בידור לילדים בגילאי הגן היסודי "מסע יוצא דופן עם הבובה קטיה. תרחיש בידור לילדי הקבוצה הצעירה בגן "ביקור בשמש"

בידור "מסע לארץ הרמזורים"
מטרה: חיזוק רמזורים, חיזוק הבנת כללי ההתנהגות להולכי רגל וטיפוח רצון טוב וזהירות בקרבת כבישים.
חומר: הגה, מכתב מהרמזור, דגם רמזור, דגלים ב-3 צבעים.
התקדמות:
מארח: חבר'ה, קיבלנו מכתב מחברנו סוטופורצ'יק. עכשיו בואו נקרא את מה שהוא כותב: "חבר'ה יקרים. אני בצרות. מישהו כישף את האותות שלי ותאונות קורות בכביש. עזור לי בבקשה!". ובכן, ילדים, האם אתם מסכימים לעזור לרמזור? ואז ניכנס למכוניות ונלך (הם לוקחים את גלגלי ההגה צבע שונה).
המכוניות מחכות לנו, נצא לכביש עכשיו.
הגיע הזמן להוציא את המכוניות, הגיע הזמן להתניע את המכוניות.
(צלילי מוזיקה)
אנחנו נוסעים במכוניות לאן שאנחנו רוצים.
ואנחנו מסובבים את ההגה במכוניות שלנו לאן שנרצה.
נלך בכל הרחובות והשבילים בעוד חצי שעה,
המכונית שלנו מגיעה, ארבעה גלגלים.
מגיש: הנה, אבל אני רואה רמזור מוזר או שזה לא רמזור? (אין רמזורים בפריסה, אבל במקום זה יש מעטפות עם מספרים סידוריים תלויים). בואו נקרא מה כתוב במעטפה מספר 1.
"אם אתה רוצה להחזיר את הרמזור הזה, אתה צריך לפתור את החידות. 1. איזה נס - בית כחול, חלונות בהירים מסביב,
נועל נעליים עם גומי, אבל פועל על בנזין? (אוֹטוֹבּוּס).
2. אני ממצמצת את עיניי ללא לאות יום ולילה.
אני עוזר למכוניות ואני רוצה לעזור לך! (רמזור).
3. יש לו שני גלגלים ואוכף על מסגרת.
יש שתי דוושות בתחתית, אתה מסובב אותן עם הרגליים! (אופניים).
(מהמעטפה נופל "אות" רמזור אדום).
מגיש: כל הכבוד חבר'ה. ניחשתם נכון את החידות וניקיתם רמזור אחד. אנחנו יכולים לשחק איתו את המשחק "מצא את הצבע שלך". בחר
דגלים ומצא את הדגל הגדול שלך. הקשיבו היטב לאותות.

מארח: אוקיי, עשית הכל. בוא נקרא עכשיו את האות מספר 2.
"כדי לקבל את אות התנועה הזה, אתה צריך לשחק את המשחק של "עשה ואל תעשה". הקשיבו לשאלות ותן את התשובות הנכונות:
1. האם ניתן לחצות את הרחוב כשהאור ירוק?
2. האם אפשר לעמוד ליד אמא שלך בתחנת האוטובוס?
3. האם אפשר לשחק בכביש?
4. האם ניתן לחצות את הרחוב ברמזור אדום?
5. האם אפשר להחזיק את היד של אמא שלך כשחוצים רחוב?
("אות" רמזור צהוב נופל מהמעטפה)
מארח: עשיתם עבודה טובה. נשארה מעטפה עם מספר 3.
"עכשיו מצא את הרמזורים הלא נכונים שנמצאים במעטפה."
(משחק "מצא את הרמזור הלא נכון").
מארח: חבר'ה, כשהשלמתם את המשימות, גם הרמזור השלישי "התאכזב". תנו לנו למנות אותם לפי הסדר מלמעלה למטה.
(הרמזור נכנס עם חזה למוזיקה)
רמזור: כל הכבוד, חברים. אכזבת אותי. על זה אתגמל אותך. אני מקבל אותך בתור עוזרי "הרמזורים הקטנים" שלי.
(מחלק לילדים סמלים מהחזה).
רמזור: הרמזור הוא שלך חבר הכי טוב,
מסור ונאמן.
בלעדיי אתה כמו בלי ידיים,
להיות כנה.
מארח: אנו שמחים שעזרנו לך. אבל אנחנו צריכים לחזור לגן. להתראות רמזור. (קחו את ההגה וסעו לצלילי המוזיקה).

