स्वेतलाना सिचेवा
परियोजना "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा"
आध्यात्मिक एवं नैतिक शिक्षाबच्चे शिक्षा संस्थान के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। बडा महत्वपरिवार को इन समस्याओं का समाधान करना होगा। परिवार सांस्कृतिक मूल्यों के प्रसारण का अग्रणी माध्यम है। यह कार्य परिवार का मुख्य कार्य है शिक्षा. रूसी शिक्षाशास्त्र में पालना पोसनाहमेशा विकास से जुड़ा रहा है आध्यात्मिक- नैतिक क्षेत्र और स्वयं को मुख्य लक्ष्य निर्धारित करें - एक बच्चे को सोचने के लिए बड़ा करें, गुणी, दयालु, कर्तव्यनिष्ठ, दुनिया और लोगों को बेहतर बनाने की संभावना में विश्वास रखने वाला।
रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 18 में "शिक्षा के बारे में" इसे कहते हैं: “माता-पिता पहले शिक्षक होते हैं। वे शारीरिक, नैतिक और की पहली नींव रखने के लिए बाध्य हैं बौद्धिक विकासकम उम्र में बच्चे का व्यक्तित्व।"
शिक्षा एवं विज्ञान मंत्रालय का आदेश रूसी संघ 17 सितंबर 2013 की संख्या 1155 "पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर।" संज्ञानात्मक विकास की दिशा में, इसमें हमारे लोगों के सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में विचारों का विकास शामिल है छोटी मातृभूमिऔर पितृभूमि, घरेलू परंपराओं और छुट्टियों के बारे में, लोगों के सामान्य घर के रूप में पृथ्वी ग्रह के बारे में, इसकी प्रकृति की ख़ासियतों के बारे में, दुनिया के देशों और लोगों की विविधता के बारे में।
पूर्वस्कूली उम्र में, सांस्कृतिक और मूल्य अभिविन्यास बनते हैं आध्यात्मिक- बच्चे के व्यक्तित्व का नैतिक आधार, उसकी भावनाओं, भावनाओं, सोच, तंत्र का विकास सामाजिक अनुकूलनसमाज में, राष्ट्रीय और सांस्कृतिक आत्म-पहचान, हमारे आसपास की दुनिया में स्वयं के बारे में जागरूकता की प्रक्रिया शुरू होती है।
नैतिकता की नींव के निर्माण का प्राथमिकता कार्य है शिक्षाबच्चे के प्रति प्रेम और स्नेह है घर, परिवार, पारिवारिक परंपराएँ और रीति-रिवाज। इसलिए, एक शैक्षणिक संस्थान का कार्य बच्चे को उसके परिवार, कबीले और रिश्तेदारों के साथ अपनेपन की भावना को साकार करना है; बच्चों की जागरूकता शुरू करें पारिवारिक मूल्यों, परंपराएं, रीति-रिवाज।
अपने परिवार के इतिहास को छूने से बच्चे में मजबूत भावनाएं पैदा होती हैं, आपमें सहानुभूति पैदा होती है और आप अतीत की यादों, अपनी ऐतिहासिक जड़ों पर ध्यान से ध्यान देते हैं। इस दिशा में माता-पिता के साथ बातचीत पारिवारिक मूल्यों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये और पारिवारिक संबंधों के संरक्षण में योगदान करती है। केवल एक परिवार ही आज्ञाओं, राष्ट्रीय परंपराओं और रीति-रिवाजों, गीतों, कहावतों के संरक्षण को सुनिश्चित कर सकता है और परिवार और लोगों द्वारा संचित सभी सकारात्मक चीजों के वंशजों तक संचरण सुनिश्चित कर सकता है।
और वर्तमान में अपेक्षाकृत नया है पूर्वस्कूली क्षेत्ररूढ़िवादी पूर्वस्कूली की दिशा शिक्षा. पहली बार, रूढ़िवादी पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा विकसित की गई, मूल कार्यक्रम बनाए गए, कार्यप्रणाली के मुख्य प्रावधान तैयार किए गए, और विकास के मामलों में माता-पिता और शिक्षकों की शैक्षणिक शिक्षा के तरीके तैयार किए गए। छोटे बच्चों का पालन-पोषण करना.
हमारे प्रीस्कूल संस्थान के अनुभव से पता चला है कि परिवार के साथ सहयोग के लिए नए रूपों और कभी-कभी सहयोग की सामग्री को अद्यतन करने की आवश्यकता होती है। किंडरगार्टन मामलों में परिवार को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने के लिए बाध्य और सक्षम है पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा.
शिक्षकों के एक रचनात्मक समूह ने मानक को हल करने के लिए एक योजना बनाई पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की परियोजना, जो इस पर काम के उद्देश्य को परिभाषित करता है दिशा:
1. बचत आध्यात्मिक- बच्चों का नैतिक स्वास्थ्य (कक्षाएँ, बातचीत, मौखिक शिक्षाएँ).
2. शिक्षा एवं स्वास्थ्य(छुट्टियाँ, आउटडोर और शैक्षिक खेल, भूमिका-खेल और निर्माण खेल, सैर, भ्रमण)।
3. सांस्कृतिक और शैक्षिक (बैठकें, लक्षित सैर, भ्रमण, संगीत कार्यक्रम, फिल्मस्ट्रिप देखना).
4. नैतिक और श्रम (स्वयं-सेवा कार्य, समूह और क्षेत्र की सफाई, रुचियों पर आधारित कार्य, उत्पादक गतिविधि, छुट्टियों के लिए उपहार बनाना)।
परिवारों के साथ बातचीत कई दिशाओं में आयोजित की जाती है।
परिभाषित लक्ष्य और उद्देश्य परियोजना:
1.. अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना, अच्छे से प्यार करना, अच्छा करने में सक्षम होना सिखाएं।
2. राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं के अध्ययन के आधार पर मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना का निर्माण करना।
3. परिवार को ओर उन्मुख करें बच्चों की आध्यात्मिक एवं नैतिक शिक्षा(माता-पिता को बुनियादी बातों से परिचित कराना रूढ़िवादी संस्कृति) .
4. बचत आध्यात्मिक- बच्चों का नैतिक स्वास्थ्य. उन्हें नैतिकता से परिचित कराना और आध्यात्मिकरूढ़िवादी संस्कृति के मूल्य
शैक्षिक दिशा में माता-पिता के लिए कार्यक्रम आयोजित करना शामिल है जो मुद्दों को उजागर करते हैं आध्यात्मिक-नैतिक विकासऔर बच्चों की परवरिश. बैठकों के विषय समर्पित हैं आध्यात्मिक- पारिवारिक जीवन शैली की नैतिक नींव, पारिवारिक जीवन में छुट्टियों का वार्षिक चक्र।
प्रस्तावित परियोजनाचक्र शामिल हैं आयोजन:
"हमारे आसपास की दुनिया"; "अच्छाई का पेड़"; "वह क्षेत्र जहाँ आप रहते हैं"; "वास्तुशिल्प स्मारकों में इतिहास"; "घंटी किस बारे में गाती है?"; "व्यक्तियों में रूढ़िवादी रूस"; "रूढ़िवादी संस्कृति"; "स्वामी और परिचारिकाएँ".
माता-पिता तैयारी में भाग लेने में रुचि रखते हैं वंश - वृक्षउनका परिवार, हथियारों का एक कोट, एक आदर्श वाक्य लेकर आया और अपने परिवार के नाम के लिए एक वंशावली संकलित की। इसलिए, अपने वंश का पारिवारिक अध्ययन बच्चों को बहुत महत्वपूर्ण और गहराई से समझने में मदद करेगा अभिधारणाएं:
हर किसी की जड़ें परिवार, उनके लोगों, क्षेत्र और देश के इतिहास और परंपराओं में हैं;
परिवार ही रक्षक है आध्यात्मिक, राष्ट्रीय मूल्य।
यह पूर्वस्कूली उम्र में पहले से ही देशभक्ति की नींव के निर्माण में योगदान देता है; बच्चा व्यवहार मॉडल सीखता है, जीवन के लक्ष्यों को महसूस करता है और लक्ष्य की सफलता की नींव रखता है। शिक्षा- एक व्यक्ति के रूप में बच्चे का विकास जिसमें लोगों और राज्य के आदर्श केंद्रित होते हैं।
युवा माता-पिता सीखते हैं कि पूर्वस्कूली अवधि में, बच्चे को नैतिक मॉडल मानकों के रूप में दिखाना महत्वपूर्ण है, जबकि वयस्क, जैसा कि युवा माता-पिता के मामले में होता है, बच्चे को नहीं बताते हैं "आप बुरे हैं", और वह स्वयं नैतिक व्यवहार के आदर्श को प्रदर्शित करता है। और चूँकि हमारे समय में नमूनों के साथ यह अधिक कठिन है, औसत दर्जे का उपयोग करने की समय-परीक्षणित तकनीक परी कथा छविया संतों के जीवन से एक उदाहरण.
सक्रिय रुचि आधुनिक माता-पितामल्टीमीडिया को कॉल करें सुविधाएँ: प्रस्तुतियाँ, फ़िल्में, ऑडियो रिकॉर्डिंग। वे सक्रिय रूप से इंटरनेट सामग्रियों का उपयोग करते हैं, केवल साइटों को ढूंढना मुश्किल होता है। इसलिए, किंडरगार्टन में, हमने परिवारों को रूढ़िवादी मूल्यों से परिचित कराने के उद्देश्य से एक ऑडियो और वीडियो लाइब्रेरी बनाना शुरू किया।
परिवार के साथ बातचीत के आयोजन में माता-पिता और बच्चों के संयुक्त ख़ाली समय को भ्रमण, यात्राओं के साथ समृद्ध करना शामिल है। संयुक्त गतिविधियाँबच्चों के साथ, नैतिक सामग्री के साथ नाट्य प्रदर्शन में माता-पिता की भागीदारी, आयोजन पारिवारिक छुट्टियाँधर्मनिरपेक्ष और चर्च कैलेंडरमाता-पिता और बच्चों की भागीदारी के साथ।
बच्चे हमेशा छुट्टियों का इंतज़ार करते हैं जिसमें उनके माता-पिता को आमंत्रित किया जाता है। छुट्टियों के लिए शिक्षकों, बच्चों और उनके अभिभावकों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ भी आयोजित की जाती हैं।
चर्च के रेक्टर के साथ शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की बैठकें बहुत महत्वपूर्ण हैं। ऐसी बैठकों में रूढ़िवादी का सार प्रकट होता है। शिक्षाऔर रूढ़िवादी संस्कृति बढ़ती है आध्यात्मिक-नैतिक क्षमता. पारंपरिक पारिवारिक जीवन शैली, परंपराओं से परिचय होता है बच्चों की परवरिश. सूबा के साथ सहयोग पर एक समझौता संपन्न हुआ है और इस शैक्षणिक वर्ष से एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम आयोजित किया जाएगा।
ऐसे भी कम महत्वपूर्ण नहीं हैं पारिवारिक परंपराएँजैसे होम रीडिंग, फैमिली थिएटर। ऐसे सामाजिक और शैक्षणिक कार्यान्वयन का अवसर है परियोजनाओं"परिवार मंडल"और "पढ़ने वाला परिवार".
में आध्यात्मिक शिक्षा बच्चा - मुख्य कार्यों में से एक है पालना पोसनादान की आदतें. पालना पोसनाप्रेम करुणा, सहानुभूति, भागीदारी की भावना पर निर्मित होता है। इसलिए, हमारे प्रीस्कूल संस्थान में चैरिटी कार्यक्रम विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो गए हैं। एक सामान्य कारण एकजुट करता है। विशेष प्रेम के साथ, बच्चों और उनके माता-पिता ने कार्यक्रम के लिए सफेद फूल बनाए। "सफेद फूल". दया से भरी यह अच्छी परंपरा, वयस्क और बच्चे दोनों के व्यक्तित्व के निर्माण की नींव है।
माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में और विद्यार्थियोंरूढ़िवादी संस्कृति का एक कोना व्यवस्थित किया गया है, जहां सैद्धांतिक और व्यावहारिक सामग्री:
बच्चों और शिक्षकों के लिए साहित्य;
- ऑडियो कैसेट और वीडियो सामग्री: "पिता से बातचीत",
"पवित्र संस्कार" "कहानियाँ और महाकाव्य"वगैरह।
कक्षाएं संचालित करने के लिए प्रदर्शन और हैंडआउट्स;
खेलों द्वारा आध्यात्मिक नैतिक शिक्षा ;
चित्र, कैलेंडर, एल्बम "मंदिर", "रूढ़िवादी संत";
"मंदिर में व्यवहार के नियम" विषयों पर अनुस्मारक और परामर्श
"सर्दियों में रूढ़िवादी छुट्टियां", आदि;
बच्चों और अभिभावकों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ;
एक एकीकृत प्रणाली का निर्माण आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षाएक पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की बातचीत के आधार पर सकारात्मक परिणाम मिले। बढ़ा हुआ आध्यात्मिक- शिक्षकों की नैतिक क्षमता और रूढ़िवादी मामलों में पेशेवर क्षमता पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा, माता-पिता की रुचि एक बच्चे का आध्यात्मिक जीवन, माता-पिता किंडरगार्टन की गतिविधियों में शामिल होते हैं आध्यात्मिक- बच्चों का नैतिक विकास.
अवधारणा आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा
इसका जवाब हम नीचे देंगे आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षाहम गठन को उद्देश्यपूर्ण ढंग से बढ़ावा देने की प्रक्रिया को समझते हैं आध्यात्मिक- बच्चे का नैतिक क्षेत्र, जो व्यक्ति की मूल संस्कृति का आधार है।
शिक्षा का आध्यात्मिक घटकइस मामले में, इसमें बच्चे को मूल्यों और आदर्शों की प्रणाली में महारत हासिल करने के साथ-साथ इस आधार पर एक निश्चित व्यक्तिगत विश्वदृष्टि स्थिति बनाने में सहायता करना शामिल है।
नैतिक घटक का उद्देश्य सामाजिक गतिविधियों में भावनाओं, रिश्तों और व्यवहार, वैचारिक स्थिति के विकास को बढ़ावा देना है बच्चा: अन्य लोगों और भगवान की दुनिया के साथ संबंधों में।
यह ज्ञात है कि मुख्य आध्यात्मिक एवं नैतिक शिक्षा उस वातावरण की आध्यात्मिक संस्कृति है, जिसमें बच्चा रहता है , जिसमें उसका निर्माण और विकास होता है - सबसे पहले , आध्यात्मिकपरिवार और शैक्षणिक संस्थान की संस्कृति, परिवार की कमियों और चूकों की भरपाई करने का कार्य करने के लिए मजबूर हुई शिक्षा. वह भावना जो परिवार में और किंडरगार्टन, स्कूल, बच्चों के संघ में राज करती है, वह भावना जिसके द्वारा माता-पिता और शिक्षक जीते हैं। बच्चे के तात्कालिक सामाजिक परिवेश के घटक बच्चे की आंतरिक दुनिया के निर्माण में निर्णायक साबित होते हैं।
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन
नंबर 18 नगर पालिका
उस्त-लैबिन्स्की जिला
परियोजना
रूढ़िवादी संस्कृति पर आधारित पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर
द्वारा पूरा किया गया: वरिष्ठ
MBDOU नंबर 18 के शिक्षक
ज़खारोवा ओ.ए.
