תקציר מחזה הבמאי לסבתא בכפר. שיעור פתוח "ביקור אצל סבתא. משחק תפקידים

תקציר משחק התפקידים "טיול לבקר את סבתא"

Kovrigina אירינה ניקולייבנה, מחנכת, ANO DO "כוכב הילדות "לאדה" מוסד חינוכי לגיל הרך מס' 130 "רודניצ'וק", אזור סמארה

הערה:העבודה הזו תחרותית

נושא (אוריינטציה):חברתי - תקשורתי.

גיל הילדים:קבוצת ג'וניור 2.

מקום:קְבוּצָה.

משימות התוכנית:עודדו את הילדים להתבונן בפעולות המשחק של המורה; לגבש את היכולת לקבוע ולחלק תפקידים, לפעול על פי התפקיד שקיבל (על ידי חיקוי); למד לבחור את התכונות הדרושות למשחק. ליצור רעיונות ראשוניים לגבי מקצועות. לגבש ידע על יחסים ידידותיים במשפחה. לחזק את תרבות ההתנהגות. לטפח אהבה לבני המשפחה.

שילוב תחומי חינוך:קוגניטיבי - להרחבת הידע של הילדים בשמות הובלה, רהיטים וכלים.

אומנותית - אסתטית - לפתח יכולות מוזיקליות בביצוע שירים.

חומר המשחק:ריהוט צעצוע, כלים, סינר, כיסאות גבוהים, בובה, תנור צעצוע.

עבודה מקדימה:שיחה עם ילדים "אני אוהב את סבתא שלי", סיפורי ילדים על סבתותיהם, קריאת שירים על סבתות אהובות, אגדות "כיפה אדומה", פעילויות קוגניטיביות - הכללות: "העוזרים שלנו בבית", "כלים", "מקצועות ” עבודה עם הורים : לבקשת המורה שיחה בין הורים לילדים על סבא וסבתא שלהם, על אמא ואבא.

התקדמות המשחק:

1. רגע ארגוני. ילדים נכנסים לקבוצה, עומדים סביב המורה. מחנכת: אני חבר של סבתא שלי כבר הרבה זמן - כבר הרבה זמן היא נמצאת איתי בכל התחייבויות בדבר אחד... חבר'ה, בואו נזכור את האגדה על כיפה אדומה. - מה קרה לסבתא? (תשובות הילדים) - למה אמא שלחה כיפה אדומה לסבתא? (תשובות של ילדים)

2. פיתוח העלילה: מחנכת: חבר'ה, הבובה שלנו מאשה עצובה משום מה. איך נוכל לעודד אותה? (תשובות של ילדים) - למה את כועסת, משנקה? היא רוצה להגיד לי משהו באוזן. המורה לוקח את הבובה בזרועותיו, מקשיב, ובכך מושך את תשומת הלב של הילדים. היא לחשה שהיא אוהבת את סבתה מאוד, מתגעגעת אליה ורוצה לבקר אותה. חבר'ה, בואו נשחק איתה, נשיר לה שיר:

אני הולך, אני הולך לסבתא שלי, לסבא שלי

על סוס בכיפה אדומה

על שביל שטוח, על רגל אחת,

בנעל ישנה

על בורות, על מהמורות

ואז פתאום .... לתוך החור! וואו!

חברים, אתם אוהבים את סבתא שלכם? (תשובות של ילדים) - איפה היא גרה? (תשובות של ילדים) - האם כולם במשפחה שלך אוהבים אחד את השני? (תשובות של ילדים) - אז יש לך משפחה ידידותית.

בואו נשחק כמשפחה. בואו נבחר את התפקידים, במי כדאי לבחור? (תשובות הילדים) אם הילדים מתקשים, המורה עוזרת לקבוע את התפקידים. נכון, אמא, אבא, סבתא, חברים, נהג, מנצח, מוכר. והנכדה תהיה בובת מאשה. (ילדים בוחרים תפקידים אם הם רוצים). סבתא שלנו מאוד אוהבת את ילדיה ונכדיה. ואמא ואבא הולכים לקנות מתנות לסבתא. - מה אפשר לקנות לסבתא? (תשובות של ילדים) - ילדים: אמא ואבא הולכים לחנות לבחור מתנה.

