Светлана Васильевна Кулешова
Конспект прогулки в первой младшей группе :
«Наблюдение за солнцем »
Цели : Формировать у детей понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце . Расширять у них знания об осенних явлениях неживой природы. Способствовать обогащению лексического запаса детей, развитию монологической речи. Формировать умение слушать художественное слово, выполнять движения соответственно тексту произведения. Развивать воображение, память, мышление и внимание. Способствовать развитию основных движений и физического здоровья.
Предварительная работа : Рассматривание иллюстраций на тему «Осень на дворе » ; беседы с детьми о погоде осенью ; наблюдения за неживой природой во время прогулок ; дидактические игры «солнышко » (с прищепками, «солнышко и тучки » ; игра - пазл, сделанная руками родителей «собери солнышко » ; занятия в «творческой мастерской» - рисование в альбоме солнышка с лучиками детскими ладошками, с использованием пальчиковых красок; лепка с элементами аппликации «подсолнух » (коллективная работа) ; подвижные и дидактические игры с упоминанием слов и словосочетаний «солнце » , «солнечные лучики » «круглое» , «ясная погода» , «Солнце красное » и их производных для совершенствования активного словаря детей; чтение детям потешек и стихов о солнышке ; разучивание потешки :
«Солнышко , солнышко ,
Выгляни в окошечко!
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.»
В солнечные дни в группе с детьми проводились игры - забавы : «театр теней» (на стене, «поймай солнечного зайчика » (при помощи зеркальца) .
Выносной материал : Круглые формочки разной величины для игры в песочнице; ведёрки; лейки; совочки; грабельки; мячик желтого цвета; деревянные палочки; зеркальце; зонт; машинки – каталки; коляски для кукол и др.
Ход : Во время утренней прогулки на своем участке , вместе с детьми наблюдать за осенним солнцем .
Цель : Уточнить знания детей о том, что осенью солнце светит , но почти не греет; на небе много тучек - они закрывают от нас солнышко , отчего небо становится хмурым, пасмурным, серым. Пока солнышко не встало , вода в лужах замерзла и превратилась в лед. Но стоит солнышку пригреть землю , и лед начинает таять, небо становится ярко голубым, солнышко своими лучиками дарит радость и тепло не только нам, но и птичкам и другим животным, деревьям, траве, кустам и цветам. Без солнечного тепла невозможна жизнь на Земле. Выстроить с детьми логическую цепочку : если солнышко спрячется за тучки , станет холодно. Чем холоднее на улице, тем теплее мы одеваемся.
На участке спрашиваю детей :
(Вопросы и примерные ответы детей)
Какая сегодня погода? Тепло или холодно? (Чуть-чуть теплая) .
Посмотрите на небо. Что вы видите? (Солнышко , тучи, облака) .
Какое солнышко ? (Желтое, круглое, большое, теплое) .
На что солнышко похоже ? (показываю рисунок солнца с лучами ) . (На шарик, на мячик, на апельсин, на подсолнух ) .
А сейчас я позову солнышко , которое от нас спряталось за тучку (читаю потешку, обращаясь к солнышку ; повторяю текст еще раз, побуждая детей запомнить слова потешки).
Давайте вместе прочтем стишок солнышку , оно услышит и выглянет нас погреть.
Художественное слово :
Приди, приди Солнышко
Солнышко - колоколнышко ,
Засвети щедрее,
Всех согрей скорее.
- Солнышко греет – на улице тепло.
Почему на улице стало холоднее? (Солнышко реже появляется на небе. Его закрывают тучи. Они не хотят его к нам пропустить, нас согреть.)
Почему же солнышко редко появляется ? (Наступила осень . Часто идет дождь. Дует холодный ветер) .
Мы с вами знаем, что у солнышка есть лучики . Летом они были теплые, согревали нас. Давайте протянем наши руки к солнышку , поздороваемся с его лучиками.
Рано утром солнышко встало ,
Всем лучи свои послало.
Я под солнышком стою
Чудо песенку пою.
Солнце , солнце , поскорей
Мои рученьки согрей.
А. С. Уфимцева
Что вы чувствуете? Согрелись ваши ручки? Солнышко хочет , чтобы мы с ним поиграли.
Подвижная игра "Солнышко "
Цель : Формировать у детей умение согласовывать свои движения с текстом; вызывать положительные эмоции от игры и общения со взрослыми. Побуждать к самостоятельным активным действиям. Вызывать радость от выполнения действий.
Утром солнышко проснулось , (Дети "просыпаются ")
Потянулось, улыбнулось. (Потягиваются)
И отбросив одеяло (Дети бегут по участку)
На зарядку побежало.
Дождиком умылось, (Дети имитируют движения
Облаком утерлось. умывания и вытирания)
А когда умылось (Дети улыбаются)
Ярче засветилось. (Хлопают в ладоши)
Дидактическая игра : «Разложи формочки для песка по величине и цвету»
Художественное слово :
«Солнышко скрывается –
Туча надвигается.
Будем солнышко искать ,
Будем с солнышком играть !»
Подвижная игра "Солнышко и дождик "
Солнце в небе засияло ,
Очень весело нам стало.
Раздается звонкий смех,
Светит солнышко для всех . (Дети гуляют, прыгают, резвятся на участке.)
Тучка солнце вдруг закрыла ,
Стало грустно и уныло.
Хлынул дождик проливной,
Побежали мы домой. (Дети бегут под зонтик)
Игры с выносным материалом : Рисование палочками на песке, предварительно политым водой из леечек, солнышка с лучиками , лепка куличиков округлой формы, напоминающей солнце .
Индивидуальная работа : Прокатывание мяча.
Перешагни через ручеек.
Самостоятельная деятельность детей в песочнице с выносным материалом, катание на машинках, игры с мячом, катание кукол в колясках, лазание по лесенке и др.
Трудовая деятельность : «Помощь воспитателю в сборе игрушек»
Цель : Продолжать воспитывать желание участвовать в труде, формировать умение трудиться сообща. Побуждать к соблюдению чистоты и порядка на участке.
Ребята, мы с вами очень любим бегать и играть на участке, но посмотрите, как вы разбросали игрушки, ведь мы можем о них споткнуться и упасть. Что нужно сделать, чтобы они нам не мешали и не потерялись, когда мы вернемся в группу ? (убрать их в коробку) . Правильно, собирайте игрушки и несите мне, я буду их аккуратно складывать в коробку, а машинки и коляски поставим в ряд на веранде, что бы дождь их не намочил.
