Вшивость у детей явление нередкое. Педикулез может развиться у вашего чада в любой момент, особенно когда вы этого меньше всего ожидаете. Обычно эта проблема решается по мере поступления, но, если вы будете к ней заранее подготовлены, то сможете быстрее с ней справиться. Потому все взрослые люди должны знать, как обнаружить вшей у ребенка.
Чаще всего детей поражают головные вши. Однако платяные особи у них диагностируют реже, а при систематической смене белья и беспрекословном соблюдении гигиенических норм даже случайный гость не сможет ужиться с вашим чадом.
Головные вши
Вшивость считается не только позорной болезнью, но и очень опасной, особенно для ребенка.
В чем серьезность недуга
Каждый человек, который контактирует с детьми, должен знать, как понять что у ребенка вши.
Дети еще многого не знают, ведь они только недавно начали знакомиться с миром. Порой они не могут правильно сформулировать свои ощущения, вызванные болезнью.
Вас должно насторожить следующее:
- Если ребенок постоянно чешет область головы.
- Есть следы от укусов насекомых на теле и голове.
- На коже просматриваются голубоватые пятна.
- Сформировались гнойниковые участки.
Гнойные образования представляют собой следы от расчесов. Это свидетельствует о появлении вторичной инфекции. Если не будут предприняты соответствующие меры, то этот процесс будет дальше стремительно прогрессировать.
Безусловно, тогда уже будет поздно задаваться вопросом, как узнать есть ли у ребенка вши, ведь вы будете бороться не с начальной формой педикулеза, а с его последствиями.
Нередко у пораженных деток возникает ответная аллергическая реакция. Беспокоит тошнота, головные боли, повышаются температурные показатели.
Обратите внимание! Вшивость у младенцев - это очень опасно. Защитные резервы этих крох еще не сформированы.
Высокоразвитые страны могут похвастаться практически полным отсутствием этого заболевания у грудных детей, ведь санитарные условия в родильных домах на высшем уровне. Страны СНГ также не допускают развития этого недуга, но случается порой так, что младенцы с первых дней своей жизни начинают заболевать педикулезом.
Стоит не забывать о том, что насекомые способны переносить инфекции , которые опасны и для взрослого человека, не говоря уже о детях.
Места обитания насекомых
Как узнать что у ребенка вши? Очень просто, - у этих особей есть определенные участки, где они обитают на человеческом теле. Дополнительно ознакомьтесь с информацией,
Вошь на голове у ребенка
Заподозрить педикулез можно по таким проявлениям:
Когда вы подозреваете у своего чада педикулез, сконцентрируйтесь именно на проверке головы . Детально осмотрите уши и область за ними, шею, ресницы.
Симптомы заболевания не могут проявиться все в один момент. Как правило, первым признаком выступает беспокойное поведение, при котором малыш нервно чешится. И только потом находятся укусы, и непосредственно сами кровопийцы.
Всегда пристально следите за поведением своего малыша, при малейших подозрениях осмотрите его. Это не займет у вас много времени.
Как правило, напасть находит ребенка в больших коллективах. Самыми распространенными местами заражения выступают школы и ДОУ. Это не удивительно, ведь ученики играют, контактируют друг с другом, передают из рук в руки игрушки и т.д.
Нужно знать и о том, что кровопийцы передаются к ребенку уже тогда, когда специфических симптомов инфицирования еще нет. Именно по этой причине родители беспечно будут продолжать отводить ребенка в садик или школу еще несколько дней, подвергая других опасности.
Можно заболеть также и от родных людей. Иногда и взрослые могут не догадываться о своем заболевании. Потому осматривать нужно не только детей, но и знать, .
Места скопления народа, транспорт, раздевалки, бассейны и прочее - это все источники потенциальной угрозы.
Чаще всего дети заболевают в начале осеннего сезона, когда пораженные с лета педикулезом малыши передают насекомых своим одноклассникам и одногрупникам.
Вычесывание головных вшей
После осенних вспышек, как правило, все вылечиваются, после чего наступает затишье до следующей весны.
Как выглядят насекомые внешне
Насекомых можно легко перепутать с другими вредителями. Ни один кровопийца не способен поражать волоски, они на них закрепляются, а кусают вши исключительно кожу .
Насекомые и их гниды почти всегда визуализируются у людей одновременно. Как правило, удается найти не один или два экземпляра, а сразу целое скопление из взрослых существ, личинок и яиц.
