אסיפת הורים “זכויות ילדים – אחריות ההורים. אסיפת הורים זכויות וחובות הילד

לדון בסוגיות של אינטראקציה בין ילדים להורים, ארגון העבודה בהתאם לסטנדרטים בינלאומיים בנושא זכויות ילדים;

להבהיר ולהעמיק את הידע של ההורים על זכויות הילדים;

גיבוש יחס ידידותי של הורים כלפי ילדם;

חינוך פדגוגי של הורים על שימוש בשיטות שכר וענישה בתהליך גידול הילדים.

התקדמות הפגישה

הורים יקרים! בפגישה זו איתך, אנו מתחילים ללמוד את מאמרי האמנה לזכויות הילד, שהרעיון העיקרי שלה הוא להבטיח את טובת הילד. האמנה מאשרת מספר עקרונות חברתיים ומשפטיים חשובים. העיקרית שבהן היא ההכרה בילד כאדם מן המניין ובעל מן המניין.

ילדים הם העתיד של המדינה שלנו. מה שעתידה של רוסיה ועתיד ילדינו יהפוך תלוי בסיבות רבות וקודם כל באיזה סוג של חינוך, חינוך והתפתחות הילדים שלנו יקבלו, איך הם יהיו מוכנים לחיים בעולם הזה.

ברוסיה, בעיית ההגנה על ילדים הייתה ונותרה חריפה ביותר. למשבר הכלכלי המתמשך במדינה יש השפעה מזיקה, קודם כל, על קטינים. הדבר ניכר ממדדים כמו הגידול במספר המשפחות העניות במדינה; עלייה במספר הילדים שנותרו ללא הורים; עלייה במספר הקטינים הבורחים מהבית. בנוסף, הבעיה נידונה לעתים קרובות יותר ויותר אלימות במשפחה, התעללות בילדים. כל האמור לעיל קשור לירידה בפוטנציאל החינוכי של המשפחה, וכתוצאה מכך לפגיעה בזכויות הילד.

מאז ההיכרות המעשית הראשונה של הילדים עם מושגים מוסריים ומשפטיים מתחילה במשפחה, וההורים הם הערבים לזכויות הילד ב גיל הגן, נדבר על הזכויות שיש לילד שלך.

הצורך בשיחה כזו קשור בידע לא מספק של ההורים נורמות משפטיות, נתונים חברתיים מחקרים הראו שרק 8% מההורים מודעים היטב לחקיקת המשפחה, למסמכים רוסיים ובינלאומיים על זכויות הילדים וההורים.

בואו ניגע בהיסטוריה קטנה:

המסמך הראשון המסדיר את זכויות הילדים היה הצהרת זכויות הילד, שאומצה ב-1923 על ידי האיגוד הבינלאומי להציל את הילדים. מסמך זה היה תקף למשך 36 שנים.

1945 הקמת האו"ם (האומות המאוחדות)

משימות: 1) מניעת סכסוכים צבאיים 2) הגנה על זכויות אדם

1948 - ההכרזה האוניברסלית בדבר זכויות האדם (היא מדברת על כל האנשים, לא רק על ילדים, אלא היה צורך במסמך ספציפי לילדים.

אמנה בדבר זכויות הילד, שאומצה על ידי האסיפה הכללית ב-20 בנובמבר 1989. נכנס לתוקף בברית המועצות ב-15 בספטמבר 1990. בשנת 1996, ביוזמת צרפת, היום בו אימצה העצרת הכללית של האו"ם את נוסח האמנה, הוחלט לחגוג את יום זכויות הילד.

אמנה היא הסכם בינלאומי.

האמנה לזכויות הילד הפכה למסמך הבסיסי להגנה על זכויות ילדים בכל העולם. מדובר בהסכם בין מדינות שנחתם על ידם. בו, זכויות הילד מקבלות את תוקף המשפט הבינלאומי. האמנה מחייבת יישום חובה שלהם בכל המדינות. הסטנדרטים שלה משמשים כמדריך לממשלות שרוצות לשנות את חייהם של ילדים צד חיובי. גם הורים וכל המבוגרים צריכים להכיר את זכויות הילד, לכבד אותן ולא להפר אותן.

האמנה מורכבת מפתיח ו-54 סעיפים. המבוא מדגיש שילד הוא בן אדם מלידה ועד גיל 18. ניתן לחלק את כל זכויות הילד ב-6 סטנדרטים שונים. הוא מנסח את זכויותיהם של ילדים, המובטחות להם על ידי מדינות ללא קשר ללאום, צבע עור, מגדר ודתם.

להלן העיקריים שבהם:

קבוצה אחת -

אומנות. 2 לכל הילדים הזכות לשוויון - יש להם זכויות שוות, ללא הבדל גזע, מין, דת, שפה, יכולות, מצב אישי

אומנות. 6 - הזכות לחיים -

אומנות. 7 – הזכות לשם ולאום בלידה – חייבת לקבל שם בלידה ולהיות אזרח במדינה מסוימת.

קבוצה 2 – רווחת המשפחהילד (הורים המטפלים בילדים)

קבוצה 3 -

אומנות. 12 - הזכות להביע את דעותיהם - הם יכולים להצטרף לארגונים, לקחת חלק בפגישות ובהפגנות שלווה. ילדים יכולים לומר מה שהם חושבים, יש להקשיב למה שהם אומרים היטב

אומנות. 15 - הזכות לתקשר עם אנשים אחרים

אומנות. 17 – זכות לקבל מידע

קבוצה 4 -

אומנות. 23 – הזכות למלא ו חיים פעילים- ילדים נכים צריכים להיות עצמאיים ולקחת חלק פעיל בחיי הילדים.

אומנות. 24 – הזכות להגנה על בריאות – על הממשלה לספק לילדים את הזכות לכך דבש טוב. שירותים, להפחית את מספר מקרי המוות של ילדים, לילדים יש זכות לחיות בסביבה נקייה ולאכול מזון בריא ולשתות מים נקיים

קבוצה 5 -

אומנות. 28.29 – הזכות לחינוך והתפתחות – לכולם יש סיכוי שווה לפתח את היכולות שלו, הזכות ללכת לבית הספר, שאמור להיות נגיש לכולם, בבתי הספר המורים צריכים לעזור לפתח את היכולות של הילדים, לדבר על חובות וזכויות, הכינו אותם חיים בוגרים.

אומנות. 31 – זכות לפנאי – זכות לנוח ולשחק

קבוצה 6 -

אומנות. 19, 32 – הזכות להגנה – הממשלה צריכה להגן על ילדים מפני אלימות ואכזריות, עלבונות וסמים, ניצול, עבודה מסוכנתשעלולים לפגוע בבריאותם או להפריע לחינוך שלהם

כאשר מדינה חותמת על אמנה זו, היא מקבלת על עצמה את האחריות לספק זכויות אלה לכל הילדים ללא יוצא מן הכלל. עַל הרגע הזהרוב המדינות חתמו על האמנה בדבר זכויות הילד. מאז 1990, רוסיה הייתה צד לאמנת האו"ם בדבר זכויות הילד. בהתאם למסמך בינלאומי זה, רוסיה נטלה על עצמה חובות רבים כדי להבטיח את זכויות הילד. מדי שנה, מאז 1990, ממשלת רוסיה שולחת דו"ח "על מצב הילדים ברוסיה" לאו"ם, והתוכנית הפדרלית "ילדי רוסיה" אומצה ופועלת (1993).

הרעיונות שלה היו הבסיס לכמה סעיפים של החוקה של הפדרציה הרוסית.

על פי חוקת הפדרציה הרוסית

אומנות. 38 1. אמהות וילדות, המשפחה נמצאת תחת חסות המדינה. טיפול בילדים וגידולם היא זכותם ואחריותם של ההורים

2. טיפול בילדים, גידולם - זכות שווהואחריות ההורים.

אומנות. 43 1. לכל אחד יש זכות לחינוך.

2. מובטחת גישה אוניברסלית ומובטחת חינם לגיל הרך, חינוך מקצועי כללי ותיכוני בסיסי. חינוך במדינה או תמונה עירונית. מוסדות.

3.בסיסי חינוך כלליבהכרח. הורים מבטיחים שילדיהם יקבלו חינוך כללי בסיסי.

קוד מנהלי

פרק 2. עבירה אדמיניסטרטיבית
ואחריות אדמיניסטרטיבית

סעיף 2.3. הגיל בו מתחילה אחריות מנהלית

1. מי שמלאו לו שש עשרה בעת ביצוע עבירה מנהלית, חלה באחריות מנהלית.

2. בהתחשב בנסיבותיו הספציפיות של המקרה ובנתונים אודות מי שביצע עבירה מינהלית בין הגילאים שש עשרה עד שמונה עשרה שנים, הוועדה לענייני קטינים והגנת זכויותיהם, רשאי אדם זה להשתחרר ממינהל. אחריות עם החלת מידת השפעה עליו חקיקה פדרליתעל הגנה על זכויות קטינים.

קוד משפחה, 1995

אומנות. 54. - זכותו של ילד לחיות ולהתגדל במשפחה. (הזכות לטיפול מההורים, ל שְׁכִיבָהאיתם, הזכות להתחנך אצל הוריו, התפתחות מקיפה, כיבוד כבוד האדם שלו)

סעיף 55 - זכותו של הילד לתקשר עם הורים וקרובים אחרים.

סעיף 56 - הזכות להגנה על זכויות האדם על ידי ההורים. במידה והורים אינם ממלאים את אחריותם לגידול ילד וחינוך, זכותו לפנות באופן עצמאי להגנה מרשויות האפוטרופסות, או מגיל 14 לבית המשפט.

