पहले और बाद में एक शिक्षक के कार्य का साइक्लोग्राम

शिक्षक की गतिविधियों का साइक्लोग्राम (मध्य समूह)

1. 7.00 – 8.00. समूह में या बाहर बच्चों का स्वागत (मौसम के आधार पर)

2. बच्चों की भलाई या वर्तमान समस्याओं के बारे में माता-पिता और बच्चों से बातचीत।

3. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा।

4. बच्चों के लिए स्वतंत्र खेल गेमिंग केंद्र

5. प्रकृति के एक कोने में और खेल केंद्रों में कार्य असाइनमेंट

6. उपदेशात्मक खेल।
सोमवार - रचनात्मक कल्पना विकसित करने के लिए खेल, शब्द खेल।
मंगलवार - पर्यावरण खेल।
बुधवार - वर्गीकरण और क्रमबद्ध खेल।
गुरुवार - भाषण खेल, विकास खेल ध्वन्यात्मक श्रवण.
शुक्रवार - पेंटिंग्स, चित्रों को देखना, सुसंगत भाषण विकसित करना

7. व्यायाम हेतु गठन. सुबह के अभ्यास)

8. 7.50-8.05 बच्चों के साथ बातचीत।
सोमवार - परिवार, बालवाड़ी।
मंगलवार - गृह देश, गृहनगर.
बुधवार - सामाजिक एवं नैतिक शिक्षा, शिष्टाचार।
गुरुवार - जीवन सुरक्षा.
शुक्रवार - वयस्क कार्य, वस्तुनिष्ठ संसार

नाश्ते की तैयारी. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल. स्वयं सेवा। कैंटीन ड्यूटी

10. स्वास्थ्य के पांच मिनट: उंगलियों के खेल, लॉगरिदमिक खेल, मनो-जिम्नास्टिक के तत्व

11. नाश्ता. खाद्य संस्कृति नियमों का निर्माण, स्व-सेवा। कैंटीन ड्यूटी. मुंह कुल्ला करना।

12. 8.45-8.55 व्यक्तिगत काम.
सोमवार - व्यक्तिगत बातचीत: - जीवन सुरक्षा के विषय पर (I सप्ताह); - नैतिक बातचीत (I, III); - सीजी कौशल (IV)।
मंगलवार - विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ संज्ञानात्मक विकास.
बुधवार - स्थानिक मानकों, रंग, आकार और आकार के निर्माण के लिए खेल।
गुरुवार - भाषण की अभिव्यक्ति पर काम करें (आई); शब्दावली संवर्धन (III);
शुक्रवार - ZKR ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास (IV)।

13. 8.55-9.00 कक्षाओं के लिए तैयारी। कार्यस्थल तैयारी कौशल का निर्माण।

14. अनुसूचित वर्ग. कक्षाओं के बीच - आउटडोर खेल, आसन संबंधी विकारों, सपाट पैरों और दृश्य हानि को रोकने के लिए व्यायाम।

9.00 –9.20
सोमवार - चित्रकारी.
मंगलवार - संतान एवं दुनिया.
बुधवार - एफईएमपी।
गुरुवार - मॉडलिंग.
शुक्रवार - भाषण विकास और कल्पना से परिचित होना।

9.30 – 9.50.
सोमवार - संगीतमय।
मंगलवार - शारीरिक शिक्षा।
बुधवार - संगीतमय।
गुरुवार - शारीरिक शिक्षा.
शुक्रवार - एप्लाइक/डिजाइन, शारीरिक शिक्षा (शाम)

15. 9.50–10.10 टहलने की तैयारी, स्व-देखभाल कौशल का विकास

16. 9.50–10.10 आउटडोर खेल।
सोमवार - काव्य पाठ के साथ.
मंगलवार - स्थानिक संबंधों का निर्माण.
बुधवार - नियम के साथ.
गुरुवार - आंदोलन समन्वय विकसित करना।
शुक्रवार - लोक खेल.

