கிராஃபிக் டிக்டேஷன் லேடிபக். குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்விக்கு பல பயனுள்ள விஷயங்கள் உள்ளன: வேடிக்கையான குழந்தைகள் விளையாட்டுகள், நர்சரி ரைம்கள், எண்ணும் ரைம்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், விசித்திரக் கதைகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள், கல்வி விளையாட்டுகள், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், கிராஃபிக் கட்டளைகள் போன்றவை. பற்றிய பயனுள்ள காணொளி

கிராஃபிக் கட்டளைகள் 6-7 வயது பாலர் குழந்தைகளுக்கு

இன்று பள்ளிக்கு குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துவது மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் மழலையர் பள்ளி வேலைகளில் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் ஒன்றாக மாறி வருகிறது. அத்தகைய பயிற்சிக்குள், ஆசிரியர், ஒருபுறம், முதல் வகுப்பில் குழந்தைக்குத் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவுவது முக்கியம், மறுபுறம், முற்றிலும் பள்ளி, ஆசிரியர் நடத்தும் முறைகளைப் பயன்படுத்துவதைத் தவிர்ப்பது. வகுப்புகள்.

இந்த கடினமான பணியைச் சமாளிக்க, ஒரு பாலர் ஆசிரியர் தனது சொந்த, குறிப்பிட்ட கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை வைத்திருக்க வேண்டும்.

இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்காலஜியின் ஆசிரியரான அலெக்ஸாண்ட்ரா சபோஸ்னிகோவாவின் பொருட்கள். எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி மனிதநேயத்திற்கான ரஷ்ய மாநில பல்கலைக்கழகம்.

டிக்டேஷன் என்பது "கிளாசிக்கல்" பள்ளி கட்டுப்பாடு மற்றும் கற்றல் வடிவங்களில் ஒன்றாகும். முதன்மையாக எழுத்தறிவு சோதனை துறையில். கட்டளைகளை வெற்றிகரமாகச் சமாளிக்க, குறிப்பிட்ட பாடத் திறன்களுக்கு மேலதிகமாக, உங்களுக்கு வளர்ந்த தன்னார்வ கவனம் தேவை, வழிமுறைகளை தெளிவாகப் பின்பற்றும் திறன் மற்றும் குழுவின் பணியின் பொதுவான தாளத்துடன் ஒருங்கிணைக்க வேண்டும். 5.5-6 வயது குழந்தைகளுக்காக கண்டுபிடிக்கப்பட்ட சிறப்பு "கிராஃபிக் டிக்டேஷன்ஸ்" உதவியுடன் இந்த குணங்களை பயிற்றுவிக்க முடியும்.

அலெக்ஸாண்ட்ரா சபோஷ்னிகோவாவால் முன்மொழியப்பட்ட அத்தகைய கட்டளைகளின் வகைப்பாடு மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே.

வண்ணம் தீட்டுதல்

பாடம், நாள் அல்லது வாரத்தின் கருப்பொருளுக்கு ஏற்றவாறு அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரே மாதிரியான படங்களைக் கொண்ட தாள்களைக் கொண்டுள்ளனர். பெரியவர் கூறுகிறார், எந்த அளவு மற்றும் எந்த நிறத்தில் வண்ணம் தீட்ட வேண்டும், குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள். குழந்தைகளில் ஒருவர் மற்றவர்களை விட வேகமாக பணியை முடித்தால், பெரியவர் சுட்டிக்காட்டிய வரைபடத்தின் வேறு சில பகுதியை அவர் வண்ணமயமாக்கலாம். எல்லா குழந்தைகளும் பெயரிடப்பட்ட பகுதியை வண்ணமயமாக்கியதும், அனைவரும் அடுத்த பகுதிக்குச் செல்கிறார்கள் - பெரியவர்களால் ஒதுக்கப்படும். மற்றவர்களை விட வேகமாக வேலை செய்யும் குழந்தைகள் தங்களுக்குக் கொடுக்கப்பட்ட கூடுதல் பணியை சிறிது நேரம் விட்டுவிட்டு மற்றவர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுகிறார்கள்; அவர்கள் மீண்டும் அனைவருக்கும் முன்பாக பணியை முடித்தால், அவர்கள் சும்மா உட்கார மாட்டார்கள், ஆனால் முடிக்கப்படாத பகுதிக்குத் திரும்புவார்கள்.

டிக்டேஷன் உதாரணம்

அனைத்து பணிகளும் இடைநிறுத்தங்களுடன் வழங்கப்படுகின்றன, அவற்றை முடிக்க குழந்தைகளுக்கு நேரம் ஒதுக்குகிறது. புள்ளிகளை வட்டமிட்டு, மீனின் மேல் துடுப்பை பச்சை நிறத்திலும், கீழ் துடுப்புகளுக்கு மஞ்சள் நிறத்திலும் வண்ணம் தீட்டவும். மூன்று பெரிய செதில்கள் சிவப்பு மற்றும் ஐந்து சிறிய செதில்கள் நீல வண்ணம். புள்ளிகளில் வால் மீது பட்டையை வட்டமிட்டு, அதை நீலமாக மாற்றவும், வால் விளிம்பை சிவப்பு நிறமாக்கவும். மீனின் கீழ் உள்ள குமிழ்களுக்கு நீல வண்ணம் கொடுங்கள், ஆனால் இரண்டு பெரிய வர்ணம் பூசப்படாத வெள்ளை குமிழிகள் இருக்கும்படி, மீனின் மேல் வலதுபுறத்தில் நான்கு பெரிய பெயின்ட் செய்யப்படாத குமிழ்களை விட்டு, மீனின் மேல் இடதுபுறத்தில் இரண்டு சிறிய பெயின்ட் செய்யப்படாத குமிழ்களை விடவும்.

வரைபடத்தின் மீதமுள்ள பகுதிகளை நீங்கள் விரும்பும் வழியில் வண்ணம் தீட்டவும்.
கட்டளை அல்லது பாடத்தின் முடிவில், அனைத்து குழந்தைகளின் வேலையும் மதிப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது. நல்ல நம்பிக்கையுடன், அழகாகவும், உயர்தரமாகவும் தயாரிக்கப்பட்டவை கையொப்பமிட்டு, பிரத்யேகமாக நியமிக்கப்பட்ட இடத்தில் தொங்கவிடப்படுகின்றன.

பட டிக்டேஷன்

ஒரு வயது வந்தவர் மெதுவாக, அமைதியாக, வெளிப்பாட்டுடன், ஆனால் மிகவும் உணர்ச்சிவசப்படாமல், கதையைச் சொல்கிறார். அதே சமயம், தான் பேசுவதை பலகையில் வரைகிறார். குழந்தைகள் ஆல்பங்களில் வரைகிறார்கள். அவர்கள் கதையில், பலகையில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். பலகையில் வரைபடத்தை நகலெடுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. பலகையைப் பார்த்து, குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை படத்துடன் ஒப்பிடவும், அவர்கள் பார்த்த மற்றும் கேட்டவற்றுடன் தொடர்புபடுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பயிற்சியின் பிந்தைய கட்டங்களில், போர்டில் உள்ள மாதிரியை நம்பாமல் வரைதல் கட்டளைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. இந்த வகை வேலையும் சாத்தியமாகும்: ஒரு வயது வந்தவர் அல்லது ஒரு குழந்தை குழுவில் வேலை செய்கிறார், ஆனால் கட்டளை முடிந்ததும் முடிவு காட்டுகிறது.

டிக்டேஷன் உதாரணம்

முதல் விருப்பம்

கதை நிதானமாக, மிக மெதுவாக சொல்லப்படுகிறது.
வானம் மேகமூட்டத்துடன் காணப்படுகிறது. கனமானது. குறைந்த. நீளமானது.(ஒரு வயது வந்தவர் பலகையில் வரைகிறார்.) சூரியன் வலது பக்கம் உடைந்தது. ஆனால் அது சூடாவதே இல்லை.(ஒரு வயது வந்தவர் வரைகிறார்.) காற்று கூர்மையாகவும், பலமாகவும் இருக்கிறது. காற்று வீசும்போது கடலில் பெரிய அலைகள் எழும்பும்(வயது வந்தோர் வரைதல்) , படிப்படியாக அவை குறையும், குறையும், குறையும்(வரைகிறது) மற்றும் மிகவும் சிறியதாக மாறும். ஒரு புதிய காற்றுடன் அவை மீண்டும் எழுகின்றன, பெரிய மற்றும் அச்சுறுத்தும்(வரைகிறது) மீண்டும் அவை குறையும், குறையும், குறையும்(வரைகிறது) .

கீழே கடினமான மற்றும் அசாதாரணமானது. இது அனைத்தும் நீண்ட தட்டையான அடுக்குகளால் அமைக்கப்பட்டுள்ளது(வயது வந்தோர் வரைதல்) . தட்டுகள் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் இறுக்கமாக பொருந்துகின்றன, கீழே கிட்டத்தட்ட கண்ணுக்கு தெரியாதது(வயது வந்தோர் வரைதல்) . ஆனால் சில இடங்களில் பாசிகள் கீழே ஒட்டியிருந்தன(வரைகிறது) : வலது - மூன்று, மற்றும் இடது - இரண்டு. அவை கற்களுக்கு இடையில் முளைத்து, சூரியனை நோக்கி நீண்டு, நீட்டி, மேல்நோக்கி நீட்டுகின்றன(வரைகிறது) . வலதுபுறத்தில் உள்ள ஸ்லாப்பில் இரண்டு பெரிய மூழ்கிகள் உள்ளன.(வரைகிறது) . இவை ரபனா(வரைகிறது) . அவர்கள் மெதுவாக எழுந்து நின்றனர்(வரைகிறது) ஊர்ந்து செல்கிறது. அவர்களுக்கு அடுத்ததாக இன்னும் இரண்டு சிறிய குண்டுகள் உள்ளன - சிறிய ரபஞ்சிகி(வரைகிறது) . இடதுபுறத்தில் ஒரு பெரிய நட்சத்திரமீன் உள்ளது(வயது வந்தோர் வரைதல்) . அவள் அழகாகவும் பிரகாசமாகவும் இருக்கிறாள். நான் அவளை தொட வேண்டும். இங்கே இன்னொன்று - ஒரு சிறிய நட்சத்திரம்(வரைகிறது) .

