विषय पर परामर्श (मध्य समूह): माता-पिता की बैठक "प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।" विषय पर माता-पिता की बैठक: "पुराने प्रीस्कूलरों का संज्ञानात्मक विकास"

कार्य: बच्चों के विकास के संज्ञानात्मक पहलू पर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना; माता-पिता को उन खेलों से परिचित कराना जो बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने की अनुमति देते हैं।

निष्पादन का रूप: प्रशिक्षण।

प्रारंभिक कार्य: प्रत्येक संज्ञानात्मक खेल की सामग्री को रिकॉर्ड करने वाले मेमो विकसित करें।

बैठक की कार्यवाही

1. प्रस्तुति।

पर आधुनिक परिस्थितियाँशिक्षक का कार्य यह सुनिश्चित करना अत्यंत महत्वपूर्ण है कि हमारे बच्चे न केवल समाज के जागरूक और स्वस्थ सदस्यों के रूप में बड़े हों, बल्कि आवश्यक रूप से उद्यमी, सोच, व्यवसाय के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण के लिए सक्षम हों। इसके आधार पर, वर्तमान में प्राथमिक विद्यालय की आयु में मानसिक क्षमताओं के विकास का आधार संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का उद्देश्यपूर्ण विकास है।

इसलिए, उन्हें स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करने के लिए प्रीस्कूलर (EMC "हार्मनी") के साथ काम करने की प्रणाली में संज्ञानात्मक क्षमताओं (धारणा, ध्यान, कल्पना, स्मृति, सोच, भाषण) का गठन शामिल है। चूँकि एक बच्चे में ये प्रक्रियाएँ जितनी बेहतर विकसित होती हैं, वह जितना अधिक सक्षम होता है, उसके पास उतने ही अधिक अवसर होते हैं। विकास के स्तर से संज्ञानात्मक प्रक्रियाओंछात्र अपने भविष्य के शिक्षण की आसानी और प्रभावशीलता पर निर्भर करता है।

इन प्रक्रियाओं के विकास के उद्देश्य से विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए गेम हैं। सर्वोत्तम परिणामों के लिए, आप उन्हें अपने बच्चों के साथ भी खेल सकते हैं। हम अपना संग्रह इस तरह बनाएंगे:

• चलो उनमें से कुछ खो देते हैं
• खेलों की सामग्री पर छापों का आदान-प्रदान करें।

2. शैक्षिक प्रशिक्षण।

माता-पिता समूहों में विभाजित हैं। सभी समूहों को खेलों के साथ हैंडआउट्स दिए जाते हैं। 10 मिनट की तैयारी है। फिर प्रत्येक समूह बैठक में सभी प्रतिभागियों के साथ अपना खेल खेलता है।

खेल "याद रखें, ड्राइंग।"

उद्देश्य: स्मृति का विकास।

मेजबान पहले से 20 शब्दों की एक सूची तैयार करता है: सूरज, मेज, फूल, तरबूज, पेंसिल, गेंद, किताब, शासक, गाजर, पक्षी, कील, प्रकाश बल्ब, कैंडी, टीवी, पेड़, कैंची, सेब, फोन, अंगूठी, पशु।

सूत्रधार क्रमिक रूप से शब्दों को नाम देता है, प्रत्येक नामित शब्द के बाद तीन तक गिना जाता है। इस समय के दौरान, प्रतिभागियों के पास याद रखने के लिए किसी भी चित्र के साथ नामित शब्द बनाने का समय होना चाहिए। ड्राइंग को दूसरों के लिए पूरी तरह से स्पष्ट न होने दें, यदि केवल खिलाड़ी ही शब्दों को क्रम में नाम दे सके। किसकी याद आई ओर शब्दवह जीता।

संख्या का खेल।

उद्देश्य: ध्यान का विकास।

खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं। सूत्रधार निम्नलिखित खेल का सुझाव देता है: "अब हम बारी-बारी से 1 से 30 तक गिनेंगे। सावधान रहें, क्योंकि 3 वाली संख्या या 3 से विभाजित होने वाली संख्या का उच्चारण नहीं किया जा सकता है। इसके बजाय, आपको ताली बजाने की आवश्यकता है। जो गलत है वह बाहर है। खेल "

आप दूसरा विकल्प दे सकते हैं। खेल को एक से अधिक बार खेला जा सकता है।

खेल "हम आंख से मापते हैं"।

उद्देश्य: वस्तुओं के आकार की धारणा का विकास। अच्छी आंख हर व्यक्ति के जीवन में काम आती है।

अच्छी आंख हर व्यक्ति के जीवन में काम आती है।

सूत्रधार छात्रों को किसी भी वस्तु को ध्यान से देखने के लिए आमंत्रित करता है।

प्रत्येक टीम के 2-3 लोग बोर्ड पर दी गई वस्तु की रूपरेखा पूरे आकार में बनाते हैं।

सुगमकर्ता विषय के साथ चित्रों की तुलना करके परिणामों का मूल्यांकन करता है।

लगभग सटीक पुनरुत्पादन के लिए - 5 अंक।

किसी वस्तु को लगभग आधा बढ़ाना या घटाना अंक नहीं देता है।

अगर नेता नोट करता है थोड़ा अंतरविषय और उसकी छवि के बीच, प्रत्येक टीम को 3 अंक प्राप्त होते हैं।

खेल "ड्रा"।

उद्देश्य: कल्पना का विकास करना।

प्रत्येक खिलाड़ी को खींचे गए हलकों के साथ कार्ड दिए जाते हैं, आपको प्रत्येक सर्कल को एक काल्पनिक वस्तु बनाने की आवश्यकता होती है।

तीसरा समूह:

खेल "लंबा और छोटा"।

उद्देश्य: तार्किक सोच का विकास।

प्रस्तुतकर्ता जानवर को बुलाता है, और खिलाड़ी शरीर के संबंधित भागों का नाम देते हैं।

1. खरगोश लंबे समय...
2. जिराफ की गर्दन लंबी होती है...
3. बगुले की लंबी उम्र होती है...
4. हाथी की लम्बाई होती है...
5. बकरियों के पास लंबे...
6. हरे के पास एक छोटा है ...
7. हाथी का छोटा होता है ...
8. बकरी का एक छोटा है ...
9. कंगारुओं के पास कम...
10. लड़की के पास शॉर्ट है...

खेल: "अतिरिक्त खोजें।"

उद्देश्य: सोच का विकास।

1. टमाटर, गोभी, सेब, ककड़ी, मूली।
2. पुस्तक, पत्रिका, नोटबुक, पेंसिल केस, समाचार पत्र।
3. गुलाब, कार्नेशन, एस्टर, सन्टी, peony।
4. गेंद, घन, नारंगी, सेब, गेंद।

3. सारांशित करना।

आपकी पसंद या नापसंद क्या है)?

आपको क्या उपयोगी लगा?

क्या यह जानकारी आपके काम आएगी?

4. प्रतिबिंब। राय विनिमय।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था

"किंडरगार्टन नंबर 98" योलोचका "

गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार

बच्चों के संज्ञानात्मक और भाषण विकास पर "

चेबोक्सरी शहर, चुवाश गणराज्य

अभिभावक बैठक

संज्ञानात्मक अनुसंधान के लिए

वरिष्ठ समूह में बच्चों की गतिविधियाँ

विषय: "छोटे खोजकर्ता"

.

द्वारा तैयार:

एमए ग्रिचिना

वरिष्ठ शिक्षक

MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 98"

चेबॉक्सारी

चेबॉक्सारी

2017

टिप्पणी

विद्यार्थियों के अभिभावकों के साथ अभिभावक-शिक्षक बैठक आयोजित की जानी है वरिष्ठ समूह. यह क्षेत्र में माता-पिता के ज्ञान के स्तर को बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया है प्रायोगिक गतिविधियाँ, जो माता-पिता को बच्चों की जिज्ञासा और अंततः बच्चे के संज्ञानात्मक हितों को बढ़ाने में मदद करेगा। विकास में योगदान देंगे पूरी तस्वीरएक प्रीस्कूलर की दुनिया और उसके आसपास की दुनिया के सांस्कृतिक ज्ञान की मूल बातें।

इस विकास का उपयोग शिक्षक कर सकते हैं पूर्वस्कूली संस्थान.

बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी क्षमताओं, गतिविधि की प्रक्रिया में स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करने और जीवन में उन्हें स्वीकार करने की क्षमता के विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका पूर्वस्कूली की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधि द्वारा निभाई जाती है, जो प्रयोगों के रूप में होती है। : जिसके दौरान बच्चे पर्यावरण के साथ व्यावहारिक बातचीत के तरीकों में महारत हासिल करते हैं, एक विश्वदृष्टि बच्चे के गठन, उसकी व्यक्तिगत वृद्धि को सुनिश्चित करते हैं। महत्वपूर्ण भूमिकाइसे बच्चे की प्रायोगिक गतिविधि की सक्रियता से खेला जाना चाहिए।

इस पद्धति का मुख्य लाभ वस्तुओं और सामग्रियों के साथ बच्चे का सीधा संपर्क है, जो बच्चों को अध्ययन की जा रही वस्तु का वास्तविक विचार, उसके गुणों, गुणों और क्षमताओं का ज्ञान देता है।

एनएन पोडियाकोव प्रयोग को वास्तव में बचकानी गतिविधि मानते हैं।

लक्ष्य :

प्रायोगिक गतिविधियों के माध्यम से बच्चों को बाहरी दुनिया से परिचित कराने की समस्या में माता-पिता की रुचि लेना।

कार्य:

बच्चों के प्रयोग द्वारा बच्चों में प्रयोग के विकास पर काम की सामग्री और बच्चों के विकास पर इसके प्रभाव से माता-पिता को परिचित कराना पूर्वस्कूली उम्र.

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जिज्ञासा के विकास के लिए माता-पिता को शर्तों से परिचित कराएं।

पूर्वस्कूली बच्चे में प्रायोगिक गतिविधियों के सही संगठन के बारे में विचार बनाने के लिए।

बच्चों के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करें।

प्रायोगिक क्रियाओं की प्रकृति में सुधार करें।

आचरण प्रपत्र:

जनक प्रयोगशाला।

स्थान:

पारिस्थितिक कमरा, जिसमें एक मिनी-प्रयोगशाला शामिल है।

प्रशिक्षण:

1. माता-पिता से इस विषय पर प्रश्न करना: "बच्चों का घर पर प्रयोग" (अनुलग्नक 1 ).

