משימות תוכנה:
- הציגו לילדים את החג "יום האם";
- להטמיע בילדים יחס אדיב, קשוב, מכבד כלפי אמם, רצון לעזור לה, לרצות אותה;
- איחוד ידע על בעלי חיים, ירקות, פירות;
- לחזק את היכולת להיכנס לדיאלוג;
- המשך ללמוד להדביק את התמונה בזהירות; לחזק את המיומנויות של פיזור דבק והדבקה.
ציוד: מעטפה, תמונה של אמהות, משחק דידקטי"של מי התינוק", 2 סלסלות, ירקות ופירות (דמה), דבק, חלקי פרחים, גיליון נייר.
חברים, תראו כמה אורחים יש לנו היום! בואו נגיד להם שלום.
ילדים, ספרו לי מה המילה הראשונה שתינוק אומר, למי הציפורים מחכות בקן, גורי חתולים, כשהם נשארים לבד???
(לאמא) ברור שאמא. אמא היא הדבר הכי יקר ואהוב בעולם!
תשמע מישהו בוכה, בוא נלך לגלות מה קרה. חבר'ה, צרות! הגורים איבדו את אמהותיהם, בואו נעזור להם. כל אחד ייקח תינוק וימצא את אמו. עכשיו ספר לי מי האמא ומי התינוק שלה! (פרה-עגל, חזיר-חזיר...) כל הכבוד חבר'ה עזרו לבעלי החיים.
תראה, החיות השאירו לנו איזושהי מעטפה. רוצים לדעת מה יש שם? (כן)
החבר'ה הגורים החליטו לבדוק אותך כדי לראות אם תאבד את האמהות שלך? תוכלו לזהות אותם (תמונות של אמהות נלקחות מהמעטפה, ילדים מוצאים את אמם). כל הכבוד, אל תלך לאיבוד, אתה תמיד תמצא את אמא שלך!
איך קוראים לאמא שלך? מה עם שלך?
הבה נתקשר עכשיו לאמא שלנו בחיבה (מחזיקים את התמונה בידיים שלנו)!
משחק "שם זאת בחביבות."
כן, את כל כך יפה ו מילים יפותאמרו לאמהות שלהם, כל הכבוד! ואני רוצה לקרוא לך שיר יפהעל אמא. ואתה עוזר לי!
מי שפתח לי את העולם הזה,
לא חוסכים במאמץ?
ותמיד מוגן?
הכי טוב בעולם... אמא (באחדות)
מי הכי חמוד בעולם?
וזה יחמם אותך בחום,
האם הוא אוהב יותר מאשר את עצמו?
זה…. אמא שלי (באחדות)
קורא ספרים בערב
והוא תמיד מבין הכל
גם אם אני עקשן
אני יודע שהוא אוהב אותי... אמא (באחדות)
אני צועד לאורך השביל
אבל הרגליים שלי עייפות
לקפוץ מעל החור
מי יעזור? אני יודע -...אמא. (ביחד)
חבר'ה, האם אתם תמיד ילדים אדיבים, מלאי חיבה, צייתנים?
(תשובות של ילדים).
האם אתה עוזר לאמהות שלך?
(תשובות של ילדים).
איך אתה עוזר לאמא שלך?
(תשובות של ילדים).
בואו נראה לאורחים שלנו איך אנחנו יכולים לעשות הכל!
דקת חינוך גופני.
אני אוהב את אמא שלי
אני תמיד אעזור לה -
אני שוטף, שוטף,
אני אנער את המים מהידיים,
אני אטאטא את הרצפה נקייה
ואני אחצוץ לה עצי הסקה.
אמא צריכה לנוח
אמא רוצה לישון.
אני הולך על קצות האצבעות
ולעולם לא פעם אחת
ואף פעם לא מילה
אני לא אגיד.
חברים, אתם עוזרים לאמא במטבח? עוזרים בהכנת המרק?
עכשיו אנחנו הולכים לשחק מאוד משחק מעניין, ובמקביל בוא נראה איך אתה יכול לעזור לאמא שלך.
