शैक्षिक पोर्टल। वर्तमान स्तर पर पूर्वस्कूली शिक्षा की समस्याएं

प्रत्येक वयस्क के जीवन में ऐसे क्षण आते हैं जब आप सुबह काम पर नहीं जाना चाहते। गर्म बिस्तर में भिगोना, कॉफी पीना ज्यादा सुखद है। बच्चों के जीवन में भी ऐसे ही पल आते हैं जब वे किंडरगार्टन जाना ही नहीं चाहते। लेकिन अगर एक वयस्क का "जरूरी" "मैं नहीं चाहता" पर हावी हो जाता है, तो एक छोटे बच्चे की कर्तव्य की भावना इतनी विकसित नहीं होती है, और वह एक बार फिर पूछेगा: "क्या मैं घर पर रह सकता हूं?" हालाँकि, इस अनिच्छा के और भी कई कारण हो सकते हैं।

बालवाड़ी में समस्याएं: घर पर बेहतर!

"घरेलू" बच्चों की मुख्य समस्या एक बड़ी टीम में रहने की अक्षमता और इस टीम के नियमों के अनुसार जुड़ी हुई है। और नियम कहते हैं कि आपको एक निश्चित समय पर खाने और सोने की ज़रूरत है, शौचालय जाने या अपने हाथ धोने के लिए लाइन में प्रतीक्षा करें, और कक्षा में वही करें जो शिक्षक को चाहिए, न कि वह जो आप चाहते हैं। घरेलू बच्चे को कठिनाइयों से उबरने में कैसे मदद करें? - अपने बच्चे को आत्म-देखभाल के कौशल सिखाएं। उसे इस तथ्य के लिए तैयार करें कि किंडरगार्टन में आपको खुद को उतारना और तैयार करना होगा, खाना और बिस्तर भी बनाना होगा। घर पर, बच्चे को घरेलू मामलों में यथासंभव स्वतंत्रता दें। उसे खुद कपड़े बदलने दें, मेज से खुद के बाद सफाई करें, खिलौनों को मोड़ें, हाथ और चेहरा धोएं।- घर पर, दैनिक दिनचर्या का पालन करें। यह बेहतर है कि वह बालवाड़ी में सामान्य शब्दों में दिनचर्या को दोहराए। बच्चे को एक निश्चित समय पर खाने की आदत डालें, और दिन में थोड़ा सोना सुनिश्चित करें। यह बहुत अच्छा होगा यदि ऐसा शेड्यूल पूरे परिवार के लिए सामान्य हो जाए। इसका मतलब यह नहीं है कि रात के खाने के बाद सभी को बिस्तर पर जाना होगा, लेकिन एक ही समय में पूरे परिवार के साथ नाश्ता, दोपहर का भोजन और रात का खाना खाने से कोई नुकसान नहीं होता है। अपने बच्चे को अन्य बच्चों के साथ सार्थक अनुभव प्रदान करें। अपने सामाजिक दायरे का विस्तार करें - बच्चों, पड़ोसियों के बच्चों के साथ दोस्तों को अधिक बार आमंत्रित करें, अपने बच्चे को खेल के मैदान में ले जाएं। सामान्य गतिविधियाँ अन्य किंडरगार्टनर्स के साथ बच्चे के संबंध को बेहतर बनाने में मदद करेंगी। उदाहरण के लिए, समूह के बच्चों को अपने घर पर आमंत्रित करें, संयुक्त अवकाश की व्यवस्था करें या जन्मदिन मनाएं। सामान्य खेल, प्रतियोगिताएं और गतिविधियां, एक उत्सव का माहौल बच्चों को एक साथ लाएगा।- घर पर किंडरगार्टन के जीवन से स्थितियों को खेलें। गुड़िया को एक शिक्षक और भालू को एक बच्चा बनने दें। एक अन्य विकल्प परिवार के प्रत्येक सदस्य के लिए भूमिका निभाने का है। नमूना स्थितियां: "यदि आप चलते समय शौचालय जाना चाहते हैं तो आप क्या करेंगे?" - "मैं शिक्षक के पास जाऊंगा, उसे अपनी इच्छा के बारे में बताऊंगा और शौचालय जाने की अनुमति मांगूंगा"; "अगर कोई आपका खिलौना आपसे छीन ले तो आप कैसा व्यवहार करेंगे?" “मैं उसे इसे वापस करने के लिए कहूँगा। अगर वह मना करता है तो मैं शिक्षक से संपर्क करूंगा। ऐसा खेल प्रशिक्षण बच्चे को किंडरगार्टन में विभिन्न गैर-मानक स्थितियों के लिए तैयार करेगा, जो उसके पिछले अनुभव से परे जाते हैं और किंडरगार्टन में कुछ समस्याओं को हल करने में मदद करते हैं।

बालवाड़ी में समस्याएं: यहाँ इतना शोर है!

जब आप कुछ बच्चों से पूछते हैं: "आपको किंडरगार्टन के बारे में क्या पसंद नहीं है?" आप सुन सकते हैं: "यहाँ बहुत शोर है और हर कोई चिल्ला रहा है!" किंडरगार्टन में समस्याएं अक्सर शांत बच्चों में होती हैं जो शांत वातावरण पसंद करते हैं। अपने साथियों का लगातार शोर, शोरगुल और आयात उन्हें जल्दी थका देता है, जिससे जलन और उदासीनता पैदा होती है। बच्चों की इन विशेषताओं को उनके तंत्रिका तंत्र के गुणों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। इसमें पर्यावरणीय संकेतों के प्रति बच्चे की संवेदनशीलता का स्तर भी शामिल है - ध्वनियाँ, स्पर्श, दृश्य छापें और थकान या, इसके विपरीत, उत्तेजना। तो, कुछ बच्चों के लिए, चीखना संचार का एक सामान्य तरीका है, और अधिक संवेदनशील बच्चों के लिए, यह एक तीव्र चिड़चिड़ापन है। व्यक्तिगत विशेषताओं में दूसरों के साथ संचार की आवश्यकता का स्तर भी शामिल है। कुछ लोगों को इसकी अधिक आवश्यकता होती है, अन्य बच्चे, इसके विपरीत, अपनी आंतरिक दुनिया पर केंद्रित होते हैं। वे अकेले रहने, सोचने और कल्पना करने में अधिक रुचि रखते हैं। साथ ही, वे अपने साथियों के साथ संचार से नहीं बचते हैं, लेकिन वे जल्दी ही उनसे तंग आ जाते हैं। ऐसी विशेषताएं प्रत्येक बच्चे की व्यक्तित्व और विशिष्टता बनाती हैं। लेकिन, दुर्भाग्य से, कभी-कभी यह सब किंडरगार्टन में जीवन की लय के अनुरूप नहीं होता है। यह विसंगति जितनी मजबूत होती है, उतनी ही अधिक संभावना होती है कि बच्चे को असुविधा, नकारात्मक भावनाएं और परिणामस्वरूप, उससे मिलने की अनिच्छा महसूस होती है। आप जबरदस्ती बच्चे के तंत्रिका तंत्र का पुनर्निर्माण नहीं कर सकते। लेकिन यह काफी प्लास्टिक है, और माता-पिता बच्चे को किंडरगार्टन के अनुकूल बनाने में मदद कर सकते हैं।- शिक्षक से पूछें कि बच्चे को वह करने का अवसर मिले जो उन्हें पसंद है। उदाहरण के लिए, बच्चों से दूर डिज़ाइनर के साथ खेलें, धीरे-धीरे मोज़ेक बनाएं, या थोड़ी देर के लिए अकेले भी रहें। एक अतिसक्रिय बच्चे, इसके विपरीत, एक घने मोटर शासन प्रदान किया जाना चाहिए। शिक्षक के लिए, वह बाहरी खेलों और शारीरिक शिक्षा के आयोजन में एक अच्छा सहायक बन सकता है।- टुकड़ों की स्वाद वरीयताओं पर शिक्षक को ध्यान दें। इसलिए, यदि बच्चा भोजन के बारे में चुगली करता है, तो शिक्षक को चेतावनी दें ताकि उसे बिना पके व्यंजन खाने के लिए मजबूर न किया जाए। अगर बच्चे को सुबह के समय भूख कम लगती है, तो आपको भी उसे जबरदस्ती नहीं खिलाना चाहिए। बच्चा भूख से नहीं मरेगा, और रात के खाने में घर पर स्वैच्छिक आहार की भरपाई से अधिक - बच्चे को घर पर अपनी लय के अनुसार रहने का अवसर प्रदान करें। यह कुछ हद तक किंडरगार्टन जाने की असुविधा की भरपाई करेगा।

बालवाड़ी में समस्याएं: मुझे कोई दिलचस्पी नहीं है

बहुत कुछ बच्चे के व्यक्तित्व की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करता है। बच्चा आकर्षित करने के लिए तैयार है, और वे उससे कहते हैं - अब हम गाएंगे, वह किताब देखना चाहता है, और शिक्षक मॉडलिंग करने की पेशकश करता है। आप शिक्षक को समझ सकते हैं - आखिरकार, आप सभी को खुश नहीं कर सकते, इसके अलावा, एक कार्यक्रम है।

एक अधिक कठिन स्थिति भी होती है, उदाहरण के लिए, जब बच्चा अपने विकास में थोड़ा पीछे होता है, और इसलिए कार्यक्रम को आत्मसात करने में। यह कभी-कभी सामान्य रूप से किंडरगार्टन के प्रति नकारात्मक रवैया बनाता है।

वैसे, किंडरगार्टन में ऐसी समस्याएं न केवल "धीमा", बल्कि प्रतिभाशाली बच्चों द्वारा भी अनुभव की जाती हैं। किंडरगार्टन पाठ्यक्रम उनके द्वारा आसानी से और जल्दी से आत्मसात कर लिया जाता है। दूसरी ओर, शिक्षक यह देखते हैं कि बच्चा सब कुछ जानता है, और इसलिए उसे कक्षा में कम से कम ध्यान दें। इस वजह से, छोटा छात्र उपेक्षित महसूस करता है और वयस्कों का ध्यान फिर से पाने के लिए तरह-तरह की कोशिश करता है। इन विधियों में, अंतिम स्थान पर प्रदर्शन और आचरण के नियमों का उल्लंघन नहीं है। क्या करें?

