רישומי מטלות לפי תאים. הכתבות גרפיות מורכבות בתאים לתלמידי בית ספר

הכניסה לבית הספר - נקודה חשובהבחייו של ילד והוריו. אֵיך תינוק טוב יותריהיה מוכן לבית הספר מבחינה פסיכולוגית, רגשית ואינטלקטואלית, ככל שהוא ירגיש יותר בטוח, כך יהיה לו קל יותר תקופת הסתגלות V בית ספר יסודי. הכתבות גרפיות לגיל הרך מסייעות להורים ולמורים להכין את ילדם באופן שיטתי לבית הספר ולמנוע קשיי למידה אופייניים כמו ערנות איות לא מפותחת, חוסר שקט והיעדר חושים. שיעורים רגילים עם תכתיבים גרפיים אלה מפתחים את תשומת הלב הרצונית של הילד, את הדמיון המרחבי, מוטוריקה עדינהאצבעות, תיאום תנועות, התמדה. ציור לפי תאים הוא מאוד מרגש ו פעילות שימושיתלילדים. זוהי דרך משחקית לפתח את הדמיון המרחבי של הילד, מיומנויות מוטוריות עדינות של האצבעות, תיאום תנועות והתמדה. הכתבות גרפיות יכולות לשמש בהצלחה לילדים מגיל 5 עד 10. על ידי השלמת המשימות המוצעות להלן - הכתבות גרפיות, הילד ירחיב את אופקיו, יגדיל לֵקסִיקוֹן, למד לנווט במחברת, להכיר דרכים שונותתמונות של חפצים. איך עובדים עם ההכתבות הגרפיות הללו: כל הכתבה מכילה משימות לילדים בגילאי 5 עד 7 שנים. הכתבה גרפית יכולה להתבצע בשתי גרסאות: 1. לילד מוצעת דוגמה של דוגמה גיאומטרית ומתבקשים לחזור בדיוק על אותה דוגמה במחברת משובצת. 2. המבוגר מכתיב את רצף הפעולות המציין את מספר התאים והכיוונים שלהם (שמאלה, ימין, למעלה, למטה), הילד עושה את העבודה לפי אוזן, ולאחר מכן משווה את התמונה שלו של הקישוט או הדמות עם הדוגמה ב- ידני בשיטת שכבת העל. הכתבות גרפיות מתווספות עם חידות, פיתולי לשון, פיתולי לשון ותרגילי אצבע. במהלך השיעור הילד מתרגל נכון, ברור ו נאום מוכשר, מפתחת מוטוריקה עדינה של הידיים, לומדת להדגיש תכונות ייחודיותחפצים, ממלא את אוצר המילים שלך. המשימות נבחרות על פי העיקרון "מהפשוט למורכב". אם אתם מתחילים ללמוד את התכתיבים הגרפיים האלה עם ילדכם, בצעו איתו את המשימות לפי הסדר: התחילו עם ההכתבות הפשוטות הראשונות ועברו בהדרגה למורכבות יותר. לשיעורים צריך מחברת בריבוע, עיפרון פשוט ומחק כדי שהילד תמיד יוכל לתקן את הקו הלא נכון. לילדים בגילאי 5-6 עדיף להשתמש במחברת עם ריבוע גדול (0.8 מ"מ) כדי לא לאמץ את הראייה. החל מהכתבה גרפית מס' 40, כל הרישומים מיועדים לרגילים מחברת בית הספר(הם לא יתאימו למחברת מרובעת גדולה). במשימות נעשה שימוש בסימון הבא: מספר התאים הנספרים מסומן במספר, והכיוון מסומן בחץ. לדוגמה, הערך: צריך לקרוא: תא 1 ימינה, 3 תאים למעלה, 2 תאים לשמאל, 4 תאים למטה, תא 1 ימינה. במהלך השיעורים, היחס של הילד והיחס הידידותי של המבוגר חשובים מאוד. זכרו ששיעורים לילד הם לא בחינה, אלא משחק. עזרו לילדכם, וודאו שהוא לא עושה טעויות. תוצאת העבודה צריכה תמיד לספק את הילד, כך שירצה לצייר בתאים שוב ושוב. המשימה שלך היא לעזור לילד להיכנס צורת משחקלשלוט במיומנויות הנחוצות ללימוד טוב. לכן, לעולם אל תנזוף בו. אם משהו לא מסתדר לו, פשוט הסבירו איך לעשות את זה נכון. שבח את תינוקך לעתים קרובות יותר, ולעולם אל תשווה לאף אחד. משך שיעור אחד עם הכתבות גרפיות לא יעלה על 10 - 15 דקות לילדים בני 5, 15 - 20 דקות לילדים בני 5 - 6 ו-20 - 25 דקות לילדים בני 6 - 7. אבל אם הילד נסחף, אל תעצרו אותו ותפריעו לשיעור. שימו לב לתנוחת הישיבה של הילד במהלך ההכתבה וכיצד הוא מחזיק את העיפרון. הראה לילדך כיצד להחזיק עיפרון בין הפלנגות של המדד, האגודל והאצבע האמצעית. אם ילדכם לא סופר טוב, עזרו לו לספור את התאים במחברת שלו. לפני כל שיעור, הקפידו לדבר עם ילדכם על כך שיש כיוונים וצדדים שונים. הראה לו איפה ימין, איפה שמאל, איפה למעלה, איפה למטה. שימו לב לתינוק שלכל אדם יש זכות ו צד שמאל. הסבירו שהיד שבה הוא אוכל, מצייר וכותב היא יד ימין, והיד השנייה היא השמאל. לשמאליים, להיפך, צריך להסביר לשמאליים שיש אנשים שהיד העובדת היא ימין עבורם, ויש אנשים שהיד העובדת היא שמאל עבורם. לאחר מכן, תוכלו לפתוח את המחברת וללמד את ילדכם לנווט על פיסת נייר. הראה לילדך היכן נמצא הקצה השמאלי של המחברת, היכן הקצה הימני, היכן נמצא העליון, היכן התחתון. ניתן להסביר שקודם לכן בבית הספר היו שולחנות כתיבה משופעים, ולכן הקצה העליון של המחברת נקרא הקצה העליון, והקצה התחתון נקרא הקצה התחתון. הסבירו לילדכם שאם אתם אומרים "ימינה", אז עליכם להפנות את העיפרון "לשם" (ימינה). ואם אתה אומר "לשמאל", אז אתה צריך להצביע על העיפרון "שם" (לשמאל) וכן הלאה. הראה לילדך כיצד לספור את התאים. אתה בעצמך תצטרך גם עיפרון ומחק על מנת לסמן את השורות שאתה קורא. הכתבות יכולות להיות די ממושכות, וכדי להימנע מבלבול, שימו נקודות בעיפרון מול הקווים שאתם קוראים. זה יעזור לך לא להתבלבל. לאחר ההכתבה, ניתן למחוק את כל הנקודות. כל שיעור כולל הכתבה גרפית, דיון בתמונות, פיתולי לשון, פיתולי לשון, חידות והתעמלות אצבעות. כל שלב בשיעור נושא עומס סמנטי. ניתן לארגן פעילויות עם ילדכם ברצפים שונים. אתה יכול קודם לעשות תרגילי אצבעות, לקרוא טוויסטרים לשון ומעוותים, ולאחר מכן לעשות הכתבה גרפית. להיפך, אתה יכול קודם כל לעשות הכתבה גרפית, ואז טוויסטרים לשון ו התעמלות אצבעות. עדיף להכין חידות בסוף השיעור. כשהילד מצייר ציור, דברו על העובדה שיש חפצים והתמונות שלהם. תמונות יכולות להיות שונות: תצלומים, ציורים, תמונות סכמטיות. הכתבה גרפית היא ייצוג סכמטי של אובייקט. דברו על כך שלכל חיה יש מאפיינים ייחודיים משלה. תמונה סכמטית מציגה את התכונות הייחודיות שבאמצעותן אנו יכולים לזהות בעל חיים או חפץ. שאל את ילדך מהן התכונות הייחודיות של החיה שהוא או היא צייר. למשל, בארנבת - אוזניים ארוכותו קוקו קטן, לפיל יש חדק ארוך, היען צוואר ארוך, ראש קטן ו רגליים ארוכות, וכולי. עבדו עם טוויסטרים לשון וסובבי לשון טהורים בדרכים שונות: 1. תנו לילד להרים כדור, ובקצבי לזרוק ולתפוס אותו בידיו, לבטא טוויסטר לשון או טוויסטר לשון טהור. אתה יכול לזרוק ולתפוס את הכדור עבור כל מילה או הברה. 2. תנו לילד לומר טוויסטר לשון (מהפך לשון טהור) תוך זריקת הכדור מיד אחת לשניה. 3. אתה יכול לבטא טוויסטר לשון על ידי מחיאת כפיים לקצב עם כפות הידיים. 4. הציעו להגיד את מעקף הלשון 3 פעמים ברציפות ולא ללכת לאיבוד. עשו יחד תרגילי אצבע כדי שהילד יראה ויחזור על התנועות אחריכם. ועכשיו, לאחר שהכרתם את הכללים הבסיסיים לניהול הכתבה גרפית, תוכלו להתחיל שיעורים.

