वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पर एक व्यापक पाठ। पारिस्थितिकी पर वरिष्ठ समूह में एक पाठ का सारांश "कीड़ों की दुनिया की यात्रा"

इस तथ्य को हर कोई जानता है कि एक बच्चा बचपन में ही विकास की सभी प्रवृत्तियों को प्राप्त कर लेता है। और वह भविष्य में कितना सफल होगा यह इस बात पर निर्भर करता है कि उसे प्रीस्कूल में कैसे पढ़ाया गया था।

इसलिए, जब आप अनुसूची में पारिस्थितिकी पाठ देखते हैं तो आपको आश्चर्यचकित नहीं होना चाहिए वरिष्ठ समूह, क्योंकि किंडरगार्टन के लिए नए मानक बच्चों के विकास के लिए प्रावधान करते हैं अलग-अलग पक्षशैक्षिक प्रक्रिया.

पारिस्थितिकी कक्षाओं के लिए लक्ष्य निर्धारण

बेशक, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में की जाने वाली प्रत्येक गतिविधि का अपना मुख्य लक्ष्य होना चाहिए, और पारिस्थितिकी कोई अपवाद नहीं है। इस क्षेत्र में प्रीस्कूलरों में अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम और प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाले रवैये के विकास में योगदान देना चाहिए।

स्नातक स्तर पर परिणाम प्राप्त करने के लिए, शिक्षक को छोटे लक्ष्यों (कार्यों) की एक श्रृंखला बनाने और प्रत्येक में उन्हें प्राप्त करने का प्रयास करने की आवश्यकता है। वे इस प्रकार हो सकते हैं:

• प्रीस्कूलरों को प्रकृति में मौसमी परिवर्तन देखने में मदद करना;
• बच्चों को समझाएं कि प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है (पारिस्थितिक श्रृंखलाओं के निर्माण के माध्यम से);
• पक्षियों (जानवरों, मछलियों) के बारे में बच्चों के मौजूदा ज्ञान को समेकित करें;
• बच्चों में प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करें, सौंदर्य देखने की क्षमता को बढ़ावा दें (समूह के क्षेत्र में फूलों के बिस्तरों के डिजाइन के माध्यम से)।

निःसंदेह, ये सभी कार्य नहीं हैं। वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पाठ की विषयगत प्रकृति भिन्न हो सकती है, इसलिए लक्ष्य अधिक विशिष्ट होंगे।

पारिस्थितिकी कक्षाओं के प्रकार

पारिस्थितिकी बच्चे को प्रकृति के साथ प्राथमिक संचार कौशल प्रदान करती है। पुराना समूह कई प्रकारों में से किसी एक के अनुसार पाठ की संरचना कर सकता है। इसमे शामिल है:

• प्रारंभिक सूचनात्मक;
• गहन संज्ञानात्मक;
• सामान्यीकरण;
• जटिल।

कक्षाओं का निर्माण करते समय सबसे महत्वपूर्ण बात निम्नलिखित आवश्यकताओं का अनुपालन है:

• भावुकता;
• चमक;
• भाग लेने का अवसर;
• अनुभूति;
• उपलब्धता;
• दिलचस्पी।

पारिस्थितिकी की कक्षाएँ किसे पढ़ानी चाहिए?

किंडरगार्टन में कोई भी गतिविधि शैक्षिक प्रक्रिया का हिस्सा है, और समूह शिक्षक इसके लिए जिम्मेदार हैं। इसके अलावा, छात्र अक्सर उन पर बहुत भरोसा करते हैं और हर चीज में उनकी नकल करने की कोशिश करते हैं।

इसलिए, शिक्षक को ही वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पाठ का संचालन करना चाहिए। वह प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में प्रकृति के महत्व और इसके साथ सावधानी से कैसे व्यवहार किया जाए, यह स्पष्ट रूप से समझाएंगे।

पारिस्थितिकी पाठ मध्य समूहइसे अपने आस-पास की दुनिया को समझने के तरीकों में से एक मानते हैं। बच्चे इसकी विविधता से परिचित होते हैं और इसके साथ संवाद करना सीखते हैं।

गतिविधि कैसी हो सकती है?

शैक्षिक प्रक्रिया के कई रूप शिक्षकों को इसे रोचक, असामान्य और भावनात्मक बनाने की अनुमति देते हैं। इस मामले में यह हो सकता है:

• परी कथा गतिविधि;
• गतिविधि-यात्रा;
• पारिस्थितिकी पर;
• खुला पाठ.

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षक को इसे क्रियान्वित करना होगा रचनात्मकताऔर इस प्रक्रिया का निर्माण करें ताकि छात्रों में इस आयोजन में भाग लेने की इच्छा हो।

उदाहरण के लिए, पारिस्थितिकी पाठ के लिए एक विषय है - "पेड़"; इसे पार्क में बड़े बच्चों के साथ भ्रमण के रूप में आयोजित किया जा सकता है। यह विशेष रूप से यादगार हो सकता है शरद काल, जब बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, चमकीले पत्ते, गिरे हुए शंकु एकत्र करने और बाद में उनसे शिल्प बनाने में सक्षम होंगे।

खुला पाठ क्या है?

पारिस्थितिकी पर एक खुले पाठ के लिए अजनबियों की उपस्थिति की आवश्यकता होती है - ये अन्य शिक्षक, समानांतर समूहों के बच्चे, माता-पिता, पड़ोसी किंडरगार्टन से शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले हो सकते हैं।

यह पाठ अक्सर प्रदर्शनात्मक होता है, और बच्चे, शिक्षक-शिक्षक के साथ मिलकर इसके लिए पहले से तैयारी करते हैं। इस मामले में आयोजक की सबसे बड़ी गलती यह है कि वह इस प्रक्रिया का कई बार पूरा अभ्यास करता है और बच्चों की रुचि खत्म हो जाती है।

बेशक, रिहर्सल करना आवश्यक है, लेकिन घटना के केवल सबसे जटिल तत्वों का, और घटना की अवधि के दौरान घटना भी बच्चों के लिए नई होनी चाहिए। यह वह दृष्टिकोण है जो आपको सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है।

यदि इस दौरान यह एक बड़ा प्लस माना जाता है मुक्त कक्षाबच्चों को विषय पर अपनी राय व्यक्त करने या उनकी रुचि वाले प्रश्न पूछने के लिए समय आवंटित किया जाएगा। हमें याद रखना चाहिए कि एक प्रीस्कूल बच्चा ऐसा नहीं कर सकता कब कावही कार्य करें, इसलिए घटना को लंबा नहीं खींचा जाना चाहिए और प्रक्रिया के दौरान गतिविधि में बदलाव के बारे में सोचा जाना चाहिए।

पारिस्थितिक परियोजना

यदि हम पारिस्थितिकी पर एक पाठ पर विचार करें, तो औसत समूह यह चुन सकता है कि बच्चे आमतौर पर विभिन्न प्रकार के शोध में भाग लेना पसंद करते हैं, यह विधिशैक्षणिक एवं शिक्षाप्रद दोनों है।

एक पर्यावरण परियोजना अल्पकालिक (कई घंटों से लेकर कई दिनों तक चलने वाली) या दीर्घकालिक (एक महीने या अधिक) हो सकती है। इस मामले में समयावधि चुने गए शोध विषय पर निर्भर करती है।

के साथ काम पर्यावरण परियोजनाएक एकीकृत दृष्टिकोण पर आधारित है - इस प्रकारमें बच्चों की भागीदारी का प्रावधान है विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ:

