מטרות ויעדים:
חוֹמֶר:
עבודה מקדימההערות שיעור על יישום ב קבוצה בכירה"רופא מקצוע".
מטרות ויעדים:
להרחיב את ההבנה של הילדים במגוון המקצועות, כלים מקצועיים; ליצור מושג כללי של "מקצוע", להעשיר מילון פעילחידות, לפתח תשומת לב; לטפח מוטיבציה חיובית ללמידה וכבוד לעבודתם של מבוגרים; ללמוד ליצור קומפוזיציה באמצעות כל שטח הגיליון, למקם בהרמוניה פרטי אפליקציה, לגבש את היכולת לעבוד עם סטנסיל, לפתח כישורים יצירתייםיְלָדִים; לטפח עניין ביצירתיות אמנותית; ליצור ניקיון, עבודה קשה, עצמאות, טעם אמנותי.
חוֹמֶר:ערכות ילדים "מספרה", "טבח", "דוקטור", "בנאי"; נייר צבעוני, מספריים, שבלונות, עפרונות פשוטים, דבק, טושים.
עבודה מקדימה: מצגת "כל המקצועות חשובים, דרושים כל המקצועות", שיחה עם ילדים "מקצועות ההורים", "מי אהיה כשאהיה גדול"? סיכום שיעור על יישום בקבוצת הגיל השלישי "מקצוע רופא".
מטרות ויעדים:
להרחיב את ההבנה של הילדים במגוון המקצועות והכלים המקצועיים; ליצור מושג כללי של "מקצוע", להעשיר את אוצר המילים הפעיל בחידות, לפתח תשומת לב; לטפח מוטיבציה חיובית ללמידה וכבוד לעבודתם של מבוגרים; ללמד כיצד ליצור קומפוזיציה באמצעות כל שטח הגיליון, למקם בהרמוניה פרטי אפליקציה, לגבש את היכולת לעבוד עם שבלונה ולפתח את היכולות היצירתיות של הילדים; לטפח עניין ביצירתיות אמנותית; ליצור ניקיון, עבודה קשה, עצמאות, טעם אמנותי.
חוֹמֶר:ערכות ילדים "מספרה", "טבח", "דוקטור", "בנאי"; נייר צבעוני, מספריים, שבלונות, עפרונות, דבק, טוש.
עבודה מקדימה: מצגת "כל המקצועות חשובים, דרושים כל המקצועות", שיחה עם ילדים "מקצועות ההורים", "מי אהיה כשאהיה גדול"? סיכום שיעור על יישום בקבוצת הגיל השלישי "מקצוע רופא".
מטרות ויעדים:
להרחיב את ההבנה של הילדים במגוון המקצועות והכלים המקצועיים; ליצור מושג כללי של "מקצוע", להעשיר את אוצר המילים הפעיל בחידות, לפתח תשומת לב; לטפח מוטיבציה חיובית ללמידה וכבוד לעבודתם של מבוגרים; ללמד כיצד ליצור קומפוזיציה באמצעות כל שטח הגיליון, למקם בהרמוניה פרטי אפליקציה, לגבש את היכולת לעבוד עם שבלונה ולפתח את היכולות היצירתיות של הילדים; לטפח עניין ביצירתיות אמנותית; ליצור ניקיון, עבודה קשה, עצמאות, טעם אמנותי.
חוֹמֶר:ערכות ילדים "מספרה", "טבח", "דוקטור", "בנאי"; נייר צבעוני, מספריים, שבלונות, עפרונות, דבק, טוש.
עבודה מקדימה: מצגת "כל המקצועות חשובים, דרושים כל המקצועות", שיחה עם ילדים "מקצועות ההורים", "מי אהיה כשאהיה גדול"? סיכום שיעור על יישום בקבוצת הגיל השלישי "מקצוע רופא".
מטרות ויעדים:
להרחיב את ההבנה של הילדים במגוון המקצועות והכלים המקצועיים; ליצור מושג כללי של "מקצוע", להעשיר את אוצר המילים הפעיל בחידות, לפתח תשומת לב; לטפח מוטיבציה חיובית ללמידה וכבוד לעבודתם של מבוגרים; ללמד כיצד ליצור קומפוזיציה באמצעות כל שטח הגיליון, למקם בהרמוניה פרטי אפליקציה, לגבש את היכולת לעבוד עם שבלונה ולפתח את היכולות היצירתיות של הילדים; לטפח עניין ביצירתיות אמנותית; ליצור ניקיון, עבודה קשה, עצמאות, טעם אמנותי.
חוֹמֶר:ערכות ילדים "מספרה", "טבח", "דוקטור", "בנאי"; נייר צבעוני, מספריים, שבלונות, עפרונות, דבק, טוש.
עבודה מקדימה: מצגת "כל המקצועות חשובים, דרושים כל המקצועות", שיחה עם ילדים "מקצועות ההורים", "מי אהיה כשאהיה גדול"?
הורד:
תצוגה מקדימה:
סיכום שיעור על יישום בקבוצת הגיל השלישי "מקצוע רופא".
