| אַפּרִיל שבוע ראשון נושא "אביב" |
|||||
| סוג של פעילות | נושא |
||||
| סוציאליזציה (מוסר השכל חינוך, HRE, תיאטרון. משחקים, d/i) | נושא: "ויטמינים בגינה ובעץ" יַעַד: להעשיר ולשפר את ההבנה של הילדים בפירות וירקות. למד לזהות פירות וירקות לפי מגע, טעם וריח. שיחה על ויטמינים. משחק "תאר את הטעם" בקר במחלקת הירקות של החנות עם ההורים שלך והסתכל על הסחורה על השיש. משחק "ירקות ופירות" משחק S/R "חנות Gegetable" משחק "מה חסר?" |
||||
| ילד במשפחה ו חֶברָה | נושא: מילות נימוס למדו את הילדים להיות מנומסים, להגיד שלום ולהתראות, וגם להודות להם על העזרה. |
||||
| חינוך לעבודה | שירות עצמי: הלבשה - התפשטות; חוֹבָה: חובת קנטינה; חובה קבוצתית; עבודה במשק הבית: כביסה של בגדי בובות; עבודה בטבע: שבילים סוחפים; איסוף אשפה במקום; שבילים סוחפים; איסוף אשפה במקום; |
||||
| גיבוש היסודות בִּטָחוֹן | "ילד ברחוב" משימות: יַעַד: |
||||
| התפתחות קוגניטיבית | FEMP | תרגל את היכולת לראות קבוצות שוות של עצמים במיקומים שונים (בתוך 5). המשך להציג את הגליל על ידי השוואתו עם כדור וקוביה. שפר רעיונות לגבי יחסים מרחביים המתבטאים במילים רחוק - קרוב. |
|||
| התפתחות אִינפוֹרמָטִיבִי- מחקר פעילויות | שיעור: "בואו נשתול שעועית" יַעַד חוֹמֶר |
||||
| היכרות עם נושא וחברתי הסביבה | "מסע אל עברו של הכיסא." |
||||
| להכיר את העולם טֶבַע | הרחבת רעיונות על אביב. צפייה בצמחי פנים פורחים באביב. |
||||
| פיתוח דיבור | פיתוח דיבור | מקריא לילדים את האגדה מאת ד' מאמין - סיביריאק "הסיפור על קומר קומארוביץ' - אף ארוך ועל מישה שעיר - זנב קצר". |
|||
| אָמָנוּתִי סִפְרוּת | ד מאמין-סיביריאק. "האגדה על קומר קומארוביץ' - אף ארוך ועל שאגי מישה - זנב קצר", "לך, אביב, לך, אדום...", "העורבן רצה לשתות...", נ. רומנובה. "יש לי דבורה בבית", בחירת הילדים בקריאה (שישי). |
||||
| הִצטָרְפוּת אומנות |
|
||||
| איזו - פעילות | צִיוּר | "בית אגדות-טרמוק" עמוד 72 |
|||
| דוּגמָנוּת | "קערות לשלושה דובים." עמוד 73 |
||||
| מבחינה מבנית דֶגֶם פעילות | "כְּלִי טַיִס". |
||||
| מוּסִיקָלִי חינוך | |||||
| התפתחות פיזית | היווצרות התחלתי רעיונות על אורח חיים בריא | "אנחנו בתפקיד קפיטריה." |
|||
| משחקי חוץ | "שמש וגשם", "צפרדעים", "בועה". |
||||
| תרבות פיזית | אניחֵלֶק. הליכה בטור אחד בכל פעם; הליכה וריצה לכל הכיוונים, בסימן, משתנה לטור. IIחֵלֶק. תרגילי משחק. "רכב ותפוס." "הפיל את המקבת (סיכה)." משחק בחוץ "אצל הדוב ביער". IIIחֵלֶק. משחק ניידות נמוכה. |
||||
| אינטראקציה עם המשפחה | שיתוף הורים בפעילויות מחקר, עיצוב ופרודוקטיביות משותפות עם ילדיהם בגן ובבית, קידום הופעתה של פעילות קוגניטיבית. |
||||
| פנאי ובידור | חג "אביב". |
||||
שבוע שני
נושא "אביב" (המשך)
סוג של פעילות
נושא
פיתוח חברתי ותקשורתי
סוציאליזציה
(מוסר השכל
חינוך, HRE, תיאטרון.
משחקים, d/i)
נושא: "בין אם בגינה ובין אם בגן הירק"
יַעַד
ילד במשפחה ו
חֶברָה
נושא: חלל
הכירו לילדים את הקוסמונאוט הראשון יו.א
חינוך לעבודה
שירות עצמי:
הלבשה - התפשטות;
שמירה על סדר בגדים ונעליים.
חוֹבָה:
חובת קנטינה;
חובה קבוצתית;
חובה בפינת טבע;
אחריות על הכנת חומרים לשיעור.
עבודה במשק הבית:
סיוע למורה בתיקון ספרים ועזרי הוראה (הדבקת ספרים, קופסאות);
טיפול בצעצועים, שטיפתם;
כביסה של בגדי בובות;
השתתפות בשתילת פרחים, זריעת זרעים בפינת טבע;
סיוע לצוות הגן: ניגוב אבק מכיסאות, שולחנות, החלפת מצעים וכו'.
עבודה בטבע:
השבת הסדר באתר;
שבילים סוחפים;
פינוי נתיבים של פסולת;
איסוף אשפה במקום;
איסוף ענפים יבשים מהאזור.
פיזור שבילים בחול (בגן);
עזרה למבוגרים לשתול גינת ירק;
שבילים סוחפים;
איסוף אשפה במקום;
עזרו למבוגרים לשתול פרחים בערוגה.
גיבוש היסודות
בִּטָחוֹן
"ילד ברחוב"
משימות: גיבוש היסודות להתנהגות בטוחה של ילדים בגיל הרך ברחוב.
"תחבורה ציבורית עירונית"יַעַד:להוות בסיס לתרבות התנהגות בתחבורה הציבורית; להציג שלטי דרכים המציינים עצירות של תחבורה ציבורית.
התפתחות קוגניטיבית
FEMP
חיזוק מיומנויות ספירה כמותית וסידורית תוך 5.
שפרו את היכולת להשוות בין עצמים לפי גודל (בתוך 5), סדרו אותם בסדר יורד ועולה, וציינו את תוצאות ההשוואה במילים מתאימות.
תרגל את היכולת לקבוע את רצף חלקי היום.
התפתחות
אִינפוֹרמָטִיבִי-
מחקר
פעילויות
נושא: "צומח ובעלי חיים"
שיעור: "בואו נשתול שעועית"
יַעַד: לפתח מיומנויות בנטיעת זרעים גדולים (חור, שתילה, לחיצה עם אדמה, השקיה, אור); ללמד לעקוב אחר דפוס, לפתח מיומנויות עבודה, דיבור ולקדם את פיתוח הפעילות הקוגניטיבית.
חוֹמֶר: שעוונית, זרעי שעועית, מיכל עם מים, עציצים עם אדמה, מרית, דיאגרמת שתילה, זרעים של צמחים אחרים (אפונה, צנונית, סלק)
היכרות עם
נושא וחברתי
הסביבה
"בואו נעזור ל-Dunno לעצב את הכלים" (דוגמנות חימר).
להכיר את העולם
טֶבַע
שיחות על אביב, על העבודה המתבצעת באביב בגינה.
פיתוח דיבור
פיתוח דיבור
תרבות קול של דיבור: צלילים l, l.
אָמָנוּתִי
סִפְרוּת
"פוקס - לאפוטניצה", ער. V. Dalya, "התיק", טטרים, טרנס. ר' יאגופארובה, מספר מחדש מאת ל' קוזמין, א' הוגארת'. "מאפין וחבריו העליזים" (פרקים מהספר), טרנס. מאנגלית O. Obraztsova and N. Shanko, G. Sapgir. "הגנן", קריאה לבחירת הילדים (שישי).
פיתוח אמנותי ואסתטי
הִצטָרְפוּת
אומנות
"אוי, נעלי הבאסט שלי, נעלי בסט לינדן..."ליצור את הצורך בידע על העולם מעשה ידי אדם. לפתח דיבור קוהרנטי.
איזו - פעילות
צִיוּר
"שמש מקסימה שלי". עמוד 74
יישום
"חידות" עמוד 73
מבחינה מבנית
דֶגֶם
פעילות
מוּסִיקָלִי
חינוך
רפרטואר מוזיקלי לפי בחירת המורה.
האזנה: "צ'יקי - צ'יקי - צ'יקאלוצ'קי", רוסית. עו"ד מַנגִינָה.
התפתחות פיזית
היווצרות
התחלתי
רעיונות על אורח חיים בריא
"אנחנו בתפקיד קפיטריה."
משחקי חוץ
"לא נגיד מה שראינו", "חתול על הגג", "חתול חמדן".
תרבות פיזית
לפי תוכנית עובדת החינוך הגופני.
אניחֵלֶק. הליכה בטור אחד בכל פעם, במעגל, פנייה לכיוון ההפוך תוך כדי תנועה לפי אות; הליכה וריצה לכל הכיוונים.
IIחֵלֶק. תרגילי משחק: "על השביל", "אל תפגע בי" (טיפוס מתחת לקשת), "קפוץ מעל - אל תיגע בי".
משחק בחוץ "דרורים ורכב".