Как бороться с проблемой
Что делать, если в школе у ребенка обнаружили вшей? Прежде всего, полностью его изолировать от всех остальных и приступить к лечению.
В терапевтических целях применяются такие продукты:
- Специальные шампуни с пометкой для детей.
- Лечебные кремы.
- Приспособления: расчески для интенсивного вычесывания.
Прежде чем определиться, чем и как истреблять вредителей, следует узнать об актуальности использования определенного продукта у детей. К примеру, можно воспользоваться , но раствор должен быть слабой концентрации!
Выбранное средство нужно нанести на волосяной покров в соответствующей дозировке. Затем продукт необходимо смыть, волосы по прядкам нужно тщательно разделить гребнем. Если вы не будете использовать расчесывание, тогда вам нужно будет вновь повторить попытку.
Следует избегать обработку головы ребенка ядовитыми веществами. Это же касается и . Та часть особей, которая останется, убирается посредством вычесывания гребнем.
Меры предотвращения
Стоит заметить , что профилактика недуга в детском возрасте представляет собой некие сложности. Ведь ее результат зависит непосредственно от самого ребенка, его поведения, соблюдения принципов гигиены.
Для профилактики патологии не ленитесь осматривать своего ребенка несколько раз в неделю
Но свести к минимуму возможные риски можно следующими мерами:
- Учить малыша пользоваться только своими принадлежностями, и никому их не давать.
- Не вступать в контакты с ровесниками бродягами.
- Не гулять и не находится в потенциально опасных местностях.
- Не позволять ребенку игры с зараженными.
Не ленитесь осматривать свое чадо несколько раз в неделю. Если вы нашли хоть одну особь, непременно посетите доктора. Не стоит выбирать средства для борьбы с педикулезом самому, ведь у малыша может возникнуть аллергическая реакция на препарат.
Вконтакте
Сегодня многие родители боятся пропустить в поведении ребенка какие-либо отклонения. К сожалению, количество детей с аутизмом, гиперактивностью и другими психическими расстройствами растет, поэтому многие специалисты призывают мам быть более внимательными к тому, как ведет себя ребенок. Но понять, когда именно следует обращаться за консультацией к врачу и за помощью к специалистам, бывает непросто. Иногда родители склонны видеть проблему там, где ее нет, но могут принять за особенность характера или возраста один из симптомов какого-либо психического заболевания. Все это связано с тем, что психика детей очень уязвима, а факторов, влияющих на нее, очень много. Также читайте вот эту статью “ ?”
Предлагаем вашему вниманию перечень нормального поведения ребенка, но которое часто приносит родителям неудобства и заставляет волноваться, а все ли в порядке с ребенком. И перечень тревожных признаков, когда родителям все же стоит обратиться за консультацией к специалистам. Составлен психологом Ириной Катин-Ярцевой
Что нормально, а что нет в поведении ребенка?
Информация для родителей и педагогов
Это нормально:
- Ребенок не любит, когда ее/его отрывают от какого-то интересного занятия. Не всегда хочет, чтобы ее/его тискали и целовали.
- Вы не всегда понимаете, что говорит ребенок 1,5–2 лет, о чем он просит, а он злится из-за этого и плачет.
- Ребенок просит каждый день читать ей (ему) одну и ту же сказку. Смотрит все мультики про любимых героев, не расстается с ними.
- Иногда ребенку снятся неприятные сны. Иногда ребенку трудно заснуть, особенно, если он устал днем. Он не хочет идти в кровать, а хочет играть/читать/смотреть мультфильмы.
- В возрасте 3–4 года ночью или если ребенок заигрался, он может намочить штанишки, но такое случается очень редко.
- Ребенок не очень любит шумные сборища, где много незнакомых детей, стесняется незнакомых взрослых.
- Ребенок (дошкольник или школьник) ударил другого ребенка в ответ. Если ребенок злится, то может кричать и топать ногами, разорвать свой рисунок, испортить поделку. Неговорящий малыш до полутора лет стукнул вас и смеется.
- Ребенок избирателен в еде. Что-то готов есть всегда, а что-то – узнает в любом виде и наотрез отказывается есть. Не всегда готов пробовать что-то новое.
- Около 4–5 лет у ребенка иногда случаются истерики.
- Иногда вы тревожитесь за ребенка.
- У ребенка есть воображаемые друзья. Иногда он даже сваливает на них свои проделки.
