बिस्तर के लिए तैयार होने का नियमित क्षण। शासन प्रक्रियाओं का सारांश. सोने की तैयारी

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 23

शासन क्षण का सारांश

"दोपहर के भोजन की तैयारी, सीनियर ग्रुप नंबर 11 में दोपहर का भोजन"

द्वारा डिज़ाइन किया गया:

ग्रुप नंबर 11 के शिक्षक

बज़ानोवा टी.पी.

ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी 2014

कार्य:

शैक्षिक उद्देश्य:

बच्चों को भोजन कक्ष परिचारक के कर्तव्यों को कर्तव्यनिष्ठा से निभाना सिखाना: टेबल सेट करना। आरेख के आधार पर अपने विचारों को सुसंगत और लगातार व्यक्त करना सीखें। किसी वयस्क की मदद से अपने काम के परिणामों का मूल्यांकन करना सीखें।

1. विकासात्मक कार्य:

संवादात्मक भाषण विकसित करें।

3. शैक्षिक कार्य:

1. बच्चों में संयुक्त कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा पैदा करना।

2.सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल में सुधार करें: अपने हाथों को सावधानीपूर्वक धोएं और सुखाएं, तौलिये को जगह पर लटकाएं।

3. भोजन की तैयारी के दौरान बच्चों की स्व-देखभाल गतिविधियों की गुणवत्ता में सुधार के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

4.स्वस्थ जीवन शैली की आदत डालें (भोजन करते समय खराब मुद्रा की रोकथाम);

5.खाते समय व्यवहार की संस्कृति विकसित करना जारी रखें: कटलरी (चम्मच, चम्मच, कांटा) का सही ढंग से उपयोग करें; नैपकिन का सावधानीपूर्वक उपयोग करने की क्षमता; रोटी को टुकड़े-टुकड़े न करें, मुंह बंद करके खाना चबाएं, खाते समय बात न करें।

6.व्यक्तिगत पोषण के लिए चिकित्सीय नुस्खों का पालन करें।

7. अगले व्यंजन परोसे जाने तक शांतिपूर्वक प्रतीक्षा करने की क्षमता, विनम्रता (भोजन के लिए धन्यवाद), स्वच्छता और साफ-सफाई की आवश्यकता विकसित करें।

8. पाचन तंत्र के कामकाज को अनुकूलित करने के लिए बच्चों को व्यायाम के एक सेट से परिचित कराएं।

9. जिम्नास्टिक परिसर में व्यावहारिक महारत के माध्यम से स्वास्थ्य के प्रति सचेत दृष्टिकोण विकसित करना।

10. टेबल सेटिंग: परिचारकों के साथ बातचीत; मेनू से परिचित होना, बच्चों को इसकी घोषणा करना; तालिकाओं के सौंदर्यपूर्ण डिज़ाइन की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना।

11. बच्चों का ध्यान भोजन की ओर आकर्षित करना; खाद्य संस्कृति को शिक्षित करने के लिए व्यक्तिगत कार्य; शिष्टाचार के नियम; प्रदर्शन मूल्यांकन।

12.बिस्तर के लिए तैयार होना: स्वच्छता प्रक्रियाएं; नींद को व्यवस्थित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना; बिस्तर पर जाते हुए।

प्रारंभिक काम:

भोजन करते समय बर्तन देखना;

व्यंजनों के बारे में अनुमान लगाना और पहेलियाँ सीखना;

खेल: "क्या है" (शब्द निर्माण), "इसके विपरीत" (विलोम शब्दों का चयन),

"कौन से व्यंजन छिपाए गए थे?" और आदि।

चुकोवस्की की परियों की कहानियां पढ़ना "द त्सोकोटुखा फ्लाई", "फेडोरिनो का दुख", रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द जग"

उपकरण: मेज़पोश, नैपकिन, कटलरी (चम्मच, कांटे, चाकू), टेबलवेयर (गहरी प्लेट, उथली प्लेट, कप, ब्रेड बॉक्स), नैपकिन होल्डर, टेबल सेटिंग के लिए पेपर नैपकिन।

तरीके और तकनीक: आश्चर्य का क्षण, पहेलियाँ पूछना, उपदेशात्मक खेल: "चौथा पहिया", "टेबल साफ़ करें"

शब्दावली कार्य:परोसना, कटलरी.

शासन क्षण की प्रगति:

परिचारक टहलने से पहले लौटते हैं और मेज की सजावट में जो भी हिस्सा ले सकते हैं लेते हैं, साथ में कविता भी बजाते हैं:

हम आज ड्यूटी पर हैं.

हम शीघ्र सहायता करेंगे

साफ़ सुथरा और सुंदर

सभी टेबलें सेट होनी चाहिए.

आपको पहले क्या करना चाहिए?

आइए अपने हाथ धोकर साफ करें।

फिर हम एप्रन पहनेंगे,

आइए मेज़पोश बिछाना शुरू करें।

हम नैपकिन होल्डर बाहर रखेंगे,

और मेज के बिल्कुल मध्य तक -

रोटी सुगंधित, ताजी, स्वादिष्ट होती है।

रोटी हर चीज़ का "सिर" है।

रोटी के डिब्बे के चारों ओर गोल नृत्य

कप के साथ तश्तरियाँ हैं।

कपों के हैंडल दाहिनी ओर इशारा करते हैं,

तश्तरियों में चम्मच होते हैं.

हम सबके लिए प्लेट लगाएंगे,

कांटे, चम्मच और चाकू.

अपना समय लें, सोचें कि इसे कैसे रखा जाए,

और फिर इसे फैला दें.

प्लेट के दाहिनी ओर एक चाकू है,

चम्मच पास में ही पड़ा है.

चाकू चम्मच से दूर हो गया,

वह थाली की ओर देखता है.

खैर, प्लेट के बाईं ओर

आपको काँटा नीचे रखना होगा।

जब हम दूसरा खाना शुरू करते हैं,

एक चाकू और एक कांटा दोस्त होंगे.

अगले भोजन से 20-30 मिनट पहले, बच्चों को टहलने से लौटा दिया जाता है या गतिविधियाँ और खेल बंद कर दिए जाते हैं। इस समय का उपयोग बच्चों में खाने के लिए अनुकूल एक खास मूड बनाने के लिए किया जाता है।

टहलने के बाद स्वच्छता प्रक्रियाओं का संगठन बच्चों के छोटे समूहों में धीरे-धीरे किया जाता है। बच्चों को शौचालय में व्यवहार के नियमों की याद दिलानी चाहिए - बच्चों को पानी नहीं छिड़कना चाहिए, व्यवस्था और स्वच्छता बनाए रखनी चाहिए, हाथ धोने के बाद तुरंत पानी बंद कर देना चाहिए और किसी भी परिस्थिति में नल खुला नहीं छोड़ना चाहिए। बच्चों के कार्यों पर ध्यान देना भी आवश्यक है - उन्हें अपनी आस्तीन ऊपर करनी चाहिए, अपने हाथों को साबुन लगाना चाहिए और सिंक पर अन्य प्रक्रियाएं करनी चाहिए। बच्चों को पता होना चाहिए कि वे केवल अपना तौलिया ही इस्तेमाल कर सकते हैं और धोने के बाद उन्हें सावधानीपूर्वक उसे उसकी जगह पर लटका देना चाहिए। इन प्रक्रियाओं को शांत, मैत्रीपूर्ण वातावरण में किया जाना चाहिए, जिससे भोजन के दौरान बच्चों का मूड अच्छा रहेगा।

वे वॉशबेसिन से बाहर आते हैं और मेहमानों के सामने इंद्रधनुष की तरह खड़े हो जाते हैं।

वी-एल : अब हम क्या कर रहे थे?

बच्चे: अपने हाथ धो लो.

बनाम: आपको अपने हाथ धोने की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे: आपको निश्चित रूप से धोने की जरूरत है

सुबह, शाम और दोपहर,

प्रत्येक भोजन से पहले

सोने के बाद और सोने से पहले.

खाने से पहले अपने हाथ धो

गंदे हाथों से विपत्ति का खतरा होता है।

वी-एल: कैसी परेशानी?

बच्चे: विभिन्न रोग.

लड़कों में सारी बीमारियाँ

सूक्ष्मजीवों से, वे कहते हैं।

हमेशा स्वस्थ रहने के लिए.

आपको अपने हाथ साबुन से धोने होंगे!

