नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थाबालवाड़ी "इंद्रधनुष"
शिक्षक द्वारा पूरा किया गया: क्रुकोवा ओक्साना अनातोल्येवना
आर / पी Buturlino 2017
मुख्य शैक्षिक क्षेत्र: भाषण विकास।
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों: संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक संचार विकास, शारीरिक विकास, कलात्मक और सौंदर्यवादीविकास।
1. उद्देश्य: संज्ञानात्मक विकसित करने के लिए और भाषण कौशलबच्चे अपनी पसंदीदा परी कथाओं के उदाहरण पर।
2. कार्य:
शैक्षिक: रूसी लोक कथाओं का समेकित ज्ञान।
विकासशील: बच्चों में सुसंगत भाषण, भावनात्मक जवाबदेही, एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करना।
शैक्षिक: सांस्कृतिक संचार कौशल बनाना जारी रखें, परियों की कहानियों के लिए प्यार पैदा करें।
3. पाठ का प्रकार: खेल सबक
4. प्रपत्र शैक्षणिक गतिविधियां: जीसीडी (समूह)
5. अवधि: 20 मिनट
6. प्रतिभागी: मध्य समूह के छात्र
7. छात्रों की आयु: 4-5 वर्ष।
8. नियोजित परिणाम: बच्चे परियों की कहानियों पर विचार करते हैं और बताते हैं, जिससे उनका भाषण विकसित होता है, शब्दावली सक्रिय होती है।
9. प्रारंभिक कार्य: परियों की कहानी पढ़ना शासन के क्षण, कार्टून देखना, परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" के लिए चित्र बनाना
10. उपकरण: नाट्य स्क्रीन, परियों की कहानियों के नायकों को चित्रित करने वाली तस्वीरें, लैपबुक "फेयरी टेल्स"
11. बच्चों के साथ काम करने के तरीके और तकनीक।
गतिविधियों का एकीकरण:संचारी बच्चों की गतिविधियों.
12. पाठ का क्रम:
गतिविधि के चरण।शिक्षक की गतिविधियाँ।
बच्चों की गतिविधियाँ।
परिचय भाग
1. आयोजन का समय
शिक्षक बच्चों को समूह में आमंत्रित करता है, नाट्य स्क्रीन पर दादाजी, दादी और कोलोबोक शानदार संगीत बजाते हैं, जिससे खेल पाठ शुरू करने के लिए अनुकूल वातावरण बनता है।
बच्चे शिक्षक को ध्यान से देखते और सुनते हैं।
शिक्षक: हैलो हैलो हैलो!
कोलोबोक: नमस्ते वयस्कों और बच्चों। हैलो लडकियों! नमस्ते लडकों!
दोस्तो, सच्चा दोस्त- कोलोबोक आपसे मिलना चाहता है। हम सभी को एक-दूसरे को जानने के लिए, और कोलोबोक को सभी नामों को सुनने और याद रखने के लिए, आप में से प्रत्येक इसे सावधानीपूर्वक एक-दूसरे को पास करेंगे, अपना नाम दें।
डी / आई "चलो कोलोबोक से परिचित हों"
शिक्षक: दोस्तों, बन आपसे कुछ पूछना चाहता है। क्या वे आपको घर पर परियों की कहानी पढ़ते हैं? आप कौन सी परियों की कहानी जानते हैं? आपकी पसंदीदा परी कथा क्या है?
मेरी भी एक पसंदीदा परी कथा है, यह एक जादू की किताब में है। मैंने इसे लंबे समय से नहीं खोला है - क्या आप इसे अपने लिए पढ़ना चाहेंगे? कोलोबोक, एक परी कथा के साथ मेरी जादू की किताब कहाँ है? देखो दोस्तों, मेरी पसंदीदा किताब चली गई है? अब हमें क्या करना है? मैं अब परियों की कहानी नहीं पढ़ पाऊंगा... दोस्तों, यहां लीसा का एक पत्र है, जिसमें हमें इसे पढ़ने के लिए कहा गया है।
"नमस्कार, मैं देख रहा हूं कि आपको मेरा नोट मिल गया है। आपने लंबे समय से परियों की कहानियां नहीं पढ़ी हैं, इसलिए मैंने उन्हें चुराने का फैसला किया। मैं सभी परियों की कहानियों को अपने तरीके से फिर से बनाऊंगा। यह रहा!!! लेकिन मेरे पास एक विचार है… .. यदि आप और लोग मेरे कार्यों को हल करते हैं, तो आप परी कथा को वापस कर देंगे जादू की किताब. आपके द्वारा हल किए गए प्रत्येक कार्य के लिए, आपको एक परी कथा पुस्तक से एक पृष्ठ वाला एक लिफाफा प्राप्त होगा। आपको समय से पहले लिफाफा नहीं खोलना चाहिए, वे आपकी यात्रा के अंत में खोले जा सकते हैं। इसलिए तय करें कि आप जाएं या नहीं। अलविदा!"। शिक्षक: क्या आप यात्रा करने के लिए तैयार हैं? लेकिन हम नहीं जानते कि हमें कहाँ जाना है? आइए हम कोलोबोक से पूछें, वह हमें रास्ता दिखाएगा - रास्ता।
शिक्षक बच्चों को यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है।
शिक्षक:
"आप रोल करते हैं, हमारा बन,
अगल-बगल और आगे
बस बहुत जल्दी मत करो
मुझे रास्ता दिखाओ।"
टास्क नंबर 1। टेरेमोक।
दोस्तों, देखो तुम क्या देखते हो? मुझे आश्चर्य है कि यहाँ क्या हुआ? आपको क्या लगता है कि यह परी कथा क्या है? आपने ऐसा क्यों तय किया? देखो, इस मीनार में कोई रहता है। यह कौन है? आइए जानें कि टेरेमोक अभी भी क्यों टूटा हुआ है? और यहाँ कार्य है: “नमस्ते दोस्तों! देखिए, हमारा घर टूटा हुआ है, लेकिन हम इसे ठीक नहीं कर सकते, क्योंकि जानवर, वे नहीं जानते कि औजारों का क्या करना है और वे किस लिए हैं। क्या आप हमारी मदद कर सकते हैं? शिक्षक: “दोस्तों, मदद करते हैं और हमें एक परी कथा के एक पृष्ठ के साथ एक लिफाफा मिलता है।डी / और "अद्भुत बैग"। उद्देश्य: क्रियाओं के उपयोग में बच्चों को प्रशिक्षित करना। दोस्तों, आप में से प्रत्येक एक वस्तु निकालेगा, उसका नाम बताएगा और बताएगा कि यह किस लिए है? आप "टेरेमोक" की तस्वीर के साथ एक बॉक्स में निर्माण के लिए आवश्यक उपकरण डालेंगे। दोस्तों, हमारे पास कितने लिफाफे हैं? तो अब किताब के कितने पेज हैं? क्या यह एक किताब के लिए काफी अच्छा है? क्या आप पूरी किताब इकट्ठा करना चाहते हैं? तो चलो सड़क मारा!
शिक्षक:
"आप रोल करते हैं, हमारा बन,
अगल-बगल और आगे
बस इतनी जल्दी मत करो, राह दिखाओ-रास्ता दिखाओ”
हम काफी समय से चल रहे हैं और हम थके हुए हैं। चलो थोड़ा खेलते हैं। आप खेलना चाहते हैं? फिर, मैं गतिविधि दिखाऊंगा, और आप दोहराना।
व्यायाम शिक्षा: कविता के पाठ का उच्चारण किया जाता है और साथ में आंदोलनों को एक साथ किया जाता है।
टेरेमोक के क्षेत्र में खड़ा है, (दोनों हाथों की हथेलियाँ एक कोण पर जुड़ी हुई हैं)
दरवाजे पर ताला है, (उंगलियां ताले में बंद हैं)
भेड़िया इसे खोलता है - डर्ग-डर्ग, डर्ग-डर्ग। (हाथ महल में जकड़े हुए आगे - पीछे, बाएँ - दाएँ)
पेट्या कॉकरेल आया और एक चाबी से ताला खोला, (उंगलियां खुलती हैं और एक दूसरे से जुड़ती हैं, जिससे "टेरेमोक" बनता है)
टास्क नंबर 2। "पहेलि" ।
शिक्षक: दोस्तों, मुझे ऐसा लगता है कि हम आपके साथ आए हैं। देखो यहाँ क्या है! यह क्या है, क्या आपको लगता है?