• अवलोकन;
• विषयगत कार्य पढ़ना;
• चित्रकला;
• विषयगत नृत्य का मंचन;
• मॉडलिंग;
• विषय पर परीकथाएँ और कहानियाँ लिखना।

कार्य का यह रूप या तो स्वतंत्र हो सकता है या शैक्षिक प्रक्रिया के अतिरिक्त हो सकता है।

माता-पिता बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में भागीदार के रूप में

हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चों का पालन-पोषण केवल पूर्वस्कूली शिक्षा तक ही सीमित नहीं है। शैक्षिक संस्था, बल्कि वह समाज भी जिसमें बच्चा रहता है, अर्थात् उसका परिवार।

माता-पिता को शिक्षक के साथ मिलकर काम करने की ज़रूरत है, क्योंकि शिक्षा के लक्ष्य समान होने चाहिए। ऐसा करने के लिए शिक्षक आचरण करता है अभिभावक बैठकें, उन्हें यह बताना कि एक निश्चित उम्र में एक बच्चे को क्या पता होना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए। और अक्सर वह माता-पिता से मदद मांगता है, उदाहरण के लिए, पिता प्रकृति कैलेंडर के लिए एक स्टैंड बना सकते हैं, और माताएं फूलों के बगीचे को सजा सकती हैं, खिड़की पर एक सब्जी उद्यान बना सकती हैं।

वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पर एक पाठ माता-पिता के साथ मिलकर किया जा सकता है। ये आयोजन हमेशा मनोरंजक होते हैं और एकता को बढ़ावा देते हैं, और इसके अलावा, इन्हें व्यक्तिगत उदाहरण के माध्यम से बच्चों को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित किया जा सकता है।

इसके अलावा, वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पाठ खुला हो सकता है, यानी माता-पिता के साथ संयुक्त रूप से आयोजित किया जा सकता है। इस मामले में, शिक्षक पाठ्यक्रम द्वारा बच्चों के लिए रखी गई आवश्यकताओं को दर्शाता है। और बच्चे बड़े मजे से अपने माता-पिता के सामने ज्ञान के इस क्षेत्र में अपनी सफलताओं का दावा कर सकते हैं।

"पालतू जानवर"

लगभग हर बच्चे के पास एक पालतू जानवर होता है। इसलिए, पारिस्थितिकी पर एक पाठ "घरेलू जानवर" एक फोटो प्रदर्शनी के रूप में आयोजित किया जा सकता है।

ऐसा करने के लिए, आपको पहले से ही बच्चों से अपने जानवरों की तस्वीरें लाने के लिए कहना होगा, और पाठ के दौरान - उनके बारे में बात करनी होगी। इसके अलावा, शिक्षक को आवश्यक रूप से बच्चों के ज्ञान को नई जानकारी से पूरक करना चाहिए। उदाहरण के लिए, बिल्लियों और कुत्तों को प्रशिक्षित किया जा सकता है और वे सर्कस में भी प्रदर्शन करने में सक्षम हैं, और चूहे और चूहे कृंतक हैं और वे बिलों में रहते हैं।

प्रीस्कूलर वास्तव में अपने पालतू जानवरों के बारे में बात करना पसंद करते हैं, इस प्रकार, पारिस्थितिकी के ज्ञान के अलावा, वे सामान्य भाषण कौशल भी हासिल करते हैं।

पर्यावरण शिक्षा बच्चों में जिम्मेदारी की भावना विकसित करने का मुख्य तरीका है। इसके अलावा, इससे बच्चों में हमेशा रुचि बढ़ती है।

विषय:"पछताना सीखो और ध्यान रखना।"

लक्ष्य: मुसीबत में फंसे प्रकृति के निवासियों के प्रति करुणा और दया की भावना जगाना; बच्चों को सच्ची दया और झूठ में अंतर करना सिखाएं; अवलोकन कौशल विकसित करें, तर्कसम्मत सोच, कल्पना।

पाठ की प्रगति

शिक्षक बच्चों को सूचित करते हैं कि आज उनके पास चित्रों की एक अद्भुत प्रदर्शनी है "हम प्रकृति के मित्र हैं।" ये बच्चों और उनके माता-पिता द्वारा बनाए गए चित्र हैं।

दोस्तों, हमें बताएं कि आप इन चित्रों में क्या दिखाना चाहते थे। (पिंजरे में एक पक्षी एक पेड़ पर एक पक्षी है; जंगल में जानवर चिड़ियाघर में जानवर हैं; एक जार में एक मेंढक नदी के किनारे एक मेंढक है; एक डिब्बे में एक भृंग एक फूल पर एक भृंग है; एक छिपकली) एक बक्सा एक कंकड़ पर छिपकली है, आदि)

बच्चे अपने चित्रों और अपने दोस्तों के चित्रों के बारे में राय व्यक्त करते हैं।

जीवित प्राणी कहाँ बेहतर महसूस करते हैं: जंगल में या कैद में?

क्या आपके घर पर कोई जानवर या पक्षी है? (बच्चे उन जानवरों के बारे में बात करते हैं जो घर में रहते हैं या कभी रहते थे, वे घर में कैसे आए, आदि)

एन. स्लैडकोव की कहानी "ज़ालेइकिन एंड द लिटिल फ्रॉग" सुनें।

एक कूबड़ के नीचे, एक नम दलदल में, झालेइकिन ने एक छोटा, कमजोर मेंढक देखा।

- बेचारा, अभागा बच्चा! - झालेइकिन ने चिल्लाकर कहा। - तुम्हारे लिए यह कितना बुरा है, बेचारी, इस गंदे दलदल में! अंधेरा, नम, ठंडा! लेकिन निराश मत होइए! मैं तुम्हें बचाऊंगा, तुम मेरे घर में अच्छा और आरामदायक महसूस करोगी।

घर पर, झालेइकिन ने छोटे मेंढक को सबसे सुंदर चित्रित बक्से में रखा, तल पर नरम सूखी रूई बिछाई, बक्से को गर्म धूप में रखा और खुशी से हँसा।

- याद रखें, छोटे मेंढक, मेरी चिंताएँ! अब आप गर्मी, शुष्कता और स्वच्छता में रहेंगे। आपके गंदे दलदल की तरह नहीं!

लेकिन मेंढक खुश नहीं है. लेकिन मेंढक को मजा नहीं आ रहा है. उसे बहुत बुरा लग रहा है, वह मुश्किल से जीवित है। वह धूप में बहुत गर्म हो गया, सूख गया और रूई में उलझ गया।

जब झालेइकिन ने उसे देखा, तो वह दहाड़ने लगा। उसने छोटे मेंढक को आंसुओं से भिगो दिया, ठीक समय पर: थोड़ा सा और - और छोटा मेंढक मर गया होता। ज़ेलिकिन मेंढक के साथ दलदल की ओर दौड़ा। बिल्कुल वही जगह जहां यह नम, गंदा और ठंडा है, लेकिन जहां मेंढक अपने गर्म और साफ कमरे में झालेइकिन के समान ही अच्छा महसूस करता है।

यह कहानी एन. स्लैडकोव ने लिखी है। आपको क्या लगता है मेंढक लगभग मर ही क्यों गया? ज़ेलेइकिन ने उसके लिए क्या स्थितियाँ बनाईं? मेंढक अपने घर में - प्रकृति में किन परिस्थितियों में रहते हैं? (शिक्षक एक दलदल या तालाब का चित्र दिखाता है।)