बनाम: जब हमारे परिचारक मेज सजा रहे हैं, हम मेज पर व्यवहार के नियमों को याद रखेंगे।

बच्चे:

धीरे-धीरे और सावधानी से खाने में सक्षम हों।

छोटा भालू रोटी चबा रहा था -

ब्रेड के टुकड़े गिरा दिए.

वह भरे मुँह से बोला-

क्या? किसी की समझ में न आया।

फिर मैंने कॉम्पोट लिया -

मेज़ ने अपना पेट भी गीला कर लिया!

हर कोई उस पर जोर-जोर से हंसता है,

भालू शावक को शर्मिंदा किया:

आप नहीं जानते हैं? मेज पर

तुम्हें मुँह बंद करके खाना पड़ेगा,

जल्दी मत करो, बात मत करो,

फर्श पर टुकड़े न छोड़ें।

फिर टेबल से उठ जाएं

एक साफ फर कोट में, जैसा वह था।

बनाम: क्या क्या आपको यह याद रखने की ज़रूरत है कि आप भालू के बच्चे की तरह न दिखें?

बनाम: भोजन करते समय आपको मेज पर और क्या नहीं करना चाहिए?

बच्चे : मेज पर गड़बड़ मत करो.

बेल्का मेज पर बैठी थी,

उसके सामने एक थाली थी,

इसमें ब्रेड, बटर, लार्ड शामिल है

गिलहरी घर बना रही थी।

मित्रो, यह ऐसे ही काम नहीं करता।

और वे भोजन के साथ नहीं खेलते.

दोस्त मेज पर खाना खा रहे हैं,

आप यहाँ मूर्ख नहीं बन सकते!

और एक बार जब आप खा लेते हैं, तो आप मुक्त हो जाते हैं,

और जैसे चाहो खेलो.

प्रश्न: आपको क्या चाहिए? याद रखें कि आप गिलहरी की तरह न दिखें?

बनाम: नख़रेबाज़ मत बनो और किंडरगार्टन में जो कुछ भी दिया जाता है वह सब खाओताकि छछूंदर की तरह न बनें।

बच्चे: तिल मेज पर बैठे हैं,

वे अपनी नाक ऊपर कर लेते हैं और खाना नहीं खाते:

हम यह गड़बड़ी नहीं चाहते!

हम काली रोटी नहीं खाते!

बेहतर होगा हमें कुछ चाय दे दो,

बेचारे छोटे तिल!

मैं आपको एक बात याद दिला दूं:

मेज पर मुँह मत बनाओ

यहाँ मनमौजी मत बनो -

जो कुछ वे तुम्हें दें खाओ!

प्रश्न: आपको भोजन के दौरान टेबल पर कौन सी कैंटीन का उपयोग करना चाहिए?

बच्चे: काँटे और चम्मच का उपयोग करना सीखें.

मेज पर पिल्ला अंतोशका

मैंने मछली को एक बड़े चम्मच से खाया,

मैंने कांटे से सूप खाने की कोशिश की -

मैं सलाह नहीं सुनना चाहता था.

और यद्यपि मैंने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया,

इसलिए मैं भूखा ही रहा.

खैर, यह क्या अच्छा है!

यह हर किसी के लिए सीखने का समय है

और इसे अंतोशका की तरह मत करो।

प्रश्न: टेबल सेट करने में किसे मदद करनी चाहिए?

बच्चे: ड्यूटी पर, स्वयं।

नर्स को मेज पर बैठने में मदद करें।

समूह नाश्ता करना चाहता है,

आस-पास हर कोई मदद के लिए दौड़ रहा है

टेबल पर बर्तन ले जाएं.

केवल हेजहोग ने कहा: - मैं नहीं करूंगा!

मैं नहीं जाऊंगा, बैठूंगा

और मैं तुम्हारी ओर देखूंगा

मैं मदद नहीं करना चाहता

अभी इंतजार करना ही बेहतर है.

यह हर किसी के लिए अप्रिय है.

हर कोई हेजहोग का सम्मान नहीं करता.

वह खुद काफी छोटा है,

और कैसा महान आलस्य!

प्रश्न: और मैं और कैसे मदद कर सकता हूं?

बच्चे: जल्दी आओ, बिना शब्द बोले,

हम टेबल साफ़ कर रहे हैं!

और व्यंजनों के साथ, जितना हम कर सकते हैं,

आइए हमारी नानी की मदद करें!

मेज पर पिल्ला अंतोशका

मैंने मछली को एक बड़े चम्मच से खाया,

मैंने कांटे से सूप खाने की कोशिश की -

मैं सलाह नहीं सुनना चाहता था.

और यद्यपि मैंने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया,

इसलिए मैं भूखा ही रहा.

खैर, यह क्या अच्छा है!

यह हर किसी के लिए सीखने का समय है

कांटे से खाओ, चम्मच से खाओ,

और इसे अंतोशका की तरह मत करो।

काँटे और चम्मच का उपयोग करना सीखें।

मेज पर पिल्ला अंतोशका

मैंने मछली को एक बड़े चम्मच से खाया,

मैंने कांटे से सूप खाने की कोशिश की -

मैं सलाह नहीं सुनना चाहता था.

और यद्यपि मैंने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया,

इसलिए मैं भूखा ही रहा.

खैर, यह क्या अच्छा है!

यह हर किसी के लिए सीखने का समय है

कांटे से खाओ, चम्मच से खाओ,

और इसे अंतोशका की तरह मत करो।

काँटे और चम्मच का उपयोग करना सीखें।

मेज पर पिल्ला अंतोशका

मैंने मछली को एक बड़े चम्मच से खाया,

मैंने कांटे से सूप खाने की कोशिश की -

मैं सलाह नहीं सुनना चाहता था.

और यद्यपि मैंने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया,

इसलिए मैं भूखा ही रहा.

खैर, यह क्या अच्छा है!

यह हर किसी के लिए सीखने का समय है

कांटे से खाओ, चम्मच से खाओ,

और इसे अंतोशका की तरह मत करो।

काँटे और चम्मच का उपयोग करना सीखें।

मेज पर पिल्ला अंतोशका

मैंने मछली को एक बड़े चम्मच से खाया,

मैंने कांटे से सूप खाने की कोशिश की -

मैं सलाह नहीं सुनना चाहता था.

और यद्यपि मैंने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया,

इसलिए मैं भूखा ही रहा.

खैर, यह क्या अच्छा है!

यह हर किसी के लिए सीखने का समय है

कांटे से खाओ, चम्मच से खाओ,

और इसे अंतोशका की तरह मत करो।

वी-एल :शरीर को भोजन से हमारे स्वास्थ्य और विकास के लिए सभी लाभकारी पदार्थ और विटामिन प्राप्त हों, इसके लिए पाचन जिम्नास्टिक है। मैं तुम्हें यह जिमनास्टिक सिखाना चाहता हूं।

शिक्षक बच्चों को पाचन तंत्र रुडेंको ए.एस. के कामकाज को अनुकूलित करने के लिए व्यायाम के एक सेट से परिचित कराते हैं।

काम को अनुकूलित करने के लिए मनोभौतिकीय परिसर

पाचन तंत्र (रुडेंको ए.एस.)

भोजन से पहले प्रदर्शन किया गया।

1. ऊपर की ओर तानें (अपनी हथेलियों को अपने सिर के ऊपर एक "लॉक" में एक साथ रखें)।
2. पेट को (घड़ी की दिशा में) थपथपाएं।
3. मेज पर कुर्सी के किनारे पर पीठ सीधी करके बैठें, स्तूप फर्श पर हैं।
4. अपने दांतों को 24 बार चटकाएं.
5. भोजन की गंध महसूस करें. अपनी जीभ को अपने मुँह में घुमाएँ।
6. जमा हुई लार को धीरे-धीरे निगलें।
7. भोजन को धीरे-धीरे, स्वाद महसूस करते हुए, अच्छी तरह चबाकर खाएं।

टीचर: दोस्तों, अब हमने आपके साथ क्या किया है?

बच्चों के उत्तर.

हमने यह जिम्नास्टिक क्यों किया?

बच्चों के उत्तर.

क्या हमारा शरीर अब खाना खाने के लिए तैयार है?