பாசிகளுக்கு இடையே சிறிய மீன்கள் நீந்துகின்றன(வரைகிறது) . அவற்றில் ஏழு உள்ளன(வரைகிறது) . சிறிய மீனுக்குப் பின்னால் ஒரு பெரிய மீன் வலது பக்கம் நீந்தியது(வயது வந்தோர் வரைதல்) , அதன் பின்னால் இன்னொன்று(வரைகிறது) . சிறிய மீன்களை பிடிக்க முயன்றனர், ஆனால் சிறிய மீன்கள் கடற்பாசிக்குள் மறைந்தன. அப்போது பெரிய மீன் ரபனாவுக்கு நீந்தியது. எதையாவது லாபம் தேடுகிறார்கள். மேல் இடதுபுறத்தில் சிறிய மீன்கள் நீந்துகின்றன(வரைகிறது) , ஆனால் பெரியது. அவற்றில் நான்கு உள்ளன(வரைகிறது) . அவர்கள் பாசி சாப்பிடுகிறார்கள். அவர்கள் ஒரு கடி எடுத்து, சிறிது நீந்தி, அதை விழுங்குகிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் மீண்டும் நீந்துகிறார்கள்.

இடதுபுறம் கரை உள்ளது. அவர் மிகவும் செம்மையானவர் (வரைகிறது). இது பாறையின் ஒரு பகுதி. அதில் ஒரு மீனவர் நிற்கிறார் - ஒரு இளைஞன் (வரைகிறது). வலுவான. ஒரு கோடிட்ட ஸ்வெட்டரில் (வரைகிறது), தொப்பி, பேன்ட் (வரைகிறது), சூடான பூட்ஸ் (வரைகிறது). அவர் மீன்பிடித்து வருகிறார் (வரைகிறது).

இரண்டாவது விருப்பம்

கடல் அமைதியாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறது. அவ்வப்போது தென்றல் வீசுகிறது, கடல் அலை அலையாக வீசுகிறது(வயது வந்தோர் வரைதல்) .

காற்று மேகங்களை ஓட்டியது. மூன்று. ஒன்று பெரியது(வரைகிறது) , மற்றொன்று சிறியது மற்றும் மூன்றாவது மிகச் சிறியது(வரைகிறது) .

வலதுபுறம் சூரியன் உதயமாகிறது. முதல் கதிர்கள் தோன்றின(வரைகிறது) . கீழே கற்கள் உள்ளன. வெவ்வேறு. வட்டமானது, ஓவல், நீளமானது, கீழே நீளமானது(வரைகிறது) .

கிளாம்கள் இடமிருந்து வலமாக கற்களில் ஊர்ந்து செல்கின்றன. அவற்றில் நிறைய(வரைகிறது ) அவர்கள் காலை உணவை சாப்பிட பாசிக்கு ஊர்ந்து செல்கின்றனர். வலதுபுறத்தில் மூன்று சிறிய பாசிகள் வளரும்(வரைகிறது) , பின்னர் - இன்னும் இரண்டு(வரைகிறது). ஆனால் அனைத்து மட்டிகளும் இங்கே, பாசிகளின் பெரிய முட்களுக்கு ஊர்ந்து செல்கின்றன. மேலும் சிறிய மீன்கள் அவர்களிடம் நீந்தி வந்தன. ஐந்து மீன்கள்(வரைகிறது ) மேலும் மூன்று பெரிய மீன்கள் அவர்களுக்குப் பின்னால் நீந்தின(வரைகிறது) . அவர்கள் நிறுத்தி என்ன சாப்பிடுவது என்று யோசித்தார்கள் - பாசி அல்லது மட்டி. அவர்கள் யோசித்துக் கொண்டிருக்கும் போதே ஒரு பெரிய மீன் நீந்தியது(வரைகிறது) . அவளுக்கு கடற்பாசி அல்லது மட்டி தேவையில்லை. அவளுக்கு மீன் பிடிக்கும்.

கரைக்கு அருகில் ஒரு தெப்பம் உள்ளது. இது பலகைகளுடன் ஒன்றாக ஆணியடிக்கப்பட்ட தடிமனான பதிவுகளைக் கொண்டுள்ளது (வரைகிறது). படகில் ஒரு சிறுவன் இருக்கிறான் (வரைகிறது). அவர் கூந்தல் உடையவர் - மீன்பிடிக்கச் செல்லும் அவசரத்தில் அவர் தலைமுடியைக் கூட சீப்பவில்லை. (வரைகிறது). அவர் மீன்பிடித்து வருகிறார் (வரைகிறது).

செல்கள் மூலம் டிக்டேஷன்

இது ஒரு நன்கு அறியப்பட்ட வகை கிராஃபிக் டிக்டேஷன் ஆகும், ஒரு வயது வந்தவர் எத்தனை செல்கள் மற்றும் எந்த திசையில் ஒரு கோடு வரைய வேண்டும் என்று கட்டளையிடும் போது ஒரு முறை அல்லது வரைபடத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

"கிராஃபிக் டிக்டேஷன்".

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் என்பது டிக்டேஷன் கீழ் வடிவங்கள் மற்றும் வரைபடங்களை செயல்படுத்துவதாகும். கேட்கும் மற்றும் புரிந்து கொள்ளும் திறன், வாய்மொழி வழிமுறைகள் மற்றும் ஒரு மாதிரியின் படி பணிகளைச் செய்யும் திறனை வளர்த்து, அதன் மூலம் மாணவர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளை மாதிரியாக்குகிறது. பள்ளிக்கான குழந்தையின் தயார்நிலையைக் கண்டறிவதில் இந்த பணி மிகவும் பொதுவான ஒன்றாகும், எனவே, அவரது விருப்பத்தின் வளர்ச்சியில் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படும் ஒன்றாகும்.

ஒரு குழந்தை கணினி அல்ல, ஊமையாக இருக்கக்கூடாது என்று உங்களில் சிலர் என்னை ஆட்சேபிப்பீர்கள் என்று நினைக்கிறேன், ஆனால் கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறன் ஒரு முக்கியமான தரம், இது பள்ளியில் மட்டுமல்ல, பயனுள்ளதாக இருக்கும். வாழ்க்கையில்.

பணியை முடிக்க, உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு தாள் சரிபார்க்கப்பட்ட காகிதம், ஒரு எளிய பென்சில் மற்றும் அழிப்பான் தேவைப்படும். மரணதண்டனை விதிகள் கிராஃபிக் டிக்டேஷன் வகையைப் பொறுத்தது, அவை மூன்று வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன:

நேரியல் - ஒரு வரியில் செய்யப்பட்ட ஒரு முறை. குழந்தை ஒன்று அல்லது இரண்டு முழுமையான சுழற்சிகளைக் கொண்ட முதல் பகுதிக்கு கட்டளையிடப்படுகிறது, பின்னர் அவர் ஏற்கனவே வைத்திருக்கும் மாதிரியின்படி அதைச் செய்கிறார், வடிவத்தின் தர்க்கத்தைப் புரிந்துகொள்கிறார்;

வால்யூமெட்ரிக் - ஒரு முப்பரிமாண வரைதல் கட்டளையின் கீழ் செய்யப்படுகிறது, இது பின்னர் அருகில் நகலெடுக்கப்படுகிறது. குழந்தை நேரடிப் படத்தை நகலெடுக்கப் பழகும்போது, ​​தலைகீழ் படத்தை நகலெடுக்க பயிற்சி செய்ய அவரை அழைக்கவும், அதாவது, படத்தை கண்ணாடிப் படத்தில் திருப்புவதன் மூலம்;

கலை - அவற்றைக் கட்டளையிடுவது மிகவும் கடினம், அநேகமாக, இந்த விஷயத்தில் அது மிகவும் பொருத்தமானது அல்ல. விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு குழந்தைக்காக ஒரு சரிபார்க்கப்பட்ட தாளில் தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு வரைபடத்தில் பல தொடக்க புள்ளிகள் மற்றும் அதன்படி, பல கோடுகள் உள்ளன. எனவே, இந்த விஷயத்தில், படத்தை நகலெடுப்பது மட்டுமே அமைப்பு (படம் 6).

நேரியல் வரைகலை கட்டளைகள்.

1) 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, தயவு செய்து வரி முடியும் வரை தொடரவும்...

2) 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 2 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 வலது. ..

3) 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 3 வலது...

4) 5 மேல், 3 வலது, 1 கீழ், 2 இடது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 2 வலது, 1 கீழ், 1 வலது...

6) 5 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 2 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 5 கீழே , 3 சரி...

7) 2 மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 கீழே, 1 வலது...

8) 1 குறுக்காக வலதுபுறம், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழ், 1 வலது...

9) 3 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மேல், 1 வலது, 3 கீழே, 1 வலது...

10) 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 3 வலது. ..

11) 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 3 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது...

12) 1 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழ், 1 கீழே, 1 வலது...

13) 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 3 வலது...

14) 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 3 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 மேல், 1 வலது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 கீழே, 1 இடதுபுறம், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 இடதுபுறம், 3 கீழே, 3 வலதுபுறம்...

15) 3 மேல், 2 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது...

16) 2 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மேல்...

17) 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 இடது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 இடது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 வலது...

18) 1 வலது, 4 மேல், 1 இடது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 3 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 1 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 4 குறுக்காக இடது கீழே, 2 கீழே, 7 வலது...

