कार्ड फाइल

दूसरे कनिष्ठ समूह में भूमिका निभाने वाले खेल।

"आओ सैर पर चलते हैं"

लक्ष्य:बच्चों में विभिन्न मौसमों के लिए कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करने के लिए, उन्हें कपड़ों के तत्वों का सही नाम देना सिखाने के लिए, "कपड़े", "जूते" की सामान्यीकृत अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए, दूसरों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाने के लिए।

उपकरण:गुड़िया, वर्ष की सभी अवधि के लिए कपड़े (गर्मी, सर्दी, वसंत और शरद ऋतु के लिए, एक छोटी अलमारी और एक उच्च कुर्सी।

खेल प्रगति: बच्चों से मिलने एक नई गुड़िया आती है। वह उनसे मिलती है और खेलना चाहती है। लेकिन लोग टहलने जा रहे हैं और गुड़िया को उनके साथ जाने की पेशकश करते हैं। गुड़िया शिकायत करती है कि वह तैयार नहीं हो सकती है, और फिर लोग उसकी मदद करने की पेशकश करते हैं। बच्चे लॉकर से डॉल के कपड़े निकालते हैं, उसका नाम लेते हैं, मौसम के हिसाब से अब उन्हें क्या पहनना है यह चुनें। एक शिक्षक की मदद से सही क्रम में वे गुड़िया को तैयार करते हैं। फिर बच्चे अपने कपड़े पहनते हैं और गुड़िया के साथ टहलने जाते हैं। टहलने से लौटने पर, बच्चे अपने आप को उतार देते हैं और अपने कार्यों पर टिप्पणी करते हुए वांछित क्रम में गुड़िया को उतार देते हैं।

"दुकान"

लक्ष्य: बच्चों को सामान्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए सिखाने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करने के लिए, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "खिलौने", "फर्नीचर", "भोजन", "बर्तन" की अवधारणाओं को पेश करने के लिए।

उपकरण:एक खिड़की, पैसे में स्थित एक स्टोर में खरीदे जा सकने वाले सामानों को दर्शाने वाले सभी खिलौने।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सब्जियों, किराना, डेयरी, बेकरी और अन्य जैसे विभागों के साथ सुविधाजनक स्थान पर एक विशाल सुपरमार्केट रखने की पेशकश करता है जहां ग्राहक जाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभागों में विक्रेताओं, कैशियर, सेल्सपर्सन की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, सामानों को विभागों में छाँटते हैं - उत्पाद, मछली, बेकरी उत्पाद, मांस, दूध, घरेलू रसायन, आदि। वे अपने दोस्तों के साथ खरीदारी करने, सामान चुनने, परामर्श करने के लिए सुपरमार्केट आते हैं। विक्रेताओं के साथ, चेकआउट पर भुगतान करें। खेल के दौरान, शिक्षक को विक्रेताओं और खरीदारों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। बच्चे जितने बड़े होंगे, सुपरमार्केट में उतने ही अधिक विभाग और सामान हो सकते हैं।

"डॉक्टर के खिलौने"

लक्ष्य:बच्चों को बीमारों की देखभाल करना और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करना सिखाएं, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता में शिक्षित करें, शब्दावली का विस्तार करें: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवाएं", "तापमान", "अस्पताल" की अवधारणाओं का परिचय दें। .

उपकरण: गुड़िया, जानवरों के खिलौने, चिकित्सा उपकरण: एक थर्मामीटर, एक सिरिंज, टैबलेट, एक चम्मच, एक फोनेंडोस्कोप, रूई, दवा जार, एक पट्टी, एक ड्रेसिंग गाउन और एक डॉक्टर के लिए एक बोनट।

खेल प्रगति:शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवरों और गुड़िया उठाते हैं, क्लिनिक में नियुक्ति के लिए आते हैं। विभिन्न रोगों के रोगी डॉक्टर के पास जाते हैं: भालू के दांत में दर्द होता है क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खाईं, माशा गुड़िया ने अपनी उंगली को दरवाजे में दबा लिया, आदि। हम क्रियाओं को निर्दिष्ट करते हैं: डॉक्टर रोगी की जाँच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। कुछ रोगियों को रोगी उपचार की आवश्यकता होती है, उन्हें अस्पताल में भर्ती कराया जाता है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे कई अलग-अलग विशेषज्ञ चुन सकते हैं - एक चिकित्सक, एक नेत्र रोग विशेषज्ञ, एक सर्जन और अन्य डॉक्टर जो बच्चों को जानते हैं। रिसेप्शन पर जाकर खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों से चर्चा करते हैं कि क्या इससे बचा जा सकता था, कहते हैं कि आपको अपने स्वास्थ्य का अधिक ध्यान रखने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों का इलाज कैसे करता है - ड्रेसिंग करता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने प्रदान की गई सहायता के लिए डॉक्टर को धन्यवाद देना न भूलें।

"स्टेपशका का जन्मदिन"।

लक्ष्य: उत्सव के खाने के लिए टेबल सेटिंग के तरीकों और अनुक्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, टेबलवेयर के बारे में ज्ञान को समेकित करें, ध्यान, देखभाल, जिम्मेदारी, मदद करने की इच्छा, शब्दावली का विस्तार करें: "हॉलिडे डिनर", "नेम डे" की अवधारणाओं को पेश करें। "सेवा", "व्यंजन", "सेवा"।

उपकरण:खिलौने जो Stepashka, टेबलवेयर - प्लेट, कांटे, चम्मच, चाकू, कप, तश्तरी, नैपकिन, मेज़पोश, मेज, कुर्सियाँ देखने आ सकते हैं।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि स्टेपशका का आज जन्मदिन है, वह उससे मिलने और उसे बधाई देने की पेशकश करता है। बच्चे खिलौने लेते हैं, स्टेपशका से मिलने जाते हैं और उसे बधाई देते हैं। Stepashka सभी को चाय और केक प्रदान करता है और टेबल सेट करने में उसकी मदद करने के लिए कहता है। बच्चे इसमें सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, शिक्षक की मदद से वे टेबल सेट करते हैं। खेल के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना जरूरी है।

"हम एक घर बना रहे हैं।"

लक्ष्य:बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराना, बिल्डरों के काम को आसान बनाने वाली तकनीक की भूमिका पर ध्यान देना, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करना सिखाना, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, बिल्डरों के काम की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "भवन", "मेसन", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री" की अवधारणाओं का परिचय दें।

उपकरण: बड़ी निर्माण सामग्री, कार, क्रेन, इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे में लोगों के चित्र: एक राजमिस्त्री, एक बढ़ई, एक क्रेन ऑपरेटर, एक ड्राइवर, आदि।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: “किस तरह का बुर्ज खड़ा है, लेकिन क्या खिड़की में रोशनी है? हम इस टावर में रहते हैं, और क्या इसे कहा जाता है? (घर) "। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने की पेशकश करता है जहाँ खिलौने रह सकते हैं। बच्चे याद करते हैं कि निर्माण व्यवसाय क्या हैं, निर्माण स्थल पर लोग क्या करते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और उनके कर्तव्यों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने पर राजी हो जाते हैं। बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बनाते हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल पर पहुंचाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

"यह खाना खाने का समय है।"

लक्ष्य: खाना पकाने और खाने के बारे में, विभिन्न व्यंजनों, खाद्य उत्पादों, खाना पकाने में इस्तेमाल होने वाले बर्तनों के बारे में विचार बनाने के लिए।

उपकरण:व्यंजन (प्लेटें, चम्मच, चाकू, बर्तन, फ्राइंग पैन, कप, आदि), कैंडी रैपर, स्टिक, क्यूब्स, अंगूठियां, बटन, डिजाइनर, गुड़िया आदि के हिस्से।

खेल प्रगति:बच्चों को निम्नलिखित करने के लिए आमंत्रित करें:

टेबल सेट करें, कटलरी की व्यवस्था करें।

स्टोव पर सूप, दलिया उबालें (एक खाली सॉस पैन में या उसमें बटन, बॉल, बीड्स, स्टिक आदि डालकर) और एक चम्मच, एक छड़ी, एक हथेली से गुड़िया को खिलाएं। एक टाइल के रूप में, आप घन या अन्य सपाट वस्तु का उपयोग कर सकते हैं।

एक अंडा (बॉल) उबालें, उस पर फूंक मारें, उसे चम्मच (स्टिक) से तोड़ें, एक गुड़िया, एक भालू को खिलाएं।

सेंकना केक (आप गेंदों, अंगूठियां, बटन, क्यूब्स, रंगीन कागज से कटे हुए आंकड़े का उपयोग कर सकते हैं, आप उन्हें प्लास्टिसिन, आटा से मोल्ड कर सकते हैं), गुड़िया और जानवरों का इलाज करें।

गुड़िया को सूप, दलिया, ब्रेड के साथ प्लेट से खिलाएं, एक सॉसेज काटें, एक चाकू (छड़ी) के साथ सॉसेज (इस उद्देश्य के लिए, एक गेंद, घन, छड़ी, एक डिजाइनर या मोज़ेक से भागों, एक कैंडी आवरण, एक गेंद कर सकते हैं) इस्तेमाल किया गया)।

दूध उबालें, रस डालें, गुड़िया को एक पेय दें, उन्हें कुकीज़, कैंडी (एक डिजाइनर या मोज़ेक के प्लास्टिक के हिस्से, एक कैंडी आवरण, एक गेंद का उपयोग किया जाता है) को केवल रंग पदनाम के साथ विवरण के बिना चित्र के साथ दें, उदाहरण के लिए, एक हरा अंडाकार है एक ककड़ी, नारंगी एक गाजर है, एक लाल घेरा एक सेब या टमाटर है, हरी धारीदार घेरा - तरबूज)

बर्तन धोएं, उन्हें तौलिये से सुखाएं। आप बर्तनों को अपनी हथेली या स्पंज के टुकड़े से धो सकते हैं, तौलिये के बजाय कपड़े के टुकड़े का उपयोग करें।

हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि उंगलियों, हथेलियों, इशारों की मदद से वस्तुओं के उपयोग के बिना खेल क्रियाएं की जा सकती हैं (उदाहरण के लिए, अपनी उंगलियों से एक काल्पनिक कैंडी या अखरोट लें, एक खाली हथेली को भालू तक फैलाएं और उसे एक सेब भेंट करें)।

इस कथानक के ढांचे के भीतर, विभिन्न बच्चों की कविताओं के खेल को व्यवस्थित करना संभव है, उदाहरण के लिए, ए। क्रावचेंको के पेनकेक्स:

दादी, दादी,

पेनकेक्स बेक करें! -

मुझे कुछ बेक करने दो

लेकिन आटा कहाँ से लाएँ?

यहाँ आटा है! दादी, दादी,

पेनकेक्स बेक करें!

मैं पेनकेक्स बेक करूंगा

बस दूध नहीं।

यहाँ दूध है!

दादी, दादी,

पेनकेक्स बेक करें!

मैं पहले ही बेक कर लूंगा

यही परेशानी है, खमीर नहीं है।

यहाँ खमीर है! दादी, दादी,

पेनकेक्स बेक करें!

मुझे कुछ बेक करने दो

बस थोड़ी चीनी चाहिए।

यहाँ चीनी है! दादी, दादी,

पेनकेक्स बेक करें!

बेकिंग पेनकेक्स एक आदत है,

लेकिन फ्राइंग पैन कहां है?

यहाँ फ्राइंग पैन है! दादी, दादी,

पेनकेक्स बेक करें!

अच्छा, अब मैं बेक कर रहा हूँ

प्यारी पोती

और मेरी प्यारी पोती।

पूरा पहाड़ बेक!

तेल से सना हुआ, सुर्ख,

शहद के साथ, खट्टा क्रीम के साथ।

सबसे पहले, आप बच्चे को एक कविता पढ़ते हैं, दादी और पोते (पोती) के भाषण को अलग-अलग तरीकों से प्रस्तुत करते हैं और इसे उपयुक्त खेल क्रियाओं के साथ चित्रित करते हैं (उदाहरण के लिए, आटे के बजाय एक खाली मुट्ठी, एक खाली कप "दूध के साथ" दिखाएं) , खमीर के बजाय एक क्यूब, एक खिलौना या ड्राइंग के रूप में एक फ्राइंग पैन, और आदि)। बच्चे को कविता से परिचित होने के बाद, आप इसे एक साथ निभा सकते हैं, उसे एक पोती की भूमिका की पेशकश कर सकते हैं, उचित शब्दों का संकेत दे सकते हैं और यदि आवश्यक हो, तो इस या उस क्रिया को करने में मदद कर सकते हैं। यह कविता अच्छी है क्योंकि इसमें बच्चा उन्हीं पंक्तियों को दोहराता है, और उसकी खेल क्रियाएँ काफी विविध हैं। इसके अलावा, वे हर बार भिन्न हो सकते हैं (उदाहरण के लिए, एक स्टोव के बजाय, एक घन, एक डिजाइनर या पिरामिड का एक सपाट हिस्सा, एक उच्च कुर्सी, आदि का उपयोग करें), और बड़े बच्चों के साथ भूमिकाओं का आदान-प्रदान करें।

"बायुष्की बाय"

लक्ष्य: बच्चों की देखभाल के बारे में विचारों का विस्तार करें, कल्पना विकसित करें, देखभाल करने का रवैया, जिम्मेदारी पैदा करें।

उपकरण:गुड़िया, बिस्तर .

खेल प्रगति:बच्चों को आमंत्रित करें:

गुड़िया को लपेटो।

स्ट्रोक, उसे गले लगाओ।

अपने हाथों पर ले लो।

पालने में डालें, कंबल से ढक दें, पालने को हिलाएं।

यहां आपके लिए एक सॉफ्ट फेदर बेड है।

पंख के ऊपर

एक साफ चादर।

यहाँ आपके कानों के नीचे

सफेद तकिए।

नीचे की रजाई

और ऊपर से रूमाल।

"मुझे चाहिए, मुझे धोना चाहिए"

लक्ष्य:स्वच्छता प्रक्रियाओं के बारे में विचार बनाने, कल्पना विकसित करने, स्वच्छता, सटीकता के लिए प्यार पैदा करने के लिए।

उपकरण:गुड़िया, स्नान, जार, कंघी, आदि।

खेल प्रगति:बच्चों को आमंत्रित करें:

गुड़िया को स्नान में स्नान करें (साबुन और स्पंज के बजाय, आप एक घन, एक गेंद, फोम रबर का एक टुकड़ा उपयोग कर सकते हैं)।

गुड़िया के सिर को शैम्पू (प्लास्टिक के जार से) से धोएं, रुमाल से पोंछ लें।

गुड़िया को कंघी करें (कंघी, छड़ी), उसे आईने में देखने दें।

गुड़िया को बेसिन से धो लें।

गुड़िया के दांतों को ब्रश करें (आप बच्चे के टूथब्रश या छड़ी का उपयोग कर सकते हैं)

पॉटी पर पौधे लगाएं (छोटे खिलौनों के लिए, आप बोतल के ढक्कन या प्लास्टिक जार के नीचे का उपयोग कर सकते हैं)।

उदाहरण के लिए, खेल को छोटे तुकबंदियों के साथ जोड़ा जा सकता है, जैसे:

पानी पानी,

मेरा चेहरा धो दिजिए

गालों को लाल करने के लिए

मुँह से हँसने के लिए,

दाँत काटना

हमारे साथ कौन अच्छा है

हमारा सबसे सुंदर कौन है?

कात्या अच्छी है!

कात्या सुंदर है!

"हम चलने जा रहे हैं"

टहलने की तैयारी (स्वैडलिंग या गुड़िया तैयार करना)। उसे अपनी बाहों में या व्हीलचेयर में हिलाना। कार से चलना (व्हीलचेयर में)। कार में या तख्ती पर पहाड़ी से नीचे लुढ़कना। गुड़िया को हाथों पर ले जाया जा सकता है। यदि बच्चा पहले से ही सक्रिय भाषण का उपयोग कर रहा है, तो उसे गुड़िया को यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि वह क्या देख सकता है।

निर्माण तत्वों का उपयोग करके गुड़िया के साथ चलना खेला जा सकता है। इसे निम्न प्रकार से किया जा सकता है। आप मेज पर एक छोटी गुड़िया और क्यूब्स (ईंटें) रखते हैं, बच्चे से कहते हैं: "हमारा लाइलेचका अकेले ऊब गया है, चलना चाहता है। चलो उसके लिए एक रास्ता बनाते हैं?" एक ईंट लो, उस पर दूसरी ईंट रख दो, फिर बच्चे को रास्ता जारी रखने के लिए आमंत्रित करो। रास्ता बनने के बाद, आप और आपका बच्चा एक गुड़िया के साथ यह कहते हुए चलते हैं: "टॉप-टॉप, बेबी पेट भर रहा है" या: "छोटे पैर रास्ते में चल रहे हैं। टॉप-टॉप-टॉप।" इसके बाद, इसमें एक और गुड़िया पेश करके खेल को जटिल बनाया जा सकता है, जो पहले की ओर भी चलता है और जाता है। वे मिलते हैं, गले मिलते हैं, बात करते हैं।

"गुड़िया बीमार हो गई"

लक्ष्य:"अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवा", "की अवधारणाओं को पेश करने के लिए बच्चों को बीमारों की देखभाल करने और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता, शब्दावली का विस्तार करने के लिए शिक्षित करने के लिए" तापमान", "अस्पताल"।

उपकरण:गुड़िया, चिकित्सा उपकरण, बटन, बोतल के ढक्कन, पट्टी।

खेल प्रगति: गुड़िया की शिकायत, क्या दर्द होता है, कैसे दर्द होता है, उसकी सांत्वना के बारे में सवाल। गुड़िया को कार से अस्पताल ले जाएं। दिल की सुनें (एक ट्यूब के साथ; पास्ता; एक स्ट्रिंग पर बटन के साथ; कान) तापमान को मापें (एक खिलौना थर्मामीटर, छड़ी, पेंसिल के साथ) एक इंजेक्शन दें (खिलौना या असली प्लास्टिक सिरिंज, छड़ी, उंगली के साथ) . एक गोली दें (एक मनका, एक बटन, एक मटर या बीन, कागज का एक टुकड़ा, एक खाली हथेली इस उद्देश्य के लिए उपयुक्त है)। सरसों का मलहम (कागज का एक टुकड़ा, कपड़े का एक टुकड़ा, एक पत्ती का उपयोग करके) डालें। जार रखो (आप छोटी बोतल के ढक्कन का उपयोग कर सकते हैं या बस अपनी हथेली को मोड़ सकते हैं)। गले का इलाज करें (इसे एक कप से कुल्ला, मरहम के साथ एक छड़ी के साथ चिकना करें)।

कान का इलाज करें (दवा को पिपेट या दो मुड़ी हुई उंगलियों से गिराएं, मरहम के साथ एक छड़ी के साथ चिकना करें)। पट्टी के टुकड़े से पट्टी बना लें। विटामिन दें (मटर, बटन) शहद के साथ गर्म चाय पिएं (रसभरी के साथ) बिस्तर पर रखें। एक गाना गाओ, गुड़िया को शांत करो।

"अच्छा डॉक्टर आइबोलिट"

"दुकान में"

लक्ष्य:विक्रेता के काम के बारे में विचारों का विस्तार करें, उत्पाद खरीदने के बारे में, भाषण विकसित करें, कल्पना करें।

उपकरण:सब्जियां, फल, स्थानापन्न आइटम।

खेल प्रगति:मेज पर (काउंटर पर) सब्जियां, फल, स्थानापन्न वस्तुओं की व्यवस्था करें। एक वयस्क या बच्चा एक विक्रेता की भूमिका निभाने के लिए। विक्रेता से पूछें कि स्टोर में कौन से उत्पाद हैं। आवश्यक उत्पादों का चयन करें और उन्हें टोकरी में रखें (स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करके)। विक्रेता को पैसे का भुगतान करें (कागज के टुकड़े, बटन, पच्चीकारी से सपाट हिस्से) टोकरी को घर ले जाएं, मेज पर उत्पादों को बिछाएं। सब्जियां या फल धो लें। गुड़ियों से पूछो कि वे क्या खाना चाहती हैं। उन्हें एक गाजर, एक सेब, एक केला आदि भेंट करें (यथार्थवादी खिलौनों या चित्रों का उपयोग करें)। सूप को एक बर्तन में उबालें। इस खेल के अंत में, आप बच्चे को मेहमानों (परिवार के सदस्यों या गुड़िया) को आमंत्रित करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और स्टोर में खरीदे गए उत्पादों के साथ उनका इलाज कर सकते हैं। वाई तुविम द्वारा एक कविता पढ़ने के साथ खेल हो सकता है:

परिचारिका एक बार बाजार से आई थी,

बाजार से घर लाई परिचारिका:

इधर सब्जियों का विवाद टेबल पर आ गया

- पृथ्वी पर कौन बेहतर, स्वादिष्ट और अधिक आवश्यक है:

पत्ता गोभी? गाजर? मटर, अजमोद या चुकंदर? ओह!..

इस बीच परिचारिका ने चाकू ले लिया

और इस चाकू से वह काटने लगी:

आलू, गोभी, गाजर, मटर, अजमोद और चुकंदर। ओह!..

एक ढक्कन के साथ बंद, एक भरे हुए बर्तन में

उबला हुआ, उबलते पानी में उबला हुआ:

आलू, गोभी, गाजर, मटर, अजमोद और चुकंदर। ओह!..

और सब्जी का सूप खराब नहीं था!