17. 10.10-11.30 वॉक. अवलोकन: मौसम, प्रकृति में मौसमी परिवर्तन। साइट पर भूमिका निभाने वाले खेल। उपदेशात्मक खेल, ध्यान और विद्वता के लिए खेल। बुनियादी प्रकार के आंदोलनों को विकसित करने, ज्ञान और कौशल को समेकित करने और उन्नत कार्यों पर व्यक्तिगत कार्य।

टिप्पणियाँ:
सोमवार - वन्यजीव अवलोकन (जानवर),
मंगलवार - अवलोकन निर्जीव प्रकृति,
बुधवार - घटना का अवलोकन सार्वजनिक जीवन.
गुरुवार -लक्ष्य चलना. शिक्षाप्रद पर्यावरण खेल,
शुक्रवार - वन्य जीवन (पौधों) का अवलोकन।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:
सोमवार - लोक खेल. खेल खेलऔर व्यायाम
मंगलवार - कूदने के साथ पी/एन फेंकने के साथ पी/एन। ,
बुधवार - संतुलन, चढ़ाई के लिए पी/एन। ,
गुरुवार - लोक खेल। खेल कूद और व्यायाम,
शुक्रवार - पी/एन दौड़ने, चकमा देने के साथ।

18. 11.30-11.50 सैर से वापसी। स्वच्छता प्रक्रियाएं. संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना। मनोवैज्ञानिक राहत के लिए खेल.

19. 11.50-12.20 स्व-सेवा कौशल विकसित करना। रात का खाना। खाद्य संस्कृति नियमों का निर्माण. मुंह कुल्ला करना।

20. 12.20- 12.40 पुस्तकों और चित्रों की जांच। सोने की तैयारी, वायु स्नान, नंगे पाँव। पढ़ना कल्पना

21. 12.40-15.00 दिन की झपकी.

22. 15.00-15.25 धीरे-धीरे वृद्धि, आलसी जिम्नास्टिक। सख्त करने की प्रक्रियाएँ (वायु स्नान, नंगे पैर चलना, मसाज मैट और पगडंडियों पर चलना, तत्व एक्यूप्रेशर.)

23. 15.25-15.50 दोपहर की चाय की तैयारी। स्वच्छता प्रक्रियाएं. स्व-देखभाल कौशल का विकास करना।

24. दोपहर का नाश्ता. खाद्य संस्कृति नियमों का निर्माण. मुंह कुल्ला करना।

25. 15.50-16.30 व्यक्तिगत कार्य (सोमवार - पेपर डिजाइन, शिल्प) प्राकृतिक सामग्री, ड्राइंग, मंगलवार - ठीक मोटर कौशल का विकास, संज्ञानात्मक विकास। , बुधवार - मानसिक प्रक्रियाओं का विकास - स्मृति, ध्यान और स्थानिक तर्क, गुरुवार - भाषण की अभिव्यक्ति पर काम (आई); शब्दकोश का संवर्धन (III, IV); , शुक्रवार - ZK, ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास)

26. समूह में बच्चों की गतिविधियाँ।
सोमवार - रूसी पढ़ना लोक कथाएं, भूमिका निभाने वाले खेल, गतिहीन खेल। ,
मंगलवार - कविताएँ याद करना। भूमिका निभाने वाले खेल बोर्ड और मुद्रित खेल। शब्दों के साथ मोबाइल गेम
बुधवार - प्रकृति के बारे में कहानियाँ और कहानियाँ पढ़ना, शाम का मनोरंजन। नाटकीयता वाले खेल. संगीत और थिएटर केंद्र में उपदेशात्मक खेल।
गुरुवार - दुनिया के लोगों और लेखकों की परियों की कहानियां पढ़ना, निर्माण खेल। गतिहीन संवेदी खेल खेलें।
शुक्रवार - छोटी लोककथाओं की शैलियाँ। पर्यावरण केंद्र, खेल केंद्रों में काम करें। बोर्ड और मुद्रित खेल. शब्दों के साथ मोबाइल गेम