डी / और "पहेली लगता है।" (लैपबुक)
उद्देश्य: परी कथा से नायक का नाम और परी कथा का नाम।
1. नाक गोल, थूथन, पूंछ छोटा क्रोकेट. जूतों की जगह खुरों की, तीन और भाई कितने मिलनसार। बिना किसी सुराग के अंदाजा लगाइए कि इस परी कथा के नायक कौन हैं? (तीन गुल्लक ) 2. वह घने अंधेरे में खो गई और एक झोपड़ी में बस गई।
भालू पर, अपने जोखिम पर, वह एक पार्टी में रहती थी। हमारी लड़की एक धूर्तता के साथ - टोकरी में चढ़ गई। पाई के साथ एक भालू के कंधों के पीछे एक साथ सवारी करता है। उन्हें देखना कितना मज़ेदार है। (माशा और भालू ). 3. वे दूध के साथ माँ का इंतजार करते थे, और भेड़िये को घर में आने देते थे ...। ये छोटे बच्चे कौन थे? (बकरी, परी कथा "भेड़िया और सात युवा बकरियां" ).
4. किनारे पर जंगल के पास उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं, तीन कुर्सियाँ और तीन मग, तीन बिस्तर, तीन तकिए हैं। बिना किसी सुराग के अंदाजा लगाइए कि इस परी कथा के नायक कौन हैं? (तीन भालू ). शिक्षक: दोस्तों, आपने कार्य पूरा कर लिया है। बहुत अच्छा! देखो, अब हमारे पास कितने लिफाफे हैं? तो कितने पेज? क्या आपको लगता है कि वे एक किताब के लिए पर्याप्त हैं? क्या तुम मेरे साथ पूरी किताब इकट्ठा करने के लिए तैयार हो? हमारा कोलोबोचेक हमारी मदद करेगा, हमें रास्ता दिखाएगा। "आप रोल करते हैं, हमारे जिंजरब्रेड मैन अगल-बगल से और आगे, बस बहुत जल्दी मत करो, रास्ता दिखाओ - रास्ता।" दोस्तों, क्या आप मेरे साथ खेलना चाहते हैं? हम अब खेलेंगे, मेरी उंगलियों को ध्यान से देखें और दोहराएं।
फिंगर जिम्नास्टिक
हम अपनी उंगलियों को गिनेंगे, (उंगलियों को मुट्ठी में दबाना और खोलना) हम परियों की कहानी कहेंगे: (हम एक परी कथा के प्रत्येक नाम के लिए एक उंगली झुकाते हैं) Mitten, Teremok, जिंजरब्रेड मैन - एक गुलाबी पक्ष, एक स्नो मेडेन है - सुंदरता, तीन भालू, भेड़िया - लोमड़ी। आइए सिवका - बुर्का, हमारी भविष्यवाणी कौरका को न भूलें। समर्थक आग पक्षीहम परियों की कहानी जानते हैं, हम शलजम को नहीं भूलते, हम भेड़िये और बच्चों को जानते हैं। हर कोई इन परियों की कहानियों से खुश है (ताली बजाओ)।दोस्तों, मुझे ऐसा लगता है कि हम पहले ही नोट से पाठ पढ़ चुके हैं।
नोट: दोस्तों, मैं देख रहा हूँ कि आपने मेरे पिछले कार्यों को पूरा कर लिया है! लेकिन अगला काम आसान नहीं, बहुत कठिन है। मैंने परियों की कहानियों को मिलाया: परियों की कहानियां और जानवरों की कहानियां। उन्हें एक दूसरे से अलग करें।टास्क नंबर 3 डी / आई "जानवरों के बारे में परियों की कहानी और परियों की कहानी खोजें?" शिक्षक: मुझे बताओ, जादू के बारे में बात करने वाली परियों की कहानियों के नाम क्या हैं? जानवरों के बारे में परी कथाओं को क्या कहा जाता है? आइए अब विश्लेषण करें कि जादू कहाँ है, और जानवरों के बारे में परियों की कहानी कहाँ है? (दृष्टांतों के प्रकार: "सिंड्रेला", "स्नो मेडेन", "थ्री बियर्स", "मटन", "द वुल्फ एंड द सेवेन किड्स", " बर्फ की रानी"। शिक्षक: दोस्तों, देखो, और यहाँ आखिरी लिफाफा है। आपको क्या लगता है कि हमने कार्य के साथ मुकाबला किया? क्या अब हम मेरी पसंदीदा परियों की कहानी के साथ एक जादुई किताब रख सकते हैं?
शिक्षक: दोस्तों, बहुत-बहुत धन्यवाद! आपने परियों की कहानी की किताब के पन्नों को खोजने में मदद की! मुझे बताओ, क्या तुमने हमारी यात्रा का आनंद लिया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?
बच्चे परी कथा के नायकों को नमस्कार करते हैं, शिक्षक को ध्यान से सुनें।
बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं, गेंद को पास करते हैं, अपना नाम पुकारते हैं।
बच्चे सवालों के जवाब देते हैं।
बच्चे बैग में देखते हैं, उसमें एक किताब ढूंढते हैं और किताब में खाली पन्ने होते हैं।
बच्चे सुनते हैं, सवालों के जवाब देते हैं, अपने जवाब देते हैं।
बच्चे रास्ते में हैं।
बच्चे टूटी हुई छत के साथ टेरेमोक का निरीक्षण करते हैं, सवालों के जवाब देते हैं।
बच्चे खेल के नियम सुनते हैं। प्रत्येक बच्चा अपना हाथ अंदर डालता है अद्भुत बैग, एक आइटम निकालता है, उसे नाम देता है और बताता है कि यह किस लिए है। आरा (आरा), हथौड़ी (कील ठोकना), ब्रश (पेंट करना), पेचकस (स्क्रू करना, मरोड़ना, पेच खोलना), कुल्हाड़ी (पेड़ काटना), आदि।
बच्चे सवालों के जवाब देते हैं
बच्चे शिक्षक के आंदोलनों को दोहराते हैं
कार्य को ध्यान से सुनें।
बच्चे पहेलियों को सुनते हैं और अनुमान लगाते हैं।
बच्चों के उत्तर।
बच्चों के उत्तर।
बच्चों के उत्तर।
बच्चों के उत्तर।
बच्चे सवालों के जवाब देते हैं
वे शब्द कहकर अपने रास्ते चले जाते हैं।
बच्चों के उत्तर।
शिक्षक के बाद बच्चे आंदोलनों को दोहराते हैं।
बच्चे नोट का पाठ सुनते हैं।
बच्चे सवालों के जवाब देते हैं
लोग परियों की कहानियों के चित्रण को देखते हैं, जानवरों के बारे में परियों की कहानियों से परियों की कहानी निकालते हैं
बच्चे ध्यान से सुनते हैं और सवालों के जवाब देते हैं।
बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं।
7. प्रतिबिंब
कोलोबोक अपनी परी कथा में लौट आया, उसकी मदद के लिए धन्यवाद
मैं तुम्हें अपनी जादू की किताब देना चाहता हूँ, जिसे तुम कभी भी पढ़ सकते हो।
कोलोबोक को अलविदा कहो।
किताब की जांच
13. संदर्भों की सूची:
1)एंड्रियासोवा एम। लोक खेलमौखिक संचार के लिए पूर्वस्कूली की तैयारी के साधन के रूप में // पूर्वस्कूली शिक्षा 2007, नंबर 3
