שיעור משולב לקבוצה המבוגרת. סיכום שיעור פתוח בקבוצת הבוגרים: "שיעור משולב במתמטיקה ופיתוח דיבור" שיעור מקיף בגן, קבוצת בוגרים

תוכן התוכנית.

תקשורת דיבור: הפעל דיבור קוהרנטי בילדים, העשיר את אוצר המילים במילים חדשות, המשך ללמד כיצד לבחור שמות תואר המציינים את איכותו של אובייקט.

מתמטיקה: לחזק את יכולתם של ילדים לתת שם נכון למספרים מ-1 עד 8 ולחזור על ספירה כמותית והפוכה; לענות נכון על השאלות "כמה", "מה" ולגבש ידע על צורות גיאומטריות.

אוריינות: לחזק את היכולת לחלק מילים להברות; להבחין בין תנועות, עיצורים קשים ורכים; לעשות ניתוח קול של מילה; לפתח היגיון, חשיבה, זיכרון בילדים בגיל הגן.

התקדמות הכיתות בקבוצה הבוגרת של הגן

מְחַנֵך. - ילדים, היום הוא יום לא שגרתי עבורנו כי אתה ואני יוצאים לטיול. והיכן, נגלה אם ננחש את החידה:

כיף באביב,

קר בקיץ,

מזין בסתיו

מחמם בחורף.

כל מי שמטייל איתם.

בחורף הוא רואה חלומות מוזרים,

ממש עד האביב. (יַעַר)

לאן אפשר לטייל? (תשובות של ילדים).

תגלו במה ניסע אם תחבר את כל המספרים לפי הסדר בקווים ישרים.

תרגיל 1.

ובכן, איך אנחנו מפליגים? (על הסירה).

והסירה הזו יוצאת דופן: כדי שהיא תצוף, אנחנו סופרים עד 7 (ספירת ילדים); וספור לאחור מ-7 ל-1.

ועכשיו, כדי לגרום לסירה לצוף, אנחנו רקעים ברגל שמאל פעמיים, מוחאים כפיים שלוש פעמים (ילדים עושים זאת). הילדים שחו.

הגלים מרשרשים מעל הסיפון, השחפים צורחים. כמה שחפים ראית? (הצג תמונות של שחפים בתמונה). כמה דולפינים? מה עוד?

מְחַנֵך. – אז, הפלגנו – לפנינו יער חורפי. וזה כל כך יפה ביער, כזה יופי. ככה זה ביער החורפי (הראו את התמונה "יער חורף").

ילדים, כאן ביער החורפי מחכות לנו משימות רבות.

ביער יש הרבה תושבים, אבל התושבים העיקריים של היער הם עצים. לכן, אנחנו צריכים להסתכל על העצים האלה כדי לדעת מה הם. (מכוסה שלג, שקט, עצוב, עטוף בשמיכה לבנה, עצוב, רך וכו').

משימה 2.

משחק "סיים את המחשבה"

וציפורים חורפות מתקרבות ל...

אנחנו עוזרים לציפורים גם בחורף...

מקצועו של אדם המטפל ביער נקרא... (יערן).

הקור החורפי לא מפחיד את הדוב, כי...

משחק דידקטי "שם לציפור"

עם ההברות: ni, so, si, vo, ro, na, מרכיבים מילים שהן שמות של ציפורים חורפות. חלקו את המילים מגפי, עורב, ציצי להברות.

התחנה הבאה "דיגיטל"

עבודה עם מספרים על בד קנבס.

משחק "הצג לפי מספרים"

כמה אצבעות יש על יד אחת?

כמה צבעים יש לרמזור?

כמה צבעים יש לקשת בענן?

כמה שמשות יש בשמיים?

כמה עיניים יש לינשוף?

כמה גלגלים יש לרכב?

משחק דידקטי "תגיד את זה במילה אחת"

משימה 3.

תחנת "Grammaticheskaya"

ניתוח משפטים וניתוח צליל של מילים: ינשוף, חיפושית, יער.

משימה 4.

תחנת "Geometricheskaya"

למה אתה חושב שקוראים לתחנה כך?

פרוס את המכונית מצורות גיאומטריות.

שורה תחתונה. הִשׁתַקְפוּת

תוכן התוכנית:

לגבש מושגים מתמטיים אלמנטריים בילדים, לשפר מיומנויות ספירה כמותית וסידורית בתוך 10. היכולת למנות שכנים של מספרים, למצוא מספר מספרים זהים ולמעגל.

יכולת להשוות מספרים ולהשתמש בסמלים לצורך השוואה; לכתוב ולפתור בעיות חיבור וחיסור פשוטות.

לפתח חשיבה לוגית.

לחזק את היכולת לצייר לפי נקודות, שמות של דמויות גיאומטריות, ימי השבוע, חלקי היום, חודשי השנה.

לחזק את ההגייה הנכונה של צליל 3; שם מילים שמתחילות בצליל 3.

