दूसरे जूनियर ग्रुप में फिंगर गेम्स की योजना बनाना। दूसरे कनिष्ठ समूह में "टॉकिंग फिंगर्स" सर्कल कार्यक्रम। फ़िंगर जिम्नास्टिक खेल "उंगलियाँ चल रही हैं"

काजेरोम गांव में एमडीओयू "सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन"।

दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना

अध्यापक

रायज़ेंको ई.जी.

प्रीस्कूल बच्चे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपने दिमाग की तुलना में अपने दिल, भावनाओं और संवेदनाओं से अधिक सीखते हैं। इसीलिए बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। प्रीस्कूलर अपने छोटे से जीवन के अनुभव का लाभ उठाते हुए, विभिन्न भूमिकाओं पर प्रयास करने में प्रसन्न होते हैं।

बच्चे अपने पसंदीदा कार्टून, परियों की कहानियों के पात्रों की नकल कर सकते हैं और वयस्कों के व्यवहार को दोहरा सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक डॉक्टर, एक स्टोर क्लर्क या एक शिक्षक में बदल सकते हैं। खेलों से शैक्षिक और शैक्षणिक लाभ हो सके, इसके लिए किंडरगार्टन ऐसे कार्यों के लिए योजना प्रदान करते हैं। दूसरे कनिष्ठ समूह में नाट्य खेलों का एक कार्ड इंडेक्स शिक्षक को चार वर्षीय विद्यार्थियों की गतिविधियों को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करेगा। इस तरह की कार्यप्रणाली मैनुअल कैसे बनाएं और इसका उपयोग कैसे करें, यह हमारे लेख में है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के छोटे समूह के बच्चों के लिए नाटकीय खेल

बच्चों को नाट्य खेलों की आवश्यकता क्यों है? ऐसी गतिविधियाँ कार्यक्रम और संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित कार्यों की एक पूरी श्रृंखला को हल करती हैं:

सामाजिक अनुकूलन बनता है (बच्चे साथियों के साथ संवाद करना, दूसरों की बात सुनना, अपनी राय पर बहस करना आदि सीखते हैं);
आसपास की दुनिया का ज्ञान (प्रीस्कूलर खेल के दौरान ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से परिचित हो जाते हैं);
भाषण विकास (बच्चे वाक्य बनाना, आवाज की शक्ति और स्वर को नियंत्रित करना आदि सीखते हैं);
रचनात्मक क्षमताओं और सौंदर्य स्वाद का विकास।

यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि नाट्य खेल केवल प्रदर्शन नहीं हैं। सामग्री में बच्चों के साथ काम के विभिन्न रूप और प्रकार शामिल हैं। ये निम्नलिखित खेल हो सकते हैं:

अभिव्यक्ति संबंधी;
उँगलियाँ;
मूकाभिनय;
छोटे साहित्यिक रूपों का पाठ;
कठपुतली शो;
मिनी-प्रोडक्शंस।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नाट्य गतिविधियों की योजना बनाना

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया, ऊपर सूचीबद्ध सभी खेलों को निर्दिष्ट आयु के बच्चों के समूह में आयोजित करने का प्रावधान करती है। इसलिए, शिक्षक को ऐसी गतिविधियों के आयोजन के लिए एक योजना पर विचार करना होगा। लक्ष्यों के साथ दूसरे कनिष्ठ समूह में नाटकीय खेलों का एक कार्ड इंडेक्स इसमें मदद करेगा। सबसे दिलचस्प गतिविधियों का चयन करते हुए इस मैनुअल को संरचित किया जाना चाहिए। नीचे हम कई प्रभावी मनोरंजक नाटकीय खेल पेश करते हैं।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

इस प्रकार की गतिविधि अभिव्यक्ति के विकास को बढ़ावा देती है और चेहरे की मांसपेशियों को मजबूत करती है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के लिए नाटकीय खेलों का कार्ड इंडेक्स

दूसरे कनिष्ठ समूह में नाट्य खेलों की कार्ड फ़ाइल में निम्नलिखित प्रकार के कार्य शामिल हो सकते हैं:

वाक् तंत्र का विकास

"हम्सटर।" जब शिक्षक कहते हैं: "खाओ, हम्सटर, एक ताज़ी चुनी हुई फली," बच्चे अपने गाल फुलाते हैं और हवा को एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाते हैं।

"कुत्ता"। बच्चों को "कुत्ते की तरह" अपनी जीभ बाहर निकालने के लिए कहा जाता है।

"बिल्ली दूध पीती है" - जीभ से दूध चाटने की नकल।

उंगलियों का खेल

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से किंडरगार्टन में खेलों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। चार साल के बच्चों के लिए एक दिलचस्प प्रकार की गतिविधि फिंगर थिएटर होगी। छोटी गुड़ियों की मदद से आप बच्चों की परिचित परियों की कहानियां सुना सकते हैं, जैसे "कोलोबोक", "शलजम", "टेरेमोक", "बकरी का पेड़" और अन्य।

शैडो थिएटर भाषण और रचनात्मकता को विकसित करने में भी मदद करता है। जीवन के चौथे वर्ष में बच्चों के लिए इस तरह की पूरी परी कथा प्रदर्शित करना अभी भी कठिन होगा। लेकिन आप बच्चों को कुछ तत्वों को दोहराने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक पक्षी, एक कुत्ते, एक हिरण की उड़ान को चित्रित करने के लिए।

मूकाभिनय

हावभाव और चेहरे के भाव बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र, संचार क्षमताओं और साथियों के समूह के लिए अनुकूलन के विकास में योगदान करते हैं। ऐसी गतिविधियों का आयोजन खेल के कमरे में, संगीत कक्षाओं के दौरान और सैर के दौरान दोनों जगह हो सकता है।

हम एक नाटकीय मूकाभिनय खेल की पेशकश करते हैं: "हमने क्या खाया (क्या किया, गढ़ा, हम कहाँ थे) - हम नहीं कहेंगे, बेहतर होगा कि हम आपको जल्द से जल्द दिखाएँ!" खेल के नियम सरल हैं: शिक्षक बच्चों से यादृच्छिक रूप से एक छवि वाला कार्ड चुनने के लिए कहता है। फिर, बारी-बारी से, प्रत्येक बच्चा चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग करके प्रदर्शित करता है कि उसके कार्ड पर क्या बनाया गया है। बाकी प्रतिभागी अनुमान लगाते हैं।

नर्सरी कविता, चुटकुले, कविताओं का पाठ

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार दूसरे कनिष्ठ समूह में नाट्य खेलों की सूची में आवश्यक रूप से नर्सरी कविताएँ और चुटकुले बजाने जैसे कार्य शामिल हैं। बच्चे ऐसे मनोरंजक खेलों में मजे से भाग लेते हैं। तीन से चार साल के बच्चों के लिए, निम्नलिखित कार्यों की सिफारिश की जाती है: "द व्हाइट-साइडेड मैगपाई", "अवर चिकन्स इन द मॉर्निंग...", "द लिटिल ग्रे कैट", "लाडा-लाडा-ओके" और अन्य।

नाट्य प्रदर्शन

दूसरे कनिष्ठ समूह में नाट्य खेलों की सूची में कठपुतली और मंचीय प्रदर्शन शामिल हैं। लेकिन ऐसी गतिविधियों के लिए लंबी तैयारी और उचित संगठन की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, कुछ सामग्री और तकनीकी उपकरणों की आवश्यकता होती है।

चार साल के बच्चों की रचनात्मक क्षमता को विकसित करने और उनके संचार और भाषण कौशल को मजबूत करने का एक प्रभावी तरीका शैक्षणिक अभ्यास में दूसरे कनिष्ठ समूह में नाटकीय खेल जैसी गतिविधि का उपयोग करना है। कार्ड इंडेक्स शिक्षक को बच्चों के साथ नियोजित गतिविधियों की संरचना करने और काम को सही और प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करता है।

दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना

सितम्बर

लक्ष्य और उद्देश्य

सामग्री एवं उपकरण

"जान-पहचान"

"टेरेमोक"

"मेज पर एक कहानी"

"चलो बाहर बगीचे में चलते हैं"

नाट्य गतिविधियों में रुचि जगाना; बच्चों के भावनात्मक रूप से संवेदनशील क्षेत्र का विकास करना; उन्हें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने और संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें; किसी काव्य पाठ को ध्यान से सुनना सीखें और उसके अर्थ को संगीत की अभिव्यंजक गतिविधियों के साथ सहसंबंधित करें।

गतिविधियों और चेहरे के भावों के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करना सीखें; परी कथा "टेरेमोक" का परिचय दें; कहानी की सक्रिय धारणा को प्रोत्साहित करें; किसी परी कथा को अंत तक ध्यान से सुनना सीखें और कथानक के विकास का अनुसरण करें।

स्मृति के विकास को बढ़ावा देना, लोगों को उनके पसंदीदा प्रदर्शन के बारे में बोलने के लिए प्रोत्साहित करना; अभिव्यंजक स्वर सिखाना; प्रारंभिक कठपुतली कला का एक उदाहरण दीजिए।

शांत संगीत पर खूबसूरती से चलना सीखें, सहज गति करें; मांसपेशियों की स्वतंत्रता, विश्राम महसूस करना सिखाएं, ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करें।

एक दूसरे को जानने को मिलता है।

खेल "अपना नाम कहो"।

खेल "हैलो कहो"

परी कथा के मुख्य पात्रों की वेशभूषा में तैयार होना।

परी कथा "टेरेमोक" का निर्माण।

गोल नृत्य खेल "चूहे इन मिंक्स"।

एक परी कथा पर आधारित बातचीत.

खेल "मिंक्स में चूहे"।

शांत शरद संगीत सुनना।

खेल व्यायाम "अभिव्यंजक आंदोलन"।

कामचलाऊ खेल "बगीचे में पत्तियां"।

संगीतमय और लयबद्ध रचना "शरद ऋतु"।

गेंद, संगीत केंद्र. शरद ऋतु घास के मैदान की सजावट (पेड़, फूल)।

वेशभूषा - चूहा, खरगोश, मेंढक, लोमड़ी, भेड़िया, भालू, एक परी कथा के लिए दृश्य (टेरेमोक, परिदृश्य "वन समाशोधन" के साथ पृष्ठभूमि)।

परी कथा "टेरेमोक" के लिए गुड़िया और सजावट।

संगीत संगत.

पतझड़ उद्यान के दृश्य, रिकॉर्ड किया गया पक्षी संगीत, पतझड़ के पत्ते, संगीत संगत।

"एक परी कथा का दौरा"

"एक परी कथा के नक्शेकदम पर"

"बगीचे में सब्जियाँ"

"बगीचे में एक खरगोश है"

अनाज की फसल का अंदाज़ा दो; परी कथा "स्पाइकलेट" का परिचय दें »; पात्रों के नैतिक कार्यों और व्यवहार का मूल्यांकन करें (मुर्गा को काम करना पसंद है, छोटे चूहे आलसी और अवज्ञाकारी होते हैं); टेबलटॉप थिएटर का परिचय दें; भाषण सक्रिय करें.

किसी परिचित परी कथा को याद करना और प्रश्नों के उत्तर देना सीखें

इसके कथानक के अनुसार पात्रों का चरित्र-चित्रण करें; शिक्षक के साथ मिलकर, परी कथा को फिर से सुनाएँ, स्वर-शैली का उपयोग करके नायक के चरित्र को दिखाएँ।

सब्जी की फसल का अंदाजा दें; बच्चों को नायकों की गतिविधियों, चेहरे के भावों और भावनाओं की छवियों को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें; संगीत में सुधार करना सीखें; आंदोलनों का समन्वय सिखाएं; सकारात्मक भावनाओं का प्रभार दें।

बच्चों को खेल की स्थिति में शामिल करें, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाएं, नायक के साथ संवाद का उदाहरण दें; बच्चों को सरल गतिविधियाँ करके अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएँ।

परी कथा "स्पाइकलेट" की सामग्री से परिचित होना।

टेबलटॉप थिएटर शो.

पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं की चर्चा के साथ एक परी कथा के लिए चित्रों की जांच।

परी कथा "स्पाइकलेट" पर बातचीत।

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर परी कथा "स्पाइकलेट" दोहराते हैं और कभी-कभी गुड़ियों के साथ खेलते हैं।

खेल "पेंट्री में चूहे"।

खेतों और बगीचों में क्या पकता है, इसके बारे में बातचीत।

गोल नृत्य खेल "हमारा वनस्पति उद्यान अच्छा है।"

Etude - कामचलाऊ व्यवस्था "सब्जी कहानी"।

दोस्त बनने की क्षमता के बारे में अंतिम बातचीत।

शरद ऋतु के बारे में बातचीत.

खरगोश पर जाएँ.

खेल "बगीचे में एक खरगोश है।"

आश्चर्य का क्षण.

टेबलटॉप थिएटर.

एक परी कथा के लिए चित्रण.

एक परी कथा के लिए सजावट.

कठपुतली थियेटर (परी कथा "स्पाइकलेट" के नायक)।

सब्जियों की टोपी (गाजर, पत्तागोभी, चुकंदर, मिर्च, प्याज)

आउटडोर खेल के लिए.

बनी पोशाक; गोभी की डमी; बच्चों के लिए उपहार - छिली हुई ताज़ी गाजर।

"दादी से मिलने जाना"

"भाग्यशाली, भाग्यशाली घोड़ा"

"ठण्डा हो रहा है"

"बकरियाँ और भेड़िये"

बच्चों को खेल की साजिश में शामिल करें; श्रवण धारणा को सक्रिय करें; मोटर और इंटोनेशन अनुकरण को प्रोत्साहित करें; किसी भी परिस्थिति में, तात्कालिक ढंग से कार्य करना सीखें; काल्पनिक वस्तुओं के साथ कार्य करना सीखें।

वस्तुओं के साथ क्रियाओं की सीमा का विस्तार करें; ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करें; अनुकरण का अभ्यास करें; एक क्रिया से दूसरी क्रिया पर स्विच करना सीखें; सामान्य खेलों में स्वयं को व्यक्तिगत रूप से अभिव्यक्त करने का अवसर दें

संगीत में "ठंडे" मूड का अंदाजा दें और उस पर भावनात्मक प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करें; ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें; अभिव्यंजक अभिव्यक्ति सिखाएं; नाटकीय खेलों में भागीदारी को प्रोत्साहित करें।

खेल के कथानक की धारणा सिखाना; गेम प्लॉट में भागीदारी को प्रोत्साहित करें; ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें; बच्चों को खेल-खेल में एक-दूसरे के साथ बातचीत करना सिखाएं; आउटडोर खेल में स्पष्ट रूप से चलना सीखें।

दादी से मिलना.

बकरी और कुत्ते के बारे में दादी से बातचीत.

खेल "मित्र"।

रेखाचित्र "मुर्गी, चूजे और मुर्गे"।

बच्चे घर जाने के लिए ट्रेन में हैं।

एक कविता पढ़ना

ए. बार्टो "घोड़ा"।

संगीतमय और लयबद्ध हरकतें "घोड़े सरपट दौड़ रहे हैं।"

शरद ऋतु के बारे में बातचीत.

वार्म-अप गेम "चिल"।

एट्यूड-व्यायाम "हवा कैसे गरजती है।"

नाटकीय खेल "थोड़ी सी सफेद बर्फ गिर रही थी।"

बच्चे परिचित नृत्य क्रियाओं का उपयोग करते हुए रूसी लोक राग "पोल्यंका" पर नृत्य करते हैं।

दादाजी मैटवे मिलने आते हैं, बातचीत करते हैं।

वार्म-अप गेम "बकरी, ओह!"

खेल "दुष्ट भेड़िये को दूर भगाओ।"

खेल "बकरियाँ और भेड़िये"।

ग्रामीण जीवन के दृश्य: घर, दादी, चिकन कॉप, और उसके निवासी (खिलौने: कॉकरेल, मुर्गी, मुर्गियां); वनस्पति उद्यान (जड़ी-बूटियों और सब्जियों के साथ बिस्तर); बकरी का खिलौना, पिल्ला का खिलौना।

खिलौना घोड़ा; बच्चों के शोर ऑर्केस्ट्रा के उपकरण।

संगीत संगत.

बेपहियों की गाड़ी का खिलौना; नाटकीय खेल वान्या और तान्या के नायकों के लिए टोपी।

बर्फीले जंगल के दृश्य; नायकों की वेशभूषा (दादा मैटवे, बकरी मिला); बकरी की घंटी; आउटडोर गेम्स के लिए बच्चों और भेड़ियों की टोपियाँ।

"परी कथा झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है"

"कठपुतली शो"

"सर्दी आ गई है"

"नए साल का रोमांच"

ध्यान से पढ़ाएँ, शिक्षक की कहानी सुनें और उसके कथानक के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें।

थिएटर में आचरण के नियम सिखाएं; संगीत परिचय की पहली ध्वनियों से एक परी कथा की धारणा के साथ तालमेल बिठाना सिखाएं, परी कथा को ध्यान से सुनें; प्रदर्शन ख़त्म होने के तुरंत बाद अपने पहले प्रभाव के बारे में बात करना सीखें।

बच्चों की कल्पना और सहयोगी सोच विकसित करें; खुलकर बोलना सीखें; संगीत की लय या ध्वनि की सहजता को महसूस करते हुए अभिव्यंजक रूप से आगे बढ़ना सीखें।

बच्चों को खुश करें और पाठ के लिए एक शानदार माहौल बनाएं; कथित संगीतमय और नाटकीय छवियों की सीमा का विस्तार करें; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें.

परी कथा "छोटी बकरियाँ और भेड़िया" पढ़ना।

खेल "बकरियाँ और भेड़िये"।

थिएटर के बारे में बातचीत.

कठपुतली शो "बच्चे और भेड़िया"। (बकरी, भेड़िया, नेता - वयस्क; बच्चे - बच्चे)।

सर्दी के बारे में बातचीत.

"स्लीघ" के संगीत के लिए, मोटर इंप्रोवाइज़ेशन "स्लीघ उड़ रही है" का प्रदर्शन किया जाता है।

हम बौनों से मिलने आए थे।

खेल "क्रिसमस ट्री के पीछे कौन है?"

मोटर इंप्रोवाइजेशन "स्लेजिंग", "स्नोबॉल फाइट"।

नए साल की छुट्टियों के बारे में बातचीत।

बच्चे स्नो मेडेन देखने जाते हैं।

खेल "गिलहरी गोल नृत्य"।

स्नो मेडेन की ओर से उपहार।

"क्रिसमस ट्री के चारों ओर नृत्य करें।"

परी कथा "किड्स एंड द वुल्फ" वाली पुस्तक (संसाधित)।

ए टॉल्स्टॉय)।

स्क्रीन; गुड़िया (बकरी, सात बच्चे, भेड़िया); सजावट (पृष्ठभूमि "जंगल और गांव", बकरी का घर, झाड़ी) और विशेषताएँ (बकरी के लिए टोकरी)।

संगीत रिकॉर्डिंग ("स्लीघ उड़ रहे हैं", "क्रिसमस ट्री के पीछे कौन है?", "स्लेज की सवारी", "स्नोबॉल लड़ाई" रचनाओं के लिए); कृत्रिम क्रिसमस पेड़ों की सजावट।

स्नो मेडेन का सूट; जादुई गेंद; आउटडोर खेल के लिए गिलहरी टोपी।

"गौरैया"

"जंगल की सफ़ाई"

"समाशोधन में खरगोश"

"ठंढ - लाल नाक"

सर्दियों में पक्षी जीवन का एक अंदाज़ा दें; शीतकालीन पक्षियों के प्रति सहानुभूतिपूर्ण रवैया विकसित करें; भूमिका और भूमिका व्यवहार को अपनाना सिखाएं; भूमिका निभाने वाले व्यवहार में ओनोमेटोपोइया का उपयोग करें।

बच्चों को खुश करो; एक मज़ेदार खेल में शामिल हों; गति से गायन और पीठ पर स्विच करना सीखें; क्रिया और शब्द का समन्वय करें; संगीत की लयबद्ध विशेषताओं के अनुसार चलना सीखें; शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें।

भूमिका के कल्पनाशील अवतार को प्रोत्साहित करें; अभिव्यंजक रूप से आगे बढ़ना सीखें; परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का एक स्वर-आलंकारिक विचार दें; स्केच गेम में अभिव्यंजक चेहरे के भाव और हरकतें सिखाएं।

बच्चों को खुश करो; खेल के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना; किसी गीत के प्रदर्शन में शामिल होना; आपको रंगमंच की जादुई दुनिया से परिचित कराएंगे; परी कथा "फॉक्स एंड द हरे" का परिचय दें; किसी परी कथा को ध्यान से सुनना सीखें।

बच्चों को "विंटर वॉक" के लिए आमंत्रित करना।

बच्चे पक्षियों के संगीत पर नृत्य करते हैं।

गौरैया घूमने आती हैं.

एक छड़ी पर कठपुतली थियेटर है।

संगीतमय और लयबद्ध हरकतें "पक्षी उड़ रहे हैं।"

लेसोविच का दौरा।

वार्म-अप गेम "जंगल की सफाई"।

स्व-इकट्ठे मेज़पोश पर व्यवहार करता है।

बनी टोपी पहने बच्चे "बर्फ साफ़ करने" के लिए जाते हैं।

खेल "बनी के पंजे"।

परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" पढ़ना।

एक परी कथा पर आधारित बातचीत.

रेखाचित्र "खरगोश मज़ा कर रहे हैं", "खरगोश ने शिकारियों को देखा"।

बच्चे संगीत की धुन पर "शीतकालीन वन" में घूमते हैं।

फ़ादर फ़्रॉस्ट ख़तरनाक संगीत की संगत में प्रवेश करते हैं।

खेल "मैं जम जाऊंगा।"

गीत-खेल "हम थोड़ा खेलेंगे।"

कठपुतली शो "द फॉक्स एंड द हरे"।

अंत में यह रूसी लगता है. मेलोडी "छोटों के लिए ज़ैनका।"

बर्फ़ीले लॉन के दृश्य; गौरैया टोपी; फीडर; भुट्टा।

संगीत रिकॉर्डिंग (रचनाओं के लिए ("जंगल की सफाई"); फावड़ा, स्व-इकट्ठे मेज़पोश; लेसोविचका पोशाक; झाड़ू; चाय की सेटिंग।

बर्फीले घास के मैदान के दृश्य; आउटडोर खेल के लिए खरगोश टोपी; परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" वाली पुस्तक

संगीत रिकॉर्डिंग ("विंटर फ़ॉरेस्ट", "सांता क्लॉज़" रचनाओं के लिए, परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" के लिए); परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" के दृश्य

"बाहर हवा चल रही है, चूल्हे के पास गर्मी है।"

"फरवरी में हवाएँ चलती हैं"

"परिचित कहानियाँ"

"फुर्तीला चूहा"

बच्चों को रूसी और कोमी राष्ट्रीय परंपराओं से परिचित कराना; नाटकीयता सिखाओ; गेम प्लॉट में एक-दूसरे के साथ बातचीत करना सीखें।

सेना के बारे में बात करें; सैनिकों को रक्षक के रूप में दिखाएँ; भूमिका निभाने में शामिल होना; कविता और संगीत की लय के अनुरूप लयबद्ध तरीके से चलना सीखें; ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें; नियमों का पालन करना सीखें.

