תכנון קדימה
מבחינה רוחנית ומוסרית
גידול ילדים
"העולם הוא יצירה יפה".
במכינה קבוצה מס' 6 "קשת בענן"
מורים: Bogdanova N.V. קוקה V.A.
2016 - 2017
מטרת החינוך הרוחני והמוסרי של ילד בגיל הרך: התפתחות רוחנית, מוסרית וחברתית הוליסטית של אישיותו של ילד בגיל הגן באמצעות היכרותו עם ערכי התרבות האורתודוקסית ופיתוח המסורות הרוחניות והמוסריות של העם הרוסי. . פיתוח בריאותו הרוחנית, הנפשית והפיזית.
ההתפתחות הרוחנית והמוסרית ההוליסטית של ילדים בגיל הרך מתבצעת בתהליך של פתרון משימות הוראה, חינוכיות והתפתחותיות.
משימות:
-תן את הרעיונות והמושגים האורתודוכסיים הראשונים על החברה, העם הרוסי ותרבותו; הכנסייה האורתודוקסית והכנסייה האורתודוקסית, על המשפחה, על אורח החיים הנוצרי של אדם;
-לקדם את היווצרותה של תמונת העולם האורתודוקסית בעת הכנסת ילדים לעולם הטבע.
- לטפח רגשות רוחניים ומוסריים;
-לנסח תכונות רוחניות ומוסריות (מידות טובות);
-לטפח אהבה לטבע המקומי.
-לגבש ולפתח אישיות רוחנית ומוסרית יוצרת עם השקפה אופטימית על החיים, תוך התמקדות בחייו הרוחניים והמוסריים של "בורא" ו"שנאי";
- לקדם פיתוח פעילויות רוחניות, קוגניטיביות ומעשיות.
תוכן הנושא טכניקות מתודולוגיות
ספטמבר "תרבות ההתנהגות" נוסחאות של נימוס מילולי (שלום, להתראות, סליחה, תודה, בבקשה) שיחות אתיות: "הכל מתחיל במילה "שלום", "בקשה מנומסת", "עוד סוד של נימוס,
קריאה: V. Oseeva "The Magic Word", O. Driz "Kind Words", K. Dolto-Tolich "מנומס - לא מנומס", G. Sapgir "המילים עצמן", V. Soloukhin "שלום". תרגילי משחק: " מי הראשון לומר שלום," "להתראות, יצור יקר."
משחק תפקידים: "בוא נלך לרופא."
"במקורות התרבות העממית הרוסית" * "מה שנולד בקיץ מועיל בחורף."
* "ווזנושקה - סתיו - אנחנו מכסחים את האלומה האחרונה."
* "לחם הוא הראש של הכל."
"אתה לא יכול לשים את דעתך על ראש דק" שיחה על הקיץ. קריאת פתגמים, אמרות ושירים על הקיץ.
שיחה על חודש הסתיו הראשון, תכונותיו וסימניו. קריאת הפזמון "ווזנושקה - סתיו".
שיחה על דרכי קצירת לחם עתיקות יומין. מבוא לאבני ריחיים והשימוש בהן.
שיחה על אינטליגנציה וטיפשות קריאת האגדה "על פיליה" מאוסף V.N. מורוקין. משחק מילים "פיל ואוליה".
"תכונות מוסריות חיוביות" יחסים ידידותיים. שיחות: "האם אתה יודע איך להיות חברים?", "אם אתה יוצא למסע עם חבר".
קריאה: סיפורי עם רוסיים "החתול, התרנגול והשועל", "בעל כנפיים, שעיר ושמנוני", ל. טולסטוי "שני חברים." "מושגים אתיים" ידידות, אחווה. "שיוך משפחתי" המשפחה שלי. מסתכל על תמונות משפחתיות.
פעילות פרודוקטיבית "מתנות לאהובים".
"זהות אזרחית" *הרחוב שלי, כתובת הבית.
*1 בספטמבר הוא יום הידע.
*27 בספטמבר הוא יום הגננת. טיול לאורך הרחוב.
מתבונן בתצלומים של מבנים סמוכים.
משחקים ותרגילים דידקטיים: "אני גר ברחוב...", "הכתובת שלי...", "מגורים - לא למגורים", פתגמים, אמרות על חברות, חידות על בנייני עיר.
משחק תפקידים "מסע ברחוב".
סילוק בוגרי גן לבית הספר.
משחק תפקידים "בית ספר".
שיחה על עבודתו של מורה.
"רגשות רוחניים ומוסריים" אלוהים הוא בורא העולם, הבית המשותף שלנו. שיחה: "אלוהים הוא בורא העולם, הבית המשותף שלנו."
אוקטובר "תרבות ההתנהגות" "נימוס טלפוני"
היווצרות צורות של נימוס מילולי שיחה "כללי דיבור בטלפון".
קריאה: א' בארטו "חברים, ליתר ביטחון, הנה שירים על ילד", א' קונדרטייב "צהריים טובים", ס' מרשק "שיעור בנימוס", א' שיבייב "הדוד סשה כועס".
משחקים דידקטיים: "זרם מנומס", "הטלפון שלי צלצל".
משחק ודיון במצבים.
"במקורות התרבות העממית הרוסית" "גראד על נהר העורב".
"אוקטובר הוא אדם מלוכלך - הוא לא אוהב גלגלים או רצים."
"השמדת הרוע"
סיפור של מורה על ההיסטוריה של העיר אובארובו. בדיקת גלויות "Uvarovo".
שיחה על הסימנים האופייניים לאוקטובר. סיפור על ההשתדלות בחג הלאומי.
סיפור על הפלישה המונגולית-טטרית. היכרות עם כלי נשק עתיקים.
"תכונות מוסריות חיוביות" "טיפול בתינוקות ובקשישים".
יום הקשיש. שיחות: "איך נוכל לדאוג למבוגרים שלנו", "אנחנו מגינים על ילדים".
קריאה: r.n.s. "אווזים-ברבורים", א. בארטו "משימה מיוחדת", "אז מגן!", ג' ויירו "אמא, למה?", ל. טולסטוי "סבא זקן ונכדה", א. שים "אח ואחות צעירה" , "שלא תעז להעליב!"
"רעיונות אתיים" "אדיבות ואכפתיות" תרגיל דידקטי "מילים טובות לסבא וסבתא".
פעילות יצרנית "מתנות לקשישים"
"שיוך משפחתי" "עבודה של ההורים שלי" מפגש עם הורים (סיפור על מקצועות).
שיחות: "איפה האמהות שלנו עובדות", "איך אבותינו עובדים".
