Descrizione della presentazione sulle singole slide:
1 diapositiva
Descrizione della diapositiva:
Progetto ecologico nell'istituto scolastico prescolare "Prenditi cura di questo pianeta, perché non ce n'è altro al mondo!"
2 diapositiva
Descrizione della diapositiva:
Rilevanza L'ecologia nel sistema di istruzione prescolare ha Grande importanza, Come la fase iniziale sistemi continui e universali educazione ambientale. Durante questo periodo si formano i principi fondamentali del pensiero ecologico, della coscienza, della cultura ecologica. Consapevolezza ambientale, cura e relazione amorosa alla natura sono diventati un analogo della sopravvivenza umana sul nostro pianeta. Pertanto, l'educazione ambientale è un compito rilevante e importante. Scopo: creazione di condizioni per la formazione nel bambino di elementi di cultura ecologica, comportamento ecologicamente competente in natura, atteggiamento umano nei confronti degli oggetti viventi di flora e fauna. Compiti: sviluppare l'attività cognitiva, - ampliare la conoscenza dei bambini sulla natura animata e inanimata della regione, - educare al rispetto per l'ambiente, educare le capacità di comportamento rispettoso dell'ambiente in natura; - coltivare un senso di empatia e il desiderio di aiutare gli oggetti bisognosi della natura: piante, insetti, animali, uccelli, esseri umani.
3 diapositiva
Descrizione della diapositiva:
Lavoro preliminare: 1. Analisi metodologica e finzione 2.Pianificare attività su questo argomento 3.Lavorare con i genitori - realizzare poster "Amare la natura significa proteggerla e proteggerla" 4.Preparazione di attività didattiche e materiale dimostrativo su questo argomento. Definizione di tecniche e metodi: - visivi (osservazione), - verbali (racconto, conversazione), - ricerca, - produttivi. Tipo di progetto: - educativo - ludico, a breve termine (1 settimana). Partecipanti al progetto: - insegnanti della scuola dell'infanzia, alunni di gruppi, genitori.
4 diapositiva
Descrizione della diapositiva:
Risultati attesi: 1. Ampliamento delle conoscenze dei bambini sulla diversità della flora e della fauna terra natia, sul danno che una persona arreca alla natura, le regole di condotta nella foresta, sul fiume, sul campo, sull'esistenza del Libro rosso. 2. I bambini imparano azione pratica per la protezione della natura. 3.Sviluppare capacità mentale bambini che si manifestano nella capacità di sperimentare, analizzare, trarre conclusioni. 4. I bambini hanno il desiderio di comunicare con la natura e riflettere le loro impressioni diversi tipi attività. 5. I bambini si sono incontrati e hanno imparato a usarli Vita di ogni giorno mobile e giochi didattici sulla natura. 6. Aumentare la cultura ecologica dei genitori. Attività svolte durante l'attuazione del progetto: 1. Conversazioni: "La vita degli animali selvatici", "Gli uccelli sono nostri amici", "L'importanza del sole, dell'aria e dell'acqua nella vita della natura e dell'uomo", "Regole del comportamento in natura”. 2. Osservazioni di vita vegetale durante le passeggiate. 3. Giochi-esperimenti con acqua, sabbia, aria. 4.Attività produttiva: disegno e modellazione di animali e uccelli, applique da foglie d'autunno. 5. Giochi desktop, didattici, mobili, di drammatizzazione sugli animali. 6. Leggere storie sulla natura di V. Bianchi, E. Charushin, K. Ushinsky e altri 7. Atterraggio ecologico "Pulizia per il tuo amato asilo".
5 diapositiva
Descrizione della diapositiva:
Drammatizzazione della fiaba "Teremok" e teatro da tavolo"Kolobok" 2 ° gruppo junior n. 8
6 scivolo
Descrizione della diapositiva:
7 scivolo
Rilevanza
Come sai, "la migliore scoperta è quella che il bambino fa da solo". Ogni primavera a casa fiorisce un tappeto verde sul davanzale della finestra di madri e nonne, piantine in scatole varie forme e colorare, ma i bambini sono severamente puniti per non toccare queste piante interessanti. E l'interesse e la curiosità si fanno ogni anno più forti, i ragazzi stessi sarebbero felici di piantare una “pianta miracolosa”, annaffiarla, prendersene cura. Così è nata l'idea di creare il proprio giardino: questo è un "giardino miracoloso", progettato per sviluppare i valori ecologici della natura. È in età prescolare che i sentimenti positivi per la natura e fenomeni naturali, si apre un'incredibile diversità del mondo vegetale, il ruolo della natura nella vita umana si realizza per la prima volta. Nel nostro giardino, i bambini stessi potranno piantare e coltivare piante, prendersi cura di loro.
