לעתים קרובות מאוד, הורים, על מנת להסיח את תשומת הלב של הילד ולהגשים שיעורי בית, כולל קריקטורות לילדים. בתקופה שבה ילד צופה בסרט מצויר אחר, ההורים אפילו לא חושבים על העובדה שצפייה בסרטי אנימציה הופכת הרגל מגונהלילדיהם ובקרוב יהיה קשה מאוד לקרוע את הילד מהטלוויזיה.
רוב הפסיכולוגים טוענים שלא כל הקריקטורות מועילות לנפשו של הילד. לקריקטורות מודרניות רבות המשודרות בטלוויזיה יש השפעה שלילית על ההתפתחות והנפש של הילד. הם גורמים לילדים להיות תוקפניים, עצבניים ו הפרעות נפשיות. על סמך זה, עליך לשלוט בזמן שהילד שלך מבלה מול הטלוויזיה.
לילדים מתחת לגיל שלוש לא מומלץ לצפות בסרטים מצוירים בכלל. בגיל זה, ילדים לא יכולים לשבת, להקשיב ולצפות בסרט מצויר בו זמנית. ילדים שקועים לגמרי בצפייה בסרט מצויר ומתרכזים רק בקריקטורה, אפילו בלי לזוז. בעתיד, לילדים כאלה יהיו בעיות בדיבור, ראייה, תיאום תנועות ואפילו משקל עודף. בהתפתחות, ילדים כאלה עשויים לפגר אחרי בני גילם.
עבור אותם ילדים שכבר בני שלוש, אתה צריך להקדיש זמן מסוים לצפייה בסרטים מצוירים ולהקפיד על זה כל יום. יחד עם זאת, אין להקדיש זמן ממש לפני השינה: לאחר צפייה בסרט מצויר, נפשו של הילד מתרגשת ועלולות להתעורר בעיות עם שינה והירדמות. עבור ילדים בגיל הגן, מאמינים שזמן הצפייה בסרט מצויר לא יעלה על 30-40 דקות ביום, ועדיף לחלק אותו ל-2-3 מפגשים.
לילדים בינוניים ומבוגרים יותר גיל בית ספרכמו כן, יש לנרמל את זמן הצפייה ולא יעלה על 40-90 דקות ביום.
מה קריקטורות יכולות ללמד?
קריקטורות סובייטיות שודרו רק לאחר שעברו בקרה קפדנית, כל פריים של הקריקטורה נבדקה. לקריקטורות כמו הדוד סטיופיה הענק, קרלסון, התנין ג'נה וצ'בורשקה, שלוש מפרוסטוקוואשינו ועוד רבים אחרים יש השפעה מועילה על נפש הילדים, מלמדת ילדים חסד וסדר. אבל רוב ההורים בימינו רואים בקריקטורות סובייטיות ישנות ופרימיטיביות.
מגוון הקריקטורות המודרניות גדול מאוד - יש גם קריקטורות חינוכיות טובות מאוד שעוזרות לילדים ללמוד ולחקור את העולם (משפחת פוצ'מצ'ק, פעם חיים...).
ישנם בינוניים לחלוטין שישפיעו לרעה על התפתחות הנפש והאינטליגנציה של הילד. בגלל קריקטורות כאלה, לילדים יש לעתים קרובות רעיון שגוי לגבי ערכים, על החיים, על חברים והורים. ילדים, המושפעים מקריקטורות, באים עם שלילי ו משחקים אגרסיביים. קריקטורות מראות יותר מדי אלימות ואכזריות. ילדים לא צריכים סצנות עם דם, ריבים, גולגולות וכו'. ילדים יכולים אז לחקות את הגיבורים האהובים עליהם ולהיות אכזריים, או שזה יכול להוביל לפחדים ובידוד בילדות.
המעשים הרעים של הדמויות לרוב לא נענשים. בסרטים מצוירים, גברים ניתנים תכונות נשיותולהיפך. זה בא לידי ביטוי בלבוש ובהתנהגות של הדמויות. קריקטורות מראים לעתים קרובות את התמונה הלא נכונה של אמהות.
לעתים קרובות מאוד על המסך אתה יכול לראות חוסר כבוד לבעלי חיים וצמחים, קשישים והורים. ילדים זוכרים את כל זה ועושים את אותו הדבר בעצמם, הופכים אנוכיים.
האם אני צריך לבחור קריקטורות?
עכשיו הקריקטורות הלא נכונות הפכו בעיה גדולהעוֹלָמִי. פסיכולוגים ממליצים להורים לבחור קריקטורות עבור ילדיהם בקפידה רבה. אם אפשר, עדיף לצפות בסרטים מצוירים עם ילדיכם, שיאפשרו לכם לצפות בתגובותיהם.
קריקטורות חדשות של 2014 בהחלט ישמחו אותנו ו דוגמאות טובותאנימציות, אבל חידוש הוא עדיין לא סיבה להראות עותק זה או אחר לתינוק שלך. צפו בסצנות מפתח או בסרט המצויר כולו לפני שמגלים אותה לילדכם.
קריקטורות לפי גיל
אפילו קריקטורה טובה עשויה שלא להתאים לילד או עלולה להפחיד אותו אם התינוק עדיין לא "בגר".
או להיפך, עבור ילדים מבוגרים, קריקטורות דינמיות נמוכות לקטנטנים ייראו משעממות ולא מעניינות. קריקטורות כמו "מטוסים: אש ומים", "מכוניות", "אווטאר" יועדפו על ידי בנים, בעוד שבנות יעדיפו קריקטורות קסומות על פיות ונסיכות מהאגדות.
כמובן, כל הקריקטורות שונות. הרבה תלוי בהתפתחות האינטליגנציה והתרבות במשפחה שבה הילד חי. אתה לא צריך לרוץ מיד ולזרוק את כל הדיסקים והקלטות עם קריקטורות לילדים, אבל אתה צריך להגביל ולשלוט בצפייה שלהם.
VIIכנס מדעי ומעשי של בית הספר
"טֶבַע. SCIENCE.HUMAN"
סָעִיף
"השפעת הקריקטורות על נפשם של ילדים"
רומנובה פולינה,
תלמיד מכיתה ד' א',
מְפַקֵחַ: ממבטובה ל.מ.,
מוֹרֶה כיתות יסוד
MBOU "בית הספר התיכון מס' 1 קרסנוגווארדייסקאיה"
פלשאנובו - 2016
תוֹכֶן
הקדמה………………………………………………………………………………..3
פרק 1.
1.1. איך הופיע ז'אנר האנימציה?…..……………………………….5
1.2 . השוואה בין מקומי ו קריקטורות זרות…………8
פרק 2
2.1. תשאול חברים לכיתה........................................................................... 12
2.2. ניסוי מעשי-תצפית…………………………14
מסקנה………………………………………………………………………………………………..15
בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה
יישום
מבוא
ילדות היא התקופה הנפלאה ביותר בחייו של אדם. אבל מה הכי קשור אליו? כמובן, קריקטורות! דורות גדלים עליהם!
פעם שאלתי את אמא שלי אם היא אוהבת לצפות בסרטים מצוירים בילדותה. תשובתה הייתה חיובית. עבורם זה היה אירוע יוצא דופן. "אִמָא! קָרִיקָטוּרָה!" - צעקו הילדים. והמבוגרים נאלצו לוותר על הכל, ונכנעים לדרישות מתמשכות, לצפות באגדה מדהימה עם ילדיהם. היא נשאה אותם לאורך הגלים הצבעוניים, הנוצצים של סיפורים מצחיקים ועצובים, מלמדים וחידתיים, מסתוריים ומצחיקים...
עכשיו אנחנו, הילדים שלהם, צופים בסרטים מצוירים. אלה קריקטורות של ייצור סובייטי וזר. אבל משום מה הכל יותר הוריםיש ספקות לגבי הבטיחות והיתרונות של מוצרי אנימציה זרים עבורנו. מאיפה הם מקבלים את תחושת החרדה המעיקה הזו, מאיפה החשד שמשהו לא בסדר ובלתי ניתן לתיקון קורה? בעבודתי ניסיתי להבין כיצד קריקטורות משפיעות על נפש הילדים.
