התעמלות אצבעות לילדים. התעמלות אצבעות לילדים

מדענים הוכיחו את הקשר בין דיבור לתפקודים מוטוריים של הידיים. וכדי שילד ילמד לדבר טוב ובעתיד ילמד בקלות לכתוב, יש צורך להשתמש באצבעות המלוות בדיבור ובצלילים. ל הכשרה נכונהפותחה התעמלות אצבעות לילדים. היא תורמת פיתוח טוב יותר מוטוריקה עדינהודיבור, והוא גם תוספת ל תקשורת נעימהעם הורים.

התעמלות אצבעות בפסוק

בהתעמלות אצבעות לילדים, יש צורך להשתמש בשירים ובצלילים מוזיקליים. אתה יכול לשיר שירים למנגינות שאתה מכיר, או להשתמש בהקלטות שמע מוזיקליות חינוכיות מיוחדות. הקצב והחריזה זכורים היטב לתינוק ומשפיעים לטובה על שלו מערכת עצבים, מתן אפקט מרגיע. בנוסף, במהלך תרגילים כאלה ההורה מלטף, נוגע, מדגדג ומחבק את התינוק, ולכך יש השפעה מיטיבה על מצבו הפסיכו-רגשי.

אפשר ואף הכרחי להתחיל לעשות התעמלות אצבעות עם ילדים מתחת לגיל שנה. מומחים מאמינים שהגיל המתאים ביותר הוא מ-6 חודשי חיים, אפשר להתחיל בעיסוי קטן, ליטוף פשוט, ממששות כמה דקות כל יום. בין 10-11 חודשים אתה יכול להוציא יותר מ תרגילים פעילים.

"אצבעות"

בואו נתחיל את העיסוי שלנו עכשיו,

בואו נשפשף כל אצבע:

זה היפה מכולם,

זה העצלן מכולם,

האצבע הזו היא הארוכה ביותר

האצבע הזו חכמה יותר מכולם

האצבע הזו היא החזקה מכולם,

(לשפשף כל אצבע, מהבסיס לקצה, החל מהזרת)

יחד אלה חמישה חברים

(לטפוח על כף היד בכל האצבעות בבת אחת)

אני רוצה למתוח את האצבעות

אני אסובב כל אצבע,

זה היפה מכולם,

זה העצלן מכולם,

האצבע הזו היא הארוכה ביותר

האצבע הזו חכמה יותר מכולם

האצבע הזו היא החזקה מכולם,

(לקחת בעדינות כל אצבע בקצה, הרם אותה, סובב אותה בעדינות קדימה ואחורה)

יחד אלה חמישה חברים

(ללטף שוב את כף היד ואת כל האצבעות)

ניקח כל אצבע ו

וסוחטים, לוחצים, לוחצים

(לִדחוֹס)

זה היפה מכולם,

זה העצלן מכולם וכו'.

(התחיל עם האגודל שלך, מהדק את כף היד לאגרוף)

יחד אלה חמישה חברים

(לטפיף כמו קודם)

ניקח כל אצבע

לחץ על הכרית

זה היפה מכולם,

זה העצלן מכולם וכו'...

(השתמש באצבע המורה כדי ללחוץ קלות על קצות האצבעות של התינוק)

יחד אלה חמישה חברים

(לטפוח על כל האצבעות)

כדי למנוע מהתינוק להתעייף (מכיוון שהשיר ארוך למדי), החליפו את ידו של הילד בכל פסוק ודקלמו אותו בצורה מתנגנת ועליזה, ולא באופן מונוטוני.

"כַּף הַיָד"

כף היד שלך היא בריכה

לאורכו שטים סירות.

(העבירו באיטיות את האצבע הכפופה על כף היד של הילד, מחקה גלים)

כף היד שלך היא כמו אחו

וכדור שלג יורד מלמעלה.

(גע בכף היד שלך בקצות האצבעות)

כף היד שלך היא כמו מחברת

אפשר לצייר במחברת

(השתמש באצבע שלך כדי "לצייר" ריבוע, עיגול או משולש וכו')

כף היד שלך היא כמו חלון

הגיע הזמן לשטוף אותו.

(באגרוף קמוץ, לשפשף את כף ידו של התינוק)

כף היד שלך היא כמו שביל

וחתולים הולכים לאורך השביל.

(הזיז את האצבע המורה והאמצעית על פני כף היד שלך)

השיר הזה די קצר ואתה צריך לחזור על התרגילים בעט השני.

"באחו"

אחת שתיים שלוש ארבע חמש -

יצאנו לגן לטייל.

(עם האצבע המורה, ספרו את האצבעות על ידו של הילד, לחיצה קלה על הרפידות)

אנחנו הולכים והולכים באחו,

שם גדלים פרחים במעגל.

(השתמש באצבע כדי ללטף את כף היד בצורה מעגלית).

יש בדיוק חמישה עלי כותרת,

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

(אנחנו סופרים את האצבעות של הילד תוך כדי ליטוף)

לאחר ביצוע התרגיל, החליפו את היד של התינוק וחזרו על החריזה עם תנועות שוב.

העניין של הילד במשחק בא לידי ביטוי ונשמר בהתאם להצגתו על ידי ההורה. לכן, התעמלות אצבעות לתינוקות צריכה להתקיים בקצב עדין ורגוע, עם נגיעות עדינות וזהירות. ולילדים מעל גיל שלוש, יש צורך להוסיף הבעות פנים אקספרסיביות ואדיבות. וכמובן, יש לדעת את הפסוק בעל פה, ולא לקרוא אותו מדף נייר.

התעמלות האצבע העממית לילדים, המוכרת לכולנו, היא: "מגי-עורב", "לדושקי", "עז קרניים וכו', יכולה לשמש גם מגוון מהנה בפעילויות אלו.

התעמלות אצבעות מלווה במוזיקה נהדרת לילדים. ישנן מהדורות מיוחדות בהקלטות דיסקים המכילות פזמונים מעניינים, משחקי חוץ ותרגילים מוזיקליים. תוכניות דומות נוצרות על ידי המחברים בקבוצות ריפוי בדיבור לילדים עבודת תיקון. תרגילים אלה קשורים קשר הדוק לשירה, מוזיקה ותנועות טנדם כזה יאפשר לילד לפתח חוש קצב, דיבור פרוזודי ודמיון.

הורים יקרים, הנושא של מאמר זה הוא: "". ולהלן מוצגים שירה ואודיו יקטרינה ז'לזנובהו-S.O. Ermakova לנהל התעמלות אצבעות.

בעוד התינוק קטן, עדיין קשה לו לעשות זאת התעמלות אצבעות, אז אמו או אביו האהובים יכולים לעזור לו בכך על ידי ביצוע מניפולציות שונות עם הידיים והאצבעות של הילד.

אם אתה עדיין לא יודע מה זה תרגילי אצבעות, האם הילד שלך צריך את זה, מה היתרונות שלו ומהם המלצות כלליותכדי להעביר שיעורים, הקפד לקרוא על הכל בשני המאמרים הבאים:

התעמלות אצבעות לתינוקות עד גיל שנה (שירים ושמע)

יקטרינה ז'לזנובה

משחקי אצבעותהטייק של ז'לזנובה מ-1.5 שנים. התאמתי מעט את השיעורים כך שהורים יוכלו ללמוד עם ילד עד גיל שנה. מאחר שמשחקי אצבעות עם ילדים מתחת לגיל 1.5 מתבצעים כהדגמה או כהתעמלות פסיבית של הידיים והאצבעות של הילד. וניתן לבקש מילדים מעל גיל 1.5 לבצע תנועות עם הוריהם מעת לעת.