Tipo di progetto
La durata è a breve termine.
Secondo la composizione dei partecipanti al progetto - gruppo.
Secondo la direzione dell'attività dei partecipanti al progetto - gioco cognitivo.
Obbiettivo:
Espandi le idee dei bambini sul mondo delle piante e instilla abilità lavorative attraverso la creazione congiunta di un giardino.
Compiti:
– Formare idee sul lavoro svolto in primavera e periodo estivo nel giardino e nel frutteto.
- Espandi la comprensione della vita vegetale da parte dei bambini.
- Impara ad osservare la semina e la germinazione dei semi.
- Insegna ai bambini a trarre conclusioni basate sulle osservazioni.
- Partecipare ad attività pratiche significative.
- Sviluppare il rispetto per le piante.
Espandi, arricchisci, attiva il vocabolario dei bambini.
– Promuovere lo sviluppo della percezione della bellezza della natura e la sua trasmissione attraverso il disegno, la modellazione, l'applicazione.
Promuovere l'interazione tra la famiglia e la scuola dell'infanzia.
Fasi di attuazione del progetto:
Fase 1. Organizzativo e preparatorio.
Attività:
- Discussione degli scopi e degli obiettivi dell'educatore con bambini e genitori, specialisti;
- selezione materiale richiesto creare un giardino;
- rivelare la conoscenza dei bambini sulla vita delle piante;
- redazione piano prospettico.
Fase 2. Diagnostica riflessiva.
Attività:
Apportare le modifiche necessarie al piano d'azione alla luce del lavoro svolto.
Fase 3. Pratico.
Attività:
— Cognizione: "aiutanti degli insetti"; esaminare i semi delle piante; osservazione della piantina; osservazione della crescita e dello sviluppo delle piante.
— Costruzione: decorazione del giardino; fare un recinto di vimini.
-Socializzazione: giochi didattici: "Raccogli una pianta", "Cos'è cosa", "Attrezzi da giardiniere". Giochi di ruolo: "Alla dacia", "Nel negozio", "Innaffio il giardino", "Salaggio per l'inverno".
— Attività di comunicazione: compilando la storia "Estate in giardino", "da dove viene la pianta", "Come aiuto in giardino", imparando proverbi, detti sul lavoro, la loro drammatizzazione.
- Lettura: poesie - S. Vitaly "Giardino", M. Pozharova "In the Garden", T. Shorygina "Generous Harvest" (memorizzazione). S. Siren "Giardino", O. Emelyanova "Cosa cresce nel giardino", S. Polyakova "In giardino" (memorizzazione), opere - J. Rodari "Cipollino", indovinelli, proverbi, detti su verdure, frutta.
—Opera: Piantare semi di fiori e ortaggi; piantare piantine sul sito; redazione di un programma per l'irrigazione del giardino, organizzazione del dovere, incarichi collettivi di lavoro individuale.
—Attività produttiva: applicazione "Bouquet"; "Cesto con verdure"; "Noi verdure in scatola"
Lepka: " Pannello decorativo» ( lavoro di squadra); "Tulipano" (nalep); "Aiutanti per insetti".
Disegno: "Sono in giardino"; "La mia pianta preferita", "Un bouquet da regalare a una persona cara"; "Flower fantasy" (tecnica non tradizionale); "Verdure" (attingendo dalla natura).
Sicurezza: "Regole per lavorare con gli strumenti"; Non dimenticare Panama.
- Salute: "Sui benefici delle verdure" (conversazione); (osservando un cartone animato) "Non puoi mangiare verdure non lavate."
Fase 4. Finale.
- Raccolta.
Preparazione dei materiali di progetto:
- Realizzazione di un album fotografico "Il nostro allegro giardino".
