एक आधुनिक शिक्षक को बच्चे के व्यक्तित्व के विकास की भविष्यवाणी करने और उसके निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाने में सक्षम होना चाहिए। पैरोल शिक्षक का व्यक्तित्व निम्नलिखित के अनुरूप होना चाहिए आवश्यकताएं:
1. पेशेवर और शैक्षणिक क्षमता- मनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र और निजी तरीकों के क्षेत्र में न केवल गहरा ज्ञान, बल्कि व्यवहार में इस ज्ञान को रचनात्मक रूप से लागू करने की क्षमता भी शामिल है;
2. उच्च मनोवैज्ञानिक संस्कृति- मानसिक विकास के पैटर्न के बारे में शिक्षक के ज्ञान और विचारों की एक प्रणाली संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व का निर्माण, समूह में बच्चों के संचार की विशेषताएं;
3. रचनात्मकता- शिक्षक की रचनात्मक होने की क्षमता, जो शिक्षण गतिविधियों के लिए एक गैर-मानक दृष्टिकोण, उन्नत अनुभव और नए का उपयोग सुनिश्चित करती है शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ;
4. पेशेवर आत्म-सुधारइसमें पेशेवर प्रशिक्षण, स्व-शिक्षा और व्यक्तिगत विकास के स्तर में सुधार करने की शिक्षक की इच्छा शामिल है।
प्रीस्कूलर के साथ काम करने वाले शिक्षक के आवश्यक गुणों में शामिल हो सकते हैं:
· शक्ति, संतुलन, उच्च गतिशीलता तंत्रिका तंत्र;
· मध्यम बहिर्मुखता;
· भावनाओं की स्थूलता (सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता - खुशी, खुशी, आदि) और भावनात्मक स्थिरता ( उच्च स्तरएक शिक्षक की विक्षिप्तता पूर्वस्कूली संस्थानों में व्यावसायिक रूप से विपरीत है);
· धारणा, स्मृति, सोच और ध्यान की विशेषताओं के संदर्भ में बौद्धिक विकास का स्तर सामान्य से कम नहीं है;
· कल्पना करने, कल्पना करने, कल्पना करने की उच्च स्तर की क्षमता।
शिक्षा प्रणाली के विकास के वर्तमान चरण में, एक शिक्षक के पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों की आवश्यकताएँ अधिक जटिल होती जा रही हैं। व्यक्तित्व-उन्मुख शिक्षा − यह एक संस्था है शैक्षणिक प्रक्रियाबच्चे के व्यक्तित्व के प्रति गहरे सम्मान के आधार पर, उसकी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत विकास, शैक्षिक प्रक्रिया में एक जागरूक, पूर्ण और जिम्मेदार भागीदार के रूप में उसके प्रति रवैया।
यह बिल्कुल स्वाभाविक है कि ऐसे शैक्षिक कार्यों के लिए स्वयं शिक्षक के व्यक्तित्व के पुनर्गठन की आवश्यकता होती है। मनोवैज्ञानिक कार्ल रोजर्स के अनुसार, एक प्रभावी शिक्षक वह होता है जिसके पास सकारात्मक आत्म-अवधारणा होती है।
के. रोजर्स का मानना था कि एक प्रभावी शिक्षक की विशेषता निम्नलिखित विशेषताएं होती हैं:
अधिकतम लचीलेपन के लिए प्रयास करना;
छात्रों की जरूरतों के प्रति सहानुभूति, संवेदनशीलता (संवेदनशीलता) की क्षमता;
शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया को व्यक्तिगत स्पर्श देने की क्षमता;
बच्चों की आत्म-धारणा के लिए सकारात्मक सुदृढीकरण बनाने पर ध्यान;
बच्चों के साथ आसान, अनौपचारिक, गर्मजोशीपूर्ण संचार की शैली में महारत हासिल करना;
