प्रीस्कूलर में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए एक खुला पाठ। ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सुधारात्मक पाठ

हाथों और पैरों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने पर एक पाठ का सारांश "हम अपनी उंगलियों से खेलते हैं"

कार्यक्रम सामग्री:

प्लॉट फिंगर व्यायाम सिखाएं, ध्यान, स्मृति, स्थानिक अभिविन्यास, गति विकसित करें;
बच्चों को फिंगर जिम्नास्टिक "हाथ में रंगमंच" के तत्व सिखाएं, जो ध्यान और स्मृति विकसित करता है, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देता है;
हाथों और पैरों की स्व-मालिश के तत्व सिखाएं;
फ्लैटफुट की रोकथाम सिखाएं, पैरों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक:

आपकी उंगलियाँ और पैर की उंगलियाँ क्या कर सकती हैं? (उत्तर) सही! चित्र बनाएं, मूर्तिकला बनाएं, चम्मच पकड़ें, शरारतें करें। आइए अब फिंगर गेम खेलें "आप कैसे हैं?"

फिंगर गेम "आप कैसे हैं?"

आप कैसे हैं?
- इस कदर! (अंगूठे आगे की ओर)
- आप कैसे तैर रहे हैं?
- इस कदर! (नकली तैराकी)
- तुम कैसे दौड़ रहे हो?
- इस कदर! (तर्जनी और मध्यमा उंगलियां "चलें")
-क्या आप दूर तक देख रहे हैं?
- इस कदर! ("दूरबीन")
- क्या आप दोपहर के भोजन का इंतज़ार कर रहे हैं?
- इस कदर! (अपना गाल अपनी मुट्ठी पर रखें)
- क्या तुम मेरे पीछे हाथ हिला रहे हो?
- इस कदर! (वेव हैंड)
- क्या आप सुबह सोते हैं?
- इस कदर! (दोनों हाथ गाल के नीचे)
- आप शरारती हैं?
- इस कदर! (फूले हुए गालों पर तमाचा)

शिक्षक:

बहुत अच्छा! क्या आप जानना चाहते हैं कि आपकी उंगलियां और क्या कर सकती हैं? (हाँ) फिर हम यात्रा पर निकलते हैं। लेकिन सबसे पहले आपको इसके लिए तैयारी करने की जरूरत है।

(वयस्क और बच्चे आत्म-मालिश करते हैं)।

क्या आप तैयार हैं, छोटी आंखें?
- हाँ! (पलकें सहलाते हुए)
- क्या आप तैयार हैं, कान?
- हाँ! (कानों को सहलाते हुए)
- क्या आप तैयार हैं, हाथ?
- हाँ! (हाथ सहलाते हुए)
-क्या आप तैयार हैं, पैर?
- हाँ! (पैर सहलाते हुए)
- आप तैयार हैं? (अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं)
- हाँ! (अपने आप को अपनी बाहों से गले लगाओ)

शिक्षक:

अब चलो ट्रेन पर चढ़ें और सड़क पर उतरें। (माता-पिता और बच्चे एक रिब्ड बोर्ड के साथ एक के बाद एक चलते हैं, संगीत की संगत में गाड़ियों की तरह एक साथ चिपकते हैं)

शिक्षक:

हम आ गए!

स्टेशन "लेस्नाया"

आउटडोर खेल "अपना तम्बू ढूंढें"

लक्ष्य: प्लॉट फिंगर व्यायाम सिखाना, ध्यान, स्मृति, स्थानिक अभिविन्यास और गति विकसित करना।
में अलग-अलग पक्षहॉल में रंगीन ओरिएंटेशन वाले हुप्स हैं।

शिक्षक:

यहाँ देखो, ये तंबू हैं। प्रत्येक व्यक्ति एक तंबू चुनें और उसका रंग याद रखें। सिग्नल पर "चलो जंगल से होकर चलें!" - आप जोड़े में चलते हैं और जंगल में जानवरों और पक्षियों का चित्रण करते हैं। और सिग्नल पर "तंबू की ओर!" प्रत्येक जोड़ी को अपना स्थान लेना चाहिए - अपने रंगीन क्षेत्र के साथ एक घेरे में खड़ा होना चाहिए। तैयार? (वन संगीत या कोई संगीतकार साथ बजाता है)।

भालू - पैर के बाहरी भाग पर चलना, बाहें आपके सामने, कोहनियाँ मुड़ी हुई।
लोमड़ी - पैर की उंगलियों पर "चुपके से" चलना, आपके सामने हाथों की चिकनी चाल।
हिरण - ऊँचे घुटनों के साथ चलना, हाथ सिर के ऊपर पार किए हुए, हाथ सींगों का प्रतिनिधित्व करते हैं।
जंगली घोड़ा - ऊँचे घुटनों के बल दौड़ता हुआ, हाथों को मुट्ठियों में बाँधे हुए।
ईगल उल्लू - सामान्य चलना, भुजाओं की भुजाओं की चिकनी गति, ऊपर, नीचे।
जो टीम कार्य को जल्दी और सही ढंग से पूरा करती है वह जीत जाती है।

टेट्रालनया स्टेशन

खेल "दर्पण और बंदर"

लक्ष्य: बच्चों को फिंगर जिम्नास्टिक "थिएटर इन द हैंड" के तत्वों को सिखाना, जो ध्यान और स्मृति विकसित करता है, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देता है। (वयस्क और बच्चे तुर्की शैली में एक घेरे में बैठते हैं, शिक्षक कथानक दिखाता है उंगलियों का व्यायामकाव्यात्मक छंदों के तहत हाथ की मुद्रा बनाए रखने के लिए, और बच्चे व्यायाम करते हैं, उनके माता-पिता उनकी मदद करते हैं)।

कॉकरेल:

कॉकरेल एकदम चमकीला खड़ा है
वह अपने पंजे से कंघी साफ करता है।

बत्तख:

हंस हर समय खड़ा रहता है और चिल्लाता रहता है,
वह तुम्हें चिकोटी काटना चाहता है.

बिल्ली:

बिल्ली के सिर के ऊपर कान होते हैं,
छेद में चूहे को बेहतर ढंग से सुनने के लिए।

शिक्षक:

स्टेशन "मालिश"

लक्ष्य: हाथों और पैरों की स्व-मालिश के तत्वों को सिखाना।
(मसाज बॉल्स या किंडर सरप्राइज़ कंटेनर का उपयोग किया जाता है)।

शिक्षक:

यह स्टेशन आसान नहीं है. अब हम हाथ और पैर की मालिश करेंगे। और ये दयालु आश्चर्य खिलौना कंटेनर इसमें हमारी मदद करेंगे। वे आपकी हथेलियों और उंगलियों की अच्छे से मालिश करते हैं।

मालिश खेल "चीनी गेंदें"

क्या आपने सर्कस कलाकार को देखा है?
गेंद गेंद के चारों ओर जाती है!
एक विशेषज्ञ की हवा के साथ चक्कर लगाना,
फूल के चारों ओर भौंरे की तरह।
(पहले हम गेंदों को दो हथेलियों के बीच घुमाते हैं, और फिर प्रत्येक हाथ को बारी-बारी से घुमाते हैं)

शिक्षक:

खैर, अब आप मुख्य मालिश शुरू कर सकते हैं। अपने बच्चे के सामने फर्श पर क्रॉस लेग करके बैठें। तैयार?
(परिधि से केंद्र तक उंगलियों से हथेलियों, पैरों को गूंधना, रगड़ना, दबाना, चुटकी बजाना)

मैं अपनी हथेलियों को जोर से रगड़ूंगा,
मैं हर उंगली घुमाऊंगा,
मैं उसे नमस्ते कहूंगा
और मैं बाहर निकालना शुरू कर दूंगा।
(हम अपनी हथेलियों को रगड़ते हैं, प्रत्येक उंगली को आधार से पकड़ते हैं और घुमाते हुए नाखून के फालानक्स तक पहुंचते हैं)

फिर मैं अपने हाथ धो लूंगा
("हाथ धोएं)

मैं अपनी उंगली तुम्हारी उंगली में डालूँगा,
मैं उन्हें बंद कर दूंगा
और मैं इसे गर्म रखूंगा.
(उंगलियाँ ताले में)

मैं अपनी उँगलियाँ जाने दूँगा
उन्हें खरगोशों की तरह चलने दो।
(अपनी अंगुलियों को खोलें और उन्हें हिलाएं)

शिक्षक:

अब चलिए पैरों की मालिश की ओर बढ़ते हैं।
(माता-पिता अपने बच्चे के पैरों की मालिश करें)

पैर की उँगलियाँ,
जैसे आपके हाथों की हथेलियों पर
मैं मिलकर उन्हें इकट्ठा करूंगा
और मैं सहलाना शुरू कर दूंगा.
(पैर और पंजों को सहलाते हुए)

मैं हर उंगली रगड़ूंगा,
मैं प्रत्येक उंगली को मोड़ दूँगा।
(प्रत्येक उंगली को रगड़ते हुए)

मैं इसे आगे, पीछे फैलाऊंगा और अपने हाथों से दबाऊंगा।
(अपने हाथों से, अपनी उंगलियों को अपनी ओर खींचें, अपने से दूर)

नमस्ते उँगलियाँ! वन बौने!
नमस्ते उँगलियाँ! हवादार खिलौने!

शिक्षक:

बहुत अच्छा! हमने सीखा कि मसाज कैसे की जाती है. क्या हम आगे बढ़ें?

जंगल स्टेशन

आउटडोर खेल "बंदरों को पकड़ना"

(गीत "चुंगा-चंगा" के लिए)

लक्ष्य: हाथों की गति और बढ़िया मोटर कौशल का विकास।

शिक्षक:

बच्चे अब बंदर होंगे, और वयस्क अपने माता-पिता होने का नाटक करेंगे और खेल के मैदान के एक तरफ होंगे। और विपरीत दिशा में एक पकड़ने वाला है जो बंदरों को हरकतें दिखाता है, वे उन्हें दोहराते हैं। "कैचर" सिग्नल पर बच्चे अपने माता-पिता के पास दौड़ते हैं। जो लोग इसे समय पर नहीं बना पाते उन्हें पकड़ने वाले द्वारा ले जाया जाता है।

1. भुजाएं कोहनियों पर मुड़ी हुई और बगल तक फैली हुई - अपनी अंगुलियों को भींचें और खोलें।
2. भुजाएं आपके सामने कोहनियों पर मुड़ी हुई हों, भुजाओं की क्रॉस गति हो और साथ ही उंगलियों को भींचना और खोलना हो।
3. भुजाएँ भुजाओं तक फैली हुई, बाएँ और दाएँ झुकती हैं और बाएँ ऊपर उठती हैं दायां पैर, कोहनी घुटने की ओर पहुँचती है।
4. भुजाएँ भुजाओं तक फैली हुई हैं, अपने चारों ओर मुड़े हुए पैरों पर चल रही हैं।
5. "बंदर" चलना - सीधे हाथों और पैरों पर, अपनी उंगलियों और पैर की उंगलियों पर झुकना।

शिक्षक:

पकड़ने वाला!
(बच्चे अपने माता-पिता के पास भाग जाते हैं)

शिक्षक:

बहुत बढ़िया! मज़ाकिया बंदर, फुर्तीले! पर चलते हैं।

स्टेशन "इग्रोवॉय"

लक्ष्य: सपाट पैरों की रोकथाम सिखाना, पैरों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
सामग्री: बड़ा रूमाल, किंडर सरप्राइज़ के छोटे खिलौने।

1) सपाट पैरों को रोकने के लिए व्यायाम (वार्म-अप):
"कैटरपिलर" - पैर की उंगलियों को मोड़ना और सीधा करना, पैर को आगे बढ़ाना, घुटनों को सीधा करना।
"ड्रमस्टिक्स" - अपने पैर की उंगलियों को थपथपाना।
"पैरों की उंगलियां आपस में झगड़ पड़ीं और बन गईं" - पैर की उंगलियों को खोलना और बंद करना।
"उंगलियाँ खेलती हैं" - उंगलियों की लहर जैसी हरकतें।

शिक्षक:

अब हमारी उंगलियां गर्म हो गई हैं, उनके खेलने का समय आ गया है।

2) अपने पैर की उंगलियों से छोटे खिलौनों को पकड़ना, पकड़ना।

3) रूमाल के साथ खेलना: इसे अपने पैरों से इकट्ठा करें, इसे मोड़ें - "कोने से कोने तक।"

शिक्षक:

हमारी यात्रा समाप्त हो गई है. आपको यह देखने का अवसर मिला: आपके पैर और हाथ खेल सकते हैं, जानवरों का चित्रण कर सकते हैं, थिएटर दिखा सकते हैं; उन्हें प्रतिस्पर्धा और मालिश पसंद है। आप बाहर और घर पर दोस्तों और माता-पिता के साथ अपनी उंगलियों और पैर की उंगलियों से खेल सकते हैं। आइए अब एक-दूसरे को कुछ अच्छे की शुभकामनाएं दें, मान लीजिए मधुर शब्दआपके बच्चों और आपकी माताओं के लिए.

दुनिया की हर चीज़ के बारे में:

1930 में, काकेशस पर्वत में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द रॉग सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस तिब्बत और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई। हैरानी की बात यह है कि ये कलाकार किरदारों से काफी मिलते-जुलते हैं...

अनुभाग सामग्री

गैलिना वासुता

ठीक मोटर कौशल विकसित करने पर एक पाठ का सारांश

करने के लिए यात्रा

एमकेडीओयू किंडरगार्टन

संयुक्त प्रकार संख्या 5

"बेरियोज़्का" बेलोगोर्स्क

शिक्षक: वसुता

गैलिना लियोनिदोवना

हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास पर सारांश

हर कोई जानता है कि बच्चा जितना अधिक अपने हाथों से काम करेगा, उसकी बोली उतनी ही अच्छी होगी।

लेकिन हाथ की ठीक मोटर कौशल बनाने और सुधारने से, हम न केवल भाषण के विकास में योगदान देते हैं, बल्कि रचनात्मक कल्पना, सोच के विकास में भी योगदान देते हैं। दृश्य स्मृति. ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास के माध्यम से, हाथ और उंगलियां अच्छी गतिशीलता, निपुणता और लचीलापन प्राप्त करते हैं, जो बाद में बच्चों को लेखन कौशल में महारत हासिल करने में मदद करता है।

निःसंदेह, यदि आप बच्चों को केवल मटर, डंडियों आदि से खेलने और कुछ बिछाने के लिए कहेंगे, तो वे ऐसा करेंगे, लेकिन यह इतना दिलचस्प और रोमांचक नहीं होगा। लेकिन अगर आप किसी यात्रा की पेशकश करते हैं, खासकर किसी परी कथा की, तो बच्चे वास्तव में इसे पसंद करते हैं। आख़िरकार, एक परी कथा जीवन भर हमारा साथ निभाती है। यह मनोरंजन करता है, छूता है, सम्मोहित करता है, भावनाओं और अनुभवों की वह आवश्यक श्रृंखला देता है जो हमें निस्वार्थता, उदारता और दूसरों की मदद करने की क्षमता सिखाती है।

विषय:

एक परी कथा की यात्रा करें.

लक्ष्य:

वस्तुओं के साथ क्रियाओं के माध्यम से हाथ की ठीक मोटर कौशल का विकास, रचनात्मक गतिविधि, फिंगर जिम्नास्टिक।

शैक्षिक:

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: भाषण विकास, पढ़ना कल्पना, भौतिक संस्कृति

शैक्षिक:

* मौखिक संचार कौशल विकसित करें.

* विकास करना तर्कसम्मत सोच, रचनात्मक और रचनात्मक क्षमताएं, कल्पना।

* आवाज की गति, मधुरता और ताकत के साथ वाणी के समन्वय में सुधार करें।

शैक्षिक:

*बच्चों में परिश्रम की भावना जगाना,

एक दूसरे की मदद करने की इच्छा,

संयुक्त कार्य के लाभ देखने की क्षमता।

सामग्री और उपकरण:

प्रारंभिक काम:

कहानी

शिक्षक:

दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं?

और यदि आप एक परी कथा में शामिल होने में कामयाब रहे, तो आप कौन बनना चाहेंगे?

बच्चों के कथन: मैं बनना चाहूँगा: एक जादूगर, एक परी, एक राजकुमारी, एक राजा।

शिक्षक:

मैं हमेशा परी बनने का सपना देखती थी। आख़िरकार, एक जादू की छड़ी की मदद से आप किसी भी परी कथा में जा सकते हैं और उसके नायकों की मदद कर सकते हैं। आपके और मेरे पास भी है जादू की छड़ी. क्या आप किसी परी कथा में जाना चाहते हैं? एक, दो, तीन - एक परी कथा में शामिल हो जाओ! दोस्तो! हमने खुद को क्वीन मोटरिका के देश में पाया। इस देश में यात्रा करने के लिए, आपको बहु-रंगीन बटनों का उपयोग करके ट्रेन के हिस्सों को जोड़ना होगा।

बच्चे गाड़ियों के साथ एक रेलगाड़ी बनाते हैं।

शिक्षक:

खैर, ट्रेन तैयार है!

बच्चे उनके बारे में एक कविता पढ़ते हैं:

दूर से गड़गड़ाहट सुनाई देती है

अभी आसमान में बादल नहीं हैं

यह, भावना को तेज करते हुए,

ट्रेन दौड़ रही है: चुग-चुग-चुग!

शिक्षक

:आइए यात्रा पर चलते हैं! दोस्तो! हम लॉस्ट थिंग्स शहर में पहुंचे। हमें क्वीन मोटरिका की मदद करने और सभी हिस्सों को उनके स्थान पर रखने की जरूरत है। प्रत्येक विवरण का अपना स्थान है। (रंग-बिरंगे जार में अलग-अलग आकार के छेद होते हैं। जिसमें बच्चों को ये जगह रखनी चाहिए: ज्यामितीय आंकड़े(वर्ग, वृत्त, आयत, टेनिस गेंदें, रुई के फाहे, टोपियाँ, गिनती की छड़ियाँ।)

फिंगर जिम्नास्टिक"पसंदीदा कहानियाँ"

(बच्चे अपनी अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ते हैं। अंतिम पंक्ति पर ताली बजाते हैं।)

चलो परीकथाएँ कहते हैं

मिट्टन, टेरेमोक,

कोलोबोक एक सुर्ख पक्ष है।

एक स्नो मेडेन है - सौंदर्य,

तीन भालू, भेड़िया - लोमड़ी।

आइए सिवका-बुर्का को न भूलें,

हमारा भविष्यवक्ता कौरका।

हम फायरबर्ड के बारे में परी कथा जानते हैं,

हम शलजम नहीं भूलते

हम भेड़िये और बच्चों को जानते हैं।

इन परियों की कहानियों से हर कोई खुश है.

शिक्षक:

हमारी यात्रा जारी है

अपनी आँखें बंद करो, हम एक परी कथा में वापस आ गए हैं।

सिंड्रेला हमसे मिलती है और हमें आने के लिए आमंत्रित करती है।

सिंड्रेला ने काम किया, वह थकी हुई थी, उसने पूरी रात अनाज छाँटा।

आइए सिंड्रेला की मदद करें: मटर और बीन्स को बक्सों में रखें।

कार्य: फलियों (बीन्स, मटर को बक्सों में) को छाँटें। और अपने काम को तेज़ और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए, आइए तुकबंदी याद रखें। बच्चे बारी-बारी से कविताएँ सुनाते हैं।

एक दो तीन चार पांच।

और मित्र के बिना जीवन कठिन है,

जल्दी से घेरे से बाहर निकलो.

एक खरगोश सड़क पर दौड़ रहा था,

हाँ, मेरे पैर बहुत थक गए हैं।

बन्नी सोना चाहता था,

बाहर आओ और देखो.

यहाँ घास के मैदान पर मशरूम हैं

उन्होंने लाल टोपी पहन रखी है.

दो मशरूम, तीन मशरूम,

एक साथ कितने होंगे? -

घाट पर सीगल रहते थे,

नदी ने उन्हें लहरों से हिला दिया।

एक दो तीन चार पांच -

शिक्षक:

हमने सिंड्रेला की मदद की

चलिए एक और परी कथा की ओर चलते हैं। और इस परी कथा में

हम वरवरा नामक सुंदरी, लंबी चोटी से स्वागत करते हैं।

हाँ, क्या अनर्थ हो गया। हवा, एक उन्मुक्त झोंका, ने उसकी चोटी को अस्त-व्यस्त कर दिया। वरवरा की मदद करो, उसके बाल गूंथो।

बच्चे एक नर्सरी कविता सुनाते हैं:

बढ़ो, चोटी बनाओ, कमर तक,

एक बाल भी मत झड़ना.