כל הכבוד, אתה יכול ללכת. - לאן אנחנו הולכים? (תשובות הילדים) - מי יהיה הנהג שלנו? (תשובות הילדים) - נהג, תפוס את ההגה, שב מלפנים. הילדים יושבים על כיסאות שנקבעו מראש. - מה אנחנו צריכים לקנות כדי לנסוע באוטובוס? (תשובות של ילדים) והמנצח מוכר את הכרטיסים. אז אנחנו צריכים מנצח. ילדים: המנצח מחלק כרטיסים לילדים. - אתה יכול לצאת לכביש: אני מתגלגל, אני טס במלוא המהירות, אני עצמי נהג, אני עצמי מנוע. אני לוחץ על הדוושה, והמכונית ממהרת למרחקים... - נהג, הודיע על היציאה. ילדים: הנהג מודיע על היציאה, הילדים רקעים ברגליים, מחקים תנועה. - הנה אנחנו! בוא לסבתא שלך, והנהג יתקן את המכונית לעת עתה, והמנצח ילך לחנות. חברים, מה עלינו לעשות אם ניכנס למקום כלשהו? (תשובות ילדים) - ואם ראינו קרובים, אהובים? (תשובות הילדים) - ובמה סבתא נוהגת לפנק אותנו? (תשובות של ילדים) - חבר'ה, תנו לי להחזיק את מאשה בזרועותי, ותעזרו לסבתא שלכם לערוך את השולחן.

המורה מספרת לבובה את מעשיהם של הילדים, ובכך מניעה את הילדים - האם תעזור לסבתא לבשל דייסה, לאפות פנקייק. - במה נבשל דייסה? (תשובות ילדים) - ומה צריך בשביל זה? (תשובות של ילדים) ילדים: בנות מחקות פינוקי בישול. אבא יעזור בהנחת צלחות וכפות על השולחן. סבתא מתקשרת בטלפון ומספרת לחבריה שהגיעו אליה אורחים, מזמינה גם חברים לבוא. (חברים שנבחרו מראש של אמא ואבא מגיעים לביקור).

והאורחים הגיעו! מאשה, תגידי שלום לאורחים. הזמינו אורחים לשולחן. - ובכן, הארוחה מוכנה. ילדים: הזמינו אורחים, התיישבו ליד השולחן. - איך כדאי להתנהג במסיבה? (תשובות הילדים) - מה צריך לאחל? (תשובות ילדים) ילדים: שמים דייסה דמיונית, סוכר בצלחות, אוכלים פנקייק. - חבר'ה, הרשו לי למזוג לכם תה, אתם צריכים להיזהר מאוד, כי הקומקום חם. ילדים: אוכלים פינוק דמיוני.

ובכן, חבר'ה, תראו, מאשה שלנו ראתה את סבתא שלה, אכלה פינוק והתעודדה. - אז נשארנו אצל סבתא שלי, הגיע הזמן ללכת הביתה. ילדים: תודה לסבתא שלהם, להיפרד. - אל תשתעממי, סבתא, אנחנו עוד נחזור. הילדים עולים לאוטובוס והולכים הביתה.

תקציר המשחק:

המורה מזמינה את הילדים למקום שלו ושואלת אם הם אהבו את המשחק, מה הם הכי אהבו, אם הם זוכרים איך להתנהג במסיבה. המורה מודה לילדים על משחק טוב, יש לנו אמא ואבא מאוד אדיבים, סבתא מאוד מסבירת פנים, האורחים התנהגו בצורה תרבותית, הנהג והמנצח היו מאוד ידידותיים.

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך

"גן ילדים מס' 15 "קמומיל" מסוג התפתחותי כללי

עם יישום עדיפות

בכיוון הפיזי של התפתחות ילדים"

תקציר משחק התפקידים "לבקר את סבתא בכפר"

תחום חינוכי "התפתחות קוגניטיבית"

קבוצת גיל: 2 מ"ל. קְבוּצָה

מקום: MBDOU מס' 15 "דייזי"

תאריך: 06.12.2017

משך OOD - 15 דקות

הוכן על ידי:

אנטונובה V.V.

מחנך בקטגוריית ההסמכה הראשונה

Sharypovo - 2017

יַעַד:חיזוק הידע של ילדים על חיות מחמד

סוגי פעילויות לילדים: משחק, תקשורתי, קוגניטיבי - מחקר, מוטורי, מוזיקלי, אמנותי, עבודה.