IIIחֵלֶק. משחק ניידות נמוכה "בוא נמצא את הדרור הקטן".
אינטראקציה עם המשפחה
עיצוב פינת הורים על פי נושא "אביב".
יידוע ההורים על התקדמות התהליך החינוכי.
היכרות עם הורים לאפשרויות הגן, וכן מוסדות סמוכים לחינוך ותרבות נוספים בחינוך המוזיקלי של הילדים.
פנאי ובידור
חג "אביב".
אַפּרִילשבוע שלישי
נושא "אביב" (המשך)
סוג של פעילות
נושא
פיתוח חברתי ותקשורתי
סוציאליזציה
(מוסר השכל
חינוך, HRE, תיאטרון.
משחקים, d/i)
נושא: "בין אם בגינה ובין אם בגן הירק"
יַעַד: להציג את הפירות של גידולי ירקות. לגבש ידע על המקום בו הם גדלים, הגינה.
המשך ללמוד כיצד לקיים אינטראקציה עם אחרים. שלום ולטפח יחס אנושי לטבע.
ילד במשפחה ו
חֶברָה
נושא: הליכה
לפתח מיומנויות לנווט נכון ברחבי הגן.
חינוך לעבודה
שירות עצמי:
הלבשה - התפשטות;
שמירה על סדר בגדים ונעליים.
חוֹבָה:
חובת קנטינה;
חובה קבוצתית;
חובה בפינת טבע;
אחריות על הכנת חומרים לשיעור.
עבודה במשק הבית:
סיוע למורה בתיקון ספרים ועזרי הוראה (הדבקת ספרים, קופסאות);
טיפול בצעצועים, שטיפתם;
כביסה של בגדי בובות;
השתתפות בשתילת פרחים, זריעת זרעים בפינת טבע;
סיוע לצוות הגן: ניגוב אבק מכיסאות, שולחנות, החלפת מצעים וכו'.
עבודה בטבע:
השבת הסדר באתר;
שבילים סוחפים;
פינוי נתיבים של פסולת;
איסוף אשפה במקום;
איסוף ענפים יבשים מהאזור.
פיזור שבילים בחול (בגן);
עזרה למבוגרים לשתול גינת ירק;
שבילים סוחפים;
איסוף אשפה במקום;
עזרו למבוגרים לשתול פרחים בערוגה.
גיבוש היסודות
בִּטָחוֹן
יַעַד:
התפתחות קוגניטיבית
FEMP
תרגול ספירה וספירת חפצים (בתוך 5).
למד לתאם בין צורה של עצמים לדמויות גיאומטריות: כדור וקוביה.
לפתח את היכולת להשוות בין אובייקטים לפי צבע, צורה, גודל.
התפתחות
אִינפוֹרמָטִיבִי-
מחקר
פעילויות
נושא: "חומר. טֶקסטִיל"
יַעַד
ניסיון: "חם וקר."
יַעַד:
חוֹמֶר
היכרות עם
נושא וחברתי
הסביבה
"העיר שלי".
להכיר את העולם
טֶבַע
שיחות על כללי ההתנהגות הבטוחה בטבע.
פיתוח דיבור
פיתוח דיבור
הוראת סיפור סיפורים: עבודה עם תמונת מטריצה ותמונות חומרי עזר.
אָמָנוּתִי
סִפְרוּת
ד נזקים. "סיפור מפחיד מאוד", V. Bianchi. "ציד ראשון", ר' סף "נס", ע' בלגינה. "הד", קריאה לבחירת ילדים (שישי).
הִצטָרְפוּת
אומנות
"אוי, נעלי הבאסט שלי, נעלי בסט לינדן..."ליצור את הצורך בידע על העולם מעשה ידי אדם. לפתח דיבור קוהרנטי.
איזו - פעילות
צִיוּר
"הבובה האהובה עליך." עמוד 75
דוּגמָנוּת
"כבש" עמוד 74
מבחינה מבנית
דֶגֶם
פעילות
"כְּלִי טַיִס".
מוּסִיקָלִי
חינוך
רפרטואר מוזיקלי לפי בחירת המורה.
האזנה: "Bold Rider", מוזיקה. ר' שומאן.
התפתחות פיזית
היווצרות
התחלתי
רעיונות על אורח חיים בריא
"אנחנו בתפקיד קפיטריה."
משחקי חוץ
"ארנב", "עגור וצפרדע", "מעבר לנחל".
תרבות פיזית
לפי תוכנית עובדת החינוך הגופני.
אניחֵלֶק. הליכה בטור אחד בכל פעם, ביצוע משימות כאשר ניתן אות. הליכה וריצה לכל הכיוונים.
IIחֵלֶק. תרגילי משחק: "יש זמן לתפוס", "לזרוק - לתפוס".
IIIחֵלֶק. הולכים בטור אחד בכל פעם.
אינטראקציה עם המשפחה
עיצוב פינת הורים על פי נושא "אביב".
יידוע ההורים על התקדמות התהליך החינוכי.
שיחה עם ההורים כיצד למנוע מחסור בוויטמין אביבי.
קיום משותף של החג בנושא "אביב".
פנאי ובידור
חג "אביב".
אַפּרִילשבוע רביעי
הנושא "יום הניצחון"
סוג של פעילות
נושא
פיתוח חברתי ותקשורתי
סוציאליזציה
(מוסר השכל
חינוך, HRE, תיאטרון.
משחקים, d/i)
נושא: "ילדים עוזרים למבוגרים"
שיחה "בוא נעזור למורה הזוטר" ניחוש חידות. (פריטים שעוזרים למורה הצעיר) שיחות עם ההורים "האם הילד שלך עוזר לך?"
משחק "תמציא סיפור (השתמש בחרוז ספירה)."
משחק "מי צריך מה לעבודה?"
משחק כדור"מי עובד במשפחה שלך?"משחק"אתה תגיד לי, ואנחנו ננחש". (השתמש בתמונות של צוות הגן)
ילד במשפחה ו
חֶברָה
נושא: אביב
עזרו לילדים להבחין בשינויים עונתיים בטבע.
חינוך לעבודה
שירות עצמי:
הלבשה - התפשטות;
שמירה על סדר בגדים ונעליים.
חוֹבָה:
חובת קנטינה;
חובה קבוצתית;
חובה בפינת טבע;
אחריות על הכנת חומרים לשיעור.
עבודה במשק הבית:
סיוע למורה בתיקון ספרים ועזרי הוראה (הדבקת ספרים, קופסאות);
טיפול בצעצועים, שטיפתם;
כביסה של בגדי בובות;
השתתפות בשתילת פרחים, זריעת זרעים בפינת טבע;
סיוע לצוות הגן: ניגוב אבק מכיסאות, שולחנות, החלפת מצעים וכו'.
עבודה בטבע:
השבת הסדר באתר;
שבילים סוחפים;
פינוי נתיבים של פסולת;
איסוף אשפה במקום;
איסוף ענפים יבשים מהאזור.
פיזור שבילים בחול (בגן);
עזרה למבוגרים לשתול גינת ירק;
שבילים סוחפים;
איסוף אשפה במקום;
עזרו למבוגרים לשתול פרחים בערוגה.
גיבוש היסודות
בִּטָחוֹן
"ילד וחבריו המבוגרים"
יַעַד:למד לומר "לא" אם חברים מבוגרים מציעים משחק או פעילות מסוכנים.
התפתחות קוגניטיבית
FEMP
חזקו את הרעיון שתוצאת הספירה אינה תלויה במאפיינים האיכותיים של האובייקט.
תרגלו את היכולת להשוות בין עצמים לפי גודל (בתוך 5), סדרו אותם בסדר יורד ועולה, וציינו את תוצאות ההשוואה במילים מתאימות.
לשפר את יכולת הניווט במרחב, לייעד יחסים מרחביים ביחס לעצמו באמצעות מילים מתאימות.
התפתחות
אִינפוֹרמָטִיבִי-
מחקר
פעילויות
נושא: "חומר. טֶקסטִיל"
שיעור: "בדים כל כך שונים"
יַעַד: להכיר לילדים סוגים שונים של בדים, תכונותיו: איכות, מבנה, אינטראקציה עם מים, שמש; יישום.
חומר: סוגים שונים של בד (צבע, מבנה), חוטים, מספריים, אגן עם מים, עפרונות, איורי לבוש.
ניסיון: "חם וקר."
התבוננות בהיווצרות ניצנים ופריחה של עלים על ענף המונח בקבוצה.
יַעַד:לקבוע את הקשר בין העונה להתפתחות הצמח: השפעת החום והקור על הצמח.
חוֹמֶר: ענף לילך או ליבנה, אגרטל עם מים
היכרות עם
נושא וחברתי
הסביבה
שיחה על יום הניצחון.
להכיר את העולם
טֶבַע
"שביל אקולוגי באביב".
פיתוח דיבור
פיתוח דיבור
שינון שירים.
אָמָנוּתִי
סִפְרוּת
ט' בלוזרוב "פסטיבל הניצחון", י' קושאק "צבי קטן", "סבא רצה לבשל אוזן דג", "נבט ערבה", טרנס. מיפנית נ' פלדמן, עורך. ש' מרשק; מ' פרישווין. "ז'ורקה", קריאה לבחירת הילדים (שישי).