Игра "Наполни коробку".
Цель : Продолжать воспитывать желание участвовать в труде, формировать умение трудиться сообща. Побуждать к соблюдению чистоты и порядка на участке. В конце отмечаю, как хорошо и быстро мы собрали все игрушки и привели участок в порядок, можно теперь поиграть.
Подвижная хороводная игра : «Раздувайся, пузырь!» Цель : Сближение детей друг с другом и с воспитателем; научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Повторение потешки :
Приди, приди Солнышко
Солнышко - колоколнышко ,
Засвети щедрее,
Всех согрей скорее.
А теперь, ребятки, пора нам возвращаться в группу . Мы с вами хорошо погуляли : наблюдали за погодой осенью ; солнышку стихи почитали ; поиграли с ним; рисовали на песке; слепили куличики; побегали и попрыгали. А сейчас нам пора обедать. Становитесь друг за другом, поиграем в игру «Паровоз» . (напоминаю детям правила безопасности – не толкаться, не опережать и не отставать при движении).
Дети строятся в колонну и мы отправляемся в группу , помахав ручкою солнышку на прощание .
Карточка № 1
Рассматривание сухого песка.
Цель: Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как песок.
Наблюдение: Рассматривание небольшой горстки сухого песка на белой или черной бумаге. Каждому ребенку воспитатель дает возможность рассматривать, используя лупу, трогать песок на ощупь.
Какого цвета песок? (Желтый или темно-коричневый). Из чего состоит песок? (Состоит из мелких песчинок). Рассмотреть песок из разных песочниц. Как выглядят песчинки? (Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные, в зависимости от разновидности песка, твердые, неровные, разного цвета). Легко ли сыплется песок? (Легко). Как можно назвать песок? (Сыпучий).
Художественное слово
Песочница, песочница,
В песке вся детвора.
Построить домик хочется,
Забавная игра.
Речной песочек, меленький –
Хорош для куличей.
Склонился повар беленький
Над формочкой своей.
А вот Андрюша с Васенькой –
Ребята хоть куда
Везут в машинах красненьких
Песок туда-сюда.
Загадка.
Он очень нужен детворе,
Он на дорожке во дворе,
Он и на стройке и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже.(Песок)
Дидактическая игра «Что я построю из песка» - дети рассказывают, что можно построить из песка. Цель – научить составлять предложения на заданную тему.
Подвижная игра «Огуречик, огуречик».
Цель - научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь. Ход игры. Ребенок («мышка») сидит («спит»), дети тихонько идут и читают стихотворение: Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик,
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет. «Мышка» догоняет детей.
Труд в природе Очистка песка от мусора.
Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.
Карточка № 2
Наблюдаем за солнцем
Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».
Наблюдение: Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. У малышей спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками. Обратить внимание старших детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером.
Художественное слово Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопали в ладошки
Очень рады солнышку.
(А Барто)
Солнце землю осмотрело,
Каждый луч оставил след.
В мире нет важнее дела,
Чем дарить тепло и свет.
(В. Нестеренко)
Загадка.
Золотое яблочко
По небу катается,
С утра улыбается,
А в улыбке лучи
Очень горячи. (Солнышко)
Дидактическая игра. «Ласковые слова» - образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Подвижная игра
«Пузырь».
Цель
Оставайся такой,
Да не лопайся. Пух!»
Труд в природе: Очистить песочницу от листвы.
Индивидуальные физические упражнения. Перепрыгнуть дорожку из листьев.
Карточка № 3
Наблюдаем за небом и облаками
Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».
Наблюдение: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (Закрыли солнце.). Предложить детям посмотреть на тучи, низко повисшие над землей, и охарактеризовать состояние погоды. Активизировать словарный запас словами «пасмурная», «хмурая», «холодная».
Художественное слово Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит...
(А.Плещеев)
Осень все-такитеперь!
Солнце бледнее, небо холоднее.
(Е. Благинина)
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день...
(А Пушкин)
Загадки:
Пушистая вата
Плывет куда-то.
Чем вата ниже -
Тем дождик ближе.
Голубая простыня
Весь свет покрывает.
Дидактическая игра . «Какое небо?» - дети рассматривают небо, описывают его. Цель
Подвижные игры «Пузырь».
Цель - научить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. Ход игры. Дети встают в круг и со словами:
«Раздувайся, пузырь, Раздувайся, большой,
Оставайся такой, Да не лопайся. Пух!»
увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают.
«День - ночь». Цель - развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации. Ход игры.Дети делятся на две команды - «день» и «ночь». По сигналу «День!» дети этой команды убегают, а другая их догоняет. По сигналу «Ночь!» наоборот.
Труд в природе
Собрать природный материал.
Индивидуальные физические упражнения Брось мяч вверх и поймай.
Карточка № 4
Наблюдаем за ветром
Цель : конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.
Наблюдение : С детьми младших групп слушать, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко.
С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой, султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Определить, сильный или слабый ветер, по тому, как он воздействует на растения (слабый - слегка качает листья и мелкие ветки, относит падающие листья чуть в сторону; сильный - качает крупные ветки, срывают листья с деревьев, метет по земле упавшие листья). Почему так неспокойно ведут себя деревья?
Художественное слово
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес,
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет голый лес.
(Н.Некрасов)
Ветрено, ветрено,
Вся земля Проветрена?
Ветер листья с веток
Разогнал по свету...
(Токмакова)
Загадка. Фырчит, рычит,
Ветки ломает,
Пыль поднимает,
Людей с ног сбивает,
Слышишь его,
Да не видишь его.
Дидактическая игра . «Какой ветер?» - дети рассуждают о ветре, описывают его. Цель – научить подбирать относительные прилагательные.
Пальчиковая игра . «Осень».
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой.
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
Подвижные игра «Самолеты».
Цель
Труд в природе. Собрать разлетевшиеся от ветра листья.
Индивидуальные физические упражнения Прыжки в высоту на месте.
Карточка № 5
Наблюдение за росой.
Цель : Познакомить детей с таким природным явлением, как роса.