19) 1 குறுக்காக இடதுபுறம், 1 வலது, 2 மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 2 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 3 வலது...

20) 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 3 வலது...

21) 1 மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது...

23) 2 மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழ், 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது...

24) 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே...

25) 2 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே...

26) 1 குறுக்காக வலதுபுறம், 1 வலதுபுறம், 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 வலது...

27) 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 வலது...

28) 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 வலது...

29) 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 3 வலது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே , 1 வலது...

30) 1 மூலைவிட்டம் கீழே இடது, 1 வலது, 1 மூலைவிட்ட கீழே இடது, 1 வலது, 1 மூலைவிட்ட கீழே இடது, 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட மேல் வலது, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட மேல் வலது, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட மேல் வலது, 2 இடது. ..

வால்யூமெட்ரிக் கிராஃபிக் கட்டளைகள்.

1) 2 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 2 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 4 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 3 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 6 வலது, 3 கீழே, 1 இடது, 4 கீழே, 1 இடது, 2 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 3 இடது, 3 கீழே, 1 இடது, 4 மேல், 1 இடது , 1 மேல், 1 இடது, 4 மேல், 1 இடது, 2 மேல். (மான்).

2) 4 வலது, 1 மேல், 3 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 2 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 5 வலது, 2 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 8 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 2 வலது, 1 மேல், 4 இடது, 1 மேல். (தொட்டி).

3) 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 மேல், 2 இடது, 2 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 3 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 2 இடது, 2 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 வலது. (தாங்க).

4) 2 கீழே, 2 வலது, 2 மேல், 3 இடது, 3 குறுக்காக வலது மேல், 2 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 மேல், 1 வலது, 2 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 3 கீழே, 8 இடது, 3 மேல். (வீடு).

5) 3 குறுக்காக வலது மேல், 2 இடது, 2 குறுக்காக வலது மேல், 1 இடது, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 1 இடது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 3 குறுக்காக வலது கீழே, 8 இடது. (கிறிஸ்துமஸ் மரம்).

6) 1 மேல், 2 வலது, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 கீழே, 2 இடது, 1 மேல், 1 குறுக்காக இடது கீழே, 4 இடது. (காலணி).

7) 2 குறுக்காக வலது மேல், 3 வலது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 குறுக்காக வலது மேல், 4 கீழே, 2 குறுக்காக இடது மேல், 2 குறுக்காக கீழே இடது, 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட கீழே இடது, 1 மூலைவிட்ட மேல் இடது, 3 இடது, 2 மூலைவிட்ட மேல் இடது. (மீன்).

8) 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 கீழே, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 4 இடது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக இடது மேல். (அணில்).

9) 1 வலது, 2 மேல், 2 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 3 வலது, 1 கீழே, 2 வலது, 3 மேல், 1 வலது, 5 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 2 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 3 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 2 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 2 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல். (நாய்).

10) 2 குறுக்காக வலது மேல், 3 மேல், 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 வலது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 4 கீழே, 2 இடது, 2 மேல், 2 இடது, 2 கீழே, 2 இடது, 4 மேல், 2 குறுக்காக இடது கீழே, 1 கீழே, 2 இடது. (யானை).

11) 2 வலது, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 வலது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 2 கீழே, 2 குறுக்காக இடது மேல், 2 இடது, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 2 மேல், 2 குறுக்காக இடது மேல். (ஆமை).

12) 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 குறுக்காக இடது மேல், 3 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 குறுக்காக வலது மேல், 3 கீழே, 3 வலது, 3 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 கீழே, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 6 இடது. (கிட்டி).

13) 1 மேல், 1 வலது, 2 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 3 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 குறுக்காக வலது மேல், 3 கீழே, 3 வலது, 3 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே , 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 3 இடது, 1 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 இடது. (பூனை).

14) 4 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 இடது, 4 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மேல், 1 வலது, 2 கீழ், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 4 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 வலது, 4 கீழே, 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல் , 1 இடது, 2 கீழே, 1 இடது, 2 மேல், 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது. (பட்டாம்பூச்சி).

15) 2 வலது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 4 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 2 வலது, 1 கீழே. (சுட்டி).

16) 2 மேல், 3 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 4 கீழே, 4 வலது, 2 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 2 வலது, 7 கீழே, 1 இடது, 2 மேல், 4 இடது, 2 கீழே, 1 வலது, 5 மேலே, 3 மீதமுள்ளது. (நாய்).

17) 1 இடது, 2 மேல், 1 இடது, 1 கீழே, 2 வலது, 2 கீழே, 4 வலது, 1 மேல், 1 இடது, 2 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 கீழே, 1 இடது, 1 கீழ், 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 3 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது , 1 கீழே , 1 வலது, 1 கீழ், 11 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 3 மேல், 2 இடது, 1 குறுக்காக இடது மேல். (பெண்).

18) 2 குறுக்காக இடது மேல், 1 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 3 மேல், 3 குறுக்காக வலது மேல், 2 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 3 குறுக்காக இடது மேல், 1 மேல், 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேலே, 1 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்கே மூலைவிட்ட வலது மேல், 4 வலது, 1 மேல், 1 மூலைவிட்டம் வலது மேல், 1 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 கீழே, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 3 குறுக்காக வலது கீழே, 3 கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 கீழே, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 4 இடது. (சுட்டி).

19) 3 குறுக்காக வலது மேல், 1 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 8 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 6 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 இடது, 9 கீழே, 1 இடது, 8 மேல் , 1 இடது, 8 கீழே, 1 இடது 8 மேலே, 3 இடது, 8 கீழே, 1 இடது, 8 மேல், 1 இடது, 8 கீழே, 1 இடது 9 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 9 மேல், 1 இடது, 2 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 மேல். (ஒட்டகச்சிவிங்கி).

20) 2 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 கீழே, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 வலது, 3 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 3 கீழே, 2 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 இடது, 1 மூலைவிட்டம் கீழே, 2 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 இடது, 1 குறுக்காக இடது மேலே, 2 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 இடது, 1 குறுக்காக வலது மேல். (குஞ்சு).

21) 3 வலதுபுறம், 2 குறுக்காக வலது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 4 கீழே, 2 இடது, 2 மேல், 3 இடது, 2 கீழே, 2 இடது, 4 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 3 இடது, 2 மேலே, 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 2 மேல், 2 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 3 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 மேல். (யானை).

22) 2 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 கீழே, 4 குறுக்காக இடது கீழே, 4 குறுக்காக இடது மேல், 2 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 2 குறுக்காக வலது கீழே. (இதயம்).

23) 1 குறுக்காக வலது மேல், 3 மேல், 3 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 4 மேல், 1 குறுக்காக இடது கீழே, 2 கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 4 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 வலது, 1 மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 மேல், 2 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 மேல், 2 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது , 2 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 2 கீழே , 1 மூலைவிட்ட வலது கீழ், 1 மேல், 2 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 கீழே, 2 வலது, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 4 கீழே, 1 குறுக்காக இடது மேல், 2 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 4 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 1 வலது, 1 கீழே, 3 இடது, 3 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 இடது, 4 மேல், 1 இடது, 4 கீழே, 2 இடது. (பெண்).

24) 3 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 வலது, 2 மூலைவிட்ட வலது மேல், 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 இடது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 2 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழ், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 8 மேல், 1 குறுக்காக வலது மேல், 2 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 கீழே, 1 வலது, 1 குறுக்கே மூலைவிட்ட வலது கீழே, 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேலே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 வலது. (மணி).

25) 4 மேல், 3 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக இடது கீழே, 2 வலது, 2 குறுக்காக இடது கீழே, 3 இடது, 2 மேல், 3 வலது. (கப்பல்).

26) 3 குறுக்காக கீழே இடது, 8 கீழே, 1 மூலைவிட்ட கீழே இடது, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட கீழே இடது, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட மேல் இடது, 2 மேல், 1 மூலைவிட்ட மேல் வலது, 1 மேல், 1 மூலைவிட்ட வலது மேல், 1 மேல், 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 மேல், 2 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 2 வலது, 1 குறுக்காக வலது மேல், 1 வலது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 1 கீழே , 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 கீழே, 1 மூலைவிட்டம் வலது கீழ், 1 கீழே, 1 மூலைவிட்ட வலது கீழே, 2 கீழே, 1 மூலைவிட்ட இடது கீழே, 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 1 இடது, 1 மூலைவிட்ட இடது மேல், 2 இடது, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 1 குறுக்காக வலது மேல், 8 மேல் , 3 குறுக்காக மேலே. (பட்டாம்பூச்சி).

27) 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 கீழ், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது. (ரோம்பஸ்).

28) 1 குறுக்காக வலதுபுறம், 2 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 இடது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 மேல், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழ், 1 வலது, 1 கீழே, 1 இடது, 1 கீழே, 1 இடது, 2 கீழே, 1 குறுக்காக வலது கீழே, 3 இடது. (மரம்).

29) 2 மேல், 2 குறுக்காக வலது கீழ், 2 வலது, 2 குறுக்காக வலது மேல், 2 கீழே, 2 குறுக்காக இடது மேல், 2 இடது, 2 குறுக்காக இடது கீழே. (மிட்டாய்).

30) 2 குறுக்காக வலது மேல், 3 வலது, 2 குறுக்காக வலது கீழே, 2 வலது, 2 கீழே, 2 இடது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 குறுக்காக இடது கீழே, 4 இடது, 1 குறுக்காக இடது மேல், 1 குறுக்காக இடது, 1 இடது, 2 மேலே, 9 வலது. (கார்).

