הילד מסרב ללמוד מה לעשות. פסיכולוגיה של וקטור מערכת. הילד לא רוצה להכין שיעורי בית: להכריח או לעודד

הורים לתלמידי בית ספר כנראה נתקלו במצב בו הילד לא רוצה להכין שיעורי בית. הוא מוכן לעשות הכל, רק לא שיעורי בית. לעתים קרובות רגעים כאלה מובילים למצבי לחץ במשפחה. אמא ואבא מתחילים לדאוג ולהתעצבן בגלל זה. החרדה עוברת לילד ומופיע דיכאון. פסיכולוגים ממליצים להימנע ממצבים כאלה. לשם כך עליכם לדעת כיצד לגרום לילדכם לעשות שיעורי בית כך שהתהליך יהיה מעניין ומשעשע עבורו. פותחו שיטות שלמות ומערכת של אמצעים, עליהם נדון במאמר.

אל תרחם על תלמיד כיתה א'

הורים רבים מתייסרים מהשאלה: "איך להכריח ילד לעשות שיעורי בית?" זכרו: יש צורך ללמד את ילדכם להכין שיעורי בית ללא התקפי זעם מכיתה א'. כבר מההתחלה צריך להבהיר לילד שהתהליך החינוכי התחיל, עכשיו יש לו משימות חובה שעליו להתמודד איתן בכוחות עצמו.

חשוב להורים להתכונן נכון ולהתאים את התינוק לשלב חדש בחייו. גם בחגים כדאי להקים מקום לעשות שיעורי בית וליצור שגרה. לאחר תחילת תהליך הלמידה, עליך:

פרסם את לוח הזמנים של בית הספר במקום גלוי כדי שהילד יוכל ליצור את לוח הזמנים שלו. אל תשכח לציין את מועד הביקור במועדונים ובמדורים. בשנתיים הראשונות, התינוק לא יכול להסתדר בלי עזרת הוריו. אין צורך להחליט הכל עבור הילד. קח עיפרון ומחברת, ערוך תוכנית מפורטת המציינת את הזמן להכנת שיעורי בית, יציאה לטיולים אוויר צח, צפייה בטלוויזיה, משחק במחשב.

לעולם אל תעשה את שיעורי הבית של ילדך. גם אם משהו לא מסתדר לו, עדיף שוב להסביר את הכללים שוב, לשאול שאלות מובילות, לתת רמזים, לתת רמזים.

השתדלו להקפיד על השגרה יום אחרי יום כדי שהילד יהיה מעורב בתהליך. יוצאים מלוח הזמנים רק מתי מצבים קשים(בעיות בריאות, עניינים דחופים וכו').

הסבירו לילדכם שבית ספר הוא עבודה. ותלוי רק בו מה תהיה התוצאה.

לעתים קרובות הורים מרחמים על ילדי כיתה א', מחשיבים אותם קטנים. אבל התהליך החינוכי בנוי בצורה כזו שכל יכולות הגיל של הילדים נלקחות בחשבון. אתה לא צריך לדאוג או לחשוב שילדך עבד יתר על המידה, כי אם מהימים הראשונים של השיעורים אתה לא מלמד את התלמיד לעשות שיעורי בית, בעתיד בהחלט תעלה השאלה איך להכריח ילד להכין שיעורי בית.

הטיוטה היא החבר שלך

לאחר שילד מתחיל ללמוד בבית הספר, עולה השאלה איך נכון לעשות איתו שיעורי בית. מורים ממליצים להשתמש בטיוטות בלי להיכשל. זה יעזור לחסוך את הזמן של הילד שלך. יש צורך לכתוב חיבורים, לפתור דוגמאות ובעיות במחברת נפרדת. אחרי זה, אתה צריך שההורים שלך יבדקו מה כתבת. רק לאחר מכן ניתן להעביר אותו לעותק הנקי.

הילד יכול לתקן טעויות בטיוטה אל תבקשו לשכתב אותה מספר פעמים. בשביל זה נועדה מחברת כזו.

כאשר עונים על השאלה כיצד להכין שיעורי בית נכון עם ילד, עליכם להיות מודרכים על פי כללי הפסיכולוגים ולזכור שעד כיתה ה' הילדים אינם קפדניים ותשומת הלב שלהם מפוזרת. לאחר 20-30 דקות של סיום שיעורים, כדאי לקחת הפסקה קצרה של חמש דקות. הטעות שהורים עושים היא לא לתת לילדיהם לעזוב את השולחן למשך 2-3 שעות.

למה הילד לא רוצה להכין שיעורי בית? לברר את הסיבות

אתה יכול לשמוע ילדים רבים אומרים שהם לא רוצים להכין את שיעורי הבית שלהם. במצב זה, מתעוררת השאלה באופן הגיוני: "איך להכריח ילד לעשות שיעורי בית ללא שערוריות?" ראשית עליך לברר את הסיבות לכך שהוא מסרב למלא אותן. למעשה, אין כל כך הרבה מהם:

עצלות טבעית. למרבה הצער, יש ילדים שיש להם תופעה דומה. אבל יש מעט מאוד מהם. אם אתה יודע שתהליכים מסוימים (קריאת ספרים, משחק מרגש, צפייה בקריקטורות, ציור וכו') לרתק את התינוק במשך זמן רב, מה שאומר שהבעיה היא בבירור לא עצלות.

מפחד מכישלון. זו אחת הסיבות הנפוצות ביותר, במיוחד אם היו בעבר מצבים שבהם מבוגרים התנהגו בצורה לא נכונה. נניח שמורה קפדן נזף בך מול כל הכיתה על טעות, או שההורים שלך נזפו בך על ציון גרוע. אתה לא יכול לבצע פעולות כאלה. אחרת, זה ישפיע על המשך החינוך והצלחתו של הילד.

הילד לא שולט בנושא במלואו. בעיה זו חריפה במיוחד עבור תלמידי כיתות א' ותלמידי תיכון. יש לעשות כל מאמץ שהילד יבין את החומר.

חוסר ב תשומת לב של ההורים. נראה, איך אי השלמת שיעורי בית יכול להיות קשור לאהבתם של אמא ואבא? פסיכולוגים מוצאים קשר ישיר בכך. בדרך זו, ילדים שואפים למשוך תשומת לב ולעורר לפחות כמה רגשות. ככלל, מצבים כאלה מתרחשים במשפחות של מכורי עבודה. יש רק מוצא אחד מהסיפור הזה - שבחו את התינוק כמה שיותר פעמים ואמרו שאתם גאים בו.

התהליך עצמו נראה לא מעניין לילד, במיוחד עבור תלמידי כיתה א' שרגילים לתפוס שיעורים רק בצורה של משחק. המשימה של ההורים והמורים היא להתאים את הילדים ללמידה במהירות האפשרית.

לפני ששואלים את השאלה איך ללמד ילד להכין שיעורי בית, צריך לברר את הסיבה שבגללה הוא מסרב להכין את שיעורי הבית שלו. אם אינך יכול להתמודד בעצמך, עליך לפנות לעזרה ממומחה. הוא ימליץ לארגן מועצת המשפחה, וכבר דנים בו על זה סיבה אפשריתוחוסר הרצון של הילד ללמוד. והעיקר כאן הוא למצוא את אופן ההתנהגות הנכון למבוגרים: לא לצעוק, אלא לנהל דיאלוג בונה.



מה לעשות אם הילד שלך לא מבין את הנושא

הורים יכולים להתמודד עם כל הבעיות לעיל של אי השלמת שיעורי בית בעצמם. אבל מה לגבי המצב שבו הילד פשוט לא מבין את הנושא, או שקשה לו? פסיכולוגים אומרים את זה הבעיה הזומבוגרים מחליטים בעצמם, פשוט מבצעים משימות קשות לילדים. לפיכך, הם מחמירים עוד יותר את המצב.

הדבר היחיד פתרון נכון- לשכור מורה או מורה. אין צורך לחסוך בכסף, מספיק כמה שיעורים אישייםלעזור לילדך להבין נושא מורכב.



האם אתה צריך עזרה בלימוד השיעורים?

יש ילדים שעושים הכל כדי לפטור את עצמם מאחריות להשלמת שיעורי הבית. לשם כך הם מעמידים פנים שהם חולים, עמוסים מדי, ומבקשים מהוריהם לעזור להם. כמובן, הם מסכימים, אבל לא מבינים שהילד "מכור אותם". כל מה שאתה צריך לעשות הוא ליפול על הטריק כמה פעמים, והתוכנית הזו תעבוד ללא הרף.

כדי לענות על השאלה כיצד ללמד ילד להכין שיעורי בית בעצמו, יש צורך לנתח את המצבים הבאים:

באיזו תדירות התינוק פונה לעזרתך?

כמה זמן הוא חולה

לאיזה כיתה הילד הולך?

אם הוא מרבה לפנות לעזרתך, ולעתים רחוקות חולה, והוא גם תלמיד תיכון, אתה רק צריך להסביר לו שמעכשיו הוא עושה את שיעורי הבית שלו לבד. אבל עדיף לא להוביל למצב כזה, אלא מכיתה א' ללמד את הילד להכין שיעורי בית בעצמו.

