நடுத்தர குழுவில் ஒரு வடிவமைப்பு பாடத்தின் சுருக்கம்
வகை: ஆயத்த வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து கட்டுமானம்
வகை: வரைதல் மூலம் வடிவமைப்பு
தீம்: "பாலங்கள்"
ஆயத்த வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து (பார்கள், செங்கற்கள், க்யூப்ஸ், ப்ரிஸம், சிலிண்டர்கள்) ஒரு கட்டிடத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும், ஒரு பொருளை பகுப்பாய்வு செய்யவும், கட்டமைப்பை உருவாக்கும் முக்கிய பாகங்கள் மற்றும் விவரங்களைப் பார்க்கவும்.
வடிவியல் வடிவங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்: ஒரு கன சதுரம், ஒரு பட்டை, ஒரு ப்ரிசம், ஒரு சிலிண்டர், ஒரு செங்கல்.
வடிவமைப்பு திறன்கள், இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்: ஆயத்த வடிவியல் வடிவங்கள், வரைபடங்கள், இசைக்கருவிகள், ஒரு நதி (ஒரு வளையத்தில் இணைக்கப்பட்ட நீல காகித துண்டு), பெட்டிகளால் செய்யப்பட்ட நகரம்.
பூர்வாங்க வேலை: ஆற்றுக்கு ஒரு உல்லாசப் பயணம் (பாலத்திற்கு), பாலங்களை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.
நகர்த்து: 1. விளையாட்டு சூழ்நிலை: ஆசிரியர் ஒரு அழகான பெட்டியைக் கொண்டு வந்து அதில் உள்ளதை யூகிக்க முன்வருகிறார் (குழந்தைகளின் அனுமானங்கள்). ஒரு புதிரை யூகிக்கிறார்:
என்னிடம் ஒரு பெட்டி இருக்கிறது
என் நண்பர்கள் அங்கே வசிக்கிறார்கள்
அவர்கள் மிகவும் வித்தியாசமானவர்கள்
மஞ்சள், சிவப்பு,
பச்சை மற்றும் நீலம்
எல்லோரும் நட்பு மற்றும் வலிமையானவர்கள்.
அவர்கள் ஒன்று சேர விரும்புகிறார்கள்
மற்றும் கட்டிடங்களாக மாறும்.(பகடை)
கே: க்யூப்ஸ் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையை நீங்கள் கேட்க விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்) நான் சொல்கிறேன், நீங்கள் எனக்கு உதவுவீர்கள். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? (ஆம்) கதை காட்டுவதுடன் :
எப்படியோகன காட்டிற்கு சென்றார்
அங்குசெங்கல் கண்டறியப்பட்டது,
விவரங்களுடன் கைகோர்த்து
அவர்கள் பாதையில் ஓடினார்கள்
மற்றும் நோக்கி - ஜம்ப்-ஜம்ப் -
நண்பர்களிடம் ஓடினார்மதுக்கூடம்.
மேலும் பார் விவரங்களைக் கேட்டார்:
"நீசிலிண்டர் பார்க்கவில்லையா?"
கனசதுரம் பக்கவாட்டில் திரும்பியது:
"எனக்கு சிலிண்டர் பற்றி தெரியாது"
கிர்பிச்சிக் ஆச்சரியப்பட்டார்:
"அவர் எங்களை நோக்கி உருண்டார்?
சரி இப்போது செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது
அவசியமானதுப்ரிஸம் நாம் கண்டுபிடிக்க.
நான் அவளைப் பார்த்தேன் - ஒன்றுமில்லை
எங்களை பற்றிகூம்பு அமர்ந்தார்
நண்பர்கள்தட்டுகள் தொலைவில்
மற்றும் கையில் ஒரு வரைபடத்துடன்.
(குழந்தைகள் தொடர்புடைய வடிவியல் வடிவங்களைக் கண்டுபிடித்து, அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்).
ஆசிரியர் கூறுகிறார்: எப்படியோ வடிவியல் வடிவங்களின் நண்பர்கள் தங்களுக்குப் பிடித்த பொழுதுபோக்கு பூங்காவில் கூடி, ஆற்றுக்குச் சென்று என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை. (ஒரு நதி ஒன்றாக இணைக்கப்பட்ட நான்கு மேசைகளில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது (ஒரு வளையத்தில் மூடப்பட்ட நீல காகித துண்டு; வளையத்தின் மையத்தில் ஒரு பூங்கா அமைக்கப்பட்டுள்ளது (மரங்கள், பெஞ்சுகள், ஊஞ்சல்கள் போன்றவை)
சிக்கலான சூழ்நிலை: பூங்காவிற்கு எப்படி செல்வது, ஆற்றைக் கடப்பது எப்படி? (குழந்தைகளின் அனுமானங்கள்: ஒரு படகில், நீந்தி, ஒரு பாலம் கட்ட)
கல்வியாளர் அவர்களின் பரிந்துரைகளைப் பாராட்டுகிறார், அனைத்து குடியிருப்பாளர்களும் திடமான பாலத்தில் பூங்காவிற்குள் நுழையக்கூடிய வகையில் ஒரு பாலம் கட்டுவது நல்லது என்று பரிந்துரைக்கிறார்.
பாலங்கள் கட்ட பல விருப்பங்கள் உள்ளன. வரைபடங்கள் வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன: முதலில் என்ன கட்டப்பட வேண்டும், கட்டுமானத்தின் போது என்ன பாகங்கள் தேவை.
2. வரைபடத்தின் படி ஒரு பாலம் கட்ட ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார்.