מטרות ויעדים:
להרחיב את ההבנה של הילדים במגוון המקצועות והכלים המקצועיים; ליצור מושג כללי של "מקצוע", להעשיר את אוצר המילים הפעיל בחידות, לפתח תשומת לב; לטפח מוטיבציה חיובית ללמידה וכבוד לעבודתם של מבוגרים; ללמד כיצד ליצור קומפוזיציה באמצעות כל שטח הגיליון, למקם בהרמוניה פרטי אפליקציה, לגבש את היכולת לעבוד עם שבלונה ולפתח את היכולות היצירתיות של הילדים; לטפח עניין ביצירתיות אמנותית; ליצור ניקיון, עבודה קשה, עצמאות, טעם אמנותי.
חוֹמֶר: ערכות ילדים "מספרה", "טבח", "דוקטור", "בנאי"; נייר צבעוני, מספריים, שבלונות, עפרונות, דבק, טוש.
עבודה מקדימה: מצגת "כל המקצועות חשובים, דרושים כל המקצועות", שיחה עם ילדים "מקצועות ההורים", "מי אהיה כשאהיה גדול"?
התקדמות השיעור:
חבר'ה, בקרוב כולכם תגדלו, תהפכו למבוגרים,סיים בית ספר, ואז קולג', ומצא מקצוע שבו תעבוד.
מה פירוש המילה "מקצוע"?
מקצוע פירושו: עיקר עיסוקו של אדם, שלו פעילות עבודה, עסקים, עבודה. יש הרבה מקצועות בעולם.
רשום את המקצועות שאתה מכיר: (רופא, מורה, בנאי, שוטר, כבאי, טבח, מספרה...)
חידות:
חוקי תנועה
הוא יודע ללא ספק.
הוא מיד מתניע את המנוע,
המכונית ממהרת... (נהג)
לילה חשוך, יום בהיר
הוא נלחם באש.
בקסדה, כמו לוחם מפואר,
ממהר למדורה... (כבאי)
הוא שם את הלבנים בשורה,
בונה גן לילדים
לא כורה או נהג,
הוא יבנה לנו בית... (בונה)
מי שטים על הספינה
לארץ לא ידועה?
הוא עליז ואדיב.
מה השם שלו? (מלח)
במציאות, לא בחלום
הוא עף לגובה.
הטסת מטוס בשמיים.
מי הוא, תגיד לי? (טַיָס)
אתה בטח מכיר אותו.
הוא יודע על כל החוקים.
לא שופט, לא עיתונאי.
הוא נותן עצות לכולם... (עורך דין)
הוא מאסטר טוב מאוד
הוא הכין ארון בגדים למסדרון שלנו.
הוא לא נגר, לא צייר.
ריהוט עשוי... (נגר)
הוא רחוק מכל קרוביו
מסיע ספינות לים.
ראיתי הרבה מדינות
האמיץ שלנו... (קפטן)
אז אמבולנס ממהר מעבר לגשר,
הוא מתקן בתחתית התמיכה.
כל היום שוב ושוב
צולל לעומק... (צולל)
הוא בתפקיד בשלג ובחום,
מגן על השלום שלנו.
אדם נאמן לשבועתו,
נקרא... (צבאי)
דפיקה זבוב מתחת לגלגלים,
קטר חשמלי שועט למרחוק.
הרכבת לא מונעת על ידי נהג מונית,
לא טייס, אבל... (נהג)
מבצע פעלולים בסרטים
צולל מגובה עד למטה
שחקן מאומן.
מהיר, אמיץ... (פעלולן)
הוא מנופף במקל דק -
המקהלה על הבמה תשיר.
לא קוסם, לא להטוטן.
מי זה? (מנצח)
כלבויניק
הוא יתפור לנו ז'קט ומכנסיים.
לא חותך, לא אורג.
מי היא, תגיד לי? (תוֹפֶרֶת)
הפעמון צלצל בקול רם
השיעור התחיל בכיתה.
התלמיד וההורה יודעים -
ילמד לקח... (מורה)
כל המוצרים המוצגים:
ירקות, אגוזים, פירות.
עגבניה ומלפפון
הצעות... (מוכר)
מי ירשום ויטמינים?
מי יכול לרפא כאב גרון?
אל תבכה בזמן חיסונים -
הוא יודע איך לטפל בו... (רופא)
משחק: "אנחנו הולכים במעגלים, בזה אחר זה" (מתארים נציגים מקצועות שונים).
אנחנו הולכים במעגלים, בזה אחר זה.
היי חברים, אל תפהקו!
כל מה שקוליה (סשה, אירה או אחרים) יראה לנו,
בואו נחזור על זה ביחד!
לבנות, לבשל, ללמד, לתפור, לעשות שיער, לרפא, לעבוד, מה צריך שיהיה לאנשים? תשובות הילדים: כלים.
לכל מקצוע יש את הכלים שלו, כלומר, פריטים מיוחדים הדרושים לביצוע פעילותו המקצועית.
משחק: "מי צריך מה לעבודה"? (מערבבים סטים לילדים "מקצועות"מתוך הכלים המוצגים, עליך לבחור את אלה הדרושים לעבודה של מספרה (רופא, בנאי...) ולהסביר כיצד להשתמש במכשיר זה או אחר).
חברים, עכשיו אני מציע לכם להכין אפליקציה. כולכם באמת אוהבים לשחק רופא. אתה חושב שזה מקצוע טוב? (כן).
