थीम दिवस 2 बजे कनिष्ठ समूह"पानी पानी"।
लेखक: एमडीएओयू के शिक्षक एनीकेवा इरीना विक्टोरोवना KINDERGARTENसामान्य विकासशील प्रजाति संख्या 11 एमओ कोरेनोव्स्की जिलाविवरण:यह विषयगत विकासपानी, इसके लाभ, इसकी आवश्यकता क्यों है और इसकी सुरक्षा कैसे करें के बारे में अधिक जानने में मदद मिलेगी। यह उन शिक्षकों के लिए बहुत उपयोगी है जो छोटे बच्चों के साथ काम करते हैं पूर्वस्कूली उम्र.विषय पर प्रस्तुति: "पानी किस लिए है?"
बच्चों के साथ चर्चा करें कि पानी क्या है, यह क्या है (स्पष्ट, गंधहीन, बहता हुआ ...) इसका उपयोग किन स्थितियों में किया जाना चाहिए, इसका क्या महत्व है।
नर्सरी कविता सीखना "वोडिचका-वोडिचका।"शिक्षक के बाद नर्सरी कविता के शब्दों को दोहराने की कोशिश करें। बच्चों के होश में लाने के लिए कि धोने के लिए पानी की जरूरत होती है।
व्यायाम "सबसे सटीक।"
बच्चों में स्व-सहायता कौशल विकसित करें। सटीकता की खेती करें। ठीक से हाथ धोने की क्षमता पैदा करने के लिए पानी का ध्यान रखें।
प्रकृति के कोने में काम करें:फिकस देखभाल। श्रम कार्यों को पूरा करने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें, उन्हें पानी देना और फिकस के पत्तों को पोंछना सिखाएं। बता दें कि पौधों को जीने के लिए पानी की जरूरत होती है।
डिडक्टिक गेम "ड्रॉप"।बच्चों को जीवन में ऐसी वस्तुएँ और चित्र ढूँढ़ने का अभ्यास कराएँ जिनमें पानी की आवश्यकता हो। समृद्ध शब्दकोश.
वॉक 1:बारिश की घड़ी। बारिश की विशेषताओं का परिचय देने के लिए बच्चों में प्राकृतिक घटनाओं में रुचि विकसित करना।
मोबाइल गेम "सन एंड रेन"।
बच्चों को दौड़ने में व्यायाम करें, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें, एक संकेत पर कार्रवाई करने की क्षमता में सुधार करें, उन्हें खेल के नियमों का पालन करना सिखाएं।
श्रम कार्य:साइट की सफाई। बच्चों को सरल श्रम कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें, उन्हें व्यवस्था बहाल करने के लिए आवश्यक क्रियाएं करना सिखाएं। सक्रिय बच्चों को प्रोत्साहित करें।
पानी मजेदार खेल. पानी से खेलकर आनंदमय वातावरण बनाने में अपना योगदान दें।
2 आधा दिन
कथानक- भूमिका निभाने वाला खेल"परिवार": खेल की स्थिति "हम गुड़िया के लिए कपड़े धोते हैं।" बच्चों को समूहों में एकजुट होना सिखाना, खेलों में उनके प्रभाव को दर्शाना। साफ कर दें कि चीजों को धोने के लिए पानी की जरूरत होती है।
ललित कला गतिविधियों पर व्यक्तिगत कार्य(ड्राइंग) अल्बिना, साशा के साथ। वर्षा आरेखण। वैक्स क्रेयॉन का उपयोग करके बारिश बनाना सीखें। अपने हाथ में चाक पकड़ना सीखें।
स्लाइड देखें "मछली पानी में तैरती है।" बच्चों की चेतना में लाने के लिए कि मछली पानी में रहती है, उनके शरीर को तराजू से ढक दिया जाता है।
वॉक 2:पानी के साथ प्रयोग - पानी को स्पंज में सोखना। बच्चों के साथ यह देखना कि पानी सोखने की प्रवृत्ति होती है।
मोबाइल गेम "टक्कर से टक्कर"। बच्चों को दो पैरों पर कूदने का व्यायाम कराएं। धीरज, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें। सकारात्मक भावनाओं को जगाओ।
पानी में जहाजों और नावों को लॉन्च करना। बच्चों को खेलने का आनंद और आनंद दें कागज के खिलौनेऔर पानी।
माता-पिता के साथ इंटरेक्शन:"ब्लू ड्रॉप" थीम पर चित्र बनाने के लिए अपने बच्चों के साथ घर पर माता-पिता को आमंत्रित करें।
अखिल रूसी प्रतियोगिता के विजेता "महीने का सबसे अधिक मांग वाला लेख" नवंबर 2017
सितंबर महीने के लिए आगे की योजना
महीने के विषय: "अलविदा गर्मी, हैलो किंडरगार्टन!" , "पतझड़" .