אומנות. 57 - זכותו של הילד להביע את דעתו. בעת פתרון בעיות במשפחה המשפיעות על האינטרסים שלו.

סעיף 61 – שוויון זכויות וחובות של הורים.

אומנות. 63 – להורים הזכות והחובה לגדל את ילדיהם. הם אחראים על גידולם והתפתחותם של ילדים. מחויב לדאוג לבריאות, פיזית ונפשית, רוחנית ו התפתחות מוסריתיְלָדִים.

סעיף 63 – הורים מחויבים להבטיח שילדיהם יקבלו חינוך תיכוני מלא.

סעיף 64 – ההגנה על זכויות ואינטרסים של ילדים מופקדת בידי ההורים.

סעיף 69 - ניתן לשלול מהורים את זכויות ההורים אם הם מתחמקים מאחריות הורית או מתעללים בהורות שלהם. זכויות, התעללות בילדים, מכורים לסמים ואלכוהוליסטים, ביצעו פשע מכוון נגד חייהם או בריאותם של ילדים או בן זוג.

הקוד הפלילי של הפדרציה הרוסית

סעיף 116. מכות.

סעיף 117. עינויים.

סעיף 125. יציאה בסכנה.

סעיף 127. שלילת חירות בלתי חוקית.

סעיף 133. כפייה לבצע פעולות בעלות אופי מיני.

סעיף 150. מעורבות קטין בביצוע פשע.

סעיף 156. אי מילוי התחייבויות לגידול קטין.

סעיף 157. התחמקות בזדון מתשלום כספים עבור אחזקה של ילדים או הורים נכים.

סעיף 230. עידוד להשתמש בסמים.

סעיף 240. מעורבות בזנות.

חוק הפדרציה הרוסית "על חינוך"

סעיף 52. זכויות וחובות של הורים (נציגים משפטיים)

1. להורים (נציגים משפטיים) לילדים קטינים, עד שהאחרונים יקבלו השכלה כללית בסיסית, זכותם לבחור צורות חינוך, מוסדות חינוך, להגן על הזכויות החוקיות והאינטרסים של הילד ולקחת חלק בניהול החינוך. מוֹסָד.

2. הורים (נציגים משפטיים) של תלמידים ותלמידים מחויבים להבטיח שילדיהם יקבלו השכלה כללית בסיסית. (סעיף 2 הוכנס בחוק הפדרלי מס' 71-FZ מ-25 ביוני 2002)

3. הורים (נציגים משפטיים) של תלמידים ותלמידים מחויבים לעמוד בתקנון מוסד חינוכי.

4. להורים (נציגים משפטיים) יש את הזכות להעניק לילדם השכלה כללית יסודית, כללית בסיסית ותיכונית (שלמה) כללית במשפחה. לילד המקבל חינוך במשפחה הזכות בכל שלב בחינוך, בכפוף לאישור חיובי, לפי החלטת ההורים (הנציגים החוקיים), להמשיך בלימודים במוסד חינוכי.

5. הורים (נציגים משפטיים) של תלמידים ותלמידים אחראים לגידולם ולקבלת השכלה כללית בסיסית.

לפיכך, כל זכויות הפרט בפדרציה הרוסית מוגנות על ידי חקיקה המבוססת על חוק בינלאומי. הורים צריכים לדעת את זכויותיהם וחובותיהם ולבצע את חובותיהם במצפונית כדי להבטיח מצב בריא, בטוח, חיים שמחיםלילדים שלי. דע את זכויות הילדים המובטחות על ידי החוקים שלנו.

אמנת המוסד החינוכי התקציבי העירוני " גן ילדיםסוג התפתחות כללי מס' 157" מיום 06/09/2014.

1.10 המטרות העיקריות של המוסד הן:

• הגנה וחיזוק של פיזי ו בריאות נפשיתילדים, לרבות רווחתם הרגשית;

1.14 המוסד נושא באחריות בהתאם לחקיקה הפדרציה הרוסיתלהזמין:

• למען חייהם ובריאותם של סטודנטים ועובדי המוסד;
• בגין הפרה או הגבלה בלתי חוקית של הזכויות והחירויות של תלמידים, הוריהם (נציגים משפטיים);

4.5 לתלמידי המוסד הזכות:

• הופכים לציבור חינוך לגיל הרךבהתאם לתקן החינוכי של המדינה הפדרלית, תוך התחשבות מאפיינים אישיים;
• כיבוד כבוד האדם;
• הגנה מפני כל סוגי האלימות הנפשית והפיזית;
• סיפוק הצורך בתקשורת רגשית ואישית;
• פיתוח היכולות והתחומי עניין האישיים שלך.

כל אלו הן זכויות שהמדינה אחראית להן, זכויות הקשורות למצב הכלכלי במדינה.

בואו נתעכב גם על חיי היום - יום, שבה לעתים קרובות מאוד זכויות הילד נפגעות והוא זקוק להגנה.

ילד מגיע לעולמנו חסר אונים וחסר הגנה. חייו, בריאותו ועתידו תלויים לחלוטין בהוריו ובמבוגרים המקיפים אותו. אבל זה הוא שהופך לרוב לחפץ שעליו הם זורקים את שלהם רגשות שלילייםהורים. הילד נקלע למצב של תלות מוחלטת במצב הרוח של הוריו, המשפיעה על בריאותו הנפשית.

בנוסף, הורים רבים משתמשים בענישה גופנית, איומים, הפחדות, ומפגינים חומרה יתרה כלפי ילדיהם בכל חוסר ציות. צריך לזכור את זה יחס אכזריעם ילדים משפיע על חייהם העתידיים, משנה את הנפש שלהם, הם תופסים את המציאות הסובבת אחרת, חושבים אחרת, מתנהגים אחרת.

חשוב שהילד יגדל באווירה של כבוד ולא יסבול ממנה השלכות שליליות. הרי הוא לא אשם בשום דבר לפניך. לא בכך שהוא נולד ויצר לך קשיים נוספים, ולא בכך שהוא לא עמד בציפיות שלך. ואין לך זכות לדרוש ממנו לפתור את הבעיות הללו.

הילד שלך- לא הרכוש שלך, אלא אדם עצמאי. ואין לך זכות להחליט את גורלו עד הסוף, על אחת כמה וכמה להרוס את חייו לפי שיקול דעתך. אתה יכול לעזור לו לבחור בדרך בחיים רק על ידי לימוד יכולות ותחומי עניין שלו ויצירת תנאים ליישומם.

הילד שלך לא תמיד יהיה צייתן ומתוק. עקשנותו וגחמותיו בלתי נמנעות כמו עצם נוכחותו במשפחה.

אתה בעצמך אשם ברבות מגחמותיו והתעלולים של התינוק שלך. כי הם לא הבינו אותו בזמן. הם חסכו מזמנם ומרצם. הם התחילו לתפוס את זה דרך פריזמה של תקוות שלא התגשמו ופשוט רוגז. התחילו לדרוש ממנו את מה שהוא פשוט לא יכול לתת לך - בגלל גילו או אופיו.

אתה תמיד צריך להאמין בטוב שבתינוק שלך. לטובים שעדיין יהיו בו. אין ספק שבמוקדם או במאוחר הטוב הזה בהחלט יתבטא. וכמובן לשמור על אופטימיות.

הורים יקרים, הפגישה הראשונה שלנו ללימוד זכויות הילדים מגיעה לסיומה, אבל נדבר עליהן יותר מפעם אחת. הרי רק על ידי שינוי היחס ההורי כלפי הילד, רק על ידי כיבוד זכויות וכבודו של האדם הקטן, נצמח אישיות מפותחת לחלוטין. וזה המפתח לרווחת העתיד של רוסיה ושל העולם כולו.

הורד:

תצוגה מקדימה:

כדי להשתמש בתצוגות מקדימות של מצגת, צור חשבון Google והיכנס אליו: https://accounts.google.com

כתוביות שקופיות:

פגישת הורים: "זכויות הילד הן באחריותם של ההורים." מחנכת: Bogdanova I.A. VORONEZH 2015

20 בנובמבר 1989 - אימוץ על ידי העצרת הכללית של האו"ם את האמנה בדבר זכויות הילד תחילה קבוצה: הזכות לחיים, לשם, לשוויון בהנאה מזכויות אחרות וכו'. אומנות. 2 לכל הילדים הזכות לשוויון - יש להם זכויות שוות, ללא הבדל גזע, מין, דת, שפה, יכולות, מצב משפחתי אמנות. 6 - הזכות לחיים אמנות. 7 – הזכות לשם ולאום בלידה – חייבת לקבל שם בלידה ולהיות אזרח במדינה מסוימת. האמנה מורכבת מפתיח ו-54 סעיפים. המבוא מדגיש שילד הוא בן אדם מלידה ועד גיל 18. ניתן לחלק את כל זכויות הילד ל-6 נורמות שונות. הוא מנסח את זכויותיהם של ילדים, המובטחות להם על ידי מדינות ללא קשר ללאום, צבע עור, מגדר ודתם.