बच्चों को मेजों पर बिठाकर, शिक्षक इस बारे में बात करते हैं कि आज दोपहर के भोजन के लिए बच्चों को क्या दिया गया है, (दोपहर के भोजन के मेनू) उन्हें अच्छी भूख की शुभकामना देते हैं और एक बार फिर कहावत दोहराते हैं "भूख खाने के साथ आती है।"

बनाम:

मेरी थाली में

लाल गिलहरी

ताकि वह दिख सके

मैं सब कुछ नीचे तक खाता हूं।

शिक्षक भोजन करते समय बच्चों की मुद्रा पर ध्यान देते हैं और कटलरी के उपयोग के कौशल को मजबूत करने के लिए व्यक्तिगत कार्य करते हैं।

शिक्षक कटलरी के सही उपयोग की याद दिलाते हैं:

“बच्चों, यह मत भूलो कि हम अपने दाहिने हाथ में चम्मच और बाएं हाथ में रोटी पकड़ते हैं। हम मेज पर सीधे बैठते हैं, हमारी पीठ सीधी होती है, हमारे पैर भी सीधे होते हैं, हमारा कांटा हमेशा नीचे "दिखता" है।

भोजन के दौरान, शिक्षक बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य करता है: साफ-सफाई, इत्मीनान से व्यवहार और सांस्कृतिक कौशल (खाने के बाद नैपकिन का उपयोग) के लिए बच्चों की प्रशंसा करता है।

यदि यह देखता है कि किसी को किसी चीज़ से कठिनाई हो रही है तो यह क्रियाओं का सही एल्गोरिदम भी सेट करता है।

(शिक्षक का सहायक व्यंजनों के क्रमिक परिवर्तन का आयोजन करता है)।

जो बच्चे खाना खा चुके होते हैं वे मेज से उठते हैं और बिस्तर पर जाने से पहले सांस्कृतिक और स्वास्थ्यकर प्रक्रियाएं अपनाने के लिए शौचालय जाते हैं।

जब बाकी बच्चे टेबल से चले जाते हैं, तो शिक्षक बच्चों को बिस्तर के लिए तैयार होने में मदद करते हैं।

"पाचन जिम्नास्टिक" का एल्गोरिदम

सारांश पुराने प्रीस्कूलरों को "डाइजेस्टिव जिमनास्टिक्स" (लेखक: ए.एस. रुडेंको) से परिचित कराने के विकल्पों में से एक को प्रस्तुत करता है, साथ ही पुराने प्रीस्कूल उम्र के बच्चों के साथ जिम्नास्टिक के विभिन्न विकल्पों, उनके लाभों और स्वास्थ्य लाभों को सामान्य बनाने का एक तरीका भी प्रस्तुत करता है।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 49"

पेर्म

शासन क्षण का सारांश

"दोपहर के भोजन की तैयारी"

विषय

द्वारा डिज़ाइन किया गया:

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक

मिखाइलोवा नतालिया अलेक्जेंड्रोवना

पर्म 2013

शासन के क्षण का सारांश "दोपहर के भोजन की तैयारी"

विषय : "पाचन क्रियाकलाप"

लक्ष्य : वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में शरीर के विकास और वृद्धि के लिए पाचन जिम्नास्टिक के लाभों की समझ का निर्माण।

कार्य:

1. पाचन तंत्र के कामकाज को अनुकूलित करने के लिए बच्चों को व्यायाम के एक सेट से परिचित कराएं।
2. दिन के दौरान विभिन्न प्रकार के जिम्नास्टिक के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें।
3. जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स में व्यावहारिक महारत के माध्यम से स्वास्थ्य के प्रति सचेत रवैया विकसित करना।

उपकरण: चित्रफलक, जिम्नास्टिक आरेख, बच्चों की कुर्सियाँ।

प्रगति:

नमस्कार दोस्तों, आप इतने सुर्ख, हँसमुख और हँसमुख कहाँ से आए हैं? आज आपने और क्या किया?

मैं देख रहा हूं कि आप आज बहुत कुछ करने और सीखने में कामयाब रहे। सब कुछ पूरा करने के लिए, आपने शायद एक निश्चित दिनचर्या का पालन किया?

बच्चों के उत्तर.

इसका मतलब है कि आपके और आपके शिक्षक के पास एक कार्य योजना है जहां सब कुछ वितरित किया जाता है ताकि हर चीज के लिए पर्याप्त समय हो। क्या आप जानते हैं इस योजना का नाम क्या है?

बच्चों के उत्तर.

बिल्कुल सही, दैनिक दिनचर्या। इसका मतलब यह है कि दैनिक दिनचर्या हमारे जीवन की लय निर्धारित करती है, यह तय करती है कि क्या और कब करना है।

दोस्तों, ये शब्द हैं: "यदि आप दिन की शुरुआत व्यायाम से करेंगे, तो सब कुछ ठीक हो जाएगा!" वे ऐसा क्यों कहते हैं?

बच्चों के उत्तर.

यह सही है दोस्तों, सुबह के व्यायाम से हमें ऊर्जा मिलती है और मूड अच्छा रहता है।

दोस्तों, क्या कोई अन्य जिम्नास्टिक है जो पूरे दिन हमारी मदद करती है?

बच्चों के उत्तर.

एक शिक्षक बच्चों से जिमनास्टिक के प्रकार और उनके लाभों के बारे में बात करता है:

1. सुबह के अभ्यास
2. फिंगर जिम्नास्टिक
3. झपकी के बाद व्यायाम करना
4. आँखों के लिए जिम्नास्टिक
5. साँस लेने के व्यायाम

हमें कितने उपयोगी जिम्नास्टिक याद हैं। बहुत अच्छा!

अब आप अपनी दिनचर्या के अनुसार क्या करेंगे?

बच्चों के उत्तर.

शरीर को भोजन से हमारे स्वास्थ्य और विकास के लिए सभी लाभकारी पदार्थ और विटामिन प्राप्त हों, इसके लिए पाचन जिम्नास्टिक है। मैं तुम्हें यह जिमनास्टिक सिखाना चाहता हूं।

शिक्षक बच्चों को पाचन तंत्र रुडेंको ए.एस. के कामकाज को अनुकूलित करने के लिए व्यायाम के एक सेट से परिचित कराते हैं।

काम को अनुकूलित करने के लिए मनोभौतिकीय परिसर

पाचन तंत्र (रुडेंको ए.एस.)

भोजन से पहले प्रदर्शन किया गया।

1. ऊपर की ओर तानें (अपनी हथेलियों को अपने सिर के ऊपर एक "लॉक" में एक साथ रखें)।
2. पेट को (घड़ी की दिशा में) थपथपाएं।
3. मेज पर कुर्सी के किनारे पर पीठ सीधी करके बैठें, स्तूप फर्श पर हैं।
4. अपने दांतों को 24 बार चटकाएं.
5. भोजन की गंध महसूस करें. अपनी जीभ को अपने मुँह में घुमाएँ।
6. जमा हुई लार को धीरे-धीरे निगलें।
7. भोजन को धीरे-धीरे, स्वाद महसूस करते हुए, अच्छी तरह चबाकर खाएं।

टीचर: दोस्तों, अब हमने आपके साथ क्या किया है?

बच्चों के उत्तर.

हमने यह जिम्नास्टिक क्यों किया?