शैक्षिक क्षेत्र उद्देश्य
सामाजिक और संचारी विकास
समाजीकरण, संचार विकास, नैतिक शिक्षा।
माता-पिता और प्रियजनों के लिए एक चौकस रवैया और प्यार पैदा करें।
परिवार और समुदाय में बच्चा।
धीरे-धीरे I की छवि बनाएं। बच्चों को उनकी जानकारी से सीधे संबंधित विभिन्न प्रकार की जानकारी दें। (तुम एक लड़के हो, तुम स्लेटी आँखें, आप खेलना पसंद करते हैं, आदि)
अपने बच्चे से परिवार के सदस्यों के बारे में बात करें (उनका नाम क्या है, वे क्या करते हैं, वे बच्चे के साथ कैसे खेलते हैं, आदि)
स्व-सेवा, स्वतंत्रता, श्रम शिक्षा।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल में सुधार करें, खाने, धोने के दौरान सबसे सरल व्यवहार कौशल बनाएं।
बच्चों को एक निश्चित क्रम में स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सिखाएं (कपड़े पहनना और उतारना, बटन खोलना और बन्धन करना, कपड़ों को मोड़ना, लटकाना, आदि)
वयस्कों के काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए। बच्चों को उन व्यवसायों के बारे में बताएं जिन्हें वे समझते हैं (शिक्षक, सहायक शिक्षक, रसोइया, बिल्डर), श्रम क्रियाओं, श्रम परिणामों के बारे में विचारों का विस्तार और सामान्यीकरण करें।
सुरक्षा की नींव का गठन।
जीवन में सबसे सरल संबंधों के बारे में विचार बनाने के लिए और निर्जीव प्रकृति. प्रकृति में व्यवहार के नियमों से खुद को परिचित कराएं (पौधों को अनावश्यक रूप से न फाड़ें, पेड़ की शाखाओं को न तोड़ें, जानवरों को न छुएं, आदि).
आसपास के स्थान में अभिविन्यास का विस्तार करें, बच्चों को नियमों से परिचित कराएं ट्रैफ़िक.
प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन।
वस्तुओं की संख्या के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक शब्द का उपयोग करके, कई, दिन के हिस्सों को नाम देना सीखें: दिन, सुबह।
व्यक्तिगत वस्तुओं से वस्तुओं का एक समूह बनाने की क्षमता में सुधार करने के लिए और एक समूह से एक वस्तु को अलग करने के लिए, एक, कई शब्दों के साथ समग्रता को निरूपित करने के लिए।
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों का विकास।
संज्ञानात्मक - अनुसंधान गतिविधि।
बच्चों को विभिन्न वस्तुओं की खोज के सामान्य तरीके सिखाएं आसपास का जीवन, मानकों, अवधारणात्मक क्रियाओं की विशेष रूप से डिज़ाइन की गई प्रणालियों की सहायता से। अनुसंधान गतिविधियों के उपयोग को प्रोत्साहित करें।
संवेदी विकास।
रंग, आकार, आकार को हाइलाइट करने की क्षमता को समेकित करने के लिए विशेष गुणसामान; सजातीय वस्तुओं को कई संवेदी विशेषताओं के अनुसार समूहित करें: रंग, आकार, आकार।
विषय पर्यावरण के साथ परिचित।
बच्चों को तत्काल पर्यावरण के विषय से परिचित कराना जारी रखें (खिलौने, घरेलू सामान, परिवहन के साधन), उनके कार्य और उद्देश्य।
इस तथ्य के बारे में बताएं कि कुछ वस्तुएँ मानव हाथों द्वारा बनाई जाती हैं (बर्तन, फर्नीचर, आदि), अन्य प्रकृति द्वारा बनाए गए हैं (पत्थर, शंकु). एक समझ बनाने के लिए कि एक व्यक्ति अपने जीवन और अन्य लोगों के जीवन के लिए आवश्यक वस्तुओं का निर्माण करता है (फर्नीचर, कपड़े, जूते, व्यंजन, खिलौने, आदि).
प्राकृतिक दुनिया का परिचय।
मौसमी अवलोकन।
प्रकृति में परिवर्तनों को नोटिस करना सीखें: यह ठंडा हो जाता है, बारिश होती है, लोग गर्म कपड़े पहनते हैं, पत्तियां रंग बदलने लगती हैं और गिर जाती हैं, पक्षी गर्म जलवायु में उड़ जाते हैं।
शारीरिक विकास
के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन स्वस्थ तरीकाज़िंदगी।
बच्चों में विभिन्न अंगों के महत्व के बारे में विचार बनाने के लिए सामान्य ज़िंदगीमानव: आँखें - देखो, कान - सुनो, नाक - सुनो, जीभ - कोशिश करो (ठानना)स्वाद, हाथ - पकड़ो, पकड़ो, स्पर्श करो; पैर - खड़े होना, दौड़ना, चलना; सिर - सोचो, याद करो।
भौतिक संस्कृति।
विकसित करना जारी रखें विभिन्न प्रकार केआंदोलनों। बच्चों को स्वतंत्र रूप से चलना और दौड़ना सिखाएं। मिलकर काम करना सीखें।
ऊंचाई से कूदते समय दोनों पैरों से जोर से धक्का देना और सही ढंग से जमीन पर उतरना सीखें।
स्केटिंग करते समय गेंदों को जोर से धक्का देने की क्षमता को मजबूत करें।
संकेतों का जवाब देना सीखें "दौड़ना" , "पकड़ना" , "रुकना" और आदि।; मोबाइल गेम्स में नियमों का पालन करें।
कलात्मक और सौंदर्य विकास ललित कलाओं का परिचय।
बच्चों की सौंदर्य भावनाओं, कलात्मक धारणा को विकसित करने के लिए, दुनिया की सुंदरता को देखने के लिए, लोक और पेशेवर कला के काम करता है (पुस्तक चित्र, हस्तशिल्प, घरेलू सामान, कपड़े).
