இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பாடத்தின் சுருக்கம்
தீம்: "வனவாசிகள்"
சுகினினா இரினா நிகோலேவ்னா
கல்வியாளர் MBDOU மழலையர் பள்ளி எண். 116
கல்விப் பகுதி : பேச்சு வளர்ச்சி
கல்விப் பகுதிகளுடன் ஒருங்கிணைப்பு: சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி.
இலக்கு: தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்.
கற்றல் பணிகள்: கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், புதிர்களை யூகிக்கவும்; "காட்டு விலங்குகள்" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு கிளஸ்டர் உருவாக்கவும், விலங்குகளின் பெயர்களைக் குறிக்கும் சொற்களை அவற்றின் குட்டிகளின் பெயர்களுடன் பொருத்தவும்
பேச்சு பணிகள் : சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த;உரையாடல் பேச்சை வளர்க்கஅஉச்சரிப்பு கருவி
வளர்ச்சி பணிகள் : மோட்டார் செயல்பாடு, கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி பணிகள் இயற்கைக்கு மரியாதை கற்பிக்க;உணர்ச்சிபூர்வமான எதிர்வினைசுதந்திரம், கல்விப் பணியைக் கேட்க, கேட்க மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறன், அதை சுயாதீனமாகச் செய்ய;
டெமோ பொருட்கள்: ஒரு முள்ளம்பன்றி பொம்மை, காட்டு விலங்குகள் மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களின் படங்கள், இசைக்கருவி "தி ட்ரெயின் ஃப்ரம் ரோமாஷ்கோவ்", "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்" விளையாட்டுக்கான படங்கள்.
கையேடுகள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மசாஜ் பந்துகள், குழந்தைகளுக்கு விருந்தளிக்கிறது – காளான்கள்.
உபகரணங்கள் : இசை மையம், காந்தங்கள் கொண்ட காந்த பலகை, பெரிய பந்து, மார்க்கர்.
ஆரம்ப வேலை: காட்டு விலங்குகளைப் பற்றிய படங்களைப் பார்ப்பது, குளிர்காலத்தில் காட்டு விலங்குகளைப் பற்றி பேசுவது, கிராஃபிக் திறன்களை வளர்ப்பது, உச்சரிப்பு கருவியை வளர்ப்பது, கவனத்தையும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையையும் வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது.
பாடத்தின் அமைப்பு (பாகங்கள் மற்றும் அவற்றின் மதிப்பிடப்பட்ட நேரம்):
பகுதி 1 - மகிழ்ச்சியின் வட்டம் (நிறுவன தருணம்) - 1 நிமிடம்.
பகுதி 2 - பாடத்தின் முக்கிய பகுதி - 12 நிமிடம்.
பகுதி 3 - பாடத்தின் முடிவு - 2 நிமிடம்.
மொத்த பாட நேரம்: 15 நிமிடங்கள்
முன்பதிவு நேரம் (1-3 நிமிடங்கள்)
குழந்தைகளின் அமைப்பு:
பகுதி 1: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
பகுதி 2 - குழந்தைகள் இசைக்கருவிக்கு "ரயிலில் சவாரி செய்கிறார்கள்"
குழந்தைகள் "ஸ்டம்புகளில்" (உயர் நாற்காலிகளில்) அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
குழந்தைகள் முயல்களைப் போல குதிக்கின்றனர்
குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் (பந்து விளையாட்டு, நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், கரும்பலகையில் வேலை)
பகுதி 3 - குழந்தைகள் இசைக்கருவிக்கு "ரயிலில் சவாரி செய்கிறார்கள்"
உள்ளடக்கம்முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்
1 பகுதி. ஏற்பாடு நேரம்.
மகிழ்ச்சியின் வட்டம்: "தயவின் கதிர்கள்"
ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும், கைகளைப் பிடித்து, வாழ்த்து வார்த்தைகளைச் சொல்லவும் அழைக்கிறார்:
"வணக்கம் தங்க சூரியன்,
வணக்கம் நீல வானம்
ஹலோ என் நண்பர்கள்லே
உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்! ”
(சொற்கள் செயல்களால் பின்பற்றப்படுகின்றன.)
2 பகுதி. பாடத்தின் முக்கிய பகுதி .
1. ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு புதிர் வாசிக்கிறார்
குளிர் வந்துவிட்டது.
தண்ணீர் பனியாக மாறியது.
நீண்ட காது முயல் சாம்பல்
வெள்ளை பன்னியாக மாறியது.
கரடி கர்ஜிப்பதை நிறுத்தியது:
கரடி காட்டில் உறக்க நிலைக்குச் சென்றது.
யார் சொல்வது, யாருக்குத் தெரியும்
அது எப்போது நடக்கும்? (குளிர்காலத்தில்)
நான் இப்போது யாரைப் பற்றி பேசுகிறேன்? (ஒரு முயல் பற்றி, ஒரு கரடி பற்றி)
இந்த விலங்குகள் காட்டு அல்லது வீட்டு விலங்குகளா? (காட்டு)
நாம் ஏன் அவர்களை காட்டு என்று அழைக்கிறோம்? (அவர்கள் காட்டில் வசிப்பதால்)
காட்டில் வேறு யார் வாழ்கிறார்கள் என்று பார்ப்போம்?
இப்போது நாம் குளிர்கால காட்டிற்கு செல்வோம். நாங்கள் ரயிலில் செல்வோம்.(இசைக்கருவி)
2. ஆச்சரியமான தருணம்
கல்வியாளர்: "சரி, நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்."அழுகை சத்தம் கேட்கிறது.
ஓ, யாரோ அழுகிறார்கள்.
ஒரு முள்ளம்பன்றி (பொம்மை) தோன்றுகிறது.
நண்பர்களே இது யார்?(முள்ளம்பன்றி)
ஏன் நீ அழுகிறாய்?
எனது நண்பர்களின் படங்களை நான் இழந்துவிட்டேன், மேலும் காட்டில் வாழும் அந்த விலங்குகளை படங்களில் கண்டுபிடிக்க எனக்கு உதவுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.
