अपने बच्चे के साथ संख्याएँ सीखना। गणित पर उपदेशात्मक सामग्री. संख्या “0 समस्याग्रस्त स्थिति का निर्माण

पाठ विषय: संख्या और अंक 0

लक्ष्य:

संख्या 0 का एक विचार तैयार करें, दृश्य मॉडल का उपयोग करके शून्य के गुणों की पहचान करने की क्षमता में महारत हासिल करें; संख्या 0 लिखें; 9 के भीतर गिनती कौशल को मजबूत करें;

छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं, ध्यान, मानसिक संचालन का विकास करना;

अपनी गतिविधियों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें;

उपकरण: व्यक्तिगत कार्य के लिए 0 से 9 तक संख्याओं का सेट, स्प्रूस, बहु-स्तरीय कार्ड

कक्षाओं के दौरान.

आयोजन का समय.

हम बुद्धिमान हैं!

हम दोस्ताना हैं!

हम चौकस हैं!

हम मेहनती हैं!

हम महान छात्र हैं!

हम कामयाब होंगे!

अपने डेस्क पड़ोसी को देखें और एक-दूसरे को मुस्कुराएं, काम करने के लिए तैयार हो जाएं। फिट की जाँच करें.

द्वितीय . ज्ञान को अद्यतन करना।

आज गणित उन सभी को अपने साम्राज्य में आमंत्रित करता है जो संख्याओं और गणनाओं से नहीं डरते। हम कठिनाइयों को पार करते हुए इस दिलचस्प विज्ञान को समझने की कोशिश कर रहे हैं, क्योंकि हमारा आदर्श वाक्य है: "मैं सफल होऊंगा"।

संख्या श्रृंखला के साथ कार्य करना (संख्याओं का प्रशंसक)

संख्या 4(5) के बाद आने वाली संख्या का नाम बताएं

संख्या 7 से पहले आने वाली संख्या का नाम बताएं। (6)

संख्या 7 और 9 के बीच कौन सी संख्या है? (8)

संख्या 3 (2,4) के पड़ोसियों के नाम बताएं

संख्या 4 और 5 (9) का योग ज्ञात कीजिए

संख्या 8 और 1(7) के बीच अंतर ज्ञात करें

संख्याएँ (संख्याओं का समूह) बोर्ड पर लिखी जाती हैं:

3 6 1 4 7 9 2 5 8

आप कौन से कार्य पेश कर सकते हैं?

संख्याओं को बढ़ते, घटते क्रम में व्यवस्थित करें, तुलना करें, समानताएं और असमानताएं बनाएं।

2. संख्यात्मक समानताएँ और असमानताएँ।

हमारे मित्र डुनो ने आपके लिए प्रयास किया और एक समीकरण बनाया। जांचें कि क्या उसने सब कुछ सही ढंग से किया?

बिना कुछ भी काटे या संख्याओं में सुधार किए डन्नो की मदद कैसे करें?

4=5 (4=5-1) (1+4=5)

3. संख्या 9 की संरचना.

2+...=9 ...+2=9

2=7 9-...= 2

तृतीय . पाठ का विषय निर्धारित करना।

हम फिर से शुरू करते हैं

हल करें, अनुमान लगाएं, होशियार बनें!

वहाँ 2 देवदार के पेड़ उग रहे थे, प्रत्येक देवदार की 2 शाखाएँ थीं, प्रत्येक शाखा पर 2 सेब थे।

कुल कितने सेब हैं?

बिल्कुल नहीं, चीड़ के पेड़ों पर सेब नहीं उगते।

इस बारे में सोचें कि आप इसे अलग तरीके से कैसे कह सकते हैं? (कोई नहीं)

क्या आपने अनुमान लगाया कि हमारे पाठ का विषय क्या है?

संख्या 0. संख्या 0. यह शब्द लैटिन भाषा से हमारे पास आया है। मतलब कुछ नहीं"।

चतुर्थ . नये ज्ञान की खोज.

1. एक संख्या और संख्या 0 का परिचय देना। संख्या को वस्तुओं की संख्या के साथ सहसंबंधित करना।

माशा के पास 9 मिठाइयाँ थीं। उसने अपने छोटे भाई को 4 मिठाइयाँ दीं, 4 स्वयं खाईं और 1 अपने पिता को दी। माशा के पास कितनी मिठाइयाँ बची हैं?

संख्या 0 का क्या अर्थ है? (कोई वस्तु नहीं, शून्यता, बिल्कुल नहीं, एक भी नहीं बचा)

संख्या 0 लिखने के लिए हम किस अंक का प्रयोग करेंगे?

शारीरिक शिक्षा सत्र (चल)

पिनोचियो फैला -

एक बार झुकें, दो बार झुकें,

उसने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं -

जाहिर तौर पर मुझे चाबी नहीं मिली:

हमें चाबी दिलाने के लिए -

आपको अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने की जरूरत है।

पिनोचियो लंबा खड़ा था,

देखो, मुझे मिल गया.

2. मॉडल के अनुसार संख्याएँ लिखना। पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 31 से कार्य करें

संख्या 0 में एक तत्व होता है - एक बड़ा अंडाकार। हम सेल के दाईं ओर के शीर्ष के ठीक नीचे लिखना शुरू करते हैं, बाईं ओर, गोल, सेल की शीर्ष रेखा को स्पर्श करें, गोल, नीचे, दाईं ओर गोल, सेल की निचली रेखा को स्पर्श करें, गोल, ऊपर और जोड़ना।

– लिखते समय हमें बैठने के नियम याद रहते हैं, शिक्षक शून्य लिखने का उदाहरण दिखाते हैं।

3. संख्या खंड पर 0 के स्थान का निर्धारण c. तीस

नंबर 0 को नहीं पता कि वह कहां का है। उसे सेगमेंट में कौन सा स्थान लेना चाहिए? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

लोग अक्सर कहते हैं: "आइए शून्य से शुरू करें...", वे ऐसा कब कहते हैं?