குழந்தைகளின் சுயாதீன செயல்பாடு.
மேலாண்மை நுட்பங்கள்: இசைக்கருவி, விளையாட்டு நுட்பங்கள், அறிவுறுத்தல்கள்.
3. முடிவு: வி-எல்: இன்று நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்? உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது? நாடகம் கட்டுதல்.
நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான ஒருங்கிணைப்பு வடிவமைப்பின் தோராயமான தலைப்புகள், கல்வி மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் வடிவமைப்பிற்கான கற்பித்தல் வழிகாட்டுதலின் வழிகாட்டுதல்கள், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள், கட்டிடங்களின் அமைப்பின் தோராயமான விளக்கம், திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் - பாலர் கல்விக்கான இலக்குகள், குறிப்புகள் அல்காரிதமிக் விளக்கப்படங்களைப் பயன்படுத்துவதில் - இவை அனைத்தும் ஒரு சிக்கலான கல்வியாளர்களுக்கு உதவுகின்றன...
முன்மொழியப்பட்ட காட்சி மற்றும் செயற்கையான கிட் "கட்டிடப் பொருட்களிலிருந்து கட்டுமானம்" 14 வண்ணமயமான வடிவமைக்கப்பட்ட தாள்களை உள்ளடக்கியது, இது குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்ப வரிசையில் அணுகக்கூடிய மற்றும் உற்சாகமான முறையில் ஒரு வயது வந்தோருடன் அல்லது ஒரு சுயாதீன விளையாட்டின் கூட்டு நடவடிக்கையில் செயல்பட அனுமதிக்கிறது. அல்காரிதம் மற்றும் கட்டிட விவரங்களுடன் வடிவமைப்பு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல், எட்டு மாதிரிகளை உருவாக்குதல் (கொடிகள் கொண்ட கோபுரம், பாலங்கள், ஒரு கேரேஜ், இரண்டு மாடி வீடு, கரடிக்கு ஒரு வீடு, ஒரு வாயில், பொம்மைகளுக்கான படுக்கை, ஒரு டிராம்).
நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான ஒருங்கிணைப்பு வடிவமைப்பின் தோராயமான தலைப்புகள், கல்வி மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் வடிவமைப்பிற்கான கற்பித்தல் வழிகாட்டுதலின் வழிகாட்டுதல்கள், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள், கட்டிடங்களின் அமைப்பின் தோராயமான விளக்கம், திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் - பாலர் கல்விக்கான இலக்குகள், குறிப்புகள் அல்காரிதம் விளக்கப்படங்களைப் பயன்படுத்துவதில் - இவை அனைத்தும் பாலர் கல்விக்கான முன்மாதிரியான கல்வித் திட்டத்திற்கான பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு இணங்குவதை உறுதிசெய்ய கல்வியாளர்களுக்கு உதவும், கல்விப் பகுதிகளின் உள்ளடக்கத்தின் வளர்ச்சியைத் திட்டமிடுங்கள் " அறிவாற்றல் மேம்பாடு", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி", "பேச்சு மேம்பாடு", "சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு மேம்பாடு", சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்களைப் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துவதற்கும், நோக்கம், பேச்சு, விடாமுயற்சி, தொழில்நுட்ப திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் பொழுதுபோக்கு வழியில். கற்பனை, குழந்தைகளின் நினைவகம்.
பாலர் ஆசிரியர்கள், பாலர் கல்வி நிபுணர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது
மற்றும் வளர்ச்சி; பெற்றோருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
அன்பான வாசகர்களே! நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கல்வியாளர்கள், முறையியலாளர்கள், மூத்த கல்வியாளர்கள், படைப்பாற்றல் பெற்றோருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் ஆசிரியரின் கவிதைகளை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறேன்.
போட்டிகள், திட்ட செயல்பாடுகள் மற்றும் ஒரு படைப்பு அறிக்கையை தொகுக்கும் போது நடுத்தர வயதுக் குழுவின் வடிவமைப்பு மையத்தை முன்வைக்க (தற்போது) கவிதைகள் பயன்படுத்தப்படலாம்.
இலக்கு:தனியார் கல்வி அனுபவத்தை பிரபலப்படுத்துதல் மற்றும் பரப்புதல், ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளுக்கு ஆசிரியர்களை ஊக்குவித்தல்.
பணிகள்:ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குவதில் ஆசிரியர்களை ஈடுபடுத்துதல், பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
நடுத்தர குழுவில் வடிவமைப்பு மூலையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவமைப்பிற்கான தோராயமான தேவைகள்
"நடுத்தர பாலர் வயது குழுக்களில், கட்டுமானப் பொருட்கள் வாங்கப்பட்ட பெட்டிகளில் சேமிக்கப்படுகின்றன.
சிறிய பொம்மைகளை அலமாரிகளில் வைக்க முடியாது, ஆனால் பெட்டிகளிலும் வைக்க முடியாது. பெரிய கட்டிடப் பொருட்களை பெட்டிகளில், திறந்த வெளியில் தொங்கும் அலமாரிகளில் சேமிக்க முடியும். பெரிய பாகங்கள், அவை குறைவாக வைக்கப்படுகின்றன.