"आइये मुलाक़ात कीजिये"

लक्ष्य:मेहमानों के स्वागत के विचार का विस्तार करें, भाषण, कल्पना विकसित करें।

उपकरण:गुड़िया, व्यंजन, स्थानापन्न आइटम।

खेल प्रगति:उत्सव के खाने के लिए खिलौनों को आमंत्रित करें (बच्चे के साथ कमरे में घूमें और कई गुड़िया और जानवरों को आने के लिए आमंत्रित करें, बच्चे को खिलौनों से बात करने के लिए प्रोत्साहित करें)। उत्सव की मेज सेट करें, आमंत्रित मेहमानों की संख्या के अनुसार व्यंजन व्यवस्थित करें, जलपान (फल, सब्जियां, मिठाई, आदि)। मेज पर मेहमानों को बैठाना। उन्हें एक दावत दें, पूछें कि प्रत्येक अतिथि क्या खाना चाहता है। प्लेटों पर इलाज व्यवस्थित करें, मेहमानों को खिलाएं। रात के खाने के अंत में, मेहमानों का धन्यवाद करें और उन्हें घर ले जाएं। मेहमान न केवल खिलौने हो सकते हैं, बल्कि परिवार के सदस्य, सहकर्मी भी हो सकते हैं।

"घर की दिनचर्या"

लक्ष्य:कपड़े और लिनन की देखभाल, धुलाई, इस्त्री करने के विचार का विस्तार करने के लिए। सटीकता पैदा करो, चीजों के लिए सम्मान।

उपकरण:गुड़िया कपड़े, बेसिन, लोहा, अलमारी।

खेल प्रगति:गुड़िया के लिए कपड़े धोएं (बेसिन में, स्नान में)। एक कंबल, एक चादर (कपड़े का एक टुकड़ा, एक रुमाल, एक रूमाल) धोएं, लिनेन को आयरन करें (खिलौना लोहे या घन के साथ) लिनेन को एक लॉकर में, दराज के एक संदूक में रखें (एक बॉक्स में)

"नाई की दुकान पर"

लक्ष्य:नाई के काम के विचार का विस्तार करने के लिए, सटीकता की खेती करने के लिए।

उपकरण:गुड़िया, एक दर्पण, स्थानापन्न वस्तुएँ।

खेल प्रगति:गुड़िया को एक कुर्सी पर बैठाएं, एक एप्रन बांधें गुड़िया के सिर को धोएं (आप साबुन के बजाय एक शैंपू की बोतल, एक घन का उपयोग कर सकते हैं) अपने बालों को हेअर ड्रायर से सुखाएं (आप अपने सिर पर एक घन चला सकते हैं और चर्चा कर सकते हैं)। गुड़िया को कंघी करें (कंघी, छड़ी)। एक हेयरपिन, एक धनुष पिन करें। अपने बालों को वार्निश के साथ स्प्रे करें आईने में देखें (आप जार के ढक्कन में कर सकते हैं)।

"मेरा फोन बज उठा"

लक्ष्य:भाषण, कल्पना विकसित करें।

उपकरण:टेलीफ़ोन।

खेल प्रगति:फोन पर बातचीत: माँ, पिताजी, दादी, दादाजी के साथ (बात करें कि वह कौन से खिलौने खेलता है, पूछें कि रिश्तेदार क्या करते हैं, आदि) एक डॉक्टर के साथ (एक बीमार बच्चे को या अपने आप को डॉक्टर को बुलाओ, बताएं कि क्या दर्द होता है)। उसके बाद, आप "अस्पताल" साजिश खेल सकते हैं।

विक्रेता के साथ (पूछें कि क्या स्टोर में सेब, मिठाई, खिलौने आदि हैं)। उसके बाद, आप "दुकान" कहानी खेल सकते हैं।

हेयरड्रेसर के साथ (यह पता लगाने के लिए कि हेयरड्रेसर खुला है या नहीं, क्या आप आकर अपने बाल ठीक करवा सकते हैं, आदि)। कहानी "नाई की दुकान" चलायें।

टेलीफोन पर बातचीत में के। चुकोवस्की की कविता "मेरा फोन बज उठा" का उपयोग करें।

"सर्कस"

लक्ष्य:सर्कस के बारे में एक विचार बनाने के लिए, किसी के क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए।

उपकरण:गुड़िया, जानवर, मुखौटे, आदि।

खेल प्रगति:अपने बच्चे को कठपुतलियों और जानवरों को सर्कस में ले जाने के लिए आमंत्रित करें। उन्हें सोफे पर बिठाओ। सोफे के सामने गलीचा पर एक सर्कस "अखाड़ा" व्यवस्थित करें, उस पर "कलाकार" रखें। वे नरम और घड़ी की कल के खिलौने हो सकते हैं (उदाहरण के लिए, एक सोमरसॉल्टिंग बंदर, "थम्बेलिना", आदि), साथ ही साथ लोक खिलौने जो रस्सियों या डंडों द्वारा गति में सेट होते हैं और वयस्कों के कार्यों की नकल करते हैं (उदाहरण के लिए, एक भालू है) लकड़ी काटना, एक खरगोश ढोल बजा रहा है और अन्य)।

आप कहते हैं: "अब बंदर प्रदर्शन करेगा। देखो वह कैसे कलाबाज़ी कर सकता है।" फिर बंदर को हवा दें और उसे कलाबाज़ी दिखाएं। - "और अब भालू प्रदर्शन कर रहा है। वह लकड़ी काटना जानता है।" एक कॉकरेल अपने पंखों को खूबसूरती से गा सकता है और फड़फड़ा सकता है, एक ड्रम को हरा सकता है, आदि। इस खेल में, आप विभिन्न जानवरों, बिल्ली के बच्चे की गुड़िया आदि के मुखौटे या आधे मुखौटे का उपयोग कर सकते हैं। प्रत्येक प्रदर्शन के बाद, अपने हाथों को अपने बच्चे के साथ ताली बजाएं।

"खिलौने को बिस्तर पर रखना"

लक्ष्य:खिलौनों को उनके स्थान पर रखने में मदद करें, कल्पना विकसित करें।

उपकरण:खिलौने।

खेल प्रगति: यह गेम सोने से पहले खेलना अच्छा होता है। टॉडलर्स हमेशा खिलौनों को दूर रखने के लिए तैयार नहीं होते हैं। बच्चे की मदद करके और खिलौनों से बात करके इस पल को खेलने की कोशिश करें। उदाहरण के लिए: "गेंद, तुम सवारी से थक गए हो, एक डिब्बे में लेट जाओ, आराम करो। और तुम, क्यूब्स, दौड़ो और एक शेल्फ पर दौड़ो। यह कितना सुंदर है, सीधे खड़े रहो! और तुम, मिशेंका, यह सोने का भी समय है।" , चलो तुम्हें एक बेंच पर बिठाते हैं, तुम्हें एक कंबल से ढँक देते हैं, और कुत्ता - बेंच के नीचे, उसे तुम्हारी रक्षा करने दो। कप, तश्तरी पर खड़े हो जाओ, नहीं तो वे तुम्हें याद करेंगे। " तो, खिलौनों के साथ बात करके, आप बच्चे के लिए एक उबाऊ गतिविधि को दिलचस्प बना देंगे और एक नई कहानी पेश करेंगे।

"मैं ड्राइवर हूँ!" (कार का खेल)

लक्ष्य:कारों के बारे में विचारों का विस्तार करें, उनका अर्थ, कल्पना विकसित करें।

उपकरण: कार, क्यूब्स, लाठी, आदि।

खेल प्रगति:स्टोर में उत्पादों के ट्रकों पर परिवहन। निर्माण स्थल पर निर्माण सामग्री का परिवहन। कार रेसिंग। कार दुरुस्ती। कार धोना, आदि।

इस खेल के प्रकार पायलटों, समुद्री जहाजों के कप्तान आदि के खेल हो सकते हैं। इन खेलों में डिजाइन तत्वों को शामिल करना अच्छा है।

"मैत्रियोश्का की यात्रा"

लक्ष्य:वस्तुओं के आकार के बारे में विचारों का विस्तार करें, कल्पना, सोच विकसित करें।

उपकरण:घोंसले के शिकार गुड़िया, क्यूब्स, कारें।

खेल प्रगति:सबसे पहले, आप अपने बच्चे के साथ दो- या तीन टुकड़ों वाली घोंसला बनाने वाली गुड़िया की जांच करते हैं, इसे अलग करने की पेशकश करते हैं, और फिर कहते हैं कि प्रत्येक घोंसला बनाने वाली गुड़िया अपने घर में रहना चाहती है। बड़ी गुड़िया की ओर से बच्चे को संबोधित करें: "वान्या, कृपया मेरे लिए एक घर बनाएं। केवल यह बड़ा होना चाहिए ताकि मैं इसमें फिट हो सकूं।" फिर एक छोटी घोंसला बनाने वाली गुड़िया के लिए बोलें: "और मैं भी एक घर में रहना चाहता हूं। केवल मेरा घर छोटा होना चाहिए।" यदि बच्चा खेल को स्वीकार करता है, तो आप और आपका बच्चा क्यूब्स से दो घर बनाते हैं और एक दूसरे से कुछ दूरी पर एक त्रिकोणीय प्रिज्म (छत) बनाते हैं, उनके पास घोंसला बनाने वाली गुड़िया लगाते हैं। वयस्क कहता है: "यहाँ हमारी घोंसले वाली गुड़िया एक दूसरे को देख रही हैं। बड़ी घोंसला बनाने वाली गुड़िया छोटी से कहती है:" मैं तुम्हारे बिना ऊब गया हूँ, मुझसे मिलने आओ। अब, अगर वेन्चका ने मेरे लिए रास्ता बनाया। क्या आप इसे बनाएंगे?" (वान्या को संबोधित करते हुए)। आप बच्चे को घोंसले के शिकार गुड़िया के अनुरोध को पूरा करने के लिए आमंत्रित करते हैं। फिर ब्लॉक (ईंटों) से एक रास्ता बनाया जाता है, और छोटी घोंसला बनाने वाली गुड़िया उसके साथ बड़े से मिलने जाती है।

यदि किसी बच्चे के लिए दो आकारों की मैट्रीशोका गुड़िया के बीच अंतर करना मुश्किल नहीं है, और यदि खेल उसके लिए दिलचस्प है, तो आप उसमें तीसरी घोंसले वाली गुड़िया या किसी अन्य चरित्र का परिचय दे सकते हैं (कुत्ते के लिए एक बूथ बनाएं, एक मांद बनाएं) भालू शावक, आदि)

आप खेल में एक छोटी कार भी शामिल कर सकते हैं और रास्ते में उस पर मैट्रीशोका की सवारी कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, उसके पैर में दर्द होता है।

"कॉकरेल गाती है"

लक्ष्य:कल्पना, शब्दावली विकसित करें।

उपकरण:कॉकरेल खिलौना, क्यूब्स।

खेल प्रगति:बच्चे को कॉकरेल दिखाएं: "देखो, कॉकरेल जाग गया, उसने अपना गीत" कू-का-रे-कू "गाया, वह सभी को जगाना चाहता है। वह अपने पंखों को लहराना चाहता है, ऊंची उड़ान भरना चाहता है ताकि हर कोई देख सके कि वह कितना सुंदर है वह है और सुनें कि वह कैसे गाता है। वह बाड़ पर बैठना और गाना पसंद करता है। चलो उसके लिए एक बाड़ बनाते हैं? हमारे क्यूब्स कहाँ हैं?"। चर्चा करें कि बाड़ बनाने के लिए किस प्रकार के घन सबसे अच्छे हैं। आरंभ करने के लिए, इसे एक दूसरे के बगल में रखे कई क्यूब्स से बनाया जा सकता है। कॉकरेल को बाड़ तक उड़ने दें, उस पर कूदें।

फिर, कॉकरेल की ओर से, बच्चे को संबोधित करें: "मुझे एक उच्च बाड़ चाहिए" और टिप्पणी करें: "क्या आपने सुना है, कॉकरेल ऊंची उड़ान भरना चाहता है? चलो एक उच्च बाड़ बनाते हैं? हम कौन से क्यूब्स लेंगे?"। अपने बच्चे के साथ चर्चा करें कि आप एक लंबा बाड़ कैसे बना सकते हैं। यह क्यूब पर क्यूब रखकर किया जा सकता है, या आप उच्च सिलेंडर या बार की व्यवस्था कर सकते हैं। बच्चे को स्वयं बाड़ बनाने का अवसर देते हुए, यदि आवश्यक हो तो उसकी मदद करें। बाड़ तैयार होने के बाद, कॉकरेल की ओर मुड़ें: "पीटर-कॉकरेल, यही वह उच्च बाड़ है जो एंड्रीषा ने आपके लिए बनाया है। क्या आप अभी संतुष्ट हैं? ऊंची उड़ान भरें!" खेल को एक गीत के साथ समाप्त करें:

सुबह-सुबह आँगन में

मैं भोर में उठता हूं, कू-का-रे-कू मैं चिल्लाता हूं

मैं लोगों को जगाना चाहता हूं।

या: हमारा कॉकरेल जोर से बोलता है,

सुबह वह चिल्लाता है: "हैलो!"

उसके पैरों में उसके जूते हैं,

कानों में बालियां लटकती हैं।

सिर पर - एक प्रकार की सीप,

वह वही है, एक कॉकरेल! (जी। बॉयको)

"कार से यात्रा"

लक्ष्य:क्षितिज, शब्दावली का विस्तार करें, कल्पना, सोच विकसित करें।

उपकरण:मशीनें, क्यूब्स।

खेल प्रगति:एक छोटी कार लें और बच्चे को एक दूसरे की ओर घुमाने के लिए आमंत्रित करें। उसके साथ थोड़ा खेलने के बाद, कहें: "और अब कार को गैरेज में भेजने की जरूरत है ताकि वह आराम कर सके। चलो, जैसे कि हम बिल्डर हैं और हम कार के लिए गैरेज बना रहे हैं? वे एक गैरेज बनाते हैं ईंटें। हमारी ईंटें कहाँ हैं?" अपने बच्चे को गैरेज, गेट बनाने में मदद करें, उसकी प्रशंसा करें। बच्चे द्वारा गेट बनाने के बाद, उनके माध्यम से गैरेज में ड्राइव करने की पेशकश करें। बच्चे को अपने दम पर कार्य करने का अवसर दें, उससे प्रश्न पूछें, मशीन के साथ संवाद करने के लिए प्रेरित करें। बच्चा जितना चाहे कार को घुमाता है।

अगर वह इस तरह के खेल को अच्छी तरह से और रुचि के साथ खेलता है, तो यह जटिल हो सकता है। उदाहरण के लिए, उसे कार से जंगल जाने के लिए आमंत्रित करें। ऐसा करने के लिए, आपको एक जंगल नामित करने की आवश्यकता है। यह टेबल के दूर किनारे पर लंबा सिलेंडर (पेड़) रखकर किया जा सकता है।

अगर वांछित है, तो खिलौना कार को घन या छड़ी से बदला जा सकता है। आप कार के लिए पुल भी बना सकते हैं या क्यूब्स और बार से स्लाइड बना सकते हैं। ऐसी इमारतों को कुछ समय के लिए अछूता छोड़ना वांछनीय है। बच्चे की खेल में रुचि कम हो सकती है, लेकिन थोड़ी देर बाद, इमारत को देखने के बाद, उसमें फिर से लौट आएं।

"गौरैया"

लक्ष्य:बच्चों में पक्षियों की भूमिका निभाने की क्षमता विकसित करना।

उपकरण:स्थानापन्न आइटम, खिलौने।

खेल प्रगति: शिक्षक सड़क पर एक गौरैया को देखकर खेल शुरू कर सकता है: “देखो, एक गौरैया पड़ोस के घर की छत पर बैठी है। यह छोटा है। बैठ गया, बैठ गया और कूदने लगा। बंद कर दिया है। उसने अपने पंख फड़फड़ाए, चहक उठी और उड़ गया।" उसके बाद, शिक्षक खेल खेलने की पेशकश करता है। गौरैया की भूमिका में शिक्षक कहता है: “मेरे पास पंख हैं। यहाँ वे हैं, देखो। मैं अपने पंखों को फड़फड़ाऊंगा और ऊंची उड़ान भरूंगा, मैं घरों से भी ऊंची उड़ान भर सकता हूं। और यहाँ मेरी चोंच है। मैं उनके दाने चुगता हूँ, थोड़ा पानी पीता हूँ। मुझे ब्रेड क्रम्ब्स और वर्म्स खाना बहुत पसंद है। मैं दूसरी गौरैया के साथ एक पेड़ पर रहता हूँ। क्या आप जानते हैं कि मुझे सबसे ज्यादा क्या करना पसंद है? एक पोखर में तैरें और चहकें: चिर चहक, चहक चहक, चहक चहक। सारा दिन मैं उड़ती और चहकती हूँ, अपने बच्चों की तलाश में। मैं चाहता हूं कि मेरी गौरैया मेरे पास उड़े। चिक-चिरप, चिर-चहक, गौरैया, तुम कहाँ हो? जवाब दो, चीप। मैं इंतज़ार कर रहा हूँ"। (यदि बच्चे शिक्षक के सुझाव का जवाब नहीं देते हैं, तो हम कह सकते हैं कि गौरैया माँ गौरैया को नहीं सुनती, वे बहुत दूर उड़ जाती हैं)। फिर शिक्षक पूछता है कि कौन गौरैया बनना चाहता है। उसके बाद, खेल "फॉक्स" खेल के समान जारी रहता है।

"हवा और पत्ते"

लक्ष्य: बच्चों में एक निर्जीव वस्तु की भूमिका ग्रहण करने की क्षमता का विकास करना। प्रकृति के प्रति प्रेम बढ़ाना।

उपकरण:पत्तियाँ।

खेल प्रगति।शिक्षक टहलने पर खेल शुरू करता है और बच्चों को यह देखने के लिए कार्य देता है कि पत्ती-नाव पानी में (एक पोखर में) कैसे तैरती है, यह देखें कि पत्तियों के नीचे जमीन पर क्या या कौन छिपा है, भूखंड को सजाएं, मंडली , उनके लॉकर, खुद पत्तियों के साथ, पहनते हैं और पत्तियों को जगह के साथ स्थानांतरित करते हैं, एक रस्सी द्वारा पोखर के माध्यम से एक पत्ता ले जाते हैं।

उसके बाद, शिक्षक पत्तियों को छिद्रों के माध्यम से लटकाने का सुझाव देते हैं। इस तरह निलंबित, वे तुरंत हवा की थोड़ी सी भी सांस पर प्रतिक्रिया करते हैं, स्पिन करना शुरू करते हैं, अलग-अलग दिशाओं में बहते हैं। शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करता है: “देखो! हमारे पत्ते घूम रहे हैं, घूम रहे हैं, उड़ रहे हैं, उड़ रहे हैं और शांत हो गए हैं। वे फिर से उड़ गए, घूम गए और ... शांत हो गए।

फिर शिक्षक बच्चों से हवा के बारे में बात करता है। “हमारे पत्तों पर कौन फूंक मार रहा है? शिक्षक हैरान है। - तुम, मिशेंका, पत्तियों पर नहीं उड़े? और तुम, तनेच्का? और मैंने पत्तों पर फूंक नहीं मारी। उन्हें हवा में कौन उठाता है? शिक्षक एक उत्तर की प्रतीक्षा कर रहा है, अगर लोग चुप हैं, तो वह जारी है: “मुझे पता है कि कौन पत्ते उठाता है, कौन उन पर वार करता है। यह हवा है। वह, हमारी तरह, पत्तों से खेलना पसंद करता है। यह बिखर जाएगा, लेकिन यह कैसे उड़ जाएगा - फू-फु-फु! हल्की पत्तियाँ प्रसन्न होंगी और घूमेंगी, घूमेंगी, उड़ेंगी, उड़ेंगी और शांत होंगी।

ऐसी कहानी के बाद, शिक्षक खेलने की पेशकश करता है। “क्या हम हवा और पत्तों से खेलें? मैं एक प्रफुल्लित हवा हूँ, और तुम सुंदर पत्ते हो। बच्चों को अपने हाथ में एक पत्ता लेने की पेशकश की जा सकती है, आप बच्चों के कपड़े पत्तियों से सजा सकते हैं। "क्या सुंदर पत्ते!" - शिक्षक कहते हैं, बच्चों को शरद ऋतु के पत्तों से सजाते हुए। हर कोई तैयार है, आप खेल सकते हैं।

खेल के दौरान, शिक्षक अपने सभी शब्दों को एक शो के साथ जोड़ता है। बच्चे उसके शब्दों और कार्यों से निर्देशित होते हैं। "छोटी पत्तियाँ चुपचाप अपनी शाखाओं पर बैठती हैं (बच्चे और देखभाल करने वाले स्क्वाट)।" "अचानक एक खुशनुमा हवा चली। कैसे उड़ाएं - फू-फू-फू! पत्ते जाग गए, अपनी आँखें खोलीं, उड़ गए (बच्चे खेल के मैदान में घूमते हैं, कुछ कताई कर रहे हैं, कुछ दौड़ रहे हैं, कुछ बस चल रहे हैं)। "हवा उड़ गई, पत्ते शांत हो गए, गिर गए (बच्चे और शिक्षक रुक गए, बैठ गए)।"

शिक्षक बच्चों के अनुरोध पर खेल को कई बार दोहरा सकते हैं।

"कांटेदार जंगली चूहा"

लक्ष्य।

खेल सामग्री. स्थानापन्न आइटम, खिलौने, चित्र।

खेल प्रगति. शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है और एक हाथी की भूमिका निभाता है: “मैं एक हाथी बनूँगा। मेरे पास एक काले पिपका के साथ अंत में कांटेदार सुइयां और एक लंबी नाक है। मेरे पैर छोटे हैं, लेकिन मैं तेज दौड़ सकता हूं। मैं एक मिंक में रहता हूँ। मुझे पता है कि लोमड़ी से कैसे छिपना है। मैं एक गेंद में मुड़ा हुआ हूं - न तो सिर और न ही पैर दिखाई दे रहे हैं और मैं जंगल के रास्ते पर पड़ा हूं। (आप एक उदाहरण दिखा सकते हैं जहां एक लोमड़ी अपने पंजे के साथ एक गेंद में मुड़े हुए हाथी को छूने की कोशिश करती है)। वह चलती है, मेरे चारों ओर चलती है और मुझे किसी भी तरह से पकड़ नहीं सकती। ग्लोमेरुलस नुकीली सुइयों से ढका होता है। लोमड़ी मुझे अपने पंजे से छूने से भी डरती है। केवल बुरी बात यह है कि मैं अकेला रहता हूँ। मेरे पास खाना नहीं है। मैं ऊब गया हूं। कौन मेरा हाथी बनना चाहता है?" इसके अलावा, खेल "फॉक्स" खेल के समान खेला जाता है।

"गुड़िया"

लक्ष्य: विभिन्न प्रकार के व्यंजनों के बारे में ज्ञान का समेकन, अपने इच्छित उद्देश्य के लिए व्यंजनों का उपयोग करने की क्षमता का गठन। भोजन करते समय व्यवहार की संस्कृति विकसित करना। कपड़ों के नाम के बारे में ज्ञान का समेकन। बच्चों में एक निश्चित क्रम में अपने कपड़े उतारने और सही ढंग से मोड़ने के कौशल को मजबूत करना।

उपकरण:गुड़िया, खिलौने के व्यंजन, चित्र "एक गुड़िया के साथ खेलना" पेंटिंग के तत्वों को दर्शाते हैं।

खेल प्रगति:खेल की तैयारी "एक गुड़िया के साथ खेलना" पेंटिंग को देखकर शुरू होती है। बच्चे शिक्षक के सामने एक पंक्ति में शिफ्ट की गई दो या तीन मेजों पर बैठते हैं। वे तस्वीर की जांच करते हैं, जो वे देखते हैं उसका नाम देते हैं ("वे गुड़िया को नहलाते हैं", "लड़की नहाती है", "गुड़िया से साबुन धोता है", "लड़का गुड़िया को पोंछने के लिए एक तौलिया रखता है")।

उसके बाद, शिक्षक बच्चों की ओर मुड़ता है: “आपके सामने चित्र हैं (वे नीचे की ओर झुके हुए हैं), उन्हें पलट दें। अपने चित्रों को देखो और मुझे बताओ कि कौन नहाता है, किसके पास साबुन है? पेंटीहोज किसके पास है? ..." बच्चे को सही तस्वीर मिल जाने के बाद, उसे बड़ी तस्वीर के पास रख देता है।

तो हमने सफेद एप्रन में लड़की की मदद की. गुड़िया को छुड़ाने के लिए सब कुछ तैयार किया गया था। शिक्षक बच्चों को इस चित्र के बारे में एक कहानी प्रदान करता है: “बच्चों ने गुड़िया खरीदने का फैसला किया। वे एक स्टूल लाए, उस पर नहाया, नहाने में गर्म पानी डाला। पास में, एक लाल स्टूल पर, वे हरे रंग का स्पंज और साबुन लगाते हैं। गुड़िया को अलग करो।

उसके कपड़े बड़े करीने से एक बड़ी कुर्सी पर बिछाए गए थे, और उसके छोटे नीले जूते कुर्सी के नीचे रखे गए थे। "अब, अब, थोड़ा और धैर्य रखें," सफेद एप्रन में लड़की गुड़िया को मना लेती है। - मैं तुम्हें साबुन से धो दूँगा, और फिर उसे पोंछ कर सुखा दूँगा। तुम देखो, इलियुशा पास में खड़ा है, उसके हाथों में एक बड़ा सफेद तौलिया है ... "। गुड़ियों के साथ खेलने के लिए शिक्षक विभिन्न विकल्पों का उपयोग कर सकता है।

पहला विकल्प। गुड़िया कात्या लंच कर रही है।

मेज पर चाय, टेबलवेयर और रसोई के बर्तन हैं। गुड़िया कात्या मेज पर बैठी है। शिक्षक कहता है: “बच्चे, कात्या को दोपहर का भोजन खिलाना चाहिए। यहां तरह-तरह के बर्तन मिलते हैं। हम कटिया के सामने टेबल पर केवल वही रखेंगे जो हमें रात के खाने के लिए चाहिए। बच्चे बारी-बारी से अपनी जरूरत का सामान ढूंढते हैं। शिक्षक पूछता है कि यह क्या है और क्यों है। शिक्षक के अनुरोध पर, बच्चे सभी वस्तुओं को ढूंढते हैं: प्लेटें, एक कांटा, एक चम्मच, एक रोटी का डिब्बा, उन्हें सही ढंग से कॉल करें और उन्हें मेज पर खूबसूरती से व्यवस्थित करें, एक मेज़पोश रखना और एक नैपकिन धारक रखना न भूलें। वे कात्या को अच्छी भूख की कामना करते हैं, रात के खाने के बाद वे बर्तन साफ ​​​​करते हैं।

दूसरा विकल्प। गुड़िया के लिए व्यंजन उठाओ.

