התפתחות של ילד בן שנתיים. התפתחות של ילד בגיל שנתיים: מה הוא כבר יכול לעשות

אלנה לוסבה
מה ילד צריך לדעת עד גיל 2-3?

גיל מוקדם הוא שלב מכריע בהתפתחות האנושית; בשלב זה מונח הבסיס לאישיות. סוג הפעילות המועדף ביותר בתקופה זו הוא מבוסס נושא משחק: דרכו של ילד להבנת העולם שבו הוא חי ושאותו הוא נקרא לשנות.

גיל תִינוֹקעד 3 שנים - רובם זמן נוחלהתחיל לפתח אצלו יכולות כלשהן. לכן, חשוב לא לפספס את הרגע ולהתחיל ללמוד עם הזמן יֶלֶד. משחק הוא הדבר הראשון שצריך ללמד כל ילד.

דווקא בגיל 3 שנים יֶלֶדמתחיל לבקר גן ילדים. הימים הראשונים של הגן הם אחד הרגעים המרגשים בחייה של כל משפחה. לאיזה מורה הוא ילך? יֶלֶדהאם ימצא חן בעיניו בגן, כמה מהר יתרגל לסביבה החדשה, האם ימצא חברים, האם לא ייעלב. שאלות אלו ועוד רבות נוגעות לכל הורה.

קבוצה נעימה והרבה חדשים צעצועים יפיםלא יכול להחליף את ההיעדרות אהוב. קָטָן יֶלֶדהוא עדיין לא יכול להעסיק את עצמו, הוא לא יודע מה לעשות עם צעצוע זה או אחר, ולא יודע איך לתקשר עם בני גילו ומבוגרים לא מוכרים. לכן, המשימה העיקרית של המורה בשלב זה היא לעזור לילדלהסתגל לסביבה לא מוכרת במהירות האפשרית. חכם, בקיא, קשוב, כן, אדיב, והכי חשוב אוהב ילדיםמורה יכול לעשות הרבה. יש לו את הכוח ליצור אווירה שמחה וידידותית בקבוצה ולזכות באמון הילדים. מצב הרוח שלהם יעלה אם הילדים יבינו שאדם מבוגר מתמסר מכל הלב לשחק איתם. הם ישמחו לשחק עם מבוגר בתנאים שווים, לחזור על כל מעשיו.

מה ילד צריך לדעת עד גיל 2 - 3 שנים.

תקשורת עם עמיתים:

היכולת לשחק זה לצד זה מתפתחת, ובאמצע של השנהויחד עם עמיתים;

נוצרים התנאים המוקדמים למשחק תפקידים.

הפנמה של נורמות חברתיות התנהגות:

מיומנויות תרבותיות, היגייניות ושירות עצמי מפותחות;

התנהגות אקראית מתחילה להתגבש;

- הילד מודע לשלו"אני".

התפתחות נפשית:

נוצרים רעיונות על הקשר בין אובייקטים, הדמיון והשוני ביניהם;

בוחר אובייקטים דומים ומקבץ אותם לפי מאפיין מסוים.

פיתוח רעיונות על איכות הסביבה עוֹלָם:

יכול לתת שם לחפצים סביבו (צעצועים, כלים, בגדים, נעליים, רהיטים, הובלה);

לומד למנות את הצבע, הצורה, הגודל של החפצים, החומר ממנו הם עשויים.

פיתוח דיבור:

לומד להבין דיבור של מבוגרים ללא ליווי ויזואלי;

בוחן ודן באופן עצמאי בתמונות, ספרים, חפצים;

מדבר על אירועים שמעניינים אותו;

לומד להקשיב למבוגרים, מעשיר את אוצר המילים שלו;

מבטא צלילים בצורה ברורה, פרט לכמה צלילים של שריקה, שריקה וקול;

משתמש במילות יחס ומילות שאלה;

עונה על שאלות ומנהלת דיאלוגים.

ייצוגים מתמטיים:

לומד להבחין בין מספר החפצים (אחד, שניים, רבים);

מציין ניגודים בדיבור פריטים: גדול - קטן, גבוה - נמוך;

לומד להבחין בגיאומטרי טפסים: עיגול, ריבוע, משולש, כדור, קובייה, לבנה;

מכוון את עצמו במרחב שמסביב.

התפתחות פיזית:

נוצרת היכולת לשמור על איזון;

לומד לרוץ לכיוון אחד, לזחול, לטפס, לגלגל, לזרוק, לזרוק כדור, לקפוץ על שתי רגליים, לנוע מעט קדימה;

מבצע תרגילי התפתחות כלליים;

רגילים למשחקי חוץ משותפים.

צִיוּר:

לומד לתאר אובייקטים בודדים מוכרים בעלי צורה עגולה;

הוא חושב על מה שצייר;

מצייר מקלות וקווים שונים, חוצה אותם;

למד להחזיק עיפרון או מברשת בצורה נכונה.

דוּגמָנוּת:

מודלים מחימר ופלסטלינה, לשבור גושים קטנים מחתיכה גדולה;

מגלגל כדורים, משטח אותם באצבע או בין כפות הידיים, מגלגל נקניקיות, לומד לחבר שני חלקים לחפץ אחד.

יישום:

לומד לפרוס צלליות נייר מוכנות של חפצים על דף נייר ולהדביק דבק שכבה דקהבעזרת מברשת ואז מדביקים את הצורות.

פרסומים בנושא:

מה ילד בגיל 3-4 צריך להיות מסוגל לעשות?הורים רבים מתעניינים בשאלה, מה ילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל הזה? כמובן, ילדים שונים מאוד וגם היכולות שלהם כמה.

מה שילד בגילאי 5-6 צריך לדעתפיתוח דיבור: בניית משפטים מורכבים סוגים שונים. לדוגמה, הרכיבו משפט מהמילים המוצעות. טופס.

שיעור מקוון "אני צריך לדעת את זה!" GSUVOU KSOSH על שמו. שיעור אינטרנט של א.ג. פלדה "אני צריך לדעת את זה!" חובר על ידי: מורה חברתיתא.ל. קוזמינה.

ייעוץ להורים "ילד צריך לדעת תמיד שאוהבים אותו"ייעוץ להורים. "ילד צריך תמיד לדעת שהוא אהוב." כל ההורים רוצים לגדל ילדים עצמאיים וצייתנים.

תזכיר להורים. מה שילד צריך לדעת ולהיות מסוגל לעשות לפני שהוא הולך לבית הספרתזכיר להורים מה שילד צריך לדעת ולהיות מסוגל לדעת לפני בית הספר על הילד למסור: שם מלא (שלו ושל הוריו, שם ביתו.

תזכיר להורים. מה צריך ילד מהקבוצה המבוגרת יותר (בני 5-6) לדעת ולהיות מסוגלים לעשות?היכרות עם הסביבה כדי להבהיר את רעיונותיהם של ילדים לגבי חפצים ותכונותיהם החיוניות. להיות מסוגל לנווט בחדר בחופשיות.

פרוטוקול אסיפת ההורים "מה ילד בן שנתיים-3 צריך לדעת ולהצליח לעשות"מוסד חינוכי קדם-ביתי אוטונומי עירוני "גן ילדים מס' 2 "דבורה" של העיר אסינו, אזור טומסק פרוטוקול הורים.

קוראים יקרים, היום נדבר על מה ילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל שנתיים, איזו התפתחות יש לו. אין ספק שכל הילדים הם ייחודיים. יש אנשים שיכולים ללמוד לעשות משהו מהר יותר, אחרים מאוחר יותר. אבל בכל זאת, ישנן יכולות מסוימות המאפיינות ילד בן שנתיים.

מחווני גובה ומשקל

ישנם אינדיקטורים מקובלים של משקל ילד, היקף ראש, חזה וגובה.

אלו הם הערכים לבנים: מ-9.7 ק"ג עד 15.3 ק"ג (משקל), מ-81.7 ס"מ ל-93.9 ס"מ (גובה), היקף ראש מ-45.5 ס"מ עד 51.2 ס"מ, היקף חזה - מ-48.4 ס"מ עד 54.7 ס"מ.

ואינדיקטורים אלה לבנות: מ-9 ק"ג עד 14.8 ק"ג (משקל), מ-80 ס"מ עד 92.9 ס"מ (גובה), היקף ראש - מ-44.4 ס"מ עד 50 ס"מ, היקף חזה - מ-48.5 ס"מ עד 54 ס"מ.

אבל אל תדאג אם התינוק שלך פשוט לא מתאים למסגרות האלה. ישנם גורמים רבים שמשפיעים על המספרים הללו.

לדוגמה, הבן של חברי היה הרבה לפני האינדיקטורים האלה, הן במשקל והן בגובה. אבל, תסלחו לי, חברתי ובעלה, די אנשים גדולים. גובהה 180 ס"מ, והוא מתחת ל-2 מטרים. למה אפשר לצפות כאן - נטייה גנטית.

פיתוח דיבור

הורים רבים מתחילים לדאוג מדוע אוצר המילים של ילדם קטן מאוד, כי הוא כבר בן שנתיים. אל תתעצבן. כל הילדים מתפתחים אחרת. ראשית, בנות בדרך כלל מתחילות לדבר מוקדם יותר מבנים. שנית, מספר גורמים משפיעים על התפתחות הדיבור. לדוגמה, באיזו תדירות דיברת עם התינוק שלך? והילדים שהולכים ל גן ילדיםהם גם מתחילים לדבר מוקדם יותר, הודות לתקשורת.

אז, אילו כישורים יכולים להיות לילד בגיל הזה:

מילים כמו "ביביקה" עוזבות את אוצר המילים שלו ו"מכונית" מגיעה, "ווף" זה "כלב" ודומות.
חוזר מכאני, כמו תוכי, על המילים שהוא שומע. כאן אתה צריך להיות זהיר בהצהרות שלך.

למשל, כפי שהיה במקרה של חבר שלי. זמן רב היא ובעלה לא יכלו להבין איך בתם בת השנתיים, שתמיד תחת השגחת אמה, ידעו מילה רעה. אז הילדה חזרה על זה ללא הרף. ואז התברר שזה אבא ש"התחרפן" יום אחד.

עכשיו הילד לא רק סקרן, אלא גם שואל שאלות "מה זה?", "למה?".
כשהוא ידבר על עצמו, סביר להניח שהוא יגיד לא "אני", אלא נסטיה או פטיה. כלומר לומר את השם שלך, אבל לדבר כאילו על מישהו אחר.
התינוק מנסה ליצור ביטויים, ולפעמים אפילו משפטים שלמים.
נותן שמות לחפצים בקלות, אוהב להסתכל על תמונות בספרים ולנחש מי מתואר שם. הוא גם אוהב להסתכל בתמונות ולשמוע את כל בני משפחתו.

מוטוריקה עדינה וגסה

מה המצב עכשיו עם פעילות גופניתתִינוֹק? הנה מה שהוא למד עד כה:

משרטט קווים, בעיקר ישרים.
אוהב לצייר, לפסל ולגזור צורות מנייר צבעוני.
בונה מגדלים, פירמידות, ונהנה לשחק עם קוביות.
הילד יכול לא רק ללכת בביטחון, אלא גם לרוץ.
אוהב לדרוך על מדרגות.
ילדים אוהבים לקפוץ, לחבוט בכדור ולרקוד.

