איך לשחק עם ילדים בגילאים שונים. מה לעשות עם ילדים בגילאים שונים: הסודות של אמא

הבעיה של גידול דור בריא הייתה ונשארה רלוונטית בפרקטיקה של הציבור והמשפחה חינוך לגיל הרךולהכתיב את הצורך בחיפושים אמצעים יעיליםיישומם. היווצרות בריאותם של ילדים, פיתוח מלאהגוף שלהם הוא אחת הבעיות העיקריות ב חברה מודרנית. בילדות הגן מונחים אצל הילד היסודות לבריאות, כושר גופני מקיף והתפתחות גופנית הרמונית.

למשחק בילדות יש ערך התפתחותי גבוה. ל.ס. ויגוצקי ציין כי ב יַלדוּתמשחק ופעילויות, משחק ועבודה מהווים שני ערוצים עיקריים שלאורכם זורמת הפעילות. הוא ראה במשחק מקור בלתי נדלה של התפתחות אישית, תחום המגדיר את "אזור ההתפתחות הפרוקסימלית".

משחקי חוץ- אחד האמצעים העיקריים חינוך גופניוהתפתחות הילד. יש לספק את הצורך הגדול של ילדים בתנועה באמצעות משחקים כאלה. המשחק יוצר רקע רגשי חיובי מולו כל התהליכים המנטליים מתרחשים בצורה האקטיבית ביותר.

באופן כללי, קשה להפריז בחשיבותם של משחקי חוץ לילדים, במיוחד בזמן הנוכחי. בְּמַהֲלָך תנועה אקטיביתמופעלים תהליכים מטבולייםבגוף, בנשימה ובזרימת הדם. בנוסף, מתפתחות איכויות כמו קשב, תפיסה מרחבית, תיאום תנועות, מהירות תגובה, אימוני כוח וסיבולת, הקלה על אימפולסיביות, מתח רגשי ושרירים. כמו כן, במהלך משחקים כאלה ילדים מפתחים ומשפרים מיומנויות תקשורת.

ניתן לשחק באותו משחק מספר פעמים ברציפות, בהתאם למצב הרוח של הילדים ולאופי העומס המוטורי. משך הזמן הכולל של משחקי חוץ נע בין 5 ל-15 דקות (תלוי בגיל התינוק ובפעילות הגופנית).

אז בואו נתחיל לשחק?

דוב חום

משחק זה דורש השתתפות של שני מבוגרים. "דוב" (אחד המבוגרים)יושב על כיסא בפינת החדר "במאורה". מבוגר נוסף עם הילד (או ילדים)הולך ביער, אוסף "פטריות" ו"גרגרים", הם קוראים זה לזה: "איי! אוי!" ואז המבוגר והילדים, מחזיקים ידיים, מתחילים להתקרב אל ה"דוב" במילים:

דוב חום, דוב חום,

למה אתה כל כך קודר?

וה"דוב" עונה:

לא פינקתי את עצמי בדבש,

בגלל זה כעסתי עליך. ר-ר-ר!…

על המילה האחרונה נוהם ה"דוב". (בעדינות! כדי לא להפחיד את הילדים)ורץ אחרי השחקנים, תופס אותם.

נָחָשׁ

כשזה נשמע מוזיקה מצחיקה, ילדים רצים, קופצים, נהנים. המוזיקה נעצרת והילדים כופפים ומתחבאים (כדי שהנחש לא "יבחין" בהם). נָחָשׁ (צַעֲצוּעַ)זוחל על פני הילדים, והילדים צריכים להחזיק מעמד ולא למהר לברוח מהנחש. במשחק זה, ילדים מפתחים סיבולת.

"חתול ועכבר"

ילדים - "עכברים" - רוקדים במעגל, באמצע "החתול ישן" (אחד הילדים)

החתול שומר על העכברים

העמידה פנים שהוא ישן

שקט, עכברים, אל תעשו רעש!

אתה לא תעיר את החתול!!!

עם המילים האחרונות, ה"חתול" מתעורר ותופס את ה"עכברים". ילדים יכולים להסתתר אם הם יושבים על כיסאות (הם יטפסו לתוך החורים).

פנקייק ופנקייק

חישוק גדול ממוקם במרכז החדר (זה "לעזאזל"), ויש כמה חישוקים קטנים מסביב ("פנקייקים"). ילדים מתרוצצים בחדר, ואז המבוגר אומר: "לעזאזל", או "פנקייק". ילדים צריכים לעמוד בחישוק המתאים.

גַן חַיוֹת

הנהג אומר: דמיינו שאנחנו הולכים בגן חיות; כשאני מוחא כפיים פעם אחת, אתה (את) תהפוך לצפרדע ותכריע, אם אני מוחא כפיים פעמיים, אתה תהפוך לפיל ותפרש את הידיים שלך לצדדים, ואם אני מוחא כפיים שלוש פעמים, אתה תהפוך ל. אנפה ולעמוד על רגל אחת כמו אנפות אמיתיות.

רמזור

לכל שחקן מוקצה "מכונית". המשחק דורש שלושה עיגולים (אדום, צהוב, ירוק).

הנהג אומר: אתם מכוניות (אתה מכונית), תיסעו בחדר, אבל שימו לב לצבע העיגול שאראה לכם.

אָדוֹם אור - כבישיםלא, אתה מפסיק

צהוב התכונן, הפעל את המנועים שלך, התכונן לזוז

והירוק אומר, אתה יכול ללכת, הדרך פתוחה! המשך בדרכך."

קַטָר

ילדים עומדים בזה אחר זה בטור ומניחים את ידיהם על הכתפיים מלפנים ילד עומד. מסתבר שזהו "קטר" שנע באיטיות ברחבי החדר עם המילים:

"קטר, קטר,

חדש לגמרי, מבריק,

הוא נהג בכרכרות כאילו הוא אמיתי!

מי על הרכבת?

ילדים שונים: בנות יפות ובנים אמיצים!"

במילים האחרונות הילדים בורחים ויכולים להעמיד פנים שהם קוטפים פטריות ופירות יער. לאות של מבוגר, הם שוב עומדים בזה אחר זה, מעמידים פנים שהם נגררים.

