लक्ष्य:
बच्चों को "सुरक्षित" और "खतरनाक" की अवधारणाओं से परिचित कराना जारी रखें और जीवन सुरक्षा के महत्व को समझें।
दोहराना घर पर सुरक्षित रहने के नियमऔर घरेलू वस्तुओं का उपयोग करते हुए, अपरिचित वस्तुओं के साथ व्यवहार के नियमों को दोहराएं।
वाक्य बनाते समय व्याकरणिक रूप से सही भाषण विकसित करें।
सुरक्षा नियमों के दैनिक अनुपालन की आवश्यकता, सहानुभूति और मदद करने की क्षमता को बढ़ावा देना।
उपकरण: छोटी झोपड़ी, गुड़िया कुर्सी, हाथ के दस्ताने के साथ बनी, हथौड़ा, प्राथमिक चिकित्सा किट, चित्र, पहेलियाँ, वीडियो के साथ लिफाफा।
पिछला कार्य: स्टैंड की जांच " खतरनाक वस्तुएं».
पाठ्यक्रम में प्रगति युवा समूह KINDERGARTEN
मेज पर एक नीची नाटकीय स्क्रीन है। उसके पीछे एक दस्तक सुनाई देती है। बच्चे मेज पर आते हैं.
शिक्षक: बच्चों, तुम्हें किसी के खटखटाने की आवाज़ सुनाई देती है। (शिक्षक बच्चों के साथ सुनते हैं) और वह कौन दस्तक दे रहा है? बच्चों, अंदाज़ा लगाओ कि कौन दस्तक दे रहा है। (हाथ में हथौड़ा लिए एक खरगोश झोपड़ी के पीछे से बाहर झांकता है। बच्चे मेज के पास आते हैं)
बनी. यह मैं हूं, खरगोश, मैं हथौड़े से ठोक रहा हूं, मैं पिताजी की तरह काम करना चाहता हूं। दस्तक दस्तक! आह आह आह! मेरी बेचारी छोटी उंगली!
शिक्षक. क्या हुआ, बन्नी?
बनी. आह आह आह! कितना दर्दनाक! हथौड़े ने यह सब किया! उसने मुझे मारा! आह आह आह! (बन्नी रोने लगती है)
शिक्षक. ओह, बन्नी, तुम्हारा खून बह रहा है। रो मत बन्नी, अब बच्चे तुम पर दया करेंगे और तुम्हारी मदद करेंगे, तुम्हारी उंगली तुरंत दर्द करना बंद कर देगी। (बच्चे प्राथमिक चिकित्सा किट से एक चिपकने वाला प्लास्टर लेते हैं और उसे घाव पर लगाते हैं, उनके लिए खेद महसूस करते हैं और खरगोश को सहलाते हैं।) (जब वे खरगोश की उंगली का इलाज करना समाप्त कर लेते हैं, तो शिक्षक बच्चों का ध्यान उस बक्से की ओर आकर्षित करते हैं जो प्रस्तुत हुआ)
शिक्षक: ओह, बच्चों, देखो, जब हम बन्नी का इलाज कर रहे थे, तो यहाँ कुछ दिलचस्प बॉक्स दिखाई दिया। आइए देखें वहां क्या है. (शिक्षक बक्सा खोलता है, और वहाँ एक पत्र है)
शिक्षक: बच्चों, यहाँ किसी प्रकार का पत्र है। मुझे आश्चर्य है किससे? आइए अब इसे पढ़ें. (शिक्षक पत्र पढ़ता है) “प्यारे बच्चों, दुर्भाग्य से, मैं आज तुम्हारे पास उड़ान नहीं भर सकता और मैं तुम्हें अपना पाठ दे रहा हूँ, जिसे तुम अवश्य देखोगे। चाची उल्लू"
शिक्षक: दोस्तों, आइए देखें कि आंटी उल्लू ने हमें क्या सबक सिखाया। बन्नी, तुम भी हमारे साथ बैठो और देखो। (वीडियो देखें)
शिक्षक: ठीक है, बच्चों, आप समझते हैं कि आप खतरनाक वस्तुएँ नहीं ले सकते। और क्यों?