शिक्षक के साथ रचनात्मक संवाद स्थापित करें। उसे अपने बच्चे की रुचियों, झुकावों, कठिनाइयों के बारे में बताएं। यह शिक्षक की शक्ति में है कि वह टुकड़ों को उनकी क्षमताओं का एहसास कराने में मदद करे।

बालवाड़ी कार्यक्रम देखें। यह घर और सामुदायिक सीखने के बीच निरंतरता सुनिश्चित करेगा। यदि घर पर आप कुशलता से बच्चे को कुछ ज्ञान देने का प्रबंधन करते हैं, तो शायद बच्चा इस रुचि को किंडरगार्टन कक्षाओं में स्थानांतरित कर देगा। यह पिछड़े हुए बच्चे के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। जैसे ही वह अपनी सफलता को महसूस करेगा, उसकी चिंता का स्तर स्पष्ट रूप से कम हो जाएगा। घर पर, माता-पिता के पास कार्यक्रम के सभी वर्गों में टुकड़ों को खींचने का एक शानदार अवसर होता है। उसी समय, थोड़ी सी सफलता के लिए न्यूनतम आलोचना और अधिकतम प्रशंसा।

अपने आप से नियमित रूप से पूछें कि किंडरगार्टन में आपका दिन कैसा बीता। और न केवल बच्चे ने क्या और कैसे खाया, बल्कि यह भी कि उसने क्या खेला, वह किस कक्षा में था, उसे क्या पसंद आया और क्या नहीं। टुकड़ों के लिए, वयस्कों का ध्यान महत्वपूर्ण है, और वह आपको हमेशा अपने छापों के बारे में बहुत खुशी के साथ बताएगा। वास्तविक रुचि दिखाएं! फिर, शायद, बच्चा किंडरगार्टन जाएगा, अगर केवल बाद में आपको कुछ बताने के लिए।

बालवाड़ी में समस्याएं: "माँ, क्या तुम मुझे घर ले जाओगे?"

यह सवाल माता-पिता से उन सभी बच्चों द्वारा पूछा जाता है जो पहली बार किंडरगार्टन की दहलीज पार करते हैं। लेकिन बड़े बच्चे उसी बात को लेकर चिंतित रहते हैं। दुर्भाग्य से, उनके पास चिंता का एक कारण भी है, जो इसे साकार किए बिना, उनके माता-पिता द्वारा दिया जाता है। "यदि आप दुर्व्यवहार करते हैं, तो मैं आपको बालवाड़ी में छोड़ दूंगी," माँ अक्सर कहती है, बच्चे के साथ तर्क करने की कोशिश कर रही है। और बच्चा विश्वास करता है जैसे वह आपके द्वारा कहे गए किसी अन्य शब्द पर विश्वास करने में सक्षम होता है। डर पैदा करने के लिए, बच्चे को सीधे डरने की ज़रूरत नहीं है कि उसे बालवाड़ी में छोड़ दिया जाएगा। बच्चे बिना बोले ही सब कुछ आसानी से समझ जाते हैं। आखिरकार, बच्चा देखता है कि क्या माता-पिता किसी भी समय उससे छुटकारा पाने के लिए इंतजार नहीं कर सकते। ऐसा तब होता है जब किंडरगार्टन व्यस्त माता-पिता के लिए बच्चे को पूरे दिन संलग्न करने का एक शानदार तरीका है। कुछ बच्चे लगभग पूरे साल बगीचे में बिताते हैं ... कल्पना कीजिए: 4 साल, दिन-ब-दिन, सप्ताहांत पर छोटे ब्रेक के साथ, बालवाड़ी जाओ! घर पर, समय की कमी या इच्छा के कारण माँ और पिताजी के साथ सभी संचार सामान्य शासन के क्षणों में आते हैं - वह बालवाड़ी से आया, खाया, सबसे अच्छा टीवी देखा और बिस्तर पर चला गया। हां, और वह अक्सर यह समय माँ और पिताजी के साथ नहीं, बल्कि अपनी दादी या नानी के साथ बिताते हैं। नतीजतन, बच्चा खारिज महसूस करता है, माता-पिता के साथ घनिष्ठ भावनात्मक संचार की उसकी आवश्यकता असंतुष्ट रहती है। यहाँ बच्चा अपने माता-पिता के साथ रहने के किसी भी अवसर से चिपक जाता है, और बालवाड़ी में वह इसके लिए मुख्य बाधा देखता है। एक और स्थिति होती है जब परिवार के प्यार और ध्यान के बावजूद बच्चा खुद को नकारा हुआ महसूस करता है। ऐसा तब होता है जब परिवार में दूसरा बच्चा पैदा होता है। जेठा देखता है कि अब माँ का सारा ध्यान बच्चे पर जाता है, और उसे जलन होने लगती है। वह यह तय कर सकता है कि उसे विशेष रूप से किंडरगार्टन ले जाया जाए ताकि वह अपने माता-पिता को अपने भाई या बहन के साथ रहने से न रोके। ऐसी स्थितियों में कुछ बच्चे कल्पना करने लगते हैं कि उनके माता-पिता उन्हें "बिल्कुल नए" बच्चे से बदलना चाहते हैं और इसलिए उन्हें किंडरगार्टन भेज दें। क्या करें? - बच्चे पर ज्यादा ध्यान दें। यह सुनने में अटपटा लगता है, लेकिन यह खिलाने, बदलने या नहाने के बारे में नहीं है। आपको बिना किसी कारण के बच्चे के साथ संवाद करने की ज़रूरत है, केवल आस-पास होने, बात करने, अपनी भावनाओं को एक-दूसरे को व्यक्त करने की खुशी के लिए। इसके लिए धन्यवाद, बच्चा समझ जाएगा कि वह माता-पिता के लिए दिलचस्प और मूल्यवान है, चाहे उसने अच्छी तरह से खाया हो, चाहे वह अपने हाथ धोना भूल गया हो या अपने खिलौने दूर रख दिया हो। इसका मतलब यह नहीं है कि अब आपको व्यवसाय के बारे में भूलने की जरूरत है और हर समय केवल बच्चे को समर्पित करें। यहां मुख्य बात मात्रा नहीं है, बल्कि संचार की गुणवत्ता है। वास्तव में, बच्चों को इतना ध्यान देने की जरूरत नहीं है! वे उन मामलों में इसकी मांग करते हैं जब वे वयस्कों के साथ संचार की गुणवत्ता से संतुष्ट नहीं होते हैं। बालवाड़ी के बाद एक या दो घंटे के लिए बच्चे के साथ बात करने के लिए पर्याप्त है कि वह किस चीज में रुचि रखता है, एक साथ खेलें या दोनों के लिए कुछ दिलचस्प व्यवसाय करें। लेकिन इस बार आपको केवल उन्हीं को समर्पित करना चाहिए। अधिक बार अपने बच्चे की तारीफ करें, अपना प्यार कबूल करें। बच्चे को यह सुनिश्चित होना चाहिए कि माँ और पिताजी उस शाम का इंतजार नहीं कर सकते जब वे उसे बालवाड़ी से घर ले जाते हैं, जहाँ वे उसके साथ संवाद करने का आनंद ले सकते हैं।

बालवाड़ी में समस्याएं: यदि शिक्षक एक चुड़ैल है

बच्चों के लिए एक गुस्सैल और विवादित शिक्षक आपके लिए एक दुष्ट बॉस के समान है। लेकिन बच्चों के पास कम से कम दो या तीन ऐसे बॉस होते हैं। और हर कोई अक्सर बच्चों के साथ अपने तरीके से व्यवहार करता है और उनके लिए अपनी विशिष्ट आवश्यकताओं को सामने रखता है। ऐसा होता है कि एक शिक्षक अनुमति देता है कि दूसरा स्पष्ट रूप से क्या मना करता है। हो कैसे? बच्चे की शिकायतों पर ध्यान दें, उसके प्रति अपनी समझ और सहानुभूति व्यक्त करें। ऐसा होता है कि घर पर एक बच्चा शिक्षकों के बारे में डरावनी कहानियाँ सुनाता है - कैसे वे उसे मारते हैं, उसे भूखा रखते हैं, उसका मज़ाक उड़ाते हैं। माता-पिता के लिए इसे समझना हमेशा मुश्किल होता है। अक्सर शिक्षक एक बात कहता है और बच्चा कुछ और। किस पर विश्वास करें? आखिरकार, प्रीस्कूलर सपने देखना पसंद करते हैं! हालाँकि, शिक्षक के पास चाहे जो भी अधिकार और प्रतिष्ठा हो, एक अभिभावक के रूप में आपको सबसे पहले अपने बच्चे के अधिकारों और हितों की रक्षा करनी चाहिए। यदि आप बच्चों के शब्दों की सत्यता पर संदेह करते हैं, तो उन्हें गुड़िया के साथ किंडरगार्टन खेलने के लिए आमंत्रित करें। एक नियम के रूप में, बच्चा अनजाने में अपने समूह में बच्चों और शिक्षक के बीच वास्तविक संबंध को पुन: पेश करेगा। उसके बाद, देखभाल करने वाले को बच्चे की शिकायतों को शांति से बताएं और उनके संभावित कारण के बारे में पूछें। यदि यह पता चलता है कि संघर्ष वास्तव में हुआ था, तो पहली बार इसे शांतिपूर्वक हल करने का प्रयास करें। यदि ऐसा दोबारा होता है, तो इसकी वास्तविक पृष्ठभूमि के बारे में सोचें। क्या देखभाल करने वाले के व्यक्तित्व या आपके बच्चे के व्यवहार से संबंधित संघर्ष हैं? याद रखें कि आपका बच्चा घर पर चाहे कितना भी अच्छा व्यवहार करे, वह किंडरगार्टन में पूरी तरह से अलग हो सकता है। यदि बच्चा अभी भी शिक्षक की लगातार अस्वीकृति विकसित करता है, तो कभी-कभी उसे दूसरे समूह में स्थानांतरित करने या किंडरगार्टन को बदलने से बेहतर कुछ नहीं होता है।

बालवाड़ी में समस्याएं: "मुझे डर है"

किंडरगार्टन भय का स्रोत बन सकता है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चा वहाँ जाने से मना कर देता है। लेकिन बगीचे में क्या डरावना हो सकता है? ऐसे समय थे जब बच्चे पाइप की मरम्मत करने वाले वेल्डर से डरते थे, या एक शराबी जो टहलने के दौरान बाड़ के चारों ओर घूमता था। अन्य आशंकाओं के बीच, नेता को समूह में अकेले छोड़े जाने का डर है, अगर सभी को ले जाया जाता है, और वे अचानक उसके लिए नहीं आते हैं। बच्चे चिंतित हैं कि किंडरगार्टन में होने पर प्रियजनों के साथ कुछ बुरा होगा। वे बच्चे जिनके चिंतित और बेचैन माता-पिता हैं जो अपने बच्चे को किसी वास्तविक या काल्पनिक खतरे से बचाने की कोशिश कर रहे हैं, वे विशेष रूप से भय से प्रभावित होते हैं। यदि आपके बच्चे ने किंडरगार्टन में तनाव का अनुभव किया है, किसी चीज से डर रहा है, तो मिलने से थोड़ा ब्रेक लें। यहां तक ​​​​कि अगर बच्चे का डर आपको हास्यास्पद और महत्वहीन लगता है, तो उसके अनुभवों पर पूरा ध्यान दें। आखिरकार, उसके लिए वे असली हैं! इसलिए, किसी को वयस्क विडंबना के साथ भय को दूर करने या उनका अवमूल्यन करने की कोशिश नहीं करनी चाहिए ("यह सब बकवास है!")। बच्चे के साथ सहानुभूति रखना बेहतर है, उससे अपनी समझ व्यक्त करें। इसके बाद, अपने प्यार और रक्षा करने की इच्छा के बच्चे को आश्वस्त करने का प्रयास करें। अपने पालन-पोषण के तरीकों पर पुनर्विचार करें। अक्सर, वयस्क स्वयं एक बच्चे में समान भय पैदा करते हैं, उसे अजनबियों से डराते हैं ("अपने आप से व्यवहार करें, अन्यथा मैं इसे उस चाचा को वहाँ पर दे दूँगा!"), डॉक्टर ("यदि आप नहीं खाते हैं, तो वे आपको देंगे!" एक इंजेक्शन!"), पुलिसकर्मी ("ठीक है, रुक जाओ, नहीं तो पुलिसकर्मी तुम्हें ले जाएगा!"), परी-कथा के पात्र ("जल्दी से बिस्तर पर जाओ, अन्यथा ग्रे भेड़िया आएगा और तुम्हें खा जाएगा!")। और फिर वही माता-पिता ईमानदारी से आश्चर्य करते हैं कि उनका बच्चा डॉक्टर की नियुक्ति पर डर से क्यों कांप रहा है, एक पुलिसकर्मी की नजर में जम जाता है, या बाबा यगा की भागीदारी के साथ बच्चों की मैटिनी के दौरान बालवाड़ी में सो जाता है। अपने डर और चिंताओं से निपटें। आखिरकार, बच्चे अनजाने में आपकी नकल करते हैं। बेशक, खासकर इन दिनों, अपने बच्चों की चिंता करना समझ में आता है। फिर भी, वयस्कों की अत्यधिक और अनुचित चिंता बच्चों और माता-पिता दोनों को विक्षिप्त कर देती है।

