המחנכת דניארובה ב.ז.
פיסול הערות שיעור
נושא: "דוגמנות לפי עיצוב". פינוק לאיזאול
צִיוּד:פלסטלינה, לוחות לפלסטלינה, מחסנית.
יַעַד:למדו את הילדים לקבוע באופן עצמאי מה הם רוצים לפסל ולהביא להשלמת התוכניות שלהם.
לפתח עצמאות ורצון להיות יצירתי.
לחזק את היכולת להעביר תמונות של אובייקטים מוכרים בפיסול.
ו': ילדים, אתם שומעים, מישהו דופק בדלת שלנו, בוא נלך ונראה מי שם?
ד.: בוא נלך.
ו': תראה מי בא לבקר אותנו?
ד.: איסולה
דוגמנות פינוקים
ש: ילדים, בואו נכין כמה פינוקים לאיזאול?
ד.: בוא נעשה את זה.
ו': היום תכינו לאיזאול פינוקים לפי טעמכם, מי שרוצה מה.
המורה מסבירה ומזכירה טכניקות פיסול: גלגול, רידוד.
ו': חבר'ה, אתה יכול להכין בורסקים, עוגיות, בייגלס לאיסאול.
דקת חינוך גופני.
פעם אחת - לקום, להתמתח.
שניים - להתכופף, להתיישר.
שלוש-שלוש מחיאות כפיים,
שלושה הנהנים של הראש.
ארבע ידיים רחבות יותר.
חמש - נופף בזרועותיך.
שש - שב בשקט.
בואו נפסל ביחד
ו': חבר'ה, בואו נשב ליד השולחנות ונסיים את מלאכותינו.
הִשׁתַקְפוּת.
ש: מי בא לבקר אותנו?
ד.: איסולה
ש: מה פסלנו לה?
D: פינוקים
ש: איזה סוג של פינוקים?
ד.: באוורסקים, עוגיות, בייגלס.
ו': כולכם נהדרים, לכולכם יש פינוקים יפים. איסולה מאוד אהבה אותם. עיסאולה צריכה לחזור הביתה. בוא ניפרד מאיזאולה. סאו בול.
ד.: להתראות איזאול.
נושא "כדור" ("כדור").
משימות.
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.
טכניקות מתודיות. הצגת פעולות ופעולות לדוגמה (במידת הצורך, פעולות משויכות).
חומרים. כדור, פלסטלינה רכה, לוחות גיבוי, מפיות, בובה, מכונית.
טכניקות דוגמנות
מילון.כדור, נפסל, נרגיש, עגולים, פלסטלינה, קרש, מפית, נפסל, פסלנו (טבליות).
התקדמות השיעור.
לשיעור בלימוד פיסול מקדימים שיעורים על היכרות עם הסביבה ו חינוך חושי, שם מתוודעים לילדים לצעצועים עגולים. בובה מגיעה לבקר את הילדים ומביאה מתנה - כדור. מבוגר מעורר בילדים גישה חיובית רגשית כלפי צעצוע, מבצע איתו פעולות משחקיות - גלגול, זריקת, ומביע שמחה כאשר הוא פועל עם כדור (כדור). לאחר מכן הוא בוחן את הצעצוע עם הילדים, בוחן אותו באמצעות תנועות מישוש, ולאחר מכן הילדים חוזרים על פעולות אלו בחיקוי. לאחר הבחינה, המורה מחלקת לילדים פלסטלינה ומארגנת את הילדים לעבודה נוספת עם ההוראה "נפסל כדור (כדור)". מבוגר מראה איך לפסל כדור. ילדים מוזמנים לחקות (במידת הצורך באמצעות פעולות משותפות) לביצוע דוגמנות. בסוף השיעור נאספות כל היצירות, בהשוואה לטבע, והבובה מעריכה אותן רגשית וחיובית.
נושא "כוס".
משימות.
למד כיצד להשתמש בפלסטלינה.
ליצור עניין בפעולה עם פלסטלינה.
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.
טכניקות מתודיות. פעולות חיקוי (על ידי תצוגה מבותרת).
חומרים. צעצוע לכוס, חתיכות גדולות וקטנות של פלסטלינה רכה, לוחות גיבוי, מפיות.
טכניקות דוגמנות. לישה, גלגול בתנועות סיבוביות.
מילון. כוס, נפסל, נגע, עגולים, פלסטלינה, קרש, מפית, נפסל, פסלנו (טבליות).
התקדמות השיעור.
רצוי לערוך שיעור דוגמנות לאחר שיעור על הכרות לגיל הרך עם צעצוע לכוס, המורכב משני חלקים עגולים (גוף גדול, ראש קטן). כוסית מגיעה לבקר את החבר'ה. מבוגר מעורר בילדים גישה חיובית רגשית כלפי צעצוע, מבצע איתו פעולות משחקיות, מביע את שמחתם כאשר פועלים איתו. אחר כך הוא בוחן את הצעצוע יחד עם הילדים, בוחן אותו באמצעות תנועות מישוש, ומבחין שלכוסית יש גוף וראש, המעוצבים בצורת כדור. לאחר הבחינה, המורה מחלק לילדים חתיכות פלסטלינה בשני גדלים ומארגנת את הילדים לעבודה נוספת בהוראה "נפסל". לעיני הילדים, המורה מתחילה לפסל מחתיכות פלסטלינה תחילה פלג גוף עליון, אחר כך ראש, ולאחר מכן מחברת את החלקים הללו, תוך שהיא מציינת שהראש ממוקם בחלק העליון, הגו בתחתית. ילדים מוזמנים לפסל כוס על ידי חיקוי (במידת הצורך בפעולות משותפות). בסוף השיעור, כל העבודות נאספות, השווות לטבע ומוערכות רגשית חיובית.
נושא "קוביה" ("קוביה בצורת ריבוע").
משימות.
למד כיצד להשתמש בפלסטלינה.
ליצור עניין בפעולה עם פלסטלינה.
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.
טכניקות מתודולוגיות.
חומרים.קובייה, כדור, פלסטלינה, לוח, מפית, כדורים עשויים מפלסטלינה לפי מספר ילדים, בובה, שקית.
קבלת פנים של פיסול.משטחים את הכדור.
מילון.נפסל, נפסל, פסלנו, פלסטלינה, לוח, מפית, קובייה (טבליות), על, לתת (בעל פה).
התקדמות השיעור.
לשיעור מקדים מפגש בנושא חינוך חושי ולימוד משחק. בובה מגיעה לבקר את הילדים ומביאה מתנות לילדים בשקית. המורה מביעה הפתעה ומעוררת עניין במה שיש בתיק. ואז הבובה מציגה מתנות - קובייה וכדור. המורה משחק את המשחק "מתגלגל או לא מגלגל": קודם מגלגל כדור על השולחן, אחר כך קובייה ומפנה את תשומת הלב לכך שהכדור עגול (מרגיש תנועה) ומתגלגל, אבל הקובייה לא מתגלגלת. מבוגר מניח את כל כף ידו לאורך צידי הקוביה, עוצר בפינות, ומשנה את כיוון תנועת היד. הילדים חוזרים על אותן פעולות. לאחר מכן המורה נותנת לילדים כדורים עשויים מפלסטלינה ומראה כיצד ניתן לקבל קובייה באמצעות רידוד הכדור. ילדים יוצרים יצירות משלהם באמצעות פעולות משותפות ונלוות. לאחר סיום העבודה, הם נאספים, בהשוואה לקובייה האמיתית ומוערכים רגשית חיובית על ידי הבובה והמבוגר.
הנושא הוא "ברנקי-קלאצ'י".
משימות.
למד כיצד להשתמש בפלסטלינה.
למד לחבר חלקי פלסטלינה, החלקת המפרק.