कला के कार्यों की धारणा के लिए बच्चों का नेतृत्व करने के लिए। में अभिव्यक्ति के प्राथमिक साधनों से परिचित हों अलग - अलग प्रकारकला (रंग, ध्वनि, आकार, चाल, हावभाव), कलात्मक छवि के माध्यम से कला रूपों के भेद का नेतृत्व करने के लिए।
दृश्य गतिविधि।
चित्रकला।
सौंदर्य बोध विकसित करें, आलंकारिक निरूपण करें। बच्चों को ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं, इसे पूरे ढेर के साथ पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर एक अतिरिक्त बूंद को हटा दें।
एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें, एक ड्राइंग में गोल आकार दें। हाथ की गोलाकार गति की प्रक्रिया करें। ड्राइंग करते समय पेंसिल का उपयोग करना सीखें अलग - अलग रंग. रंगों के ज्ञान को मजबूत करें। बहुरंगी रेखाचित्रों के चिंतन से आनंद की भावना जगाना।
चित्रों को देखने और उनका आनंद लेने की इच्छा पैदा करें।
बच्चों में मॉडलिंग में चित्र बनाने की इच्छा जगाएं परी कथा पात्र. हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन घुमाकर गोल वस्तुओं को गढ़ने की क्षमता को मजबूत करें एक गोलाकार गति में. प्लास्टिसिन के साथ सटीक रूप से काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
आवेदन पत्र।
बच्चों को गोल वस्तुओं को गोंद करना सिखाएं। आकार में वस्तुओं के अंतर के विचार को समेकित करने के लिए। जकड़ना सही तरकीबेंचिपका (ब्रश पर थोड़ा सा गोंद लें और इसे मोल्ड की पूरी सतह पर लगाएं).
वस्तुओं के आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। वस्तुओं को आकार से अलग करना सीखें। गोंद के सावधानीपूर्वक उपयोग में व्यायाम करें, सटीक ग्लूइंग के लिए नैपकिन का उपयोग करें।
संरचनात्मक रूप से - मॉडल गतिविधि।
बिल्डर के विवरण को अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए (घन, ईंट). में संलग्न होने की क्षमता विकसित करें संयुक्त खेलसाथियों के साथ।
बच्चों को बिल्डिंग सेट के एक नए हिस्से से परिचित कराने के लिए - एक प्लेट, इसे स्पर्श-मोटर तरीके से जांचने के लिए। एक ही समय में कई इमारतों का निर्माण करना सीखें, ईंटों को एक निश्चित दूरी पर एक घेरे में व्यवस्थित करें।
संगीत गतिविधि।
सुनना: संगीत सुनना सीखें। अंत तक काम करें। संगीत की प्रकृति को समझें।
गायन: गायन कौशल के विकास को बढ़ावा दें: आवाज में बिना तनाव के गाएं।
गीत लेखन: लोरी की धुनों के साथ गाना सीखें।
संगीत-लयबद्ध गति: संगीत के दो-भाग रूप और उसकी ध्वनि की ताकत के अनुसार चलना सीखना (जोर से शांत). जोड़ियों में घूमने की क्षमता विकसित करें।
नृत्य और खेल रचनात्मकता का विकास: नृत्य की धुनों के लिए नृत्य आंदोलनों के स्वतंत्र प्रदर्शन को प्रोत्साहित करना।
बच्चों के वाद्ययंत्र बजाना: बच्चों को कुछ वाद्य यंत्रों से परिचित कराना (ग्लॉकेंस्पील).
भाषण विकास भाषण विकास।
(भाषण का वातावरण विकसित करना। शब्दावली निर्माण। भाषण की ध्वनि संस्कृति। भाषण की व्याकरणिक संरचना। सुसंगत भाषण।).