משימות: חינוכי: - ללמוד להבחין בין קולות של חיות מחמד; - לפתח תשומת לב חזותית ושמיעתית; - הפעל את המילון: פאדוק, דוכן; מילות פעולה: מיאו, לנבוח, למלמל, לקפוץ, לשכן, לנהום; לפתח דיבור יזום, זיכרון.

מתפתח:

שיפור התנאים לעניין קוגניטיבי, חשיבה, דיבור;

לפתח את היכולת להשתמש נכון בשמות של בעלי חיים וגוריהם בדיבור; - לתרום לחינוך של יכולת הבעה קולית של דיבור.

חינוכי:

לחנך ילדים מאוהבים לבעלי חיים וכבוד להם;

לטפח יחס ידידותי אחד כלפי השני;

ליצור את הכללים של התנהגות בטוחה בעת התמודדות עם חיות מחמד, רעיונות ראשוניים על עבודתם של מבוגרים (טיפול בבעלי חיים);

לפתח מיומנויות משחק במצב משחק.

חומרים וציוד:

מצגת פאוור פוינט "ביקור אצל סבתא בכפר";

נוצות, סל;

קולות של בעלי חיים (חתולים, כלבים, פרות, עיזים, סוסים, חזירים, תרנגולות));

בית, אוטובוס, קולאז' תמונות לחיות מחמד, דפי צביעה של בעלי חיים, צעצוע מגפי, מכתב, מכלאת צינורות פוליפרופילן, חיות מחמד מהמטוס.

שיטות וטכניקות מתודולוגיות:

מילולית (שאלות לילדים, תשובות, הנחיות, הסברים, שיחה);

חזותי (הצגת מצגת, חומר חזותי, ציוד מולטימדיה);

משחק (רגע הפתעה, יצירת מצב משחק "משחק הוא מסע");

· מעשי: תרגילים (דיבור, משחקים). משחק (הקפדה על שימוש במרכיבים שונים של פעילות המשחק. ויזואלית - תצוגה יעילה (שיטת פעולה, דפוס ביצוע).

סוג משחק:

משחק תפקידים:

מטבען של פעולות משחק - משחק - מסע

תוכן – היכרות עם הסביבה.

עבודה מקדימה:

תצפית בטיול (חתול, כלב); - צפייה באיורים, צעצועים, ציורים המתארים בעלי חיים בטבע; - משחקים עם סט צעצועים "חיות מחמד"; - לימוד השיר "תרנגולות" (לחן של פיליפנקו, מילים של וולגינה);

קריאה: רוס. nar. סיפורי אגדות "ילדים והזאב", "עוף - מכובס"; E. Chrushin "אודות Tyupa", V. Suteev "מי אמר מיאו?".

טכנולוגיות:

טכנולוגיה של פעילות מחקרית;

אלמנטים של טכנולוגיית המשחקים החברתיים (טקס תחילת ה-OOD, יצירת בעיה);

טכנולוגיית ICT;

טכנולוגיות חוסכות בריאות (תרגילי נשימה, הפסקות דינמיות, משחקי אצבעות);

מִשְׂחָק.

התקדמות OOD:

ילדים נכנסים לקבוצה למוזיקה רגועה, עומדים ליד המורה בחצי עיגול.

כל הילדים התאספו במעגל

אני חבר שלך ואתה חבר שלי

החזק ידיים חזק

ואנחנו מחייכים אחד לשני.

מְחַנֵך: מגפי לבן צדדי עף לחלון שלנו הבוקר והביא מכתב על זנבו.

עוֹרֵב הַנְחָלִים: אני מגפן - לבן צד, עפתי ביער,

דוהר על פני השדה, מחפש ילדים קטנים.

הבאתי לך מכתב, הנה הוא מסבתא שלי.

מְחַנֵך: (קורא מכתב)

"בוא לבקר אותי,

כן, סע על הדרך

אני מחכה לך בקוצר רוח

חיות ברחו, אני מחכה לעזרה ממך"

מְחַנֵך: מגפי - לבן צד, אבל איך מגיעים לסבתא? חבר'ה, היום ניסע לכפר לסבתא. תפסו את המקומות שלכם באוטובוס. (מוזיקה מתנגנת) מחנך: הקשיבו היטב לשמות התחנות, כדי לא לפספס את זו שבה יורדים.