शिक्षक: बन्नी, क्या तुम समझते हो?
बन्नी: हाँ, मैं समझता हूँ, मैं अब ऐसी वस्तुएँ नहीं लूँगा जिनके साथ आप खेल सकते हैं।
शिक्षक: बच्चों, हमें थोड़ा आराम करने दो।
शारीरिक शिक्षा सत्र "रवि"
बादल के पीछे से निकला सूरज,
हम अपनी भुजाएँ सूर्य की ओर फैलाएँगे। (खींचना - हाथ ऊपर करना।)
भुजाएँ भुजाओं तक, और फिर हम उन्हें व्यापक रूप से फैलाएँगे। (खींचना - भुजाओं को भुजाओं तक।)
हमने वार्म अप करना समाप्त कर लिया है।
पैर और पीठ को आराम दिया गया।
शिक्षक: बच्चों, आंटी उल्लू ने अपने पत्र में आपके लिए एक टास्क गेम छोड़ा है।
उपदेशात्मक खेल "खतरनाक वस्तुएं"
यहां दो लिफाफे हैं: लाल और हरा, ऐसे चित्र भी हैं जो ऐसी वस्तुएं दिखाते हैं जिनके साथ खेला जा सकता है और जिनके साथ नहीं खेला जा सकता। और यहाँ खेल के लिए कार्य हैं। आपको तस्वीरें लिफाफे में डालनी होंगी। हरा वाला एक चित्र है जो एक ऐसी वस्तु दिखाता है जिसके साथ खेला जा सकता है, और लाल वाला एक चित्र है जिसके साथ नहीं खेला जा सकता है। (बच्चे चित्र लिफाफे में डालते हैं)
शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया। यह अच्छी तरह याद रखें आप ऐसी खतरनाक चीज़ें नहीं ले सकते जिनका उपयोग वयस्क करते हैं.
नियम। माँ और पिताजी के उपकरण बच्चों के खेलने के लिए नहीं हैं। (शिक्षक आंटी आउल के एक डिब्बे से बच्चों के लिए एक सरप्राइज, छोटे दयालु सरप्राइज निकालते हैं)
शिक्षक: बच्चों, क्योंकि आज तुम्हें अच्छी तरह याद है कि तुम किन खिलौनों से खेल सकते हो और किन से नहीं, आंटी आउल ने तुम्हारे लिए छोटे-छोटे आश्चर्य तैयार किए हैं। (शिक्षक बच्चों को उपहार देते हैं)
पाठ सारांश
वस्तुओं का उपयोग करते समय बच्चों को सावधान रहने की आवश्यकता है।
पाठ नोट्स चालू आग सुरक्षादूसरे कनिष्ठ समूह में
विषय: "आग से मजाक करना खतरनाक है"
लक्ष्य: आग से निपटने के नियमों की समग्र समझ का निर्माण।
1. बच्चों को एक विशेष प्रयोजन वाहन - एक फायर ट्रक से परिचित कराएं।
2. आग से निपटने के नियमों के बारे में बच्चों का ज्ञान बढ़ाएँ।
3. आग लगने के कारणों, अग्नि सुरक्षा नियमों और आग लगने की स्थिति में व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
4. प्रश्नों का उत्तर देने और बातचीत बनाए रखने की क्षमता विकसित करें।
5. ध्यान और संचार कौशल विकसित करें।
6. आग से निपटने में व्यवहार की संस्कृति को बढ़ावा देना।
उपकरण:
दमकलरिमोट कंट्रोल पर, गेंद, कहानी चित्र: "आग क्यों लगी", "आग लगने की स्थिति में आचरण के नियम"।
कार्यान्वयन का रूप: यात्रा खेल।
समय: 20 मिनट.