מצא את ההתאמה שלך

ראשית אתה צריך להכין גלויות חתוכות לשני חלקים. (תמונות)לפי מספר הילדים.

ילדים נכנסים לזוגות. לכל זוג ילדים ניתן אחד משני חלקי הכרטיס.

בסימן של מבוגר הילדים נפרדים ומתרוצצים בחדר באקראי. באות השני, כל ילד חייב למצוא את הזוג שלו מהר ככל האפשר. הזוג שבילה את הזמן הארוך ביותר בחיפוש אחד את השני מפסיד.

תפוס את הבועה

מכינים בועות סבון.

פתח את המכסים

מפריח בועות

הנה הם - תראו!

כולם מוטסים

ושובב מאוד.

איך נוכל לתפוס אותם?

החזק אותו בכף היד שלך!

מבוגר וילדים מפריחים בועות, צפו בהם, תופסים אותם. אתה יכול להשתמש בכפפות (על מנת להחזיק בועות סבון).

בּוּעָה

כולם משלבים ידיים ועומדים במעגל קטן. מבוגר מדקלם שיר ולוקח צעדים קטנים אחורה, ואומר את המילים הבאות:

להתפוצץ, בועה!

להתפוצץ בגדול!

תישאר ככה

אל תתפוצץ!

העיגול מתרחב עד שהמבוגר אומר, "הבועה התפוצצה!" ואז כולם מוחאים כפיים, אומרים פה אחד: "מחא כפיים!", רצים לתוך מעגל קטן ושוב משלבים ידיים.

בּוּעָה

בועות הם אנשים מצחיקים

הוא גר בבתים שלו.

ועכשיו תהיו בועות, והחישוקים יהיו הבתים שלכם. (בסימן "בואו נעוף", ילדים רצים מהחישוקים ועפים; באות "הביתה" חוזרים לחישוקים).

מאשה, את ביער שלנו...

כולם משלבים ידיים ועומדים במעגל. ילד אחד נמצא במרכז המעגל הזה, עם עיניים מכוסות. מבוגר מדקלם שיר:

מאשה (שם הילד)אתה ביער שלנו,

אנחנו קוראים לך: "AU!"

ובכן, תעצום עיניים,

אל תהיה ביישן!

גלה מי מתקשר אליך, מהר!

מבוגר מראה ילד שקורא בשמו של מי שעיניו מכוסות. הילד שנקרא חייב לנחש לפי קולו מי עשה זאת.

רגליים גדולות ..

מבוגר אומר מילים ומראה תנועות (ילדים/ילד חוזרים אחריו):

רגליים גדולות הלכו לאורך הכביש

טופ-טופ-טופ עושה צעדים גדולים

רגליים קטנות רצו לאורך השביל

טופ-טופ-טופ. עושה צעדים קטנים.

ארנבות שטופות שמש

מבוגר לוקח מראה (אם מזג האוויר שמש)או פנס ומראה לילד איך הוא מופיע על הקיר כתם צהוב: "זו קרן שמש." הזמן את ילדך לתפוס את ה"שפן" בכפות ידיו. אם ה"שפן" מסתיים על הרצפה, אתה יכול לתפוס אותו עם הרגליים.

רצים קופצים -

ארנבות שטופות שמש.

אנחנו קוראים להם, הם לא באים,

הם היו כאן והם לא כאן...

שמש וגשם

הראה כיצד ניתן להפוך כיסא רגיל לבית לילד על ידי הפנייתו חזרה לפנים, כפיפה והנחת המרפקים על המושב. הניפו את היד דרך ה"חלון" והסבירו שזהו בית שאפשר להתחבא בו מהגשם.

אז שימו לב לשמים ואמרו בשמחה: "תראו! השמש בשמיים! אנחנו יכולים לצאת לטייל!" התינוק רץ איתך מהבית לאמצע החדר ונהנה מהשמש. כאן תוכלו לקפוץ ולרקוד יחד למילים המחורזות:

השמש זורחת מבעד לחלון,

העיניים שלנו מצטמצמות.

נמחא כפיים

ולרוץ החוצה.

אז תסתכל שוב בשמיים ותגיד: "תראה, ענן מגיע, הולך לרדת גשם, מהרו הביתה!" לאחר שמצאתם מקלט בבית מהגשם, תוכלו לקרוא שוב את שירת הילדים על הגשם:

גשם, גשם, לשפוך, לשפוך, לשפוך,

טפטוף טיפות ללא חרטה,

גשם, גשם, עוד,

הדשא יהיה עבה יותר!

כדי ליצור דמיון חי יותר של גשם, אתה יכול להקיש עם היד על השולחן ואפילו להשתמש בבקבוק ספריי (ריססתי ממנו קלות את הילדים).

אלו הם רק חלק קטן מהמשחקים שאני מרבה להשתמש בהם הן בכיתות הגן והן בבית עם בני הצעיר. ילדים מאוד אוהבים את המשחקים האלה.

שחקו עם ילדיכם משחקי חוץ והתוצאות לא יאחרו להגיע! שיהיה לך משחק נחמד!

פסיכולוג חינוכי מסוג משולב GBOU מס' 1177

מוסקבה, רוסיה

היום אני רוצה לגעת בנושא חשוב מאוד עבור הורים רבים – איך לנהל שני ילדים בו זמנית.

לילדים שלי יש הפרש גילאים של 2.5 שנים, זה הבדל די קטן, אבל הבן הבכור שלי כבר היה די עצמאי בגיל הזה. הוא לא הלך לגן, לכן, אני, כמו כל האמהות עם שני ילדים או יותר, התמודדתי עם הדילמה איך אוכל להתמודד עם שני ילדים ובו בזמן לא לפספס שום דבר בהתפתחות שלהם, ואף אחד לא ביטל את עבודות הבית .