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.
טכניקות מתודולוגיות.
חומרים.בייגל, פלסטלינה צהובה, צלחות, כוסות. קרש, סמרטוט, בובה בבגדים אלגנטיים.
קבלת פנים של פיסול.
מילון.נפסל, נפסל, פסלנו, טבעת(ות), פלסטלינה, סמרטוט, טאבלט(ות).
התקדמות השיעור.
המורה מזמינה את הילדים לבקר את הבובה, מפנה את תשומת הלב לתלבושת הבובה ולעובדה שיש כוסות, צלחות וסוכריות על השולחן. ילדים בוחנים את גלגלי ההגה באמצעות תנועות התחקות ומישוש. אחר כך נותנים לילדים פלסטלינה צבע צהוב. לעיני הילדים, מבוגר מגלגל "נקניק" על ידי גלגול פלסטלינה בין כפות הידיים ומחבר את קצוות ה"נקניקיה", מחליק בזהירות את הצומת. הילדים מוזמנים לחקות (באמצעות פעולות מצומדות במידת הצורך) כדי ליצור סופגניות דומות. בתום העבודה הילדים הולכים לבקר בבית הספר ומביאים בייגל לתה. הבובה מודה לילדים, מעריכה את עבודתם ומפנקת אותם בממתקים.
נושא "ביצה".
משימות.
למד כיצד להשתמש בפלסטלינה.
לפתח עניין במשחק עם פלסטלינה.
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.
טכניקות מתודולוגיות.פעולות משותפות וקשורות, פעולות חיקוי.
חומרים.ביצה, פלסטלינה, לוח, מפית, בובה, כדור.
טכניקות דוגמנות.משיכה ועיגול קצוות.
מילון.נפסל, נפסל, פסלנו, ביצה, פלסטלינה, סמרטוט, לוח (טבליות).
התקדמות השיעור.
בובה מגיעה לבקר את הילדים ומביאה מתנה - כדור וביצה.מבוגר מעורר בילדים גישה חיובית רגשית לחפצים ע"י ביצוע פעולות משחקיות עם הכדור - גלגול, הטלטלה, ומביע את שמחתו בפעולה עם הכדור. . לאחר מכן הוא בוחן את הצעצוע עם הילדים, בוחן אותו באמצעות תנועות מישוש, ולאחר מכן הילדים חוזרים על פעולות אלו בחיקוי. לאחר מכן, הביצית נבדקת יחד עם הילדים, נבדקת ותשומת לב למאפייני צורתה הסגלגלה. ואז המורה, מול הילדים, מפסל תחילה כדור בתנועות מעגליות, ולאחר מכן מראה כיצד צורה עגולהלהמיר לסגלגל. ילדים מקבלים פלסטלינה ומבקשים מהם לפסל ביצה - חפץ בצורת אליפסה. בסוף השיעור נאספות כל היצירות, בהשוואה לטבע, והבובה מעריכה אותן רגשית וחיובית.
נושא "מטוס".
משימות.
למד כיצד להשתמש בפלסטלינה.
ליצור עניין בפעולה עם פלסטלינה.
לפתח את היכולת לחבר חלקים של אובייקט.
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.
טכניקות מתודולוגיות.פעולות חיקוי.
חומרים.מטוס, שתי חתיכות שוות של פלסטלינה, לוח, מפית.
קבלת פנים של פיסול.מגלגלים פלסטלינה בין כפות הידיים.
מילון.נפסל, נפסל, פסלנו, מטוס, פלסטלינה, סמרטוט, לוח (טבליות).
התקדמות השיעור.
המורה מביאה את המטוס לקבוצה, בוחנת היטב את הצעצוע עם הילדים, שמה לב לגוף ולכנפיים. לאחר מכן, מול עיני הילדים, הוא מחלק פיסת פלסטלינה לשני חלקים שווים, מגלגל שני כדורים בתנועות מעגליות, אותם הוא הופך בגלגול בין כפות ידיו לקבלת הצורה הרצויה. לאחר מכן, הוא מחבר את הצורות הללו זו לזו על ידי הנחת חלק אחד על חלק אחר. בסוף הוא משווה בין מטוס הצעצוע לבין המטוס המפוסל. לאחר הצגת מבוגר, הילדים מוזמנים ליצור פסל דומה. בסוף, כל העבודות נאספות, בהשוואה לטבע ומוערכות רגשית חיובית.
נושא: "בובה עירומה".
משימות.
למד כיצד להשתמש בפלסטלינה.
לפתח את היכולת לסדר בצורה נכונה חלקים של פסל.
ליצור עניין בפעולה עם פלסטלינה.
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.
טכניקות מתודולוגיות.פעולות חיקוי (פעולות משותפות במידת הצורך).
חומרים. 6 חתיכות פלסטלינה בגדלים שונים, לוח, מפית, נייר, צעצוע מחלוקי נחל.
טכניקות דוגמנות.גלגול, משיכה ועיגול קצוות, גלגול בין כפות הידיים.
מילון.נפסל, נפסל, פסלנו, חלוק נחל, פלסטלינה, סמרטוט, לוח (טבליות).
התקדמות השיעור.
השיעור על לימוד משחק קודם לשיעור על לימוד מודל. בשיעור אמנות פלסטית, המורה מעדכנת את הידע של הילדים על הצעצוע, מושכת את תשומת ליבם של הילדים לכל חלקי הבובה העירומה: הראש עגול, הגוף סגלגל, הידיים והרגליים "נקניקיות", הראש נמצא ליד למעלה, הגוף נמצא בתחתית, הידיים והרגליים בצדדים. אחר כך המורה מחלקת לילדים פלסטלינה ומתחילה לפסל לפניהם חלוק נחל, ומעודדת את הילדים לבצע את כל הפעולות יחד איתו. בסיום העבודה הם מורכבים, משווים לטבע ומעריכים אותם.
נושא: "שתי קוביות - משולשות ומלבניות".
משימות.
לפתח את היכולת להפוך צורה אליפסה למשולשת ומלבנית.
לפתח עניין במשחק עם פלסטלינה.
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.
טכניקות מתודיות. פעולות חיקוי.
צִיוּד.מנסרה משולשת, מקבילית (חומר בנייה), פלסטלינה, לוח, מפית, דוב, כדורים בצורת אליפסה עשויים מפלסטלינה.
טכניקות דוגמנות.רידוד, משיכה.
מילון.נפסל, נפסל, פסלנו, פלסטלינה, לוח, מפית, קובייה, משולש, מלבני (טבליות).
התקדמות השיעור.
מפגש הפיסול עוקב אחר מפגש החינוך החושי להכרת הצורות לילדים. דוב מגיע לבקר את הילדים עם מתנות - אבני בניין, פריזמה משולשת ומקבילית. המורה מעוררת בילדים גישה חיובית רגשית כלפי האורח ומתנותיו. לאחר מכן ילדים בוחנים את הצורות באמצעות תנועות מישוש. מבוגר שם לב לתכונות הצורות - מספר הזוויות והצדדים. לאחר הבדיקה, לעיני הילדים, המורה מפסל תחילה פריזמה מכדור סגלגל, ולאחר מכן מקבילית באמצעות רידוד ומשיכה. בסיום המופע המבוגר מחלק לילדים כדורים אובליים מוכנים ומעודד אותם ליצור עבודות מפוסלות. בסוף, העבודות נאספות, השווות לטבע ומוערכות על ידי המורה והדוב.
נושא "כיסא".
משימות.
למד כיצד להשתמש בפלסטלינה.
לפתח עניין בעבודה עם פלסטלינה.
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של האצבעות.
טכניקות מתודיות. פעולות חיקוי.