हाँ, यहाँ नमी है, बहुत सारे मच्छर, मच्छर और वनस्पति हैं। छोटे मेंढक के लिए मज़ा! यह उसका घर है. वसंत ऋतु में, आप सभी ने संभवतः "मेंढक गायन" सुना होगा। मेंढक इतने आम और परिचित हैं कि उनके बिना गीले जंगल, घास के मैदान या तालाब की कल्पना करना मुश्किल है। इस बीच, कई देशों में मेंढक पहले से ही दुर्लभ हो गए हैं। यह लोगों के लिए एक चेतावनी है: मेंढकों की रक्षा की जानी चाहिए! और किसी भी हालत में उनसे मत लेना प्राकृतिक घरउसके घर में जैसे कि दया से बाहर। वास्तव में, एक व्यक्ति एक जीवित, हानिरहित प्राणी को नष्ट कर देता है। प्रकृति में मौजूद हर चीज को संरक्षित किया जाना चाहिए, भले ही कुछ जानवरों और पौधों के प्रति हमारा रवैया कुछ भी हो। प्रकृति में कोई उपयोगी या हानिकारक जानवर नहीं हैं, प्रत्येक प्रजाति महत्वपूर्ण है, प्रत्येक की अपनी भूमिका और निवास स्थान है। "जरुरत है जहां पैदा हुआ था"।

आउटडोर खेल "मेंढक और बगुला"।

दोस्तों, प्रकृति के सच्चे मित्रों को कैसे पहचानें? "हमारे छोटे भाइयों" की उचित देखभाल कैसे करें?

एन. स्लैडकोव की एक और कहानी सुनें, "ज़ालेइकिन और कठफोड़वा।"

ज़ेलिकिन बर्च ग्रोव में आया। वह किसी को कुल्हाड़ी की तरह पीटते हुए सुनता है। ज़ेलिकिन ने उठकर देखा: एक कठफोड़वा एक बर्च के पेड़ पर बैठा था और अपनी पूरी ताकत से उस पर चोंच मार रहा था। केवल चिप्स उड़ते हैं. मुझे बर्च के लिए खेद हुआ।

- शू, तुम दुष्ट पक्षी! - झालेइकिन चिल्लाया। - आप अपने ले जाने से सभी बिर्च बर्बाद कर देंगे!

और उसने कठफोड़वे पर एक छड़ी फेंकी। उसने कठफोड़वा को दूर भगाया, लेकिन ध्यान नहीं दिया कि कठफोड़वा एक सूखे बर्च के पेड़ को खोखला कर रहा था, उसे भृंग, लार्वा और कैटरपिलर से साफ कर रहा था।

छाल बीटल, वृक्ष बीटल और बढ़ई बीटल कई गुना बढ़ गए हैं। उपवन में बर्च के पेड़ चोट लगने लगे और सूखने लगे। और झालेइकिन, आप जानते हैं, कठफोड़वाओं से ग्रोव की रक्षा करता है। या तो कठफोड़वे पर छड़ी से, या गुलेल से। वहाँ एक जीवंत, प्रसन्न उपवन था, लेकिन वह मृत लकड़ी और गिरे हुए पेड़ बन गया।

दोस्तों, लेखक ने लड़के का नाम झालेइकिन क्यों रखा? आपको क्या लगता है झालेइकिन ने कठफोड़वे को क्यों भगाया? क्या उसने सही काम किया? क्यों? झालेइकिन को किस बारे में नहीं पता था? ज़ेलिकिन द्वारा कठफोड़वा को भगाने के बाद पेड़ का क्या हुआ? बर्च के पेड़ पर पत्ते क्यों नहीं हैं? उन्हें किसने खाया? जब ज़लेइकिन दूसरी बार जंगल में आया तो उसे क्या आश्चर्य हुआ? क्या आपको लगता है कि वह परेशान था? जिस वजह से? क्या आपको ज़ेलिकिन के लिए खेद महसूस होता है? आप किसके लिए खेद महसूस करते हैं? क्या आपको लगता है झालेइकिन को अपनी गलती का एहसास हुआ? क्या आपने प्रकृति में सदैव सही कार्य किया है?

ऐसे कई दयालु झालेइकिन हैं। आप लोगों में भी हैं.

अपने जीवन के उस समय को याद करें जब आपको छोटे जानवरों और चूजों के लिए "दुख महसूस" हुआ था और यह सब उनके लिए कैसा रहा था।

आपको पौधों और जानवरों को कैसे बचाना चाहिए ताकि उन्हें नुकसान न पहुंचे?

इसलिए, आपको प्राकृतिक निवासियों के लिए खेद महसूस करने की ज़रूरत है, लेकिन कुशलता से उनके लिए खेद महसूस करें, न कि उस तरह जैसे ज़लेइकिन ने किया। पछताने का सही अर्थ क्या है? (बच्चों के उत्तर)।

दया करने का मतलब नुकसान पहुंचाना नहीं, नष्ट करना नहीं, बर्बाद करना नहीं, जानवरों को उनके घर से वंचित करना नहीं है, बल्कि घायल, अपंग और संकटग्रस्त जानवरों की मदद करना, उन्हें खाना खिलाना और सहायता प्रदान करना है। उदाहरण के लिए, जिस तरह से दादाजी मजाई ने खरगोशों को बाढ़ से बचाया, उसके लिए खेद महसूस करना।

- एन. नेक्रासोव की कविता "दादाजी मजाई और हार्स" का एक अंश सुनें।

मैं बस जलाऊ लकड़ी ला रहा हूँ

मैं एक नाव में गया - नदी से उनमें से बहुत सारे हैं

वसंत ऋतु में बाढ़ हमारे पास आती है -

मैं जाकर उन्हें पकड़ लेता हूं. पानी आ रहा है.

मुझे एक छोटा सा द्वीप दिखाई देता है -

उस पर खरगोशों की भीड़ जमा हो गई।

फिर मैं पहुंचा: उनके कान बकबक कर रहे थे,

आप हिल नहीं सकते; मैंने एक ले लिया

उसने दूसरों को आदेश दिया: स्वयं कूद जाओ!

मेरे खरगोश उछल पड़े - कुछ नहीं!

तिरछी टीम बस बैठ गई,

पूरा द्वीप पानी के अंदर गायब हो गया।

एक टेढ़ा लट्ठा तैरता हुआ अतीत में चला गया,

बैठे, और खड़े, और सपाट लेटे हुए,

उस पर लगभग एक दर्जन खरगोश भाग गये।

मैंने अपना काँटा एक टहनी पर फँसा लिया

और उसने लट्ठे को अपने पीछे खींच लिया...

मैंने लट्ठे को कसकर किनारे तक पहुँचाया,

नाव डगमगा गई - और: "भगवान भला करे!" कहा...

और अपनी पूरी ताकत से

खरगोश भाग गये

और मैंने उनसे कहा: "उह-उह!"

जियो, छोटे जानवरों!

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि दादाजी मजाई को खरगोशों के लिए खेद हुआ?

क्या दादाजी मजाई झालेइकिन की तरह दिखते हैं? यह किस प्रकार समान है? यह समान क्यों नहीं है?

जब खरगोशों को पानी से खतरा हुआ तो दादाजी मजाई ने उनके साथ क्या किया?

