क्या आपका बच्चा वास्तव में पीछे हट गया है या यह उसका चरित्र लक्षण है? बच्चों का अलगाव. पीछे हटने वाले बच्चों की विशेषताएँ कारण और दूर करने के उपाय

बंदपन एक व्यक्तित्व विशेषता है जिसमें अन्य लोगों के साथ संवाद करने की इच्छा की अपर्याप्तता या अनुपस्थिति शामिल है।

विमुख बच्चों की विशेषताएँ. ये उदास, अमित्र बच्चे हैं। वे आलोचना पर बिल्कुल भी प्रतिक्रिया नहीं करते हैं, वे वयस्कों के संपर्क में नहीं आने की कोशिश करते हैं, शोर-शराबे वाले खेलों से बचते हैं और अकेले बैठते हैं। प्रक्रिया में रुचि और भागीदारी की कमी के कारण पढ़ाई में दिक्कतें आ सकती हैं। वे ऐसा व्यवहार करते हैं मानो वे हर किसी से गंदी चाल की उम्मीद करते हैं। एक नियम के रूप में, ऐसे बच्चे अपनी माँ से बहुत जुड़े होते हैं और उससे थोड़ी सी अनुपस्थिति भी बहुत दर्दनाक तरीके से सहन करते हैं। अलग-थलग रहने वाले बच्चे अपना ज्यादातर समय अकेले या करीबी लोगों (माँ, पिताजी) के साथ बिताते हैं। आमतौर पर, ऐसे बच्चों को अपने प्रियजनों से थोड़े से अलगाव को भी झेलने में बहुत कठिनाई होती है; वे घबरा जाते हैं, रोते हैं और अपने माता-पिता को जाने नहीं देते हैं। उन्हें अस्वीकार किए जाने और त्याग दिए जाने का सक्रिय भय रहता है।

पहली नज़र में ऐसा लग सकता है कि अंतर्मुखी और शर्मीला बच्चा एक ही चीज़ हैं। वास्तव में, संचार की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं में उनके बीच एक महत्वपूर्ण अंतर है: एक शर्मीला बच्चा दूसरों के साथ संवाद करना जानता है, लेकिन यह नहीं जानता कि कैसे, इस ज्ञान का उपयोग नहीं कर सकता है। एक बंद बच्चा संवाद करना नहीं चाहता और नहीं जानता।

बेशक, बच्चे के अलगाव की अपनी उत्पत्ति होती है। यह बच्चे के व्यवहार में बहुत पहले ही प्रकट हो जाता है और आमतौर पर इसकी अपनी पूर्वापेक्षाएँ होती हैं:

• चिंता
• भावनात्मक असंतुलन
• अश्रुपूर्णता
• बच्चे के जीवन में थोड़े से बदलाव (भ्रमण, देश में घूमना, आदि) के कारण सामान्य रूप से खराब मूड, बिगड़ती भूख और नींद में खलल।
• अजनबियों का डर
• किसी नई स्थिति में प्रवेश करते समय लंबे समय तक चलने वाली चिंता और कठोरता
• प्रतिद्वंद्वि भाई।

बच्चे के अलगाव के कारण. एक बच्चे के अलगाव को कई कारणों से समझाया जा सकता है:

1. इस व्यवहार के कारण हो सकता है बच्चे की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, उसके मानसिक संगठन की सूक्ष्मता, उसकी आंतरिक दुनिया की समृद्धि। ऐसा बच्चा अकेला रहना पसंद करता है; वह उन गतिविधियों को करने के लिए अधिक इच्छुक होता है जिनमें एकांत की आवश्यकता होती है: उसे मूर्तिकला, ड्राइंग और डिजाइनिंग का आनंद मिलता है। यह स्वभाव तंत्रिका तंत्र के प्रकार से निर्धारित होता है। एक नियम के रूप में, अलगाव अंतर्मुखी लोगों की प्राथमिकता है - वे लोग जो अपनी आंतरिक दुनिया पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जिन्हें कई बाहरी संपर्कों की आवश्यकता नहीं होती है, और जो एकांत पसंद करते हैं। इनमें कफयुक्त और उदासीन लोग शामिल हैं।

सिफ़ारिशें: इस मामले में, वयस्कों को बच्चे के प्रति बेहद सावधान और संवेदनशील होना चाहिए। इसलिए, इस डर से उत्पन्न चिंता कि "कुछ गलत है" पूरी तरह से व्यर्थ है। ऐसे बच्चे को "बहुत देर होने से पहले" फिर से शिक्षित करने की इच्छा, उसके सपनों और कल्पनाओं की नाजुक दुनिया में एक कठोर आक्रमण उसके विकास को गंभीर रूप से नुकसान पहुंचा सकता है, और फिर वह वास्तव में "अपने खोल में" छिप जाएगा, "पीछे हट जाएगा" अपने आप में।"

2. कब बच्चे का अलगाव उसके अधिक काम, अस्वस्थता, झगड़े के कारण होता हैकिसी करीबी दोस्त के साथ, बच्चों के समूह में साथियों की गलतफहमी।

3. बाल अलगाव को काफी सामान्य घटना माना जाता है। एक बच्चे वाले परिवारों में. भाई या बहन के साथ संचार से वंचित, लगभग हमेशा अकेले खेलने के लिए मजबूर, उसे संचार के प्रति गलत दृष्टिकोण प्राप्त होता है, और उसकी संचार क्षमताएं कभी-कभी अपर्याप्त रूप से विकसित होती हैं। यदि किसी परिवार में चिंताजनक-संदिग्ध प्रकार की शिक्षा का अभ्यास किया जाता है, और ऐसे परिवारों में जहां केवल एक बच्चा बड़ा हो रहा है, तो यह प्रकार आम है। वे बच्चे को लेकर कांपते हैं, उनकी अतिरिक्त देखभाल करते हैं और यह अनिर्णय, डरपोकपन और दर्दनाक आत्म-संदेह के विकास के लिए उपजाऊ जमीन है।

4.परिवार में संचार और ध्यान की कमी

कोई अपवाद नहीं है एक ही परिवार के सदस्यों के बीच फूट , जो, आधुनिक सभ्यता के लाभों का लाभ उठाते हुए, सामान्य संचार को फोन पर छोटी बातचीत से बदल देते हैं। माता-पिता को रिश्तेदारों और दोस्तों के साथ संवाद करने की आवश्यकता को न देखकर, बच्चा भी इसका अनुभव नहीं करता है और समय के साथ न केवल रिश्तेदारों के साथ, बल्कि रोजमर्रा की जिंदगी में उसके आसपास के लोगों के साथ भी संपर्क स्थापित करने का प्रयास करना बंद कर देता है।

हालाँकि, इस स्थिति में यह भी महत्वपूर्ण है कि ऐसे दृश्य कितनी बार दोहराए जाते हैं। काम से घर आने के बाद भी माता-पिता को कुछ घरेलू काम करने पड़ते हैं, इसके अलावा उन्हें आराम की भी जरूरत होती है। और यदि ऐसी स्थितियाँ बहुत कम घटित होती हैं और प्रकृति में यादृच्छिक हैं, तो विशेष चिंता का कोई कारण नहीं है।

5. बच्चे द्वारा अपनी भावनाओं और इच्छाओं को नियंत्रित करना। यहां तक ​​कि एक वयस्क को भी अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की स्वाभाविक आवश्यकता महसूस होती है। एक बच्चे के लिए, यह ज़रूरत बहुत अधिक प्रबल होती है - वह अभी जीना शुरू कर रहा है, उसके जीवन का हर दिन, हर मिनट उसके लिए बहुत सी नई, दिलचस्प, असामान्य चीज़ें लेकर आता है! उसे बस अपने इंप्रेशन, भावनाओं, भावनाओं को साझा करने की ज़रूरत है ... लेकिन वह पूरी तरह से अकेला है, कोई भी उससे बात नहीं करता है, और उसे लगातार अपने भीतर उठने वाली भावनाओं पर लगाम लगानी पड़ती है।