תראו, יש על השולחן סל מוצרים, שמהם צריך לבחור את אלה שאפשר להכין מהם מרק!
ושימו אותם בסל ריק.
משחק "העוזרים של אמא".
תראו איזה מוצרים בחרנו (ירקות). ואיזה מוצרים נשארים בסלסלה (פירות) מה אפשר להכין מפירות (לפתן, ריבה...). איזה בחור נהדר אתה!
בואו להכין את הידיים ולעזור בהכנת המרק!
משחק "אנחנו קוצצים כרוב, קוצצים..."(ביצוע תנועות לפי נוסח השיר).
כן, אתם עוזרים אמיתיים, עכשיו ראינו הכל. אתה יודע למה היום אנחנו מדברים איתך ועוזרים לאמהות שלנו? כי היום אנחנו חוגגים את יום האם. ביום זה, ילדים צריכים במיוחד לנסות להחזיק את אמם בפנים מצב רוח טוב. ואתה בהחלט צריך לברך את האמהות שלך ולתת לה הפתעה.
"לא נקנה מתנה לאמא."
בואו נבשל את זה בעצמנו".
תראו איזו מתנה נפלאה נתתי לאמא שלי (מראה לדוגמא). יש לך גם פרטים של פרחים יפים בצלחות על השולחן שלך. אז נהפוך אותם לאמהות כרטיסים יפים. במהלך היישום אנו מתקנים דמויות גיאומטריות, צבע, גדלים של חלקים מודבקים.
הערות שיעור עבור קבוצת הבינייםבנושא:"איך אנחנו אוהבים את אמא »
מטרות ויעדים:
משימות התפתחותיות : פיתוח תשומת לב שמיעתית וחזותית מרצון, פיתוח דיבור דיאלוג ואמצעי אינטונציה של כושר ההבעה שלו, תמיכה ברצונו של הילד לפעול באופן עצמאי; פיתוח הצורך בעצמאות ("אני עצמי!"), פיתוח תנועות חזותיות אקספרסיביות.
משימות חינוכיות : פיתוח יחס ידידותי להורים ושליטה בדרכי הבעת רגשותיו, מודעות לתשומת לב וטיפול מאנשים אהובים כביטוי של אהבה, פיתוח היכולת להתחרט.
מטרות חינוכיות : פיתוח היכולת לענות על שאלות מבוגרים, היכולת לנחש חידות פיוטיות על סמך ההברה הראשונה, פיתוח רעיונות אלמנטרייםעל המשפחה והרכבה, דירה והבית בו מתגוררת המשפחה, על כמה כללים להתנהגות בטוחה בדירה.
התקדמות השיעור:
1 . ארגון זמן
מְחַנֵך:היי ח'ברה! (גם ילדים אומרים שלום.)
בוא נגיד שלום בשקט, כאילו אמא עדיין ישנה, ואנחנו לא רוצים להעיר אותה. (ילדים משלימים את המשימה.)
ועכשיובוא נגיד שלום בקול כי כולם בבית(מצביע על תמונה גדולה המתארת את חדרי הדירה)כבר התעורר.(ילדים משלימים את המשימה.)
כל הכבוד, שב!
2. שיחה עם ילדים
מְחַנֵך:מי יכול לגור בבית הזה? (ילדים מדברים.)
כן נכון. אבא, אמא וילדים גרים כאן. גרה כאן משפחה. יש לך אמא ואבא? (ילדים עונים.)
האם אתה אוהב אותם? (ילדים עונים בחיוב.)
וכאן הילדים אוהבים את אמא ואבא שלהם. איך הם אומרים את זה? הם בטח אומרים את זה: "אבא, אני אוהב אותך מאוד!" איך הם אומרים את זה לאמא? ספר לי לפי הצורך. (ילדים משלימים את המשימה.)
איך אמא ואבא מכנים אותם בחיבה? (ילדים עונים.)
איך אמא מלטפת את ילדיה?
המורה מצמידה ללוח צלליות של אם ותינוק וממקמת אותן במקום התמונה שבה מתואר חדר השינה. (ילדים עונים.)