संज्ञा और विशेषण के साथ संबंधवाचक सर्वनामों को मिलाने का अभ्यास करें। बच्चों को चित्र के कथानक को समझने में मदद करें, पात्रों के बीच संबंधों को चित्रित करें।
असामान्य प्रस्तावों से प्राप्त करने में सहायता (केवल विषय और विधेय से मिलकर)उनमें परिभाषाएँ, परिवर्धन, परिस्थितियाँ प्रस्तुत करके वितरित; सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाओ।
वस्तुओं, चित्रों, चित्रों को देखते हुए बातचीत में बच्चों को शामिल करें।
शिक्षक के साथ संवाद करने की क्षमता सिखाने के लिए; सुनो और समझो प्रश्न पूछा, इसका स्पष्ट रूप से उत्तर दें, सामान्य गति से बोलें, बोलने वाले वयस्क को बाधित किए बिना।
हम जानते हैं कि हर बच्चा अद्वितीय है। इसकी अपनी विशेषताएं हैं तंत्रिका तंत्रऔर मनोदैहिक विकास। बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं कौशल और क्षमताओं को आत्मसात करने, दूसरों के प्रति दृष्टिकोण को प्रभावित करती हैं। बच्चे का पर्यवेक्षण रोजमर्रा की जिंदगी, उसके व्यवहार और गतिविधियों का विश्लेषण, माता-पिता के साथ बातचीत शिक्षक को कार्यों, विधियों, सामग्री की योजना बनाने की अनुमति देती है व्यक्तिगत काम.
जो बच्चे बीमारी या अन्य कारणों से नियमित रूप से बालवाड़ी नहीं जाते हैं, जो बच्चे "कमजोर" हैं, कक्षा में कम प्रदर्शन करते हैं, शर्मीले, धीमे, मंदबुद्धि और शैक्षणिक रूप से उपेक्षित हैं, उन पर विशेष रूप से ध्यान देने की आवश्यकता है। व्यक्तिगत कार्य की योजना बनाते समय, शिक्षक को मानसिक और व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चा।
बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम सुबह और शाम के घंटों के साथ-साथ सैर पर भी किया जाता है।
ज्ञान अंतराल वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत पाठों को मुख्य रूप से खेल के रूप में आयोजित करने की सिफारिश की जाती है। प्लेमेट एक वयस्क या दूसरा बच्चा हो सकता है
दिन के पहले भाग में, शिक्षक बच्चों के साथ बहुत से व्यक्तिगत कार्य करते हैं। उदाहरण के लिए, वह उन लोगों के साथ विशेष खेलों और अभ्यासों का आयोजन करता है जिन्हें भाषण की कमियों को ठीक करने की आवश्यकता होती है या जो किसी भी आंदोलन में पीछे रह जाते हैं। वह निष्क्रिय और पीछे हटने वाले बच्चों के साथ व्यवहार करता है, उन्हें विभिन्न कार्य देता है जिसके लिए वयस्कों और साथियों के साथ संचार की आवश्यकता होती है। अपर्याप्त रूप से जिज्ञासु बच्चों को दिलचस्प टिप्पणियों के साथ सौंपा गया है (उदाहरण के लिए, एक हम्सटर कैसे खाता है और उसके गालों में बीज डालता है, टाइटमाउस के लिए जो साइट पर उड़ गया, सुंदरता की प्रशंसा करता है सर्दी की सुबहऔर इसी तरह।)।
दोपहर में, शिक्षक बच्चों के साथ आंदोलनों के विकास, ड्राइंग, कटिंग, डिजाइनिंग, भाषण दोषों को ठीक करने पर व्यक्तिगत कार्य करता है।
सैर के दौरान, शिक्षक बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य करता है: कुछ के लिए, वह एक गेंद के खेल का आयोजन करता है, एक लक्ष्य पर फेंकता है, दूसरों के लिए - संतुलन में एक व्यायाम, दूसरों के लिए - स्टंप से कूदना, पेड़ों पर कदम रखना, पहाड़ियों से बचना।
चलने पर, बच्चे के भाषण को विकसित करने के लिए भी काम किया जाता है: एक नर्सरी कविता या एक छोटी कविता सीखना, एक ऐसी ध्वनि को ठीक करना जो उच्चारण करना मुश्किल हो, आदि। एक संगीत पाठ में सीखा।
युवा समूहों में व्यक्तिगत प्रशिक्षण का स्वागत इ:
उदाहरण के लिए, शिक्षक के मॉडल का अनुसरण करना;
शिक्षक के सहयोग से;
साथियों के बाद मॉडलिंग;
साथियों की मदद से;
काम के संगठन का रूप व्यक्तिगत है, हालांकि, कुछ मामलों में बच्चों को छोटे समूहों में संगठित करके काम करना संभव है। टहलने पर व्यक्तिगत कार्य करते समय, मौसमी और को ध्यान में रखना आवश्यक है मौसम. योजना के दौरान बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य शासन प्रक्रियाएं(सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा, स्वतंत्रता, भाषण का विकास, आंदोलनों, आदि) और पूरे दिन शिक्षक द्वारा किया जाता है शासन के क्षणकिसी भी तरह की गतिविधि में।
