סיזוננקו אלנה
תכנון ארוך טווח "ציור" בקבוצה השנייה של הגיל הרך
צִיוּר
(שם הפעילות החינוכית הארגונית)
מספר שעות בשבוע: 1
מספר שעות בקורס שָׁנָה: 36
1 קרניים לשמש
1 שעה למד להבחין בסימני עיפרון על נייר, להבחין בצבע צהוב, צֶבַעמשיכות וקווים קצרים, מטפחים את העניין של הילדים בתהליך צִיוּר.
2 אני אאכיל את התרנגול, אתן לו גרגרים
1 שעה הצג את המאפיינים של צבעים, השתמש בחומרים חזותיים (צבעים, יישם את השיטה צביעת אצבעות, להטביע חותם על הנייר באופן קצבי, לעורר עניין צִיוּר.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
3 בואו נצבע את הלפת
1 שעה למד לאחוז נכון במברשת, לטבול אותה בצבע, לצבוע בתוך קו המתאר, לזהות ולשמו נכון את הצבע הצהוב.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
4 דשא באחו
למד להבחין בין ירוק לצבעים אחרים, צֶבַעמשיכות פתאומיות קצרות, לפתח כישורי עיפרון.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
5 זרעים לתרנגול
1 שעה שפר מיומנויות לצייר עם האצבע, להבחין בצבע צהוב; לטפח עניין באמנות חזותית.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
6 גושים צהובים
1 שעה התאמן ב ציור צורות עגולות; לְשַׁפֵּר לצייר באצבעות, עבדו בזהירות.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
7 כוס יפה (מְנוּקָד)
1 שעה לפתח מיומנויות מוטוריות ביד; לשפר מיומנויות לצייר עם האצבע, מנסה למקם את התבנית באופן שווה (אפונה)קווי המתאר.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
8 גלגלים לרכב
1 שעה לִלמוֹד צֶבַעחפץ עגול, להחזיק בעיפרון בצורה נכונה, לבדוק את העבודה.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
9 תפוחים לבובה
1 שעה לִלמוֹד צֶבַעחפץ בצורת עגול, לשיפור יכולת העבודה עם עיפרון.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
10 עקבות קטנות וגדולות
1 שעה המשך ללמוד לצייר עם האצבע, שים חותם קצבי על הנייר, העביר עקבות בקצב של משיכות, הצב אותם על נייר ברצף מסוים.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
11 ענף לציפור
1 שעה למד לאחוז נכון במברשת, לטבול את המברשת עם כל הזיפים שלה לתוך הצבע, לצייר קווים ישרים, בחר צבע לפי המדגם.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
12 בואו נצבע את זנבו של הסוס
1 שעה שפר את כישורי עבודת המברשת שלך; למד את הטכניקות הנכונות לציור מבלי לחרוג מהמתאר, תן את ההזדמנות לבחור את הצבע בעצמך.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
13 כדורים לגורים
1 שעה לחזק את כישורי העיפרון צֶבַעחפצים עגולים; ללמוד לקבוע את הצבע של אובייקט.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
14 שערים צבעוניים
1 שעה חזקו את היכולת לעבוד עם עיפרון, למדו לצייר קווים קשתיים ובחנו את עבודתכם.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
15 כדורי חג המולד
1 שעה המשך ללמוד לצייר באצבעותשימוש בצבעים שונים, איחוד ידע של צבעי יסוד.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
16 מקלות ציור
1 שעה תמשיך ללמוד לצייר עם צבעים. החזיקו את המברשת בצורה נכונה, ציירו קווים ישרים, קופצניים, פתחו את החשק צֶבַע.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
צלחת 17
1 שעה לחזק את היכולת לעבוד עם מברשת, להתאמן ציור צורות עגולות, לגבש ידע בפרחים, לפתח עניין ב צִיוּר.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
18 צעיף לחתול
1 שעה למד את הטכניקות הנכונות לציור מבלי לחרוג מהמתאר; לגבש את היכולת לזהות צבעים, לתת להם שם, לפתח תשוקה צֶבַע
19 מכנסיים לדוב
1 שעה לחזק מיומנויות לצייר קווים ישרים, עבוד עם צבעים, החזיק את המברשת בצורה נכונה.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
רחוב סניז'ניה 20
1 שעה לפתח בילדים את היכולת ליצור עלילה ותוכנית משחק, להניח פתיתי שלג במקומות מסוימים על הסדין במשיכות קצובות.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
21 מקשטים את הצלחת
1 שעה לחזק את היכולת לעבוד עם צבעים, ללמוד ליישם משיכות וכתמים בהירים על נייר, לפתח תפיסת צבע, לגבש ידע על צבע.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
22 כדורים צבעוניים
1 שעה לִלמוֹד צֶבַעחפצים עגולים, השתמש בעפרונות בצבעים שונים, איחוד ידע של צבעים.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
23 תולעת
1 שעה לִלמוֹד צֶבַעקווים ישרים וגלים, להחזיק בעיפרון בצורה נכונה, לפתח עניין צִיוּר.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
1 שעה לִלמוֹד לצייר קווים מעוגלים, להחזיק בעיפרון בצורה נכונה, לפתח עניין צִיוּר.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
25 גלי ים
1 שעה למד להבחין בצבע הכחול, תרגל ציור קווים גליים, לפתח חשיבה יצירתית, לגבש מיומנויות לצייר בעיפרון.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
26 מטריה יפה
1 שעה למד נכון, החזיק במברשת, גבש את היכולת לזהות ושמות נכון של צבעים צהובים ואדומים, צייר מעל תמונה. בלי ללכת מעבר לדלפק. לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
1 שעה למד לתאר גשם על ידי ציור משיכות קצרות ודקות עם מברשת, וחזק את היכולת להחזיק מברשת בצורה נכונה. לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
28 רצועות
1 שעה המשך ללמד איך להחזיק מברשת בצורה נכונה, ללמד לצייר שבילים, לגבש את הרעיון "לְצַמְצֵם", "רָחָב".
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
1 שעה שפר את יכולתך לעבוד עם צבעים, תרגל ציור קווים גליים.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
30 טבעות צבעוניות
1 שעה למד נכון, החזק עיפרון, תרגל תנועות ידיים מעגליות; השתמש בעפרונות בצבעים שונים.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
31 גדר
1 שעה המשך ללמד איך להחזיק מברשת בצורה נכונה, לצייר קווים ישרים עם מברשת, לפתח עניין ב צִיוּר.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
32 לקשט את השמלה בדוגמה
1 שעה למדו להחזיק מברשת בצורה נכונה, להחיל משיכות קצביות על צללית השמלה, לצייר קווים ישרים וגלים ולפתח תפיסת צבע.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
33 דשא ירוק
1 שעה המשך להחזיק את המברשת בצורה נכונה צֶבַעקווים קצרים ישרים פתאומיים, תסתכל על הציור.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
34 יורד גשם
1 שעה למד לתאר גשם על ידי מריחת כל זיפי המברשת על הנייר, כדי לראות את תמונת התופעה.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
35 סאני באני
שפר את יכולתך לעבוד עם צבעים והבחנה את הצבע הצהוב.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
36 כדורים צבעוניים
1 שעה לחזק את המיומנות צֶבַעחפצים עגולים עם מברשת; להבחין בצבעי יסוד.
לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות.
אינה
תכנית עבודה ארוכת טווח לגיל הרך קבוצה II
תכנית ארוכת טווח לקבוצת גיל צעירה II.
הרחבת התמצאות בסביבה ופיתוח הדיבור
התאריך של ה
סֶפּטֶמבֶּר
1 הבובה ליליה הגיעה לבקר את הילדים הציגו לילדים את הבובה, פיתחו הבנה נאומים: ללמד לפי שאלה "איפה?"למצוא את הבובה, חלקי גופה, פניה; לטפח בילד את היכולת להראות עיניים, בבובה, בעצמו.
2 שיעור עם ציורי עלילה.
"ילד משחק עם כלב"למדו את הילדים להבין את העלילה החיונית המתוארת בתמונה, פתחו את היכולת להקשיב להסברים, סיפור קצר מהמורה, הרחיבו את אוצר המילים, למדו אותם לדבר על מה שמוצג בתמונה. לעזור לך לשלוט במילים כלב, פרחים, יושב, מסתכל, נותן, משחק.
3 הבובה ליליה באה לבקר את הילדים ראה שיעור מס' 1
4 "מחבואים"מלמד כיצד לנווט בחלל, לברר היכן נמצאים צעצועים, להביא אותם ולקרוא להם במילים נפוצות במקום אונומטופיות וקל משקל; לעורר פעילות; לפתח קשב וזיכרון.
5 "מחבואים"ראה שיעור מס' 4
6 שיעור עם תמונות סיפור "ילדים אוכלים צהריים"למדו את הילדים להבין את העלילה החיונית המתוארת בתמונה; לפתח את היכולת להקשיב להסברים, סיפור קצר מהמורה, להרחיב את אוצר המילים, ללמוד לדבר על מה שמוצג בתמונה.