המשך עבודה על הפעלה והבהרה של אוצר המילים של הילדים. תקן את שמות חיות הבר והצעירים שלהן.

לפתח את היכולת להשיג מטרות ועצמאות.

חוֹמֶר:

לכל ילד, גיליונות נייר עם צורות גיאומטריות (מצויר בנקודות); בצד ההפוך - מספר; סגלגל מצויר על גיליון אחר; עפרונות; גִיר; הפתעה - ממתק.

טכניקות מתודיות:

רגע הפתעה; רזה מִלָה; טכניקות משחק; ציור לפי נקודות; מטלה אישית; שאלות; שימוש במוזיקה.

התקדמות השיעור

חבר'ה, בואו נגיד שלום לאורחים. תראו את האורחים - הם חייכו. הביטו אחד בשני - חייכו.

כל הכבוד! עכשיו תקשיב לי היטב.

היום יש לנו פעילות לא שגרתית. הכנתי לך הפתעה, אבל תוכל למצוא אותה אם תעבור את כל המבחנים. המשימות יהיו קשות אך מעניינות. לאחר השלמת כל המשימות, תגלו איזו הפתעה הכנתי.

אתה מוכן? ובכן, בהצלחה!

(הצג את המספר המתאים לפני כל משימה).

משימה אחת:

חבר'ה, שמות את העונות.

באיזו שעה בשנה זה עכשיו? (אביב).

אילו מילים יכולות לתאר את האביב? (חם, שטוף שמש, גשום, מעונן, מיוחל, יפה, ריחני, מצלצל, ממלמל, רועש, סוער, פורח, עליז, רצוי...)

איזה חודש עכשיו? (מאי).

כמה חודשים יש בשנה? (12).

תן להם שמות לפי הסדר.

תן שם לחודשי האביב.

כמה ימים יש בשבוע? (שבע).

באיזה יום היום?

רשום את ימות השבוע לפי הסדר.

אילו חלקים ביום אתה מכיר?

ציינו את חלקי היום לפי הסדר.

משימה 3:

משחק "שם השכנים".

יש לכם פיסות נייר על השולחן ועליהן כתוב מספר, חשבו ואמרו את המספרים שלידם.

ספירה סידורית וספירה לאחור (מ-1 ל-10; מ-10 ל-1). ילד ראשון - סופר לפי הסדר, ילד שני סופר לאחור.

משימה 4:

הפוך את העלים, תגיד לי מה מוצג שם?

כדי לברר בוודאות, בואו נחבר את הנקודות (צורות גיאומטריות). תקן את שם הצורות הגיאומטריות.

אילו צורות גיאומטריות נוספות אתה מכיר? (מעוין, טרפז).

משימה 5:

עכשיו נפתור בעיות. הקשב טוב.

1) "שבעת הגורים הקטנטנים שנותנים להם כולם אוכלים, אבל אחד מבקש שמנת חמוצה. כמה חתלתולים?" (שמונה).

איך השגת את המספר 8? (הוספת אחד לשבע שווה שמונה). (ילד אחד עובד בלוח - כותב פתרונות לבעיות).

2) "ארבעה כבשים שכבו על הדשא,

ואז שני הכבשים רצו הביתה.

קדימה, תגיד לי מהר:

כמה כבשים יש עכשיו? (שתיים).

(ארבעה מינוס שתיים שווה שתיים).

3) "הצב את השלט הנכון" >; <; = (עבודה בדירקטוריון).

3 5; 6 4; 7 7.

אימון גופני.(פעמיים, מוזיקה מאת E. Zhelezneva).

בית קטן על עץ חג המולד

בית לדבורים, איפה הדבורים?

אתה צריך לדפוק על הבית 1, 2, 3, 4, 5.

אני דופק, דופק על עץ חג המולד

איפה, איפה הדבורים האלה?

פתאום 1, 2, 3, 4, 5 התחילו לעוף החוצה.

משימה 6:

שר שוב את "שיר הדבורה". 3-3-3-3…

משחק "תגיד את המילה".

באיזה צליל השיר של הדבורה מתחיל?

כעת תן שם למילים שמתחילות בצליל 3 .

(אולם, שקיעה, ארנבת, מערב, שחר, גדר, ריח, כיף, חידה, זהב, רסיס, חוק, מטריה, שן, מפעל, שיזוף, טירה, תבואה...)

משימה 7:

משחק "חידות - ניחושים".

1) "בקיץ הוא משוטט בלי שביל בין אורנים וליבנה,

ובחורף הוא ישן במאורה, מסתיר את אפו מהכפור".

(דוב).

2) "אפור, בעל שיניים, שוטט באדמות. הוא מחפש מישהו לאכול."

3) "לא כבש או חתול, הוא לובש מעיל פרווה כל השנה.

מעיל פרווה אפור הוא לקיץ, צבע אחר לחורף”.