קריאה: ש' מיכלקוב "מה יש לך?"
משחק דידקטי "נחשו את המקצוע".
"שייכות אזרחית" "העיר שלנו, האזור שלנו - מפעלי תעשייה, מרכזי תרבות, אנדרטאות." מתבונן בגלויות, איורים, צילומים.
תערוכת תמונות "איך אנחנו נרגעים".
שיחה "מה יש בעיר שלנו לילדים".
פעילות פרודוקטיבית "מקום החופשה האהוב עליי."
"רגשות רוחניים ומוסריים" "מקדש" סיפור על המבנה הפנימי של המקדש: האיקונוסטאזיס, המזבח והמנורות בבית המקדש.
נובמבר "תרבות התנהגות" "כללי התנהגות במקומות ציבוריים" שיחה "איך להתנהג בגן, בתחבורה, כדי שכולם ירגישו טוב ושמחים".
"במקורות התרבות העממית הרוסית" "עדיף לראות פעם אחת מאשר לשמוע מאה פעמים."
"יומו של ציצית."
"איפה גרה הנוצה של ציפור האש?"
"חוכלומה הזהב" טיול למקומות ההיסטוריים של העיר סיפור על יום סיניצ'קין וחגי קוזמינקי.
היכרות לילדים עם ציור חוכלומה.
סיפורו של המורה על מסורות ציור זהב ("קודרינה", "דשא וכו').
"תכונות מוסריות חיוביות" "טיפול בילדים ובחלשים. סימפטיה, היענות" שיחה "אל תפחד מהחזקים, הגן על החלשים."
קריאה: א' בארטו "וובקה היא נשמה טובה."
התנהגות ודיון במצבים: "איך אתה יכול להביע הזדהות." "איך לנחם ולרחם על הנעלבים".
"רעיונות אתיים" "פיתוח הבנה של הצורך לקיים את ההבטחות שלך." שיחות: "אם הבטחת, אז תקיים", "נתת את המילה שלך, תעמוד בה."
"שיוך משפחתי" "מוצאי". מסתכל על תמונות משפחתיות.
עריכת אילן יוחסין (עם ההורים).
שיחה "הגנאלוגיה שלי".
משחק תפקידים "משפחה".
"אזרחות" "בירת מולדתנו היא מוסקבה." מסתכל על איורים.
משחקים דידקטיים: "לטייל ברחבי מוסקבה", לוטו "מוסקבה".
משחק תפקידים "מדריכי טיולים".
"רגשות רוחניים ומוסריים" "מקדש אלוהים" מתבונן באיורים
"מקדש אלוהים".
דצמבר "תרבות התנהגות" "צורות מילוליות של הבעת הכרת תודה" תרגילי משחק לפיתוח תרבות של תקשורת מילולית.
"במקורות התרבות העממית הרוסית" "חורף הוא לא קיץ, - לבוש במעיל פרווה."
"זה זורח, אבל זה לא מחמם."
"הכפור הגיע - שמור על האוזניים והאף שלך."
"עלמת השלג היא נכדתו של האב פרוסט." שיחה על המאפיינים האופייניים של החורף. ביצוע ר.נ. שירים "כמו קרח דק".
שיחה על מקורות תאורה שונים. מופע תיאטרון צללים.
קריאת אגדה מאת V.F. אודויבסקי "מורוז איבנוביץ'". מכינים חידות על כפור.
קריאת האגדה "עלמת השלג". האזנה לקטעי האופרה מאת נ.א. רימסקי-קורסקוב "עלמת השלג".
"תכונות מוסריות חיוביות" "יצירת רגשות של אכפתיות ואהבה לאהובים". שיחות: "איך אמא דואגת לכולם", "איך אנחנו דואגים ליקירינו".
קריאה: V. Oseeva "רק גברת זקנה", "בנים".
"רעיונות אתיים" "גיבוש הרעיון של יחס רגיש ואכפתי כלפי אחרים." קריאה: V. Kataev "פרח שבעת הצבעים", E. Koshevaya "בני".
"שיוך משפחתי" "מסורות משפחתיות". סיפור המורה "מהי מסורת".
שיחה: "מסורות המשפחה שלך"
פעילות פרודוקטיבית: "חופשת הבית שלנו"
"אזרחיות" "ראש השנה ברוסיה ובמדינות אחרות." סיפור של מורה על חגיגת השנה החדשה.
פעילות פרודוקטיבית: "צעצועים תוצרת בית לעץ חג המולד".
"רגשות רוחניים ומוסריים" "קרנבל ראש השנה". הצגות משפחתיות תיאטרליות "קרנבל משפחתי".
ינואר "תרבות ההתנהגות" "כללי התנהגות במקומות ציבוריים". שיחה "איך להתנהג בחנות, הובלה."
משחק מצבים: "באנו לחנות (בית מרקחת, בית חולים).
"במקורות התרבות העממית הרוסית" "קוליאדה הגיעה בערב חג המולד."
"דפוסי חורף".
"גזל יפה." שיחה על חופשות חג המולד, חיזוי עתידות חג המולד.
היכרות עם היצירתיות של שרוכים וולוגדה.
סיפור של מורה על ג'הל אומנויות ומלאכות.
"תכונות מוסריות חיוביות" "צניעות". שיחה: "צניעות והתפארות", "למי אנו קוראים צנוע".
קריאת ר.נ.ס. "הארנבת מתרברב".
צופה בסרט המצויר "איזה יום נפלא".
"רעיונות אתיים" "צניעות היא תכונת אופי חיובית." משחק מצבים.
"שיוך משפחתי" "הגן שלנו הוא משפחה גדולה". מתבונן בצילומים מארכיון הגן.
סיפורו של המורה.
משחק תפקידים "משפחה - ערב ראש השנה".
פעילות יצרנית: מתנות לתלמידי הגן.
"אזרחות" "אנחנו חיים ברוסיה: מגוון של טבע, חיות בר, לאומים. התבוננות באיורים של אזורי אקלים שונים, בעלי חיים, מפות וכדורים.
שיחה "אנחנו חיים ברוסיה."
משחק תפקידים "נסיעות לרוסיה".
"רגשות רוחניים ומוסריים" "חגי חג המולד".
"טְבִילָה". סיפור של מורה על מסורות עממיות וחגים ברוסיה.
מסתכל על איורים.
הפקת תיאטרון "עץ חג המולד".
פברואר "תרבות ההתנהגות" "היווצרות תרבות של שיחה וויכוחים." שיחה "נימוס בשיחה".
תרגילים דידקטיים: "תוכיח שאתה צודק".