תוכן התוכנית:

• ללמד ילדים להיכנס לתקשורת עם מבוגרים באמצעות פעולות דיבור ומשחק, למצוא אמצעים להבעת תמונה במחוות, הבעות פנים, אינטונציות;
• לעודד תגובה רגשית לאירועים אקטואליים בתהליך היכרות עם אגדה;

חומרים וציוד:

• שולחן העבודה מופע בובות"עוף ריאבה"
• צעצוע-בי-בה-בו תרנגול, מסכת כובע עוף, צעיף גדוללמשחק, ליווי מוזיקלי, הקלטת שמע

מתודולוגיה לעריכת הערות בידור על פעילויות תיאטרון ומשחקים:

ילדים נכנסים לאולם לצלילי "שיר איטלקי" מאת פ' צ'ייקובסקי (מס' 1 "בוקר בחווה", דיסק מוזיקה "תינוק בכפר"). המורה מזמינה את הילדים להאזין לסיפור אגדה.

IN.פעם גרו סבא ואישה. והיו להם את התרנגולת ריאבא ואת תרנגולת הגולדן הזהב (בובת תרנגול מופיעה על השולחן).
פטיה קמה מוקדם יותר מכולם,
בירכתי את השמש בשיר.
פטיה, פטיה התרנגול
מסרק זהב,
למה קמת כל כך מוקדם?
"קו-קה-רה-קו" צעק?

תרנגול.כדי שאנשים לא ישנו יותר מדי
זריחה ברורה..
שלום ילדים! למה לא אמרת שלום? אולי אין לך לשון? ילדים יחד עם המורה (להראות ולהסתיר את לשונם): אמ! אני לא אתן את זה לאף אחד!

תרנגול.יש לך לשונות. אבל אולי כואב לך הגרון? למה שלא תפתח את הפה?
ילדים יחד עם המורה (פותחים את הפה לרווחה): אה-אה!

תרנגול.לא, למישהו יש כאב גרון? אולי הילדים עוד לא ממש התעוררו? קדימה, עיניים קטנות, התעוררו! שפתיים, שיניים, חיוך!
ילדים פותחים את העיניים יחד עם המורה ומחייכים.

IN.ואז הסבא והאישה התעוררו, וגם התרנגולת ריבא קמה.
(דמויות האגדה מופיעות על השולחן. המנהיג מציג את האגדה, מושך ילדים לחקות את קולות הדמויות שלה במהלך ההצגה).

תרנגול.קו-קה-רה-קו! עוף,
יפה בחוץ?
קו-קה-רה-קו! עשר פעמים -
אני דואג לך.
אני מודאג, אני עסוק,
אני מכה בכנפיים שלי בקול רם.
אני צועקת מקצה לקצה
כי אני תרנגול.

תַרְנְגוֹלֶת.תפסיק לצעוק! קו-קו-קו...
כולנו כאן... לא רחוק...

(את תפקיד התרנגולת ממלאת המורה, עונדת צעיף תרנגולת).

השיר "עוף"(ט. פופטנקו)

תרנגולת, תרנגולת, תרנגולת מנומרת מסתובבת בחצר (ילדי ה"תרנגולת" הולכים בעקבות המורה, ה"תרנגולת").
מוביל תרנגולות צהובות, צהובות, צהובות:
- אל תברח רחוק ("התרנגולת" מנענעת את אצבעה).
חפשו דגנים - קו-קו-קו! ("תרנגולות" מהנהנות בראשן).
קו-קו-קו! ("תרנגולות" כורעות ומממששות את הרצפה ("לנקר את הגרגרים").

IN.בחורים קטנים, תרנגולות צהובות
הם ברחו לכל הכיוונים.
אתה תמצא אותם, אמא

תַרְנְגוֹלֶת.כן!