கட்டுமான விவரங்கள்:கன சதுரம், தட்டு, செங்கல், பட்டை; பெரிய மற்றும் சிறிய கட்டிட பொருள்; இயற்கை பொருள் (பட்டை, கிளைகள், கூம்புகள், கஷ்கொட்டைகள், கொட்டைகள், வைக்கோல்); கழிவு பொருள்: சுருள்கள், பல்வேறு அளவுகளின் பெட்டிகள் மற்றும் பிற; வண்ண அட்டைகள், காட்சி மாதிரிகள் மற்றும் வரைபடங்கள், கெய்ன்ஸ் தொகுதிகள், வெட்டு படங்கள், மொசைக்ஸ், புதிர்கள் "(ஆசிரியர்: MGIU பாலர் கல்வி அலுவலகத்தின் முறையியலாளர்: குட்சகோவா எல். வி. வடிவமைப்பு மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் கையேடு: ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு குழந்தைகள் தோட்டம்: பணி அனுபவத்திலிருந்து)
நடுத்தர குழுவில் வடிவமைப்பு மற்றும் கைமுறை உழைப்பின் மையம் (மூலையில்).
-காலை வணக்கம்! நடுத்தர குழுவிற்கு வரவேற்கிறோம்!எங்கள் மாணவர்களின் சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான எங்கள் கட்டமைப்பாளர்கள், கட்டிடக் கருவிகள் மற்றும் பிற உதவிகளை நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குகிறோம்.
நாங்கள் உடன் இருக்கிறோம் பெரிய கட்டிட வடிவமைப்பாளர்
ஒவ்வொரு நாளும் நாங்கள் ஒரே மாதிரி விளையாடுகிறோம்
மிக மிக நீளமான சுவரைக் கட்டுதல்
அதற்கு மேல் - தவறாமல் ஒரு கோபுரம்!
கட்டிடக் கிட் பிளாஸ்டிக் பெரியது
ஒரு வீட்டைக் கட்டுவது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது!
ஒரு பெரிய கட்டுமானம் உள்ளது, குறிப்பிடத்தக்கது!
கட்டுமான கிட் பிளாஸ்டிக் நடுத்தர
இங்கே சிலிண்டர்கள், கூம்புகள் மற்றும் க்யூப்ஸ் உள்ளன
வேறு - நாங்கள் அதை கொண்டாடுகிறோம்.
நாங்கள் நிறம், அளவு மற்றும் வடிவத்தைப் படிக்கிறோம்,
அவர்களுடன் விளையாடி மகிழ்கிறோம்.
அங்கு உள்ளது உலோக கட்டமைப்பாளர்.
நாங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் சேகரிப்போம்
கிரேன், ஸ்கூட்டர்,
ஹெலிகாப்டர், கார், வீடு.
மென்மையான பெரிய மற்றும் நடுத்தர கட்டிட தொகுப்பு
க்யூப்ஸ், சிலிண்டர்கள், வளைவுகள்,
மென்மையான, வண்ணமயமான...
நாங்கள் அவர்களிடமிருந்து ஒரு கோட்டை கட்டுவோம் -
செதுக்கப்பட்ட கோபுரங்கள்!
மர க்யூப்ஸ்
பச்சை, மஞ்சள், நீலம், சிவப்பு,
மர க்யூப்ஸ் சூடாகவும், வித்தியாசமாகவும் இருக்கும்,
அவை குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்தமான பொம்மைகள்.
மற்றும் சும்மா பொய் சொல்லாதே!
கன்ஸ்ட்ரக்டர் நடுத்தர பிளாஸ்டிக்
ஒளி, பிரகாசமான, வண்ணமயமான
சேகரிக்க அனுமதிக்கிறது
வீடு, கேரேஜ், வீட்டின் அருகே வேலி;
உள்ளே ஒரு மேஜை, ஒரு படுக்கையை வைக்கவும்.
சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளுக்கான கட்டமைப்பாளர்கள்
சிறுவர்களும் சிறுமிகளும் வித்தியாசமானவர்கள் - எங்களுக்குத் தெரியும்
நாங்கள் அவர்களுக்கு வேறு வடிவமைப்பாளரை வழங்குகிறோம்,
சிறுவர்கள் கைவினைகளை விரும்புவார்கள்
கொட்டைகள் கொண்டு போல்ட்களை திருப்பவும் ...
பெண்களுக்கு வெவ்வேறு ஆர்வங்கள் உள்ளன
மலர்கள் இளம் இளவரசிகளால் சேகரிக்கப்படுகின்றன.
கலை வடிவமைப்பிற்கான மென்மையான கட்டமைப்பாளர்
என்ன ஒரு அற்புதமான பலகை
பச்சை மற்றும் நீலம் இரண்டும்!
நாங்கள் வெவ்வேறு புள்ளிவிவரங்களை எடுத்துக்கொள்கிறோம்
கைகளில் திறமைசாலி.
எங்களிடமிருந்து பெற்றுக்கொள்ளுங்கள்
படங்கள் முழுமை!
"வெல்க்ரோஷ்கா" - வெல்க்ரோ கட்டமைப்பாளர்
நாங்கள் வெல்க்ரோ கீற்றுகளை எடுப்போம்,
அவர்களிடமிருந்து ஒரு வடிவத்தை வரிசைப்படுத்துவது எளிது.
மேலும் அவை பூஞ்சையாகவும் மாறும்,
வண்ணத்துப்பூச்சி, மலர் - ஒளி,
டிராகன்ஃபிளை, சிலந்திப் பூச்சி,
முயல், முள்ளம்பன்றி அல்லது ரொட்டி.
இயற்கை மற்றும் கழிவு பொருள்
இங்கே கிண்டர்கள், குழாய்கள், இமைகள்,
பெட்டிகளும் வண்ணமயமான கூம்புகளும்!