2. माता-पिता के लिए निमंत्रण बनाना।

3. माता-पिता के लिए परामर्श "कैसे व्यवस्थित करें बच्चों का प्रयोगघर पर" (अनुलग्नक 2 ).

4. प्रस्तुतियों और वीडियो के लिए सामग्री का चयन और डिजाइन।

( अनुलग्नक 5 ).

उपकरण:

टेबल, बीकर, कोन, रासायनिक अभिकर्मक, बाथरोब, कैप, माइक्रोस्कोप, मैग्निफायर, मापने वाले चम्मच, विभिन्न पानी के कंटेनर, तकनीकी साधन: प्रोजेक्टर, स्क्रीन, कंप्यूटर।

आयोजन की योजना:

परिचयात्मक भाग

मास्टर क्लास (प्रयोग कक्षाओं के वीडियो देखना)।

बच्चों के साथ प्रयोगात्मक गतिविधियों के पारिवारिक अनुभव के माता-पिता द्वारा प्रतिनिधित्व

माता-पिता के लिए अभ्यास: "खोज करना, सीखना, खोजना ..."

अंतिम भाग।

बैठक की प्रक्रिया

प्रश्न: नमस्कार प्रिय माता-पिता! हमें अपनी प्रयोगशाला में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। आज हम आपको "शोधकर्ता" बनने और प्रयोग करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

प्रसिद्ध सोवियत शिक्षकवीए सुखोमलिंस्की ने कहा:

“बच्चे के चारों ओर की दुनिया में एक चीज़ को खोलना जानते हैं, लेकिन इसे खोलें ताकि जीवन का एक टुकड़ा इंद्रधनुष के सभी रंगों से जगमगा उठे। हमेशा कुछ अनकहा छोड़ दें ताकि बच्चा बार-बार सीखी हुई बातों पर वापस लौटना चाहे।

बच्चा स्वभाव से एक अन्वेषक है। बच्चों के व्यवहार की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं जिज्ञासा, अवलोकन, नई खोजों और छापों की प्यास, प्रयोग की इच्छा और बच्चे के आसपास की दुनिया के बारे में नई जानकारी की खोज है। पर्यावरण और बच्चों के प्रयोग के साथ परिचित अविभाज्य हैं, और बच्चे के जन्म के साथ शुरू होते हैं। वह देखता है, मिलता है, सीखता है।

प्रयोग - यह कुछ परिणाम प्राप्त करने के लिए विभिन्न विशेष और गैर-विशेष जोड़-तोड़, विचारशील और निर्मित क्रियाओं की मदद से अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन करने की गतिविधि है। आइए इस बारे में सोचें कि बच्चा कब प्रयोग करना शुरू करता है?

माता-पिता की प्रतिक्रियाएँ:

पर।: आइए बच्चे के पहले वर्षों को याद करें। उसने कुछ गर्म छुआ - दर्द होता है, अब वह इस वस्तु को नहीं लेगा, भले ही वह ठंडी हो, क्योंकि उसने अपना अनुभव प्राप्त कर लिया है।

और इसलिए वयस्कों का कार्य बच्चों को इस खोजपूर्ण गतिविधि को आधार के रूप में बनाए रखने में मदद करना है महत्वपूर्ण प्रक्रियाएँस्व-शिक्षा, स्व-शिक्षा और आत्म-विकास के रूप में।

हालांकि, माता-पिता के बीच अक्सर एक गलती फैल जाती है - रास्ते पर प्रतिबंध बच्चों का ज्ञान. उपार्जन ज्ञान - संबंधी कौशलहर बच्चे में है, लेकिन उन्हें जगाने की जरूरत है। प्रीस्कूलर जन्मजात खोजकर्ता होते हैं। और इसकी पुष्टि उनकी जिज्ञासा, प्रयोग की निरंतर इच्छा से होती है।

पर्यावरण और बच्चों के प्रयोग के साथ परिचित अविभाज्य हैं, और बच्चे के जन्म के साथ शुरू होते हैं। वह देखता है, मिलता है, सीखता है। अनुसंधान बच्चे को "कैसे?" सवालों के जवाब खोजने का अवसर देता है। और क्यों?"। प्रयोगों और प्रयोगों के दौरान प्राप्त ज्ञान को लंबे समय तक याद रखा जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक बच्चा अपने स्वयं के प्रयोग करे। उसे सब कुछ स्वयं करना चाहिए, न कि केवल एक पर्यवेक्षक की भूमिका में।

के लियेप्रयोगोंकुछ का पालन करने की सलाह दीस्थितियाँ :

प्रयोग तब किए जाने चाहिए जब बच्चा शक्ति और ऊर्जा से भरा हो;

आपको बच्चे को दिलचस्पी लेने की ज़रूरत है ताकि वह स्वयं प्रयोग करने की इच्छा रखे;

अपरिचित पदार्थों का उपयोग करते समय सुरक्षित व्यवहार के नियमों की व्याख्या करें;

प्रश्न को अनुत्तरित न छोड़ें;

बच्चों के साथ आनन्दित हों, उनकी सफलता को प्रोत्साहित करें।

प्रिय अभिभावक! :

क्या आप हमेशा अपने क्यों के सभी सवालों का जवाब देते हैं?

क्या आप अपने बच्चे को उन विषयों के बारे में आसानी से बताते हैं जो उसकी रुचि रखते हैं?

आपको अपनी पसंद की वस्तु के गुणों का पता लगाने की अनुमति दें (अलग करना, वस्तु के अंदर देखने के लिए तोड़ना, पानी में फेंकना, आदि?

आप बस इन सवालों पर हँस सकते हैं: "वह बहुत कुछ जानेगा, वह जल्द ही बूढ़ा हो जाएगा।" और यह बच्चों की यह शोध गतिविधि है जो बच्चों की जिज्ञासा के विकास के लिए शर्तों में से एक बन सकती है, और अंततः, बच्चे की संज्ञानात्मक रुचियां। बच्चे की सनक से, खिलौनों को तोड़ने की एक सरल इच्छा से अनुसंधान गतिविधि को अलग करना महत्वपूर्ण है।

आइए सोचते हैं कि घर पर बच्चे का मनोरंजन कैसे करें? उसके लिए टीवी चालू करना सबसे आसान काम है। लेकिन हम आपको एक और विकल्प प्रदान करते हैं - दिलचस्प प्रयोग करने के लिए। लाभ बहुत अधिक होगा। बच्चे प्रसन्न होंगे, साथ ही माता-पिता भी। ये प्रयोग करने में बहुत आसान हैं। अपनी जिज्ञासा जगाओ! इसके लिए अधिक प्रयास की आवश्यकता नहीं है, केवल इच्छा, थोड़ी कल्पना।

अपार्टमेंट में कोई भी जगह प्रयोग के लिए जगह हो सकती है।

उपरोक्त सभी का विश्लेषण करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि नया दृढ़ता से आत्मसात किया जाता है और लंबे समय तक जब बच्चा सुनता है, देखता है और स्वयं करता है। यह बच्चों के सक्रिय परिचय का आधार हैप्रयोगहमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के अभ्यास में। और अब हम आपको यह देखने के लिए आमंत्रित करते हैं कि हमारे शोध में कैसे किया जाता है बाल विहार.

(बच्चों के प्रयोग पर कक्षाओं के वीडियो देखना)।

पर।: जैसा कि आप वीडियो में देख सकते हैं, हमारे शिक्षकस्वतंत्र के लिए परिस्थितियाँ बनाने पर अधिक से अधिक ध्यान दिया जाता हैप्रयोगऔर स्वयं बच्चों की खोज गतिविधि, स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता विकसित करना, उनकी गतिविधियों का समन्वय करना।

माकोव परिवार की प्रायोगिक गतिविधियों के पारिवारिक अनुभव की प्रस्तुति।

बहुत-बहुत धन्यवाद! आप माकोव परिवार के पारिवारिक अनुभव से परिचित हुए। आपने देखा कि कैसे वे बच्चों के साथ प्राथमिक प्रयोग करते हैं। यह बहुत ही रोचक और मनोरंजक है, है ना?

पर।: अब सोचें कि आप अपने बच्चों के साथ कौन से प्रारंभिक प्रयोग या प्रयोग कर सकते हैं।

माता-पिता की प्रतिक्रियाएँ।

बहुत बढ़िया!

पर: अब चलोबच्चे होने का नाटक करें और थोड़ा प्रयोग करें।

« जादू रंग» (रंग मिश्रण)

पर।: आपके टेबल पर हैकई गिलास भरे हुए स्वच्छ जल, पेंट के एक केंद्रित समाधान के साथ तीन जार भिन्न रंग- लाल, पीला, नीला।

बी।: प्रत्येक गिलास में थोड़ा सा चम्मच। अलग पेंट. ध्यान दें कि पानी किस रंग का हो गया है: एक गिलास में यह गुलाबी हो गया, दूसरे में - पीला, तीसरे में - नीला। हम यह सुनिश्चित करने के लिए उसी पेंट की और मात्रा मिलाते हैं: पानी चमकीला और गहरा हो गया है।

प्र.: उपलब्ध कराई गई सामग्री से जहां तक ​​संभव हो प्राप्त करें हरा रंगपानी?