ב-2-3 החודשים הראשונים הבחירה נעשתה, כמובן, לטובת הבן הבכור. התינוק בעצם אכל וישן, והזמן הזה היה מאוד חשוב כדי שהבן לא יכעס על נוכחות התינוק בבית ולא יקנא. לכן ניסיתי להקדיש כמעט את כל זמני הפנוי לבן הבכור. במהלך השנה הראשונה המנשא עזר לי מאוד - זהו מנשא מיוחד ובטיחותי לתינוקות, וזהו סוד ההצלחה העיקרי שלי עם ילד בזרועותיי. גוף התינוק נלחץ אל גוף האם, ומוחזק שם היטב בעזרת מנשא, בעוד ידיה של האם משוחררות. יחד עם התינוק המחובר בישלנו, ניקינו, ירדנו במגלשות, שיחקנו בכדור, כל דבר משחקים שקטים, הלך והלך לישון.

אם נדבר על הבן הצעיר שלי, אז בשנה הראשונה החלטתי להמר על שלו התפתחות פיזית. בכל הזדמנות עשיתי עיסוי לתינוק. הנחתי את המבוגרים והצעירים זה לצד זה. הבכור השתעמם במהרה מההליך, הוא הלך לשחק יותר משחקים מענייניםבכוחות עצמו. בנוסף לעיסוי, או יותר נכון, אחריו, הילדים ואני בהחלט התאמנו על הפיטבול. בני הגדול ואני שוחחנו על סדר משחקי הפיטבול ומשך הזמן שלהם (עד שספרתי עד 10), ולאחר מכן התור עבר לאחי הוא פשוט ו שיטה יעילההתפתחות גופנית של הילד (עוזר לחזק את המנגנון הוסטיבולרי, שרירי הגב, תיאום תנועות). במקביל, התעמלות ב-fitball באמתמעניינים ילדים כי בעצם הם משחק. היתרון הגדול של פעילויות משותפות כאלה הוא שהילדים מתחילים לקיים אינטראקציה, להציב גבולות ולומדים לחיות יחד. עיסוי ו-fitball עבור שני הילדים בבת אחת הוא הסוד השני של סימולטני ו פיתוח יעילשני ילדים בו זמנית.

לאט לאט, התינוק התחיל לגדול, הוא כבר לא הסכים פשוט לשכב לידנו ולנסות לתלות מעליו את הצעצועים, הוא רצה עוד. ואז התחלנו למשוך את התינוק אלינו פעילויות יצירתיות. לקחתי דף נייר ווטמן ופשוט פרשתי אותו על הרצפה. היא הניחה את התינוק על הרצפה ופשוט שפכה אותו מתחת לזרועותיו צבעים שונים. המבוגר ישב בצד השני וצייר את אומנותו. כמו כן, על הרצפה פיסלנו, עשינו אפליקציה ושיחקנו עם דגנים. כל הפעילויות הללו שימושיות לילדים, אבל אם יורדים מהשולחן לרצפה, הן הופכות נגישות אפילו לקטנים ביותר. הבן הצעיר שלי התחיל לצייר בגיל 2.5 חודשים. אז, הגענו לסוד השלישי שלי של פעילות משותפת עם שני ילדים בו זמנית - אנחנו עוברים לרצפה! ושמישהו יחשוב שזה סוג של השפלה לילד הגדול, כי הוא כבר יושב טוב ליד השולחן. אני חושב שכך הילדים שלנו לומדים להבין את היכולות והצרכים של זה ולכבד אותם.

התינוק מתבגר עוד יותר וכבר מתחיל לזחול וללכת. הוא עדיין לא יוצר, אלא הורס. וזה לא רע, רק שילד בן שנה ומעלה מנתח את העולם שלנו. הוא רואה את הצריח - אוי, מה יקרה אם אני אלחץ, ואם אתנדף... ואם... ונחיל שלם של אם כאלה מופיע בראש הקטן. וכל "אם" צריך להיבדק! הילד הגדול כבר עבר את השלב הזה, יותר מעניין אותו ליצור וכמובן שיכול להיות מאוד מאכזב לראות מתי התוצאה של היצירה שלו מתבררת כמופרקת לרסיסים. בתקופה זו, חשוב לתת לילד הגדול "פינה משלו" בה יוכל לפרוש בכל עת ולהיות בטוח שעבודה יצירתית תישאר ללא פגע. "פינה משלך" לילד גדול יותר הוא עוד סוד לגידול ילדים עם הפרש גילאים קטן.

ובכן, איך נוכל לשחק ביחד? כדי להעסיק את ילדיי ולהיות מועילים, נעזרתי לעתים קרובות במשחקי מונטסורי. במיוחד הקדשנו תשומת לב מיוחדת למשחק במים. בני הבכור ואני ערכנו הרבה ניסויים במים בתקופה זו. כי הצעיר שלנו יכול לשחק עם מים 30-40 דקות בלי להפסיק. הנחנו קערת מים בחדר, זרקנו לתוכה כל מיני דברים, חימשנו את התינוק בכפית-מזלג, פינצטה, כוס (תלוי במצב) וביקשנו שיוציא את החפצים מהמים. לפעמים הבן הבכור הצטרף ל"משחקי הילדים" שלו ופשוט נהנינו, לפעמים עשינו ניסויים עם קרח, עם דיו, עם מזרקים או שקיות ניילון... בכלל, עם כל מה שמצאתי. גם הצעיר הצטרף אלינו בהנאה ברגעים כאלה, אבל לא הסיח את דעתנו, כי גם הוא עשה את מה שהוא אוהב. כך, המשחק במים הפך לסוד נוסף המאפשר לי להתפתח בקלות ובכיף וללמד שני ילדים בו זמנית.