बालवाड़ी में समस्याएं: शुद्ध हेरफेर

अगर सुबह-सुबह कोई बच्चा आप पर असली नखरे फेंकता है, तो क्या करें, सिर्फ बालवाड़ी जाने के लिए नहीं? क्या यह वास्तव में एक बच्चे के लिए इतना बुरा है? लेकिन फिर वह अपने पिता के साथ अलग व्यवहार क्यों करता है? इस प्रश्न का एक संभावित उत्तर यह है कि बच्चा आपके साथ छेड़छाड़ करने की कोशिश कर रहा है। उसके लिए, सुबह का टैंट्रम किंडरगार्टन जाने की अनिच्छा से इतना जुड़ा नहीं है, बल्कि माता-पिता से अपने लिए कुछ लाभ प्राप्त करने की क्षमता के साथ है। उदाहरण के लिए, वादा करता है कि अगर वह शांत हो जाए तो वे उसे एक नया खिलौना खरीदेंगे। अन्य मामलों में, छोटा अत्याचारी केवल अपनी शक्ति दिखाना चाहता है। आखिरकार, अगर माँ देती है, तो हर कोई देखेगा कि वास्तव में परिवार का मुखिया कौन है। एक सच्चा जोड़तोड़ माता-पिता को प्रभावित करने के तरीके के रूप में इस तरह के नखरे का उपयोग करता है। यह किसी स्टोर में, सड़क पर, किसी पार्टी में हो सकता है। इसके अलावा, बच्चा पूरी तरह से प्रियजनों की कमजोरियों को महसूस करता है। इसलिए वह जानता है कि उनमें से प्रत्येक के साथ क्या किया जा सकता है और क्या नहीं। माता-पिता को क्या करना चाहिए? मूल कारण का पता लगाएं। इस बारे में सोचें कि बच्चा क्या हासिल करना चाहता है? निर्णय लेने में शायद ध्यान या स्वतंत्रता? या आपकी ओर से कोई और रियायत? - निरन्तर बने रहें। अगली बार जब आपका बच्चा आप पर गुस्से का आवेश करे, तो शांत और शांत रहें, उसे यह न दिखाएं कि आप निराश हैं और रियायतें देने के लिए तैयार हैं। यह कठिन है, लेकिन एक बार जब आप हार मान लेते हैं, तो आप बार-बार आत्मसमर्पण करेंगे। अपने अनुभवों पर ध्यान दें। आपको क्या लगता है - शर्म, आक्रोश, गुस्सा? उसे इसके बारे में शांति से बताएं, बिना किसी झिझक और धमकी के। - एक मनोवैज्ञानिक देखें। खासकर अगर नखरे मामूली कारण से होते हैं। एक नियम के रूप में, ऐसे मामलों में, माता-पिता, एक विशेषज्ञ के साथ मिलकर, बच्चे के साथ संबंधों के पुनर्निर्माण के लिए कड़ी मेहनत करनी पड़ती है। ऐसा करने के लिए, आपको परिवार में इसके सभी सदस्यों के बीच सामान्य आवश्यकताओं और बच्चे को अनुशासित करने के तरीकों पर काम करना होगा।

बालवाड़ी में समस्याएं: मेरी प्रतीक्षा करें और मैं वापस आऊंगा

किंडरगार्टन जाने के लिए बच्चे को खुश करने के लिए कोई सार्वभौमिक नुस्खा नहीं है। आखिरकार, एक बच्चा एक जीवित व्यक्ति है, जिसकी अपनी ज़रूरतें और भावनाएँ हैं। लेकिन यह उनका व्यक्तित्व है! माता-पिता को बच्चे की आंतरिक दुनिया को पूरे ध्यान और सम्मान के साथ व्यवहार करना चाहिए, भले ही यह किंडरगार्टन के खिलाफ विरोध के रूप में व्यक्त किया गया हो। अपने बच्चे को दिखाएं कि आप उसकी भावनाओं, भय, भय को साझा करते हैं। इसके बारे में सोचो, शायद आज उसके पास वास्तव में बगीचे में न जाने के कारण हैं। लेकिन अगर, फिर भी, सुबह बिदाई करना आपके और बच्चे दोनों के लिए मुश्किल है, तो हमारी सिफारिशों का पालन करने का प्रयास करें। अक्सर संघर्ष घर पर या बगीचे के रास्ते में शुरू होता है। उठना, धोना, कपड़े पहनना माता-पिता के लिए एक वास्तविक परीक्षा बन जाती है। इस प्रक्रिया को कम संघर्षपूर्ण बनाने के लिए, अपने बच्चे के साथ सुबह उठने की एक तरह की रस्म बनाने की कोशिश करें। उदाहरण के लिए, आप बच्चे के पास जाते हैं, उसे धीरे से जगाते हैं, उसे चूमते हैं और उसे 10 मिनट के लिए बिस्तर पर लेटे रहने देते हैं। फिर आप उसे कपड़े पहनने में मदद करते हैं, रास्ते में अपने सपने के बारे में बात करते हैं और उससे पूछते हैं कि उसने क्या सपना देखा था। बहुत जल्द, ऐसा अनुष्ठान न केवल सुबह उठने का एक सुखद और परिचित तरीका बन जाएगा, बल्कि एक दूसरे के लिए प्यार का इजहार करने का एक साधन भी बन जाएगा। रास्ते में, अपने बच्चे से कुछ सुखद और दिलचस्प के बारे में बात करें, एक शब्द का खेल खेलें, एक साथ एक परी कथा लिखें, या बस बेवकूफ़ बनाएं। यदि बच्चा आपको सुबह बालवाड़ी में नहीं जाने देता है, तो आपको भागना नहीं चाहिए, उस पल का इंतजार करना चाहिए जब बच्चा विचलित हो। अपने आप को उसकी स्थिति में कल्पना करें: आप निकटतम व्यक्ति के साथ अनाकर्षक स्थान पर आते हैं। और, यद्यपि आप असहज हैं, आप सुरक्षित महसूस करते हैं, क्योंकि आपका रक्षक है। लेकिन यहाँ आप सचमुच एक मिनट के लिए दूर हो गए, और मूल व्यक्ति ने एक निशान पकड़ लिया। वह बस गायब हो गया - अचानक, बिना स्पष्टीकरण के, बिना अलविदा कहे! आप भ्रमित, भयभीत, आहत, परित्यक्त हैं! बच्चा समान भावनाओं का अनुभव करता है, और वह भी आश्चर्य करना शुरू कर देता है कि क्या अब आप पर भरोसा किया जा सकता है, यदि आप उसे उसी तरह किसी अन्य स्थान पर छोड़ देंगे - एक स्टोर में, एक पार्क में, एक पार्टी में। और जितना अधिक यह उसे चिंतित करता है, उतना ही वह आपसे चिपक जाएगा, एक मिनट के लिए आपकी दृष्टि न खोने की कोशिश कर रहा है। बिदाई को वास्तविक नाटक में बदलना आवश्यक नहीं है। इसके लिए कुछ मिनट समर्पित करना और एक निश्चित विदाई अनुष्ठान भी विकसित करना पर्याप्त है। उदाहरण के लिए, आप एक बच्चे को गले लगाते हैं, उसे चूमते हैं, कहते हैं कि आप उससे बहुत प्यार करते हैं और निश्चित रूप से उसे याद करेंगे, लेकिन शाम को आप निश्चित रूप से वापस आएंगे। आपको अंतहीन बहानों और विवादों में नहीं पड़ना चाहिए, घबराएं। कुछ माता-पिता भावनात्मक पिशाच की तरह होते हैं: जब तक बच्चा सुबह नहीं रोता, वे शांत नहीं होंगे। उनके लिए, यह उनके माता-पिता के आत्मसम्मान की पुष्टि का संकेत है: “वह मुझसे इतना प्यार करता है कि वह मेरे बिना एक दिन भी नहीं रह सकता। मैं कितना अच्छा माता-पिता हूं! मुख्य बात यह है कि शांत रहना और बच्चे के प्रति उदार रवैया रखना। आखिरकार, उसके साथ झगड़ा करने की तुलना में, उससे अपने प्यार को कबूल करना बहुत अधिक सुखद है।

मायसनिकोवा इन्ना मिखाइलोव्ना,
शिक्षकजीबीडीओयू नंबर 28
सेंट पीटर्सबर्ग का नेवस्की जिला

आधुनिक शिक्षा विकास के एक नए चरण में है - इसका आधुनिकीकरण किया जा रहा है। यह समाज में होने वाले सामाजिक और आर्थिक दोनों परिवर्तनों से सुगम है। आज, गंभीर परिवर्तनों के चरण में, रूसी समाज को विशेष रूप से साक्षर, शारीरिक, नैतिक और आध्यात्मिक रूप से विकसित नागरिकों की आवश्यकता है। युवा पीढ़ी के विकास और शिक्षा में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली की भूमिका महान है। यह पूर्वस्कूली संस्था है जो बच्चे के व्यक्तित्व के विकास की शुरुआत करती है, यह इस बात पर है कि बच्चा बचपन में कैसे विकसित होता है कि उसके भविष्य के जीवन की सफलता काफी हद तक निर्भर करती है। 2007 से, रूस में जन्म दर लगातार बढ़ रही है। इसी समय, किंडरगार्टन और किंडरगार्टन में स्थानों की संख्या नहीं बढ़ रही है। अधिक सटीक रूप से, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्थानों की संख्या में वृद्धि पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संख्या में वृद्धि से काफी पीछे है।