"...आत्मा संसार में एक नग्न शक्ति के रूप में प्रकट होती है,
बढ़ता है, आंतरिक रूप से समृद्ध होता है
यह बाद में है।"
(थियोफन द रेक्लूस)
परियोजना विषय: "एक प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक शिक्षा आगे की शिक्षा का आधार है"
प्रासंगिकता: महत्वपूर्ण में से एक आधुनिक समस्याएँबच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा है, यह कोई संयोग नहीं है कि हमारा राज्य एक बार फिर बच्चों और युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के मुद्दों पर लौट रहा है। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के मुद्दे रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" और "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" में निहित हैं; आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या भी अवधारणा में परिलक्षित होती है शिक्षा आधुनिकीकरण. 2012 से, शैक्षिक पाठ्यक्रम "रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल सिद्धांत" को प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में पेश किया गया है; इसका एक मॉड्यूल "रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांत" मॉड्यूल है। यह सब प्रीस्कूल संस्थान से आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर काम शुरू करने की प्रासंगिकता और आवश्यकता की बात करता है।
शिक्षा एक बच्चे के जन्म के साथ शुरू होती है, यही वह नींव है जिस पर बाद में शिक्षा की इमारत का निर्माण किया जाएगा; यही वह चीज़ है जो बच्चे की चेतना, उसकी आत्मा के विस्तार को जागृत करने में अपना सही स्थान लेती है।
रूढ़िवादी संस्कृति आध्यात्मिक और वस्तुनिष्ठ सामाजिक गतिविधियों, साथ ही उनके परिणामों का एक समूह है, जो रूढ़िवादी धर्म के वैचारिक प्रभाव के तहत समाज में विकसित और मौजूद हैं। रूढ़िवादी संस्कृति के मुख्य विचारों में से एक आध्यात्मिकता है।
आध्यात्मिक और नैतिक आधार के बिना बच्चों का पालन-पोषण अधूरा है। इसके अलावा, ऐसी परवरिश उन बच्चों के लिए हानिकारक है, जिन्हें हम अच्छे और बुरे के बारे में स्पष्ट विचारों के बिना पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों से छोड़ देते हैं, और हमारे लिए, वयस्कों के लिए, क्योंकि हम एक बच्चे की परवरिश में सबसे महत्वपूर्ण बात की परवाह न करके एक बड़ा पाप करते हैं - उसकी आत्मा को खिलाना.
एक कड़वे बच्चे की आत्मा की आध्यात्मिक गरीबी को केवल दयालु और हार्दिक व्यक्ति ही भर सकता है माता-पिता का प्यार. इतना जीवंत और रचनात्मक प्रेमरूढ़िवादिता को कौन नहीं मानता, आज हम सभी को सीखने की जरूरत है। बच्चा हमारा भविष्य है; उसे निरंतर देखभाल और आध्यात्मिक शिक्षा की आवश्यकता है। वह भावना जो परिवार और किंडरगार्टन में राज करती है, जो माता-पिता और शिक्षकों द्वारा जीती है - वे लोग जो बच्चे के सामाजिक वातावरण का निर्माण करते हैं, उसकी आंतरिक दुनिया के निर्माण में निर्णायक साबित होती है।
"बच्चों को मेरे पास आने दो और उन्हें मत रोको, क्योंकि परमेश्वर का राज्य ऐसे ही है।"
"एक साधु, जो जीवन की पवित्रता और मानव आत्मा के ज्ञान में महान था, ने एक बार अपने शिष्य को आदेश दिया: "इस पेड़ को जमीन से फाड़ दो," और उसी समय उसे एक युवा ताड़ के पेड़ की ओर इशारा किया, जो पहले से ही गहराई में समा चुका था। जड़ें. बड़े की आज्ञा का पालन करते हुए, छात्र ने काम करना शुरू कर दिया, लेकिन, अपने सभी प्रयासों के बावजूद, वह उसे हिला नहीं सका। "पिताजी," उसने अपने अब्बा से कहा, आपने मुझे असंभव कार्य करने का आदेश दिया था! "फिर बड़े ने उसे एक और बहुत छोटे पेड़ की ओर इशारा किया, जिसे नौसिखिए ने बिना किसी विशेष प्रयास के तुरंत उखाड़ दिया। छात्र उस पेड़ के साथ कुछ नहीं कर सका, जो पहले से ही मजबूती से जड़ जमा चुका था, लेकिन बिना अधिक प्रयास के उसने उस पेड़ पर काबू पा लिया।
यदि इस कहानी को शिक्षा पर लागू किया जाए, तो इसका अर्थ यह होगा: माता-पिता वयस्क बच्चों पर शक्तिहीन हैं यदि उन्होंने शुरू से ही उनका पालन-पोषण करना शुरू नहीं किया है। युवा वर्ष. ("बच्चों की धार्मिक शिक्षा पर येकातेरिनबर्ग और इर्बिट के बिशप इरेनियस की शिक्षा" येकातेरिनबर्ग, 1901)। ये शब्द बीसवीं सदी में लिखे गए थे, लेकिन आज भी ये प्रासंगिक हैं और पूरी तरह से आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा से संबंधित हैं।
संकट:समस्या यह है कि नैतिकता और आध्यात्मिकता जैसी श्रेणियां पहले स्थान पर होने से कोसों दूर हैं। संकटग्रस्त समाज में बच्चे के पालन-पोषण में मुख्य प्राथमिकताएँ उसकी होती हैं प्रारंभिक विकासऔर वयस्क स्वतंत्र जीवन में सफलता और समृद्धि सुनिश्चित करने के लिए प्रशिक्षण। एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व को शिक्षित करने के लिए आज तक किए गए प्रयास बताते हैं कि सबसे कमजोर बिंदुइस गतिविधि में परिवार है. कई माता-पिता नहीं जानते कि पूर्वस्कूली उम्र में, सामाजिक मानदंड, नैतिक आवश्यकताएं और व्यवहार नकल के माध्यम से सीखे जाते हैं। हम शिक्षकों को माता-पिता को यह एहसास कराने में मदद करने की आवश्यकता है कि परिवार में ही हमारे पूर्वजों द्वारा पूजित नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों को संरक्षित और प्रसारित किया जाना चाहिए और यह माता-पिता ही हैं जो बच्चों के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार हैं।
लक्ष्य:गठन नैतिक गुणबच्चे का व्यक्तित्व, प्रीस्कूलरों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास को बढ़ावा देना, बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता को सहायता प्रदान करना ईसाई परंपराएँ.
कार्य:
- रूढ़िवादी विश्वास के साथ प्रारंभिक परिचय;
दया, दया, उदारता, न्याय और देशभक्ति के बारे में विचारों का निर्माण;
बच्चों का बौद्धिक और आध्यात्मिक संवर्धन;
रूढ़िवादी परंपराओं और रीति-रिवाजों का पुनरुद्धार;
नैतिक पारिवारिक मूल्यों का संरक्षण।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चों को बुनियादी ज्ञान प्राप्त होगा रूढ़िवादी विश्वास;
बच्चे व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक गुणों के विकास के लिए आवश्यक अवधारणाओं से परिचित हो जाएंगे;
माता-पिता सचेत रूप से इसमें शामिल होंगे और अपने बच्चों की शिक्षा को इस पर आधारित करेंगे रूढ़िवादी परंपराएँ
प्रोजेक्ट 1 के लिए डिज़ाइन किया गया है शैक्षणिक वर्ष.
परियोजना कार्यान्वयन चरण:
प्रथम चरण – प्रारंभिक - माता-पिता का सर्वेक्षण, लक्ष्यों और उद्देश्यों की चर्चा। (सितंबर 2017)
दूसरा चरण निदान है (अक्टूबर 2017)
तीसरा चरण संगठनात्मक है (नवंबर 2017)
चौथा चरण प्रैक्टिकल है (दिसंबर 2017 - अप्रैल 2018)
पांचवां चरण - अंतिम - विश्लेषणात्मक (मई 2018)
परियोजना प्रतिभागी:
– समूह शिक्षक;
– विद्यार्थियों;
- अभिभावक;
- संगीत निर्देशक;
- प्रशिक्षक भौतिक संस्कृति.
प्रोजेक्ट मैनेजर
वरिष्ठ शिक्षक।
प्रयुक्त प्रौद्योगिकियाँ:
डिज़ाइन।
प्रयुक्त विधियाँ:
दृष्टिगत रूप से प्रभावी (अवलोकन; परियों की कहानियां दिखाना; चिह्नों को देखना, पुस्तक चित्र)
मौखिक-आलंकारिक विधि (रूसी परी कथाओं को पढ़ना और अभिनय करना; पहेलियाँ बनाना और अनुमान लगाना; दृश्य सामग्री को देखना; रोजमर्रा की स्थितियों के बारे में बातचीत; धार्मिक छुट्टियों के इतिहास के बारे में कहानियाँ)
व्यावहारिक विधि(संगठन उत्पादक गतिविधिशिक्षक बच्चों के साथ और माता-पिता बच्चों के साथ)।
परियोजना कार्यान्वयन योजना
| आयोजन की अनुमानित तिथि | घटना स्थान | घटना नाम | आयोजन के कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार |
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| रूढ़िवादी साहित्य का संग्रह | वरिष्ठ शिक्षक तैयारी समूह |
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| जुलाई अगस्त | स्कूल वर्ष के लिए प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर किंडरगार्टन के काम के लिए एक योजना तैयार करना | एक क्रिस्तानी पंथ |
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| अभिभावक बैठक "पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा हमारे समय में प्रासंगिक है" | प्रबंधक |
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| सितम्बर | कोने की सजावट "रूस की रूढ़िवादी संस्कृति" | शिक्षकों |
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| एक वर्ष के दौरान | विषय के अनुसार कक्षाएं, मनोरंजन, बातचीत का संचालन करना | देखभाल करने वालों |
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| एक वर्ष के दौरान | अवकाश परिदृश्यों का विकास | |||
| सितम्बर, मई | बच्चों की नैदानिक जांच | शिक्षकों |
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| एक वर्ष के दौरान | छुट्टियाँ: हिमायत, क्रिसमस, महत्व रविवार, रेड हिल, ट्रिनिटी। | संगीत निर्देशक, शिक्षक |
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| एक वर्ष के दौरान | छुट्टियों के लिए शिल्प बनाना | शिक्षक, माता-पिता |
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| एक वर्ष के दौरान | प्रतियोगिता "रंगे अंडे", "रूसी कोकेशनिक", "ग्रीटिंग कार्ड", "क्रिसमस की शुभकामनाओं का सितारा"। | अभिभावक |
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| एक वर्ष के दौरान | मंचन प्रदर्शन | संगीत निर्देशक, शिक्षक। |
नैदानिक उपकरण:
पूर्वस्कूली बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के स्तर का आकलन करने के लिए इसका उपयोग किया जाएगा "पहचानने की पद्धति उच्च सांस्कृतिक आवश्यकताओं के अनुपालन की डिग्री" (अवलोकन विधि).
आध्यात्मिक और नैतिक विकास के आकलन के लिए मानदंड:
मूल्यांकन की कसौटी स्थापित करने में जीवन के उच्चतम मूल्य तो हैं ही, विषय-वस्तु का भी निर्धारण करते हैं शैक्षिक प्रक्रिया, पहचान करना वास्तविक रवैयाबच्चों को घटनाओं और उपस्थिति को महत्व देना व्यक्तिगत जीवनइन मूल्यों के बच्चे, यानी उन्हें स्वीकार करना या अनदेखा करना। बच्चे के विकास को ध्यान में रखते हुए उभरते मूल्य दृष्टिकोण की प्रवृत्ति को पहचानना आवश्यक है। पहचानी गई प्रवृत्ति बच्चों के मूल्यांकन के लिए एक मानदंड की भूमिका निभाएगी।
पूर्वस्कूली बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के संकेतक:
1. संचार की संस्कृति (सामाजिकता) - बच्चे की साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता, संचार कौशल;
2. व्यवहार की संस्कृति (अनुशासन) - व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत नियमों का पालन करने की बच्चे की क्षमता;
3.संस्कृति उपस्थिति(साफ़-सुथरापन) - बच्चे की स्वच्छता कौशल का पालन, उसकी उपस्थिति की साफ़-सफ़ाई, उसके कार्यस्थल, नोटबुक, किताबें, खिलौनों को क्रम में रखना।
4. जवाबदेही (दया) - अच्छा रवैयादूसरों के प्रति, करुणा;
5. मित्रता - साथियों के साथ संवाद करने की इच्छा, दोस्तों की उपस्थिति और सकारात्मक रिश्ते;
6.स्वतंत्रता - स्वयं सेवा, स्वतंत्र निर्णय लेना, कार्य करना अपने दम पर, बिना बाहरी मदद के;
7.जिज्ञासा - ज्ञान में स्थायी रुचि;
8.ईमानदारी - ईमानदारी, हमेशा केवल सच बोलने की क्षमता;
9. सहानुभूति - सहानुभूति, दूसरे व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति की समझ;
विकास के स्तर: (उच्च, मध्यम, निम्न)।
- पारस्परिक संबंधों के क्षेत्र में उल्लंघनों की पहचान करना "बच्चा - बच्चा" - बच्चों की परीक्षाचिंताआर. टेम्मल, एम. डॉर्की;
- भावनात्मक और नैतिक घटक के निदान के लिए - कार्यप्रणाली "अध्ययन भावनात्मक स्थितिचित्रों में चित्रित लोग"
- पुराने प्रीस्कूलरों के आत्मसम्मान के निदान के लिए - कार्यप्रणाली "मैं क्या हूं।"
विकास मानदंड: (बच्चे द्वारा अपनी क्षमताओं का पर्याप्त मूल्यांकन, अपने साथियों के बीच उसकी पर्याप्त स्थिति).
- निदान के लिए भावनात्मक और नैतिक विकास - "कहानी चित्र" तकनीकआर.आर. कलिनिना.
मूल्यांकन के लिए मानदंड बच्चे की भावनात्मक प्रतिक्रियाएँ, साथ ही उसका स्पष्टीकरण भी। बच्चे को चित्र में दर्शाए गए कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना चाहिए, जिससे नैतिक मानकों के प्रति बच्चों के दृष्टिकोण का पता चलेगा। नैतिक मानदंडों के प्रति बच्चे की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं की पर्याप्तता का आकलन करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है: एक नैतिक कार्य के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया (मुस्कान, अनुमोदन, आदि) और एक अनैतिक के लिए एक नकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया (निंदा, आक्रोश, आदि)। .
पूर्वस्कूली बच्चों के नैतिक क्षेत्र के विकास का निदान करना - कार्यप्रणाली "क्या अच्छा है और क्या बुरा है"जी.एम. फ्रीडमैन;
मूल्यांकन के लिए मानदंड: पुराने प्रीस्कूलर और छोटे स्कूली बच्चों के बीच नैतिक विचारों का निर्माण।
बच्चों ने सैद्धांतिक कार्रवाई के विचार विकसित किए हैं; दूसरों द्वारा आपको पहुंचाया गया नुकसान; जो अच्छा काम आपने देखा; आपके मित्र का उचित कार्य; कमजोर इरादों वाला कार्य; गैरजिम्मेदारी की अभिव्यक्तियाँ और भी बहुत कुछ।
नैतिक गुणों के बारे में अवधारणाओं के गठन की डिग्री का आकलन किया जाता है:
निम्न स्तर - यदि बच्चे ने इसके बारे में गलत विचार बना लिया है नैतिक अवधारणा;
औसत स्तर - यदि किसी नैतिक अवधारणा का विचार सही है, लेकिन पर्याप्त रूप से स्पष्ट और पूर्ण नहीं है;
उच्च स्तर - यदि एक पूर्ण और स्पष्ट विचार बनता है।
एक टीम में पारस्परिक संबंधों का निदान - सोशियोमेट्रिक विधि "चॉइस इन एक्शन";
विकास के मानदंड हैं: संचार संस्कृति, व्यवहार और कार्यों के बीच संबंध स्थापित करना।
अवलोकन, सर्वेक्षण.