इस स्थिति की कल्पना करें: एक उत्साहित बच्चा खुशी भरी चमकती आँखों के साथ अपने पिता के पास दौड़ता है, जो एक अखबार के साथ कुर्सी पर आराम से बैठे हैं, और उन्हें अपना चित्र दिखाता है: "पिताजी, मेरे द्वारा बनाए गए टैंक को देखो!" पिताजी, पढ़ने से ऊपर देखे बिना कहते हैं: "तुमने अच्छा किया है!" बच्चा हार नहीं मानता: "पिताजी, आपने देखा भी नहीं!" एक मिनट बाद, वह जो कर रहा था, उससे ऊपर देखते हुए, पिताजी उस कागज के टुकड़े पर एक क्षणिक नज़र डालते हैं जिसे बच्चा अपने हाथ में पकड़ रहा है और कहता है: "सुंदर।" छोटा लड़का पूछता है: "पिताजी, आइए मिलकर कुछ चित्र बनाएं।" और जवाब में वह सुनता है: "हम यह कल करेंगे, लेकिन अब पिताजी के पास समय नहीं है, मुझे परेशान मत करो," और टीवी चालू कर देता है। पिता ने हठपूर्वक बच्चे की आगे की विनती सुनने से इनकार कर दिया, और लड़का, अपना सिर झुकाए, अपनी आँखों में आँसू भरकर, अपने कमरे में चला गया।

यदि वयस्क अपने बच्चे की बात नहीं सुनना चाहते, तो परिणामस्वरूप वह अपनी इच्छाओं और प्राकृतिक भावनाओं को दबा देता है। भावनाओं की अभिव्यक्ति पर इस तरह का प्रतिबंध न केवल बच्चे के सामान्य विकास को, बल्कि उसके स्वास्थ्य को भी गंभीर रूप से नुकसान पहुंचा सकता है, क्योंकि एक वयस्क के लिए भी, डॉक्टर तंत्रिका संबंधी विकारों को रोकने के लिए समय-समय पर अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की सलाह देते हैं।

6. अक्सर बच्चे के अलगाव का कारण होता है निरंतर असंतोषउसकी बातचीत या परिवार के एक या अधिक सदस्यों की हरकतें। उसे लगातार बताया जाता है कि वह सब कुछ गलत करता है: वह बहुत जोर से (या धीरे से) बात करता है, बहुत जल्दबाजी करता है (या धीमा है), गलत चलता है, गलत बैठता है। माता-पिता और बच्चों के बीच कोई भावनात्मक संपर्क नहीं है। बच्चे को जूते पहनाए जाते हैं, कपड़े पहनाए जाते हैं और खाना खिलाया जाता है, लेकिन माता-पिता को उसकी आत्मा में कोई दिलचस्पी नहीं है। इस घटना के कारण अलग-अलग हो सकते हैं - बच्चा गलत लिंग से पैदा हुआ था जो माता-पिता चाहते थे, बच्चा माता-पिता के करियर में बाधा है, इत्यादि। इस तरह के पालन-पोषण के परिणामस्वरूप, आप या तो एक आक्रामक बच्चे का पालन-पोषण कर सकते हैं, या एक दलित, डरपोक, मार्मिक और पीछे हटने वाले बच्चे का।

7. यदि कोई बच्चा अनुभव करता है तो वह पीछे हट सकता है असुरक्षा की भावना

उसके लिए न केवल अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए, बल्कि लगातार सुरक्षा की भावना महसूस करने के लिए भी अपने माता-पिता के साथ संवाद करना महत्वपूर्ण है। इस विशाल और समझ से बाहर की दुनिया में प्रवेश करने वाले बच्चे को अपने माता-पिता के समर्थन की आवश्यकता होती है; उसे बस यह जानने और महसूस करने की ज़रूरत है कि कहीं आस-पास माँ और पिताजी हैं जो रक्षा करेंगे, किसी भी समय मदद करेंगे और भय की अचानक वृद्धि से राहत देंगे। इस तथ्य से मन की शांति की अनुभूति कि पिता, दुनिया का सबसे मजबूत आदमी, और माँ, सभी माताओं में सबसे दयालु और सबसे स्नेही, पास में हैं, बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

8. माता-पिता के स्नेह और प्यार की अपर्याप्त अभिव्यक्ति

एक बच्चे के लिए प्यार में केवल उसके लिए भावनाएँ शामिल नहीं होती हैं। इसमें माता-पिता की आकांक्षाओं का क्षेत्र भी शामिल है: उनके लिए सर्वोत्तम रहने की स्थिति बनाने की इच्छा, उनके व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देना। माता-पिता के प्रेम की एक विशिष्ट विशेषता यह मानी जा सकती है कि ये इच्छाएँ एवं आकांक्षाएँ सक्रिय, सक्रिय प्रकृति की होती हैं। माता-पिता न केवल यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि उनका बच्चा यथासंभव सर्वोत्तम रूप से विकसित और विकसित हो, बल्कि वे उसके पालन-पोषण के लिए भी जिम्मेदार महसूस करते हैं। हालाँकि, उनके पालन-पोषण के तरीके हमेशा एक जैसे नहीं होते हैं। ए परिवार के प्रत्येक सदस्य द्वारा बच्चे के प्रति असमान व्यवहारएक बच्चे के लिए बेहद हानिकारक. कल्पना करें कि पिता बच्चे से बिना शर्त आज्ञाकारिता की मांग करता है, थोड़ी सी भी आपत्ति बर्दाश्त नहीं करता है, माँ को मनाया जा सकता है, दया आ सकती है, और दादी के बारे में कहने के लिए कुछ नहीं है - प्यारे पोते या पोती की कोई भी इच्छा पूरी होगी। प्रत्येक "शिक्षक" अपने स्वयं के तरीकों को ही सही मानता है, और इस मुद्दे पर उनके बीच अक्सर झगड़े होते रहते हैं। कभी-कभी बच्चे की आंखों के सामने यह पता चल जाता है कि कौन सही है और कौन गलत, जिससे उसके विकास को अपूरणीय क्षति होती है। अपने आप को प्रियजनों के बीच असहमति और झगड़ों का कारण मानते हुए, बच्चा "अपने आप में सिमट जाता है", जितना संभव हो उतना कम दिखने की कोशिश करता है, और समय के साथ अपने आप में इतना अधिक सिमट जाता है कि स्थिति को ठीक करना बहुत मुश्किल हो सकता है।

ऐसी स्थितियों का सामना करते हुए, बच्चा अनुकूलन करने की कोशिश करता है, जैसा कि यह पता चला है, एक बच्चे के रूप में अपनी स्थिति के अनुसार, प्यार करता था, लेकिन साथ ही अस्वीकार कर दिया, वांछित, लेकिन किसी तरह अनावश्यक, हमेशा हर किसी के रास्ते में, जिसे माता-पिता ऐसा देते हैं बहुत कुछ - स्वादिष्ट भोजन, सुंदर कपड़े, अद्भुत खिलौने, मनोरंजक, कभी-कभी महंगे खेल, लेकिन वे सबसे आवश्यक चीजों - बुनियादी संचार, गर्मजोशी और सौहार्द से वंचित करते हैं।

इस प्रकार, माता-पिता के स्नेह और प्यार की अपर्याप्त अभिव्यक्ति धीरे-धीरे बच्चे को एक बंद "बग" में बदल दें

बंदपन को ठीक करने के उपाय

अलग-थलग बच्चों के साथ काम करने में मुख्य कार्य बच्चे में संवाद करने की इच्छा पैदा करना और उसके संचार कौशल को विकसित करना है।

अलग-थलग बच्चों के साथ संवाद करने के नियम

अपने बच्चे के अकेलेपन को दूर करने के लिए उससे अधिक बार बात करें, उसे बताएं कि आप उससे कितना प्यार करते हैं, आपको उसकी कितनी जरूरत है।

यदि आपके परिवार में कोई एकांतप्रिय बच्चा बड़ा हो रहा है, तो उसके निष्क्रिय संचार का दायरा बढ़ाएँ। अपने बच्चे की उपस्थिति में उसके साथ अपरिचित लोगों के साथ संवाद करें, अक्सर उसे अपने साथ स्टोर, लाइब्रेरी या किसी दौरे पर ले जाएं, जहां बहुत सारे लोग हों। आपको इस बात पर ज़ोर नहीं देना चाहिए कि बच्चा बातचीत में भाग ले, अलगाव की बाधा को तुरंत दूर नहीं किया जा सकता है। ऐसी स्थितियाँ बनाने का प्रयास करें ताकि बच्चा शांत, आरामदायक और सुरक्षित महसूस करे। उदाहरण के लिए, बात करते समय उसका हाथ पकड़ें, उसके सिर को सहलाएं या उसे अपनी गोद में ले लें।

संचार प्रक्रिया में एक बच्चे को शामिल करने की प्रक्रिया में, वह दूसरों के प्रति एक शांत और पर्याप्त दृष्टिकोण विकसित करता है। यह देखकर कि उसके करीबी व्यक्ति कैसे संचार करता है, बच्चा सामाजिक संपर्क के मानदंडों और नियमों को सीखता है, प्रभावी संचार कौशल का विचार विकसित करता है और अपने भाषण में सुधार करता है।

ऐसे बच्चों के लिए एक ऐसा क्षेत्र ढूंढना महत्वपूर्ण है जिसमें उनकी रुचि हो (डायनासोर, कंप्यूटर, आदि) और इस विषय पर चर्चा और बातचीत के माध्यम से संचार स्थापित करें।

बच्चों में अलगाव को दूर करने के लिए खेल

बंदता को ठीक किया जा सकता है और ठीक किया जाना चाहिए। अलगाव पर काबू पाने का काम काफी जटिल और दीर्घकालिक है। चमत्कार नहीं होते, और एक बच्चे का अलगाव "जादू की छड़ी" घुमाने से एक दिन में दूर नहीं होगा। इसलिए, आपको धैर्य रखना चाहिए और दीर्घकालिक कार्य के लिए तैयार रहना चाहिए, जो बच्चे के साथ संचार के दौरान लगातार होना चाहिए।

समस्या को समझना पहले से ही आधा समाधान है!