नई सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों में नए रूपों की खोज, पूर्वस्कूली शिक्षा के संगठन और, तदनुसार, प्रणाली के वित्तपोषण के लिए एक नए तंत्र के विकास की आवश्यकता होती है। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों का वित्तपोषण शायद सबसे बुनियादी और जटिल समस्या है। अंडरफंडिंग, फंडिंग की कमी - ये शब्द, दुर्भाग्य से, पूर्वस्कूली उद्योग के संबंध में बहुत बार सुने जाते हैं।

एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान को हाल ही में अधिक स्थिर धन प्राप्त करना चाहिए और प्राप्त करना चाहिए, इस क्षेत्र में पूर्वस्कूली शिक्षा में एकीकृत शैक्षिक नीति का संचालन करना संभव है, माता-पिता की जरूरतों को बेहतर ढंग से पूरा करने के लिए, अधिभोग दरों के अनुसार एक बालवाड़ी को पूरा करने की संभावना और बच्चों के निवास स्थान, संस्थानों और समूहों के विभेदित स्टाफिंग, पूर्वस्कूली संस्थानों के शैक्षणिक और प्रबंधकीय कर्मियों को समय पर उन्नत प्रशिक्षण और प्रमाणन प्रदान करना।

एकीकृत स्तर पर पूर्वस्कूली शिक्षा में विशेषज्ञों के व्यापक प्रशिक्षण की समस्याएं अधिक से अधिक प्रासंगिक होती जा रही हैं। , पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में प्रेरक, सांकेतिक, विनियामक, संगठनात्मक और नियंत्रण कार्यों को लेने में सक्षम, यानी सीधे शब्दों में कहें तो प्रबंधक। एक पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख की गतिविधियाँ इन सभी कार्यों से मेल खाती हैं, लेकिन इसके प्रभावी कार्यान्वयन के लिए प्रासंगिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का होना पर्याप्त नहीं है।

हालांकि, कई लोग काफी चिंतित हैं कि नगरपालिका शैक्षिक प्राधिकरण और पद्धति संबंधी सेवाएं हमेशा प्रायोगिक पाठ्यक्रम और नई शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करने के परिणामों का उचित विश्लेषण प्रदान नहीं करती हैं। दुर्भाग्य से, नवाचार गतिविधि के वैज्ञानिक प्रबंधन को व्यवस्थित करने का मुद्दा समस्याग्रस्त बना हुआ है। इस समस्या को वैज्ञानिकों और चिकित्सकों, शैक्षणिक विश्वविद्यालय के शिक्षकों, शैक्षिक श्रमिकों के उन्नत अध्ययन संस्थान के साथ-साथ शैक्षणिक महाविद्यालयों के सहयोग से काफी सफलतापूर्वक हल किया जा सकता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करने वाले शैक्षिक संस्थानों के शिक्षकों का पेशेवर स्तर महत्वपूर्ण है।

पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में शिक्षकों के वेतन का निम्न स्तर पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में कर्मचारियों के कारोबार की ओर जाता है, उच्च गुणवत्ता वाले पूर्वस्कूली शिक्षा प्रदान करने वाले उच्च योग्य विशेषज्ञों को आकर्षित करने की अनुमति नहीं देता है।

शिक्षा और प्रशिक्षण की तकनीकों में परिवर्तन एक साथ "माता-पिता - बच्चे - शिक्षक" के रिश्ते की प्रकृति में परिवर्तन के साथ होता है, जो आपसी सम्मान और विश्वास पर निर्मित होता है। इसलिए, यह कोई संयोग नहीं है कि शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करने के साथ "ओपन" पूर्वस्कूली संस्था का मॉडल, प्रबंधकीय गतिविधि में, विकासशील शिक्षा में सबसे आशाजनक में से एक बन रहा है।

पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली की वर्तमान स्थिति को निम्नलिखित समस्याओं को हल करने की आवश्यकता है:

• पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली का वित्तपोषण, वित्त वितरण तंत्र;
• किंडरगार्टन की कमी;
• पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री;
• पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता;
• पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शर्तें;
• पूर्वस्कूली शिक्षा कर्मियों की योग्यता में वृद्धि;
• पूर्वस्कूली शिक्षा की सार्वजनिक धारणा;
• किंडरगार्टन में स्थानों की संख्या

वर्तमान समय में तेजी से बदलते समय में एक बच्चे को सही ढंग से पालना और शिक्षित करना एक कठिन और बहुत श्रमसाध्य प्रक्रिया है। एक आधुनिक शिक्षक, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के साथ अपने सीधे काम में, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने की नई समस्याओं का सामना करता है, जो व्यावहारिक रूप से एक दशक पहले मौजूद नहीं थे।

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पूर्व दर्शन:

आधुनिक की वास्तविक समस्याएं

पूर्व विद्यालयी शिक्षा

काम की जगह: GBDOU नंबर 31

किरोवस्की जिला

सेंट पीटर्सबर्ग

“बचपन जीवन का वह महान समय है,

जब पूरे भविष्य की नींव रखी जाती है

नैतिक व्यक्ति।"

एन। शेलगुनोव

वर्तमान समय में तेजी से बदलते समय में एक बच्चे को सही ढंग से पालना और शिक्षित करना एक कठिन और बहुत श्रमसाध्य प्रक्रिया है। एक आधुनिक शिक्षक, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के साथ अपने सीधे काम में, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने की नई समस्याओं का सामना करता है, जो व्यावहारिक रूप से एक दशक पहले मौजूद नहीं थे। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ मेरे काम में, स्वतंत्र भूमिका निभाने वाले खेलों में: "परिवार", "दुकान" और बस आपस में बच्चों के संचार में, साथ ही साथ उनके माता-पिता के साथ, अक्सर ऐसे वाक्यांशों को सुना जा सकता है:

माँ, मुझे बहुत सारे पैसे दे दो, मैं अपने लिए एक टैबलेट खरीद लूँगा और तुम्हें परेशान नहीं करूँगा;

माँ, चलो टहलने चलते हैं, क्या हम? - यहां आप किंडरगार्टन जाएंगे, वहां आप सुबह और शाम को काम करेंगे;

माँ, मुझे जल्दी घर ले चलो, क्या तुम घर पर हो? - शाम तक बगीचे में बेहतर खेलें, अन्यथा घर पर आप फिर से खुद पागल हो जाएंगे और दूसरों को भगाएंगे;

माँ, मैं पिताजी के पास जाना चाहता हूँ? - सप्ताहांत में आप अपने पिता के परिवार के पास जाएंगे, उन्हें अपने साथ पढ़ने दें;

पापा, मुझे कैंची से काटना सिखा दो? - किंडरगार्टन और स्कूल में आपको सब कुछ सिखाया जाएगा।

यहाँ से आधुनिक समाज की तीन मुख्य समस्याओं की पहचान करना संभव है, जो एक तरह से या किसी अन्य, बच्चों में, उनकी खेल गतिविधियों में, एक-दूसरे के साथ और उनके माता-पिता के साथ संचार में परिलक्षित होती हैं। आज,दुनिया में हो रहे सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों ने सामान्य रूप से सूचना प्रौद्योगिकी, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के तेजी से विकास को साकार किया है। "टेक्नोस्फीयर" एक ऐसा शब्द है जिसका उपयोग आधुनिक सभ्यता, प्रौद्योगिकी के विकास के स्तर और वास्तविकता को बदलने के वैज्ञानिक तरीकों का वर्णन करते समय किया जाता है, जो समाज के विकास में मुख्य कारक का निर्धारण करते हैं। हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि आज हर परिवार के पास कंप्यूटर, लैपटॉप, टैबलेट, स्मार्टफोन, गेम कंसोल और अन्य प्रकार के गैजेट हैं। यहाँ सेसमस्या नंबर एकके रूप में परिभाषित किया जा सकता है:माता-पिता के लिए बच्चों के साथ संवाद करने का समय कम करना.

शिक्षकों के लिए समर्थन और समर्थन, बच्चों की दुनिया के परिचय में, माता-पिता होना चाहिए। कोई आश्चर्य नहीं कि एक कहावत है: "बच्चों के साथ काम करने में सबसे कठिन काम वयस्कों के साथ काम करना है।" परिवार का विनाश और संकट,अधिकांश आधुनिक माता-पिता की नैतिक संस्कृति का निम्न स्तर।कई माता-पिता को अपने बच्चे की परवरिश के लिए "जिम्मेदारी" जैसी कोई अवधारणा नहीं है। आपको वी. जी. बेलिन्स्की के शब्द याद होंगे "कितने माता-पिता आसपास हैं, और कुछ पिता और माता हैं!"।जीवन की त्वरित लय, अधिक पैसा कमाने की इच्छा, खाली समय की कमी - ये पारिवारिक मूल्यों में गिरावट के मुख्य कारण हैं।माता-पिता अपने बच्चे को बहुत जल्दी स्वतंत्र देखना चाहते हैं, इसलिए बच्चे को अक्सर खुद पर छोड़ दिया जाता है, उससे बात करने, खेलने, टहलने जाने के लिए वयस्कों में से कोई नहीं होता है। ऐसा होता है कि शाम को बालवाड़ी से बच्चे को लेने वाला कोई नहीं होता है, क्योंकि माता-पिता काम पर गायब हो जाते हैं, और दादा-दादी दूसरे शहर में रहते हैं। फिर भुगतान किए गए नानी, गर्लफ्रेंड, जिन्हें, बड़े और अन्य लोगों के बच्चों की ज़रूरत नहीं है, मदद करें। और, बच्चे और शिक्षक दोनों के लिए सबसे आपत्तिजनक बात यह है कि हर कोई इसे समझता है, लेकिन वे किसी भी तरह से मदद नहीं कर सकते।

कई माता-पिता विशेष रूप से अपने बच्चों को गैजेट्स देते हैं। इसके कारण और लक्ष्य भिन्न हो सकते हैं:

अपने लिए कुछ समय निकालें;

विशेष विकासशील और शैक्षिक बच्चों के खेल और कार्यक्रमों के माध्यम से बच्चे के विकास के लिए;

लाइन में प्रतीक्षा करते समय;

बच्चों के नखरे और सनक का दमन।

यदि गैजेट बच्चे की संपूर्ण चेतना पर कब्जा कर लेते हैं, तो हम उभरती हुई लत के बारे में बात कर सकते हैं। बच्चे और माता-पिता के बीच घनिष्ठ संचार पृष्ठभूमि में चला जाता है, बच्चा टैबलेट या कंप्यूटर के साथ समय बिताना पसंद करता है। बच्चे को नहीं पता कि अपने खाली समय में खुद के साथ क्या करना है, खिलौने उसके लिए बहुत कम रुचि रखते हैं, साथियों के साथ संवाद करने की कोई इच्छा नहीं है। कंप्यूटर गेम में रंगों की अप्राकृतिक चमक, ज़ोर से संगीत जो तंत्रिका तंत्र को उत्तेजित करता है, बार-बार की जाने वाली क्रियाएं, सभी बाधाओं पर काबू पाने के साथ थोड़ी सार्थक प्रगति होती है। आधुनिक बच्चों के ऐसे खेलों में बात करने, बातचीत करने और सहयोग करने की क्षमता की आवश्यकता नहीं होती है।