משחק ודיון במצבים.
"במקורות התרבות העממית הרוסית" "עבודתו של המאסטר מפחדת."
"שיר חי בין האנשים."
"התהילה זורמת לגיבור."
"Maslenitsa Praskoveika, אנו מקבלים אותך בברכה!" משחק דידקטי "מי צריך מה לעבודה."
שיחה על שיר עם רוסי.
סיפור של מורה על גיבורים רוסים.
שיחה על מסלניצה. שרים שירים, דיטים.
"תכונות מוסריות חיוביות" "יחס אבירי כלפי בנות". שיחה "מה גברים אמיתיים צריכים להיות."
קריאה: א' אחונדובה "ילדה יפה"
"רעיונות אתיים" "צניעות והתנשאות". סיפורו של המורה.
קריאת ר.נ.ס. "הארנב המתפאר", ס' מרשק "סיפורו של גיבור לא ידוע", "אש".
"שיוך משפחתי" "טיפול ותשומת לב" ביקור בקבוצות צעירות יותר, סיוע בהלבשה לטיול, משחק ביחד.
שיחה "הדאגה לצעירים היא חובתם המכובדת של הזקנים."
קריאה: M. Boroditskaya "מחכה לאח", "תצפית", "פתיחה".
"אזרחות" "סמלי המדינה של רוסיה: דגל, סמל, המנון".
"יום מגן המולדת: שירות צבאי הוא חובה קשה ומכובדת". התחשבות בסמלים רוסיים. מאזין להמנון הרוסי.
סיפורו של המורה.
פעילות פרודוקטיבית "דגל רוסיה".
טיולים ממוקדים לאנדרטאות לגיבורי מלחמה.
שיחות: "הצבא היקר שלנו מגן על עבודתנו השלווה", "מהי גבורה".
משחקי תפקידים: "טייסים", "תרגילים צבאיים".
"רגשות רוחניים ומוסריים" "מגיני המולדת". פגישות עם חיילי הצבא הרוסי.
מרץ "תרבות ההתנהגות" "גינוני אורח". שיחה "אורחים לבית - שמחה בו."
קריאה: O. Grigoriev "אירוח", S. Marshak "בית החתול".
תרגילים דידקטיים: "פגישה עם אורחים", "להיפרד מהאורחים".
"במקורות התרבות העממית הרוסית" "לבה של אמא מתחמם טוב יותר מהשמש."
"בובה רוסית".
"שירת התלבושות העממיות".
"צלע על ההר - אביב בחצר" שיחה אתית על אמא עם שילוב פתגמים עממיים.
סיפור על בובה מקננת.
סיפור על תחפושת עממית.
שיחה על מנהגי רוסיה לקבל את פני האביב.
"תכונות מוסריות חיוביות" "הערכה של מעשיו של האדם." שיחות: "האם אתה תמיד צודק", "מה טוב ומה רע".
משחק ודיון במצבים.
"רעיונות אתיים" "כנות והונאה". שיחה "אמת ושקרים".
קריאה: ל. טולסטוי "עצם", נ. נוסוב "מלפפונים", V. Oseeva "למה?".
"זהות משפחתית" "אמנה לזכויות הילד": הזכות לשם, אזרחות. שיחות: "למי הם נותנים איזה שמות", "ילדים שונים כאלה" (לאומים וגזעים), "יום השם - חגיגה של השם".
"אזרחות" "יום האישה הבינלאומי" שיחות על אמא.
מצעד המוקדש ליום האישה.
פעילות יצרנית: מתנות לאמהות ולסבתות.
"רגשות רוחניים ומוסריים" "תחיית המתים נסלח". סיפורו של המורה.
שיחה "מה המשמעות של תקופתנו הנוצרית."
אַפּרִיל. "תרבות התנהגות" "כללי התנהגות במקומות ציבוריים". שיחה "איך אנחנו מתנהגים ברחוב."
תרגילים דידקטיים: "אנחנו הולכים ברחוב", "אנחנו בחנות".
"במקורות התרבות העממית הרוסית" "להצחיק אנשים."
"טייל על טרויקת הנס בעל רעמת הזהב."
"גבעה אדומה". שיחה על הומור עממי משחק מילים "בלבול".
סיפור מורה על אדוני פלך.
סיפור על חג הפסחא. משחקי עם מילוליים "Gardener", "Spillikins".
"תכונות מוסריות חיוביות" "צדק וטוב לב" שיחה "הוגנות היא תכונה טובה של אדם".
קריאה: א' בארטו "אני מיותר", ג' לדונשצ'יקוב "אני לא בוכה".
תרגיל דידקטי "איך לומר כדי לא להעליב".
"רעיונות אתיים" "צדק". משחק מצבים
"זהות משפחתית" "אמנה לזכויות הילד". מסתכל על איורים.
שיחה "אנחנו וזכויותינו".
"Civicity" "יום הקוסמונאוטיקה: הטיסה המאוישת הראשונה לחלל." בחינת פורטרטים ואיורים.
שיחה "אנחנו הראשונים בחלל."
קריאה: M. Vodopyanov "Cosmonaut-1", "106 דקות מחוץ לכדור הארץ".
משחק תפקידים "קוסמונאוטים, טסנו!"
"רגשות רוחניים ומוסריים" "חגים אורתודוכסיים". סיפור של מורה בבית ספר יום ראשון על יום ראשון של דקלים וחג הפסחא.
מאי. "תרבות של התנהגות" "תרבות של התנהגות בטבע." התייחסות לספר האדום של אזור טמבוב.
קמפיינים סביבתיים: "עץ חג המולד הוא מחט ירוקה", "העיר שלנו חייבת להיות נקייה", "תזכיר
יוצאים לטבע".
"במקורות התרבות העממית הרוסית" "אדם ללא מולדת הוא כמו זמיר ללא שיר."
"ארץ מולדת, אהובה לנצח."
פרידה מה"צריף". שיחה על עברה של ארץ מולדתנו ועל בני ארצנו. צפייה ברצועות סרטים.
טיול למוזיאון איזבה הרוסי
שיחה על צריף רוסי ומטבח לאומי.
"תכונות מוסריות חיוביות" "תרבות של עמים אחרים". סיפורו של המורה.
בחינת איורים בנושא.
"רעיונות אתיים" "תעשיות ועצלנות" שיחה "עבודה מקלקלת אדם, אבל העצלנות מאכילה."
קריאת ר.נ.ס. "חברושצ'קה", א. פרמיאק "איך מאשה הפכה גדולה."
"שיוך משפחתי" "15 במאי הוא יום המשפחה הבינלאומי". שיחה על משפחה.
