איך ללמד ילד לדבר? התחילו ללמוד איתו שירה ולהגות אותיות. איך לעשות את זה? תמשיך לקרוא...
איך ללמד ילד לדבר?
לדברי מומחים לגיל הרך, ללמוד לדבר בגיל צעיר הגורם החשוב ביותר, הקובע את כל המשך ההתפתחות של הילד. וכמה הרמוני זה יהיה תלוי ישירות בהורים עצמם. זו הסיבה שרבים היום כל כך להוטים ללמד את ילדם לדבר מוקדם ככל האפשר. בנוסף, זוהי אחת הדרכים הטובות ביותר להפוך את חיי התינוק שלך למעניינים עוד יותר.
חשוב ללמד ילדים להביע נכון את רגשותיהם ורגשותיהם בגיל צעיר ולבנות משפטים בצורה נכונה. אנחנו כמובן לא זוכרים איך ומתי אנחנו לומדים לדבר בעצמנו, ולכן נראה שתהליך הלמידה תמיד קל ופשוט. אבל האם זה באמת כך? האם זה באמת קל ללמד ילד לדבר?
רק אם בחרתם בשיטה הנכונה!
חברת אומניצה מציעה שיטות התפתחות מוקדמות ייחודיות שנוצרו במיוחד כדי ללמד ילד לדבר, לקרוא, לספור ולהיות עצמאי. רוצים לדעת עוד? אנו אגיד לך כיצד ללמד את ילדך לדבר מילים בצורה נכונה. בחר את הטוב ביותר עבור הילדים שלך!
להלן מספר דרכים ללמד ילד לדבר במהירות.
מהלידה שימו לב ליצירת קשר רגשי עם התינוק. תפוס את מבטו, חייך, דבר. שר, דבר עם שינויים באינטונציה. הנאום שלך צריך להיות ברור, נכון, מגוון.
ספר לילדך על מה שקורה סביבו ומה תעשה איתו עכשיו. במקביל, עצרו כדי שהתינוק יוכל לענות לכם בשפה שלו. הקפד לתמוך בשיחה על ידי חזרה על צלילי הילד או שאלה רגשית: "האם אתה באמת חושב כך?"
הסתובב במכוון בבית או במורד הרחוב וספר לתינוקך על חפצים שונים. כשהתינוק ילמד להפנות את אצבעו אל הדבר שמעניין אותו, השיחות שלכם יתארכו ומשמעותיות יותר.
פתח את הדיבור של תינוקך על ידי לימוד מילים שלמות לקרוא. אתה יכול להתחיל להתאמן גם מהלידה וגם אחרי 2-3 שנים. תחילה, הראה לו קלפים עם מילים, לאחר מכן עברו לקריאת ספרי ילדים יחד מתוך ערכות חימום הספרים - חלק 1 וחלק 2. למילוי פעיל אוצר מיליםלקטנטנים, אנו ממליצים להשתמש גם בתוכנית "מדברים מהעריסה".
השלם את דברי התינוק. לדוגמה, הוא למד לומר "בה" כשהצביע על כלב. ענה לו: "נכון, זה כלב, הכלב אומר "ווף". השתמש באופן פעיל באונומטופיה של בעלי חיים, זה מביא עונג מיוחד לתינוק.
בחרו כמה חפצים מאותו צבע והראו אותם לתינוק במילים: "הנה טבעת, היא כחולה, הנה קובייה, היא גם כחולה, והקופסה כחולה. כל הדברים האלה כחולים". לאחר לימוד הצבעים הבסיסיים, ניתן לעבור להכרת גווני הצבעים.
ספר לילדך שירים ושיר שירים הודות לקצב שלהם, הילד זוכר אותם בצורה מושלמת. כשהשיר נקרא פעמים רבות, תנו לתינוק את האפשרות לסיים את השורה בעצמו, או לסיים אותה בצורה לא נכונה בכוונה כדי שהתינוק יתקן אותה.
השתמשו במשחקי שירים מיוחדים: לאדושקי, עורב מגפי, אווזים-אווזים, המפתחים גם מוטוריקה עדינה. כולם, כמו גם בדיחות אחרות, חרוזים ספירה, מכבסות, ישנים ודרכים, כלולים בסט "ספר ABC מהעריסה". גם "ספרי היפוך" הייחודיים שהם חלק ממערכת "דיבור וקריאה מהעריסה" יהיו שימושיים גם לשיעורים.
אם כבר מדברים על מוטוריקה עדינה. זה זמן רב הוכח כי מיומנות האצבע ופיתוח הדיבור עומדים בפרופורציה ישירה, שכן אזורים סמוכים במוח אחראים להם. לכן, תנו כל הזמן לתינוק שלכם לשחק עם חפצים במרקמים וצורות שונות.
אלו הן פעילויות שימושיות ומהנות על פיתוח דיבור - התשובה המדויקת לשאלה איך ללמד ילד לדבר. במהלך תהליך הלמידה, התינוק לעולם לא ישתעמם, כי הבילוי האהוב עליו כעת הוא ללמוד ולחקור את העולם. תקשר עם תינוקך בהנאה, ואתה לא רק תלמד אותו לדבר, אלא גם תיצור קשר רגשי הדוק עם האדם הקטן הקרוב ביותר שלך.
התפתחות דיבור של ילד מגיל שנה עד 2.5 שנים
כדי לגרום לתינוק שלך לדבר, השתמש בחומרים ממריצים שונים. אלה יכולים להיות הרגשות שלך, או מילים מאוצר המילים של ילדים ומבוגרים. בואו נסתכל מקרוב על האפשרויות לגירוי הדיבור של תינוקכם.
- באופן חיובי להגיב לניסיונות של כל ילד לומר משהו חדש, גם אם המילה לא נשמעה מושלמת.
- להשתמשכגון הברות ואותיות: aaa, ga-ga, yes-da, ma, pa, ba.
- IN זהה 5 מילים בסיסיות והשתמש בהן לעתים קרובותבדיבור, או בנפרד אלו יכולות להיות המילים הבאות: אמא, אבא, סבתא, סבא, כלב.
- השתמש במילות חיקוי: - לישון - אהה, - לאכול - יאם-יאם,
- גשם - טפטוף-טפטוף,
- כלב - וופ-ווף,
- אווז - חה-חה,
- צפרדע - qua-qua,
- מסור - אני אתן את זה, אני אתן לך את זה,
- סופל - באנג-באנג,
- תוף - בם-בם.
- השתמש במילים מאוצר המילים של מבוגר: דשא, כלב, שעון, שעון וכו'. הילד יכול לחזור עליהם בדרכו שלו. לדוגמא: טאווה, בבאקה, טיטיקי, מוצ'י. פישוט מילים הוא טבעי לילדים בגילאי שנה עד 2.5 שנים.
זכרו שלמידת משהו חדש אמורה לעורר אצל הילד רגשות חיוביים. שחקו עם התינוק שלכם, תגידו לו לעתים קרובות "כן" במקום "לא" ובקרוב ילדכם ידבר.
שירי ריפוי בדיבור לילדים, חרוזים לצלילי עיצור: V, G, T, D, B
ספירת ספרים
IN
דרורים, עורבים, ינשופים,
זאבים, אריות, שוורים, פרות.
מי יכול לחזור על זה?
לא יכולתי - אתה צריך לנהוג!
קטר קיטור עף בשמיים,
כרכרה צפה בים,
זאב הולך באוויר
מי שלא מאמין, צא!
שִׁירָה
G
רעם רועם, מאיים, רועם -
סופת הרעמים רוצה להפחיד אותנו!
השמיים היו כחולים -
זה הפך מאיים, פלדה...
הברד פועם כמו אפונה,
הברד לא נותן לנו ללכת!
אבל הסערה רחוקה ושקטה יותר,
הרעם עמום והשמיים בהירים יותר...
נדלק בחצי עיגול
קשת - קשת על האחו!
אנחנו נגמרים בזה אחר זה -
אנחנו משחקים להדביק!
אנחנו מפטפטים, אנחנו מפטפטים, אנחנו מצקצקים,
אנחנו קופצים, אנחנו מקשקשים, אנחנו שואגים!
ט
הכלבה לייקה היא אורחת
הוא הביא עצם גדולה.
האסקי פתח את פיו,
תפס את העצם והלך
יש מיטה מתחת לנסטיה,
כך שהחתול לא יכול להגיע אליו.
כלב: קראנץ' וקראנץ'
אבל פתאום - איזה עצב! –
עצם תקועה בפה
וזה נועץ כמו מסמר!
החתלתול צעק: "נאסט!
פתח את הפה של הכלב!"
תפס עצם עם הטפרים שלו
והאורח הציל את הכלב.
חתלתול, קוסטיה, נסטיה
כולם קורנים מאושר!
כל היום חתלתול ואסיה
לימד את הכלב נסטיה:
"אתה יודע, אף אחד לא אוהב אנשים חמדנים,
תאוות הבצע, אתה יודע, תהרוס אותך!"
T-K
הם שמו את הטאטקה
נעלי בית לכפות.
נעלי בית - על טאטקה.
יש טלאים על נעלי הבית.
פורסם על ידי Tatka
נעלי בית בטלאים.
תן לי כמה גרביים!
- תן לי כמה גרביים!
תנעל את המגפיים שלך
על הרגליים של טאטקה!
שימו כפפות
על הידיים הקטנות של טאטקה!
לזרוק צעיף
בפרח כחול!
עכשיו הכל בסדר
אצל הפאשניסטה טאטקה.
ד
סליקרים
הלכנו, שוטטנו,
הם ניסו, הם ניסו,
רועש, רועש
בלי עסקים, בלי מטרה.
חולפים שבועות
השנים עברו עברו...
בטלנים מסתובבים
בלי עסקים, בלי מטרה...
לְהַקְנִיט
חמדן, חמדן
אכל קצת שוקולד
אכל ענבים
דומדמניות - אחת ענקית,
אכל תשעה סרטונים
תשעה עשר מטיילים
תשעים ציפורנים
עשר ספינות!
ב
רובין – בובין – בראבק
אכל כבש לארוחת צהריים
אכל שור, בליק, שעועית,
בורשט, מרק, פנקייק, פטריות
תפוח, אבטיח, בננות,
קישואים וחצילים,
אכל תותים ולינגונברי
ברברי ואוכמניות,
אכל כיכר, ביסקוויט, כיכר,
לחמנייה, כריך, בייגל!
... רובין המסכן אומר:
- התיאבון שלי קטן.
אני לא מרוצה מארוחת צהריים...
אולי אני מאוד חולה?
מוזיקאים
תוף, אקורדיון כפתורים ומקטרות,
בלליקה, טמבורין, טובות.
אנחנו משחקים, מרביצים, מתפרקים,
בואו נתופף וחצוצרה!
שירי ריפוי בדיבור ופיתולי לשון לצלילי עיצור: Р, ̕P̕
מַסוֹק
מתכוננים לטיסה
מסוק כנף רוטרי.
ללא האצה, ללא התנעה בריצה:
פתחנו את המדחף - ולשמים.
חַשְׁמַלִית
החשמלית רועמת
החשמלית קוראת
הוא ממהר במהירות לאורך המסילה.