यहाँ से समस्या संख्या दोके रूप में परिभाषित किया जा सकता हैसामाजिक और नैतिक दिशानिर्देशों का नुकसान।यह, सबसे पहले, इस तथ्य के कारण है कि आधुनिक रूसी समाज को आध्यात्मिकता की कमी, निंदक और युवा पीढ़ी के व्यावहारिक लक्ष्यों की प्रबलता की समस्या का सामना करना पड़ रहा है। लेकिन पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक-नैतिक विकास और शिक्षा सभी नींवों का आधार है। पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे में माता-पिता और शिक्षकों ने क्या निवेश किया है, यह इस बात पर निर्भर करेगा कि वह खुद भविष्य में क्या हासिल करेगा, वह बाहरी दुनिया के साथ अपने संबंध कैसे बनाएगा।आश्चर्यजनक महान शिक्षक ए। मकरेंको के संक्षिप्त और संक्षिप्त शब्द: “... वह सब कुछ शिक्षित करता है: लोग, चीजें, घटनाएँ, लेकिन सबसे पहले और सबसे लंबे समय तक - लोग। इनमें सबसे पहले माता-पिता और शिक्षक आते हैं। पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षक के रूप में काम करते हुए, इन शब्दों में गहरा अर्थ डालना आवश्यक है।माता-पिता, शिक्षकों, पेंशनभोगियों और सिर्फ राहगीरों को संबोधित बच्चों और किशोरों के होठों से अनजाने में बेहद अपमानजनक और अपमानजनक शब्द सुनने को मिलते हैं। मुझे ऐसा लगता है कि आज का युवा कुछ अधिक ही कटु है, अपने आसपास के लोगों, उनकी भावनाओं के प्रति उदासीन है। समाज की नैतिकता के पतन को रोकने के लिए, सबसे पहले, बहुत छोटे बच्चों - पूर्वस्कूली पर ध्यान देना आवश्यक है, अपनी शुद्ध आत्माओं को शिक्षित करने के लिए उर्वर समय को याद न करने का प्रयास करें, उनमें निवेश करें और संरक्षित करने का प्रयास करें मानव अनुभव द्वारा संचित सभी प्रतिभाशाली, सर्वोत्तम।

आज का एक अहम मुद्दा हैराजनीतिक अभिविन्यास समस्या।राज्य, जिसे लोगों की शिक्षा और परवरिश में एक महत्वपूर्ण कार्य करने के लिए कहा जाता है, के पास आज एक स्पष्ट वैचारिक स्थिति नहीं है और पश्चिमी जन संस्कृति के सरोगेट और उत्पादों को हावी होने की अनुमति देता है। मास मीडिया और सूचनाओं को न केवल सूचनात्मक, मनोरंजक, बल्कि शिक्षाप्रद और ज्ञानवर्धक कार्य करने के लिए कहा जाता है। और टीवी स्क्रीन से हम अमेरिकी ब्लॉकबस्टर और चीनी कार्टून देखते हैं जिनमें नायकों के अवर्णनीय नाम, और अनुपातहीन शरीर के आकार होते हैं, और दुकान की खिड़कियों पर हम बच्चों को उनके अनुरोध पर, रोबोट और लाश को बदलते हुए देखते और खरीदते हैं। स्टोर अलमारियों पर इस तरह के खिलौने लगाने से कई लोग पैदा होते हैं जो अपने बच्चों के वर्तमान और भविष्य के बारे में सोचते हैं, युद्ध और भय।

उपरोक्त समस्याओं की तात्कालिकता को एक बड़ी समस्या में जोड़ा जा सकता है - सामाजिक और नैतिक शिक्षा की समस्या, जो इस तथ्य से जुड़ी है कि आधुनिक दुनिया में एक व्यक्ति रहता है और विकसित होता है, उस पर मजबूत प्रभाव के कई अलग-अलग स्रोतों से घिरा हुआ है, सकारात्मक और नकारात्मक दोनों, जो बच्चे की नाजुक बुद्धि और भावनाओं पर प्रतिदिन पड़ते हैं। जैसा कि आप जानते हैं, समाज में रहना और समाज से मुक्त होना असंभव है। पूर्वस्कूली संस्था पर कितनी भी उच्च माँगें हों, केवल पूर्वस्कूली शिक्षा के ढांचे के भीतर सामाजिक और नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल नहीं किया जा सकता है।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित

दिनांक 17 अक्टूबर, 2013 एन 1155, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES) में पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए कई अनिवार्य आवश्यकताएं शामिल हैं, जो बुनियादी सिद्धांतों पर आधारित हैं:

1) बचपन की विविधता के लिए समर्थन; किसी व्यक्ति के समग्र विकास में एक महत्वपूर्ण चरण के रूप में बचपन की विशिष्टता और आंतरिक मूल्य को संरक्षित करना, यह समझना कि बच्चे के साथ अब क्या हो रहा है, यह अवधि अगली अवधि के लिए तैयारी की अवधि है;

2) वयस्कों (माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि), शिक्षकों और बच्चों) के बीच बातचीत की व्यक्तित्व-विकासशील और मानवतावादी प्रकृति;

3) बच्चे के व्यक्तित्व के प्रति सम्मान;

4) इस आयु वर्ग के बच्चों के लिए विशिष्ट रूपों में कार्यक्रम का कार्यान्वयन, मुख्य रूप से खेल, संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के रूप में, रचनात्मक गतिविधि के रूप में जो बच्चे के कलात्मक और सौंदर्य विकास को सुनिश्चित करता है।

मौजूदा समस्याओं को हल करने के लिए प्रस्तावित विकल्प संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं।

मैं वर्तमान, तेजी से बदलते समय में जीना सीख रहे पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा में माता-पिता और शिक्षकों के बीच लक्ष्यों और उद्देश्यों के प्रयासों और एकता के संयोजन में उपरोक्त समस्याओं को हल करने के तरीके देखता हूं। यह बचपन के पूर्वस्कूली चरण में है कि मानव विकास का मुख्य आधार रखा गया है। और आज के पूर्वस्कूली वयस्क क्या बनेंगे यह माता-पिता और शिक्षकों के संयुक्त दैनिक कार्य पर निर्भर करता है।

I. शिक्षा के महत्वपूर्ण बिंदुओं में से एक वयस्कों और बच्चों के बीच संचार की एक भरोसेमंद, साझेदारी शैली का विकल्प है। सहयोग प्रौद्योगिकियों,शिक्षा के नए मूल्यों के रूप में शैक्षणिक समर्थन और बच्चे का वैयक्तिकरण विशेष रूप से प्रासंगिक हैं। शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के दो मुख्य मॉडल - शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधि और बच्चे की स्वतंत्र गतिविधि - में छात्र-केंद्रित शिक्षा और परवरिश की तकनीकों को सामने लाया गया है। बच्चे के लिए एक छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण के उद्देश्य से शैक्षणिक सहायता पर आधारित है। साथ ही, प्रशिक्षण चरित्र, स्वभाव, पहले से प्राप्त ज्ञान और कौशल के स्तर के साथ-साथ आगे के प्रशिक्षण और विकास के लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं के गठन की डिग्री को ध्यान में रखता है।

शैक्षणिक समर्थन का उद्देश्य परिस्थितियों का निर्माण करना है, सहायक प्रयासों का एक सेट, दीर्घकालिक विनीत विकास सहायता, बच्चों की स्वतंत्रता पर जोर देना:

आत्मविश्वास बनाने में मदद करें

व्यक्तित्व में सकारात्मक शुरुआत को सुदृढ़ करें,

जो विकास में बाधक है उससे दूर रहें।

पूर्वस्कूली बच्चों को समाज में शामिल करने और आधुनिक शिक्षा और परवरिश में सामाजिक और संचार कौशल हासिल करने के लिए, इस तरह के छात्र-केंद्रित शिक्षण तकनीकों का उपयोग करना प्राथमिकता है:

• बहुस्तरीय प्रशिक्षण,
• मॉड्यूलर प्रशिक्षण,
• विकासात्मक शिक्षा,
• सहयोगपूर्ण सीखना,
• परियोजना विधि,
• सामूहिक सीख।

बढ़ते हुए व्यक्ति में समाजीकरण और वैयक्तिकरण बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए आवश्यक हैं। बच्चे कई अलग-अलग क्षमताओं के साथ पैदा होते हैं, और प्रत्येक बच्चे का एक अलग उद्देश्य होता है। इसलिए सभी घटकों का उपयोग करते हुए - सहायता, सुरक्षा, सहायता, बातचीत, शैक्षणिक सहायता प्रत्येक बच्चे को उसके पूर्वस्कूली संस्थान में रहने के पूरे समय के दौरान प्रदान की जाती है (शासन के क्षणों के दौरान, सैर पर, खानपान में, खेल गतिविधियों में, प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ)।

द्वितीय। मैं एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों में, बच्चों के साथ एक शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों में, प्रत्यक्ष संगठित गतिविधियों के संचालन की परवाह किए बिना, सामाजिक प्राथमिकता के साथ बातचीत, उपदेशात्मक और प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए अधिक समय समर्पित करने का प्रस्ताव करता हूं। , नैतिक, पारिवारिक मूल्य।

शैक्षिक प्रक्रिया में अल्पकालिक और दीर्घकालिक परियोजनाओं को शामिल करें।

परियोजना विषय विविध हो सकते हैं:

• "पारंपरिक रूसी खिलौना",
• "राष्ट्र का स्वास्थ्य हमारे हाथ में है"
• "रूसी वैज्ञानिकों के नवीनतम विकास और विश्व विज्ञान में उनका योगदान"

अपने देश की संभावनाओं को महसूस करने के लिए, रूस में जन्म लेने और रहने का गौरव, आधुनिक देशभक्ति शिक्षा

• "हमारा दोस्ताना परिवार"

पुराने प्रीस्कूलरों के सामाजिक और संचारी प्रशिक्षण और शिक्षा में बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों-संरक्षकों को एकजुट करने के लिए।

सप्ताहांत परिवार सिनेमाघरों, संग्रहालयों, प्रदर्शनियों के दौरे के साथ चलता है।

परियोजना और अन्य गतिविधियों दोनों के लिए माता-पिता के साथ काम करना संचार के अपरंपरागत रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। कभी-कभी, खाली समय की कमी के कारण, माता-पिता और शिक्षकों के पास प्रीस्कूलर के उभरते मुद्दों और समस्याओं को रोकने, बात करने, चर्चा करने का अवसर नहीं होता है। इसलिए, माता-पिता के साथ संचार के अन्य तरीकों की तलाश करना आवश्यक है।

• इसके लिए, किंडरगार्टन समूहों की विशेष साइटें बनाई जाती हैं, जहां किसी भी समय माता-पिता के लिए सुविधाजनक हो वे जा सकते हैं और साइट पर अद्यतन जानकारी से परिचित हो सकते हैं - घोषणाएं, गृहकार्य, सिफारिशें, शिक्षकों की सलाह पढ़ें, अपने बच्चों के खेलने की तस्वीरें देखें और शैक्षिक गतिविधियाँ।
• शिक्षा के मध्यवर्ती परिणामों और बच्चों के पालन-पोषण के बारे में शिक्षकों और माता-पिता से मिनी-परामर्श, प्रश्न और उत्तर के लिए "मेलबॉक्स" की कोशिकाओं की सलाह दी जाती है।