“यदि आप नीले रंग में पीला मिला दें, तो आपको किस प्रकार का पेंट मिलेगा? (हरा) और यदि आप लाल पानी में नीला रंग मिला दें तो आपको कौन सा रंग प्राप्त होगा? (बैंगनी)

अब में कोशिश करते हैं ग्लास जारया एक गिलास पानी डालें और उसमें एक फेनोल्फथेलिन टैबलेट घोलें (यह एक फार्मेसी में बेचा जाता है और इसे "पर्जेन" के रूप में जाना जाता है)। द्रव साफ हो जाएगा। फिर बेकिंग सोडा का घोल डालें - घोल एक तीव्र गुलाबी-रास्पबेरी रंग में बदल जाएगा। इस तरह के परिवर्तन का आनंद लेने के बाद, वहाँ सिरका या साइट्रिक एसिड भी डालें - घोल फिर से फीका पड़ जाएगा।

बच्चे भी इस सरल प्रयोग से प्रभावित हैं: बेकिंग सोडा में सिरका मिलाएं जैसा कि हम परीक्षण के लिए करते हैं। केवल सोडा अधिक होना चाहिए, कहते हैं, 2 बड़े चम्मच। इसे तश्तरी में डालें और सिरके को सीधे बोतल से डालें। हिंसक तटस्थता शुरू हो जाएगी, तश्तरी की सामग्री बड़े बुलबुले में झाग और उबलने लगेगी (सावधानी से, झुकना नहीं!) । इसे प्रयोगात्मक रूप से दिखाया जा सकता है।"ज्वालामुखी" :

क्या आपने क्रिस्टल उगाने की कोशिश की है? यह बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है, लेकिन इसमें कई दिन लगेंगे। एक सुपरसैचुरेटेड नमक घोल तैयार करें (एक जिसमें नया भाग डालने पर नमक नहीं घुलता है) और इसमें सावधानी से एक बीज डुबोएं, जैसे कि अंत में एक छोटा लूप वाला तार। कुछ समय बाद बीज पर क्रिस्टल दिखाई देने लगेंगे।

जैसा कि आप जानते हैं, आपके साथ फलदायी संपर्क और माता-पिता और शिक्षकों के बीच पूर्ण आपसी समझ के बिना एक भी परवरिश या शैक्षिक कार्य हल नहीं किया जा सकता है। आपको पता होना चाहिए कि आप अपने बच्चों को अपने उदाहरण से बड़ा कर रहे हैं। बच्चे के साथ संचार का हर मिनट उसे समृद्ध करता है, उसके व्यक्तित्व का निर्माण करता है। के अधिकार को पहचानो खुद की बातदृष्टि, समर्थन संज्ञानात्मक रुचिबच्चे, नई चीजें सीखने की उनकी इच्छा, स्वतंत्र रूप से समझ से बाहर का पता लगाने, वस्तुओं, घटनाओं, वास्तविकता के सार में तल्लीन करने की इच्छा।

पर।: और इसके लिए हमने आपके लिए बच्चों में जिज्ञासा के विकास पर एक रिमाइंडर तैयार किया है। (परिशिष्ट 4 देखें )

मैं एक चीनी कहावत के साथ अपना भाषण समाप्त करना चाहूंगा:

"मैंने जो सुना, मैं भूल गया।

मैंने क्या किया, मुझे पता है!

निष्कर्ष

इसके दौरान अभिभावक बैठकमाता-पिता ने अपार्टमेंट और सड़क पर सुरक्षित प्रयोगों और प्रयोगों को व्यवस्थित करना सीखा। माता-पिता और बच्चे के लिए एक गंभीर, नए व्यवसाय में भागीदार के रूप में बच्चे के साथ मिलकर काम करने का कौशल विकसित हो गया है। के बारे में अभिभावकों को जानकारी मिली व्यक्तिगत विशेषताएंऔर बच्चों के लिए अवसर। हम उन्हें इस समझ में लाए कि केवल परिवार और किंडरगार्टन के संयुक्त प्रयासों से ही वह हासिल किया जा सकता है जो वे चाहते हैं।

अभिभावक बैठक का मसौदा निर्णय:

कुछ सुरक्षा नियमों का पालन करते हुए, घर पर बच्चे के साथ संयुक्त प्रयोग और प्रयोग आयोजित करें।

प्रोत्साहित और प्रोत्साहित करें गैर मानक समाधानमें प्रश्नस्वतंत्र मानसिक गतिविधिबच्चा।

माता-पिता को इस समझ में लाएं कि परिवार और बालवाड़ी के संयुक्त प्रयासों से ही आप वह हासिल कर सकते हैं जो आप चाहते हैं।

ग्रंथ सूची

ग्रिजिक टी.आई. मैं दुनिया को जानता हूं। - एम .: ज्ञानोदय, 2000।

डायबीना ओ.वी. और अन्य। अज्ञात निकट है। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए मनोरंजक अनुभव और प्रयोग। - एम.: टीसी स्फीयर, 2004।

इवानोवा ए.आई. बालवाड़ी में पर्यावरण अवलोकन और प्रयोग आयोजित करने की पद्धति: पूर्वस्कूली संस्थानों के कर्मचारियों के लिए एक गाइड। - एम.: टीसी स्फीयर, 2004।

मार्टिनोवा ई.ए., सुकोवा आई.एम. 2-7 वर्ष के बच्चों के लिए प्रायोगिक गतिविधियों का संगठन: वोल्गोग्राड: उचिटेल, 2011।

तुगुशेवा जी.पी., चिस्त्यकोवा ए.ई. मध्यम आयु वर्ग और बड़े बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियाँ: - सेंट पीटर्सबर्ग: चाइल्डहुड-प्रेस, 2013।

अनुलग्नक 1

प्रश्नावली "परिवार में बच्चों का प्रयोग"

1. बच्चे का नाम __________________________________________________________

2. आपके बच्चे की अनुसंधान गतिविधि क्या है?

(जो भी लागू हो उसे रेखांकित करें):

ए) विभिन्न स्रोतों से नई चीजें सीखना पसंद करता है (टीवी कार्यक्रम देखना, बच्चों के विश्वकोश पढ़ना, वयस्कों की कहानियां पढ़ना);

b) साधारण वस्तुओं, पदार्थों से कुछ नया बनाने की कोशिश करता है।

3. आपका बच्चा किन वस्तुओं और सामग्रियों के साथ प्रयोग करना पसंद करता है? (पानी के साथ, डिटर्जेंट, चश्मा, कागज, कपड़ा)

4. क्या ऐसा होता है कि किंडरगार्टन में शुरू किया गया प्रयोग घर पर भी जारी रहता है? यदि हां, कितनी बार? (अक्सर, शायद ही कभी, हमेशा, कभी नहीं)

5. आप अपने बच्चे की प्रयोग में रुचि कैसे बनाए रखते हैं?

(जो भी लागू हो उसे रेखांकित करें):

मैं दिलचस्पी दिखाता हूँ, मैं पूछता हूँ;

मैं भावनात्मक समर्थन प्रदान करता हूं, मैं स्वीकृति देता हूं;

मैं सहयोग करता हूँ, अर्थात् गतिविधियों में शामिल हों;

अन्य तरीके (वास्तव में क्या?)

6. आपकी राय में, आपके बच्चे ने अपने लिए सबसे आश्चर्यजनक खोजों में से कौन सी खोज की है?

7. आपको अपने बच्चे के साथ क्या अच्छा लगता है और क्या आश्चर्य होता है?

(जिज्ञासा, संज्ञानात्मक गतिविधि, कुछ और)

8. आपको क्या ज्यादा पसंद है:

जब बच्चा सीखता है दुनियाया माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग में?

अनुलग्नक 2

परामर्श

घर पर बच्चों के प्रयोग कैसे व्यवस्थित करें?

बाहर बारिश हो रही है और सैर स्थगित करनी होगी। घर में बच्चे के साथ क्या करें? शायद रसायन शास्त्र? बोझिल फॉर्मूलों को फेंक दें और केमिस्ट्री को अंदर से देखें - दुनिया आपके लिए खुल जाएगी चमत्कारी परिवर्तन! उसे दिखाओ कि कैसे जादू से, एक साधारण जार में पानी अपना रंग बदलता है। एक ग्लास जार या ग्लास में पानी डालें और उसमें फेनोल्फथेलिन की एक गोली घोलें (यह एक फार्मेसी में बेची जाती है और इसे "पर्जेन" के रूप में जाना जाता है)। द्रव साफ हो जाएगा। फिर बेकिंग सोडा का घोल डालें - घोल एक तीव्र गुलाबी-रास्पबेरी रंग में बदल जाएगा। इस तरह के परिवर्तन का आनंद लेने के बाद, वहाँ सिरका या साइट्रिक एसिड भी डालें - घोल फिर से फीका पड़ जाएगा।

बच्चे भी इस सरल प्रयोग से प्रभावित हैं: बेकिंग सोडा में सिरका मिलाएं जैसा कि हम परीक्षण के लिए करते हैं। केवल सोडा अधिक होना चाहिए, कहते हैं, 2 बड़े चम्मच। इसे तश्तरी में डालें और सिरके को सीधे बोतल से डालें। हिंसक तटस्थता शुरू हो जाएगी, तश्तरी की सामग्री बड़े बुलबुले में झाग और उबलने लगेगी (सावधानी से, झुकना नहीं!) । इसे "ज्वालामुखी" के अनुभव पर दिखाया जा सकता है:

मैग्मा सतह पर कैसे आता है, यह बच्चों को समझाना बहुत अच्छा और स्पष्ट रूप से संभव है। सामग्री: सोडा 1 चम्मच, तीन बड़े चम्मच साइट्रिक एसिड, लाल भोजन रंग, एक कांच की टेस्ट ट्यूब, एक कार्डबोर्ड शंकु जिसमें हम एक टेस्ट ट्यूब, पानी डालेंगे।

एक परखनली में 1 चम्मच बेकिंग सोडा डालें। कुछ पानी डालो। अच्छी तरह हिलाएँ और मिलाएँ।

वाशिंग लिक्विड की 5 बूँदें और खाने के रंग की 3 बूँदें जोड़ें। फिर से हिलाओ।

शंकु में एक परखनली डालें।

टेस्ट ट्यूब में साइट्रिक एसिड डालें। देखें कि मिश्रण में झाग आना शुरू हो गया है।

क्या आपने क्रिस्टल उगाने की कोशिश की है? यह बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है, लेकिन इसमें कई दिन लगेंगे। एक सुपरसैचुरेटेड नमक घोल तैयार करें (एक जिसमें नया भाग डालने पर नमक नहीं घुलता है) और इसमें सावधानी से एक बीज डुबोएं, जैसे कि अंत में एक छोटा लूप वाला तार। कुछ समय बाद बीज पर क्रिस्टल दिखाई देने लगेंगे।

आपने शायद अपने बच्चे के साथ समुद्री लुटेरे या लुटेरे खेले हैं? ऐसे खेल में मुख्य बात क्या है? ठीक है, खजाना खोजो। और खेल को और अधिक रोचक बनाने के लिए, आप गुप्त संदेश का उपयोग कर सकते हैं, जो खजाने के स्थान को इंगित करता है। घर पर ऐसा पत्र बनाने के दो तरीके हैं:

कलम या ब्रश को दूध में डुबाकर सफेद कागज पर संदेश लिखें। सूखने देना सुनिश्चित करें। आप इस तरह के पत्र को भाप के ऊपर पकड़ कर पढ़ सकते हैं (खुद को जलाएं नहीं!) या इस्त्री करके।

नींबू के रस या साइट्रिक एसिड के घोल से पत्र लिखें। इसे पढ़ने के लिए फार्मेसी आयोडीन की कुछ बूंदों को पानी में घोलकर टेक्स्ट को हल्का गीला कर लें।

एक बहुत ही सरल अनुभव, लेकिन यह भी बहुत ही रोचक:

अंडा डूबेगा या तैरेगा?