צִיוּד.פלסטלינה, לוח, מפית, שרפרף צעצוע, שולחן, בובות, חמש חתיכות פלסטלינה כל אחת.
טכניקות דוגמנות.מגלגלים, משטחים, מושכים.
מילון.נפסל, נפסל, פסלנו, פלסטלינה, לוח, מפית, כיסא (טבליות).
התקדמות השיעור.
לשיעור הדוגמנות מקדים שיעור היכרות עם הסביבה (נושא "רהיטים"). לפני תחילת השיעור המורה מסדרת שולחן צעצוע וכלים להגעת האורחים - בובות. הוא מודיע לילדים שיבואו לבקר אותם בובות, אך נוצרה בעיה - אין כיסאות. המורה מציעה להתכונן לחג וכיסאות אופנה לבובות. לשם כך, המבוגר, יחד עם הילדים, בוחן בקפידה את כיסא הצעצוע באמצעות תנועות מישוש ומושך את תשומת לב הילדים למבנה שלו. לאחר מכן הוא מחלק לילדים פלסטלינה ויחד איתם על ידי הצגתם אלמנט אחר אלמנט יוצר יצירה מעוצבת. ראשית, המורה יוצרת כדור מחתיכת פלסטלינה גדולה, אשר באמצעות רידוד ומשיכה הופכת אותו למושב מרובע. לאחר מכן, מחתיכות קטנות, על ידי גלגולן בין כפות הידיים, הוא מחטב רגליים - מקלות, אותן הוא מחבר למושב. החבר'ה מבצעים באופן עקבי את אותן פעולות. בתום העבודה מעבירים את הכיסאות לשולחן. בובות באות לבקר, החבר'ה מושיבים אותן ליד השולחן ומטפלים בהן. הבובות מעריכות את עבודת הילדים.
דוגמנות מפלסטלינה "פטריות" מקדם התפתחות מוטוריקה עדינהידיים ומלאכות העשויות מכדורי פלסטלינה מזכירות פסיפס בטכניקה, שהעבודה עליה בטוח תביא לילדים הנאה רבה ותעניק להם מצב רוח טוב!
1. שלב הכנה לעבודה:שלטו בטכניקת הלחץ. שלטו בטכניקת הלחיצה. למד את מיקום האצבע הנכון. שלטו בטכניקת הצביטה חתיכה קטנהפלסטלינה וגלגול הכדור בין שתי אצבעות. למד לעבוד במרחב מצומצם.
2. שלב עיקרי בעבודה:למד לא ללכת מעבר לקו המתאר של הציור. השתמש במספר צבעים של פלסטלינה. למד להשתמש בערימת חותם מיוחדת. למד לעשות דברים. למד לעשות את העבודה שלך בזהירות. למד לבצע יצירות קולקטיביות עם ילדים אחרים. למד לשחזר את רצף הפעולות שבוצעו. למד להתנהג כמו מורה. למד לפעול בהתאם להנחיות המילוליות של המורה.
3. סופישלב העבודה: פתרון בעיות יצירתיות באופן עצמאי. בחר ציור משלך לעבוד איתו. ליצור יחס אישי לתוצאות הפעילות שלך.
מערך שיעור.1. רגע ארגוני
2. דווח על נושא השיעור
3. תכנון עבודה
4. אמצעי בטיחות בעבודה עם פלסטלינה
5. פעילות גופנית
6. ביצוע העבודה
7. ניתוח עבודת התלמידים
8. סיכום השיעור
התקדמות השיעור:
1. רגע ארגוני.מעגל שמחה: ילדים, הבה נאחל אחד לשני בריאות והצלחה בעבודה.
2. דווח על נושא השיעור.
היום בשיעור נכיר סוג חדש של דוגמנות - פסיפס, נלמד איך להכין את הפאנל "פטריות".
3. תכנון עבודה.
הניחו לפניכם קרטון עם פטרייה מצויירת.
חותכים חתיכת פלסטלינה ולשים אותה בידיים. נרדד כדורים דקים, נשטח לעוגה שטוחה ונפרוס את קווי המתאר של המלאכה בפלסטלינה בצבע הרצוי.
רקע: או לבחור קרטון צבעוני מראש או להכין אותו מפלסטלינה.
4. אמצעי בטיחות בעבודה עם פלסטלינה.
לפני שנתחיל לעבוד עם פלסטלינה, בואו נזכור איך עובדים איתה:
אתה לא יכול להכניס פלסטלינה לפה, ללעוס אותה או לבלוע אותה;
יש לבצע את העבודה על מצע מיוחד למטרה זו;
יש לנגב ידיים מלוכלכות במפית.
5. פעילות גופנית.
החותלים שחו באגם, במים נקיים וחמים,
הם יתכווצו או יתכווצו, או יקברו את עצמם בחול.
(ילדים מעמידים פנים שהם דגים
6. השלמת עבודה על ידי תלמידים.
בואו נתחיל, זכור את שלבי הציור.
אם מישהו צריך עזרה, אני אשמח לספק אותה.
7. ניתוח עבודה שהושלמה.
בואו נשים את כל העבודה על הלוח. העבודה יצאה מעולה. למדנו להכין כדורים מפלסטלינה, מהכדור - עוגות שטוחות, וכך יצא פאנל "פטריות".
8. סיכום שיעור.
כולם השלימו את המשימה. לכולם יצאו פטריות יפות. כולם למדו לעבוד עם פלסטלינה. כל הכבוד! כל אחד מקבל חמישה (כוכבים). השיעור נגמר!
שיעורי דוגמנות שימושיים מאוד להתפתחות הילד. הם מפתחים מוטוריקה עדינה, תפיסת צבע, טעם אמנותי והתמדה. כל היתרונות. נוסיף כאן את העובדה שכאשר עובדים עם בצק פלסטלינה, חימר או מלח אי אפשר להישרף, לחתוך או להיפצע. ותקבל את המושלם פעילות יצירתיתעם ילדים בגיל הגן.
אתה יכול להוסיף מגוון לשיעורי הדוגמנות שלך ולהרחיב את היכולות שלהם באמצעות הפרסומים בחלק אינפורמטיבי זה. הניסיון החיובי של עמיתים בעבודה עם פלסטלינה, בצק מלח, חימר וחומרי דוגמנות מודרניים מוצג כאן בטופס כיתות אמן שלב אחר שלב, מאויר בצילומי דוחות.
דוגמנות: הערות שיעור, תוכניות, מועדונים, תכנון
כלול בסעיפים:כולל קטעים:
מציג פרסומים 1-10 מתוך 6277.
כל הסעיפים | דוּגמָנוּת. הערות שיעור, פרויקטים
הערות על פיסול "תרנגולות באחו" בקבוצה הצעירה השנייה יַעַד: לחזק את יכולתם של ילדים לפסל דמות של עוף מכמה חלקים (ראש, פלג גוף עליון, רגליים)שימוש בחומרים טבעיים (גרגרים, מקורי נייר. משימות: למד לחלק פלסטלינה לחתיכות בערימה; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, תיאום תנועות שתי הידיים;...
תקציר NODs לדוגמנותעבור השני הצעיר קבוצות: "מטוסים"מלוקט על ידי Karmanova M.V. יַעַד שיעורים : למד ליצור את הדבר הפשוט ביותר מפלסטלינה עיצוב מטוסים. משימות: איחוד ידע של כללי העבודה עם פלסטלינה; ללמוד לגלגל כדורים לעמודים; לפתח ידע על...
דוּגמָנוּת. הערות שיעור, פרויקטים - דוח תמונה על דוגמנות בקבוצת הצעירים הראשונה "בית לגמד"
פרסום "דוח תמונה על דוגמנות בקבוצת הצעירים הראשונה "בית ל..." 