27. 16.30 -18.00 वॉक।
प्रकृति में श्रम, साइट पर।
भूमिका निभाने वाले खेल।
उपदेशात्मक खेल, ध्यान और विद्वता के लिए खेल। बुनियादी प्रकार के आंदोलनों को विकसित करने, ज्ञान और कौशल को समेकित करने और उन्नत कार्यों पर व्यक्तिगत कार्य।
बच्चों के अनुरोध पर आउटडोर खेल

28. सैर से लौटना. स्वच्छता प्रक्रियाएं.

29. 18.30-19.00 रात्रिभोज की तैयारी। रात का खाना। सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा। स्वयं सेवा। भोजन करते समय व्यवहार की संस्कृति।

30. चलना. बच्चों के अनुरोध पर आउटडोर खेल

एवगेनिया लियोनिदोव्ना मोइसेवा

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सुरक्षा कार्यक्रम" - बाल सुरक्षा की मूल बातें पूर्वस्कूली उम्र. सड़क सुरक्षा. खतरों के मुख्य स्रोत. सुरक्षा का पहलू। प्रकृति में व्यवहार के नियम. सुरक्षा। सुरक्षा मूल सिद्धांतों का गठन. शैक्षिक क्षेत्र का कार्यान्वयन. सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियम. पद्धति संबंधी मैनुअलइस टॉपिक पर।

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियाँ" - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विपणन लक्ष्यों का निर्धारण (बाजार में एक नई सेवा की शुरूआत)। विपणन अनुसंधान -। नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में विपणन गतिविधियों की मूल बातें। चरण एक - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के बाजार के अवसरों का विश्लेषण। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विपणन वातावरण से उत्पन्न होने वाले खतरों और अवसरों का विश्लेषण।

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में एकीकृत शिक्षा" - एक बैंक का निर्माण शिक्षण कार्यक्रम. गतिविधि की मुख्य सामग्री. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों की एकीकृत शिक्षा और पालन-पोषण। एकीकृत शिक्षण मॉडल. बच्चों की एकीकृत शिक्षा एवं पालन-पोषण का मॉडल। एकीकृत प्रशिक्षण और शिक्षा का मॉडल. सिद्धांत का विश्लेषण. बहुत सारे विरोधाभास हैं.

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सुरक्षा" - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सुरक्षा ( विधायी ढांचा). एल्बम एक रिले रेस है। शैक्षणिक क्षेत्र"सुरक्षा"। बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा करना। बच्चों को घर पर नियम कैसे सिखाएं? ट्रैफ़िक. रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"। किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत. सुरक्षा की नींव बनाने के लक्ष्यों को प्राप्त करना।

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कार्य अनुभव" - अंगारोचका। मुख्य दिशाएँ. फ्लैश ड्राइव। 5 वर्ष से कम अनुभव वाले शिक्षक। शिक्षक जो समय-समय पर किसी भी समुदाय से संबंधित नहीं होते हैं। "सफलता कार्यशाला" - रचनात्मक समूह. शिक्षक जिन्होंने "सामाजिक-खेल प्रौद्योगिकी" विषय पर उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम पूरा कर लिया है। शैक्षणिक संघों की बातचीत के आधार पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नवाचार प्रक्रिया का प्रबंधन।

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान" - प्रदर्शन संकेतक पूर्व विद्यालयी शिक्षा. माता-पिता का शुल्क(बजट से आंशिक मुआवजे सहित)? संकेतक प्रीस्कूल बच्चों के लिए सेवाओं की बढ़ती उपलब्धता को दर्शाते हैं। पूर्वस्कूली शैक्षिक सेवाओं के लिए. व्यय का आवंटन. स्वायत्त संस्थानों पर कानून के क्षेत्र में नियामक कानूनी कृत्यों के मसौदे का विकास।