בחרו חריזה שאתם והתינוק שלכם תאהבו, ומתאימה גם לגיל הילד, ותיהנו מהתעמלות אצבעות מהנה ובריאה :)

1. דקל

כף היד שלך היא בריכה

לאורכו שטים סירות.

(הזז באיטיות את האצבע הכפופה שלך על כף היד של התינוק, צייר גל)

כף היד שלך היא כמו אחו

וכדור שלג יורד מלמעלה.

(געו בכף היד של הילד בקצות האצבעות)

כף היד שלך היא כמו מחברת

אפשר לצייר במחברת

(השתמש באצבע המורה כדי "לצייר" עיגולים וכו')

כף היד שלך היא כמו חלון

הגיע הזמן לשטוף אותו.

(שפשפי את כף היד שלך באצבעותיך קפוצות לאגרוף)

כף היד שלך היא כמו שביל

וחתולים הולכים לאורך השביל.

(הולך בזהירות את האצבע או האצבעות על כף היד של התינוק)

2. בהונות

(1) בואו נתחיל את העיסוי שלנו עכשיו,

בואו נשפשף כל אצבע:

(1. לשפשף כל אצבע, החל מהזרת, מבסיס האצבע ועד לקצה)

זה היפה מכולם,

זה העצלן מכולם

האצבע הזו היא הארוכה ביותר

האצבע הזו חכמה יותר מכולם

האצבע הזו היא החזקה ביותר

(2) ביחד - אלו חמישה חברים

(2. ללטף את כל האצבעות בבת אחת)

(3) אני רוצה למתוח את האצבעות שלי,

אני אסובב כל אצבע,

(3. לוקחים את האצבע של הילד בקצה והרמתו, סובב אותה בזהירות)

זה היפה מכולם,

זה העצלן מכולם

האצבע הזו היא הארוכה ביותר

האצבע הזו חכמה יותר מכולם

האצבע הזו היא החזקה ביותר

יחד אלה חמישה חברים

(4) ניקח כל אצבע ו

ולחצו, ללחוץ, ללחוץ,

(4-לסירוגין מהדקים את האצבעות לאגרוף, מתחילים עם האגודל)

זה היפה מכולם,

זה העצלן מכולם וכו'...

יחד אלה חמישה חברים

(לטפוח על כל האצבעות בבת אחת)

(5) ניקח כל אצבע,

בוא נלחץ על הכרית

(5. לחץ על קצה האצבע המורה על כרית האצבע של התינוק)

זה היפה מכולם,

זה העצלן מכולם וכו'...

יחד אלה חמישה חברים

(לטפוח על כל האצבעות בבת אחת)

מכיוון שהשיר ארוך, לסירוגין, לכל פסוק חדש, עבדו עם עט שונהתִינוֹק. ואז, פתאום, הילד באמצע החריזה כבר לא רוצה ללמוד, אז אנחנו לומדים קצת, אבל בכל יד :)

3. ציור

ציירנו עיגול

האצבעות שלנו עייפות

אנחנו נלחץ את ידינו

בואו נתחיל לצייר.

קבענו את הגבול.

האצבעות שלנו עייפות

אנחנו נלחץ את ידינו

בואו נתחיל לצייר.

ציירנו גל.

האצבעות שלנו עייפות

אנחנו נלחץ את ידינו

בואו נתחיל לצייר.

ציירנו את הנקודות.

האצבעות שלנו עייפות

אנחנו נלחץ את ידינו

בואו נתחיל לצייר.

(אנחנו מציירים את הדמות המתאימה על כף היד של התינוק, ואז מנערים מעט את העט. ראשית אנו עובדים עם עט אחד, ולאחר מכן עם השני)

4. תולעים

2 פעמים: בפעם הראשונה אנחנו עובדים עם יד אחת של התינוק, בפעם השנייה עם השנייה.

אחת שתיים שלוש ארבע חמש

התולעים יצאו לטיול

אחת שתיים שלוש ארבע חמש

התולעים יצאו לטיול

(אנו עוברים דרך אצבעות היד הראשונה של התינוק בזו אחר זו, לוחצים על כריות האצבעות)

פתאום עורב רץ למעלה

(אנחנו מעבירים את האצבעות על כף היד של התינוק)

היא מהנהנת בראשה

(מבוגר מהנהן בראש)

קראקים, הנה מגיעה ארוחת צהריים

(אנחנו סוגרים את כל האצבעות של התינוק לאגרוף)

הנה, אין יותר תולעים.

(אגרוף פתוח).

5. כתום

חלקנו תפוז.

חלקנו תפוז.

חלקנו תפוז.

אחרי הכל, אנחנו רבים, אבל הוא לבד.

הנתח הזה מיועד לברווזונים.

פרוסה זו מיועדת לגורי חתולים.

הפרוסה הזו מיועדת לנחש.

והנתח הזה מיועד לקיפוד.

הנתח הזה מיועד לבונה,

ולזאב - הקליפה.

(על כל שורה בפסוק אנחנו עוברים ומותחים את אצבעות התינוק, מבסיס האצבע ועד לקצה, החל מהאגודל על 2 ידיים)

הוא כועס עלינו - צרות!!!

כולם בורחים לכל הכיוונים!

(בסוף, לחץ קלות את ידיו של התינוק)

6. זאב

(1) אנחנו באמת רוצים לצאת לטיול ביער עכשיו,

(1. אנחנו לוקחים את אחת הידיים של התינוק וקוראים את השיר)

וכדי שאנחנו זאב אפורלא אכל

(2) בוא נלך ביחד, ידידי.

(2. אנחנו משעינים את היד השנייה של התינוק על הראשונה ומיד שמים יד אחת בצד)

(3) בשעה אחת - אין זאב

בשתיים אין זאב

בשלוש אין זאב

בארבע - הזאב רץ,

ונוהם בקול רם

(3. לכל שורה בפסוק, הניפו בזהירות את אצבעות היד השנייה קדימה ואחורה)

7. רפידות

(1) בסדר, בסדר,

איפה היית? - מאת סבתא!

מה אכלת? - דייסה.

דייסה - מותק.

דייסה זה מתוק.

סבתא חביבה.

אכלנו את הדייסה ועפנו!

(1. מוחאים כפיים, אוחזים בידינו של התינוק בידינו).

(2) בוא נעוף! בוא נעוף! בוא נעוף! בוא נעוף!

(2. המבוגר מחקה בידיו את כנפי הציפורים)

(3) הם ישבו על הראש.

(3. המבוגר מניח את כפות ידיו על ראשו של התינוק)

והם התחילו לשיר שוב...

(אפשר לחזור מההתחלה)

8. עשרה עכברים

(1) יצאו עכבר אחד, שני עכברים, שלושה עכברים,

ארבעה עכברים, חמישה עכברים, שישה עכברים בחוץ,

יצאו שבעה עכברים, שמונה עכברים, תשעה עכברים,

עשרה עכברים יצאו לטייל.

(1. הידית קפוצה לאגרוף. ראשית, אנו מיישרים את האצבעות אחת אחת על ידית אחת, ולאחר מכן על השנייה, מתחילים עם האגודל).

(2) עשרה עכברים, תשעה עכברים, שמונה עכברים בלבד,

שבעה עכברים, שישה עכברים, חמישה עכברים בלבד

ארבעה עכברים, שלושה עכברים, רק שני עכברים,

עכבר אחד, אף אחד.

(1. ראשית, אנו מכופפים את האצבעות אחת אחת על ידית אחת, ולאחר מכן על השנייה, מתחילים עם הזרת).

9. בחור, איפה הבית שלך

אצבע קטנה, איפה הבית שלך?

מה השם שלך?

אני אגודל

והבית שלי כאן.