פיתוח אמנותי ואסתטי
הִצטָרְפוּת
אומנות
"אוי, נעלי הבאסט שלי, נעלי בסט לינדן..." ליצור את הצורך בידע על העולם מעשה ידי אדם. לפתח דיבור קוהרנטי.
איזו - פעילות
צִיוּר
"הבית שבו אתה גר." עמוד 77
יישום
"גזור והדבק מה שאתה רוצה." עמוד 75
מבחינה מבנית
דֶגֶם
פעילות
לפי תוכניות הילדים. סיוע לא הנחיתי מהמורה בארגון וניהול המשחק (במידת הצורך).
מוּסִיקָלִי
חינוך
רפרטואר מוזיקלי לבחירת עובד המוזיקה.
האזנה: "שיר על אביב", מוזיקה. ג' פרידה.
התפתחות פיזית
היווצרות
התחלתי
רעיונות על אורח חיים בריא
"אנחנו בתפקיד קפיטריה."
משחקי חוץ
"דבורים וסנוניות", "מצא לעצמך בן זוג", "ברווז ודרייק".
תרבות פיזית
לפי תוכנית עובדת החינוך הגופני.
אניחֵלֶק. הליכה בטור אחד בכל פעם: הליכה "נחש" בין 5-6 חפצים המונחים בשורה; ללכת לכל הכיוונים, להרים את הברכיים גבוה; רצים לכל הכיוונים.
IIחֵלֶק. תרגילי משחק. "רוץ חזרה." "שים את הטבעת."
משחק בחוץ "להדביק את הזוגיות".
IIIחֵלֶק. הולכים בטור אחד בכל פעם. משחק ניידות נמוכה.
אינטראקציה עם המשפחה
עיצוב פינת הורים בנושא "יום הניצחון".
יידוע ההורים על התקדמות התהליך החינוכי.
המלצות להורים להטבות עבור שיעורי בית עם ילדים.
פנאי ובידור
חג המוקדש ליום הניצחון.
GCDפיתוח דיבור. דיבור קוהרנטי. המשך ללמד ילדים לתאר חפצים, לבחור מילים בעלות משמעות נכונה.
מילון. לחזק את ההבנה של מושגים כלליים; ירקות, בגדים, רהיטים.
תרבות דיבור קולית. למדו את הילדים לבטא בצורה ברורה ונכונה את הצליל r (рь), בחרו מילים עם הצליל הזה. מבטאים ביטויים ומילים בצורה ברורה, באינטונציה מתאימה (שאלה, נרטיב). המשך ללמוד לזהות ולשמוע את הצליל הראשון במילה, כמו גם למילים עם צליל נתון.
חינוך גופני. "דרורים"
משימות.
1. תרגיל ילדים בהליכה וריצה במעגל; מחזיק ידיים, הליכה וריצה לכל הכיוונים; זריקת תיקים לעבר מטרה אופקית; לגבש את היכולת לנקוט בעמדה הנכונה בקפיצה לרוחק בעמידה.
פעילות חינוכית בתקופות מוגבלותאיקס
1 חצי יום. התעמלות בוקר מס' 30.d/i "פרח - שבעה צבעים" (עם מקלות קוויזנייר) הבחנה ושמות של צבע המקלות. ZKR: תרגיל ילדים בהגייה נכונה של הצליל z במילים. תרגל ילדים בהגייה נכונה של הצליל z ובהגייה ברורה של ביטויים. התעמלות אצבעות: "טפטף-טפטף-טפטף את טבעת הטיפות - (תופפו את האצבעות על השולחן, חיקוי נגינה בפסנתר) אפריל הגיעה אלינו". חובת חדר אוכל - מנה מלווה שיציג את עריכת השולחן הנכונה לפי התרשים.
הליכה אחת תצפית על הרוח. מטרות: - להמשיך ולגבש רעיונות לגבי שינויי מזג אוויר; - ליצור מושגים על הרוח ותכונותיה; - ללמוד לקבוע את כיוון הרוח. משחקי חוץ "מהר מהרוח", "מי גבוה יותר?" מטרות: פיתוח מהירות ריצה; קל ללמוד לקפוץ.
2 חצי יום. התעמלות לאחר שינה. מניעת רגליים שטוחות על ידי הליכה בשבילי בריאות. שיעור בריאות - "טריקים של מלכת הצטננות" - לגבש רעיון של בריאות כאחד הערכים העיקריים; להרחיב את הידע על מניעת הצטננות; לחנך את הרעיון של אורח חיים בריא; לפתח עניין להכיר את עצמך, את היכולות והיכולות שלך. מספרים מחדש את הסיפור "דרור" מאת א' צ'רושין, מלמד ילדים לספר מחדש את הסיפור בעצמם; לפתח את היכולת להבין ביטויים פיגורטיביים.
2 הליכה. אני/ר "קפוץ הלאה." מטרות: ללמד ריצה לקפיצה לרוחק. P/n "מהיר יותר מהרוח", "מי גבוה יותר?" מטרות: פיתוח מהירות ריצה; קל ללמוד לקפוץ. משחקים עצמאיים עם צעצועים
מָתֵימָטִיקָה. המשך להציג את הגליל על ידי השוואתו עם כדור וקוביה. שיפור רעיונות לגבי משמעות המילים הוא רחוק - קרוב.
צִיוּר
נושא "ציפורים על הענפים"
פרוג. sod-e: ללמד ילדים לצייר ציפורים על ענפים: לבנות קומפוזיציה פשוטה, להעביר את תכונות המראה של הציפור - מבנה גוף וצביעה. שפר את טכניקת הציור בצבעי גואש: הזיזו את המברשת בחופשיות לאורך הערימה, וחזרו על קווי המתאר של הצללית. לפתח תחושה של צורה וצבע. לטפח עניין בטבע, רצון לשקף רגשות אסתטיים ורעיונות שהתקבלו בציור.
חינוך גופני. "מגנזים שובבים"
משימות.1. קפיצה לרוחק בעמידה.
2. זריקת כדורים למטרה אנכית ממרחק של 1.5 מ' מהכתף. לחבוט בכדור ביד אחת מספר פעמים ברציפות ולתפוס אותו בשתי ידיים.
1 חצי יום. תרגילי בוקר מס' 30. D/i "איזה נתון הוא המוזר?" ללמד ילדים להשוות נתונים על סמך שילוב של מאפיינים ולמצוא הבדלים. Z.K.R. משחק "Wonderful Box" - השג את ההגייה הנכונה של הצליל במילים. D/משחקים: "מי שר איך" - ליצירת ניסוח דיבור. תרגל אונומטופיה נכונה עבור ציפורים,
הליכה אחת צפרות. מטרה: ליצור רצון לטפל בציפורים; ללמד ולמנות ציפורים ואיברי גוף; לממש את היכולת למצוא הבדלים ודמיון בציפורים. משחקי חוץ "עורב ודרור". מטרות:
להמשיך ללמד התמצאות במרחב, לפתח את היכולת לא להיתקל אחד בשני; להקשיב לפקודה של המורה; לטפח מערכות יחסים ידידותיות. "העכברים רוקדים במעגלים." מטרות: לתרגל ביצוע תנועות; לטפח עניין במשחק.
2 חצי יום. התעמלות לאחר שינה. מניעת רגליים שטוחות על ידי הליכה בשבילי בריאות. D/i "תגיד מילה" - בחר מילים מתחרזות-שמות של ציפורים. קריאת ספרות מאת O. Tsinger "שלום, חברים מנוצים." Ind.r. באימון גופני עם זכר, סרגיי, מקסים, יריק - לחיזוק יכולתם של הילדים להתייצב בטור לפי גובהם. שמרו על אחיזה נכונה בכדור.
2 הליכה. אני/ר. בקפיצות ארוכות בעמידה, גבשו את היכולת לנקוט בעמדה הנכונה. לדחוף במרץ ולנחות ברכות. P/ ו"ציפורים פעם אחת!" שתי ציפורים!” מטרה: לממש את היכולת לתאם תנועות עם הטקסט. משחקים עצמאיים עם צעצועים בחינת איורים עם ציפורים.
הציעו ערכות בנייה קטנות וגדולות - המשיכו לתרגל את היכולת לערום קוביות (לבנים, סורגים) זו על גבי זו. משחקי לוח מודפסים "קפלו את התבנית", "המקלות של קוסנר" - למדו לקבץ חפצים, קחו בחשבון את מיקומם היחסי. S/r.ig "משפחה" ארגן משחק, התבוננו ביחסים בין ילדים, כוונו את מהלך המשחק לכיוון חיובי. GCD
מטרה קוגניטיבית: להבין את המשמעות ולהשתמש בשמות עצם עם המשמעות הכללית של "אנשים" ו"אדם" בדיבור פעיל. הבינו שבנים יהיו אבות ובנות יהיו אמהות. הבינו שרק אישה יכולה להיות אמא. התחילו לשים לב לתהליכי הגדילה, זכרו שכל ילד יגדל מתישהו.
מחזמר לפי תוכנית עובד המוזיקה.
פעילות חינוכית ברגעים מיוחדים 1 חצי יום. התעמלות בוקר מס' 30. התעמלות חזותית: "קריי למעלה, תרד למטה, חייך אל הילדים, הסתכל ימינה, שמאלה, הסתובב סביב השמש." שינון השיר "אביב" מאת ג' לדונשצ'יקוב, פיתוח דיבור פיגורטיבי, הבנת המשמעות של מילים וביטויים פיגורטיביים; למד לבחור הגדרות והשוואות עבור מילה נתונה.