רגשות

בגיל שנתיים לא תופתעו מהדמעות וההיסטריה של ילד. כך אנו מראים כעת את האופי שלנו.

תינוק עלול להזיל דמעות אם:

אמא נעלמת משדה הראייה שלו.
הם מסרבים למלא את בקשתו.
כשילד אחר לוקח את הצעצוע האהוב עליו.

אתה תשמע היסטריה במקרים הבאים:

אם אתם גוררים את התינוק הביתה, קחו אותו מהחברים ומהנדנדה האהובה עליו.
אל תניח לקטן שלך על טרמפולינה או קרוסלה אחרת. במיוחד אם הוא רואה ילדים אחרים משתובבים שם.
אתה מסרב לקנות לו את הדבר הרצוי (צעצוע, ממתקים). במקרים כאלה, האחיין שלי הצליח ליפול על הרצפה והחל לבעוט ברגליו.

אינטלקטואל קטן

מהי ההתקדמות של ילדך בהתפתחות הנפשית:

הוא יכול לחזור על סדרה של פעולות לאחר מבוגר.
מבדיל בין אובייקטים לפי צורה וצבע.
יודע עד שמונה צבעים, עד ארבע צורות.
מזהה בעלי חיים וחפצים אחרים מתמונות ומעניק להם שמות.
הוא מנסה להרכיב פאזל, אבל רק עם מספר קטן של חלקים.
יש ילדים שלומדים בקלות שירה בעל פה.

איך ילד ישן ואוכל?

בגיל שנתיים התינוק כבר אוכל כמעט כמו הוריו. בארוחה אחת הוא יכול לאכול לא יותר מחצי מנה של מבוגר. התינוק כבר יודע שצריך לשטוף ידיים לפני האוכל ויודע ללעוס אוכל. תן לתינוק לעזור לך לבשל. הוא יכול לעשות משהו קל, למשל, לקלף את הקליפות של ירקות מבושלים (אך רק מקוררים), להוסיף מרכיבים מוכנים מראש לבצק.

בממוצע, תינוק ישן 13 שעות ביום, כשעתיים במהלך היום. עם זאת, בגיל זה מתחילות בעיות בהשכבת הקטן לישון בשעות היום. הנה כמה עצות:

לילד צריכה להיות מיטה מרווחת ונוחה.
הנח כיסא לידו שבו תוכל להושיב את הצעצוע האהוב על הקטן שלך.
הסר את כל החפצים משדה הראייה של תינוקך שעלולים להסיח את דעתו.
וילון החלון כדי להפוך את החדר לכהה יותר.
ודא שלילד שלך נוח. אווררו את החדר וודאו שהוא לא חם או קר מדי.

כישורי טיפול עצמי

בגיל זה, התינוק כבר יודע איך לטפל בעצמו, שכן הדבר בא לידי ביטוי:

הוא רוחץ ידיים.
עם זאת, הוא מצחצח שיניים, עדיין תחת השגחה צמודה של אמו או בעזרתה.
יודע להשתמש בכוס ובכף.
הוא מיומן בסיר והולך בכוחות עצמו או שואל אם אתה בחוץ או מבקר.
הוא למד להוריד וללבוש בגדים, ואף מנסה להחזיר אותם למקומם.
הוא מנקה את הצעצועים שלו אחריו.
הוא מנסה לעזור לאמו בעבודות הבית.

תכונות מיוחדות של התנהגות של בנים ובנות

בגיל שנתיים לא רק תשימו לב להבדל בהתנהגות ובהתפתחות של בנים ובנות, אלא גם של הילדים עצמם. הם כבר מבינים שילד לא יכול ללבוש שמלה, אבל ילדה כן. נסיכות קטנות שואפות להיות כמו אמם, ונסיכים שואפים להיות כמו אביהם.

בנים מתנהגים בצורה אגרסיבית יותר; הם עדיין שואפים להיות עצמאיים. ילדים אוהבים כשמשחקים איתם ומעניקים להם תשומת לב.

בנות רגועות יותר וכישורי השיחה שלהן מפותחים הרבה יותר. ילדים מאמינים שאם מתייחסים אליהם יפה ומעניקים להם מתנות, אז האדם הזה טוב. הם אוהבים להיות קרובים לאמא שלהם.

לשלך איש קטןכבר שנתיים. אולי הוא כבר הולך לגן. או אולי התינוק יכול לצייר או לפסל יפה? ואולי כבר גילית שיש לו אוזן למוזיקה. התינוק גדל, מתפתח ומשמח את הוריו בהצלחותיו. אל תחשוב שהוא כבר מספיק מבוגר ועצמאי. הילד עדיין זקוק לטיפול שלך, לאפוטרופסות, עדיין חשוב לו מאוד להרגיש את האהבה שלך.

אם אתה שומע כל הזמן "אני עושה את זה בעצמי!" מהתינוק, זה אומר שהוא כבר מלאו לו שנתיים, או עומד לעשות זאת. חוקר החיים הקטן עסוק בכל דקה, הוא מתעניין בכל ויודע הרבה. רובם בגיל הזה כבר הולכים לסיר לבד, שולטים היטב בגוף, שומרים על שיווי משקל וקופצים. העניין של תינוק סקרן כבר בא לידי ביטוי באופן מודע למדי; הוא מחפש ידע באופן פעיל, משחק בהנאה עם ילדים ו"עוזר" לאמו. הראשונים מופיעים ביטויים מענייניםו מילים מצחיקות, אנו רואים התפתחות דיבור מהירה במיוחד. הגיל הכי כיפי מצד אחד ומצד שני חשוב מאוד מבחינת הכרת העולם וגם התפתחות פיזית, נפשית ונפשית.

מה ילד בן שנתיים יכול לעשות?

ישנם כמה תקני פיתוח שניתן להשתמש בהם כדי לקבוע למה לשים לב יותר. מה ילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל הזה?

דף חדש הוא עצמאות והגנה על דעתך. לא להתבלבל עם גחמות. הם קפריזיים כי הצרכים הפיזיים שלהם אינם מסופקים: הם רוצים לאכול, לישון, ללכת לאמא שלהם, או שמשהו כואב.

בגיל הזה כבר יש לך רצונות אחרים לגמרי - להגן על דעתך. אפילו מניפולציה על ידי מבוגרים אפשרית. זה מעצבן הורים רבים. אבל אתה רק צריך סבלנות: אם הוא רוצה לנעול את הנעליים בעצמו, אז תן לו לנסות. כל מה שאתה צריך לעשות זה לשבח.
ילדים רבים מסתדרים עם מבוגרים ועמיתים, נהנים לשחק במגרש המשחקים ומתעניינים בעולם הסובב אותם. התנהגות חברתית ורגשית משתנה מאוד. בשלב זה, עליך לאפשר לילד להפעיל עצמאות (תחת שליטה). כך הוא מכריז על עצמו לעולם ולומד לחיות בין אנשים. שעדיין לא יוכל ללבוש בגדים או לבקש לשטוף כלים או לשאוב. אין לנזוף ולתמוך בתינוק, לתת לו זמן ללמוד.
אם תבקרו ותפגינו חרדה ודאגה, התינוק עלול להסתגר ואז לגלות פסיביות וחוסר רצון לעשות דברים בסיסיים.
הילד לא רק מתקשר עם בני גילו ומבוגרים, אלא יש לו כבר מיומנויות בחיי היומיום והיגיינה. זה בגיל הזה שהעיקרי המדד החשוב ביותר התפתחות תקינההיא היכולת לדאוג לעצמך: לבקש או ללכת לסיר בעצמך, לשתות מכוס ולאכול אוכל נוזלי וחצי נוזלי עם כפית, לשים כמה דברים.

מיומנויות חיוניות

פיתוח בגיל שנתיים דורש שליטה במיומנויות הבאות:

מיומנויות בסיסיות של ילד בגיל שנתיים

כישורי תנועה ( מוטוריקה גסה- תנועה של גוף בחלל)	ריצה, הליכה, קפיצה במקום וקפיצה מעל מכשולים קטנים; הליכה לאחור, קפיצה על רגל אחת, יכולת ללכת לאורך המשקוף ולשמור על שיווי משקל, יכולת לבעוט בכדור ולתפוס אותו בידיים; טיפוס וירידה במדרגות
מוטוריקה עדינה(תנועות ידיים מדויקות, תיאום עם איברי הראייה, השמיעה והריח)	ציור שרבוטים, קווים אנכיים, צביעת תמונות; בניית בית או מגדל מקוביות (5 - 7 חתיכות); חיתוך נייר במספריים, יכולת להרכיב תמונה אחת מכמה תמונות קטנות, להחזיק עיפרון או עט ביד
התפתחות אינטלקטואלית (מיומנויות קוגניטיביות)	מילוי בקשות פשוטות של מבוגרים, המורכב מ-2-3 פעולות; תגובה בולטת למוזיקה קצבית: חיקוי של תנועות ריקוד, נדנוד, כריעה; חזרה על שירים קטנים או חלקים מהם למבוגרים, אוצר מילים 150 - 300 מילים, חיבור ביטויים ומשפטים פשוטים, פיתוח דיבור פעיל הרצון לפרק או לשבור חפץ כדי לראות ממה הוא עשוי (מיומנות מחקר)
הסתגלות והתפתחות חברתית (אינטראקציה עם העולם החיצון, מבוגרים, טיפול עצמי)	יכולת ללכת או לבקש ללכת לסיר; ניסיונות לשטוף ולצחצח שיניים, שטיפת ידיים וייבוש; היכולת להתלבש חלקית, להשתתף בתהליך ההלבשה: למתוח או לכופף ידיים ורגליים, לעמוד בראש, לקחת את התנוחות הדרושות; תקשורת עם מבוגרים: שואל שאלות, עונה עליהן, מחקה התנהגות של מבוגר: מדבר בטלפון, מנסה לעזור בבית; הבנה בסיסית של המשמעות של אגדה או שיר, הכרה בדמויות הראשיות בתמונות; שתייה מכוס ואכילה בכפית; במשחק יש רצף של פעולות: להעמיס את המכונית בקוביות, להעביר, לפרוק
מודעות מגדרית	בנות: יודעות בבירור שהן לובשות שמלות, קולעות את השיער שלהן, משחקות עם בובות ממצב האם (מאכילה, הליכה בעגלה), בעלות התפתחות מילולית מצוינת, התבוננו בקפידה כיצד מבוגרים הגיבו אליו תלבושת חדשה, וכיצד הם מתקשרים, התנהגות רגועה יותר; בנים: יודעים מה זה בגדים לבנים (כמו אבא), בעלי עצמאות ואגרסיביות רבה יותר, ערכיים ונמשכים למבוגרים שיודעים לשחק במשחקי חוץ

הטבלה היא רק דוגמה.

אל תתעצבן אם התינוק שלך לא יודע איך לעשות משהו או עושה את זה לאט. זה לא אומר שהוא מתעכב התפתחותית. בנוסף, בנות שולטות בהתנהגות חברתית מוקדם יותר מבנים. הילד בהחלט ילמד בעזרתך. לשבח יותר, לעזור, אבל גם לתת מקום לעצמאות ולביטוי של תכונות אישיות.