דוגמנות בקבוצת ג'וניור 1 "בית לגמד". היום אני והחבר'ה שלי הפכנו לבנאים ועזרנו לגמד, לאורחים שלנו לא היה בית, ועם כל הצוות הידידותי שלנו פסלנו בית לגמד. הילדים המשיכו לגבש את הידע שלהם, כלומר להתגלגל בזהירות רבה...
ספריית תמונות "MAAM-pictures"
מטרה: ללמד ילדים ליצור דמות של קיפוד, להצמיד גרעיני חמניות לצללית, למקם אותם עם הקצה החד כלפי מעלה, במרחק קרוב אחד מהשני. מטרות: פיתוח קשב, התמדה, התבוננות, דיבור פעיל; לשפר את הפעילות המוטורית;...
תכנית עבודה לתכנית חינוכית בסיסית של חינוך לגיל הרך בדוגמנותמטרות: פיתוח עניין במציאות האסתטית הסובבת, גישה אסתטיתלאובייקטים ותופעות של העולם הסובב, יצירות אמנות; טיפוח עניין באמנות פעילות יצירתית. פיתוח חושים אסתטיים של ילדים; התפתחות...
OOD בקבוצת ג'וניור 1 לפיתוח אומנותי ואסתטי. דוּגמָנוּת. נושא: "פטיה, פטיה, תרנגול". מטרה: לפתח את היכולת לפרוס "נקניקיות" מפלסטלינה מנקודה אחת. מטרות: לגבש את מיומנויות גלגול הפלסטלינה בתנועות ישרות בין כפות הידיים. לגבש ידע...
דוּגמָנוּת. הערות שיעור, פרויקטים - הערות שיעור בנושא דוגמנות "מורים ומטפלות"
התקדמות השיעור. 1. רגע ארגוני. הגננת מפנה את תשומת לב הילדים לחפצים שנמצאים בקבוצה: סמרטוטים, מזלף להשקיית פרחים, מטאטא, פח, סינר, צעיף, סיר, מצקת (אותם חפצים שעוזרת המורה (אומנת). ) משתמש ב-2. ראשי...
GCD בקבוצת הציור הצעירה הראשונה בנושא "כדורים על עץ חג המולד". המטרה: להרחיב את הידע של הילדים על החג" שנה חדשה"תוכן התוכנית: חינוכי: למדו את הילדים לצבוט חתיכות קטנות, עזרו להרחיב את הידע על העולם הסובב אותם. הפעל קוגניטיבי...
שלום עמיתים, הורים, אורחים יקרים. היום אני רוצה לדבר על משהו מרגש, בצורה מעניינתפעילות - דוגמנות. יצירתיות היא פעילות המייצרת מוצרים מקוריים שנוצרו לראשונה. בקבוצה הצעירה אני מעבירה שיעורי דוגמנות עם ילדים. בית...
תקציר הדוגמנות בקבוצת המכינה "טבע חי ודומם" (פלסטלינאוגרפיה)סיכום הדוגמנות בקבוצת המכינה "חי ו טבע דומם» מטרה: לפתח מיומנויות בעבודה עם פלסטלינה, לעורר עניין בדוגמנות. מטרות: 1. חינוכי: לגבש את מיומנות העבודה עם פלסטלינה על משטח אופקי. התעמלות ב...
ובכן, אם יש בעיה למצוא רעיונות ליצירת קומפוזיציות או מלאכת יד לשיעורי דוגמנות עם ילדים - על עזרה תגיעהמדור שלנו. בהם נאספו בקפידה עשרות רעיונות, טכניקות ודיווחי תמונות וערוכים בצורה מסודרת. מורים ומחנכים ברחבי רוסיה השקיעו זמן רב בהמצאה, דיון ויצירה בדיוק כדי שתוכלו לאסוף מידע שימושי.
יש אפילו הדרכה שלב אחר שלבאיך להכין ענף לילך מענג. מסתבר שהכל לא פשוט כמו שזה באמת נראה. המורה חולקת סודות קטנים על איך להפיח חיים בשיח רגיל, איך לשחק עם צבעים וצורות. ילדים בהחלט ייהנו משיעורים יצירתיים אלה. המורים מציעים גם להשתמש בכל החומר הזמין כדי ליצור קומפוזיציות מצחיקות - ביצי הפתעה, קיסמים וחוט. הכל בא לידי ביטוי כאשר הדמיון, הראש והרצון ליצור מופעלים!
במאה ה-20 תשומת לב מרובההחלה להתמקד בפיתוח המוטוריקה העדינה של הילדים. חוקרים מצאו קשר בין פעילויות תכופות וקבועות לילדים עם חפצים קטניםו חומרים שוניםופיתוח יכולות חשיבה. הילד מצייר בצבעי אצבעות, לש פלסטלינה בידיו, חוקר משטחים שונים של חפצים - הקולטנים בקצות האצבעות מופעלים, קצות העצבים מעבירים אותות לקליפת המוח, מידע נכנס למרכזי הראייה, החשיבה והדיבור. לכן שיעורי אמנויות יפות לגיל הרך - ציור, אפליקציה ודוגמנות - כל כך חשובים.
הוראת דוגמנות בקבוצות הצעירות של הגן: מטרות, יעדים, טכניקות
דוגמנות היא אחת מהן המינים העתיקים ביותראמנות. בעבודה עם חומר פלסטי רך, הילד לומד ליצור תמונות של העולם הסובב אותו. הוא מתוודע למושגים של צבע, צורה, מרחב. בניגוד לציור, דוגמנות מאפשרת ליצור תמונה תלת מימדית, לילדים גיל צעיר יותרזה קל יותר מאשר תמונות קונבנציונליות בציורים ויישומים.
התלמידים שולטים בטכניקת הגלגול
כדי ששיעורי הדוגמנות יביאו תוצאות, חשוב לא להעמיס על התלמידים בעבודה, לתת להם את כל מה שהם יכולים. מאפייני גילמשימות. אז תהליך הפיסול יביא לסיפוק, העניין ביצירתיות לא יתפוגג והרצון להשתפר יגדל.
הבה נבחן בצורה של טבלה אילו מטרות ויעדים חינוכיים מוגדרים לתלמידי קבוצות א' וג'וניור ואילו טכניקות דוגמנות זמינות לשליטה בקטגוריות גיל אלו.
| קבוצת גיל | מאפייני גיל | מטרות לשיעורי דוגמנות | משימות | טכניקות |
| הראשון הצעיר (בני 2-3) | הדומיננטיות של חשיבה חזותית ויעילה; פיתוח פעילות נושא; שיפור האוריינטציה החזותית והשמיעתית; פיתוח עצמאות |
השגת הבנה של האופי הפיגורטיבי של הדוגמנות | לעורר עניין של התלמידים אמנות חזותית(דוּגמָנוּת); להציג חומרים פלסטיים ותכונותיהם; חינוך של דיוק והתמדה |
גִלגוּל; מתגלגל החוצה; רִדוּד; צובט; ציפוי; מתחם; יצירת הצורות הפשוטות ביותר (כדור, גליל, דיסק); סידור דמויות על הבסיס |
| השני הצעיר (3-4 שנים) | הפעילות העיקרית הופכת למשחק; הצורך לתקשר עם עמיתים עולה; היווצרות עניין ב פעילות קולקטיבית; העבודה בו זמנית של שתי הידיים מתואמת; הצורך בתקשורת קוגניטיבית עם מבוגרים עולה |
פיתוח עניין ביצירת תמונות חזותיות | ללמד הבחנה של צורה, גודל, מספר חפצים; לעודד פעילות יצירתית; לעורר עניין בפעילויות קולקטיביות |
שיפור טכניקות ששלטו בעבר; ניסיונות ליצור קומפוזיציה; עבודה עם כלים (מקל מחודד, ערימות); שימוש במגוון חומרים לקישוט (כולל פסולת וטבעי) |
ההבדל בין דוגמנות לפלסטלינה ופסיפס מפלסטלינה
דוגמנות היא יצירת אובייקט על ידי מתן צורה לחומר פלסטי (פלסטלינה, חימר, בצק). כאשר ילדים בגיל הגן שולטים בטכניקות הבסיסיות של דוגמנות, הם יוכלו לשלוט יותר מינים מורכביםאמנויות יפות, שילוב טכניקות שונותיצירת תמונות נושא. תלמידים יעבדו עם פלסטלינה כל הזמן, בתיכון ו קבוצות מבוגרות יותרהם יכירו את הפלסטלינאוגרפיה וייצרו פסיפסים מפלסטלינה.