משחק "מחבואים"

אנחנו משחקים במחבואים, הילדים התחבאו (הילדים עומדים בלהקה צמודה).
הילדים, תרנגולות צהובות, התחבאו (המנהיג מכסה אותם).
אני מסתובב בחצר, אני לא מוצא ילדים (עם צעיף גדול).
איפה הבנים שלי, תרנגולות צהובות? ("התרנגולת" מסתובבת ומחפשת ילדים).
אני אלך למטפחת, אולי אמצא שם את הילדים (מתקרב לילדים).
מי עומד מתחת לממחטה וצווחק בשקט?
- פיפי-פיפי... (ילדים חורקים מתחת לצעיף).
הנה הבנים שלי, תרנגולות צהובות! ("התרנגולת" מורידה את הצעיף ושמחה).

IN.הגוזלים התחילו לרקוד,
הם החלו לנפנף בכנפיים ("התרנגולת" וה"גוזלים" רוקדים).

IN.תרנגולות צהובות, ילדים זריזים,
בוא נרקוד, כל הכבוד!
אתה קצת עייף
הגיע הזמן להצטרף לקבוצה!

G. Kurdyukova, V. Berezovskaya

.

תרחיש בידור לילדים בגיל הרך
"בביקור בשמש".

תחום חינוכי: קוגניציה.
צורת עבודה: בידור.
שילוב תחומים חינוכיים: קוגניציה, תקשורת, יצירתיות אומנותית, סוציאליזציה.
מטרה: פיתוח רגשות חיוביים, מצב רוח חיובי.
משימות
חינוכי:
- לגבש ידע של צבעי יסוד;
- להעשיר קוגניטיבית - מילולית, מוזיקלית - התפתחות מוטורית;
- לקדם את התפתחות הדיבור כאמצעי תקשורת;
- לפתח קשב, זיכרון, תפיסה שמיעתית.
חינוכי:
- לפתח עניין במשחקים אוויר צח;
- ליצור מצב רוח משמח, אווירה ידידותית;
- לפתח עניין בפעילויות משותפות עם מבוגרים ועמיתים.
בריאות:
- לייעל את המצב הרגשי והנוירו-נפשי של ילדים;
-למנוע עייפות אצל ילדים;
- ליצור תנאים עבור פעילות מוטוריתיְלָדִים.
שיטות: חזותית-שמיעתית, חזותית-ויזואלית, מעשית.
טכניקות: הדגמה, הסבר, תצוגה, המחשה.
עבודה מקדימה: שיחות, לימוד חרוזי ילדים, צפייה

איורים, נעים ו משחקים דידקטיים.
משתתפים: ילדים.
ציוד: הקלטת אודיו "אוטובוס" של ש' וא' ז'לזנוב, "קטר מרמשקינו", תחפושת שועל ושמש, צעצוע קיפוד,

עלי כותרת ומרכזים צבעים שונים, בּוּעָהעבור כל ילד
התקדמות הבידור:
מגיש: היום הוא חג של קיץ ושמש ואור!
- חבר'ה, ביקרתם בשמש? (תשובות של ילדים) אתה רוצה את זה?
מארח: אז אני מציע לך ללכת לבקר את השמש באוטובוס!

(המוזיקה "אוטובוס" מאת ש' וא' ז'לזנוב מנגנת.

ילדים מבצעים תנועות בהתאם לטקסט.)
מארח: הנה הבית, אולי השמש גרה כאן? (פוקס יוצא) פוקס: שלום, חבר'ה! מגיש: שלום, פוקסי! אתה יודע איפה השמש חיה? פוקס: שחק איתי, אני אגיד לך!

