סיכום שיעור בנושא חינוך סביבתי בקבוצת הביניים. סיכום שיעור בנושא חינוך סביבתי בקבוצת הביניים נושא: "תיבת קליפת הליבנה של הזקן לסוביץ'

הורד:

תצוגה מקדימה:

"קופסה עם פירות יער"

יַעַד:

פִּין דרך לא שגרתיתצביעת אצבעות;

למד לצייר פירות יער על ענף;

לפתח תפיסת צבע, חוש קומפוזיציה;

לְפַתֵחַ מוטוריקה עדינהאצבעות;

לפתח זיכרון, להפעיל דיבור של ילדים;

משימות:

הכללה ושיטתיות של רעיונות על השינויים המתרחשים בחיי היער בסתיו, בערךפירות יער , מקומות צמיחתם;

הפעלה ועדכון של המילוןנושא "גרגרי יער" יער בסתיו" (יער, ביצה,ברי , חמוציות, לינגונברי, אוכמניות, עננים, פטל שחור, פטל, חינוך לכבוד הטבע

צִיוּד . תמונה של תותים. גיליונות נייר עליהם מצוירים קווי המתאר של שיח תות, אוכמניות, אוכמניות, שיח פטל, גואש, מברשות דקות, מפיות.
התקדמות השיעור

– בוקר טוב!

- התעוררת?

– חייכתם אחד לשני?

המורה מעודדת ילדים להביע רגשות חיוביים ולחייך אחד לשני.

ברכה "בקבוצה שלנו".

בקבוצה שלנו, בקבוצה שלנו,

הרבה בחורים קטנים.

כולם יושבים על כיסאות.

ויש לנו דאשה...

ויש לנו את ויקה...

יש הרבה ילדים קטנים, כולם יושבים על כיסאות.

מְחַנֵך:

שלום חברים, אני מאוד שמח לראות אתכם.

הרבה פירות יער בסלסילות,

יש אוכמניות ועננים.

כאן הפטל שחור הופך לשחור,

בקרבת מקום אדום. (אוותת)

IN :- על מה שאלתי חידה?

D: - על פירות יער

IN :- היום נדבר עלפירות יער . חמוציות מבשילות בביצות בסוף הסתיו. הוא גדל על ערסלים, הגרגרים שוכבים ממש על הטחב. הגרגרים נראים מרחוק, אך הגבעולים אינם נראים. אבל אם תסתכלו היטב, תראו שיש חוטים דקים שנמתחים על פני כרית האזוב, ועליהם עלים מבריקים קשים.

- "הברי שחור, קטן, מתוק, חמוד לילדים" - זה מה שאנשים אומרים על אוכמניות. שיחי אוכמניות גדלים בביצות כבול.

היא נולדה בביצה,

חבוי בדשא הרך.

סיכת פירות יער צהובים(cloudberry)

זהו פרי יער גדול, עסיסי ויפה.

גדל בצפון. הוא נמצא בביצות אזוב, לאורך גדות נהרות ואגמים ובקרחות יער. זה מוצר תרופתי.

לינגונברי הוא שיח זוחל קטן. פירות היער טעימים כמו חמוציות. ריבה מיוצרת מהגרגרים, ומהעלים מכינים תרופה.

אוכמניות דומות לפטל. הגרגרים נראים שחורים, אך למעשה גרגרי היער נראים רק שחורים; הם צבועים בצבע סגול כהה ועבה. פטל שחור מייצר ריבה, ריבה וג'לי טעימים מאוד.

חבר'ה, תראו מה מצאתי (מראה תמונה של תותים). מה השם של ברי הזה? זה באמת תות. הוא גדל ביער, בקרחות. כמה מכם ניסו את ברי הזה? הוא מתוק וארומטי. איזה צורה הם תותים? איזה צבע זה?

"איזה טעם?"

לאוכמניות יש טעם מתוק, לחמוציות יש טעם חמוץ, ללינגון יש טעם מר-חמוץ, לענן יש טעם מתוק, לפטל שחור יש טעם חמוץ מתוק ולגרגרי יער יש טעם מר.