पाठ की प्रगति:
(एक सेरेना बजती है और एक रिमोट-नियंत्रित फायर ट्रक बाहर निकलता है)।
वॉस: बच्चों, यह कैसी कार है?
बच्चे: यह एक फायर ट्रक है।
वॉस: आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक फायर ट्रक था?
बच्चे: यह लाल है, इस पर संख्या "01" है, इसमें एक सीढ़ी और एक नली है, और एक "चमकती रोशनी" है।
प्रश्न: फायर ट्रक को चमकती रोशनी की आवश्यकता क्यों होती है?
बच्चे: सबको जाने दो, क्योंकि कहीं आग लगी है।
प्रश्न: नली क्यों?
बच्चे: आग बुझाने के लिए नली की आवश्यकता होती है।
वॉस: फायर ट्रक किसके लिए है?
बच्चे: एक फायर ट्रक की आवश्यकता है ताकि अग्निशामक इसका उपयोग आग बुझाने में कर सकें।
वॉस: बच्चों, कृपया मुझे बताओ कि आग क्या है?
बच्चे: आग तब होती है जब कोई घर या जंगल जलता है।
प्रश्न: आग लगने का क्या कारण है? मेरा सुझाव है कि आप खेल के माध्यम से इस प्रश्न का उत्तर दें।
(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। छात्र गेंद फेंकता है और सवाल पूछता है: "आग क्यों लगी?"
कात्या, आग क्यों लगी? (बच्चे माचिस से खेलते थे)।
लीना, आग क्यों लगी? (बच्चों ने मोमबत्ती जलाई और वह गिर गई)।
इवान, आग क्यों लगी? (आयरन बंद करना भूल गया)।
वोवा, आग क्यों लगी? (हमने चूल्हे पर कपड़े सुखाए)।
डेनिल, आग क्यों लगी? (उन्होंने जंगल में आग नहीं बुझाई), आदि)
वॉस: बच्चों, क्या इसका मतलब यह है कि आग बुरी है?
बच्चे: जब आग लगती है तो आग खतरनाक होती है।
(बच्चे "आग क्यों लगी" कथानक चित्रों को देखते हैं और चर्चा करते हैं: जब बच्चे खेलने के लिए माचिस ले गए तो आग ने घर में सब कुछ जला दिया; जब पर्यटक आग बुझाना भूल गए या जलती हुई सिगरेट फेंक दी तो आग ने पूरे जंगल को जला दिया। ; जानवर, कीड़े, पौधे, आदि मर गए। घ.)
वॉस: आइए लोगों के लिए अग्नि सुरक्षा नियम लेकर आएं।
बच्चों को माचिस नहीं उठानी चाहिए।
यदि आप घर से बाहर निकलें तो बिजली के उपकरण और स्टोव बंद करना न भूलें।
आप मोमबत्ती बुझाए बिना घर से नहीं निकल सकते।
जब आप जंगल छोड़ें तो आग बुझाना न भूलें।
वॉस: बच्चों, अगर अचानक आग लग जाए तो हमें क्या करना चाहिए?
(बच्चे, कहानी चित्रों का उपयोग करते हुए "आग लगने की स्थिति में व्यवहार के नियम" बताते हैं कि उन्हें अग्निशमन विभाग को "01" नंबर पर कॉल करना होगा और अपना पता देना होगा, उन्हें घर से बाहर भागना होगा और मदद मांगनी होगी, वे नहीं कर सकते बिस्तर के नीचे या कोठरी आदि में छुपें)
पाठ के अंत में, शिक्षक नियमों की याद दिलाते हैं और बच्चों से हमेशा उनका पालन करने के लिए कहते हैं:
1. कभी भी कहीं भी आग से न खेलें!
2. मनोरंजन के लिए, खेल के लिए माचिस मत उठाओ!
3. न तो खुद आग जलाएं और न ही अपने दोस्तों को आग जलाने दें!
