एक प्रभावी शैक्षणिक तकनीक के रूप में फेयरीटेल थेरेपी। फेयरीटेल थेरेपी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के प्रकारों में से एक है

»जीडीओयू नंबर 29 सेंट पीटर्सबर्ग का वासिलोस्ट्रोव्स्की जिला

परी कथा चिकित्सा में KINDERGARTEN: एक मनोवैज्ञानिक के रूप में काम करने के अनुभव से

एक सामान्य कार्यदिवस की सुबह। वयस्क काम पर भाग रहे हैं, प्रीस्कूलर किंडरगार्टन जा रहे हैं। माँ की आवाज़: “चलो जल्दी करो बेटा! आज आपके पास एक परी कथा है! एक बच्चा किंडरगार्टन की ओर भागता है, मानो किसी परी कथा में हो। आज वह अज्ञात या पहले से ही परिचित परी-कथा नायकों के साथ अच्छी परी से मिलेंगे, जादुई शक्ति की वृद्धि महसूस करेंगे, एक नायक, एक जादूगर की तरह महसूस करेंगे। बच्चा जानता है कि परी कथाकार निश्चित रूप से उसके अनुरोध को सुनेगा, यदि वह दुखी है तो उसका समर्थन करेगा और कठिन जीवन स्थिति को सुलझाने में उसकी मदद करेगा। परी-कथा नायक एक नया दिलचस्प कार्य पेश करेगा जिसे बच्चा निश्चित रूप से सामना करेगा और सफल महसूस करेगा।

एक शिक्षक के नेतृत्व में 6 बच्चों का एक समूह किंडरगार्टन गलियारे में घूम रहा है। उनके चेहरों पर दिलचस्पी है, चमत्कार की उम्मीद है, खुशी है. लेकिन परी कथा को डराने के लिए धैर्य और संयम आवश्यक है: उसे उपद्रव और शोर पसंद नहीं है। आगे महत्वपूर्ण बैठक: परियों की कहानियों के साथ परियों के साथ परी-कथा नायक, खुद के साथ। यह बैठक मैजिक रूम (एक मनोवैज्ञानिक और एक जादुई परी का कार्यालय) में होगी। आज "फेयरीटेल" समूह के शिक्षक के लिए भी एक विशेष दिन है। वह परी-कथा भूमिकाओं में बच्चों से मिलेंगी: बनी-लापुष्का या थम्बेलिना, राजकुमारी और मटर या लिटिल मरमेड, निल्स या डन्नो, आदि। और ऐसा होता है कि एक परी कथा में अद्भुत "परिवर्तन" बार-बार होते हैं। ऐसे विशेष दिन होते हैं जब माता-पिता भी किसी परी कथा में जा सकते हैं। उन्हें प्राप्त हुआ लिखित निमंत्रणपरी कथा परी से, जो परी कथा के साथ बैठक के दिन और घंटे को इंगित करता है।

परी कथा के साथ काम करना बाल मनोचिकित्सा में उत्पादक और विकसित तरीकों में से एक है। बच्चों के साथ काम करने वाले कई मनोवैज्ञानिक अपने काम में परियों की कहानियों का इस्तेमाल करते हैं। परी कथा चिकित्सा पद्धति बच्चे के विकास और पालन-पोषण के लिए परी कथा रूप का उपयोग करती है। “विधि का आकर्षण इस तथ्य में निहित है कि एक बच्चे को परी-कथा की स्थिति में डुबो कर, एक मनोवैज्ञानिक और शिक्षक आसानी से बच्चे को विभिन्न प्रकार की समस्याओं को हल करने में रुचि दे सकते हैं जो उसके संज्ञानात्मक विकास में योगदान करते हैं। एक परी कथा आपको बच्चे के लिए सीखने की प्रक्रिया को रोचक और रोमांचक बनाने की अनुमति देती है, बच्चा भावनात्मक रूप से कुछ नया समझने के लिए तैयार होता है: केंद्रित, शामिल, रुचिपूर्ण।

परी कथा भाषा की रूपक प्रकृति हमें उन स्थितियों और समस्याओं को एन्क्रिप्ट करने की अनुमति देती है जो एक बच्चा अपने जीवन में अनुभव करता है। कहानी में उपदेशों और नैतिक शिक्षाओं की अनुपस्थिति बच्चे को उन स्थितियों का स्वयं विश्लेषण करने की अनुमति देती है जिनमें पात्र स्वयं को पाते हैं। परी-कथा नायकों की नियति के उदाहरण का उपयोग करके, वह एक या दूसरे जीवन विकल्प के परिणामों का पता लगा सकता है और प्राप्त कर सकता है नया अनुभवबाहरी दुनिया के साथ बातचीत.

“परियों के देश में, सब कुछ संभव है। इसलिए, मुख्य संसाधन जो एक व्यक्ति जादुई यात्रा से अपने साथ ले जाता है वह अपनी क्षमताओं के बारे में जागरूकता है, जिसका उपयोग करना उसे सीखना चाहिए।

किंडरगार्टन में से एक में काम करते समय हमने कई साल पहले जो अनुभव प्राप्त किया था, उसकी विशिष्टता सबसे पहले इस तथ्य में निहित है कि न केवल बच्चे और एक मनोवैज्ञानिक, बल्कि माता-पिता और शिक्षक भी खेल प्रक्रिया में शामिल होते हैं। वे सभी परी-कथा की दुनिया के नियमों के अनुसार रहना शुरू करते हैं, और इससे उन्हें एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानने और महसूस करने का मौका मिलता है। बच्चा, खेल के नियमों को स्वीकार करते हुए, परी-कथा कार्रवाई में एक पूर्ण भागीदार की तरह महसूस करता है, और वयस्क, अपने लिए एक असामान्य भूमिका निभाते हुए, उसके करीब और अधिक दिलचस्प हो जाते हैं। खेल में सभी प्रतिभागियों के बीच अधिक से अधिक भरोसेमंद, मधुर संबंध उत्पन्न होते हैं - इससे सुविधा होती है टीम वर्कखुशी, खुशी, संतुष्टि की भावना लाना। प्रत्येक व्यक्ति, बच्चा और वयस्क दोनों, सह-निर्माण प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण, महत्वपूर्ण भागीदार की तरह महसूस करते हैं। इस संबंध में, किंडरगार्टन में एक अद्वितीय मनोवैज्ञानिक रूप से सुरक्षित स्थान बनाया गया है, जो बढ़ावा देता है सामंजस्यपूर्ण विकासबच्चे और वयस्कों के लिए नए अवसरों की खोज।

माता-पिता की सहमति और रुचि से "परियों के देश की यात्रा" कार्यक्रम का कार्यान्वयन संभव है। शुरुआत में माता-पिता के साथ प्रारंभिक बैठक में मनोवैज्ञानिक स्कूल वर्षकार्यक्रम के बारे में पूरी जानकारी प्रदान करता है: इसके लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में, बच्चों के साथ काम के संगठन के बारे में। कार्यक्रम विभिन्न प्रकार के शाब्दिक विषयों पर केंद्रित है, जिन पर किसी न किसी उम्र के बच्चों को महारत हासिल करनी चाहिए, उदाहरण के लिए, "शरद ऋतु के उपहार" या "वसंत की प्रतीक्षा", "जंगली जानवरों की दुनिया" या "कीड़ों की दुनिया", आदि। प्रत्येक विषय को परी कथा के रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए।

परी कथा कार्यक्रम को बच्चों के विकास और पालन-पोषण में वर्तमान समस्याओं के अनुसार शिक्षकों के साथ संयुक्त रूप से समायोजित किया जाता है। शिक्षकों के साथ मिलकर काम करने से मनोवैज्ञानिक को समूह में होने वाली हर चीज के बारे में पता चलता है। सूचनाओं का आदान-प्रदान होता है: शिक्षक समूह में कार्यान्वित किए जा रहे विकासात्मक और संज्ञानात्मक कार्यों के बारे में बात करता है, बच्चों को विशेषताएँ देता है, अपनी कहानी में उनकी व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं का वर्णन करता है, मनोवैज्ञानिक बच्चे के बारे में अपनी टिप्पणियों का विश्लेषण करता है, और प्रासंगिक लोगों की पहचान करता है। समस्या क्षेत्रअपने विकास में, यह शिक्षक को बच्चों की अवांछित या अपर्याप्त प्रतिक्रियाओं के कारणों की खोज करने के लिए तैयार करता है, और बच्चों की जरूरतों को समझने के करीब आने में मदद करता है। बशर्ते कि शिक्षक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर काम करने में रुचि रखता हो, दोनों संचार की नई गुणवत्ता का आनंद लेते हैं, पारस्परिक रूप से एक-दूसरे को समृद्ध करते हैं, बहुत रुचि महसूस करते हैं और परी कथा में बच्चों से मिलने की प्रत्याशा से सुखद उत्साह का अनुभव करते हैं। फिर एक परी कथा परिदृश्य का जन्म होता है, जिसमें मिलना और बिछड़ना, एक नई कहानी का अनुभव करना, उसमें डूबना, नए अनुभव के प्रति जागरूकता, बौद्धिक समस्याओं को सुलझाने में सफलता प्राप्त करना शामिल है।

परी कथा में, बच्चों को एक ऐसी कहानी से परिचित कराया जाता है जो रूपक भाषा में उस स्थिति या समस्या के बारे में बात करती है जिसे एक विशेष बच्चा अनुभव कर रहा है। “परी-कथा स्थितियों के माध्यम से जीना, भाषा को समझना परी कथा चित्र, बच्चा बड़े पैमाने पर अपने लिए "दुनिया की तस्वीर" बनाता है और इसके आधार पर, विभिन्न स्थितियों को समझेगा और अलग-अलग तरीकों से कार्य करेगा, उदाहरण के लिए, 5 साल की वीका ने खुद को समूह में आक्रामक रूप से दिखाया बच्चों के साथ संवाद करने में भिन्नता संघर्ष व्यवहार. में भाग लेकर कहानी का खेल, खुद को मर्दाना किरदारों से जोड़ा। वयस्कों के साथ संवाद करते समय, वह अवज्ञाकारी थी और उसका रवैया नकारात्मक था। कहानी में, उसे रूपक रूप में अपनी भावनाओं के बारे में बात करने का अवसर दिया गया। यह पता चला कि एक योद्धा लड़की के मुखौटे के पीछे एक कमजोर, नाजुक, कोमल, समझ और स्वीकृति की प्यासी, एक अकेली, रक्षाहीन लड़की है। लड़की की भावनात्मक स्थिति को समझने से उसके प्रति शिक्षकों का रवैया प्रभावित हुआ। बच्चों से बातचीत का अंदाज बदल गया है. शिक्षकों ने अन्य बच्चों का ध्यान विकी के चरित्र के आकर्षक पहलुओं की ओर आकर्षित करना शुरू कर दिया। समूह में विक्की का व्यवहार बदल गया, वह अधिक लचीली और शांतिपूर्ण हो गई। वह विकासात्मक कक्षाओं में सक्रिय थी, हालाँकि हमेशा ध्यान नहीं देती थी। किंडरगार्टन से स्नातक होने के बाद, वीका ने कोरियोग्राफिक स्कूल की प्रारंभिक कक्षा में प्रवेश किया। एक अन्य किंडरगार्टन छात्र एंटोन, 5 साल का, पहले किसी प्रीस्कूल संस्थान में नहीं गया था और वरिष्ठ समूह में प्रवेश कर गया था। समूह में वह निष्क्रिय, अनिर्णायक, आश्रित, आश्रित, चिंतित था, दृश्य गतिविधियों से इनकार करता था और बच्चों के साथ खेलों में भाग नहीं लेता था। एंटोन ने परी कथा में रुचि और आनंद के साथ भाग लिया, सक्रिय व्यवहार किया और सरलता दिखाई। जहाज़ पर एक शानदार यात्रा के दौरान, वह एक बहादुर और साधन संपन्न कप्तान बन गया। एंटोन के पहले चित्र बहुत छोटे थे; चित्रित वस्तुओं को पहचानना कठिन था। स्कूल वर्ष के अंत में, चिंता, अनिश्चितता और चिंता का कोई निशान नहीं बचा था, और चित्र उज्ज्वल हो गए, आंकड़े बड़े हो गए।

शिक्षक समीक्षाओं से:

“...हमने गर्म हवा के गुब्बारे में एक परी कथा में यात्रा की, एक नौकायन फ्रिगेट पर यात्रा की, एक दुर्जेय डायनासोर से मुलाकात की, आदि। बच्चों की खुशी और गतिविधि की कोई सीमा नहीं थी। बच्चे अपने पसंदीदा परी-कथा चरित्र में बदल सकते हैं, अपनी भावनाओं के बारे में खुलकर बात कर सकते हैं और अपनी गहरी इच्छाओं को व्यक्त कर सकते हैं। उन्होंने चित्रों में अपने प्रभाव और भावनाओं को प्रतिबिंबित करना सीखा विभिन्न साधनकलात्मक अभिव्यक्ति, गति, चेहरे के भाव और हावभाव के माध्यम से अपनी भावनाओं को व्यक्त करें। प्रत्येक बच्चा ध्यान का केंद्र था, अन्य बच्चे उसकी बात सुनते थे, प्रश्न पूछते थे और रुचि के साथ उसके उत्तर की प्रतीक्षा करते थे।”

“...बच्चों की रचनात्मक भाषण क्षमताओं में काफी वृद्धि हुई है। बच्चों ने उज्ज्वल आलंकारिक शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करके मौखिक कथन बनाना सीखा। परियों की कहानियों और साहित्यिक अभिव्यक्ति के प्रति बच्चों की रुचि और प्रेम बढ़ा है। बच्चे नाटकीय खेलों में सक्रिय हो गए और बच्चों और उनके माता-पिता के लिए मंचन में रुचि लेने लगे। बच्चों की रचनात्मक गतिविधि में वृद्धि हुई है रोजमर्रा की जिंदगी: हमारे समूह के प्रत्येक बच्चे ने आत्म-अभिव्यक्ति का एक तरीका ढूंढ लिया है।

“...इन कक्षाओं ने हमें, शिक्षकों को, बच्चे की आंतरिक दुनिया को समझने, प्रत्येक व्यक्ति के नए अद्भुत गुणों की खोज करने, उसकी चिंताओं और दुखों को समझने और उसके व्यक्तित्व को प्रकट करने में मदद की। हमारे बच्चों में अपार रचनात्मक क्षमता है और ये गतिविधियाँ ही थीं जिनसे हमें इसे हर बच्चे में प्रकट करने में मदद मिली। मैं वास्तव में एक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर काम करना जारी रखना चाहूंगा, क्योंकि मैं अपने बच्चों और व्यक्तिगत रूप से अपने लिए इसके अत्यधिक महत्व और महत्व को समझता हूं।

माता-पिता की समीक्षाओं से:

“...बहुत अप्रत्याशित, उज्ज्वल, शानदार और सुंदर। यह एहसास कि आप किसी परी कथा में हैं और वहीं रहना चाहते हैं। और साथ ही, बच्चे खेलते हैं और दुनिया के बारे में सीखते हैं।”

“दहलीज पार करने के बाद, हमने खुद को एक कमरे में नहीं, एक कक्षा में नहीं, बल्कि एक वास्तविक परी कथा में पाया। दृश्यावली, शिक्षकों की वेशभूषा और वातावरण स्वयं अद्भुत था। और बच्चों के प्रसन्न चेहरे बहुत कुछ कहते हैं...

