התפתחות ילדים מלידה. התפתחות הילד לפי חודש: נורמות. שלבי התפתחות הילד עד שנה: ילד, ילדה. התפתחות גופנית של ילדים לפי חודש לשנה. התפרצות בזמן של שיני חלב

לאחר לידת תינוק, כל אם רוצה להיות בטוחה שהתינוק שלה מתפתח בצורה נכונה, שולט במיומנויות שונות בזמן ועומד בתקני התפתחות הקשורים לגיל. אני רוצה לומר משהו על האחרון בנפרד. מצד אחד, בפורומים וברשתות החברתיות מאוד פופולרי הביטוי ש"ילד לא חייב כלום לאף אחד", "כשהוא יהיה מוכן אז הוא ילך/ישב/ידבר וכו'". יחד עם זאת, מוקפת באם צעירה, תמיד יהיו "מאחלים" בדמות שכנים, קרובי משפחה ואמהות אחרות שיגידו: "ושלי כבר הלך/דיבר/טוב בגילך".

כל אם אוהבת יכולה להתבלבל ולהיבהל, כי חשוב לא לפספס את "קריאת ההשכמה" ולהתייעץ עם רופא בזמן אם התינוק מפגר בהתפתחות בכל תחום. שתי האפשרויות: חוסר זהירות מוחלט וחרדה מוגברת לא מתאימות לנו. עדיף אם לאם יש מידע מלא על נורמות של התפתחות הילד עד שנה אחת לחודשולהעריך את יכולותיו באופן עצמאי, ואם המצב מעורפל, יש להתייעץ עם רופא ילדים ומומחים.

הדבר החשוב ביותר שהייתי רוצה לציין הוא שאין סטנדרטים חד משמעיים באיזה גיל מיומנות מסוימת צריכה להופיע. ישנה תקופה בין הגילאים "מ" ל"לפני" שבה מופיעה מיומנות כלשהי אצל 95% מהילדים הבריאים. מרווחים אלו נקבעו על ידי צפייה במספר רב של ילדים וכיום הם מקובלים כקריטריונים נורמטיביים.

לדוגמה, ביחס למיומנויות מוטוריות בסיסיות, ארגון הבריאות העולמי זיהה "חלונות" - מרווחים שבהם ילד צריך לשלוט במיומנות מסוימת.

אם התינוק שלך מתאים לנורמות הגיל, אבל משהו עדיין מבלבל אותך, התייעץ עם מומחה. הרופא יתמקד לא כל כך בסטנדרטים, אלא בנוכחות/היעדר רפלקסים של יילוד, מצב עצבי הגולגולת ואחרים, משקל גוף, טונוס שרירים, ניידות מפרקים וכו'. במילים אחרות, היא תעריך אם לגוף התינוק יש את כל המשאבים לשלוט במיומנות מסוימת.

להלן המיומנויות והסדר שבו הן מתרחשות אצל רוב הילדים בגיל זה. נדונים בפירוט במאמר נפרד, אז כאן אנו מזכירים אותם בדרך אגב.

1 חודש

בגיל 30 יום לאחר הלידה, התינוק כבר יכול לעשות הרבה:

• שוכב על בטנו על שידת החתלה או משטח קשה אחר, הוא מרים את ראשו ומנסה להחזיק אותו לזמן קצר.
• ממקד את המבט בפנים שמתקרבות.
• הוא מפסיק לבכות ומקשיב כשאמו לוקחת אותו בזרועותיה ומתחילה לדבר איתו. כך התינוק מגיב לתקשורת ומרכז את תשומת הלב שלו במבוגר. הבכי עלול להתחדש אם הגורם לאי הנוחות לא יבוטל.
• התינוק, בנוסף לבכי, כבר יכול להשמיע קולות אחרים. בדרך כלל מדובר בצלילים גרוניים קצרים בתגובה לדיבור של מבוגרים.
• תנועות הידיים והרגליים הופכות לסימטריות. הטונוס של השרירים הכופפים בולט. במילים אחרות, כשאתה מיישר את רגליו וזרועותיו של תינוקך, אתה מרגיש התנגדות קלה.
• מתחיל לחייך כשמתקשרים עם מבוגר ולעשות העוויות באור בהיר, צלילים חדים, רוח, ריח חזק או טעם.
• הוא שומר את אגרופיו קפוצים ומביא אותם אל פיו.
• התינוק מסוגל למקד את מבטו על חפץ בהיר נייח ולעקוב אחריו אם האובייקט מוזז בצורה חלקה ואטית.

ראה משחקים ורעיונות מעניינים לפיתוח תינוק בן חודש.

2 חודשים

• בשכיבה על הבטן הוא מרים את ראשו גבוה יותר ויותר ובסופו של דבר יכול להחזיק אותו לאורך זמן בזווית של 45 מעלות. בנוסף, התינוק מחזיק את ראשו היטב במצב אנכי בזרועות אמו (עד דקה), ובישיבה הראש עדיין "נופל" הצידה.
• התינוק מסובב את ראשו הצידה ומנסה למצוא בעיניו את מקור הצליל.
• הוא מתחיל להסתכל זמן רב על חפץ, פנים או צעצוע שמעניין אותו.
• הבכי הופך לאקספרסיבי, והאינטונציה שלו משתנה בהתאם לסיבה.
• לומד להסתובב מצד לצד.

קרא כיצד לפתח ילד בגיל חודשיים.

3 חודשים

• השרירים של התינוק כבר התחזקו מעט, והוא מסוגל להרים את ראשו ואת כל חגורת הכתפיים, לנוח על המרפקים והאמות. התינוק יכול להחזיק את עצמו במצב זה עד 2-3 דקות.
• בגיל 3 חודשים מופיע "תסביך ההתחדשות", עליו דנו בהרחבה.
• הילד עוקב בצורה חלקה אחר חפץ נע ויכול להסתכל זמן רב ובריכוז על חפץ נייח שמעניין אותו. כשהוא מדבר, הוא ממקד את כל תשומת הלב שלו במבוגר ומחפש בעיניו את הדובר בתוך החדר.
• הוא נרגע לשירתה המתנגנת של אמו.
• התינוק שמח ומסוגל להחזיק רעשן קל בגודל מתאים בידו.
• בנוסף לרעשנים, התינוק "מגלה" את ידיו. הוא מרכיב אותם, בוחן אותם, מלקק ומוצץ.
• בסוף החודש, התינוק כבר מסוגל לא רק לחייך, אלא גם לצחוק.
• באותו גיל, התינוק מתחיל להסתובב באופן עצמאי על צידו, וחלק מהתינוקות מתגלגלים באופן עצמאי מהגב אל הבטן.

משחקים להתפתחות תינוק בן 3 חודשים.

האם הפכת לאחרונה לאמא לתינוק?

4 חודשים

• הצחוק שהופיע בגיל 3 חודשים יכול להפוך כעת לצחוק רם עליז בעת תקשורת עם מבוגרים. התינוק שמח כשאמו מופיעה, אך גם ידידותי לזרים.
• אוהב להסתכל על ההשתקפות שלו במראה.
• עד סוף החודש הוא מסתובב היטב מהגב לבטן ולומד להסתובב בכיוון ההפוך - מהבטן לגב.
• מחזיק את הראש היטב בכל תנוחה, כולל ישיבה. הוא מנסה לתפוס חפצים שונים, אך לעתים קרובות מפספס. מחזיק שד או בקבוק בידיים.
• אם ילד נמשך בזרועותיו, הוא מכופף את ידיו במרפקים ומושך את עצמו למעלה.
• בשכיבה על הבטן, הילד יכול להרים את ראשו ב-90 מעלות.
• שוכב על הגב, מרים מעט את הראש והכתפיים.
• הוא בוחן, מרגיש ומלקק את כל הצעצועים והחפצים שהתינוק מוצא סביבו. מזהה צעצועים "מוכרים" ונהנה מהם.
• יכול לאתר בבירור את מקור הצליל, גם אם הוא לא ברור.

קרא כיצד לפתח תינוק בגיל 4 חודשים.

5 חודשים

• התינוק מתחיל להבחין בין משפחה לזרים. מראה זהירות למראה זרים וצוהל על הופעת פרצופים מוכרים.
• מבחין בין הטון העדין והגס של בן השיח ומסוגל לבטא את רגשותיו שלו באמצעות יבבות וצרחות. מפגין תגובה של אנימציה או פחד המתאימה לסיטואציה.
• מתגלגל היטב לכיוון אחד מהגב לבטן. במצב על הבטן - מרים את החלק העליון של הגוף, מניח את כפות הידיים של הזרועות המיושרות.
• הוא מושך את עצמו אל הבר בידיו, מנסה להתיישב.
• רוב התינוקות בגיל זה מסוגלים לשבת עם תמיכה, שמירה על גב ישר ותמיכת ראש טובה. אם יושב, הוא יכול לשבת מספר דקות מבלי להישען הצידה ולאזן מצד לצד.
• משחק באצבעות הרגליים, מושך אותן לתוך פיו, יונק ומכרסם.
• מתנדנד קדימה ואחורה, שוכב על הברכיים של אמא או משטח רך אחר.
• שם לב לחפץ קטן, שולף אותו ולופת אותו באגרופו. מתחיל לתאם תנועות ידיים ועיניים, מושיט יד לחפצים ותופס אותם בהצלחה.
• אם התינוק ניזון מבקבוק, אז הוא כבר יודע להחזיק בקבוק ביד אחת או בשתי ידיים.

ראה משחקים חינוכיים לתינוק בן חמישה חודשים.

6 חודשים

• התינוק מנסה לזוז ולזחול על בטנו.
• מסוגל להתהפך מבטן לגב היטב. יכול לנוע על ידי גלגול מהגב לבטן ובחזרה לכיוון הרצוי.
• התינוק יודע את שמו ומגיב לו. מבחין בין שמו של אדם אחר.
• אם שרירי הגב חזקים מספיק, הילד לומד להתיישב ממצב על הבטן, עוזר לעצמו עם היד. יכול לשבת עם תמיכה. אם תושיבו אותו, הוא ישב בגב ישר. אם תמשוך את הידיות בזמן התעמלות, הוא יתיישב ויושב בביטחון.
• הוא בוחן את פניה של אמו בעניין, נוגע בהן, בוחן אותן. מגיב רגשית על ההשתקפות במראה - מחייך אליה, בוז.
• מופיעות שרשרות של קשקוש היוצרות הברות.
• הילד עוקב אחר חפץ נע ומסובב את ראשו אחריו.
• מעביר את הצעצוע מיד אחת לשניה, מחזיק את החפץ בכף היד ובכל האצבעות.
• לשאלה: איפה...? מחפש חפץ מוכר בעיניו.

קרא משחקים להתפתחות ילד בגיל 6 חודשים.

7 חודשים

• הילד כבר יכול לשבת ללא תמיכה.
• לומד לעלות על ארבע ולזחול אם ניתן מספיק מקום פנוי לכך.
• הוא מבין משפטים אסורים לפי טון קולו. לפני יצירת קשר, הוא בוחן היטב את בן השיח.
• לשאלה "איפה?" מחפש באופן פעיל אחר חפץ ומפנה אליו אצבע.
• לומד לשחק הצצה. מתחיל להבין שהאובייקט לא נעלם, נעלם מהעין.
• מסוגל להחזיק חפץ בכל יד ומנסה להכות אחד את השני איתם. הוא מנופף בצעצועים, מעביר אותם מיד ליד וזורק אותם, משחרר את כפות ידיו.
• לומד לשתות מכוס ואוכל אוכל מכפית.

קרא כיצד לפתח תינוק בגיל 7 חודשים.

8 חודשים

• הוא מזהה ומצביע באצבעו על התמונה של קרוביו. יכול למצוא ולהראות כמה חפצים זהים בחדר אם הם נמצאים כל הזמן באותו מקום (לדוגמה, שעונים, ציורים).
• הוא קם על רגליו, אוחז בתמיכה בידיו. יושב היטב, זוחל לכיוונים שונים, כורע באופן עצמאי, מרים את הגוף אנכית, תוך כדי אחיזה בתמיכה.
• זה הופך להיות מאוד סקרן, אז רק חפצים בטוחים צריכים להיות באזור הגישה.
• מבין מילים אוסרות, אבל לא תמיד מציית. עם חזרות קבועות, התינוק מניף את ידו "ביי" או מוחא כפיים.
• מסוגל לשחק באופן עצמאי עם צעצועים/חפצים במשך זמן מה. מחקה מבוגרים במשחק עם צעצועים: מגלגל את המכונית, דופק, מוציא צעצועים ומניח אותם.
• הקשקוש הופך להיות אקספרסיבי. התינוק חוזר על הברות שונות בצורה ברורה, בקול רם ובאינטונציה מתאימה.

משחקים חינוכיים לתינוק בן שמונה חודשים.

9 חודשים

• התינוק מדפדף בדפי הקרטון העבים של הספר.
• הוא לומד לשחק עם כדור ומגלגל אותו אחורה.
• שותה מכוס באופן עצמאי, לפעמים שופך את התכולה על עצמו.
• מכוון היטב בחדר שבו הוא נמצא כל הזמן. מוצא ומביא פריט לפי הבקשה "תן לי..."
• יודע את שמו ומסתובב כשקוראים לו. מתקשר עם אחרים באמצעות מחוות, יכול להתקשר למבוגר בקולו, באמצעות צעקות או מילים מפטפטות.
• מבין ביטויים ומילים פשוטות, מבין את האיסור "לא".
• לומד ללכת תוך כדי אחיזה בתמיכה.
• יושב ממצב שכיבה וגב. הוא עדיין לא יכול לשבת מעמידה.
• לומד לתפוס חפצים קטנים עם 2 אצבעות. הוא מתחיל לשחק עם הפירמידה, מניח 2 קוביות אחת על השנייה. מטפל בצעצועים בהתאם למאפיינים שלהם: פותח, מגלגל, מוציא וכו'.
• הוא משחק מחבואים עם צעצוע שחבוי מול עיניו.
• במשחקים ובפעילויות רגילות הוא מנסה לחקות מבוגרים או ילדים אחרים.

קרא כיצד לפתח ילד בגיל 9 חודשים.

10 חודשים

• לומד ללכת על ידי החזקת ידיים של מבוגר בשתי ידיים.
• מחזיק צעצוע שמנסים לקחת ממנו.
• התינוק מחקה את המחוות והבעות הפנים של מבוגרים.
• מבחין בין צלילים של 2-3 בעלי חיים. חוזר על ההברות לאחר בן השיח, מופיעות המילים המפלמולות הראשונות של הברות זוגיות: פא-פא, בא-בה, מא-מה. התינוק אוהב לחזור על אותן הברות ומתאמן בהגיית מילים חדשות.
• מתקשר בעיקר עם מחוות וקריאות אינטונציה, מנסה להשיג את הדבר הרצוי.
• במשחקים רגילים הילד יודע ומצביע בשמחה על חלקי גוף לאחרים וממלא בקשות פשוטות: להראות, לנופף, לתת, להביא, לאסוף, לפתוח. מדגים משחקים כמו "לדושקי", "מגי-עורב".
• אוסף צעצועים בקופסה, פותח מכסים שונים.

ראה רעיונות למשחקים לתינוקות בני 10 חודשים.