Наблюдение: Почему трава влажная? Что это за влага и откуда она взялась? Что это за явление? (Роса) Как образовалась роса? (Она появилась потому, что земля, трава, листья, после захода солнца начали остывать. А воздух над землей еще теплый. Водяной прозрачный пар, который всегда есть в воздухе, прикасается к остывшей земле и оседает на траве крохотными капельками). В каких местах больше всего выпадает роса? (Больше всего росы выпадает в низинах, возле рек, прудов) В какую погоду она появляется? В ясную или в пасмурную? (В пасмурную погоду росы нет, она появляется только при ясном небе). А кому-нибудь нужна роса? Полезна ли она? (Роса нужна и полезна растениям также, как дождь. Ее капельки пьют с травы птицы и насекомые).
Художественное слово
«Роса»
Хорошо в лесу
Утром пить росу.
Наклонить цветок
И отпить глоток
Колокольчик – чашка,
Блюдечко – ромашка.
Дидактическая игра «На каком цветке лежит роса?» - описать предложенный цветок.
Цель - развить умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.
Пальчиковая игра «Цветы».
Наши алые цветы
(Локти прижаты друг к другу, кисти сомкнуты в виде лодочки).
Распускают лепестки.
(Перед лицом, затем раскрывают в виде чаши).
Ветерок чуть дышит,
(Кисти делают движения по часовой и против часовой стрелки).
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
(Кисти рук наклоняются вправо и влево).
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головой качают.
(В. Волина)
Подвижная игра « Догони мяч»
Цель: воспитывать умение действовать по сигналу воспитателя, бегать в прямом направлении.
Ход игры: Воспитатель катит мяч вдоль дорожки и предлагает детям догнать его. Затем педагог переходит на другую сторону и снова прокатывает мяч, дети догоняют. Игра повторяется 2-3 раза.
Труд в природе
Очистить песочницу от листвы
Индивидуальные физические упражнения
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Карточка № 6
Что такое воздух
Цель : Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами.
Наблюдение: Чем мы с вами дышим? Давайте, сначала вдохнем глубоко – глубоко, а затем выдохнем. Как вы думаете, что мы вдыхали? (Воздух) Но что же такое воздух? Кто-нибудь его видел? (Мы его не видим, но он всегда вокруг нас). Почему мы его не видим? Почему называем его невидимкой? (Воздух – легкий, невидимый). Как доказать, что мы дышим? Поднесите свою ладошку сначала ко рту, затем к носу и подышите. Что вы чувствуете? (Ладошке становится тепло от вашего дыхания).
Художественное слово
В комнате воздух осенний –
Влажный, холодный, грибной.
Запахи летних растений
Он забирает с собой.
В комнате воздух осенний –
Места не стало теплу.
Птиц улетающих тени
Тихо скользят по стеклу.
Загадка.
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь,
Oн невидимый, и все же
Без него мы жить не можем.
Дидактическая игра . «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его. Цель – научить подбирать относительные прилагательные.
Пальчиковая игра . «Осень».
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вод дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой.
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
Подвижная игра . «Самолеты».
Цель - научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение. Ход игры. Дети, изображая самолеты, двигаются по площадке.
Труд в природе Уборка участка от листьев.
Индивидуальные физические упражнения Прыжки на двух ногах с продвижением вперед вокруг песочницы.
Карточка № 7
Наблюдение за погодой.
Цель: Познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду.
Наблюдение: Предлагает рассмотреть небо и сказать, какого оно цвета, что на нем (облака, тучи, солнце), идет ли дождь? Дает по состоянию неба определение погоды (пасмурная, солнечная, облачная, дождливая). Далее определяют, есть ли ветер (ищут признаки, по которым его можно обнаружить). Дает другое определение погоды: ветреная (тихая). Далее обсуждаются температурные особенности погоды. Обращает внимание детей на их одежду, на ее соответствие погоде и сезону и предлагает дать определение погоды (теплая, прохладная, очень теплая, немного прохладная, холодная). Подводится итог.
Художественное слово
«Осень»
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море,
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья,
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
Дидактическая игра «Угадай по описанию». Цель - научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Упражнение «Как шумит вода?».Цель - закрепить произношение звуков [с], [ш]. Воспитатель предлагает детям вспомнить, какой звук издает вода, сочащаяся из крана. Дети произносят звук [с]. Затем дети вспоминают, какой звук производят волны, набегающие на берег, - звук [ш].
Пальчиковая гимнастика "Вышел дождик погулять".
Раз, два, три, четыре, пять,
(Удары по коленям пальцами обеих рук. Левая - начиная с мизинца, правая - с большого пальца).
Вышел дождик погулять.
(Беспорядочные удары).
Шел неспешно no привычке,
("Шагают" средним и указательным пальцами.)
А куда ему спешить?
Вдруг читает на табличке:
(Ритмично ударяют то ладонями, то кулачками).
"По газону не ходить!"
Дождь вздохнул тихонько: "Ох!"
(Часто и ритмично бьют в ладоши).
И ушел. Газон засох.
(Ритмичные хлопки по коленям).
Подвижная игра « Догони мяч» Цель: воспитывать умение действовать по сигналу воспитателя, бегать в прямом направлении. Ход игры: Воспитатель катит мяч вдоль дорожки и предлагает детям догнать его. Затем педагог переходит на другую сторону и снова прокатывает мяч, дети догоняют. Игра повторяется 2-3 раза.
Вариант игры: можно приготовить мячи по количеству детей. Воспитатель кладет мячи в корзину и предлагает каждому догнать мяч, взять его и принести.
Труд в природе Помощь в уборке участка группы.
Брось мяч вверх и поймай
Карточка № 8
Наблюдение за туманом
Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как туман.
Наблюдение: Как вы думаете, как образуется туман? (Теплый и влажный воздух поднимается от нагретой земли и встречается с более прохладным. Водяной пар из воздуха превращается в крохотные капельки воды. Эти капельки так малы, что они не падают, а висят в воздухе, пока их не прогонит ветер или не высушит солнышко) В какое время года часто образуется туман? (Особенно частые и густые туманы осенью). В какое время суток часто бывает туман? (Утром) Тепло или холодно в туманное утро? (В туманное осеннее утро на улице сыро и прохладно) Хорошо ли видны вдалеке дома? Дорогу? Деревья? (В густой туман видимость очень плохая)
Художественное слово
Лес – в карман,
Поля – в карман
Спрятал Дедушка Туман.
Спрятал копны и стога,
И лужайки, и луга.