मैं, एक वयस्क, उस कार्रवाई से मंत्रमुग्ध हो गया जिसमें सभी ने भाग लिया। घर पर, स्वेतलंका हर शानदार गतिविधि के बारे में उत्साहपूर्वक बात करती है..."

“खुले सत्र में भाग लेने के बाद, मुझे बहुत सारे प्रभाव मिले। मुझे वास्तव में कमरे का इंटीरियर, परी और थम्बेलिना की वेशभूषा, जादुई टोपियाँ पसंद आईं - इन सभी ने वास्तव में एक परी-कथा जैसा माहौल बना दिया। परी कथा खेलते समय, बच्चों ने पहले से अर्जित रंगों के बारे में ज्ञान को समेकित किया। कार्यों को अंजाम देते समय, थम्बेलिना ने सरलता दिखाई और तार्किक रूप से सोचा। यह स्पष्ट था कि बच्चों की रुचि कितनी थी, और यह सफल कक्षाओं के लिए मुख्य शर्त है!"

कार्यक्रम को लागू करने की प्रक्रिया में, मनोवैज्ञानिक की गतिविधियों के सभी क्षेत्र एक-दूसरे से जुड़ते हैं या आपस में जुड़ते हैं: मनोरोगनिवारक, मनो-सुधारात्मक, विकासात्मक, सलाहकार। प्रभावशीलता निर्धारित करने के लिए बच्चों के निदान की मुख्य विधि मनोवैज्ञानिक कार्य- बच्चे के व्यवहार में परिवर्तन की निगरानी करना और परिवर्तनों को रिकॉर्ड करना। कार्यक्रम में भाग लेने वाले शिक्षकों के लिए - आत्म-विश्लेषण, उनमें हुए परिवर्तनों के बारे में जागरूकता, बच्चों को समझने, उनकी व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं और उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में जागरूकता।

प्रीस्कूल संस्थान के प्रशासन की भूमिका महत्वपूर्ण है: इसकी रुचि और मदद के लिए धन्यवाद, एक परी कथा किंडरगार्टन में "जीवित" रह सकती है, क्योंकि इसके लिए परिसर, वेशभूषा, सजावट के लिए कपड़े और अन्य "जादुई" चीजों की मदद से आवश्यकता होती है। जिससे एक परी-कथा जैसा माहौल तैयार हो जाएगा; आपको ध्वनि रिकॉर्डिंग और ध्वनि पुनरुत्पादन उपकरण, दूर से नियंत्रित संगीत उपकरण आदि की आवश्यकता है। इन सभी के लिए भौतिक निवेश की आवश्यकता होती है। अतिरिक्त समय लागत को ध्यान में रखते हुए, कार्यक्रम में भाग लेने वाले शिक्षकों के लिए अतिरिक्त भुगतान की व्यवस्था करना भी आवश्यक है।

"जर्नी टू ए फेयरी टेल" कार्यक्रम छह वर्षों के दौरान सेंट पीटर्सबर्ग के प्रिमोर्स्की जिले के किंडरगार्टन में से एक के आधार पर विकसित और कार्यान्वित किया गया था। शिक्षकों ने कार्यक्रम में भाग लेने में काफी रुचि दिखाई। पहले तो उन्होंने भूमिकाएँ सावधानीपूर्वक और डरपोक ढंग से निभाईं, और बाद में आनंद और रचनात्मकता के साथ, अर्थात्। पूर्वस्कूली शिक्षकों के पेशेवर विकास और मनोवैज्ञानिक साक्षरता में सुधार के लिए प्रेरणा प्रदान की। जिन बच्चों ने तब से कार्यक्रम में भाग लिया है कम उम्र, किंडरगार्टन में लागू अन्य विकासात्मक कार्यक्रमों में भी रुचि के साथ भाग लिया, और बड़ी उम्र में वे स्कूली शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों के लिए प्रेरक रूप से तैयार थे।

ग्रंथ सूची:

1. ब्रेट डी. "एक समय की बात है आपके जैसी एक लड़की थी" - एम., 1997

2. ज़िन्केविच - "परी कथाओं के साथ काम करने के रूप और तरीके" - सेंट पीटर्सबर्ग, 2011

3. ज़िन्केविच - "परी कथा चिकित्सा में प्रशिक्षण", "भाषण" - सेंट पीटर्सबर्ग, 2000

4. ज़िन्केविच - "जादू का मार्ग।" परी कथा चिकित्सा का सिद्धांत और अभ्यास" - सेंट पीटर्सबर्ग, 1998

5. फ्रांज एम.-एल. "एक परी कथा का मनोविज्ञान" - सेंट पीटर्सबर्ग, 1998

MADO किंडरगार्टन नंबर 71 पहले जूनियर ग्रुप की शिक्षिका ऐलेना नेलिवना कोर्मशिकोवा

फेयरीटेल थेरेपी एक काफी प्रसिद्ध पद्धति है, लेकिन, दुर्भाग्य से, इसका कम उपयोग किया जाता है। भय, चिंताएँ और आक्रामकता अक्सर हमारे बच्चों के साथ होती हैं। इस प्रकार, में से एक प्राथमिकता वाले कार्यशिक्षक बच्चे की अधिकतम मनोवैज्ञानिक राहत, आक्रामकता को दूर करना, चिंता के स्तर को कम करना आदि बन जाता है। परिणामस्वरूप, पर्याप्त आत्मसम्मान का निर्माण होता है।

हम सभी को परियों की कहानियाँ बहुत पसंद हैं, विशेषकर बच्चों को! मैं समूह के लोगों को परियों की कहानियाँ पढ़ता हूँ, और फिर उनके साथ इस पर चर्चा करता हूँ। हम इस सवाल का जवाब तलाश रहे हैं: परी कथा ने हमें क्या सिखाया? इस प्रकार, परी कथा के माध्यम से यात्रा करते समय, बच्चे "समझदार हो जाते हैं", जीवन के बारे में सीखते हैं, और सामाजिक कौशल हासिल करते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात ऐसी स्थिति बनाना है जिसमें बच्चा परी कथा के अर्थ और स्थिति की अस्पष्टता के बारे में सोच सके। हीरो के साथ ऐसा क्यों हुआ? और स्थिति को बदलने के लिए क्या किया जा सकता है. एक परी-कथा नायक के लिए, स्थिति से बाहर निकलना आसान होता है - आखिरकार, एक परी कथा में, सब कुछ संभव है! और फिर, यह पता चला है, आप अपने लिए इस रास्ते का उपयोग कर सकते हैं। इसके अलावा, हर कोई जानता है कि परियों की कहानियों का अंत हमेशा अच्छा होता है।

बेशक, हमने अभी तक परी कथा की समस्याओं को हल नहीं किया है, लेकिन हम परी कथा का अंत बदल सकते हैं, क्योंकि बच्चों के साथ मिलकर हम बन को निश्चित मृत्यु से बचा सकते हैं! दिखाते समय मैं गुड़िया स्क्रीन और विभिन्न विशेषताओं दोनों का उपयोग करता हूं कठपुतली थियेटर, जिनमें से कई हाथ से बनाए गए हैं!

उदाहरण के लिए, हमारे बच्चों को वास्तव में परियों की कहानियाँ पसंद हैं "कोलोबोक" , परी कथा को बार-बार पढ़ने और दिखाने के बाद, हम इस परी कथा को नाटकीय बनाने की कोशिश कर रहे हैं, जबकि मुझे एन. सोरोकिना की किताब का उपयोग करना पसंद है "छोटों के लिए कठपुतली थियेटर" . इन उद्देश्यों के लिए, हमने बड़ी संख्या में कठपुतली थिएटर बनाए हैं:

• कठपुतली शो (सपाट चित्र पर, वृत्तों पर...)
• स्टैंड थिएटर (छाया, फ़्लैनलोग्राफ़, किताब..)
• थिएटर हाथ में (उंगली, हाथ पर चित्र, दस्ताना..)
• घोड़े की गुड़िया (गपिट पर, चम्मच पर, बिबाबो..)
• फर्श गुड़िया (कठपुतलियाँ, शंकु)
• जीवित कठपुतली थियेटर (आदमकद कठपुतलियाँ, मुखौटा थिएटर)

लेकिन इतना ही नहीं, उसके बाद हम इस विषय पर चित्र बनाते हैं, तराशते हैं और एक अनुप्रयोग बनाते हैं, जिससे बच्चों को अपने ज्ञान को मजबूत करने और नायक को अपने गुणों से संपन्न करने में मदद मिलती है!

जब बच्चे किंडरगार्टन में ढल जाते हैं तो फेयरीटेल थेरेपी हमारी बहुत मदद करती है। आख़िरकार, घर पर अपनी माँ के साथ पढ़ी जाने वाली परियों की कहानी सुनकर बच्चे शांत हो जाते हैं, और किसी बच्चे को एक अपरिचित परी कथा सुनाकर हम उसे दुखद विचारों से विचलित कर सकते हैं। मैं लेखक की मनोवैज्ञानिक परियों की कहानियों का भी उपयोग करता हूं, उदाहरण के लिए, मुझे वास्तव में परी कथा पसंद है कि कैसे एक बच्चा कंगूरी स्वतंत्र हो गया, उम्र: 2-5 वर्ष, फोकस: मां से अलग होने का डर, अनुभव, अकेलेपन से जुड़ी चिंता (परिशिष्ट 1).

के लिए "आश्चर्यजनक" मनोदशा जो आपको परियों की कहानियों के साथ गहन, रुचिपूर्ण कार्य करने की अनुमति देती है, आवश्यक है "जोश में आना" . कभी-कभी मैं बच्चों से पूछता हूं "एक परी कथा बुलाओ" , उसी समय वे जोर-जोर से ताली बजाने और पैर पटकने लगते हैं। मैं हीरो की एसेसरीज़ का भी इस्तेमाल करता हूं, या अपनी आवाज़ बदलता हूं, और भूमिका में आ जाता हूं। उदाहरण के लिए, आप कोई परिचित परी कथा सुना सकते हैं "शलजम" चूहे के दृष्टिकोण से, यह हास्यास्पद लगता है।

कार्यान्वयन तंत्र:

• विश्राम;
• बाहर के खेल;
• कठपुतली चिकित्सा (गुड़िया को जीवंत करके, बच्चा वास्तव में आत्म-नियमन के तंत्र पर काम करता है, अपने विचारों को पर्याप्त रूप से व्यक्त करना सीखता है);
• किंवदंती या जादुई कहानी;
• परीकथा संबंधी समस्याओं का समाधान;
• अपनी खुद की परीकथाएँ लिखना;
• परियों की कहानियों के लिए विशेषताएँ और पोशाकें बनाना;
• कला चिकित्सा

विश्राम के लिए, हम संगीत चिकित्सा का उपयोग करते हैं, उदाहरण के लिए ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना "प्रकृति की ध्वनियाँ" बच्चों को शांत होने में मदद करें.

लेकिन आउटडोर गेम, जैसे "भालू के जंगल में" , "बुलबुला" , बिल्ली और चूहे"...

बच्चों के साथ काम करते समय मैं इन विधियों का उपयोग करता हूँ:

• सर्वे "आपकी पसंदीदा परी कथा"
• "एक परी कथा सुनो"
• "एक परी कथा सुनाना"
• "एक परी कथा दिखा रहा हूँ"
• आइए अपनी पसंदीदा परी कथा बनाएं।

परिणाम:

• भाषण विकास, शब्दावली संवर्धन
• अनुकूलन भावनात्मक क्षेत्र preschoolers
• पूर्वस्कूली बच्चों की पारस्परिक बातचीत का अनुकूलन
• स्मृति, ध्यान, सोच का विकास
• सामान्य का विकास और फ़ाइन मोटर स्किल्स
• रचनात्मक क्षमताओं का विकास
• दृश्य कौशल का विकास.
• भूमिकाएँ निभाना
• संचार कौशल का विकास.