מארח: נשחק עם ליסה? (תשובות של ילדים)

משחק "ארנב ושועל" ארנבות מפוזרות על מדשאת היער. (ילדים מתרוצצים בחופשיות) אלו הארנבות, הארנבות הרצות! הארנבים ישבו במעגל (הם כופפים ו"חופרים" את האדמה)
הם חופרים שורש בכף רגלם,
אלה הארנבות, הארנבות הרצות!
הנה מגיעה פוקס, אחותה ג'ינג'ית. (מסתובב ומחפש ארנבות) הוא מחפש איפה הארנבות נמצאות, הארנבות הרצות! (ילדים בורחים משנטרל) מארח: אתה מבין, שנטרל, כמה חכמים הארנבות הקטנות שלנו, לא השגת אף אחד.
פוקס: כל הכבוד, חבר'ה - ארנבות! וקח אותי איתך לשמש.
מארח: חבר'ה, האם לקחת איתנו את שנטרל? (תשובות של ילדים)

הְתמַנוּת: אירועים מעניינים V גן ילדים.

רומשקינו")

מארח: תראה, איזו קרחת יער, חסר פה משהו? (הנחות ילדים)

מארח: הו, תראה, קיפוד! (להרים קיפוד צעצוע מהדשא). הקיפוד אומר שבאה רוח חזקה ופיזרה את כל עלי הכותרת.

המורה מראה את עלי הכותרת.
מארח: חבר'ה, בואו נעזור לקיפוד להפוך את הקרחת ליפה? בואו נקשט אותו בפרחים.
משחק "אספו פרח" המורה פורש את מרכזי הפרחים הצבעוניים. ילדים מסדרים את עלי הכותרת לפי צבע.
מארח: כמה פרחים יש? (אפשרות תשובה לילדים) קיפוד: איזו קרחת יער יפה! וכמה פרחים יש כאן. תודה חבר 'ה.
מארח: חבר'ה, תראו בית אחר! תראה את הבית יש משהו שצויר עליו, מה זה? (תשובות הילדים) מארח: נכון, זה השמש, בואו נתקשר אליו כולנו.

קראו את השיר "השמש היא דלי" עם ילדיכם
השמש היא דלי,
תסתכל מחוץ לחלון
הילדים שלך בוכים וקופצים על האבנים.
שמש, תופיע
תראה את עצמך אדום.
(השמש יוצאת ומזמינה את הילדים לשחק)
משחק בחוץ "שמש וגשם"
סאני: כל הכבוד, חבר'ה, אתם קשובים. טיפות הגשם לא פגעו בך.
סאני: חבר'ה, יש לי מתנות בשבילכם! (השמש מחלקת סבון

בועות לכל ילד) מארח: בואו כולנו נקום ונפוצץ בועות סבון ביחד. האם אתה יודע איך לפוצץ בועות סבון? (תשובות של ילדים) צלילים מוזיקה מצחיקה, ילדים מפריחים בועות סבון יחד עם מבוגרים.

מועמדות: .

תפקיד: מורה בכיתה א'
מקום העבודה: MKDOU "גן הילדים של הכפר שונגה"
מיקום: רובע קוסטרומה

תוכנית בידור "ככה נראה הקיץ שלנו!"

Efimova Alla Ivanovna, מורה של GBDOU מס' 43, Kolpino St. Petersburg
תיאור: תוכנית משחק"זה הקיץ שלנו!" מיועד ל ילדים בגיל הגן הצעירים יותר. שירים, חידות ושירים נבחרים על הקיץ. החומר הזהיהיה שימושי למחנכים, מורים-מארגנים, מורים כיתות יסוד, יועצת בקייטנה.

יַעַד:יצירת מצב רוח משמח רגשית לילדים.
משימות:
- הרחב את האופקים שלך, קדם את התפתחות החשיבה, הדיבור, הקשב,
כושר המצאה, מיומנות ומהירות.
- לטפח יחס ידידותי אחד כלפי השני.

מְחַנֵך:חבר'ה, יש לנו היום תוכנית מאוד מעניינת ועשירה, והיא מוקדשת ל..., תגלו כשתאזינו לשיר:
- ציור קיץ
הקיץ מאוחר היום.
אולי הקיץ נודד לאנשהו
מאחורי ההרים הגבוהים?...
בואו נצייר את הקיץ בעצמנו.
שמש - סשה,
דשא - טוליה,
שן הארי צהוב - אוליה.
ציפורים בשמים הכחולים,
אני אצבע גם את ארטם.
ובזמן שכולנו עבדנו,
השמש הייתה לוהטת.
"איך זה? - הופתענו. -
הקיץ הזה הגיע אלינו".
א' סוקולובה
מְחַנֵך:בטח ניחשתם על מה התוכנית שלנו היום?
תשובות.
מְחַנֵך:חברים, מה זה קיץ?
תשובות- נימוק של ילדים.