דוגמה לעבודה גמורה שנעשתה במהלך שיעור דוגמנות
פלסטלינאוגרפיה היא יצירת תמונה על ידי מריחת פלסטלינה על בסיס, במילים אחרות, יצירת "תמונת פלסטלינה".
עבודה שנעשתה בטכניקת פלסטלינאוגרפיה
פסיפס פלסטלינה הוא יצירת תמונה ויזואלית על ידי הצמדת אלמנטים פלסטלינה לבסיס שעליו מוחל קו המתאר של התמונה. התלמיד יתחיל ביצירתיות פסיפס כאשר מיומנויות של יצירת אפליקציה שולטים.
פסיפס ופלסטלינוגרפיה הם השלבים הקרובים של העבודה באמצע, גבוה ו קבוצות הכנה גן ילדים. זכרו, יש לתת לילד משימה שניתן לבצע! לחץ בעבודה, תוצאות לא משביעות רצון עקב עבודה יתר הן מצבים מלחיציםאשר יש להימנע ממנו.
סוגי דוגמנות בקבוצות צעירות יותר
- דוגמנות אובייקטים היא יצירת אובייקט תלת מימדי מהמציאות הסובבת. במהלך השיעור התלמידים לומדים טכניקות חדשות לפיסול חפץ. זה יכול להיות גזר, קובייה, כיסא, איש שלג, בובת קינון, כוס וכו'.
- דוגמנות נושא - פיסול אובייקטים בודדים ויצירת קומפוזיציה מהם על בסיס אופקי. סוג זה של דוגמנות מתאים לפעילויות קולקטיביות ב קבוצות צעירות. העבודה המוגמרת היא תמונה של חלקה קטנה: ציפורים מנקרות גרגירים, ארנב מפנק את עצמו בגזר, חתלתול מגלגל כדור וכו'.
- דוגמנות דקורטיבית - יצירת מנות, קישוט ריקים בסגנון אומנות עממית. למשל, קישוט צלחת בדוגמת ג'הל, עיצוב משרוקית, צעצועים, קישוט הבסיס באלמנטים פלסטלינה (דוגמה על כפפות, שמלה וכו').
- דוגמנות במטוס - הצמדת אלמנטים פלסטלינה לבסיס. סוג זה של דוגמנות מתאים לנושאים: "יורד גשם", "שמש", "ענף רואן", "סולם" וכו'.
- דוגמנות קולקטיבית היא יצירה של יצירה משותפת מפלסטלינה. כל תלמיד מכין אלמנטים או חפצים בודדים, אשר מוצמדים לאחר מכן לבסיס בהתאם לעיצוב הקומפוזיציה. משמש בשיעורים: "מרבה רגליים", "העיר שלנו", "גלידת פטריות", "פינוק לבובה" וכו'.
חומרים המשמשים בשיעורי דוגמנות בקבוצות צעירות יותר
| חוֹמֶר | מוזרויות | זמינות |
| פְּלַסטֶלִינָה | רך, גמיש, קל לניקוי ממשטח העבודה ומעור הידיים. | החומר המתאים ביותר לשיעורי דוגמנות בקבוצות צעירות יותר. כדי ליצור קומפוזיציה על משטחי נייר או קרטון, כדאי לבחור פלסטלינה דלת שומן כדי להימנע מכתמי שמן. |
| החומר עשוי מחומרים ידידותיים לסביבה, בטוחים לעבודה עם ילדים צעירים מאוד. | יש להכין בצק מלח מראש לשיעור: מתכון מס' 1. מתכון מס' 2. מתכון מס' 3. |
|
| חומר טבעי, שהיכרות איתו מרחיבה את הידע של התלמידים על העולם הסובב אותם. | חומר שקשה לעבוד איתו בשיעורי דוגמנות לגיל הרך. דורש שליטה בטכניקות פיסול בסיסיות ודיוק רב. מוצר החימר המוגמר דורש זמן ייבוש ארוך. מותר לערוך שיעור היכרות בקבוצת הצעירים השנייה. | |
| מסות פלסטיק מוכנות | חומר קל וגמיש מאוד. מתייבש במהירות, מה שמאפשר להשתמש במוצר במשחקים. | חומר יקר. כדאי לבחור מסות פלסטיק ללא הוספת טעמים חזקים כדי למנוע תגובות אלרגיות. |
חומרים לדוגמנות
אידיאלי לשיעורי דוגמנות בקבוצות ג'וניור מסה מוכנה לדוגמנות אפשרויות צביעת החומר בצבעי מאכל חומר לשיעור היכרות בקבוצת ג'וניור ב' 
מסה פלסטית מוכנה חומר בהיר, קל, מהיר ייבוש למידול
דוגמנות כנושא לחינוך עצמי של מורים
חינוך עצמי הוא חלק חשובתהליך פדגוגי ו התפתחות מקצועיתמוֹרֶה לעבודה בגיל הרך מוסד חינוכייש צורך ביישום מתמיד טכנולוגיות חדשניותוהטכניקות העדכניות ביותר, אך יש ליישם אותן בצורה משמעותית.
תזכורת לחינוך עצמי:
- לקחת בחשבון את מאפייני הגיל של כל אחד קטגוריית גילילדים בגיל הגן, להדגיש מאפיינים התנהגותיים, קוגניטיביים ויצירתיים עבור קבוצת תלמידים ספציפית;
- היכרות עם החידושים האחרונים בספרות המתודולוגית;
- מעקב אחר פורטלים וכתבי עת פדגוגיים, הערכת הניסיון והתוצאות של שימוש בשיטות חינוך חדשניות על ידי מורים אחרים;
- יישום הידע הנרכש בפועל (שימוש בטכניקות חדשות בעבודה, שימוש בתקשוב וכד');
- הגברת רמת מיומנויות ההוראה;
- רישום חובה של תוצאות עבודה: ביצוע שולחן עגול, סמינר נושאי או כיתת אמן, שיעור פתוח.
אפשרויות ניסוח נושאים לפיתוח עצמי:
- שימוש בשיטות הוראה אינטראקטיביות בכיתה אמנות(דוּגמָנוּת).
- שיעורי דוגמנות בגן: יישום טכניקות מודרניותהתפתחות מוקדמת.
- כיתות משולבות בקבוצות הגן הצעיר.
- פעילות פרודוקטיבית של ילדים בגיל הרך והתפתחותה במהלך שיעורי דוגמנות.
צורות של שיעורי דוגמנות
שיעור דוגמנות- הוא סוג של ארגון תהליך חינוכיעל העברת ידע, מיומנויות ויכולות לתלמידים. השיעור מוגבל בבירור לפי מסגרת זמן. בקבוצת הצעירים הראשונה משך שיעור הדוגמנות הוא 10 דקות, בקבוצת הצעירים השנייה - לא יותר מ-15 דקות. שיעורי הדוגמנות הראשונים צריכים להתבצע, אם אפשר, בתת-קבוצות של 5-6 אנשים.
