חומר (קבוצה בכירה) בנושא: אסיפת הורים בנושא "חינוך אזרחי-פטריוטי של ילדים בגיל הרך באמצעות חינוך לאהבה לעיר הולדתם. אסיפת הורים "חינוך פטריוטי במשפחה" מטרה: משימות

ועכשיו נדבר על שיטות וכלים שאפשר להשתמש בהם חינוך מוצלחתכונות מוסריות ופטריוטיות אצל ילד. על אודות מסורות משפחתיות, איזה

אנחנו צריכים

"חזה של סבתא" שבו טמונים דברים שונים. אני אקבל, ואתה צריך למנות את האפשרויות לשימוש בפריט בגידול ילדים.

המשפחה היא מקור של שמחה ואושר,
אהבה היא מעיין בלתי נדלה.
גם במזג אוויר בהיר וגם במזג אוויר גרוע
המשפחה שומרת ומעריכה את רגע החיים.
המשפחה היא המעוז והכוח של המדינה,
שמירה על מסורות של מאות שנים.
במשפחה, ילד הוא העושר העיקרי,
אלומת אור היא כמו מגדלור עבור מלחים.

הורים יקרים! קח קמומיל, שים אותו על כפות הידיים שלך ועמוד לאורך השביל. וכך הגיעה פגישתנו לסיומה. אנחנו צועדים בשביל זה איתך ועם ילדיך כבר 6 שנים. הדרך הזו לא הייתה קלה, היינו יחד בשמחה ובצער.

ובעוד חודש ניפרד מכם, ונראה את החבר'ה יוצאים למסלול חדש, מעניין, בית ספרי. וכדי שהשביל הזה יהיה צלול, בהיר, שטוף שמש, בואו נניח אותו מתוך חינניות.

אנו מודים לך על הפגישה הכנה. הֱיה שלום!

שיפון מועבר מדור לדור. לזה

פגישת הורים.

"אזרח גדל

מאז הילדות"

התקדמות ההרכבה.

החינוך המוסרי של ילדים, לפי אריסטו, מבוסס על תרגול במעשים מוסריים - חזרה תכופה על פעולות רצויות, שבהן לא אמורות להיות קיצוניות, אלא להיפך, הן צריכות להיות מתחשבות ומתונות.

ארץ מולדת, ארץ מולדת... בשורשי מילים אלו דימויים קרובים לכולם: אמא ואבא, הורים, אלו שנותנים חיים להוויה חדשה. תחושת האהבה למולדת דומה לתחושת האהבה לביתו. רגשות אלו מאוחדים על ידי בסיס אחד – חיבה ותחושת ביטחון. זה אומר שאם אנחנו מחדירים לילדים תחושת התקשרות, ככזו, ותחושת התקשרות לביתם, אז עם התאמה מתאימה. עבודה פדגוגיתעם הזמן, היא תתווסף על ידי הרגשה של אהבה וחיבה לארצו.

לדעתי, מהות החינוך האזרחי-פטריוטיהוא לזרוע ולטפח בנפשו של הילד את זרעי האהבה לטבע הילידים, לבית ולמשפחה הילידים, להיסטוריה ולתרבות של הארץ, שנוצרו בעמלם של קרובי משפחה ואנשים קרובים, אלה הנקראים בני ארצה.

הורות פטריוטיתהיא אחת המשימות העיקריות גן. תחושת הפטריוטיות היא רבת פנים בתוכן. זוהי אהבה למקומות הולדתו, וגאווה בעם, ותחושת חוסר ההפרדה עם העולם החיצון, ורצון לשמר ולהגדיל את עושרה של ארצו. לכן, המשימה שלנו, כמורים, היא: לחנך ילד באהבה וחיבה למשפחתו, לביתו, גן ילדים, רחוב , עיר ; היווצרות יחס זהירלטבע ולכל היצורים החיים; חינוך לכבוד לעבודה; פיתוח עניין במסורות ומלאכות רוסית; גיבוש ידע יסודי על זכויות אדם; הרחבת רעיונות לגבי ערים (בהתאם למקום מגוריו של הילד); היכרות של ילדים עם סמלי המדינה (סמל, דגל, המנון); פיתוח תחושת אחריות וגאווה בהישגי המדינה; היווצרות של סובלנות, תחושת כבוד לעמים אחרים, מסורותיהם. משימות אלו נפתרות בכל סוגי הפעילויות לילדים: בכיתה, במשחקים, בעבודה, בחיי היום יום. חינוך פטריוטי של ילד הוא תהליך פדגוגי מורכב. הוא מבוסס על התפתחות רגשות מוסריים.

תחושת המולדת מתחילה בילד עם היחס למשפחה, לאנשים הקרובים ביותר - לאמא, לאבא, לסבתא, לסבא. אלו השורשים המחברים אותו עם ביתו וסביבתו הקרובה. תחושת המולדת מתחילה בהתפעלות ממה שהתינוק רואה מולו, ממה הוא נדהם ומה גורם לתגובה בנשמתו. ולמרות שרשמים רבים עדיין לא מומשו לעומק על ידו, אבל, עברו דרך תפיסת הילדים, הם ממלאים תפקיד עצום בגיבוש האישיות של פטריוט. לכל עם יש את האגדות שלו, וכולם מעבירים מדור לדור את העיקריות ערכים מוסריים: טוב לב, חברות, עזרה הדדית, חריצות. העבודה של בעל פה אומנות עממיתלא רק יוצרים אהבה למסורות של בני עמם, אלא גם תורמים להתפתחות הפרט ברוח הפטריוטיות.

לסביבה הקרובה חשיבות רבה לחינוך לעניין ואהבתם של ילדים לארץ מולדתם. בהדרגה מתוודע הילד לגן, לרחוב, לעיר שלו, ולאחר מכן למדינה, בירתה וסמליה.

המשימה של המורה - בחר מתוך המוני הרשמים שקיבל הילד, את הנגישים ביותר עבורו: הטבע ועולם החיות בבית (גן ילדים, ארץ מוצא); עבודה של אנשים, מסורות, אירועים חברתיים וכו'. יתרה מכך, הפרקים שאליהם מופנית תשומת הלב של הילדים צריכים להיות בהירים, פיגורטיביים, ספציפיים ומעוררים עניין. לכן, מתחילים במלאכת טיפוח האהבה לארץ המולדת, על המורה לדעת זאת היטב בעצמו. עליו לשקול מה מתאים יותר להראות ולספר לילדים, להבליט במיוחד את המאפיין ביותר של אזור או אזור נתון.

כל אזור, אזור, אפילו כפר קטן הוא ייחודי. לכל מקום טבע משלו, מסורות ואורח חיים משלו. בחירת החומר המתאים מאפשרת לגיל הרך ליצור מושג על מה מפורסמת ארץ המולדת. יש צורך להראות לילד שעיר הולדתו מפורסמת בהיסטוריה, במסורות, במראות, באנדרטאות, באנשים הטובים ביותר.