सामग्री: 2 अंडे, कड़ी उबले हुए, 4 चम्मच। नमक, 2 कप पानी।

2 गिलास पानी तैयार करें। पहले गिलास में अंडा डालें। यह डूब जाता है।

दूसरे गिलास में नमक डालें। अच्छी तरह से हिलाएं। अंडे को पानी में डालें - यह सतह पर तैरने लगता है।

अगर पानी खारा है तो उसका वजन बढ़ जाता है और इसलिए अंडा तैरता है।

ऐसे प्रयोग करते समय अत्यधिक सावधानी बरतें जिनमें दवाओं या रसायनों का उपयोग किया जाता है! अपने बच्चे को उनके साथ अकेला न छोड़ें! सुनिश्चित करें कि रासायनिक प्रयोगों के परिणाम बच्चे की पहुंच में न हों और भोजन में न मिलें।

अनुलग्नक 3

परामर्श

प्रीस्कूलर के विकास में प्रायोगिक गतिविधि की भूमिका

प्रीस्कूलर जन्मजात खोजकर्ता होते हैं। और इसकी पुष्टि उनकी जिज्ञासा, प्रयोग की निरंतर इच्छा, समस्या की स्थिति का स्वतंत्र रूप से समाधान खोजने की इच्छा से होती है।

शब्द "प्रयोग" पहले से ही दिलचस्प है। और प्रयोग की प्रक्रिया में कितना कुछ छिपा है! वयस्क लोग अपने जीवन में लगातार प्रयोग कर रहे हैं: क्या वे नौकरी बदलते हैं, परिवार बनाते हैं, बाहरी रूप से बदलते हैं? बहुत से लोग सोचते हैं कि एक बच्चा और एक प्रयोग एक दूसरे से बहुत दूर हैं। लेकिन क्या सच में ऐसा है? एक छोटा बच्चा प्रयोग, बमुश्किल पैदा हुआ: अगर मैं रोऊंगा, तो मेरी मां आएगी, अगर मैं हंसूंगा, तो वह भी हंसेगी।

इसके बाद, प्रयोग व्यावहारिक हो जाता है। बच्चे के मुंह में बिखरे अनाज, बिखरी हुई चीजें, बर्तन, जेब में रेत, कंकड़ और सिक्के से सभी माताएं परिचित हैं। लेकिन इन सबका मतलब है कि बच्चा बड़ा होता है और दुनिया को सीखता है।

बच्चे की सोच और याददाश्त अभी भी बहुत अस्थिर है। वह केवल अनुभव करके ही किसी चीज को याद और महसूस कर सकता है खुद का अनुभव. लेकिन हर मां अपने बच्चे को आटा गूंथने, आटा गूंधने, पानी के बर्तन में एक किलोग्राम चीनी घोलने, उसे पिघलाने के लिए घर लाने या कमरे में खिड़की को गौचे से रंगने की कोशिश नहीं करने देगी। .

प्रयोगों के दौरान, बच्चों को अतुलनीय आनंद का अनुभव होता है, अप्रत्याशित गुणों और आसपास और करीबी वस्तुओं के गुणों से परिचित होने से आश्चर्य होता है।

रिमोट कंट्रोल में प्रयोग की विधि का उपयोग करने का मुख्य लाभ यह है कि प्रयोग की प्रक्रिया में निम्नलिखित का विकास होता है:

फ़ाइन मोटर स्किल्स(रेत, आटा, मटर, छोटे पत्थरों और मोतियों के साथ खेल);

कल्पना (एक समूह में बर्फ की शिला का क्या होता है? यदि आप उस पर फूंक मारते हैं तो क्या पंख उड़ जाएगा?)

ध्यान और स्मृति (मुझे याद होगा - मैं अपनी माँ को घर पर बताऊँगा);

भाषण;

सोच (ठंड में पानी बर्फ में बदल जाता है, जिसका अर्थ है कि गर्मी में बर्फ पिघल जाएगी)।

बेशक, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि ऐसे खेलों के दौरान संचार, पेचीदगी, सहानुभूति, पारस्परिक सहायता के कौशल बनते हैं (कात्या मटर से फलियाँ अलग नहीं कर सकतीं - दशा उनकी मदद की पेशकश करेगी)।

बच्चे न केवल खेल के दौरान, बल्कि बहुत बाद में जो हुआ उसका विश्लेषण करना सीखते हैं। वे अपनी सफलताओं पर गर्व करते हैं, माता-पिता और साथियों के साथ अपने अनुभव साझा करते हैं। बदले में, माँ को यह जानकर आश्चर्य होना निश्चित है कि पत्थर पानी में डूब जाता है, लेकिन पेड़ की छाल नहीं। और यहाँ वयस्कों की प्रतिक्रिया, प्रशंसा, बच्चे का प्रोत्साहन बहुत महत्वपूर्ण है।

एक वयस्क और एक बच्चा अनुभव, ज्ञान, अनुभवों का आदान-प्रदान करता है, और यह दोनों पक्षों के लिए एक बहुत ही मूल्यवान अधिग्रहण है।

महत्त्वतथ्य यह है कि प्रयोग करने की प्रक्रिया में बच्चे को अपनी जिज्ञासा को संतुष्ट करने का अवसर मिलता है (क्यों? क्यों? कैसे? कहाँ? दुनिया कैसे काम करती है?), एक वैज्ञानिक, एक खोजकर्ता की तरह महसूस करने के लिए।

बदले में, एक वयस्क को इस सभी रुचि का समर्थन, विकास, प्रोत्साहन, निर्माण करना चाहिए। आवश्यक शर्तेंप्रयोगात्मक गतिविधियों के लिए।

आप माता-पिता को भी इसमें मदद करनी चाहिए।

परिशिष्ट 4

ज्ञापन

"संयुक्त के लिए विकल्प अनुसंधान गतिविधियाँघर पर प्राकृतिक स्थितियों के उपयोग के दौरान बच्चे और माता-पिता"

1. तैरते समय। बाथरूम में खेलने की अनुमति दें: खाली जार, बोतलें, साबुन के बर्तन के साथ। (अधिक पानी कहाँ फिट होता है? पानी कहाँ अधिक आसानी से मिलता है? क्यों? पानी कहाँ डालना आसान होता है? बाल्टी या स्पंज से नहाने में जितनी जल्दी पानी मिलता है?) इससे बच्चे को विशेषताओं का पता लगाने और निर्धारित करने में मदद मिलेगी वस्तुओं का, अवलोकन कौशल विकसित करें।

2. सफाई के दौरान। अपने बच्चे से पूछें: “आपको क्या लगता है कि आपको कहाँ से शुरू करने की आवश्यकता है? इसके लिए क्या आवश्यक है? आप खुद क्या करेंगे? तुम्हें किसमें मदद चाहिए? » यह स्थिति अवलोकन, किसी की ताकत की योजना बनाने और गणना करने की क्षमता विकसित करती है।

3. फूलों को पानी देते समय । अपने बच्चे से पूछें: "क्या सभी पौधों को एक ही तरह से पानी पिलाने की ज़रूरत है? क्यों? क्या सभी पौधों पर पानी छिड़कना और सभी पौधों के लिए धरती को ढीला करना संभव है? » यह पोषण में मदद करेगा सावधान रवैयाप्रकृति के लिए और पौधों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए, उनकी देखभाल कैसे करें।

4. मरम्मत के दौरान। बच्चे की राय जानें: “आप अपने कमरे में किस रंग का वॉलपेपर देखना चाहेंगे? आप क्या देखना चाहेंगे? आपको क्या लगता है कि अपने चित्रों को टांगने के लिए सबसे अच्छी जगह कौन सी है? » इससे बच्चे को निर्णय व्यक्त करना, कल्पना करना, अपनी बात पर बहस करना सीखने में मदद मिलेगी।

5. एक बार किचन में। एक जार लें, उसमें आधा पानी भर दें, उसमें 2 टेबल स्पून नमक घोलें। एक कच्चा अंडा लें और इसे परिणामी खारे घोल में डुबो दें। अंडा तैर रहा है! ऐसा इसलिए है क्योंकि नमक का पानी सामान्य पानी से भारी होता है और अंडे से भी भारी होता है। अब एक गिलास कच्चा पानी लेने की कोशिश करें और धीरे-धीरे इसे नमकीन और एक अंडे के जार में डालें। अंडा धीरे-धीरे तब तक डूबेगा जब तक कि वह डूबे हुए जहाज की तरह नीचे की ओर नहीं डूब जाता। डालने का कार्य सादे पानी, आप इसका वजन कम करते हैं, अंडा पानी से भारी हो जाता है और इसलिए डूब जाता है।

प्रयोग की प्रक्रिया में, आपके बच्चे को एक वैज्ञानिक, शोधकर्ता, खोजकर्ता की तरह महसूस करने के लिए, अपनी अंतर्निहित जिज्ञासा को संतुष्ट करने का अवसर मिलेगा। साथ ही, आप बराबर के भागीदार होंगे, गतिविधियों में सहभागी होंगे, और यह, बदले में, बच्चे को अपनी खुद की शोध गतिविधि दिखाने में सक्षम बनाएगा।

हम आपकी सफलता की कामना करते हैं!