אנו מלמדים את הילד להיות עצמאי

השאלה איך לגרום לילד לעשות את שיעורי הבית שלו בעצמו עולה אצל ההורים לעתים קרובות למדי. אם בעזרת מבוגרים תלמיד בכל זאת מנסה איכשהו לפתור בעיות, אז הוא לא יכול להתמודד לבד. על רקע זה מתרחשות שערוריות ומריבות שרק מחמירות את המצב.

קודם כל, אתה צריך לנסות להסביר לילד שהמשך הקבלה לאוניברסיטה תלוי בלימודיו. ככל שהצלחתך תהיה טובה יותר, כך גדל הסיכוי להיכנס למוסד יוקרתי. לעולם אל תעשה שיעורי בית לתלמיד. המקסימום שאתה יכול לעזור הוא להבהיר כלל זה או אחר.

אתה לא צריך לפקח כל הזמן על התהליך; רק בדוק את הטיוטה והעותק הסופי. זו הדרך היחידה לפתח עצמאות אצל ילדים. אתה צריך להתחיל את זה מהימים הראשונים של בית הספר, ואז בעתיד לא תהיה לך השאלה: "איך ללמד ילד לעשות את שיעורי הבית שלו בעצמו?"

האם אתה צריך תגמול כספי?

IN לָאַחֲרוֹנָההופיע בקרב ההורים דרך חדשהלתגמל ילדים על ציונים טובים בבית הספר. הפרס הוא כסף. לפיכך, הם בטוחים שהתלמיד ישתדל יותר וישלים את שיעורי הבית שלו באופן עצמאי. פסיכולוגים אומרים שזו טעות ענקית. לא אמור להיות קשר כספי בין הורים לילדים בגיל זה.

ישנן דרכים רבות לגרום לילדכם להשלים את שיעורי הבית שלו ללא בכי או התקפי זעם. אתה רק צריך לצבור כוח וסבלנות. אחרי הכל, זמן הלימודים הוא תקופה קשה למדי, במיוחד עבור תלמידי כיתה א'.

תמריץ יכול להיות טיול לקרקס, לקולנוע, מרכז משחקים. רצוי שההורים יבלו את הזמן הזה עם ילדיהם. כך הם ייצרו קשר עוד יותר.

הורים רבים שואלים פסיכולוגים: "איך לגרום לילד לעשות את שיעורי הבית שלו בעצמו?" שימוש בשיטות מוטיבציה. אבל בונוסים במזומןלא מקובל. שהרי בעתיד ידרשו ילדים שטרות מרשרשים על כל מעשיהם והישגיהם הטובים.

אלגוריתם להשלמת שיעורי בית

זמן הלימודים הוא תקופה קשה למדי לילדים ולהוריהם. הילד נדרש להיות עצמאי, אחראי יותר ואחראי למעשיו. לעתים קרובות תלמידי בית ספר (במיוחד תלמידי כיתה א') מסרבים להכין שיעורי בית, או עושים אותם בחוסר רצון רב. זה הופך לגורם לעימות. לעתים קרובות אתה יכול לשמוע את המשפט מהורים: "איך ללמד ילד לעשות את שיעורי הבית שלו בעצמו?" כדי שהתהליך יעבור "כמו שעון" ולא יגרום לקשיים מיוחדים, עליך לדעת ולעקוב אחר הכללים הבאים:

לאחר שילדך חוזר הביתה מבית הספר, אל תכריח אותו מיד לשבת להכין שיעורי בית. התוכנית הבאה תהיה אופטימלית: הליכה באוויר, ארוחת צהריים, מנוחה של עד 30 דקות.

הכי הזמן הכי טובלשיעורי בית בין השעות 15.00-18.00. זה הוכח על ידי מומחים. בשעות אלו נצפית היעילות הגדולה ביותר של המוח.

עקבו אחר המשטר. נסה להשלים משימות בו זמנית.

נסו לבחור מיד נושאים קשים, ולאחר מכן עברו לנושאים קלים יותר.

אתה לא צריך לפקח כל הזמן על הילד שלך. למד אותו להיות עצמאי. מלכתחילה, תנו לו להשלים את העבודה בצורת טיוטה, להביא אותה לסקירה, ולאחר מכן להעביר את הנתונים לטיוטה הנקייה.

לאחר שילדכם מסיים את שיעורי הבית שלו, אל תשכחו לשבח אותו.

כדי שלא תהיה לך שאלה כיצד להכריח את ילדך להכין שיעורי בית, פעל לפי הכללים וההמלצות לעיל.

גזר או מקל?

פסיכולוגים נתקלים לעתים קרובות מאוד במצבים שבהם ילד נסוג לתוך עצמו, מפסיק לתפוס את הוריו, נראה שהוא נסוג מהעולם החיצון ומוצא שלווה במשחקי מחשב. למה זה קורה? הכל נובע מהתנהגות שגויה של מבוגרים, שמתבססים על חשבון ילדים.

רבים בטוחים בכך הדרך הכי טובהלהכריח ילד לעשות משהו זה להראות את היתרון שלך. ניתן להשיג זאת על ידי צעקות או אגרוף. עמדה זו אינה נכונה. עם ילדים, עידוד ושבחים הם המפתח להצלחה. כנ"ל לגבי הכנת שיעורי בית.

לעתים קרובות ניתן לשמוע את המשפט שילד מסרב להכין שיעורי בית. אולי הסיבה נעוצה בעובדה שההורים מתנהגים בצורה לא נכונה כשהם מתחילים את בית הספר. חשוב להקפיד על הכללים הבאים:

בעת בדיקת שיעורי בית, לעולם אל תרים את הקול, אל תקרא בשמות או תשפיל ילדים. ראשית, שבחו את ילדכם על כך שהשלים את שיעורי הבית שלו. ורק אז להתחיל להצביע על טעויות אם הן נעשו.

ציונים הם נושא כואב עבור הורים רבים. אחרי הכל, אתה כנראה רוצה שהילד שלך יהיה הכי טוב. וכמה לא נעים לפעמים לשמוע את המשפט שהילד לא עמד במשימה וקיבל ציון לא מספק. נסו לדבר ברוגע עם התלמיד, הסבירו שהמפתח להצלחה בעתיד הוא הידע הנרכש.

כדי לענות על השאלה איך לעשות שיעורי בית עם ילד בלי לצרוח, אתה צריך לזכור את הדברים הבאים: כל אדם הוא אינדיבידואל, עם אופי משלו, אתה לא צריך לשבור אותו. השפלה, צרחות, מילים פוגעניותרק יחמיר את המצב, וההורים יאבדו את כבודם בעיני הילד.

כללים בסיסיים להורים לזכור

הורים רבים שואלים: "אם ילד לא לומד את שיעורי הבית שלו, מה עלי לעשות?" ראשית עליך לברר את הסיבה מדוע זה קורה. אולי זה בנאלי - אי הבנה של הנושא. אם זה המקרה, אתה צריך לעזור לילד ולשכור מורה.

האם לשודד שלך יש שוב סימנים רעים ביומן? הילד שלך לא מקשיב, אבל זה פשוט בלתי אפשרי לגרום לו לעשות שיעורי בית? להורים רבים יש מצב שבו הילד לא רוצה ללמוד, מדלג מבית הספר ואינו קשוב בכיתה.

מבוגרים עושים לעתים קרובות הרבה טעויות כדי להכריח את בתם או בנם ללמוד. זה קורה כי אין ידע כיצד לטפח אהבה ללמידה אצל ילדים. חלקם מתחילים להתחנך באותו אופן שבו גדלו בילדותם. מסתבר שטעויות חינוך עוברות מדור לדור. ראשית, ההורים שלנו סובלים בעצמם ומכריחים אותנו ללמוד, אחר כך אנחנו מיישמים את אותם עינויים על ילדינו.

כשילד לא לומד טוב, מצטיירות בראשו תמונות עגומות של מה שעתידו עשוי להיות. במקום אוניברסיטה יוקרתית ותואר אקדמי, בית ספר טכני מדרגה ג'. במקום קריירה מזהירה ומשכורת טובה, עבודה שאתה מתבייש לספר עליה לחברים. ובמקום משכורת יש פרוטות שעליהן לא ברור איך לחיות. אף אחד לא רוצה עתיד כזה עבור ילדיו.

כדי להבין מדוע ילדינו אינם חשים את הרצון ללמוד, עלינו למצוא את הסיבה לכך. יש הרבה כאלה. בואו נסתכל על העיקריים שבהם.

1) אין רצון או תמריץ ללמוד

מבוגרים רבים רגילים להכריח ילד לעשות משהו בניגוד לרצונו, לכפות את דעתו. אם תלמיד מתנגד לעשות מה שהוא לא רוצה, זה אומר שהאישיות שלו לא נשברת. וזה בסדר.

יש רק דרך אחת לערב את ילדכם בלמידה – לעניין אותו. כמובן שהמורים צריכים לחשוב על זה קודם. תכנית מעוצבת בצורה לא מעניינת, מורים משעממים מלמדים שיעורים מבלי לקחת בחשבון את גיל הילדים - כל זה תורם לכך שהילד ימנע מלמידה ויתעצל בביצוע מטלות.

