תוכנית טלוויזיה "משפחתי" שיעור בקבוצת ההכנה. סיכום שיעור פתוח משולב בקבוצת גן לילדים עם חוסר התפתחות כללית בדיבור. נושא: "אני והמשפחה שלי

יַעַד:טיפוח תחושת הערכה ואהבה למשפחתך.

משימות:

- להעשיר רעיונות כלליים על הרכב המשפחה, נורמות הנימוס המקובלות במשפחה;

- לעורר ביטוי עניין קוגניטיבילתופעות ההיסטוריה והתרבות של משפחתך;

- לפתח מיומנויות של גילוי אהדה, אהבה, כבוד, אמפתיה כלפי יקיריהם;

- לקדם פיתוח מיומנויות ליישום עצמאי של ידע נרכש בפעילויות משחק.

צִיוּד: מקרן, שקופיות עם רפרודוקציות של ציורים (א. ואן דייק "דיוקן משפחתי", י. קולוקולניקוב-וורונין "דיוקן עצמי עם אשתו ובנו"^ י. קוגך "בשבת", אמן לא ידוע "דיוקן משפחת זטולוקין ", 3. Serebryakova "דיוקן עצמי עם בנות", I. Khomutova "Family"), משחק לוח מודפס "נכון - לא נכון", הקלטת אודיו של השיר "מתחת לגג הבית שלך" (מוסיקה מאת י. אנטונוב, מילים מאת M. Plyatskovsky), נגן שמע.

התקדמות השיעור

מְחַנֵך.חברים, הקבוצה שלנו מקיימת תחרות עיתונים בנושא "המשפחה הידידותית שלי". תצטרך לדבר עם ההורים שלך בעיתון שלך על חשוב ו אירועים מענייניםשקרה במשפחה שלך, חוקי המשפחההתנהגות, מה מוערך במשפחה שלך. וכדי להפוך את העיתונים למעניינים, אני מציע היום לזכור את כל מה שאתה יודע על המשפחה.

אדם נולד למשפחה בזכות הוריו. תגיד לי, בבקשה, האם ההורים שלך תמיד היו משפחה?

יְלָדִים.לא לא תמיד.

מְחַנֵך. כן, ההורים שלך לא תמיד היו משפחה. איפה הם גרו לפני שנפגשו זה עם זה?

הילדים עונים.

הם חיו במשפחות שונות, לפעמים ב ערים שונותואפילו פנימה מדינות שונות. מבוגרים, לאחר שנפגשו והתאהבו אחד בשני, מתחתנים, מתחתנים, עורכים חתונה. איך קוראים להם לפני הנישואין?

יְלָדִים. הכלה והחתן.

מְחַנֵך. איך קוראים להם אחרי הנישואין?

יְלָדִים.בעל ואישה.

מְחַנֵך. מהי חתונה?

יְלָדִים. זהו חג, ביום זה החתן והכלה לובשים שמלות כלה ומתחתנים.

מְחַנֵך.חתונה היא מנהג שבזכותו אנשים מאחדים את גורלם לנצח. ביום החתונה, החתן והכלה מחליפים טבעות לאות אהבה ונאמנות ועונדים טבעות מיוחדות שמלת חתונה. אתה חושב שהעיתונים שתעשה עם ההורים שלך צריכים לדבר על החתונה של ההורים שלך?

יְלָדִים. כן.

מְחַנֵך. אני מסכים איתך כי היום הזה הוא ההתחלה חיים ביחדשני אנשים ומשפחות רבות חוגגים את זה מדי שנה. על אילו עוד אירועים מעניינים שקורים בחיי משפחה אתה יכול לספר בעיתונים שלך?

יְלָדִים. על היום שבו נפגשו הורים, על ימי הולדת: שלך, של אחותך, של אחיך.

מְחַנֵך. חבר'ה, העיתונים יצטרכו לספר לא רק על אירועים מעניינים, אלא גם על כללי ההתנהגות והפעולות המוערכים במשפחתכם. וכדי להפוך את הסיפורים למעניינים, אני מציע שהיום נזכור מהי משפחה.

המורה מפנה את תשומת לב הילדים למסך המקרן, המציג שקופיות עם רפרודוקציות של ציורים (א. ואן דייק "דיוקן משפחתי", י. קולוקולניקוב-וורונין "דיוקן עצמי עם אישה ובן", י. קוגך "בשבת" , אמן לא ידוע "דיוקן" משפחת Zatolokin", 3. Serebryakova "דיוקן עצמי עם בנות", I. Khomutova "משפחה").

מה משותף לכל הציורים הללו? מי מתואר עליהם?

יְלָדִים. ציורים אלה מתארים משפחות.

מְחַנֵך. למה החלטת שהציורים מתארים משפחות, הם כל כך שונים?

יְלָדִים.הציורים מתארים הורים וילדים: אמהות, אבות, בנות, בנים. יש כאן תמונה של סבא, סבתא, אבא, אמא וילדים.

מְחַנֵך. כן, חבר'ה, יש הרבה אנשים וקרובי משפחה במשפחה. המילה "משפחה" מורכבת משני חלקים - "שבעה" ו"אני". משפחה היא מבוגרים וילדים שחיים יחד ואוהבים אחד את השני. כיצד הצליחו האמנים להעביר את אהבתם, הרוך והאכפתיות שלהם?

יְלָדִים. הורים מחבקים את ילדיהם בחיבה, לכולם יש פנים מאוד נחמדות, הם נרגעים יחד, עושים מטלות בית ביחד.

מְחַנֵך. במשפחה כולם אוהבים אחד את השני, מה שאומר שכולם עושים הכל כדי שהשני ירגיש טוב: הם שמחים כשהם נפגשים, הם משועממים כשהם נפרדים לאורך זמן, הם חווים הצלחות וכישלונות ביחד. הם עושים עבודות בית ונרגעים ביחד. נכון אמרת שאהבת ההורים לילדיהם באה לידי ביטוי בטיפול בהם. איך ילדים יכולים להביע את אהבתם לזקנים שלהם?

יְלָדִים. הם יכולים להיות צייתנים, קשובים, מועילים ולא קפריזיים.

מְחַנֵך.למרבה הצער, לא כל אדם יכול להראות שהוא אוהב את קרוביו, אבל זה מאוד נעים להם. האזינו לשיר על ילד שאוהב את משפחתו ויודע להביע את אהבתו.

ילד קורא את שירו ​​של ס. פוגורלובסקי "נסה להיות קוסם".

חבר'ה, מי מכם יכול להפוך לקוסם טוב בבית כמו הילד הזה?

הילדים עונים.

חבר'ה, האם האמהות שלכם אוהבות את זה כשאתם משמחים אותן? האם אתה משמח אותם לעתים קרובות?