4) "הזנב רך, הפרווה זהובה.

הוא גר ביער וגונב תרנגולות בכפר".

(כשהם מנחשים את החידה, העלו את התמונה המתאימה).

איך אפשר לקרוא לכל החיות האלה במילה אחת?

(חיות בר).

משימה 8:

משחק "מאיזו אגדה".

עכשיו בואו נזכור באילו אגדות נמצאות הדמויות האלה: דוב, זאב, ארנבת, שועל.

(ילדים קוראים אגדות).

משימה 9:

משחק "שם הגורים".

דוב - (גור דוב, גורים).

זאב - (גור זאב, גורי זאב).

ארנבת - (ארנבת קטנה, ארנבת קטנה).

שועל - (שועל קטן, גורי שועל).

כל הכבוד! השלמת את המשימות. פשוט לא ברור איפה ההפתעה. נותרה לי משימה אחרונה, תקשיב טוב.

משימה 10:

יש לך רמז מצויר על פיסת נייר, הקשיבו לחידה:

"הו, פינוקים מתוקים, למה אתה מתחבא בפיסות נייר? אם זה לא עובד, הם ימצאו את זה! הם נותנים לך" (ממתקים).

מה אתה חושב שזה יכול להיות? מה מצויר על פיסת הנייר, איך זה נראה?

בואו נסיים לצייר את הממתק.

עכשיו אתה יודע איזו הפתעה מחכה לך.

כדי למצוא הפתעה, עליך לצעוד 2 צעדים קדימה, 3 צעדים ימינה וכו'. ...

(ילדים מוצאים הפתעה).

נהניתם לחפש הפתעות ולבצע משימות? אילו משימות הכי אהבת? (תשובות של ילדים).

ואהבתי שניסית והיית מאוד פעיל.

בכך מסתיים השיעור.

יַעַד:הצגת ילדים לעולם הרגשות האנושיים, עוזרת להם לחוות מצבים רגשיים מסוימים.

משימות:

תיקון וחינוכי:

1. למדו את הילדים להעביר מצב רוח משמח באמצעות אמצעי ההבעה של מוזיקה ופנטומימה.
2. לגבש אצל ילדים מצב רגשי המציין "שמחה".
3. לגבש ידע על מקצועותיהם של עובדי הקרקס.
4. תיאום נכון של דיבור ותנועה.
5. להמשיך ללמוד להבחין בין צלילים עיקריים.

מתקנת והתפתחותית:

1. לפתח מיומנויות תקשורת, את היכולת לעבוד יחד ולעזור אחד לשני.
2. לפתח אוצר מילים רגשי, אוצר מילים בנושא "קרקס".
3. לפתח את הפלסטיות של תנועות מעצבות הנחוצות להעברת דימויים אמנותיים.

תיקון וחינוכי:

1. לטפח יחס ידידותי אחד כלפי השני, ליצור מצב של הצלחה, אווירה של שמחה וטוב, אחדות קבוצתית.
2. לעורר תגובה רגשית לפעילויות.

עבודה מקדימה:

• שיחה על הקרקס;
• אלמנטים לתחפושת לילדים;
• ריקויות דיוקן;
• אלמנטים דקורטיביים;

התקדמות השיעור:

חבר'ה! עמדנו במעגל. אני שמח לראות אותך. בואו ליצור מצב רוח טוב. (יחס פסיכולוגי).

חייכו אחד לשני. אמרו מילים טובות זה לזה: טוב, אדיב, מלא חיבה, עדין, קשוב, שמח.

כל הכבוד בנים!

והאצבעות שלנו רוצות להתקשר לחברים.

(התעמלות אצבעות "פעמון").

"דינג - דינג, דינג - דינג פעמון, מהרו!
דינג - דינג, דינג - דינג, תתקשר לחברים שלי!
דינג - דינג, דינג - דינג!

קח את הפעמונים וצלצל בהם: בשקט, עכשיו בקול רם

כל הכבוד! הסתובב ותראה כמה אורחים הגיעו אלינו.

ברכו אותם בשירת המילים:

- "שלום", "שלום", "בוקר טוב" וכו'. תראו את הפרצופים המשמחים על פניהם של האורחים שלנו, הם מאוד נהנו מהברכה שלנו!

(עכביש יורד מהתקרה).

הו חבר'ה! תראה מי זה? (תשובת ילדים).

כן, זה לא עכביש רגיל, זה דוור. הוא הביא לנו מכתב. בוא נראה ממי זה:

(תקרא את המכתב).

"בחורים יקרים! אני יודע שאתה אוהב ניסים. היום אני רוצה להזמין אתכם לארץ נפלאה וקסומה בשם ארץ השמחה, וכדי לגלות מי אני צריך למצוא אותי. אני נמצא באובייקט שתצטרך למצוא על ידי פתרון החידה."

חבר שלך.