व्यक्तिगत कार्य की गुणवत्ता शिक्षक की बच्चों को "देखने" की क्षमता पर निर्भर करती है। बहुत ज़रूरी भावनात्मक स्थितिकक्षा के दौरान बच्चा। और यहाँ एक वयस्क की भूमिका महान है। कक्षाओं का केवल मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक मूड इस पर निर्भर करता है। एक मुस्कान, प्रोत्साहन, एक वयस्क बच्चे को जो सिखाता है, उसमें एक सच्ची दिलचस्पी उस पृष्ठभूमि का निर्माण करेगी जिसके खिलाफ बच्चे में सीखने की इच्छा होगी। मैं बच्चों के साथ काम करते समय कविता पढ़ने, पहेलियाँ बनाने, नाटकीयता के तत्वों का उपयोग करने की सलाह देता हूँ। बच्चे के लिए सौंदर्य और शैक्षिक मूल्य के अलावा, यह सही माहौल बनाता है, तनाव से राहत देता है और आपको और बच्चे दोनों को कक्षाओं के समय का अधिक कुशलता से उपयोग करने की अनुमति देता है।
व्यक्तिगत कार्य की अनुमानित सामग्री।
2 सितंबर। सोमवार की सुबह। "श" ध्वनि को ठीक करने के लिए मैक्सिम के। और डेनियल पी। के साथ काम करना। सामान्य दोहराएं आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक. वीका बी, नास्त्य जी और वान्या डी को खिलौनों के साथ किताबों की अलमारी पर चीजों को रखने का निर्देश दें, जांचें कि बक्से में गेम कार्ड कैसे रखे गए हैं, निर्माण सामग्री. उन्हें अपना काम सावधानीपूर्वक और कर्तव्यनिष्ठा से करना सिखाएं।
प्रकृति के एक कोने में बच्चों के साथ चिनार की शाखाओं पर विचार करें: छाल के रंग, कलियों के आकार और स्थान पर ध्यान दें। स्पर्श करने के लिए दें, गुर्दे को सूंघें। नाश्ते से पहले, बच्चों के साथ प्रकृति के एक कोने में घूमें, परिचारकों के काम का मूल्यांकन करें।
एक सप्ताह के लिए छोटे समूह में संवेदनशील क्षणों में व्यक्तिगत कार्य की योजना बनाने का एक उदाहरण।
सोमवार .
सुबह का समय।
1. भाषण गतिविधि विकसित करने और पूर्वस्कूली की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए बच्चों के साथ सामूहिक और व्यक्तिगत बातचीत।
2. स्वच्छ संस्कृति की मूल बातों में महारत हासिल करना: धोना, मेज पर व्यवहार करना, कपड़े पहनना, खेल रूप, चीजों की देखभाल, स्वतंत्र गतिविधियों में खिलौने।
3. छोटी और मध्यम गतिविधि के बाहरी खेल।
4. परियों की कहानियों के साथ काम करें - पहले पढ़ी गई परियों की कहानियों की पुनरावृत्ति, पढ़ना नई परी कथा, एक परी कथा पर आधारित कार्टून देखना, चित्र देखना प्रसिद्ध परी कथा. -परी कथा का नया अंत, परी कथा में नए नायकों को जोड़ना, परी कथा के नायक की मदद कैसे करें, आदि।
टहलना
1. वन्यजीवों का अवलोकन।
2. व्यक्तिगत विकास कार्य रचनात्मकता(सबसे सुंदर लीजिए शरद ऋतु का गुलदस्ता, बादल कैसा दिखता है ?, दिखाओ कि लोमड़ी कैसे चलती है, आदि)।
3. सामूहिक गेमिंग गतिविधियों का आयोजन करें।
दोपहर के बाद का समय। .
1. श्रम शिक्षा - वयस्कों के श्रम (विभिन्न प्रकार के काम) से परिचित होना।
2. प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम। कौशल विकसित करें और इसमें भाग लेने की इच्छा रखें गेमिंग गतिविधि.
3. गणित के पाठ की तैयारी।
मंगलवार .
सुबह का समय .
1 वस्तुनिष्ठ दुनिया के साथ परिचित: वस्तुओं का प्रतिनिधित्व, उनका नाम, संरचना, भागों का नाम, उद्देश्य, आप इसका उपयोग कैसे और कहाँ कर सकते हैं: कपड़े, जूते, फर्नीचर, खिलौने, परिवहन, सब्जियाँ, फल, आदि। शैक्षिक और भाषण कौशल, वस्तुनिष्ठ दुनिया से संबंध।
1. बुनियादी बातों में महारत हासिल करना श्रम गतिविधि. स्व-सेवा, रोजमर्रा की जिंदगी में श्रम कौशल का निर्माण, काम करने का रवैया।
2. आवेदन, ड्राइंग और मॉडलिंग में व्यक्तिगत अभ्यास।
3. किंडरगार्टन के परिसर का निरीक्षण, साज-सामान की परीक्षा, घरेलू सामान, परिचित पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारीऔर उनके पेशे।
टहलना।
1. निर्जीव प्रकृति का अवलोकन।
2. भाषण के विकास पर बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य।
3. एक नए आउटडोर गेम से परिचित होना।
4. बच्चों के खेल कौशल का विकास करें।
दोपहर के बाद का समय। .