חינוך בגיל הגן ראשיתה של פטריוטיות וסובלנותהוא אחד המרכיבים החשובים ביותר של החינוך המוסרי. המורכבות של פתרון בעיה זו טמונה בעובדה ש גיל הגןלא ניתן ליצור תכונה מוסרית אחת לחלוטין - הכל רק נולד והומניזם, וקולקטיביזם, וחריצות והערכה עצמית. עם זאת, כמעט כולם תכונות מוסריותמקורם בגיל הגן.

תחושת האהבה למולדת דומה לתחושת האהבה לארץ המולדת. רגשות אלו קשורים בבסיס אחד - חיבה ותחושת ביטחון. אם תטמיע בילדים תחושת היקשרות, ככזו, ותחושת התקשרות לביתם, הרי שבעבודה פדגוגית מתאימה, לאורך זמן, תתווסף לכך תחושת אהבה והתקשרות לארצם.

תחושת הפטריוטיות היא רבת פנים במבנה ובתוכן. היא כוללת אחריות, רצון ויכולת לפעול לטובת המולדת, להגן ולהגדיל את עושרה של המולדת, מגוון של רגשות אסתטיים. לטפח את הרגשות האלה חומר שונה: אנו מלמדים ילדים לנקוט יחס אחראי לעסקים, לדאוג לדברים, ספרים, טבע, כלומר, אנו מחנכים לחסכון, אנו נקשרים ליופי של הטבע שמסביב.

האמצעי לחינוך פטריוטי של ילדים בגיל הגן הוא עצם הסביבה (הטבעית והחברתית) בה הם חיים, ספרות אמנות, מוזיקה, אמנות. האמצעים הם פעילות כזו או אחרת (משחק, עבודה), חגים שנחגגים בארץ ובגן.

אוטן טורלס (אגור, סשה, ורוניקה)
גברים אונין טונין סוים, קונין סוים,
אגינדי אוזן, אסקר טאו, גולין סוים,
גברים אונין קאסייטי טילין סוים,
Men onyn құdiretti үnіn suyem.
Bar zhәndіgіn suyemin қybyrlagan,
בארי מגן: "עותן! » dep sybyrlagan
ז'אנים מנין,
Keudemdi Zharyp Shik Ta,
Boztorgayy bol onyn shryldagan!
אוטן!
אוטן!
בארינן בייק עקן.
גברים רק נותנים מוצר.
Otanda suimeuin de kuyik eken,
Otanda suygenin de kuyik eken...3. שולחן עגול. דיון "איזה אדם אנחנו קוראים אזרח?" להיות אזרח פירושו למלא באופן מודע ופעיל חובות אזרחיות וחובות אזרחית לחברה, המולדת, להחזיק בתכונות אישיות כמו פטריוטיות, יחס אנושי לאנשים.יסודות התכונות הללו חייבים להיווצר אצל הילד מוקדם ככל האפשר.הילד מגלה את המולדת בפעם הראשונה במשפחה. זוהי הסביבה הקרובה ביותר שלו, שבה הוא מצייר מושגים כמו "עבודה", "חובה", "כבוד", "ארץ מולדת".
תחושת המולדת מתחילה בילד עם היחס לאנשים הקרובים ביותר - אבא, אמא, סבא, סבתא. אלו השורשים המחברים אותו עם ביתו וסביבתו הקרובה.חינוך פטריוטי נחוץ לכל עם, לכל מדינה, אחרת הם נידונים למוות. אולם חינוך זה חייב להתבצע ברגישות ובטקט רב, ולעשות אותו יחד, להחדיר לילד כבוד ואהבה לארץ מולדתו כבר מגיל צעיר.
טופס בסיס מוסריולעזור לילד להיכנס בהצלחה עולם מודרניאי אפשר לתפוס מקום ראוי במערכת היחסים עם הזולת מבלי לטפח אהבה לאהובים ולמולדתו, כבוד למסורת ולערכים של עמו, חסד ורחמים.בגן פועלים להרחבת הרעיונות של הילדים על ארץ הולדתם, על המנהגים והתרבות של בני עמם. חשיבות רבהמחובר ללימוד סמלים רוסיים, סמלים. ילדים מתוודעים למגוון הטבע של ארצנו, מקצועות שוניםלקבל את הידע הראשון על העיר שלנו.לפני שילד מתחיל לתפוס את עצמו כאזרח, צריך לעזור לו לממש את ה"אני" שלו, את משפחתו, את השורשים שלו - את זה שהוא קרוב, מוכר, מובן. המשפחה כובשת מקום מובילבמערכת החינוך הפטריוטי. במשפחה, כתא הראשוני של החברה, מתחיל תהליך חינוך הפרט, היווצרות והתפתחות הפטריוטיות הנמשכת גם בעתיד במוסדות החינוך.מתחיל ב גיל צעיר יותר, גננות פועלות לגבש רעיונות של ילדים לגבי עצמם כאדם שיש לו את הזכות להבדלים אינדיבידואליים מאחרים. הבדל אחד כזה הוא שם הילד. הצג את מגוון השמות אפשר שיעורים מאורגנים במיוחד, משחקים דידקטייםותרגילים, כמו גם סוגים אחרים של פעילויות לילדים.עבודה כזו מאפשרת לך לעזור לילד להבין את האינדיבידואליות שלו, להגביר את ההערכה העצמית, להבין משמעות משלובלב הוריהם. מבוגרים מסבירים מה פירוש שמו של הילד, מדוע הוא נבחר, נותנים דוגמאות כיצד ניתן לקרוא לו בחיבה.תחושת המולדת מתחילה בהתפעלות ממה שאדם קטן רואה מולו, ממה הוא נדהם ומה שמעורר תגובה בנפשו. מגיל צעיר מחנכים מציגים לילדים את הסביבה הקרובה - הגן, עובדיו, מקצועות בגן, רחובות, מבנים, מבנים, עיר הולדתו... עלינו להראות לילד שהעיר שלנו מפורסמת בזכות ההיסטוריה, המראות, הטובים ביותר. אֲנָשִׁים. חשוב שהעיר האהובה תופיע בפני הילד כיקרה, היפה, הייחודית ביותר.
4. האזנה לרשמקול עם סיפורי ילדים "אני אוהב את העיר שלי". משחק להורים "זיהוי בקול"
5. חידון להורים בנושא "האם אתה מכיר את העיר שלך?" (משחק "קמומיל", שאלות נכתבות עם הצד הלא נכוןעלי כותרת).