- Иногда вы устаете от ребенка, но вам есть кому помочь, и время от времени вы можете передохнуть и заняться чем-то приятным.
- Иногда вы злитесь на ребенка. Если случилось что-то из ряда вон выходящее, можете даже накричать на него или отругать, но потом извиняетесь и миритесь.
Пора обратиться за помощью к специалисту:
- Ребенок не смотрит в глаза, не стремится к контакту, не говорит «мама», избегает тактильного контакта.
- К году не появились лепетные слова (мама), в полтора не произносит слов, в 2 – не говорит простых фраз («дай пить»).
- Ребенок не интересуется ничем, кроме любимого мультфильма/книжки. При попытке выключить/отобрать любимый предмет впадает в ярость.
- Ребенок часто жалуется на кошмары, просыпается от них ночью, боится идти спать. Не может уснуть, часами лежит в кровати без сна, часто просыпается ночью.
- После 3 лет у ребенка частое недержание мочи/кала ночью или днем.
- Ребенок боится отойти от матери и играть с другими детьми, не может общаться с воспитателями в детском саду/преподавателями кружков.
- Дерется в саду (воспитатели жалуются), бьет близких, кусает других детей или взрослых, мучает животных.
- Ребенок старше полутора лет ест только пюре или жидкую пищу. Боится каких-то видов пищи. Боится пробовать еду определенного цвета/консистенции.
- Ежедневные истерики. Ребенок падает на пол и яростно бьется головой, с ним невозможно зайти в магазин или в другое общественное место.
- Вы сильно и часто тревожитесь за ребенка.
- Ребенок неоднократно жаловался, что кто-то, кого вы не видите, заставляет его слышать что-то.
- Вы регулярно чувствуете постоянную усталость, забываете, что делали вчера, спите на ходу.
- Вы чувствуете, что можете причинить ребенку вред, вы делаете то, за что вам потом стыдно, теряете контроль над собой.
То, что под заголовком «Это нормально» – не всегда хорошо и приятно. Но наша жизнь состоит не только из радостей и хороших вещей. Есть и жизненные трудности, отличие которых от перечисленных в правой колонке в том, что с ними вы вполне можете справиться самостоятельно. Проблемы из второго списка – более серьезные и требуют помощи. Не всегда это значит, что с ребенком что-то не в порядке. Часто оказывается, что помощь нужна именно родителям.
По материалам:
Молодых родителей тревожит все, что вызывает сомнение в нормальном развитии малыша. Особенно сильно их настораживает, когда малышу уже 3-4 месяца, а он не реагирует на звуки, не поворачивает голову в сторону, где работает телевизор и не просыпается, когда издается резкий звук после падения какого-то предмета на пол.
На самом деле ребенок видит и слышит уже с первых дней рождения. Он настолько восприимчив к внешним раздражителям, что в состоянии бодрствования вздрагивает от неожиданных звуков, а услышав голос мамы, радостно начинает перебирать ножками, сжав кулачки. Но спят новорожденные дети крепко, не реагируя на громкие звуки. При этом интересно то, что просыпаются они чаще от маминого шепота, чем от звука громкого голоса мамы.
Исследования ученых показали, ребенок начинает отличать голос мамы и папы уже на последних месяцах беременности. Уже в утробе матери он способен различать музыку и сказки, которые чаще всего слушают и читают родители. Поэтому после рождения младенцы лучше всего засыпают под колыбельные песни, которые поют им родители, музыку и сказки, знакомые им до рождения.
В возрасте 3,5 - 4 месяца малыши должны начать поворачивать голову в ту сторону, откуда слышится шум. Если у такой реакции не отмечается, родители начинают тревожиться и пытаются самостоятельно определить, слышит их малыш или нет? Самая простая проверка слуха у ребенка, к которой обычно прибегают все родители - это реакция на их голос или на звучание музыкальной игрушки.
Для проверки слуха чаще всего один из родителей берет ребенка на руки, а другой зовет его по имени с отдаленного на несколько метров расстояния. Или один родитель сидит с ребенком на руках, а другой незаметно подходит к нему сзади и заводит музыкальную игрушку.
В 4 месяца малыш реагирует на звучание игрушек, голос родителей и посторонние шумы одинаково как правым, так и левым ухом. При нормальном слухе у 4-х месячного ребенка должны отмечаться реакции на любой звуковой сигнал в виде поиска источника звука, поворачивания головы, замирания и моргания. Однако при повторных звучаниях одних и тех же звуков реакция малышей быстро угасает, поэтому родители не должны думать, что со слухом у ребенка что-то не в порядке, если он оставляет без внимания синхронно повторяющиеся звуки.