शिक्षक मेज पर तीन गुड़िया रखता है: रसोइया चूल्हे पर खड़ा होता है, नानी गुड़िया ड्रेसिंग गाउन में रात के खाने के लिए व्यंजन तैयार करती है, लड़की गुड़िया मेज पर बैठती है। शिक्षक बच्चों के साथ गुड़िया की जांच करता है, बात करता है कि वे क्या करते हैं, उन्हें किस तरह के व्यंजन चाहिए। शिक्षक के पास मेज पर तरह-तरह के व्यंजन हैं। वस्तु दिखाते हुए, शिक्षक कहता है कि इसे क्या कहा जाता है। फिर वह बच्चों से इस विषय में पूछता है। रुचि बनाए रखने के लिए आप इस तरह पूछ सकते हैं:

"और यह व्यंजन, शायद, किसी की ज़रूरत नहीं है?"। रसोइया और नानी दोनों को एक करछुल, एक केतली, एक चम्मच की जरूरत होती है। उसके बाद, शिक्षक प्रत्येक बच्चे से पूछता है कि वे अब कौन बनना चाहते हैं: एक रसोइया, एक नानी या एक लड़की जो रात का खाना खाने जा रही है। बच्चों को स्वयं खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

तीसरा विकल्प। गुड़िया सोना चाहती है।

शिक्षक गुड़िया को लाता है और कहता है कि गुड़िया बहुत थकी हुई है और सोना चाहती है, बच्चों से उसकी मदद करने के लिए कहती है। बदले में बच्चे, शिक्षक के निर्देश पर, गुड़िया से कपड़े निकालते हैं और ध्यान से इसे मोड़कर गुड़िया की कुर्सी पर रख देते हैं। इसलिए, एक बच्चा अपना एप्रन उतारता है, दूसरा अपनी ड्रेस आदि उतारता है। शिक्षक अपने कार्यों को निर्देशित करता है, गुड़िया के शौचालय के एक या दूसरे हिस्से को सही ढंग से मोड़ने में मदद करता है, यह दिखाता है कि इसे सही तरीके से कैसे किया जाए। जब गुड़िया पूरी तरह से नंगी हो जाती है (केवल एक शर्ट में छोड़ दी जाती है), तो वे उसके लिए चप्पल डालते हैं और उसे बिस्तर पर ले जाते हैं। गुड़िया को बिस्तर पर रखने के बाद, शिक्षक उसे अपनी तरफ घुमाता है, अपने हाथों को उसके गाल के नीचे रखता है, ध्यान से उसे ढँक देता है, धीरे से उसके सिर पर हाथ फेरता है और कहता है: "सो जाओ!" बच्चों को यह दिखाने के बाद कि गुड़िया सो गई है, शिक्षक उन्हें चुप रहने के लिए कहता है और, अपने होठों पर उंगली रखकर, टिपटो पर, समूह कक्ष छोड़ देता है जहां गुड़िया बच्चों के साथ सो रही है।

चौथा विकल्प. गुड़िया जाग रही हैं।

पालने पर 2 गुड़िया सोती हैं: एक बड़ी और एक छोटी। अलमारियों पर कपड़े हैं। बच्चे अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक: “बच्चे, देखो इस बिस्तर पर कौन सो रहा है। क्या आपने उसे पहचाना? जी हां, ये है कात्या डॉल। इस पर कौन सोता है? यह तान्या गुड़िया है। शिक्षक एक गुड़िया को संबोधित करता है: “कात्या, क्या तुम पहले से ही जाग रही हो? क्या तुम उठोगे? दोस्तों, वह कहती है कि वह उठना चाहती है, लेकिन पहले हमें उसके कपड़े खोजने होंगे। आपको कात्या को कपड़े पहनने की क्या ज़रूरत है? "शेल्फ को करीब से देखो। क्या आप कपड़े देखते हैं? एक पोशाक लाओ। हम ड्रेस पर कोशिश करते हैं, अगर यह छोटा है, तो हम इसे तान्या के बिस्तर पर रख देते हैं। क्या हम तुरंत पोशाक पहन लेंगे या क्या हमें पहले अन्य चीजों को पहनने की ज़रूरत है? हम आकार, अन्य चीजों में गुड़िया के लिए अंडरवियर की तलाश कर रहे हैं। बच्चे बारी-बारी से कात्या गुड़िया को कपड़े पहनाते हैं, फिर तान्या को कपड़े पहनाते हैं।

इस खेल के अंत में, बच्चों की मदद से तैयार की गई गुड़िया, प्रत्येक बच्चे का अभिवादन करती है, उनमें से प्रत्येक को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देती है, धीरे से उनके सिर को सहलाती है, बच्चों के लिए खुशी से नाचती है, जो ताली बजाते हैं और फिर धन्यवाद देते हैं नृत्य के लिए गुड़िया।

इस खेल के बाद के आयोजन के दौरान, शिक्षक बच्चों को अपने दम पर खेलने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

शिक्षक को गुड़ियों के साथ ऐसा व्यवहार करना चाहिए जैसे कि वे जीवित प्राणी हों। इसलिए, यदि गुड़िया गिर जाती है, तो शिक्षक उस पर दया करता है, उसे रोने के लिए आश्वस्त नहीं करता है, बच्चों को दुलारने, शांत करने और गुड़िया पर दया करने के लिए कहता है।

टहलने पर, शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि गुड़िया ठंडी न हो, कि वह जम न जाए: वह सावधानी से अपनी टोपी या दुपट्टा सीधा करता है, ध्यान से देखता है कि क्या वह उस कंबल के नीचे उड़ रहा है जिसके साथ गुड़िया लिपटी हुई है। खिलाते समय, वह यह सुनिश्चित करता है कि यह जले नहीं: यह भोजन को ठंडा करता है।

शिक्षक बच्चों के जीवन में गुड़िया शामिल करता है, उन्हें बच्चों के जीवन में भागीदार बनाता है। तो, एक कुर्सी पर बैठी गुड़िया देखती है कि बच्चे कैसे पढ़ते हैं या खाते हैं, प्रशंसा करते हैं कि कौन जल्दी और सही खाता है, जो कक्षा में चौकस है। सुबह में, गुड़िया बच्चों को नमस्कार करती है और देखती है कि बच्चे कैसे कपड़े पहनते हैं और धोते हैं, और शाम को, बच्चों को ले जाने से पहले, गुड़िया को नंगा करके बिस्तर पर रख दिया जाता है, वे उसे अलविदा कहते हैं, रोशनी बंद कर देते हैं और टिपटो पर छोड़ दें।

"भालू"

लक्ष्य:बच्चों में एक जानवर की भूमिका निभाने की क्षमता विकसित करना।

उपकरण:मिठाई, फल, पाई।

खेल प्रगति: बच्चों को खिलौने, मिठाई, फल, पाई आदि भेंट करते हुए, शिक्षक कहता है: “देखो, दोस्तों, भालू ने कितना बड़ा स्वादिष्ट केक पकाया और हमारे समूह को भेजा। उसने सोचा कि हमारे समूह में शावक हैं - मीठे दांत जो स्वादिष्ट पाई पसंद करते हैं, और उनका इलाज करने का फैसला किया। हमारा टेडी बियर कौन है? भालू ने किसके लिए मीठा केक बनाया? क्या तुम एक टेडी बियर हो, साशा? तुम्हारे पंजे कहाँ हैं, छोटे भालू? क्या आपके पास फर है, छोटा भालू? हमारे समूह में कितने शावक हैं। अच्छा भालू शावक! यह उन्हें पाई देने का समय है!"

फिर शिक्षिका शावकों को एक बड़ी मेज (स्थानांतरित तालिकाओं से बनी) के चारों ओर खड़े होने के लिए आमंत्रित करती है और देखती है कि कैसे वह पूरी तरह से केक को समान भागों में काटती है ताकि सभी को समान हिस्सा मिले। इस प्रकार, एक नियमित दोपहर का नाश्ता पास हो सकता है। पाई देते हुए, शिक्षक कहता है: "यह भालू शावक। पाई का एक टुकड़ा और यह एक। मैं भालू की पाई सभी शावकों के साथ समान रूप से साझा करता हूं। क्या सभी शावकों के पास पर्याप्त पाई थी? अच्छा खाएं!"

"इलाज"

लक्ष्य:खेल योजना को लागू करने के लिए बच्चों की क्षमता का विकास।

उपकरण:स्थानापन्न आइटम, खेलने के बर्तन, खिलौना कुत्ते, शराबी कॉलर।

खेल प्रगति: शिक्षक खेल के लिए विभिन्न विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं, इस पर निर्भर करते हुए कि उनका लक्ष्य क्या है।

खेल क्रियाएं।

पहला विकल्प। शिक्षक के कार्यों का उद्देश्य बच्चों के लिए है।

शिक्षक बच्चों से पूछता है: “कौन मेरे साथ खेलना चाहता है? मैं सभी को खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं: साशा, पावलिक, अलीना और विटालिक। क्या इरोचका हमारे साथ खेलना चाहता है? अब मैं तुम्हारे लिए रोटियाँ सेंकूँगा। मैं बन्स सेंकूंगा - मैं तुम्हें खिलाऊंगा। देखो, मेरे पास कड़ाही में बहुत सा आटा है।” भवन निर्माण सामग्री के विवरण से भरा एक बड़ा बच्चों का सॉस पैन दिखाता है - पीला या लाल गोलार्द्ध)। "बहुत सारे बन्स होंगे, सभी के लिए पर्याप्त होंगे। यहाँ बैठो, कालीन पर, आराम करो, और मैं खाना बनाती हूँ। शिक्षक बच्चों को बैठाता है ताकि वे उसके कार्यों को देख सकें। "मैं एक बड़ी शीट (एक मुद्रित बोर्ड गेम से एक बॉक्स का ढक्कन) लूंगा। मैं उस पर बन्स डालूँगा। मैं मुद्रा के लिए यह जूड़ा बनाता हूं (बॉक्स से एक टुकड़ा लेता हूं, एक गेंद के लुढ़कने जैसा गोल चक्कर बनाता है, और इसे "शीट" पर रखता है)। मैं रोल करूँगा, मैं आटा गूंथूँगा, वल्युशा के लिए एक रोटी तैयार है। और मैं यह बन किरिल के लिए बनाऊंगा (बच्चों का नामकरण करके, शिक्षक उनका ध्यान खुद पर रखता है)। बस इतना ही। मैं किसी को नहीं भूला। सबके लिए रोटियां बनाईं। अब इन्हें ओवन में बेक किया जा सकता है। "पत्ती को ओवन में" डालता है और तुरंत इसे बाहर निकालता है। "सभी बन्स पहले से ही पके हुए हैं" (चादर को टेबल पर रखता है, बन्स को सूँघता है)। "कितना स्वादिष्ट लगता है। मैं अभी एक कोशिश करने जा रहा हूं।" शिक्षक दिखाता है कि इसे खेल में कैसे करना है, कहते हैं कि वे स्वादिष्ट, मीठे हैं। फिर प्रत्येक बच्चे का इलाज करता है। बच्चों से पूछते हैं कि क्या उन्हें बन्स पसंद हैं। वह शिकायत करता है कि बन्स बहुत बड़े और निकले। यह सब एक बार में मत खाओ। उसके बाद, शिक्षक उन लोगों को आमंत्रित करता है जिन्होंने बाद में खाने को समाप्त करने के लिए बचे हुए टुकड़ों को चादर पर रख दिया है।

तब शिक्षक कहता है: “चलो अब लुका-छिपी खेलते हैं। तुम होशियार बच्चे होगे। कुछ एक कुर्सी के पीछे, कुछ एक कोठरी के पीछे, और कुछ एक मेज के नीचे भी छिप सकते हैं। तुम छिप जाओ, और मैं तुम्हारी तलाश करूंगा। क्या आप इस तरह खेलना चाहते हैं? अब मैं अपने हाथों से आंखें मूंदकर गिनूंगा, और तुम छिप जाओगे। एक-दो-तीन-चार-पुनः पाँच, मैं देखने जा रहा हूँ।

शिक्षक लोगों की तलाश कर रहा है, जबकि किसी के होने पर आनन्दित हो रहा है। खेल को दो या तीन बार दोहराया जा सकता है।

तब शिक्षक बच्चों को फिर से बन्स खाने के लिए आमंत्रित करता है, अन्यथा सभी पर्याप्त खेलते थे और पहले से ही फिर से खाना चाहते थे। "क्या आप बन्स खाना चाहते हैं?" - बच्चों को बन्स वितरित करता है और कहता है: "अब बन्स खाओ - मैं तुम्हें पीने के लिए दूध दूँगा। जिसने भी खा लिया है - जो बचा है उसे यहाँ, चादर पर रख दे, और मेरे पास आ। मैं तुम्हारे लिए दूध डाल दूँगा।" प्रत्येक शिक्षक एक कप देता है और काल्पनिक दूध डालता है। आप बच्चों को सप्लीमेंट दे सकते हैं - एक दूसरा कप

अंत में, शिक्षक बच्चों को एक स्वतंत्र खेल में बदल देता है: "तुमने खा लिया और पी लिया, और अब खिलौनों के साथ खेलो।"

दूसरा विकल्प। बच्चों की खेल क्रियाएं शिक्षक को निर्देशित की जाती हैं।

शिक्षक बच्चों को प्रदान करता है: “चलो दोस्तों, चलो खेलते हैं। मैं वास्तव में रोमा के साथ, विटालिक के साथ खेलना चाहता हूं ..."। खेल में भाग लेने वाले बच्चों की संख्या कोई भी हो सकती है। आप सभी बच्चों के साथ खेल सकते हैं या केवल उनके साथ जो शिक्षक के पास आते हैं। "मुझे ऐसा लग रहा है कि मैं अभी काम से घर आया हूँ। थका हुआ। और मेरा सिर दुखता है। मुझसे नहीं हो सकता। यहां तक ​​कि अपना खाना भी बनाते हैं। और मैं वास्तव में खाना चाहता हूँ। मेरे लिए कौन कुछ पकाएगा, दोस्तों? बच्चे शिक्षक के अनुरोध का जवाब देते हैं। “देखो मेरे पास कितना खाना है, एक पूरा डिब्बा। तुम मेरे लिए क्या पकाओगे? यहाँ बॉक्स में गोभी और गाजर हैं (एक हरे रंग की गेंद और एक लाल शंकु दिखाता है)। आप स्वादिष्ट सूप पका सकते हैं। मुझे पता है कि माशा सूप पका सकती है। माशेंका, क्या तुम मेरे लिए सूप बनाओगी? यहां आपके लिए सब्जियां हैं: गोभी और गाजर। यहाँ स्टोव है (बड़ा क्यूब, उल्टा बॉक्स)। और आप सॉस पैन को स्वयं ढूंढ सकते हैं, ठीक है? साशा, क्या तुम मेरे लिए आलू उबालोगी? और मेरे लिए आलू कौन पकाएगा? कितने जामुन हैं? एक अच्छी रचना निकलेगी! मेरे लिए कॉम्पोट कौन पकाएगा?

उसके बाद, शिक्षक सभी को व्यक्तिगत रूप से "भोजन" तैयार करने में मदद करता है, बच्चों को खाना पकाने के लिए एक या दो खेल क्रियाओं से अधिक नहीं दिखाता है।

फिर शिक्षक जारी रखता है: “जिसके पास भोजन तैयार है वह मुझे खिला सकता है। मैंने पहले ही अपने हाथ धो लिए और टेबल पर बैठ गया। “तुमने, वेरोचका, मेरे लिए क्या तैयार किया है? शोरबा? शायद बहुत स्वादिष्ट। क्या मैं कोशिश कर सकता हूँ? कृपया मुझे एक कटोरी सूप दें। ओह कितना स्वादिष्ट। गाजर और गोभी के साथ सूप। ज्यादा खाना! मैं भी एक कटोरी सूप खाना चाहता हूं। कर सकना? बहुत बहुत धन्यवाद, वेरोचका। आपने बहुत ही स्वादिष्ट सूप बनाया है।" इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि इस प्रक्रिया में देरी हो रही है और बाकी बच्चे शिक्षक को खिलाने के लिए अपनी बारी का इंतजार कर रहे हैं। शिक्षक के कार्यों और बच्चों के कार्यों का अवलोकन, खेल संचार उनके लिए बहुत दिलचस्प है। यह निश्चित रूप से उनके अनुभव को समृद्ध करेगा।

खिलाने के बाद, शिक्षक सभी बच्चों का आभार व्यक्त करता है: “क्या अच्छे साथियों ने मुझे खिलाया। मैंने आराम किया, मैंने खाया। और हां, सिरदर्द चला गया है। ठीक है, अब आप कुछ मजा कर सकते हैं। क्या आप नृत्य करना चाहेंगे?" (बच्चे संगीत के लिए शिक्षक के साथ नृत्य करते हैं)।

शिक्षक बच्चों को खेल लक्ष्य को स्वतंत्र रूप से स्वीकार करने के लिए प्रोत्साहित करता है: “ओह! मैंने कुछ डांस किया और फिर से खाना चाहता था। मुझे और कौन खिलाएगा? और तुम मुझे क्या खिलाओगे, साशा? खिलाने और आभार व्यक्त करने की प्रक्रिया फिर से दोहराई जाती है।

तब शिक्षक खेल समाप्त करता है: "मैं पहले से ही इतना भरा हुआ हूं कि मैं आपके द्वारा पकाए गए सभी दलिया नहीं खा सकता, एलोशा। अभी आधा घड़ा बाकी था। बन्नी को दलिया खिलाएं। वह पहले से ही दौड़ता हुआ मेरे पास आया, पता चला कि दलिया कौन पका रहा है। शिक्षक बच्चों को एक और गतिविधि करने की पेशकश कर सकता है, उन्हें दे सकता है, उदाहरण के लिए, पेंसिल और कागज, आदि।

तीसरा विकल्प। बच्चों की खेल गतिविधियाँ खिलौनों पर केंद्रित हैं।

शिक्षक बच्चों को खेल में शामिल करता है: “दोस्तों, जितनी जल्दी हो सके यहाँ आओ। देखो कौन वहाँ भागा।" कुत्तों को दिखाता है और उन्हें जानने की पेशकश करता है, उन्हें पालता है। "उन्हें कराहना सुनो। आइए कुत्तों से पूछें कि क्या वे खाना चाहते हैं।"

यह पता चला है कि वे वास्तव में भूखे हैं।

उसके बाद, शिक्षक कुत्तों को "शांत" करते हैं। वह उन्हें बताता है कि हमारे बच्चे कौन-कौन से स्वादिष्ट सूप, अनाज और अन्य चीजें पका सकते हैं। "चिंता मत करो, कुत्ते। आप देखते हैं कि हमारे समूह में कितने बच्चे हैं, और वे सभी अच्छी तरह से खाना बनाना जानते हैं। कुछ सूप, कुछ दलिया, कुछ आलू और यहां तक ​​कि कॉम्पोट... और वे जानते हैं कि तले हुए अंडे कैसे बनाए जाते हैं। चिंता मत करो, अब हम तुम्हें खिलाएंगे। दोस्तों, क्या आप कुत्तों के लिए खाना बनाना चाहते हैं?

तब शिक्षक प्रत्येक बच्चे को खेल के लक्ष्य को स्वीकार करने के लिए प्रोत्साहित करता है: “इस कुत्ते ने तुम्हें चुना है, सिरिल। तुम उसके लिए क्या पकाओगे?" यदि बच्चा उसे सौंपे गए कार्य का सामना नहीं करता है, तो शिक्षक उसे अपने स्वयं के विकल्पों में से कुछ प्रदान करता है: "मैंने अनुमान लगाया कि आपका कुत्ता हड्डी सूप से सबसे अधिक प्यार करता है।" कुत्ता सहमति में भौंकता है।

तो, बदले में, शिक्षक प्रत्येक बच्चे को एक कुत्ता देता है और एक व्यक्तिगत खेल लक्ष्य को अपनाने में योगदान देता है।

जब सभी कुत्तों ने अपने मालिकों को ढूंढ लिया है, तो शिक्षक बच्चों को स्थानापन्न वस्तुओं के बक्से से आवश्यक "उत्पाद" लेने की पेशकश करता है। जब लोग खाना बना रहे होते हैं, शिक्षक बच्चों से पूछता है: “पिल्ला कैसा व्यवहार कर रहा है। क्या वह आपकी बात मानता है, नीना, क्या वह खाना पकाने में हस्तक्षेप करता है? आप उसके लिए क्या पका रहे हैं? उसे दलिया मीठा पसंद है। क्या आप दलिया में चीनी डालेंगे?" “शारिक, क्या तुम खुश हो कि वाइटा तुम्हारे लिए मांस पकाती है? यहाँ बैठो और बर्तन में मत जाओ, नहीं तो तुम जल जाओगे - चूल्हा गर्म है। ” "तुम्हें पता है, आदित्य, तुम्हारा कुत्ता बहुत साफ है। जब वह खाती है, तो वह अपने थूथन और पंजे धोने के लिए दौड़ती है। क्या आप उसे बाद में धोने में मदद करेंगे?