शासन प्रक्रियाओं का सारांश

पहले कनिष्ठ समूह में दिन के पहले भाग में नियमित प्रक्रियाओं का सारांश: सुबह का स्वागत, धुलाई, खिलाना, टहलने की तैयारी (कपड़े पहनना), टहलने से लौटना (कपड़े उतारना), बिस्तर की तैयारी करना और बिस्तर पर जाना।

सुबह का स्वागत
लक्ष्य: पूरे दिन के लिए एक प्रसन्न भावनात्मक स्थिति बनाना, बच्चों को उनके माता-पिता से शांतिपूर्ण अलगाव सुनिश्चित करना।
बाहर ले जाना:
10-15 मिनट में मैं समूह में पहुँचता हूँ, कमरे को हवादार करता हूँ, खिलौने तैयार करता हूँ।
मैं प्रत्येक बच्चे का स्नेहपूर्वक स्वागत करता हूं और मुस्कुराहट के साथ उसका और उसके माता-पिता का स्वागत करता हूं। मैं माता-पिता से पूछता हूं: "बच्चा कैसे सोया?", "वह कैसा महसूस कर रहा है?", "वह किस मूड में किंडरगार्टन गया था?" या मैं स्वयं बच्चे से पूछता हूँ: “अच्छा, तुम कैसे हो? क्या आप आज हमारे साथ खेलेंगे?
फिर मैं बच्चे को समूह में लाता हूं और उसे एक गतिविधि (गुड़िया, कार, क्यूब्स, मोज़ाइक) पेश करता हूं। रिसेप्शन के दौरान, यदि बच्चा अपने माता-पिता से अलग नहीं होना चाहता, तो मैं संगीतमय और घुमावदार खिलौनों का उपयोग करता हूं ("देखो हमारा खिलौना कहां गया, चलो इसे ले आएं")।

धुलाई
लक्ष्य: बच्चों को अपने हाथों को धीरे से पानी की धारा के नीचे रखना, अपने हाथों को रगड़ना, साबुन का उपयोग करना, अपना तौलिया ढूंढना, अपने हाथों को स्वतंत्र रूप से सुखाना सिखाना, उन्हें पानी से न डरना सिखाना।
बाहर ले जाना:
जब नानी मेज पर नाश्ता लगा रही होती है, मैं 2-3 बच्चों को बुलाता हूँ जो धीरे-धीरे खा रहे होते हैं और कहते हैं: “दोस्तों, क्या आप चाहते हैं कि आपके हाथ साफ़ हों? चलो इन्हें धो लो।”
मैं बच्चों को वॉशबेसिन में ले जाता हूं और कहता हूं: “हम अपनी आस्तीनें ऊपर कर लेते हैं ताकि वे गीली न हों, और अब गर्म पानी वाला नल खोलें। मैं यह सुनिश्चित करता हूं (यदि आवश्यक हो तो मैं मदद करता हूं) कि बच्चे नल खोलें। जब सभी नलों में पानी आने लगा तो मैंने एक साहित्यिक शब्द का प्रयोग किया:
साफ़ पानी बहता है
हम आपके साथ धोना जानते हैं
- हैंडल को नाव की तरह पानी के नीचे रखें (मैं उन्हें बच्चों को दिखाता हूं)। अब साबुन लें और अपने हाथों पर गोलाकार गति में झाग लगाएं।
अपने कान साबुन से धोएं
अपने हाथ साबुन से धोएं
ये बहुत अच्छे हैं
लडुष्की - हथेलियाँ।
- हाथों को दोबारा पानी के नीचे रखें और साबुन को अच्छे से धो लें। बचे हुए पानी को सिंक में डाल दें और नल बंद कर दें। अब सभी लोग तौलिये के पास जाते हैं और अपने हाथों को चारों तरफ से पोंछकर सुखा लेते हैं, हम तौलिये को वापस उसकी जगह पर लटका देते हैं। तो हमारे हाथ साफ़ हो गए!

खिला
लक्ष्य: सभी बच्चों को तर्कसंगत पोषण प्रदान करना, उन्हें सही ढंग से खाना सिखाना, सांस्कृतिक और स्वच्छ खाने के कौशल विकसित करना (स्वतंत्र रूप से और सावधानी से खाएं, नैपकिन का उपयोग करें, रोटी को तोड़ें नहीं, कुर्सी पर धक्का दें, खाने के बाद धन्यवाद कहें, अपना मुंह कुल्ला करें) ), खाने के प्रति अनुकूल दृष्टिकोण विकसित करें।
बाहर ले जाना:
- “बच्चों, सभी लोग जो अपने हाथ धो चुके हैं, मेजों पर बैठ जाओ। सीधे बैठें, अपने पैर सीधे रखें, अपनी कोहनियों को मेज पर न रखें।
हर कोई सीधा बैठता है
पैर एक साथ खड़े हों
आँखें थाली को देख रही हैं,
कोहनियाँ मेज से हटा दी जाती हैं,
बच्चे चुपचाप खाना खाते हैं.
बच्चे! आज दर्शन करने आये

डॉक्टर ऐबोलिट नहीं

आज दर्शन करने आये
एक अच्छी भूख!
सभी को बॉन एपेटिट!"
खाना खाते समय मैं यह सुनिश्चित करती हूं कि बच्चे चम्मच सही से पकड़ें, सीधे बैठें और चुपचाप खाएं।
मैं तुम्हें बताता हूं कि जब बच्चे खाते हैं तो यह कितना फायदेमंद होता है: वे तेजी से बढ़ते हैं और कभी बीमार नहीं पड़ते।
मैं उन बच्चों को समझाने की कोशिश करता हूं जो खाना नहीं खाते हैं कि उन्हें कम से कम थोड़ा खाना चाहिए (जब तक कि उनके पास न खाने का कोई कारण न हो)।
जो लोग धीरे-धीरे खाते हैं या नहीं जानते कि कैसे खाना चाहिए, मैं उन्हें अलग चम्मच से खाना खिलाती हूं।
जिस बच्चे ने खाना खाया है, उससे मैं कहता हूं: "दशा, रुमाल लो और अपना मुंह पोंछो, "धन्यवाद" कहना मत भूलना और कुर्सी को ऊपर उठाना।"

टहलने की तैयारी (कपड़े पहनना)
लक्ष्य: टहलने के लिए सभी बच्चों का समय पर संग्रह सुनिश्चित करना; कपड़े पहनते समय सही क्रम बनाएं, बच्चों की वाणी विकसित करें (कपड़ों की वस्तुओं, कार्यों के नाम ठीक करें)।
बाहर ले जाना:
बाहर घूमने जाने से पहले मैं बच्चों को शौचालय जाने की याद दिलाती हूं। फिर मैं बच्चों का एक उपसमूह लेता हूं और हम एक साथ लॉकर रूम में जाते हैं।
मैं क्रमिकता के सिद्धांत का पालन करते हुए बच्चों को टहलने के लिए कपड़े पहनाना शुरू करता हूं: चड्डी, मोजे, पैंट, जूते, जैकेट, टोपी, जैकेट, दस्ताने, स्कार्फ। इस दौरान मैं एक साहित्यिक शब्द का प्रयोग करता हूं:
आइए क्रम से कपड़े पहनें
हमें ऑर्डर करने की आदत है.
मैं बच्चों से पूछता हूं:
- डेनिला, तुम्हारी पैंट किस रंग की है?
- वान्या, हम अपने सिर पर क्या रखें?
यदि बच्चे उत्तर नहीं दे पाते तो मैं उनकी मदद करता हूँ।
मैं बच्चों को खुद कपड़े पहनने के लिए प्रोत्साहित करता हूं: "कोल्या, मुझे दिखाओ कि तुम अपनी पैंट कैसे पहन सकते हो।"
- बच्चों, हमारे कपड़े साफ-सुथरे हों, इसके लिए हमें सावधानी से चलना होगा न कि पोखरों में दौड़ना होगा।

टहलने से लौटना (कपड़े उतारना)।
लक्ष्य: टहलने से समय पर आना सुनिश्चित करें, कपड़े उतारने के सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करें (साफ-सुथरे ढंग से चीजों को मोड़ें और उन्हें कोठरी में रखें, लॉकर के पास धक्का-मुक्की न करें), भाषण विकसित करें (कपड़ों, कार्यों की वस्तुओं के नामों को सुदृढ़ करें)।
बाहर ले जाना:
मैं सभी बच्चों से किंडरगार्टन में प्रवेश करते समय अपने पैर पोंछने के लिए कहता हूं (मैं उन्हें दिखाता हूं कि यह कैसे करना है)
- जब आप सैर से वापस आए तो आप सभी कितने खुश थे! क्या आप खेलने के लिए किसी समूह में जाना चाहते हैं? आइए ध्यान से कपड़े उतारें।
मैं सभी बच्चों के स्कार्फ उतार देता हूं और उनकी टोपियां खोल देता हूं, फिर मैं उन्हें खुद कपड़े उतारने के लिए आमंत्रित करता हूं।
- पहले हम जैकेट उतारते हैं, फिर टोपी, जैकेट, पैंट, जूते, चड्डी और अंत में मोज़े।
मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि टहलने के बाद बच्चे साफ-सुथरे हों: "दशा, देखो तुम्हारी पैंट कितनी गंदी है!" आपने किस तरह की पैंट पहनी है?” (साफ)।
मैं अन्य बच्चों की ओर भी मुड़ता हूं: “यूलिया, अब तुम क्या फिल्म बना रही हो? क्रिस्टीना, तुम अपनी जैकेट कहाँ लटकाओगी?