מְחַנֵך: לסבתא שלי יש חיות מחמד שונות בכפר. תוך כדי נסיעה, הקשיבו היטב, הקול של מי זה?משחק דידקטי "נחש את הקול של מי". החיות שלנו ברחו גורים ואמהות קוראות להם. בואו נזהה אותם לפי הקול שלהםמשחק דידקטי "שם הגורים" לכל חיית מחמד יש תינוקות. תן להם שם.

בחתול - ……… .. (חתלתולים)

הכלב - ………..(גורים) הפרה – ……….(עגלים) העז – ……… …(ילדים) הסוס – ………(סייחים) החזיר – ……… (חזירים)

מְחַנֵך: כל הכבוד בנים. אתה מכיר היטב את חיות הבית שחיות עם סבתא שלך בכפר.מְחַנֵך: עצור את ה"כפר" הסופי. הנה הגענו.

מְחַנֵך: תראה מה מצאתי (מראה נוצה)! בוא נסתכל, אולי נמצא עוד נוצות. תראו כמה קטנים, רכים, קלים ואיך הם יכולים לעוף. עכשיו אשים נוצה בכף ידי ואנשוף בה - נוצה עפה. אתה כל כך טוב בזה?תרגילי נשימה "נשיפה על נוצה"

מְחַנֵך: חבר'ה, מישהו כנראה איבד את הנוצות האלה. אולי מישהו צריך אותם? שים אותם בסל. בוא נלך בשביל לחפש מי איבד את הנוצות האלה.מְחַנֵך: (אנחנו מתקרבים לספסל) תראה מי שוכב כאן? הזנב של מי מציץ החוצה? זה חתול! איזה מעיל יש לו? (רך, רך, חם)מְחַנֵך: אתה חושב שזה יכול להיות הנוצות שלו? (לא, לחתול אין נוצות, אלא פרווה). בוא נאכיל אותו. מה החתול אוהב? (חלב).מְחַנֵך: (אנחנו ניגשים למלונה) מה זה? (קונורה) מי גר כאן? (כֶּלֶב). מה שמו של הכלב? התקשר אליה.מְחַנֵך: האם לבאג יש נוצות? (לא, לכלב יש פרווה). אז זו לא הייתה החיפושית שאיבדה את נוצותיה? בואו נטפל בבאג ונמשיך הלאה. מה אנחנו הולכים להאכיל אותה? (עֶצֶם).

הקלטת אודיו (חריקת תרנגולות)

מְחַנֵך: ילדים, אתם שומעים משהו? מישהו חורק: פי - פי - פי. בוא נאכל.

מי זה? (תרנגולות) מה הם? (צהוב, קטן, רך.)

איך הם חורקים? (פיפי - פיפי - פיפי.) תסתכל על התרנגולות: צמר או נוצות? (נוצות). איפה הנוצות שלנו? בואו נכניס את הנוצות לקן לתרנגולות כדי לשמור עליהן חמימות ורכות.

מְחַנֵך: והנה האמא - העוף הגיע. היא קוראת לתרנגולות

לטייל, לצבוט דשא טרי.

דרמטיזציה של השיר "תרנגולות" (לחן מאת פיליפנקו, מילים של וולגינה)

1. העוף יצא לטייל,

לצבוט דשא טרי

ומאחורי החבר'ה שלה

תרנגולות צהובות.

2. "קו-קו-קו, קו-קו-קו,

אל תלך רחוק

חתר עם כפותיך,

חפש דגנים!"

3. אכלו חיפושית שמנה

שִׁלשׁוּל,

שתינו קצת מים

שוקת מלאה.

משחק אצבעות "על ההר רואים בית" (ילדים כן

תנועות, לפי הטקסט)

על ההר אנו רואים בית,

הרבה ירוק מסביב.

אנחנו פותחים את השער

אנחנו רצים במהירות אל הבית.

אנחנו דופקים בדלת

"דפוק-דפק-דפק-דפוק!"

מישהו מתקרב אלינו.

באנו לבקר את סבתא

סַבתָא: "שלום נכדים. אני מחכה לך הרבה זמן. באת לעזור לי לבנות לול לחיות מחמד וכלבייה לכלבים.

יְלָדִים: כן

מְחַנֵך: ובכן, בוא נעזור לסבתא לבנות מגן. ומה שמות המקצועות של אנשים שבונים בתים, חנויות, גני ילדים?

יְלָדִים : בונים.