ילדים מנחשים את החידה, מצאו את האובייקט שבו נמצא הפאנל החתוך "ליצן".

חבר'ה, בואו נראה מה יש בפנים?

הם עולים, מסתכלים, מוציאים חלקים, בוחנים.

חבר'ה! מי לדעתך החבר הזה שלנו? בואו נחבר את החלקים ונגלה. - מי זה? (לֵיצָן).

חבר'ה! הליצן מחכה לנו בארץ השמחה.

אתה רוצה ללכת לבקר ליצן?

מה אתה חושב שמחכה לנו בארץ? (ניסים, שמחה).

ואז יצאנו לכביש. קום אחד אחרי השני.

עיסוי "קטר".

הקטר צועק דו-דו, אני הולך, אני הולך, אני הולך. (אגרופים על הגב).
והכרכרות דופקות, והכרכרות אומרות, נו, נו, טוב (כפות הידיים על הגב).

אז הגענו לארץ השמחה.

תראו כמה מעניין ויפה כאן.

(צלילי מוזיקה).

מופיע ליצן

היי ח'ברה! אני שמח לראות אותך! שמי וסלצ'ק הליצן!

אתה יודע מי הם ליצנים? (אמני קרקס);

מה הם יכולים לעשות בקרקס? הם מעלים הופעות מצחיקות ומשעשעים את הקהל.

נכון חבר'ה! בוא אליי ותראה. מי עוד עובד בקרקס, ומה הם עושים? נסטיה, מי עובד בקרקס? (יְשִׁיבָה)

ילדים מתחלפים מציגים תמונה ומתקשרים; מי זה? מה הם עושים? מה הם לובשים? (זריקת כדורים, ג'אגלינג, ביצוע קסמים, אימון, הליכה על חבל דק, רכיבה על סוסים מהירים וכו')

איך אתה יכול לזהות אותי בין כל אמני הקרקס?

הליצן לבוש בתחפושת בוהקת ורב צבעים, עם כיפה בצבע עז על ראשו. (ליצן וילדים קמים).

אתה יכול להלביש אותי להופעה?

(ילדים מלבישים את הליצן לפי הדגם.)

חבר'ה! רוצים להפוך לליצנים? (כן).

אחר כך אנחנו לובשים כובעים ססגוניים, עוצמים עיניים ומדמיינים את עצמנו כליצנים לצלילי המוזיקה (ריקוד ילדים).

מה מצב הרוח שלך עכשיו (עליז, עליז, שובב).

- עכשיו, חבר'ה, בואו נשב ונקשיב לקטע מוזיקלי.

(המחזה "הליצנים" של ד' קבלבסקי).

זיהית את המוזיקה הזו? (כן).

של מי זה? (ליצנים).

מה אופי המוזיקה? (תשובות הילדים: עליז, קולני, שובב, שובב).

למה המוזיקה הזו מתאימה לליצנים? (הם מצחיקים באותה מידה).

כל הכבוד בנים! האם אתה אפילו יותר שמח?

חבר'ה! אנשים שמחים לא רק בקרקס, אלא גם במשחקים.

האם אתה מרגיש שמח כשאתה משחק? (כן).

משחק כדור.

בוא נשחק משחק.

אני אזרוק לך את הכדור, ואתה תשתף בשמחתך ותזרוק אלי את הכדור. אני שמחה כשאתה לידי. נסטיה, מתי את מאושרת?

משחק "אני שמח מתי."

אני שמח כשהשמש זורחת;

אני שמח כשחם;

אני שמח כשאמא שלי בקרבת מקום;

אני שמח כשאמא שלי לא חולה;

אני שמח כשאני הולך לקרקס;

אני שמח כשאני משחק בחוץ.

עכשיו, חבר'ה, אני יודע מתי כולנו שמחים!

חבר'ה! יש פיל אמיץ בקרקס, הוא אוהב ללכת לאגם ולנקות את החרטום שלו. בואו נשב מסביב לאגם וביחד עם הפיל התינוק ננקה את לשונותיו, שיניו וחרטום.

(התעמלות מפרקים: "פיל אמיץ").

הפיל הקטן מזמין אותנו לשחק איתו ועם חבריו הפרפרים במשחק מעניין בליווי מוזיקה, היזהרו, הבנים יהיו פילים, והבנות יהיו פרפרים.

סקיצה "פיל ופרפרים".

בואו נעשה "חרטום", ננעל את הידיים ונסתובב באגם, נרים את החרטום ונתקוף בחצוצרה. (td-td-td-td).

זה כמה אמיצים ושמחים הפילים שלנו, וכמה נפלאים הפרפרים שלנו.

חבר'ה, ממה אתם חושבים שהפילים והפרפרים שמחו או מה?

(פגישה עם פילים אחרים, שמש בהירה, מזג אוויר חם).

זה אומר שגם בעלי חיים יודעים ליהנות מכל מה שיפה.

אוקיי חבר'ה, בואו נתאר את מצב השמחה.