קבוצה שנייה: זכותו של הילד לרווחת המשפחה קבוצה שלישית: זכותו של הילד פיתוח חופשיהאישיות שלו אמנות. 12 - הזכות להביע את דעותיהם - הם יכולים להצטרף לארגונים, לקחת חלק בפגישות ובהפגנות שלווה. ילדים יכולים לומר מה שהם חושבים, יש להקשיב למה שהם אומרים בקפידה לאמנות. 15 - הזכות לתקשר עם אנשים אחרים אמנות. 17 – הזכות לקבל מידע קבוצה רביעית: הבטחת בריאות אמנות. 23 – הזכות לחיים מלאים ופעילים – ילדים נכים חייבים להיות עצמאיים ולקחת חלק פעיל בחיי הילדים. אומנות. 24 – הזכות להגנה על בריאות – הממשלה חייבת לספק לילדים את הזכות לטיפול רפואי טוב. שירותים, להפחית את מספר מקרי המוות של ילדים, לילדים יש זכות לחיות בסביבה נקייה ולאכול מזון בריא ולשתות מים נקיים

קבוצה חמישית: זכויות המתמקדות בחינוך הילדים ובהתפתחותם התרבותית (הזכות לחינוך, למנוחה ולפנאי, הזכות להשתתף במשחקים ובפעילויות פנאי, הזכות להשתתף חופשי בחיי תרבות ולעסוק באמנות) אמנות. 28.29 – הזכות לחינוך והתפתחות – לכולם יש סיכוי שווה לפתח את היכולות שלו, הזכות ללכת לבית הספר, שאמור להיות נגיש לכולם, בבתי הספר המורים צריכים לעזור לפתח את היכולות של הילדים, לדבר על אחריות וזכויות, להכין אותם לבגרות. אומנות. 31 – זכות לפנאי – זכות למנוחה ולמשחק קבוצה שישית: זכויות שמטרתן להגן על ילדים מפני ניצול כלכלי ואחר, ממעורבות בייצור והפצה של סמים, ממעצר בלתי אנושי וטיפול בילדים במקומות של שלילת חירות אמנות. 19, 32 – הזכות להגנה – הממשלה צריכה להגן על ילדים מפני אלימות ואכזריות, עלבונות וסמים, ניצול, עבודה מסוכנת שעלולה לפגוע בבריאותם או להפריע לחינוך

על פי חוקת הפדרציה הרוסית אמנות. 38 1. אמהות וילדות, המשפחה נמצאת בחסות המדינה. 2. טיפול בילדים וגידולם היא זכות ואחריות שווה של ההורים. אומנות. 43 1. לכל אדם יש זכות לחינוך. 2. גישה אוניברסלית מובטחת וחינוך חינם לגיל הרך, חינוך כללי בסיסי ותיכוני חינוך מקצועיבמוסדות חינוך ממלכתיים או עירוניים. 3. השכלה כללית בסיסית היא חובה. הורים מבטיחים שילדיהם יקבלו חינוך כללי בסיסי.

אומנות. 54 - זכותו של הילד לחיות ולהתגדל במשפחה. (הזכות לטיפול מההורים, לחיות יחד איתם, הזכות להתחנך על ידי הוריהם, התפתחות מקיפה, כיבוד כבוד האדם שלהם) סעיף 55 – זכותו של הילד לתקשר עם הורים וקרובים אחרים. סעיף 56 - הזכות להגנה על זכויות האדם על ידי ההורים. במידה והורים אינם ממלאים את אחריותם לגידול ילד וחינוך, זכותו לפנות באופן עצמאי להגנה מרשויות האפוטרופסות, או מגיל 14 לבית המשפט. אומנות. 57 - זכותו של הילד להביע את דעתו. בעת פתרון בעיות במשפחה המשפיעות על האינטרסים שלו. סעיף 61 – שוויון זכויות וחובות של הורים.

אומנות. 63 – להורים הזכות והחובה לגדל את ילדיהם. הם אחראים על גידולם והתפתחותם של ילדים. הם מחויבים לדאוג להתפתחותם הבריאותית, הגופנית והנפשית, הנפשית והמוסרית של הילדים. סעיף 63 – הורים מחויבים להבטיח שילדיהם יקבלו חינוך תיכוני מלא. סעיף 64 – ההגנה על זכויות ואינטרסים של ילדים מופקדת בידי ההורים. סעיף 69 - ניתן לשלול מהורים את זכויות ההורים אם הם מתחמקים מאחריות הורית או מתעללים בהורות שלהם. זכויות, התעללות בילדים, מכורים לסמים ואלכוהוליסטים, ביצעו פשע מכוון נגד חייהם או בריאותם של ילדים או בן זוג.

פרק 2. עבירה מנהלית ואחריות מנהלית סעיף 2.3. גיל שבו מתחילה אחריות מנהלית 1. מי שמלאו לו שש עשרה בעת ביצוע עבירה מנהלית חלה באחריות מנהלית. 2. בהתחשב בנסיבותיו הספציפיות של המקרה ובנתונים אודות מי שביצע עבירה מינהלית בין הגילאים שש עשרה עד שמונה עשרה שנים, הוועדה לענייני קטינים והגנת זכויותיהם, רשאי אדם זה להשתחרר ממינהל. אחריות עם החלת מידת השפעה שנקבעה בחקיקה הפדרלית על הגנה על זכויות קטינים.

סעיף 116. מכות. סעיף 117. עינויים. סעיף 125. יציאה בסכנה. סעיף 127. שלילת חירות בלתי חוקית. סעיף 133. כפייה לבצע פעולות בעלות אופי מיני. סעיף 150. מעורבות קטין בביצוע פשע. סעיף 156. אי מילוי התחייבויות לגידול קטין. סעיף 157. התחמקות בזדון מתשלום כספים עבור אחזקה של ילדים או הורים נכים. סעיף 230. עידוד להשתמש בסמים. סעיף 240. מעורבות בזנות.

סעיף 52. זכויות וחובות של הורים (נציגים משפטיים) 1. להורים (נציגים משפטיים) של ילדים קטינים, לפני שהאחרונים יקבלו השכלה כללית בסיסית, יש זכות לבחור צורות חינוך, מוסדות חינוך, להגן על הזכויות והאינטרסים המשפטיים של הילד, ולקחת חלק בניהול המוסד החינוכי. 2. הורים (נציגים משפטיים) של תלמידים ותלמידים מחויבים להבטיח שילדיהם יקבלו השכלה כללית בסיסית (סעיף 2 הוכנס בחוק הפדרלי מס' 71-FZ מיום 25 ביוני 2002) 3. הורים (נציגים משפטיים) של סטודנטים ותלמידים מחויבים לעמוד באמנת המוסד החינוכי. 4. להורים (נציגים משפטיים) יש את הזכות להעניק לילדם השכלה כללית יסודית, כללית בסיסית ותיכונית (שלמה) כללית במשפחה. לילד המקבל חינוך במשפחה הזכות בכל שלב בחינוך, בכפוף לאישור חיובי, לפי החלטת ההורים (הנציגים החוקיים), להמשיך בלימודים במוסד חינוכי. 5. הורים (נציגים משפטיים) של תלמידים ותלמידים אחראים לגידולם ולקבלת השכלה כללית בסיסית.

אמנת המוסד החינוכי התקציבי העירוני "גן ילדים מסוג התפתחות כללי מס' 157" מיום 06/09/2014. 1.10 מטרותיו העיקריות של המוסד הן: הגנה וחיזוק בריאותם הפיזית והנפשית של ילדים, לרבות רווחתם הרגשית; 1.14 המוסד אחראי באופן שנקבע בחקיקה של הפדרציה הרוסית: לחייהם ובריאותם של סטודנטים ועובדי המוסד; בגין הפרה או הגבלה בלתי חוקית של הזכויות והחירויות של תלמידים, הוריהם (נציגים משפטיים);

4.5 לתלמידי המוסד יש את הזכות: לקבל חינוך ציבורי לגיל הרך בהתאם לתקן החינוכי של המדינה הפדרלית, תוך התחשבות במאפיינים אינדיבידואליים; כיבוד כבוד האדם; הגנה מפני כל סוגי האלימות הנפשית והפיזית; סיפוק הצורך בתקשורת רגשית ואישית; פיתוח היכולות והתחומי עניין האישיים שלך.

זכור! ילד מקבל כל הזמן ביקורת - הוא לומד לשנוא. ילד חי בעוינות - הוא לומד להיות תוקפני. הילד חי בתוכחות - הוא לומד לחיות עם אשמה. ילד גדל בסובלנות – הוא לומד להבין אחרים. כשמשבחים ילד, הוא לומד להיות אסיר תודה. הילד גדל בביטחון - הוא לומד להאמין באנשים. הילד נתמך – הוא לומד להעריך את עצמו. ילד זוכה ללעג - הוא לומד להיות מסוגר. הילד חי בהבנה ובידידות – הוא לומד למצוא אהבה בעולם הזה. ד קרנגי.

מטרות: להכיר להורים את זכויות היסוד של הילד כפי שהוכרזו באמנה לזכויות הילד.

מטרות: להעביר להורים את האמת שהזכות והאחריות לגדל ילדים שייכות להם; לחדש את הידע של ההורים על גידול ילדים עם מידע זמין לציבור; לספק סיוע בבניית מערכת יחסים סבירה עם הילד.

ציוד: מקרן, מצגת, חוברת.

הורד:

תצוגה מקדימה:

כדי להשתמש בתצוגות מקדימות של מצגת, צור חשבון Google והיכנס אליו: https://accounts.google.com

כתוביות שקופיות:

תצוגה מקדימה:

אסיפת הורים "זכויות הילד - אחריות ההורים"

מטרות: להכיר להורים את זכויות היסוד של הילד כפי שהוכרזו באמנה לזכויות הילד.

מטרות: להעביר להורים את האמת שהזכות והאחריות לגדל ילדים שייכות להם; לחדש את הידע של ההורים על גידול ילדים עם מידע זמין לציבור; לספק סיוע בבניית מערכת יחסים סבירה עם הילד.

ציוד: מקרן, מצגת, חוברת.

התקדמות הפגישה

מורה בכיתה

צהריים טובים הורים יקרים! היום התכנסנו ל שולחן עגולעל מנת לדבר על גידול ילדים במשפחה ובבית הספר, על הזכויות והחובות שלנו. אנדריי דמנטייב כתב: "קודם כל עליך למלא את חובותיך, ורק לאחר מכן להציג את זכויותיך." אנחנו יכולים לדבר ולהתווכח על זה הרבה זמן. לכן, אני מזמין אתכם לדיאלוג.