नाट्य नाटक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण उत्पन्न करना; बच्चों की कल्पना को सक्रिय करें; प्रस्तावित भूमिका के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करें।

लोरी की एक व्यावहारिक अवधारणा दीजिए; बच्चों को लोरी से परिचित कराएं; बच्चों की कल्पना को जागृत करें; एस. मार्शाक की परी कथा का परिचय दें, सामग्री के बारे में प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं; खेल की साजिश में शामिल हों; खेल में स्वतंत्र रूप से कार्य करना सीखें।

ऊपरी कमरे के दौरे पर.

नाट्यकरण "उज्ज्वल कमरे में" (शिक्षक, बच्चे)।

गोल नृत्य "मीडो डक"।

दृश्य "दो कौवे"।

सैनिकों के बारे में बातचीत.

बच्चे "मार्च ऑफ़ द वुडन सोल्जर्स" के संगीत पर मार्च करते हैं। (पी.आई. त्चिकोवस्की)।

खेल "पायलट"।

खेल "परी कथाओं के माध्यम से यात्रा"।

दृश्य "मामा बकरी घर आती है।"

परी कथा "स्पाइकलेट" पर आधारित एक नाटकीय खेल।

परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का एक दृश्य।

एक चूहा मिलने आता है.

चूहे के लिए एक गाना.

एक कहानी सुना रहा हूँ

एस मार्शल "द टेल ऑफ़ ए स्मार्ट माउस"

खेल "मिंक्स में चूहे"।

बच्चों के लिए उपहार.

एक रूसी झोपड़ी की सजावट (चटाई, झाड़ू, स्टोव, पकड़, मेज, समोवर, कप, बेंच); लोक वेशभूषा; चाय सेटिंग; बच्चों के लिए उपहार (नमूने वाले घोड़े, मुलायम खिलौने, खरगोश और मुर्गियाँ)।

सैनिकी खिलौने; वेशभूषा (नाविक, टैंक चालक दल, पायलट); संगीत रिकॉर्डिंग

(मार्च ऑफ द वुडन सोल्जर्स" पी.आई. त्चिकोवस्की द्वारा, एक नाविक, टैंकमैन, पायलट के बाहर निकलने की रिकॉर्डिंग)।

गेम डिस्क, स्पिनिंग टॉप; परी कथा नायकों के लिए टोपी; एक परी कथा के लिए फलालैनोग्राफ और चित्र; कॉकरेल गुड़िया.

एस मार्शक की परी कथा वाली पुस्तक "द टेल ऑफ़ ए स्मार्ट माउस" ; माउस कैप; चूहे के लिए पालना.

"यह कात्या की गुड़िया का जन्मदिन है।"

"चूज़ों के साथ मुर्गी"

"माँ के बच्चे"

"बस द्वारा यात्रा"

जन्मदिन की पार्टी में कैसे व्यवहार करना है इसका एक विचार दें; बच्चों को सक्रिय और सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करें; सकारात्मक भावनाएँ जगाएँ; सुधार को बढ़ावा देना; खेल में संवाद करना सीखें।

परी कथा "हेन एंड चिक्स" और फलालैनग्राफ पर थिएटर का परिचय दें; सहानुभूति विकसित करें; ध्यान से पढ़ाओ, एक परी कथा सुनो; इसकी सामग्री के आधार पर प्रश्नों का उत्तर देना सीखें।

दूसरों के प्रति सहानुभूति, संवेदनशील रवैया विकसित करें; फलालैनग्राफ पर परी कथा दिखाना सीखें; किसी परिचित परी कथा की सामग्री को दोबारा बताना सीखें; रेखाचित्रों और खेलों में सकारात्मक भावनाओं को बढ़ावा दें; उन्हें खेल छवि में सन्निहित होने के लिए प्रोत्साहित करें।

बच्चों को भूमिका-खेल वाले खेलों में बातचीत करना और भूमिकाएँ वितरित करना सिखाएँ; बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करना; किसी परी कथा को ध्यान से सुनना, कथानक का अनुसरण करना सिखाएं; कालीन पर खिलौना थिएटर का एक विचार दें।

गुड़िया कात्या का दौरा।

बच्चे एक गुड़िया के लिए एक संगीत कार्यक्रम दिखाते हैं।

खेल "परिचारिका और मेहमान"।

गुड़ियों के साथ नाचो.

फलालैनग्राफ पर परी कथा « चूजों के साथ मुर्गी ».

एक परी कथा पर आधारित बातचीत.

"चिक्स" गाना

एक बिल्ली के लिए गाना "बिल्ली"।

बच्चे फलालैनग्राफ पर परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" सुनाते हैं।

रेखाचित्र "बिल्ली के बच्चे जाग रहे हैं", "बिल्ली के बच्चे खिलखिला रहे हैं", "बिल्ली के बच्चे चूहे का शिकार कर रहे हैं"।

गोल नृत्य-खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया।"

गाँव तक बस से यात्रा करें।

"एक स्मार्ट माउस की कहानी।" (खिलौना थिएटर)।

एक परी कथा पर आधारित बातचीत.

खेल "मिंक्स में चूहे"।

हम घर जा रहे हैं।

गुड़िया; खिलौने की मेज सेट करें; नृत्य के लिए उपहार (सूक्ति, बर्फ के टुकड़े)।

फ़लानेलोग्राफ़; थिएटर के लिए चित्र.

नरम खिलौना बिल्ली; परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" के लिए फलालैनोग्राफ और चित्र; आउटडोर खेल के लिए बिल्ली टोपी।

रोल-प्लेइंग गेम के लिए विशेषताएँ (सामान के साथ एक काउंटर, गुड़िया और भालू के साथ घुमक्कड़); खिलौना थिएटर के लिए उपकरण.

"बर्फ की बूंदों वाली टोकरी"

"चुटकुले और नर्सरी कविताएँ"

"ठीक है"

"सड़क पर वसंत"

कृपया बच्चों को खेल की साजिश में शामिल करें; बच्चों को मोटर इम्प्रोवाइजेशन के लिए प्रोत्साहित करें; उनके श्रवण ध्यान और धारणा को सक्रिय करें; भूमिका व्यवहार में स्वतंत्रता सिखाएं; सौंदर्यात्मक स्वाद पैदा करें।

बच्चों को रूसी लोक परंपरा से परिचित कराएं; एक ढली हुई सीटी की क्षमताएँ दिखाएँ; मोल्डेड टॉय थियेटर में एक परी कथा प्रस्तुत करें; बच्चों को भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करें; चुटकुले और नर्सरी कविताएँ स्पष्ट और भावनात्मक रूप से बोलना सीखें।

बच्चों को रूसी राष्ट्रीय परंपरा से परिचित कराना; फिंगर जिम्नास्टिक का अभ्यास करें; नर्सरी कविता में शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें; खेल की साजिश में बच्चों को शामिल करें; लोककथाओं के कार्यों के प्रति सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना; बच्चों को खुश करो.

बच्चों के भावनात्मक और संवेदी क्षेत्र का विकास करें: उन्हें संगीत में ध्वनियों और स्वरों पर प्रतिक्रिया करना सिखाएं, भाषण में विपरीत स्वरों को सुनें; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें; भूमिका चुनने और निभाने में स्वतंत्रता प्रदर्शित करें; ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें।

बच्चे "बर्फीले समाशोधन" पर जाते हैं।

इम्प्रोवाइजेशन गेम "स्नोफ्लेक्स"।

देवदार के पेड़ के नीचे गोल नृत्य खेल।

बर्फ़ की बूंदों के साथ नृत्य करें.

बच्चों को "मुझे अपने घोड़े से प्यार है", "चिकी-चिकी-चिकालोचकी" पढ़ना।

आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में बातचीत।

संगीतमय और लयबद्ध हरकतें "घोड़े सरपट दौड़ रहे हैं।"

नर्सरी कविता "लडुष्का" पढ़ना।

फिंगर जिम्नास्टिक "छोटी लोमड़ियाँ रास्ते पर चलीं।"

गीत-खेल "लडुस्की"।

रूसी लोक चुटकुला "एक लोमड़ी जंगल से गुज़री।"

वसंत ऋतु के बारे में बातचीत.

पक्षियों के गायन का साउंडट्रैक सुनना।

गोल नृत्य "सूरज गर्म है।"

बर्फीली घास के मैदान की सजावट, बर्फ के टुकड़ों के लिए सफेद टोपी; आउटडोर खेल के लिए जानवरों की टोपियाँ; वन परी पोशाक.

खिलौना घोड़ा, घास का मैदान सजावट।

लोमड़ी की टोपी (एक वयस्क के लिए); मुलायम खिलौना छोटी लोमड़ी; बच्चों का खिलौना स्टोव, सॉस पैन, फ्राइंग पैन; बास्ट जूते.

वसंत लॉन के दृश्य; फूलों के साथ फूलदान; आउटडोर खेल के लिए फूलों की टोपियाँ; फ़ोनोग्राम "जंगल की आवाज़"; पक्षियों और फूलों के रेखाचित्रों और नृत्यों के लिए संगीतमय रिकॉर्डिंग।

"इतनी अलग बारिश"

"परी कथा याद रखें"

"हेजहोग पफ"

"बाहर हरी घास के मैदान पर आओ"

संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करने के लिए: श्रवण धारणाएं, बच्चों की लयबद्ध और मोडल-इंटोनेशन भावना; फिंगर जिम्नास्टिक का अभ्यास करें; भूमिका निभाना सिखाएं; स्पष्ट और अभिव्यंजक भाषण सिखाएं; बच्चों को खुश करो.

बच्चों की कल्पना को जगाएं; स्मृति विकसित करना; संघों को जगाना; वस्तुओं (खिलौने) का उपयोग करके एक परी कथा को दोबारा कहना सिखाएं; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; बच्चों के भाषण का भावनात्मक पक्ष विकसित करें; एक परी कथा के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक मूड बनाएं।

बच्चों को खुश करो; छोटे लोकगीत रूपों के कार्यों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना; बच्चों को अपने साथियों के सामने प्रदर्शन करना सिखाएं; सौंदर्य स्वाद विकसित करें; सुधार को प्रोत्साहित करें; परी कथा "पफ" का परिचय दें।

बच्चों को खुश करो; खेल में शामिल हों; एक समूह में और एक समय में एक खेल में अभिनय करना सीखें; पाठ के अनुसार संगीत की ओर अभिव्यंजक ढंग से चलना सीखें; बच्चों की कल्पना को जागृत करें; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें.

फ़िंगर जिम्नास्टिक खेल "उंगलियाँ चल रही हैं।"

बारिश के बारे में बातचीत.

बारिशें मिलने आती हैं (शरारती, सुस्ती)।

खेल "बरसात और धूप"।

खिलौने की दुकान की यात्रा.

एक परी कथा पर आधारित एक दृश्य

(शिक्षक की पसंद पर)

पाइख बच्चों से मिलने आता है।

परी कथा के बारे में प्रश्न.

एल ग्रिबोवा द्वारा "पफ" पढ़ना।

खेल "मशरूम इकट्ठा करने में हाथी की मदद करें"

संगीत के लिए, बच्चे हेजहोग के लिए मशरूम और जामुन इकट्ठा करते हैं)।

"हरी घास के मैदान" के साथ चलो।

गीत-खेल "घास के उस पार"। गीत-स्केच “धाराएँ

खेल और रेखाचित्रों के लिए संगीतमय रिकॉर्डिंग; बारिश में खेलने के लिए सुल्ताना; छाते.

नरम खिलौने (बिल्लियाँ, लोमड़ी); ढले हुए खिलौने (घोड़े की सीटी, मेमने की सीटी, पक्षी की सीटी); माँ बिल्ली टोपी (एक वयस्क के लिए); माउस टोपी (एक बच्चे के लिए)।

नरम खिलौना हाथी; थिएटर गुड़िया, मशरूम और जामुन के मॉडल।

संगीत रिकॉर्डिंग (लोक धुन, वन ध्वनियाँ); टोकरियाँ; जलधाराओं के लिए प्लम, केप।

3-5 वर्ष के बच्चों के लिए खेल-गतिविधि। "बिल्ली और उसके बिल्ली के बच्चे"

लक्ष्य:परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" और फलालैनग्राफ पर थिएटर का परिचय दें; सहानुभूति विकसित करें; एक परी कथा को ध्यान से सुनना सिखाएं; इसकी सामग्री के आधार पर प्रश्नों का उत्तर देना सीखें।

सामग्री और उपकरण:फलालैनोग्राफ; थिएटर के लिए चित्र (बिल्ली के बच्चे, बिल्ली, कुत्ता, बूथ, पेड़, दूध का कटोरा)।

पाठ की प्रगति

शिक्षक बच्चों को फलालैनग्राफ के पास अर्धवृत्त में बैठाता है और एक बिल्ली और बिल्ली के बच्चे के बारे में एक परी कथा सुनाता है।

फलालैनोग्राफ़ पर परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे"

एक बार की बात है एक बिल्ली थी, और उसके पांच बिल्ली के बच्चे थे। बिल्ली के बच्चे पूरे दिन आँगन में दौड़ते और खेलते रहे। माँ बिल्ली आँगन में आई और अपने बिल्ली के बच्चों को पुकारा: “म्याऊँ! मियांउ! यह घर जाने का समय है, बिल्ली के बच्चे! बिल्ली के बच्चे दौड़कर अपनी माँ के पास आए, प्यार से म्याऊँ किया और दूध माँगा। माँ ने अपने बच्चों को दूध दिया और बिल्ली के बच्चे सो गये।
एक दिन, माँ बिल्ली ने, हमेशा की तरह, सभी पाँचों बिल्ली के बच्चों को खेलने के लिए आँगन में भेज दिया। बिल्ली के बच्चे बाहर आए और तुरंत एक बड़े बूथ को देखा। वह पहले कभी आँगन में नहीं रही थी। एक बड़ा सिर बूथ से बाहर निकला हुआ था - यह कुत्ता रेक्स था। रेक्स ने बिल्ली के बच्चों को देखा और गुस्से से गुर्राया: "र्रर्र..." बिल्ली के बच्चे आँगन में सभी को जानते थे, लेकिन उन्होंने रेक्स को पहली बार देखा। उन्होंने मिलने का फैसला किया. लेकिन जैसे ही वे करीब आए, कुत्ता उन पर झपट पड़ा। बिल्ली के बच्चे सभी दिशाओं में भागे। रेक्स को नहीं पता था कि किसके पीछे भागना है - बिल्ली के बच्चे अलग-अलग दिशाओं में बिखर गए। और अंततः वह सभी बिल्ली के बच्चों को एक बड़े पेड़ पर ले जाने में कामयाब रहा।

इस समय, माँ बिल्ली, हमेशा की तरह, दोपहर के भोजन के लिए बिल्ली के बच्चों को बुलाने के लिए बाहर आँगन में चली गई। अचानक उसने देखा कि आँगन खाली है। बिल्ली ने बिल्ली के बच्चों को व्यर्थ बुलाया - किसी ने उत्तर नहीं दिया। बिल्ली अपने बच्चों को ढूँढ़ने निकली। मैं पूरे आँगन में घूमता रहा - कहीं भी बिल्ली के बच्चे नहीं थे। तभी उसने एक बड़ा बूथ देखा और आश्चर्यचकित रह गई: कल ही यह बूथ वहां नहीं था। और अचानक माँ बिल्ली ने क्रोधित गुर्राहट सुनी: "आर-आरआर..." एक विशाल कुत्ते का सिर उसके बहुत करीब था। और ऊपर कहीं से एक डरी हुई म्याऊँ सुनाई दी। बिल्ली ने अपने बिल्ली के बच्चों को पेड़ पर देखा और सब कुछ समझ गई: यही वह है जिसने उसके बच्चों को नाराज किया है।
क्रोधित बिल्ली ने अपनी पूरी ताकत से रेक्स की नाक को खरोंच दिया, कुत्ता चिल्लाया और अपने बूथ की ओर दौड़ पड़ा। और बिल्ली के बच्चे पेड़ से उतर कर अपनी माँ के पास आये। उन्हें एहसास हुआ कि उनकी मां उन्हें हमेशा खतरे से बचाने में सक्षम होंगी। माँ बिल्ली ने बिल्ली के बच्चों को दूध पीते देखा और सोचा:
"मेरे कितने सुंदर बच्चे हैं।"

और रेक्स को एहसास हुआ कि अपने आँगन में उसे सभी के साथ शांति से रहना होगा।

परी कथा के बाद, शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं: क्या उन्हें परी कथा पसंद आई, इसके नायक कौन थे, यार्ड में क्या हुआ, बिल्ली ने बिल्ली के बच्चों की देखभाल कैसे की, उसने उनकी रक्षा कैसे की?

पाठ के अंत में, बच्चे "कैट" (ए. अलेक्जेंड्रोव द्वारा संगीत) गीत गाते हैं।

बच्चों के पास आई बिल्ली,
उसने दूध मांगा
उसने बच्चों से कहा:
म्याऊ म्याऊ म्याऊ।

दूध से उपचार किया
किट्टी ने खा लिया
एक गीत गाया:
मू-उर, मू-उर, मू-उर।

खेल "छेद में चूहे"

खेल विवरण:आउटडोर गेम प्रतिक्रिया, ध्यान, स्मृति विकसित करता है, किंडरगार्टन में सैर पर उपयोग के लिए उपयुक्त है।

खेल के नियम:

1. खेल में भाग लेने वाले बच्चों की संख्या से एक कम वृत्त ("छेद") बिछाए जाते हैं।

2. नेता बच्चों को एक श्रृंखला में इकट्ठा करता है और उन्हें निम्नलिखित शब्द कहते हुए "छेद" से दूर ले जाता है:

"छोटे चूहे टहलने जा रहे हैं,

हम गाने और नृत्य करने के लिए बाहर समाशोधन में गए - इरा चूहा, पेट्या चूहा, लीना चूहा(सभी बच्चे सूचीबद्ध हैं) .

वे नाचते रहे और नाचते रहे, उनके पंजे कुचल दिए गए!

अचानक पूरा अँधेरा हो गया, शाम ने खिड़की पर दस्तक दी।

हमें घर भाग जाना चाहिए और अपने बिलों पर कब्ज़ा कर लेना चाहिए!”

3. नेता के अंतिम शब्द के साथ, प्रत्येक बच्चे को अपना स्वयं का घेरा "छेद" लेना होगा। एक वृत्त - एक बच्चा.

4. जिसके पास अपने "मिंक" पर कब्ज़ा करने का समय नहीं था वह नेता बन जाता है या खेल से बाहर हो जाता है।

कामचलाऊ खेल "बगीचे में पत्तियां"

(बच्चे शिक्षक के बाद हरकतें दोहराते हैं)

बगीचे में पत्तियाँ, पत्तियाँ घूम रही हैं,

(पत्ते के बच्चे नाचते और घूमते हैं।)

मैं पत्तियाँ देखने के लिए शरद ऋतु किंडरगार्टन जाऊँगा।

पत्तियाँ, पत्तियाँ, साहसपूर्वक उड़ें,

(पत्ते उड़ रहे हैं।)

और पतझड़ की हवा को और तेज़ चलने दो।

पत्तियाँ, पत्तियाँ, हवा खामोश हो गई है,

(पत्ते एक घेरे में बैठे थे।)

उसने पत्तों को एक हर्षित घेरे में इकट्ठा किया,

पत्तियाँ शांत हैं, धीरे-धीरे सरसराहट कर रही हैं

(वे बैठते हैं और अपने पंख फड़फड़ाते हैं।)

और उन्हें धूसर आकाश में उड़ने की कोई जल्दी नहीं है।

अचानक हवा खतरनाक ढंग से चली, गुनगुनाती हुई,

(वे उठते हैं और उड़ते हैं।)

उसने पत्तों को रास्तों से उड़ने का आदेश दिया,

पत्तियाँ, पत्तियाँ हवा में उड़ रही हैं,

वे रास्तों से हट जाते हैं, सरसराहट करते हैं, सरसराहट करते हैं।

मंचन "ब्राइटरूम में"

शिक्षक:

हमारे पास एक उज्ज्वल झोपड़ी है, एक नया गोरेंका है,
अंदर आओ, अंदर आओ, दहलीज से बाहर मत जाओ।
हमारे घर में गृह व्यवस्था करने वाला कोई है:
दो महिलाएँ बेंचों पर लेटी हुई हैं, दो लड़कियाँ चूल्हे के पास बैठी हैं,
हां, मैं खुद, उलियाना, निपुण और गुलाबी हूं।

बच्चा 1.

हमारी माँ का चूल्हा बिल्कुल गर्म है।

बालक 2.

पूरे घर को गर्म कर दिया.

बालक 3.

मैंने इसे पकाया, उबाला और तला।

बच्चा 4.

यहाँ पनीर के साथ पाई हैं।

बच्चा 5.

यहाँ दूध वाली चाय है.

सभी।

आइए एक नृत्य शुरू करें - आपके लिए!

रूसी लोक राग "उतुष्का मीडो" बजता है। बच्चे गोल नृत्य करते हुए चलते हैं। बच्चे तैयार किए गए नाटकों का अभिनय करते हैं। नाटकों के पाठ रूसी लोक नर्सरी कविताएँ हैं।

पर्दे

1. "नेनिला सुअर"

एन ई एन आई ला.

सुअर नेनिला ने अपने बेटे की प्रशंसा की:

(नेनिला अपने बेटे की ओर इशारा करती है।)

वह बहुत बढिया है
यह बहुत सुंदर है -
बग़ल में चलता है

(बेटा अजीब तरह से चलता है।)

कान सीधे
क्रोशिया पोनीटेल,
सुअर की नाक!

(उसकी नाक पर उंगली रखता है - "पिगलेट।")

2. "दो कौवे"

भूमिकाएँ और कलाकार: पाठक - बड़े समूह का एक बच्चा; दो कौवे छोटे समूह के बच्चे हैं।

टिप्पणी। छोटे समूह के बच्चे, कौवे की भूमिका निभाते हुए, एक बेंच पर बैठते हैं, जैसे कि छत पर, एक दूसरे से दूर हो जाते हैं।

पाठक

किनारे पर, खलिहान पर
दो कौवे बैठे हैं, दोनों अलग-अलग देख रहे हैं:
वे एक मरे हुए भृंग को लेकर झगड़ पड़े!

परिचारिका उलियाना बच्चों को दिखाती है कि उसने मेले में क्या उपहार खरीदे।

उ उल्या ना.

मैंने मेले में अलग-अलग सामान खरीदा, जानिए कौन सा। मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा. जो कोई भी पहेली का अनुमान लगाता है उसे उपहार मिलता है।

पहेलि

नरम गांठें, फूले हुए लोग,
पीले वाले रास्ते पर भाग जाते हैं... (चिकन के).

खड़खड़ाहट, चिकनी सड़क पर कौन दौड़ता है?
यह बेड़ा-पैर वाला क्लिक कर रहा है... (घोड़ा).