איך לאמן ילד בסיר?

בעיה זו נפתרת ברוב המקרים עד גיל שנתיים, אך לא בכל המקרים ולא לגמרי. וזה נורמלי, כי לכל תינוק יש קצב התפתחות ותכונות אופי משלו. בנוסף, עידן החיתולים מגיע בהמשך. כלל חשוב: אם ילד אוכל והולך לשירותים, זה אומר שנוח לו ונמצא במקום מוגן.

ילד מוכן לעצמאות כאשר הוא יכול להסביר מילולית שהוא רוצה לעשות פיפי או קקי; לא נוח לו בבגדים רטובים ומלוכלכים.
צופה בעניין איך מבוגרים הולכים לשירותים.
יש לו צואה רגילה ויוצרת, הוא יכול ללכת יבש 3-4 שעות, ואחרי תנומה הוא קם בבגדים יבשים.
מצאו ספר או תמונות באינטרנט שבהם ילדים יושבים על הסיר, הסבירו מה ראיתם. תלו את התמונה הזו במקום שבו הסיר בדרך כלל עומד.
קנה סיר נוח ונוח.
נחשו את הזמן שבו הילד ירצה ללכת לשירותים, הזכירו לו אם הוא מתחיל לשחק.
לזמן מה בחרי בגדים שניתן להסירם במהירות, רצוי עם סקוטש.
בנים הולכים קודם כל לסיר לעשות פיפי כמו בנות, רק אז אפשר ללמד אותם בהדרגה לעשות את זה בעמידה. זה עניין של פרק זמן קצר.
בנות נוטות פחות מבנים להרטיב את המיטה לאחר גיל שנתיים. הבנים קצת מאחור, אבל זה די טבעי. מדענים עדיין לא הגיעו למסקנה סופית לגבי הסיבה שזה קורה: האם זה נובע מהבדלים פיזיים או קצבי חיברות שונים.
בחר תקופה חמה בשנה כדי להתרגל להליך זה, מאז להתפשט וללבוש תחתונים ו תַחתוֹנִיםיכול לקחת הרבה זמן מהתינוק. קח את הזמן שלך ואל תאיץ את הילד שלך. חזור בהדרגה והנח את תינוקך בכל יום. היו סבלניים, זה מה שיעזור לכם להתגבר על קשיים.

לאחר מספר שבועות של טיפול, תשומת לב ועזרה, התינוק כבר יתרגל לעובדה שעליו לבצע פעולות חובה והכרחיות באופן עצמאי. אבל אמא ואבא תומכים בו, משבחים אותו ועוזרים לו. זה אומר שהדברים יעברו מהר יותר.

התפתחות פיזית

בגיל הזה ילדים כבר הולכים, רצים וקופצים, קופצים מעל מכשולים, עולים במדרגות ויורדים מהם בכוחות עצמם. אבל חוץ מזה, יש עוד הרבה כישורים ויכולות. רק בנות ובנים כבר מעט שונים בביטויים ובהעדפות שלהם. אמנם שניהם צריכים לאכול בכף ולשתות מכוס לבד.

מה שמקובל הוא להתלבש כדי לצאת החוצה, לצחצח שיניים, לשטוף פנים ולשטוף ידיים. כמו כן, ילדים שמחים לעזור להורים בבית ולעשות התעמלות בבוקר. פעילות גופניתבמיטבו: הילד חסר המנוחה אינו יושב דומם לרגע, אך יחד עם זאת הוא כבר יודע בבירור אילו חפצים אסורים (ערכת עזרה ראשונה, מוצרי קוסמטיקה, חומרי ניקוי). פעולות כבר חשבו, ובעזרת תקשורת ניתן בהחלט לשלוט בפעילויות של הילד.

מַטעֵן

קח נשימה עמוקה ונשוף כמה פעמים. כאן מתחיל ונגמר השיעור.
הולך מתחת ליווי מוזיקלי: הרם את הרגליים גבוה בברכיים ופרש את הידיים לצדדים.
קפוץ ברחבי החדר למשך דקה לפחות.
"אווז" הליכה ו"אופניים".

אתה יכול להציע לילדך תרגילים אחרים, לבחור מוזיקה אחרת או לספור חרוזים. כדי להפיג מתח ותוקפנות, נהלו מעת לעת קרב כריות, אך לאחר מכן שטפו את הילד ותן עיסוי מרגיע. לְהַחלִיף משחקים פעיליםעם יצירתיות וקריאה. שיטה זו של בילוי בשעות הפנאי לא תאפשר לילדכם להשתעמם.

הבדלים בהתפתחות של בנים ובנות

בגיל שנתיים, המשקל והגובה של בנות ובנים כבר שונים. להלן טבלת אינדיקטורים לפי רופאי ילדים מקומיים:

ארגון הבריאות העולמי מספק את הנתונים שלו, שאינם שונים מדי.

ילדים לא סתם מסתובבים ללא מטרה, כמו קודם, אלא משחקים במודע ובשמחה בארגז החול, רוכבים על נדנדות, מגלשות ורצים אחד אחרי השני. הילד כבר יודע לעשות הרבה. יחד עם זאת, יש כבר חלוקה ברורה בין המינים, והילד יודע בדיוק אילו משחקים מיועדים לבנות ואיזה לבנים. מגדר כבר מופגן בתקשורת עם אנשים אחרים, עם מבוגרים ועם בני גילם.

בנים

הם מתפתחים מהר יותר מוטוריקה גסה: ריצה, קפיצה, שמירה על שיווי משקל, משחקים פעילים וחוץ הם בראש סדר העדיפויות. ילדים הם לרוב יותר אימפולסיביים, עצמאיים ואפילו תוקפניים.
מרכז ההנאה במוחם של בנים מגיב חזק יותר לסיכונים ולפעולות נחרצות. עמדת המחקר באה לידי ביטוי חזק יותר.
התפתחות הדיבור מעט איטית יותר מאשר אצל בנות. פחות אוצר מילים. משפטים וביטויים קצרים ותמציתיים יותר.
בקריאת ספרים, מומלץ לספר לילדכם איך הגיבור מרגיש, איך הוא דואג, למה הוא צוחק או בוכה. הדגש את הרגשות ואת הביטוי שלהם, במיוחד כשמדובר באנשים אחרים.
אצל מבוגרים, אנשים חסרי מנוחה מעריכים יותר את היכולת להשתתף במשחקי חוץ.

בנות

מיומנויות מוטוריות עדינות מפותחות יותר: ציור קווים, יכולת להחזיק עיפרון או עט. מוקדם יותר מבנים, מתפתח עניין בעבודת רקמה: דוגמנות, ציור.
נסיכות צעירות כבר מסתכלות על התלבושות והקוסמטיקה של אמם, סיכות שיער יפותוקשתות, הם מתחילים לפלרטט ופשוט אוהבים את זה כאשר מבוגרים מבחינים בשמלה החדשה או בנעליים היפות שלהם.
בנות אוהבות משחקי חוץ פיזיים לא פחות מבנים, אבל הן עדיין רגועות יותר ולא אוהבות סיכונים כל כך.
אבל בנות חזקות יותר בהבעת רגשות ואחרות סימנים לא מילוליים. הם אוהבים לקרוא יותר, מעבירים את הטון והגוון של הקול שלהם בקלות רבה יותר ויכולים לתאר מצב רגשיגיבור. לעתים קרובות הם מדברים טוב יותר ויש להם אוצר מילים גדול יותר.
בנות רבות כבר מנסות לעזור לאמא שלהן: לישת בצק, שטיפת כלים ורצפה. מחקים את הוריהם, מאכילים ומלבישים את הבובות, מגדלים ומטפלים בהן. אם תתבונן, תזהה את עצמך במובנים רבים.

הורים צריכים לעתים קרובות לדבר על כמה יפה וטוב הילד נראה, מה זרועות חזקותורגליים (לבנים), מה שמלה יפהועיניים, שיער (לבנות).

אם ילד מתחיל לריב עם ילדים במהלך הליכה או מראה סוגים אחרים של תוקפנות, אז אל תיבהל ואל תגיד משפטים כמו: "תחשוב על מה שאתה עושה!" זה לא ייתן תוצאות. הבניות מילוליות כאלה אינן ברורות עדיין לתינוק.

עדיף לנסות לפסל מפלסטלינה איך נראה כעס או פחד, או להמציא קופסה שבה אפשר לשים ציור עם כעס מצוייר או דמות מפוסלת המציינת רגש שלילי. ואז כולכם יכולים לזרוק את הקופסה יחד עם כל הדברים ה"רעים". או שאתה יכול לעזוב את התמונה המפוסלת, ואחרי זמן מה לשאול: האם זה השתנה לטובה?

בנות צריכות תמיכה לא פחות, אז אתה יכול לעשות כתר מנייר. מקשטים אותו, רצוי ביחד. למדו שיר ביחד. לקצב השירה יש השפעה קסומה על ילדים:

אז מה אם אין כס מלכות -

יהיה לך כתר.

נסה את זה מהר.

הגב ישר. המראה עליז יותר.

אני אגלה לך סוד

(אם פתאום אין כתר) -

כל הכוח חי בך.

חזרה ישר... וקדימה.

התפתחות אינטלקטואלית ומשחקים חינוכיים

יש סטים שלמים שמתפתחים יכולת נפשיתתינוק והשפעה התפתחות נפשית. אתה יכול לקנות את זה בחנות, או שאתה יכול לעשות את זה בעצמך.

איסוף ופירוק פירמידות ובובות קינון.
פאזלים וערכת בנייה (לפי גיל).
נסה את זה: בחר צעצועים מאותו צורה וצבע.
למד את התכונות של חפץ: רך-קשה, רך-חלק, חם-קר, קל-כבד.
אתה יכול להתחיל לצייר צורות גיאומטריות.

קצת על חוברות צביעה

צביעה של תמונות היא לא רק מעניינת, אלא שימושית. ילדים בני שנתיים נהנים לצייר, אבל זה יהיה נהדר שבעתיים אם אמא ואבא יצטרפו לתינוק. זה יהיה טיפול משפחתי, שיכול לקרב את בני המשפחה ולהעניק רגעים חיוביים בלתי נשכחים.

אֵיך תינוק קטן יותר, ככל שהמתאר צריך להיות עבה וברור יותר. זה חשוב במיוחד לילדים מודאגים וחסרי החלטיות שחוששים להתחיל לצייר משלהם. צביעה היא צעד בטוח לתוך משהו חדש.
מספר חוברות צביעה דורשות קצת גימור. זהו "טיפול בביטחון עצמי" וקבלת החלטות, ואז בצע את הצעדים שלך לאחר שליטה בטפסים כאלה.
עבור ילדים שמתנגדים וחווים סוג של משבר, צביעה עם קווי מתאר ברורים פירושה "להתאים" לכללים הנתונים ולפעול אחריהם.
זה פשוט נהדר כשההורים מציירים והילד צובעים, ולהיפך. אתה יכול לחלק את הגיליון לשניים ולצבוע יחד מבלי לחרוג אחד מהקו המתאר של זה.

אתה יכול פשוט לצייר משהו מעניין. כיום זה הפך לאופנתי לצייר עם האצבעות. לשם כך יש לרכוש צבעי אצבעות מיוחדים שקל לשטוף ואינם מזיקים לבריאות.

