Мабуть, треба почати з того, що я людина хоч і вразлива, але оптимізму не втрачаю. Швидше ставлюся до людей, яких життя зламати не в змозі, але все ж таки оглядаючись назад мимоволі жахаюся деяким речам, які відбувалися зі мною. Думаю варто сказати, що саме народження моїх улюблених двійнят, хлопчика та дівчинки, допомогло мені переглянути деякі ситуації та змінити погляд на життя. Коли народжуються діти, ти починаєш думати, щоб їх захистити, ти хочеш, щоб вони були щасливі. Озираючись у минуле, я згадую те, що зараз у мене викликає не просто огиду, а й страх, що таке може статися з будь-якою людиною і залишить глибокий шрам у душі та слід у житті.
Коли я була маленька мене позбавив цноти батько мого ровесника, з яким я тоді товаришувала, це сталося вдень біля сараю. Він підійшов ззаду обійняв і зробив це пальцем, я потім не могла навіть на горщик ходити, бо так було боляче. Батьки не відразу зрозуміли, що трапилося, тому що я сама не розуміла і до пуття нічого пояснити не могла, але добре все потім вирішилося і він досі сидить.
Потім у 19 років один знайомий мого брата, якому виявилося 35 років, скористався нагодою і зґвалтував мене. І знаєте, що найприкріше, що дійсно дівчина нічого не може зробити, можливо на мене вплинув випадок з дитинства, не знаю, в жодному разі я не змогла собі допомогти. Я його просила не робити цього зі мною, говорила "будь ласка, не треба, я не хочу цього", "не чіпай мене". Я не могла кричати, у мене почалася істерика, був шок, я плакала і задихалась чи то від сліз, чи то від безсилля, і та я тендітна все життя була, на той момент важила не більше 45 кг., мені навіть говорили, що "ти напевно нічого не їж". І все ж я робила все, що могла, і тут у мене просто сил ніяких не залишилося, хіба що кричати тільки могла, але це була швидше істерика, тому що я кричала, що мені боляче і щоб він не чіпав мене, а він сказав "так заткнися ти вже, я ще нічого і не робив, лежи спокійно", потім грубо схопив за ноги і присунув до себе, досі пам'ятаю, як він уважно розглянув і грубо увійшов. Та я не була незайманою, але то був палець, а це ... той біль я ніколи напевно не забуду, таке відчуття, що ніж туди вставили, він закрив мій рот рукою, а мені хотілося одного, щоб це все швидше закінчилося, та так і трапилося ... і ви знаєте я досі не можу зрозуміти, хіба заради такого маленького проміжку можна було так чинити з дівчиною? І найогидніше, що після він сказав "я вже було подумав, що ти незаймана(тобто він усвідомлено це все робив)" і ще "ти знаєш, що найкраще, коли тебе ґвалтують, це не чинити опору", потім він намагався заговорити зі мною, як ні в чому не бувало, вибачався…
Зараз я одружена, але навіть і зараз не відчуваю себе в повній безпеці, так як чоловік неодноразово примушував до сексу, причому щиро думаючи, що мені так подобається, але деякі кордони він все ж таки дотримується.
Так ось народиш ти дітей і раптом починаєш дивитись на світ по-іншому, і деякі речі починають бачитися без жодної призми. Найдивніше, що тоді мені не було так важко, а зараз дуже, я не можу навіть спати і довіряти власному чоловікові, щодня згадую все це і не можу сконцентруватися на чомусь іншому. Найбільше боюся за дітей, за всіх дітей, тому що вони абсолютно беззахисні, а світ зовсім не такий добрий. Я не знаю, як вийти з цього стану, як почати жити по-іншому.