פרויקט פיסול- זה עבודת צוותכל התלמידים מכוונים להשגת מטרה משותפת. השיטות והטכניקות בהן נעשה שימוש מתואמים להשגת התוצאה הטובה ביותר. פרויקט פיסול כרוך בפרק זמן ארוך. לדוגמה, שלב ההכנהפרויקט - ספטמבר, ראשי - אוקטובר, גמר - נובמבר. נושא הפרויקט חייב להיות רלוונטי. מומלץ לתכנן פעילות הפרויקטכך שסוף העבודה קשור לאירוע כלשהו בחיי הגן (חג סתיו, מסיבת ראש השנה, 1 במאי, יום הניצחון, יום האם וכו'). נושאים לפרויקטים ארוכי טווח: "קולובוק", "צ'וקים", "ציפורים נודדות", "שלום, חורף-חורף!", "פינוי פטריות".
פרויקט לטווח קצרהדוגמנות מכסה פרק זמן קצר יותר, בדרך כלל מספר שבועות. לרוב מדובר בפעילויות משותפות בין התלמידים להוריהם (פרויקט משפחתי). דוגמאות לפרויקטים קצרי טווח: "הבית שלי", "החדר שלי", "הרחוב שלנו", "העיר שלנו", " קישוט עץ חג המולד", "בסמובר."
דוגמנות בקבוצת הצעירים הראשונה
בגיל 2-3, ילדים בגיל הגן מתוודעים לחומרים פלסטיים - פלסטלינה ובצק מלח. טכניקת ההוראה העיקרית בשיעורי דוגמנות בקבוצה הצעירה הראשונה היא הדגמת פעולות. המורה מראה איך מגלגלים כדור, משטחים אותו לדיסק או מגלגלים אותו לנקניק, והילדים חוזרים. תלמידים עובדים עם פלסטלינה ביד אחת, הם שולטים ביצירת צורות פשוטות. המורה חושף בפני הילדים את האופי הפיגורטיבי של הדוגמנות: הוא מראה כיצד ליצור תמונה תלת מימדית של אובייקטים מדמויות.
קובץ כרטיס נושאים לכיתות
| נושא כללי | ||
| "פירות וירקות" | "גזר", "מלפפון", "עגבנייה", "תפוז", "ברי" | "גזר לארנבת", "סלסלת פירות", "ריבת פירות יער" |
| "חיות מחמד" | "חתול", "חזיר" | "כדורי חתלתולים", "אפרוחים על הדשא" |
| "טיפול" | "ג'ינג'ר", "ייבוש", "ברנקי", "ממתקים" | "ג'ינג'ר לדוב", "אגוזים לסנאי", "בואו נאפה פנקייקים" |
| "ציפורים" | "ציפורי מעבר", "גרגרים לעוף", "תולעים לעוף" | |
| "טֶבַע" | "זרדים", "דשא", "שמש", "ענן", "חמנייה", "אצטרובל" | "זרדים לעז", "אצטרובלים לסנאי", "זר חמניות" |
| "הבניינים" | "סולם", "גשר", "גדר", "מקלות גג" | "גדר ילדים", "בקתת עץ" |
| "טפסים פשוטים" | "אפונה", "ויטמינים" | "בואו נטפל לעכבר באפונה", "פירורים לברווזונים" |
| "חוֹרֶף" | "איש שלג", "פתיתי שלג נופלים" | "נשף השנה החדשה", "קישוט עץ חג המולד" |
| "צעצועים" | "צינור", "כדורים מרובי צבעים" | "טמבלים" |
מפות טכנולוגיות למידול בקבוצת הצעירים הראשונה.
תכנית 1 תכנית 2 הוראות פיסול הוראות פיסול הוראות פיסול הוראות פיסול הוראות פיסול
דוגמאות לעבודה על דוגמנות אובייקטים
טכניקת גלגול, חיבור חלקים, עיטור לפי תכנית טכניקת גלגול טכניקת גלגול טכניקות גלגול, גלגול, רידוד, חיבור טכניקות רידוד וגלגול
דוגמאות לעבודות דוגמנות במטוס.
דוגמה לעבודה השלמה של חומר עבודה עם קרניים ופנים השלמה ליצירה השלמה לתבנית המבוססת על אלמנטים פלסטלינה (תרמילים), הוספתם חומר טבעי(אפונה מיובשת) מריחת אלמנטים פלסטלינה על בסיס מריחת אלמנטים פלסטלינה על בסיס דמוי דוגמה פרויקט לטווח קצריישום שני סוגי אלמנטים פלסטלינה על הבסיס בהתאם לתכנית
תכנית זמנית לשיעורי דוגמנות בקבוצת הצעירים א'
- הדגמה של המורה של טכניקות ביצוע למשך דקה.
- ביצוע עצמאי של משימה מעשית על ידי תלמידים 4 דקות.
- הדגמה ודיון בעבודה 1 דקה.
- לסיכום דקה אחת.
דוגמאות לשימוש בחומר מבוא
| נושא השיעור | שימוש בחומר מבוא |
| "ירקות לקיפוד" |
משחק "איסוף ירקות" המורה הניחה מראש ירקות פלסטיק בחדר (על השולחן, מתחת לשולחן, מאחורי וילון, על מדף בארון וכו'). הוא מציע לאסוף את הירקות האלה בדלי בזמן שהמנגינה מתנגנת (מנגנת אותה בנגן השמע). כשאוספים את הירקות התלמידים יושבים על כיסאות, המורה מוציאה ירקות מהדלי בזה אחר זה ומנהלת שיחה עם הילדים: מה צבע הירק, מה צורתו, איך הוא מרגיש. משחק "גלה באמצעות מגע" כמו בגינה שלנו אמא תכין סלט |
| "יורד שלג" |
מצב הפתעה. בתחילת השיעור נשמעת לפתע דפיקה בדלת (דפיקות מכין מראש מורה זוטרלבוש בתחפושת של קוף). המורה מברך את המארח - אורח מאפריקה הרחוקה. הוא שואל את הילדים מה הם יודעים על אפריקה (איזה מזג אוויר שורר שם, אילו עצים ופירות גדלים, אילו חיות חיות). ואז הוא שואל את הקוף אם הוא יודע מה זה חורף ושלג (כמובן שלא). הוא מבקש מהחבר'ה לספר על זה בתורו לאורח הדרומי. הקוף נפרד מהחבר'ה, תודה על השיחה המעניינת ואומר שהוא יתגעגע לשלג. אחר כך המורה מזמינה את הילדים להכין פתיתי שלג פלסטלינה כמתנה לקוף, כדי שהיא תוכל לקחת אותם איתה לאפריקה, כי שלג פלסטלינה לא יימס. |
| "גרגרים לציפורים" | מצב משחק. ציפור ציצית (צעצוע, אולי ציוץ; נהדר אם זה צעצוע יד) מגיעה לבקר את הילדים. היא מספרת לחבר'ה כמה היא הייתה טובה ומשביעה בקיץ, אבל עכשיו (בסתיו) קשה למצוא אוכל. הציפור שואלת אם לילד יש פינוקים. המורה מזמינה את הילדים להכין גרגרי פלסטלינה לציפור. אבל הציפור עייפה מהטיול, אז המורה מזמינה אותה לנגן שיר לילדים עם החבר'ה: צ'יקי-צ'יקי-צ'יקאלוצ'קה, קוליה רוכב על מקל, סשה בעגלה, הוא מפצח אגוזים. - ולראות איך ילדים יכולים לשחק בשמחה. משחק "צ'יקי, צ'יקי". |
דוגמה לתכנית שיעורי דוגמנות לקבוצת הצעירים הראשונה
מחברת: אלנה ויקטורובנה רוזנובה, מורה ב-GBDOU D/s מס' 1, מחוז קולפינסקי בסנט פטרסבורג.