4. टीवी और आयरन
दूसरे कनिष्ठ समूह "घर पर सुरक्षा" के लिए जीवन सुरक्षा पर एक पाठ का सारांश
कार्यक्रम सामग्री:खतरनाक मामलों और सावधानियों के उदाहरणों की समीक्षा और चर्चा करें। शिक्षित सावधान रवैयाआपके जीवन के लिए. बच्चों को पढ़ाओशिक्षक के प्रश्नों का सुसंगत उत्तर दें, तार्किक ढंग से सोचें। किसी मित्र का उत्तर बिना रुके सुनने की क्षमता विकसित करें।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक: दोस्तों, आज हम घर में सुरक्षा के बारे में बात करेंगे। निःसंदेह आप सोचते हैं कि घर सबसे अधिक है सुरक्षित जगहइस दुनिया में। लेकिन यह वैसा नहीं है। अपने घर को आरामदायक बनाने के लिए मनुष्य ने इसे कई अलग-अलग उपकरणों और तंत्रों से सुसज्जित किया है। यह और वॉशिंग मशीन, और एक टीवी, और एक वैक्यूम क्लीनर, और एक इलेक्ट्रिक आयरन। और एक एलिवेटर, एक कूड़ेदान, एक बालकनी और भी बहुत कुछ।
शिक्षक: दोस्तों, बताओ बालकनी बच्चों के लिए खतरनाक क्यों है?
बच्चे: आप बालकनी से गिरकर चोटिल हो सकते हैं।
शिक्षक: हाँ दोस्तों, आप सब कुछ सही कह रहे हैं। सुनें और याद रखें:
अगर घर में बालकनी है
याद रखें - वह खतरनाक है!
और एक खुली खिड़की
आपको आकर्षित नहीं करना चाहिए!
शिक्षक: बच्चों, उन खतरनाक वस्तुओं के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं
बच्चे: चूल्हा, गर्म लोहा, गर्म तवा।
शिक्षक: चूल्हे के पास मत आओ, मेरे दोस्त,
आप जल सकते हैं.
शिक्षक: शाबाश! क्या वस्तुओं को छेदना और काटना हमारे लिए खतरनाक है? उनकी सूची बनाओ?
बच्चे: हाँ, आप खुद को काट सकते हैं। सुई, चाकू, कैंची, नाखून.
शिक्षक: इससे अधिक खतरनाक कुछ भी नहीं है,
कैसी नुकीली चीज़ है!
छुरा, कैंची, चाकू
इसे मत पकड़ो बच्चों!
शिक्षक: मुझे बताओ दोस्तों, क्या छोटे बच्चे माचिस ले सकते हैं और वयस्कों की देखरेख के बिना उन्हें जला भी सकते हैं?
बच्चे: बच्चों को माचिस नहीं लेनी चाहिए! आग लग सकती है! आप जल सकते हैं!
मनोरंजन के लिए, खेलने के लिए
माचिस मत उठाओ!
आग से मजाक मत करो मेरे दोस्त.
ताकि बाद में पछताना न पड़े।
शिक्षक: दोस्तों, मैच किसलिए हैं?
बच्चे: गैस स्टोव, मोमबत्ती, आग, चूल्हा जलाने के लिए माचिस की जरूरत होती है। ऐसा केवल वयस्क ही कर सकते हैं।
शिक्षक: बिल्कुल सही, आग से निपटने में लापरवाही से आग लग सकती है। आग बहुत खतरनाक होती है. पहले तो यह धीरे-धीरे जलती है, फिर आग की लपटें ऊंची, मजबूत हो जाती हैं, भड़क जाती हैं, उग्र हो जाती हैं और अपने रास्ते में आने वाली हर चीज को जला देती हैं।
शिक्षक: गर्म पानी हमारे लिए खतरनाक क्यों है?
बच्चे: आप जल सकते हैं.