Наступного ранку Гаррієт прокинулась від наполегливого стуку в двері: - Вставай Поттер! Нам потрібно поговорити! Виходь, ненормальна дівчина, чекаю тебе через дві хвилини. Крик дядька Вернона, якого вона не чула вже давно, остаточно розбудив Гарріет, і вона, потягаючись, підвелася. Часу, щоб упорядкувати себе, не було, тому дівчина лише зав'язала волосся в пучок і попрямувала вниз. За Дадлі з Петунею якраз зачинилися вхідні двері, а Вернон стояв поруч із невеликою валізою і чекав на племінницю. Погляд маленьких очей пройшовся на її зовнішній вигляд, але він нічого не сказав з цього приводу. - Поттер, отже, ми їдемо на вихідні до Мардж. Ти залишишся в будинку одна, на холодильнику перелік справ. На столі гроші. Купиш собі поїсти, але якщо не принесеш чеків, випорю! І не розвалили будинок! Пам'ятай, я все ще можу дістати ремінь! Наостанок, зробивши «погрозливе» обличчя, містер Дурсль пішов. А Гарріет залишалося розгублено дивитися на двері, що зачинилися за дядьком. Дядько Вернон дуже рідко залишав її одну, боявся, що вона спалить будинок. Але зараз, схоже, він не хотів ризикувати і знову запрошувати сестру Мардж до будинку, де є Поттер. Згадавши, як вона надула тітоньку, їй стало соромно. Жодного контролю. Адже магічні викиди закінчуються у дітей у десять-одинадцять років. А їй тоді вже тринадцять виповнилося! Тяжке зітхання зірвалося з її губ, і вона пройшла на кухню. Список справ на вихідні було швидко переглянуто. Якщо коротко, то треба віддерти будинок і підстригти кущі, нічого незвичайного, як у старі часи. У холодильнику знайшлася вчорашня курка і картопля, підігрівши їх на сковорідці, Гарріет сіла за пізній обід і замислилась. Останній місяць із нею творилося щось дивне. Спочатку вона писала про це друзям, але ті, як і Дамблдор, думали, що це з темним Лордом. Але що якщо це не так? Що, якщо всі ці болі, думки, бажання – це все пов'язано із зіллями, які з неї вийшли? Гаррієт різко підірвалася зі стільця і, притягнувши на кухню сувій пергаменту і перо, сіла писати листа директорові. Тільки не відправила. Відправити вона завжди встигне, зараз вона вирішила зробити щось інше, інтуїція підказувала, то буде краще. Один синій блокнот довелося стягнути з ящика Петуньї, але там ще багато подібних, навряд чи вона помітить пропажу. Синя ручка у руці Поттер буквально пурхала над листами. Перший рік у Гоґвортсі та все, що з ним пов'язане. Квіррелл, Снейп, Дамблдор, дзеркало «Еіналеж», мантія невидимка, Волан-де-морт, філософський камінь і слова директора про те, що їй доведеться жити у родичів. Другий рік. Таємна кімната, василіск, скам'янілі учні, яких розчарували наприкінці року, хоча мандрагори можна було купити в аптеці. Щоденник Тома, який вона проткнула іклом. Порятунок Джіні. Третій рік. Сіріус. Мапа мародерів. Дементори. Клювокрил. Пацюк Петтигрю і перевертень Люпин у школі, повної дітей. І четвертий рік – Турнір трьох чарівників. Про це Гарріет записувала докладніше, спогади були ще свіжішими. На окремий листок було записано ритуал відродження Темного Лорда. А ще на один аркуш Гарріет записала ті спогади, які були… не її. Таке відчуття, що вони були фальшивками, можливо це було саме так. Було дуже прикро і страшно від того, що хтось позбавив її пам'яті, і не раз, а потім створив підроблені спогади. Гаррієт не знала, чи можливо таке, але за відчуттями було саме так. Але найжахливіше було те, що майже всі фальшиві спогади пов'язані з директором. Це він прав їй пам'ять. Чому директор щось приховує від неї? Чи не довіряє? Звісно, це його право, хто вона для нього? Може, вона побачила те, що не повинна, і він стер їй пам'ять? Стоп, а чому вона довіряє йому? Хто він для неї, для Гарріет Поттер? Лише директор школи. Вона розмовляла з ним лише наприкінці навчального року. Одразу згадався містер Бейлі, директор маглівської школи. Він теж добре ставився до Гарріет і навіть один раз підвіз до будинку, коли на вулиці був сильний дощ, а в неї не було парасольки. Але вона ж не вважала його найкращою людиною і тим більше не дозволяла йому розпоряджатися своїм життям. І все-таки містер Бейлі зробив для неї більше, ніж Дамблдор. Варто визнати, в дитинстві вона поводилася набагато розумніше. Можливо, тому, що була одна? А тут з'явилися друзі та дорослі, які вирішують за неї. Але чому вона дозволила їм? Одинадцять років була сама по собі і тримала все під контролем, а тут просто зомліла. Пам'ятається, зіллям можна підкорити і зачарувати розум? Чи це було з нею? Схоже саме воно. До того ж, директор Гоґвортсу є ще й політиком. Як казав дядько