खैर, यह कौन है, पता लगाओ
वह ढोल बजाता है... (खरगोश).

परिचारिका उलियाना पहेलियों को सुलझाने वाले बच्चों को खिलौने देती है। उलियाना बच्चों को चाय के लिए मेज पर आमंत्रित करती है। इसके बाद परिचारिका और मेहमान अलविदा कहते हैं।

नाटकीयता "मेहमान अलविदा कहते हैं"

उ उल्या ना.

हमने गाया और नृत्य किया और मौज-मस्ती करते कभी नहीं थके।
अभी कुछ ही समय बीता था कि ऊपर वाले कमरे में अँधेरा हो गया।
आओ, अतिथियों, परसों।
आइए चीज़केक, बटर पैनकेक बेक करें,
स्वादिष्ट पाई का स्वाद लेने के लिए हमारे पास आएं।
इस बीच, हम अलविदा कहते हैं, हम दहलीज पर भाग लेंगे।
स्वस्थ रहो।

(उलियाना घर में जाती है।)

शिक्षक पाठ को समाप्त करता है, संक्षेप में: बच्चे कहाँ थे, उन्होंने क्या देखा, उन्होंने क्या किया।

किंडरगार्टन में परी कथा "स्पाइकलेट" का नाटकीयकरण

पात्र:

कहानीकार.

माउस कूल.

कहानीकार:एक बार की बात है, दो चूहे थे, ट्विर्ल और ट्विर्ल, और एक कॉकरेल, वोकल थ्रोट। छोटे चूहों को बस इतना पता था कि वे गाते हैं, नाचते हैं, घूमते हैं और घूमते हैं। और उजाला होते ही मुर्गा उठा, पहले गाना गाकर सबको जगाया और फिर काम पर लग गया।

एक दिन मुर्ग़ा आँगन में झाड़ू लगा रहा था और उसने ज़मीन पर गेहूँ की एक बाली देखी।

कॉकरेल: घूमो, घूमो, देखो मुझे क्या मिला!

कहानीकार: छोटे चूहे दौड़ते हुए आये।

छोटे चूहे:इसकी थ्रेसिंग की जरूरत है.

कॉकरेल:और कौन कूटेगा?

पहला चूहा: मुझे नहीं!

दूसरा चूहा: मुझे नहीं!

लड़ाका: ठीक है, मैं इसे कूटूंगा।

कहानीकार:और वह काम पर लग गया. और छोटे चूहे राउंडर खेलने लगे।

मुर्गे ने थ्रेसिंग समाप्त कर ली है।

कॉकरेल:अरे, बढ़िया, अरे, मुड़ो, देखो मैंने कितना अनाज काटा!

गढ़नेवाला: छोटे चूहे दौड़ते हुए आये और एक स्वर में चिल्लाने लगे।

छोटे चूहे: अब हमें अनाज को चक्की में ले जाकर आटा पीसना है!

कॉकरेल:और इसे कौन सहन करेगा?

पहला चूहा: मुझे नहीं!

दूसरा माउस:मुझे नहीं!

कॉकरेल:ठीक है, मैं अनाज को चक्की में ले जाऊँगा।

कहानीकार:उसने बैग कंधे पर रखा और चला गया. इस बीच, छोटे चूहों ने छलांग लगाना शुरू कर दिया। वे एक दूसरे के ऊपर कूदते हैं और मजा करते हैं।

मुर्गा मिल से लौट आया है और फिर से छोटे चूहों को बुला रहा है।

लड़ाका: यहाँ, घूमो, यहाँ, घूमो! मैं आटा लाया.

गढ़नेवाला: छोटे चूहे दौड़ते हुए आए, उन्होंने देखा, वे पर्याप्त घमंड नहीं कर सके।

छोटे चूहे:ओह हाँ कॉकरेल! बहुत अच्छा! अब आपको आटा गूंथने और पाई बेक करने की जरूरत है.

कॉकरेल:कौन गूंथेगा?

कहानीकार:और छोटे चूहे फिर से उनके हैं।

पहला माउस:मुझे नहीं!

दूसरा चूहा: मुझे नहीं!

लड़ाका: जाहिर है, मुझे करना होगा।

गढ़नेवाला: उसने आटा गूंधा, लकड़ी खींची और चूल्हा जलाया। और जब ओवन जल गया, तो मैं ने उस में पाई रख दी। छोटे चूहे भी समय बर्बाद नहीं करते: वे गीत गाते हैं और नृत्य करते हैं। पाई पक चुकी थी, मुर्गे ने उन्हें बाहर निकाला और मेज पर रख दिया, और छोटे चूहे वहीं थे। और उन्हें बुलाने की कोई जरूरत नहीं थी.

पहला चूहा: ओह, और मुझे भूख लगी है!

दूसरा माउस:ओह, और मुझे भूख लगी है!

कहानीकार:और वे मेज़ पर बैठ गये।

कॉकरेल:रुको! पहले मुझे बताओ कि स्पाइकलेट किसने पाया?

छोटे चूहे: आपने पाया!

लड़ाका: स्पाइकलेट की थ्रेसिंग किसने की?

छोटे चूहे(चुपचाप) : आपने थ्रेश किया!

कॉकरेल:अनाज को मिल तक कौन ले गया?

छोटे चूहे:आप भी।

लड़ाका: आटा किसने गूथा? क्या आप जलाऊ लकड़ी लेकर आये थे? क्या तुमने चूल्हा गर्म किया? पाई किसने पकाई?

छोटे चूहे:यह सब आप ही हैं. यह सब आप ही हैं.

कॉकरेल:आपने क्या किया?

कहानीकार:मुझे जवाब में क्या कहना चाहिए? और कहने को कुछ नहीं है. ट्वर्ल और ट्विर्ल मेज के पीछे से रेंगने लगे, लेकिन मुर्गा उन्हें रोक नहीं सका। ऐसे आलसी लोगों और आलसी लोगों के साथ पाई का व्यवहार करने का कोई कारण नहीं है।

गोल नृत्य खेल "हमारा वनस्पति उद्यान अच्छा है"

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

तुम, छोटी गाजर, बाहर आओ और लोगों को देखो।

(गाजर एक घेरे में चलते हैं।)

हम एक मधुर गीत गाएंगे और एक गोल नृत्य शुरू करेंगे।

सभी।एक-दो, हील, मेरे साथ नाचो, मेरे दोस्त।

(बच्चे उठते हैं और एक घेरे में नृत्य करते हैं।)

(गाजर नाच रहे हैं।)

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

सुबह-सुबह मैं उठता हूं और बगीचे की क्यारियों में चला जाता हूं।

(शिक्षक बगीचे में घूमते हैं।)

मैं इंतजार करूंगा और देखूंगा कि यहां सब कुछ ठीक है या नहीं।

(बच्चे बगीचे के बिस्तर पर बैठे हैं।)

तुम, पत्तागोभी, आओ, साहसपूर्वक बाहर आओ,

(गोभी और चुकंदर एक घेरे में चलते हैं।)

और जितनी जल्दी हो सके चुकंदर अपने साथ ले आओ।

सभी

(बच्चे गोल नृत्य करते हैं।)

तीन-चार, जोर से गाओ, मेरे साथ नाचो।

(गोभी और चुकंदर नृत्य करते हैं।)

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

हमारा बगीचा अच्छा है, आपको इसके जैसा कुछ नहीं मिलेगा,

(शिक्षक बगीचे में घूमते हैं।)

वहाँ बहुत सारी मिर्च और युवा प्याज उग रहे हैं।

(बच्चे बगीचे के बिस्तर पर बैठे हैं।)

तुम, छोटे प्याज, बाहर आओ, काली मिर्च तुम्हारे पीछे आएगी।

(प्याज और मिर्च एक गोले में घूमते हैं।)

अपने हाथ अपनी तरफ रखें, सलाद में आप दोनों हैं।

सभी. एक-दो, हील, मेरे साथ नाचो, मेरे दोस्त।

(बच्चे उठते हैं और एक घेरे में नृत्य करते हैं।)

तीन-चार, जोर से गाओ, मेरे साथ नाचो।

(प्याज और मिर्च नाचते हैं।)

शिक्षक अच्छी फसल की प्रशंसा करते हैं। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.

शिक्षक सब्जियों की एक टोकरी लेते हैं और उन्हें सब्जी की कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।

खेल "बगीचे में एक बनी" (रूसी लोक गीत)

बगीचे में एक छोटा खरगोश है, बगीचे में एक छोटा खरगोश है,

(बच्चे शेल्फ पर हाथ रखते हैं और स्प्रिंग बनाते हैं।)

वह गाजर कुतरता है, वह गोभी लेता है।

स्कोक, स्कोक, स्कोक - वह जंगल में भाग गया।

(वे एक दूसरे के पीछे मुड़ते हैं और खरगोशों की तरह एक घेरे में कूदते हैं।)

कूदो, कूदो, बन्नी, कूदो, कूदो, छोटा बच्चा,

हरे जंगल में और एक झाड़ी के नीचे बैठो,

छलाँग, छलाँग, छलाँग, झाड़ी के नीचे - और सन्नाटा।

(वे उछलकर बैठ जाते हैं और अपने होठों पर उंगली रख लेते हैं।)

खेल "पायलट"।

मुझे बताओ विमान कहाँ उड़ते हैं? (आकाश में उच्च।)

आप एक हवाई जहाज पायलट होंगे.

अपने पंख फैला

"इंजन" शुरू करें: "एफ - एफ - एफ", हम उड़ रहे हैं...

विमान उड़ रहा है,

विमान गुनगुनाता है:

"ऊह - ऊह - ऊह!"

मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!

कमांडर - पायलट

विमान नेतृत्व करता है:

“उ-ऊ-ऊ-ऊ!”

मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!

खेल "बनी के पंजे"

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

खरगोश बाहर घास के मैदान में आ गए,
खरगोश एक घेरे में खड़े थे।

(खरगोश एक झरना बनाते हैं।)

सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर.

(वे झुकते हैं और घूमते हैं।)

खरगोश पेड़ के तने के पास बैठ गए,
नम भांग पर,

(खरगोश नीचे बैठ जाता है।)

सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर.

(वे अपना पंजा लहराते हैं।)

खरगोश अपने पैर पटक रहे हैं,
वे जमना नहीं चाहते.

(वे उठते हैं और अपने पैर पटकते हैं।)

सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर.

(वे झुकते हैं और घूमते हैं।)

खरगोशों ने अपने पंजे को अपने पंजे से मारा,
गाना मजे से गाया जाता है,

(प्लेटें बनाओ।)

सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर.

(वे झुकते हैं और घूमते हैं।)

खेल "बडी"

मेरे पास एक पिल्ला है, एक काला छोटा पिल्ला,

(बच्चे पिल्लों की तरह उछलते हैं।)

मैं पिल्ले के साथ खेलूंगा, मैं गेंद फेंकूंगा,

(वे अपनी जगह पर कूद पड़ते हैं।)

हां-हां, हां-हां, मैं गेंद फेंकूंगा।

वह जितनी तेजी से दौड़ सकता है दौड़ेगा, वह उतनी तेजी से दौड़ेगा, जितनी तेजी से दौड़ सकता है,

(वे सभी दिशाओं में दौड़ते हैं।)

मैं उससे चिल्लाता हूँ: "यार," पिल्ला जवाब देता है,

(वे उछलते हैं और भौंकते हैं।)

चिल्लाओ, हाँ, हाँ, हाँ, पिल्ला जवाब देता है।

रेखाचित्र "मुर्गी, चूजे और मुर्गे"

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।माँ मुर्गियाँ टहलने के लिए बाहर चली गईं, वे आँगन में घूम रही थीं, अपने पंख फड़फड़ा रही थीं, चिंता कर रही थीं। (शिक्षक और बच्चे वे धीरे-धीरे दौड़ते हैं, अपनी बाहें लहराते हैं, चिल्लाते हैं।)मुर्गियाँ मुर्गियों के पीछे दौड़ने लगीं। (बच्चे मुर्गियां बनने का नाटक करते हुए बारीक उंगलियां चलाते हैं लात मारना, तेज़ दौड़ना, चीख़ना।)एक मुर्गा बाहर आँगन में आया। वह महत्वपूर्ण रूप से आगे बढ़ता है, अपनी भुजाओं पर थप्पड़ मारता है, और कौवे करता है। (कुछ बच्चे-मुर्गा उचित हरकतें करते हैं, कौआ.)

अचानक हवा चलने से मुर्गियां डर गईं और जोर-जोर से अपनी मां को बुलाने लगीं। (मुर्गियां बेचैनी से अपने पंख फड़फड़ाती हैं, साथ-साथ दौड़ती हैं यार्ड, चीख़ना।)मुर्गियाँ अपनी मुर्गियों के पास दौड़ती हैं, उन्हें हवा से बचाना चाहती हैं, और मुर्गियों को अपने पंखों से ढक लेती हैं। (मुर्गी के बच्चे नीचे लेते हैं उनके मुर्गियों के पंख।)अब हवा रुक गई है, मुर्गियाँ और चूज़े शांत हो गए हैं।

कॉकरेल यार्ड के चारों ओर महत्वपूर्ण रूप से घूमता है। मुर्गियाँ और चूज़े उसका पीछा करते हैं। (बच्चे उचित हरकतें करते हैं।)

दादी मा।हमारी यात्रा अब समाप्त हो गई है. ट्रेन पर चढ़ने का समय हो गया है, यह आपको घर ले जायेगी। अलविदा!

बच्चे ट्रेन में बैठकर घर चले जाते हैं। शिक्षक, अपनी ओर से, पूछते हैं कि क्या उन्हें अपनी दादी के पास जाना पसंद है, जिन्हें उन्होंने अपनी दादी के आँगन में देखा था।

खेल "परिचारिका और मेहमान"

परिवार।

यहाँ दरवाजे पर मेहमान हैं:

(परिचारिका मेहमानों का स्वागत करती है।)

बेहतर होगा कि आप अपने पैरों को सुखा लें
मुझे तुम्हें देखकर खुशी हुई, अंदर आओ,
आप मुझे क्या कहना चाहते हैं?

मेहमान.

बधाई हो बधाई

(मेहमान उपहार देते हैं।)

और हम आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं!

परिवार।

धन्यवाद, यह अच्छा है

(कुर्सियों पर बैठो।)

मैंने आपके लिए भी टेबल सेट कर दी है.

मेहमान.

बधाई हो बधाई

(उनके हाथ ताली बजाएं।)

और हम आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं!

परिवार।

अब चलिए डांस करते हैं

(मेहमान एक घेरे में बाहर आते हैं।)

हमें संगीत चालू करना होगा!

शिक्षक बच्चों को गुड़िया के साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है।

गुड़ियों के साथ नाचो

वी ओ पी आई टी ए टी ई एल (गाता है)।

हम अपनी छुट्टी पर हैं

(बच्चे गुड़िया को दोनों हाथों से पकड़ते हैं, गुड़िया "नृत्य" करती हैं।)

चलो गुड़ियों के साथ मिलकर नाचें,
गुड़ियाँ मजे से घूम रही हैं

(बच्चे गुड़ियों को अपने सिर के ऊपर उठाकर उनके साथ घूमते हैं।)

वे हमारे साथ मजे करते हैं.
चलो रास्ते पर दौड़ें

(बच्चे गुड़िया को अपने सामने रखते हैं और एक घेरे में दौड़ते हैं।)

अधिक आनंद से दौड़ें, छोटे पैर,
चलो एक चक्कर दौड़ें,
और फिर एक बार और.
गुड़ियाँ मजे से घूम रही हैं

(गुड़िया नाच रही हैं।)

वे हमारे साथ मजे करते हैं.

पाठ के अंत में, कात्या गुड़िया बच्चों को उसे और मेहमानों को जन्मदिन की पार्टी में सही ढंग से व्यवहार करने का तरीका सिखाने के लिए धन्यवाद देती है।

रेखाचित्र "बिल्ली के बच्चे"

1. "बिल्ली के बच्चे जाग रहे हैं"

शांत संगीत लगता है. बच्चे अपनी आँखें बंद करके और अपने पंजे मोड़कर गलीचे पर बैठते हैं (बिल्ली के बच्चे सो रहे हैं)। फिर वे धीरे-धीरे खिंचते हैं, अपनी आँखें मलते हैं और फिर से खींचते हैं।

2. "बिल्ली के बच्चे खिलखिला रहे हैं"

गतिशील संगीत लगता है. बिल्ली के बच्चे हलकों में कूदते हैं; वे रुकते हैं, अपनी "खरोंचें" खोलते हैं, और अपने पंजों से हवा में खरोंचते हैं।

3. "बिल्ली के बच्चे चूहे का शिकार कर रहे हैं"

परेशान करने वाला संगीत बजता है। बिल्ली के बच्चे पंजों के बल सावधानी से और धीरे-धीरे छिपते हैं; फिर वे चुपचाप भाग जाते हैं; रुकना; "गंध" शिकार; वे तेजी से आगे बढ़ते हैं।
शिक्षक बच्चों को बिल्ली की टोपी पहनाते हैं और उन्हें गोल नृत्य खेल "कैसे बिल्लियों ने नृत्य किया" शुरू करने के लिए आमंत्रित किया है।

गोल नृत्य खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया"

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

इस तरह बिल्लियाँ मजे करती रहीं

(बिल्लियाँ सभी दिशाओं में दौड़ती हैं, पंजे फैलाती हैं।)

खतरे के बारे में भूल गए
नदी के किनारे मौज-मस्ती कर रहे हैं
जूते बिखरे हुए थे.

के ओश के आई.

म्याऊं, म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं,

मुर्गियों को हँसाया, मुर्गियों को।

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

बिल्लियाँ उछल-कूद रही थीं, उछल-कूद कर रही थीं,

(बिल्लियाँ कूदती हैं।)

तुरंत हमने खुद को नदी में पाया,

(वे उछलकर बैठ जाते हैं।)

मुर्की चिल्लाया:
उफ़, त्वचा गीली है!

(पाठ के शब्द चिल्लाए जाते हैं।)

के ओश के आई.

म्याऊं, म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं,

(वे अपने पंजे बाहर निकालकर दयनीयता से गाते हैं।)

उन्होंने मुर्गियों को हँसाया, मुर्गियों को।

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

कपड़े सूख गये

(वे सभी दिशाओं में दौड़ते हैं।)

बिल्लियाँ फिर से मजे कर रही हैं।
नदी के किनारे मौज-मस्ती कर रहे हैं
जूते बिखरे हुए थे.

के ओश के आई.

म्याऊं, म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं,

(वे रुकते हैं, हवा में खुजलाते हैं, घूमते हैं।)

उन्होंने मुर्गियों को हँसाया, मुर्गियों को।

इम्प्रोवाइजेशन गेम "स्नोफ्लेक्स"

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े जमीन पर उड़ रहे हैं,

(बर्फ के टुकड़े उड़ रहे हैं।)

उनका खूबसूरत सफेद परिधान चमक रहा है।
बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े, साहसपूर्वक उड़ो,

(वे घूमते हैं और बैठ जाते हैं।)

और जल्दी से जमीन पर चुपचाप लेट जाओ.
स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स, यह आपके लिए फिर से समय है

(वे अपने पंख फड़फड़ाते हैं।)

मैदान के ऊपर घूमें और आकाश में उड़ें।
बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े, हवा में उड़ रहे हैं

(बर्फ के टुकड़े उड़ रहे हैं।)

और वे सीधे लड़कों के गालों पर गिरते हैं।

गोल नृत्य खेल "पाइन ट्री के नीचे"

वन परी.

एक चीड़ के पेड़ के नीचे एक समाशोधन में,

(जानवर परिचित गतिविधियों का उपयोग करते हुए एक घेरे में नृत्य करते हैं।)

जंगल के लोगों ने नृत्य किया:
खरगोश, भालू और लोमड़ी,
भूरे दस्ताने में भेड़िये।

ज़ेड वी ई आर आई ए टी ए।

यहाँ एक गोल नृत्य है

(उनके हाथ ताली बजाएं।)

सभी नाचते-गाते हैं.

वन परी.

हेजहोग यहाँ दौड़ते हुए आए:

(हेजहोग वृत्त के केंद्र में जाते हैं।)

ई एफ आई.

हमारे फर कोट अच्छे हैं

(वे जोड़े बन जाते हैं और चारों ओर घूमते हैं।)

हम एक गेंद में सिमट जायेंगे,

हम किसी के हाथ में नहीं देते.

ज़ेड वी ई आर आई ए टी ए।

यहाँ एक गोल नृत्य है

(जानवर ताली बजाते हैं।)

सभी नाचते-गाते हैं.

वन परी.

एक बड़ा भालू घेरे में आ गया:

(भालू बाहर आता है और गाता है।)

भालू।

मैं गाने गा सकता हूं.
और उसके पीछे नींद आ रही है

(छोटा भालू भाग जाता है।)

भालू शावक भाग रहा है.

शहद

यहाँ एक गोल नृत्य है

(छोटा भालू गाता है।)

सभी नाचते-गाते हैं.

वन परी.

सुबह तक मौज-मस्ती की

(जानवर गोल नृत्य करते हुए चलते हैं।)

जंगल के सभी बच्चे।
कूदा, नाचा,
गीत गाए गए.

ज़ेड वी ई आर आई ए टी ए।

यहाँ एक गोल नृत्य है

(जानवर ताली बजाते हैं।)

सभी नाचते-गाते हैं.

(बच्चे बैठ जाते हैं।)

वन परी.

तुम बच्चों ने अपने खेल से मुझे इतना प्रसन्न किया है कि मैं तुम्हें बर्फ़ की बूंदों की एक पूरी टोकरी देना चाहता हूँ। बर्फ़ की बूंदें वसंत के सबसे पहले फूल हैं। जंगल में अभी भी बर्फ है, लेकिन बर्फ की बूंदें पहले से ही खिल रही हैं। इन्हें ठंड से डर नहीं लगता, ये बेहद खूबसूरत हैं.

वन परी बच्चों को बर्फ़ की बूंदों की एक टोकरी देती है। शिक्षक वन परी को धन्यवाद देते हैं और बच्चों को बर्फ की बूंदों के साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करते हैं।
बच्चे बर्फ़ की बूंदें लेते हैं और उनके साथ नृत्य करते हैं।

खेल "सूरज गर्म है"

हाथ पकड़ें और एक घेरे में खड़े हो जाएं ताकि बच्चे एक-दूसरे के विपरीत हों। आंदोलन करते समय बच्चों का गीत गाएं, बच्चों को नकल करने के लिए प्रोत्साहित करें। स्थिर खड़े होकर, अपने पैर फैलाएँ:

सूरज गर्म है,

घर और भी मजेदार हो गया.

हम एक दायरे में हैं, हम एक दायरे में हैं

चलो जल्दी उठो.

जल्दी से अपने पैर थपथपाओ:

हम थोड़ा ठिठकेंगे

अधिक खुशी से नाचो, छोटे पैर,

और इस तरह, और इस तरह,

अपने पैर नाचो!