तृतीय। आप पूर्वस्कूली शिक्षा के अभ्यास में सामाजिक और संचार विकास की अवधारणा और कार्यक्रम का उपयोग कर सकते हैं और पूर्वस्कूली "ऑन द रोड ऑफ काइंडनेस" की सामाजिक शिक्षा, पर्म डॉक्टर ऑफ पेडागोगिकल साइंसेज कोलोमिचेंको ल्यूडमिला व्लादिमीरोवाना द्वारा विकसित की गई है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक में, सामाजिक और संचारी विकास को शैक्षिक क्षेत्रों में से एक माना जाता है। पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक शिक्षा का उद्देश्य सामाजिक संस्कृति के आधार का गठन है, संबंधों की समग्रता में प्रकट होता है (मानवीय - लोगों के लिए, सावधान - मानव श्रम के परिणाम के रूप में सांस्कृतिक संपत्ति के लिए, सम्मानजनक - परिवार के इतिहास के लिए , बालवाड़ी, देश, सहिष्णु - एक व्यक्ति में बाकी सब कुछ : उम्र, लिंग, राष्ट्रीयता, शारीरिक क्षमता, आदि)।

कार्यक्रम कोलोमीचेंको एल.वी. "दया का मार्ग" का उद्देश्य संघीय राज्य शैक्षिक मानक में घोषित सामाजिक और संचार विकास के लक्ष्यों को प्राप्त करना है, और कुछ प्रकार की सामाजिक संस्कृति (नैतिक और नैतिक, लिंग, लोक, राष्ट्रीय, जातीय, कानूनी) द्वारा इसका प्रतिनिधित्व किया जाता है। . कार्यक्रम बच्चों द्वारा धारणा और आत्मसात करने के लिए काफी सुलभ है, संकलनात्मक है - यह शैक्षिक प्रक्रिया के विभिन्न वर्गों को जोड़ता है, आंशिक (जटिल कार्यक्रमों के संबंध में), खुले - इसके आवेदन में परिवर्तनशीलता की अनुमति देता है। कार्यक्रम "द वे ऑफ काइंडनेस" का कार्यान्वयन पूरे पूर्वस्कूली उम्र (3 से 7 वर्ष तक) में किया जाता है। इसकी सामग्री को चार खंडों में प्रस्तुत किया गया है: "मैन इन पीपुल", "मैन इन हिस्ट्री", "मैन इन कल्चर", "मैन इन हिज लैंड"। कार्यक्रम को लागू करने की तकनीक को ब्लॉक-विषयगत योजनाओं और सार द्वारा दर्शाया गया है जो सामाजिक शिक्षा के विभिन्न साधनों, विधियों और रूपों के उपयोग के लिए प्रदान करता है, विशिष्ट प्रकार के बच्चों की गतिविधियों का इष्टतम संयोजन और एक विकासशील पर्यावरण के तत्वों को शामिल करता है। . कार्यक्रम के प्रत्येक खंड के अंत में, आयु अवधि के आधार पर, सामाजिक और संचारी विकास के संकेतक दिए गए हैं, जो इसके सामान्य स्तर को निर्धारित करना संभव बनाते हैं।

सामाजिक और संचारी विकास के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करते समय हम बच्चों के साथ अपने काम में प्रस्तावित ब्लॉकों में से अधिकांश विषयों का उपयोग करते हैं। इसलिए पिछले शैक्षणिक वर्ष में, तैयारी समूह के बच्चों के साथ, मैं और समूह के दूसरे शिक्षक ने विषयों पर खुली कक्षाएं संचालित कीं:

"पारंपरिक रूसी भोजन", "रूसी भूमि के नायक", "आविष्कार और मानव जाति की उपलब्धियां", "सुरक्षित व्यवहार के नियम। उपयोगी और बुरी आदतें", "शिष्टाचार और उसका इतिहास"। कक्षाओं को तैयार करने और संचालित करने के दौरान, हमने प्रस्तावित खेलों को थोड़ा बदल दिया, उन्हें बच्चों की विशेषताओं और रुचियों के अनुकूल बनाया, और अपने गृहनगर को ध्यान में रखते हुए उन्हें कई तरह से इस्तेमाल भी किया। सामान्य तौर पर, लेखक द्वारा प्रस्तावित पूर्वस्कूली "दया के मार्ग पर" के सामाजिक और संचार विकास और सामाजिक शिक्षा के कार्यक्रम की रूपरेखा बच्चों की परवरिश की पहचान की समस्याओं को हल करने में मदद कर सकती है।

पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश में, किताबों के चयन और पढ़ने का एक विशेष स्थान है। सामग्री के संदर्भ में बच्चों को सही किताब से परिचित कराना महत्वपूर्ण है, और बच्चों का ध्यान आकर्षित करने वाले उज्ज्वल आवरण पर ध्यान न दें। जो माता-पिता खुद किताबें पढ़ते हैं, वे एक मिसाल कायम करते हैं और अपने बच्चों में कम उम्र से ही पढ़ने का प्यार पैदा करते हैं।

न केवल किंडरगार्टन के लिए, बल्कि घर पर भी शैक्षिक खेलों के चुनाव, अधिग्रहण और लाभों के बारे में माता-पिता समिति के साथ बातचीत और चर्चा में, हम माता-पिता की बैठकों में बात करते हैं। अब दुकानों में शैक्षिक खेलों का एक विशाल चयन है, बच्चों की उम्र और रुचियों के अनुसार खेल चुनने के लिए आपको केवल समय और धन की आवश्यकता होती है।

व्यक्तिगत उदाहरण द्वारा एक बच्चे की परवरिश, उसे व्यवहार्य कार्य से परिचित कराना, बच्चे के साथ विभिन्न संयुक्त गतिविधियाँ, स्पष्टीकरण के माध्यम से सीखना, सकारात्मक प्रेरणा - ये शिक्षा की नींव हैं, जिन पर हमारे पूर्वजों ने भरोसा किया था और जो अभी भी प्रासंगिक हैं।

आखिरकार, हम वयस्कों को जीवन में एक स्वतंत्र, मेहनती, विविधतापूर्ण, साहसी, दृढ़ इच्छाशक्ति, संचारी, दयालु, चौकस व्यक्ति को शिक्षित करने और उत्पादन करने के लिए कहा जाता है।

आपको बस अपने बच्चों से प्यार करना चाहिए, उनकी इच्छाओं, समस्याओं, बयानों को सुनना चाहिए। आपको उस बच्चे का सच्चा दोस्त बनने की जरूरत है, जो अपने अनुभवों और कठिनाइयों के बारे में बात करने से नहीं डरता। और फिर, मुझे विश्वास है, लोग दयालु, अधिक उत्तरदायी बनेंगे, वे एक-दूसरे की आँखों में देखेंगे, और फोन पर नहीं, मुस्कुराएंगे, और भौंके नहीं - लेकिन आपको अपने और छोटे बच्चों से शुरुआत करने की आवश्यकता है।

अंत में, हम कह सकते हैं कि आधुनिक शिक्षा प्रणाली तभी प्रभावी हो सकती है जब अनुकूल सामाजिक-शैक्षणिक परिस्थितियाँ पैदा हों, जिनमें शैक्षिक प्रक्रिया का मानवीकरण, सामाजिक और जातीय कंडीशनिंग को ध्यान में रखते हुए, नैतिक देशभक्तिपूर्ण व्यवहार के लिए प्रेरणा और प्रभावी प्रबंधन शामिल हैं। निर्णयक।शैक्षणिक समर्थन रणनीति के उपयोग के साथ छात्र-केंद्रित शिक्षा के माध्यम से पूर्वस्कूली की सामाजिक शिक्षा के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अभ्यास में आगे के अध्ययन, विकास और कार्यान्वयन की आवश्यकता है।

ग्रन्थसूची

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2. Danilyuk A. Ya।, Kondakov A. M., Tishkov V. A. रूस के एक नागरिक के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा - एम।: शिक्षा, 2010।
3. कोलोमीचेंको एल.वी. दया की राह पर: पूर्वस्कूली के सामाजिक और संचार विकास और सामाजिक शिक्षा की अवधारणा और कार्यक्रम। - एम .: टीसी क्षेत्र, 2015. - 160 पी।

इरीना मोरोज़ोवा
रूस में सामाजिक समस्याओं के क्षेत्र में पूर्वस्कूली शिक्षा

1 सितंबर, 2013 से पूर्व विद्यालयी शिक्षाप्रशिक्षण प्रणाली का एक अलग स्तर बन जाता है, और तदनुसार गुणवत्ता पर शिक्षाबहुत कुछ पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान पर निर्भर करता है, इसलिए इसे सबसे महत्वपूर्ण माना जाता है सामाजिक बनाने वाला कारक.

प्रणाली के विकास के वर्तमान चरण में पूर्व विद्यालयी शिक्षामहत्वपूर्ण परिवर्तन: पूर्वस्कूलीसंस्था एक नई स्थिति प्राप्त करती है, इसके कार्य बदलते हैं (यह आर्थिक और के आधार पर प्राथमिकता बन जाती है सामाजिक स्थिति, बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा का कार्य निर्धारित है, चूंकि बच्चों की सामान्य रुग्णता की संख्या बढ़ रही है, विकृतियों के साथ पैदा होने वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है, दुर्घटनाओं के संकेत preschoolers. पारंपरिक समारोह पूर्वस्कूलीसंस्थान - बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना - पृष्ठभूमि में चला जाता है)। सिस्टम का स्ट्रक्चर बदल रहा है पूर्व विद्यालयी शिक्षा: विभिन्न प्रकार, प्रकार बनाए जाते हैं पूर्वस्कूली संस्थान; उपस्थित बच्चों का दल पूर्वस्कूली संस्थान; शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रियाओं पर राज्य और समाज का एक अलग दृष्टिकोण, समाजीकरणमानसिक और शारीरिक विकास की विशेष आवश्यकता वाले बच्चे।

एक नियम के रूप में, किसी भी मुद्दे में कोई भी परिवर्तन कुछ बाधाओं और कठिनाइयों, आधुनिक विकास का सामना किए बिना आसानी से नहीं होता है पूर्वस्कूली शिक्षा कोई अपवाद नहीं है.

इस तथ्य के बावजूद कि रूसी संघ के प्रत्येक विषय की अपनी नीति है पूर्व विद्यालयी शिक्षा, कई स्थानीय कारणों से सामाजिक, सांस्कृतिक, आर्थिक और प्राकृतिक कारक, आइए उनके बारे में बात करते हैं समस्यालगभग सभी से संबंधित रूस के पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान.