2) לחץ בבית הספר

אנשים בנויים באופן הבא: ראשית, צרכים פשוטים למזון, שינה ובטיחות מסופקים. אבל הצורך בידע ופיתוח חדשים כבר ברקע. בית הספר הופך לפעמים למקור אמיתי ללחץ עבור ילדים. שבו ילדים חווים דברים שונים בכל יום רגשות שליליים, כגון: פחד, מתח, בושה, השפלה.

למעשה, 70% מהסיבות לכך שילדים לא רוצים ללמוד וללכת לבית הספר נובעות מלחץ. ( מערכת יחסים גרועהעם עמיתים, מורים, עלבונות מחברים מבוגרים)

הורים עשויים לחשוב: אחרי הכל, היו רק 4 שיעורים, הילד אומר שהוא עייף, מה שאומר שהוא עצלן. למעשה מצבים מלחיציםלוקח ממנו הרבה אנרגיה. יתר על כן, זה גורם לשלילה כלפי סביבה זו. לכן, הוא מתחיל לחשוב גרוע, הזיכרון שלו עובד גרוע יותר, והוא נראה מעוכב. לפני שתוקפים את ילדכם ומכריחים אותו, עדיף לשאול מה שלומו בבית הספר. היה לו קשה? איך היחסים שלו עם ילדים ומורים אחרים?

מקרה מהתרגול:
הייתה לנו ייעוץ עם ילד בן 8. לדברי אמו של הילד, בחודשים האחרונים הוא החל לדלג משיעורים ולעיתים לא השלים שיעורי בית. ולפני כן, למרות שלא הייתי תלמידה מצטיינת, למדתי בשקידה ו בעיות מיוחדותלא היה איתו.

התברר כי תלמיד חדש הועבר לכיתתם והוא מציק לילד בכל דרך אפשרית. הוא לעג לו לעיני חבריו ואף השתמש בכוח פיזי וסחט כסף. הילד, בגלל חוסר ניסיונו, לא ידע מה לעשות עם זה. הוא לא התלונן בפני הוריו או מוריו, כי הוא לא רצה להיות ממותג בתור מתגנב. אבל לא הצלחתי לפתור את הבעיה הזו בעצמי. הנה דוגמה ברורה לאופן שבו תנאי לחץ מקשים לכרסם בגרניט של המדע.

3) עמידות בלחץ

כך עובדת הנפש: כשמפעילים עלינו לחץ אנחנו מתנגדים בכל הכוח. אֵיך יותר אמאואביו מכריח את התלמיד להכין את שיעורי הבית שלו, ככל שהוא מתחיל להימנע מכך. זה שוב מאשר את העובדה שלא ניתן לתקן את המצב הזה בכוח.

4) דימוי עצמי נמוך, חוסר ביטחון עצמי

ביקורת מוגזמת של הורים כלפי הילד מובילה לדימוי עצמי נמוך. אם לא משנה מה תלמיד עושה, אתה עדיין לא יכול לרצות, אז זה בדיוק מקרה כזה. המוטיבציה של הילד נעלמת לחלוטין. מה זה משנה אם הם נותנים לזה 2 או 5, אף אחד לא ישבח את זה, יעריך את זה או יגיד מילה טובה.

5) יותר מדי שליטה ועזרה

יש הורים שממש מלמדים את עצמם במקום את ילדם. הם אוספים עבורו את התיק שלו, מכינים לו שיעורי בית, אומרים לו מה לעשות, איך ומתי לעשות את זה. במקרה זה, התלמיד נוקט בעמדה פסיבית. הוא כבר לא צריך לחשוב עם הראש שלו ולא מסוגל לענות בעצמו. גם המוטיבציה נעלמת, כשהוא משחק תפקיד של בובה.

יש לציין שזה קורה לעתים קרובות למדי ב משפחות מודרניותוהוא בעיה גדולה. הורים עצמם מפנקים את ילדם בכך שהם מנסים לעזור לו. שליטה מלאההורג את העצמאות והאחריות. ודפוס ההתנהגות הזה ממשיך לבגרות.

מקרה מהתרגול:

אירינה פנתה אלינו לעזרה. היו לה בעיות עם הביצועים האקדמיים של בתה בת ה-9. אם האם איחרה בעבודה או יצאה לנסיעת עסקים, הילדה לא הכינה שיעורי בית. במהלך השיעורים היא גם התנהגה בצורה פסיבית ואם המורה לא היה משגיח עליה, היא הייתה מוסחת ועושה דברים אחרים.

התברר שאירינה התערבה מאוד בתהליך הלמידה כבר מכיתה א'. היא שלטה יתר על המידה בבתה, ממש לא אפשרה לה לעשות צעד בעצמה. זו תוצאה הרת אסון. לבת לא היה רצון ללמוד בכלל היא האמינה שרק אמה צריכה את זה, לא היא. ועשיתי את זה רק בלחץ.

יש כאן רק טיפול אחד: להפסיק להתנשא על הילד ולהסביר למה צריך ללמוד בכלל. בהתחלה, כמובן, הוא יירגע ולא יעשה כלום. אבל עם הזמן, הוא יבין שהוא עדיין צריך ללמוד איכשהו ולאט לאט יתחיל להתארגן. כמובן שהכל לא יסתדר מיד. אבל אחרי זמן מה הוא יצליח יותר ויותר.

6) אתה צריך לתת מנוחה

כאשר תלמיד חוזר הביתה מבית הספר, הוא צריך 1.5-2 שעות לנוח. בזמן הזה הוא יכול לעשות את הדברים האהובים עליו. יש קטגוריה של אמהות ואבות שמתחילים ללחוץ על הילד שלהם ברגע שהוא חוזר הביתה.

שאלות על ציונים, בקשות להראות את היומן והנחיות לשבת לשיעורי בית זולגות פנימה. אם לא תיתן לתינוקך מנוחה, הריכוז שלו יפחת באופן ניכר. ובמצב עייף, הוא יתחיל לסלוד בית ספר וכל מה שקשור אליו עוד יותר.

7) מריבות במשפחה

אווירה לא טובה בבית היא מכשול רציני לציונים טובים. כאשר במשפחה מריבות תכופותושערוריות, הילד מתחיל לדאוג, להיות עצבני ומסוגר. לפעמים הוא אפילו מתחיל להאשים את עצמו בכל דבר. כתוצאה מכך, כל מחשבותיו עסוקות במצב הנוכחי, ולא ברצון ללמוד.

8) מתחמים

יש ילדים עם מראה לא סטנדרטיאו עם דיבור לא מפותח במיוחד. לעתים קרובות הם זוכים להרבה לעג. לכן, הם חווים סבל רב ומנסים להיות בלתי נראים, נמנעים מלענות בלוח.

9) חברה גרועה

גם בכיתה א', חלק מהתלמידים מצליחים ליצור קשר עם חברים לא מתפקדים. אם חברים לא רוצים ללמוד, אז ילדכם יתמוך בהם בכך.

10) תלות

ילדים, כמו מבוגרים, גיל מוקדםעשויות להיות תלות משלהם. IN בית ספר יסודי- אלו משחקים, בידור עם חברים. בגיל 9-12 - תחביב משחקי מחשב. IN גיל ההתבגרות – הרגלים רעיםוחברת רחוב.

11) היפראקטיביות

יש ילדים עם עודף אנרגיה. הם מאופיינים בהתמדה וריכוז לקויים. זה מקשה עליהם לשבת בכיתה ולהקשיב מבלי להסיח את דעתם. ומכאן - התנהגות רעהואפילו שיבשו שיעורים. ילדים כאלה צריכים ביקורים נוספים קטעי ספורט. טיפים מפורטיםשכן ניתן לקרוא במאמר זה.

אם אתה מבין נכון את הסיבה ללמידה לקויה בבית הספר, אז אתה יכול להניח ש-50% מהבעיה כבר נפתרה. בעתיד יש צורך בפיתוח תכנית פעולה שבזכותה ניתן יהיה לעודד את הסטודנט ללימודים. צרחות, שערוריות, קללות - זה אף פעם לא עבד. הבנת הילד שלך ועזרה לו בקשיים שעולים זה מה שייצור את המוטיבציה הנכונה.