הילדים עונים.

מה אמא ​​שלך עושה כשאתה חולה?

יְלָדִים.הוא נותן לנו תרופות, קונה לנו משהו טעים ואומר לנו מילים טובות וחיבה.

מְחַנֵך. מה אתה עושה אם אמא שלך חולה? או אחות, או סבתא?

הילדים עונים.

בטח כולכם מכירים את השיר "בוא נשב בשקט", שנכתב על ידי אלנה בלגינינה. אבל אני רוצה שתקשיבו לו פעם נוספת ותענו: מי מכם מתנהג כמו הבחורה הזו?

ילד קורא שיר.

אתה יכול לשים לב שלאמא יש עיניים עצובות? או שרק אמא שלך יכולה לשים לב שאתה עייף או חולה?

הילדים עונים.

כל הילדים הקטנים בוכים לעתים קרובות מאוד. כך כנראה בכית לעתים קרובות כשהיית קטן. והאמהות שלך ניחמו אותך והרגיעו אותך, נכון? איך הם עשו את זה? מה הם אמרו לך?

הילדים עונים.

ועכשיו התבגרת. האם תוכל לנחם ולהרגיע את אמך כאשר אתה מבחין בדמעות נוצצות בעיניה? מה תעשה? עכשיו, חבר'ה, אני אגלה לכם סוד אחד: אני מכיר את התרופה לעצב ולדמעות. זה עוזר לכולם: אמהות, סבתות ואחיות. אני יכול לתת לך את זה, אבל רק מי שזוכר את זה בעל פה ייקח את זה איתו. אז, אם מישהו בוכה בבית, תגיד לו ש:

קיפוד הולך ביער

בורי אדום על האף!

הקיפוד מניף את ידו לעברה,

והיא שרה ורוקדת!

אם אתה רוצה, אנחנו איתך

מחר נצא גם ליער

ובורי אדום כזה

אנחנו בהחלט נמצא את זה!

נ פיקולבה

אתה רק צריך לספר את הבדיחה הזו בקול משמח. חשוב מאוד שכאשר אדם רואה את מצב הרוח של אחר, הוא יוכל לתקשר את מצבו ולהיות מובן נכון. כדי שהמשפחה תוכל לחיות ביחד, כולם פועלים לפי הכללים. בואו נזכור את התנהגות הילדים במשפחה.

משחק "נכון - לא נכון"

הגננת מזמינה את הילד לבחור תמונות שמתארות את כללי ההתנהגות התרבותית של הילד במשפחה: מקפידה על נקיון ומסודר (כובסת בגדים, מצחצחת נעליים, מכבסת, מתקלחת), שומרת על סדר (מניח צעצועים בזמן. , עוזר להעלים כלים).

מְחַנֵך.אילו עוד כללי התנהגות תרבותיים במשפחה אתה מכיר?

יְלָדִים.מאחל לכולם בוקר טובולילה טוב.

מְחַנֵך. למה אתה צריך לציית לכללים האלה?

יְלָדִים. כך שלכולם יש מצב רוח טוב, כי אנשים שמחים לשמוע מילים כאלה. חשוב מאוד שכל אחד במשפחה ירגיש טוב ונוח.

מְחַנֵך.חבר'ה, איך המשפחות שלכם לומדות משהו חדש?

יְלָדִים.הם קוראים ספרים, עיתונים, צופים בסרטים.

מְחַנֵך. נכון, כדי ללמוד דברים חדשים ההורים קונים ספרים, עיתונים, קוראים אותם עם ילדיהם וצופים בסרטים. מה עושות משפחות כדי ללמוד לראות יופי?

יְלָדִים. הם מאזינים למוזיקה ומקשטים את הבית בפרחים.

מְחַנֵך.כן, חבר'ה, כדי ללמוד לראות יופי, הם מאזינים למוזיקה במשפחה, קונים ציורים ומקשטים את הבית שלהם בפרחים. איך המשפחה שלך מוודאת שכולם בריאים?

יְלָדִים. הם עושים תרגילים, עושים ספורט, שוחים בנהר בקיץ, משתזפים, שוחים בבריכה.

מְחַנֵך. כדי לדאוג לבריאות המשפחה נכנסת לספורט, עושה תרגילים, מבלה בסופי שבוע בטבע, נכנסת לכושר והולכת לבריכה. אז נזכרנו שבמשפחה חזקה וידידותית אנשים דואגים אחד לשני, מתנהגים כך שכולם ירגישו נחוצים, אהובים ומאושרים. אילו פתגמים ואמירות אתה יודע על משפחות כאלה?

יְלָדִים. "כל המשפחה ביחד, אז הנשמה נמצאת באותו מקום", "אין טוב במשפחה לא ידידותית", "אם יש הרמוניה במשפחה, אין צורך באוצר", "המשפחה היא מלא בהרמוניה".

מְחַנֵך. כל הכבוד בנים, סיפורים מענייניםהמצאנו הרבה פתגמים ושירים על המשפחות שלנו! אני חושב שתעשה עיתונים נפלאים על משפחות. אני רוצה לסיים את השיעור של היום בשיר נפלא של יו.אנטונוב על משפחות ידידותיות.

מושמעת הקלטת שמע של השיר "מתחת לגג ביתך" (לחן י. אנטונוב, מילים מ. פליאצקובסקי).

סוג GCD מַקִיף

יַעַד:

משימות:

חינוכי:

חינוכי:

חינוכי:

תוצאות מתוכננות:

אמצעי חינוך:

ציוד חזותי:

נְדָבָה:

TCO: אוסף של מנגינות, מרכז מוזיקה, מעמד נייד.

הורד:

תצוגה מקדימה:

תקציר של GCD - פיתוח חברתי, אישי ודיבור בנושא "המשפחה שלי" (מכינה לקבוצות בית ספר)

נושא GCD "המשפחה שלי"

קומפלקס מסוג GCD

יַעַד: הסתגלות חברתית של ילדים, פיתוח דיבור

משימות:

חינוכי:לגבש את הידע של הילדים לגבי קשרי משפחהוהמושג הכללי של "המשפחה שלי"; ללמד להראות אכפתיות ותשומת לב; לגבש את היכולת לחבר סיפור קוהרנטי; למד לשקף את הרגשות שלך בציורים

חינוכי: להמשיך להתפתח: צורת דיבור דיאלוגית; יכולת דיבור בצורה אקספרסיבית ורגשית; לפתח: דמיון, מיומנויות יצירתיותיְלָדִים

חינוכי: לטפח יחס מכבד כלפי המשפחה שלך; טיפוח תרבות תקשורת; לטפח עניין ב אמנות חזותית; לטפח עצמאות

תוצאות מתוכננות:יש רעיון לגבי יחסי משפחה; יודע שמות של קרובי משפחה; מתייחס בכבוד לבני המשפחה; מתבטא באופן פעיל בפעילויות אמנותיות; לקדם את התפתחות הדיבור של ילדים

אמצעי חינוך:

ציוד חזותי:סט פיקטוגרמות עם סוגי מצבי רוח

נְדָבָה:גיליונות A4 לבנים, עפרונות

TCO: אוסף מנגינות, מרכז מוזיקה, מעמד נייד.