7 "עשה כדברי"גיבוש היכולת להקשיב למשימות עד הסוף, להבין אותן ולבצע פעולות מתאימות
8 "תיק נפלא"לפתח קשב שמיעתי אצל ילדים, ללמד אותם להקשיב היטב לדיבור של אחרים, לתפוס אותו נכון ולבצע במדויק את הוראות המשחק שניתנו להם.
9 "אני אסתיר את זה, ואתה מחפש את זה" קְבוּצָה )
10 שיעור עם תמונות סיפור "אמא רוחצת את הילד"ילמד ילדים להבין את העלילה החיונית המתוארת בתמונה; לפתח את היכולת להקשיב להסברים, סיפור קצר מהמורה, להרחיב את אוצר המילים, ללמוד לדבר על מה שמוצג בתמונה.
11 קטיה הבובה שרה ורוקדת" הרחב רעיונות על חפצים המוכרים לילד, תכונותיהם ופעולותיהם איתם. לפתח הבנה של עלילה פשוטה, את היכולת לעקוב אחר התקדמות האובייקטים המתוארים.
12 "אני אסתיר את זה, ואתה מחפש את זה"למדו את הילד לזהות תכונות ייחודיות ושכיחות בחפצים; קְבוּצָהאובייקטים לפי מאפיינים חיוניים, קרא להם במילים פשוטות ( "זו ליליה הקטנה, וזו הבובה הגדולה של ליליה!")
13 "הבובה קטיה מראה לילדים את התלבושת שלה" הבהרת רעיונות לגבי הקשרים בין חפצים למילים המציינות אותם. לפתח הבנה של עלילה פשוטה, את היכולת לעקוב אחר מהלך האירועים המתואר
14 שיעור עם תמונות למד את הילדים להסתכל היטב על תמונות, להבחין בפרטים בודדים, ללמוד שמות של חפצים ממבוגר ולקרוא להם בעצמם במילים פשוטות שלמות.
15 "איך התרנגול הולך ושר?
"איך הכלב רץ ונובח?" הכירו לילדים צעצועים ותמונות המתארות בעלי חיים. חזקו את שמות הצעצועים המוכרים המתארים חיות וציפורים בדיבור של הילד. למד לחקות שילובי צלילים הנשמעים לעתים קרובות, מילים, קולות בעלי חיים או-או, מיאו-מיאו). התקשר לבעלי חיים מוכרים תוך שימוש במילים פשוטות לפחות (תרנגול - קו-קה-רה-קו. ברווז - קוואק-קוואק)
16 שיעור עם עז וחתול "מי צורח?" הציגו לילדים צעצועים עם תמונות המתארות חיות (עז, חתול)חזקו את שמות הצעצועים המוכרים המתארים חיות וציפורים בדיבור של הילד. למד שילובי צלילים, מילים וקולות בעלי חיים הנשמעים לעתים קרובות. תן שם של חיות מוכרות, לפחות במילים פשוטות.
17 "התקשר" מחקה את המורה, אמור מילה זו או אחרת כדי לגרום לאיזו פעולה מעניינת של הצעצוע. עודדו את הילדים לעבור לשימוש באמצעי דיבור נגישים (שילובי מילים וצלילים)
18 "חג עץ חג המולד בגן" צור מצב רוח חגיגי בילדים. הרחב פסיבי מילון: שליטה במילים כדור, דגל, עץ חג המולד, צעצועים.
19 זיהוי עצמים של ילדים מתמונות ופיתוח הבנת הדיבור של מבוגרים. לעורר עניין של ילדים בתמונה; ללמד לזהות אובייקטים מוכרים מתמונות ולקרוא להם לפחות בשמם המקוצר; לפתח את היכולת לטפל נכון בתמונות (לא לקרוע, לא לזרוק)
20 זיהוי עצמים של ילדים מתמונות ופיתוח הבנת הדיבור של מבוגרים. ראה שיעור מס' 19
21 שיעור עם שועל וארנב לפתח את היכולת להקשיב לדיבור של מבוגר ולענות על שאלות פשוטות. חיזוק הידע במילים המציינות חלקי גוף של בעלי חיים (אף, עיניים, אוזניים, זנב, כפות)
22 להרדים את הבובה של נינה לגבש את הידע של הילדים על פריטי לבוש. לחדש אותם פעילים מילון: כובע, שמלה, קידה, שכיבה, חבישה וכו'.
23 הלבשת הבובה לאחר השינה. לחזק את הידע של הילדים על פריטי לבוש. הציגו להם אוצר מילים פעיל מילים: כובע, קשת, שמלה, שמלה וכו'.
24 שיעור עם שועל וארנב ראה שיעור מס' 21.
25 האכלת הבובה פתח את הדיבור הפעיל של הילדים, למד אותם להחליף מילים אונומטופיות במילים נפוצות, עודדו אותם לענות על שאלות המורה במילים ולא במחוות.
26 הציפור עפה הציגו צעצוע בצורת ציפור; לפתח הבנה של המילים ציפור, זבובים, ניקרים; למד לחקות את פעולותיה של ציפור.
27 הצגת חפץ מתיק פיתחו הבנה של מילים המציינות צעצועים, כמה פעולות, חיקוי של מילים קלות להגייה ושילובי צלילים.
28 הציפור עפה פנימה. ראה שיעור מס' 26
29 בואו נשטוף את שמלת הבובה תן לילדים מושג על כמה מפעולות העבודה והפריטים הדרושים לכביסה. (מים, סבון, אגן); לטפח עניין בפעילויות העבודה של מבוגרים; להתאמן במתן שמות לפריטי לבוש ופשתן.
30 בואו נגהץ את שמלת הבובה תן לילדים מושג על כמה פעילויות עבודה וחפצים (ברזל, ברזל); לטפח עניין בפעילויות העבודה של מבוגר; להתאמן במתן שמות לפריטי לבוש
31 תצפית ברכב פתח תשומת לב מתמשכת; לתת מושג כללי על המכונית, ללמד הבנה מילים: מכונית, המכונית נוסעת, לרכב יש גלגלים, הנהג יושב במכונית; לחדש את אוצר המילים של ילדך מילים: מכונית, נהיגה, עומדת.
32 שיעור באמצעות ציורי קיר. "הילדים מאכילים את התרנגולת והאפרוחים. " למדו את הילדים לבחון היטב את התמונה, להבין את העלילה ולהקשיב בקשב רב לסיפור הקצר של המורה על התמונה. עודדו את הילדים לדבר במשפטים של 3-4 מילים על מה שמתואר בתמונה.
33 רכיבה על בובות על מכוניות לפתח את ההתבוננות והדיבור הפעיל של הילד. חיזוק הידע על פריטי לבוש. שימו לב לשם הצבע של חפץ כמאפיין שלו.
34 "משימות" ללמד ילדים להבחין בצעצועים ולשים שם, כמו גם להדגיש את התכונות העיקריות שלהם (צבע, גודל); פיתוח תפיסה שמיעתית, שיפור הבנת הדיבור.
35 הצגת חפץ מתיק פיתחו הבנה של מילים המציינות צעצועים, כמה פעולות, חיקויים של מילים קלות להגייה ושילובי צלילים.
36 "הזמנות" ראה שבועיים.
מילה אמנותית
התאריך של ה
סֶפּטֶמבֶּר
1 קריאת חרוז הילדים "ארבעים, ארבעים. למדו את הילדים לשחזר שילובי צלילים העומדים לרשותם.
2 קריאת החרוז "ילד אצבע" למד את הילדים לשחזר תנועות משחק לפי הטקסט של החרוז.
3 קריאת חרוז הילדים "ארבעים וארבעים" ראה שיעור מס' 1
4 קריאת חרוז הילדים "ילד-אצבע" ראה שיעור מס' 2
5 קריאת חרוז הילדים "בסדר, בסדר." למדו את הילדים לחקות פעולות משחק ולפתח חוש קצב.
6 קריאת חרוז הילדים "ילד-אצבע". ראה שיעור מס' 2
7 קריאת חרוז הילדים "ארבעים וארבעים". ראה שיעור מס' 1
8 קריאת חרוז הילדים "אווזים-אווזים". לפתח את היכולת להבין עלילה פשוטה של דרמטיזציה, ללמד את היכולת לשחזר שילובי סאונד
9 קריאת חרוז הילדים "בסדר, בסדר" ראה שיעור מס' 5
10 קריאת חרוז הילדים "אווזים-אווזים"
ראה שיעור מס' 8
11 קריאת חרוז הילדים "בסדר, בסדר" ראה שיעור מס' 5
12 קריאת חרוז הילדים "אווזים-אווזים"
ראה שיעור מס' 8
13 קריאת השיר "השמש מביטה מבעד לחלון"
לפתח אצל ילדים את היכולת להקשיב לקריאה של טקסט ספרותי ולהגיב באופן פעיל לתוכנו
14 קריאת השיר "קטר קיטור". לפתח אצל ילדים את היכולת לשחזר צלילים בטקסט
15 איחוד השיר "השמש מביטה מבעד לחלון". ראה שיעור מס' 13
16 איחוד השיר "קטר קיטור" ראה שיעור מס' 14
17 קריאת חרוז הילדים "באי-באי". לחזק את יכולתם של ילדים לבטא מילים "ביי", "כֶּלֶב", "נביחות"למד לתפוס את קצב הדיבור.