אגורובה נטליה ויקטורובנה

פעילות מהנה לגיל הרך -

תכתיבים גרפיים.

ציור לפי תאים– פעילות מרגשת ושימושית מאוד לילדים. זוהי דרך שובבה לפתח את הדמיון המרחבי של הילד, מיומנויות מוטוריות עדינות של האצבעות והתמדה.

הכתבות גרפיות מסייעות בפיתוח קשב, יכולת הקשבה למורה והתמצאות במרחב. הם גם יכינו את ידו של ילדכם לכתיבה. הם ילמדו את התינוק להיות קשוב יותר. זֶה דרך מצוינתלפתח היגיון, חשיבה מופשטת, הקפדה. בעזרת פעילויות אלו הילד מתפתח, מתקן את נכונות תנועותיו, "מתמלא יד יציבה", מיומנות זו תעזור לו בבית הספר. ניתן להשתמש בהכתבות גרפיות בהצלחה מגיל חמש.

מהן הכתבות גרפיות? תכתיבים גרפיים הם ציור בתאים באמצעות המצביעים במשימה. כדי להשלים אותם נצטרך: דף נייר עליו מצוירים התאים, עיפרון, מחק. המשימות מכילות חיצים (המציגים כיוון) ומספרים (המציגים את מספר התאים שיש להעביר בכיוון המצוין). אם עוקבים אחר השילוט בצורה מדויקת ובזהירות, משרטטים קו בכיוון הנכון במרחק הנכון, מקבלים תמונה. זה יכול להיות בעל חיים, חפצים שונים, ירקות, פירות, עצים, תחבורה ועוד ועוד.

ציור לפי תאים – דרך טובהלמד את התינוק שלך להשתמש בעיפרון ועט. למד כיצד להחזיק אותו נכון, תרגל כדי שהאצבעות שלך לא יתעייפו כל כך מלהחזיק חפץ בבית הספר. תרגיל זה יעזור ללמד את ילדכם לספור נכון כאן תצטרכו לספור את התאים כך שעל ידי ציור קו תקבלו תמונה.

אני מתרגלת הכתבות גרפיות בהכתבה, גם עם כל קבוצת הילדים וגם בפנים שיעורים אישייםעם ילדים. ילדים מאוד אוהבים את התרגילים האלה. ילדים גם נהנים מאוד לצייר את עצמם על דפי שורות עם משימות.

איך לעשות הכתבה גרפית

(כללים לציור לפי תאים).

הכתבה גרפית יכולה להתבצע בשתי גרסאות:

1. מציעים לילד דוגמה של עיצוב גיאומטרי ומבקשים ממנו לחזור בדיוק על אותו עיצוב במחברת משובצת.

2. מבוגר מכתיב רצף של פעולות המציין את מספר התאים והכיוונים שלהם (שמאלה, ימין, למעלה, למטה הילד עושה את העבודה לפי האוזן, ולאחר מכן משווה את התמונה שלו של הקישוט או הדמות עם הדוגמה ב). ידני באמצעות שיטת העל.

כאשר מציעים לילדים משימות כאלה, המורה חייב לשמור על כללים מסוימים. לָה:

כשהמורה מתחיל להכתיב, הוא לא יכול לבטא מילה אחרת. ועוד יותר מכך לחזור על אותו כיוון פעמיים.

הכתבות נכתבות בשקט מוחלט.

אם הילד מתבלבל, הוא מניח בשקט את העיפרון ומחכה בשלווה עד שהמורה תסיים להכתיב. רק לאחר מכן תוכל לגלות את השגיאה.