शिक्षक: नल सावधानी से खोलें, क्योंकि उबलते पानी से आप जल सकते हैं! और अफसोस, ठंडा पानी हमेशा उपयोगी नहीं होता।
शिक्षक: दोस्तों, आइए याद रखें कि घर में और क्या खतरनाक हो सकता है? मैं आपको थोड़ा संकेत देता हूँ: यह कड़वा हो सकता है और जब वे बीमार होते हैं तो वे इसे पीते हैं।
बच्चे: दवाएँ और गोलियाँ।
शिक्षक: मुझे कौन बता सकता है कि आप वयस्कों की अनुमति के बिना दवाएँ और गोलियाँ क्यों नहीं ले सकते?
बच्चे: तुम्हें जहर मिल सकता है.
शिक्षक: यह सही है, आप नहीं जानते कि लोग किन बीमारियों के लिए अलग-अलग गोलियाँ लेते हैं। इसलिए, आपको किसी वयस्क के बिना दवाओं और गोलियों को नहीं छूना चाहिए।
शिक्षक: घर पर, हर प्राथमिक चिकित्सा किट में एक थर्मामीटर होता है, मुझे कौन बता सकता है कि यह किस लिए है?
बच्चे: तापमान ले लो.
शिक्षक: सही है, लेकिन थर्मामीटर भी एक बहुत ही खतरनाक वस्तु है यदि आप इसे लेते हैं और तोड़ देते हैं। पारे की चमकदार गेंदें बहुत तीव्र जहर हैं, जो सभी जीवित चीजों के लिए घातक हैं।
शिक्षक: दोस्तों, आज हमने घर में मौजूद खतरनाक वस्तुओं के बारे में बात की। केवल उन्हीं वस्तुओं का उपयोग करें जो बच्चों के लिए हों। उन सभी चीजों को न छूना सीखें जो आपके लिए गंभीर खतरा पैदा कर सकती हैं, चाहे वह कितनी भी अजीब क्यों न हो।
खेल "पहले क्या, फिर क्या"
लक्ष्य:विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना समस्याग्रस्त स्थितियाँजो घर में, आँगन में, सड़क पर पाया जा सकता है।
सामग्री: खतरनाक स्थितियों को दर्शाने वाले कार्ड।
बच्चे समझाते हैं कि यह क्यों पैदा हुआ, इससे कैसे निकला जाए खतरनाक स्थितिऔर इसमें शामिल न हों.
विषय:"सड़क सुरक्षा"
लक्ष्य:आसपास के स्थान में अभिविन्यास का विस्तार।
कार्य: 1. "सड़क", "सड़क", ड्राइवर का काम, ट्रैफिक लाइट और सड़क पार करने के नियमों की अवधारणाओं का परिचय दें।
- प्राथमिक रंगों (हरा, पीला, लाल) का ज्ञान मजबूत करें
- शब्द ज्ञान का विस्तार करें.
पाठ की प्रगति:
- आयोजन का समय.
सामाजिक-खेल तकनीक "रस्सी"
शिक्षक: दोस्तों, जल्दी से मेरे पास आओ, मेरे पास तुम्हारे लिए कुछ दिलचस्प है। सबसे पहले हमें एक घेरे में बैठना होगा। एक जादुई रस्सी हमारी मदद करेगी। (शिक्षक के हाथ में एक चमकीली रस्सी है, जिसके सिरे आपस में बंधे हैं। रस्सी की लंबाई बच्चों की संख्या पर निर्भर करती है) रस्सी को जल्दी से पकड़ लें। चूँकि रस्सी के किनारे बंधे हुए हैं, बच्चे आसानी से और जल्दी से एक घेरा बना सकते हैं।
अच्छा, क्या हमें एक सम वृत्त मिला? अब, चलो सब बैठो, और मैं तुम्हारे साथ हूँ। (बच्चे और शिक्षक कालीन पर बैठते हैं)।
शिक्षक बच्चों को कार दिखाता है।
दोस्तों, मेरे हाथ में क्या है?