खिलाने की प्रक्रिया को पूरा करते हुए, शिक्षक कहता है: “दोस्तों, सुनो कि कुत्ते तुमसे क्या कहना चाहते हैं। आपने उन्हें जो स्वादिष्ट भोजन दिया, उसके लिए वे आपका धन्यवाद करते हैं।” "कुत्ते कहते हैं कि अब वे सोना चाहते हैं, कि वे कोठरी के पीछे या कुर्सी के नीचे एक शांत कोने में गलीचे पर सोना पसंद करते हैं। यहां आपके लिए मैट हैं। बच्चे कुत्तों को डालते हैं।

उसके बाद, शिक्षक बच्चों को एक नए खेल लक्ष्य से परिचित करा सकता है - सर्कस खेलना। फुसफुसाहट में वह बच्चों को अपने पास बुलाता है और कहता है कि धीरे चलो, नहीं तो कुत्ते अचानक जाग जाएंगे। वह रिपोर्ट करता है कि कुत्तों की "माँ" समूह में भाग गई। वह बच्चों को डॉग सर्कस दिखाना चाहती हैं। बच्चों से पूछते हैं कि क्या उन्होंने टीवी पर देखा है कि सर्कस में कुत्ते कैसे परफॉर्म करते हैं। वह बताता है कि कुत्तों की "माँ" कितना अच्छा प्रदर्शन कर सकती है। शिक्षक बच्चों को कालीन पर बैठने और सर्कस देखने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक एक सर्कस कुत्ते के साथ दो या तीन खेल क्रियाएँ दिखाता है। कुत्ता एक छड़ी पर कूद सकता है, क्यूब्स के टॉवर पर चढ़ सकता है, कलाबाज़ी कर सकता है, बच्चों की गिनती कर सकता है, आदि। बच्चे कुत्ते को ताली बजाते हैं। कुत्ते को सर्कस बनने के लिए, उसके गले में एक सुंदर "शराबी" कॉलर डालें।

प्रदर्शन के बाद, कुत्तों की "माँ" अपने पिल्लों को जगाने और उन्हें लाने के लिए कहती है। शिक्षक पिल्लों को एक डिब्बे में रखता है। उसे दूर ले जाता है। कुत्ता बच्चों को "अलविदा" कहता है और "छोड़ देता है"। शिक्षक उसे अधिक बार बच्चों के पास आने के लिए आमंत्रित करता है।

क्यूब्स के साथ रोल-प्लेइंग गेम्स।

बच्चे ब्लॉक से खेलना पसंद करते हैं। इस ब्याज का उपयोग लगभग किसी भी साजिश में डिजाइन तत्वों सहित किया जा सकता है।

यहाँ उन कहानियों में से कुछ हैं। क्यूब्स (उच्च कुर्सी, बिस्तर, बेंच, आदि) से गुड़िया और जानवरों के लिए फर्नीचर का उत्पादन। बड़े और छोटे घरों, बुर्जों, रास्तों आदि का निर्माण। कुत्ते के लिए बूथ का निर्माण। कॉकरेल आदि के लिए बुर्ज का निर्माण। चिड़ियाघर का निर्माण। बड़ी और छोटी कारों (विमान हैंगर सहित) के लिए गैरेज का निर्माण। नावों और जहाजों के लिए घाटों का निर्माण।

चुने हुए प्लॉट के अनुसार, खिलौनों को विभिन्न इमारतों में रखा जाता है (उदाहरण के लिए, गुड़िया अपने घरों को छोड़कर एक-दूसरे से मिलने जा सकती हैं, कारें अपने गैरेज में जा सकती हैं, आदि)। यहां स्टोरी गेम के कुछ उदाहरण दिए गए हैं जिनमें निर्माण तत्व शामिल हैं।

3-7 वर्ष के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए रोल-प्लेइंग गेम्स की कार्ड फ़ाइल

हम टहलने जा रहे हैं
लक्ष्य:बच्चों में विभिन्न मौसमों के लिए कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करने के लिए, उन्हें कपड़ों के तत्वों का सही नाम देना सिखाने के लिए, "कपड़े", "जूते" की सामान्यीकृत अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए, दूसरों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाने के लिए।
उपकरण: गुड़िया, सभी मौसमों के लिए कपड़े (गर्मी, सर्दी, वसंत और शरद ऋतु के लिए), एक छोटी अलमारी और एक ऊंची कुर्सी।
आयु: 3-4 साल।
खेल प्रगति:एक नई गुड़िया बच्चों से मिलने आती है। वह उनसे मिलती है और खेलना चाहती है। लेकिन लोग टहलने जा रहे हैं और गुड़िया को उनके साथ जाने की पेशकश करते हैं। गुड़िया शिकायत करती है कि वह तैयार नहीं हो सकती है, और फिर लोग उसकी मदद करने की पेशकश करते हैं। बच्चे लॉकर से डॉल के कपड़े निकालते हैं, उसका नाम लेते हैं, मौसम के हिसाब से अब उन्हें क्या पहनना है यह चुनें। एक शिक्षक की मदद से सही क्रम में वे गुड़िया को तैयार करते हैं। फिर बच्चे अपने कपड़े पहनते हैं और गुड़िया के साथ टहलने जाते हैं। टहलने से लौटने पर, बच्चे अपने आप को उतार देते हैं और अपने कार्यों पर टिप्पणी करते हुए वांछित क्रम में गुड़िया को उतार देते हैं।

दुकान
लक्ष्य:बच्चों को सामान्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए सिखाने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करने के लिए, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "खिलौने", "फर्नीचर", "भोजन", "व्यंजन" की अवधारणाओं को पेश करने के लिए।
उपकरण:एक खिड़की, पैसे में स्थित एक स्टोर में खरीदे जा सकने वाले सामानों को दर्शाने वाले सभी खिलौने।
आयु: 3-7 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक का सुझाव है कि बच्चे सब्जी, किराना, डेयरी, बेकरी और अन्य जैसे विभागों के साथ एक सुविधाजनक स्थान पर एक विशाल सुपरमार्केट रखें, जहाँ खरीदार जाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभागों में विक्रेताओं, कैशियर, बिक्री कर्मचारियों की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, सामानों को विभागों में छाँटते हैं - भोजन, मछली, बेकरी उत्पाद,
मांस, दूध, घरेलू रसायन आदि। वे अपने दोस्तों के साथ खरीदारी के लिए सुपरमार्केट आते हैं, सामान चुनते हैं, विक्रेताओं से सलाह लेते हैं और चेकआउट पर भुगतान करते हैं। खेल के दौरान, शिक्षक को विक्रेताओं और खरीदारों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। बच्चे जितने बड़े होंगे, सुपरमार्केट में उतने ही अधिक विभाग और सामान हो सकते हैं।

डॉक्टर के खिलौने
लक्ष्य:बच्चों को बीमारों की देखभाल करना और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करना सिखाएं, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता में शिक्षित करें, शब्दावली का विस्तार करें: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवाएं", "तापमान", "अस्पताल" की अवधारणाओं का परिचय दें। .
उपकरण:गुड़िया, खिलौना जानवर, चिकित्सा उपकरण: एक थर्मामीटर, एक सिरिंज, गोलियां, एक चम्मच, एक फोनेंडोस्कोप, रूई, दवा जार, एक पट्टी, एक ड्रेसिंग गाउन और एक डॉक्टर के लिए एक बोनट।
आयु: 3-7 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवरों और गुड़िया उठाते हैं, क्लिनिक में नियुक्ति के लिए आते हैं। विभिन्न रोगों के रोगी डॉक्टर के पास जाते हैं: भालू के दांत में दर्द होता है क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खाईं, माशा गुड़िया ने अपनी उंगली को दरवाजे में दबा लिया, आदि। हम क्रियाओं को निर्दिष्ट करते हैं: डॉक्टर रोगी की जाँच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। कुछ रोगियों को रोगी उपचार की आवश्यकता होती है, उन्हें अस्पताल में भर्ती कराया जाता है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे कई अलग-अलग विशेषज्ञ चुन सकते हैं - एक चिकित्सक, एक नेत्र रोग विशेषज्ञ, एक सर्जन और अन्य डॉक्टर जो बच्चों को जानते हैं। रिसेप्शन पर जाकर खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों से चर्चा करते हैं कि क्या इससे बचा जा सकता था, कहते हैं कि आपको अपने स्वास्थ्य का अधिक ध्यान रखने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों का इलाज कैसे करता है - ड्रेसिंग करता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने प्रदान की गई सहायता के लिए डॉक्टर को धन्यवाद देना न भूलें।

फार्मेसी
लक्ष्य:फार्मेसी श्रमिकों के व्यवसायों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें: एक फार्मासिस्ट दवाएं बनाता है, एक कैशियर-विक्रेता उन्हें बेचता है, एक फार्मेसी प्रबंधक दवाओं के निर्माण के लिए आवश्यक जड़ी-बूटियों और अन्य तैयारियों का आदेश देता है, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करता है: "ड्रग्स", "फार्मासिस्ट" , "आदेश", "औषधीय पौधे"।
उपकरण: खिलौना फार्मेसी उपकरण।
आयु: 5-7 साल।
खेल प्रगति:एक फार्मेसी में किस पेशे के लोग काम करते हैं, क्या करते हैं, इस बारे में बातचीत की जाती है। हम एक नई भूमिका से परिचित हो रहे हैं - फार्मेसी के प्रमुख। वह आबादी से औषधीय जड़ी-बूटियाँ स्वीकार करती हैं और उन्हें औषधि तैयार करने के लिए फार्मासिस्टों को देती हैं। प्रबंधक कठिन परिस्थितियों को सुलझाने के लिए फार्मेसी कर्मचारियों और आगंतुकों की मदद करता है। नुस्खे के अनुसार दवाएं सख्ती से जारी की जाती हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से, इच्छानुसार भूमिकाएँ वितरित करते हैं।

स्टेपशका का जन्मदिन
लक्ष्य:उत्सव के खाने के लिए टेबल सेटिंग के तरीकों और अनुक्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, टेबलवेयर के बारे में ज्ञान को समेकित करें, ध्यान, देखभाल, जिम्मेदारी, मदद करने की इच्छा, शब्दावली का विस्तार करें: "हॉलिडे डिनर", "नेम डे" की अवधारणाओं को पेश करें। सेवारत", "व्यंजन", "सेवा"।
उपकरण: खिलौने जो Stepashka, टेबलवेयर - प्लेट, कांटे, चम्मच, चाकू, कप, तश्तरी, नैपकिन, मेज़पोश, मेज, कुर्सियाँ देखने के लिए आ सकते हैं।
आयु: 3-4 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि स्टेपश्का का आज जन्मदिन है, वह उससे मिलने और उसे बधाई देने की पेशकश करता है। बच्चे खिलौने लेते हैं, स्टेपशका से मिलने जाते हैं और उसे बधाई देते हैं। Stepashka सभी को चाय और केक प्रदान करता है और टेबल सेट करने में उसकी मदद करने के लिए कहता है। बच्चे इसमें सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, शिक्षक की मदद से वे टेबल सेट करते हैं। खेल के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना जरूरी है।

घर बनाना
लक्ष्य:बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराना, बिल्डरों के काम को आसान बनाने वाली तकनीक की भूमिका पर ध्यान देना, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करना सिखाना, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, बिल्डरों के काम की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "भवन", "मेसन", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री" की अवधारणाओं का परिचय दें।
उपकरण:बड़ी निर्माण सामग्री, कार, क्रेन, इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे में लोगों की तस्वीरें: राजमिस्त्री, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, ड्राइवर, आदि।
आयु: 3-7 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: “किस तरह का बुर्ज खड़ा है, और खिड़की में रोशनी है? हम इस टावर में रहते हैं, और इसे कहा जाता है ...? (घर)"। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने की पेशकश करता है जहाँ खिलौने रह सकते हैं। बच्चे याद करते हैं कि निर्माण व्यवसाय क्या हैं, निर्माण स्थल पर लोग क्या करते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और उनके कर्तव्यों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने पर राजी हो जाते हैं। बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बनाते हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल पर पहुंचाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

चिड़ियाघर
लक्ष्य:जंगली जानवरों, उनकी आदतों, जीवन शैली, पोषण के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, प्यार पैदा करें, जानवरों के साथ मानवीय व्यवहार करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।
उपकरण: बच्चों से परिचित खिलौना जंगली जानवर, पिंजरे (निर्माण सामग्री से बने), टिकट, पैसा, कैश डेस्क।
आयु: 4-5 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि शहर में एक चिड़ियाघर आ गया है, और वहाँ जाने की पेशकश करता है। बच्चे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदते हैं और चिड़ियाघर जाते हैं। वे वहां जानवरों की जांच करते हैं, बात करते हैं कि वे कहां रहते हैं, क्या खाते हैं। खेल के दौरान बच्चों को ध्यान देना चाहिए कि जानवरों के साथ कैसा व्यवहार करना है, उनकी देखभाल कैसे करनी है।

बाल विहार
लक्ष्य: बालवाड़ी के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, उन लोगों के व्यवसायों के बारे में जो यहां काम करते हैं - एक शिक्षक, एक नानी, एक रसोइया, एक संगीत कार्यकर्ता, बच्चों को वयस्कों के कार्यों की नकल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, अपने शिष्यों के साथ सावधानी से व्यवहार करने के लिए।
उपकरण: किंडरगार्टन में खेलने के लिए आवश्यक सभी खिलौने।
आयु: 4-5 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को बालवाड़ी में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वसीयत में, हम बच्चों को शिक्षक, नानी, संगीत निर्देशक की भूमिकाएँ सौंपते हैं। गुड़िया और जानवर विद्यार्थियों के रूप में कार्य करते हैं। खेल के दौरान, वे बच्चों के साथ संबंधों की निगरानी करते हैं, उन्हें कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने में मदद करते हैं।

सैलून
लक्ष्य: बच्चों को नाई के पेशे से परिचित कराना, संचार की संस्कृति विकसित करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना।
उपकरण: एक नाई के लिए एक ड्रेसिंग गाउन, एक ग्राहक के लिए एक केप, नाई के उपकरण - एक कंघी, कैंची, कोलोन की बोतलें, वार्निश, हेयर ड्रायर, आदि।
आयु: 4-5 साल।
खेल प्रगति:दरवाजे पर दस्तक। गुड़िया कात्या बच्चों से मिलने आती है। वह सभी बच्चों को जानती है और समूह में एक दर्पण देखती है। गुड़िया बच्चों से पूछती है कि क्या उनके पास कंघी है? उसकी चोटी उलझी हुई थी, और वह अपने बालों में कंघी करना चाहती थी। गुड़िया को नाई के पास जाने की पेशकश की जाती है। यह स्पष्ट किया गया है कि वहाँ कई कमरे हैं: महिला, पुरुष, मैनीक्योर, अच्छे स्वामी उनमें काम करते हैं, और वे जल्दी से कात्या के बालों को क्रम में रखेंगे। सौंपना
नाई, वे अपना काम लेते हैं। अन्य बच्चे और गुड़िया सैलून जाते हैं। कात्या बहुत खुश हैं, उन्हें उनका हेयरस्टाइल पसंद है। वह बच्चों को धन्यवाद देती है और अगली बार इस नाई के पास आने का वादा करती है। खेल के दौरान, बच्चे हेयरड्रेसर के कर्तव्यों के बारे में सीखते हैं - हेयर स्टाइल, मैनीक्योर में बाल काटना, शेविंग करना, स्टाइल करना।

पुस्तकालय में
उद्देश्य: बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना, बच्चों को पुस्तकालय की सेवाओं का सही उपयोग करना सिखाने के लिए, कक्षा में पहले प्राप्त साहित्यिक कार्यों के ज्ञान को लागू करने के लिए, लाइब्रेरियन के पेशे के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, सम्मान की खेती करने के लिए बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए एक लाइब्रेरियन और पुस्तक के लिए सम्मान का काम: "लाइब्रेरी", "पेशा", "लाइब्रेरियन", "रीडिंग रूम"।
उपकरण: बच्चों की परिचित पुस्तकें, पिक्चर बॉक्स, कार्ड फाइल, पेंसिल, पोस्टकार्ड सेट।
उम्र: 5-6 साल।
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को पुस्तकालय में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। सब मिलकर याद करते हैं कि लाइब्रेरी में कौन काम करता है, वहां क्या करता है। बच्चे खुद 2-3 लाइब्रेरियन चुनते हैं, उनमें से प्रत्येक के पास कई किताबें हैं। बाकी बच्चों को बांटा गया है
कई समूह। प्रत्येक समूह को एक लाइब्रेरियन द्वारा परोसा जाता है। वह कई किताबें दिखाता है, और एक पसंदीदा किताब लेने के लिए, बच्चे को उसका नाम देना चाहिए या संक्षेप में वर्णन करना चाहिए कि उसमें क्या लिखा है। आप किसी किताब से कोई कविता सुना सकते हैं जिसे बच्चा लेता है। खेल के दौरान, वे उन बच्चों को सलाह देते हैं जिन्हें किताब चुनना मुश्किल लगता है। लाइब्रेरियन को आगंतुकों के प्रति अधिक चौकस रहने की जरूरत है, उनकी पसंद की किताबों के लिए चित्र दिखाएं। कुछ बच्चे चित्रों के सेट, पोस्टकार्ड देखने के लिए पढ़ने के कमरे में रहना चाहते हैं। वे अपने अनुभव साझा करते हैं। खेल के अंत में, बच्चे बताते हैं कि वे कैसे खेले, लाइब्रेरियन ने उन्हें कौन सी किताबें दीं और उन्हें सबसे ज्यादा क्या पसंद आया।

अंतरिक्ष यात्री
उद्देश्य: कहानी के खेल के विषय का विस्तार करना, अंतरिक्ष में अंतरिक्ष यात्रियों के काम का परिचय देना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए साहस, धीरज पैदा करना: "बाहरी अंतरिक्ष", "कॉस्मोड्रोम", "उड़ान", "बाहरी अंतरिक्ष"।
उपकरण: अंतरिक्ष यान और निर्माण सामग्री, सीट बेल्ट, अंतरिक्ष यान उपकरण, खिलौना कैमरे।
उम्र: 5-6 साल।
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या वे अंतरिक्ष में जाना चाहेंगे? अंतरिक्ष में उड़ने के लिए आपको किस तरह का व्यक्ति होना चाहिए? (मजबूत, बहादुर, निपुण, स्मार्ट।) वह अंतरिक्ष में जाने के लिए एक उपग्रह छोड़ने का सुझाव देता है जो पृथ्वी पर मौसम के संकेतों को प्रसारित करेगा। आपको भी करना होगा
अंतरिक्ष से हमारे ग्रह की तस्वीरें। साथ में वे याद करते हैं कि उन्हें अपने साथ और क्या ले जाने की आवश्यकता है ताकि उड़ान के दौरान कुछ भी न हो। बच्चे स्थिति खेलते हैं। वे मिशन पूरा करते हैं और पृथ्वी पर लौट आते हैं। बच्चों के अनुरोध पर पायलट, नेविगेटर, रेडियो ऑपरेटर, कप्तान की भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं।

परिवार
उद्देश्य: सामूहिक हाउसकीपिंग, परिवार के बजट, पारिवारिक रिश्तों, संयुक्त अवकाश गतिविधियों का एक विचार बनाने के लिए, प्यार पैदा करने के लिए, परिवार के सदस्यों के प्रति दोस्ताना, देखभाल करने वाला रवैया और उनकी गतिविधियों में रुचि।
उपकरण: परिवार के खेल के लिए आवश्यक सभी खिलौने: गुड़िया, फर्नीचर, व्यंजन, चीजें आदि।
उम्र: 5-6 साल।
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को "परिवार में खेलने" के लिए आमंत्रित करता है। भूमिकाओं को वांछित के रूप में वितरित किया जाता है। परिवार बहुत बड़ा है, दादी का जन्मदिन आ रहा है। हर कोई छुट्टी मनाने में लगा हुआ है। परिवार के कुछ सदस्य खाना ख़रीदते हैं, अन्य उत्सव के लिए रात का खाना बनाते हैं, मेज लगाते हैं, और अन्य मनोरंजन कार्यक्रम तैयार करते हैं। खेल के दौरान, आपको परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों का निरीक्षण करने की जरूरत है, समय पर उनकी मदद करें।

कैफे में
उद्देश्य: सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति सिखाना, रसोइया, वेटर के कर्तव्यों का पालन करने में सक्षम होना।
उपकरण: कैफे के लिए आवश्यक उपकरण, गुड़िया खिलौने, पैसा।
उम्र: 5-6 साल।
खेल प्रगति: पिनोचियो बच्चों से मिलने आता है। उसने सभी बच्चों से मुलाकात की, अन्य खिलौनों से दोस्ती की। पिनोचियो अपने नए दोस्तों को आइसक्रीम खिलाने के लिए एक कैफे में आमंत्रित करने का फैसला करता है। सभी कैफे जाते हैं। वहां वेटर उनकी सेवा करते हैं। बच्चे सही तरीके से ऑर्डर देना सीखते हैं, सेवा के लिए धन्यवाद।

दुनिया भर की यात्रा
उद्देश्य: बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना, दुनिया के कुछ हिस्सों, विभिन्न देशों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना, यात्रा करने की इच्छा पैदा करना, मैत्रीपूर्ण संबंध, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना: "कप्तान", "दुनिया भर में यात्रा", " एशिया", "भारत", "यूरोप", "प्रशांत महासागर"।
उपकरण: निर्माण सामग्री से बना एक जहाज, एक स्टीयरिंग व्हील, दूरबीन, एक विश्व मानचित्र।
उम्र: 6-7 साल।
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को जहाज से दुनिया भर की यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। वसीयत में, बच्चों को कप्तान, रेडियो ऑपरेटर, नाविक, मिडशिपमैन की भूमिकाओं के लिए चुना जाता है। हम इस बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं कि ये लोग जहाज पर क्या करते हैं - उनके अधिकार और दायित्व। जहाज अफ्रीका, और भारत, और अन्य देशों और महाद्वीपों से होकर जाता है। एक तूफान से निपटने के लिए नाविकों को हिमखंड से न टकराने के लिए चतुराई से जहाज का प्रबंधन करना पड़ता है। केवल अच्छी तरह से समन्वित कार्य और मित्रता ही उन्हें इस परीक्षा से निपटने में मदद करती है।

शहर की सड़कों पर
उद्देश्य: सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें एक नई भूमिका से परिचित कराना - एक यातायात नियंत्रक, धीरज, धैर्य, सड़क पर ध्यान देना।
उपकरण: खिलौना कारें, यातायात नियंत्रक के लिए झंडे - लाल और हरा।
उम्र: 5-7 साल।
खेल प्रगति: बच्चों को एक सुंदर इमारत बनाने की पेशकश की जाती है - एक थिएटर। निर्माण के लिए जगह चुनें। लेकिन पहले आपको निर्माण सामग्री को सही जगह पर पहुंचाने की जरूरत है। कार चालक आसानी से इसका सामना कर सकते हैं। बच्चे कार लेते हैं और निर्माण सामग्री के लिए जाते हैं। लेकिन यहां एक खामी है - मुख्य सड़कों पर ट्रैफिक लाइटें काम नहीं करती हैं। सड़क पर दुर्घटना से बचने के लिए यह आवश्यक है कि कारों की आवाजाही को यातायात नियंत्रक द्वारा नियंत्रित किया जाए। एक नियामक चुनें। वह वर्तुल बन जाता है। उनके हाथों में लाल और हरे झंडे हैं। लाल झंडा "रुको" है, हरा झंडा "जाओ" है। अब सब ठीक हो जाएगा। ट्रैफिक कंट्रोलर ट्रैफिक को नियंत्रित करता है।

ट्रैफ़िक नियम
उद्देश्य: सड़क के नियमों का पालन करने के लिए बच्चों को सड़क के संकेतों को नेविगेट करना सिखाना जारी रखना। विनम्र होने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, एक दूसरे के प्रति चौकस रहने के लिए, यातायात की स्थिति में नेविगेट करने में सक्षम होने के लिए, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "यातायात पुलिस पोस्ट", "यातायात प्रकाश", "यातायात उल्लंघन", "गति", "अच्छा"।
उपकरण: खिलौना कार, सड़क के संकेत, ट्रैफिक लाइट; एक यातायात पुलिस अधिकारी के लिए - एक पुलिस टोपी, छड़ी, रडार; चालक का लाइसेंस, तकनीकी कूपन।
उम्र: 6-7 साल।
खेल की प्रगति: बच्चों को शहर की सड़कों पर व्यवस्था बनाए रखने के लिए यातायात पुलिस अधिकारियों को चुनने की पेशकश की जाती है। बाकी बच्चे मोटर चालक हैं। वसीयत में, बच्चे गैस स्टेशन के कर्मचारियों की भूमिकाओं को आपस में बांट लेते हैं। खेल के दौरान, बच्चे सड़क के नियमों का उल्लंघन नहीं करने का प्रयास करते हैं।