התקדמות הפעילויות

א. רגע ארגוני

המורה מברך את הילדים ומזמין אותם למעגל.

מְחַנֵך:

בואו נאחז ידיים בחוזקה

ובואו נחייך אחד לשני".

מְחַנֵך:

כל הכבוד חבר'ה, עכשיו בואו נשב על הכיסאות.

ילדים יושבים בחצי עיגול על כיסאות

II. חלק מבוא.

מְחַנֵך: היום התכנסנו כולנו כמשפחה אחת גדולה ומאושרת. אתה מסכים איתי?

ילדים: תשובות

מְחַנֵך:

- כל הכבוד. אנחנו באמת משפחה, אנחנו מאושרים אחד עם השני, יש לנו תחומי עניין משותפים, כאן כולנו משחקים ביחד, קוראים, לומדים הרבה דברים מעניינים. אבל המשפחה הזו שונה ממשפחה אמיתית.

מְחַנֵך:

מהי משפחה אמיתית עבור אדם?

יְלָדִים: משפחה, כשהם גרים יחד: אבא, אמא וילדים באותו בית; משפחה היא כאשר כולם בבית גרים יחד. כולם קשורים אחד לשני.

מְחַנֵך:

נכון, משפחה זה הורים, ילדים, סבים וסבתות, אחים, אחיות. זה בית שבו אתה תמיד שמח לפגוש אחד את השני. נעים וחם שם.

III. חלק ראשי

1. שיחה על משפחה.

מְחַנֵך:

אילו רגשות אתה חווה כשאתה פוגש או מסתכל על בני משפחתך?

ילדים: ר גיהנום, מצב רוח טוב, חום.

מְחַנֵך: חבר'ה, מי רוצה לדבר על המשפחה שלו?

מי מרכיב את המשפחה שלך?

מה זה - גדול או קטן?

איך אתם מתייחסים למשפחה שלכם ואחד לשני?

ילדים: סיפורי ילדים 5-6 משפטים.

מְחַנֵך:

עם תודה לכם, סיפרתם לנו טוב מאוד על המשפחה שלכם. אתה הכי מאושר כי המשפחות שלך אוהבות אותך.

עכשיו נשחק קצת ונגלה אם אתה יכול לנחש נכון את מצב הרוח של אנשים קרובים אליך.

2. משחק "נחשו את מצב הרוח"

לילדים ניתנת קבוצה של פיקטוגרמות עם סוגי מצבי רוח. הילד לוקח את אחת הפיקטוגרמות ומתאר את הרגש שהפיקטומט מסמל. שאר הילדים חייבים לנחש איזה רגש הוא מפגין.

מְחַנֵך:

המורה מזמינה את הילדים למעגל

3. "דקת אימון גופני"

משפחה זה אנחנו. משפחה זה אני המשפחה היא אבא ואמא שלי, המשפחה היא פאבליק - אח יקר,	(מוחא כפיים) (אנחנו הולכים במקום)
המשפחה היא החתול הרך שלי,	(תנועת היד - נפנוף)
המשפחה היא שתי סבתות יקרות,	(אנחנו הולכים במקום)
המשפחה - והאחיות השובבות שלי,	(קופץ במקום, ידיים על החגורה)
המשפחה היא הסנדק, הדודות והדודים, משפחה היא עץ חג המולד בתלבושת יפה,	(אנחנו הולכים במקום) (פרשנו את הידיים לצדדים)
משפחה היא חג סביב השולחן העגול, משפחה זה אושר היכן שהם אוהבים ומחכים, ואינם זוכרים רע!	(ידיים על החגורה, הטה את הגוף ימינה ושמאלה) (אנחנו הולכים במקום)

מְחַנֵך: מזמינה את הילדים לשבת.

4. משימות התפתחותיות. פתגמים.

מחנך: - חבר'ה, מי מכיר את הפתגמים על משפחה?

יְלָדִים: ילדים מספרים פתגמים

• במשפחה טובה ילדים טוביםלגדול.
• אוכל טעים יותר בשולחן משפחתי משותף.
• אח לא יבגוד באח.
• אדם ללא משפחה הוא כמו עץ ​​ללא פרי.

…………………………………………………..

5. חלק מעשי. ציור "המשפחה שלי".

מְחַנֵך:

כל הכבוד חבר'ה, אתם יודעים הרבה פתגמים.

ועכשיו אני מציע לך להכין הפתעה למשפחה שלך על ידי ציור ציור "המשפחה שלי"! אבל קודם כל, שבי ותחשוב על המשפחה שלך.

המורה מזמינה את הילדים להתחיל לצייר.

ילדים מציירים משפחה(צלילי מוזיקה).

כשעבודת הילדים מוכנה, המורה מניחה אותה על מעמד נייד.

מְחַנֵך:

חבר'ה, תסתכל מקרוב על קרובי המשפחה שלך בציורים שלך. אתם כמו האחים והאחיות שלכם. הדמיון לא ניכר רק במראה החיצוני. ירשת תכונות אופי רבות מהוריך ומסביך.

מְחַנֵך: מזמינה אותך לספר איזה בן משפחה מופיע בתמונה.

ילדים: מיני סיפורים

מחנך: כל הכבוד.

IV. חלק אחרון

מְחַנֵך:

היום גילינו שמשפחה היא מבוגרים וילדים שחיים יחד, אוהבים אחד את השני ודואגים אחד לשני. אני באמת רוצה שהמשפחות שלך יהיו חמות יחסי ידידות, שלום ואהבה.

נטליה קיסלבה
סיכום השיעור "המשפחה שלי" ב קבוצת הכנה

סיכום שיעור לקבוצת ההכנה.

נושא: שלי מִשׁפָּחָה.

יַעַד: לגבש רעיונות לילדים לגבי מִשׁפָּחָהלגבי אנשים שחיים יחד.

משימות:

1. להבהיר ולהעשיר את הידע של הילדים לגבי מִשׁפָּחָה. לְסַכֵּם ביצועים: המשפחה היא הכלשחי עם הילד.

2. לפתח את היכולת לחשוב, להשוות, להסיק מסקנות, לפתח זיכרון, דמיון, חשיבה לוגית.

3. לשפר את יכולת ההלחנה סיפור קצרעל שלי מִשׁפָּחָה.

4. לטפח תחושה של אהבה ויחס אכפתי לחברים משפחות.