משחק "הגלגל הרביעי"

ש:- מתי פירות יער מובאים מהיער, הם בדרך כלל מסודרים, מנוקים מעלים, בוסרפירות יער, פסולת יער שונים , שיכול היה להגיע לסל. אנו מלמדים לזהות פירות יער מוכרים, מחזקים את השמות של פירות יער ומחזקים את המושגים "יער" ו"גרגרי יער"

לינגונברי, אוכמניות, מקל, תות

אוכמניות, רואן, חמוציות, בננה;

חמוציות, עננים, תפוח, לינגון;

אוכמניות, חמוציות, זרדים, פטל שחור.

אמור את ההיפך:
התותים גדולים, והפטל...
הדומדמניות קשות, והאוכמניות...
אוכמניות הן מתוקות, ודומדמניות...
רואן מרירה ותותים...

"אלה מסוג השפים"

IN :- יש אוכמניות, תותי בר, ​​פטל שחור ולינגונברי.

כל מה שאתה צריך לעשות זה לדבר עלמרתיחים לנו כמה פירות יער.

IN :-אתה יכול להכין... מאוכמניות.

ד :-ריבת אוכמניות.

IN :-ניתן להשתמש בחמוציות להכנת...

ד :- קומפוט חמוציות.

IN :- ניתן להשתמש בלינגונברי להכנת...

ד :- ריבת לינגונברי.

IN :- ניתן להשתמש בעננים להכנת...

D: - משקה פירות טעים.

IN :-ממה עוד אפשר להכיןפירות יער?

ד :- פשטידה טעימה, עוגות, מאפים.

6. לסיכוםשיעורים

ש: -מי צריך פירות יער?

ד :-בעלי חיים, ציפורים, חרקים, אנשים.

ש: - "מהם היתרונות של פירות יער?"

ד :- הם מכילים ויטמינים רבים המועילים לבני אדם. הם משמשים להכנה מרתחים רפואיים, משקאות פירות.

ש: - אנשים אומרים : "לגור ליד יער אומר שלא תהיה רעב. למה הם אומרים את זה?

ד :-היער הוא העושר שלנו, יש לשמור עליו ולהגן עליו.

מחנך: בואו נעזור לאצבעות שלנו להתכונן לעבודה. תעשה את התרגיל אחרי.
מנוהלהתעמלות אצבעות "ברי"
אני קוטף פירות יער מענף (אצבעות יד ימיןשבץ
כל אצבע של יד שמאל)
ואני אוסף אותו לסלסילה (שתי כפות הידיים מקופלות לפנים
עם כוס)
תהיה סלסילה מלאה (כף יד שמאל מקופלת
סירה, לכסות עם ימין
כַּף הַיָד)
אני אנסה קצת (כף יד אחת מקופלת -
סל, עם היד השנייה
להוציא דמיוניים
פירות יער ולהכניס לפה)

ובכן, עכשיו נצייר פירות יער:

אמצעי ביטוי: נקודה, נקודה, קו קצר, צבע.

חומרים: קערות עם גואש, נייר עבה מכל צבע, סדינים קטנים, מפיות.

שיטת קבלת תמונה: הילד טובל את האצבע בגואש ומניח נקודות וכתמים על הנייר.ברי, עלים כל אצבע מקבלת צבע צבע שונה. לאחר העבודה, נגב את האצבעות עם מפית, ואז הגואש נשטף בקלות.

ילדים מגיעים לעבודה

מחנך: החבר'ה ציירו הרבה תותים.

MKDOU "גן נובוקופרסקי"
סוג התפתחות כללי מס' 3 "שמש"

הערות שיעור
על ידי חינוך סביבתי
V קבוצת הביניים

נושא: "קופסת קליפת הליבנה של הזקן לסוביץ'"

הוכן על ידי: המורה פטרובה E.V.

נושא: "קופסת קליפות הליבנה של הזקן לסוביץ'".