(शुरुआत से शुरू करें)।

खंड में अन्य संख्याओं के साथ 0 की तुलना करें।

0, 1 से कितना कम है? 1, 0 से कितना बड़ा है?

4. शून्य के गुण:

अक्षर 0 जैसी एक संख्या -

यह 0 या कुछ भी नहीं है.

इसके विशेष गुणों के बारे में

अब हम कहानी बताएंगे.

इस प्रविष्टि का क्या अर्थ है:अ+0=.... (ए कोई भी संख्या है, यदि आप किसी भी संख्या में 0 जोड़ते हैं, तो आपको वही संख्या मिलती है a+0=a) अन्य गुण भी निर्धारित हैं:0+ए=ए, ए-0=ए, ए-ए=0

कार्य क्रमांक 2.

तो दोस्तों, हम 0 के गुणों से परिचित हो गए हैं।

उन पर दोबारा टिप्पणी करें

.5. मुद्रित नोटबुक से कार्य करें.

कार्य संख्या 1

इसका चित्रण कैसे किया गया? फूल कौन काट सकता है और किसके लिए?

आपका रिजल्ट क्या था?

शारीरिक शिक्षा (आंखों के लिए)

टास्क नंबर 5.

1 कॉलम सामूहिक रूप से;

2 कॉलम - 1 पंक्ति;

तीसरा स्तंभ - दूसरी पंक्ति;

चौथा स्तंभ - तीसरी पंक्ति

वी . प्राथमिक समेकन.

विभेदित कार्य.

1. गुण 0 के आधार पर उदाहरणों को हल करना।

5-0=5 7-7=0 2+0=2

2. व्यक्तिगत कार्ड . हम कार्ड पर अपने लिए (कठिनाई के अनुसार) एक कार्य चुनते हैं: लाल वृत्त सबसे कठिन है, नीला वृत्त स्तर 2 है, हरा वृत्त स्तर 1 (सरल) है।

3. गेम "सोचिए कि आपकी मुलाकात 0 से कहां हुई थी, नंबर ज़ीरो किस सेवा में काम करता है?"

अग्निशमन-01, पुलिस-02, एम्बुलेंस-03

इन नंबरों को अपनी नोटबुक में लिख लें।

छठी . सारांश पाठ.

- आपने हमारे पाठ में क्या सीखा?

हमें एक नया दिलचस्प नंबर मिला। आप हमें उसके बारे में क्या बता सकते हैं? (इसका उपयोग गिनती में नहीं किया जा सकता, लेकिन इसके बिना गणित में नहीं किया जा सकता। यह हमें ज्ञात किसी भी संख्या से छोटी है. हम वस्तुओं की संगत संख्या नहीं दिखा सकते।)

अब आप शून्य के कौन से गुण जानते हैं?

आपको कौन सा कार्य दिलचस्प लगा? कठिन?

मुझे योजना के अनुसार बताओ:

मुझे याद आया …

मुझे पता है…

मई समर्थ था...

मैंने सीखा....

आप अपने काम का मूल्यांकन कैसे करेंगे? (रेटिंग के लिए तीन इमोटिकॉन्स पेश किए गए हैं)

सातवीं . गृहकार्य।

संख्या शून्य के लिए प्रतीक खोजें और जानें कि गणित में शून्य क्या महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।पाठ के लिए धन्यवाद.

5-7 वर्ष के बच्चों के साथ गतिविधियों के लिए नोटबुक

"सीखने की संख्या"

प्रिय माता-पिता और शिक्षक!

यह नोटबुक 5-6 वर्ष के बच्चों की गतिविधियों के लिए है। कार्य वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे में ध्यान और स्मृति विकसित करने में मदद करेंगे और छोटे छात्र को संख्याओं से परिचित कराएंगे।

नोटबुक के साथ काम करते समय आपकी सहायता की आवश्यकता होगी, इसलिए अवश्य पढ़ें कार्यों के लिए स्पष्टीकरण:

सबसे पहले, अपने बच्चे को संख्याओं के बारे में एक कविता सुनाएँ। इससे बच्चे को संख्या को एक निश्चित छवि के साथ जोड़ने में मदद मिलेगी। यह एक प्रीस्कूलर के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि बच्चे वही बेहतर याद रखते हैं जो उन्होंने अनुभव किया है। फिर छोटे गणितज्ञ से संख्या को किसी भी रंग में रंगने के लिए कहें।

पिरामिड के छल्लों को रंगने का कार्य प्रीस्कूलर को अधिक चौकस होने और उसकी याददाश्त विकसित करने में मदद करेगा: हर बार आपको छल्लों को पिछली तस्वीर के समान रंगों से रंगने की आवश्यकता होगी। अपने बच्चे को पहले यह याद रखने का प्रयास करने दें कि उसने पिछले पाठ में पहले से ही कौन से रंगों का उपयोग किया था, और फिर पिछले पृष्ठ को देखकर स्वयं की जाँच करें।