2 חצי יום. התעמלות לאחר שינה. מניעת הליכה של רגליים שטוחות בשבילי בריאות משחק דידקטי: "איזה חרק, תן לזה". משימה: לגבש את מושג החרק בילדים; להכיר ולמנות נציגים של חרקים: זבוב, פרפר, שפירית וכו'. Ind.r. באומנות עם תת קבוצה של ילדים "דגים" המשך ללמוד לחתוך ריבועים.
2 הליכה. Ind.r. בקפיצות ארוכות בעמידה, גבשו את היכולת לנקוט בעמדה הנכונה, דחפו אנרגטית ונוחתו ברכות. P/N "ציפורים פעם אחת!" שתי ציפורים!” מטרה: לממש את היכולת לתאם תנועות עם הטקסט. "תנפח, בלון שלי!" מטרות:
ללמוד לבצע תנועות שונות, ליצור מעגל;
להפעיל ילדים בהגייה של הצליל [w].
משחקים עצמאיים עם צעצועים הציעו ערכות בנייה קטנות וגדולות - המשיכו לתרגל את היכולת לערום קוביות (לבנים, סורגים) זו על גבי זו.
משחקי לוח מודפסים "קפלו את התבנית", "המקלות של Kusener", "לוטו מי גר איפה" - למדו לקבץ חפצים, קחו בחשבון את מיקומם היחסי. S/r ו"משפחה" ארגן משחק, התבוננו במערכות היחסים בין הילדים, כוונו את מהלך המשחק לכיוון חיובי.
בְּנִיָה. "כְּלִי טַיִס"
מטרות: לתת לילדים מושג על מטוסים, סוגיהם ותלות המבנה שלהם במטרתם; להביא להכללה; איזה חלקים יש למטוס? תרגול בתכנון מטוסים לפי מודל, שינוי מודל לפי תנאים מסוימים, בדוגמנות מטוסים באמצעות דיאגרמות, בהמצאת גרסאות משלך של מבנים; לפתח את היכולת לשרטט את רצף הבנייה של החלקים העיקריים, להבחין בשמות של צורות גיאומטריות, לנמק ולהסיק מסקנות עצמאיות.
חינוך גופני. "על סניף"
משימות.1. חזור על הליכה וריצה במעגל; תרגילי קפיצה וטיפוס: להפעיל את היכולת לשמור על שיווי משקל יציב בהליכה וריצה על שטח מוגבל של תמיכה. פעילות חינוכית ברגעים מוגבלים, עבודה אישית. פעילות עצמאית של ילדים. אינטראקציה עם המשפחה 1 חצי יום. תרגילי בוקר מס' 30. חידות על עונות השנה, חלקי היום - פיתוח זיכרון, חשיבה הגיונית
ההליכה הראשונה תצפיות: שימו לב לשינויים במזג האוויר: מתחמם, קרום הופיע על משטחי השלג - קרום, השוו את השלג לחורף - "השלג לא אותו דבר עכשיו, הוא השחיר בשדה... ", שימו לב לטלאים המופשרים, הם מופיעים היכן שיש יותר השמש זורחת.
2 חצי יום. התעמלות לאחר שינה. משחק דידקטי: "איזה חרק, תן לזה." משימה: לגבש את מושג החרק בילדים; להכיר ולמנות נציגים של חרקים: זבוב, פרפר, שפירית וכו'. Ind.r. באומנות עם תת קבוצת ילדים "דקלים - פרפרים" למדו את הילדים להמציא באופן עצמאי קישוטים לפרפר. שיחה: "אני אוהב ויטמינים - אני רוצה להיות בריא" - למד ילד לדאוג לבריאותו. תרגילים לתיקון יציבה עם תת קבוצת ילדים "הגיעו לכדור, הלכו עם הכדור"
2 הליכה. Ind.r. בקפיצות ארוכות בעמידה, גבשו את היכולת לנקוט בעמדה הנכונה, דחפו אנרגטית ונוחתו ברכות.
משחקים עצמאיים עם צעצועים הציעו ערכות בנייה קטנות וגדולות - המשיכו לתרגל את היכולת לערום קוביות (לבנים, סורגים) אחד על השני. משחקי לוח מודפסים "דומינו. מתמטי" "קפל תבנית", "המקלות של קוזנר" - למד לקבץ חפצים, לקחת בחשבון את מיקומם היחסי. S/r.game "משפחה" ארגן את המשחק, התבונן ביחסים בין הילדים, כוון את מהלך המשחק לכיוון חיובי.
GCD
לפקה: "טוס אלינו"
פרוג. sod-e: למדו את הילדים לפסל ציפורים בצורה בונה מארבעה עד חמישה חלקים בצורות וגדלים שונים באמצעות חומרים נוספים (גפרורים לרגליים, חרוזים לעיניים, זרעים למקור). הצג את האפשרות להשיג צבע אקספרסיבי יותר על ידי ערבוב שני צבעים מקוריים. עודדו אותם לחפש באופן עצמאי דרכים להעביר את התנועות של פסלון מפוסל (ראש למטה, כנפיים מורמות). לפתח תחושה של צורה ויכולת קומפוזיציה. לטפח עניין בטבע.
מחזמר לפי תוכנית עובד המוזיקה
פעילויות חינוכיות ברגעים מוגבלים, עבודה פרטנית פעילויות עצמאיות של ילדים 1 חצי יום. תרגילי בוקר מס' 30. פתגמים ואמרות על בריאות וספורט. בריאות זה אושר! זה כאשר אתה עליז והכל מסתדר לך. כולם צריכים בריאות - ילדים, מבוגרים ואפילו בעלי חיים - כדי ליצור מושגים לגבי אורח חיים בריא. מה צריך לעשות כדי להיות בריא? אתה צריך לרצות ולהיות מסוגל לדאוג לבריאות שלך. אם אתה לא דואג לבריאות שלך, אתה יכול לאבד את זה שוחח עם ילדיך על שגרת היום שלהם בבית ובגן.
1 הליכה. התבוננות בעבודתו של שוער מטרות: - לפתח נכונות לעזור, יכולת להעריך את תוצאות העבודה. - לטפח כבוד לאנשים עובדים; - לפתח דיבור, להגדיל את אוצר המילים (שם ומטרת ציוד העבודה של השוער). ת/ד: ניקוי השטח. מטרות: - לארגן עבודה קולקטיבית; לתת הנחיות ספציפיות על בסיס אישי; להשרות תחושת סיפוק מתוצאת העבודה; לשפר את כישורי העבודה. P/i "Happy Sparrow", "Sunny Bunnies". מטרות: - לפתח את היכולת לעקוב אחר כללי המשחק; לטפח עצמאות.
2 חצי יום. התעמלות לאחר שינה. D.I. "Sunny Bunnies" - פעילות גופנית לגיל הרך בשילוב תנועות עם הטקסט של השיר. הערות שיעור של Karpukhina, עמ' 108 שיחה "איפה אנחנו הולכים" - איחוד ידע של כללי ההתנהגות ברחוב, ספר למה הפרת חוקי תנועה יכולה להוביל.
2 הליכה. Ind.r. בקפיצות ארוכות בעמידה, לגבש את היכולת לנקוט בעמדה הנכונה
משחקים עצמאיים עם צעצועים. הציעו ערכות בנייה קטנות וגדולות - המשיכו לתרגל את היכולת לערום קוביות (לבנים, סורגים) זו על גבי זו. משחקי לוח מודפסים: "לוטו גיאומטרי", "דומינו", "קפל את התבנית", "מקלות קוסנר" - למד לקבץ חפצים ולקחת בחשבון את מיקומם היחסי. S/r.game "משפחה". לארגן משחק, להתבונן ביחסים בין ילדים, לכוון את מהלך המשחק לכיוון חיובי. שיחה עם ההורים על הכנת מלאכת יד ל-12 באפריל "יום הקוסמונאוטיקה" (מכל חומר)
טטיאנה קונובלובה
תוכנית לוח שנה עבור הקבוצה האמצעית למשך שבוע (מרץ)
יום שני 24.03
בוקר: שוחח עם ילדים שהגיעו מוקדם על בני משפחה צעירים יותר. שאלו מי ואיך לטפל באחיות ואחים קטנים. זכור את האגדה "אווזי ברבור". תשאל למה אווזי הברבור לקחו את אחי הקטן. הזכירו לילדים שבכך שהם מטפלים בקטנים יותר, הם עוזרים לאמם. KGN לחזק את המיומנויות של שמירה על מראה מסודר. P/משחק "דרורים והמכונית"- לחזק את כישורי הריצה שלך לכיוונים שונים.
תרבות פיזית:
יצירתיות אומנותית (דוּגמָנוּת): נושא: "עז קטנה"
יַעַד: למדו ילדים לפסל חיה בעלת ארבע רגליים (גוף סגלגל, ראש, רגליים ישרות). חיזוק טכניקות פיסול; גלגול בין כפות הידיים, הצמדת חלקים לגוף החטוב של החיה, החלקת נקודות ההידוק, צביטה וכו'. פיתוח חוויה סנסומוטורית.
עבודת אוצר מילים: ילד, גוף.
עבודה פרטנית עם ילדים עם קשיים.