13 טיפים מעשיים כיצד להניע תלמיד לקבל א' ישר

1. הדבר הראשון שכל הורה צריך לדעת הוא שצריך לשבח את הילד על כל אחת מהצלחותיו.
   אז הוא יפתח באופן טבעי רצון ללמוד. גם אם הוא עדיין לא עושה משהו מספיק טוב, עדיין צריך לשבח אותו. הרי הוא כמעט והשלים את המשימה החדשה והשקיע בה מאמצים רבים. זה מאוד תנאי חשוב, שבלעדיו אי אפשר להכריח ילד ללמוד.
2. בשום פנים ואופן אסור לנזוף על טעויות, כי אתה לומד מטעויות.
   אם אתה נוזף בילד על מה שהוא לא יכול לעשות, אז יהיה לו לנצח הרצון ייעלםתעשה את זה. ביצוע טעויות הוא תהליך טבעי, גם למבוגרים. לילדים אין את זה ניסיון חייםוהם פשוט לומדים משימות חדשות עבור עצמם, אז אתה צריך להיות סבלני, ואם משהו לא מסתדר עבור הילד שלך, עדיף לעזור לו להבין את זה.
3. אל תתנו מתנות ללימודים
   חלק מהמבוגרים, למטרות מוטיבציה, מבטיחים מתנות שונות או תגמול כספי לילדיהם עבור לימודים טובים. אין צורך לעשות זאת. כמובן שבהתחלה התינוק יקבל תמריץ ויתחיל להתאמץ בלימודים, אבל עם הזמן הוא יתחיל לדרוש עוד ועוד. ו מתנות קטנותיפסיק לספק אותו. בנוסף, הלימוד הוא פעולותיו היומיומיות והילד חייב להבין זאת. לכן נושא המוטיבציה לא ייפתר בדרכים כאלה בטווח הארוך.
4. עליכם להראות לבן או בתכם את מלוא מידת האחריות הטמונה בפעילות זו – לימוד
   כדי לעשות זאת, הסבירו מדוע אתם צריכים ללמוד בכלל. לעתים קרובות ילדים שאינם מתעניינים במיוחד בלמידה אינם מבינים מדוע זה הכרחי. יש להם עוד הרבה דברים מעניינים לעשות, אבל העבודה בבית הספר מפריעה.
5. לפעמים ההורים דורשים מהילדים שלהם יותר מדי.
   כיום תוכנית האימונים מורכבת פי כמה מבעבר. יתרה מכך, אם ילד הולך גם למועדוני התפתחות, אז באופן טבעי עלולה להתרחש עודף עבודה. אל תדרוש מהילד שלך להיות מושלם. זה די טבעי שחלק מהנושאים קשים לו יותר, ולוקח יותר זמן להבין אותם.
6. אם אחד מהנושאים קשה במיוחד לבנך או לבתך, אז החלטה טובהישכור מורה
7. עדיף להטמיע את ההרגל ללמוד מכיתה א'
   אם ילד בכיתה א' ילמד להשיג את מטרותיו, להשלים משימות שהוטלו ועל כך הוא זוכה לשבחים וכבוד של מבוגרים, אז הוא לא יסטה עוד מדרך זו.
8. עזרו לנו לראות שינויים חיוביים
   כשהילד שלכם מצליח במשהו מאוד קשה, תמכו בו בכל פעם. אמור ביטויים כמו: "טוב, עכשיו אתה עושה את זה הרבה יותר טוב!" ואם תמשיך באותה רוח, תצליח מצוין!" אבל לעולם אל תשתמש ב: "פשוט תנסה עוד קצת ואז יהיה בסדר." לפיכך, אינך מזהה את הניצחונות הקטנים של הילד. חשוב מאוד לשמור עליו ולהבחין בשינויים הקטנים ביותר.
9. תוביל בדוגמה
   אל תנסו לגרום לילדכם לעשות שיעורי בית בזמן שאתם צופים בטלוויזיה או נרגעים בדרכים אחרות. ילדים אוהבים להעתיק את הוריהם. אם אתה רוצה שילדך יתפתח, למשל, קרא ספרים במקום להתעסק, עשה זאת בעצמך.
10. תמיכה
    אם תלמיד עומד בפני מבחן קשה, תמכו בו. תגיד לו שאתה מאמין בו, שהוא יצליח. יתרה מכך, אם הוא מתאמץ, ההצלחה היא בלתי נמנעת. אתה צריך לתמוך בו גם כשהוא נכשל לחלוטין במשהו. אמהות ואבות רבים מעדיפים לנזוף במקרה זה. עדיף להרגיע את הילד ולומר לו שבפעם הבאה הוא בהחלט יתמודד. אתה רק צריך להתאמץ קצת יותר.
11. שתף את החוויות שלך
    הסבירו לילדכם שאתם לא תמיד יכולים לעשות רק מה שאתם רוצים. כן, אני מבין שאתה לא כל כך אוהב מתמטיקה, אבל אתה צריך ללמוד אותה. תוכל לשאת זאת בקלות רבה יותר אם תשתף אותו עם יקיריכם.
12. לכוון ל איכות טובהיֶלֶד
    גם אם אלה כל כך רחוקים מלהיות טוב בבית הספר, אבל התכונות החיוביות של הילד, כמו היכולת לעזור לזולת, קסם ויכולת לנהל משא ומתן. זה יעזור ביצירת הערכה עצמית נאותה ומציאת תמיכה בתוכך. והערכה עצמית נורמלית, בתורה, תיצור ביטחון ביכולות שלך.
13. שקול את הרצונות והשאיפות של הילד עצמו
    אם ילדכם מתעניין במוזיקה או בציור, אין צורך להכריח אותו להשתתף בשיעור מתמטיקה. אין צורך לשבור את הילד בכך שאתה יודע יותר טוב. כל הילדים שונים ולכל אחד יש את הכישרונות והיכולות שלו. גם אם תכריחו תלמיד ללמוד מקצוע שהוא לא אוהב, הוא לא ישיג בו הצלחה רבה. כי הצלחה היא רק במקום שבו יש אהבה לעבודה ועניין בתהליך.

האם כדאי להכריח את ילדכם ללמוד?

כפי שבטח כבר הבנתם מהמאמר הזה, להכריח ילד ללמוד בכוח הוא תרגיל חסר תועלת. זה רק יחמיר את המצב. עדיף ליצור את המוטיבציה הנכונה. כדי ליצור מוטיבציה, אתה צריך להבין למה הוא צריך את זה. מה ירוויח מלימודיו? כך למשל, בעתיד הוא יוכל לקבל את המקצוע עליו הוא חולם. ובלי השכלה לא יהיה לו מקצוע כלל ולא יוכל להתפרנס.

כאשר לתלמיד יש מטרה ורעיון למה כדאי לו ללמוד, אז מופיעים רצון ואמביציה.

וכמובן, אתה צריך להתמודד עם הבעיות שמונעות מהילד שלך להפוך לתלמיד מצליח. אין דרכים אחרות לעשות זאת אלא לדבר איתו ולברר.

אני מקווה שאלו עצות מעשיותיעזור לך לשפר את הביצועים האקדמיים של ילדיך. אם עדיין יש לך שאלות, אתה תמיד יכול לפנות אלינו לקבלת עזרה בכתובת. מְנוּסֶה פסיכולוג ילדיםיעזור ככל האפשר זמן קצרבררו את כל הסיבות לכך שהילד חווה קשיים וחוסר רצון ללמוד. יחד איתך הוא יפתח תוכנית עבודה שתעזור לילדך לטעום מהלמידה.

הילד לא רוצה להכין שיעורי בית: עצות מפסיכולוג, אמא ומורה התגלגלו לכדי אחד

• הו, אתה כזה טיפש!
• הילדים של כולם הם כמו ילדים, אבל יש לי את זה/זה...
• למה כל כך טיפש?
• יש לך מוח בכלל?
• אני ארביץ/יהרוג אותך עכשיו!
• איזה ילד טיפש וחסר מוח!

אמירות מפחידות, לא? אבל הם נשמעים לעתים קרובות על ידי היצורים חסרי ההגנה שאנו מכנים ילדים. אני באמת רוצה להאמין שהבנות והבנים שלך לא שומעים ממך התעללות כזו גם כשהילד לא רוצה להכין שיעורי בית.

כשאני אישית שומע או רואה הורים נוזפים בילדיהם, אני מרגיש רצון שאי אפשר לעמוד בפניו להתקרב אליהם ולהכות אותם בתחת כדי שהם יקפצו וייללו מכאב, ואז יצעקו להם באוזניים כל מה שהם "אומרים" לקטנים שלהם. יחידות . אבל עמוק בנשמתי אני מרחם עליהם - הורים טיפשים, שבעצמם, כנראה, לא זכו למספיק אהבה, טיפול, חיבה, שאינם מסוגלים (לא יודעים איך) להתמודד עם רגשותיהם.

הילד שלי לא רוצה ללמוד את שיעורי הבית שלו, מה עלי לעשות?