Даже солнышко в карман
Спрятал Дедушка Туман.
Загадка.
Седой дедушка у ворот
Все глаза нам заволок.
Дидактическая игра
Здравствуй, солнце золотое!
(Руки вверх.)
Здравствуй, небо голубое!
(Руки вверх, немного разводим, будто хотим обнять небо.)
Здравствуй, легкий ветерок!
(Покачиваем руками из стороны в сторону.)
Здравствуй, маленький цветок!
(Медленно приседаем, затем встаем.)
Здравствуй, утро!
(Правая рука в сторону.)
Здравствуй, день!
(Левая рука в сторону.)
Нам здороваться не лень!
(Обнимаем себя руками.)
Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»
Цель: развиваем ловкость, дисциплинированность, терпение, упражняем в беге.
Ход игры: Взрослый бросает мяч, ребенок по команде «Догони мяч!» бежит за ним. Взрослый ритмично читает стихотворение С. Маршака:
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, синий, голубой,
Не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал,
Ты скакал и звонко топал,
Ты пятнадцать раз подряд
Прыгал в угол и назад.
Труд в природе
Расчистка участка от опавших листьев.
Индивидуальные физические упражнения: Брось мяч вверх и поймай.
Карточка № 1
Наблюдение за снегопадом
Цели: Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие.
Ход наблюдения:
Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку - большую и маленькую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?
В январе, в январе
Много снега на дворе.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Трудовая деятельность -Сооружение построек из снега.
Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место Развивать двигательную активность Воспитывать трудолюбие
Подвижная игра: « Снег кружится»
Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры
Ход игры:
Воспитатель:
« Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.
« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.
« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают
« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись.»- дети разбегаются по площадке.
Индивидуальная работа: ходьба через предметы.
Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке
Прогулка №2
Наблюдение за льдом
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность
Ход наблюдения:
Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный.
Зима, зима на улицах бело!
И превратились лужицы
В прозрачное стекло!
Трудовая деятельность: Очищение дорожек от снега.
Подвижная игра:
«По ровненькой дорожке».
Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному, развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног.
По ровненькой дорожке
По камешкам, по камешкам...
Индивидуальная работа: прыжки с продвижением.
Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность. воспитывать желание выполнять физические упражнения
Прогулка 3.
Наблюдение за небом
Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Ход наблюдения:
Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис тое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно, вечером рано темнеет.
Трудовая деятельность: Сооружение построек из снега.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место, учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи ми усилиями,развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие
Подвижная игра:
«Догони меня» . Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве;
Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: упражнять в ловле мяча
Прогулка №4
Наблюдение за ветром.
Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный, учить определять наличие ветра, обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый).
Ход наблюдения:
Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит есть ветер. Спросить мерзнет ли у детей лицо, чувствуют ли они ветер. Когда ветер сильный, он кажется колючим, сильно мерзнут щеки. Обычно тогда на улице мороз. Понаблюдать как ветер поднимает снег.
Где ночует ветерок?
У развилки трёх дорог
На высокой на сосне,
Часто падая во сне.
А вокруг не шевелятся
Ни травинка, ни листок -
Разбудить они боятся.
Задремавший ветерок.
Трудовая деятельность: сбор мусора на участке.
Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; развивать двигательную активность, воспитывать желание оказывать взрослым помощь.
Подвижная игра: «Снег кружится»
Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры
Индивидуальная работа: дидактическая игра. «Теплый- холодный»
Цель: формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране.
Прогулка №5
Наблюдение за солнцем.
Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес. воспитывать желание общаться с воспитателем.
Ход наблюдения:
Светит солнце, значит день солнечный. Снег красиво блестит на солнце. Солнце не светит- пасмурно. Светит солнце, но на улице мороз. Зимой солнце светит, но не греет. Мороз щиплет нос и уши.
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди солнышко скорей.
Приласкай и обогрей!
Трудовая деятельность
Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие
Подвижная игра
Цель: упражнять в метании, развивать силу рук. воспитывать желание выполнять физические упражнения
Индивидуальная работа:
Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям
Прогулка №6
Наблюдение за облаками.
Цели: познакомить с различными природными явлениями; развивать воображение, воспитывать любознательность.
Ход наблюдения: Какого цвета облака? Понаблюдать как они плывут. На что похожи?
Художественное слово:
Белые-белые, легкие-легкие
В небе глубоком плывут облака.
Ждут впереди их страны далекие,
Будет дорога у них не легка.
Трудовая деятельность : Расчистка дорожек от снега.
Цели: учить правильно держать лопату.
Цель: упражнять в метании. развивать силу рук, воспитывать желание выполнять физические упражнения.
Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением.
Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям.
Зима.
Прогулка № 7.
Наблюдение за снегом.
Цель: знакомить детей со свойствами снега, обогащать словарь прилагательными, развивать навыки связной речи, наблюдательность воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды.
Ход наблюдения:
Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Снег белый, холодный, легкий.
Падал снег, сыпал снег, а потом устал...
Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?
Для озимых стал я периной теплою,
Для сосенок - кружевною периною,
Для зайчишек стал - подушкой пуховою,
Для детишек - их любимою игрой.
Трудовая деятельность Расчистка дорожки, запорошенной снегом.
Цели: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца, развивать двигательную активность,воспитывать желание помогать взрослым
Индивидуальная работа: развитие движений.
Цели: упражнять в бросании мяча из-за головы, развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу, воспитывать желание выполнять физические упражнения
Подвижная игра « Зайка беленький»
Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в прыжках, развивать двигательные навыки, воспитывать желание играть в подвижные игры.
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок, скок, скок, скок,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку испугал, зайка прыг... и ускакал.
Прогулка №8.
Как одеты люди.
Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей, закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь, развивать наблюдательность, навыки связной речи, воспитывать любознательность.
Ход наблюдения:
На дворе большой мороз,
Отморозит кукла нос.
Мы пальто наденем ей
И платочек потеплей
В теплой шапке голова,
Руки спрячем в рукава,
Будет куколка у нас
Вся укутана сейчас.
На улице зима, мороз.
Люди одели зимнюю одежду? Какую? Шубы, теплые куртки, шапки, валенки, варежки, шарфы.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.
Цели: учить работать лопаткой.
Подвижная игра: «По ровненькой дорожке».
Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, воспитывать дружеские взаимоотношения.