זה יגיע לכל כיוון.
מי רוצה טרמפ?
*****
רַכֶּבֶת תַחְתִית
זה לא חכם בשבילנו לעבור
דרך העיר במטרו:
אין מכוניות או הולכי רגל
צומת דרכים, מעברים -
השביל מונח מתחת לאדמה
הכי מהיר והכי ישיר.
ספינה
תראה:
ספינה וינטג'
עם מפרשים
עם תורן ארוך,
על ההגה יש הגאי,
הרוח נושבת אחורה.
הרוח ניפחה את המפרש,
הספינה הפליגה על פני הים.
טרוליבוס
בָּלוּם
ליד המדרכה
טרוליבוס כחול,
פנסים עגולים.
הולכי רגל נכנסו
ברגע שהדלתות נפתחו,
וגם בנוסעים
כולם הסתובבו.
רקטה עפה על פני השמים.
כרכרה נוסעת לאורך הכביש.
פרה רועה באחו
למלך יש כתר זהב.
עורב יושב על עץ ליבנה.
השער בחצר פתוח.
*****
נתנו למישה שיעור
עם המילים: דרך, סף,
עורב, מגפי, אילים,
דרור, קרפיון צולב, תופים.
אמא ובן הכינו את זה
כתבו סיפור תוך שבוע.
אמא אמרה לבנה:
- דמיינו את התמונה הזו:
הנה האגם. יש בו קרפיונים צולבים.
גשם מטפטף מעל האגם.
קמומיל גדל ליד הכביש
ו"דייסות" ריחניות.
פרה הולכת לאורך הכביש
הוא לועס "דייסה" ארומטית.
איל הולך לאורך הכביש,
האיל נושא תוף.
הדרור חוגג על הדרך,
הוא גונב אפונה ומקלף.
יש מלונה ליד הגדר,
התערובת נוהם לעבר הגנב.
המגפן יושב על השער,
הוא מחכה לילדיו, קורא להם
(סורוקה בישלה דייסה,
עדיין לא האכלתי את הילדים).
והחזרזירים הורודים
(החבר'ה ממש השתגעו)
שוקת המים נפלה
והם זרקו אותו לאגם בשביל הדגים!
העורב עף עליהם
והוא מקרקר - הוא נוזף בהם!
מישה לימד בחריצות,
אבל לא בזהירות רבה
וזו התמונה
התברר בסיפור של בני:
"מעבר לאגם כמו ספינת קיטור,
שוקת עם איל צף.
האיל הזה כל כך שמח
הקרניים דופקות על התוף!
קרפיונים צולבים הולכים לאורך הכביש
(הכי חשוב זה במונית!).
פרה יצאה מהמלונה
מוס לדרור: - נהדר!
חגה, יקירי, לבריאותך
ולשתות חלב פרה!
ערבה עפה על הסף
והוא נובח בחריצות רבה.
חזרזירים יושבים על השער
והם שרים שיר על מגפים:
- ארבעים ארבעים אפונה גנובה,
ארבעים עורבים שדדו ארבעים.
דרור קורא עורב
לדבר לטלפון".
התווכחו, הסתכסכו
אנדריי וגרגורי:
"אני," אומר אנדריי, "
אני אדבר איתך מהר!
"ואני," אומר גרגורי, "
אני אנצח אותך מהר!
וקריל עמד ליד,
הוא הביט בהם ואמר:
– עשינו שלום, אנדריי, עם גריגורי!
גריגורי, אל תריב עם אנדריי!
אי אפשר לדבר על אנדריי גריגורי,
אל תתווכח עם גריגורי אנדריי.
אני לבד יכול לשכנע אותך
אני יכול לעשות שלום, להכיר חברים!
שוברי לשון
חכה רגע, בנייה
בנייה פשוטה.
לעמוד על בניין פשוט,
לעמוד על בניין ריק
לעמוד על ריק
חכה רגע,
על בניין ריק ופשוט!
קלמנטינות אצל אירינקה,
לאירינקה יש קלמנטינות.
פנסים על הדלת.
יש פנסים על הדלת.
גרוש שחור על עץ,
על העץ יש גרגר שחור.
שירי ריפוי בדיבור לצלילי עיצור: K, G, R, V, M, N
קיטי-קיטי, kys-kys-kys,
תפסת חולדות היום?
החולדות יצאו לטייל.
קיטי, אנחנו צריכים לתפוס אותם!
אנחנו מבשלים דייסה כל יום.
אנחנו לא מתעצלים לאכול דייסה.
דייסה נותנת לכולנו את הכוח
עם דייסה נהיה יפים.
אווזים-אווזים, חה-חה-חה!
כולם מוציאים אותם מהחצר.
האווזים יצאו אל הדשא.
"גא-גה-הא!" - הם צועקים על זה.
גושה טייל בעיר.
חיפשתי שם את ג'נה גושה.
איפה חברו ג'נה גר?
לנה אמרה לפני שנה.
"ררר," נהם גור הנמר, "
פגשתי חיות שונות.
אבל גורי הנמרים שואגים
הכי טוב מכל בעלי החיות!"
קשת צובעת שמיים
פתאום היא ציירה אותו באומץ.
בשמחה חזרה לדרך
רומקה ואנטושקה קופצות.
שמונה דובים מנומסים
ביחד סיימנו את כל הדייסה.
לאחר שהפחדתי את כל השכנים,
הם שאגו בהכרת תודה.
ואסיה, וובה וויטאליק
לקחנו רולר עם צבע כחול.
צובעים את השער עם רולר
אבא של ואסיה בטח בהם.
שמונה וופלים ועוגות גבינה
וובה תאכל עם ואסיה.
ואסיה אכלה במהירות את כל הוופלים.
לא סביר ש-Vova תהיה מאושר.
מאשה שטפה את ידיה בסבון,
במקביל שטפתי את השזיף.
מאשה טיפלה במילה,
מילה חייכה במתיקות.
אמא, אני יכול לצאת לטייל?
מאשה יכולה לחכות לי.
רצינו ביחד עם מאשה
צייר עם גיר עם נטשה.
כולנו צריכים לישון בלילה,
לראות הכל בחלומות.
בלילה נינה-אנטונין
פיית נילוס מבקרת.
"נו-נו-נו," אמרה נינה, "
זה לא יפה לקרוא לאנשים בשמות.
כולנו צריכים להקשיב לאמא
ואל תפגע בנסטיושה."
שירי ריפוי בדיבור לצלילי עיצור: Z-S, D-T, V-F, B-P, Zh-Sh
זוסיה ירדה למטה בשביל מוצץ,
אבל זוסיה לא מצאה את הפטמות שלה.
זוסיה לא יכולה לישון,
וזוסיה מחפשת מוצץ ומסתובבת.
סשה וזויה בגן לקטוף שזיף
הם הלכו מחזיקים ידיים בחמוד.
זויה אמרה בקול לסשה:
"מעולם לא הכרתי גן יפה יותר!"
הפיצוץ של זיקוקים הוא צליל חזק.
השימוע מיד נעלם.
סגור את האוזניים.
ככל שהקול שקט יותר, כך השמיעה שלך ברורה יותר.
פטיש נקר לילדים
הבית החלול נמצא כאן כבר תשעה ימים.
הילדים של הנקר יהיו שם
חורים בפאונד בבוקר.
"שפשפתי סמרטוט בבית עד שהיו חורים",
טיומה אמר לדימה בעצבנות,
הנה, דימה, תראה את החורים!
לא סיימתי חצי מזה!"
נקר יושב ומפסלת עץ אלון.
הנקר מגניב בעניין הזה!
נקר מלמד ילדים איך לסמל.
תינוקות נקר לא מתקשרים.
וופלים עם קפה בחצר –
ארוחת בוקר פרוזין באביב.
לו רק יכולתי לשאול את פרוסיה
פנקו את כולם בוופלים.
אני אקח את הדגל בידי,
אני מניף את כל הדגלים.
זה הדגל שבידך!
כולם יכולים לראות את הדגל מרחוק.
אני אקח תאריכים לטיול.
אני אעטוף את זה בנייר כסף קצת.
שני דייטים לכולנו.
אני תמיד אוכל תמרים.
השור עובר במהירות על פני השדה,
השור נושף, השור מתקרב אלינו.
אני ופטיה רצנו במהירות.
נראה שהשור רץ איתנו.
בוריה ופטיה הלכו להילחם.
בוריה רצה להתחיל ירי.
אבל פטיה לקחה את האקדח מבורי:
הוא ידע להילחם, בוריס - עדיין לא.
קצת יותר ממחצית השעועית
דימה העניק לנו מקלחת אחים.
אנחנו צריכים לאכול יותר שעועית,
הלוואי והיינו יכולים להקשיב יותר לאבא.
הכביש המהיר סורק בחום.
"חם, רועש," הוא אומר,
כל המכוניות מהירות נורא
החום שורף את הצמיגים".
צעד אחד, עוד צעד.
קפוץ וצעדו שוב עם הרגל.
אני הולך בזריזות ורחב.
ללכת עם רצון זה כל כך קל.
החיפושית זמזמה ברעש נורא.
זה יצר רעש זמזום.
ניגשתי בעצמי לחיפושית.
"שקט, חרק!" - אמרתי לו.
שירי ריפוי בדיבור לצלילי תנועות: Y, O, A, I, U, E
דגים שחו לדוג:
"הייתי אתמול בקרים.
סרטנים ודולפינים בים
להירגע באוויר הפתוח".
לדימה יש שתי מכוניות,
יש גם כדור גומי.
אם לדימה הייתה טרמפולינה,
הוא יהיה מאושר לגמרי.
הלינקס נהם לעבר הלינקס הקטן:
"אתמול התגרת באחותך הקטנה,
אבל אתם צריכים להיות חברים.
כולם צריכים אחיות ואחים!"
מאוד משעמם בחצר -
אוליה וטוליה לא ניתן למצוא בשום מקום.
אוליה נלקחה לים.
טוליה עזב עם סבתו.
קטר קיטור נסע.
הוא נשא עצי הסקה לכפר.
לעתים קרובות מאוד רכבת
הוא מביא משהו לכפר ההוא.
"אני באמת רוצה ללכת לים,"
סוניה אומרת לחברה שלה,
אני אוהב את הים השחור
להשתזף ולשחות כאוות נפשך".
אסיה מאוד אוהבת אסטרים
והוא יגדל אותם.
ואחר כך כל האסטרים אסיה
זה יינתן לבנות בכיתה.
סבתא קנתה אבטיחים
בהתחלה היו כל כך הרבה כאלה.
אבל עליה אכלה את כולם במהירות,
אפילו לא הספקתי לשים לב.
הארנב הרכיב פאזל
והדביבון קרא את דונו.
הקיפוד צייר את האלבום,
אח שועל עורב ספר.
כפור כחול כיסה הכל -
הם נותרו עם כפור.
חורף-חורף הגיע,
הבאתי איתי כפור.
שזיפים כחולים נתלו
הם הזמינו אותנו לאכול אותם.
אני אוספת שזיפים בקערה,
אני נותן לאיירה ולוויקה פינוק.
לילי ורק ליליה -
בדיוק אותו שם.