परिणाम की उपलब्धि सुनिश्चित करने वाली स्थितियाँ।
सूचनात्मक संसाधन:इंटरनेट, ऑडियो, वीडियो रिकॉर्डिंग, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर किताबें;
कार्मिक:पूर्वस्कूली शिक्षक;
तकनीकी:कंप्यूटर, टीवी, स्टीरियो, मीडिया प्रोजेक्टर;
प्रयुक्त पुस्तकें.
- लेसगाफ़्ट पी.एफ./ पारिवारिक शिक्षाबच्चा और उसका महत्व / एस.पी.: मिबरकोम, 2010।
- बच्चों के लिए रूढ़िवादी की मूल बातें / न्यू थॉट पब्लिशिंग हाउस, 2013। द्वारा संपादित डेकोन जॉर्जी मक्सिमोव, पुजारी मिखाइल शपोलियांस्की, एलेक्सी फ़ोमिन।
- कुलोमज़िना एस./छोटे बच्चों के लिए भगवान का कानून/ एम.: तीर्थयात्री, 2012।
- ज़ोरिन के.वी. /बच्चे क्यों पीड़ित हैं/ एम.: रूसी क्रोनोग्रफ़, 2012।
- वकुलेंको यू.ए. /खेल, छुट्टियाँ, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में मौज-मस्ती/ उचिटेल पब्लिशिंग हाउस
6. नैतिक शिक्षा की आध्यात्मिक नींव /पेट्राकोवा टी.आई./
इस परियोजना का उद्देश्य अच्छे कार्यों के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलरों को नैतिक शिक्षा देना है। परियोजना एक शैक्षणिक वर्ष के लिए डिज़ाइन की गई है, परियोजना के प्रतिभागी वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, शिक्षक और माता-पिता हैं।
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पूर्व दर्शन:
परियोजना
नैतिक शिक्षा पर
पुराने प्रीस्कूलर
"अच्छा करने के लिए जल्दी करो"
प्रासंगिकता
वर्तमान चरण में, समाज बाजार संबंधों, आर्थिक अस्थिरता और राजनीतिक कठिनाइयों की समस्याओं में डूबा हुआ है जो सामाजिक संबंधों और नैतिक नींव को नष्ट कर देते हैं। इससे लोगों में असहिष्णुता और कटुता पैदा होती है और व्यक्ति की आंतरिक दुनिया नष्ट हो जाती है।
शिक्षा की समस्याओं को हल करते समय, किसी व्यक्ति में तर्कसंगत और नैतिक पर भरोसा करना, अपने जीवन की मूल्य नींव निर्धारित करना और समाज की नैतिक नींव को संरक्षित करने के लिए जिम्मेदारी की भावना हासिल करना आवश्यक है।
नैतिक शिक्षा बच्चों को मानवता और किसी विशेष समाज के नैतिक मूल्यों से परिचित कराने की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है। समय के साथ, बच्चा धीरे-धीरे मानव समाज में स्वीकृत व्यवहार और रिश्तों के मानदंडों और नियमों में महारत हासिल कर लेता है। पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक शिक्षा का परिणाम व्यक्ति में नैतिक गुणों के एक निश्चित समूह का उद्भव और स्थापना, व्यवहार के नैतिक मानकों का निर्माण है। और ये गुण जितनी अधिक दृढ़ता से बनते हैं, किसी व्यक्ति में समाज में स्वीकृत नैतिक सिद्धांतों से उतना ही कम विचलन देखा जाता है, दूसरों द्वारा उसकी नैतिकता का मूल्यांकन उतना ही अधिक होता है।
पूर्वस्कूली वर्षों में, वयस्कों के मार्गदर्शन में, बच्चा व्यवहार, प्रियजनों, साथियों, चीजों, प्रकृति के साथ संबंधों का प्रारंभिक अनुभव प्राप्त करता है और समाज के नैतिक मानदंडों को सीखता है। एक प्रीस्कूलर मानवीय संबंधों की दुनिया को समझता है, उन कानूनों की खोज करता है जिनके द्वारा मानव संपर्क निर्मित होता है, यानी व्यवहार के मानदंड। वयस्क बनने के प्रयास में बच्चा अपने कार्यों को अधीन कर लेता है सामाजिक आदर्शऔर आचरण के नियम.
शिक्षक का कार्य दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण और सम्मानजनक रवैया बनाना है, सावधान रवैयालोगों के श्रम के परिणाम, वयस्कों की मदद करने की इच्छा। अच्छे कार्यों के लिए गतिविधि और स्वतंत्रता, जवाबदेही और सहानुभूति, दया और खुशी पैदा करना। भावनाएँ बच्चों को सक्रिय कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं: मदद करना, देखभाल करना, ध्यान देना, शांत रहना, कृपया।
विषय की प्रासंगिकता संदेह से परे है, क्योंकि इन अत्यंत महत्वपूर्ण गुणों (दया और जवाबदेही) का निर्माण एक प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा के आधार पर होता है। किसी व्यक्ति की नैतिकता का आधार वे गुण हैं जो उसके नैतिक चरित्र का निर्धारण करते हैं, उसे सार्वजनिक और व्यक्तिगत जीवन के सभी क्षेत्रों में आंतरिक रूप से स्वतंत्र और सामाजिक रूप से मूल्यवान बनाते हैं। इस प्रक्रिया की नींव बचपन में, पूर्वस्कूली उम्र में रखी जानी चाहिए। यही कारण है कि पुराने प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा के लिए "अच्छा करने के लिए जल्दी करें" परियोजना का विकास और कार्यान्वयन प्रासंगिक है।
परियोजना का उद्देश्य: अच्छे कर्मों के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. "दया", "दोस्ती", "आपसी सहायता", "आपसी सहायता", "न्याय" के बारे में नैतिक विचार बनाना।
2. बच्चों में अन्य लोगों के प्रति सहानुभूति और सहानुभूति का विचार विकसित करना जारी रखें। पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ावा दें।
3. सामान्य रूप से प्राकृतिक दुनिया और पर्यावरण के प्रति मानवीय, भावनात्मक रूप से सकारात्मक, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।
4. बच्चों की नैतिक शिक्षा में माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता बढ़ाएँ।
परियोजना प्रकार:
फोकस: सूचना-अभ्यास-उन्मुख;
प्रतिभागियों की संरचना के अनुसार - समूह;
अवधि की दृष्टि से - दीर्घावधि।
परियोजना प्रतिभागी:
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे;
समूह शिक्षक;
सामाजिक शिक्षक,
संगीत निर्देशक;
अभिभावक।
परियोजना गतिविधि आधार:
एमबीडीओयू "डीएस नंबर 12 "रोसिंका"
परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा:एक शैक्षणिक वर्ष.
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र:
"सामाजिक-संचार विकास", " ज्ञान संबंधी विकास», « भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास"।
परियोजना पर काम के रूप.
बच्चों के साथ काम करें:
1.पढ़ना और देखना कल्पना, विश्वकोश।
2. बच्चों के साथ उपदेशात्मक, मौखिक, भूमिका निभाने वाले खेल आयोजित करना।
3. छोटे समूह के बच्चों के लिए परियों की कहानियों का नाटकीयकरण।
4. जीसीडी का संचालन करना।
5. संगीत कार्यक्रमों और कार्यक्रमों में भागीदारी।
6. उत्पादक गतिविधि.
7. समूह में और किंडरगार्टन स्थल पर कार्य असाइनमेंट।
माता-पिता के साथ कार्य करना:
2. बच्चों के साथ संयुक्त रूप से किये जाने वाले रचनात्मक कार्यों में भागीदारी।
3. बातचीत, मौखिक पत्रिकाएँ आयोजित करना।
4. बच्चों और अभिभावकों के साथ एक प्रश्नोत्तरी आयोजित करना "दया क्या है।"
अपेक्षित परिणाम:
- बच्चों में "दया", "दोस्ती", "आपसी सहायता", "आपसी सहायता", "न्याय" के बारे में नैतिक विचार होते हैं;
- प्रीस्कूलर में अपने आस-पास के लोगों की मदद करने, सहानुभूति रखने और समर्थन करने की इच्छा विकसित हुई है;
प्राकृतिक दुनिया और सामान्य रूप से पर्यावरण के प्रति बच्चों का देखभाल करने वाला रवैया;
बच्चों की नैतिक शिक्षा में माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता बढ़ाना।
परियोजना गतिविधि का उत्पाद है:
"अच्छे कर्मों की पुस्तक" का निर्माण;
दयालुता की छुट्टी.
परियोजना कार्यान्वयन चरण
चरण 1 - संगठनात्मक- सितम्बर
कार्य:
1. अन्वेषण करें नैतिक मानकों के प्रति पूर्वस्कूली बच्चों का भावनात्मक रवैया।
2.परियोजना में बच्चों और अभिभावकों की सक्रिय भागीदारी के लिए एक प्रेरक आधार बनाएं।
आयोजन | लक्ष्य और उद्देश्य |
बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ: |
|
कार्यप्रणाली "कहानी चित्र"। प्राप्त परिणामों का विश्लेषण. (परिशिष्ट 1) | नैतिक मानकों के प्रति पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक दृष्टिकोण का अध्ययन करना। |
माता-पिता के साथ कार्य करना: |
|
माता-पिता से पूछताछ "भावनाओं की शिक्षा" (परिशिष्ट 2) | बच्चों की नैतिक शिक्षा में माता-पिता की समस्याओं को पहचानें। |
चरण 2 - मुख्य- अक्टूबर-मार्च
कार्य:
1. पुराने प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा के उद्देश्य से बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने में गतिविधियों का एक सेट लागू करें।
पुराने प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा पर परियोजना के कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना "अच्छा करने के लिए जल्दी करें"
कार्य का स्वरूप | कार्यक्रम सामग्री | समय कार्यान्वयन |
उपदेशात्मक खेल: - "क्या अच्छा है, क्या बुरा?", - "नेक कार्य" - "मैं घर पर कैसे मदद करता हूँ" - "अच्छे कर्मों का फूल", - "आइए एक-दूसरे की तारीफ करें" - शुभकामनाएं, - "विनम्र धारा", - "अच्छे कर्मों का पिरामिड" | बच्चों को अच्छे व्यवहार और बुरे व्यवहार में अंतर करना सिखाएं; बच्चों में अन्य लोगों की खातिर कुछ करने की इच्छा पैदा करें; बच्चों को एक-दूसरे के प्रति चौकस रहना सिखाएं, बच्चों में व्यवहार की संस्कृति विकसित करना। | पूरे प्रोजेक्ट के दौरान |
देखभाल घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे, सर्दियों के पक्षियों को खाना खिलाना। | पालना पोसना पारिस्थितिक संस्कृति, आसपास की प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, पौधों और जानवरों की रक्षा और प्यार करने की इच्छा, उनकी देखभाल करना। मिलकर काम करने और एक-दूसरे की मदद करने की क्षमता विकसित करें। | पूरे प्रोजेक्ट के दौरान |
सोच-विचार प्रदर्शन सामग्री:- "दया का पाठ", - मैं और मेरा व्यवहार - "विनम्रता का पाठ", - मैं और अन्य - "भावनाएँ, भावनाएँ।" | अच्छे और बुरे कर्मों और उनके परिणामों के बारे में बच्चों के विचार बनाना; बच्चों की वाणी और निर्णय व्यक्त करने की क्षमता का विकास करना। | साप्ताहिक |
बात चिट: - "साहस से कोई अच्छा काम करो" - ''दयालु व्यक्ति देखकर ही समझ जाएगा कठिन समयपास ही होगा" - "हम एक बड़े ग्रह पर छोटे बच्चे हैं!" - "दयालु होने का क्या मतलब है?" - "मनुष्य का काम खिलाता है", - "कैसे और किस चीज़ से आप अपने प्रियजनों को खुश कर सकते हैं" - "हमारे दयालु शब्द", - "हम अपने बुजुर्गों की देखभाल कैसे कर सकते हैं" - "हमारे छोटे दोस्त" | बच्चों में नैतिक एवं नैतिक विषयों पर संवाद करने की क्षमता का विकास करते रहें। बच्चों को बात करने के लिए प्रोत्साहित करें नैतिक मूल्य, नायकों और अपने स्वयं के कार्यों का विश्लेषण। | साप्ताहिक |
दयालुता और मित्रता के बारे में कहावतें और कहावतें सीखना। | कहावतों और कहावतों के उद्देश्य के बारे में विचार बनाना, दयालुता और दोस्ती के बारे में कहावतों और कहावतों के अर्थ को समझना सीखना। | पूरे प्रोजेक्ट के दौरान |
पात्रों के कार्यों की चर्चा के बाद कार्यों को पढ़ना: वी. ओसेवा "द मैजिक वर्ड", - ई. पर्म्याक "द वर्स्ट थिंग", - वी. ओसेवा "जस्ट ए ओल्ड लेडी", - ए. बार्टो "वोव्का - दयालु व्यक्ति", "हमने छोड़ दिया", एल.एन. टॉल्स्टॉय "बूढ़े आदमी ने सेब के पेड़ लगाए" ओ. ड्रिज़ "दयालु शब्द", एल. टॉल्स्टॉय "दो कामरेड", ए बार्टो "दोस्तों, शायद यहाँ एक लड़के के बारे में कविताएँ हैं," वी. क्रिवोशेव "शुभ दोपहर", वी. सुखोमलिंस्की "पोती और बूढ़े दादा", ए शिबाएव "दादा और पोता", एन. नोसोव "खीरे", एस. मार्शल "द टेल ऑफ़ द अननोन हीरो", वी. कटाव "फूल - सात फूल" आर.एन. परी कथा "जैसा कि यह चारों ओर आता है, इसलिए यह प्रतिक्रिया करता है", "खवरोशेका"। | बच्चों में दूसरों के साथ संबंधों के नैतिक मानकों के बारे में विचार बनाना; बच्चों को स्वतंत्र रूप से पढ़ाएं, पात्रों के कार्यों के प्रति दृष्टिकोण बताएं और निष्कर्ष निकालें। | पूरे प्रोजेक्ट के दौरान |
समूह में और किंडरगार्टन साइट पर श्रम गतिविधि | कार्य की प्रक्रिया में श्रम कौशल, टीम वर्क कौशल में सुधार करें, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करें, साथियों की मदद करने की इच्छा रखें और मैत्रीपूर्ण भावनाएं दिखाएं। | पूरे प्रोजेक्ट के दौरान |
बच्चों के लिए साइट पर श्रम गतिविधि | वयस्कों के अनुरोध पर कार्य करना सीखें, दूसरों के लिए अपने काम के महत्व को समझें, व्यवसाय के प्रति एक जिम्मेदार रवैया विकसित करें और बच्चों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें। | साप्ताहिक |
सामाजिक सुरक्षा के लिए हार्मनी सामुदायिक केंद्र में बुजुर्गों और विकलांगों के लिए अस्थायी निवास विभाग में "बुजुर्गों के दिन" को समर्पित एक संगीत कार्यक्रम में भागीदारी। | अवकाश, बुजुर्ग दिवस के बारे में ज्ञान प्रदान करना। वृद्ध लोगों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये के निर्माण को बढ़ावा देना। | अक्टूबर |