אצבע קטנה, איפה הבית שלך?

מה השם שלך?

אני אינדקס

והבית שלי כאן.

אצבע קטנה, איפה הבית שלך?

מה השם שלך?

אני האצבע האמצעית

והבית שלי כאן.

אצבע קטנה, איפה הבית שלך?

מה השם שלך?

אני חסר שם

והבית שלי כאן.

אצבע קטנה, איפה הבית שלך?

מה השם שלך?

אני זרת

והבית שלי כאן.

(כשאתם שרים שיר, מתחו את האצבעות של תינוקכם עם כריות האצבעות, החל מהאגודל, ועל המילה "כאן", נדנו את האצבע מעט קדימה/אחורה. השיר חוזר על עצמו 2 פעמים בכל יד)

התעמלות אצבעות לתינוקות עד גיל שנה (שירים)

ארמקובה S.O.

אצל סבטלנה אולגובנה ארמקובה התעמלות אצבעותמשנה, אז, כמו במקרה הקודם, התאמתי מעט את השיעורים התעמלות אצבעותכדי שהורים יוכלו ללמוד עם ילד עד גיל שנה.

1. לאחו

אחת שתיים שלוש ארבע חמש -

יצאנו לגן לטייל.

(1-2 שורות - מבוגר סופר את האצבעות על ידו של התינוק באצבעו, לוחץ קלות על הרפידות)

אנחנו הולכים והולכים באחו,

שם גדלים פרחים במעגל.

(3-4 שורות - מבוגר משתמש באצבע המורה של ידו כדי ללטף את כף ידו של התינוק בצורה מעגלית).

יש בדיוק חמישה עלי כותרת,

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

(שורות 5-7 - ספירת אצבעות בסדר הפוך, ליטוף אותן)

לאחר מכן אנו קוראים שוב את השיר וחוזרים על כל התנועות מצד שני.

2. אסיסטנטים

שוב כל העוזרים

(1-2 שורות - אנו מלטפים את כל האצבעות של התינוק)

האח הזה חטב עצים,

האח הזה בישל מרק כרוב

האח הזה בישל דייסה

למשפחה הגדולה שלנו.

זה הניף מטאטא,

הוא סחף בצורה נקייה.

ובכן זה קטן

שכב עם אמא שלנו.

(שורות 3–8 - בהתאם לנוסח השיר, המבוגר משפשף את אצבעות התינוק באצבעותיו, החל מהאגודל, כך שהזרת של "אמא" "ישנה").

ואז אנחנו חוזרים על הכל עבור היד השנייה.

3. ספורטאים

הילדים התחפשו

האצבעות שלך בכפפות.

(אנחנו לוקחים את ידו של התינוק בידנו)

אחת שתיים שלוש ארבע חמש -

(3-4 שורות - חוזרים פעמיים ותוך כדי ספירה מכופפים את אצבעות התינוק לסירוגין על שתי ידיים, מתחילים באצבע הקטנה)

עשר אצבעות הן כמו חוליה,

(שורות 5-6 - חזור פעמיים וליטף את כל אצבעות התינוק)

מנסה להתחזק

הם עושים ספורט.

(שורות 7-8 - חזור פעמיים וסחט את כפות הידיים של התינוק לאגרופים ואז פתח אותן)

4. שובב

רוקדת במטבח על הקיר

ארנבות שטופות שמש,

(שורות 1-2 - המבוגר מלטף את כף ידו של התינוק באצבעותיו)

ומאשה התעבה

אצבעות קטנות.

(3-4 שורות - המבוגר לוחץ בעדינות על קצות האצבעות של הילד בידיו)

הם רצים מהר

על כף היד של המכונה.

(שורות 5-6 - המבוגר "מעביר" את אצבעות ידו על כף ידו של התינוק)

תירגעו, שובבים,

בואו ננוח קצת!

(7-8 שורות - אנו מלטפים את כל אצבעות התינוק)

5. TIMOSHKA

טימושקה הקטנה

הוא ליטף את כפות ידיו.

(1-2 שורות - מבוגר מלטף את כף ידו של התינוק עם האצבע המורה של ידו בתנועה מעגלית)

ובכל יד

ספרתי את הפקעות:

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

(5-6 שורות - עקבו אחר הפקעות בבסיס האצבע של כל תינוק)

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

(7-8 שורות - עשה את אותו הדבר עבור היד השנייה)

6. פרחים

הידיים שלנו כמו פרחים

אצבעות כמו עלי כותרת.

השמש מתעוררת -

הפרחים נפתחים.

(שורות 1-4 - פתחו את כף ידו של הילד והזיזו כל אצבע "על כותרת" בתורה)

בחושך הם שוב

הם ישנו בשקט מאוד.

(5-6 שורות - מהדקים את העט לאגרוף)

תחילה אנו עושים את כל השלבים עבור ידית אחת, ולאחר מכן חוזרים על הידית השנייה.

7. דבורה

דבורה ישבה על פרח

יישרה את החרטום שלה

אספו מעט אבקה

ישר לתוך תיקים עם רגליים.

(1-4 קווים - פתחו את כף היד והשתמשו באצבע המורה כדי לבצע משיכות מעגליות בצורת ספירלה על פני כל משטח כף היד של התינוק)

8. בובת כוסית

בובת כוסית,

חולצה צבעונית,

זה מתנדנד,

מחייך במתיקות לכולם.

(שורות 1-4 - ישרו את כפות הידיים של התינוק והטיו את הידיים קדימה ואחורה).

9. פרחים

יופי חסר תקדים.

פרחים מגיעים לשמש,

חמישה עלי כותרת קסומים.

(1-4 - הזז סינכרוני את הידיים של שתי הידיים ממצב של אגרופים תלויים לידיים מורמות עם אצבעות פרושות)

תהנו ו תינוקות בריאיםלך!

חומרים מוכנים: Akopdzhanyan E.V. (אמא אלנה:))

מקורות:

1. יקטרינה ז'לזנובה "מסילות-מסילות, ישנים-ישנים...", "מוזיקה עם אמא (משחקי אצבעות)" http://www.m-w-m.ru/

2. Ermakova S. O. "משחקי אצבעות לילדים מגיל שנה עד שלוש."

3. אנישצ'נקובה E.S. "התעמלות אצבעות לפיתוח דיבור בגיל הרך: מדריך להורים ולמורים".

עם עשרה חודשיםבגיל, אתה יכול להתחיל תרגילים פעילים עבור האצבעות שלך, לערב אותן בתנועה יותר אצבעותעם משרעת טובה ומספקת. התרגילים נבחרים תוך התחשבות מאפייני גיל. אתה צריך לערב את כל האצבעות שלך בתנועה.
עדיף לעבוד עם שני מבוגרים: האחד יושב מול הילד ומבצע את כל התנועות בעצמו, והשני בהתחלה יושב מאחורי התינוק ועוזר לו לחבר את האצבעות. ילדים מעל שנה הם ינסו לחזור על תנועות מורכבות יותר אחריך.

דג

אצבעות שתי הידיים מקופלות בצביטה. הזרועות נעות בגל מהכתף, ומתארות דגים צוללים.
הדגים שחו וצללו
במים נקיים וחמים.
הם יתכווצו (אצבעות קפוצות חזק מאוד)
הם יתירו (האצבעות פרושות בחוזקה לצדדים),
הם יקברו את עצמם בחול (עם אצבעות מקופלות, אתה עושה תנועות בידיים אחת אחת, כאילו אתה חופר חול).