אני חושב שהנושא הזהרלוונטי , כי היום יש מגוון רחב של קריקטורות. כולנו צופים כל הזמן בסרטים מצוירים זרים ומקומיים. בחורים רבים מעדיפים לצפות בטלוויזיה על פני משחקים. וזה רחוק מלהיות מועיל לבריאות הילד.
מטרת העבודה: בהתבסס על עבודה עם ספרות ומחקר מעשי, זהה את ההשפעה של קריקטורות מודרניות של ייצור מקומי וזר על התודעה של ילדים, וגלה אילו קריקטורות יועילו לילד.
מטרות התפקיד:
1) גלה בספרות מתמחה כיצד הופיע ז'אנר האנימציה;
2) גלה אילו סכנות מסתיר העולם הבדיוני של האנימציה;
3) לערוך סקר בקרב חברים לכיתה על מנת לזהות את הקריקטורות המועדפות ביותר ואת הדמויות שלהן;
4) למד את ההשפעה של קריקטורות מערביות על חרדה ואגרסיביות תלמידי חטיבת ביניים;
5) לנתח תוצאות מחקר ולהסיק מסקנות;
6) לעשות תזכיר« איך לצפות ברווחים בקריקטורות».
נושא המחקר הוא נפשו של הילד, וחפץ - קָרִיקָטוּרָה.
במהלך העבודה נעשה שימוש בדברים הבאיםשיטות:
1. לימוד ספרות.
2. צופה בסרטים מצוירים.
3. עריכת סקר בקרב חברים לכיתה.
4. ניתוח התוצאות שהתקבלו.
5. מתן המלצות.
השערת עבודה: קריקטורות של ייצור רוסי וזר, שבו יותר טוב, במקום אלימות, יתרום התפתחות הרמוניתילדים, וכאלה שיש בהם הרבה אלימות מתפתחים אצל הילד חרדות, פחדים וחוסר ודאות בתקשורת עם מבוגרים וילדים.
פרק 1. הכל על קריקטורות.
1.1. איך הופיע ז'אנר האנימציה?
אנימציה ישנה יותר מהקולנוע הטבעי. יש לספור את הזמן מרגע המצאת מכשיר המסוגל "להפעיל" ציורים. ב-20 ביולי 1877, הממציא והמהנדס האוטודידקט המוכשר אמיל ריינאו דיווח באקדמיה בצרפת על עבודתו והדגים את מכשיר הפרקסינוסקופ שתכנן - משהו כמו צעצוע מכניעם סרט מכוסה בתמונות ותוף מראה מסתובב. לאחר מכן, אמיל ריינאו שיפר את המנגנון שלו.
כיום ישנן טכניקות נוספות: אנימציית בובות, אנימציית צללית וקולאז', אנימציה ממוחשבת. אולפני האנימציה הראשונים נוצרו על ידי בר ובריי ב-1915. דמויות מצוירות הושאלו מקומיקס בעיתונים או הומצאו על ידי אולפנים.
האנימציה המוקדמת הייתה שקטה. כדי להעביר דיאלוגים, או " בלונים", כמו בחוברות קומיקס, או קרדיטים, כמו בסרט. אנימטור צעיר מלוס אנג'לס, W. Disney, ביים את הקריקטורה הראשונה עם צליל מסונכרן, "Steamboat Willie" (1928). זו גם הייתה הקריקטורה הראשונה על מיקי עכבר.
ברוסיה, ולדיסלב סטארביץ', מייסד האנימציה התלת מימדית, מתחיל לעבוד בחברה של חנז'ונקוב על סרט האנימציה התלת מימדי הראשון "פיתוח ראשנים", צילום ראשנים חיים שחולפים זמן במים. 1911 יכולה להיחשב לשנת הלידה של האנימציה הרוסית (נספח 1).
יצירת אנימציה היא תהליך ארוך ועתיר עבודה. המפיק מגדיר את הקונספט הכולל, הכותבים מפתחים את העלילה והתסריט, שלאחר מכן מפורקים לפרקים וסצנות, מאוירים בסדרת מערכונים. אבל למרות העובדה שכיום כל הקריקטורות נוצרות במדינות רבות בעולם, לא בכולן, מסתבר, מומלץ לצפות.
מה אנחנו רואים על מסכי הטלוויזיה שלנו? מדוע חלק מהקריקטורות גורמות לסערה של רגשות משמחים, לגל של חיקוי של דמויות אהובות ויוצרות רגשות טובים בילד, בעוד שאחרות גורמות נזק מוחלט, ומכעיסות ילדים?
בין יוצרי הקריקטורות יש שתי דעות: אלה שמעתיקים חיים בוגרים בקריקטורות, ואלו שיוצרים בדיוק עולמו של הילדעם חוקי החיים שלו. ילדים מודרניים נמשכים יותר ויותר לחקות את החיים הבוגרים עם התוקפנות והאכזריות שלהם, וזו הסיבה שהם מעדיפים את הסוג הראשון של קריקטורות.
אמי ואני שאלנו את המוכר של תקליטורים מצוירים אילו קריקטורות מבוגרים קונים לרוב עבור ילדיהם. נאמר לנו שרוב הרכישות הן חידושים זרים. עבור ילדים רבים, צפייה בקריקטורות רוסיות אינה מעניינת כמו אלה הזרות מלאות האקשן והצבעוניות. כל הילדים בוחרים קריקטורות על פי עקרון הצבעוניות והעניין, אופנה בכיתה או בגן.
אבל קריקטורות רוסיות רבות נוצרו על סמך אגדות. קריקטורות סובייטיות מטבען מעניינות בעלילה וגורמות לך לחשוב. מה המצב עם קריקטורות זרות? כמעט מחצית מהקריקטורות הזרות בנויות על פי העיקרון הישן והמוכח: התחלה - שיא - התקדמות. פשע - חקירה - ענישה. לכן, הנושאים העיקריים של סרטים אמריקאים הם קונפליקטים ופשעים.
לרוב הקריקטורות המודרניות יש את התכונות הבאות:
1. בהיר, הפעולה מתרחשת מהר מאוד.
2. עלילה פשוטה ומובנת שחוזרת על עצמה בכל הקריקטורות.
3. חשיבות הדיבור להבנת הקריקטורה מצטמצמת למינימום.
4. הקריקטורה מושמעת על ידי אותם מתרגמים.
5. הרבה תוקפנות.
6. מוזיקה מונוטונית.
1.2. השוואה בין קריקטורות מקומיות וזרות.
עכשיו נסה לערוך ניסוי קטן על עצמך. למשל, צפו בפרק מהסדרה« וודי וחבריו», שנמשך 10 דקות ולספר זאת מחדש. מה יקרה? ובכן, כנראה 1-2 משפטים לפני שמישהו פגע במישהו, היכה מישהו, ו-וודי אמר את המפורסם שלו:« טה-טה-טה-טה-טה». עכשיו צפו בסרט המצויר, למשל,« הו ואח», שנמשך גם 10-15 דקות. ענו על השאלה: מה הסיפור מספר לנו?
התינוק, כמו ספוג, סופג את מה שהוא רואה בטלוויזיה. הוא עדיין לא יודע להבדיל בין בדיה למציאות. מבחינתו, כל הגיבורים חיים ואמיתיים לחלוטין. ואת אלה הוא יעתיק בהתנהגותו, באינטונציות ובמשחקיו. בחו"ל, קלטות עם הקריקטורה "טום וג'רי" מסומנות לעתים קרובות: "לילדים מעל גיל 6".». עדיין היה! הילד לוקח את זה כמובן מאליו וטבעי שאתה יכול לעור חתול, ובו בזמן הוא לא רק יהיה חי, אלא גם עליז. או עכבר אתה יכול להכות אותה בראשה, לפוצץ אותה, להרעיל אותה, אבל היא תישאר בלתי פגיעה, תמשיך לתכנן את האומללה של טום האומלל.
כעת, בואו נשווה ביתר פירוט את הדמויות ומה מלמדות קריקטורות של ייצור מקומי וזר. הבה ניקח ונסתכל על כמה קריקטורות מקומיות וזרות כדוגמאות.