अगला कार्य कठिन है, लगभग स्कूल जैसा। बच्चे को संख्याएँ स्वयं लिखनी होंगी। अपने बच्चे के लिए इसे दिलचस्प बनाने के लिए, उसे अपने काम के परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए कहें: ऐसा करने के लिए, आपको यह गिनना होगा कि कितनी संख्याएँ खूबसूरती से लिखी गई हैं और उनकी तुलना असफल संख्याओं से करें। पाठ से पाठ तक, युवा गणितज्ञ के पास अधिक से अधिक सफल संख्याएँ होंगी, और इससे उनमें अपनी क्षमताओं पर विश्वास पैदा होगा।

डोमिनोज़ कार्ड वाले कार्य में, छोटे छात्र को एक नमूने से कई बिंदुओं का एक पैटर्न कॉपी करना होगा। यह श्रमसाध्य कार्य प्रीस्कूलर को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, सटीकता और पेंसिल कौशल सिखाएगा।

विभिन्न वस्तुओं को रंगने से जुड़े कार्य से बच्चे को संख्या "दस" की संरचना सीखने में मदद मिलेगी। यह कार्य पारंपरिक नहीं है और इसलिए इसके कार्यान्वयन के लिए बच्चे से विचारशील दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

संख्याओं के भ्रमित करने वाले चित्रण के लिए बच्चे को ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होगी। लेकिन, एक नियम के रूप में, बच्चों को ऐसे कार्य पसंद आते हैं।

प्रत्येक पाठ के अंत में, युवा छात्र को पृष्ठ के किनारे पर स्थित संख्या रेखा दिखाना न भूलें; प्रत्येक संख्या की ओर इशारा करके उसे बताएं।

आपको और आपके बच्चे को शुभकामनाएँ!

लक्ष्य:- शिक्षित करना मैत्रीपूर्ण संबंध, आपसी समझ, एक दूसरे के साथ काम करने की क्षमता; विषय में रुचि पैदा करना;

विकास करना बच्चों का अवलोकन, ध्यान, गणितीय भाषण, छात्रों का मानसिक संचालन;

आकार पुनर्गणना की वस्तुओं की अनुपस्थिति के रूप में संख्या शून्य के बारे में छात्रों के विचार, उन्हें संबंधित संख्या से परिचित कराना और संख्या शून्य लिखने की क्षमता विकसित करना। छात्रों की संख्याओं के बीच संबंध स्थापित करने और असमानताओं को लिखने की क्षमता को मजबूत करें, जो संख्याएँ उन्होंने पढ़ी हैं उन्हें लिखें।

उपकरण: तारों से भरे आकाश, सितारों का चित्रण, आदर्श वाक्य वाले पोस्टर और शिक्षाप्रद

कार्य, संख्या 0 लिखने का एक नमूना, असमानताओं वाले कार्ड, संख्याओं वाले कार्ड, हैंडआउट्स - जानवरों की छवियों वाले कार्ड, कट-आउट संख्याएं, टाइपसेटिंग कैनवास, बादल के साथ सूर्य और सूर्य के चित्र, बच्चों के नाम वाले कार्ड, 0 से 10 तक की संख्या वाले पंखे।

पाठ की प्रगति.

Ι. आयोजन का समय.

घंटी बजी
पाठ शुरू होता है.
आप अपने डेस्क पर एक साथ बैठे,
सभी ने मेरी ओर देखा.

सूरज बहुत समय पहले उग आया था,
हमारी खिड़की में देखा,
वह हमें कक्षा में ले जाता है -
अब गणित.

ΙΙ. भावनात्मक मनोदशा.

आज कक्षा "फनी काउंटिंग" में हम एक शानदार अंतरिक्ष यात्रा करेंगे।

दूर के तारे आकाश में जल रहे हैं,

वे स्मार्ट लोगों को आने के लिए आमंत्रित करते हैं।

हमें यात्रा के लिए तैयार होने में अधिक समय नहीं लगेगा -

और अब हम उड़ने के लिए तैयार हैं.

यहाँ विचार और कार्य हैं,
खेल, चुटकुले, सब कुछ आपके लिए!
हम सभी को शुभकामनाएँ देते हैं -
काम करने के लिए शुभकामनाएँ!

हम सब अंतरिक्ष यात्री बनेंगे. आइए मेरे बाद कोरस में उन शब्दों को दोहराएं जो हमारी पाठ-यात्रा का आदर्श वाक्य बन जाएंगे।

क्या आप अंतरिक्ष यात्री बनना चाहते हैं?

बहुत कुछ जानना चाहिए!

उड़ान के दौरान, आप नया ज्ञान सीखेंगे, और हर बार आकाश में एक नया तारा चमकेगा।

ΙΙΙ. पृष्ठभूमि ज्ञान और समस्या विवरण को अद्यतन करना।

(बच्चों के डेस्क पर जानवरों की चादरें (एक पक्षी, एक भौंरा, एक ड्रैगनफ्लाई, एक चूहा), संख्या 2, 2, 3, 4, 4, 5 और एक खाली कार्ड वाले कार्ड हैं।)

ये जानवर मदद मांग रहे हैं. आपने क्या नोटिस किया? (बच्चों के कथन।)

मैं जोड़ियों में काम करने का सुझाव देता हूं। निर्धारित करें कि प्रत्येक जानवर के कितने पंख हैं और उसके बगल में सही कार्ड रखें। यदि आपको कोई नंबर चुनना मुश्किल लगता है, तो एक खाली कार्ड नीचे रख दें। (जोड़े में काम।)

(पंखों का उपयोग करके जांचें।)

अच्छा हुआ, आपने जानवरों की मदद की। हम एक सितारा जलाते हैं.

इस कार्य को करते समय आपने क्या नोटिस किया?