טכניקות מתודיות:

שיחה, הבעה אומנותית, שאלות, שימוש בצילומים, משחקים. Org. רֶגַע (במעגל)

ב. כל הילדים התאספו במעגל.

אני חבר שלך ואתה חבר שלי.

בואו נאחז ידיים בחוזקה.

ובואו נחייך אחד לשני.

– אני אסתכל על הפנים שלך, עם מי עלי להתיידד כאן? אני נטליה ניקולייבנה, ומי אתה? ספר לי מה שמך החיבה שלך (ארטמושקה, משנקה.).

- שלום, ילדים יקרים, אתם הכי יפים בעולם. אלה הטובים והחתיכים שאני מזמינה לשבת על הכיסאות.

ו' – תגידו לי, חבר'ה, בבקשה, איפה אתם ממהרים בערב אחרי הגן? (בית). נכון, הביתה. ולמה? (הַמתָנָה מִשׁפָּחָה) . כן, שלך מחכה לך מִשׁפָּחָה!

ו' - היום נדבר על מִשׁפָּחָה.

IN. - המשפחה שלי היא העושר שלי

אהבה, הגנה, רוך, אחווה.

רוך ונוחות מוערכים כאן,

הם לעולם לא יתנו את זה כאן.

כולם חוגגים יחד את החגים,

והם גם לא מתגעגעים לחיי היומיום.

ואני יודע בוודאות, חברים,

מה הדבר הכי חשוב בחיים? מִשׁפָּחָה!

IN: איך אתה מבין את המילה « מִשׁפָּחָה» ? ומה זה - מִשׁפָּחָה? מי גר ב משפחות?

- המשפחה היא אבא,אמא, אני;

- מִשׁפָּחָה– אלה אנשים קרובים ויקרים;

- משפחה זה, שבו כולם אוהבים אותך;

- המשפחה היא הדבר היקר ביותרמה שיש לאדם.

ימין, מִשׁפָּחָה- אלה קרובים אלינו אֲנָשִׁים: אמא, אבא, סבתא, סבא, אחות, אח, שתמיד לידנו, גרים באותו בית, מראים תשומת לב, אוהבים אחד את השני, דואגים אחד לשני, עוזרים, מרחמים אחד על השני, מזדהים, מטפלים אחד את השני בכבוד, דברו אחד עם השני עם חבר בחיבה.

חבר'ה, יש לי צילומים, תגידו לי, מה משותף לכל הצילומים האלה? מי נמצא בתצלומים האלה? (משפחות) .

למה החלטת שהתמונות מתארות משפחות? האם הם כל כך שונים? (תמונות מראים הורים ו יְלָדִים: אמהות ואבות, בנות, בנים. יש כאן צילום של סבא, סבתא, אבא, אמא וילדים.)

IN: נבצע עיסוי נקודות פעילותעל האצבעות שלנו. וכדי לעשות את זה יותר כיף, נבטא מילים שירי ערש:

האצבע הזו היא סבא

האצבע הזו היא סבתא

האצבע הזו היא אבא

האצבע הזו היא אמא

האצבע הזו היא אני!

זה הכל שלי מִשׁפָּחָה!»

בואו נסתכל על האלבום המשפחתי שלכם.

הזמינו את הילדים לבחור את התמונה שלהם ולדבר עליו שֶׁלָה: שם ופטרונימי משפחה של קרובי משפחה, מקום עבודה, איזה סוג של עבודות בית הם עושים.

אנא ספר לי את שמות ההורים שלך והיכן הם עובדים. (תסתכל על תמונות משפחתיות). מספר על מה שיש בפנים המשפחה היא העיקרכדי שיהיה שלום, כבוד, אהבה אחד לשני. הוא שואל מה הם נקראים בחיבה מִשׁפָּחָהמה הם יכולים לספר על אמא (עדינה, חיבה, אדיבה), על אבא (חזק, אמיץ, אדיב, שואל מה סבתא יכולה לעשות (לסרוג, לאפות פשטידות, סבא עוזר לסבתא בבית.

- זה כל כך טוב שיש לכולכם מִשׁפָּחָה! אתם הילדים הכי מאושרים בעולם, כי בכם משפחות אוהבות זו את זו, כולם חיים ביחד בעליזות ובידידות.

העיקר זה למשפחה תמיד היה שלום, חברות, כבוד, אהבה אחד לשני. מִשׁפָּחָהיכול להיות קטן - למשל, אמא וילד, אבל אם הם אוהבים אחד את השני - זה אמיתי מִשׁפָּחָה. זה טוב אם משפחה גדולה. ומי גר בשלך? משפחות?

לכל אחד יש את שלו מִשׁפָּחָה. ספר לי הכל משפחות זהות? או אולי הם שונים? מה ההבדל? ( משפחותכל אחד שונה - יש גדולים וקטנים. אנשים מ משפחות שונותהם שונים בשמות משפחה, שמות, מראה, הם גרים בבתים שונים, בדירות שונות).

משחק "מה היית רוצה לאחל לך מִשׁפָּחָה" (רצונות של ילדים)

IN: מה צריך לעשות כדי מִשׁפָּחָהכולם היו במצב רוח שמח (לא לריב, לעזור, לא להעליב, לעבוד קשה, לקבל ציונים טובים וכו')

משחק "מה שלך מִשׁפָּחָה"

ילדים מספרים (גדולים, ידידותיים, קטנים, טובים, דואגים, חזקים, שמחים, עליזים, חרוצים וכו')

משפחה מאחדת קרובים: הורים וילדים, סבים וסבתות, אחים ואחיות. אלה קרובי משפחה שלנו, קרובים, קרובים. כעת, אני רוצה להציג בפניכם את שירו ​​של י' אקים "הקרובים שלי".

אמא ואבא הם קרובי המשפחה שלי.

אין לי קרובי משפחה יקרים לי יותר.

ואחיות קרובים, ואח

והגור עם אוזני הפלופ טישקה.

אני מאוד אוהב את המשפחה שלי

בקרוב אקנה מתנות לכולם.

לאבא תהיה סירת מנוע,

לאמא יש מברשת קסם במטבח,

פטיש אמיתי לאחי,

הכדור מיועד לאחותי, הממתק לטישקה.

ויש לי גם חבר,

גם החבר סריוז'קה קשור אליי.

אני רץ אליו בבוקר,

בלעדיו, המשחק הוא לא משחק בשבילי.

אני מספר לו את כל הסודות

אני אתן לו כל מה שבעולם.

האם אתה חושב שכל הדמויות בשיר הזה הן חברות באותו משפחות? כולם קרובי משפחה? (לא כולם חברים באותו משפחות. אמא, אבא, אח, אחות הם קרובי משפחה. החבר Seryozhka אינו חבר משפחתיים ולא קרובי משפחה, הוא חבר. גור טישקה יכול להיחשב כחבר משפחות, אבל הוא אינו אדם, אלא חיה, ולכן אינו קשור לגיבור השיר.)