" הגמד הקטן ביותר" - סרט מצויר על איך הגמד הקטן ביותר בשם ואסיה לומד לעשות טוב, בכל אחד מכמה פרקים מציל את גיבורי האגדות מצרות: כיפה אדומה, שבעה ילדים, שלושה חזרזירים... יש תמונה נפלאה של "מציל" אחד " בסרט המצויר הזה.
" תיק קסמים" . ניתן לזהות את העלילה: לדוב הגזע ספירידון יש נכד, איוואשקה, שיותר מכל דבר בעולם אוהב לשחק שובבות ולעשות מה שהוא רוצה. החיות מתלוננות, הסבא דואג, ולבסוף מחליט על ניסוי פדגוגי: "אם אתה רוצה להיות שובב, אתה לא תשמע ממני מילה אבל קודם כל, מלא את השק הזה בחלוקי נחל". הידד! כן שלום מתיחות! אבל מסתבר שאפשר לשים אבן בשקית רק אם עושים מעשה טוב. יש מפורסם חוק רוחני: כשאין בך אהבה ורחמים, עשה מעשי רחמים וחנך את לבך בהדרגה.
" "חבר הכי טוב" . מקווי הרוחב המקומיים שלו הוא לוקח אותנו לאפריקה המסתורית, שם חיים תנין מרושע וילדה אפריקאית עם חברים - גור, תרנגולת, פעמון והיפופוטם. באופן טבעי, ההיפופוטם טוען לתואר החבר הגדול ביותר. הקריקטורה (שכמובן מסתיימת בטוב) מאוד מובנת גם לקטנטנים. בסוף, הבחורה "על האצבעות" מסבירה להיפופוטם: "תראה כמה הם קטנים, וכולם חברים גדולים שלי ובכן, להיפופוטם לא נשאר מה לעשות חוץ מלבכות בשלושה זרמים אבל כולנו הבנו מי החבר הכי גדול כאן ואיך בכלל, אתה צריך להיות חברים ובכן, בסדר, הכל ברור: אתה צריך לעזור לחברים.
צפו בקטן שלכם צופה בסרט מצויר טוב. יש שפע של רגשות וחוויות על פניו. כאן הוא צוחק עם הגיבור, כאן הוא מקמט את מצחו, מזדהה ומתחרט, כאן הוא חוזר על מילותיו של שיר מוכר... לקריקטורות טובות יש ערך חינוכי רב. הם ילמדו את הילד להיות חברים ולהזדהות, לעזור לחברים ולהגן על החלשים, להיות נדיבים ונדיבים, לאהוב הורים וסבים, הם יראו את הדרך לצאת מהרבה מצבים קשים, ויפיגו את פחדי הילדות. בהם ימצא הצופה הקטן אישור נוסף לכך שהרוע ייענש, והטוב תמיד ינצח.
שקול קריקטורה אמריקאית טיפוסית"גופי והחברים שלו". כבר מכמה פרקים שנצפו באקראי של הקריקטורה האינסופית הזו, אפשר לבודד עלילה אחת שחוזרת על עצמה תדיר: יש אדם מסוים שעסוק באיזה עניין חשוב מאוד עבורו. ככלל, הוא עסוק במשהו שימושי למדי, אם לא מבחינה חברתית (עובד של חברה כלשהי המשרתת את האוכלוסייה), אז עבור עצמו באופן אישי (לבנות משהו לעצמו, לגדל משהו וכו'). ויש סרק סרק, חזק עסוק בבידורעצמי אהוב. בהתחשב בעלילת העלילה הנ"ל, הקונפליקט מתפתח בין הגיבור - גופי לחפצים. מכיוון שגופי הוא גיבור, כמובן שהוא חייב לנצח. כתוצאה מהאקשן, מסתבר שהעובד הקשה שאיכשהו הפריע לנקר בעסקי הבידור שלו סופג תבוסה מוחצת, וגופי מוצג כמעין גיבור אמיץ, בעל המצאה נורא, וחושף את כל "אויביו" "כחסרי יכולת, טיפשים, באופן כללי, מפסידים.
ניקח קריקטורה אחרת כדוגמה. « צבי הנינג'ה ». מגרסת בצבי נינג'ה מתבגרים, כל הסייבורגים האלה הם ההתגלמות המודרנית של הרוע. זה לא אופייני לילד רוסי בקריקטורה הזו יש כל הזמן עימות עם הרעים, והגיבורים הורגים כל כך הרבה שלפעמים אתה תוהה אם הם באמת כל כך טובים?
בסיפורים אמריקאים, לעתים קרובות מאוד התמונה של ילדה היא גם מאוד אכזרית. התכונות הנשיות המסורתיות זוכות ללעג: ביישנות, חוסר אנוכיות, צניעות ובעיקר אימהות. כמובן שראית את הפרק מ« שרק» ( כאשר ציפור מתפוצצת משירת עגלה). ילדים תמיד צוחקים ברגע הזה. כך מושג שינוי תודעתי.
כך, הנפש של ילדינו משתנה על ידי זרים. זו לא רק זירת רצח יפה, היא דוגמה למוות. הגיבורה החיובית העיקרית של האגדות שלנו לא יכולה להיות כזו, היא לא יכולה להיות אכזרית, היא לא יכולה להרוג. כל הקריקטורות מכילות תמיד מפלצות ואנשים שעוברים מוטציות. יורים עליהם, מפוצצים אותם, הורגים אותם, טסים במכוניות, מטוסים ומטוסים שאינם מובנים למוח שלי. חלליות. זה יהיה קשה לקרוא לאגדות האלה טובות.
למה זה מוביל:
1. הבהירות של הקריקטורה מקלה על משיכת תשומת הלב של הילד. כתוצאה מכך, הילד לא צריך להתאמץ כדי ללמוד להתרכז. מתפתחת חוסר יכולת להתרכז, ובבית הספר הילד לא יכול לשבת על שיעור ולזכור את כל החומר.
2. עלילה ברורה ופשוטה לא תמיד מאפשרת לדמיון ולפנטזיה להידלק. אבל קריקטורות הן דרך נוספת לפתח חשיבה, תשומת לב וזיכרון.
3. במהלך תקופת הלימודים, הדיבור של הילד מתפתח בצורה האינטנסיבית ביותר. לכן, חשוב לשמוע דיבור יליד נכון ויפה, לשמוע את כל האינטונציות והתחושות שמעביר הדיבור. פְּגָם דיבור נכון יכול להוביל לעיכובים בהתפתחותו.
4. באמצעות קריקטורות, ילד לומד דפוסי התנהגות, שיטות פעולה ולומד כיצד להשיג את מטרותיו. למרבה הצער, שיטה זו היא לעתים קרובות תוקפנות. על פי מחקרים רבים, ילדים שצופים בעיקר בסרטים מצוירים זרות חווים עלייה באכזריות ובאגרסיביות.
פרק 2. מידת ההשפעה של קריקטורות על נפש הילד.
2.1. תשאול חברים לכיתה.
יחד עם לריסה מוקהמטובנה, החלטנו לערוך מחקר בכיתה שלנו כדי לגלות באילו סרטים מצוירים ילדים מעדיפים לצפות. ערכנו שאלונים וביקשנו מהתלמידים למלא אותם (נספח 1).
מסקנות: (נספח 2)
ניתוח תוצאות החישוב הראה שהשאלה:« אתה צופה בסרטים מצוירים? » 79% מהסטודנטים השיבו בחיוב.« לִפְעָמִים" - 18%מגיבים ו« לא» - 3% השיבו.
לשאלה:« » ענה« בערב" - 61%תלמידים,« בארוחת הצהריים" - 37%, "בבוקר"- 2%.
שְׁאֵלָה,« » הראה זאתלרוב ילדים בוחרים זרים, ונותנים עדיפות לקריקטורות כגון« קוסמות», « לילו וסטיץ», « משפחת סימפסון», « סלוטר» , « פיקסיז», « הדרדסים». אבל החדשות הטובות הן שהסרט המצויר« מאשה והדוב» שמו של 42% מהתלמידים.
ניתוח התשובות לשאלה« הגיבור האהוב עליך? » אנו רואים כי lהגיבורים האהובים על ילדים הם אלה שיכולים לבצע מעשה אכזרי ואפילו לרצוח - אלה הם צבי הנינג'ה המתבגרים, רובוטריקים, אלי שיין ואחרים.