תוכן התוכנית: להבהיר ולהרחיב את הידע של ילדים על פירות יער,
המשיכו ללמד כיצד לפתור חידות תיאוריות. צור שמות תואר משמות עצם (פטל - פטל). לטפח תרבות סביבתית.
ציוד: איש יער זקן (צעצוע), איורים של גרגרי בר, ​​קופסה;
לוח מגנטי עם סט דמויות של ציפורים ופירות יער, מספרים מ-1 עד 5, בובת בי-בא-בו - דוב, עפרונות אדומים.
התקדמות השיעור.
השיעור מתקיים צורת משחק. איש יער זקן בא לבקר את הילדים:
– חבר'ה, באתי לבקר אתכם מרחוק, אבל גלה בעצמך מאיפה באתי.
הבית פתוח מכל עבר.
הוא מכוסה בגג מגולף.
בואו לבית הירוק -
אתה תראה בו ניסים. (יַעַר).
- איזה מין בית זה? נכון, באתי מהיער. יש כל כך הרבה ניסים ביער המוגן שלי! והבאתי לך... (מביא בקופסה).
איפה שהרוח מתוקה בדשא,
איפה שמאחורי השדה יש ​​חומת יער,
אני אוסף חידות
בקופסת קליפת ליבנה.
והדיף ריח של קליפת ליבנה
תותים עם אוכמניות.
ופטל ופטל שחור,
שיפון בשל, דבש עם שעווה ועשב אחו. (פטיסוב ב.).
אתה יודע מה יש בקופסה שלי? אז תדע מתי תפתור את החידות.
אני טיפה של קיץ על רגל דקה.
הם אורגים עבורי קופסאות וסלסילות.
מי שאוהב אותי שמח להשתחוות לי.
והשם ניתן לי על ידי ארץ מולדתי.
- מי גילה מה יש בקופסה שלי? (לסוביץ'וק מוציא מהקופסה תמונה עם תותים). תות נקרא גם Alyonka בחולצה אדומה. איפה החולצה האדומה שלה? למה הם שמחים להשתחוות לה? תותים מתוקים וריחניים מאוד, הם גדלים ביער בקצוות שטופי שמש, ונמלים בונות את בתיהם ליד הקרחות עם תותים. תה עשוי מעלי תות, וריבה עשויה מהגרגרים.
לסוביץ'וק: עדיין יש יופי ביער שלי:
חרוזים אדומים תלויים
הם מסתכלים עלינו מהשיחים.
אוהב מאוד את החרוזים האלה
ילדים, ציפורים ודובים.
- גיליתם באיזה סוג של פירות יער מדובר? נכון, פטל. (מוציא איור מהקופסה).
- מדוע ילדים, ציפורים ודובים אוהבים פטל? אתה אוהב את זה? אכלו יותר, כי פטל טוב להצטננות. מייבשים פטל וממנו מכינים ריבה. וכמה הם עסיסיים, רכים, ריחניים, כמו כדורים גדולים שנראים כאילו נאספים מפירות יער קטנים. פטל גדל לרוב ביערות עבותים.
אימון גופני.
לסוביץ'וק: ויש עוד ברי בתיבה. זה נקרא אוכמן. עכשיו הסתיו הוא הזמן לקטוף פטל שחור. פטל שחור דומים לפטל, רק גדול יותר והפרחים שחורים כהים יותר או שחורים ואדומים. הם טעימים מאוד, עסיסיים ונימוחים. אוכמניות גדלות בכרי דשא עליזים שטופי שמש. את שיחיו ניתן למצוא לאורך גדות נהרות ונחלים. אפשר להכין לפתן וריבה מפטל שחור.
תראו, חבר'ה, איזה ניסים יש בקופסת קליפת הליבנה שלי.
שאלות לאיחוד:
-איפה גדלים פירות יער ביער?
- מה אפשר לבשל מתותים?
- מי אוהב לבנות בתים ליד קרחות עם תותים?
- באילו עלי ברי משתמשים להכנת תה?
- איך נראה פטל?
- של מי פירות היער דומים לפטל שחור?
אימון גופני. לסוביץ'וק: ועכשיו אתה ואני נלך ליער לקטוף פירות יער. (ילדים אוספים תמונות פטל).
נצא לטייל,
בוא נשים כמה פירות יער בקופסה,
סלים מלאים
בוא נביא קצת פטל.
ובכן, קדימה!
ובכן, קדימה!
לשיר יחד עם השיר