प्रशंसा में कंजूस मत बनो, अपने बच्चों के साथ आनन्द मनाओ।

फ़िंगर जिम्नास्टिक खेल "उंगलियाँ चल रही हैं"

एक बार उँगलियाँ चलीं,

(बच्चे लयबद्ध रूप से अपनी उंगलियों को भींचते और खोलते हैं।)

उँगलियाँ, उंगलियाँ।
खड्ड के किनारे उँगलियाँ,

(अपनी हथेलियों को फैलाएं और उन्हें लयबद्ध तरीके से एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाएं।)

उँगलियाँ, उंगलियाँ।
सूरज एक बादल में है, उँगलियाँ,

(बच्चे उनके सामने अपनी उंगलियां पकड़ लेते हैं।)

उँगलियाँ, उंगलियाँ।
जल्द ही बारिश होने वाली है, उँगलियाँ,
उँगलियाँ, उंगलियाँ।
बारिश टपकने लगी: त्रा-ता-ता,

(बच्चे हाथ मिलाते हैं।)

आँगन छोड़ो.
उँगलियाँ दौड़ीं
पुल के नीचे उंगलियाँ.
वे छिपकर बैठ गये।

(अपनी हथेलियाँ अपनी पीठ के पीछे रखें।)

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

आप लोग जानते हैं कि वर्षा विभिन्न प्रकार की होती है।
कभी-कभी बारिश शरारती होती है. वह ऐसा ही है. (तेज संगीत लगता है।)अरे, शरारती बारिश, भाग जाओ!
(शिक्षक बच्चे को बाहर ले जाता है और उसे बारिश के पंख देता है।)

आर ओ आर एन आई के.

मैं तेजी से चला सकता हूँ
मैं बगीचे में घास को पानी दूँगा।

(तेज़ संगीत की संगत में, बारिश का बच्चा दौड़ता है और अपने पंख लहराता है।)

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

अन्य वर्षाएँ भी होती हैं। आलस्य की तरह बरसती है। इसकी बूंदें इतनी धीमी गति से टपकती हैं कि वे जमीन पर टपकने में बहुत आलसी लगती हैं। ये बारिश भागेगी नहीं, जल्दी नहीं करेगी. क्या तुमने सुना वह कैसा है? (धीमी बारिश का संगीत बजता है।)अरे आलसी वर्षा, खुद को दिखाओ!
(एक बच्चा सुस्त बारिश का नाटक करते हुए बाहर आता है।)

आर ओ डब्ल्यू डी ई एन आई वी ई सी।

टपक-टपक कर, और मैं चुप हूँ।
मैं अब और टपकना नहीं चाहता.

(दुर्लभ बारिश के संगीत के लिए, बारिश का बच्चा लयबद्ध रूप से अपने पंखों को हिलाता है।)

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

यहाँ विभिन्न प्रकार की वर्षा होती है। हमारे समाशोधन में, कभी बारिश टपकती है, कभी सूरज चमकता है। आइए अनुमान लगाएं कि सूरज कब चमकता है और कब बारिश होती है। हम संगीत सुनेंगे, यह हमें बताएगा कि बाहर मौसम कैसा है। हम धूप वाले मौसम में टहलने जायेंगे। बरसात के दिन, हम सुनेंगे कि बाहर किस तरह की बारिश हो रही है: एक शरारती व्यक्ति या एक आलसी व्यक्ति।

खेल "बरसात और धूप"

बच्चे संगीत सुनते हैं. वे शांत संगीत पर हाथ पकड़कर जोड़े में चलते हैं। जब वे बारिश का संगीत सुनते हैं तो कुर्सियों की ओर भाग जाते हैं और आगे भी संगीत सुनते रहते हैं। शिक्षक बच्चों को यह निर्धारित करने में मदद करते हैं कि यह किस प्रकार की बारिश है। अगर बारिश शरारती हो तो बच्चे झट से उसके घुटनों पर हथेलियाँ मार देते हैं। यदि सुस्ती की बारिश होती है, तो वे धीरे-धीरे दस्तक देते हैं। खेल को कई बार दोहराया जाता है. बारिश के बच्चे अलग-अलग बारिश में भागते हैं: कभी-कभी शरारती बारिश,
यह सुस्त बारिश है.

खेल "बारिश में चलो"

शिक्षक बच्चों को छाते चुनने और गर्म झरने की बारिश में टहलने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे बारिश के शांत संगीत की धुन पर चलते हैं। लयबद्ध भाग के नीचे वे हल्के से बैठते हैं।

"मशरूम इकट्ठा करने में हाथी की मदद करें"

हाथी को देखो

खैर, फर कोट अच्छा है!

और यह बहुत खूबसूरती से बैठता है.

दुखती आँखों के लिए कैसा दृश्य, क्या आश्चर्य!

देखने से आप तुरंत नहीं बता सकते

क्या सुइयाँ, बहुत तेज़।

समस्या तो यही है मित्रो,

हाथी को मत पालो!

आइए हम हाथी की मदद करें, उसे मशरूम के बारे में वह सब कुछ बताएं जो हम जानते हैं।

दोस्तों, आप कौन से खाद्य मशरूम जानते हैं? (चेंटरेल, बोलेटस, बोलेटस, पोर्सिनी मशरूम)।

अब जहरीले मशरूम (फ्लाई एगारिक, व्हाइट टॉडस्टूल, फाल्स मशरूम) के नाम बताएं।

अब हम "गेस द मशरूम" खेल खेलेंगे।

मैं मशरूम के बारे में पहेलियां पूछूंगा, और आप अनुमान लगाकर बताएंगे कि वे खाने योग्य हैं या जहरीले।

स्लाइड शो "मशरूम"।

मैं लाल टोपी में बड़ा हो रहा हूं,

ऐस्पन जड़ों के बीच,

आप मुझे एक मील दूर से ही पहचान लेंगे

मेरा नाम है... (बोलेटस, खाने योग्य)

लेकिन कोई महत्वपूर्ण

सफ़ेद पैर पर.

उसके पास लाल टोपी है

टोपी पर पोल्का डॉट्स हैं. (अमनिता, जहरीली)

मैं बहस नहीं करता - श्वेत नहीं,

मैं, भाइयों, सरल हूँ,

मैं आमतौर पर बढ़ता हूं

एक बर्च ग्रोव में. (बोलेटस, खाने योग्य)

वे किस प्रकार की पीली बहनें हैं?

घनी घास में छिपा हुआ?

मैं उन सभी को पूर्णतः देखता हूँ,

मैं इसे जल्द ही घर ले जाऊंगा।

बहुत साफ, स्वादिष्ट मशरूम -

रसोइया और मशरूम बीनने वाला दोनों खुश हैं।

ये पीली बहनें

उन्हें कहा जाता है...(चेंटरेल, खाद्य)

वह पीली खड़ी है

वह खाने योग्य लगती है.

यदि आप इसे घर लाते हैं, तो यह एक आपदा है,

वह भोजन जहर होगा.

जानिए ये मशरूम एक धोखा है,

हमारा दुश्मन पीला है... (ग्रेबे, जहरीला)

वह मजबूत पैर पर खड़ा था,

अब यह एक टोकरी में है. (पोर्सिनी मशरूम, खाने योग्य)।

शाबाश, आपने सभी मशरूमों का अनुमान लगा लिया! मुझे लगता है कि हाथी को सब कुछ याद है, और अब वह मशरूम चुनने में प्रसन्न होगा!

दोस्तों, मशरूम अधिकतर कहाँ उगते हैं? (जंगल में)। कल्पना कीजिए कि आप जंगल में उगने वाले ऊँचे, खूबसूरत पेड़ हैं।

गीत-खेल "घास के उस पार"

बच्चे (जोड़े में चलें)।

और हम घास के मैदान से चल रहे हैं,
हम टोकरियाँ लेकर चलते हैं
हम टोकरियाँ लेकर चलते हैं
आइए स्ट्रॉबेरी इकट्ठा करें.

(जोड़े रुकते हैं।)

गल्या (गाती और नाचती है)।

मैं घास के मैदान से होकर चल रहा हूँ
मैं हरियाली के साथ जल्दी कर रहा हूं
मैं देख रहा हूँ कि बेरी बढ़ रही है,
मैं पके हुए को बढ़ता हुआ देख रहा हूँ।

बच्चे (फिर से जोड़े में चलते हुए)।

हम जामुन चुनेंगे
हम एक गोल नृत्य शुरू करेंगे।
तुम मेरी छोटी टोकरी हो
आप अक्षुण्ण हैं.

गल्या।

अब आओ नाचें
हमारे समाशोधन में!

(गैल्या के आह्वान पर, बच्चे मुक्त नृत्य करते हैं। रूसी लोक राग "बगीचे में, सब्जी के बगीचे में" बजता है।)

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

मैं आप लोगों को बजती हुई धाराओं को सुनने के लिए आमंत्रित करता हूँ। (चलती धाराओं का संगीत बजता है।)ब्रूक्स, हमारे पास दौड़ो।

(बच्चे हाथों में प्लम लेकर चमकदार टोपी पहनकर बाहर निकलते हैं। स्केच गीत "स्ट्रीम्स" प्रस्तुत किया जाता है।)\

गीत-स्केच "धाराएँ"

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

यहाँ एक धारा चल रही है

(बच्चे खड़े होते हैं और बारी-बारी से धीरे से अपनी बाहें हिलाते हैं।)

उसे अभी लंबा सफर तय करना है.
यह बड़बड़ाता है, यह चमकता है,
और धूप में कांपता है.

बच्चे।

झुर-झुर-झुर, हम दौड़ रहे हैं,

झुर-झुर-झुर, हम दौड़ रहे हैं
और हम सूरज में चमकते हैं।

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

तुम कहाँ जा रहे हो, धाराएँ?

बच्चे।

चलो नदी की ओर चलें
चलो बुदबुदाते हैं और फिर
हम घर का रुख करेंगे.

बच्चा

झुर-झुर-झुर, हम दौड़ रहे हैं,

(बच्चे हाथ लहराते हुए दौड़ते हैं।)

झुर-झुर-झुर, हम दौड़ रहे हैं
और हम सूरज में चमकते हैं।

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल (हाथ में घोड़ा लेकर)।

घोड़ा चिल्लाया...

बच्चे (शिक्षक के साथ)।

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

वह समाशोधन में चिल्लाई...

बच्चे।ईयोर!

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

अब मुझे कौन सुन सकता है?

बच्चे. ईयोर!

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

मेरी सवारी कौन करेगा?

बच्चे।ईयोर!

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

तान्या और वान्या ने सुना...

बच्चे।ईयोर!

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

और वे घोड़े पर सवार होकर चले गये

बच्चे।ईयोर!

दृश्य "माँ बकरी घर आती है"

कोज़ा.

छोटी बकरियाँ, दोस्तों!
खोलो, खोलो,
तुम्हारी माँ आई और दूध ले आई,
दूध नाली से नीचे बहता है,
मिट्टी से पनीर में.

बकरियाँ (काल्पनिक क्रियाएँ करें - दरवाज़ा खोलें).

मॉम मॉम!

कोज़ा.

क्या तुम छोटी बकरियाँ मुझे पहचानती हो?

बकरियाँ।

पतला।

कोज़ा.

मुझे दिखाओ कि तुमने कैसे गाया।

बकरियाँ (माँ की नकल करते हुए, सूक्ष्मता से)।

छोटी बकरियाँ, छोटे बच्चे...

कोज़ा.

और आपने इसे भेड़िये के लिए नहीं खोला?

बकरियाँ।

कोज़ा.

मुझे दिखाओ कि उसने कैसे गाया।

बकरियाँ (एक भेड़िये की नकल करें, अशिष्टता से)।

छोटी बकरियाँ, बच्चे...

कोज़ा.

तुम आज्ञाकारी छोटी बकरियाँ हो, घर में जाओ, खेलो, और भेड़िये के लिए दरवाज़ा मत खोलो।

वार्म-अप गेम "बकरी, ओह!"

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

जंगल में हमारी बकरी

वह कहाँ है? हम चिल्लाते हैं: "अय!"

बच्चे।अरे! अरे!

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

बच्चों, बच्चों, मैं तुम्हें बुलाता हूँ:

हेलेन, तुम कहाँ हो? अरे!

लेना. अरे!

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

जंगल में हमारी बकरी

वह कहाँ है? हम चिल्लाते हैं: "अय!"

बच्चे।अरे! अरे!

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

बच्चों, बच्चों, मैं तुम्हें बुलाता हूँ:

साशा, तुम कहाँ हो? अरे!

साशा.अरे!

टिप्पणी। खेल में, बच्चे बकरी को बुलाते हैं: "मिला, हे!", और एक दूसरे को पुकारते हैं: "लीना, अरे, तुम कहाँ हो?", "कात्या, अरे, मैं यहाँ हूँ।"

बच्चे परेशान करने वाले संगीत के बीच "जंगल के रास्ते" चलते हैं। बकरी को खोजते समय बीच-बीच में भेड़िये की चीख सुनाई देती है। शिक्षक "दुष्ट भेड़िये को दूर भगाओ" खेल की पेशकश करता है। बच्चे जोर-जोर से ताली बजाने लगते हैं, पैर पटकने लगते हैं और चिल्लाने लगते हैं: "शिकारी आ रहे हैं, शिकारी आ रहे हैं!"

बच्चों को अंततः मिला नामक बकरी मिल गई, जो झाड़ियों में फंसी हुई थी। वे मिला को मुसीबत से निकालने में मदद करते हैं। बकरी (बड़े समूह का बच्चा) खुश है.

कोज़ोचका मिला.

मुझे जंगल में घूमना बहुत पसंद है

अपने पैर बाहर निकाले हुए

मैं एक लोमड़ी को धोखा दे सकता हूँ

मेरे पास सींग हैं.

मैं किसी से नहीं डरता

मैं एक दुष्ट भेड़िये से भी लड़ सकता हूँ।

अरे तुम, भेड़िया और लोमड़ी,

जंगल में जाओ.

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।बकरी मिला, तुम कितने बहादुर और दुर्जेय हो।

डी ई डी एम ए टी वी ई वाई।तुमने मेरी बात क्यों नहीं सुनी? तुम इतनी दूर चले गए कि हम तुम्हें ढूंढ नहीं पाए. आपकी घंटी खो गयी है. आपकी घंटी ढूंढने और आपको परेशानी से बाहर निकालने में मदद करने के लिए हमारे लोगों को "धन्यवाद" कहें।

कोज़ोचका मिला.

सभी लोगों को धन्यवाद

मैं इसे दिल से कहूंगा.

मुझे तुम्हें देखकर बहुत खुशी हुई,

आप सब बहुत अच्छे हैं.

मैं आपको नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता हूं

और साथ में गाने गाएं!

शिक्षक बच्चों को "बकरियाँ और भेड़िये" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं।

खेल "बकरियाँ और भेड़िये"

अग्रणी।

एक समाशोधन में, एक जंगल में

(बकरियां सींग निकालकर नाचती हैं।)

हरे चीड़ के नीचे

बकरियों ने पोल्का नृत्य किया:

कदम, कदम, बस इतना ही और।

(बकरियां कूद रही हैं।)

हमने डांस किया और मस्ती की

वे खतरे के बारे में भूल गये।

इस समय दुष्ट भेड़िए हैं

(दुष्ट भेड़िये एक घेरे में चलते हैं।)

हम घने जंगल से होकर गुजरे।

कांपना, दाँत चटकना -

(भेड़िये अपने पंजे हवा में हिलाते हैं।)

दाँतवाले के झांसे में न आएँ!

खैर, सभी बकरियाँ खेल रही थीं

(बकरियां एक घेरे में नृत्य करती हैं।)

और उन्होंने भेड़ियों पर ध्यान नहीं दिया।

हम पहले ही सौ चक्कर लगा चुके हैं

(भेड़िये एक घेरे में चलते हैं।)

एक सौ भूखे दुष्ट भेड़िये।

आखिरी पड़ाव पर - वे क्रोधित हो गए,

(वे बकरियां पकड़ते हैं।)

हमने मिलकर बकरियाँ पकड़ीं!

मिला बकरी बच्चों को खेलने के लिए धन्यवाद देती है। दादाजी मैटवे ने अपनी प्यारी बकरी ढूंढने में मदद करने के लिए बच्चों और शिक्षक को धन्यवाद दिया।

परी कथा "स्पाइकलेट" पर आधारित नाटक खेल

कॉकरेल स्क्रीन पर दिखाई देता है। शिक्षक बच्चे को कॉकरेल के पास लाता है, जो उसे कविताएँ पढ़ता है।

बच्चा।

कॉकरेल, कॉकरेल,
सुनहरी कंघी,
कि आप जल्दी उठें
जोर से गाओ
क्या आप बच्चों को सोने नहीं देते?

पेटुशोक.

मैं एक मुर्ग़ा हूँ
सुनहरी कंघी,
मैं जल्दी-जल्दी उठता हूं
मैं जोर से गाता हूं
मैं सभी को काम पर बुला रहा हूं.
क्या तुम लोग जानते हो कि मेरे साथ कौन रहता है?

बच्चे।

हाँ! ये छोटे चूहे हैं.

पेटुशोक.

उनके नाम क्या हैं?

बच्चे।

ट्विस्ट और वर्ट.

पेटुशोक.

क्या उन्होंने मुझे काम करने में मदद की?

बच्चे।

पेटुशोक.

क्या आप मदद करेंगे?

बच्चे।

पेटुशोक.

कृपया घर के आसपास मेरी मदद करें। आइए सब कुछ एक साथ करें: लकड़ी काटें, झाड़ू से सफाई करें, गलीचे हटाएँ।

फिंगर जिम्नास्टिक "छोटी लोमड़ियाँ रास्ते पर चलीं"

लोमड़ी के बच्चे रास्ते पर चले,

(एक ही समय में अपनी उंगलियां मोड़ें।)

पेटेंट चमड़े के जूतों में,
पहाड़ी के ऊपर - ऊपर-ऊपर,

(उनके हाथ ज़ोर से ताली बजाएं।)

और पहाड़ी के नीचे - ऊपर, ऊपर, ऊपर!

व्यायाम करते समय उकडू बैठना,

(वे लयबद्ध रूप से दोनों हाथों की अंगुलियों को भींचते और खोलते हैं।)

वे क्रम से बैठ गये।
चार्जिंग के लिए टॉप-टॉप,

(उनके हाथ ज़ोर से ताली बजाएं।)

और चार्जिंग से - ऊपर, ऊपर, ऊपर!

(हल्के से हाथ मिलाएं।)

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

क्या तुम्हें हमारे साथ खेलना पसंद आया, छोटी लोमड़ी? (छोटी लोमड़ी ने सिर हिलाया: मुझे यह पसंद आया।)दोस्तों, जब हम खेल रहे थे, मेरे चूल्हे पर पैनकेक पक रहे थे। (शिक्षक बच्चों के खिलौने वाले स्टोव के पास जाते हैं और एक खिलौना बर्तन और पैन लेते हैं और पैनकेक पकाना शुरू करते हैं।)मेरे पास यही हैं - पैनकेक। (शिक्षक बच्चों के पास आते हैं और "लडुस्की" गीत गाना शुरू करते हैं, बच्चे उठकर नृत्य करते हैं।)

गीत-खेल "लडुस्की"

ठीक है, ठीक है,

(बच्चे "पैनकेक बेक करते हैं" (अपनी हथेलियों को रुई में एक तरफ से दूसरी तरफ रखें))

कहाँ थे?
-दादी द्वारा.
दादी ने हमारे लिए खाना बनाया
मीठे पैनकेक,
मैंने उस पर तेल डाला,

(बच्चे खुली हथेलियाँ पेश करते हैं।)

बच्चों को दिया:

(शिक्षक उसकी हथेलियों पर काल्पनिक पैनकेक रखता है।)

ओले - दो, कोल्या - दो,
तान्या - दो, वान्या - दो।
मैंने इसे सभी को दे दिया!