בוא הנה, דימה, מה אתה חושב? איך אתה יכול לקבוע שאדם מאושר?

אוקיי, תסתכל על התמונה, עצור. את מי אתה רואה בתמונה?

(תשובות של ילדים).

מה היא עושה? (קופץ, דוהר, רץ).

חבר'ה, תסתכלו היטב על הילדה, האם אתם יכולים לדעת שהילדה מאושרת? אנדריושה, מה אתה חושב?

איך העיניים שלה? (זוהר, עליז).

איך הפה והשפתיים שלה? (פה לאוזן, שפתיים מחייכות).

אז מה הילדה עושה? (שמח, נהנה).

מה מצב הרוח שלה? (מלא שמחה). ממה היא שמחה?

(שמש, פרחים, שמיים כחולים, חול חם)

כן חבר'ה, בתמונה הזאת אנחנו רואים שמחה?

חבר'ה! אבל אתה יכול לצייר חיוך.

בואו נצייר חיוך באוויר.

(ילדים מציירים חיוך באוויר).

עכשיו חייכו אחד לשני כמו החברים הכי טובים.

- כל הכבוד בנים! ויש לי חברים - אלה הליצנים שלי.

אני רוצה להכיר לך אותם.

תראה את הפורטרטים. האם הם נראים כמוני?

אלינה, במה שונה ממני הליצן בפורטרט שלך?

(בלי חיוך, עיניים עליצות).

חבר'ה, מצאו את הפגמים ותקנו אותם.

ספר לי על הליצן שלך? מה שלך?

ילדים מדברים על הדיוקנאות שלהם - ליצנים.

כן, חבר'ה, ליצנים יכולים להיות שמחים ועצובים, בדיוק כמו שבחיים שלנו אנחנו יכולים להיות שמחים ועצובים.

כמה מגניב, הם התבררו כפורטרטים מאוד מעניינים, אני אתן אותם לחברים שלי.

הו, חבר'ה, בזמן שציירנו, הגיע ענן וכיסה את השמש.

שרטוט "פרח".

גשם חם החל לרדת. ואנחנו שמחים לחשוף את פנינו לגשם החם. איזה גשם חם ונעים. הַפסָקָה. הגשם פסק והשמש יצאה. שתלתי זרע באדמה.

(ילדים יושבים).

מהזרע צמח פרח יפהפה.

(זרועות דרך הצדדים למעלה, פונה לכיוון "השמש").

חבר'ה, למה הפרח שמח?

(שמש בהירה, אדמה חמה, גשם חם).

חבר'ה, גם אני רוצה להזמין אתכם לאסוף פרח לחברים שלי, תוך כדי אמירת פתגמים ואמירות על שמחה. זה לא יהיה פשוט, יש לו עלי כותרת שונים.

(צבע: צהוב, כתום, אדום, ורוד, ירוק, לבן, שחור, כחול, סגול, חום).

כשנאסוף אותו, יקרה נס, ותראה איזה סוג.

ילדים מספרים פתגמים ובו בזמן פורסים פרח

הלב צוהל והפנים פורחות.

הצער מתפתל, אבל השמחה מתיישרת.

זה כיף לשיר, זה כיף לסובב.

צער מזדקן אותך, שמחה עושה אותך צעיר.

האורח מאושר - הבעלים מאושר.

בהצלחה לתלמיד, שמחה למורה.

בואו נשאף את הארומה של הפרח הזה, נניח את ידינו על הבטן, נשאף דרך האף, נשוף דרך הפה שלנו "אה". (שלוש פעמים).

איזה סוג פרח קיבלת? (פרח משמח, צבעים שונים).

כל הכבוד בנים! ואז קרה נס! קריבל, קריבל, בום. (הפתעת קינדר). אלה החברים שלי שמודים לך על כך שאתה יודע הרבה על הקרקס, שיתפת אותך בשמחתך והלבשת אותי נכון לקראת ההופעה. תודה!

ובכן, חבר'ה, הגיע הזמן שתחזרו לגן, ואני צריך ללכת ולשעשע את הילדים האחרים.

אני אומר לך שלום. (הליצן עוזב).

(מוּסִיקָה).

אחת, שתיים, שלוש, הסתובבו ומצאו את עצמכם בגן.

אז איפה הייתם? (בארץ השמחה).

את מי פגשת שם? (לֵיצָן).

על איזה מצב רוח דיברת? (על שמחה).

איך היית? (שמח, עליז).

אהבתם את זה בארץ השמחה (כן).

אז מהי שמחה?

תשובות של ילדים (כשכולם שמחים, כשיש חג, כשאין מלחמה, כשאף אחד לא בוכה. זה אני! כי אמא אומרת: "את, שמחה שלי".

זה עצוב לחזור, להראות כמה אתה עצוב. אבל בהחלט נחזור לכאן, לארץ השמחה. יותר נכון, חייך.