רופאים, רופאים שונים, תלוי במה הם מטפלים. מנתחים מבצעים פעולות, רופאי שיניים מטפלים בשיניים. אוקוליסטים הם מומחים לעיניים, מומחי אף אוזן גרון מטפלים באוזניים, באף ובגרון, טראומטולוג מטפל בפציעות, שברים, קרדיולוג מטפל בלב וכו'. כשאני ואתה רואים את האנשים האלה, אנחנו מיד מבינים שמדובר ברופאים. למה? מה יש להם במשותף?
ימין חלוק לבן, כובע לבןעם צלב אדום והכלים שלך. האם אתה מסכים להפוך את האפליקציה ל"רופא" (כן).
חלק מעשי:
ראשית עלינו לבחור רקע לעבודה שלנו. איזה צבע קרטון מתאים? (למה לא לבן יעשה?) מהי הדרך הטובה ביותר לסדר את הסדין? (ילדים מגיעים למסקנה שעדיף למקם את יריעת הבסיס בצורה אנכית).
בהמשך נמשיך הלאה לחלק העיקרי של העבודה שלנו.בבקשה תסתכל איזה מהם צורות גיאומטריותערוך על ידי הרופא שלנו? (עיגול, טרפז, מלבנים, אליפסות). עכשיו אתה ואני נחתוך את גלימת הרופא שלנו.תראה: אני לוקח יריעה מלבנית לבנה, מורחת שבלונה (טרפז), משרטטת אותה בעיפרון וחותכת אותה החוצה. החלוק מוכן. הבא מ סדין לבןחתכתי שתי רצועות - אלה הידיים של הרופא. תראה, יש ריבועים על השולחנות שלך צבע ורוד. בשביל מה אתה חושב שהם מיועדים? נכון, גזרנו מהם את הראש של הרופא. עיגול אותו, חתכתי את פינות הריבוע, ויצרתי עיגול. אני אחתוך את כובע הרופא מתוך ריבוע לבן, עיגול הקצוות בצד אחד. ממלבן צבע כחולחתכתי שתי רצועות - אלו הרגליים. כיכר חוםאני מקפלת אותו לשניים, פינה לפינה וחותכת אליפסה, חותכת את הפינות - אלה הנעליים של הרופא. הריבועים הירוקים בהירים על השולחנות שלכם הם תיק רפואי עם מכשירים ותרופות. לאחר מכן, אני מניח הכל על פיסת נייר צבעונית ומדביק אותו. בעזרת טוש אדום אני מציירת צלב אדום על הכובע ועל תיק הנסיעות, ובטוש כחול אני מציירת את העיניים, המשקפיים והכפתורים.
חזור על כללי העבודה עם מספריים עם ילדיך!
דקת חינוך גופני:
יש לנו הרבה מקצועות בעולם! (ידיים על החגורה - מסובבת את הגוף ימינה ושמאלה)
בואו נדבר עליהם עכשיו: (פרוש את הידיים לצדדים)
הנה תופרת שתופרת חולצה, (זזה עם מחט דמיונית)
הטבח מכין לנו קומפוט, (אנחנו מערבבים עם מצקת)
הטייס מטיס את המטוס - (זרועות לצדדים)
לנחיתה ולהמראה. (ידיים למטה, ידיים למעלה)
הרופא נותן לנו זריקות (תשליך את האצבעות מעל הראש. תנועה: כף יד - אגרוף)
ויש מאבטח בבית הספר. (זרועות - כפופות במרפקים, מחווה כוחנית)
הבנאי מניח לבנה (לסירוגין מניח את ידיו זו על גבי זו מלמעלה למטה).
והצייד תופס את המשחק (הם עושים משקפת מהאצבעות שלהם)
יש מורה, יש נפח, (הם מכופפים אצבעות ומפרטים מקצועות)
בלרינה וזמרת.
להיות בעל מקצוע, (אנחנו מיישרים אצבעות)
אתה צריך לדעת הרבה, להיות מסוגל (מסתובב בידיים - יַשׁבָןכפות ידיים)
טוב תלמד ידידי! (לכשכש באצבע)
וכמובן, אל תתעצלו! (תנועה שלילית של האצבע המורה)
עבודה עצמאית:
קח מלבני נייר לבן, צרף שבלונה, עקבו וגזרו את חלוק הרופא. חותכים שתי רצועות (זרועות) ממלבן של נייר לבן. גזרו עיגול (ראש) מריבוע ורוד. גזרו כובע רופא מריבוע לבן. קחו מלבן כחול וחתכו שתי רצועות (רגליים). מקפלים את הריבוע החום לשניים וחותכים אליפסה (נעל). עיגלו את פינות הריבוע הירוק (שטיח). הניחו הכל נכון על פיסת נייר והדביקו בזהירות את כל האלמנטים. צייר עיניים, משקפיים, פה, כפתורים וצלב אדום עם טושים.
חלק אחרון:
כל הכבוד, איזה רופאים יפים התברר שהם. בואו נשים אותם לתצוגה. ילדים מתבוננים ביצירה ומחליפים רשמים.
מריה סמירנובה
פטרוזבודסק, די.סי "סיפור מעשייה"
סיכום שיעור על יישום בקבוצת הבוגרים« רופא מקצוע» .