3. "காட்டு விலங்குகள்" தொகுப்பின் தொகுப்பு. காந்தப் பலகையில் குழந்தைகள் காட்டில் வாழும் விலங்குகளை இடுகிறார்கள். (கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைச் சுற்றி)
4. மசாஜ் பந்துகளுடன் வேலை செய்யுங்கள். கல்வியாளர்: “முள்ளம்பன்றி எங்களுக்கு மசாஜ் பந்துகளை பரிசாகக் கொண்டு வந்தது. அவற்றை கைப்பிடிகளில் உருட்டி, “எங்களுக்கு பிடித்த பந்து, சிறந்த பந்து. அவர் குதிப்பதால் முயல் போல் தெரிகிறது. (குழந்தைகள் பந்துகளுடன் குதிக்கின்றனர்.)
5. விளையாட்டு "உங்கள் மகனுக்கு பெயரிடுங்கள் ». கல்வியாளர்: "இப்போது முள்ளம்பன்றியுடன் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டை விளையாடுவோம்." அவர்கள் கம்பளத்திற்கு வெளியே சென்று ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் பந்தை குழந்தைகளுக்கு எறிந்து விலங்குக்கு பெயரிடுகிறார். தாய் கரடிக்கு குட்டிகள் உள்ளன - குட்டிகள்; நரி தாய்க்கு உண்டு ...; முயல் தாயிடம் ...; தாய் ஓநாய்...
6. பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் . கல்வியாளர்: "நாங்கள் விளையாடிக் கொண்டிருந்தபோது, எங்கள் விலங்குகளுக்கு பசி ஏற்பட்டது.
அவர்களுக்கு உணவளிப்போம். ஆனால் வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிப்பவர் அவர்களுக்கு உணவளிப்பார். சு-சு-சு - நாங்கள் ஒரு நரியைப் பார்த்தோம், ஜா-ஜா-ஜா - முள்ளம்பன்றிக்கு ஊசிகள் உள்ளன. Olk-olk-olk - ஒரு ஓநாய் குகையில் குளிர்காலம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக - கரடி குளிர்காலத்தில் தூங்குகிறது. (குழந்தைகள் நாக்கு முறுக்கு என்று கூறுகிறார்கள்
7. கரும்பலகைக்குச் சென்று விலங்குகள் உண்பதைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவோம். இதைச் செய்ய, உணர்ந்த-முனை பேனாக்களை எடுத்து, விலங்கிலிருந்து அவர் விரும்புவதற்கு ஒரு கோட்டை வரையவும்.விளையாட்டு "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்."
8. பாடத்தின் சுருக்கம். கல்வியாளர்: "நன்று தோழர்களே! அனைத்து விலங்குகளும் நன்றி மற்றும் நன்றி சொல்! சரி, நாம் திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. மீண்டும் ரயிலில் ஏறி மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வோம்.குழந்தைகள் தற்காலிக ரயிலில் அமர்ந்து இசைக்குத் திரும்புகிறார்கள். கல்வியாளர் - இங்கே நாங்கள் தோட்டத்தில் இருக்கிறோம். குழந்தைகளே, எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? (ஆம்!) நாம் எங்கே இருந்தோம், என்ன செய்து கொண்டிருந்தோம்? (நாங்கள் காட்டில் இருந்தோம், முள்ளம்பன்றி தனது நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க உதவினோம்.)
கல்வியாளர்:
–
சரி!
நாங்கள் விலங்குகளுக்கு உதவுகிறோம்
மற்றும் நிச்சயமாக நாங்கள் சோர்வாக இருக்கிறோம்
ஆனால் அவர்கள் திரும்பி வந்தனர்
இதயத்திற்கு பிரியமான ஒரு மழலையர் பள்ளியில்.
நீங்கள் அனைவரும் பெரியவர்கள்! விலங்குகள் மற்றும் உங்கள் உதவிக்கு நன்றி!
மற்றும் முள்ளம்பன்றி எங்களுக்கு ஒரு விருந்தைக் கொண்டு வந்தது - காளான் குக்கீகள்.
இப்போது எங்கள் விருந்தினர்களிடம் விடைபெற்று அவர்களிடம் சொல்லலாம் - குட்பை!
நேர்மறை உணர்ச்சிகளை அமைக்கவும்.
பயன்பாடு
கலை வார்த்தை
பதில்களைத் தேட தூண்டுதல்
வாக்கெடுப்பு 2-3 குழந்தைகள்.
ICT பயன்பாடு
ஆச்சரியமான தருணம்
பணிகளைச் செய்வதற்கும் ஒழுக்கமாகச் செயல்படுவதற்கும் உந்துதல்
நடைமுறை முறை
2-3 குழந்தைகள்)
குழந்தை சோர்வு தடுப்பு
கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி
ஒரு வேலையை இயக்க அமைக்கவும்
விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் விளக்கம்
சிந்தனை, பேச்சு செயல்படுத்துதல்
உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சி
3-4 குழந்தைகள்
நடைமுறை முறை
2 குழந்தைகள்
பதவி உயர்வு
ICT பயன்பாடு
பேச தூண்டுதல்
குழந்தைகளின் பதில்களை சுருக்கமாக, சுருக்கமாக
கலை வார்த்தையின் பயன்பாடு
பதவி உயர்வு
ஆச்சரிய தருண உபசரிப்பு
பாடத்தின் நோக்கம்:
பாடத்தின் தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் நிரப்புதல்;
காட்டு மற்றும் கவர்ச்சியான விலங்குகள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்,
ஆக்கபூர்வமான திறன்களின் வளர்ச்சி,
கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி,
கவனம், சிந்தனை, நினைவகம், தற்காலிக-இடஞ்சார்ந்த உறவுகளின் வளர்ச்சி,
செவிவழி மற்றும் காட்சி பகுப்பாய்விகளின் வளர்ச்சி,
படைப்பு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி.
மழலையர் பள்ளியின் இளைய குழுவில் பாடத்தின் படிப்பு
1. வாழ்த்து.
2. டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "கார் மூலம் ஓட்டு"
குழந்தைகளே, இன்று நாம் மிருகக்காட்சிசாலைக்குச் செல்வோம். மிருகக்காட்சிசாலையில் பல்வேறு விலங்குகள் வாழ்கின்றன: நமது காடுகளில் வாழும் - கரடிகள், ஓநாய்கள், நரிகள் மற்றும் தூரத்திலிருந்து கொண்டு வரப்பட்டவை - சிங்கங்கள், யானைகள், முதலைகள், ஒட்டகச்சிவிங்கிகள். நாங்கள் காரில் செல்வோம். தயாரா?