כאמא לתלמיד כיתה ב', מורה ובעלת 15 שנות ניסיון בעבודה עם ילדים, ברצוני לייעץ לדברים הבאים:

1. אם ילד לא רוצה ללמוד את הלקחים שלו, בואו נצעק עליו.למה? כי הוא נראה טיפש, כי אין לו את הזכות לשחק, לעשות פרצוף (ילדים בכלל צריכים ללכת לתשומת לב), כי אנחנו עייפים בעבודה ובבית, אנחנו כועסים על הכל, מחוסר שינה, משכורת נמוכה, בן זוג חסר מזל וסיום בית ספר עם ציונים גרועים, ולכן אנחנו בהחלט צריכים להוציא את זה על יצור חסר הגנה - הילד שלנו.
2. אם ילד לא רוצה להכין את שיעורי הבית שלו לבד, בואו נגרום לו לבכות.בת בוכה או בן מתייפח הם תמונה מעוררת רחמים. אבל זה בסדר, אנחנו יכולים לסבול את זה, כי יש לנו, ההורים כל זכותלהביא ילדים עד דמעות. יידעו שדרך החיים קוצנית, שילמדו לבלוע דמעות מילדות. מי עוד מלבד אמו ואביו שלו יקשיחו את לב הילד? חובה ללמד ילד להיעלב ולחיות עם טינה בנפשו.
3. אם ילד לא רוצה ללמוד את הלקחים שלו, בואו נרביץ לו... הכו אותו בחגורה, בכף היד, במקל, סוף סוף.ומה? הוא לא יוותר, הוא רק יכפיל את עצמו מכאב, וכשהכאב יעבור, הוא מיד יתעשת ויכתוב/יקרא/יפתור הכל במהירות.

הדרך בה הורים מכינים שיעורי בית עם ילדיהם היא איך הם מתייחסים אליהם בנסיבות אחרות: בבית, ברחוב, במסיבה וכו'.

אלו סוג הצעקות ששמעתי מבית שכן כשאימא אידיוטית (סליחה על הכנות) הכריחה תלמיד בית ספר לעשות שיעורי בית:

האם האישה הזו יודעת לעשות שיעורי בית עם ילד בלי לצעוק ולהעניש כשהילד לא רוצה את זה? אל תחשוב. אבל היה לה מזל שהצעקות פסקו.

הורים יקרים, אני כותב מאמר, אבל אני רוצה לבכות בעצמי. ילדים מגיעים לעולם הזה כפיסות נייר ריקות, ואנחנו, אמהות ואבות, רושמים את בסיס החיים על פיסת הנייר הזו. הבנות והבנים שלנו הם השתקפות שלך ושלי. אתה זוכר את זה?

הידעתם שהכנת שיעורי בית עם ילד בלי צעקות ועונשים אפשרית רק אם אתם באמת אוהבים ומכבדים את ילדכם, אם לוקחים בחשבון את מאפייני הפסיכוטיפ שלו (אניטייפ), מכירים את מאפייני ההתפתחות של גילו וזוכרים זֶה בקרה מתמדתמרתיע ילדים לעשות שיעורי בית בעצמם?! אל תאשים הכל באופי. הוא נוצר בתהליך היווצרות האישיות. ואתה הוא זה שיש לו את ההשפעה הגדולה ביותר על זה.

ילד לא רוצה להכין את שיעורי הבית שלו לבד: איך אני יכול לעזור לו?

"בזמן שהילד הכין שיעורי בית,

כל השכנים למדו את לוח הכפל,

והכלב יכול לספר את הסיפור מחדש."

כיצד לעזור לילדך להכין שיעורי בית אם הוא לא רוצה:

1. תפסיק לעשות הכל בשבילו: תן לו/לה בעצמו להוציא ספרי לימוד מהתיק שלו/שלה ולהשלים משימות אפשריות ללא עזרה מבחוץ.
2. עזרו לו רק כשאתם בטוחים שהמשימה היא מעבר ליכולתו של הילד.
3. תאמן את עצמך לסיים דברים שאתה מתחיל. אל תתחיל את הפריט השני עד לסיום הראשון.
4. שבחו את ילדכם היקר לעתים קרובות ככל האפשר. תנו שבחים גם אם שיעורי הבית לא נעשים בצורה מושלמת. תן לבנך/בתך אמון. השבח שלך יהיה הפרס הטוב ביותר עבור המאמצים שלך.
5. לעתים קרובות יותר לומר ביטויים כגון "אתה יכול לעשות את זה", "אני מאמין בך", "אם תנסה, תצליח... (תפתור דוגמה, תכתוב ללא שגיאות, תסיים את המשימה היטב)", "בהחלט תעשה מצליח."
6. אל תזיק עם האהבה והגנת היתר שלך. נבחר בית ספר טוב, המורה הכי טוב, קניתי ציוד ובגדים לבית הספר? עצור שם! אין צורך לעשות עבורו את העסקים של ילדו: הושיבו לו שיעורי בית, אספו את הילקוט שלו, קראו לו מטלות, פותרו לו בעיות וכו'. אם תעשה את כל זה, אל תתפלא שתלמיד/ת בית הספר שלך יתחיל לתמרן אותך, והמורה יגיד: "אבא לא עשה את זה", "אמא לא הכניסה את זה", "סבתא שכחה". ." תן לבן או לבת שלך להרגיש אחראי על השלמת שיעורי בית או כל משימה אחרת.
7. להיות סבלני. אל תתאים אישית. יתר על כן, אל תצעק. כשתרצו להרים את הקול תזכרו את המצב הזה: דמיינו שיש לכם תפוחי אדמה מטגנים על הכיריים, הם מטגנים ומטגנים ופתאום הם מתחילים לבעור, (מה תעשו?), אתם לא תצעקו על המנה הבוערת, אבל להסיר בשלווה את המחבת מהכיריים או להנמיך את האש (באמת?).
8. תנו עצות וטיפים, אך אל תחליטו עבור הילד מה ואיך לעשות. השתמש בביטויים: "נסה לעשות את זה...", "כנראה מיהרת...", "אולי לא שמת לב...".
9. לפתח עניין בלמידה. תהיה קצת שונה מכולם. היו יצירתיים בגישה שלכם להשלמת שיעורי בית. לדוגמה, אתה יכול לארגן קווסט, לשלב משחק לוחעם שיעורים (עשה מתמטיקה - עבר שלב אחד, קרא סיפור - עבר את השלב השני וכו'), אתה יכול להכין מדריכים נוספים שהילד שלך יתעניין מאוד להתעסק איתם (נניח שהבן שלי אוהב ללמוד מילים אוצר מילים על ידי הכנת גזרו אותיות, או שאנחנו עושים מבחנים באינטרנט), אתה יכול להמציא פרסים קטנים עבור שיעורי בית מוכנים, על מצב רוח מעולה, חריצות וכו'. יש אינסוף אפשרויות לגיוון תהליך הלמידה בבית. שתפו אותם בתגובות.
10. לעולם אל תדבר רע על מורה. הוא דוגמה להמשך. כן, היה לנו מזל עם המורה שלנו. נינה ניקולייבנה שלנו היא מורה מאלוהים. ילדים מעריצים אותה, ההורים מעריכים ומכבדים אותה. אם אין לך מורה כזו, תוכל להעביר את ילדך לכיתה אחרת. אבל בשום פנים ואופן אסור לדבר רעה על מורה. זה... כמו להגיד לבן/בת שלך שיש לו אבא רע או אמא רעה. למה זה יוביל? נכון, לטראומה פסיכולוגית חמורה.
11. אל תשווה את ילדך עם ילדים אחרים. למה לרמוס את ההערכה העצמית השברירית ממילא שלהם? הם ייחודיים לנו!
12. אל תנסה לממש את החלומות שלך ואת השאיפות שלך באמצעות ילדך. זה, בלשון המעטה, טיפשי. לכל היותר, רצון כזה טומן בחובו השלכות קשות. זכור, ילד הוא אדם נפרד, הוא עובר את הדרך שלו, ואיכשהו אתה בעצמך ממשיך עם שלך. ילדים מרגישים כאשר אינם עומדים בציפיות הוריהם, הם חווים זאת בכאב רב, ובהתאם, הם מאבדים עניין בלימודים, נעשים חסרי שקט, גחמניים וחסרי מנוחה.

תאמינו לי, בגישה הנכונה תעשו שיעורי בית עם ילדכם ללא צעקות או עונשים. יתרה מכך, ילדכם ירצה להכין את שיעורי הבית שלו בעצמו.

אוסיף גם בשמי: הילד צריך גם להבין למה הוא צריך להכין שיעורי בית. בטח לא להיות תלמיד מצוין. באמת?) לבן שלי יש חלום: לפתוח מסעדה משלו. והוא מבין שבשביל זה הוא צריך הרבה ידע. אבל בית הספר נותן לך ידע, אז לעשות שיעורי בית זה חשוב והכרחי.

הילד לא רוצה להכין את שיעורי הבית שלו (סרטון "מה פסיכולוג מייעץ כשילד לא רוצה להכין את שיעורי הבית שלו לבד"):

איך לעשות שיעורי בית עם ילד בלי צעקות ועונשים: דוגמה אישית

תן לי לספר לך איך אנחנו עושים את שיעורי הבית שלנו. אז הבן שלי לומד בכיתה ב'. יש לו משמרת שנייה: הוא לומד מ-13:30 עד 17:45. התוכנית, לדעתי, מטורפת. תמיד יש דוחות, חיבורים, ציורים, שירים, תחרויות, מבחנים... נראה שאין סוף למשימות. ברור שהדבר גורם ללחץ אצל הילד ומניע את ההורים לייאוש. מה אפשר לעשות? לחלופין, ניתן לבקש מהמורה להקצות פחות. אבל, נניח, המורה שלנו כבר מתייחסת לילדים בזהירות וקובעת את הנדרש במסגרת התוכנית. והתוכנית, כפי שכבר אמרתי, מורכבת.