מדהים! בואו נעמוד במעגל, נאחז ידיים ונאמר: "אנחנו טובים!": תחילה בקול רם, אחר כך בשקט, ואחר כך בלחש.

Rusinova Nadezhda Vladimirovna, מורה של MADOU "CRR - גן ילדים מס' 2", פרם

סיכום שיעור משולב בקבוצת הבוגרים "עץ החברות"

תקציר השיעור "עץ הידידות" מיועד למורים ומחנכים של ילדים בגיל הרך. שיעור זה מיועד לילדים בגילאי 5 – 6 שנים (קבוצה מבוגרת יותר). לשיעור המשולב "עץ הידידות" יש מטרה חינוכית ואבחנתית. בשיעור זה ילדים מגבשים ומרחיבים את הידע שלהם על חברות, ולומדים גם לנתח את מאפייני ההתנהגות שלהם ואת התכונות שלהם.
ילדים בגיל הגן מתחילים לדאוג לנושא החברות. ילדים מתחילים ליצור אינטראקציה במשחק, מתחילים לשחק משחקים עם חוקים ולהמציא כללים בעצמם. כדי להבטיח שהאווירה הרגשית בקבוצה תהיה ידידותית ושיהיו פחות קונפליקטים, המורים מנהלים משחקים ושיחות רבות ושונות. תוכלו לערוך שיעור משולב שיאפשר לכם להכליל את הידע של הילדים על יחסים ידידותיים. בנוסף, בעזרת שיעור זה תוכלו לערוך אבחון קטן: לזהות ילדים שיש להם בעיות בתקשורת בקבוצה מסוימת (לילדים כאלה יהיה קשה למצוא מקום על "עץ החברות").
יַעַד:שמירה ופיתוח קשרים ידידותיים בין ילדים.
משימות:
1. זיהוי ההערכה העצמית של הילד, כמה מאפיינים של רווחתו ומאפייני הקשר בצוות הילדים;
2. לתת לכל ילד את האפשרות להרגיש את החשיבות שלו בקבוצה;
3. הפגת מתח רגשי בתקשורת עם עמיתים;
4. גיבוש מעשי של ידע על המושג "ידידות";
5. גידול ילדים למערכות יחסים ידידותיות.
משתתפים: ילדים בני 5 - 6, מורה.
צִיוּד:צעצועים של ארנבת, סנאי וקיפוד, מכונית שהצעצועים הללו יכולים להיכנס אליה, פוסטר גדול של עץ עם כתר ירוק (יש לצייר מראש), דמויות בצורת תפוח חתוכות מקרטון לבן, עפרונות צבעוניים , גלויה גדולה או תמונה, חתוכה מראש למספר חלקים (יש צורך שכל משתתף יקבל חלק אחד לפחות).

התקדמות השיעור.