IN: משחק דידקטי"מי קשור למי?"

ילדים עומדים במעגל, המורה במרכז. המורה זורקת כדור לאחד הילדים ושואלת שאלה, הילד זורק את הכדור בחזרה למורה ועונה.

1. לאבא שלך (לאמא)הוא אבא, מה איתך?

2. לאבא שלך יש אישה, ומה איתך?

3. הוא בשביל אבא אָח, ואת?

4. היא בשביל אמא אחות ילידת הארץ, ואת?

5. מי אתה לסבתא שלך?

6. מי הם סבא וסבתא?

7. מי אתה לאבא שלך?

8. מי אתה לאחיך?

9. מי אתה לאחותך?

IN: כל הכבוד בנים. עד כדי כך אתה מכיר את קרובי משפחתך!

חוכמה עממית אומרת: "אין צורך באוצר מתי המשפחה בסדר» . איך אתה מבין את זה? באיזה אוצר משפחתי? ובאיזה אופן? מה קרה "בָּחוּר"? (היכולת להסתדר עם עצמך ועם אנשים היא התכונה היקרה ביותר באדם.)

ש. יש הרבה פתגמים על מִשׁפָּחָה.

"IN מִשׁפָּחָה"איפה שהכל בסדר, האושר לא שוכח את הדרך".

"IN המשפחה והדייסה סמיכה יותר» .

"ביחד זה צפוף, אבל לחוד זה עבה יותר".

"יש קרובי משפחה, יש מהומה".

« המשפחה חזקהכשיש רק גג אחד מעליו".

"את כל מִשׁפָּחָהביחד והנשמה במקום".

"אדם רוסי לא יכול לחיות בלי קרובי משפחה".

"זהב וכסף לא מזדקנים; לאבא ולאמא אין מחיר"

"אין חבר כמו אמא שלך".

« המשפחה מלאה בהרמוניה» .

"השמש חמה, האמא טובה".

חברים, על מה דיברנו היום? (על אודות מִשׁפָּחָה, על קרובי משפחה).

כל הכבוד לכולכם! כשהקשבתי לסיפורים שלך, לקולות שלך, הרגשתי באיזו אהבה ורוך אתה מתייחס למשפחתך.

המשפחה חשובה!

המשפחה קשה!

אבל אי אפשר לחיות באושר לבד!

תמיד תהיו ביחד, תדאגו לאהבה,

אני רוצה שאנשים ידברו עלינו חברים:

כמה טוב שלך? מִשׁפָּחָה.

פרסומים בנושא:

סיכום שיעור ריפוי בדיבור בקבוצת המכינה "ביקור אגדה" בנושא המילוני "משפחה"מחברים: מורים-מרפאים בקטגוריית ההסמכה הגבוהה ביותר של המוסד החינוכי המנהלי האזורי של מוסקבה של העיר ריאזאן " גן ילדיםמס' 134" Nekhaeva Lyudmila Ivanovna, Kozhina Liliana.

תקציר פעילויות חינוכיות להתפתחות קוגניטיבית בקבוצת המכינה "המשפחה שלי"מטרות: שיפור המודעות לעצמי, למשפחתו, הכרת שם המשפחה, השם הפרטי, תחושת הגאווה במשפחתו. לסכם ידע.

סיכום פעילויות חינוכיות לפיתוח דיבור בקבוצת המכינה "המשפחה שלי"תחום חינוכי: פיתוח דיבור. סוג הפעילות: ישירות - חינוכית קבוצת גיל: נושא הכנה:.

סיכום פעילויות חינוכיות בקבוצת המכינה להתפתחות קוגניטיבית "המשפחה שלי"תקציר של GCD בקבוצת ההכנה ל התפתחות קוגניטיביתנושא: "המשפחה שלי" מטרה: להבהיר ולהכליל את הידע של הילדים על המשפחה, פר.

יַעַד:טיפוח יחס ידידותי, קשוב, אכפתי כלפי בני משפחתך.

משימות:

- להעשיר רעיונות ראשוניים על משמעות ויופי מנהגי המשפחה, מסורות, בית;

- לעורר את הצורך לחקות פעולות זכר ונקבה שאושרו במשפחה;

- לקדם יישום עצמאי של ידע נרכש בפעילויות משחק.

צִיוּד: כריכת הספר והדף באותו גודל, אבל צבע שונה, משחקי לוח ומודפסים "טוב - רע", "מי צריך מה?", "מי צריך מה?"; תמונות של גבר נאהונשים, רהיטים, דברים שמקשטים את הבית (מתוך גיליונות ישנים של המגזין " בית"); מקרן מדיה, ארבע שקופיות המתארות נשים חגיגיות ויומיומיות בגדי גברים, הקלטת אודיו של השיר "חיוך" (לחן V. Shainsky, מילים: M. Plyatskovsky).

מהלך GCD

מְחַנֵך. חבר'ה, מורה פנה אליכם לעזרה. קבוצת הבינייםנינה סמיונובנה. היא באמת רוצה לספר לילדים שלה על היופי בבית ובמשפחה. היא צריכה ספר עם הרבה סיפורים עם איורים על איך כל אחד דואג לבית שלו, כי ילדים קטנים אוהבים להסתכל בתמונות! נינה סמיונובנה פנתה לכל מי שביקשו למצוא ספר כזה, אך למרבה הצער, לא ניתן היה למצוא אותו. ואז היא החליטה לבקש ממך להכין ספר כזה לילדים. נינה סמיונובנה יודעת שאמרו לך וקראו לך הרבה על הנושא הזה, בקבוצה שלך יש אלבומים, תמונות, ספרים, משחקים על יופי בבית. היא גם ביקשה משחקים שמדברים על איך כל אחד במשפחה דואג לביתו. ילדים אוהבים לשחק משחקים שונים! וכדי להפוך את הספר למעניין, אני מציעה לך לזכור את כל מה שאתה יודע על יופי בבית, במשפחה, ולחשוב איך אתה יכול לעצב יפה את הדפים שלנו. מה זה יופי?

הילדים עונים.

היופי הוא מה שמביא שמחה לאדם.

מי לדעתכם מכניס יופי לבית?

יְלָדִים. אמא, אבא, סבתא, סבא, אני.

מְחַנֵך. זה נכון, כל אחד מביא יופי לביתו. מה כולל היופי של המשפחה?

הילדים עונים.

היופי של משפחה כולל הרבה דברים: ניקיון וסדר בבית, בגדים טריים, פרחים, ציורים. חשוב מאוד ללמוד להיות יפה מילדות. בוא נזכור מה אתה צריך לעשות כדי להיות יפה במראה ולשחק במשחק.