לָלֶכֶת: צפרות. הציעו להאזין לקולות הציפורים. אמור לציפורים שהן מרגישות חמימות. שימו לב לדרורים. השאלה איך קוראים לבתי הציפורים תרחיב את ההבנה של הילדים לגבי ציפורים חורפות ונודדות. D/משחק "קרא לזה במילה אחת"- להפעיל מילים הכללות בדיבור. P/משחק "ציפור אחת ציפור שתיים". "דרור והמשאית", "מלפפון"- לפתח מיומנות ומהירות תנועה. עבודה - איסוף ענפים יבשים באתר - לימוד עבודה משותפת, השגת מטרה במאמצים משותפים, משחק S/R "נהגים"- לגבש ידע
עֶרֶב: התעמלות אחרי שינה. KGN - השתמשו במפית לפי הצורך. מסתכל על האלבום "עונות"- לגבש את סימני האביב האופייניים. חזרה על ביטויים מוכרים. משחק S/R "סָלוֹן"- יחס אדיב של המספרה מול הלקוח. חיזוק טכניקות לציור אדם.
יום שלישי 25.03.
בוקר: הביטו עם הילדים באיורים של העיר והכפר. שאלו את הילדים במה שונה עיר מכפר, כפי שניתן לראות מהתמונות. ק.ג.נ - למדו את הילדים להגיד שלום במפגש, ולא מתי להיכנס קְבוּצָה. משחק S/R "גן ילדים" "מִשׁפָּחָה"- להתאחד בעלילה משותפת, ללמד להיות קשוב ואדיב. P/משחק "חתולים ועכבר"- למד לנוע במהירות לפי אות המורה.
קוגניציה (העולם): נושא: "מבקר את המנהל המוזיקלי"
יַעַד: להכיר לילדים את התכונות העסקיות והאישיות של מנהל מוזיקלי. להוביל להבנת הדימוי ההוליסטי של המנהל המוזיקלי; לפתח כלפיו יחס ידידותי רגשית.
עבודת אוצר מילים: תוף, מטלופון, גיטרה וכו'.
מטלה אישית: עם ילדים לא פעילים.
מוּסִיקָלִי:.
לָלֶכֶת: התבוננות בצמחי פנים פורחים - אגד את שמם של צמחי פנים. D/משחק "מצא עץ לפי תיאור"- לערב את כל הילדים במשחק. P/משחק "קרוסלה" "מלכודות", "השועל והתרנגולות"- לפתח קשב ומהירות ריצה. העבודה היא לעזור למורה הצעיר לשטוף את הצעצועים - ללמד אותם לנהל משא ומתן זה עם זה, להעניק סיוע ככל הניתן להשגת תיאום פעולות. משחק S/R "לִקְנוֹת"- לעזור לילדים ליצור אינטראקציות במשחק משותף, לפתח עניין וכבוד למקצוע המכירות.
עֶרֶב: התעמלות אחרי שינה. KGN - למדו ילדים תרבות התנהגות בחדר השינה, קְבוּצָה, מלתחות. D/משחק "טוב רע"- לפתח את היכולת להבחין בין פעולות טובות ורעות. התבוננות באיור לאגדה שבו הדמויות היו עולות משהו ומתקלות בקשיים - מציעה לשנות את הסוף של האגדה. משחק P/R כרצונו - לפיתוח התמדה.
תקנות התעבורה: ללכת לאחד הרחובות הקרובים ביותר של הכפר. חזרה על שירים בנושאי חוקי תנועה.
יום רביעי 26.03
בוקר: שיחה פרטנית על הנושא "תשמור על השיניים שלך"- למה אנשים צריכים שיניים? מה טוב לשיניים ומה מזיק? למה צריך לצחצח שיניים וכיצד? מתי כדאי ללכת לרופא שיניים? איך להתנהג במשרד רופא? - ליצור עניין בבריאות שלך. D/משחק "תגיד את זה הפוך"- להוביל להבנת המערכת הפשוטה ביותר. משחק S/R "בית חולים"- לעזור לילדים בהתפתחויות העלילה, ללמד אותם להקצות תפקידים באופן עצמאי. מוּסִיקָלִי
קוגניציה (מָתֵימָטִיקָה): נושא: "איחוד ידע על המספר 5, השוואת מספרים 4-5. מתאם בין צורות של עצמים לדמויות גיאומטריות. מהר לאט."
יַעַד: לחזק את היכולת לספור בתוך 5; למד לתאם בין מספרים למספר העצמים; ללמד שוויון קבוצות של חפציםכאשר חפצים נמצאים במרחקים שונים. למד לראות צורות גיאומטריות בקווי המתאר של עצמים מסביב, חשף מושגים באמצעות דוגמה ספציפית (מהר לאט).אוצר מילים עבודה: מהר לאט.
מטלה אישית: עם ילדים לא פעילים.
לָלֶכֶת: התבוננות בטבע. באביב, השמש הבהירה מתחממת יותר, הטבע מתעורר לחיים. חרקים מופיעים וציפורים חוזרות מארצות חמות, בעלי חיים מתעוררים מתרדמת חורף. האוויר התחמם ואין צורך לשחות בבגדי פרווה - הבהירו עם הילדים את הידע על תופעות הטבע האופייניות לכל תקופה בשנה. P/משחק "ככל שתלך יותר שקט, כך תגיע רחוק יותר" "ארנב חסר בית" "מלכודות"- לפתח מהירות תגובה, לעקוב אחר כללי המשחק. עבודה - ניקיון האתר - התרגלות לעבודה, מתן סיוע למבוגרים. D/משחק "כשזה קורה"- לגבש את המאפיינים האופייניים של עונות השנה. משחק S/R "בוא נצא לטייל עם הבת שלי"- כשמבקרים ילדים, הם רוצים בובות לטיול, הילדים הולכים איתם.
עֶרֶב: התעמלות אחרי שינה. KGN - ניקיון בלבוש. הציעו עפרונות וחוברות צביעה ליצירתיות חופשית, ציירו ללא פערים, מבלי לחרוג מהמעצב. D/משחק "אני מכיר את כל המקצועות"- ללמד להבחין במקצועות, לפתח חשיבה לוגית. עבודה - ניקיון בשטחי משחק - יצירת תנאים להיווצרות אצל ילדים של יחס זהיר לדברים, יכולת לסלק את הבלגן הקל ביותר וביוזמתם לחסל אותו. משחק S/R "בונים"- לבצע קונסטרוקציות, להכות אותם.
יום חמישי 27.03
בוקר: דבר עם ילדים על "אנחנו מחכים ברוגע לאוטובוס, לא עושים רעש ולא מלכלכים".- לקבוע כללי התנהגות בתחנות תחבורה ציבורית. D/משחק "ממה זה עשוי"- לגבש את תכונות החומרים מהם עשויים חפצים. KZ - לאכול בשקט, בזהירות, להשתמש במפית לפי הצורך. P/משחק "השועל בלול התרנגולות"- ליצור מצב רוח מהנה.
פעילות פרודוקטיבית (אפליקציה): נושא: "פאזלים"
יַעַד: לחזק את יכולתם של ילדים לקשר בין צורות גיאומטריות שטוחות לצורת חלקי אובייקטים, ליצור תמונה מחלקים מוכנים ולחתוך באופן עצמאי חלקים קטנים. תרגל הדבקה זהירה. לפתח יצירתיות, תפיסה דמיון, רעיונות דמיון, דמיון.
עבודת אוצר מילים: תמונה, חידה.
מטלה אישית: עם ילדים שמתקשים.
חינוך גופני
לָלֶכֶת: צופה בגשם. המשך להציג תופעות טבע עונתיות; תיקון זיכרון. D/משחק "איך הוא"- תרגול בחירת שמות תואר. "רועה וצאן" "חתול ועכברים"- לפתח מהירות תגובה, לעקוב אחר כללי המשחק. עבודה בתפקיד בקנטינה - מתן אפשרות להפגין עצמאות ודיוק בביצוע מטלות העבודה. משחק S/R "דוֹאַר"- לעזור לילדים ליצור אינטראקציות במשחק משותף; להרחיב את העלילה, להעשיר את אוצר המילים.
עֶרֶב: הליכה וריצה על הרצפה המקורה במשך 5 דקות. קג"ן - בזמן הלבוש הזכירו לילדים לעזור זה לזה במקרה של קושי, בקשו עזרה בנימוס, והודו להם לאחר מכן. משחק S/R "תַחְבּוּרָה"- להבהיר את כללי ההתנהגות בתחבורה ציבורית. תיאטרון על פלנלגרף המבוסס על אגדה "מוזיקאי העיר ברמן"- לפתח דיבור של ילדים.
יסודות בטיחות החיים: שיעור אחרון למדור "ילד ברחובות העיר"
יַעַד: לגבש את הידע של הילדים על הרחוב ותכונותיו.
יום שישי 28.03
בוקר: קורא סיפור "הארנב והאש". תוכן השיחה הוא ללמד ילדים לראות מתי אש היא חבר, ומתי היא רופא. פִּין "01"- לקרוא לכבאית. D/משחק "אש זה טוב או רע"- ללמד לראות סתירות ולהיות מסוגל לפתור אותן. העבודה היא הכנה לעתיד המיידי. arr. פעילויות - לשכנע את הצורך בעבודה זו. משחק חינוכי "עיפרון מדבר"- המשחק עוזר לגבש את הידע של הילדים על צבעים.