(शिक्षक छोटी लोमड़ी के पास जाता है और उसके पंजे में पैनकेक भी रखता है)।

वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।

जल्द ही, छोटी लोमड़ी, तुम्हारी माँ आएगी। वह जंगल में चली गई, लोमड़ी ने बर्च की छाल को फाड़ दिया, और बस्ट जूते बुनना शुरू कर दिया।
शिक्षक दीवार से बस्ट जूतों का एक गुच्छा लेता है और उन्हें बच्चों को दिखाता है, फिर छोटी लोमड़ी को पंजे पर रखता है। फिर वह लोमड़ी की टोपी पहनता है और बच्चों के साथ खेलता है, एक चुटकुला गाता है।

रूसी लोक चुटकुला "लोमड़ी जंगल में चली गई"

लोमड़ी जंगल से होकर चली,

(बच्चे बैठे हैं। लोमड़ी बच्चों के पास चलती है।)

गाने पुकार रहे थे.
लोमड़ी उसकी धारियाँ फाड़ रही थी।

(लोमड़ी और बच्चे बस्ट को "फाड़" देते हैं (अनुकरणीय हरकतें करते हैं))

लोमड़ी बस्ट जूते बुन रही थी।
लोमड़ी ने बास्ट जूते बुने,

(वे अपनी हथेलियों को अपने घुटनों पर थपथपाते हैं।)

उसने कहा:

(लोमड़ी काल्पनिक सैंडल निकालती है।)

दो अपने लिए
मेरे पति के पास तीन हैं
और बच्चे जूते पहनते हैं।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

छोटे बच्चों के लिए किंडरगार्टन नंबर 3 "वासिल्की"

आगे की योजना बनाना

उंगलियों के खेल और व्यायाम

"छोटे बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल का विकास"

द्वारा संकलित: मेथडोलॉजिस्ट

वेलेंटीना व्लादिमीरोवाना

Khanty-Mansiysk

खेल और अभ्यास का विषय	कार्य	साहित्य
	सितम्बर
फिंगर जिम्नास्टिक "मेरा परिवार" स्ट्रिंग व्यायाम "बूंद से बूंद - बारिश की एक बूंद" कागज के साथ खेल "पत्ते की जरूरत किसे है?" फिंगर जिम्नास्टिक "मशरूम उठाओ"	मुट्ठी में बंद अपनी उंगलियों को बारी-बारी से फैलाकर नर्सरी कविताएँ सीखना ठीक मोटर कौशल का विकास, अंगूठे और तर्जनी की उत्तेजना	बोरिसेंको एम.जी., लुकिना एन.ए. हमारी उंगलियां खेल रही हैं खेलना
	अक्टूबर
"ब्रैड्स" को बांधने और गूंथने के लिए व्यायाम उंगली का खेल "दोस्ती" कपड़ेपिन के साथ व्यायाम "कपड़ेपिन के साथ टोकरी" फिंगर गेम "गोभी"	अपने बच्चे को स्व-देखभाल कौशल सिखाएं: बुनाई, बटन लगाना और खोलना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना। बच्चों को दोनों हाथों की उंगलियों को एक साथ और बारी-बारी से छूना सिखाएं तीन मुख्य अंगुलियों (अंगूठे, तर्जनी और मध्यमा) के ठीक मोटर कौशल का विकास बच्चों को शब्दों के अनुसार अंगुलियों का संचालन सिखाएं	पिमेनोवा ई.पी. उंगलियों का खेल पिमेनोवा ई.पी. उंगलियों का खेल एवेरिना आई.ई. शारीरिक शिक्षा मिनट
	नवंबर
अनाज के साथ खेल "माँ की मदद करना" कपड़ेपिन से स्व-मालिश "बतख और हंस" बटन मोती स्व-मालिश "भालू अपने घर जा रहा था"	बच्चे को एक हाथ से एक प्रकार का अनाज और दूसरे हाथ से दूसरे प्रकार का अनाज चुनना सिखाएं, संबंधित शब्दों का उच्चारण करते हुए एक ओनोमेटोपोइक नर्सरी कविता की पुनरावृत्ति। एक ढीले कपड़ेपिन का उपयोग करके, हम उंगलियों के नाखून के किनारों को चुटकी बजाते हैं ठीक मोटर कौशल, समन्वय का विकास; ध्यान समन्वय कविता पढ़ते समय मेज पर लगे प्रत्येक कील को अपनी तर्जनी से बारी-बारी से दबाएँ, बच्चों को अपनी उंगलियों पर स्वयं मालिश करना सिखाएँ	पिमेनोवा ई.पी. उंगलियों का खेल पिमेनोवा ई.पी. उंगलियों का खेल गैलानोव ए.एस. 2 से 3 वर्ष तक बाल विकास पिमेनोवा ई.पी. उंगलियों का खेल
	डी दिसंबर
कागज के साथ खेल "बर्फ के बहाव में भालू को छुपाएं" स्ट्रिंगिंग व्यायाम "जंगल में जानवरों का गोल नृत्य" उंगली का खेल "ठंडा" स्ट्रिंग व्यायाम "क्रिसमस ट्री अवकाश"	ठीक मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय; दोनों हाथों के अंगूठे और तर्जनी की उत्तेजना ठीक मोटर कौशल का विकास और आंदोलनों का समन्वय शब्दों के अनुसार हरकतें करें, हाथों की आत्म-मालिश सिखाना जारी रखें ठीक मोटर कौशल का विकास और आंदोलनों का समन्वय	बोरिसेंको एम.जी., लुकिना एन.ए. हमारी उंगलियाँ बोरिसेंको एम.जी., लुकिना एन.ए. हमारी उंगलियाँ एवेरिना आई.ई. शारीरिक शिक्षा मिनट बोरिसेंको एम.जी., लुकिना एन.ए. हमारी उंगलियाँ
	जनवरी
मोज़ेक के साथ खेल "बिल्ली को एक नाक, एक मुँह दो..." स्ट्रिंग गेम्स "दस्ताने सुखाना" खेल "स्लीघ रस्सी" बिछाना फिंगर गेम "तिली-बम"	अग्रणी हाथ की उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय का विकास; किसी नमूने पर वस्तुओं के स्थान को याद रखने और उन्हें टाइपसेटिंग कैनवास पर रखने की क्षमता का विकास ठीक मोटर कौशल, संवेदी अवधारणाओं, स्पर्श संबंधी धारणा का विकास उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का और विकास; कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना बच्चों को शब्दों के अनुसार हाथ की क्रियाएं करना सिखाना जारी रखें फ़रवरी	बोरिसेंको एम.जी., लुकिना एन.ए. हमारी उंगलियाँ
स्पर्श बोध के लिए "ड्राई फिंगर पूल" खेल "आश्चर्य का थैला" "रंगीन कपड़ेपिन" फिंगर गेम "विंटर वॉक"	वस्तुओं की स्पर्श संबंधी धारणा और भेदभाव की सक्रियता; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास बच्चों को उन वस्तुओं को छूकर पहचानना सिखाएं जो आकार और बनावट में परिचित हों और उनका नाम रखें हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास; रंगों में अंतर करना सीखना; ध्यान का विकास पाठ के अनुसार अंगुलियों से क्रिया करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें; शब्दकोश सक्रिय करें	गैलानोव ए.एस. 2 से 3 वर्ष तक बाल विकास पिमेनोवा ई.पी. उंगलियों का खेल गैलानोव ए.एस. 2 से 3 वर्ष तक बाल विकास बोरिसेंको एम.जी., लुकिना एन.ए. हमारी उंगलियाँ
	मार्च
मटर से बना "सूखा पूल"; नर्सरी कविता "मुसीबत" पढ़ना "मजेदार क्यूब्स" उंगली का खेल "यह उंगली सोना चाहती है..." बन्धन खेल "हमारी माँ" स्ट्रिंग खेल "पहले पत्ते" फिंगर गेम "वसंत आ गया है" बन्धन खेल "कॉकरेल की मदद करें" "पुष्प" स्ट्रिंग खेल "चमत्कारी पेड़" "पास्ता छाँटना" "सन-बकेट" को बांधने के लिए खेल, नर्सरी कविता "सन-बकेट" का उपयोग करके उंगलियों से खेलना स्ट्रिंग गेम "बटन का पिरामिड"	नर्सरी कविता सुनाते समय अपने हाथों से मटर तोड़ना, स्पर्श संवेदनाएँ विकसित करना हम स्पर्श संबंधी धारणा विकसित करना जारी रखते हैं, बच्चों को संरचना और बनावट के आधार पर कपड़े को पहचानना सिखाते हैं; अपने बच्चे की शब्दावली सक्रिय करें बच्चों में अपनी अंगुलियों को क्रम से मोड़ने और नर्सरी कविता के पाठ के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय, दृश्य ध्यान विकसित करना जारी रखें; भावनात्मक स्थितियों की समझ विकसित करना अप्रैल हम बढ़िया मोटर कौशल और गतिविधियों का समन्वय विकसित करना जारी रखते हैं उंगलियों की मोटर निपुणता का विकास; बच्चों की शब्दावली का विस्तार; कल्पना का विकास हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास; दूसरों की मदद करने की इच्छा पैदा करें बच्चों को बटन (फूलों के लिए एक जगह) लगाकर आत्म-देखभाल कौशल सिखाना जारी रखें, बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें और सौंदर्य की भावना विकसित करें मई बच्चों की शब्दावली का विकास (जूतों की पुनरावृत्ति), ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय यह अभ्यास, पिछले वाले की तरह, ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देता है और वर्गीकरण कौशल विकसित करता है। बच्चों को वस्तुओं (किरणों) को रिवेट्स से बांधना, उंगलियों की गति में सुधार करना सिखाना जारी रखें; शब्दावली विस्तार बढ़िया मोटर कौशल और वर्गीकरण कौशल विकसित करने में मदद करता है	पिमेनोवा ई.पी. उंगलियों का खेल बोरिसेंको एम.जी., लुकिना एन.ए. हमारी उंगलियाँ बोरिसेंको एम.जी., लुकिना एन.ए. हमारी उंगलियाँ बोरिसेंको एम.जी., लुकिना एन.ए. हमारी उंगलियाँ बोरिसेंको एम.जी., लुकिना एन.ए. हमारी उंगलियाँ एवेरिना आई.ई. शारीरिक शिक्षा मिनट बोरिसेंको एम.जी., लुकिना एन.ए. हमारी उंगलियाँ खेलती हैं युर्चेंको ई.एम. मैं खेलने जा रहा हूं... 2 साल के बच्चों के लिए शैक्षिक खेल और व्यायाम

वर्ष के अंत तक, बच्चों को यह करने में सक्षम होना चाहिए:

किसी शिक्षक की सहायता के बिना मोतियों और अन्य विभिन्न वस्तुओं को पिरोना;

एक-एक करके पन्ने पलटें;

पेंसिल को अपनी उंगलियों से पकड़ें, मुट्ठी में नहीं;

अधिकांश स्थितियों में एक हाथ का लगातार उपयोग करें;

पकड़ने और छोड़ने पर नियंत्रण (वस्तुओं को एक-दूसरे के ऊपर रखना, छोटी वस्तुओं को छिद्रों में डालना;

बटन और रिवेट्स को बांधना और खोलना।

सितम्बर

फिंगर जिम्नास्टिक "मेरा परिवार"

लक्ष्य:मुट्ठी में बंद उंगलियों को बारी-बारी से फैलाकर नर्सरी कविताएँ सीखना।

खेल की प्रगति:

यह उंगली दादा है, (वैकल्पिक रूप से संपीड़ित का विस्तार

यह उंगली एक दादी है, उंगलियों की मुट्ठी में, अंगूठे से शुरू होती है)

यह उंगली डैडी है

ये उंगली है माँ

और यह उंगली मैं हूं.

वह मेरा पूरा परिवार है! (मुट्ठी में बांधना और सभी अंगुलियों को साफ करना

इसके साथ ही)

स्ट्रिंग व्यायाम "बूंद से बूंद - बारिश की एक बूंद"

लक्ष्य:हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय, जिज्ञासा को बढ़ावा देना।

उपकरण:"बारिश की बूंदें" पतले कागज से काटी गईं, स्ट्रिंग या स्ट्रिंग के लिए स्ट्रिंग।

खेल की प्रगति:शिक्षक बच्चों को खिड़की से बाहर देखने के लिए आमंत्रित करते हैं कि क्या बारिश हो रही है और इरीना टोकमाकोवा की एक कविता पढ़ते हैं:

बारिश, बारिश, बूंद,

जल कृपाण,

मैंने एक पोखर काटा, मैंने एक पोखर काटा

और वह रुक गया.

फिर शिक्षक कागज की बूंदें दिखाते हैं और बच्चों को सभी बूंदों को एक तार पर इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करते हैं। कविता फिर से सुनाओ.

कागज के साथ खेल "पत्ते की जरूरत किसे है?"

लक्ष्य:ठीक मोटर कौशल का विकास, अंगूठे और तर्जनी की उत्तेजना।

उपकरण: किनारे पर पेंसिल से काटी गई कागज की एक छोटी (7x7 सेमी) शीट।

खेल की प्रगति:शिक्षक बच्चे को अपने अंगूठे और तर्जनी के साथ कागज को संकीर्ण स्ट्रिप्स में फाड़ने के लिए आमंत्रित करता है, दिखाता है कि शीट को सही तरीके से कैसे लेना है और इसे फाड़ना है (बाएं हाथ की दो उंगलियां दाहिने हाथ की दो उंगलियों के बगल में स्थित हैं, एक की चाल) हाथ स्वयं की ओर निर्देशित होते हैं, दूसरे की हरकतें स्वयं से दूर होती हैं)। प्रत्येक फटे हुए पत्ते के लिए हम पंक्ति पढ़ते हैं:

यह दादाजी के लिए एक पत्ता है,

यह पत्ता दादी के लिए है, यह पत्ता पिताजी के लिए है,

यह पत्ता माँ के लिए है...

वगैरह। (चाची, चाचा, भाई, बहन...)

फिंगर जिम्नास्टिक "मशरूम उठाओ"

लक्ष्य: बच्चों को शब्दों के अनुसार अंगुलियों का संचालन सिखाएं।

खेल की प्रगति:

एक दो तीन चार पांच। (हम बारी-बारी से अपनी उंगलियां बढ़ाते हैं,

छोटी उंगली से शुरू)

हम मशरूम की तलाश करने जा रहे हैं. (मुट्ठी बांधें, बड़ी

एमबी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान "टीएसआरआर - किंडरगार्टन नंबर 9"

एस कामेन-रयबोलोव

खानकैस्की नगरपालिका जिला

प्रिमोर्स्की क्राय

क्लब कार्य कार्यक्रम

"बात करने वाली उंगलियां, कुशल उंगलियां" दूसरा कनिष्ठ समूह

वोल्कोवा ऐलेना अनातोल्येवना शिक्षक

उच्चतम योग्यता श्रेणी

बच्चों की सूची

1 उपसमूह

2 उपसमूह

व्याख्यात्मक नोट।

जन्म से तीन वर्ष तक की आयु मानव के बाद के सभी विकासों के लिए अद्वितीय और रणनीतिक रूप से महत्वपूर्ण मानी जाती है। एक बच्चा पहले तीन वर्षों में जिस रास्ते से गुजरता है वह वास्तव में बहुत बड़ा होता है।

पूर्वस्कूली बचपन में ठीक मोटर कौशल का विकास बच्चों की गतिविधि के सभी क्षेत्रों (केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का विकास, भाषण विकास, ग्राफिक कौशल का निर्माण, आदि) के पूर्ण विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। पिछली शताब्दी के मध्य में, यह स्थापित किया गया था कि, उदाहरण के लिए, बच्चों के भाषण के विकास का स्तर सीधे उंगलियों के सूक्ष्म आंदोलनों के गठन के स्तर पर निर्भर करता है। यदि गतिविधियों का विकास उम्र के अनुरूप है, तो भाषण विकास सामान्य सीमा के भीतर है। यदि उंगलियों की गतिविधियों का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण विकास में भी देरी होती है, हालांकि सामान्य मोटर कौशल सामान्य से अधिक हो सकता है।

3-4 साल के बच्चों में शायद ही कभी अपनी उंगलियों की गतिविधियों का आत्मविश्वासपूर्ण समन्वय होता है। एक नियम के रूप में, वे मोटर अजीबता और गलत गतिविधियों का अनुभव करते हैं। दृष्टिबाधित बच्चों को विभिन्न सतहों को पहचानने में कठिनाई होती है। उनके अल्प व्यावहारिक अनुभव के कारण, उनके पास इसकी तुलना करने के लिए कुछ भी नहीं है। इससे स्पर्श संवेदनशीलता और हाथ मोटर कौशल के विकास में देरी होती है, और बाद में विषय-संबंधित व्यावहारिक गतिविधि के गठन पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इसलिए, "हमारे हाथ बोरियत के लिए नहीं हैं" सर्कल की गतिविधि का उद्देश्य विषय-संबंधित व्यावहारिक कार्यों को करने के लिए आवश्यक स्पर्श की भावना और ठीक मोटर कौशल विकसित करना है।

समूह कार्य "टॉकिंग फिंगर्स" का उद्देश्य: दृश्य, श्रवण और स्पर्श संबंधी धारणा के विकास के माध्यम से बच्चे के संवेदी अनुभव के संचय को बढ़ावा देना, ठीक मोटर कौशल और भाषण की समझ विकसित करना; बच्चों का सामंजस्यपूर्ण विकास।

मुख्य लक्ष्य:

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

हाथ की गतिविधियों का विकास;

भाषण समझ का विकास;

निचली समस्याओं को हल करने के लिए निम्नलिखित सिद्धांत विकसित किए गए हैं :

संगति का सिद्धांत (सरल से जटिल की ओर - विशेष से सामान्य की ओर);

बच्चों की संवेदी शिक्षा के लिए समृद्ध विषय-खेल वातावरण का सिद्धांत;

संवेदी, मानसिक और शारीरिक विकास के बीच संबंध का सिद्धांत;

शैक्षिक, शैक्षिक और विकासात्मक कार्यों के एकीकरण का सिद्धांत;

सक्रिय संज्ञानात्मक-संवेदी अभ्यास सुनिश्चित करने का सिद्धांत।

कार्य के रूप:

उंगली का खेल;

वस्तुओं और सामग्रियों के साथ खेल;

हाथ की मालिश.

कागज आदि के प्रारंभिक फाड़ने के साथ फटी हुई तालियाँ।

प्लास्टिसिन का उपयोग करना;

मंडल का संगठन: क्लब का आयोजन दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ किया जाता है।

कक्षा सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती है मंगलवार (पहला उपसमूह)

गुरुवार (दूसरा उपसमूह)

कक्षाओं की अवधि प्रत्येक लघु समूह के साथ - 15 मिनट से अधिक नहीं - दूसरे युवा समूह में

पाठ आयोजित है अक्टूबर से मई तक.

क्लब गतिविधियों के लिए एक आवश्यक शर्त गेमिंग प्रेरणा है, जो बच्चों की रुचि को प्रोत्साहित करने, उनकी गतिविधि और रचनात्मक कल्पना को विकसित करने में मदद करती है।

सर्कल के लिए आवश्यक सामग्री .

रबर के खिलौने;

मोती, लेसिंग;

विभिन्न सामग्रियां: प्लास्टिक (आटा, प्लास्टिसिन, थोक (अनाज, फलियां, रेत, सूजी);

कागज, पेंसिल, फिंगर पेंट;

टेबलटॉप थिएटर;

अपेक्षित परिणाम .

सर्कल के काम के प्रत्येक चरण के बाद, बच्चों से कुछ ज्ञान, क्षमताओं, कौशल में महारत हासिल करने, बच्चे की क्षमताओं को पहचानने और महसूस करने, सामान्य और विशेष कौशल विकसित करने और आत्म-नियंत्रण के तरीकों की अपेक्षा की जाती है।

कार्यक्रम कार्यान्वयन परिणामों के संचालन के लिए प्रपत्र:

किंडरगार्टन में बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ;

एक अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम का कार्यान्वयन: माता-पिता के लिए एक खुला कार्यक्रम आयोजित करना

माता-पिता (कर्मचारियों, बच्चों) को बच्चों के कार्यों की प्रस्तुति के दिन।

सर्कल कार्य की दीर्घकालिक योजना

"बात करती उंगलियाँ"

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए।

(द्वितीय कनिष्ठ समूह में)।

अक्टूबर

1 सप्ताह

1. "ड्रोविस्की" पेंसिल से उंगलियों की मालिश - अपनी उंगलियों की पूरी लंबाई के साथ अपनी हथेलियों के बीच एक पेंसिल घुमाएं।

लक्ष्य : उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

2. खेल "चूहों और छोटे चूहों के लिए उपहार।" (कद्दू और सूरजमुखी के बीज छांटना)

लक्ष्य: हाथों और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

2 सप्ताह

1 . खेल "खरगोश को घर का रास्ता ढूंढने में मदद करें" (घर का रास्ता ढूंढने के लिए अपनी उंगली का उपयोग करें)

लक्ष्य : अपनी गतिविधियों के परिणाम के प्रति हाथ का समन्वय, भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

2.हथेलियों की सतहों पर हेजहोग बॉल्स से मालिश करें।

लक्ष्य : ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

3 सप्ताह

1. फिंगर जिम्नास्टिक "बनीज़"

लक्ष्य: आंदोलन का सामान्य समन्वय विकसित करें।

2 . उंगली का खेल "बिल्ली और चूहा"

लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलनों को करना सीखें।

4.सप्ताह

नवंबर

1 सप्ताह

1 . हाथों और उंगलियों की स्व-मालिश (टूथब्रश)

लक्ष्य : हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना।

2 . "चलना" - हम पैरों के निशान बनाते हैं... अपनी उंगलियों से।

लक्ष्य : हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास।

2 सप्ताह

1 . "जंगल में बर्फबारी" (हरे क्रिसमस ट्री स्टैंसिल पर "खिलौने" बिछाएं) टूटे हुए कागज से।

लक्ष्य : बच्चों को कागज फाड़ना और छोटी-छोटी गेंदें बनाना सिखाएं।

2 . मालिश "मोती"

लक्ष्य : ठीक मोटर कौशल का विकास; पाठ के अनुसार अंगुलियों की गतिविधियों को पुन: प्रस्तुत करना सीखें।

3 सप्ताह

1 . फिंगर गेम "पाई"

लक्ष्य : हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, पाठ के अनुसार आंदोलनों को पुन: पेश करने की क्षमता।

3. "क्रिसमस ट्री"

लक्ष्य : बच्चों को अपनी हथेलियों की गोलाकार गति से गेंदों को घुमाकर गोलाकार वस्तुएं बनाना सिखाएं।

4.सप्ताह

1. सामग्री की पुनरावृत्ति और सुदृढीकरण

दिसंबर

1 सप्ताह

1 . "मिश्का को गर्म करने के लिए"

लक्ष्य : हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास। छोटा-छोटा पढ़ाओ, कागज फाड़ दो, फिर भालू को "मांद में" सुला दो

2 . खेल: "स्कीयर"

लक्ष्य : हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, पाठ के अनुसार आंदोलनों को पुन: पेश करने की क्षमता।

2 सप्ताह

1 . हेजहोग बॉल से उंगलियों की मालिश "मेरी मज़ेदार गेंद एक जम्पर है"

लक्ष्य : हाथों और उंगलियों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

2 . खेल "अद्भुत बैग"

लक्ष्य : वस्तुओं को स्पर्श द्वारा (बैग से) निकालकर खोजपूर्ण क्रियाएं विकसित करें

3 सप्ताह

1 . फिंगर गेम "फिंगर्स इन द फॉरेस्ट"

लक्ष्य: सामान्य गतिविधियों का समन्वय विकसित करें।

2 . "मज़ेदार मेमना"

लक्ष्य : उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, एक छोटी सी जगह में अभिविन्यास, कैंची के साथ काम करने के कौशल का निर्माण, तालियां बनाने में बच्चों को प्रशिक्षण देना।

4.सप्ताह

1. सामग्री की पुनरावृत्ति और सुदृढीकरण

जनवरी

1 सप्ताह

1 . "एक बछेड़े के लिए उपहार।"

लक्ष्य : हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, एक छोटी सी जगह में अभिविन्यास, एक पेंसिल पर सही दबाव के कौशल का गठन, शुरू किए गए काम को पूरा करने की क्षमता का समेकन।

2 . "बिल्ली के बच्चे के लिए गलीचा।"

लक्ष्य : हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता, एक छोटी सी जगह में अभिविन्यास, कैंची चलाने के कौशल का निर्माण, हाथ और आंखों की मैत्रीपूर्ण गतिविधियों के कौशल का निर्माण।

2 सप्ताह

1 . कपड़ेपिन से अंगुलियों की मालिश करें। खेल "चमत्कार - कपड़ेपिन"

लक्ष्य : उंगलियों और हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

2. फिंगर गेम "हम यार्ड में टहलने गए थे"

लक्ष्य : हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना; पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करना सीखें।

3 सप्ताह

1 . "बर्फ गिर रही है"

लक्ष्य : बच्चों को सूजी से पिपली बनाना सिखाएं। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

2 . एक खेल "हेजहोग्स और हेजहोग्स" (एक बड़े और छोटे प्लास्टिसिन गांठ में माचिस चिपकाना)।

लक्ष्य : उंगलियों और हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार; दृश्य ध्यान और स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें।

4.सप्ताह

1. सामग्री की पुनरावृत्ति और सुदृढीकरण

फ़रवरी

1 सप्ताह

1 . "छह भाइयों के लिए एक जादुई छोटा सा घर।"

लक्ष्य : हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, एक छोटी सी जगह में अभिविन्यास, एक पेंसिल पर सही दबाव के कौशल में सुधार।

2 . हेजहोग बॉल से अपनी उंगलियों की मालिश करें।

लक्ष्य : ठीक मोटर कौशल विकसित करें, अभिव्यक्ति कौशल विकसित करें। आंदोलनों की प्लास्टिसिटी.

2 सप्ताह

1 . "माँ के लिए मोती"

लक्ष्य : हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; हाथ की गतिविधियों के संबंध विकसित करें।

2 . फिंगर गेम “सूरज चमक रहा है। चमकदार"

लक्ष्य : दृश्य ध्यान विकसित करें.