बढ़ो, चोटी बनाओ, अपने पैर की उंगलियों तक -

सारे बाल एक कतार में हैं.

बड़े हो जाओ, चोटी बनाओ, भ्रमित मत हो -

माँ, बेटी, सुनो.

शिक्षक: और इस परी कथा में, सभी नायक TEREMKA में रहते थे, रहते थे और अच्छा करते थे। लेकिन अनाड़ी भालू ने टावर तोड़ दिया. आइए इसे पुनर्स्थापित करें, आइए इसे नए सिरे से बनाएं। आपको घर में ज्यामितीय आकृतियों को फीतों से बांधना होगा और एक धनुष बांधना होगा।

बच्चा टेरेम्का के बारे में एक कविता पढ़ता है।

टेरेमोक को देखो,

वह नीचा नहीं है, वह ऊँचा नहीं है

और एक बरामदे और चिमनी के साथ.

घर का रंग नीला है.

बेझिझक घर में आएँ!

क्या आप आमंत्रित कर रहे हैं? चलो अन्दर चले।

शिक्षक:

निम्नलिखित परी कथा का नायक न तो मनुष्य है और न ही जानवर।

यदि आप पहेली का अनुमान लगा लें तो आपको पता चल जाएगा:

मैं भेड़िये के सामने नहीं काँपा,

भालू से दूर भाग गया

और लोमड़ी के दांत

खैर, हमारा दोस्त पकड़ा गया. (कोलोबोक)।

आइए कोलोबोक को लोमड़ी से बचने में मदद करें

व्यायाम

: अपनी उंगलियों से एक परी कथा दिखाओ

कोलोबोक लुढ़का

(गोलाकार गतियाँहाथ, एक दूसरे के चारों ओर)

कोलोबोक एक सुर्ख पक्ष है।

वह खरगोश से मिलने वाले पहले व्यक्ति थे,

(हाथ से खरगोश को दिखाते हुए)

छोटा शरारती लड़का.

उन्होंने गाना गाया - वह बहुत आलसी नहीं थे, (उंगलियां भींचते और साफ करते)

कोलोबोक एक सुर्ख पक्ष है।

तभी मेरी मुलाकात एक शीर्ष से हुई (अपने हाथ से एक भेड़िया दिखाते हुए)

शीर्ष एक ग्रे बैरल है.

उन्होंने गाना गाया - वह बहुत आलसी नहीं थे, (उंगलियां भींचते और साफ करते)

कोलोबोक लुढ़का (हाथों की गोलाकार गति, एक दूसरे के चारों ओर)

कोलोबोक एक सुर्ख पक्ष है।

रास्ते में मुझे एक भालू मिला,

(अपने हाथ से भालू दिखाते हुए)

वह इससे दूर निकलने में सक्षम था.

मैंने एक गाना गाया - मैं आलसी नहीं था,

(उंगलियां भींचना-उंगलियां खोलना)

और फिर घने जंगल में

(लोमड़ी का हाथ दिखाते हुए)

मेरी मुलाक़ात एक चुगलखोर - एक लोमड़ी से हुई।

उन्होंने गाना गाया - वह बहुत आलसी नहीं थे, (उंगलियां भींचते और साफ करते)

बमुश्किल - बमुश्किल लुढ़का!

(हाथों से त्वरित गोलाकार गति)

शिक्षक:

परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा करना कितना अच्छा है!

लड़कियों को परीकथाएँ पसंद हैं, लड़कों को परीकथाएँ पसंद हैं,

दादा-दादी को परीकथाएँ पसंद हैं, दादी-नानी को परीकथाएँ पसंद हैं।

हमारी मुलाकात रबर बैंड वाली लड़की ज़िनोचका से होती है।

लड़की ज़िनोचका हमें अजीब रंगीन रबर बैंड के साथ खेलने और विभिन्न इमारतें बनाने के लिए आमंत्रित करती है। प्रशंसा करें, ज़िनोच्का, हमारे लोग कितने अच्छे हैं।

बच्चे वोस्कोबोविच का कार्य "जियोकॉन्ट" पूरा करते हैं।

शिक्षक:

बच्चों ने बहुत अच्छा काम किया और सभी नायकों की मदद की। क्योंकि आप मिलनसार हैं.

बच्चा:

हमें बचपन से ही खेलना और हंसना पसंद है।

बचपन से हम दयालु होना सीखते हैं

काश मैं हमेशा ऐसा ही रह पाता,

मुस्कुराना और मजबूत दोस्त बनना।

शिक्षक:

डननो हमारे पास आता है, खेलने की पेशकश करता है, अपनी ताकत और निपुणता दिखाता है!

पता नहीं

: मैं अभी भी जवान हूँ, लेकिन मैं तुम्हें एक रहस्य बताता हूँ,

मैं जानता हूं कि अपने सभी परिचितों और दोस्तों से अधिक मजबूत कैसे बनना है!

बच्चे, डन्नो के साथ मिलकर शारीरिक व्यायाम करते हैं।

एक-उदय, खिंचाव, (खिंचाव)

दो - झुकें, सीधे हों, (पीठ झुकें, हाथ बेल्ट पर)

तीन ताली, तीन ताली, (ताली)

तीन सिर हिलाना (सिर हिलाना)

चार भुजाएँ चौड़ी, (भुजाएँ भुजाओं की ओर)

पाँच हाथ की लहर, (हाथ हिलाना)

छह - फिर से बैठ जाओ (बैठ जाओ)

शिक्षक:

खेल खेलने के लिए, बीमार न पड़ने के लिए, निराश न होने के लिए, आपको सबसे पहले सीखने की ज़रूरत है

आपको अपने स्नीकर्स में फीते लगाने की ज़रूरत है!

बच्चे:

फीता ऊपर, फीता नीचे,

और एक बार.

और अब यह दूसरा तरीका है,

यहाँ फीता वापस जा रहा है।

अंगूठे ऊपर, अंगूठे नीचे.

ये वाला ऊपर है, ये वाला नीचे है

यह हमारा पैटर्न है!

यह हमारी बाड़ है!

विश्राम

: दोस्तो! आज के पाठ में आपको क्या पसंद आया?

दिखाओ पता नहीं तुमने क्या सीखा, कौन से काम पूरे किये,

हमने कैसे एक-दूसरे की मदद की और बहुत कुछ सीखा।

मैनुअल छोटे बच्चों के लिए ठीक और सकल मोटर कौशल के विकास के लिए सुधारात्मक कक्षाओं की एक प्रणाली प्रस्तुत करता है। मैनुअल में निहित सामग्री प्रकृति में बहुक्रियाशील है: यह एक ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक आधार बनाती है; वाक्यांशगत और सुसंगत भाषण, भाषण मोटर कौशल, सामान्य और विकसित करता है फ़ाइन मोटर स्किल्सउँगलियाँ; संवेदी विकास को बढ़ावा देता है; उच्च मानसिक कार्यों और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास को सक्रिय करता है; खिलौनों से खेलना सिखाता है; प्रक्रिया को आकार देता है सामाजिक अनुकूलनबच्चों में।

प्रत्येक अभ्यास एक उत्पादक भाषण प्रशिक्षण है जो उच्च भावनात्मक आराम की स्थितियों में बच्चों की भाषण गतिविधि को सफलतापूर्वक विकसित करता है। जीवन के तीसरे वर्ष में बच्चों के लिए कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। पाठ का उद्देश्य: छोटे और का विकास सकल मोटर कौशलभाषण विकार वाले बच्चों में. विभिन्न बनावटों और विभिन्न तकनीकों की सामग्रियों का उपयोग किया जाता है। बच्चों के साथ काम तभी प्रभावी होगा जब इसे व्यवस्थित रूप से किया जाए, बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखा जाए और गतिविधियों में लगातार रुचि बनाए रखी जाए।

शिक्षक की सुविधा के लिए अभ्यासों को साप्ताहिक कैलेंडर योजना के रूप में प्रस्तुत किया गया है। कक्षाओं में विभिन्न शाब्दिक विषयों पर आधारित विभिन्न प्रकार के खेल अभ्यास शामिल हैं। कार्य का रूप भिन्न हो सकता है: बच्चों के पूरे समूह के साथ, छोटे उपसमूहों (3-4 बच्चों) के साथ और प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से।

अभ्यास से पता चलता है कि एक अच्छा परिणाम तब प्राप्त होता है, जब प्रत्येक शाब्दिक विषय पर काम करते समय, भाषण रोगविज्ञानी और शिक्षक के काम में संबंध सुनिश्चित किया जाता है।

यह मैनुअल छोटे बच्चों में बारीक और सकल मोटर कौशल, साथ ही भाषण विकसित करने और उनके क्षितिज को व्यापक बनाने में मदद करेगा।

सितम्बर

कक्षाएं तीसरे सप्ताह में शुरू होती हैं।

पहला और दूसरा सप्ताह - निदान;

तीसरा सप्ताह:

1. "रंगीन कागज से मुड़े हुए कागज के टुकड़ों को चिकना करना।" लक्ष्य

2. "उसी को ढूंढो और उसके बगल में रख दो।" लक्ष्य: सहसंबद्ध क्रियाओं का विकास, दोनों हाथों का समन्वय, भावनात्मक रवैयाउनकी गतिविधियों के परिणाम के लिए.

3. "माँ के लिए मोती।" लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना। दिशा-निर्देश : कागज के एक टुकड़े पर एक वृत्त बनाएं या चिकनी रेखा(मनका स्ट्रिंग). बच्चे को अपनी उंगलियाँ गौचे में डुबाने दें अलग - अलग रंग: एक उंगली - लाल रंग में, दूसरी - पीले रंग में, तीसरी - हरे रंग में। बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को उस कागज पर रखें जहां "धागा" खींचा गया है, बच्चा आपको सुंदर बहु-रंगीन मोती देगा।

4. "आइए अपने पैर थपथपाएं।" लक्ष्य

"आइए अपने पैर थपथपाएं, ( स्टॉम्प)

आइए ताली बजाएं। ( ताली)

हमारी उंगलियाँ, ( इशारा करते हुए हरकतें करें

खरगोशों की तरह. उँगलियाँ ऊपर-नीचे)

हमारे हाथ पक्षियों की तरह हैं:

गौरैया, चूची। ( अलग-अलग "लालटेन" बनाएं)

उन्होंने मैत्रियोशा के लिए उड़ान भरी, ( खिलौने के पास आकर अपने हाथों से उड़ने की हरकतें करें)

वे मैत्रियोशा में बैठ गए। ( बैठ जाओ, उनके हाथ उनके घुटनों पर रख दो)

हमने अनाज खाया, (घुटनों पर चोंच मारना)।)

उन्होंने एक गाना गाया.

चौथा सप्ताह:

1. "मेज पर रोलिंग, हथेलियों के बीच पेंसिलें, गेंदें, सूखे जामुन, मेवे।" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

2. "कागज़ फाड़ना (शीट को चिकोटी काट कर)।" लक्ष्य:उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

3. "मज़ेदार मेंढक।" लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना। दिशा-निर्देश : चित्र में मेंढक और फूल दिखाए गए हैं। आपको बच्चे को यह दिखाने की ज़रूरत है कि मेंढक को एक फूल से दूसरे फूल तक कूदने में कैसे मदद की जाए: वह कविता के उच्चारण के साथ-साथ अपने दाहिने हाथ की सभी पाँचों उंगलियों से फूलों पर "कूदता" है:

कूदो-कूदो, कूदो-कूदो,
मैं फूल से फूल बन गया हूँ,
मैं एक हँसमुख मेंढक हूँ
आपका प्रिय मित्र.

4. "दो गर्लफ्रेंड।" लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करना सीखें:

दलदल में दो गर्लफ्रेंड हैं,
दो हरे मेंढक
सुबह हमने जल्दी नहाये,
तौलिये से रगड़ा,
उन्होंने अपने पैर पटक दिए,
उन्होंने ताली बजाई,
दायीं ओर झुक गये, बायीं ओर
और वे वापस लौट आये.

अक्टूबर

विषय: "सब्जियां फल"

पहला सप्ताह:

1. "फेडोरा के बगीचे में।" लक्ष्य: उंगलियों के सक्रिय और निष्क्रिय आंदोलनों को सक्रिय करें, एक वयस्क के साथ कक्षाओं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं।

फेडोरा के बगीचे में
टमाटर क्यारियों में उगते हैं,
और फिलाट के बगीचे में
बहुत सारे अलग-अलग सलाद.
दादी फ़ेक्ला में
चुकंदर की चार क्यारियाँ।
अंकल बोरिस के यहाँ
बहुत सारी मूलियाँ हैं.
माशा और अंतोशका में
आलू की दो क्यारियाँ।
एक दो तीन चार पांच
आइए हम फसल काटने में आपकी मदद करें!

(अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें)

2. "प्लास्टिसिन सलाद" - बहु-रंगीन गेंदों का मॉडलिंग ("टमाटर" के लिए लाल, "प्याज" के लिए हरा "सॉसेज")। लक्ष्य: अपनी हथेलियों के बीच गेंदों और "सॉसेज" को रोल करना सीखें, प्लास्टिसिन के एक बड़े टुकड़े से छोटे टुकड़ों को ढेर में काटने की क्षमता विकसित करें; आंदोलनों का समन्वय बनाना; स्टैक पर दबाव के बल को नियंत्रित करने, स्टैक को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता विकसित करना; कल्पना विकसित करें.

यह एक हरा प्याज है - मैंने इसे चुना...
ये टमाटर मेरे हाथ लग गया.
हम जल्दी से काटते हैं -
प्याज - टुकड़े
और टमाटर गोल छल्ले में है.

3. "सब्जी उद्यान में पथ बनाना" (गिनती की छड़ियों का उपयोग करके पथ बनाना)। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना; कागज की एक शीट (ऊपर, नीचे) पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना; शब्दकोश सक्रिय करें: "पथ", "हथेली"।

मेरे लिए अपनी उंगली चलाना कठिन है
ठीक रास्ते पर
वह यही चाहता है
अपने हाथ की हथेली में छुपाएं.
मैं उसे धमकाता हूं, मैं उसे धमकाता हूं,
मैं उसे शर्मिंदा करता हूं, मैं उसे शर्मिंदा करता हूं
उंगली लज्जित थी
मैंने इसे लिया और सीखा।
(बी. ज़खोडर)

4. "चलना"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें।

एक-दो-तीन, एक-दो-तीन -

हम रास्ते पर चले, ( मार्च कदम)

हम रास्ते से नीचे कूद रहे हैं
बार-बार पैर बदलना, ( कूदता)
चलो सरपट दौड़ें, सरपट दौड़ें,
और फिर, सारस की तरह, वे उठ खड़े हुए।
तो हमने कूबड़ देखे,
हम उनके ऊपर से कूदने लगे. ( उन्नत के साथ कूदना
आगे जलना)
आगे एक जलधारा बहती है
जल्दी आओ! ( पैर की उंगलियों पर चलना)
आइए अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ,
हम इसे पार करेंगे
और फिर हम भागे.

दूसरा सप्ताह

:

1. "जामुन चुनना" (मोंटेसरी होम स्कूल)। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें, लाल रंग को उजागर करना सीखें, हरा रंगउदाहरण के अनुसार, शब्द के अनुसार. दिशा-निर्देश :

• रस्सी को फैलाएं और बिना मुड़े हुए पेपर क्लिप लटका दें।
• बच्चे को स्वतंत्र रूप से लाल और हरी गेंदों ("चेरी" और "आंवला") को ढालने (रोल करने) का अवसर दें।
• "जामुन" को "टहनियों" पर काटें (एक वयस्क के लिए)।
• तीन अंगुलियों से एक-एक करके "जामुन" चुनें दांया हाथ. पेपरक्लिप को अपने बाएँ हाथ से पकड़ें।
• चुने हुए "जामुन" को एक टोकरी में रखें (बच्चे एक वयस्क के निर्देशों का पालन करते हैं)।

1. "मैं शाखाओं से जामुन तोड़ता हूं।" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें, कविता की सामग्री के अनुसार कार्य करें:

मैं शाखाओं से जामुन तोड़ता हूँ

और मैं इसे एक टोकरी में इकट्ठा करता हूं।
जामुन से भरी टोकरी!
मैं थोड़ी कोशिश करूंगा.
मैं थोड़ा और खाऊंगा
घर की राह होगी आसान.
मैं कुछ और रसभरी खाऊंगा
टोकरी में कितने जामुन हैं?
एक दो तीन चार पांच…
मैं फिर से इकट्ठा करूंगा.
(आई. लापुखिना)

2. "मैं किंडरगार्टन में घूम रहा था।" लक्ष्य: एक मॉडल के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करना, एक विमान को नेविगेट करने और वस्तुओं का स्थान निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना; शब्दकोश को सक्रिय करें: "टोकरी", "सेब", "प्लम", "चलना", "एकत्रित"। दिशा-निर्देश : सामग्री- कार्डबोर्ड के समोच्च के साथ कटी हुई एक टोकरी, 5 छोटे अंडाकार नीले रंग का("प्लम"), 5 बड़े लाल घेरे ("सेब")। अपने बच्चे को फलों को स्वयं टोकरी में रखने के लिए आमंत्रित करें।

मैं किंडरगार्टन में घूम रहा था
और उसे एक टोकरी में इकट्ठा कर लिया
सेब और आलूबुखारा
यह बहुत सुंदर निकला!

3. "सेब"। लक्ष्य: आंदोलनों का समग्र समन्वय विकसित करना।

सेब के पेड़ पर शाखाएँ उदासी से लटक गईं,
(अपनी भुजाएँ ऊपर उठाएँ, हाथ नीचे)

सेब शाखाओं पर लटक गए और ऊब गए।
(निचले हाथों से झूलें)

लड़कियों और लड़कों ने शाखाएँ हिलाईं,
(अपनी बांहें ऊपर हिलाओ)

सेब जमीन पर जोर-जोर से बजने लगे।
(अपनी भुजाओं को ऊपर और नीचे करें, कोहनियाँ मुड़ी हुई, हथेलियाँ सीधी, उंगलियाँ जुड़ी हुई और तनी हुई).

तीसरा सप्ताह:

1. "माँ के साथ सलाद पकाना।" लक्ष्य: विकास करना स्पर्श संबंधी धारणा(चिकना टमाटर, मोटा ककड़ी); बच्चे की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली को समृद्ध करें: "ककड़ी", "टमाटर"; "सलाद", "खुरदरा", "चिकना", "कट", "पका हुआ"।

सामग्री: सब्जियाँ (टमाटर, खीरा), दाएँ और बाएँ हाथ के लिए किनारों पर छेद वाला डिब्बा।

कार्य को जटिल बनाने का उद्देश्य बच्चे को निर्देशों के अनुसार कार्य करना सिखाना है ("सब्जियों को इस क्रम में ढूंढें और व्यवस्थित करें: मोटा खीरा, चिकना टमाटर, आदि") आप खेल के लिए पेशकश कर सकते हैं: प्राकृतिक सब्जियां, डमी, खिलौने, सब्जियों के चित्र.

2. "देखो गांठ में कौन छिपा है?" - चौरसाई करना

कागज के टुकड़े-टुकड़े किए गए टुकड़े (सब्जियां और फल गोले के आकार में टूटे हुए)। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

3. "सबसे अधिक फलियाँ कौन तोड़ेगा?" - फलियों को चौड़ी और संकरी गर्दन वाली बोतल में इकट्ठा करें। बोतलों पर ढक्कन लगाना। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
4. "हम पतझड़ के पत्ते हैं।" लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलन करें:

हम पतझड़ के पत्ते हैं

हम शाखाओं पर बैठते हैं.
हवा चली - वे उड़ गये
और चुपचाप जमीन पर बैठ गया.
हवा फिर आई
और सारी पत्तियाँ उठा लीं।
घूमा और उड़ गया
और चुपचाप जमीन पर बैठ गया.