מהו תאריך היווצרותה של העיר קרגנדה. (10 במרץ 1934) באיזו שנה ועל ידי מי נמצא פחם באזורנו? אילו מכרות של אגן הפחם קרגנדה אתה מכיר? (בעיר) תן שם לנהר הזורם בעיר. (בוקפה). באיזו שנה נבנה הקרקס בעיר? (1982) על שמו נקרא מלון צ'יקה? (ו' טרשקובה). מאיזו שנה חוגגים בעיר את יום הכורה? (1948) מה שמו של אולם הקונצרטים קרגנדה? (שאלקים). מאיפה הגיע השם קרגנדה? (קרגן). מהי השדרה המרכזית של העיר? (בוכר ז'יראו). מתי נבנתה תחנת הרכבת בעיר? (1950).

האהבה למולדת חזקה יותר מהמוות. אדם ללא מולדת הוא זמיר ללא שיר. שמור על אדמתך היקרה, כמו אמא אהובה. פנינים שנזרעו בזמן יצמחו. קירות הבית עוזרים. לענה לא צומחת בלי שורש. כל אורן עושה רעש ליער שלו.

"במשפחתך ובהנהגתך צומח אזרח עתידי, פעיל עתידי ולוחם עתידי... כל מה שקורה במדינה חייב להגיע לילדים דרך נשמתך ומחשבתך" (א.ש. מקרנקו) "יש הרבה סוגים של חינוך, אבל מעל הכל הוא חינוך מוסרי, שהופך אותנו לאנושיים" (ו' בלינסקי) "זרע מעשה, אתה קוצר הרגל, זורע הרגל, אתה קוצר דמות, זורע דמות, וקוצר גורל" (וויליאם ת'קריי) "ימים בהיריםרשמי ילדות המתקבלים מתקשורת עם הטבע המקומי, מלווים אדם הרחק אל החיים ומחזקים בו את הרצון להקדיש את כוחו לשרת את המולדת "(א.י. הרזן) "בית הספר האמיתי לחינוך לבביות, כנות והיענות היא המשפחה; היחס לאמא, לאבא, לסבא, לסבתא, לאחים, לאחיות הוא מבחן אנושיות" (ו.א. סוחומלינסקי).

נטליה פרילוצקאיה

פגישת הורים« חינוך פטריוטי במוסד החינוכי לגיל הרך"

היום, השיחה שלנו, אבות ואמהות יקרים, נקדיש לקשה נושאיםאיפה מתחילה האהבה מוֹלֶדֶת; אם נחוץ להשרות רגשות פטריוטיים בילדים; ואיך לעשות את זה.

יַעַד פגישת הורים -

לִמְשׁוֹך הוריםלדון בנושאים חינוך פטריוטי של ילדים בגיל הגן, חושפים את המהות והמשמעויות של העבודה הורים ומורים על חינוך פטריוטי של ילדים.

שְׁאֵלָה הורים: מה קרה חינוך פטריוטי?

(תשובות בעל פה הורים)

מילון הסבר של Ozhegov S.I.

« אַהֲבַת הַמוֹלֶדֶת- זוהי התמסרות ואהבה לארץ המולדת של האדם, לעמו.

במקורות אחרים, אתה יכול לראות הגדרה כזו " פטריוטיות היא אהבה לארצו, התמסרות אליה, הרצון לשרת את האינטרסים שלה במעשיה, תחושת הקשר הבלתי נפרד עם בני עמה, עם שפתם, תרבותם, אורח חייהם ומנהגיהם.

למה אנחנו מדברים על זה היום? אני חושב שזה לא יהיה בשבילך סוד גדולשבעשורים האחרונים החברה שלנו השתנתה מאוד. וזה לא השתנה צד טוב יותר. אנחנו חייבים להבין את השאלות האלה חינוך פטריוטיצריך להיות המפתח בלמידה ו לגדל את הילדים שלנו. לָצֵאת לָדֶרֶך חינוךצריך להיות כבר בגיל הגן. והמשתתפים בתהליך הזה צריכים להיות לא רק מורים והחברה שלנו, אלא גם הורים. שאלה זו מורכבת ורבת פנים. לכן, היום ננסה לפתח עקרונות משותפים בפתרון סוגיות הקשורות חינוךאזרחים אמיתיים של המדינה שלנו, כלומר ב לגדל את הילדים שלנו.

שיעורים ראשונים אַהֲבַת הַמוֹלֶדֶתהילד מקבל במשפחה. הורים מעבירים לו את תפיסת החיים שלהם: אהבתם לטבע, לשיר עם, ל מסורות עממיות, לאנשים שעושים את החיים טובים ומעניינים יותר. עַל שנים ארוכותילדים זוכרים את הטיולים שלהם איתם ההורים ליער הקרוב, בשטח, על האגם, מלא רשמים וחוויות חיים. הליכות אלו מציתות את הניצוץ הראשון בנפשו של ילד. אהבה גדולהלטבע המקומי.

מִשׁפָּחָה ערבים חגיגיים, תהלוכה עם מבוגרים לאורך הכיכר האלגנטית אל הזיקוקים החגיגיים - כל זה מעורר בילדים את התחושות המיוחדות והמאירות שטבועות לכל החיים. תשומת לב מרובהלילדים יש ביטויים ספציפיים רגשות פטריוטייםהורים V חיי היום - יום.

-לדוגמה: האב, לאחר שחזר מהעבודה, מספר בהתלהבות על עבודתו בעבודה, על ההצלחות שלו.

-אוֹ: אמא, מדפדפת באלבום משפחתי, מספרת לילדים על בני משפחה, על סבים וסבתות שנלחמו על אדמת מולדתם, יש פרסים על עבודתם, נזכרת בסיפורים מחיי המשפחה.

אם משפחה מעריכה אמנות, מציגה לילדים יצירות מופת של אמנות עממית, מכבדת את האמנות של כל עמי ארצנו - כל זה משרה בילדים תחושה של פטריוטיות.

אוהב מוֹלֶדֶתמתבטא ברצון המתמיד של אדם לשפר את החיים - ללמוד טוב בבית הספר, לעבוד טוב, לעזור למי שצריך את עזרתנו. לתמוך במטרה טובה, להתנגד לרוע ולאלימות זה גם אַהֲבַת הַמוֹלֶדֶת. (דוגמא: לראות אי צדק)

על החסרונות של המשפחה חינוךמגבלות שונות גדלות. צעירים גדלים בלי כלום קָדוֹשׁ: אין משפחה, לא מוֹלֶדֶת.

במשפחה מניחים את הבסיס. אַהֲבַת הַמוֹלֶדֶת, הרגשה של אהבה לאמא, למשפחתו, למשפחתו עיר הולדתולאנושות כולה.

מ הוריםילדים לומדים על טוב ו אנשים רעים, על חובה וצדק, אומץ ואומץ. כוחה של דוגמה הוריםבהיווצרות של אמת הפטריוט של המולדת הוא גדול מאוד.

כל מה שמשפחה אמיתית מפורסמת בו - צורות התנהגות מוסריות, אהבת המולדת, יחס קדוש לערכיה התרבותיים והרוחניים, רגשות אזרחיים - כל זה צריך להיות בירושה לילדים.