पीछे हटने वाले बच्चों के साथ काम करने पर शिक्षक परिषद में एक रिपोर्ट का पद्धतिगत विकास

इवानोवा ओक्साना एवगेनिव्ना, संगीत निर्देशक, नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 26, उगलेगॉर्स्क, सखालिन क्षेत्र
परिचय
चुने गए विषय की प्रासंगिकता इस तथ्य से निर्धारित होती है कि आज पूर्वस्कूली बच्चों के शिक्षण और पालन-पोषण के बौद्धिकरण की उद्देश्य प्रक्रिया ने सकारात्मक प्रभाव के साथ-साथ बच्चे के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकास पर नकारात्मक प्रभाव डाला है। . आंकड़े बताते हैं कि वर्तमान में रूस में भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र में विचलन से पीड़ित वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है: चिंता, आक्रामकता, अलगाव, शर्मीलापन, अतिसंवेदनशीलता, अति सक्रियता, आदि। हालाँकि, ये सभी विचलन बाद में स्कूली शिक्षा और साथियों के साथ बच्चे के संबंधों में कठिनाइयों का कारण बनते हैं। इसीलिए ऐसे बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधार करना आज बेहद प्रासंगिक है।
व्यापक अर्थ में, व्यक्तित्व विकास में गतिविधि और संचार की अग्रणी भूमिका पर ऐसे लेखकों के कार्यों की श्रृंखला हमारे विषय के लिए महत्वपूर्ण है: बी.जी. अनान्येव, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, ए.एन. लियोन्टीव, एम.आई. लिसिना, वी.ए. पेत्रोव्स्की, एस.एल. रुबिनस्टीन।
हमारे कार्य के मुख्य कार्य थे: ओ.ए. अकुलोवा, एल.बी. बेरीयेवा, आई.जी. वेचकोनोवा, ई.वी. ज़गरेबानोवा, ए.पी. ज़रीना, वी.ए. डेरकुन्स्काया, जी.वी. कुज़नेत्सोवा, ई.जी. चुरिलोवा।
क्लाइयुवा एन.वी. और कसाटकिना यू.वी. पूर्वस्कूली बच्चों में संचार विकारों में शर्म और वापसी जैसी घटनाएं शामिल हैं। ए. एडलर सहित कई शोधकर्ताओं का मानना ​​था कि व्यवहार हमेशा लोगों की अपने बारे में और उस वातावरण के बारे में राय पर निर्भर करता है जिसमें उन्हें फिट होना चाहिए। इसलिए, हम कह सकते हैं कि एकांतप्रिय बच्चे का व्यवहार आत्म-संदेह और अन्य लोगों के साथ संवाद करने के डर पर आधारित होता है।
कुद्रिना जी.वाई.ए. और कोवालेवा ई.बी. अलगाव को उन बच्चों की विशेषता वाले सामाजिक रूप से तटस्थ व्यवहार पैटर्न का एक समूह मानें जो "सामाजिक रूप से खतरनाक नहीं हैं", लेकिन जिनके पास दूसरों के साथ संबंधों में आत्म-जागरूकता और आत्म-सम्मान के संदर्भ में व्यक्तिगत समस्याएं हैं।
कुद्रिना जी.वाई.ए. और कोवालेवा ई.बी. एक बच्चे के अलगाव को सुरक्षात्मक व्यवहार के एक पैटर्न के रूप में मानें, जो मनोवैज्ञानिक रक्षा के तरीकों को चुनने में कम गतिविधि, न्यूनतम परिवर्तनशीलता और रक्षा के निष्क्रिय तरीकों की प्रबलता की विशेषता है। एक अलग बच्चे की रक्षा करने का मूल तरीका अवरुद्ध करना ("बधिर संरक्षण") है - बच्चा गतिविधियों और दूसरों के साथ संपर्क दोनों से इनकार करता है।
लिसिना एम.आई. जैसे शोधकर्ताओं के अनुसार। , लबुनस्काया वी.ए. और अन्य, भावनात्मक संकट के कारण प्रीस्कूलर में अलगाव होता है।
इस प्रकार, इस अध्ययन की समस्याओं पर काफी व्यापक साहित्य उपलब्ध है। हालाँकि, समस्या की प्रासंगिकता के बावजूद, इसके कई पहलू अभी भी अपर्याप्त रूप से विकसित हैं। और कई साहित्यिक सामग्रियों तक पहुँचना कठिन है।
अध्ययन का विषय बच्चे का अलगाव है।
हमारे शोध का उद्देश्य 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में अलगाव को ठीक करना है।
पाठ्यक्रम कार्य का उद्देश्य बच्चों में अलगाव की समस्या, इसकी घटना के कारणों, बच्चों में अलगाव के सुधार में गतिविधियों का व्यापक अध्ययन का व्यापक अध्ययन है।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए कार्य में निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए गए हैं:
1. बच्चों के अलगाव की समस्या पर वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का अध्ययन और विश्लेषण करें।
2. इसके घटित होने के कारणों की जाँच करें।
3. बच्चे के अलगाव को ठीक करने के लिए उसके साथ व्यक्तिगत कार्य को व्यवस्थित करने के लिए व्यावहारिक सिफारिशें विकसित करें।