सोने की तैयारी.
लक्ष्य: कमरे में एक शांत वातावरण बनाएं, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल को मजबूत करें (कपड़ों को साफ-सुथरा मोड़ें: उन्हें कुर्सी पर लटकाएं, कुर्सियों के पास धक्का-मुक्की न करें, आरामदायक नींद सुनिश्चित करें)।
आचरण: मैं बच्चों को एक-एक करके शौचालय में ले जाता हूं, फिर शयनकक्ष में।
- दोस्तों, आज हमने बहुत अच्छा खेला और हमारे हाथ, आंखें और पैर थक गए हैं और आराम करना चाहते हैं। अपनी कुर्सियाँ ले जाओ और हम कपड़े उतार देंगे। बच्चों, क्या हर किसी को याद है कि कुर्सियों पर अपने कपड़े कैसे रखने हैं?
मैं बच्चों को कपड़े उतारने में मदद करता हूँ। मैं पहले उन बच्चों को बिस्तर पर लिटाता हूं जिन्हें सोने में अधिक समय लगता है।
बैकरेस्ट के नीचे एक मुलायम पंख वाला बिस्तर रखें
पंख बिस्तर के ऊपर एक साफ चादर रखें
अपने कानों के नीचे सफेद तकिए रखें।
और कंबल से ढक दें
ताकि बच्चे अच्छी नींद सो सकें.
- जो लोग अपने कपड़े उतार चुके हैं, वे बिस्तर पर लेट जाएं और अपने आप को कंबल से ढक लें।
जब सभी बच्चे अपने पालने में लेटे हुए होते हैं, तो मैं शांत स्वर में कहता हूं:
तो लोग सो रहे हैं,
तो जानवर सो रहे हैं.
पक्षी शाखाओं पर सोते हैं
लोमड़ियाँ पहाड़ियों पर सोती हैं,
खरगोश घास पर सोते हैं,
बत्तखें चींटी पर हैं,
सभी बच्चे अपने पालने में हैं...
वे सोते हैं, वे सोते हैं, वे सारी दुनिया को सोने के लिए कहते हैं।
अब हम करवट लेकर लेट गये और अपनी आँखें बंद कर लीं।
सुखद सपने!
जब बच्चे सो रहे होते हैं तो मैं उन पर नजर रखता हूं (ताकि खुल न जाएं, गिर न जाएं)।

प्रथम कनिष्ठ समूह में दिन के दूसरे भाग में शासन प्रक्रियाओं का सारांश

उठाना और सख्त करना

लक्ष्य: सोने के बाद बच्चों के लिए एक आनंदमय और प्रसन्न भावनात्मक मूड सुनिश्चित करना। उठाने की प्रक्रिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।
बाहर ले जाना।
मैं शयनकक्ष में जाता हूं और शांत स्वर में कहता हूं:
- बच्चों, तुम सो गए, लेकिन उठने का समय हो गया है। मुझे लगता है कि आप सभी ने कुछ दिलचस्प सपने देखे होंगे।
मैं उन बच्चों के पास जाता हूं जो अभी तक नहीं जागे हैं और धीरे से कहते हैं कि अब उठने का समय हो गया है।
- दोस्तों, अब हम सब अपने पालने के पास खड़े हों।
मैं सख्त प्रक्रियाएँ अपनाता हूँ:
- बच्चों, अपने हाथ दिखाओ - "वे यहाँ हैं", और अब आइए अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे छिपाएँ - "हाथ कहाँ हैं"? "वे यहाँ हैं!" (हाथ दिखाकर) शाबाश! बच्चों, अब इस खिड़की से बाहर देखो (मैं खिड़की दिखाता हूँ), वहाँ कुछ भी नहीं है। अब दूसरी खिड़की से बाहर देखें, वहां हमें एक कार दिखाई देती है। आइए पहली विंडो को फिर से देखें - वहां कुछ भी नहीं है, और अब दूसरी पर। दोस्तों, चलो बिस्तरों के पीछे छुपें (हम बिस्तर के बगल में बैठते हैं), और अब हम दिखाएंगे कि हम कितने बड़े हैं (हम अपनी पूरी ऊंचाई तक खड़े हैं)। आप कितने महान व्यक्ति हैं! बड़े तो पहले ही बड़े हो चुके हैं. चलिए अब आपकी सैंडल अपने हाथों में लीजिए और कपड़े लेकर आपकी कुर्सियों के पास जाइए।

ड्रेसिंग
लक्ष्य: सही क्रम में कपड़े पहनना सिखाएं; कपड़े पहनने की प्रक्रिया में स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें, कपड़ों में गंदगी पर ध्यान देना और उसे ठीक करना सिखाएं और एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।
बाहर ले जाना:
बच्चे अपनी कुर्सियों पर बैठते हैं, मैं क्रमिकता के सिद्धांत का पालन करते हुए बच्चों को कपड़े पहनने में मदद करता हूँ: चड्डी, स्कर्ट और पैंट, सैंडल, एक जैकेट। कपड़े पहनते समय मैं एक साहित्यिक शब्द का प्रयोग करता हूँ:
आइए क्रम से कपड़े पहनें
हमें ऑर्डर करने की आदत है.
मैं बच्चों से पूछता हूं
- वान्या, अब तुमने क्या पहना है?
- कात्या, तुम्हारे लिए इतनी सुंदर पोशाक किसने खरीदी?
- ओला, कृपया मुझे बताएं कि आपका स्वेटर किस रंग का है?
यदि बच्चे स्वयं उत्तर नहीं दे पाते तो मैं उनकी मदद करता हूँ। मैं बच्चों को स्वयं कपड़े पहनने के लिए प्रोत्साहित करता हूँ।

धुलाई:
लक्ष्य: बच्चों को उचित धुलाई के कौशल सिखाना जारी रखें: उनकी आस्तीन ऊपर करें, उनके हाथों को साबुन से गोलाकार गति में धोएं, उन्हें तौलिए से सुखाएं, साफ-सफाई और व्यवस्थितता विकसित करें।
बाहर ले जाना
जो बच्चे धीरे-धीरे खाना खाते हैं, उन्हें मैं वॉशरूम में ले जाती हूं और कहती हूं:
- हम अपनी आस्तीनें ऊपर कर लेते हैं ताकि वे गीली न हों, और अब गर्म पानी वाला नल खोलें। मैं यह सुनिश्चित करता हूं (यदि आवश्यक हो तो मैं मदद करता हूं) कि बच्चे नल खोलें। जब सभी नलों में पानी आने लगा तो मैंने एक साहित्यिक शब्द का प्रयोग किया:
अय, ठीक है, ठीक है, ठीक है
हम पानी से नहीं डरते
हम खुद को धोकर साफ करते हैं,
हम एक साथ मुस्कुराते हैं.
हम हैंडल को पानी के नीचे रखते हैं और उन्हें गीला करते हैं। अब साबुन लें और अपने हाथों पर गोलाकार गति में साबुन लगाएं (मैं दिखाता हूं)। हम अपने हाथ फिर से पानी के नीचे रखते हैं और साबुन धोते हैं। बचे हुए पानी को झाड़ दें और नल बंद कर दें। अब सभी लोग तौलिए के पास जाते हैं और अपने हाथों को हर तरफ से पोंछकर सुखाते हैं।
कटिनो तौलिया
दशा इसे नहीं लेगी।
एक पक्षी के साथ भ्रमित नहीं किया जा सकता
नीला विमान.
शाबाश, बच्चों, हर कोई कितना साफ और सुंदर है!