משימות מוסריות - חינוך פטריוטיילדים בגיל הגן בגן הם:

- חינוךלילד יש אהבה וחיבה למשפחתו, לביתו, לגן, לרחוב, לעיר שלו;

גיבוש של כבוד לטבע ולכל היצורים החיים;

- חינוך לכבוד לעבודה;

פיתוח עניין במסורות ומלאכות רוסית;

גיבוש ידע יסודי על זכויות וחובות של אדם;

הרחבת רעיונות על ערי רוסיה;

היכרות של ילדים עם סמלי המדינה (סמל, דגל, המנון);

פיתוח תחושת אחריות וגאווה בהישגי המדינה;

היווצרות של סובלנות, תחושת כבוד לעמים אחרים, למסורות שלהם.

פעילויות:

שיחה וסיפור מְחַנֵך;

סקירת אלבומים "משפחתי", "העיר שלי", "מגנים מוֹלֶדֶת» , "הקטן שלי מוֹלֶדֶת» );

צִיוּר;

טיולים;

ייצור ויטראז'.

ציור "הבית שלי", ציור "המשפחה שלי"

שיעור "מגיני המולדת", "מבוא לחגי רוסיה", "המלחמה הפטריוטית הגדולה".

קריאת אגדות עם רוסיות;

חידון "נחשו את האגדה";

היכרות עם העולם

-עיין באלבומים:

משפחתי;

ילדות מאושרת;

המגנים שלי;

המלאיה שלי מוֹלֶדֶת;

מוסקבה שלי;

מגינים מולדת וכו'..

תזכורת עבור הורים

אם אתה רוצה לגדל ילד להיות אדם ואזרח ראוי, אל תדבר רע על המדינה שבה אתה חי.

ספר לילדך על הניסיונות שפקדו את אבותיך, מהם יצאו בכבוד.

הציגו לילדכם את המקומות הבלתי נשכחים וההיסטוריים שלכם מוֹלֶדֶת.

גם אם אתם ממש לא רוצים ללכת למוזיאון או לתערוכה עם ילדכם בסוף שבוע, זכרו שככל שתעשו זאת מוקדם יותר וקבוע יותר בזמן שילדכם קטן, כך גדל הסיכוי שהוא ישתתף בתרבות.

מפעלים ב גיל ההתבגרותובנוער.

זכרו שככל שתביעו חוסר שביעות רצון מכל יום שאתם חיים, כך ילדכם יבטא יותר פסימיות, חוסר שביעות רצון מהחיים.

כאשר אתה מתקשר עם ילדך, נסה לא רק להעריך את הלמידה שלו בעיות פסיכולוגיות, אבל גם הרגעים החיוביים של חייו (מי עוזר לו ותומך בו, עם מי היה רוצה להתיידד ולמה, אילו רגעים מעניינים היו בכיתה ואחריהם).

צפו איתו בתוכניות, סרטים שמספרים על אנשים שהאדירו את המדינה בה אתם חיים, מעריכים בצורה חיובית את תרומתם לחברה.

אל תטפח אדישות אצל ילדך, זה יפנה נגדך.

בהקדם האפשרי, פתח בילדך את היכולת להראות רגשות חיוביים, הם יהפכו לתקווה שלך בגיל מבוגר.

לסיכום השיחה שלנו, אני באמת רוצה לקוות שהנושא של היום פגישותלא השאיר אותך אדיש. ל אַהֲבַת הַמוֹלֶדֶתניתן להתייחס אחרת. אנחנו לא תמיד חושבים על פַּטרִיוֹטִיהמחשבות והפעולות שלנו או לא. אבל הרבה דברים: אהבה למשפחה, למשפחה מוֹלֶדֶת, עזרה לנזקקים, הגנה על הנעלבים הם המפתח חינוך איש טובואזרח.

אני רוצה לסיים בדבריו של הפילוסוף האנגלי המפורסם פ. בייקון "אוהב מולדת מתחילה במשפחה» .

בכל בית הספר פגישת הורים

"חינוך פטריוטי במשפחה"

צורת החזקה: הרצאה אינטראקטיבית להורים

מטרות:

להרחיב את הידע של ההורים על תפקיד המשפחה בגידול רגשות פטריוטיים אצל ילדים;

להכיר להורים את הטכניקות והשיטות של חינוך פטריוטי.

שמור על החום של האח המקומי

ואל תחמוד אש של זרים.

אבותינו חיו לפי החוק הזה

והוריש לנו במשך מאות שנים:

שמור על אש האח המקומי!

או. פוקינה

הליכי הישיבה

מהי פטריוטיזם ואיזה סוג של אדם יכול להיקרא פטריוט? התשובות לשאלה זו מורכבות למדי. למען פשטות השיפוט, הבה נסכים לראות בוולדימיר דאל את הראשון שהגדיר בבירור את המושג "פטריוטיזם". פטריוט, לפי דאל, הוא "אוהב המולדת, קנאי לטובתה, אוהב המולדת, פטריוט או מולדת".

פטריוטיות כוללת:

1. כיבוד מקום הולדתו ומקום מגוריו הקבוע כמולדתו, אהבה ודאגה למערך טריטוריאלי זה, כיבוד מסורות מקומיות, מסירות לאזור טריטוריאלי זה עד סוף ימיו.

2. כבוד לאבותיהם שחיו בשטח זה, אהבה וסובלנות לבני הארץ, הרצון לעזור להם.

3. פעולות יומיומיות קונקרטיות לשיפור מצב המולדת, לייפותה ולציידתה (החל משמירה על סדר וחיזוק יחסי ידידותעם שכנים בדירתם, בכניסה, בביתם, בחצרם לפיתוח ראוי של כל העיר, המחוז, האזור, ארץ המולדת כולה), עזרה הדדית וסיוע הדדי בין בני הארץ ובני ארצם.

אַהֲבַת הַמוֹלֶדֶת- תחושה מאוד אינטימית, הממוקמת עמוק בנשמה (תת מודע). פטריוטיות נשפטת לא לפי מילים, אלא לפי מעשיו של כל אדם. פטריוט הוא לא זה שקורא לעצמו כך, אלא זה שיזכה לכבוד בתפקיד זה על ידי אחרים, במיוחד בני ארצו. ככל שהטריטוריה שפטריוט מחשיב למולדתו רחב יותר (עד לגבולות מדינתו), מאשר יותר אהבההוא מראה לבני ארצו, ככל שהוא עושה יותר דברים יומיומיים לטובת הטריטוריה הזו ותושביה (יותר ויותר: בית, חצר, רחוב, מחוז, עיר, אזור וכו'), כך הפטריוט גדול יותר. האיש הזה, ככל שהפטריוטיות שלו גבוהה ואמיתית יותר.