भावनात्मक संतुलन, आत्मविश्वास, प्रसन्नता।
को पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुणएक शिक्षक के पास जो कौशल होने चाहिए उनमें शामिल हैं:
- बच्चों के प्रति प्रेम. शिक्षक बच्चे की माँ की अनुपस्थिति में उसकी जगह ले लेता है और बच्चा उससे गर्मजोशी, ध्यान, मदद के लिए तत्परता और आराम की उम्मीद करता है। लेकिन शिक्षक का प्यार अंधा या चयनात्मक नहीं होना चाहिए, बल्कि प्रत्येक बच्चे के प्रति प्रकट होना चाहिए;
- मानवतावाद - अन्य लोगों के प्रति दृष्टिकोण की प्रणाली से जुड़ा एक गुण, सहानुभूति, आनंद, मदद करने की तत्परता की क्षमता;
- समानुभूति - यह किसी अन्य व्यक्ति के अनुभव में भावनात्मक स्थिति, प्रवेश, "भावना" की समझ है। केवल सहानुभूति क्षमता वाला शिक्षक ही बच्चे की स्थिति को समझ सकता है और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा सुनिश्चित करने वाले शैक्षणिक प्रभाव का सही तरीका चुन सकता है;
- चातुर्य - का अर्थ है अनुपात की भावना, स्वयं को नियंत्रित करने की क्षमता और शालीनता के नियमों का पालन। एक व्यवहारकुशल शिक्षक बच्चे, उसके माता-पिता या सहकर्मियों के प्रति असभ्य, आपत्तिजनक टिप्पणी की अनुमति नहीं देगा। शिष्य पर अपनी माँगों को कम किए बिना, वह उसे गर्मजोशी, सद्भावना दिखाने की कोशिश करेगा और बच्चे की शक्तियों और क्षमताओं पर भरोसा करेगा;
- जिज्ञासा - शैक्षणिक निपुणता के रहस्यों की निरंतर समझ, आत्म-शिक्षा की इच्छा, किसी के क्षितिज का विस्तार;
- शैक्षणिक आशावाद- अपने काम के विशेष महत्व में, अपने छात्रों के सुखद भविष्य में विश्वास;
- संचार कौशल- सक्षमता से संवाद करने की क्षमता अलग-अलग स्थितियाँ. शिक्षक को एक सामान्य भाषा खोजने में सक्षम होना चाहिए विभिन्न समूहलोग: अपने छात्रों के साथ, अपने माता-पिता के साथ, सहकर्मियों के साथ, प्रशासन के साथ।
दृढ़ इच्छाशक्ति वाले व्यक्तित्व लक्षण:उद्देश्यपूर्णता, धीरज, धैर्य, आत्म-मांग, दृढ़ता, जिम्मेदारी, आदि। बच्चों के साथ संवाद करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका शिक्षक की, सबसे पहले, खुद को प्रबंधित करने की क्षमता द्वारा निभाई जाती है, विशेष रूप से समस्या स्थितियों में परेशान न होने की; बातचीत की स्थितियाँ (बच्चे की अवज्ञा, माता-पिता का अनुचित व्यवहार, प्रबंधन की आलोचना, आदि)। शिक्षक के कार्य में संयम, धैर्य और उदारता की आवश्यकता होती है।
सम्मेलन: आधुनिक किंडरगार्टन
संगठन: बच्चों और मनोरंजन केंद्र "ऐस्टेनोक"
इलाका: प्रिमोर्स्की क्षेत्र, व्लादिवोस्तोक
शुभ दोपहर।
हम सभी जानते हैं कि एक किंडरगार्टन शिक्षक हर दिन भविष्य के लोगों को आकार देने, मदद करने और कभी-कभी शायद उनके विकास में बाधा डालने की प्रक्रिया का गवाह और भागीदार होता है। हमारा जीवन इस तरह से संरचित है कि बच्चे अपने दिन के अधिकांश घंटे अपने माता-पिता के साथ नहीं, बल्कि किंडरगार्टन कार्यकर्ताओं और शिक्षकों के साथ बिताते हैं। यह तथ्य शिक्षण पेशे के उच्च सामाजिक महत्व की पुष्टि करता है।