אנו מציגים גם את המשחקים הבאים המדגימים כיצד אתה יכול להתפתח ולעסוק בילדך. ואתה לא צריך לקנות הר שלם של צעצועים ומדריכים מהחנות בשביל זה.

משחק עם אטבי כביסה

ילדים אוהבים לשחק עם אטבי כביסה. למשחק זה, רכשו מיכל ומגש מיוחדים שבהם מניחים אטבי כביסה צבעוניים. הם צריכים להיות צבעים שונים. המדהים הוא שהילדים עצמם יודעים מה לעשות איתם. ובכן, כמובן, אתה יכול בנוסף להסתכל על מספר אפשרויות באינטרנט.

אחד לשני

תצטרכו פריטים זוגיים: תחרה ונעל, כוס וצלחת, עיפרון ופיסת נייר, סבון ומגבת. את כל זה צריך לשים ב-2 פריטים בשקית אחת. אתה מוציא פריט אחד, והילד צריך לתת לו שם זוג.

אתה יכול לסדר את כל הפריטים באופן אקראי על השולחן. מטלה: על הילד לבחור זוג לכל פריט. המשחק ממשיך עד שכל הזוגות נאספים.

מה מתפתח במשחק הזה?

סיווג ומיון, התינוק לומד לסווג ולמיין חפצים לקבוצות.
מתפתח תיאום תנועות בחיבור עין-יד.
חשיבה ומוטוריקה עדינה מתפתחות.

כל הפריטים חייבים להיות בטוחים לילדים!

מה בפנים?

מצא עד 10 חפצים בעלי צורה מעניינת: מסרק, צעצוע צורה יוצאת דופן, כדור, בקבוק, כובע, קובייה קטנה.

מניחים פריטים בשקיות ואוטמים עם סרט. הסתר אותו מאחורי הגב ותן אותו לילד אחד בכל פעם. תחילה הוא נוגע ומנסה לנחש. אם זה לא עובד, פתח אותו ותן לו לגעת בלי להסתכל לתוך התיק.

התייעצו ודברו על ההנחות שלכם. אבל אל תקרא לזה נכון. ואז תן לתינוק להכין עבורך את אותן בעיות.

פיתוח מיומנויות קוגניטיביות וחשיבה.
מוטוריקה עדינה.
פתרון בעיות.
הכרה בנושא.

משחקים עם ילדים, המבוגרים עצמם הופכים זמנית לילדים ומרגיעים את נשמתם לאחר יום קשה. פעילות משותפתומשחקים שימושיים לכל המשפחה: הם מקלים על מתח ועייפות, מפגישים אנשים ומעניקים חיוביות.

ההבדל בין ילדים למבוגרים הוא שהורים חושבים על משימות ספציפיות, וילדים תופסים את העולם ברמה רגשית וחושית. לכן, חשוב לתת לילד הגנה בצורת ביטויים: "אני אוהב אותך. אתה הילד האהוב שלנו. אנחנו משפחה".
כאשר ילד חווה לחץ או ביקורת, הוא הולך לאיבוד ומאבד קשר עם מידע וידע רציונלי. הורים מתחילים להתעצבן ולעצבן שהילד "מאט". במקרה זה, עליך לומר את הבקשה שוב לאט, ולאחר השלמתה, לחזור על בקשה נוספת.
אם אתה רוצה למשוך את תשומת ליבו של הילד כשחשוב לו "להדליק", ואתה רואה שהוא מודאג, והמצב יוצא משליטה, ואתה מוכן לסטור את הראש או לצעוק, עשה פעולה פשוטה - שים את היד שלך בין השכמות של התינוק על הגב ("אזור התמיכה"). הוא ירגיש שאתה איתו, מגן עליו ומרגיע אותו.
אין להעריך את הנוכחות שלך ליד תינוקך לפי כמות, אלא לפי איכות: מה אתה עושה בקרבת מקום, באילו משחקים אתה משחק, אילו ספרים אתה קורא, על מה אתה מדבר. אם השתמשת בביקורת ותוקפנות כדי לאלץ את ילדך להיות צייתני, הוא הפסיק להגיד "לא!", "אני בעצמי!", אז אל תהיה שמח מדי. הפסיביות וחוסר היוזמה של הילד מעידים על כך שאתה מגזים ב"הנחיה". התינוק מתחיל להרגיש שלא שומעים אותו. המילה "לא", שנאמרה נכון ובזמן הנכון, מעידה על הביטחון העצמי של האדם.
תקן את המצב לפני שיהיה מאוחר מדי: שחקו משחקי תפקידים, שבו הילד הופך לקברניט ספינה או לאשף, שם הוא אחראי. בעתיד, אדם כזה יוכל לקחת אחריות על המעשים ולהתנגד לנסיבות.
מומחים מכנים את הגיל מ-1.5 עד 3 שנים רגיש לפיתוח מיומנויות דיבור, כלומר, הילד רגיש להתפתחות הדיבור. הוא לומד באופן פעיל לדבר בביטויים הבנויים באופן הגיוני; רבים מבטאים את כל הצלילים והאותיות. אם אתה רואה שהתינוק לא מתקשר, כמעט לא מדבר, אז אל תתמהמה ופנה למטפל תקשורת ונוירולוג, שיגלה את הסיבות לפיגור וימצא שיטה מקובלת עבור התינוק.

משטר יומי

בגיל שנתיים הילד מתרגל לשגרה קבועה. חשוב במיוחד לאכול ולישון בו זמנית. התינוק סובל כל כישלון די קשה, ואז קשה מאוד לחזור לתלם הרגיל. לכן, ההורים צריכים לפקח תחילה על שתי הפעילויות העיקריות הללו. דברים נוספים: טיולים, משחקים וכו' ניתן לתזמן מחדש במידת הצורך. לפעמים מחליפים הליכה בחוץ עם פעילויות בבית. העיקר הוא ששגרת היומיום תואמת את הביוריתמוס של הילד, עוזרת לו להתפתח, לגדול בריא ושמח.

7.00 – 7.30	התעוררות, נהלי היגיינה: כביסה, צחצוח שיניים, סירוק, החלפת בגדים; תרגילי בוקר(עם הורים, אחים ואחיות)
8.00 – 8.30	ארוחת בוקר (דייסת חלב, תבשיל ירקות, תה, מיץ עם לחמנייה או עוגיות)
9.00 – 10.30	הליכה (בחוץ בעונה ובחורף אפשר לצאת מאוחר יותר, ובקיץ - לפני שהחום יגיע)
10.30 – 12.00	פנאי ביתי, משחקים חינוכיים, קריאת ספרים, האזנה למוזיקה
12.00 – 12.30	ארוחת צהריים (בהכרח מרק, ירקות או מחית פירות, בשר מבושל או דגים, קומפוט. לתינוק יש תיאבון מצוין בשלב זה, אז אתה צריך להאכיל אותו היטב, אתה יכול לנסות מנה חדשה)
13.00 – 15.00	שנת צהריים (חובה, גם אם הוא שובב ולא רוצה ללכת לישון, צריך להרגיע אותו, לקרוא ספר קצר, לשיר שיר ערש)
15.00 – 16.00	הִתעוֹרְרוּת, משחקים שקטיםבתים. הקפידו לתת לו לשתות, ללכת לסיר, להחליף בגדים ולכבס
16.00 – 16.30	חטיף אחר הצהריים (ארוחות קלות: תבשיל, יוגורט או גבינת קוטג', תה או מיץ, פירות)
16.30 – 18.00	הליכה (באוויר הצח, בהתאם לתקופת השנה, אתה יכול לצאת למזחלות או בקיץ ללכת לבריכה, לרוץ יחף ולקפוץ)
18.00 – 19.30	חוזרים הביתה, נטילת ידיים אחרי טיול, ארוחת ערב עם המשפחה
19.30 – 21.00	משחקים שקטים, תקשורת, אם כן אמבטיות אוויר, עיסוי, רחצה והתכוננות לשינה
21.00 – 7.00	חולם

לוח הזמנים משוער, אך יש לקבוע בבירור תזונה ושינה. בשעות הבוקר תוכלו להעסיק את ילדכם באיזשהו משחק. אנחנו צריכים ללמד אותו בהדרגה להיות עצמאי. אבל באותו הזמן, לבשל ארוחת צהריים בקרבת מקום או לעשות גיהוץ. התינוק חייב להתרגל לעובדה שהוא צריך להיות עצמאי במשך זמן מה, בעוד שמבוגרים עושים עבודות בית בקרבת מקום.

ילדים רבים יהנו לשחק עם ערכות בנייה או ציור. לא מומלץ להושיב את התינוק מול הטלוויזיה. גם אם ילדכם מעוניין, עדיין נסו להמציא פעילות יצירתית ורגועה. הנפש של ילד בגיל זה לא יכולה לעמוד בנפח גבוה, פרסום או תמונות מהבהבות כל הזמן על המסך.

תְזוּנָה

בגיל שנתיים, ילד צריך לקבל אוכל לפחות 4-5 פעמים ביום. יש ילדים שקמים בלילה לאכול. אבל יש להיגמל מההרגל הזה בהדרגה. אתה יכול בהתחלה להציע קומפוט או מים בלילה טמפרטורת חדר. לאחר מכן, הילד יגמל את עצמו בהדרגה מלקום בלילה כדי לאכול.
במקום האכלת לילה, אתה יכול להציע לתינוקך ארוחת ערב שנייה. יוגורט, קפיר או חלב חם יצליחו.
ארוחת הבוקר מגיעה 1-1.5 שעות לאחר ההתעוררות ובוקר נהלי היגיינה. האכיל את התינוק שלך מספיק כדי להחזיק אותו עד ארוחת הצהריים. הרכיבים הנדרשים חייבים להיות חלבונים, פחמימות וסיבים. מכינים דייסת חלב, ביצה מבושלת, טוסט או ביסקוויטים עם קומפוט.
שעה לפני שעת הנמנום, כדאי לתת לילדכם ארוחת צהריים. הקפידו להכין מרקים, מרקי פירה, ולמנה עיקרית – בשר או דגים עם תוספת. לקינוח - מיץ, תה, מים. מומלץ לנסות מנה חדשה בצהריים על מנת להבין במהלך היום איך התינוק יגיב אליה.
לאחר שהתינוק שלך ישן במהלך היום, עליך לתת לו משהו קל כחטיף אחר הצהריים כדי לסדר אותו עד לארוחת הערב. זה יכול להיות גבינת קוטג', יוגורט, פירות, תה עם עוגיות לא ממותקות או לחמנייה.
ארוחת הערב צריכה להיות עתירת קלוריות ומשביעה כדי שהתינוק לא יקום בלילה כדי לסיים לאכול. אנו ממליצים על דייסה, תבשיל ירקות, תבשיל, פירות נוספים ומחית ירקות.

אתה לא צריך להכריח את ילדך לאכול. אם הוא פעיל ולא נראה רעב, אלא משאיר אותו בצלחת כמות קטנה שלאוכל, זה אומר שמה שהוא אכל מספיק לו.