לכן, פטריוט אמיתי (אידיאלי).יכול להיחשב כאדם

מחזק כל הזמן את בריאותם הפיזית והמוסרית,

משכיל היטב, משכיל ומואר,

שיש משפחה רגילה,

מכבד את אבותיו

גדל ומטפח מיטב המסורותצאצאיהם,

שמירה על הדירה שלו במצב תקין (דירה, כניסה, בית, חצר),

משפר כל הזמן את חייו, אורח חייו ו תרבות התנהגות,

פועל לטובת מולדתו,

השתתפות באירועים ציבוריים או בפעילויות של ארגונים פטריוטיים.

על סמך זה אפשר לקבוע כיווני עבודה עיקרייםעל חינוך לרגשות פטריוטיים אצל תלמידים:

1. העלאת אהבה לארץ המולדת.

2. היכרות עם מסורות הלחימה והעבודה של העם, הצבא הרוסי.

3.הסבר מקורות הגבורה וחוסר האנוכיות של אנשים.

4. העלאת גאווה במעלליהם של נציגי דורות שונים של מגיני המולדת והרצון לחקות אותם.

5. לימוד המשפחה שלך: ירושה משפחתית, מקצועות של בני משפחה, תחביבים של הורים, סבים וסבתות. אנו רואים בכיוון זה בעבודה על חינוך רגשות פטריוטיים בקרב תלמידים בראש סדר העדיפויות בין היתר.

אחרי הכל, החוכמה העממית אומרת: "בלי שורש, לענה לא צומחת."

עבור כל ילד, הצעד הראשון ללמוד על המולדת הוא ללמוד את משפחתו. חקר ההיסטוריה המשפחתית לא רק תורם להתקרבות הרוחנית של בני משפחה מבוגרים וילדים, אלא הוא גם הצעד הראשון בלמידה על המולדת, מסורותיה ותולדותיה.

כתוצאה מעבודת חיפוש כזו, ילדים צריכים ללמוד שעולם המשפחה הוא ...

בית, נוחות, חום;

הבנה הדדית, אהבה, כבוד;

חגים, מסורות.

ומבוגרים צריכים לנסות להסביר לילדים: כדי ששלום וידידות ישלטו במשפחה, צריך לזכור חמישה כללים חשובים:

כבד את הזקנים ואוהב אותם;

דאגו לצעירים במשפחה;

זכור שאתה חייב את חייך לדורות רבים של משפחתך;

הוקיר את כל קרוביך;

זכרו שאתם העוזרים והממשיכים של מסורות משפחתיות במשפחה.

"הידע, הבנתו של אדם את מולדתו, היווצרות ליבה פטריוטית בנפשנו, חינוך פטריוטי בשנות הילדות, ההתבגרות והנעורים המוקדמים, אלו הדברים העדינים ביותר, המורכבים ביותר באותה שזירה מורכבת עד אין קץ של רעיונות, פעולות, שאיפות, מה שנקרא חינוך פטריוטי", - כתב וי.א. סוחומלינסקי. יש לזכור זאת כל הזמן בעת ​​גידול ילדים.

מה זה אומר היום לגדל ילדים במשפחה כפטריוטים משוכנעים של מולדתם?

- אמצעים לתמוך, לפתח ולהנחות את רצונם לרכוש ולהשתמש בידע בפועל, כולל הידע של המולדת ואנשיה הפטריוטיים שהשיגו הישג חסר תקדים בהיסטוריה של האנושות.

לגדל ילדים במשפחה כפטריוטים משוכנעיםפירושו לפתח בהם את הצורך בחינוך היומיומי שלהם פעילות עבודהלתרום להאצת הפיתוח החברתי-כלכלי של המדינה, בהתגברות על משימות מורכבות וקשות.

לגדל ילדים להיות פטריוטים- פירושו לפתח בהם צורך ואהבה למולדת רב לאומית, תחושת ידידות ואחווה בין אומות, כדי לעזור להם לרכוש גיל מוקדםתחושה של בינלאומיות בתקשורת בין-אתנית, לימודים, עבודה.

לגדל ילדים במשפחה כפטריוטים משוכנעיםפירושו להכין אותם למלא את חובתם האזרחית.

לגדל ילדים במשפחה כפטריוטים משוכנעיםפירושו להכין אותם כלוחמים מושבעים לשימור העושר והטבע של ארץ מולדתם, ערכים הומניסטיים ומסורות של התרבות והאידיאולוגיה החומרית והרוחנית שלנו.

המשפחה, בניגוד לבית הספר, היא תחום ספציפי (מיקרו-קולקטיב) בו ילדים מפתחים רגשות פטריוטיים ראשוניים, מפתחים כבוד להוריהם ולשושלת המשפחתית, למסורות הצבאיות והעבודה שלה, אהבה לביתם, לכפר, לעיר ולמולדתם. .

המשפחה מהווה סביבה פורייה לחינוך של תודעה פטריוטית, רגשות ואמונות בילדים. זה נובע מ:

ראשית, בעובדה שהוא סוג של מיקרו-קולקטיב, שמבוסס על הקרובים ביותר, יחסי אמוןבין בני זוג, הורים וילדים.

שנית, בסביבה משפחתית, ההתגלמות החיה של רגשות פטריוטיים לילד היא הוריו - אמא ואבא. איתם, ילדים מקשרים מושגים של ביתם, מקומות הולדתם, אזורם, עירו, מולדתם. זה לא מקרי, כפי שציין ו.א. סוחומלינסקי, "המילים ארץ מולדת, ארץ מולדת הן אחים למחצה של המילים יולד, אבא."
שלישית, בסביבה משפחתית, תהליך התקשורת הפנים-משפחתית בין הדור המבוגר והצעיר לא עוצר לרגע. תקשורת זו תורמת לא רק לחילופי מידע פשוטים, אלא גם להעברה לילדים ולנכדים של הניסיון הרוחני והגבורה העשירים ביותר של השנים האחרונות, גיבוש תודעה פטריוטית, רגשות ואמונות, עמדות והתנהגות.
הפרקטיקה מלמדת שילדים, נכדים, נינים, אם מתבצעת איתם עבודה תכליתית במשפחה, יורשים את תפארת הצבא והעבודה של אבותיהם, סבים, סבים. על מנת לחנך אותם לתודעה ורגשות פטריוטיים, יש להשתמש באופן פעיל יותר בחומר בלתי נדלה על אירועים צבאיים והישגי עבודה של אנשים במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה, בשנים שלאחר המלחמה.

לדברי המורה ו"א סוחומלינסקי, "אדם לעולם לא חווה תחושת חובה כה עמוקה כלפי המולדת כמו באותן שעות של הרהור על גורל המולדת, כאשר הוא עצמו חוזר נפשית על הדרך שעברו עמו, רואה ומרגיש את עצמו. כחלקיק מהעם".