इसके साथ ही, हम देखते और जानते हैं कि दुनिया लगातार सूचनात्मक रूप से अधिक जटिल होती जा रही है। आज, एक बार बुनियादी शिक्षा प्राप्त करना और अपनी विशेषज्ञता में काम करना ही पर्याप्त नहीं रह गया है। मैच के लिए आधुनिक आवश्यकताएँयोग्यता के स्तर को बनाए रखने के लिए लगातार अध्ययन करना और स्व-शिक्षा में संलग्न रहना आवश्यक है। सतत शिक्षा एक आवश्यकता बन जानी चाहिए।
ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर में सुधार की आवश्यकता जीवन के सभी क्षेत्रों में व्याप्त है - पेशेवर, पारिवारिक, सामाजिक, व्यक्तिगत और निश्चित रूप से शिक्षण का क्षेत्र भी इसका अपवाद नहीं है।
आज हम आपसे व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुणों के बारे में बात करेंगे आधुनिक शिक्षकपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और एक आधुनिक पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया की विशेषताएं।
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक के पेशेवर कौशल के बारे में।
आपकी राय में, एक शिक्षक के सबसे महत्वपूर्ण पेशेवर कौशल का नाम बताइए प्रीस्कूल(शिक्षकों का बयान)।
एक शिक्षक की गतिविधियाँ अपने कार्यों और सामग्री में बहुआयामी होती हैं। इसमें विभिन्न प्रकार के पेशेवर कौशल में महारत हासिल करना शामिल है। इन कौशलों को पारंपरिक रूप से ज्ञानात्मक, रचनात्मक, संचारी, संगठनात्मक और विशेष में विभाजित किया गया है।
ज्ञानात्मक कौशल वे कौशल हैं जिनके साथ एक शिक्षक एक बच्चे का अध्ययन करता है (व्यक्तिगत विशेषताएं, उम्र, व्यक्तिगत गुण, साथियों के साथ संबंध, वयस्कों, भावनात्मक कल्याण की डिग्री)। अध्ययन का उद्देश्य परिवार है। अन्य शिक्षकों के शैक्षणिक अनुभव का अध्ययन करते समय ज्ञानात्मक कौशल का उपयोग किया जाता है। एक शिक्षक के लिए बच्चे की आंतरिक दुनिया को समझने की क्षमता विकसित करना महत्वपूर्ण है।
रचनात्मक कौशल - शैक्षणिक प्रक्रिया को डिजाइन करने, बच्चों का पालन-पोषण करने, शैक्षिक कार्य की संभावनाओं को ध्यान में रखने के लिए। शिक्षक शैक्षिक प्रक्रिया के भौतिक उपकरण तैयार करता है (खेलों, गतिविधियों के लिए उपकरण बनाना, बच्चों और उनके माता-पिता की कलात्मक रचनात्मकता की प्रदर्शनियों का आयोजन करना आदि)। रचनात्मक कौशल कार्य की योजना बनाने, शैक्षिक कार्य, स्क्रिप्ट, छुट्टियों और अवकाश गतिविधियों पर नोट्स तैयार करने में सन्निहित हैं।
संचार कौशल - व्यक्तिगत बच्चों और पूरे समूह के साथ, छात्रों के माता-पिता के साथ, कार्य सहयोगियों के साथ, प्रीस्कूल संस्थान के प्रशासन के साथ शैक्षणिक रूप से उपयुक्त संबंध स्थापित करते समय स्वयं प्रकट होते हैं।
संगठनात्मक कौशल छात्रों, अभिभावकों और सहकर्मियों की गतिविधियों तक विस्तारित होते हैं। एक महत्वपूर्ण निर्णय यह है कि वह स्वयं क्या करेगा, और बच्चों को क्या सौंपा जा सकता है, और माता-पिता को किसमें शामिल करना अधिक उचित है।
विशेष कौशल - गाने, नृत्य करने, कविता पढ़ने (लिखने), बुनने, खिलौने बनाने, दिखाने (नाटकीय बनाने) की क्षमता कठपुतली शोऔर अन्य।
एक आधुनिक प्रीस्कूल शिक्षक के व्यक्तिगत गुण।
शिक्षक, वह कैसा है?