आप उस दादा मजाई को कहां देख सकते हैं - दरियादिल व्यक्ति? क्या आप दादा मजाई जैसे लोगों को जानते हैं? क्या आप ऐसा बनना चाहेंगे? प्रकृति मित्रों को इसके लिए क्या करना चाहिए?

शिक्षक बच्चों को घटनाओं को याद करने के लिए आमंत्रित करता है निजी अनुभवकैसे उन्होंने प्रकृति की मदद की, और चित्र बनाए।

लक्ष्य: पर्यावरण पर प्रौद्योगिकी के प्रभाव की समझ को समृद्ध करना।

शैक्षिक:
1. किस बात का अंदाज़ा लगाएं नकारात्मक प्रभावउपकरण हवा पर प्रभाव डालता है।

शैक्षिक:
1. विश्लेषण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता के विकास में योगदान करें।

शैक्षिक:
1. प्रकृति की रक्षा करने और उसकी देखभाल करने की इच्छा को बढ़ावा देना; सूक्ष्म समूहों में काम करना सीखें।

उपकरण: सेल फोन, चुंबकीय बोर्ड, चुंबक, चित्र (कारखाना, कार, विमान, फूल, पेड़, सफाई उपकरणों के साथ पाइप), 2 ए 5 शीट, रंगीन पेंसिल, मोम क्रेयॉन, प्रौद्योगिकी के 5 चित्र, फूलों के 5 चित्र, ट्रे

प्रारंभिक काम:

सैर के दौरान, किंडरगार्टन के क्षेत्र और सड़क मार्ग के पास यातायात और बर्फ की स्थिति की निगरानी की जाती है।

पाठ की प्रगति:
बच्चे समूह में स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, शिक्षक अप्रत्याशित रूप से उनका ध्यान अपनी ओर आकर्षित करता है।

— दोस्तों, क्या आप कल्पना कर सकते हैं, मुझे अपने फ़ोन पर एक ध्वनि संदेश प्राप्त हुआ। आइए इसे सुनें (हैलो दोस्तों! मेरा नाम ऐलिस है। मैं विभिन्न ग्रहों की यात्रा करता हूं। और अब, मैं रोबोटों के ग्रह पर हूं। इसे ऐसा इसलिए कहा जाता है क्योंकि इस पर केवल रोबोट रहते हैं। और यह सब इसलिए क्योंकि इस ग्रह पर एक लापता व्यक्ति था ताजी हवा. मुझे यह पता लगाने में मदद करें कि ऐसा क्यों हुआ और हवा को फिर से स्वच्छ बनाने के लिए क्या किया जा सकता है। जवाब का इंतज़ार कर रहे है)

- संदेश किससे आया? (लड़की ऐलिस से)।लड़की ऐलिस ने हमें क्या बताया? (रोबोटों के ग्रह पर स्वच्छ हवा नहीं है)

- दोस्तों, हमें हवा की आवश्यकता क्यों है? (ताकि वे सांस ले सकें)।बताओ ये कैसी गंदी हवा है? (इसमें बहुत अधिक धूल और गंदगी है)।क्या आपको लगता है कि गंदी हवा में सांस लेना अच्छा है? (नहीं)

- आइए सोचें कि इस ग्रह से स्वच्छ हवा क्यों गायब हो सकती है? वायु को क्या प्रदूषित करता है? (कारें, कारखाने, हवाई जहाज) (चुंबकीय बोर्ड पर, प्रत्येक सही उत्तर के लिए बच्चा देता है उपयुक्त चित्रउसके उत्तर के अनुरूप)

— बेशक, कारें और फ़ैक्टरियाँ किसी व्यक्ति के जीवन को बहुत आसान बनाती हैं। लेकिन वे करते हैं बड़ा नुकसानप्रकृति और हवा जिसमें हम सब सांस लेते हैं। कारें निकास गैसों का उत्सर्जन करती हैं, कारखाने अपनी बड़ी चिमनियों से बहुत गंदा और हानिकारक धुआं छोड़ते हैं, जिसमें बहुत अधिक धूल और कालिख होती है। हवाई जहाज अपने टर्बाइनों से बहुत अधिक मात्रा में कालिख और कार्बन डाइऑक्साइड उत्सर्जित करते हैं, जिसे मनुष्य साँस नहीं ले सकते। यह सब हवा को बहुत प्रदूषित करता है, इसमें विभिन्न हानिकारक गैसें दिखाई देती हैं।

बच्चों के लिए भी एक दिलचस्प पर्यावरण गतिविधि:

"आप लोग महान हैं, आपने पता लगा लिया कि दूसरे ग्रह की हवा गंदी क्यों हो गई।" क्या हमारे शहर में ऐसा हो सकता है? (हाँ)।बेशक, हमारे पास कारखाने, बॉयलर हाउस भी हैं, एक बड़ी संख्या कीकारें और हमारी हवा गंदी हो सकती है. याद है जब हम चल रहे थे और सड़क के पास पड़ी बर्फ को देख रहे थे? वह किस तरह का है? (गंदा, काला). बेशक, क्योंकि कारों से निकलने वाली कालिख और धुंआ जो हमारी हवा में लटकती है, हमारी सफेद बर्फ पर जम जाती है। और हम यह सांस लेते हैं।

- दोस्तों, अब आइए सोचें कि हवा को साफ रखने के लिए क्या करना होगा? (फूल, पेड़ लगाएं, जंगलों को न काटें, कारखानों और बॉयलर घरों के पाइपों पर विशेष सफाई उपकरण स्थापित करें) (बच्चे के प्रत्येक सही उत्तर के लिए, चुंबकीय बोर्ड पर एक संबंधित चित्र प्रदर्शित किया जाता है)।फूल हानिकारक गैसों को अवशोषित करते हैं और उस गैस का उत्सर्जन करते हैं जिससे हम सांस लेते हैं। इसे क्या कहते हैं? (ऑक्सीजन). पेड़-पौधे हानिकारक गैसों का भण्डार हैं। वे उन्हें जमा करते हैं और सैकड़ों वर्षों तक संग्रहीत करते हैं। अत: वनों का संरक्षण एवं उनकी संख्या बढ़ाना आवश्यक है। फ़ैक्टरी पाइपों पर लगाए गए सफाई उपकरण धूल और कालिख को हवा से दूर रखने में मदद करते हैं।

- दोस्तों, क्या आपको नहीं लगता कि हमारे लिए छुट्टी लेने का समय आ गया है?

शारीरिक शिक्षा पाठ "यह हमारे लिए अवकाश लेने का समय है"
यह हमारे लिए आराम करने, खिंचाव करने और सांस लेने का समय है। (गहरी सांसऔर साँस छोड़ें)
उन्होंने अपना सिर घुमाया और सारी थकान दूर हो गई!
एक, दो, तीन, चार, पांच बार आपको अपनी गर्दन को फैलाने की जरूरत है।
(सिर घुमाना)

हम सीधे खड़े हो गये. वे झुक गये. एक - आगे, और दो - पीछे।
हमने खुद को फैलाया. सीधा। हम सब कुछ दोहराते हैं.
(आगे और पीछे झुकता है)

और फिर हम बैठ जाते हैं. यह महत्वपूर्ण है, हम स्वयं इसे जानते हैं।
हम अपने घुटनों को फैलाते हैं, अपने पैरों का व्यायाम करते हैं।
(स्क्वैट्स)

हम आसानी से झुक जाते हैं,
हम अपने हाथों से फर्श तक पहुंचते हैं। (आगे मुड़ना)
कंधे और पीठ खींचे
और अब वार्म-अप का अंत। (बच्चे बैठ जाते हैं)