हम एथलीट हैं
उद्देश्य: बच्चों को खेलों की आवश्यकता के बारे में ज्ञान देना, खेल कौशल में सुधार करना - चलना, दौड़ना, फेंकना, चढ़ना। भौतिक गुण विकसित करें: गति, चपलता, आंदोलनों का समन्वय, आंख, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।
उपकरण: विजेताओं के लिए पदक, अर्जित अंकों की संख्या प्रदर्शित करने के लिए एक बिलबोर्ड, खेल उपकरण - गेंदें, रस्सी कूदना, स्किटल्स, रस्सी, सीढ़ी, बेंच आदि।
उम्र: 6-7 साल।
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को विभिन्न खेलों में प्रतियोगिता आयोजित करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के अनुरोध पर, प्रतियोगिता के न्यायाधीशों और आयोजकों को चुना जाता है। बाकी बच्चे एथलीट हैं। हर कोई स्वतंत्र रूप से उस खेल को चुनता है जिसमें वह प्रतिद्वंद्वियों के साथ प्रतिस्पर्धा करेगा। न्यायाधीश कार्य पूरा करने के लिए अंक प्रदान करते हैं। खेल विजेताओं को पुरस्कृत करने के साथ समाप्त होता है।

एक कार सर्विस स्टेशन पर
उद्देश्य: खेल के निर्माण के विषय का विस्तार करना, रचनात्मक कौशल विकसित करना, रचनात्मकता दिखाना, खेलने के लिए एक अच्छी जगह ढूंढना, एक नई भूमिका का परिचय देना - एक कार मरम्मत करने वाला।
उपकरण: गैरेज के निर्माण के लिए निर्माण सामग्री, कार की मरम्मत के लिए ताला उपकरण, कार धोने और पेंटिंग उपकरण।
उम्र: 6-7 साल।
खेल की प्रगति: बच्चों को बताएं कि शहर की सड़कों पर बहुत सारी कारें हैं और ये कारें बहुत बार टूट जाती हैं, इसलिए हमें कार सर्विस स्टेशन खोलने की जरूरत है। बच्चों को एक बड़ा गैरेज बनाने, कार धोने के लिए जगह तैयार करने, कर्मचारियों, परिचारकों को चुनने की पेशकश की जाती है। उन्हें एक नई कार्य विशेषता से परिचित कराया जाता है - मशीनों की मरम्मत के लिए एक मैकेनिक (मोटर, स्टीयरिंग, ब्रेक, आदि)।

सीमा रक्षक
उद्देश्य: बच्चों को सैन्य व्यवसायों से परिचित कराना जारी रखना, सैन्य कर्मियों की दैनिक दिनचर्या को स्पष्ट करना, उनकी सेवा क्या है, साहस, निपुणता, कमांडर के आदेशों का स्पष्ट रूप से पालन करने की क्षमता, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना: " बॉर्डर", "पोस्ट", "गार्ड", "उल्लंघन", "अलार्म", "बॉर्डर गार्ड", "डॉग ब्रीडर"।
उपकरण: बॉर्डर, बॉर्डर पोस्ट, मशीन गन, बॉर्डर डॉग, मिलिट्री कैप।
उम्र: 6-7 साल।
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को हमारी मातृभूमि की राज्य सीमा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। सीमा की रक्षा कौन करता है, किस उद्देश्य से करता है, सीमा रक्षक की सेवा कैसे होती है, एक सैनिक की दिनचर्या क्या होती है, इस बारे में बातचीत होती है। बच्चे अपने दम पर
मिलिट्री कमांडर, बॉर्डर आउटपोस्ट के प्रमुख, बॉर्डर गार्ड्स, डॉग ब्रीडर्स की भूमिकाएँ वितरित करें। खेल में, बच्चे पिछली कक्षाओं में अर्जित ज्ञान और कौशल को लागू करते हैं। समर्थन और मैत्रीपूर्ण पारस्परिक सहायता के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना आवश्यक है।

विद्यालय
उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए कि वे स्कूल में क्या करते हैं, शिक्षक क्या सिखाते हैं, स्कूल में पढ़ने की इच्छा पैदा करना, शिक्षक के काम का सम्मान करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना: "स्कूल की आपूर्ति" , "पोर्टफोलियो", "पेंसिल केस", "शिष्य", आदि।
उपकरण: पेन, नोटबुक, बच्चों की किताबें, वर्णमाला, संख्याएँ, ब्लैकबोर्ड, चॉक, पॉइंटर।
उम्र: 6-7 साल।
खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को प्ले स्कूल में आमंत्रित करता है। स्कूल की आवश्यकता क्यों है, वहां कौन काम करता है, छात्र क्या करते हैं, इस बारे में बातचीत की जाती है। बच्चों के अनुरोध पर, एक शिक्षक चुना जाता है। बाकी बच्चे छात्र हैं। शिक्षक छात्रों के लिए कार्य निर्धारित करता है, वे स्वतंत्र रूप से और लगन से इसे पूरा करते हैं। दूसरे पाठ में एक और शिक्षक। बच्चे गणित, अपनी मूल भाषा, शारीरिक शिक्षा, गायन आदि के पाठ में लगे हुए हैं।

अंतरिक्ष साहसिक
उद्देश्य: व्यवहार में अपने ज्ञान और कौशल को कैसे लागू करना है, बच्चों के बीच एक दोस्ताना माहौल बनाना, उनकी जिम्मेदारी, रुचि विकसित करना, उनकी शब्दावली का विस्तार करना - "अंतरिक्ष", "ग्रह", "मंगल", "बाहरी अंतरिक्ष", "भारहीनता" ”, “ स्पेसपोर्ट ”।
उपकरण: एक अंतरिक्ष यान, एक डॉक्टर के लिए चिकित्सा उपकरण, अंतरिक्ष से हमारे ग्रह के पोस्टर।
उम्र: 6-7 साल।
खेल प्रगति: लोगों को घोषणा की जाती है कि कुछ ही मिनटों में अंतरिक्ष यान शुरू हो जाएगा। चाहने वाले अंतरिक्ष पर्यटक बन सकते हैं। लेकिन अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए, आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि आपके पास कौन से गुण होने चाहिए? (स्मार्ट, बहादुर, मजबूत, दयालु, हंसमुख बनने के लिए।) और आपको स्वस्थ भी रहना है। जो लोग अंतरिक्ष में जाने का निर्णय लेते हैं उन्हें एक चिकित्सा परीक्षा पास करनी होगी। डॉक्टर पर्यटकों की जांच करता है और अनुमति लिखता है। बच्चे पायलट, जहाज पर डॉक्टर, नेविगेटर चुनते हैं। सब उड़ने को तैयार हैं। डिस्पैचर शुरुआत की घोषणा करता है। यात्री सीट बेल्ट बांध लेते हैं। ऊंचाई से, बच्चे पृथ्वी ग्रह के एक दृश्य (चित्र) पर विचार करते हैं, चर्चा करते हैं कि इसे नीला ग्रह क्यों कहा जाता है (इसका अधिकांश भाग पानी से ढका हुआ है)। बच्चे बताते हैं कि वे महासागरों, समुद्रों, पहाड़ों के बारे में क्या जानते हैं। अंतरिक्ष यान मंगल ग्रह पर रुकता है। पर्यटक बाहर जाते हैं, ग्रह का निरीक्षण करते हैं, इस ग्रह पर जीवन के अस्तित्व के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं। जहाज उड़ता रहता है। अगला पड़ाव बृहस्पति है। पर्यटक एक बार फिर ग्रह का निरीक्षण करते हैं, अपने ज्ञान और छापों को साझा करते हैं। जहाज पृथ्वी पर लौटता है।

हम सैन्य खुफिया हैं
उद्देश्य: अर्धसैनिक खेलों की थीम विकसित करना, बच्चों को सटीक कार्य करने के लिए सिखाना, चौकस रहना, सावधान रहना, सैन्य व्यवसायों के प्रति सम्मान पैदा करना, सेना में सेवा करने की इच्छा, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना - "बुद्धिमत्ता", "स्काउट्स", "संतरी", "सुरक्षा", "सैनिक"।
उपकरण: बच्चों, हथियारों के लिए सैन्य कपड़ों के तत्व।
उम्र: 6-7 साल।
खेल प्रगति: शिक्षक फिल्मों को याद करने की पेशकश करता है, सैन्य खुफिया अधिकारियों के जीवन के बारे में कहानियां, बच्चों को उन्हें खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे आपस में स्काउट्स, सेंटिनल्स, कमांडर्स, सुरक्षा सैनिकों की भूमिकाओं को बांटते हैं, लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करते हैं, उनके कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं।

हम टहलने जा रहे हैं

लक्ष्य: बच्चों में मौसम के अनुसार कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करना, कपड़ों के तत्वों को सही ढंग से नाम देना सीखना, "कपड़े", "जूते" की सामान्यीकृत अवधारणाओं को समेकित करना, दूसरों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।

उपकरण: गुड़िया, सभी मौसमों के लिए कपड़े (गर्मी, सर्दी, वसंत और शरद ऋतु), एक छोटी अलमारी और एक ऊंची कुर्सी।

खेल प्रगति:

एक नई गुड़िया बच्चों से मिलने आती है। वह उनसे मिलती है और खेलना चाहती है। लेकिन यह लोगों के लिए टहलने के लिए तैयार होने का समय है, और वे गुड़िया को उनके साथ जाने की पेशकश करते हैं। गुड़िया कहती है कि वह नहीं जानती कि कैसे कपड़े पहनने हैं, और फिर लोग उसे अपनी मदद की पेशकश करते हैं। बच्चे लॉकर से डॉल के कपड़े निकालते हैं, नाम देते हैं, मौसम के हिसाब से चुनते हैं कि क्या पहनना है। एक शिक्षक की मदद से सही क्रम में वे गुड़िया को तैयार करते हैं। फिर बच्चे अपने कपड़े पहनते हैं और गुड़िया के साथ टहलने जाते हैं। टहलने से लौटने पर, बच्चे अपने आप को उतार देते हैं और अपने कार्यों पर टिप्पणी करते हुए वांछित क्रम में गुड़िया को उतार देते हैं।

दुकान

लक्ष्य: बच्चों को सामान्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाना, पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना, उन्हें पारस्परिक विनम्रता के नियमों से परिचित कराना जारी रखना।

उपकरण:सामान का चित्रण करने वाले सभी खिलौने जो स्टोर में खरीदे जा सकते हैं, खिड़की, बैग, पैसे में स्थित हैं।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को एक सुविधाजनक स्थान पर एक स्टोर (सब्जी, किराना, घरेलू) रखने की पेशकश करता है जहाँ ग्राहक जाएंगे। भूमिकाओं के वितरण में बच्चों की मदद करें: विक्रेता कौन होगा, खरीदार कौन होगा। खरीदार खरीदारी के लिए स्टोर पर आते हैं, सामान चुनते हैं, विक्रेताओं से सलाह लेते हैं और भुगतान करते हैं। खेल के दौरान, शिक्षक को विक्रेताओं और खरीदारों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए।

डॉक्टर के खिलौने

लक्ष्य:बच्चों को बीमारों की देखभाल करना और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करना सिखाएं, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता में शिक्षित करें, शब्दावली का विस्तार करें: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवा", "तापमान" की अवधारणाओं का परिचय दें।

उपकरण:गुड़िया, खिलौना जानवर, चिकित्सा उपकरण: एक थर्मामीटर, एक सिरिंज, गोलियां, एक चम्मच, एक फोनेंडोस्कोप, रूई, दवा जार, एक पट्टी, एक ड्रेसिंग गाउन और एक डॉक्टर के लिए एक बोनट।

खेल प्रगति:

शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, एक डॉक्टर चुना जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवरों और गुड़िया उठाते हैं, डॉक्टर को देखने के लिए क्लिनिक आते हैं। विभिन्न रोगों के रोगी डॉक्टर के पास जाते हैं: भालू के दांत में दर्द होता है क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खाईं, विदूषक के माथे पर एक गांठ है, कात्या गुड़िया ने अपनी उंगली दरवाजे में दबा ली, आदि। डॉक्टर रोगी की जाँच करता है: सुनता है , गले को देखता है, तापमान को मापता है, दवाइयां लिखता है, इंजेक्शन बनाता है, दवा देता है, पीने के लिए गोलियां देता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने प्रदान की गई सहायता के लिए डॉक्टर को धन्यवाद देना न भूलें।

कात्या गुड़िया का जन्मदिन

लक्ष्य:उत्सव के खाने के लिए टेबल सेटिंग के तरीकों और अनुक्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, टेबलवेयर के बारे में ज्ञान को समेकित करें, ध्यान, देखभाल, जिम्मेदारी, मदद करने की इच्छा, शब्दावली का विस्तार करें: "हॉलिडे डिनर", "नेम डे" की अवधारणाओं को पेश करें। सेवारत", "व्यंजन"।

उपकरण:खिलौने जो कात्या गुड़िया, टेबलवेयर - प्लेट, कांटे, चम्मच, चाकू, कप, तश्तरी, नैपकिन, मेज़पोश, मेज, कुर्सियाँ देखने आ सकते हैं।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि कात्या की गुड़िया का आज जन्मदिन है, वह उससे मिलने और उसे बधाई देने की पेशकश करती है। बच्चे खिलौने लेते हैं, गुड़िया से मिलने जाते हैं और उसे बधाई देते हैं। गुड़िया कात्या सभी को चाय और केक देती है और टेबल सेट करने में उसकी मदद करने के लिए कहती है। बच्चे इसमें सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, शिक्षक की मदद से वे टेबल सेट करते हैं। खेल के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना जरूरी है। फिर सभी को मेज पर आमंत्रित किया जाता है, उत्सव की चाय पार्टी शुरू होती है।

घर बनाना

लक्ष्य:बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराने के लिए, बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाने वाली तकनीक की भूमिका पर ध्यान देने के लिए, बच्चों को एक साधारण संरचना की इमारत बनाने के लिए सिखाने के लिए, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंधों की खेती करने के लिए, सुविधाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए बिल्डरों का काम, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "भवन", "बिल्डर", "निर्माण सामग्री" की अवधारणाओं का परिचय दें।

उपकरण:बड़ी निर्माण सामग्री, कार, क्रेन, इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे में लोगों की तस्वीरें: राजमिस्त्री, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, ड्राइवर, आदि।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: “किस तरह का बुर्ज खड़ा है, और खिड़की में रोशनी है? हम इस मीनार में रहते हैं, और इसे कहते हैं...? (घर)"। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने की पेशकश करता है जहाँ खिलौने रह सकते हैं। बच्चे याद करते हैं कि निर्माण व्यवसाय क्या हैं, निर्माण स्थल पर लोग क्या करते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और उनके कर्तव्यों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने पर राजी हो जाते हैं। बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बना रहे हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल पर पहुंचाते हैं। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

दादाजी मजाई और खरगोश

लक्ष्य:बच्चों को एकजुट करें, बच्चों को परियों की कहानियों, कविताओं, पहेलियों के बारे में बताएं, जानवरों के लिए प्यार पैदा करें।

उपकरण:कागज से बने दो ऊर, कागज से बने टोपियां-कान।

खेल प्रगति:

पहले, शिक्षक बच्चों को एएन नेक्रासोव की कविता "दादाजी मजाई और हार्स" से परिचित कराते हैं: कविता की सामग्री के बारे में बात करते हैं, इसके कुछ अंश पढ़ते हैं या इसे पूरा पढ़ते हैं। उसके बाद, वह बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है, यह कल्पना करने के लिए कि बाढ़ अचानक शुरू हो गई है, और बच्चे मुसीबत में हैं।

खेल के कमरे में कुर्सियाँ रखी जाती हैं - ये पानी के बीच में द्वीप हैं, जिन पर बनी बच्चे बैठते हैं। दादाजी माजे (शिक्षक) हॉल के माध्यम से एक नाव पर नौकायन कर रहे हैं, बन्नी चीख़ते हैं, कांपते हैं, मदद मांगते हैं। मजाई एक भयभीत खरगोश को इकट्ठा करता है, उन्हें एक नाव में डालता है: बच्चे एक साथ घूमते हैं, शिक्षक का पालन करते हैं। सभी बन्नी के बच जाने के बाद, शिक्षक बच्चों को तुकबंदी सुनाता है, पहेलियाँ बनाता है, बन्नी के बारे में गाने गाता है।

निम्नलिखित सामग्री का उपयोग खेल में किया जा सकता है:

करगोश(एम। सोरोकिना)

रास्ते में एक बन्नी कूदता है

किसी कारण से वह रो रही है।

खरगोश का क्या कसूर है

किसने और कब नाराज किया?

"लाल पूंछ वाली लोमड़ी

दस्ताने उतार दिए।

बन्नी के पंजे ठंडे हैं

मेरी मदद करो बच्चों!"

हम एक गेंद और बुनाई सुई लेंगे

बनी बुनी मिट्टियाँ।

पंजे कितने गर्म हो जाएंगे,

बनी रोना बंद कर देगी।

करगोश(ए। बार्टो)

परिचारिका ने बन्नी को छोड़ दिया,

एक बन्नी बारिश में रह गया था।

बेंच से नहीं उतर सका

त्वचा के लिए गीला।

रूसी लोक गीत

बन्नी दौड़ते हैं

अब घास का मैदान, अब जंगल।

स्ट्रॉबेरी की कटाई,

स्कोक हाँ स्कोक! स्कोक हाँ स्कोक!

चारों ओर देखो, चारों ओर देखो!

तेजतर्रार भेड़िये से सावधान रहें

खबरदार, खबरदार!

बन्नी मीठी नींद सो गई,

जंगल शोर करता है, जंगल गाता है!

- बिना पीछे देखे भाग जाएं:

भेड़िया आ रहा है! भेड़िया आ रहा है!

एनिमेटेड खिलौने

लक्ष्य:बच्चों को छवि की आदत डालना सिखाएं।

उपकरण:खिलौना बैग।

खेल प्रगति:

शिक्षक कहता है: "दोस्तों, क्या आपको लगता है कि खिलौने उदास हैं क्योंकि वे बात नहीं कर सकते? आइए कल्पना करें कि वे जीवन में आए और बताएं कि वे कहां से आए, किसने उन्हें खेला, क्या आपने उन्हें नाराज किया, वे कौन से खेल फिर से खेलना चाहेंगे। बच्चे बारी-बारी से शिक्षक के पास जाते हैं, स्पर्श करके बैग से एक खिलौना निकालते हैं और पहले व्यक्ति में इस खिलौने के बारे में एक छोटी कहानी सुनाते हैं।

याद मत करो!

लक्ष्य:बच्चों की चौकसता की जांच करने के लिए बच्चों में एक संकेत पर कार्य करने और एक टीम में खेलने की क्षमता विकसित करना।

उपकरण:बिल्ली के बच्चे की छवि के साथ कागज से बने मास्क-कैप।

खेल प्रगति:

शिक्षक निम्नलिखित खेल खेलने की पेशकश करता है: वह एक कविता पढ़ेगा, और बच्चे "बिल्ली का बच्चा" ("किटी", "बिल्ली", आदि) शब्द पर कोरस में "म्याऊ" कहेंगे और धोने का नाटक करेंगे। बिल्ली की तरह हाथ। खेल के लिए, आप एस मिखालकोव "बिल्ली के बच्चे" की कविता के साथ-साथ निम्नलिखित कविताओं का उपयोग कर सकते हैं:

रूसी लोक मनोरंजन

किटी, किटी, किटी,

बिल्ली का बच्चा - ग्रे पूंछ

आओ, किटी, सो जाओ,

हमारे माशा को डाउनलोड करें।

बिल्ली के बारे में(ई। स्टेकवाशोवा)

मेरे हाथ, मेरे पैर,

मेरी पीठ हमारी बिल्ली के पास।

बिल्ली बहुत गुस्से में थी:

"मैंने पहले ही खुद को धो लिया है।"

मछली पकड़ने(ई। स्टेकवाशोवा)

बिल्ली के साथ मछली पकड़ना

हम सुबह से उसके साथ मछली पकड़ रहे हैं।

एक बिल्ली के लिए - एक छोटी मछली,

मैं, निश्चित रूप से, बेहतर महसूस करता हूं।

सरल विज्ञान -

फ्लोट देखें।

शायद मैं एक पाइक पकड़ लूंगा

शायद एक कैटफ़िश होगी।

लेकिन अभी तक केवल बिल्ली भाग्यशाली है:

पाईक टुकड़ों पर नहीं काटते।

अंटी(वी। स्टेपानोव)

बिल्ली के बच्चे की गेंद के पीछे

बाघ शावक की तरह कूद गया

पंजे के साथ रोल करता है,

दांतों से काटता है।

टोपी(वी। स्टेपानोव)

धीरे-धीरे, कोमल पंजों पर

अपार्टमेंट के चारों ओर एक टोपी चलती है -

डैडी की टोपी में चलता है।

मुरोचका (वी। स्टेपानोव)

मुरका ने उसके फर को चाटा,

नया धनुष बांधा।

बिल्ली में भी पाया गया

मिट्टियाँ और जूते।

मुरोचका मुस्कुराया:

- अब मैं एक स्नो मेडेन हूं।

नए कपड़े(पी। वोरोंको)

मैंने एक बिल्ली खरीदी

जूते की छुट्टी के लिए,

उसकी मूंछों में कंघी की

नई चड्डी बनाई।

लेकिन आप उन्हें कैसे लगाते हैं?

पूंछ को कहीं नहीं जाना है!