18 קריאת חרוז הילדים "קטיה-קטיה". לפתח ריכוז שמיעתי.
19 חיזוק חרוז הילדים "באי-באי". ראה שיעור מס' 17
20 איחוד החרוז "קטיה-קטיה" ראה שיעור מס' 18
21 א' בארטו. "הם הפילו את הדוב על הרצפה." לטפח בילדים את הרצון והיכולת להקשיב לקריאה, לחזור על מילים בודדות; באמצעות תמונה אמנותית, לעורר את הרצון לטפל באהבה ובזהירות בצעצועים.
22 חרוז לילדים "כוס-כוס." לפתח בילדים את הרצון והיכולת לחזור על מילים מחורזות ושילובי צלילים של הטקסט.
23 איחוד. "הפיל את הדוב על הרצפה" ראה שיעור מס' 21
24 "כוס-כוס." ראה שיעור מס' 22
25 "ציפור ישבה על החלון" - קריאת שיר. למדו את הילדים להקשיב ולהבין את תוכן השיר, לפתח חוש קצב (חזור בזמן על הקריאה בטקסט "אאוץ")
26 "עוף ריבא". למדו את הילדים להאזין לסיפור אגדה בגרסה מומחזת ובספר חוזר רגיל. גורם לך לרצות להקשיב שוב.
27 "ציפור ישבה על החלון." ראה שיעור מס' 25
28 "עוף ריבא". ראה שיעור מס' 26
29 וברטו "מי צועק איך." לפתח את היכולת להקשיב לקריאה, לפתח את היכולת לשחזר אונומטופיה בטקסט.
30 קריאת השיר "גופ-גופ" (M. Klokova). למדו את הילדים לבצע פעולות משחק לפי הטקסט שהם קוראים.
31 "מי צועק איך." ראה שיעור מס' 29
32 קריאת השיר "גופ-גופ" (M. Klokova). ראה שיעור מס' 30
33 "צ'יקי-צ'יקי-צ'יקאלוצ'קה." לפתח אצל ילדים את היכולת לתפוס את הקצב של שיר ילדים.
34 אגדה "לפת". למדו את הילדים להקשיב היטב לקריאה, לתפוס את הטקסט מבלי להסתמך על הדגמה ויזואלית. לחזק את הרעיונות של ילדים לגבי אנשים וחפצים מסביב.
35 "צ'יקי-צ'יקי-צ'יקאלוצ'קה." ראה שיעור מס' 33
36 "לפת". ראה שיעור מס' 34
בוקר.קבלת ילדים. גיבוש תרבות התנהגות: ברכה, יחסי נימוס עם בני גילם ומבוגרים. תקשורת בין המורה לילדים: שיחות פרטניות, משחקים לתקשורת ויצירת מצב רוח אצל ילדים: משחקים לפיתוח נשימת דיבור "נשיפה על פתיתי שלג", "שחק בצינור", משחק ניידות נמוכה "כיכר"
תרגילי בוקר; נהלי היגיינה: חיזוק כללי שטיפת הידיים; שיחות מורים על ניקיון; שליטה עצמית של ילדים; הערכה חיובית של פעילויות הילדים
ארוחת בוקר, מושכת את תשומת הלב של הילדים לעיצוב האסתטי של שולחנות. קריאת השיר "אני אוהב את אמא שלי" (סיים מילים, ביטויים חוזרים; פיתוח זיכרון, יכולת דיבור בקול רם; לטפח אהבה לאמא).
D\i "מצא את אמא שלי" (מבוסס על תמונות, חיות בוגרות וגורים).
משחקים בפינת המטבח "זה יום ההולדת של הכלב שלי" (אנחנו מטפלים באורחים).
משחקים עם משחקי לוח: "חיות לוטו", "אספו תמונה" מ-2-3 חלקים
P\i "כלב שאגי", רצים בלי להיתקל אחד בשני.
הכנה לטיול: יצירת עניין בהליכה; בחירת חומרי משחק לטיול; הנעת פעילויות ילדים במהלך הליכה; הלבשה: רצף, יציאה לטיול.
לָלֶכֶת
1. תצפית תוך כדי הליכה: התבוננות בשלג.
מטרות: להמשיך ולהכיר לילדים את תופעת הטבע של שלג.
2. משחקי חוץ "פתיתי שלג מסתובבים ועפים", "מעבר לדשא היער"; משחקים לבחירת ילדים.
3. עבודה באתר: פינוי שביל מכוסה שלג. המטרה: להשתמש במרית נכון ולסיים את העבודה שהתחלת. מוֹטִיבָצִיָה; קביעת היקף העבודה; חלוקת תפקידים; הערכת ביצועים.
4. חזרה מטיול: שליטה עצמית של ילדים; בקרה והערכה של פעילותם; רצף של התפשטות.
נהלי היגיינה: חיזוק כללי שטיפת הידיים; שליטה עצמית של ילדים; הערכה חיובית של פעילויות.
אֲרוּחַת עֶרֶב; היכרות עם התפריט; משיכת תשומת לב הילדים לעיצוב האסתטי של שולחנות.
מתכוננים לשינה: נהלי היגיינה; יצירת תנאים לארגון שינה; פעילויות התקשות: התקשות (יחפות), הליכה בשבילי עיסוי; הולך לישון. שנת צהריים
עֶרֶב.
עלייה הדרגתית, תקשורת בין המורה לילדים; התעמלות התעוררות. גיבוש מיומנויות תרבותיות והיגייניות: רצף הלבשה; שליטה על המראה, ניקיון התסרוקת; נהלי היגיינה.
הכנה לתה אחר הצהריים; היכרות עם התפריט, משיכת תשומת לב הילדים לאסתטיקה של קישוט השולחן.
פעילות משחק: קריאת שירים על אביב ואמא.
P\i "דרורים ורכב": תרגול ריצה לכיוונים שונים, פעל לפי אות.
בניית מתחם ילדים מבנאי קטן (מגלשה, שער, ספסל).
ילדים משחקים במשחקי קופסא: לוטו, תמונות גזורות.
פעילויות משחק חינם לילדים; יצירת תנאים לפעילויות משחק עצמאיות של ילדים.
ניקוי צעצועים; החלפת תשומת הלב של הילדים לסוג אחר של פעילות; הערכת פעילויות ילדים.
הכנה לטיול: יצירת עניין בהליכה; שיחות פרטניות עם ילדים; בחירת חומרי משחק לטיול; הלבשה: רצף, יוצאים לטיול. הולך הביתה.
שיחות עם הורים על מטרות ויישום הפרויקט הקרוב בנושא חיות מחמד בנושא "תינוקות ואמהות"
ליובוב גריגורייבנה פיליפסקיך
תכנון ארוך טווח בקבוצת הגיל הרך. יָנוּאָר
יָנוּאָר
"אנחנו משחקים" 2 שבועות
"ZOSH. אני גדל בריא" 3 שבועות
"קטר מרומשקובו" (תַחְבּוּרָה).
"עולם טבעי". "הבובה ישנה".
טבע דומם: יחסים זמניים - יום, לילה. יַעַד: היווצרות מערכות יחסים זמניות בילדים. לפתח תפיסה חזותית, לטפח תרבות התנהגות. נ' קרפוצ'ינה ס. 25 "עולם טבעי". "מי גר בבית?".
חי את הטבע: חיות בית והצעירים שלהן. תן מושגים על בעלי חיים החיים ביער. יַעַד: לפתח תיאום תנועות, תפיסה חזותית ושמיעתית, לטפח אהבה לסביבה. יום רביעי. נ' קרפוצ'ינה ס. 26
"עולם חברתי". "תעזרי לטניה!"
עולם אובייקט: לבוש - מטרה. יַעַד: לתרגל את המיומנות של לבישת בגדים, להבחין בפריטי לבוש לפי שם, לטפח ניקיון וסיוע הדדי.
נ' קרפוצ'ינה ס. 27
"פיתוח דיבור". "ארנב, דוב ושועל".יצירת אוצר מילים, תרבות קול של דיבור.
יַעַד: עודדו את הילדים להבין ביטויים פשוטים של 2-3 מילים. הצמד במילון מושגים: ארוך - קצר, גדול - קטן, גבוה - נמוך.