டைனமிக் இடைநிறுத்தம்
நாங்கள் காரில் சென்றோம், ("ஸ்டீயரிங் பிடிக்கும்" கைகளால் திருப்பம்.)
அவர்கள் உயிரியல் பூங்காவிற்கு வந்தனர். பை-பை-பை!
நாங்கள் குதிரையில் சவாரி செய்தோம், (குழந்தைகள் லேசான குந்துகைகள், கைகளை நீட்டி, "கடிவாளத்தைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்")
எல்லா விலங்குகளும் போய்விட்டன. ஹாப்-ஹாப்-ஹாப்!
அவர்கள் ஒரு நீராவி இன்ஜினில் சவாரி செய்தனர் (கைகள் முழங்கைகளில் வளைந்தன, இடது மற்றும் வலது கைகளின் மாற்று இயக்கங்கள் முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி.)
மேலும் அவர்கள் திரும்பி வந்தனர்.
3. காட்சி உணர்வின் வளர்ச்சி "யார் மறைத்தார்?"
பொருள்: Popelreiter புள்ளிவிவரங்கள்
மிருகக்காட்சிசாலையில் என்ன விலங்குகள் வாழ்கின்றன?
4. பேச்சு மற்றும் ஒலி பிரதிபலிப்பு வளர்ச்சி. வாழ்த்துக்கள்.
பொருள்: விலங்கு பொம்மைகளுடன் கூடை.
- நண்பர்களே, மிருகக்காட்சிசாலையில் வசிப்பவர்களுக்கு அவர்களின் மொழியில் வணக்கம் சொல்வோம். (ஆசிரியர் குழந்தைகளை கூடையைச் சுற்றிக் கூட்டி, எந்த பொம்மையையும் தேர்வு செய்ய முன்வருகிறார்: ஒரு நாய், ஒரு சிங்கக்குட்டி, ஒரு முள்ளம்பன்றி, ஒரு பூனைக்குட்டி ... மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சரியான வார்த்தைகளைக் கண்டறிய உதவுங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனது பொம்மையின் குரலில் வாழ்த்துங்கள். மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாத்திரத்தை வகைப்படுத்துவதற்கான வெளிப்பாடு.)
5. மசாஜ் இடைவேளை "ஹெட்ஜ்ஹாக்"
பொருள்: மசாஜ் பந்துகள்.
(மசாஜ் செய்ய ஒரு சிறப்பு ரப்பர் "முள்ளம்பன்றியை" உருட்டவும் அல்லது நகங்களால் மெதுவாக தட்டவும்)
இங்கே ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது
அவரிடம் எத்தனை ஊசிகள் உள்ளன
அவன் கால்களால் ஓடுகிறான்
மற்றும் ஊசிகளால் சலசலக்கிறது.
முன்னும் பின்னுமாக ஓடுகிறது
நான் எப்போதும் கூச்ச சுபாவமுள்ளவன்!
6. சிந்தனை வளர்ச்சி.
பொருள்: விலங்கு அட்டைகள், பச்சை மற்றும் மஞ்சள் வீடுகள்
மிருகக்காட்சிசாலையில் எல்லா இடங்களிலிருந்தும் விலங்குகள் உள்ளன. முயல்கள், நரிகள், கரடிகள் நம் காடுகளிலிருந்து வந்தவை, சிங்கங்கள் மற்றும் ஒட்டகச்சிவிங்கிகள் ஆப்பிரிக்காவிலிருந்து வந்தவை, குரங்குகள் பிரேசிலின் காடுகளிலிருந்து வந்தவை. விளையாடுவோம்.
மிருகக்காட்சிசாலையின் விளையாட்டு.
(குழந்தைகள் விலங்குகளின் உருவத்துடன் கூடிய அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள் - மிருகக்காட்சிசாலையில் வசிப்பவர்கள். எல்லோரும் கம்பளத்திற்குச் செல்கிறார்கள். ஆசிரியர் இரண்டு வீடுகளின் (பச்சை மற்றும் மஞ்சள்) படத்தை வைக்கிறார்.
இப்போது குழந்தைகள் அனைவரும் மிருகக்காட்சிசாலையில் வசிப்பவர்கள் என்று தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது. இசை இசைக்கும்போது, குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது நடனமாட வேண்டும், இசை தணிந்ததும், அவர்கள் "தங்கள்" வீட்டிற்கு ஓட வேண்டும். படங்களைப் பரிமாறிக்கொள்வதன் மூலம் விளையாட்டை மீண்டும் செய்யலாம்.)
7. கவனத்தின் வளர்ச்சி "யாருடைய வால்"
பொருள்: பணித்தாள்.
குழந்தைகளே, ஒரு கலைஞர் மிருகக்காட்சிசாலைக்கு விலங்குகளை வரைய வந்தார். அவர் விலங்குகளை நன்றாக சித்தரித்தார், மேலும் பிரச்சனை என்னவென்றால், அவர் வால்களை தனித்தனியாக வரைந்தார். யாருடைய வால் எங்கே என்று கண்டுபிடிக்க எனக்கு உதவுங்கள்.
8. பேச்சின் வளர்ச்சி "தயவுசெய்து சொல்லுங்கள்"
எங்கள் விலங்குகள் அன்புடன் அழைக்கப்படுவதை மிகவும் விரும்புகின்றன; ஒரு கரடி ஒரு கரடி குட்டி, ஒரு யானை ஒரு யானை போன்றவை.
9. சூழலுடன் அறிமுகம். ஒரு சிங்கம்.
மிருகக்காட்சிசாலையைச் சுற்றி எங்கள் நடை தொடர்கிறது, இந்த விலங்குடன் தங்குவோம். இதோ அவனுடைய நிழல். அது யாரென்று தெரியுமா? இது ஒரு சிங்கம். அவரது அடர்த்தியான மேனியால் நீங்கள் அவரை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா? ஆனால் அத்தகைய மேனி சிங்கங்களில் மட்டுமே நிகழ்கிறது - அப்பாக்கள், சிங்கங்களில் - தாய்மார்களுக்கு மேனி இல்லை.