הבנים בונים מגן, והבנות מחפשות חיות מחמד מתמונות של סבתן.מְחַנֵך: אז התמודדנו עם המשימה של הסבתא, ועכשיו בואו נאכיל את החיות. (אנחנו מסדרים את המאכילים. מאכילים את החיות. חציר, כרוב, עצם.) סבתא יוצאת ומודה לחבר'ה.

תודה שעזרת לי. למזכרת, אני רוצה לתת לכם תמונות של החיות שלי שאתם צריכים לצבוע.

וגם לא באנו בידיים ריקות. החבר'ה שלנו רוצים לתת לך את התמונות שלהם עם חיות מחמד. (קולאז' של תמונות)

מְחַנֵך: תפסו את המקומות שלכם באוטובוס. ילדים עולים לאוטובוס וחוזרים לגן למוזיקה.מְחַנֵך: הנה הגענו. אהבת את זה של סבתא? מה עשית איתה? את מי פגשת, למי עזרת?

גיל הילדים:קבוצת ג'וניור 2.

מקום:קְבוּצָה.

שילוב תחומי חינוך:

מטרה: להרחיב את הידע של הילדים בשמות הובלה, ריהוט וכלים.

לפתח מיומנויות מוזיקליות בביצוע שירים.

חומר המשחק:ריהוט צעצוע, כלים, סינר, כיסאות גבוהים, בובה, תנור צעצוע.

התקדמות המשחק:

ארגון זמן. ילדים נכנסים לקבוצה, עומדים סביב המורה. מחנכת: אני חבר של סבתא שלי כבר הרבה זמן, היא בכל התחייבויות איתי דבר אחד... חבר'ה, בואו נזכור את האגדה על כיפה אדומה. - מה קרה לסבתא? (תשובות הילדים) - למה אמא שלחה כיפה אדומה לסבתא? (תשובות של ילדים)
פיתוח העלילה: מחנך: חבר'ה, הבובה שלנו מאשה עצובה משום מה. איך נוכל לעודד אותה? (תשובות של ילדים) - למה את כועסת, משנקה? היא רוצה להגיד לי משהו באוזן. המורה לוקח את הבובה בזרועותיו, מקשיב, ובכך מושך את תשומת הלב של הילדים. היא לחשה שהיא אוהבת את סבתה מאוד, מתגעגעת אליה ורוצה לבקר אותה. חבר'ה, בואו נשחק איתה, נשיר לה שיר:

אני הולך, אני הולך לסבתא שלי, לסבא שלי

על סוס בכיפה אדומה

על שביל שטוח, על רגל אחת,

במרית ישנה

על בורות, על מהמורות

ואז פתאום .... לתוך החור! וואו!

ילדים: אמא ואבא הולכים לחנות לבחור מתנה -בואו נשחק כמשפחה. בואו נבחר את התפקידים, במי כדאי לבחור? (תשובות הילדים) אם הילדים מתקשים, המורה עוזרת לקבוע את התפקידים. נכון, אמא, אבא, סבתא, חברים, נהג, מנצח, מוכר. והנכדה תהיה בובת מאשה. (ילדים בוחרים תפקידים אם הם רוצים). סבתא שלנו מאוד אוהבת את ילדיה ונכדיה. ואמא ואבא הולכים לקנות מתנות לסבתא. - מה אפשר לקנות לסבתא? (תשובות של ילדים)

תקציר המשחק:

מטרה: ליצור בילדים עניין במשחק עלילה-משחק תפקידים, יכולת לממש תוכנית משחק. צור סביבת משחק.

חינוכית

ליצור רעיונות על חיות בית והגורים שלהם.

ליצור את היכולת לשחק את התפקיד המוצע.

כדי לעזור ליצור סביבת משחק, ליצור אינטראקציה בין אלה שבחרו בתפקידים מסוימים.

להרחיב את הבנת הילדים במקצוע הנהג והמנצח.

חינוכית

להעלות יחס אכפתי כלפי בעלי חיים, יחס ידידותי של ילדים אחד כלפי השני.

חינוכית

לפתח תקשורת מילולית עם מבוגרים וילדים, פעילות יצירתית של ילדים במשחק.

להעשיר את אוצר המילים.

שילוב של OO: התפתחות קוגניטיבית, התפתחות חברתית ותקשורתית, התפתחות גופנית, התפתחות דיבור..