בין הארוחות, אסור להציע ממתקים, ממתקים או עוגיות כנשנושים. הם הורגים לך את התיאבון. אם הילד עדיין רעב, אפשר לתת לו תפוח או בננה, מים או לפתן.

תפריט שנערך על ידי רופאי ילדים מוצע לילד בן שנתיים:

ארוחות	יוֹם שֵׁנִי	יוֹם שְׁלִישִׁי	יום רביעי
ארוחת בוקר	דייסה מ קְוֵקֶרעם תפוחי קרמל, תה עם עוגיות	חביתה, תה או קומפוט, מיץ ירקות	דייסת דוחן עם דלעת, חלב
אֲרוּחַת עֶרֶב	מרק דלעת - פירה עם עוף, סלט ירקות (גזר, תפוחים, גבינה), קומפוט	מרק ירקות עם פסטה, תבשיל תפוחי אדמה עם ירקות, מיץ	מרק עם כדורי דגים, סלט כרוב לבן עם תפוחים, פירה, מים או קומפוט
חטיף אחר הצהריים	שייק עם שיבולת שועל, חלב (ג'לי)	תפוחים אפויים עם גבינת קוטג', חלב או תה	שייק בננה עם ביסקוויטים, תה
אֲרוּחַת עֶרֶב	ירקות מבושלים עם קציצות, תה או מיץ	דייסת כוסמת עם כבד מבושל, תה צמחים	קציצות תפוחי אדמה עם הודו וגבינה, קומפוט, תה צמחים

אתה יכול ליצור תפריט לא ליום אחד, אלא לכמה. אז זה יהיה נוח יותר לחלק את מנות הויטמינים הדרושים ומזונות בריאים באופן שווה לאורך כל היום.

תקני מוצר

התפריט חייב להיות מגוון, ולהקפיד לכלול דגנים, מוצרי חלב, בשר ודגים, פירות וירקות. טָרִיומבושלים, ירק וחמאה.
ביום התינוק צריך לצרוך מוצרי חלב - 600 מ"ל (200 מ"ל של מוצרי חלב מותסס), ירקות - 300 - 400 גרם, תפוחי אדמה לא יותר מ 150 גרם, פירות - 130 גרם, בשר (אדום או עוף) - 90 גרם, לחם - 90 גרם, לבן לא יותר מ-30 גרם.
יש לתת דגים מספר פעמים בשבוע, ביצים - לא יותר מ-3 פעמים.
חשוב מאוד לתת לילד שלך הכמות הנדרשתנוזל בשיעור של 35 מ"ל לכל 1 ק"ג משקל. מומלץ לתת מים נקיים, אבל אם הוא מסרב, אז תציע לפתן או תה ממותק מעט. אבל מיצים שנרכשו בחנות אינם מומלצים על ידי רופאי ילדים.
חל איסור מוחלט לתת מזון מהיר, בשרים מעושנים, נקניקים ונקניקיות, פירות ים ופטריות, שימורים, מזון חריף, מלוח מדי, מזון כבוש, צ'יפס, קרקרים.
האכילו מוצרי חלב טבעיים, אך אם אתם משתמשים במוצרי חלב שנרכשו בחנות, קראו היטב את המרכיבים.
בגיל זה מותר לאכול מעט אוכל מטוגן. אבל, בכל זאת, רצוי לבשל מזון מבושל, מבושל או אפוי.
הדיאטה צריכה להיות ארבע ארוחות ביום, אבל כחטיף אפשר להציע פירות לא ממותקים (תפוח, אגסים) או סלט גזר ותפוח, ואולי גבינת קוטג' או יוגורט, אבל בשום מקרה לא סוכריות או עוגיות מתוקות.

יש הורים שמוותרים על סוכר ושוקולד ומנסים תחליפים בריאים אחרים. אם תמשיך לצרוך סוכר, אז לילדך יכול להיות לא יותר מ-50 גרם ליום, ועדיף לא לתת שוקולד וממתקים בכלל, שכן יש להם השפעה ממריצה על מערכת העצבים המרכזית של התינוק ועלולים לגרום לאלרגיות תגובה ותפקוד לקוי של המעיים.

חולם

כמה זמן תינוק בן שנתיים צריך לישון? בעניין הזה הכל הרבה יותר פשוט. שינה בשעות היום אורכת לפחות שעתיים, ושנת לילה אורכת 10. בסך הכל, ילד צריך לישון 12 שעות ביממה. רצוי לעקוב בקפדנות אחר המשטר.

התינוק זז הרבה, פעיל ומקבל מידע רב מהעולם הסובב אותו. לכן, יש צורך להקדיש תשומת לב מרבית למנוחה. נסה לא לשבור את השגרה שלך, גם אם אתה מבקר או בטיול.

לעתים קרובות בגיל זה, התינוק עמיד מאוד לשנת היום. השכבה אורכת לפעמים מספר שעות. כתוצאה מכך כל השגרה מופרעת לחלוטין, וגם שנת הלילה נדחית למספר בלתי מוגבל של שעות. איך להשכיב את הבן או הבת שלך לישון בזמן? הנה כמה עצות.

איך ללכת לישון בזמן?

התחילו להתכונן לשינה שעה מראש, צמצמו פעילות, קראו ספר.
אווררו היטב את החדר ושמרו על טמפרטורה של +20 מעלות. זה יהיה אופטימלי לחופשה מרגיעה.
יש אמהות שמנסות להגדיל את המרווח בין ארוחת הצהריים לשינה. על בטן מלאה, התינוק לא ממש רוצה ללכת לישון.
נסה לעשות את אותן פעולות לפני השינה: למשל, להשכיב אותך לישון דוב רךאו הבובה האהובה עליך. או אולי האזנה למוזיקה רגועה ומרגיעה תהפוך למסורת שלך. בהדרגה, התינוק ילמד להתכוונן לגל של שלווה ורגיעה.
עקוב אחר השעה שבה הילד שלך מתחיל להתעייף. אולי כדאי להעלות מעט את שעות השינה. אבל חשוב גם שהילד לא יגזים. לכך עשויה להיות השפעה שלילית על התפתחותו הפסיכו-רגשית.
כשהתינוק שלך הולך לתינוקייה או לגן, הוא ושאר הילדים יתרגלו במהירות ללכת לישון באותו זמן.
אם ילד אמר "לא, אני לא אשן!", אז הוא אמר לך את זה, אבל לא לדוב או לארנב. הם יכולים "לקרוא" לו לעריסה שלו עם הקול שלך. הפעל רוגע רגע משחק, והתינוק יצטרף מיד.
אם כן, אז לפני השינה, האטו את התנועות שלכם, דברו בקול רגוע ושקט יותר. מניחים בעריסה כרית עם קמח נענע או כוסמת (חומרי ספיגה רגשיים טבעיים).
זכרו שעודף פחמימות וגלוקוז מובילים למתח ולהגברת הפעילות. הימנע ממתן ממתקים לפחות כמה שעות לפני השינה.
אתה יכול לעשות שומר חלום - ינשוף. ואפילו ביחד אפשר להכין אותו מנייר ולקשט אותו, אפשר לתפור אותו או לסרוג ואז ללמוד חריזה. הינשוף נועד להגן על השינה, ואתה יכול לסמוך עליו בסודות ופחדים. זה עוזר מאוד כשהתינוק מפחד להירדם לבד בחדר בערב.

אני אומר לך, ינשוף,

אני מילות הקסם.

הלילה מסתכל מהחלון שלי.

אני לא אוהב את זה כשחושך.

להרחיק עצב ופחדים.

שמור על השינה שלי בזהירות.

לעולם אל לוותר ולהתייאש. נסה לא להכריח את התינוק שלך לעשות שום דבר. התבונן יותר בהתנהגותו, ותדע מתי הגיע הזמן ללכת לישון, ומה לעשות אם השינה לא הולכת טוב.

לָלֶכֶת

אתה צריך ללכת כל יום. לא משנה מה מזג האוויר בחוץ. הכינו כמה סטים חלופיים של בגדים ונעליים: בזמן שאחד מתייבש, תוכלו לצאת לטיול בשני. גם אם בחוץ קר או יורד גשם בלתי נסבל, התלבשו חם, קחו מטרייה וצאו לאוויר הצח.

בעונה החמה, אתה צריך לצאת החוצה כמה פעמים, אבל בחורף ומחוץ לעונה, לבדוק את מזג האוויר. אולי תצאו רק פעם אחת, אבל לפני השינה, כדי שהתינוק יוכל להתרוצץ ולקבל מנה של אוויר צח.

סיכום

הילדים שלנו גדלים מהר מאוד. אני רוצה שיהיו להם רגעים בהירים ומשמחים בזיכרונותיהם, ולא ביקורת ותוכחות. תנו לנו, המבוגרים, ללמוד להיות עוזרים, חברים ו אוהב אנשיםעבור הילדים שלך. היו סבלניים ולמדו משהו חדש כל הזמן. הנה כמה ספרים שיעניינו הורים צעירים:

מרינה ארומסטם "כשהמלאכים נחים."
סבטלנה רויז "לימודי ילדים מעשיים".
וולפגנג א. מאואר "התרגול של התעוררות החושים."
אירווין יאלום "אמא, או משמעות החיים".
וירג'יניה סאטיר "טיפול משפחתי; איך לבנות את עצמך ואת המשפחה שלך".

ילד בן שנתייםהיא כבר יכולה להתמודד עם משימות רבות בעצמה. הוא מתעניין מאוד בצעצועים, מתערב בקלות במשחקים חינוכיים וסופג מידע במהירות. איך אפשר לפתח ילד בגיל הזה ובאילו פעילויות כדאי להשתמש לשם כך?

יש הרבה משחקים שאתה יכול לשחק עם ילד בן שנתיים!

תכונות של גיל

תיאום התנועות של הילד משתפר באופן משמעותי, כך שהתינוק הופך להיות מסוגל לשחק עם ערכות בנייה, ממיינים, פסיפסים, פאזלים וצעצועים דומים.
החשיבה הלוגית של התינוק מתפתחת מהר מאוד. הילד מסוגל למצוא פתרונות לבעיות שונות, לברר כיצד פועל חפץ או כיצד הוא בנוי.
במקביל מתפתחת גם תחושת המרחב. הילד מנסה לכוון את הכדור בבעיטה ולזרוק אותו לחישוק. הקואורדינציה הכללית במהלך התנועה משתפרת - הילד מסוגל לשלוט בכיוון שבו הוא נע, עוצר, כמו גם במהירות התנועה.
גם העצמאות והעצמאות של ילד בן שנתיים גוברת. כעת התינוק ינסה ללמוד דברים חדשים ללא עזרתך.

רוב הילדים עוברים משבר "לא" בגיל שנתיים.

מה ילד צריך להיות מסוגל לעשות?

רוב הילדים בגיל שנתיים כבר יודעים איך:

לרוץ ולעלות במדרגות.
סגור ופתח את הדלת.
עברו על מכשולים.
בנה מגדלים ובתים מקוביות ומערכות בנייה.
הרכיבו פירמידה של טבעות בגדלים שונים.
לתפוס את הכדור בשתי ידיים.
שחק מספר פעולות במשחק סיפור.
אוכלים עם כפית ושותים מכוס.
עזרו לאמא ברחבי הבית.
מבין סיפורים קצריםעל אירועים מוכרים.
ענה על שאלות פשוטות.
הצג חלקים בגוף ובפנים.
מבטאים כ-100-300 מילים.
קשר 3-4 מילים למשפט.
תן שם לאובייקטים בתמונה.
תגיד שלום ושלום.
סיים מילים בחרוזים ושירים מוכרים.
חיקוי קולות של בעלי חיים.
צייר שרבוטים על נייר.
הבחנה בין 3-4 צבעים.