आख़िरकार, परी कथा चिकित्सा स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के प्रकारों में से एक है। यह बच्चों के साथ काम करने का एक अभिनव तरीका है, जो आपको विभिन्न समस्याओं को हल करते हुए एक परी कथा की मदद से बच्चे को धीरे और विनीत रूप से प्रभावित करने की अनुमति देता है।

इसके साथ ही हम अभिभावकों के साथ भी काम कर रहे हैं. मैंने इस विषय पर एक परामर्श विकसित किया है "बच्चों की चिंता दूर करने के साधन के रूप में परी कथा चिकित्सा" , जहां इस बारे में विस्तार से वर्णन किया गया था कि कैसे एक परी कथा एक बच्चे की आत्म-जागरूकता को प्रभावित करती है और खुद के साथ और दूसरों के साथ संपर्क प्रदान करती है, लोगों के बीच आपसी समझ बनाने और व्यवहार और प्रतिक्रिया के आवश्यक मॉडल को आत्मसात करने, स्वयं के बारे में नए ज्ञान को आत्मसात करने में मदद करती है। दुनिया।

व्यवहारिक महत्व। परियोजना के दौरान विकसित फेयरीटेल थेरेपी कक्षाएं शिक्षकों को भावनात्मक क्षेत्र में विकारों को रोकने के लिए काम को व्यवस्थित करने में मदद करेंगी।

निष्कर्ष।

फेयरीटेल थेरेपी परी-कथा की घटनाओं और व्यवहार के बीच संबंध बनाने की प्रक्रिया है वास्तविक जीवन, परी-कथा के अर्थों को वास्तविकता में स्थानांतरित करने की प्रक्रिया। यह विधि आपको कम उम्र के बच्चों में उत्पन्न होने वाली कई समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है विद्यालय युग. विशेष रूप से, परी कथा चिकित्सा के माध्यम से, आप आक्रामक भावनाओं, चिंताजनक अनुभवों के साथ-साथ विभिन्न प्रकार के मनोदैहिक रोगों के साथ काम कर सकते हैं। इसके अलावा, परी कथा चिकित्सा की प्रक्रिया बच्चे को साथियों और वयस्कों के साथ पूरी तरह से स्वस्थ पारस्परिक संपर्क स्थापित करने की अनुमति देती है।

विशिष्ट और सकारात्मक संपत्तिफेयरीटेल थेरेपी शिक्षक और छात्रों के बीच साझेदारी की स्थापना है, जो शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच भरोसेमंद रिश्ते बनाने में मदद करती है।

फेयरीटेल थेरेपी अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ एक रोमांचक शैक्षिक खेल है। यह धारणा, भाषण, कल्पना, कल्पनाशील सोच, बड़े और बढ़िया मोटर कौशल का विकास है।

एक बच्चे के लिए एक परी कथा है "जोड़ने वाला पुल" चेतन जगत और अचेतन, भावनात्मक और शारीरिक अनुभव के स्तर के बीच। किसी परी कथा में जो खेला जाता है, या जीया जाता है, या समझा जाता है, उसे एक बच्चा सीधे अपने अनुभव का हिस्सा बना सकता है, जैसे कि वह जीवन में जीया गया हो। इससे बच्चे को सही नैतिक मानदंडों और मूल्यों को सीखने, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की अनुमति मिलती है।

परिशिष्ट 1

कैसे एक शिशु कंगुरी स्वतंत्र हो गया

आयु: 2-5 वर्ष

फोकस: मां से अलग होने का डर, अनुभव, अकेलेपन से जुड़ी चिंता।

मुख्य मुहावरा: "मत जाओ, मुझे अकेले डर लगता है।"

एक समय की बात है एक बड़ी माँ कंगारू रहती थी।

और एक दिन वह दुनिया की सबसे खुश कंगारू बन गई, क्योंकि उसके पास एक छोटा कंगारू था। सबसे पहले, बच्चा कंगारू बहुत कमजोर था, और उसकी माँ उसे अपने पेट पर पर्स में रखती थी। वहाँ, इस माँ के पर्स में, कंगारू को बहुत आराम महसूस हुआ और उसे बिल्कुल भी डर नहीं लगा। जब छोटा कंगारू पीना चाहता था, तो उसकी माँ उसे स्वादिष्ट दूध देती थी, और जब वह खाना चाहता था, तो उसकी माँ कंगारू उसे चम्मच से दलिया खिलाती थी। फिर बच्चा कंगारू सो गया, और माँ उस समय घर की सफ़ाई कर सकती थी या खाना बना सकती थी।

लेकिन कभी-कभी छोटा कंगारू जाग जाता था और अपनी माँ को पास में नहीं देखता था। फिर वह बहुत जोर-जोर से रोने और चिल्लाने लगता, जब तक कि उसकी मां उसके पास नहीं आती और उसे वापस अपने पर्स में नहीं रख लेती। एक दिन, जब बच्चा कंगारू फिर से रोने लगा, तो उसकी माँ ने उसे अपने पर्स में रखने की कोशिश की; लेकिन बैग बहुत तंग निकला और बच्चे कंगारू के पैर फिट नहीं हुए। बच्चा कंगारू डर गया और और भी रोने लगा: उसे बहुत डर था कि अब उसकी माँ चली जाएगी और उसे अकेला छोड़ देगी। फिर छोटे कंगारू ने अपनी पूरी ताकत लगा दी, अपने घुटनों को ऊपर उठाया और उसके पर्स में घुस गया।

शाम को वह और उसकी माँ मिलने गये। वहाँ अन्य बच्चे भी आते थे, वे खेलते थे और मौज-मस्ती करते थे, उन्होंने कंगुरेनिश को अपने पास आने के लिए आमंत्रित किया, लेकिन वह अपनी माँ को छोड़ने से डरता था और इसलिए, हालाँकि वह सभी के साथ खेलने जाना चाहता था, फिर भी उसने पूरा समय अपनी माँ के पर्स में बिताया। पूरी शाम, वयस्क चाचा और चाची उसके और उसकी माँ के पास आए और पूछा कि इतना बड़ा कंगारू अपनी माँ को छोड़कर अन्य बच्चों के साथ खेलने से क्यों डरता है। तभी युवा कंगारू पूरी तरह से डर गया और अपने पर्स में छिप गया ताकि उसका सिर भी न दिखे.

दिन-ब-दिन, मेरी माँ का पर्स अधिकाधिक भरा हुआ और असुविधाजनक होता गया। बच्चा कंगारू वास्तव में घर के पास हरी घास के मैदान में दौड़ना चाहता था, रेत के ढेर बनाना चाहता था, पड़ोसी लड़कों और लड़कियों के साथ खेलना चाहता था, लेकिन अपनी माँ को छोड़ना इतना डरावना था, इसलिए बड़ी माँ कंगारू बच्चे कंगारू को छोड़कर नहीं बैठ सकी हर वक्त उसके साथ.

एक सुबह, माँ कंगारू दुकान पर गई। बच्चा कंगारू जाग गया, उसने देखा कि वह अकेला है और रोने लगा। तो वह रोता रहा, चिल्लाता रहा, परन्तु उसकी माँ फिर भी नहीं आई।

अचानक, खिड़की से कंगुरेनिश ने पड़ोसी लड़कों को टैग खेलते हुए देखा। वे दौड़े, एक-दूसरे को पकड़ा और हँसे। उन्होंने खूब मौज-मस्ती की. बच्चे कंगारू ने रोना बंद कर दिया और फैसला किया कि वह भी खुद को धो सकता है, कपड़े पहन सकता है और अपनी माँ के बिना बच्चों के पास जा सकता है। तो उसने ऐसा ही किया. लोगों ने ख़ुशी से उसे अपने खेल में स्वीकार कर लिया, और वह सबके साथ दौड़ा और कूदा। और जल्द ही उसकी माँ आई और उसकी प्रशंसा की कि वह कितना बहादुर और स्वतंत्र है।

अब माँ हर सुबह काम पर और दुकान जा सकती है - आख़िरकार, छोटा कंगारू अब अपनी माँ के बिना, अकेले रहने से बिल्कुल भी नहीं डरता। वह जानता है कि दिन के दौरान उसकी माँ काम पर होगी, और शाम को वह निश्चित रूप से अपने प्यारे कंगारू के घर आएगी।

चर्चा के लिए मुद्दे:

छोटा कंगारू किससे डरता था? क्या आप भी इसी बात से डरते थे? छोटा कंगारू अब अपनी माँ के बिना अकेले रहने से क्यों नहीं डरता?

किंडरगार्टन में परी कथा चिकित्सा का उपयोग करना
"एक परी कथा स्वस्थ करती है, एक परी कथा गर्माहट देती है, एक परी कथा आपको जीना सिखाती है..."
पास्तुखोवा आई.वी. शिक्षक-मनोवैज्ञानिक MBDOU d/s "मास्टरोक" अबकन
परी कथा चिकित्सा एक मनोचिकित्सीय दिशा है, जहां नायकों की छवियों का विश्लेषण और उपयोग करके, एक व्यक्ति अपने डर और नकारात्मक व्यक्तित्व लक्षणों पर काबू पा सकता है। प्रीस्कूलर के साथ काम करने में फेयरीटेल थेरेपी का सबसे अधिक सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। एक बच्चे के लिए एक परी कथा एक विशेष वास्तविकता का प्रतिनिधित्व करती है। और एक परी कथा के माध्यम से काम करते हुए, खेल उसके नकारात्मक व्यवहार की अभिव्यक्तियों को ठीक कर सकता है। परी कथा, कुछ हद तक, पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे की तीन प्राकृतिक मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं को पूरा करती है। 1 स्वायत्तता की आवश्यकता. प्रत्येक परी कथा में, नायक पूरी यात्रा के दौरान स्वतंत्र रूप से कार्य करता है, चुनाव करता है, निर्णय लेता है, केवल खुद पर, अपने पर भरोसा करता है। अपनी ताकत. 2 योग्यता की आवश्यकता. नायक सबसे अविश्वसनीय बाधाओं को दूर करने में सक्षम है और, एक नियम के रूप में, विजेता बन जाता है और सफलता प्राप्त करता है, हालांकि उसे अस्थायी असफलताओं का सामना करना पड़ सकता है। 3 गतिविधि की आवश्यकता. नायक हमेशा सक्रिय रहता है, कार्य में: वह कहीं जाता है, किसी से मिलता है, किसी की मदद करता है, किसी से लड़ता है। इन आवश्यकताओं की संतुष्टि का परिणाम अनेक व्यक्तित्व गुणों का निर्माण होता है।
निम्नलिखित प्रकार की परीकथाएँ प्रतिष्ठित हैं:
-उपदेशात्मक: बच्चे को नई अवधारणाओं (घर, प्रकृति, परिवार, समाज में व्यवहार के नियम) के बारे में सिखाया जाता है;
-कलात्मक: बच्चे को मानवता के सौंदर्य सिद्धांतों और परंपराओं से परिचित कराना;
-निदान: यदि बच्चे ने अपनी पसंदीदा परी कथा और नायक को चुना है, तो इस संदर्भ में नायक स्वयं बच्चे का एक प्रोटोटाइप है, वह क्या बनना चाहता है;
-निवारक: पढ़ने के लिए परीकथाएँ, बच्चे के लिए ज्ञान संचय करने में सहायक;
-ध्यानशील: बच्चे के लिए एक सकारात्मक स्थिति बनाता है (उदाहरण के लिए, सोने से पहले)।
अतिसक्रिय बच्चों के लिए परी कथा चिकित्सा
अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर वाले बच्चों के साथ काम करने में फेयरीटेल थेरेपी पद्धति का उपयोग करने से बच्चे की भावनात्मक और भाषण स्थिति को सामान्य करना और अत्यधिक सक्रियता को कम करना संभव हो जाता है। मोटर गतिविधि. एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर एक परी कथा पर काम करने के बाद, एक अतिसक्रिय बच्चा विभिन्न जीवन स्थितियों में अलग-अलग व्यवहार करना सीखता है: अपनी आक्रामकता को नियंत्रित करें, शांत हो जाएं, जहां संभव हो संघर्षों से बचें।
परी कथा चिकित्सा में भाषण चिकित्सा कार्यबच्चों के साथ
यदि किसी बच्चे में गंभीर भाषण विकार हैं, जिसके लिए भाषण चिकित्सक के साथ अतिरिक्त काम की आवश्यकता होती है, तो ऐसे बच्चे के साथ काम में परी कथा चिकित्सा पद्धति को शामिल करना प्रभावी होगा, क्योंकि परी कथा चिकित्सा निम्नलिखित समस्याओं का समाधान कर सकती है:
-विकास करना ज्ञान - संबंधी कौशल;
-कारण-और-प्रभाव संबंध बनाएं;
-समाज में स्वीकृत सामाजिक मानदंडों को सीखें;
-बच्चे के लिए खेल के एक विनीत, सरल और सुलभ रूप में भाषण समारोह विकसित करें।
इस मामले में, बच्चे की भाषण स्थिति, भाषण विकार की गंभीरता, मानसिक कार्यों का विकास और बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है।
बच्चों के डर के लिए परी कथा चिकित्सा
एक परी कथा को पढ़कर, मुख्य पात्रों के साथ मिलकर कथानक को निभाते हुए, जो खलनायकों और उनके डर को सफलतापूर्वक हराते हैं, बच्चा परी कथा के माहौल में डूब जाता है, खुद को और अपने व्यवहार को मुख्य पात्र के साथ जोड़ता है और इस तरह अपने काम करता है खुद का डर.
जब कोई बच्चा परी कथा सुनता है, तो वह उसमें घटित होने वाली घटनाओं में डूब जाता है और परी कथा के नायकों के अनुभवों को अधिक दृढ़ता से महसूस करता है। इससे बच्चे को खुद को बाहर से देखने का अवसर मिलता है। वास्तविक दुनिया में लौटने पर, वह अधिक सुरक्षित और आत्मविश्वास महसूस करने लगता है।
एक चिकित्सीय कहानी की योजना
एक नायक का चयन (एक बच्चे के समान);
नायक के जीवन का वर्णन;
नायक को एक समस्याग्रस्त स्थिति में रखना (एक बच्चे की समस्या के अनुरूप);
नायक खोजता है और बाहर निकलने का रास्ता खोजता है।
आप परी कथा को पढ़ने के बाद उस पर काम करना जारी रख सकते हैं। सहयोगात्मक तरीके रोमांचक कामपरी कथा चिकित्सा में बहुत कुछ हो सकता है।
एक परी कथा के साथ काम करने के विकल्प
किसी परी कथा को पिपली के रूप में बनाना, तराशना या व्यक्त करना;
एक परी कथा पर आधारित अपनी खुद की गुड़िया बनाएं;
टेबलटॉप थिएटर के रूप में एक परी कथा का मंचन करें।
बच्चों की परी कथा चिकित्सा के आयोजन के लिए युक्तियाँ
केवल परी कथा पढ़ना उपचार नहीं है; आपको परी कथा पर अभिनय करना चाहिए, निष्कर्ष निकालना चाहिए, आदि;
परी कथा के नैतिक अर्थ को समझाने की कोई आवश्यकता नहीं है;
अधिक हास्य;
परी कथा की सामग्री बच्चे को समझ में आनी चाहिए।
किंडरगार्टन में फेयरीटेल थेरेपी एक विशेष स्थान रखती है, क्योंकि यह बच्चे ही हैं जो परी कथाओं के मुख्य पात्रों द्वारा दिखाए गए व्यवहार के मानदंडों को सबसे आसानी से और सरलता से सीखते हैं।
फेयरीटेल थेरेपी एक अद्भुत, रोमांचक तरीका है जो आपके बच्चों को उम्र से संबंधित समस्याओं को हल करने में मदद करेगी। आपकी परी कथा यात्रा के लिए शुभकामनाएँ!

ग्रन्थसूची
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नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन नंबर 10 "रायबिन्का"

विषय पर रिपोर्ट:

"किंडरगार्टन में परी कथा चिकित्सा"

द्वारा तैयार:

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

एर्मोलिना एम.वी.