По ровненькой дорожке, дети идут друг за другом
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки раз, два, раз, два
По камешкам, по камешкам прыгают с продвижение вперед
По камешкам, по камешкам...
В яму бух! Присаживаются на корточки.
Индивидуальная работа: Метание мешочков.
Цели: упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель,развивать глазомер, силу, воспитывать желание заниматься физическими упражнениям.
Зотова Юлия Викторовна Прогулки в первой младшей группе
Осень
Наблюдение за деревьями(ель, клен,береза,рябина)
Цель: Дать детям общее представление о деревьях.(Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову вверх. Деревья высокие, а трава низкая.).
Под.игра -«Мы осенние листочки».
Наблюдение за деревьями(клен, береза, рябина, ель)
Цель: Показать особенности строения дерева(ствол, ветки, листья,иголки)
Под.игра: «Мы осенние листочки».
Дид.игра: «Найди такой же лист».
Наблюдение за деревьями
Цель: Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать,что осенью листья деревьев меняют окраску.
Под.игра: «Найди и принеси красный (желтый, зеленый) лист.
Дид.игра: «Найди большой лист»
Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби)
Цель: Дать общие представления о птицах.
Худ. слово: «Села птичка на окошко,
Посиди у нас немножко,
Подожди не улетай!
Улетела…Ай!»
Под.игра: «Птички и автомобиль»
Цель: Дать общие представления о насекомых.
Дид.игра: «Большой – маленький».
Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)
Цель: Подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, питаются.
Под.игра: «Раздувайся, мой шар!»
Труд: «Помощь в-телю в сборе игрушек»
Цель: Познакомить с названиями нескольких цветов – ноготки(календула), астра.
Под.игра: «Вейся, венок.».
Дид. игра: « Покажи белый, красный….цветок ».
Труд: Помощь в-телю в составлении букета.
Наблюдение у цветочной клумбы
Цель: Познакомить со строением растения(стебель, листья, цветок).Учить любоваться осенними цветами.
Под.игра: «Вейся,венок»
Дид.игра: «Покажи высокий цветок, низкий»
Труд: Выложи пестрый ковер из листьев.
Наблюдение за солнцем
Худ.слово: «Солнышко,солнышко,
Красное ведрышко,
Высоко взойди,
Далеко посвети…
Под.игра: «Солнышко и дождик»
Разучивание потешек про солнышко.
Наблюдение за небом
Дид игра: «Чудесный мешочек»
Наблюдение за водой.
Худ. слово: « Водичка, водичка, умой мое личико…»
Под. игра: «Побежали на травку – убежали с травки»
Дид.игра: «Найди большой листок и принеси».
Инд.раб.: Перешагивание через «ручеек».
Наблюдение за песком.
Худ. слово: « Ты, водичка, лей, лей!
Т ы, песочек, пей, пей!
Под игра: «Раздувайся., мой шар»
Д ид.игра: «Раз, два, три к березе беги…»
Труд: Полив песка из лейки.
Наблюдение за песком.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах песка.
Игры с песком: «Пирожки большые и маленькие для куклы Кати».
Под.игра: «Листопад»
Цель: Познакомить с трудом дворника, орудиями труда.
Под. игра: «Воробышки и автомобиль»
Дид. игра: «Разложи листочки по величине».
Труд: Помочь собрать листочки.
Наблюдение за деревьями(листопад)
Цель: Знакомить с осенним явлением природы- листопадом. Раскрыть понятие «листопад».
Худ.слово: «Листопад, листопад
Листья желтые летят…»
Под.игра: «Листопад».
Дид.игра: « Разложи листочки по цвету».
Труд: Собери букет из листьев.
Наблюдение за опавшими листьями.
Цель: Показать,что опавшие листья лежат на земле.
Худ.слово: «Ветерок подул
И листочки быстро сдул.
Покрутил их, покружил
И на землю опустил».
Под.игра: «Листопад»
Труд: Изготовление гирлянд из осенних листьев.
Наблюдение за опавшими листьями
Цель: Показать,что опавшие листья на земле высохли.
Худ.слово: Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу,
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
Под.игра: «Беги к тому, что назову» .
Труд: «Сделаем домик для ежика»
Цель:Собирать сухие листья в кучу.
Наблюдение за птицами.(Ворона, воробей, голубь)
Цель: Учить узнавать пернатых по внешнему виду.
Голубь – птица, величиной с вороны. Может близко подлетать к человеку. Ворона и голубь прыгают и ходят по земле.
Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает: чик – чирик. Воробьи прыгают.
Худ.слово: «Вдруг мы громкое КАР-КАР услыхали и на ветке мы ворону увидали « Я морозов не боюсь – КАР – КАР.
В деревне я остаюсь КАР – КАР»
«Сизокрылый голубок нахохлился, сидит.
И гули – гули, гуль – гуль – гуль с друзьями говорит.»
«Воробышки клюют зернышки с земли.
Чик – чирик, чик – чирик, веселы они.»
Под.игра: «Воробышки и автомобиль»
Дид игра: «Найди птичку»
Наблюдение за птицами(ворона, воробей, голубь)
Цель: Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость.
Худ. слово: «Непоседа – воробей прыгает и кружится.
Очень радуется он – не замерзла лужица.
Хорохорится, храбрится!
Только « Мяу» он боится!»
Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)
Цель: Показать отличительные особенности насекомых.
Под. игра: « У медведя во бору».
Труд: Изготовление формочкой из песка насекомых.
Наблюдение за травенистыми растениями.
Цель: Дать представление о травянистых растениях.
Под.игра: «Побежали на травку – убежали с травки»
Дид.игра: «Покажи высокую травку, низкую»
Наблюдение за солнцем
Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.
Худ.слово: «Солнышко скрывается –
Туча надвигается.
Будем солнышко искать,
Будем с солнышком играть!»
Под.игра: «Солнышко и дождик»
Дид.игра: «Найди и назови»
Наблюдение за ветром.
Ты, гоняешь стаи туч…»
Под.игра: « Бег с ленточками»
Наблюдение за ветром
Цель: Учить определять ветреную погоду.
Худ. слово: «Ветер,ветерок,ветрище
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути!»
Под.игра: «У медведя во бору».
Дид.игра: «Покажи большой, маленький..»
Рисование: палочками на мокром песке.
Наблюдение за дождем
Цель: Показать, что дождь осенний может быть разным.