אני מתחיל להכיר את הכלוב מהקבוצה האמצעית.

אני מתחיל לעבוד עם הדבר הכי פשוט - אני כותב משימות במחברת עם ריבוע גדול, הילד חייב להמשיך את השורה. לימוד לראות תא וקו. אנחנו כותבים מקלות, ריבועים, פינות, דפוסים פשוטים, כל פעם מקשה על המשימות. ראשית אנו מחלקים את התבניות למקטעים - אנו מתאמנים, ואז כל החלקיקים מורכבים לתבנית.

במשימות נעשה שימוש בסימון הבא: מספר התאים הנספרים מסומן במספר, והכיוון מסומן בחץ.

לפני שמתחילים לכתוב הכתבה גרפית, כדאי להסביר לילדים כיצד יתבצע ההכתבה. ראשית, נדבר עם הילדים שאכתיב להם כמה תאים צריך לשרטט את הקווים ובאיזה כיוון. והם יציירו את הקווים האלה לאורך התאים בלי להרים את העיפרון מהנייר, ואז ביחד נראה מה קורה. עודדו את הילדים לנסות לצייר קווים ישרים ויפים, ואז הציור ייצא נפלא.

בפעם הראשונה אפשר לצייר על הלוח עם הילדים כדי שיראו איך הם צריכים לעבוד, והילדים יוכלו להשלים תכתיבים שלאחר מכן ללא הנחיה. לפני ההכתבה אתה צריך לחזור איפה הנכון ו יד שמאל, איך לצייר קו ימינה ושמאלה. אפשר להסכים עם הילדים לגבי כל סימן (צייר את האותיות "p" ו-"l" על הלוח, סימן על הקירות, או לקבוע, למשל: יד ימין מצביעה על החלון, והשמאלית לחלון. חדר שינה וכו')

לאחר מכן נעבור לציור בהכתבה.

מלכתחילה, על הגיליון עם ההכתבה, בפינות העליונות, אתה צריך לסמן - ימין ושמאל. אנחנו נותנים את זה לילד גיליון מחברתבדוגמה משובצת, עיפרון ומחק.

בקבוצות מבוגרות יותר, בראש התמונה אנו תמיד מציינים כמה תאים צריך להרחיק מהקצה ומהחלק העליון כדי להתחיל את ההכתבה. במקום המצוין, למשל: נסוג 5 תאים מהקצה לשמאל, סופר 6 תאים מלמעלה. בשלב זה אתה צריך לשים נקודה. לילדים גיל צעיר יותרעדיף לספור את התאים בעצמך ולהגדיר נקודת ייחוס (מנקודה זו הילד ישרטט קווים בהכתבה).

עדיף להתחיל עם הפשוטה ביותר: - תא אחד למעלה (1, תא אחד ימינה (1), תא אחד למטה (1), תא אחד שמאלה (1). התוצאה היא ריבוע.

אתה צריך להכתיב בבירור, הילד חייב לתפוס הכל באוזן. בסוף העבודה, הסתכלו עד כמה דמויות הילדים תואמות את האלמנטים הנתונים. סקור את המדגם. אם התינוק עשה טעות, בררו יחד היכן בדיוק. אתה יכול להשתמש במחק כדי למחוק את נקודת הכשל ולהמשיך. העיקר לתמוך בילד, לשבח אותו, אם משהו לא מסתדר, אתה יכול להציע לצייר מחדש את התמונה מהמקור.

לפני כל שיעור, הקפידו לדבר עם ילדכם על כך שיש כיוונים וצדדים שונים. הראה לו איפה ימין, איפה שמאל, איפה למעלה, איפה למטה. שימו לב לתינוק שלכל אדם יש צד ימין וצד שמאל. הסבירו שהיד שבה הוא אוכל, מצייר וכותב היא ידו הימנית, והיד השנייה היא השמאלית. לשמאליים, להיפך, צריך להסביר לשמאליים שיש אנשים שהיד העובדת היא ימין עבורם, ויש אנשים שהיד העובדת היא שמאל עבורם.

פעילות זו כוללת הכתבה גרפית, דיון בתמונות, פיתולי לשון, פיתולי לשון, חידות והתעמלות אצבעות. כל שלב בשיעור נושא עומס סמנטי. ניתן לארגן פעילויות עם ילדכם ברצפים שונים.