У молодых неопытных родителей вызывает страх, когда они с некоторого расстояния зовут малыша по имени, а он продолжает играть своими погремушками или разглядывать обои. На самом деле дети начинаются окликаться на свое имя только в возрасте 6-7 месяцев, а беспокоиться о том, что малыш не реагирует на свое имя стоит только тогда, если ему уже исполнился год, а он не поворачивает голову в вашу сторону, когда вы зовете его по имени.
Врачи пока не научились определять, слышит ли младенец в утробе матери, но в развитых зарубежных странах, например, в Скандинавии, обследуют органы слуха у всех новорожденных методом регистрации отаакустической эмиссии. Это метод помогает выявить тугоухость у детей с первых дней жизни, но в нашей стране еще не практикуют подобную методику. У нас родителям рекомендуется самим быть внимательным при уходе за новорожденным малышом и понаблюдать за его реакцией.
Чем раньше родители выявят проблемы со слухом ребенка, тем больше шансов на то, что правильное лечение оградит его от потери слуха. Обязательно следует показать малыша ЛОР-врачу, если он:
В возрасте 2-3 недели в состоянии бодрствования не вздрагивает от громких звуков и не "замирает", слыша знакомый голос мамы или папы;
- в возрасте 1-3 месяца не поворачивает голову на голос матери;
- в возрасте 4 месяца не реагирует на звучания музыкальной игрушки, не поворачивает голову в сторону звука и не лепечет;
- в 1,5 - 6 месяцев во время бодрствования не начинает громко плакать или не открывает широко глаза на резкий звук падающего предмета или другой грохот;
- в 2-4 месяца не гулит:
В 4-5 месяцев не лепечет и радостно не реагирует на появление родителей;
- в 6 месяцев не издает никаких звуков, постоянно молчит;
- в 8-10 месяцев не пытается произносить отдельные звуки;
- в 1 год не выполняет просьбы родителей;
- в 2 года не произносит слов и фраз.
Проверить слух ребенка старше 1 года, который уже начал произносить слова, рекомендуется следующим способом: дайте ребенку мягкую игрушку и нормальным голосом попросите его показать, где у него ножки, ушки и глазки. Затем повторите эту просьбу шепотом, вначале около ребенка, а затем с расстояния 6 метров от него. Если ребенок выполняет просьбу только тогда, когда вы просите его что-то делать громко, а все сказанное шепотом игнорирует, то есть смысл проверить его слух у врача.
На втором году жизни малыши должны уже слышать отдельные слова, произнесенные шепотом с расстояния 6 метров, хотя причиной отсутствия реакции на шепот могут быть и такие факторы, как увлеченная игра с новой игрушкой, смена месторасположения, первые шаги, вкусная еда и т.д. Каждый ребенок растет и развивается по-разному, и от того, как заботятся о нем родители и сколько времени проводят с ним вместе, зависит то, как он будет реагировать на их шепот и окликаться на свое имя.
- Вернуться в оглавление раздела " "
Головные боли у младенцев возникают по различным причинам: из-за повышенного внутричерепного давления, сложной адаптации к новой среде после рождения, травмы при родах или через кислородное голодание. Груднички чаще всего чувствуют дискомфорт в первые две недели жизни. Высказать жалобы они могут только с помощью плача и беспокойного состояния. Как определить, что у ребенка болит голова, а также, что нужно предпринимать родителям может рассказать только врач.
Основные признаки недуга: как понять, болит ли голова у ребенка
Когда у малыша болит голова, он беспрерывно плачет и может запрокидывать голову назад. Болевые ощущения могут возникать даже от простого поворота головы. Это сигнализирует о повышенном внутричерепном давлении. Если после рождения у младенца диагностированы проблемы неврологического характера, он может плохо спать, быть вялым и часто срыгивать без причины.
Как узнать, что у ребенка болит голова? Об этом чаще всего свидетельствует:
- продолжительный плач в любое время суток;
- плохой сон и вялость;
- крик при прикосновениях к голове или при массаже;
- частое срыгивание;
- судороги с запрокидыванием головы назад;
- выраженное проявление вен в области черепа;
- метеоризм в животе, отказ от пищи.