אמא:( מופעים, פונה לבובה)
לעטיושא, ד חרמן, חתלתול, דבש, ארנב וכו'.
מְחַנֵך.איך אתה קורא בחיבה לאמא שלך? (ילדים עונים.)
אמא אוהבת ודואגת לילדים שלה. הראה לה מלטפת את התינוק שלה.(אחד אחד מביא בייבי דוללילדים ונותן להם ללטף אותו.) כשהילד נמתח, האם מלטפת בעדינות את בטנו,ידלרגלינו ולרגליים שלנו, באומרו:
מי זה שהתעורר?
מי הושיט יד כל כך מתוק?
משיכות - אלונקות,
מהעקבים ועד הכתר,
בואו נמתח - בואו נמתח
בואו לא נישאר קטנים!
מְחַנֵך.אהבתם את החרוז הזה לתינוקות? (ילדים עונים.)
מה זאת אומרת "מתמתח"?("זה אומר שהתינוק גדל.") "מהבוהן עד הבוהן"? ("מהבוהן ועד הראש"). "לא נישאר קטנים"?("אתה תגדל.") (ילדים עונים בחיוב.)
אז אתה כבר גדול? (ילדים מדברים.)
3. ניחוש חידות :
מְחַנֵך: נחשו את החידות שלי, תקשיבו היטב.
(מציב את הצלליות של ילד וילדה במקום הציור המתאר חדר רחצה).
איך לבת שלנו יש לחיים ורודות...(לחיים).
פטיה שטף את אוזניו נקי,
הוא שטף את עצמו מתחת למקלחת במשך זמן רב...(מִקלַחַת).
מי לימד את בתם ובנם לשטוף את האף, הלחיים וכפות הידיים ולשטוף את אוזניהם? (ילדים עונים, למשל: "למדת את זה בעצמך!")
"וכשאת בעצמך לא ידעת איך, מי לימד אותך את זה?" (תשובות של ילדים).
בבוקר האחיות קלעו את שיערן בצורה מסודרת...(צמות). (ילדים עונים.)
"האם הם קלעו את שיערם בעצמם, או שאמא שלהם צמה את שיערם?" (ילדים מדברים.)
הילדים התחפשו. אמא הלכה לאפות פשטידות. איפה אמא אופה פשטידות?
(ילדים עונים: "במטבח", "בתנור" וכו'. המבוגר מקשיב וחוזר על המשפטים המפוזרים שלהם בצורת משפטים קוהרנטיים וכל הטקסט: "אמא הלכה לאפות עוגות תפוחים במטבח (המורה) לוקח את הצללית של האם ומצמיד אותה במקום ציור המתאר מטבח). הפשטידות ייאפו בתנור. אי אפשר להתקרב אליה: חם, אפשר להישרף. בגלל זה הילדים נשארו בתנור. הם החליטו לעזור לאמא שלהם ולנקות את חדר האוכל".
פאשה מטאטא
ושטף את הטיילת...(קוֹמָה).
קוֹמָה ושטפנו את הקירות,
ושכחת לשטוף את החלון...(שכח).
מגרגרים בחלון
החתול שלנו אוהב את זה מאוד...(חתול).
מבוגר מצרף תמונה של חתול ליד החלון המצויר בתמונה.
רגע חינוך גופני
המורה מבקשת מהילדים להראות איך חתול הולך, מתגנב, קופץ ותופס עטיפה של ממתקים.עייףוהולך לנוח, כמו שוטף את פניו בכף רגלו.
מְחַנֵך:ג'וליה הקטנה ראתה את החתול ורצה אליה. נפל. למה?
(ילדים עונים.)
הילדים שטפו את הרצפה - איך היא נראתה? ("לְנַקוֹת!)
למה הפך הסמרטוט? ("מְלוּכלָך!")
האם היא נשארה רטובה או לא?("נשאר!")
האם הרצפה התייבשה או גם רטובה, כמו סמרטוט?!("רָטוֹב!")
על רטוב, לחחֲצִי אתה עלול להחליק. למי זה קרה? (ילדים מדברים.)
ויולאני גם אני החלקתי ונפלתי.