अध्याय I. बच्चे का अलगाव, अलगाव के लक्षण
एक बच्चे का अलगाव बहुत कम उम्र से ही प्रकट हो सकता है। मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से यह एक जटिल घटना है, जो कई व्यक्तिगत समस्याओं और विशेषताओं पर आधारित है। लेकिन बाहरी व्यवहार स्तर पर, शर्मीलापन मुख्य रूप से संचार में ही प्रकट होता है। बच्चे को दूसरों के साथ संवाद करने में कठिनाई होती है, हालाँकि वह सुन सकता है, लेकिन शायद ही कभी बातचीत शुरू करता है। किसी कंपनी के केंद्र में रहना, जब बड़ी संख्या में लोग उसे सुन रहे हों तो बोलना, दूसरों के सामने बोलना कठिन होता है। यह विचार ही कि वह अब अपनी ओर ध्यान आकर्षित करेगा, उसके लिए अप्रिय है।
प्रत्याहार एक विकार है जो संचार के दायरे में कमी, अन्य लोगों के साथ भावनात्मक संपर्क की संभावनाओं में कमी और नए सामाजिक संबंध स्थापित करने में कठिनाई में वृद्धि के रूप में प्रकट होता है।
विमुख बच्चों की विशेषताएँ. ये उदास, अमित्र बच्चे हैं। वे आलोचना पर बिल्कुल भी प्रतिक्रिया नहीं करते हैं, वे वयस्कों के संपर्क में नहीं आने की कोशिश करते हैं, शोर-शराबे वाले खेलों से बचते हैं और अकेले बैठते हैं। प्रक्रिया में रुचि और भागीदारी की कमी के कारण पढ़ाई में दिक्कतें आ सकती हैं। वे ऐसा व्यवहार करते हैं मानो वे हर किसी से गंदी चाल की उम्मीद करते हैं। एक नियम के रूप में, ऐसे बच्चे अपनी माँ से बहुत जुड़े होते हैं और उससे थोड़ी सी अनुपस्थिति भी बहुत दर्दनाक तरीके से सहन करते हैं। अलग-थलग रहने वाले बच्चे अपना ज्यादातर समय अकेले या करीबी लोगों (माँ, पिताजी) के साथ बिताते हैं। आमतौर पर, ऐसे बच्चों को अपने प्रियजनों से थोड़े से अलगाव को भी झेलने में बहुत कठिनाई होती है; वे घबरा जाते हैं, रोते हैं और अपने माता-पिता को जाने नहीं देते हैं। उन्हें अस्वीकार किए जाने और त्याग दिए जाने का सक्रिय भय रहता है।
बच्चों के संस्थान में, ऐसा बच्चा बड़ी कठिनाई से, बहुत धीरे-धीरे अनुकूलन करता है। किंडरगार्टन के अंत तक शिक्षक के साथ सक्रिय संपर्क अक्सर उसके लिए दुर्गम रहते हैं: वह शिक्षक से कोई प्रश्न नहीं पूछ सकता, यहाँ तक कि सबसे आवश्यक भी, उसे शौचालय जाने के लिए पूछने में शर्म आती है, आदि। एक बच्चा दोबारा पूछने की हिम्मत नहीं करता है और साथ ही जो आवश्यक है उसे न करने से डरता है, और परिणामस्वरूप कार्य को इतने गलत तरीके से करता है कि इससे बच्चों को घबराहट और हंसी आती है।
कक्षाओं में, ऐसे बच्चे को किसी प्रश्न का उत्तर देने के लिए बाध्य करना कठिन होता है, और यदि यह अभी भी संभव है, तो वह चुपचाप और अस्पष्ट रूप से बोलता है, आमतौर पर संक्षेप में। किसी उत्सव में प्रदर्शन करना ऐसे बच्चों के लिए वास्तविक यातना बन जाता है।
सहकर्मी समूह में ऐसे बच्चों की स्थिति बहुत ही असंदिग्ध होती है। अन्य बच्चों की सहानुभूति का आनंद लिए बिना, उनके संपर्क में आए बिना, वे अलगाव और अकेलेपन के लिए अभिशप्त हैं। ज़्यादा से ज़्यादा, दूसरे बच्चे उन पर ध्यान नहीं देते और उदासीनता से उन्हें अपने खेल से बाहर कर देते हैं। सबसे बुरी स्थिति में, उनके साथ मज़ाक और अभद्र व्यवहार किया जाता है, चिढ़ाया जाता है, पीटा जाता है, खिलौने और अन्य चीजें (कपड़े, सैंडल) छीन ली जाती हैं।
एक अलग-थलग बच्चा अन्य लोगों को अपने पास आने की "अनुमति" नहीं देता है, जो अक्सर माता-पिता और साथियों दोनों में उसके प्रति नकारात्मक रवैया पैदा करता है। इससे बच्चे की स्थिति और भी खराब हो जाती है। एक अलग-थलग बच्चा अकेले रहने की आदत डाल लेता है और इससे उसके व्यक्तित्व में काफी विकृतियां आ जाती हैं। संचार और भावनात्मक संपर्क की आवश्यकता को दबा दिया जाता है, और अलगाव सामाजिक प्रभावों के खिलाफ एक बचाव है। यदि कोई बच्चा संवेदनशील और अतिसंवेदनशील है, तो अलगाव उसके मानस को अत्यधिक तनाव से बचाता है।
बंदपन को आमतौर पर एक नकारात्मक चरित्र लक्षण के रूप में देखा जाता है जिससे मालिक को बहुत असुविधा होती है। और यह सब अकेलेपन के प्रति प्रेम के कारण बिल्कुल भी नहीं है: कभी-कभी ऐसे लोग विशेष रूप से दूसरों के संपर्क में रहना चाहते हैं, लेकिन इसमें कठिनाइयां पैदा होती हैं। बच्चे वयस्कों और साथियों दोनों के साथ संचार के प्रति आकर्षित होते हैं। लेकिन कुछ लोग खुद को अभिव्यक्त नहीं कर पाते और अपने निजी स्थान से बाहर नहीं निकल पाते। बच्चा अपने अकेलेपन में आश्रय पाता है और उससे शक्ति प्राप्त करता है। वह खुद को बाहरी दुनिया से दूर करने की कोशिश करता है जो उसके लिए दर्दनाक है। वह अपने आस-पास की हर चीज़ में अपनी पैठ और हस्तक्षेप में अलग और संयमित लगता है। कई बच्चे कुछ हद तक इन भावनाओं का अनुभव करते हैं। लेकिन अधिक चिंता की बात वे लोग हैं जिनमें पहले से ही स्पष्ट रूप से वापसी के लक्षण दिखाई दे रहे हैं:
बच्चा बिल्कुल भी नहीं बोल सकता है, बोलता है, या चरम मामलों में, फुसफुसाहट में शब्दों का उच्चारण करता है;
हर किसी से दूर रहता है या किसी टीम में शामिल होने में बड़ी कठिनाई होती है;
उसके बहुत कम दोस्त हैं या बिल्कुल भी दोस्त नहीं हैं;
वह कुछ नया शुरू करने से डरता है;
अपनी राय व्यक्त करने का साहस नहीं करता;
अपनी भावनाओं, विचारों, घटनाओं को अंदर छिपाता है, किसी वयस्क के साथ बातचीत में नहीं जाता है;
अक्सर बातचीत से बचता है, "मुझे नहीं पता" वाक्यांश के पीछे छिपता है, और कभी-कभी वह वास्तव में सोचता है कि उसके पास कहने के लिए कुछ नहीं है;
शब्दों और कार्यों में अत्यधिक सावधानी;
सहज अभिव्यक्तियों की कमी (लेकिन इस सहजता की बहुत इच्छा हो सकती है);
हल्की सांस लेना;
मनोदैहिक अभिव्यक्तियाँ (उदाहरण के लिए पेट दर्द);
असामान्य पालतू जानवर (मकड़ी, छिपकली, सांप) रखने की इच्छा;
अक्सर अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे, अपनी जेबों में रखता है, खुद को कसकर दबाता है, शरीर के साथ लंगड़ाता हुआ लटका रहता है (कोई जीवंत हाव-भाव नहीं)।
इन सबके साथ, एक बंद बच्चा किंडरगार्टन में काफी अच्छा कर सकता है, अपने कर्तव्यों को पूरा कर सकता है, नखरे और झगड़े नहीं कर सकता - वह सही व्यवहार करता है।
उपरोक्त सामग्री को सारांशित करते हुए, हम शर्मीलेपन को एक चरित्र लक्षण के रूप में चित्रित कर सकते हैं जो किसी की हीनता के बारे में विचारों और स्वयं के प्रति वार्ताकारों के नकारात्मक रवैये के कारण शर्मिंदगी, चिंता, अनिर्णय और संचार में कठिनाइयों में प्रकट होता है।
शर्मीलेपन की अभिव्यक्ति विविध है: बच्चा असुरक्षित महसूस करता है, अपनी अयोग्यता दिखाने में शर्मिंदा होता है, इसे स्वीकार करने या मदद मांगने से डरता है। इसके अलावा, ऐसा बच्चा नहीं जानता कि कैसे और दूसरों के साथ संपर्क में आने की हिम्मत नहीं करता है, खासकर अपरिचित और अपरिचित लोगों के साथ; परिचित लोगों के साथ, वह खो जाता है और वयस्कों के सवालों का जवाब देने में कठिनाई होती है। एक अत्यधिक शर्मीला बच्चा अपना व्यक्तित्व खो देता है, वह भीड़ में खो जाने की कोशिश करता है (दूसरे लोगों की पीठ के पीछे छुप जाता है, अपना चेहरा छिपा लेता है)
हम हमेशा इस पर ध्यान नहीं देते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हम हमेशा इसे बहुत महत्व नहीं देते हैं। हालाँकि, सबसे बड़ी समस्याओं में से एक है बच्चे के व्यवहार में विचलन, यानी अलगाव। इस समस्या को शुरुआती चरण में पहचानना और इस पर काम करना जरूरी है। यदि आप समय रहते बच्चे के चरित्र और व्यवहार में बदलाव पर ध्यान नहीं देंगे तो वह बड़ा होकर असुरक्षित व्यक्ति बन सकता है।