Вернон, політики такі люди, які говорять одне, а насправді все не так, як вони кажуть. Тобто їй не варто йому довіряти? У будь-якому випадку вона матиме час подумати про це, вирішила Поттер, і продовжила робити записи. Коли всі роки в школі були записані, Гарріет почала на окремий аркуш виписувати питання, на які вона не має відповідей. Їх вийшло дуже багато. Коли дівчина відірвалася від записів, то виявила, що на вулиці вже вечоріє. Але вона лише заварила собі чай та продовжила робити записи. Чому Моллі Візлі, знаючи, як живе Гаррієт, не дала їй порад? Чому не запропонувала купити одяг? Обіймала і казала, що Гарріет їй як дочка, але нічого доброго не робила, крім того, що брала на тиждень до себе додому. А чому її батьки ховалися в котеджі, коли вони мали менор, захищений давньою магією? Чому вона сама, потрапивши у світ магії, не прагнула дізнатися, як і Герміона? Чому потоваришувала з Роном? Адже їй відразу не сподобався, ні манер, ні виховання. Хотіла заступитися за нього перед Мелфоєм, а потім Рон уже почав вважати їх друзями. Таких питань було багато, одна з відповідей, яка підходила до деяких із них, була простою: схоже, її напували зіллями «розсіяної уваги» або «затьмареного розуму», зілля «ненависті» і, можливо, «прихильності» до деяких людей. Саме до зілля вона схилялася найбільше, адже зараз, коли вони вийшли з неї, в її голові з'явилися розумні думки, а туман, що постійно переслідує Гарріет, зник. Записуванням питань вона займалася і наступного дня. Безліч питань виникали у її голові, а відповідей не було. Потім, вирішивши перечитати їх та проаналізувати, Поттер зрозуміла, що її життя у світі магії було великим обманом. Рожеві окуляри злетіли, і зараз Гарріет бачила всі або майже всі свої помилки і неправильні рішення. Бачила свою тупість і порожнечу, яку Снейп помітив ще на першому курсі, і це засмучувало. Але ще більше вона була з жахом. Після цього року вона хотіла стати сильнішою, щоб перемогти Волан-де-Морта, але тепер вона почала побоюватися не лише його. Дамблдор, Снейп, який, швидше за все, допомагав йому, «друзі» та вороги серед учнів, було відчуття, що вона беззахисна перед ними всіма. Візлі, які були досить близькі їй, тепер викликали відчуження, а Герміона… Гаррієт з тугою розуміла, що через те, що її подруга була вічно «розумніша», вона сама зовсім перестала вчитися і читати, хоча раніше любила цю справу. Найсильніше окрім головного лиходія її життя з'явився другий, Дамблдор. Можливо, він і не був лиходієм у традиційному розумінні, але він маніпулював їй і зачаровував її розум. Це набагато гірше від відкритої люті, справжня змія. Гарріет розуміла, що директор Дамблдор використовує її та інших у якійсь своїй грі. А вони лише фігури на шахівниці. Почуватися маріонеткою було дуже неприємно, але зараз у неї було ціле літо, щоб хоч трохи зміниться і обрізати ниточки. Сидіти склавши руки було небезпечно, та й не хотілося. Жага дій прокинулася в дівчині і насамперед варто було краще пізнати світ магії. Скриня з речами цього року не була замкнена в коморі, а лежала в кімнаті Гарріет. Розібравши його, вона викинула цілий пакет сміття: старі цукерки, поламані пір'я, вже маленькі светри від місіс Візлі та багато чого ще. Перебравши підручники за чотири роки, Поттер дійшла невтішних висновків. Про зілля вона майже нічого не знала, магічні рослини також були їй невідомі, в чарах вона якось плавала, захисні і атакуючі заклинання вона знала на рівні, з історії магії вона лише знала, що було кілька воєн. Але не підозрювала про їхні причини чи наслідки, просто не знала. Книга про віщування була відкинута в дальній кут, а книга про чудовиськи була єдиною, яку Гарріет добре знала завдяки Геґріду, він любив і вмів розповідати про чудовиськи так, що мимоволі запам'ятаєш. Вечеряти Гарріет вирішила не на кухні, а у вітальні перед телевізором. І ось, коли вона вже перейшла до десерту, по телевізору йшла передача про королівську родину. Тут щось клацнуло в голові Гарріет, і вона швидко записала думки. Багато студентів Хогвартсу були з якогось роду, деякі були спадкоємцями та спадкоємцями, а когось так не називали, хоч вони й були чистокровними. Той самий Драко Мелфой спадкоємець, а Рон Візлі немає. Натомість його всі називають зрадником крові… З'ясувати, що ж означають ці титули, вона вирішила у банку. Там вона бачила табличку, де було написано щось про різні консультації. А якщо це не допоможе їй, то вона завжди може зняти гроші і купити потрібні книги, головне, щоб вони продавалися, а далі вона якось у них розбереться.