ג'וליה נקעה את רגלה
ועכשיו הוא יושב על הכיסא... (כִּסֵא ).
ספר והראה כמה אתה מצטער על יוליה.
המורה מניחה לפני הילדים בובת ג'וליה עם ברך חבושה. הילדים מספרים ומראים איך ירחמו עליה. ("אל תבכה! הכל יעבור!", "כואב לך? תן לי לרחם עליך!", "אני אלטף אותך - זה יגרום לך להרגיש טוב יותר!" וכו').
והנהואמא חזרה הביתה! היא גם ריחמה על יוליה והזמינה את כולם לשתות תה.
מי זוכר איזה פשטידות? (ילדים מדברים.)
ימין,עםתפוח עץ!אבואוואנחנו נלך- עוֹרֶףמה עם פשטידות
ילדים מוזמנים לעשות דוגמנות - ולהכין פשטידות לבובות, או להתכונן לטיול - להכין פשטידות מחול (משלג בחורף).
יַעַד : לגבש רעיונות של ילדים לגבי האמהות שלהם.
משימות:
לטפח תחושת אהבה יעילה עבור הקרובים והיקרים ביותר
אדם - אמא.
טפחו רצון לספק את כל הסיוע האפשרי לאמהותיכם.
שמרו על עצמכם והביאו שמחה במעשיכם.
המשך לפתח את היכולת להבחין בכמה פעולות צירים: אמא תופרת, שוטפת, מגהצת, מבשלת ארוחת ערב וכו'.
לטפח חיבה למשפחה.
:
קוגניציה.
שילוב:
סוציאליזציה,
תִקשׁוֹרֶת.
יצירתיות אומנותית,
עבודה מקדימה :
קריאת סיפורים על אמהות והתבוננות באיורים, שיחות בנושא: "האמהות שלנו", היכרות עם פתגמים, אמרות, שירים וסיפורים.
צִיוּד :
ציורים, צילומים, ציורים המתארים אם (עם ילדים או במצבים אחרים).
מטלה אישית:
ויקה – תרגול בחירת שמות תואר.
ארטיום - למד להקשיב היטב לתשובות של חבריך.
הורד:
תצוגה מקדימה:
מוסד חינוכי תקציבי עירוני –
גן ילדים מס' 6, Balakovo, אזור סרטוב
תַקצִיר
פעילויות מאורגנות
ילדי קבוצת הביניים
מורים של MBDOU - גן ילדים מס' 6
ינואר 2012
נושא: "האמהות שלנו".
יעד: לגבש רעיונות של ילדים על האמהות שלהם.
משימות:
לטפח תחושת אהבה יעילה עבור הקרובים והיקרים ביותר
לאדם - אמא.
טפחו רצון לספק את כל הסיוע האפשרי לאמהותיכם.
שמרו על עצמכם והביאו שמחה במעשיכם.
המשך לפתח את היכולת להבחין בכמה פעולות צירים: אמא תופרת, שוטפת, מגהצת, מבשלת ארוחת ערב וכו'.
לטפח חיבה למשפחה.
תחום חינוכי עדיפות:
קוגניציה.
שילוב:
סוציאליזציה,
תִקשׁוֹרֶת.
מוּסִיקָה.
יצירתיות אומנותית,
עבודה מקדימה:
קריאת סיפורים על אמהות והתבוננות באיורים, שיחות בנושא: "האמהות שלנו", היכרות עם פתגמים, אמרות, שירים וסיפורים.
ציוד:
ציורים, צילומים, ציורים המתארים אם (עם ילדים או במצבים אחרים).
מטלה אישית:
ויקה – תרגול בחירת שמות תואר.
ארטיום - למד להקשיב היטב לתשובות של חבריך.
פעילויות מאורגנות לילדים.
ילדים נכנסים לקבוצה עם מורה ועומדים במעגל.