נ' קרפוצ'ינה ס. 59 "פיתוח דיבור". "הדוב שותה תה חם"גיבוש המבנה הדקדוקי של הדיבור, תרבות דיבור קולית.
יַעַד: עודד ילדים לבטא מילים, מציין. שמות של צעצועים. לפתח פעילות דיבור.
נ' קרפוצ'ינה ס. 60 "פיתוח דיבור". "ביי ביי. טניה שלנו, לכי לישון!"פיתוח קצב דיבור, תרבות קול של דיבור.
יַעַד: היווצרות של דק. -הגייה אקספרסיבית של מילים, פיתוח תפיסה שמיעתית וקצב דיבור.
Karpukhina N. s. 61
שִׁירָה.
יַעַד: היכרות עם שירתם של ס. יא מרשק, א. ברטו ואחרים. עזרה לתפיסה משמעותית של טקסטים ספרותיים. Karpukhina s. 141-146. "היכרות עם אמנות. סִפְרוּת"
אגדות. יַעַד: למשוך את תשומת לב הילדים להתפתחות העלילה באגדות. עודדו אתכם להבין את העלילה, להדגיש את הדמויות ולקבוע את פעולותיהן.
Karpukhina s. 147-152 "היכרות עם אמנות. סִפְרוּת"
דיבור קוהרנטי. יַעַד: עודדו את הילדים לספר מחדש טקסט קצר יחד עם המורה. לפתח את הדיבור של הילד, להעשיר את אוצר המילים.
Karpukhina s. 157-161
"בְּנִיָה". "גָדֵר"
שימוש בטכניקה של הנחת חלקי בניין על קצה קצר. מבנים, צבע, צורה.
יַעַד: עודדו את הילדים להניח לבנים על קצה רחב, הצבתם בחוזקה.
קרפוצ'ינה נ' ס' 237 "בְּנִיָה" "גדר עשויה מקוביות ולבנים"
שימוש בטכניקה של חלקי בנייה מתחלפים.
יַעַד: לשפר את המיומנות של הנחת לבנים בקצה צר, לתקן את הצבע.
Karpukhina N. s. 237 "בְּנִיָה".» "קוביה כחולה + לבנה אדומה. גָדֵר".
יַעַד: לגבש את המיומנות של בניית גדרות בגדלים וצבעים שונים, תוך שימוש במבנים לפי תוכנית.
Karpukhina N. s. 238
דוגמנות מבצק מלח. "מעדן טעים". מציגים סוג חדש של דוגמנות - מבצק. דוגמנות פינוקים מצעצועים. מגלגלים צורות כדוריות בתנועות מעגליות של כפות הידיים - קולובוקס, סוכריות, תפוחים.
יַעַד: פיתוח חוש צורה, מוטוריקה עדינה.
Lykova I. s. 48
. "קולובוק מתגלגל לאורך שביל יער".
יצירת תמונה של kolobok מיצירה
נייר מקומט, מודבק על שביל מצויר בטוש.
יַעַד: פיתוח תפיסה. השוואה של צורה תלת מימדית ותבנית מישורית. טיפוח עניין באמנות פלסטית. Lykova I. s. 50
"אפליקציה עם רכיבי ציור". איש הג'ינג'ר מתגלגל לאורך השביל ושר שיר".
יצירת עניין בלשחק אגדה "קולובוק".
יַעַד: דוגמנות לחמנייה בצורת כדור, ציור שביל מפותל. שליטה בקו וצבע כאמצעי לאמנות. כושר ביטוי.
Lykova I. s. 51
"צִיוּר". "תמונות טעימות".
צִיוּר (צובעים בחוברות צביעה). יַעַד: הצגת סוג חדש של ציור - צביעת תמונות מתאר. שליטה בשיטת מילוי צללית.
I. Lykova s. 49
"צִיוּר". "ברנקי - לחמניות"
שליטה בטכניקת ציור צורות סגורות מעוגלות.
יַעַד: חיזוק מיומנות הציור עם צבעים ומכחול (להחזיק נכון ביד, לנוע לאורך הערימה, להרים צבע).
I. Lykova s. 55 "צִיוּר". ציור בספרי צביעה.
יַעַד: פיתוח נוסף של טכניקת צביעת תמונות מתאר.
I. Lykova s. 53 או 49
"התפתחות גופנית ב קְבוּצָה» .
"הארנב האפור יושב".
יַעַד: הציגו את זריקת התיק למרחק עם ימין (שמאלה)יד, תרגול הליכה על לוח התעמלות, פיתח תחושת שיווי משקל.
Karpukhina s. 269 התפתחות גופנית ב קְבוּצָה».
"חתלתולים זריזים".
יַעַד: תרגול הליכה על קרש מצולע, חזור על היכולת לעלות על קופסה ולרדת ממנה, להציג זריקה מאחורי הראש בשתי ידיים, לפתח התמצאות במרחב, לטפח מיומנות.
Karpukhina s. 270 התפתחות גופנית ב קְבוּצָה».
"אנחנו פטרוזיליה".
יַעַד: חזור על ההליכה על הקרש. תרגל זחילה, זחילה מתחת למקל, זריקה ביד אחת וטיפוח עצמאות.
בקבוצת הגיל המוקדמת השנייה
תכנית עבודה ארוכת טווח למחצית הראשונה של השנה
תהליכי מצב ומשטר
· במהלך תקופת ההסתגלות יש להקפיד על משטר עדין בקבוצה (משמרת שינה, הפחתת כמות המזון, סירוב פעילויות - במיוחד משטר פרונטלי והדרגתי, תחילה לשרת מספר קטן של ילדים עד 3 אנשים, להגדיל את זה בהדרגה מספר)
· -בביצוע תהליכים שגרתיים, קחו בחשבון את סוג הפעילות העצבית הגבוהה יותר: קח תחילה ילדים לאט, ולאחר מכן "מהיר"
· לפתח את מיומנויות הטיפול בגופך במהלך תהליכים תרבותיים והיגייניים שגרתיים. תרבות אוכל, טיפול זהיר בחפצים אישיים, חפצים וצעצועים, שמירה על הסדר בסביבה
· כלול את הצורות הבאות של חינוך גופני ועבודה לשיפור הבריאות בשגרת היומיום שלך
תרגילי בוקר בצורת תרגילים חופשיים, ריקוד עגול או משחקי חוץ
משחקי חוץ תוך כדי הליכה, ארגון פעילויות עצמאיות עם פעילות גופנית גבוהה
התעמלות ממריצה לאחר תנומה, מסלול בריאות ומשחק פעיל או תרגילים רצוניים
ארגן כראוי את מצב האוורור
התקשות ביתית: כביסה במים קרירים, אמבטיות אוויר בזמן התפשטות לשינה ובעת היקיצה, הלבשה נכונה של ילדים בקבוצה (לבוש קל משקל)
קידום אורח חיים בריא בקרב ההורים
· ארגון שנת היום: טמפרטורה בחדר השינה היא 18 מעלות, הילד עייף אך לא עייף, שעת שינה הדרגתית (יש להשכיב את הכולרים אחרונים), שירת שירי ערש וקריאת שירים מרגיעים ומרגיעים, שירים לתינוקות, סיפורי עם רוסיים.
שיעורים
· במהלך ההסתגלות, סרב לתרגילים פרונטליים. עבודה עם ילדים באופן פרטני, עריכת תצפיות, עריכת אבחון ראשוני של ילדים הלומדים בגן בשנה השנייה, קביעת מיומנויות, סוג פעילות עצבית גבוהה יותר
· לערוך 10 שיעורים בשבוע, 2 שיעורים ביום בתתי קבוצות בני 10-15 דקות, וכן פנאי מוזיקלי פעם בשבוע
· ללמד את הילדים בכיתה להקשיב ולעקוב אחר מה שהמורה עושה ומראה, להדהים במילים ובמעשים ולבצע את משימותיו.
· לפתח גישה חיובית לבית הספר אצל ילדים
· השתמש בכל שיטות הלימוד והטכניקות בעבודה עם ילדים, תוך מתן עדיפות לשיטה החזותית עם הסבר מילולי שלב אחר שלב
פעילות משחק עצמאית
· להנחות פעילויות משחק עצמאיות של ילדים כדי לגבש את הידע, הכישורים והיכולות שנרכשו בכיתה
· יש לוודא כי עם כל ילד הוא מבצע פעולות מטרה אופייניות ומביא אותן לתוצאות. בעתיד, השתדלו להעביר את הפעולות שהילדים למדו מצעצוע אחד לאחר.
· כאשר ילדים משחקים, יוצרים להם תנאים להיות במצב רוח טוב, מטפחים צורות תקשורת חיוביות אחד עם השני, משחקים "זה לצד זה", ואז משחקים "ביחד", למדו אותם לתאם את פעולותיהם אחד עם השני.