מסתכל באלבומי תמונות משפחתיים.
"אזרחיות" "יום הניצחון". מפגש עם ותיקי המלחמה הפטריוטית הגדולה.
שיחות: "מהי גבורה", "זוכרים גיבורים".
מסתכל על איורים.
קריאה: S. Alekseev "הטור הראשון", "E. Blagina "מעיל", E. Trutneva "מצעד".
"רגשות רוחניים ומוסריים" "כללי החיים הנוצריים." סיפור ממורה בבית ספר יום ראשון.
בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:
Borovkova E.B., Vodina N.I., Efimov M.K. היווצרות בריאות מוסרית של ילדים בגיל הרך. שיעורים, משחקים, תרגילים - מ.: TC Spera, 2003.
גוליצינה נ.ש. תכנון ארוך טווח בגן. קבוצת הכנה לבית הספר. יישום FGT במוסדות חינוך לגיל הרך. –M.: הוצאת הספרים "סקריפטוריום 2003", 2011.
Zyabkina V.V., Lgovskaya N.I., Miklyaeva N.V. חינוך מוסרי ואסתטי בגן ובבית הספר: יישום דרישות פדרליות מודרניות. מדריך מתודולוגי. - מ.: TC "פרספקטיבה", 2011.
Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. היכרות לילדים עם מקורות התרבות העממית הרוסית. מדריך חינוכי ומתודולוגי. – סנט פטרסבורג: Detstvo-Press, 2010.
Kondrykinskaya L.A. היכן מתחילה המולדת? ניסיון בחינוך פטריוטי במוסדות חינוך לגיל הרך - מ': TC Spera, 2003.
הערת הסבר
מערכת הערכים הרוחניים והמוסריים מונחים מילדות, לכן, כיום החינוך ממלא תפקיד מפתח באיחוד הרוחני והמוסרי של החברה הרוסית, באחדותו מול אתגרים חיצוניים ופנימיים, בחיזוק הסולידריות החברתית, בהגברת האמון של אדם בחיים ברוסיה, באזרחים אחרים, בחברה, במדינה, בהווה ובעתיד של ארצו. החינוך הרוחני והמוסרי של הדור הצעיר הוא אחת המשימות הדוחקות ביותר של החינוך הביתי.
החוק הפדרלי "על חינוך בפדרציה הרוסית" מציין כי החינוך צריך להיות מכוון להתפתחות אישית המבוססת על "ערכים חברתיים-תרבותיים, רוחניים ומוסריים וכללים ונורמות התנהגות מקובלות חברתית למען האינטרסים של הפרט, המשפחה, החברה והחברה. המדינה."
הצגת התקן החינוכי של המדינה הפדרלית לחינוך לגיל הרך מאפשרת לנו לדבר היום על היווצרות מערכת חדשה של חינוך לגיל הרך, שבה אחת מנקודות המפתח היא הצורך להשתמש בכל המשאבים הפדגוגיים להתפתחות יעילה של הילד.
חינוך רוחני ומוסרי של ילדים בגיל הגן מאפשר להם ליצור תפיסת עולם נכונה, עמדה אזרחית, ערכי משפחה והנחיות מוסריות; זהו תהליך ארוך הדורש שינוי פנימי, רכישת מודעות פנימית ורצון לטוב.
יַעַד.התפתחות רוחנית, מוסרית וחברתית הוליסטית של אישיותו של ילד בגיל הגן, באמצעות היכרותו עם ערכי התרבות האורתודוקסית, ופיתוח המסורות הרוחניות והמוסריות של העם הרוסי.
בהקשר של המעבר לתקני החינוך החדשים של המדינה הפדרלית לחינוך תיכוני, מטרות עיקריותחינוך רוחני ומוסרי של ילדים בגיל הרך:
גיבוש עקרונות הפטריוטיות והאזרחות;
היווצרות יחס אנושי לאנשים ולסביבה;
היווצרות גישה רוחנית ומוסרית ותחושת שייכות למורשת התרבותית של בני עמו;
כבוד לאומה שלך והבנת המאפיינים הלאומיים שלך; גיבוש הערכה עצמית כנציג של עמו וכבוד לנציגי לאומים אחרים;
טיפוח יחס מכבד לעבודה.
פעילויות חינוכיות לחינוך והתפתחות רוחני ומוסרי של ילדים בגיל הרך מתבצעת בהתאם לתכנית פעילות כוללת של המוסד החינוכי. כל הפעילויות מכוונות לשיפור מערכת החינוך הרוחני והמוסרי של ילדים במוסדות חינוך לגיל הרך: פיתוח היכולות היצירתיות של התלמידים, גיבוש התכונות הרוחניות והמוסריות של הפרט, שיפור צורות ושיטות העבודה עם ההורים, זיהוי הטובים ביותר. ניסיון עבודה.