11 חודשים

• הילד מתחיל לשלוט במשחקי התפקידים הראשונים: הרדמת הבובה, דחיפה בעגלה וכו'. בלי עלילה כללית.
• מנגן "לדושקי", "הצצה", מחבואים עם צעצוע. יכול להסתיר את החפץ בעצמו.
• לילד יש די הרבה מילים באוצר המילים הפסיבי שלו. כשנשאל: "איפה השעון/אבא/פירמידה?" הילד מפנה אליו את אצבעו.
• הוא מדגים את הידע שלו בהנאה: חלקי גוף, מחוות.
• מבטא את המילים המפושטות הראשונות: נא, תן, כן, לא, אוו.
• הפעילות של הילד גוברת, הוא הופך להיות עצמאי וחקרני יותר.
• הוא מכניס כוסות זה לזה, מרכיב בובת קינון אחת משני חלקים, חוט את טבעות הפירמידה על מוט ומשחק בכדור.
• אוהב לגעת בחיות. מתייחס אחרת לילדים ולמבוגרים שונים.
• הולך אוחז בידיו של מבוגר. עומד באופן עצמאי, פונה לכיוונים שונים. הוא מרים חפץ מהרצפה, מתיישב לידו. טיפוס על סולם קטן ויורד ממנו. מסוגל לשבת מעמידה.
• לומד לאכול באופן עצמאי. מתאם היטב את תנועות הידיים, אבל לא כל האוכל נכנס לפה. שותה דרך קשית או מכוס.

קרא משחקים חינוכיים במשך 11 חודשים.

12 חודשים

• התינוק מסוגל להכללות הראשונות: בחירת קוביות מתוך ערימת כדורים.
• הוא מבין דיבור היטב ויכול למלא בקשות פשוטות: להביא אותו, לשים אותו במקומו, לקחת אותו.
• יודע לא רק את שמו שלו, אלא גם את שמות אמו, אביו, אחיו, אחיותיו, חיות המחמד, החיות ודמויות האגדות שלו. מציג אותם בספרים ובאלבומי תמונות.
• הולך באופן עצמאי או מחזיק ידיים של מבוגרים. יכול לשלב הליכה עם פעולות אחרות (נשיאת צעצוע, הנפת יד).
• מחקה מבוגרים, מעתיק את תנועותיהם. מתפעל בביטחון בובות מטריושקה, מוסיף, פירמידות, ובונה מבנים פשוטים מקוביות. משחק משחקי תפקידים ומשחקי אצבעות פשוטים.
• אוהב: לזחול מתחת להם, לטפס על הספה.
• אוכלת עצמאית, אך מרושלת, מכפית. נוגס ולועס מזון מוצק, שותה מכוס. הוא מסרק את שערו במסרק, מתרחץ (מבצע תנועות אופייניות).
• כשהוא מתלבש, הוא מושיט את זרועו ומרים את רגלו למעלה.
• מבטא עד 10 מילים פשוטות ומשתמש בהן באופן פעיל בתקשורת.
• מבין את משמעות המילים: חם, קר, כואב, בלתי אפשרי, חכה.
• מצייר שרבוטים על נייר בעפרונות או טוש, "מצייר" איתם.

קרא כיצד לפתח ילד בגיל 12 חודשים.

אני בטוח שהמיומנויות הנ"ל יעזרו לך לנווט ולקבוע את אזור ההתפתחות הפרוקסימלי של ילדך. וזה יעזור לך לבחור משחקים מתאימים לגיל כך שהתינוק יתפתח בזמן והרמוני.

אז, יש אירוע משמח במשפחה שלך - ילד נולד. מעכשיו, יש לו עוד דרך ארוכה לעבור מגוש זעיר לתינוק בן שנה כמעט בהכרה. לא משנה כמה מהר הוא יתפתח, הוא ילמד הרבה ב-12 החודשים הראשונים ולעולם לא ילמד הכל במהירות הזו שוב. (התינוק לומד להתבונן באחרים, לחייך, להשתולל, להתהפך, לשבת על ישבנו, ללכת, לשחק ועוד הרבה, הרבה יותר...). לא תמיד ברור לאמהות צעירות אם לתינוק יש בעיות בהתפתחות או להיפך, הוא מתקדם לפני המועד. מטרת המאמר- ספר אילו שינויים קורים לילדך בכל אחד מ-12 החודשים של שנתו הראשונה, מה התינוק לומד בשנה הראשונה לחייו וכיצד הוא תופס את העולם סביבו.

כל תינוק, ממש כמו מבוגר, הוא אינדיבידואלי וכל ילד מתפתח בנפרד, אבל משהו שכיח בהתפתחות ילדים שזה עתה נולדו מתרחש באותו אופן.

לוח פיתוח חודשי

חודש ראשון

חודש קשה לאמהות צעירות. החודש הראשון לחייו של יילוד נקרא בדרך כלל תקופת ההסתגלות. כמעט 70% מהזמן הוא ישן. שינה חשובה מאוד לתינוק. בחלום הוא גדל ( בממוצע, בחודש הראשון ילד גדל 2-3 ס"מ.), והגוף מתרגל לסביבה החדשה. במהלך הערות, הוא מניף באקראי את זרועותיו קפוצות לאגרופים ורגליו כפופות בברך. לקראת סוף החודש הראשון, הילד כבר מסוגל להחזיק את ראשו לזמן קצר, למקד את מבטו בצעצועים בהירים, בפנים של מבוגרים, להשמיע קולות תנועות ולהקשיב לשיחה של אחרים.

רופאי ילדים רואים חשיבות בהצמדת התינוק לשד האם בשעתיים הראשונות לחייו. הם מאמינים שבזמן הזה נוצר "מגע רגשי" בין התינוק לאם. זה כאשר האם מתחילה להרגיש את התינוק מרחוק, את רגשותיו, צרכיו.

תזונה חשובה מאוד בתקופה זו בחייו של ילד. בממוצע, בחודש הראשון ילד עולה כ-600-700 גרם במשקל. בשום פנים ואופן אסור להאיץ את ילדך במהלך האכלה. אחרי הכל, כשהוא ניזון מחלב אמו, הוא גם נהנה מהחום והטיפול של אמו באותו רגע.

בלידה יש ​​לילד רפלקסים מולדים שבזכותם הוא מסתגל לסביבה. אבל במהלך חודשי החיים הראשונים, חלקם נעלמים. רפלקסים אלה כוללים את הרפלקס:

• מציצה (נגיעה בלשון על חפץ);
• שחייה (אם תניח את הבטן שלו על המים, הוא יעשה תנועות שחייה);
• אוחז (נוגע בידו, הוא לוחץ אותה לאגרוף);
• חיפוש (חיפוש חזה של אמא);
• רפלקס הליכה (אם אתה מחזיק ילד, הוא מתחיל להזיז את רגליו כאילו הוא הולך) ועוד רבים אחרים.

הרפלקסים הבאים נשארים עם הילד לאורך חייו: מצמוץ, התעטשות, פיהוק, נרתע וכו'.

על ידי רפלקסים קובעים רופאי ילדים ופסיכולוגי ילדים את המצב וההתפתחות של מערכת העצבים של הילד. .

ואמהות בחודש הראשון לחייו של ילד צריכות להקיף אותו לא רק בחום, טיפול, בטיחות, אלא גם להרגיל אותו למשטר היום-לילה עד סוף החודש הראשון.

בשבועיים הראשונים, אל תשכח לטפל בפצע הטבור של תינוקך ().

• עלייה במשקל היא כ-600-700 גרם, עלייה בגובה היא 2-3 ס"מ.
• אוכל כל שעתיים, בלילה בממוצע 3-5 פעמים.
• ישן הרבה, נשאר ער 2-4 שעות ביום.
• הפעולות עדיין רפלקסיביות.
• התנועות כאוטיות, האגרופים קפוצים.
• כשילד שוכב על הבטן, הוא מנסה להרים את ראשו.
• הדרך העיקרית לתקשר עם העולם היא בכי. כך הילד מבהיר שהוא רעב, שיש לו חיתול רטוב, שמשהו כואב, או שהוא סתם רוצה תשומת לב. הילד עלול להתבכיין או לנהום, וכך הוא גם מספר לאמו על אי נוחות.
• מסוגל לנעוץ את מבטו על חפצים נייחים במשך זמן מה - פניה של אמו או צעצוע תלוי.
• מגיב לצלילים חזקים וחדים - פעמונים, צעצועים, פעמונים. הוא עשוי להקשיב, להצטמרר ואפילו לבכות.
• מזהה את הקול והריח של אמא ומגיבה אליהם.
• אם אתה מתקשר עם הילד כל הזמן, אז בסוף חודש 1 יתחיל להופיע ה"דיבור" שלו - מזמזם או השתוללות.

חודש שני

החודש השני להתפתחות הילד יכול להיקרא תקופה של "התחייה". במהלך תקופה זו, הוא לא רק מסתכל על הפנים שלך, אלא גם יכול להבחין במצב הרגשי שלך. האם אתה מחייך אליו או להיפך, אתה כועס, רגוע או עצוב? וכאשר אתה מתקרב למיטת התינוק שלו, התינוק מתחיל לנופף בידיים ורגליו בכאוטיות. בחודש השני לחייו, הילד מחזיק את ראשו ביתר ביטחון. לקראת סוף החודש השני, הילד אמור לעלות 800 גרם במשקל, וגובהו אמור לעלות בעוד 3 ס"מ.

• הוא גדל ב-3 ס"מ, העלייה במשקל נעה בין 700 גרם ל-1 ק"ג.
• הופך לפעיל יותר - נשאר ער 15-20 דקות בממוצע בשעה. עלול לבלבל בין יום ללילה ולרצות לשחק ולתקשר כשההורים ישנים.
• מסוגל להרים ולהחזיק את הראש לזמן קצר.
• פושט את זרועותיו לצדדים, מתהפך מצד לאחור.
• הוא מזמזם באופן פעיל, כאילו שר את הצלילים "a", "o", "u", שילובים של "aha", "agu", "bu".
• מפגין "תסביך התחדשות". זה מתבטא בחיוך רחב, מושיט ידיים ורגליים לאמא ומניע אותם באופן פעיל, מזמזם.
• מרגיע בזמן יניקה ובידיים.
• הוא יכול לעקוב אחר חפץ במבטו, לעקוב בקפידה אחר עצמים מתקרבים או נסוגים, ולסובב את ראשו לכיוון מקור הקול.
• תיאום התנועות משתפר. הילד יכול לפרוש את איבריו לצדדים, הוא כבר מצא את ידיו וחוקר אותן בהנאה – בוחן אותן, מוצץ את אצבעותיו.
• הידיים קפוצות לאגרופים, אבל אתה יכול ליישר את כפות הידיים של התינוק ולשים שם רעשן, הוא ינסה להחזיק אותו.
• מופיעים הניסיונות הראשונים להגיע לאובייקט.
• הראייה משתפרת, הילד מתחיל להבחין בצבעים, ונראית ההבנה הראשונה שהעולם מלא בצבעים.
• הרפלקסים של היילוד דוהים.

חודש שלישי

בחודש השלישי, התינוק מחזיק את ראשו ביתר ביטחון. יכול לנוח על האמות שלו אם מניחים אותו על הבטן. חשוב להפוך אותו על הבטן בתדירות גבוהה יותר בתקופה זו, זה יעזור לו להיפטר מהגזים שנוצרו בבטן ויעזור לחזק את שרירי הצוואר והגב. וגם לא לתת לו לשכב על הצד במשך זמן רב, זה יכול להוביל לעקמומיות של עמוד השדרה.

במהלך תקופה זו, הילד מביט בתשומת לב רבה יותר בצעצועים בהירים. יכול לדבר עם עצמו, להשמיע לא רק צלילי תנועות בודדות, אלא גם עיצורים. הופך יותר סקרן לגבי הדברים והאירועים סביבו. הוא עצמו מוציא את המוצץ מפיו, ואז מנסה להחזירו.

עד סוף החודש השלישי, הילד אמור לעלות כ-800 גרם במשקל ו-3 ס"מ לגובה. פרק הזמן בין השינה יכול להיות 1-1.5 שעות. הקפידו להקיף אותו בזהירות ובחום. דברו איתו לעתים קרובות יותר, חבקו אותו, נישקו אותו, קחו אותו בזרועותיכם והסתובבו איתו בחדר.

• גובה - להגדיל 3-3.5 ס"מ משקל - להגדיל 750 גרם.
• שנת הלילה מתארכת, שנת היום מתקצרת.
• בשכיבה על הבטן, הילד מחזיק את ראשו במשך 20-25 שניות, במצב זקוף עד 15 שניות, ומסובב אותו בקלות לכיוונים שונים.
• הוא מסתובב לצד אחד מגבו ומנסה להישען על המרפקים כשהוא שוכב על הבטן.
• מחייך, מזהה את יקיריהם, מזמזם, "שר" במהלך התקשורת.
• נהיה יותר רגשני, יודע לצחוק בקול, ועושה פרודיה על הבעות הפנים של הוריו.
• יודע לצרוח ולבכות כדי להביע חוסר שביעות רצון ולדרוש תשומת לב. הורים שומרי מצוות עשויים אפילו להבחין בביטויים הראשונים של אופיו של תינוקם.
• מזהה בקלות מקורות אור וקול.
• אם האם מחזיקה את הילד מעל משטח קשה, הוא דוחק מהתמיכה וכביכול "קופץ" ובועט ברגליו.
• כפות הידיים כבר מיושרות, התינוק מושך את ידיו לעבר הצעצוע המוצע ומנסה לתפוס אותו, מנסה לפגוע ברעשן הממוקם מעליו. הוא בהחלט ישים צעצוע בידיו ויכניס אותו לפיו.
• התינוק כבר מצא את רגליו ומנסה לחקור את פניו בידיו.
• תנועות בדרך כלל הופכות להתנדבותיות.

חודש רביעי

עד החודש הרביעי, התינוק יכול להרים את ראשו בביטחון. מגיב ומסתובב לצליל. כשהוא שוכב על הבטן, הוא יכול להישען על זרועותיו וליישר אותן. יכול להגיע באופן עצמאי לצעצוע, לתפוס אותו, לבחון אותו מקרוב ולטעום אותו. זהה את אמא שלך מאנשים אחרים.

• גובה + 2.5 ס"מ, משקל + 700 גרם.
• מתהפך מהגב לבטן, מחזיק את ראשו היטב ומסובב אותו לצדדים, תומך בביטחון בגופו על המרפקים בשכיבה על הבטן.
• עושה את הניסיונות הראשונים להתיישב, מרים את פלג הגוף העליון.
• זוחל על הבטן בעריסה או על שטיח.
• תופס מרצון ומחזיק צעצוע ביד אחת או שתיים, טועם אותו.
• הילד מקבל את הצעצועים האהובים עליו.
• עושה את המניפולציות המודעות הראשונות עם חפצים: דפיקה, זריקה.
• תומך בשד או בבקבוק בזמן האכלה.
• הפלפול מתחיל בהדרגה להיות מוחלף בפלפול, ההברות הראשונות מופיעות - "מה", "בה", "פא".
• מקבע מבט ועוקב מקרוב אחר אובייקטים נעים.
• הוא מסתכל על השתקפותו במראה.
• בעת תקשורת, הילד נותן עדיפות לאמו וקפריזית, גם אם היא עזבה רק לזמן קצר.
• מבחין בין חברים לזרים, מחייך באופן פעיל, צוחק, ואפילו יכול לצרוח מרוב עונג.
• מגיב למוזיקה - נרגע כשהוא שומע אותה ומקשיב היטב.
• מגיב כאשר קוראים את שמו.