- Modello "Struttura di una pianta", "Pianta e suo seme".
Risultati attesi dall'implementazione del progetto:
1. Ottenere la conoscenza dei bambini sulla vita delle piante.
2. Creazione condizioni necessarie nel gruppo e sul posto per osservare la vita delle piante e l'opportunità di prendersene cura.
3. Sviluppare interesse conoscitivo nei bambini, curiosità, capacità comunicative.
4. Instilla l'amore per il mondo vegetale, sviluppa il desiderio di proteggerlo e proteggerlo.
5. Sviluppare la capacità di utilizzare correttamente gli strumenti più semplici per la lavorazione del terreno e la cura delle piante.
6. Coinvolgere i genitori nella vita dell'asilo.
Supporto delle risorse progetto
1. Personale.
Partecipanti al progetto:
– educatore senior (supporto metodologico e consulenza);
Bambini del gruppo senior;
Genitori di alunni (attività congiunta);
educatori di gruppo.
2. Supporto informativo.
Presentazione video;
- cartoni animati, film;
Ausili visivi e didattici, libri.
3. Logistica.
Attrezzature per la cura delle piante;
- semi, piantine;
Telecamera;
Un computer;
Giradischi.
Rischi
1. Mancato rispetto dei termini di attuazione del progetto.
2. Il problema del coinvolgimento della comunità dei genitori.
3. Mancanza di attrezzature per lavorare in giardino.
Progetto a breve termine:
Promozionepurezza e gentilezza in MBDOU DS "Korablik", Volgodonsk
Motto del progetto: C'è tale regola dura- "Mi sono alzato la mattina, mi sono lavato, mi sono messo in ordine - e ho subito messo in ordine la tua città".
Le principali attività finalizzate alla realizzazione del progetto:
1. Sviluppo di un piano per lo svolgimento di un'azione in MBDOU DS "Korablik" a Volgodonsk "Azione di purezza e gentilezza".
2. Tenere un subbotnik insieme a insegnanti, genitori e bambini sul territorio dell'asilo.
3. Svolgimento di attività congiunte finalizzate all'attuazione del progetto con dipendenti, insegnanti, genitori di alunni e bambini.
Il risultato più importante del nostro progetto è la formazione di una vera comunità di bambini, educatori, genitori che amano la loro scuola materna nativa, dando un contributo fattibile alla sua pulizia e prosperità!
Principi del progetto.
Il progetto si basa su quattro principi:
Principio di differenziazione- creazione di condizioni ottimali per l'autorealizzazione di ciascun partecipante al progetto.
Il principio di integrazione- implica una stretta collaborazione con la famiglia, la società.
Il principio di individualizzazione - approccio individuale a ciascun partecipante al progetto.
Il principio dell'umanesimo- vedere nel bambino un partner a pieno titolo, tenere conto del suo punto di vista.
Fasi di attuazione del progetto:
Fase 1 - preparatorio.
Compito della tappa: analisi della situazione; definizione dei suoi obiettivi principali: la formazione della coscienza ecologica, la cultura ecologica, la gentilezza e la misericordia come qualità fondamentali di una persona.
Fase 2 - organizzativo: pianificazione e previsione del lavoro futuro
Compiti della fase: inverdimento di tutte le sezioni del programma di istruzione e formazione dei bambini in età prescolare; creazione di un ambiente ecologico nell'istituto di istruzione prescolare, coinvolgimento di tutti i partecipanti al progetto nel prossimo lavoro creativo; sviluppo di piani di lavoro con insegnanti e genitori sulla formazione dell'educazione ambientale attraverso campagne ambientali, selezione di letteratura e informazioni sul progetto.
Fase 3 - Attività pratiche.
Compiti scenici: la formazione di conoscenze ambientali elementari e idee di educatori, bambini e genitori, nonché l'inizio, la base dell'educazione ambientale attraverso azione ambientale.
Fase 4 - finale.
Compiti scenici: generalizzazione dell'esperienza e determinazione del risultato dell'attività pratica.