יישום:

פרסומים בנושא:

המשחק הדידקטי "דוגמאות גרפיות" כולל סט קלפים עם תמונות גרפיות של צורות גיאומטריות מסודרות.

ייעוץ להורים "בשביל מה יש תכתיבים חזותיים"ילדכם יודע ומבדיל היטב דמויות גיאומטריותעל כל שולחן הוא יכול למצוא את אותן צורות גיאומטריות לפי צורה וצבע.

משחק כפעילות מובילה לגיל הרךמשחק לגיל הרך הוא דרך ללמוד על הסביבה שלהם. אופי חברתימשחקים ו פעילות משחקבשל העובדה שהילד חי בחברה. כְּבָר.

כל הכתבה נפתחת בחלון חדש. כדי להדפיס אותו, לחץ לחיצה ימנית על התמונה ובחר את השורה "הדפס".

מבוא

הכניסה לבית הספר היא רגע חשוב בחייו של ילד והוריו. ככל שילד מוכן ללימודים טוב יותר מבחינה פסיכולוגית, רגשית ואינטלקטואלית, ככל שהוא ירגיש יותר בטוח, כך תהיה תקופת ההסתגלות שלו קלה יותר בבית הספר היסודי.

הכתבות גרפיות לגיל הרך מסייעות להורים ולמורים להכין את ילדם באופן שיטתי לבית הספר ולמנוע קשיי למידה אופייניים כמו ערנות איות לא מפותחת, חוסר שקט והיעדר חושים. שיעורים רגילים עם תכתיבים גרפיים אלה מפתחים את תשומת הלב הרצונית של הילד, הדמיון המרחבי, המוטוריקה העדינה של האצבעות, תיאום תנועות והתמדה.

ציור לפי תאים הוא פעילות מאוד מרגשת ושימושית לילדים. זוהי דרך משחקית לפתח את הדמיון המרחבי של הילד, מיומנויות מוטוריות עדינות של האצבעות, תיאום תנועות והתמדה. הכתבות גרפיות יכולות לשמש בהצלחה לילדים מגיל 5 עד 10.

על ידי השלמת המשימות המוצעות בהכתבות הגרפיות להלן, הילד ירחיב את אופקיו, יגדיל את אוצר המילים שלו, ילמד לנווט במחברת ויכיר דרכים שונות לתיאור אובייקטים.

כיצד לעבוד עם הכתבות גרפיות אלה:

כל הכתבה מכילה משימות לילדים בגילאי 5 - 7 שנים.

הכתבה גרפית יכולה להתבצע בשתי גרסאות:
1. מציעים לילד דוגמה של עיצוב גיאומטרי ומבקשים ממנו לחזור בדיוק על אותו עיצוב במחברת משובצת.
2. המבוגר מכתיב את רצף הפעולות המציין את מספר התאים והכיוונים שלהם (שמאלה, ימין, למעלה, למטה), הילד עושה את העבודה לפי אוזן, ולאחר מכן משווה את התמונה שלו של הקישוט או הדמות עם הדוגמה ב- ידני בשיטת שכבת העל.

הכתבות גרפיות מתווספות עם חידות, פיתולי לשון, פיתולי לשון ותרגילי אצבע. במהלך השיעור, הילד מתרגל דיבור נכון, ברור ואורייני, מפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, לומד לזהות מאפיינים ייחודיים של חפצים ומרחיב את אוצר המילים שלו.

המשימות נבחרות על פי העיקרון "מהפשוט למורכב". אם אתם מתחילים ללמוד את התכתיבים הגרפיים האלה עם ילדכם, בצעו איתו את המשימות לפי הסדר: התחילו עם ההכתבות הפשוטות הראשונות ועברו בהדרגה למורכבות יותר.

לשיעורים צריך מחברת בריבוע, עיפרון פשוט ומחק כדי שהילד תמיד יוכל לתקן את הקו הלא נכון. לילדים בגילאי 5 עד 6 עדיף להשתמש במחברת עם ריבוע גדול (0.8 מ"מ) כדי לא לאמץ את הראייה. החל מהכתבה גרפית מס' 40, כל הציורים מיועדים למחברת בית ספר רגילה (הם לא יתאימו למחברת בריבוע גדול).