חודש חמישי

זוהי קפיצת מדרגה חדשה בהתפתחות הילד שלך. בתקופה זו הוא כבר יכול להתהפך בכוחות עצמו. יש אנשים בגיל הזה שמנסים לשבת על הישבן. זחילה על הרצפה או העריסה בֶּטֶן. הם מנסים לקום על הרגליים. חשוב מאוד להחזיק את התינוק בבתי השחי וללמד אותו ללכת. על מנת לאמן את שרירי הרגליים ולהקל עליו בעתיד מכפות רגליים שטוחות ו"הקפצות" תוך כדי הליכה. הילד כבר יכול לזהות בבירור אנשים קרובים אליו מזרים. הוא משמיע צלילים ביתר ביטחון, אם כי עדיין לא במודע. למד אותו לבטא את המילים הפשוטות ביותר, כגון אבא, אמא, סבא, סבתא. בממוצע, במהלך החודש החמישי ילדכם יעלה כ-2.5 ס"מ לגובה וכ-700 גרם במשקל.

• גובה +2.5, משקל + 700 גרם.
• הוא יודע להתהפך מהגב אל הבטן והגב, נשען על כפות ידיו, מחזיק את ראשו בביטחון במצב זקוף ומביט סביבו.
• יכול לשבת עם תמיכה במשך זמן מה.
• סימן חשוב להתפתחות תקינה של מערכת העצבים היא ההבחנה בין חברים לזרים. ילד עשוי להיזהר כאשר זר מופיע, ירתיע להיכנס לזרועותיו, עלול לפחד ולבכות בקול רם. הוא מעדיף להיות בזרועות הוריו.
• הוא עצמו מעודד הורים לתקשר, מושיט יד לאמו, מחייך, מפטפט, מבטא את ההברות הראשונות. אם אין מספיק תקשורת, הילד הופך לקפריזי.
• משחק ברצון בחפצים - מושך אותם לעברו, זורק אותם, דופק, מלקק אותם.
• משחק בזמן האוכל.
• יש ילדים שמוצצים את בהונותיהם.
• הוא מסתכל על הפנים בתמונות בעניין.
• רוב הילדים מתחילים לצלול שיניים.

חודש שישי

בגיל זה הילד כבר יכול להבחין בשמו משם אחר. הוא יכול לשבת על הישבן ללא עזרה, למרות שהוא עדיין לא יכול לכרוע בכוחות עצמו. מחזיק בביטחון צעצועים בידיו, מעביר אותם מיד ליד. שוכב על הבטן, הוא יכול למשוך את רגליו ולנסות לעלות על ארבע. לומד לבטא הברות בודדות: פא-פא, מא-מה.

הערה לאמהות!

שלום בנות) לא חשבתי שהבעיה של סימני מתיחה תשפיע גם עליי, וגם אכתוב על זה))) אבל אין לאן ללכת, אז אני כותבת כאן: איך נפטרתי מהמתיחה סימנים לאחר לידה? אשמח מאוד אם השיטה שלי תעזור גם לך...

אנשים רבים בגיל זה מתחילים להאכיל את ילדם במגוון מזונות. רק תשתדלו לא לתת לו אוכל מלוח ומתוק, כי... הכליות והמעיים עדיין לא מפותחים מספיק בשביל זה. התייעץ עם הרופא שלך לגבי המזונות שאתה יכול לתת לתינוקך בגיל זה.

• גובה +2.5 ס"מ, משקל +700 גרם.
• יושב עצמאי ויושב זמן מה.
• הוא זוחל "על הבטן" ומסוגל לזחול לצעצוע השוכב 10-20 ס"מ ממנו.
• עולה על ארבע ומתנדנד קדימה ואחורה. זהו אינדיקטור חשוב - כך הילד מתכונן לזחילה מלאה.
• הטיה וסיבוב לכיוונים שונים.
• שותה מספל אם אתה מחזיק אותו, משחק עם האוכל.
• מרים חפצים שנפלו, מעביר צעצוע מיד ליד או מקופסה אחת לאחרת.
• הוא לומד בעניין ויכול לשבור חפצים מסביב.
• נוצרים יחסי סיבה ותוצאה פשוטים: דוחפים חפץ - הוא נופל, לחיצה על כפתור - מוזיקה מתחילה.
• הוא מביט בחפץ הגדול שעליו מדברת אמו.
• הילד מאוד רגשי, מצב הרוח שלו משתנה כל הזמן, הוא צורח כשהוא לא מרוצה וצוחק חזק כשמשחקים איתו.
• נהנה לשחק הצצה ויכול למחוא כפיים.
• מקשיב בתשומת לב לדיבור אנושי ומשחזר צלילים והברות, מקשקש באופן פעיל. העיצורים "z", "s", "v", "f" מופיעים.

חודש שביעי

בחודש השביעי, הילד כבר נעשה חסר מנוחה. הוא יכול בקלות להתגלגל בעצמו מהגב אל הבטן או לצדו. הוא מבדיל בין חפצים ואם תבקשו ממנו למשל להגיד איפה השעון הוא יפנה את הראש קצת לצדדים ויראה אותו. בעזרת אחרים הוא יכול ללכת ולזחול באופן עצמאי, בעיקר לאחור. הוא מכה צעצועים זה בזה, זורק אותם ומתבונן בריכוז כשהם נופלים על הרצפה או פוגעים בקיר, לעתים קרובות מחייך בו זמנית.

ילדים בגיל הזה אוהבים לשחות, מכיוון שהם כבר יושבים בביטחון ויכולים לשחק עם צעצועים. לכן, יש צורך להרגיל אותו לרחצה בתקופה זו. ספרו לאיזה חלק בגוף קוראים מה ואז בקשו ממנו להראות ולשמו. כדי שיזכור איך קוראים להם.

מבחינת תזונה, יהיה שימושי לתת לילד בגיל זה גבינת קוטג' ובשר כדי לחדש את אספקת הסידן בגוף, להמשך גדילתו ולהאיץ את תהליך בקיעת השיניים. אשלגן, לתפקוד תקין של הלב וחלבון, לצמיחת שרירים.

בגיל זה, נסה לשמור על הרצפה, הצעצועים והחפצים שהילד יכול לתפוס נקיים. כי בגיל הזה הוא יטעם אותם, כלומר. כל מה שהוא יתקל בו יידחף לפיו.

עד סוף החודש השביעי הילד אמור לעלות בממוצע כ-550-600 גרם במשקל ו-2 ס"מ לגובה.

• גובה +2 ס"מ, משקל + 600 גרם.
• יושב בביטחון, מחזיק את גבו ישר, לפעמים נשען על ידו.
• מיומנות הזחילה מופיעה או משתפרת; חלק מהילדים זוחלים לאחור.
• מסיר מזון מכפית, משקאות מספל עם תמיכה.
• הוא עומד בעצמו ליד התמיכה ומסוגל לעמוד זמן מה.
• הוא אוהב "ללכת" כאשר אמו תומכת בו מתחת לזרועות או לידיים.
• תנועות האחיזה משתפרות ומתפתחות מוטוריקה עדינה של הידיים. הילד מרוצה ממשחקי אצבעות - "מגי-עורב", "לדושקי".
• הוא נהנה ללמוד את תכונותיהם של חפצים מסביב: הוא דופק אותם, מנער אותם, זורק אותם על הרצפה, מפרק אותם, שובר אותם, מכניס אותם לפיו. יכול להחזיק צעצוע בכל יד ולדפוק אותם יחד.
• מראה היכן נמצאים עיניו, אפו, פיו, אוזניו, בוחן את עצמו בידיו ובפיו.
• מתחיל להעתיק התנהגות של מבוגרים.
• מפטפט פעיל, שר את הצלילים "טה", "דה", "מה", "נה", "בה", "פא", אונומטופאיה "אב-אב", "קווה-קווה" ואחרים.
• הוא נהנה להסתכל על תמונות בספרים ולעיין בדפים.
• קובע לפי טון הדיבור מה המשמעות של "לא".

חודש שמיני

בגיל הזה העיקר לא להשאיר ילד אחד לבד בראש. מאחר והוא כבר יכול לנוע עצמאית ולשבת. מסתכל על צעצועים חדשים בעניין. יכול לזהות אמא ואבא מאנשים זרים מתמונות. יכול להבין את המשחק "בסדר" או את "הציץ-בו" הידוע. אם תבקש ממנו להניף את ידו, הוא יניף לך אותה בהנאה. קצת מתחיל להבין מה מבקשים ממנו. מנסה לאכול לבד.

• גובה +2 ס"מ, משקל +600 גרם.
• הוא מאוד קשור לאמו, אפילו פרידה קצרה מאוד כואבת, ונזהר מזרים.
• הוא יושב, נעמד, הולך בצעדי צד ליד התמיכה וקדימה, מחזיק ידיים.
• נע בחופשיות במרחבים מוכרים.
• יכול לבצע משימות פשוטות - להביא, להראות.
• פעולות עם חפצים הופכות קורלטיביות: הילד מכסה את הצנצנות במכסים, חוט את טבעות הפירמידה.
• מנעד הרגשות מתרחב, ניתן להבחין באי שביעות רצון, הפתעה, שמחה, עונג, התמדה.
• המילים המודעות הראשונות מופיעות - "אמא", "אבא", "תן".
• אוצר המילים גדל באופן פעיל, כל הזמן מופיעים צלילים ומילים חדשות של פלפולים.
• הוא אוהב להאזין למוזיקה, לרקוד לצידה, למחוא כפיים ולרקוע ברגליו.

חודש תשיעי

על ידי אחיזה בכיסא סמוך, ספה או לול, הילד יכול לקום ולנוע באופן עצמאי, אוחז בהם. הוא נופל, בוכה וקם בחזרה. בתקופה זו הילד לומד ללכת באופן עצמאי. אוהב לחזור על מילים אחרי מבוגרים, או יותר נכון הברות. כבר יכול לשתות מספל שמחזיק מבוגר.

• גובה +2 ס"מ, משקל +600 גרם.
• קם מישיבה, מתיישב משכיבה, עומד והולך עם תמיכה. מנסה לטפס על הספה, הכיסא, הכורסה ומגירות פתוחות.
• נפרש תוך כדי זחילה.
• יודע איפה לשים צעצועים ואיפה אמא ​​הניחה פריט זה או אחר. הוא רוצה לקבל את כל מה שסובב אותו.
• הוא מראה באופן אקטיבי רגשות כלפי הוריו - הוא לא מרוצה ופורץ כשאמו מנקה לו את האוזניים או חותכת לו את הציפורניים, הוא נבהל אם איבד את עיניו של אמו.
• מנסה לתמרן מבוגרים על ידי צרחות ובכי.
• הוא מנסה לאכול את עצמו עם כפית ומראה את עצמאותו הראשונה בהלבשה.
• מוטוריקה עדינה משתפרת - הילד יכול להרים חפצים קטנים ולהכניס את אצבעותיו לחורים. הוא יכול לכתוש פיסת פלסטלינה ולקרוע נייר.
• זוכר את שמות החפצים ויכול להראות אותם.
• חוזר על פעולות של מבוגרים ויכול לבצע כמה הוראות. אוהב לעשות הכל בפומבי, חוזר על הפעולה אם מתבקש.
• יודע את משמעות המילים "שכב", "לתת", "לך", "שב".
• הדיבור מתפתח באופן פעיל. נוצרת ה"שפה" של הילד עצמו, מובנת רק לאנשים קרובים.

חודש עשירי

בגיל זה הילד מחקה מבוגרים וחיות בתנועותיו. יכול לשחק בצעצועים באופן עצמאי ומחזיק אותם בביטחון בידיו. הוא יכול לדפדף בספרים באצבעותיו. בעזרת מבוגרים הוא יכול לשחק עם ילדים אחרים. הוא מבין כשאומרים לו "לא".

• גובה +1 ס"מ, משקל +350 גרם.
• יושב מעמידה, זוחל במהירות, יכול לעמוד ללא תמיכה ומנסה ללכת.
• אוהב לרקוד, לרקוע, למחוא כפיים.
• תנועות אצבע קטנות הופכות מושלמות יותר, הילד מחזיק שניים או שלושה חפצים קטנים ביד אחת.
• מבצע פעולות מורכבות: פותח ונסגר, מסתיר, לוקח.
• חוזר על תנועות ומשחזר הבעות פנים של מבוגרים.
• משתמש בעיקר ביד אחת.
• הוא מבין מה צריך לעשות עם חפצים - הוא מגלגל מכונית, דוחף כוס, מרכיב פירמידה, בונה מגדלים משתיים-שלוש קוביות.
• אוהב להכניס חפצים אחד לתוך השני, לגרור אותם ממקום למקום.
• מתעניין יותר בחפצים קטנים מאשר בגדולים.
• מוצא קשרים הגיוניים - למשל, הוא יכול להזיז מכונית עם מקל או נעלי בית.
• הוא יכול להראות חלקים מהפנים שלו, של אמו או של בובה.
• יכול לבטא את השמות של חפצים ובעלי חיים מסביב.

חודש אחד עשר

זהו למעשה "ילד בוגר". הוא נע באופן עצמאי עם תמיכה, יושב, זוחל וקם. מבין בקשות פשוטות. יכול לתת שם לרוב החפצים. הוא לומד לבטא את המילים הראשונות שלו, אם כי עם אינטונציה לעת עתה.

• גובה +1 ס"מ, משקל +350 גרם.
• נע באופן פעיל, יושב, קם, שוכב, יכול ללכת מרחק קצר ללא תמיכה.
• מנסה להראות עצמאות - אוכלת עם כפית, שותה מספל, נועלת גרביים ונעליים.
• הוא מגיב בצורה חיה מאוד לצעצוע חדש, לסביבה לא מוכרת, לזרים.
• מבין דיבור קפדני. הוא יודע מה זה "בלתי אפשרי", מבין מהתגובה של אמו אם הוא עשה טוב או רע.
• אוהב שבחים.
• הוא מקשקש הרבה ומתקשר ב"שפה שלו", אומר בבירור את המילים "אמא", "אבא", "באבא".
• משתמש באמצעים שונים להבעת רצונותיו, למעט בכי - הוא מצביע באצבעו, מניע את מבטו.
• מנופפת לשלום.
• מהנהן בחיוב או מנענע בראשו לשלילה.
• אוהב צעצועים מוזיקליים ואיורים בהירים בספרים.
• תופס חרוזים או שעועית עם האצבע המורה והאגודל.

חודש 12

כמעט בגיל שנה, ברוב המקרים, הילד כבר מתחיל ללכת באופן עצמאי ללא תמיכה ולעמוד. הם משתתפים באופן פעיל בתהליך ההאכלה, הרחצה וההלבשה. מראה תחושה לטפל בצעצועים. מאכיל אותם ומשכיב אותם לישון. חוזר על צלילים שהוא שומע ברחוב, בטלוויזיה או בבית. מתחיל לבטא את המילים הראשונות. נכון, המילים הללו לא תמיד ברורות לכולם. אבל מי שיקשיב היטב לילד יבין אותם.

• גובה +1 ס"מ, משקל +350 גרם.
• עומד, קם ממצב כפיפה, הולך באופן עצמאי.
• עוברים מעל מכשולים ומתכופפים כדי להרים חפץ מהרצפה.
• משתתף באופן פעיל בכל מה שנוגע לו - לבוש, נטילת ידיים, צחצוח שיניים.
• משתמש בכפית, שותה מספל ויודע ללעוס מזון מוצק.
• התמכרויות לאוכל באות לידי ביטוי בבירור - התינוק לא אוכל אם הוא לא אוהב את האוכל.
• צריך הורים וקשור לצעצועים שלו. היעדרותם של אמא או אבא כואב.
• מרכיב ומפרק צעצועים; אם אתה צריך לשחרר את היד שלך, אתה שם את החפץ מתחת לזרוע שלך או לפיך.
• יודע להשתמש בחפצים - טלפון, פטיש, מטאטא.
• מחפש חפץ, גם אם לא ראה היכן הונח.
• הוא מבין כל מה שאומרים לו.
• הוא מדבר על הרצונות שלו - "לתת", "כאן", קורא לאמא, אבא, סבתא. אוצר המילים של ילד בשנה הוא 10-15 מילים.