2012 लिकिनो-डुलेवो

फेयरीटेल थेरेपी शायद सबसे ज्यादा है बच्चों की विधिमनोविज्ञान, और, निस्संदेह, सबसे प्राचीन में से एक। आख़िरकार, हमारे पूर्वज भी, बच्चों का पालन-पोषण करते समय, दोषी बच्चे को दंडित करने की जल्दी में नहीं थे, बल्कि उसे एक परी कथा सुनाते थे, जिससे अधिनियम का अर्थ स्पष्ट हो गया। परियों की कहानियाँ एक नैतिक और नैतिक कानून के रूप में काम करती थीं, बच्चों को दुर्भाग्य से बचाती थीं और उन्हें जीवन के बारे में सिखाती थीं। यह जानकर कि परी कथा किसी व्यक्ति के जीवन को कैसे प्रभावित करती है, आप अपने बच्चे की कई तरह से मदद कर सकते हैं। क्या उसकी कोई पसंदीदा परी कथा है जिसे वह बार-बार पढ़ने के लिए कहता है? इसका मतलब यह है कि यह परी कथा एक बच्चे के लिए बहुत महत्वपूर्ण मुद्दों को छूती है। फेयरीटेल थेरेपी सत्र आपको यह समझने में मदद करेंगे कि एक बच्चे को इस परी कथा के कथानक की ओर क्या आकर्षित करता है, उसे कौन सा पात्र सबसे अधिक पसंद है, और वह इस विशेष परी कथा को क्यों चुनता है। समय के साथ, किसी विशेष परी कथा के प्रति बच्चे की रुचि बदल जाती है, और इसका मतलब है कि बच्चा बढ़ता है, विकसित होता है और जीवन के नए प्रश्न प्रस्तुत करता है।

मनोवैज्ञानिकों के अध्ययन से पता चलता है कि एक बच्चे का जीवन उसकी पसंदीदा परियों की कहानियों में क्रमादेशित होता है। "मुझे बताओ कि तुम्हारी पसंदीदा परी कथा क्या है, और मैं तुम्हें बताऊंगा कि तुम कौन हो" - इस तरह मनोविश्लेषकों ने प्रसिद्ध कहावत को परिभाषित किया है। माता-पिता अपने दम पर परी कथा चिकित्सा में महारत हासिल कर सकते हैं, लेकिन मनोवैज्ञानिक परामर्श से फिर भी कोई नुकसान नहीं होगा। बच्चे के व्यवहार को धीरे से प्रभावित करने के लिए, मनोवैज्ञानिक विशेष परियों की कहानियों का चयन करता है।

परी कथा चिकित्सा के लिए विभिन्न परियों की कहानियों का चयन किया जाता है: रूसी लोक और मूल परी कथाएं, विशेष रूप से विकसित मनो-सुधारात्मक और ध्यान संबंधी परी कथाएं, और कई अन्य। अक्सर मनोवैज्ञानिक बच्चे को स्वयं एक परी कथा लिखने के लिए आमंत्रित करता है। एक बच्चे द्वारा और एक बच्चे के लिए परी कथाएँ लिखना परी कथा चिकित्सा का आधार है। एक परी कथा के माध्यम से, आप बच्चों के उन अनुभवों के बारे में जान सकते हैं जिनके बारे में वे स्वयं नहीं जानते हैं, या वयस्कों के साथ चर्चा करने में शर्मिंदा होते हैं। उदाहरण के लिए, एक परी कथा के माध्यम से, आप अपने माता-पिता के तलाक के प्रति एक पूर्वस्कूली बच्चे के रवैये के बारे में जान सकते हैं।

बचपन में हम सभी को परियों की कहानियाँ सुनना बहुत पसंद था। अपने मूड के आधार पर, बच्चे खुद को एक या दूसरे नायक के रूप में कल्पना कर सकते हैं; और बर्फ रानी, अपनी दुर्गमता और शीतलता के साथ, फिर उग्र हृदय वाली गेरडा, किसी भी बाधा से पीछे न हटने वाली, फिर "द ब्रेमेन टाउन म्यूजिशियन्स" की राजकुमारी।

अब कई शिक्षकों को अपने अभ्यास में इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि कई माता-पिता परियों की कहानियां नहीं पढ़ते हैं। लेकिन यह बहुत महत्वपूर्ण है! परियों की कहानियों में, बच्चे अपनी आत्मा के टुकड़े, अपने जीवन की प्रतिध्वनि पाते हैं। इसके अलावा, परियों की कहानियां बच्चे में आशा जगाती हैं। बच्चा जितना अधिक समय तक विश्वास करता है जादुई दादाफ्रॉस्ट, जो उपहार लाता है नववर्ष की पूर्वसंध्या, जीवन के प्रति उसका दृष्टिकोण उतना ही अधिक आशावादी होगा।

बच्चे कुछ समस्याओं का सामना करते हैं और हमारे पास, वयस्कों के पास आते हैं, लेकिन अक्सर हम जो तरीके पेश करते हैं वे उनके लिए उपयुक्त नहीं होते हैं। तब वे इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि हम उनकी मदद नहीं कर सकते। लेकिन उस संचित उदासी, जलन, क्रोध या खुशी का क्या करें जो पहले से ही बच्चे पर हावी है?

और यहां फेयरीटेल थेरेपी बचाव में आ सकती है। यह क्या है? ये वही परीकथाएँ हैं, केवल ये किसी समस्या पर केंद्रित हैं। यह कुछ स्थितियों के बारे में एक कहानी है जिसमें एक बच्चा अक्सर खुद को पाता है; यह एक बच्चे में उत्पन्न होने वाली भावनाओं का भी वर्णन करता है, जो पूरी तरह से अलग जीवन की घटनाओं से जुड़ी हो सकती हैं। महत्वपूर्ण भूमिकाकल्पना यहाँ काम आती है.

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, विकास के दो सबसे महत्वपूर्ण कार्य और रेखाएँ दिखाई देती हैं।

पहला संकेत-प्रतीकात्मक गतिविधि के विकास से जुड़ा है और बच्चे के स्वैच्छिक ध्यान, स्मृति और तार्किक सोच की महारत में कल्पना तंत्र की भूमिका से निर्धारित होता है।

कल्पना का दूसरा कार्य, अस्थायी रूप से खोजपूर्ण, प्रभावी संज्ञानात्मक गतिविधि से जुड़ा हुआ है, जो बच्चे को मानव गतिविधि के अर्थ, दूसरों के कार्यों और अपने और दूसरों के लिए अपने कार्यों को समझने और महसूस करने की अनुमति देता है, मानसिक रूप से खेलने की अनुमति देता है विभिन्न विकल्पक्रियाएँ और उनके परिणामों का अर्थ अनुभव करें। यह पर्यावरण के प्रति एक निश्चित सार्थक भावनात्मक दृष्टिकोण के गठन से जुड़ा है, जो बच्चे के नैतिक क्षेत्र का गठन करता है।

तीन से छह साल की उम्र के बच्चों का मानसिक विकास आलंकारिक सोच के गठन की विशेषता है, जो बच्चे को वस्तुओं के बारे में सोचने और उन्हें न देखने पर भी अपने दिमाग में उनकी तुलना करने की अनुमति देता है। बच्चा जिस वास्तविकता से निपट रहा है उसका विवरण तैयार करने के लिए उसके मॉडल बनाना शुरू कर देता है। वह एक परी कथा की मदद से ऐसा करता है। चार या पाँच साल परी-कथा सोच की पराकाष्ठा है। एक परी कथा एक संकेत प्रणाली है जिसकी मदद से एक बच्चा आसपास की वास्तविकता की व्याख्या करता है।

परियों की कहानियों के प्रत्येक समूह के अपने-अपने आयु वर्ग के दर्शक होते हैं। 3-5 साल के बच्चे जानवरों के बारे में परियों की कहानियों और लोगों और जानवरों के बीच बातचीत के बारे में परियों की कहानियों को सबसे अधिक समझते हैं और उनसे जुड़ते हैं। इस उम्र में, बच्चे अक्सर खुद को जानवरों के साथ पहचानते हैं और उनके व्यवहार की नकल करते हुए आसानी से उनमें बदल जाते हैं।

5 साल की उम्र से, बच्चा अपनी पहचान मुख्य रूप से मानवीय पात्रों से करता है: राजकुमार, राजकुमारियाँ, सैनिक, आदि। बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, उसे लोगों के बारे में कहानियाँ और परियों की कहानियाँ पढ़ने में उतना ही अधिक आनंद आता है, क्योंकि इन कहानियों में एक कहानी होती है कि कैसे एक व्यक्ति दुनिया को जानता है. लगभग 5-6 साल की उम्र से, बच्चा परियों की कहानियाँ पसंद करता है।

परियों की कहानियों को चुनने का मुख्य सिद्धांत किसी दिए गए उम्र की समस्या की स्थिति पर ध्यान केंद्रित करना है, परी कथा जो नैतिक सबक देती है, वह बड़े बच्चों के लिए समझ के लिए सुलभ है। पूर्वस्कूली उम्र.

एक परी कथा चिकित्सा सत्र की संरचना में "एक परी कथा में प्रवेश" (मनोदशा) का एक अनिवार्य अनुष्ठान शामिल है, मुख्य भाग, जो एक परी कथा के साथ काम करने के लिए तकनीकों का उपयोग करता है, बच्चे की मौखिक कल्पना को विकसित करने के लिए तकनीक और अभ्यास, और एक अनुष्ठान का उपयोग करता है "एक परी कथा से बाहर निकलना।" पाठ की यह संरचना "परी कथा की दुनिया" का माहौल और रूपक के साथ काम करने का मूड बनाती है।

एक परी कथा के साथ काम इस प्रकार संरचित है:

1) परी कथा को स्वयं पढ़ना या सुनाना; इसकी चर्चा. इसके अलावा, चर्चा के दौरान, बच्चे को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि वह अपनी कोई भी राय व्यक्त कर सकता है, अर्थात। वह जो भी कहते हैं उसकी निंदा नहीं की जानी चाहिए।'

2) बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण मार्ग का चित्रण;

3)नाटकीयकरण, अर्थात्। भूमिकाओं में एक परी कथा निभाना। बच्चा सहजता से अपने लिए "उपचार" भूमिका चुनता है। और यहां पटकथा लेखक की भूमिका स्वयं बच्चे को देना आवश्यक है, फिर समस्याग्रस्त क्षण निश्चित रूप से खो जाएंगे।

पाठ में प्रभाव एक परी कथा की छवि के तीन घटकों के संयोजन से प्राप्त होता है, एक परी-कथा वातावरण: एक परी कथा की संगीतमय छवि, एक परी-कथा स्थान की छवि (प्रकाश प्रभाव), वास्तविक परी कथा सुनाना और टेबलटॉप थिएटर में परी कथा के पात्रों का प्रदर्शन।

ऐसी परीकथाएँ बच्चों को क्या दे सकती हैं?

सबसे पहले, बच्चा समझता है कि वयस्क उसकी समस्याओं में रुचि रखते हैं, कि उसके माता-पिता उसके पक्ष में हैं।

दूसरे, वह जीवन के प्रति निम्नलिखित दृष्टिकोण अपनाता है: "अपने भीतर संघर्ष को हल करने की ताकत की तलाश करें, आप निश्चित रूप से उन्हें पाएंगे और कठिनाइयों को दूर करेंगे," यानी। हम अपना जीवन वैसे ही जीते हैं जैसे हम इसे अपने लिए बनाते हैं।

तीसरा, कहानियां बताती हैं कि किसी भी स्थिति से बाहर निकलने का हमेशा एक रास्ता होता है, आपको बस उसे तलाशने की जरूरत है।

में परिकथाएंउनके द्वारा उठाए गए विषयों के निम्नलिखित समूहों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

1. संचार से जुड़ी कठिनाइयाँ (साथियों और माता-पिता के साथ)।

2. हीनता की भावना. लगभग सभी आक्रामक व्यवहार किसी की अपनी "तुच्छता" की भावना और इस तरह से विपरीत साबित करने के प्रयास का परिणाम होते हैं।

3. विभिन्न कारणों से भय और चिंताएँ।

4. उम्र संबंधी परेशानियां. एक प्रीस्कूलर को अपनी माँ के बिना रहने और स्वतंत्र होने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है।

परी कथा चिकित्सा के परिणामस्वरूप, बच्चे को वयस्कों का समर्थन महसूस होता है, जिसकी उसे बहुत आवश्यकता होती है। इसके अलावा, एक परी कथा में और परी-कथा की दुनिया की धारणा के माध्यम से, आप एक प्रीस्कूलर के भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण कर सकते हैं, इसे उन छवियों और विचारों से समृद्ध कर सकते हैं जो कल्पना का निर्माण करते हैं।

क्या परी कथा चिकित्सा सभी के लिए उपयोगी है?

हाँ, परी कथा चिकित्सा सभी के लिए उपयोगी है। न केवल छोटे बच्चों के लिए, बल्कि किशोरों और वयस्कों के लिए भी विशेष उपचार कथाएँ हैं। एक परी कथा कई समस्याओं को सुलझाने में मदद करेगी मनोवैज्ञानिक समस्याएं. बस इसे सभी परेशानियों से मुक्ति न समझें। यह कोई चमत्कारी इलाज नहीं है जो एक बार में ही मदद कर दे, बल्कि लंबी मेहनत है, जिसका असर समय के साथ दिखेगा, लेकिन रहेगा जरूर। बेशक, परी कथा चिकित्सा है विशेष स्थितिबच्चों के साथ काम करते समय: बच्चे को स्पष्ट रूप से समझना चाहिए कि एक परी-कथा वास्तविकता है जो वास्तविक जीवन से अलग है। इस तरह के भेदभाव का कौशल आम तौर पर 3.5-4 साल की उम्र तक एक बच्चे में प्रकट होता है, हालांकि, निश्चित रूप से, प्रत्येक विशिष्ट मामले में इसे ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है व्यक्तिगत विशेषताएं मानसिक विकासबच्चा।

माता-पिता आसानी से परी कथा चिकित्सा तकनीकों में महारत हासिल कर सकते हैं। हालाँकि, आपको पहले विशेषज्ञों से परामर्श लेना चाहिए।