Худ. слово: «Дождь идет на улице
Нам нельзя гулять…»
Под. игра: «Солнышко и дождик»
Труд: Выложи из ракушек домик,…
Наблюдение за дождем
Цель: Показать простейшие связи между явлениями в природе.
Под.игра: «Птички и дождик»
Инд.работа: прокатывание мяча в ворота.
Наблюдение за небом
Цель: Показать особенности осеннего неба.
Под.игра: «Солнышко и дождик»
Рисование на мокром песке тучку.
Наблюдение за водой.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.
Экспериментирование с водой: В чистую воду опустить акв.краску.
Под. игра: « Лохматый пес».
Инд. работа: Перелазить через бревно.
Наблюдение за трудом дворника
Цель: Познакомить с трудом дворника, разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью, использующейся для достижения цели.
Под.игра: « По узенькой дорожке».
Дид.игра: «Беги туда, куда скажу».
Наблюдение за деревьями
Цель: Показать,что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
Под.игра: «По узенькой дорожке».
Дид. игра: «Найди такой же лист».
Наблюдение за рябиной.
Цель: Познакомить с плодами рябины.
Худ.слово: « Красную ягоду дала мне рябинка,
Думал,что она сладкая, а она как хина
Толи эта ягодка просто не поспела
Толь рябинка хитрая подшутить хотела».
Под.игра «У медведя во бору».
Наблюдение за елью
Цель: Познакомить с особенностями дерева.
Тихим стал наш сад
И березки и осинки
Скучные стоят.
Только елочка одна
Весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен,
Видно смелая она.».
Под.игра: «Лохматый пес»
Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)
Цель: формировать желание наблюдать за насекомыми.
Под.игра: «Лохматый пес»
Наблюдение за солнцем
Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.
Худ.слово: « Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошечко!
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.»
Под.игра: «Вышли дети в садик»
Дид.игра: «Принеси то, что скажу».
Наблюдение за дождем
Цель: Познакомить с особенностями осеннего дождя.
Худ.слово: «Дождик.- дождик,
Полно лить, малых детушек мочить.»
Под.игра: « Птички и дождик»
Инд.работа: перешагни через ручеек.
Наблюдение за небом
Цель: Показать особенности осеннего неба.
Худ.слово: «Туча небо кроет, солнце не блестит
Ветер в поле воет,дождик моросит.»
Под. игра: «Птички и дождик»
Дид игра: « Беги к тому, что назову».
Инд. работа: Метание шишек на дальность.
Наблюдение за водой.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.
Под.игра: «Вышли дети в садик»
Наблюдение за ветром.
Цель: Показать природное явление – ветер.
Худ. слово: « Ветер, ветер, ты могуч.
Ты, гоняешь стаи туч…»
Под.игра: « Бег с ленточками»
Инд.работа: прокатывание мяча.
Наблюдение за водой.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.
Под.игра: «Вышли дети в садик»
Дид. игра: «Разложи листочки по цвету»
Наблюдение за автомобилем.
Цель: Уточнить представление детей о легковом автомобиле, его основных частях.
Дид.игра: «Чей автомобиль?»
Под. игра: « Воробышки и автомобиль».
Зима
Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби,синицы)
Цель: Расширять представление о птицах: голубях, воробьях, воронах, синицах.
Под. игра «Птички и автомобиль».
Труд: поможем дворнику разгребать дорожки.
Карточка2Д
Наблюдение за снегирями.
Цель: Дать представление о снегире.
Худ.слово: «Смотри на ветках яблоки.
Скорей их собери.
Но вот вспорхнули яблоки-
Ведь это снегири».
Под.игра: «Птички и автомобиль».
Карточка3Д
Наблюдение за рябиной.
Цель: Расширить представления о рябине.
Худ слово:
«А у старого овина стынет в инее рябина.
Как пришла пора метелей, налетели свиристели,
Засвистели, засвистели- все до ягодки поели.»
Под.игра: «Дед мороз»
Карточка4Д
Наблюдение за солнцем.
Цель: Показать, что солнце светит во все времена года.
Худ.слово: «Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопали в ладошки
Очень рады солнышку».
Труд: Разгребание дорожек.
Карточка5Д
Наблюдение за небом. 3 н.
Под.игра: «Не боимся мы кота»
Катание с горки.
Карточка6Д
Наблюдение за снегом .
Худ. слово:
«На дворах и домах снег лежит полотном,
И на солнце блестит разноцветным ковром.»
Под.игра: «Зимние забавы» (З\Ф ст.77)
Рисование палочкой на снегу.
Карточка7Д
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ.слово: «Падал снег на порог,
Кот слепил себе пирог.
А пока лепил и пек
Ручейком пирог утек…»
Под.игра: «Ловишки с лентами»
Спор.игра: « Кто вперед?»
Карточка8Д
Наблюдение за снежинками. .
Цель: Полюбоваться красотой снежинок. Рассмотреть внешний вид.
Худ.слово: «Покружилась звездочка в воздухе немножко
Села и растаяла на моей ладошке».
Под. игра: «Снежинки и ветер» (Зан. фи-ра ст.25)
Экспериментирование: Снежинка падая на теплую ладонь тает, превращаясь в воду.
Карточка9Д
Наблюдение за водой.
Лед прозрачный.
Под.игра: «Найди игрушку»
Карточка1Я
Наблюдение за водой.
Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.
Под. игра: «Медведь»(З\ф ст.56)
Карточка2Я
Наблюдение за водой.
Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.
Труд: Украшение елки цветными льдинками.
Карточка3Я
Наблюдение за елью.
Цель Расширить представление о ели.
Худ.слово: «Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад
И березки и осинки
Скучные стоят
Только елочка одна
Весела и зелена
Видно ей морознее страшен,
Видно, смелая она.»
Под. игра: «Лохматый пес».
Катание с горки.
Карточка4Я
Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби, синицы, снегири)
Цель: Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду.
Худ.слово:
«Черная птица меня не боится.
Моргнет удивлено
И каркнет ворона».
«Воробышки игривые, как детки сиротливые, прижались у окна.
А во дворе метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна»
Под. игра: «Собачка и воробьи»
Дид. игра: «К названному предмету беги»
Карточка5Я
Цель: Учить замечать, как птицы клюют корм.
Худ.слово:
«Зернами, салом и хлеба горбушкой
Птиц угощает зимою кормушка».