גם ריטה-מרגריטה,
ויטלינה היא ויטה.
יש לי הרבה שיעורים.
אני אתקשר לאחותי לעזור.
למדו שיעורים ביחד
זה לא לוקח הרבה זמן.
לקוקייה יש קוקיה
הוא אומר "הצצה" כשהוא ישן.
הקוקיה אוהבת את הבוקר,
הוא היה אוכל את הזחלים בצלחת.
לאוליאנה יש חלק עליון.
יש בובה, ולא רק אחת.
דונלד דאק, ברווזון, יש...
אנחנו לא יכולים לספור את כל הצעצועים.
בקושי נשמה בגוף,
הצב זחל.
הצעד שלה תמיד מדוד,
היא חיה לאט.
אלנה אוהבת להתעצל
לא טוב ללנה להתעצל.
לנה מתביישת להתעצל,
היא צריכה לשכוח מעצלנות.
כל יום בדביבון
יש רק דאגה אחת:
מצא אוכל לעצמך
לשטוף מזון בבריכה.
שירי ריפוי בדיבור לצלילי עיצור: T, D, S, B, P
שלוש-שלוש, שלוש-שלוש,
ננגב הכל עם סמרטוט נקי.
אנחנו מסירים הכל, מטאטאים אותו.
ואז נצא לטייל.
דודה טניה, תראי,
אכלתי שלוש קציצות.
ועכשיו תהיה לי עוגה -
הכינו מנה גדולה!
שלושה גורים שיחקו ככה
שהצעצועים אבדו.
הם מסתכלים לכאן ומסתכלים שם...
"אמא תיתן לנו את זה!"
לצינור, דו-דו, דו-דו,
אני יכול לפוצץ שיר.
אני לוקח את זה פעמיים ביום
ואני מנגן: "דו-דו-דו."
תן לתפוח שתי פרוסות:
פרוסה בשבילי ופרוסה לטולקה.
אני תמיד אחלוק את זה עם חבר.
אף פעם לא הייתי חמדן!
דאשה, דינה ודרינא
הם חברים עם דניה, חברים עם דימה.
הם הולכים יחד לגן
כולם מבלים ביחד.
מגפית עפה לגן.
הגנן לא מרוצה מזה.
מגפן יכול לגנוב שזיפים,
והשזיפים מתוקים להפליא.
תפסו ארבעים ושבעה שפמנונים
השכן שלנו הוא הדייג איוון.
כל הכפר אמר לו:
"מעולם לא ראינו כל כך הרבה דגים!"
סונצ'קה שאלה את סשה:
"כמה מייבשים היו בסך הכל?"
סשה ספר במהירות
"שבע," היא אמרה בביטחון.
סבתא אפתה פנקייק
היא קראה לנכדה בוריה.
בוריה אכלה פנקייקים עם פטריות,
ולביבות עם לינגון - לאמא.
"ביי ביי, ביי ביי,
היפופוטם, לך לישון" -
אמא היפופוטם שרה,
מלכת כל הביצות.
לכבש יש תוף.
תיפוף בבוקר.
לשור יש בלליקה,
קדימה, שור קטן, בוא נשחק.
סירת קיטור על הנהר,
הוא שחה כל כך חלק, בקלילות.
הספינה שלנו הגיעה לנמל -
הוא נושא נוסעים.
תן לי רכיבה על פוני
אבא הביא אותי לפארק בבוקר.
פוני חמוד בשמיכה
כל הילדים מחכים בפארק.
העכביש טווה רשת.
הרשת היא כמו תמונה.
הוא יתפוס בו זבובים.
העכביש יאכל אותם.
אמירות טהורות לצלילים Sh, Zh, Ch, Shch
שא-שה-שא-שה,
טניה שלנו טובה.
שו-שו-שו-שו,
והוא שר יפה.
שו-שו-שו-שו
שר לתינוק שיר.
שי-שי-שי-שי,
ילדים אוהבים שירים.
Zha-zha-zha-zha,
לקיפוד יש קוצים.
ז'י-ז'י-ז'י-ז'י,
אבל, אבוי, קיפודים לא תופרים.
Zhu-zhu-zhu-zhu,
הקיפוד לא צריך חוטים.
אותו-אותו-אותו
זה שיר על קיפוד.
צ'ה-צ'ה-צ'ה-צ'ה
נר דולק על השולחן.
צ'ו-צ'ו-צ'ו-צ'ו,
הו, כמה חם הנר.
צ'ו-צ'ו-צ'ו-צ'ו,
אני אנשוף על הנר.
צ'י-צ'י-צ'י,
אני אוציא את הלהבה מהנר.
ממש עכשיו, ממש עכשיו,
כשיורד גשם, אני נרטב בלי מעיל גשם.
אני מרגיש, מרגיש, מרגיש,
אני מחפש מטריה.
עוד עוד,
אני אלבש מעיל גשם.
עוד עוד ועוד,
ועדיין נועל מגפיים.
שיר לתינוק
שא-שא-שה,
שירו איתנו לאט.
שו-שו-שו-שו
בואו נשיר שיר לתינוק.
שי-שי-שי,
הקנים שרו איתנו.
שו-שו-שו,
יצא טוב.
מיומנויות נאום דיבורהם מתבטאים בכל ילד בזמנים שונים, כך שאין צורך לדאוג אם התינוק עדיין לא מדבר בגיל שנתיים. אין כלל אחד כיצד ללמד ילד לדבר, אך פותחו כמה טכניקות יעילותאימון, באמצעות אשר, עבור זמן קצראתה יכול לעזור לילד שלך לדבר.
כבר בחודשים הראשונים לאחר הלידה, תינוקות מתחילים לבטא את הצלילים הראשונים שלהם, בהתחלה זה רק שילובים בודדיםאותיות, אבל עם הגירוי הנכון, קשקוש תינוק יהפוך בקרוב להגייה מודעת של הברות ומילים שלמות. התפתחות דיבור אצל ילדים מתחת לגיל שנה מורכבת מלימוד ושינון של חפצים בודדים, כמו גם חזרה על כל מה שמבוגרים אומרים, כדי שתוכל לעזור לתינוק שלך לדבר מהר יותר על ידי יישום העצות הבאות:
- ללמד ילדים גיל מוקדם, חזור כל הזמן על שמות החפצים העיקריים - כפית, רעשן, בובה וכו '. ילדים זוכרים במהירות שמות המבוטאים לעתים קרובות, כך שבקרוב תשים לב שהילד מבין על מה אתה מדבר כרגע, וגם יתחיל לקרוא לדברים בדרכו שלו;
- נסו לחזור על הצלילים לאחר הרך הנולד, הילד ישמח מאוד לקבל את ההזדמנות לתקשר עם מבוגרים בשפה "שלו", ותוכלו להשתמש בחוויה הזו לטובתכם. לאחר שאמרת "גו-גו", הזמינו את תינוקכם לומר "לך-לך", ואז "גא-גה", בהדרגה תעבור על כל צלילי התנועה, והתינוק יזכה לניסיון הגייה שאין לו תחליף;
- התפתחות הדיבור אצל ילדים צעירים חייבת להיות מלווה בגירוי מוטוריקה עדינה, שכן שני התהליכים הללו קשורים זה בזה. הילד ישמח למשש את הכפתורים מידות שונות, תפור על הבד, יתעניין במכסים מוברגים ותבניות פלסטיק סוגים שונים. העיקר לספק לתינוק מגוון מרקמים ללימוד - רך, חלק, מחוספס, חם, קר וכו';
- הדרך הקלה ביותר עבור ילדים צעירים ללמוד לבטא הברות בודדות היא על ידי חיקוי קולות של בעלי חיים. עכשיו יש הרבה חומרי עזר - אלה ספרים צבעוניים עם שירים, וכרזות שיחה על סוללות, וקוביות עם תמונות של חיות, כל זה יכול וצריך לשמש כבר מלידה של התינוק. על ידי שימוש ב חומרי לימודהתפתחות הדיבור של התינוק תהיה אינטנסיבית ויעילה;
- עבור הצעירים ביותר, התפתחות הדיבור והגייה של מילים חדשות יכולות להיות מלווה במחוות פעילות, מכיוון שבמקרה זה מעורבים מספר סוגי זיכרון, מה שתורם לשינון מהיר יותר. למשל, לומר שקר בחוץ, אתה יכול לשפשף את הכתפיים, כשהתינוק כואב, להגיד שזה לא נעים לך ולכסות את העיניים עם הידיים, כמו בכי וכו'. על ידי שינון תופעות לא רק שמיעתי, אלא גם ויזואלית, הילד יבין במהירות מה אתה רוצה ממנו;
- לוותר שימוש תכוףפטמות, שימוש קבועמוצצים מעבדים השפעה שליליתעל היווצרות הנשיכה, וזו הסיבה שילדים אפילו בגיל שנתיים לא יכולים לדבר מילה;
- עודדו את הרצון של תינוקכם ללמוד מילים חדשות, כשהילד מתעניין בחפצים, מצביע לכם עליהם בתנועות, הקפידו לתת שם ברור לדבר ולספר מעט על תכונותיו. אתה אולי לא יודע, אבל כל מה שילדים לומדים מינקות נשמר בזיכרון שלהם, כך שבהמשך הילד שלך יפתיע אותך יותר מפעם אחת בידע שלו;
- בעזרת שירים ושירי ילדים, התפתחות הדיבור של התינוק תתקדם הרבה יותר מהר. אפשרות טובה היא לצפות בעיבודים קולנועיים מאוירים לספרות ילדים או להאזין לשירים מסרטים מצוירים ברוב המקרים, מוצגת על המסך תמונה ויזואלית של מה שמושר בשיר, שמפתחת בו זמנית את כל סוגי הזיכרון;
- אם הילד עדיין לא מדבר, ניתן להאיץ את התפתחות הדיבור על ידי תקשורת עם ילדים גדולים יותר. כפי שמראה בפועל, ילדים חוזרים אחריהם לעתים קרובות יותר, כך שהתפתחות הדיבור בקבוצה מתרחשת מהר יותר.
ילד ממוצע מתחיל לדבר רק בגיל שנתיים, אבל יש ילדים ששולטים בשפה המדוברת מוקדם יותר. כמובן, הם לא מסוגלים לבטא את כל המילים כראוי, אבל באותו זמן הם מתקשרים די ברור עבור מבוגר. התפתחות הדיבור אצל ילדים היא תהליך אינדיבידואלי גרידא, שלא כל כך קל להשפיע עליו, אך ניתן לסייע בפיתוח מכשיר הדיבור של הילד לשם כך, פותחו מספר שיטות יעילות, המשמשות הן בנפרד והן בשילוב אחד עם השני.
גיל שנתיים - זמן אופטימלילקריאה פעילה ולצפייה בסרטונים, אך אל תעסיק את ילדך בגאדג'טים אלקטרוניים, אמצעים מודרנייםלהאט את התפתחות הדיבור, ולכן יש להחליף אותם ספרי ניירוחומרי עזר בצורת קוביות וכרטיסים עם איורים. עזרים כאלה משמשים לא רק לפיתוח הדיבור, הם משתפרים זיכרון חזותי, לשפר את התפיסה מידע חדשותורמים לפיתוח מיומנויות חדשות, למשל, הם מאפשרים לך להשוות ולנתח אובייקטים ותופעות שונות.