לוח שנה ותכנון נושאיעל ידיחינוך רוחני ומוסריVקבוצת גיל מעורבת(5-7 שנים)
| נושא | צורות אימון | משימות | תַאֲרִיך |
| "חריצות וסבלנות" | טיול לבית הספר. שיחה עם ילדים "במה בית הספר שונה מהגן. מה אנחנו יודעים על בית הספר? משחק תפקידים "חזרה לבית הספר". | טיפוח חריצות, יחס יצירתי ללמידה, לעבודה ולחיים. פיתוח יכולת להתגבר על קשיים, נחישות והתמדה בהשגת תוצאות. | סֶפּטֶמבֶּר |
| "אנשים חכמים" | שיחות "החכמה קרובה אלינו. סבתא וסבא". "מה זה אכפתיות?" פסטיבל פולקלור "פוקרוב". | העמקת הידע על מנהגים ומסורות עממיות, חגים אורתודוכסים וחגים עממיים, תלבושות עממיות, אמנות עממית, טבע רוסי. | |
| "נאמנות לארץ הרוסית" | שיחות "מינין ופוזהרסקי"; "רוסית האורתודוקסית". "משחקי עם". "בוגאטירי הארץ הרוסית". | היכרות לילדים עם הערכים הרוחניים, המוסריים והפטריוטים של החברה. הרחב את הידע של הילדים על גדולתה של רוס, על כוחם ותפארתם של מגיני הארץ הרוסית. צור זיכרון פטריוטי. | |
| "תמונה בהירה" | שיחה "אמא שלי הכי טובה." עבודת כפיים (הכנת מתנות לאמא). חג המוקדש ליום האם. | לפתח את הפוטנציאל הרוחני והמוסרי של ילדים בגיל הגן; לטפח אהבה וכבוד לאם, תכונות מוסריות של הפרט, יצירת תנאים נוחים להיווצרות ערכים רוחניים . | |
| "מסורות משפחתיות" | שיחות "המשפחה שלי"; « מסורות משפחתיות (מנהגים) במשפחה שלך". עבודות משפחתיות "שבט ואילן יוחסין". | היכרות עם מקורות המסורת הרוסית כמנגנון החשוב ביותר להעברת ערכים סוציו-תרבותיים בסיסיים מדור לדור. | |
| "נס חג המולד" | שיחות "מפגשי חג החג", "עץ חג המולד הוא סמל לחג המולד". הדגמה של תיאטרון המולד "מולד ישו". יישום "כרטיס חג המולד" | הציגו לילדים את סיפור הולדתו של ישו; לקדם את היווצרות הרגשה של ציפייה שמחה לחגים אורתודוכסיים; לטפח רצון לעבוד כדי לרצות את יקיריהם; להציג את הסוג המסורתי של תיאטרון חג המולד - סצנת מולד. | |
| "מאסטרים ונשות מחטים" | שיחה "רוסיה היא ארץ של אדונים". תערוכה "ידי זהב של מאסטרים". "האגדות הרוסיות החכמות האלה." בידור "Maslenitsa" | היכרות לילדים עם מלאכות עממיות, ההיסטוריה שלהן, המסורות והחומרים שבהם משתמשים בעלי מלאכה; לטפח אהבה וכבוד לתרבות ולמסורות של העם הרוסי. ספר לנו על המסורות העממיות של חגיגת מסלניצה. היכרות עם שירי עם, דייטים, בדיחות מסלניצה ואגדות. | |
| "הספר הוא חג הנשמה" | שיחה: "זה יום ההולדת של הספר!" טיול לספרייה "ביקור ספרים". ערב בידור "ביקור באגדה". | לפתח עניין בספרים כמקור ידע. להרחיב ולהבהיר את רעיונות הילדים לגבי ספרים וחשיבותם בחברה. | |
| "עולם טוב" | חג הבשורה שיעור "כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו". שיחה "ספר תלונות". טיול ליער. פרסום עלונים "הגן על היער מפני אש". | העמקת הידע על מנהגים ומסורות עממיות, חגים אורתודוקסיים וחגים עממיים, תלבושות עממיות, אמנות עממית, טבע רוסי טיפוח יחס ערכי לטבע ולסביבה; | |
| "יום הנצחון" | תערוכת רישומים המוקדשת ליום הניצחון. שיחה "ילדי שנות המלחמה". טיול לאנדרטה. השתתפות בעצרת. | גידול אנושי , סובלני, רוחני - אישיות מוסרית, אזרחים עתידיים ראויים של רוסיה, פטריוטים של מולדתם | |
| "להתראות גן ילדים! שלום בית ספר! | אירוע חגיגי "נשף" | יצירת תנאים להסתגלות מוצלחת בבית הספר. |
בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:
י"א קוזמין, ל"פ סילבסטרובה. מחקרים היסטוריים. כרך 5. מהדורה 5, בתוספת. - מ.: הוצאת הספרים "איסטוקי", 2011. - 224 עמ'.
מחקרים היסטוריים. מעקב אחר היווצרות יסודות ההתפתחות הרוחנית והמוסרית של ילדי הגן (בני 3 - 7) במסגרת יישום תכנית "מקורות חברתיים-תרבותיים". כרך 15.- מ.: הוצאת "איסטוקי", 2013. - 160 עמ'
י"א קוזמין, ל"פ סילבסטרובה. חינוך רוחני ומוסרי של ילדים בגיל הרך בהקשר של מחקרים היסטוריים. כרך 11.- מ.: הוצאת הספרים "איסטוקי", 2012. - 320 עמ'.
Botyakova O.A. מעגל שמש. לוח שנה עממי לילדים: לסייע למורים של מוסדות חינוך. - סנט פטרסבורג: "ילדות-עיתונות", 2004.-112s, ill. - (היכרות לילדים עם מקורות התרבות העממית הרוסית).
מחקרים היסטוריים. הגישה החברתית-תרבותית היא גישה שיטתית למקורות בחינוך. כרך 12. - מ. הוצאת "איסטוקי", 2012. - 328 עמ'.
ילדים שמאליים בגן ראויים לתשומת לב מיוחדת, כי... לרבים עשויים להיות סדרה של קשיי למידה. זה לא כל כך קל לילד שמאלי בעולם שלנו, כי... יש לנו הכל מוכן...
תרחיש שיעור שבעזרתו תספרו לגיל הרך על התגנבות. מורה לתקשורת מעביר שיעור יחד עם פסיכולוג חינוכי. עבור מי, למה ואיך משתתפים: ילדים בגיל הגן הבוגר מטרה: לגבש רעיונות מוסריים על טוב ורע בהקשר של משימות התגנבות: לתרגל ניתוח הברות, סינתזה ובחירת מילים נרדפות; לְפַתֵחַ...
אילו היבטים של מוכנות לבית הספר חשובים במיוחד? זוהי היכולת לתפוס ולהשלים במדויק משימה; זכור את רצף הפעולות הדרושות להשלמתו; פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות ותיאום עין-יד; יכולת לבצע ניתוח קול...
תחרות הקוראים בנושא: "הספר הוא מקור לחוכמה" מטרות התחרות: יצירת תנאים להתפתחות קוגניטיבית ודיבור של ילדים; טיפוח גישה רגשית חיובית ליצירות פיוטיות ספרותיות; פיתוח מיומנויות ביצוע אמנותיות ודיבור בעת קריאת שירים; זיהוי הקוראים הטובים ביותר...
טטיאנה בנקובה
תכנון ארוך טווח לחינוך רוחני ומוסרי של ילדים בגיל הגן הבכיר
מבוא.
השקפת העולם האורתודוקסית והערכים הנוצריים מחלחלים את כל התרבות, ההיסטוריה והמסורות העממיות שלנו. ברור שבלי רוּחָנִיוּתאשר אבותינו וסבינו הניחו לילדיהם במשך מאות שנים, לא נוכל לגדל דור בריא מבחינה מוסרית שישמר את מאפייניו הלאומיים המבוססים היסטורית. היום מתברר יותר ויותר שדחיית הערכים האורתודוכסיים מובילה לתוצאות עצובות - רוּחָנִיוּתוכתוצאה מכך, המוסר של החברה.