यदि आप देखते हैं कि आपके बच्चे को किसी प्रकार की भावनात्मक समस्या है (उदाहरण के लिए, वह चिड़चिड़ा, असभ्य, मनमौजी या आक्रामक है), तो आपको एक परी कथा के साथ आने की ज़रूरत है जहां नायक, उनके कारनामे और कारनामे आपके बच्चे को इस समस्या को हल करने में मदद करेंगे। . सबसे पहले, हम एक नायक का वर्णन करते हैं जो उम्र और चरित्र में एक बच्चे के समान है (हमने जो परी कथा का आविष्कार किया है वह इन शब्दों से भी शुरू हो सकती है: "एक बार की बात है एक लड़का था जो आपके जैसा ही दिखता था...")। इसके बाद, हम एक परी कथा में नायक के जीवन को दिखाते हैं ताकि बच्चा स्वयं अपने जीवन के साथ समानताएं देख सके (आखिरकार, परी कथा चिकित्सा एक विशिष्ट व्यक्ति के लिए व्यक्तिगत परी कथाएं हैं, यह आवश्यक है कि बच्चा स्वयं को देख सके मुख्य पात्र में)। फिर, जिस नायक का हमने आविष्कार किया है वह खुद को एक समस्याग्रस्त स्थिति में पाता है, बच्चे की वास्तविक स्थिति के समान (वह भी किसी चीज़ से डरता है, अकेलापन महसूस करता है, आदि) और हम बच्चे के सभी अनुभवों का श्रेय नायक को देते हैं। बेशक, कथानक के अनुसार, इन बाधाओं को दूर करने के लिए कई संभावनाएँ और रास्ते सामने आने चाहिए)। फिर, परी-कथा नायक (और उसके साथ बच्चा) इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता तलाशना शुरू कर देता है और निश्चित रूप से, उसे ढूंढ लेता है।

काल्पनिक कहानियाँ भी बहुत उपयोगी होती हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा जो छोटी-छोटी बातों पर झूठ बोलना पसंद करता है, उसे परी कथा "द ब्रैगार्ट हरे" पढ़नी चाहिए, एक तुच्छ और चंचल बच्चे को "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो", एक स्वार्थी और लालची बच्चे को परी कथा "अबाउट द हेयर" सुनने से लाभ होगा। मछुआरे और मछली", और एक डरपोक और डरपोक बच्चा - "कायर हरे के बारे में"। इस मामले में, आपको स्पष्ट रूप से बच्चे के साथ नायक की समानता का संकेत नहीं देना चाहिए - बच्चा अपने निष्कर्ष खुद निकालेगा। बस एक साथ परी कथा पर चर्चा करें। लगभग सभी कला चिकित्सा विधियां यहां बचाव में आएंगी: रंग चिकित्सा (आप एक परी कथा के बारे में अपना प्रभाव बना सकते हैं), खेल चिकित्सा (एक परी कथा पर आधारित खेल के साथ आएं या किसी पसंदीदा मार्ग का नाटक करें), और यहां तक ​​कि संगीत चिकित्सा भी (ऐसी धुनें चुनें जो किसी विशेष कथानक के मूड के अनुकूल हों)। इससे बच्चे को परी कथा से सीखे गए अनुभव को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में मदद मिलेगी और माता-पिता अपने बच्चे को बेहतर ढंग से समझ पाएंगे।

परियों की कहानियों के साथ काम करने के रूप जीवन की तरह ही रंगीन और विविध हैं। हमारे आस-पास की हर चीज़ का वर्णन परियों की कहानियों की भाषा में किया जा सकता है। यदि माता-पिता परी कथा चिकित्सा की सभी संभावनाओं का सही ढंग से उपयोग कर सकते हैं, तो वे अपने बच्चों को अमूल्य सहायता प्रदान करेंगे।
बच्चे को पता चल जाएगा कि उसके माता-पिता उसकी समस्याओं के प्रति उदासीन नहीं हैं, वह इस जीवन नियम को सीखने में सक्षम होगा: "आपको अपने आप में कठिनाइयों को दूर करने की ताकत तलाशने की जरूरत है।" परियों की कहानियों से पता चलता है कि निराशाजनक स्थितियाँ मौजूद नहीं होती हैं, हमेशा एक रास्ता होता है - आपको बस उसकी तलाश करनी होती है।

परियों की कहानियाँ बच्चे की कल्पनाशक्ति को विकसित करेंगी, उसे खतरे के डर के बिना स्वतंत्र रूप से सुधार करना सिखाएंगी और उसे समस्याओं को हल करने के लिए रचनात्मकता की जादुई शक्ति का उपयोग करने की अद्भुत क्षमता प्रदान करेंगी!

फेयरीटेल थेरेपी शैक्षणिक क्षेत्रों में काफी प्रसिद्ध पद्धति है, लेकिन, दुर्भाग्य से, इसका पर्याप्त उपयोग नहीं किया जाता है। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शोध के अनुसार, वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकास का स्तर बहुत कम है। भय, चिंताएँ और आक्रामकता अक्सर हमारे बच्चों के साथ होती हैं। इस प्रकार, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और प्रीस्कूल संगठन के शिक्षकों के प्राथमिक कार्यों में से एक बच्चे की अधिकतम मनोवैज्ञानिक राहत, आक्रामकता को दूर करना, चिंता के स्तर को कम करना आदि बन जाता है। परिणामस्वरूप, पर्याप्त आत्मसम्मान का निर्माण होता है।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों को अनुकूलित करने की संभावनाओं पर विचार करने के बाद, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि परी कथा चिकित्सा जैसी पद्धति पूर्वस्कूली संस्थानों में अपरिहार्य है।

प्रासंगिकतायह परियोजना भावनात्मक रूप से स्थिर, सौंदर्यवादी और नैतिक रूप से शिक्षित, मिलनसार व्यक्तियों के विकास के लिए समाज की आवश्यकता से निर्धारित होती है।

परियोजना प्रकार

परियोजना प्रतिभागी: मध्य समूह के बच्चे, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, माता-पिता।

परियोजना प्रकार: अनुसंधान समूह।

इंटरैक्शन: बच्चे, शिक्षक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, माता-पिता।

संकट: निदान के परिणामस्वरूप, यह पता चला कि बच्चों में चिंता का स्तर ऊंचा है और उन्हें साथियों के साथ सकारात्मक संबंध स्थापित करने में कठिनाइयों का अनुभव होता है। इसी समस्या के आधार पर इस प्रोजेक्ट की जरूरत पड़ी.

परियोजना का उद्देश्य:चिंता और भय को दूर करना, भावनात्मक आत्म-नियमन विकसित करना और अन्य बच्चों के साथ सकारात्मक संबंध विकसित करना, मनोदैहिक रोगों की संख्या को कम करना।

कार्य:

1. बच्चों को साथियों और वयस्कों के साथ अधिक रचनात्मक संबंध बनाना सिखाएं;
2. संघर्ष स्थितियों में प्रभावी व्यवहार के लिए तकनीकों का परिचय देना;
3. आत्म-सम्मान बढ़ाएं (कम करें), आत्म-सम्मान विकसित करें, मानसिक समस्याओं (भय, चिंता, आक्रामकता, अति सक्रियता) को हल करने में मदद करें;
4. मनो-भावनात्मक तनाव दूर करने में मदद करें।
   कार्यान्वयन तंत्र:

• विश्राम;
• बाहर के खेल;
• कठपुतली थेरेपी (एक गुड़िया को जीवंत करके, बच्चा वास्तव में आत्म-नियमन के तंत्र पर काम करता है और अपने विचारों को पर्याप्त रूप से व्यक्त करना सीखता है);
• किंवदंती या जादुई कहानी;
• परीकथा संबंधी समस्याओं का समाधान;
• अपनी खुद की परीकथाएँ लिखना;
• परियों की कहानियों के लिए विशेषताएँ और पोशाकें बनाना;

परियोजना से अपेक्षित परिणाम:

1. व्यक्तिगत गुणों का विकास (संचार कौशल, साझेदारी);
2. साथियों और वयस्कों के साथ अधिक रचनात्मक संबंध बनाने की क्षमता;
3. मानसिक समस्याओं (भय, चिंता) को हल करने की क्षमता;
4. बच्चों में आक्रामकता, चिंता, संघर्ष को कम करना;
5. बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को उजागर करना;
6. मनोदैहिक रोगों की संख्या कम करना।

व्यवहारिक महत्व। परियोजना के दौरान विकसित फेयरीटेल थेरेपी कक्षाएं शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों को भावनात्मक क्षेत्र में विकारों की रोकथाम पर काम व्यवस्थित करने में मदद करेंगी।

बच्चों की गतिविधि उत्पाद:

1. अनुसंधान गतिविधियों की सैद्धांतिक और पद्धतिगत नींव।

परी कथा चिकित्सा पद्धति

फेयरीटेल थेरेपी स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के प्रकारों में से एक है। यह बच्चों के साथ काम करने का एक अभिनव तरीका है, जो आपको विभिन्न समस्याओं को हल करते हुए एक परी कथा की मदद से बच्चे को धीरे और विनीत रूप से प्रभावित करने की अनुमति देता है।

फेयरीटेल थेरेपी का उद्देश्य बच्चे की आत्म-जागरूकता विकसित करना है और स्वयं और दूसरों के साथ संपर्क प्रदान करना, लोगों के बीच आपसी समझ के निर्माण को बढ़ावा देना और व्यवहार और प्रतिक्रिया के आवश्यक मॉडल को आत्मसात करना, स्वयं और दुनिया के बारे में नया ज्ञान प्रदान करना है।

फेयरीटेल थेरेपी के सिद्धांत बच्चे को उसके साथ परिचित कराना है ताकत, अपनी चेतना और व्यवहार के क्षेत्र का "विस्तार" करने में, विभिन्न स्थितियों से बाहर निकलने के गैर-मानक, इष्टतम तरीकों की खोज में, साझा करने में जीवनानुभव. यह विधि स्वयं और दूसरों को सुनने, स्वीकार करना और नई चीजें बनाने की क्षमता विकसित करती है।

प्रत्येक परी कथा चिकित्सा सत्र के दौरान, आप अतिरिक्त रूप से कुछ समस्याओं का समाधान कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: स्वैच्छिक ध्यान या समूह एकजुटता का अभ्यास करना, पारस्परिक सहायता और समर्थन की भावना विकसित करना, या स्मृति विकसित करना, भावनात्मक और व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं का विस्तार करना, जहां, परी-कथा पात्रों के उदाहरणों का उपयोग करके, बच्चे मानवीय चरित्रों को समझना सीखते हैं।

फेयरीटेल थेरेपी का उपयोग पालन-पोषण, शिक्षा, विकास, प्रशिक्षण और मनोचिकित्सा के एक उपकरण के रूप में किया जाता है।

1.2. पद्धतिगत विकासशोध विषय पर

इस परियोजना को दो महीने में पूरा किया गया, निम्नलिखित चरण शामिल हैं:

1. प्रीस्कूल शिक्षक परी कथा चिकित्सा का उपयोग करने की बुनियादी बातों में महारत हासिल कर रहे हैं:

वैज्ञानिक साहित्य का अध्ययन;

इस क्षेत्र में अन्य शिक्षकों के अनुभव का अध्ययन करना;

प्रयुक्त साहित्य के विश्लेषण के परिणामस्वरूप, निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचा गया:

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का एक विशेष रूप से सुखद तरीका है - परी कथा चिकित्सा पद्धति. इसका उपयोग किसी भी मात्रा में और किसी भी उम्र में किया जा सकता है। इसका कोई दुष्प्रभाव या मतभेद नहीं है। परीकथाएँ हैं प्रभावी साधनप्रीस्कूलरों की भावनात्मक पृष्ठभूमि को सामान्य बनाने के लिए, उन्हें साथियों और वयस्कों दोनों के साथ पारस्परिक संबंध स्थापित करना सीखने में मदद करें।

उत्पादन आवश्यक उपकरण(समर्थन आरेख, वेशभूषा परी कथा पात्र, कठपुतली थिएटर के लिए स्क्रीन)।

चित्र 1

जब प्रीस्कूलर परियों की कहानियों को दोबारा सुनाते हैं तो समर्थन पैटर्न का उपयोग करना

चित्र 2

पुनर्कथन के लिए कठपुतली थिएटर स्क्रीन का उपयोग करना

2. माता-पिता के साथ काम करना:

"बच्चों की चिंता दूर करने के साधन के रूप में परी कथा चिकित्सा" (परिशिष्ट 2), "एक प्रीस्कूलर के मनो-भावनात्मक क्षेत्र को अनुकूलित करने के साधन के रूप में परी कथा" (परिशिष्ट 3) विषय पर परामर्श का विकास।

3. बच्चों के साथ काम करना:

- पोल "आपकी पसंदीदा परी कथा",

- "एक परी कथा सुनो"

- "एक परी कथा सुनाना"

चित्र तीन

एक परी कथा को दोबारा सुनाना

- "एक परी कथा दिखा रहा हूँ"

- अपनी पसंदीदा परी कथा बनाएं,

चित्र 4

अपनी पसंदीदा परी कथा का चित्रण

- जीसीडी . प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की रूपरेखा रूसी लोक कथा के आधार पर विकसित की गई थी, जिसे संगठनात्मक स्तर पर पसंदीदा "द फॉक्स एंड द हरे" के रूप में किए गए सर्वेक्षण के दौरान नोट किया गया था।

1. "एक परी कथा सुनो"- बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराने का प्रावधान है। शिक्षक एक परी कथा सुनाता या पढ़ता है, साथ ही बच्चों के सामने मेज पर सजावट और चरित्र आकृतियाँ रखता है। परी कथा से परिचित होने के बाद, आपको प्रीस्कूलरों से बात करने की ज़रूरत है कि इसमें क्या होता है, स्पष्ट करें कि वे चित्रों में क्या देखते हैं। यदि बच्चों के पास कहानी के कथानक के बारे में प्रश्न हैं या वे भाषण के किसी भी अलंकार को नहीं समझते हैं, तो शिक्षक को सब कुछ समझाना चाहिए और सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे समझें।

इसके बाद, शिक्षक स्वयं श्रोताओं से परी कथा के पात्रों के बारे में प्रश्न पूछते हैं: उनकी उपस्थिति, चरित्र क्या है, उनके कार्य क्या कहते हैं? शिक्षक यह स्पष्ट कर सकते हैं कि बच्चों को परी कथा के कौन से पात्र पसंद आए और कौन से नहीं और क्यों। परी कथा से पहली बार परिचित होने के चरण में, शिक्षक के प्रश्न बच्चों को कथानक को बेहतर ढंग से याद रखने और लोक कथा का अर्थ समझने में मदद करेंगे।

इस चरण का एक अनिवार्य हिस्सा पहेलियाँ हैं। प्रीस्कूलरों के लिए उनका अनुमान लगाना बहुत मुश्किल नहीं होगा, क्योंकि इससे ठीक पहले उन्होंने शिक्षक के साथ परी कथा के सभी नायकों की विशिष्ट विशेषताओं पर चर्चा की थी। पाठ एक खेल के साथ समाप्त होता है, जिसके दौरान बच्चे नए शब्दों का उपयोग करते हैं या अपने भाषण में परी कथा के कथानक से संबंधित शब्दों के व्याकरणिक रूपों को समेकित करते हैं।