מצב רוח פסיכולוגי:
הילדים אומרים במקהלה יחד עם המורה:
שמאמין בלהט בידידות, (ידיים בטירה)
מי מרגיש את הכתף בקרבת מקום, (ידיים זו על כתפיה של זו)
הוא לעולם לא ייפול, (הם לוחצים אצבע)
הוא לא ילך לאיבוד בשום צרה.(כולם שילבו ידיים)
מְחַנֵך:
הו, עכשיו לך לכסאות שלך ותשב.
מְחַנֵך:
אני מזמין אתכם להאזין לקטע מהסיפור:
ילדה קטנה הלכה לאיבוד בקהל ברחוב. רץ, צורח, מחפש את אמא שלו. אנשים מזדווגים איתה:
איך אמא שלך?
אה, אומרת הילדה מבעד לדמעותיה: אתה לא יודע? אמא שלי היא זו שהכי טובה.
מְחַנֵך:
לאחר קריאת הסיפור, מבקשת מהילדים לומר אם הם חושבים על אמם, מה עוד הם יכולים לומר על האמהות שלהם.
יְלָדִים:
היא עליזה, אדיבה, היא יכולה לעשות הכל.
אמא דואגת לנו - רוחצת אותנו, מאכילה אותנו.
מְחַנֵך:
ילדים מתבוננים באיורים של ציורים המתארים אמהות ומספרים על הציורים.
מְחַנֵך:
חבר'ה, בבקשה את האמהות שלכם: בערב, כשאתם הולכים לישון, לכו כל אחד לאמא שלכם, נשק אותה ותגיד: " לילה טוב, אמא!".
היא תהיה מאוד מרוצה.
מה צריך להגיד בבוקר?
ימין: " בוקר טוב, אמא!"
מְחַנֵך:
בואו ננוח קצת ונעשה קצת פעילות גופנית.
פיזמינוטקה : "אנחנו עוזרים לאמא ביחד"
ביחד אנחנו עוזרים לאמא -
אנחנו מנגבים אבק בכל מקום.
עכשיו אנחנו מכבסים בגדים,
ולשטוף ולסחוט.
מטאטא הכל מסביב
ורוץ לחלב.
אנחנו פוגשים את אמא בערב,
אנחנו פותחים את הדלתות לרווחה,
אנחנו מחבקים את אמא חזק.
(תנועות חיקוי לפי הטקסט.)
מְחַנֵך:
ועכשיו נדבר על האמהות שלך. יש שיחה על אמא.
- איך קוראים לאמא שלך?
- מה העבודה שלה?
– איך אתה כמו אמא שלך?
– איך אתה עוזר לה בבית?
– באיזו תדירות אתה מרגיז אותה ובאיזה פעולות?
מְחַנֵך:
בוא נדון בזה עכשיו מצבי חייםכיצד היית פועל במצב נתון.
1) שברת בטעות אגרטל. איך אמא תגיב לזה? מה תעשה?
2) אמא חזרה מהעבודה ומיד התחילה להכין ארוחת ערב. מה תעשה?
3) אמא כועסת: צרות בעבודה או סוג של כישלון. מה תעשה?
ועכשיו נקיים תחרותשירים על אמא.
ילדים קוראים שירים.
מְחַנֵך:
ואני יודע שכולכם אוהבים את האמהות שלכם. עכשיו אני אתן לכולם תמונה של אמא שלך, ואתה תקשט את המסגרת בדוגמאות ססגוניות.
ילדים מצלמים ויושבים ליד שולחנות.
מְחַנֵך:
לפני העבודה, בואו נמתח את האצבעות:
התעמלות אצבעות
אם זו האצבע שלי, (הצג אצבע מורה)
אז החברים שלי כאן. (פתח את כפות הידיים שלך)
החביב ביותר, (כופף את האצבע הקטנה שלך)
האמיץ ביותר, ( להתכופף ללא שם)
הכי חזק ( כופפו את האצבע האמצעית)
וגדול. ( הראה אגודל למעלה)
אנחנו עומדים אחד לצד השני. (הנח את כפות הידיים במנעול)
מְחַנֵך:
ראשית, פרוס את הדוגמה על מסגרת לבנה, ולאחר מכן הסר בזהירות את הסרט, החל מקצה המדבקה, הדבק אותו למסגרת והחלק אותו עם האצבעות.