ברצוני להזכיר במיוחד שיעורי מוזיקה ומשחקי אצבעות. אין ספק, אמהות רבות כבר שמעו על השיטה של ​​יקטרינה ז'לזנובה. כל אמא יכולה להשתמש בטכניקה שלה לפעילויות שלה עם ילדים. בדקנו את היעילות של טכניקה זו על ידי יישומו על ילדים בגילאים שונים– שני הילדים שלי בהפרש גילאים של 2.5 שנים. אי אפשר לתאר במילים את ההנאה של הילדים בכל פעילות. כמובן, זה נלמד לא על ידי מורה קפדן, אלא על ידי אמא אני רוצה לציין במיוחד את העובדה שהבן הצעיר, כמובן שהדביק את הבכור, שלט במהירות אפילו באלמנטים קשים לגילו. זה היה גם עם משחקי אצבעות, שהצעתי לילדים. בתחילה החלטתי בעצמי שהקו המנחה בשיעורים וכיף כזה צריך להיות הבן הבכור, ולא הצעיר. הילד צריך לעקוב אחר הצלחותיו של הבכור, ולא הבכור הוא שצריך לחזור על תנועות משעממות ולא מעניינות שוב ושוב. היעילות של גישה זו אושרה לאורך זמן. כמובן, מדי פעם, התינוק ואני שיחקנו במשחקי ילדים האלה, אבל בפנים פעילויות משותפותעם בני הבכור, התמקדנו באחרון. וזה עוד סוד של התפתחות ולמידה של הגיל – הילד הגדול קובע את ההנחיות.

ספרי קריאה. כל האמהות יודעות כמה חשובה קריאת ספרים התפתחות הילד. אבל איך אתה יכול לקרוא אותם אם יש לך שני ילדים בגילאים שונים שיש להם צרכים שונים? זה קשה, בכנות. הפתרון עבורי היה ספרים מסדרת העונות. אין צורך לקרוא את הספרים הללו שורה אחר שורה. אתה יכול פשוט להסתכל בספרים האלה, לחפש בהם דמויות, לתאר אותם, להמציא את הסיפורים שלך. לפיכך, ספרים ללא מילים הם סוד נוסף להתפתחות משותפת של ילדים בגילאים שונים.אני מאוד רוצה לציין שכמובן אני קוראת ספרים גם לגדולים וגם לקטנים בנפרד, שתוכננו במיוחד לגילם, אבל במיוחד לקריאה משותפת, כשההבדל בין הילדים קטן, והקטן לא. עם זאת מסוגל להאזין לסיפורים ארוכים המיועדים למבוגר - ספרים ללא מילים, זה פשוט פתרון מצוין.

,

לא ניתן להפריז בתפקיד המשחק בהיווצרותו ובהתפתחותו של ילד. זה דרך המשחק שילד לומד העולם, החוקים שלו, לומד לחיות לפי הכללים. כל הילדים אוהבים לנוע, לקפוץ, לדהור ולרוץ מרוצים. משחקי חוץ עם חוקים הם פעילות מודעת ואקטיבית של הילד, המתאפיינת בביצוע בזמן ומדויק של משימות הקשורות לכללים שחובה על כל המשתתפים. משחק בחוץ הוא מעין תרגיל שאיתו מתכוננים הילדים לחיים.

למשחקי חוץ יש חשיבות רבה בחייו של ילד, מכיוון שהם אמצעי הכרחי לילד להשיג ידע ורעיונות על העולם הסובב אותו. הם גם משפיעים על התפתחות החשיבה, כושר ההמצאה, המיומנות, המיומנות והתכונות המוסריות-רצוניות. משחקי חוץ לילדים מחזקים בריאות גופנית, ללמד מצבי חיים, לעזור לילד להגיע להתפתחות תקינה.

משחקי חוץ לגיל הרך

משחקי חוץ לגיל הרך

ילדים צעירים מ גיל בית ספרבמשחק הם נוטים לחקות את כל מה שהם רואים. במשחקי חוץ של ילדים, ככלל, לא מתבטאת תקשורת עם בני גילם, אלא השתקפות של החיים שחיים מבוגרים או בעלי חיים. ילדים בגיל הזה נהנים לעוף כמו דרורים, לקפוץ כמו ארנבות, לנפנף בזרועותיהם כמו פרפרים עם כנפיים. הודות ל יכולת מפותחתלחיקוי של רוב משחקי החוץ של ילדים צעירים גיל הגןלשאת דמות עלילתית.

• משחק בחוץ "עכברים רוקדים במעגל"

מטרה: לפתח פעילות מוטורית

תיאור: לפני תחילת המשחק אתה צריך לבחור נהג - "חתול". החתול בוחר לעצמו "כיריים" (זה יכול להיות ספסל או כיסא), מתיישב עליו ועוצם את עיניו. כל שאר המשתתפים משלבים ידיים ומתחילים לרקוד סביב החתול במילים:

העכברים רוקדים במעגלים
החתול מנמנם על הכיריים.
שקט יותר מעכבר, אל תעשה רעש,
אל תעיר את ואסקה החתול,
ואסקה החתול יתעורר -
הוא ישבור את הריקוד העגול שלנו!"

תוך כדי הגיית המילים האחרונות, החתול נמתח, פוקח את עיניו ומתחיל לרדוף אחרי עכברים. המשתתף שנתפס הופך לחתול, והמשחק מתחיל מחדש.

• משחק "שמש וגשם"

מטרות: ללמד ילדים למצוא את מקומם במשחק, לנווט במרחב, לפתח את היכולת לבצע פעולות על פי אות מהמורה.

תיאור: ילדים יושבים באולם על כיסאות. הכיסאות הם ה"בית" שלהם. לאחר שהמורה אומרת: "איזה מזג אוויר טוב, צאו לטייל!", הילדים קמים ומתחילים לנוע לכיוון אקראי. ברגע שהמורה אומרת: "יורד גשם, רוץ הביתה!", הילדים צריכים לרוץ לכיסאות ולתפוס את מקומם. המורה אומרת "טפטוף - טפטוף - טפטוף!" לאט לאט הגשם שוכך והמורה אומרת: "צא לטייל. הגשם פסק!"

• משחק "דרורים והחתול"

מטרות: ללמד ילדים לקפוץ בעדינות, לכופף ברכיים, לרוץ, להתחמק מהנהג, לברוח, למצוא את מקומם.

תיאור: עיגולים מצוירים על הקרקע - "קנים". ילדים - "דרורים" יושבים ב"קנים" שלהם בצד אחד של מגרש המשחקים. בצד השני של האתר יש "חתול". ברגע שה"חתול" נרדם, ה"דרורים" עפים החוצה לכביש, עפים ממקום למקום, מחפשים פירורים ודגנים. ה"חתול" מתעורר, מיאה ורץ אחרי הדרורים, שחייבים לעוף לקנים שלהם.