சிங்கம் "மிருகங்களின் ராஜா" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
சிம்ம ராசிக்காரர்கள் நீண்ட நேரம் தூங்குவதையும் சோம்பேறியாக இருப்பதையும் விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் பசியுடன் இருக்கும்போது அல்லது யாராவது அவர்களை புண்படுத்த முயற்சிக்கும்போது மட்டுமே தாக்குகிறார்கள்.
சிங்கங்கள் வேட்டையாடுபவர்கள். இதற்கு என்ன அர்த்தம்? அவர்கள் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்… இறைச்சி?
சிங்கங்கள் தனியாக வேட்டையாடுவதில்லை. அவர்கள் பெரிய குடும்பங்களில் வாழ்கின்றனர்.
வயது வந்த சிங்கங்கள் குட்டி சிங்க குட்டிகளுடன் விளையாட விரும்புகின்றன. சிங்கங்களின் வாழ்க்கைக்கு முக்கியமான அனைத்தையும் அவர்கள் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள்.
10. கணிதம். எத்தனை குட்டிகள்.
பொருள்: பணித்தாள்.
சிங்கத் தாயால் சரியாகக் கூட எண்ண முடியாத அளவுக்கு குட்டிகள் விளையாடின. அவளுக்கு உதவுவோம். (சரியான படம் மற்றும் எண்ணை இணைக்கவும்)
11. மோட்டார் விளையாட்டு "பாம்பு ஊர்ந்து கொண்டிருக்கிறது"
உயிரியல் பூங்காவில் ஒரு பெரிய, நீண்ட பாம்பு வாழ்கிறது. இது சீராக, மெதுவாக, தொடர்ந்து திசையை மாற்றுகிறது.
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் கயிற்றை எடுத்து, வயது வந்த "பாம்பு" பிறகு இசைக்கு நகர்த்துகிறார்கள்).
12. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. சூரியன்.
பொருள்: வண்ண அட்டை, துணிகளை வெட்டப்பட்ட வட்டம்.
மிருகக்காட்சிசாலையில் விலங்குகள் சூடாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்க, நாங்கள் அவர்களுக்கு தெளிவான சூரியனை உருவாக்குவோம்.
(குழந்தைகள் துணிகளை இணைக்கிறார்கள் - ஒரு வட்டத்தில் கதிர்கள்).
13. வடிவியல் வடிவங்கள். Gyenes தொகுதிகள்.
பொருள்: பணித்தாள்.
மற்றும் எங்கள் விலங்குகள் குக்கீகளை மிகவும் பிடிக்கும், மற்றும் கூட எல்லாம் வித்தியாசமாக இருக்கிறது. சிங்கம், யானை மற்றும் நீர்யானை போன்ற குக்கீகளின் வடிவம் மற்றும் நிறம். அவர்களுக்கு பிடித்த விருந்தை கண்டுபிடிப்போம்.
14. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "முதலை"
ஒன்ஸ் அபான் எ ரிவர் நைல்
ஒரு பெரிய முதலை நீந்தியது.
அருகில் மற்றொருவர் எழுந்தார்
அவரிடம் கத்தினார்: "நிறுத்து!"
(ஒவ்வொரு கையிலும் உள்ள குழந்தைகள் ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர, சிறிய மற்றும் மோதிர விரல்களை ஜோடிகளாக இணைக்கிறார்கள். இரண்டு கற்பனை முதலைகள் பெறப்படுகின்றன, அவை நீந்தி, வாயைத் திறக்கின்றன மற்றும் மூடுகின்றன)
15. இசை வெளிப்புற விளையாட்டு "ஒட்டகச்சிவிங்கியில்".
16. வரைதல். புலிக்கு கோடுகள்.
பொருட்கள்: பணித்தாள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகை.
குழந்தைகளே, பாருங்கள், இது என்ன வகையான விலங்கு? இது ஒரு புலி, ஆனால் அவர் மழையில் நடக்க விரும்புகிறார், அதனால் அனைத்து கோடுகளும் கழுவப்பட்டுவிட்டன. இதனால் புலி மிகவும் வருத்தமடைந்துள்ளது. எல்லா நேரத்திலும் சோகமாகவும் கோபமாகவும் உணர்கிறேன். அவருக்கு உதவி செய்து கோடுகள் வரைவோம். உங்கள் கைகளில் தூரிகைகளை எடுத்து, புலியின் மீது கோடுகள் இருக்கும் வகையில் மேலிருந்து கீழாக கோடுகளை வரையவும்.
17. பிரியாவிடை.
பிரியாவிடை ஆசிரியர் கம்பளத்தின் மீது ஏற்பாடு செய்கிறார். குழந்தைகளுடன் ஆசிரியர் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, கோரஸில், வசனத்தை உச்சரித்து, துடிப்புடன் கைதட்டுகிறார்.
விடைபெறுவதற்கு வருந்துகிறோம் என்றாலும்
வீடு திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது.
மீண்டும் இங்கு வருவோம்
மற்றும் கற்றுக்கொண்டு விளையாடுங்கள்.
பணிகள்:
- ; சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவமின்மையின் வாய்மொழி பதவிக்கான வழிகள் (1,2,3);
- செயலில் பேச்சு வடிவியல் வடிவங்களில் வாய்மொழி பதவியில் உடற்பயிற்சி; ஒலிப்பு கேட்டல்;
- மூன்று உருப்படிகளின் தொடர் வரிசையை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்;
- உங்கள் சொந்த எளிய திட்டத்தின் படி வடிவமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- ஹீரோக்களின் செயல்களை மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- நல்லெண்ணம், பச்சாதாபம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:தொழில்நுட்பங்கள் "வி.வி. வோஸ்கோபோவிச் விளையாட்டின் விசித்திரக் கதை தளம்": "மேஜிக் ஸ்கொயர்" (இரண்டு வண்ணங்கள்), விளக்குகள் (பெட்டி), விளக்குகள், கேரகிராஃப் "கலசம்", அதிசய மலர், ஆமைகள்-பிரமிடுகள்; தொழில்நுட்பத்தின் விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள்: பீம் விளாடிகா, பேபி ஜியோ, மாக்னோலிக், கேர்ள் ஸ்லைஸ்.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் ஒரு விரிவான பாடத்தின் சுருக்கத்தின் முன்னேற்றம்
சைக்கோஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஹலோ!"