नगर निगम बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था

"सोवियत बच्चे गार्डन नंबर 2 "बेरेज़्का" सोवियत ज़िला क्रीमिया गणराज्य

शिक्षक की गतिविधियों का साइक्लोग्राम

वी वरिष्ठ समूहपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

बिबिक

मार्गरीटा बोरिसोव्ना,

उच्च शिक्षा शिक्षक

योग्यता श्रेणी

एक वरिष्ठ विद्यालय में एक शिक्षक की गतिविधियों का साइक्लोग्राम पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान समूह

सोमवार

सुबह

1. इंप्रेशन के आधार पर बातचीत। (आर, एस-के)

रोल-प्लेइंग गेम (एस-के)

आउटडोर खेल (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - एफईएमपी (मात्रा और गिनती) (पी)

3. स्व-देखभाल कौशल का विकास (एस-सी)

4. बोर्ड-मुद्रित खेल (पी, एस-के)

जीसीडी:

1. भाषण विकास (कल्पना का परिचय)।

2. कलात्मक और सौंदर्य विकास (दृश्य गतिविधि - ड्राइंग)।

3. शारीरिक विकास.

टहलना

1. वयस्कों के कार्य का अवलोकन करना। (पी)

वस्तुनिष्ठ दुनिया से परिचित होने पर डी/आई। (पी)

आउटडोर खेल - 2-3 (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम – नृत्य गतिविधियों के प्रदर्शन में कौशल का निर्माण (एच-ई)

3. साइट पर सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य। (एस-के)

4. दूरस्थ सामग्री।

सोने से पहले काम करें

द्वितीय आधा दिन

1. डिज़ाइन. (वह पी)

नाट्य खेल. (एस-के, आर, एच-ई)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - संज्ञानात्मक विकास (विषय परिवेश से परिचित होना) (पी)

3. समाजोपयोगी कार्य (कैंटीन ड्यूटी)(एस-के)

4. निदर्शी सामग्री (किताबें) (आर, एच-ई)

टहलना

प्राथमिक के गठन पर डी/आई गणितीय निरूपण. (पी)

आउटडोर खेल - 1-2 (एफ)

2 . इंडस्ट्रीज़ काम - भाषण विकास (जुड़ा हुआ भाषण) (आर)

(एस-के)

4. दूरस्थ सामग्री।

मंगलवार

सुबह

1. प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार की नींव विकसित करने पर बातचीत। (एस-के)

रचनात्मक मॉडलिंग गतिविधि. (एच-ई, एस-के, आर)

आउटडोर खेल (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम – दृश्य गतिविधियाँ(आवेदन पत्र)। (वह)

3. प्रकृति में कार्य (प्रकृति के एक कोने में ड्यूटी)। (एस-के)

4. निर्माण सामग्री.

जीसीडी:

1. संज्ञानात्मक विकास (स्थानीय इतिहास/संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियाँ)।

2. कलात्मक और सौंदर्य विकास (संगीत गतिविधि)।

टहलना

शब्द का खेल। (आर, एस-के, एफ)

डी/आई (बच्चों के एक उपसमूह के साथ) द्वारा संवेदी विकास. (पी)

आउटडोर खेल - 2-3 (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण (समय में अभिविन्यास)। (पी)

4. दूरस्थ सामग्री।

सोने से पहले काम करें

फिक्शन पढ़ना (आर)

द्वितीय आधा दिन

1. क्युसेनेयर स्टिक "कलर लॉजिक" के साथ काम करना। (पी)

भूमिका निभाने वाला खेल।(एस-के, पी, आर)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - भाषण विकास (भाषण की ध्वनि संस्कृति)। (आर)

3. समूह में सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य(एस-के)