2. "एक परी कथा सुनाना"- एक परी कथा की सामूहिक पुनर्कथन के साथ शुरू होता है: बच्चे एक परी कथा सुनाते हैं, और शिक्षक इसे चित्रित करते हैं, दृश्यों को बदलते हैं, चरित्र आकृतियों को आगे बढ़ाते हैं। इसके अलावा, शिक्षक कहानीकारों की मदद करता है - उस बच्चे को इंगित करता है जिसे परी कथा का अगला भाग दोबारा सुनाना चाहिए; यदि आवश्यक हो, तो अगला वाक्यांश स्वयं शुरू करें या बच्चे से एक प्रमुख प्रश्न पूछें। मदद के लिए, शिक्षक बच्चों को समर्थन आरेखों का उपयोग करने की पेशकश कर सकते हैं।

जब पुनर्कथन पूरा हो जाता है, तो बच्चे उपदेशात्मक खेलों की ओर बढ़ते हैं जो ध्यान, स्मृति और सोच जैसी मानसिक प्रक्रियाओं के विकास को बढ़ावा देते हैं। पाठ के भाग के रूप में, वे आउटडोर गेम भी आयोजित करते हैं जो प्रीस्कूलरों के सकल और बढ़िया मोटर कौशल में सुधार करते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि पाठ में शामिल सभी कार्य और खेल सीधे बच्चों द्वारा दोबारा सुनाई गई परी कथा के कथानक से संबंधित हैं।

3. "एक परी कथा दिखा रहा है"- इसमें एक परिचित परी कथा का नाटकीयकरण शामिल है। इसमें बच्चों के बीच भूमिकाओं का वितरण और सज्जाकार की पसंद शामिल है।

दर्शक वे बच्चे हैं जो प्रदर्शन में भाग नहीं ले रहे हैं, या "सभागार" में रखे खिलौने हैं। शिक्षक के कार्य में प्रदर्शन को निर्देशित करना और "लेखक से" पाठ पढ़ना शामिल है।

तात्कालिक मंच पर एक परी कथा दिखाने के बाद, बच्चे कई शैक्षिक और खेल कार्य करते हैं, जैसे मूकाभिनय, मनो-जिम्नास्टिक या कलात्मक जिमनास्टिक। फिर बच्चों को शैक्षिक खेल दिए जाते हैं जिनमें वे अपनी अवलोकन शक्ति और दृश्य कौशल का प्रदर्शन करते हैं, जैसे कि विभिन्न जानवरों की आवाज़ निकालने या उनकी नकल करने की क्षमता।

4. "एक परी कथा बनाना।"इस पर बच्चों को समस्याग्रस्त कार्य दिए जाते हैं, जिनके समाधान के लिए पेंसिल के उपयोग की आवश्यकता होती है। प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार के चित्र और ग्राफिक कार्य करके अपने पसंदीदा परी-कथा पात्रों की मदद करते हैं।

पाठ में एक अनिवार्य कार्य गिनती की छड़ियों का उपयोग करके निर्माण करना है, जिसके बाद बच्चे एक बड़े वर्ग में कागज की शीट पर रखी गई छवि को फिर से बनाते हैं।

- अंतिम घटना- परी कथा चिकित्सा में ख़ाली समय "एक परी कथा की यात्रा" (परिशिष्ट 1)।

परियोजना कार्यान्वयन प्रपत्र:
1. वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ:

- "एक परी कथा सुनो"

- "एक परी कथा सुनाना"

- "एक परी कथा दिखा रहा हूँ"

- "एक परी कथा का चित्रण"

परिणाम:

भाषण विकास, शब्दावली संवर्धन,

पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र का अनुकूलन,

पूर्वस्कूली बच्चों की पारस्परिक बातचीत का अनुकूलन,

स्मृति, ध्यान, सोच का विकास,

सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल का विकास,

दृश्य कौशल का विकास.

2. बातचीत:

- "आपकी पसंदीदा परी कथा"

- "आपकी माँ आपको कौन सी परी कथाएँ पढ़ती है?"

- "परी-कथा नायक"

परिणाम:

परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के विचारों का विकास,

पूर्वस्कूली बच्चों के संचार गुणों का विकास।

3. व्यावहारिक कार्य:

- "एक परी कथा सुनाना" (समर्थन आरेखों का उपयोग करके)

- "एक परी कथा दिखाना" (एक परिचित परी कथा का नाटकीयकरण),

- "एक परी कथा का चित्रण"

परिणाम:

संचार कौशल का विकास,

रचनात्मक क्षमताओं का विकास,

पारस्परिक संपर्क का अनुकूलन,

रचनात्मक कार्य.

4. खेल गतिविधियाँ:

उपदेशात्मक खेल "परी कथा का नाम बताएं"

उपदेशात्मक खेल "रंगीन कहानियाँ",

उपदेशात्मक खेल "और फिर क्या?"

उपदेशात्मक खेल "अद्भुत सहायक"

आउटडोर खेल "स्ली फॉक्स"

आउटडोर गेम "मदद करें"।

परिणाम:

भूमिकाएँ निभाना

पारस्परिक संपर्क का अनुकूलन.

5. चित्र एवं फोटो की प्रदर्शनी:

6. घर पर माता-पिता के साथ:

- "परियों की कहानियों को जानना"

- "परी कथा।"

परिणाम:

रचनात्मक क्षमताओं का विकास,

दृश्य कौशल का विकास,

संचार कौशल का विकास.

7. अंतिम घटना- अवकाश "एक परी कथा की यात्रा"

परिणाम:

भावनात्मक प्रतिक्रिया

छुट्टी का माहौल.

निष्कर्ष।

फेयरीटेल थेरेपी परी-कथा की घटनाओं और वास्तविक जीवन में व्यवहार के बीच संबंध बनाने की प्रक्रिया है, परी-कथा के अर्थों को वास्तविकता में स्थानांतरित करने की प्रक्रिया है। यह विधि आपको पूर्वस्कूली बच्चों में उत्पन्न होने वाली कई समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है। विशेष रूप से, परी कथा चिकित्सा के माध्यम से, आप आक्रामक भावनाओं, चिंताजनक अनुभवों के साथ-साथ विभिन्न प्रकार के मनोदैहिक रोगों के साथ काम कर सकते हैं। इसके अलावा, परी कथा चिकित्सा की प्रक्रिया बच्चे को साथियों और वयस्कों के साथ पूरी तरह से स्वस्थ पारस्परिक संपर्क स्थापित करने की अनुमति देती है।

परी कथा चिकित्सा की एक विशिष्ट और सकारात्मक संपत्ति शिक्षक और छात्रों के बीच साझेदारी की स्थापना है, जो शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच भरोसेमंद रिश्ते बनाने में मदद करती है।

फेयरीटेल थेरेपी अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ एक रोमांचक शैक्षिक खेल है। यह धारणा, भाषण, कल्पना, कल्पनाशील सोच, बड़े और बढ़िया मोटर कौशल का विकास है।
एक बच्चे के लिए एक परी कथा चेतन दुनिया और अचेतन, भावनात्मक और शारीरिक अनुभव के स्तर के बीच एक "कनेक्टिंग ब्रिज" है। किसी परी कथा में जो खेला जाता है, या जीया जाता है, या समझा जाता है, उसे एक बच्चा सीधे अपने अनुभव का हिस्सा बना सकता है, जैसे कि वह जीवन में जीया गया हो। इससे बच्चे को सही नैतिक मानदंडों और मूल्यों को सीखने, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की अनुमति मिलती है।
साहित्य पाठ्यक्रम से हम जानते हैं कि परी कथा लोककथाओं की शैलियों में से एक है। हमारे पूर्वज बच्चों का पालन-पोषण करते समय उन्हें मनोरंजक कहानियाँ सुनाते थे। दोषी बच्चे को दंडित करने की कोई जल्दी नहीं थी, उन्होंने एक कहानी सुनाई जिससे कृत्य का अर्थ स्पष्ट हो गया और कई रीति-रिवाजों ने बच्चों को "दुर्भाग्य" से बचाया और उन्हें जीवन के बारे में सिखाया। आज, सदियों के शैक्षणिक अनुभव के आधार पर, हम कहते हैं कि ऐसी कहानियाँ परी कथा चिकित्सा के आधार से अधिक कुछ नहीं थीं।

परियोजना के अंत में एक नियंत्रण निदान अध्ययन करने के बाद, हमने देखा कि बच्चों की चिंता का स्तर काफी कम हो गया, बच्चे अधिक सक्रिय रूप से संपर्क बनाने लगे और आराम से बातचीत करने लगे, उनकी सक्रिय शब्दावली समृद्ध हुई, और अधिक उच्च स्तरसुसंगत भाषण विकसित हुआ है।

बदले में, माता-पिता ने, उपरोक्त परिवर्तनों के अलावा, नोट किया कि रूसी लोक कथाओं में प्रीस्कूलरों की रुचि बढ़ी है।

निष्कर्ष में, हम ध्यान दें कि परी कथा चिकित्सा कक्षाओं में, बच्चे भावनात्मक स्थिति का अनुभव करते हैं, अपने स्वयं के अनुभवों को मौखिक रूप से व्यक्त करते हैं, विभिन्न भावनात्मक स्थितियों को दर्शाने वाले शब्दों से परिचित होते हैं, जिसकी बदौलत उनमें खुद और अन्य लोगों के बारे में गहरी समझ हासिल करने की क्षमता विकसित होती है, और भावनात्मक वास्तविकता को नेविगेट करने की क्षमता।

इस प्रकार, संक्षेप में, हम निम्नलिखित पर ध्यान दे सकते हैं - एक बच्चे का भावनात्मक विकास न केवल बच्चे में प्राकृतिक भावनात्मकता की उपस्थिति को मानता है, बल्कि एक वयस्क से समर्थन भी लेता है, जो उसकी विषय स्थिति की शर्तों के अनुरूप है, साथ ही एक अनुकूल भी है। आधार. इस प्रकार, बच्चे की भावनाओं को प्रभावित करके, उसके व्यवहार की सामान्य गतिशीलता को व्यक्तिगत अर्थ, रुचियों और मूल्य प्रणालियों के अनुरूप लाना संभव है। भावनाओं के प्रभाव में, ध्यान, सोच और भाषण गुणात्मक रूप से अलग तरीके से प्रकट होते हैं, उद्देश्यों की प्रतिस्पर्धा तेज हो जाती है, और तंत्र " भावनात्मक सुधारव्यवहार।"

ग्रन्थसूची.

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परिशिष्ट 1

परी कथा चिकित्सा का उपयोग कर अवकाश "एक परी कथा में यात्रा"

लक्ष्य:भाषण के संचारी कार्य का विकास। परी कथा चिकित्सा का उपयोग करके भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का सुधार

गतिविधि के प्रकार:बच्चों के साथ साझा किया गया.

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र : "संज्ञानात्मक-भाषण", "कलात्मक-सौंदर्य", "संचारी-व्यक्तिगत"।

पूर्वस्कूली बच्चों के संगठन का स्वरूप:समूह।

कार्य:

शैक्षिक:

बच्चों को एक वयस्क के साथ मिलकर परी कथा "द कैट, द रूस्टर एंड द फॉक्स" को दोबारा सुनाना सिखाना,

बच्चों को स्थिति के साथ भावनात्मक अभिव्यक्तियों को सहसंबंधित करना सिखाएं, उन्हें चेहरे के भावों में भावनाओं को व्यक्त करना सिखाएं।

शैक्षिक:

एक-दूसरे के प्रति मानवीय भावनाएं विकसित करें।

शैक्षिक:

एक निश्चित छवि में प्रवेश करने, उसकी कल्पना करने और अनुकरणात्मक गतिविधियाँ करने की क्षमता विकसित करें।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

बच्चों की सामाजिक-भावनात्मक स्थिति को बेहतर बनाने में मदद करें।

बच्चों को परी कथा नायकों की स्थिति के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रियाशील होने के लिए प्रोत्साहित करना।

शब्दकोष:

विस्तार शब्दावली, में समेकन सक्रिय शब्दकोशपरी कथा के नायकों और उनसे जुड़ी भावनात्मक स्थितियों को दर्शाने वाले बच्चों के शब्द।

सामग्री और उपकरण:जंगल की आवाज़, टेप, हुप्स, पथ, घर, खिलौना कॉकरेल, लोमड़ी, बिल्ली, विश्राम के लिए संगीत की रिकॉर्डिंग।

जीसीडी चाल

जल भाग:

अध्यापक:हैलो दोस्तों। आइए एक-दूसरे को नमस्ते कहें और एक-दूसरे को नाम से बुलाएं, इसके लिए हम एक घेरा बनाएंगे।

बच्चे एक दूसरे को बधाई देते हैं।

अध्यापक:दोस्तों, मैं आज आपके साथ एक यात्रा पर जाना चाहता था। लेकिन पहले मैं आपसे पूछना चाहता हूं, क्या आप बहुत सारी परियों की कहानियां जानते हैं?

बच्चों के उत्तर.

अध्यापक:आप बहुत सारी परीकथाएँ जानते हैं! क्या आप परी-कथा नायकों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगा सकते हैं?

बच्चे पहेलियां सुलझाते हैं.

मुख्य हिस्सा:

अध्यापक:शाबाश, बच्चों! आइए एक परी कथा के नायकों की यात्रा पर चलें। उनसे मिलने के लिए, हमें जंगल के रास्ते पर, एक जलधारा के पार, और दलदल के बीच से गुजरते हुए चलना होगा!

जंगल की आवाज़ें हैं, पक्षियों का गाना है, बच्चे रास्ते पर चलते हैं, टेप पर कूदते हैं, 2 पैरों पर एक घेरे से दूसरे घेरे पर कूदते हैं और झोपड़ी के पास रुकते हैं।

अध्यापक:दोस्तों, आप और मैं झोपड़ी की ओर सफाई करते हुए जंगल में चले गए। आइए जानें इसमें कौन रहता है?

बच्चे "हाउस" व्यायाम करते हैं:

"समाशोधन में एक टावर है, (हथेलियाँ घर की तरह मुड़ी हुई)

दरवाज़ा बंद है (अपनी उँगलियाँ ताले में बंद कर लें)।

पाइप से धुआं निकलता है (एक-एक करके सभी अंगुलियों से छल्ले बनाएं)

हवेली के चारों ओर एक बाड़ है (हाथ आपके सामने, उंगलियां फैली हुई हैं)।

किसी चोर को अंदर घुसने से रोकने के लिए (प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से क्लिक करें)।

खट-खट-खट, खट-खट-खट! (अपनी हथेली पर अपनी मुट्ठी थपथपाएं)।

खुलना! (अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं)।

मै तुम्हारा दोस्त हूँ!" (अपनी हथेलियों को एक दूसरे के पार बंद कर लें)।

अभ्यास पूरा करने के बाद, घर से एक कॉकरेल (कठपुतली थिएटर खिलौना) की एक आकृति दिखाई देती है।

अध्यापक:दोस्तों, एक मुर्गा है जो जंगल की झोपड़ी में रहता है! यह किस परी कथा से है?