अब हम आपके साथ एक त्वरित सर्वेक्षण करेंगे। एक मंडली में, हर कोई एक विशेषता का नाम बताता है।
समूह में शिक्षक व्यवहार के एक निश्चित मॉडल का वाहक होता है, और बच्चे, दिन के दौरान आस-पास रहकर देखते और सुनते हैं कि शिक्षक कैसे बोलता है, उसके चेहरे के भाव, स्वर और आवाज़ का समय क्या है। कुछ मायनों में, जाने-अनजाने, वे उसकी नकल करते हैं। वे सोचते हैं कि यदि कोई शिक्षक लगातार ऊँची आवाज़ में बोलता है और चिल्लाता है, तो ऐसा ही होना चाहिए, यही आदर्श है।
यह किंडरगार्टन में है कि बच्चों को एक समूह में, एक टीम में संचार करने का पहला अनुभव मिलता है, और शिक्षक इस सब का प्रभारी होता है।
अनुभव बताता है कि सामान्य तौर पर बच्चों के समूह का व्यवहार कई मायनों में शिक्षक के व्यवहार का दर्पण होता है।
अब बात करते हैं एक शिक्षक के गुणों के बारे में।
एक शिक्षक के महत्वपूर्ण गुण हैं कड़ी मेहनत, दक्षता, अनुशासन, जिम्मेदारी, लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता, उसे प्राप्त करने के तरीके चुनना, संगठन, दृढ़ता, किसी के पेशेवर स्तर में व्यवस्थित और व्यवस्थित सुधार, गुणवत्ता में लगातार सुधार करने की इच्छा। किसी का काम, आदि
कई व्यक्तिगत विशेषताओं में वे गुण शामिल होने चाहिए जो शैक्षिक प्रक्रिया में अनुकूल संबंध बनाने के लिए व्यावसायिक रूप से महत्वपूर्ण पूर्वापेक्षाएँ बन जाते हैं। इन गुणों में धैर्य, जिम्मेदारी, प्रतिबद्धता, निष्पक्षता, लोगों के प्रति सम्मान, आशावाद, भावनात्मक संतुलन, संचार की आवश्यकता, छात्रों के जीवन में रुचि, सद्भावना, संयम, जवाबदेही और कई अन्य शामिल हैं।
सभी आधुनिक शोधकर्ता ध्यान देते हैं कि बच्चों के प्रति प्रेम को एक शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुण माना जाना चाहिए, जिसके बिना प्रभावी शिक्षण गतिविधियाँ असंभव हैं।
आधुनिक बच्चे अधिक सक्रिय हैं, अपनी आत्म-अभिव्यक्ति में गतिशील हैं, अधिक जानकारी रखते हैं, एक-दूसरे से अधिक भिन्न हैं, उनमें बहुत कुछ है अलग-अलग स्थितियाँएक परिवार में रहना और पालन-पोषण करना। यह सब शिक्षक के व्यक्तित्व पर कुछ माँगें रखता है। आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, एक शिक्षक को होना चाहिए:
सक्रिय (बच्चों को उनकी गतिविधि की अभिव्यक्तियों में समर्थन देना, उनके अनुरूप होना)। एक शिक्षक जो अधिकांश समय कुर्सी पर बैठता है और वहीं से बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करता है, उसे शायद ही सक्रिय, बच्चों के विविध विकास के लिए प्रयासरत कहा जा सकता है;
परिवर्तन करने में सक्षम - तेजी से बदलती दुनिया और बदलते बच्चों और उनके माता-पिता के साथ तालमेल बिठाने में;
चौकस - अपने आप पर, अपने व्यवहार पर, मौखिक अभिव्यक्ति पर, कैसे खुद का व्यवहार, वाणी बच्चों सहित दूसरों को प्रभावित करती है। टीचर (चिल्लाते हुए) - "उठो", "चलो", "चलो, बैठो", "चुप रहो।" फिर, चिल्लाते हुए, वह बच्चों की ओर मुड़ता है: "अच्छा, तुम क्यों चिल्ला रहे हो?" और दूसरा व्यवहार विकल्प: "अब हम फैसला करेंगे, अब हम बात करेंगे।"
सक्षम - स्व-शिक्षा में सुधार के लिए प्रयासरत, पेशे में सक्षम।
वर्तमान में, शैक्षिक मनोविज्ञान में, एक शिक्षक के व्यक्तिपरक गुणों के विश्लेषण पर बहुत ध्यान दिया जाता है जो उसकी शिक्षण गतिविधियों की प्रभावशीलता (उत्पादकता) को निर्धारित करते हैं।
आइए हम शिक्षक के व्यक्तिगत गुणों पर ध्यान दें जो उसकी व्यावसायिक गतिविधियों में कठिनाइयों का कारण बनते हैं:
1) विशेष शैक्षणिक और आंतरिक अभिविन्यास का अभाव
2) क्षमताओं के स्तर और शैक्षणिक प्रक्रिया की आवश्यकताओं के बीच विसंगति
3) विशेष शैक्षणिक, पद्धतिगत, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता का अभाव।
इस प्रकार, एक शिक्षक में दोनों गुण हो सकते हैं जो उसकी गतिविधियों की सफलता सुनिश्चित करते हैं, और, इसके विपरीत, व्यक्तिगत गुण जो कई कठिनाइयों का कारण बनते हैं।
शैक्षिक प्रक्रिया की विशेषताएं.