איך אנחנו עושים שיעורי בית עם ילד בלי צעקות ועונשים:

• אחרי הלימודים, לבן שלי יש שעה של זמן לעצמו. כן, זה רק שעה, אבל מה אתה יכול לעשות... הוא או צופה בסרט מצויר, או הולך ברחוב, או מרכיב את הלגו האינסופי שלו.
• מתיישב להכין שיעורי בית בשעה 19:30. סיכמנו שבזמן הזה הוא כבר מניח את ספרי הלימוד שלו ליד שולחנו. אגב, תמיד יש לנו סדר מושלםעל שולחנו: שום דבר מיותר, יש רק ספרים, מחברות בנושא שהוא עושה.
• השיעורים שלנו אורכים בממוצע 1.5-2 שעות. אפשר פחות, אי אפשר יותר). אבל הפעם הוא באמת עושה שיעורי בית, ולא אוכל תפוחים, לא רץ לטלוויזיה, לא מצייר תמונות מיותרות וכו'. אם אין לו זמן, תתכונן לקבל ציון גרוע. ככלל, הוא מצליח). אם אין לו זמן, הוא מבקש לתת לו עוד כמה דקות. כך, הילד עושה שיעורי בית באופן עצמאי עד 21:00-21:30. אני פשוט מציץ מדי פעם וממש עוזר נושאים מורכבים. כמובן, הוא אוסף את התיק בעצמו. קרה שהוא שכח את המחברות שלו כמה פעמים, הוא הרגיש מביך בבית הספר, עכשיו הוא אוסף הכל בזהירות רבה יותר. אני לא אשקר, אני בודק את התיק שלי מדי פעם. ואם אני רואה שלא הכנסתי משהו, אני שואל: "בן, אתה בטוח שלא שכחת לשים שום דבר בתיק שלך?").
• אם הוא עשה זאת מהר יותר (וזה מהווה תמריץ רציני עבורו), הוא עדיין יכול לעשות משהו משלו. אם אתה נכשל, שטף, צחצח שיניים ותישן.
• בבוקר יש לו 3 שעות לרצונות שלו. במקביל, הוא מנסה לעזור בבית (זה נחמד).
• בין השעות 10:00-11:00 יש לנו אימונים נוספים שונים.
• מ-11:30 עד 12:30 שוב יש לו זמן לעצמו. ואז זה ארוחת צהריים והתכוננות לבית הספר. בנוסף אנחנו חוזרים על שירים ושירים שלמדנו אתמול.
• כן, בסוף השבוע יום אחד הוא לא עושה כלום מהשיעורים שלו, וביום השני הוא מנסה לעשות שיעורי בית בנושאים האלה שיהיו בשלישי, רביעי, חמישי, שישי. אין הרבה כאלה). אגב, הוא נוהג לעשות שיעורי בית ליום שני ביום שישי.

זה בערך לוח הזמנים שאנחנו חיים לפיו. לפעמים יש אירועי כוח עליון). אני משתדלת לא להעמיס על הילד שיעורים נוספים, נאלצנו לבטל מספר קורסים. אבל תינוק בריא ועליז הוא הרבה יותר חשוב מילד עייף ועצוב.

כשבן עצלן, קפריזי (ויחד עם זאת אני מבין שזה לא קשור לבריאות) ופתאום אומר שהוא לא רוצה ללמוד את שיעורי הבית שלו, אז מחכים לו העונשים הכי גרועים: אמא שלו לא תרצה. להיות איתו בזמן הכנת שיעורי הבית שלו, היא לא תיתן עצות, לא תבדוק את השיעורים, לא תמלא את בקשותיו הבאות. אני מאפשר לבן שלי להתמודד בעצמו עם ההשלכות של שיעורי בית לא גמורים או שהושלמו בצורה גרועה. אם הילד שלי לא רוצה ללמוד לקחים, בבקשה תן לו לא לעשות את זה, אבל הוא יהיה אחראי לתוצאה. ואני, בתורי, אעביר את הערב במחשבה: איפה אני, כאמא, עושה טעות, למה הילד שלי לא רוצה ללמוד את שיעורי הבית שלו לבד, מה אני יכול לעשות כדי שיהיה לו את הרצון הזה. ..

אני זוכר איך סבתא שלי שילמה לי כסף אחים צעירים יותרכדי שילכו לבית ספר למוזיקה. הצעיר קיבל הכי הרבה כסף הוא נשר מבית הספר אחרי חודש; סיימתי את בית הספר למוזיקה כי אף אחד לא שילם לי כלום :). לכן, אני לא משלם לילד שלי כסף עבור ציונים, אבל, כמובן, אני מעודד אותו להשיג את התוצאה הטובה ביותר. למשל, הוא סיים את הרבעון הזה בצורה מושלמת - כמתוכנן (חלם, רצה), ועל כך הוא זכה בצעצוע החלומות שלו (לגו)אבירי נקסו ), בנוסף, מיד הלכנו לחגוג את הניצחון במרכז הקניות והבילויים (זה היה יום מדהים). אגב, תמיד יש לנו בחירה בין פרס: על הטוב ביותר והתוצאה המתקבלת. כלומר, אני דבק באסטרטגיה" win-win "היכן שאין מפסידים.

יום אחד יצאנו מהפארק (הלכנו לאסוף עלים למלאכת "כובע הסתיו"), ובטעות ניהלנו את הדיאלוג הבא:

אמא, למה את לא אוהבת 4?

סאני, למה אני לא אוהב רביעייה?! אני אוהב. רק אם אתה יכול לקבל 5, למה לקבל 4?

אבל רביעיות נחשבות גם לציונים טובים!

לְסַפֵּר. וכשאנחנו הולכים לקניות, למה אתה בוחר לעצמך את הלגו הגדול ביותר, ולא קטן או בינוני, זה תקף גם לגבי צעצועים טובים?)

שנינו צחקנו, אבל כל אחד הסקנו את המסקנות שלו. למשל, לא היה לי מושג שהבן שלי מודאג מהיחס שלי לציונים. דיאלוג זה סידר נקודות רבות ועזר לתקן את התנהגותי כלפי היורש הקטן. זה נהדר שקיימים דיאלוגים בין הורים לילדים! האם זה נכון?

שמרו על הילדים שלכם! אל תיקח להם את הילדות! הם גודלים כל כך מהר(.

עם איחולים לכל ההורים, זויה גגניה =

זהו זה מסיבת סיום לימודיםבגן - להתראות לתקופת הילדות נטולת העננים! הורים רבים שולחים את ילדיהם לבית הספר לפני גיל שבע, מבלי שהם מבינים שבכך הם מקצרים את הזמן שהם נהנים מחוסר אחריות. ברגע שהילד מתיישב ליד שולחנו, נטל האחריות על שיעורי בית שהושלמו/לא הושלמו ייפול עליו מיד. ככה. איך לגרום לילד שלך לעשות שיעורי בית? בואו נחשוב ביחד.

תלמידי כיתה א' אלגנטיים עם זרי פרחים עומדים על הקו הראשון. הם עדיין לא מבינים מה זה בית ספר ומה נדרש מהם. מבחינתם, תקופת הילדות חסרת הדאגות נמשכת. ורק הורים מבינים שילדם עשה את הצעד הראשון לעולם המבוגרים – עולם המדע והידע. זה נראה חגיגי ומרגש. מה מחכה לתינוק בדרך הזו?

בשיעורים הראשונים מתוודעים לילדים לנושא חדש עבורם - ממלכת האותיות והמספרים. השיעורים מתקיימים במצב מקוצר כך שהנפש תלמיד קטןמותאם לתהליך החינוכי ללא לחץ. לא נותנים שיעורי בית או ניתנות רק משימות פשוטות. עבודה יצירתית. אין ציונים בשיעורים: במקום זאת נותנים להם כוכבים או עיגולים.

פסיכולוגים חשבו בפירוט על כל הניואנסים של ההסתגלות הראשונית של ילדים לנסיבות חדשות. אבל עכשיו הגיע הזמן ללימוד אמיתי והתחילו חיים מלאים באחריות למעשיו. כעת המאמצים של חבר קטן בחברה יוערכו על פי מערכת של חמש נקודות (או עשר נקודות).

הורים רבים שמים לב שהם והתינוק שלהם "חזרו לבית הספר" שוב. ספרי הלימוד, המחברות והעטים הראשונים מופיעים על שולחנו של הילד. הוא גדל די גדול ונראה כמו מבוגר. לאמא יש דאגה חדשה: איך ללמד את הילד שלה ללמוד? באופן מוזר, הם לא מלמדים את זה בבית הספר. בשיעורים מלמדים את הילדים לכתוב, לספור ולקרוא. על התלמיד להשלים את שיעורי הבית שלו באופן עצמאי. אתה לא יכול לעשות את זה בלי התמיכה של אמך בהתחלה!