השתמשתי בתוכנית האקולוגיה של ניקולאווה "אקולוג צעיר".
חידות מהאינטרנט

חאפיזובה אסל גנאדייבנה
הגדרת תפקיד:מוֹרֶה
מוסד חינוכי:תיכון MBOU מס' 6 גן ילדים"זניקה"
מָקוֹם:נפטיונסק
שם החומר:תַקצִיר
נושא:סיכום שיעור משולב בקבוצת האמצע "גרגרי יער"
תאריך פרסום: 15.03.2016
פֶּרֶק:חינוך לגיל הרך

"גרגרים". סיכום שיעור משולב בקבוצת הביניים שיעור משולב בקבוצת הביניים שילוב תחומים חינוכיים: "תקשורת", "יצירתיות אמנותית" (דוגמנות, "סוציאליזציה", "קוגניציה", "קריאה" ספרות בדיונית" מטרות: לגבש שמות של פירות יער (הבחנה בין גרגרי יער לגינה, שיפור מיומנויות אמנותיות (דוגמנות); פיתוח דיבור קוהרנטי, יכולת לענות על שאלות, יכולת לתאר פירות יער, יחס זהירלטבע. תוצאות מתוכננות: יודע לנהל שיחה, מבטא את נקודת המבט שלו; מבטא רגשות חיוביים (עניין, שמחה, הערצה) בעת פתרון חידות; בעל כישורי טיפול עצמי, מתעניין בפעילויות ילדים משובחות (דוגמנות פטל). חומרים וציוד: תמונות של פירות יער, כן ציור, פלסטלינה, ערימות. התקדמות השיעור: מחנכת: חבר'ה, תראו מי הגיע אלינו? ילדים: סטפשקה. מחנך: סטפשקה הולך לבקר את חברו הדוב ורוצה לתת סל של פירות היער האהובים עליו. אבל סטפשקה לא מבין פירות יער ומבקש ממך לעזור לו. ספר לנו אילו פירות יער קיימים, היכן הם גדלים ואיזה גרגרים הדוב צריך לקטוף. מחנך: חבר'ה, איפה גדלים הגרגרים? ילדים: בגן וביער! מחנך: נכון! יש פירות יער בגינה וביער. פירות יער הם מאוד בריאים וטעימים, הם מכילים הרבה ויטמינים שמחזקים את הבריאות שלנו. גרגרי יער וגינה שונים זה מזה: גרגרי גינה גדולים יותר מאלה יער; אנשים דואגים לגרגרי גינה, אבל גרגרי יער גדלים בעצמם. לא רק אנשים, אלא גם בעלי חיים וציפורים אוהבים לאכול פירות יער. לדוגמה, דוב אוהב מאוד פטל. אתה יכול ליהנות מפירות יער לא רק בקיץ, אלא גם בחורף, כי הם מכינים ריבה, לפתן ומיץ טעימים מאוד. מחנך: חבר'ה, סטפשקה שואלת אם יש חידות על פירות יער והאם הילדים יודעים לנחש אותם. יש הרבה מהגבעולים האלה בחום הגדמים.
כל גבעול דק מחזיק אור ארגמן. שחרר את הגבעולים וקבל אורות! (תותים) שתי אחיות ירוקות בקיץ, בסתיו אחת הופכת לאדום, והשנייה משחורה. (דומדמניות שחורות ואדומות) המורה: כעת נסתכל על פירות היער ונבין היכן הם גדלים ביער או בגינה. (אני מראה את התמונה של פירות יער בתמונות: גינה - תותים, פטל, דומדמניות; יער - תותים, פטל שחור, אוכמניות). מחנך: חבר'ה, בואו נשחק את המשחק "איפה הם גדלים?" "אני שמה לברי (אם זה ברי גן, אנחנו מוחאים כפיים; אם זה ברי יער, אנחנו כורעים). מחנך: בוא נשווה את הגרגרים לפי השאלות. -איזה פירות יער הם אדומים, שחורים, ירוקים? -איזה פירות יער הם עגולים וסגלגלים? -איזה פירות יער הם גדולים וקטנים? -למה גדלים קוצים על שיחי דומדמניות? ילדים: הקוצים מגנים על פירות היער מפני מי שרוצה לאכול אותם, כי בפנים יש זרעים שאיתם מתרבה הדומדמנית. מחנך: באילו פירות יער עדיין יש קוצים? ילדים: פטל, פטל שחור. תיאור הגרגרים מהתמונה. קריאת שירים על פירות יער. מחנך: זה פטל. הוא אדום, מוארך, רך, עסיסי, ארומטי. גדל ביער (גן). מכינים ממנו ריבה, ג'לי ולפתן. ילדים מתארים את הגרגרים לפי תוכנית: (אוכמניות, חמוציות, פטל) 1) שם.
2) צבע. 3) טופס. 4) טעם. 5) איפה זה גדל. 6) איך זה מרגיש? 7) מה מכינים ממנו. מחנך: לפני שנמשיך לפיסול, אתה ואני נעשה תרגילי אצבע "לגרגרי היער." אחת, שתיים, שלוש, ארבע, חמש - אנחנו יוצאים לטייל ביער. לאוכמניות, לפטל, ללינגונברי, לוויברנום. נמצא תותים וניקח אותם לאחינו. מחנך: חבר'ה, עכשיו נמלא סל מלא של פטל לסטפשקה והוא ייקח אותה לחברו הדוב. בואו נעבור לפיסול. אני מראה לילדים איך לצייר פטל: אנחנו מגלגלים כדור פלסטלינה אדומה, בורדו, צהובה בכפות הידיים, לוקחים ערימה וחותכים (שערות). מרדדים נקניקיות קצרות של פלסטלינה ירוקה (עלי פטל). מורחים את העלים על הפטל. שמנו פטל בסל של סטפשקה. הִשׁתַקְפוּת. -מה עשינו היום? -מה הכי אהבת?