עבודה מקדימה: בחינת ציורים, איורים המתארים תחבורה, נהג באוטובוס, התבוננות בתחבורה, יצירת סביבת משחק "אנחנו יושבים באוטובוס!" קריאת סיפורת: I. פבלובה "במכונית".

חומרים: הגה, כובע נהג, כרטיסים.

משחק תפקידים: נהג, מנצח, נוסעים.

התקדמות המשחק.

מעגל השמחה:

הסתובב אחורה, הסתובב אחורה

והם חייכו אחד לשני.

אם אנחנו מחייכים

בואו להשתפר!

ובכן, חסד שבעולם,

אנחנו הכי חשובים!

ש - האם אתם אוהבים לטייל?

ב' - היום אני מציע לך ללכת לביקור בכפר, אצל סבתא נטליה

ש - מה אנחנו הולכים לאכול?

D-Car, אוטובוס.

ב' - אני מציע לך לנסוע באוטובוס, כי אנחנו הרבה. איפה נוכל להשיג אוטובוס?

ד - לבנות.

ש - רעיון טוב ממה נבנה?

ד - מהכסאות.

ש - האם יהיו כיסאות במקום מושבים?

ש - איך נשים את הכיסאות?

ד - כמו מושבים באוטובוס - בזוגות.

בניית אוטובוסים

ב' - כאן בנינו אוטובוס, כדי שנוכל לנסוע באוטובוס, צריך לבחור נהג. (ילדים בוחרים נהג).

ב' - הנהג נבחר, אני אהיה המנצח, השאר יהיו נוסעים. כאן יש לי כרטיסים, אני מחלק כרטיסים לכולם, וכולכם מוצאים את המקומות שלכם.

כשאנחנו עולים לאוטובוס, אנחנו מראים את הכרטיסים לבקר.

ב' - בואו חבר'ה, נזכור את כללי ההתנהגות בהובלה.

D - אתה צריך לחגור את חגורות הבטיחות שלך, אתה לא יכול לעשות רעש, לשחק, אתה צריך להקשיב בזהירות לבקר כשהיא מכריזה על עצירה.

ב' - כולם מוכנים למסע, אנחנו תופסים את המקומות שלנו.

נהג אוטובוס - שימו לב, האוטובוס יוצא! הדקו את חגורות הבטיחות.

בליווי מוזיקלי האוטובוס נוסע להתניע את האוטובוס.

(מוזיקה נשמעת "אנחנו יושבים באוטובוס...").

ב' - (מודיע על עצירה) "פארק הילדים". בשקט ובזהירות אנחנו יוצאים החוצה ולא לוחצים.

ב' - חבר'ה, בטח נמאס לכם לנהוג, בואו ננוח.

ש - מה אפשר לעשות בפארק?

ד - לנוח, ללכת, לרכוב על קרוסלות, טרמפולינות.

ב' - בואו נשחק משחק של ניידות נמוכה שנקרא "קרוסלות"

ילדים הולכים ואז רצים במעגל. המורה אומר:

בקושי - בקושי, בקושי מסתובב כיכרות,

ואז, ואז כולם רוץ, רוץ, רוץ!

שקט, שקט, אל תרוץ, עצור את הקרוסלה,

אחת ושתיים, אחת ושתיים, המשחק נגמר!

הילדים עוצרים.

ש- ובכן, איך אהבת לרכוב בקרוסלות?

ב- אני מבקש מכולכם לעלות לאוטובוס, להתיישב, המסע שלנו ממשיך. בזהירות הדלתות נסגרות, הדקו את חגורות הבטיחות.

תחת הליווי המוזיקלי ממשיך.

ב - (מודיע על עצירה). כפר דומשקינו.

ב - אז באנו לבקר את סבתא נטליה.

BN - שלום חברים! אני מאוד שמח לראות אותך. כמה מכם.

ב' - סבתא נטליה, החבר'ה רוצים לראות את חיות המחמד שחיות בחצר שלך.

ב.נ והילדים מסתכלים בתמונות מי זה בתמונה?

ד - פרה.