- दोस्तों, लेकिन ऐलिस ने हमसे उसे जवाब भेजने के लिए कहा कि स्वच्छ हवा क्यों गायब हो गई और हवा को फिर से स्वच्छ कैसे बनाया जाए। हमें ऐलिस को कैसे उत्तर देना चाहिए? (कॉल करें, ड्रा करें)

"हम ऐलिस को कॉल नहीं कर पाएंगे, क्योंकि उसने एक अज्ञात नंबर से संदेश भेजा है, लेकिन हम उत्तर निकाल सकते हैं और इसे अंतरिक्ष में ऐलिस को मेल द्वारा भेज सकते हैं।" हम चित्र में क्या बना सकते हैं, जहां हम दर्शाएंगे कि स्वच्छ हवा क्यों गायब हो गई? (कारखाना, कारें, वनों की कटाई)।

- हम उस चित्र में क्या बना सकते हैं जिसमें हम दर्शाएंगे कि हवा को फिर से कैसे स्वच्छ बनाया जाए? (फूल, जंगल)

- हमें कितने चित्र बनाने चाहिए? ( दो)।इसलिए हमें दो समूहों में विभाजित होने की जरूरत है। हम ऐसा कैसे कर सकते हैं? (हिसाब बराबर करना, कौन किससे चाहे बँटवारा करना)और मैं आपको चित्रों का उपयोग करके स्वयं को अलग करने का प्रयास करने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। सब मेरे पास आओ और एक तस्वीर ले लो. (बच्चे तस्वीरें लेते हैं)।अब, अपना समूह ढूंढने का प्रयास करें। (समूहों में विभाजित)।आप समूह में क्यों शामिल हुए? (क्योंकि सभी तस्वीरें उपकरण दिखाती हैं)।आप समूह में क्यों शामिल हुए? (क्योंकि तस्वीरें फूलों की हैं)

- अब टेबल पर जाएं क्योंकि आप एकजुट हो गए हैं, आइए अपने उत्तर निकालें। "प्रौद्योगिकी" समूह इसका उत्तर निकालता है कि हवा गंदी क्यों हो गई है, और "फूल" समूह इसका उत्तर निकालता है कि हवा को स्वच्छ बनाने के लिए क्या किया जा सकता है (बच्चे टेबल पर जाते हैं और उत्तर निकालते हैं)

- शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा किया! मैं निश्चित रूप से हमारे चित्र ऐलिस को भेजूंगा, लेकिन पहले उन्हें कुछ समय के लिए हमारे समूह में घूमने दें। आइए माताओं और पिताओं को बताएं कि हवा को कैसे स्वच्छ रखें। अब टेबल साफ करते हैं ताकि हमारा ग्रुप भी साफ रहे.

शीर्षक: सार पर्यावरण अध्ययनवरिष्ठ समूह में "स्वच्छ हवा क्यों गायब हो गई?"
नामांकन: बाल विहार, पाठ नोट्स, जीसीडी, पारिस्थितिकी, वरिष्ठ समूह

पद: शिक्षक
कार्य का स्थान: एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 29 "गोल्डन की"
स्थान: लेसोसिबिर्स्क शहर, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र

शिक्षा विभाग

मध्य क्षेत्र का प्रशासन

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

नोवोसिबिर्स्क शहर का "बाल विकास केंद्र -

किंडरगार्टन नंबर 000 "डॉल्फ़िन"

पारिस्थितिक पाठ

शिक्षापुराने समूह में

विषय:"वन चमत्कार"

द्वारा संकलित:

अध्यापक

क्वालीफाइंग

नोवोसिबिर्स्क

2009. एमडीओयू टीएसआरआर डी./एस नंबर 000 "डॉल्फिन" के पाठ के लिए सूचना कार्ड

शिक्षक:

पूर्वस्कूली समूह:पुराने

की तारीख: 20.11.09.

लक्ष्य:मनुष्यों के लिए इसके नैतिक, सौंदर्य और व्यावहारिक महत्व के आधार पर, बच्चों में प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाले रवैये की आवश्यकता की समझ पैदा करना।

कार्य:

1. उपदेशात्मक:

· इस विचार के निर्माण में योगदान दें कि स्टंप विभिन्न प्रकार के जीवित प्राणियों (जानवरों और पौधों) का निवास स्थान है।

· विकास करना संज्ञानात्मक गतिविधि, रचनात्मक कल्पना, संचार कौशल।

2. सुधारात्मक:

· सुसंगत भाषण, तर्क करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।

3. शैक्षिक:

· जंगल और उसके निवासियों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।

· प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना

उपकरण:वन छवि वाली स्क्रीन; कृत्रिम वन पौधे; स्टंप; खिलौने: कीड़े, जानवर, लेसोविक पोशाक; पर्यावरण संबंधी संकेत "जंगल में व्यवहार के नियम"; आवर्धक कांच - प्रत्येक बच्चे के लिए; पानी का स्प्रेयर, निमंत्रण कार्ड।

गतिविधियों के संगठन के रूप:

· सहकारी गतिविधिखेल गतिविधियों के तत्वों के साथ एक वयस्क के साथ।

पाठ संरचना:

1. दिखावट परी कथा नायक- लेसोविका

2. उपदेशात्मक खेल"जंगल में आचरण के नियम।"

3. वार्तालाप-सर्वेक्षण "आप एक पेड़ (स्टंप) की संरचना के बारे में क्या जानते हैं?"

4. स्टंप कोर्निविच के बारे में लेसोविक की कहानी

5. बच्चों की प्रायोगिक गतिविधियाँ

6. नाटकीय खेल "स्टंप-टेरेमोक"

7. उपदेशात्मक व्यायाम"अपने पड़ोसियों को उठाओ"

8. सारांश

9. आश्चर्य का क्षण

समूह की विशेषताएँजीवन के छठे वर्ष के बच्चे

अपेक्षित परिणाम: जीवन के छठे वर्ष के बच्चों में प्रकृति के प्रति सावधान और देखभाल करने वाले रवैये की आवश्यकता के बारे में सामान्यीकृत विचार तैयार करना।

पाठ की प्रगति:

परिचयात्मक भाग:

बच्चों को लेसोविक से एक पत्र मिलता है, जिसमें वह उन्हें एक परी-कथा जंगल की यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता है जिसमें अनन्त गर्मी का शासन होता है।

समूह की दहलीज पर उनकी मुलाकात लेसोविक से होती है

लेसोविक. नमस्ते बच्चों! (बच्चे नमस्ते कहते हैं)मेरा नाम लेसोविक है. क्या आप मेरे साथ एक परीकथा वाले जंगल में जाना चाहते हैं जहाँ कभी सर्दी, वसंत या पतझड़ नहीं होता? (बच्चों के उत्तर)। आपको क्या लगता है इस लास को शानदार क्यों कहा जाता है? (यदि बच्चों को उत्तर देना कठिन लगता है, तो लेसोविक, प्रमुख प्रश्नों का उपयोग करते हुए, इस निष्कर्ष पर पहुँचते हैं कि प्रकृति में ऋतुओं का परिवर्तन सदैव होता रहता है)

लेसोविक. और मेरी टोकरी में जादुई कार्ड हैं। और मैं यह जांचना चाहता हूं कि क्या आप जंगल में आचरण के नियम जानते हैं।

बच्चे वर्णन करना इमेजिस और व्याख्या करना उनका अर्थ.