מחנכים: Smirnova M. A., Anfimova E. I.
מטרות ויעדים:
להרחיב את ההבנה של הילדים לגבי השונות מקצועות, כלים מקצועיים; ליצור מושג כללי « מִקצוֹעַ» , להעשיר את אוצר המילים הפעיל בחידות, לפתח תשומת לב; לטפח מוטיבציה חיובית ללמידה וכבוד לעבודתם של מבוגרים; למד ליצור קומפוזיציה באמצעות כל שטח הגיליון, מקם פרטים בצורה הרמונית אפליקציות, לגבש את היכולת לעבוד עם סטנסיל, לפתח את היכולות היצירתיות של הילדים; לטפח עניין ביצירתיות אמנותית; ליצור ניקיון, עבודה קשה, עצמאות, טעם אמנותי.
חוֹמֶר: סטים לילדים "מעצבת שיער", "לְבַשֵׁל", « דוֹקטוֹר» , "בּוֹנֶה"; נייר צבעוני, מספריים, שבלונות, עפרונות, דבק, טוש.
עבודה מקדימה: מצגת "הכל מקצועות חשובים, את כל יש צורך במקצועות", שיחה עם ילדים « מקצועות ההורים» , "מי אהיה כשאהיה גדול"?
התקדמות השיעור:
חבר'ה, בקרוב כולכם תגדלו, תהפכו למבוגרים, תסיימו את בית הספר, ואז תרוויחו מִקצוֹעַ, שעליו תעבדו.
מה משמעות המילה? « מִקצוֹעַ» ?
מקצוע פירושו: בסיסי עיסוק אנושי, פעילות עבודתו, עסק, עבודה. יש הרבה בעולם מקצועות.
רשימה מקצועותאשר אתה אתה יודע: (רופא, מורה, בנאי, שוטר, כבאי, טבח, מספרה)
חידות:
חוקי תנועה
הוא יודע ללא ספק.
הוא מיד מתניע את המנוע,
המכונית במירוץ. (נֶהָג)
לילה חשוך, יום בהיר
הוא נלחם באש.
בקסדה, כמו לוחם מפואר,
הוא ממהר אל האש. (כבאי)
הוא שם את הלבנים בשורה,
בונה גן לילדים
לא כורה או נהג,
הוא יבנה לנו בית. (בּוֹנֶה)
מי שטים על הספינה
לארץ לא ידועה?
הוא עליז ואדיב.
מה השם שלו? (מלח)
במציאות, לא בחלום
הוא עף לגובה.
הטסת מטוס בשמיים.
מי הוא, תגיד לי? (טַיָס)
אתה בטח מכיר אותו.
הוא יודע על כל החוקים.
לא שופט, לא עיתונאי.
הוא נותן עצות לכולם. (עורך דין)
הוא מאסטר טוב מאוד
הוא הכין ארון בגדים למסדרון שלנו.
הוא לא נגר, לא צייר.
ריהוט עושה. (נגר)
הוא רחוק מכל קרוביו
מסיע ספינות לים.
ראיתי הרבה מדינות
האמיץ שלנו. (סֶרֶן)
אז אמבולנס ממהר מעבר לגשר,
הוא מתקן בתחתית התמיכה.
כל היום שוב ושוב
צולל לעומק. (צוֹלְלָן)
הוא בתפקיד בשלג ובחום,
מגן על השלום שלנו.
אדם נאמן לשבועתו,
זה נקרא. (צבאי)
דפיקה זבוב מתחת לגלגלים,
קטר חשמלי שועט למרחוק.
הרכבת לא מונעת על ידי נהג מונית,
לא טייס, אבל... (נהג)
מבצע פעלולים בסרטים
צולל מגובה עד למטה
שחקן מאומן.
מהיר, אמיץ. (כָּפִיל)
הוא מנופף במקל דק -
המקהלה על הבמה תשיר.
לא קוסם, לא להטוטן.
מי זה? (מנצח)
כלבויניק
הוא יתפור לנו ז'קט ומכנסיים.
לא חותך, לא אורג.
מי היא, תגיד לי? (תוֹפֶרֶת)
הפעמון צלצל בקול רם
השיעור התחיל בכיתה.
התלמיד וההורה יודעים -
ילמד לקח. (מוֹרֶה)
כל המוצרים בתצוגה:
ירקות, אגוזים, פירות.
עגבניה ומלפפון
הצעות. (איש מכירות)
מי ירשום ויטמינים?
מי יכול לרפא כאב גרון?
אל תבכה בזמן חיסונים -
הוא יודע איך לטפל בו. (דוֹקטוֹר)
משחק: "אנחנו הולכים במעגלים, עוקבים זה אחר זה" (אנו מתארים נציגים של שונים מקצועות) .
אנחנו הולכים במעגלים, בזה אחר זה.
היי חברים, אל תפהקו!
כל מה שקוליה (סשה, אירה או אחרים)יראה לנו
בואו נחזור על זה ביחד!
לבנות, לבשל, ללמד, לתפור, לעשות שיער, לרפא, לעבוד, מה צריך שיהיה לאנשים? תשובות יְלָדִים: כלים.
כל אחד מקצועותיש להם כלים משלהם, כלומר, פריטים מיוחדים הדרושים לביצוע שלהם פעילות מקצועית.