BN - נכון! פָּרָה. ומי לידה? זה העגל התינוק שלה. מי זה, חזור. "פרה עם עגל". הפרה גדולה והעגל קטן. לפרה יש קרניים, היא נובטת. לעגל אין קרניים, עדיין לא גדל. הפרה גדולה, גועמת בקול רם: "מו...", והעגל קטן וגועח ברכות: "מו..." (ילדים חוזרים על אונומטופיה בשקט ובקול רם). פסוק "שור"

ב.נ.- תראו, ילדים, מי מצוייר בתמונה הזו? נכון, סוס. ומי לידה? זה הסייח התינוק שלה. מי זה, חוזר? סוס עם סייח.” הסוס גדול, אבל הסייח קטן. הסוס יפהפה, בעל רעמה עבה וזנב ארוך. הסייח קטן, רגליו דקות. הסוס גדול וצועק בקול רם: "איגוגו...". והסייח בשקט: "איגוגו... (ילדים חוזרים).

שיר "אני אוהב את הסוס שלי"

BN - מי מצוייר בתמונה הזו? נכון, כלב. ומי לידה? זה הגור התינוק שלה. מי זה, חזור.- "כלב עם גור." הכלב גדול והגור קטן. הכלב גדול, שומר על ביתה של המאהבת, אוהב לכרסם עצם. והגור קטן, אוהב לרוץ, שותה חלב הכלב נובח בקול: "קשת-וואו", והגורים בשקט: "טיאף-טיאף" (ילדים חוזרים).

ב.נ. -מי בתמונה הזו? זה נכון, חתול. ומי לידה? זה החתלתול התינוק שלה. מי זה, חזור.- "חתול עם חתלתול."

החתול גדול והחתלתול קטן. החתול גדול, יפה, רך, אוהב ללקק את הפרווה עם הלשון. והחתלתול קטן, רך, אוהב לשחק עם כדורי חוט. החתול מיאו בקול: "מיאו...", והחתלתולים בשקט: "מיאו..." (ילדים חוזרים). פסוק "חצוף כוס.

ב.נ. - ומי זה? (מראה תמונה נוספת). נכון, חזיר. ומי לידה? זה החזיר התינוק שלה. מי זה, חוזר? - חזיר עם חזרזיר. החזיר גדול וצועק בקול רם: "אוינק-אוינק". והחזרזיר קטן וצורח בשקט: "אוינק-אוינק" (ילדים חוזרים).

ב' - סבתא נטליה, את רוצה לשחק משחק עם החבר'ה.

משחק "סבתא נטליה"

B.N.- חבר'ה, תודה על המשחק. ובפרידה, אני רוצה לפנק אותך, זו הפתעה. ואיזו הפתעה, תגלו כשתחזרו לגן. להתראות, חבר'ה!

ד' - להתראות!

ו'- ובכן, חבר'ה, הגיע הזמן שנחזור לגן. תפסו את המושבים באוטובוס, חגרו את חגורות הבטיחות.

בליווי מוזיקלי האוטובוס חוזר לגן.

התחנה הבאה גן ילדים.

ילדים יורדים מהאוטובוס ומספרים איך נסעו.

ש - איך טיילנו?

ד - באוטובוס

ש - מה עשינו במהלך הטיול?

ש - נהנית מהטיול? ספר להורים שלך על הטיול?

אנוכינה אולגה ולדימירובנה

מוסד עירוני ממלכתי לגיל הרך לילדים
גן מס' 4 "גחלילית" Chistoozernoe, אזור נובוסיבירסק

משחק תפקידים "לבקר את סבתא"

ילדים נכנסים, מברכים אורחים, מברכים זה את זה; אפשר להשתמש במחקר פסיכולוגי להרפיה.

שיחה קצרה על המשפחה, על תפקיד הסבים והסבתות בה.

וסבתו של מי גרה רחוק?

אתה מבקר את סבתא שלך?

בואו נדמיין שגם אנחנו צריכים ללכת לסבתא שלנו, היא גרה בצד השני, אבל אין גשר. בוא נשוט על סירה. (ילדים בונים סירה מקוביות עץ, אוספים "שנובים" מאולתרים (אפשר להשתמש במקלות התעמלות), רק בנים "חותרים" (אפשר להסביר למה בנות פשוט יושבות ומחזיקות "מתנות" לסבתות: זר פרחים, עוגה וכו') ה.)

המורה בזמן זה יכול לקרוא שיר על הסירה

אנחנו בבית היום

משעמם להישאר

ניסע בסירה

רוכב לאורך הנהר.

ברח, גלים

מחומרה גבוהה!

אין סוף, אין סוף

ליד הנהר הרחב!