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3)बोंडरेंको ए.के. डिडक्टिक गेम में KINDERGARTEN. - एम .: ज्ञानोदय, 1991।
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5) ग्रिज़िक टी।, टिमोशचुक एल। 4-7 साल के बच्चों में भाषण का विकास। // किंडरगार्टन 2002 में बच्चा, नंबर 2।
6) बालवाड़ी में भाषण के विकास पर कक्षाएं। ईडी। उषाकोवा ओ.एस. - एम .: ज्ञानोदय, 1993।
7) प्रीस्कूलर / एड का खेल। नोवोसेलोवा एस.एल. - एम .: ज्ञानोदय, 1989।
8) मकसकोव ए.आई., तुमकोवा जी.टी. खेलकर सीखो। - एम .: ज्ञानोदय, 1983।
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12) संघीय राज्य शैक्षिक मानक पूर्व विद्यालयी शिक्षा/http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
13) शाविको जीएस गेम्स खेल अभ्यासभाषण विकास के लिए। - एम .: ज्ञानोदय, 1988।
मध्य समूह के बच्चों के लिए भाषण के विकास पर जीसीडी का सार "आइए परी-कथा वस्तुओं की मदद करें।"
कार्य:1. लायर, चालाक, रेडहेड शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।
2. शब्द लिचकी, बस्ट शूज़ के साथ शब्दकोश को समृद्ध करें।
3. पुराने जूतों - बस्ट जूतों के निर्माण के बारे में एक विचार दीजिए।
4. लोकगीत शैली से परिचित होना एक नर्सरी कविता है।
5. टंग ट्विस्टर के उच्चारण की प्रक्रिया में फुफकारने वाली ध्वनि के उच्चारण का अभ्यास करें।
6. वनवासियों के घरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का बोध।
पाठ्यक्रम प्रगति।
बच्चों के साथ शिक्षक समूह में शामिल है (समूह में टोकरी है, इसमें वस्तुएं हैं: एक रोलिंग पिन, पाई, तीन कप।) बच्चे मेहमानों को बधाई देते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, मेहमान आज हमारे पास आए, उन्हें नमस्ते कहें और मैं आपके पास खाली हाथ नहीं, बल्कि एक जादू की टोकरी लेकर आया हूं। इसमें से आइटम शामिल हैं विभिन्न परियों की कहानीकि खो गए हैं। प्रत्येक आइटम को अपनी परी कथा में लौटाया जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको यह याद रखना होगा कि ये आइटम किससे संबंधित हैं और परी कथा क्या कहलाती है। क्या आप ऐसे कार्य के लिए तैयार हैं?
बच्चे:तैयार।
शिक्षक:फिर अपनी सीटों पर बैठ जाओ, हम वस्तुओं की जांच करेंगे। और यहाँ पहली वस्तु है। यह क्या है दोस्तों?
बच्चे: Skalochka।
शिक्षक:सही कहा आपने। यह चट्टान किस परी कथा से है?
बच्चे:एक चट्टान के साथ लोमड़ी।
शिक्षक:वह किसकी थी?
बच्चे:लोमड़ी।
शिक्षक:सही। और परी कथाओं में लोमड़ी क्या है?
बच्चे:चालाक, रेडहेड।
शिक्षक:यह सही है, अच्छा किया दोस्तों। क्या आपको लोमड़ी की कविता याद है? याद नहीं है? और मैं एक लोमड़ी के बारे में एक दिलचस्प नर्सरी कविता जानता हूं, एक नर्सरी कविता एक छोटी, हंसमुख कविता है, इसे सुनें।
लोमड़ी जंगल से चली गई
मैंने गाने की कॉल निकाली,
लोमड़ी छोटों को फाड़ रही थी,
लोमड़ी ने जूते बुने।
दोस्तों, लोमड़ी कहाँ गई?
बच्चे:जंगल से।
शिक्षक:आइए नर्सरी कविता के शब्दों में कहें: लोमड़ी जंगल में चली गई (दोहराएं) फिर यह कहती है कि लोमड़ी गाने निकालती है। और वह इसे बाहर लाई, जिसका अर्थ है कि उसने उन्हें खूबसूरती से गाया। आइए इन शब्दों को दोहराएं: गीत पुकारता है (दोहराता है)। लोमड़ी ने आगे क्या किया? और लोमड़ी काँटे फाड़ रही थी। धारियाँ एक पेड़ की छाल की पट्टियाँ हैं, उसने उन्हें फाड़ा, जिसका अर्थ है कि उसने उन्हें छील दिया। और इन स्ट्रिप्स से उसने बस्ट शूज़ पहने। बस्ट शूज पुराने शूज हैं। देखो, मैं तुम्हारे लिए बैस्ट शूज लाया हूं। ये जूते काफी समय से बाजार में हैं। (बस्ट जूतों की जांच) और अब फिर से नर्सरी राइम सुनें। (बोलते हुए) मैं लड़कियों से इसे मेरे साथ कहने के लिए कहूँगा, और लड़के सुनेंगे और याद करने की कोशिश करेंगे। (लड़कियां दोहराती हैं) और अब लड़के नर्सरी कविता (लड़के दोहराते हैं) दोहराएंगे। और अब सब मिलकर एक चुटकुला सुनाते हैं। अच्छा किया लड़कों। यह दूसरे विषय को देखने का समय है। (कप बाहर निकालता है) यह क्या है?
बच्चे:कप।
शिक्षक:क्या कप समान आकार के हैं?
बच्चे:नहीं, वे अलग हैं।
शिक्षक:किस परी कथा में एक साथ तीन कप थे?
बच्चे:तीन भालू।
शिक्षक:भालू के नाम क्या थे?
बच्चे:मिखाइल इवानोविच, नास्तास्य पेत्रोव्ना और मिशुतका।
शिक्षक:एक बड़े कटोरे से किसने खाया?
बच्चे:मिखाइल इवानोविच।
शिक्षक:थोड़े छोटे कप से किसने खाया?
बच्चे:नस्तास्या पेत्रोव्ना।
शिक्षक:और सबसे छोटा कप किसका था?
बच्चे:मिशुतकिन।
शिक्षक:शाबाश दोस्तों, आपने सभी किरदारों के नाम सही रखे हैं। और मैं वास्तव में चाहता हूं कि आप भालू के बारे में जुबान को याद रखें। सुनना:
टोपी और कोट, वह पूरा भालू है।
इसे मेरे साथ धीमी गति से कहते हैं। (बोली जाने)
अब टंग ट्विस्टर को धीरे-धीरे, लेकिन थोड़ी जोर से दोहराएं। (बोला गया) और अब इसे कानाफूसी में कहते हैं। (बोली जाने)
मुहावरा याद है? शाबाश, आपने बहुत कोशिश की है। यह टोकरी में वापस जाने का समय है। इसमें कौन सी चीजें बची हैं? (पीज़ निकालता है) यह क्या है?
बच्चे:पाई।
शिक्षक:ऐसी सुर्ख और स्वादिष्ट पाई किस परी कथा में थी? दादी और दादाजी के लिए उन्हें किसने बेक किया?
बच्चे:परी कथा माशा और भालू।
शिक्षक:सही। और जब वह जंगल से गुजरा तो भालू ने कौन से शब्द दोहराए?
बच्चे:मैं एक स्टंप पर बैठूंगा, एक पाई खाऊंगा।
शिक्षक:यह सही है, लेकिन माशा ने उसे क्या जवाब दिया?