משחק "טוב - רע"

לפי הצעת המורה, הילדים בוחרים תמונות שמתארות משהו שיעזור להם להיראות יפה כלפי חוץ, ופורסים אותן על בד קנבס.

מְחַנֵך. חברים, אתם חושבים שאפשר לשים תמונות של ילדים יפים בעמוד הראשון של הספר שלנו?

יְלָדִים.כמובן שאתה יכול!

מְחַנֵך.אני חושב שהילדים יאהבו אותם וילמדו אותם הרבה.

לפי הצעת המורה, ילדים מדביקים תמונות בעמוד הראשון של הספר.

מה אתה יכול לשים בעמודים הבאים?

יְלָדִים. תמונות המתארות גברים ונשים יפים, רהיטים, דברים שמקשטים את הבית.

ילדים בוחרים באיורים המתארים גברים ונשים יפים, פנים דירות (מתוך גיליונות ישנים של המגזין "Ochag"). לפי הצעת המורה, הם ממוקמים על דפי הספר.

מְחַנֵך. בואו נזכור מה מבוגרים עושים כדי להיות יפים ומסודרים בבית, ונשחק משחק.

משחק "מי צריך מה?"

על כרטיס ניקוב (גיליון נייר A4, למפלגות שונותהמכיל תמונות, ובמרכזו מלבן חתוך) מתאר גבר ואישה, אביזרי בושם לגברים ולנשים, מוצרי קוסמטיקה לנשים, מַגלֵחַלגברים, ציוד ספורט לספורט, בגדי בית וספורט יפים. בעת השלמת משימה, הילדים מניחים דף נייר מתחת לכרטיס המנוקב ומציירים עליו קווים. אתה צריך להשתמש בעיפרון אדום (כחול) כדי לשלב את התמונה של אישה (גבר) עם תמונות של אותם חפצים ובגדים שעוזרים להם להיראות יפה כלפי חוץ בבית.

המורה משוחחת עם הילדים על תוכן התמונות. לסיכום: “כדי להיות יפים במראה החיצוני, גברים ונשים משתמשים בקוסמטיקה ואביזרי בישום בבית; תעשה תרגילים, תשמור על הגזרה שלך, תתלבש בטוב טעם."

מְחַנֵך.האם אתה חושב שאפשר לכלול את המשחק הזה בספר שלנו?

יְלָדִים. כן.

מְחַנֵך. אני גם חושב שילדי חטיבת הביניים יאהבו את זה.

המורה מפנה את תשומת לב הילדים לבגדי בית וספורט למבוגרים המוצגים בכרטיס הניקוב.

איך קוראים לבגדים האלה? למה זה נקרא בית (ספורט)?

יְלָדִים. בגדים לבית- לבית, ב בגדי ספורטנכנס לכושר.

מְחַנֵך. ימין! הלבוש של אנשים שונה ושונה במטרתו. כדי לזכור איזה עוד בגדים יש, אני מציע לשחק משחק.

משחק "גלגל רביעי"

המורה מציגה לילדים ארבע שקופיות דרך המקרן, המתארות בגדי נשים וגברים חגיגיים ויומיומיים. מזמינה את הילדים למצוא את סוג הלבוש שלא מתאים לאחרים ולהסביר למה הוא מיותר.

מְחַנֵך. חבר'ה, יש לכם בגדי קז'ואל?

יְלָדִים. כן.

מְחַנֵך. מתי אתה לובש את זה?

יְלָדִים.אנחנו הולכים בו לגן, לובשים אותו כשאנחנו בבית או יוצאים.

מְחַנֵך. חברים, למה אתם לא יכולים ללבוש בגדים חכמים כל יום?

יְלָדִים. אתה צריך לדאוג לה, היא יפה, יקירתי.

מְחַנֵך.למה צריך להתייחס לבגדים בזהירות רבה ולוודא שהם תמיד נקיים ומסודרים?

יְלָדִים. כולם אוהבים לתקשר עם אלה שלבושים יפה ומסודר.

מְחַנֵך. ימין! זה נחמד לתקשר עם אותם אנשים שנראים יפים ומסודרים, דואגים להם מראה חיצוני. חברים, אתם חושבים שנוכל לשים את המשחק הזה באחד מדפי הספר שלנו? מה היא יכולה ללמד את הילדים?

יְלָדִים. מכיוון שהבגדים של אנשים שונים, יש להתייחס אליהם בזהירות.

מְחַנֵך.בואו נזכור את מה שאתם צריכים לדעת כדי להיות יפה במראה ולשחק במשחק.

משחק "מי צריך מה?"

כרטיס הניקוב (גיליון נייר A4 עם תמונות בצדדים שונים ומלבן חתוך במרכז) מתאר שלוש נשים בצבעים ובסגנונות שונים שמלות אלגנטיות. גם כאן מצוירים עיטורים: חרוזים בצבעים ובגדלים שונים, עגילים, קליפסים, צמידים, שרשראות; נעליים: נעליים בצבעים שונים, נעלי ספורט, מגפיים. בעת השלמת משימה, הילדים מניחים דף נייר מתחת לכרטיס המנוקב ומציירים עליו קווים. צריך לחשוב אילו תכשיטים, נעליים, צבע וסגנון יתאימו לכל אחת מהנשים, ולחבר את התמונות שלהן עם קווים בצבעים שונים.

מְחַנֵך.חברים, אהבתם את המשחק הזה? האם אתה חושב שאפשר למקם אותו בעמוד הבא של הספר שלנו?

יְלָדִים.כן.

מְחַנֵך. אני מסכים איתך שכולם יהנו מהמשחק הזה. חבר'ה, היופי של מי שגר בבית לא בא לידי ביטוי רק במראה שלהם. מה עוד?

יְלָדִים.במעשים טובים.

מְחַנֵך.זה נכון לחלוטין שמעשים טובים מביאים יופי לבית, כי מעשה טוב הוא גם ביטוי של יופי. חבר'ה, אילו מעשים טובים אתם עושים כדי לרצות את המשפחה שלכם בבית?

יְלָדִים.אנחנו מטפלים בילדים, מגלים נימוס, עוזרים להורים, שמים לב לסבא וסבתא.

מְחַנֵך.אתה נהדר לדאוג להוריך: לעזור במטלות הבית, לתת להם את ההזדמנות להירגע. למה אתה צריך לדאוג להורים שלך?

יְלָדִים. כי הם עובדים הרבה ומתעייפים בעבודה.

מְחַנֵך. בשביל מה הם עובדים? (לדוגמא תשובות של ילדים: הם מרוויחים כסף.) בשביל מה כסף?