Час ставати дорослим.
Екологія споживання. Діти: Світ, в якому ростуть наші діти – не дуже симпатичний світ. У ньому відбуваються стихійні лиха та теракти, у ньому люди страждають та голодують. Як розповідати дітям...
Світ, у якому ростуть наші діти, – не дуже симпатичний світ. У ньому відбуваються стихійні лиха та теракти, у ньому люди страждають та голодують. Як розповідати дітям про його недосконалість? Як готувати їх до життя? Зрештою, у цьому світі дітей кривдять інші діти та дорослі. Що ж робити? Вирощувати в теплиці чи не приховувати свинцевих гидотів життя? Кидатися на захист чи гартувати? Де золота середина?
Без рожевих та чорних окулярів
Насамперед треба пам'ятати, що кожен вік має свої особливості.Діти іноді й зовсім не здатні усвідомити, що відбувається. І справді: як розповісти дошкільнику, що таке концтабір? Як пояснити, що таке репресії чи політичний терор? Наприклад, у видавництві «Настя і Микита», що випускає книги для дітей 5-10 років, збиралися видати книжку про життя святителя Луки (Війно-Ясенецького), але виявилося, що просто неможливо пояснити маленькій дитині, що таке ВЧК, концтабори тощо далі. Дитяча свідомість просто не вміщує таких речей. А намагаючись пояснити, що світ жорстокий і несправедливий, можна забезпечити дитині серйозний невроз: якщо дорослі не можуть зберегти світ безпечним та затишним, що робити в ньому дитині? До певного часу дитина повинна розуміти, що вона знаходиться в безпеці.Що його є кому захистити – і що це відповідальність дорослих.
«Зрозуміло, далеко не завжди дорослим слід бігти на захист дитини від будь-яких погроз, – каже дитячий психолог Євгенія Пайсон. - Якщо дитина може впоратися з тим, що їй під силу, дорослим не слід втручатися і робити це за неї.Якщо, наприклад, дитину дражнить однокласник, дорослі не повинні тікати з нею розбиратися, не даючи дитині можливості себе захистити на доступному їй рівні. Якщо є проблеми з однокласником, батьки можуть обговорити з дитиною, як їй себе захистити, зрозуміти, що її зачіпає, показати можливі способи реакції на те, що її засмучує, - допомогти їй впоратися самостійно. А от якщо сили не рівні, якщо проти нього весь клас або кілька людей, якщо у нього конфлікт із учителем, де дитина не може себе захистити на своєму рівні, тоді батькам є сенс втручатися. Найголовніше для батьків – добре представляти уявну лінію: де дитина може впоратися сама, а де не може. Занижуючи і опускаючи цю лінію, ми робимо дитину безпорадною; це все одно, що витирати ніс підлітку і гнатися за ним, щоб одягнув шапочку, коли він вирушає на побачення».
Кожен вік має свої реальні загрози, і з ними треба працювати.Коли дитина тільки починає робити самостійні кроки у світі, вона може зіткнутися з чужими агресивними дорослими. Наше завдання – навчити його, коли він може впоратися сам, а коли треба бігти до класного керівника, звертатися до найближчого дорослого, дзвонити мамі та татові.
Жахливі новини
Повністю убезпечити дитину від страшних новин про теракти, наприклад, навряд чи можливо. Але коли відбуваються національні трагедії, діти поряд із дорослими й чують, як вони щось обговорюють. І те, що відбувається, важливе і потрібно обговорювати з дітьми.
«Дуже важливо дати дитині реальні механізми захисту себе, – каже Євгенія Пайсон. - Адже ми попереджаємо їх: не можна грати на підвіконні, навіть якщо на вікні протимоскітна сітка. І діти знають: якщо не робитимеш цього, з вікна не вивалишся. Якщо переходиш дорогу на зелене світло - у тебе менше шансів потрапити під машину. Ти можеш себе захистити.
Так само і тут: дітям треба знати, як себе захистити, щоб не почуватися пішаком, з яким можна робити все, що завгодно. Тут є правила безпеки: наприклад, обійди натовп, щоб тебе не затоптали. Дітям варто показати, що суспільство теж намагається убезпечити себе: ось на вході в торговий центр або в аеропорт є рамки, просвічують багаж, є металодетектор - це дозволяє виявити людей зі зброєю. Мама та тато не заперечують проти огляду - бо це захід загальної безпеки.