גאסו

אווזים, אווזים!
- הא! הא! הא! (השתמש באצבעותיך כדי להראות את המקור הפותח)
- אתה רוצה לאכול?
- כן! כן! כן! ("מקורים" מהנהן למעלה ולמטה)
- נו, עוף!
- לא! לא! לא! ("מקורים" מתנדנדים מצד לצד)
הזאב האפור מתחת להר לא נותן לנו ללכת הביתה! (נער את האצבע המורה).

כוסמת

זו כפית (הצג כף בכף יד ימין),
זה כוס (הצג את הספל בכף ידך הימנית),
דייסת כוסמת בכוס (הסתכל לתוך ה"כוס"),
הכפית הייתה בכוס (העמיד פנים שאתה אוכל דייסה פיקטיבית) -
לא הייתה דייסת כוסמת.

עוֹרֵב הַנְחָלִים

האצבע המורה של יד ימין מתבצעת תנועות מעגליותעל כף יד שמאל:
מגפי לבן צד
בישלתי דייסה,
היא האכילה את הילדים.
ואז הזרת, הקמיצה, האצבע האמצעית, האצבע המורה והאגודל מכופפים בתורם.
נתן את זה
נתן את זה
נתן את זה
נתן את זה
נתתי את זה לזה.

או לחילופין:

לא נתתי את זה:
"לא נשאתם מים, לא חתכתם עצים, לא בישלתם דייסה." אין לך דבר!
איפה אֲגוּדָלאינו מתכופף.

לנעול!

מניחים את הידיים במנעול, משלבים את האצבעות. בזמן קריאת השיר, הניפו בקצב את ה"מנעול":
יש מנעול על הדלת.
- מי יכול לפתוח אותו?
הם דפקו (במילה זו, הקישו בקצב את בסיסי כפות הידיים אחד על השני, מבלי לשחרר את האצבעות)
מְפוּתָל (מבלי לשחרר את האצבעות, משוך יד אחת אליך, את השנייה הרחק ממך, לסירוגין).
משך (משוך את הידיות פנימה צדדים שונים, מיישרים את האצבעות אך לא משחררים את המנעול לחלוטין.
והם פתחו את זה! (משחררים את הידיים בחדות, פורשים אותן לרוחב לצדדים).

פירות יער

הרם מעט את זרועך לפניך כך שידך הרגועה תהיה בערך בגובה הפנים. האצבעות רפויות, תלויות למטה.

אני קוטף פירות יער מענף (באצבעות היד השנייה, לטפו כל אצבע מהבסיס ועד לקצה ממש, כאילו מסירים ממנה פרי יער דמיוני).
ואני אוסף את זה בסל (כוס שתי כפות הידיים לפניך).
יהיה סל שלם (מכסים כף יד אחת, מקופלת בסירה, בכף יד אחרת, גם מקופלת).
אני אנסה קצת.
אני אוכל עוד קצת (דקל מקופל אחד מחקה סלסילה, ביד השנייה אנחנו מוציאים פירות יער דמיוניים ומכניסים אותם לפה).
הדרך הביתה תהיה קלה! (חיקוי רגליים, האצבע האמצעית והאצבע המורה בשתי הידיים "בורחים" ככל האפשר).

ילד אצבע

לחץ על כל אחת מאצבעותיו של התינוק, כאילו פונה אליו (מהאצבע המורה ועד הזרת):
ילד אגודל, איפה היית?
נכנסתי ליער עם האח הזה.
בישלתי מרק כרוב עם האח הזה.
שרתי שירים עם האח הזה.
עם זה, שרקתי במשרוקית.

האצבע הזו

הזמינו את ילדכם לכופף את אצבעות ידו השמאלית לאגרוף, ולאחר מכן, תוך כדי האזנה לחרוז של הילדים, יישר אותן אחת אחת, החל מהאגודל.
האצבע הזו היא סבא
האצבע הזו היא סבתא
האצבע הזו היא אמא
האצבע הזו היא אבא,
ובכן, האצבע הזו היא אני,
זו כל המשפחה שלי.

אצבעות

בשירים האלה אתה יכול לכופף את האצבעות, החל מהאגודל, אחר כך באצבע הקטנה, אחר כך בימין ואז ביד שמאל.
האצבע הזאת רוצה לישון.
האצבע הזו היא קפיצה על המיטה!
האצבע הזאת נמנמה.
האצבע הזו כבר נרדמה.
אצבעות קמו. הידד!
IN גן ילדיםזמן ללכת.

אַרנֶבֶת

האצבע האמצעית והאצבע המורה הן אוזני ארנב,
השאר מקופלים יחד ומתארים פנים של ארנב.
השפן קופץ וקופץ.
- תפוס אותו! (הילד תופס את ה"שפן" ביד השנייה, או שה"שפנפנות" תופסים זה את זה).

תמנון

שמונה בהונות -
התוצאה הייתה תמנון.
- כמה רגליים יש לתמנון?
- הרבה מאד!
(עם כל האצבעות, מלבד האגודלים, הילד מתאר את המחושים של תמנון, המחברים את הצדדים הפנימיים של כפות הידיים).

שַׁבְּלוּל

על רגל אחת הזזה
בית, ראש וקרניים.
- תן לי את האצבעות שלך כאן!
- אלה לא אצבעות - קרניים (אנו משתמשים באצבעותינו כדי לתאר קרני חילזון).

חתול

כמו החתול שלנו
רגליים לבנות קטנות,
כפות רכות,
ציפורני חתול משורטטות (אנחנו צועדים עם ה"רגליים" והאצבעות בעדינות, כמו חתול).
בוא נגרד את זה קצת,
אנחנו לא בחורים, אלא חתולים.

עכבר

כמו העכבר שלנו
רגליים קצרות.
רגלי העכבר ממהרות
אל קרום הגבינה - ובחזרה (אנו מתארים רגלי עכבר באצבעותינו).

שמש

רגליים למעלה! רגליים למטה! (השתמש באצבע המורה ובאצבע האמצע למעלה, ואז למטה)
שמש, שמש, נדנדה! (עם האצבעות כלפי מטה והניף את המברשת מצד לצד)
השמש והענן התנודדו.
וטרזורקה חייך (אנו משתמשים באצבעותינו כדי לתאר את רגליו של טרזורקה).

שמש

הבוקר האדום הגיע
השמש עלתה בהירה (עמ'הבנים מתפרקים אחד אחד).
הקרניים החלו לזרוח (מנענע אצבעות)
לשמח ילדים קטנים
העננים הגיעו -
הקרניים הסתתרו (עמ'הבנים מתחבאים באגרופיהם).

חרק

שש רגליים וזרועות מהבהבות -
זו חיפושית שבורחת.
- לאן אתה הולך? - אבל אין תשובה.
חיפושית מצאה מחסה אי שם בדשא (אנו מתארים את כפותיה של חיפושית באצבעותינו, מזיזים אותן במהירות לאורך השולחן).

צָב

כמה אבק, כמה פסולת,
אני לא אגיע לדלת בקרוב, -
ונאנח בכבדות
הצב שלנו (אנו מזיזים את אצבעות יד אחת לאט, כאילו היו רגליו של צב, וביד השנייה אנו מתארים את השריון שלו).

דוב

הדוב רוקע ברגלו
הדוב רוקע עוד אחד,
וואו, איזה כיף
יש קרש רצפה בבית! ( אנחנו רועמים באצבעות ה"רגליים" שלנו).
ובעוד מישקה רוקד,
נמחא כפיים.
יחד עם שועל הטריקסטר
בואו נהיה גם צופים (מוחא כפיים).

מנופים

להתראות להתראות
תחזור בקרוב! -
נתראה, נתראה
בדרך לעגורים (אנחנו מניפים את העט שלנו אחרי הציפורים).
אנחנו מנפנפים בכנפיים:
– להתראות, מאשה!
טסנו דרומה
זכור אותנו חבר טוב! (כפות הידיים מייצגות את כנפי הציפורים.)