10 בדצמבר הוא יום זכויות האדם. לכן אני רוצה לדבר איתך על זכויות הילדים שלנו, על הזכויות והחובות שלנו.

כיום מדברים הרבה על זכויות הילד, אבל יש צד נוסף לאותה בעיה – זכויות ההורים. ולנגד עינינו, זכות העדיפות של ההורים לגדל את ילדיהם הולכת ונעשית רלוונטית יותר ויותר. זה בא לידי ביטוי בקוד המשפחה של הפדרציה הרוסית (סעיפים 63 ו-64), הקובע שהורים מייצגים את האינטרסים של ילדיהם ומגנים על האינטרסים הללו מפני הפרות אפשריות. זכויות דומות ניתנות להורים בתקנות אחרות. יתרה מכך, על פי החוק, הם לא רק יכולים, אלא גם מחויבים לעשות זאת, מה שנובע ישירות מהחוקה, שכן סעיף 38 בה קובע: "טיפול בילדים, גידולם הוא זכותם ואחריותם שווה של ההורים". ההגנה על זכויות ואינטרסים של ילדים מוטלת על הוריהם. הורים הם הנציגים החוקיים של ילדיהם ופועלים להגנה על זכויותיהם ואינטרסים שלהם ביחסים עם כל אדם. זכויות הילד באות לידי ביטוי במסמך הנקרא האמנה לזכויות הילד. ב-20 בנובמבר 1989 אימצה העצרת הכללית של האו"ם את האמנה בדבר זכויות הילד - זהו מסמך חשוב המסדיר את ההגנה על זכויות הילדים בכל העולם. האמנה אינה רשימה של זכויות ילדים, אלא רשימה של החובות שמדינות נטלו על עצמם כדי להגן על זכויות אלו.

המסמך הראשון המסדיר את זכויות הילדים היה הצהרת זכויות הילד, שאומצה ב-1923 על ידי האיגוד הבינלאומי להציל את הילדים. מסמך זה היה תקף למשך 36 שנים.

באימוץ ההצהרה הקצרה על זכויות הילד, האו"ם הציב מטרה: לפתח מסמך על זכויות ילדים שיחייב מדינות שהסכימו לחתום עליו. האמנה לזכויות הילד הפכה בדיוק למסמך כזה.

אמנת האו"ם לזכויות הילד היא מסמך על זכויות הילד, המורכב מ-54 מאמרים, שכל אחד מהם מתאר זכות ספציפית. האמנה מכירה כילד באדם מתחת לגיל 18 אם, על פי חוקי המדינה, גיל הבגרות לא חל מוקדם יותר.

כאשר מדינה חותמת על אמנה זו, היא מקבלת על עצמה את האחריות לספק זכויות אלה לכל הילדים ללא יוצא מן הכלל. נכון לעכשיו, רוב המדינות חתמו על האמנה בדבר זכויות הילד (מדינתנו הצטרפה למסמך זה ב-13 ביולי 1990). השנה חגגה ארצנו 20 שנה לחתימת האמנה. ועכשיו אני רוצה לתת את רשות הדיבור לילדים שלנו, שיספרו לכם על חלק מזכויות הילד.

ילדים (תלמידי הכיתה) מופיעים

קורא 1:

רק אתה נולדת,

זכותך הראשונה:

קבל את זה להתגאות בו

השם הפרטי שלך.

קורא 2:

זה מאוד קשה לבד

לחיות לבד בעולם.

הזכות לחיות עם אמא ועם אבא

תשתמש בזה בכל מקום חבר'ה.

קורא 3:

יש גם זכות כזו

זכרו לחשוב וליצור

ולאחרים יש את המחשבות שלהם,

אם אתה רוצה לתרום.

קורא 4:

אני לא מרוצה מהנבט

ועדיין לא כל כך חזק,

אבל שלא תעז לפגוע בי

יש לנו חוק כזה.

קורא 5:

אם יש לך חום, כל הגוף שלך כואב

ואין זמן לשחק בכלל,

לאחר מכן התקשר לרופא לעזרה

זו גם זכותם של ילדים.

קורא 6:

להתיידד עם המדע,

עם ספר ביד קטנה

אני מממש את זכותי ללמוד

בשפת האם שלך.

קורא 7:

כשגדלתי, לקחתי ספרים

ועליתי לכיתה א'.

כל הילדים הולכים לבית הספר -

יש לנו זכות זו.

קורא 8:

אני יכול לערוך מסיבת ילדים משלי

בדיוק כמו שאדם מבוגר היה חוגג.

אם אהיה רעב -

יש לך זכות לקבל אוכל.

קורא 9:

בין אם אתה חלש או חזק,

לבנים ולשחורים לא אכפת

נולדת להיות מאושר

זכות זו נתונה לכולם.

(המילים האחרונות נאמרות על ידי הקוראים במקהלה)

ילדים שרים את השיר "אל תקחו את השמש מהילדים" גר. מעיינות

מורה בכיתה

הורים יקרים, לכל אדם כמובן יש זכויות משלו, אך הוא יכול להשתמש בהן מבלי לפגוע בזכויות של אדם אחר. כיבוד זכויותיהם של אנשים אחרים היא באחריותו של כל אדם. האם אנחנו תמיד יודעים איך לעשות את זה? אני מזמין אותך לשקול מספר מצבים ולהביע את דעתך.

מצבים ניתנים להורים וניתן זמן לדיון.

מצב 1.

אִמָא. מנמיכים את המוזיקה מיד! כבר חצות, אתה תעיר את כל הבית!

בֵּן. ויש לי את הזכות למנוחה ולפנאי. אני רגיל להירגע עם מוזיקה רועשת!

מצב 2.

התלמיד פטרוב התרוצץ בכיתה במהלך השיעור. להערת המורה ענה: "אז מה? יש לי זכות לחופש תנועה".

אנא עזרו לילדכם להבין מי טועה כאן.

מצב 3.

אִמָא. בן, למה לא הוצאת את פח האשפה והלכת לקחת לחם?

בֵּן. כי האו"ם אוסר על שימוש בעבודת ילדים.

אנא עזרו לילדכם להבין מי טועה כאן.

מצב 4.

הקולנוע שלנו מציג סרטים על אהבה, אבל לילדים מתחת לגיל 16 אסור לצפות בהם.

האם זכויות הילדים לקבל מידע מופרות?

מצב 5.

הנהלת בית הספר החליטה שכולם ילכו תלבושת בית הספר. ואתה נגד זה.

האם זכויות הילד מופרות?

מצב 6.

כל יום אתה רואה את השכן שלך מכה את הילד שלו בשביל כמה מתיחות.

האם זכויות הילד מופרות?

הורים עונים על שאלות.

מורה בכיתה

זה נהיה יותר קשה פנימה לָאַחֲרוֹנָהלמצוא שפה הדדיתעם הורים לתלמידים, פחות ופחות פחות מוריםמעדיפים לקחת על עצמו את האחריות של מורה בכיתה. במשפחות רבות זה כבר נחשב בטעם רעהתייעצו עם המורים לגבי בעיות צצות, ואין צורך יותר ללכת לאסיפות הורים, ועוד פחות מזה להזהיר את מחנכת הכיתה על כך. אך פעולותינו חייבות להיות הדדיות, שכן אנו חותרים למטרה אחת - להבטיח שגידולו וחינוך הילד יצליחו.

בואו נזכור את הפונקציות העיקריות של המשפחה ובית הספר. בית הספר הוא מוסד חיברותי בו ילד צובר ניסיון באינטראקציה עם אנשים אחרים, שהוא לא פחות חשוב מסך הידע. למעשה, הילדים שלנו עוברים סוג של חזרה לקראת חייהם הבוגרים העתידיים.

גידול ילדים במשפחה פירושו ללמד אותם כיצד להתמודד ללא הוריהם. אתה ואני לעתים קרובות אפילו לא מתייעצים עם הילד, איך הוא בעצמו רוצה לפתור מצב כזה או אחר, בלי לחשוב, לפעמים בלהט הרגע, אנחנו נוקטים פעולות הכרוכות השלכות בלתי הפיכות. לפעמים ההשלכות הללו מובילות לעבריינות של ילדינו.

אני נותן את רשות הדיבור למרינה ולרייבנה סרקיסיאן, רב סרן במשטרה במחלקת הפנים של קורסק, המפקחת על בית הספר שלנו לענייני נוער.

מורה בכיתה

הורים יקרים, באיזו תדירות אנו חושבים האם אנו הורים טובים והאם אנו מתמודדים עם האחריות שלנו? כעת נערוך בדיקה שתגלה איזה סוג של הורה אתה. בדוק את עצמך על ידי מענה על השאלות (כן, לא, לפעמים).

מִבְחָן

האם אתה עוקב אחר כתבות מגזינים, תוכניות טלוויזיה ורדיו בנושאי הורות? האם אתה קורא ספרים בנושא זה מעת לעת?

הילד שלך עשה משהו. במקרה זה, האם אתה תוהה האם ההתנהגות שלו היא תוצאה של החינוך שלך?

האם אתה ובן זוגך באותו עמוד בכל הנוגע לגידול ילדים?

אם ילד יציע לך את עזרתו, האם תקבל אותה, גם אם זה עלול לעכב את העניין, או אפילו להפסיק לגמרי?

האם אתה משתמש בצורת איסור או צו רק כשזה באמת נחוץ?

האם אתה חושב שעקביות היא אחד העקרונות הפדגוגיים הבסיסיים?