תִקשׁוֹרֶת (פיתוח דיבור): נושא: "גן ילדים"
יַעַד: המשך להכיר לילדים את המקצועות של אנשים העובדים בגן. לחדש ולהפעיל את אוצר המילים על בסיס העמקת הידע על מקצועות, ללמוד לענות על שאלות, לשאול אותן. לפתח זיכרון, דמיון, כושר ביטוי באינטונציה של דיבור. ליצור עניין באנשים ממקצועות שונים, לטפח אהבה לגן שלך. אוצר מילים עבודה: מטפלת, טבחית, מטפלת.
מטלה אישית: עם ילדים לא פעילים.
תרבות פיזית:
לָלֶכֶת: השוואה בין חורף לאביב. קראו שירים על חורף ואביב. איזה שיר מתאים לחורף? מה עם האביב? למה אתה חושב ככה? האם אביב וחורף דומים? איך הם דומים? במה הם שונים - להבהיר ידע על עונות השנה, ללמד כיצד להשוות את סימני החורף והאביב. P/משחק "נדידת ציפורים" "ארנבות והזאב" "רועה וצאן"- תרגול טיפוס, קפיצה ממדרגות, ריצה; לפעול לפי אות. עבודה - לטאטא את השבילים והביתן - להתאמן לביצוע מטלות עבודה. D/משחק "אילו רגשות הילד חווה?"- לפתח הבעות פנים, ללמוד לנחש רגשות. משחקים חינם לבקשת הילדים.
עֶרֶב: התעמלות אחרי שינה. טיפול בצמחים בפינת טבע - השקיה, התרופפות, ריסוס - לטפח אהבה לצמחים, לגבש את שמם של צמחי פנים. בידור "בובות רוקדות"- להשלים תנועות ריקוד עם בובות - לתמוך ברצון של ילדים לשיר ולרקוד. משחק S/R "סלון יופי"- למדו להתייחס ללקוחות בנימוס.
מעגל "עננים"משחק "כמו מה זה נראה". למדו את הילדים לבטא את מחשבותיהם בקול רם. לאחר שפיתחו התבוננות ודמיון. (ליקובה עמוד 116)
אירינה גברילובה (קופצובה)
תכנון לוח שנה בקבוצה האמצעית לשבועות אפריל-שבועיים
בוקר. בוקר הִמנוֹן. מס' 1.
שֵׁד. "מה אנחנו נושמים?" (הציגו את המושגים "אוויר צח", "חמצן", דברו על הגורמים המטהרים ומזהמים את האוויר).
משק בית/עבודה. כביסה של צעצועים. (כדי לגבש כישורי עבודה הקשורים לשטיפת צעצועים).
KGN. תנוחת הגוף בזמן הארוחות (שוחח עם ילדים מדוע יש צורך לשמור על תנוחת הגוף הנכונה, מעקב אחר שמירה על היציבה).
לָלֶכֶת. צופה בשמש (עזרו בכתיבת סיפור תיאורי, הציעו לחמם את הלחיים וכפות הידיים).
עֲבוֹדָה. ניקוי גבעולים ודשא יבשים מערוגת פרחים (למד להשתמש במגרפה לתינוק, לנהל משא ומתן על אינטראקציות).
ריצת בריאות ברחבי שטח הכפר (תאמן ילדים בריצה איטית מתמשכת).
P/i "Little White Bunny" (לשיפור יכולת הקפיצה על שתיים ורגליים תוך כדי תנועה קדימה).
עֶרֶב. התעמלות לאחר שינה.
שיחה "5 דברים חשובים לעשות לפני השינה" (לדון בחשיבות של ביצוע "מטלות ערב" באופן עצמאי).
D/i "מצא והצג" (לפתח את היכולת לנווט במרחב, למצוא אובייקטים על ידי תיאור מיקומם ביחס לאובייקטים אחרים).
1. ציור. מס' 87, עמ'. 82 T. S. Komarova "צייר איזו תמונה שתרצה" (לפתח את היכולת לחשוב על התוכן של ציור)
2. פיזי. מס' 15, עמ'. 82 L. I. Penzulaeva (התעמלות הליכה וריצה תוך מציאת מקומך בטור תוך גלגול חישוקים) D/i "מי גר איפה" עם Olya Ch., Valera Kh. (לגבש ידע על חיות בר ובעלי חיים ביתיים, בתי הגידול שלהם).
שפר את היכולת של סוניה V., לרה טי לקפוץ על שתיים ורגל אחת תוך כדי תנועה קדימה.
תרגול זריקה לעבר מטרה אנכית ממרחק של 1.5-2 מ' ארטמה ק., פולינה פ. מצב "הילד פטי פגע בברך תוך כדי משחק עם סט בנייה גדול".
מצב חדר מיון (השתמש בידע שלך במשחק על מצבים טראומטיים). קבלת בוקר של ילדים.
תערוכת ציורי ילדים.
תזכיר להורים "אומנות הענישה והסליחה" (המשך להכיר להורים את הדרכים הטובות ביותר להעניש ולתגמל ילדים, להסביר אמות מידה מוסריות).
נושא: "שבוע הבריאות"04/06/2015 - יוֹם שֵׁנִי
04/07/2015 -יוֹם שְׁלִישִׁי
פיזי, דיבור, קוגניטיבי, אמנותי, חברתי, אישי. פיתוח בוקר. תרגילי בוקר מס' 1.
שיחה על אורח חיים בריא (כדי לגבש את הידע של הילדים על ענפי ספורט שונים).
חובת קנטינה (ללמד את המלווים לערוך את השולחן לפי מספר הילדים).
בדיקת בצל שנשתל בקופסה (זוכרים עם הילדים איך שתלנו את הבצל, מאיזה צד הורדנו אותו לאדמה ולמה).
לָלֶכֶת. תַצְפִּית: עצים באביב (כדי לגבש את הידע של הילדים על שינויים בעולם הצומח באביב)
P/n "מי עזב?" (ללמד את הילדים לראות את היציבה שלהם בזמן ההליכה).
עֲבוֹדָה: ניקוי ארגז החול (לשפר את יכולת העבודה עם חפירה לילדים)
D/i "דיסק צבע" (ללמד את הילדים לזהות חפצים באותו גובה לפי העין, לבדוק את נכונות הבחירה בדרכים שונות)
עֶרֶב. התעמלות לאחר שינה.
שיחה "אני אקח אותך למוזיאון ציוד הספורט" (להציג את כללי ההתנהגות במוזיאון)
משחקים/תרגיל "לך, אל תיפול" (למד לנווט בשביל צר)
1. מוז/ד. זֶרֶם יָשָׁר:"בובה חדשה","מחלת בובה" (הצג את המושג בריאות, מחלה); משחקים: מוזיקת "התרנגולת והתרנגול". ג' פרידה (אימון ריצה והליכה מסוגים שונים).
2. FEMP. מס' 1, עמ'. פומוראייבה 48, פוזינה. (המשך להציג את הגליל על סמך השוואתו לכדור וקוביה; פתח רעיונות לגבי משמעותן של מילים רחוקות וקרובות).
D/i "תיזהר" עם דימה V., Lilya F. (חזק את ההגייה הנכונה של הצלילים "sh" ו-"s").
ד/י "כשזה יקרה" עם איליה ב', ז'ניה ש. (כדי לגבש את הידע של הילדים על עונות השנה ועל התופעות האופייניות להן).
חזור על שירים שנלמדו בעבר עם מקסים ס., איליה ב.
בעיה/שב. "הדוב חולה" (שימו לב לאופן שבו הרופא מדבר עם מטופלים, הבהירו את הרעיונות של הילדים לגבי מטרת המכשירים ושמותיהם). קבלת בוקר של ילדים.
שיחות עם הורים על שאלות שמעניינות אותם.
04/08/2015 - יום רביעי
פיזי, דיבור, קוגניטיבי, אמנותי, חברתי, אישי. פיתוח בוקר. תרגילי בוקר מס' 1.
HBT. מנקים פנימה קְבוּצָה(למד לבצע משימות אישיות וקולקטיביות).
אקס/אקס. "תחרה עליזה" (ללמד איך לקשור נעליים, לקשור שרוכים, לעודד עזרה הדדית).
משחק לוח מודפס "לוטו" (לפתח את היכולת להרכיב תבנית נכונה).
לָלֶכֶת. צפרות (למד לכתוב תיאורים השוואתיים קצרים של התנהגות ציפורים).
משחקים/תרגיל "חיילים בגיבוש" (לפתח את היכולת ליצור טור של שני אנשים, תוך הסתמכות על רמזים חזותיים).
P/i "קפיצה מעל התעלה" (לפתח את היכולת לבצע קפיצות על שתי רגליים על פני קו).
עֲבוֹדָה. ניקיון האתר (ללמד את הילדים לחלק אחריות, לבחור ציוד לעבודה הקרובה).
D/i "הכה בטמבורין" (השתמש בסימנים וסמלים כדי לציין מאפיינים שונים של צליל).
עֶרֶב. הִמנוֹן. אחרי שינה.
ציור "אני אוהב ספורט" (כדי לחזק את היכולת של ילדים לצייר ולצבוע על פני ציוד ספורט בעפרונות).