கல்வியாளர்:
வணக்கம், பேனா கைதட்டல் - கைதட்டல் - கைதட்டல்!
வணக்கம் கால்கள், மேல் - மேல் - மேல்!
ஹலோ கன்னங்கள் ப்ளாப் - ப்ளாப் - ப்ளாப்!
குண்டான கன்னங்கள் ப்ளாப் - ப்ளாப் - ப்ளாப்!
வணக்கம் கடற்பாசிகள் - ஸ்மாக் - ஸ்மாக் - ஸ்மாக்!
வணக்கம் பற்கள் - tsok - tsok - tsok!
வணக்கம் என் மூக்கு - பீப் - பீப் - பீப்!
வணக்கம் குழந்தைகளே! ஒன்று இரண்டு மூன்று!
பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள், வணக்கம்!
விளையாட்டு "டெரெமோக்கின் விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஹீரோக்களின் குரலை அங்கீகரித்தல்" (விலங்குகளின் குரல்கள் ஒலிக்கின்றன, குழந்தைகள் யூகித்து பதிலளிக்கிறார்கள் - எந்த விசித்திரக் கதையில் இந்த ஹீரோக்கள் அனைவரையும் சந்திக்க முடியும்).
மர்மமான இசைக்கு, விசித்திரக் கதை ஹீரோ பேபி ஜியோ தோன்றுகிறார், அவர் ஊதா காட்டில் பீம் லார்ட் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை மயக்கினார் என்று கூறுகிறார்.
ஆசிரியர் கேள்விகள்:
கதாபாத்திரங்கள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவை என்று யூகித்தீர்களா? (குழந்தைகள் பதில்)
அவர்களை மீட்க என்ன செய்ய வேண்டும்? (பதில்)
ஆனால் அவற்றை எங்கு தேடுவது என்று நமக்கு எப்படித் தெரியும்?
(விலங்குகளின் உருவத்துடன் கூடிய அம்புகள் இதற்கு உதவும்).
விளையாட்டு "மேஜிக் ஸ்கொயர்" (இரண்டு வண்ணம்)
கல்வியாளர்: ரே லார்ட் சுட்டியை ஒரு மாய சதுரமாக மாற்றினார். அதை ஏமாற்ற, நீங்கள் சுட்டியை மடிக்க வேண்டும். குழந்தைகள் சுட்டியை மடக்குகிறார்கள். இந்த நேரத்தில், காந்தப் பலகையில் ஒரு சுட்டியின் படம் தோன்றும்.
"பிரமிட் ஆமைகள்"
கல்வியாளர்: எங்கள் தவளை ஒரு பெரிய சதுப்பு நிலத்தில் நுழைந்து வெளியேற முடியாது. நாம் எப்படி அவளுக்கு உதவ முடியும்? (பதில்)
தவளைக்கான பாதைகளை உருவாக்குவது அவசியம். இதற்கு பிரமிட் ஆமைகள் நமக்கு உதவும்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பணிகளைக் கொண்ட உறைகள் மேஜையில் உள்ளன (தனிப்பட்ட வேறுபடுத்தப்பட்ட அணுகுமுறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பணிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன).
குழந்தைகள் பாதைகளை உருவாக்கும்போது, காந்தப் பலகையில் ஒரு தவளையின் படம் தோன்றும்.
"விளக்குகள்"
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, மோக்னோலிக் மற்றும் அவரது "விளக்குகள்" பன்னியை ஏமாற்ற எங்களுக்கு உதவும்.
குழந்தைகள், விளையாட்டின் வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி, பன்னியின் படத்தை இரண்டு வழிகளில் இடுகிறார்கள்: மேலடுக்கு மற்றும் மாடலிங் மூலம்.
நரிக்கான இசை உடற்கல்வி "நாங்கள் டாப்-டாப்-டாப் உதைக்கிறோம் ..."
கல்வியாளர்: நரியை ஏமாற்ற, நாம் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்ய வேண்டும்.
குழந்தைகள் இசைக்கு உரையுடன் தொடர்புடைய இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள். ஒரு நரியின் படம் தோன்றுகிறது.
« அதிசய மலர்"
கல்வியாளர்:
ஓநாயை காப்பாற்ற செல்வோம். ரே விளாடிகா மிராக்கிள் மலரின் அனைத்து இதழ்களையும் கலந்து, அதன் இதழ்களை அவற்றின் பெட்டிகளில் வைக்கும் வரை ஓநாய் போக விடமாட்டேன் என்று கூறினார்.
பெட்டிகளில் இதழ்களை ஏற்பாடு செய்வது அவசியம்: ஒரு கண், இரண்டு கண், மூன்று கண்.
பலகையில் ஓநாய் குட்டியின் படம் தோன்றுகிறது.
"லார்ச்சிக்" கம்பளத்தின் மீது கட்டுமானம்
கல்வியாளர்:
குழந்தைகளே, விசித்திரக் கதையின் அனைத்து ஹீரோக்களுக்கும் நாங்கள் உதவி செய்தோமா அல்லது யாரையாவது மறந்துவிட்டோமா?
இந்தக் கதையில் கரடி என்ன கெட்ட செயலைச் செய்தது?
எல்லாவற்றையும் சரிசெய்யவும், மாய சதுரங்கள், கயிறுகள், வட்டங்கள் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் ஒரு புதிய, அழகான கோபுரத்தை உருவாக்கவும் அவருக்கு உதவுவோம், அதில் நம் ஹீரோக்கள் அனைவரும் வாழ்வார்கள்.
எங்கள் டெரெம்காவில் அனைவருக்கும் போதுமான இடம் இருக்கிறதா?
குழந்தைகள் டெரெமோக்கில் உள்ள வெல்க்ரோவில் விலங்குகளின் அனைத்து படங்களையும் வைக்கிறார்கள்.
இப்போது எங்கள் ஹீரோக்கள் டெரெம்காவில் ஒன்றாக வாழ்வார்கள்.
பிரதிபலிப்பு
கல்வியாளர்: நாங்கள் பேபி ஜியோவுக்குத் திரும்புகிறோம், எங்கள் சாகசங்களைப் பற்றி அவரிடம் கூறுவோம்.