כל האינדיקטורים לעיל מותנים. התפתחות הילד תלויה בגורמים רבים - תורשה, תנאי חיים וסביבה חברתית. קבל שמחה מתקשורת עם תינוקך, שבחו אותו על ההצלחות שלו ואל תתעצבן אם הוא עדיין לא למד משהו. לכל דבר יש את הזמן שלו. הילד שלך הוא הטוב ביותר, ובכוחך לעזור לו להפוך לאדם קטן הרמוני ומפותח.

לסיכום:

התפתחותו של ילד בשנה אחת מהירה מאוד. תוך 365 ימים בלבד, ילד הופך מאדם זעיר שאינו יכול לעשות דבר ואינו יודע דבר לאדם סביר. בגיל שנה הוא כבר יכול ללכת, לשבת, לעמוד, לאכול, לשתות, לשחק, לדבר, להרגיש ולהבין לבד. העיקר הוא להגן על הילד בזהירות ובאהבה בזמן זה. לעולם אל תקללו בפני ילדכם. למרות שהוא קטן, הוא עדיין מרגיש ומבין הכל. גדלו את ילדיכם בריאים, חכמים וחזקים!

טבלת גובה ועלייה במשקל

שולחן פתוח

ולבסוף, להיפטר מהמתחמים הנוראים של אנשים שמנים. אני מקווה שתמצא את המידע שימושי!

גיל	עלייה ממוצעת בגובה	עלייה ממוצעת במשקל
חודש 1	3 - 3.5 ס"מ.	750 גרם
חודש 2	3 - 3.5 ס"מ.	750 גרם
חודש 3	3 - 3.5 ס"מ.	750 גרם
חודש 4	2.5 ס"מ.	700 גרם.
חודש 5	2.5 ס"מ.	700 גרם.
חודש 6	2.5 ס"מ.	700 גרם.
חודש 7	1.5 - 2 ס"מ	550 גרם
חודש 8	1.5 - 2 ס"מ	550 גרם
חודש 9	1.5 - 2 ס"מ	550 גרם
חודש 10	1 ס"מ.	350 גרם.
חודש 11	1 ס"מ.	350 גרם.
חודש 12	1 ס"מ.	350 גרם.

במהלך השנה הראשונה לחייהם עוברים הורים ותינוקם מסע לא פשוט. תוך 365 ימים, יילוד הופך לאדם קטן שמראה רגשות, שולט במיומנויות חדשות במהירות הבזק ומתחיל לדבר. התפתחות ילד עד חודש עד שנה מתרחשת בשלבים. בכל יום חדש, התינוק צובר מיומנויות חדשות ומשמח את ההורים בהישגים חדשים.

הוכח שכל ילד הוא אינדיבידואלי, כך שילד יכול לשלוט במיומנויות המפורטות בלוח השנה מוקדם יותר או מעט מאוחר יותר. קריטריוני הפיתוח החשובים ביותר הם:

• עלייה במשקל (מ-350 ל-1 קילוגרם לחודש);
• גובה, היקף חזה, היקף ראש;
• בקיעת שיניים;
• פונקציות סטטיות ומוטוריות.

רופאים מנסים לגזור נורמות לכל קריטריון של התפתחות גופנית, אך הם נכשלים. ילד מתפתח כרגיל אם משקלו מוכפל ב-6 חודשים ומשולש בשנה. הצמיחה מתרחשת גם בקצב מואץ של 3 סנטימטרים ל-30 יום. עד גיל שנה, התינוק מתגבר ב-25-30 סנטימטרים.

מבחינת אינדיקטורים פיזיים (משקל, גובה, גודל), בנות בדרך כלל מפגרות אחרי בנים.

קריטריונים לא פחות חשובים להתפתחות הם היקף הראש והחזה. עד גיל שנה החזה צריך להיות גדול מהראש לפי מידות. שיניים של כל תינוק בוקעות לפי לוח הזמנים שלו עד 12 חודשים אמורות להיות 6-10 כאלה.

רופאי ילדים לרוב שמים לב רק לאינדיקטורים הפיזיים של התפתחות הילד, בעוד נוירולוגים שואלים שאלות לגבי אינדיקטורים פסיכו-רגשיים. הורים צריכים לשים לב:

• הפגנת רגשות;
• פיתוח דיבור;
• מעבר מאחיזה רפלקסיבית של חפצים למשחק מודע איתם;
• הבנת המילים והאינטונציה של מבוגרים.

כדאי להתעכב בפירוט על פיתוח דיבור. הרך הנולד מגיב לאי נוחות בבכי, ובהמשך מתחיל להראות רגשות חיוביים בחיוך. הורים יכולים לראות את החיוך הראשון בזמן שהילד ישן עד 3 חודשים הוא מופיע כשהילד ערני. כשהתינוק גדל, הוא מתחיל לבטא את הצלילים, ההברות והמילים הראשונים. זה נחשב נורמלי אם עד השנה יש בערך 10 מילים יציבות אך פשוטות.

על מנת שהתפתחות התינוק תתאים לגילו, ניתן להתחיל לעבוד איתו כבר מגיל צעיר מאוד. כדי לשמור על קצב ההתפתחות הגופנית, רופאי ילדים מייעצים לעקוב אחר ההמלצות התזונתיות, לעשות עיסוי קל והתעמלות. נוירולוגים מייעצים החל מגיל חצי שנה לשחק עם התינוק, לקרוא לו ולערוך פעילויות התפתחותיות.

חודש ראשון לחיים

התקופה מלידה של התינוק עד חודש הוא תקופת הסתגלות. איברי היילוד ממשיכים להתפתח ומשקלם עולה משמעותית. הוא ישן רוב היום, מתעורר רק כדי להאכיל או כשיש אי נוחות פיזית. בכי מופיע עם חומרים מגרים:

• חיתול מלא מדי;
• כְּאֵב;
• רעב;
• קור או חום.

במהלך הבדיקה, רופאי ילדים ונוירולוגים בודקים נוכחות של רפלקסים אצל התינוק. בחודש הראשון לחיים, רפלקסים צריכים להיות נוכחים: הליכה, מוצץ, שחייה, חיפוש, אחיזה. עם הזמן, חלק מהרפלקסים הללו מוחלפים במיומנויות מוטוריות.

בשבועות הראשונים לחייו, חשוב ביותר לבסס את התזונה של היילוד. הוא חייב לעלות לפחות 600 גרם. לשם כך משתמשים בהנקה או בהאכלה מלאכותית. לא מומלץ לשים את התינוק לשד או לתת לו פורמולה לפי שעה. המשטר האידיאלי הוא לתת לו אוכל לפי דרישה. ביילודים עד חודש, תחושת הרעב עלולה להופיע כל 1-3 שעות, מרווח זה נמשך בלילה.

בין כישוריו של התינוק ניתן להבחין בניסיונות להחזיק את ראשו ממצב על בטנו, להחזיק את מבטו בחפצים בהירים נייחים ולהגיב לקולות חזקים. ייתכן שתבחין שהילד מקשיב לדיבור שלך ומנסה להשמיע תנועות. מסיבה זו, מומלץ לאם לשיר שירי ערש, לבטא את מעשיה במהלך ההליכים היומיומיים ולפנות לתינוק. תלו צעצועים בהירים מעל העריסה כדי שיוכל לאמן את עיניו.

הכי חשוב ליצור קשר הדוק בין האם לתינוק במהלך התקופה מהלידה ועד חודש חיים. כדי לעשות זאת, לעתים קרובות לשים את התינוק אל השד שלך, אל תרחיק את עצמך מהטיפול בו.

עד סוף החודש הראשון לחייו, חשוב להרגיל את הילד לשגרה יומיומית. זה לא צריך להיות קשה, לאלץ את התינוק לתוך מסגרת. אתה רק צריך לשמור על שקט בלילה, השתמש רק באורות עמומים. כאשר מתעורר, התינוק חייב להבין שעכשיו זה הזמן של מנוחת לילה, לא הטוב ביותר עבור ערות ממושכת. אם אתה לא יושב ליד המחשב או צופה בטלוויזיה בלילה, התינוק שלך יירדם במהירות.

חודש שני

בחודש השני אפשר להבחין שהתינוק הפך ערני יותר. הוא מגיב בהתרגשות להופעתה של אמו: הוא מתחיל לעוות את ידיו ורגליו. התינוק מתחיל לבחון היטב את פניה של האם ולומד לקרוא את רגשותיה. הוא עשוי להיבהל מהביטויים הבאים:

• כַּעַס;
• נִרגָנוּת;
• תוֹקפָּנוּת;
• עָצוּב.

אמא עלולה לחוות דיכאון עקב רמות הורמונליות לא יציבות. כדי להתגבר על מחלה לאחר לידה, זכרו שחשוב מאוד לאדם קטן שתהיה לידו אמא רגועה ועליזה. אם אתה מתעצבן ללא סיבה, בוכה ותכעס, אז התינוק יתנהג בעצבנות. קשר רגשי עם אמהותיהם נותן לילדים את ההזדמנות לנחש את מצבי הרוח זה של זה גם מרחוק. אתה יכול לשים לב שהילד חסר מנוחה אם אתה עצמך לא יכול להגיע למצב של איזון נפשי.

גיל זה מאופיין ב: עלייה במשקל של לפחות 700 גרם, עליה בגובה של כ-3 סנטימטרים. הרפלקסים המותנים של היילוד מתחילים להתפוגג, ותקופות ערות מתארכות. התינוק אולי רוצה לתקשר בלילה, אבל במהלך היום הוא מבלה 15 עד 40 דקות ללא שינה כל 2-3 שעות. הוא מתחיל לחקור את ידיו, ולכן אין להשתמש בהחתלה קפדנית. התינוק מתחיל לנסות להגיע לחפצים ולומד את העולם סביבו בעניין.

מומלץ להקיף את התינוק בחפצים בהירים כדי שיביט בהם. הנח רעשן בכף היד מדי פעם. זה גם מוביל מצד אחד לצד השני כדי לעזור לפתח את מיומנות המעקב עם העיניים.

חודש שלישי

החודש השלישי הוא אבן דרך חשובה בהתפתחות התינוק. הנח את תינוקך על בטנו לעתים קרובות יותר כדי שיוכל להפעיל את שרירי האמות, החזה והצוואר שלו. הוא כבר מחזיק את הראש בביטחון ומתחיל להרים את החלק העליון של הגוף כדי לראות טוב יותר. תנוחת הנטייה עדיפה לתינוק שכן היא עוזרת להיפטר מגזים עודפים במעיים. אל תיתן לתינוקך לשכב על הצד במשך זמן רב כדי למנוע עקמומיות של עמוד השדרה.

אם התינוק נולד בחורף או בסתיו, אז קרוב יותר לשלושה חודשים יש לתת לו תמיסת ויטמין D המינון נקבע על ידי רופא הילדים, על סמך מצבו הגופני של הילד. בקיץ, בטיולים ארוכים קבועים, אין צורך ליטול את הוויטמין. שימו לב שהתרופה עלולה לגרום לאלרגיות או לגרום לתופעות לוואי. מנת יתר שלו מסוכנת. לתת ויטמינים וכל תרופה לילדים מתחת לגיל שנה רק בהמלצת רופא.

המרווחים בין שינה לערות יכולים להיות עד שעה וחצי. בזמן הזה התינוק:

• מפטפט פעיל, מזמר צלילים שונים;
• בוחן בסקרנות את סביבתו;
• שולף את המוצץ מפיו ומנסה להחזירו;
• מסובב את ראשו בשכיבה על בטנו;
• מתחיל להתגלגל על ​​צידו;
• מראה רגשות (צחוק, חיוך);
• צורח כשהוא זקוק לתשומת לב;
• מושך צעצועים לתוך פיו, מנסה לפגוע ברעשן או להגיע אליו.

הידע של הילד על הגוף נמשך: הוא לומד לא רק את ידיו, אלא גם מרגיש את פניו ורגליו. חשוב לגזוז את הציפורניים של תינוקך במהלך הליכי היגיינה כדי שלא ישרוט את עצמו. כדי להבטיח שההתפתחות של התינוק תהיה הרמונית, הקדישו איתו זמן רב ככל האפשר. תן את אהבתך ותהיה עסוק.

בחודש השלישי לחיים, מומלץ לעשות עיסוי קל והתעמלות בסיסית מדי יום. המשך להתאמן עם רעשנים. הקשו על תינוקכם על ידי הסתרת הצעצוע מאחורי הצד של העריסה, ואז הצגתו, למשוך תשומת לב באמצעות קול. בחודש השלישי לחייו, התינוק צריך להפנות את ראשו לכיוון הרעשן ולמצוא אותו בקלות בעיניו.

חודש רביעי

בגיל זה התינוק ממשיך לפתח ראייה, שמיעה ותגובות. משכיבה על הבטן הוא כבר מותח את ידיו ומנסה לדחוף את התמיכה ברגליו. התינוק יודע להבחין בין האם מאנשים אחרים. הוא מתחיל להיות קפריזית אם היא נעלמה משדה הראייה שלו, ובין כל המבוגרים הוא נותן לה עדיפות. עבור אישה, גיל זה של הילד הוא מאוד קשה, היא מתחילה להרגיש עייפה מאוד, שכן התינוק מבקש להחזיק אותו ולעתים קרובות ער בלילה.

רופאי ילדים ממליצים להציג את התינוק למוזיקה בחודש הרביעי לחייו. בחר יצירות קלאסיות, יש להן השפעה מרגיעה על מערכת העצבים. צלילים הם חלק חשוב בעידן הזה. התינוק מנסה לחלץ אותם באופן עצמאי מחפצים מסביב. לשם כך, הוא מנער את הרעשן ומכה אותו על המשטחים הסובבים אותו.

הוא ממשיך לעקוב אחר חפצים נעים ומתוודע בהשתקפותו במראה בעניין. ידיו זזות בצורה מודעת יותר. הם תופסים צעצועים ומכניסים אותם לפה. משכיבה על הגב, התינוק מתחיל לנסות להתיישב. אבל אתה לא צריך להושיב אותו לפני שהוא עושה את זה בעצמו.

חודש חמישי

גיל זה מאופיין בקפיצת מדרגה התפתחותית. הוא מתחיל להתהפך מהבטן אל הגב ומנסה לחזור אחורה. לרוב זה מסתדר. הורים צריכים להיות זהירים ביותר, שכן התינוק עלול ליפול מהמיטה או משידת ההחתלה. תינוקות מתחילים לזחול, עדיף לעשות זאת בעריסה או בלול. באביב או בקיץ חמים, אפשר להניח שמיכה על הרצפה כדי לתת לתינוק יותר מקום.

הסימן העיקרי להתפתחות נורמלית הוא היכולת לזהות חברים וזרים. כשאדם זר מופיע בשדה הראייה, התינוק מתחיל להתנהג בזהירות הוא לא ייכנס לזרועותיו. אם תיקח תינוק בזרועותיך, הוא עלול להראות את חוסר שביעות הרצון שלו על ידי צרחות. הילד יכול להירגע רק בזרועות הוריו.

עד החודש החמישי לחייו, התינוק:

• מסתכל בביטחון מסביב לעולם ממצב שכיבה;
• משחק בזמן ער ובזמן אכילה;
• לומד לחפש אנשים או חפצים גדולים;
• מקיים אינטראקציה עם חפצים ברצון, תופס אותם, מושך אותם לעברו;
• יכול לשבת עם תמיכה במשך מספר דקות;
• מחזיק שד או בקבוק בידיים בזמן האוכל.