יְלָדִים. לקנות אוכל, בגדים, צעצועים, ספרים, רהיטים.

מְחַנֵך.ימין. כדי להתלבש בטוב טעם ולהחזיק את הדברים הדרושים בבית (ריהוט, כלים), צריך כסף. כדי שלמשפחה תהיה שגשוג, מבוגרים צריכים לעבוד קשה, ולכן חשוב כל כך לדאוג להורים ולדאוג לדברים שהם רכשו בכסף שהם מרוויחים (ספרים, צעצועים, בגדים). האזינו לשיר "אמא שלך" על זה.

יֶלֶד

אתה מכיר רק את אמא שלך בבית;

ידיים מקומיות דואגות

נוחות חיבה ביתית,

כל כך מוכר ומוכר.

ואתה לא תמיד רואה את אמא שלך

בדאגות העבודה שלה:

אתה לא שולח איתה מברקים?

אתה לא מטפל איתה בחולים,

אל תמהרו איתה על קטר קיטור,

אתה לא רואה אותה ליד המכונה,

ומעשיה המפוארים בחווה הקיבוצית

אתה עדיין לא משתף.

אבל אם אמא לפעמים

היא תחזור הביתה עייפה מהעבודה,

תחמם אותה עם הטיפול שלך,

אז תעזור לה בכל דבר!

ו' דוניקובה

מְחַנֵך.בואו נלמד בעל פה את הרביעייה האחרונה.

ילדים משלימים את המשימה.

אני מציע לך לשחק משחק שילמד אותך איך עוד אתה יכול לרצות את ההורים שלך.

משחק "בואי בבקשה אמא"

ילדים יושבים על כיסאות. המורה קוראת שיר מאת א' קוסטצקי. ילדים מלווים את הקריאה בתנועות ובתנועות.

קום ברגע שהשמש זורחת

(ילדים מרימים את ידיהם למעלה.)

ובשקט אל החלון

הקורה תושיט לך את ידה -

(מושך את הידיים קדימה.)

הרם את היד במהירות

(שלח את כפות ידיך לשמש.)

תן לאמא לראות אותך

(העבירו את כפות ידיהם על פניהם, התכופפו וגעו בנעליים שלהם.)

ורחץ וננעל.

אחרי שסידרתי הכל, לך ישר אליה.

(ילדים חוזרים ואומרים: "בוקר טוב!".)

ותגיד לה: "בוקר טוב!"

ואז עם חיוך, עם שיר

(פרשו את זרועותיהם לצדדים.)

צאו אל הדשא, אנשים, ציפורים...

ועליז, מעניין

היום שלך צריך להיות מוצלח!

(הם מחייכים אחד לשני.)

מְחַנֵך. חברים, זה כל כך נחמד להסתכל על הפנים המחייכות שלכם! הסופר ל.נ. טולסטוי כתב בספרו "ילדות": "נראה לי שבחיוך אחד טמון מה שנקרא יופי הפנים...". למה הוא כתב את זה?

יְלָדִים. רק אחד יכול לחייך איש נחמד, חסד הוא היופי של אדם.

מְחַנֵך. ימין! אתה צריך להיות אדיב - אז הפנים שלך יהיו ידידותיות ונעימות. אתה חייב להיות מסוגל לתת חסד לאנשים אחרים. חיוך הוא סמל לטוב. חבר'ה, תראו כמה יפה עיצבנו את הדפים לספר. (מראה לילדים את הדפים המוגמרים.) היום אחרי תְנוּמָהנמשיך לעצב דפים נוספים. אני חושב שהם ייצאו מעניינים לא פחות. אני רוצה לסיים את השיעור של היום בשיר הנפלא "חיוך", כי חיוך הופך את פניו של כל אדם ליפות ונעימות.

השיר "חיוך" מתנגן (לחן ו' שיינסקי, מילים מ' פליאצקובסקי).

הערות שיעור לקבוצת ההכנה. נושא: "המשפחה שלי".
תחום חינוכי: חברתי – פיתוח תקשורת; פיתוח דיבור.
MKDOU "גן משולב מס' 2 במדווז'יגורסק".
פותח על ידי: המורה טומילינה סבטלנה יוריבנה (קטגוריית ההסמכה הגבוהה ביותר), 2014.

תוכן התוכנית: לגבש את ההבנה של הילדים לגבי מהי משפחה ולגבי כמה קשרים משפחתיים.
ליצור רעיון של עולם המשפחה; לממש את החוויה הרגשית של מערכות יחסים משפחתיות.
פתח דיבור קוהרנטי בעת חיבור סיפורים על נושא נתון.
התאמן ב שימוש נכוןשולט בצורות דקדוקיות של ביטוי מדויק של מחשבה.

הורד שיעור
לטפח בילדים אהבה ויחס אנושי כלפי בני משפחתם, כלפי אמם ואחד כלפי השני.
התקדמות GCD: המורה מפנה את תשומת הלב לבית.
"איזה מין צריח זה?
האם יש אור בחלון?
בואו נתקרב למגדל הזה,
והמגדל נקרא בית".
בואו נצלצל בפעמון.
- שלום, ילד, איך קוראים לך? (אנטושה).
- עם מי אתה גר? (אחד).
- אחד? אתה צוחק? אתה חושב שילד כזה יכול לחיות לבד? למה? עם מי אנטושה יכול לחיות? (אחרי כל תשובה יש תמונה של בני המשפחה).
- נחש את החידה:
"אני באמת אוהב את זה כשכולם מתאספים,
השולחן מכוסה במפה לבנה.
סבתא ואמא, אבא ואני
אנחנו נקראים ביחד... (משפחה).
(מוצבת תמונה של בני המשפחה).
- אנטושה החליט להראות לנו את הפרח האהוב עליו, שנקרא "משפחת ילידים".
"הפרח עצמו הוא אני, וגם אחותי,
אמא ואבא הם העלים שלי,
סבתא וסבא הם האחים שלי.
הפרח שלנו מתהדר באחו הירוק,
כולנו אוהבים אחד את השני במשפחה שלנו".
- משפחה היא מבוגרים וילדים שחיים יחד, אוהבים אחד את השני ודואגים אחד לשני. יְדִידוּתִי משפחה אוהבתחשוב מאוד לכל ילד. לכל אחד מכם יש בית משלו בו מתגוררת משפחתכם. עולמו של ילד מתחיל במשפחתו. לפעמים המשפחה של אדם נקראת "קרובי משפחה". בחר מילים קרובות במשמעותן למילה "קרובי משפחה", כלומר מילים קשורות - הורים, קרובי משפחה, קרובי משפחה. קרובי משפחה הם אמא ואבא, סבים וסבתות, אחים ואחיות, דודים ודודות.
- עכשיו בואו נשחק משחק עם אצבעות: (שיעור פיזיקה "האצבע הזו היא סבא...").
- יש לי כף יד כזו. בוא נמצא את האצבע הקטנה ביותר עליה - האצבע הקטנה. במשפחה שלך, מי הקטן והאהוב ביותר? איך קוראים לך בחיבה?
- תסתכל במראה. מה אתה אוהב בעצמך?
– תסתכל במראה ותגיד: כמה טוב לי. איך אני אוהב את עצמי.
משחק "סיים את המשפט."
- קח את הלב פנימה יד ימיןוהניח אותו על ליבך.
- מה זה אומר לך?
- אני יכול…
- אני רוצה…
- אני לא מאחל את זה לאף אחד...
- אני אשיג...
- אני אוהב…