· טכניקות להנחיית פעילויות משחק עצמאיות לילדים
הרחב את מצבי המשחק
פעולות משחק כלליות עם צעצועים
פעולות משחק עם פריטים חלופיים
פעולות משחק עם חפצים דמיוניים
· לפתח בילדים דרכים אובייקטיביות לפתרון בעיות משחק
· ליצור את האינטראקציה הפשוטה ביותר בין ילדים (משחק נושא משותף בין המורה לילד, התבוננות באינטראקציה של משחק זוגי מהצד, משחקים משותפים, משחקים משותפים)
· ליצור אינטראקציה עלילתית של ילדים (יצירת סביבה היוצרת תנאים לאינטראקציה זוגית בין ילדים)
עבודה עם הורים
· תכונות של התפתחות וגידול ילדים בשנה השלישית לחיים (ספטמבר)
· התפתחות דיבור אצל ילדים מהחיים השלישי (דצמבר)
התייעצויות ושיחות:
התאמת הילד לתנאי הגן
· תכנית לגידול והכשרת ילדים בגן
· משטר יומי
· פיתוח דיבור
· משחקים חינוכיים
· כיצד ללמד ילד להגיב נכון למילה "לא"
· טיול ילדים
חסימת מידע
· הסתגלות
· פיתוח דיבור
· ארוחות בסופי שבוע
· בטיחות פסיכולוגית של ילדים
· פינת ספרים בבית, איך להסתכל על איורי ספרים. שיחות על התמונה
· חרדות ילדות, מקורותיהן
· מקורות הפעילות החזותית
· התקשות
מתחם תרגילי בוקר לחודש אוקטובר
תרגילי התפתחות כלליים
| 1-2 שבוע | 3-4 שבועות |
| 1. "הראה את כפות הידיים שלך" I.p. רגליים פשוקות מעט, ידיים מאחורי הגב. ידיים קדימה, ישר, כפות הידיים למעלה, אמור "כאן". (5 פעמים) 2. "טמבל". I.p. בישיבה, רגליים פשוקות, ידיים לאחור, רכון מעט קדימה והזדקקו. לאחר 3-4 תנועות - הפסקות (5 פעמים) 3. "הם התחבאו והופיעו." IP: רגליים פשוקות מעט, ידיים למטה. לשבת. תעמוד. (5 פעמים) 4. "אנחנו נהנים." I.p. אותו דבר, ידיים מאחורי הגב. 8-10 קפיצה במקום והליכה, מנופפת בידיים - 3 פעמים | 1. "מטפחת קדימה" I.p.: פרש את הרגליים, הוריד את המטפחת, החזק אותה בפינה העליונה. מטפחת קדימה, מורידה כדי לומר "למטה". אותו דבר מ-I.p. מטפחת מול החזה (5 פעמים) 2. IP "נסתר": רגליים פשוקות, מטפחת מונמכת. התכופף קדימה, מטפחת מול הפנים - התחבא. להוריד את המטפחת, להתיישר (5 פעמים) 3. "לשבת ולעמוד" רגליים פשוקות מעט, מטפחת על הרצפה. שבו על מטפחת (מאחוריה, לפניה, לידה). קום, אמור: "שב" 4. "מקפצה" I.p. רגליים פשוקות מעט, מטפחת על הרצפה. 6-8 קפיצות במקום והליכה סביב מטפחת או במקום 3 פעמים |
משחקי חוץ
פעילויות משחקים לחודש אוקטובר
| יוֹם שֵׁנִי | פיתוח תנועות | דוגמנות - בואו להאכיל את הציפורים - מקלות - סולם - בייגלה |
| יוֹם שְׁלִישִׁי | התפתחות מוזיקלית | הילד והעולם סביבו - ד\י "משימה" - ד\י "מי עושה מה" - מסתכל על גזר - צופה בדג |
| יום רביעי | ציור - איזה סוג של מקלות אלה - דשא לארנבות - גשם - דשא לדגים | מבוא לסיפורת - משחק הדרמטיזציה המבוסס על האגדה "ריבא חן" - קריאת שיר התינוקות "אני בדרך, אני בדרך לראות את סבתא וסבא שלי" - קריאת סיפורה של סלבינה "כדור" - קריאת חרוז הילדים "מים-מים" |
| יוֹם חֲמִישִׁי | התפתחות מוזיקלית | בנייה - גדר לתרנגולות - גדר - גדר ליד בית הכלב - מגדל |
| יוֹם שִׁישִׁי | פיתוח תנועות | פיתוח דיבור - הבובה אסיה הגיעה לבקר אותנו. (להכיר את עצמך, חלקי גוף) - המשפחה החביבה שלנו - ירקות - ביקור אצל סבתא (ירקות) |
שבוע
| שיעורים | בוקר | |||
| יוֹם שֵׁנִי | 1. פיתוח תנועות 2. פיסול בואו נאכיל את הציפוריםמטרה: להכיר לילדים את תכונות הפלסטלינה, ללמד אותם לצבוט חלקים ולשים אותם על הלוח | קבלת ילדים לקבוצה. שיחה עם ההורים על מצבו הבריאותי של הילד בסופי שבוע. תרגילי בוקר: להשקות את הפרחים ולנגב את העלים כדי להקנות יחס אכפתי לצמחים. הציעו משחקים דידקטיים לפיתוח מוטוריקה עדינה | ||
| יוֹם שְׁלִישִׁי | 1.פיתוח מוזיקלי 2.ילד והעולם מסביב ד\י "הזמנה"מטרה: ללמד להבחין ולמנות צעצועים ואת תכונותיהם העיקריות (צבע, גודל). המשיכו להציג את מיקום חדר הקבוצות, חפצים ודברים שנמצאים בו | קבלת ילדים לקבוצה. המשך ללמד כיצד לברך מבוגרים ועמיתים בעת הכניסה לקבוצה. תרגילי בוקר בפינת הבנייה הזמינו את הילדים לבנות "גדר" ולשחק עם המבנה. לוטו "חיות מחמד" הזכר לילדים לומר תודה לאחר האכילה | ||
| יום רביעי | 1. ציור איזה סוג של מקלות אלה?מטרה: להמשיך ולהציג עפרונות, לעורר עניין של ילדים בתהליך הציור. למד להחזיק עיפרון בצורה נכונה, שימו לב לסימני עיפרון על הנייר הדרמטיזציה למשחק המבוססת על האגדה "Ryaba Hen"מטרה: לעורר עניין של ילדים באגדות. עודדו אותם להשתמש בקטעים מהסיפור במשחק שלהם | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. D\i לוטו "ירקות" - חזור על שם הירקות. סקור את האיורים "ארנבות על הדשא" עם ילדיכם. | ||
| יוֹם חֲמִישִׁי | 1.פיתוח מוזיקלי 2. עיצוב גדר עוףהמטרה: ללמד ילדים להניח לבנים בשורה על קצה ארוך צר | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. D\i "גלגל את הכדור במגלשה" (תקן את הצבעים). D\i "תוספות רכות" - למדו את הילדים לבחור "חלונות" המתאימים לצורת הדמות. למדו את הילדים להיות מנומסים | ||
| יוֹם שִׁישִׁי | 1.פיתוח תנועות 2. פיתוח דיבור הבובה אסיה באה לבקר אותנומטרה: להרחיב את הרעיון של אדם, ללמד לזהות ולמנות חלקים בגוף (הגדלת אוצר המילים: פלג גוף עליון, ראש, רגליים, ידיים, גב, בטן). פיתוח קשב חזותי: חיבור בובה מארבעה חלקים, פיתוח מוטוריקה מפרקית | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. D\i "חרוזים" - למדו את הילדים להשחיל תחרה דרך החורים של החרוזים, עודדו את הילדים ששמות נכון את הצבע | ||
| לָלֶכֶת | עֶרֶב | מטלה אישית | ||
| בדיקת עץ ליבנה העלים הצהובו ונושרים. הרוח נושבת, עץ הלבנה מתנודד, מרעיש, מוריד עלים המשך להכיר לילדים את המושג של נפילת עלים נפילת עלה, נפילת עלה עלים צהובים עפים עלים מרשרשים מתחת לרגליים בקרוב הגן יהיה חשוף P\i "לתפוס את הכדור" לפתח אצל ילדים את היכולת לשמור על הכיוון הנדרש תוך כדי הליכה וריצה ולשנות אותו בהתאם למצב הנוכחי, ללמד אותם לרוץ לכיוונים שונים, לא להחזיק אחד את השני, לתפוס את הכדור, להתפתח תשומת לב וסיבולת סדר עבודה "לאסוף חול בארגז החול" | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. המשיכו ללמד ילדים כיצד ללבוש טייץ ונעלי בית בצורה נכונה. המשך ללמד כיצד להפשיל שרוולים לפני שטיפת הידיים ולנגב אותן לאחר הכביסה. P\i "חתול ועכברים" משחקים בפינת הבובות: להעיר את הבובה, לכבס, להתלבש, להאכיל | פיתוח פעילות אמנותית ויצירתית באילו מקלות מדובר? | ||
| עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "קרוסלות" - לפתח את היכולת של ילדים לרוץ במעגלים במהירות, ואז לאט. משחקים בפינת הבנייה. בנה חדר עם רהיטים לבובה | ||||
| עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. הביטו באיורים של האגדה "חן ריבא" עם ילדיכם. P\i "נחתת מטוסים", משחקים בפינת החושים | פיתוח דיבור חזרה על שירים לתינוקות | |||
| עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "שמש וגשם". משחקים עם מים: חווית "צפים ושוקעים". הפעל אוצר מילים: רטוב, יבש, שוקע, לא שוקע; היכרות עם מאפיינים של חפצים | על ידי פיתוח תנועות פגע במטרה | |||
| עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "תרנגולות וגוזלים" - מפתחים אונומטופיה, יכולת ניווט בחלל. המשיכו להטמיע כישורים תרבותיים והיגייניים - שטפו את הידיים והפנים לפני ואחרי האוכל. הציעו לילדים קוביות "ירקות", "פירות" - למדו איך לקפל את הקוביות לפי הדוגמה | התפתחות חושית: הכניסו את הכדורים לצנצנות לפי צבע | |||
שבוע
| שיעורים | בוקר | ||||
| יוֹם שֵׁנִי | 1. פיתוח תנועות 2. פיסול מקלותהמטרה: ללמוד לקרוע גושים קטנים של פלסטלינה מגושים גדולים, לגלגל אותם לאורכם בין כפות הידיים | קבלת ילדים לקבוצה. שיחה עם ההורים על מצבו הבריאותי של הילד בסופי שבוע. תרגילי בוקר: התבוננות בציורים מסדרת "חיות מחמד" עם ילדים, המשחק האקולוגי "מי חסר". הזכר לאנשים לשטוף ידיים לפני האוכל ובכל פעם שהם מתלכלכים; זכור את רצף שטיפת הידיים | |||
| יוֹם שְׁלִישִׁי | 1.פיתוח מוזיקלי 2.ילד והעולם מסביב ד\י "מי עושה מה"מטרה: ללמוד להסתכל על תמונה, לתת שם לחפצים המתוארים עליה, תכונותיהם, פעולותיהם | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. D\i "סדר אובייקטים לקבוצות": איחוד היכולת לקבץ אובייקטים לפי צבע. במהלך הארוחות, הזכירו להם את הצורך לאכול בזהירות, ללעוס מזון היטב, להחזיק את הספל בידית ולמד אותם להשתמש במפית. P\i "רוץ אליי" | |||
| יום רביעי | 1. ציור דשא לארנבותמטרה: ללמוד לצייר דשא בתנועות קצרות, למקם בחופשיות משיכות על כל פני הגיליון, להציג את הצבע הירוק, ליצור מצב רוח משמח מהעבודה שנעשתה 2. היכרות עם סיפורת אני בדרך לסבתא שלי, לסבא שלימטרה: ללמד להקשיב ולהבין את תוכנו של שיר ילדים, לסיים מילים | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחק אצבעות "עז" - לפתח קואורדינציה ביד ומוטוריקה עדינה. משחקים בפינת הבובות: הגיעו אורחים, צריך לתת לכולם תה. P\i "פגע במטרה" - פיתוח דיוק. כשאתם מתלבשים לטיול, הזכירו לכם את רצף ההלבשה ואת הצורך לשים את נעלי הבית בארון | |||
| יוֹם חֲמִישִׁי | 1.פיתוח מוזיקלי 2 בנייה גָדֵרמטרה: ללמד ילדים למקם לבנים בשורה עם קצה קצר צר, ולהניח אותן בחוזקה אחת מול השנייה | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. D\i "זיהוי באמצעות צליל" - פיתוח קשב שמיעתי ודיבור ביטויי. ד\י "משימה" - המשיכו ללמד להבין את משמעות המילים "למעלה" ו"למטה". P\i "ציפורים". הזכר לאנשים להפשיל שרוולים בעת שטיפת ידיים | |||
| יוֹם שִׁישִׁי | 1.פיתוח תנועות 2. פיתוח דיבור המשפחה הידידותית שלנוהמטרה: ללמד איך להסתכל על תמונת עלילה, לענות על השאלה "מי זה?", שמות בני משפחה, מי עושה מה? להבין ולהשתמש במילה הכללית "משפחה" בדיבור, השתמש בפעלים. התבוננות ושמות של בני משפחה בתצלום. פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות "משפחה" | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. התעמלות אצבעות "מגי-עורב". משחק "איפה הידיים שלנו?" משחק אקולוגי "מצא ושמות לירקות בתמונה" קריאת ספרים לבקשת ילדים מפינת הספרים. משחקים בפינה החושית: שרוכים, אוזניות | |||
| לָלֶכֶת | עֶרֶב | מטלה אישית | |||
| תצפית שמיים. P\i "שמש וגשם". ד\י "היכן הסתתרו העלים": למד לנווט בחלל. מטלות עבודה: בואו נאסוף עלים | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. D\i "תיק נפלא" - תורם להיווצרות היכולת לבחון חפצים. מתבונן באיורים של תרנגול, תרנגולת, אפרוחים. P\i "התרנגולת יצאה לטייל" - ללמד לבצע פעולות בהתאם לטקסט. משחקים בפינת החושים | פיתוח פעילויות אמנותיות ויצירתיות דשא לארנבות | |||
| תצפית על חתול. P\i "חתול ועכברים" - פיתוח קואורדינציה של תנועות, מיומנות. מטלות עבודה: בואו נאסוף זרדים. משחקים עם כדור, חול, חומר חיצוני | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. קחו בחשבון את הציור "טניה מאכילה את היונים". למדו את הילדים לתפוס את התמונה בתמונה, לענות על שאלות המורה לגבי תוכנה ולחזור על מילים וביטויים בודדים. P\i משחקי "חתול ועכברים" בפינת המומים | פיתוח מוטוריקה עדינה: מפרקים ומרכיבים פירמידות | |||
| צופה בשמים ובעננים. P\i "מעבר לנחל" - למד כיצד לדלג מעל מכשול. מטלות עבודה: איסוף חלוקי נחל באתר. משחקים עם חומר חיצוני | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "רכבת" - אימון ילדים ללכת קדימה בקבוצות קטנות, להתחיל ולסיים את התנועה בסימן המורה. התעמלות אצבעות "Ladushki" - לפתח תנועות קטנות של היד. משחקי לוח: פסיפס, קוביות | פיתוח דיבור D\i "טלפון" | |||
| מסתכל על פרחים בערוגה. P\i "תרנגולת ואפרוחים" - לפתח קשב, מיומנות, מהירות. מטלות עבודה: לטאטא חול מהצד של ארגז החול. D\i "מצא עלה כזה" | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "התרנגולת יצאה לטייל." משחק מתמטי "מניח בקופסאות" - למד את הילדים להבחין בצורות גיאומטריות, שמות להן, לקבץ אותן לפי צבע, גודל. משחקים בפינת הבובות: להעיר את הבובה, לשטוף אותה, להלביש אותה ולהאכיל אותה | על התפתחות תנועות למד ללכת על משטח מוגבל | |||
| צפרות (מראה, הרגלים). P\i "לזרוק את הכדור" - לקדם את רכישת המיומנות של זריקת כדור, לפתח מיומנות D\i "אסוף את כל הסקופים האדומים." משימות עבודה: בניית בית חול | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. משחק אצבעות "אצבע, אצבע, איפה היית." D\i "בואו נלביש את הבובה לטיול" - זכור את שמות חלקי הבגדים. P\i "החתול מתגנב" - למד לפעול לפי האות של המורה. | התפתחות חושית: מצא חפצים מאותה צורה | |||
שבוע
| שיעורים | בוקר | |
| יוֹם שֵׁנִי | 1. פיתוח תנועות 2. פיסול סוּלָםמטרה: לגבש את היכולת לרדד פלסטלינה בתנועות ישרות בין כפות הידיים. למד להניח מקלות מגולגלים אחד על השני | קבלת ילדים לקבוצה. שיחה עם ההורים על מצבו הבריאותי של הילד בסופי שבוע. תרגילי בוקר. שקול את הציור "אמא שוטפת את בתה" וענה על שאלות המורה לגבי תוכן הציור. P\i "שמש וגשם". כאשר מתלבשים לטיול, זכרו את רצף ההלבשה |
| יוֹם שְׁלִישִׁי | 1.פיתוח מוזיקלי 2.ילד והעולם מסביב D\i "מסתכל על גזר"מטרה: להבהיר את הרעיון של גזר. העשיר את אוצר המילים שלך במילים: אדום, קשה, פריך, אכול, מגורר | קבלת ילדים לקבוצה. הזכירו לאנשים להגיד שלום כשהם נכנסים לקבוצת תרגילי בוקר. משחק מתמטי "הצב חפצים בקבוצות", לחזק את היכולת לקבץ אובייקטים לפי צבע. P\i "ציפורים והחתול" - למד להתחיל לפעול לפי אות. משחקים בפינת הבנייה - בניית שערים למכוניות. |