இந்தப் பணிகளைப் பள்ளியில் பல்வேறு பாடங்களில் பயன்படுத்தலாம். அவை மேலே வழங்கப்பட்ட வடிவத்தில், எடுத்துக்காட்டாக, தொடக்கப் பள்ளியில் கணித பாடங்களில், முக்கிய குறிக்கோளுடன் கூடுதலாக - கவனத்தின் வளர்ச்சி, விண்வெளியில் மாணவர்களின் நோக்குநிலையை வளர்ப்பதற்கான குறிக்கோளுடன் கூடுதலாக. இரண்டாம் நிலை மட்டத்தில் கணித பாடங்களில், நீங்கள் இந்த பணியைப் பயன்படுத்தலாம், எடுத்துக்காட்டாக, செவ்வக ஒருங்கிணைப்பு அமைப்பை மாஸ்டரிங் செய்யும் போது, ​​கணித ஒருங்கிணைப்புகளுடன் வரைதல் கோடுகளின் திசையைக் குறிப்பிடவும்.

ஒருங்கிணைப்பு அமைப்பில் புள்ளிகளை வைத்து அவற்றை வரிசையாக இணைக்கவும்:

" (-4,4); (-3,4); (-3,6); (-1,6); (-1,5); (0,5); (0,4); (3,4); (3,3); (5,3); (5,6); (6,6); (6,1); (5,1); (5,0); (4,0); (4,-1); (2,-1); (2,0); (3,0); (3,1); (0,1); (0,0); (-1,0); (-1,-1); (-3,-1); (-3,0); (-2,0); (-2,2); (-3,2); (-3,3); (-4,3); (-4,4).

" (-4,-2); (-4,-1); (-2,-1); (0,1); (2,1); (3,0); (3,-2); (1,-2); (1,-1); (0,-2); (-4,-2).

" (-4,3); (-4,-3); (2,-3); (2,3); (-1,6); (-4,3); (2,3).

" (0,0); (1,1); (1,5); (2,6); (3,5); (3,1); (4,0); (4,-3); (3,-2); (2,-3); (1,-2); (0,-3); (0,0).

" (0,3); (1,1); (3,1); (1,0); (2,-2); (0,-2); (-2,-2); (-1,0); (-3,1); (-1,1); (0,3).

புவியியல் அல்லது இயற்கை அறிவியலில் இந்த வகை பணியை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம், உலகின் பகுதிகளின் பதவிக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தலாம்.

"2 வடக்கு, 1 வடகிழக்கு, 1 கிழக்கு, 1 தென்கிழக்கு, 1 தெற்கு, 2 தென்கிழக்கு, 2 கிழக்கு, 3 வடகிழக்கு, 1 கிழக்கு, 1 தென்மேற்கு, 3 தெற்கு, 2 தென்மேற்கு, 2 மேற்கு, 1 தென்மேற்கு, 2 தெற்கு, 1 கிழக்கு, 1 தெற்கு, 1 வடமேற்கு, 1 தென்மேற்கு, 1 மேற்கு, 1 வடகிழக்கு, 2 வடக்கு, 1 வடமேற்கு, 1 மேற்கு, 1 வடமேற்கு, 2 வடக்கு, 1 வடமேற்கு, 1 மேற்கு , 1 வடகிழக்கு.

"3 கிழக்கு, 2 தென்கிழக்கு, 1 தெற்கு, 1 வடமேற்கு, 4 தெற்கு, 2 மேற்கு, 2 வடக்கு, 3 மேற்கு, 2 தெற்கு, 2 மேற்கு, 4 வடக்கு, 1 தென்மேற்கு, 3 மேற்கு, 2 வடக்கு, 1 கிழக்கு, 1 தெற்கு, 1 கிழக்கு, 2 வடக்கு, 2 வடகிழக்கு, 2 கிழக்கு, 1 தென்கிழக்கு, 3 தெற்கு, 1 தென்மேற்கு, 1 வடமேற்கு, 1 வடக்கு.

"2 வடகிழக்கு, 1 கிழக்கு, 1 தென்கிழக்கு, 2 தெற்கே, 4 தென்மேற்கு, 4 வடமேற்கு, 2 வடக்கு, 1 வடகிழக்கு, 1 கிழக்கு, 2 தெற்கே -கிழக்கு.

"1 தென்மேற்கு, 2 வடக்கு, 1 தென்கிழக்கு, 2 வடக்கு, 1 மேற்கு, 2 வடமேற்கு, 3 வடக்கு, 2 மேற்கு, 2 வடகிழக்கு, 2 தென்கிழக்கு, 2 தெற்கே, 3 கிழக்கு, 2 வடகிழக்கு, 3 தெற்கே , 2 தென்மேற்கு, 2 மேற்கு.

"தென்கிழக்கில் 6, வடகிழக்கில் 6, மேற்கில் 12, தெற்கே 9, கிழக்கே 12, வடக்கே 9.

மேலே முன்மொழியப்பட்ட முற்றிலும் தொழில்நுட்ப பணிகளுக்கு கூடுதலாக, படைப்பாற்றலின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் இந்த பணியை மேலும் சிக்கலாக்க முன்மொழியலாம். முதலாவதாக, குழந்தையை ஒரு வடிவத்தைக் கொண்டு வர அல்லது தன்னை வடிவமைக்கும்படி கேட்கலாம். பாலர் குழந்தைகள் கூட இந்த வகையான ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறார்கள், இருப்பினும், நிச்சயமாக, அவர்களுக்கு இந்த வகையான பணி மிகவும் கடினமாக மாறக்கூடும், ஆனால் இந்த மகிழ்ச்சியை அவர்களுக்கு மறுப்பது மதிப்புக்குரியது என்று நான் நினைக்கவில்லை. இரண்டாவதாக, குழந்தையின் கட்டளையின் கீழ் மற்றொரு குழந்தை அல்லது குழந்தைகளின் குழுவால் மரணதண்டனைக்கு தனது சொந்த உருவத்தை ஆணையிடுவதற்கான வாய்ப்பை நீங்கள் குழந்தைக்கு வழங்கலாம். இந்த இரண்டு வகையான பணிகளும் மிகவும் கடினமானவை மற்றும் பல்வேறு குழந்தை திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு தேவைப்படுகிறது

கிராஃபிக் கட்டளைகள் ஒரு வரைபடத்தின் படி ஒரு நோட்புக்கில் சுவாரஸ்யமான வரைபடங்கள். இதன் விளைவாக இருக்க வேண்டிய படத்தை குழந்தை உற்சாகமாக உருவாக்குகிறது. பெற்றோர்கள், அவற்றைப் பயன்படுத்தி, தங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்தவும், ஏற்படக்கூடிய பல சிரமங்களைத் தடுக்கவும் முடியும். அது என்ன என்பதை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.

செல்கள் மூலம் வரைபடங்கள்

குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் இந்த சுவாரஸ்யமான, அற்புதமான விளையாட்டின் மூலம், நீண்ட வரிசையில் காத்திருக்கும்போது உங்கள் குழந்தையை நீங்கள் கவர்ந்திழுக்க முடியும், பயணம் செய்யும் போது சலிப்படைய விடமாட்டீர்கள், அல்லது அவருடன் நல்ல நேரத்தை செலவிடுங்கள். வீட்டில்.

செல்களுக்கு ஏற்ப குழந்தை தனது நோட்புக்கில் மிகுந்த ஆர்வத்துடன் வரைகிறது. அவற்றை நிறைவேற்றுவதில் இது துல்லியமாக அவரது முக்கிய பணியாகும். தெளிவான வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் கோடு வரைய முடியும் என்பது முக்கியம். வேலையின் விளைவாக ஒரு பொருளின் விளைவாக உருவானதாக இருக்கும்.

பலன்

கிராஃபிக் கட்டளைகள் பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் தங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவதில் நல்ல உதவியை வழங்குகின்றன. அவர்களின் உதவியுடன், பயிற்சியின் போது மாணவர்கள் சந்திக்கும் சிரமங்களைத் தவிர்க்க நீங்கள் அவருக்கு உதவலாம். அவற்றுள் வளர்ச்சியடையாத எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்ச்சி, கவனக்குறைவு, மோசமான செறிவு மற்றும் அமைதியின்மை.

உங்கள் பாலர் குழந்தையுடன் தொடர்ந்து படிப்பதன் மூலம், நீங்கள் கவனம், தர்க்கரீதியான மற்றும் சுருக்கமான சிந்தனை, கற்பனை, விடாமுயற்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், காகிதத்தில் செல்லக்கூடிய திறன் மற்றும் உங்கள் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்வீர்கள்.உங்கள் பிள்ளைக்கு பேனாவையும் பென்சிலையும் சரியாகப் பிடிக்கக் கற்றுக்கொடுப்பீர்கள். கிராஃபிக் கட்டளைகளைச் செய்வதன் மூலம், குழந்தை "வலது-இடது", "மேல்-கீழ்" போன்ற கருத்துக்களைக் கற்றுக் கொள்ளும், மேலும் நடைமுறையில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கும்.

பணி ஒரு வயது வந்தவரால் கட்டளையிடப்படுவதால், குழந்தை பெட்டிகளில் வரைகிறது. அதே நேரத்தில், அவர் செய்ய வேண்டியதை கவனமாகக் கேட்கிறார், அதாவது, பெரியவர் சொல்வதைக் கேட்கவும் கேட்கவும், சொல்வதில் கவனம் செலுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார். பள்ளிக் கல்வியில் இந்தத் திறன்கள் மிக முக்கியமானவை.

வாரத்திற்கு இரண்டு முறையாவது உடற்பயிற்சி செய்வதன் மூலம், 2-3 மாதங்களுக்குள் முடிவுகளைப் பார்க்க முடியும்.கூடுதலாக, கிராஃபிக் கட்டளைகளைச் செய்வதன் மூலம், குழந்தை தனது எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது, தனது சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் பொருட்களை சித்தரிக்கும் பல்வேறு வழிகளைக் கற்றுக்கொள்கிறது. இந்த விளையாட்டுத்தனமான வகுப்புகளின் உதவியுடன், குழந்தை வெற்றிகரமான கற்றலுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய முடியும்.