למסורת הפדגוגית האורתודוקסית בארצנו היסטוריה בת אלף שנים. בזמננו חינוך רוחניאישיות המבוססת על מסורות אורתודוכסיות צריכה להתבצע באמצעות מאמצים משותפים של מערכת החינוך והמשפחה. כומר של הכנסייה האורתודוקסית יכול להיות שותף בתהליך החינוכי. עם עניין משותף, בהחלט יושגו תוצאות חיוביות.
פיתוח מתודולוגי זה משקף את המטרות והיעדים, צורות עבודה עם ילדים והורים, לוח שנה תִכנוּןבנושא חגים רוסים אורתודוכסים. ועוזר לארגן את התהליך הפדגוגי בצורה היעילה ביותר מבחינה רוחנית-התפתחות מוסרית ילדים במוסדות חינוך לגיל הרך.
הבסיס לפיתוח המתודולוגי היה הבא תוכניות:
תכנית חינוך לגיל הרך"מלידה ועד בית ספר"נערך על ידי N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. מהדורה שלישית, תוקנה והרחבה מוסקבה פסיפס-סינתזה 2012
ערכה חינוכית ומתודולוגית לילדים
לודמילה ליאונידובנה שבצ'נקו. סִדרָה:
מבחינה רוחנית-חינוך מוסרי בגן
בית הוצאה לאור: מרכז תמיכה תרבותי והיסטורי
מסורות ארץ המולדת. שָׁנָה פרסומים: 2011.
גן
מוסדות חינוך "היכרות ילדים עם רוסית
Budarina, L. S. Kuprina, O. A. Markeeva, וכו'. פרסום
שלישית, מתוקנת ומורחבת. סנט פטרסבורג
"ילדות-עיתונות" 2008
מדריך מתודולוגי למורים גן
מוסדות חינוך « חינוך עם אגדה» . מְחַבֵּר
O.M. Potapovskaya, L. P. Gladkikh, I. P. Makeeva ואחרים.
סִדרָה: « חינוך רוחני ומוסרי של ילדים
גיל הגן" מוסקבה 2002
משימות ומטרות:
1. העלהאהבה וכבוד למולדת, למסורות ולהיסטוריה הרוסית.
2. הכנס יְלָדִיםבמעגל החגים האורתודוקסיים הגדולים, הציגו להם את תכונות ההכנה והיישום שלהם.
3. ליצור את עולמו הפנימי של הילד על בסיס מוזיקה קלאסית ומופעי תיאטרון המבוססים על נושאים אורתודוכסיים.
4. הציגו יְלָדִיםעם כמה יצירות של ציור אייקונים, שירה בכנסייה, צלצול פעמונים ובדיה המובנות להם מבחינה רוחנית-תוכן מוסרי.
5. העלהכיבוד הסטנדרטים המוסריים של המוסר הנוצרי. למד להבחין בין טוב לרע, מעשים טובים ורעים
6. העלהלילד יש רצון לעזור לאחרים, להיות אמיתי, חרוץ, הוגן ולפתור קונפליקטים בדרכי שלום.
7. עזרו למשפחה לגבש מבחינה רוחניתאישיות עשירה של הילד המבוססת על היכרות עם מסורות התרבות האורתודוקסית.
כדי להשיג את המטרות והיעדים הללו, מוצעים הבאים: שיטות: ויזואלי-אפקטיבי, מילולי-פיגורטיבי, מעשי.
השיטה היעילה מבחינה ויזואלית משמשת ב זְמַן:
מציג אגדות (מורים, ילדים).
בחינת אייקונים, איורי ספרים, רפרודוקציות.
טיולים.
שיטה מילולית-פיגורטיבית:
קריאת סיפורי אגדות ושירים ואחריהם משחק אאוט והדרמטיזציה.
שיחות עם אלמנטים של דיאלוג.
ניהול משחקים עממיים (תנועה, משחק תפקידים, דידקטי, משחקי דרמטיזציה, משחקים בליווי מוזיקלי וכו');
הודעות של חומר נוסף מאת מנהל מוזיקלי, מורה לתיאטרון.
חידות, שירים לילדים, פתגמים
שיטה מעשית:
ארגון פרודוקטיבי פעילויות: ISO (התרשמות לאחר סשן הבוקר)
עבודת יד (כוכב בית לחם, צעצוע לחג המולד, תערוכת פסחא וכו')
צורות עבודה עם ילדים ו הורים:
שיחות, פגישות עם הכומר.
השיחות מבוססות על מידע קצר על מהות החג, תולדותיו, מסורותיו, מאפייני החגיגה הלאומיים וכן סטנדרטים מוסריים של התנהגות ברוח האורתודוקסיה. השיחה מלווה ברצף וידאו, וכן איורים רלוונטיים לנושא.
טיולים עם ההורים, ביקור במועדון "יסודות התרבות האורתודוקסית"
יצירתיות אמנותית, ארגון תערוכות (פעילויות משותפות ילדים והורים, הכנת מתנות, כרטיסי חג
ארגון פעילויות מוזיקליות ותיאטרוניות (חוגים דומיננטיים ומשולבים, העלאת אגדות ילדים ומופעים בנושא נוצרי, האזנה לדוגמאות מוזיקת קודש)
חג משפחתי פגישות:
"יום האם", "אנחנו גאים באבותינו", "קולנוע ביתי"
התייעצות להורים, סקרי הורים.
טקסים, חגים, בידור
מצטיינים מתקיימים במתכונת של משחק מרגש, שיחה, בשיתוף ההורים בהצגות תיאטרון, משחקים, טקסים - באווירת פולקלור שירה וריקודים. הטקס מסתיים בפינוק חגיגי מסורתי. צַלַחַת: לבשורה, עפרונים עשויים מבצק, לחג הפסחא - עוגות פסחא, לחג המולד - סוכריות זנגביל, להשתדלות - פשטידות וכו'.
נושא שנתי תִכנוּן.
סֶפּטֶמבֶּר
תשאול הורים על הנושא חינוך רוחני ומוסרי במשפחה.
ייעוץ להורים" מבחינה רוחנית-כיוון מוסרי חינוכיתתהליך במוסד חינוכי".
שמיעה "שיר סתיו"פ' צ'ייקובסקי
הכנה לחג לימוד שירים, משחקי עם רוסיים, שירים, ריקודים עגולים. ( "העפיפון והדרורים", "קרוסלה", "איי טארי-תארי", שירים "כמו שלנו בשער", "איפה הייתה איבנושקה?", דרמטיזציה של שירים "לאמא היו 12 בנות", "חיילים, נערים אמיצים")
שיחה מקדימה, סיפור על חג ההשתדלות, שלטים עממיים ומנהגים הקשורים בו. מסתכל על האייקון "הגנה על מריה הקדושה"
שמיעה "אוֹקְטוֹבֶּר"מתוך המחזור עונות מאת פ.י. צ'ייקובסקי
הופעה תיאטרלית "כיסוי צעיף" .