अध्याय III अलगाव के परिणाम. एकांतवासी बच्चे के साथ सुधारात्मक कार्य
यदि कुछ नहीं किया गया तो निकाला गया बच्चा खतरे में रहेगा:
दूसरों, साथियों से उपहास का पात्र होगा, बुरे सपने आएंगे (समस्याएं और भय केवल उनके माध्यम से व्यक्त किए जाएंगे);
बातचीत में शामिल होना, संपर्क बनाए रखना नहीं सीखेंगे (वयस्कता में संचार की समस्याएँ ख़तरे में हैं), अकेले रहेंगे;
अपनी भावनाओं और इच्छाओं को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने में सक्षम नहीं होगा;
लगातार खुद पर, अपने संचार और कार्यों पर नियंत्रण रखेगा;
जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में स्वतंत्र रूप से विकास करने, सीखने और सुधार करने से डरेंगे;
अपनी कई सामाजिक, मनोवैज्ञानिक, व्यक्तिगत, यौन आवश्यकताओं को पूरा करने में सक्षम नहीं होगा;
कई वर्षों तक आत्म-संदेह बरकरार रहेगा (कोई विकल्प नहीं चुनेंगे, सब कुछ अंत तक नहीं लाएंगे, रास्ते से हट जाएंगे, जटिल समस्या स्थितियों का समाधान नहीं करेंगे);
मानसिक विकार संभव हैं (वे जीवन प्रत्याशा को भी कम करते हैं)।
यह अवस्था जितनी अधिक समय तक बनी रहती है, बच्चा उतना ही अधिक उसमें डूब जाता है। इससे बंद व्यवहार से मुक्त होना कठिन हो जाता है।
एक अलग बच्चे के साथ सुधारात्मक कार्य का सार उसके आस-पास के लोगों के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करने और बनाए रखने की उसकी क्षमता का विस्तार करने की क्रियाएं हैं।
एक अलग बच्चे के साथ काम के मुख्य क्षेत्र:
1. उन कारणों का उन्मूलन जिनके कारण यह उल्लंघन हुआ;
2. बच्चे की संचार, वयस्कों और साथियों के साथ संपर्क की आवश्यकता को बहाल करना;
3. परिवार और साथियों के समूह में बच्चे के रिश्तों का सामंजस्य (यानी, न केवल बच्चे को अन्य बच्चों की ओर "मुड़ाया" जाना चाहिए, बल्कि उन्हें यह भी दिखाया जाना चाहिए कि बच्चा उतना बुरा या बुरा नहीं है जितना वे उसके बारे में सोच सकते हैं );
4. बच्चे को संचार कौशल सिखाना और संपर्क स्थापित करना।
बच्चे की बढ़ती संवेदनशीलता के कारण सुधारात्मक कार्य बहुत कठिन है, इसलिए इसे बहुत सावधानी से किया जाना चाहिए।
एक बच्चे में अलगाव स्थापित करने की नैदानिक ​​तकनीकें इस प्रकार हो सकती हैं:
बच्चे को उसकी "श्रद्धा" या तीव्र स्पर्श प्रभाव से बाहर लाने के लिए उसकी आँखों में देखने, "उसे धीमा करने" से बचना आवश्यक है। प्रारंभ में, बच्चे के साथ संपर्क में कोई दबाव या दबाव नहीं होना चाहिए। जिस बच्चे को संपर्कों में नकारात्मक अनुभव होता है, उसे यह नहीं समझना चाहिए कि उसे फिर से ऐसी स्थिति में खींचा जा रहा है जो उसके लिए आदतन अप्रिय है। आपको इस बात पर ज़ोर नहीं देना चाहिए कि बच्चा बातचीत में भाग ले, अलगाव की बाधा को तुरंत दूर नहीं किया जा सकता है। ऐसी स्थितियाँ बनाने का प्रयास करें ताकि बच्चा शांत, आरामदायक और सुरक्षित महसूस करे। उदाहरण के लिए, बात करते समय उसका हाथ पकड़ें, उसके सिर को सहलाएं या उसे अपनी गोद में ले लें।
आपको यह देखने की ज़रूरत है कि बच्चा क्या कर रहा है और उसके साथ भी वैसा ही करें, न कि अपने खुद के खेल पेश करें।
यह पता लगाना आवश्यक है कि बच्चे को उसके खेल कार्यों में क्या संतुष्टि मिलती है (उदाहरण के लिए, यह तथ्य कि गेंद उछलती नहीं है, बल्कि फर्श पर लुढ़कती है, आदि), दूसरे शब्दों में, देखें कि बच्चा कैसे ऑटोस्टिम्यूलेशन करता है , किस माध्यम से, और फिर इन क्रियाओं को बच्चे के सामने दोहराएँ, शुरू में इस तथ्य पर ध्यान दिए बिना कि ये क्रियाएँ स्वयं द्वारा की गई थीं। ऐसे में आपको आंखों की तरफ नहीं बल्कि खिलौने की तरफ देखना चाहिए। इससे बच्चे में सुखद प्रभाव पैदा करना संभव हो जाएगा और बच्चे की आंखों में अपने स्वयं के सकारात्मक मूल्य के निर्माण और रखरखाव के लिए आधार तैयार होगा और धीरे-धीरे बच्चे के अभ्यस्त ऑटोस्टिम्यूलेशन में संपर्क के तत्वों को शामिल करने का अवसर मिलेगा। इसलिए, यदि बच्चे को गेंद घुमाना पसंद है, तो आप उसे एक-दूसरे की ओर घुमाने आदि का प्रयास कर सकते हैं।
इसके अलावा, यदि कोई सकारात्मक प्रभाव प्राप्त होता है, तो आप धीरे-धीरे बच्चे के सुखों में विविधता ला सकते हैं, अपने स्वयं के आनंद को स्नेहपूर्वक संक्रमित करके उन्हें मजबूत कर सकते हैं - बच्चे को साबित करें कि किसी अन्य व्यक्ति के साथ खेलना बेहतर है। अकेला।
इस स्तर पर काफी अच्छे परिणाम सामने आ सकते हैं। इससे माता-पिता खुश होंगे और उन्हें विश्वास हो जाएगा कि सुधार कार्य की समाप्ति अब बहुत करीब है। यहां काम के खतरनाक क्षणों में से एक आता है, क्योंकि बच्चे के "खोल" की पहली "सफलता" के बाद, पहली बड़ी सफलताएं, काम का एक लंबा चरण आवश्यक रूप से शुरू होता है, बच्चे की सफलताओं में एक प्रकार का "पठार" होता है, जहां नए, महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त किए बिना, लगातार प्रयासों की आवश्यकता होती है। यहीं से जीर्णोद्धार का काम शुरू होता है।
बच्चे को अपने आस-पास के लोगों के साथ स्नेहपूर्ण संपर्क की आवश्यकता होती है। इस चरण में जबरदस्ती करने से नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं।
बच्चे की संपर्क की आवश्यकता को समेकित करने के बाद ही, जब एक वयस्क उसके लिए स्थिति का एक सकारात्मक स्नेह केंद्र बन जाता है, जब एक बच्चे की किसी अन्य व्यक्ति के प्रति सहज स्नेहपूर्ण अपील प्रकट होती है, तो कोई संपर्क के रूपों को जटिल बनाना शुरू कर सकता है और स्वयं की पेशकश कर सकता है, बातचीत और खेल के नए रूप।
“संपर्क के रूपों की जटिलता, बातचीत की मौजूदा रूढ़िवादिता के आधार पर, धीरे-धीरे होनी चाहिए। बच्चे को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि उसके द्वारा सीखे गए रूप नष्ट नहीं होंगे और वह संचार में "निहत्थे" नहीं रहेगा।
संपर्क प्रपत्रों की जटिलता को नए रूपों की पेशकश के मार्ग का अनुसरण नहीं करना चाहिए, बल्कि मौजूदा प्रपत्रों की संरचना में नए विवरणों को सावधानीपूर्वक पेश करना चाहिए।
बच्चे के साथ स्नेहपूर्ण संपर्कों को सख्ती से खुराक देना आवश्यक है। मानसिक संतृप्ति की स्थितियों में निरंतर बातचीत, जब एक सुखद स्थिति भी बच्चे के लिए असुविधाजनक हो जाती है, फिर से वयस्क के प्रति उसके स्नेहपूर्ण ध्यान को ख़त्म कर सकती है और जो पहले ही हासिल किया जा चुका है उसे नष्ट कर सकती है।
यह याद रखना चाहिए कि जब किसी बच्चे के साथ स्नेहपूर्ण संबंध स्थापित हो जाता है, तो उसका ऑटिस्टिक रवैया नरम हो जाता है, वह संपर्कों में अधिक संवेदनशील हो जाता है, और उसे विशेष रूप से प्रियजनों के साथ संघर्ष की स्थितियों से बचाया जाना चाहिए।
स्नेहपूर्ण संपर्क स्थापित करते समय, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि यह अपने आप में सभी सुधारात्मक कार्यों का अंत नहीं है। कार्य केवल बच्चे को खुद पर केंद्रित करना नहीं है, बल्कि उसके आस-पास की दुनिया पर संयुक्त स्वामित्व के लिए स्नेहपूर्ण संपर्क स्थापित करना है। इसलिए, जैसे ही बच्चे के साथ संपर्क स्थापित होता है, उसका स्नेहपूर्ण ध्यान धीरे-धीरे पर्यावरण के साथ संयुक्त संपर्क की प्रक्रिया और परिणाम पर केंद्रित होने लगता है।
संचार प्रक्रिया में एक बच्चे को शामिल करने की प्रक्रिया में, वह दूसरों के प्रति एक शांत और पर्याप्त दृष्टिकोण विकसित करता है। यह देखकर कि उसके करीबी व्यक्ति कैसे संचार करता है, बच्चा सामाजिक संपर्क के मानदंडों और नियमों को सीखता है, प्रभावी संचार कौशल का विचार विकसित करता है और अपने भाषण में सुधार करता है।
बच्चे पर कुछ भी थोपें नहीं, बल्कि उसके अनुरूप ढलें।
निम्नलिखित विधि के अनुसार साथियों के साथ संबंध बनाएं: उसके व्यवहार को दूसरों से भिन्न के रूप में उजागर करें। आदेश को बाध्य न करें, लेकिन उसे अस्वीकार भी न करें। उसे ऐसा महसूस कराएं कि वह साथियों के समूह का सदस्य है।
ऐसे बच्चों के लिए एक ऐसा क्षेत्र ढूंढना महत्वपूर्ण है जिसमें उनकी रुचि हो (डायनासोर, कंप्यूटर, आदि) और इस विषय पर चर्चा और बातचीत के माध्यम से संचार स्थापित करें।
शर्मीले बच्चों के साथ काम करने का समूह तरीका वांछित परिणाम प्राप्त करने का सबसे अच्छा तरीका है। यह आपको अपेक्षाकृत सुरक्षित वातावरण में सार्वजनिक रूप से खुद को व्यक्त करने के अवसर के साथ अन्य लोगों के साथ संपर्क से जुड़ी विभिन्न स्थितियों का अनुकरण करने की अनुमति देता है, और इस तरह एक सकारात्मक अनुभव प्राप्त करता है और इस तरह अपने आत्म-सम्मान को समायोजित करता है।
दुर्भाग्य से, बहुत सारे शर्मीले बच्चे हैं। और यह इसके बारे में बात करने और इस पर काम करने का एक अच्छा कारण है। शर्मीले बच्चों की विशेषताओं के अनुरूप और समूह में किए जाने वाले खेल और व्यायाम ऐसे बच्चों को महत्वपूर्ण सहायता प्रदान कर सकते हैं।
खेल में किसी जानवर, पौधे या निर्जीव प्रकृति की छवि वाले "मास्क" के साथ "मास्क" का उपयोग करना सुविधाजनक है।
ऐसे खेल जिनमें त्वचा से त्वचा का संपर्क शामिल होता है, शर्मीले बच्चों के लिए विशेष रूप से फायदेमंद होते हैं।
बच्चों के एक समूह में चुप्पी की बर्फ को तोड़ने के लिए जो अलग-थलग और संवादहीन लगते हैं, उन्हें आराम करने और शेरों की तरह दहाड़ने, छोटी रेलगाड़ियों की तरह फुसफुसाने की अनुमति देना आवश्यक है।
शर्मीले बच्चों को बस आराम करना सीखना होगा। इसलिए, प्रत्येक पाठ में विशेष विश्राम अभ्यास शामिल करने की सलाह दी जाती है। यदि पाठ विशेष रूप से चयनित संगीत के साथ हो तो ऐसे अभ्यासों का प्रभाव काफी बढ़ जाएगा; विश्राम की गुणवत्ता बहुत अधिक होगी।
बच्चों को कोई कार्य देते समय, आपको उनके कार्यों की सफलता में अपना विश्वास दिखाना होगा, लेकिन इस पर अपना ध्यान अधिक केंद्रित नहीं करना होगा। यदि बच्चा अपने कार्यों में गहरी रुचि महसूस करता है, तो वह और भी अधिक शर्मिंदा हो जाएगा। यदि कोई वयस्क जो हो रहा है उसे हल्के में लेता है, तो बच्चा शांत हो जाएगा।
शर्मीले बच्चे विचारोत्तेजक होते हैं: उन्हें अपने प्रति एक वयस्क के रवैये और उनकी भावनात्मक स्थिति की अच्छी समझ होती है। इसलिए, एक वयस्क का शांत आत्मविश्वास सबसे अच्छी दवा है। बच्चे ने जो रिजल्ट हासिल किया है, उसके लिए उसकी तारीफ जरूर की जानी चाहिए.
शर्मीलेपन को रोकने के लिए, बच्चे के पालन-पोषण में कुछ संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियाँ बनाना आवश्यक है। मुख्य रूप से, बच्चे के संचार कौशल और अन्य लोगों के साथ मिलकर कार्य करने की क्षमता के उद्देश्यपूर्ण विकास के लिए परिस्थितियाँ। एक शर्मीले बच्चे के पालन-पोषण में, अधिकांश ज़िम्मेदारी पालन-पोषण करने वाले वयस्क की होनी चाहिए, क्योंकि उसका व्यक्तित्व बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में एक शक्तिशाली कारक है (पालन-पोषण करने वाले वयस्क का कार्य संस्कृति, पीढ़ियों के सामाजिक अनुभव से परिचित होना है), उनकी भूमिका व्यवहार के पैटर्न, सामाजिक मानदंडों और मूल्यों को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करना है।
बंदता को ठीक किया जा सकता है और ठीक किया जाना चाहिए। अलगाव पर काबू पाने का काम काफी कठिन है और इसमें लंबा समय लगता है। किसी बच्चे का अलगाव एक दिन में दूर नहीं होगा। इसलिए, आपको धैर्य रखना चाहिए और दीर्घकालिक कार्य के लिए तैयार रहना चाहिए, जो बच्चे के साथ संचार के दौरान लगातार होना चाहिए।