குழந்தைக்கு நான்கு வயதை எட்டுவதற்கு முன்பே நீங்கள் பயிற்சியைத் தொடங்க வேண்டும். இந்த வயதில்தான் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் ஏற்கனவே உருவாகலாம். கிராஃபிக் கட்டளைகளில் ஆர்வம் பாலர் குழந்தைகளிடையே மட்டுமல்ல, பதின்ம வயதினரிடையேயும் காட்டப்படுகிறது, அவர்கள் அவர்களிடமிருந்து பெரிதும் பயனடைவார்கள்.

தயாரிப்பு

இந்த நிலை முதலில் அவசியம்.கிராஃபிக் கட்டளைகளை முடிக்க தேவையான அனைத்தையும் கையகப்படுத்துவதை இது குறிக்கிறது. உங்கள் குழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்ற கட்டளைகளின் தொகுப்பு உங்களுக்குத் தேவைப்படும். குழந்தைகளுக்கு, கோண அசைவுகள் இல்லாமல், "வலது-இடது" மற்றும் "மேல்-கீழ்" என்ற கருத்துகளைக் கொண்ட கட்டளைகள் பொருத்தமானவை. குழந்தை வளர்ந்து, ஒரு பணியைச் சரியாகச் செய்யும் திறனைப் பெற்றவுடன், நீங்கள் படிப்படியாக செல்களின் மூலைவிட்டங்களுடன் இயக்கத்தை அறிமுகப்படுத்தலாம்.

சேகரிப்புகளை புத்தகக் கடைகளில் வாங்கலாம், அவை எழுதுபொருள் மற்றும் இரண்டாம் கை புத்தகக் கடைகளில் விற்பனையில் காணலாம். இணையத்தில் பல்வேறு கிராஃபிக் கட்டளைகளை நீங்கள் கண்டுபிடித்து அவற்றை அச்சிடலாம். அல்லது நீங்களே ஒரு படத்தைக் கொண்டு வரலாம்.

உங்களுக்கு ஒரு சதுர நோட்புக் அல்லது தனி தாள்கள், ஒரு பேனா அல்லது பென்சில் மற்றும் ஒரு அழிப்பான் தேவைப்படும். முடிக்கப்பட்ட படத்தை வண்ண பென்சில்கள் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் வண்ணமயமாக்கலாம்.

கிராஃபிக் டிக்டேஷனை நடத்துவதற்கு தேவையான அனைத்து பொருட்களும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டால், அதற்கு நீங்கள் குழந்தையை தயார் செய்ய வேண்டும். இதைச் செய்ய, உங்கள் பிள்ளைக்கு "வலது-இடது" என்ற கருத்தைக் கற்றுக் கொடுங்கள், தாள் எங்கே மேலே உள்ளது மற்றும் கீழே எங்கே உள்ளது என்பதை அவருக்கு நிரூபிக்கவும், "மேலே நகர்த்துவது" அல்லது "கீழே நகர்வது" என்றால் என்ன என்பதை அவர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். பேனாவை எப்படி நகர்த்துவது மற்றும் தேவையான எண்ணிக்கையிலான செல்களை எண்ணுவது எப்படி என்று சொல்லுங்கள்.

எப்படி கற்பிப்பது

பாடம் நடத்துவதற்கு நன்கு தயாரிக்கப்பட்ட பணியிடம் தேவை.அட்டவணை ஒரு மென்மையான மற்றும் சமமான மேற்பரப்பு இருக்க வேண்டும். மரச்சாமான்கள் குழந்தையின் உயரத்திற்கு ஒத்திருக்க வேண்டும். குழந்தை நேராக உட்கார்ந்து நாற்காலியில் சமன் செய்ய வேண்டும். நல்ல சரியான விளக்குகள் அவசியம்.

கிராஃபிக் கட்டளைகளுடன் தாள்களைத் தயாரிக்கவும். முதலில், குழந்தை தனது கண்களுக்கு முன்பாக முடிக்கப்பட்ட பணியின் மாதிரியை வைத்திருப்பது அவசியம்.மேலும், ஒரு எளிய பென்சில் மற்றும் ஒரு அழிப்பான் குழந்தையின் முன் வைக்கப்பட வேண்டும். தவறாக வரையப்பட்ட கோடுகளை அகற்றுவது அவசியம் மற்றும் கிராஃபிக் டிக்டேஷனைத் தொடர முடியும். மேலும், இதுபோன்ற பணிகளைச் செய்ய நீங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​ஒரு வயது வந்தவர் இதை அவருடன் தனது காகிதத்தில் செய்து குழந்தையைத் திருத்த வேண்டும், அவரது சொந்த உதாரணத்தைக் காட்டி விளக்க வேண்டும்.

வகுப்பின் போது உடல் பயிற்சிகளை இயக்கவும். குழந்தையின் கண்களுக்கும் கைகளுக்கும் ஓய்வு கொடுப்பது அவசியம்.

கற்கத் தொடங்குங்கள். இதைச் செய்ய, உங்கள் குழந்தையின் தாளில் ஒரு தொடக்கப் புள்ளியைக் குறிக்கவும் அல்லது அவர் இதை எவ்வாறு சொந்தமாகச் செய்யலாம் என்பதை அவருக்கு விளக்கவும். இந்த கட்டத்தில் இருந்து நீங்கள் கொடுக்கப்பட்ட திசையில் செல்லத் தொடங்க வேண்டும் மற்றும் நீங்கள் பெயரிடும் கலங்களின் எண்ணிக்கையை எண்ண வேண்டும் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள்.

இப்போது டிக்டேஷன் தொடங்கவும். உங்கள் பணித் தாளில், நீங்கள் முடித்த இடத்தில் ஒரு குறி வைக்கவும். இது உங்கள் குழந்தை குழப்பமடையாமல் இருப்பதற்கும், குழப்பமடையாமல் இருப்பதற்கும் உதவும்.

குழந்தை எவ்வாறு கணக்கிடுகிறது என்பதைப் பாருங்கள்."வலது மற்றும் இடது" என்ற கருத்துகளைப் பற்றி அவர் இன்னும் குழப்பமாக இருந்தால், இயக்கத்தின் திசையை அவரிடம் சொல்லுங்கள். தேவையான எண்ணிக்கையிலான கலங்களை எண்ணும்போது அவர் தவறு செய்தால், முதலில் அவருடன் அதைச் செய்யுங்கள்.

படிக்கும் நேரம்

வகுப்புகளை நடத்தும் நிலைகள்

எந்தவொரு தனிப்பட்ட பாடமும் அதன் செயல்பாட்டின் பல நிலைகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.முன்னுரிமை. அதில் அடங்கும்: கிராஃபிக் டிக்டேஷன், விளைந்த படத்தைப் பற்றிய உரையாடல், நாக்கு முறுக்குகள், நாக்கு முறுக்குகள், புதிர்கள், உடல் பயிற்சிகள், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். சொற்பொருள் சுமை அதன் செயல்பாட்டின் அனைத்து நிலைகளிலும் இருக்க வேண்டும், அதன் வரிசை வேறுபட்டிருக்கலாம்.

உதாரணமாக, நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் விரல் பயிற்சிகளை செய்யலாம், நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளைப் பேசலாம். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படத்திற்கு அவை அர்ப்பணிக்கப்பட்டால் நல்லது. பின்னர் நீங்கள் கிராஃபிக் டிக்டேஷனை நடத்துகிறீர்கள்.

அதன் செயல்பாட்டின் நடுவில் தோராயமாக ஒரு உடல் நிமிடத்தை செலவிடுங்கள்.குழந்தை விளைந்த படத்தைப் பார்த்த பிறகு, ஒரு விவாதம் அவசியம். அவரைப் பற்றிய சுவாரஸ்யமான உண்மைகளைச் சொல்லுங்கள், சொந்தமாக ஒரு கதையை எழுதச் சொல்லுங்கள். விவாதத்திற்குப் பிறகு, உங்கள் குழந்தை புதிர்களைக் கேளுங்கள்.

வேறு வரிசையில் பாடம் நடத்தலாம்.உடற்பயிற்சியின் ஆரம்பத்தில், விரல்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யப்படுகிறது. பின்னர் உடல் பயிற்சிகளுடன் கிராஃபிக் டிக்டேஷனில் வேலை செய்யுங்கள். பின்னர் விவரங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும், சொற்றொடர்கள் மற்றும் நாக்கு ட்விஸ்டர்களை உச்சரிக்கவும், புதிர்களைத் தீர்க்கவும் அவசியம்.

கலந்துரையாடலின் போது, ​​ஒரு பெட்டி வரைதல் என்பது பொருள்களின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்கவும், ஒரு திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம், ஒரு படம் மற்றும் புகைப்படம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான வித்தியாசத்தைப் பற்றி சொல்லுங்கள். ஒரு திட்டவட்டமான படத்தில் பொருட்களை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்தும் அம்சங்களைக் காணலாம், அதன் மூலம் அவற்றை அடையாளம் காண முடியும் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். உதாரணமாக, ஒரு முயலின் தனித்துவமான அம்சம் அதன் நீண்ட காதுகளாக இருக்கும், யானையை அதன் தும்பிக்கையால் அடையாளம் காண முடியும், மற்றும் ஒரு ஒட்டகச்சிவிங்கியை அதன் நீண்ட கழுத்தால் அடையாளம் காண முடியும்.