अनुलग्नक 5

प्रस्तुतियों और वीडियो के लिए सामग्री का चयन और डिजाइन।

अभिभावक बैठक

« ज्ञान संबंधी विकासपुराने प्रीस्कूलर"

एजेंडा:

पूर्वस्कूली उम्र में दुनिया के बारे में विचारों की विशेषताएं।

उम्र के अवसरों के लक्षण।

माता-पिता ज्ञान मार्ग के मार्गदर्शक होते हैं।

माता-पिता का मिनी-सर्वेक्षण।

प्रिय माता-पिता, आज हम आपके साथ बात करने के लिए इकट्ठे हुए हैं पूर्वस्कूली बच्चों का संज्ञानात्मक विकास।पुराने प्रीस्कूलरों का संज्ञानात्मक विकास उनके संज्ञानात्मक हितों, जरूरतों और क्षमताओं का स्वतंत्र विकास है खोज गतिविधिसमृद्ध चेतना और गठित भावनात्मक और संवेदी अनुभव के आधार पर, जो स्कूल के लिए बच्चों की सफल तैयारी के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

पूर्वस्कूली उम्र में दुनिया के बारे में विचारों की विशेषताएं

पूर्वस्कूली उम्र बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का उत्कर्ष है। 3-4 वर्ष की आयु तक, बच्चा कथित स्थिति के दबाव से मुक्त हो जाता है और यह सोचना शुरू कर देता है कि उसकी आंखों के सामने क्या नहीं है। प्रीस्कूलर अपने आसपास की दुनिया को समझाने की कोशिश कर रहा है, इसमें कुछ कनेक्शन और पैटर्न स्थापित करने के लिए। लगभग पाँच वर्ष की आयु से, चंद्रमा, सूर्य की उत्पत्ति, विभिन्न जानवरों की समानता, पौधों के रीति-रिवाजों आदि के बारे में छोटे दार्शनिकों के विचारों का फूलना शुरू हो जाता है।

हालांकि, पूर्वस्कूली उम्र में, आसपास की दुनिया के बारे में एक बच्चे की धारणा एक वयस्क से गुणात्मक रूप से भिन्न होती है। ज्यादातर मामलों में बच्चा वस्तुओं पर विचार करता है क्योंकि वे प्रत्यक्ष धारणा द्वारा दिए जाते हैं, अर्थात। वह उनमें चीजें नहीं देखता आंतरिक संबंध. बालक अपने तात्कालिक बोध को पूर्णतः सत्य मानता है। 4-6 साल का बच्चा तर्क देता है जैसे कि निर्जीव वस्तुओं और प्रकृति की वस्तुओं में चेतना और आत्मा होती है।

बच्चा अभी तक अपने आसपास की दुनिया से खुद को अलग नहीं करता है। वह, जैसा कि था, दुनिया में विलीन हो गया था और यह भेद नहीं करता कि उसका क्या है, उसका मानस और चेतना, और क्या उस पर निर्भर नहीं करता है। महान मनोवैज्ञानिक पियागेट ने बच्चों की सोच की इस विशेषता को कहा, जिसमें स्वयं और किसी की स्थिति, अहंकारवाद से अलग न होना शामिल है। उन्होंने अहंकेंद्रवाद को एक ऐसी स्थिति के रूप में चित्रित किया जब बच्चा पूरी दुनिया को अपने दृष्टिकोण से देखता है, जिसके बारे में वह नहीं जानता है, और इसलिए यह निरपेक्ष प्रतीत होता है। बच्चा अभी तक यह महसूस नहीं करता है कि चीजें उसकी कल्पना से भिन्न दिख सकती हैं।

जे। पियागेट द्वारा खोजे गए बच्चे की अहंकारपूर्ण स्थिति, दृढ़ता से दिखाती है कि बाहरी दुनिया किसी व्यक्ति को सीधे प्रभावित नहीं करती है, और दुनिया के बारे में हमारा ज्ञान बाहरी घटनाओं की साधारण छाप नहीं है। हमारे विचार हमारी स्थिति, हमारी चेतना के उत्पाद हैं, जिन्हें ध्यान में रखा जाना चाहिए और ध्यान में रखा जाना चाहिए।

उम्र के अवसरों के लक्षण

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, संज्ञानात्मक विकास में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (धारणा, सोच, स्मृति, ध्यान, कल्पना) का विकास शामिल है, जो हैं अलग - अलग रूपअपने आसपास की दुनिया में बच्चे का उन्मुखीकरण, स्वयं में और उसकी गतिविधियों को नियंत्रित करता है।

बच्चे की धारणा अपना मूल वैश्विक चरित्र खो देती है। करने के लिए धन्यवाद विभिन्न प्रकार के दृश्य गतिविधिऔर निर्माण करते हुए, बच्चा वस्तु के गुण को वस्तु से ही अलग करता है। किसी वस्तु के गुण और गुण बच्चे के लिए विशेष विचार की वस्तु बन जाते हैं। बच्चे के आकार, रंग, स्थानिक संबंधों की श्रेणियां होती हैं।

बच्चे की स्मृति मनमाना और उद्देश्यपूर्ण हो जाती है, विभिन्न गतिविधियों और सबसे बढ़कर, खेल के लिए धन्यवाद। कल्पना का पुनर्निर्माण किया जा रहा है। बच्चा न केवल किसी क्रिया के अंतिम परिणाम को, बल्कि उसके मध्यवर्ती चरणों को भी एक रेखाचित्र या अपने दिमाग में प्रस्तुत करने में सक्षम होता है। भाषण की सहायता से, बच्चा अपने कार्यों की योजना बनाना और उन्हें नियंत्रित करना शुरू कर देता है। आंतरिक भाषण बनता है।

इस उम्र में अभिविन्यास के रूप में प्रस्तुत किया गया है स्वतंत्र गतिविधिजो बहुत तेजी से विकसित हो रहा है। नई सामग्री के साथ प्रयोग और मॉडलिंग का विकास जारी है।

उसी समय, बच्चा वस्तु में सभी नए गुणों, कनेक्शनों और निर्भरताओं को प्रकट करता है। साथ ही, प्रीस्कूलर की रचनात्मकता के विकास के लिए खोज परिवर्तन की प्रक्रिया सबसे महत्वपूर्ण है। में मॉडलिंग की जाती है अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ - खेलना, डिजाइन करना, ड्राइंग करना, मॉडलिंग करना आदि। दृश्य-आलंकारिक सोच के साथ, मौखिक-तार्किक सोच प्रकट होती है। यह इसके विकास की शुरुआत भर है। बच्चे के तर्क में अभी भी त्रुटियाँ हैं। सार्थक संचार और सीखने के माध्यम से, विकास करना संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चे में दुनिया की छवि बनती है: शुरू में स्थितिजन्य अभ्यावेदन व्यवस्थित होते हैं और ज्ञान बन जाते हैं, सोच की सामान्य श्रेणियां बनने लगती हैं (भाग - संपूर्ण, कार्य-कारण, स्थान, वस्तुओं की वस्तु-प्रणाली, मौका, आदि)।

पूर्वस्कूली उम्र में, ज्ञान की 2 श्रेणियां स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं:

ज्ञान और कौशल जो एक बच्चा वयस्कों के साथ रोजमर्रा के संचार में, खेल में, टिप्पणियों में, टेलीविजन कार्यक्रमों को देखते हुए विशेष प्रशिक्षण के बिना प्राप्त करता है।

ज्ञान और कौशल जो कक्षा में विशेष प्रशिक्षण की प्रक्रिया में ही प्राप्त किए जा सकते हैं।

बच्चों के प्रश्न उनकी सोच के विकास का सूचक होते हैं। वस्तुओं के उद्देश्य के बारे में प्रश्न घटना के कारणों और उनके परिणामों के बारे में प्रश्नों के पूरक हैं। ज्ञान प्राप्त करने के उद्देश्य से प्रश्न हैं।

नतीजतन, बच्चे मानसिक कार्य के सामान्यीकृत तरीकों और अपनी स्वयं की संज्ञानात्मक गतिविधि के निर्माण के साधन विकसित करते हैं। यह सब स्कूल में शिक्षण की नई सामग्री के साथ उत्पादक बातचीत के लिए उसकी तैयारी की सबसे महत्वपूर्ण नींवों में से एक है।

माता-पिता ज्ञान मार्ग के मार्गदर्शक होते हैं

पालन-पोषण जीवन को एक विशेष अर्थ देता है। माता-पिता का दर्जा विशेष होता है और ज्यादातर लोग इसे खुशी के रूप में लेते हैं। बच्चे को बहुत देखभाल, सावधानीपूर्वक देखभाल की आवश्यकता होती है। बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, उतना ही उसे खुद के सामने पेश किया जाता है। लेकिन यहां पूर्वस्कूली चरणजब माता-पिता के धैर्य की एक बड़ी परीक्षा होती है: एक ओर, बच्चा पहले से ही काफी स्वतंत्र होता है, और दूसरी ओर, किसी बच्चे से कम ध्यान देने की आवश्यकता नहीं होती है। कुछ माता-पिता बच्चे की क्षमताओं को कम आंकते हैं: अच्छा, आप इसे कैसे नहीं समझ सकते? कितनी बार दोहराना है? अक्सर ध्यान नहीं दिया जाता आयु सुविधाएँबच्चा। इसलिए, माता-पिता भाषण के माध्यम से प्रभावित होने के इच्छुक हैं, और खेल, शो, एक्शन को जोड़ना बेहतर है।

पेरेंटिंग एक अनोखा काम है। यह अनिवार्य समर्पण और आत्म-शिक्षा द्वारा अन्य प्रजातियों से अलग है। कितनी बार हम बच्चों को "अपने दिल में" और "दिल से" लाते हैं, अपनी लाचारी दिखाते हैं!

एक बच्चे के लिए, माता-पिता देवता हैं: वे सांत्वना देते हैं, समझते हैं, छुट्टी बनाते हैं, दंडित करते हैं और क्षमा करते हैं, और वे कितना जानते हैं! बच्चा माता-पिता को करीब से देखता है:

वे कैसे और किसके साथ बात करते हैं;

वे लोगों से, काम से, जानवरों से कैसे संबंधित हैं;

वे क्या पसंद करते हैं, वे क्या पसंद करते हैं और क्या नापसंद करते हैं;

वे किस बारे में बात कर रहे हैं, किन शब्दों के साथ, किन स्वरों के साथ;

6-7 साल तक के बच्चे के माता-पिता उनके आसपास की दुनिया को समझने में मुख्य हैं। प्रीस्कूलर के ज्ञान, कौशल, विचारों का सामान इस पर निर्भर करता है:

माता-पिता अपने बच्चों से क्या बात करते हैं?