4. निदर्शी सामग्री (पोस्टकार्ड, तस्वीरें)।

टहलना

1. निर्जीव प्रकृति का अवलोकन ( प्राकृतिक घटनाएं). (वगैरह)

डी/आई (बच्चों के एक उपसमूह के साथ) खुद को प्राकृतिक दुनिया से परिचित कराने के लिए। (पी)

आउटडोर खेल - 1-2 (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - शारीरिक विकास। (एफ)

3. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल.(एस-के)

4. दूरस्थ सामग्री।

बुधवार

सुबह

1. नीतिपरक वार्तालाप. (एस-के)

उंगली का खेल. (आर, एफ)

आउटडोर खेल (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम -प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं (प्रपत्र) का निर्माण। (पी)

3. स्व-सेवा कौशल का विकास। (एस-के)

4. कला का परिचय (चित्रों का पुनरुत्पादन)। (वह)

जीसीडी:

1. संज्ञानात्मक विकास (प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण)।

2. कलात्मक और सौंदर्य विकास (दृश्य गतिविधि - मॉडलिंग / तालियाँ)।

3. शारीरिक विकास.

टहलना

1. वन्य जीवन (पौधों) का अवलोकन। (पी)

आउटडोर खेल - 2-3 (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - संज्ञानात्मक विकास (प्राकृतिक दुनिया से परिचित होना)। (पी)

3. साइट पर सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य - बच्चों की मदद करना। (एस-के)

4. दूरस्थ सामग्री।

सोने से पहले काम करें

द्वितीय आधा दिन

1. अनुप्रयुक्त रचनात्मकता. (वह)।

डी/आई (बच्चों के एक उपसमूह के साथ) द्वारा भाषण विकास. (आर)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - दृश्य गतिविधियाँ (ड्राइंग)। (वह)

(एस-के)

4. मुद्रित बोर्ड गेम। (पी, एस-के)

टहलना

1. स्वयं के जीवन की सुरक्षा के लिए नींव बनाने पर बातचीत। (एस-के)

सुरक्षा बुनियादी सिद्धांतों के गठन पर डी/आई। (एस-के)

आउटडोर खेल - 1-2 (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम – वाक् विकास (शब्दावली का निर्माण)। (आर)

3. व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना।(एस-के)

4. दूरस्थ सामग्री।

गुरुवार

सुबह

1. निर्जीव प्रकृति (मौसम) का अवलोकन। (पी)

भूमिका निभाने वाला खेल। (एस-के, पी, आर)

बाहर के खेल। (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - भाषण विकास (भाषण की व्याकरणिक संरचना)। (आर)

3. स्व-सेवा कौशल का विकास। (एस-के)

4. बुक कॉर्नर में काम करना (किताबों की मरम्मत करना)। (वह)

जीसीडी:

1. वाक् विकास (भाषण विकास)।

2. कलात्मक और सौंदर्य विकास (दृश्य गतिविधि - ड्राइंग)।

3. कलात्मक और सौंदर्य विकास (संगीत गतिविधि)।

टहलना

1. पैदल दूरी. (एफ)

सामाजिक परिवेश का अवलोकन. (एस-के)

संज्ञानात्मक विकास (सामाजिक दुनिया से परिचित होना) पर डी/आई। (पी)

आउटडोर खेल - 2-3 (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - शारीरिक विकास। (एफ।)

3. समाजोपयोगी कार्य (कैंटीन ड्यूटी)। (एस-के)

4. दूरस्थ सामग्री।

सोने से पहले काम करें

कथा साहित्य पढ़ना. (आर)

द्वितीय आधा दिन

1. मनोरंजन की शाम (H-E, R)

रचनात्मक मॉडलिंग गतिविधि. (एच-ई, एस-के)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - दृश्य गतिविधियाँ (मॉडलिंग)। (वह)

3. व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना/सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल में सुधार करना। (एस-के)

4. कंस्ट्रक्टर, मोज़ाइक। (पी)