האם אתה מודע לכך שלסביבה של ילד יש השפעה משמעותית עליו?

האם אתה מכיר בכך שיש לספורט ולחינוך גופני חשיבות רבהל התפתחות הרמוניתיֶלֶד?

האם אתה לא יכול להזמין את הילד שלך, אבל לבקש ממנו משהו?

האם זה לא נעים לך להיפטר מהילד שלך עם משפט כמו: "אין לי זמן" או "חכה עד שאסיים לעבוד?"

על כל תשובה חיובית, צברו לעצמכם 2 נקודות, על התשובה "לפעמים" - 1, ועל תשובה שלילית - 0.

פחות מ-6 נקודות. יש לך מושג די מעורפל של חינוך אמיתי. ולמרות שאומרים שאף פעם לא מאוחר מדי להתחיל, אנו ממליצים לך לא להסתמך על האמרה הזו, אלא, ללא דיחוי, להתחיל לשפר את הידע שלך בתחום זה.

מ-7 עד 14 נקודות. אתה לא עושה טעויות גדולות בהורות, אבל עדיין יש לך על מה לחשוב. ואתם יכולים להתחיל בלהקדיש את סוף השבוע הבא כולו לילדים, לשכוח לזמן מה את החברים ואת בעיות ההפקה. תהיו בטוחים, ילדיכם יתגמלו אתכם במלואם על כך.

יותר מ-15 נקודות. אתה מתמודד היטב עם האחריות ההורית שלך. ובכל זאת, תחשוב, האם יש עוד משהו שאפשר לשפר?

מילות סיום של מחנכת הכיתה:

דיברנו היום הרבה על הזכויות והחובות שלנו, על זה שאנחנו חייבים לפתח אצל ילדינו תחושת אחריות, ולהתחיל כמובן בעצמנו. נקשיב לדבריו של ו.ג. בלינסקי: "ההורים, רק להורים, מוטלת החובה הקדושה ביותר להפוך את ילדיהם לאנושיים, בעוד שחובתם של מוסדות החינוך היא להפוך אותם למדענים, לאזרחים, לבני המדינה בכל הרמות. אבל מי שלא הפך לגבר קודם כל הוא אזרח רע. אז בואו נעבוד יחד כדי להפוך את הילדים שלנו לאנושיים..."

תשמרו על הילדים, תשמרו

כישוף רעלקחת אותם מהם

תן אושר, שמחה, טיפול -

שמור על עצמך!

שמור על ילדים, שמור על:

רחם עליהם, הוקיר אותם, תאהב אותם

וללמד אחרים לאהוב אותם -

שמור על עצמך!

שמור על ילדים, שמור על:

שמור עליהם ממצוקות ואובדן,

קח את הצער שלהם לעצמך -

שמור על עצמך!

V.N. מקסימוצ'קינה

ולזכר פגישתנו בנושא הזכויות והחובות של ההורים, אנא קבלו חוברות אלו.

זכויות ההורים

לבחור עבור ילדיכם (לפני שהם מקבלים השכלה כללית בסיסית) צורות חינוך וסוגי מוסדות חינוך.

לקבלת ילדים ל- MOUOOSH בהתאם לאמנת בית הספר.

להכיר את אמנת בית הספר.

להשתתף בניהול בית הספר בו לומדים ילדיהם.

היכרות עם התקדמות ותכני התהליך החינוכי וכן עם הערכות התקדמות ילדיהם.

להעביר ילד שקיבל חינוך במשפחה להמשך חינוך למוסד חינוכי בעל הסמכה חיובית.

בְּכָל פַּעַם נושאים שנויים במחלוקתלדון בהם עם מורים או הנהלת בית הספר ולפנות ליועמ"ש למען זכויות המשתתפים בתהליך החינוכי.

לספק דתי ו חינוך מוסריילדים בהתאם לאמונותיהם. אין לכפות על אף אחד, או כל קבוצה של אנשים בכללותה, חינוך דתי שאינו תואם את אמונתם.

להורים המתגוררים בנפרד מהילד יש זכות להשתתף באסיפות הורים, וכן לקבל מידע על ילדם, אלא אם הדבר מנוגד לחוק ואינו פוגע בילד.

לדרוש כיבוד זכויות הילד.

למידע מלא על התהליך החינוכי.

לפגישה נוספת עם המורה (אחרי בית הספר), אם ההורה סבור שיש לכך סיבה.

הבע ביקורת סבירה על בית הספר באסיפות הורים, וכן במפגש עם מנהל בית הספר, בצורה נכונה.

למידע בזמן על אסיפות הורים ופגישות קהילת ההורים עם מנהל בית הספר.

במקרה של סכסוך בין הורה למורה, בין מורה לתלמיד, וכן במקרה של סכסוך בין התלמידים עצמם, העברת הילד, בהסכמת ההנהלה, לכיתה אחרת. .

לְדַקלֵם סיוע כלכלי מוסד חינוכילפי אמנת בית הספר על השימוש בכספים.

הזכות לפנות לממונה על זכויות המשתתפים בתהליך החינוכי.

אחריות הורית

להבטיח ולהגן על הזכויות והאינטרסים של ילדיהם, מבלי לגרום נזק לבריאותם הפיזית והנפשית, להתפתחותם המוסרית, לגדל ילדים, למעט יחס מזניח, גס, אכזרי, משפיל, עלבון, ניצול.

לוודא שילדים מתחת לגיל 15 יקבלו השכלה כללית בסיסית בבית ספר מקיף או במוסד חינוכי אחר.

לעקוב אחר מראה חיצוני, התנהגות ילדיהם.

לספק לילד את כל הדרוש ללימודים (כלי כתיבה, מדי ספורט, עזרי הוראה נוספים).

מעקב אחר נוכחות בכיתה, השלמת שיעורי בית ותוצאות התהליך החינוכי.

לעמוד באמנת המוסד החינוכי.

תנו בסיס, כמיטב יכולתכם ויכולותיכם הכלכליות, להתפתחות מקיפה של הילד (לביקור בתיאטראות, מוזיאונים, תערוכות וכו').

השתתף בקביעות באסיפות הורים, בקר בבית הספר כאשר מחנך הכיתה או ההנהלה מתקשרים אליו.

אפשרו לילדכם להשתתף בפעילויות חוץ בית ספריות אם הילד בריא ומעוניין בכך.

הקפידו על הכללים הפנימיים של בית הספר (אספו את ילדכם רק לאחר תום השיעור, אל תסיחו את דעת המורה בשאלות במהלך השיעור).

במקרה של נזק לרכוש בית הספר, מחויבים ההורים לפצותו.

במקרה של חוב אקדמי של תלמיד, האחריות לפירוק מוטלת על ההורים.

אחר הצהריים טובים אני מודה לך שהגעת למפגש הזה. אני סומך על העזרה והתמיכה שלכם, על הבנה הדדית. אני בטוח ששיתוף הפעולה שלנו יהיה מוצלח. היום נדון בנושא חשוב מאוד ו בעיה נוכחית, הקשורים להגנה על הזכויות והכבוד של ילדינו, ומתחשבים גם בזכויות ובחובות שלנו כהורים ביחס לילדים.
אנחנו מדברים על זכויות ילדים. ועכשיו מ"תיבת הקסם" תוציאו חפצים המסמלים את זכויות הילד. המשימה שלך היא לקבוע על איזו זכות אנחנו מדברים.
תעודת לידה - איזה סוג מסמך? איזו זכות זה מזכיר לך? (על הזכות לשם).
לב - איזו זכות לב יכול לייצג? (על הזכות לטיפול ואהבה).
בית - למה הבית היה כאן? איזו זכות זה מזכיר לך? (על הזכות לבית).
מעטפה - מה מזכירה לך מעטפה? (לאף אחד אין זכות לקרוא מכתבים של אחרים ולהציץ).
פריימר - איזו זכות הפריימר הזכיר לך? (על הזכות לחינוך).
(כל הפריטים תלויים על לוח מגנטי)
- אנחנו לא אדישים לזכויות ילדינו. כולם מוכרזים באמנה בדבר זכויות הילד, שהתקבלה ב-20 בנובמבר 1989 בישיבת העצרת הכללית של האו"ם.
הילד מקבל מידע ראשוני על זכויותיו במשפחה, אם כן השכלה משפטיתהמדינה מעורבת.
על פי קוד המשפחה של הפדרציה הרוסית, סעיף 63 קובע את הזכויות והחובות של ההורים. ההורים הם האחראים לגידול וחינוך ילדיהם; ההורים הם אלה שנושאים באחריות לבריאותו, הרוחנית והמוסרית של הילד.
- מה אתם, הורים, צריכים לעשות כדי לגדל אדם ראוי? (אני מציע לחלק לקבוצות של 3-5 אנשים, לכתוב תשובות ולדון יחד)
תראה כמה יש לנו לתת לילדים שלנו. אנחנו אוהבים אותם.
- אני מציע לך לפתור כעת את המצבים הבאים ובמהלך הדיון בהם נפיק נוסחה לאהבת ילדך על מנת לגדל אותו כאדם ראוי. אבל אני רוצה לציין שאנחנו יכולים לגדל אדם כזה רק במשפחה, כי לילד יש זכות לגדל במשפחה.