बच्चे उत्तर देते हैं: "लोमड़ी और मुर्गा।"

अध्यापक:यह सही है, बच्चों. जंगल की झोपड़ी में मुर्गे के साथ और कौन रहता था?

बच्चे जवाब देते हैं-बिल्ली.

अध्यापक:हाँ दोस्तों. एक बार की बात है, जंगल की एक झोपड़ी में एक बिल्ली और एक मुर्गा रहता था। हर बार बिल्ली शिकार करने जाती थी और मुर्गा घर पर ही रहता था।

वह झोपड़ी में सब कुछ साफ करेगा, व्यवस्था बहाल करेगा और गाना गाएगा। मुर्गा कैसे गाना गाता है?

बच्चे: "कौआ!!!"

अध्यापक:दोस्तों, मुर्गे का गाना किसने सुना?

बच्चे: लोमड़ी.

अध्यापक:हाँ। बच्चों, लोमड़ी के बारे में क्या?

धूर्त, धोखेबाज़, लाल बालों वाला।

अध्यापक:दोस्तों, यह कैसा लंड था?

बच्चे: दयालु, भरोसेमंद, मेहनती।

अध्यापक:हाँ, जब लोमड़ी ने मुर्गे का गाना सुना तो उसने क्या किया?

बच्चे: वह घर आई और मुर्गा चुराना चाहती थी!

अध्यापक:सही। आइए हम सब एक धूर्त लोमड़ी होने का नाटक करें।

बच्चे लोमड़ी के चेहरे के भाव और आदतों की नकल करते हैं।

बच्चों ने एक दृश्य दिखाया कि कैसे लोमड़ी ने मुर्गे को धोखा दिया और उसे अपने साथ ले गई।

अध्यापक:बच्चों, क्या तुम्हें लगता है कि मुर्गा डर गया था? मुझे दिखाओ कि वह कितना डरा हुआ था?

बच्चों के चेहरे पर डर दिखता है.

अध्यापक:दोस्तों, मुर्गे ने लोमड़ी पर विश्वास क्यों किया?

बच्चे जवाब देते हैं कि लोमड़ी ने मुर्गे को प्यार से संबोधित किया।

अध्यापक:क्या आप दयालु शब्द जानते हैं? आइए खेलते हैं।

खेल: "कोमल शब्द"

शरारती घंटी,

लोगों का एक समूह बनाएं!

लोग एक घेरे में इकट्ठे हो गए

बाईं ओर एक मित्र है और दाईं ओर एक मित्र है।

आइए एक साथ हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

“कृपया, मैं आपको यह विश्वास के साथ बता रहा हूं।

दयालु बनें और इसके लिए कैंडी की अपेक्षा न करें।

खेल के बिना और खेल के दौरान दयालु बनें,

यदि आप कर सकते हैं, तो आज दयालु बनें!”

मैं जादू की छड़ी अपने हाथ में लूँगा और एक मित्र को एक दयालु शब्द दूँगा!

बच्चे एक-दूसरे से दयालु शब्द कहते हैं।

दोस्तों, मुर्गा बांग क्यों देने लगा?

बच्चों में से एक मुर्गे को अपने हाथों में लेता है और कहता है: "लोमड़ी मुझे अंधेरे लोमड़ियों के पीछे ले जा रही है..."

अध्यापक:मुर्गे की बांग किसने सुनी?

अध्यापक:इस परी कथा में बिल्ली कैसी थी?

बच्चे: बहादुर, बहादुर, साहसी!

अध्यापक:हाँ, बच्चों, बिल्ली ने लोमड़ी को पकड़ लिया और उससे मुर्गा ले लिया। आगे क्या हुआ?

बच्चे: बिल्ली फिर से शिकार करने गई, उसने मुर्गे से लोमड़ी की बात न सुनने को कहा और उसने फिर से गाना गाया। लोमड़ी आई, मुर्गे को इशारा किया और उसने फिर से खिड़की से बाहर देखा। लोमड़ी ने उसे पकड़ लिया और दूर ले गई। मुर्गा बांग दे रहा था, बिल्ली ने सुना, पकड़ लिया और मुर्गे को लोमड़ी से दूर ले गई।

अध्यापक:बच्चों, मुर्गे ने कैसा व्यवहार किया?

बच्चे: उसने बिल्ली की बात नहीं मानी।

अध्यापक:सही। और तीसरी बार लोमड़ी ने मुर्गे को धोखा दिया। जब बिल्ली फिर से शिकार करने गई, तो उसने खिड़की के नीचे मटर छिड़के, मुर्गे ने फिर बाहर देखा और लोमड़ी उसे ले गई। लेकिन इस बार बिल्ली बहुत दूर चली गई और उसने मुर्गे की चीख नहीं सुनी।

दोस्तों, क्या बिल्ली को सचमुच अब कॉकरेल नहीं मिलेगा? दोस्तों, कौन दिखा सकता है कि यह परी कथा कैसे समाप्त होती है?

बिल्ली घर लौट आई, लेकिन मुर्गा घर पर नहीं है...

आपको क्या लगता है जब बिल्ली घर लौटी तो उसे कैसा महसूस हुआ?

बच्चे: वह परेशान था, उसे दुःख हुआ।

अध्यापक:उदासी दिखाओ.

बच्चों के चेहरे पर उदासी झलकती है.

अध्यापक:आइए दिखाते हैं बिल्ली ने कैसे बचाया मुर्गे को...

बच्चों ने एक दृश्य प्रस्तुत किया जिसमें बिल्ली लोमड़ी की खिड़की के नीचे गाना गाने लगी और लोमड़ी पैनकेक पका रही थी और उसने मुर्गे से पूछा कि वह देखे कि कौन कितना मधुर गा रहा है। मुर्गे ने बाहर देखा, बिल्ली उसे लोमड़ी से दूर ले गई।

अध्यापक:दोस्तो। क्या आपको परी कथा पसंद आयी? आपको कौन सा किरदार सबसे ज्यादा याद है?

पुनः वर्णन करें कि ये किस प्रकार के नायक हैं?

बच्चे परियों की कहानी के नायकों का वर्णन करते हैं, उनका वर्णन करने के लिए यथासंभव अधिक से अधिक शब्दों का चयन करते हैं।

अध्यापक:दोस्तों, आप बहुत सारी परीकथाएँ जानते हैं। चलो एक खेल खेलते हैं। मैं आपको परी कथा नायकों के साथ तस्वीरें दिखाऊंगा, आप परी कथा का अनुमान लगा लेंगे और चित्र में कौन सा नायक अजीब है।

खेल: "अंदाज़ा लगाओ कि कौन अलग है"

अध्यापक:दोस्तों, हमारी परी कथा के नायक एक-दूसरे के प्रति स्नेही थे, आप भी बहुत सारे स्नेह भरे शब्द जानते हैं। क्या आप विनम्र शब्द जानते हैं?

बच्चे विनम्र शब्दों के बारे में कविताएँ सुनाते हैं:

"हम सभी ने एक बार सीखा

चलो, चित्र बनाओ, बात करो,

आइए याद रखें, दोस्तों,

कितना दयालु और विनम्र होना चाहिए!”

"दोस्तों और परिचितों से मिलना,

मैं मुस्कुराते हुए उनकी आँखों में देखता हूँ।

विनम्र रहना मेरे लिए बहुत आसान है

मैं सबसे पहले "हैलो!" कहूंगा।

“किसी ने इसका खूबसूरती से आविष्कार किया था

आपकी मदद के लिए आपको धन्यवाद!

सामान्य शब्द "धन्यवाद"

हमें बोलना नहीं भूलना चाहिए!”

"जब हम अलविदा कहते हैं, तो हम सभी अलविदा कहते हैं"

हम हमेशा एक दूसरे से बात करते हैं.

यदि आप चाहें तो "कृपया"।

या हम अनुरोध पूरा करना चाहते हैं"

“शब्द एक कुंजी की तरह है

सुनहरा और शानदार

सबसे चमकदार किरण की तरह!

उसे बुलाओ - "कृपया!"

अंतिम भाग (प्रतिबिंब)।

अध्यापक:शाबाश लड़कों. अब हमें किंडरगार्टन वापस जाना होगा। हम अपनी वापसी यात्रा पर कालीन हवाई जहाज से चलेंगे। कालीन पर आराम से लेट जाएं और अपनी आंखें बंद कर लें।

विश्राम अभ्यास "मैजिक कार्पेट" संगीत के साथ किया जाता है।

परिशिष्ट 2

“बच्चों की चिंता दूर करने के साधन के रूप में परी कथा चिकित्सा।

बाल मनोचिकित्सा में एक विशेष रूप से सुखद विधि है - परी कथा चिकित्सा पद्धति. इसका उपयोग किसी भी मात्रा में और किसी भी उम्र में किया जा सकता है। इसका कोई दुष्प्रभाव या मतभेद नहीं है। गंभीर लोगों की व्यंग्यात्मक मुस्कान के बावजूद, परी कथा चिकित्सा अभ्यासइसका उपयोग कम गंभीर पेशेवरों - शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और मनोचिकित्सकों द्वारा नहीं किया जाता है।
फेयरीटेल थेरेपी शिक्षा, सामाजिक अनुभव, परंपराओं और मानसिकता के प्रसारण के सबसे प्राचीन और शायद सबसे पुराने तरीकों में से एक है।

कला चिकित्सा और खेल चिकित्सा के साथ-साथ, परी कथा एक व्यक्ति को आंतरिक अनुभवों, संघर्षों, कठिनाइयों को दूर करने में मदद करने के लिए बनाई गई है। बंद चरित्र, व्यवहार के नियमों और मानदंडों को एक ज्वलंत, आलंकारिक रूप में समझाएं। परी कथा चिकित्सा का उपयोग करनान केवल बच्चों के साथ काम करते समय उचित। आलंकारिक दृष्टांत, प्रतीक, खेल की स्थितियाँवयस्कों के साथ काम करते समय प्रभावी। महान भविष्यवक्ता दृष्टांतों में बात करते थे। परी कथा चिकित्सा का सामान बड़ा है - दंतकथाएँ, उपाख्यान, दृष्टांत, मिथक, लोककथाएँ।

एक परी कथा चिकित्सक (और कोई भी माता-पिता बन सकता है) कहानियाँ सुनाता है (एक निश्चित दिशा की परियों की कहानियों का पूरा संग्रह होता है, उदाहरण के लिए, दयालुता के बारे में परी कथाएँ), परियों की कहानियों पर चर्चा करता है या श्रोता के साथ मिलकर उनका आविष्कार करता है। उत्तरार्द्ध विशेष रूप से अक्सर सुधारात्मक मनोचिकित्सा में उपयोग किया जाता है। आख़िरकार, एक सामान्य बच्चे का पसंदीदा टेडी बियर बहुत कुछ बता सकता है जब उसकी माँ उससे पूछती है कि उसे किस बात की चिंता है या भालू किस बात से डरता है।

उपरोक्त के आधार पर, बच्चे खिलौनों के माध्यम से अपने डर और चिंताओं के बारे में बात करते हैं। बच्चों के लिए परी कथा चिकित्सा,इस दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए , कल्पना, तार्किक और कल्पनाशील सोच और सही भाषण विकसित करने में मदद करता है।

लेकिन मुख्य रहस्ययौन चिकित्सा का सार यह है कि एक बच्चा (और एक वयस्क भी), किसी खिलौने या नायक के भाषण के माध्यम से अपने विचार व्यक्त करता है, कभी-कभी, स्वयं बच्चे द्वारा भी ध्यान दिए बिना, उन अनुभवों को प्रकट करता है जिनके बारे में वह कभी भी सीधे बात नहीं करेगा। फेयरीटेल थेरेपी उन मूलरूपों का उपयोग करती है जो हमारे भीतर आत्मा की सबसे अंतरंग गतिविधियों को छिपाते हैं। जीवन के करीब एक निश्चित स्थिति को निभाकर, आप अपने बच्चे के बारे में बहुत सी नई और अज्ञात चीजें सीख सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक बाघ का बच्चा अंधेरे से क्यों डरता है, और बड़ा खरगोश छोटे के साथ खेलना नहीं चाहता?