निष्कर्ष
आजकल, हम वयस्कों की फूट देखते हैं, जो आधुनिक सभ्यता के लाभों का लाभ उठाते हुए, पूर्ण संचार को फोन पर छोटी बातचीत से बदल देते हैं। माता-पिता को रिश्तेदारों और दोस्तों के साथ संवाद करने की आवश्यकता को न देखकर, बच्चा अपने आस-पास के लोगों के साथ संपर्क स्थापित करने का प्रयास करना भी बंद कर देता है।
अक्सर, भावनात्मक अस्थिरता के कारण बच्चे का सामंजस्यपूर्ण विकास बाधित होता है। भावनाएँ किसी व्यक्ति की स्थिति और किसी चीज़ के प्रति उसके दृष्टिकोण को दर्शाती हैं। मैं अपने काम में इस बात से आश्वस्त था। बच्चा अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सीखता है और इसे अमूर्त और निष्पक्ष रूप से नहीं करता है, बल्कि अनुभव करता है कि उसके साथ क्या हो रहा है, जो उसे घेरता है उसके प्रति अपना दृष्टिकोण बनाता है, कुछ प्रकार की गतिविधियों और स्थितियों को चुनता है और दूसरों को अस्वीकार कर देता है। सब कुछ जानना भावनात्मक है. कोई भी चैत्य व्यक्ति भावनाओं से रंगा होता है - चाहे वह संवेदना हो या कल्पना, सोच हो या स्मृति। हमारी दुनिया विरोधों का शाश्वत संघर्ष है। नकारात्मक भावनाओं के प्रभाव से बचना असंभव है। जीवन में कोई भी सक्रिय भागीदारी, सफलताओं और उपलब्धियों के साथ-साथ असफलताओं, गलतियों और असफलताओं की उपस्थिति को भी मानती है। यह जीवन का कठोर नियम है: केवल बाधाओं और बाधाओं पर काबू पाने, "गिरने" के बाद उठने, गलतियों से सीखने से ही कोई व्यक्ति खुद को और दुनिया के साथ अपने संबंधों को जान पाता है। बच्चों को यह सिखाना ज़रूरी है कि कठिनाइयों के सामने हार न मानें, हिम्मत न हारें और असफलताओं और गलतियों को शांति और साहस से स्वीकार करें।
किए गए कार्य के आधार पर, मैं निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचा:
1. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य में बच्चे के अलगाव की समस्या पर पर्याप्त विस्तार से विचार किया गया है। परिभाषाएँ, अभिव्यक्ति के रूप, उम्र की गतिशीलता, व्यवहार और अलगाव के कारणों का वर्णन किया गया है।
2. प्रयोगात्मक अध्ययनों की सहायता से, अलग-थलग प्रीस्कूलरों के एक समूह और उनके व्यक्तित्व और व्यवहार की विशिष्ट विशेषताओं (बातचीत शुरू करने वाले पहले व्यक्ति होने से बचना, कुछ शुरू करना, एक प्रश्न पूछना) की पहचान करना संभव है।
3. प्रीस्कूलर के अलगाव के व्यक्तिगत और व्यवहारिक क्षेत्र की विशेषताओं को उसके साथ सुधारात्मक कार्य के माध्यम से ठीक करना संभव है।
आज बढ़ती चिंता, अनिश्चितता और भावनात्मक अस्थिरता वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है। इसलिए, भावनात्मक विकारों की समस्या और इसका समय पर सुधार आज बहुत प्रासंगिक है।