את אמא, יש לך בן, הקדשת 1,500 רובל למגפיים. הבן שלך חוזר הביתה מבית הספר ואומר שהוא צריך 200 רובל לארוחת בוקר, הוא צריך 1000 רובל כדי לקנות נעלי ספורט כי שלו קרועים, 300 רובל לספר לימוד.
- מה תעשה במצב הזה? (תשובות ההורים לפי קבוצה ודיון)
- כאן אנו מסיקים שעלינו להקריב קורבן עצמי למען אושר ילדינו, שכן אם לא נקנה לו ספר לימוד, נפגע בזכות לחינוך, אם לא נקנה נעליים, הוא ילך איתו. רגליים רטובות, ועלינו לדאוג לשמור על בריאותו, כי זכותו לכך. זה אומר שזו אחריותנו.
- אנו עובדים הלאה - אנו מרכיבים נוסחה של אהבה.
על פי האמנה, עלינו ההורים לספק טיפול יומיומי לילדינו.
- איך זה אמור להתבטא? (תשובות ההורים)
-הוסף "טיפול יומיומי" לנוסחת האהבה שלנו.
- זה קורה במשפחה שלך כשילדים מפחדים ממשהו? האם לילדים שלכם יש פחדים? (תשובות ההורים)
פחדים של ילדים הם בעיה עבור משפחות רבות, ויש לפתור אותה בזמן.
- איך אתה מתנהג במצב הזה? (תשובות ההורים לפי קבוצה)
זו חוכמת ההורים. זהו מרכיב נוסף בנוסחה שלנו
על פי קוד המשפחה, ההורים אחראים מצב נפשייֶלֶד.
עכשיו ענה על השאלות האלה:
- איך אתה מבלה את סוף השבוע שלך? מה הילד שלך עושה בזמן הזה?
-אתה מרבה לתת לילדייך חג? אתה יוצר עבורם? רגעים בהיריםחַיִים?
תשובות ההורים.
- כל הרכיבים הללו כלולים גם בנוסחה אהבת הוריםלילדים שלך כדי שיגדלו להיות אנשים הגונים ומאושרים.
נוסחת אהבת הורים = הקרבה עצמית + טיפול יומיומי + חוכמה הורית + יצירת אווירה נעימה ושמחה במשפחה + (הרכיבים תלויים על לוח מגנטי)
כל אחד מכם יכול להוסיף משהו משלכם לנוסחה הפתוחה הזו.
האמנה מדגישה כי טובתו של כל ילד תלויה במידה רבה בהורים; הם הראשונים לשאת באחריות לילד. המשורר המודרני מארק שוורץ כתב בצחוק, בשם הילדים, על איך ההורים צריכים להיות:



אתם יודעים, הורים
אתם פשוט תנינים.

ישנם רגעים בהורות שבהם אתה לא יכול לנזוף או להעניש ילד.
- תגיד לי, מתי אי אפשר לעשות את זה?
כשהילד חולה;
במהלך הארוחות, לאחר השינה או לפני השינה, בזמן העבודה;
מיד לאחר טראומה פיזית או נפשית (נפילה, קרב, ציון גרוע)
כאשר ילד לא מצליח להתמודד עם כל חיסרון על ידי עשיית מאמצים כנים;
בכל המקרים שמשהו לא מסתדר; כאשר המניעים הפנימיים של פעולה אינם ברורים להורים;
כשההורים עצמם עייפים, מוטרדים או עצבניים מסיבה כלשהי. הדבר העיקרי שיש לזכור הוא שילדים לומדים לא כל כך מהטעויות שלהם אלא מההצלחות שלהם.
-הורים יקרים! אם נהיה ילדים עכשיו לרגע, כנראה שהיינו זוכרים מה חסר לנו וממה לרוב נעלבנו. וכל אחד מהילדים שלך, כשהוא מתקשר איתך, מאחל שלא יבטיחו הבטחות ריקות, לא יתפלטו על זוטות, לא יקראו הרצאות, לא יבחרו חברים, אלא פשוט יאהבו אותו. אני מציע לענות בעילום שם על השאלה "איזה סוג של הורים אנחנו?" (אני מחלק נייר ועטים, ההורים עונים על השאלה, מוזיקה מתנגנת), קראתי כמה תשובות. עכשיו אקרא לכם את תשובות הילדים לשאלה
"איך אמא ואבא שלך?" (אתה יכול לעשות סרטון)
-כפי שאתה יכול לראות, הרעיונות שלנו על עצמנו כהורים לא תמיד תואמים את הרעיונות של הילדים.
- גם אני רוצה להסב קצת את תשומת לבך מבחן מצחיק, אבל כמו שאומרים, יש אמת בכל בדיחה. המבחן יעזור לנו להבין איזה הורים אנחנו.(מחלקים דפים עם המבחן, ניתן זמן למילוי, צלילי מוזיקה רגועים)

מבחן "איזה סוג הורים אנחנו?"
1. האם אתה עוקב אחר כתבות במגזינים, בתוכניות טלוויזיה וברדיו בנושא חינוך? האם אתה קורא ספרים בנושא זה מעת לעת?
2. האם אתה ובן זוגך תמימי דעים בגידול ילדים?
3. אם ילד יציע לך את עזרתו, האם תקבל אותה, גם אם העניין עלול להתעכב או אפילו להפסיק כליל?
4. ילדכם עבר עבירה. במקרה זה, האם תחשוב אם ההתנהגות שלו היא תוצאה של החינוך שלך?
5. האם אתה משתמש בצורת איסור או צו רק כשזה באמת נחוץ?
6. האם לדעתך עקביות היא אחד העקרונות הפדגוגיים הבסיסיים?
7. האם אתה מודע לכך שלסביבה הסובבת את הילד יש השפעה משמעותית עליו?
8. האם אתה מכיר בכך שספורט וחינוך גופני הם בעלי חשיבות רבה להתפתחות הרמונית של ילד?
9. האם אתה לא יכול להזמין, אלא לבקש מהילד שלך משהו?
10. לא נעים לך "להיפטר" מהילד שלך עם משפט כמו: "אין לי זמן" או "חכה עד שאסיים לעבוד"?

מפתח למבחן
על כל תשובה חיובית, תן לעצמך 2 נקודות, עבור התשובה "לפעמים" - 1, ולתשובה שלילית - 0.
פחות מ-6 נקודות.
יש לך מושג די מעורפל של חינוך אמיתי. ולמרות שאומרים שאף פעם לא מאוחר מדי להתחיל, אנו ממליצים לך לא להסתמך על האמרה הזו וללא דיחוי כדי לשפר את השכלתך בתחום זה.
מ-7 עד 14 נקודות.
אתה לא עושה טעויות גדולות בחינוך שלך, אבל עדיין אתה צריך לחשוב על כמה דברים על עצמך ועל התוצאות שלך בתחום זה. ואתם יכולים להתחיל בלהקדיש את סוף השבוע הבא כולו לילדים, לשכוח לזמן מה את החברים ואת בעיות ההפקה. תהיו בטוחים, ילדיכם יתגמלו אתכם במלואם על כך.
יותר מ-15 נקודות.
אתה עושה עבודה טובה עם האחריות ההורית שלך. ובכל זאת, האם לא ניתן יהיה לשפר קצת משהו אחר?
המבחנים מחולקים להורים על פיסות נייר, והם יכולים לענות עליהם בבית.
- ניסיתי לסכם את כל מה שדיברנו עליו היום במזכר "בשבילך הורים". המלצות אלו יעזרו לכם להגן על זכויות ילדכם.
הבה נקשיב לדברי ו.ג. בלינסקי: "ההורים, רק להורים, מוטלת החובה הקדושה ביותר להפוך את ילדיהם לאנושיים, בעוד שחובתם של מוסדות החינוך היא להפוך אותם למדענים, חברי המדינה. אז בואו נעבוד יחד כדי להפוך את הילדים שלנו לאנושיים..."
אם תמיכה מקיפה אותו, הוא צובר אמון בעצמו. הוא תמיד יהיה מרוצה מהחיים. היו הוגנים כלפיו, אנשים, והילד שלכם יהיה הוגן! תאהבו אותו בגלל מי שהוא, הוא לא צריך מקדמים וחנופה, והוא, כמו שאופייני לילדים, יגיב לזה באהבה לוהטת!
- תודה לך על תשומת הלב. בריאות לך ובהצלחה בגידול ילדיך!

תזכורת להורים

1. "ההורים, הורים בלבד, מוטלת החובה הקדושה ביותר להפוך את ילדיהם לבני אדם, בעוד שחובתם של מוסדות החינוך היא להפוך אותם למדענים, חברי המדינה. אז בואו נעבוד יחד כדי להפוך את הילדים שלנו לאנושיים..." BELINSKY V.G.