கொட்டைகள் - கஷ்கொட்டைகள் இங்கே குவிந்துள்ளன,
சரி, ஒரு வார்த்தையில், இங்கே எல்லாம் உடல் உழைப்பு!
கல் மொசைக்
கூழாங்கற்கள் மென்மையானவை - தொடுவதற்கு இனிமையானவை,
நான் அவற்றை சலவை செய்ய விரும்புகிறேன், அவற்றை உருட்ட விரும்புகிறேன்,
அவர்களிடமிருந்து நீங்கள் ஒரு பேனலை அமைக்கலாம்,
அவர்களுடன் விளையாடுங்கள், மகிழுங்கள்.
பிளாஸ்டிக் மொசைக்
மொசைக் நிறமுடையது
எல்லா குழந்தைகளும் நேசிக்கிறார்கள்
காளான்கள், பூக்கள் மற்றும் பெர்ரிகளில்
விரைவாக மாற்றவும்.
புதிர்கள்விரைவாக சேகரிக்க
அனைவருக்கும் ஆச்சரியம்.
படங்கள் கிடைத்தன -
ஒரு பார்வை!
லெகோஎங்களுக்கு வேறுபட்டது
இந்த லெகோ மிகவும் அருமை!
"தொடர்வண்டி நிலையம்"
"கொள்ளையர் கப்பல்" என்பது,
"சர்க்கஸ்" மகிழ்ச்சியான மற்றும் "விலங்கியல் பூங்கா",
லெகோவின் நன்மைகள் எண்ணற்றவை!
அவருடன் விளையாடி மகிழ்கிறோம்.
நாங்கள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறோம்!
-உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!
விரைவில் சந்திப்போம்!
விண்ணப்பம்.
கலை வடிவமைப்பிற்கான கட்டமைப்பாளர்களின் வகைகள்
"வெல்க்ரோஷ்கா" - வெல்க்ரோ கட்டமைப்பாளர்
கம்பளி மற்றும் உணர்ந்தேன் செய்யப்பட்ட மென்மையான கட்டமைப்பாளர்
கல் கட்டுபவர்
ஸ்வெட்லானா நெட்ரெப்கோ
கட்டுமானம் I. A. Lykova இன் பகுதி திட்டத்தின் படி கட்டுமானப் பொருட்களிலிருந்து "புத்திசாலி விரல்கள்: மழலையர் பள்ளியில் கட்டுமானம்»
சுருக்கம்நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
க்கான குழந்தைகள் 4-5
குர்ஸ்க் மற்றும் குர்ஸ்க் பிராந்தியத்தில் இன்டர்ன்ஷிப் தளத்தின் பொதுக் கல்வி மற்றும் கல்வியாளர்களின் குழுக்கள் உள்ளன.
தீம்: "எனவே வேலி உயிரியல் பூங்காவாக மாறியது»
கல்வி பணிகள்:
நிபந்தனையின்படி மூடிய கட்டிடங்களை உருவாக்கும் அனுபவத்தை விரிவாக்குங்கள். பின் ஒத்திசைவான வழி தொடக்க புள்ளியில் இருந்து கட்டுமானம்.
துணை உணர்வு, காட்சி-உருவ சிந்தனை, படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒரு நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கட்டுமானம்மற்றும் கட்டிடங்களுடன் விளையாடுவது.
மிருகக்காட்சிசாலையை விலங்குகளுக்கான சிறப்பு வசதி மற்றும் அதன் நோக்கம் பற்றிய யோசனையை வழங்குதல்.
பொருள்:
அளவு மூலம் கட்டுமான பொருள் குழந்தைகள், விலங்கியல் பொம்மைகள், விளக்க அட்டைகள், வீடியோ மற்றும் புகைப்பட விளக்கக்காட்சிகள்.
இலக்கியம்: Lykova I. A. பகுதி கல்வித் திட்டம் "புத்திசாலி விரல்கள்: மழலையர் பள்ளியில் கட்டுமானம்»
உடன் பூர்வாங்க வேலை பெரியவர்கள்:
பாடம் தொடங்குவதற்கு முன், பணியை அமைக்கவும் கேட்பவர்கள்:
தேவைப்பட்டால், உயரம் மற்றும் அளவு என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்று ஆலோசனை மற்றும் பரிந்துரைக்கவும் வேலிஒரு குறிப்பிட்ட விலங்குக்கு.
குழந்தையுடன் சேர்ந்து, விவாதித்து நிரப்பவும் வேலி உள்ளடக்கம், விலங்கு வாழ்க்கை நிலைமைகளை உருவாக்க.
GCD முன்னேற்றம்.
பராமரிப்பாளர்: வணக்கம், அன்புள்ள விருந்தினர்களே! உங்களை சந்திக்க ஆவலுடன் இருந்தோம். உங்களைப் பார்த்ததில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம், ஏனென்றால் எங்கள் குழுவிற்கு நண்பர்கள் மட்டுமே வருகிறார்கள். இப்படி ஒருவரை ஒருவர் வாழ்த்துவோம். தோழர்களே உங்களுக்கு அறிவுரை கூறுவார்கள்.
வாழ்த்துக்கள் "விரல் விளையாட்டு"
ஒருவருக்கொருவர் நண்பர்களாக இருப்போம்
வானத்தை உடைய பறவை போலவும், கலப்பையுடைய வயல் போலவும்.
கடலுடன் காற்றைப் போல, மழையுடன் புல்,
சூரியன் நம் அனைவருடனும் எவ்வளவு நட்பாக இருக்கிறார்.
நண்பர்களே, உள்ளே வாருங்கள், எங்கள் விருந்தினர்களுக்கு அருகில் உட்காருங்கள்.