ראשית, את התפקיד של "חתול" ממלא המורה, ואז על ידי אחד הילדים.

• משחק בחוץ "דרורים ורכב"

משחק נוסף לילדים בני 3-5 על דרורים.

מטרות: ללמד ילדים לרוץ לכיוונים שונים, להתחיל לזוז או לשנות אותו בסימן המנהיג, למצוא את מקומם.

תיאור: ילדים - "דרורים", יושבים ב"קנים" שלהם (על ספסל). המורה מתאר "מכונית". ברגע שהמורה אומרת: "הדרורים עפו על השביל", הילדים קמים מהספסל ומתחילים להתרוצץ במגרש המשחקים. לאות המורה: "המכונית זזה, דרורים עפים לקנים שלהם!" - ה"מכונית" יוצאת מה"מוסך", ועל הילדים לחזור ל"קן" (לשבת על הספסל). ה"מכונית" חוזרת ל"מוסך".

• משחק "חתול ועכברים"

ישנם משחקים רבים לילדים עם חתולים ועכברים מעורבים. הנה אחד מהם.

מטרות: משחק פעיל זה עוזר לילדים לפתח את היכולת לבצע תנועות על אות. תרגול ריצה לכיוונים שונים.

תיאור: ילדים - "עכברים" יושבים בחורים (על כיסאות לאורך הקיר). באחת מפינות גן המשחקים יושב "חתול" - מורה. החתול נרדם והעכברים מתפזרים בחדר. החתול מתעורר, מיאה ומתחיל לתפוס עכברים, שרצים לתוך החורים שלהם ותופסים את מקומם. כאשר כל העכברים חוזרים לחורים שלהם, החתול עובר שוב במסדרון, ואז חוזר למקומו ונרדם.

• משחק חוץ לגיל הרך "אצל הדוב ביער"

מטרות: לפתח את מהירות התגובה לאות מילולי, להפעיל ילדים בריצה, לפתח קשב.

תיאור: מבין המשתתפים, נהג אחד נבחר להיות "הדוב". עַל גן שעשועיםלצייר שני עיגולים. המעגל הראשון הוא מאורה של הדוב, המעגל השני הוא הבית לשאר משתתפי המשחק. המשחק מתחיל כשהילדים יוצאים מהבית ואומרים:

ליד הדוב ביער
אני לוקח פטריות ופירות יער.
אבל הדוב לא ישן,
והוא נוהם עלינו.

ברגע שהילדים השמיעו את המילים הללו, ה"דוב" בורח מהמאורה ותופס את הילדים. מי שלא הספיק להגיע לבית ונתפס על ידי ה"דוב" הופך לנהג ("דוב").

• דרך הזרם (משחק פעיל עם קפיצה)

מטרות: ללמד איך לקפוץ נכון, ללכת בשביל צר ולשמור על שיווי משקל.

תיאור: שני קווים מצוירים באתר במרחק של 1.5 - 2 מטרים אחד מהשני. במרחק זה, חלוקי נחל נמשכים במרחק מסוים אחד מהשני.

השחקנים עומדים בקו - על גדת הנחל, עליהם לחצות (לקפוץ מעליו) על חלוקי הנחל מבלי להירטב. מי שמעד והרטיב את רגליו הולך לייבש אותם בשמש ולשבת על ספסל. ואז הם חוזרים למשחק.

• משחק "ציפורים וחתולים"

מטרות: ללמוד לפעול לפי כללי המשחק. תגיב לאות.

תיאור: למשחק תזדקק למסכה של חתול וציפורים, ועיגול גדול מצויר.

ילדים עומדים במעגל עם בחוץ. ילד אחד עומד במרכז המעגל (החתול), נרדם (עוצם את עיניו), והציפורים קופצות לתוך המעגל ועפות לשם, מנקרות את הגרגירים. החתול מתעורר ומתחיל לתפוס את הציפורים, והן בורחות מחוץ למעגל.

• משחק "פתיתי שלג והרוח"

משימות: תרגול ריצה לכיוונים שונים, מבלי להיתקל אחד בשני, פעל לפי אות.

תיאור: באות "רוח!" ילדים - "פתיתי שלג" - מתרוצצים במגרש המשחקים בכיוונים שונים, מסתובבים ("הרוח מסובבת פתיתי שלג באוויר"). עם האות "אין רוח!" - כפוף ("פתיתי שלג נפלו ארצה").

משחק בחוץ "מצא לעצמך שותף"

מטרות: לפתח בילדים את היכולת לבצע פעולות על אות, ליצור במהירות זוגות.

תיאור: המשתתפים עומדים לאורך הקיר. כל אחד מהם מקבל דגל. ברגע שהמורה נותנת סימן, הילדים מתפזרים במגרש המשחקים. לאחר הפקודה "מצא לעצמך זוג", משתתפים שיש להם דגלים מאותו צבע מתאימים. יש להשתתף במשחק מספר אי-זוגי של ילדים ובסיום המשחק נשארים ללא זוג.

כל משחקי החוץ הללו יכולים לשמש בהצלחה למשחק בגן בקבוצה או בטיול. ילדים בגילאים שונים: מתינוקות בני 3 ועד ילדים קבוצת הבינייםבני 4-5 נהנים לשחק איתם.

• משחקי חוץ לילדים בגילאי 5-7

בילדים 5-6, 6-7 שנים, אופי פעילות המשחק משתנה במקצת. כעת הם כבר מתחילים להתעניין בתוצאת משחק החוץ, הם שואפים להביע את רגשותיהם, רצונותיהם, ולהגשים את תוכניותיהם. עם זאת, החיקוי והחיקוי אינם נעלמים וממשיכים למלא תפקיד חשוב בחייו של ילד בגיל הרך. במשחקים אלו ניתן לשחק גם בגן.

• משחק "דוב ודבורים"

משימות: תרגול ריצה, פעל לפי כללי המשחק.