शैक्षणिक गतिविधि, किसी भी अन्य की तरह, एक प्रणाली है जिसकी एक निश्चित संरचना होती है।
मकसद, उद्देश्य, विषय, कार्यान्वयन के तरीके, परिणाम
शैक्षणिक गतिविधि के उद्देश्य पेशेवर आत्मनिर्णय के चरण में प्रकट होते हैं: वास्तव में आपको चुनने के लिए क्या प्रेरित करता है शिक्षण पेशा, खुद को शैक्षिक गतिविधियों के लिए समर्पित करें। शैक्षणिक गतिविधि का उद्देश्य समाज द्वारा निर्धारित किया जाता है। प्रत्येक शिक्षक का चरित्र एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण में बदल जाता है, जिसे वह अपनी गतिविधियों में लागू करने का प्रयास करता है। उदाहरण के लिए, शिक्षा का लक्ष्य - बच्चे का विविध विकास - वर्तमान चरण में पूर्वस्कूली शिक्षकों के बीच स्कूल के लिए बच्चे की पूर्ण तैयारी, कौशल को मजबूत करना, विकास करना है। रचनात्मकता. शैक्षणिक गतिविधि की विशिष्टता विषय की विशिष्टता में निहित है। शैक्षणिक कार्य के मुख्य उपकरण - आवाज (जोर, स्वर, अभिव्यक्ति), चेहरे के भाव, हावभाव (शैक्षणिक तकनीक) - ये छात्रों पर शिक्षक के व्यक्तिगत प्रभाव के विभिन्न कौशल हैं। शिक्षक को विशिष्ट स्थिति के आधार पर बच्चों के साथ संचार का सही लहजा और शैली चुनने में सक्षम होना चाहिए। शैक्षणिक तकनीकों में महारत हासिल करने से आप कम ऊर्जा के साथ बेहतर परिणाम प्राप्त कर सकते हैं।
अब आइए शिक्षा की प्रक्रिया पर नजर डालें। यह व्यक्तित्व विकास की एक प्रक्रिया है, जिसमें बाहर से लक्षित प्रभाव और व्यक्तित्व विकास दोनों शामिल हैं। महत्वपूर्ण स्थानशिक्षा की प्रक्रिया (शैक्षिक प्रक्रिया) पर कब्जा कर लेता है। इस प्रक्रिया की भूमिका को बेहतर ढंग से समझने के लिए, आइए इसे व्यक्तित्व निर्माण की अधिक सामान्य प्रक्रिया की संरचना में देखें।
उस भाग में जहां व्यक्तित्व का निर्माण एक नियंत्रित, नियंत्रित प्रकृति का होता है, जहां लोग सचेत इरादों द्वारा निर्देशित होते हैं, अनायास नहीं, बल्कि सौंपे गए कार्यों के अनुसार पूर्व नियोजित योजना के अनुसार कार्य करते हैं, शिक्षा प्रकट होती है। शिक्षा व्यक्तित्व के विकास में सहायक है, शिक्षकों और छात्रों के बीच विशेष रूप से संगठित, प्रबंधित और नियंत्रित बातचीत।
यह संरचना शैक्षिक प्रक्रिया के मुख्य चरणों की पहचान पर आधारित है। चरणों के अनुक्रम के लिए एक मानदंड जिससे प्रक्रिया को सौंपे गए कार्यों का उच्च गुणवत्ता वाला समाधान प्राप्त करने के लिए आवश्यक रूप से गुजरना पड़ता है। यह संरचना शैक्षिक प्रक्रिया की एकता और क्रमिकता के अंतर्निहित पैटर्न को समझने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। ज्ञान को विश्वास में बदलना चाहिए। विश्वास मजबूत, सैद्धांतिक विश्वदृष्टिकोण और दृष्टिकोण हैं जो जीवन में एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करते हैं। उदाहरण के लिए, पहले से ही किंडरगार्टन में, सभी बच्चे जानते हैं कि उन्हें अपने शिक्षकों को नमस्ते कहने की ज़रूरत है। सभी बच्चे ऐसा क्यों नहीं करते? क्योंकि वे आश्वस्त नहीं हैं. इसका मतलब यह