90 के दशक में, किंडरगार्टन पूरी तरह से बंद हो गए थे और उनकी इमारतों को वाणिज्यिक संरचनाओं और संगठनों को पट्टे पर दे दिया गया था। 1 जनवरी, 2007 को, बच्चों के साथ परिवारों के लिए राज्य समर्थन के एक नए रूप पर एक कानून - मातृत्व या पारिवारिक पूंजी - रूसी संघ में लागू होता है। इन कारकों के संयोजन की ओर जाता है समस्या संख्या 1: किंडरगार्टन और उनकी भीड़ की अपर्याप्त संख्या।

रूसीअधिकारी उत्साह से देश में जन्म दर में वृद्धि के बारे में बात कर रहे हैं। लेकिन साथ ही, राज्य आगामी के बारे में ज्यादा नहीं सोचता है युवा माता-पिता की समस्याएंजिसका वे कुछ वर्षों में सामना करेंगे। किंडरगार्टन की कमी इतनी बड़ी है कि दुखद मजाक - जन्म के तुरंत बाद बालवाड़ी में एक बच्चे को भर्ती करने के लिए, बहुत देर हो चुकी है, वास्तविक है। स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आंकड़े बताते हैं कि दस लाख से अधिक परिवारों के पास अपने बच्चों को राज्य द्वारा संचालित बच्चों में रखने का अवसर नहीं है। पूर्वस्कूली संस्थानक्योंकि पर्याप्त स्थान नहीं हैं। माता-पिता केवल निजी किंडरगार्टन पर ही चर्चा कर सकते हैं, लेकिन अधिकांश परिवारों के पास अपने बच्चे के लिए एक निजी में जगह देने के लिए पर्याप्त पैसा नहीं होता है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान.

इस बीच, बालवाड़ी में भाग लेना सबसे महत्वपूर्ण है सामाजिकताबच्चे के लिए कारक, और पूर्व विद्यालयी शिक्षाज्यादा से ज्यादा बच्चों को कवर करना चाहिए। इस तथ्य के कारण कि किंडरगार्टन में समूह अतिभारित हैं, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान आवश्यक शैक्षणिक, सामग्री, तकनीकी और स्वच्छता मानकों को पूरी तरह से पूरा नहीं कर सकते हैं।

समस्या #2.

अपर्याप्त धन।

यह भी शामिल है:

किंडरगार्टन के अपर्याप्त उपकरण;

सामग्री और तकनीकी आधार का अप्रचलन;

कुछ में प्रदान करने में असमर्थता पूर्वस्कूलीसंस्थान शैक्षिक और पद्धतिगत आधार का एक योग्य स्तर;

कुछ पूर्वस्कूली में कंप्यूटर और इंटरनेट कनेक्शन की कमी।

पूर्वस्कूली शिक्षा के वित्तपोषण की समस्यामाता-पिता के लिए संस्थान भी काफी मूर्त हैं। कई अत्यधिक फीस के बारे में शिकायत करते हैं, वह भी मुफ्त में शिक्षा का भुगतान करना पड़ता है, इस तथ्य के लिए कि किंडरगार्टन का वित्तपोषण लगभग पूरी तरह से माता-पिता के कंधों पर पड़ता है, और कई परिवारों के लिए ऐसा वित्तीय बोझ असहनीय होता है।

यह पता चला है कि किंडरगार्टन अब एक आवश्यकता नहीं है, बल्कि एक विलासिता है जिसे अमीर या अच्छी तरह से जुड़े हुए लोग वहन कर सकते हैं। बेशक, सामान्य रूप से काम करने वाली प्रणाली में पूर्व विद्यालयी शिक्षाऐसी स्थिति बिल्कुल अस्वीकार्य है।

समस्या #3.

प्रारंभिक विकास समूहों का अभाव।

सभी किंडरगार्टन 2 महीने से बच्चों के लिए समूह प्रदान नहीं करते हैं। जबकि तलाक की संख्या बढ़ रही है, एकल माताओं की संख्या, जब उन्हें जल्द से जल्द काम पर जाने के लिए मजबूर किया जाता है। माताओं का जल्दी काम पर जाना न केवल भौतिक आवश्यकता के कारण होता है, बल्कि अक्सर रोजगार अनुबंध की शर्तों के कारण भी होता है।

समस्या # 4.

पारिवारिक संकट।

कई शोधकर्ता आज परिवार के संकट का पता लगाते हैं, शिक्षा के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करने में असमर्थता पर ध्यान देते हैं, बच्चों का समाजीकरण. कुशाग्रता समस्यापारिवारिक शिक्षा

माता-पिता के मूल्य में गिरावट, एकल माता-पिता परिवारों की व्यापकता, परिवारों की संख्या में वृद्धि के साथ जुड़ा हुआ है,

वित्तीय कठिनाइयों का सामना करना, के रूप में वर्गीकृत सामाजिक जोखिम. आधुनिक माता-पिता अक्सर इसमें जाने से हिचकते हैं संतान संबंधी समस्याएं, शिक्षा की धार्मिक शैली, अपने स्वयं के व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक का स्थानांतरण बच्चों के लिए समस्या.

लगभग एक तिहाई छोटा रूसियों- 400 हजार से अधिक - सालाना विवाह से बाहर पैदा होते हैं, हर सातवें बच्चे

एक अधूरे परिवार में पले-बढ़े। रूसकामकाजी दादियों का देश बन गया है, तो वे भी ठीक से नहीं चल पातीं

पोते-पोतियों के पालन-पोषण का ख्याल रखें।

नतीजतन, परिवार एक संस्था के रूप में अपने मुख्य कार्यों को पूरा नहीं करता है। पूर्वस्कूली का समाजीकरण:

बच्चों के स्वास्थ्य, शारीरिक, मानसिक, आध्यात्मिक और नैतिक विकास की देखभाल करना;

यह सुनिश्चित करना कि उनके अधिकारों और हितों का सम्मान किया जाता है; बिना शर्त माता-पिता के प्यार के आधार पर परवरिश, बच्चे को एक मूल्यवान व्यक्ति के रूप में पहचानना आदि।

परिवार की प्रगतिशील शिथिलता की पृष्ठभूमि के खिलाफ, की भूमिका शैक्षिक संस्था, शिक्षक का व्यक्तित्व।

समस्या # 5.

शिक्षण स्टाफ की कमी, कम वेतन और पर्याप्त कमी शिक्षकों के लिए शिक्षा.

एक कठिन काम, कम वेतन के साथ, पेशे को पूरी तरह से अप्रतिष्ठित और अनाकर्षक बना देता है।

कर्मचारियों की कमी के कारण अकुशल पेशेवरों को काम पर रखा जाता है जिनके पास बच्चों के साथ संवाद करने के लिए न तो डिप्लोमा है और न ही बुनियादी कौशल। इससे बच्चों के विकास पर अत्यंत नकारात्मक प्रभाव पड़ता है, क्योंकि मानस की नींव 2 से 5 वर्ष की आयु में पड़ जाती है।

समस्या #6.

अप्राप्यता विकलांग बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा.

की आवश्यकता के बारे में पूर्ण वस्तुनिष्ठ जानकारी का अभाव शिक्षात्मकविकलांग बच्चों के लिए सेवाएं;

नेटवर्क विफलता पूर्वस्कूली संस्थान(विकलांग बच्चों के लिए सेवाएं प्रदान करने में सक्षम मौजूदा किंडरगार्टन पर आधारित विशेष संस्थान और समूह, विशेष शैक्षिक आवश्यकताएं;

सभी कर्मचारियों में शिक्षा का अभाव पूर्वस्कूली शैक्षिकविकलांग बच्चों के प्रति विशेष दृष्टिकोण वाले संस्थान, विशेष प्रशिक्षण की कमी, इस श्रेणी के बच्चों के साथ काम करने के लिए शिक्षकों की योग्यता;

अपने बच्चे को एक विशेष सुधारक संस्थान में ले जाने के लिए माता-पिता की अनिच्छा (समूह);

विशेषज्ञों की कमी (चिकित्सा कार्यकर्ता, दोषविज्ञानी, आदि)आवश्यक प्रोफ़ाइल और योग्यता;

विशिष्ट समूहों के काम को सुनिश्चित करने के लिए अच्छी तरह से स्थापित विनियामक और वित्तीय तंत्र का अभाव;

स्वास्थ्य अधिकारियों के साथ साझेदारी का अभाव और सामाजिक सुरक्षा.

निर्णय की सबसे प्राथमिकता और तार्किक दिशा पूर्वस्कूली शिक्षा की पहुंच की समस्याएंबच्चों के स्वास्थ्य से वातानुकूलित, वहाँ एक एकीकृत है (सहित) शिक्षा. यह जोड़ की प्रक्रिया है शिक्षास्वस्थ बच्चे और विकलांग बच्चे, विभिन्न समूहों के बच्चों के बीच स्थापना, एक समूह में उनकी शिक्षा और परवरिश की प्रक्रिया में घनिष्ठ संबंधों की श्रेणियां (किंडरगार्टन). लेकिन ऐसा फैसला समस्याअव्यवसायिक और अप्रशिक्षित शिक्षकों की उपस्थिति, किंडरगार्टन के लिए उचित धन और उपकरणों की कमी के कारण हमेशा महसूस नहीं किया जा सकता है।

इसलिए रास्ता, वास्तविक स्थिति, क्षमताओं, उद्देश्य के बीच विरोधाभास बना रहता है पूर्व विद्यालयी शिक्षाऔर राज्य से आवश्यकताएं (समाज से अपेक्षाएं, परिवार से मांग और अवसर)।

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पूर्व विद्यालयी शिक्षा».

प्री-स्कूल शिक्षा, "रूसी संघ में शिक्षा पर" नए कानून के अनुसार, सामान्य शिक्षा का पहला स्तर बन जाता है और संघीय दस्तावेजों द्वारा विनियमित होता है जो इसके आगे के विकास के वेक्टर को निर्धारित करता है, जिसकी पहली दिशा गुणवत्ता और है प्रत्येक बच्चे के लिए प्री-स्कूल शिक्षा की उपलब्धता।

इस संबंध में, पूर्वस्कूली के साथ शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के विभिन्न रूप गति प्राप्त कर रहे हैं। इनमें गेम सपोर्ट सेंटर, एडवाइजरी पॉइंट शामिल हैं। पारिवारिक किंडरगार्टन की स्थितियों और संभावनाओं के अध्ययन, शैक्षणिक संस्थानों के साथ उनके संबंध और माता-पिता-शिक्षकों की सहायता के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

वर्तमान में, बड़े शैक्षिक परिसरों के संगठन पर विशेष ध्यान दिया जाता है जो पूर्वस्कूली, प्राथमिक, साथ ही बुनियादी सामान्य और पूर्ण माध्यमिक शिक्षा के चरणों को जोड़ते हैं। इस संबंध में, पूर्वस्कूली उम्र के अंतर्निहित मूल्य को बनाए रखना महत्वपूर्ण है, न कि बच्चों के साथ सभी मुख्य कार्यों को स्कूल के लिए उनकी विशेष तैयारी में कम करना।

कर्मचारियों को शैक्षिक परिसरों की स्थितियों का अध्ययन करने की समस्या का सामना करना पड़ता है। एक ओर, उन्हें बच्चों के पूर्ण और वास्तविक विकास को सुनिश्चित करना चाहिए, और दूसरी ओर, बच्चों में व्यक्तिगत गुण बनाने वाली सामग्री और तकनीकों का निर्धारण करना चाहिए जो स्कूली जीवन में उनके सफल प्रवेश को सुनिश्चित करेगा, जो संगठन से जुड़ा है बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ जो बच्चों के लिए महत्वपूर्ण हैं बच्चे और एक गंभीर भावनात्मक घटक है।