3 सप्ताह

1. फिंगर गेम: "कौन सा खिलौना छिपा है" और स्पर्श द्वारा निर्धारित करें।

लक्ष्य : स्पर्श द्वारा वस्तुओं को बाहर निकालकर खोजपूर्ण क्रियाएं विकसित करना।

2 . खेल "स्कीयर"

लक्ष्य : उंगलियों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

4.सप्ताह

1. सामग्री की पुनरावृत्ति और सुदृढीकरण

मार्च।

1 सप्ताह

1 . "डायमकोवो घोड़े।"

लक्ष्य: शुरू किए गए कार्य को पूरा करने की क्षमता को मजबूत करना, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करना, पेंसिल को सही ढंग से दबाने के कौशल में सुधार करना।

2 . "पिगलेट के लिए नाव।"

लक्ष्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, कैंची के साथ काम करने के कौशल का निर्माण, कागज के साथ - ओरिगेमी, हाथ-आंख समन्वय में सुधार।

2 सप्ताह

1 . फिंगर गेम "सहायक"

लक्ष्य : उंगली मोटर कौशल विकसित करें।

2 . रस्सी से चित्र बनाना

लक्ष्य: उंगलियों और कल्पना की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

3 सप्ताह

1. खेल "सूरज तेज, तेज चमक रहा है" - माचिस से सूर्य की किरणों को एक पीले घेरे के चारों ओर रखें।

लक्ष्य : उंगलियों के ठीक मोटर कौशल में सुधार; दृश्य ध्यान और स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें;

2. फिंगर गेम: "मेरा परिवार"

लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

4.सप्ताह

1. सामग्री की पुनरावृत्ति और सुदृढीकरण

अप्रैल।

1 सप्ताह

1 . "खिड़की पर एक फूल खिल गया।"

लक्ष्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, प्लास्टिसिन, थोक और छोटी सामग्री के साथ काम करने के कौशल का निर्माण, हाथ-आंख समन्वय में सुधार, दूरबीन दृष्टि का विकास।

2 . "हैप्पी कैक्टस"

लक्ष्य : हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, प्लास्टिसिन के साथ काम करने के कौशल का निर्माण, हाथों और आंखों के अनुकूल आंदोलनों के कौशल का गठन, शुरू किए गए काम को पूरा करने की क्षमता को मजबूत करना, विकास दूरबीन दृष्टि का.

2 सप्ताह

1. कपड़ेपिन से मालिश करें।

लक्ष्य: बच्चों को कपड़े के पिन खोलना और बांधना सिखाएं।

2. खेल "बूंद से निशान" (अपनी उंगलियों से सूजी पर बिंदु लगाएं)

लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना और तर्जनी से लयबद्ध तरीके से बिंदु बनाना।

3 सप्ताह

1 . फिंगर प्ले "खिलौने"

लक्ष्य : हाथ संचालन संबंध विकसित करें।

2 . फिंगर गेम "कौन आया है"

लक्ष्य : उंगलियों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

4.सप्ताह

1. सामग्री की पुनरावृत्ति और सुदृढीकरण

मई

1 सप्ताह

1. " कार्लसन के लिए मछली।"

लक्ष्य: हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, झरझरा प्लास्टिसिन और नालीदार कागज के साथ काम करने के कौशल का निर्माण, आंख के ट्रेसिंग फ़ंक्शन का विकास, शुरू किए गए काम को पूरा करने की क्षमता का समेकन, का विकास द्विनेत्री दृष्टि।

2 . "सूरज - बच्चे।"

लक्ष्य : हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, कैंची, ढीली और छोटी सामग्री (मोतियों) के साथ काम करने के कौशल का निर्माण, एक गाँठ में धागे को बांधने की तकनीक को मजबूत करना, हाथ-आंख में सुधार समन्वय, दूरबीन दृष्टि का विकास।

2 सप्ताह

1 . "मज़ेदार लेडीबग्स।"

लक्ष्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, एक छोटी सी जगह में अभिविन्यास, प्लास्टिसिन, तार के साथ काम करने के कौशल का समेकन, दूरबीन दृष्टि का विकास

2 फिंगर गेम "टॉप-टॉप"

लक्ष्य: हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें

3 सप्ताह

1 . फिंगर गेम "कौन सबसे अधिक शंकु एकत्र कर सकता है"

लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

2. "मज़ेदार कैटरपिलर।"

लक्ष्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की स्पर्श संवेदनशीलता का निर्माण और एक छोटी सी जगह में अभिविन्यास, रंग भरने के दौरान ग्राफिक कौशल का निर्माण, विकासदूरबीन दृष्टि, छोटी थोक सामग्री के साथ काम करने का अभ्यास।

4.सप्ताह

1. किंडरगार्टन में बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ;

2. माता-पिता के लिए एक खुला कार्यक्रम आयोजित करना

3. माता-पिता (कर्मचारियों, बच्चों) को बच्चों के कार्यों की प्रस्तुति के दिन).

साहित्य

1. श्मेलेवा ई.बी. उंगलियों का खेल. 2-4 वर्ष की आयु के बच्चों में ठीक मोटर कौशल और भाषण के विकास के लिए मार्गदर्शिकाएँ। - एम.: युवेंटा पब्लिशिंग हाउस, 2008. - 48 पी।

2. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधियाँ। प्रारंभिक आयु: शैक्षिक और कार्यप्रणाली मैनुअल। - एम.: पब्लिशिंग हाउस "त्स्वेत्नॉय मीर", 2012. - 144 पी।

3. शनीना एस.ए., गवरिलोवा ए.एस. बच्चे की वाणी और सोच के विकास के लिए उंगलियों का व्यायाम। - एम.: रिपोल क्लासिक: हाउस। XXI सदी.2010. - 249 पी.

4. बेलाया ए.ई. प्रीस्कूलर में भाषण के विकास के लिए फिंगर गेम: माता-पिता और शिक्षकों के लिए मैनुअल। - एम.: एएसटी: एस्ट्रेल: प्रोफ़िज़डैट, 2007. - 47 पी।

5. उज़ोरोवा ओ.वी. फिंगर जिम्नास्टिक. - एम.: एएसटी: एस्ट्रेल: व्लादिमीर: वीकेटी, 2010. - 127 पी।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

स्मोलेंस्क क्षेत्र के नगरपालिका गठन "डेसनोगोर्स्क शहर" की "किंडरगार्टन" वन परी कथा "।

बच्चों के भाषण विकास और पर्यावरण से परिचित होने में उंगली और शब्द का खेल

पहला कनिष्ठ समूह "लडुस्की - हथेलियाँ"

अध्यापक:

बोगात्को एन.एम.,

डेस्नोगोर्स्क 2016 - 2017

बालवाड़ी "वन परी कथा"

विषय की प्रासंगिकता:

छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम की प्रासंगिकता बच्चों की उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं से निर्धारित होती है। प्रारंभिक और प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे के मस्तिष्क की संरचनाएं और कार्य गहन रूप से विकसित होते हैं, जिससे उसके आसपास की दुनिया को समझने की उसकी क्षमताओं का विस्तार होता है। एक व्यक्ति स्पर्श-मोटर धारणा के बिना आसपास के उद्देश्य दुनिया की व्यापक समझ विकसित नहीं कर सकता है, क्योंकि यह संवेदी अनुभूति का आधार है। यह स्पर्श-मोटर धारणा की मदद से है कि वस्तुओं के आकार, आकार और अंतरिक्ष में उनके स्थान की पहली छाप बनती है। एक बच्चे को बोलना सिखाने के लिए, न केवल उसके कलात्मक तंत्र को प्रशिक्षित करना आवश्यक है, बल्कि उसके हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना भी आवश्यक है। फिंगर गेम सीखने के साथ-साथ, बच्चा न केवल भाषण विकसित करता है, बल्कि अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपनी समझ का विस्तार और विस्तार भी करता है।

लक्ष्य:दृश्य, श्रवण और स्पर्श संबंधी धारणा के विकास के माध्यम से बच्चे के संवेदी अनुभव के संचय में योगदान करें, हाथ की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, भाषण की समझ विकसित करें, पर्यावरण के बारे में उनकी समझ का विस्तार करें और बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास को बढ़ावा दें।

कार्य:

बच्चों के लिए

1. उन मुख्य कारकों की पहचान करें जो छोटे बच्चों में आलंकारिक और सही भाषण के विकास को जटिल बनाते हैं।

2. हाथों के बारीक मोटर कौशल के विकास के लिए दीर्घकालिक कार्य योजना बनाएं।

3. 2-3 साल के बच्चों के सेंसरिमोटर विकास पर एक कोने के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए उपदेशात्मक गेम और मैनुअल का चयन करें और डिज़ाइन करें।

4. उंगली और भाषण के खेल के अध्ययन के माध्यम से भाषण की समझ विकसित करें और शब्दावली को सक्रिय करें।

3. बच्चों को सेंसरिमोटर गेम सिखाना।

एकीकृत विषयगत योजना।

सितम्बर

1. फिंगर गेम "कैसल" सीखना। "घर बनाना", "मच्छर"

2. फिंगर गेम्स की पुनरावृत्ति "ठीक है - ठीक है", "चालीस - चालीस", "लड़का - उंगली"।

3.बच्चों को "लेसिंग" खेल सिखाना।

4. बोर्ड गेम "मोज़ेक"।

अक्टूबर

1. फिंगर गेम सीखना "अचार गोभी", "गुड हेजहोग"

2. उंगली के खेल की पुनरावृत्ति "हथेलियाँ", "गाड़ी पर बैठी गिलहरी"

3. उंगलियों से विभिन्न आकृतियों का चित्रण: "दूरबीन", "टेबल", "कुर्सी", "महल"।

4. "सीढ़ी", "वर्ग", "त्रिकोण" छड़ियों से डिज़ाइन।

नवंबर

1. फिंगर गेम्स सीखना"ड्राइंग", "हमारे हाथ कहाँ हैं"

2. बच्चों को गुड़िया को कपड़े पहनाना और उतारना सिखाएं।

3. उंगली के खेल की पुनरावृत्ति "एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है", "उंगली - उंगली", "मच्छर"

4. एक छोटे बिल्डर से "घर", "बाड़" का निर्माण।

5. बोर्ड गेम "चित्र लीजिए" (बड़ी पहेलियाँ)।

दिसंबर

1. उंगली का खेल सीखना "ऑरेंज", "बिल्ली के पंजे तेज़ करना"

2. बच्चों को स्ट्रिंग से सरल पैटर्न बनाना सिखाएं (नमूना कार्ड का उपयोग करके)।

3. उंगलियों के खेल "हथेलियाँ", "गाड़ी पर बैठी गिलहरी", "घर बनाना" की पुनरावृत्ति

4. बोर्ड गेम "मोज़ेक" (छोटा और बड़ा)।

जनवरी

1. उंगलियों का खेल सीखना "हेजहोग", "हम कपड़े धो रहे हैं", "बिल्ली के पंजे तेज़ करना"

2. व्यक्तिगत आधार पर सरलतम रूपों की प्लास्टिसिन से मॉडलिंग।

3. उंगली के खेल को दोहराते हुए "गोभी का अचार बनाना"। "घर बनाना", "मच्छर"

4. बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों से जानवरों की आकृतियाँ बनाना सिखाएँ।

5. बोर्ड गेम "मोज़ेक"। "शावकों को इकट्ठा करो"

फ़रवरी

1.फिंगर गेम्स "हेजहोग", "हम कपड़े धो रहे हैं" को मजबूत करना

2. बच्चों को "चंचल बिल्ली का बच्चा" गेंद में धागे लपेटना सिखाएं।

3. उंगली के खेल की पुनरावृत्ति "अचार गोभी"। "दलदल के माध्यम से धक्कों पर।"

4. स्टिक "विंडो", "हाउस", "फ्लैग" से डिज़ाइन।

5. छुट्टियों के लिए उपहार बनाना: "पितृभूमि के रक्षकों का दिन" (सैल्यूट - प्लास्टिसिन से मॉडलिंग),

मार्च

1. उंगलियों के खेल सीखना "कुकिंग कॉम्पोट", "घर जाना"

2. उंगलियों के खेल की पुनरावृत्ति "हमने कपड़े धोए", "ड्राइंग" "हमारे हाथ कहाँ हैं", "घर बनाना"

3. 8 मार्च की छुट्टियों के लिए माताओं के लिए उपहार बनाना (मैत्रियोश्का - कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग, प्लास्टिसिन "बर्ड" से मॉडलिंग

4.लाठी से फर्नीचर के टुकड़ों का निर्माण: "टेबल", "कुर्सी", "बिस्तर"।

अप्रैल

1. उंगलियों के खेल सीखना "आपकी हथेली", "ड्रैगनफ्लाई", "हमारी हथेलियाँ क्या कर सकती हैं", "रस निचोड़ना"

2. बच्चों को अपने हाथों से गाने बजाना सिखाएं - "द चीयरफुल म्यूजिशियन", "टू चीयरफुल गीज़"।

3. शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियों में हर्षित हाथ खींचना और रंग भरना

4. कार्यों की प्रदर्शनी "मैजिक पाम्स"

5. शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियों में विभिन्न आकृतियों का उंगली चित्रण: "झंडा", "चश्मा", "टेबल", "कुर्सी", "बैरल", "छत"।

6. मनोरंजन "हथेलियाँ - हथेलियाँ"

मई

1. उंगलियों का खेल सीखना "हमारी हथेलियाँ क्या कर सकती हैं", गीत "हथेलियाँ - हथेलियाँ"

2. बच्चों को अपने हाथों से कविताओं को नाटकीय बनाना सिखाना जारी रखें: "एक यात्रा पर", "फूल"।

3. बच्चों को खींची गई रेखाओं (पट्टियां, त्रिकोण, वर्ग) के साथ काटना सिखाएं।

4. बोर्ड गेम "मोज़ेक", "पहेलियाँ"।

5. विषयगत पाठ "हमारी दयालु हथेलियाँ"

6. "दया दें" अभियान - अपने माता-पिता के साथ चित्रित हथेलियों को अपने दोस्तों को दें।

प्रथम जूनियर समूह के लिए फिंगर गेम्स का कार्ड इंडेक्स

सितम्बर

दूसरे प्रारंभिक आयु वर्ग में सीखे गए खेलों की पुनरावृत्ति।

"ठीक है, ठीक है"

लक्ष्य: संयुक्त कार्य के लिए बच्चे में सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाना, अपनी स्वयं की गतिविधियों की भावना विकसित करना।

खेल की प्रगति:

ठीक है, ठीक है! (कार्यों के साथ-साथ ताली बजाएं

काव्य पाठ)

दादी ने पैनकेक बनाए.

मैंने उस पर तेल डाला,

मैंने इसे बच्चों को दे दिया.

पैनकेक अच्छे हैं

हमारी प्यारी दादी!

"चालीस - चालीस"

लक्ष्य:

खेल की प्रगति:

मैगपाई - चालीस (दाहिने हाथ की तर्जनी का प्रदर्शन किया जाता है

उसने अपने बाएँ हाथ की हथेली हिलाते हुए दलिया पकाया। कार्रवाई

उसने बच्चों को खाना खिलाया. शब्दों के साथ, हमारी उँगलियाँ मोड़ें

यह दिया, (छोटी उंगली)

यह दिया, (अनाम)

यह दिया, (मध्यम)

यह दिया, (सूचकांक)

इसे इसे दे दिया। (बड़ा।)

"हमारी बिल्ली की तरह"

लक्ष्य: खेल कार्य करना सीखें, बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

खेल की प्रगति:

हमारी बिल्ली की तरह (बच्चे काव्यात्मक पाठ के साथ हरकतें करते हैं)

फर कोट बहुत अच्छा है

बिल्ली की मूंछों की तरह

अद्भुत रूप से सुंदर।

साहसी आँखें

सफेद दांत।

"हथेलियाँ"

लक्ष्य: हाथ मोटर कौशल विकसित करें।

खेल की प्रगति:

हथेलियाँ ऊपर (बच्चे उनके साथ हरकतें करते हैं

हथेलियाँ नीचे, काव्यात्मक पाठ)

हथेलियाँ बगल में -

और उन्होंने उसे मुट्ठी में भींच लिया।

"लड़का - अंगूठा"

लक्ष्य:उंगलियों की गतिविधियों को सक्रिय करें.

खेल की प्रगति:

बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियों को सहलाते हैं, पहले एक तरफ और फिर दूसरी तरफ।

उँगली - लड़के, तुम कहाँ थे? (अंगूठे को सहलाएं)

मैंने अपने भाइयों को नदी पर नहलाया। (हाथ धोएं)

मैं इस भाई के साथ जंगल गया था, (तर्जनी को सहलाएं)

मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया, (मध्यम उंगली)

मैंने इस भाई (अनामिका) के साथ दलिया खाया

मैंने इस भाई के साथ गाने गाए। (छोटी उंगली।)

और गाना "टू चीयरफुल गीज़", "चीयरफुल वायलिन वादक" भी

अक्टूबर

"कलम कहाँ हैं"

लक्ष्य:उंगलियों की गतिविधियों को सक्रिय करें.

खेल की प्रगति:

हमारे हाथ कहाँ हैं, (उनके हाथ उनकी पीठ के पीछे छिपाएँ)

हमारी कलम, हमारी कलम? 2 बार

यहां पेन हैं, हमारे पेन, ("फ्लैशलाइट" मूवमेंट करें)

हमारे हाथ नाच रहे हैं, नाच रहे हैं (मुट्ठियाँ भींच रहे हैं और खोल रहे हैं)

हमारे हाथ नाच रहे हैं, नाच रहे हैं। नाचना बंद करो!

हमारे पैर कहाँ हैं, (बैठकर, अपने पैरों को अपने हाथों से ढँकते हुए।)

हमारे पैर, हमारे पैर? (2 बार)

यहाँ पैर हैं, हमारे पैर (पैरों को एड़ी पर रखें)

हमारे पैर नाच रहे हैं, नाच रहे हैं!

हमारे पैर नाच रहे हैं, नाच रहे हैं। नाचना बंद करो!

कहाँ हैं, हमारे बच्चे कहाँ हैं... (हथेलियों से अपना चेहरा ढँक लें)

यहाँ बच्चे हैं, हमारे बच्चे (उनकी छाती पर हथेलियाँ थपथपाएँ)

हमारे बच्चे नाच रहे हैं, नाच रहे हैं... (अपनी जगह पर उछल रहे हैं।)

नाचो, रुको!

"चित्रकला"

लक्ष्य

खेल की प्रगति: बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं। आप मेज, घुटनों, फर्श और पेट पर चित्र बना सकते हैं।

1. हमने एक वृत्त खींचा,

हमारी उंगलियां थक गई हैं

2. हमने एक रेखा खींची,

हमारी उंगलियां थक गई हैं

हम हाथ मिलाएंगे

आइए फिर से चित्र बनाना शुरू करें।

3. हमने एक लहर खींची,

4. हमने बिंदु बनाये,

हमारी उंगलियां थक गई हैं

"पानी पानी..."

लक्ष्य: दोनों हाथों की मोटर कौशल विकसित करें।

पाठ की प्रगति: गतिविधियाँ पाठ के अनुसार की जाती हैं।

पानी पानी

मेरा चेहरा धो दिजिए। (हम अपना चेहरा अपनी हथेलियों से धोते हैं)

अपनी आँखों को देखने के लिए, (अपनी आँखें झपकाएँ)

आपके गालों को सुर्ख बनाने के लिए. (अपने गालों को अपनी हथेलियों से रगड़ें)

और दांत काट लिया. (दांत क्लिक करें)

ताकि आपका मुँह हँसे (व्यापक रूप से मुस्कुराएँ)

"उंगली - उंगली"

लक्ष्य:

पाठ की प्रगति:

ताली, ताली, ताली (अपने हाथ ताली)

अपने पैर थपथपाएं, थपथपाएं (2 बार)

छुप जाओ, छिप जाओ (अपना चेहरा अपने हाथों से ढक लो)

उंगली पर उंगली खटखटाना और खटखटाना (2 बार)

" कांटेदार जंगली चूहा"

अच्छा हाथी, अच्छा हाथी (बच्चे अपनी मुट्ठियाँ घुमाते हैं)

वह एक गेंद की तरह दिखता है (खुद के सामने)

हेजहोग के पास बहुत, बहुत तेज़ सुइयाँ हैं (बच्चे अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं)

हेजहोग, हेजहोग, अजीब, तुम कहाँ छिपे हो, मेरे दोस्त? (हाथ पीछे छिपाता है)

मुझे सुईयां, बहुत, बहुत पिन दिखाओ (अपनी मुट्ठियां बंद करो और खोलो)

नवंबर

"गिलहरी गाड़ी पर बैठी है"

लक्ष्य: दोनों हाथों की मोटर कौशल विकसित करें।

खेल की प्रगति: बच्चे अपने बाएं हाथ से, अंगूठे से शुरू करते हुए, अपने दाहिने हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ते हैं:

एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है

वह मेवे बेचती है: (झुकती है:)

लोमड़ी-बहन को, (अंगूठे,)

गौरैया, (तर्जनी)

टिटमाउस, (मध्यम उंगली)

टॉल्स्टॉय भालू. (नामहीन,)

मूंछों वाला बन्नी. (छोटी उंगली)

"पत्ता गोभी"

लक्ष्य: दोनों हाथों की मोटर कौशल विकसित करें।

खेल की प्रगति:

हम काटते हैं, काटते हैं, पत्तागोभी (सीधी हथेलियों को ऊपर, नीचे घुमाते हैं)

हम गोभी को नमक करते हैं, नमक डालते हैं, (वैकल्पिक रूप से उंगलियों को सहलाते हुए)

हम तीन हैं, तीन, गोभी (मुट्ठी पर मुट्ठी रगड़ें)

हम पत्तागोभी को दबाते और दबाते हैं (अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं)।

"उंगलियाँ"

लक्ष्य:हाथों और उंगलियों की गतिविधियों को विकसित करना, भाषण को समझने की क्षमता विकसित करना और एक वयस्क के बाद अलग-अलग शब्दों और वाक्यांशों को दोहराना।

खेल की प्रगति:छोटी उंगली से शुरू करके सभी अंगुलियों को एक-एक करके फैलाएं, फिर उन्हें उसी क्रम में मोड़ें।

उँगलियाँ सैर के लिए निकल पड़ीं।

एक दो तीन चार पांच -

वे फिर घर में छिप गये।

दिसंबर

"पंजे"

लक्ष्य: दोनों हाथों की मोटर कौशल विकसित करें।

खेल की प्रगति:अपने दाहिने हाथ की उंगलियों को अपनी हथेली के शीर्ष की ओर दबाएं। अपने अंगूठे को अपनी तर्जनी से दबाएं। जोर से कहो "म्याऊ!" बार-बार. आप अपने सेकेंड हैंड से खेलना जारी रख सकते हैं। अंत में दोनों हाथों से पाठ का संचालन करें।

बिल्ली की बेटी

पंजे पर पंजे हैं.

उन्हें छुपाने में जल्दबाजी न करें,

बच्चों को देखने दो!