Forme di lavoro sull'attuazione del progetto con gli insegnanti:
Selezione e studio della letteratura sull'argomento;
Pianificare e prevedere il lavoro futuro;
Produzione dello stand "Mondo sottomarino dei mari e degli oceani";
Aggiornamento del pannello "Flora e fauna della regione di Rostov";
Partecipazione al subbotnik ambientale;
Forme di lavoro sull'attuazione del progetto con i bambini:
Osservazioni ed escursioni ecologiche;
Creazione di presentazioni, slide show;
lettura informativa;
concorsi e quiz;
giochi ecologici, mobili, didattici, di simulazione.
Evento finale.
Forme e metodi di lavoro con i genitori:
Consultazioni e messaggi ambientali per angoli dei genitori;
Partecipazione dei genitori a subbotnik;
Effettuare escursioni ecologiche congiunte;
Lavoro di squadra insegnanti con i bambini
Interazione con la famiglia
Visione e discussione della presentazione "Il nemico della natura è spazzatura!"
Lettura Lavori letterari: "Rispetta il lavoro degli altri", N.A. Ryzhova "Come le persone hanno offeso il fiume" e altri.
Disegni di bambini "segni di divieto" Visione e discussione della presentazione "Il nemico della natura è spazzatura!"
Fare artigianato da materiale di scarto"Pulisci e gioca".
Conversazione " Bella città- città pulita".
Concorso per il miglior mestiere da materiale riciclato: "Mamma, papà, io - facciamo miracoli"
Cabina fotografica che utilizza le foto del subbotnik "Ecco come è diventato pulito!"
Atterraggio del lavoro (subbotnik) per la pulizia del territorio di un'istituzione prescolare
Conoscenza di saggezza popolare: proverbi, detti sulla cura della natura
Mostra "Natura e creatività"
Letteratura
1. Evdokimov, E.S. Supporto pedagogico della famiglia nell'educazione di un bambino in età prescolare / E.S. Evdokimov. - M.: TC Sfera, 2005.
2. Zhernevskaya, T.V. Il sistema di cooperazione con i genitori come condizione per ottimizzare l'educazione ambientale dei bambini in età prescolare / T.V. Zhernevskaya, L.A. Maltnova //Gestione di un istituto di istruzione prescolare. - 2007. - N. 3.
3. Zvereva, O.L., Krotova, T.V. Comunicazione tra insegnante e genitori in un istituto di istruzione prescolare: un aspetto metodologico / O.L. Zvereva, T.V. Krotov. - M.: TC Sfera, 2005.
4. Martynovich, V.A. Presentazione della natura ai bambini di 6-7 anni: interazione con la famiglia / V.A. Martynovich //Gestione di un'istituzione educativa prescolare. - 2005. - N. 2.
5. "Noi". Il programma di educazione ambientale per i bambini / N. N. Kondratieva e altri - San Pietroburgo: Detstvo-Press, 2003.
Scuola materna di bilancio comunale Istituto d'Istruzione Scuola materna "Nave" Volgodonsk
(MBDOU DS "Nave" Volgodonsk)
Progetto ambientale a breve termine:
"Svolgere un'azionepurezza e gentilezza in MBDOU DS "Korablik", Volgodonsk"
Preparato da:
badante anziano
Gorkovskaja A.A.
Volgodonsk
ANASTASIA PODLUZHNAYA
Progetto per educazione ambientale bambini età prescolare"Diventa amico della natura"
Progetto ambientale: « Diventa amico della natura»
Membri progetto: gruppo bambini, educatore,genitori
Preparato: Podluzhnaya Anastasia Viktorovna, educatore
Rilevanza progetto:
Educazione ecologica dei bambini in età prescolareè una parte importante e integrante genitorialità. Mondo natura molto ricco e bello e tutto il suo splendore deve essere trasmesso al bambino. Il bambino ha bisogno di nei primi anni suggerire di amare natura significa fare del bene. Forza bambini a pensare, sulle loro azioni e azioni
Sotto educazione ambientale implicare - contatto diretto del bambino con oggetti natura, "abitare" comunicazione con natura,animali,guardando natura, attività pratiche per la cura di piante e animali, comprendendo ciò che hanno visto.
Un ruolo enorme è svolto sia dalle attività pratiche che dalle lezioni in educazione ambientale in processo educativo asilo. Prima si inizia questo lavoro, maggiore sarà l'effetto pedagogico. Lavorare su educazione ambientaleè molto attuale oggi.