1. संगीतमय बच्चों की कृतियों को सुनना: गाने, संगीतमय किस्से, कार्टून से संगीत के अंश।
2. बच्चा और किताब - पढ़ना, फिर से पढ़ना, नई किताबें देखना, चित्रों के साथ फोल्डर, एल्बम, किताबों को ठीक करने में शिक्षक की मदद करना।
3. खेल गतिविधि: पाठ के साथ बाहरी खेल, गोल नृत्य (हम गति, लय विकसित करते हैं, ओनोमेटोपोइया सिखाते हैं)।
4. बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य (मनोवैज्ञानिक राहत, भावनात्मक परेशानी पर काबू पाना)।
बुधवार।
सुबह का समय .
1. नींव बनाना पर्यावरण शिक्षा, सब्ज़ी दुनिया का नाम, पौधों के लक्षण, वृद्धि और विकास, तुलनात्मक विश्लेषण, पौधों की देखभाल, -पशु विश्व-नाम, अवधारणाओं का सामान्यीकरण, संरचना, सापेक्ष आकार, स्थान, आवश्यकताएं, देखभाल। - सभी जीवित चीजों के प्रति उदार रवैया।
2. उंगली मोटर कौशल के विकास के लिए एक डिजाइनर के साथ खेल।
3. स्वच्छता कौशल (खेल गतिविधि) के गठन पर व्यक्तिगत कार्य।
4. कविताओं, नर्सरी राइम्स, गानों, काउंटिंग राइम्स, पहेलियों का कंठस्थीकरण, समेकन और दोहराव।
टहलना।
विषयगत चलना (कार्यक्रम के अनुसार, बच्चों के अनुरोध पर शिक्षक की पसंद पर)। विषय के अनुसार बातचीत, कहानी या अवलोकन। शिक्षक के कार्यों (चलना, बाहरी विषयगत खेल, मोटर कौशल का समेकन) के अनुसार मोबाइल गतिविधियों का संगठन। नकली खेल, चेहरे के व्यायाम, खेल - लघुचित्र (मिनी थिएटर) का उपयोग करें।
दोपहर के बाद का समय।
1. मनोरंजन: - संगीत कार्यक्रम, बड़े बच्चों के साथ बैठकें, - कठपुतली, मेज, छाया थिएटर, - खेल अवकाश, -मास्क की छुट्टी, -माता-पिता के साथ छुट्टी।
2. भाषण, संवेदी, तर्क के विकास के लिए एक नए बोर्ड, उपदेशात्मक खेल के नियमों का परिचय और स्पष्टीकरण।
3. व्यक्तिगत विकास कार्य बौद्धिक क्षमताएँ.
गुरुवार।
सुबह का समय .
1. संज्ञानात्मक विकास: वयस्क अवधारणा और तुलनात्मक विश्लेषण देते हैं, बच्चे भावनात्मक स्थिति, आत्म-व्यावहारिक कौशल बनाते हैं। मेरा परिवार
2. एक वयस्क और एक बच्चे की संयुक्त गतिविधि में आवेदन, मॉडलिंग, ड्राइंग में सामूहिक अभ्यास।
3. प्रकृति के एक कोने में काम करें।
4. संगीत संगत के उपयोग के साथ नृत्य और मोटर कौशल का समेकन।
टहलना।
समाज के साथ परिचित। पड़ोस में लंबी पैदल यात्रा। वार्तालाप "माई स्ट्रीट", "माई किंडरगार्टन", "शॉप" "रोड" (सार्वजनिक जीवन की घटनाओं के साथ परिचित)। समय और स्थान में अभिविन्यास पर व्यक्तिगत कार्य।
दोपहर के बाद का समय।
1. सड़क के नियमों से परिचित होना। जीवन सुरक्षा के लिए पहला नियम
2. वस्तुओं के साथ व्यक्तिगत मोबाइल गेम गतिविधि (घेरा, गेंद, कुर्सी, रूमाल, आदि)
3. खेल गतिविधि: श्री, खेल कौशल, सीखने के संवाद, खेल की स्थिति।
4. अगले दिन की कक्षाओं की तैयारी।
शुक्रवार .
सुबह का समय।
1. ललित कलाओं पर बच्चों की कृतियों की प्रदर्शनी, शिल्प देखना प्राकृतिक सामग्री, यदि आवश्यक हो, तो सामूहिक कार्य को पूरा करें।
2. मोटर कौशल का समेकन: निर्माण, पुनर्निर्माण, लयबद्ध अभ्यास, बुनियादी गति। बच्चों में खेल खेलने की इच्छा पैदा करने के लिए, सही आसन, आदेशों का सटीक निष्पादन।
3. आकार देना नैतिक गुण, सृष्टि के माध्यम से खेल की स्थितिगुड़िया और खिलौनों के साथ।
4. बौद्धिक क्षमताओं का विकास - खेल, कार्य।
टहलना।
लोग देख रहे हैं। वयस्क श्रम। आयु सुविधाएँ. संचार की संस्कृति। पुराने प्रीस्कूलर के साथ संबंध। बच्चों के अनुरोध पर मोबाइल गतिविधियाँ। सुसंगत भाषण के विकास पर ज्ञान का व्यक्तिगत समेकन, शब्दकोश का विकास, व्याकरणिक रूप से सही भाषण।
दोपहर के बाद का समय।
1. रेत और पानी का खेल
2. बड़े क्यूब्स, क्यूब्स, लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ निर्माण।
3. बच्चों के अनुरोध पर खेल गतिविधियाँ।
4. गेमिंग गतिविधि (SRI) के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
शिक्षक द्वारा तैयार: स्त्रिपा एम.एन.