है कि शिक्षा चरण 1 - ज्ञान, पर रुक गई, अगले चरण - विश्वास - पर पहुँचे बिना। और दूसरा महत्वपूर्ण घटक भावनाओं का निर्माण है। अपनी इंद्रियों को तेज़ करके और उन पर भरोसा करके, शिक्षक आवश्यक मानदंडों और नियमों की सही और त्वरित धारणा प्राप्त करते हैं। और अंत में, व्यक्ति के सामान्य अभिविन्यास का गठन, जो पूरी प्रक्रिया का समापन करता है, व्यवहार की एक स्थिर आदत का विकास है जो आदर्श बन जाता है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक प्रत्येक बच्चे के पूर्ण व्यक्तिगत संसाधन की पहचान और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण है। पूर्वस्कूली शिक्षा में हाल के बदलाव (एफजीटी के विकास के साथ) इस पर जोर देते हैं, यानी प्रत्येक शिक्षक का काम एक सामान्य संस्कृति बनाने, शारीरिक, बौद्धिक और व्यक्तिगत गुणों को विकसित करने, पूर्वापेक्षाएँ बनाने पर केंद्रित होना चाहिए। शैक्षणिक गतिविधियांसामाजिक सफलता सुनिश्चित करना, बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना पूर्वस्कूली उम्र. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कार्यमुख्य क्षेत्रों में बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए उनके विविध विकास को सुनिश्चित करना चाहिए। मुख्य लक्ष्य बच्चे के व्यक्तित्व का विकास है।
इस संबंध में हमसे कुछ बदलाव की आवश्यकता है. परिवर्तन समय के प्रति एक श्रद्धांजलि है। हमारे जीवन का कम्प्यूटरीकरण, पहुंच विभिन्न प्रकार, सूचना के प्रकार और गुणवत्ता, सामाजिक व्यवस्था में परिवर्तन, निश्चित रूप से, बच्चों को भी प्रभावित करते हैं।
समूह में प्रत्येक शिक्षक व्यवहार के एक निश्चित मॉडल का वाहक होता है, और बच्चे, हर दिन उनके प्रति शिक्षक के रवैये के उदाहरण देखते हैं, किसी गतिविधि के प्रति, भाषण सुनना, शिक्षक की आवाज़ की लय, वे जितने छोटे होते हैं, वे जितना अधिक विश्वासपूर्वक मानते हैं कि उन्हें इसी तरह व्यवहार करना चाहिए, बोलना चाहिए, ऐसा करना चाहिए - यही आदर्श है। एक विशिष्ट समूह के बच्चे कई मायनों में विशिष्ट व्यवहार का दर्पण होते हैं
किंडरगार्टन शिक्षक खेल रहे हैं महत्वपूर्ण भूमिकाएक बच्चे के पालन-पोषण में. शिक्षक पर निर्भर करता है मनोवैज्ञानिक जलवायुसमूह में, किंडरगार्टन के प्रति प्रत्येक बच्चे का रवैया। कुछ बच्चे मजे से किंडरगार्टन जाते हैं, शिक्षक के साथ संवाद करने से एक निश्चित संतुष्टि मिलती है। अन्य, शिक्षक को देखते ही मनमौजी होने लगते हैं या रोने लगते हैं, एक समूह में वे अपने आप में सिमट जाते हैं और किंडरगार्टन का दौरा यातना में बदल जाता है। किंडरगार्टन चुनते समय, आपको सबसे पहले शिक्षक को जानना होगा, उसके मूल्यों, बच्चों के प्रति दृष्टिकोण को समझना होगा और व्यावसायिकता के स्तर का पता लगाना होगा। ऐसे व्यक्ति को ढूंढना लगभग असंभव है जो माता-पिता की सभी आवश्यकताओं को पूरा करेगा, लेकिन आप आदर्श के करीब किसी व्यक्ति की तलाश कर सकते हैं। तो माता-पिता के दृष्टिकोण से एक आदर्श शिक्षक का चित्र कैसा दिखता है?