Под. игра: «Ворона и собачка»
Рисование палочкой на снегу.
Карточка6Я
Наблюдение за травянистыми растениями.
Цель: Показать особенности травянистых растений в зимний период.
Под.игра: «Собачка и воробей»
Катание на санках.
Карточка7Я
Наблюдение за солнцем.
Цель: Показать, что солнце зимой светит но не греет.
Под.игра: «Снежинки и ветер»
Труд: Украшение елки.
Худ.слово: «Мы елку наряжаем для всех голодных птиц;
Для снегиря, сороки, воробышков, синиц.
Скорее клест и дятел, летите к нам сюда!
Для вас на нашей елке припасена еда.»
Карточк8Я
Наблюдение за небом.
Цель: Показать особенности зимнего неба.
Под.игра: «Ловишки с лентами»
Карточк9Я
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ. слово: «Мы утром в окошко взглянули на сад-
Сугробы в саду,как подушки лежат».
Под. игра: «Веселые зайчата»(З\Ф ст.68)
Катание на санках.
Карточка10Я
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ слово: «Солнце брызнуло сквозь ветки,
И по снежному ковру
Вмиг рассыпались монетки
Серебром по серебру»
Под.игра: «Не боимся мы кота»
Карточка1Ф
Наблюдение за птицами на кормушке.
Цель: Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами, желание помогать птицам в зимний период.
Худ.слово:
«В зимний день среди ветвей
Стол накрыли для гостей».
Под.игра: « Собачка и воробьи».
Труд: Помощь взрослым в сгребании снега в кучу.
Карточка2Ф
Наблюдение за следами птиц на снегу.
Цель: Учить находить на снегу следы птиц.
Под.игра: «Голуби и воробьи»
Дид игра: «Назови птичку»
Карточка3Ф
Наблюдение за деревьями (Ель, клен, береза, рябина)
Цель: Расширить представления о деревьях.
Под. игра: «Раз,два, три – к ….. беги»
Труд: Разгребание дорожек.
Карточка4Ф
Наблюдение за березой.
Цель: Расширить представление о березе.
Под.игра: « Снег кружится»
Игры со снежками: « Кто попадет в цель»
Карточка5ф
Наблюдение за солнцем.
Цель: Показать,что солнце светит не всегда.
Под.игра: «Медведь»(З\ф ст.56)
Катание на ледяной дорожке.
Карточка6Ф
Наблюдение за ветром.
Под. игра: «Догони меня» (З\ф ст.50)
Труд: Помочь взрослым сгребать снег в кучу.
Карточка7Ф
Наблюдение за ветром.
Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.
Под. игра: «Не боимся мы кота»
Катание на санках.
Карточка8Ф
Наблюдение за ветром.
Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.
Под.игра: «Ловишки с лентами»
Игры со снегом: «Попади в цель».
Карточка9Ф
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ.слово: «Снег,снег кружится
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок»
Под. игра: «Самолеты»
Экспериментирование: Если крепко сжать снег в ладошке – он растает.
Осенняя прогулка в младшей группе детского сада
Наблюдение на прогулке: "В гости к Рябине".
Автор: Володина Елена Александровна,воспитатель.Место работы: МБДОУ ЦРР д/с №10 г.Мценск Орловской области
Наблюдение на прогулке (вторая младшая группа): "В гости к Рябине"
Цель: научить детей выделять рябину среди множества других деревьев.
Задачи: познакомить детей с внешним строением рябины, строением ее листьев,ягод;
учить детей сравнивать несколько деревьев,находить сходства и отличия, устанавливать причинно-следственные связи;
развивать речь детей посредством хороводов,стихотворений.
Ход наблюдения:
Злой осенний ветерок
У куста сорвал листок.
Долго с листиком вертелся,
Над деревьями кружил,
А потом мне на колени
Красный листик положил.
Тронул холодом лицо:
"Получите письмецо!
Это вам прислала осень".
И еще охапку желтых,
Красных,разных писем бросил.
Е.Авдиенко.
Воспитатель
:Дети,посмотрите какой листочек принес нам осенний ветер.(Рассматривают листочек рябины).
Какой он?(Красный,большой,на веточке много маленьких листиков). Дети, как вы думаете с какого дерева этот листочек?(Ответы детей). Как же нам узнать от какого дерева ветер нам привет принес?(Пойти поискать дерево с похожими листьями на улице). Молодцы!Скорее пойдемте на улицу,поищем дерево с красными листочками. (Одеваются и выходят на прогулку).
Подходят к березе. Воспитатель: Дети может с этого дерева наш листочек?(нет). Почему?(на березе желтые листья). Рассматривают два листочка с березы и рябины,сравнивают их.
Подходят к кустарнику черноплодной рябины.
Воспитатель: Может с этого дерева листочек,здесь листики тоже красные?Дети сравнивают листья.(Да,они красные,но наш листочек большой).
Дети находят рябину: Вот с этого дерева листочек.
Воспитатель: Как вы догадались?(Листья похожи на наш листочек).
Воспитатель: Правильно,ребята!Этот листочек с рябинки.У рябинки листочек состоит из маленьких листочков,а осенью листочки рябинки становятся красными.Давайте поводим хоровод для рябинки.
Нарядилась рябинушка,
Вышла погулять.
Платье в красных бусинках-
Их не сосчитать.
Стала с ребятишками
Хоровод водить,
С платьица по бусинке
Каждому дарить.
Стали ярче рябинушки
Щеки детворы,
Щедрые у рябинушки
Для детей дары.
(Дети водят хоровод вокруг рябинки).
Воспитатель :Какие дары вам рябинка приготовила?(ягоды). Какие ягодки у рябинки?(красные,маленькие,их много). Молодцы,дети!
Воспитатель: А теперь рябинка хочет с вами поиграть:Игра"найди листочек рябинки".(Дети разбегаются по участку и собирают листики рябинки.По команде:листики,листочки в воздухе кружитесь!Листики,листочки к рябинке возвратитесь!,дети бегут к рябинке с листочками в руках).
Воспитатель: Понравилось вам в гостях у рябинки?Что понравилось больше всего?(Ответы детей). Давайте попрощаемся с рябинкой.(Прощаются). Мы с вами будем еще приходить к рябинке водить хороводы и играть.
Прогулка №1 «Наблюдение за солнцем»
Цели:
— вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;
— поддерживать радостное настроение.