עֵז

איזה עז קרניים! -
החבר'ה עושים את הקרניים. -
אלה הקרניים
אצל העז טימושקה!
טימופי לא שמח לפגוש -
הוא מביט בחבר'ה בצורה מאיימת.
- לך מפה, אני לא מכיר אותך,
אני אצלול, אני אצלול! ( האצבעות מייצגות קרני עיזים).

מחלת הסרטן

איך סרטנים תופסים דג?
– כן, עם הטופר שלך – ככה!
הוא מאותת עם הטופר שלו:
- בוא נצבוט אותך!
(שתי אצבעות מתארות את תנועת טופר הסרטנים).

פיל

פיל, תן לי תפוז!
- עזור לעצמך, תוכי!
הפיל מאוד מאוד שמח
מה האף הכי גדול? (גזע מתואר באצבע).

פיל

יש פיל בגן החיות.
אוזניים, גזע, אפור.
מהנהן בראשו,
זה כאילו הוא מזמין אותך לבקר.

עֵז

איש זקן הלך לאורך הכביש ( ללכת עם האצבעות על השולחן)
מצאתי עז חסרת קרניים ( להראות קרניים באצבעות):
- קדימה, עז, בוא נקפוץ ( הקישו עם האצבעות על השולחן)
אנחנו בועטים ברגליים.
והעז מתפוצצת ( להראות שוב את הקרניים)
והזקן נשבע (

כוס

פוסי ניער את המיתרים ( סובבו את הידיים, כאילו מלפפים חוט סביב כדור)
ומכרתי את הכדורים ( להושיט את שתי כפות הידיים קדימה).
- מהו המחיר?
- שלושה רובל. קנה ממני! (הראה שלוש אצבעות, קמוץ אגרופים, האריך שוב את שתי כפות הידיים).

סוּס

ביד אחת אני קורע את הדשא ( לבצע תנועות אחיזה לסירוגין עם היד השמאלית והימנית),
אני קורע גם עם היד השנייה.
אני אאכיל את הסוס בעשב ( למתוח את הידיים קדימה)
כמה אצבעות יש לי! ( והפנו את כפות הידיים למעלה).

אה בסדר

אה, בסדר, בסדר, בוא נאפה כמה פנקייקים!
(לעשות תנועות עם הידיים כאילו אתה מכין פשטידות)
נניח אותו על החלון וניתן לו להתקרר.
כשהוא יתקרר, נאכל אותו וניתן אותו לדרורים.

עוֹזֵר

אני חוטב עצים עם גרזן ( חיקוי פעולות של גרזן, הזיזו את כפות הידיים יחד למעלה ולמטה),
ואז חתכתי עם מסור ( לחקות את הפעולות של מסור, להזיז את כפות הידיים קדימה ואחורה יחד).
אני אקח אותם לסבתא ( להראות את הידיים שלך)
לאפות פנקייק ( מחאו כפיים זו לזו).

בַּיִת

אני דופק בפטיש ( לדפוק את האגרופים אחד בשני)
אני רוצה לבנות בית ( לחבר את קצות האצבעות של שתי הידיים).
אני בונה בית גבוה ( הרימו את כפות הידיים המיושרות למעלה)
אני אגור בבית הזה ( מחאו כפיים).

בצק

אנחנו זוכרים את הבצק בידיים ( תכווץ ושחרר את האצבעות)
בואו נאפה עוגה מתוקה ( כאילו אנחנו לושים בצק),
לשמן את האמצע בריבה ( תנועות מעגליות של כפות הידיים לאורך מישור השולחן),
ומעל שמנת מתוקה.
ופירורי קוקוס
נפזר מעט את העוגה ( מפזרים את הפירורים באצבעות שתי הידיים).
ואז נכין קצת תה (מזיז את היד כאילו מוזגת תה לכוס),
הזמן חבר לבקר! (הזיז את כף היד שלך לכיוון עצמך).

כרוב

אנחנו קוצצים את הכרוב, קוצצים אותו ( דבר בקצב, הראה עם הידיים איך אנחנו קוצצים כרוב),
אנחנו שלושה גזרים, שלושה ( להראות עם הידיים שלנו איך אנחנו מגררים גזר)
אנחנו ממליחים את הכרוב, ממליחים אותו ( אצבעות עם קורט מלח),
אנחנו מועכים את הכרוב, אנחנו מועכים אותו ( "כותשים" את הכרוב בידיים שלנו).

בואו נרגע

היום ציירנו ( חיקוי ציור, הרימו את הידיים בצורה חלקה לפניכם),
האצבעות שלנו עייפות
בואו ננער את האצבעות ( לנער את המברשות)
בואו נתחיל לצייר שוב ( לחקות שוב את הציור).

חֲבֵרוּת

הבנות והבנים בקבוצה שלנו חברים ( אצבעות מחוברות ל"מנעול").
אתה ואני נעשה חברים אצבעות קטנות ( נגיעה קצבית של האצבעות הקטנות של שתי הידיים):
- אחת שתיים שלוש ארבע חמש ( נוגע לסירוגין באותן האצבעות של שתי הידיים, החל באצבעות קטנות),
- התחל לספור שוב.
- אחת שתיים שלוש ארבע חמש.
- סיימנו לספור ( ידיים למטה, לחץ ידיים).

בואו ננוח

האצבעות שלנו התעוררו
התמתחנו, התמתחנו... (בצע את התנועות הללו)
והם ניערו את עצמם... ( לבצע את התנועה)
רץ לאורך כף היד ( האצבעות של השניה עוברות על כף יד אחת, ואז להיפך),
בוא נרוץ, בוא נרוץ,
בוא נקפוץ, נקפוץ ( לצייר את התנועות האלה)
ועייף. התיישב לנוח ( לנער את האצבעות ולהניח את הידיים על השולחן או הברכיים).

מחבואים

כופפו ויישרו בקצב את כל האצבעות בו זמנית
אצבעות שיחקו במחבואים
והראשים הוסרו,
ככה, ככה
והראשים הוסרו.

גֶשֶׁם

גשם, גשם, מים (הקשה על כף היד של האצבע השנייה עם האצבע המורה)
תהיה כיכר לחם ( ליצור עיגול מולך בידיים שלך).
יהיו לחמניות, יהיו מאפים ( לטפוח כף יד אחת על השנייה בכל פעם),
יהיו עוגות גבינה טעימות ( מקם את האגודל והאצבע יחד, ויוצרים עיגול גדול)

בניית חומה

אנחנו בונים חומה
- גבוה יותר, גבוה יותר (אנחנו מחזיקים כפות ידיים ישרות אופקית לפנינו. הזרת של כל יד מסתכלת למטה, האגודל מסתכל למעלה, משטח פנימיכפות הידיים פונות לחזה. אנו מניחים את כף היד ה"תחתונה" בזה אחר זה על ה"עליונה", מחקים לבנים).
- כבר הגענו לגג! ( עד להגיית המילים הללו, ה"קיר" אמור "לגדול" בערך עד לעיניים. אנו יוצרים גג גמלון מכפות הידיים שלנו: הרכס הוא קצות האצבעות האמצעיות הנוגעות, המדרונות הם כפות הידיים ו אַמָה).
-הגג של מי גבוה יותר?
– גבוה יותר, גבוה יותר, גבוה יותר! ( הידיים המקופלות נמתחות, נמתחות, נמתחות כלפי מעלה! ודא שעמוד השדרה שלך עוקב אחר זרועותיך)
- חתכנו חלון,
ודלת חתול
וחור לעכבר:
- פי-פי-פי-פי-פי! ( החורים הנקראים מתוארים כגדולים ו אצבעות מורה: מרובע גדול, קשת, חור עגול קטן. השורות על העכבר נאמרות בקול דק).