משחק: "מי צריך מה לעבודה"? (מערבבים סטים לילדים « מקצועות» מהכלים המוצגים אתה צריך לבחור את אלה הדרושים לעבודה של מספרה (דוֹקטוֹר, בונה)והסבר כיצד להשתמש במכשיר מסוים).
חבר'ה, עכשיו אני מציע לכם לעשות זאת אפליקציה. כולכם באמת אוהבים לשחק רופא. אתה חושב שזה טוב? מִקצוֹעַ? (כן).
הרופאים, הרופאים שונים, תלוי במה הם מטפלים. מנתחים מבצעים פעולות, רופאי שיניים מטפלים בשיניים. אוקוליסטים הם מומחים לעיניים, מומחי אף אוזן גרון מטפלים באוזניים, גרון, אף, טראומטולוג מטפל בפציעות, שברים, קרדיולוג מטפל בלב וכו'. כשאני ואתה רואים את האנשים האלה, אנחנו מיד מבינים מה הם רופאים. למה? מה יש להם במשותף?
נכון, חלוק לבן, כיפה לבנה עם צלב אדום וכלים משלך. מסכים לעשות אפליקציה« דוֹקטוֹר» (כן).
חלק מעשי:
ראשית עלינו לבחור רקע לעבודה שלנו. איזה צבע קרטון מתאים? (למה לבן לא יעבוד)מהי הדרך הטובה ביותר לסדר את הסדין? (ילדים מגיעים למסקנה שעדיף למקם את יריעת הבסיס בצורה אנכית).
לאחר מכן נעבור לחלק העיקרי של העבודה שלנו. נא להסתכל מאילו צורות גיאומטריות שלנו עשויה דוֹקטוֹר? (עיגול, טרפז, מלבנים, אליפסות). עכשיו אתה ואני נחתוך את החלוק שלנו דוֹקטוֹר. תראה: אני לוקח יריעה מלבנית לבנה, מורחת שבלונה (טרפז, מתחקה בעיפרון, גוזרת. הגלימה מוכנה. לאחר מכן חותכת שתי רצועות מהיריעה הלבנה - אלו הידיים דוֹקטוֹר. תראה, יש לך ריבועים ורודים על השולחנות שלך. בשביל מה אתה חושב שהם מיועדים? נכון, חתכנו מהם את הראש דוֹקטוֹר. עיגול אותו, חתכתי את פינות הריבוע, ויצרתי עיגול. כובע דוֹקטוֹראני אחתוך אותו מריבוע לבן, ועגל את הקצוות בצד אחד. חתכתי שתי רצועות ממלבן כחול - אלו הרגליים. אני מקפל ריבוע חום לשניים, פינה לפינה וחותך אליפסה, חותך את הפינות - אלה נעליים דוֹקטוֹר. הריבועים הירוקים בהירים על השולחנות שלכם הם תיק רפואי עם מכשירים ותרופות. לאחר מכן, אני מניח הכל על פיסת נייר צבעונית ומדביק אותו. בעזרת טוש אדום אני מציירת צלב אדום על הכובע ועל תיק הנסיעות, ובטוש כחול אני מציירת את העיניים, המשקפיים והכפתורים.
חזור על כללי העבודה עם מספריים עם ילדיך!
דקת חינוך גופני:
הרבה מקצועות בעולם איתנו! (ידיים על החגורה - מסובבת את הגוף ימינה ושמאלה)
בואו נדבר עליהם עכשיו: (פרוש את הידיים לצדדים)
הנה תופרת שתופרת חולצות, (תנועה עם מחט דמיונית)
הטבח מכין לנו קומפוט, (אנחנו מערבבים עם מצקת)
הטייס מטיס את המטוס - (ידיים לצד)
לנחיתה ולהמראה. (ידיים למטה, ידיים למעלה)
הרופא נותן לנו זריקות (תחזיק את האצבעות מעל הראש. תנועות: כף יד - אגרוף)
ויש מאבטח בבית הספר. (זרועות - כפופות במרפקים, מחווה כוחנית)
לבנים הנחת לבנים (מניח לסירוגין את ידיו זו על גבי זו מלמעלה למטה.)
והצייד תופס את המשחק (הם עושים משקפת מהאצבעות שלהם)
יש מורה, יש נפח, (הם מכופפים את האצבעות, רושמים מקצועות)
בלרינה וזמרת.
אז זה יש מקצוע, (אנחנו מושיטים אצבעות)
אתה צריך לדעת הרבה, להיות מסוגל (מסתובב עם הידיים - גב היד)
טוב תלמד ידידי! (לכשכש באצבע)
וכמובן, אל תתעצלו! (תנועה שלילית של האצבע המורה)
עבודה עצמאית:
קח מלבנים של נייר לבן, צרף שבלונה, עקבו וגזרו את הגלימה דוֹקטוֹר. חותכים שתי רצועות ממלבן של נייר לבן (ידיים). חותכים עיגול מריבוע ורוד (רֹאשׁ). גזרו כובע מריבוע לבן דוֹקטוֹר. קחו מלבן כחול וחתכו שתי רצועות (רגליים). מקפלים את הריבוע החום לשניים וחותכים אליפסה. (נעליים). עיגלו את פינות הריבוע הירוק (שָׁטִיחַ). הניחו הכל נכון על פיסת נייר והדביקו בזהירות את כל האלמנטים. צייר עיניים, משקפיים, פה, כפתורים וצלב אדום עם טושים.