2. דעו להקשיב לילדכם תמיד ובכל מקום, תוך גילוי סבלנות וטאקט, ולדבר אליו כמו שהייתם רוצים שידברו אליו; לשמור על תדמית חיובית של ילדך, להעניש מבלי להשפיל, אך לשמור על כבודו; תודו בטעויות שלכם, דעו לבקש סליחה על מעשיכם ומעשיכם הלא נכונים.
3. מארק שוורץ
אם אתם הורים - ליטופים, שבחים.
אם אתם הורים - סולחים, אוהבים.
אם היתרים, קונים, תורמים,
אז אתם לא הורים, אלא פשוט מענג!
ואם אתם הורים, אתם נרגנים, נרגנים.
אם אתם הורים - נוזפים, שמרים,
אנשים שלא מרפים לטיולים, אנשים אסורים לכלבים,
אתם יודעים, הורים
אתם פשוט תנינים

4. אם תמיכה מקיפה אותו, הוא צובר אמון בעצמו. שבחו אותו בנדיבות, ואז הוא תמיד יהיה מרוצה מהחיים. היו הוגנים כלפיו, אנשים, והילד שלכם יהיה הוגן! תאהבו אותו בגלל מי שהוא, הוא לא צריך מקדמים וחנופה, והוא, כמו שאופייני לילדים, יגיב לזה באהבה לוהטת!
רשימת ספרות משומשת
1. Arnautova E.P. מורה ומשפחה. מ', 2001
2. זברבה או.ל. תחרות מומחים לסודות פדגוגיים. // D/v 1997, מס' 10.
3. זברבה או.ל. סיוע מתודולוגי למורה בהכנה לתקשורת עם ההורים. // ניהול מוסדות חינוך לגיל הרך 2002, מס' 4.
4. Zvereva O.L., Krotova T.V. // תקשורת בין מורים להורים במוסדות חינוך לגיל הרך //.
5. חביבולינא ר.ש. "מערכת העבודה עם הורים לתלמידים. הערכת ביצועים גן ילדים על ידי ההורים» // פדגוגיה לגיל הרך 2007, מס' 7.
6. Shatveryan T.S., Prishchepa S.S. "טכנולוגיה להרמוניה של יחסי הורים וילדים."
7. Svirskaya L. עריסות להורים // גן ילדים מכל עבר. 2002 מס' 47 -48
8. אראלובה M.A. עשרה כללי זהב לקיום אסיפות הורים // גננת בגן ילדים. 2007. №5
9. Arnautova E.P. אנחנו מתכננים לעבוד עם המשפחה שלנו. // ניהול מוסדות חינוך לגיל הרך 2002, מס' 4

אסיפת הורים "זכויות, חובות וחובות הורים"

לתקמן ליובוב פטרובנה, מוֹרֶה כיתות יסוד

יַעַד:

פיתוח גישה אחראית כלפי גידול ילדיהם בקרב הורים לתלמידים;

ללמד את ההורים כיצד להשתמש בו נכון זכויות ההורים.

צורת קיום אסיפת הורים:הרצאה, שיחה.

עבודת הכנה: בחירת ספרות, הכנת מצגות, עבודה עם מסמכים רגולטוריים.

צִיוּד:

הצגת אסיפת הורים;

מַחשֵׁב;

מולטימדיה.

משתתפים:הורים, מורים.

התקדמות הפגישה 1. אפיגרף של אסיפת ההורים

הילד לומד את מה שהוא רואה בביתו:
ההורים הם דוגמה לכך.
פאי. כוס

2. ארגון זמן

– שלום, הורים יקרים! היום נכיר את חוקי היסוד והפעולות המשפטיות של הפדרציה הרוסית, המגדירים בבירור את כל הזכויות, החובות והחובות של ההורים. נלמד גם כיצד להשתמש נכון בזכויות ההורות.

3. הקדמה

– מניעת פשיעה, הזנחה וחוסר בית בקרב קטינים נחשבת כיום כמערכת של אמצעים חברתיים, משפטיים ואחרים שמטרתם לזהות ולבטל את הגורמים והתנאים להתפשטות הפשיעה והעבריינות בקרב קטינים.

חלק ניכר מהילדים המוזנחים הם בני נוער עם התנהגות סוטה, שתיית אלכוהול, סמים וניהול אורח חיים אנטי-חברתי. הזנחה של מתבגרים היא הצעד הראשון לקראת חוסר בית, שיבוש בתהליך הרגיל של החיברות שלהם. הזנחה של בני נוער הפכה לאחת הבעיות החברתיות-פדגוגיות החמורות של המשפחה והחברה.

ניתוח הסיבות לעלייה בהזנחה בקרב מתבגרים וילדים מצביע על כך שמקורותיה נעוצים קודם כל במשפחה.

– הסיבות העיקריות לחוסר תפקוד משפחתי הן: אלכוהוליזם של הורים, אבטלה, התמכרות לסמים, תנאי חיים מסוכנים חברתית של המשפחה, פגיעה בזדון בזכויות הילד במשפחה, התעללות במשפחה, חוסר תשומת לב ממושכת של ההורים לאינטרסים ובעיות של הילד, הכנסת הילד לשימוש באלכוהול, סמים ועוד ועוד. כל הגורמים לעיל, למרבה הצער, מובילים לא רק לצמיחה משפחות לא מתפקדות, אלא לעלייה בעבריינות ובפשיעה בקרב קטינים המתגוררים במשפחות אלו.

הורים רבים בטוחים שהם יודעים את זכויותיהם, את זכויות ילדיהם, וגם ממלאים במלואם את חובותיהם. אבל, בהתבסס על הפרקטיקה, ברצוני לציין שלעתים קרובות הורים אינם יכולים לענות על שאלות פשוטות הנוגעות לזכויות הילדים, ובעיקר, חובות וחובות ביחס לילדיהם. לרוב, ההורים עצמם הם מפרים בזדון של זכויות ילדיהם.

וכדי שאני ואתה נמצא שפה משותפת ונגיע למכנה משותף בנושא גידול ילדינו, אני רוצה להכיר לכם את החוקים והתקנות הבסיסיים הבאים. אתעכב ביתר פירוט על אותם סעיפי החוקים הקובעים את חובותיהם ואחריותם של ההורים להתפתחותם, לגידולם, לבריאותם ולחינוך הילדים.

4. חלק עיקרי

חוקי יסוד, תקנות:

אמנת האו"ם לזכויות הילד;

חוקת הפדרציה הרוסית;

קוד משפחה של הפדרציה הרוסית;

הקוד הפלילי של הפדרציה הרוסית;

חוק פדרלי "על חינוך בפדרציה הרוסית";

קוד מנהלי של הפדרציה הרוסית;

1. אמנת האו"ם לזכויות הילד:

סעיף 18. להורים יש אחריות כללית ועיקרית על גידולו והתפתחותו של הילד. עליהם לחשוב תחילה על האינטרסים של הילד.

2. חוקת הפדרציה הרוסית:

סעיף 38.

1 . אמהות וילדות, המשפחה נמצאת תחת חסות המדינה;

2. טיפול בילדים וגידולם היא זכות ואחריות שווה של ההורים;

סעיף 43.

1. לכל אחד יש זכות לחינוך.

4. השכלה כללית בסיסית היא חובה. הורים או אנשים המחליפים אותם מבטיחים שילדיהם יקבלו חינוך כללי בסיסי.

3. החוק הפדרלי"על חינוך בפדרציה הרוסית"

פרק 4. תלמידים והוריהם (נציגים משפטיים):

סעיף 43.חובות ואחריות של תלמידים;

בגין אי עמידה או הפרה של אמנת בית הספר, תקנות פנימיות ותקנות אחרות, תלמידי בית הספר עשויים להיות כפופים אמצעי משמעת - הערה, נזיפה, הרחקה ממוסד חינוכי.

סעיף 44.זכויות, חובות וחובות בתחום החינוך של הורים (נציגים משפטיים) של תלמידים קטינים.

הורים (נציגים משפטיים) של תלמידים קטינים מְחוּיָב להבטיח שילדים יקבלו חינוך כללי.

4. קוד משפחה של הפדרציה הרוסית

פרק 12. זכויות וחובות ההורים

סעיף 56.זכותו של הילד להגנה;

1. לילד הזכות להגנה על זכויותיו ואינטרסים לגיטימיים שלו.

2. לילד יש זכות להגנה מפני התעללות מצד הורים (אנשים המחליפים אותם).

במקרה של פגיעה בזכויות ובאינטרסים הלגיטימיים של ילד, לרבות במקרה של אי מימוש או מילוי בלתי הולם על ידי הורים (אחד מהם) של האחריות לגידול הילד, חינוך הילד או במקרה. של ניצול לרעה של זכויות הורים, לילד הזכות לפנות באופן עצמאי להגנתו לרשות האפוטרופסות והנאמנות, ולהגיע לגיל ארבע עשרה שנים בבית המשפט.

3. פקידי ארגונים ואזרחים אחרים המתוודעים לאיום על חייו או בריאותו של ילד, פגיעה בזכויותיו ובאינטרסים הלגיטימיים שלו, מחויבים לדווח על כך לרשות האפוטרופסות והנאמנות במקום מיקומו בפועל של הילד.

סעיף 63.זכויות וחובות של הורים בגידול וחינוך ילדים;

1. להורים הזכות והחובה לגדל את ילדיהם.

הורים אחראים על גידול ילדיהם והתפתחותם. הם מחויבים לדאוג להתפתחותם הבריאותית, הגופנית, הנפשית, הרוחנית והמוסרית של ילדיהם.

להורים יש זכות עדיפות לגדל את ילדיהם על פני כל שאר האנשים.

5. קוד פלילי של הפדרציה הרוסית

פרק 16. פשעים נגד חיים ובריאות

סעיף 125.נותר בסכנה

יציאה ביודעין ללא עזרה מאדם במצב מסוכן לחיים או לבריאות.

דינו קנס בסכום של עד שמונים אלף רובל או בסכום שכראו הכנסה אחרת של הנידון לתקופה של עד שישה חודשים, או עבודת חובה לתקופה של עד שלוש מאות שישים שעות, או עבודת תיקון לתקופה של עד שנה, או עבודת כפייה לתקופה של עד. עד שנה, או מעצר לתקופה של עד שלושה חודשים, או מאסר לתקופה של עד שלושה חודשים עד שנה.

5. מסקנה

בגין אי מילוי או מילוי לא נאות של אחריות הורית, וכן בגין ביצוע עבירות נגד ילדיהם ההורים נושאים באחריות מנהלית, אחריות פלילית ואחרות.

6. מסקנה

ברצוני לסיים את נאומי במילותיו הבאות של ויסריון גריגורייביץ' בלינסקי:

"להורים, רק הורים, מוטלת החובה הקדושה ביותר להפוך את ילדיהם לבני אדם, בעוד שחובתם של מוסדות החינוך היא להפוך אותם למדענים, לאזרחים, לבני מדינה בכל הרמות. אבל מי שלא הפך לגבר קודם כל הוא אזרח רע. אז בואו נעבוד יחד כדי להפוך את הילדים שלנו לאנושיים..."