מְחַנֵך:איך לדעתכם יש ריח של הקיץ?
יֶלֶד:הקיץ מריח כמו תותים
גשם חם, תותים.
הקיץ מריח כמו מלפפונים,
ופרחים ריחניים.
דג כסף,
ואוקרושקה מגניבה.
הקיץ מריח כמו ים כחול,
יער מחטניים, מגרש ריק,
תפוחים ופטריות
ולחם בשל,
וגם דבש דבורים,
שיהיה לך טיול מהנה,
נענע, תלתן, לענה,
ארומה של אגסים ומלון.
לקיץ יש הרבה ריחות,
אתה לא תספר לי עד עלות השחר.
הקיץ טעים מאוד

ובכלל לא עצוב.

מְחַנֵך:חבר'ה, על איזה פרחים דיברו בשיר?
תשובות.
מְחַנֵך:מה אפשר לעשות בקיץ?
תשובות:לשחק, להירגע, לשחות, להשתזף, לטייל, ליהנות וכו'.
מְחַנֵך:תאר לעצמך שאתה ואני יוצאים לטיול ואנחנו צריכים לארוז פריטים נחוציםלטיול. אני מציע לך לחלק לשלושה צוותים של 6 אנשים. לפניכם מונחת סלסילה גדולה המכילה מגוון פריטים, עליכם לבחור רק את אלו שאתם חושבים שתזדקקו לטיול שלכם. אתה ואני ניגש לסל אדם אחד בכל פעם, אבל אנחנו משחקים על המהירות. בסוף התוכנית נסכם.
תרגיל משחק: "אנחנו יוצאים לטיול."
אני מדליק את המוזיקה...
מְחַנֵך:המשימה הבאה שלנו: עלינו לזכור את כללי ההתנהגות בטיול.

מְחַנֵך:הצוותים עונים בתורם, תחילה צוות אחד אומר כלל אחד, אחר כך השני וכו'. אם קבוצה כלשהי לא זוכרת את החוקים, התור עובר לצוות השני.
מְחַנֵך:לאחר הטיול שלך נשאר הרבה אשפה במקום בו נחתם. המעשים שלך:
- קח אותו הביתה וזרוק אותו למזרן האשפה.
- קבור אותו בבור.
- אני אשאיר הכל כמו שהוא, כבר יש שם הרבה זבל.
מְחַנֵך:עליך לכתוב את התשובה על פיסת נייר שמונחת על השולחן. פשוט כתוב 1, או 2, או 3.

מְחַנֵך:כדי שיהיה לנו נעים לחזור לקרחת היער שלנו, צריך לשמור על הטבע. אתה מסכים?
תשובות.
יֶלֶד:כדי שהיערות יוכלו לפרוח,
וגנים ונהרות,
שמור על כל היצורים החיים,
אתה בעולם הזה.
לאהוב טבע
כל עלה דשא
בואו נהיה חברים עם הציפורים,
שמור על עלה הדשא.
אל תשאיר זבל, ידידי.
בקרחת יער ביער
אל תזהם את הנהרות
בואו נכריז על מאבק לבקבוק.
אל תביא הביתה קיפוד
אל תיגע בפרפר
חבר'ה, תזכרו תמיד
אין כל כך הרבה כאלה.
מְחַנֵך:המשימה הבאה, חידון קצר. אני מקווה שתהנו ותוכלו לענות על השאלות.
- מה צריך לעשות כדי שזה לא יקרה מכת שמש? (לחבוש כובע)
- איך קוראים לאדם שמגדל פרחים? (מוֹכֵר פְּרָחִים)
- הם מרפרפים על הפרחים,
הם מנפנפים בכנפיים.
והכנפיים לא פשוטות,
והכל צבוע.
מי זה? (פרפרים)
- מגשר ירוק שקופץ מעלה דשא לעלה ובחזרה? (חגב)
- המעדן הזה גדל על שיח, הדוב אוהב אותו מאוד, וגם מכינים ממנו ריבה ומשתמשים בה להצטננות? (פטל)
- איך אנשים מתלבשים בקיץ? (בגד קל וקטן)
- איך צריך להיות מזג האוויר בקיץ? (שטוף שמש, חם, חם וכו')
- מהן פעילויות הקיץ האהובות על הילדים? (רכיבה על אופניים; שחייה באגם, נהר, בריכה; משחק בחול וכו')
- גדל בגינה,
גרגרים שחורים בפנים.
מגיע לכיוון השמש
ראש צהוב.
מה זה? (חמנייה)
מְחַנֵך:אני יודע שאתה באמת אוהב הפסקות מוזיקליות. אז התחרות הבאה היא מוזיקלית.