חלק אחרון:
כל הכבוד, כמה שהם יצאו יפים רופאים. בואו נשים אותם לתצוגה. ילדים מתבוננים ביצירה ומחליפים רשמים.
גניושקינה ליובוב אלכסנדרובנה
תקציר של OOD על יישום בקבוצה הבוגרת "מה ידיים מיומנות יכולות לעשות"
תַקצִיר OOD יצירתיות אומנותית (יישום) V קבוצה בכירה
"מה ידיים מיומנות יכולות»
יַעַד: להכליל רעיונות על העולם האובייקטיבי.
לטפח כבוד לאנשים עובדים.
לחזק את היכולת לתאר חפצים ולשלב אותם לתוך קבוצותבמקצועו.
צִיוּד: פריטים עולם מעשה ידי אדם. (צִיוּר, תכשיט, רקמה, פריטים סרוגים, מסגרת לתמונה, דפי מידע (מסגרת ריקה, פלסטלינה, נייר צבעוני, דבק, מפיות, שעוונית)
1. המורה מראה לילדים חפצים של העולם מעשה ידי אדם. כל הפריטים הללו מיוצרים בידיים אנושיות.
המורה מספרת על המקצועות של מי שמייצרים את הפריטים הללו
ציורים - האמן מצייר
תכשיטים - מיוצרים על ידי תכשיטן
רקמה ותפירה נעשות על ידי תופרת
מסגרות תמונה מעוטרות על ידי המעצב.
המורה אומר פתגם « ידיים מיומנותלא יודע שעמום»
איך אתה מבין את הפתגם הזה?
האם זה טוב לעשות דברים שימושיים ויפים?
איזה דברים שימושיים ויפים אנשים יכולים לעשות?
אילו דברים יפים ושימושיים אתה יכול לעשות במו ידיך?
2. אני מזמינה אתכם להיות מעצבים היום ולקשט מסגרות לתמונות במו ידיכם.
חבר'ה, מסגרות עשויות שונה חומרים: עשוי מעץ, זכוכית, גבס, פלסטיק ואפילו נייר. היום נקשט מסגרת נייר.
חבר'ה, בואו נעמוד במעגל ונתמודד ידייםומחייכים אחד לשני.
ולפני שנגיע לעבודה, ננוח מעט.
3. פעילות גופנית מוזיקלית. "אנחנו קופים מצחיקים"
4. מה לדעתך נצטרך לעבודה?
תחשוב על איך אתה תקשט את המסגרת שלך.
ועכשיו אזכיר לך את הנוהל לביצוע העבודה.
אנו קורעים נייר צבעוני לחתיכות קטנות ומדביקים אותם למסגרת, יוצרים מהם דוגמה. אנו מפסלים אלמנטים לתבנית מפלסטלינה ומדביקים אותם למסגרת.
המורה מזכירה לילדים כללי בטיחות ומזמינה את הילדים לעבודה.
5. עבודה עצמאית של ילדים. (המורה מספקת סיוע פרטנייְלָדִים.)
6. בואו נעשה תערוכה של העבודות שלנו. (ילדים שמים מסגרות על השולחן)
איזה מסגרות יפות עשית!
תראה כמה קל ומשמח זה נעשה אצלנו קְבוּצָהוזה הכל בגלל שעבדת עם הנשמה שלך, ניסו.
ספרו לי חברים, מי היינו היום כשקישטנו את המסגרות?
מי זוכר את שם המקצוע הזה?
כל הכבוד! בכך מסתיים השיעור שלנו. ואני רוצה לתת לך תמונות מתי שהיית קטן, אתה יכול לשים את התמונה בפריים שלך ולקחת אותה הביתה.
פרסומים בנושא:
קִפּוֹד". סיכום GCD בקבוצה הבוגרת. תחום חינוכי "יצירתיות אמנותית" (דוגמנות) מטרות: 1. המשך לימוד גלגול.
"איזה תפקיד עצום ואין דומה לו משחקת הסביבה בה הם חיים בגידול הילדים. זה שמצליח ליצור אחד.
במהלך שיעור האפליקציה, הילדים ואני עשינו מרבה רגליים. "חבר'ה, לא אורח רגיל בא לבקר אותנו, נחשו את החידה," - "למי יש.
המטרה: ללמד לראות ולהעביר את יופיו של הטבע הסובב בציורים. מטרות: שיפור מיומנויות ציור בעיפרון; ללמוד לצייר.
ובשער שלנו צומח עץ נס. נס, נס, נס, נס נפלא! K. Chukovsky היישום דומה לסרט מצויר או לסט בנייה.
יצירתיות אומנותית בקבוצת הבוגרים "טבע דומם סתיו" מטרה: פיסול מנייר צורות אליפסות, מוארכות ומעוגלות. לְהַעֲבִיר.
גן אוטונומי עירוני מוסד חינוכי"גן משולב מס' 89"
תקציר של GCD על התפתחות אמנותית ואסתטית.