एनओडी "अच्छे की भूमि की यात्रा" | बच्चों से जाँच करें"दया", "दोस्ती", "आपसी सहायता", "आपसी सहायता", "न्याय" के बारे में नैतिक विचार। नत्थी करनासांस्कृतिक व्यवहार और अच्छे आचरण के नियमों का ज्ञान। | अक्टूबर |
परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा “परी कथा नायकों के अच्छे कार्य और उनके परिणाम» | अच्छे और बुरे कर्मों और उनके परिणामों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना; परियों की कहानियों का ज्ञान समेकित करें। | अक्टूबर |
किसी नैतिक विषय पर अभिनय करना और स्थितियों पर चर्चा करना | दूसरों के साथ संबंधों के नैतिक मानकों के बारे में विचार तैयार करना; संचार की संस्कृति, दूसरों की देखभाल के प्रति संवेदनशील भावनाएं विकसित करना; सांस्कृतिक व्यवहार कौशल को मजबूत करें। | पूरे प्रोजेक्ट के दौरान |
परी कथा की रचना "लिटिल रेड राइडिंग हूड एंड द गुड वुल्फ" | नायकों के सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को देखना सीखें। | अक्टूबर |
नाटकीय खेल "क्या अच्छा है और क्या बुरा" | बच्चों में अच्छे और बुरे कर्मों, व्यवहार और खुद का और दूसरों का सही मूल्यांकन करने की क्षमता का विचार बनाना। | अक्टूबर |
छोटे समूह के बच्चों के लिए परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" का नाट्यकरण | अक्टूबर |
|
"बच्चों के लिए बच्चे" अभियान में भागीदारी - खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग के रोगी विभाग में रहने वाले बच्चों के लिए एक संगीत कार्यक्रम में प्रदर्शन - उग्रा "परिवार और बच्चों के लिए सामाजिक सहायता केंद्र "हमारा घर" | सहनशीलता की मूल बातें और साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं। | नवंबर |
"फ़ीड द बर्ड्स" अभियान में भागीदारी - फीडर और पोस्टर बनाना | शीतकालीन पक्षियों के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाना, उनकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करना। | नवंबर |
माताओं और दादी-नानी के लिए उपहार बनाना। में प्रदर्शन अवकाश संगीत कार्यक्रम, दिवस को समर्पितमाताओं | प्रियजनों के प्रति प्यार और देखभाल का रवैया, उनकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करें। | नवंबर |
विकलांगों के लिए उपहार बनाना। सामाजिक सुरक्षा के लिए हार्मनी सामुदायिक केंद्र में बुजुर्गों और विकलांगों के लिए अस्थायी आवास विभाग में विकलांग व्यक्तियों के अंतर्राष्ट्रीय दिवस को समर्पित एक संगीत कार्यक्रम में प्रदर्शन | "दया", "दयालु", "दयालु" की अवधारणा को सुदृढ़ करें।किसी अन्य व्यक्ति की आंतरिक दुनिया को महसूस करने की क्षमता विकसित करें, संचार की संस्कृति बनाएं। | दिसंबर |
"अच्छे कर्मों का दिन" - समूह की साइट पर माता-पिता और बच्चों द्वारा संयुक्त रूप से बर्फ की आकृतियों का निर्माण | माता-पिता को अपने बच्चों के साथ संयुक्त कार्य में शामिल करें। | दिसंबर |
"क्रिसमस ट्री - हरी सुई" अभियान में भागीदारी - पोस्टर बनाना "स्प्रूस मत काटो!" और उन्हें पोस्ट कर रहे हैं सूचना खड़ी हैगाँव | पर्यावरण के प्रति देखभाल करने वाला रवैया और पौधों की रक्षा करने की इच्छा को बढ़ावा दें। | दिसंबर |
युवा समूह के बच्चों के लिए परी कथा "कोलोबोक" का नाट्यकरण | बच्चों को बच्चों पर ध्यान देना और उनकी देखभाल करना सिखाएं। | दिसंबर |
थीम दिवस "धन्यवाद" | बच्चों को दोस्तों के साथ मिलते समय शिष्टाचार के नियम, संचार के रूप और तकनीक सिखाएं अनजाना अनजानी, कृतज्ञता के शब्दों का उपयोग करने के नियम। | जनवरी |
बच्चों और अभिभावकों के साथ प्रश्नोत्तरी "यदि आप दयालु हैं" | दयालुता के बारे में कहावतों, परियों की कहानियों, कविताओं का ज्ञान समेकित करें। बच्चों और वयस्कों के बीच पारस्परिक सहायता और मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें। संयुक्त गतिविधियों में बच्चों और वयस्कों को एकजुट करें। | जनवरी |
दयालुता का उत्सव |
दया, संवेदनशीलता, करुणा, सद्भावना की भावना पैदा करें; संचार संस्कृति कौशल. | अप्रैल |
नैतिकता पर एक परियोजना को लागू करने के लिए माता-पिता के साथ काम करना
पुराने प्रीस्कूलरों की शिक्षा "अच्छा करने के लिए जल्दी करो"
परामर्श:
- "दूसरों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना";
- "कार्यस्थल पर शिक्षा";
- "दया के साथ शिक्षा":
- "आप" या "आप"? के बारे में भाषण शिष्टाचारप्रीस्कूलर।"
- "विनम्रता का विकास शिष्टता से होता है।"
माता-पिता के लिए सुझाव:
- "बच्चों में दयालुता पैदा करने की क्षमता।"
मेमो "एक बच्चे में दयालुता पैदा करना।"
फ़ोल्डर-चलने योग्य "दया का पाठ"।
चरण 3 - अंतिम -अप्रैल
कार्य:
1.बच्चों के साथ काम करने के परिणामों का विश्लेषण, प्राप्त आंकड़ों का प्रसंस्करण, निर्धारित लक्ष्य के साथ सहसंबंध।
2. माता-पिता को "हम अच्छा करने की जल्दी करते हैं" परियोजना पर काम के परिणामों से परिचित कराएं।
3. अनुभव को सारांशित करें.
आयोजन | लक्ष्य और उद्देश्य |
शिक्षकों और बच्चों के बीच सहयोगात्मक गतिविधियाँ |
|
1.निदान। परिणामों का विश्लेषण. | "दया", "दोस्ती", "आपसी सहायता", "आपसी सहायता", "न्याय" के बारे में बच्चों के ज्ञान के स्तर की पहचान करना; अन्य लोगों के प्रति सहानुभूति और सहानुभूति के बारे में विचार। |
माता-पिता के साथ काम करना |
|
1.परियोजना प्रस्तुति | माता-पिता को परियोजना के परिणाम दिखाएं सक्रिय परियोजना प्रतिभागियों को प्रोत्साहित करें। अगले वर्ष परियोजना पर सक्रिय रूप से सहयोग करने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें। |
साहित्य
1. एल्याबयेवा ई.ए. 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों में व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना: टूलकिट. - एम.: टीसी सफ़ेरा, 2009. - 128 पी।
2. एल्याबयेवा ई.ए. विषयगत दिनऔर किंडरगार्टन में सप्ताह: योजना और नोट्स। - एम.: टीसी स्फेरा, 2010. - 160 पी।
3. लोपेटिना ए.ए., स्क्रेबत्सोवा एम.वी. बच्चों में नैतिक गुणों की शिक्षा: पाठ नोट्स। - एम.: पब्लिशिंग हाउस "निगोल्यूब", 2007. - 112 पी।
4. पेट्रोवा वी.आई., स्टूलनिक टी.डी. नैतिक वार्तालाप 4-7 वर्ष के बच्चों के साथ: किंडरगार्टन में नैतिक शिक्षा। शिक्षकों और पद्धतिविदों के लिए एक मैनुअल। - एम.: मोजाइका-सिंटेज़, 2008. - 80 पी.
5. सेमेनाका एस.आई. अच्छाई का पाठ: 5-7 वर्ष के बच्चों के लिए सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्यक्रम। - एम.: अर्कटी, 2002. - 80 पी.
6. सोकोलोवा ओ.ए. संचार की दुनिया. प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए शिष्टाचार। - सेंट पीटर्सबर्ग: कारो, 2003. - 288 पी।
7. शिपित्स्याना एल.एम., ज़श्चिरिंस्काया ओ.वी. संचार की एबीसी: बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, वयस्कों और साथियों के साथ संचार कौशल। (3 से 6 साल के बच्चों के लिए।) - "चाइल्डहुड-प्रेस", 2002। - 384 पी।
8. चेरेनकोवा ई.एफ. बच्चों के लिए शिष्टाचार और शिष्टता का पाठ। - एम.: एलएलसी "आईडी रिपोल क्लासिक", 2006। - 188 पी।
दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री
1.भावनाएँ। भावनाएँ: दृश्य सामग्री का एक सेट पूर्वस्कूली संस्थाएँऔर प्राथमिक स्कूल. - ख.: पब्लिशिंग हाउस "रानोक", 2007. - एक फ़ोल्डर में 20 अलग-अलग शीट।
2. दयालुता का पाठ: पूर्वस्कूली संस्थानों और प्राथमिक विद्यालयों के लिए दृश्य सहायता का एक सेट। - ख.: पब्लिशिंग हाउस "रानोक", 2007. - एक फ़ोल्डर में 20 अलग-अलग शीट।
3.मैं और मेरा व्यवहार: प्रीस्कूल संस्थानों और प्राथमिक विद्यालयों के लिए दृश्य सामग्री का एक सेट। - ख.: प्रकाशन गृह "रानोक", 2008. - एक फ़ोल्डर में 20 अलग-अलग शीट।
4. मैं और अन्य: प्रीस्कूल संस्थानों और प्राथमिक विद्यालयों के लिए दृश्य सामग्री का एक सेट। - ख.: रानोक पब्लिशिंग हाउस, 2008। - एक फ़ोल्डर में 16 अलग शीट।
5. विनम्रता पाठ: पूर्वस्कूली संस्थानों और प्राथमिक विद्यालयों के लिए दृश्य सामग्री का एक सेट। - ख.: पब्लिशिंग हाउस "रानोक", 2007. - एक फ़ोल्डर में 16 अलग शीट।
परिशिष्ट 1
कार्यप्रणाली "कहानी चित्र"
"स्टोरी पिक्चर्स" तकनीक का उद्देश्य नैतिक मानकों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण का अध्ययन करना है।
बच्चे को साथियों के सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों को दर्शाने वाले चित्र प्रस्तुत किए जाते हैं।
निर्देश। चित्रों को व्यवस्थित करें ताकि एक तरफ अच्छे कर्म वाले चित्र हों और दूसरी ओर बुरे कर्म वाले चित्र हों। बताएं और बताएं कि आप प्रत्येक चित्र कहां और क्यों लगाएंगे।
अध्ययन व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। प्रोटोकॉल बच्चे की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं के साथ-साथ उसके स्पष्टीकरणों को भी रिकॉर्ड करता है। बच्चे को चित्र में दर्शाए गए कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना चाहिए, जिससे नैतिक मानकों के प्रति बच्चों के दृष्टिकोण का पता चलेगा। नैतिक मानदंडों के प्रति बच्चे की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं की पर्याप्तता का आकलन करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है: एक नैतिक कार्य के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया (मुस्कान, अनुमोदन, आदि) और एक अनैतिक के लिए एक नकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया (निंदा, आक्रोश, आदि)। .
परिणाम प्रसंस्करण
0 अंक - बच्चा चित्रों को गलत तरीके से व्यवस्थित करता है (एक ढेर में सकारात्मक और नकारात्मक दोनों कार्यों को दर्शाने वाले चित्र हैं), भावनात्मक प्रतिक्रियाएं अपर्याप्त या अनुपस्थित हैं।
1 अंक - बच्चा चित्रों को सही ढंग से व्यवस्थित करता है, लेकिन अपने कार्यों को उचित नहीं ठहरा सकता; भावनात्मक प्रतिक्रियाएँ अपर्याप्त हैं।
2 अंक - चित्रों को सही ढंग से व्यवस्थित करके, बच्चा अपने कार्यों को उचित ठहराता है; भावनात्मक प्रतिक्रियाएँ पर्याप्त हैं, लेकिन कमजोर रूप से व्यक्त की गई हैं।
3 अंक - बच्चा अपनी पसंद को सही ठहराता है (शायद एक नैतिक मानक का नाम देता है); भावनात्मक प्रतिक्रियाएँ पर्याप्त, उज्ज्वल, चेहरे के भाव, सक्रिय हावभाव आदि में प्रकट होती हैं।
परिशिष्ट 2
प्रश्नावली "भावनाओं की शिक्षा"
प्रिय माता-पिता!
हम आपको कई सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित करते हैं जो हमें अपने बच्चों की नैतिक शिक्षा पर काम की योजना बनाने में मदद करेंगे। सर्वेक्षण प्रश्नों के उत्तर को रेखांकित करें।
1. क्या आप बच्चे को जवाबदेही, दयालुता, सहानुभूति जैसे गुणों को शिक्षित करना आवश्यक मानते हैं?
हाँ;
नहीं;
आंशिक रूप से।
2. क्या आप अपने बच्चे के साथ भरोसेमंद रिश्ता बनाने में कामयाब रहे हैं?
हाँ;
नहीं;
आंशिक रूप से।
3. दूसरों के साथ अपने बच्चे के संबंधों को लेकर आपको क्या चिंता है?_________
4. क्या आपके परिवार में वयस्कों और बच्चों के बीच संबंध हमेशा भरोसेमंद और मैत्रीपूर्ण हैं?
हाँ;
नहीं;
आंशिक रूप से।
5. क्या आप अपने बच्चे को परिवार के रोजमर्रा के मामलों में शामिल करते हैं?
हाँ;
नहीं।
6. क्या आपका बच्चा शब्दों में सहानुभूति और सहानुभूति व्यक्त कर सकता है?
हाँ;
नहीं;
पता नहीं।
7. क्या आप अक्सर अपने बच्चे से "अच्छे कर्म और कर्म" विषय पर बात करते हैं?
अक्सर;
कभी-कभी;
कभी नहीं।
8. आप अपने बच्चे के साथ मिलकर कौन से अच्छे काम करते हैं? ________________________________________________________________________
उपदेशात्मक खेलों का कार्ड सूचकांक
"क्या अच्छा है और क्या बुरा"।
लक्ष्य: बच्चों को अच्छे व्यवहार और बुरे व्यवहार में अंतर करना सिखाएं; इस तथ्य पर ध्यान दें कि अच्छा व्यवहार आपके और आपके आस-पास के लोगों दोनों के लिए खुशी और स्वास्थ्य लाता है, और, इसके विपरीत, खराब व्यवहारदुर्भाग्य और बीमारी का कारण बन सकता है।
डेमो सामग्री:किसी व्यक्ति, बच्चों या समूह के अच्छे और बुरे व्यवहार के बारे में उनके काल्पनिक कार्यों के अंश, जीवन से जुड़े तथ्य।
खेल की प्रगति: बच्चे अच्छे और बुरे व्यवहार के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग करते हैं (बुरा व्यवहार - वे क्रोधित चेहरा बनाते हैं, अपनी उंगली हिलाते हैं; अच्छा व्यवहार - वे मुस्कुराते हैं, अनुमोदन में अपना सिर हिलाते हैं)। शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें.