טקסט גרסת HTML של הפרסום

תַקצִיר שיעור מורכבבקבוצה האמצעית

נושא: "גרגרי יער. סל עם פירות יער"

הוכן על ידי המורה של MBDOU מס' 172: פונומרבה אירינה ויקטורובנה

מטרות
: חינוכי: לתת מושג של נציגים שונים של צמחי יער, ללמד להבחין בין פירות יער, לנווט בסופים של שמות תואר שנגזרו משם של פירות יער, לחזור ולעשות שיטתיות של ידע על פירות יער. התפתחותית: המשך פיתוח מיומנויות בעבודה עם פלסטלינה, מיומנויות בפתרון חידות, פיתוח דיבור קוהרנטי, יכולת יצירת קשרים לוגיים, פיתוח פעילות וחשיבה עצמאית. חינוכית: לשמור על עניין בפעילויות, בעבודה, ביצירתיות, לטפח תפיסה אסתטית של העולם, יחסי ידידות בין ילדים, סדר, אחריות, כבוד לטבע, יצירת גישה חיובית אצל ילדים.
משימות:
להציג את השמות של פירות יער; למד להשוות פירות יער לפי צבע, גודל; ללמוד לענות במשפטים שלמים; להבחין בין גרגרי גן ויער, לשפר את הכישורים האמנותיים של הילדים (דוגמנות), הדרמטיזציה של אגדה; פיתוח דיבור קוהרנטי, יכולת לענות על שאלות, לפתח קשב ודמיון; טיפוח יחס אכפתי לטבע, מלמד כיצד לפסל בקפידה ולהיצמד לנייר.
חומרים וציוד
: תמונה של גרגרי יער וגינה (תותים, דומדמניות, דומדמניות, פטל, תותי בר, ​​אוכמניות, אוכמניות); תמונה - גן, יער; גזרו פירות יער, סלסלות, סרטון האגדה "תות", סרטון "בואו נעבור דרך הפטל לגינה", פלסטלינה.
תוכן הפעילות הארגונית