ஆசிரியர் கேள்விகள்:
உங்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது எது?
இரண்டாவது இளைய குழுவில், ஆசிரியர்களின் பணி, குழந்தை பருவத்தில் இருந்து நடுத்தர பாலர் வயதுக்கு மாறுவதற்கு குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துவது, அறிவுடன் அவர்களை சித்தப்படுத்துவது, பதிவுகள் மூலம் அவர்களை வளப்படுத்துவது.
பாடத்தின் முக்கிய பகுதியில், கற்றல் பணிகள் செயற்கையான, வளரும், வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மூலம் தீர்க்கப்படுகின்றன.
குழந்தைகள் கற்றல் நடவடிக்கைகளில் கவனம் செலுத்தவும், பாடத்தின் முக்கிய பகுதிக்கு செல்லவும் ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தருணம் நடத்தப்படுகிறது.
விரிவான வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன, இதனால் பாலர் குழந்தைகள் கல்விச் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை இழக்க மாட்டார்கள், இயக்கத்தின் தேவையை நிரப்பவும், கற்றலில் சோர்வடைய வேண்டாம்.
பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க, கூட்டு இறுதி ஆட்டம் நடத்தப்படுகிறது.
2 வது ஜூனியர் குழுவில் நிரல் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை செயல்படுத்த, ஒரு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை, ஆசிரியர்களின் திறன் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.
ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான வடிவத்தில் கற்றல் நடவடிக்கைகளை நடத்துவது, அறிவின் உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து பாலர் குழந்தைகளுக்கு நேர்மறை உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்துகிறது.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
மழலையர் பள்ளி எண் 177 JSC ரஷியன் ரயில்வே
பாடத்தின் சுருக்கம் "தேனீக்கள்"
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில்
தொகுத்தவர்: சோலோகுபோவா எலெனா
அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா
நோவோகுஸ்நெட்ஸ்க்
ஆய்வறிக்கைகள்:
இரண்டாவது இளைய குழுவில், ஆசிரியர்களின் பணி, குழந்தை பருவத்தில் இருந்து நடுத்தர பாலர் வயதுக்கு மாறுவதற்கு குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துவது, அறிவுடன் அவர்களை சித்தப்படுத்துவது, பதிவுகள் மூலம் அவர்களை வளப்படுத்துவது.
பாடத்தின் முக்கிய பகுதியில், கற்றல் பணிகள் செயற்கையான, வளரும், வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மூலம் தீர்க்கப்படுகின்றன.
குழந்தைகள் கற்றல் நடவடிக்கைகளில் கவனம் செலுத்தவும், பாடத்தின் முக்கிய பகுதிக்கு செல்லவும் ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தருணம் நடத்தப்படுகிறது.
விரிவான வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன, இதனால் பாலர் குழந்தைகள் கல்விச் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை இழக்க மாட்டார்கள், இயக்கத்தின் தேவையை நிரப்பவும், கற்றலில் சோர்வடைய வேண்டாம்.
பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க, கூட்டு இறுதி ஆட்டம் நடத்தப்படுகிறது.
2 வது ஜூனியர் குழுவில் நிரல் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை செயல்படுத்த, ஒரு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை, ஆசிரியர்களின் திறன் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.
ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான வடிவத்தில் கற்றல் நடவடிக்கைகளை நடத்துவது, அறிவின் உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து பாலர் குழந்தைகளுக்கு நேர்மறை உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்துகிறது.
நோக்கம்: வடிவியல் வடிவங்கள், ஒரு பொருளின் நிறம் மற்றும் நீளம் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.
பணிகள்:
கல்வி:
1. பழக்கமான வடிவியல் வடிவங்களை பெயரிடும் மற்றும் வேறுபடுத்தும் திறனை மேம்படுத்தவும்: வட்டம், சதுரம், முக்கோணம்;
2. ஒரு பொருளின் நிறம் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க;
3. நீளம் (குறுகிய, நீண்ட) இரண்டு பொருட்களை ஒப்பிடும் திறனை மேம்படுத்த;
வளரும்:
1. கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
2. நினைவாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
3. சிறந்த மற்றும் பொதுவான மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
1. ஒரு விருந்தில் நடத்தை விதிகளை நன்கு அறிந்திருங்கள்.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:
பாடம் முன்னேற்றம்
நண்பர்களே. எங்கள் குழுவிற்கு எத்தனை விருந்தினர்கள் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள். அவர்களுக்கு நாம் என்ன சொல்ல வேண்டும்? (குழந்தைகள் வாழ்த்துகிறார்கள்) ஆனால். இது அனைத்து விருந்தினர்கள் இல்லை. இன்று ஒரு விருந்தினர் எங்களிடம் வர விரும்புகிறார், ஆனால் அவரைப் பற்றிய புதிரை நீங்கள் யூகிக்கும்போது மட்டுமே அவர் தோன்றுவார்.
சலசலத்து பறக்கிறது.
உட்காருங்கள், அமைதியாக இருங்கள்.
இப்போது புல்வெளிகளில், இப்போது தோட்டங்களில்
மேலும் அவளுடைய தோழி யார்
அவர் எப்போதும் தேனுடன் இருக்கிறார்.
மேலும் அவளை யார் நேசிக்கவில்லை?
ஓடிக்கொண்டிருக்கும் உங்களை காப்பாற்றுங்கள்!
(தேனீ)
சபாஷ்! புதிரைத் தீர்க்கவும். இது உண்மையில் ஒரு தேனீ.
அவள் எங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ளவும் நண்பர்களை உருவாக்கவும் விரும்புகிறாள். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) பிறகு தேனீயுடன் விளையாடுவோம்.
பங்களிக்கவும் "அற்புதமான பை"
நண்பர்களே. பைக்குள் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம். குழந்தைகள் மாறி மாறி பல வண்ண பிளாஸ்டிக் பந்துகளை எடுக்கிறார்கள்.
விளையாட்டு "வண்ணத்தால் பிரிக்கவும்"
கூடையின் நிறத்துடன் தொடர்புடைய பந்துகளை ஏற்பாடு செய்ய குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
நண்பர்களே, எங்கள் தேனீ பூக்களில் பறக்கவும் உட்காரவும் விரும்புகிறது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? படுக்கைகளில் உங்களுடன் கெமோமில் "பயிர்" செய்வோம். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு அட்டை கெமோமில் வழங்கப்படுகிறது. படுக்கைகள் ஒரு துண்டு காகிதத்தில் வரையப்பட்டுள்ளன.