खिला
लक्ष्य: सांस्कृतिक और स्वच्छ खाने की आदतें विकसित करना, सावधानी से खाना, भोजन को अच्छी तरह से चबाना, नैपकिन का उपयोग करना सीखना, कुर्सी खींचना और भोजन के लिए धन्यवाद कहना।
बाहर ले जाना:
- बच्चे, जो भी अपने हाथ धो चुके हैं, मेज पर बैठ जाएं। सीधे बैठें, झुकें नहीं, अपने पैर सीधे रखें, अपनी कोहनियाँ मेज पर न रखें।
हर कोई सीधा बैठता है
पैर एक साथ खड़े हों
मेज से कोहनियाँ हट गईं
बच्चे चुपचाप खाना खाते हैं.
सभी को बोन एपीटिट!
भोजन के दौरान, मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे सीधे बैठें और शांति से भोजन करें।
भोजन के अंत में, मैं प्रत्येक बच्चे को अपना मुँह और हाथ रुमाल से पोंछने की याद दिलाती हूँ। मैं आपको याद दिलाता हूं कि बच्चों को अपनी कुर्सियां ​​अपने पीछे खींचनी चाहिए, धन्यवाद कहना चाहिए और दूसरों के भोजन में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए।

नींद बच्चे की दिनचर्या का एक अभिन्न अंग है। किंडरगार्टन में दिन के आराम के संगठन पर विशेष ध्यान दिया जाता है, क्योंकि जागने की अवधि के दौरान बच्चे आमतौर पर बहुत सक्रिय होते हैं, और बच्चे के शरीर के लिए ताकत बहाल करना और दोपहर में गतिविधियों के लिए ऊर्जा जमा करना बहुत महत्वपूर्ण है। शिक्षक को सोने के समय की व्यवस्था करने के कठिन कार्य का सामना करना पड़ता है ताकि सभी बच्चों को आराम करने का अवसर मिल सके।

सोने से पहले बच्चों के साथ काम करना - लक्ष्य और तरीके

शिशु के शारीरिक और मानसिक संतुलन को बहाल करने के लिए नींद आवश्यक है। स्वच्छता और स्वच्छता मानकों के अनुसार, 5 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए इसकी अवधि 2 घंटे है, 7 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए - 1-1.5 घंटे।

नींद बच्चे के स्वास्थ्य का आधार है

बच्चे की नींद को एक शारीरिक आदत बनाने के लिए, हर मिनट इसका सख्ती से पालन करना आवश्यक है। फिर, जब दिन का आराम शुरू होगा, तब तक बच्चा इसके लिए तैयार हो जाएगा।

कई प्रीस्कूलरों के पास सो न पाने के हजारों कारण होते हैं, इसलिए दिन के आराम से पहले व्यवस्थित कार्य एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसके लक्ष्य हैं:

• बच्चों को आराम (चिंता और मांसपेशियों में तनाव में कमी);
• तंत्रिका तंत्र की सामान्य स्थिति की बहाली;
• मनो-भावनात्मक तनाव से राहत;
• एक सुरक्षित और आरामदायक वातावरण बनाकर सोने की प्रक्रिया को तेज करना।

अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, झपकी आयोजक को कई कार्यों का सामना करना पड़ता है जिन्हें उसे हर दिन हल करना होता है:

1. आराम के लिए कमरा तैयार करना. सबसे अच्छी नींद की गोली ठंडी हवा है। विश्राम कक्ष को साफ-सुथरा एवं हवादार बनाया जाना चाहिए। गर्म मौसम में, वेंटिलेशन के लिए (ड्राफ्ट की अनुपस्थिति में!) और बच्चों के सोते समय खिड़कियां खोलने की सिफारिश की जाती है।
2. सोने के लिए बच्चों की तैयारी की निगरानी करना। वयस्क यह सुनिश्चित करते हैं कि सभी बच्चे शौचालय जाएं, खुद को धोएं, अपने हाथ/पैर धोएं और ऐसे कपड़े पहनें जो सोने के लिए आरामदायक हों।
3. सोने के लिए उपयुक्त शांत और आरामदायक माहौल बनाना।

जिस कमरे में बच्चे सोते हैं वह कमरा पहले से ही हवादार होना चाहिए।

बच्चों को बिस्तर के लिए तैयार करने का पद्धतिगत संगठन

सौंपे गए कार्यों को प्राप्त करने के लिए, शिक्षक:

• बिस्तर पर जाने से पहले शांत खेलों की एक सूची निर्धारित करता है;
• एक उपयुक्त शांत संगीत संगत का चयन करता है (10-15 मिनट से अधिक नहीं), भाषण की गति, समय और आवाज की टोन में कमी के साथ;
• बच्चों की भलाई में सुधार के लिए साँस लेने के व्यायाम का एक सेट आयोजित करता है;
• समय-समय पर दिन की नींद के महत्व के बारे में बच्चों के साथ बातचीत का आयोजन करता है (यह तकनीक पुराने और प्रारंभिक समूहों के लिए अधिक प्रासंगिक है);
• उपयुक्त विषयों पर परियों की कहानियों और कहानियों का चयन करता है।

इन तकनीकों का उपयोग संयोजन में किया जा सकता है, लेकिन पहले और दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए, जो उम्र के कारण तेजी से थक जाते हैं, और इसलिए उन्हें दूसरों की तुलना में अधिक आराम की आवश्यकता होती है, दोपहर के भोजन के बाद (स्वच्छता का ध्यान रखते हुए) पृष्ठभूमि संगीत चालू करना पर्याप्त है प्रक्रियाएं, कपड़े बदलना) और परियों की कहानियां पढ़ना। मध्य समूह के बच्चों के लिए हम साँस लेने के व्यायाम जोड़ते हैं। श्वसन प्रणाली पर उनके लाभकारी प्रभाव के अलावा, वे सही ध्वनि उच्चारण विकसित करने में भी मदद करते हैं। इस युग के लिए यह अत्यंत महत्वपूर्ण कार्य है। यह जिम्नास्टिक दोपहर के भोजन के 20-30 मिनट बाद किया जाता है। बड़े बच्चे स्वच्छता प्रक्रियाएं शुरू करने से पहले कुछ शांत खेल खेल सकते हैं।

कई मनोवैज्ञानिक दिन की नींद के महत्व से इनकार करते हैं, क्योंकि इस तरह की व्यवस्था, किंडरगार्टन में सख्ती से देखी जाती है, उन बच्चों के व्यक्तित्व को दबा देती है जो सोना नहीं चाहते हैं।

सोने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ कैसे बनाएँ

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे किस वातावरण में सोते हैं। सोने के लिए सेटअप करें:

• बुझी हुई रोशनी;
• बंद पर्दे या अंधा;
• दीवारों और छतों के पेस्टल, शांत रंग;
• ताजी हवा।

पर्यावरण के हल्के रंग, स्वच्छता और ताजी हवा बच्चों के लिए मीठी नींद की कुंजी हैं

सोने से पहले काम के चरण: समय योजना

दिन की नींद को व्यवस्थित करने के 3 चरण हैं।

1. तैयारी (15-20 मिनट)।
2. विश्राम (5-7 मिनट)।
3. नींद (1-2 घंटे)।

तैयारी

सबसे लंबा और सबसे महत्वपूर्ण चरण. पहले चरण में बच्चे शांत खेल खेलते हैं।

पहले और दूसरे जूनियर ग्रुप के लिए खेल

वस्तुओं के साथ शांत खेल:

1. "जादुई थैला" शिक्षक बच्चों को अपनी कलम छोटे खिलौनों के एक बैग में रखने के लिए आमंत्रित करते हैं और उसे बाहर निकाले बिना अनुमान लगाते हैं कि यह क्या है।
2. "एक आकृति उठाओ।" बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों (3-4 टुकड़े) और खाली स्टेंसिल का एक सेट मिलता है। कार्य: मूर्ति का नाम बताएं और उसे उचित छेद में रखें।
3. डोमिनोज़ (लोट्टो)। यदि बच्चे पहले से ही टीम गेम से परिचित हैं, तो आप उन्हें डोमिनोज़ दे सकते हैं, जिसमें सभी पासों पर जानवरों को दर्शाया गया है। कार्य: खिलाड़ियों को अपने चिप्स में से उस चिप्स को ढूंढना होगा जो टेबल पर लाइन जारी रखेगा।

मध्य समूह के लिए खेल

मध्य समूह के खेलों में त्वरित बुद्धि और सरलता के कार्य शामिल हो सकते हैं (लेकिन केवल नहीं):

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के लिए खेल

ये मोटर गेम भी हो सकते हैं, जिसके बाद आप परी कथा सुना सकते हैं या साँस लेने के व्यायाम कर सकते हैं:

1. "दादी बाज़ार गईं और खरीदीं..." प्रस्तुतकर्ता कहता है: "दादी बाज़ार गई और एक मांस की चक्की खरीदी" - वह अपने हाथ से मांस की चक्की की गति की नकल करता है। अगला प्रतिभागी वही वाक्यांश कहता है, लेकिन मांस की चक्की के बजाय वह अपनी खुद की किसी चीज का नाम लेता है (उदाहरण के लिए, एक कॉफी की चक्की, एक सिलाई मशीन)। भुजाओं के बाद, पैरों की गतिविधियों को कहा जाता है (मुख्य बात यह है कि "खरीद" को एक साधारण गति के साथ दिखाया जा सकता है)। नामित वस्तु की गति का अनुकरण करते हुए, बच्चा मांस की चक्की को घुमाना बंद नहीं करता है। मुद्दा यह है कि सभी गतिविधियाँ एक ही समय में करें।
2. "यह मेरी नाक है।" बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। एक उसकी ठुड्डी को छूता है और कहता है, "यह मेरी नाक है।" उसका पड़ोसी उसकी नाक छूता है लेकिन कहता है, "यह मेरी ठुड्डी है।" मुद्दा बात करने और शरीर के विभिन्न हिस्सों को दिखाने का है (आप खुद को एक चेहरे या सिर तक सीमित कर सकते हैं)।
3. "मौन का राजा" एक बच्चा - राजा - एक कुर्सी पर बैठता है, बाकी उसके चारों ओर खड़े होते हैं। सम्राट किसी बच्चे की ओर इशारा करके उसकी ओर इशारा करता है। इसी तरह वह अपने मंत्रियों का चयन करते हैं। यदि रास्ते में "मंत्री" जरा सा भी शोर मचाता है, तो उसे हटा दिया जाता है। राजा के साथ भी ऐसा ही है: यदि वह शोर मचाता है, तो उसे सिंहासन से उतार दिया जाता है और इस स्थान पर पहले मंत्री को बैठा दिया जाता है, जो चुपचाप शाही व्यक्ति के पास पहुँच जाता है।

सभी बच्चों को खेलों में शामिल करने की सलाह दी जाती है।

परिकथाएं

बच्चों को परियों की कहानियाँ बहुत पसंद होती हैं। और युवा समूहों में, उम्र से संबंधित धीमेपन के कारण, खेलों के लिए समय नहीं बचता है, इसलिए ज़ोर से पढ़ना सबसे अच्छी तकनीक है। हालाँकि बड़े बच्चे रोमांचक कहानी सुनकर खुश होंगे।

1. "उस हिरण की कहानी जो सो नहीं सका।"
2. आइरिस समीक्षा "टीशा ने नींद की खोज कैसे की।"
3. एंड्री प्रोकोफ़िएव "हरेज़ फ़ुट"।
4. "एक गैंडे की कहानी जो सो नहीं सका।"
5. नताल्या यशचेंको "कैसे धारीदार बाघ शावक खजाने की तलाश में था", आदि।

कविता

तैयारी के चरण में, परियों की कहानियों को खेलने और पढ़ने के बाद, बच्चे शौचालय जाते हैं और स्वच्छता प्रक्रियाएं अपनाते हैं: वे अपने हाथ धोते हैं, गर्मियों में - अपने पैर, और खुद धोते हैं। छोटे बच्चे एक शिक्षक और एक सहायक शिक्षक की मदद से ऐसा करते हैं। वयस्क सभी क्रियाओं के साथ कविताएँ सुनाते हैं (विशेष रूप से बच्चों के लिए महत्वपूर्ण, जिनकी गतिविधियाँ ऐसी तुकबंदी से बेहतर ढंग से व्यवस्थित होती हैं); बड़े बच्चे उन्हें अपने शिक्षकों के साथ मिलकर सुनाते हैं।

खेल की स्थिति

यह बच्चों के कपड़े उतारने, अपनी चीज़ें मोड़ने और अपना पजामा पहनने का समय है। कपड़े उतारने की प्रक्रिया को एक खेल में बदला जा सकता है "हम पहले से ही काफी बड़े हैं।"

निर्देश:

1. “बच्चों, आइए देखें कि क्या आप आज परिपक्व हो गए हैं। सबसे पहले, हम आपको बताएंगे कि आपको किस क्रम में अपने कपड़े उतारने हैं।
2. बच्चे ऐसा करते हैं. या तो सभी बारी-बारी से बोलते हैं, या शिक्षक द्वारा नामित एक व्यक्ति बोलता है।
3. "अब हमें चीजों को ऊंची कुर्सी पर रखने की जरूरत है।" बच्चे ऐसा करते हैं, वयस्क मदद करते हैं।
4. "महान! मैं देख रहा हूं कि आप पहले से ही काफी बड़े हैं। लेकिन तुम शायद मेरी मदद के बिना अपना पाजामा नहीं पहन पाओगे...'' शिक्षक की शंकाओं से उत्साहित होकर बच्चे तैयार हो जाते हैं।

खेल की स्थितियाँ बनाने से बिस्तर के लिए कपड़े उतारने और कपड़े पहनने की प्रक्रिया में तेजी आती है

वैकल्पिक रूप से, आप बेला गुड़िया के बारे में एक कहानी लेकर आ सकते हैं, जिसे यह याद नहीं है कि आपको अपने कपड़े किस क्रम में उतारने हैं: पहले जूते, और फिर पोशाक, या इसके विपरीत? कई बच्चों को, चाहे उनकी उम्र कुछ भी हो, चीजों को व्यवस्थित रखने में कठिनाई होती है। ऐसे लोगों के लिए आप मित्या की कहानी का उपयोग कर सकते हैं, जो सोने के बाद लगातार गंदी रहती थी।

निर्देश:

1. “बच्चों, देखो कौन आया! यह मित्या है, वह भी सोने जा रहा है। ओह, वह किसी कारण से परेशान है और बिस्तर पर नहीं जाना चाहता... क्या हुआ? पता चला कि मित्या बहुत साफ-सुथरा लड़का है, लेकिन हर बार सोने के बाद उसके कपड़े गंदे और झुर्रीदार हो जाते हैं। और सब इसलिए क्योंकि लड़का कपड़े उतारते समय अपनी चीजों को मोड़ता नहीं है, बल्कि उन्हें तोड़ देता है। और वह ऊपर जूते रखता है।”
2. "आइए मित्या को बताएं कि कपड़े कैसे मोड़ें।"
3. बच्चे बात करते हैं. (शिक्षक के बोलने के बाद बारी-बारी से बोलने की सलाह दी जाती है। अन्यथा, वे एक-दूसरे से प्रतिस्पर्धा करते हुए बात करेंगे)।
4. "महान! आपने सब कुछ सही कहा, और अब मित्या और मैं सोने जा रहे हैं।"

विश्राम

यह चरण शांत संगीत के साथ करने के लिए उपयुक्त है, जिसका सामान्य शांत प्रभाव होता है। सबसे अच्छा विकल्प प्रकृति की आवाज़ (जंगल का शोर, धारा की बड़बड़ाहट, आदि) है।

साँस लेने के व्यायाम

बच्चों को बिस्तर पर जाने से पहले, उन्हें 1-2 व्यायाम (छोटे समूह के लिए), मध्य, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के लिए 2-3 अभ्यास दिए जाते हैं।

"गुलाब और सिंहपर्णी"

निर्देश:

1. हम सीधे खड़े हो जाते हैं, कल्पना करते हैं कि हमारे हाथ में गुलाब है और हम उसकी सुगंध लेते हैं।
2. वहीं दूसरे हाथ में डेंडिलियन है. हम सांस छोड़ते हुए उस पर फूंक मारते हैं।
3. 3-4 बार दोहराएँ.

"साँस"

• चुपचाप, चुपचाप हम सांस लेंगे,
  हम अपने दिल की बात सुनेंगे.

निर्देश:

1. प्रारंभिक मुद्रा खड़ी है, भुजाएँ सीवन पर फैली हुई हैं।
2. हम नाक से तब तक सांस लेते हैं जब तक हवा छाती का विस्तार न करने लगे।
3. हम 4-5 सेकंड के लिए रुक जाते हैं।
4. हम नाक से भी सांस छोड़ते हैं।
5. 2-3 बार दोहराएँ.