לשאלה:« » 3% ענו בחיוב, לפעמים 9%, לעתים רחוקות 16% ולעולם לא 72%.
שְׁאֵלָה« » הראו את התוצאות הבאות: תמיד-10%, לפעמים-15%, לעתים רחוקות-20%, אף פעם-55%.
לכן,המחקר הראה שכל הילדים אוהבים קריקטורות. רוב ההורים לא רוצים להגביל את הבחירה של ילדיהם בקריקטורות. הזכות לבחור קריקטורה היא של הילד. זהו סימן מדאיג מאוד. לרוב, ילדים בוחרים קריקטורות זרות. הם צופים בסרטים מצוירים יותר מ-4 שעות בשבוע, מה שמזיק לראייה ולבריאות הכללית שלהם. דמויות שליליות הופכות לגיבורים האהובים על ילדים. האם אתה יכול לדמיין אם בחיים ילד יתחיל להעתיק את ההתנהגות של הגיבורים האהובים עליו?! ילדים אפילו מתקשים לציין 10 בשאלון.« שֶׁלָנוּ» קריקטורות, אבל זו ההיסטוריה והתרבות שלנו. אני חושב שהורים צריכים לחשוב על זה ולפקח על מה שילדיהם צופים.
בהקשר זה, אני מציע כמה המלצות לבחירת קריקטורות (נספח 3).
2.2. ניסוי תצפית מעשי.
על סמך תוצאות הסקר, בוצע ניסוי תצפית בכיתה שלנו.
כל התלמידים חולקו לשתי קבוצות. ראשון קבוצת ניסוי- ילדים צופים בקריקטורות מתוצרת חוץ, השני - ילדים צופים בסרטים מצוירים מתוצרת רוסיה.
אז, הקבוצה הראשונה צפתה בסרט המצויר« צבי הנינג'ה». בזמן הצפייה, החבר'ה התנהגו בצורה מאוד פעילה, צעקו משהו, כל הזמן דיברו ביניהם, התעסקו בכיסאותיהם, הסתובבו וליוו את הקריקטורה בצלילים לא מובנים:« אלף אלף», « רְמִיזָה», « פיו» וכו ' לאחר סיום הקריקטורה, הילדים לא יכלו להירגע זמן רב: הם רצו, קפצו, דהרו, נלחמו, קראו בשמות וירו באקדחים.
לקבוצה השנייה הוצגה קריקטורה« פו הדב». הילדים התנהגו בשלווה, התבוננו בקפידה במתרחש ולעיתים חייכו וצחקו. ואחרי הצפייה הם היו שלווים: חלקם פשוט דיברו, חלקם ציירו, וחלקם קראו ספר בשקט.
בהתבסס על תצפיות, ניתן לעשות זאתסיכום : לצפייה בסרטי אנימציה מערביים עם תמונות מתחלפות תדיר, עם סצנות אגרסיביות, עם דמויות מפחידות יש השפעה שלילית על נפשם של ילדים - הם מתרגשים ותוקפניים יתר על המידה. וקריקטורות ביתיות חכמות וחכמות מלמדות ילדים טוב לב, צדק ויושר. ונבלים ידועים לשמצה בהחלט עושים רפורמה עד הסוף.
סיכום
ילדים אוהבים לצפות בסרטים מצוירים, אבל לא כל מה שהם אוהבים טוב לנו. כשילד אוהב סכין ומתחיל לשחק איתה ברישול, ההורים לוקחים אותה, אבל כשאתה מסתכל« רַע» קריקטורה, ואז מועלות תכונות מוסריות, אפשר לאתר בבירור את חוסר הכבוד, הציניות, ולפעמים האכזריות של הגיבורים של כמה קריקטורות כלפי משפחתם, הוריהם, אחיהם, אחיותיהם. בסרטים מצוירים רבים הם ניחנו בדמות הראשית והחיובית. וללא תשומת לב, החטאים האלה אוכלים את תודעת הילד, כי צריך לחקות גיבורים חיוביים.
אז בואו נסכם. באחת הערים לפני מספר שנים חקרו פסיכולוגים את השפעתן של קריקטורות שונות על נפש הילדים. התברר שאחרי« קריקטורות סובייטיות» הילדים נרגעו, נעשו יותר ידידותיים, השינה והתיאבון שלהם השתפרו. לאחר שקריקטורות מחשב אמריקאיות, הפחדים והתוקפנות של הילדים גברו, הם החלו להיות קפריזיים, להילחם ולשבור צעצועים. בנתיים ב השנים האחרונותנדיר מאוד לראות את צ'בורשקה או פו הדוב על המסך, אבל סדרות אנימציה אגרסיביות מילאו את כל הערוצים.
כמובן, אי אפשר לחלק בבירור קריקטורות לטובים ורעים, אבל מאז יש לנו לחלוטין תרבות אחרת, לילדים רוסים עדיף לצפות בקריקטורות רוסיות.
במהלך המחקר, ההשערה שלי אוששה, הוכחנו שלא כל הקריקטורות השפעה חיוביתלילדים. אז אני ממליץ לראות עוד קריקטורות ביתיות.
אני רוצה לסיים את עבודתי במיליםברטרנד ראסל המופנים לכל המבוגרים« אם אתה לא חושב על העתיד שלך, לא יהיה לך את זה... »
בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה
1. Abramenkova V, Bogatyreva A. ילדים ומסך הטלוויזיה. // השמעה בית ספר - 2006. - מס' 6. - עמ' 28« Cartoon Planet», מאמר« התינוק שלי», מוסקבה, 2003
2 . ארומשתם מ. ילדים צופים בקריקטורות: הערות פסיכולוגיות ופדגוגיות. תרגול« הפקת קריקטורות ב גן ילדים. / מ' ארומשתם. - מ.: Chistye Prudy.-2006. -32 שניות..« על סויוזמולטפילם שלנו», ג' בורודין, 2005
3. Bashova M.V. פדגוגיה ו פסיכולוגיה מעשית: הדרכה. - רוסטוב-על-דון.: הפניקס, 2000. - 416 עמ'.
4. Grisheeva N.P.« היבטים חברתיים ופסיכולוגיים של השפעת הטלוויזיה על ילדי הגן» / בית ספר יסודי, פלוס לפני ואחרי, מס' 8, 2001. 3. Gundareva I.« על ההשלכות של תפיסת מידע טלוויזיה» / בית ספר חינוכי, מס' 9, 2005
מרשתת- אֶמְצָעִי
5. http:// artmed. Com. ua/plediatriya/
6. http: // lady mama.ru / forum5/ נושא 690. htm /
7. http: // olmi - azarov. narul.ru / mult, htm /
8. http: // ayverso. at.ua/news/
יישומים
נספח 1. איך עובד תהליך הצילום. עבודתו של המפעיל היא ולדיסלב סטרביץ'.
נספח 2. שאלות סקר
1. אתה צופה בסרטים מצוירים? (כן, לא, לפעמים)
2. מתי אתה מעדיף לצפות בסרטים מצוירים?
( בוקר, אחר הצהריים, ערב)
3. איזה קריקטורות אתה מעדיף?
( סובייטי או זר)
4. ההורים שלך מגבילים את הזמן שלך בצפייה בסרטים מצוירים?
5. האם ההורים שלך שולטים בך בבחירת קריקטורות?
(תמיד, לפעמים, לעתים רחוקות, אף פעם לא)
3. עזרו לחקור את העולם שסביבנו.
4. למד למלא את האחריות שלך. לכן, גיבורים חייבים להראות בדוגמה כיצד לבצע פעולות מסוימות.
5. לקריקטורה חייבת להיות עלילה, רצוי שתתבסס על האינטראקציה של הצוות.
וגם אתה צריך:
1. צפו בסרטים מצוירים לא יותר משעתיים בשבוע.
2. ספר מחדש את תוכן הקריקטורה לאמא ואבא.
3. קרא את היצירות שעליהן מבוססות קריקטורות (לדוגמה, קרא את V. Nosov« דונו וחבריו» - צפיתי בסרט מצויר המבוסס על הסיפור).