(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)
(ஆசிரியர் ஒரு பறவையைக் காட்டுகிறார், ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்)
சிட்டுக்குருவி அதன் இறகுகளை அசைத்தது,
உயிருடன், ஆரோக்கியமாக மற்றும் பாதிப்பில்லாமல்
மார்ச் சூரியனைப் பிடிக்கிறது
ஒவ்வொரு இறகுகளுடனும்.
சூடேறி, சிலிர்த்து, அவரது கண்கவர் பயணத்தின் கதையைச் சொன்னார். நீங்கள் அதைக் கேட்க பரிந்துரைக்கிறேன்.
காணொளி "குருவி எங்கே சாப்பிட்டது"
நண்பர்களே, குருவி எங்கே இருந்தது? - மிருகக்காட்சிசாலையில்.
சொல்லுங்கள், உங்களில் யாராவது மிருகக்காட்சிசாலைக்கு சென்றிருக்கிறீர்களா? - ஆம்
மேலும் இந்த இடம் என்ன?
அங்கு யார் வசிக்கிறார்கள்?
இது மனிதர்களால் கட்டப்பட்டதா?
புகைப்பட விளக்கக்காட்சி "மாஸ்கோ உயிரியல் பூங்கா"
விளக்கக்காட்சி உரையாடல்:
1. பாருங்கள், என் அன்பான நண்பர்களே, இது மாஸ்கோ உயிரியல் பூங்கா. ஒவ்வொரு பெரிய நகரத்திற்கும் அதன் சொந்த உயிரியல் பூங்கா உள்ளது என்பதை நான் உங்களுக்குச் சொல்ல வேண்டும். எனவே, மிருகக்காட்சிசாலை என்பது காட்டு விலங்குகள் வாழும் மக்களால் கட்டப்பட்ட ஒரு சிறப்புக் கட்டமைப்பாகும்.
2. அவை வெவ்வேறு இடங்களிலிருந்து, பாலைவனம், டைகா, காடு ஆகியவற்றிலிருந்து கொண்டு வரப்படுகின்றன, இதனால் கவர்ச்சியான விலங்குகள் எப்படி இருக்கும், அவை எவ்வாறு நகர்கின்றன, சாப்பிடுகின்றன, என்ன பழக்கங்கள் உள்ளன என்பதை மக்கள் கண்டுபிடிக்க முடியும். நான் அங்கு விலங்குகளை கவனித்துக்கொள்கிறேன், விஞ்ஞானிகள் அவற்றைப் படிக்கிறார்கள்.
3. சொல்லுங்கள், மிருகக்காட்சிசாலையில் விலங்குகள் எங்கு வாழ்கின்றன என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? - ஒரு கூண்டில்
மேலும் அவை எதற்காக?
வெவ்வேறு இனங்களின் விலங்குகள் ஒருவருக்கொருவர் தனித்தனியாக வாழ்வதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? நீங்கள் ஒரு வரிக்குதிரையை சிங்கத்துடன் குடியேறினால் என்ன நடக்கும்? - சாப்பிடுங்கள்
நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், மிருகக்காட்சிசாலையில் இருந்து விலங்குகள் தப்பிக்க முடியுமா? - ஆம்
இது ஏன் ஆபத்தானது, நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? - நகரத்தில் ஒரு விலங்கு காயமடையலாம், யாரையாவது தாக்கலாம்.
இது நிகழாமல் தடுக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? - வலுவாகவும் உயர்வாகவும் செய்யுங்கள் வேலிகள்.
ஆனால் திடீரென்று எங்கள் சொந்த பொம்மை மிருகக்காட்சிசாலையை உருவாக்க முடிவு செய்தால், எந்த பொருள் நமக்கு பொருந்தும், எதை உருவாக்குவது நல்லது?
சொல்லுங்கள், எங்கள் பொம்மை மிருகக்காட்சிசாலையில் நீங்கள் என்ன விலங்குகளைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்?
இந்த விலங்குகள் எங்கே வாழ்கின்றன? - ஆப்பிரிக்காவில்.
ஆப்பிரிக்காவில்? சரிபார்ப்போம் (வரைபடத்தை வெளியே இழுக்கிறது)இதோ ஆப்பிரிக்கா. ஆம், நிச்சயமாக ஆப்பிரிக்காவில். எனவே நாம் அங்கு செல்ல வேண்டும். கூடிய விரைவில் என்னிடம் வெளியே வாருங்கள், என்ஜின்களை ஸ்டார்ட் செய்யுங்கள்.
மொபைல் விளையாட்டு "ஆப்பிரிக்கா"
தளவமைப்பு "ஆப்பிரிக்கா"
உங்கள் கைகளால் தொடாமல் கவனமாக இருங்கள், அவை கடிக்கலாம். நண்பர்களே, பாருங்கள், ஒவ்வொரு விலங்கும் அதன் சொந்த காலநிலை மண்டலத்தில் வாழ்கிறது. மிருகக்காட்சிசாலையில் இதே போன்ற நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கு இது மிகவும் முக்கியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மிருகக்காட்சிசாலையின் முதல் விதி என்னவென்றால், விலங்கு நன்றாக உணர வேண்டும்! விலங்குகளை கவனமாக ரயிலில் ஏற்றிவிட்டு திரும்பிச் செல்கிறோம். நான் ரயிலை ஓட்டுவேன், நீங்கள் உங்கள் இருக்கைகளுக்குத் திரும்புங்கள்.
(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)
எனவே, அன்பான நண்பர்களே, எங்கள் விலங்குகள் காத்திருக்கின்றன. படங்களை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.