עבדו קשה עם ילדכם על אזורים "חלשים".

גובה ומשקל

בהשוואה לאינדיקטורים של 1.5 שנים, עד גיל שנתיים ילדים עולים כ-1300 גרם וגדלים בכ-5-6 ס"מ. אצל בנות, כל האינדיקטורים לרוב יהיו מעט פחות מאשר אצל בנים. כדי לברר אם התינוק מתפתח פיזית כרגיל, אנו מציעים לך טבלה עם הערכים הממוצעים של האינדיקטורים העיקריים, כמו גם את הגבולות הנורמליים לילדים ממינים שונים:

האם עליך לדאוג מפני חריגות מהאמור לעיל? סטנדרטים פיזיים, צפו בתוכנית של ד"ר קומרובסקי.

עד גיל שנתיים, ילדים רבים סיימו בקיעת שיניים. בממוצע, לתינוקות בגיל הזה יש 16-20 שיני חלב.

חשב את לוח החיסונים שלך

סוגי התפתחות הילד

גוּפָנִי

סוג זה של התפתחות עוזר לילד להיות גמיש יותר ומיומן יותר. תינוק בן שנתיים זקוק לפעילות גופנית יומיומית.

שיעורים עבור התפתחות פיזיתילדים בני שנתיים הם כדלקמן:

אנו מחליפים ריצה מהירה בריצה איטית.
אנחנו רצים על קצות האצבעות.
אנו מלמדים ילד לקפוץ על שתי רגליים במקום.
משחקי כדור - לזרוק אותם אל הקיר, לתפוס אותם, לזרוק אותם לאמא.
כדי לשמור על שיווי משקל, אנו הולכים על ספסל או קרש על הרצפה.
אנחנו מעתיקים את תנועות החיות אחרי שאמא הראתה לנו - אנחנו קופצים כמו ארנבת, הולכים כמו דוב, זוחלים כמו זחל, רועמים בקול כמו פיל, מנופפים בזרועותינו כמו ציפור.
אנחנו מתגלגלים על הרצפה.
אנחנו קופצים כמו צפרדע מעמדה חצי שפופה.
אנחנו מגיעים עד לחפצים התלויים.
אנחנו רצים בחדר, נמנעים ממכשולים (למשל, כריות מונחות על הרצפה).
אנו נושאים פריטים קלים וגדולים.
אנחנו הולכים על משטח לא אחיד.
הליכה לאורך קו מתוח - ישר ומפותל.
אנחנו זוחלים מתחת לחבל המתוח.
יחד עם ילדים אחרים אנחנו מתרוצצים כמו רכבת, משחקים תופסים ועורכים ריקוד עגול.
אנחנו תלויים על טבעות או מוט אופקי.
אנו מאסטרים בטיפוס על קיר ספורט.
אנחנו קופצים מעל ה"בליטות" - כריות מונחות על הרצפה.
אנחנו מטפסים דרך המנהרה.
אנחנו קופצים על כדור כושר.
אנחנו משחקים חילזון - אנחנו זוחלים עם כרית על הגב.
אנחנו הולכים על הידיים.

ילדים בני שנתיים אוהבים לשחק משחקים פעילים

קוגניטיבי

סוג זה של התפתחות הילד כולל את חקר העולם הסובב, תכונותיהם של חפצים, ההתפתחות חשיבה לוגית, תשומת לב, זיכרון, לימוד יסודות המתמטיקה. שיעורים עבור התפתחות קוגניטיביתשתיים ילד בן שנהיכול להיות ככה:

לימוד צורות גיאומטריות.
לימוד צבעי חפצים.
מצא את החפץ הנקרא בתוך הבית, ברחוב או בתמונה.
מצא זוג על ידי בחירה מתוך פריטים דומים.
מצא את אותם הדפוסים על כובעים, כפפות, תחתיות ותמונות דומות.
לימוד המושגים "קטן" ו"רבים".
קביעת ההבדל במספר החפצים - הילד לומד להבחין בין 1 ל-2.
מיון פריטים לפי צבע וגודל.
התמצאות במרחב עם לימוד המושגים "ימין", "למטה", "שמאל", "מעל".
קיפול פאזלים ו לחתוך תמונות, שבו יש 2-4 חלקים.
השוואת תמונות, כמו גם חפצים במשחקים "איפה אמא של מי", "איפה הבית של מי", "מי אוכל מה" וכדומה.
מנחש חידות פשוטות - מי אוכל דשא ואומר "מו", מי לבן ואוהב גזר.
עורמים בובות ומשקפיים אחד לתוך השני.
בנה מגדל מכוסות או קוביות בגדלים שונים (ממוינים לפי גודל).
השוואה של דמויות גיאומטריות עם תחזיות באיור.
סיווג קלפים עם חפצים לפי תכונה נפוצה, למשל, מוצרים, בעלי חיים, צעצועים.
מצא את השלם מהחלק, למשל, התאימו לגג של בית או לזנב של חיה.
מצא דמות תוך התחשבות ב-2 סימנים - בין כל העיגולים מצא אדום קטן, בין כל הריבועים מצא ירוק גדול.
לימוד המושגים "נמוך" ו"גבוה", "צר" ו"רחב", "קצר" ו"ארוך".
מצא צל לאובייקט.
מצא את החלק החסר בתמונה.
המשחק "מה חסר" (הסתיר אחד מהצעצועים או התמונות) או "מה הופיע" (הוסף תמונה או צעצוע).
משחקי מחבואים.
אנחנו זוכרים ביחד מה עשינו בבוקר, אתמול, בטיול.
זכרו את העלילה של התמונה.
משחק "אצבעון" עם צעצועים קטנים.
אנו חוקרים חיות בר וחיות בית. אנו מראים לילד את הגורים שלהם, מספרים עובדות פשוטות על חייהם, שמות חלקי גופם (פרסות, קרניים, גזע).
אנו חוקרים ציפורים וחרקים.
הציגו את המושג יום ולילה, וכן את חלוקת היום לבוקר, צהריים וערב.
לימוד תופעות טבע, למשל, הסתכלות על קשתות, שלג או גשם.
הכירו 3-4 פרחים שגדלים באזורכם.
מחקר של ירקות ופירות יער נפוצים, כמו גם פירות ופטריות.
היכרות עם עונות השנה.
שיחות בנושא תחבורה, מקצועות, מרפאות, חלקים מגוף האדם, חנות, משפחה, אקווריום, ים, רכבות, חומרים, ערים, מוצרי חשמל ועוד.
אם ילדכם עומד להתחיל ללכת לגן בקרוב, חשוב לשים לב לדיון בנושא הגן.
אתה יכול ללמוד את הכללים תוך כדי הליכה תְנוּעָה, צמחייה, תחבורה, שמיים ושמש, חומרים טבעיים(אבנים, עלים, ענפים), בתים.
כמו כן, במהלך הטיולים תוכלו לשחק עם שלג, שלוליות, קרני שמש, צללים וחול.

קודם כל, משחקים צריכים להיות מהנים גם לתינוק וגם להורים.

לגעת

מוּסִיקָלִי

סוג זה של התפתחות מכוון לשמיעה של הילד, לתפיסה המוזיקלית ולהכרה של כלי נגינה. זה כולל גם ריקוד ושירה.

כדי לפתח את ילדך מבחינה מוזיקלית, מתאימים המשחקים והפעילויות הבאים:

האזנה לשירי ילדים.
האזנה למוזיקה קלאסית.
אנו מבחינים במוזיקה שונה - איטית מהירה, עצובה מעליזה, שקטה ורועשת.
אנו מקשיבים למגוון צלילים תוך כדי הליכה - רעש מכוניות, שירת ציפורים, עלים מרשרשים ואחרים.
אנו קובעים את מקור הצלילים, למשל, אנו מחפשים ציפור בעץ.
אנו מנגנים בכלי נגינה שונים לילדים.
אנו מקשיבים לצלילים של כלים שונים.
מקשיבה לשירה של אמא.
אמא ואני רוקדות לאט ובמהירות, מוחאות כפיים ורוקעות ברגליים, עושות "פנסים" עם הידיים, שמים את הרגליים על העקב, ואחר כך על הבוהן, ועושים ריקוד עגול.

בצע שיעור שהוצג על ידי M. L. Lazarev (מומחה בנושא התפתחות מוזיקלית) עם ילד בן שנתיים.

נְאוּם

התפתחות הדיבור של הילד מכוונת להגברת אוצר מיליםתינוק וגירוי של מילים חוזרות אחרי מבוגר. חשוב גם לבצע תרגילים לביטוי.

פעילויות לפיתוח דיבור עם ילד בן שנתיים יכולות להיות כדלקמן:

חידוש אוצר המילים הפסיבי של התינוק על ידי תקשורת מתמדת עם התינוק ודיבור על כל מה שקורה בחייו.
קריאת ספרים (אגדות, שירים), כמו גם דיון במה שהם קוראים.
שאלו את ילדכם שאלות על התמונה בתמונה או על מה שקורה סביב הילד.
שחק אגדות פשוטות עם התינוק שלך.
להאזין ולשיר שירים.
תאר את העצמים שהתינוק רואה באמצעות שמות תואר.
השימוש במילות יחס בדיבור (מאחורי, לפני, בערך, ב), כינויים (כאן, שם), מילות ערך (קרוב, נמוך, רחוק, ימין, גבוה, שמאל ואחרים).
אנחנו לומדים לנשוף על נר, עלים, צמר גפן, וגם לשחק עם בועות סבון. אתה יכול לנשוף בצורה חלקה או חדה.
אנחנו עושים פרצופים אל המראה, מוציאים את הלשון, מקשקשים בשיניים, פותחים את הפה לרווחה.
לומד לדבר בלחש ובקול רם.

כיבוי נרות, נשיפה בועות סבוןהוא תרגיל מהנה לפיתוח הדיבור של התינוק

ערכו שיעורי ניסוח עם תינוקכם, שיעזרו לתינוק לדבר צלילים ברורים יותר. דוגמה אחת היא תרגיל "כוס ותחתית", אותו מציגה טטיאנה לזרבה בסרטון הבא.