| יום רביעי | 1. ציור גשם, גשם, טפטוף-טפטוף-טפטוףמטרה: ללמוד לצייר קווים ישרים קצרים בעפרונות, למלא את כל הגיליון 2. היכרות עם סיפורת קריאת סיפורה של סלבינה "כדור"מטרה: להכיר לילדים סיפור חדש, לעזור להם לזכור את הסיפור, לטפח יחס אדיב לכל היצורים החיים | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחק אצבעות "עז" - פיתוח קואורדינציה ביד ומוטוריקה עדינה. P\i "איפה זה מצלצל" - לפתח קשב שמיעתי. שחקו עם ילדים בבלונים: צרו מצב רוח משמח, חיזוק שם הצבע, פיתחו מיומנות ותשומת לב |
| יוֹם חֲמִישִׁי | 1.פיתוח מוזיקלי 2. עיצוב גדר ליד בית הכלבמטרה: ללמד ילדים לבנות גדר לפי דגם, חלקי בנייה מתחלפים לפי צורה | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחקי ילדים עם בועות סבון - יוצרים מצב רוח משמח, מפתחים נשיפה עמוקה של ילדים. משחקים בפינת הבובות. ד\י "תרדמי את הבובה." P\i "תדביקו אותי." D\i "זיהוי באמצעות צליל" - פיתוח קשב שמיעתי |
| יוֹם שִׁישִׁי | 1.פיתוח תנועות 2. פיתוח דיבור ביקור אצל סבתא. ירקותמטרה: לפתח את תפיסת הירקות (תפוחי אדמה, עגבניות, מלפפונים, גזר, בצל), בדיקת מישוש. למד לתת להם שמות. טעימה והשוואת טעם של גזר ומלפפונים (שם איכויות הטעם). תרגיל "נחש את הטעם", "תגיד מה אכלת". למד להבין ולהשתמש במילה הכללית "ירקות" בדיבור | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחק מתמטי "אחזר והצג" - לפתח את היכולת לנווט בקבוצה. בחנו את הפריטים שנמצאים בפינת המספרה (מספריים, בקבוקים, מייבש שיער, מסרק), הציגו את מטרת כל פריט. ארגון המשחק "עשה את השיער שלי" |
| לָלֶכֶת | עֶרֶב | מטלה אישית |
| תצפית שמיים: אפור, קודר, ללא עננים. P\i "תפוס את הכדור." משחקים עם חול וחומרים חיצוניים. מטלות עבודה: איסוף צעצועים בתום ההליכה | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "רוץ אלי" - למד לרוץ מבלי להיתקל אחד בשני." קריאת שירו של ברטו "סוס" - עזרו להבין את משמעות השיר, לשחק איתו באמצעות צעצוע. משחקי ילדים בפינת החושים | פיתוח פעילות אמנותית ויצירתית אפליקציית "פטריות" |
| צופה ברוח. הרוח נושבת, קורעת עלים מהעצים, שלוליות נשארות אחרי הגשם. שביל אקולוגי "בביקור בעץ ליבנה" P\i "להדביק" - למד להתרוצץ בכל האתר. ציור עם מקל על הקרקע. מטלות עבודה: איסוף עלים | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. המשיכו ללמד ילדים ללבוש גרביונים בעצמם לאחר השינה. P\i "זריקת כדורים" - לפתח מיומנות, לפתח את המיומנות של זריקת כדור. משחקי ילדים בפינת הבובות: מכינים ארוחת צהריים, חוזרים על שם המנות | פיתוח מוטוריקה עדינה: שרוכים |
| צפרות, האכלה בחתיכות לחם. משחקים עם חומר חיצוני. P\i "שמש וגשם" - מלמד אותך לפעול לפי מטלות עבודה - איסוף מקלות באתר. D\i "מצא את אותה פיסת נייר" | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. D\i "היכן הסתתר הכלב" - פיתחו התמצאות במרחב, ללמד שימוש במילות יחס בדיבור. P\i "כלב שאגי", למד להתחיל לנוע על אות. משחקי ילדים עם משחקי קופסא: "תמונות חצאיות", "תוספות", "הכנת חלקים" | פיתוח דיבור סיפור מאת בארטו "הסוס" |
| מסתכל על המכונית שמביאה אוכל לכפר, נזכר בחלקי המכונית. P\i "מכוניות", צייר כביש למכוניות על הקרקע עם מקל, בנה מוסך למכוניות מחול. מטלות עבודה: לקחת צעצועים לקבוצה | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. משחק אקולוגי "מי חסר" P\i "שמש וגשם". כשאתה יוצא לטיול, המשך ללמד איך ללבוש את המכנסיים, המגפיים שלך ולהכניס את נעלי הבית שלך לארון | לפתח תנועות: זוחל מתחת לשולחן |
| צופה בשמים ובעננים. היכרות עם תכונות החול, משחק בחול. ד\י "תכין עוגת פסחא גדולה וקטנה." P\i "צעד על המקל" - מלמד אותך לעבור על מכשול | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i “דרך הזרם”, קריאת ספרים מפינת הספרים לבקשת הילדים משחקים בפינת “מספרה” - הציגו את רצף יצירת התסרוקת (לשטוף את השיער בשמפו, לייבש אותו במייבש שיער, לסרק אותו, גזרו אותו, ייבשו אותו שוב, תקנו את השיער עם ספריי לשיער) | התפתחות חושית: סדר חפצים בקבוצות לפי צורה |
| שיעורים | בוקר | |
| יוֹם שֵׁנִי | 1. פיתוח תנועות 2. פיסול כַּעַךמטרה: ללמוד לגלגל מקלות גליליים, להכין מקלות וטבעת, לחבר קצוות של מקל | קבלת ילדים לקבוצה. שיחה עם ההורים על מצבו הבריאותי של הילד בסופי שבוע. תרגילי בוקר התבוננות בעבודת מורה בפינת טבע. חזור על השיר "אני הולך, אני הולך", וקבל את הילדים לחזור על המילים. אירה בפינת הבנייה "בית לחיות קטנות", מזכירים להם את הצורך לשחק ביחד ואחרי המשחק החזירו את הצעצועים למקומם. P\i "בועה" |
| יוֹם שְׁלִישִׁי | 1.פיתוח מוזיקלי 2.ילד והעולם מסביב "צופה בדגים"מטרה: להביא שמחה מצפייה בדג, לקדם את פיתוח מיומנויות התבוננות, לעזור לילדים להבין שהדג חי וזקוק לטיפול וטיפול זהיר | קבלת ילדים לקבוצה. הזכירו לאנשים להגיד שלום כשהם נכנסים לקבוצת תרגילי בוקר. משחק מתמטי "מצא מקום לפטרייה" - לגבש את היכולת לקבץ אובייקטים הומוגניים לפי צבע. משחקים בפינת הבובות - אחרי ארוחת הצהריים צריך לשטוף את הכלים, לייבש אותם ולהניח. פי אמא תרנגולת וגוזלים" |
| יום רביעי | 1. ציור גראס לדגיםמטרה: להמשיך ללמוד איך לצייר דשא בתנועות קצרות על פני כל הסדין בחופשיות, להמשיך להציג את הצבע הירוק 2. היכרות עם סיפורת קריאת חרוז הילדים "מים, מים"מטרה: לעורר שמחה מהאזנה ליצירה ספרותית, רצון להשתתף בסיפור | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. המשיכו ללמד ילדים לשטוף ידיים לפני האכילה ולייבש אותם במגבת, לאכול לאט ובזהירות D\i "משימה": ביצוע שתי פעולות. משחקי ילדים בחדר ההלבשה: אנחנו הולכים לבקר. P\i "איפה זה מצלצל" - פיתוח קשב שמיעתי, משחקים עם בועות סבון - פיתוח נשימות דיבור |
| יוֹם חֲמִישִׁי | 1.פיתוח מוזיקלי 2 עיצוב מִגדָלמטרה: ללמד ילדים לבנות מגדל כחול מקוביות, לפעול כפי שהמורה מציג, לקדם פיתוח דיבור, לשחק עם הבנייה | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחקים בפינה הדידקטית. תראו תמונות של חיות מחמד, תרגיל על אונומטופיה. תוך כדי הלבוש המשיכו ללמד לפתח עצמאות, הזכירו את הצורך להכניס נעלי בית לארון |