ילדים גדלים ומגיע הזמן שהם שואלים איך חיו סבא וסבתא, אבא ואמא שלהם. אי אפשר להשאיר את השאלה הלגיטימית והרצינית הזו ללא מענה, שכן יש בה נתיב ישיר להחדרת תחושת פטריוטיות לבן ובת, נכד ונין, הממשיכים את עבודת הוריהם, ייחוסם.<Где был до войны ты и твой отец?., <Где ты был в годы войны?, <Как погибли мои дедушка и бабушка? С этими и десятками других вопросов сталкиваются отцы и матери, дедушки и бабушки. Дети, особенно подростки, готовые день и ночь слушать, читать и смотреть о войне, уже имеют свой идеал из книг, теле- и кинофильмов, рассказов, воспоминаний ветеранов и др. Но им прежде всего хочется иметь таким идеалом своих самых близких людей - дедушку и бабушку, отца и мать, старших членов семьи. Вот почему и возникают у них бесконечные вопросы о жизни, боевых и трудовых делах своей семьи, ее родословной. Дети хотят сравнивать свой обобщенный идеал с конкретным человеком, который должен быть хоть в чем-то героическим. Они должны знать о жизни и деятельности родителей, родственников, старших. И если те заслуживают, гордиться ими и их делами, подражать им, продолжать их дела, обогащать лучшие семейные традиции.

האם כל ההורים מדברים עם ילדיהם על המולדת? האם כל האבות והאמהות מדברים על עושרה ויופיה, על מסירות ושירות לה, על הגנה על כבודה ותפארתה? יש הורים שמאמינים שמיותר לדבר על זה במשפחה, מדברים על זה הרבה בבית הספר. אבל זה הערך של שיחות ושיחות משפחתיות, שהן מתקיימות לרוב באווירה סודית מיידית.

באווירה כל כך נינוחה ליבם של הילדים פתוח לרגשות פטריוטיים. ואז המילה החכמה והמיומנת של האב או האם על המולדת, החובה, העבודה נכנסת עמוק גם לתודעה וגם ללב של הבן או הבת.
סיפורים ושיחות-זכרונות על כבוד המשפחה, על מעשיהם הפטריוטיים של הורים, הרהורים על העבר של מולדתם הם שיעורים טובים של אומץ לילדים. יחד עם זאת, זה גם חיבור הזמנים, זה גם העברת השרביט מדור לדור. בדקות ובשעות אלו ילדים מרגישים כמו שלם יחיד, בלתי ניתנת להפרעה מעברם ההרואי של סבים ואבותיהם.

המשפחה, יחד עם ילדיה, נוסעת בכבישי מולדתנו העצומה, עורכת טיולים וטיולים למדינות שכנות ומרוחקות. חשוב שהטיולים, הטיולים והטיולים הללו יהיו לא רק חינוכיים אלא גם חינוכיים, כבוד לאנשים המאכלסים את ארצנו, למסורותיהם ומנהגיהם.

תפקיד גדול במשפחה ניתן לקריאת ספרים על מלחמת העולם השנייה, הישג העם. על ההורים לשאוף לכך שבאמצעות ספרות ואמנות, הילד, מוקדם ככל האפשר, יגע ללב בגורלות אנושיים, בגורלות של אנשים גיבורים.

תחושת האהבה למולדת היא רק הבסיס להיווצרות הפטריוטיות. הביטוי הגבוה ביותר שלו הוא המודעות של צעירים לחובתם האזרחית, נכונותם לעסוק באופן פעיל בעבודה, להיות עובדים מודעים כבר בשנות הלימודים שלהם.

עבור תלמידי בית הספר שלנו, עבודתם החשובה ביותר היא הוראה, רכישת ידע, מיומנויות ליישם אותם בתחומי פעילות שונים.

הניסיון של מיטב המשפחות מלמד שהורים יכולים להעניק סיוע יעיל לבית הספר במלאכת גיבוש בילדים יחס מודע לרכישת ידע. בנוסף לתפקידי הדרישה והשליטה בפעילויות החינוכיות של ילדים, במשפחות אלו מוקדשת תשומת הלב העיקרית לדרכי העבודה ולאמצעי העבודה החשובים הבאים:

יצירת התנאים הדרושים לפיתוח האינטרסים הקוגניטיביים של ילדים (רכישת ספרות מדעית ועיון, עזרי הוראה טכניים, חומרים לבנייה;

הקניית מיומנויות של עבודה רציונלית עם ספר;

שימוש בתוכניות רדיו וטלוויזיה להעשרת ילדים בידע;

הבאת טיעונים בהירים ומשכנעים לגבי הצורך והחשיבות של ידע להתקדמות מולדתנו ולרווחת המשפחה.

הפרקטיקה של חינוך משפחתי מראה באופן משכנע כי בגידול ילדים על ידי עובדים מצפוניים, תפקידו של האב גדול במיוחד. איך ילד רוצה שאביו יהיה אישיות חזקה, בולטת, מסוגל להיות אחראי. אבות, על ידי דוגמה אישית ועבודה יומיומית, מפתחים עמדה פעילה בעבודה אצל ילדיהם.

בית הספר כמרכז עבודה חינוכי מוכר ככשיר להוביל את החינוך הפטריוטי של ילדי המשפחה. יש לה הזדמנות לערב את ההורים והציבור בעבודה זו. ביישום הניהול הפדגוגי של גידול הילדים במשפחה על ידי פטריוטים של מולדתם, בית הספר משתמש במגוון דרכים, צורות ואמצעים.

בואו נסתכל על כמה מהם:

יצירות בנושאים "בני המולדת", "אני אזרח רוסיה!", "רוסיה. מה אני יכול להגיד עליה";

תחרות ציור "הבית שלי. ארץ מולדתי", "ילדי כל כדור הארץ הם חברים", "תשלבו ידיים, חברים".

ניהול תחרויות ספורט צבאיות "יאללה, בנים!"

אירועי תרבות גופנית;

ביקורות על המערכת והשירים;

משמר הכבוד באנדרטה לזכר ההרוגים במלחמת העולם השנייה;

מפגשים עם ותיקי ולוגיסטיקה מהמלחמה הפטריוטית הגדולה, משתתפים במלחמות מקומיות;

העברת שיעורים-אומץ;

טיולי התכתבות נושאיים;

קיום חגים לאומיים;

צפיות ודיונים בסרט על מלחמת העולם השנייה.

סיכום

ורציתי לסיים את אסיפת ההורים הזו בשיר:

אני אדם רוסי, וטבע רוסי

תאהב אותי, ואני שר את זה.

אני מסתכל על מולדתי בגאווה.

אתה מגדל בנים - טייסים, מלחים,

בסלעי קרים, בקצה חצות.

אני גבר רוסי, הבן של עמי,

אני מסתכל על מולדתי בגאווה.
תודה לך על תשומת הלב.

ערב טוב הורים יקרים!

התכנסנו היום כדי לדבר על חינוך פטריוטי של ילדים.