מוזיקה נשמעת, ילדים משלימים את המשימה.
מְחַנֵך:
חברים, איזה מסגרות יפות הכנתם. כל הכבוד! ובערב כל אחד ייתן תמונה לאמא שלו.
סיכום השיעור.
על מה דיברנו היום? איך האמהות שלנו? מה הכי אהבת בשיעור שלנו?
"בשמש זה חם, בטוב של אמא"
פעילות חינוכית
"אמא היא מילה יקרה, במילה הזו יש חום ואור" (שיעור לאמהות)
תוכן התוכנית. תן לילדים את הרעיון שאישה היא אמא - קֶרֶן שֶׁמֶשׁבבית של כולם אדם נחמד, עובד, מורה, שומר האח והבית, אהבה חיהורוך. לטפח אהבה ו תחושה רכהלאמא, ציות לה.
עבודת אוצר מילים: אהבה, אכפתיות, תשומת לב.
התקדמות השיעור.
אסוף ילדים סביבך.
- בואו נשחק את המשחק "מי יותר גדול?"
"אני אמצא מילים בכל מקום
גם בשמיים וגם במים,
על הרצפה, על התקרה,
על האף ועל היד"
-אתה יודע הרבה מילים, אבל מהי המילה הכי חשובה בעולם? (אמא) -למה?
אני מסכם את תשובות הילדים. -איך האמהות שלנו? -מי היא אמא עובדת?
(מבשלת ארוחת ערב, מכבסת, מנקה את הדירה, תופרת, סורגת, עובדת בעבודה, בדאצ'ה...)
-ואמך מורה? (הוא מלמד את ילדיו הכל מימי החיים הראשונים: לאכול, לדבר, להתלבש, לסדר, לנקות, לקרוא הרבה ספרים לילדים, מדבר, מחנך, משחק). -למי או למה אתה יכול להשוות את אמא שלך?
-איך אמא מרגישה לגבי הילד שלה? (באהבה, רוך, טוב לב, אכפתיות)
-יש הרבה שירים, שירים ופתגמים על אמהות. - האם אתה יודע פתגמים על אמא?
האם מאכילה את ילדיה כמו שהאדמה מאכילה אנשים.
לאן שהאמא הולכת, הילד הולך.
אתה תמצא הכל בעולם חוץ מאמא שלך.
אין חבר טוב יותר מאמא שלך.
כשהשמש חמה, כשאמא טובה.
-כן, חבר'ה, אמא היא קרן שמש בבית של כל אדם. שומע שיר על אמא.
-ועכשיו אני אקרא לך סיפור קצר.
"אליושה, רואה בחדר ההלבשה בערב גן ילדיםאמא שאלה אותה: "ובכן, כואבת לך הרגל היום? (לאמא הייתה רגל שבורה). הוא מזמין אותה לשבת בזמן שהוא מתלבש, ואז לוקח את הצרור מידיה: "אני אעזור לך לשאת אותו, אחרת קשה לך." אמא אומרת לו: "אתה בן קשוב ודואג, אני גאה בך." אני שואל את הילדים:
-איזה ילד הוא אליושה הבן של אמו? (אכפתי, קשוב..). אני מסכם את תשובות הילדים:
-אני מאוד מרוצה, חבר'ה, שאתם אדיבים, לבבות אוהבים. תקשיב לסיפור אחר.
"מאשה ואמה הלכו ברחוב. אמא מעדה ופגעה קשה ברגלה. מאשה משכה את אמה מעבר לכביש אל דוכן הגלידה. אמא אומרת לבתה: "עכשיו אין זמן לגלידה. אתה מבין, כל צעד עושה לי כאב", והיא הגיבה: "רק תחשוב! מבוגרים לא נפגעים, הם יודעים לסבול".
"איזה מצב רוח, אילו רגשות חוותה האם לאחר דבריה של בתה?" -למי היית רוצה להיות? לאליושה או מאשה? למה? דקת חינוך גופני.