לפני תחילת השיעור ילדים עומדים במעגל. המורה מברך את הילדים:
"שלום ילדים. היום הבאתי שלום גדול וגדול לחבר'ה הידידותיים! אתם ידידותיים? בואו נגיד שלום אחד לשני!"
המורה מחבקת את כתפי הילד שעומד משמאל ואומרת בעליזות "שלום!" הילד "אומר שלום" בהמשך המעגל. המשימה של המורה היא להבטיח שהילדים לא יתנו לאף אחד לעבור ולעזור לילד אם הוא ביישן (אין צורך להכריח אותו). בסיום הגננת מקבלת חיבוק מהילד מימין ומודה לו.
המורה קורא שיר מאת יורי אנטין:
הרוח מתיידדת עם השמש,
והטל עם הדשא.
פרח הוא חבר של פרפר,
אנחנו חברים איתך.
הכל עם חברים בחצי
אנחנו שמחים לשתף!
רק חברים רבים
לעולם לא!
המורה מודיעה לילדים שיש להם אורחים היום. מציג משאית צעצוע עם ארנב, קיפוד וסנאי.
חיות יער מברכות את החבר'ה. והם אומרים שהלכו לחפש עץ ידידות נפלא. המכשפה הטובה הראתה להם את הדרך וחשפה סוד: רק חברים טובים יכולים למצוא את עץ הידידות.
באני: "אני חבר טוב כי אני אדיב, אני תמיד חולק צעצועים עם החברים שלי ותמיד עוזר בזמנים קשים".
קיפוד: "אני חבר טוב כי אני עליז, אני תמיד במצב רוח טוב ואני אוהב לשחק משחקים שונים עם החברים שלי".
סנאי: "אני חבר טוב כי אני כנה, אני אף פעם לא מרמה את החברים שלי, אני לא מתרברב ולא מקנא".
המורה אומרת שגם החבר'ה חברים אחד של השני ומזמינה את כל אחד במעגל לומר על עצמו איכות חיובית, או לסיים את המשפט "אני חבר טוב כי..."
סנאי: "נסענו הרבה מאוד זמן, וכשמצאנו סוף סוף את עץ החברים, התעצבנו מאוד: אין עליו תפוחים ידידותיים".
"עץ חברות" מצוייר תלוי על הלוח ברמת הילדים.
מְחַנֵך:"אל תכעסו, חיות יקרות, החבר'ה שלנו יעזרו לכם. באמת, חבר'ה? עכשיו כולנו ניקח את התפוחים הפשוטים האלה ביחד (הדגמה של תבנית התפוח), נצייר את עצמנו עליהם והם יהפכו לידידותיים".
המורה מסבירה שאתה יכול לצייר את עצמך בכל צבע, בכל דרך.
לאחר שהילדים ציירו את הפורטרטים העצמיים שלהם על ה"תפוחים", הם עומדים במעגל סביב כרזה עם עץ חברות מצוייר, מציגים בתורו את הדיוקן העצמי שלהם ומדברים עליו (לא חובה). ואז הילד מדביק את התפוח שלו על העץ בכל מקום שיבחר.
אחרי ההופעה הקטנה, כל הילדים מוחאים כפיים. ילדים ביישנים יכולים פשוט להראות את הציור שלהם ולקבל שבחים ומחיאות כפיים.
הארנב והקיפוד משבחים את הילדים ומציעים לשחק במשחק "אנחנו חברים" כפרידה. כולם עומדים במעגל, מושיטים את אגרוף יד ימין ועושים "עמוד" של אגרופים. מושכים את אגרופים, כולם אומרים "אנחנו חברים!"
סנאי מספרת שהיא נשאה גלויה ענקית ויפה לכל חבריה, אבל הצרה היא שהדרך לא הייתה קלה והגלייה נקרעה.
מְחַנֵך:"זה בסדר, סנאי, תן ​​לחבר'ה ואני להרכיב גלויה ולהתפעל ממנה."
המורה מניחה על השולחן תמונת A3 חתוכה ומזמינה את הילדים להרכיב ביחד גלויה.
כשהילדים אספו את הכרטיס, המורה משבחת את הילדים ואומרת שהגיע הזמן שהחיות ילכו הביתה. ילדים נפרדים מהאורחים.
כרטיס המחוננים נשאר בקבוצה. המורה מכניס אותו לתיק ומניח אותו על "מזרן הפיוס". כשהילדים מתאפרים, הם יכולים (אם ירצו) גם להרכיב גלויה.

שֵׁם:סיכום שיעור משולב בקבוצת הבוגרים "מסע סתיו"
הְתמַנוּת:גן ילדים, הערות שיעור, GCD, פיתוח רעיונות על העולם סביבנו ועל עצמנו, קבוצת בכירים

תפקיד: מורה לקטגוריית הסמכה 1
מקום העבודה: MBDOU גן ילדים 135 "טרמוק"
מיקום: Ryazan, st. בונים כפריים, 2א

שיעור משולב בקבוצת הבוגרים "מסע סתיו"

נושא: "מסע סתיו"

מטרות: להעמיק ולממש את רעיונות הילדים לגבי תנאי החיים של צמחים בסתיו

תחום חינוכי "קוגניציה" : לסדר את הידע של הילדים על תופעות הסתיו והסתיו, לגבש רעיונות לגבי שלושת חודשי הסתיו. לשפר את היכולת לסווג חפצים לפי קריטריונים שונים. לפתח את הזיכרון, הדמיון, החשיבה של הילדים.

תחום חינוכי "תִקשׁוֹרֶת" : שלב ילדים בשיחה קולקטיבית על הסתיו, הפעל את אוצר המילים שלהם והמשך לפתח את היכולת לענות על שאלות.

תחום חינוכי "ספרות בדיונית" : לפתח את היכולת לראות את היופי הפיוטי של הסתיו, לעורר תגובה רגשית לשירים הנשמעים. לטפח אהבה לטבע.

ארגון סביבת הפיתוח:

עלים רב צבעים (צהוב, אדום, כתום, ירוק).

עלים עם חידות

תמונות המתארות את חודשי הסתיו

קוביות קרטון (לבן)

פְּלַסטֶלִינָה

מפיות

עבודה מקדימה:

- פעילות המורה:

שיחה על עונות השנה

לימוד שירים של משוררים מפורסמים A. S. Pushkin, N. A. Nekrasov

התבוננות בשינויים עונתיים בטבע תוך כדי הליכה תוך שימת לב לצבעי העלים

איסוף עלי סתיו

- אינטראקציה עם ההורים:

עזרה של הורים בקישוט נופי יער הסתיו

צורות ארגון פעילויות: שיחה, סיפור, הצגה, חשיבה, משחק

תפקיד המנהל המוזיקלי:

האזנה למוזיקה על הסתיו.

לומדים את השיר על עלים צהובים

העברת תמונה של עלה סתיו נופל למוזיקה.

משחק מוזיקלי ודידקטי.