बच्चे:स्टंप पर मत बैठो, पाई मत खाओ। मैं ऊँचा बैठता हूँ, मैं दूर देखता हूँ।
शिक्षक:और चलो इस परी कथा को खेलते हैं, एक भालू और माशा चुनें। चाहना? आपको बस एक भालू को कठोर आवाज में चित्रित करने की आवश्यकता है। (वे नायक चुनते हैं, एक मुखौटा और एक दुपट्टा डालते हैं और एक अंश दिखाते हैं) अच्छा किया, दोस्तों, आपने परी कथा के नायकों को बहुत अच्छी तरह से चित्रित किया। मेरे पास दिलचस्प खेलएक भालू के बारे में, खेलना चाहते हो? खेल को "डोन्ट वेक द बियर" कहा जाता है। मैं शब्द कहूंगा और आप आंदोलन करेंगे। (भालू चुनें, मास्क लगाएं)
एक पहाड़ी पर बर्फ की तरह, बर्फ
और पहाड़ी बर्फ के नीचे, बर्फ (एक घेरे में जाओ)
और पेड़ के नीचे बर्फ, बर्फ
और क्रिसमस के पेड़ पर बर्फ, बर्फ (दूसरे रास्ते पर जाएं)
और पेड़ के नीचे भालू सोता है (शो)
हश, हश, उठो मत (वे एक उंगली से धमकी देते हैं)
बैठ जाओ, शोर मत मचाओ (स्क्वाट डाउन)।
चलो फिर से खेलते हैं, अगर आपको शब्द याद हैं, तो मेरे साथ दोहराएं। (वे एक भालू चुनते हैं, फिर से खेलते हैं) दोस्तों, हमने भालू को क्यों नहीं जगाया?
बच्चे:हम चुपचाप चले।
शिक्षक:और असली जंगल में, भालू अब क्या कर रहे हैं, सो रहे हैं या जंगल में चल रहे हैं? हाँ, दोस्तों, गर्मियों में भालू ने जामुन, शहद खाया और जब सर्दी आती है, तो वह सो जाता है। सही कहते हैं, वह हाइबरनेट करता है, सोता है। उसके शीतकालीन घर का नाम क्या है? आइए उस घर का पता लगाएं जहां भालू सोता है। (चित्रफलक पर जाएं, चित्र दिखाएं) आपको क्या लगता है, यह किसका घर है, सर्दियों में इसमें कौन सोता है? यह एक घोंसला है जहाँ एक पक्षी सोता है। और यह एक छेद है, इसमें एक लोमड़ी सोती है। क्या इस घर में भालू सो सकता है? इस घर को मांद कहा जाता है। अब टोकरी में देखते हैं, क्या कोई और सामान है?
बच्चे:नहीं।
शिक्षक:टेबल पर आओ दोस्तों। परियों की कहानियां यहां रहती हैं (मैं चित्रों की व्यवस्था करता हूं) आइए सभी वस्तुओं को परियों की कहानियों में लौटाएं। अपने लिए एक-एक आइटम लें और इसे परी कथा में लौटा दें। (बच्चे प्रत्येक वस्तु को लेते हैं और चित्र के पास रखते हैं)
दोस्तों, आज हमने क्या किया? साथ में हमने परियों की कहानियों से खोई हुई वस्तुओं को वापस कर दिया। सबसे कठिन क्या था? आपको क्या याद है? हाँ, तुम बहुत मिलनसार थे, इसलिए तुमने जल्दी से आइटम वापस कर दिए। वे ऐसे लोगों के बारे में कहते हैं: एक सबके लिए, और सब एक के लिए।
शाबाश, मुझे तुम्हारे साथ रहकर बहुत अच्छा लगा। आप बहुत ज्यादा धन्यवाद अलविदा।
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान
Anzhero-Sudzhensky शहरी जिला
"बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 21"
भाषण के विकास पर जीसीडी का सार
मध्य समूह में
"विंटर-विंटर" थीम पर
द्वारा पूर्ण किया गया: मुखिना ए.एस.
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
विषय पर भाषण विकास के लिए मध्य समूह में: "सर्दी-सर्दी"
लक्ष्य:सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही संवाद और एकालाप भाषण का विकास।
कार्य:
प्रारंभिक काम
तरीकों
मौखिक:
समस्याग्रस्त प्रश्न: "क्या आप जानना चाहते हैं?", "आपने कैसे अनुमान लगाया?", "आप ऐसा क्यों सोचते हैं?"; कविता " सर्दी की सैर»
सर्दी के संकेतों के बारे में बातचीत;
तस्वीर:
व्यावहारिक:
खेल "अभिवादन"
खेल "स्नेही स्नोफ्लेक" -
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "सर्दियों की आवाज़"
शारीरिक शिक्षा "स्नोबॉल"
जीसीडी प्रगति:
कार्टून से संगीतमय अंश "प्रोस्ताकवाशिना से तीन"
वे एक हफ्ते से इस पाठ की तैयारी कर रहे हैं।
वाह, आपकी एंजेलिका सर्गेवना और बच्चे
वे इधर-उधर दिखाते हैं
तकनीक कितनी आगे आ गई है!
अभिवादन
आइए एक घेरे में कंधे से कंधा मिलाकर खड़े हों
आइए एक दूसरे को नमस्ते कहें
हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हैं
सभी को "नमस्कार" और "शुभ दोपहर"
अगर हर कोई मुस्कुराता है -
सुप्रभात शुरू हो जाएगा
ऑडियो रिकॉर्डिंग जादुई परिवर्तन। मेज पर छाती
क्या यहाँ कोई छाती है !? क्या उस पर कोई पत्र है? क्या आप जानना चाहते हैं कि यह पत्र क्या है? तो चलिए कुर्सियों पर बैठते हैं, और मैं इसे आपको पढ़कर सुनाता हूँ!
"प्रिय मित्रों! जादूगर आपको लिख रहा है। मैं आपको अपना नाम नहीं बताऊंगा, लेकिन मैं आपको इसका अनुमान लगाने की पेशकश करूंगा। यदि आप पहेली का अनुमान लगाते हैं और प्रश्नों का उत्तर देते हैं, तो संदूक खुल जाएगा और आपको इसमें मेरे उपहार मिलेंगे।
रहस्य
मुझे बहुत कुछ करना है - मैं एक सफेद कंबल हूँ
मैं सारी भूमि को ढँक लेता हूँ, मैं नदी की बर्फ को साफ करता हूँ,
मैं घर पर खेतों की सफेदी करता हूं, और मेरा नाम है ....... (सर्दी)
दोस्तों, आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह सर्दी है? क्या सफेद कंबलजमीन को ढक दिया? नदियों पर बर्फ का क्या कारण है?
दोस्तों, आपको क्या लगता है कि सर्दी क्या है खूबसूरत व़क्तसाल का? उसके बारे में क्या सुंदर है?
आइए अलग-अलग शब्दों में वर्णन करें कि सर्दी कैसी होती है? जिसे सर्दी-जुकाम छू जाए, वह जवाब देता है। (बर्फीला, ठंडा, ठंढा, हवादार, जादुई, चांदी, हंसमुख ...)
ऑडियो रिकॉर्डिंग जादुई परिवर्तन।
छाती खुल जाती है
जादू क्या है?
और वास्तव में, सर्दियों की जादूगरनी से कितने उपहार हैं ?!
दोस्तों, लेकिन पहले अंदाजा लगा लीजिए कि सबसे पहले कौन सा गिफ्ट होगा?
रहस्य
सर्दियों में आसमान से गिरना
और पृथ्वी के ऊपर चक्कर लगाओ
हल्का फुज्जी,
सफेद …….. (बर्फ के टुकड़े)
चित्र हिमपात का एक खंड
दोस्तों, मुझे बताओ, यह किस प्रकार का हिमपात है? (सुंदर, छोटा, ओपनवर्क, हल्का .... बढ़िया!
चलो बर्फ के टुकड़े में बदल जाते हैं! मक्खी मक्खी...