תיאור: המשתתפים מחולקים לשני צוותים - "דובים" ו"דבורים". לפני תחילת המשחק, ה"דבורים" מתמקמות ב"כוורות" שלהן (ספסלים או סולמות יכולים לשמש ככוורות). בפקודת המנהיג, ה"דבורים" עפות לאחו כדי לקבל דבש, ובזמן זה ה"דובים" מטפסים ל"כוורות" וחוגגים בדבש. לאחר ששמעו את האות "דובים!", כל ה"דבורים" חוזרות ל"כוורות" ו"עוקצות" (סלט) את ה"דובים" שלא הספיקו לברוח. בפעם הבאה, ה"דוב" הנעקץ כבר לא יוצא לקחת דבש, אלא נשאר במאורה.

משחק "צורבים"

משימות: תרגול ריצה, תגובה לאות, פעל לפי כללי המשחק.

תיאור: המשחק כולל מספר אי-זוגי של ילדים שהופכים לזוגות ומחזיקים ידיים. מול העמוד יש נהג שמסתכל קדימה. הילדים חוזרים על המילים במקהלה:

לשרוף, לשרוף בבירור
כדי שזה לא ייצא,
תסתכל על השמיים -
ציפורים עפות
הפעמונים מצלצלים!
פַּעַם! שתיים! שְׁלוֹשָׁה! לָרוּץ!

ברגע שהמשתתפים אומרים את המילה "רוץ!", העומדים בזוג האחרון בטור משחררים את ידיהם ורצים קדימה לאורך הטור, אחד בצד ימין, השני בצד שמאל. המשימה שלהם היא לרוץ קדימה, לעמוד מול הנהג ולשלב ידיים שוב. הנהג, בתורו, חייב לתפוס אחד מהזוג הזה לפני שהם מחזיקים ידיים. אם תצליחו לתפוס, אז הנהג והנתפס ירכיבו זוג חדש, והמשתתף שנותר ללא זוג יוביל כעת.

• משחק חוץ "שני כפור"

משחק ידוע לגיל הרך עם כללים פשוטים. מטרות: פיתוח עכבות בילדים, יכולת לפעול לפי אות ותרגול ריצה.

תיאור: משני הצדדים של האתר שני בתים המסומנים בקווים. שחקנים ממוקמים בצד אחד של המגרש. המורה בוחר שני אנשים שיהפכו לנהגים. הם ממוקמים באמצע השטח שבין הבתים, מול הילדים. מדובר בשני כפור - אדום אף פרוסט וכפור אף כחול. בסימן המורה "התחל!" שני הכפורים אומרים את המילים: "אנחנו שני אחים צעירים, שני כפור נועזים. אני פרוסט אדום אף. אני פרוסט כחול אף. מי מכם יחליט לצאת לדרך הקטנה הזו?" כל השחקנים עונים: "אנחנו לא מפחדים מאיומים ואנחנו לא מפחדים מכפור" ורצים אל הבית בצד הנגדי של האתר, והפרוסט מנסים להקפיא אותם, כלומר. לגעת ביד. אלה מהחבר'ה שנגע בהם על ידי פרוסט קופאים במקומם ונשארים כך עד סוף הריצה. הקפואים נספרים, ולאחר מכן הם מצטרפים לשחקנים.

• משחק "Sly Fox"

מטרה: לפתח זריזות, מהירות, קואורדינציה.

תיאור: קו מצויר בצד אחד של האתר, ובכך מציין את "בית השועל". המורה מבקשת מהילדים, שממוקמים במעגל, לעצום עיניים. המורה מסתובבת במעגל שנוצר מאחורי הילדים ונוגעת באחד המשתתפים, שמאותו רגע הופך ל"שועל ערמומי".

לאחר מכן, המורה מזמינה את הילדים לפקוח את עיניהם ולהסתכל מסביב ולנסות לקבוע מיהו השועל הערמומי. לאחר מכן, הילדים שואלים 3 פעמים: "שועל ערמומי, איפה אתה?" במקביל, השואלים מביטים זה בזה. לאחר ששאלו הילדים בפעם השלישית, השועל הערמומי קופץ לאמצע המעגל, מרים את ידיו וצועק: "אני כאן!" כל המשתתפים מתפזרים באתר לכל הכיוונים, והשועל הערמומי מנסה לתפוס מישהו. לאחר שנתפסו 2-3 אנשים, המורה אומר: "במעגל!" והמשחק מתחיל שוב.

• משחק "תפיסת צבאים"

מטרות: תרגול ריצה לכיוונים שונים, זריזות.

תיאור: מבין המשתתפים נבחרים שני רועים. השחקנים הנותרים הם צבאים הממוקמים בתוך המעגל המתואר. הרועים נמצאים מאחורי המעגל, זה מול זה. בסימן המנהיג, הרועים מתחלפים לזרוק את הכדור לעבר הצבי, שמנסים להתחמק מהכדור. הצבי שהכדור פגע בו נחשב לתפוס ויוצא מהמעגל. לאחר מספר חזרות, הוא סופר את מספר הצבאים שנתפסו.

משחק "חכה"

מטרות: פיתוח מיומנות, קשב, מהירות תגובה.

תיאור: המשתתפים יושבים במעגל. במרכז יש נהג - מורה. הוא מחזיק בידיו חוט שבקצהו קושרים שקית חול קטנה. הנהג מסובב את החבל במעגל ממש מעל פני הקרקע. ילדים קופצים בצורה כזו שהחבל לא נוגע ברגליהם. אותם משתתפים שרגליהם נפגעות מהחבל מודחים מהמשחק.

• משחק "ציידים ובזים"

משימות: תרגול ריצה.

תיאור: כל המשתתפים הם בזים ונמצאים בצד אחד של האולם. יש שני ציידים באמצע האולם. ברגע שהמורה נותן את האות: "בזים, עפו!" על המשתתפים לרוץ לצד הנגדי של האולם. המשימה של הציידים היא לתפוס (להבחין) כמה שיותר בזים לפני שהם יספיקו לחצות את הקו המותנה. חזור על המשחק 2-3 פעמים, ואז החלף את הדרייברים.