चौथा सप्ताह:

1. "कुक कॉम्पोट।" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।

सामग्री: चाकू, मुलायम तार, कोई फल, बीच में छेद वाले मोटे कार्डबोर्ड के घेरे (रंगीन)।

विधिपूर्वक सिफारिशें: एक सेब, नाशपाती, बेर को पतले छल्ले में काटें और उन्हें तार पर (सूखने के लिए) बांधने के लिए कहें। फिर आप फल को कार्डबोर्ड से काटे गए हलकों से बदल सकते हैं (नीले वाले "प्लम", लाल वाले "सेब", पीले वाले "नाशपाती" हैं)।

2. "अद्भुत थैली"- स्पर्श द्वारा सब्जियों और फलों की पहचान करें। लक्ष्य: वस्तुओं को स्पर्श द्वारा (बैग से) हटाकर खोजपूर्ण क्रियाएं विकसित करें।

3. "अपना जीवनसाथी ढूंढें" - कट-आउट चित्र। लक्ष्य: किसी वस्तु के हिस्सों को पहचानना और उन्हें एक पूरे में जोड़ना सीखें, दृश्य अभिविन्यास और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

4. "टहलने के लिए।" लक्ष्य: आंदोलनों का समग्र समन्वय विकसित करना।

टहलने के लिए पतझड़ के जंगल में
मैं तुम्हें जाने के लिए आमंत्रित करता हूँ.
एक दूसरे के बगल में खड़े हो जाओ,
अपने हाथों को कसकर पकड़ें.
पतझड़ के पत्ते चुपचाप घूम रहे हैं,
पत्तियाँ हमारे पैरों के नीचे चुपचाप गिर जाती हैं
और वे पैरों के नीचे सरसराहट और सरसराहट करते हैं,
ऐसा लगता है कि वे फिर से चक्कर आना चाहते हैं
शश...

(बच्चे घूमते हैं, घुटनों के बल बैठते हैं, अपने हाथों को फर्श पर घुमाते हैं, अपने हाथों को बाएँ और दाएँ घुमाते हैं).

नवंबर

विषय: "कपड़े"।

पहला सप्ताह:

1. "बड़ी धुलाई"। लक्ष्य:हाथों को आराम, पाठ के साथ आंदोलनों का सहसंबंध, ठीक मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय।

सामग्री: पानी का एक कटोरा, साबुन के टुकड़े - "गेंद", "ईंट";

कपड़े, कपड़ेपिन, रस्सी।

हम मिटाते हैं, हम मिटाते हैं,
हम कपड़े धोते हैं.
आइए कुल्ला करें, कुल्ला करें,
हम कपड़े धो देंगे.

2. "तीन कत्यूषा" - उंगली का खेल। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

तीन कत्युश्क
हमने तीन रीलें उठाईं।
एक रील, दो रील, तीन रील।
उन्होंने शूरा के लिए एक सुंड्रेस सिल दी,
हमने दादाजी के लिए एक कफ्तान सिल दिया,
हमने दादी के लिए मोज़े सिल दिए
और लड़कियों और लड़कों के लिए -
सभी एंड्र्युष्का और नताशा को
हमने चमकीले पैंट सिल दिए,
हमने रंगीन कमीज़ें सिलीं।
(बच्चे एक-एक करके अपनी उंगलियां मोड़ते हैं)
ए स्ट्रोइलो

3. "मेहमान"। लक्ष्य: आंदोलनों का समग्र समन्वय विकसित करना।

गुड़िया माशा ने सुना -
(कूदता)
वह दौड़कर आने वाली पहली महिला थीं।
यहाँ मुर्गे चल रहे हैं -
(ऊँचे घुटनों के बल चलना)
गोल्डन स्कैलप्प्स.
और घोंसला बनाने वाली गुड़िया,
(स्टॉम्पिंग कदम)
छोटी गुड़िया,
उन्होंने ताली बजाई,
उन्होंने अपने पैर थपथपाये.
और हर्षित अजमोद
हमने झुनझुने उठाए,
झुनझुने उठे
उन्होंने बहुत मस्ती से डांस किया.

दूसरा सप्ताह:

1. "रिबन बाहर खींचो।" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: ढक्कन में बने छेद वाला जार, चार रंगों (नीला, पीला, हरा और लाल) के रिबन।

2. "चलो मान्या को टहलने के लिए तैयार करें।" लक्ष्य: तर्जनी की मांसपेशियों को मजबूत करें, गति की लय और समन्वय विकसित करें, आंख-हाथ का संबंध बनाएं।

सामग्री: कार्डबोर्ड (टोपी, दस्ताने) से बना समोच्च स्टैंसिल; प्लास्टिसिन (बहुरंगी), शीतकालीन परिदृश्य वाला एक चित्र और कागज से कटी हुई एक गुड़िया।

विधिवत सिफारिशें: चित्र को देखें, ध्यान दें कि गुड़िया की बाहें नंगी हैं और उसके सिर पर कोई टोपी नहीं है। बच्चे को टोपी और दस्ताने का एक स्टैंसिल दें, और स्टेंसिल के अंदर प्लास्टिसिन को फैलाने की पेशकश करें। अपनी रचनात्मकता की प्रशंसा करें और अपने बच्चे को गुड़िया तैयार करने दें।

3. "फीते" - छेद में फीता डालना सिखाएं। लक्ष्य: अनुकरण, मॉडल द्वारा छेद में फीता पिरोना सीखें; कार्यों की उद्देश्यपूर्णता और उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

4. "फूल बड़े हो गए हैं।" लक्ष्य

एक, दो, तीन - फूल बढ़े
(बैठने की स्थिति से धीरे-धीरे उठें)

(अपने हाथों को ऊपर उठाएं और फैलाएं)
फूल गर्म और अच्छे हैं!
(अपने चेहरे को अपने हाथों से पंखा करें)

तीसरा और चौथा सप्ताह:

1. "खुशमिज़ाज गर्लफ्रेंड". लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

पहला विकल्प.

सामग्री: कपड़े से सिलने वाले बटनों की "सीढ़ी"।

एक साथ सीढ़ियाँ चढ़ें
मैं और मेरा दोस्त जा रहे हैं.

हम उठने में इतने आलसी नहीं हैं,
कदमों से, कदमों से
हम पूरे दिन कूद सकते हैं!

मैं पहला विकल्प.

सामग्री: चित्र में एक सीढ़ी (सीढ़ियाँ) दिखाई गई है, दो लड़कियाँ गर्लफ्रेंड हैं।

विधिवत सिफारिशें: आपको अपने दोस्तों को सीढ़ियाँ चढ़ने में मदद करने की ज़रूरत है। “अपने दाहिने हाथ की उंगलियों के साथ सीढ़ी पर चलें: अंगूठा और तर्जनी, तर्जनी और मध्य, मध्य और अंगूठी, अंगूठी और छोटी, बड़ी और छोटी, बड़ी और अंगूठी, बड़ी और मध्य।

2. "पोल्का डॉट्स वाली पोशाक।" लक्ष्य: हाथ-आँख समन्वय बनाने के लिए। किसी वस्तु के आकार के प्रति बच्चे का दृश्य अभिविन्यास विकसित करना। छोटी वस्तुओं (विभिन्न रंगों के वृत्त) को पकड़ना और उन्हें एक स्टैंसिल (पोशाक) पर रखना सीखें। उंगलियों की निपुणता विकसित करें.

सामग्री: बड़ी गुड़िया के लिए ड्रेस स्टैंसिल, छोटी गुड़िया के लिए ड्रेस स्टैंसिल, बड़े और छोटे मग।

3. "अपने कपड़े बंद करें" - बटन, वेल्क्रो, ज़िपर के साथ। लक्ष्य: बटन, वेल्क्रो, ज़िपर बांधना सीखें; हाथ की छोटी-छोटी हरकतें विकसित करें। हाथों के लचीलेपन और विस्तार की गतिविधियों का विकास करें।

4. "हम ट्रैक पर सरपट दौड़ रहे हैं।" लक्ष्य: सामान्य गतिविधियों का समन्वय विकसित करना।

हम रास्ते से नीचे कूद रहे हैं
बार-बार पैर बदलना
(कूदता है)
चलो सरपट दौड़ें, सरपट दौड़ें,
और फिर, सारस की तरह, वे उठ खड़े हुए,
आएँ और एक नज़र डालें
यह अब सारस नहीं है - एक पक्षी,
वह मेंढक तो मेंढक है
(बैठ जाओ, अपने घुटनों को अपने हाथों से पकड़ लो)
गर्लफ्रेंड्स क्वा-क्वा-क्वा चिल्लाती हैं।
स्कोक-स्कोक-स्कोक
मैं जहाँ तक संभव हो सका, सरपट दौड़ा।

दिसंबर

विषय: "सर्दी। घर।"

पहला सप्ताह:

1. "सर्दी"। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल (दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से रखने की क्षमता), पाठ के अनुसार आंदोलनों को पुन: पेश करने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री: "सर्दी" चित्र जिसमें बच्चों को खेलते हुए दर्शाया गया है।

एक दो तीन चार पांच
(मुट्ठी में बंधी अपनी उंगलियों को बारी-बारी से फैलाएं)
हम घूमने जा रहे हैं.
(अपने दाहिने हाथ की फैली हुई उंगलियाँ दिखाएँ)
कात्या अपनी स्लेज के मामले में भाग्यशाली है
(अपनी तर्जनी और मध्यमा उंगलियों को स्वाइप करें
दाहिना हाथ मेज पर)
बरामदे से गेट तक,
और शेरोज़ा रास्ते पर है
(अपनी उंगलियों को चुटकी में मोड़ें और फेंक दें
आंदोलन)
वह कबूतरों को टुकड़े डालता है।
लड़कियों और लड़कों
वे गेंद की तरह उछलते हैं.
(अपने दाएं और बाएं हाथ हिलाएं)

2. "नए साल का पेड़।" लक्ष्य: बच्चों को अपनी हथेलियों की गोलाकार गति से गेंदों को घुमाकर गोल वस्तुएं बनाना सिखाएं। मांसपेशियों की संवेदनाओं पर नियंत्रण बनाना; क्रियाएं करते समय लय का अभ्यास करें (गेंद पर तर्जनी से मजबूत-कम दबाव)।

सामग्री: विभिन्न रंगों की प्लास्टिसिन, हरे कार्डबोर्ड से बने क्रिसमस ट्री की स्टेंसिल।

पद्धति संबंधी सिफारिशें: 1. करने की पेशकश करें सुंदर गेंदेंक्रिसमस ट्री पर (प्लास्टिसिन से छोटी बहु-रंगीन गेंदें रोल करें)। 2. गेंद को क्रिसमस ट्री पर (एक शाखा पर) रखें और इसे अपनी उंगली से दबाएं - गेंद चपटी हो जाएगी और आपको मिलेगा " क्रिसमस बॉल"

आइए क्रिसमस ट्री को सजाएँ
सुन्दर गेंदें.
क्रिसमस ट्री को चमकने दो
शुभ रोशनी!

3. "क्रिसमस का पेड़ जंगल से आया" पोस्ट करना। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल में सुधार; दृश्य ध्यान और स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें, शब्दावली सक्रिय करें: "क्रिसमस ट्री", "सुइयां", "पंजे"।

विकल्प 1: बच्चे को दी गई तस्वीर के अनुसार गिनती की छड़ियों से क्रिसमस ट्री की रूपरेखा तैयार करना।

विकल्प II: त्रिकोण (छोटे, मध्यम, बड़े) से पेड़ की रूपरेखा तैयार करना।

हेरिंगबोन हरा
जंगल में बड़ा हुआ.
छुट्टियों के लिए क्रिसमस ट्री
मैं इसे घर ले जा रहा हूं.
हमारे क्रिसमस ट्री की तरह
कांटेदार सुइयाँ,
शाखाओं को पंजे कहा जाता है,
बच्चे आश्चर्यचकित!

4. "बनी"। लक्ष्य

स्कोक - स्कोक, स्कोक - स्कोक,
खरगोश के बैठने के लिए ठंड है
मुझे अपने पंजे गर्म करने की ज़रूरत है,
पंजे ऊपर, पंजे नीचे,
अपने आप को अपने पैर की उंगलियों पर ऊपर खींचो,
हमने अपने पंजे बगल में रख दिए,
अपने पैर की उंगलियों पर कूदो और उछलो,
और फिर बैठ जाओ,
ताकि आपके पंजे जम न जाएं.

दूसरा सप्ताह:

1. फिंगर गेम "फिंगर - बॉय"। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल (दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से रखने की क्षमता), पाठ के अनुसार आंदोलनों को पुन: पेश करने की क्षमता विकसित करना।

उँगली - लड़के, तुम कहाँ थे?
आप अपने भाइयों के साथ कहाँ गए थे?
(बाएं हाथ की उंगलियां मुट्ठी में बंधी हुई हैं, अंगूठा सीधा और मुड़ा हुआ है)
इसके साथ - मैं बर्फ में लेटा हुआ था,
मैं इसके साथ पहाड़ी से नीचे चला गया,
इसके साथ - मैं पार्क में चला गया,
इसके साथ - मैंने स्नोबॉल खेला।
(अपनी उंगलियों को तर्जनी से शुरू करते हुए एक-एक करके मोड़ें)
हम सब उँगलियाँ हैं - मित्र,
वे कहां हैं,
वहाँ मैं भी हूँ!

(उंगलियों को भींचें और खोलें; अंगूठे को हथेली पर दबाते हुए 4 उंगलियां दिखाएं)।

2. "हम वान्या के लिए स्की पोल बना रहे हैं।" लक्ष्य: प्लास्टिसिन का सही ढंग से उपयोग करने के लिए बच्चे की क्षमता विकसित करना - छड़ें बाहर निकालना; दाएं और बाएं हाथों का समन्वय विकसित करना; कार्यों को लयबद्ध तरीके से करने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री: प्लास्टिसिन, शीतकालीन परिदृश्य के साथ चित्र। तस्वीर में एक लड़के वान्या को एक पहाड़ी पर (स्की पर, लेकिन स्की पोल के बिना) खड़ा दिखाया गया है।

विधिवत सिफारिशें: 1. वान्या के लिए स्की पोल बनाने की पेशकश करें (छड़ें बाहर निकालें)। 2. नीचे कार्डबोर्ड का एक घेरा संलग्न करें - आपको एक "स्की पोल" मिलता है। हमारा सुझाव है कि आप दूसरी "छड़ी" स्वयं बनाएं। 3. ड्राइंग पर "छड़ें" रखें और कई स्थानों पर दबाएं तर्जनी. "अब वान्या स्लाइड से नीचे फिसल सकेगी और गिरेगी नहीं!"

ओह, बाहर बहुत ठंड है,
वह बच्चों के लिए डरावना नहीं है
वान्या ने अपनी स्की घर पर ले ली
और वह पहाड़ी पर भाग गया.
लेकिन कुछ काम नहीं करता,
यह काम नही करता…
मैं अपने स्की पोल भूल गया -
उनके लिए उन्हें कौन लाएगा?

3. लाठी से "स्लेज" बिछाना। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल में सुधार; दृश्य ध्यान और स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें।



सर्दियों में स्लेज पहाड़ियों से नीचे उड़ते हैं,

स्लेज में बैठे लोग हँस रहे हैं और चिल्ला रहे हैं।

4. "बर्फ के टुकड़े"। लक्ष्य: सामान्य गतिविधियों का समन्वय विकसित करना।

ओह, बर्फ के टुकड़े उड़ रहे हैं, उड़ रहे हैं,
बर्फ़-सफ़ेद फुलझड़ियाँ।
(वैकल्पिक रूप से हाथ ऊपर उठाएं और नीचे करें)
सर्दी है - सर्दी
उसने अपनी आस्तीनें सरका दीं।
(दाईं ओर मुड़ें, दाहिनी भुजा को बगल की ओर फैलाएं; बाईं ओर भी यही दोहराएं)
सारी बर्फ़ के टुकड़े घूम गये
और उसने उसे ज़मीन पर गिरा दिया।
तारे घूमने लगे,
वे ज़मीन पर लेटने लगे।
नहीं, तारे नहीं, बल्कि फुलझड़ियाँ,
फुलाना नहीं, बल्कि बर्फ के टुकड़े।
(गोलाकार, भुजाएँ भुजाओं की ओर; स्क्वाट; व्यायाम करते समय, आपको नज़र रखने की आवश्यकता है सही मुद्रा)

तीसरा सप्ताह:

1. "हाउस" - फिंगर गेम। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करना; पाठ के अनुसार अंगुलियों की गतिविधियों को पुन: प्रस्तुत करना सीखें:

एक दो तीन चार पांच,
(शुरुआत करते हुए अपनी उंगलियों को एक-एक करके मुट्ठी से खोलें
बड़ा)
उँगलियाँ सैर के लिए निकल पड़ीं।
(लयबद्ध रूप से सभी अंगुलियों को एक साथ साफ़ करें)
एक दो तीन चार पांच,
(हम अपनी दूर-दूर तक फैली उंगलियों को एक-एक करके मुट्ठी में बांधते हैं, छोटी उंगली से शुरू करते हुए)
वे फिर घर में छिप गये।
(लयबद्ध रूप से सभी अंगुलियों को एक साथ दबाएं)

2. "यह कैसा छोटा सा घर है?" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करना; आंदोलनों का समन्वय; कार्यों की उद्देश्यपूर्णता और ध्यान की स्थिरता बनाना।

सामग्री: चिकने कोर वाला पिरामिड और एक ही आकार के तीन छल्ले; पाँच छल्लों वाला एक पिरामिड, लेकिन आकार में भिन्न।

यह किस प्रकार का टावर है?
चिमनी से धुआं निकल रहा है...

(बच्चे को छड़ पर छल्ले बांधने के लिए आमंत्रित करें (पिरामिड को पकड़ने का तरीका दिखाएं))

जटिलता: 5 छल्लों का पिरामिड।

“देखो, छोटी सी हवेली कितनी सुन्दर है, चिमनी से धुआँ निकल रहा है।”

3. "रंगीन ज्यामितीय आकृतियों से एक घर बनाएं।" लक्ष्य: इस तथ्य पर ध्यान दें कि रंग और आकार का उपयोग विभिन्न प्रकार की वस्तुओं को चित्रित करने के लिए किया जा सकता है; ज्यामितीय आकृतियों से सरल वस्तुएँ बनाना सीखें - एक खिड़की वाला घर। बेहतर विभेदीकरण, हाथ में लिए गए कार्य से विचलित न होने की क्षमता विकसित करना; उंगली मोटर कौशल और हाथ समन्वय में सुधार करें।

सामग्री: विभिन्न रंगों और आकारों की ज्यामितीय आकृतियाँ।

5. "बड़ा घर, छोटा घर।" लक्ष्य: सामान्य गतिविधियों का समन्वय विकसित करना।

भालू के पास एक बड़ा घर है,
ओह ओह ओह!
(हाथों को भुजाओं तक फैलाएं - ऊपर)
और खरगोश छोटा है,
आह आह आह!
(शिकायत करते हुए; वे बैठते हैं, साँस छोड़ते हैं, अपनी साँसें नीचे करते हैं
पकड़ें, घुटने को अपने हाथों से ढकें)
हमारा भालू घर चला गया है
(वे टुकड़े-टुकड़े हो जाते हैं)
ओह ओह ओह!
और छोटा बच्चा एक खरगोश है,
आह आह आह!
(दो पैरों पर कूदें)

4-वां सप्ताह:

1. फिंगर गेम - "कैसल"। लक्ष्य

दरवाज़े पर ताला है
(दो हाथों की अंगुलियों का ताले में लयबद्ध त्वरित कनेक्शन)
इसे कौन खोल सकता था?
खींच लिया
(उंगलियां आपस में जुड़ी हुई, हाथ अलग-अलग दिशाओं में फैले हुए)
मुड़
(उंगलियों को अपने से दूर, अपनी ओर मोड़ते हुए गति करना)
उन्होंने दस्तक दी
(उंगलियां आपस में जुड़ी हुई, हथेलियों के आधार एक-दूसरे से टकराते हुए)

और उन्होंने इसे खोल दिया!
(उंगलियां खुली, हथेलियाँ बगल की ओर)

2. "यह एक घर है" - एक खिड़की, दरवाजे, एंटीना के साथ लकड़ी से बना एक मंजिला घर बनाना। लक्ष्य: विचारों के अनुसार कार्य करना सिखाएं; चयन और सहसंबंध करते समय अधिक सूक्ष्म विभेदीकरण करना जारी रखें; ग्राफिक छवि (ड्राइंग) का उपयोग करके घर बनाना सिखाएं; हाथ की समन्वित गतिविधियों और उंगलियों की बारीक गतिविधियों का विकास करना।

सामग्री: गिनती की छड़ें, घर का चित्र और लेआउट आरेख।

जटिलता: बिछाते समय, वस्तु के रंग को ध्यान में रखें; उदाहरण के अनुसार बिल्ली बिछाने का सुझाव दें।

मैं ब्रह्मांड में एक घर बना रहा हूं।
इसमें एक छत और एक एंटीना है।
इसमें एक दरवाज़ा है, और एक खिड़की है -
हमारी बिल्ली को इसमें रहने दो!