| יוֹם שִׁישִׁי | 1.פיתוח תנועות 2. פיתוח דיבור ביקור אצל סבתא. ירקותמטרה: לגבש ידע על ירקות, שם לצורתם, גודלם, צבעם (אדום, צהוב, ירוק). תרגיל "מניחים בדליים": (גזר אדום, לפת צהובה, מלפפונים ירוקים) משחק "משימה" - 2 פעולות, למד למצוא ושמות ירקות בתמונה | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחק אצבעות "לדושקי": פיתוח תנועות קטנות של היד, תחושת קצב. בחינת ציור עם נוף סתווי: לימוד ילדים להבין את העלילה, היכולת להקשיב להסבר המורה. P\i "שמש וגשם" |
| לָלֶכֶת | עֶרֶב | מטלה אישית |
| בחינת העצים: העלים הצהובו, נושרים, שוכבים על הכביש, העצים יישארו בקרוב לחלוטין ללא עלים. משימות עבודה: לגרוף עלי שלכת. P\i "ציפור". D\i "אספו את כל התבניות המרובעות" | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "ציפורים": לפתח את היכולת לרוץ במהירות. המשיכו ללמד ילדים לשטוף ידיים ולנגב לפני האוכל. קריאת סיפורה של סלבינה "טניה ואח": ללמד להקשיב לסיפור, להבין את התוכן, לטפח יחס אכפתי כלפי אחרים | פיתוח פעילות אמנותית ויצירתית "כפות ידיים עליזות" (טביעת יד) |
| מסתכל על תולעת אדמה. התבונן כיצד הוא זז, הסביר היכן הוא חי, מה הוא אוכל. תרגיל "הורד פעם אחת". P\i "אחת, שתיים, שלוש, רוץ לעץ." ד\י "הרכיבו תבניות פירות." משימת עבודה: איסוף חלוקי נחל במקום | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. המשיכו ללמד ילדים לשים טייץ ונעליים. כשאוכלים, אכלו בזהירות, החזיקו נכון את הכף והשתמשו במפית. D\i "הוסף שלם מ-4 חלקים." P\i "דרורים והמכונית." מציג את האגדה "קולובוק" באמצעות תיאטרון שולחן | פיתוח מוטוריקה עדינה: מחרוזת חרוזים על חוט" |
| התבוננות בשמים (אפור, טפטוף, ללא שמש, ציפורים חבויות). D\i "תביא את אותו אחד." P\i "דרורים והחתול." משימת עבודה: איסוף כל הסניפים. משחקים בחול, מציירים עם מקל על האדמה | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. משחקים עם מים: טביעה לא טובעת (ניסוי). D\i "בחר כוס, צלוחית וכפית לפי צבע." תרגיל משחק: גלגול הכדור בזוגות. כאשר מתכוננים לטיול, למד להוציא בגדים מהארונית ברצף, ללבוש מכנסיים ונעליים באופן עצמאי | פיתוח דיבור משחק אצבעות "עז" |
| מסתכל על פרחים בערוגה. P\i "שמש וגשם". משחקים עם בועות סבון: להתעדכן בבועות, לרוץ בלי להיתקל אחד בשני. הוראות עבודה: שפכו חול לארגז החול. D\i "מצא את אותו אחד" | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. תרגיל "על הגשר": פיתוח מיומנויות שיווי משקל והליכה על משטח מוגבל. משחקים בפינת "המספרה", הכנסת צנצנות שמפו, מסרקים חדשים, קריאת ספרים מפינת הספרים. משחקים עם קובייה דידקטית | על התפתחות התנועות: פגע במטרה עם הכדור |
| מתבונן ברוח, משחק עם גלגלי שבשבות ונומרות. משימות עבודה: לטאטא את דפנות ארגז החול. P\i "Veterok". משחקים עם חומר חיצוני. D\i "זהה חבר לפי תיאור" | עלייה הדרגתית של ילדים, אמבטיות אוויר, התעמלות ממריצה, הליכה לאורך שביל הבריאות. P\i "ציפור" - פיתוח יכולת ריצה על פני כל האזור תרגיל "זחילה מתחת לחוט": תרגול זחילה מתחת לחוט. משחקים בפינה הדידקטית | התפתחות חושית: "כפות ידיים עליזות", קיבוע שם הצבע |
תרגילי התפתחות כלליים
| 1-2 שבוע | 3-4 שבועות |
| 1. "הראה את הידיים שלך" I.p. רגליים פשוקות מעט, ידיים מאחורי הגב. ידיים קדימה, הניפו את הידיים, חזרו ל-I.P. (5 פעמים) 2. "הסתכל יותר קדימה." I.p. שוכב על הבטן, סנטר על זרועות כפופות. הרם את הראש, הסתכל קדימה, חזור לאי.פי. (4 פעמים) 3. "הציפורים מנקרות." I.p. רגליים פשוקות מעט, ידיים מאחורי הגב. שב והקש על הברכיים באצבעות המורה והתיישר. כשאתה מתכופף, אמור "נקר-נקר" (5 פעמים) 4. "דרורים". I.p. אותו דבר, ידיים למטה. קפיצה על שתי רגליים במקום. 2-3 פעמים 8 הקפצות | 1. "הצג את הקוביות" I.p. רגליים פשוקות מעט, קוביות מאחורי הגב. קוביות קדימה, אמור "כאן", התחבא מאחורי הגב, אל תוריד את הראש (5 פעמים) 2. "בואו נראה אחד לשני" I.p. רגליים פשוקות, קוביות במותניים. הסתובב הצידה, הראה את הקובייה, אמור "כאן", חזור ל-I.P. 3. "ללא קובייה" I.P. יושב, קובייה בצד. קובייה לבטן, מכסים את הקוביות ברגליים כפופות, אמור "לא", אתה יכול להוריד את הראש, להתיישר 4. "כדורים" I.p. רגליים פשוקות מעט, קוביות מונמכות. 2-3 קפיצים, 6-8 הקפצות והליכה – 3 פעמים. בסיום התרגיל, הארך את ההליכה |
משחקי חוץ
שבוע
| שיעורים | בוקר | |
| יוֹם שֵׁנִי | 1. פיתוח תנועות 2. פיסול בלוניםמטרה: ללמד ילדים לפסל חפצים עגולים על ידי גלגול פלסטלינה בתנועה מעגלית בין כפות הידיים | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. למדו את הילדים להסתכל על חפצים, הדגשת פרטים (להסתכל על צעצועים) P\i "תפוס את הכדור". תוך כדי ההכנות לטיול המשיכו ללמד איך ללבוש גרביים ותחתונים. משחקי ילדים בפינת החושים |
| יוֹם שְׁלִישִׁי | 1.פיתוח מוזיקלי 2.ילד והעולם מסביב מסתכל על רואןמטרה: בחינת גבעול רוואן עם פירות יער קביעת צורה וצבע של העלים ופירות היער. הסבירו כי פירות יער הם מזון לציפורים בחורף | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. קריאת שיר התינוקות "מים, מים": מעוררים בילדים את שמחת ההקשבה לחרוז והרצון להשתתף בסיפור. משחק מתמטי "טבעות מרובות צבעים" - למד ליצור קשרים בין גווני צבע ושמות להם, לפתח תשומת לב. צלצל "צלצל בפעמון" |
| יום רביעי | 1. ציור בואו נעזור לחרקים להתחבא בדשאמטרה: ליצור עניין בציור דשא בעפרונות צבעוניים 2. היכרות עם סיפורת קריאת שירו של ברטו "הספינה"מטרה: ללמד להקשיב היטב לשיר, לחזור על מילים בודדות, להעביר את האינטונציה של הבקשה | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחק עם תמונות סיפור "שוטט בין השלוליות." למדו את הילדים להסתכל בקפידה בתמונות ולמנות את האובייקטים המתוארים עליהן, כדי להרחיב את אוצר המילים שלהם. P\i "מי יותר שקט." מציג את האגדה "לפת" באמצעות בובות בי-בא-בו |
| יוֹם חֲמִישִׁי | 1.פיתוח מוזיקלי 2. עיצוב שולחן וכיסאמטרה: לאמן ילדים בפעולות בו-זמנית עם קוביות ולבנים, ללמד אותם להבחין ביניהם, לעודד תקשורת | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. חזור על השיר "סירה". P\i "התרנגולת יצאה לטייל" משחקי ילדים בחדר ההלבשה. ד\י "בנה בית מצורות גיאומטריות." קריאת ספרים לבקשת ילדים. מסתכל על הכרזה "מה אנחנו עושים בסתיו" |
| יוֹם שִׁישִׁי | 1.פיתוח תנועות 2. פיתוח דיבור הלכנו לשוקמטרה: להרחיב את ההבנה של הילדים בפירות, ללמד אותם לתת שם לצבע, טעם, גודל, צורה. למד לתת שם לפירות: תפוח, אגס, בננה, טעימות | קבלת ילדים לקבוצה. תרגילי בוקר. משחקי ילדים בפינת בובות: עריכת שולחן לקראת הגעת האורחים. התבוננות בעבודת מורה בפינת טבע. משחקים עם חול: מנפים במסננת. D\i "שמש וגשם" |