מוטוריקה עדינה

התפתחותו חשובה להתפתחות הדיבור, שכן במוח האדם האזור האחראי על תנועות הידיים ממוקם בסמיכות לאזור הדיבור. תודה על זה מיקום קרובלפעילויות שבמהלכן מעורבות אצבעות הילד יש השפעה חיובית על פיתוח דיבורפירורים. להלן פעילויות מוטוריקה עדינה המתאימות לילד בן שנתיים:

התעמלות אצבעות.
אנחנו עושים ציור, יצירת אפליקציות ופיסול.
משחקים עם מסגרות הוספה, ערכות בנייה, פסיפסים, שרוכים, ממיינים, פירמידות.
יוצקים את הדגנים ממיכל אחד למשנהו בעזרת כפית, משפך, ידיים או כלי ילדים.
אנו שופכים מים ממיכל אחד למשנהו באמצעות כלים לילדים, מזלף, קנקן ומשפך.
משחקים עם מדבקות.
הידוק ושחרור סקוטש על צעצועים, בגדים ונעליים.
פתיחת רוכסנים, כפתורים, כפתורים.
אנו תופסים חפצים קטנים צפים במים (באגן, קערה, כוס) בעזרת מסננת או כפית.
אנו אוספים מים עם פיפטה או חוקן ושופכים אותם למיכל אחר.
לאסוף מים עם ספוג.
אנחנו מקמטים וקורעים את הנייר.
אנו יוצרים דפוסים באמצעות חלוקי נחל קטנים, שעועית גדולה, פסטה ומקלות.
משחקים עם אטבי כביסה.
אנו בוחרים מכסים לצנצנות ובקבוקים. אנחנו מסובבים ומבריגים אותם.

באמצעות חומרים זמינים ניתן להמציא פעילויות רבות להתפתחות התינוק.

משחקים עם דגנים תורמים לפיתוח מיומנויות מוטוריות. הקפד לארגן שיעורים כאלה. אשפה לאחר משחקים ניתן להסיר בקלות עם שואב אבק.

יְצִירָתִי

התפתחות מסוג זה מעוררת את היצירתיות של התינוק ועשויה לכלול ציור, עיצוב, פיסול, יצירת אפליקציות ופעילויות דומות.

פעילויות יצירתיות עם פעוט בן שנתיים יכולות להיות כך:

אנו מציירים עיגולים, קווים (הם יכולים להיות ארוכים, קצרים, אופקיים, אנכיים), שבילים.
אנו מוסיפים חוטים לכדורים, גבעולים פרחים, מחטי קיפוד, דשא, גשם ואלמנטים פשוטים אחרים.
אנו מציירים דפוסים על מגבת או שטיח.
בחר צבע לציור.
צייר עם מקל על שלג, סולת או חול.
אנו משאירים טביעות צבע על הנייר באמצעות ספוג וחותמות.
אנו לומדים לצייר עם צבעים באמצעות מברשת.
אנחנו מציירים עם האצבעות.
אנחנו מנסים לרדד פלסטלינה או בצק, מכינים נקניקיות וכדורים.
אנחנו שוברים חתיכת פלסטלינה או בצק כדי לשטח את הגושים האלה באצבעות או בכפות הידיים שלנו.
אנחנו מחברים את הנקניק המגולגל בקצוות.
אנחנו מעצבים גושים של פלסטלינה על קרטון, למשל, כדי להכין קישוטים על עץ חג המולד או גרגירים לעוף.
אנחנו לומדים למרוח פלסטלינה על נייר.
אנו משאירים הדפסים על פלסטלינה או בצק באמצעות חפצים שונים.
חותכים את הבצק בסכין פלסטיק וחותכים אותו בעזרת חותכני עוגיות.
אנו מייצרים אפליקציות מנייר קרוע או מקומט, כמו גם מצמר גפן.
אנו מיישמים אפליקציה של חפץ המורכב משניים או שלושה חלקים, למשל, פטרייה או בית.
בא נעשה יישומי עלילהמשני או שלושה עצמים, למשל, בית, ענן והשמש.
אנו משתמשים בלוקים של Dienesh, לגו ומקלות קויזנר במשחקים. אנחנו בונים מהם בית, גשר, גדר, הר.

פיתוח יצירתיפירורים זה כיף!

גוון את היום שלך עם פעילות בשיטת "ליאונרדו הקטן", המוצגת בסרטון עם O. N. Teplyakova, מומחה לפיתוח אינטלקטואלי.

חֶברָתִי

תקשורת עם בני גילו חשובה לילד בן שנתיים. התינוק מושיט יד לילדים אחרים ומעתיק את מעשיהם. גם בהתפתחות החברתית של התינוק חשיבות רבהלהתמקד ברכישת מיומנויות יומיומיות. שיעורים עבור התפתחות חברתיתילד בן שנתיים יהיה ככה:

אנו מפנים את תשומת ליבו של הפעוט לילדים אחרים, מנסים לעורר אהדה כלפיהם.
מפגש עם ילדים אחרים במהלך טיולים, הזמנתם לשחק יחד. מכיוון שבגיל זה ילדים עדיין לא יודעים כיצד לקיים אינטראקציה במשחק, השתתפות ב משחק שיתופימְבוּגָר. חשוב במיוחד ללמד את תינוקך לשחק עם ילדים אחרים אם הילד יתחיל בקרוב ללמוד בגן.
אנחנו מלמדים את הילד להחליף צעצועים.
אנו מסבירים מתי לרחם על אנשים אחרים, למשל, אם ילד נפל.
אנו מלמדים את הילד לשטוף ידיים באמצעות סבון ומגבות.
יחד עם התינוק, אנחנו מפנים את השולחן מהשולחן לאחר האכילה.
אספו את הנוזל שנשפך בעזרת ספוג.
אנו מלמדים את התינוק לפשוט את בגדיו בעצמו, וכן ללבוש אותם.
השקיית פרחים עם ילדך.
יחד אנו מסירים את הצעצועים, ומחזירים אותם למקומם.

למד את ילדך לחלוק צעצועים ולהזדהות עם ילדים

בגיל שנתיים בעיה נפוצההוא חוסר הרצון של הילד לחלוק צעצועים. כיצד להבין את התינוק ומה לעשות במקרה זה, צפו בסרטון של לריסה סבירידובה.

אם אתה רואה תוקפנות של ילד כלפי ילדים אחרים, צפה בסרטון של אמה של לארה (לריסה סבירידובה), שם היא מדברת בבירור על איך לפעול במקרה זה.

הורים רבים חוששים שהצעצועים של ילדם נלקחים ממנו לעתים קרובות, אך הוא אינו מגן עליהם. אם אתה צריך לדאוג לגבי זה, ראה את הסרטון הבא של לריסה סווירידובה.

מצד שני, יש ילדים שלא רוצים לחלוק את הצעצועים שלהם בשום פנים ואופן. בסרטון הבא של לריסה סבירידובה תראו איך לדבר נכון עם ילד וללמד אותו לשתף.

נושא רלוונטי ביותר עבור משפחות רבות הוא היסטריה של ילדים כאשר הם לא מקבלים את מה שהם רוצים. כיצד להדריך הורים במצב זה, ראה קטע מהתוכנית של קומרובסקי.

תוכנית אימונים לדוגמה למשך שבוע

הַהדָרָה תכנית שבועיתפעילויות התפתחותיות לתינוקות עוזרות לפתור מספר בעיות בבת אחת:

אל תעמיס על ילדך בפעילויות באופן כללי.
אל תחזור על אותן פעילויות.
אל תפספסו כל סוג של פיתוח.
אל תדאג שהילד לא מתפתח טוב וחסר לך משהו.

אנו מציעים דוגמה ללוח זמנים שבועי להתפתחות של ילד בן שנתיים:

	יוֹם שֵׁנִי	יוֹם שְׁלִישִׁי	יום רביעי	יוֹם חֲמִישִׁי	יוֹם שִׁישִׁי	יום שבת	יוֹם רִאשׁוֹן
התפתחות פיזית	משחקי כדור	ריצה עם מכשולים	הליכה לאורך קו גלי מתוח	התאמן עם fitball	קפיצה מעל מהמורות	משחק חלזונות	הולכים על הידיים
התפתחות קוגניטיבית	מרכיבים את הפאזל	מציאת השלם מהחלקים	בחירת צל לאובייקט	לימוד חיות בית	מיין פריטים לפי צבע	לומדים את עונות השנה	מחפש צעצוע חסר
התפתחות חושית		מרגיש חפצים קרים וחמים	חומרי לימוד במגע		לומד טעם	נגיעה בחפצים חלקים ומחוספסים
מוטוריקה עדינה	משחק עם דגני בוקר	התעמלות אצבעות	משחק שרוכים	תוך כדי הליכה אנו יוצרים דוגמאות מחלוקי נחל קטנים	משחק עם אטבי כביסה	משחקי חול	משחק מדבקות
התפתחות מוזיקלית	בוא נאכל עם אמא		האזנה לצלילי כלי נגינה		האזנה למוזיקה קלאסית		האזנה לשירי ילדים
פיתוח דיבור	קריאת אגדה	קריאת שירה	אנחנו עושים פרצופים מול המראה	דיון בתמונות בספר	בואו נשחק אגדה	כיבוי הנרות	קריאה משותפת עם דיון על הנקרא
פיתוח יצירתי	ציור עם צבעים			דוגמנות עם בצק מלח			אפליקציית נייר קרועה
התפתחות חברתית		תקשורת עם ילדים אחרים		בוא נלך לבקר		ללכת בארגז החול

זה רק תוכנית גסההתפתחות הילד בגיל 2-2.5 שנים. כדי לגבש תוכנית משלכם, חשוב לקחת בחשבון את כישוריו של הפעוט, מזגו, תחומי העניין של הילד והמטרות שלכם.

התוכנית צריכה לכלול פעילויות חובה, למשל, ביקור אצל מטפל בעיסוי, ביקור במועדונים, שחייה בבריכה. זהה את התחומים החשובים ביותר בהתפתחות של ילדך ותזמן פעילויות בהם 5-7 פעמים בשבוע. הקפידו להשאיר מקום בתכנית לאלתור או משחק עצמאי של התינוק. לאחר 1-2 שבועות, תוכל לנתח את יישום התוכנית, ולאחר מכן ניתן להסיר או להחליף חלק מהשיעורים.

זכרו שהריכוז של ילד במשחק בגיל שנתיים נמשך דקות ספורות בלבד, ולכן השיעור לא צריך להיות ארוך.
הקפידו לשבח את ילדכם אם הוא מצליח במשהו. זה יהווה תמריץ להצלחתו הנוספת של התינוק.
אתה לא יכול לנזוף בילד אם הוא מסרב ללמוד, כמו גם במקרים שמשהו לא הסתדר.
נסו להפוך משחקים חינוכיים למעניינים עבור הקטנה שלכם. הם צריכים להביא שמחה לתינוק, ולא לגרום לשעמום.

תנו לילדכם את האפשרות להשלים את המשימה באופן עצמאי, גם אם זה לוקח הרבה מאוד זמן. התינוק לא יוכל ללמוד דבר כל עוד אתה פעיל יותר במשחק מהילד עצמו.

תהנה לשחק עם התינוק שלך

טיפול ומשטר

להתפתחותו של ילד בן שנתיים ישנה חשיבות רבה לבריאות התינוק, הנשמרת מצב נכוןיום וטיפול:
חשוב לוודא שילדכם ינוח מספיק. תינוקות בגיל זה ישנים כ-12-13 שעות ביום. לבני שנתיים יש אחד תְנוּמָה, שנמשך 2-2.5 שעות.
הבוקר של התינוק צריך להתחיל בשטיפה וצחצוח שיניים, כמו גם בסירוק. חשוב גם ללמד את ילדכם היגיינה, ולהזכיר לו כי עליו לשטוף ידיים לאחר הליכה ולפני אכילה.
לאחר שינה של יום, נהלי התקשות מבוצעים לעתים קרובות, למשל, שפשוף או ניקוי של כפות הרגליים.
ילדים רבים כבר השתלטו על הסיר ביום הולדתם השני ומשתמשים בו למטרה המיועדת לו. כדי לבקש להשתמש בסיר, הילד אומר מילים או עושה סימן. כמה ילדים מגיעים לסיר ומורידים את המכנסיים.
מומלץ ללכת עם ילד בן שנתיים 1-2 פעמים ביום, מכיוון שהתינוק באמת זקוק לאוויר צח. יש להלביש את התינוק בהתאם למזג האוויר כדי למנוע התחממות יתר, אך גם כדי למנוע מהילד לקפוא.