נושא השיעור: "עוגיות זנגביל".
- תוכן התוכנית:
- פיתוח שליטה בטכניקת גלגול פלסטלינה.
- לימוד טכניקה חדשה – השטחה.
- פיתוח דיוק, התמדה ותקשורת מנומסת עם עמיתים.
- דוגמנות מפלסטלינה.
התלמידים עובדים באופן עצמאי עם פלסטלינה. לאותם ילדים המתקשים בביצוע המשימה, על המורה להדגים שוב באופן אישי את טכניקות הגלגול והרידוד.
חומרים בשימוש:
בובה, ג'ינג'ר, פלסטלינה, לוחות דוגמנות.
התקדמות השיעור:
לקבוצה ערוך שולחן בובות, סביבו אוספת המורה את הילדים. לילדים מודיעים שצעצועים אחרים יבואו לבקר את הבובה לתה, היא ערכה את השולחן, אבל אין פינוק. הגננת מנהלת שיחה עם הילדים: שואלת אם הם שותים תה בבית כשהם יולדים, ובמה הם מפנקים את עצמם. הוא מזמין את התלמידים לעזור לבובה ונותן להם את המשימה להכין פינוק מפלסטלינה.
התלמידים יושבים ליד שולחנותיהם, המורה מראה להם את העוגה ומתארת את צורתו. המורה מדגים עבודה עם פלסטלינה: מגלגל אותה לכדור, משטח אותה בין כפות ידיו. אחר כך הוא מבקש מהתלמידים להראות עם הידיים באוויר אילו פעולות הם יבצעו עם פלסטלינה להכנת עוגיות ג'ינג'ר.
דקת חינוך גופני:
אני אופה, אופה, אופה
לילדים יש פשטידה
ולאמא היקרה
אני אופה שתי עוגיות ג'ינג'ר.
תאכל, תאכל אמא
שני ג'ינג'ר טעימים
אני אתקשר לחבר'ה
אני אפנק אותך בכמה פשטידות.
(התלמידים מלווים את מילות השיר בתנועות ידיים).
עיצוב קומפוזיציה.
המורה מזמינה כל תלמיד להניח עוגת זנגביל פלסטלינה על השולחן לתה.
השלמת עלילת המשחק.
החבר'ה מושיבים צעצועים ליד שולחן הבובות (הגיעו אורחים), מוזגים תה ומחלקים לאורחים עוגיות ג'ינג'ר. מסיבת התה הייתה מוצלחת!
סרטון: שיעור דוגמנות פתוח בקבוצת הצעירים הראשונה בנושא "גרגרים לציפור"
דוגמנות בקבוצת הצעירים השנייה
תלמידי הקבוצה הצעירה השנייה מוכנים לשיעורי דוגמנות. הם מכירים את התכונות של פלסטלינה ו בצק מלח, הם יודעים אילו צורות ניתן ליצוק מחומרים פלסטיים ובאמצעות אילו טכניקות. ישנה תפיסה של גודלם של חפצים שונים, צבעם, כמותם ומיקומם בקומפוזיציה. הקשר בין תנועות ידיים ליצירת צורה מתברר לילד יותר. נוצרת עבודה מתואמת של שתי הידיים.
צורת הפעילות העיקרית לילדים בגילאי 3-4 שנים היא משחק, שהמורה חייב להשתמש במרכיביו בפעילויות המים. עם ילדים בגיל זה, אתה יכול לעסוק לעתים קרובות יותר בדוגמנות עלילה ודוגמנות קולקטיבית.
קובץ כרטיס נושאים לשיעורי דוגמנות בקבוצת הצעירים ב'
| נושא כללי | אפשרויות נושא לעבודה פרטנית | אפשרויות נושא לפעילויות קולקטיביות ופרויקטיות |
| "בייגלה", "ג'ינג'ר", "עוגיות", "בייגלס", "ברנקי" | "פינוק לבובה", "מתנה לחתלתול", "עצמות לגור", "צלחות לשלושה דובים" | |
| "פירות וירקות" | "בננה", "תפוח", "אגס", "צנונית" | "שימורים של פירות", "מריצה עם קציר", "דלי עם גזר" |
| "חיות מחמד" | "חתול", "עוף", "גור" | "אפרוחים על המוט" |
| "צלחת", "כוס", "כוס ותחתית", "כפית", "סכין" | "מסיבת תה כיפית", "קערות לגורים" | |
| "רְהִיטִים" | "כיסא", "שולחן", "שרפרף" | "החדר שלי", "הסלון שלנו" |
| "בגדים ונעליים" | "כפתור", "כפפה", "צעיף", "נעלי בית", "כובע" | "בואו נקשט את הכפפות", "נעליים לעכבר" |
| "חרקים" | "זחל", " פָּרַת מֹשֶׁה רַבֵּנוּ", "דבורה", "פרפר" | |
| "טֶבַע" | "טיפות גשם", "שבלול", "דשא", "עננים רכים", "דגים", "אמניטה", "קשת בענן", "פרח", "עץ" | "גלידת פטריות", "קצה היער", "ציפורי נודדים" |
| "חיות פרא ואקזוטיות" | "שועל", "זאב", "ארנב", "קיפוד", "נחש", "בואה קונצטריקטור", "סוס ים" | "IN יער חורף", "ריקוד עגול של ארנבות", "בקרקעית הים" |
מפות טכנולוגיות למידול בקבוצת הצעירה השנייה
עבודה זו מתאימה לעבודה בתת-קבוצה הוראות לפיסול חפצים הוראות לפיסול חפצים באמצעות מקל מחודד הוראות לפיסול חפצים הוראות פיסול חפצים הוראות לפיסול חפצים (גלגול, פריסה, שיטוח, מתיחה, חיבור) - עבודה קשה, מתאים לעבודה בתת-קבוצה הוראות דוגמנות חפצים הוראות דוגמנות אובייקטים הוראות דוגמנות אובייקטים הוראות דוגמנות (שלב הקישוט קשה לילדים בני 3-4 שנים) הוראות דוגמנות פינוקים
דוגמאות לעבודות גמורות של תלמידי הקבוצה הצעירה השנייה
דוגמה לדוגמנות נושא דוגמנות נושא דוגמאות לעבודה דוגמה למידול במישור דוגמאות לעבודה דוגמה דוגמנות אובייקטיםפרויקט דוגמנות דוגמאות לעבודה דוגמאות לעבודה מבצק מלח דוגמאות לעבודה דוגמאות לדוגמנות אובייקט דוגמאות לדוגמנות אובייקטים באמצעות חומר נוסף עבודת צוותעבודה קולקטיבית עבודה קולקטיבית דוגמנות נושא דוגמה לעבודה מבצק מלח דוגמאות לעבודה נושא עממיבמהלך שיעור דוגמנות דוגמנות אדם בקבוצה הצעירה
תכנית זמנית לשיעורי דוגמנות בקבוצת ג'וניור ב'
רגע ארגוני 1 דקה.
היכרות עם נושא השיעור, שימוש בחומר מניע 2-3 דקות.
הנחיות בעל פה מהמורה על שלבי השלמת העבודה, מענה על שאלות במשך 2-3 דקות.
התלמידים יבצעו את המשימה המעשית באופן עצמאי במשך 5-6 דקות.
הדגמה ודיון בעבודה 1-2 דקות.
לסיכום דקה אחת.