יצירתיות אמנותית על נוֹשֵׂא: "כיסוי", "סתָיו".
שיחה על כנות, אהבה, טוב לב. (עולם טוב)
הכנה לחג "ג'ורג' הקדוש המנצח". שיחה עם ילדים על סנט ג'ורג' המנצח. בחינת הסמל של ג'ורג' הקדוש המנצח רכוב על סוס, דמותו על הסמל של רוסיה, על דגל העיר דמיטרוב.
קריאת אגדות ואפוסים על גיבורים רוסים.
העלאת המחזה "העיר הלבנה, או איך יגורי זמי גוריניץ' ניצח"בשיתוף ההורים.
מתכוננים לחג המולד. עבודה על הופעות תוכן רוחני"טרנספורמציות קסומות של שלושה פתיתי שלג", "הורדוס המלך", "ערב חג המולד", "שלושה עצים"
שמיעה "תפילת שחרית", "בכנסייה"מתוך אלבום הילדים של פ' צ'ייקובסקי
השתתפות מורים במופעי בובות עבור יְלָדִים: "מורוזקו", "סצנת המולד של חג המולד", "על המלך הורדוס".
שִׂיחָה "איך אני מברך את המשפחה שלי בחג".
לומדים שירי חג המולד "חג המולד אינסופי", "כוכב בוהק","לֵדָה", "הו, ילדת חורף - סודרושקה", טקסי לוח שנה שירים: "קוליאדה, קוליאדה, תן לי פשטידה", "איך עבר השיר" "שכדריק-ודריק"
קריאה ודיון ביצירות ספרותיות על חג המולד, לימוד שירים.
תַחֲרוּת "צעצוע לחג המולד"
ביקור במקדש, שיחה על ההיסטוריה של מקור חג המולד של ישו. בחינה והסבר על איורי ספרים וחפצים (מתנות של המאגי, סצנת מולד שולחן).
דוגמנות מצבי חיים על רחמים, חסד, אהבת שכנים באמצעות הופעות אמנותיות של משחק תפקידים עובד: "שני חברים"ל.נ. טולסטוי, "סיפורים קטנים"ק.אושינסקי, הפקת המחזה "הורדוס המלך"
מקשיבים לחג המולד שירים: "חג המולד, מלאך הגיע", שירי חג המולד בכנסייה.
יצירתיות אמנותית על נוֹשֵׂא: "מַלְאָך"
קוֹנצֶרט "לֵדָה".
שִׂיחָה "מעשים טובים" ("עולם טוב")
שיחה על מסורות הצבא הרוסי, על האומץ של מגיני המולדת.
מתבונן בציור של Vasnetsov "שלושה גיבורים"
שמיעה "שער בוגאטיר"מוסורגסקי
"איליה מורומטס והזמיר השודד" (הקלטה מאת א. הילפרדינג, קטע)
העלאת הצגה עם ההורים "דובריניה והנחש גוריניץ'"
השתתפות בחגיגה "יום מגיני מולדתנו"
עיצוב אלבום תמונות "החגים שלנו".
הִשׁתַתְפוּת ילדים בהצגות, מופעים מוזיקליים המבוססים על בחירה מוסרית בין טוב לרע. המסקנות עצמן ילדים על התנהגות טובה(אל תתנשא, תדע לסלוח, תהיה כנה, תרחם על האחים הקטנים שלך)
שיחות המוקדשות לחג הבשורה - תולדות החג. צופה בסרטון "אצלנו נס של ניסים - הבשורה משמיים"
לומדים שירים "הו עפרונים, עפרונים", "אמא אביב מגיעה" "החורף כבר נגמר", משחקים עם שירים "הו גן-כרם", "זריה-זריאניצה", "שתי ציפורים עפו".
שמיעה "אביב וסתיו"מוזיקה מאת G. Sviridov
חַג "הכרזה על מריה הקדושה", (בסוף החגיגה ילדים יוצאים החוצה ומשחררים ציפורים לשמיים)
יצירתיות אמנותית, ציור על נושא "אני משחרר את הציפור לטבע"
יום ראשון הדקל. סיפור על תולדות החג. לומדים שיר "ביום ראשון של הדקלים", "לרקוד עם הערבות".
קריאת יצירות ספרותיות, לימוד שירים על חג הפסחא והאביב.
מקשיבים לקנון הפסחא "המשיח קם מן המתים"
לומדים שירים "תְקוּמָה", "שיר פסחא"
שיעור-שיחה על חג הפסחא. (מופע בובות - אגדה "סיפור פסחא".)
דרמטיזציה של האגדה "מרי מגדלנה עם הקיסר הרומי טיבריוס"
הַצָגָה יְוֹמִית "פסחא שמח"
טיול לבית המקדש "פעמוני פסחא"
סימולציה של מצבי חיים הדורשים בחירה מוסרית.
תוכנית חינוך מוסרי
נושא, מטרת השיעור
חוֹמֶר
סוגים וצורות של פעילויות משותפות בין מורים לילדים
סֶפּטֶמבֶּר
נושא: המראות שלי
ערים.
מטרה: להבהיר ולהכליל את הידע של הילדים
על עיר הולדתו, שלו
מראות, על גיבורים
ערים. לטפח גאווה ב
העיר בה אתה גר.
ציורים.
תמונות של מבנים.
הדגמה - ויזואלית
חומר מהסדרה "העיר שלי".
סיורים בעיר.
טיול למוזיאון נצ'יטאילו.
ארגון תערוכה של ציורים משותפים של הורים וילדים בנושא:
"העיר שלי", "סלסק היום ואתמול".
D/I "מי שגר בארץ מולדתו."
צילום חפצים בעלי משמעות חברתית ואדמיניסטרטיבי
מבנים.
בניית מתווה של "הרחוב הראשי של העיר שלנו".
D/I "מה היה קורה אם? »
אוֹקְטוֹבֶּר
נושא: הבית בו אני גר.
מטרה: סיכום, שיטת ידע
על סוגים שונים של דיור אדם;
לפתח דיבור; להרחיב את הידע בנושא
נושא "משפחה"; לאחד מושגים על
קשרים משפחתיים.
לטפח כבוד לזקנים.
הדגמה - ויזואלית
חומר מהסדרה "משפחה".
יצירות ספרותיות מאת
הנושא הזה,
דיסק עם קריקטורות.