מולדת היא לא רק מילה. מוֹלֶדֶתהוא מקום שבו אדם חוזר בשמחה. לכל מולדת יש משלה. כולם גאים בה, אוהבים אותה. עבור חלקם, אלה הם כרי דשא ריחניים ולבנה לבנים; למישהו יש ערבות אינסופיות, כל אביב מכוסה בשטיח של צבעונים אדומים בוהקים. מישהו, כשהוא חושב על המולדת, נזכר בים, ברעש הגלים המתקרבים ובטעם המלח על השפתיים מהבריזה המתקרבת; ומישהו נושא במעמקי לבו סופת שלגים קסומה לבנה, שלג פריך. מולדת - ילדות, כשטיפסנו על עצים, שיחקנו משחקים שונים. ארץ האם היא האנשים שאתה אוהב, סומך עליהם, מגן עליהם.
הבעיה של גידול ילדים ברוח האהבה למולדת ומסירות לארץ המולדת תמיד הייתה באור הזרקורים לאורך ההיסטוריה של ההתפתחות האנושית. כשהתחלתי את קריירת ההוראה שלי לפני 30 שנה, קיבלו אנשי מקצוע צעירים את ה"הוראה למורה צעיר". הפסקה הראשונה בו הייתה: "המשימה החשובה ביותר שלך היא להפוך כל אחד מחיית המחמד שלך לאזרח, בן נאמן למולדתם."

חינוך לפטריוטיות הוא אחד הכיוונים המובילים של כל מוסדות החינוך. אני עוד אדבר על העבודה שלנו, אבל עכשיו בואו נדבר על חינוך לפטריוטיות במשפחה.

המשפחה מהווה סביבה פורייה לחינוך של תודעה פטריוטית, רגשות ואמונות בילדים. הדבר נובע, ראשית, מהעובדה שמדובר במעין מיקרו צוות, שמתבסס על הקשר הכי קרוב בין בני זוג, בין הורים לילדים. בסביבה משפחתית, ההתגלמות החיה של רגשות פטריוטיים לילד היא הוריו - אמא ואבא. איתם ילדים מקשרים מושגים של ביתם, מקומות הולדתם, אדמתם, טבעה, מולדתם.

ילדים גדלים, ומגיע הזמן שבו הם שואלים איך סבא וסבתא, אמא ואבא שלהם חיו את חייהם. אי אפשר שלא לתת תשובה לשאלה הגיונית וחמורה זו, שכן יש בה נתיב ישיר להחדרת תחושת פטריוטיות לבן ובת הממשיכים את עבודת הוריהם, ייחוסם. "איך חיו אבותיך לפני מלחמת העולם השנייה?", "איפה הם היו בשנות המלחמה?", "איך נפטר סבא רבא שלי?". הורים מתמודדים עם שאלות אלו ועוד עשרות שאלות אחרות. לילדים כבר יש אידיאל משלהם מספרים, סרטים, סיפורים, זיכרונות של ותיקים. אבל הם, קודם כל, רוצים שיהיה להם אידיאל כזה של האנשים הקרובים ביותר שלהם - הורים, בני משפחה מבוגרים. לכן יש להם אין סוף שאלות על החיים, ענייני הצבא והעבודה של משפחתם, אילן היוחסין שלה. ילדים רוצים להשוות את האידיאל המוכלל שלהם עם אדם ספציפי שצריך להיות לפחות קצת הרואי. הם צריכים לדעת על החיים והפעילויות של הוריהם, קרוביהם, הזקנים שלהם. ואם הם ראויים להתגאות בהם ובמעשיהם, תחקו אותם, המשיכו במעשיהם, העשירו את מיטב המסורות המשפחתיות.

האם כל ההורים מדברים עם ילדיהם על המולדת? האם כל ההורים מדברים על עושרה ויופיה, על מסירות ושירות לה, על הגנה על כבודה ותפארתה? אולי אתה חושב שהם מדברים על זה הרבה בבית הספר. אבל זה הערך של שיחות ושיחות משפחתיות, שהן מתקיימות לרוב באווירה ישירה ובוטחת. באווירה כל כך נינוחה ליבם של הילדים פתוח לרגשות פטריוטיים, אז המילה החכמה והמיומנת של אב או אם על המולדת, החובה, העבודה נכנסת עמוק גם לתודעת וגם ללב של בן או בת. .

סיפורים ושיחות-זכרונות על כבוד המשפחה, על מעשיהם הפטריוטיים של הורים, הרהורים על העבר של מולדתם הם שיעורים טובים של אומץ לילדים. יחד עם זאת, זה גם חיבור הזמנים, זה גם העברת השרביט מדור לדור. בדקות ובשעות אלו ילדים מרגישים כאילו הם שלם אחד, בלתי נפרד ממשפחתם.

בית הספר שלנו פיתח את התוכנית "חינוך לפטריוטיות באמצעות אמנות". השנה ביצענו אבחון של מימוש עצמי של אישיות התלמידים. מה זה מימוש עצמי - תבין לפי שאלות.

קביעת רמת המימוש העצמי.

האם אתה מרגיש צורך? (99.2)

האם אתה מרגיש שמתחשבים בך? (88.7)

האם אתה מרגיש את המעורבות שלך בחיי בית הספר, את החשיבות והמשמעות שלך? (94)

האם אתה מקבל משהו בבית הספר שאתה לא מקבל בבית? (95)

האם אתה מזהה את עצמך כאדם שלם? (89.8)

האם אתה מרגיש מצליח בלימודים? (89.4)

האם אתה מרוצה מהיחסים שלך עם המורה שלך? (100)

האם אתה מרוצה מהיחסים שלך עם חבריך לכיתה? (96.2)

האם אתה מרגיש תמיכה מההורים שלך? (99.2)

האם אתה תורם תרומה מיוחדת לחיי הכיתה ובית הספר? (86)

רואים שהאחוז די גבוה. כמעט 90% מהתלמידים מרגישים כמו אדם מן המניין.

חינוך פטריוטי של תלמידים מתבצע, קודם כל, בתהליך החינוכי.

זוהי ההכללה ברפרטואר של יצירות של מלחינים מקזחסטן, שירי עם וריקודים, יצירות של מלחינים אזוריים. לימוד המסורות של עמי קזחסטן באמצעות ריקוד. לימוד תכונות היצירתיות והאמנים של קזחסטן, אזור, מחוז.

חשיבות רבה היא לבחירה נכונה של צורות ושיטות יעילות לעבודה פטריוטית מחוץ לשעות הלימודים. קודם כל, מדובר באירועים בית ספריים המוקדשים לחגים: יום העצמאות, נאוריז, יום הנשיא הראשון, יום השפות.

בכל רבעון אנו מקיימים חדרי סלון מוזיקליים המוקדשים ליצירתם של מלחינים, לתולדות האמנות וליצירתם של עמי קזחסטן.