שיעורי בית ראשונים

הרבע הראשון בבית הספר חלף, והאם החלה לשים לב: הילד לא רצה להכין שיעורי בית. תלמיד כיתה א' יכול לשבת ב שׁוּלְחָן כְּתִיבָהולצייר בעט או להסתכל מהחלון. זה גם קורה: התינוק מוותר מהר על פעילות מיותרת עבורו ומתחיל לשחק בצעצועים. מה לעשות אם ילד לא רוצה ללמוד? העיקר לא לנזוף!

נסו להבין את התינוק: הוא לא רגיל לעבוד! זה בית ספר למבוגרים - לא עבודה. עבור ילדים, זו עבודה אמיתית, כי אחריות הופיעה. בעבר הוא עשה משהו כרצונו, אבל עכשיו הכל השתנה: הוא נדרש לעשות שיעורי בית כל יום. זו מהפכה במוחו של הילד: איך זה אפשרי, ולמה אתה צריך לעשות מה שאתה לא אוהב? מרד מתבשל בנפשו של הילד, כל ההוויה מתנגדת לשינוי.

פסיכולוגי ילדים מציינים את התכונות המנטליות הבאות של תלמידי כיתה א':

1. תשומת לב מוגבלת בזמן;
2. עייפות מפעילויות מונוטוניות;
3. אובדן עניין עקב חוסר מוטיבציה.

תלמיד כיתה א' יכול לשמור על תשומת לב לנושא הנלמד לא יותר מעשרים דקות. ואז תשומת הלב מתחילה להיחלש ולהתפוגג. תוסיפו כאן את חוסר המוטיבציה, והכל מתברר: הילד לא רוצה להכין שיעורי בית כי איבד עניין ועייף.

האם צריכה להכין את שיעורי הבית הראשונים עם הילד, במיוחד אם הוא לא הגיע גן ילדים. מחנכים ב גן ילדיםהם מכינים את הילדים לבית הספר, הם אפילו מלמדים אותם לקרוא הברות. הכנה פסיכולוגיתעוזר לילד להסתגל במהירות לתנאים חדשים. לילדים בבית הרבה יותר קשה להתרגל לקצב בית הספר, גם אם הם שולטים בקריאה.

אנו מטילים עצמאות ואחריות

רק נראה שבבית הספר מלמדים רק קריאה וכתיבה. IN בית ספר יסודימתגבשת תכונה חדשה של האדם הקטן - כוח רצון. אם לפני הקטן עשה הכל כרצונו, עכשיו יש אחריות.

הילד חייב ללמוד את השיעור החשוב ביותר בחיים - לעשות "כל מה שאני לא רוצה לעשות". זה בדיוק מה שהוא חייב להתרגל אליו; זו המיומנות שתועיל לו בהמשך חייו.

אמהות רבות מתחילות לנזוף בכיתה א' שלהן על עצלות. נדמה להם שהילד לא רוצה להכין שיעורי בית כי הוא מוצף בעצלות. זה לא נכון: התינוק עדיין לא מכיר את העצלות. ייתכן שהוא לא מבין היטב את חומר הקורס או לא יודע מאיפה להתחיל להכין את שיעורי הבית שלו. כל זה מפעיל לחץ על הנפש, והילד מאבד את הרצון ללכת לבית הספר. זה הסבר למה הילד לא רוצה ללמוד.

אם האם מתחילה לנזוף בתלמיד כיתה א' "על עצלות", המצב יכול להפוך לקטסטרופלי.אמא צריכה להבין בעיה חדשהלילדכם ולעזור לו להשתלב בתהליך החינוכי. צריך ל:

• להסביר בסבלנות שיעורי בית;
• עזרה לצייר/לקרוא/לכתוב;
• להקנות את המיומנות של מילוי פנקס בזהירות;
• לשמור על שולחן העבודה נקי;
• שימו לב ליציבה ישרה במהלך האימון.

אם האם ניגשת באחריות לשיעורי הבית, גם הילד יהפוך להיות אחראי. איך ללמד ילד להכין שיעורי בית בעצמו? רק בדוגמה שלך. אמהות שמקדישות תשומת לב רבה לילדיהן לא יתמודדו עם חוסר הרצון של ילדים קפריזיים ללכת לבית הספר ולהכין שיעורי בית. אמהות שאוהבות לקרוא ספרים הן מודל לחיקוי עבור ילדי כיתה א'. התינוק לא ירגיש לבד בתהליך הלמידה, כי גם אמא לומדת!

חָשׁוּב!השתמש באינסטינקט החיקוי הטבעי של ילדך כדי ללמד אותו כיצד ללמוד. קרא ספרים לפני התינוק שלך, כתוב ביומן שלך בנוכחותו.

בעיות למידה

עשית הכל כדי לעזור לתלמיד הקטן שלך להצליח בלימודים, אבל פתאום הביצועים שלו התחילו לרדת. מה הסיבה?

הביצועים האקדמיים עשויים לרדת עקב:

• תכנית לימודים מורכבת;
• נפח גדול של חומר נלמד;
• חוסר עניין בנושא;
• פחד מכישלון.

אין תוכנית לימודים אחת לתלמידי כיתות א': בית הספר עצמו בוחר באמצעי הוראה מתודולוגיים. ילד עלול שלא להבין בכיתה מה מלמדים. במקרה זה, על האם לקחת על עצמה את תפקיד הגננת ולהסביר לילד את החומר בסבלנות וללא גירוי.

אם המורה הקצתה שיעורי בית רבים, ילד בכיתה א' עלול להתחיל להיכנס לפאניקה - איך להתמודד עם השיעורים? גם הפסדת שיעורים עקב מחלה יכולה להוות בעיה: החברים לכיתה עברו חומר חדש, שהילד אינו יודע.

יש תלמידים שלא רוצים ללמוד נושא שהם לא אוהבים או מבינים. אמא צריכה לנסות לעורר עניין בנושא בכל דרך או לעשות שיעורי בית בשקידה יחד עם תלמיד כיתה א', בלי להתעצבן.

יש להתגבר על הפחד מכישלון ביחד: הילד לא יכול להתמודד לבד. האם צריכה לעזור להעלות את ההערכה העצמית של הילד, לשבח ולעודד אותו לעתים קרובות יותר.

אם תלמיד כיתה א' מביא ציונים גרועים, אל תנזוף מבלי לברר את הסיבה ואל תעניש. שיטת השפעה זו תהרוס במהירות כל רצון ללמוד ולקרוא ספרים.

בעיות עם עמיתים

מתלבטים כיצד לגרום לילדכם לעשות שיעורי בית? התחלתם לשים לב שילדכם מסרב בעקשנות ללמוד ואפילו לא רוצה ללכת לבית הספר? שאל אותו על חבריו לכיתה: אולי אחד מהם פוגע בילד? אם הילד שותק, דבר עם המורה: היא צריכה להיות מודעת למצב. בעיות המדכאות את הנפש של תלמידי בית ספר צעירים יותר יכולות להיות:

• לעג מצד חברים לכיתה;
• מערכת היחסים עם המורה;
• פחד מהתשובה השגויה;
• תחושת נחיתות.

אם ילד זוכה ללעג על ידי חברים לכיתה, והמורה מגלה אדישות, התלמיד הקטן עלול לפתח נוירוזה על בסיס זה. תחושות של חוסר ערך, פחד וחוסר יכולת להגן על עצמם עלולות לדכא נפש לא מושלמת עד כדי כך שהילד יתחיל לפחד ללכת לבית הספר. במקום לחשוב איך לגרום לילדכם לעשות שיעורי בית, התעניינו בחרדות הנפשיות שלו.

טראומה נפשית שלא נרפאה יכולה להתפתח בסופו של דבר למחלות פסיכוסומטיות מתמשכות. היו קרובים לתינוקכם מבחינה רוחנית, תנו לו להרגיש תמיד את התמיכה של אמו – כך יהיה קל יותר להתגבר על צרות. אל תעביר ביקורת על ציונים נמוכים: עדיף לברר את הסיבה לירידה בביצועים.

תמריץ ללמידה מוצלחת

איך לגרום לתלמיד כיתה א' להתעניין בלימודים? זה דורש תמריץ טוב.

1. הראו במראה עיניכם שהלימוד הוא פעילות חשובה ומכובדת ביותר, המזכה בכבוד של כל המשפחה.
2. אל תתחיל שיעורי בית מיד לאחר החזרה הביתה מבית הספר: תנו לילדכם לנוח מעט.
3. אל תעמיס על תינוקך יתר על המידה חומר חינוכיכדי שלא יתעייף יתר על המידה.
4. אל תכריח את ילדך לעשות שיעורי בית ספר כעונש על התנהגות לא נכונה.
5. אל תנזוף בילד שלך על הטעויות שלו, שבח אותו לעתים קרובות יותר על הישגיו.
6. אל תזכיר לנו טעויות וטעויות בעבר.
7. לעולם אל תעקוב שיעורי ביתבמקום ילד: רק לעזור.
8. אתה יכול להציג את הנוהג של פרסי תמריץ לציונים טובים: ארגן מסיבת תה חגיגית.

התמריץ העיקרי לילד ללמוד היטב יהיה ההבנה שההצלחות שלו משמחות את כל המשפחה.