नमूना प्रश्न.आज शेरोज़ा ने फिर बर्फ खाई। दोस्तों, क्या यह अच्छा है या बुरा? बच्चे चेहरे के हाव-भाव और हाव-भाव से दिखाते हैं कि यह बुरा है।
शेरोज़ा को क्या हो सकता है? बच्चे उत्तर देते हैं.
"नेक कार्य"
लक्ष्य: बच्चों में दूसरे लोगों की खातिर कुछ करने की इच्छा पैदा करना। यह समझ बनाने के लिए कि हम किसी कार्य को न केवल वीरता कहते हैं, बल्कि किसी अन्य व्यक्ति के लिए किया गया कोई भी अच्छा कार्य भी कहते हैं।
सामग्री: गेंद
खेल की प्रगति: बच्चों को लड़कियों (महिलाओं) और लड़कों (पुरुषों) के प्रति किए गए नेक कार्यों की सूची बनाने के लिए कहा जाता है। शिक्षक गेंद को एक खिलाड़ी के हाथ में फेंकता है, वह एक नेक काम का नाम देता है और उसके अनुरोध पर गेंद अगले खिलाड़ी को फेंकता है।
उदाहरण के लिए , लड़कों के लिए नेक काम: लड़की को उसके नाम से ही बुलाएं; किसी लड़की से मिलते समय पहले नमस्ते कहें; परिवहन में अपनी सीट छोड़ दें; किसी लड़की को कभी नाराज न करें; लड़की की रक्षा करो; लड़की को भारी चीजें उठाने में मदद करें; जब कोई लड़की परिवहन से बाहर निकलती है, तो आपको पहले बाहर निकलना होगा और उसे अपना हाथ देना होगा; लड़के को लड़की को कपड़े पहनने, उसे कोट देने आदि में मदद करनी चाहिए।
लड़कियों के लिए नेक काम: लड़के को नाम से ही बुलाएं; किसी लड़के से मिलते समय नमस्ते कहें; ध्यान दिखाने के लिए लड़के की प्रशंसा करें; लड़के को अपमानित न करें या नाम से न पुकारें, विशेषकर अन्य बच्चों की उपस्थिति में; लड़के को उसके अच्छे कामों और कर्मों के लिए धन्यवाद दें; वगैरह।
"बुरे कर्मों का थैला"
खेल की प्रगति: बच्चों को काले कागज के धब्बे मिलते हैं, शिक्षक उन्हें एक बैग में रखने की पेशकश करते हैं, और उन्हें बताते हैं कि उन्होंने आज क्या बुरे काम किए, साथ ही इस बैग में नकारात्मक भावनाएं भी डालते हैं: क्रोध, नाराजगी, उदासी। और जब बच्चे घूमने जाते हैं तो ये बैग फेंक दिया जाता है.
"अच्छे कर्मों का फूल"
सामग्री : बहु-रंगीन कार्डबोर्ड से बना एक फूल, पंखुड़ियाँ हटाने योग्य होती हैं और बीच में डाली जाती हैं।
खेल की प्रगति: आप गेम को किसी बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से या बच्चों के समूह के साथ खेल सकते हैं। बच्चों को "अच्छे कर्मों का फूल" इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है; इसके लिए, प्रत्येक बच्चे को एक पंखुड़ी लेने और कुछ अच्छे कर्म कहने की आवश्यकता होती है। बच्चे सकारात्मक कार्यों को एक-एक करके सूचीबद्ध करते हैं, और वयस्क पंखुड़ियों को बीच से जोड़ते हैं। जब फूल एकत्र किया जाता है, तो बच्चे एक-दूसरे की सराहना करते हैं।
"मैं घर पर कैसे मदद करूँ?"
लक्ष्य: महिलाओं और पुरुषों, लड़कियों और लड़कों की घरेलू जिम्मेदारियों के बारे में विचार बनाना। लोगों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री: बहु-रंगीन कार्डबोर्ड से बना फूल, हटाने योग्य पंखुड़ियाँ, बीच में डाली गईं
खेल की प्रगति: बच्चे बारी-बारी से फूल की पंखुड़ियाँ तोड़ते हैं, परिवार में अपने कर्तव्यों का नाम देते हैं (फूलों को पानी देना, फर्श की सफाई करना, जानवरों की देखभाल करना, छोटी बहनों और भाइयों की "पालन करना", खिलौनों की मरम्मत करना, आदि)। आप खेल में विविधता ला सकते हैं. बच्चों को उन ज़िम्मेदारियों की सूची बनाने दें जो परिवार में उनकी माँ और फिर उनके पिता निभाते हैं।
"आइए एक दूसरे की तारीफ करें"
लक्ष्य:
सामग्री: कोई भी फूल (यह कृत्रिम न हो, सजीव हो तो बेहतर है)।
खेल की प्रगति: शिक्षक लाता है " जादुई फूल”, जिससे बच्चों को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में मदद मिलेगी। बच्चों को किसी भी बच्चे को फूल देने और उनकी सराहना करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। अगर किसी को नजरअंदाज किया जाता है तो शिक्षक इन बच्चों की तारीफ करते हैं।
"इच्छाएँ"
लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे के प्रति चौकस रहना सिखाएं, समान और विपरीत लिंग के बच्चों के प्रति सहानुभूति दिखाने में सक्षम हों। पुरुषत्व और स्त्रीत्व के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: दिल का खिलौना (कोई भी खिलौना)
खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। एक-दूसरे को खिलौना देते हुए, वे अपनी इच्छाएँ कहते हैं: "मैं तुम्हें शुभकामनाएँ देता हूँ..."
"विनम्र शब्द"
लक्ष्य: बच्चों में व्यवहार, विनम्रता, एक-दूसरे के प्रति सम्मान और एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा की संस्कृति पैदा करना।
सामग्री: कहानी चित्र दर्शाते हैं अलग-अलग स्थितियाँ: एक बच्चे ने दूसरे को धक्का दिया, एक बच्चे ने गिरी हुई वस्तु उठाई, एक बच्चे को दूसरे बच्चे के लिए खेद महसूस हुआ, आदि।
खेल की प्रगति: बच्चे कहानी के चित्र देखते हैं और उन्हें विनम्र शब्दों में सुनाते हैं।
यदि बच्चे को यह कठिन लगता है, तो चित्र के आधार पर उससे प्रमुख प्रश्न पूछें। उदाहरण के लिए क्या जादुई शब्दक्या आपको किसी मित्र को खिलौना देने के लिए कहने की ज़रूरत है?
आप किसी को उनकी मदद के लिए कैसे धन्यवाद देते हैं?
आपको वयस्कों को कैसे संबोधित करना चाहिए? (प्रथम नाम और संरक्षक नाम से कॉल करें)
किसी व्यक्ति से मिलते समय आपको क्या कहना चाहिए?
घर से निकलते समय हर किसी से क्या कहना चाहिए?
सुबह उठकर, सुबह आकर क्या कहना चाहिए? KINDERGARTEN? बिस्तर पर जाने से पहले आप किन शब्दों में एक-दूसरे को शुभकामनाएं दे सकते हैं?
अगर आप गलती से किसी को धक्का दे दें या मार दें तो आप क्या कहेंगे? वगैरह।
बच्चों को निम्नलिखित शब्दों को जानना चाहिए और जीवन में उनका उपयोग करना चाहिए: नमस्ते, अलविदा, जल्द ही मिलते हैं, दयालु बनें, दयालु बनें, कृपया, धन्यवाद, क्षमा करें, शुभ रात्रि, और आदि।
"अच्छे कर्मों का खजाना"
खेल की प्रगति: बच्चों को कागज़ के दिल मिलते हैं, शिक्षक उन्हें "अच्छे कर्मों के डिब्बे" में रखने की पेशकश करते हैं, लेकिन साथ ही बच्चे को यह बताना होगा कि वह आज कौन सा अच्छा काम करेगा या पहले ही कर चुका है।
- यह बहुत अच्छा है कि आप इतने अच्छे काम करते हैं। आपको देखकर हमेशा अच्छा लगता है अच्छे संबंधएक दूसरे से।
खेलने के लिए स्थितियों का कार्ड सूचकांक
1 स्थिति:
लड़की निर्माण सामग्री को गीले कपड़े से पोंछ रही थी और गलती से बेसिन से पानी गिर गया। लड़की उलझन में है, और एक लड़का उसके पास आता है... वह क्या करेगा?
स्थिति 2:
सभी बच्चों ने अपने-अपने कागज के टुकड़े पर चित्र बनाए, और अचानक लड़की ने अपने दोस्त के चित्र पर रंग गिरा दिया। आगे क्या हुआ?
स्थिति 3:
लड़की सुंदर नए धनुष लेकर किंडरगार्टन आई। लड़का उसके पास आया, उसकी चोटी खींची और वह खुल गई। लड़का हँसा और भाग गया। आगे क्या हुआ?
स्थिति 4:
"माँ क्या कहेंगी?" आपने दूध गिरा दिया, किसी के पैर पर पैर रख दिया, फूलदान तोड़ दिया, दोस्त को नाराज कर दिया, आदि। माँ क्या कहेगी? (बच्चे स्थिति पर अभिनय करते हैं)।
5 स्थिति:
ओलेया ने अपनी माँ को एक उपहार दिया। भाई दौड़ा और कुछ पत्तियाँ फर्श पर गिर गईं। ओलेया रोने के लिए तैयार थी, लेकिन उसके भाई ने जादुई शब्द कहा। कौन सा? ओलेया ने मुस्कुराते हुए अपने भाई से कहा...
6 स्थिति:
दादी ने कत्यूषा की गुड़िया के लिए एक पोशाक सिल दी, लेकिन वह बहुत छोटी निकली। कत्यूषा परेशान थी, और उसकी दादी ने उसे एक गुड़िया लाने और एक और पोशाक सिलने के लिए कहा। पोती खुश थी. वह…
7 स्थिति:
वान्या अपनी कार के लिए गैरेज बना रहा था। मीशा ने पूछा: "और मैं तुम्हारे साथ निर्माण करूंगी।" आप किसी मित्र से इस बारे में कैसे पूछेंगे?
मीशा को नहीं पता था कि निर्माण कैसे किया जाता है, और उसकी निर्माण परियोजना विफल हो गई। उन्होंने कहा: "मैंने जानबूझकर गैरेज नहीं तोड़ा..." मीशा को क्या शब्द कहना चाहिए था?
और वे एक साथ खेलने लगे।
नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
किंडरगार्टन नंबर 1
परियोजना
"अच्छाई की राह पर"
शिक्षक पोलुएक्टोवा एन.एम.
2016
पूर्व दर्शन:
व्याख्यात्मक नोट
पूर्वस्कूली शिक्षा की आधुनिक प्रणाली में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के मुद्दों पर गंभीरता से ध्यान दिया जाता है। इस क्षेत्र में कार्य का कार्यान्वयन मौजूदा सामाजिक स्थिति से निर्धारित होता है और नियामक दस्तावेजों द्वारा इसकी पुष्टि की जाती है। इस प्रकार, रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" की आवश्यकता है सामान्य आवश्यकताएँप्रीस्कूल सहित शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा की सामग्री। विशेष रूप से, कानून इस बात पर जोर देता है कि शिक्षा की सामग्री को एक व्यक्ति और नागरिक के अपने समकालीन समाज में एकीकृत होने और इस समाज में सुधार लाने के उद्देश्य से निर्माण सुनिश्चित करना चाहिए; आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व का निर्माण (1 दिसंबर 2007 के संघीय कानून एन 309-एफजेड द्वारा प्रस्तुत पैराग्राफ) (अनुच्छेद 14, पैराग्राफ 2)।
प्रीस्कूल पर मॉडल विनियमों के अनुसार शैक्षिक संस्था(रूसी संघ की सरकार का संकल्प दिनांक 12 सितंबर, 2008 एन 666), पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्यों में से एक बच्चों की आयु श्रेणियों, नागरिकता, मानवाधिकारों और स्वतंत्रता के प्रति सम्मान, प्यार को ध्यान में रखते हुए शिक्षित करना है। पर्यावरण, मातृभूमि, परिवार के लिए (धारा 1, पैराग्राफ 5)।
हमारी राय में यह आध्यात्मिक एवं नैतिक दिशा बननी चाहिए थी सबसे महत्वपूर्ण हिस्साएमकेडीओयू नंबर 1 में समग्र शैक्षिक प्रक्रिया।
इसके आधार पर, बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर एमकेडीओयू में काम के लक्ष्य और उद्देश्य विकसित किए गए।
इस विषय पर गतिविधियाँ, प्रश्नावली, खेल और मनोरंजन विकसित किए गए। परिवार और किंडरगार्टन में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की निरंतरता और निरंतरता बनाए रखने के लिए, एमकेडीओयू शिक्षक नियमित रूप से माता-पिता के साथ संयुक्त कार्यक्रम आयोजित करते हैं:
विषयगत बैठकें
पादरी के साथ बैठकें;
मनोरंजन: "ट्रिनिटी" (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)।
माता-पिता ने "द नैटिविटी ऑफ क्राइस्ट" और "ईस्टर अनाउंसमेंट" प्रदर्शनियों में सक्रिय रूप से भाग लिया।
किए गए कार्य के परिणाम शिक्षकों और विद्यार्थियों के परिवारों और सार्वजनिक संगठनों के बीच घनिष्ठ सहयोग से बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया को तेज करना था। इस समय, हमारे छात्रों को देश की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विरासत से परिचित कराने और पुराने प्रीस्कूलरों के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक गुणों का निर्माण करने के लिए विभिन्न कार्यक्रम आयोजित किए गए। प्रीस्कूलरों की रूढ़िवादी शिक्षा के मामलों में शिक्षकों की आध्यात्मिक और नैतिक क्षमता और पेशेवर क्षमता में वृद्धि हुई है।
आध्यात्मिक आत्म-जागरूकता के क्षेत्र से संबंधित ज्ञान का स्तर बढ़ गया है (नैतिक मॉडल, आध्यात्मिक अर्थ और अर्थ की समझ, उच्च धार्मिक भावनाओं की अभिव्यक्ति)। माता-पिता की आध्यात्मिक जीवन में रुचि बढ़ी। माता-पिता बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के उद्देश्य से किंडरगार्टन की गतिविधियों में अधिक सक्रिय रूप से शामिल होने लगे। चर्च में रहने वाले परिवारों की संख्या में वृद्धि हुई। बच्चे उत्तरदायी बनने का प्रयास करते हैं, नैतिक मानकों के बारे में अपने ज्ञान को जीवन में लागू करते हैं और इसे अपने माता-पिता तक पहुंचाते हैं।
परियोजना प्रकार: प्रतिभागियों की संख्या से - समूह।
प्रमुख प्रजातियों द्वारा:परिचयात्मक और सांकेतिक.
एकल परियोजना पर आधारित एकीकरणजो समस्या पर आधारित है.