பாடம் சலிப்படையாமல் இருக்க விரும்பினால், நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளில் நீங்கள் வேலையைப் பன்முகப்படுத்தலாம். ஒரு பந்தைப் பயன்படுத்துவது சாத்தியமாகும், இது குழந்தை அனைத்து தனிப்பட்ட சொற்கள் அல்லது எழுத்துக்களில் தாளமாக வீசும். நீங்கள் அதை கையிலிருந்து கைக்கு எறியலாம். நாக்கு ட்விஸ்டர் அல்லது தூய முறுக்கு தாளத்தை நீங்கள் கைதட்டலாம். குழப்பமடையாமல் ஒரு வரிசையில் பல முறை நாக்கு ட்விஸ்டரை உச்சரிக்க முயற்சிக்குமாறு நீங்கள் அவர்களிடம் கேட்கலாம்.

கிராஃபிக் கட்டளைகளின் வகைகள்

கிராஃபிக் கட்டளைகளை இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்.

• ஆணையின் கீழ் செய்வது.இந்த வகை பெரியவர்களுக்கு வரைதல் வரிசையை ஆணையிடுவதை உள்ளடக்கியது. குழந்தை காது மூலம் தகவலை உணர்கிறது.

• கொடுக்கப்பட்ட வரிசையில் செயல்படுத்துதல்.தாளின் மேல் எழுதப்பட்ட பணியுடன் குழந்தைக்கு வழங்கப்படும் ஆயத்த தாள்களால் இந்த வகை வகைப்படுத்தப்படுகிறது. பணிகள் இப்படி இருக்கும்: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (நீங்கள் ஒரு சதுரத்தைப் பெறுவீர்கள்). குழந்தை அவற்றைச் செய்கிறது, முன்மொழியப்பட்ட வரைபடத்தைப் பார்க்கிறது, அங்கு எண் நகர்த்த வேண்டிய கலங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கிறது, மேலும் அம்பு இயக்கத்தின் திசையைக் குறிக்கிறது.

சிக்கலான அளவைப் பொறுத்து, கிராஃபிக் கட்டளைகளை பின்வருமாறு பிரிக்கலாம்:

• ஆரம்பநிலைக்கு;
• நுரையீரல்;
• சிக்கலான.

மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள், பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இருவரும் வீட்டுப் பள்ளிக் கல்வியின் செயல்பாட்டில் அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.

• பணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​உங்கள் குழந்தையின் தனிப்பட்ட நலன்கள், அவரது பாலினம் மற்றும் வயது ஆகியவற்றை நீங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.சிறியவர்களுக்கு, கலங்களில் பல்வேறு விலங்குகளை வரைவது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்: முயல்கள், கரடிகள், பூனைகள். பெண்கள் பூக்கள் அல்லது இளவரசிகளை வரைவதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள். சிறுவர்கள் கார்கள், ரோபோக்கள், அரண்மனைகள், வேடிக்கையான மனிதர்களுடன் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள். உதாரணமாக, உங்கள் குழந்தை இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் ஆர்வமாக இருந்தால், நீங்கள் அவருடன் ட்ரெபிள் கிளெஃப்ஸ், ஷீட் மியூசிக் மற்றும் இசைக்கருவிகளை வரையலாம்.
• எளிய வடிவியல் வடிவங்களை வரைவதன் மூலம் நீங்கள் தொடங்க வேண்டும்: சதுரம், செவ்வகம், முக்கோணம், ரோம்பஸ் போன்றவை.செல்கள் மூலம் வரைவதன் அனைத்து நன்மைகளுக்கும் கூடுதலாக, உங்கள் குழந்தையுடன் அவர்களின் பெயர்களையும் கற்றுக்கொள்வீர்கள். செல்கள் மூலம் வரைவதில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்குபவர்களுக்கு, ஒரு வண்ணத்தில் நிகழ்த்தப்படும் எளிய கட்டளைகள் பொருத்தமானவை. பணிகளின் சிரமம் படிப்படியாக அதிகரிக்க வேண்டும்.

ஒரு நோட்புக்கை எவ்வாறு வழிநடத்துவது மற்றும் அதில் வேலை செய்யப் பழகுவது எப்படி என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் கற்பிக்க விரும்பினால், நீங்கள் நோட்புக் தாள்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும் அல்லது நோட்புக்கிலேயே பணியை முடிக்க வேண்டும்.

• செயல்பாடுகளை மாற்றியமைக்கவும், உங்கள் குழந்தைக்கு இதுவரை தெரியாத விலங்குகளை வரையவும், அவற்றைப் பற்றிய கதையுடன் வரைபடத்துடன் இணைக்கவும். உங்கள் குழந்தை இதுவரை கற்றுக்கொள்ளாத வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துங்கள். அவர் எந்த மாதிரியான படத்தை மாற்றினார் என்பதை குழந்தை தானே சொல்லட்டும். உங்கள் குழந்தையின் எல்லைகள் மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள். புதிய சொற்களைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அவற்றை எங்கு, எப்படிப் பயன்படுத்தலாம் என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள்.
• உங்கள் குழந்தை உடனடியாக வெற்றிபெறவில்லை என்றால் பதற்றமடைய வேண்டாம்.பணியை சரியாக முடிக்க அவருக்கு குறிப்புகள் மற்றும் ஒரு சிறிய அழுத்தம் கொடுங்கள். வகுப்புகள் ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறை மற்றும் ஒரு விளையாட்டு வடிவத்தில் நடத்தப்பட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நட்புச் சூழலை உருவாக்குவது அவசியம். அப்போது குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் படிக்கும்.

உங்கள் குழந்தையை ஓவர்லோட் செய்யாதீர்கள். அவர் சோர்வாக இருந்தால் நீங்கள் பாடத்தைத் தொடரக்கூடாது. வேலையை பிறகு முடிப்பது நல்லது. அவரை மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடாதீர்கள். ஒரு பணியைச் சிறப்பாகச் செய்ததற்காக உங்கள் குழந்தையைப் பாராட்டுங்கள்.

அத்தகைய நிலைமைகள் உருவாக்கப்படும் போது மட்டுமே கற்றல் பயனுள்ளதாகவும் வெற்றிகரமாகவும் இருக்கும், மேலும் குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் படிக்கும்.

பின்வரும் வீடியோ ஒரு குழந்தைக்கான கிராஃபிக் டிக்டேஷனின் உதாரணத்தை வழங்குகிறது, அதை நீங்களே வீட்டில் பயன்படுத்தலாம்.

ஒரு பாடத்தை எவ்வாறு நடத்துவது என்பதற்கான உதாரணத்திற்கு பின்வரும் வீடியோவைப் பார்க்கவும்.

1 ஆம் வகுப்பில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான செல்கள் மூலம் கிராஃபிக் டிக்டேஷன் என்பது ஒரு பொழுதுபோக்கு, பயனுள்ள மற்றும் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டாகும், இதன் போது குழந்தை தனது நோட்புக்கில் என்ன மாதிரியான படம் கிடைக்கும் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறது. இந்த வகையான வேலை ஆசிரியர்கள் மத்தியில் மிகவும் பிரபலமானது. அவர்களில் பலர் தங்கள் நடவடிக்கைகளில் O.A. இன் கையேட்டைப் பயன்படுத்துகின்றனர். கோலோடோவா "புத்திசாலி ஆண்கள் மற்றும் புத்திசாலி பெண்கள்", செல்களில் இதுபோன்ற பல வரைபடங்களை நீங்கள் காணலாம். இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.

பலன்

குழந்தைகள் தங்கள் கணித குறிப்பேடுகளில் இத்தகைய வடிவங்களை வரைய ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.பள்ளி மாணவர்களுக்கு, கல்வி நடவடிக்கைகளின் இந்த தருணங்கள் சுவாரஸ்யமானவை மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் உணரப்படுகின்றன. முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு, வகுப்பில் அல்லது வீட்டில் இந்த வகையான செயல்பாடு கை அசைவுகளை ஒருங்கிணைத்து எழுதும் திறனை வளர்க்க உதவுகிறது. பணியைச் சமாளிப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் அதிக கவனத்துடன் இருக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், விடாமுயற்சி, கற்பனை, படைப்பு சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் செயலில் சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிக்கிறார்கள்.

செல்கள் வழியாக கோடுகளை வரைவதன் மூலம், குழந்தை சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறது, 10க்குள் எண்ணுவதை நினைவில் கொள்கிறது மற்றும் ஆரம்ப கணிதக் கருத்துக்களை உருவாக்குகிறது. இந்த பொழுதுபோக்கு வகை வேலை எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் பள்ளிக்குத் தழுவல் செயல்முறையை எளிதாக்குகிறது.

இந்த படங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்க உதவும் பல்வேறு முறைகளிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.எடுத்துக்காட்டாக, "கிராஃபிக் டிக்டேஷன்" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி டி.பி. ஒரு குழந்தை விண்வெளியில் நோக்குநிலையை எவ்வளவு சிறப்பாக வளர்த்துள்ளது, ஆசிரியர் வழங்கும் அறிவுரைகளை கவனமாகக் கேட்பது மற்றும் துல்லியமாகப் பின்பற்றுவது, வயது வந்தவரின் கட்டளையின் கீழ் சுயாதீனமாக வேலை செய்வது மற்றும் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட திசையில் நோட்புக் தாளில் கோடுகளை வரைவது ஆகியவற்றை எல்கோனின் வெளிப்படுத்த முடியும். .

வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான அம்சங்கள்

உங்கள் பிள்ளையின் பணியிடத்தைத் தயார் செய்து, குழந்தையை வேலையிலிருந்து திசைதிருப்பும் தேவையற்ற எதுவும் இல்லை என்பதைச் சரிபார்க்கவும். தேவையான அனைத்து பொருட்களும் மேஜையில் இருக்க வேண்டும்:

• சரிபார்க்கப்பட்ட நோட்புக்;
• ஒரு எளிய பென்சில்;
• அழிப்பான்;
• ஒரு வயது வந்தோருக்கான மாதிரி செயல்படுத்தல் அல்லது வழிமுறைகள்.