Il progetto definisce gli obiettivi, compiti mirati educazione ecologica dei bambini in età prescolare.
Obiettivi progetto:
Formazione degli inizi cultura ecologica bambini in età prescolare più giovani.
Instillare nei bambini l'amore per tutto ciò che li circonda.
Creare le condizioni per abilità cognitive bambini in età prescolare.
Apprendimento da parte di bambini viventi e non viventi natura.
Espandi i tuoi orizzonti bambini.
Comprendere la necessità di vivere in armonia con l'ambiente.
Compiti:
modulo visioni ecologiche
Formare le basi educazione ambientale, sviluppo coscienza ecologica, pensando
Costruisci la reattività emotiva percezione dell'ambiente.
Formare la capacità di analizzare le azioni delle persone e le proprie, da fare riscontri ambientali.
Coltiva le norme di comportamento in natura e rispetto per lei.
Dai ai bambini idee su cosa naturaè la nostra casa comune per piante, animali e umani.
Per far capire ai bambini in che posto occupa una persona natura
Promuovere il bisogno educazione ambientale dei bambini in età prescolare tra i genitori
Risultato atteso:
Consapevole giusto atteggiamento bambini alla natura.
Sviluppo attività cognitiva bambini
Sviluppo bambini interesse costante per i rappresentanti del mondo vivente.
Intellettualmente - crescita personale bambini.
Assimilazione da parte dei bambini conoscenze necessarie sulla vita degli animali allo stato brado natura.
Coinvolgere i genitori nel processo pedagogico dell'istituto di istruzione prescolare, rafforzando l'interesse per la collaborazione con l'asilo.
Visualizzazione progetto: di gruppo, a breve termine, cognitivo-informativo.
Integrazione educativa regioni: Sviluppo cognitivo, sociale - sviluppo della comunicazione, sviluppo fisico.
Principi pedagogici:
sistematico
visibilità
disponibilità
contabilità età e caratteristiche individuali bambini.
stagionalità
Fase preparatoria:
Cerca lavoro sulla selezione di materiale illustrativo per argomento: indovinelli, detti, poesie.
Esame di dipinti, illustrazioni in libri.
Ascolto di registrazioni audio "Suoni natura» ,voci di uccelli, suoni prodotti da animali selvatici e domestici
Osservazioni su viventi e non viventi natura.
Con l'aiuto dei genitori, abbiamo sviluppato e integrato l'angolo natura.
Fasi di attuazione progetto
I. Classi del ciclo cognitivo.
Nozioni di base ecologia.
Tema: "Animali selvaggi"
Obbiettivo:
Espandi la conoscenza degli animali selvatici
Dai un'idea della vita degli animali allo stato brado
Introdurre caratteristiche peculiari struttura corporea degli animali, habitat.
Sviluppare discorso colloquiale, attenzione, memoria, capacità di sistematizzare le informazioni ricevute.
Menzionare desiderio di prendersi cura degli animali.
Nozioni di base ecologia
Tema: "Viventi e non viventi natura»
Obbiettivo:
Dai un'idea di vivere e non vivere natura.
Impara a distinguere tra forme viventi e non viventi natura.
Consolidare le competenze attività di ricerca la capacità di osservare.
Capacità di fare semplici inferenze.
Menzionare amore e rispetto per gli oggetti natura.
Tema: Fungaia.
Obbiettivo:
continua ad imparare bambini stendi le colonne dalla plastilina e collegale con parti di materiale aggiuntivo.
materiali: Quattro funghi di diversi colori e forme, ritagliati da cartone e tagliati a metà verticalmente; guscio noce, plastilina colore marrone, tavola - rivestimento.
Tema: « alberi autunnali e cespugli"
Obbiettivo:
continua ad imparare bambini arrotolare piccolo palline colorate dalla plastilina e appiattirli con le dita dall'alto.
Sviluppa a senso delle proporzioni dei bambini.
Inculca il gusto estetico.
materiali: Cartone raffigurante la sagoma di un albero (tronco, rami, senza corona, plastilina di colore rosso, giallo, verde, arancio; fodera interna.