लेसोविक. हां, मैं देख रहा हूं कि आप जंगल में आचरण के नियम जानते हैं। और इसीलिए वनवासी ऐसे अतिथियों को पाकर सदैव प्रसन्न रहते हैं।

इसके बाद बच्चे लेसोविक के साथ मिलकर समूह में जाते हैं और जंगल की छवि वाली स्क्रीन के पास पहुंचते हैं।

मुख्य हिस्सा:

वनकर्मी बच्चों से पूछता है. क्या आपको जंगल में घूमना पसंद है? (हाँ.) आप इसके निवासियों के बारे में क्या जानते हैं? हमारे जंगलों के जानवरों के नाम बताइये। (बच्चों के उत्तर) आप किन वन पौधों को जानते हैं? (जवाब बच्चे.) हाँ, हमारा जंगल समृद्ध और सुंदर है। (ध्वनि ऑडियो रिकॉर्डिंग "शोर वन".) क्या आप सुनते हेँ? पक्षी गाते हैं और जंगल की सुंदरता का गुणगान करते हैं।

लेसोविक बच्चों को निराश करता है को स्टंप .

लेसोविक. हमने एक जंगल साफ़ कर लिया। क्या आप जानते हैं कि यह कैसा वन चमत्कार है? (दर्शाता है स्टंप पर).

बच्चों के उत्तर

लेसोविक. यह सिर्फ एक स्टंप नहीं है, यह स्टंप कोर्निविच है - मेरे जंगल का सबसे पुराना निवासी। आइए मिलते हैं स्टंप कोर्निविच से। (फिट को स्टंप और शेक उसका जड़). नमस्ते, पेन कोर्निविच! आपने मुझे पहचान लिया, यह मैं हूं, आपका मित्र लेसोविक।

बच्चे एक क परिचित हो रही एक स्टंप के साथ , उनके नाम पुकारें..

लेसोविक. आप कितने विनम्र हैं! जब आप पन्या कोर्निविच से मिले तो आपने उनसे क्या मिलाया? (जड़ों.)

लेसोविक. वे क्या हैं, जड़ें? (प्रत्यक्ष और घुमावदार, मोटा और पतला, शाखायुक्त, अस्पष्ट, मुश्किल और लचीला, लंबा और छोटा, चिकना.) वे किस रंग के हैं? (अँधेरा- भूरा, रोशनी- भूरा, भूरा, सफ़ेद.) एक पेड़ को जड़ों की आवश्यकता क्यों होती है? (जड़ों पकड़ना पेड़ वी धरती. जड़ों के माध्यम से पेड़ प्राप्त करता है पौष्टिक पदार्थों, पानी.) स्टंप किससे ढका हुआ है? (कुत्ते की भौंक.) छाल को स्पर्श करें और मुझे बताएं कि यह कैसा लगता है? (किसी न किसी, किसी न किसी, मुश्किल, साथ फटा.) सूंघें कि स्टंप की गंध कैसी है? (स्टंप से बदबू आती है पेड़, जंगल, धरती.). क्या आप चाहते हैं कि मैं आप को बताऊंक्या मैं आपको पन्या कोर्निविच के बारे में बता रहा हूँ?

बच्चों के उत्तर

लेसोविक. मैं सभी वनवासियों के बारे में बहुत कुछ जानता हूं। और स्टंप कोर्निविच और मैं पुराने दोस्त हैं। मैं उसे उस समय से याद करता हूं जब वह बलूत का फल था। एक बलूत के फल से एक अंकुर निकला और फिर एक युवा ओक के पेड़ में बदल गया। वह काफी समय तक बड़ा हुआ और उसने कई अच्छे काम किये। उसने वनवासियों को बलूत का फल खिलाया और अपनी शाखाओं पर बने घोंसलों में बच्चों को झुलाया। इसके खोहों में एक गिलहरी, एक चील उल्लू और एक कठफोड़वा रहते थे। साल उड़ गए। ओक बूढ़ा हो गया, दुखने लगा और सूखने लगा। इसलिए उन्होंने जलाऊ लकड़ी के लिए इसे काट दिया। और उस शक्तिशाली बांज वृक्ष के स्थान पर यह ठूँठ रह गया। वनवासी पुराने ओक के पेड़ की दयालुता को नहीं भूले और सम्मानपूर्वक उसके ठूंठ को पेन कोर्निविच कहने लगे। मुझे यह भी याद नहीं है कि तब से कितने साल बीत चुके हैं। लेकिन यह पता लगाने का एक तरीका है कि ओक का पेड़ कितना पुराना था और काटे गए किसी भी पेड़ की उम्र निर्धारित की जा सकती है। स्टंप के करीब पहुंचें. क्या आप ये अंगूठियां देखते हैं? (दिखाता है.) प्रत्येक वलय उस वर्ष का प्रतिनिधित्व करता है जब पेड़ जीवित रहा। आइए गणना करें कि ओक का पेड़ कितना पुराना था।

बच्चे एक साथ साथ लेसोविक वार्षिक गणना करें के छल्ले पर आरी से कटा हुआ स्टंप.

लेसोविक. विकास छल्लों के बीच की दूरी से, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि पेड़ किस प्रकार रहता था अलग-अलग साल. यदि दो छल्ले एक-दूसरे के करीब स्थित हैं, तो इसका मतलब है कि उस वर्ष पेड़ में पर्याप्त नमी और पोषण नहीं था।

ध्यान से देखें और बताएं कि हमारे स्टंप पर ग्रोथ रिंग कैसे स्थित हैं।

लेसोविक के साथ मिलकर बच्चे पढ़ाई करते हैं वार्षिक के छल्ले वी अलग स्थानों मैं सो गया और करना निष्कर्ष हे मौसम स्थितियाँ वी वह या अन्य अवधि विकास पेड़ .

लेसोविक. और मेरे पास स्टॉक में कई अन्य कट्स हैं, आइए उन पर नजर डालें। (टोकरी से एक आवर्धक कांच निकालता है). क्या आपको पता है कि यह क्या है? (जवाब बच्चे.) . यह किस लिए है? (जवाब बच्चे.) . आइए समूहों में विभाजित हों और विभिन्न पेड़ों की कटाई को देखें, और फिर आप हमें बताएंगे कि आपने क्या देखा।

बच्चे पर विचार कर रहे हैं पेड़ काटना के माध्यम से आवर्धक लैंस.

लेसोविक. बहुत दिलचस्प! एक आवर्धक लेंस के माध्यम से आप वह देख सकते हैं जो आप नजदीक से भी नहीं देख सकते। बताओ तुमने क्या देखा? (बच्चे इस बारे में बात करते हैं कि प्रत्येक पेड़ काटे जाने तक वह कैसे बड़ा हुआ।)

ध्वनि ऑडियो रिकॉर्डिंग "भाषण स्टंप कोर्निविच".

स्टंप कोर्निविच. ओह ओह ओह! मैं ऊब गया हूँ, मैं दुखी हूँ! मैं एक हरा-भरा, शाखाओं वाला पेड़ था, मेरी शाखाओं पर पक्षियों का बसेरा था, गिलहरियाँ अठखेलियाँ करती थीं। लोग मेरी छाया में आराम कर रहे थे, और अब मैं एक पेड़ का तना बन गया हूं और समाशोधन में अकेला खड़ा हूं। और मैं मित्र ढूंढना और किसी के लिए उपयोगी बनना चाहूंगा!