אחד מתחומי החינוך האזרחי-פטריוטי הוא גיבוש יכולתם של התלמידים לחיות בחברה המודרנית, להיות תחרותיים, מצליחים. לכן, ילדים לוקחים חלק במספר עצום של תחרויות. זוהי תחרות של שיר המחבר, תחרויות אזוריות "פריחה, קזחסטן שלי", "כשחיילים שרים", "מחרוזות של מאות", "במערבולת של ריקוד", "ידידות של עמים", "אני מצייר את קזחסטן העצמאית" , "Altyn kazyna", "הדרך לעתיד." תחרויות אזוריות "Tauelsiz Kazakhstanym", "קולות המזרח", "ילד", "כמה העולם הזה יפה", "ילדים מחוננים הם העתיד של קזחסטן". תחרויות רפובליקאיות ובינלאומיות "סאלם, אסטנה", "קונשואק", על שם לטיף חמידי, "מנגינות אירטיש", "קוז'ה אירטיש מניין", "אצייר את העולם", "ילדים על הפלנטה הם חברים", "ילדים של העתיד". הרבה תחרויות מקוונות. במיוחד נערכות הרבה תחרויות ערב ימי נישואין, בהן אנו משתתפים באופן פעיל.

פעילות חשובה בגיבוש מודעות עצמית פטריוטית היא פעילויות המחקר והפרויקטים של התלמידים. להלן חלק מהנושאים של העבודה: "בית הספר לאמנויות הוא הדרך לעתיד", "קולקטיבים של העיר שמונאיכא בביצוע מוזיקת ​​פולק אינסטרומנטלית", "מסלול חייו ויצירתו של אחמט ז'ובאנוב", "קישוטים ו דפוסים של עמי העולם", "מוזיקה בחיי הנשיא", "אבאי - הבן הגדול של העם הקזחי", "אגדות הדומברה".

תלמידי החוג לאמנויות יפות מארגנים את התערוכות "ביחד משפחה ידידותית", "נופי ארץ המולדת", לחגים ציבוריים, "9 במאי" ועוד רבות אחרות.

בית הספר שלנו משתף פעולה באופן פעיל עם מוזיאונים, ספריות, ארגונים ציבוריים. מתוכנן לבקר בתערוכות של אמני מחוז שמונאיכא, טיולים למוזיאונים ולגלריות האזוריים והאזוריים. כמו כן אנו מארגנים תערוכות אישיות במוזיאון האזורי לא רק למורים מהמחלקה לאמנויות, אלא גם לסטודנטים.

אזרח ופטריוט מתחיל בבית הספר: לפני הפיכתו לאזרח ופטריוט של המולדת, על תלמיד ללמוד להיות אזרח ופטריוט של בית ספרו, להכיר את ההיסטוריה שלו, להשתתף באופן פעיל בכל העניינים והפעולות, כגון: שיעורי חסד ורחמים קמפיינים "תראו מי יושב על הספסל", "עזרו לציפורים בחורף", "פרח אהוב לבית ספר אהוב". הנאמנות למסורת בית הספר נוצרת באמצעות אירועי בית הספר "פעמון ראשון", "יום המורה", "הקדשה לתלמידי כיתות א'", "מסיבת סיום".

הזיכרון הוא המרכיב החשוב ביותר בחינוך הפטריוטי, הוא משקף את חיבור הדורות, את המשכיותם. השתתפות בחגיגת ה-9 במאי, ברכות לוותיקי המלחמה והעבודה משרה גאווה על ההישגים הצבאיים של העם, כבוד לזקנים. בית הספר ארגן תערוכת צילומים "בניה הנאמנים של ארץ המולדת" עם תצלומים של משתתפי מלחמת העולם השנייה.

מקום חשוב בחיי הילדים תופס בית הספר, שכאורגניזם חברתי מורכב, משקף את טבעה, הבעיות, הסתירות של החברה ובמידה רבה, בשל הפוטנציאל החינוכי שלו, קובע את האוריינטציה המקצועית של יֶלֶד. בבית הספר עומדים "בית ספר - הדרך לעתיד" עם צילומים של בוגרים ממשיכים בלימודיהם במוסדות להשכלה גבוהה. מה שנקרא "מדרגות התהילה", שבו מוצבות תמונות של הזוכים בתחרויות בינלאומיות. מדובר כמובן במפגשי בוגרים, קונצרטים של סטודנטים ממכללות מוזיקה וקונסרבטוריונים, סיקור עבודות בתקשורת, באתרי אינטרנט.

להלן סיכום קצר של העבודה שלנו.

1. לשלוח ילדים לבתי ספר ולעמותות עירוניות העוסקות בחינוך פטריוטי.

2. השתתפו יחד עם ילדיכם באותם אירועים פטריוטים המתקיימים בבית הספר ובעיר. שאלו את הילדים אם הם צריכים עזרה בהכנה לפעילויות. עזרו לילדים ככל שתוכלו.

4. בקרו במקומות הבלתי נשכחים של העיר שלנו עם ילדיכם. ספרו עליהם לילדים, עמדו ליד האנדרטאות, זכרו את אלו שמסרו את נפשם למען ארצנו הגדולה, הזדהו עם הילדים. הסבירו איך להתנהג במקומות כאלה.

5. ללכת ברחובות עיר הולדתך. ספר לילדים על האנשים שהם נקראים על שמם.

6. צפו בסרטים עלילתיים פטריוטיים עם ילדיכם: "קצינים". "רק "זקנים", "שחרור" וכו' יוצאים לקרב. דון בתוכנם.

7. בשום מקרה, בנוכחות ילדיכם, אל תדברו רע על ארצכם, אל תדברו על ההיבטים השליליים של חיינו. ילדים עדיין לא מבינים הרבה דברים ויסיקו את המסקנות השגויות.

8. צפו עם ילדיכם בתוכניות מדע פופולריות על ארצנו, הטבע והתרבות שלה. דנו במספרים ועובדות מעניינים.

9. הירשם לעיתונים ולמגזינים למדע פופולרי. למד את הילדים שלך לקרוא. דנו במאמרים המציגים את ההיבטים החיוביים של חיינו.

10. למד את ההיסטוריה של המדינה דרך ההיסטוריה של המשפחה שלך. גלה ולמד את אילן היוחסין שלך.

11. קנו לילדים פרסומי מדע פופולריים צבעוניים על התרבות וההיסטוריה של ארצנו, כגון: "ארמונות ואחוזות", "ההיסטוריה שלנו: 100 שמות גדולים" ואחרים. שאל אותם מה הם למדו מקריאת מגזינים.

12. קחו חלק בחגים הפטריוטיים של עירנו עם ילדיכם.

13. חוגגים בבית במשפחה את יום בתיר, יום הניצחון, יום החוקה, יום העצמאות וחגים נוספים.

יש להכיר את ההיסטוריה, הגיאוגרפיה, התרבות, הספרות של ארצך, אלא גם להרגיש. רק אז מתעוררת השתתפות, גישה אליהם. רק כך אפשר להפוך לאזרח ופטריוט אמיתי.

אני אזרח במדינה שלי

פגישת הורים