कार कौन चला रहा है?
ड्राइवर कहाँ बैठता है?
कॉकपिट में.
कार में और कौन से हिस्से हैं?
स्टीयरिंग व्हील, पहिए, बॉडी, हेडलाइट्स…।
ड्राइवर तेजी से गाड़ी चलाता है. वह सावधानी से काम करता है, यह देखते हुए कि अन्य कारें कैसे चल रही हैं। सड़क पर कारें चलती हैं, और पैदल यात्री फुटपाथ पर चलते हैं।
आइए अब कल्पना करें कि हम सभी ड्राइवर हैं। शिक्षक बच्चों को स्टीयरिंग व्हील सौंपते हैं। तो, आइए कारों में बैठें, स्टीयरिंग व्हील को कसकर पकड़ें और चलें।
बच्चे सड़क पर चलने वाली कार होने का नाटक करते हुए समूह के चारों ओर घूमना शुरू करते हैं।
2. समस्या की स्थिति:
बच्चे अव्यवस्थित ढंग से चलते हैं, वे एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप करते हैं।
शिक्षक पूछता है: "आपको क्यों लगता है कि हमारे लिए यात्रा करना इतना असुविधाजनक है?"
बच्चों के उत्तर. बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई हो सकती है, तब शिक्षक समझाते हैं कि कारें उनकी इच्छानुसार नहीं चल सकतीं। वे सड़क पर ही वाहन चलाते हैं और नियमों का पालन करते हैं ट्रैफ़िक.
— दोस्तों, आज हमारे पाठ में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अतिथि आए। मैं आपको यह नहीं बताऊंगा कि वह कौन है, आपको खुद ही अनुमान लगाना होगा।
शिक्षक एक पहेली पूछता है.
"मैं अपनी आँखें झपका रहा हूँ
अनवरत दिन-रात।
मैं कारों की मदद करता हूं
मैं भी आपकी मदद कर सकता हूँ"
(ट्रैफिक - लाइट।)
भी दिलचस्प सामग्रीदुनिया भर में:
3.किसी नई चीज़ की खोज
शिक्षक ट्रैफिक लाइट निकालता है।
बच्चे ट्रैफिक लाइट को देखते हैं, शिक्षक के साथ मिलकर उन्हें याद रहता है कि वे किस लाइट के पास जा सकते हैं और किस लाइट पर उन्हें खड़ा होना है।
दोस्तों, ट्रैफिक लाइट आपके साथ खेलना चाहता है दिलचस्प खेल"कारें और पैदल यात्री"
ऐसा करने के लिए, हमें पैदल चलने वालों और कारों के समूहों में विभाजित होने की आवश्यकता होगी। एक जादुई थैला हमारी मदद करेगा. (शिक्षक के पास एक बैग है जिसमें कारों और लोगों की तस्वीरें हैं। बच्चे बारी-बारी से बैग से चित्र बनाते हैं) जिसने कार निकाली वह ड्राइवर होगा, और जो व्यक्ति होगा वह पैदल यात्री होगा।
कालीन पर पैदल यात्री क्रॉसिंग वाली सड़क की एक छवि फैली हुई है। (यह वॉलपेपर पर किया जा सकता है)।
बच्चे अपने मूल स्थान पर खड़े होते हैं: सड़क पर कारें, पैदल यात्री क्रॉसिंग के पास पैदल यात्री।
शिक्षक पैदल चलने वालों को हरी बत्ती देता है। गाड़ियाँ खड़ी हैं और पैदल यात्री सड़क पार कर रहे हैं। पैदल चलने वालों के लिए लाल - कारें चलने लगती हैं। खेल को दो या तीन बार दोहराया जाता है, बच्चे चाहें तो भूमिकाएँ बदल सकते हैं। जो ड्राइवर थे वे पैदल यात्री बन गए और इसके विपरीत भी।
4प्रतिबिंब:
दोस्तों, क्या आपको ट्रैफिक लाइट गेम खेलना पसंद आया?