3. "घर में कौन रहता है?" लक्ष्य: विकास करना स्पर्श संवेदनाएँ; दूरी का अनुभव करना सिखाएं; दिखाएँ कि कार्यों का परिणाम इस पर निर्भर करता है, अंतरिक्ष में हाथ की गति की दिशा पर ध्यान दें और स्वतंत्र रूप से इस दिशा को चुनें; ठीक मोटर कौशल विकसित करना; शब्दकोश सक्रिय करें: "भालू - छोटा भालू", "गिलहरी - छोटी गिलहरी", "लोमड़ी - छोटी लोमड़ी", "बड़ा - छोटा"।

सामग्री: घर, खिड़कियाँ खुली हुई हैं, अंदर जानवरों वाले कार्ड डाले गए हैं।

4. "बिल्ली का घर" - रूसी लोक नर्सरी कविता। लक्ष्य: आंदोलनों का समग्र समन्वय विकसित करना।

बम-बम, बम-बम!
(जोरदार ढंग से हाथों को ऊपर उठाएं और नीचे करके मुट्ठियां बांध लें)
बिल्ली के घर में आग लग गई!
(धीरे-धीरे अपने हाथों को ऊपर उठाएं और नीचे करें, हवा में एक चक्र का वर्णन करें और तेजी से अपनी उंगलियों को घुमाएं)
बिल्ली उछल कर बाहर आ गई
(अपने सिर को अपने हाथों से पकड़ें और अपना सिर हिलाएं)
उसकी आंखें उभर आईं
(अपनी आंखों पर अंगूठे और तर्जनी का "चश्मा" लगाएं)
मैं ओक के पेड़ के पास भागा,
(एक दूसरे के पीछे दौड़ें, बारी-बारी से "पंजे और खरोंच" आगे बढ़ाएं)
मेरे होंठ काटो
(रुको, अपने होंठ को अपने ऊपरी दांतों से काटो)
एक मुर्गी बाल्टी लेकर दौड़ रही है,
बिल्ली के घर में बाढ़,
(अपने हाथों को मुट्ठी में बांध कर बगल तक फैलाएं और अपने पैर की उंगलियों पर दौड़ें)
और कुत्ता झाड़ू के साथ है,
(आगे झुकें, एक हाथ अपनी बेल्ट पर रखें, दूसरा हाथ मानो ज़मीन पर झाड़ू लगा रहा हो)
और घोड़ा लालटेन के साथ है,
(मुट्ठी में बंद अपना हाथ ऊपर उठाएं)
ग्रे बन्नी - एक पत्ती के साथ।
(दोनों हथेलियों को अपने से दूर करते हुए झूला बनाएं)
वन टाइम! वन टाइम!
और आग बुझ गयी!
(अपने हाथों को ऊपर उठाएं, हथेलियां नीचे की ओर खोलें; प्रत्येक अक्षर के लिए, धीरे-धीरे झटके के साथ उन्हें नीचे लाएं)

जनवरी

विषय: "घरेलू और जंगली जानवर।"

पहला सप्ताह:

1. फिंगर गेम "बकरी और बच्चा"। लक्ष्य

सींग वाला बकरा आ रहा है,
(तर्जनी और छोटी उंगली ऊपर, बाकी को हथेली पर दबाएं, मुड़ा हुआ अंगूठा ऊपर रखें)
एक अमीर बकरी आ रही है.
(तर्जनी और अनामिका उंगलियां ऊपर की ओर, बाकी हथेली से दबी हुई)
छोटी बकरी उसकी ओर दौड़ती है,
घंटी बजती है।
(उंगलियां चुटकी में जुड़ीं, नीचे की ओर)

2. "अद्भुत बैग" - स्पर्श द्वारा निर्धारित करें। लक्ष्य:स्पर्श द्वारा (बैग से) वस्तुओं को हटाकर खोजपूर्ण क्रियाएँ विकसित करना।

सामग्री: व्यसनी बैग, विभिन्न सामग्रियों से बने घरेलू और जंगली जानवरों के खिलौने।

3. "जंगल में जानवरों का गोल नृत्य।" लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।

सामग्री: जानवरों की आकृतियाँ (खरगोश, भालू, लोमड़ी), रंगीन कार्डबोर्ड से काटी गई, शैम्पू की बोतलों से; स्ट्रिंग के लिए स्ट्रिंग.

छाया - छाया, छाया,
शहर के ऊपर एक बाड़ है.
जानवर बाड़ के नीचे बैठे थे,
हमने पूरे दिन घमंड किया.
लोमड़ी ने दावा किया:
- मैं पूरी दुनिया के लिए खूबसूरत हूं!
खरगोश ने दावा किया:
- जाओ और पकड़ लो!
भालू ने दावा किया:
- मैं गाने गा सकता हूँ!

4. गतिशील व्यायाम "भालू शावक"। लक्ष्य

शावक घने जंगल में रहते थे,
उन्होंने अपना सिर घुमा लिया.
शावक शहद की तलाश में थे,
उन्होंने मिलकर पेड़ को झुलाया:
ऐसे और ऐसे
उन्होंने एक साथ पेड़ को झुलाया।
हम घूमते रहे
और उन्होंने नदी का पानी पिया।
और फिर उन्होंने नृत्य किया
उन्होंने एक साथ अपने पंजे उठाए:
ऐसे, ऐसे
दोनों ने एक साथ अपने पंजे उठाये।

दूसरा सप्ताह:

1. ए) "बिल्ली और कुत्ते" - उंगली का खेल। लक्ष्य

बिल्ली आगे आ गयी
(दाहिने हाथ की तर्जनी और छोटी उंगलियां ऊपर की ओर मुड़ी हुई हैं, बाकी उंगलियां हथेली से चिपकी हुई हैं, अंगूठा ऊपर की ओर मुड़ा हुआ है)
वह हमारी ओर आता है और अपनी पूँछ से खेलता है।
(हम अपनी बायीं हथेली को दाहिने हाथ के आधार पर हिलाते हैं)
गेट से उससे मिलने के लिए
(दोनों हाथों के अंगूठे ऊपर, हथेलियों का अंदरूनी हिस्सा आपकी ओर, बाकी उंगलियां एक साथ क्षैतिज स्थिति में, बीच की उंगलियों के सिरे छूते हुए)
दो कुत्ते भाग गए।

ख) "कुत्ता" - उंगलियों से आकृतियाँ बनाना। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना, दाएं और बाएं दोनों हाथों से व्यायाम (सभी उंगलियों को शामिल करते हुए) करना सीखें; एक वयस्क के साथ कक्षाओं के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाना।

कुत्ते की नाक तेज़ होती है
एक गर्दन और एक पूँछ है.

पद्धति संबंधी सिफारिशें: पहले एक वयस्क द्वारा किया जाता है, फिर एक बच्चे द्वारा अनुकरण किया जाता है। दाहिनी हथेली पसली पर, आपकी ओर; थम्स अप; सूचकांक, मध्य और वलय - एक साथ; छोटी उंगली बारी-बारी से नीचे और ऊपर उठती है।

2. "जंगल में पैरों के निशान" - फिंगर पेंटिंग। लक्ष्य: पेंट के साथ प्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; बच्चों को फिंगर पेंटिंग की तकनीक से परिचित कराएं; अपनी उंगलियों (अंगूठे, तर्जनी, छोटी उंगली) को सावधानी से पेंट में डुबाना और कागज पर निशान छोड़ना सीखें; साफ़-सफ़ाई विकसित करें।

सामग्री: कागज, पेंट, खिलौने: भालू, खरगोश, गिलहरी; पानी का एक कटोरा, नैपकिन।

3. "हेजहोग" - गिनती की छड़ियों वाला एक खेल। लक्ष्य: गिनती की छड़ियों से "हेजहोग" बनाना सीखें; उंगलियों, ध्यान, कल्पना, फंतासी के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: हेजहोग खिलौना, गिनती की छड़ें, छड़ियों से बनी हेजहोग की तस्वीर:

फफूंद को फुलाना और घर खींचना
फुर्तीला छोटा जानवर.
न सिर, न पैर, -
निःसंदेह यह एक हाथी है!

4. गतिशील व्यायाम "बिल्ली के बच्चे"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करना सीखें:

हमारी बिल्ली की तरह
लड़के बड़े हो गए हैं
लड़के बड़े हो गए हैं
रोएंदार बिल्ली के बच्चे.
पीठ धनुषाकार हैं,
वे पूँछ से खेलते हैं।
और उनके पंजे पर
तेज़ खरोंचें
लंबी मूंछें
हरी आंखें।

(बच्चे बिल्ली के बच्चों की हरकतों की नकल करते हैं: अपनी पीठ झुकाते हैं और फुफकारते हैं; अपने घुटनों पर खड़े होते हैं, अपनी बाहों को आगे बढ़ाते हैं और अपनी उंगलियों को हिलाते हैं, अपनी मुट्ठी भींचते और खोलते हैं)

उन्हें खुद को धोना बहुत पसंद है
अपने पंजे से अपने कान खुजाओ
और पेट को चाटो.
करवट लेकर लेट जाओ

(धोने का अनुकरण करें, कानों के पीछे खरोंचें, पेट को "चाटें", पीठ को मोड़ें)

और एक गेंद में सिमट गया,
और फिर उन्होंने अपनी पीठ झुका ली,
वे टोकरी छोड़कर भाग गये।

(एक रन लें, 30 सेकंड तक दौड़ें)।

तीसरा और चौथा सप्ताह:

1. क) "माउस" - उंगलियों के साथ एक व्यायाम। लक्ष्य: हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना।

एक बिल में छोटा चूहा
उसने चुपचाप रोटी की परत कुतर दी।
(अपने नाखूनों को मेज पर, अपने घुटनों पर खरोंचें)
"ह्रम, क्रंच!" –
यह क्या शोर हो रहा है?
(अपनी अंगुलियों को मुट्ठियों में बांधें और उन्हें साफ़ करें)
यह बिल में छिपा चूहा है
रोटी पपड़ी खाती है
(अपनी हथेलियों को आपस में रगड़ें)।

ख) "पंजे" एक उंगली का खेल है। लक्ष्य

बिल्ली अपने पंजे तेज़ करती है
(उंगलियां सीधी हो गईं और मुट्ठियां बंध गईं)
खिड़की पर बैठा हूँ.
ओह, वे कैसे हैं?
बिल्लियों के लिए मसालेदार!
ओह, उसके पास क्या है
छोटे पंजे!
(हथेलियों को एक साथ सहलाएं)
फिलहाल इन पंजों में
खरोंचने वाले छोटे बच्चे ऊँघ रहे हैं।
(उनकी अंगुलियों को मुट्ठी में बांधें, उनकी मुट्ठियों को दाएं-बाएं घुमाएं)।
वी. कुद्रियात्सेव, वी. ईगोरोव

2. "चूहा एक बिल में है, बिल्ली से छिप रहा है।" लक्ष्य: अपनी अंगुलियों से कागज को छोटे-छोटे टुकड़ों में फाड़ना सीखें; कागज के टुकड़ों से चूहे के लिए एक "छेद" बनाएं, चूहे को कागज के टुकड़ों से ढक दें; कल्पना विकसित करें.

सामग्री: पतले रंग का कागज, खिलौना (चूहा, बिल्ली)।

3. क) "आओ कंकड़-पत्थरों का रास्ता बनाएं" - मॉडलिंग। लक्ष्य: मॉडलिंग के लिए उपयुक्त सामग्रियों के साथ सरलतम क्रियाओं में रुचि जगाना; अपनी उंगलियों से मुख्य टुकड़े से छोटे टुकड़े निकालना सीखें और उन्हें मॉडलिंग बोर्ड की सतह पर दबाएँ।

सामग्री : खिलौना माउस, प्लास्टिसिन।

बी) "पथ छिड़कें" - व्यायाम-खेल (मोंटेसरी होम स्कूल)। लक्ष्य: बच्चों को तीन अंगुलियों से रेत (अनाज) छिड़कना सिखाएं; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: साफ रेत, बाजरा, चावल, कागज की पट्टियों के साथ एक सुंदर गहरी तश्तरी।

पद्धति संबंधी सिफारिशें: मेज पर 3-5 सेमी चौड़े पथ पर "रेत" (बाजरा, चावल) छिड़कने का सुझाव दें; इसे कागज की पट्टियों तक सीमित रखें। रास्ता माचिस से बने एक घर से दूसरे घर तक जा सकता है। पथ के किनारों से आगे बढ़े बिना, तीन अंगुलियों से रेत छिड़कें (उन्हें "चुटकी" में मोड़ें)।

4. ए) "माउस" - छड़ियों से बिछाना। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

एक बिल में छोटा चूहा
उसने चुपचाप रोटी की परत कुतर दी।
"ह्रम, क्रंच" -
यह क्या शोर हो रहा है?
यह बिल में छिपा चूहा है
रोटी पपड़ी खाती है.

बी) "चूहे" - उंगलियों के साथ एक व्यायाम। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

सामग्री: चित्र दिखाता है: बिल्ली छिप रही है, चूहे रास्ते में भाग रहे हैं (मंडलियों का पथ):

• सूचकांक, मध्य, वलय (केंद्र में मध्य);
• मध्यमा, अनामिका, छोटी उंगली (केंद्र में अंगूठी);
• अंगूठा, तर्जनी, मध्य (केंद्र में तर्जनी)।

1. गतिशील व्यायाम.

ए) "गिलहरी"। लक्ष्य

लाल गिलहरियाँ शाखाओं पर कूद रही हैं,
(पाठ के अनुसार गतिविधियां)
रोएँदार पूँछें इधर-उधर टिमटिमाती हैं।
छोटी गिलहरियाँ बर्फ में जम गईं।
सर्दियों के बर्फ़ीले तूफ़ान में उनके छोटे पंजों को कैसे गर्म करें?
पंजा पंजे से टकराता है
जल्दी गर्म हो जाता है.
कूदो और कूदो, कूदो और कूदो,
और हम एक गेंद में सिमट जायेंगे।

बी) "टेडी बियर।" लक्ष्य

टेडी बियर
जंगल से चलता है.
(बच्चे एक पैर से दूसरे पैर तक घूमते हैं)
शंकु एकत्रित करता है
(स्क्वैट, पाइन शंकु इकट्ठा करने का नाटक करते हुए)
गाने गाता है।
शंकु उछल गया
सीधे मिश्का के माथे पर,
(माथे को हथेली से स्पर्श करें)
मिश्का को गुस्सा आ गया
और अपने पैर से शीर्ष!
(पैर थपथपाते हुए)

विषय: "पक्षी"।

पहला सप्ताह:

1. "पक्षी" - उंगलियों के साथ एक व्यायाम। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

बर्डी, बर्डी,
आपके पास थोड़ा पानी है.
(एक हाथ अपनी ओर लहराते हुए पक्षी को बुलाओ,
दूसरी हथेली को प्याला)
शाखा से मेरी ओर कूदो
मैं तुम्हें कुछ अनाज दूँगा।
(एक हाथ से दूसरे हाथ की हथेली पर खाना छिड़कें)
क्लुक-क्लू-क्लू...
(अपनी तर्जनी को मेज पर, घुटनों पर थपथपाएं
अलग-अलग लय में)।

2. "देखो गांठ में कौन छिपा है?" - कागज की चिकनी शीटों को टुकड़ों में तोड़कर उन पर पक्षियों की आकृतियाँ दर्शाई गई। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

3. "स्वान झील"-हथेलियों से चित्र बनाना। लक्ष्य: पेंट के साथ प्रयोग के लिए स्थितियां बनाएं, अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक पेश करें - हथेलियों के साथ; सावधानी से हाथ के निशान बनाना सीखें.

सामग्री: बड़े प्रारूप वाली नीली चादर, सफेद गौचे, पानी के साथ बेसिन, नैपकिन।

एक हंस नदी के किनारे तैरता है,
बैंक के ऊपर छोटा सिर ले जाया जाता है।
वह एक सफेद पंख लहराता है,
वह फूलों पर थोड़ा पानी डालता है।

4. "स्पैरो" - एक गतिशील व्यायाम। लक्ष्य

पक्षी घोंसलों में बैठे हैं
और वे सड़क की ओर देखते हैं।
वे घूमने जाना चाहते हैं
और वे चुपचाप उड़ते हैं,
आओ उड़ें, उड़ें
और वे डालियों पर बैठ गए।
पंख साफ़ किये
पूँछ हिल गयी.
वे फिर उड़ गए.
वे रास्ते पर बैठ गए,
उछल-कूद, चहचहाहट,
अनाज चुगते हैं.

(बच्चे, बैठते हुए, अपना सिर घुमाते हैं, खड़े होते हैं, दौड़ते हैं, अपनी भुजाओं को दायीं और बायीं ओर लहराते हैं; गति औसत है; कुर्सियों पर बैठें, अपने हाथों से अपने कंधों को रगड़ें, अपने नितंबों को मोड़ें, फिर से "उड़ें" (दौड़ें) , बैठ जाओ, उनके सिर को दाएँ - बाएँ घुमाओ, चूजों की हरकतों की नकल करो)।

दूसरा सप्ताह:

1. "पक्षी" - एक उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

पक्षी उड़ गए हैं
(अंगूठे को क्षैतिज स्थिति में झुकाएं, शेष सीधी उंगलियों को ऊपर से जोड़ें)
उन्होंने अपने पंख फड़फड़ाये।
(अपनी हथेलियों को अपनी उंगलियों से फैलाकर फैलाएं)
वे पेड़ों पर बैठे,
(हाथ ऊपर, सभी उंगलियां फैली हुई)
हमने एक साथ आराम किया।
(अंगूठे को क्षैतिज स्थिति में झुकाएं, शेष सीधी उंगलियों को शीर्ष पर रखें)

2. "पक्षियों के लिए इलाज करें।" लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

सामग्री: कद्दू के बीज, सूरजमुखी के बीज, कागज की एक बड़ी शीट, प्लास्टिसिन, पक्षी, फीडर।

3. "पक्षी" - मॉडलिंग। लक्ष्य: गेंदों को रोल करके, एक को दूसरे के ऊपर रखकर, आँखें - मटर रखकर एक छोटे पक्षी को तराशने की इच्छा पैदा करें; अपनी उंगलियों से चोंच और पूंछ बनाना सीखें।

सामग्री: प्लास्टिसिन, खिलौने, प्राकृतिक सामग्री - मटर।

4. "हाथ उठाए हुए..." - गतिशील व्यायाम। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलन करना सीखें:

हाथ उठाये और हिलाये -
ये जंगल के पेड़ हैं
उन्होंने अपनी बाहें झुका लीं, हाथ हिला दिए -
हवा ओस को उड़ा ले जाती है।
आइए अपने हाथों को सहजता से भुजाओं की ओर घुमाएँ -
ये वे पक्षी हैं जो हमारी ओर उड़ रहे हैं।
हम आपको यह भी दिखाएंगे कि वे कैसे बैठते हैं,
पंख पीछे मुड़े हुए थे।

तीसरा सप्ताह:

1. "मैगपाई" एक फिंगर गेम है। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

चालीस, चालीस,
कहाँ थे? दूर।
(बच्चा एक हाथ की तर्जनी को दूसरे हाथ की हथेली पर फिराता है)
पका हुआ दलिया
उसने बच्चों को खाना खिलाया:
ये वाला दलिया दे दिया
यह जेली है,
(एक हाथ से दूसरे हाथ की एक उंगली मोड़ें)
इसे खट्टा क्रीम चाहिए,
इसके लिए - कैंडी,
लेकिन उसने इसे यह नहीं दिया:
"तुमने लकड़ी नहीं काटी,
(वे दोनों हाथों की तर्जनी हिलाते हैं)
पानी नहीं लाया
मैंने दलिया नहीं पकाया.