כדי לשפר את הדיבור של ילדים צעירים, מומלץ לעקוב אחר העצות הבאות:
- שוחח עם ילדך לעתים קרובות ככל האפשר, נסו לערב אותו בשיחה ככל האפשר, השמיעו את כל מעשיכם ובקשו מהתינוק לספר לו מה הוא עושה;
- קרא מגוון של ספרים לתינוק שלך, מאגדות ילדים ועד אנציקלופדיות לילדים. בהחלט ייתכן שילדך יגלה עניין מוגבר בבעלי חיים, במקצועות עבודה, תופעת טבעאו דברים אחרים. על ידי לימוד רגעים מעניינים, הילד זוכר במהירות מילים חדשות ושואף לחזור עליהן, כך שהתמקדות בנושא ספציפי נותנת תוצאה טובה;
- אם עיוות של מילים נחשב נורמלי עבור ילדים צעירים, אז כאשר מתחיל לדבר כל הזמן, התינוק חייב ללמוד לבטא מילים בודדות בצורה נכונה. נסו לקרוא לדברים בשמות רגילים, לעולם אל תשנו או תקצרו את שמם. לאחר שלמד את ההגייה הנכונה בתחילה, הילד יזכור במהירות מילים וביטויים חדשים, ולא יהיה צורך ללמוד אותו מחדש מאוחר יותר;
- יחד עם פיתוח השפה המדוברת, ילדים צעירים צריכים לפתח מיומנויות דיאלוג, כלומר. עודדו את ילדכם לא רק לשאול, אלא גם לענות על שאלות. אם הילד אינו מדבר כלל או משמיע רק צלילים בודדים, נסו לתקשר איתו לעתים קרובות ככל האפשר באופן שיגיב. לדוגמה, כאשר יוצאים, הציעו לילדכם בחירה - ללבוש טייץ כחולאו מכנסיים אדומים, בקש ממנו לקרוא לצבע הלבוש הנבחר, גם אם זה רק כמה צלילים. אימון יומי כזה יוביל לתוצאה הרצויה תוך מספר שבועות;
- אם ילד יכול לדבר, אבל לא מדבר במשך זמן רב, פתח מיומנויות מונולוג. הזמינו את ילדכם לתאר תמונה מוכרת, או בקשו ממנו לספר לכם מה הוא רואה מחוץ לחלון. כדי שילד ירצה לתקשר, הוא צריך להתעניין, כדי לעשות זאת, תגיד לו סיפור מעניין, העלו התחלה מפתה ובקשו מילדכם להמשיך בסיפור.
אף מורה אחד, אפילו המנוסה ביותר, לא יודע בוודאות איך ללמד ילד לדבר במהירות וללא מאמץ. אבל איזה אימון מתמיד ו שיעורים מקיפיםלָתֵת אפקט חיובי, היא עובדה מדעית כללית! לכן, אתה לא צריך לדאוג שאחרי חודשים של שיעורים התינוק לא מדבר, זה אומר שהזמן פשוט עדיין לא הגיע. המשיכו להתאמן, ובקרוב המאמצים שלכם ישתלמו עם המילים הראשונות המיוחלות להן "אמא" ו"אבא".
כדי לגלות כיצד ללמד ילד לדבר, הורים קוראים שוב ושוב הרבה ספרות, נרשמים להתייעצויות עם מומחים יקרים ומתייעצים עם חברים מנוסים יותר. כל אחת מהשיטות הללו נותנת את התוצאות שלה, אבל רוב האנשים עושים טעות נפוצה - הם בוחרים בשיטה בודדת שהם אוהבים ועוקבים אחריה עד הסוף, מבלי להבין בסופו של דבר מדוע, לאחר שישה חודשים של שיעורים, התינוק עדיין לא מדבר?
העובדה היא שכל אדם הוא אינדיבידואלי, וטכניקה אחת שמתאימה לילד מבוגר יותר לא בהכרח תיתן תוצאות טובות לילד קטן יותר. האפשרות הטובה ביותר היא לנסות מספר שיטות הוראה שונות כדי לראות איזו מהן הילד שלך הכי אוהב. אפשרויות ההכשרה הבאות הן המבוקשות ביותר:
- פיתוח דיבור באמצעות מגע שמיעתי. שיטה זו טובה באותה מידה לתינוקות בני מספר חודשים ולילדים בני שנתיים. המשמעות היא חזרה מתמדת על אותם מילים ומשפטים. לדוגמה, בעת מפגש, הקפד לומר "שלום", "שלום" או כל ברכה אחרת. הילד יזכור את הכללים שנקבעו ויתחיל לפעול באופן דומה. קרא ספרים ושיר שירים לתינוקך לעתים קרובות ככל האפשר, בחר כמה מהיצירות האהובות עליך והקפד להשתמש בהן לפחות פעם ביום, גם אם התינוק עדיין לא מדבר, הוא יגיב בהנאה לביטויים מוכרים .
- אימון דיבור בשיח באמצעות הדמיה של אובייקטים. שיטה זו מתאימה להוראת ילדים צעירים. מהעריסה אתה יכול להשתמש בקוביות רכות עם חיות מצוירות או מוצרים. כשאתה מציג לילד תמונה, הוסף את השם שלה ו תיאור קצר. גם כשהילד עדיין לא מדבר, הוא שומע ומבין הכל, אז בקרוב הוא יתחיל לחזור על השמות אחריכם.
- פיתוח דיבור בשיטה חזותית-שמיעתית. בגיל שנתיים ילדים כבר יכולים ללכת באופן עצמאי ויכולים לשחק ללא מבוגרים, אז זמן נתוןאתה יכול להציע אותם צעצועים אלקטרוניים – מחשב לילדים, פוסטר עם אלפבית או טלפון חכם. מכשירים כאלה שמות אובייקטים נבחרים ומאפשרים לתינוק לחזור על השמות. פיתוח דיבור ב צורת משחקמתרחש בצורה יעילה ככל האפשר, כך שתוספות אלו יביאו הרבה יתרונות.
- למידה שיתופית. פיתוח דיבור בטכניקה זו מתבצע במהירות האפשרית, מכיוון שתהליך הלמידה מכסה היבטים מקיפים. להורים שאינם יודעים כיצד ללמד את ילדם לדבר, ישנם מועדונים ומדורים מיוחדים שבהם מחנכים מנוסים מאמנים את כישורי הדיבור של הילדים. השיעורים לילדים צעירים מתקיימים הן ביחידים והן בקבוצות. אגב, מקטעים קבוצתיים נותנים תוצאות הרבה יותר אפקטיביות ואיכותיות, שכן ילדים נוטים יותר ללמוד ידע חדש בצוות.
עם זאת, התפתחות הדיבור אצל ילדים צעירים מתבצעת בהצלחה בכל אחת מהשיטות המוצגות השפעה מקסימליתניתן להשיג רק על ידי שימוש בכל השיטות יחד. נסה זאת דרכים שונותלהעביר מידע, לשפר את הכישורים החדשים של ילדך ולפתח את הזיכרון שלו על ידי התחלת שיעורים עם חודשים ראשונים, – כבר בגיל שנתיים התינוק שלך יוכל לדבר מילים וביטויים בסיסיים בקלות.
מהיסוד שנים מוקדמותעליך ללמד את ילדך לבטא נכון את רגשותיו ולבנות משפטים בצורה נכונה. במבט ראשון נראה שהתהליך לא יהיה קשה, ולא יהיו קשיים בדרך להשגת המטרה. עם זאת, כל ילד הוא שונה ואולי לא יתחיל לדבר מיד.
מתי ללמד ילד לדבר
לאכול תקופות גיל, שבו ניתן להשתמש כדי לקבוע באיזו מידה מתקדמת התפתחות הדיבור של הילד. אין כללים מוגדרים בהחלט. תהליך הלמידה צריך להתחיל מלידה: התינוק צריך לשיר שירים, לספר סיפורים, לדבר איתו תוך כדי הליכה. לב האם יגיד לך איך לפעול.
בתקופה שבין 6 חודשים לשנה מתרחשת היווצרות פעילה של מרכזי מוח האחראים לדיבור, ולכן יש להקדיש תשומת לב מוגברת לתקשורת עם התינוק.
בין שנתיים ל-3 שנים אזורי דיבורנוצר כמעט לחלוטין. זה הזמן שבו ילדים מתחילים להביע בחופשיות את מחשבותיהם, לדבר, והלמידה צריכה להתבצע בצורה אקטיבית ככל האפשר. אין צורך לדאוג אם לא תהיה עלייה חדה עד גיל זה. האפשרות הטובה ביותר היא להתייעץ עם מומחה, ובהיעדר סימני מחלה או חריגות פיזיולוגיות, להמשיך לפתח את מכשיר הדיבור.
נורמות דיבור לילדים בגילאים שונים
כל תקופת התבגרות מאופיינת בצלילים, מילים ומשפטים מסוימים איתם מביע התינוק את רגשותיו.
מה אומר ילד מתחת לגיל 12 חודשים?
הצלילים הראשונים של ילד יכולים להישמע כבר מחודשיים (בנוסף לצרחות ובכי). התינוק אומר בשמחה "-גו" ומרחיב את התנועה "-a". חשוב להגיב לתינוק, להבהיר שהתקשורת חשובה. לאחר מספר חודשים ניתן לשמוע שילובים מורכבים יותר. זה שימושי לנגן עבורו מוזיקה, ספרי שמע וכו'. תינוק בן שנהיודע בערך 5-10 מילים המורכבות מכמה הברות.
נורמות דיבור לילדים בגילאי 1-1.5 שנים
דיבורו של ילד הופך נרחב יותר מגיל שנה ומעלה. אוצר המילים שלו גדל מדי יום. הוא מבין היטב מה הוריו מבקשים ממנו לעשות, למשל ללכת לשטוף ידיים, ללכת לישון וכו'.
עד 18 חודשים, ילד יכול לזכור עד 20 מילים חדשות.
התינוק אוהב ללמוד כל דבר חדש הוא עצמו שמח אם הוא זוכר ומשתכפל יותר. ספרים עם תמונות תלת מימד שצריך להסתכל ביחד ולשאול עליהם שאלות עוזרים להתפתח היטב בתקופה זו.
איך ילדים בני 2-3 צריכים לדבר?
בגיל שנתיים, אוצר המילים של הילדים כולל כ-70 מילים, ושנה לאחר מכן התינוק יודע יותר מ-200 ביטויים חדשים וכ-1000 מילים. בנוסף, הילד כבר יודע להטות מילים למקרים ומכניס כינויים למשפטים. הגיית הצליל אינה ברורה, אך עד גיל 5 הבעיה הזו נפתרת מעצמה.
מה ילד צריך להגיד בגיל 3-4?
מתחיל ב בן שלוש, ילדים יכולים ללמוד שירים ושירים קטנים, ולפתור חידות קלות. ניתן להבין בקלות את דיבורו של התינוק, גם למרות שגיאות בשימוש במגדר, במספר ובאות.