מבחינה רגשית, תינוקות מאוד לא יציבים - מצב הרוח שלהם יכול להשתנות באופן דרמטי תוך שניות. בכי הופך לתגובה לחוסר תשומת לב. הקשקוש הופך לפעיל, עיצורים מופיעים. כמה הברות מחליפות מילים פשוטות.

חודש שישי

הגיל מאופיין בהתפתחות מהירה. אמהות רבות טוענות שתינוקות מראים כישורים חדשים בכל יום במהלך החודש השישי. זה נכון, השרירים של הילד כבר התחזקו. הוא יכול לשלוט בתנועות הגוף שלו ומתעניין יותר ויותר בעולם:

• נהנה לשחק הצצה;
• מתחיל לשתות מספל של ילד עם פיה;
• שולט בהאכלה משלימה (ניתן לדחות את הרגע הזה אם אין עניין באוכל);
• יוצר קשרי סיבה ותוצאה (פגעתי בצעצוע ביד, הוא התחיל לצלצל);
• על הבטן יכול להתגבר על עד 30 סנטימטרים;
• עומד ליד התמיכה;
• מסתובב, מתבונן בסביבה בעניין;
• מתחיל להסתכל על התמונות.

מילים קצרות מופיעות באוצר המילים של התינוק, לרוב אלו הן כתובות להורים. הוא מתחיל להגיב לשמו, במיוחד אם אתה חוזר עליו לעתים קרובות. נסה לדבר ולשחק עם ילדך לעתים קרובות יותר כדי שיתפתח באופן פעיל. למד יחד תמונות גדולות ומוארות בספרים פעילויות כאלה לא צריכות להימשך זמן רב, רק 2-3 דקות.

חודש שביעי

בשלב זה של התפתחות, התינוק מגבש את המיומנויות שנרכשו בחודש הקודם:

• יושב בביטחון רב יותר;
• מתחיל לזחול;
• פגיעה בצעצועים על הרצפה או בחפצים אחרים;
• מוצא חפצים גדולים במבט חטוף;
• אוהב לשחות, מכיוון שיש לו הזדמנות להכות במים עם כפות ידיו.

יש לוודא שאין חפצים קטנים בהישג ידו של התינוק. הוא בהחלט יחליט לטעום אותם. מבחינת תזונה, ההתפתחות מתקדמת בקצב מואץ. התינוק מוריד אוכל מהכפית ושותה היטב מספל אם אתה תומך בו.

כדי לעורר צמיחה נוספת של התינוק, תן לו מזון עם סידן וחלבון. אם אין הגבלות בריאותיות תזונתיות, אתה יכול להוסיף דייסת חלב, גבינת קוטג' ובשר לתזונה שלך. מזונות אלו נחוצים לבקיעת שיניים, לתפקוד הלב ולצמיחה תקינה של עצמות ושרירים.

חודש שמיני

בחודש השמיני לחייו אסור להשאיר תינוק לבד, במיוחד על שידת ההחתלה או מיטת ההורים. כעת הוא קם באופן עצמאי מהתמיכה, מתיישב ומסתובב. הזמן הזה אידיאלי להצגת צעצועים חדשים:

• פִּירָמִידָה;
• צנצנות עם מכסים;
• חשבונות;
• קוביות.

הקשר הרגשי עם אמי נשאר חזק. התינוק מתעצבן אם היא עוזבת אותו אפילו לזמן קצר. הוא מתנהג בצורה מביכה במקום לא מוכר, אבל בבית כבר יש לו התמצאות מרחבית מצוינת.

בזמן ערות מומלץ להפעיל לתינוק מוזיקה קצבית (בשעה זו הוא מתחיל לבצע מעין ריקוד). התינוק יכול למלא בקשות קטנות ולומד לנופף לקרובים העוזבים. מילים חדשות עשויות להופיע באוצר המילים שלו: "אמא", "ביי", "אבא".

חודש תשיעי

בגיל זה, אתה יכול לשפר את המוטוריקה העדינה יחד עם התינוק שלך. הוא יכול בקלות לקרוע ולקמט נייר. נוירולוגים אומרים שמוטוריקה עדינה קשורה ישירות להתפתחות הדיבור, ולכן כדאי לעזור לתינוק. עכשיו במבצע יש פלסטלינה מיוחדת עם כדורים קטנים בפנים. הוא מעסה את אצבעותיו וכפות הידיים של התינוק, מגרה את קצות העצבים.

המיומנות העיקרית של החודש התשיעי לחיים היא הליכה לאורך תומך. אל תדאג אם ילדך ייפול על ישבנו במהלך התהליך. הוא יקום ללא עזרתך וימשיך הלאה. טעויות כאלה מאפשרות לתינוק לפתח את המנגנון הווסטיבולרי, קואורדינציה ושיווי משקל.

התינוק מתחיל לתמרן את הוריו על ידי צרחות. הוא מתחיל להתמרמר כשאסור לו לאכול עם כפית או להתלבש בעצמו. יחד עם זאת, הוא אוהב את זה אם הוא מקבל הנחיות, במיוחד מול זרים או קרובי משפחה אחרים.

חודש עשירי

בגיל זה, ילדים יכולים:

• לרקוד, לדרוך, לעמוד ללא תמיכה ולהסתובב;
• להחזיק מספר חפצים בידך בו זמנית;
• לבצע פעולות שונות עם חפצים;
• להראות חלקי פנים בתמונות, צעצועים או מבוגרים מסביב;
• לשים פריטים קטנים בקופסאות או דליים;
• להעתיק את התנועות והבעות הפנים של מבוגרים.

עודדו את המשחק והפעילות העצמאית של ילדכם. בעזרתם הם לומדים על העולם ומתחילים להרגיש כמו יחידים.

בחודש העשירי לחייו, הילד יהיה מעוניין לתקשר עם ילדים אחרים. במקביל, אתה יכול להתחיל לחנך אותו. הוא כבר יבין את המילה "בלתי אפשרי" ובקשות פשוטות ("בוא נלך", "שב", "חכה"). זכור שהתינוק עלול שלא להקשיב למילים שלך.

חודשים אחד עשר ושנים עשר

ההגדרה של "ילד מבוגר" מתאימה לתקופה זו בצורה מושלמת. עד תקופה זו, התינוק שלט כמעט בכל הכישורים הבסיסיים. תינוקות רבים בגיל זה מתחילים לקום וללכת ללא תמיכה. יש להם שליטה מצוינת על גופם ומתחילים להשתתף באופן פעיל בכל התהליכים: לבוש, רחצה, אכילה. הם מראים את העדפות הטעם שלהם ומסרבים לאוכל שהם לא אוהבים בטעם או בעקביות.

הורים מתחילים להבין את ילדיהם, כי הם כבר מבטאים מילים מודעות. לזרים הם עשויים להיראות כמו אוסף חסר משמעות של צלילים. בסך הכל, עד גיל שנה, אמורות להיות באוצר המילים כתריסר מילים.

ילד כבן שנה חוזר על צלילים ששמע ממבוגרים או מטלוויזיה. נסו לא להשתמש בקללות כדי שמילות קללות לא יופיעו באוצר המילים של ילדכם.

קשרים רגשיים לא קורים רק עם ההורים. התינוק מתחיל לפתח התקשרות לצעצועים. אולי תשים לב שהוא לוקח כמה צעצועים לעתים קרובות יותר. עד 11 חודשים, הקפידו לקנות לתינוקכם בובה, מספר צעצועי גומי בצורת חיות וצעצועים רכים לשינה. הוא יתחיל לטפל בחיות המחמד שלו: השכיבו אותן לישון, יאכילו והלבשו אותן.

אין לרכוש צעצועים רכים אם התינוק נוטה לאלרגיות. אם אין בעיות בריאותיות, אז עדיף לקנות אפשרויות קצרות ערימה ולשטוף אותן באופן קבוע יחד עם חומר המילוי.

היכרות עם חפצים מסביב מסתיימת בכך שהתינוק מבין כיצד להשתמש בהם נכון. הוא יודע שאתה צריך לשים טלפון לאוזן, אתה צריך לדפוק מסמר עם פטיש, ואתה צריך להעביר מטאטא על הרצפה. בגיל שנה בערך, ילדים יכולים להראות את עצמם כמאסטרים. הם מעבירים דברים ממקום למקום.

אל תדאג אם התינוק שלך לא ינסה ללכת בלי תמיכה בגיל שנה, ולא יושב בגיל 5 חודשים. כל השלבים לעיל של התפתחות התינוק עוברים בהדרגה מאחד לשני. לאחר שישה חודשים, הם משתנים כמעט כל יום, משמחים את ההורים בניסיונותיהם הראשונים ללכת או לצחוק מצלצל. התפתחותו של ילד מחודש לשנה עד שנה עוקבת לרוב לפי לוח זמנים אישי, שהוא לפני או מאחורי הממוצע הסטטיסטי. חשוב להורים לא להיכנס לפאניקה בשני המקרים. בקר את רופא הילדים שלך באופן קבוע.

כל משפחה שמחה כשהיא מביאה ילד הביתה מבית היולדות. אולם לאחר השמחה מגיעה תקופה של דאגות ושאלות: האם הכל בסדר עם התינוק שלי, האם הוא יכול לעשות מה שצריך לגילו? כדי שהאם תהיה בטוחה שתינוקה יוצר את המגעים הראשונים שלו עם העולם החיצון בצורה נכונה, חשוב לה ללמוד לנווט בשלבי הגדילה של ילד בריא. הקריטריונים להתפתחות תקינה שאנו מציעים פותחו על ידי האקדמיה לפיתוח מוקדם של מינכן בהנהגתו של פרופסור Hellbrugge והותאמו לתנאים של בלארוס במשך שנים רבות.

שלב ראשוני: פיתוח יילוד

מיקום כפוף כללי של הגו אופייני לתינוק. כל הגפיים כפופות במפרקים, הראש אינו שוכב ישר, אלא מוטה הצידה. העובדה היא שהילד נאלץ להסתפק בעמדה כזו ברחם האם כדי לתפוס כמה שפחות מקום.

יילוד ער ובריא לא שוכב בעיקר ללא תנועה, אלא מתגמש ומיישר במרץ את איבריו. אם שמים את הילד על הבטן, תנוחת הכיפוף הכללית נשמרת, המרפקים והברכיים נמשכים עד לבטן, האגן אינו שוכב על פני השטח אלא מורם מעליו. הוא מפנה לאט את ראשו מלחי אחת לשנייה, במקום לשכב עם ראשו קבור על פני השולחן. אם תלחץ קלות על רגליו של יילוד בשכיבה על הבטן, הוא יקפוץ קדימה. זהו מה שנקרא "זחילה רפלקס".

בגיל זה, לתינוק צריך להיות רפלקס הליכה אוטומטי מולד: כאשר הוא נתמך על ידי הגוף, הילד "צועד" עם רגליו. תנועה כזו צריכה להיעלם עד החודש השני לחיים כדי לא להפריע להיווצרות הליכה אמיתית עתידית.

אם תיגע בכף ידו של התינוק, הוא יסחט במהירות את כל אצבעותיו וילכד את ה"טרף" לכמה שניות. כף יד סגורה עם האצבעות הראשונות לחוץ היא חלק מתנוחת הכיפוף הכללית של יילוד בריא ער.
הרך הנולד מגיב לאורות בהירים ולרעשים חזקים על ידי קימוט פניו, מצמוץ עיניו, מפגין "תגובת פחד" על ידי זריקת זרועותיו סביבו, או אפילו מתחיל לבכות.

בגיל חודש, אדם קטן מקבל את הרשמים החשובים הראשונים בחייו דרך העור. הוא מרגיש חום וקור, רכות של מגע. יילוד בריא נרגע ברגע שמחזיקים אותו ויכול להתכרבל על גופה החם של אמו. מגע עם העור הוא האינטנסיבי ביותר במהלך ההנקה. הילד מרגיש מוגן, הידע החיובי הראשון מועבר אליו, והוא צובר ניסיון מגע.

יילוד בריא צורח "בראש הריאות", ובכך מגיב לכל תחושה לא נעימה. התפתחות הדיבור מתחילה בזעקה עוצמתית.

שלב ראשון: פיתוח בעוד חודש

המיקום הכללי של כיפוף הגזע נשמר. מיד לאחר השכיבה על הבטן, הילד שואף להרים את ראשו ומחזיק אותו לפחות 3 שניות. במהלך שניות אלה, הראש מתנדנד לכיוונים שונים, ואז הוא מניח אותו על פני השטח על הלחי האחת, ואז על הלחי השנייה. אם תמשוך ילד בזרועות ממצב על הגב לתנוחת "ישיבה", ראשו ייזרק לאחור. כוח השרירים עדיין לא מספיק כדי להחזיק ראש כבד. אם הילד שוכב על הגב, תבחין שראשו מוחזק יותר ויותר בקו האמצע, ואינו סוטה, כמו זה של יילוד, לצד זה או אחר. עד סוף החודש, הילד יכול לשמור על תנוחת ראש זו עד 10 שניות.

תוך תמיכה בכפות הרגליים במצב אנכי, הילד מיישר את רגליו. תגובה זו עדיין אוטומטית, וגם ההליכה האוטומטית נשמרת.

שום דבר חדש לא קורה בהתפתחות האחיזה בחודש הראשון לחיים נשמר רפלקס האחיזה, הידיים עדיין קפוצות לאגרופים.

אם אתה מחזיק צעצוע אדום מול עיניו של ילד במרחק של 20 סנטימטרים, תבחין שהילד מפנה אליו את מבטו. זה לא קורה מיד ובהתחלה לזמן קצר מאוד. כדי לוודא שהילד באמת מקע את מבטו בצעצוע, עליך להעביר את הצעצוע בהדרגה מצד אחד לצד השני. אם ילד מזיז את מבטו מקו האמצע לצדדים עד 45 מעלות, אז אנחנו יכולים להיות בטוחים שהוא כבר מבחין הרבה יותר מאור וחושך בתקופת היילוד. מעקב אחר צעצוע רק לעתים נדירות מצליח בפעם הראשונה, ולכן מומלץ לבצע בסבלנות מספר בדיקות כאלה.

בזמן ההנקה פני התינוק מופנים לכיוון פני האם. הוא מתבונן בפניה זמן רב. מגע חם דרך העור משלים במגע עין אוהב. באיחוד הרמוני זה, האם צריכה להיות שייכת לחלוטין לילד ושום דבר לא אמור להפריע למגע זה. גם אמהות שנמנעה מהן האפשרות להניק צריכות להחזיק את התינוק בשד וליצור אצל הילד תחושת ביטחון וחיבה.

אתה כבר יכול להבחין בהבדל בבכי של ילד. רעב וכאב (לרוב בבטן) עלולים לגרום לבכי חזק ובלתי פוסק, בעוד העייפות מתבטאת בבכי מעט עמום ומתלונן. אצל הבכור, האם מבחינה בבירור בהבדל הזה בחודש השני לחיים.

שלב 2: פיתוח ב-2 חודשים

בתנוחת הבטן, הילד מחזיק את ראשו יותר מ-10 שניות. הילד שוכב בדגש על האמות, הזרועות כבר מוזזות קדימה עד לגובה הפנים, ואינן נמשכות למעלה מתחת לחזה. האגן והרגליים שוכבים לעתים קרובות יותר על פני השטח, אך עדיין ישנה נטייה להתכופף. במקרה זה, הראש עדיין יכול להתנדנד מדי פעם לצדדים מקו האמצע. כאשר מושכים את הילד בזרועות ממצב "על הגב", התינוק יכול להחזיק את ראשו במצב "ישיבה" למשך כ-5 שניות.