परिशिष्ट 3

विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श:

एक प्रीस्कूलर के मनो-भावनात्मक क्षेत्र को अनुकूलित करने के साधन के रूप में एक परी कथा।

एक परी कथा बहुत कम उम्र से ही एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है, पूरे पूर्वस्कूली बचपन में उसका साथ देती है और जीवन भर उसके साथ रहती है। साहित्य की दुनिया, मानवीय रिश्तों की दुनिया और आम तौर पर आसपास की दुनिया से उनका परिचय एक परी कथा से शुरू होता है।

परियों की कहानियाँ बच्चों को उनके नायकों की एक काव्यात्मक और बहुआयामी छवि प्रस्तुत करती हैं, साथ ही कल्पना के लिए जगह भी छोड़ती हैं। नैतिक अवधारणाएँ, नायकों की छवियों में स्पष्ट रूप से प्रतिनिधित्व किया जाता है, वास्तविक जीवन और प्रियजनों के साथ संबंधों में समेकित किया जाता है, नैतिक मानकों में बदल जाता है जो बच्चे की इच्छाओं और कार्यों को नियंत्रित करते हैं।

परी कथा, इसकी रचना, अच्छाई और बुराई का ज्वलंत विरोध, शानदार और नैतिक रूप से परिभाषित छवियां, अभिव्यंजक भाषा, घटनाओं की गतिशीलता, विशेष कारण-और-प्रभाव संबंध और घटनाएं जो एक प्रीस्कूलर के लिए समझ में आती हैं - यह सब परी बनाता है यह कहानी बच्चों के लिए विशेष रूप से दिलचस्प और रोमांचक है, जो नैतिक रूप से स्वस्थ बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक अनिवार्य उपकरण है।

पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक विकास पर परियों की कहानियों के प्रभाव की समस्या की वर्तमान स्थिति का विश्लेषण करते हुए, हम बता सकते हैं कि एक क्षेत्र के विकास पर अधिक ध्यान दिया जाता है - बच्चे का बौद्धिक विकास। जी.आई. पेस्टलोजी ने तैयार किया सामान्य नियमजो आजकल प्रायः देखने को नहीं मिलता, वह यह कि ज्ञान आगे न रहे नैतिक विकासबच्चा। माता-पिता अपने बच्चे को बहुत पहले ही प्रशिक्षित करना शुरू कर देते हैं, अनिवार्य रूप से उसे बौद्धिक प्रयास करने के लिए मजबूर करते हैं जिसके लिए वह शारीरिक या मानसिक रूप से तैयार नहीं होता है। जबकि प्रीस्कूल बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण चीज विकास है आंतरिक जीवन, उसके भावनात्मक क्षेत्र, भावनाओं का पोषण।

परी कथा की धारणा बच्चों के भावनात्मक विकास पर गहरा प्रभाव डालती है; परी कथा से परिचित होने की प्रक्रिया गठन के लिए वास्तविक मनोवैज्ञानिक स्थितियाँ बनाती है सामाजिक अनुकूलनबच्चा। हर समय, परियों की कहानियों ने सकारात्मकता के विकास में योगदान दिया है अंत वैयक्तिक संबंध, सामाजिक और व्यवहारिक कौशल, साथ ही नैतिक गुणबच्चे का व्यक्तित्व, जो उसकी आंतरिक दुनिया को निर्धारित करता है। इसी समय, परी कथा सबसे अधिक में से एक बनी हुई है उपलब्ध कोषबच्चे के विकास के लिए, जिसका उपयोग हर समय शिक्षकों और माता-पिता दोनों द्वारा किया जाता रहा है।

हालाँकि, एक बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र में सामंजस्य स्थापित करने के लिए परियों की कहानियों की मनोवैज्ञानिक और सुधारात्मक संभावनाएँ एक अपर्याप्त अध्ययन वाली समस्या बनी हुई हैं।

वर्तमान में, पारंपरिक संस्कृति के अन्य मूल्यों की तरह, परियों की कहानियों ने भी अपना उद्देश्य खो दिया है। प्रसिद्ध परियों की कहानियों को दोबारा सुनाने की सरलीकृत डिज्नी शैली के साथ आधुनिक पुस्तकों और कार्टूनों ने इसे सुविधाजनक बनाया, जो अक्सर परी कथा के मूल अर्थ को विकृत कर देते थे, परी-कथा कार्रवाई को नैतिक रूप से शिक्षाप्रद से विशुद्ध रूप से मनोरंजक में बदल देते थे। यह व्याख्या बच्चों पर कुछ ऐसी छवियां थोपती है जो उन्हें परी कथा की गहरी और रचनात्मक धारणा से वंचित कर देती हैं।

साथ ही, आधुनिक युवा परिवारों में अपने पोते-पोतियों के पालन-पोषण में दादी-नानी की भूमिका विकृत और लुप्त हो गई है। पीढ़ियों और परंपराओं को जोड़ने वाली कड़ी होने के नाते, दादी-दादाएं परियों की कहानियों के अर्थ को गहराई से समझती थीं और उन्हें अपने पोते-पोतियों को सुनाती थीं, उन्हें नैतिक परंपराएं देती थीं और परियों की कहानियों के माध्यम से अच्छाई और सुंदरता के नियम सिखाती थीं।

पूर्वस्कूली बच्चों के सामंजस्यपूर्ण भावनात्मक विकास पर परियों की कहानियों का प्रभाव इस तथ्य में निहित है कि अच्छे और बुरे के बारे में विचारों को अलग करने की प्रक्रिया में, मानवीय भावनाओं और सामाजिक भावनाओं का निर्माण होता है और उनके मनो-शारीरिक स्तर से लगातार संक्रमण होता है। सामाजिक विकास, जो बच्चे के मनो-भावनात्मक व्यवहार में विचलन का सुधार सुनिश्चित करता है।

एक लक्षित प्रणाली के रूप में शैक्षणिक गतिविधिमैं एक ऐसे कार्यक्रम की सिफारिश कर सकता हूं जो बच्चों और माता-पिता के लिए परिवार में पालन-पोषण की पारंपरिक संस्कृति, "परी कथा के साथ शिक्षा" की बुनियादी स्थितियों का निर्माण करता है।

साहित्यिक स्रोतों के विश्लेषण के परिणामस्वरूप, इस विचार की पुष्टि हुई कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का सामंजस्यपूर्ण भावनात्मक विकास तीन स्तरों के लगातार विकास में निहित है: साइकोफिजियोलॉजिकल, सामाजिक और सौंदर्यवादी।

साइकोफिजियोलॉजिकल स्तरभावनात्मक विकास एक परी कथा सुनते समय बच्चे के ध्यान की प्रक्रिया में, प्रतिक्रिया की पर्याप्तता में, अनैच्छिक टिप्पणियों (अंक्षेपों), अनैच्छिक गतिविधियों में, परी कथाओं के पात्रों के साथ बच्चों के अचेतन संबंधों में प्रकट होता है। भावनात्मक स्थितियों के आधार पर उनके बीच अंतर करने की क्षमता बाह्य अभिव्यक्ति- चेहरे के भाव, मूकाभिनय, इशारों, मुद्राओं, भावनात्मक दूरी के माध्यम से। साथ ही, बच्चा बाहरी भावनात्मक अभिव्यक्तियों के पीछे व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं के अर्थ का अनुमान लगाता है और इस अर्थ के अनुसार प्रतिक्रिया करता है।

सामाजिक स्तरवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भावनात्मक विकास में अगला चरण है, जिसकी विशिष्ट विशेषता भावनात्मक नियंत्रण, भावनात्मक आत्म-नियमन है। यह आपको हाइलाइट करने की अनुमति देता है भावनात्मक विकाससामाजिक भावनाएँ जो एक परी कथा को समझने और अनुभव करने की प्रक्रिया में प्रभावी ढंग से बनती हैं, क्योंकि नायक की सहायता करने, मानसिक रूप से खेलने और उसके कार्यों को महसूस करने का तंत्र चालू होता है। सामाजिक स्तर एक प्रीस्कूलर में भावनात्मक क्षेत्र के विकास की मुख्य दिशा है - भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता का उद्भव, यानी व्यवहार की मनमानी।

सौन्दर्यात्मक स्तर- कलात्मक छवि का स्तर - एक विशेष प्रकार की भावनात्मक अनुभूति की विशेषता है, जिसमें एक व्यक्ति भावनात्मक छवियों के रूप में वास्तविकता को दर्शाता है। परियों की कहानियाँ न केवल बच्चे के विचारों का विस्तार करती हैं, वास्तविकता के बारे में उसके ज्ञान को समृद्ध करती हैं, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे उसे भावनाओं, गहरे अनुभवों और भावनात्मक खोजों की एक विशेष, विशिष्ट दुनिया से परिचित कराती हैं।

में से एक प्रभावी तरीकेमनो-भावनात्मक क्षेत्र को अनुकूलित करने के साधन के रूप में बच्चों के साथ काम करना परी कथा चिकित्सा है।

परी कथा चिकित्सा- एक ऐसी विधि जो व्यक्तित्व को एकीकृत करने, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने, चेतना का विस्तार करने और बाहरी दुनिया के साथ बातचीत में सुधार करने के लिए परी-कथा रूप का उपयोग करती है। परी कथा चिकित्सा का मुख्य सिद्धांत व्यक्ति का समग्र विकास, आत्मा की देखभाल करना है।

छोटे बच्चों में खुद को किसी अन्य व्यक्ति, किसी पात्र के साथ भावनात्मक रूप से एकजुट करने की अत्यधिक विकसित प्रक्रिया होती है। इसलिए, एक परी कथा को समझते समय, एक ओर, एक बच्चा खुद की तुलना एक परी-कथा नायक से करता है; एक ओर, बच्चे को विभिन्न तरीकों से बाहर निकलने की पेशकश की जाती है कठिन स्थितियां, उत्पन्न हुए संघर्षों को हल करने के तरीके।

विशेषज्ञों का कहना है कि एक परी कथा को समझने की प्रक्रिया में बायां गोलार्ध काम करता है, जो कथानक से तार्किक अर्थ निकालता है और दायां गोलार्ध सपनों, कल्पनाओं, कल्पना और रचनात्मकता के लिए स्वतंत्र होता है।

एक परी कथा के साथ काम करने की बुनियादी तकनीकें:

1. परियों की कहानियों का विश्लेषण. लक्ष्य जागरूकता है, परी-कथा की स्थिति के पीछे क्या है, इसकी व्याख्या, कथानक का डिज़ाइन और पात्रों का व्यवहार।

उदाहरण के लिए, विश्लेषण के लिए हम चयन करते हैं प्रसिद्ध परी कथा. उसी समय, बच्चे को कई सवालों के जवाब देने के लिए कहा जाता है: "आपको क्या लगता है कि यह परी कथा किस बारे में है?", "आपको कौन सा नायक सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों?", "नायक ने कुछ निश्चित क्यों किया?" क्रियाएँ?”, “नायकों का क्या होता, यदि उन्होंने वे कार्य नहीं किये होते जो परी कथा में वर्णित हैं?

2. कहानियाँ सुनाना। यह तकनीक कल्पना और कल्पना के विकास जैसे मुद्दों पर काम करने में मदद करती है। प्रक्रिया इस प्रकार है: किसी बच्चे या बच्चों के समूह को पहले या तीसरे व्यक्ति में कहानी सुनाने के लिए कहा जाता है। आप अपने बच्चे को दूसरों की ओर से परी कथा सुनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं पात्र, परी कथा में भाग लेना या न भाग लेना। उदाहरण के लिए, कैसे एक लोमड़ी, बाबा यागा या वासिलिसा द वाइज़ एक कोलोबोक की कहानी सुनाएगा। "आइए बाबा यगा की नज़र से कोलोबोक की कहानी बताने का प्रयास करें।"

3. परियों की कहानियों पर पुनर्विचार। पुनर्लेखन और कॉपीराइट जोड़ना और लोक कथाएंयह तब समझ में आता है जब बच्चे को कथानक, घटनाओं का एक निश्चित मोड़, परिस्थितियाँ, परी कथा का अंत इत्यादि पसंद नहीं आता है। परी कथा पर पुनर्विचार करके, अपना अंत लिखकर, या अपनी ज़रूरत के पात्रों को सम्मिलित करके, बच्चा स्वयं उस मोड़ को चुनता है जो उसकी आंतरिक स्थिति के लिए सबसे उपयुक्त है और स्थितियों को हल करने के लिए वह विकल्प ढूंढता है जो उसे आंतरिक तनाव से मुक्त करने की अनुमति देता है - यही है परी कथा पर पुनर्विचार का मनो-सुधारात्मक अर्थ।

4. गुड़ियों की सहायता से परियों की कहानियों का मंचन। गुड़िया के साथ काम करते हुए, बच्चा देखता है कि उसकी हर क्रिया तुरंत गुड़िया के व्यवहार में परिलक्षित होती है। इससे उसे स्वतंत्र रूप से अपनी गतिविधियों को सही करने और गुड़िया के व्यवहार को यथासंभव अभिव्यंजक बनाने में मदद मिलती है। गुड़ियों के साथ काम करने से आप गुड़िया के माध्यम से उन भावनाओं को बेहतर बना सकते हैं और व्यक्त कर सकते हैं जिन्हें एक बच्चा, किसी कारण से, आमतौर पर खुद को व्यक्त करने की अनुमति नहीं दे पाता है।

इन सभी कहानियों में सकारात्मक नैतिक संदेश देने की काफी संभावनाएं हैं। परी-कथा कहानियाँ उन स्थितियों और समस्याओं को एन्क्रिप्ट करती हैं जो प्रत्येक व्यक्ति अपने जीवन में अनुभव करता है। जीवन के विकल्प, प्यार, जिम्मेदारी, आपसी सहायता, खुद पर काबू पाना, बुराई के खिलाफ लड़ाई: यह सब एक परी कथा की छवियों में "कोडित" है। जो व्यक्ति मुसीबत में है, उसके प्रति चौकस रहें, उसके पास से न गुजरें और उसकी मदद करें। अच्छे का बदला अच्छे से ही मिलता है। परियों की कहानियाँ यही सिखाती हैं। एक व्यक्ति जो काम करना चाहता है वह पुरस्कार और सम्मान का पात्र है, लेकिन एक आलसी और दुष्ट व्यक्ति खुद को दंडित करता है - यही "द टेल ऑफ़ द पोप एंड हिज़ वर्कर बलदा" बताता है। जो व्यक्ति दूसरों के लिए दुर्भाग्य और मृत्यु की कामना करता है, वह खुश नहीं होगा - परियों की कहानियां यही सिखाती हैं: "ड्रोज़्ड एरेमीविच," मृत राजकुमारी और सात नायकों की कहानी। जीवन में पारस्परिक सहायता और समर्थन का महत्व परियों की कहानियों में बताया गया है: "फॉक्स और कोटोफी इवानोविच", "एलेना द वाइज़", "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवेन नाइट्स", " होशियार बेटीकिसान।"

परियों की कहानियों में सबसे गहरे और सबसे रहस्यमय शब्द। वे हवा की सरसराहट, पत्तों की सरसराहट, ग्रामीण सड़क पर पहियों की चरमराहट के साथ-साथ बच्चों के सवालों से उत्पन्न होते हैं जिनका उत्तर दिया जाना आवश्यक है। परियों की कहानियों के साथ काम करने के रूप जीवन की तरह ही रंगीन और विविध हैं। हमारे आस-पास की हर चीज़ का वर्णन परियों की कहानियों की भाषा में किया जा सकता है। यदि शिक्षक और माता-पिता परी कथा चिकित्सा की संभावनाओं का सही ढंग से उपयोग कर सकते हैं, तो वे अपने बच्चों को अमूल्य सहायता प्रदान करेंगे। परियों की कहानियां दिखाती हैं कि कोई निराशाजनक स्थिति नहीं होती, हमेशा एक रास्ता होता है - आपको बस उसकी तलाश करनी होती है। और साथ ही, "परी-कथा" की दुनिया की यात्राएं बच्चे की कल्पनाशक्ति को विकसित करेंगी, उसे खतरे के डर के बिना, स्वतंत्र रूप से सुधार करना सिखाएंगी और उसे समस्याओं को हल करने के लिए रचनात्मकता की जादुई शक्ति का उपयोग करने की अद्भुत क्षमता प्रदान करेंगी।

परिशिष्ट 4

मध्य समूह के बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के अध्ययन के परिणाम।

विषय का क्रमांक	प्राथमिक अनुसंधान		नियंत्रण अध्ययन
	चिंता का स्तर	आक्रामकता का स्तर	चिंता का स्तर	आक्रामकता का स्तर