אוצר המילים מגיע לכמעט 2,000 מילים עד גיל 4.
התינוק מתחיל לפנטז ולהמציא את הביטויים שלו. מופיעים יותר תואר, כינוי, תארים וספרות. הבעיות העיקריות בגיל זה הן סידור מחדש של הברות, היעדר צלילים [r], [l] או [ts].
מה ילדים אומרים בגיל 4-5
דיבורם של ילדים מגיל 4 עד 5 מורכב מ-3,000 מילים, לא כולל אלה "מחודשים" בדרכם שלהם. המשפטים כבר רוויים במילות יחס ובשמות תואר שונים. ילדים מתמודדים היטב עם משימות כמו תיאור חפץ, שחזור אגדה קצרה, קריאת שיר בעל פה באינטונציה וחילופין בין הגייה שקטה לקולנית. רוב הילדים יכולים לספור עד 10.
דיבור של ילד בן 6-7
הדיבור של ילדים מגיל 6 ומעלה הוא יודע קרוא וכתוב, כמות קטנהטעויות דקדוק. הם מתקשרים בקלות עם בני גילם ומבוגרים ויכולים לתאר בקלות כל דבר מצב חייםוחפצים. עם יותר מ-4,000 מילים במלאי, ילד מסוגל לחבר סיפור מעניין ולהמציא לו שם. הבעיות העיקריות בתקופה זו כוללות עיוות של מילים לא מוכרות והדגשה לא נכונה.
כיצד ללמד דיבור ולפתח דיבור של ילד
התפתחות הדיבור מתרחשת באופן שונה בילדים בני שנה, ילדים גדולים יותר וגיל הרך. חשוב לא רק להתמקד בסטנדרטים שנקבעו, אלא גם לקחת בחשבון מאפיינים אישייםיֶלֶד.
איך ללמד ילד בן שנה לדבר
לעתים קרובות הורים מתמודדים עם מצב שבו ילד בן שנה אינו אומר מה נחשב לנורמה לגיל זה. מה לעשות במקרה זה?
- נסו לתקשר בצורה כזו שהוא יגיב. למשל כשיוצאים לטיול אפשר לשאול איזה צבע נעליים הוא הכי אוהב. מטבע הדברים, התינוק לא יוכל להגיב כראוי, אך מספר צלילים קוהרנטיים הם גם התוצאה.
- תקשר עם התינוק שלך לעתים קרובות יותר: בטיול, בבית, בחנות, במסיבה.
- השמיעו בקול את כל הפעולות שלכם ושלו. זה יכול להיות ניקוי הבית, דיון בבעלי חיים, צעצועים.
- שימו לב לקרוא הרבה ספרים ולהסתכל בתמונות. אתה יכול לבחור לא רק אגדות, אלא גם אנציקלופדיות לילדים. אולי התינוק יגלה עניין בבעלי חיים, חרקים, תופעות אקלימיות וכו'.
- תקשר באמצעות דיבור נכון, ללא קיצור או עיוות של מילים. דבר אל ילדך כמו מבוגר.
אל תדאג אם אתה לא יכול להשיג תוצאה חיובית. לעתים קרובות קורה שתינוק עדיין לא מוכן בגיל שנה לתקשורת מלאה.
התפתחות דיבור של ילדים בגילאי 2-3 שנים
אם ילד מתקשה לתקשר או אינו מדבר כלל בגיל שנתיים, יש צורך לעורר את הדיבור שלו.
מה אפשר לעשות:
- שחק "אלפבית". ילדים בגיל הזה אוהבים לחזור על אותיות אחרי מבוגרים. יש צורך לבטא צלילים בבהירות ובקול רם זה נותן מיומנויות מסוימות בלימוד האלפבית.
- שאל שאלות לעתים קרובות יותר שקשה לענות עליהן בבירור: "לא" או "כן".
- חזור על המילים שקשה לתינוק להתמודד איתן, או על המילים שבהן הוא "בולע" את הסיומות.
- יש לבחור שירים או שירים לכל צליל בעייתי. במקרה זה, אתה צריך לבטא כל שורה עם הילד כדי שיוכל לראות איך מבוגר עושה זאת.
- תקן את ילדך בכל פעם שהוא מנסה להחליף צליל מורכב בצליל פשוט יותר. לרוב זה קורה עם האותיות "l", "zh", "r" ו- "s".
- תנו להם להאזין לשירי ילדים, לצפות בקריקטורות חינוכיות, להכיר להם אנשים חדשים: עמיתים ומבוגרים. התינוק יתפתח מהר יותר בתקשורת.
אין צורך לדאוג לגבי הגייה לא נכונה של האות "r" בגיל זה. תידרש עזרה של מומחה אם הבעיה לא נפתרה עד גיל 6.
הוראת דיבור לילד בן 4-5
פיתוח דיבור לילדים בגילאי 4 עד 5 שנים צריך להתבצע באמצעות משחקים, תרגילים ואימונים.
אסור לנו לשכוח צופים ביחדספרים עם תמונות. יש צורך שהתינוק ינסה לדבר כמה שיותר על החפצים שהוא רואה. לימוד שירים ושירים בעל פה עוזר מאוד.
כיצד לפתח דיבור לילדים בגילאי 6-7
הדבר העיקרי בתהליך התפתחות הדיבור של ילד בן 6 הוא להיווצר מודעות פונמית, ללמד לבודד מילים ממשפטים גדולים וצלילים ספציפיים ממילים. בנוסף, חשוב שהילדים יחלקו לפחות מילים קטנות להברות. זה חשוב לא רק לדיבור, אלא גם להמשך היכולת לקרוא בעיון ולהבין את הנקרא.
כדי למנוע עיכובים בדיבור, עליך לבצע את הפעולות הבאות:
- תן לילדים באופן קבוע את הטוב ביותר יצירות ספרותיות. יתרה מכך, הילד לא צריך רק להקשיב לו (אם הוא לא יכול לקרוא), אלא לנסות לספר אותו מחדש או להכין מערכון שבו הוא ישחק את התפקיד של הדמות הראשית.
- הכינו חידות, תנו מגוון משימות הקשורות לטקסטים או למילים. לדוגמה, זה יכול להיות הסידור הנכון של הברות או מילים במשפט. כדאי לעקוב בקפידה אחר טעויות, לתקן אותן בזמן ולחזור באופן קבוע על מה שיש לילד נקודת תורפה בו.
- לשחק משחקי מילים. הפשוטים והפופולריים ביותר כוללים סידור מחדש של אותיות ב צד הפוך, מבחר מילים נרדפות. ילדים רבים אוהבים את המשחק "גלגל שלישי".
- דברו פתגמים ואמירות עם ילדכם. זה נחשב לאחד הכי הרבה שיטות יעילותפיתוח מכשיר הדיבור, ביטול פגמים.
עדיף אם כל הבעיות ייפתרו לפני העלייה לכיתה א' כדי שהילד לא יתנסה בקשיים בקריאה ובכתיבה.
הורים רבים עושים הכל כדי להבטיח שמכשיר הדיבור של ילדם יתפתח כהלכה: הם קוראים שוב הרים של ספרות, נרשמים להתייעצויות והולכים למרכזי ילדים. הדבר הטוב ביותר הוא לנסות מספר שיטות ולבחור את האחת המתאימה ביותר לתינוק שלך.
מתודולוגיה "מכתבים"
המתודולוגיה ההתפתחותית "ליטרוגרמה" היא עוזרת אמיתית להורים. מבוסס על התוכנית שפותחה על ידי המועמד מדעי הפסיכולוגיה S. Shishkova, מבוססים על עקרונות נוירופסיכולוגיה, ריפוי בדיבור ודפקטולוגיה. מיועד לא רק לילדים בגיל הרך שיש להם ריכוז ירוד בחומר וחסרי מנוחה, אלא גם לבני נוער.
מטרת השימוש בטכניקה היא להפעיל את הזיכרון והקשב, וכן לתקן את כל סוגי הדיבור.
משימות אלו מבוצעות באמצעות פעילויות מרגשותהכלולים בתוכנית. עבודה מנטלית מתחלפת בתרגילי נשימה, אימון גופני. שישקובה מאמינה בכך נשימה נכונהעוזר לחזק את העבודה של מרכזי המוח. בסך הכל, התכנית כוללת 20 שיעורים הדורשים יישום שוטף.
שישקובה על שיטת "ליטרוגרמה":
קריקטורות לפיתוח דיבור בילד
צפייה בסרטים מצוירים היא אחת הפעילויות האהובות על כל ילד. עם זאת, אפילו תחביב זה יכול להפוך לתחביב שימושי. ישנן קריקטורות רבות לפיתוח דיבור שיהיו תועלת רבה אם ייבחרו נכון.
בגיל 3 עד 5 שנים, התינוק סופג את כל המידע שהוא רואה ושומע, כך שתוכלו לחדש את אוצר המילים שלו באמצעות קריקטורות עם דמויות צבעוניות.
כדאי לשים לב להגבלות גיל. כמה סדרות אנימציה חינוכיות ("Smeshariki. Pin Code", "Fixies") יעניינו תלמידי בית ספר יסודי, אבל "מועדון מיקי מאוס" או "שיעורים מדודה ינשוף" - אפשרויות אידיאליותלגיל הרך.
משחקים המפתחים דיבור אצל ילדים
כדי לפתח דיבור, אתה יכול לשחק עם ילדים. אם ילד אוהב לעשות פרצופים ולעשות פרצופים, הוא יהנה לשחק "פרצופים מצחיקים". אחד ההורים צריך לשבת מול התינוק ולומר לו מה נדרש ממנו. זו יכולה להיות בקשה לנפח את הלחיים, להוציא את הלשון, להזיז את הלסת לכיוונים שונים וכו'. העיקר להשתמש בכמה שיותר שילובים כדי להשתמש בכמה שיותר שרירי פנים.
במשחק "שעון", הילד צריך להשתמש בלשונו, לדמיין שזה מחוג שעון. הם צריכים לנוע, לשנות מהירות בכל פעם, לכיוונים שונים.
גרסה נוספת של המשחק היא להזמין את התינוק להעמיד פנים שהוא ג'ירפה ועכבר. במקרה הראשון, התינוק צריך לכרוע ברך, להרים את ידיו קפוצות בכפות ידיו ולהתמתח גבוה ככל האפשר בזמן השאיפה. בהתאם לכך, בזמן שאתה נושף, התינוק מעמיד פנים שהוא עכבר, מתכופף, מוריד את ראשו, מהדק את ברכיו בידיו. חובה להקפיד על חזרות מרובות.
רופא הילדים הידוע יבגני קומרובסקי ממליץ להורים לא לדאוג אם הילד לא מדבר לפני גיל שנתיים. כדאי להפעיל אזעקה אם הילד הגיע לגיל שלוש ואינו יכול לבטא נכון את מחשבותיו או מסרב לדבר כלל.
- אתה צריך לדבר עם התינוק שלך בלי להשתמש בסיומות קטנות.
- אם התינוק שותק במשך זמן רב, זה יעזור לתקן את המצב. גן ילדים. יש ילדים שנפתחים בדיוק בסביבה כזו.