नए और पुराने पाठकों को नमस्कार! आपका तात्याना सुखिख हर बार आपसे मिलकर खुश है। विशेष रूप से - पाठकों के प्रश्न जो इंगित करते हैं कि मेरे ब्लॉग की आवश्यकता है। इसलिए, मुझे आपको विस्तार से बताने के लिए कहा गया था कि क्या है दैनिक योजनाबच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य जैसी गतिविधियाँ। हालाँकि, वे एक वर्ष के लिए पूछते हैं, लेकिन एक पठनीय लेख की सीमा के भीतर, मुझे लगता है कि यह यथार्थवादी नहीं है, और तब आप समझेंगे कि क्यों।
प्रत्येक दिन के लिए एक कैलेंडर-विषयगत योजना बनाते समय, हम कॉलम भरने के लिए प्रदान करते हैं " टीम वर्कशिक्षक और बच्चे। इस कॉलम को दो उप-ग्राफों में विभाजित किया जा सकता है, इसलिए बोलने के लिए: "बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य" और "समूह गतिविधि"। कभी-कभी व्यक्तिगत घटनाओं को योजना के एक पूरी तरह से अलग खंड में निर्धारित किया जाता है, उदाहरण के लिए, यदि समूह के बच्चे सभी या आंशिक रूप से विकलांग हैं।
इस मामले में अतिरिक्त कक्षाएंप्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से या छोटे समूहों में सामान्य बच्चों वाले समूहों की तुलना में अधिक ध्यान दिया जाता है। आज हम उन बच्चों के साथ व्यक्तिगत आयोजनों के बारे में बात करेंगे जिनके स्वास्थ्य प्रतिबंध नहीं हैं।
बेशक मैंने देखा तैयार योजनाएँ, जहां सभी कॉलम पहले से भरे हुए हैं। यह हो सकता है, लेकिन नियोजन में नहीं अतिरिक्त कक्षाएंव्यक्तिगत लोगों के साथ जो किसी भी ज्ञान, कौशल को आत्मसात करने में पिछड़ रहे हैं। हाँ हम शुरुआत में जान सकते हैं स्कूल वर्षकि अमुक बच्चा निश्चित रूप से ब्रश से चित्र बनाने, सही ढंग से पेंसिल पकड़ने, लक्ष्य पर गेंद नहीं फेंकने, या बोलने में समस्या होने की क्षमता में निश्चित रूप से पीछे है।
लेकिन अक्सर हम परवरिश और शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में मौजूदा अंतराल का पता लगाते हैं। इसके अलावा, हम न केवल सामग्री की धारणा के साथ समस्याओं के बारे में बात कर रहे हैं, बल्कि साथियों के साथ संचार, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल आदि की उपस्थिति के बारे में भी बात कर रहे हैं। एक निश्चित समय तक बच्चों को देखने के बाद दूसरे साथी शिक्षक और सहायक शिक्षक के साथ मिलकर तय करते हैं कि किसमें अतिरिक्त व्यक्तिगत सहायताबच्चे की जरूरत है।
बच्चों में "विफलता" के कारण अलग-अलग हो सकते हैं: किंडरगार्टन में कम उपस्थिति, बार-बार बीमारियाँ, प्राकृतिक विशेषताएंशिशु व्यक्तित्व, अनुकूलन अवधि, शैक्षणिक रूप से उपेक्षित बच्चे, आदि।
मौजूदा समस्या के आधार पर, हम एक विशिष्ट बच्चे के साथ काम करने का एक तरीका चुनते हैं: बातचीत, खेल, शारीरिक व्यायाम, उंगली जिम्नास्टिक, उपदेशात्मक खेल, अवलोकन, व्यवहार्य शारीरिक श्रम। और एक विशेष बच्चे के साथ काम का पूरा परिसर शारीरिक और नैतिक, मनोवैज्ञानिक, मानसिक दोनों तरह से उसके विकास की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है।
इसका मतलब यह है कि सिद्धांत रूप में, वर्ष के लिए कार्य योजना की रूपरेखा देना असंभव है, क्योंकि समूह में विशिष्ट बच्चों की जरूरतों के लिए ऐसे आयोजनों की योजना बनाई जाती है। लेकिन इसके बारे में नीचे टेम्पलेट मौजूद है।
व्यक्तिगत अतिरिक्त कक्षाओं की दिशा
विशिष्ट विद्यार्थियों के साथ कक्षाओं के सार और उद्देश्य के निर्माण के लिए, मैं आपको बताउंगा कि तीन क्षेत्र हैं, सिद्धांत रूप में, योजना में पहले से लिखा जा सकता है, लेकिन फिर रास्ते में, नामों को दर्ज करें जिन बच्चों के साथ काम किया जाएगा:
- विकास और सुधार व्यक्तिगत गुणप्रत्येक छात्र;
- विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां - भाषण का विकास;
- शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने के लिए प्रेरणा और पूर्वापेक्षाएँ।
ये तीन कार्य अलग-अलग बच्चों के साथ काम के पूरे परिसर को काफी हद तक कवर करते हैं, इसे एक योजना के लिए एक खाका माना जा सकता है। यदि आप चाहें, तो आप निर्दिष्ट कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, "बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के विकास और सुधार" की अवधारणा में क्या शामिल है?