टहलना

1. के बारे में बातचीत स्वस्थज़िंदगी। (एफ)

लोक खेल. (एस-के, एफ, आर)

आउटडोर खेल - 1-2 (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण (अंतरिक्ष में अभिविन्यास)। (पी)

3. स्व-सेवा कौशल का विकास।(एस-के)

4. दूरस्थ सामग्री।

शुक्रवार

सुबह

1. निर्जीव प्रकृति का अवलोकन। संज्ञानात्मक-अनुसंधान और प्रायोगिक गतिविधियाँ. (पी)

प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण पर डी/आई (बच्चों के एक उपसमूह के साथ)। (पी)

बाहर के खेल। (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - संज्ञानात्मक विकास (सामाजिक दुनिया से परिचित होना)। (पी)

3. समूह में सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य। (एस-के)

4. फोल्डिंग क्यूब्स, मोज़ाइक, पहेलियाँ। (पी)

जीसीडी:

1. संज्ञानात्मक विकास (विषय पर्यावरण, सामाजिक दुनिया और प्राकृतिक दुनिया से परिचित होना)।

2. शारीरिक विकास (चलते समय)।

टहलना

1. किसी जीवित वस्तु का अवलोकन। (पी)

प्राकृतिक दुनिया से परिचित होने पर डी/आई। (पी)

सुरक्षा की बुनियादी बातों के निर्माण पर डी/आई (बच्चों के एक उपसमूह के साथ)। (पी)

आउटडोर खेल - 2-3 (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - भाषण विकास (अभिव्यंजक पढ़ना)। (आर)

3. सांस्कृतिक एवं स्वच्छता कौशल का विकास। (एस-के)

4. दूरस्थ सामग्री।

सोने से पहले काम करें

कथा साहित्य पढ़ना. (आर)

द्वितीय आधा दिन

1. स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि। (उसकी)।

भूमिका निभाने वाला खेल (एस-के, पी, आर)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं (मात्रा) का निर्माण। (पी)

3. स्व-सेवा कौशल का विकास। (एस-के)

4. हस्तशिल्प और लघु-संग्रह की जांच। (आर)

टहलना

1. सड़क सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांतों को विकसित करने पर बातचीत। (एस-के)

भाषण विकास पर डी/आई। (आर)

आउटडोर खेल - 1-2 (एफ)

2. इंडस्ट्रीज़ काम - शारीरिक विकास। (एफ)

3. प्रकृति में श्रम। (एस-के)

4. दूरस्थ सामग्री।

1. एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि (समूह, उपसमूह)।

2. व्यक्तिगत टीम वर्कवयस्क और बच्चे.

3. विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ।

4. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन।

नतालिया कुज़नेत्सोवा
शिक्षक की गतिविधियों का साइक्लोग्राम

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

« बाल विहारसामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 134"

मैंने अनुमोदित कर दिया

MBDOU "किंडरगार्टन" के प्रमुख

सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 134"

एल. एम. पॉलाकोवा

से «___» ___2017

शिक्षक की गतिविधियों का साइक्लोग्राम

एमबीडीओयू "सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन संख्या 134"

वोरोनिश का सोवेत्स्की जिला

कुज़नेत्सोवा नतालिया युरेविना

तुर्कोवा यूलिया अनातोल्येवना

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए

समय दृश्य बदलें गतिविधियाँ

1 एस एम ई एन ए 7.00 - 8.20 किसी समूह में या बाहर बच्चों का स्वागत (मौसम पर निर्भर करता है). बच्चों की भलाई या समसामयिक मुद्दों के बारे में माता-पिता और बच्चों से बातचीत। पालना पोसनासांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल. खेल केन्द्रों में बच्चों के लिए स्वतंत्र खेल। प्रकृति के एक कोने में और खेल केंद्रों में कार्य असाइनमेंट। शिक्षाप्रद खेल: रचनात्मक कल्पना विकसित करने के लिए खेल, शब्द खेल, पर्यावरण खेल, वर्गीकरण खेल, भाषण खेल, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करने के लिए खेल, चित्रों, चित्रों को देखना, सुसंगत भाषण विकसित करना।