משחק "עכביש וזבובים"

תיאור: באחת מפינות האולם, עיגול מציין רשת שבה יש עכביש - הנהג. כל שאר החבר'ה הם זבובים. כל הזבובים "עפים" ברחבי האולם, מזמזמים. עם האות של המגיש "עכביש!" הזבובים קופאים. העכביש יוצא מהמחבוא ובוחן היטב את כל הזבובים. הוא לוקח את מי שעובר לרשת שלו. לאחר שתיים או שלוש חזרות, סופרים את מספר הזבובים שנתפסו.

משחק חיצוני "מלכודת עכברים"

מטרות: לפתח בילדים את היכולת לבצע פעולות על אות.

תיאור: שני משתתפים עומדים זה מול זה, משלבים ידיים ומרימים אותם גבוה יותר. אחרי זה, שניהם אומרים ביחד:

"כמה שנמאס לנו מהעכברים, הם כרסמו הכל, אכלו הכל!
נקים מלכודת עכברים ואז נתפוס את העכברים!"

בזמן שהמשתתפים אומרים את המילים האלה, שאר החבר'ה חייבים לרוץ מתחת לידיים שלובות. במילים האחרונות המגישים מורידים בפתאומיות את ידיהם ותופסים את אחד המשתתפים. הנתפס מצטרף לתופסים וכעת יש שלושה מהם. אז מלכודת העכברים גדלה בהדרגה. המשתתף האחרון שנשאר הוא המנצח.

משחקי חוץ לתלמידי בית ספר 7-9, 10-12 שנים

תלמידי בית הספר אוהבים גם לשחק בהפסקות או בהליכות. בחרנו משחקים שניתן לשחק במהלך טיולים אחרי בית הספר או במהלך שיעורי חינוך גופני בכיתות א'-ד'. חוקי המשחק הופכים קצת יותר מסובכים, אבל המטרות העיקריות של המשחקים הן: אימון זריזות, תגובה, מהירות, התפתחות גופנית כללית ויכולת שיתוף פעולה עם החבר'ה.

משחקי חוץ רבים הם אוניברסליים: גם בנים וגם בנות יכולים לשחק בהם. ניתן לחלק ילדים לקבוצות של בנות ובנים או לפי עיקרון אחר.

משחק "ארנב חסר בית"

מטרה: לפתח קשב, חשיבה, מהירות וסיבולת.

תיאור: צייד וארנבת חסרת בית נבחרים מכל המשתתפים. השחקנים הנותרים הם ארנבות, כל אחד מצייר לעצמו עיגול ועומד בו. צייד מנסה להדביק ארנבת חסרת בית רצה.

ארנבת יכולה לברוח מצייד על ידי ריצה לתוך כל מעגל. יחד עם זאת, על המשתתף שעומד במעגל זה לברוח מיד, שכן כעת הוא הופך לארנבת חסרת בית, והצייד תופס אותו כעת.

אם צייד תופס ארנבת, אז זה שנתפס הופך לצייד.

• משחק בחוץ "רגליים מהקרקע"

מטרות: ללמוד לפעול לפי כללי המשחק.

תיאור: הנהג מסתובב באולם עם בחורים אחרים. ברגע שהמורה אומר: "תפוס!", כל המשתתפים מתפזרים, מנסים לטפס לכל גובה שבו הם יכולים להרים את רגליהם מעל הקרקע. אתה יכול להעליב רק את מי שרגליו על הקרקע. בסיום המשחק סופרים את מספר המפסידים ובוחרים נהג חדש.

משחק "חלל ריק"

מטרות: לפתח מהירות תגובה, זריזות, קשב, לעזור לשפר את כישורי הריצה.

תיאור: המשתתפים יוצרים מעגל, והנהג ממוקם מאחורי המעגל. על ידי נגיעה בכתפו של אחד השחקנים, הוא מאתגר אותו בכך לתחרות. לאחר מכן, הנהג והמשתתף שבחר רצים לאורך המעגל בכיוונים מנוגדים. הראשון שתופס את החלל הריק שהותיר השחקן הנבחר נשאר במעגל. זה שנותר ללא מושב הופך לנהג.

• משחק חיצוני "גלגל שלישי"

מטרות: פיתוח מיומנות, מהירות, טיפוח תחושת עבודת צוות.

תיאור: המשתתפים הולכים במעגל בזוגות, מחזיקים ידיים. המרחק בין הזוגות הוא 1.5 - 2 מטר. שני נהגים, אחד מהם בורח, השני משיג את הפער. השחקן הרץ יכול לעמוד מול כל זוג בכל עת. במקרה זה, השחקן האחורי של הזוג שהוא עמד מולו הופך להיות זה שנתפס. אם בכל זאת השחקן הצליח להתעדכן וללעוג לו, הנהגים מחליפים תפקידים.

• משחק "Shootout"

מטרות: פיתוח מיומנות, קשב, מהירות תגובה.

תיאור: המשחק משוחק על מגרש כדורעף. לאחר שנסוגו 1.5 מטרים מהקו הקדמי לתוך האולם, נמשך קו מקביל לו כדי ליצור משהו כמו מסדרון. קו נוסף מצויר גם בצד השני.

המשתתפים מחולקים לשתי צוותים שכל אחד מהם ממוקם על חצי המגרש משלו מקו האמצע של המסדרון. שתי הקבוצות חייבות לבחור קפטן. אתה לא יכול להיכנס לטריטוריה של היריב. כל שחקן שיש לו את הכדור מנסה להכות את יריבו מבלי לחרוג ממנו קו אמצע. השחקן השמנוני נלקח בשבי ונשאר שם עד ששחקני קבוצתו זורקים את הכדור לידיו. לאחר מכן, השחקן חוזר לקבוצה.

משחקי חוץ תוך כדי הליכה

בהליכה עם ילדים בגן או בפעילות צהריים בבית הספר היסודי, המורה צריכה להעסיק את הילדים במשהו: פתרון מצוין הוא לארגן משחקי חוץ תוך כדי הליכה. ראשית, המורה מציגה את הילדים משחקים שונים, ובעתיד הילדים עצמם, בחלוקה לקבוצות, יוכלו להחליט באיזה משחק הם רוצים לשחק. משחקים פועלים אוויר צחיש השפעה מועילה על התפתחות הגוף של הילד וחיזוק המערכת החיסונית. וזמן ההליכה עובר.