Если у малыша урчит в животе, но он отказывается от еды, это также может указывать на высокое внутричерепное давление. Врачи доказали, что у новорожденных головные боли часто сопровождаются дискомфортом в желудочно-кишечном тракте.
Важно!
При обнаружении симптомов необходимо обязательно показать ребенка педиатру. Иначе это может привести к серьезным заболеваниям и патологиям, неправильному развитию центральной нервной системы.
Чтобы голова болела не так часто, нужно больше времени проводить на свежем воздухе. Для интересных и продолжительных прогулок можете предложить малышу детский автотранспорт. Хорошим вариантом станет электромобиль для катания на улице.
Для улучшения общего состояния младенцу нужен крепкий сон. Успокаивающее действие на малыша могут оказать специальные травяные чаи, например, «Бабушкино лукошко» с витаминно-минеральным составом .
Выводы
Как узнать, болит ли у ребенка голова? На это обычно указывает продолжительный сильный плач и угнетенное настроение, резкий крик при прикосновении к голове, метеоризм в животе, отсутствие нормального сна и обильное срыгивание. Кроме того, если боли провоцируют судороги, ребенок может запрокидывать голову. При выявлении перечисленных сигналов следует сразу же обращаться к педиатру. Он должен назначить лечение и посоветовать профилактические меры.
У всех детей есть свои любимые сказки. И этот выбор не случаен, так как сказка дает возможность ребенку не только окунуться в волшебный мир, но и провести параллели со своей жизнью. Она помогает ему лучше понять себя и поступки окружающих. А для родителей сказка может стать незаменимой помощницей, чтобы разобраться в мотивах поведения ребенка и его эмоциях.
Читайте об эффективном приеме в работе со сказкой, который поможет лучше узнать внутренний мир ребенка и его мысли.
Как узнать, что чувствует и думает ребенок
Большое количество информации о ребенке мы получаем, наблюдая за ним, его игрой, общением, поведением. Однако нередко за кадром остается самое важное - внутренний мир. Как на ребенка влияют происходящие события, какие выводы он из них делает о жизни и о себе? Что чувствует, что его беспокоит? Спросите напрямую - не ответит. Не потому, что скрывает что-то, просто он еще не владеет в достаточной мере речью, чтобы рассуждать о чувствах и переживаниях, а уж тем более объяснять причины своих импульсов. И не каждому взрослому такое под силу.
В таких случаях можно использовать сказку. Сказки любят и понимают все дети, ведь мышление детей основано на оперировании образами. Именно с помощью образного языка можно общаться с ребенком на очень глубоком уровне. К тому же сам факт общения на языке ребенка, языке сказки, уже терапевтичен. Кроме того, вас ждет удивительный мир совместного творчества, который преодолевает все преграды.
Суть приема заключается в том, что вы рассказываете ребенку маленький фрагмент сказки. При этом, описывая сказочную семью, вводите персонажей, соответствующих вашей семье: кто такие мама и папа, сколько детей в семье, какого они пола. Вы сможете потренировать ваши творческие способности. Потому что надо не просто рассказывать сказку, а на ходу ее видоизменять и продолжать сюжет в направлении, выбранном ребенком. Затем задаете ребенку вопрос: «Как ты думаешь, что было дальше»?
Два важных момента. Во-первых, ребенок не должен чувствовать, что вы что-то пытаетесь у него выведать. Нужно выбрать удобный момент. Может быть, стоит дождаться, чтобы он сам попросил рассказать сказку, особенно если это принято в вашей семье. Во-вторых, никак не комментируйте ответы малыша. Постарайтесь их хорошо запомнить, а потом подробно записать и подумать о значении. И не надо сразу рассказывать все сказки: и сами запутаетесь, и ребенок устанет.
Обращайте внимание на то, как ребенок слушает сказку. Если он волнуется, прерывает рассказ и предлагает неожиданное окончание, отвечает торопливо, понизив голос, краснеет или бледнеет, если он отказывается отвечать на вопрос - все это признаки остроты проблемы.
Вот несколько примеров сказок на разные случаи жизни.
Сказка про часы
«Когда-то давным-давно, в одной далекой стране жил один часовых дел мастер. Он за свою жизнь изготовил множество часов. Но те, которые ему больше всего нравились, он оставлял себе. И вот в его доме поселилась целая семья часов: Маятник, Часы с кукушкой и маленький (маленькие) Будильник (будильники) (перечисляете членов вашей семьи). Маятник был самый важный, еще бы, ведь по нему сверял время сам часовых дел мастер. Маятник все время торопился на работу, ему надо было считать секунды, минуты, часы. Часы с кукушкой тоже часто были заняты - ведь кукушке надо было все свежие новости срочно передать другим кукушкам, из других домов, а также следить за домом. А между прочим, никто не освобождал ее и от работы - отсчитывать время.