- ילדים צריכים להפעיל מוזיקה באופן קבוע, החל משירים מצחיקים מקריקטורות ואגדות ועד קלאסיקות. לכל זה יש השפעה חיוביתעל תפיסת הדיבור, הצלילים והעולם.
- השתמש בכל דקה פנויה לשיחות. אפשר לדון על הכל: צבע של מכונית שעוברת ברחוב, גובה כלב רץ, צמחייה וכו', העיקר להשתמש מספר גדול שלשמות תואר.
- שאל כל הזמן שאלות, גם אם התינוק מסרב לענות עליהן.
דינמיקה חיובית עם פעילות גופנית סדירה בהחלט תהיה מורגשת אם התינוק בריא ואין לו כל חריגות פיזיולוגיות.
השיטה של אושקובה לפיתוח דיבור של ילדים
לימוד דיבור קוהרנטי הוא תהליך ארוך ומורכב. הטכניקה של רופא מפורסם יכולה לעזור להורים מדעים פדגוגייםאושקובה. מטרת התוכנית היא לשפר את הגיית הצלילים ולשפר את הדיקציה.
הטכניקה מבוססת על שירים קטנים, פיתולי לשון, שירי ילדים ומשחקים.
התוכנית כוללת שימוש במבנים תחביריים, מילוניים ופונטיים על מנת להאיץ את התפתחותו של דיבור משמעותי וקוהרנטי. זה נהדר עבור ילדים קטנים הלומדים בגן וילדי בית ספר. מטפלי תקשורת רבים בוחרים בטכניקה זו כבסיס לתיקון ליקויי דיבור.
פיתוח דיבור של ילדים בגיל הרך על בסיס המתודולוגיה של אושקובה:
פתילי לשון לפיתוח הדיבור של ילדים
פיתולי לשון הם עוזרים לא רק בלימוד שפת האם שלך, אלא גם בשיפור מכשיר הדיבור שלך. יתרה מכך, ילדים רבים מעדיפים פיתולי לשון ולא שירים או שירים, מה שנובע מהקסם של ההגייה והכיף שלהם. הגיית ביטוי קשה במהירות עוזרת לחסל את רוב הבעיות.
אם תארגן נכון את תהליך ההיכרות עם פיתולי לשון, אז יהיה קשה לתינוק לקרוע את עצמך מלמד אותם. הוא יאהב לא רק את עצמו פעילויות מהנות, אבל גם את ההזדמנות להפגין את היכולות שלך לחברים. אתה יכול להתחיל עם דוגמאות פשוטות כמו "לגורים ניקו את הלחיים שלהם עם מברשות" או "חיה ג'ירפה שלעסה שומן".
אין צורך לדאוג אם ילד לא מדבר בגיל צעיר, כי כל אחד מפתח מיומנויות דיבור בזמנים שונים. אין כלל למידה יחיד הורים יצטרכו לבחור מבין אפשרויות רבות, להתנסות ולהתבונן בתגובת התינוק. סבלנות ויכולת להקשיב לתינוק יובילו לתוצאה חיובית.
בדרך כלל המילים הראשונות בנאום של ילד מופיעות לאחר שנת חיים. בערך בגיל שנתיים, ילדים מתחילים לדבר באופן פעיל מאוד, ומרחיבים את אוצר המילים שלהם מדי יום. באופן כללי, להתפתחות הדיבור יש שני כיוונים: אקטיבי, מרמז על תהליך הדיבור, ופסיבי - הבנת דיבור. דיבור פסיבי, ככלל, קודם לדיבור פעיל. עד לנקודה מסוימת, מספר המילים שילד מבין עולה בהרבה על מספר המילים בשימוש פעיל, אך לעתים קרובות עבור חלק מהילדים תקופה זו מתעכבת משמעותית.
ישנם מקרים שבהם עד גיל 2.5-3 שנים ילד שותק בעקשנות, תוך שהוא מתפתח באופן נורמלי לחלוטין, ויש ילדים שכבר מדקלמים שירים בעל פה בגיל 1.5 שנים. הבדלים אינדיבידואליים משמעותיים כאלה אינם מאפשרים לנו לקבוע אפילו נורמות משוערות של התפתחות דיבור אצל ילדים. אבל אם ילד מבין דיבור שמופנה אליו, מפטפטים בשפתו, וההורים יוצרים לו את כל מה שצריך גובה רגילתנאים, במוקדם או במאוחר התינוק בהחלט ידבר. נכון, להורים יש את הכוח לזרז את התהליך הזה. אֵיך? בואו נדון בזה.
המשימה של ההורים, כאשר משחקים עם הילד, היא לבטא את כל הפעולות ולקרוא לחפצים בשמם, לעודד את התינוק לבקש אותם ולציין אותם במילים. ללא צורך מפותח לתקשר עם מבוגרים, לא ניתן ליצור דיבור, אז תקשר ושחק עם ילדך לעתים קרובות ככל האפשר. כדורים, קוביות, דמויות ופירמידות מושלמים למשחקים. עם זאת, למרות התקשורת המתמדת בין הורים לילדים, לא לכל הילדים יש מראה ופיתוח דיבור מוצלחים.
מהם הגורמים לעיכוב בהתפתחות הדיבור אצל ילדים?
הסיבה העיקרית לעיכוב בהתפתחות הדיבור אצל ילדים בתקופתנו היא שינויים בתנאי החיים החברתיים-תרבותיים. לרוב ההורים, עקב היותם עסוקים בעבודה ועייפים לאחר העבודה, לרוב אין זמן להקדיש זמן לילדיהם, וכתוצאה מכך הילד אינו מקבל מספיק תקשורת. המקור העיקרי להתרשמות על העולם שסביבנו עבור ילדים הוא טכנולוגיה כמו טלוויזיות וטאבלטים, אשר משפיעה לרעה ביותר על היווצרות הדיבור אצל ילד.
למרות שבישיבה מול הטלוויזיה, הילד שומע את הדיבור של אנשים, הוא אינו תופס אותו כממוען אליו. ילדים צעירים אינם מאזינים לדיבור על המסך, ובהתאם, עבורם זה רק רקע. ילדים שרק מתחילים להרגיש בנוח בעולם הדיבור בכלל לא אדישים למי מבטא מילים ואיך. לא רק הצליל המודגש חשוב, אלא גם הבעות הפנים, תשומת הלב וכושר ההבעה הרגשי של הדובר. ניתן להשיג זאת רק באמצעות תקשורת חיה.
אבל לפעמים התפתחות דיבור מאוחרת אצל ילדים, להיפך, מתרחשת בגלל מבוגרים, או ליתר דיוק ההבנה המוגברת שלהם של הדיבור המפלפל של התינוק. במקום לעודד את הילד לתת שם נכון לחפצים, לעתים קרובות ההורים מסיימים עבורו את המילים, מנחשים את הרצונות הקלים ביותר. מבוגרים מבינים את ילדם ואת מה שהוא רצה לומר בהצצה, בו-בו וכו', ובכך מונעים ממנו ללמוד לדבר רגיל.
בנוסף, אמהות ואבות רבים אפילו אוהבים להשתמש במילים וביטויים מפטפטים בתקשורת עם ילדים, כי זה כל כך נוגע ללב, למרות שלמעשה זה רק מאט את היווצרות הדיבור האנושי. אתה יכול לשששש רק עם תינוקות שאינם מבינים את משמעות המילים הנאמרות על ידי מבוגרים. מגיל שנה, זה מאוד לא רצוי להשתמש בדיבור כזה בתקשורת עם ילדים, כי אם עד גיל 3-4 הילד עדיין מדבר במילים ילדותיות, לאחר מכן עלולות להופיע הפרעות בדיבור שלו הקשורות לשליטה לא מלאה בצלילים, ערבוב או החלפה שלהם. בבית הספר, לילדים כאלה יש בעיות באיות, כי הם כותבים כמו שהם שומעים.
מכשול רציני למדי להיווצרות דיבור של ילד יכול להיות הפעילות המוגזמת שלו ואי הציות שלו. ילדים כאלה הם מאוד פעילים, אימפולסיביים, ממהרים כל הזמן לאנשהו, חסרי מנוחה ואינם מגיבים להערות של מבוגרים. גם כשהם מוחים נגד משהו, הם צועקים או מקללים כאילו לריקנות, ולא פונים להוריהם.
סימן להיעדר קשרים חשובים עם מבוגרים מתבטא גם ברצון לעשות הכל לבד, מבלי להזדקק למישהו מבוגר כבן זוג או מודל לחיקוי. משחקים אישיים של ילדים עם חפצים בהחלט צריכים להתקיים, אבל הם לא משפיעים בשום אופן פיתוח דיבור, כי אין צורך בתקשורת ובטיפול.
בעיה נפוצה נוספת, בדיוק הפוכה מהקודמות, היא התפתחות מהירה של דיבור אצל ילד. משמעותו היא שהילד מבטא את מילותיו הראשונות בציפייה רבה, ולדוגמא, בגיל שנה או שלוש הוא פתאום מתחיל לדבר במשפטים מורחבים, מילים לא ילדותיות, בדיקציה נכונה.
ילדים כאלה גורמים לגאווה גדולה בהוריהם, כי לדעתם הילד שלהם הוא כמעט ילד פלא. הם מתחילים לעבוד עם התינוק בצורה פעילה עוד יותר, מפתחים את הדיבור שלו, מלמדים אותו שירים ושירים, והוא מבין הכל, מקשיב בהנאה וזוכר. אבל לעתים קרובות קורה שקצת מאוחר יותר, ילדים כאלה מתחילים לסבול מבעיות שינה, פחדים ופוביות בילדות, מופיעים גמגום, והילדים עצמם הופכים להיות קפריזיים ורדודים.
זה קורה מכיוון שמערכת העצבים השברירית של הילד אינה יכולה להתמודד עם זרימת המידע שפקדה אותו. בעצם מאוד קשה לו לעבור פתאום מתינוק למבוגר שמסוגל לנהל שיחה בצורה ברורה ולזכור כמות גדולה של נתונים. היפראקטיביות, אימפולסיביות מוגברת או להיפך, עייפות, סיוטים, גמגום - כל זה מצביע על עייפות במערכת העצבים של התינוק.
מתי צריך להפעיל אזעקה?
בדרך כלל, עד גיל שלוש, ילדים שמדברים רק דיבור מקשקש מעדיפים לא להיות מותשים מהליכה למטפל תקשורת, בתקווה שהילד ידבר בעצמו. אבל, למרבה הצער, הציפיות לא תמיד מתקיימות, והפיצה על הזמן האבוד הופך לקשה יותר. חוסר מוסמכים סיוע בטיפול בדיבור V גיל הגןמוביל למספר הפרעות בדיבור, שמשפיעות כמובן הן על הביצועים הלימודיים והן על התקשורת עם עמיתים, ומעוררות קשיים בהסתגלות לצוות ושליטה בתכנית הלימודים בבית הספר.