משחק תיאטרלי "חתול ועכבר" (כדי להעביר הרגלים של חתולים באמצעות תנועות פלסטיות, אקספרסיביות). 1. משמעות עם הסביבה/עולם. מס' 15, עמ'. 43 דיבינה (להציג לילדים את מטרת חפצי הבית).
2. פיזי. מס' 16, עמ'. 82 Penzulaeva (תרגול הליכה וריצה במעגל, החזקת ידיים, הליכה וריצה לכל הכיוונים). לגבש את הידע של פולינה פ., ז'ניה ש.
משחקים/תרגיל "להדביק את החישוק" עם מקסים ש', ליליה פ' (למדו לגלגל חישוק בכיוון נתון, שלטו בעוצמת הדחיפה).
שפר את היכולת של ארטם ק', לרה ט' לצייר במכחול ובצבעי מים. מצב בעיה "הילדה דאשה הגיעה לחדר הכושר לעשות תרגילי בוקר."
מצב "במרפאה הווטרינרית". קבלת בוקר של ילדים.
04/09/2015 - יום חמישי
פיזי, דיבור, קוגניטיבי, אמנותי, חברתי ואישי. פיתוח בוקר. תרגילי בוקר מס' 1.
HBT. מנקים פנימה קְבוּצָה. (ללמד את הילדים לשמור על סדר קְבוּצָה) .
מסתכל על הציור "ספורט" (כדי לגבש את הידע של הילדים על ספורט חורף וקיץ).
שיחה "האם לא ברור שזה מסוכן" (כדי לגבש ידע על התנהגות בטוחה ברחוב).
לָלֶכֶת. התבוננות בבגדי ילדים (ללמד כיצד להשתמש נכון במילים הכללות בדיבור - בגדים, חורף, קיץ).
P/n "להדביק זוג" (בצע נכון פעולות משחק כשחקן וכנהג).
עֲבוֹדָה. ניקוי אשפה במקום (לפתח את היכולת לבחור כלים, להפיץ את היקף העבודה).
משחקים/תרגיל "הולכי חבל" (נעים לאורך חבל המונח בקו ישר או דמויות שונות על הקרקע).
עֶרֶב. התעמלות לאחר שינה.
דוגמנות לפי הרצון (השתמש בכל טכניקות הדוגמנות שנלמדו בעבר בפיסול).
תצפית על מזג האוויר (אפיין שינויים באמצעות קונסטרוקציות דיבור "זה היה. הפך", המושגים "מעונן", "בהיר", "סוער", "גשם").
משחקים/תרגיל "חוט, מחט" (התעמלות הליכה תוך שינוי כיוון התנועה וביצוע משימות נלוות).
1. פיזי. מס' 17, עמ'. 83 פנזולה (לאמן ילדים לזרוק שקים לעבר מטרה אופקית).
2. דוגמנות. מס' 78, קומרובה (לפסל כלים, להתאמן בחיבור חלקים בטכניקות לחיצה והחלקה).
שפר את כישורי הספירה תוך 5 עם Zhenya Sh., Ruslan B., Lera K.
חזקו את היכולת לבצע קפיצות על שתיים ורגל אחת עם לרה ק', לרה ט', דימה ו' נעות קדימה.
לגבש את הידע של רוסלן ב', דימה ו', סוניה ו' לגבי סוגי הובלה (קרקע, אוויר ומים).
מצב בעיה: "לסבתא יש כאב גרון."
תערוכת יצירות ילדים.
שיתוף הורים בפעילויות משותפות עם ילדיהם.
04/10/2015 - יום שישי
שיחה "לכל נושא יש את מקומו" .
חובת קנטינה (לתכנןפעולות משותפות בתקשורת מילולית).
חיתוך נוצות בצל (למדו להכין נוצות בצל לאכילה - לשטוף, למיין, לקלף).
לָלֶכֶת. תצפית "דשא ראשון" (להרחבת הבנת הילדים בשינויים בעולם הצומח באביב).
P/i "בז ושועל" (לשפר את היכולת לרוץ עם שינויים בכיוון).
עֲבוֹדָה. מילוי ארגז החול בחול נקי (ללמד את הילדים לדבר על התוצאות של השלמת מטלה, היתרונות שהביאו).
D/i "מי צריך מה?" (כדי לגבש ידע על שיטות התזונה והתזונה של חיות בית וחיות בר).
עֶרֶב. התעמלות לאחר שינה.
P/i "מעבר לנחל" (בצע קפיצה על שתי רגליים - תפוס את המיקום הנכון, דחף, נוחת ברכות). 1. פיתוח דיבור. מס' 2, עמ'. 63 גרבובה (תאמן בהגייה ברורה של הצליל "l").
2. מוז/ד. שירים: "חיוך", "גן ילדים" (קחו נשימה בין המשפטים ולפני תחילת השיר);
סמוסט/ד. יְלָדִים . לגבש את הידע של פולינה פ., אוליה צ', מקסים ס. לגבי צבעי יסוד.
משחקים/תרגיל "קופים" עם איליה ב', ולרה ח', רוסלן ב. (תרגל טיפוס במדרגות התעמלות, פיתוח כוח זרוע).
תרגיל סוניה V., Valera Kh., Artem K. בזריקת שקים למטרה אופקית. מצב "FOC חדש" (השתמשו במבנים מחומר בניין במשחק, בונים מגרש סביב הבניין, חלוקת תפקידים וביצוע עבודה בהתאם למגרש).
אירוע ספורט עם הורים "אם אתה רוצה להיות בריא." (להכיר למשפחות אורח חיים בריא, לטפח כבוד לבריאות ועניין בחינוך גופני באמצעות פעילות ספורטיבית משותפת).
נושא: "אנחנו אסטרונאוטים" 13/04/2015 - יוֹם שֵׁנִי
פיזי, דיבור, קוגניטיבי, אמנותי, חברתי ואישי. פיתוח בוקר. תרגילי בוקר מס' 1.
יצירת תרבות התנהגות ליד השולחן (שמור על יציבה, מיקום נכון ליד השולחן).
משחקי לוח מודפסים "הגור של מי", "הוסף את התמונות" (למדו לפעול בהתאם לתכנית המשחק).
שיחה "איך ביליתי את סוף השבוע" (לגבש את היכולת לחבר סיפורים מניסיון, העברת אירועים ידועים).
לָלֶכֶת. תצפית על הרוח (למדו לקבוע את כיוון הרוח לפי תנועת עננים וענפי עצים).
P/i "קפיצה מעל התעלה" (כדי לשפר את ביצוע קפיצות שתי רגליים מעבר לקו).
עֲבוֹדָה: העברת חול לארגז החול של הצעיר קבוצות(למד לבצע פעולות עבודה בצורה נכונה, להפיץ את היקף העבודה).
D/i "חזור אחריי" (למדו לחזור על מילים, לשחזר נכון את הקצב והווליום).
עֶרֶב. התעמלות לאחר שינה.
P/i "הפיל את המערכה" (למד לתפוס נכון את עמדת ההתחלה בעת זריקה לעבר מטרה, זרוק ממרחק).
משחקי בנייה "בונים רקטה" (למדו לבנות מבנים מחומרים גדולים וקטנים, השתמשו בחלקים בצבעים שונים כדי ליצור ולקשט מבנים). 1. ציור. מס' 75, עמ'. 74 קומרובה ט.ס. (לאחד טכניקות שנלמדו בעבר של ציור וציור תמונות).
2. פיזיק מס' 18, עמ'. 84 Penzulaeva L. I. (תרגל קפיצה וטיפוס, חזרה על הליכה וריצה במעגל). לגבש את הידע של רוסלן ב', אלי ט', דימה ו' על חיות בית וחיות בר.
תרגיל פולינה פ., לרו ק בריצה עם ברכיים גבוהות.
לחזק את היכולת של ארטם ק', איליה ב' לעבוד עם מספריים (חתוך חלקים, חתוך פינות).
מצב בעיה "קוסמונאוט על הירח" קבלת ילדים בבוקר.
תערוכת רישומים.
שיתוף הורים ביצירת תערוכת יצירתיות של ילדים.
14/04/2015 - יום שלישי
פיזי, דיבור, קוגניטיבי, אמנותי, חברתי ואישי. פיתוח בוקר. תרגילי בוקר מס' 1.
ביקורת על האלבום "כשנהפוך למבוגרים" (לעצב את הידע של הילדים על מקצועות).
חובת קנטינה: עריכת שולחן (לפיתוח היכולת להשוות בין מספר הסכו"ם למספר הילדים ליד השולחן).
ניחוש חידות (למדו לפתור חידה, הניעו את תשובתכם).
לָלֶכֶת. צופה בזרמים (לפתח את היכולת לדבר על סימני האביב).
עֲבוֹדָה: הכנת ערוגות לזריעת זרעים (לשחרר את האדמה עם מגרפה, לחפור ערוגות, להסיר את האשפה של השנה שעברה).
P/i "כדור מעל הרשת" (לזרוק את הכדור אחד לשני בשתי הידיים מאחורי הראש מעל הרשת).
D/i "מה עשוי ממה?" (לפתח את היכולת להפריד אובייקטים לתוך קבוצות לפי חומר, שממנו הם עשויים).
עֶרֶב. התעמלות לאחר שינה.
D/i "תחלק לתוך קבוצות"(לפתח את היכולת לחלק אובייקטים ל קבוצותעל בסיס נתון).
משחקי בנייה "חללית" (כדי לחזק את יכולתם של ילדים להשתמש במערכות בנייה גדולות וקטנות בבניינים שלהם).