नाट्य प्रदर्शन

लक्ष्य:सामूहिक रूप से कार्य करने के लिए बच्चों को छवि की आदत डालना सिखाने के लिए।

उपकरण:परी-कथा पात्रों की वेशभूषा या टोपी-मास्क।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को एक परी कथा पढ़ता है (उदाहरण के लिए, परी कथा "शलजम"), और फिर सवाल पूछता है: "दादाजी ने क्या लगाया? दादाजी को शलजम निकालने में किसने मदद की? और क्या दादाजी अकेले शलजम निकाल सकते थे, आपको क्या लगता है? आपको कौन सा किरदार सबसे ज्यादा पसंद है?" परी कथा पर चर्चा करने के बाद, शिक्षक बच्चों को थिएटर खेलने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक उन लोगों के बीच भूमिकाएँ वितरित करता है जो इच्छा रखते हैं, एक परी कथा को जोर से पढ़ते हैं, अभिनेता इसे क्रियाओं के साथ चित्रित करते हैं। प्रदर्शन में शामिल नहीं होने वाले बच्चे दर्शक बन जाते हैं। फिर बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं - दर्शक अभिनेता बन जाते हैं और इसके विपरीत। बच्चों के अनुरोध पर, आप एक ही परी कथा या फिर से एक खेल सकते हैं।

घास के मैदान में डेज़ी

लक्ष्य:बच्चों में दिमागीपन, कल्पना का विकास।

उपकरण:उदास और खुशमिजाज धुनों के छोटे अंशों की ऑडियो रिकॉर्डिंग।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है। "कल्पना कीजिए कि खेल का कमरा एक बड़ा घास का मैदान है। घास के मैदान में सभी बच्चे डेज़ी हैं। हंसमुख संगीत बजता है - इसका मतलब है कि सुबह आ गई है, सभी डेज़ी आनन्दित होती हैं, जगह-जगह झूमती हैं, अपने हाथों को ऊपर उठाती हैं। जब उदास संगीत बजता है, भारी बारिश होती है, डेज़ी अपनी आँखें बंद कर लेती हैं, अपने कंधों को गले लगा लेती हैं, वे ठंडी और डरी हुई होती हैं। सन्नाटा आए तो रात हो जाए, गुलबहार बैठ जाए, गालों के नीचे हाथ रखे और चैन से सो जाए।

शिक्षक बच्चों के बीच चलते हैं, उनके अभिनय कौशल को प्रोत्साहित करते हैं।

बगीचे में पानी देना

लक्ष्य:पौधों के बारे में ज्ञान के भंडार को भरने के लिए बच्चों को उनके द्वारा संबोधित शब्दों को ध्यान से सुनने के लिए सिखाने के लिए।

उपकरण:लाल चिप्स, पानी देना।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों के साथ बगीचे के बारे में बातचीत करता है, सवाल पूछता है: एक बगीचा क्या है, उस पर क्या बढ़ता है, लोग बगीचे क्यों लगाते हैं, बगीचे में पौधों को अच्छी तरह से बढ़ने के लिए क्या चाहिए? बच्चे जवाब देते हैं, शिक्षक मदद करता है, फिर खेलने की पेशकश करता है, कहता है: “आपको और मुझे बहुत सारी स्वादिष्ट सब्जियाँ, फल, जामुन याद हैं। हमने सीखा कि पौधे पानी के बिना जीवित नहीं रह सकते। और अब कल्पना करते हैं कि हमारा भी एक बगीचा है, और हम उसे सींचेंगे। आपको बस ध्यान से पानी देने की जरूरत है।" बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, उनमें से एक पानी का कैन उठाता है और सर्कल के केंद्र में खड़ा होता है - वह बगीचे को पानी देगा। बच्चे एक मंडली में चलते हैं, कोरस में वे कहते हैं:

बारिश ज्यादा देर तक नहीं रहती

हम बगीचे को पानी देते हैं।

खेल का उद्देश्य:बच्चों को विक्रेता के काम से परिचित कराएं, सामाजिक संचार कौशल के तत्वों को पैदा करें।

उपकरण:विभिन्न खिलौने, कैंडी रैपर।

खेल प्रगति:

शिक्षक कहता है: “सभी बच्चों को खिलौनों से खेलना अच्छा लगता है। क्या आपके घर में बहुत सारे खिलौने हैं? बच्चे जवाब देते हैं- हां, बहुत। शिक्षक पूछता है कि वे कहाँ से आए हैं? बच्चों का जवाब - दिया, खरीदा। शिक्षक पूछता है कि क्या बच्चों के खिलौने की दुकान में बच्चे थे, बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करते हैं कि यह कैसे हुआ, किसके साथ वे दुकान गए, उन्होंने कौन सा खिलौना खरीदा। उसके बाद, शिक्षक खिलौनों की दुकान में खेलने की पेशकश करता है। बच्चे एक "शोकेस" (रैक, टेबल, कैबिनेट) पर खिलौने लगाते हैं और उन्हें विक्रेताओं और खरीदारों में विभाजित किया जाता है। चूंकि स्टोर बच्चों द्वारा बनाया गया था, कैंडी रैपर पैसे के रूप में काम करते हैं। खरीदार स्टोर में आता है, वह खिलौना चुनता है जिसे वह पसंद करता है। विक्रेता खिलौना दिखाता है, बताता है कि इसे कैसे खेलना है, इसकी लागत कितनी है। खरीदार कैंडी रैपर और पत्तियों के साथ भुगतान करता है। अगली जोड़ी विक्रेता - खरीदार है। अगला, बच्चे भूमिकाओं को बदलते हैं।

खेल के दौरान, शिक्षक खिलाड़ियों के व्यवहार को ठीक करता है, यदि आवश्यक हो, तो याद दिलाता है कि "धन्यवाद" और "कृपया" शब्दों को किस क्षण कहा जाना चाहिए।

गुड़ियों को सुला देते हैं

लक्ष्य:सद्भावना पैदा करने के लिए एक दूसरे से जुड़ाव प्राप्त करके लंबाई, चौड़ाई और ऊंचाई में दो वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना।

उपकरण: अलग-अलग ऊंचाई की 2 गुड़िया, अलग-अलग लंबाई के 2 बिस्तर, अलग-अलग ऊंचाई की 2 कुर्सियाँ, अलग-अलग लंबाई की 2 चादरें, अलग-अलग चौड़ाई के 2 कंबल।

खेल प्रगति:

बच्चों से मिलने दो गुड़िया आती हैं। बच्चे उन्हें जानते हैं, खेलते हैं, उनके साथ स्वादिष्ट कुकीज़, चाय का व्यवहार करते हैं। बच्चों ने यह भी नहीं देखा कि गुड़िया के आराम करने का समय कैसे आया। उन्हें सुलाने की जरूरत है। चूंकि ये गुड़िया ऊंचाई में अलग हैं, इसलिए उन्हें सही पालना और बिस्तर चुनने की जरूरत है। शिक्षक की सहायता से बच्चे इस कार्य को पूरा करते हैं। वे डिब्बे से चादरें और एक कंबल निकालते हैं, उनकी तुलना करते हैं और बिस्तर बनाते हैं, गुड़िया को ठीक से सुलाते हैं। शिक्षक बच्चों के भाषण की निगरानी करता है, इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित करता है कि वे तुलना के परिणाम के शब्दों का सही उपयोग करते हैं: "उच्च - निम्न"; "व्यापक - संकरा"; "लंबा - छोटा"।

लेखकों की पुस्तक की सामग्री के आधार पर बोगाचकिना एन.ए., मोलोड्सोवा ई.ई., ओगुरत्सोवा एल.ए., पेट्रोव्स्काया वी.एन., टकाचेंको आई.वी. "बच्चों के लिए भूमिका निभाने वाले खेल"

हम टहलने जा रहे हैं

लक्ष्य:बच्चों में विभिन्न मौसमों के लिए कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करने के लिए, उन्हें कपड़ों के तत्वों का सही नाम देना सिखाने के लिए, "कपड़े", "जूते" की सामान्यीकृत अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए, दूसरों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाने के लिए।

उपकरण:गुड़िया, सभी मौसमों के लिए कपड़े (गर्मी, सर्दी, वसंत और शरद ऋतु के लिए), एक छोटी अलमारी और एक ऊंची कुर्सी।

आयु: 3-4 साल।

खेल प्रगति:एक नई गुड़िया बच्चों से मिलने आती है। वह उनसे मिलती है और खेलना चाहती है। लेकिन लोग टहलने जा रहे हैं और गुड़िया को उनके साथ जाने की पेशकश करते हैं। गुड़िया शिकायत करती है कि वह तैयार नहीं हो सकती है, और फिर लोग उसकी मदद करने की पेशकश करते हैं। बच्चे लॉकर से डॉल के कपड़े निकालते हैं, उसका नाम लेते हैं, मौसम के हिसाब से अब उन्हें क्या पहनना है यह चुनें। एक शिक्षक की मदद से सही क्रम में वे गुड़िया को तैयार करते हैं। फिर बच्चे अपने कपड़े पहनते हैं और गुड़िया के साथ टहलने जाते हैं। टहलने से लौटने पर, बच्चे अपने आप को उतार देते हैं और अपने कार्यों पर टिप्पणी करते हुए वांछित क्रम में गुड़िया को उतार देते हैं।

दुकान

लक्ष्य:बच्चों को सामान्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए सिखाने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करने के लिए, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "खिलौने", "फर्नीचर", "भोजन", "व्यंजन" की अवधारणाओं को पेश करने के लिए।

उपकरण:एक खिड़की, पैसे में स्थित एक स्टोर में खरीदे जा सकने वाले सामानों को दर्शाने वाले सभी खिलौने।

आयु: 3-7 साल।

खेल प्रगति:शिक्षक का सुझाव है कि बच्चे सब्जी, किराना, डेयरी, बेकरी और अन्य जैसे विभागों के साथ एक सुविधाजनक स्थान पर एक विशाल सुपरमार्केट रखें, जहाँ खरीदार जाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभागों में विक्रेताओं, कैशियर, बिक्री कर्मचारियों की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, सामानों को विभागों में छाँटते हैं - भोजन, मछली, बेकरी उत्पाद, मांस, दूध, घरेलू रसायन, आदि। वे अपने दोस्तों के साथ खरीदारी के लिए सुपरमार्केट आते हैं, सामान चुनते हैं, विक्रेताओं से सलाह लेते हैं, चेकआउट पर भुगतान करते हैं। खेल के दौरान, शिक्षक को विक्रेताओं और खरीदारों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। बच्चे जितने बड़े होंगे, सुपरमार्केट में उतने ही अधिक विभाग और सामान हो सकते हैं।

डॉक्टर के खिलौने

लक्ष्य:बच्चों को बीमारों की देखभाल करना और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करना सिखाएं, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता में शिक्षित करें, शब्दावली का विस्तार करें: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवाएं", "तापमान", "अस्पताल" की अवधारणाओं का परिचय दें। .

उपकरण:गुड़िया, खिलौना जानवर, चिकित्सा उपकरण: एक थर्मामीटर, एक सिरिंज, गोलियां, एक चम्मच, एक फोनेंडोस्कोप, रूई, दवा जार, एक पट्टी, एक ड्रेसिंग गाउन और एक डॉक्टर के लिए एक बोनट।

आयु: 3-7 साल।

खेल प्रगति:शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवरों और गुड़िया उठाते हैं, क्लिनिक में नियुक्ति के लिए आते हैं। विभिन्न रोगों के मरीज डॉक्टर के पास आते हैं: भालू के दांत में दर्द होता है क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खाईं, माशा गुड़िया ने अपनी उंगली दरवाजे में दबा ली, आदि। हम क्रियाओं को निर्दिष्ट करते हैं: डॉक्टर रोगी की जांच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। कुछ रोगियों को रोगी उपचार की आवश्यकता होती है, उन्हें अस्पताल में भर्ती कराया जाता है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे कई अलग-अलग विशेषज्ञ चुन सकते हैं - एक चिकित्सक, एक नेत्र रोग विशेषज्ञ, एक सर्जन और अन्य डॉक्टर जो बच्चों को जानते हैं। रिसेप्शन पर जाकर खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों से चर्चा करते हैं कि क्या इससे बचा जा सकता था, कहते हैं कि आपको अपने स्वास्थ्य का अधिक ध्यान रखने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों का इलाज कैसे करता है - ड्रेसिंग करता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने प्रदान की गई सहायता के लिए डॉक्टर को धन्यवाद देना न भूलें।

फार्मेसी

लक्ष्य:फार्मेसी श्रमिकों के व्यवसायों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें: एक फार्मासिस्ट दवाएं बनाता है, एक कैशियर-विक्रेता उन्हें बेचता है, एक फार्मेसी प्रबंधक दवाओं के निर्माण के लिए आवश्यक जड़ी-बूटियों और अन्य तैयारियों का आदेश देता है, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करता है: "ड्रग्स", "फार्मासिस्ट" , "आदेश", "औषधीय पौधे"।

उपकरण:खिलौना फार्मेसी उपकरण।

आयु: 5-7 साल।

खेल प्रगति:एक फार्मेसी में किस पेशे के लोग काम करते हैं, क्या करते हैं, इस बारे में बातचीत की जाती है। हम एक नई भूमिका से परिचित हो रहे हैं - फार्मेसी के प्रमुख। वह आबादी से औषधीय जड़ी-बूटियाँ स्वीकार करती हैं और उन्हें औषधि तैयार करने के लिए फार्मासिस्टों को देती हैं। प्रबंधक कठिन परिस्थितियों को सुलझाने के लिए फार्मेसी कर्मचारियों और आगंतुकों की मदद करता है। नुस्खे के अनुसार दवाएं सख्ती से जारी की जाती हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से, इच्छानुसार भूमिकाएँ वितरित करते हैं।

स्टेपशका का जन्मदिन

लक्ष्य:उत्सव के खाने के लिए टेबल सेटिंग के तरीकों और अनुक्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, टेबलवेयर के बारे में ज्ञान को समेकित करें, ध्यान, देखभाल, जिम्मेदारी, मदद करने की इच्छा, शब्दावली का विस्तार करें: "हॉलिडे डिनर", "नेम डे" की अवधारणाओं को पेश करें। सेवारत", "व्यंजन", "सेवा"।

उपकरण:खिलौने जो Stepashka, टेबलवेयर - प्लेट, कांटे, चम्मच, चाकू, कप, तश्तरी, नैपकिन, मेज़पोश, मेज, कुर्सियाँ देखने आ सकते हैं।

आयु: 3-4 साल।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि स्टेपश्का का आज जन्मदिन है, वह उससे मिलने और उसे बधाई देने की पेशकश करता है। बच्चे खिलौने लेते हैं, स्टेपशका से मिलने जाते हैं और उसे बधाई देते हैं। Stepashka सभी को चाय और केक प्रदान करता है और टेबल सेट करने में उसकी मदद करने के लिए कहता है। बच्चे इसमें सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, शिक्षक की मदद से वे टेबल सेट करते हैं। खेल के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना जरूरी है।

घर बनाना

लक्ष्य:बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराना, बिल्डरों के काम को आसान बनाने वाली तकनीक की भूमिका पर ध्यान देना, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करना सिखाना, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, बिल्डरों के काम की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "भवन", "मेसन", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री" की अवधारणाओं का परिचय दें।

उपकरण:बड़ी निर्माण सामग्री, कार, एक क्रेन, इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे में लोगों की तस्वीरें: एक राजमिस्त्री, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, ड्राइवर, आदि।

आयु: 3-7 साल।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: “किस तरह का बुर्ज खड़ा है, और खिड़की में रोशनी है? हम इस टावर में रहते हैं, और इसे कहा जाता है ...? (घर)"। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने की पेशकश करता है जहाँ खिलौने रह सकते हैं। बच्चे याद करते हैं कि निर्माण व्यवसाय क्या हैं, निर्माण स्थल पर लोग क्या करते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और उनके कर्तव्यों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने पर राजी हो जाते हैं। बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बनाते हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल पर पहुंचाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

चिड़ियाघर

लक्ष्य:जंगली जानवरों, उनकी आदतों, जीवन शैली, पोषण के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, प्यार पैदा करें, जानवरों के साथ मानवीय व्यवहार करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।

उपकरण:बच्चों से परिचित खिलौना जंगली जानवर, पिंजरे (भवन निर्माण सामग्री से बने), टिकट, पैसा, कैश डेस्क।

आयु: 4-5 साल।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि शहर में एक चिड़ियाघर आ गया है, और वहाँ जाने की पेशकश करता है। बच्चे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदते हैं और चिड़ियाघर जाते हैं। वे वहां जानवरों की जांच करते हैं, बात करते हैं कि वे कहां रहते हैं, क्या खाते हैं। खेल के दौरान बच्चों को ध्यान देना चाहिए कि जानवरों के साथ कैसा व्यवहार करना है, उनकी देखभाल कैसे करनी है।

बाल विहार

लक्ष्य:बालवाड़ी के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, उन लोगों के व्यवसायों के बारे में जो यहां काम करते हैं - एक शिक्षक, नानी, रसोइया, संगीत कार्यकर्ता, बच्चों में वयस्कों के कार्यों की नकल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, अपने विद्यार्थियों की देखभाल करने के लिए .

उपकरण:किंडरगार्टन में खेलने के लिए आवश्यक सभी खिलौने।

आयु: 4-5 साल।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को बालवाड़ी में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वसीयत में, हम बच्चों को शिक्षक, नानी, संगीत निर्देशक की भूमिकाएँ सौंपते हैं। गुड़िया और जानवर विद्यार्थियों के रूप में कार्य करते हैं। खेल के दौरान, वे बच्चों के साथ संबंधों की निगरानी करते हैं, उन्हें कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने में मदद करते हैं।

सैलून

लक्ष्य:बच्चों को नाई के पेशे से परिचित कराना, संचार की संस्कृति विकसित करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना।

उपकरण:नाई के लिए एक ड्रेसिंग गाउन, एक ग्राहक के लिए एक केप, नाई के उपकरण - एक कंघी, कैंची, कोलोन की बोतलें, वार्निश, हेयर ड्रायर, आदि।

आयु: 4-5 साल।

खेल प्रगति:दरवाजे पर दस्तक। गुड़िया कात्या बच्चों से मिलने आती है। वह सभी बच्चों को जानती है और समूह में एक दर्पण देखती है। गुड़िया बच्चों से पूछती है कि क्या उनके पास कंघी है? उसकी चोटी उलझी हुई थी, और वह अपने बालों में कंघी करना चाहती थी। गुड़िया को नाई के पास जाने की पेशकश की जाती है। यह स्पष्ट किया गया है कि वहाँ कई कमरे हैं: महिला, पुरुष, मैनीक्योर, अच्छे स्वामी उनमें काम करते हैं, और वे जल्दी से कात्या के बालों को क्रम में रखेंगे। सौंपना

नाई, वे अपना काम लेते हैं। अन्य बच्चे और गुड़िया सैलून जाते हैं। कात्या बहुत खुश हैं, उन्हें उनका हेयरस्टाइल पसंद है। वह बच्चों को धन्यवाद देती है और अगली बार इस नाई के पास आने का वादा करती है। खेल के दौरान, बच्चे हेयरड्रेसर के कर्तव्यों के बारे में सीखते हैं - हेयर स्टाइल, मैनीक्योर में बाल काटना, शेविंग करना, स्टाइल करना।

पुस्तकालय में

लक्ष्य:बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, बच्चों को पुस्तकालय की सेवाओं का सही उपयोग करना सिखाएं, कक्षा में पहले प्राप्त साहित्यिक कार्यों के ज्ञान को लागू करें, लाइब्रेरियन के पेशे के बारे में ज्ञान को समेकित करें, लाइब्रेरियन के काम के लिए सम्मान पैदा करें और सम्मान करें पुस्तक, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "पुस्तकालय", "पेशा", "पुस्तकालयाध्यक्ष", "पढ़ने का कमरा"।

उपकरण:बच्चों के लिए जानी-पहचानी किताबें, चित्रों वाला एक बॉक्स, एक कार्ड फाइल, पेंसिल, पोस्टकार्ड के सेट।

आयु: 5-6 साल पुराना।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को पुस्तकालय में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। सब मिलकर याद करते हैं कि लाइब्रेरी में कौन काम करता है, वहां क्या करता है। बच्चे खुद 2-3 लाइब्रेरियन चुनते हैं, उनमें से प्रत्येक के पास कई किताबें हैं। बाकी बच्चों को कई समूहों में बांटा गया है। प्रत्येक समूह को एक लाइब्रेरियन द्वारा परोसा जाता है। वह कई किताबें दिखाता है, और एक पसंदीदा किताब लेने के लिए, बच्चे को उसका नाम देना चाहिए या संक्षेप में वर्णन करना चाहिए कि उसमें क्या लिखा है। आप किसी किताब से कोई कविता सुना सकते हैं जिसे बच्चा लेता है। खेल के दौरान, वे उन बच्चों को सलाह देते हैं जिन्हें किताब चुनना मुश्किल लगता है। लाइब्रेरियन को आगंतुकों के प्रति अधिक चौकस रहने की जरूरत है, उनकी पसंद की किताबों के लिए चित्र दिखाएं। कुछ बच्चे चित्रों के सेट, पोस्टकार्ड देखने के लिए पढ़ने के कमरे में रहना चाहते हैं। वे अपने अनुभव साझा करते हैं। खेल के अंत में, बच्चे बताते हैं कि वे कैसे खेले, लाइब्रेरियन ने उन्हें कौन सी किताबें दीं और उन्हें सबसे ज्यादा क्या पसंद आया।

अंतरिक्ष यात्री

लक्ष्य:कहानी के खेल के विषय का विस्तार करें, अंतरिक्ष में अंतरिक्ष यात्रियों के काम का परिचय दें, साहस, धीरज पैदा करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "बाहरी अंतरिक्ष", "कॉस्मोड्रोम", "उड़ान", "बाहरी अंतरिक्ष"।

उपकरण:अंतरिक्ष यान और निर्माण सामग्री, सीट बेल्ट, अंतरिक्ष यान उपकरण, खिलौना कैमरे।

आयु: 5-6 साल पुराना।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या वे अंतरिक्ष में जाना चाहेंगे? अंतरिक्ष में उड़ने के लिए आपको किस तरह का व्यक्ति होना चाहिए? (मजबूत, बहादुर, निपुण, स्मार्ट।) वह अंतरिक्ष में जाने के लिए एक उपग्रह छोड़ने का सुझाव देता है जो पृथ्वी पर मौसम के संकेतों को प्रसारित करेगा। अंतरिक्ष से हमारे ग्रह की तस्वीरें लेना भी जरूरी होगा। साथ में वे याद करते हैं कि उन्हें अपने साथ और क्या ले जाने की आवश्यकता है ताकि उड़ान के दौरान कुछ भी न हो। बच्चे स्थिति खेलते हैं। वे मिशन पूरा करते हैं और पृथ्वी पर लौट आते हैं। बच्चों के अनुरोध पर पायलट, नेविगेटर, रेडियो ऑपरेटर, कप्तान की भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं।

परिवार

लक्ष्य:सामूहिक हाउसकीपिंग, परिवार के बजट, पारिवारिक रिश्तों, संयुक्त अवकाश गतिविधियों का एक विचार बनाने के लिए, परिवार के सदस्यों के प्रति प्यार, परोपकार, देखभाल करने वाला रवैया, उनकी गतिविधियों में रुचि पैदा करना।

उपकरण:परिवार के खेल के लिए आवश्यक सभी खिलौने: गुड़िया, फर्नीचर, व्यंजन, चीजें आदि।

आयु: 5-6 साल पुराना।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को "परिवार में खेलने" के लिए आमंत्रित करता है। भूमिकाओं को वांछित के रूप में वितरित किया जाता है। परिवार बहुत बड़ा है, दादी का जन्मदिन आ रहा है। हर कोई छुट्टी मनाने में लगा हुआ है। परिवार के कुछ सदस्य खाना ख़रीदते हैं, अन्य उत्सव के लिए रात का खाना बनाते हैं, मेज लगाते हैं, और अन्य मनोरंजन कार्यक्रम तैयार करते हैं। खेल के दौरान, आपको परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों का निरीक्षण करने की जरूरत है, समय पर उनकी मदद करें।

कैफे में

लक्ष्य:सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति सिखाने के लिए, रसोइया, वेटर के कर्तव्यों को निभाने में सक्षम होने के लिए।

उपकरण:एक कैफे, खिलौने-गुड़िया, पैसे के लिए आवश्यक उपकरण।

आयु: 5-6 साल पुराना।

खेल प्रगति:पिनोचियो बच्चों से मिलने आता है। उसने सभी बच्चों से मुलाकात की, अन्य खिलौनों से दोस्ती की। पिनोचियो अपने नए दोस्तों को आइसक्रीम खिलाने के लिए एक कैफे में आमंत्रित करने का फैसला करता है। सभी कैफे जाते हैं। वहां वेटर उनकी सेवा करते हैं। बच्चे सही तरीके से ऑर्डर देना सीखते हैं, सेवा के लिए धन्यवाद।

दुनिया भर की यात्रा

लक्ष्य:बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, दुनिया के कुछ हिस्सों, विभिन्न देशों के बारे में ज्ञान को समेकित करें, यात्रा करने की इच्छा पैदा करें, मैत्रीपूर्ण संबंध, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "कप्तान", "दुनिया भर में यात्रा", "एशिया", "भारत" , "यूरोप", "प्रशांत महासागर"।

उपकरण:भवन निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, दूरबीन, विश्व मानचित्र से बना जहाज।