סימנים של "קריקטורה מזיקה" , שעליך להגן על ילדך מפני צפייה:
1. הדמויות הראשיות של הקריקטורה הן תוקפניות, הן מבקשות לפגוע באחרים, לעיתים קרובות פוגעות או הורגות דמויות אחרות, ופרטי הגישה האכזרית והתוקפנית חוזרים על עצמם פעמים רבות ומתגלים לפרטים. התוצאה של צפייה בקריקטורה כזו יכולה להיות ביטוי של אכזריות, אכזריות ותוקפנות של ילד בחיים האמיתיים.
2. " התנהגות גרועה (שגויה) של דמויות מצוירות לא נענשת על ידי אף אחד הרעיון שצורות התנהגות כאלה מקובלות, טאבו מוסרים, סטנדרטים של מעשים טובים ורעים, התנהגות מקובלת ובלתי מקובלת מתערערים.
3. מודגמות צורות התנהגות שמסוכנות לחייו של הילד, והחזרה עליהן במציאות היא לא ראויה, מטופשת ואפילו מסוכנת בעליל. צפייה במודלים לחיקוי כאלה יכולה לגרום לירידה ברגישות של הילד לסכנה, מה שאומר פציעות אפשריות.
4. משתמשים בגיבורים לא חביבים ולפעמים אפילו מכוערים. עבור ילד, המראה של בובה מצוירת יש משמעות מיוחדת. דמויות חיוביות צריכות להיות חמודות או אפילו יפות, בעוד שליליות - להיפך. במקרה בו כל הדמויות איומות, מכוערות, מפחידות, ללא קשר לתפקידן, אין לילד קווים מנחים ברורים להערכת מעשיהם. בנוסף, כאשר ילד נאלץ לחקות ולהזדהות עם דמות ראשית לא סימפטית, תחושת העצמי הפנימית של הילד סובלת בהכרח.
הורים רבים חשבו לפחות פעם אחת כיצד הילד שלהם מושפע מהקריקטורות בהן הוא צופה במהלך היום. שאלה זו זכתה לפופולריות מיוחדת לאחר האיסור על הצגת קריקטורות סובייטיות מפורסמות כמו "טוב, חכה רגע!" עד 23:00. נאסר עליהם לצפות בשל נוכחותם של סצינות שאינן מתאימות לילדים, כמו כאלה שבהן זאב מעשן, שובר חומה עם ראשו וכו'. אנשים המעורבים בנושא טוענים שלסצנות כאלה יש השפעה השפעה שליליתעל נפשם של ילדים. הדמויות מהוות דוגמה רעה עבורן, אותה נושאים הילדים לחיים האמיתיים. זו, לדעתם, הייתה הסיבה העיקרית לאיסור על הצגת קריקטורות מסוג זה בשעות היום.
האם קריקטורות עד כדי כך גרועות?
עם זאת, השאלה נותרה פתוחה: האם הקריקטורות באמת אשמות בעובדה שילדינו נעשים כועסים ואכזריים? יותר מדור אחד גדל על הציורים הללו, ועליהם השפעה שליליתזה לא סופק. מדוע ילדים מודרניים תופסים סצנות כאלה בצורה כל כך רגשית ומקרינים את זה לחיים?
בנוסף, השאלה נותרה לא ברורה: מדוע לפני זמן מה ניתן היה לצפות בתוכנית "דום-2" בשעות היום? כלומר, התנין ג'נה מעשן - וזה רע, אבל משתתפי הריאליטי, שעושים כל שביכולתם, כולם בסדר?
הורים רבים גם שאלו עד כמה מוצדק הנתון המראה את גילם של הקהלים הזכאים והאסורים. ברור שאם הורים נמצאים בקרבת מקום, אף אחד לא יאפשר לילדים לצפות בסרט מצויר כזה. אבל מה קורה אם אמא ואבא לא בסביבה? כלום, התינוק יצפה ברוגע בערוץ או בתוכנית הזו, זה הכל.
עם זאת, בואו נחשוב האם קריקטורות באמת גורמות לשינויים בהתנהגות של ילדים?
בעת יצירת הקריקטורה, הבמאים לא חשבו על העובדה שסיגריה בפיו של הזאב או המקטרת של ג'נה התנין יהפכו דוגמה רעה לילדים. הם חשבו על הדברים הטובים והמצחיקים שגיבורים עושים. על החיוכים שמופיעים על פניהם של ילדים כשהם רואים את הדמויות האהובות עליהם. אבל שום דבר על העובדה שיום אחד ייאסרו קריקטורות בשל תוכן של משהו מגונה. לא הדירקטורים ולא האוכלוסייה הרגילה יכלו אפילו לחשוב על דבר כזה. עם זאת, זה עדיין קרה.
אבל בואו נחזור לנושא המרכזי של היום. האם קריקטורות משפיעות על נפש הילדים או לא? ללא ספק, כל מה שנצפה מושקע איכשהו במוחם של ילדים. אבל הדימוי של הזאב נעשה בצורה כזו, שמסתכלים על זה, ילדים מבינים שהוא, יחסית, "חוליגן" הוא לא יכול להיות כזה, כך שהם לומדים חמלה כשהזאב מסתבך, וידידות כשהם עם הארנבת הם עדיין מוצאים שפה משותפת.
 |
ילדים תמיד אהבו את הקריקטורות האלה. הם לא ראו שום דבר רע בהם. אבל היבטים שליליים רבים טבועים בקריקטורות זרות כבר מההתחלה. IN לָאַחֲרוֹנָההאנימה הפכה לנפוצה. זה היה נראה כמו רק סדרה מצוירת. ילדים אוהבים לצפות בהם. עם זאת, אנימה היא תרבות שלמה שיש לה ז'אנרים משלה. ולפעמים, תוך כדי לחיצה בערוצים, ילד עלול להיתקל במשהו שיגרום אפילו להוריו לחוש בושה. אלו מסוג הצילומים שאינם מיועדים לעיני ילדים. זה מה שצריך להסיר ממסכי הטלוויזיה, ולא הדמויות האהובות עלינו סויוזמולטפילם.
זכור, לפני זמן מה פוקימון היה פופולרי מאוד. מחקרים הראו שסדרת האנימציה הזו גרמה למריבות ולמצבים קשים מאוד במשפחות מסוימות. לילדים ממש קרה משהו בתת המודע שלהם. הם ממש התמכרו לקריקטורה, לעתים קרובות בכו, אכלו גרוע ודרשו צעצועים עם הדמויות האהובות עליהם. חוץ מזה, הקריקטורה לא לימדה ילדים שום דבר חכם או שימושי. עם זאת, האם עין של ילד בכלל תבחין בכך? ברור שלא.
סדרת האנימציה "פוקימון" גרמה לפגיעה בבריאות ובנפש של ילדים
מה על ההורים לעשות כדי למנוע את ההשפעות המזיקות של קריקטורות או סדרות אנימציה?
עליך להתחיל במעקב תקופתי במה ילדך צופה. אולי כבר בימים הראשונים תזהו רשימה שלמה של סרטים שאתם לא רוצים שילדים יצפו בהם.
זכור שלא רק העלילה של קריקטורה ודמויותיה, אלא גם לגרפיקה המצוירת עצמה יכולה להשפיע רבות על נפשו של הילד. יכול להיות שהוא בהיר מדי. עד כדי כך שזה מתחיל לסנוור את העיניים. זה משפיע מאוד על המוח ועל התודעה בכלל. הילד נעשה עצבני יותר ומתפרק. היו ערניים, נסו להסיר מהצפייה כל דבר שיש לו השפעה שלילית על הנפש של ילדכם.
העבר את תשומת הלב של תינוקך לקריאה, תן לו לשים לב יותר לספרים. בהחלט ייתכן שהסיפור בספר יהיה הרבה יותר מעניין מאשר בטלוויזיה. אחרי הכל, בתהליך הקריאה אנחנו יכולים להמציא דמויות, מחשבות ודימויים, וגם לאנשם חלק מעצמנו בגיבור. כן, כך יהיו הרבה יותר יתרונות לילד, בנוסף לעובדה שפעילות זו תעלה את רמת האוריינות, ולעיניים תהיה קצת מנוחה מה"מסך הכחול".