உபதேச வரைபடத்தில் உரையாடல்.
யாருக்காக கட்டப்பட்டது வேலி?- யானைகளுக்கு
ஏன் வேலிஉயர்ந்ததா? - அதனால் யானை மேல் செல்ல முடியாது.
கடைசி படத்தைப் பாருங்கள். ஒரு குழந்தை இங்கே ஒரு முழு மிருகக்காட்சிசாலையைக் கட்டியிருக்கிறதா? அவர் அதை எப்படி செய்தார்? இதற்கு அவர் என்ன செய்தார்? (குழந்தைக்கு பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால், நீங்கள் எந்த விலங்குகளைப் பார்க்கிறீர்கள்? எத்தனை செல்கள்)
ஒரு மிருகக்காட்சிசாலையை உருவாக்குவது ஒரு பெரிய வேலை. அதற்காக தான் நண்பர்கள். நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் உதவுவோம் மற்றும் உண்மையான பொம்மை மிருகக்காட்சிசாலையை உருவாக்குவோம்! மிக முக்கியமாக, அவசரப்பட வேண்டாம். முதலில், யார், யாருக்காக கட்டுவது என்பதை நாங்கள் தீர்மானிப்போம்.
(குழந்தைகள் மாறி மாறி விலங்குகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்)
வேலை கொள்கை பற்றிய விவாதம்.
கட்டுமானம் ஒரு துல்லியமான அறிவியல். சொல்லுங்கள், வேலி என்பது ஒரு நேரியல் அமைப்பு அல்லது மூடிய ஒன்று- மூடப்பட்டது. சரி.
மேலும் ஒரு ரகசியம்!
உங்கள் மேசைகளில் பலகைகள் உள்ளன - இது உங்களுடைய தளம் வேலிகள். நாங்கள் அதைக் கட்டுவோம். நான் கட்டினால் வேலிஒரு கையால் - இப்படி, அவள் என்னிடமிருந்து பக்கமாக ஓடிவிடுவாள். இது நடக்காமல் தடுக்க, நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு கைகளாலும் கட்ட வேண்டும்! (நிரூபிப்பது)- ஒன்று-இரண்டு, ஒன்று-இரண்டு.
மிருகக்காட்சிசாலையின் மைய நுழைவாயிலை நான் கட்டுவேன். உங்கள் உதவிக் கல்வியாளர்கள் உங்களை இங்கு அழைத்து வருவார்கள் வேலிகள். நாங்கள் அவற்றை ஒன்றிணைத்து என்ன நடக்கிறது என்று பார்ப்போம்.
எப்படி தெளிவாக கட்டுவது? அப்புறம் வேலைக்கு வருவோம்.
இணைந்து குழந்தைகள் மற்றும் கேட்போர்.
பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் உங்கள் பணியை ஆசிரியர்கள் நினைவில் கொள்கிறார்கள்.
(போடு மேஜையில் வேலிகள்ஒரு உயிரியல் பூங்காவை உருவாக்கியது. சுற்றி வந்தது.)
உங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள். இப்போது அவர்கள் எங்களுடன் ஓய்வெடுப்பார்கள்.
வசனங்களுக்கான விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஷிபுனோவா:
இன்று போல் வேலி
நாங்கள் தடைகளை ஏற்படுத்துகிறோம்.
இங்கே ஒரு செங்கல், இங்கே ஒரு பட்டை.
கன சதுரம், கன சதுரம், மூலை,
வரிசையாக ஆப்புகள், பலகைகள்
அது மாறியது உயிரியல் பூங்கா!
எங்கள் மிருகக்காட்சிசாலையைச் சுற்றி பறக்க எங்கள் குருவியை அழைப்போம்.
குருவி: சிக்-சிர்ப், யார் இங்கு வசிக்கிறார்கள்? இந்த விலங்கு பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?
உங்களிடம் ஒரு அற்புதமான மிருகக்காட்சிசாலை உள்ளது! எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது.
பராமரிப்பாளர்: எனவே ஆப்பிரிக்க விலங்குகள் எங்கள் பொம்மை மிருகக்காட்சிசாலையில் தங்கின. அவர்கள் வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. அவர்களை ரயிலில் ஏற்றுவோம். எங்கள் விருந்தினர்கள் கூடும் நேரம் இது. விடைபெறுவோம். பிரியாவிடை! சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுக்கு நன்றி. பார்வையிட வாருங்கள், உங்களை வரவேற்கிறோம்.
தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:
3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான கட்டுமான பொழுதுபோக்கின் சுருக்கம் "ப்ளூ கிங்ஸ் கோட்டைக்கு சாலை"ப்ளூ கிங்ஸ் கோட்டைக்கான சாலை பணிகள் விண்வெளியில் எளிதாக நகர்த்துவதற்காக உருவாக்கப்பட்ட ஒரு கட்டமைப்பாக சாலையின் யோசனையை தெளிவுபடுத்துகிறது.
பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வடிவமைப்பதற்கான நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "வாத்துகளுக்கான வேலி"நேரடி கல்வி நடவடிக்கை ஆக்கபூர்வமான-மாதிரி செயல்பாடு "வாத்துகளுக்கான வேலி" கல்வியாளர் மிகைலோவா நடால்யா மிகைலோவ்னா,.
குழந்தைகளின் உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதிலளிப்பு தன்மையை வளர்ப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாக ஒரு பாலிஆர்ட்டிஸ்டிக் அணுகுமுறை பணிகள்: 1. குழந்தையின் உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளத்தை உருவாக்க.