שיחה "מה שמך?" (בטא נכון את שמך המלא, פטרונימיך, שם משפחה, שם את השמות והפטרונימיים של הוריך). לחזק את היכולת של Ksyusha O., Valera Kh לקפל דף נייר לשניים.
משחקים/תרגיל "ללכת על הגשר" עם ז'ניה ש., אליה ט., קשיושה או. (למד לנוע על ספסל צר תוך שמירה על שיווי משקל).
משחקים/תרגיל "טורקיה" עם סוניה V., Olya Ch., Lilya F. (לפתח את יכולת הריצה בצעדים קטנים ורחבים) 1. מוז/ד. זֶרֶם יָשָׁר: "מצעד של קוסמונאוטים צעירים" (להרגיש את מצב הרוח של המוזיקה, להבין את התוכן); משחק "מטוסים" (שנה את התנועה באופן עצמאי עם שינוי באופי המוזיקה).
2. בנייה עמ'. 51, מס' 8 Kutsakova "מטוסים" (תרגיל בתכנון מטוסים לפי מודל, הפיכת דגם לפי תנאים מסוימים, בדוגמנות מישורית באמצעות דיאגרמות).
מצב בעיה "אני אסטרונאוט".
תערוכת מטוסי ילדים.
שיחה "פיתוח רעיונות לגבי צבע, צורה, גודל באמצעות משחקים חינוכיים" (כדי לתת להורים ידע על משחקים חינוכיים מתמטיים).
15/04/2015 - יום רביעי
פיזי, דיבור, קוגניטיבי, אמנותי, חברתי ואישי. התפתחות
בוקר. תרגילי בוקר מס' 1.
מעשי/תרגיל "הכיסא של מישקין" (שמור על יציבה ליד השולחן - גב ישר, מרפקים למטה, מרחק לשולחן "אגרוף").
D/i "הדגש את המילה" (למד לבודד מילים עם צליל נתון מזרם הדיבור).
שיחה "שביל אקולוגי" (להציג את מגוון הצמחים הגדלים בשטח הגן).
לָלֶכֶת. התבוננות בבגדי ילדים. (לגבש את היכולת להשתמש במושגים כלליים בדיבור - לבוש חורף, קיץ, חצי-עונה).
P/i "לובישקי" (לפתח את היכולת לבצע פעולות משחק בצורה נכונה).
עֲבוֹדָה: ניקיון באתר (למד לעקוב אחר כללי הבטיחות וההיגיינה בעת ביצוע פעולות עבודה).
ריצת בריאות ברחבי שטח הגן (להתאמן בילדים בריצה, לפתח סיבולת).
עֶרֶב. התעמלות לאחר שינה.
שיחה "אל תפריע" (להכיר לילדים את מבני הדיבור של "בן שיח מנומס").
P/i "מטוסים" (לשפר את יכולת הניווט בחלל).
משחקים/תרגיל "קוסמונאוטים" (לפתח את היכולת לבצע סיבובים סביב צירו, תוך שמירה על הידיים על החגורה). 1. משמעות עם הסביבה/עולם. "מקצועות" (הצג את המקצועות של טייס, אסטרונאוט).
2. פיזי. מס' 19, עמ'. 84 פנזולה
(תרגל הליכה וביצוע משימות לפי אות המורה). D/i "Pick a Pair" עם Ksyusha O., Polina P., Ruslan B. ( לקבץ אובייקטים לפי צבע, שם נכון צבעים וגוונים).
תרגיל מקסים S., Leroux K., Zhenya Sh.
חזקו את היכולת של איליה ב', סוניה ו', סמירה מ' להשוות בין עצמים לפי גובה ורוחב. מצב בעיה "אסטרונאוט עומד לטוס על רקטה" (השתמש בכישורים ובניסיון שלך, היצמד לעלילה ולמסגרת שקבע התפקיד). קבלת בוקר לילדים
16/04/2015 - יום חמישי
פיזי, דיבור, קוגניטיבי, אמנותי, חברתי ואישי. התפתחות
בוקר. תרגילי בוקר מס' 2.
השקיית פרחים (למדו לקבוע אילו צמחים צריכים השקיה).
מסתכל באלבום התמונות "חלל" (כדי לגבש את הידע של הילדים על מקצועות כמו טייס, אסטרונאוט).
HBT. ניגוב מדפי ארון (למד לדבר על התוצאות והיתרונות של העבודה שנעשתה).
לָלֶכֶת. צופה ברוח. קריאת "רוח, רוח", A. S. Pushkin (כדי לגבש את היכולת לקבוע את כיוון הרוח, לאפיין את עוצמת הרוח).
P/i "כדור מעל הרשת" (כדי לחזק את יכולת הילדים לזרוק מעל הרשת בשתי ידיים מאחורי הראש, ולתפוס את הכדור בידיים).
עֲבוֹדָה: הכנת חורים לשתילת זרעים (לחזק את היכולת להשתמש במרית, לעשות שקעים קטנים בערוגת הגינה).
משחקים/תרגיל "ריצה בזוגות" (לנוע בזוגות, לשמור על אותו קצב תנועה).
עֶרֶב. התעמלות לאחר שינה.
מטלות עבודה: לעשות סדר בדברים קְבוּצָה(לשלב ילדים בביצוע עבודה ישימה - סידור כיסאות, ניגוב שולחנות, מערכות בנייה מתקפלות וכו').
פעילות נסיונית "מאפייני אוויר" (המשך להציג את תכונות האוויר, תכונותיו).
ציור לפי בחירת הילדים (כדי לגבש את היכולת לצייר בעפרונות). 1. פיזי. מס' 20, עמ'. 85 Penzulaeva (תרגול זריקת שקיות מרחוק, זחילה חוזרת על ארבע).
2. בקשה מס' 54 עמ'. 60 "מטוסים מעופפים" (הרכב נכון תמונה מהפרטים, מצא מקום בעבודה הכוללת, הדבק אותה בזהירות).
לשיפור יכולתה של סמירה מ', לרה ק' להרכיב תמונה מצורות גיאומטריות.
לחזק את היכולת של ולרה ח', ארטם ק' לזרוק ולתפוס את הכדור בשתי ידיים.
חזקו את יכולתם של מקסים ס', רוסלן ב', דימה ו' לבצע קפיצה מגובה, לנחות תוך שמירה על שיווי משקל. מצב בעיה "קסדת הטיסה של האסטרונאוט נפגעה" (שחקו ביחד, פעלו בהתאם לכללים ולתוכנית המשחק הכללית).
תערוכה בחדר ההלבשה של יצירה קולקטיבית לילדים.
17/04/2015 - יום שישי
OOO EDRM GCD בסוגים שונים של פעילויות עבודה פרטנית SUDSD עבודה עם ההורים
פיזי, דיבור, קוגניטיבי, אמנותי, חברתי ואישי. פיתוח בוקר. תרגילי בוקר מס' 2.
התבוננות בהופעת שעות היום (כדי לגבש את היכולת להבחין ולהשתמש נכון במושגים בדיבור - יום, לילה, שחר, זריחה).
ציור "כוכבים" (ללמד אותם להשתמש בטכניקות ובמיומנויות האמנותיות שהם שולטים בהם).
בניין קולקטיבי "רוקט" (למדו לבנות בניינים גבוהים עם תקרות, לחזק אותו, לשחק עם בניינים).
לָלֶכֶת. תצפית על גשם (לפתח את היכולת לכתוב סיפור על גשם על סמך תוצאות התצפית).
P/N "רוץ בשקט" (למד לנוע בשקט, צפה ביציבה שלך בזמן הריצה).
עֲבוֹדָה: ניקוי האתר (כדי לחזק את יכולת העבודה עם חפירה, מגרפה).
משחקים/תרגיל "קפיצה מעל הנחל" (שפר את יכולת הקפיצה מעל נחל מצויר על הקרקע 40-50 ס"מ).
עֶרֶב. התעמלות לאחר שינה.
שיחה "זהירות ברחוב" (לגבש ידע על מרכיבי הרחוב, על כללי התנהגות להולכי רגל).
משחק מוזיקלי "מטוסים" (ללמד את הילדים לשנות את קצב התנועה לפי צליל המוזיקה, לנוע בצורה קצבית).
1. קריאת ספרות. סיפורו של ו' בורוזדין "ספינות כוכבים" (כדי לעזור לשנן יצירה חדשה).
M: איורים לסיפור.
2. מוז/ד. השיר "מטוסים" (שיר את המנגינה בצורה ברורה, הגה בבירור את המילים והתבנית הקצבית); עצמי/ד. (לפתח את היכולת לנגן יחד עם שירים מוכרים במטלופון). לגבש את הידע של אוליה צ', סמירה מ', דימה ו' על חיות בית ועבודה חקלאית.
הרכבת את Lilya F., Valera Kh., Lera T., Artem K. לגלגל את החישוק בקו ישר זה לזה.
לשיפור יכולתם של אלי ט', קשיושה או', טימור א' לבצע קפיצות על רגל אחת ושתי הנעות קדימה. התחשבות באלבום "חלל" (להעשיר את החוויה האישית של הילדים, להרחיב את הבנתם את המציאות הסובבת).
ארגון תערוכת יצירתיות של ילדים (משיכת תשומת לב משפחתית לנושא האסטרונאוטיקה).