माता-पिता अपने बच्चों का प्रबंधन कैसे करते हैं?

कैसे और किस लिए प्रोत्साहित करें, दंडित करें;

वे उनके साथ कैसे चलते हैं, वे कौन सी किताबें पढ़ते हैं, कौन से कार्यक्रम देखते हैं या देखने की अनुमति दी जाती है, आदि।

बच्चे को स्वतंत्रता और जोखिम की उचित सीमा की आवश्यकता होती है। बच्चों को "उच्च सुरक्षा" स्थिति में उठाया गया स्कूल वर्षकम संज्ञानात्मक रुचि दिखाएं, बौद्धिक रूप से अधिक निष्क्रिय।

माता-पिता का मिनी सर्वेक्षण

मिनी-सर्वेक्षण के प्रश्नों के उत्तर देने का प्रयास करें:

आपका बच्चा कितनी बार संज्ञानात्मक प्रश्न पूछता है?

क्या आप हमेशा बच्चों के सवालों का भरोसेमंद जवाब देने की कोशिश करते हैं?

क्या आपका बच्चा शैक्षिक टीवी शो देखना पसंद करता है?

आपका बच्चा किताबों के बारे में कैसा महसूस करता है?

आप अपने बच्चे को कितनी बार पढ़ाते हैं?

क्या आप अपने बच्चे के साथ पुस्तकालय, संग्रहालय, पार्क जाते हैं?

क्या आपका बच्चा बर्फ, पानी, रेत आदि के साथ प्रयोग करना पसंद करता है?

अंत में, मैं यह कहना चाहूंगा कि केवल सुसंगत और उद्देश्यपूर्ण कार्य ही बच्चों के क्षितिज का विस्तार करेंगे और उनके संज्ञानात्मक हितों को सक्रिय करेंगे। धीरे-धीरे, बच्चे अपने आसपास की दुनिया में संबंधों और संबंधों की पहचान करने में सक्षम होंगे, जो स्कूली शिक्षा के लिए उनकी पूरी तैयारी के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

माता-पिता की बैठक का निर्णय:

बच्चों की स्वतंत्र खोज गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाने का प्रयास करें।

बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास के लिए समूह के शिक्षकों के साथ निकट संपर्क बनाए रखें।

हमेशा बच्चों के संज्ञानात्मक प्रकृति के प्रश्नों का उत्तर दें।

अपने बच्चों के संज्ञानात्मक और हितों पर विचार करें।

विषय पर माता-पिता की बैठक: "पुराने प्रीस्कूलरों का संज्ञानात्मक विकास।"

एजेंडा:

1. पूर्वस्कूली उम्र में दुनिया के बारे में विचारों की विशेषताएं।
2. उम्र के अवसरों के लक्षण।
3. माता-पिता ज्ञान मार्ग के मार्गदर्शक होते हैं।
4. माता-पिता का मिनी-सर्वेक्षण।

प्रिय माता-पिता, आज हम आपके साथ बात करने के लिए इकट्ठे हुए हैंपूर्वस्कूली बच्चों का संज्ञानात्मक विकास।पुराने प्रीस्कूलरों का संज्ञानात्मक विकास उनके संज्ञानात्मक हितों, जरूरतों और क्षमताओं का विकास है, एक समृद्ध चेतना और गठित भावनात्मक और संवेदी अनुभव के आधार पर स्वतंत्र खोज गतिविधि, जो स्कूल के लिए बच्चों की सफल तैयारी के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

पूर्वस्कूली उम्र में दुनिया के बारे में विचारों की विशेषताएं

पूर्वस्कूली उम्र बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का उत्कर्ष है। 3-4 वर्ष की आयु तक, बच्चा कथित स्थिति के दबाव से मुक्त हो जाता है और यह सोचना शुरू कर देता है कि उसकी आंखों के सामने क्या नहीं है। प्रीस्कूलर अपने आसपास की दुनिया को समझाने की कोशिश कर रहा है, इसमें कुछ कनेक्शन और पैटर्न स्थापित करने के लिए। लगभग पाँच वर्ष की आयु से, चंद्रमा, सूर्य की उत्पत्ति, विभिन्न जानवरों की समानता, पौधों के रीति-रिवाजों आदि के बारे में छोटे दार्शनिकों के विचारों का फूलना शुरू हो जाता है।

हालांकि, पूर्वस्कूली उम्र में, आसपास की दुनिया के बारे में एक बच्चे की धारणा एक वयस्क से गुणात्मक रूप से भिन्न होती है। ज्यादातर मामलों में बच्चा वस्तुओं पर विचार करता है क्योंकि वे प्रत्यक्ष धारणा द्वारा दिए जाते हैं, अर्थात। वह चीजों को उनके आंतरिक संबंधों में नहीं देखता। बालक अपने तात्कालिक बोध को पूर्णतः सत्य मानता है। 4-6 साल का बच्चा तर्क देता है जैसे कि निर्जीव वस्तुओं और प्रकृति की वस्तुओं में चेतना और आत्मा होती है।

बच्चा अभी तक अपने आसपास की दुनिया से खुद को अलग नहीं करता है। वह, जैसा कि था, दुनिया में विलीन हो गया था और यह भेद नहीं करता कि उसका क्या है, उसका मानस और चेतना, और क्या उस पर निर्भर नहीं करता है। महान मनोवैज्ञानिक पियागेट ने बच्चों की सोच की इस विशेषता को कहा, जिसमें स्वयं और किसी की स्थिति, अहंकारवाद से अलग न होना शामिल है। उन्होंने अहंकेंद्रवाद को एक ऐसी स्थिति के रूप में चित्रित किया जब बच्चा पूरी दुनिया को अपने दृष्टिकोण से देखता है, जिसके बारे में वह नहीं जानता है, और इसलिए यह निरपेक्ष प्रतीत होता है। बच्चा अभी तक यह महसूस नहीं करता है कि चीजें उसकी कल्पना से भिन्न दिख सकती हैं।

जे। पियागेट द्वारा खोजे गए बच्चे की अहंकारपूर्ण स्थिति, दृढ़ता से दिखाती है कि बाहरी दुनिया किसी व्यक्ति को सीधे प्रभावित नहीं करती है, और दुनिया के बारे में हमारा ज्ञान बाहरी घटनाओं की साधारण छाप नहीं है। हमारे विचार हमारी स्थिति, हमारी चेतना के उत्पाद हैं, जिन्हें ध्यान में रखा जाना चाहिए और ध्यान में रखा जाना चाहिए।

उम्र के अवसरों के लक्षण

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, संज्ञानात्मक विकास में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (धारणा, सोच, स्मृति, ध्यान, कल्पना) का विकास शामिल है, जो कि उसके आसपास की दुनिया में बच्चे के उन्मुखीकरण के विभिन्न रूप हैं, स्वयं में और उसकी गतिविधियों को विनियमित करते हैं।

बच्चे की धारणा अपना मूल वैश्विक चरित्र खो देती है। विभिन्न प्रकार की दृश्य गतिविधि और डिजाइन के लिए धन्यवाद, बच्चा किसी वस्तु की संपत्ति को खुद से अलग करता है। किसी वस्तु के गुण और गुण बच्चे के लिए विशेष विचार की वस्तु बन जाते हैं। बच्चे के आकार, रंग, स्थानिक संबंधों की श्रेणियां होती हैं।

बच्चे की स्मृति मनमाना और उद्देश्यपूर्ण हो जाती है, विभिन्न गतिविधियों और सबसे बढ़कर, खेल के लिए धन्यवाद। कल्पना का पुनर्निर्माण किया जा रहा है। बच्चा न केवल किसी क्रिया के अंतिम परिणाम को, बल्कि उसके मध्यवर्ती चरणों को भी एक रेखाचित्र या अपने दिमाग में प्रस्तुत करने में सक्षम होता है। भाषण की सहायता से, बच्चा अपने कार्यों की योजना बनाना और उन्हें नियंत्रित करना शुरू कर देता है। आंतरिक भाषण बनता है।

इस उम्र में अभिविन्यास एक स्वतंत्र गतिविधि के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जो अत्यंत गहन रूप से विकसित होता है। नई सामग्री के साथ प्रयोग और मॉडलिंग का विकास जारी है।

उसी समय, बच्चा वस्तु में सभी नए गुणों, कनेक्शनों और निर्भरताओं को प्रकट करता है। साथ ही, प्रीस्कूलर की रचनात्मकता के विकास के लिए खोज परिवर्तन की प्रक्रिया सबसे महत्वपूर्ण है। मॉडलिंग विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में की जाती है - खेलना, डिजाइन करना, ड्राइंग करना, मॉडलिंग करना आदि। दृश्य-आलंकारिक सोच के साथ-साथ मौखिक-तार्किक सोच प्रकट होती है। यह इसके विकास की शुरुआत भर है। बच्चे के तर्क में अभी भी त्रुटियाँ हैं। सार्थक संचार और सीखने के लिए धन्यवाद, संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास, बच्चे में दुनिया की एक छवि बनती है: शुरू में स्थितिजन्य अभ्यावेदन व्यवस्थित होते हैं और ज्ञान बन जाते हैं, सोच की सामान्य श्रेणियां बनने लगती हैं (भाग - संपूर्ण, कारण, स्थान, वस्तु -वस्तुओं की प्रणाली, मौका, आदि)।

पूर्वस्कूली उम्र में, ज्ञान की 2 श्रेणियां स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं:

1. ज्ञान और कौशल जो एक बच्चा वयस्कों के साथ रोजमर्रा के संचार में, खेल में, टिप्पणियों में, टेलीविजन कार्यक्रमों को देखते हुए विशेष प्रशिक्षण के बिना प्राप्त करता है।
2. ज्ञान और कौशल जो कक्षा में विशेष प्रशिक्षण की प्रक्रिया में ही प्राप्त किए जा सकते हैं।