" बिल्ली"

बिल्ली अपने पंजों को तेज़ करती है, वे बहुत तेज़ होते हैं ( पंजों से घुटनों को खरोंचना)

और बिल्ली के पंजे चप्पल की तरह मुलायम होते हैं ( सहजता से एक या दूसरे हाथ को आगे बढ़ाएं)

तकिए में पंजे छुपाता है, ( उनकी अंगुलियों को फैलाएं और उन्हें मुट्ठी में बांध लें)

और अपने पंजे से उसके कान को खरोंचें (अपने कान को अपने हाथ से सहलाएं)

कटोरे से दूध पीता है (अपने हाथों से एक कटोरा बनाएं और इसे अपने मुंह में लाएं)

बहुत कोमल बिल्ली ( हाथ सहलाना)

" मच्छर" .

"मेरे कान के आसपास एक मक्खी उड़ रही है, हाहा" - अपनी उंगली अपने कान के चारों ओर घुमाएँ।

तुम्हारी नाक के आसपास ततैया उड़ रही हैं, ssss" - अपनी उंगली को अपनी नाक के चारों ओर घुमाएँ।

"एक मच्छर उड़ता है, माथे पर - उफ़" - हम अपनी उंगली से अपना माथा छूते हैं।

"और हम उसे ताली बजाते हैं" - हथेली से माथे तक.

"और कान तक, zzzz" - अपनी मुट्ठी बंद करो और इसे अपने कान के पास लाओ.

“क्या हम मच्छर को छोड़ दें? चलिए आपको जाने देते हैं! - अपनी मुट्ठी अपने मुँह के पास लाएँ और फूंक मारें

उसे, अपनी हथेली को साफ़ करते हुए

जनवरी

"सभी सहायक..."

सभी मददगार फिर से (अपने हाथ ताली बजाएं या उन्हें एक साथ रगड़ें)

यह भाई लकड़ी काट रहा था, (कविता के पाठ के अनुसार एक की उंगलियों से)

इस भाई ने गोभी का सूप पकाया (हम अंगूठे से शुरू करते हुए दूसरे हाथ की उंगलियों को इस तरह रगड़ते हैं)

यह भाई दलिया बना रहा था (ताकि "माँ" की छोटी उंगली "सो जाए"। फिर हम दोहराते हैं)

हमारे बड़े परिवार के लिए. (सभी दूसरे हाथ के लिए।)

ये तो झाड़ू लहरा रहा था,

साफ़ - साफ़ साफ़.

वैसे ये तो छोटा है

अपनी मां के साथ सोये.

"दो छोटे टिड्डे..."

खेल की प्रगति:

दो छोटे टिड्डे (दोनों हाथों की तर्जनी और मध्यमा)

हम नदी पर गये। (मेज पर "चलना")

वे पानी से डरते थे (हम मेज की सतह को अपनी हथेलियों से सहलाते हैं।)

और हम नदी में तैरते नहीं थे।

उन्होंने वायलिन बजाया - (एक हथेली के किनारे से बारी-बारी से रगड़ें)

सारी मछलियाँ डर गईं। (तर्जनी की पार्श्व सतह अलग होती है।)

फ़रवरी

"मकड़ी"

खेल की प्रगति:हाथ को बांधना। प्रत्येक हाथ की उंगलियाँ अग्रबाहु के साथ और फिर दूसरे हाथ के कंधे के साथ "चलें"।

एक मकड़ी एक शाखा के साथ चल रही थी,

और बच्चे उसके पीछे हो लिये।

आसमान से अचानक बारिश होने लगी (हाथों को स्वतंत्र रूप से नीचे कर दिया गया, जिससे हिलती हुई हरकत हुई (बारिश)

मकड़ियाँ ज़मीन पर धुल गईं। (अपनी हथेलियों को मेज पर, अपने घुटनों पर रखें)

सूरज गर्म होने लगा, (हथेलियाँ बगल में दबी हुई हैं, उंगलियाँ) फैली हुई हैं, हाथ मिला रहे हैं (सूरज चमक रहा है)

मकड़ी फिर से रेंगती है (क्रियाएँ मूल क्रियाओं के समान होती हैं)

और सभी बच्चे उसके पीछे रेंगते हैं,

शाखा के साथ चलना.

"कीड़े"

एक, दो, तीन, चार, पाँच, (तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के साथ मेज के साथ चलें

कीड़े टहलने निकले। (बाकी उंगलियां हथेली में टिकी हुई हैं)

अचानक एक कौआ दौड़ता हुआ आता है (अपनी अंगुलियों को एक साथ रखें और उन्हें ऊपर-नीचे हिलाएं)।

वह सिर हिलाती है

क्रोक्स: "यहाँ रात का खाना आता है!" (हथेली खोलें, अंगूठे को नीचे और बाकी को ऊपर ले जाएं)

देखो, अब कोई कीड़े नहीं रहे! (वे अपनी मुट्ठियाँ भींचते हैं और उन्हें अपनी छाती से दबाते हैं।)

"नटखट"

खेल की प्रगति:पहली दो पंक्तियों के लिए, अपनी उंगली से अपनी हथेली पर वृत्त बनाएं। अगली चार पंक्तियों के लिए, संबंधित शब्दों का उच्चारण करते समय अपनी अंगुलियों को मोड़ें। सातवीं पंक्ति के शब्दों के साथ दूसरे हाथ की उंगलियों से छोटी उंगली को पकड़कर हल्का सा हिलाएं।

हमारी माशा दलिया पका रही थी।

मैंने दलिया पकाया और बच्चों को खिलाया:

ये दिया

लेकिन उसने इसे यह नहीं दिया।

उसने खूब शरारतें कीं.

उसने अपनी थाली तोड़ दी.

मार्च

"उंगलियाँ उठ गईं"

लक्ष्य:उंगलियों की गतिविधियों को सक्रिय करें.

खेल की प्रगति: अपनी उंगलियों को छोटी उंगली से शुरू करते हुए एक-एक करके अपनी हथेली की ओर मोड़ें। फिर बाकी सभी को अपने अंगूठे से स्पर्श करें - "उठो"। इसके साथ ही विस्मयादिबोधक "हुर्रे!" अपनी उंगलियों को फैलाकर अपनी मुट्ठी खोलें।

यह उंगली सोना चाहती है

यह उंगली बिस्तर में छलांग है।

इस उंगली ने झपकी ले ली

यह उंगली पहले ही सो चुकी है.

उँगलियाँ उठ खड़ी हुईं - "हुर्रे!"

यह किंडरगार्टन जाने का समय है!

"छोटी उंगली"

खेल की प्रगति:अपने हाथ को मुट्ठी में बांध लें. छोटी उंगली से शुरू करते हुए अपनी उंगलियों को एक-एक करके बढ़ाएं। अंतिम वाक्यांश के साथ, अपने अंगूठे और छोटी उंगली को एक दूसरे से स्पर्श करें।

छोटी पिंकी

रोना, रोना, रोना.

नामहीन नहीं समझेगा:

इन सभी का क्या अर्थ है?

मध्यमा उंगली बहुत महत्वपूर्ण होती है

सुनना नहीं चाहता.

सूचकांक ने पूछा:

शायद आप खाना चाहते हैं?

और बड़ा चावल के लिए दौड़ता है,

चावल के लिए चम्मच ले जाना

वो कहते हैं:- रोने की जरूरत नहीं,

चलो, थोड़ा खा लो!

अप्रैल

"हमने अपने हाथ धोये"

खेल की प्रगति:

हमने अपने हाथ धोए (हाथ धोने की नकल करें, झुकें और रगड़ें)

हमने अपने पैर (टखने अपने हाथों से) धोये

आओ ताली बजाएं, (ताली बजाएं)

लडुस्की - हथेलियाँ!

आँगन में मुर्गियाँ हैं (उंगलियों को चुटकी में इकट्ठा करके, मानो टूट रही हों)

कटे हुए टुकड़े

चलो फिर से खेलें (ताली बजाओ)

हाथ पर हाथ, हाथ पर हाथ!

हमने बिल्ली के बच्चे को सहलाया (एक हाथ की हथेली से हम पीछे की तरफ सहलाते हैं)

साफ़ हथेलियों से, (दूसरा, फिर हाथ बदलें और क्रिया दोहराएँ)

हमने उनके साथ खेला (ताली बजाओ)

हाथ पर हाथ, हाथ पर हाथ!

हथेलियाँ आराम (अपने हाथ मेज पर रखें, हथेलियाँ नीचे)

ठीक रास्ते पर...

वे कितने थके हुए हैं - (हम एक हाथ की हथेली से हाथ के पिछले हिस्से को सहलाते हैं)

लडुस्की - हथेलियाँ! (दूसरा, फिर हाथ बदलें और क्रिया दोहराएं)

"मधुमक्खियाँ"

लक्ष्य:उंगलियों की गतिविधियों को सक्रिय करें.

खेल की प्रगति: एक हाथ मेज पर खड़ा है, कोहनी पर आराम कर रहा है, उंगलियां फैली हुई हैं (योल्का)। दूसरे हाथ पर, उंगलियां एक अंगूठी (मधुमक्खी के छत्ते) में बंद हो जाती हैं। "छत्ता" पेड़ से सटा हुआ है।

क्रिसमस ट्री पर एक छोटा सा घर, (बच्चे "मधुमक्खी के छत्ते" में देखते हैं)

मधुमक्खियों के लिए एक घर, मधुमक्खियाँ कहाँ हैं?

हमें घर पर दस्तक देने की जरूरत है, (उनकी मुट्ठियां बांधें और उन्हें एक-दूसरे पर ठोकें)

एक दो तीन चार पांच।

मैं दस्तक देता हूं, मैं पेड़ पर दस्तक देता हूं, वे बारी-बारी से हाथ घुमाते हुए एक-दूसरे पर अपनी मुट्ठियां मारते हैं

ये मधुमक्खियाँ कहाँ हैं?

वे अचानक बाहर उड़ने लगे: (वे अपनी बाहें फैलाते हैं, अपनी उंगलियां फैलाते हैं और हिलते हैं)

एक, दो, तीन, चार, पाँच (मधुमक्खियाँ उड़ती हैं)

"रास्ते में"।

हम जा रहे हैं, हम एक यात्री कार में घर जा रहे हैं ( चालें स्टीयरिंग व्हील के घुमावों की नकल करती हैं)

हम पहाड़ी पर चढ़े: धमाका! ( हाथ ऊपर करो, सिर के ऊपर ताली बजाओ)

पहिया सपाट हो जाता है: रुको! (हाथ नीचे की ओर, बैठ जाएं)

सीखे हुए खेलों की पुनरावृत्ति.

वेलेंटीना बोटालोवा
दूसरे कनिष्ठ समूह में "टॉकिंग फिंगर्स" सर्कल कार्यक्रम

MBDOU "युसविंस्की किंडरगार्टन "सोल्निशको"

क्लब कार्यक्रम "टॉकिंग फिंगर्स"

दूसरे कनिष्ठ समूह में

2017 -2018 शैक्षणिक वर्ष।

पर्यवेक्षक:

बोटालोवा वेलेंटीना मिखाइलोव्ना

हाथ की विभिन्न क्रियाएं और उंगलियों के खेल बच्चे के भाषण और मानसिक विकास की प्रक्रिया को उत्तेजित करते हैं, क्योंकि हाथ के विकास का बच्चे के भाषण और सोच के विकास से गहरा संबंध है। हाथों की बारीक मोटर कौशल भी ध्यान और सोच जैसे चेतना के उच्च गुणों के साथ बातचीत करती है। इस कारण से बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना भी महत्वपूर्ण है। बच्चे के संपूर्ण भावी जीवन में हाथों और उंगलियों के सटीक, समन्वित आंदोलनों के उपयोग की आवश्यकता होती है, जो कपड़े पहनने, चित्र बनाने और लिखने के साथ-साथ कई अलग-अलग रोजमर्रा और शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए आवश्यक हैं।

फिंगर गेम एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाते हैं, एक वयस्क की नकल करने की क्षमता विकसित करते हैं, उन्हें ध्यान से सुनना और भाषण का अर्थ समझना सिखाते हैं, और बच्चे की भाषण गतिविधि को बढ़ाते हैं। यदि बच्चा छोटी काव्य पंक्तियों के साथ अभ्यास करता है, तो उसका भाषण स्पष्ट, लयबद्ध और ज्वलंत हो जाएगा। बच्चे की याददाश्त विकसित होती है क्योंकि वह हाथों की कुछ स्थितियों और गतिविधियों के क्रम को याद रखना सीखता है। बच्चे में कल्पना और फंतासी का विकास होता है। सभी अभ्यासों में महारत हासिल कर ली है। वह अपनी उंगलियों से पूरी कहानियाँ "बता" सकता है। आमतौर पर, जिस बच्चे में ठीक मोटर कौशल का उच्च स्तर का विकास होता है, वह तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसकी स्मृति, ध्यान और सुसंगत भाषण पर्याप्त रूप से विकसित होते हैं।

व्याख्यात्मक नोट

"टॉकिंग फिंगर्स" क्लब का उद्देश्य 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करना और मजबूत करना है। हाथ मोटर कौशल विकसित करने के लिए, इस मंडल की कक्षाओं में निम्नलिखित तकनीकों, खेलों और अभ्यासों का उपयोग किया जाता है:

हाथों की स्व-मालिश;

फिंगर जिम्नास्टिक और फिंगर गेम्स;

छोटी वस्तुओं के साथ गतिविधियाँ करना: (मोज़ेक, निर्माण सेट, अनाज, छोटे खिलौने, गिनती की छड़ें, बटन, मोती)

फिंगर पेंटिंग, पेंटिंग,

यह कार्यक्रम प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के ठीक मोटर कौशल के समुचित विकास और उंगली आंदोलनों और मैनुअल कौशल के लगातार समन्वय के निर्माण में समय पर सहायता के लिए बनाया गया है।

लक्ष्य: बच्चों को ध्यान बदलना सिखाना, ठीक मोटर समन्वय में सुधार करना, जिससे बच्चे का मानसिक विकास प्रभावित हो। सही ध्वनि उच्चारण तैयार करें, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता विकसित करें, याददाश्त में सुधार करें और आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक - बच्चों को विभिन्न प्रकार की काव्य पंक्तियों, एक साथ अंगुलियों की गति और सही ध्वनि उच्चारण से परिचित कराना। बच्चों को प्रत्येक उंगली से काम करते हुए जटिल फिंगर जिम्नास्टिक अभ्यास सिखाएं।

विकासात्मक - फिंगर गेम के माध्यम से बोलने और खेलने की क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करें।

शैक्षिक - बच्चों में फिंगर गेम्स के प्रति इच्छा और रुचि पैदा करना। सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाएं।

कार्य के रूप:

फिंगर जिम्नास्टिक और फिंगर गेम्स;

वस्तुओं और सामग्रियों के साथ प्रयोग खेल;

हाथों की स्व-मालिश;

उंगलियों और हाथों की स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करने के लिए व्यायाम।

मंडल के कार्य का संगठन:

कक्षाओं में विभिन्न शाब्दिक विषयों पर आधारित विभिन्न प्रकार के खेल अभ्यास शामिल हैं। शैक्षणिक गतिविधियाँ पूरे शैक्षणिक वर्ष में सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं। कार्य का रूप भिन्न हो सकता है: उपसमूहों के साथ, व्यक्तिगत रूप से।

इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले बच्चों की आयु 3-4 वर्ष है।

आवश्यक सामग्री और उपकरण:

रबर के खिलौने, गेंदें;

निर्माण सेट, लेसिंग, मोज़ेक, कपड़ेपिन, गिनती की छड़ें, अनाज, छोटे खिलौने, बटन, मोती;

फिंगर थिएटर के आंकड़े;

फिंगर गेम्स का कार्ड इंडेक्स;

कलात्मक शब्दों का कार्ड सूचकांक (कविताएँ, पहेलियाँ);

बच्चों की सूची:

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए दीर्घकालिक कार्य योजना

अक्टूबर

बाकी सभी से अधिक गोल बनना।

3. फिंगर गेम "शरद ऋतु में पेड़"

पत्ता गिरना, पत्ता गिरना!

पत्तियाँ हवा में उड़ रही हैं:

अपने हाथों को ऊपर उठाइए। अपने हाथों को अगल-बगल से हिलाते हुए, धीरे-धीरे अपने हाथों को नीचे करें (पत्तियाँ गिर जाती हैं)।

मेपल - मेपल से, अपनी उंगलियों को सीधा करें और उन्हें जितना संभव हो उतना दूर फैलाएं।

ओक से - ओक, आदि। अपनी उंगलियों को सीधा करें और उन्हें एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाएं।

एस्पेन - एस्पेन से, तर्जनी और अंगूठे को एक अंगूठी के रूप में कनेक्ट करें।

रोवन से - रोवन। अपनी उंगलियों को सीधा करें और उन्हें किनारों पर थोड़ा फैलाएं।

जंगल और बगीचे पत्तों से भरे हैं

यह लोगों के लिए खुशी की बात है

4. "बहुरंगी पत्तियाँ" - रंग भरने वाले पन्ने।

अक्टूबर

1. हथेली की मालिश "अखरोट" मैं अपना अखरोट घुमाता हूं,

बाकी सभी से अधिक गोल बनना।

2. खेल "अद्भुत बैग" - स्पर्श द्वारा सब्जियों की पहचान करें।

3. फिंगर गेम "गोभी"

वह चीख़ क्या है?

वह कमी क्या है?

बगीचे में एक झाड़ी उग आई।

क्रंच कैसे न हो?

अगर मैं गोभी हूँ!

हम गोभी काटते हैं और काटते हैं,

हम तीन, तीन गाजर.

हम गोभी को नमक करते हैं, हम इसे नमक करते हैं,

हम गोभी को दबाते हैं और दबाते हैं। (आंदोलनों की नकल।)

4. "फसल इकट्ठा करना" - रंग भरने वाले पन्ने

अक्टूबर

"छोटे पुरुष"

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश "रोल, रोल" - अपनी हथेलियों के बीच एक चिकनी और पसली वाली पेंसिल को घुमाएँ।

मैं अपने हाथों में एक पेंसिल घुमाता हूँ,

मैं इसे अपनी उंगलियों के बीच घुमा रहा हूं।

लगातार हर उंगली

मैं तुम्हें आज्ञाकारी बनना सिखाऊंगा.

2. फिंगर गेम "मजेदार आदमी"

हम नदी के पार भागे

मजाकिया लोग।

कूद गया, सरपट दौड़ गया,

हमने सूर्य को नमस्कार किया.

हम पुल पर चढ़ गये

उन्होंने वहां एक कील ठोंक दी.

और फिर हम नदी में छींटे मारते हैं।

हमारे छोटे लोग कहाँ हैं?

3. खेल "पुरुष"

गिनने वाली छड़ियों से लेकर खींची गई छड़ियों तक हाथ और पैर फैलाना

एक व्यक्ति को.

अक्टूबर

1. हथेलियों और उंगलियों की स्वयं मालिश करें "अंगूठी", अंगूठी पहनें और निकालें।

2. व्यायाम "चश्मा"

दादी ने चश्मा लगाया

और पोती ने देख लिया.

3. फिंगर गेम "मैत्रीपूर्ण परिवार"

मुझे पता है मेरे पास क्या है

घर पर मिलनसार परिवार:

यह माँ है, अपनी उंगलियों को अनामिका से शुरू करके मोड़ें,

यह मैं हूं, फिर छोटी उंगली,

यह मेरी दादी है, तर्जनी,

यह बीच वाला पिता है

ये दादा हैं

और हमारे बीच कोई मनमुटाव नहीं है.

4. व्यायाम "दादी के लिए गेंदें" - धागों को गेंदों में लपेटें।

नवंबर

1. "ड्रोविस्की" कॉइल से हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश - उंगलियों की पूरी लंबाई के साथ हथेलियों के बीच कॉइल को घुमाना।

2. फिंगर गेम "हाउस"

मैं हथौड़े से ठोकता हूँ, अपनी मुट्ठियाँ एक साथ ठोकता हूँ

मैं एक घर बनाना चाहता हूँ. दोनों हाथों की अंगुलियों को जोड़ लें

मैं एक ऊंचा घर बना रहा हूं, अपनी सीधी हथेलियों को ऊपर उठाएं

मैं उस घर में रहूँगा. अपनी हथेलियों को ताली बजाएं

3. "टेडी बियर के लिए घर" - हम एक निर्माण सेट से निर्माण करते हैं।

नवंबर

"व्यंजन"

1. पेंसिल से स्व-मालिश (हथेलियों के बीच एक चिकनी और पसली वाली पेंसिल को घुमाते हुए)।

2. फिंगर जिम्नास्टिक "व्यंजन"।

हमारी अंतोशका बर्तन धोती है,

कांटा, कप, चम्मच धोता है,

अपनी हथेलियों को आपस में रगड़ना ("बर्तन धोना")।

तश्तरी और गिलास धोये

और उसने नल को कसकर बंद कर दिया।

अपनी छोटी उंगली से शुरू करते हुए, अपनी उंगलियों को अपनी मुट्ठी से फैलाएं। अनुकरणात्मक हरकतें करें.

3. व्यायाम "चाय के लिए कैंडी" - हम कागज की गांठों को कुचलते हैं और उन्हें फूलदान में रखते हैं।

नवंबर

"पालतू जानवर"

1. पेंसिल से हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश (हथेलियों के बीच एक चिकनी और पसली वाली पेंसिल को घुमाना)।

2. व्यायाम "बिल्ली का बच्चा"

हमारे बिल्ली के बच्चे के पंजे मुलायम होते हैं (हम अपनी हथेलियों से उन्हें सहलाते हैं)

लेकिन प्रत्येक पंजे पर खरोंच वाले पंजे होते हैं! (हम अपनी उंगलियां मोड़ते हैं और दिखाते हैं कि कैसे बिल्ली का बच्चा अपने पंजे खोलता है, कभी-कभी निचोड़ता है और फिर अपनी मुट्ठी खोलता है)

3. फिंगर गेम "बिल्ली के बच्चे"

सभी बिल्ली के बच्चों ने अपने पंजे धोए: (हथेलियों को छूने वाली तीन हथेलियाँ, दिखा रही हैं कि हाथ कैसे धोना है)

इस कदर! इस कदर!

हमने अपने कान धोये, अपना पेट धोया: (तीन कान और एक पेट)

इस कदर! इस कदर!

और फिर वे थक गए:

इस कदर! इस कदर!

वे मीठी नींद सो गए: (अपनी हथेलियाँ पकड़ें, उन्हें अपने कान के पास लाएँ और अपना सिर झुकाएँ)

इस कदर! इस कदर!

4. व्यायाम "छिपाएँ और तलाशें" - सूखे तालाब में सभी जानवरों को खोजें।

नवंबर

"जंगली जानवर"

1. गेंदों से स्व-मालिश (हेजहोग)

2. फिंगर जिम्नास्टिक "घास के मैदान पर"।

खरगोश घास के मैदान में आए,

छोटे भालू, छोटे बिज्जू, (उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ना)

मेंढक और रैकून.