परियोजना निर्माण:
1. समस्या - देशभक्ति में आधुनिक स्थितियाँ - यह, एक ओर, अपनी पितृभूमि के प्रति समर्पण है, और दूसरी ओर, प्रत्येक राष्ट्र की सांस्कृतिक पहचान का संरक्षण, व्यक्ति के आध्यात्मिक, नैतिक, नागरिक और वैचारिक गुणों का संश्लेषण है। में इस पलरूसी समाज आध्यात्मिक और नैतिक संकट का सामना कर रहा है। हमारे राज्य ने अपनी आधिकारिक विचारधारा खो दी है, जिसके परिणामस्वरूप समाज ने नैतिक और आध्यात्मिक आदर्श खो दिए हैं। हर देश का अपना इतिहास और परंपराएं होती हैं, लेकिन इस समय ऐतिहासिक स्मृतियां नष्ट हो रही हैं। इससे व्यक्ति के व्यक्तित्व का विनाश होता है, इसलिए वह अतीत में रहने वाले लोगों के उदाहरण का अनुसरण करने के अवसर से वंचित हो जाता है। आज, भौतिक मूल्य आध्यात्मिक मूल्यों पर हावी हैं, इसलिए बच्चों में अच्छाई, दया, उदारता और देशभक्ति के बारे में विकृत विचार हैं।
आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की नींव परिवार में रखी जाती है और बच्चों के शैक्षणिक संस्थान में जारी रहती है। ये हैं प्रेम, दया, परिवार की गर्मजोशी, दोस्तों की ईमानदारी और शालीनता, विश्वसनीयता, एक आम घर की ताकत - मातृभूमि। जीवन के ये सभी मूल्य सभी लोगों के लिए समान हैं। धार्मिक संस्कृति की परंपराओं में पला-बढ़ा व्यक्ति, उनके अलावा, सबसे ऊपर, ईश्वर के विश्वास, आशा और प्रेम के मूल्यों का नाम लेगा। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, यह आधुनिक रूप से प्रशिक्षित बच्चे हैं, पैर जमाने की तलाश में अपने बाहरी कभी-कभी आक्रामक व्यवहार के साथ, आंतरिक रूप से उन शाश्वत मूल्यों की ओर आकर्षित होते हैं जिनके साथ उन्हें बचपन में "पोषित" किया गया था। छोटे बच्चों के लिए, दयालुता हमेशा एक वयस्क का सबसे मूल्यवान गुण बनी रहती है। सबसे ज्यादा कौन है दरियादिल व्यक्ति? माँ। धार्मिक संस्कृति का विस्तार होता है मित्रों की मंडली: एक अच्छा आदमी एक पवित्र आदमी होता है: महान रूसी संत, सरोव के रेव फादर सेराफिम ने सभी लोगों को दयालु शब्दों से सांत्वना दी और उन्हें "खुशियाँ" कहा। और एक व्यक्ति की आत्मा, विशेष रूप से एक बच्चा, टर्टुलियन के अनुसार, एक ईसाई होने के नाते, सहज रूप से दयालुता महसूस करता है और एक जीवित भोजन स्रोत के रूप में इसकी ओर आकर्षित होता है। लेकिन धार्मिक संस्कृति कहती है कि अच्छाई (दया) का पूर्ण और उत्तम स्रोत भगवान हैं। इसलिए, मनुष्य की आत्मा, भगवान की छवि में बनाई गई (आध्यात्मिक संस्कृति का महान स्रोत, बाइबिल, इस बारे में बात करती है), अपने प्रोटोटाइप तक पहुंचती है। और यदि शिक्षा को सबसे शाब्दिक अर्थ में "पोषण करना, पोषण करना" के रूप में समझा जाता है, तो आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का कार्य आधुनिक बच्चों को "अनन्त जीवन में बहने वाले जीवित जल" के साथ "पोषण और पोषण करना" है - उन्हें परिचित कराना है। शाश्वत स्रोत से बहने वाले प्रेम और दया के ईसाई मूल्यों के लिए, इस आधार पर दया, करुणा, शील, जिम्मेदारी की भावनाओं को विकसित करें और अच्छे कर्म सिखाएं।
2. परियोजना लक्ष्य:
वर्तमान में, क्षेत्रीय और संघीय दोनों स्तरों पर, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यों को अद्यतन किया जा रहा है, जो राज्य नियामक दस्तावेजों में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लक्ष्य को निर्धारित करने में विकसित किए गए हैं (देखें: एक नागरिक की शिक्षा और व्यक्तिगत विकास की अवधारणा) रूस, रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" पूर्वस्कूली सहित शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा की सामग्री के लिए सामान्य आवश्यकताएं निर्धारित करता है। विशेष रूप से, कानून इस बात पर जोर देता है कि शिक्षा की सामग्री को एक व्यक्ति और नागरिक के एकीकृत गठन को सुनिश्चित करना चाहिए समकालीन समाज और इस समाज में सुधार लाने के उद्देश्य से; आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व का निर्माण (पैराग्राफ 1 दिसंबर, 2007 के संघीय कानून एन 309-एफजेड द्वारा पेश किया गया था) (अनुच्छेद 14, पैराग्राफ 2)।
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमों के अनुसार (रूसी संघ की सरकार का संकल्प दिनांक 12 सितंबर, 2008 एन 666), प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान के कार्यों में से एक बच्चों की आयु श्रेणियों को ध्यान में रखते हुए शिक्षित करना है। , नागरिकता, मानव अधिकारों और स्वतंत्रता के लिए सम्मान, पर्यावरण के लिए प्यार, मातृभूमि, परिवार (धारा 1, खंड 5)।
पूर्वस्कूली उम्र सबसे महत्वपूर्ण चरणबाल विकास में. इस अवधि के दौरान, बच्चा सामाजिक मूल्यों की दुनिया से जुड़ा होता है। अतः आध्यात्मिक एवं नैतिक शिक्षा वर्तमान समय में रूस की एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है। हमारी राय में, यह क्षेत्र एमकेडीओयू नंबर 1 में समग्र शैक्षिक प्रक्रिया का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा बनना चाहिए।
एमकेडीओयू में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लक्ष्य और उद्देश्य:
आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का मुख्य लक्ष्य बच्चे के आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व को शिक्षित करना है, ताकि बच्चों की संचार गतिविधियों और सक्रिय भाषण अभ्यास के माध्यम से रूसी रूढ़िवादी की परंपराओं के आधार पर नैतिक, मांगे गए आध्यात्मिक अनुभव के अधिग्रहण को सुविधाजनक बनाया जा सके।
कार्य:
संज्ञानात्मक:
1. बच्चे के लिए दूसरों के प्रति देखभाल, दयालु रवैया दिखाने, सहानुभूति, करुणा और इन भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता प्रदर्शित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
2. थिएटर, खेल और परी कथाओं के माध्यम से लोगों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक परंपराओं के बारे में धारणा बनाना।
3. बच्चों को मुख्य रूढ़िवादी छुट्टियों के चक्र से परिचित कराएं, उनके साथ घनिष्ठ और जैविक संबंध दिखाएं लोक जीवन, हमारे लोगों की परंपराओं से जुड़े होने की भावना को जागृत करने के लिए, लोगों की आध्यात्मिकता की मूल बातें और जीवन के पारंपरिक तरीके के साथ-साथ छुट्टियों की तैयारी और आयोजन की विशिष्टताओं को पेश करना।
4. शर्म, विवेक, क्षमा, मेल-मिलाप, दया, ईमानदारी, दयालुता, प्रेम जैसी अवधारणाओं के बारे में बच्चों के विचार बनाना।
5. बच्चों को रूढ़िवादी छुट्टी के पारंपरिक व्यंजनों (पेनकेक्स, ईस्टर केक, पनीर ईस्टर, अंडे, नाम दिवस पाई) से परिचित कराएं।
6. भगवान के घर, भगवान की विशेष उपस्थिति के स्थान के रूप में मंदिर की अवधारणा दीजिए। मंदिर में आचरण के नियमों का परिचय दें।
7. अपने गृहनगर और आकर्षणों के बारे में विचारों का विस्तार करना।
शैक्षिक:
1. ईश्वर के प्रति प्रेम, पवित्र चीज़ों के प्रति श्रद्धा की भावना को विकसित करने में योगदान दें।
2. पितृभूमि के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना: इसके लोग, संस्कृति, इतिहास, मंदिर, लोककथाएं, लोगों की परंपराएं।
3. बच्चे में दूसरों की मदद करने, सच्चा, मेहनती और निष्पक्ष होने की इच्छा पैदा करें।
4. ईसाई नैतिकता के नैतिक मानकों के प्रति सम्मान बढ़ाना। अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे कर्मों के बीच अंतर करना सीखें, अपमान को क्षमा करें, उत्तरदायी बनें, साथियों और बड़ों के प्रति चौकस रहें।
मुख्य दिशाएँ:
कार्य की संज्ञानात्मक दिशा बच्चे के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक गुणों के गहन विस्तार में योगदान करती है, रूसी रूढ़िवादी की परंपराओं के आधार पर नैतिक, मांग वाले आध्यात्मिक अनुभव के अधिग्रहण को बढ़ावा देती है। इसमें निम्नलिखित फॉर्म शामिल हैं:
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ;
उपदेशात्मक खेल;
बात चिट;
भ्रमण;
मनोरंजन;
कार्य की शैक्षिक दिशा का उद्देश्य बच्चों की शाब्दिक-व्याकरणिक संरचना और सुसंगत भाषण के निर्माण के माध्यम से बच्चों को रूसी लोगों की रूढ़िवादी संस्कृति की मूल बातों से परिचित कराना है।
कार्य की अनुसंधान दिशा निम्नलिखित गतिविधियों के ढांचे के भीतर की जाती है: डिज़ाइन - अनुसंधान गतिविधियाँ, भ्रमण, चित्र देखना, बातचीत जो सोच के विकास में योगदान करती है, प्राप्त परिणामों का विश्लेषण, संगीत कार्यों को सुनना।
परियोजना प्रतिभागी:
वरिष्ठ समूह के विद्यार्थी.
एमकेडीओयू नंबर 1 में भाषण चिकित्सक, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक।
अभिभावक।
परियोजना के कार्यान्वयन में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों की भागीदारी:
शिक्षक भाषण चिकित्सक
माता-पिता से पूछताछ, बच्चों के साथ बातचीत, भ्रमण, खेल, आध्यात्मिक और नैतिक कार्यक्रमों में भागीदारी;
ललाट, उपसमूह वर्ग;
व्यक्तिगत काम।
परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता की भूमिका:
लोगों की आध्यात्मिकता की मूल बातें और जीवन शैली की परंपराओं के साथ-साथ छुट्टियों की तैयारी और आयोजन की विशिष्टताओं पर आपके बच्चे के साथ बातचीत। भगवान के घर, भगवान की विशेष उपस्थिति के स्थान के रूप में मंदिर की अवधारणा दीजिए। मंदिर में आचरण के नियमों का परिचय दें।
रूढ़िवादी छुट्टियों में माता-पिता की भागीदारी;
विषयगत प्रदर्शनियों में भागीदारी;
फोटोग्राफी प्रदर्शनी का आयोजन.
परियोजना संरचना:
प्रारंभिक चरण:
इस क्षेत्र में शैक्षणिक साहित्य का अध्ययन करें;
परियोजना के भीतर कथित समस्या के प्रति माता-पिता के रवैये का अध्ययन करना;
बुनियादी शिक्षण सामग्री और मैनुअल का उत्पादन विकसित करना;
मुख्य मंच:
विषयगत बातचीत
सैर
एकीकृत कक्षाएं
कार्य कुशलता।
पूर्वस्कूली बच्चों की रूढ़िवादी शिक्षा के मामलों में शिक्षकों की आध्यात्मिक और नैतिक क्षमता और पेशेवर क्षमता में वृद्धि हुई है।
आध्यात्मिक आत्म-चेतना के क्षेत्र से संबंधित ज्ञान का स्तर बढ़ गया है (नैतिक पैटर्न, आध्यात्मिक अर्थ और अर्थ की समझ, उच्च धार्मिक भावनाओं की अभिव्यक्ति);
आध्यात्मिक जीवन में माता-पिता की रुचि बढ़ी है।
बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के उद्देश्य से माता-पिता किंडरगार्टन की गतिविधियों में अधिक सक्रिय रूप से शामिल हो गए हैं
चर्च जाने वाले परिवारों की संख्या में वृद्धि हुई है
बच्चे उत्तरदायी बनने का प्रयास करते हैं, नैतिक मानकों के अपने ज्ञान को जीवन में लागू करते हैं, इसे अपने माता-पिता तक पहुंचाते हैं।
आवेदन
- माता-पिता के लिए प्रश्नावली
- फ्रंटल एकीकृत कक्षाओं के नोट्स
- ग्रीष्मकालीन मनोरंजन "ट्रिनिटी" का सारांश
परिशिष्ट 1
माता-पिता और शिक्षकों के लिए पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर प्रश्नावली
1. क्या आप अपने परिवार को रूढ़िवादी मानते हैं? __________________________
2. आपकी राय में, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा किस उम्र में शुरू होनी चाहिए? ___________
3. क्या आपने अपने बच्चे को चर्च में बपतिस्मा दिया है? __________________________________
4. क्या आप किसी ऑर्थोडॉक्स चर्च में जाते हैं? ______________________________
5. क्या आपके परिवार के लिए ईसाई छुट्टियां मनाना एक परंपरा है: क्रिसमस, ईस्टर, मास्लेनित्सा, आदि? (आवश्यकतानुसार रेखांकित करें)।
क) हाँ, यह हमारी पारिवारिक परंपरा है
बी) हालाँकि, पहले हमने इन छुट्टियों पर ध्यान नहीं दिया था हाल ही मेंयह हमारे परिवार में एक परंपरा बनती जा रही है
ग) हम ये छुट्टियाँ नहीं मनाते
घ) दूसरा उत्तर
6. शिक्षकों के साथ ऑर्थोडॉक्स चर्च में जाने वाले आपके बच्चे के प्रति आपका दृष्टिकोण क्या है? ________________________________________________________
7. क्या आप अपने शहर का इतिहास और परंपराएँ जानते हैं? ____________________
8. आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए एमकेडीओयू में किन लक्ष्यों को साकार किया जाना चाहिए (आवश्यक रूप से जोर दें):
क) राष्ट्रीय अनुष्ठान छुट्टियों से परिचित होना
बी) ज्ञान लोक रीति-रिवाजऔर स्वीकार करेंगे
ग) व्यावहारिक आध्यात्मिक अनुभव प्राप्त करना
घ) नैतिक भावनाओं का निर्माण
9. क्या आप अपने बच्चे को रूसी लोक कथाएँ, कहावतें और कहावतें पढ़ते हैं? ____________________________________________________________________
10. क्या आप बच्चों में नैतिक भावनाएँ पैदा करते हैं? __________________
11. यदि आपका बच्चा ऐसा करे तो आप क्या करेंगे:
बुरी चीज़? ________________________
एक अच्छा कर्म? __________________________________________________
12. क्या आपका बच्चा अक्सर टीवी देखता है? __________________________
13. क्या आपका बच्चा कंप्यूटर गेम खेलता है? ______________________
14. क्या आप चाहेंगे कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में रूढ़िवादी परंपराओं में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर काम आयोजित किया जाए? __________________
15. आध्यात्मिक एवं नैतिक शिक्षा के लिए गतिविधियों के आयोजन पर आपकी इच्छाएँ एवं सुझाव
आपके सहयोग के लिए धन्यवाद!
परिशिष्ट संख्या 2
तैयारी समूह में एकीकृत पाठ
विषय: "चर्च ऑफ़ द ट्रांसफ़िगरेशन ऑफ़ द लॉर्ड - ओस्ट्रोगोज़्स्क का मंदिर"
शैक्षिक उद्देश्य.