יישום בנושא: "מקצוע טעים"
(לילדים גדולים יותר גיל הגן)
הוכן על ידי: מורה לקטגוריית הרבע הראשון
בארנובה נ.א.
יַעַד:הרחבת רעיונות לגבי הפעילות המקצועית של מבוגרים.
משימות:
חינוכי:להדגיש את חשיבות מקצוע השף; להתרחב ולהתעצם לֵקסִיקוֹן; לקבוע כללים לשימוש בטוח במספריים.
חינוכי:להמשיך להחדיר רצון להוביל תמונה בריאהחיים על ידי הרחבת והעמקת הידע אודות תכונות מועילותמוצרים (ביצי תרנגולת); לקבוע כללים של בטיחות אישית בבית; לעורר תחושת גאווה בעבודתך ושביעות רצון מתוצאותיה.
חינוכי:ללמוד ליצור אפליקציה בנושא צלחת ביצים (ביצים מקושקשות); לפתח מיומנויות לשימוש דרכים שונותוטכניקות ליצירת תמונה יישומית של אובייקט.
תמיכה מתודולוגית:חומר ויזואלי בנושא; תמונות של מנות; צלליות של מחבת (לכל ילד); נייר לבן וצהוב; עיפרון פשוט; דֶבֶק; מפיות; שעוונית; ביצה; דגם ביצים מקושקשות; דוגמה שנעשתה על ידי המורה; כרטיסים עם אותיות; מוצרים שוניםתְזוּנָה.
שילוב תחומים חינוכיים: התפתחות אמנותית ואסתטית; התפתחות קוגניטיבית; התפתחות פיזית; פיתוח חברתי ותקשורתי; פיתוח דיבור.
ארגון זמן.
כל המקצועות נפלאים
כל המקצועות חשובים.
אני יודע שגם הידיים שלך
המולדת תצטרך אותם!
מה אתם רוצים להיות, ילדים?
תענה לי מהר!
(תשובות של ילדים)
אני מציע לך לשחק במשחק בשם "מכתבים ומקצועות".
D/i "מכתבים ומקצועות"
יש קלפים על השולחן. אני אגדל אחד מהם בתורות. אני מציע לך לציין מקצוע שמתחיל באות הכתובה על הכרטיס.
(משחק משוחק)
שיחה על הנושא.
ציינת מקצועות רבים ושונים. איזה מהמקצועות האלה יכול להיקרא "טעים"? למה? (תשובות של ילדים).
רוצה לדעת את ההיסטוריה של המקצוע הזה?
סיפור לילדים על מקצוע הטבח, מציג איורים.
(מראה תמונה של אדם פרימיטיבי) - אנחנו לא יודעים אם הוא בא מקופים או אם הוא בא מהחלל החיצון. אבל זה היה האב הקדמון הרחוק שלנו. לאדם לא היו שיניים חדות או טפרים, כמו חיות, והוא לא יכול לעוף כמו ציפורים. נכון, הוא היה זריז וחכם. מה היה צריך אדם כדי לשרוד? (מים ומזון)
כמובן, הוא היה צריך מים ומזון. היכן יכול האדם הקדמון לשתות? (מנחל או נהר). מה הוא יכול לאכול? (פירות יער, דשא, בשר)
יַעַד:
לְהַמשִׁיך להכיר לגיל הרך את המקצועות והעבודה של מבוגרים;
להרחיב את הידע שאנשים ממקצועות שונים (רופא, טבח, נהג, בנאי, מספרה, תופרת, חייט, מטפלת, שוער) פועלים למען הכלל;
- לגבש את הידע של הילדים על הכלים הדרושים לעבודה של אנשים ממקצועות אלה.
לטפח יחס מכבד כלפי אנשים ממקצועות שונים.
עבודת הכנה: טיולים לחנות, מספרה, מכבסה, מטבח, משרד אחות.
בחינת ציורים: "בבנייה", "בחנות הבובות" ואחרים.
קריאת שירים של ד' רודארי "מה ריח מלאכות", "מה צבע מלאכות" וכו'.
חומר: תמונות נושא למשחק "מי צריך מה לעבודה."
תמונות גדולות לתצוגה.
ספרות לילדים בנושא "מקצועות"
הסיפור "מי להיות"
בובות: דוקטור אייבולית ובובה לבשל.
התקדמות הכיתות בקבוצת הביניים של הגן
מְחַנֵך. ילדים, הביטו סביבכם. אתה רואה שולחנות, כיסאות, צעצועים, ספרים. כל זה נעשה בידיים אנושיות מקצועות שונים. על אנשים ממקצועות שונים נדבר היום. (נשמעת נקישה, המסך נפתח)
צהריים טובים ילדים, מי אני? זיהית אותי?
כן, דוקטור אייבולית (בובת הטבח מוצגת)
צהריים טובים ילדים. הם זיהו אותי? מי אני?
כולם מכירים אותי, אני טבח טוב, אני מאכיל את כולם בארוחות ערב טעימות, לפתנים, ג'לי.
לא, המקצוע שלי הוא הכי חשוב, אני מטפל באנשים כשהם חולים. (מתעוררת מחלוקת) שלי! .. שלי..