ग्रंथ सूची:
1. बसोवा एन.वी. शिक्षाशास्त्र और व्यावहारिक मनोविज्ञान। - आर.-एन-डी.: फीनिक्स, 1999. - 416 पी।
2. वासिलेक एफ.ई. मनोवैज्ञानिक अनुभव। - एम., 1984.
3. वोल्कोव बी.एस., वोल्कोवा एन.वी. उत्तर और प्रश्नों में बच्चों का मनोविज्ञान। पूर्वस्कूली उम्र. - एम.: 2002, क्षेत्र।
4. गैलीगुज़ोवा एल.एन., स्मिरनोवा ई. एक वर्ष से सात वर्ष तक संचार के चरण। - एम., 1992
5. डेरकुन्स्काया वी.ए. खेल में प्रीस्कूलरों की शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास। सेंट पीटर्सबर्ग: पेडागोगिकल सोसाइटी ऑफ रशिया, 2005। 128 पी।
6. क्लाइयुवा एन.वी., यू.वी. कसाटकिना बच्चों को संवाद करना सिखा रही हैं। - यारोस्लाव: अकादमी 1996, विकास।
7. कुद्रिना जी.वाई.ए., कोवालेवा ई.बी. पूर्वस्कूली बच्चों में मनोवैज्ञानिक सुरक्षा। इरकुत्स्क, 2002
8. संचार एम.आई. लिसिना, बच्चे का मनोविज्ञान और व्यक्तित्व। - वोरोनिश, लिसिना।
9. रेपिना टी. ए., स्मोलेवा टी. ओ. अनिश्चित बच्चा। //पूर्व विद्यालयी शिक्षा। – 1980, - क्रमांक 3
10. उरुन्तेवा जी.ए. पूर्वस्कूली मनोविज्ञान. - एम.: अकादमी, 2001. - 336 पी।

एक अलग-थलग बच्चा अब अतिसक्रिय बच्चे जितना सामान्य नहीं है। हालाँकि, इसका मतलब यह नहीं है कि उसे ध्यान और मदद की ज़रूरत नहीं है। यदि किसी बच्चे को संचार में समस्या है, तो यह उसके भविष्य को गंभीर रूप से प्रभावित कर सकता है, जिससे उसका ठीक से विकास नहीं हो पाएगा। इसके अलावा, ऐसे बच्चे अक्सर पर्यावरण और जीवन के सामान्य तरीके में बदलाव पर तीखी प्रतिक्रिया करते हैं। कई बार ऐसे बच्चों के बारे में कहा जाता है कि वे शर्मीले होते हैं, लेकिन क्या ये सही है?

एक अलग-थलग बच्चा शायद ही कभी इस तरह पैदा होता है। हालाँकि यह चरित्र गुण विरासत में मिल सकता है। लेकिन अक्सर यह शैक्षिक प्रभावों और पर्यावरण के प्रभाव में हासिल किया जाता है।

बच्चे को वापस लेने के कारण:

• जन्मजात (कफयुक्त स्वभाव, आनुवंशिकता);
• स्वास्थ्य समस्याएं (कुछ बीमारियाँ बच्चे की मानसिक स्थिति को प्रभावित कर सकती हैं)
• परिवार में एक बच्चा, जो संचार की कमी का कारण बनता है;
• माता-पिता की अत्यधिक सख्ती;
• माता-पिता के ध्यान, संयुक्त खेल और गतिविधियों की कमी;
• बच्चा स्वयं को अनावश्यक और अवांछित मानता है;
• मनोवैज्ञानिक आघात (किसी प्रियजन की मृत्यु, बीमारी, बच्चे द्वारा देखी गई कठिन परिस्थिति, माता-पिता का तलाक, लंबे समय तक तनाव);
• बच्चे के शब्दों या कार्यों से रिश्तेदारों का लगातार असंतोष।

इससे पहले कि आप इस समस्या को ठीक करने का प्रयास करें, आपको यह समझने की कोशिश करनी होगी कि बच्चा क्यों पीछे हट जाता है। बेशक, जो व्यक्ति लगातार ऐसे बच्चे के करीब रहता है उसके लिए इसका कारण ढूंढना हमेशा आसान नहीं होता है। इस मामले में, आप एक मनोवैज्ञानिक से संपर्क कर सकते हैं जो उन कारणों की पहचान करने के लिए निदान करेगा जो बच्चे को बाहरी दुनिया के साथ सफलतापूर्वक बातचीत करने और संचार की प्रक्रिया का आनंद लेने से रोकते हैं।

शर्मीलापन और वापसी

चरित्र की ये दो अभिव्यक्तियाँ अक्सर एक दूसरे के साथ भ्रमित हो जाती हैं। और, वास्तव में, उनकी बाहरी अभिव्यक्तियाँ काफी समान हैं। शर्मीले और अकेले रहने वाले दोनों ही बच्चे अपने जीवन में होने वाले थोड़े से बदलाव पर भी दर्दनाक प्रतिक्रिया करते हैं और अजनबियों या अपरिचित लोगों के साथ आशंका या भय का व्यवहार करते हैं। ऐसे बच्चे बेचैन और भावनात्मक रूप से अस्थिर होते हैं।

हालाँकि, एक शर्मीला बच्चा इस मायने में अलग होता है कि वह अभी भी दूसरों के साथ संवाद करना चाहता है और यह भी जानता है कि इसे कैसे करना है, लेकिन वह इस ज्ञान को व्यवहार में लागू नहीं कर पाता है। लेकिन एक अलग-थलग बच्चा आमतौर पर नहीं जानता कि कैसे संवाद किया जाए और वह ऐसा करना नहीं चाहता, क्योंकि उसे ऐसी कोई ज़रूरत नहीं है। यही मुख्य समस्या है कि बच्चे को क्यों वापस ले लिया जाता है।

यह पता चला है कि शर्मीले बच्चे को व्यावहारिक संचार कौशल सिखाने की जरूरत है। और एक अलग बच्चे को, सबसे पहले, बात करने और संपर्क बनाने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, संवाद करने की इच्छा विकसित करनी चाहिए, और साथ ही उसे अपने आस-पास के लोगों के साथ संवाद करना सिखाना चाहिए।

1. बच्चे के अलगाव को ठीक करने की आवश्यकता है; आप इस पर आंखें नहीं मूंद सकते हैं और समस्या को निराशाजनक नहीं मान सकते हैं।

2. अपने बच्चे का सामाजिक दायरा बढ़ाने पर काम करें। उसे ऐसी जगहों पर ले जाएं जहां बच्चे टहलते हों और खेलते हों। सबसे पहले, बच्चा केवल निष्क्रिय पर्यवेक्षक या अकेला खेल सकता है। यह ठीक है, धैर्य रखें, संचार का अवलोकन करना भी बहुत महत्वपूर्ण है।

3. अपने अलग-थलग बच्चे के लिए सकारात्मक, सकारात्मक और उत्पादक संचार का एक उदाहरण बनें। दिखाएँ कि संचार करना आनंदमय और दिलचस्प है। ऐसा करने के लिए, हमें बताएं कि यह आपके लिए कितना दिलचस्प था, संचार से आपको क्या लाभ मिला, आपने क्या नई चीजें सीखीं, आपने अपनी समस्या कैसे हल की, आदि।

4. अपने बच्चे के साथ नई जगहों पर जाने की कोशिश करें, जहां आप उसके साथ बातचीत कर सकें और नए लोगों से मिल सकें। लेकिन बच्चे पर दबाव न डालें, सब कुछ धीरे-धीरे आगे बढ़ने दें।

5. ऐसे बच्चे के लिए सुरक्षा की भावना जरूरी है, इसलिए लोगों से बात करते समय बच्चे को अकेला न छोड़ें, पास में रहें, उसका हाथ पकड़ें।

6. अपनी चिंता या डर न दिखाने का प्रयास करें।

7. अपने बच्चे को भावनाओं को व्यक्त करने में मदद करें, पहल का समर्थन करें, खासकर अगर यह संचार में प्रकट होता है। स्वतंत्र कार्यों को प्रोत्साहित करें, बच्चे को भावुकता से "संक्रमित" करें।

8. दूसरे लोगों के प्रति दयालु रहें.