बच्चों के प्रश्न उनकी सोच के विकास का सूचक होते हैं। वस्तुओं के उद्देश्य के बारे में प्रश्न घटना के कारणों और उनके परिणामों के बारे में प्रश्नों के पूरक हैं। ज्ञान प्राप्त करने के उद्देश्य से प्रश्न हैं।

नतीजतन, बच्चे मानसिक कार्य के सामान्यीकृत तरीकों और अपनी स्वयं की संज्ञानात्मक गतिविधि के निर्माण के साधन विकसित करते हैं। यह सब स्कूल में शिक्षण की नई सामग्री के साथ उत्पादक बातचीत के लिए उसकी तैयारी की सबसे महत्वपूर्ण नींवों में से एक है।

माता-पिता ज्ञान मार्ग के मार्गदर्शक होते हैं

पालन-पोषण जीवन को एक विशेष अर्थ देता है। माता-पिता का दर्जा विशेष होता है और ज्यादातर लोग इसे खुशी के रूप में लेते हैं। बच्चे को बहुत देखभाल, सावधानीपूर्वक देखभाल की आवश्यकता होती है। बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, उतना ही उसे खुद के सामने पेश किया जाता है। लेकिन एक पूर्वस्कूली चरण है, जब माता-पिता के धैर्य को एक महान परीक्षा के अधीन किया जाता है: एक ओर, बच्चा पहले से ही काफी स्वतंत्र है, और दूसरी ओर, किसी बच्चे से कम ध्यान देने की आवश्यकता नहीं है। कुछ माता-पिता बच्चे की क्षमताओं को कम आंकते हैं: अच्छा, आप इसे कैसे नहीं समझ सकते? कितनी बार दोहराना है? अक्सर बच्चे की उम्र की विशेषताओं पर ध्यान नहीं दिया जाता है। इसलिए, माता-पिता भाषण के माध्यम से प्रभावित होने के इच्छुक हैं, और खेल, शो, एक्शन को जोड़ना बेहतर है।

पेरेंटिंग एक अनोखा काम है। यह अनिवार्य समर्पण और आत्म-शिक्षा द्वारा अन्य प्रजातियों से अलग है। कितनी बार हम बच्चों को "अपने दिल में" और "दिल से" लाते हैं, अपनी लाचारी दिखाते हैं!

एक बच्चे के लिए, माता-पिता देवता हैं: वे सांत्वना देते हैं, समझते हैं, छुट्टी बनाते हैं, दंडित करते हैं और क्षमा करते हैं, और वे कितना जानते हैं! बच्चा माता-पिता को करीब से देखता है:

• वे कैसे और किसके साथ बात करते हैं;
• वे लोगों से, काम से, जानवरों से कैसे संबंधित हैं;
• वे क्या पसंद करते हैं, वे क्या पसंद करते हैं और क्या नापसंद करते हैं;
• वे किस बारे में बात कर रहे हैं, किन शब्दों के साथ, किन स्वरों के साथ;

6-7 साल तक के बच्चे के माता-पिता उनके आसपास की दुनिया को समझने में मुख्य हैं। प्रीस्कूलर के ज्ञान, कौशल, विचारों का सामान इस पर निर्भर करता है:

• माता-पिता अपने बच्चों से क्या बात करते हैं?
• माता-पिता अपने बच्चों का प्रबंधन कैसे करते हैं?
• कैसे और किस लिए प्रोत्साहित करें, दंडित करें;
• वे उनके साथ कैसे चलते हैं, वे कौन सी किताबें पढ़ते हैं, कौन से कार्यक्रम देखते हैं या देखने की अनुमति दी जाती है, आदि।

बच्चे को स्वतंत्रता और जोखिम की उचित सीमा की आवश्यकता होती है। अपने स्कूल के वर्षों के दौरान "बढ़ी हुई सुरक्षा" की स्थिति में लाए गए बच्चे कम संज्ञानात्मक रुचि दिखाते हैं और बौद्धिक रूप से अधिक निष्क्रिय होते हैं।

माता-पिता का मिनी सर्वेक्षण

मिनी-सर्वेक्षण के प्रश्नों के उत्तर देने का प्रयास करें:

1. आपका बच्चा कितनी बार संज्ञानात्मक प्रश्न पूछता है?
2. क्या आप हमेशा बच्चों के सवालों का भरोसेमंद जवाब देने की कोशिश करते हैं?
3. क्या आपका बच्चा शैक्षिक टीवी शो देखना पसंद करता है?
4. आपका बच्चा किताबों के बारे में कैसा महसूस करता है?
5. आप अपने बच्चे को कितनी बार पढ़ाते हैं?
6. क्या आप अपने बच्चे के साथ पुस्तकालय, संग्रहालय, पार्क जाते हैं?
7. क्या आपका बच्चा बर्फ, पानी, रेत आदि के साथ प्रयोग करना पसंद करता है?

अंत में, मैं यह कहना चाहूंगा कि केवल सुसंगत और उद्देश्यपूर्ण कार्य ही बच्चों के क्षितिज का विस्तार करेंगे और उनके संज्ञानात्मक हितों को सक्रिय करेंगे। धीरे-धीरे, बच्चे अपने आसपास की दुनिया में संबंधों और संबंधों की पहचान करने में सक्षम होंगे, जो स्कूली शिक्षा के लिए उनकी पूरी तैयारी के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

माता-पिता की बैठक का निर्णय:

1. बच्चों की स्वतंत्र खोज गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाने का प्रयास करें।
2. बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास के लिए समूह के शिक्षकों के साथ निकट संपर्क बनाए रखें।
3. हमेशा बच्चों के संज्ञानात्मक प्रकृति के प्रश्नों का उत्तर दें।
4. अपने बच्चों के संज्ञानात्मक और हितों पर विचार करें।
5. शैक्षिक साहित्य पढ़ें।

अभिभावक बैठक

"बच्चों के ज्ञान का विकास।"

लक्ष्य:बच्चे के संज्ञानात्मक हित और उसके प्रति वयस्कों की प्रतिक्रिया के महत्व को प्रकट करने के लिए;जिज्ञासा की शिक्षा की समस्या की चर्चा में माता-पिता को शामिल करना; प्रीस्कूलर की जिज्ञासा के विकास को प्रभावित करने वाले कारकों को निर्धारित करने के लिए; बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना सिखाएं।
आचरण प्रपत्र:प्रतिगोल मेज़।

आयोजन की योजना:

संज्ञानात्मक रुचि के बच्चों के लिए मूल्य का प्रकटीकरण।

"क्यों" भूमिकाओं द्वारा एक कविता के माता-पिता द्वारा पढ़ना।

बैठक का सारांश। फ़ैसले लेना।

तैयारी का चरण

माता-पिता का सर्वेक्षण करें (अनुलग्नक देखें)।

प्रत्येक परिवार के लिए बैठक का निमंत्रण तैयार करें (व्यक्तिगत पोस्टकार्ड के रूप में बच्चों के साथ मिलकर बनाएं)।

बच्चों के मेमो के साथ समस्या "बच्चों के सवालों का जवाब कैसे दें" (परिशिष्ट देखें)।

बच्चों का साक्षात्कार लें, वीडियो पर उत्तर रिकॉर्ड करें (आवेदन में प्रश्न देखें)।

बैठक की कार्यवाही

संगठनात्मक चरण

जबकि माता-पिता समूह के जीवन से तस्वीरें दिखाते हुए टीवी स्क्रीन पर एकत्रित हो रहे हैं; तालिकाओं को अर्धवृत्त में व्यवस्थित किया जाता है।

बैठक का परिचयात्मक अंश

शुभ संध्या प्रिय माता-पिता! मुझे आपको हमारे समूह में देखकर खुशी हुई। आने के लिए शुक्रिया।

इसका मतलब है कि हम माता-पिता की बैठक के विषय में रुचि से एकजुट हैं, और यह वास्तव में ध्यान देने योग्य है। मुझे लगता है कि आप इस बात से सहमत होंगे कि बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि पूर्वस्कूली वर्षों में बनाई जानी चाहिए।

बच्चा स्वभाव से जिज्ञासु होता है। वह सब कुछ नया, अज्ञात में रुचि रखता है। उसके पास हर दिन खोज होती है: फिर पहली बार उसे पता चलता है कि एक हिमस्खलन उसके हाथ में पानी में बदल जाता है; कि कागज फटा हुआ है, झुर्रीदार है, सरसराहट है; कि पानी में फेंका गया पत्थर डूब जाता है, लेकिन पेड़ सतह पर तैरता है।

वे गलती से नैपकिन काट देते हैं जब वे जानना चाहते हैं कि क्या उन्हें काटा जा सकता है, या खिलौनों को अलग करके पता करें कि अंदर क्या है और वे क्यों हिलते हैं। इसके द्वारा वे अक्सर हमें, वयस्कों को, चिंता देते हैं। बच्चा बढ़ रहा है। उसकी आस-पास, अपरिचितों के प्रति जिज्ञासा बढ़ जाती है। प्रश्न अक्सर उठते हैं: यह क्या है? किसलिए? यह किस चीज़ से बना है? कोई आश्चर्य नहीं कि उन्हें क्यों कहा जाता है।

मुझे आश्चर्य है कि क्या "जिज्ञासा" और "जिज्ञासा" शब्द अर्थ में समान हैं? तुम क्या सोचते हो? (बहस)

सर्गेई इवानोविच ओज़ेगोव द्वारा रूसी भाषा के व्याख्यात्मक शब्दकोश में, इसके बारे में यही कहा गया है:

जिज्ञासु - नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए इच्छुक, जिज्ञासु ...

जिज्ञासा सभी प्रकार की क्षुद्र रुचि है, आवश्यक विवरण भी नहीं (निष्क्रिय जिज्ञासा)।

प्रश्नावली में, आपने अपने बच्चों के बारे में सवालों के जवाब दिए। (प्रश्नावली और निष्कर्ष के परिणामों को सारांशित करें)

शैक्षणिक स्थितियों का समाधान।

माता-पिता स्वयं शैक्षणिक स्थितियों को पढ़ते हैं।

एक माँ और बेटा नीचे सड़क पर चल रहे हैं। अचानक बारिश होने लगी। बेटा पूछता है: "माँ, बारिश क्यों हुई?" - और जवाब सुनता है: "तुम रो रहे हो, और आकाश रो रहा है।"

1. क्या आप माँ के उत्तर से सहमत हैं?