בהתפתחות ההליכה, החודש השני הוא שלב מעבר. תמיכה רפלקסיבית ברגליים והליכה אוטומטית מתפוגגת. תנוחת הכיפוף הכללית בחודש השני יורדת משמעותית, והתקופות בהן כף היד פתוחה מתארכות וזה קורה לעתים קרובות יותר.

האירוע הנפלא ביותר של החודש השני הוא הופעת חיוך. כאשר האם רוכנת לעבר הילד ופונה אליו במילים מלאות חיבה, הילד מתבונן תחילה בקפידה בפניה של האם, ולבסוף, יום אחד האם מבחינה שפיו של הילד מתחיל להיווצר לחיוך ביישן וביישן. גילויים ראשונים אלה של אהבה הדדית נותנים דחפים חדשים לאם ולילד בחיבתם ההדדית היוקדת.

בחודש השני, התינוק משמיע קולות שקטים וביישניים בהתחלה, ולאחר מכן נעשים חזקים יותר ותכופים יותר. מופיע "בום".

שלב 3: פיתוח ב-3 חודשים

הילד שוכב בביטחון על הבטן, שומר את ראשו מורם עד דקה אחת. תנוחת הכיפוף הכללית של הגוף נעלמת, מה שמאפשר לילד למתוח את הידיים קדימה ולנוח על האמות בזווית של 90 מעלות במפרקי המרפק, כאשר ידיו פתוחות למחצה. כאשר מושכים את הידיות למעלה, הראש אינו נזרק לאחור, אלא מוחזק לאורך קו הגוף. ידיים "נפגשים" לאורך קו האמצע (מול הפנים). בעת אנכית, התמקד ברגליים כפופות בברכיים.
אם אתה שם רעשן ביד של ילד, הוא לא אוחז בו בחוזקה, מנסה להכניס אותו לפיו ותופס אותו בידו השנייה. אם תזיז צעצוע מול פניו של ילד, הוא יעקוב אחריו בעיניים. יש ילדים שכבר יודעים להפנות את הראש לכיוון הצעצוע.
החיוך מופיע לעתים קרובות יותר ויותר והופך לחלק מההתנהגות של הילד. עד 6 חודשי חיים, הילד יגיב על פניו של אדם בחיוך. חשוב לציין שהילד אינו מחייך לחפצים. החיוך הזה הוא חברתי. "הצניעות" הופכת מגוונת ותכופה יותר.

שלב 4: פיתוח ב-4 חודשים

הילד כבר לא מרוצה מהתמיכה שלו על האמות במצב על הבטן, אלא משתמש באופן פעיל בשרירים המחוזקים האחראים ליישור הגוף. הראש והחזה עולים גבוה מעל פני השטח. התינוק נשען על כפות ידיו הפתוחות, תוך שהוא מיישר את רגליו. תנועות נמרצות מניפות את הגו. מכניס באופן פעיל את ידיו שלו לפיו, שהופכות לצעצוע ומושא מחקר. הוא מביא אותם אל פניו, בוחן אותם לעתים קרובות, ולאחר זמן מה הוא מצליח לחבר אותם יחד. הילד פותח לא רק את ידיו, אלא גם בוחן ברצון את החפצים שהוא הצליח לתפוס.

חקר עם הפה מתווסף לידע של העולם הסובב. לעוד כמה חודשים התינוק יכניס הכל לפיו.
הילד חווה הנאה גוברת מחייך, ובחודש הרביעי החיוך הופך לצחוק עליז, לרוב כתגובה לתקשורת עם קרובי משפחה או הורים. כל גופו של התינוק לוקח חלק בהבעת שמחה בעת תקשורת עם הורים וקרובי משפחה: הילד מחייך וצוחק בזרועותיו ובפניו.

שלב 5: פיתוח ב-5 חודשים

הילד ממשיך להתנדנד במרץ על בטנו. יש דגש על מפרק המרפק המיושר. הילד יכול להחזיק את ראשו וגפיו, נשען על השולחן רק עם פלג הגוף העליון שלו - מה שנקרא "דגים".

בשלב זה מופיעה תנועה חשובה מאוד של סיבוב עצמאי מהגב לבטן. זה קורה בדרך כלל כאשר ילד רואה צעצוע חדש או פריט מעניין שמעניין אותו ורוצה להחזיק אותו. בתקופה זו, כיפוף הגפיים שוב שולט, אך בניגוד ליילוד, כיפוף זה פעיל. במקרה זה, ראשו של הילד נוטה באופן פעיל כך שהסנטר כמעט נוגע בחזה, והזרועות, מתכופפות, מושכות את פלג הגוף העליון. בהתכווצות, שרירי הבטן והאגן יוצרים כיפוף של הירכיים, כך שהירכיים כמעט נוגעות בבטן. כל התנועה מסתיימת בכיפוף הברכיים.

היכולת לתמוך ברגליים מתגברת כל הזמן. בגיל זה, די לתמוך בילד מעט מתחת לבית השחי. כשהן נתמכות, הרגליים מתיישרות ותומכות במשקל הגוף למשך מספר שניות. אם ילד שוכב על הגב ומראים לו צעצוע, הוא כבר מסוגל להזיז את שתי ידיו לכיוון החפץ ולגעת בו, למרות שטרם נוצרה אחיזה ברורה.

מגיל 4 עד 6 חודשים, עור התינוק כבר אינו ממלא תפקיד מוביל בהבנת העולם. גירויים חזותיים ושמיעתיים מתחילים לשלוט. הילד כבר למד להבחין בין הבעות פנים לבין טון הדיבור המופנה אליו. הבעת פניו של התינוק משקפת דכדוך מוחלט או הפתעה כאשר האם מדברת אליו "בחומרה". זהו הסימן החשוב הראשון להורים לכך שהתנהגות ילדם כבר שונה. הוא מבין רגשות שליליים.

היו מעט שינויים בדיבור. לפעמים ילד "שוכח" אפילו מה הוא הצליח לבטא קודם. עם זאת, ישנם גם ילדים מאוד "מהירים" שחוזרים על צלילים שנלמדו בעבר בשילובים שונים.

שלב 6: פיתוח ב-6 חודשים

בסוף המחצית הראשונה של החיים, הילד, שוכב על בטנו, נח רק על ידיים ישרות. יחד עם זאת, האצבעות וכפות הידיים פתוחות לחלוטין, התינוק כבר לא מצמיד את ידיו לאגרופים. הוא תמיד מחזיק את כפות ידיו מול פניו באופן סימטרי ביחס לגוף.

אם תראה רעשן לילד במצב על הבטן בגובה העיניים, הוא יעביר את משקל גופו ליד אחת ויתפוס את הצעצוע בשנייה הפנויה שלו. יכול להתאזן במצב זה במשך יותר מ-2 שניות. ואם הצעצוע שוכב לפני התינוק והוא רוצה להגיע אליו, אז הוא מושיט את זרועו ככל האפשר, אבל עדיין לא מסוגל להתקדם.

רוב הילדים עד גיל 6 חודשים יכולים לשבת באופן עצמאי. אם מבוגר לוקח את ידיו של ילד, הילד מבין זאת כהזמנה לשבת.

בגיל זה הילד יכול לאחוז בכל האצבעות חפצים גדולים וקטנים ולהעבירם מיד ליד. הדבר הראשון שהוא עושה איתם זה להכניס אותם לפה. התנועה הזו לא צריכה להדאיג הורים. משמעות הדבר היא הניצחון הסופי על הרפלקס ה"פרימיטיבי" של "האחיזה" ביד ומצביע על רמה גבוהה למדי של תיאום תנועות.

לילד בן חצי שנה יש שמיעה טובה ותשומת לב מפותחת. הוא כבר מבין מאיפה מגיע הצליל. ניתן לבדוק זאת באופן הבא: רשרוש נייר דק ליד אוזנו כך שהילד לא יכול לראות. התינוק צריך להפנות את ראשו לכיוון שממנו מגיע הצליל.

בחודש הרביעי לחיים דיברנו על חיוך חברתי. בחודש השישי זה הופך מובחן: התינוק מחייך לפרצופים מוכרים, בעוד שהוא לא מגיב מיד לזרים.

יותר ויותר רגשות משתקפים על פניו של התינוק לעתים קרובות רק הבעות הפנים הידידותיות של מבוגר מעניקות לילד חיוך ומגע. אם התינוק לא רואה את אביו או אנשים קרובים אחרים במשך מספר ימים, הוא שוכח אותם ורואה אותם בזהירות, כזרים.
שרשראות של צלילים והברות מופיעות בדיבור: "iii...", "כן...", מאמא..." ואחרים. זו המוזיקה הטובה ביותר להורים טריים.

שלב 7: פיתוח ב-7 חודשים

תינוק בן שבעה חודשים כבר קם על ארבע הרבה וברצון, מושיט יד לחפצים שלפניו ובצד, ומנסה להתיישב. יכולות היד גדלות באופן משמעותי. כדי לראות טוב יותר את החפץ, הוא לוקח אותו בשתי ידיו, מזיז אותו מיד ליד, מסובב אותו, מנופף בו, דופק ומנסה לחלץ ממנו קול. כשהתינוק שוכב על הגב, הוא תופס את רגליו ומשחק איתן. עם זאת, צורת התנועה העיקרית בגיל זה היא פנייה מהירה מהגב לבטן. יתרה מכך, הסיבוב מתרחש עם הפרדה ברורה של תנועות בין פלג הגוף העליון לאגן, כלומר בצורה של "בורג". בעקבות תנועה זו, הילד מפתח מיומנויות זחילה וישיבה. בהנאה מיוחדת, תינוק בן שבעה חודשים, נתמך מתחת לזרועות, "רוקד" על ברכיו של מבוגר. הרגליים צריכות להתכופף ולהתיישר באופן פעיל בכל המפרקים.

בגיל שבעה חודשים, הילד מתחיל לעקוב אחר חפץ נופל. התינוק מרכין את ראשו או פלג גופו העליון ומחפש אותו על הרצפה. לפיכך, התינוק כבר מבין כי לאחר שנפל מידיו, חפצים לעולם אינם עפים למעלה, אלא רק נופלים למטה.
הילד גם כבר יודע לשתות מכוס שמחזיק מבוגר הוא עושה זאת במהירות, נוגע בשפתיו בשפתיו.
בגיל זה ילדים מפטפטים זמן רב, מבטאים את אותן הברות, וגם משחזרים ברצון את כל הצלילים שלמדו עד כה, למשל: "מ"מ-מ"מ", תנועות בשילוב עם "ב", "ג" ", "ד", "x". הם יכולים ללמוד את שפתיו של מבוגר במשך זמן רב, ולאחר 1-5 דקות לחזור אחריו: "בא-בה", "מא-מה" והברות אחרות. ברור שדיבור כזה אינו נושא עומס סמנטי מסוים.
עד סוף החודש, חלק מהילדים כבר מתחילים לזחול על ארבע.

שלב 8: פיתוח ב-8 חודשים

בגיל זה, התינוק מתרגל את התנועות בהן שלט קודם לכן. הוא עובד עם צעצועים לאורך זמן ובמגוון דרכים: דוחף את הכדור, מסיר כיסויים מחפצים וכדומה. תפקודי היד משתפרים: הדבר המוחזק "נוסע" מאמצע כף היד ועד לקצות האצבעות. הילד יכול לקום בכוחות עצמו, למשוך את עצמו למעלה באמצעות תומך, לכרוע, לשכב על הצד ולהסתובב על הבטן. אוחז במחסום, הוא צועד קדימה והולך לאט הצידה. ילדים רבים מתחילים לזחול על ארבע, מה שמאפשר להם להגיע במהירות למקום הנכון או למושא עניין. מיומנות זו היא תנאי חשוב להתפתחות ההליכה עד גיל שנה.

בגיל שמונה חודשים, הילד מתיישב בכוחות עצמו ממצב על הגב, מסתובב קלות על הצד ודוחק מהמשטח ביד אחת. עם זאת, הוא עדיין לא יודע איך לשבת הרבה זמן הוא מעדיף להישען על ידיו כדי לא ליפול. הגב כפוף כדי להקל על שמירה על שיווי משקל.

התינוק כבר מבדיל בין אנשים קרובים מאלה שמעולם לא ראה או ראה לעתים רחוקות. הוא לא מרשה לכולם להרים אותו או לגעת בו הוא פונה מזרים, לעתים קרובות בוכה. התגובה המתוארת של פחד לתדמית של זרים היא שלב חשוב בהתפתחותו.

הילד מתעניין במה שמבוגרים עושים: הוא מתבונן בסקרנות באמו עושה שיעורי בית או כותבת. התינוק מגיב להשתקפותו במראה, יוצר איתה מגע - מחייך, מביט בעיניו. בגיל זה, הלחישה מופיעה לראשונה, התינוק מגלה שהוא יכול לדבר בשקט מאוד, ללחוש, ומקשיב לעצמו בתשומת לב אינטנסיבית.
ילד בן שמונה חודשים בעצמו מחזיק בידיו את העוגיות, הקרקרים וקרום הלחם האהובים בגיל הזה, מכוון אותם בצורה משמעותית לתוך פיו, נושך אותם, מושך את ידיו אל הספל שמחזיק מבוגר, שותה, מחזיק קלות את הספל בידיו.

שלב 9: פיתוח ב-9 חודשים

בתשעה חודשים, הילד זוחל במהירות ובאופן פעיל לכיוונים שונים, כורע על ברכיו ויכול לשחק על ברכיו ליד הספה או הכיסא הגבוה. נע לאורך התמיכה, אוחז ביד אחת בלבד, בחצי סיבוב, בצעד מוארך. שב ושב עם גב ישר, רגליים כפופות מעט. תפקוד היד ממשיך להשתפר: היא יכולה להתגלגל, להוציא, לפתוח, לשקשק, ללחוץ, ללחוץ. אם לאחרונה חפצים היו נופלים בטעות מידיו כשהוא ראה משהו מעניין יותר, עכשיו התינוק הפך את התהליך הזה למשחק מהנה. הוא מפיל בכוונה צעצועים, לומד כיצד הם נופלים וחוזר ברצון על התנועה הזו.

פעוט בן תשעה חודשים ענה על השאלה "איפה?" מצביע במבטו על חפצים מוכרים. יודע את שמו, מסתובב כשקוראים לו, לא מגיב לשמו של מישהו אחר. הוא כבר יכול להתרכז בצלילים שקטים: תקתוק של שעון, צפצוף של טלפון ולהקשיב להם הרבה זמן.

כושר הביטוי של הדיבור של הילד עולה וניתן להבין כבר הברות כפולות כמילים בודדות ראשונות: "נה-נה", "דה-דה", "בא-בה", "פא-פא".

שלב 10: פיתוח ב-10 חודשים

תינוק בן עשרה חודשים מתיישב במהירות ללא עזרת מבוגר, יושב יציב, עם רגליים ישרות וגב ישר, ויכול לשחק במצב זה לאורך זמן מבלי לאבד שיווי משקל. הילד ממשיך לזחול באופן פעיל על ארבע, לעמוד ליד התמיכה וללכת לאורכה בצעד ממושך, מניח את כל כף רגלו על הרצפה. כפות הרגליים של תינוקות שטוחות מכיוון שקשתות הרגליים מלאות ברפידות שומן, והרגליים לרוב בצורתן עגולות. זה לא צריך להדאיג את ההורים עד גיל 1.5 שנים, הציר של הגפיים התחתונות יתקן את עצמו בהשפעת עומס. הילד הולך בהנאה אם ​​מובילים אותו בתמיכה משתי הידיים, והולך בשתי צעדי צד ובצעדים מתחלפים.