आयु: 6-7 साल पुराना।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को एक जहाज पर दुनिया भर की यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। वसीयत में, बच्चों को कप्तान, रेडियो ऑपरेटर, नाविक, मिडशिपमैन की भूमिकाओं के लिए चुना जाता है। हम इस बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं कि ये लोग जहाज पर क्या करते हैं - उनके अधिकार और दायित्व। जहाज अफ्रीका, और भारत, और अन्य देशों और महाद्वीपों से होकर जाता है। एक तूफान से निपटने के लिए नाविकों को हिमखंड से न टकराने के लिए चतुराई से जहाज का प्रबंधन करना पड़ता है। केवल अच्छी तरह से समन्वित कार्य और मित्रता ही उन्हें इस परीक्षा से निपटने में मदद करती है।

शहर की सड़कों पर

लक्ष्य:सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, उन्हें एक नई भूमिका से परिचित कराएँ - एक यातायात नियंत्रक, सड़क पर धीरज, धैर्य, ध्यान पैदा करें।

उपकरण:खिलौना कारें, यातायात नियंत्रक के लिए झंडे - लाल और हरा।

आयु: 5-7 साल।

खेल प्रगति:बच्चों को एक सुंदर इमारत बनाने की पेशकश की जाती है - एक थिएटर। निर्माण के लिए जगह चुनें। लेकिन पहले आपको निर्माण सामग्री को सही जगह पर पहुंचाने की जरूरत है। कार चालक आसानी से इसका सामना कर सकते हैं। बच्चे कार लेते हैं और निर्माण सामग्री के लिए जाते हैं। लेकिन यहां एक खामी है - मुख्य सड़कों पर ट्रैफिक लाइटें काम नहीं करती हैं। सड़क पर दुर्घटना से बचने के लिए यह आवश्यक है कि कारों की आवाजाही को यातायात नियंत्रक द्वारा नियंत्रित किया जाए। एक नियामक चुनें। वह वर्तुल बन जाता है। उनके हाथों में लाल और हरे झंडे हैं। लाल झंडा "रुको" है, हरा झंडा "जाओ" है। अब सब ठीक हो जाएगा। ट्रैफिक कंट्रोलर ट्रैफिक को नियंत्रित करता है।

ट्रैफ़िक नियम

लक्ष्य:सड़क के नियमों का पालन करने के लिए बच्चों को सड़क के संकेतों से नेविगेट करना सिखाना जारी रखें। विनम्र होने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, एक दूसरे के प्रति चौकस रहने के लिए, यातायात की स्थिति में नेविगेट करने में सक्षम होने के लिए, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "यातायात पुलिस पोस्ट", "यातायात प्रकाश", "यातायात उल्लंघन", "गति", "अच्छा"।

उपकरण:खिलौना कार, सड़क के संकेत, ट्रैफिक लाइट; एक यातायात पुलिस अधिकारी के लिए - एक पुलिस टोपी, छड़ी, रडार; चालक का लाइसेंस, तकनीकी कार्ड।

आयु: 6-7 साल पुराना।

खेल प्रगति:बच्चों को शहर की सड़कों पर व्यवस्था बनाए रखने के लिए यातायात पुलिस अधिकारियों को चुनने की पेशकश की जाती है। बाकी बच्चे मोटर चालक हैं। वसीयत में, बच्चे गैस स्टेशन के कर्मचारियों की भूमिकाओं को आपस में बांट लेते हैं। खेल के दौरान, बच्चे सड़क के नियमों का उल्लंघन नहीं करने का प्रयास करते हैं।

हम एथलीट हैं

लक्ष्य:बच्चों को खेलों की आवश्यकता के बारे में ज्ञान देना, खेल कौशल में सुधार करना - चलना, दौड़ना, फेंकना, चढ़ना। भौतिक गुण विकसित करें: गति, चपलता, आंदोलनों का समन्वय, आंख, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।

उपकरण:विजेताओं के लिए पदक, अर्जित अंकों की संख्या प्रदर्शित करने के लिए एक बिलबोर्ड, खेल उपकरण - गेंदें, रस्सी कूदना, स्किटल्स, रस्सी, सीढ़ी, बेंच, आदि।

आयु: 6-7 साल पुराना।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को विभिन्न खेलों में प्रतियोगिता आयोजित करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के अनुरोध पर, प्रतियोगिता के न्यायाधीशों और आयोजकों को चुना जाता है। बाकी बच्चे एथलीट हैं। हर कोई स्वतंत्र रूप से उस खेल को चुनता है जिसमें वह प्रतिद्वंद्वियों के साथ प्रतिस्पर्धा करेगा। न्यायाधीश कार्य पूरा करने के लिए अंक प्रदान करते हैं। खेल विजेताओं को पुरस्कृत करने के साथ समाप्त होता है।

एक कार सर्विस स्टेशन पर

लक्ष्य:खेलों के निर्माण के विषय का विस्तार करें, रचनात्मक कौशल विकसित करें, रचनात्मकता दिखाएं, खेलने के लिए एक अच्छी जगह खोजें, एक नई भूमिका का परिचय दें - एक कार मरम्मत करने वाला। उपकरण:गैरेज के निर्माण के लिए निर्माण सामग्री, कार की मरम्मत के लिए ताला उपकरण, कार धोने और पेंटिंग उपकरण।

आयु: 6-7 साल पुराना।

खेल प्रगति:बच्चों को बताएं कि शहर की सड़कों पर बहुत सारी कारें हैं और ये कारें अक्सर खराब हो जाती हैं, इसलिए हमें कार सर्विस स्टेशन खोलने की जरूरत है। बच्चों को एक बड़ा गैरेज बनाने, कार धोने के लिए जगह तैयार करने, कर्मचारियों, परिचारकों को चुनने की पेशकश की जाती है। उन्हें एक नई कार्य विशेषता से परिचित कराया जाता है - मशीनों की मरम्मत के लिए एक मैकेनिक (मोटर, स्टीयरिंग, ब्रेक, आदि)।

सीमा रक्षक

लक्ष्य:बच्चों को सैन्य व्यवसायों से परिचित कराना जारी रखें, सैन्य कर्मियों की दैनिक दिनचर्या को स्पष्ट करें, उनकी सेवा में क्या शामिल है, साहस, निपुणता, कमांडर के आदेशों का स्पष्ट रूप से पालन करने की क्षमता, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "सीमा", "पोस्ट" ”, "गार्ड", "उल्लंघन", "अलार्म", "बॉर्डर गार्ड", "डॉग ब्रीडर"।

उपकरण:सीमा, सीमा चौकी, मशीन गन, सीमा कुत्ता, सैन्य टोपी।

आयु: 6-7 साल पुराना।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को हमारी मातृभूमि की राज्य सीमा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। सीमा की रक्षा कौन करता है, किस उद्देश्य से करता है, सीमा रक्षक की सेवा कैसे होती है, एक सैनिक की दिनचर्या क्या होती है, इस बारे में बातचीत होती है। बच्चे स्वतंत्र रूप से सैन्य कमांडर, सीमा चौकी के प्रमुख, बॉर्डर गार्ड, डॉग ब्रीडर्स की भूमिकाएँ वितरित करते हैं। खेल में, बच्चे पिछली कक्षाओं में अर्जित ज्ञान और कौशल को लागू करते हैं। समर्थन और मैत्रीपूर्ण पारस्परिक सहायता के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना आवश्यक है।

विद्यालय

लक्ष्य:बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें कि वे स्कूल में क्या करते हैं, शिक्षक क्या पढ़ाते हैं, स्कूल में पढ़ने की इच्छा पैदा करते हैं, शिक्षक के काम का सम्मान करते हैं, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करते हैं: "स्कूल की आपूर्ति", "पोर्टफोलियो" , "पेंसिल केस", "छात्र" आदि।

उपकरण:पेन, नोटबुक, बच्चों की किताबें, वर्णमाला, संख्याएँ, ब्लैकबोर्ड, चॉक, पॉइंटर।

आयु: 6-7 साल पुराना।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को प्ले स्कूल में आमंत्रित करता है। स्कूल की आवश्यकता क्यों है, वहां कौन काम करता है, छात्र क्या करते हैं, इस बारे में बातचीत की जाती है। बच्चों के अनुरोध पर, एक शिक्षक चुना जाता है। बाकी बच्चे छात्र हैं। शिक्षक छात्रों के लिए कार्य निर्धारित करता है, वे स्वतंत्र रूप से और लगन से इसे पूरा करते हैं। दूसरे पाठ में एक और शिक्षक। बच्चे गणित, अपनी मूल भाषा, शारीरिक शिक्षा, गायन आदि के पाठ में लगे हुए हैं।

अंतरिक्ष साहसिक

लक्ष्य:व्यवहार में अपने ज्ञान और कौशल को लागू करना सिखाएं, बच्चों के बीच एक दोस्ताना माहौल बनाएं, उनकी जिम्मेदारी, रुचि विकसित करें, उनकी शब्दावली का विस्तार करें - "अंतरिक्ष", "ग्रह", "मंगल", "बाहरी अंतरिक्ष", "भारहीनता", "कॉस्मोड्रोम" ”।

उपकरण:अंतरिक्ष यान, डॉक्टर के लिए चिकित्सा उपकरण, अंतरिक्ष से हमारे ग्रह के दृश्यों के पोस्टर।

आयु: 6-7 साल।

खेल प्रगति:बच्चों को घोषणा की जाती है कि कुछ ही मिनटों में अंतरिक्ष यान शुरू हो जाएगा। चाहने वाले अंतरिक्ष पर्यटक बन सकते हैं। लेकिन अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए, आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि आपके पास कौन से गुण होने चाहिए? (स्मार्ट, बहादुर, मजबूत, दयालु, हंसमुख बनने के लिए।) और आपको स्वस्थ भी रहना है। जो लोग अंतरिक्ष में जाने का निर्णय लेते हैं उन्हें एक चिकित्सा परीक्षा पास करनी होगी। डॉक्टर पर्यटकों की जांच करता है और अनुमति लिखता है। बच्चे पायलट, जहाज पर डॉक्टर, नेविगेटर चुनते हैं। सब उड़ने को तैयार हैं। डिस्पैचर शुरुआत की घोषणा करता है। यात्री सीट बेल्ट बांध लेते हैं। ऊंचाई से, बच्चे पृथ्वी ग्रह के एक दृश्य (चित्र) पर विचार करते हैं, चर्चा करते हैं कि इसे नीला ग्रह क्यों कहा जाता है (इसका अधिकांश भाग पानी से ढका हुआ है)। बच्चे बताते हैं कि वे महासागरों, समुद्रों, पहाड़ों के बारे में क्या जानते हैं। अंतरिक्ष यान मंगल ग्रह पर रुकता है। पर्यटक बाहर जाते हैं, ग्रह का निरीक्षण करते हैं, इस ग्रह पर जीवन के अस्तित्व के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं। जहाज उड़ता रहता है। अगला पड़ाव बृहस्पति है। पर्यटक एक बार फिर ग्रह का निरीक्षण करते हैं, अपने ज्ञान और छापों को साझा करते हैं। जहाज पृथ्वी पर लौटता है।

हम सैन्य खुफिया हैं

लक्ष्य:अर्धसैनिक खेलों की थीम विकसित करें, बच्चों को कार्यों को ठीक से पूरा करना सिखाएं, चौकस रहें, सावधान रहें, सैन्य व्यवसायों के लिए सम्मान पैदा करें, सेना में सेवा करने की इच्छा रखें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें - "बुद्धिमत्ता", "स्काउट्स", "संतरी" , "सुरक्षा", "सैनिक।"

उपकरण:बच्चों, हथियारों के लिए सैन्य कपड़ों के तत्व।

आयु: 6-7 साल।

खेल प्रगति:शिक्षक फिल्मों को याद करने की पेशकश करता है, सैन्य खुफिया अधिकारियों के जीवन के बारे में कहानियां, बच्चों को उन्हें खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे आपस में स्काउट्स, सेंटिनल्स, कमांडर्स, सुरक्षा सैनिकों की भूमिकाओं को बांटते हैं, लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करते हैं, उनके कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं।

05.04.2017 11796 672 क्लीपुता नीना विटालिवना

कार्ड फाइल
कहानी-भूमिका निभाने वाले खेल

कार्ड नंबर 1 "डॉक्टर पर खिलौने"
उद्देश्य: बच्चों को बीमारों की देखभाल करना और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करना सिखाने के लिए, बच्चों को ध्यान, संवेदनशीलता, शब्दावली का विस्तार करने के लिए शिक्षित करने के लिए: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवा", "की अवधारणाओं को पेश करने के लिए" तापमान", "अस्पताल"।
उपकरण: गुड़िया, खिलौना जानवर, चिकित्सा उपकरण: एक थर्मामीटर, एक सिरिंज, गोलियां, एक चम्मच, एक फोनेंडोस्कोप, रूई, दवा जार, एक पट्टी, एक ड्रेसिंग गाउन और एक डॉक्टर के लिए एक बोनट।
खेल प्रगति:
शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौने और गुड़िया उठाते हैं, क्लिनिक में नियुक्ति के लिए आते हैं। विभिन्न रोगों के रोगी डॉक्टर के पास जाते हैं: भालू के दांत में दर्द होता है क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खाईं, माशा गुड़िया ने अपनी उंगली को दरवाजे में दबा लिया, आदि। हम क्रियाओं को निर्दिष्ट करते हैं: डॉक्टर रोगी की जाँच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। कुछ रोगियों को रोगी उपचार की आवश्यकता होती है, उन्हें अस्पताल में भर्ती कराया जाता है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे कई अलग-अलग विशेषज्ञ चुन सकते हैं - एक चिकित्सक, एक नेत्र रोग विशेषज्ञ, एक सर्जन और अन्य डॉक्टर जो बच्चों को जानते हैं। रिसेप्शन पर जाकर खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों से चर्चा करते हैं कि क्या इससे बचा जा सकता था, कहते हैं कि आपको अपने स्वास्थ्य का अधिक ध्यान रखने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों का इलाज कैसे करता है - ड्रेसिंग करता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने प्रदान की गई सहायता के लिए डॉक्टर को धन्यवाद देना न भूलें।

कार्ड नंबर 2 "एक घर बनाना"
उद्देश्य: निर्माण व्यवसायों के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाने वाली तकनीक की भूमिका पर ध्यान देना, बच्चों को एक साधारण संरचना की इमारत बनाने के लिए सिखाना, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, बच्चों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना बिल्डरों के काम की विशेषताएं, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "बिल्डिंग", "मेसन", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "बिल्डिंग सामग्री" की अवधारणा को पेश करें।
उपकरण: बड़ी निर्माण सामग्री, कार, क्रेन, इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे में लोगों की तस्वीरें: राजमिस्त्री, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, ड्राइवर, आदि।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: “किस तरह का बुर्ज खड़ा है, और खिड़की में रोशनी है? हम इस टावर में रहते हैं, और इसे कहा जाता है ...? (घर)"। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने की पेशकश करता है जहाँ खिलौने रह सकते हैं। बच्चे याद करते हैं कि निर्माण व्यवसाय क्या हैं, निर्माण स्थल पर लोग क्या करते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और उनके कर्तव्यों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने पर राजी हो जाते हैं। बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बनाते हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल पर पहुंचाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

कार्ड नंबर 3 "स्टेपाश्का का जन्मदिन"
उद्देश्य: उत्सव के खाने के लिए टेबल सेटिंग के तरीकों और अनुक्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; टेबलवेयर के बारे में ज्ञान को समेकित करें, ध्यान, देखभाल, जिम्मेदारी, मदद करने की इच्छा पैदा करें; शब्दावली का विस्तार करें: "हॉलिडे डिनर", "नेम डे", "सर्विंग", "व्यंजन", "सर्विस" की अवधारणाओं को पेश करें।
उपकरण: खिलौने जो Stepashka, टेबलवेयर - प्लेट, कांटे, चम्मच, चाकू, कप, तश्तरी, नैपकिन, मेज़पोश, मेज, कुर्सियाँ देखने के लिए आ सकते हैं।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि स्टेपशका का आज जन्मदिन है, वह उससे मिलने और उसे बधाई देने की पेशकश करता है। बच्चे खिलौने लेते हैं, स्टेपशका से मिलने जाते हैं और उसे बधाई देते हैं। Stepashka सभी को चाय और केक प्रदान करता है और टेबल सेट करने में उसकी मदद करने के लिए कहता है। बच्चे इसमें सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, शिक्षक की मदद से वे टेबल सेट करते हैं। खेल की प्रक्रिया।

कार्ड नंबर 4 "टहलने के लिए जा रहे हैं"
उद्देश्य: बच्चों में विभिन्न मौसमों के लिए कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करना, उन्हें कपड़ों के तत्वों का सही नाम देना सिखाना, "कपड़े", "जूते" की सामान्यीकृत अवधारणाओं को समेकित करना, दूसरों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना।
उपकरण: गुड़िया, सभी मौसमों के लिए कपड़े (गर्मी, सर्दी, वसंत और शरद ऋतु के लिए, एक छोटी अलमारी और एक ऊंची कुर्सी।
खेल प्रगति:
एक नई गुड़िया बच्चों से मिलने आती है। वह उनसे मिलती है और खेलना चाहती है। लेकिन लोग टहलने जा रहे हैं और गुड़िया को उनके साथ जाने की पेशकश करते हैं। गुड़िया शिकायत करती है कि वह तैयार नहीं हो सकती है, और फिर लोग उसकी मदद करने की पेशकश करते हैं। बच्चे लॉकर से डॉल के कपड़े निकालते हैं, उसका नाम लेते हैं, मौसम के हिसाब से अब उन्हें क्या पहनना है यह चुनें। एक शिक्षक की मदद से सही क्रम में वे गुड़िया को तैयार करते हैं। फिर बच्चे अपने कपड़े पहनते हैं और गुड़िया के साथ टहलने जाते हैं। टहलने से लौटने पर, बच्चे अपने आप को उतार देते हैं और अपने कार्यों पर टिप्पणी करते हुए वांछित क्रम में गुड़िया को उतार देते हैं।

कार्ड नंबर 8 "डॉ आइबोलिट के साथ यात्रा"

वी-एल: बच्चों, हम एक दिलचस्प यात्रा पर चलेंगे। क्या आप मेरे साथ यात्रा करना चाहते हैं? (हाँ)।

वी-एल: ओह, और हमारे पास कौन आया? (बच्चों के उत्तर)। यह सही है, यह अच्छा डॉक्टर आइबोलिट है। आइए उसे नमस्ते कहें और उस पर मुस्कुराएं। (आइबोलिट की ओर मुड़ता है)। डॉक्टर आइबोलिट, क्या हुआ?
डी.ए.: गुड़िया माशा बीमार हो गई,
मैंने सूजी का दलिया नहीं खाया,
माशा को इलाज की जरूरत है
बिस्तर पर सुला दो।
वी-एल।: ओह, माशा के लिए खेद है, वह बीमार हो गई।
डी.ए.: और माशा को ठीक करने के लिए, आपको मेरे जादुई सूटकेस की जरूरत है, लेकिन मैंने इसे कहीं छोड़ दिया।
वी-एल: हमें डीए की मदद करने की जरूरत है। माशा को ठीक करो, चलो किंडरगार्टन चलते हैं और वहां उसकी तलाश करते हैं। (हम बाधाओं को दूर करते हैं - एक धारा, कंकड़, आदि) और यहाँ आपका जादुई सूटकेस है।

कार्ड नंबर 9 "डॉ आइबोलिट के साथ यात्रा"
उद्देश्य: खेल भूखंडों के विकास और संवर्धन पर काम जारी रखना; बच्चों को डॉक्टर के पेशे से परिचित कराना; बच्चों को क्रियाओं को सिखाने के लिए, उन्हें एक निश्चित क्रम में करने के लिए: परीक्षा, एक ट्यूब (फोनेंडोस्कोप) के साथ स्तन, पीठ, थर्मामीटर के साथ तापमान माप, गोलियों के साथ उपचार सुनें;
गुड़िया के इलाज के लिए वस्तुओं का नामकरण, उपचार के क्रम को याद करके श्रवण ध्यान, धारणा, स्मृति विकसित करना; खिलौनों और भूमिकाओं को देना और उनका आदान-प्रदान करना सीखें; एक डॉक्टर के पेशे के लिए एक बीमार गुड़िया, रुचि और सम्मान के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाने के लिए; खेल क्रियाओं को करने की क्षमता को सुदृढ़ करें।
द्वितीय भाग
(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)
वी-एल: डॉ आइबोलिट आप थके हुए हैं, बैठ जाओ, आराम करो। अब मैं एक डॉक्टर बनूंगा, और तुम बच्चों के साथ बैठो, देखो मैं माशा का इलाज कैसे करूंगा। (टोपी और बागे पर डालता है।)
वी-एल: हैलो, गुड़िया माशा। (मैं बच्चों को नमस्ते कहने के लिए प्रोत्साहित करता हूं)। हमें बताया गया कि आप बीमार हैं। माशा, हम तुम्हें ठीक कर देंगे। और हमारे पास जादुई सूटकेस में क्या है? आइए एक नजर डालते हैं।
वी-एल: अब मैं थर्मामीटर से तापमान मापूंगा। मैं तापमान कैसे मापूं? (थर्मामीटर)। मैं स्पैटुला से गर्दन की जाँच करूँगा। पोलीना, मैं गर्दन कैसे देख सकती हूं? (स्पैटुला)। दिल की धड़कन को ट्यूब से सुनें। इल्या, मैं माशा को कैसे सुनूं? (नली)। माशा, आपको जोर से सांस लेने की जरूरत है (सांस लें, सांस न लें), और बच्चे आपकी मदद करते हैं।
वी-एल: गुड़िया माशा को गोली लेने के लिए एक गोली और थोड़ा पानी देना आवश्यक है। अल्बिना, मैंने माशा को क्या दिया? (गोली और पानी)। चलो उसे पालने में डाल देते हैं, उसे सोने दो।
प्रश्न: बच्चों, क्या तुम डॉक्टर बनना चाहते हो और गुड़ियों का इलाज करना चाहते हो? (बच्चों के उत्तर)।
वी-एल: एक, दो स्पिन, डॉक्टरों में बदल जाते हैं

कार्ड नंबर 10 "डॉ आइबोलिट के साथ यात्रा"
उद्देश्य: खेल भूखंडों के विकास और संवर्धन पर काम जारी रखना; बच्चों को डॉक्टर के पेशे से परिचित कराना; बच्चों को क्रियाओं को सिखाने के लिए, उन्हें एक निश्चित क्रम में करने के लिए: परीक्षा, एक ट्यूब (फोनेंडोस्कोप) के साथ स्तन, पीठ, थर्मामीटर के साथ तापमान माप, गोलियों के साथ उपचार सुनें;
गुड़िया उपचार के लिए वस्तुओं का नामकरण करके कल्पना, धारणा, स्मृति, उपचार के क्रम को याद रखना; खिलौनों और भूमिकाओं को देना और उनका आदान-प्रदान करना सीखें; एक डॉक्टर के पेशे के लिए एक बीमार गुड़िया, रुचि और सम्मान के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाने के लिए; खेल क्रियाओं को करने की क्षमता को सुदृढ़ करें।
तृतीय भाग
वी-एल: अब आप भी डॉक्टर हैं। चलो, बीमार गुड़ियों का इलाज करते हैं। (बच्चे एक वयस्क के कार्यों को प्रदर्शित करते हैं, और शिक्षक उनके अनुक्रम को याद करते हैं)।
वीएल: शाबाश! आप अच्छे डॉक्टर थे!
वी-एल: गुड़िया माशा अब बीमार नहीं है और गुड़िया भी।
वी-एल: बच्चे, एक, दो, घूमते हैं और लड़कों में बदल जाते हैं।
डब्ल्यू: यह क्या है? (पदक की ओर इशारा करता है।) जी हां, यह डॉ. आइबोलिट आपको अपनी तस्वीरें दे रहे हैं ताकि आपको याद रहे कि आप कितने शानदार डॉक्टर थे।