אני. ארגון זמן
. סרטון - "לפטל ב בוא נלך לגן"- המורה מבצעת ריקוד עם הילדים לצלילי המוזיקה. ש: מהו לדעתך נושא השיעור שלנו? D: פירות יער!
II. 1. סיפור המורה.
ש: חבר'ה, איפה גדלים הגרגרים? D: בגן וביער! ש: נכון! יש פירות יער בגינה וביער. פירות יער הם מאוד בריאים וטעימים, הם מכילים הרבה ויטמינים שמחזקים את הבריאות שלנו. יער ו
גרגרי גינה שונים זה מזה: גרגרי גינה גדולים יותר מאלה ביער; אנשים דואגים לגרגרי גינה, אבל גרגרי יער גדלים בעצמם. לא רק אנשים, אלא גם בעלי חיים וציפורים אוהבים לאכול פירות יער. לדוגמה, דוב אוהב מאוד פטל. אתה יכול ליהנות מפירות יער לא רק בקיץ, אלא גם בחורף, כי הם מכינים ריבה, לפתן ומיץ טעימים מאוד. כעת נסתכל על פירות היער ונבין היכן הם גדלים ביער או בגינה. מציג תמונות בליווי סיפור: גן - תותים, דומדמניות, דומדמניות; יער - תותים, אוכמניות, אוכמניות.
2. משחק "גן/יער"
אני מזמינה את הילדים לחלק את פירות היער - יער וגינה - על הלוח.
3. קריאת ספרות. (אגדות וידאו)
ש: אני מציע לך לצפות ולהקשיב לסיפור אגדה בשם "תות", שנכתב על ידי נ. פבלובה. שיחה המבוססת על אגדה: -איזה ברי בשל? - מי היה הראשון שמצא את ברי? -מדוע החיות לא אכלו את ברי? -איפה התחבאו החיות? - למה התות שמח?
4.בימוי אגדה.
אני מזמינה את הילדים לשחק אגדה. חלוקת תפקידים ומשחק אגדה.
תּוּת
השמש זרחה. תות שדה הבשיל בקרחת יער. יתוש ראה אותו וחריק: "הפרי בשל: אדום, ריחני!" הציפור שמעה את היתוש ועפה אל קרחת היער. רוצה לאכול תותים. העכבר שמע את היתוש ורץ אל קרחת היער. הוא רוצה לאכול תותים.הצפרדע שמעה יתוש וקפצה לקרחת היער. רוצה לאכול תותים. הנחש שמע יתוש וזחל לתוך קרחת היער. רוצה לאכול תותים. ענן עלה על השמש. יתוש ראה אותה וחריק: "הולך לרדת גשם: רטוב, קר!" הציפור שמעה יתוש ורצה אל העץ. העכבר שמע יתוש ונכנס במהירות לתוך החור. הצפרדע שמעה יתוש - במהירות מתחת לעלה. שמעתי נחש יתוש - מהרו לשורש. והתות רוחץ בגשם ושמח שאיש לא נגע בו.
5. משחק "דוב הדוב ביער"

בוא נשחק. השחקנים בוחרים דוב וקובעים את מיקום המאורה שלו. ילדים הולכים ליער לקטוף פטריות ופירות יער ושרים שיר:
ליד הדוב ביער

אני אקח פטריות ופירות יער!

אבל הדוב לא ישן,

הכל מסתכל עלינו.
הדוב מתעורר, עוזב את המאורה, וחוצה לאט את הקרחת. פתאום הוא רץ במהירות אחרי השחקנים ומנסה לתפוס מישהו. מי שנתפס הופך לדוב.
כללים
1. הדוב עוזב את המאורה רק לאחר שהילדים שרים שיר. 2. ילדים, בהתאם להתנהגות הדוב, עשויים שלא לרוץ מיד לביתם, אלא לחזור על השיר ולהתגרות בו. מפסידים את המשחק.
6. התעמלות אצבעות

אחת שתיים שלוש ארבע חמש,

האצבעות יצאו לטיול:

האצבע הזו מצאה פטריה

התחלתי לנקות את האצבע הזו,

זה חתך, זה אכל,

ובכן, זה פשוט נראה!

7. דוגמנות "סל עם פירות יער"
ילדים מכינים בעצמם את הגרגרים מפלסטלינה ומדביקים אותם לסל.
III. הִשׁתַקְפוּת.
מה הכי אהבת? - אילו סוגי פירות יער יש? -איזה שמות של פירות יער אתה זוכר? -מהם היתרונות של פירות יער?