चूहे के पंखों की संख्या के बारे में आप क्या कह सकते हैं?

हाँ, चूहे के पंख नहीं होते। क्या आप इसे किसी संख्या का उपयोग करके लिख सकते हैं?

क्या आप यह नंबर जानते हैं?

यात्रा पाठ के लिए आप कौन सा शिक्षण कार्य निर्धारित करेंगे? (नए नंबर से परिचित हों।)

अच्छा हुआ, हम एक और सितारा खोल रहे हैं।

(मैं तारों वाले आकाश में एक सितारा जोड़ता हूं।)

ΙV. नई सामग्री सीखना.

कौन सी संख्या हमें यह बताने में मदद करेगी कि चूहे के पंखों की संख्या कितनी है?

कौन अलग सोचता है?

संख्या शून्य को 0 लिखा जाता है।(मैं संख्या 0 लिखने का एक उदाहरण दिखाता हूँ।)

दोस्तों, नंबर 0 कैसा दिखता है? (बच्चों के कथन।)

O अक्षर के समान एक संख्या -

यह शून्य या कुछ भी नहीं है.

राउंड ज़ीरो बहुत सुंदर है

लेकिन इसका कोई मतलब नहीं है!

(कोशिका के दाहिनी ओर, ऊपरी कोने से थोड़ा नीचे, हम एक अंडाकार लिखना शुरू करते हैं, जो कोशिका के निचले हिस्से के बीच में पड़ता है। फिर हम अंडाकार की शुरुआत तक गोलाकार तरीके से ऊपर की ओर बढ़ते हैं .)

इससे पहले कि हम नोटबुक में संख्याएँ लिखना शुरू करें, आइए उंगलियों के कुछ व्यायाम करें।

फिंगर जिम्नास्टिक

बड़े पैर के अंगूठे का दौरा

वे सीधे घर आये

सूचकांक और मध्य, वलय और अंतिम।

छोटी उंगली स्वयं एक शिशु है

उसने दहलीज पर दस्तक दी.

उँगलियाँ मिलकर दोस्त हैं,

वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते!

आइए याद रखें कि लिखते समय नोटबुक कैसे रखें और संख्याएँ लिखते समय सही मुद्रा के बारे में (एक स्वर में)

मैं अपनी नोटबुक खोलूंगा
और मैं इसे एक कोण पर रखूंगा।
मैं, दोस्तों, इसे आपसे नहीं छिपाऊंगा
मैं अपनी कलम ऐसे ही पकड़ता हूं.
मैं सीधा बैठूंगा, झुकूंगा नहीं,
मैं काम पर लग जाऊंगा.

बच्चे मुद्रित नोटबुक में संख्याएँ लिखते हैं।

मेरा सुझाव है कि सबसे सुंदर संख्या को हाइलाइट करें और इसे शिक्षक और अपने डेस्क पड़ोसी को दिखाएं।

अद्भुत! हमारे रास्ते में एक और चमकता सितारा चमकता है।

(मैं तारों वाले आकाश में एक सितारा जोड़ता हूं।)

वी. शारीरिक व्यायाम.

क्या आप शायद थक गये हैं?

खैर, फिर सब एक साथ खड़े हो गये।

उन्होंने अपने पैर पटके,

हाथ थपथपाये.

दाहिनी ओर नीचे झुकें (4 झुकाव),

बाईं ओर भी झुकें (4 झुकाव)।

चारों ओर घूमता है, चारों ओर घूमता है

और सब लोग बैठ गये.

हम अपनी आँखें कसकर बंद कर लेते हैं,

हम एक साथ पाँच तक गिनते हैं।

आइए इसे खोलें. आइए पलक झपकाते हैं

वीΙ. सीखी गई सामग्री को सुदृढ़ करना.

पहेली सुनें:

दोस्तो, मैं बिल्कुल भी बुरा नहीं हूं।

एक अजनबी अजनबी के घर आता है और मैं भौंकता हूं।

मुश्किल? धमकाना?

नहीं! साधारण... (कुत्ता)

हम फ्लाइट में अपने साथ किसे ले जाएंगे? (कुत्ता।)

कुत्ता इंसान का दोस्त होता है. पहली मानव उड़ान से पहले कुत्ते अंतरिक्ष में उड़े थे। इन कुत्तों के नाम क्या थे? (बेल्का और स्ट्रेलका।)

1.अब देखते हैं कि आप कितनी तेजी से गिनती कर पाते हैं.

कुत्ते जितनी बार ताली बजाएं:

कान; (2)

पंजा; (4)

ख्वोस्तोव; (1)

रोगोव (बिल्कुल नहीं)

कुत्ते के सींगों की संख्या दर्शाने के लिए किस संख्या का प्रयोग किया जाता है? (शून्य)

2. संख्याओं की तुलना.

5*0 0*0 0*3

0*2 4*0 6*0

आकाश में एक और चमकीला तारा चमक उठा। अंतरिक्ष यात्री थोड़ा आराम कर सकते हैं।

(मैं तारों वाले आकाश में एक सितारा जोड़ता हूं।)

3. ध्यान वितरण कार्य: संख्या ज्ञात करें।

आँखों के लिए जिम्नास्टिक.

आँखें दायीं ओर, आँखें बायीं ओर,
और हम गोल घेरे में घूमेंगे।
जल्दी-जल्दी पलकें झपकाना
और हम इसे थोड़ा रगड़ेंगे.
अपनी नाक की नोक को देखो
और भौंहों के बीच में देखें.
वृत्त, वर्ग और त्रिकोण
तीन बार दोहराएँ.
हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं,
हम धीरे-धीरे सांस लेते हैं।
और साँस छोड़ते पर फिर से
अपनी आँखें झपकाओ.
अब आराम करते हैं
हम जगहों पर गए.