תזכרו את השירים על הקיץ ואתם צריכים לשיר, או פשוט תגידו את השורות האלה.
זה מה שזה, הקיץ שלנו,
הקיץ לבוש בירק בוהק,
הקיץ מתחמם על ידי השמש החמה,
הקיץ נושם עם הבריזה.
- אני יושב בשמש,
אני מסתכל על השמש
אני יושב ויושב
ואני מסתכל על השמש.
- מה זה קיץ? - זה -
אנחנו מטיילים מאז עלות השחר
לאורך שבילים תלולים כאלה,
איפה שכמעט בלתי אפשרי לעבור.
ותודה לך, קיץ,
לפרחים בכל צבע,
ועל מה שאתה נותן לנו
שבילים בלתי אפשריים.
מְחַנֵך:כל הכבוד, נזכרנו בשירים על הקיץ.
השמש זורחת בעוצמה,
החוצה מהחלון הפתוח.
הקיץ שוב צוחק
ושמש ואור,
מלא, מלא!
אני מציע לכל צוות לכתוב המילה "קיץ", אבל אנחנו נכתוב בצורה יוצאת דופן, מ חומרי פסולת. יש אותיות מבד, יש כפתורים, פרחים, פירות יער ועוד הרבה. אנחנו בוחרים את החומר שאנחנו אוהבים ומתחילים לעבוד.

מְחַנֵך:בואו נזכור את האמרות והפתגמים על הקיץ. אקרא את המחצית הראשונה של הפתגם או האימרה, ואתה חייב להמשיך בו.
יום קיץ...- מזין את השנה.
קיץ הוא שפע,......וחורף הוא שפע.
הקיץ רע כאשר…….. אין שמש.
מה שנולד בקיץ......יגיע שימושי בחורף.
באוגוסט, לפני ארוחת צהריים - קיץ, ............ אחרי ארוחת צהריים - סתיו.
סופות רעמים בקיץ……..- כפור בחורף.
אין שני קיצים בשנה……..
מְחַנֵך:אני מציע להנות קצת ולרוץ.
משחק "מלכודות"
לילדים מקבלים סרטים המחוברים לחלק האחורי של החגורה של הילד. הטקסט מבוטא:
אנחנו מצחיקיםחבר'ה,
אנחנו אוהבים לרוץ ולשחק
נסו להדביק אותנו!
הילדים בורחים, המלכודת משיגה את הילדים ולוקחת את הסרטים שלהם.
לאחר שהמבוגר אומר: "אחת, שתיים, שלוש, רוץ במעגל!" - הילדים מתאספים במעגל וסופרים כמה סרטים אספה המלכודת.
מְחַנֵך:התוכנית שלנו הגיעה לסיומה. אני מקווה שכולכם הייתם מרוצים ומאושרים. בזמן שאנו מסכמים, תוכלו לארגן תחרות ציור חול. ואז הפרסים, חלוקת פרסים ושתיית קומפו קיצית כללית.

תַרחִישׁ הנאת הקיץ

לילדים צעירים יותר גיל הגן.

יולי 2017 מחנך: I.A. Goncharova.

דמויות : מבוגרים – מגיש, קיץ.

יְלָדִים: ברוק, ארנב, קיפוד.