கெமோமில் எத்தனை இதழ்கள் உள்ளன? (பல)
படுக்கைகளில் எத்தனை பூக்கள் உள்ளன? (யாரும் இல்லை)
உங்களுடன் தோட்டத்தில் டெய்ஸி மலர்களை நடுவோம்.
இப்போது தோட்டத்தில் எத்தனை டெய்ஸி மலர்கள் உள்ளன? (பல)
நண்பர்களே, விருந்தினர்களுக்கு உதவுவோம். உங்களுக்கு முன்னால் வடிவியல் வடிவங்கள் வரையப்பட்ட காகிதத் துண்டுகள் உள்ளன. நீங்களும் நானும் அந்த உருவத்திற்கு பெயரிட்டு அது என்ன நிறம் என்று சொல்ல வேண்டும். (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
அது சரி நண்பர்களே!
இப்போது அதே நிறத்தில் உருவங்களை வரைவோம். மேலே காட்டப்பட்டுள்ளபடி. (இணைப்பு எண். 1)
ஃபிஸ்மினுட்கா.
தேனீக்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் எழுந்தன
குழந்தைகள் சுற்றி நடக்கிறார்கள்
பூனை மேளம் அடித்தது
(கைதட்டல்)
எலிகள் ஆட ஆரம்பித்தன
(ஸ்டாம்ப்)
ட்ரா-லா-லா
ட்ரா-லா-லா
அதனால் நான் நடுங்க ஆரம்பித்தேன்
(சாய்கள்)
அனைத்து பூமி, அனைத்து பூமி
(கை அசைவுகள்)
குழந்தைகள் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். நண்பர்களே, ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம்"தடங்களை ஒப்பிடு"
தேனீ ஒரு பட்டாம்பூச்சியை பார்வையிட அழைக்க விரும்பியது. அவள் அவளுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதினாள்: “என்னைப் பார்க்க பட்டாம்பூச்சி பறக்கிறது. நான் ஒரு வீட்டில் வசிக்கிறேன் - உலே. ஒரு பாதை என் வீட்டிற்கு செல்கிறது. ஆனால் நீங்கள் எதை இழந்தாலும், நினைவில் கொள்ளுங்கள்: என் வீட்டிற்கு அருகில் ஒரு பரந்த பாதை உள்ளது.
பட்டாம்பூச்சி அழைப்பில் மகிழ்ச்சியடைந்தது மற்றும் பார்வையிட பறந்தது. தேனீ எந்த வீட்டில் வசிக்கிறது?
அப்போது வண்ணத்துப்பூச்சி நினைவுக்கு வந்தது. கடிதத்தில் என்ன எழுதியிருந்தது. தேனீயின் வீட்டிற்கு அருகில், பாதை அகலமானது.
ஆனால் எந்தப் பாதை அகலமானது என்பதை எப்படி அறிவது?
நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?
யாருடைய வீட்டிற்கு அருகில் பாதை அகலமானது?
பணிகள்:
- பெயர்களை சரிசெய்யவும்: காய்கறிகள், பழங்கள், போக்குவரத்து.
- பொருள்களை ஒப்பிடு: அகலம், உயரம், அளவு.
- வடிவியல் வடிவங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.
- காட்டு விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
- பேச்சில் முன்மொழிவுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை மேம்படுத்தவும் (உள்ளே, ஆன், கீழ், பின், பற்றி).
- சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- விளையாட்டுப் பாடத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்து, அதில் பங்கேற்க ஆசை.
- குழந்தைகளின் உணர்ச்சி ரீதியான நல்லுறவை மேம்படுத்துதல்.
உபகரணங்கள்: காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் மாதிரிகள், ஒரு மரம் மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் மாதிரிகள், கூடைகள் 2 (பெரிய மற்றும் சிறிய), ஆறுகள் மற்றும் ஓடைகள், பாலங்கள் 2 (குறுகிய மற்றும் அகலம்), க்யூப்ஸ் பெரிய மற்றும் சிறிய, சூரியன், தோட்டம்.
பாடம் முன்னேற்றம்:
1) நிறுவன தருணம்:
கல்வியாளர்:
"ஜன்னலில் சூரியனைப் பார்க்கிறேன்
எங்கள் அறையைப் பார்க்கிறார்
நாங்கள் கைதட்டுகிறோம்
சூரியனால் மிக்க மகிழ்ச்சி."
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, பாருங்கள், சூரியன் நம்மைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறது, ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைப்போம், சூரியன் மற்றும் எங்கள் விருந்தினர்கள், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள். அத்தகைய வெயில் காலநிலையில் காட்டுக்குச் செல்வது நல்லது.
கல்வியாளர்:
நீங்கள் எதில் பயணம் செய்யலாம்?
குழந்தைகள்:
விமானம், கார், ரயில், கப்பல் மூலம்.
கல்வியாளர்:
நீங்கள் என்ன சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: சலுகை.
கல்வியாளர்:
சரி, நாம் மேஜிக் கம்பளத்தில் செல்வோம். ஆனால், பிரச்சனை! மேஜிக் கம்பளம் கிழிந்துவிட்டது, அதை சரிசெய்ய வேண்டும். துண்டுகளை வடிவத்தில், வண்ணத்தில் அவற்றின் இடங்களில் வைக்கவும். (வடிவியல் வடிவங்கள்)
செய்தது. மேஜிக் கார்பெட் விளையாட்டு
கல்வியாளர்:
கம்பளம் பறக்க தயாராக உள்ளது, திரும்பி உட்கார்ந்து, உங்கள் கண்களை மூடவும்.
(மெல்லிசை).
கல்வியாளர்:
கண்களைத் திற. இங்கே நாம் காட்டில் இருக்கிறோம்! காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, புதிர்களை யூகிக்கவும்.
புதிர்கள்:
1 அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்
பெரிய பைன் கீழ்
மற்றும் வசந்த காலம் வரும்போது
தூக்கத்தில் இருந்து எழுகிறது. (தாங்க).