— खेल के दौरान हमने किन नियमों का पालन किया?
- क्यों, जब हम नियमों के बिना खेले, तो हमारे लिए कुछ भी काम नहीं आया?
— और वास्तविक सड़क पर, यदि आप सड़क पार करने के नियमों का पालन नहीं करते हैं तो क्या हो सकता है?
— सड़क पर बनी सफेद पट्टियाँ क्या कहलाती हैं?
अब आप जानते हैं कि सड़क को सही ढंग से कैसे पार किया जाए। आइए शाम को अपने माता-पिता को ये नियम बताएं, कहीं वे इन्हें भूल न जाएं।
शीर्षक: दूसरे जूनियर समूह "सड़क सुरक्षा" में आसपास की दुनिया पर एक पाठ का सारांश
पद: प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
कार्य का स्थान: एमबीडीओयू नंबर 167
स्थान: क्रास्नोयार्स्क, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र
सीधे सार शैक्षणिक गतिविधियांदूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे "सभी लोगों को यह जानना आवश्यक है कि सड़क पर कैसे चलना है।"
सॉफ़्टवेयर कार्य:उन स्थितियों के प्रति सतर्क और विवेकपूर्ण रवैया विकसित करें जो मनुष्यों के लिए संभावित रूप से खतरनाक हैं।
सुरक्षित व्यवहार के नियमों में रुचि विकसित करें।
बच्चों को खेल में साथियों के साथ बातचीत करने का तरीका सीखने में मदद करें।
निकटतम वातावरण में वस्तुओं के बारे में विचारों को समृद्ध करें और बच्चों की गतिविधियों के विभिन्न उत्पादों में उन्हें प्रतिबिंबित करने की इच्छा का समर्थन करें।
सरल वाक्य के रूप में प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें।
वयस्कों और बच्चों के साथ संयुक्त निर्माण में भाग लेने, उसके साथ खेलने की इच्छा को बढ़ावा दें।
सामग्री:
1) पहेली वाला पोस्टकार्ड।
2) गुब्बारा एक ट्रैफिक लाइट है।
3)कार्यों से आच्छादित होना।
4) बच्चों के उपसमूह के लिए वृत्त (स्टीयरिंग व्हील)।
5) लाल और हरा कार्ड.
6) सॉफ्ट मॉड्यूल।
हैलो दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आइए एक साथ हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
उपदेशात्मक व्यायाम"मैं पूछूंगा, तुम जवाब दो।"
हमने क्या किया है? / घेरा/.
कौन सा घेरा? / बड़ा, चिकना, सुंदर/.
वृत्त बड़ा क्यों है? / बहुत सारे लोग/.
क्या होता है गोलाकार? /गेंद, सेब, प्लेट, सूरज/.
(दरवाजे पर दस्तक होती है और वरिष्ठ शिक्षक अंदर आते हैं।).
स्वेतलाना एंड्रीवाना, आज किंडरगार्टन में कई मेहमान हैं। आपके ग्रुप में कोई मेहमान भी आएगा. क्या आप उससे मिलने के लिए तैयार हैं? / हाँ/. मुझे नहीं पता कि कौन आएगा, लेकिन मैं आपको उसकी ओर से एक पोस्टकार्ड देकर बहुत खुश हूं। कृपया इसे ले लो.
(शिक्षक लिफाफा खोलता है और पढ़ता है).
आपकी मदद करने के लिए,
रास्ता खतरनाक है.
मैं दिन रात जलता हूँ,
हरा, पीला, लाल.
दोस्तों, यह कौन है?/ ट्रैफिक - लाइट/.
आप ऐसा क्यों सोचते हैं? / क्योंकि वह हर किसी को सड़क पर सही ढंग से चलने या चलने में मदद करता है। ट्रैफिक लाइट के 3 रंग होते हैं - लाल, पीला और हरा/.