השפעת תת-התפתחות הדיבור על תהליך התפתחות האישיות יכולה להיחלש באופן משמעותי אם מתחילים שיעורים מוקדם ככל האפשר. לעזרה הניתנת בגיל 2.5 עד 5 שנים, כאשר תהליך היווצרות פעיל של תפקוד הדיבור מתנהל, יש השפעה. קלינאי תקשורת לא כל כך מתקנים את הדיבור של הילד אלא מכוונים אותו לכיוון הנכון, מעכבים ביטויים שליליים ומפתחים דינמיקה חיובית. התוצאה של השיעורים צריכה להיות תיקון של חוסר התפתחות דיבור לפני שהילד נכנס לבית הספר. ככל שתקדימו לשים לב להיווצרות הדיבור של תינוקכם, כך תינתן עזרה יעילה יותר במידת הצורך.
איך לעזור לילד לדבר?
שימו לב שהשיטות המתוארות יתאימו רק לילדים עם שמיעה גופנית תקינה ו פעילות גופניתאבל עם התפתחות דיבור מאוחרת.
1. עיסוי אצבעות
תנועות האצבעות, אשר שופרו מדור לדור, קשורות קשר הדוק להתפתחות הדיבור האנושי. ביצוע עם הידיים יותר ויותר בסדר ו עבודה קשהתרם לעלייה הדרגתית באזור ההקרנה המוטורית של היד במוח האנושי. לפיכך, התפתחות תפקודי היד והדיבור בבני אדם התרחשה בו זמנית. התפתחות הדיבור אצל ילד מתרחשת בערך באותו אופן.
מדענים החוקרים את פעילות המוח של ילדים ו התפתחות נפשיתילדים כותבים על ההשפעה הממריצה המשמעותית של תפקוד היד. בהתחלה, ילדים מפתחים תנועות עדינות של האצבעות שלהם, ואז מופיעה ניסוח של הברות, ובהמשך כל השיפורים בתגובות הדיבור תלויים ישירות באימון האצבעות שלהם. עובדה זו בהחלט חייבת להילקח בחשבון כאשר עובדים עם ילדים שהדיבור שלהם מתפתח בהתאם לגילם ועם כאלו שיש להם עיכוב בהתפתחות הדיבור.
אתה יכול לאמן את האצבעות של תינוקך החל מגיל 6-7 חודשים. במהלך תקופה זו מספיקים ליטוף קל של הידיים, כיפוף ויישור האצבעות ולחץ עדין בכיוון מקצות האצבעות לפרק כף היד. אתה רק צריך לעסות את האצבעות במשך כמה דקות ביום, אבל כל יום. מ-10 חודשים בערך, עליך להתחיל באימון פעיל יותר של האצבעות של ילדך. ניתן להשתמש בטכניקות שונות, העיקר שכמה שיותר אצבעות מעורבות בתנועות והתנועות אנרגטיות.
לדוגמה, תנו לילדכם לקרוע נייר לחתיכות קטנות, לגלגל כדורי פלסטלינה או בצק משחק (זה דורש מאמץ משמעותי ומשתמש בכל האצבעות), אצבע פריטים קטניםאו דגנים (הקפידו להיות תחת השגחתכם כדי שהתינוק לא יכניס שום דבר לפה ויחנק), שרטו טבעות פירמידה, השתמשו במיין, שימו חפצים אחד בתוך השני.
מגיל שנה וחצי המשימה מסתבכת יותר, יחסי הכוחות הופכים למשמעותיים. הילד לומד להדק ולהתיר כפתורים בבגדים, לסובב ולהבריג כובעים, לשחק בשרוכים, לקשור ולהתיר קשרים. אימון אצבעות מעולה מסופק על ידי רגיל משחקי עםעם אצבעות: עורב מגפי, אצבעות ביער, האצבע הזו רוצה לישון וכו'.
2. תקן דיבור אנושי
כשמדברים עם ילד, אל תחליף מילים אנושיות בשפה של אמהות ומטפלות, אל תדבר איתו במונחים מקוצרים קצ'-קצ', בו-בו, בי-בי וכו'. כדי לפתח דיבור תקין, התינוק צריך לשמוע את המילים והצלילים הנכונים. כאשר אתה מתקשר עם תינוקך, הגה מילים בודדות בצורה ברורה וברורה, מנסה למשוך את תשומת לבו לביטוי שלהן ולהשיג הגייה מובנת.
3. הימנעות מפרשנות יתר של הדיבור המעורפל של הילד
נסה להעמיד פנים שאתה לא מבין את התינוק שלך אם הוא מתקשר איתך במילים אוטונומיות ולא מספיק ברורות. צור משימת דיבור עבור ילדך, ועודד אותו לנקוב בשמות הדברים שהוא צריך בצורה נכונה.
4. צור קשר עין עם תינוקך בעת שיחה
ילדים תמיד חוזרים אחרי מבוגרים. כשמדברים עם ילד, זה חשוב קשר עין, הדרך בה אתה מבטא מילים, הטונאליות שלך, הגוון, הניסוח שלך. ככל שהדיבור שלך יהיה יותר ויותר ברור לתינוקך, כך הוא יוכל להבין אותך מהר יותר ולדבר בעצמו.
5. השתמשו במילים פשוטות ומובנות
ילד קטן אינו מסוגל להבין ולזכור ביטויים ומשפטים ארוכים ומורכבים במיוחד, ולכן בעת תקשורת עם ילדים חשוב להשתמש בדיבור ברור ופשוט. רצוי לדבר בביטויים קצרים: הביאו את הכדור, הניחו את הספל על השולחן וכו'. קל יותר לזכור ביטויים פשוטים.
6. שימוש בזרימה איטית של מילים
קשה לילד להתחיל לדבר אם הוא שומע כל הזמן דיבור של מבוגרים, שבו אי אפשר לייחד שום דבר ספציפי בגלל הזרימה המהירה של המילים. נסו לתקשר עם ילדכם בשפה שהוא מבין ולומר מילים המופנות אליו לאט מספיק כדי להקל עליו לזכור אותן.
7. לומר את הפעולות שלך בקול רם
זה טוב כאשר מהלידה יש להורים קשר הדוק ואינטראקציה מילולית מתמדת עם ילדיהם. ספר לילדך על כל הפעילויות שלך, בין אם זה בישול או שטיפת כלים. אבל אל תיסחף יותר מדי, יש צורך באיזון כאן, שכן יש סיכון שהתינוק יתרגל ל"רקע" הקבוע ולא ישים לב לדיבור שלך.
8. קריאת ספרים
הקדישו לפחות 10 דקות ביום לקריאת ספרים לתינוקכם. בחר ספרים מאוירים בהירים עם טקסטים קצרים. אתה יכול לשאול את ילדך שאלות על מה שהוא קרא, לבקש ממנו להראות את הדמויות באצבע, לתת להן שמות וכו'. שמרו לילדיכם להתעניין בקריאה ואל תסרבו לקרוא להם אם הם מביאים לכם ספר. היו סבלניים אם ילדכם מבקש לקרוא את אותו הטקסט כל הזמן כמו שאומרים, החזרה היא אם הלמידה. כאשר תינוק שומע את אותן המילים וההסברים, הוא יזכור אותן מהר יותר ויתחיל לבטא אותן תחילה.
9. האזנה לשירי ילדים ואגדות
שירי ילדים ויצירות מוזיקליות אחרות שימושיים מאוד לחידוש אוצר המילים של הילד ולפיתוח תשומת הלב השמיעתית שלו. נסו לסירוגין בין מנגינות איטיות למהירות. טוב מאוד להאזין לשירים שניתן לשלב עם תנועות (למשל E. Zheleznova), ובכך לאמן קואורדינציה שמיעתית-מוטורית. זה נהדר אם לאמא או לאבא יש שמיעה והם ישירו שירים עם הילד. ילדים קולטים את תנועות השפתיים של המבוגרים ואת הבעות הפנים שלהם, מה שבסופו של דבר עוזר להם לזכור מילים מסוימות טוב יותר.
10. הגבלת זמן בילוי מול הטלוויזיה והמחשב
אתה לא צריך להשתמש בטכנולוגיה כאמצעי להרגיע את התינוק שלך. התמכרות למסכים מתפתחת מהר מאוד, והיא גם מזיקה לראייה. טלוויזיה וגאדג'טים מלמדים ילדים לא לדבר, אלא להקשיב ולשתוק, מה שמשפיע לרעה על התפתחות מיומנויות הדיבור.
11. גירוי למשחקים עם מגע רגשי
במקרה של אימפולסיביות מוגברת של ילד וחוסר רצון להקשיב למבוגרים, כדאי לעורר את התינוק לשחק משחקים שבהם יש מגע רגשי: למשל, לטפוח לתינוק בחיבה על ראשו, לקרוא לו בשמו, להראות " מגפי-עורב" על האצבעות, או שחק "הצצה-בו", בסדר.
המטרה היא ליצור קשר עם הילד כדי לקבל מענה. השכיבו בובות לישון, ליטפו ותטיילו בחיות, הרכיבו ערכות בנייה ונסו להגביל את המשחקים שהילד יכול לשחק לבד. אם הילד לא מגלה עניין, ארגנו משחק משותף עם אדם אחר מול עיניו.
נניח שאמא ואבא יכולים לזרוק כדור אחד לשני, תוך כדי שהם שמחים ונהנים. אין ספק שהתינוק ירצה להצטרף או לתפוס את מקומו של אחד המבוגרים. משחקים שמחקים קולות של חיות, טרקטורים, דפיקות וכו' שימושיים מאוד. משחקים ופעילויות כאלה יסיטו את דעתו של הילד מהתרוצצות חסרת טעם ויעזרו לפתח תקשורת משמעותית.
11. חופש מהתרשמות דיבור
במקרה של עצבנות מוגברת של הילד הקשורה לעומס דיבור מוגזם על הבוסר מערכת עצבים, יש צורך לספק לתינוק שקט וחופש מרשמים מיותרים, במיוחד מילוליים. כדי למנוע מצב עצבני, יש צורך ללכת עם ילדכם באוויר הצח לעתים קרובות יותר, לשחק במשחקי חוץ, לעורר תקשורת עם עמיתים ולא להעמיס מידע חדש.
שלום, קוראים יקרים! היום אני מציע לדבר על איך ללמד ילד לדבר, כי מיומנות זו היא שמניחה את הבסיס להמשך התפתחותו של הילד.
מאמר זה יהיה ב צורה יוצאת דופן. אני אשתף לא רק ניסיון אישי, אלא גם הניסיון של חבריהם, כמו גם תוצאות המחקר המדעי.
"במשך כמה חודשים השתיקה הייתה האויב במשפחתי. לא משנה כמה אני ובעלי ניסינו, לא משנה כמה קראנו ודיברנו, הבן הקטן שלנו לא היה משמיע קולות ביטוי.
כמובן, הוא חייך וציחקק כששוחחנו, וכן, הוא תפס את הצעצוע כשביקשנו ממנו. תאי המוח בהחלט פעלו כשורה, אבל במשך כמה חודשים פשוט לא היו בהם מילים.
אולי היינו קצת חסרי סבלנות. כשהקטנה הייתה בת 8 חודשים בערך, התעצבנו, וב-12 חודשים כבר התחלנו לדאוג. וכך, עמדנו ליצור קשר עם רופא הילדים שלנו כשהילד אמר בקול "אמא".