लेसोविक. मुझे आश्चर्य है कि पेन कोर्निविच किस बारे में बात कर रहे हैं? क्या तुम बच्चे नहीं जानते कि ये कैसे मित्र होते हैं?

बच्चों के उत्तर

लेसोविक. मुझे एस्पेन स्टंप की कहानी याद आ गई। एक बड़ा ऐस्पन पेड़ टूट गया, जिससे उसकी जगह एक ठूंठ रह गया। भृंगों को सबसे पहले इसके बारे में पता चला। वे कहते हैं, एक खाली घर है, जिस पर किसी ने कब्जा नहीं किया है, इसलिए हम उसके निवासी बन जायेंगे। और हमारे पेटू लार्वा के लिए भोजन की तलाश करने की कोई आवश्यकता नहीं है, स्टंप में बहुत सारी लकड़ी है। बढ़ई बीटल और छाल बीटल ने अपने लार्वा के लिए अपार्टमेंट बनाना शुरू कर दिया और स्टंप में छेद करना शुरू कर दिया। वे जीते हैं और चबाते हैं, वे दुःख नहीं जानते।

गर्मियों के दौरान, हवा ने विभिन्न पौधों के बीज स्टंप पर और उसके चारों ओर फेंक दिए, और गर्म बारिश ने उदारतापूर्वक इसे पानी दिया। कुछ समय बीत गया और बीज से पौधे उग आये। एक तरफ छाल पर लाइकेन उग आया और दूसरी तरफ हरी काई दिखाई देने लगी। ऐसी नरम, गर्म छत के नीचे कौन नहीं रहना चाहेगा? इसलिए छोटे-छोटे वन जीव और सभी प्रकार के कीड़े-मकौड़े काई के नीचे रेंगने लगे। इस तरह ऐस्पन स्टंप एक असली घर में बदल गया।

लेसोविक. अब आप समझ गए कि पेन कोर्निविच किस बारे में बात कर रहे थे? आइए दोस्तों, स्टंप को दोस्त बनाने में मदद करें? मेज के करीब आओ. देखो यहाँ वन पशुओं की कितनी मूर्तियाँ हैं। आपके अनुसार उनमें से कौन स्टंप के अंदर और उसके आसपास रह सकता है?

बच्चे चुनना मूर्तियां जानवरों, कौन, द्वारा उनका राय, कर सकना रहना वी स्थितियाँ दिया गया पारिस्थितिकी प्रणालियों.

लेसोविक ऑफर प्रत्येक के लिए बच्चे के लिए में बदलना वी क्या- कोई भी निवासी जंगलों: बनना कांस्य, बार्क बीटल, चालीसपद, चींटी, माउस के साथ, मेंढक, तिल और टी. डी. उदाहरण के लिए, बोलता हे: "कोल्या, आप चाहना होना भृंग- हिरन? आप कैसे हैं? आपको लगता है, क्यों उसका इसलिए बुलाया? »

लेसोविक. आइए स्टंप के चारों ओर बैठें। इससे पहले कि हम किसी नए निवासी को स्टंप में ले जाएं, हम पूछते हैं: "स्टंप-हाउस में कौन रहता है?"

सुनो मैं एक छाल बीटल को स्टंप में कैसे आबाद करूंगा।

फिट को स्टंप और आह्वान: "कौन- कौन वी स्टंप- छोटा सा घर ज़िंदगियाँ? » कोई नहीं जवाब. "तब मैं इच्छा रहना अंतर्गत यह मजबूत मोटा जड़. यहाँ मैं मैं इसे ढूंढ लूंगा न केवल आश्रय, लेकिन और खाना - चूरा". अब आप (अपील को बच्चे के लिए), कीड़ा- हिरन, में स्थानांतरित वी स्टंप.

इसलिए रास्ता, बच्चे एक क आबाद करना चयनित मूर्तियां जानवरों वी स्टंप- टेरेमोक.

लेसोविक. देखो, एक काला बादल हमारी ओर आ रहा है। अब बारिश होने वाली है. (स्प्रे स्टंप पानी.) बारिश कैसी होती है? (गरम, मज़बूत, शांत, ठंडा,बूंदा-बांदी, मूसलधार.) बारिश ने चारों ओर सब कुछ भिगो दिया। अब ठूंठ और उसके आसपास पौधे उगेंगे। टेबल पर जाएं, उन पौधों का चयन करें और नाम बताएं जो स्टंप पर और उसके आसपास उग सकते हैं। (बच्चे अभिनय करना व्यायाम.)

लेसोविक. क्या जंगल में ठूंठ पर गुलाब (कैक्टस, मूली) उग सकता है? (नहीं.) क्यों? (जवाब बच्चे.) आइए स्टंप कोर्निविच के पास जाएं और स्टंप पर और उसके चारों ओर पौधे लगाएं। (बच्चे अभिनय करना व्यायाम.)

लेसोविक. देखो हमारा पेन कोर्निविच कितना खुशमिजाज़ है। वह अकेला था, लेकिन अब वह एक वास्तविक घर में बदल गया है जहाँ पौधे और विभिन्न जानवर रहते हैं।

अंतिम भाग

लेसोविक. अब हमारे लिए स्टंप कोर्निविच और उनके दोस्तों को अलविदा कहने का समय आ गया है। क्या आप चाहते हैं कि मैं आपके पास आऊं और आपको अन्य वन निवासियों के बारे में बताऊं?

बच्चों के उत्तर

लेसोविक. फिर मुझे बताएं कि आपने आज कक्षा में क्या नई, दिलचस्प चीजें सीखीं, और मैं आपको अपनी अगली बैठक के लिए निमंत्रण कार्ड दूंगा।

बच्चे वे बताते हैं हे आयतन, क्या उन्हें अविस्मरणीय, और पाना निमंत्रण कार्ड.

वरिष्ठ समूह "प्रकृति विशेषज्ञ" में पारिस्थितिकी पर एक पाठ का सारांश

वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पर एक पाठ का सारांश

"प्रकृति विशेषज्ञ"

होल्डिंग का रूप: केवीएन पर पर्यावरण शिक्षा.

प्यार का पोषण करें और सावधान रवैयाप्रकृति के प्रति;

जानवरों, पक्षियों, पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें जन्म का देश;

नई जानकारी से बच्चों का ज्ञान समृद्ध करें;

प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री: ऑडियो रिकॉर्डिंग "अलोन विद नेचर", जानवरों की पटरियों के रेखाचित्र, प्रकृति में आचरण के नियमों वाले कार्ड, पेंट, ब्रश, व्हाटमैन पेपर की शीट।

पाठ की प्रगति:

पेड़, घास, फूल और पक्षी

उनके पास हमेशा अपना बचाव करने का समय नहीं होगा।

यदि वे नष्ट हो जाएं,

हम ग्रह पर अकेले होंगे.