अंतरिक्ष में अप्रत्याशित चीजें घटित हो सकती हैं। कल्पना कीजिए कि हमारा रॉकेट किसी प्रकार के ब्रह्मांडीय पिंड से टकरा गया। वह इस कदर झूमी कि मस्त हो गई

विदूषक, सारे अंक बिखर गए और खो गए। छिपे हुए नंबर ढूंढने में जोकरों की मदद करें।

कौन सी संख्याएँ छिपी हुई हैं?

(बच्चों के नाम, मैंने टाइपसेटिंग कैनवास पर नंबर डाले: 1, 3, 0, 6, 4, 9, 5.)

मैं उन्हें आरोही क्रम में रखने का सुझाव देता हूं।

(छात्र इसे टाइपसेटिंग कैनवास पर प्रदर्शित करता है।)

4. गेम, ऐसी वस्तुएं ढूंढें जो संख्या 0'' के समान हों।

क्या आप संभाल पाओगे? बहुत अच्छा! आकाश में एक और तारा चमक उठा! सभी नंबर यथास्थान हैं. समस्या ठीक कर दी गई है।

सभी को बधाई! सूर्य की यात्रा समाप्त हो गई है। देखो हमारे पास कितना सुंदर आकाश है, हमारे रास्ते में कितने तारे जगमगा उठे। इसका मतलब है कि आपने बहुत सारा नया ज्ञान प्राप्त कर लिया है।

वीΙ. पाठ का सारांश.

कक्षा में आपका परिचय किस संख्या और किस आकृति से हुआ?

संख्या 0 कितनी वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करती है?

VΙ .बच्चों का प्रोत्साहन.

हमारी उड़ान में सभी प्रतिभागियों को धन्यवाद! कक्षा में उत्कृष्ट कार्य के लिए, आप में से प्रत्येक को एक स्टार मिलता है।

आपने, मेरे दोस्तों, कोशिश की, आप सभी ने लगन से काम किया।

मैं आपको धन्यवाद देना चाहता हूं और आप सभी को सितारे देना चाहता हूं...

गणित पाठ नोट्स

जानना 0.

लक्ष्य:संख्याओं और संख्या 0 का परिचय दें।

कार्य.

शैक्षिक:संख्या 0 का निर्माण, संख्या श्रृंखला में उसका स्थान।

शैक्षिक:सोच के तर्क, गणितीय सरलता का विकास।

शैक्षिक:गणित के प्रति प्रेम पैदा करें।

उपकरण:परी कथा "कोलोबोक" के सपाट पात्र; संख्या 0. हैंडआउट: बच्चों की मेज पर बड़े कद्दू के बीज, फलियाँ, रंगीन छड़ियाँ हैं।

पाठ की प्रगति.

उपदेशात्मक खेल "क्या बदल गया है?"

खेल का उद्देश्य: स्वैच्छिक ध्यान और अल्पकालिक स्मृति विकसित करना; ईमानदारी पैदा करो.

सामग्री: कई छोटे खिलौने या बच्चों से परिचित अन्य वस्तुएँ।

खेल की प्रगति: कई छोटे खिलौने या अन्य वस्तुएँ जो बच्चों से परिचित हैं, मेज पर रखी गई हैं। एक नेता का चयन किया जाता है जो खिलाड़ियों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि मेज पर क्या है और किस क्रम में है। फिर प्रस्तुतकर्ता प्रतिभागियों को दूर जाने के लिए आमंत्रित करता है, जबकि वह स्वयं कई खिलौनों की अदला-बदली करता है और बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि मेज पर क्या बदल गया है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए प्रस्तुतकर्ता एक चिप देता है। जो सबसे अधिक चिप्स एकत्र करता है वह जीतता है।

- दोस्तों, मुझे बताओ, परी कथा क्या है? (यह तब होता है जब कुछ जादुई होता है)।

- क्या आप गणितीय परी कथा में शामिल होना चाहेंगे? तो फिर चलिए यात्रा पर चलते हैं.

दोस्तों, आओ, अपने हाथों में दूरबीन लें (दूरबीन होने का नाटक करने के लिए अपने हाथों का उपयोग करें), आप क्या देखते हैं? (बोर्ड पर कोलोबोक की एक छवि दिखाई देती है।) (कोलोबोक अपनी दादी से दूर भाग गया)।

आइए परी कथा की शुरुआत को याद करें। (बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर याद करते हैं)।

- ... कोलोबोक लुढ़कता और लुढ़कता है, और खरगोश उससे मिलता है (बोर्ड पर खरगोश की एक छवि दिखाई देती है)।

कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!

बन्नी, मुझे मत खाओ, बेहतर होगा कि मुझे समस्याओं का समाधान करने दो।

आइए कोलोबोक को कठिन समस्याओं को सुलझाने में मदद करें, अन्यथा खरगोश उसे खा जाएगा! (बच्चे समस्याएँ हल करते हैं: कार्ड इंडेक्स से कार्ड "नंबर हॉलिडे", "सोचो, गिनें, अनुमान लगाओ!" इंटेलिजेंस कार्य -0-:

मैदान में एक बांज का पेड़ है. एक ओक के पेड़ पर 3 शाखाएँ होती हैं। प्रत्येक शाखा पर 3 सेब हैं। कुल कितने सेब हैं?