2 யார் குளிர்காலத்தில் குளிர்
கோபமாக, பசியாக அலைகிறதா? (ஓநாய்).
3 பஞ்சு உருண்டை, நீண்ட காது,
புத்திசாலித்தனமாக குதிக்கிறார், கேரட்டை விரும்புகிறாரா? (முயல்)..
கல்வியாளர்:
சரி, புதிர்களை சரியாக யூகித்தீர்கள். இங்கே காடு, மர்மம் மற்றும் அதிசயங்கள் நிறைந்தது.
கல்வியாளர்:
பார் அது என்ன?
குழந்தைகள்:
மரங்கள் மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்.
கல்வியாளர்:
மரத்தடியில் என்ன இருக்கிறது?
குழந்தைகள்:
மரத்தின் கீழ் காளான்கள்.
கல்வியாளர்:
எத்தனை காளான்கள்?
குழந்தைகள்:
கல்வியாளர்:
மரத்தடியில் எவ்வளவு?
குழந்தைகள்:
(ஒரு கரடி சந்திக்க வெளியே வருகிறது, அழுகிறது.)
கல்வியாளர்:
அன்பே, என்ன நடந்தது?
கரடி உடையில் ஆசிரியர்:
வணக்கம் நண்பர்களே! நான் பகடைகளுடன் விளையாடினேன், நான் அவற்றை அசைத்தேன். க்யூப்ஸை கூடைகளில் ஏற்பாடு செய்ய எனக்கு உதவுங்கள். ஒரு பெரிய கூடையில் பெரியவை, ஒரு சிறிய கூடையில் சிறியவை.
கல்வியாளர்:
சிறியவருக்கு உதவ முடியுமா?
குழந்தைகள்:
குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்கிறார்கள்.
கரடி உதவிக்கு நன்றி மற்றும் விளையாட வழங்குகிறது.
ஃபிஸ்மினிட்:
வேகமாக ஆற்றில் இறங்கினோம் (இடத்தில் படி).
குனிந்து கழுவி (முன்னோக்கி சாய்ந்து, பெல்ட்டில் கைகள்).
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு (கைதட்டல்).
அவ்வளவு அழகாக புத்துணர்ச்சி (கை குலுக்குதல்).
செங்குத்தான கரைக்குச் சென்றான் (இடத்தில் படி).
கல்வியாளர்:
குழந்தைகளே, இது என்ன என்று பாருங்கள்?
குழந்தைகள்:
இது ஒரு நதி.
கல்வியாளர்:
அது என்ன?
குழந்தைகள்: புரூக்.
கல்வியாளர்:
நதி, என்ன?
குழந்தைகள்:
கல்வியாளர்:
என்ன ஓடை?
குழந்தைகள்:
கல்வியாளர்:
குழந்தைகளே, நீரோடையை எப்படி கடப்பது?
குழந்தைகள்:
மேலே குதிக்கவும்.
குழந்தைகளும் ஆசிரியரும் ஓடையில் குதிக்கின்றனர் (பாதுகாப்பு).
கல்வியாளர்:
எப்படி ஆற்றைக் கடக்க முடியும்?
குழந்தைகள்:
எங்களுக்கு ஒரு பாலம் வேண்டும்.
கல்வியாளர்:
பாலத்தை எடுப்போம். இது என்ன பாலம்?
குழந்தைகள்:
கல்வியாளர்:
மேலும் இது என்ன?
குழந்தைகள்:
(குழந்தைகள் ஒரு பாலத்தை எடுத்து, ஆசிரியருடன் பாலத்தைக் கடந்து, ஒரு முயல் ஸ்டம்பில் அமர்ந்திருப்பதைப் பார்க்கிறார்கள்).
கல்வியாளர்:
வணக்கம், முயல்! ஏன் சோகமாக அமர்ந்திருக்கிறாய்?
முயல் ஆசிரியர்:
வணக்கம் நண்பர்களே. ஒரு வலுவான சூறாவளி இருந்தது, ஒரு மரத்திலிருந்து பழங்களைப் பறித்தது, தோட்டத்திலிருந்து காய்கறிகளை வெளியே இழுத்து எல்லாவற்றையும் கலக்கியது. தோட்டத்தில் விளைந்ததை தோட்டத்திலும், மரத்தில் விளைந்ததை மரத்தின் கீழும் வைக்க உதவுங்கள்.
குழந்தைகள்:
இந்த ஆப்பிள் ஒரு மரத்தில் வளரும், எனவே இது ஒரு பழம்.
இது ஒரு தக்காளி, இது தோட்டத்தில் வளரும், எனவே இது ஒரு காய்கறி, முதலியன.
முயல் ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் பாராட்டி விளையாட அழைக்கிறார்.
விளையாட்டு "ஒரு சாம்பல் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது"
முயல் சாம்பல் அமர்ந்திருக்கிறது (குந்து)
மற்றும் அவரது காதுகளை அசைக்கிறார் (காதுகளைக் காட்டு)
ஒரு முயல் உட்காருவதற்கு குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது
நீங்கள் உங்கள் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும். (கைகளை தேய்த்தல்)
பன்னி நிற்க குளிர் (எழு)
முயல் குதிக்க வேண்டும் (குதி)
யாரோ பன்னியை பயமுறுத்தினர் (பருத்தி)
பன்னி குதித்து ஓடினான். (உட்காரு)
முயல் ஓடிப்போய் ஒரு கூடை ஆப்பிள்களுடன் திரும்புகிறது. உதவிக்கு நன்றி. இலைகள்.
கல்வியாளர்:
ஓ, நன்றாக முடிந்தது தோழர்களே. அவர்கள் மிஷெங்கா மற்றும் ஜெய்ச்சிக் ஆகியோருக்கு உதவினார்கள், பணிகளைச் சமாளித்தனர்.
நாங்கள் குழுவிற்கு திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. மேஜிக் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து கண்களை மூடு. (இசை)
கல்வியாளர்:
இதோ நாங்கள் மீண்டும் குழுவிற்கு வந்துள்ளோம். நண்பர்களே, நாங்கள் எங்கே இருந்தோம் என்று சொல்லுங்கள்? அங்கே என்ன கண்டோம்? யாருக்கு உதவி செய்தோம்? உங்களுக்கு பிடித்ததா? அனைவருக்கும் நன்றி.