תעסיק את ילדך במשהו כמו קריאה
החזירו את ילדכם למציאות, תנו לו לשחק משחקים עם בני גילו לעתים קרובות יותר, צאו לטיולים אוויר צח. אתה צריך להבטיח שהמוח שלו, לאחר צפייה בקריקטורות כאלה במשך זמן רב (כשאת לא ידעת על כך עדיין), "יצא לאוויר". עזרו לילדכם לשכוח מה הוא ראה על המסך.
בעניין כזה תהיו עדינים
למדו את הילדים להבחין תוכניות טובותמהרעים!
יחד עם זאת, אל תהססו לאסור על ילדכם לצפות בזה. נסו קודם כל להסביר לו שלצפות בסרטים מצוירים כאלה זה לא טוב ו פעילות שימושית. גלה מדוע. להפעיל לחץ על העובדה ש"התינוק לא רוצה להיות מנומס באותה מידה" או "להסתבך בצרות באותה תדירות?" אולי כך הוא יבין מה זה מה.
עם זאת, אף אחד לא יכול לתת ערבות של 100%. אחרי הכל, נפשו של הילד, באופן עקרוני, כמו נפשו של מבוגר, מעולם לא הייתה ספר פתוח עבורנו. לא ברור איך תינוק יכול להגיב לסצנות כאלה.
האיסור הוא מוצא אחרון. וקחו בחשבון שאם אתם אוסרים על ילדכם לצפות בסרט מצויר, הוא יפסיק לצפות בה מולכם. אבל מי יגיד שכשאתה יוצא מהדלת, הוא לא יעשה זאת? או שהוא לא יכנס לדיכאון בגלל שאסור לו לעשות את מה שמותר לכל שאר הילדים לעשות?
חשוב שהילד יבין בעצמו מה בדיוק רע בסרטים המצוירים האלה ובדמויות שלהם, ולמה הם לא צריכים להיות זהים להם. ומשימת ההורים היא לעזור לו בהבנה זו, כדי שהילד יסיק את המסקנות הנכונות ויקבל החלטה מושכלת.
קריקטורות ממשיכות לתפוס מקום דומיננטי בחיים ילד מודרני. אולם, לעתים קרובות יותר ויותר, המשמעות והאיכות של האנימציה אינן תואמות את המטרות והצרכים ההתפתחותיים של הילדים. וזה נכון במיוחד למוצרים של מפעל החלומות האמריקאי. פסיכולוגים מאמינים שרוב הקריקטורות הזרות פשוט לא ניתנות להצגה לילדים, ואת השאר אפשר לצפות רק תחת צנזורה קפדנית של ההורים ועם הערות מבוגר חובה. האם אנימציה זרה מסוכנת לילדים? מהם הקריטריונים לקריקטורות מזיקות?
החינוך של היום נראה לרוב כך: מבוגרים עסוקים בדברים שונים, והתינוק, כדי לא להפריע, יושב מול מסך טלוויזיה או מחשב. והילד הזה צופה בהכל מסביב לשעון, ואחרי כמה חודשים הוא ממש לא יכול לנשום בלי המינון הרגיל של קריקטורות צבעוניות. האם זה שימושי? פסיכולוגים עונים באופן חד משמעי: "לא!" בואו נמשיך דוגמאות ספציפיותסרטי אנימציה זרים פופולריים בואו נראה מה השפעה פסיכולוגיתיש להם השפעה על תודעתם והתנהגותם של ילדים.
תמונות נשיות: מיניות ואכזריות
מומחים אומרים כי באנימציה מודרנית תמונות נשיותנמנעים מרומנטיקה בכך שהם מעניקים להם ריאליזם מוגזם, אכזריות ופיזיולוגיה. במקביל, קריקטורות רוסיות ישנות מסורתיות כגון תכונות נשיותכמו ביישנות, צניעות וצניעות.
לדוגמה, סדרת האנימציה הפופולרית להפליא בקרב בנות על מכשפות "ווינקס" מתארת את הדמויות הראשיות עם עם עיניים ענקיות, לא נורמלי רגליים ארוכותובתלבושות מאוד חושפניות. ואם תוסיף פה יותר מדי מותניים דקים, ואז מתחיל להיראות שנערות מצוירות הן דו משמעיות מראה חיצונילפרסם וולגריות ואנורקסיה. פסיכולוגים בטוחים:לא ניתן להציג סטריאוטיפים של התנהגות מבוגרים, במיוחד אירוטיקה, בסרטים מצוירים של ילדים!
בסרט המצויר "שרק" הדמות הראשית הופכת נסיכה יפה למפלצת ירוקה. והיא בכלל לא מתנהגת כמו אישה: באגרסיביות ואפילו באכזריות. והפרק הזה עם רצח של ציפור אומללה, שמתנפחת משירה ואז מתפרצת! הילדים שלך צחקו על הציפור המתה? האם אתה זוכר לפחות דמות ראשית אחת של אגדות רוסיות שהייתה עושה את זה לחיות יער? בנוסף, הנסיכה פיונה עושה זאת בצורה מאוד מדבקת ומהנה, כאילו מעודדת ילדים ללכת בעקבותיה.
הרס ערכי המשפחה
אולי אתה לא יכול למצוא קריקטורה פופולרית יותר מהסדרה על המשפחה הצהובה האקסצנטרית של משפחת סימפסון. עם זאת, פסיכולוגים והורים רבים רואים בסרט האנימציה הקומי הזה תעמולה של אכזריות, לא בריאה יחסי משפחהואפילו התמכרות לסמים. כך, בחלק מהפרקים הם צוחקים בעדינות, ומה שמפחיד במיוחד, בשנון על קשישים וחולים. לדוגמה, צב גונב את התותבות של סימפסון הזקן, אבל הוא לא מצליח להדביק את זה. ויש הרבה סיפורים דומים בסדרה, שעליהם גדלו דורות שלמים בארה"ב וברוסיה.
הערה לאמהות!
שלום בנות) לא חשבתי שהבעיה של סימני מתיחה תשפיע גם עליי, וגם אכתוב על זה))) אבל אין לאן ללכת, אז אני כותבת כאן: איך נפטרתי מהמתיחה סימנים לאחר לידה? אשמח מאוד אם השיטה שלי תעזור גם לך...
לאחר צפייה בסרטים מצוירים רבים של דיסני, פסיכולוגי ילדים גילו דפוס מוזר:הגיבורה היפה והצעירה היא חשוכת ילדים ברוב המקרים, אבל משום מה האמהות מצטיירות כמכוערות וקולניות, עם דמויות מטושטשות. מסתבר שאחרי צפייה בסרטים מצוירים כאלה, לצופים קטנים אולי אין חשק להקים משפחה ולהביא ילדים לעולם. לפיכך, בסרט האנימציה "היפה והחיה" הדמות הראשית מוצגת כיפה וחסרת דאגות, ומשום מה האישה האקסצנטרית עם תינוקות צורחים מגעילה.
הכל עד כדי כך גרוע?
אולי קריקטורות אמריקאיות זוכות בעיקר להערות שליליות מפסיכולוגים. יש רמה גבוהה של אגרסיביות בסרטים מצוירים של דיסני והכנסת דפוסי התנהגות וזיהוי מגדר שליליים לתודעת הילדים. והגיבורים שמגלמים את העיקרון הטוב מתמודדים עם הרוע פיזית. בסרטי אנימציה סובייטים ישנים, דמויות מרושעות נכנעו לרוב לשכנוע וחונכו מחדש.
כמובן שבאופן כללי, הסרטים המצוירים של דיסני משאירים אחרי הצפייה בהם תחושה שונה לחלוטין מאשר סרטים סובייטיים ואפילו מודרניים. שלנו, כמובן, הרבה יותר נשמה, נקי וחביב יותר. עם זאת, זה לא לגמרי נכון להתייחס לכל ייצור קריקטורות אמריקאי כמסה אחת. השווה, למשל, את "סאות' פארק" החצוף ואת "דובי גומי" הנוגע ללב - בלשון המעטה, הם לא לגמרי דומים ויש להם השפעות שונות לחלוטין על ילדים. וכמה נפלא היופי של יחסי אימהות ומשפחה מוצג בסרטים מצוירים כמו "במבי הצבי", "מלך האריות" או "101 דלמטים".