2. "बगुला" - लकड़ियों से बिछाना। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

एक पैर पर खड़ा है
हर कोई मेंढकों को देखता है।
सारा दिन एक पैर पर
वह खड़े होने में बिल्कुल भी आलसी नहीं है।

3. "बर्डहाउस" (मैं विकल्प)

"घोंसले में चूज़े" (द्वितीय विकल्प) - उंगलियों से आकृतियाँ बनाना। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना; सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए, दाएं और बाएं दोनों हाथों (सभी अंगुलियों को शामिल करते हुए) से व्यायाम करना सीखें।

स्टार्लिंग एक पक्षीघर में रहता है
और वह एक मधुर गीत गाता है।
(हथेलियाँ एक-दूसरे की ओर लंबवत रखी गई हैं; छोटी उंगलियाँ नाव की तरह एक साथ दबी हुई हैं, और अंगूठे अंदर की ओर मुड़े हुए हैं)।

विकल्प II:

पक्षी अपने पंख फड़फड़ाता है
और अपने घोंसले की ओर उड़ जाता है।
वह अपनी लड़कियों से कहेगा,
उसे अनाज कहां से मिला?
(अपने दाहिने हाथ की सभी उंगलियों को अपनी बाईं हथेली से पकड़ें और उन्हें हिलाएं)।

4. "ग्रे गीज़ उड़ रहे थे" - एक गतिशील अभ्यास। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलन करना सीखें:

भूरे हंस उड़ रहे थे,
वे लॉन पर चुपचाप बैठे रहे।
वे इधर-उधर चले, चोंच मारी,
फिर वे तेजी से भागे.

चौथा सप्ताह:

1. "एक कौवा मैदान के पार चला गया" - उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

एक कौवा खेत में चला गया
(सूचकांक और बीच की उंगलियांमेज के चारों ओर घूमें)
उसने अपने दामन में छह मशरूम रखे थे:
(उंगलियां गिनें और उन्हें एक-एक करके सीधा करें)
रसूला, बोलेटस, पॉड-ओसी-नो-विक।
(छोटी उंगली, अनामिका, मध्यमा उंगली को मुट्ठी से ऊपर उठाएं)
दूधिया मशरूम, शहद मशरूम, शैंपेनन।
(तर्जनी, अंगूठा, तर्जनी)
इसे किसने नहीं देखा -
(अपना चेहरा अपनी हथेलियों से ढकें)
चले जाओ!
(तर्जनी से दिखाएं)

2. "चित्र काटें" - तीन भागों से एक पक्षी का चित्र एकत्रित करें। लक्ष्य: तीन भागों से संपूर्ण (पक्षी) बनाना सीखें; कल्पना और स्मृति विकसित करें।

सामग्री : चित्र में पक्षी; एक पक्षी जिसमें 3 भाग (सिर, शरीर, पैर) होते हैं।

3. "यह एक पक्षी है - ट्रेस करें और ड्रा करें" - मोटे कार्डबोर्ड से बने एक स्टैंसिल या प्लास्टिक से बने एक पक्षी के स्टैंसिल की रूपरेखा बनाएं। लक्ष्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना; किसी वस्तु को चक्कर लगाते हुए देखना सिखाएं, दृश्य गतिविधियों में परिणामी छवि (पक्षियों) का उपयोग करें।

सामग्री: पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, कार्डबोर्ड या पक्षी के सिल्हूट की प्लास्टिक स्टैंसिल।

4. "पोल्ट्री हाउस" - ज्यामितीय आकृतियों से एक घर बनाना। लक्ष्य: ध्यान दें कि रंग और आकार का उपयोग विभिन्न प्रकार की वस्तुओं को चित्रित करने के लिए किया जा सकता है; ज्यामितीय आकृतियों से एक पक्षी के लिए घर बनाना सीखें; उंगली मोटर कौशल और हाथ समन्वय विकसित करें।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियाँ (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण), ज्यामितीय आकृतियों से बने घर की तस्वीर वाला कार्ड।

5. क) "पक्षी" एक गतिशील अभ्यास है। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलन करना सीखें:

पक्षी उड़ रहे थे
हम बच्चों के साथ खेलते थे.
(अपनी बाहों को लहराते हुए, पंजों के बल हलकों में दौड़ें)
उन्होंने अपने पंख फड़फड़ाये,
(उंगलियों को फैलाकर हथेलियाँ हिलाते हुए)
वे पेड़ों पर बैठ गये.
(कंधे पर हाथ)

बी) "चिकन":

मुर्गी टहलने निकली,
कुछ ताज़ी घास निचोड़ें,
(पैरों की अंगुलियों के बल चलें, हाथ नीचे रखें, हाथ पकड़कर रखें
शरीर के लंबवत)
और उसके पीछे लड़के -
पीली मुर्गियाँ.
(आसान दौड़, हाथ कंधों पर मुड़े हुए)
टी. वोल्गिना

मार्च

विषय: "परिवहन"।

पहला सप्ताह:

1. "परिवहन"। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करना; पाठ के अनुसार अपनी उंगलियों से हरकत करना सीखें (उन्हें एक-एक करके मोड़ें):

हम पहली उंगली के साथ हैं - बेबी
हम पैदल ट्राम पार्क जाएंगे।
दूसरे के साथ - हम ट्राम पर चलेंगे,
चुपचाप गाना गा रहे हैं.
और तीसरे के साथ, हम टैक्सी में बैठेंगे,
आइए आपसे अनुरोध करें कि आप हमें स्टोर तक ले जाएं!
रॉकेट में चौथी उंगली के साथ
हम दूसरे ग्रह के लिए उड़ान भरेंगे।
हवाई जहाज़ पर चढ़ो, पाँचवाँ,
चलो तुम्हारे साथ हवाई यात्रा पर चलते हैं.

2. "किसके पास क्या है?" - बस या कार की छवियों वाले कागज़ की शीटों की मुड़ी हुई गेंदों को चिकना करना। लक्ष्य: हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना।

3. "कार के पहिये" - मॉडलिंग (रोलिंग, दबाना)। लक्ष्य: प्लास्टिसिन गेंदों को रोल करना सीखें, गेंद को अपनी तर्जनी से दबाएं, इसे एक निश्चित स्थान पर आधार से जोड़ दें; बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना, काम में रुचि पैदा करना और किसी वस्तु का रंग ठीक करना।

सामग्री: प्लास्टिसिन, कार्डबोर्ड से बनी बिना पहियों वाली कार का स्टेंसिल।

4. "मशीन"। लक्ष्य

द्वि-द्वि-द्वि
कार गुनगुना रही है.
(बच्चे लयबद्ध तरीके से एक हाथ की मुट्ठी को दूसरे हाथ की हथेली पर थपथपाते हैं)
दस्तक दस्तक -
मोटर खटखटा रही है.
(लयबद्ध रूप से हाथ ताली बजाता है)
हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, -
(लयबद्ध रूप से पैर थपथपाते हुए)
वह बहुत ऊंची आवाज में बात करता है.
टायर सड़क पर रगड़ खाते हैं
शू - शू - शू -
वे सरसराहट करते हैं।
(हथेलियाँ रगड़ते हुए)
पहिये तेजी से घूम रहे हैं
ता-ता-ता-
वे जल्दी से आगे बढ़ते हैं।
(अपने हाथों से लयबद्ध "घुमाएँ")

दूसरा सप्ताह:

1. "आप कैसे हैं?" - उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

आप कैसे हैं?
- इस कदर!
(अपनी मुट्ठी बांधें, अंगूठे ऊपर करें)
क्या आप तैर रहे हैं?
- इस कदर!
(हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं)
तुम कैसे दौड़ रहे हो?
- इस कदर!
(हाथ कोहनियों पर मुड़े हुए)
क्या आप दूरी में देख रहे हैं?
- इस कदर!
(अपनी हथेली अपने माथे पर रखें)
क्या आप दोपहर के भोजन का इंतज़ार कर रहे हैं?
- इस कदर!
(हाथ कोहनी पर मुड़ा हुआ और गाल के नीचे मुट्ठी)
क्या तुम मेरे पीछे हाथ हिला रहे हो?
- इस कदर!
(हम अपना हाथ हिलाते हैं)
क्या आप सुबह सोते हैं?
- इस कदर!
आप शरारती हैं?
- इस कदर!
(हथेलियाँ गालों पर रखीं)

2. "फन बस"। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

सामग्री: एक खींची हुई बस और घुमावदार रास्ते वाला चित्र।

पद्धति संबंधी सिफारिशें: बच्चे को घर पर किंडरगार्टन जाने में मदद की पेशकश करें: "अपने दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों से चलें। प्रत्येक उंगली का अपना रास्ता होता है: अंगूठा और तर्जनी, तर्जनी और मध्यमा, मध्यमा और अंगूठी, अंगूठी और छोटी उंगली, अंगूठा और छोटी उंगली, बड़ी और अनामिका, बड़ी और मध्यम।

चलो चलें, सुबह चलें,
हम बच्चों को किंडरगार्टन ले जा रहे हैं।
हम साथ चल रहे हैं टेढ़ा रास्ता,
बच्चे खिड़कियों से बाहर देखते हैं।

3. "आइए लाठी से एक कार बनाएं।" लक्ष्य: विचारों के अनुसार कार्य करना सिखाएं; किसी कार को उसकी ग्राफ़िक छवि (ड्राइंग) के आधार पर असेंबल करना सिखाएं; हाथ की समन्वित गतिविधियों और उंगलियों की बारीक गतिविधियों का विकास करना।

सामग्री: रंगीन छड़ियाँ, कार को दर्शाने वाली वस्तु चित्र और छड़ियाँ बिछाने का आरेख, पहियों के लिए वृत्त।

कार सड़कों पर दौड़ रही है,
पहियों के नीचे से धूल उड़ती रहती है।

4. "हवाई जहाज"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार आंदोलन करना सीखें:

विमान ऊंची उड़ान भर रहा है, ऊंची उड़ान भर रहा है,
उसके लिए उतरना आसान नहीं है!
पायलट एक के बाद एक घेरा बनाता है...
(बच्चे अपने पैर की उंगलियों, भुजाओं को भुजाओं की ओर आसानी से दौड़ते हैं)
विमान उसका साथी और मित्र है!
विमान रनवे पर उतरा,
(बैठो, भुजाएँ बगल में)
आगे दौड़े -
और उड़ान ख़त्म हो गई.
दरवाज़ा खुला, सीढ़ी के नीचे ज़मीन थी,
और यात्रियों का स्वागत दोस्तों द्वारा किया जाता है!
ओ एस्पिसोवा।

तीसरा सप्ताह:

1. "कौन आया है?" - उंगली का खेल। लक्ष्य

कौन आया है?
(दोनों हथेलियाँ ऊपर, प्रत्येक उंगली दूसरी उंगली को छूती हुई)
- हम, हम, हम!
(हम अपनी हथेलियों को केवल अपनी उंगलियों से, हथेलियों के निचले हिस्से से खोलते हैं
जुड़े हुए)
- माँ, माँ, क्या वह आप हैं?
(अंगूठे को बगल की ओर झुकाएं)
- हां हां हां!
- पिताजी, पिताजी, क्या वह आप हैं?
(तर्जनी को बगल की ओर मोड़ें)
- हां हां हां!
- भाई, भाई, क्या वह आप हैं?
(मध्यम उंगली मोड़ें)
- हां हां हां!
- ओह, छोटी बहन, क्या वह तुम हो?
(अनाम उंगली मोड़ें)
- हां हां हां!
- हम सब एक साथ हैं
- हां हां हां!
(खुली हथेलियाँ)

2. "कार के लिए सड़क" - ब्रश से पेंटिंग। लक्ष्य: लंबी सीधी क्षैतिज रेखाएँ खींचने का अभ्यास करें; ठीक मोटर कौशल, सटीकता और चित्र बनाने की इच्छा विकसित करें।

सामग्री: विभिन्न रंगों की कारों की तस्वीरों वाली शीट, कारों के रंग के आधार पर गौचे, ब्रश, खिलौने - कारें।

गाड़ियाँ आ रही हैं

टायरों में सरसराहट होती है।

थोड़ा सा ठहरें

यहाँ सड़क है...

और लाठियाँ लंबी हैं -

मशीन के निशान.

हमारी कारें अलग हैं

पीला और लाल दोनों.

कारों के पीछे कारें

उनके टायरों में सरसराहट हो रही है।

3. "ट्रक" - कार स्टेंसिल की रूपरेखा। लक्ष्य: किसी वस्तु को चक्कर लगाते हुए देखना सिखाएं; समझें कि अनुरेखण गतियाँ किसी वस्तु की रूपरेखा को रेखांकित करती हैं; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: रूपरेखा मशीन टेम्पलेट.

पद्धति संबंधी सिफारिशें: पहले टेम्प्लेट पर विचार करें, टेम्प्लेट में समग्र वस्तु देखना सिखाएं। यदि बच्चे को चित्र के साथ टेम्पलेट का मिलान करना मुश्किल लगता है, तो आपको अपनी तर्जनी (टेम्पलेट का अनुसरण करते हुए) के साथ वस्तु की रूपरेखा का पता लगाने में मदद करने की आवश्यकता है; फिर बच्चा एक वयस्क के साथ टेम्पलेट के अनुसार एक पेंसिल के साथ रूपरेखा तैयार करता है और अंत में, बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्य करता है।

4. "हवाई जहाज" (ए बार्टो)। लक्ष्य: आंदोलनों का समग्र समन्वय विकसित करना।

हम विमान खुद बनाएंगे
(हाथ फैलाएं - "पंख" भुजाओं तक)
चलो जंगलों के ऊपर से उड़ें,
(अपने हाथों को ऊपर-नीचे हिलाएं, थोड़ा झुकाएं
दाएँ - बाएँ पकड़ें)
चलो जंगलों के ऊपर से उड़ें,
(पैरों की अंगुलियों के बल दौड़ना, भुजाएं बगल की ओर)
और फिर हम माँ के पास वापस जायेंगे।
(एक घुटने पर बैठें, भुजाएं बगल में सीधी)

चौथा सप्ताह:

1. "साशा हाईवे पर चल रही थी" - फिंगर प्ले। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

साशा राजमार्ग पर चली,
(तर्जनी और मध्यमा उंगलियां मेज के साथ-साथ चलती हैं)
वह एक थैले में सुखाने का सामान रखता था।
(हम अंगूठे और तर्जनी को जोड़ते हैं: करते हैं
दोनों हाथों पर "सुखाना")
सूखना - ग्रिशा,
(हम दूसरी ओर एक "ड्रायर" डालते हैं, यानी
अंगूठे पर)
सूखना - मिशा,
(हम इसे तर्जनी पर रखते हैं)
ड्रायर प्रोशे हैं,
(इसे मध्यमा अंगुली पर लगाएं)
वानुशा, अंतोशा।
(अनामिका पर, छोटी उंगली पर)
न्युषा के लिए दो और सुखाने के सत्र
(हाथ बदलें, अंगूठे पर रखें)
और पेत्रुस्का,
पाशा के लिए तीन और सुखाने,
(हम इसे सूचकांक, मध्य पर रखते हैं)
तनुष्का, वानुष्का।
(अंगूठी, छोटी उंगली)

2. "कार के लिए पहियों को इकट्ठा करो" - एक स्ट्रिंग गेम। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।

सामग्री: 4 बटन - विभिन्न रंगों के "पहिए" (दो बड़े, दो छोटे), पहियों के स्थान पर चिपके हुए पुश पिन के साथ विभिन्न आकार की 2 खींची हुई कारें।

पद्धति संबंधी सिफारिशें: बच्चे को चित्र में दिखाए अनुसार बटन पर उतने ही पहिये (2 पहिये) लगाने के लिए कहें (बड़ी कार के लिए दो बड़े पहिये, छोटी कार के लिए दो छोटे पहिये)। जटिलता: तीन साल की उम्र में, "छोटे" की अवधारणा का परिचय दें।

3. "हवाई जहाज" - मॉडलिंग। लक्ष्य: प्लास्टिसिन को लंबाई में रोल करना सीखें, तैयार छड़ियों से एक हवाई जहाज बनाएं, इसके साथ खेलें, एक उड़ते हुए हवाई जहाज की आवाज़ का अनुकरण करें: "आर-आर-आर"; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: प्लास्टिसिन, खिलौना - देखने के लिए हवाई जहाज, नैपकिन।

4. "एक विमान उड़ रहा है।" लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें:

एक हवाई जहाज उड़ता है
मैं उसके साथ उड़ान भरने के लिए तैयार हो गया.
(बच्चे ऊपर देखते हैं और अपनी उंगलियां हिलाते हैं जैसे कि
उड़ता हुआ विमान)
उसने दाहिना पंख पीछे खींचा और देखा!
उसने बायां पंख पीछे ले जाकर देखा।
(वे बारी-बारी से अपने हाथ दूर ले जाते हैं और टकटकी लगाकर पीछा करते हैं)
मैं इंजन शुरू कर रहा हूँ
और मैं करीब से देखता हूं.
मैं ऊपर उठता हूँ - मैं उड़ता हूँ,
मैं वापस नहीं जाना चाहता.
(अपने पैर की उंगलियों पर उठें और उड़ने की हरकतें करें)

अप्रैल

विषय: "फर्नीचर, व्यंजन।"

पहला सप्ताह:

1. "हैलो, छोटी उंगली!" - एक खेल। लक्ष्य: दोनों हाथों की उंगलियों को जोड़ना सीखें, उंगली को बताए गए स्थान पर रखें।

सामग्री: कुर्सी, मेज, कोरे कागज की शीट, पेंसिलें।

विधिवत सिफारिशें: 1. एक वयस्क दिखाता है: कोहनी मेज पर हैं, हथेलियों के निचले हिस्से बंद हैं, उंगलियां हाथ मिलाती हैं, छोटी उंगली से शुरू होती है। फिर हथेलियाँ हाथ मिलाती हैं। प्रदर्शन के बाद बच्चा स्वतंत्र रूप से प्रदर्शन करता है। 2. एक वयस्क पेंसिल से बच्चे की हथेली का रेखांकन करता है और दिखाता है कि उसकी उंगलियाँ कागज पर कैसी दिखती हैं। बच्चे को खींची गई उंगलियों को नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करता है (उसकी उंगलियों को छवि से जोड़ दें)। 3. बच्चे की उंगलियां वयस्क की उंगलियों को "हैलो" करती हैं; खेल के अंत में बच्चा एक "ताला" बनाता है।

2. "आइए लकड़ियों से एक बिस्तर बनाएं।" लक्ष्य: ग्राफिक छवि (ड्राइंग) का उपयोग करके बिस्तर को इकट्ठा करना सीखें; हाथ की समन्वित गतिविधियों और उंगलियों की बारीक गतिविधियों का विकास करना।

सामग्री: रंगीन छड़ियाँ, बिस्तर का चित्र, लेआउट आरेख।

हम शयनकक्ष में एक पालना रखेंगे
और हम उस पर मीठी नींद सोएंगे.

3. "ज्यामितीय मोज़ाइक के साथ खेल" - एक बिस्तर और एक कुर्सी बिछाना। लक्ष्य: ज्यामितीय मोज़ेक से बिस्तर और कुर्सी बनाना सीखें; बेहतर विभेदीकरण विकसित करना, उंगलियों के मोटर कौशल और गतिविधियों के समन्वय में सुधार करना।

सामग्री: ज्यामितीय रंगीन मोज़ेक।

4. "हम कमरे में घूमे।" लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करना सीखें:

हम कमरे में घूमे
और उनके हाथों में झंडे थे.
शीर्ष - शीर्ष, फिर से!
हमारे झंडे चमकीले हैं.
हम झंडों को पीठ के पीछे छिपा देंगे
और, खरगोशों की तरह, चलो कूदें।
कूदो - कूदो, फिर से!
हमारे पास और कोई झंडे नहीं हैं.
हमने झंडों को देखा
वे चक्कर खाना चाहते थे.
यहाँ - यहाँ, फिर से!
हमारे झंडे चमकीले हैं.
हम चुपचाप बैठ गए,
उन्होंने बमुश्किल दस्तक दी।
खटखटाओ, खटखटाओ, फिर से!
हमारे झंडे चमकीले हैं.
(ए अनुफ्रीवा)

दूसरा सप्ताह:

1. "वॉक" - फिंगर गेम। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

चलो टहलने चलें, उंगलियों
(दोनों हाथों की उंगलियां मुट्ठियों में बंधी हुई हैं, अंगूठे नीचे हैं और मेज के साथ छलांग लगाते हुए चलते प्रतीत होते हैं)
और दूसरे को पकड़ना होगा।
(तर्जनी उंगलियों से मेज पर लयबद्ध हरकतें)
तीसरी उंगलियां चलती हैं,
(मध्यम अंगुलियों की तेज गति से गति)
और चौथा पैदल,
(मेज पर अनामिका उंगलियों की धीमी गति)
पांचवी उंगली उछल गई
(दोनों छोटी उंगलियों से मेज की सतह का लयबद्ध स्पर्श
और सड़क के अंत में वह गिर गया.
(दोनों मुट्ठियाँ मेज पर पटकें)

2. "आओ लकड़ियों से एक स्टूल बनाएं।" लक्ष्य: ग्राफिक छवि (ड्राइंग) का उपयोग करके स्टूल को इकट्ठा करना सीखें; हाथ की समन्वित गतिविधियों और उंगलियों की बारीक गतिविधियों का विकास करना।

सामग्री: रंगीन छड़ियाँ, एक स्टूल का एक वस्तु चित्र और छड़ियाँ बिछाने का एक आरेख।

वे मेज पर एक स्टूल पर बैठते हैं,
और उसके बिना हमारा घर असहज है।

3. "टेबल और बेंच बिछाना" - ज्यामितीय मोज़ाइक वाला एक खेल। लक्ष्य: ज्यामितीय मोज़ेक से टेबल, बेंच बनाना सीखें; अपनी तर्जनी और अंगूठे से पिंच पकड़ विकसित करें; आँख-हाथ की गति में सुधार करें। सामग्री : ज्यामितीय मोज़ेक.