(बिल्कुल नहीं)।

नाशपाती के पेड़ पर 10 नाशपाती उग रहे थे, और विलो पेड़ पर 2 कम थे। विलो पेड़ पर कितने नाशपाती उगे?

(बिल्कुल नहीं, क्योंकि विलो पर नाशपाती नहीं उगती)।

खरगोश ने कोलोबोक को जाने दिया।

ओह, आप लोगों ने अनुमान लगाया कि आज हम किस नंबर पर मिलेंगे?

यह सही है, शून्य!

खैर, हम इस परी कथा में क्यों पहुँचे?

आप क्या सोचते है? (कोलोबोक 0 जैसा दिखता है)।

संख्या 0 और कैसी दिखती है? (कार्ड "नंबर कैसा दिखता है?")।

मुझे मत खाओ, वुल्फ, कठिन प्रश्न और दिलचस्प कार्य पूछना बेहतर है!

(कार्ड। कविता में समस्याएँ -0-)। हंस के बारे में समस्या.

सात क्रोधित हंस
सात हताश दोस्त
वे चलते और घूमते हैं: "हा-हा-हा!"
तभी परिचारिका ने उन्हें बुलाया:-
आप खाना खाना चाहेंगे? - हां हां हां!
और पूरा गिरोह चला गया
सात क्रोधित हंस.
सात कलहंस चरने गए,
कितने पक्षी बचे हैं?

(बिल्कुल नहीं)।

टास्क के दौरान बच्चे अपनी टेबल पर कद्दू के बीज और बीन्स रखते हैं। उत्तर दिखाओ, छड़ियों से संख्या 0 निकालो। आइए हवा में दिखाएं कि संख्या 0 को सही तरीके से कैसे लिखा जाता है।

अब इस नंबर को एक-दूसरे की हथेली पर अपनी उंगली से बनाएं, अब एक-दूसरे की पीठ पर।

आपने और कोलोबोक ने कार्य पूरा कर लिया। भेड़िये ने रोटी छोड़ दी।

कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!

मुझे मत खाओ, भालू, बेहतर होगा कि मुझे और बच्चों को एक काम दे दो। (कार्ड। कविता में समस्याएं -0-... फिर से भाग्यशाली एगोर्का..., बेजर -...)

येगोर्का फिर से भाग्यशाली था,
यह व्यर्थ नहीं है कि वह नदी के किनारे बैठता है।
एक बाल्टी में दो क्रूसियन कार्प
और चार छोटी मछलियां.
लेकिन देखो - बाल्टी को
एक धूर्त बिल्ली प्रकट हुई...
एगोर्का में कितनी मछलियाँ घर जाती हैं?
क्या वह इसे हमारे कान में लाएगा?

(बिल्कुल नहीं)

बिज्जू दादी
मैंने पैनकेक बेक किये.
दो पोते-पोतियों का किया इलाज-
दो खूंखार बिज्जू.
लेकिन पोते-पोतियों के पास खाने के लिए पर्याप्त नहीं था,
तश्तरियाँ गर्जना के साथ खटखटा रही हैं।
चलो, कितने बिज्जू हैं?
क्या वे और अधिक की प्रतीक्षा कर रहे हैं और चुप हैं?

(कोई भी चुपचाप प्रतीक्षा नहीं करता, परन्तु दो लोग दहाड़ते हुए प्रतीक्षा करते हैं)

बच्चे समस्याएँ सुलझाते हैं।

कोलोबोक भालू को जाने दिया।

कोलोबोक लुढ़कता और लुढ़कता है, और लोमड़ी उससे मिलती है।

कोलोबोक, कोलोबोक, मैं तुम्हें खाऊंगा!

मुझे मत खाओ, फॉक्स, लोगों को बताओ कि क्या करना है ताकि तुम मुझे मत खाओ।

लोमड़ी बच्चों को कॉपी-किताबें खोलने और कार्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करती है। बच्चों का स्वतंत्र कार्य। लोमड़ी ने बन को छोड़ दिया।

विश्लेषण, पाठ सारांश:

दोस्तों, अगर लोमड़ी ने कोलोबोक खा लिया, तो उसके पास क्या बचेगा? (कुछ नहीं, शून्य).

आज हम किस नंबर पर मिले?

यह आकृति कैसी दिखती है?

यदि आपको पाठ पसंद आया, तो अपना अंगूठा ऊपर दिखाएँ, और यदि आप ऊब गए हैं, तो अपना अंगूठा नीचे दिखाएँ।

एमसीओयू "निज़ - सुएत्सकाया औसत"

समावेशी स्कूल

अनातोली कारपेंको के नाम पर रखा गया"

सार्वजनिक पाठ

पहली कक्षा में गणित

"संख्या 0" विषय पर

संचालनकर्ता: इलिनिख टी.आई.