התקדמות הבידור:

לצלילי המוזיקה ילדים נכנסים לאולם ומתיישבים על כיסאות.

מגיש: - היי ח'ברה! תגיד לי, באיזו שעה בשנה זה עכשיו?

יְלָדִים: קיץ!

מגיש: - בואו נזמין את הקיץ לבקר אותנו. מחאו כפיים יחד.

ילדים מוחאים כפיים. הקיץ נכנס למוזיקה.

קַיִץ: שלום לכם, ילדים בגיל הגן!

אני קיץ אדום, אני עשיר בשמש.

הפרחים שלו בזר שלי בוערים,

פרחים טריים הם התלבושת שלי.

מגיש: כולנו מעריצים את התלבושת שלך,

אנחנו מאוד שמחים לראות אותך, סאמר.

קַיִץ: חבר'ה, אתם יודעים מה זה קיץ?

ילד ראשון: קיץ אומר הרבה אור,

ילד 2: זה שדה, זה יער,

ילד 3: אלו אלף ניסים,

ילד רביעי: זה נהר מהיר,

ילד 5: יש עננים בשמיים,

ילד 6: זה פרחים בהירים,

ילד 7: זה הכחול של הגבהים,

ילד 8: זה ברי יער,

ילד 9: זה סנאי שובב.

קַיִץ: - כן, אני אוהב סנאים. ואני ממש אוהבת פרחים.

חבר'ה, איפה אפשר לראות הרבה פרחים וחיות בקיץ?

יְלָדִים: ביער!

קַיִץ: - נכון, ביער.

חברים, אתם רוצים להיות ביער?

יְלָדִים: כן!

קַיִץ: - אז בואו נעצום עיניים.

ילדים עוצמים עיניים. מוזיקה מתנגנת.

הווילון נפתח, חושף קרחת יער.

קַיִץ: - פקח את העיניים. ילדים, תראו. מה זה?

אתה ואני מצאנו את עצמנו ב אחו פרחיםבתוך היער.

ילדים מבצעים את הריקוד העגול "שמש".

קַיִץ: - חבר'ה, כמה טוב אתם מכירים פרחים? עכשיו בואו נבדוק את זה.

אני אקרא את השירים עכשיו

אני אתחיל, ואתה מסיים,

תענה פה אחד.

אמצע הזהב והקרניים מסתובבות

זו יכולה להיות תמונה: השמש בשמים הכחולים?

לא, לא השמש על פיסת נייר,

יש פרחים באחו... (חינניות).

השמש יורדת מוקדם בבוקר

הם הופיעו בקרחת היער.

זה בשמלת קיץ צהובה

התלבש... (שֵׁן הַאֲרִי).

כולם, אני חושב, יידעו

אם הוא מבקר בשדה.

הפרח הכחול הקטן הזה

ידוע… (דְגָנִיָה).

קַיִץ: כל הכבוד בנים! אתה מכיר את הפרחים?

אבל האם אתה יודע איך לקטוף פרחים?

מגיש: החבר'ה שלנו יכולים לקטוף פרחים מהר מאוד.

באמת, חבר'ה? בוא נבדוק את זה. אני מציע להתחרות כדי לראות מי יכול לאסוף פרחים בקרחת היער הכי מהר.

המשחק "מי יכול לאסוף פרחים הכי מהר".

ילדים אוספים פרחים מפוזרים על הרצפה לסלים.

קַיִץ: כל הכבוד בנים! אתה יודע איך לקטוף פרחים. אבל אל תשכח שאתה לא יכול לקטוף יותר מדי פרחים, כי הם דוהים מהר מאוד. טוב, אני צריך ללכת.

להתראות חברים!

הקיץ עובר עם מוזיקה.

מגיש: ובכן, אנחנו נמשיך בדרכנו.

המוזיקה של הזרם נשמעת.

מגיש: - תראה, פגשנו נחל בדרכנו.

יוצא ילד - ברוק.

נַחַל:אני זרם עליז,

אני אשפוך על האחו -

לא יכול ללכת לשום מקום, ידידי.

מגיש:נתחיל ריקוד עגול

בואו נשיר שיר לזרם.