सबसे पहले, शिक्षक को बच्चों के साथ घुलने-मिलने में सक्षम होना चाहिए। उसे प्रत्येक बच्चे की समस्याओं, रुचियों और जरूरतों को समझना चाहिए। कई बच्चे बिना बोलना जाने किंडरगार्टन में प्रवेश कर जाते हैं। बहुत से लोग यह नहीं जानते कि किसी चीज़ के बारे में कैसे पूछा जाए या माँगा जाए। आख़िरकार, घर पर उसकी माँ बिना कहे ही सब कुछ समझकर उसकी हर ज़रूरत का जवाब देती थी। शिक्षक को बच्चे के साथ इस तरह से संपर्क स्थापित करना चाहिए कि बच्चा थोड़ी सी भी कठिनाई का सामना करने से डरे या शर्मिंदा न हो।
दूसरे, शिक्षक को बच्चे की देखभाल करने में सक्षम होना चाहिए और वह उसकी देखभाल करना चाहता है। यू अच्छा शिक्षकबच्चों को खाना खिलाया जाता है, बिस्तर पर लिटाया जाता है, नहलाया जाता है, नहलाया जाता है, समय पर कपड़े पहनाए जाते हैं, कंघी की जाती है और उपयोगी गतिविधियों में व्यस्त रखा जाता है।
तीसरा, शिक्षक को विशेषज्ञ होना चाहिए, अर्थात ज्ञानी होना चाहिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करनाशिक्षा और पालन-पोषण। उसे बच्चे को यथासंभव सर्वोत्तम तरीके से स्कूल के लिए तैयार करना चाहिए, उसे एक कार्यक्रम के अनुसार स्थापित करना चाहिए और शिक्षक को इसमें पारंगत होना चाहिए।
चौथा, शिक्षक को माता-पिता के साथ संवाद करने, विवादों को सुलझाने और विभिन्न राय और इच्छाओं को सुनने में सक्षम होना चाहिए। कोई भी प्रश्न अनुत्तरित नहीं रहना चाहिए। शिक्षक को प्रत्येक बच्चे का पालन-पोषण कैसे किया जाए, इसके बारे में सिफारिशें देनी चाहिए।
एक शिक्षक का पेशा जटिल और जिम्मेदार होता है। उस पर माता-पिता सहित कई मांगें रखी जाती हैं। एक विश्वसनीय, बुद्धिमान, अच्छे व्यवहार वाला, संतुलित, नाजुक और खोजें प्यारे बच्चेएक व्यक्ति आसान नहीं है. लेकिन आपको अपने बच्चे पर किसी अयोग्य शिक्षक पर भी भरोसा नहीं करना चाहिए। प्रत्येक माता-पिता, अपने आदर्श शिक्षक पर ध्यान केंद्रित करते हुए, अपने बच्चे के लिए एक योग्य विकल्प चुनने में सक्षम होते हैं।
मानव व्यक्तित्व के निर्माण की प्रक्रिया में विकास की पूर्वस्कूली अवधि की मौलिक भूमिका शिक्षक पर कई विशिष्ट आवश्यकताओं को रखती है, जो कुछ व्यक्तिगत गुणों के विकास को पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण और अनिवार्य बनाती है। जैसे, एस. ए. कोज़लोवा, टी. ए. कुलिकोवा भेद करते हैं:
शैक्षणिक अभिविन्यास, बच्चों के साथ काम करने के प्रति मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण, पेशेवर रूप से उन्मुख उद्देश्यों और क्षमताओं, पेशेवर हितों और व्यक्तिगत गुणों के साथ-साथ पेशेवर आत्म-जागरूकता के एक जटिल के रूप में;
सहानुभूति, बच्चे के अनुभवों, संवेदनशीलता, सद्भावना, देखभाल और किसी के वादों के प्रति वफादारी के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया में व्यक्त;
शैक्षणिक चातुर्य, बच्चों, उनके माता-पिता और काम के सहयोगियों के गौरव का उल्लंघन किए बिना व्यक्तिगत गरिमा बनाए रखने की क्षमता में प्रकट;
शैक्षणिक सतर्कता, जो एक बच्चे के विकास में जो आवश्यक है उसे रिकॉर्ड करने की क्षमता, प्रत्येक छात्र और पूरी टीम के व्यक्तित्व के विकास की संभावनाओं, गतिशीलता का अनुमान लगाने की क्षमता मानती है;
शैक्षणिक कार्य की प्रभावशीलता में, प्रत्येक बच्चे की शक्तियों और क्षमताओं में शिक्षक के गहरे विश्वास पर आधारित शैक्षणिक आशावाद;