אתה טוב, נהר

שמש וערפל!

תתבגר קצת

אני אהפוך לקפטן

(בזמן זה, שקופיות המתארות נהר, סירות עליו) נמצאות על המסך.

אבל הגענו לחוף, משאירים את ה"שנובים" בסירה, יוצאים החוצה, הבנים יכולים ללחוץ ידיים עם הבנות.

(המורה בזמן הזה הופך מול הילדים לסבתא: הוא לובש חלוק, כיפה, מרים סריגה ומתיישב על כיסא נדנדה)

עכשיו אני אוציא עוד שמיכה מהשידה, אסתיר את עצמי חם יותר, ואתם תטפלו במשק הבית, נכדים יקרים. (ילדים לובשים סינרים, עוזרים אחד לשני ומספרים לסבתא שלהם, עונים לה על שאלות, מה שלומם בבית, מה שלום אמא ואבא, אילו חדשות).

אבל חליתי קצת, אבל עדיין לא התקשרתי לרופא והטלפון מת....

(הילד לוקח את הטלפון שלו, מתקשר, מזמין רופא, מציין כתובת וסיבה לשיחה)

כן, ואת הכלב שלי לא מאכילים (נכד אחר לוקח אוכל, הולך להאכיל את הכלב (צעצוע רך)).

שכחתי לגמרי להתפאר: עכשיו יש לי גם כבש, וגם את החזירים צריך להאכיל (ילדים רצים להאכיל). בשלב זה מופיע רופא עם מזוודה רפואית.

תזמין את הרופא אליי, תן לו כיסא. (הרופא מקשיב, מודד לחץ דם, דופק, שואל שאלות, רושם תרופות).

יש בית מרקחת קרוב אלי. (ילדים לוקחים מרשמים, רצים לתרופות. במקרה זה מתווסף דיאלוג עם רוקח).

נכדיי היקרים, כמה טוב לי להיות איתך. עזרת לי מאוד. בואו נערוך את השולחן ביחד, נשתה כוס תה. בדיוק הכנתי בצק עוגיות. בזמן שהסמובר רותח, בואו נאפה עוגיות.

(ילדים לוקחים בצק "צעצוע", מערוכים, תבניות, מניחים אותם על ניירות אפייה, מכניסים אותם ל"תנור" לאפייה; אחרים בזמן הזה פורסים את המפה, עורכים את השולחן, מסדרים את הכלים).

ילדים אחרים בזמן זה יכולים לרוץ "לחנות" לקניות (במקרה זה מתווספים הדיאלוגים של המוכר והקונה, כמו גם "חנות".

הם מורידים את הסינרים. לבסוף, כולם יושבים לשתות תה ביחד. על תה, הילדים קוראים לסבתם את השירים שלמדו עבורה ושרים שיר לפי בחירתם.

בשעה זו, אם הילדים, בתה של הסבתא, מתקשרת ל"טלפון הטרי שנטען" של הסבתא מהעיר, שואלת לבריאותה ומבקשת לקחת את הילדים הביתה.

מהרו, יקרים שלי, אנחנו בסדר ביחד, אבל אמא ואבא מודאגים!

ילדים עוזרים לפנות את השולחן, "לשטוף כלים", והסבתא שמה את ה"מתנות":

מהתרנגולות שלי הביאו לעיר סל של ביצים טריות (קינדר הפתעה, אחת לכל ילד).

ילדים נפרדים מסבתם, הם מבטיחים לבוא בקרוב.

ושכני פטרוביץ' ייקח אותך בדרכך חזרה, הוא מנהל את הסירה במיומנות וייקח אותך במהירות הביתה. (הילדים יושבים לאחור בסירה, לוקחים את ה"שנובים"; ופטרוביץ' (אחד הילדים שם כיפה, חולצה, רצועה, גם לוקח את המשוטים, מתיישב מלפנים, מזהיר את הילדים על הצורך להתנהגות בטוחה).

תמונת התקריב של הנהר והסירה מופיעה שוב על המסך. אז המשחק יכול להמשיך, הילדים חוזרים הביתה, מתקשרים לסבתא שהגיעו בשלום ומתחילים לעשות את שלהם, המשחקים האהובים עליהם, הם יכולים לקבל "ביצים טריות" ("קינדר הפתעה") מהסל ולאכול אותן . בהדרגה המשחק מסתיים.