ילדים מבצעים את הריקוד העגול "Rucheyok"

(מלים מאת ל. צ'אדובה, מוזיקה מאת ט. לונבה).

נַחַל:תודה חבר 'ה,

הגיע הזמן בשבילי, להתראות!

הנחל בורח.

מגיש: חבר'ה, אני ואתה נמשיך במסע שלנו. כולם קמים בזה אחר זה והולכים במעגל.

ילדים הולכים במעגל לצלילי המוזיקה.

המוזיקה של היער נשמעת. כולם מתיישבים.

מגיש: תראה, אתה ואני ביער. יש הרבה עצים ביער ואתה יכול אפילו ללכת לאיבוד אם אתה הולך לבד. אבל אתה ואני ידידותיים וכולנו הולכים ביחד. אנחנו גם יודעים לזהות אחד את השני בקול.

(רוּסִי בדיחה עממית, עיבוד מאת E. Tilicheeva, לחן E. Tilicheeva, מילים מאת יו. אוסטרובסקי).

וניה, אתה ביער עכשיו,

אנחנו קוראים לך: "איי!"

קדימה, תעצום עיניים, אל תתבייש. (פעמיים)

מי מתקשר אליך, גלה מהר. (פעמיים)

הילד וניה עומד במרכז המעגל. ילדים הולכים במעגל ושרים. כשהשיר מסתיים, וניה עוצם את עיניו, המנחה מצביע על אחד מהחבר'ה, שקורא לווניה בשמו. וניה חייב לזהות בקולו מי קרא לו.

המשחק חוזר על עצמו: הילד שוניה מזהה נוהג.

אחרי המשחק כולם מתיישבים.

מוֹבִיל:מישהו ממהר אלינו, חבר"ה!

הו, הארנב הקטן רץ אלינו!

באני רץ החוצה לצלילי המוזיקה.

ארנבת קטנה: אני השפן האמיץ מכולם,

אני היחיד שנסער

איבדתי את החברים שלי

עכשיו אני לא רגוע.

רגע, מי אתה?

אולי אתה ארנב?

מוֹבִיל: לא, ארנב קטן, אלה החבר'ה המצחיקים שלנו!

ארנבת קטנה: אכן, לא ארנבות, אלא בחורים. אני ממש רוצה לרקוד איתך.

חברים, אתם יכולים לרקוד? צא לכאן בקרוב!

כל הילדים שרוצים לרקוד עם השפן לשיר העממי הרוסי "Kalinka".

ארנבת קטנה: כל הכבוד בנים! אתה רוקד טוב, אבל הגיע הזמן שאעזוב!

מוֹבִיל: חבר'ה, אתם שומעים, מישהו ממהר אלינו שוב! בוא נראה? אז שב יפה...

קיפוד רץ החוצה לצלילי המוזיקה.

קִפּוֹד: התגלגלתי בשביל יער,

מצאתי את עצמי בקרחת יער.

אני אשחק איתך

שירים לשיר ולרקוד.

מוֹבִיל: קיפוד, הילדים שלנו מכירים שיר עליך. תקשיב כאן.

ילדים שרים את השיר "קיפוד קטן".

מילים מאת M. Kartushina, מוזיקה עממית.

קִפּוֹד: הבאתי לך מכתב

קבל את זה, הנה זה - נותן את המכתב

ובכן, הגיע הזמן שאלך ליער,

להתראות, ילדים!

המוזיקה מתנגנת והקיפוד עוזב.

מוֹבִיל: (פותח את המכתב וקורא):

לשחק ולטייל ביער,

אבל אל תשאיר שם אשפה -

כשהיער נקי, יפה, מסודר,

ואז לנוח שם נעים כפליים!

מוֹבִיל: ילדים, היו קשובים לטבע, שמרו עליו, אל תקטפו פרחים בשדות וביערות, אל תשברו גבעות נמלים, אל תפגעו בבעלי חיים ובחרקים. ואז הקיץ יגיע אליכם כל שנה ויעניק לכם חום ושמחה.

נתראה שוב!

למוזיקה כל הילדים נכנסים לקבוצות.