Дитині важливо відчувати, що вона не кролик перед удавом, якого дуже легко з'їсти, що від нього теж щось залежить.
Криваві та емоційні подробиці не потрібні. На жаль, іноді дорослі так намагаються «достукатися» до дітей, вразити їх, що можуть досягти зовсім не того, чого хотіли. Відомі випадки, коли у молодших школярів з'являвся страх іти до школи після шкільної лінійки пам'яті подій у Беслані: а якщо й до нашої школи прийдуть терористи та мене вб'ють? Емоційність потрібна в іншому – зробити щось на згадку про загиблих, особливо якщо серед загиблих був хтось близький (наприклад, посадити дерево чи створити відеоролик)… Важливо говорити про те, як люди допомагають іншим людям. Як привозять їжу, воду, речі постраждалим від повені, як розбирають завали після землетрусу та будують нові будинки, як людей не залишають самих у біді. Фіксуватися на страшному та кривавому – не варто.
«Не треба лякати дітей надміру, – каже Євгенія Пайсон. - Коли ми їм пояснюємо правила поведінки на дорозі, ми ніколи не говоримо "машина тебе підкине, розкотить у коржик, у тебе будуть зламані ребра, а їх уламками проткне легені". Ми не описуємо жахливих наслідків - ми концентруємося на тому, як себе захистити.Якщо дитина приходить до батьків і каже, що боїться війни, терактів тощо, – не варто її висміювати. Не варто й казати "я теж боюся, давай боятися разом". Чим більше ірраціональний страх, тим важче впоратися з ним.
Якщо дитина сама не справляється, добре б звернутися до психолога. Важливо не загнати страх усередину, щоб дитина не соромилася про неї говорити і не уявляла неймовірних наслідків: фантазія буває багатша, ніж реальність. І ось що: новини та аналітичні програми телебачення не повинні працювати у фоновому режимі. Якщо ви хочете, щоб дитина була в курсі поточних новин, сідайте з нею поряд і пояснюйте, що відбувається. Інакше потім батьки кажуть: не знаємо, звідки він це взяв, у нас вдома ми про це не говорили. Сьогодні телевізор - не вікно у світ, а колодязь у прірву, і фільтрувати інформацію треба вже на вході».
Страшні події минулого
Історія нелюдська. У ній були людські жертвопринесення та масові вбивства. У ній були світові війни та геноцид. Як про це розповідати дітям? Адже ми самі з дитинства пам'ятаємо, як катували молодогвардійців і мучили Зою Космодем'янську; розповіді про муки, які зазнали герої заради своєї батьківщини, були важливою частиною нашого виховання. Але чи справді це треба розповідати дітям? Дитяча психіка захищається від жаху – від питань «а чи змогла б я, як молодогвардійці, витримати, коли під нігті заганяють голки». Хтось рятується захисним цинізмом, а хтось, не дай Боже, зацікавиться та захоче повторити.
А мовчати не можна.
Коли про щось мовчать, невідомість гірша за страшну правду. Домисли і фантазії можуть бути страшнішими за реальність. Ще гірше – брехати: діти завжди відчувають, коли їх дурять.
Але як розповісти дітям про трагічні події так, щоб вони могли це сприйняти?
Історія чудово сприймається через сімейні перекази, через документи та фотографії: реальні прадідові листи з фронту та прабабусині оповідання, нехай уже в маминому переказі, говорять про війну більше, ніж кіно зі спецефектами та парад на Червоній площі.
Говорити про трагічні сторінки минулого допомагають дитячі книги, які дозволяють подивитися на події очима дітей, які пережили їх - наприклад, «Цукрова дитина» Ольги Громової, «Діти ворона» Юлії Яковлєвої, «Хрещені хрестами» Едуарда Кочергіна.
У таких розмовах і при читанні таких книг знову ж таки важливі не жахіття, не жорстокі подробиці, а приклади людей, які залишаються людьми в найнелюдськіших умовах: ми дійсно бачимо, як люди живуть культурою і передають її своїм дітям; як поважають чужу культуру; як вміють зберігати свою гідність та допомагати іншим людям.