ऑडियो रिकॉर्डिंग - बर्फ के टुकड़े उड़ रहे हैं
अब चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं! मैं तुम्हें एक हिमपात देता हूं सरल शब्दों मेंऔर तुम उसे मेरे पास लौटा दो विनम्र शब्द, इसका चित्रण।
सर्दी सर्दी
स्नोफ्लेक-स्नोफ्लेक
स्नोमैन स्नोमैन
पहाड़
क्रिसमस ट्री
बेपहियों की गाड़ी
उपहार उपहार
स्नोबॉल
कुशल लड़की! मैं देख रहा हूँ कि तुम सर्दी से प्यार करते हो!
और अब बर्फ के टुकड़े चुपचाप कुर्सियों पर बैठ गए हैं।
मुझे बताओ, अगर बर्फ चुपचाप, धीरे-धीरे गिरती है, तो इस प्राकृतिक घटना का क्या नाम है? (बर्फबारी)
दोस्तों, बताओ, कैसी बर्फ? (सफेद, ठंडा, ढीला, मुलायम… ..)
हवा जोर से बह रही है, बर्फ उड़ रही है, घूम रही है। यह घटना क्या है?
(बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान)
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
दिखाएँ कि कैसे बर्फ़ीला तूफ़ान!
खेल व्यायाम: "बर्फ़ीला तूफ़ान"
आइए एक बरसात की शाम को सर्दियों के बर्फ़ीले तूफ़ान का चित्रण करें। At the signal "The blizzard begins" you quietly say: "Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh "बर्फ़ीला तूफ़ान तेज हो जाता है" आवाज की शक्ति बढ़ती है। सिग्नल पर "मजबूत बर्फ़ीला तूफ़ान" ज़ोर से कहें: "ओउओ।" संकेत पर "बर्फ़ीला तूफ़ान समाप्त होता है" अधिक चुपचाप कहें और संकेत पर चुप हो जाएं "बर्फ़ीला तूफ़ान खत्म हो गया है।"
बर्फ़ीला तूफ़ान दिखाने के लिए आपने कितना अच्छा किया!
दोस्तों, आइए देखें कि ज़िमुष्का-सर्दियों ने हमारे लिए क्या उपहार तैयार किया है!
"ठंडा, गोल गांठ
इसका नाम क्या है (स्नोबॉल)
देखो क्या बर्फ है? (ठंडा, सफेद, बर्फीला...)
एक हाथ और मिट्टेंस पर एक स्नोबॉल की तुलना।
दोस्तों, क्या आपको लगता है कि स्नोबॉल आपके हाथ में पिघल सकता है? क्यों?
और अगर आप दस्ताने पहनेंगे तो बर्फ पिघल जाएगी? बच्चों के उत्तर।
यह सही है, दोस्तों, मिट्टियों में बर्फ नहीं पिघलेगी, क्योंकि वे गर्मी नहीं होने देंगे।
स्मार्टी और स्मार्टी!
चलो, थोड़ा आराम कर लेते हैं।
फ़िज़मिनुटका "स्नोबॉल"
एक, दो, तीन, चार बच्चे एक साथ कदम रखते हैं
आपने और मैंने अपने हाथों से स्नोबॉल बनाते हुए स्नोबॉल बनाया
गोल, मजबूत, बहुत चिकनी नकल आंदोलनों
और काफी, मीठा बिल्कुल नहीं, वे एक उंगली से धमकी देते हैं
एक-चलो ऊपर कूदते हैं
दो - टॉस स्क्वाट
तीन - चलो ढलान छोड़ दें
और हम टूट जायेंगे... हम पेट भरते हैं
कुर्सियों पर बैठ जाइए।
आइए एक नजर डालते हैं ट्रंक पर।
पहेली सुनें:
तीन गेंदें, बाल्टी, गाजर
और आँखों के लिए - दो अंगारों:
लाठी - अपने हाथ चतुराई से रखो
हम गढ़ते हैं… .. एक हिममानव
देखिए, हिममानव ने आपके लिए एक कार्य तैयार किया है।
मैं आपको प्रस्ताव पढ़कर सुनाऊंगा, और आपको उन्हें जारी रखना चाहिए। तैयार?
डिडक्टिक गेम "वाक्य समाप्त करें"
सुबह सब कुछ सफेद-सफेद होता है, क्योंकि बर्फबारी हो रही होती है।
लोग सर्दियों में गर्म, फर के कपड़ों में जाते हैं, क्योंकि सर्दियों में ठंड होती है।
एक लोमड़ी के लिए सर्दियों में खरगोश को देखना मुश्किल होता है क्योंकि वह सफेद होता है।
सर्दियों में, सड़क पर और घरों में रोशनी जल्दी चालू हो जाती है, क्योंकि बाहर अंधेरा होता है।
स्मार्टी और स्मार्टी!
क्या आपको खेलने में मज़ा आया? चलो स्नोमैन के साथ खेलते हैं !? एक मंडली में जाओ।
डिडक्टिक गेम "विंटर वर्ड्स"
स्नोमैन आपको बताएगा अलग शब्द, और यदि आप सर्दियों के बारे में एक शब्द सुनते हैं, तो आप अपने हाथों को ताली बजाएंगे, और यदि शब्द सर्दियों का उल्लेख नहीं करता है, तो आप अपने पैरों को थपथपाएंगे।
ध्यान से! तैयार?! तो आगे बढ़ो!
बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, साइकिल, नया साल, स्लेज, बर्फ, गर्मी, मिट्टियाँ, सिंहपर्णी, स्नोमैन, सांता क्लॉज़, गिरती हुई पत्तियाँ, स्नो मेडेन, स्ट्रॉबेरी, बॉल, स्नोफॉल, स्कीइंग, मशरूम।
शाबाश लड़कों! कार्य पूरा किया। कुर्सियों पर बैठ जाइए।
दोस्तों, सर्दी-सर्दी के लिए एक सरप्राइज बनाते हैं। कविता को याद करें और उसका पाठ करें। चित्र इसमें हमारी मदद करेंगे।
सर्दी की सैर
एक दो तीन चार पांच,
हम यार्ड में टहलने गए।
उन्होंने एक हिम महिला की मूर्ति बनाई,
पक्षियों को चूरा खिलाया गया,
फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे,
और वे बर्फ में लुढ़क गए।
आप कितने अच्छे साथी हैं!
दोस्तों, आपको सर्दियों से क्या तोहफा मिला? आपको कौन से उपहार पसंद आए?
आप आज महान हैं, आपने कक्षा में अच्छा काम किया है। वासिलिसा और मिशा ने पूरे वाक्यों में जवाब दिया, कोस्त्या को बहुत याद आया सुंदर शब्दसर्दियों के बारे में, साशा ने स्पष्ट रूप से एक कविता सुनाई।
मान लीजिए ज़िमुष्का-विंटर "धन्यवाद!" उसके अद्भुत उपहारों के लिए।
ज़िमुष्का - सर्दी अलविदा, जल्द ही मिलते हैं!
आत्मनिरीक्षण
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
भाषण विकास के लिए
शिक्षिका मुखिना ए.एस.