- "המשפחה שלי גרה כאן: אמא, אבא, אח ואני. סבתא וסבא. זה הבית שלי. אני תמיד מרגיש בו בנוח" (דמויות של בני משפחה מונחות על כף היד).
- לאילו קבוצות ניתן לחלק את בני המשפחה? (עם דמויות: מבוגרים וילדים; גברים ונשים; צעירים ומבוגרים).
הוסף "פרח - שבעה פרחים".
- מה זאת אומרת משפחה מאושרת? יש לי פרח. הוא, כידוע, ממלא כל רצון. בואו נבקש למשפחות שלנו להיות מאושרות (אמא ואבא לא רבים, סבתא לא חולה...).
- איך אתה יכול להביע אהבה ליקיריך? (לטף, לחבק, לעזור, לומר מילים טובותוכו.).
- בואו נזכור את הפתגמים על המשפחה:
- "כבד את אביך ואת אמך - יהיה חסד בחיים."
- "סבתא, גברת זהובה, את מאכילה אותה בלחם, את דואגת לבית. אתה תשמור על הטוב".
- "מי שיש לו סבא אוכל צהריים."
- "אין חברה טובה יותר מאמא שלי."
- "ביחד והנשמה במקום."
- « משפחה ידידותיתיזיז הר."
- "הדייסה סמיכה יותר במשפחה שלך."
אימון גופני.
"אבא שלי נכנס לחדר, אמא הניחה את הכובע שלה בארון.
הכלב שלנו טיפס לכלבייה, וסבא הביא אבטיח.
סבתא האכילה את החתול, ואני הסתכלתי מהחלון".
- משפחות יכולות להיות קטנות וגדולות, חברותיות ומסבירות פנים, שמחות ועליזות, עובדות ושמחות. חבר'ה, הכנתם את הסמלים של המשפחה שלכם - זה סמל המשפחה, השתקפותה. ספרו לנו על המשפחה שלכם: איזו משפחה יש לכם, כמה אנשים נמצאים בה, מה שמם, מה אתם אוהבים לעשות ביחד (סיפורי ילדים).
- יש לי דיוקנאות של בני משפחה. משימה: לאוורר את הפורטרטים צד הפוךולהציע לצייר שתי תמונות כלשהן. אמור מי מתואר ומי האנשים האלה קשורים זה לזה.
- במה נבדלים גברים מנשים?
- האם תחומי האחריות של גברים ונשים שונים במשפחה?
משחק דידקטי "מי עושה מה?" (עם תמונות: כלים).
- חבר'ה, יש לי חזה ישן מלא בטוב ובניסים. הוא מכיל דברים שקשורים למשפחתך ועוברים מדור לדור מהסבתות שלך לסבתותיך, מהסבתות שלך להוריך, מהאימהות והאבות שלך אליך, ותעביר אותם לילדייך. ונכדים. בואו נסתכל שם.
משחק דידקטי "החזה של סבתא" (ילדים מוציאים עָתִיקולדבר על זה.)
- עכשיו עצמו עיניים וחשבו איזו מילה הכי חשובה לכם.
"מהי המילה הראשונה? מהי המילה הכי מבריקה?
מה המילה הכי חשובה?
הוא לעולם לא יאות שגוי; הוא נמצא בעמוד הראשון בפריימר.
אומרים את זה בכל מקום בחיוך,
וכל ילד מדבר בחצר.
לחש את זה בשקט, אמור את זה בקול רם,
המילה העיקרית לכל ילד היא אמא".
כן, אמא שלך נתנה לך חיים. המילה "אמא" היא מילה מיוחדת. אמא הייתה הראשונה שהסתכלה לך בעיניים, שרה שיר ערש, לימדה אותך ללכת ולדבר. בוא ניזכר איזה שיר ערש שרה לך פעם אמך.
משחק דידקטי לבניית משפטים כפופים מורכבים:
אמא תכעס אם אני...
- אמא תשמח אם אני...
- ענה לי על השאלה "למה אתה צריך אמא?"
"למה את אמא?"
Fizminutka:
"אני אוהב את אמא שלי, אני תמיד אעזור לה.
אני שוטף, שוטף, מנער את המים מהידיים,
אני אטאטא את הרצפה נקייה ואחתוך לה את עצי ההסקה.
אמא צריכה לנוח, אמא רוצה לישון.
אני הולך על קצות האצבעות ולא אומר מילה".
- עכשיו תוציא תמונה של אמא שלך ותעמוד במעגל. הראו אחד לשני תמונות של האמהות שלכם, העריץ אותם בעצמכם. הם צעירים ויפים. ומה עוד?
- עכשיו תפנה אלי את הגב. תסתכל על אמא שלך, תזכור, אולי פגעת בה פעם, תחשוב כמה היא הייתה רעה וכואבת. החזק את דמותה של אמך לחזה שלך ובקש ממנה סליחה. היא תבין ותסלח לך.
"שמש" (שימו לב לפריסה של השמש).
"השמש העדינה ביקרה אותנו,
לא יכולנו להסיר את העיניים מהפנים היפות שלו".
- בואו נכתוב על קרניה מילים על מה שצריך להיות במשפחות שלכם (שלום, שגשוג, אושר, הרמוניה, הרמוניה, שגשוג...).
- אם כל זה במשפחות שלך, אז גם המשפחות העתידיות שלך יהיו מאושרות. IN משפחות מאושרותכולם צוחקים ושרים שירים. "שמח מי ששמח בבית" (א.נ. טולסטוי).
- גם אתה ואני בקבוצה חיים כמשפחה אחת. כמה נחמד כשהם מדברים אחד עם השני מילים יפותומחמאות.
משחק "מי אני?": כדור חוט מועבר במעגל. החוט כרוך סביב האצבע, ופונה לילד אחר:
- סשה, אתה כל כך קשוב!
- כן, אני קשוב, ואני גם אדיב. (החוט כרוך והכדור מועבר הלאה).
ילדים אומרים את המילים: "אנחנו חיים כמשפחה אחת: אני ואתה ואתה ואני".