D/I "משפחה".
משחק בנייה "בית בובות".
עבודת חיפוש לבחירת חומר המחשה בנושא "משפחה".
D/I "איך אנחנו עוזרים לקרובים שלנו."
קריאת יצירותיו הספרותיות של V. Oseev "טוב".
סיפור עממי רוסי "האחות אליונושקה והאח איבנושקה".
צופה בסרטים מצוירים "לא גור דוב צייתן", "אמא לתינוק ממותה".
נוֹבֶמבֶּר
נושא: ארצנו רוסיה.
מטרה: לגבש את הידע של הילדים בסמליות
מדינות: דגל, סמל, המנון. העלה
ילדים מתעניינים בהיסטוריה של ארצם,
תחושה של אהבה וגאווה למדינה שלך.
מפת העולם.
גלוֹבּוּס.
מפה מסוגננת של רוסיה.
תמונות של פריטי לבוש
אנשים בני לאומים שונים.
שיחה על אנשים בני לאומים שונים החיים ברוסיה.
התבוננות בתצלומים ובפריטי לבוש של אנשים שונים
לאומים.
D/I "תחפושת רוסית".
בחינת מפת העולם והגלובוס.
קריאות שירים, פתגמים ואמרות על המולדת.
המשחק הוא מסע דרך המפה המסוגננת "רוסיה היא מדינה עצומה".
דֵצֶמבֶּר
נושא: תרבות עמי עירנו.
מטרה: ליצור רעיון לגבי
תרבות העמים המאכלסים אותנו
עִיר. לטפח כבוד ל
מסורות, תרבות ומנהגים
עמי העיר שלנו.
תמונות של לאומי
חליפות.
דיסק עם שירים.
P/I של עמי עירנו.
מתבונן בתצלומים של התלבושות הלאומיות של עמי עירנו.
שיחה "חגים לאומיים".
צפו במצגת "מנות לאומיות של עמי עירנו".
האזנה לשירים בני לאומים שונים החיים בסלסק.
ארגון תערוכת רישומים בנושא "עמי עירנו".
יָנוּאָר
נושא: החוקים שלפיהם אנו חיים.
מטרה: להבהיר את הידע של הילדים על אזרחי
זכויות לפתח משפטי
תפיסת עולם ומוסר
יִצוּג. לטפח רגשות
כבוד למינים אחרים.
חוקת הפדרציה הרוסית.
שְׁאֵלוֹן.
עיצוב האלבום "יש לך הזכות".
חידון ילדים והורים "בואו נדבר על הזכויות שלנו".
שיחה על החוקה של הפדרציה הרוסית.
קריאת קטעים מסיפורי י' אולשה "שלושה שמנים", ד' רודארי "הרפתקאות"
Cipollino" (על הצדק של מדינת האגדות).
פברואר
נושא: מהי גבורה?
מטרה: לגבש רעיון של גבורה.
לטפח ילדים להיות חיוביים
יחס יעיל לחיילים,
שיתבטא ברצון
להיות כמוהם. להבהיר ו
להרחיב רעיונות לגבי מגינים
מדינות.
תמונות של בני הארץ - גיבורים,
אנדרטאות.
דיסק מוזיקה
עובד על הנושא "שירים
שנות מלחמה".
מתבונן בתמונות של בני הארץ - גיבורים, אנדרטאות.
קריאת סיפורים ושירים מאת ס' מרשק "סיפורו של גיבור לא ידוע",
V. Sosyura "הצבא הסובייטי", L, Barbas "שם הגיבור".
האזנה למוזיקה בזמן מלחמה.
תערוכת "ציוד צבאי".
ביקור ביחידה הצבאית של העיר סלסק.
הכנת מתנות לאבות ולסבים.
בידור ספורט "ביחד עם אבא".
הסבר על המשמעות של פתגמים על אומץ וגבורה של לוחמים "אומץ העיר"
לוקח", "הגיבור שנלחם קשה על מולדתו" ואחרים.
מרץ
נושא: נשים מפוארות.
מטרה: לטפח גישה אדיבה, רגישה
לאמא, לאישה, לילדה.
יצירות מוזיקליות
בנושא זה.
תמונות של אמהות וסבתות.
עיצוב אלבום "אנחנו צריכים אמהות שונות, כל סוגי האמהות חשובים."
מסתכל על תמונות של אמהות וסבתות.
שיחה "הנשים המפוארות שלנו".
האזנה ליצירה המוזיקלית של פרוקופייב "אמא".
חיבור סיפור מתוך החוויה "מה אמא עושה".
הכנת מתנות לאמהות ולסבתות.
תרגיל משחק "אמא כועסת, תנחמי אותה."
המשחק הוא תחרות "מי יכול לערוך את השולחן מהר יותר ויפה יותר."
יישום "זר לאמא".
אַפּרִיל
נושא: כדור הארץ עליו אנו חיים.
המטרה: ליצור אהבה לארץ המולדת,
לעולם שבו אנו חיים.
מפות - דיאגרמות.
D/I "בואו נחסוך מים נקיים על פני כדור הארץ."
משחק חינוכי "ללכת למקום המצוין" (מבוכים, מפות - דיאגרמות).
יצירת חידות על האזור בו אנו חיים.
"עכשיו נגלה" - ערב חינוכי המוקדש ליום כדור הארץ.
מסר חינוכי "האם ידעת ש..."
שיחה "סטפה וסטפה מסביב."
ציור "חללי סטפה".
מאי
נושא: ילד חדש (חזרה לבית הספר בקרוב).
המטרה: להכין את הילדים למעבר ל
צוות חדש להתאמן
צורות שונות של היכרויות.
פריטים הם תחליפים ל
משחקי עלילה-משחקי תפקידים.
תמונות של ילדים שונים
שנים.
S/R "בית ספר".
D/I "מה תוספת? »
ארגן תערוכת ספרות על הכנת ילדים לבית הספר.
תערוכת תמונות של ילדים בני שנים שונות, יצירות ילדים וכו'.
קריאת הסיפור "מילה הקסומה" מאת V. Oseeva.
קריאת פתגמים על ידידות.
משחק S/R "איך להתגבר על פחד."
חיבור להורים "הילד שלי סטודנט".
מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך
"מרכז להתפתחות הילד -
גן ילדים מס' 11 "מכונית כחולה", סלסק. »
תוכנית עבודה לטווח ארוך
על חינוך מוסרי ופטריוטי
קבוצות פיתוח כלליות
(6-7 שנים)
Gaivoronskaya O.N.
מוֹרֶה
קטגוריה ראשונה
סלסק,
2014