ומאז הוא לא מפסיק לדבר על כל מה שמפריע לו! כל הלילות האלה שבילינו על ספרים בחיפוש אחר תשובות לשאלה: "מתי צריך תינוק להתחיל לדבר", הכל היה לשווא...
האמת מונחת על פני השטח, אבל משום מה לא הבנו שעזרה לילדינו לרכוש מיומנויות שפה יכול להיות הרבה יותר קל וטבעי ממה שאנחנו חושבים, למרות שהרבה דפקטולוגים ופסיכולוגי ילדים מדברים על זה.
מסתבר שאלו מאיתנו שכינו את התהליך הזה "ללמוד לדבר" טעו בכל זה שאמנות התקשורת היא הרבה יותר רחבה ממה שאנחנו מלמדים את הילדים שלנו, כי בדרך כלל אנחנו פשוט מבקשים מהם לחזור על מילים מסוימות.
חברתי ג'וליה סיפרה לי לאחרונה את הסיפור הזה, וזה באמת גרם לי לחשוב ולהיזכר איך הכל קרה במשפחה שלנו.
תמיד הבנתי את הצורך ליצור סביבה תומכת שמעודדת אמון, שבה חוגגים הצלחות, ושכולם נהנים מתהליך הלמידה והחזרה על מה שלמד.
מדענים אומרים שאינטראקציה אקטיבית ודיאלוג עם ילד בהחלט יביאו תוצאה חיובית. זה אומר שכל עוד אתה פשוט מדבר עם התינוק, מבלי לדרוש ממנה לחזור על דבריך, אלא פשוט למען ההנאה ההדדית, כדי לשעשע ולרצות, אתה תעשה הכל כמו שצריך.
המשימה: לדבר עד 6 חודשים
אף פעם לא מוקדם מדי להתחיל להחדיר אהבה לשפה. התקשרתי עם רומא מלפני שלושה שבועות ועד החודש הוא התחיל לבטא באופן פעיל וברור את ה"אגו" היקר, ובחצי שנה הוא אמר "אליה" ביחס אלי, מכיוון שבעלי קרא לי כך כל הזמן.
קנינו ספרי בד רך עם מילים ותמונות והראינו אותם לתינוק באופן קבוע. המוח של התינוק עובד מהימים הראשונים לחייו, הבנו את זה מהר מאוד והחלטנו לא לבזבז אפילו יום אחד. ניסינו בכל הכוח לפתח את היורש שלנו, ובמקביל קנינו עוד ועוד "אטרקציות" כדי שלא יאבד עניין.
אם גם אתם מחפשים רעיונות מענייניםלהתפתחות התינוק, הקפד לבדוק את הקורס " פדגוגיה עממית: איך לתת לילד שלך את הטוב ביותר «.
אבל לאחר סקירת שפע של מחקרים מדעיים, הגענו למסקנה בלתי צפויה: הבן שלנו כנראה התחיל ללמוד את השפה לפני הגיחות הטקטיות האלה לשקיעה בשפה.
מחקר שנערך לאחרונה מאוניברסיטת אמסטרדם מצביע על כך שרוב הילדים מתחילים לרכוש מיומנויות שפה בסיסיות (כגון אינטונציה) ברחם.
לאחר הלידה, למרות שמיומנויות התקשורת קיימות, ייתכן שהם לא "ללחוץ על הכפתור" מיד, אבל תהיו בטוחים, ישנם תהליכים מעוררים רבים המתרחשים במוחו של היילוד.
לוקח לתינוקות רק כמה שבועות ללמוד את המילים שהם שומעים מדי יום. אבל לעתים קרובות הם לא נותנים לנו ההורים רמזים שהם כבר יודעים הרבה שהלמידה שלהם מתרחשת מאחורי הקלעים, אומרת קתי הירש, Ph.D., מנהלת מעבדת הילדים באוניברסיטת טמפל באמבלר, פנסילבניה.
כיצד נוכל לעזור לפתח מיומנויות דיבור?
זכרו שאין דבר כזה "יותר מדי דיבורים", אפילו עבור תינוקות. דבר לעתים קרובות, הראה יְצִירָתִיוּת(לדוגמה, השתמשו בספרים רכים כמונו). היו סבלניים, גם אם המילים הראשונות הן משהו לא מובן.
שים לב לאינטונציה שלך
אֵיך עוד מיליםהתינוק שומע את זה כל יום, יותר טוב. בעלי ואני עשינו מאמץ משותף לדבר עם בננו לעתים קרובות ובאופן פעיל ככל האפשר. אבל המשפחה של החברים שלי - נסטיה וסשה - לא עבדו כל כך קשה עם בתם ליליה, הם לא שינו את התקשורת הרגילה שלהם בבית רק למען התינוק.
כמובן שבני הזוג ניסו ללמד את התינוקת את המילים הראשונות שלה, כמו אמא ואבא, ובסופו של דבר הם הבינו שמה שהכי עזר לה זה לחזור על אותה מילה שוב ושוב. "פעם, כשעמדנו בפקק, שמענו את ליליה אומרת בבירור אבא וחייכה כשסשה פנתה אליה, ואז הבנו שתהליך השיחה התחיל", מספרת נסטיה.
מומחים אומרים שזה לא משנה איזה מילים אתה אומר, זה באיזו תדירות ובאיזה אינטונציה אתה אומר את זה. מחקר בנושא זה נאסף בספר משנת 1995 "הבדלים משמעותיים בחוויות היומיומיות של משפחות אמריקאיות צעירות".
מדענים השוו את מספר המילים שילד שומע לפני גיל 3 להצלחה של אותו ילד בהמשך חייו. מומחים מודרניים מסכימים שככל שילדינו שומעים יותר מילים כשהמוח שלהם מתפתח ביותר, כך ייטב.
בבית עם ילדים, לדבר אל עצמך זה לא סימן לטירוף.
זה לא כל כך קשה כמו שאתה יכול לחשוב. בצורה יפהכדי ללמד בקלות יילוד לדבר, אתה יכול להגיב בקול רם על כל אחת מהפעולות שלך. דמיינו את עצמכם כקריין רדיו, המעביר מידע על עולמכם למאזין החשוב מכולם.
אתה אולי מרגיש מביך ויוצא דופן בהתחלה, אבל תחשוב כמה אלפי מילים חדשות התינוק שלך ישמע בעוד כמה שעות. עם הזמן תבינו שהפעילות הזו ממש שימושית והשגרה תתחיל להסב לכם יותר הנאה, והתינוק שלכם ילמד את השפה על סמך חוויות היומיום הפשוטות שלכם.
היפטר מדי שנה מדברים ריקים
ככל שהתינוק שלך מתבגר, כך עליך להכניס יותר מילים חדשות ומורכבות יותר לאוצר המילים שלו. גם אם נראה לכם שהתינוק עדיין לא מוכן להבין ביטויים חדשים, נסו להסביר. עדיף לבלות זמן בתקשורת עם ילדך מאשר לבלות ברשת חברתית.
הראה לתינוק שלך חפצים חדשים בבית, תן להם שם וספר לו מה הוא עושה איתם. אל תפחד ממילים קשות כמו מיקרוגל או מכונת כביסה- הראה בבירור כיצד אתה משתמש בהם. תנו לילדכם ללחוץ על הכפתורים בסדר הנתון ולהגיב על מה שקורה באותו רגע.
למה כדאי לשים לב?
כשאתה שואל שאלות לתינוק שלך, נסה לקבל תשובה של יותר ממילה אחת. שאלו שוב ושוב: שילמד לתת תיאור נרחב ותשובה מלאה. הישארו סבלניים, ללא קשר אם התינוק יכול לבטא צלילים בבירור, בין אם הוא מזהה צבעים וצורות, דעו שאם זה לא יקרה עכשיו, זה בהחלט יקרה קצת מאוחר יותר.
לבסוף, כבה את הטלוויזיה. אֲפִילוּ תוכניות חינוכיותאינם תחליף לתקשורת פנים אל פנים. התינוק צריך לראות איך השפתיים שלך זזות בזמן הגיית מילה מסוימת.
נסו לבלות זמן מהנה ומעניין, עברו מפעילות אחת לאחרת. ראשית, שחקו עם בלוקים, אחר כך קראו אגדה, ואז שרו שיר או דקלמו חרוז. שלב את תינוקך במטלות הבית, תן לו לעזור לאבק ולטאטא.
תגמל אפילו הצלחות קטנות
כמובן, הלמידה מתרחשת הכי קלה כשהיא לא משעממת ומהנה. גם כשהתינוק לומד רק הברה חדשה, מחאו לו כפיים עם כל המשפחה - זו הדרך הכי טובהלהבהיר שהוא עושה הכל נכון. שרים דואט תוך כדי זמזום מילים שונותתחלפו, צרו אווירה חגיגית, תנו לתינוק להבין שתקשורת היא שמחה, היא נס.
רוקדים כשהילד מצליח לחבר שתיים או שלוש מילים למשפט אחד. שאל שאלות פתוחות כגון "מה אתה רואה בתמונה הזו?" תן לקטן שלך זמן לחשוב, אל תעודד אותו מיד, תן לו לגבש את דעתו, זה יהיה יותר מעניין עבור שניכם.
תמיד הסתכל לתינוק שלך בעיניים כשאתה מדבר איתו. ככל שהאינטראקציה שלך תהיה ישירה וצמודה יותר, כך התינוק שלך ירגיש לידך יותר שמח ונוח יותר. תמיד תן לילדך זמן לחשוב על דבריו, אל תמהר להנחות ולתקן שגיאות דיבור.
אם תבצע את כל השלבים הללו, אז עם הזמן ילדך יוכל לבנות באופן אקטיבי ומקיף מסקנות הגיוניות.
שימו לב לנורמות גיל לפיתוח דיבור
למרות העובדה שההתפתחות, הן הנפשית והן הפיזית, היא אינדיבידואלית עבור כל ילד, עדיין ישנם שיעורי התפתחות מסוימים האופייניים לרוב הילדים:
- מ 0 עד 4 חודשים
בעיקר משתוללים והשתוללות: תינוקות מחקים רעשים מסוימים ומתעניינים במיוחד באינטונציה ובצליל הקול שלך.
- מ 4 עד 7 חודשים
קשקוש, שבו ניתן לאתר כמה אותיות: B, D, M נשמעים בבירור ביותר תחילה.
- מגיל 7 עד 12 חודשים
מופיעות ההברות מא, דא, בא, פא. מילים עם שתי הברות מופיעות בדרך כלל סביב יום ההולדת הראשון של הילד.
- 12 עד 18 חודשים
אוצר המילים גדל באופן אקספוננציאלי, מופיעות מילים המורכבות משלוש הברות.
- מגיל 18 עד 30 חודשים
ביטויים קטנים, משפטים ועוד הרבה.
מה אם יש סטיות?
אם ילדכם אינו דובר אנגלית עד גיל 18 חודשים לפחות 15 מילים - פנה לרופא הילדים שלך. ככל שתוכלו להבחין בבעיות מוקדם יותר, כך יהיה קל ומהיר יותר לטפל בהן, והסיכוי לצמצם אותן לאפס יגדל.