А маленькому Будильнику иногда было скучно и даже грустно… Как ты думаешь, почему маленькому Будильнику было иногда даже грустно?.. Однажды…»
Какая получилась сказка? Не сделал ли Будильник чего-то разрушающего, чтобы отвлечь Маятника и Часы с кукушкой от их дел и забот? Сюжет пошел по другому руслу? Ну и хорошо, значит, у малыша особых проблем с недостатком внимания нет.
Сказка “Тяжелые времена”
«Жили-были в лесу зайчики. Заяц-папа, зайчиха-мама и зайчонок-сынок (дочка). Вот однажды говорит заяц-папа зайчихе-маме: «Ты знаешь, наступили тяжелые времена. Я долго думал, как нам выжить. И придумал. Давай-ка мы…» Как ты думаешь, что сказал заяц-папа?»
Эта сказочная завязка позволяет нам понять, как себя чувствует малыш в семье, а также узнать, как он воспринимает семейные проблемы.
Сказка “Садовник и кустик”
«В одном саду посадил садовник маленький кустик. Садовник очень любил свой маленький кустик, регулярно поливал, окучивал. А еще он подрезал время от времени кустик, чтобы придать ему красивую форму. А у кустика веточки все время отрастали в разные стороны. «Непорядок», - говорил садовник и снова подрезал кустик. И вот в один прекрасный день… Как ты думаешь, что произошло в один прекрасный день?»
В этой сказке нас интересует, не испытывает ли ребенок давления, чрезмерного контроля, подавляющего инициативу. В сказке это может выразиться в протесте, бунте кустика.
Сказка “Ворон”
«В некотором царстве, в некотором государстве жили-были царь с царицей. И был (была) у них сыночек (дочка) царевич (царевна). Жили они поживали, лиха не знали. Да тут, на беду, пролетал над их королевством черный ворон. Увидал он царевича (царевну), в саду играющего, схватил, да и уволок в свое царство. Стал(а) просить царевич (царевна) ворона: «Отпусти ты меня, я хороший (хорошая)». А ворон и говорит: «Ладно, отпущу я тебя, только при одном условии. Если назовешь мне по правде три своих хороших качества. Если поверю тебе, отпущу…» Как ты думаешь, какие свои хорошие качества назвал (назвала) царевич (царевна)?»
С помощью этой сказки можно узнать, какова самооценка ребенка, уверен ли он в себе. Считает ли малыш, что он хороший, красивый, умный, сильный? Подбадривайте ребенка, не решающегося сказать о себе хорошее. Надо же спасти царевну (царевича). После благополучного перечисления черт ворон относит царевну (царевича) домой.
Сказка “Заколдованный принц (принцесса)”
«В некотором царстве, в некотором государств жил-был (жила-была) принц (принцесса). Но жизнь у него была невеселая, потому что был он (она) заколдован(а). Как ты думаешь, за что его заколдовали?»
В этой сказке речь идет о чувстве вины. Чувствует ли себя ребенок виноватым за прошлые проступки? Вы это услышите в рассказе малыша. В этом случае стоит задать себе вопрос: инцидент не был исчерпан? Ребенок не был наказан и не получил прощения?
Сказка “Журавли”
«Жила-была одна журавлиная семья: папа, мама и птенец. Птенчик был маленький, но уже научился летать. Он уже мог самостоятельно перелететь на соседний пруд и очень гордился собой. Вот однажды говорит папа: «Пришло время, мы должны собираться в путь». «Куда?» - удивился птенчик? «В теплые края, - ответил папа, - ведь здесь уже становится холодно, скоро наступит зима, и мы замерзнем». «Но я боюсь. Я не очень хорошо научился летать для дальнего полета», - возразил птенец. «Не бойся, ты уже достаточно подрос, чтобы с этим справиться», - сказала мама. И они полетели. Путь был неблизкий, но птенчик действительно справился. А когда они прилетели на новое место… Как ты думаешь, что там произошло?»
Эта сказка поможет узнать, как ребенок адаптируется к различным новшествам, переменам в своей жизни.