डी. रैडोविच

शिक्षक:- शुभ दोपहर दोस्तों। आज हम जंगल की सैर पर जायेंगे. और इसके लिए हमें रास्ते पर चलना होगा, नदी पार करनी होगी, बाधाओं को पार करना होगा (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)। तो आपने और मैंने खुद को जंगल में पाया (ऑडियो रिकॉर्डिंग "अलोन विद नेचर")। दोस्तों, आइए जंगल की आवाज़ें सुनें (बच्चे संगीत सुनते हैं और जो सुनते हैं उसके बारे में बात करते हैं।)।

देखो दोस्तों, मुझे यहां पैरों के निशान दिख रहे हैं, आइए अनुमान लगाने की कोशिश करें कि ये किसके हैं। और अनुमान लगाना आसान बनाने के लिए, मैं आपसे पहेलियां पूछूंगा:

वह सारी सर्दी बहुत देर तक सोता रहा,

उसने अपना दाहिना पंजा चूसा,

और वह जाग कर दहाड़ने लगा।

यह जंगल का जानवर है (भालू)

लाल बालों वाले गॉडफादर ने सभी का नेतृत्व किया। (लोमड़ी)

लम्बा कान,

फुलाना की एक गेंद,

चतुराई से कूदता है

एक गाजर कुतरता है. (खरगोश)

शाबाश दोस्तों, यह यहाँ क्या पड़ा है? इस पत्र को देखिए, आइए इसे खोलकर पढ़ें।

“जंगल के प्रिय अतिथियों, जंगल में यह बहुत खतरनाक हो गया है। जब लोग जंगल में आते हैं तो कूड़ा-कचरा फेंकते हैं और आग जलाते हैं। ऐसे लोग भी हैं जो जानवरों और पक्षियों को ख़त्म कर देते हैं। दोस्तों, इस तरह जंगल जल्द ही नष्ट हो जाएगा, और दुर्भाग्य सभी लोगों पर हावी हो जाएगा! हम आपसे प्रकृति का ख्याल रखने और जंगल में कैसे व्यवहार करना है यह याद रखने के लिए कहते हैं! »

इस पत्र में लोग हमसे जंगल और उसके निवासियों का सम्मान और सुरक्षा करने के लिए कहते हैं। मैं आपको केवीएन में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता हूं, जिसके परिणामस्वरूप हम याद रखेंगे कि जंगल में कैसे व्यवहार करना है, वनवासी कैसे रहते हैं और सीखेंगे कि हम प्रकृति की मदद कैसे कर सकते हैं। तो, हम केवीएन शुरू कर रहे हैं। ऐसा करने के लिए, हम दो टीमों में विभाजित होंगे: "फॉक्स शावक", "वुल्फ शावक"। हमें एक निष्पक्ष जूरी की भी आवश्यकता होगी, मेरा सुझाव है कि आप हमारी गुड़िया ऐसाइला को चुनें, क्योंकि वह हमारी सभी कक्षाओं में मौजूद है, और डॉक्टर ऐबोलिट।

मैं आपको एक पहेली बताऊंगा, जो टीम इसका अनुमान पहले लगाएगी वही सबसे पहले प्रश्नों का उत्तर देगी। तो ध्यान से सुनो:

जानवर ही छोटी बिल्ली,

पूँछ रोएँदार और बड़ी होती है।

अच्छा, तेज़ पैर

वे जंगल में तीर की तरह छलाँग लगाते हैं।

टीम 1 - उन जानवरों के नाम बताइए जो सर्दियों में शीतनिद्रा में चले जाते हैं।

टीम 2 - हमारे क्षेत्र में सर्दियों में रहने वाले पक्षियों के नाम बताइए।

टीम 1 - प्रवासी पक्षियों के नाम बताएं।

टीम 2 - कौन से पक्षी सर्दियों के लिए भोजन का भंडारण करते हैं?

टीम 1 - कौन से जानवर सर्दियों के लिए भोजन का भंडारण करते हैं?

टीम 2 - पक्षियों के लिए भूख या ठंड से बदतर क्या है? क्यों?

टीम 1 - कौन से पक्षी घोंसले नहीं बनाते और चूज़े नहीं पालते?

टीम 2 - क्या भेड़िया हानिकारक है? क्यों?

गतिशील विराम.

खेल "वाक्य समाप्त करें"

के रूप में चालाक...

जितनी तेजी से...

कांटेदार जैसे...

जैसे भूखा हो...

जैसे अनाड़ी...

खेल "अनुमान और नाम"

(कौन) पत्तों के नीचे चढ़ गया।

(कौन) मांद में चढ़ गया।

(कौन) खोखले में डूब गया।

(कौन) एक झाड़ी के नीचे छिप गया।

(कौन) मांद में फिसल गया।

(कौन) एक छेद में छिप गया.

हमने पक्षियों और जानवरों के बारे में बात की, लेकिन पौधों के बिना पक्षियों और जानवरों का अस्तित्व नहीं हो सकता।

टीम 1 - ठोस तने वाले विशाल पौधों के क्या नाम हैं जिनसे शाखाएँ निकलती हैं?

टीम 2 - उन पौधों के नाम क्या हैं जिनके एक साथ कई तने होते हैं और ऊंचाई में पेड़ों से कम होते हैं?

1, 2 टीमें - मुलायम तने वाले छोटे पौधे क्या कहलाते हैं?

(प्रत्येक उत्तर के बाद, शिक्षक संबंधित चित्र प्रदर्शित करता है: पेड़, झाड़ी, घास)

दोस्तों, देखो हमें क्या मिला - एक सीढ़ी। जंगल में पौधों को एक सीढ़ी के सहारे व्यवस्थित किया जाता है। कृपया मुझे बताएं कि नीचे, बीच में, ऊपर कौन से पौधे रहते हैं।

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि इतने विशाल पेड़ और छोटे-छोटे नाजुक फूल जमीन पर कैसे खड़े रहते हैं और गिरते नहीं? उन्हें कौन रोक रहा है? पौधों को जड़ों की आवश्यकता क्यों होती है?

आइए एक प्रयोग करें और यह पता लगाने का प्रयास करें कि सभी पौधों के लिए और किन जड़ों की आवश्यकता है।

प्रयोग: रंगीन पानी के एक कटोरे में जड़ों के बजाय धुंध वाली एक टहनी रखी जाती है। बच्चे नमी को ऊपर उठते हुए देखते हैं।

दोस्तों, पौधों को अभी भी जड़ों की आवश्यकता क्यों है?

बहुत अच्छा। इस प्रकार पौधे अपनी जड़ों के माध्यम से पानी "पीते" हैं और प्राप्त करते हैं पोषक तत्वजमीन से।

और अब जंगल में व्यवहार के नियमों के ज्ञान के लिए एक प्रतियोगिता की घोषणा की जा रही है। ऐसा करने के लिए, मेरा प्रस्ताव है कि दोनों टीमें उस बोर्ड के पास जाएँ जिस पर चिन्ह दर्शाए गए हैं। प्रत्येक टीम के कप्तान को दूसरी टीम को संकेत दिखाना होगा, और आपको सही ढंग से बताना होगा कि इसका क्या मतलब है (एक प्रतियोगिता आयोजित की जाती है)।

शाबाश लड़कों! आइए थोड़ा आराम करें (खेल "एट द बियर इन द फॉरेस्ट" खेला जा रहा है)

संक्षेपण।

दोस्तों, आज हमने जंगल का दौरा किया, केवीएन का आयोजन किया और याद किया कि कौन कहाँ और कैसे रहता है, पता चला कि पौधों को जड़ों की आवश्यकता क्यों है, जंगल में सही तरीके से कैसे व्यवहार किया जाए, सवालों के जवाब दिए, पहेलियों का अनुमान लगाया। आज आप सभी होशियार थे, और आज दोस्ती की जीत हुई। खैर, अब मेरा सुझाव है कि आप एक दीवार अखबार बनाएं "प्रकृति का ख्याल रखें" और जंगल में व्यवहार के नियम बनाएं (बच्चे सामूहिक रूप से चित्र बनाना शुरू करते हैं)।