סימנים של קריקטורות מזיקות
כל הורה יכול לקבוע באופן עצמאי עד כמה קריקטורה מסוימת מזיקה לילד שלו. הנוכחות של תכונה "מזיקה" אחת לפחות צריכה לשמש בסיס להחרגת מוצר מונפש זה מצפייה של ילדים.
- הדמויות הראשיות של הקריקטורה מתנהגות בצורה לא הולמת: הן הורגות, גונבות, גורמות נזק, מוכות. גם אם כל זה מוצג בצורה הומוריסטית.
- התנהגות כזו של גיבורים לרוב לא נענשת או מובילה לפופולריות, עושר או מאושרת על ידי החברה.
- בקריקטורה, הדמויות מפגינות התנהגות מסוכנת, שאם חוזרת על עצמה על ידי ילד בחיים האמיתיים, עלולה להזיק לבריאות ולחיים.
- דמויות מצוירות מראות התנהגות שאינה סטנדרטית למין שלהן: דמויות נשיות מתנהגות כמו גברים, ודמויות גבריות מתנהגות כמו נשים.
- בתמונה ניתן לראות סצנות של זלזול בבני אדם, כמו גם בבעלי חיים ובצמחים. למשל, לעג לנכות, זקנה או אי שוויון חברתי.
- לדמויות הראשיות יש מראה דוחה. עבור ילדים צעירים, לרוב יש סימן שוויון בין המילים "טוב" ו"יפה". כלומר, הם צריכים דמויות חיוביות כדי להיות לא רק טובות, אלא גם חביבות.
- הסרט מקדם תמונת סרקבחיים, דמויות משיגות את מטרותיהן בדרך הקלה או באמצעות הונאה.
- מחברים לועגים או מראים באור שלילי ערכי משפחה. ילדים מתנגשים כל הזמן עם מבוגרים, בני זוג מתייחסים זה לזה בחוסר כבוד, הורים משפילים את ילדם.
כל מבוגר מחויב לבחור קריקטורות עבור ילדו, תוך התמקדות, קודם כל, בתגובתו של הילד, בעלילת התמונה וברגשותיו שלו. הרי הורה טוב תמיד יודע במה הילד שלו צופה וכמה זמן הוא יושב מול מסך הטלוויזיה. לבסוף, עם הורה טובהילד ילך בשמחה לשחק ולתקשר, ויקרע את עצמו בקלות אפילו מהסרט המצויר הטוב בעולם.
בראשם של רוסים מבוגרים, קָרִיקָטוּרָה- זה מה שמיועד לילדים. אבל רוב ההורים קריקטורות זרותלהעלות ספקות לגבי שלומם. הורים חשים יותר ויותר חרדה כאשר ילדיהם צופים קריקטורות זרות. האינטואיציה של ההורים אומרת להם שמשהו לא בסדר קורה כשהילד שלהם צופה בסרטים מצוירים זרות.
אנחנו טוענים שהרוב קריקטורות זרות אינן בלתי מזיקות, אסור להראות אותם לילד, ואלו קריקטורות זרות, שאינם נכללים בקבוצה הראשונה, יש לראות תחת צנזורה הורית ועם הערות הורים. אחרת, קיים סיכון גבוה שההורים לא יגדלו את ילדיהם. מיליוני הורים מאפשרים לילדיהם לצפות קריקטורותשלא צפו בזה בעצמם. אחרי הכל, אגדה, קריקטורה לילד, היא מה שיוצר מודל של העולם הסובב אותנו. אלו תמונות של אמא ואבא, חבר ואויב, טוב ורע, כל מה שהוא יונחה על ידי כל חייו. אגב, החינוך הזה קובע אם הילד יעזור לך בגיל מבוגר או ישלח אותך לבית אבות מתוך מחשבה שככה זה צריך להיות.
הילד קולט כמעט את כל המידע בצורה של תמונות, מהתמונות הללו הילד בונה לאחר מכן מודל משלו של העולם, והקוביה החשובה ביותר במודל זה היא תמונה של אישה, ילדה, ילדה. בהסתכלות על הגיבורות, בנות סופגות סטריאוטיפים של התנהגות מינית עתידית, והבנים יוצרים מטריצה, באמצעותה הוא יבחר באופן לא מודע בן זוג לחיים, אם ילדיו העתידיים. ואנחנו מדברים יותר על תכונות פנימיות, רוחניות, שהשתקפות שלהן היא מראה ו תמונה של גיבורות מצוירות.
האם יש השפעה מקריקטורות?
חוקרים בנושא זה לקחו ובדקו חבורה קריקטורות זרות, פרקים נבחרים שבהם פועלות דמויות נשיות והראו את כל הפרקים הללו לפסיכולוגים לילדים. פסיכולוגים היו בהלם ממה שראו, והחוקרים היו בהלם מפסק הדין של הפסיכולוגים. התברר שגיבורות הרוב קריקטורות אמריקאיותמעוצב בצורה כזו שצפייה שיטתית על ידי ילדים קריקטורותבהשתתפותם מוביל להכחדת פונקציות ההולדה.
זה מושג בדרך זו. דמותה של אישה משוללת רומנטיקה וסודות, והיא ניחנת בריאליזם בוגר, פיזיולוגיה ואכזריות. לאורך הדרך, נלעגות לתכונות הנשיות המסורתיות לחברה הרוסית, אותן תכונות טובות הביתיות שלנו קריקטורות, זוהי צניעות, רוך, ביישנות, חוסר אנוכיות, צניעות ואמהות ככאלה.
מה שקריקטורות אמריקאיות עושות לילדים שלנו אפשר לסכם בהצהרה קצרה: שחיתות אינטלקטואלית
. זו דעתם של פסיכולוגי ילדים מקצועיים.
השפעת הקריקטורות, מהם המנגנונים
בואו נדבר עכשיו על המכניקה של שינוי נפשו של הילד באמצעות החלפת תמונות. התרופות האלה כל כך פשוטות וכל כך נפוצות ב קריקטורות זרותוכל כך ברור שאי אפשר שלא לתהות איך זה עובר ליד תשומת לבם של מבוגרים מבלי להיתקל בהתנגדות.
נתחיל במשהו פשוט: צבע הדמויות ועיצוב הצבע. בדוק כמה קריקטורותהמוצגים ב-TNT זמן ילדים. לקחתי את הקריקטורה "ווינקס" - בית ספר של מכשפות, שבו כמה מכשפות הופכות כל הזמן לפיות. לצבען של הדמויות הללו יש צבעים בהירים ורעילים, ורגע ההפיכה מילדות רגילות לפיות מלווה בצפיפות בהבהוב תכוף צבעים שוניםעל המסך (עד כדי כך שכאב לי הראש בזמן הצפייה, והילד שלי היה כל כך דבוק למסך שהוא לא ענה על השאלה שלי). טכניקה זו מנצלת את היכולת של נפש הילד להגיב לכל הדברים הבהירים ביותר. לפיכך, כל תשומת הלב של הילד מתמקדת בדמות, שמובילה את הילד לאן שהוא רוצה, מבלי לתת לו את האפשרות להסיח את דעתו ולחשוב. לכן ילדים קטנים מפילים הכל כשמופיעה פרסומת על מסך הטלוויזיה וצופים בה בקפידה רבה.
הפנים של הדמויות הראשיות. לא צריך גאון כדי לראות שהדמויות הראשיות של כל הקריקטורות האמריקניות נראות דומות. בשל התדירות שבה הפרצוף הזה מואר על המסך, הוא הופך לסטריאוטיפ אסתטי נרכש. בדרך זו בנות ישאפו להיראות כמו דמויות מצוירות. והבנים יחפשו בן לוויה, תוך התמקדות באותו הדבר. זהו תהליך יצירת מטריצת יופי חדשה.
דרך אגב דמויות מצוירות אמריקאיותלא רק שיש להם קווי דמיון במראה, אלא גם אופן הדיבור שלהם זהה. הנה עוד טכנולוגיה לשליטה בתודעה ההמונית של ילדיך מותקן עוגן בתת המודע של הילד.