כְּרוּב כָּבוּשׁ

איזה מין שיח זה? ( בעמידה, ידיים מול החזה ב"נעילה")


איזה מין קראנץ' זה? ( השיח "צץ" וגדל - הידיים מחוברות רק בבסיסי כפות הידיים וקצות האצבעות. אנחנו מסובבים מעט את כפות הידיים לכיוון ההפוך ובמקביל עושים קראנץ' כמיטב יכולתנו (גרון, לשון, לחיים...)
- איך אני יכול לחיות בלי קראנץ' ( "כרוב" גדל והופך לגודל של טבעת ידיים, קצות האצבעות מחוברות מעל הראש),
מה אם אני כרוב?
אנחנו קוצצים את הכרוב, קוצצים אותו ( "קוצצים את הכרוב" על פני שולחן דמיוני עם קצוות כפות הידיים. מספיק לילדים לקצוץ במקום אחד),
אנחנו ממליחים את הכרוב, ממליחים אותו (שתי הידיים מקופלות עם קמצוץ ו"מלח").
אנחנו מועכים את הכרוב, אנחנו מועכים אותו (כווץ ופתח את האגרופים)
ושלושה גזרים, שלושה (שלוש כפות ידיים זו מול זו - לאימון יש להחזיק אותן בגובה החזה ולחצו חזק על כפות הידיים).
בואו לערבב הכל! ( מערבבים - במישור אופקי).
אנחנו ממלאים את החביות (כף יד על כף היד, "כותשת" את הכרוב, לא להתכופף, אלא לכופף וליישר את המרפקים).
אנחנו מורידים אותו למרתף (באותה תנוחה, אנו מתכופפים עמוק ומניחים את כפות הידיים המקופלות על הרצפה).
- הו, כרוב טעים! ( אנחנו מזדקפים ומלטפים את עצמנו על הבטן).

שַׁבְּלוּל

ידיים בגובה החזה: כף יד אחת קפוצה לאגרוף, השנייה מכסה אותה - זוהי קונכייה של חילזון.
- שבלול-חלזון,
פתח את השער
עזוב את הבית
בוא נכיר אחד את השני! ( כאשר הרביעייה נקראת, אנו דוחפים במהירות את האגרוף "לחוץ" - כעת האגרוף אינו מוסתר, אלא מונח על האמה של היד השנייה, אך פרק כף היד מאחורי האגרוף מכוסה בחוזקה בכף היד השנייה).

חילזון-שבלול,
תוציא את הקרניים שלך
אני אתן לך פשטידה! ( פתח את שתי אצבעות האגרוף שלך. עדיף אם תפתח את האצבעות הקטנות והקמיצות - ה"שבלול" ייראה יותר כמוהו. אם ילדכם משחרר, למשל, את האצבעות המורה והאמצעית שלו, או אפילו את כל האצבעות שלו, אל תתקן אותן).

חילזון-שבלול, בוא נצא לטייל! ( החילזון לא עושה כלום עם המילים האלה - הוא מקשיב לך ומחליט מה לענות).
- הם זחלו, זחלו, זחלו... ( ה"שבלול" זוחל לאורך האמה, ואז לאורך הכתף. באופן טבעי, היא לא יכולה לגרור איתה את ה"קליפה" ה"קליפה" נעלמה בשקט).
- הו! זה מדגדג! אני אלך לחילזון אחר! (אם חוזר - להתראות, חילזון!) "קרניים" מדגדגות את האוזן או הצוואר. אתה חוזר על אותו הדבר, ידיים מחליפות תפקידים.

זַחַל

זחל, זחל (כף יד אחת "זוחלת", כמו זחל, מתקפלת ואינה מתכופפת, לאורך החלק הפנימי של היד השנייה ממפרק הכתף ועד קצה האצבעות. לא להיפך, כי הזחל זחל על עלה דשא מ הקרקע),
בתו של פרפר ( "זוחל" בחזרה לכתף לאורך בחוץידיים),
זוחל לאורך להבי הדשא (אנחנו עושים את אותו הדבר, מחליפים ידיים: "מהשורש לראש"),


אוכל עלים (וחזרה בצד השני):
- אני! ( הניחו את כפות הידיים יחד מולכם. עם כל מילה "אני!" כף יד אחת מחליקה מעלה מעל כף היד השנייה ו"נושכת" את האצבעות הישרות של כף היד השנייה עם כל האצבעות מלבד האגודל. ואז כפות הידיים מחליפות תפקידים).
- אני!
- אני!
- אני!
- אני!
אכלתי (אנחנו עוצרים, כפות הידיים מקופלות זו לזו נרגעות)...
רציתי לישון ( אחד נצמד לאגרוף, השני מכסה אותו - מחזיק את האגרוף כמו תפוח).
התעורר (ליישר בהדרגה את כפות הידיים שלנו)...
הפך לפרפר! ( אנחנו משלבים את ידינו על פרקי הידיים, כפות הידיים שלנו הן עכשיו כנפי פרפר)
זה עף, זה עף, זה עף! ( אנו מניפים את ה"כנפיים" שלנו: פרקי הידיים או האמות שלובות, כף היד השמאלית מתנפנפת ליד הכתף הימנית ולהיפך. אתה יכול ליישר את המרפקים בהדרגה כך שהפרפר יעוף למעלה או למרחקים).

מחזור המים בטבע

טפטוף-טפטוף, טפטוף-טפטוף, טפטוף-טפטוף - הגשם מטפטף, טפטוף-טפטף, טפטוף-טפטוף, טפטוף-טפטוף (תופפו את האצבעות על הראש, הכתפיים - מה שלא יהיה).
- גלוג-גלוג, גלוג-גלג, גלוג-גלג - זרמים פועלים, גלוג-גלג, גלוג-גלג, גלוג-גלג (אנחנו רצים לסירוגין עם אצבעות יד אחת על השנייה מהכתף לכף היד, או עם אצבעות שתי הידיים לאורך הרגליים).
- Zhur-zhur, Zhur-zhur, Zhur-zhur - הנהר זורם, Zhur-zhur, Zhur-zhur, Zhur-zhur (כף יד על כף היד, אצבעות שזורות זו בזו, זהו נהר שזורם לכיוון מאיתנו - אם הנחלים עברו לאורך הידיים, אז בגובה המותניים, אם לאורך הרגליים - מעל הרצפה, בעוד אנחנו בעצמנו כורעים או מכופפים רגל אחת , תלוי איפה הנהר זורם)
והוא זורם לים הגדול, הגדול, הגדול... (פרשנו את הידיים לרווחה לצדדים, מתארים עיגול גדול איתם, במילה השלישית "גדולים" מזיזים את הידיים אחורה, במילה "נופלות" מצמידים את הידיים לחזה).
ואדים עולים מהים בחום (אנחנו מציירים ספירלות קיטור באוויר מלמטה למעלה. אם בשלבים הקודמים היינו צריכים לשבת, קמים ומורחים את הידיים למעלה),
הוא עף לשמיים והופך לעננים.
והגשם מגיע מהעננים (הענן מיוצג על ידי ידיים שלובות מעל הראש):
- טפטוף-טפטוף

וכו '

יותר תרגיליםלפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים .

שלום, קוראים יקרים! האם אתה יודע עד כמה תרגילי אצבע מועילים לילדים? מה היא נותנת לילדים? ומהי הדרך הנכונה להציע התעמלות לתינוק שלך? עבורכם, בחרנו אפשרויות נפלאות להתעמלות אצבעות בחרוזים.