בבוקר הפרפר התעורר, חייך והתמתח! פעם אחת שטפה את עצמה בטל, ופעמיים הסתובבה בחן. שלוש - היא התכופפה והתיישבה, על ארבע - היא עפה משם.
נשמעת דפיקה בדלת.
בובה נסערת אלנה נכנסת ואומרת שלום. -אלנה, למה את כל כך עצובה?
-איבדתי צלילים במילים ואני לא מוצא אותם. היא ביקשה מהחתול לעזור - היא לא יודעת, היא ביקשה מהכלב לעזור - גם היא לא יודעת, גם התרנגול לא יודע, והעכבר והדגים לא יודעים.
-אנחנו נעזור לך. לְדַבֵּר:
...uka - יד... os - אף... שיער - שיער
...עין-עין...אוגה-רגל...מהפה
...וכאן - בטן... ...הו - אוזן... אלידי - אצבעות
-תודה חבר'ה, עזרתם לי למצוא את הצלילים, ועכשיו אני מכיר את המילים.
-למה החיות לא יכלו לעזור לי? (כי הם לא מדברים)
-אני יכול לשחק איתך? כל כך אהבתי. משחק דידקטי "כווץ את המילה"
אמא - אמא אחות - אחות
אח - אח סבא - סבא
אבא מקל סבתא סבתא
- כל הכבוד חבר'ה, הם הגיעו למילים טוב.
-אתה תמיד כזה? האם אתה עוזר לכל מי שצריך את עזרתך? מה מצב הרוח שלך עכשיו? מה את רוצה לעשות עבור האמהות שלך עכשיו? (תן פרחים, נשיקה) אז תעשה את זה!
תקציר השיעור "אמא שלי הכי טובה"
להטמיע בילדים יחס אדיב, קשוב, מכבד כלפי אמם, רצון לעזור לה, לרצות אותה;
למד לענות על שאלות, לבנות משפטים בצורה נכונה בסיפור על אמא;
לפתח הבנה לדיבור של אחרים, לפתח מודעות פונמית, זיכרון, תשומת לב;
עבודה מקדימה:
ציור פורטרטים של אמא;
קריאה ספרות בדיונית;
לימוד שירים ופתגמים על אמא;
שיחה מקדימה עם המשפחה (ילד ואמא) על עבודתה.
חומרים וציוד: רשמקול, מיקרופון, כדור, ציורי ילדים עם דיוקנאות של אמהות (תמונות של אמהות, עבודות יצירה של אמהות, דפי אלבומים, עפרונות צבעוניים.
התקדמות השיעור:
ילדים נכנסים למשרד ועומדים במעגל לצלילי שיר מהסרט "אמא".
מחנך: חבר'ה, היום אנחנו חוגגים את החג הנפלא "יום האם". לכל אחד מכם יש אמא, והייתי רוצה שכל אחד מכם יגיד מה השם של אמו בשם ובפטרון.
ילדים קוראים לאמהות שלהם.
מחנך:: עכשיו שב. הרגשתי שכל אחד מכם אוהב את אמא מאוד. הכי המילה הטובה ביותרבעולם "אמא". המילים "אמא" ו"אמא" הן מהעתיקות ביותר על פני כדור הארץ ונשמעות כמעט אותו הדבר בשפות עמים שונים. זה מצביע על כך שכל האנשים מכבדים ואוהבים אמהות. אמא מלמדת אותנו להיות חכמים, נותנת עצות, דואגת ומגינה עלינו.
באיזו חיבה אתה יכול לקרוא לאמא שלך?
ילדים: אמא, אמא, אמא, אמא...
מחנך:: אני מציע לך לשחק את המשחק: "אמא-מוך-קה." אני אשאל שאלות, ואתה תענה פה אחד: "מו-מוך-קה", רק בידידות ובקול רם!
מי בא אלי הבוקר? - אמא!
מי אמר: "הגיע הזמן לקום!"? - אמא!
מי הצליח לבשל את הדייסה? - אמא!
מי מזג תה לכוס? - אמא!
מי קלעה לי את השיער? - אמא!
טאטא את כל הבית לבד? - אמא!
מי נישק אותי? - אמא!