4. "चलना"। लक्ष्य: आंदोलनों का समग्र समन्वय विकसित करना।

हमने आपकी मुद्रा की जांच की
और कंधे के ब्लेड को एक साथ लाया,
(अपने कंधों को पीछे खींचें)
हम अपने पैर की उंगलियों पर चले
(पैर के पंजों के बल चलें)
हम अपनी एड़ी पर चलते हैं.
हम सभी लोगों की तरह जाते हैं
(मार्च करते हुए)
और क्लबफुटेड भालू की तरह।
(साथ चलाओ)

तीसरा सप्ताह:

1. "व्यंजन" एक उंगली का खेल है. लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

एक दो तीन चार,
हमने बर्तन धोये:
(दाहिने हाथ की अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ें)
चायदानी, कप, करछुल, चम्मच
और एक बड़ी करछुल.
हमने बर्तन धोये
हमने अभी प्याला तोड़ा,
करछुल भी
संक्षिप्त किए गए
चायदानी की नाक टूट गई है.
हमने चम्मच को थोड़ा तोड़ दिया -
इस तरह हमने माँ की मदद की!
एन निश्चेवा

2. "आओ लकड़ियों से एक टीवी बनाएं।" लक्ष्य: ग्राफिक छवि (ड्राइंग) का उपयोग करके टीवी को असेंबल करना सीखें; हाथ की समन्वित गतिविधियों और उंगलियों की बारीक गतिविधियों का विकास करना।

सामग्री: रंगीन छड़ियाँ, एक टीवी का चित्र और एक लेआउट आरेख।

टीवी के बिना यह उबाऊ है, दोस्तों,
और आप ज्यादा देर तक टीवी नहीं देख सकते.

3. "पूरी चीज़ एक साथ प्राप्त करें।" लक्ष्य: वस्तुओं के विचार को स्पष्ट करना जारी रखें; भागों को अलग करना और उन्हें एक संपूर्ण में संयोजित करना सीखें; तुलनात्मक रूप से वस्तुओं के रंग के प्रति दृश्य अभिविन्यास विकसित करना (यह - वह नहीं); ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: व्यंजनों के विषय चित्र, दो भागों में कटे हुए व्यंजनों के विषय चित्र।

4. "ठीक है।" लक्ष्य: आंदोलनों का समग्र समन्वय विकसित करना।

ठीक है, ठीक है,
हमने पैनकेक बेक किये
("वे पैनकेक बेक करते हैं" एक-एक करके ऊपर से पटक कर
हथेली दूसरे पर)
उन्होंने इसे खिड़की पर रख दिया,
(हथेलियों को आगे की ओर फैलाएं)
ठंडा होने के लिए छोड़ दिया.
ठंडा हो जाओ, चलो खाते हैं
और हम इसे गौरैयों को दे देंगे।
(वे एक-एक करके अपनी हथेलियाँ अपने मुँह के पास लाते हैं)
छोटी गौरैया बैठ गईं,
(हथेलियाँ घुटनों पर रखें)
हमने सारे पैनकेक खा लिये
(उंगलियां थपथपाते हुए)
शू, शू - चलो उड़ें!
(हाथ ऊपर उठाएं, हाथ फड़फड़ाएं, दौड़ें)
वे सिर के बल बैठ गये!
(हथेलियाँ सिर पर रखें)
(रूसी लोक नर्सरी कविता)

चौथा सप्ताह:

1. "वह सब कुछ जो हम चाहते हैं" - उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

वह सब कुछ जो हम चाहते हैं
हम रेत से बनाएंगे,
(हाथ ताली)
साशा बन बनाती है,
(अपनी हथेलियों को "बाल्टी" की तरह मोड़ें और एक जूड़ा बना लें, जैसे कि यह था)
और इरिंका एक छोटी सी हवेली है,
(सिर के ऊपर सीधी हथेलियाँ जोड़ें: "छत")
ल्यूबा ने अलग-अलग मछलियाँ गढ़ीं,
(अपनी हथेलियों को आपस में दबाएं और उन्हें दाएं-बाएं घुमाएं)
खैर, वेरा एक सफेद मशरूम है।
(एक हाथ को मुट्ठी में बांधें और दूसरे हाथ की हथेली से ढकें: "मशरूम कैप")

2. "अंदाज़ा लगाओ कि गांठ में क्या छिपा है?" - कागज की मुड़ी हुई गांठों को चिकना करना। लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: व्यंजन और फर्नीचर की रूपरेखा छवियों के साथ कागज की गांठें।

3. "चाय का सेट" - पेंट से पेंटिंग। लक्ष्य:ब्रश से बिंदु, स्ट्रोक, रेखाएं, अंगूठियां आदि खींचने की विधि को समेकित करें; लगातार दो रंगों के पेंट का उपयोग करना सीखें, वस्तु की पूरी सतह पर एक पैटर्न रखें; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: चाय के सेट के सिल्हूट (कप, चायदानी, तश्तरी), ब्रश, दो रंगों में गौचे, टेबलवेयर के नमूने।

उन्होंने गुड़ियों को पोशाकें पहनाईं,
गुड़ियों को मिलने के लिए आमंत्रित किया गया,
उन्हें मीठी चाय पिलाई गई
और उन्होंने हमें जिंजरब्रेड खिलाया।

4. "पोल्का डॉट्स वाला सुंदर कप" - एक कप स्टैंसिल का पता लगाएं और उस पर तैयार रंगीन घेरे चिपका दें। लक्ष्य: किसी वस्तु को चक्कर लगाकर देखना और परिणामी छवि का खेल में उपयोग करना सिखाएं; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, कागज या प्लास्टिक स्टेंसिल, रंगीन मग।

5. "सनी"। लक्ष्य: आंदोलनों का समग्र समन्वय विकसित करना।

इसी तरह सूरज उगता है
(धीरे-धीरे अपने हाथ ऊपर उठाएं)
उच्चतर, उच्चतर, उच्चतर!
रात तक सूरज डूब जाएगा
(धीरे ​​से हाथ नीचे कर लेता है)
नीचे, नीचे, नीचे.
अच्छा अच्छा
("फ़्लैशलाइट्स")
सूरज हंसता है
और हर किसी के लिए सूरज के नीचे
गाना मजेदार है!
(हाथ से ताली बजाये)
सुबह सूरज जल्दी उग आया,
(हाथ ऊपर उठाये)
मैंने अपना चेहरा ठंडे पानी से धोया।
("धोने" के लिए हाथ हिलाएं)
सूरज ने सौ राहों को रौंदा है!
(एक के बाद एक जाओ)
सूर्य के इतने पैर क्यों हैं?
जी. लैग्ज़डीन

मई

विषय: "पौधे की दुनिया। खिलौने।"

पहला सप्ताह:

1. "फूल" - उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

समाशोधन में एक लंबा फूल उग आया,
(हाथ अंदर ऊर्ध्वाधर स्थिति, हथेलियाँ एक दूसरे के सामने,
अपनी उंगलियों को फैलाएं और उन्हें थोड़ा गोल करें)
बसंत की सुबह मैंने पंखुड़ियाँ खोलीं।
(अपनी उंगलियां फैलाएं)
सभी पंखुड़ियों को सौंदर्य और पोषण
(उंगलियों की लयबद्ध गति एक साथ - अलग)
वे मिलकर जमीन के अंदर जड़ें उगाते हैं।
(अपनी हथेलियाँ नीचे रखें और अपने हाथों के पिछले हिस्से को एक-दूसरे से दबाएँ, अपनी उंगलियाँ फैलाएँ)

2. "प्रत्येक पत्ती का अपना स्थान होता है" - बॉक्स से ली गई आवश्यक पत्तियों के साथ विभिन्न पत्तियों की आकृति को कवर करें। लक्ष्य: नमूने के अनुसार पत्ती की रूपरेखा का चयन करें और उस पर प्रयास करके जांचें; "यह और वह" रंगों के बीच अंतर करना जारी रखें; पत्तों के रंगों के नाम बता सकेंगे; मौखिक निर्देशों के अनुसार कार्य करना सीखें; हाथों की बारीक हरकतें, कार्यों की उद्देश्यपूर्णता विकसित करना जारी रखें; किसी कार्य को पूरा करने के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाएं।

सामग्री: सन्टी, चिनार, मेपल, रोवन, ओक की पत्तियों वाले कार्ड; इन पेड़ों से अलग पत्तियां.

3. "जादुई फूल" - चित्रकला। लक्ष्य: अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों का परिचय देना जारी रखें, अपनी हथेली से चित्र बनाना सिखाएं; कल्पना विकसित करें.

सामग्री: शानदार सजावटी फूल, पानी का एक बेसिन, नैपकिन, गौचे को दर्शाने वाली तस्वीरें।

एक तितली फूलों की क्यारी के ऊपर चक्कर लगाती है,
कहाँ बैठना है? यह सब कुछ हल नहीं करेगा:
प्रत्येक फूल बहुत सुंदर है!
कौन सा अधिक सुंदर है - आप समझ नहीं पाएंगे!

4. "एक संकरे रास्ते पर" - रूसी लोक नर्सरी कविता। लक्ष्य: आंदोलनों का समग्र समन्वय विकसित करना।

एक संकरे रास्ते पर
हमारे पैर चल रहे हैं
(अपने पैरों को ऊंचा उठाते हुए एक के बाद एक घेरे में चलें)
कंकड़-पत्थर से, कंकड़-पत्थर से,
(धीमी गति से एक पैर से दूसरे पैर पर कूदें)
और छेद में... धमाका!
(अंतिम शब्द पर फर्श पर बैठ जाएं)

दूसरा सप्ताह:

1. "टॉप - टॉप" - फिंगर गेम। लक्ष्य: हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना।

स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प!
(हथेलियाँ ऊपर, हथेलियाँ नीचे और उंगलियाँ "चलती हैं")
खरगोश जंगल के किनारे नाच रहा है,
(अपने हाथों को खरगोश के पंजे की तरह उसकी छाती के सामने मोड़ें)
एक हाथी स्टंप पर नाच रहा है,
(हम अपने हाथों को एक कोण पर जोड़ते हैं)
कुत्ता बरामदे पर नाच रहा है,
(अंगूठा चार अंगुलियों को छूता है, तर्जनी जोड़ पर मुड़ी होती है)
एक चूहा बिल के पास नाच रहा है,
(हम अपने हाथ अपने सिर पर उठाते हैं, उंगलियां फैलाते हैं)
एक बकरी पहाड़ी पर नाच रही है,
(तर्जनी को सिर के पास रखें)
एक बत्तख नदी पर नाच रही है,
(हम दो हथेलियों को जोड़ते हैं, एक चोंच बनाते हैं और
डिस्कनेक्ट)
कछुआ - रेत पर,
(एक हाथ से हम मुट्ठी बनाते हैं, और दूसरे हाथ से यह मुट्ठी
बंद करना)
स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प!
(उंगलियां मेज के साथ "चलती हैं")
बत्तखें नाच रही हैं,
(अपनी हथेलियाँ फैलाकर अपने सिर पर रखें)
तुम क्यों खड़े हो?
नाचो भी!

2. "एक फूल लीजिए।" लक्ष्य: हाथ-आँख समन्वय बनाने के लिए; किसी वस्तु के आकार के प्रति दृश्य अभिविन्यास विकसित करना; अभिविन्यास के व्यावहारिक तरीके (परीक्षण विधि) विकसित करना; अपने कार्यों में रुचि जगाएं; अपनी उंगलियों से छोटी वस्तुओं (पंखुड़ियों) को पकड़ना सीखें; दोनों हाथों की अंगुलियों से क्रियाओं का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री: कागज की एक शीट पर एक फूल (पिपली) बनाया जाता है, पंखुड़ियाँ अलग से बनाई जाती हैं, और एक ट्रे।

3. "डंडेलियंस इन ए क्लियरिंग" - मॉडलिंग (चुटकी लगाना, रोल करना, दबाना)। लक्ष्य: बड़े टुकड़े से छोटे-छोटे टुकड़े निकालना सीखें, उन्हें गोल आकार में रोल करें, अपनी तर्जनी से गेंदों को दबाएं, उन्हें आधार से जोड़ दें।

4. "सुंदर सिंहपर्णी" - माचिस को प्लास्टिसिन की गांठ में चिपकाना। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

5. "फूल बड़े हो गए हैं।" लक्ष्य: आंदोलनों का समग्र समन्वय विकसित करना।

एक, दो, तीन - फूल बढ़े,
(बैठने की स्थिति से धीरे-धीरे खड़े हो जाएं)
हम सूरज की ओर ऊँचे, ऊँचे पहुँच गए!
(अपने हाथ ऊपर उठाएं, फैलाएं)
फूल गर्म और अच्छे हैं!
(प्रशंसक अपने हाथों से अपना चेहरा दिखाते हैं)
ई. पॉज़िलेंको

तीसरा सप्ताह:

1. "टू सेंटीपीड्स" एक फिंगर गेम है। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

रास्ते में दो सेंटीपीड दौड़ रहे थे,
(हथेलियाँ सीधी हैं, हम अपनी उंगलियाँ घुमाते हैं, यानी जोड़ते हैं-
वाह)
वे दौड़े, दौड़े और एक दूसरे से मिले।
(हथेलियाँ ऊपर, उंगलियाँ सीधी)
उन्होंने एक दूसरे को ऐसे गले लगाया
(हम अपनी उंगलियों को "हुक" की तरह एक साथ जोड़ते हैं)
उन्होंने एक दूसरे को ऐसे गले लगाया
(हथेली हथेली से "ताले" की तरह चिपक जाती है)
उन्होंने एक दूसरे को ऐसे गले लगाया
कि बमुश्किल हमने उन्हें अलग किया.
(मानो कोई "ताला" खुल गया हो)

2. "लाठियों से नाव बनाओ।" लक्ष्य: ग्राफिक छवि (ड्राइंग) का उपयोग करके छड़ियों से नाव बनाना (बनाना) सीखना; हाथ की समन्वित गतिविधियों और उंगलियों की बारीक गतिविधियों का विकास करना।

सामग्री: रंगीन छड़ियाँ, नाव की तस्वीर के साथ एक वस्तु चित्र और एक लेआउट आरेख।

एक जहाज़ नदी के किनारे चल रहा है,
कैप्टन उनका नेतृत्व कर रहे हैं.

3. "बॉल्स" - ड्राइंग। लक्ष्य: गोल वस्तुएं बनाना सीखें, रंगों के नाम बताना जारी रखें, उनके बीच अंतर करना सीखें; ब्रश को सही ढंग से पकड़ना, पेंट से पेंट करना और विभिन्न रंगों के पेंट का उपयोग करना सीखें; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: बहुरंगी गुब्बारों, गौचे की छवियों वाली चादरें।

गेंदें, गेंदें
यह हमें दे दिया!
लाल नीला
इसे बच्चों को दे दो!
गेंदें उठीं
हम अपने सिर के ऊपर हैं.
गेंदें नाच रही हैं!
लाल नीला।

4. "फॉक्स" - गतिशील व्यायाम। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें, पाठ के अनुसार गतिविधियां करें:

सुबह फॉक्सी जाग गई,
उसने अपना पंजा दाहिनी ओर बढ़ाया,
उसने अपना पंजा बाईं ओर बढ़ाया,
वह सूरज को देखकर धीरे से मुस्कुराई।
मैंने अपनी सारी उँगलियाँ मुट्ठी में भींच लीं,
मैं अपने सारे पंजे रगड़ने लगा -
हाथ, पैर और बाजू:
क्या खूबसूरती है!
और फिर अपनी हथेली से
थोड़ी पिटाई की.
मैं अपने हाथ-पैर सहलाने लगा
और बस थोड़ा सा पक्ष.
खैर, सुंदर लोमड़ी!
(दिखावा करें, शरीर को दाहिनी ओर आधा मोड़ें -
बाईं ओर, अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर रखें और अपनी पीठ को सीधा करें)
यह कितना अच्छा है!

चौथा सप्ताह:

1. "उंगलियाँ - मिलनसार परिवार- उंगली का खेल। लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

उंगलियाँ एक मिलनसार परिवार हैं,
वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते.
(हम प्रत्येक हाथ की उंगलियों को मुट्ठी में बांधते हैं और उन्हें साफ करते हैं)
यह बड़ा वाला है, और यह मध्यम वाला है,
अनाम और अंतिम -
हमारी छोटी उंगली, बेबी!
वू हू! आप अपनी तर्जनी भूल गए.
ताकि उंगलियां आपस में जुड़ी रहें.
(बारी-बारी से दोनों हाथों की अंगुलियों को ऊपर उठाएं)
आइये उन्हें जोड़ते हैं
और हरकतें करें...
(हम प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से जोड़ते हैं अँगूठा)

2. "बारिश।" लक्ष्य: उंगलियों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

सामग्री: चित्र (एक बादल बनाया गया है, बादल से बारिश हो रही है, बच्चे रास्ते में बारिश से दूर भाग रहे हैं)।

पद्धति संबंधी सिफ़ारिशें: बच्चों को बारिश से छिपने में मदद करने के लिए आमंत्रित करें: "अपने दाहिने हाथ की उंगलियों के साथ छतरी के रास्ते (वृत्तों से युक्त) पर चलें: अंगूठा और तर्जनी, तर्जनी और मध्यमा, मध्यमा और अनामिका उंगली, अनामिका और छोटी उंगली, बड़ी और छोटी उंगली, बड़ी और अनामिका, बड़ी और मध्यम।

एक बादल आकाश में चुपचाप तैरता है,
इस बादल से बारिश हो रही है.
सभी बच्चे बारिश से छुप रहे हैं,
वे आँगन के बीच में एक छतरी के नीचे दौड़ रहे हैं!