2. आपको कैसे लगता है कि आप उत्तर दे सकते थे?

3. क्या बच्चे के सवाल का तुरंत पूरा जवाब देना हमेशा उपयोगी होता है?

4. बच्चों के सवालों का जवाब देते समय किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?

वासिली अलेक्जेंड्रोविच सुखोमलिंस्की ने हमें, वयस्कों को, कुछ अनकहा छोड़ने की सलाह दी, ताकि बच्चा बार-बार जो सीखा है, उस पर वापस लौटना चाहे। तुम क्या सोचते हो? (बहस)।

छह साल की बेटी के साथ एक पिता चिड़ियाघर के बारे में एक सचित्र किताब देख रहा है। लड़की का एक सवाल है: "शेर की इतनी पीली त्वचा क्यों होती है?"

बहस विकल्पजवाब।

जंगल में टहलते हुए पांच साल की साशा ने देखा सुन्दर तितली. माँ को नहीं पता कि इसे क्या कहा जाता है।

पांच वर्षीय वोवा को इस बात में दिलचस्पी हो गई कि स्ट्रॉबेरी के फूलों से जामुन कैसे प्राप्त किए जाते हैं।

मेमो के साथ काम करें "बच्चों के सवालों का जवाब कैसे दें।"

आपके टेबल पर मेमो हैं "बच्चों के सवालों का जवाब कैसे दें।" ये मेमो हमारे बच्चों द्वारा डिजाइन किए गए थे और वास्तव में चाहते थे कि आप उन्हें जानें।

क्या आपको लगता है कि ये टिप्स विचार करने लायक हैं?

या आप उनसे असहमत हैं?

पहेलियों की मदद से जिज्ञासा बहुत प्रभावी ढंग से विकसित होती है जो आपको दुनिया को बहुआयामी और आलंकारिक तरीके से देखना सिखाती है। मुख्य विशेषतापहेली यह है कि यह प्रतिनिधित्व करता है तार्किक कार्य, इसका अनुमान लगाने का अर्थ है समस्या का हल खोजना, मानसिक ऑपरेशन करना।

निश्चिंत रहें, बच्चे द्वारा अपना उत्तर देने के बाद, भले ही वह गलत हो, उससे पूछें कि वह ऐसा क्यों सोचता है, उत्तर खोजने में उसे क्या मदद मिली? एक नियम के रूप में, बच्चे स्वयं अनुमान लगाने के लिए स्वेच्छा से पहेलियों को याद करते हैं। यह बहुत अच्छा है अगर बच्चे खुद पहेलियों का आविष्कार करना सीखते हैं, और आपको इसमें उनकी मदद करनी होगी।

पहेलियों की सहायता से अवलोकन को बहुत प्रभावी ढंग से विकसित किया जाता है।

आपने एक पहेली का अनुमान लगाया है।

जनक पढ़ता है:

फूली हुई कपास

कहीं बहो।

कपास कम है।

बारिश जितनी करीब है।

बच्चे ने उत्तर दिया: "बादल"।

क्या आप उत्तर से संतुष्ट होंगे?

आप उससे क्या सवाल पूछेंगे?

प्रिय माता-पिता, मुझे उम्मीद है कि आप घर पर बच्चों के साथ मिलकर 3-4 पहेलियों के साथ आने के प्रस्ताव का समर्थन करेंगे, उन्हें एक कागज के टुकड़े पर व्यवस्थित करें और उन्हें समूह में लाएँ। और यहाँ, एक समूह में, बच्चे और मैं आपकी पहेलियों का एक एल्बम बनाएंगे, उन्हें जगाएंगे और पहेलियों के बारे में तर्क देंगे।

"क्यों" कविता की भूमिकाएँ पढ़ते माता-पिता

बेटा अपने पिता के पास एक प्रश्न लेकर आया।

पापा! पापा! अजीब बात है!

क्यों, कृपया मुझे बताओ

क्या इसे अनाज कहा जाता है?

पड़ोसी एक प्रर्वतक क्यों है?

एक उत्खनन क्या है?

वह क्यों चल रहा है?

आप पहले बिना मैचों के कैसे रहते थे?

धुआं क्यों है?

मुझे अकेला छोड़ दो, मुझे अकेला छोड़ दो

क्यों हँस रहे हैं।

बेटा कुछ ही देर में लौट आया...

क्या आप रेगिस्तान में गए हैं?

और किसी भी समुद्र में तैर जाओ

क्या आप व्हेल सोच सकते हैं?

खरगोश के कान के साथ क्यों?

पापा, किनारा क्या है?

के बाद, एक बार, मुझे अकेला छोड़ दो!

फिर बेटा पापा के पास आया...

दिन में चाँद कहाँ होता है?

पापा, पापा, कब

क्या हम आपके साथ थिएटर चलेंगे?

और जवाब में, एक फ्लैश चमका:

मेरे पास स्वयं का व्यवसाय है!

और आहें भरते हुए बेटा भटक गया

मेरे पिता की मेज से।

क्यों? कब? कहाँ पे?

हर बार जवाब एक ही होता है।

धीरे-धीरे बेटा पिता को कम परेशान करने लगा।

लेकिन एक दिन शाम को

पूज्य पिताजी पर

उत्साह से, शोक से

रूप बदल गया है।

बेटे के माता-पिता ने पूछा:

स्कूल में बुलाओ? क्यों? क्या?

क्या कारण है? मैं बिल्कुल नहीं समझता!

अन्य, देखो, बच्चे

केवल दिलों को खुश करो।

आपके ग्रेड क्यों हैं

एक पिता का दर्द?

तुमने शीशा क्यों तोड़ा?

स्कूल में दरवाजा खरोंच?

केवल चिंता ही क्यों हैं

क्या तुम अब मुझे पैदा कर रहे हो?

आप दूसरों से बदतर क्यों हैं?

मैं इसे हल्के में नहीं लूंगा?

किस्से? क्यों?

प्रमुख:

वास्तव में, क्यों?स्थिति की चर्चा।

हम सब नहीं चाहते कि यह स्थिति हमारे परिवारों में विकसित हो, हमारे बच्चों के साथ हो।

लकड़ी के घन के उदाहरण पर एक संज्ञानात्मक प्रयोग करना।

मैं आपको एक संज्ञानात्मक प्रयोग प्रदान करता हूं। इससे पहले कि आप एक लकड़ी के घन हों, इसे आपस में क्रम से पास करें, जो कोई भी इसे हाथ में लेगा उसे यह बताना होगा कि इस घन के बारे में क्या नया है।

इस प्रयोग से पता चला कि एक साधारण और परिचित लकड़ी के घन में कितना पाया जा सकता है। मुझे उम्मीद है कि यह प्रयोग आपके बच्चे में जिज्ञासा विकसित करने में आपकी मदद करेगा।

दोस्तों और मैं आपके साथ इस विचार की ओर मुड़ रहे हैं कि प्रत्येक माता-पिता को हमारे समूह के बच्चों के संज्ञानात्मक विकास की प्रक्रिया में भाग लेना चाहिए।

बैठक का सारांश।

माता-पिता के लिए मिनी प्रश्नावली

1. आपका बच्चा कितनी बार संज्ञानात्मक प्रश्न पूछता है?

ए) अक्सर

बी) बहुत नहीं

बी) शायद ही कभी

2. क्या आप हमेशा बच्चों के सवालों का सच-सच जवाब देने की कोशिश करते हैं?

ए) हमेशा।

बी) हमेशा नहीं

बी) शायद ही कभी

3. क्या आपका बच्चा शैक्षिक टीवी शो देखना पसंद करता है?

ए) हाँ

बी) कभी कभी

बी) बिल्कुल नहीं दिखता है

4. आपका बच्चा किताबों के बारे में कैसा महसूस करता है?

ए) किताबों से प्यार करता है

बी) कभी-कभी उठाता है

बी) रुचि नहीं है

5. आप अपने बच्चे को कितनी बार पढ़ाते हैं?

ए) अक्सर

बी) शायद ही कभी

6. क्या आपका बच्चा बर्फ, पानी, रेत आदि के साथ प्रयोग करना पसंद करता है?

ए) हाँ

बी) होता है

बी) ध्यान नहीं दिया

माता-पिता के लिए मेमो "बच्चों के सवालों का जवाब कैसे दें।"

• बच्चों के सवालों को सम्मान से लें, उन्हें खारिज न करें।
• ध्यान से सुनिए बच्चे का सवालयह समझने की कोशिश करें कि बच्चे की रुचि क्या है।
• संक्षिप्त और आसानी से समझ में आने वाले उत्तर दें।
• उत्तर को बच्चे को नए ज्ञान से समृद्ध करना चाहिए, आगे के प्रतिबिंब को प्रोत्साहित करना चाहिए।
• अपने बच्चे को स्वतंत्र रूप से सोचने के लिए प्रोत्साहित करें।
• बच्चे के प्रश्न के उत्तर में उसे अपने आसपास के जीवन के अवलोकन में शामिल करने का प्रयास करें।
• बच्चे के प्रश्न का उत्तर देते समय, उसकी भावनाओं पर कार्य करें। उसमें संवेदनशीलता पैदा करें, अपने आसपास के लोगों के साथ व्यवहार करें।
• यदि प्रश्न का उत्तर बच्चे की समझ से परे है, तो उससे यह कहने में न डरें: “जब तक तुम छोटे हो। आप स्कूल जाते हैं, आप पढ़ना सीखते हैं, आप बहुत कुछ सीखते हैं और आप अपने प्रश्न का उत्तर स्वयं दे सकते हैं।"

बच्चों के लिए प्रश्न।

क्या आप पहेलियों से प्यार करते हैं?

उन्हें आपके लिए घर पर कौन बनाता है?

आप सबसे ज्यादा क्या करना पसंद करते हैं?

क्यों?

क्या वयस्क आपके खेलों में भाग लेते हैं?

यदि आप वयस्क होते, तो आप गतिविधियों और खेलों में अपने बच्चों की मदद कैसे करते?