यह संवाद करने की क्षमता है, टीम और वयस्कों के साथ बातचीत, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की उपलब्धता, मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, जो बालवाड़ी में बच्चे के आरामदायक रहने में बाधा डालते हैं (शर्म, जकड़न, उदासीनता, निष्क्रियता, जिज्ञासा की कमी, आदि)
यही है, हम देखते हैं कि पेट्या को नहीं पता कि बटन को खुद कैसे जकड़ना है या खेलों में पहल करने से डरती है, हम लिखती हैं: सिम्युलेटर पर पेट्या को कपड़े के बटन को जकड़ना और खोलना सिखाना। या: हम पेट्या के साथ मिलकर एक प्लॉट-रोल-प्लेइंग का मज़ा ले रहे हैं, जहाँ वह एक प्रमुख भूमिका निभाएंगे।
आप "व्यक्तिगत कार्य" अनुभाग में योजना में प्रतिदिन 1-2 कार्य या सभी 3 कार्य दर्ज कर सकते हैं, उन बच्चों के नाम जोड़ सकते हैं जिन्हें ऐसी गतिविधियों की आवश्यकता है। यद्यपि यह समूह के प्रत्येक बच्चे के लिए समय-समय पर शैक्षिक और विकासात्मक व्यक्तिगत घटनाओं का संचालन करना सही होगा ताकि उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं, गुणों, प्रतिभाओं की बेहतर पहचान हो सके।
सामान्य तौर पर, व्यक्तिगत कार्य की योजना निम्नलिखित अभिधारणाओं को ध्यान में रखते हुए बनाई जानी चाहिए:
- बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान;
- पर्याप्त आत्मसम्मान का गठन;
- प्रत्येक बच्चे को सभी गतिविधियों में शामिल करना KINDERGARTENउनके व्यक्तिगत गुणों, झुकावों की पहचान करने के लिए;
- कार्य के ढांचे के भीतर गतिविधियों की निरंतर जटिलता;
- प्रत्येक बच्चे के आत्म-विकास के लिए अनुकूल जमीन का निर्माण, उसकी आत्म-शिक्षा की उत्तेजना।
बच्चों के साथ सफल व्यक्तिगत गतिविधियों के लिए व्यंजन बनाना असंभव है, क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय है। एक के लिए, किसी दिशा में एक बार का अतिरिक्त पाठ पर्याप्त होगा, जबकि दूसरे को इसकी आवश्यकता होगी पूरे वर्षउदाहरण के लिए, पूरी तरह से स्वयं की सेवा करना सीखना।
अलग-अलग बच्चों के साथ अतिरिक्त काम करने का सबसे अच्छा समय कब होता है?
बच्चों के स्वागत के बाद, टहलने के दौरान और दोपहर में, विशेष रूप से बच्चों को ले जाने से पहले रात के खाने के बाद व्यक्तिगत कार्य उत्कृष्ट और प्रभावी होते हैं। बच्चों को बेहतर तरीके से जानने के बाद आप खुद समझ जाएंगी कि आप बच्चे के साथ कब और क्या कर सकती हैं। मान लीजिए कि वे उसे देर से उठाते हैं - इसलिए शाम को करें।
इसलिए, शब्दावली को समृद्ध करने और भाषण को विकसित करने के लिए, सुबह में, वे ज्यादातर किसी भी विषय पर बातचीत के व्यक्तिगत या छोटे समूहों का संचालन करते हैं। पासिंग में, से एक व्यायाम दिखाना उचित है उंगली जिम्नास्टिकजिसे बच्चा समझ नहीं पाया। इसके अलावा, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करने के लिए सुबह एक अच्छा समय है।
सुबह की सैर के दौरान, व्यक्तिगत रूप से शारीरिक व्यायाम करना अच्छा होगा, व्यक्तिगत रूप से एक शर्मीले बच्चे के साथ एक बाहरी खेल खेलें। दूसरे के साथ - प्रकृति का निरीक्षण करें, मौसम में बदलाव के बारे में बात करें। तीसरे के साथ - पत्तियों को इकट्ठा करना, गुलदस्ता बनाना, रंगों, आकृतियों का अध्ययन करना।
दोपहर में, शाम की ओर, हम ध्यान केंद्रित करते हैं भूमिका निभाने वाले खेल, श्रम शिक्षा, संख्यात्मकता, साक्षरता आदि में अतिरिक्त कक्षाएं।