व्यायाम के लिए गठन. सुबह के अभ्यास।

8.20. - 8.50 नाश्ते की तैयारी। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल. खाना (नाश्ता)

8.50. - 9.00 शैक्षिक तैयारी गतिविधियाँ. कार्यस्थल तैयारी कौशल का निर्माण। रुचियों पर आधारित खेल.

9.00 – 9.20 शैक्षणिक गतिविधि:

सोमवार: शारीरिक विकास;

मंगलवार: भाषण विकास;

बुधवार: ज्ञान संबंधी विकास (प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण);

गुरुवार: ज्ञान संबंधी विकास (गठन पूरी तस्वीरशांति);

शुक्रवार (संगीत).

9.20 – 9.30 गतिशील विराम, आँखों के लिए जिम्नास्टिक, फिंगर जिम्नास्टिक, मोटर वार्म-अप या फ्री शारीरिक गतिविधि.

9.30 – 9.50 शैक्षणिक गतिविधि:

सोमवार: कलात्मक और सौंदर्य विकास (संगीत);

मंगलवार: शारीरिक विकास;

बुधवार: कलात्मक और सौंदर्य विकास (मूर्तिकला/पिपली);

गुरुवार: कलात्मक और सौंदर्य विकास (चित्रकला);

शुक्रवार: शारीरिक विकास।

9.50 - 10.00 डायनेमिक ब्रेक, आंखों का व्यायाम, उंगलियों का व्यायाम, मोटर वार्म-अप या मुफ्त मोटर गतिविधि।

10.00 – 10.20 पदयात्रा की तैयारी, कौशल विकास स्वयं सेवा: एक निश्चित क्रम में कपड़े पहनना, वस्तुओं और कपड़ों के तत्वों का नामकरण करना।

10.20 – 11.40 वॉक: टिप्पणियों: मौसम, प्रकृति में मौसमी परिवर्तन। प्रकृति में श्रम, साइट पर। संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधि: भूमिका निभाने वाले खेल, उपदेशात्मक खेल, ध्यान और विद्वता के लिए खेल, आउटडोर खेल। व्यक्तिगत और सुधारात्मक कार्यबुनियादी प्रकार के आंदोलनों के विकास पर, ज्ञान और कौशल और उन्नत कार्यों के समेकन पर।

1 और 2 शिफ्ट 11.40 - 12.00 सैर से वापसी। स्वच्छता प्रक्रियाएं. संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना. मनोवैज्ञानिक राहत के लिए खेल, कथा साहित्य पढ़ना (ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना); फिंगर जिम्नास्टिक, भाषण खेल, संगीत सुनना।

12.00 – 12.40 दोपहर के भोजन की तैयारी। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल.

खाना (रात का खाना): मेज पर खाद्य संस्कृति और व्यवहार के नियमों का निर्माण, खाए गए भोजन के लाभों के बारे में बात करना, व्यंजनों का नामकरण करना। स्वयं सेवा। कैंटीन ड्यूटी

12.40 - 13.00 बिस्तर के लिए तैयार होना, वायु स्नान, नंगे पैर चलना, स्वच्छता प्रक्रियाएं, सो जाना।

13.00 - 15.00 बच्चों के लिए दिन की झपकी। योजना, दृश्य और व्यावहारिक का उत्पादन, उपदेशात्मक सामग्री. शैक्षिक प्रशिक्षण हेतु सामग्री तैयार करना गतिविधियाँ. शिक्षक परिषदें, सेमिनार। शिफ्ट ट्रांसफर करना और पहली शिफ्ट के लिए घर जाना।

2 एस एम ई एन ए 15.00 - 15.20 धीरे-धीरे वृद्धि। सख्त करने की प्रक्रियाएँ (वायु स्नान, नंगे पैर चलना, मसाज मैट और पगडंडियों पर चलना, एक्यूप्रेशर के तत्व, सपाट पैरों को रोकने के लिए व्यायाम, तत्व) साँस लेने के व्यायाम). स्वच्छता प्रक्रियाएं.