इस तरह की गतिविधियों की प्रक्रिया में, बच्चों में मनमानी (अपने व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता), कल्पना, कल्पनाशील सोच, संवादात्मक भाषण, बच्चों और वयस्कों दोनों के साथ मुक्त संचार विकसित होता है, जिसके बिना बच्चों के नई परिस्थितियों में दर्द रहित संक्रमण की उम्मीद करना असंभव है। और शैक्षिक वातावरण में एक क्रमिक प्रवेश।गतिविधि।

पूर्वस्कूली शिक्षा की मुख्य समस्याएं:

• 1. देश में धीरे-धीरे सुधरती जनसांख्यिकीय स्थिति को देखते हुए, किंडरगार्टन सेवाओं की मांग लगातार बढ़ रही है। रूस के बड़े शहरों में पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की स्पष्ट कमी है। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में पर्याप्त जगह नहीं है। माता-पिता अपने बच्चे को जन्म के तुरंत बाद किंडरगार्टन में दाखिला दिलाते हैं, और यह हमेशा कोई गारंटी नहीं है कि वह वहां पहुंचेगा। वर्तमान में, रूस में 400,000 बच्चे किंडरगार्टन में प्रवेश के लिए अपनी बारी का इंतजार कर रहे हैं। राज्य, सबसे पहले, जनसंख्या के सभी वर्गों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा की उपलब्धता के कार्य का सामना करता है;
• 2. योग्य शिक्षण कर्मचारियों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की आवश्यकता। पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के प्रशासन को अक्सर अपने पेशेवर प्रशिक्षण और बच्चों के साथ काम करने के अनुभव के संदर्भ में कर्मचारियों की आवश्यकताओं को कम करने के लिए मजबूर किया जाता है;
• 3. वर्तमान में रूसी संघ में, विकलांग बच्चों की संख्या में वृद्धि दर्ज की गई है: 2002 की तुलना में दोगुनी। "विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं" वाले बच्चों को समाज में अलग नहीं किया जाना चाहिए, इसलिए समावेशी शिक्षा की आवश्यकता है;
• 4. आधुनिक समाज के सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश की विशेषताएं बदल रही हैं - यह सांस्कृतिक और बहुराष्ट्रीयता है। इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों के लिए एक बहुसांस्कृतिक शैक्षिक वातावरण का निर्माण करना आवश्यक है, एक सांस्कृतिक शैक्षिक स्थान बनाना, बच्चों के पालन-पोषण और विकास के लिए नई तकनीकों की तलाश करना आवश्यक है, जिनमें वे बच्चे भी शामिल हैं जो अच्छी तरह से रूसी नहीं बोलते हैं;
• 5. पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की विविध और बहुमुखी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए विविधीकरण की आवश्यकता, अर्थात्, पर्याप्त विविधता और प्रकार के संस्थानों, शैक्षिक सेवाओं और उनके कार्यान्वयन के दृष्टिकोण की आवश्यकता है;
• 6. खोज मोड में संचालन के मोड से विकास मोड में अधिकांश पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का संक्रमण। पूर्वस्कूली शिक्षकों, शैक्षणिक शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों की कार्यप्रणाली क्षमता में सुधार करने की आवश्यकता;
• 7. वर्तमान में, माता-पिता की सामाजिक व्यवस्था, पूर्वस्कूली संस्थानों द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाओं के लिए उनकी आवश्यकताएं बदल रही हैं। यदि कई दशकों तक कई माता-पिता के लिए स्वास्थ्य देखभाल और बाल देखभाल को किंडरगार्टन के काम का मुख्य क्षेत्र माना जाता था, तो आज बुनियादी और अतिरिक्त शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर अधिक से अधिक आवश्यकताएं रखी जा रही हैं;
• 8. पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की आयु के बीच निरंतरता अक्सर शैक्षणिक विषयों में बच्चों के कुछ ज्ञान की उपस्थिति या अनुपस्थिति से निर्धारित होती है। इससे प्रारंभिक शिक्षा होती है। यह माना जाना चाहिए कि इस तरह के दृष्टिकोण को सशर्त रूप से व्यावहारिक रूप से नामित किया जा सकता है, जो सिस्टम की जरूरतों पर केंद्रित है, न कि स्वयं बच्चे पर। आधुनिक शैक्षणिक अनुसंधान से पता चलता है कि पूर्वस्कूली शिक्षा की मुख्य समस्या जीवंतता का नुकसान है, अनुभूति की प्रक्रिया का आकर्षण। स्कूल नहीं जाने वाले पूर्वस्कूली बच्चों की संख्या बढ़ रही है, कक्षाओं के लिए सकारात्मक प्रेरणा कम हो गई है, बच्चों का प्रदर्शन गिर रहा है;
• 9. कठोर निष्पक्षता की कमी, शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करने की आवश्यकता से शिक्षक भ्रमित हैं। लेकिन यह केवल एकीकृत सामग्री में है कि पूर्वस्कूली बच्चे एक व्यापक विकल्प बनाने के लिए स्वतंत्र हैं और अपनी असंरचित रुचियों और रचनात्मकता को दिखाते हैं;
• 10. घरेलू शिक्षाशास्त्र में, आमतौर पर खेल के रूपों और बच्चों को पढ़ाने के तरीकों पर विशेष रूप से जोर दिया जाता था, न कि मुक्त खेल पर। हालाँकि, विकास के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यह बच्चा ही खेलता है, न कि वयस्क। यह वास्तव में एक खेल क्या होगा, इसकी नकल नहीं;
• 11. पूर्वस्कूली शिक्षा का सूचनाकरण एक उद्देश्यपूर्ण और अपरिहार्य प्रक्रिया है। किंडरगार्टन में एक नया शैक्षिक वातावरण बन रहा है, प्रीस्कूलरों को पढ़ाने और विकसित करने के लिए उच्च तकनीकी सूचना उपकरण उभर रहे हैं। इन तकनीकों में शिक्षकों और पूर्वस्कूली शिक्षा विशेषज्ञों की रुचि और उनकी व्यावसायिक गतिविधियों में उनके उपयोग की संभावनाएं बढ़ रही हैं। हालांकि, सभी शिक्षक आईसीटी-प्रेमी नहीं हैं। इससे बच्चों के साथ काम करने में आईसीटी का उपयोग करना मुश्किल हो जाता है या माता-पिता और शैक्षणिक समुदाय के अन्य सदस्यों के साथ संचार के आधुनिक चैनल के लिए असंभव हो जाता है;
• 12. संचार एक बड़ी समस्या है। संचार में सुनने और सुनने की क्षमता, साथियों और वयस्कों के संपर्क में रहने की क्षमता, अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, भाषण को समझने की क्षमता शामिल होनी चाहिए। लेकिन संचार कौशल के बिना पूर्ण संचार असंभव है, जिसे भूमिका निभाने वाले खेल की प्रक्रिया में बचपन से विकसित किया जाना चाहिए। लेकिन, रोल-प्लेइंग गेम के सभी फायदों के बावजूद, सभी शिक्षक इस प्रकार की गतिविधि के लिए उचित समय नहीं देते हैं। और अक्सर ऐसा होता है कि शिक्षक बच्चों के अनुरोध पर ही भूमिका निभाते हैं;
• 13. एक महत्वपूर्ण विषय परिवार है। आज बड़ी संख्या में ऐसे अधूरे परिवार हैं जिनमें बच्चों का लालन-पालन होता है। यहीं से स्थितियां पैदा होती हैं। जब सिंगल पेरेंट के पास अपने बच्चे की देखभाल के लिए समय नहीं होता है। अधिकांश आधुनिक माता-पिता रोजगार का हवाला देते हुए पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के साथ सहयोग नहीं करना चाहते हैं।

शिक्षा की समस्याओं को गिनाते हुए मैं यह जानना चाहता हूं कि आधुनिक शिक्षा कैसी होनी चाहिए। आधुनिक शिक्षा की दो पूरी तरह से अलग लाइनों पर विचार करने का प्रस्ताव है।

पंक्ति एक। शिक्षक और वयस्क स्वतंत्र रूप से बच्चों के साथ काम करते हैं। स्कूल से पहले, एक बच्चा नई चीजें सीखने में सक्रिय होता है और नई चीजों में रुचि रखता है; वह "स्पंज" की तरह जानकारी को अवशोषित करता है। यहां से, वयस्कों की इच्छा है कि वे इस अवधि का लाभ उठाएं और उस समय को थोड़ा बदल दें जब बच्चा एक या दो साल तक स्कूल जाता है। और ये मामले दुगने हैं। पहले मामले में, वयस्क बच्चे को अधिक समय के लिए किंडरगार्टन में छोड़ना चाहता है। दूसरे मामले में, माता-पिता इस बात पर जोर देते हैं कि बच्चे को पहले स्कूल जाने की जरूरत है, केवल स्कूल के लिए उसकी शारीरिक तैयारी पर ध्यान देना और स्कूल के लिए उसकी मनोवैज्ञानिक तैयारी को पूरी तरह से भूल जाना।

इससे पता चलता है कि बच्चों की प्रारंभिक शिक्षा के अभ्यास से सीखने की प्रेरणा का लोप हो सकता है। और यह अक्सर हो सकता है कि बच्चा पहली कक्षा के कार्यक्रम में दो बार पढ़ता है। इससे हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि उपरोक्त का परिणाम प्रारंभिक शिक्षा के उद्देश्य की विकृति है। नकारात्मक प्रभाव लाना, जैसे कि बच्चों की सीखने में रुचि कम होना, पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय के बीच शिक्षा प्रणाली में निरंतरता की समस्या। मैं यह जोड़ना चाहता हूं कि बच्चे के ज्ञान की उपस्थिति सीखने की सफलता को निर्धारित नहीं करती है, यह अधिक महत्वपूर्ण है कि बच्चा स्वतंत्र रूप से उन्हें प्राप्त करे और लागू करे।

पंक्ति दो। शिक्षा स्वयं बच्चे के हितों और उसके परिवार, यानी उसके कानूनी प्रतिनिधियों के हितों पर बनी है। छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण का उद्देश्य शिक्षा के प्रकार को विकसित करना है। यह उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखता है, प्रत्येक बच्चे के हितों पर ध्यान केंद्रित करता है। लेकिन मैं यह नोट करना चाहूंगा कि हर शिक्षक शिक्षा के विकास में रेखा नहीं देख सकता।

और हर बच्चे के लिए किसी कारण से विकासात्मक शिक्षा के लक्ष्यों को महसूस करना संभव नहीं है। शिक्षक को एक लक्ष्य निर्धारित करना चाहिए - इस ज्ञान और कौशल की मदद से विकास सुनिश्चित करना। यदि बच्चा सक्रिय और जिज्ञासु है, तो यह माना जा सकता है कि विकास की प्रक्रिया चल रही है।