למה אתה צריך התעמלות אצבעות?

אצבעות, ידיים ורגליים הם המוקד הביולוגי אזורים פעילים, משפיע על הגוף. ברפואה המזרחית, הכיוון של הדיקור, סו-ג'וק, מתפתח כבר מאות שנים. בתרגום זה פירושו "רגל - יד". הרפואה הסלאבית העתיקה הותירה במתנה את האמנות המדהימה של שזירת אצבעות לשיפור הבריאות וההתפתחות יכולות אינטלקטואליות- חכם. הם עוזרים לכוון את המחשבות בכיוון הנכון, להקל על התכווצויות מעיים, ואפילו להפחית את הסיכון לסיבוכים מאוטם שריר הלב.

עם דיקור סיני, על ידי פעולה על נקודות מסוימות ברצף נתון ובצורה מסוימת, המומחים מסוגלים להיפטר אסטמה של הסימפונותאו יתר לחץ דם.

השפעה על הידיים, הרגליים והאצבעות חשובה ביותר עבור התפתחות הרמוניתתִינוֹק. אבל איך להשפיע נכון?

התעמלות אצבעות: דוגמאות

גישות וסטים של תרגילים תלויים בגיל הילד. התעמלות מתבצעת תוך כדי קריאת שירה. כך הילד נרגע ויוצר קשר חיובי בין קול ההורים לפעולות לא מוכרות.

תרגילי התעמלות אצבע בגיל שנה

לשנה ו תינוק מוקדם יותרלא יכול לתפוס מיד חפץ, לעשות תנועות מוזרות. זה נורמלי מיומנויות מוטוריות (היכולת לשלוט בתנועות) מתפתחות בהדרגה.

חברים - גננים

אצבע עבה וגדולה
הלכתי לגן לקטוף שזיפים.
(אנחנו אוספים את כף היד לאגרוף. אנחנו מכופפים את האגודל, מיישרים אותה, ואז מכופפים אותה למחצה. ושוב מכופפים אותה, ככה כמה פעמים)
אינדקס מהפתח
הראה לו את הדרך.
(עכשיו כופפו את האצבע המורה, ואז כופפו והרפו)
האצבע האמצעית היא המדויקת ביותר
הוא מפיל שזיפים מהענף.
(עכשיו אנחנו מתכופפים ומתכופפים האצבע האמצעית. חשוב להשתדל לא לכופף את המדד והאגודל)
חסר השם מרים
(אנחנו גם מכופפים את הקמיצה, משתדלים לא להזיז את האצבעות הקודמות)
והאצבע הקטנה היא ג'נטלמן
זורק עצמות לאדמה!
(עכשיו כופפו את האצבע הקטנה)

שַׁבְּלוּל.

בוצע 2 - 4 פעמים.
החזיקו את כף ידו של התינוק פתוחה, ובעזרת האצבע שלכם "משכו" ספירלה בכיוון מאמצע כף היד של התינוק לבסיס האצבעות, גם תופס צד פנימיאֲגוּדָל
מלווה את המשחק בטקסט הבא:
חילזון, חילזון, חילזון זוחל.
חילזון נושא ממתקים בעגלה.
באופן כללי, האצבעות מתכופפות ומתיישרות 4 עד 10 פעמים על כל ידית.

מִשׁפָּחָה

החל מהבוהן הגדולה, לוש כל אחת מאצבעותיו של תינוקך בזו אחר זו. ואז לכופף אותם, לומר:
האצבע הזו היא סבא
האצבע הזו היא סבתא
האצבע הזו היא אבא
האצבע הזו היא אמא
האצבע הזו היא אני
(הצמידו את האגרוף אל החזה של התינוק)
זו כל המשפחה שלי.

חימום

אחת שתיים שלוש ארבע חמש -
יצאנו לגן לטייל (באצבע של יד אחת סופרים את האצבעות מצד שני, לוחצים קלות על הרפידות)
אנחנו הולכים והולכים באחו,
שם, הפרחים גדלים במעגל (באצבע המורה של יד אחת אנו מבצעים משיכות מעגליות על כף היד השנייה).
יש בדיוק חמישה עלי כותרת,
אתה יכול לקחת את זה ולספור (אנחנו סופרים את האצבעות שלנו בסדר הפוך, מלטפים אותן).
לאחר מכן אנו קוראים שוב את השיר וחוזרים על התנועות מצד שני.

לאחר ששיחקת, תירגע
נער את האצבעות (הרפי את הידיים ונער אותן),

לכופף את האצבעות
ממש כמו אוזני ארנב (אנחנו מניחים את שתי כפות הידיים כשהאצבעות נלחצות זו לזו לראש. אנחנו מכופפים את האצבעות הסגורות מספר פעמים).

תרגילי אצבעות ומשחקים בגיל שנתיים

בגיל זה הילד מתחיל לדבר ולגבש את המשפטים הראשונים שלו. לכן, קריאת שירה לילד חשובה במיוחד. יתר על כן, התפתחות נוספת של מיומנויות מוטוריות חשובה. כדי לעשות זאת, תן לילדך לקרוע ניירות מיותרים, להתקמט בד שונה, מרגישים את שקי החול והחלוקים. אם זה לא נעשה, הצאצאים יגיעו לעיתונים ו פריטים קטניםבמקום הכי לא מתאים ובזמן הכי לא נוח.

התעמלות אצבעות "מגי-עורב"

עורב מגפי
דייסה מבושלת
היא האכילה את הילדים. (אנחנו מכופפים את האצבעות)
נתן את זה
נתן את זה
נתן את זה
נתן את זה
...אבל לא נתתי את זה לזה
לא כרתת עצים
לא נשא מים...

סנאי יושב על עגלה

סנאי יושב על עגלה (אנחנו מכווצים ופותחים את האצבעות לאגרוף בקצב של שירת ילדים)
היא מוכרת אגוזים: (אנחנו מתחילים לכופף את האצבעות)
לאחותי השועל הקטנה,
דרור, ציצי,
לדוב השמן,
ארנב עם שפם,
למי איכפת,
מי צריך צעיף?
למי איכפת?

ארנב, ארנב, איפה הזנב שלך? (לִטפּוֹחַ)
– הנה, הנה, הנה! (ידיות מאחורי הגב)
באני, ארנב, איפה האף שלך? (לִטפּוֹחַ)
– הנה, הנה, הנה! (להראות את האף)
ארנב, ארנב, איפה הכפות? (לִטפּוֹחַ)
– הנה, הנה, הנה! (להראות ידיים)
ארנב, ארנב, איפה האוזניים? (לִטפּוֹחַ)
– הנה, הנה, הנה! (להראות אוזניים)

עורב

לעורב יש ראש, (ידיים על הראש)
wa-wa-wa-wa (מחוא כפיים 4 פעמים)
מקור וכנפיים, (ידיות ליד האף, "כנפיים")
זנב, רגליים, (ידיים מאחורי הגב, רקיעה),
ogie-ogie-ogie-ogie (מחיא כפיים 4 פעמים)

אוטו

אני אתניע את המכונית שלי (תדליק את המנוע)
- ביפ, ביפ, אני אשפוך קצת בנזין. (מחוא כפיים 3 פעמים, רקע)
אני מחזיק את ההגה בחוזקה ("תחזיק את ההגה")
אני לוחץ על הדוושה עם הרגל. (דרוך ברגל ימין שלנו).

קַטָר

הקטר רכב ורכב (ידיות ב"מנעול", סובב את האגודלים)
תפסתי את הכרכרה ונסעתי משם (אנחנו מצמידים את האצבעות).
הקטר רכב ורכב
הרמתי את הכרכרה ונסעתי…………..