דוגמאות לשימוש בחומר מבוא בשיעורי דוגמנות בקבוצת הצעירים השנייה
| נושא השיעור | שימוש בחומר מוטיבציה |
| "ממתק לאמא" | משחק תפקידים. שולחן הבובות ערוך כמו למסיבת תה. בובת האם מחכה שבובת הבת תחזור מבית הספר. כשהיא מגיעה הם מתיישבים ליד השולחן, החבר'ה מוזגים תה לכוסות. אמא מטפלת בבתה בממתקים. המורה מתפתח מצב משחקבצורה כזו שבובת הבת רוצה לפנק את אמה בסוכריות בתמורה, אבל הן כבר אזלו. המורה, בעזרת שאלות וטיפים, מובילה את התלמידים לרעיון של הכנת סוכריות מפלסטלינה, אותן יכולה הבובה לתת לאמה. |
| "שבלול - קרניים ארוכות" | שיעור חינוך גופני על שיר: חילזון זוחל לאורך השביל האזנה לשיר "חיוך יגרום לכולם להאיר". אפשר לבקש ממי שמכיר את מילות השיר לשיר עם ההקלטה. אפשר לשיר בפזמון אם החבר'ה כבר מכירים את השיר הזה. |
דוגמה למערך שיעור לדוגמנות בקבוצת ג'וניור ב'
נושא השיעור: "כפתורים לשמלה".
משימות.
- פיתוח מיומנויות פיסול אצבעות;
- ללמד עבודה מתואמת של ידיים ועיניים;
- ללמד את השימוש בערימות לקישוט חפצי חימר.
- טיפוח דיוק ועבודת צוות.
עבודה מקדימה. משחקים עם בובות (כולל צללית). הפנו את תשומת ליבם של התלמידים לאופן ההידוק של הבגדים (רוכסנים, ווים, סקוטש, עניבות, כפתורים, כפתורים). זה חייב להיעשות לא רק במהלך פעולות עם בגדי בובות, אבל גם ברגיל רגעי משטר: כשהחבר'ה מתכוננים לטיול, כשהם מפשילים שרוולים לפני שטיפת ידיים, כשהם מחליפים בגדים לפני שעת שקט, כשהם קושרים את הסינרים לפני שיעור ציור וכו'.
חומר לשיעור. צלליות של בגדים (שמלות, חולצות, חולצות). כפתורים באיכות חומר הדגמה(עליך לבחור כפתורים צורות שונותוגדלים - סגלגל, עגול, מרובע, לב). חימר, ערימות פלסטיק. בובת צללית.
התקדמות השיעור.
המורה מראה לילדים סוגים שוניםבגדים עם כפתורים. מבקשת לתאר איזה סוג של כפתורים הם רואים: קטנים/גדולים, עץ/פלסטיק/מתכת, צורות שונות וכו'. המורה מבקשת מכל ילד להוציא כפתור אחד באקראי מקופסה שהוכנה מראש. התלמידים מתארים בתורו אילו כפתורים קיבלו.
המורה מספרת שהיא הכינה הרבה בגדים לבובת הצללית איתה ישחקו, אבל אין מספיק כפתורים. איך להיות? באמצעות שאלות ותשובות, החבר'ה מגיעים למסקנה שהם יכולים ליצור כפתורים לבגדי צללית מחימר.
הדגמת שיטות עבודה.
המורה מראה כיצד להכין כפתור מחתיכת חימר.
דקת חינוך גופני.
אני אלבש את מעיל הפרווה שלי כאן, ואלבש את החצאית שלי כאן.
הראש יחבש כובע, והרגל תלבש נעלי בית.
לא, אני אוריד את זה עדיף מעיל פרווה, ועכשיו אני אסדר את החצאית שלי,
אוף, כל כך חם, נוריד את הכובעים? איפה הכפכף?
אני לא אלך לשום מקום, אבל אתחיל הכל מחדש.
(התלמידים מלווים בתנועות כל פעולה המתוארת בשיר)
דוגמנות כפתורים.
התלמידים עובדים באופן עצמאי עם חימר. לאלו מהם שאינם מסוגלים לפסל את החפץ הנדרש, המורה נותן הדגמה פרטנית של טכניקות עבודה.
הילדים משאירים את כפתורי החימר לייבוש כדי שיוכלו להשתמש בהם במשחק עם בגדי בובות.
שיעור דוגמנות פתוח בקבוצת ג'וניור ב' בנושא "יום הולדת לעכבר"
ניתוח כיתות דוגמנות בקבוצות הצעירות א' וב'
כדי להבין עד כמה השיטות והטכניקות בהן משתמש המורה יעילות, עליך לנתח את השיעורים שנערכו. כיתות פתוחותמוערך על ידי המתודולוג. אבל כל שיעור שנערך חייב להיות נתון לניתוח עצמי של המורה. אז יהיה קל יותר לשרטט דרכים לתיקון עבודה חינוכית, שימוש בחומר אחר או שימוש באמצעים טכניים.
תזכיר ניתוח שיעור:
- האם השיעור מתאים לתוכן התכנית לשכבת גיל זו ולמאפיינים של קהל ילדים ספציפי?
- האם הקשר עם פעילויות קודמות נשמר?
- האם התלמידים למדו משהו חדש במהלך השיעור (עובדות קוגניטיביות, מילים חדשות, מיומנויות מעשיות).
- האם הפעילות הכילה מרכיב יצירתי, או שהיא משעממת?
- באיזו רמה בוצעה ההכנה לשיעור (פיתוח הערות, שימוש בחומרים חזותיים, אמצעים טכניים).
- האם היו קיימים הסברים ו/או הדגמות לפעולות המורה?
- האם השיעור הסתיים בזמן? האם היו עיכובים, מה היו הסיבות, אם היו, איך להימנע מהם בעתיד.
- איך התנהגו התלמידים במהלך השיעור: עניין, מצב רגשי, תשומת לב.
- ניתוח עבודת ילדים: האם המשימה הושלמה, מה עבד ומה לא. אנו מסיקים מסקנות לגבי אילו טכניקות פיסול יש לאחד.
שיטות הוראת דוגמנות בקבוצה הצעירה השנייהכרוך בפיתוח של עצמאות, לכן אין להתחיל כל שיעור בהדגמה של טכניקות שהתלמידים כבר יודעים. אם במהלך ניתוח העבודה מזוהים חסרונות ביישום של אלמנטים כלשהם, כדאי לשים לב לטכניקות ספציפיות בשיעורים הבאים. כדאי לערב את הילדים עצמם בהסבר והדגמת פעולות בפלסטלינה: "מי יודע לקבל צורת כדור מחתיכה?", "קטיה, בבקשה תראי לי איך מגלגלים נקניק מפלסטלינה" וכו'.
סיבה שכיחה לעיכובים בשיעורי דוגמנות היא חוסר עקביות עם המשימה. קבוצת גילתלמידים. כאשר לא ניתן לבצע פעולה כלשהי או לבצע אותה כפי שמוצג בדוגמה, הילד מתעייף במהירות ומאבד עניין ב עבודה נוספת, מסיח את דעתם של אחרים. יש להקפיד בבחירת המשימות, כי דוגמנות היא תהליך מרתק ומהנה המביא שמחה לכל ילד כשהוא רואה את התוצאה של עבודת ידיו.
אחת מצורות היצירתיות הוותיקות ביותר, דוגמנות עדיין מושכת אליה ילדים ואפילו מבוגרים חיים מודרנים. מורים חינוך לגיל הרךבכל העולם מפותחות שיטות חדשות להוראת עבודה עם חומרים פלסטיים. החוקרים מציינים יותר רמה גבוההפיתוח אינטליגנציה אצל ילדים שעסקו בדוגמנות עם גיל מוקדם. הם מדברים על ההשפעה הפסיכותרפויטית המופעלת על ילד בזמן העבודה עם פלסטלינה: דוגמנות - דרך מצוינתפורקן תוקפנות או טינה. פיסול זה פשוט כיף ומהנה.
שתף עם החברים שלך!