साथ। निज़न्या सुएत्का

विषय:"संख्या और अंक 0"

लक्ष्य:एक खाली सेट की विशेषता के रूप में संख्या 0 का परिचय और एक संख्या खंड पर उलटी गिनती की शुरुआत।

कार्य:
1) शैक्षिक:
- संख्या शून्य, खाली सेट की विशेषताओं और संख्या रेखा की उत्पत्ति के बारे में छात्रों के विचारों के निर्माण के लिए स्थितियां बनाएं, उन्हें संबंधित संख्या से परिचित कराएं और संख्या शून्य लिखने की क्षमता विकसित करें; संख्याओं के बीच संबंध स्थापित करने की छात्रों की क्षमता को समेकित करना, सीखी गई संख्याओं को लिखने की क्षमता विकसित करना;
2)विकासशील:
- छात्रों में अवलोकन, ध्यान, गणितीय भाषण, मानसिक संचालन विकसित करना;
3) शैक्षिक:
- मैत्रीपूर्ण संबंधों, आपसी समझ और एक-दूसरे के साथ काम करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना; विषय में रुचि पैदा करना, किसी के काम के परिणामों का पर्याप्त मूल्यांकन करना;
स्वास्थ्य-बचत:
- विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और सक्रिय मनोरंजन को बारी-बारी से, आईसीटी का उपयोग करके, कक्षा में एक आरामदायक और भरोसेमंद माहौल बनाकर बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखें।
यूयूडी:
संज्ञानात्मक यूयूडी: किसी समस्या की स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता बनाना और खोजना; किसी दिए गए एल्गोरिदम के अनुसार कार्य करना, किसी भौतिक वस्तु का उपयोग करके कार्य करना।
संचारी शैक्षिक गतिविधियाँ: जोड़ियों में छात्रों का सहयोग, संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाना।
विनियामक प्रबंधन नियंत्रण: पाठ्यक्रम के दौरान और किसी कार्य को पूरा करने के परिणाम के माध्यम से किसी की गतिविधियों की निगरानी करना, कार्यों के अनुक्रम का निर्धारण करना।
व्यक्तिगत यूयूडी: साथी छात्रों की मदद करने में संज्ञानात्मक पहल की अभिव्यक्ति।

कक्षाओं के दौरान:

1.शैक्षिक गतिविधियों के लिए आत्मनिर्णय

मंच का उद्देश्य: पाठ की शुरुआत में केंद्रित ध्यान व्यवस्थित करें।

कॉल ने हमें संकेत दिया:
काम करने का समय आ गया है.
तो चलिए समय बर्बाद न करें और काम करना शुरू करें!

सुंदर भी और मजबूत भी

गणित एक देश है.

- बताओ दोस्तों, आज तुम क्लास में किस मकसद से आये हो?
/ सोचना, निर्णय लेना, तर्क करना सीखें/

2. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना

मंच का उद्देश्य:नए ज्ञान या सीखने की गतिविधियों का लगातार सफल अधिग्रहण

आपने पिछले पाठ में क्या सीखा?

/संख्याओं को कई इकाइयों तक बढ़ाएं और घटाएं/

हमें पाठ कहाँ से शुरू करना चाहिए?

हम अपना पाठ गणित के वार्म-अप के साथ शुरू करेंगे।

जोड़ियों में काम करना/हम एक दूसरे की सहायता करते हैं/

1. खेल "स्थानों में" - संख्याओं को आरोही और अवरोही क्रम में रखें।

10 5 7 4 3 9 8 6 2 1 (कार्ड बोर्ड पर रखें)

परीक्षण एवं मूल्यांकन

हर कोई अपने हिसाब से काम करता है

वे एक-एक करके बोर्ड के पास जाते हैं, यदि कोई गलती हो तो वे वहीं से सही उत्तर दिखा देते हैं।

2. उदाहरण हल करना। खेल "लोकोमोटिव"।

प्रत्येक ट्रेलर आपके लिए उदाहरण लेकर आता है। हम उदाहरणों को अलग-अलग तरीकों से जोर-जोर से पढ़ते हैं, इसका उत्तर पंखा या संख्या है

3. पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना। किसी नई चीज़ की खोज.

मंच का उद्देश्य: कक्षा में वे क्या नया सीखेंगे और क्या सीखेंगे, इसके बारे में बच्चों के विचार बनाना.

समस्यामूलक स्थिति उत्पन्न हो रही है।

बताओ मेरे हाथ में कितने फूल हैं? (3) मैं एक बार में एक को हटाता हूं। और अब? (बिल्कुल नहीं 0)

हमारी कक्षा में कितने दादा हैं? (बिल्कुल नहीं)

एक बेर कितने सेब उगा सकता है? (किसी को भी नहीं)।

आप कितने बात करने वाले कुत्तों को जानते हैं?

तो आप "ज्यादा नहीं", "एक भी नहीं" का मतलब कैसे निकाल सकते हैं?

हम किस संख्या को दर्शाते हैं?

पाठ का विषय निर्धारित करना।

पाठ के विषय का नाम बताएं. (संख्या शून्य)

3 त्रिकोण रखें. इसके आगे संबंधित संख्या रखें।

त्रिभुजों की संख्या 1 कम करें। कितने त्रिभुज बचे हैं?

संख्या रेखा में अंक 2 कहाँ है? (नंबर 3 से पहले) नंबर 2 लगाएं.

त्रिभुजों की संख्या 1 कम करें। कितने त्रिभुज बचे हैं? 1

संख्या रेखा में अंक 1 कहाँ है? नंबर 2 से पहले नंबर 1(1 2 3) लगाएं

त्रिभुजों की संख्या 1 कम करें। कितने त्रिभुज बचे हैं?

हम कक्षा में क्या सीखेंगे? (आइए संख्या और संख्या 0 से परिचित हों, संख्या 0 लिखना सीखें

मैं संख्या 0 दिखाता हूँ

नंबर 0 कैसा दिखता है?

अक्षर O जैसी संख्या शून्य या कुछ भी नहीं है।

राउंड ज़ीरो बहुत सुंदर है

लेकिन इसका कोई मतलब नहीं है.