9. ऐसी परिस्थितियाँ बनाएँ जिनमें बच्चे को दूसरों के साथ संवाद करने की आवश्यकता होगी।

10. बच्चे को संयुक्त गतिविधियों में शामिल करें, जो बातचीत और सूचनाओं के आदान-प्रदान के बिना असंभव है।

11. अधिक खेल खेलें जिनमें संवाद की आवश्यकता होती है। अपने प्रभावी संचार कौशल को निखारने के लिए खिलौनों से खेलें। ऐसी किताबें, परीकथाएँ पढ़ें जिनमें संवाद और उत्पादक संवाद के उदाहरण हों।

12. ऐसे बच्चे को अपने आस-पास के लोगों की दया, शांति और धैर्य की अत्यंत आवश्यकता होती है।

इस काम में समय और आपका ध्यान लगेगा. एक अलग-थलग बच्चा धीरे-धीरे समाज का आदी हो जाएगा। यदि वह सुरक्षित और मैत्रीपूर्ण महसूस करता है, तो सुधार प्रक्रिया तेजी से आगे बढ़ेगी। अगर आपके काम के दौरान कोई अपने लापरवाह रवैये, व्यवहारहीनता और गुस्से से आपके अंदर डर की भावना पैदा कर दे तो इससे आपकी सफल प्रगति लंबे समय के लिए रुक सकती है। कभी-कभी आपको एक साथ इस सवाल से भी जूझना पड़ता है कि बचपन के डर से कैसे निपटा जाए।

हालाँकि, यदि आपके प्रयासों से कुछ नहीं होता है, तो वापस ले लिए गए बच्चे को किसी विशेषज्ञ की गंभीर मदद की आवश्यकता है। एक बाल मनोवैज्ञानिक समस्या को सही ढंग से पहचानने और सुधारात्मक अभ्यासों का चयन करने में मदद कर सकता है।

किशोरों द्वारा मनोवैज्ञानिक से सलाह लेने का एक सामान्य कारण माता-पिता से अलगाव है, बच्चा अपने आप में सिमट जाता है। यह चिंता का कारण बनता है क्योंकि बच्चे के जीवन में कुछ ऐसा चल रहा है जिसके बारे में वयस्कों को कोई जानकारी नहीं है। माता-पिता संपर्क बहाल करने में समय और प्रयास लगाने को तैयार हैं। अक्सर वे स्वयं ही कार्य का सामना करते हैं, लेकिन कुछ मामलों में, रिश्ते को बहाल करने के लिए बच्चे और माता-पिता के लिए मनोवैज्ञानिक से परामर्श करना बहुत महत्वपूर्ण होता है।

एक बच्चा अपने आप में सिमट क्यों जाता है?

किशोरों में संवाद करने की इच्छा स्वाभाविक है। एक नियम के रूप में, वे आसानी से नए दोस्त बनाते हैं, समूहों में मिलन समारोह आयोजित करते हैं और आम मनोरंजन के साथ आते हैं। नई टीम में शामिल होने पर भी, कई बच्चे बिना किसी समस्या के अनुकूलन कर लेते हैं।

लेकिन पूरी तरह से अकेले रह जाने की इच्छा एक खतरनाक संकेत है। इसका मतलब यह है कि बच्चा बढ़ी हुई भावुकता, कम आत्मसम्मान, आक्रामकता या शर्मीलेपन से पीड़ित है।

अलगाव के कारण कुछ भी हो सकते हैं - मनोवैज्ञानिक या शारीरिक हिंसा से लेकर परिवार के किसी सदस्य तक। अपने बच्चे के साथ गोपनीय बातचीत से आपको इसका पता लगाने में मदद मिलेगी। यदि वह खुलकर बोलने को तैयार नहीं है तो आपको संपर्क करना चाहिए।

अलगाव को किन रूपों में व्यक्त किया जा सकता है?

"बंदता" की अवधारणा का अर्थ है कि एक व्यक्ति खुद को एक निश्चित ढांचे में बंद कर लेता है और खुद को अन्य लोगों के साथ संचार से बचाता है। यह स्थिति एक या अधिक लक्षणों के साथ होती है:

1. मौन।लोग अलग-अलग हैं: कुछ अधिक संवाद करते हैं, अन्य कम। हर किसी की अपनी-अपनी आदतें और संस्कार होते हैं। यदि बच्चा कम मिलनसार हो गया है, बहुत कम मिलनसार हो गया है, अधिक बार चुप हो जाता है, प्रश्नों का उत्तर संक्षेप में और एक अक्षरों में देता है, और जब तक बिल्कुल आवश्यक न हो संवाद में प्रवेश नहीं करता है, तो इस पर ध्यान देने योग्य है। अपने बच्चे के साथ मनोवैज्ञानिक परामर्श के लिए साइन अप करना समझ में आता है।
2. चुपके।हर व्यक्ति (उम्र की परवाह किए बिना) अपने बारे में बात करने का प्रयास नहीं करता। कुछ लोग इतने गुप्त होते हैं, इतनी कम भावनाएँ दिखाते हैं कि वे सहानुभूति रखने में असमर्थ लगते हैं। शायद यह तथ्य कि बच्चा दूसरों के साथ जानकारी साझा नहीं करता, इतना बुरा नहीं होता यदि एक "लेकिन" के लिए नहीं। बच्चों और किशोरों को स्वयं भय का अनुभव हो सकता है। वे बाधा को पार नहीं कर सकते हैं और अपने माता-पिता को अपने अनुभवों के बारे में नहीं बता सकते हैं, हालांकि उन्हें वास्तव में इसकी आवश्यकता है।
3. आक्रामकता.संचार को सीमित करने से, बच्चे को इसकी आवश्यकता महसूस होती है और कष्ट होता है। वह अपनी अतृप्त इच्छाओं को आक्रामक रूप में व्यक्त कर सकता है - अशिष्टता, संयम की कमी, दुर्भावना, तोड़ने की इच्छा, चीजों को नष्ट करना, साथियों को पीटना। बच्चा दुनिया के प्रति अपनी उदासीनता के कारण उससे नफरत करने लगता है। ऐसे बच्चों और किशोरों को निश्चित रूप से मनोवैज्ञानिक सहायता की आवश्यकता होती है।
4. डर।सबसे खतरनाक लक्षण जो एक पीछे हटने वाला बच्चा प्रदर्शित कर सकता है वह है डर। वह एक किशोर को पूरी तरह से अपने वश में करने में सक्षम है और अक्सर उसे अनुचित कार्यों के लिए प्रेरित करता है। किसी भी उत्तेजना के प्रति उनकी प्रतिक्रियाएँ अप्रत्याशित हो जाती हैं। छोटे बच्चे छिप सकते हैं या रो सकते हैं। ऐसे में बच्चे को मनोवैज्ञानिक की मदद की जरूरत होती है।

बच्चों को मनोवैज्ञानिक सहायता की आवश्यकता कब होती है?

यदि आपको ऊपर सूचीबद्ध एक या अधिक लक्षण दिखाई देते हैं, तो प्रयास करें: अधिक चलें, एक साथ होमवर्क करें, संवाद करें। अपने बच्चे या किशोर की "अजीब" प्रतिक्रियाओं के लिए उनकी आलोचना न करें या उन्हें डांटें नहीं। यह समझने की कोशिश करें कि कौन से उद्देश्य उसे प्रेरित करते हैं।

याद रखें, "समय-परीक्षणित" कठोर तरीके - दंड या व्याख्यान - आपकी मदद नहीं करेंगे। सबसे अच्छी बात जो आप कर सकते हैं वह है अपने बच्चे का सच्चा, विश्वसनीय मित्र बनना। उसके शौक, संगीत, दोस्तों को समझने और स्वीकार करने का प्रयास करें (जब तक कि निश्चित रूप से, हम "बुरी संगति" के बारे में बात नहीं कर रहे हैं जहां शराब पीना या धूम्रपान आम है)।

यदि आप देखते हैं कि आप सामना नहीं कर सकते, तो घबराएं नहीं और खुद को दोष न दें। हमारे मनोवैज्ञानिक केंद्र से संपर्क करें. हम आपको किसी बच्चे या किशोर के अलगाव के कारणों को समझने में मदद करेंगे। सामंजस्यपूर्ण संबंध स्थापित करने के लिए सक्षम बाल मनोवैज्ञानिक सहायता बिल्कुल आवश्यक है।

हमारे फ़ोन नंबर वेबसाइट पर हैं. बस कॉल करें और परामर्श शेड्यूल करें!

संबंधित पोस्ट