גיבורות רומנטיות אמריקאיות ניחנות (אותה זו שהילד מזדהה איתה ומחקה) בתכונות של כעס, זדון ואכזריות. האם אתה יכול לדמיין נסיכת צפרדע רוסית שנלחמת כמו גבר או את הדמות הראשית מ" פרח ארגמן"מי כועס או מקלל? אבל הנסיכה משרק נלחמת כמו גבר ועושה את זה בטוב טעם, עליז ומידבק. יש גבריות של נשים בקריקטורות אמריקאיות, מה שיוביל לחוסר אוריינטציה מינית בבגרות. אולי זו הסיבה שיש להם כל כך הרבה פמיניסטיות ולסביות?
השפעת הקריקטורות והסדיזם בסרטים מצוירים
עכשיו בואו נדבר על סדיזם באמצעות אותה דוגמה קָרִיקָטוּרָה"שרק". אם צפית בסרטים המצוירים האלה, אז אולי אתה זוכר איך הנסיכה מתחילה לשיר וציפור עפה מקן על ענף סמוך (יש כמה ביצים בקן) ומתחילה לשרוק לנסיכה, אבל לאחר זמן מה הנסיכה מרימה את קולה וקורעת את הציפור לגזרים. הנסיכה נבוכה, אבל לא להרבה זמן, והם מתחילים לטגן את הביצים שנשארו בקן. אם תשימו לב לילד שלכם ברגע זה, תראו איך הילד צוחק מהפרק הזה, וכנראה שגם אתם צחקתם. אתה עצמך היית עד כיצד מושג שינוי תודעתי, כיצד לנגד עיניך מעבירים זרים את נפש ילדיך. זו לא רק זירת רצח יפה, זה פיחות במוות. הפרק הזה מהפך את המערכת כולה הופעה של ילדיםעל העולם. הדמות הראשית של האגדות שלנו לא יכולה להיות בוגדנית, היא לא יכולה להרוג חיה, אלא להיפך, הם מראים אהבה לבעלי חיים. ולמה הגיבורות שלנו הופכות מצפרדעים ל נסיכות יפות, ובשרק מנסיכה לטרול.
השפעה וסקס מצוירים
סקס באנימציה . זכור את הדמויות הראשיות בקריקטורות רוסיות, הנשיות שלהן מתבטאת רק באמצעות תכונות רוחניות. IN קריקטורות אמריקאיותהנשים ריאליסטיות, פיזיולוגיות, הן נשלטות על ידי הצורות המפותחות של נשים בוגרות, אין צניעות בהתנהגותן של גיבורות אמריקאיות, דבר שמבדיל בין מוצרים לילדים לבין סרטים למבוגרים. גיבורות מצוירות אמריקאיותמראה סימפטיה כלפי המין השני, מולטידיביות אינן ביישנות, אינן משפילות את עיניהן לרצפה, אלא מתנהגות כמו נשים מצוחצחות בעלות התנהגות ידועה המפתות באופן וולגרי וספציפי. וילדים מעתיקים אוטומטית התנהגות של גיבור או גיבורה.
נוגע ומנשק קריקטורות. בשלנו קריקטורותהארוטיקה הגדולה ביותר היא הידיים שלובות של הגיבורים, והנשיקה נסתרת מהעין, היא רק מצוינת. בקריקטורות זרות הכל לראווה, כמו במבוגרים. השפתיים פתוחות ותאוותניות, אפשר לגעת באישה כאילו זה דבר רגיל. שרק, למשל, גורר את הנסיכה על כתפו, ואז, מפלרטט איתה, דוחף אותה כך שהיא עפה לתוך השיחים, והיא אוהבת את כל זה. בסרטים המצוירים שלנו, הגיבורה לא נדחפת או גוררת, כי לאישה לא אמורה להתייחס כך. קריקטורות אמריקאיות מלמדות איך להתייחס לאישה. מנקודת מבטו של פסיכולוג, סטריאוטיפ זה של התנהגות אינו כולל בעתיד יחסי אהבה, כבוד ונישואים בין המינים, ומחליף אותם בסטריאוטיפ של שותפות מינית. ושותפות מינית, כידוע, אינה מרמזת על יצירת משפחה והולדה. פסיכולוגים מזהירים שלא ניתן להראות סטריאוטיפים של התנהגות של מבוגרים, בפרט אירוטיקה, בסרטים מצוירים של ילדים. חוויות אלו ישתקו את נפשו של הילד ובעתיד הדבר יביא לכך בעיות מיניות, קשיים בהקמת משפחה והולדה. פדופילים אחראים לשחיתות הפיזית של ילדינו, וקריקטורות אמריקאיות אחראיות לשחיתות המוסרית. לפי פסיכולוגי ילדים, רק דרך רומנטיקה וביישנות מול המין השני יכול ילד להפוך לגבר אמיתי, רק צנוע, ילדה צנועהמסוגל למשוך גברים אמיתיים, ולא את הפריקים המצוירים שאיתם ערים רוחשות היום. הילדים שלנו חשופים להשפעה כה מסיבית של קריקטורות לילדים, כלומר נוצרות דימויים לא ילדותיים, שיותר ויותר ילדים סובלים מתופעה שפסיכולוגים כינו "רעב רומנטי אצל ילדים".
השפעת הקריקטורות ודימוי הנשים
התמונה החשובה והקדושה ביותר של אישה באגדות של כל עמי העולם היא דמותה של אם. עכשיו תזכרי הכל קריקטורות אמריקאיות, שראית וזה מה שאתה מקבל: אמא, אמהות בצורתה המסורתית מוצגת רק בסרטים מצוירים על בעלי חיים (מלך האריות, 101 דלמטים וכו'), הם מלאים בסצנות נוגעות, רגשניות ואדיבות מאוד של אמהות של חיות שמטפלות בגוריהן, בחתלתולים וכו'. בסרטים מצוירים אמריקאים לא תמצאו אם חד הורית לאדם עם תכונות כאלה, אלא להיפך, אפשר לראות איך בעזרת קריקטורות הם מחדירים לילדים משהו אחר לגמרי. שימוש בתמונות ויזואליות שנראות מאוד זמן קצרולתודעה אין זמן להעריך אותם באופן ביקורתי, תמונות כאלה מוכנסות מיד אל התת מודע, כמו הצעה היפנוטית (בדומה להשפעה של פריים 25), זה מורגש רק במהלך צפייה איטית, אבל במצב השמעה רגיל אתה יכול לראות איך משהו הבזיק בחזית ולא נתת לזה שום חשיבות. ראה דוגמה להשפעה ההיפנוטית של קריקטורות:
הנה דוגמה בשבילך הצעה היפנוטית מצוירת, נלקח מהיפה והחיה. אלו שני פריימים, בראשון ניתן לראות את היופי בתחילת הדרך, והיא נעה מימין לשמאל, ובשנייה היא בסוף התנועה בצד שמאל של המסך. במהלך תקופה זו, האישה עם הילדים בחזית התחלפה מספר פעמים והמראה שלה היה בערך כמו בתצלומים אלה. היופי זז מימין לשמאל למשך פחות משנייה, והאישה עם הילדים לקחה 8 תנוחות איומות במהלך הזמן הזה. מה ראינו במהלך צפייה איטית? וזה מה שראינו: בחזית לא אישה צעירה, לא יפה, מאוד עצבנית וממוררת עם ילדים, איך אתה אוהב את הדימוי הזה של אמא שנדחפת לראש של הילדים שלנו??? וברקע: מעל לכל זה נראית גיבורה יפה, צעירה ודקה. דימויים אלו מחדירים לילדות סלידה מאימהות בכלל וללדת ילדים רבים בפרט. כאן מציעים שאו שאת אמא מכוערת, מבוגרת וענייה, או שאת אמא יפה וצעירה, אבל אז אל תלדי. איזו בחירה תבחר? ולילדה שלך אין אפילו ברירה החלטה זו מאולצת ומוסווה לתוך תת המודע של הילד.
תמונות של אישה הן תמונות של אישה ואימא, כך הם צריכים להיות טבועים בתודעה ובתת המודע של ילדכם. עבור ילדה זה מודל לחיקוי ולילד זה מודל שעליו לבחור בעתיד!
הורים, הגנו על ילדיכם מהשפעת הקריקטורות והם יודו לכם על כך!