תפקוד היד ממשיך להשתפר. הילד מעביר בקלות חפץ מיד ליד ופוגע בחפצים בגדלים שונים זה בזה. אבל הדבר החשוב ביותר בגיל הזה הוא היווצרות האחיזה המכונה "פינצטה" עם האגודל והאצבעות. מיומנות זו מאפשרת לך להרים חפצים קטנים מאוד (פירורי לחם, גרגירי דגנים, חרוזים) ולהחזיק אותם בחוזקה, כמו פינצטה. זוהי תחילת התיאום של תנועות האצבעות, הנחוצות להמשך הפיתוח של כל המוטוריקה העדינה.

התינוק מתחיל לזרוק חפצים בתנופה, ולא פשוט משחרר אותם מידיו כמו קודם. יחד עם זאת, הוא זוכה להנאה רבה לא רק מהקול של צעצוע נופל, אלא גם מהאפשרות להשפיע עליו באופן פעיל. לרוב, מבוגרים מאשרים את המשחק החדש הזה, הם משתעשעים מהתנהגותו של הילד, והם מגרים אותו על ידי מתן חפצים זרוקים.

בגיל 10 חודשים, ילדים מנסים לחזור על המחוות של מבוגרים: "ביי ביי", "בסדר", "המגי בישל דייסה" וכן הלאה.
אם מבטאים את ההברות מספר פעמים, התינוק ישחזר אותן לאחר המבוגר. משחק כזה בין ילד למבוגר שווה ערך לדיאלוג.

שלב 11: פיתוח בגיל 11 חודשים

ילד בגיל הזה מטפס בקלות על ספה, כורסה, כיסא, יורד מהם וזוחל מתחת למכשול. ילדים רבים בגיל זה מתחילים ללכת באופן עצמאי, אך לעיתים קרובות נופלים. לכן, הזחילה ממשיכה להיות כלי התחבורה העיקרי. כמה ילדים בריאים מתחילים מיד ללכת בלי לזחול.

התינוק מגלה את ההזדמנות להשיג את החפץ הרצוי על ידי משיכתו כלפי עצמו: הוא מושך את המכונה בחוט, שולף את המפה מהשולחן וכו'.

בגיל 11 חודשים, הילד כבר יכול לאכול מזון מוצק מהיד שלו, לשתות מכוס, להחזיק אותו בשתי ידיים, אבל היכולות של האצבעות ממשיכות להשתפר. נוצרת "אחיזה מלקחית", שבאמצעותה היא מחזיקה את החפצים הקטנים ביותר. ההבדל באחיזת ה"צבת" וה"צבת" הוא שבמקרה הראשון מיישרים את האגודל והאצבע, ובמקרה השני מכופפים.

בגיל זה, הילד מנסה להשתמש בצלילים ובהברות שנלמדו כדי לייעד מצבים, חפצים ואנשים המוכרים לו. לדוגמה, הוא אומר "בו" כשהוא משחק עם מכונית, או "בוקר" כשהוא רואה את אמו נושאת אוכל. תינוקות רבים מתחילים לבטא את מילות הילדים הראשונות הללו הרבה יותר מאוחר.

שלב 12: פיתוח בגיל 12 חודשים

בגיל זה, רוב הילדים כבר מסוגלים לעשות מספר צעדים ללא תמיכה, והזחילה משמשת בעיקר למשחק. אם ילד זז רק על ידי אחיזה בתמיכה או ביד של מבוגר, אבל הנוירולוג והאורטופד לא מוצאים בו הפרעות, אז זה לא צריך להיות סיבה לדאגה התינוק יתחיל ללכת אחרי שנה.

ילדים בגיל זה הולכים עם הרגליים פשוקות לרווחה ונוטים מעט קדימה. שימו לב לאופן שבו הילד מניח את כף הרגל: לא צריכה להיות תמיכה באצבעות הרגליים או על פני השטח הפנימיים של כף הרגל. הכספות עדיין לא מוגדרות, מכיוון שהן מלאות ברפידות שומן.

אם בגיל 11 חודשים לא היה אכפת לתינוק לאן ייפול החפץ שזרק, עכשיו הוא כבר מכוון: הוא יכול לשים את החפץ במיכל, ביד מבוגר, ולגרור אותו דרך חור צר.

התפתחות הדיבור נשארת, ככלל, ברמה של 11 חודשים. הילד אינו משמיע עוד הברות חסרות משמעות, אלא מתחיל לבטא את מילותיו ה"ילדותיות" הראשונות: קו-קו, ווף-ווף, קוו-קווה. זוהי תחילתו של דיבור אנושי אמיתי.
תינוק בן שנה אוהב לתקשר עם מבוגרים וילדים גדולים יותר, הוא מפתח חוש הומור, הוא כבר יכול להתבדח. הוא מתעניין גם בבני גילו, אבל בינתיים הילדים רק לומדים זה את זה, אבל לא משחקים

התפתחות הילד בחודשים עד שנהמעניין הורים רבים שמודאגים לגבי התינוק שלהם. בשנה הראשונה לחייו ילד לומד פעולות ומניפולציות רבות כמו ישיבה או עמידה, זחילה, אחיזה או אחיזה, חיוך, משחק ועוד. במהלך השנה הזו התינוק יצטרך להתגבר על הרבה הישגים ולעשות זינוק ענק בהתפתחות שלו. אחרי הכל, התינוק הופך מתינוק חסר אונים לחלוטין לתינוק קטן שיכול לשבת עצמאית, להסתובב ולהביע את ה"רצונות" שלו וצרכים אחרים.

קיימות נורמות להתפתחות של ילד עד גיל שנה לחודש כדי לקבוע את מידת ההתפתחות של התינוק. אם תינוק גדל ביחידה חברתית "רגילה", בה שני הורים מעניקים לו טיפול, טיפול הולם וקיום משגשג, אז פעוט בריא יתפתח באופן שווה מחודש לשנה בכל התחומים.

לפיכך, התפתחות גופנית של ילד עד שנה לחודש מרמזת על עלייה במשקל הגוף ועל צמיחתו המהירה. בתחום הקוגניטיבי של התפתחות הילד, הופעת יכולת הזיכרון והלמידה המהירה תיצפה מחודש לשנה. בהתפתחות החברתית של הילד נצפית תגובה למציאות הסובבת, המתבטאת בהבחנה בין פניהם של יקיריהם והתעניינות בחפצים שונים. בתחום המוטורי של התפתחות הילד, הכוח מופיע מחודש לשנה לתחילה להחזיק את הראש באופן עצמאי, ולאחר מכן לשבת ולעשות את הצעדים הראשונים.

לוח התפתחות הילד לפי חודשים עד שנה

רוב האמהות מודאגות מההתפתחות הנכונה של הילד מחודש לשנה. הם מודאגים במיוחד לגבי שאלות הקשורות למה צריך לקרות בהתפתחות הילד חודש אחר חודש עד שנה בתקופת גיל ספציפית, ומה לא. ניתן להעריך את הלימות הגיבוש של הילד רק אם יש ממה להתחיל ממנו.

לצורך כך יש צורך ללמוד את ההתפתחות הגופנית של ילד עד גיל שנה חודש אחר חודש, כדי שהאם תוכל לעזור לתינוק להתפתח בכיוון הנכון על ידי עבודה עמו. הורים צריכים להבין אילו פעילויות צריך לעשות עם ילדם. רוב הרופאים והמורים בטוחים שלא ההורים, אלא התינוק עצמו, ממלאים תפקיד משמעותי בהתפתחות הילד.

התפתחותו של ילד מחודש לשנה עד שנה מווסתת על ידי התינוק עצמו באמצעות המנגנונים הטבעיים המוטבעים בו ומנחים אותו להבין את העולם. התערבות הורית נחוצה אך ורק כדי ליצור תנאים התורמים לגיבוש הולם ולא יאפשרו למניעים הפנימיים של הילד לידע לקמול. בנוסף, התערבות ההורים צריכה להיות מתאימה ובזמן. במקביל, היא כרוכה ביישום של שלוש משימות מרכזיות. הראשון שבהם הוא ללמוד את הסימנים המופיעים בתקופה מסוימת, השני הוא לפקח על התינוק, השלישי הוא ליצור תנאים תורמים להתפתחות.

לוח התפתחות הילד לפי חודש לשנה פותח במיוחד כדי לפתור את הבעיות הנ"ל.

בשלושים הימים הראשונים לקיומו, יש לתינוק עשרה רפלקסים, דהיינו מציצה, אחיזה, חיפוש, רפלקסים בבקין, מור ובבינסקי, רפלקס תמיכה, רפלקס שחייה, רפלקס זחילה באואר, הליכה. רפלקס היניקה מתבטא בשחזור של תנועות יניקה על ידי התינוק כאשר שפתיו מגורות באצבע או במוצץ. כאשר אתה מכניס אצבע זעירה לידית, היא מיד סוגרת אותה. כך מופיע רפלקס האחיזה.

רפלקס החיפוש מתבטא בכך שהתינוק מסובב את ראשו כשהוא נוגע או מלטף את לחיו. כאשר לוחצים על תלולית האגודל של התינוק, הוא פותח את פיו ומטה את ראשו. כך מתבטא רפלקס בבקין. הרפלקס של מוהר מתבטא בהפרדה חדה של הידיים או הרגליים של תינוק או בהתכנסותן בצליל חזק. רפלקס הבאבינסקי מתבטא כאשר מעבירים אצבע או חפץ אחר לאורך החלק החיצוני של כף הרגל של הילד מאזור העקב ועד לבוהן הקטנה. התגובה לפעולה זו תהיה מריחת האצבעות. יחד עם זה, רגלו של התינוק תתכופף בקרסול, בברך ובמותן. אם תניח יילוד על מישור קשיח וחלק, תחזיק אותו באזור בית השחי, הוא יניח את כל כף רגלו על המישור הזה, יישר את רגלו. לפיכך, מופיע רפלקס התמיכה. בשכיבה על הבטן התינוק יבצע תנועות שמזכירות שחייה – רפלקס השחייה. רפלקס הזחילה באואר מתבטא בעת יצירת תמיכה לכפות הרגליים כאשר התינוק במנח על בטנו. במהלך פעולות כאלה, התינוק יבצע תנועות המזכירות זחילה. אם התינוק נתמך מתחת לזרועות בצורה כזו שהוא נוגע במישור הרצפה, אז הוא יחקה צעדים - זהו רפלקס הליכה.

למעשה, כשבעים אחוז משלושים הימים הראשונים לחייו של ילד מושקעים בשינה. בחודש הראשון, התינוק עדיין לא מסוגל למקד את מבטו בפנים כפופות מעליו. עם זאת, בתחילת העשור השלישי, התינוק, שוכב על בטנו, מנסה להרים את ראשו ולהחזיק אותו, ויכול לנעוץ את מבטו בחפץ בלתי ניתן להזזה. הילד מגיב לצלצול פעמונים או לקולות של רעשן, ועלול להירתע מקולות חזקים.

היעדר רפלקס אחד או יותר עשוי להעיד על הפרעות התפתחותיות, לכן עליך ללמוד מקורות שונים שיתארו את התפתחות הילד לפי חודש עד שנה. פעולות כאלה יסייעו בזיהוי סטיות ויספקו הזדמנות להגיב לכל הפרעה בהתנהגות הילד מוקדם ככל האפשר.

רוב החוקרים משוכנעים שבשלושת העשורים הראשונים לחייו של יילוד מונחת היסוד שעליו בנוי האמון בעולם, בהתאם לקשר הפסיכולוגי והרגשי הראשוני עם האם. הרי כל מה שתינוק צריך (הגנה, אוכל, טיפול וכו') הוא מקבל מאמו. בזכות הקרבה, הטיפול והתמיכה של היולדת, לומד היילוד להסתגל למציאות הסובבת.

תינוק בן חודשיים ער ברוגע, מביט בצעצועים התלויים מולו, יכול לעקוב אחרי חפץ נע עם אישוניו, מקשיב לצליל של חפץ או לקול, ופונה אליו בחיוך .

בשלב זה הילד לומד להתקיים לפי מקצבים. התינוק מפתח שגרת חיים יומיומית - הוא ישן בעיקר בלילה, וער במהלך היום. התינוק כבר מזהה את המגע של האם, את קולה, ויש תגובה רגשית לתקשורת איתו. הוא לומד לשלוט בגוף שלו. בעודם ערים, תינוקות כמעט כל הזמן מניעים את הידיים והרגליים לכיוונים שונים, מכיוון שהם עדיין לא מסוגלים לשלוט בהם. אם תשכיב את התינוק שלך על הצד, הוא יוכל להתהפך על הגב בעצמו. בסוף העשור השלישי של החודש השני, התינוק כבר יכול לקרב את ידיו אל פיו ולמצוץ את האגודל. וכשהילד רואה צעצוע צבעוני, הוא מתחיל להגיע אליו, מנסה לתפוס אותו. הוא מרגיש חפצים שנופלים לידיו של התינוק ומושך אותם ללא הפוגה לתוך פיו. התינוק כבר יכול לראות את הוריו מתרחקים מהעריסה גם הוא שמח על אמו ומחייך אליה, מנופף באיבריו.

החודש השלישי מסומן בכך שהתינוק אוחז בראשו בצורה יציבה, שוכב על בטנו, נשען על אמות הידיים, או כשהוא נמצא בזרועות הוריו במצב זקוף. כמו כן, בהיותו בזרועותיו של הורה שמדבר אליו, התינוק מעיף את מבטו על פניו, מקשיב לקול. התגובה לשיחה של הורה עמו היא ביטוי של שמחה: חיוך, צלילים שונים, תנועות מונפשות של הגפיים (תסביך התחייה). כאשר הוא נתמך מתחת לזרועות, התינוק יכול להניח את רגליו כפופות בירך בחוזקה על משטח מוצק.

החודש השלישי מאופיין בהופעתו של תסביך תחייה לא רק למראה ההורה, אלא גם למשמע קולו, לאחר האכלה, רחצה, במילים אחרות, ברגעים שבהם התינוק מרגיש נחמה או עונג. בשלב זה, בתגובה לדיבור המופנה לתינוק, הוא "יבם" - ישמיע קולות תנועה שקטים.

החודש הרביעי מאופיין ביכולתו של התינוק למצוא חפץ בלתי נראה באמצעות קול (הוא מפנה את ראשו לכיוון מקור הקול). בעודו ער, התינוק משמיע קולות חזקים, מרבה לחייך ולנוע הרבה, צוחק בקולי קולות כשהוא מפלרטט איתו, מביט ברעשנים התלויים מעליו, מרגיש וחוטף, וכשהוא מאכיל, מחזיק את השד של אמו או בקבוק אוכל איתו. ידיים. בשלב זה, התינוק חוקר את העולם סביבו. הוא במצב רוח טוב במשך זמן רב, מזמזם די חזק ולאורך זמן. תינוק בן ארבעה חודשים רוצה לשבת, כי כבר נמאס לו לשכב, והוא גם מתחיל להתעניין מאוד בעולם ממצב אנכי. לכן, במרווח גיל זה התינוק יעשה את ניסיונותיו הראשונים לשבת. כשהוא מחזיק את התינוק בידיים או תומך בו מתחת לבתי השחי, התינוק יעמוד, צועד עם רגליו. בעודו על הבטן, התינוק יכול לקום בזרועות ישרות. בשלב זה, הוא רוכש את היכולת לבחון עצמים מטווח קרוב, מתחיל להבחין בין צבעים ותצורות בודדים, כמו גם קולות של קרובי משפחה.