15.20 – 15.40 दोपहर की चाय की तैयारी। खाना (दोपहर का नाश्ता): मेज पर खाद्य संस्कृति और व्यवहार के नियमों का निर्माण, खाए गए भोजन के लाभों के बारे में बात करना, व्यंजनों का नामकरण करना। स्वयं सेवा। कैंटीन ड्यूटी.

15.40 – 16.15 प्रत्यावर्तन विभिन्न प्रकार के गतिविधियाँभावनात्मक, विकासात्मक और स्वास्थ्य-सुधार अभिविन्यास (कथा पढ़ना, फुर्सत, मनोरंजन). कम गतिशीलता वाले खेल, उपदेशात्मक खेल, बच्चों के लिए उनकी रुचियों, व्यक्तिगत कार्य के आधार पर स्वतंत्र खेल।

16.15 – 18.00 पदयात्रा की तैयारी, कौशल विकास स्वयं सेवा: एक निश्चित क्रम में कपड़े पहनना, वस्तुओं और कपड़ों के तत्वों का नामकरण करना। शाम टहलना: खेल, रुचि की गतिविधियाँ, मुफ़्त शारीरिक गतिविधि, आउटडोर खेल, काम-काज, अवलोकन। माता-पिता से बातचीत.

18.00 – 18.30 सैर से वापसी। स्वच्छता प्रक्रियाएं. संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना. रात के खाने की तैयारी. खाना (रात का खाना): मेज पर खाद्य संस्कृति और व्यवहार के नियमों का निर्माण, खाए गए भोजन के लाभों के बारे में बात करना, व्यंजनों का नामकरण करना। स्वयं सेवा। कैंटीन ड्यूटी.

18.30 – 19.00 व्यक्तिगत काम: कागज से डिजाइनिंग, प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प, ड्राइंग, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, मानसिक प्रक्रियाओं का विकास करना - स्मृति, ध्यान और स्थानिक तर्क, भाषण की अभिव्यक्ति पर काम करना, शब्दावली को समृद्ध करना, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना। बच्चे का निजी समय. माता-पिता के साथ काम करना. बच्चे की देखभाल. कार्यस्थल को व्यवस्थित करना, घर जाना।

विषय पर प्रकाशन:

कनिष्ठ समूहों में नाट्य गतिविधियों के अनुभाग में शैक्षिक कार्य की योजना का साइक्लोग्राम 1 और 2 में नाट्य गतिविधियों के अनुभाग में शैक्षिक कार्य की योजना का साइक्लोग्राम कनिष्ठ समूहसुबह: सोमवार.

एक सामाजिक शिक्षक की गतिविधियों का साइक्लोग्राम नगरपालिका बजटीय प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 17 "एलेनुष्का" शैक्षणिक परिषद प्रमुख द्वारा स्वीकृत।

शिक्षक की गतिविधियों का साइक्लोग्राम (तालिका रूप में) समय शिक्षक की गतिविधियाँ 7.30-8.00 एक समूह में बच्चों का स्वागत (सड़क पर)। माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत. स्वतंत्र।

शिक्षक की गतिविधियों का साइक्लोग्राम. मस्कुलोस्केलेटल विकारों वाला मध्य समूह पहली पाली: शिक्षक का समय और गतिविधियाँ 7.00 - 8.00 बजे। समूह में बच्चों का स्वागत. 1. बच्चों की भलाई के बारे में माता-पिता और बच्चों के साथ बातचीत