3. "चित्र काटें" - दो भागों से खिलौनों के चित्र एकत्र करें। लक्ष्य: वस्तुओं (खिलौने) के विचार को स्पष्ट करें, भागों की पहचान करना और उन्हें एक पूरे में संयोजित करना सीखें; तुलनात्मक रूप से वस्तुओं के रंग के प्रति दृश्य अभिविन्यास विकसित करना (यह - वह नहीं); ठीक मोटर कौशल विकसित करना; खेल के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण को मजबूत करें।

सामग्री: खिलौनों के चित्र: गेंद, पिरामिड, कार, मैत्रियोश्का और इन वस्तुओं के कट-आउट चित्र।

पद्धति संबंधी सिफारिशें: शिक्षक वस्तु चित्र दिखाता है, बच्चे के साथ इन वस्तुओं के हिस्सों की जांच करता है, फिर बच्चे को प्रत्येक खिलौने के हिस्से ढूंढने और एक वयस्क की मदद से उन्हें जोड़ने (खिलौना बनाने) के लिए आमंत्रित करता है।

4. "एक पिरामिड बनाओ।" लक्ष्य: एक ही रंग के चार से पांच छल्लों के पिरामिड को इकट्ठा करना सीखें, जो क्रमिक रूप से घटते हुए कागज की एक शीट पर स्थित हों; परिमाण के घटते क्रम में वस्तुओं का चयन करते समय अधिक सूक्ष्म विभेदन विकसित करना; ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सामग्री: कोरे कागज की एक शीट, चार प्राथमिक रंगों के कार्डबोर्ड पिरामिड (छल्ले)।

5. "चलना"। लक्ष्य: आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करना; पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें:

एक - दो - तीन, एक - दो - तीन,
हम रास्ते पर चल पड़े।
(मार्च चरण)
रास्ता घुमावदार होने लगा
ऊंची-ऊंची घासों के बीच
हम इसके साथ आसानी से चलते हैं,
मैं सिर उठा रहा हूँ.
(सांप की तरह चलना)
तो हमने कूबड़ देखे,
हम उनके ऊपर से कूदने लगे.
(आगे कूदते हुए)
आगे एक जलधारा बहती है
जल्दी आओ!
(पैर की उंगलियों पर चलना)
आइए अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ,
हम इसे पार करेंगे.
हमने वसंत वन देखा,
और सब लोग उसके पास दौड़े।
(हाथ बगल की ओर)
जब हम दौड़ रहे थे तो हमने देखा,
घास के मैदान में कौन चर रहा है?
(घेरे में दौड़ना)

साहित्य

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परिचय

रूस में, बच्चों को कम उम्र से ही अपनी उंगलियों से खेलना सिखाने की प्रथा लंबे समय से चली आ रही है। ये "लाडुस्की", "मैगपाई-व्हाइट-साइडेड" आदि जैसे खेल थे। बच्चे के हाथ धोने के बाद, उन्होंने उन्हें एक तौलिये से सुखाया, जैसे कि प्रत्येक उंगली की अलग-अलग मालिश कर रहे हों।

यह सिद्ध हो चुका है कि उंगलियों का बारीक काम बच्चों में भाषण विकास को बढ़ावा देता है। इसलिए, कम उम्र से ही बच्चे में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है। लेकिन केवल व्यायाम करना आपके बच्चे के लिए उबाऊ होगा - आपको उन्हें दिलचस्प और उपयोगी खेलों में बदलने की ज़रूरत है।

में हाल ही मेंबच्चों के खेल की पैकेजिंग पर आप शिलालेख देख सकते हैं: "हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए।" कई माता-पिता ने इस अवधारणा के बारे में सुना है, लेकिन हर कोई नहीं जानता कि ठीक मोटर कौशल कैसे विकसित किया जाए और इसे करने की आवश्यकता क्यों है।

ये तो अब पता चल गया है आरंभिक चरणजीवन में, यह ठीक मोटर कौशल है जो दर्शाता है कि आपका बच्चा कैसे विकसित होता है, इसकी गवाही देता है बौद्धिक क्षमताएँ. एक बच्चा सबसे ज्यादा अपनी उंगलियों पर नियंत्रण रखना कितनी चतुराई से सीखता है प्रारंभिक अवस्था, इसका आगे का विकास निर्भर करता है।

पद के अंतर्गत फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियों और हाथों की छोटी मांसपेशियों के समन्वित आंदोलनों को संदर्भित करता है। वे न केवल विभिन्न दैनिक गतिविधियों को करने के लिए महत्वपूर्ण हैं, बल्कि बच्चों के मस्तिष्क के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए भी महत्वपूर्ण हैं।

ठीक मोटर कौशल, स्मृति, ध्यान और के विकास के साथ-साथ शब्दकोशआपका बेबी।

पूर्वस्कूली उम्र में बाल विकास की अवधि

प्रसिद्ध इतालवी शिक्षिका मारिया मोंटेसरी ने बाल विकास की तीन अवधियों की पहचान की:

बच्चों के भाषण का विकास (0 से 6 वर्ष तक)। इस समय दो चीजें होती हैं महत्वपूर्ण घटनाएँ. 1 वर्ष से 2.5 वर्ष तक, बच्चे की शब्दावली तेजी से बढ़ती है। 4-4.5 साल की उम्र में वह लेखन में महारत हासिल कर लेता है (लेकिन केवल तभी जब ठीक मोटर कौशल विकसित हो);

धारणा छोटी वस्तुएं(1.5 से 5.5 वर्ष तक)। इस उम्र में बच्चे को बटन, मोतियों, छड़ियों आदि से खेलना पसंद होता है। ऐसी वस्तुओं की मदद से आप बच्चे के हाथों की मोटर कौशल विकसित कर सकते हैं। बस यह सुनिश्चित करना सुनिश्चित करें कि आपका शिशु उन्हें अपने मुँह में न डाले;

सरल स्व-सेवा कौशल का निर्माण (1 वर्ष से 4 वर्ष तक)। इस उम्र में, बच्चे को स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना, खाना और स्वच्छता प्रक्रियाएं करना सिखाया जाता है।

1. बच्चे के जीवन के पहले महीनों से शुरू करके, ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम एक जटिल तरीके से किए जाते हैं।

2. व्यायाम के सेट में, बच्चे के हाथों को निचोड़ने, आराम देने और खींचने के कार्यों को शामिल करने का प्रयास करें।

3. अपने सत्र की शुरुआत या अंत हाथ की मालिश सत्र से करें।

4. उम्र और स्तर के अनुसार नियमित रूप से ठीक मोटर कौशल विकसित करने पर काम करें शारीरिक विकासबच्चा।

5. सबसे पहले, वयस्क बच्चे के हाथों से सभी गतिविधियाँ करता है, और जैसे ही बच्चा इसमें महारत हासिल कर लेता है, वह उन्हें स्वतंत्र रूप से करना शुरू कर देता है।

6. सावधानीपूर्वक सुनिश्चित करें कि बच्चा व्यायाम सही ढंग से करे। यदि आपके बच्चे को कोई कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है, तो तुरंत उसकी मदद करें: उसकी उंगलियों की वांछित स्थिति ठीक करें, आदि।

7. नए और पुराने खेलों और अभ्यासों के बीच बदलाव करें। जब आपका बच्चा सरल मोटर कौशल में महारत हासिल कर ले, तो अधिक जटिल कौशल में महारत हासिल करने के लिए आगे बढ़ें।

8. कविता सुनने (और फिर बच्चे द्वारा उच्चारण करने) के साथ-साथ कुछ गतिविधियाँ करें।

9. अपने बच्चे की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करें, उसे स्वयं कुछ अभ्यास करने दें।

10. भावनात्मक रूप से, सक्रिय रूप से कक्षाएं संचालित करें, अपने बच्चे की सफलताओं के लिए उसकी प्रशंसा करें, लेकिन उसकी मनोदशा और शारीरिक स्थिति की निगरानी करना न भूलें।

0 से 2 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम

1. "मैगपाई-व्हाइट-साइडेड"

सबसे पहले, वयस्क बच्चे की हथेली पर अपनी उंगली फिराता है और कहता है: "मैगपाई दलिया पका रहा है।" फिर बच्चा स्वयं अपनी उंगली को अपनी हथेली पर घुमाना शुरू कर देता है। आइए खेल को जटिल बनाएं: वाक्यांश "मैंने इसे इसे दिया था" में, वयस्क बारी-बारी से छोटी उंगली को छोड़कर, बच्चे की उंगलियों को हथेली पर झुकाता है: "लेकिन मैंने इसे इसे नहीं दिया।" इसे थोड़ा हिलाते हुए, हम चंचल फटकार के साथ कहते हैं: "आप पानी नहीं लाए...", आदि।

मैगपाई सफेद पक्षीय
पका हुआ दलिया
उसने बच्चों को खाना खिलाया.
ये दिया
ये दिया
ये दिया
ये दिया
लेकिन उसने इसे यह नहीं दिया:
"तुम पानी नहीं लाए,
मैंने लकड़ी नहीं काटी
मैंने दलिया नहीं पकाया
आपके पास कुछ भी नहीं है।"

2. "लडुष्की-पटाखे"

बच्चे के हाथों को अपने हाथों में लें और ताली बजाएं। अपने बच्चे को गतिविधियां दिखाएं और उन्हें उन्हें दोहराने के लिए कहें।

ठीक है, ठीक है,
बजने वाले पटाखे.
उन्होंने ताली बजाई,
उन्होंने थोड़ी ताली बजाई.

3. "ठीक है"

नर्सरी कविता पढ़ें और साथ ही शब्दों के साथ इशारों का प्रयोग करें

ठीक है, ठीक है!

(अपने बच्चे को अपनी हथेलियाँ दिखाएँ।)

कहाँ थे?
दादी द्वारा.
आपने क्या खाया?
दलिया।
आप ने क्या पिया?
मैश करें।

(अपने हाथ से ताली बजाएं।)

मक्खन दलिया,
मीठा मैश,
दादी दयालु हैं.
हमने पिया और खाया!
शु - चलो उड़ें!
वे सिर के बल बैठ गये।

(अपनी हथेलियों को बाएँ और दाएँ घुमाते हुए अपनी भुजाएँ ऊपर उठाएँ, फिर उन्हें अपने सिर पर "घर" नीचे करें।)

4. "घर"

यह एक घर है।

(दोनों हथेलियाँ एक दूसरे की ओर रखें।)

यह छत है.

(अपनी हथेलियों को एक साथ रखें और अपनी उंगलियों को आपस में मिला लें।)

और पाइप तो और भी ऊंचा है.

(सभी अंगुलियों को बिना छोड़े ऊपर उठाएं।)

5. "छिपाएँ और तलाशें"

उँगलियाँ लुका-छिपी खेल रही हैं,
वे खुल रहे हैं,

(अपनी हथेली उठाएं और अपनी सभी उंगलियां फैलाएं।)

बंद किया हुआ।

(अपनी उंगलियों को एक साथ रखें और मुट्ठी बनाएं।)

6. "खरगोश"

एक हाथ की सभी अंगुलियों को मेज पर रखें।

खरगोश बाहर घास के मैदान में आ गए,
हम एक छोटे घेरे में खड़े थे.
एक खरगोश, दो खरगोश, तीन खरगोश,
चार खरगोश, पाँच...

(खरगोशों को गिनें।)

आइए अपने पंजे ठोकें।

(अपनी सभी अंगुलियों को मेज पर एक साथ या बेमेल तरीके से थपथपाएं।)

खटखटाया, खटखटाया
और थका हूँ।
हम आराम करने बैठ गये.

(अपनी उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ लें।)

7. "हैलो, उंगली"

वैकल्पिक रूप से अपनी अनुक्रमणिका, मध्य, को स्पर्श करें अनामिकाऔर छोटी उंगली से अंगूठे तक.

नमस्ते, प्रिय उंगली,
तो हम आपसे मिले.

8. "मजबूत उंगलियां"

अपनी उंगलियों को मोड़ें और अपने बच्चे को भी ऐसा करने के लिए आमंत्रित करें। फिर उसकी उंगलियां लें और उन्हें अलग-अलग दिशा में खींचें।

0 से 2 वर्ष के बच्चों के लिए हथेलियों और उंगलियों की मालिश

उंगलियों की मालिश बहुत उपयोगी होती है एक छोटे बच्चे को. उंगलियां मस्तिष्क से गहराई से जुड़ी होती हैं और आंतरिक अंग: छोटी उंगली - हृदय के साथ, अनामिका - यकृत के साथ, मध्यमा - आंतों और रीढ़ की हड्डी के साथ, तर्जनी - पेट के साथ, अंगूठा - मस्तिष्क के साथ।

1. अपने बच्चे की हथेली लें और छोटी उंगली से शुरू करके प्रत्येक उंगली की अच्छी तरह मालिश करें। प्रत्येक जोड़ पर ध्यान देते हुए, नाखून के फालानक्स से हथेली तक मालिश करें।

2. बच्चे की उंगलियों पर हल्का दबाव डालते हुए मालिश करें।

3. अपने बच्चे की हथेलियों को अपनी तर्जनी से गोलाकार गति में मालिश करें।

4. बच्चे की हथेली को अपने हाथ में लें और अपने अंगूठे से हल्का दबाव डालते हुए हथेली के बीच में गोलाकार गति करें।

5. रिंग स्पाइरल मसाजर से अपनी उंगलियों की मालिश करें। मसाजर को अपने बच्चे की उंगली पर रखें और उसी क्रम में (छोटी उंगली से शुरू करते हुए) उंगलियों की मालिश करने के लिए ऊपर-नीचे आंदोलनों का उपयोग करें।

6. दो लो मालिश ब्रशऔर उन्हें बच्चे की हथेलियों पर चलाएं। उसके हाथ उसके घुटनों पर हैं, हथेलियाँ ऊपर।

2 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के लिए बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम

1. "मछुआरे"

एक कटोरे में पानी डालें और कुछ छोटी वस्तुएँ डालें: कॉर्क के टुकड़े, टहनियाँ, बड़े मोतीआदि। अपने बच्चे को एक छड़ी से बंधी छोटी छलनी का उपयोग करके, इन सभी वस्तुओं को एक-एक करके पकड़ने के लिए आमंत्रित करें और उन्हें कटोरे के दाईं ओर एक ट्रे पर खड़ी प्लेट पर रखें। बच्चे को एक हाथ से "मछली पकड़ने वाली छड़ी" पकड़नी चाहिए।

2. "पथ"

मेज पर 3-5 सेमी चौड़ा एक रास्ता बनाएं, जिसके दोनों तरफ कागज की पट्टियां हों। अपने बच्चे को इसे सूजी या बाजरा के साथ छिड़कने के लिए आमंत्रित करें। आपको अनाज को तीन अंगुलियों से उठाना होगा और कोशिश करनी होगी कि इसे रास्ते के किनारों पर न फैलाएं।

3. "जादुई चम्मच"

ट्रे पर दो कप रखें: बाईं ओर अनाज वाला एक कप है, और दाईं ओर खाली है। अपने बच्चे का हाथ हिलाते हुए उसे दिखाएं कि चम्मच से अनाज कैसे लेना है। चम्मच को सावधानी से खाली कप के पास लाएँ और उसके ऊपर रख दें। कार्य: सारा अनाज बाएँ कप से दाएँ कप में डालें।

4. "मीठी चाय"

आपका शिशु पहले से ही अपनी चाय में स्वयं ही चीनी मिला सकता है। अब उसे एक मग में चीनी मिलाना सिखाएं।

5. "सैल्यूट"

बच्चा रंगीन कागज के छोटे-छोटे टुकड़े लेता है और उन्हें यथासंभव छोटा फाड़ने का प्रयास करता है। वह फटे हुए टुकड़ों को तश्तरी पर रखता है। फिर आपको सभी टुकड़ों को अपनी हथेलियों में लेना है और उन्हें ऊपर फेंकना है।

6. "एक गांठ बनाओ"

अपने बच्चे को कागज का एक टुकड़ा दें। उसका कार्य: पत्ती को इस प्रकार तोड़ना कि एक घनी गांठ बन जाए।

7. "स्पाईग्लास"

बच्चा ए4 पेपर की एक शीट लेता है और उसे दोनों हाथों से एक ट्यूब में घुमाता है, जिसके बाद वह ट्यूब को अपनी आंख के पास लाता है और इसके माध्यम से आसपास की वस्तुओं की जांच करता है।

8. "लाठियाँ इकट्ठा करो"

बच्चे के सामने गिनती की छड़ियाँ बिखेरें। बच्चे को उन सभी को एक-एक करके वापस बॉक्स में इकट्ठा करना होगा।

कांटेदार मसाज बॉल से हथेलियों और उंगलियों की मालिश करें

1. गेंद बच्चे की हथेलियों के बीच है, उंगलियां एक-दूसरे से दबी हुई हैं। गेंद को आगे-पीछे घुमाकर मालिश करें।

2. गेंद बच्चे की हथेलियों के बीच है, उंगलियां एक-दूसरे से दबी हुई हैं। गेंद को अपनी हथेलियों के बीच घुमाते हुए गोलाकार गति करें।

3. गेंद को अपनी उंगलियों से पकड़ें और आगे की ओर घूर्णी गति करें (जैसे कि आप ढक्कन घुमा रहे हों)।

4. गेंद को अपनी उंगलियों से पकड़कर गेंद पर मजबूती से दबाएं (4-6 बार)।

5. गेंद को अपनी उंगलियों से पकड़ें और पीछे की ओर घुमाएं (जैसे कि आप ढक्कन खोल रहे हों)।

6. गेंद को दोनों हाथों से 20-30 सेमी की ऊंचाई तक फेंकें और पकड़ें।

7. गेंद को अपनी हथेलियों के बीच पकड़ें, उंगलियां आपस में जुड़ी हुई हों, कोहनियां बगल की ओर हों। अपनी हथेलियों को गेंद पर दबाएं (4-6 बार)।

8. धीरे-धीरे गति बढ़ाते हुए गेंद को एक हथेली से दूसरी हथेली पर स्थानांतरित करें।

3 साल की उम्र के बच्चों के लिए बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम

1. "भूलभुलैया"

कागज के एक टुकड़े पर एक भूलभुलैया बनाएं। बच्चे को पेंसिल या सिर्फ एक उंगली से उस पर चलने दें। बच्चे के लिए कार्य को पूरा करना अधिक दिलचस्प बनाने के लिए, आप एक छोटी परी कथा लेकर आ सकते हैं: बताएं कि यह भूलभुलैया कहाँ ले जाती है, किसकी ओर जाती है, किसे इसके माध्यम से जाना चाहिए।

2. "मोती"

मछली पकड़ने की रेखा या धागे पर बटन, मोती, पास्ता, ड्रायर आदि बांधना बच्चे के हाथ के विकास के लिए अच्छा है। ऐसी वस्तुओं से शुरुआत करें जिनमें चौड़ा छेद हो - इससे बच्चे के लिए पहले इस कार्य में महारत हासिल करना आसान हो जाएगा।

3. "रास्ते पर चलो"

कागज की एक बड़ी चेकदार शीट पर एक सरल पथ बनाएं। अपने बच्चे को अपनी उंगली और रंगीन पेंसिल से इसका पता लगाने के लिए कहें। यदि बच्चा इस कार्य का सामना करता है, तो अधिक कठिन रास्ता चुनें।

4. "आंकड़े"

3 साल की उम्र से, बच्चों को पहले से ही कैंची से ज्यामितीय आकृतियों को काटना और उन्हें कागज की शीट पर चिपकाना सिखाया जा सकता है। यह महत्वपूर्ण है कि कैंची के सिरे गोल हों, यानी सुरक्षित हों।

5. "आश्चर्य"

बैज को 4-5 कैंडी रैपर में लपेटें। अपने बच्चे से सभी कैंडी रैपरों को खोलने और उन्हें बड़े करीने से मोड़ने के लिए कहें।

6. "टोकरी पर कपड़े की खूंटियाँ"

मेज़ पर कपड़ेपिन की एक टोकरी रखें। तीन अंगुलियों से कपड़े की सूई लें और इसे टोकरी के किनारे से जोड़ दें। अपने बच्चे को भी ऐसा करने के लिए आमंत्रित करें। एक बार जब आपका बच्चा इसमें महारत हासिल कर ले, तो उसे सभी कपड़े के पिन लगाने के लिए आमंत्रित करें।

7. "रंगीन कपड़ेपिन"

मेज पर रंगीन कपड़ेपिनों से भरी एक टोकरी है। अपने बच्चे को टोकरी के किनारे पर एक सफेद, लाल, नीला, हरा... कपड़े की सूई लगाने के लिए तीन अंगुलियों का उपयोग करने के लिए कहें।

8. "इलाज"

अपने बच्चे को प्लास्टिसिन (सुशी, बैगल्स, जिंजरब्रेड, कुकीज़, कैंडीज) से खिलौने बनाने के लिए आमंत्रित करें और उन्हें अनाज, मोतियों आदि से सजाएं। मोटे कार्डबोर्ड से प्लेटें काटें और अपने बच्चे से उन पर तैयार किए गए व्यंजनों को खूबसूरती से व्यवस्थित करने के लिए कहें।

उंगलियों का खेल

बहुत महत्वपूर्ण भागठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए गतिविधियाँ हैं उंगली का खेल, जो बच्चे के मस्तिष्क को सक्रिय करते हैं, भाषण विकास को बढ़ावा देते हैं और हाथ को लिखने के लिए तैयार करने में मदद करते हैं।

इन खेलों के दौरान, बच्चों में निपुणता, अपने कार्यों को नियंत्रित करने और एक प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित होती है।

5 वर्ष की आयु तक, बच्चे पहले से ही ऐसे कार्य करना सीख चुके होते हैं जिनमें हाथ की गतिविधियों में पर्याप्त सटीकता और समन्वय की आवश्यकता होती है।

यहां दिए गए सभी अभ्यासों को धीमी गति से 3 से 5 बार किया जाना चाहिए, पहले एक हाथ से और फिर दूसरे हाथ से। सुनिश्चित करें कि उनका निष्पादन सही ढंग से किया गया है। दिन में 2-3 बार कुछ मिनटों के लिए व्यायाम करें।

1. "बिल्ली का बच्चा"

दोनों हाथों की अंगुलियों को भींचें और खोलें।

तुम, बिल्ली के बच्चे, भोजन नहीं हो!
बेहतर होगा अपनी माँ की तलाश करें।

2. "गिलहरी"

अंगूठे से शुरू करते हुए सभी अंगुलियों को एक-एक करके फैलाएं। पहले अपने दाहिने हाथ से व्यायाम करें, और फिर अपने बाएँ हाथ से।

एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है
वह मेवे बेचती है
मेरी छोटी लोमड़ी बहन को,
गौरैया, टिटमाउस,
मोटे-मोटे भालू को,
मूंछों वाला बन्नी.