בחודש החמישי הילד כבר מגיב אחרת לסביבתו הקרובה ולזרים, כלומר הוא כבר מייחד את הקרובים אליו. הוא גם מבחין בטון הדיבור המופנה אליו. יכול לשכב על הבטן זמן רב, להרים את הגוף ולנוח על ידיים ישרות. כאשר הוא נתמך מתחת לזרועות, עומד יציב על הרגליים. התינוק לומד גם לבטא את ההברות הראשונות, המורכבות מתנועות ועיצורים שפתיים. החודש החמישי מסומן במעבר למצב אנכי (עומד). גוף התינוק שואף להסתגל למצב זקוף. ניתן לתאר שלב זה כחקירה. הילד מתחיל להתעניין בחפצים ובדברים שונים, הוא שואף ללמוד כיצד לטפל בהם. פעילויות חקירה כאלה כוללות ראייה, ריח, טעם ומגע.

התפתחות הילד בחודש החמישי מאופיינת בהתחלת אימון האצבעות ופיתוח תנועות האחיזה הראשונות. בגיל זה, התינוק כבר למד ליירט חפץ מידו של ההורה. על ידי לכידה, דחיפה או משיכת רעשנים או חפצים אחרים, התינוק לומד לקבוע את צורתם, צלילם, צבעם, משקלם.

תינוק בן חצי שנה כבר יכול לבטא הברות בבירור, לקחת בחופשיות רעשן ממצבים שונים, לשחק איתו הרבה זמן, להתהפך מבטן לגב ללא קושי, לאכול טוב מכפית, ללכוד אוכל בשפתיו. ילד בן חצי שנה כבר יכול לעמוד ולשבת ביציבות, לשמור על שיווי משקל ולא ליפול הצידה. הוא מנסה באופן עצמאי להתיישב ממצב שכיבה. בגיל חצי שנה התינוק עושה את הניסיונות הראשונים לזחול, נע על ארבע, מונח על כפות ידיו. לעתים קרובות בגיל זה מתחילה לצאת השן הראשונה, מה שיכול להשפיע על התנהגות התינוק.

בחודש השביעי להתפתחות הילד מסוגל לקשקש לאורך זמן תוך הגיית אותן הברות שוב ושוב. אם תשאלו תינוק היכן יש חפץ שמוכר לו היטב ושמו שוב ושוב (למשל שעון), אז הוא יחפש אותו וימצא אותו במקום מסוים. כשמשחקים בצעצוע, התינוק ידפוק ויניף אותו. תינוק בן שבעה חודשים זוחל בצורה מופתית (מהר, לכיוונים שונים) ולאורך זמן. הכוח המניע שלו הוא הסקרנות. לכן, בהכרת ההתפתחות הגופנית של ילד עד גיל שנה לחודש, ההורים יכולים לדאוג לבטיחות התינוק מראש. יש גם ילדים שעוקפים את שלב הזחילה ומתחילים ללכת מיד. תינוקות בני שבעה חודשים מסתובבים די הרבה ויכולים להתהפך באופן עצמאי לכל כיוון, ולכן אין להשאירם ללא השגחה במטוס הממוקם בגובה ולא מוגבל בצדדים. התפתחות חדשה נוספת של תקופה זו היא היכולת של התינוק לקחת באופן עצמאי חפצים מעמדות שונות. ידיו של התינוק הופכות למיומנות יותר בחודש השביעי. בגיל זה הוא לומד להעביר צעצועים מיד ליד, למשוך, להקיש ולזרוק.

בשלב שמונה חודשים של התפתחות הילד מבטא בקול רם הברות שונות, מתמרן בצעצועים במשך זמן רב, בוחן אותם ומקיש אותם אחד על השני. לבקשת ההורה, מבצע תנועות שנלמדו בעבר, למשל: "פלטות" וכו'. שוכב עצמאי מישיבה או מתיישב, בעזרת הידיים, למשל, מחזיק איתם את מעקות העריסה. , קם ומוריד את עצמו, צועד ברגליים, שותה מכוס שהחזיק מבוגר. במהלך פרק זמן זה, התינוק משחק עם פירמידה. הוא גם יודע לבצע פעולות "ישירות" ו"החזרה" עם חפצים. למשל, לשים כדורים בקופסה ולשפוך אותם. ההמהום יוחלף בפלפול ברור. התינוק כבר מזהה חפצים ממרחקים שונים ומזוויות ראייה שונות, מזהה אותם לפי מאפיינים חיצוניים, כמו גודל, תצורה, צבע. עד סוף העשור השלישי, התינוק מפתח התקשרות רגשית חזקה כלפי האם. הוא מוכן לבלות איתה כל רגע מקיומו.

בשלב של תשעה חודשים של התפתחות, הילד מתחיל לחקות את הוריו, משחזר אחריהם את ההברות שהובעו על ידו בעבר. כאשר נשאל "היכן", התינוק מוצא מספר חפצים המוכרים לו. הוא יודע את שמו, אם קוראים לו, הוא מסתובב. מניפולציות עם חפצים הופכות למודעות יותר. הילד כבר יכול לבצע איתו פעולות בהתאם לתכונותיו. למשל, הוא יגלגל כדור. התינוק בן תשעה חודשים מתחזק. גופו מוכן לנוע על רגליו שלו, השלד השרירי התחזק, מערכת הלב וכלי הדם ומערכת העיכול הסתגלו גם הם לכוח הכבידה הפועל לאורך ציר הגוף. לכן, שלב זה מתאפיין בניסיונות ראשונים לנקוט בצעדים עצמאיים. חלק מהילדים, בגיל תשעה חודשים, מתחילים לשלוט במיומנויות הליכה בקנאות מוגברת, בעוד שאצל אחרים, שליטה אינטנסיבית בהליכה מתרחשת מאוחר יותר. הליכה אצל תינוקות בני תשעה חודשים מאופיינת בהססנות, נפילות תכופות וניסיונות הליכה מתמשכים. בתהליך תנועותיו שלו, התינוק נשען על הקיר, על הרהיטים ועל ידי ההורים. אם אין תמיכה בקרבת מקום, הוא יזוז בזחילה.

בשלב של עשרה חודשים של התפתחות הילד ממשיך לחקות את הוריו, משחזר אחריהם הברות וצלילים שונים. לילדים יש תגובה להתקדמות שונה המוכרת לו, למשל, כשאומרים "קו-קו" הוא מכסה את פניו בחומר. על פי בקשה, ההורה יכול למצוא ולתת חפץ מוכר. כשהוא משחק באופן עצמאי, הוא יכול לבצע מניפולציות שנלמדו קודם לכן עם חפצים, המתבקשים מהאיכויות שלהם, למשל, פתיחה וסגירה. מחזיק במעקה, התינוק יכול לטפס 3-4 מדרגות. בשלב זה, התינוק מוכן לתקשר, צופה במבוגרים, הוא מחקה אותם. הוא מתעניין כיצד ההורים משתמשים בחפצים מסוימים. כתוצאה מכך, התינוק מתחיל כמעט לשקף את הסביבה הבוגרת ולשקף מצבים ופעולות יומיומיות. נטיית החיקוי של התינוק תורמת להופעת היכולת לשתות מכוס, להשתמש בכפית וכו'. החודש העשירי מסומן בפיתוח מיומנויות מוטוריות. התינוק יכול להרכיב צעצועים באופן עצמאי, להרים חפצים בשתי אצבעות, להפריד או לחבר חלקים בודדים של הצעצוע וכו'. בנוסף, התינוק כבר מבין דיבור המופנה אליו, ומסוגל גם לבטא מילים בודדות (אמא, אישה או אַבָּא). התינוק ממלא בקשות פשוטות מהוריו, מבין היטב מילים אוסרות ומבין שמות של חפצים או חלקי גוף רבים. אוצר המילים הפעיל שלו גדל באופן משמעותי.

החודש האחד עשר מסומן על ידי שימוש במילות הייעוד הראשונות, למשל, תן או קיטי-קיס. בהצעת מבוגר, הוא מוצא את הפריט או החפץ הדרוש, מבצע מניפולציות שנלמדו בעבר עם צעצועי סיפור (הראה את עיני החתלתול, נדנד את הבובה). בשלב זה התינוק שואף לעצמאות. הוא מנסה לעזור בהלבשה, משתדל לאכול לבד ללא עזרת אמו. התינוק מתאפיין בהגברת הפעילות ושיפור מיומנויות ההליכה. יכול לשבת אם יש צורך להרים צעצוע מהרצפה, ואז לעמוד. הוא לומד לשחק עם צעצועים שמזכירים יצור חי, כמו בובה או כלב מפוחלץ. צעצוע כזה לילד הופך ל"אני" שני עבורו. מניפולציות במשחק מעבירות לא רק את פעולות התינוק, אלא גם משקפות את מצבו הרגשי. תינוק בן אחד עשר חודשים כבר יכול לזהות אובייקט מוכר בציור.

בחודש השנים-עשר, הילד כבר מדבר עשר מילים ומגדיל את מלאי המילים המובנות שלו. הולך ללא סיוע או תמיכה, מתיישב, קם, שותה מכוס, מחזיק אותו באופן עצמאי. התחום החשוב ביותר בהתפתחות התינוק בתקופה זו הוא דיבור. כעת הוא חוזר מיד על מילות הייעוד הפשוטות ביותר לאחר מבוגר. הוא כבר יכול לבטא במודע מילים, ולפעמים ביטויים פשוטים, למשל, "אבא, לך." מספר המילים המובנות הוא פי 6 יותר ממה שתינוק יכול להשתמש בדיבור פעיל. התינוק נענה לבקשות של הורים או מבוגרים אחרים בסביבתו, מבין בקשות המופנות אליו, כמו למצוא, לתת, להביא וכו'. הוא מכיר ומבין את המילה "בלתי אפשרי". הוא לומד להכליל חפצים, לזכור את שמם ומזהה צעצועים מוכרים בתמונה. תינוק בן שנה מנווט בין צעצועים, מזהה חלק מהם לפי צורה. לדוגמה, הוא בוחר כדורים מבין הקוביות. אם התינוק צריך חפץ מסוים, אז הוא מצביע עליו. תינוק בן שנים עשר חודשים יכול לזכור שמות של קרובי משפחה ושמות בעלי חיים.

בנוסף למידע הנ"ל, על ההורים ללמוד גם את התפתחות השיניים לפי חודש. ילדים מתחת לגיל שנה עלולים להפוך לגחמניים וחסרי מנוחה יותר, הם מושכים את כל החפצים לתוך הפה שלהם, מקלים על הגירוד, והם מאבדים את התיאבון.

התפתחות פג לפי חודש לשנה

בשל מצבה הבריאותי הלקוי של האישה ההרה, כתוצאה מסבל ממחלות שונות או מהאישה המנהלת אורח חיים פעיל יתר על המידה, התינוק עלול להיוולד מוקדם מהתאריך. מצב בריאותו של היילוד בזמן הלידה קובע מה יהיה העיכוב ההתפתחותי של הפג בחודשים עד שנה.

כמו כן, לגורמים הבאים השפעה עצומה על התפתחותו של פג מחודש לשנה: מעמדה החברתי של היחידה החברתית, מצבם המוסרי של ההורים ושאר מקורבים, איכות הטיפול, תזונה וכו'.

בשלושת העשורים הראשונים לחייו, התפתחותו של פג מאופיינת בחוסר פעילות, טונוס שרירים חלש וחוסר פעילות.

בחודש השני לקיום התינוק מתאפיין גם בחולשה ועייפות מוגברת. לכן, אמהות צריכות לספק לתינוק את התזונה המשופרת ביותר ואת הטיפול הראוי. בשלב זה חלה עלייה מהירה למדי במשקל ובגובה, העלולה לחרוג מהנורמות המקובלות לתינוקות מלאים. ההישג הפיזי של התינוק החודש הוא היכולת להרים את הראש.

החודש השלישי מסמן נורמליזציה וכניסה לשלב הפעיל של תהליך העלייה במשקל. בהשוואה למשקל הגוף שהיה לתינוק לאחר הלידה, הוא מכפיל את עצמו. בשלב זה ניתן לשים לב שלתינוק יש תגובות לצלילים ולאור. עם זאת, הבילוי העיקרי שלו נשאר שינה.

בחודש הרביעי ניכרת ההתקדמות בהתפתחות היילוד. התינוק יכול להרים ולהחזיק את ראשו באופן עצמאי לזמן קצר, למקד את מבטו בחפצים מנוגדים ולהשמיע קולות המזכירים זמזום. גם טונוס השרירים מתחיל לעלות, וכתוצאה מכך עלולות להיווצר בעיות בהרדמת התינוק, שכן הוא עלול להתעורר לעיתים קרובות.

בחודש החמישי, החיוך הראשון של התינוק מופיע. טונוס שרירים מוגבר מעט של הגפיים יכול לתת לתנועות הפעוט אופי מעט עוויתי. התינוק כבר יכול להחזיק צעצוע קטן בידו. תקופה זו מאופיינת בהתפתחות פסיכולוגית מוגברת. התינוק יכול לקבוע בקלות את מיקומו של מקור הקול ולהפנות את ראשו אליו.

תינוק בן שישה חודשים מתחיל להדביק במהירות את בני גילו בהתפתחות. הוא משמיע כל הזמן צלילים שונים ומפלפלים, צוחק ומתמרן צעצועים. מניח את הרגליים כאשר הם נתמכים מתחת לזרועות על מישור מוצק.

בגיל שבעה חודשים התינוק כבר יכול להתהפך בקלות על הבטן מהגב ולקחת חפצים בידיו. ברמה של תינוקות מלאים יש מגוון של צלילים בולטים.

תינוק בן שמונה חודשים כבר שולט בגופו די טוב, מתהפך, מנסה להתיישב ואפילו לזחול, ויכול לחפש חפץ בעל שם.

בגיל תשעה חודשים, התינוק מנסה לקום על רגליו ואז להתיישב בחזרה בלול או בעריסה. בתקופות של ערות, התינוק כבר יכול לתפעל באופן עצמאי חפצים ולמלא בקשות פשוטות. התינוק מנסה לבטא מילים קצרות או את ההברות הראשונות שלהם, ויכול גם לשחזר את דיבורם של קרובי משפחה באופן לאומי.

תינוק בן עשרה חודשים כבר עומד ביציבות ואף יכול לנוע לאורך הגדר, אוחז בה בידיו, מסוגל לשמור את מבטו על חפץ נע במשך תקופה ארוכה. הילד מקשיב בעניין לצלילים שמסביב.

תינוק בן אחד עשר חודשים כבר יכול לעשות את הצעדים העצמאיים הראשונים הוא מתיישב ונעמד כרצונו, וזוחל במהירות. בעניין הוא שולט בפירמידה, בקוביות ובצעצועים אחרים לפיתוח ההיגיון. לבקשת ההורה הוא יכול להביא את הפריט שצוין.

תינוק בן שנה כמעט אינו מפגר מאחורי התפתחותם של פעוטות בטווח מלא. עם זאת, כמה חדות ותנועות לא מתואמות עשויות להימשך לזמן קצר.

התפתחות שיניים לפי חודש. ילדים מתחת לגיל שנה עם פגים מאופיינים בעיכוב בקיעת שיניים של כחודש. עם זאת, במקרים חמורים יותר (פגיות חמורות), השן הראשונה עלולה לבקוע לאחר שנים עשר חודשים.