आपको शून्य कैसे मिला? 1-1 (बोर्ड पर उदाहरण 1-1=0)

0 लैप्स, 0 लैप्स दिखाएँ।

शून्य भारत में प्रकट हुआ, इसे एक वृत्त द्वारा नामित किया गया, और इसे "सिफ़र" कहा गया। कई सदियों बाद इसे "शून्य" नाम दिया गया, जिसका अर्थ है "कुछ भी नहीं।"

शून्य एकमात्र संख्या है जिसके लिए हंगरी में बुडापेस्ट के केंद्र में एक स्मारक बनाया गया था। इस स्मारक से देश की सभी दूरियाँ मापी जाती हैं (स्लाइड)

4. नई सैद्धांतिक शैक्षिक सामग्री की प्राथमिक धारणा और आत्मसात।

मंच का उद्देश्य: बच्चों का ध्यान मौलिक रूप से नई जानकारी की ओर आकर्षित करना, संख्या 0 को पहचानने की क्षमता विकसित करना।

जीवन में हमारा सामना 0 नंबर से कहां होता है?

हमारी गणना प्रणाली में शून्य एक महत्वपूर्ण संख्या है। इसका कोई मतलब नहीं है, लेकिन अगर यह संख्या के दाहिनी ओर खड़ा हो तो संख्या 10 गुना बढ़ जाएगी। (चित्र दर्शाएं)

जिन संख्याओं में शून्य का प्रयोग होता है उन्हें कौन नाम दे सकता है? (10,100,500,2000)

और यदि हम संख्या (चित्र दिखाएँ) के बाईं ओर शून्य लगा दें, तो हमें अजीब संख्याएँ प्राप्त होती हैं।

क्या आप उनसे मिले हैं?

(01 - अग्निशमन सेवा, 02 - पुलिस, 03 - एम्बुलेंस, 04 - गैस सेवा)

संख्या रेखा पर शून्य कहाँ है?

फिसलना
लोग कहते हैं, "आइए शून्य से शुरू करें।"
-वे ऐसा कब कहते हैं?

भौतिक मिनट.("सूरज ने पालने में देखा...")

मंच का उद्देश्य: गतिविधि का प्रकार बदलना

अब पाठ का कार्य क्या है?

5.प्राथमिक समेकन. नोटबुक में काम करें.

मंच का उद्देश्य: संख्या 0 लिखने का कौशल विकसित करें।

- अब हम संख्या 0 लिखना सीखेंगे।

नोटबुक खोलें. लेट जाओ, सीधे बैठ जाओ।

संख्या 0 में कितने तत्व हैं? (1 अंडाकार)

हम ऊपरी दाएं कोने के शीर्ष के ठीक नीचे लिखना शुरू करते हैं, इसे गोल करते हैं, सेल के ऊपरी हिस्से को छूते हैं, इसे नीचे खींचते हैं, इसे गोल करते हैं, सेल के निचले हिस्से के मध्य को छूते हैं, इसे गोल करते हैं और इसे ऊपर तक ले जाते हैं। अंडाकार की शुरुआत.

संख्या को अपनी नोटबुक में लिखें. सबसे सुंदर, सही ढंग से लिखा गया नंबर चुनें और उसके नीचे एक बिंदु लगाएं।

क्या आपने काम पूरा कर लिया?

6. जो सीखा गया है उसका सामान्यीकरण।

मंच का उद्देश्य: सुदृढ़ करें, दोहराएँ, यूयूडी बनाना जारी रखें।

पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।पृष्ठ 70

पढ़ें कि हमें किस प्रश्न का उत्तर देना है.

क्या आपने उत्तर दिया? (हाँ)

तो अब यह बहुत ज़रूरी है कि किस तरह का काम किया जाए?

अर्जित ज्ञान को समेकित करें. चित्रों की सहायता से बताएं कि शून्य कैसे प्राप्त करें?

नीचे तस्वीरों की ओर देखो।

क्या दिखाया गया है? प्रश्न पढ़ें. समानता क्या है?

सामूहिक कार्य

रेखांकन के आधार पर समानता पर आधारित कहानियां बनाएं। 1 मिनट

प्रतिक्रियाएँ सुनना

कौन सा समीकरण चित्र से मेल खाता है?

निम्नलिखित चित्र पर विचार करें. क्या हुआ, क्या बदला? (तीन पत्ते थे, एक उड़ गया) कितने बचे?

कैसे रिकॉर्ड करें? क्या पत्तियां अधिक हैं या कम?

2 और 3 की तुलना करें आदि।

व्यक्तिगत काम

चित्र के आधार पर एक कहानी बनाएं और उसे लिखें।

1 बोर्ड में कार्यरत है। इंतिहान। श्रेणी

7. सारांश

पाठ की शुरुआत में हमने कौन से कार्य निर्धारित किए?

क्या हमने उन्हें पूरा कर लिया है?

संख्या 0 का क्या मतलब है?

क्या गणित में इस संख्या की आवश्यकता है?

कक्षा 0 में हमारे पास क्या है?

8. प्रतिबिम्ब

मुझे अपने फूल दिखाओ. किसके पास अधिक पीला है? हरा?

और "सफलता के पेड़" पर दिखाओ कि आज तुम किस शाखा पर चढ़े हो।

अध्यापक:मैं देख रहा हूं कि कई लोग उच्चतम शाखा तक पहुंच गए हैं, जिसका अर्थ है कि सबक व्यर्थ नहीं था। और आपमें से प्रत्येक को गणित के सबसे सटीक विज्ञान से और भी अधिक प्यार हो गया।

कक्षा में सक्रिय कार्य के लिए, मैं बच्चों को पुरस्कृत करना चाहता हूँ...