התקדמות השיעור.

1. ילדים עומדים על השטיח בחצי עיגול.

השמעה:- חבר'ה, תראו איזה עלה סתיו יפה. (מסתכל על זה). מאיזה עץ לדעתך הגיע העלה הזה?

עלה מייפל, מה זה? (אֶדֶר)

איך ניחשתם שזה מייפל ולא אלון?

זה לא גיליון פשוט, אלא חבילה, בואו נפתח אותה. תראה, יש כאן מכתב. עכשיו אני אקרא לך את זה.

מִכְתָב.

שלום, חבר'ה יקרים! כל הצבעים נעלמו ביער הקסום שלי. שמעתי שאתה מאוד אדיב ומיומן!.. בבקשה בוא ועזור לי לקשט את העצים. סתָיו.

אנחנו צריכים עזרה בסתיו הזה. חבר'ה, בואו נצא לטיול ביער הסתיו.

איך נוכל להגיע לשם? (תשובות הילדים) ניסע ברכבת.

חימום. הרכבת טאקי טאקי.

אז הגענו ליער הסתיו. הדרך הייתה ארוכה, בואו נשב על השטיח שלנו ונדמיין שאנחנו בקרחת יער ואנחנו מוקפים בעצים גבוהים ויפים שמהם נושרים עלי הסתיו. חבר'ה, איך קוראים לתופעת הטבע כשעלים נושרים מהעצים ומתערבלים? (נפילת עלים)

שיחה על עלים. אנחנו מסתכלים על העלים (העלה הזה מאיזה עץ? מליבנה. מה זה? ליבנה. איך צורתו? איזה צבע הוא? וכו')

אז למדנו להבחין בין עלים.

משחק

כל הכבוד חבר'ה, ישבנו יותר מדי זמן. בואו נקום ונשחק.

בואו נשחק במשחק בשם "עלים שונים"

קח פיסת נייר אחת כל אחד.

כשנשמעת מוזיקה, עלים עפים על פני הקרחת. המוזיקה נעצרת - העלים עפים אל עליהם: עלי האלון עפים לתוך החישוק עם עלי האלון, עלי האדר לכיוון עלי האדר, ועלי הליבנה לכיוון עלי הליבנה. בואו נראה אילו עלים הכי מהירים. (המשחק משוחק 2-3 פעמים)

כל הכבוד חברים, אהבתם את המשחק?

ילדים יושבים על כיסאות.

השמעה:חברים, באיזו שעה בשנה זה עכשיו? (סתיו) האם אתה יודע שבסתיו (3 באוקטובר) נולד משורר ריאזאן המפורסם סרגיי יסנין, הוא כתב הרבה שירים יפים וניקיטה איבנוב תקרא אחד מהם.

קריאה ודיון בשיר (על מה השיר? איך אתה מרגיש אחרי ההאזנה?)

עכשיו חבר'ה, דמיינו שאתם העלים הצהובים הקטנים האלה. לעוף, לסובב, לשחק עם הבריזה. הרוח שככה והעלים התיישבו ונרדמו בשקט.

חלק מעשי

הילדים יושבים ליד השולחנות.

השמעה:בואו נראה כמה יפה הסתיו! (לילדים מוצע מצגת).

חבר'ה, תראו, יש עלים על השולחנות שלכם. אפשר לקרוא להם סתיו?

מדוע העלים שלנו אינם עלי סתיו? (הם לא רב צבעים)

אז בואו נהפוך אותם לעלי סתיו.

אבל קודם כל, בואו נכין את האצבעות לעבודה. (התעמלות אצבעות).

עכשיו קח פלסטלינה, לוחות, ערימות. ובשיטת הפלסטלינאוגרפיה, מריחת פלסטלינה על פיסת נייר.

עכשיו תביאו לי את העלים המוגמרים על מגש. בואו נסתכל על זה ונהנה...

הסתיו הוא חלק מהקבוצה: היי ח'ברה! (שלום סתיו)

הכנו לכם מתנה, תודה שהזמנתם אותנו ליער שלכם.

סתיו: ותודה לכם על העזרה, אתם כל כך נהדרים, קישטתם את העלים יפה מאוד. ועל זה אספר לכם את חידותיי.

להתראות חבר'ה! להתראות סתיו!

Vosp. חברים, נהניתם מהמסע הקסום שלנו? מה הכי אהבת? בואו נסכם את השיעור.

אנחנו הולכים לגן. (עמדנו בתור כמו רכבת והלכנו לגן).

איחוד החומר המכוסה ברגעי המשטר:

ארגן טיול לתצפית על עצי הסתיו; לאסוף זר סתיו של עלים ולהכין עשב להמשך שימוש בעלים אלה בפעילויות פרודוקטיביות.

בערב, הציעו לילדים את המשחק הדידקטי "עץ עם עלים" - לשיפור יכולת השם וההבחנה בין עלים של עצים שונים.