बहुत अच्छा। आपने पहेली का अनुमान लगा लिया, जिसका मतलब है कि हमारे मेहमान जल्द ही आने चाहिए।
(प्रकट होता है गुब्बारा, जिस पर लाल, पीला और हरा रंग, नीचे एक स्ट्रिंग पर - कार्यों के साथ एक पत्र).
और वह यहाँ है! हेलो ट्रैफिक लाइट! दोस्तों और मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई। तुम्हारे पास क्या है? / पत्र/. बहुत दिलचस्प।
(शिक्षक एक पत्र पढ़ता है).
« प्रिय मित्रों! आज मैं अपने दोस्त ट्रैफिक लाइट के साथ आपके पास आया हूं KINDERGARTEN"फेयरी टेल" केवल देखने के लिए नहीं है। मैं जानना चाहता हूं कि क्या सभी लोग मेरे नियमों को जानते हैं और आप उनका पालन कैसे करते हैं?
दोस्तों, आइए अपने मेहमान को खुश करें। / आइए कृपया/. हम पहला कार्य पूरा करने के लिए तैयार हैं।
आइये अपनी सीटों पर चलें और पहले कार्य से परिचित हों।
ट्रैफिक लाइट क्या है? / सड़क चिह्न
/.
ट्रैफिक लाइट में कौन से रंग होते हैं? / लाल, हरा, पीला/.
शीर्ष पर ट्रैफिक लाइट किस रंग की है? / लाल/.
नीचे कौन सा रंग है? / हरा/.
बीच में कौन सा रंग है? / पीला/.
आपको कौन सा रंग चुनना चाहिए? / हरा/.
लोगों के लिए सड़क पर संक्रमण को कैसे दर्शाया जाता है? / सफ़ेद और काले रंग की धारियाँ, ज़ेबरा/.
आप कितने अच्छे साथी हैं, स्वेतोफ़ोर भी मुस्कुराए, उन्हें आपके उत्तर बहुत पसंद आए। और अब अगला काम.
खेल "कारें और पैदल यात्री"।
(गिनती की कविता की मदद से बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया जाता है: "कार" और "पैदल यात्री"; शिक्षक के हाथों में लाल और हरे रंग के कार्ड हैं।).
दोस्तों, बहुत सावधान रहें. मैं कार्ड उठा लूंगा, और आपको चलने या गाड़ी चलाने की क्रियाएं स्वतंत्र रूप से करनी होंगी। ट्रैफिक लाइट भी हर चीज को देखती और नोटिस करती है। तैयार? तो चलते हैं! ( खेल को कई बार दोहराया जाता है).
और यहां आप सफल हुए हैं. बहुत अच्छा। दोस्तों, हमारे मेहमान के अपने दोस्तों के पास लौटने का समय हो गया है, लेकिन वह क्या चलाएगा? / बच्चे प्रस्ताव देते हैं अलग - अलग प्रकारपरिवहन/. आइए हम उसकी मदद करें, खुद एक कार बनाएं और उसे वहां ले जाएं। / बच्चे सहमत हैं/.
(बच्चे, एक शिक्षक और एक ट्रैफिक लाइट के साथ मिलकर, एक बड़े मॉड्यूल से एक "कार" बनाते हैं).
दोस्तों, मुझे बताओ, क्या आपके लिए ट्रैफिक लाइट कार्यों को पूरा करना आसान था या नहीं?
क्या कोई कठिनाइयाँ थीं? / बच्चे उत्तर देते हैं. शिक्षक उनका दोबारा मूल्यांकन करता है/.
तो फिर सफर को और मजेदार बनाने के लिए आइए हम सब मिलकर एक गाना गाएं।
हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं,
सुदूर देशों तक.
प्रसन्न पड़ोसी, अद्भुत मित्र...
(बच्चे और शिक्षक ट्रैफिक लाइट को अलविदा कहते हैं). फिर मिलेंगे!