நீங்கள் ஒரு தொடக்க புள்ளியை காகிதத்தில் வைக்க வேண்டும், அதில் இருந்து குழந்தை செல்கள் வழியாக நகரத் தொடங்கும். அடுத்து, ஆணையிடத் தொடங்குங்கள். பணியில் உள்ள எண்கள் நீங்கள் எத்தனை செல்களை நகர்த்த வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கின்றன, மேலும் அம்புகள் இயக்கத்தின் திசையைக் குறிக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, 2→ என்ற பதவி நீங்கள் வலதுபுறம் 2 செல்களை ஒரு கோட்டை வரைய வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கிறது.

பேச்சாளரின் பேச்சு தெளிவாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருக்க வேண்டும். உங்கள் குழந்தை உங்கள் கட்டளையின் வேகத்துடன் இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். தேவைப்பட்டால், அவருக்கு உதவி செய்யுங்கள். செயல்பாட்டின் போது புதிர்கள், நாக்கு முறுக்குகள், நாக்கு முறுக்குகள், உடல் பயிற்சிகள் போன்றவற்றைச் சேர்த்தால் படிப்பது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்.

உங்கள் பிள்ளை முடிக்கப்பட்ட படத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​அதைப் பற்றி நீங்கள் உரையாடலாம், சுவாரஸ்யமான உண்மைகளைச் சொல்லலாம், மேலும் வண்ணம் அல்லது நிழலில் அவரை அழைக்கலாம்.

செயல்படுத்தும் முறைகள்

முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான செல்கள் வரைதல் மிகவும் சிக்கலானதாக இருக்கக்கூடாது.அவை பல வழிகளில் மேற்கொள்ளப்படலாம்:

• டிக்டேஷன்.நீங்கள் எத்தனை செல்களை முன்னோக்கி நகர்த்த வேண்டும், எந்த திசையில் செல்ல வேண்டும் என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். மாணவர் காது மூலம் தகவலை உணர்ந்து செயல்படுகிறார், பின்னர் அதை மாதிரியுடன் ஒப்பிடுகிறார்.
• நீங்கள் ஒரு ஆயத்த வடிவத்தை வழங்கலாம் மற்றும் அதை உங்கள் நோட்புக்கில் மீண்டும் கேட்கலாம்.
• குழந்தை உருவங்களின் சமச்சீரற்ற தன்மையை நிறைவு செய்வதிலும் மகிழ்ச்சி அடைகிறது.இந்த வழக்கில், அவருக்கு சமச்சீர் படத்தின் பாதி வழங்கப்படுகிறது, மேலும் அவர் இரண்டாவது படத்தை முடிக்க வேண்டும்.

முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு என்ன கட்டளைகள் பொருத்தமானவை

பின்வரும் பணிகள் முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு ஏற்றது:

• ஒட்டகம்

• காண்டாமிருகம்

• ஃபோல்

கிராஃபிக் கட்டளைகள் - செல்கள் மூலம் வரைதல் - குழந்தைகளுக்கு மிகவும் உற்சாகமான மற்றும் பயனுள்ள செயல்பாடு. குழந்தையின் இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, தன்னார்வ கவனம் மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கு இது ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியாகும்.

5 முதல் 10 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு கிராஃபிக் கட்டளைகளை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தலாம்.

இந்த கிராஃபிக் கட்டளைகளுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது:

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் இரண்டு பதிப்புகளில் செய்யப்படலாம்:

1. குழந்தைக்கு ஒரு வடிவியல் வடிவமைப்பின் மாதிரி வழங்கப்படுகிறது மற்றும் சரிபார்க்கப்பட்ட நோட்புக்கில் அதே வடிவமைப்பை மீண்டும் செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறது.

2. செல்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவற்றின் திசைகள் (இடது, வலது, மேல், கீழ்) ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் செயல்களின் வரிசையை வயது வந்தவர் கட்டளையிடுகிறார், குழந்தை காது மூலம் வேலையைச் செய்கிறது, பின்னர் அவரது ஆபரணம் அல்லது உருவத்தின் உருவத்தை உதாரணத்துடன் ஒப்பிடுகிறது. மேலடுக்கு முறையைப் பயன்படுத்தி கையேடு.

கிராஃபிக் கட்டளைகள் புதிர்கள், நாக்கு முறுக்குகள், நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் விரல் பயிற்சிகளுடன் கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன. பாடத்தின் போது, ​​குழந்தை சரியான, தெளிவான மற்றும் கல்வியறிவு பேச்சு பயிற்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்து, பொருட்களின் தனித்துவமான அம்சங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் அவரது சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.

"எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது" என்ற கொள்கையின்படி பணிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. உங்கள் குழந்தையுடன் இந்த கிராஃபிக் கட்டளைகளைப் படிக்கத் தொடங்கினால், அவருடன் பணிகளை ஒழுங்காகச் செய்யுங்கள்: முதல் எளிய கட்டளைகளுடன் தொடங்கி படிப்படியாக மிகவும் சிக்கலான கட்டளைகளுக்குச் செல்லுங்கள்.

வகுப்புகளுக்கு, உங்களுக்கு ஒரு சதுர நோட்புக், ஒரு எளிய பென்சில் மற்றும் ஒரு அழிப்பான் தேவை, இதனால் குழந்தை எப்போதும் தவறான வரியை சரிசெய்ய முடியும். 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு, அவர்களின் கண்பார்வை சிரமப்படாமல் இருக்க, ஒரு பெரிய சதுரம் (0.8 மிமீ) கொண்ட நோட்புக்கைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. கிராஃபிக் டிக்டேஷன் எண். 40 இலிருந்து தொடங்கி, அனைத்து வரைபடங்களும் வழக்கமான பள்ளி நோட்புக்கிற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன (அவை ஒரு பெரிய சதுர நோட்புக்கில் பொருந்தாது).

பணிகளில் பின்வரும் குறிப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: எண்ணப்படும் கலங்களின் எண்ணிக்கை எண்ணால் குறிக்கப்படுகிறது, மேலும் திசை அம்புக்குறியால் குறிக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, நுழைவு:

குழந்தை பென்சிலை எப்படி வைத்திருக்கிறது என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். ஆள்காட்டி, கட்டைவிரல் மற்றும் நடுத்தர விரல்களின் ஃபாலாங்க்களுக்கு இடையில் பென்சிலை எவ்வாறு வைத்திருப்பது என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். உங்கள் பிள்ளை சரியாக எண்ணவில்லை என்றால், அவருடைய நோட்புக்கில் உள்ள செல்களை எண்ண உதவுங்கள்.

ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் முன், உங்கள் குழந்தையுடன் எங்கே வலது, எங்கே இடது, எங்கே மேலே, எங்கே கீழே என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள். நோட்புக்கின் இடது விளிம்பு எங்கே, வலது விளிம்பு எங்கே, மேல் எங்கே, கீழே எங்கே என்று உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். செல்களை எப்படி எண்ணுவது என்று உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள்.

நீங்கள் படித்த வரிகளைக் குறிக்க உங்களுக்கு ஒரு பென்சில் தேவைப்படலாம், மேலும் குழப்பமடையாமல் இருக்க, நீங்கள் படிக்கும் வரிகளுக்கு எதிரே பென்சிலால் புள்ளிகளை வைக்கவும். இது குழப்பமடையாமல் இருக்க உதவும்.

ஒவ்வொரு பாடத்திலும் கிராஃபிக் டிக்டேஷன், படங்களின் விவாதம், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், புதிர்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவை அடங்கும். பாடத்தின் ஒவ்வொரு கட்டமும் ஒரு சொற்பொருள் சுமையைக் கொண்டுள்ளது. உங்கள் குழந்தையுடன் செயல்பாடுகளை வெவ்வேறு வரிசைகளில் ஏற்பாடு செய்யலாம். நீங்கள் முதலில் விரல் பயிற்சிகளை செய்யலாம், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் படிக்கலாம், பின்னர் ஒரு கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்யலாம். மாறாக, நீங்கள் முதலில் கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்யலாம், பின்னர் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யலாம். பாடத்தின் முடிவில் புதிர்களை உருவாக்குவது நல்லது.

ஒவ்வொரு விலங்குக்கும் அதன் சொந்த தனித்துவமான பண்புகள் உள்ளன என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள். ஒரு விலங்கு அல்லது பொருளை நாம் அடையாளம் காணக்கூடிய தனித்துவமான அம்சங்களை திட்டவட்டமான படம் காட்டுகிறது. உங்கள் குழந்தை வரைந்த விலங்கின் தனித்துவமான அம்சங்கள் என்ன என்று கேளுங்கள். உதாரணமாக, ஒரு முயலுக்கு நீண்ட காதுகள் மற்றும் ஒரு சிறிய வால் உள்ளது, ஒரு யானைக்கு ஒரு நீண்ட தும்பிக்கை உள்ளது, ஒரு தீக்கோழிக்கு நீண்ட கழுத்து, ஒரு சிறிய தலை மற்றும் நீண்ட கால்கள் மற்றும் பல.

வெவ்வேறு வழிகளில் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்:

1. குழந்தை தனது கைகளில் பந்தை எடுத்துக் கொள்ளட்டும், தாளமாக தூக்கி எறிந்து கைகளால் பிடிக்கவும், மெதுவாக ஒரு நாக்கு ட்விஸ்டர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டர் என்று சொல்லுங்கள். ஒவ்வொரு வார்த்தை அல்லது எழுத்துக்கும் பந்தை எறிந்து பிடிக்கலாம்.

2. பந்தை ஒரு கையிலிருந்து மற்றொரு கைக்கு எறியும் போது குழந்தை நாக்கு ட்விஸ்டர் (தூய நாக்கு முறுக்கு) என்று சொல்லட்டும்.