Applicazione.
Tema: "Animali selvaggi. Lepre"
Obbiettivo:
Insegnare bambini crea un oggetto intero dalle parti e incollale con cura;
Porta il prodotto all'immagine desiderata con l'aiuto di pennarelli.
continua ad imparare bambini fare il lavoro con attenzione.
materiali: Cartone colore blu cerchi ritagliati di carta bianca (testa, ovale (busto, 6 ovali allungati (zampe e orecchie, piccolo cerchio (coda, colla, pennello, tovaglioli, tela cerata - fodera, pennarelli.
II. Artistico - sviluppo estetico. Lo sviluppo della parola.
Leggere narrativa.
K. Ushinsky "Quattro Desideri",
V.Bianchi "Case nel bosco",
K. Paustovsky "naso di tasso", "Zampe di lepre"
G. Skrebitsky "Gli amici di Mitya".
Imparare poesie.
1. Yu Kushak "Cervo"
2. V. Orlov "Perché l'orso dorme in inverno"
III. Guardando i cartoni.
"Capanna invernale degli animali", "Coniglietto coraggioso", "Teremok" eccetera.
IV. Osservazioni
Osservazioni stagionali (dietro il vento, il cielo, gli alberi, ecc.)
Suoni natura(testa di uccelli, animali selvatici e domestici)
suoni della foresta (pioggia nella foresta, foresta mattutina, ecc.)
Canzone di D. Kabalevsky "La nostra terra"
Musica bdh "È chiamato natura» .
Giochi all'aperto "All'orso nella foresta", "Il coniglietto grigio si lava", "Volpe e lepri", "Lepri e il lupo" eccetera.
Giochi didattici "A ciascuno il suo posto", "Ognuno ha il suo paio", "Vola via, striscia via, nuota via", "Chi protegge cosa?"
Ginnastica con le dita "Il cervo ha una casa grande", "Sotto la capanna dei funghi", "Tra morbide zampe di abete rosso", "Per i funghi", "Animali divertenti", "Orso", "Riccio e tamburo".
Ginnastica visiva, esercizi di respirazione.
VII. Educatore - genitori
Consigli per i genitori Educazione ecologica dei bambini in età prescolare», « Educazione ecologica dei bambini in famiglia» .
VIII. I bambini sono genitori
Produzione congiunta di artigianato da materiale naturale .
Famiglia passeggiate nella foresta, parco, piazza.
Leggere libri sugli animali natura.
IX. Riassumendo
Mostra da materiali naturali
Mostra di disegni bambini"Come svernano gli animali"
Presentazione dell'open classi: "Capanna invernale degli animali"
riscontri: Il progetto Esso ha risultato positivo, non solo in termini di informazione, ma anche sociale e comunicativa. I bambini hanno imparato a trarre conclusioni indipendenti dalle proprie azioni e da quelle degli altri. Abbiamo ricevuto una quantità sufficiente di informazioni sulla vita degli animali selvatici e domestici. Abbiamo imparato come gli animali si adattano alla vita nelle condizioni selvagge della foresta. Ho anche imparato la necessità atteggiamento attento all'ambiente che ci circonda. Avere una rappresentazione stabile delle regole di condotta in natura.
Pubblicazioni correlate:
Progetto sull'educazione ecologica dei bambini di 4-5 anni "L'acqua è vita" Il progetto "L'acqua è vita" sull'educazione ambientale dei bambini di 4-5 anni. Lo scopo del progetto: Formare nei bambini la conoscenza dell'importanza dell'acqua nella vita.
Sinossi del GCD nel gruppo junior di età prescolare sull'educazione ambientale "L'economia della nonna Varvarushka" Compiti: risolvere con i bambini tipi diversi trasporto, animali domestici e selvatici; sviluppare la memoria dei bambini pensiero logico, abilità motorie eccellenti.
Astratto classe aperta sull'educazione ambientale per i bambini in età prescolare senior. Argomento: "Come riconoscere gli uccelli?". Contenuto:.
Obiettivo e compiti. Insegna ai bambini a distinguere tra vivere e natura inanimata. Chiarire le idee dei bambini sulle proprietà dell'acqua e dell'aria e sul loro ruolo nella vita.