आपका ध्यान सीधे विषय पर भाषण विकास पर मध्य समूह में शैक्षिक गतिविधियों पर प्रस्तुत किया गया था: "विंटर-विंटर", जिसे संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित किया गया था।
लक्ष्य: सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही संवाद और एकालाप भाषण का विकास।
लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, मैंने निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए:
- सर्दी और सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं के बारे में अर्जित ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
- भाषण में व्याकरणिक रूपों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करने के लिए, संज्ञाओं को विशेषणों के साथ समन्वयित करने की क्षमता, घटिया प्रत्यय वाले शब्दों का निर्माण।
- दोस्ती, जवाबदेही, आपसी सहायता पैदा करें।
पाठ में, मैंने बच्चों की रुचि को ध्यान में रखते हुए एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाए रखने की कोशिश की व्यक्तिगत विशेषताएं, पहले से उपलब्ध बच्चों के ज्ञान पर निर्भरता।
आयोजित किया गया प्रारंभिक कामछात्रों के साथ:
पढ़ना सर्दियों के बारे में काम करता है: एस यसिनिन। "सर्दी गाती है - पुकारती है ...", आई। सुरिकोव। "विंटर", हां अकीम। "फर्स्ट स्नो", एन। नोसोव "ऑन द हिल", रूसी लोक कथाएँ "जानवरों की सर्दी", "स्नो मेडेन", कहावतों से परिचित, लोक संकेतसर्दियों के बारे में, सर्दियों की घटनाओं के बारे में पहेलियों को हल करना, सीखना उंगली का खेल"विंटर", "स्नोफ्लेक", "विंटर" थीम पर चित्रण को देखते हुए, " सर्दी का मजा”, सर्दियों की प्रकृति (आई। आई। सुरिकोव "विंटर", आई। लेविटन "इन द विंटर इन द फॉरेस्ट", आई। आई। शिश्किन "विंटर", आई। पोपोव "फर्स्ट स्नो") का चित्रण करने वाले कलाकारों की प्रतिकृतियां, सैर के दौरान निर्जीव और जीवित प्रकृति का अवलोकन ; सर्दियों के बारे में बातचीत, मौसमी बदलाव के बारे में सर्दियों की अवधि; गतिहीन खेल: "स्नोफ्लेक्स", "फ्रॉस्टी विंटर", डिडक्टिक गेम्स "चेन ऑफ़ वर्ड्स", "व्हाट इज फारफ्लस", "मुझे एक शब्द बताओ"।
निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित तरीके लागू किए गए थे:
मौखिक:
कला का एक शब्द - सर्दियों के बारे में पहेलियों "मेरे पास करने के लिए बहुत सी चीजें हैं - मैं एक सफेद कंबल हूं ...", एक बर्फ के टुकड़े के बारे में "आसमान से वे सर्दियों में गिरते हैं ...", एक स्नोबॉल "एक ठंडा दौर पिंड। ..", स्नोमैन "तीन गेंदें, एक बाल्टी, एक गाजर ...";
समस्याग्रस्त प्रश्न: "क्या आप जानना चाहते हैं?", "आपने कैसे अनुमान लगाया?", "आप ऐसा क्यों सोचते हैं?";
सर्दी के संकेतों के बारे में बातचीत;
तस्वीर:
सर्दियों के उपहारों का उपयोग - स्नोफ्लेक, स्नोबॉल, स्नोमैन
खेल का क्षण - एक छाती - ज़िमुष्का-विंटर के एक पत्र के साथ एक उपहार
खेल "अभिवादन"
खेल "स्नेही स्नोफ्लेक" - शिक्षा में बच्चों का अभ्यास करें कम-स्नेहीसंज्ञा रूप।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "साउंड्स ऑफ विंटर" - विकास में योगदान देता है भाषण श्वास, आवाज की ताकत।
शारीरिक शिक्षा "स्नोबॉल"
डिडक्टिक गेम "वाक्य समाप्त करें" - भाषण के व्याकरणिक पक्ष के विकास में योगदान देता है।
डिडक्टिक गेम "विंटर वर्ड्स"
कविता "विंटर वॉक" - mnemonics का उपयोग करके सुसंगत एकालाप भाषण के विकास में योगदान करती है।
उपयोग की जाने वाली विधियों के परिसर ने प्रभावशीलता को बढ़ाना संभव बना दिया - बच्चों द्वारा चुने गए विषय का विकास। मैंने विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके इन विधियों को प्रकट करने का प्रयास किया। मुख्य तकनीकों में से, निम्नलिखित का चयन किया गया: एक नमूना सही भाषण, प्रश्न, कार्यों के लिए भाषण स्पष्टीकरण। मैंने भाषण को स्पष्ट, भावनात्मक, सक्षम बनाने की कोशिश की, और गतिविधि नियोजित तरीकों और तकनीकों की प्रभावशीलता के उद्देश्य से थी।
सिद्धांतों:
भाषण के विभिन्न पहलुओं पर काम के संबंध का सिद्धांत।
इस सिद्धांत के कार्यान्वयन में कार्य का ऐसा निर्माण होता है जिसमें भाषा के सभी स्तरों का विकास उनके घनिष्ठ संबंध में होता है। भाषण के एक पहलू के विकास की प्रक्रिया में, अन्य एक साथ विकसित होते हैं।
बच्चों के संवेदी, मानसिक और भाषण विकास के संबंध का सिद्धांतभाषण-विचार गतिविधि के रूप में भाषण की समझ पर आधारित है, जिसका गठन और विकास आसपास की दुनिया के ज्ञान से निकटता से जुड़ा हुआ है। भाषण संवेदी अभ्यावेदन पर आधारित है, जो सोच का आधार बनता है और सोच के साथ एकता में विकसित होता है। इस सिद्धांत का पालन करना शिक्षक को व्यापक रूप से दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री को शामिल करने के लिए बाध्य करता है, ऐसी विधियों और तकनीकों का उपयोग करने के लिए जो सभी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास में योगदान देगा।
भाषण के विकास के लिए संचार-गतिविधि दृष्टिकोण का सिद्धांत।
यह सिद्धांत संचार के लिए भाषा के उपयोग में शामिल एक गतिविधि के रूप में भाषण की समझ पर आधारित है।
प्रतिबिंब
मतलब: उपहार, डीब्रीफिंग।
मुझे विश्वास है कि मैं सभी कार्यों के कार्यान्वयन के माध्यम से पाठ के लक्ष्य को प्राप्त करने में सफल रहा। अंत में, मैं आपका ध्यान देने के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं और मुझे उम्मीद है कि घटना के बारे में आपकी राय से मुझे अपने पेशेवर कौशल को और बेहतर बनाने में मदद मिलेगी।
"द कॉकरेल एंड द बीन सीड" (रूसी लोक कथा). मध्य समूह में भाषण के विकास पर जीसीडी
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"कलात्मक रूप से सौंदर्य विकास”, “सामाजिक और संचारी विकास”, “ ज्ञान संबंधी विकास», « भाषण विकास».बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:गेमिंग, धारणा उपन्यास, मोटर, संचारी।
लक्ष्य:रूसी लोक कथाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करें, परी कथा "द कॉकरेल एंड द बीन सीड" को जानने की प्रक्रिया में भाषण, स्मृति, कल्पना विकसित करें।
कार्य:
- कहानी की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए सुसंगत भाषण, भाषण की गहन अभिव्यक्ति विकसित करना;
- अनाज की फसलें - फलियाँ, परिचय दें सक्रिय शब्दकोशबच्चों के शब्द: सेम, सेम, सेम बीज;
- पारस्परिक सहायता, रूसी लोक कथाओं के लिए प्यार, साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण बातचीत करने के लिए।
प्रपत्र:खेल।
सामग्री और उपकरण:चुंबकीय बोर्ड, परियों की कहानियों के लिए चित्र ("कॉकरेल और बीन बीज", "शलजम", "कोलोबोक", "माशा और भालू"), विशेषता खिलौने (कॉकरेल और मुर्गी), सेम के दानों के लिए बीन फली के साथ चित्र, पेंसिल, रंग पेज।
1. परिचयात्मक भाग
बच्चे खेल रहे हैं। संगीत बजता है, शिक्षक प्रवेश करता है और बॉक्स लाता है।
शिक्षक:- दोस्तों, एक परी कथा के नायक आज हमसे मिलने आए।
- जानना चाहते हैं कौन?
(कॉकरेल और मुर्गी बॉक्स में छिपे हुए हैं)
ऐसा करने के लिए, हमें पहेलियों को हल करने की आवश्यकता है। आप तैयार हैं?