3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான வடிவமைப்பில் GCDயின் சுருக்கம் "வேடிக்கையான லாரிகளுக்கான கேட்"மரியா வோரோபியோவா 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான வடிவமைப்பில் ஜிசிடியின் சுருக்கம்: "வேடிக்கையான லாரிகளுக்கான கேட்" நோக்கம்: ஆரம்ப ஆக்கபூர்வமான வளர்ச்சியை உருவாக்குதல்.
மாஸ்கோ நகரத்தின் கல்வித் துறைமாஸ்கோ நகரத்தின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்
“பள்ளி எண் 1150 சோவியத் யூனியனின் ஹீரோ கே.கே. ரோகோசோவ்ஸ்கி
கல்வித் துறை: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
குழந்தைகளுக்கான வடிவமைப்பு பாடத்தின் சுருக்கம்
நடுத்தர குழு (4-5 வயது)
தீம்:
"மஷெங்காவிற்கு படுக்கை"
தயாரிக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது:
குழு ஆசிரியர் எண் 7
மெட்டல்ஸ்காயா ஓ.பி.
ஜெலெனோகிராட். 2015
இலக்கு:
ஆக்கபூர்வமான திறன்களை மேம்படுத்தவும், முக்கிய கட்டிட விவரங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடவும். குழந்தைகளுக்கு தொட்டில் கட்டுவது எப்படி என்று கற்றுக்கொடுங்கள்.
பணிகள்:
- பொருட்களின் நிறத்தை சரிசெய்யவும்;
- கட்டிடத்தை மாதிரியுடன் தொடர்புபடுத்தவும், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் விவரங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
- மரத்தாலான கட்டிடப் பொருட்களுடன் நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;
- கொடுக்கப்பட்ட இடஞ்சார்ந்த நிலையில் கட்டமைப்பு பகுதிகளை ஏற்பாடு செய்யும் திறனை வளர்த்து, அவற்றை ஒன்றாக இணைக்கவும்;
- கட்டிடங்களை கட்டுவதற்கும் அவற்றை விளையாட்டுகளில் பயன்படுத்துவதற்கும் ஆர்வத்தையும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- விசித்திரக் கதைகளில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அடையாள வார்த்தைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்;
- அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு, ஒத்திசைவான அறிக்கைகளில் ஒருவரின் பதிவுகளை வெளிப்படுத்தும் திறன்;
- ஒரு வெற்றிகரமான கட்டுமானத்தில் மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டுவதற்கு.
சொல்லகராதி வேலை:குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பவும் செயல்படுத்தவும்:புதிர், தொலைந்து போன, பெண், மாஷா, கரடிகள், காடு, குடிசை, பெரிய, கரடுமுரடான, மெல்லிய, squeaky, கிண்ணம், குறைந்த, வளர்ச்சி, ஆரவாரம், நண்பர்கள், கோபம், விவரங்கள், கொண்டுள்ளது, சமமாக, அடர்த்தியாக, இணைக்கவும், முதுகு, நிறம், "உயர் ”, குறுகிய, வசதியான, அளவு உண்மை, அற்புதமான, திருப்தி, தூக்கம், கட்டமைப்பாளர், வேடிக்கையான, தலையணைகள், குறிப்புகள், விசித்திரக் கதை, ஹீரோக்கள்.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:
டெமோ பொருள்:2 க்யூப்ஸ்; 2 செங்கற்கள், மாஷா பொம்மை;
விநியோகம்: 2 க்யூப்ஸ்; குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப 2 செங்கல்கள், பொம்மைகள்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:
- குழந்தைகளுக்கான உரையாடல், கேள்விகள்,
- புதிர் யூகம்,
- ஆசிரியரின் விளக்கம்
- சிந்தனை,
- நடைமுறை பயிற்சி,
- ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் (மாஷாவின் பொம்மையின் வருகை).
ஆரம்ப வேலை:
- "மூன்று கரடிகள்" கதையைச் சொல்வது
- ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு திரைப்படத்தைப் பார்ப்பது,
- விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து,
- உண்மையான இடஞ்சார்ந்த ஏற்பாட்டில் பொருட்களை ஆய்வு செய்தல்.
பாடம் முன்னேற்றம்:
நான் பிரிகிறேன். விசித்திரக் கதை உரையாடல்.
கதவு தட்டும் சத்தம் கேட்கிறது.
குழந்தைகளே, பாருங்கள், மாஷா எங்களைப் பார்க்க வந்தார்.ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு நாட்டுப்புற உடையில் ஒரு பொம்மையைக் காட்டுகிறார்.
எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து அவள் எங்களிடம் வந்தாள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் அமர்ந்து ஒரு புதிர் செய்கிறார்:
காடுகளுக்கு அருகில், விளிம்பில்
மூன்று பேர் குடிசையில் வசிக்கின்றனர்
மூன்று நாற்காலிகள் மற்றும் மூன்று குவளைகள் உள்ளன
மூன்று படுக்கைகள், மூன்று தலையணைகள்
குறிப்பு இல்லாமல் யூகிக்கவும்
இந்தக் கதையின் நாயகர்கள் யார்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
அது சரி, இது "மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதை. மாஷா என்ற பெண் தன் தாத்தா மற்றும் பாட்டியுடன் இருந்தாள். ஒருமுறை அவள் காளான்களுக்காக காட்டிற்குச் சென்று தொலைந்து போனாள். நான் காட்டில் ஒரு குடிசையைக் கண்டேன், உள்ளே சென்று ஆச்சரியப்பட்டேன். நண்பர்களே, காட்டுக் குடிசையில் அவள் என்ன பார்த்தாள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
ஆம், ஒவ்வொரு கரடிக்கும் அதன் சொந்த நாற்காலி மற்றும் அதன் சொந்த படுக்கை இருந்தது. இந்தக் குடிசையில் வாழ்ந்தவர் யார் என்று நினைவிருக்கிறதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கரடிகளின் பெயர்கள் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
இரண்டாம் பகுதி. விளையாட்டு "மூன்று கரடிகள் வீட்டிற்குச் சென்றன"
கரடிகளாக மாறுவோம்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளை எழுந்து நிற்கச் சொல்கிறார்
மூன்று கரடிகள் வீட்டிற்கு நடந்து கொண்டிருந்தன | (இடத்தில் நடப்பது) |
அப்பா மிகவும் பெரியவர் | (உங்கள் கால்விரல்களில் நிற்கவும், உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும்)) |
அம்மா அவனுடன் குறைவாக இருக்கிறாள் | (இடுப்பில் கைகள்) |
மற்றும் Mishutka குழந்தை தான் | (குந்து) |
அவர் மிகவும் சிறியவராக இருந்தார் | (வாத்து படி) |
சத்தத்துடன் நடந்தான் | (ஒரு கற்பனை பொம்மையுடன், குழந்தைகள் ஒரு வாத்து படியில் நகர்கிறார்கள்) |
III பகுதி. மாதிரி ஆர்ப்பாட்டம்.
உடற்கல்வி அமர்வுக்குப் பிறகு, ஆசிரியர் குழந்தைகளை உட்கார்ந்து ஒரு துடைக்கும் படுக்கையின் மாதிரிக்காக விளக்க அட்டவணையைப் பார்க்க அழைக்கிறார்.
நண்பர்களே, விசித்திரக் கதையில், ஒவ்வொரு கரடிக்கும் அதன் சொந்த படுக்கை இருந்தது, ஆனால் மாஷாவிடம் அது இல்லை. Masha மற்றும் அவரது நண்பர்களுக்கு படுக்கைகளை உருவாக்க எனக்கு உதவுங்கள். படுக்கையில் என்ன விவரங்கள் உள்ளன என்பதைப் பார்ப்போம்.
ஆசிரியர் துடைக்கும் துணியை அகற்றுகிறார், குழந்தைகள் படுக்கையின் மாதிரியைப் பார்க்கிறார்கள்.
விவரங்கள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
க்யூப்ஸ் என்ன நிறம்? செங்கற்கள் என்ன நிறம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
செங்கல்லிடம் என்ன இருக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கன்ஸ்ட்ரக்டரின் விவரங்கள் உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும்.
(பின்னர் கட்டிடப் பொருட்களிலிருந்து ஒரு படுக்கையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை விளக்குகிறது மற்றும் காட்டுகிறது.)
தோழர்களே சிவப்பு க்யூப்ஸை எடுக்க வேண்டும், சமமாகவும் இறுக்கமாகவும் ஒருவருக்கொருவர் இணைக்க வேண்டும், இதுதான் நீங்கள் பொய் சொல்ல முடியும்.
படுக்கையில் வேறு என்ன இருக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
சரி, ஆனால் நாம் செங்கற்களை குறுகிய பக்கத்தில் வைப்போம். சரி, எல்லாம் தயாராக உள்ளது, படுக்கை திடமாகவும் வசதியாகவும் இருக்கிறது.
IV பகுதி. நடைமுறை நடவடிக்கைகள்
நண்பர்களே, மேசைகளுக்குச் சென்று படுக்கைகளை உருவாக்கத் தொடங்குவோம்.
பணியின் செயல்பாட்டில் கல்வியாளர் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார், ஊக்குவிக்கிறார், அதாவது. சாத்தியமான பிழைகளைத் தடுக்கும் செயல்களை வழிநடத்துகிறது. குழந்தைகள் படுக்கையைக் கட்டி முடித்ததும், ஒருவரையொருவர் சந்திக்கவும், நண்பர்களின் வேலையைப் பார்க்கவும் அவர்களை அழைக்கலாம். நீங்கள் முதலில் படுக்கைகளை உருவாக்க வேண்டும் என்று ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார், பின்னர் பொம்மையை படுக்கையில் வைக்கவும்.
வி பகுதி. பாடத்தின் சுருக்கம்
நண்பர்களே, நீங்கள் உண்மையான எஜமானர்களைப் போல வேலை செய்தீர்கள். கட்டமைப்பின் அனைத்து விவரங்களும் சரியாக இணைக்கப்பட்டன, மற்றும் படுக்கைகள் வலுவாகவும் அழகாகவும் மாறியது, மேலும் அனைத்து நண்பர்களும் தூங்க விரும்பினர்.
பாலர் குழந்தைகள் தொட்டிலில் பொம்மைகளை வைக்கிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளை அவரிடம் அழைக்கிறார்.
ஹஷ், ஹஷ், சத்தம் போடாதே, எல்லா பொம்மைகளும் தூங்குகின்றன. இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தவர்கள் யார் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து? மாஷா மற்றும் அவரது நண்பர்களுக்காக நாங்கள் என்ன செய்தோம்?(குழந்தைகளின் பதில்கள்).
குழந்தைகளின் கட்டிடங்கள் வகுப்பிற்கு வெளியே பயன்படுத்தப்படலாம், வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளுடன் விளையாடலாம், புதிய கட்டிடங்களுடன் கூடுதலாகப் பயன்படுத்தலாம்.