ספינה

הנה הסירה שלי מפליגה (ידיים מתנודדות)
הוא שוחה אלי הביתה (ידיים קדימה, כפות הידיים סגורות בזווית (אף)).
אני מחזיק את ההגה בחוזקה ("תחזיק את ההגה")
אני הקפטן הראשי (מחוא כפיים 4 פעמים).

כְּלִי טַיִס

היום אנחנו מטוסים, (יושבים על העקבים, אנחנו מסובבים את הזרועות שלנו)
אנחנו לא ילדים, אנחנו טייסים (מחוא כפיים 4 פעמים)
ידיים - אף, וידיים - כנפיים (אנו מראים "אף", "כנפיים")
הטייסת טסה (קום, רץ למעלה, הידיים מייצגות כנפיים).

חתולים ועכבר

הנה אגרוף, (הראה את האגרוף של יד שמאל)
והנה כף היד (אצבעות פתוחות, כף היד למעלה)
החתול ישב על כף היד. ("הציפורניים" של יד ימין נעות לאורך כף היד השמאלית)
התיישבתי לספור את העכברים,
אחת שתיים שלוש ארבע חמש. (ביד ימין אנחנו מכופפים אצבע אחת בכל פעם עם שמאל)
העכברים פחדו מאוד (אנחנו מסובבים את האגרוף)
הם נתקלו במהירות במינקים (אנחנו מחביאים את האגרוף שלנו מתחת לבית השחי הימני)

התעמלות אצבעות בגיל 3

בגיל זה הילד מחזיק בביטחון עצמי (אם כי לא תמיד נכון) כף ויודע איך להתמודד עם מזלג וכוסות מידות שונות. תן לילדך את הפריטים האלה לעתים קרובות יותר. תן לילד לקרוע ולמעוך.

אֶדֶר

הרוח מטלטלת בשקט את עץ האדר, (אצבעות פרושות, משוך אותן למעלה)
הטיה ימינה, שמאלה: (הניף את כפות הידיים ימינה ושמאלה)
אחת - הטיה ושתיים - הטיה, (הטיה שמאלה - כפות ידיים ימין, נמוך-נמוך)
עלי האדר רששו. (אנחנו מזיזים את האצבעות)

ספינה

סירה שטה לאורך הנהר,
הוא שוחה מרחוק (אנחנו משלבים את ידינו כמו סירה, עושים תנועות כמו גלים)
יש ארבעה על הסירה
מלח אמיץ מאוד. (הראה 4 אצבעות מורמות למעלה)
יש להם אוזניים בחלק העליון של הראש (מרימים את הידיים לראש, מראים את האוזניים בכפות ידיים כפופות)
יש להם זנבות ארוכים, (שים את היד לגב התחתון, הראה תנועות עם הזנב)
אבל רק חתולים מפחידים אותם,
רק חתולים וחתולים. (שתי הידיים עולות לראש, מעמידים פני ציפורניים של חתולים, שורשים)

עוגה

אנו זוכרים את הבצק בידיים (האצבעות נצמדות ומתרחקות)
בואו נאפה עוגה מתוקה. ("לעבד את הבצק")
לשמן את המרכז בריבה (תנועות מעגליות עם כפות הידיים על השולחן)
והחלק העליון - עם שמנת מתוקה (תנועות מעגליות עם כפות הידיים אחת נגד השנייה)
ופירורי קוקוס
נפזר מעט את העוגה (נפזר את ה"פירורים" באצבעות שתי הידיים)
ואז נכין תה -
הזמן חבר לבקר! (יד אחת לוחצת את השנייה)

שטיפת ידיים

1. "לשטוף ידיים" (לשפשף בקצב את כפות הידיים, לחקות שטיפת ידיים).
אה, מים, מים, מים!
בואו תמיד נהיה נקיים!
2. "נערו את המים מהידיים" (אצבעות קפוצות לאגרוף, יישרו בכוח את האצבעות, כאילו מנערים את המים).
שפריץ - ימינה, שפריץ - שמאלה!
הגוף שלנו נהיה רטוב!
3. "נגב ידיים" (תנועות נמרצות מחקות ייבוש כל יד במגבת).
מגבת רכה
בואו ננגב את הידיים שלנו מהר מאוד

משחק: "צלב"

מטרה: לפתח את השרירים הקטנים של האצבעות, קואורדינציה ותפיסה שמיעתית של הילד. אין צורך בציוד מיוחד כדי לשחק את המשחק.
איך לשחק את המשחק: בעת קריאת שיר, הראה לילד שלך איך לעשות אפס מאצבעותיו ואיך לעשות צלב.
על השולחן שלי
צלבים ואצבעות,
מבוקש על ידי איליה פיאטקוב
הכינו אותם מאצבעות
ויש לו פסלונים
הם יוצאים בקלות.
אם אתה רוצה, אני אלמד אותך
בנות ובנים
מכינים אותם מאצבעות?
ככל שהילד מתבגר, כך התרגילים צריכים להיות קשים יותר. לדוגמה, ניתן ליצור O's ו-X's באמצעות כל האצבעות (לא רק האגודל והאצבע המורה).

פנסים

לסירוגין לכווץ ולשחרר את האצבעות לספירה של "אחת-שתיים".
ל"אחת": אצבעות יד ימין מתיישרות, אצבעות יד שמאל קפוצות.
על "שתיים": אצבעות יד שמאל מתיישרות, אצבעות יד ימין קפוצות.
אנו מבצעים את התרגיל לאט בהתחלה, ואז מאיצים את הקצב. את התרגיל ניתן לבצע תחילה על ידי ספירה, ולאחר מכן על ידי ליווי התנועות בשורות הבאות:
נדליק את הפנסים
ואז בואו נצא לטייל!
הנה הפנסים מאירים,
הם מאירים לנו את הדרך!

משחק "שובב"

מטרה: לפתח את השרירים הקטנים של אצבעות הילד, לשפר את הקואורדינציה והחשיבה.
ביצוע המשחק: הניחו את התינוק מולכם ותוך כדי קריאת השיר הראו את התנועות שצריך לעשות. אם התינוק לא יכול לחזור על מעשיך, קח את ידיו בידיך ועזור. לאחר זמן מה, הילד יחזור באופן עצמאי על הפעולות אחריך.
מאשה שלנו בישלה דייסה.
בישלתי דייסה והאכלתי את הילדים (צייר קווים עגולים על כף היד).
נתן לזה, נתן לזה,
נתנו לזה, נתנו לזה (אנחנו מכופפים את האצבעות),
אבל היא לא נתנה את זה לזה. הוא שיחק הרבה מתיחות
שברתי את הצלחת שלי (בוא ננער את האצבע הקטנה שלי).

אנחנו אופים פנקייקים

אופציה 1.
לגעת לסירוגין במשטח השולחן הצד האחוריידיים וכפות ידיים.
אמא אופה לנו לביבות
הם מאוד טעימים.
קמנו מוקדם היום
ואנחנו אוכלים אותם עם שמנת חמוצה.

אפשרות 2.
א) יד שמאלנוגע בשולחן בכף היד שלך, ו יד ימין- צד אחורי;
ב) שינוי עמדה. עכשיו הידיים מתחלפות.
ניתן לבצע את התרגיל בספירה אחת-שתיים או עם פסוקים.

אני מקווה שאתה והילדים שלך תאהבו את המבחר שלנו!

אושר ושמחה לך!

חברים, אם אתם אוהבים את המאמר, אנא שתפו אותו עם חבריכם על ידי לחיצה על כפתורי הרשת החברתית. מה אם מישהו באמת צריך את זה? ואל תשכחו להירשם לעדכוני הבלוג - הרבה דברים מעניינים מחכים לכם כאן!