चिड़िया आँगन में घूमती है
सुबह बच्चे होंगे
सीप के शीर्ष पर,
यह कौन है?
बच्चे:- कॉकरेल (एक कॉकरेल प्रकट होता है)।
शिक्षक:- एक पक्षी की तरह - उड़ता नहीं है,
वह चलता है और अनाज इकट्ठा करता है।
और मुर्गियां बुला रही हैं
-कौन है भाई?
बच्चे:- मुर्गी (चिकन प्रकट होता है)।
2. मुख्य भाग
शिक्षक:- और मुर्गा और मुर्गी कौन है?बच्चे:- पक्षी।
शिक्षक:किस प्रकार के पक्षी घरेलू या जंगली हैं?
- और किन पक्षियों को घरेलू कहा जाता है? क्या जंगली?
मेजों पर थालियों में फलियाँ हैं।
शिक्षक:- दोस्तों, कृपया देखें कि टेबल पर प्लेटों में क्या है। इन अनाजों को "बीन्स" कहा जाता है। बहुत सारी फलियाँ। और एक दाल। या आप एक सेम बीज - उच्चारण कह सकते हैं। (उच्चारण, कोरस में शब्द की पुनरावृत्ति और एक समय में एक)।
शिक्षक:बीन्स, मटर की तरह, फली में उगते हैं।
बच्चों को सेम की फली के चित्र दिए जाते हैं।
शिक्षक:- चलो अब सेम के साथ एक खेल खेलते हैं?
बच्चों को उदाहरण के अनुसार फलियों को फलियों से भरने के लिए आमंत्रित किया जाता है। (शिक्षक मौखिक निर्देश देता है और दिखाता है कि चित्र पर फलियाँ कैसे लगानी हैं।)
शिक्षक:- शाबाश लड़कों। आपने यह कार्य पूरा कर लिया है। बीन के बीज मुर्गियों और कॉकरेल को चोंच मारने के बहुत शौकीन होते हैं। लोग बीन्स भी खाते हैं, लेकिन केवल विशेष रूप से तैयार, उबले हुए।
शिक्षक:- सेम के बीज के बारे में एक रूसी लोक कथा भी है। और कॉकरेल और मुर्गी हमें उपहार के रूप में इस परी कथा के साथ एक अद्भुत किताब लाए।
शिक्षक बॉक्स से एक किताब निकालता है।
शिक्षक:दोस्तों, मैं इस परी कथा को आपको पढ़कर सुनाता हूँ, और क्या आप इसे ध्यान से सुनेंगे?
(एक परी कथा पढ़ना, दृष्टांतों का प्रदर्शन)
व्यायाम शिक्षा:
कॉकरेल, कॉकरेल, बच्चे अपनी भुजाओं के साथ भुजाओं के साथ खड़े होते हैं।
सुनहरी सीप, हाथ एक स्कैलप दर्शाते हैं।
मक्खन सिर, हाथ सिर को घेरते हैं।
रेशमी दाढ़ी। दाढ़ी दिखा रहा है।
कि तुम जल्दी उठो पक्षों को हाथ, कंधे उचकाना।
जोर से खाओ
क्या आप बच्चों को सोने देते हैं? वे उंगली से धमकी देते हैं।
मुर्गा उत्तेजित हो गया उनके कंधे हिलाओ
एक बार झुके, दो बार झुके, झुकता है।
अपने पंख फड़फड़ाए, अपनी भुजाओं को बगल की ओर लहरें
पैर पटके, वे अपने पैर पटकते हैं।
गर्दन फैली हुई, मुड़ी हुई। ठोड़ी को आगे की ओर खींचे, फिर छाती की ओर।
और नीचे गली में चला गया। जगह में मार्चिंग।
(2 बार।)
1. मुर्गी ने मुर्गे से क्या कहा जब उसने उसे जल्दी न करने के लिए कहा?
(पेट्या, अपना समय ले लो। पेट्या, अपना समय ले लो।) - चिकन खिलौना लेने और इस वाक्यांश को कहने के लिए कई बच्चों को आमंत्रित किया जाता है। फिर सभी बच्चे एक स्वर में कहते हैं।
2. मुर्गी किससे मदद माँगती है?
(परिचारिका, गाय, गुरु, लोहार को।)
3. मुर्गी ने गाय, मालकिन, मालिक, लोहार से क्या पूछा?
उसने कैसे पूछा? (गाय, कबूतर, मुझे शीघ्र ही थोड़ा दूध दो।) वही कहो। कई बच्चों को "चिकन" खिलौना लेने और इस वाक्यांश को कहने के लिए आमंत्रित किया जाता है। फिर सभी बच्चे एक स्वर में कहते हैं।
4. मुर्गी की फरमाइश को किसी ने ठुकराया क्या? (सभी ने मुर्गे की यथासंभव तेल प्राप्त करने में मदद की।)
5. क्या मुर्गी कॉकरेल को ठीक कर सकती है? (हाँ।)
वह क्यों कर सकती थी? (क्योंकि सभी ने उसकी मदद की।)
शिक्षक:- क्या आपने कहानी ध्यान से सुनी? और अब कॉकरेल और मुर्गी आपकी सावधानी का परीक्षण करना चाहते हैं। आइए ब्लैकबोर्ड पर जाएं और उस पर चित्रों को देखें, क्या हम?
दोस्तों, कृपया बोर्ड को ध्यान से देखें। क्या इसमें परियों की कहानी "द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक" के चित्र हैं? (बोर्ड पर परियों की कहानियों "जिंजरब्रेड मैन", "शलजम", "माशा और भालू" के चित्र हैं)
सच है, हमें यहाँ कोई चित्र नहीं चाहिए, लेकिन ये चित्र किस परियों की कहानी से हैं? तय करें कि कौन सी कहानी किससे है।
3. अंतिम भाग
शिक्षक:- क्या आपको परी कथा "द कॉकरेल एंड द बीन सीड" पसंद आई? कैसे?(यह कहानी सभी को सिखाती है कि भोजन करते समय अपना समय लें और यदि कोई मित्र मुसीबत में हो तो उसकी सहायता करें)
- शाबाश लड़कों। आपके लिए सही व्यवहार, ध्यान, गतिविधि कॉकरेल और मुर्गी आपको कॉकरेल पोर्ट्रेट देते हैं, लेकिन वे काले और सफेद और उबाऊ होते हैं। आइए उन्हें रंग दें और उन्हें उज्ज्वल और हंसमुख बनाएं?
मध्य समूह में भाषण के विकास पर जीसीडी " वन पार्सल»
कार्य का वर्णन:मध्य समूह "वन पार्सल" के बच्चों के लिए सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार। सामग्री शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी पूर्वस्कूली समूह. यह सार संज्ञानात्मक गतिविधि 4-5 साल के प्रीस्कूलरों के लिए, "जंगली जानवरों" विषय को सारांशित और समेकित करने के उद्देश्य से।लक्ष्य:विस्तार शब्दावलीऔर पूर्वस्कूली में जंगली जानवरों के नाम के ज्ञान का समेकन।
कार्य:
1. भाषण में जंगली जानवरों, और उनके शावकों, शरीर के अंगों, आवासों के नाम तय करना।
2. वर्णनात्मक पहेलियों की सामग्री पर सोच का विकास।
3. स्मरक तालिकाओं का उपयोग करके कहानी बनाने की क्षमता को मजबूत करना।
4. विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", " कलात्मक सृजनात्मकता”, “समाजीकरण”, “पढ़ना कथा”।
काम के लिए सामग्री:
- ताले, पत्र के साथ पार्सल;
- जंगली जानवरों के आवास की छवि वाले कार्ड;
- उपदेशात्मक खेल: किसकी पूँछ? ”;
- जंगली जानवरों और उनके शावकों को दर्शाने वाले विषय चित्र।
प्रारंभिक काम:बाहरी खेलों के माध्यम से बाहरी दुनिया से परिचित होने पर कक्षा में जंगली जानवरों से परिचित होना, जानवरों के आंदोलनों की नकल करना। होल्डिंग उंगली जिम्नास्टिक, अनुमान लगाना और पहेलियों का आविष्कार करना। शिक्षक:सुप्रभात लोगों। आज सुबह हमारे समूह के लिए एक पार्सल और एक पत्र लाया गया। आइए पढ़ते हैं पत्र।
हैलो दोस्तों!