מי בתור ילד אוהב צחוק? - אמא!
מי הכי טוב בעולם? - אמא!
מחנכת:: ילדים, ספרו לי מי הכי מתאים לכם אדם יקרבעולם?
ילדים: אין יקר מאמאלא בכל העולם!
מחנך:: אני מציע לדבר לתוך המיקרופון מילים יפותעל אמא. איך היא? (מתבצעת הקלטת).
ילדים: מתוקים, אהובים, אדיבים, יפים, עדינים, חכמים, אהובים, מקסימים, קשובים, חרוץ, ידידותיים, נפלאים, יפים, ...
מחנכת:: כל הכבוד ילדים, אמרת הרבה מילים נפלאות על האמהות שלך. את ההקלטה הזו נפעיל בערב, כשיבואו אמהות בשבילך, כדי שכל האמהות ישמעו כמה את אוהבת אותן. בואו נספר לכם עוד על האמהות שלנו: איך קוראים לה? איפה היא עובדת? האם הוא אוהב את העבודה שלו? האם הוא מתעייף? האם עבודתה חשובה? (נשמעים שלושה עד ארבעה סיפורים)
האזינו לשירו של E. Blaginina "בואו נשב בשקט".
אמא ישנה, היא עייפה...
ובכן, לא שיחקתי!
אני לא מתחיל טופ
התיישבתי והתיישבתי.
הצעצועים שלי לא עושים רעש
שקט בחדר הריק,
ועל הכרית של אמא שלי
קרן הזהב גונבת.
ואמרתי אל הקורה:
גם אני רוצה לעבור דירה!
הייתי שר שיר
יכולתי לצחוק
יש כל כך הרבה שאני רוצה!
אבל אמא ישנה ואני שותקת.
הקורה זינקה לאורך הקיר,
ואז הוא החליק לעברי.
"כלום," הוא נראה לחש, "
בואו נשב בשקט.
מחנך:: על מי השיר הזה?
ילדים: על אמא. שהילד שלה לא הפריע לשינה של אמו במשחקים רועשים.
מחנך:: ועכשיו אני מציע לך לשחק איתי את המשחק "הילדים של מי?" (משחק כדור):
לחתלתול יש חתול.
לילד יש עז.
בעוף יש עוף.
לאווזה יש אווז.
לברווזון יש ברווז.
לעגל יש פרה.
לסייח יש סוס.
לכבש יש כבשה.
לגור הנמר יש נמרה.
לגור האריות יש לביאה.
כן, חבר'ה, כל אחד צריך את אמא שלו: ילד, חתלתול ואפרוח.
עכשיו בואו נתפוס את המקומות שלנו. אנחנו ממשיכים את הסיפורים שלנו על אמהות.
מחנכת:: לאמהות יש ידי זהב טובות! מה האמהות שלך עושות בבית? מה אמא שלך אוהבת לעשות במיוחד? אתה עוזר לה? (נשמעים שלושה עד ארבעה סיפורי ילדים, מראים עבודות יצירתיות)
מחנך:: בואו נזכור את הפתגמים על אמא.
ילדים מספרים פתגמים.
חם בשמש, טוב בנוכחות אמא.
אין חבר טוב יותר מאמא שלך.
הציפור שמחה על האביב, והתינוק שמח על האם.
חיבתה של אמא לא יודעת סוף.
אנושקה היא בת טובה אם אמה וסבתה משבחות אותה.
מחנך:: כל הכבוד, ילדים, אתם יודעים הרבה פתגמים על אמא
מחנכת:: עכשיו בואו נחשוב מה אנחנו יכולים לתת לאמא ביום האביב הזה? אני מציע לך לצייר דיוקן של אמך האהובה ביותר. (ילדים מציירים דיוקנאות של אמהות בעפרונות צבעוניים).
בסוף השיעור מוצגת כל העבודות ונבדקות. ילדים מתפעלים מהדיוקנאות שהם יתנו לאמהותיהם.
מחנכת:: אני מודה לכם, ילדים, על השתתפותכם הפעילה בשיעור. נתראה שוב!