תשמרו על הילדים, תשמרו
קחו מהם את הלחש הרע,
תן אושר, שמחה, טיפול -
שמור על עצמך!

שמור על ילדים, שמור על:
רחם עליהם, הוקיר אותם, תאהב אותם
וללמד אחרים לאהוב אותם -
שמור על עצמך!

שמור על ילדים, שמור על:
שמור עליהם ממצוקות ואובדן,
קח את הצער שלהם לעצמך -
שמור על עצמך!

אסיפת ההורים נערכה ע"י המורה לבית הספר היסודי ל"פ לטקמן.

פגישת הורים. "הטיפול בילדים ובגידולם הוא זכות ואחריות שווה של שני ההורים (נציגים משפטיים)"

חומר זה יהיה שימושי למורים בנושא, מורי כיתה, סגן מנהל עבור עבודה חינוכית. ניתן להשתמש בו באסיפת הורים, מועצת מורים, או להציג אותו במפגש של מורי כיתה.
יַעַד:הראה להורים את תפקידם בהוראה ובחינוך.
משימות:לקדם את המעבר של הורים מהשתתפות פסיבית לפעילה בהכשרה ובחינוך; לנתח את הזכויות והחובות של ההורים, לשקול מצבים בעייתיים.
חומרים:מצגת, כרטיסים עם מילים, כפות ידיים, עטים, עפרונות.

התקדמות הפגישה

מפרץ "אינטלקטואלים"

כעת, יחד איתך, ניצור דפים של מעין אנציקלופדיה משפחתית, בפרט את המדור "זכויות וחובות". כל צוות ממלא דף ואז קורא אותו בקול רם. זמן 3 דקות.
ימין- זה…
חוֹבָה- זה…

הדעות שלך מעניינות, בדוק את עצמך במילון... (תשובה בשקופית)

המשפט הוא מערכת של נורמות וכללים שנקבעו ומוגנים על ידי רשויות ממשלתיות המסדירות את יחסי האנשים בחברה, כמו גם את המדע החוקר נורמות אלו.
חובה היא מגוון פעולות המוטלות על מישהו. וללא תנאי לביצוע. (מילון אוז'גוב)

מדוע שני המושגים הללו נחשבים שווים?

איך אתה מבין את המילים "טיפול וחינוך הם זכותם של ההורים..."
- ממה מורכבת הזכות הזו לחינוך?

להורים יש זכות עדיפות לחינוך וגידול ילדיהם על פני כל שאר האנשים.

הזכות לגדל את ילדך היא הזכות האישית הבלתי מעורערת של כל הורה. ניתן לשלול ממנו זכות זו רק במקרים הקבועים בחוק. ההורה עצמו אינו יכול לוותר על זכותו לחינוך.
זה טמון בהזדמנות לגדל את ילדיך באופן אישי, באמצעות כל מיני דרכיםושיטות חינוך משפחתיות.

עכשיו בואו נשים לב למילה חובה. מהי אחריות ההורים?
הורים מחויבים לדאוג להתפתחותם הבריאותית, הגופנית, הנפשית, הרוחנית והמוסרית של ילדיהם.
- במה נוכל להתבונן חברה מודרנית? איזו טעות עושים ההורים?

למרבה הצער, יש הורים ששוכחים מזה או מתעלמים מזה בכוונה. הורים כאלה מאמינים לרוב שהאחריות שלהם היא להביא ילדים לעולם, ו תמיכה חומרית, יצירה תנאים נוחיםחיים, תנאים להתפתחות מקיפה - זו קודם כל באחריות המדינה... וגם התפתחות ולמידה באחריות בית הספר.
סיכום:
"טיפול בילדים וגידולם הם זכות ואחריות שווה של ההורים", אומר סעיף 38 של החוקה הרוסית. בסעיף 63 קוד משפחהרוסיה קונקרטית הוראה זו של חוק היסוד של המדינה:... האחריות לגידול, התפתחות ואספקת ילדים מוטלת, קודם כל, על הוריהם, שעליהם להעריך כראוי את ההזדמנויות העומדות לרשותם.

האי "טיפוח"

יציעו לך מצבים שמתעוררים לא פעם בחיינו. ניתן לך זמן לדון במשך דקה אחת, ואז עליך לפתור את המצב על ידי הבעת דעתך.

מצב מס' 1: (בשקופית)
ילד, תלמיד בית ספר יסודי, שלח את סבתא שלי לעזאזל. כשהסבתא התלוננה בפני אביה, הוא התמרמר:
– סבתא דואגת לך, ואתה מעליב אותה!
בֵּן:
- אבל גם את זה אמרת לאמא שלך!?
- איך אתה מעז ללמד את אבא שלך?
אמא מתערבת:
למה אתה צועק על הבן שלך? אתה בעצמך גס רוח, אבל אתה דורש מהילד נימוס.
הערכת ההתנהגות של כל בני המשפחה.

הכלי העיקרי של החינוך הוא הדוגמה האישית של ההורים. לכן אסור להשתמש במילים גסות במשפחה...

מצב מס' 2: (בשקופית)
פטיה וסשה, תלמידי כיתה ז', היו חברים, אבל רק בבית הספר. הורים אסרו על פטיה להביא את סשה הביתה או להיפגש אחרי הלימודים. אמא האמינה שסאשה לא היה מפותח לגילו: הוא עישן, דילג על שיעורים ולעתים קרובות היה בחברת בנים מבוגרים. במילה אחת, הוא יכול ללמד רק דברים רעים.
הדרך שלך לצאת מהמצב הזה.

ילדים עדיין יתקשרו. עדיף לא לאסור להביא אותו הביתה; לאם תהיה הזדמנות להתבונן בילדה וכיצד הוא מגיב להרגלים הרעים של חברו. אנחנו צריכים לקחת את הבן שלנו ההחלטה הנכונה, ולא להיות מוגבל לאיסור.

ההורים רק התנכרו לבתם בהתנהגותם, יחסי אמוןבמקרה זה, הדברים לא יסתדרו ביניהם. האם הייתה צריכה לדבר עם בתה, לא להיות גסה, לתת עצה שימושית, דבר על הילד שאתה אוהב, הסביר איך אתה יכול ליצור איתו קשרי ידידות.

שונית "אחריות"

כעת עלינו לנווט את הספינה במיומנות סביב שונית האחריות.
הזמינו את ההורים לכתוב על קווי המתאר של ידם, על כל אצבע, את תכונות האופי של ילדם. במרכז כף היד, צייר סמל - מי התינוק במשפחה (שמש, ארנב, פרח).
- בזכות מי הילדים שלנו ניחנים באותן תכונות?
- לא בכדי נבחרה צורת כף היד שלנו כקו המתאר! למה? (הכל בידיים שלנו)
-מה הכי חשוב להצלחת הילד?
לעתים קרובות אנו נוקטים בתירוצים שונים, מנסים להסביר מדוע ילדים לומדים גרוע ומתנהגים רע. מה יכולות להיות הסיבות? (אנו מתייחסים לעוני, משפחה חד הורית, הורים עסוקים מדי, השפעות סביבתיות... אולי בית הספר, המורה אשם...)
על ידי פירוט התירוצים הללו, אנו מבטיחים כישלון לילד! כי במציאות אנחנו מתרצים לעצמנו. אנו נמצא פתרון לבעיה על ידי התבוננות לתוך עצמנו, שכן הסיבות העיקריות להצלחת הילד הן עד כמה הוריו מעריכים את החינוך וכמה זמן הם מבלים עם ילדם.

נמל "הישג"

הפלגנו כמעט באופן בלתי מורגש לנמל "הישג"
תשומת הלב! הסיפור "ספוג"
ספוג הוא חפץ שסופג כל נוזל טוב מאוד: שופכים כחול ומקבלים כחול, שופכים אדום ומתקבלים אדום. ואם הכחול והאדום יפגעו בו בו זמנית, האפקט ההפוך יהיה לא ברור, לא מאוד צבע נחמד.
חינוך בא מהמילה "תזונה", "קליטה". לכן, הגיוני להניח שמה שילד ספג בילדותו (נורמות, כללי התנהגות...), זו התוצאה שנקבל ממנו בבגרותו. אבל אנחנו יכולים לקרוא לילד כמה עמים שנרצה, אבל סביב הילד הוא רואה משהו אחר לגמרי, למשל, מדבר על הסכנות שבעישון, בעוד הילד רואה באיזו הנאה שאביו, אחיו ואנשים אחרים עושים זאת. . סביר יותר שהוא "יקלוט" את הדוגמה של אנשים מבוגרים ומכובדים.
בואו נקשיב למילים ו.ג. בלינסקי: “ההורים, רק הורים, מוטלת החובה הקדושה ביותר להפוך את ילדיהם לבני אדם, בעוד שחובתם של מוסדות החינוך היא להפוך אותם למדענים, לאזרחים, לבני המדינה בכל הרמות. אבל מי שלא הפך לגבר קודם כל הוא אזרח רע. אז בואו נעבוד יחד כדי להפוך את הילדים שלנו לאנושיים..."
-אני רוצה לסיים את הפגישה שלנו בשיר: (קליפ בשקופית)
תשמרו על הילדים, תשמרו
קחו מהם את הלחש הרע,
תן אושר, שמחה, טיפול -
שמור על עצמך!
שמור על ילדים, שמור על:
רחם עליהם, הוקיר אותם, תאהב אותם
וללמד אחרים לאהוב אותם -
שמור על עצמך!
שמור על ילדים, שמור על:
שמור עליהם ממצוקות ואובדן,
קח את הצער שלהם לעצמך -
שמור על עצמך!