3. "खरोंच-खरोंच"

बच्चा अपना हाथ आपके हाथ के ऊपर रखता है। आप एक कविता पढ़ते हैं और बच्चा आपकी बात ध्यान से सुनता है। जब आप "खरोंच-खरोंच" कहते हैं, तो उसे हैंडल को पीछे खींच लेना चाहिए ताकि उसकी उंगलियां आपके "जाल" में न गिरें। फिर दूसरा हाथ काम में आता है. कुछ समय बाद आप भूमिकाएँ बदल सकते हैं।

हथेली के साथ, पथ के साथ
एक छोटी सी बिल्ली चलती है
छोटे पंजे में
मैंने खरोंचें छिपा दीं.
अगर आप अचानक चाहें -
वह अपने पंजे तेज़ करेगा.
खरोंच-खरोंच!

4. "फनी फिंगर्स"

अपनी उंगलियों से मुट्ठी बनाएं. सबसे बड़े से शुरू करते हुए, उन्हें एक-एक करके खोलें। फिर ब्रश को दाएं-बाएं 5 बार घुमाएं।

अंगूठा नाचा
सूचकांक - कूद गया,
मध्यमा अंगुली - उकड़ू,
नामहीन - सब कुछ घूम रहा था,
और छोटी उंगली मजा ले रही थी.

5. "प्रशंसक"

अपनी हथेलियों को अपने सामने रखें, उंगलियां दबी हुई ("पंखा बंद")। फैलाएं, और फिर अपनी उंगलियों को एक साथ दबाएं ("पंखा खोलें और बंद करें")। अपने ब्रशों को 6-8 बार अपनी ओर और दूर घुमाएँ ("खुद को पंखा करें")।

6. "मोर"

अपने बाएं हाथ की सभी उंगलियों को अपने अंगूठे से जोड़ लें। अपने दाहिने हाथ की हथेली को खुली उंगलियों के साथ अपने बाएं हाथ के पीछे ("मोर पूंछ") पर रखें। अपनी उंगलियों को जोड़ें और फैलाएं ("मोर अपनी पूंछ खोलता और बंद करता है")।

हर्षित मोर पर
फलों से भरी टोकरी.
मोर दोस्तों के आने का इंतज़ार कर रहा है,
इस बीच, मोर अकेला है।

7. "तितली"

अपनी उंगलियों से मुट्ठी बनाएं. बारी-बारी से छोटी उंगली, अनामिका और मध्यमा उंगलियों को सीधा करें और अंगूठे और तर्जनी को एक अंगूठी में जोड़ दें। सीधी उंगलियों के साथ, त्वरित गति करें ("तितली अपने पंख फड़फड़ाती है") - पहले एक हाथ से, फिर दूसरे हाथ से।

8. "व्यायाम के लिए तैयार हो जाओ!"«

छोटी उंगली से शुरू करते हुए अपनी उंगलियों को एक-एक करके अपनी हथेली की ओर मोड़ें। तब अँगूठाअन्य सभी को स्पर्श करें, जैसे कि उन्हें व्यायाम के लिए उठा रहे हों। इसके बाद व्यायाम करें- 5 बार मुट्ठी बांधें और खोलें।

पांचवी उंगली गहरी नींद में सो रही थी.
चौथी उंगली बस ऊँघ रही थी।
तीसरी उंगली सो गई.
दूसरी उंगली जम्हाई लेती रही.
पहली उंगली जोर से उठी,
सभी को व्यायाम के लिए उठाया।

3-4 साल के बच्चों के लिए बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम

1. "एक प्लेट पर धक्कों"

अपने बच्चे को प्लेट के चारों ओर पाइन, स्प्रूस और देवदार शंकु रोल करने के लिए आमंत्रित करें। पहले उसे एक शंकु बेलने दें, फिर दो, तीन, आदि।

2. "वस्तु पर गोला लगाएँ"

आप हाथ में आने वाली किसी भी चीज़ का पता लगा सकते हैं: एक गिलास का निचला भाग, एक उलटा तश्तरी, आपकी अपनी हथेली, एक चम्मच, आदि।

3. "जादुई पैटर्न"

मोटे कार्डबोर्ड में सूए या कील से छेद करें - उन्हें एक निश्चित क्रम में स्थित होना चाहिए और एक ज्यामितीय आकृति, डिज़ाइन या पैटर्न का प्रतिनिधित्व करना चाहिए। बच्चे को मोटी सुई और चमकीले धागे का उपयोग करके स्वयं डिज़ाइन कढ़ाई करने दें।

4. "एक बटन पर सिलाई"

अपने बच्चे को दिखाएँ कि बटन कैसे सिलते हैं। इसके बाद अपनी निगरानी में बच्चे को भी ऐसा ही करने दें।

5. "रंगीन बर्फ के टुकड़े"

अपने बच्चे को दिखाएँ कि कागज़ के बर्फ़ के टुकड़े कैसे बनाए जाते हैं। जब आपका बच्चा बर्फ के टुकड़े को काटने में सफल हो जाए, तो उसे उसे रंगने के लिए कहें। बच्चे को कुछ और बर्फ के टुकड़े काटने दें और उन्हें भी रंगने दें।

6. "अपने जूते का फीता ऊपर करो"

अपने बच्चे को जूते का फीता लगाना सिखाएं विभिन्न तरीके. सबसे पहले, इसके साथ बूट को लेस करें। एक बार जब आपका बच्चा लेस लगाने की तकनीक में महारत हासिल कर ले, तो उसे जूते का फीता स्वयं लगाने के लिए कहें।

7. "मैजिक पिपेट"

अपने बच्चे को जादूगरों की भूमिका निभाने के लिए आमंत्रित करें। कागज की एक शीट पर कई अलग-अलग रंग के धब्बे पेंट करें। अपने बच्चे को दिखाएं कि पिपेट का उपयोग करके केवल एक बूंद कैसे गिराएं। उसके बाद, उसे प्रत्येक रंग वाले स्थान पर पानी की एक बूंद डालने दें। फिर अपने बच्चे के साथ देखें कि दाग कैसे बढ़ता है और एक पैटर्न में बदल जाता है।

8. "द लिटिल फार्मासिस्ट"

अपने बच्चे को फार्मासिस्ट के काम के बारे में बताएं। फिर उसे दिखाएं कि मोतियों को व्यवस्थित करने और एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाने के लिए चिमटी का उपयोग कैसे करें। आप खेल में विभिन्न आकारों के मोतियों का उपयोग कर सकते हैं।

प्राकृतिक सामग्रियों से हथेलियों और उंगलियों की मालिश करें

4 साल के बच्चों के लिए, आप पाइन, स्प्रूस, देवदार शंकु का उपयोग करके मालिश की पेशकश कर सकते हैं। अखरोट, अखरोट।

1. "शंकु को मोड़ें"

लेना पाइन शंकुऔर इसे अपने बच्चे की हथेलियों के बीच रखें। अपने बच्चे को लगभग 2-3 मिनट तक पाइन शंकु (पहिया की तरह) को अलग-अलग दिशाओं में घुमाने के लिए कहें।

2. "रोल द बम्प"

सबसे पहले, व्यायाम एक स्प्रूस शंकु के साथ किया जाता है, फिर दो के साथ। पाइन कोन को अपनी हथेलियों के बीच 1-3 मिनट तक घुमाएँ।

3. "टक्कर पकड़ो"

कोई भी पाइन शंकु लें। अपने बच्चे को इसे दोनों हाथों से ऊपर फेंकने के लिए कहें, और फिर इसे दोनों हाथों से पकड़ लें। जब बच्चा इस अभ्यास में निपुण हो जाए, तो आप इसे जटिल बना सकते हैं: पाइन शंकु को एक हाथ से उछालें और पकड़ें; एक शंकु को अपने दाहिने हाथ से फेंकें और इसे अपने बाएं हाथ से पकड़ें - और इसके विपरीत। अभ्यास की अवधि 2 मिनट है।

4. "अखरोट"

फिर अपने दाहिने हाथ की हथेली में अखरोट को रोल करें पीछे की ओरबायां हाथ। व्यायाम की अवधि लगभग 3 मिनट है।

5. "अखरोट में डालो"

मुट्ठी भर हेज़लनट्स को एक हाथ से दूसरे हाथ पर रखें। व्यायाम की अवधि 1-2 मिनट है।

6. "एक ट्रे पर मेवे"

एक ट्रे पर मुट्ठी भर हेज़लनट्स रखें। मेवों को अपनी हथेलियों और हाथों के पिछले हिस्से से रोल करें। व्यायाम की अवधि 1-2 मिनट है।

7. "अनाज"

यहां आप विभिन्न प्रकार के अनाज का उपयोग कर सकते हैं: एक प्रकार का अनाज, चावल, बाजरा, आदि। और व्यायाम भी बहुत अलग हो सकते हैं: अनाज को मुट्ठी में निचोड़ें, उन्हें एक हाथ से दूसरे हाथ में डालें, एक गहरे कटोरे में मिलाएं, आदि। प्रत्येक अभ्यास की अवधि 3 मिनट है।

8. "निविदा पंख"

बच्चे की हथेलियों की सतह और हाथों के पिछले हिस्से पर पेन चलाएँ। अभ्यास की अवधि 3 मिनट है।

प्लास्टिसिन के साथ काम करना

यहां आपको इस अनुभाग में दिए गए चित्रों की कई प्रतियों की आवश्यकता होगी। यह आपके बच्चे को प्लास्टिसिन के साथ सावधानी से काम करने का कौशल हासिल करने की अनुमति देगा। उनके सर्वोत्तम कार्यों को प्रदर्शनी के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

ठीक मोटर कौशल का विकास! उसके बारे में कितने लेख और प्रकाशन लिखे गए हैं! बच्चे के जन्म लेते ही सभी विशेषज्ञ एकमत से दोहराते हैं कि बच्चे की देखभाल करना जरूरी है, विशेष ध्यान, हाथ मोटर कौशल पर ध्यान केंद्रित करना! इस लेख में, मैंने इस गतिविधि की उपयोगिता के बारे में बात करते हुए खुद को दोहराने का फैसला नहीं किया, बल्कि केवल उन खेलों का वर्गीकरण प्रस्तुत किया जो बच्चे की उंगलियों के मोटर कौशल को विकसित करते हैं।

बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए 35 खेल

1. अपने बच्चे को डिस्पोजेबल कॉकटेल स्टिक दें और उन्हें कोलंडर के छेद में डालने के लिए कहें।

2. गेम पिछले वाले के समान ही है! फर्क सिर्फ इतना है कि आप अपने बच्चे को कॉकटेल स्टिक की जगह ईयर स्टिक देंगे। बच्चों को कोलंडर के सभी छिद्रों को भरने के लिए ईयर स्टिक का उपयोग करना पसंद है। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए एक उत्कृष्ट खेल।

3. ठीक मोटर कौशल के लिए एक और मजेदार खेल: बेकिंग डिश की कोशिकाओं में रंगीन पोम-पोम्स वितरित करना। यह गेम उन बच्चों के लिए है जो रंगों के नाम सीखते हैं और उनके अंतर जानते हैं।

आप अपने बच्चे को ढेर सारे बहु-रंगीन पोम्पोम देते हैं, और वह उन्हें रंग के आधार पर छाँटकर कोशिकाओं में रखता है।

4. खेलने के लिए आपको आवश्यकता होगी:

• अंडा कंटेनर
• कॉकटेल स्टिक (अधिमानतः बहुरंगी)
• नीचे से लुढ़कता है टॉयलेट पेपर, छल्ले में काटें।

प्रत्येक अंडे में अच्छी तरह से छेद कर दीजिये. अपने बच्चे को उनमें कॉकटेल स्टिक डालने को कहें और फिर उन्हें टॉयलेट पेपर रोल से काटी गई अंगूठियां पहनाएं।

5. इस खेल के लिए अपनी ज़रूरत की हर चीज़ तैयार करें! मॉडलिंग बोर्ड पर प्लास्टिसिन की एक गेंद चिपकाएँ और उसमें एक कबाब स्टिक या सींक डालें। चित्र में दिखाए अनुसार अपने नन्हे-मुन्नों को उस पर कुकी रिंग्स रखने के लिए कहें।

6. यह गेम पिछले गेम के समान ही है, केवल यह प्लास्टिसिन की एक गांठ से जुड़ा हुआ है कॉकटेल पुआलऔर बच्चा उस पर कच्चा पास्ता पिरोता है।

7. बाहर खेलने से आपके बच्चे को रंग सीखने, ध्यान, समन्वय और मोटर कौशल विकसित करने में मदद मिलेगी!

बहुरंगी क्रेयॉन से डामर पर वृत्त बनाएं और अपने बच्चे को आपके द्वारा बताए गए रंग के वृत्त में खड़े होने के लिए कहें।

8. अपने बच्चे को एक प्लास्टिक की बोतल दें और उसे रंगीन पोम-पोम्स, फजी तार के टुकड़े, रंगीन रिबन आदि से भरने के लिए कहें।

9. फर्श से थोड़ी दूरी पर एक ऊर्ध्वाधर स्थिति में, नीचे से एक कार्डबोर्ड ट्यूब संलग्न करें या गोंद करें कागजी तौलिए. नीचे एक खाली कंटेनर या कंटेनर रखें। खेल यह है कि बच्चा पाइप में पोम्पोम फेंककर कंटेनर भर देगा।

10. खेल यह है कि बच्चा पाक चिमटे से क्यूब्स लेगा और उन्हें प्लास्टिक के जार या कंटेनर में फेंक देगा

11. खेल का दूसरा संस्करण एक ट्रे पर रंगीन पोम-पोम्स बिखेरना है, और फिर बच्चे को उन्हें एक कंटेनर में इकट्ठा करने के लिए कहना है।

12. बच्चों को पानी से खेलना बहुत पसंद है, इसलिए मेरा सुझाव है कि पानी के खेल का आयोजन किया जाए।

दो कंटेनर रखें और उनमें से एक में पानी डालें।

अपने बच्चे को एक दवा का बल्ब दें और उसे इसका उपयोग एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में पानी डालने के लिए करने दें।

13. बच्चा स्वयं इस खेल की तैयारी में सक्रिय भाग लेगा! युवा कलाकार को खेल के कंटेनरों को रंगने के लिए पेंट और एक ब्रश दें। जब पेंट सूख जाए तो पलकों में छोटे और बड़े आयत के आकार में छेद कर दें। बच्चा छोटे आयत वाले कंटेनर को आइसक्रीम स्टिक से भर देगा, और बड़े आयत वाले कंटेनर को नींबू पानी या जूस के ढक्कन से भर देगा।

14. सावधान! खेलते समय आपका बच्चा पेंट से गंदा हो सकता है! खेल का सार यही है युवा कलाकारबहु-रंगीन पेंट में एक वॉशक्लॉथ डुबोएं और कागज या कार्डबोर्ड पर प्रिंट बनाएं।

15. खेल "रस्सी पर डोरी बांधना"

टॉयलेट पेपर या कागज़ के तौलिये से एक कार्डबोर्ड ट्यूब को समान लंबाई के सिलेंडरों में काटें। उन्हें रंग दो बहुरंगी पेंट. रंग भरने की प्रक्रिया में बच्चे को भी भाग लेना चाहिए।

फिर अपने बच्चे को एक रस्सी दें और उससे उस पर रंगीन बेलन बांधने को कहें। आप रंग अनुक्रम का नाम दें या बच्चा निर्णय लेगा!

16. एक और खेल जहाँ आपका बच्चा रस्सी पर आकृतियाँ बनाना सीख सकता है! ऐसा करने के लिए, फोम रबर से कॉइल के रूप में आकृतियाँ काटें और छोटे बच्चे को उन्हें रस्सी पर बांधने के लिए कहें।

17. गेम आपको भी पसंद आएगा छह महीने का बच्चा. किसी वयस्क की उपस्थिति में, बच्चा एक प्लेट या ट्रे से बहु-रंगीन पोमपोम्स, बोतल के ढक्कन, बड़े बटन लेता है और उन्हें ढक्कन में छेद के माध्यम से कंटेनर में फेंक देता है।

18. बच्चा खाली हॉजपॉज के छेद में रंगीन फजी तार के टुकड़े डालता है। इस तरह, हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित होती है।

19. अपने बच्चे को कपड़े के पिन से चुटकी बजाना सिखाएं! ऐसा करने के लिए, एक बाल्टी लें और बच्चा उसके ऊपरी किनारे पर कपड़ेपिन लगाएगा।

20. हम बच्चे को बिजली चलाना सिखाते हैं। ऐसा करने के लिए, कार्डबोर्ड पर कई बहुरंगी ज़िपर चिपकाएँ और अपने नन्हे-मुन्नों को दिखाएं कि ज़िपर को सही तरीके से कैसे खोला और बांधा जाए।

21. खेल यह है कि बच्चा बहु-रंगीन प्लास्टिक के अंडों को अंडे के कंटेनर में रखता है। इस तरह वह रंग सीखता है और हाथ मोटर कौशल विकसित करता है! इन अंडों को आप किंडर सरप्राइज से ले सकते हैं।

22. एक खेल जिसके दौरान बच्चा रंग सीखता है और कपड़ेपिन बांधना भी सीखता है।

कार्डबोर्ड की एक शीट को रंगीन पट्टियों से पेंट करें। फिर कपड़ेपिनों को उन्हीं रंगों में रंग दें। जब पेंट सूख जाए, तो अपने बच्चे को क्लॉथस्पिन को पिंच करने के लिए कहें ताकि उसका रंग पट्टी के रंग से मेल खाए।

23. बच्चा छेद में बटन लगाना सीखता है. इस खेल के लिए रंग-बिरंगे कपड़ों को छोटे-छोटे टुकड़ों में काट लें और बीच में एक कट लगा दें। अपने बच्चे से बटन को छेद में पिरोने को कहें।

24. गेम "स्ट्रिंग बटन्स ऑन ए स्ट्रिंग"! ऐसा करने के लिए, ले लो एक बड़ी संख्या कीबड़े बटन लगाएं और बच्चे को उन्हें फीते पर बांधना सिखाएं।

25. खेल "कैनवास के छेद में धागा घुसाओ"

अपने बच्चे को एक धागा या पतली रस्सी दें और उसे दिखाएं कि कपड़े में बड़े छेद के माध्यम से इसे कैसे पिरोया जाए।

26. खेल "हम वस्तुओं या खिलौनों को पन्नी में लपेटते हैं"

ऐसा करने के लिए, अपने बच्चे को पन्नी दें और उसे उसमें कोई खिलौना या वस्तु लपेटने के लिए कहें! उदाहरण के लिए, दिखाएँ कि इसे सही तरीके से कैसे करें!

27. रंग-बिरंगे पंखों से खेलना.

अपने बच्चे के साथ मिलकर पंखों को अलग-अलग रंगों से रंगें और कागज पर छोटे-छोटे बहु-रंगीन वृत्त बनाएं। खेल यह है कि छोटा बच्चा घेरे में एक पंख डालता है जो पंख के रंग से मेल खाता है।

28. खेल "छोटी वस्तुओं को एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में स्थानांतरित करना।"

खेलने के लिए आप एक कंटेनर, एक प्लास्टिक की बोतल और वाइन कॉर्क ले सकते हैं। अपने नन्हे-मुन्नों से कॉर्क को एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में स्थानांतरित करने के लिए कहें।

29. खेल "चुंबक जोड़ना"

अपने नन्हे-मुन्नों को बड़ी संख्या में सुंदर, चमकीले चुम्बक दें और उन्हें दिखाएं कि उन्हें किसी भी सतह, जैसे प्लास्टिक के कटोरे, से कैसे जोड़ा जाए। फिर बच्चा स्वयं चुम्बकों से खेलेगा, उन्हें जोड़ेगा और फाड़ देगा।

35. खेल "स्टिकर चिपकाना सीखना"

कागज के एक टुकड़े पर ज्यामितीय आकृतियाँ प्रिंट करें या बनाएं, और फिर अपने बच्चे से उन पर स्टिकर चिपकाने के लिए कहें। सबसे पहले, हमें दिखाएँ कि इसे सही तरीके से कैसे करें।

बच्चों को यह खेल बहुत पसंद है!