हरी घास के मैदान के लिए,

तुम भी आओ मेरे दोस्त! (दोनों हाथों की अंगुलियों को बारी-बारी से मोड़ें।)

3. व्यायाम "घास फाड़ें" - हरे कागज को बारीक फाड़ लें।

4. व्यायाम "जानवर प्यासे हैं" - एक गिलास से चम्मच से प्लेट में पानी डालें।

दिसंबर

2. व्यायाम "स्नोफ्लेक्स"

(पाठ के अनुसार, हल्की मालिश करें: अपनी उंगलियों से शरीर के विभिन्न हिस्सों को स्पर्श करें)

बर्फ के टुकड़े और सफेद फूल गिर रहे हैं।

वे अपने कंधों पर गिर जाते हैं. वे अपने पैरों पर गिर जाते हैं,

ये गालों पर पड़ते हैं, हथेलियों पर भी।

छाती पर गिरते हैं, नाक पर गिरते हैं।

हवा उन्हें उत्तरी ध्रुव से ले आई।

3. फिंगर गेम "स्नोबॉल"

एक, दो, तीन, चार, (अंगूठे से शुरू करते हुए अपनी उंगलियों को मोड़ें।)

आपने और मैंने एक स्नोबॉल बनाया ("हथेलियों की स्थिति बदलकर बनाएं।)

गोल, मजबूत, बहुत चिकना (वृत्त दिखाएँ, अपनी हथेलियों को एक साथ पकड़ें।)

और बिल्कुल भी मीठा नहीं. (अपनी उंगली हिलाओ।)

एक बार - हम इसे फेंक देंगे। दो - हम इसे पकड़ लेंगे। (स्नोबॉल को उछालो और पकड़ो।)

तीन - चलो गिराएं (एक काल्पनिक स्नोबॉल गिराएं।)

और... हम इसे तोड़ देंगे. (अपने हाथ से ताली बजाएं।)

4. "स्नोफ्लेक्स" - गिनती की छड़ियों से बाहर निकलें।

दिसंबर

"सर्दियों में जानवर"

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश। खेल "काँटेदार हाथी"।

2. फिंगर गेम "जंगल में सर्दी"

मांद में भालू गहरी नींद में सो रहा है (हाथ गालों के नीचे दबाए हुए)

वह वसंत तक सारी सर्दी में खर्राटे भरता है।

चिपमंक सर्दियों में सोता है (हम अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ते हैं)

कांटेदार हाथी और बेजर

केवल खरगोश सो नहीं सकता, (हम खरगोश बना रहे हैं)

लोमड़ी से दूर भागता है. हम हाथ नीचे कर लेते हैं और "भाग जाते हैं"

वह झाड़ियों के बीच चमकता है,

उसने एक लूप बनाया - और वह वहाँ था (हमने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं)

3. "हरे ट्रैक" - अपनी उंगलियों से सूजी बनाएं।

दिसंबर

"पक्षियों का भोजन कक्ष"

1. टेनिस बॉल से हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश।

2. फिंगर गेम "बर्ड्स कैंटीन"

हमारे भोजन के लिए कितने पक्षी हैं?

क्या यह आ गया है? हम आपको बताएंगे.

दो स्तन, एक गौरैया,

विभिन्न प्रकार के पंखों वाला कठफोड़वा।

सभी के लिए पर्याप्त अनाज था।

वे लयबद्ध रूप से अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं। अपनी उंगलियों को मोड़ना, सबसे बड़ी से शुरू करना।

आओ पक्षियों! मैं चरबी को टाइटमाउस को दे दूँगा।

मैं कुछ ब्रेड के टुकड़े तैयार करूंगी.

ये टुकड़े कबूतरों के लिए हैं,

ये टुकड़े गौरैयों के लिए हैं।

जैकडॉ और कौवे, पास्ता खाते हैं

3. "बर्फ में पक्षियों के निशान" - अपनी उंगलियों से फंदा बनाएं।

दिसंबर

"छोटा क्रिसमस पेड़ सर्दियों में ठंडा होता है"

1. गांठ से हथेलियों और उंगलियों की स्वयं मालिश करें।

2. फिंगर गेम "क्रिसमस ट्री"

छुट्टियाँ करीब आ रही हैं

क्रिसमस ट्री सज रहा है.

(हाथ उठाएं, नीचे करें)

हमने खिलौने लटकाए:

मोती, गेंदें, पटाखे।

(लटके हुए खिलौनों का अनुकरण करें)

और यहाँ लालटेनें लटकी हुई हैं

(फ्लैशलाइट घुमाएं)

बच्चे चमक से प्रसन्न होते हैं।

3. खेल "वंडरफुल बैग" - स्पर्श से खिलौनों की पहचान करें।

4. "क्रिसमस ट्री को सजाना" - हम क्रिसमस ट्री की सजावट करेंगे।

जनवरी

"मेरे पसंदीदा खिलौने"

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश। हेयर बैंड के साथ खेल.

2. फिंगर गेम "खिलौने"।

एक पंक्ति में एक बड़े सोफे पर, वे बारी-बारी से अपने हाथ ताली बजाते हैं और अपनी मुट्ठियों से दस्तक देते हैं।

तनीना की गुड़िया बैठी हैं:

दो भालू, पिनोचियो, अपनी सभी अंगुलियों को बारी-बारी से मोड़ते हैं।

और हंसमुख चिपोलिनो,

और एक बिल्ली का बच्चा और एक हाथी का बच्चा।

एक दो तीन चार पांच। सभी अंगुलियों को बारी-बारी से फैलाएँ।

आइए हमारी तान्या की बारी-बारी से ताली बजाएं और मदद करें

3. व्यायाम "गांठ में क्या छिपा है": गांठों में टूटे हुए कागज से खिलौना स्टेंसिल को चिकना करना।

4. "ड्राइंग बॉल्स" - डिकॉय पर बड़ी और छोटी वस्तुएं (गेंद, गेंद, ईंट, घन)।

जनवरी

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश टेबल पर टेनिस गेंदों को "रोल, रोल" करें।

2. फिंगर जिम्नास्टिक "हम यार्ड में टहलने गए थे"

एक दो तीन चार पांच

हम टहलने के लिए आँगन में आये

उन्होंने एक हिम महिला की मूर्ति बनाई

पक्षियों को टुकड़ों में खिलाया गया,

फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे

और वे भी बर्फ में लेटे हुए थे

और हमने स्नोबॉल फेंके

हर कोई बर्फ से ढका हुआ घर आया

हमने सूप खाया और बिस्तर पर चले गये।

जनवरी

सप्ताह 3 "शीतकालीन मनोरंजन"

1. "स्लाइडिंग", "स्लाइड" पेंसिल से हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश।

2. फिंगर गेम "विंटर फन"

हम सर्दियों में क्या करना पसंद करते हैं? (हाथ ताली)

स्नोबॉल खेलें, स्कीइंग दौड़ें, (वैकल्पिक रूप से अंगूठे को बाकी हिस्सों से जोड़ें)

बर्फ पर स्केटिंग,

एक स्लेज पर पहाड़ से नीचे दौड़ें।

3. "स्कीयर" - अपनी उंगलियों से फंदा बनाएं।

फ़रवरी

"दो हँसमुख हंस दादी के साथ रहते थे"

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश "सूखा पूल"।

2. फिंगर गेम "गीज़"

हंसों ने गाना गाया - हा-हा-हा, हा-हा-हा।

(हम हाथ की बाकी उंगलियों से अंगूठे को बंद करते हैं - हम हंस की चोंच का चित्रण करते हैं)

हम बैठे (मुट्ठियाँ भींचकर घुटनों पर रखीं)

चोंच मारी (हम अपनी अंगुलियों को चुटकी में इकट्ठा करते हैं और उन्हें घुटनों पर थपथपाते हैं)

माँ और दीमा ने चुटकी ली - हा-हा-हा, हा-हा-हा (हम पैर चुटकी बजाते हैं)

लेकिन हम उनसे दूर भागे. (उंगलियां पैरों के साथ चलती हैं)

3. व्यायाम "हंस को खिलाएं" - कागज के टुकड़ों को फाड़ दें, कागज को छोटे टुकड़ों में तोड़ दें।

4. गाना बजाना "दो हंसमुख हंस दादी के साथ रहते थे"

फ़रवरी

"कपड़ा"

1. स्व-मालिश। व्यायाम "बटन"।

2. फिंगर जिम्नास्टिक "हम रूमाल धोएंगे"

हम रूमाल धोते हैं। अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधें और मुट्ठी के ऊपर मुट्ठी रगड़ें।

आइए उन्हें जोर-जोर से रगड़ें, जोर-जोर से,

और फिर हम निचोड़ते हैं, "कपड़े धोने को निचोड़ते हैं" आंदोलन करते हैं।

हम रूमाल निचोड़ लेंगे।

और अब हम सभी के पास रूमाल हैं। उंगलियां स्वतंत्र हैं, हाथों से हल्की ऊपर की ओर हरकत करें।

आइए इसे हिलाएं, आइए इसे हिलाएं। नीचे।

अब स्कार्फ इस्त्री करें। एक हाथ की मुट्ठी से "कपड़े इस्त्री करना" क्रिया करें

हम इसे इस्त्री करेंगे. दूसरे की हथेलियाँ.

आइए अब रूमालों को मोड़ें और एक हथेली को दूसरी हथेली पर थपथपाएं।

और हम सब कुछ एक साथ कोठरी में रख देंगे। अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें।

3. व्यायाम "माँ की मदद करना" - कपड़े धोने को एक लाइन पर लटकाएं और कपड़ेपिन से सुरक्षित करें।

4. "माशेंका की पोशाक सजाएं" - पोशाक को पेंसिल से रंगना, एक पैटर्न बनाना।

फ़रवरी

"हमने देखा और योजना बनाई - हम पिताजी की मदद करते हैं"

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश "मजबूत उंगलियां"।

(रबर की गेंद को जोर से दबाएं)

2. फिंगर गेम "नाखून"

बम, बम, बम, बम,

हमने कीलों पर हथौड़े से प्रहार किया।

कीलें अंदर नहीं घुसतीं

वे बस झुक जाते हैं.

उंगलियाँ - नाखून - मुड़े हुए। दूसरे हाथ की उंगलियां चिमटी वाली हैं। वे एक अंगूठी में बंद हो जाते हैं और "नाखूनों को चीर देते हैं" - हम बारी-बारी से दूसरे हाथ की उंगलियों को खींचते हैं, उन्हें सीधा करते हैं।

तो, आपको प्लायर लेने की ज़रूरत है,

हम नाखून उखाड़ देंगे.

मैंने खींचा, खींचा, खींचा,

मैंने सभी कीलों को सीधा कर दिया।

3. "सैल्यूट" - अपनी उंगलियों से चित्र बनाएं।

फ़रवरी

"सर्दी का अंत"

1. स्व-मालिश "सवारी, सवारी।" (मेज पर बड़े मोती घुमाते हुए)।

2. फिंगर जिम्नास्टिक "स्नोमैन"।

चलो, दोस्त!

बहादुर बनो, मेरे दोस्त! (स्नोबॉल बनाना)

अपने स्नोबॉल को बर्फ में रोल करें (रोल करें)।

यह एक मोटी गांठ में बदल जाएगा (गेंद को अपने हाथों से दिखाएं)

और गांठ एक स्नोमैन बन जाएगी (वे अपने हाथों से एक स्नोमैन बनाते हैं)।

उसकी मुस्कान बहुत उज्ज्वल है! (मुस्कान दिखाओ.)

दो आँखें, एक टोपी, एक नाक, एक झाड़ू (दिखाएँ)।

सूरज थोड़ा जलेगा - (हाथ से माथे तक, सूरज की ओर देखते हुए)

अफ़सोस, कोई हिममानव नहीं है। (उन्होंने कंधे उचकाए, हाथ बगल में कर लिए।)

3. "हंसमुख स्नोमैन" - क्रेयॉन के साथ विभिन्न आकारों के वृत्त बनाएं।

मार्च

"माँ के लिए फूल"

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश "अंगूठी"।

2 उंगलियों का खेल "माँ के लिए फूल"

ओह, हमारे फूलों के बगीचे में

एक तने पर बड़ा फूल.

अपनी मुट्ठी, उंगलियों को पंखुड़ियों की तरह खोलें और बंद करें।

यह हवा में लहराता है,

बाएँ और दाएँ हाथ हिलाना।

और वह मुझ पर मुस्कुराता है!

मैं माँ को चूमूंगा

और मैं उसे एक फूल दूँगा!

चेहरे के भाव, हावभाव.

3. "माँ के लिए रूमाल" - रूमाल को सजाएं और अपनी उंगलियों से बनाएं।

मार्च

"माँ के मददगार"

1. बड़े मोतियों से हथेलियों और उंगलियों की स्वयं मालिश करें।

2. फिंगर गेम "माँ का सहायक"

हम सब मिलकर माँ की मदद करते हैं -

हम हर जगह धूल पोंछते हैं। पाठ में हलचलें

अभी हम कपड़े धो रहे हैं

धोएं और निचोड़ें।

हम चारों ओर सब कुछ साफ़ करते हैं -

और दूध के लिए दौड़ो.

हम शाम को माँ से मिलते हैं,

हम दरवाजे चौड़े खोलते हैं,

हमने माँ को कसकर गले लगाया

3. व्यायाम "बीड्स फॉर मॉम" - मोतियों को एक रिबन पर पिरोना।

मार्च

"सूरज"

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश, बालों के इलास्टिक से खेलना।

2. फिंगर गेम "सन"

सुबह सूरज ऊँचा, ऊँचा, (हाथ ऊपर ऊपर) उगता है।

रात में सूरज नीचे, नीचे डूबेगा। (हाथ नीचे करो)।

खैर, सूरज अच्छा कर रहा है,

(हम पेन से लालटेन बनाते हैं)

और हम सूरज के साथ खुशी से रहते हैं

(ताली बजाओ)

3. व्यायाम "रेडियंट सन" - गिनती की छड़ियों से निकलने वाली सूर्य की किरणों को एक पीले घेरे के चारों ओर रखें।

मार्च

"परिवहन"

1. पेंसिल से हथेलियों और उंगलियों की स्वयं मालिश करें।

2. फिंगर गेम "ट्रांसपोर्ट"

एक दो तीन चार पांच,

बस, नाव और मोपेड,

मोटरसाइकिल, साइकिल,

कार और विमान

जहाज़, रेलगाड़ी, हेलीकाप्टर (उंगलियाँ मोड़ें)

3. व्यायाम "रेलरोड" - गिनती की छड़ियों से बाहर निकलें।

अप्रैल

"बूंदें"

1. "आइसिकल" पेंसिल से हथेलियों और उंगलियों की स्वयं मालिश करें।

2. फिंगर गेम "बूंदें"

भुजाएँ ऊपर की ओर फैली हुई हैं, हथेलियाँ आगे की ओर।

एक बूँद - एक, एक बूँद - दो,

बूँदें बमुश्किल टपकती हैं -

टपक, टपक, टपक, टपक।

बूँदें चलने लगीं,

ड्रॉप ड्रॉप कैच अप -

टपक, टपक, टपक, टपक।

3. "एक बूंद से निशान" - हम अपनी उंगलियों से सूजी पर बिंदु लगाते हैं।

अप्रैल

"वसंत आ गया"

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश। हथेलियों के बीच पेंसिल घुमाना

2. व्यायाम "वसंत आ गया है" पक्षी, पक्षी, आओ!

वसंत - लाल को आमंत्रित करें!

पक्षी अपने पंख फड़फड़ाता है,

हमारे बच्चों को खुश करता है!

बच्चे अपने हाथों की हरकतों से दिखाते हैं कि एक पक्षी कैसे उड़ता है।

3. फिंगर गेम "स्प्रिंग रेन",

बारिश एक गीत गाती है (हमारी मुट्ठी बंद करो)

लेकिन उसे कौन समझेगा? (कंधे उचकाना)

न तो मैं और न ही आप समझ पाएंगे (हम दोनों हाथों की तर्जनी उंगलियां फैलाते हैं)

लेकिन फूल समझेंगे, (बीच वाले को झुकाकर)

और हरी घास, (नामहीन घास को खोलो)

और वसंत के पत्ते. (छोटी उंगलियां फैलाएं)

अनाज सबसे अच्छा समझेगा -

यह अंकुरित होने लगेगा. (हम बड़े लोगों को मोड़ते हैं)

4. "स्प्रिंग मीडो" मोज़ेक के साथ खेल - सूरज और फूल बिछाएं।

अप्रैल

2. फिंगर गेम "मछली"

मछली पानी में तैरती है.

मछलियों को खेलने में मजा आता है। (ब्रश के साथ चिकनी हरकतें)

मछली, मछली, शरारती, (अपनी उंगली हिलाओ)

हम तुम्हें पकड़ना चाहते हैं. ("गोल" हथेलियों से ताली बजाएं)

मछली ने अपनी पीठ झुकाई, (अपने हाथ, उंगलियाँ नीचे झुकाएँ)

मैंने एक ब्रेड का टुकड़ा लिया (अपनी उंगलियों से उसकी गति का अनुकरण करें)

मछली ने अपनी पूँछ लहराई, (अपनी हथेलियों को एक साथ रखें, उन्हें दाएँ, बाएँ घुमाएँ)

मछली तेजी से तैरकर दूर चली गई। (हैंडल छुपाएं)

3. "मछली" - रंग भरने वाले पन्ने।

अप्रैल

थीम: "घास हरी हो रही है"

1. अखरोट से हथेलियों और उंगलियों की स्वयं मालिश करें।

2. व्यायाम "घोंसले में चूज़े"

माँ पक्षी उड़ गयी

बच्चों को बग ढूंढ़ना चाहिए।

पक्षी के बच्चे इंतज़ार कर रहे हैं

माँ के उपहार.

अपने दाहिने हाथ की सभी अंगुलियों को अपनी बायीं हथेली से पकड़ लें। यह एक "घोंसला" बन जाता है। दाहिने हाथ की अंगुलियों को हिलाने से घोंसले में जीवित चूजों का आभास होता है।

3. मॉडलिंग "चूजों के लिए कीड़े"

"दोस्ती"

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश। हथेलियों के बीच पेंसिल घुमाना

2. फिंगर गेम "फ्रेंडशिप"

हमारे ग्रुप में लड़के-लड़कियाँ दोस्त हैं।

(उंगलियों को "ताले" में जोड़ें)

हम छोटी उंगलियों से दोस्ती करेंगे.

(दोनों हाथों की उंगलियों को छूते हुए)

(छोटी उंगलियों से उंगलियों का युग्मित स्पर्श)

एक, दो, तीन, चार, पाँच - हमने गिनती पूरी कर ली है।

(हाथ नीचे करो, हाथ मिलाओ)

3. व्यायाम "छिपाएँ और तलाशें" - सूखे पूल में खिलौने खोजें।

"फूल सूरज में आनंदित होता है"

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश। अपनी हथेलियों के बीच एक पेंसिल घुमाएँ।

2. फिंगर गेम "बड्स"

प्रत्येक कली (उंगलियाँ एक चुटकी में एकत्रित)

मुझे झुकने में ख़ुशी होगी

बाएँ और दाएँ ("कलियाँ" घुमाएँ)

आगे - पीछे।

हवा और गर्मी से (कोहनियों और हाथों की हथेलियों को एक साथ मिला लें)

ये कलियाँ (एक बड़ा "गुलदस्ता" बनाती हैं)

वे जल्दी से छिप गये

फूलों के गुलदस्ते में.

3. व्यायाम "फूल घास का मैदान" - मोज़ेक का उपयोग करके फूल बनाएं। हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

सप्ताह 3 "कीड़े"

1. स्व-मालिश। अपनी हथेलियों के बीच एक पेंसिल घुमाएँ।

2. फिंगर गेम "कीड़े"

हम सब मिलकर अपनी उंगलियाँ गिनते हैं -

हम कीटों को कहते हैं: अपनी मुट्ठियाँ भींचो और खोलो।

तितली, टिड्डा, मक्खी,

यह हरे पेट वाला भृंग है। अंगूठे से शुरू करते हुए अपनी उंगलियों को एक-एक करके मुट्ठी में मोड़ें।

यहाँ कौन बुला रहा है?

ओह, यहाँ एक मच्छर उड़ रहा है! अपनी छोटी उंगली घुमाएँ.

छिपाना! अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपा लें।

3. फिंगर गेम "स्पाइडर"

पाउ - पाउ - मकड़ी, मकड़ी का जाला बैरल,

मकड़ी रेंगती रहती है,

वह एक जाल बुनता है.

वेब और भी पतला है -

पतंगे को कसकर पकड़ लेता है. अपनी उंगलियों से एक फ्रेम बनाएं। फिर दोनों हाथों की अंगुलियों को एक ताले में जोड़ लें। ताले को खोले बिना, अपनी उंगलियाँ उठाएँ और उन्हें पंखों की तरह लहराएँ

3. "ये एक सेंटीपीड के पैर हैं" - सूजी पर चित्र बनाएं।

सप्ताह 4 "गर्मी आ गई है"

1. हथेलियों और उंगलियों की स्व-मालिश "रोल, रोल" टेनिस बॉल।

2. फिंगर गेम "समर"

ग्रीष्मकाल आ रहा है

(छोटी उंगलियों से शुरू करते हुए, दोनों हाथों की उंगलियों को अंगूठे से लगातार जोड़ें।)

सभी को आराम करने के लिए आमंत्रित करता है

(अंगूठे से शुरू करते हुए, एक ही नाम की उंगलियों को जोड़ें)

चलो तैरें और धूप सेंकें

(ब्रश के साथ गोलाकार गति, "सूर्य")

और दचा में आराम करो

3. फिंगर गेम "इंद्रधनुष"

देखो: हमारे ऊपर एक इंद्रधनुष, (अपने हाथ को अपने सिर के ऊपर घुमाते हुए एक अर्धवृत्त बनाएं)

पेड़ों के ऊपर (हाथ ऊपर उठे हुए, उंगलियाँ खुली)

मकान (छत के साथ हाथ सिर के ऊपर मुड़े हुए)

और समुद्र के ऊपर, लहर के ऊपर (अपने हाथ से एक लहर बनाएं)

और मुझसे थोड़ा ऊपर. (सिर स्पर्श करें)

4. "आइए तितली के पंखों को सजाएँ" - तालियाँ।

साहित्य:

1. "हम अपनी उंगलियों से खेलते हैं और भाषण विकसित करते हैं" वी.वी. त्सविंटार्नी सेंट पीटर्सबर्ग 1997

2. "उंगलियों के साथ खेल" टी.एन. शचरबकोवा द्वारा, "कारापुज़" पत्रिका, 02.1998

3. "आउटडोर गेम्स, व्यायाम, शारीरिक शिक्षा मिनट, फिंगर जिम्नास्टिक का कार्ड इंडेक्स" एन.वी. निश्चेवा सेंट पीटर्सबर्ग 2008

4. "युवा प्रीस्कूलरों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए खेल और कविताएँ" टी. बी. पोल्यंस्काया सेंट पीटर्सबर्ग बचपन - प्रेस 2011

5. इंटरनेट संसाधन.