भगवान के घर, भगवान की विशेष उपस्थिति के स्थान के रूप में मंदिर की अवधारणा दीजिए। मंदिर में आचरण के नियमों का परिचय दें।
ईश्वर के प्रति प्रेम, पवित्र के प्रति श्रद्धा की भावना को बढ़ावा देना।
अपने गृहनगर और आकर्षणों के बारे में विचारों का विस्तार करना। विषय पर शब्दावली का सक्रियण और विस्तार।
भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार: वाक्य के सभी सदस्यों का समन्वय;
सजातीय सदस्यों के बीच प्रस्तावों को प्रसारित करने के कौशल में सुधार करना। एक वाक्य में कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना।
विकासात्मक कार्य:सुसंगत भाषण, दृश्य धारणा और ध्यान का विकास, ठीक और सकल मोटर कौशल, गति के साथ वाणी का समन्वय।
शैक्षिक कार्य:चर्च ऑफ़ द ट्रांसफ़िगरेशन ऑफ़ द लॉर्ड, एक ऐतिहासिक और स्थापत्य मोती और ओस्ट्रोगोज़्स्की जिले का प्रतीक से परिचित होना; सहयोग, आपसी समझ, सद्भावना, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी के कौशल का निर्माण। अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना। शाश्वत स्रोत से प्रवाहित होने वाले प्रेम और दया के ईसाई मूल्यों से परिचित कराना, इस आधार पर दया, करुणा, शील, जिम्मेदारी की भावनाओं को विकसित करना, सदाचार की शिक्षा देना।
उपकरण: प्रस्तुति "माई मदरलैंड वोरोनिश टेरिटरी", मैग्नेटिक बोर्ड, चर्च ऑफ द ट्रांसफिगरेशन ऑफ द लॉर्ड की छवि, टेप रिकॉर्डर, चर्च की घंटियों की रिकॉर्डिंग, चर्च की वस्तुएं।
प्रारंभिक काम:चर्च ऑफ़ द ट्रांसफ़िगरेशन ऑफ़ द लॉर्ड का भ्रमण, संग्रहालय का भ्रमण, रूसी वेशभूषा का परीक्षण और अध्ययन, रूसी लोक शिल्प का परीक्षण।
पाठ्यक्रम प्रगति.
1. आयोजन का समय. पाठ के विषय की घोषणा करना. भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि बनाना (टी. सिकाच्योवा की एक कविता पर आधारित)
शिक्षक: मैं हर जगह नमस्ते कहता हूँ -
घर पर और सड़क पर,
मैं "हैलो" भी कहता हूं
मैं पड़ोसी हूं... (सड़क)
नमस्कार, सुनहरा सूरज! (सूरज दिखाओ)
नमस्कार, नीला आकाश! (आसमान दिखाओ)
नमस्कार, मुक्त हवा! ("हवा" दिखाएँ)
नमस्ते, छोटा ओक का पेड़! (दिखाएँ "ओक पेड़")
सुप्रभात! (दाहिनी ओर इशारा)
हेलो डे! (बाएं इशारा)
हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हैं! (दोनों भुजाओं को बगल में फैला लें)
2. मुख्य भाग.
शिक्षक: दोस्तों, आप में से कितने लोग जानते हैं कि कौन सी वास्तुशिल्प संरचना ओस्ट्रोगोज़स्क शहर का प्रतीक है?
शिक्षक: सही है. यह भगवान के रूपान्तरण का मंदिर है। मंदिर भगवान का घर है.
खेल "कौन सा मंदिर"।शिक्षक: मेरे लिए एक वाक्य बनाओ ताकि आप कम से कम तीन शब्दों - संकेतों का प्रयोग करें। यानी आपको ये बताना होगा कि कौन सा मंदिर है? उदाहरण के लिए: चर्च ऑफ द ट्रांसफिगरेशन ऑफ द लॉर्ड सफेद, शानदार, रूढ़िवादी, पवित्र है। (बच्चों के उत्तर)
खेल "कारण स्थापित करें।"
शिक्षक: मैं वाक्य शुरू करता हूँ, और आप इसे समाप्त करते हैं।
चर्च ऑफ़ द ट्रांसफ़िगरेशन ऑफ़ द लॉर्ड हमारे शहर का एक मील का पत्थर है, क्योंकि......(मेरी पसंदीदा जगह)
चर्च ऑफ द ट्रांसफिगरेशन ऑफ द लॉर्ड एक विशेष स्थान है क्योंकि....(इसमें दिव्य सेवाएं की जाती हैं।)
मुझे चर्च ऑफ द ट्रांसफिगरेशन ऑफ द लॉर्ड में मंत्रों को सुनना पसंद है, क्योंकि... (गाना भगवान की सेवा करना है)
जब मैं प्रभु के परिवर्तन के मंदिर में सेंट निकोलस द प्लेजेंट के प्रतीक को देखता हूं, तो मुझे ऐसा लगता है कि... (इसमें से गर्म किरणें निकलती हैं)।
सेंट निकोलस द प्लेजेंट के आइकन को देखते हुए, मैं चाहता हूं... (अपने परिवार और दोस्तों के स्वास्थ्य के लिए प्रार्थना करूं, कि सेंट निकोलस द प्लेजेंट हर किसी की मदद करेगा, हर कोई जो मदद मांगता है)
प्रत्येक व्यक्ति को मंदिर तक जाने का अपना रास्ता क्यों खोजना चाहिए, ताकि... (ईश्वरीय आज्ञाओं के अनुसार जियो, अपनी आत्मा में प्रभु के साथ)।
खेल व्यायाम "सबसे चौकस पैरिशियनर।"
शिक्षक: दोस्तों, हमारे चर्च ऑफ़ द ट्रांसफ़िगरेशन ऑफ़ द लॉर्ड के भ्रमण को याद रखें। अब तुम्हें याद होगा कि तुमने मंदिर में क्या देखा था. मैं आपको तस्वीरें दिखाऊंगा जो आपको मेरे सवालों का जवाब देने में मदद करेंगी। आपमें से सबसे अधिक चौकस व्यक्ति को पुरस्कार मिलेगा।
हमारा मंदिर कितने भागों में बंटा हुआ है? (क्रॉस के आकार में तीन भागों में)
पहले भाग का नाम क्या है? (पोर्च)
दूसरे भाग का नाम क्या है? (मध्य भाग)
तीसरे भाग का नाम क्या है? (वेदी)
वेदी क्या है? (इसका अर्थ है स्वर्ग का राज्य। यह वह सिंहासन है जिस पर पूजा-पाठ पढ़ा जाता है और भगवान को रक्तहीन बलिदान चढ़ाया जाता है और पवित्र कब्रगाह पर प्रार्थना की जाती है।)
इकोनोस्टैसिस क्या है? (आइकोस्टैसिस दृश्य और अदृश्य दुनिया के बीच की सीमा है। यह संतों और स्वर्गदूतों की उपस्थिति है।)
मंदिर में पूजा कौन करता है? (पुजारी)।
आइकन के सामने मोमबत्ती जलाने का क्या मतलब है? (यह ईश्वर की कृपापूर्ण सहायता के प्रति हमारे विश्वास और आशा का प्रतीक है)
मंदिर में कैसा व्यवहार करना चाहिए? (आपको शांत और श्रद्धापूर्वक व्यवहार करना चाहिए। मंदिर में प्रवेश करते समय और उसमें रहने पर शोर, बातचीत और इससे भी अधिक हँसी भगवान के मंदिर की पवित्रता और उसमें रहने वाले भगवान की महानता का अपमान करती है।)
मंदिर में प्रवेश कैसे करें? (मंदिर में प्रवेश करते समय, आपको दरवाजे के पास रुकना चाहिए और प्रार्थना करते हुए तीन बार झुकना चाहिए)।
3. शारीरिक व्यायाम. "घंटी बजाओ।"घंटी बजने की आवाज़ की रिकॉर्डिंग, भाषण चिकित्सक बच्चों को एक गेंद फेंकता है, और वे निर्धारित करते हैं कि यह किस प्रकार की घंटी बज रही है। (ब्लागोवेस्ट, वास्तव में बज रहा है, बज रहा है, डबल बज रहा है, बज रहा है, बस्टिंग)।
4. खेल "मंदिर के माध्यम से यात्रा"(समूह कक्ष में चर्च की वस्तुएं हैं: एक क्रॉस, एक चिह्न, एक बाइबिल और अन्य वस्तुएं)
बच्चे "ट्रेन" बन जाते हैं। पहले बच्चे की आंखें पट्टी से ढकी हुई हैं।" इंजन धीरे-धीरे चलता है, नेता उन वस्तुओं को महसूस करता है जो उसके सामने आती हैं और यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि यह किस प्रकार की वस्तु है। बच्चे संकेत या प्रमुख प्रश्न से सूत्रधार की मदद करते हैं। खेल के दौरान नेता बदल जाता है। शिक्षक नेता की सुरक्षा की निगरानी करता है।
5. पाठ का सारांश. मंदिर को रंग दें.
वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ।
विषय: "रूढ़िवादी छुट्टियाँ"
शैक्षिक उद्देश्य.
बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक स्वास्थ्य का संरक्षण;
उन्हें रूढ़िवादी संस्कृति के नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों से परिचित कराना;
रूढ़िवादी संस्कृति और लोक परंपराओं का अध्ययन;
एक सामान्य आध्यात्मिक संस्कृति का गठन;
से कहानियाँ बना रहे हैं निजी अनुभवहे रूढ़िवादी छुट्टी; व्याकरणिक रूप से सही भाषण का गठन।
विकासात्मक कार्य:
मानसिक संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास (धारणा, ध्यान, स्मृति, दृश्य-आलंकारिक और तर्कसम्मत सोच, भाषण); मंदिर वास्तुकला का विश्लेषण करने में कौशल का विकास।
शैक्षिक कार्य:
बच्चों को रूढ़िवादी रूस के पारंपरिक आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों से परिचित कराना;
नागरिक चेतना, मातृभूमि और रूसी लोगों के प्रति प्रेम का निर्माण करना;
मानसिक, आध्यात्मिक और की रक्षा करें और मजबूत करें शारीरिक मौतबच्चे;
एक सक्रिय जीवन स्थिति, पूर्णता की क्षमता और अन्य लोगों के साथ सामंजस्यपूर्ण बातचीत के साथ आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व की नींव रखना;
विभिन्न पीढ़ियों को जोड़ने वाली देशभक्ति की भावनाएँ विकसित करना।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "समाजीकरण", "संचार", "भाषण विकास"।
उपकरण: गेंद, रूढ़िवादी छुट्टियों के चित्र,
प्रारंभिक काम:ज़डोंस्क के तिखोन मंदिर का भ्रमण।
पाठ्यक्रम प्रगति.
1. संगठनात्मक क्षण.
खेल "आइए एक घेरे में खड़े हों।"बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, भाषण चिकित्सक गेंद रखता है। गेंद को घेरे के चारों ओर बच्चों को दिया जाता है, और वे रूढ़िवादी छुट्टियों का नाम देते हैं। (वर्जिन मैरी का जन्म, मंदिर में प्रवेश, उद्घोषणा, ईसा मसीह का जन्म, प्रभु की प्रस्तुति, बपतिस्मा (एपिफेनी), रूपान्तरण, यरूशलेम में प्रभु का प्रवेश, स्वर्गारोहण, पेंटेकोस्ट, भगवान की माँ की धारणा, उच्चाटन प्रभु का जीवन देने वाला क्रॉस)।
2. मुख्य भाग. बातचीत।
शिक्षक: छुट्टी किसी बात को लेकर खुशी और जश्न मनाने का दिन है। कब काहमारे देश में इन छुट्टियों के बारे में बात करने का रिवाज नहीं था, हालाँकि ये कई घरों में मनाए जाते थे। हम बात कर रहे हैं धार्मिक छुट्टियों की. हमारा देश विशाल और बहुराष्ट्रीय है और इसकी विशालता में विभिन्न धर्म सह-अस्तित्व में हैं। ऐसे स्थान हैं जहां विभिन्न धर्मों के चर्च शांतिपूर्वक सह-अस्तित्व में हैं। और फिर भी, रूसी आबादी का अधिकांश हिस्सा रूढ़िवादी ईसाई है, इसलिए हम रूढ़िवादी छुट्टियों पर ध्यान केंद्रित करेंगे।
खेल "विवरण का अनुमान लगाएं"शिक्षक एक रूढ़िवादी छुट्टी का वर्णन करता है, और बच्चे उसका नाम बताते हैं।
प्रत्येक ईसाई अवकाश बाइबिल की एक किंवदंती से जुड़ा हुआ है। छुट्टियों में भाग लेने वाले विश्वासी ईसा मसीह और उनके प्रियजनों के जीवन की महान घटनाओं को फिर से याद करते प्रतीत होते हैं। रूसी रूढ़िवादी चर्च में कई छुट्टियां हैं, लेकिन उनमें से मुख्य छुट्टियां हैं, जिन्हें बारह कहा जाता है (क्योंकि उनमें से बारह हैं)।
खेल "अच्छे का पेड़"।बच्चे कहते हैं और फिर "पत्तों" पर वे अच्छे काम लिखते हैं जो वे कर सकते हैं या पहले ही कर चुके हैं। फिर पत्तों को पेड़ पर लटका दिया जाता है।
3. शारीरिक व्यायाम. खेल: "खरगोशों का शिकार।"शिक्षक ईस्टर उपहार छुपाता है लकड़ी के अंडेविभिन्न स्थानों पर एक समूह कक्ष में। बच्चे छोटी-छोटी टोकरियाँ ढूँढ़कर उनमें भर लेते हैं। जिसने सबसे अधिक अंडे पाए वह जीत गया।
शिक्षक: आप रूढ़िवादी छुट्टियों के बारे में कौन से छंद जानते हैं?
1. महान छुट्टी- अहसास
मैं बर्फ में घूमने आया था।
हमारे लिए आशीर्वाद लाया
यानी सब कुछ ठीक है!
आपके एपिफेनी पर बधाई
मैं पक्षियों के गायन की ओर जल्दी करता हूँ।
मैं आपको नियमों के बिना खुशी की कामना करता हूं,
और आनंद असीमित!
2. ईसा मसीह के जन्मदिन पर
दुनिया में सुंदरता लौट आई है.
जनवरी बर्फ
तेज बरस रहा है.
जनवरी क्रस्ट
यह आपको गिरने नहीं देगा.
जनवरी हिमपात
सभी में सबसे अच्छे कपड़े पहने:
दिन के दौरान चमकदार और रंगीन
और इसलिए यह चंद्रमा के नीचे चमकता है।
और हर जनवरी का दिन
थोड़ा सा, लेकिन पहले से ज़्यादा लंबा।
और दावतों के लिए बहुत उपयुक्त है
और बैठकें - कोई भी शाम।
क्रिसमस की बधाई
3. इस दिन प्रभु का स्वर्गारोहण हुआ,
और उसका मांस आकाश में उड़ गया.