במשימות נעשה שימוש בסימון הבא: מספר התאים הנספרים מסומן במספר, והכיוון מסומן בחץ. לדוגמה, הערך:

צריך לקרוא: תא אחד ימינה, 3 תאים למעלה, 2 תאים שמאלה, 4 תאים למטה, תא אחד ימינה.

במהלך השיעורים, היחס של הילד והיחס הידידותי של המבוגר חשובים מאוד. זכרו ששיעורים לילד הם לא בחינה, אלא משחק. עזרו לילדכם, וודאו שהוא לא עושה טעויות. תוצאת העבודה צריכה תמיד לספק את הילד, כך שירצה לצייר בתאים שוב ושוב.

המשימה שלך היא לעזור לילדך לשלוט במיומנויות הנחוצות ללימוד טוב בצורה שובבה. לכן, לעולם אל תנזוף בו. אם משהו לא מסתדר לו, פשוט הסבירו איך לעשות את זה נכון. שבח את תינוקך לעתים קרובות יותר, ולעולם אל תשווה לאף אחד.

משך שיעור אחד עם הכתבות גרפיות לא יעלה על 10 - 15 דקות לילדים בני 5, 15 - 20 דקות לילדים בני 5 - 6 ו-20 - 25 דקות לילדים בני 6 - 7. אבל אם הילד נסחף, אל תעצרו אותו ותפריעו לשיעור.

שימו לב לתנוחת הישיבה של הילד במהלך ההכתבה וכיצד הוא מחזיק את העיפרון. הראה לילדך כיצד להחזיק עיפרון בין הפלנגות של המדד, האגודל והאצבע האמצעית. אם ילדכם לא סופר טוב, עזרו לו לספור את התאים במחברת שלו.

לפני כל שיעור, הקפידו לדבר עם ילדכם על כך שיש כיוונים וצדדים שונים. הראה לו איפה ימין, איפה שמאל, איפה למעלה, איפה למטה. שימו לב לתינוק שלכל אדם יש צד ימין וצד שמאל. הסבירו שהיד שבה הוא אוכל, מצייר וכותב היא ידו הימנית, והיד השנייה היא השמאלית. לשמאליים, להיפך, צריך להסביר לשמאליים שיש אנשים שהיד העובדת היא ימין עבורם, ויש אנשים שהיד העובדת היא שמאל עבורם.

לאחר מכן, תוכלו לפתוח את המחברת וללמד את ילדכם לנווט על פיסת נייר. הראה לילדך היכן נמצא הקצה השמאלי של המחברת, היכן הקצה הימני, היכן נמצא העליון, היכן התחתון. ניתן להסביר שקודם לכן בבית הספר היו שולחנות כתיבה משופעים, ולכן הקצה העליון של המחברת נקרא הקצה העליון, והקצה התחתון נקרא הקצה התחתון. הסבירו לילדכם שאם אתם אומרים "ימינה", אז עליכם להפנות את העיפרון "לשם" (ימינה). ואם אתה אומר "לשמאל", אז אתה צריך להצביע על העיפרון "שם" (לשמאל) וכן הלאה. הראה לילדך כיצד לספור את התאים.

אתה בעצמך תצטרך גם עיפרון ומחק על מנת לסמן את השורות שאתה קורא. הכתבות יכולות להיות די ממושכות, וכדי להימנע מבלבול, שימו נקודות בעיפרון מול הקווים שאתם קוראים. זה יעזור לך לא להתבלבל. לאחר ההכתבה, ניתן למחוק את כל הנקודות.

כל שיעור כולל הכתבה גרפית, דיון בתמונות, סיבובי לשון, פיתולי לשון, חידות והתעמלות אצבעות. כל שלב בשיעור נושא עומס סמנטי. ניתן לארגן פעילויות עם ילדכם ברצפים שונים. אתה יכול תחילה לעשות תרגילי אצבעות, לקרוא טוויסטרים לשון ומעוותים, ולאחר מכן לבצע הכתבה גרפית. להיפך, אתה יכול לעשות תחילה הכתבה גרפית, אחר כך פיתולי לשון והתעמלות אצבעות. עדיף להכין חידות בסוף השיעור.
כשהילד מצייר ציור, דברו על העובדה שיש חפצים והתמונות שלהם. תמונות יכולות להיות שונות: תצלומים, ציורים, תמונות סכמטיות. הכתבה גרפית היא ייצוג סכמטי של אובייקט.