מְחַנֵך. אורחים יקרים, אל תתווכחו. עכשיו הילדים ואני נפתור את המחלוקת שלך. ילדים, מה לדעתכם המקצוע הכי חשוב? (תשובות של ילדים)
מְחַנֵך. אז אתה ואני מבולבלים. איזה מקצוע, או של מי העבודה העיקרית? עכשיו תקשיבו לסיפור "מי להיות" ואולי אז תסיקו את המסקנה הנכונה. בואו נקשיב היטב לסיפור. הורדה בנספח השיעורשאלות על תוכן.
אילו מקצועות נקראו בסיפור?
מְחַנֵך. אתם מבינים, ילדים; אין מקצוע עיקרי. כולם חשובים, כולם נחוצים, הם משלימים זה את זה. לִשְׁפּוֹט. מה עושה לנו הכובסת? מה היה קורה אם היא לא הייתה הולכת לעבודה? מה המטפלת עושה בשבילנו? מה היה קורה אם היא לא הייתה הולכת לעבודה? מה שמו של מי שתופר לנו את הבגדים והנעליים? האם עבודתם הכרחית?
מְחַנֵך. הו, דוקטור איבולית רוצה להגיד לי משהו (אני מעמיד פנים שאני מקשיב)
והוא מספר לי שכשהוא בא לבקר אותנו הוא ראה כמה יפה גן ילדיםאנחנו חיים. והוא לא יודע מאיפה הגיע הגן הזה. ילדים, מאיפה הגיעו ה-d/s שלנו?
(זה נבנה)
תוכלו לגלות מי בדיוק בנה אותו על ידי ניחוש החידה:
הוא שם את הלבנים בשורה,
בונה גן לילדים
לא כורה או נהג,
הוא יבנה לנו בית...
ילדים - בנאי.
אתה שומע, דוקטור איבולית, הוא נבנה על ידי בונים מלבנים.
ילדים, ספרו לבובות שלנו, מה אמר הבונה קירות לבנים? (בַּנַאִי)
מי מביא לו את הלבנה? (נהג)
על איזה רכב? (מטען)
מי מספק לבנים וחומרים נוספים לקומה השנייה? (בֶּרֶז)
מה שמו של מי שמפעיל את המנוף? (מפעיל מנוף)
מי יצר והתקין את החלונות? (נגר)
מי צבע את הקירות? (צייר)
אנשים רבים ממקצועות שונים בנו את הגן שלנו. כבר קראנו לבנאי, לנהג, למנופאי, לנגר, לצייר, אבל זה לא הכל. היו גם טייחים, מעמיסים, והראשון היה אדריכל, שצייר לראשונה על הנייר איך צריך להיות גן ילדים, ואחרי זה החלו לבנות מהנדסים ובנאים.
שיעור חינוך גופני "מקצועות"
הטבח מבשל דייסה. (חיקוי עם סיבוב ידיים)
התופרת תופרת גלימה. (מנופף בזרועותיך)
הרופא מטפל במשה. (פתח וסגור את הפה שלך, מוציא את הלשון שלך)
נפח מחשל פלדה. (מוחא כפיים)
חוטבי עצים חוטבים. (נדנדות עם הטיות)
בעלי מלאכה בונים. (חיקוי עם קפיצה)
מה נעשה, (הרמת כתפיים)
הילדים שלנו?
מְחַנֵך. דוקטור איבולית, את יודעת שבגן שלנו יש גם אחות שמטפלת בנו כשהשיניים או האוזניים כואבות. איך קוראים לה?
ילדים, תחשבו ותגידו לי, מי עוד עובד בגן?
מנהל, מורים, מטפלות, טבחים, כובסים, שוער.
זכרו, כשדיברנו על המקצועות האלה, אמרתי לכם שכל אחד מהם צריך כלים או כלים, איך שלא נקרא להם, כדי לעבוד. כעת אבדוק האם אתה מכיר את המקצועות הנ"ל. בוא נשחק משחק.
משחק דידקטי "מי צריך מה לעבודה"
ילדים, שרוצים לספר במה אמא או אבא שלהם עובדים ואיזה ציוד או כלים הם צריכים לעבודה (תשובות הילדים)
היום אנחנו הרבה דיבר על מקצועות שונים x, אבל לא הזכיר איך אנשים צריכים להתייחס לעבודה שלהם באופן כללי. האם לדעתך יש לכבד את עבודתם של מבוגרים? איך בדיוק? ובכן, תראו כמה צעצועים וקופסאות יש לנו בקבוצה שלנו הם יוצרו על ידי עובדים במפעלים. הם לא נוצרו רק על ידי יד אחת, אלא על ידי רבים. איך אתה מרגיש לגבי צעצועים?
ותראו כמה נקי ונעים כאן. של מי הקרדיט הזה? (מְטַפֶּלֶת)
איך אתה מרגיש לגבי עבודת מטפלת?
וכשאתה יוצא לטייל ורואה שבילים מטואטאים, מגרשי משחקים ושיחים גזומים. מי עשה את זה? אנחנו עוזרים לו או לא? איך בדיוק? איך כדאי להתייחס לבגדים? נעליים?
מְחַנֵך. בובות יקרות, אתן מבינות שצריך את כל המקצועות, כולם חשובים, אז אל תריבו יותר ואם אתן בגן אחר, ספרו לילדים על מה ששמעתם כאן היום.