איך להיפטר מסימני מתיחה לאחר לידה?

נתחיל בזיהוי העובדה הראשונה: בית ספר מודרניכל כך שונה מבית הספר שלמדת בו, שהוא ממש מניח שאתה מְחוּיָבהשקיעו חלק מזמנכם בעזרה לילדכם מטלות בית ספר. ראשית, להסביר לו מה לא נשמע ולא מובן בבית הספר. לאחר מכן - לעקוב אחר השלמת שיעורי הבית (זה טריוויאלי שהילד לא יספור עורבים מעל המחברת, אלא ישב ויעשה זאת). ובסוף - לבדוק מה הוא עשה שם. אלו שלוש נקודות נפרדות. כששולחים ילד לבית הספר, אפשר לקוות בתמימות שבית הספר עצמו ידאג להכל, ילמד ויחנך. בינתיים, מורים אומרים: "יש לי 30 אנשים בכיתה שלי, אני לא יכול להסביר לכולם!" אז בואו פשוט נשלים עם זה חלק ראשוןאת האחריות שלך. אם ילד לא מבין משהו בבית הספר, או שאתה מסביר לו או למורה. אף אחד לא יעזור לילד חוץ מעצמנו.

בבקשה, לא משנה כמה אתה מצטער על הזמן האבוד ועל עצמך, אל תוציא את זה על הילד, אל תתקשר מילים רעות, אם הוא לא מבין דברים בסיסיים לכאורה. כשיש הרבה ילדים בכיתה, ולכל אחד יש את הקצב שלו ואת דרכי עיבוד המידע, זה רועש, יש הרבה הסחות דעת, אפשר באמת לפספס הרבה. זה לא סימן לטיפשות ולעצלות. סביר יותר שזו בעיה ארגונית. תהליך חינוכי, או ריכוז.

נקודה שניה- מעקב אחר השלמת שיעורי הבית. אמהות רבות מציינות שאם אינך יושבת ליד ילדך או לא בודקת מעת לעת מה הוא עושה, דעתו של התלמיד מוסחת על ידי דברים זרים, וכתוצאה מכך, השלמת מטלות קלות מתעכבת עד הלילה. ועל הדרך, החוויה של אמהות מנוסות, שנותנת תקווה: בדרך כלל הצורך לשבת לידן נעלם לאחר כיתה ג'. מה המשמעות של כל זה?

לכל תלמידי בית הספר היסודי יש מחסור בתשומת לב התנדבותית. זו לא מחלה, לא אבחנה, אלא רכוש של מוחם של ילדיםשעובר עם הגיל. אנו רואים בעצמנו שככל שהילד מבוגר יותר, כך הוא חרוץ וממוקד יותר, ולכן האבחנה הפופולרית של "ADD(H)" (הפרעת קשב וריכוז) יכולה להינתן, אם תרצה, למחצית מהתלמידים בראשון. לכיתות ג'. לטפל בכולם? ברור שלא! אבל יש צורך בעזרה בארגון שיעורי הבית כדי לא לתת לדברים ללכת מעצמם ולא לגרום לצרות במשך כל 10 שנות הלימודים בכל ערב.

ב-10% מהילדים, לעומת זאת, ליקוי הקשב נמשך זמן רב מהרגיל. זה עשוי להיות מלווה בהיפראקטיביות או לא. כל אם חייבת להחליט בעצמה אם לקחת את ילדה לרופא או לא. הייתי אומר את זה: ADD(D) אמיתי מפריע מאוד ללמידה ולרוב נראה כמו הזנחה פדגוגית. ובתוך נורמה גמישה למדי, כל הילדים חסרי מנוחה ועשויים להיות חסרי תשומת לב.

אולי ילדכם התחיל ללמוד מוקדם מדי ומערכות הבקרה שלו לא בשלות. אבל למה לא לקחת אותו הביתה? לכן, אתה רק צריך לקבל עובדה שנייה: תלמידי בית ספר צעירים יותרהם זקוקים ליותר שליטה חיצונית מאשר מבוגרים יותר, כי הם עדיין לא "הצמיחו" את השליטה הפנימית שלהם.

איך לעזור לתלמיד?

ההצעות שלי פשוטות. אנחנו צריכים להתחיל עם העובדה שאמא לא תוכל לקחת חופש. הגדר לוח זמנים יומי, מסגרות זמן ומערכות תגמול כדי להביא קצת יותר סדר בכאוס. עם הזמן, התלמיד שלך יתערב, אבל בהתחלה זה לא יגיע לשום מקום בלי השגחה.

1. לוח זמנים

צור לוח זמנים הכולל בית ספר, ארוחת צהריים, מנוחה, שיעורי בית, זמן מחשב וטלוויזיה. עליך לעקוב אחר יישומו, מכיוון שלילדים מתחת לגיל 9-10, ככלל, אין שליטה עצמית.

2. מסגרת זמן להשלמת המשימה

ראשית, יש לוודא שהילד מבין בעצם על מה המשימה. אם הוא לא יודע, הוא יקפא והכל ילך לאיבוד. כשהנושא ברור, קבעו את הזמן: נניח, חצי שעה למשימה אחת, חצי שעה למשימה אחרת (הנחו את ילדיכם, מהירותם ומשימותיהם כדי לקבל מספרים אמיתיים). להשלמה מוקדמת, תן בונוס 5 דקות של קריקטורות. הטריק הפשוט הזה מעודד אותך לרחף פחות ולרשרש חזק יותר.

כל לוח זמנים צריך להיות מצב נדרש: קודם - שיעורי בית, אחר כך - בידור. והדד ליין להגשת כל שיעורי הבית, כולל עדכון, הוא 20:00 (למשל). מי שלא הצליח בלי סיבה טובה נשאר בלי מחשב. קָשֶׁה? אולי. אבל זה כבר עובד עם ילדים בני שש. והילד מבין בבירור שמשחקים הם לא פריבילגיה, אלא פרס מי שאין לו זמן מאחר.

3. מערכת תגמולים

מערכת התגמול היא הגזר האישי שלך. זה יכול להיות כבר הזכרנו בתוספת חמש דקות של משחקים או קריקטורות עבור קצב עבודה ומאמץ גבוה, או מנה אהובה, או משהו מתוק. ובעבור שבוע של עבודה מצוינת ניתן בונוס גדול יותר - למשל טיול לקולנוע, לפארק וכו'. תהנה.

כשמגיע הזמן לבדוק שיעורי בית, נסה תמיד למצוא משהו לשבח את התלמיד שלך עבורו. שימו לב לאילו טעויות הוא עושה. יש טעויות בגלל חוסר תשומת לב, ויש טעויות בגלל בורות. ולמרות שלפעמים אתה רוצה לשאול: "למה????", השאלה הזו חסרת משמעות לחלוטין. אתם יכולים להציע לילדכם בחירה פשוטה וברורה: או להשאיר הכל כפי שהוא ומובטח לכם לקבל ציון נמוך יותר, או לנסות לתקן את הטעויות עוד היום. אם יש טעויות בגלל בורות, נסו להסביר כמה שיותר בעדינות מה יהיה נכון ולמה.

הדבר החשוב ביותר שכל אמא צריכה להבין הוא שאתה לא יכול לסרב לעזרה, גם אם היו לך תוכניות אחרות. ילד הוא עדיין ילד, ואנחנו אחראים עליו. אם בית ספר לא מכין תלמיד מספיק טוב, אין זה הוגן להאשים אותו. חוסר קשב היא תופעה זמנית שתעבור עם הגיל, ולכן אין להעניש אותה על משהו שהילד עדיין לא יכול לשלוט בו. אבל אפשר וצריך לבנות את יומו של התלמיד ולהדריך אותו, להניע אותו בצורה חיובית.

אני ממליץ גם להקדיש זמן חופשי משחקים לקשב וריכוזכביכול, לפתח את שריר המוח הזה. טיק-טק, דמקה, שח, קרב ים, זיכרון - זו לא רשימה מלאה.

למרות שילדים יכולים להיות מעצבנים בצורה מופתית ולפעמים נראה שהם לא גדלים בכלל, במוקדם או במאוחר הם יגדלו. ובעוד 20 שנה תהיו נוסטלגיים לזמן המושקע בהכנת שיעורי בית. ואיזה זמן זה יהיה - מתיש או להיפך, מעניין ומלמד, חשיפת כישרונותיו של מורה קשוב ורגיש בך, תלוי יותר באיך מאורגנים שיעורי הבית ואיך אתה מרגיש לגבי החלק הזה של העבודה של אמך . אחרי הכל, גם זו עבודה, ואחראית מאוד - ללמד ילדים לשלוט בעצמם, לתכנן ולדחות סיפוקים.

רק לאנשים שאתה מכיר יש ילדים מושלמים, והילד שלך לא יכול להפוך לעצמאי בצורה קסומה. אבל אתה יכול ללמד אותו להיות מאורגן צעד אחר צעד, להפחית בהדרגה את רמת השליטה על שיעורי הבית. ובסוף אתה תהיה גאה בעצמך!

יוליה סיריך.
מְעַצֵב. סוֹפֵר. אִמָא