3. உங்கள் உள்ளங்கைகளால் தாளத்தை தட்டுவதன் மூலம் நாக்கு ட்விஸ்டரை உச்சரிக்கலாம்.

4. நாக்கை ட்விஸ்டரை தொடர்ச்சியாக 3 முறை சொல்லிவிட்டு தொலைந்து போகாமல் இருக்க பரிந்துரைக்கவும்.

விரல் பயிற்சிகளை ஒன்றாகச் செய்யுங்கள், இதனால் குழந்தை உங்களுக்குப் பின் அசைவுகளைப் பார்த்து மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறது.

வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தையின் அணுகுமுறை மற்றும் வயது வந்தவரின் நட்பு மனப்பான்மை மிகவும் முக்கியம். ஒரு குழந்தைக்கு வகுப்புகள் ஒரு தேர்வு அல்ல, ஆனால் ஒரு விளையாட்டு என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள், அவர் தவறு செய்யவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். வேலையின் விளைவாக எப்போதும் குழந்தையை திருப்திப்படுத்த வேண்டும், அதனால் அவர் மீண்டும் மீண்டும் செல்களை வரைய விரும்புகிறார்.

உங்கள் குழந்தை விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நல்ல படிப்புக்குத் தேவையான திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவுவதே உங்கள் பணி. எனவே, உங்கள் குழந்தையைத் திட்டாதீர்கள், அவர் ஏதாவது வெற்றிபெறவில்லை என்றால், அதை எவ்வாறு சரியாகச் செய்வது என்று விளக்கவும். உங்கள் குழந்தையை அடிக்கடி புகழ்ந்து பேசுங்கள், யாருடனும் ஒப்பிடாதீர்கள்.

கிராஃபிக் கட்டளைகளுடன் ஒரு பாடத்தின் காலம்:

5 வயது குழந்தைகளுக்கு 10-15 நிமிடங்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும்.

5 - 6 வயது குழந்தைகளுக்கு - 15 - 20 நிமிடங்கள்

6 - 7 வயது குழந்தைகளுக்கு - 20 - 25 நிமிடங்கள்.

ஆனால் குழந்தை தூக்கிச் செல்லப்பட்டால், அவரை நிறுத்தி பாடத்தை குறுக்கிடாதீர்கள்.

1-முறை	14-ஆஸ்பென் இலை	27-எல்	40-யானை
2-வடிவம்	15-வாத்து	28-ரோபோ	41-நீர்யானை
3-வடிவம்	16-பட்டாம்பூச்சி	29-பேரி	42-முதலை
4-ராக்கெட்	17-வாத்து	30-வாத்து	43-சமோவர்
5-விசை	18வது வீடு	31-குதிரை

நீங்கள் ஒரு படத்தை வரைய முடியாது என்று நீங்கள் நினைத்தால், நீங்கள் மிகவும் தவறாக நினைக்கிறீர்கள். சிக்கலான கிராஃபிக் கட்டளைகளை முடிப்பதன் மூலம், நீங்கள் உண்மையான தலைசிறந்த படைப்புகளை உருவாக்க முடியும். இந்த விளையாட்டு எந்த வயதினருக்கும், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள், 5, 10, 20 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட வயதினருக்கும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். அதன் உதவியுடன், நீங்கள் ஒரு வேடிக்கையான மற்றும் பயனுள்ள குடும்ப மாலை நேரத்தை செலவிடலாம், நேரத்தை கடக்க விரும்பும் மாணவர்களுக்கும் ஏற்றது, ரவுடி குழந்தைகளை நீண்ட நேரம் ஆக்கிரமித்து வைத்திருக்கலாம் அல்லது வகுப்பறையில் பள்ளி மாணவர்களுக்கு வழங்கலாம். இது நிச்சயமாக முயற்சிக்க வேண்டியதுதான்!

9 புகைப்படங்கள்

பலன்

செல்கள் மீதான வரைபடங்கள் ஒரு கண்கவர் பொழுது போக்கு மட்டுமல்ல, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு அவசியமான செயலாகும்.

அவை பாலர் மற்றும் தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு பள்ளிக்குத் தயாராக உதவுவதோடு, அவர்களுக்கு எளிதாக மாற்றியமைக்க உதவும்.அவர்களின் உதவியுடன், குழந்தைகள் எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வு, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, நினைவகம், கவனம் மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றை உருவாக்குவார்கள். விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம், அவை அழகான கையெழுத்து உருவாக்கம் மற்றும் குழந்தையின் அறிவுசார் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

டீனேஜர்களும் அடிப்படை மன செயல்முறைகளை உருவாக்க வேண்டும், மேலும் இது போன்ற படங்கள் இதற்கு பங்களிக்கின்றன.மேலும், அவர்களின் உதவியுடன், 10-14 வயதுடைய குழந்தைகள் விரைவாகவும் கவனமாகவும் குறிப்புகளை எடுக்கக் கற்றுக்கொள்வார்கள், கட்டளைகளை எழுதுவதை நன்கு சமாளிப்பார்கள், துல்லியமாக வேலை செய்வார்கள், மேலும் படிப்படியாக அதிகரித்து வரும் பணிச்சுமைக்கு பழகுவார்கள்.

நாங்கள் வழக்கமாக பெட்டி வரைவதில் ஈடுபடும் குழந்தைகள் மிகவும் பரந்த அடிவானம் மற்றும் பணக்கார செயலில் சொற்களஞ்சியம் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளனர். உயிரணுக்களில் உள்ள படங்கள் விடாமுயற்சியை வளர்க்கவும், மனச்சோர்வை எதிர்த்துப் போராடவும் உதவுகின்றன, மேலும் பெரியவர்கள் சொல்வதைக் கேட்கவும் ஆராயவும் உங்களுக்குக் கற்பிக்கின்றன. "வலது-இடது", "மேல்-கீழ்", "புள்ளி", "மூலைவிட்டம்", "பக்கம்", "மூலை" போன்ற கருத்துகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை அவர்கள் அறிமுகப்படுத்தி ஒருங்கிணைப்பார்கள், மேலும் நோட்புக்கில் எவ்வாறு செல்ல வேண்டும் என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பிப்பார்கள்.

உண்மையான அழகான படங்களை வரைவதற்கான வாய்ப்பின் மூலம் பெரியவர்கள் சிக்கலான கிராஃபிக் கட்டளைகளுக்கு ஈர்க்கப்படுவார்கள்.அவை சுவாரஸ்யமான ஓய்வு நேரமாக செயல்படும், புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கும். எனவே, ஒரு சாதாரண தாளில் இருந்து, நீங்கள் ஒரு அற்புதமான அழகான இயற்கை அல்லது ஒரு அற்புதமான விலங்கு உருவாக்க முடியும். கூடுதலாக, வரைதல் நரம்பு மண்டலத்தை அமைதிப்படுத்தவும், கடினமான நாளுக்குப் பிறகு ஓய்வெடுக்கவும் உதவுகிறது.

அவை எளிமையானவற்றிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன

எளிதான கிராஃபிக் கட்டளைகள் 4 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கானவை.அவை ஒரு வண்ணத்தில் செய்யப்பட்ட எளிய படத்தைக் குறிக்கின்றன. இதன் விளைவாக ஒரு வரைபடமாகும், அதன் பொதுவான வெளிப்புறங்களின் மூலம் எந்த பொருள் வரையப்பட்டது என்பதை நீங்கள் யூகிக்க முடியும். இத்தகைய கட்டளைகளில், குறுக்காக கோடுகள் வரைவது ஏற்படாது. குழந்தை 10க்குள் உள்ள செல்களை வலது, இடது, மேல் மற்றும் கீழ் மட்டுமே கணக்கிடுகிறது. எளிமையான வடிவங்களை வரைவதன் மூலம் நீங்கள் தொடங்கலாம், அது மூடப்பட்டு ஒரு படமாக மாறும்.

நடுத்தர சிக்கலான பணிகளுக்கு முதல் பத்து இடங்களில் மட்டும் நன்றாக எண்ணும் திறன் தேவைப்படுகிறது. குறிப்பிட்ட திசையில் ஒரு கோணத்தில் நகரும் சாத்தியக்கூறுகள் விரிவாக்கப்படுகின்றன. இத்தகைய கட்டளைகள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் செய்யப்படலாம். வரைபடங்கள் மிகவும் யதார்த்தமானவை.

"ரோஸ்" வரைதல், சிக்கலான பல வண்ண கிராஃபிக் கட்டளையின் எடுத்துக்காட்டு இங்கே.

சிக்கலான வேலையைச் செய்வது எந்த கட்டுப்பாடுகளையும் குறிக்காது.இது அனைத்தும் உங்கள் பொறுமை மற்றும் திறன்களைப் பொறுத்தது. ஓவியங்கள் வெவ்வேறு அளவுகளில், ஒரே நிறத்தில் அல்லது வெவ்வேறு வண்ணங்களில் செய்யப்படலாம். பணியை முடிக்கும் கொள்கை ஓரளவு மாறுகிறது. இங்கே கோடுகள் வெறுமனே வரையப்படவில்லை, ஒரு பொருளின் வெளிப்புறத்தை உருவாக்குகிறது, ஆனால் செல்களின் முழு வரிசைகளும் வர்ணம் பூசப்படுகின்றன.

ஒரு விதியாக, ஆணையிலிருந்து அத்தகைய பணியைச் செய்வது வெறுமனே சாத்தியமற்றது. மரணதண்டனை மாதிரியை வண்ணத்தில் அச்சிட்டு அதை உங்கள் தாளில் நகலெடுப்பது அவசியம், ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்துடன் வர்ணம் பூசப்பட வேண்டிய கலங்களின் எண்ணிக்கையை சுயாதீனமாக எண்ணுங்கள்.