לילד שלך מלאו שנתיים, וקשה להאמין שרק לפני שנה הוא הלך בחוסר יציבות ולא דיבר כמעט כלום. יום ההולדת השני הוא עוד אבן דרך רצינית בהתבגרות של ילד. אתה יכול לציין מספר הישגים חשובים של ילדך בן השנתיים: הוא התמתח, נעשה פעיל ומיומן, "התיידד" עם הסיר ומתקשר באופן פעיל עם מבוגרים באמצעות דיבור (גם אם עדיין לא מושלם).

התפתחות גופנית של ילד בגיל שנתיים

גובה ומשקל של ילד בגיל שנתיים על פי הסטנדרטים של רופאי ילדים ביתיים:

פָּרָמֶטֶר	בנים
פָּרָמֶטֶר	שורה תחתונה	גבול עליון	שורה תחתונה	גבול עליון


היקף ראש, ס"מ

גובה ומשקל של ילד בן שנתיים לפי ארגון הבריאות העולמי:

פָּרָמֶטֶר	בנים
פָּרָמֶטֶר	שורה תחתונה	גבול עליון	שורה תחתונה	גבול עליון


היקף ראש, ס"מ

אמהות רבות מודאגות מהשאלה כמה שיניים צריך להיות לילד בגיל שנתיים. זה מובן, כי כמה רופאי ילדים ומקורות ספרותיים טוענים שעד גיל שנתיים, לתינוק צריך להיות כל 20 שיני החלב. זה לא לגמרי נכון. יש ילדים שיכולים להתהדר בשורה מלאה של שיניים עד גיל שנתיים, אבל יש גם כאלה (ויש לא מעט כאלה) שעדיין יש להם רק 12 שיניים או אפילו פחות. זו לא פתולוגיה, ההתפתחות של כל ילד, כולל לגבי בקיעת שיניים, היא אינדיבידואלית. על פי תקני WHO (ארגון הבריאות העולמי), בממוצע, לילדים בגיל שנתיים יש 16 שיניים. לתינוק צריך להיות "סט" שלם עד גיל 3.

יום, שינה ומשטר תזונה של ילד בגיל שנתיים

שגרת יומיום לילד בן שנתיים - חלק חשובחייו, יצירת נוחות פסיכולוגית וביטחון ביציבות העולם הסובב אותו.

משך השינה הכולל של ילד בן שנתיים הוא 12-13 שעות, מתוכן 2-3 שעות תנומות במהלך היום. חלק מהילדים בגיל זה מפסיקים לישון במהלך היום, וזה לא כל כך טוב למערכת העצבים שלהם. לכן, יש צורך לנסות לשמור על שנת היום, או לפחות מנוחה בשעות היום.

ילד בן שנתיים ניזון מארבע ארוחות ביום, עם מרווחים בין הארוחות של כ-4 שעות. התזונה הופכת מגוונת יותר ויותר, הילד כבר "ב שולחן משותף" אם לא תדבק אכילה בריאה, אל תשכח שמנות מטוגנות, מלוחות, מתובלות עשירות, נקניקים וממתקים הם הרשימה המינימלית של מה שאסור להיות על הצלחת של התינוק שלך.

פסיכולוגיה והתפתחות נפשית של ילד בן שנתיים

ילד בן שנתיים זה מאוד פעיל ופעיל איש קטן. הוא אוהב לשחק לבד, גאה בהצלחותיו, אך יחד עם זאת הוא שמח כשמבוגרים משבחים ומתעניינים במשחק שלו. אם משהו לא מסתדר, הוא מתעצבן ומסרב לפעול. התינוק אוהב את צלילי הדיבור שלו, ולכן ילדים בני שנתיים חווים לעתים קרובות זינוק חד בהתפתחותו.

עניין ותגובה רגשית חיובית מעוררים גם משחקים חדשים, בידור, מקומות וילדים אחרים. יחד עם זאת, המבוגר נשאר הסמכות העיקרית עבור הילד; זה למשוך את תשומת לבו שהתינוק יכול לחייך, להצביע, להעווה, למשל. מילים שונותוצלילים, ואם אף אחד מה"ארסנל" הזה לא עובד, מתחילות גחמות ואפילו היסטריות. טינה או פחד יכולים "להוציא אותו מהתלם" לאורך זמן.

התינוק לומד להזדהות : הוא מציץ בזהירות בפניו של הילד שבוכה לידו, יכול להיות שהוא גם כועס או ינסה לנחם אותו. הוא מתייחס לצמחים ולבעלי חיים בעניין ובזהירות (כמובן שהורים צריכים לתת דוגמה משלהם בכך).

התקשרות לאמא בגיל שנתיים עדיין חזקה מאוד; כשהיא עוזבת, התינוק יכול לבכות זמן רב. לכן, אל תכריח דברים על ידי שליחת ילדך לתינוקייה או אפילו השארת אותו אצל סבא וסבתא שלו למשך זמן רב. עד גיל 3 בערך, ילדים מרגישים נחמה פסיכולוגית רק על ידי תחושת הנוכחות של אמם בקרבת מקום, או לפחות בקרבת מקום. זר יכול להפחיד ילד בעניין שלו ולגרום למחאה עם ניסיונות "פלירטוטים". בדרך כלל ילדים בני שנתיים מסתתרים מאחורי אמם במקרים כאלה.

ילדים רבים בגיל שנתיים הופכים בצורה יוצאת דופן עקשן וקפריזי , שבקשר אליו אפילו המונח " משבר שנתיים " משבר ביחס לילד פירושו שלב מסוים הקשור להתבגרותו והתאמת ההתנהגות לרמה חדשה התפתחות שכלית. לכן, אתה לא צריך לפחד מזה, התינוק שלך פשוט גדל ומתחכם. הוא מתחיל להרגיש את עצמאותו, ועכשיו הוא יכול להכחיש איסורים, להיות עקשן ומתמיד בניסיון להשיג את מבוקשו. הילד זועם מהטון הגס המופנה אליו ומנסה להגביל פיזית את מעשיו.

יחד עם זאת, המודעות של הילד בגיל זה כבר מאפשרת לו להבין את ההסברים של אמו לגבי מה אפשרי ומה לא; מה לעשות זה טוב ומה רע. להמצא ב מצב רוח טוב, הוא יכול להיענות לבקשתך ולהמתין מעט במידת הצורך.

מיומנויות של ילד בגיל שנתיים

התפתחות שכלית ילד בן שנתיים יכול להתאפיין במיומנויות הבאות:

הוא מכוון בגודל - יכול להרכיב בובת מטריושקה מ-3 חלקים;
מרכיב בצורה נכונה פירמידה של 4-5 טבעות;
הוא מכוון בצבעים, יכול לבחור אחד דומה לזה שבתמונה;
בוחר את החור הנכון עבור חלקי הממיין;
נותן תיאור מילוליחפצים (קר-חם, קל-כבד, רך-קשה);
מצייר אנכי ואופקי, עגול וישר, ארוך ו שורות קצרות. הוא מפנטז ומתאר את מה שצייר.

ילד בן שנתיים חכם מאוד , ויותר מכל זה בא לידי ביטוי במהלך המשחק. לאחר שראה חפצים מוכרים, הוא ימצא מיד כיצד להשתמש בהם בעסקים: הוא יאכיל בובה מכלי צעצוע, יבנה לה בית מחלקי ערכות בנייה, יבנה מוסך למכונית מקוביות. הילד בן השנתיים כבר משחק די עצמאי, מעלה עלילות למשחק תוך כדי תנועה.

רָאשִׁי מיומנות יומיומית הבעיה שילד רוכש בגיל שנתיים היא השליטה בסיר. כמובן שטעויות עדיין יכולות לקרות, אבל הילד כבר מבין איפה הוא צריך לעשות את ה"דברים" הקטנים והגדולים שלו, הוא שואל או הולך לסיר בעצמו. חלק מהילדים יכולים אפילו להוריד את המכנסיים בעצמם. בנוסף, בגיל שנתיים ילדים כבר יודעים לאכול די מסודר, לשטוף את עצמם על ידי שפשוף כפות הידיים, להתלבש באופן עצמאי (גרביים, כובע, נעליים) ולהתפשט חלקית. ילד בן שנתיים יודע איפה הבגדים שלו, איפה הנעליים שלו, איפה צריך לשים את הצעצועים שלו.

דיבור של ילד בגיל שנתיים

גיל שנתיים הוא זמן ה"שיא" להתפתחות הדיבור. פסיכולוגים מכנים תקופה זו רגישה, כלומר. הכי רגישים. ילדכם בן השנתיים שולט במהירות בדיבור בכמה כיוונים בו זמנית: ההגייה של צלילים בודדים משתפרת, ההבנה של דיבור מבוגרים משתפרת ומספר המילים גדל. מילון פעיל, שולטים בעקרונות הדקדוק הבסיסיים של בניית משפטים.

ילד בן שנתיים כבר מבין מתי מבוגר מספר לו על אירועים מוכרים ויכול לענות על שאלות פשוטות לגביהם. הוא זוכר וממלא עד 3 בקשות - "קח את זה, קח את זה, תוריד את זה".

הילד כבר יודע עד 200 מילים. הדיבור הביטויי עדיין לא מושלם, אבל התינוק משתמש במשפטים פשוטים של 2-3 מילים כאשר הוא מתקשר עם מבוגר או ילד אחר. מתחיל השימוש בשמות תואר, כינויים, מילות יחס ותואר.

בגיל זה, ילדים עדיין לא מזהים את עצמם כאדם נפרד, ולכן הם מרבים לדבר על עצמם בגוף שלישי (מאשה רוצה לישון, וניה הלכה לשם). כמו כן, בגיל שנתיים מופיע הערכה עצמית ("גדול", "יפה").

ההתפתחות הפעילה של דיבור של ילד בגיל שנתיים מתבטאת בסיום חרוזים, בשירה עם שירים מוכרים, בשאלת הרבה שאלות ובניסיון לדבר על כל מה שמקיף אותו בכמה משפטים. גַם ילדים בני שנתייםאוהב להגיב על תמונות בספרים.

הנורמות לגבי התפתחות הדיבור הן מאוד משוערות, אבל אם תשימו לב שהילד מדבר מעט מאוד ובעיקר במילים מקשקשות ומפושטות, כדאי להקדיש תשומת לב מוגברת לנושא הדיבור. חשוב לא לפספס את הגיל "הקולט", מבלי לעכב את התקשורת עם התינוק ותיקון הפרות אפשריותלמועד מאוחר יותר.

תמונה ממאגר התמונות של לורי