कार्ड नंबर 11 "बेकिंग पाई"
उद्देश्य: बच्चों को रसोई में पाई बनाने की प्रक्रिया और सुरक्षा नियमों से परिचित कराना; खेल के लक्ष्यों को निर्धारित करने के लिए, उचित खेल क्रियाएं करने के लिए, पर्यावरण में खेल के लिए आवश्यक वस्तुओं को खोजने के लिए, बच्चों को स्वतंत्र रूप से खेल के विचार बनाने के लिए नेतृत्व करने के लिए; गेमिंग कौशल विकसित करें, शब्दावली समृद्ध करें; दूसरों के काम के लिए सम्मान पैदा करना; खेल में समूहों में एकजुट होने की क्षमता को मजबूत करें, खेल क्रियाएं करें।
उपकरण: रसोई के बर्तन, गुड़िया, बिल्डिंग किट के पुर्जे (आधी में कटी हुई छोटी गेंदें), स्थानापन्न वस्तुएं
खेल प्रगति:
वोस-एल: -बच्चों, क्या तुम मेरे साथ खेलना चाहते हो? मैं रोटियाँ सेंकूँगा। देखो मेरे पास क्या है (बॉक्स से ढक्कन हटाकर उसके बगल में रख दो)।
- मैं पाई के लिए आटा गूंध लूंगा। ऐसे, ऐसे! (बिल्डर से पुर्जों को बॉक्स में शफ़ल करता है।)
आपको पाई के बारे में क्या पसंद है? जाम के साथ? यहाँ आपके लिए यह पाई है, यह जाम के साथ है (दिखाता है कि पाई को कैसे तराशा जाता है)।
- ओह, मैं पाई कहाँ रख सकता हूँ? हम उन्हें किस पर सेंकेंगे? (यह अच्छा है अगर बच्चों में से एक का अनुमान है कि इसके लिए आप टेबल पर पड़े बॉक्स से ढक्कन का उपयोग कर सकते हैं।) वास्तव में, आप यहाँ पाई रख सकते हैं! इसे बेकिंग शीट बनने दें, जैसे कि माँ रसोई में होती है।
-यहाँ सोन्या की जैम वाली पाई होगी। और सेरेहा को पाई क्यों पसंद है? क्या आप गोभी या सेब चाहते हैं? यहाँ यह है, सेब के साथ एक पाई और एला ब्लाइंड पाई, और अल्बिना।
हमारे पास अभी भी जगह है, चलो एक और पाई बनाते हैं। मेरी मदद कौन करेगा?
- पोलिना, आटा गूंध लें। आप कितने अच्छे हैं!
-अब मेरी तरह एक पाई बनाओ। इसे बेकिंग शीट पर रख दें। (अन्य बच्चों को ऑफर।) बहुत सारे पाई निकले। एक भी खाली जगह नहीं बची। आपको इसे ओवन में रखना है और इसे बेक होने देना है। और हमारे पास ओवन कहाँ होगा?
- ओलेआ, हम पाई कहाँ सेंकेंगे? यहाँ? (आप किसी भी विकल्प का उपयोग कर सकते हैं।) क्या यह स्टोव है? इसे जल्दी चालू करो! उन्होंने पाई डाली।
हमारे पाई कैसे हैं?
- इसकी महक कितनी स्वादिष्ट है, इसे सूंघें।
- ओलेआ, देखो, क्या पाई पहले से ही लाल हो गई हैं?
-बेशक वे तैयार हैं। मैं उन्हें अब ओवन से बाहर निकाल रहा हूँ। खबरदार यह गर्म है!
-अपनी मदद स्वयं करें। यह किसकी पाई है? स्वादिष्ट?
(मैं सभी को पाई बांटता हूं। अगर बच्चे "पाई" मुंह में लेते हैं, तो उन्हें रोक दें।)
यहाँ कुछ स्वादिष्ट पाई हैं।
हमने खाया, लेकिन गुड़िया भूखी ही रह गई। उन्हें केक भी चाहिए

कार्ड नंबर 12 "गुड़िया का जन्मदिन"
उद्देश्य: बच्चों को टेबल सेटिंग के नियमों से परिचित कराना, टेबल पर व्यवहार के नियमों के साथ, टेबलवेयर के साथ; चाय पीने के लिए व्यंजन खोजना और चुनना सीखें;
खेलों की सामग्री को समृद्ध करना जारी रखें; संयुक्त खेलों के लिए बच्चों के एकीकरण को बढ़ावा देना; समृद्ध शब्दावली; मेज पर व्यवहार के मानदंडों का पालन करने की इच्छा को शिक्षित करें, एक दूसरे के प्रति सम्मानजनक रवैया।
उपकरण: चाय के बर्तन, एक मेज़पोश, एक सुंदर पोशाक में एक गुड़िया, आलंकारिक खिलौने (एक भालू, एक खरगोश, शहद का एक बैरल, एक गाजर। स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग किया जा सकता है।
खेल प्रगति:
शिक्षक का कहना है कि कात्या की गुड़िया का आज जन्मदिन है और वह उसे मिलने के लिए आमंत्रित करती है। वह बच्चों को यह सोचने की सलाह देता है कि वे कात्या को क्या देंगे, वे उसे कैसे खुश करेंगे। यह बताता है कि वे एक भालू के साथ घूमने आ सकते हैं और एक बैरल शहद या एक बन्नी ला सकते हैं, जो कट्या को एक स्वादिष्ट मीठा गाजर देगा।
फिर शिक्षक बच्चों को आमंत्रित करता है कि वे कात्या को खूबसूरती से मेहमानों के लिए टेबल सेट करने, चाय तैयार करने में मदद करें।
बच्चे जन्मदिन की पार्टी में जा रहे हैं।
खेल को दोहराते समय, आप भालू, बनी, बिल्ली आदि का जन्मदिन मना सकते हैं।

कार्ड नंबर 13 "टहलने के लिए गुड़िया"
उद्देश्य: गुड़िया और निर्माण सामग्री के खेल में रुचि विकसित करना जारी रखना; साधारण भवनों के निर्माण में अधिग्रहीत कौशल का उपयोग करना सीखें; खेल सामग्री साझा करने के लिए एक साथ खेलने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; खेल में संबंध स्थापित करने, शब्दावली को समृद्ध करने के लिए बच्चों की इच्छा विकसित करना; एक दूसरे के लिए रुचि और सम्मान पैदा करना, व्यवहार के मानदंडों का पालन करने की इच्छा; भूमिकाओं को वितरित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; बच्चों को स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करें।
उपकरण: बड़ी निर्माण सामग्री का एक सेट: ईंटें, क्यूब्स, प्रिज्म, प्लेटें, विभिन्न आकारों की गुड़िया, विभिन्न आकारों की कारें,
कदम
अध्यापिका कहती है कि गुड़िया चलना चाहती है।
चलो उन्हें टहलने के लिए रख दें। और हम अपने लड़कों से अपनी बेटियों के लिए रास्ते, एक ट्रेन, एक कार, एक स्लाइड बनाने के लिए कहेंगे, ताकि हर कोई मज़े करे और टहलने में दिलचस्प हो।
बच्चे गुड़िया तैयार करते हैं।
शिक्षक पूछता है कि गुड़िया के लिए कौन और क्या बनाएगा। निर्माण के दौरान, यह डिजाइनर के हिस्सों के नाम, उनके आकार, रंग को ठीक करता है, बच्चों की आजादी, दोस्ताना खेल को प्रोत्साहित करता है। यदि आवश्यक हो, तो टहलने के लिए गुड़िया तैयार करने में मदद करें।
जब गुड़िया तैयार हो जाती हैं और इमारतें तैयार हो जाती हैं, तो आप बच्चों को गुड़िया के साथ रास्तों पर चलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
जब खेल दोहराया जाता है, तो एक या दो नई, अधिक जटिल इमारतों का निर्माण शुरू किया जाता है। शिक्षक उन्हें न केवल गुड़िया के साथ खेलने का एक उदाहरण देता है, बल्कि अन्य आलंकारिक खिलौनों के साथ भी (यदि आप एक स्कर्ट और दुपट्टा डालते हैं, तो आपको एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया मिलती है)।
इस तरह के खेलों के दौरान, शिक्षक धीरे-धीरे बच्चों को संयुक्त खेल गतिविधियों की ओर ले जाता है।

कार्ड नंबर 6 "गुड़िया को नहलाना"
उद्देश्य: एक ही भूखंड के साथ खेलों को जोड़ना सिखाना: सबसे पहले, गुड़िया को नंगा होना चाहिए, छुड़ाना चाहिए, कपड़े पहनाए जाने चाहिए, बिस्तर पर रखना चाहिए, सही ढंग से वस्तुओं और उनके उद्देश्य का नाम देना चाहिए; विभिन्न प्रकार की खेल क्रियाओं को समेकित करें; खेल कौशल और क्षमता विकसित करना; समृद्ध शब्दावली; एक दूसरे के लिए सम्मान और खिलौनों के लिए सम्मान पैदा करें
उपकरण: स्नान, साबुन (ईंट), साबुन पकवान, तौलिया, करछुल (2-3 प्रतियों में सभी आइटम); गुड़िया कात्या (उसके हाथ "गंदे" हैं)।
खेल प्रगति:
शिक्षक, गुड़िया की ओर मुड़कर पूछता है:
अरे तुम गंदी लड़की हो
आपने अपने हाथ कहाँ गंदे किए?
फिर वह बच्चों से बात करता है।
- कात्या की गुड़िया गंदी है। इसे खरीदने की जरूरत है। इसके लिए हमें क्या चाहिए?
जब गुड़िया की धुलाई समाप्त हो जाती है, तो शिक्षक एला को एक तौलिया से सुखाने के लिए आमंत्रित करता है।
- गुड़िया साफ है।
फिर गुड़िया को कपड़े पहनाए जाते हैं और बिस्तर पर डाल दिया जाता है।
खेल को उन बच्चों की भागीदारी के साथ 2-3 बार दोहराया जा सकता है जिनके पास गेमिंग कौशल और क्षमताओं का स्तर कम है।

कार्ड नंबर 14 "चलो एक कार में गुड़िया की सवारी करें"
उद्देश्य: चालक के पेशे और परिवहन द्वारा सुरक्षित यात्रा के नियमों से बच्चों को परिचित कराना; बच्चों को स्वतंत्र खेलों के लिए 2-3 बच्चों को एकजुट करने के लिए सिखाने के लिए, बच्चों को गेम प्लॉट्स के लिए एक स्वतंत्र योजना लाने के लिए; निर्माण सामग्री के साथ परिचित क्रियाओं को नई खेल स्थितियों में स्थानांतरित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, भूमिका (चालक, यात्री) के अनुसार क्रियाएं करें; चालक के पेशे में रुचि और सम्मान पैदा करना, सार्वजनिक परिवहन में व्यवहार के मानदंडों का पालन करने की इच्छा।
उपकरण: निर्माण सामग्री (क्यूब्स, प्लेटें, ईंटें), स्टीयरिंग व्हील (2-3 टुकड़े), गुड़िया, आलंकारिक खिलौने (भालू, खरगोश, लोमड़ी) का एक सेट, इमारत के कोने में शिक्षक द्वारा अग्रिम रूप से एक कार बनाई गई थी।
खेल प्रगति:
शिक्षक एक कात्या गुड़िया को एक कार पर रखता है (बड़ी निर्माण सामग्री से अग्रिम में बनाया गया)। बोलता हे:
गुड़िया कार में सवारी करना चाहती है। और ड्राइवर कौन होगा?
-धन्यवाद, साशा, तुम एक अच्छी ड्राइवर थीं। देखो, और भी लड़के तुम्हारे पास आए हैं। वे अपने खिलौनों की सवारी भी करना चाहते हैं। आप इस बारे में साशा से कैसे पूछेंगे? (साशा, कृपया मेरी स्वेता की सवारी करें।)
-और ताकि आपको लंबा इंतजार न करना पड़े, चलो वान्या को भी ड्राइवर बनने के लिए कहें। आइए उसकी कार बनाने में मदद करें। तुम हमें क्यूब्स, ईंटें और वान्या लाओ और मैं निर्माण करूंगा। यात्रियों को आमंत्रित करें।

कार्ड संख्या 16 "चिड़ियाघर"
उद्देश्‍य: बच्‍चों को रोल-प्‍लेइंग गेम में रुचि प्रदान करना, खेलपूर्ण वातावरण बनाने में मदद करना; बच्चों को जंगली जानवरों की उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताओं के बीच अंतर करना सिखाने के लिए; भाषण विकसित करें, शब्दावली समृद्ध करें, ध्वनि उच्चारण को समेकित करें; इन जानवरों के व्यवहार की ख़ासियत से परिचित होना; जानवरों के बारे में ज्ञान के विस्तार में योगदान, उनकी उपस्थिति, स्मृति से उनकी विशेषता; जानवरों के प्रति एक अच्छा रवैया बनाना, उनके लिए प्यार करना, उनकी देखभाल करना, खेल में मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना।
उपकरण: निर्माण सामग्री (बड़े, छोटे लेगो, जानवरों का एक सेट, एक डॉक्टर के लिए एक सफेद कोट, एक थर्मामीटर, एक फोनेंडोस्कोप, एक प्राथमिक चिकित्सा किट, एक कैश डेस्क, टिकट।
खेल प्रगति:
चिड़ियाघर आज हमारे पास आया। चिड़ियाघर में आप तरह-तरह के जंगली जानवर देख सकते हैं! जल्दी करें जल्दी करें!
चिड़ियाघर में मज़ेदार जानवर हैं।
भाग 2: मैं बच्चों को "चिड़ियाघर" के लिए टिकट वितरित करता हूं।
3 भाग:
- दोस्तों, आप में से कौन "चिड़ियाघर" में था?
- बताओ, चिड़ियाघर क्या है?
चिड़ियाघर - एक प्राणी उद्यान, एक जगह जहाँ आप विभिन्न जानवरों को देख सकते हैं। उन्हें विभिन्न देशों से लाया गया था।
चिड़ियाघर में जानवरों की देखभाल कौन करता है?
(इंसान)।
वह चिड़ियाघर में और क्या कर रहा है? (रक्षा करता है, पहरा देता है)।
- हमारा मिनी चिड़ियाघर किससे बना है? इसका क्या मतलब है? (छोटा)।
- और ताकि जानवर भाग न जाएं, जानवरों के लिए (बाड़े) क्या किया गया है।
बाड़े किससे बने होते हैं? (लेगो से)।
- एक बहुत अच्छा चिड़ियाघर। बड़ा और विशाल।
- आइए देखें कि हमारे चिड़ियाघर में कौन से जानवर रहते हैं? (बच्चों की सूची)
- हमारे जानवर गर्म देशों से हमारे पास आए, जहां सर्दियों में गर्मी होती है, और वे हमारे साथ ठंडे रहेंगे।
- आपको क्या लगता है, क्या करने की जरूरत है ताकि वे हमारी कड़ाके की ठंड से बच सकें? (उनके लिए घर बनाओ)।
- मेरा सुझाव है कि आप लकड़ी की निर्माण सामग्री से घर बनाएं।
हमने जानवरों के घर बनाए हैं। अब वे हमारी कठोर और कड़ाके की सर्दी से नहीं डरते।
- क्या आपको चिड़ियाघर का खेल पसंद आया?
किन जानवरों ने आपकी रुचि जगाई है?
आप जंगल में किन जानवरों से नहीं मिलना चाहेंगे?
- क्या आपको लगता है कि घरेलू जानवरों की तरह जंगली जानवरों को भी हमारी मदद की ज़रूरत है?
- आपके अपार्टमेंट में जंगली जानवर क्यों नहीं हो सकते?
हमारा चिड़ियाघर का दौरा समाप्त हो गया है, लेकिन हम आपके साथ फिर से यहां आएंगे।

कार्ड नंबर 15 "पेशे"
उद्देश्य: भूमिका निभाने वाले खेलों में बच्चों की रुचि विकसित करना, एक चंचल वातावरण बनाने में मदद करना; समृद्ध शब्दावली, ध्वनि उच्चारण को समेकित करें; बच्चों में भवन निर्माण सामग्री का उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए, इसके साथ विभिन्न तरीकों से कार्य करने के लिए; डॉक्टर, विक्रेता, हेयरड्रेसर के काम के बारे में पहले प्राप्त ज्ञान को समेकित करें; खेल में दोस्ती पैदा करो।
खेल प्रगति:
शिक्षक:
हम हाथ धोने के लिए पालना, एक कुर्सी, एक नल बनाते हैं, हम टेबल सेट करते हैं। हम किसी के साथ हस्तक्षेप किए बिना क्यूब्स को एक-एक करके ले जाते हैं। डॉक्टर, नाई और सेल्समैन काम पर जाते हैं। और बाकी लोग अपने बच्चों की देखभाल करते हैं। (मैं खेल को विकसित करने में मदद करता हूं, उन लोगों के बीच संबंध स्थापित करता हूं जिन्होंने कुछ भूमिकाएं चुनी हैं, मैं खेल में बच्चों को पहले प्राप्त छापों को महसूस करने में मदद करता हूं।)
एक निश्चित समय बीत चुका है।
शिक्षक:
हमारे कस्बे में शाम हो गई है, काम का दिन खत्म हो गया है, अस्पताल, नाई, दुकान बंद हो रहे हैं। हमने सब कुछ जगह में रखा।
सभी लोगों ने किया, मुझे बताओ, आज तुम कौन थे, वान्या? आपने अपने बेटे की देखभाल कैसे की? आप उसके साथ कहाँ गए थे? दशा, तुमने अपनी बेटी को क्या खिलाया? जूलिया, तुमने अपनी बेटी को किस बिस्तर पर सुलाया? सिरिल किस तरह का डॉक्टर था? नाई? विक्रेता?

कार्ड नंबर 17 "अस्पताल"
उद्देश्य: बच्चों को डॉक्टर और नर्स के पेशों से परिचित कराना जारी रखना; चिकित्साकर्मियों के व्यवसायों में रुचि जगाना; बच्चों का भाषण विकसित करना और शब्दावली समृद्ध करना; बच्चों को संयुक्त खेल में सहभागिता स्थापित करने में मदद करें; रोगी, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति के प्रति संवेदनशील और चौकस रवैया अपनाने के लिए।
उपकरण: बच्चों की संख्या के लिए मेडिकल कार्ड, एक खिलौना फोनेंडोस्कोप, एक स्पैटुला, एक ईएनटी दर्पण, एक थर्मामीटर, हरियाली, एक मेज, एक डॉक्टर और एक नर्स के लिए 2 सफेद कोट, 2 सफेद टोपी, रूई, एक पट्टी, एक सिरिंज।
खेल प्रगति:
शिक्षक-चिकित्सक खरगोश-रोगी (बच्चे) के साथ संवाद करते हैं
डॉक्टर के कार्यालय में, अस्पताल खुलता है। मैं एक डॉक्टर हूं. मुझसे मिलने कौन आया?
बन्नी रोगी (शोकपूर्वक) मैं एक डॉक्टर हूँ।
रा एच में बैठ जाओ, रोगी। मुझे ठीक-ठीक बताओ कि तुम्हारा दर्द कहाँ केंद्रित है?
मरीज़। मुझे खांसी है, मेरे कान में चोट लगी है।
चिकित्सक। चलिए मैं आपकी बात सुनता हूं। गहरी साँस। (पाइप पर मरीज की बात सुनता है।) आपको जोर से खांसी हो रही है। अपने कान दिखाओ। कान सूज जाते हैं। और अब हमें तापमान को मापने की जरूरत है। एक थर्मामीटर लें। उच्च तापमान। आपको दवा लेनी है। यह। (एक बोतल देता है।) एक चम्मच में डालो और हर दिन पी लो। आया समझ में?
मरीज़। हाँ। आपके आदेश के अनुसार मैं दवा लूंगा। शुक्रिया डॉक्टर। अलविदा।

कार्ड नंबर 18 "कात्या बीमार हो गई"
उद्देश्य: गुड़िया के साथ खेलने में बच्चों की भागीदारी की भूमिका में विविधता लाने के लिए; बच्चों के खेल की साजिश के संवर्धन में योगदान; बच्चों का भाषण विकसित करना और शब्दावली समृद्ध करना; बच्चों को संयुक्त खेल में सहभागिता स्थापित करने में मदद करें; खेल में दोस्ती पैदा करो।
सामग्री और उपकरण: स्पैटुला, फोनेंडोस्कोप, थर्मामीटर, दवाएं (प्रतिस्थापन वस्तुओं का उपयोग किया जाता है); डॉक्टर का बैग, गाउन, टोपी (2-3 प्रतियां)।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि उसकी बेटी बीमार है।
- हमें कात्या को बिस्तर पर रखना चाहिए और डॉक्टर को बुलाना चाहिए। मैं खुद डॉक्टर बनूंगा। मेरे पास स्नान वस्त्र, टोपी और उपकरण हैं।
-वोवा, क्या तुम डॉक्टर बनना चाहती हो?
-यह रहा तुम्हारा वस्त्र, टोपी और औज़ार। आइए एक साथ गुड़िया का इलाज करें, मेरी बेटी कात्या के साथ शुरुआत करें। आइए उसकी बात सुनें। इसके लिए क्या आवश्यक है? (एक ट्यूब।)
- क्या आप सुनते हैं कि कैटिनो का दिल कैसे धड़कता है: "नॉक-नॉक-नॉक"?
- साँस लो, कात्या। अब तुम, वोवा, कात्या को गहरी सांस लेने के लिए कहो।
-अब कात्या का थर्मामीटर लगाते हैं। इस कदर। अब आइए उसके गले को देखें। चम्मच कहाँ है?
- कात्या, कहो: "आह-आह-आह।"
- आप देखिए, वोवा, कात्या का गला लाल है और उनका तापमान अधिक है। चलो उसे दवा देते हैं।
-अब कात्या को सोने दो।

कार्ड नंबर 21 "गुड़िया के कपड़े धोना"
उद्देश्य: स्वतंत्र खेलों के लिए दो या तीन में एकजुट होना सिखाना; गुड़िया के साथ कहानी-आधारित खेलों के निर्माण में योगदान दें, ऐसे खेलों की सामग्री को समृद्ध करें।
सामग्री और उपकरण: स्नान, साबुन पकवान, साबुन (विकल्प आइटम), वॉशबोर्ड, लोहा; गुड़िया अंडरवियर; कपड़े टांगने के लिए रैक; इस्त्री करने का बोर्ड।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को संबोधित करता है:
-हमने गुड़ियों को नहलाया और उनके गंदे कपड़े धोना भूल गए। इसके लिए हमें क्या चाहिए?
(शिक्षक वस्तुओं की व्यवस्था करता है ताकि एक साथ धोना सुविधाजनक हो (उनमें से तीन)। आप एक बड़े बेसिन में या अलग-अलग छोटे बेसिन में सब कुछ एक साथ धो सकते हैं - मुख्य बात यह है कि बच्चे पास हैं)।
जब धोने के लिए आपकी जरूरत की हर चीज तैयार हो जाती है, तो शिक्षक पूछता है:
-क्या तुम कपड़े धो सकती हो?

सामग्री डाउनलोड करें

पूर्ण पाठ के लिए डाउनलोड करने योग्य फ़ाइल देखें।
पृष्ठ में सामग्री का केवल एक अंश है।