हम आपको आपके लिए उपहारों के साथ एक पार्सल भेजते हैं। लेकिन इसे खोलने और यह पता लगाने के लिए कि यह किसका है, आपको परीक्षण पास करने की आवश्यकता है। आपके द्वारा पास की जाने वाली प्रत्येक परीक्षा के लिए, आपको लॉक की एक कुंजी प्राप्त होगी। हम आपके अच्छे भाग्य की कामना करते हैं!
शिक्षक:तो दोस्तों, क्या आप टेस्ट के लिए तैयार हैं? (बच्चों के उत्तर)
केयरगिवर: सुंदर और सही तरीके से बोलना सीखने के लिए, आपको और मुझे जीभ के लिए वार्म-अप करने की आवश्यकता है।
1. "स्माइल", "फेंस"
हमारे होंठ मुस्कुराए
सीधे कानों तक फैला हुआ।
आप "मैं-मैं-मैं" कहने का प्रयास करें
मुझे अपना बाड़ दिखाओ।
2. "ट्यूब"
एक हाथी हमसे मिलने आया,
अद्भुत बच्चा,
हाथी को देखो
स्पंज सूंड खींचते हैं।
3. "स्माइल" / "ट्यूब"
अगर हमारे होंठ मुस्कुराते हैं
देखो - बाड़ दिखाई देती है।
ठीक है, अगर स्पंज एक संकीर्ण ट्यूब हैं,
तो हम बांसुरी बजा सकते हैं।
4. "देखो"
एक के बाद एक, एक के बाद एक
चारों ओर तीर चलते हैं।
तुम दोनों होंठ चाटो
मुझे दिखाओ कि तीर कैसे चलते हैं।
5. "पेंडुलम"
घड़ी में एक मिनियन है:
बाईं ओर टिक है, और दाईं ओर ऐसा है।
आप ऐसा कर पाएंगे:
टिक एंड टॉक, टिक एंड टॉक?
6. "स्विंग"
मस्ती भरे झूले पर
तान्या और निकिता बैठ गए।
झूला नीचे चला गया
और फिर वे उड़ गए।
शायद पक्षियों के साथ
वे उड़ना चाहते थे।
शिक्षक:शाबाश, आपने बहुत अच्छा व्यायाम किया। तो, पहला परीक्षण पहेलियों का अनुमान लगा रहा है (सही उत्तर के साथ, एक जानवर की एक छवि प्रदर्शित होती है)।
यह किस प्रकार का वन जानवर है?
क्या आप देवदार के पेड़ के नीचे एक स्तंभ की तरह खड़े हो गए?
और घास के बीच खड़ा है -
कान सिर से बड़े होते हैं।
उत्तर: खरगोश
कौन शरद ऋतु में ठंडा है।
उदास और भूखा चलना? (भेड़िया)
यह शानदार रेडहेड
जंगली पूंछसफेद पेट,
बहुत ही डरावनी ट्रिक
पिंजरे में बंद मुर्गे गिने जाएंगे
और मालिक डर जाएंगे
तुरंत भाग जाओ और सीधे जंगल में।
उत्तर (फॉक्स)
लंबी सर्दी में गड्ढे में सोता है,
लेकिन जैसे ही सूरज गर्म होने लगता है,
शहद और रसभरी के लिए सड़क पर
रवाना होना …
उत्तर (भालू)
मैं एक शराबी फर कोट में चलता हूं, मैं घने जंगल में रहता हूं।
एक पुराने ओक के पेड़ पर एक खोखले में, मैं नट कुतरता हूं।
उत्तर (गिलहरी)
अच्छा किया लड़कों। सारी पहेलियां सुलझ गईं। यहाँ ताले की पहली चाबी है। मुझे बताओ, तुमने और मैंने किन जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाया? (बच्चों के उत्तर)। उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)। यह सही है, जंगली जानवर जंगल में रहते हैं, और हर किसी का अपना घर होता है। अगले परीक्षण को "कौन कहाँ रहता है?" कहा जाता है।
मेज पर एक जानवर और आवास की छवि वाले कार्ड हैं। बच्चों को जानवर और उसके आवास की रेखा को जोड़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है। कार्य पूरा करते समय, शिक्षक संबंधित प्रश्न पूछता है:
भेड़िया कहाँ रहता है? (मांद में)
गिलहरी कहाँ रहती है? (खोखले में।)
लोमड़ी कहाँ रहती है? (छिद्रों में।)
खरगोश कहाँ रहता है? (झाड़ी के नीचे।)
शिक्षक:महान, और परीक्षा उत्तीर्ण की। यहाँ ताले की दूसरी चाबी है। और हमारी अगली परीक्षा का नाम है "इसे सही नाम दें।"
बच्चा श्रृंखला "जानवरों और उनके शावक" और नामों से एक तस्वीर चुनता है:
लोमड़ी - लोमड़ी - लोमड़ी शावक (लोमड़ी)
भेड़िया - वह भेड़िया - शावक (भेड़िया शावक)
भालू - भालू - शावक (शावक)
हरे - हरे - हरे (हरे)
गिलहरी - गिलहरी - गिलहरी (गिलहरी)
केयरगिवर: अच्छी नौकरी। और इसके लिए हमें एक और चाबी मिलती है। और अब मैं थोड़ा आराम करने की सलाह देता हूं। (भौतिक मिनट)
शरारती जानवर।
बन्नी झाड़ियों पर कूदता है,
दलदल के माध्यम से और धक्कों के ऊपर।
गिलहरी शाखाओं पर कूदती है
मशरूम में गिलहरी के बच्चे होते हैं।
अनाड़ी भालू चलता है,
उसके टेढ़े पंजे हैं।
कोई रास्ता नहीं, कोई रास्ता नहीं
एक काँटेदार हेजहोग रोल करता है। वे अपनी हथेलियों से "कान" बनाते हुए, दो पैरों पर कूदते हैं।
वे अपनी बाहों को अपनी छाती के सामने झुकाकर कूदते हैं।
वे कंधे से कंधा मिलाकर चलते हैं।
वे गोल पीठ बनाते हुए आधे स्क्वाट में चलते हैं।
शिक्षक:हमने आराम किया, लेकिन अभी भी एक परीक्षा है, और इसे "कहानी बनाओ" कहा जाता है।
बच्चे को एक जानवर की एक छवि चुनने और कहानी लिखने के लिए स्मरक तालिका का उपयोग करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बच्चों के उत्तर सुने जाते हैं।
शिक्षक:एक और परीक्षा हमारे पीछे है, और हमारे पास एक और कुंजी है। आखिरी परीक्षा बनी हुई है "किसकी पूंछ?"
मेजों पर बिना पूंछ वाले जानवरों के चित्र हैं। बच्चे को वांछित पूंछ खोजने के लिए आमंत्रित किया जाता है और किसकी पूंछ (लोमड़ी, भेड़िया, गिलहरी, खरगोश) का नामकरण करते समय इसे चिपका दिया जाता है।
शिक्षक:दोस्तों, सभी परीक्षण पास कर लिए गए हैं, आइए देखें कि पैकेज के अंदर क्या है (इसे खोलें, एक इलाज है)।
शिक्षक: आपको क्या लगता है कि आपको पैकेज किसने भेजा है? (बच्चों के उत्तर)। यह सही है, वनवासियों ने आपको उपहार भेजे हैं।
बच्चों को दावत दी जाती है।