सूर्य की छाया ने पृथ्वी को ढक लिया
और यह ऐसा है मानो यीशु वहां नहीं था।
मैं आपके दृढ़ विश्वास की कामना करता हूं,
ईश्वर के प्रति आपका प्रेम और अधिक मजबूत हो जाए।
मंदिर के दरवाजे खुले रहेंगे,
और जिंदगी थोड़ी आसान हो जाएगी
4. रूढ़िवादी छुट्टी के बारे में व्यक्तिगत अनुभव से एक कहानी तैयार करना जिसे बच्चा सबसे ज्यादा याद रखता है।
ईसा मसीह के जन्म के बारे में व्यक्तिगत अनुभव से एक कहानी- सबसे महत्वपूर्ण ईसाई छुट्टियों में से एक। वर्जिन मैरी, जो ईसा मसीह की मां का नाम था, और उनके पति जोसेफ बेथलहम शहर गए। रास्ता कठिन और लंबा था. यूसुफ चला और एक गधे को ले गया, जिस पर मरियम बैठी थी। वे देर शाम बेथलहम पहुंचे। दंपत्ति किसी होटल में रात गुजारना चाहते थे, लेकिन सभी होटल और सभी घर खचाखच भरे हुए थे, क्योंकि शहर में बहुत सारे लोग इकट्ठा हो गए थे। और शहर के किनारे पर केवल एक गुफा, जहां चरवाहे खराब मौसम में अपने मवेशियों को ले जाते थे, ने उन्हें आश्रय दिया। उस रात मरियम ने एक पुत्र - ईसा मसीह - को जन्म दिया। माँ ने बच्चे को लपेटा और पुआल पर एक नाँद में लिटा दिया। उसके पास बच्चे के लिए कोई अन्य पालना नहीं था। उस अद्भुत रात में, आकाश में एक नया चमकता सितारा चमक उठा। वह गुफा के ऊपर रुकी और लोगों को ईसा मसीह के जन्म की घोषणा की। क्रिसमस स्टार को सबसे पहले चरवाहों ने देखा था। जब वे नदी के पास एक घाटी में भेड़ें चरा रहे थे, तो बर्फ-सफेद वस्त्र पहने एक चमकदार, चमकदार परी दिखाई दी। देवदूत ने चरवाहों को बताया कि दुनिया के उद्धारकर्ता ईसा मसीह का जन्म उस रात गुफा में हुआ था।
यीशु मसीह के बपतिस्मा के बारे में व्यक्तिगत अनुभव से एक कहानी।यह सर्दियों की छुट्टी. इस दिन प्रभु का बपतिस्मा हुआ, उन्होंने स्वयं को प्रभु के पुत्र और उद्धारकर्ता के रूप में दुनिया के सामने प्रकट किया। मैंने एक पुजारी को पवित्र क्रॉस को तीन बार विसर्जित करके जल को पवित्र करते देखा। इसके बाद जल को पवित्र माना जाता है। तीन दिन में सारा जल पवित्र हो जाता है। यह साल भर खराब नहीं होता. इसे आइकोस्टैसिस के पीछे संग्रहित किया जाना चाहिए। वे उससे बच्चों को धोते हैं, उसे पीते हैं और अपने घरों में छिड़कते हैं। पवित्र जल भगवान के चमत्कारों में से एक है! इस दिन लोग हमारी लाबे नदी में तैरते हैं, जहां एक लकड़ी का घाट स्थापित है। वे क्रॉस के चिन्ह के साथ तीन बार खुद को पानी में गिराते हैं।
ईस्टर के उत्सव के बारे में व्यक्तिगत अनुभव से एक कहानी:यह रूढ़िवादी चर्च वर्ष का सबसे महत्वपूर्ण दिन है। यह दिन ईसा मसीह के मृतकों में से पुनर्जीवित होने का जश्न मनाता है। यह अवकाश बुराई पर अच्छाई की, अंधकार पर प्रकाश की जीत का प्रतीक है। ईस्टर की छुट्टी यीशु मसीह की महिमा का अवकाश है। जब ईसा मसीह धरती पर थे तो उन्होंने लोगों की बहुत भलाई की। लोग यीशु मसीह से प्रेम करते थे और हर चीज़ के लिए उनके आभारी थे। लेकिन घमंडी, ईर्ष्यालु लोगों ने ईसा मसीह से नफरत की और उन्हें नष्ट करने का फैसला किया। जब मसीह रात को बगीचे में प्रार्थना कर रहे थे, तो वे पहरेदारों के साथ आये और उन्हें पकड़ लिया। मुक़दमे में लोगों को धोखा देकर लोगों ने ईसा मसीह पर झूठा आरोप लगाया और लोगों को उनके ख़िलाफ़ कर दिया। ईसा मसीह को क्रूस पर चढ़ाया गया था। हर कोई डर गया और उन्हें एहसास हुआ कि उन्होंने बहुत बड़ी गलती की है - आखिरकार, उन्होंने उसे धोखा दिया जो उनसे प्यार करता था। ईसा मसीह को एक गुफा में दफनाया गया था। परन्तु तीन दिन बीत गए, और वह फिर जी उठा। ईसा मसीह को उनके शिष्यों ने देखा था, उनकी मां वर्जिन मैरी हैं। यह सचमुच एक चमत्कार था. और लोगों का आनन्द अथाह था, क्योंकि परमेश्वर, जो जीवन में उनका सहारा था और रहेगा, उनके पास लौट आया। इसलिए, ईस्टर ईसा मसीह के पुनरुत्थान के सम्मान में एक छुट्टी है, ईस्टर पर लोगों को उनके पुनरुत्थान के सम्मान में एक छुट्टी मिलती है, हर कोई एक दूसरे को रंगीन या चित्रित अंडे देता है। मंदिर को पवित्र करने के लिए विशेष ईस्टर भोजन लाया जाता है। ईसा मसीह के पुनरुत्थान के दिन, हमारा परिवार मेज पर विशेष व्यंजन रखता है जो वर्ष में केवल एक बार तैयार किए जाते हैं - ईस्टर केक, ईस्टर पनीर, ईस्टर रंग के अंडे।
4. पाठ का सारांश. आप अच्छे और बुरे की कल्पना कैसे करते हैं, उसका चित्रण करें।
परिशिष्ट संख्या 3
ट्रिनिटी अवकाश.
(ग्रीष्मकाल के मजेदार खेल)
लक्ष्य : पूर्वस्कूली बच्चों को रूढ़िवादी संस्कृति की मूल बातों से परिचित कराकर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की प्रभावशीलता बढ़ाना, रूढ़िवादी छुट्टियों से परिचित कराकर बच्चों को आध्यात्मिकता और नैतिकता की शिक्षा देने पर ध्यान केंद्रित करना।
कार्य:
भागीदारी के माध्यम से बच्चों को रूढ़िवादी संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना चर्च की छुट्टियाँऔर रूसी लोगों की परंपराओं की बहाली।
रूढ़िवादी छुट्टियों के अर्थ के ज्ञान और प्रकटीकरण के आधार पर आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के निर्माण को बढ़ावा देना।
रचनात्मक गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
गुण:
"नदी" (नीला कैनवास)। सींगों वाली टोपियाँ।
सन्टी के नीचे झूठ बोलो रंगीन रिबन, लड़कियों की संख्या के अनुसार पुष्पांजलि और रेशम स्कार्फ।
अग्रणी। जून की शुरुआत में, पवित्र त्रिमूर्ति का पर्व मनाया जाता है। रविवार त्रिमूर्ति का पर्व है। इस दिन, जंगल एक जन्मदिन का लड़का है, आप जलाऊ लकड़ी नहीं काट सकते, पेड़ नहीं तोड़ सकते। इस दिन गृहिणियां अपने घरों को बर्च की शाखाओं और फूलों से सजाती हैं। वॉटर ऑन ट्रिनिटी भी एक बर्थडे गर्ल है। आप कपड़े नहीं धो सकते, फर्श नहीं धो सकते।
यह रूसी सन्टी का भी अवकाश है - जो रूस का प्रतीक है। लोग कहते हैं: "बर्च का पेड़ रूसी व्यक्ति को गर्म करता है, ठीक करता है और खुश करता है।" चूल्हों को बर्च की लकड़ी से गर्म किया जाता था। लोगों का इलाज बर्च टार से किया गया। और बर्च झाड़ू के बिना स्नानागार क्या है! रूसी लड़कियों को बिर्च के आसपास नृत्य करना पसंद था। छुट्टियों के लिए, लड़कियों ने ट्रिनिटी उत्सव के लिए युवा बर्च पेड़ों के साथ एक समाशोधन की तलाश की। उत्सव के अंत में, उन्होंने सुंदर रिबन को बर्च शाखाओं में बुनाया।
संगीत बजाना "मैदान में एक बर्च का पेड़ था"रूसी सुंड्रेसेस में लड़कियाँ प्रवेश करती हैं और एक घेरे में नृत्य करती हैं। गीत के अंत में, वे बर्च के पेड़ को रिबन से सजाते हैं और कविता पढ़ते हैं।
पहला बच्चा . पवित्र त्रिमूर्ति दिवस
घर पर दस्तक -
चलो सरहद से बाहर चलें
आइए कुछ शाखाएँ चुनें।
दूसरा बच्चा . मुझे एक पतला सन्टी दो,
तुम्हारी चोटी से
हरी टहनी
रूस में छुट्टियाँ!
तीसरा बच्चा. चलो जल्दी से घर सजा लेते हैं
हल्के पत्ते
क्या सचमुच वह छुट्टियाँ हैं?
क्या यह कभी मेरा था?
चौथा बच्चा . और दीपक लाल है
नमूने से पहले?
और दादी-गॉडमदर
सफ़ेद दुपट्टे के साथ?
5वाँ बच्चा. पवित्र त्रिमूर्ति दिवस
यह तुम्हें घर तक ले जाएगा.
हर प्रिय चीज़ याद रहेगी
कहां और कौन रहता है.
लड़के: घास के मैदान में बिर्च के पेड़
सुबह वे उठते हैं.
सूरज को देखकर मुस्कुराओ,
दुबले-पतले खड़े होते हैं।
वे सभी लड़कियों की तरह हैं
प्रातः काल
एक उत्सवपूर्ण पोशाक पहनें
अपना पहनावा सफेद करो.
तुम पर, छोटे सन्टी, कोकिला गा रही हैं,
तुम्हारे नीचे बर्च का पेड़ लाल है - लड़कियाँ पुष्पांजलि बुन रही हैं।
अग्रणी। ट्रिनिटी डे पर लोग चर्च और अपने घरों को सजाते हैं।
सन्टी शाखाएँ।
अग्रणी : सब खड़े हो जाओ
हमारे आनंदमय गोल नृत्य में।
हमारे चमत्कार में - एक गोल नृत्य,
सबको नाचने और गाने दो।
बर्च वृक्ष के चारों ओर एक गोल नृत्य का आयोजन किया जाता है। बच्चे "बर्च ट्री" के चारों ओर नृत्य करते हैं (उनकी भूमिका एक लड़की द्वारा निभाई जाती है) और "बिर्च ट्री" गीत गाते हैं (ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत, पी. वोरोंको द्वारा गीत, जी. अब्रामोव द्वारा यूक्रेनी से अनुवादित)।
बर्च वृक्ष की सुंदरता
पोशाक चांदी है
बर्च वृक्ष की सुंदरता
हरी चोटियाँ.
"बकरियां" (सींगों वाली टोपी पहने हुए बच्चे) बाहर भागती हैं, "बर्च पेड़" के चारों ओर कूदती हैं, और पत्तियां खींचती हैं।
आँगन से बर्च के पेड़ तक
बकरियाँ उछलकर बाहर आ गईं
वे बर्च के पेड़ को झुकाने लगे,
और सन्टी का पेड़ आंसुओं में है।
"बर्च" लड़की अपने हाथों से अपना चेहरा ढँक लेती है और रोने का नाटक करती है। जैसे-जैसे बच्चे "बर्च वृक्ष" के करीब आते हैं, वे एक गीत गाते हैं।
बर्च वृक्ष की रक्षा करें
हम भीड़ में भाग रहे हैं
सन्टी का पेड़ सुन्दर हो
वह बड़ी हो गयी.
"बकरियाँ", अपने सींगों को आगे बढ़ाकर, गोल नृत्य करते हुए बच्चों पर कदम रखती हैं। वे उन्हें पकड़ने की कोशिश करते हैं. पकड़ी गई "बकरी" को घेरे से हटा दिया जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी "बकरियाँ" पकड़ी नहीं जातीं।
गोल नृत्य के बाद, बच्चे बर्च शाखाओं पर चमकीले रिबन बाँधते हैं।
अग्रणी : और बर्च के पेड़ के नीचे कौन से खेल आयोजित होते थे? तो अब हम आपके साथ खेलेंगे.
खेल "गोल्डन गेट" की घोषणा की गई है।
लेकिन गोल्डन गेट
वे हमेशा नहीं चूकते.
"गोल्डन गेट"।
खेल "गोल्डन गेट"।
बच्चे: देखो, सेनेच्का!
हर जगह बीज कुतरना।
सारी जेबें भरी हुई हैं
आगे गौरैयों का झुंड है!
गीत "बीज"।
अग्रणी: हम खेल खेलते हैं और बर्नर चालू करते हैं।
खेल "शाइन क्लियर"।
अग्रणी : ओह, बर्नर अच्छे हैं,
आत्मा के लिए छुट्टी की तरह.
अग्रणी: क्या आपको पहेलियां सुलझाना पसंद है?
बच्चे । हाँ।
बच्चे "डिटीज़ फॉर ट्रिनिटी" गाते हैं।
मैं पूरे मोहल्ले को चिल्लाकर बताऊंगा:
ट्रिनिटी आ गई है!
अरे, तुम मूर्ख मित्र,
बाहर आओ और निर्माण करो!
और अधिक मज़ेदार खेलें
मेरा आनंदमय अकॉर्डियन
हम यहां मिलने आये थे
एक आनंदमय त्रिमूर्ति.
जल्द ही, जल्द ही ट्रिनिटी
यह पत्तों से ढका होगा.
प्रियतम जल्द ही आएगा
दिल शांत हो जाएगा.
मैं सफ़ेद पोशाक पहनूंगी
बिल्कुल तीन पंक्तियों में मोती.
माँ कहेगी और मुस्कुरायेगी.
यहाँ, मेरी सुंदरता.
माँ मेरा ख्याल रखती है
मुझे काम नहीं करने देता.
फ्राइज़ पर्च मछली,
ताकि लड़के प्यार करें.
मैं नए जूते पहनूंगा
रंगी हुई एड़ियाँ.
मैं तुम्हारे साथ कैसे नृत्य नहीं कर सकता?
प्रिय मित्रों
हम गायक और संगीतकार हैं
हमें प्रदर्शन करना पसंद है.
हम लोगों की प्रतिभा हैं
हमारा क्षेत्र हमारे लिए प्रसिद्ध है
हम गीत गाना बंद कर देते हैं
और हम छलनी में बैठ जाते हैं.
हम वोरोनिश क्षेत्र के लिए रवाना हो रहे हैं
अधिक डिटिज.
अग्रणी : हम खेल खेलते हैं, हम बर्नर शुरू करते हैं।
खेल "शाइन क्लियर"।
अग्रणी : ओह, बर्नर अच्छे हैं,
आत्मा के लिए छुट्टी की तरह.
छुट्टी के सभी प्रतिभागियों का सामान्य नृत्य
अग्रणी . आज पर लोकगीत उत्सवहमने बताया और दिखाया कि कैसे प्राचीन काल में रूस में ग्रीन क्राइस्टमास्टाइड या सेमिक - ट्रिनिटी मनाया जाता था। यह रूसी महासागर में बस एक छोटी सी बूंद है लोक कला. यह हमारा है राष्ट्रीय संस्कृति, जिसे हम हमेशा प्यार करेंगे, संजोकर रखेंगे और आने वाली पीढ़ियों को सौंपेंगे।