דברו על כך שלכל חיה יש מאפיינים ייחודיים משלה. תמונה סכמטית מציגה את התכונות הייחודיות שבאמצעותן אנו יכולים לזהות בעל חיים או חפץ. שאל את ילדך מהן התכונות הייחודיות של החיה שהוא או היא צייר. למשל, לארנבת אוזניים ארוכות וזנב קטן, לפיל יש חדק ארוך, ליען יש צוואר ארוך, ראש קטן ורגליים ארוכות וכן הלאה.

עבוד עם טוויסטרים לשון וסובב לשון בדרכים שונות:
1. תנו לילד להרים את הכדור ובקצב לזרוק ולתפוס אותו בידיו, נגיד לשון לשון או לשון. אתה יכול לזרוק ולתפוס את הכדור עבור כל מילה או הברה.
2. תנו לילד לומר טוויסטר לשון (מהפך לשון טהור) תוך זריקת הכדור מיד אחת לשניה.
3. אתה יכול לבטא טוויסטר לשון על ידי מחיאת כפיים לקצב עם כפות הידיים.
4. הציעו להגיד את מעקף הלשון 3 פעמים ברציפות ולא ללכת לאיבוד.
עשו יחד תרגילי אצבע כדי שהילד יראה ויחזור על התנועות אחריכם.
ועכשיו, לאחר שהכרתם את הכללים הבסיסיים לניהול הכתבה גרפית, תוכלו להתחיל שיעורים.

עַצמוֹ בעל אופי שונה- ערכות בנייה, ספרי הדרכה אלקטרוניים שונים, פאזלים, פסיפסים ועוד ועוד. כולם מסייעים בפיתוח מיומנויות חשובות מאוד אצל הילד – קשב, התמדה, פיתוח היגיון וחשיבה.

היום אני רוצה להציע לך עוד אחד נוף מענייןפעילות התפתחותית - הכתבה גרפית. אני פשוט מאוהבת בו. למען האמת, מעניין ומרגש אותי לא פחות מהבן שלי להשלים את המשימה כדי לראות בסוף מה הוצפן בתמונה.

הכתבה גיאוגרפית היא ציור בתאים. הנתיב לציור נקבע, ואם תשלימו את המשימה בצורה ברורה ונכונה, תקבלו איזושהי תמונה (כלב, מכונית וכו'). התהליך עצמו מאוד מרגש, מכיוון שהתמונה נולדת לנגד עיניך, אתה רוצה לבצע במהירות את המשימה כדי לראות מה הוצפן, אבל אתה לא יכול למהר, כי ממהר אתה יכול לעשות משהו לא בסדר ואז התמונה לא תעבוד.

הכתבה גרפית שימושית מאוד לגיל הרך. זה עוזר לילד לפתח מיומנויות חשובות מאוד - קשב, התמדה, תיאום תנועה, מוטוריקה עדינה של האצבעות.

איך לנהל שיעור עם הכתבות גרפיות

1. הדפיסו את שם התמונה שאתם אוהבים, ההכתבה עצמה כתובה למטה (מספרים עם חיצים). ליתר בטחון, הרשו לי להסביר את הסימון:

2 - אומר שאתה צריך לצייר קו 2 תאים למטה,

3- אומר שאתה צריך לצייר קו 3 תאים למעלה,

5- צייר קו 5 תאים מימין,

2- צייר קו 2 תאים משמאל,

1
- באלכסון למטה וימינה ריבוע אחד

2
- באלכסון למטה ושמאלי שני תאים

2
- באלכסון למעלה ושמאל על ידי שני תאים

3
- באלכסון למעלה וימינה על ידי שני תאים

2. יש נקודה בתמונה - זו נקודת ההתחלה, יש להשלים את המשימה משם.

3. השיעור עצמו יכול להתבצע בשתי דרכים - אתה מכתיב את המהלכים של הילד, או שהוא עושה את זה לבד, מסתכל על השביל (הבן שלי, בן 5, עושה את זה בעצמו, כדי לא להתבלבל, הוא מקיף את המשימה שעשה, ואז הוא עצמו משלים עוד כמה עשה בתמונה).

בהצלחה לך!

הורד הכתבה גרפית

בַּיִת	ספינה	בַּרבּוּר
סוּס	מְכוֹנַת כְּתִיבָה	צְבִי