साँस लेने के व्यायाम से बच्चों को आराम मिलता है

पुरस्कार के साथ खेल

बड़े बच्चों में नींद को प्रोत्साहित करने के लिए इनाम वाले खेलों का उपयोग किया जा सकता है।

तालिका: नींद के आयोजन के लिए प्रोत्साहन वाले खेल (मास्टर क्लास का अंश "सोने का समय, या किंडरगार्टन में नींद को कैसे व्यवस्थित करें")

विकल्प 1	बिस्तर पर जाने से पहले, शिक्षक बच्चों से कहते हैं कि वे एक प्रतियोगिता शुरू कर रहे हैं "कौन पहले सोएगा।" नींद के घंटे के बाद, शिक्षक विजेताओं को चुनता है: पहला, दूसरा और तीसरा स्थान - जो बदले में पहले सो गए थे। शिक्षक हाथ उठाकर प्रत्येक विजेता का चयन करता है और उसे पदक प्रदान करता है। पदक हस्तांतरणीय हैं; अगले दिन अन्य बच्चे ये पदक प्राप्त कर सकते हैं।
विकल्प संख्या 2	बिस्तर पर जाने से पहले आप एक और तरकीब का इंतजाम कर सकते हैं। आप बच्चों को एक शर्त दे सकते हैं: जो बच्चे नाटक करने में सर्वश्रेष्ठ हैं ताकि शिक्षक (या पात्र) को लगे कि वे सो गए हैं, एक शांत घंटे के बाद एक आश्चर्य होगा (शिक्षक की पसंद पर - उदाहरण के लिए, आप उपहार के रूप में बच्चों के लिए स्टिकर, चिप्स या अन्य दिलचस्प चीजें खरीद सकते हैं)। लेकिन इस बात पर ध्यान दें कि ऐसा करना आसान नहीं होगा, आपको आराम करना होगा, आराम से लेटना होगा और अपनी आँखें बिना खोले बंद करनी होंगी। बच्चे नाटक करने की कोशिश करेंगे और सो जायेंगे।
विकल्प #3	संचयी बोनस प्रणाली का प्रयोग करें. हम विजेताओं को भी चुनते हैं - जो पहले सो गए, और सप्ताह के दौरान प्रत्येक बच्चे के लिए टोकन एकत्र करते हैं। सप्ताह के अंत में, हम टोकन की संख्या गिनते हैं और विजेताओं को पुरस्कृत करते हैं।
उद्धरण द्वारा: स्कोवोरोडको ई.वी., नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान "सिनकोलोडेत्सकाया एलीमेंट्री स्कूल-किंडरगार्टन" के शिक्षक। नींद प्रबंधन के लिए इनाम खेल

बाल कविताएं

बच्चों को आराम देने के लिए नर्सरी कविताएँ उत्तम हैं:

• यहाँ वे पालने में हैं
  गुलाबी एड़ियाँ.
  ये किसकी हील्स हैं?
  नरम और मीठा?
  गोस्लिंग दौड़ते हुए आएंगे,
  वे आपकी एड़ियाँ काट देंगे।
  जल्दी से छिप जाओ, जम्हाई मत लो,
  कंबल से ढकें!
• छोटे खरगोश
  वे कुछ अच्छाइयाँ चाहते थे,
  वे कुछ अच्छाइयाँ चाहते थे,
  क्योंकि वे खरगोश हैं.
  हमें थोड़ी नींद मिलेगी
  हम अपनी पीठ के बल लेटेंगे।
  हम अपनी पीठ के बल लेटेंगे
  और चलो चुपचाप सो जाओ.

सोने के लिए संक्रमण

इस स्तर पर, संगीत बंद हो जाता है और बच्चे अपने बिस्तरों में चुप हो जाते हैं। सो जाने के संकेत के रूप में कुछ छोटे वाक्यांशों के साथ आने की सिफारिश की जाती है। उदाहरण के लिए, "लड़के और लड़कियाँ अपनी आँखें बंद कर लेते हैं और जल्दी सो जाते हैं।"

संपूर्ण विश्राम अवधि के दौरान, शिक्षक शयनकक्ष में रहता है और बच्चे की सही मुद्रा की निगरानी करता है:

1. बाएँ या दाएँ तरफ.
2. कंबल के ऊपर हैंडल.
3. पेट के बल या घुटनों को मोड़कर सोने की सलाह नहीं दी जाती है, क्योंकि शरीर की यह स्थिति श्वसन प्रणाली, रक्त परिसंचरण के कामकाज में बाधा डालती है और मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है।

उन बच्चों के साथ बातचीत की जाती है जो स्पष्ट रूप से सोने से इनकार करते हैं ताकि उन्हें बिस्तर पर चुपचाप लेटने और बच्चों के आराम में हस्तक्षेप न करने के लिए मनाया जा सके।

बच्चों के शारीरिक और मानसिक-भावनात्मक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए दिन में सोना एक शर्त है। सोने से पहले कक्षाएं किंडरगार्टन में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। इसमें तीन चरण होते हैं, जिनमें से प्रत्येक में शिक्षक तकनीकों के एक निश्चित सेट का उपयोग करता है जो समूह में पद्धति संबंधी कार्य के लक्ष्यों और उद्देश्यों को साकार करने में मदद करता है।

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संख्या 20
"संयुक्त किंडरगार्टन"
शासन क्षण के संगठन का सारांश
"नींद की तैयारी. सपना"
वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में
"कोकिला"
शिक्षक द्वारा तैयार:
कज़ानकोवा यू.यू.

केमेरोवो 2018
लक्ष्य: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में अनुशासन विकसित करना।
सोने से पहले शांत वातावरण और सकारात्मक मूड बनाना।
कार्य:
शैक्षिक: सप्ताह के विषय (प्रवासी पक्षी) पर बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
विकासात्मक: कपड़े उतारते समय स्वतंत्रता विकसित करें, कपड़े उतारते समय सटीकता विकसित करें
कपड़ों की तह लगाना।
शिक्षात्मक: साथियों के प्रति दयालु रवैया और सम्मान पैदा करें।
प्रारंभिक काम:
कपड़े उतारने और मोड़ने के लिए एक एल्गोरिदम का विकास।
एक ही समय में झपकी और झपकी की तैयारी।
समूह शयनकक्ष में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत।
झपकी के महत्व के बारे में बच्चों के साथ बातचीत।
विषय पर माता-पिता के साथ बातचीत: "56 वर्षीय बच्चे की दैनिक दिनचर्या।"
शयनकक्ष को कम से कम 15 मिनट तक हवादार रखें।
तरीके और तकनीक: कलात्मक शब्द (डी.एन. मामिन सिबिर्यक "ग्रे नेक")

शासन क्षण की प्रगति:
खाने के बाद शिक्षक बच्चों को शौचालय जाने के लिए आमंत्रित करते हैं। (द्वारा
जैसे ही बच्चे टेबल छोड़ते हैं।)
शिक्षक: दोस्तों, आज हमने अच्छा खेला, कसरत की, सैर की,
और अब आपके और मेरे लिए आराम करने, नए खेलों के लिए ताकत हासिल करने और प्राप्त करने का समय आ गया है
ज्ञान। बच्चों, अपनी कुर्सियाँ ले जाओ, उन्हें चटाई पर ले आओ और कपड़े उतारो। के सभी
क्या आपको याद है कि कुर्सियों पर कपड़े कैसे मोड़ते हैं?
बच्चे: हाँ!
(कपड़े उतारने के दौरान, शिक्षक बच्चों की मदद करता है, प्रोत्साहित करता है, प्रशंसा करता है, बनाता है
टिप्पणियाँ। बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करता है कि कपड़े मोड़े जाने चाहिए
सावधानी से। वह लड़कियों को अपने बालों से इलास्टिक बैंड हटाने और उन्हें अपने कक्ष में ले जाने के लिए आमंत्रित करता है।)
शिक्षक: मैं आपको याद दिलाता हूं कि आपको चुपचाप शयनकक्ष में प्रवेश करना चाहिए,
सावधानी से अपना पालना खोलो, लेट जाओ और बाकी लोगों की प्रतीक्षा करो।
(ज्यादातर बच्चों के सो जाने के बाद, शिक्षक पास आते हैं
प्रत्येक बच्चे को दयालु, सौम्य आवाज़ में सुखद सपने देखना, सही करना
कंबल। जब सभी बच्चे अपने बिस्तर पर लेटे होते हैं तो शिक्षक कहते हैं
अब वह एक परी कथा पढ़ रहा है।)
शिक्षक: खैर, एक परी कथा का समय आ गया है। अपनी सभी आँखें बंद करो, सुनो और
सो जाओ। शुभ रात्रि। (शिक्षक डी.एन. मामिन की परी कथा पढ़ना शुरू करते हैं
साइबेरियाई "ग्रे नेक")
सभी बच्चों के सो जाने के बाद ही शिक्षक शयनकक्ष से बाहर निकलते हैं।