Ход наблюдения
В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку.
Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышке — тепло.)
Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.
Солнечные зайчики играют на стене,
Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.
Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.
По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.
Трудовая деятельность
Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Подвижные игры
«Мыши в кладовой».
Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
«Попади в круг».
Цели:
— совершенствовать умение действовать с предметами;
— учить попадать в цель;
— развивать глазомер, ловкость.
Выносной материал
Прогулка №2 «Наблюдение за кошкой»
Цели:
— расширять представление о домашнем животном — кошке;
— воспитывать желание заботиться о животных.
Ход наблюдения
Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».
Острые ушки, на лапках — подушки.
Усы, как щетинки, дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.
Молоко пьет, песенки поет.
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет.
Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.
Трудовая деятельность
Заготовка травы для животных уголка природы.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.
Подвижные игры
«Перебежки — догонялки».
Цели:
«Догони меня».
Цели:
— развивать ловкость.
Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
Прогулка №3 «Наблюдение за транспортом»
Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.
Ход наблюдения
Машина, машина, машина моя,
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду,
Катаюсь на ней во дворе и в саду.
Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель
Подвижные игры
«Автомобили», «Самолеты».
Цели:
Выносной материал
Прогулка №4 «Рассматривание осеннего дерева»
Цель : формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
Ход наблюдения
Поспевает брусника, стали дни холоднее,
И от птичьего крика в сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают прочь, за синее море,
Все деревья блистают в разноцветном уборе.
Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев.
Трудовая деятельность
Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.
Цели:
Подвижные игры
«Птицы в гнездышках».
Цели:
— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
— быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Зайцы и Жучка».
Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.
Выносной материал
Прогулка №5 «Наблюдение за птицами»
Цели:
— расширять представление о птицах;
— формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать;
— воспитывать доброе отношение к пернатым.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что они их накормят.
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою:
Чик-чирик!»
Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки.
Трудовая деятельность
Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.
Подвижные игры
«Бездомный заяц».
Цели:
— упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;
— быстро менять направление движения;
— воспитывать ловкость и выносливость.
«Догони меня».
Цель:
— учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
— развивать ловкость.
Выносной материал
Прогулка №6 «Наблюдение за грузовым транспортом»
Цель : учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.
Ход наблюдения
Не летает, не жужжит —
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель : учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры
«Автомобили», «Самолеты».
Цели:
— приучать соблюдать правила дорожного движения;
— закреплять знания о грузовых машинах.
Выносной материал
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Прогулка №7 «Наблюдение за растительным миром»
Цели:
— формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
Ход наблюдения
На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.
Ее всегда в лесу найдешь —
Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.
Трудовая деятельность
Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.
Цели:
— воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
— прививать бережное отношение к природе.
Подвижные игры
«Встречные перебежки».
Цели:
— повышать двигательную активность;
— развивать меткость, ловкость, выносливость.
«Ловкая пара»
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
Выносной материал
Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
Прогулка №8 «Наблюдение за работой дворника»
Цели:
— воспитывать уважение к труду людей;
— учить приходить на помощь окружающим.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Скручена, связана,
На кол навязана
И по дому пляшет. (Метла.)
Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям собрать мусор на участке.
Трудовая деятельность
Цель : учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Мы — шоферы».
Цель : учить ориентироваться в пространстве.
«Найдем грибок».
Цели:
— учить согласовывать свои действия с действиями товарищей;
Выносной материал
Прогулка №9 «Наблюдение за первым снегом»
Цели:
— познакомить с природным явлением — снегом;
— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.
Ход наблюдения
Нахмурилось небо, наверно, не в духе,
Летают, летают белые мухи!
И носятся слухи, что белые мухи
Не только летают, но даже и тают.
Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихотворении?» Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.
Трудовая деятельность
Утепление корней растений вместе с воспитателем.
Цели:
— воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
— закреплять знания о способах адаптации растений зимой;
— учить бережно относиться к растительному миру.
Подвижные игры
«Мыши в кладовой».
Цели:
— учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;
«Попади в круг».
Цели:
— совершенствовать умение обращаться с предметами;
— учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
Выносной материал
Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
Прогулка №10 «Наблюдение за собакой»
Цели:
— расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;
— воспитывать любовь к животным.
Ход наблюдения
Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — будка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек,
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи!
Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — домашнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером.
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цель : побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры
«Мы — веселые ребята».
Цели:
— четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;
— согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«Догони меня».
Цели:
— учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
— развивать ловкость.
Выносной материал
Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
Прогулка №11 Наблюдение за работой шофера
Цели:
— знакомить с работой шофера;
— воспитывать положительное отношение к труду взрослых.
Ход наблюдения
При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.
А в кузове — важные,
Срочные грузы:
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шофера
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна.
Трудовая деятельность
Подметание веничками дорожек на участке.
Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.
Подвижные игры
«Горелки».
Цель : учить внимательно слушать команды воспитателя.
«Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Выносной материал
Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Прогулка №12 «Наблюдение за растительным миром»
Цели:
— знакомить со строением дерева;
— воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)
Рассказать о строении ели: ствол покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление.
Колкую, зеленую срубили топором, Колкая, зеленая к нам приходит в дом.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Цели:
— побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;
— воспитывать желание ухаживать за растениями;
— учить бережному отношению к природе.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цели:
— развивать согласованность движения рук и ног;
— приучать ходить свободно в колонне по одному;
— развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.
«Кролики».
Цели:
— учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;
— развивать ловкость, уверенность в себе.
Выносной материал
Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.
Прогулка №13 «Наблюдение за льдом»
Цели:
— знакомить с природным явлением — льдом;
Формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.
Ход наблюдения
Мне серая лужа простудой грозила.
Расплюхалась грязь и вовсю моросило.
И не было в мире скучнее двора,
Чем тот, где гулять я пытался вчера.
Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.
По грязи хожу, не запачкав ботинки.
А бывшая лужа с водой ледяной
Дрожит и трещит, хрустит подо мной.
Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.
Трудовая деятельность
Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.
Цели:
— учить аккуратно поливать из лейки;
— воспитывать желание помогать взрослым в работе.
Подвижные игры
«Пройди бесшумно».
Цели:
— ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;
— двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
«Послушные листья».
Цели:
— учить внимательно слушать команды воспитателя;
— развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Выносной материал
Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.