पेशेवर संचार की संस्कृति, जो "शिक्षक-बच्चे", "शिक्षक-अभिभावक", "शिक्षक-सहकर्मी" प्रणालियों में सही संबंधों के संगठन को मानती है;
शैक्षणिक प्रतिबिंब, किए गए कार्य का आत्म-विश्लेषण, प्राप्त परिणामों का मूल्यांकन, उन्हें लक्ष्य के साथ सहसंबंधित करना।
सूचीबद्ध गुणों के अलावा, शैक्षणिक साहित्य में मानवता, दया, धैर्य, शालीनता, ईमानदारी, जिम्मेदारी, निष्पक्षता, प्रतिबद्धता, निष्पक्षता, लोगों के प्रति सम्मान, उच्च नैतिकता, भावनात्मक संतुलन, संचार की आवश्यकता, छात्रों के जीवन में रुचि का नाम दिया गया है। , सद्भावना, आत्म-आलोचना, मित्रता, संयम, गरिमा, देशभक्ति, धार्मिकता, अखंडता, जवाबदेही, भावनात्मक संस्कृति और कई अन्य। इनमें कड़ी मेहनत, दक्षता, अनुशासन, जिम्मेदारी, लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता, उसे प्राप्त करने के तरीके चुनना, संगठन, दृढ़ता, किसी के पेशेवर स्तर में व्यवस्थित और व्यवस्थित सुधार, किसी के काम की गुणवत्ता में लगातार सुधार करने की इच्छा आदि शामिल हैं।
एक शिक्षक के व्यक्तिगत गुण पेशेवर गुणों से अविभाज्य होते हैं (पेशेवर प्रशिक्षण की प्रक्रिया में प्राप्त होते हैं और विशेष ज्ञान, कौशल, सोचने के तरीके, गतिविधि के तरीकों के अधिग्रहण से जुड़े होते हैं)। उनमें से, आई. पी. पोडलासी ने वैज्ञानिक जुनून, अपने पेशेवर काम के प्रति प्रेम, विद्वता, शिक्षण के विषय में महारत, विषय को पढ़ाने के तरीके, मनोवैज्ञानिक तैयारी, सामान्य विद्वता, व्यापक सांस्कृतिक दृष्टिकोण, शैक्षणिक कौशल, शिक्षण प्रौद्योगिकियों में महारत, संगठनात्मक कौशल पर प्रकाश डाला है। , शैक्षणिक चातुर्य, शैक्षणिक तकनीक, संचार प्रौद्योगिकियों में महारत, वक्तृत्व और अन्य गुण।
व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुणों के अलावा, एक शिक्षक के पास कई कौशल होने चाहिए जो उसकी विषय-संबंधी व्यावसायिक क्षमता को दर्शाते हों। परंपरागत रूप से, इन कौशलों को ज्ञानात्मक, रचनात्मक, संचारी, संगठनात्मक और विशेष (ई. ए. पंको) में विभाजित किया गया है।
शान-संबंधी - ये वे कौशल हैं जिनके साथ शिक्षक बच्चे, समग्र रूप से टीम और अन्य शिक्षकों के शैक्षणिक अनुभव का अध्ययन करता है;
रचनात्मक कौशल एक शिक्षक के लिए शैक्षणिक कार्य की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए शैक्षणिक प्रक्रिया को डिजाइन करना और बच्चों का पालन-पोषण करना आवश्यक है। रचनात्मक कौशल कार्य की योजना बनाने, पाठ नोट्स तैयार करने, छुट्टियों के परिदृश्य आदि में सन्निहित हैं।
संचार कौशल विभिन्न स्थितियों में विभिन्न लोगों के साथ शैक्षणिक रूप से उपयुक्त संबंध स्थापित करते समय स्वयं को प्रकट करें।
ओर्गनाईज़ेशन के हुनर शिक्षक अपनी गतिविधियों के साथ-साथ छात्रों, अभिभावकों और सहकर्मियों की गतिविधियों पर भी लागू होता है।
एक शिक्षक के विशेष कौशल - ये गाना, नृत्य करना, स्पष्ट रूप से बोलना, कविता पढ़ना, सिलाई करना, बुनना, पौधे उगाना, तथाकथित बेकार सामग्री से खिलौने बनाना, कठपुतली थिएटर दिखाना आदि कौशल हैं।
इस प्रकार, एक पूर्वस्कूली शिक्षक को अपनी संपूर्णता में सबसे विकसित पेशेवर-विषय, व्यक्तिगत विशेषताओं और संचार गुणों की विशेषता होती है। यह, सबसे पहले, जिम्मेदारी के कारण है आयु विशेषताएँबच्चे, साथ ही शैक्षिक और विकासात्मक शिक्षा का उद्देश्य और सामग्री।