Не варто примушувати дитину дивитися важкі фільми - на деяких вони можуть мати не виховний, а вплив, що травмує. Не варто давати відповіді перш, ніж у дитини дозріють питання - а у дитини, яка думає, вони в міру дорослішання неодмінно з'являються, і тут важливо не пропустити момент, - і треба знати, що запропонувати дитині разом подивитися, разом прочитати, обговорити, в який музей сходити .
Тиснути на емоції не варто: факти і так емоційно заряджені, вони говорять самі за себе.Патетика, пафос та вдягання рук тут зайві. Але важливо дати дитині емоційний вихід із пережитого та продуманого досвіду. Є важкі – і не лише для дітей! - Фільми, наприклад, «Звичайний фашизм» Ромма або «Йди і дивися» Клімова. І якщо ви наважилися подивитися їх разом з дітьми, то треба говорити. Потрібно дозволити їм переробити цей важкий досвід, ці травматичні враження – переробити на важливе розуміння того, як людині залишитися людиною, як не втратити себе, не розлюднитися. І тут література та мистецтво – опосередкований людський досвід – можуть дуже серйозно допомогти.
Словом, Найважливіше при обговоренні важких історичних подій виявляється :
- чесність, тиха та щира розмова без пафосу, патетики, тиску на емоції;
- здатність поглянути на історичні події крізь призму приватного людського життя, дитячої долі, сімейної історії;
- нарешті, вихід до конструктиву - в обговорення того в людині, що зможе протистояти злу.опубліковано
Коли тобі шістнадцять, тобі хочеться кохати, бути коханою.
Ти навіть можеш просто любити, любити і дарувати себе,
дарувати своє тепло.
Але в тридцять, ти хочеш не просто кохати і бути коханою
Тобі потрібна вірність, бо зрада – зрада
І вона не здатна вже відродити колишні почуття.
Тобі вже не потрібні визнання під вікном.
Ти розумієш, що краще знати правду. І цю правду
може подарувати лише життя.
Життя реальне, не штучне, яке тобі
довгі роки створюють окуляри.
Рожеві окуляри.
Так вважала й Іда, коли зненацька отримала листа від Жюля, в якому він чесно зізнався їй у тому, що покохав іншу. Так, і чи любив він взагалі?
Іноді ми плутаємо любов із закоханістю, почуття дуже схоже на кохання і в той же час і не кохання, таке непостійне. Прочитавши листа, Іда подумала про те, що їй не варто витрачати більше часу на чоловіків. Вона мала роботу, яка приносила їй стабільний дохід і відчувала, що вже втомилася від нестабільного кохання чи закоханості. Як тільки можна було позначити такі почуття і відносини, завдяки яким складалися в неї відносини.
Зі стану відчуженості вивів телефонний дзвінок. Дзвонив її друг Поль, з яким Іда була вже знайома понад десять років. Спілкуючись із Полем, Іда раптом зрозуміла, що не з усіма чоловіками їй потрібно припиняти стосунки. Буває, що іноді саме чоловіки можуть підняти настрій і від цього навіть можна стати ще красивішими та прекраснішими.
Як справи мила? Ти не забула, що сьогодні твій День Народження? Хочу побажати тобі щастя, а воно в тебе є.
І в чому ж моє щастя, любий? – здивовано спитала заінтригована Іда.
Ну як? Адже щастя не тільки в тому, щоб бути коханим чи кохати. Щастя і в тому, що просто живеш. Ти можеш дозволити собі і закохатися і любити, а потім (пауза) розлюбити.
Іда засміялася. Це побажання їй сподобалося. Вона не могла заперечувати, що це справді щастя. Щастя – бути вільним від зобов'язань. Ти не повинна закохуватися, тільки якщо ти цього хочеш. Ти вільна людина навіть, якщо поряд є чоловік. Тому що сьогодні він з тобою, а завтра (погляд її впав на стіл, де лежав лист)... а завтра він уже з іншого, а ти одна. І ти не маєш страждати, якщо ти вільна. А я – вільна жінка і це щастя.
Слухай, ти геній! - Після роздумів вигукнула Іда.
У чому? – здивовано спитав Поль.
Дякую, - ствердно сказала Іда.
Іда не могла отямитися зараз від приємного почуття. Може, це було щастя? Її думки були десь далеко.
Ідо, що з тобою? Я не вчасно? – тривожно спитав хвилину потому Поль.
Ні, ти якраз вчасно. Я просто забула, що сьогодні – мій День Народження.
З одного боку, Іда була щаслива, що отримала таке вітання; з іншого – їй хотілося плакати, плакати через те, що саме в День Народження її чоловік, тепер, колишній: зробив їй такий подарунок!