לפני תחילת המשחק, על המורה לשים לב למצב מגרש המשחקים: האם יש חפצים מיותרים, רסיסים וכל דבר אחר שיכול למנוע מילדים לשחק וליצור מצב מסוכן - למרבה הצער, לא רק ברחוב, אלא גם במגרש המשחקים של בית הספר או גן ילדיםאתה יכול למצוא הרבה זבל.

• משחק רכבת

מטרות: לפתח בילדים את היכולת לבצע תנועות על פי אות קול, לגבש את מיומנות הבנייה בטור. תרגול הליכה וריצה אחד אחרי השני.

תיאור: ילדים מסתדרים בטור. הילד הראשון בטור מייצג קטר, שאר המשתתפים הם כרכרות. לאחר שהמורה שורק, הילדים מתחילים להתקדם (בלי קלאץ'). בהתחלה לאט, אחר כך מהר יותר, מתחילים לרוץ בהדרגה, הם אומרים "צ'ו - צ'ו - צ'ו!" "הרכבת מתקרבת לתחנה", אומרת המורה. ילדים מאטים בהדרגה ועוצרים. המורה שורק שוב, ותנועת הרכבת מתחדשת.

• משחק בחוץ "Blind Man's Bluff"

מטרות: פיתוח מיומנות, פיתוח יכולת ניווט במרחב, התבוננות.

תיאור: כדי לשחק את המשחק אתה צריך מקום פנוי. נבחר נהג, מכוסה בעיניים ונלקח לאמצע האתר. הנהג מסובב מספר פעמים סביב הציר שלו, ולאחר מכן עליו לתפוס כל שחקן. מי שנתפס הופך לנהג.

• משחק "יום ולילה"

משימות: לתרגל ריצה לכיוונים שונים, לפעול לפי אות.

תיאור: כל המשתתפים מחולקים לשתי צוותים. פקודה אחת היא "יום", השנייה היא "לילה". נמתח קו או שמים חוט באמצע האולם. הקבוצות עומדות במרחק של שני צעדים מהקו המצויר, כשגבם זו לזו. בפקודת המגיש, למשל, "יום!" הצוות עם השם המתאים מתחיל להדביק את הפער. ילדים מקבוצת "הלילה" חייבים להספיק לרוץ מעבר לקו המותנה לפני שיריביהם יספיקו להכתים אותם. הקבוצה שמצליחה להכתים הכי הרבה שחקנים מהקבוצה היריבה מנצחת.

• משחק "סלים"

מטרות: תרגול ריצה אחד אחרי השני, פיתוח מהירות, מהירות תגובה וקשב.

תיאור: שני מציגים נבחרים. אחד מהם יהיה התופס, השני יהיה הנמלט. כל המשתתפים הנותרים מחולקים לזוגות ומשלבים ידיים, יוצרים משהו כמו סל. השחקנים מתפזרים צדדים שונים, והמנהיגים נפרדים, התופס מנסה להדביק את הנמלט. הנמלט חייב לרוץ בין הזוגות. הסלים לא צריכים לתפוס את הנמלט, ועל כך הוא קורא בשמות המשתתפים בסל אליו הוא רץ.

• משחק "פגע וברח"

מטרות: לפתח בילדים את היכולת לבצע פעולות על אות.

תיאור: המורה נמצא במרכז המעגל. זורק את הכדור לילד ואומר את שמו. הילד הזה תופס את הכדור וזורק אותו בחזרה למבוגר. כאשר המבוגר זורק את הכדור למעלה, כל הילדים חייבים לרוץ למקום "שלהם". המשימה של המבוגר היא לנסות לפגוע בילדים הנמלטים.

במאמר זה הצגנו 29 משחקי חוץ עם תיאור מפורט של חוקי המשחקים. אנחנו מקווים ש החומר הזהיסייע בארגון משחקי ילדים בבית הספר בהפסקות ובשיעורי חינוך גופני, במהלך טיולים במוסדות חינוך לגיל הרך ובמוסד החינוך הממלכתי.

הידור על ידי: אוקסנה גנאדייבנה בורש, מורה כיתות יסוד, סגן מנהל לעבודה חינוכית.

"העבודה מאצילה אדם", אמר הקלאסי. אבל בזמן שהאדם הזה עדיין קטן, המשחק "יאציל" אותו. כפי שפסיכולוגים אומרים, הפעילות העיקרית של ילד מתחת לגיל 7 היא פעילות משחק.

כלומר, העולם נלמד לא דרך מערכת חוקים וסימון הוריות, אלא דרך משחק.

אבל לעתים קרובות קורה שיש שני ילדים או יותר במשפחה. מטבע הדברים, הגילאים שלהם שונים. אי אפשר להתעסק עם כל אחד בנפרד, אבל פשוט צריך לרתק ילדים במשהו.

משחקי תפקידים

קבוצת המשחקים הראשונה לילדים בגילאים שונים - אלו משחקי תפקידים.

"גן ילדים"

תנו לילדים לדמיין שהם בגן. יחד עם זאת, מבלי לדעת זאת בעצמם, הם ישחזרו את כל הדקויות של מערכות יחסים בגן. תוכלו לראות את המורה, את סגנון התקשורת שלה ואת היחסים בין הילדים בקבוצה.

"מירילקי"

ואמא רק צריכה שיהיה במלאי מה שנקרא "מירילקי", שכן במהלך המשחק יתעוררו מריבות בהכרח או, אולי, תופיע קנאה ילדותית. אחרי הכל, לילדים כבר יש דעה משלהם על המשחק, אבל הם לא תמיד יכולים להיות סובלניים ולהעמיד את עצמם במקום אחר.

להלן מספר אפשרויות עבור "mirilok":

תאפר, תאפר
אל תלחם יותר.

אם תילחם,
אני אנשוך.
ולנשיכה אין שום קשר לזה,
נילחם עם לבנים.
אנחנו לא צריכים לבנה
בואו להתיידד איתך!

אל תלחם, אל תלחם
יאללה, תתאפסי מהר!

אצבע אחר אצבע
בואו ניקח את זה בתקיפות
היינו נלחמים
ועכשיו לחינם.