பிறந்ததிலிருந்து குழந்தையின் பேச்சை எவ்வாறு வளர்ப்பது? பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள், பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகள். பகுதி 1 1 வருடத்தில் பேச்சு வளர்ச்சி

குழந்தைகளில் பேச்சு உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி குறிப்பாக 3 ஆண்டுகள் வரை செயலில் உள்ளது. 1 வருடத்திற்கு அருகில், எல்லா பெற்றோர்களும் குழந்தை முதல் வார்த்தையைச் சொல்வதை எதிர்நோக்குகிறார்கள், பின்னர் வாக்கியங்களில் பேசுகிறார்கள், தங்கள் ஆசைகளை தெளிவாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்கள், நியாயப்படுத்துகிறார்கள், கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள். அம்மா, அப்பா மற்றும் பிற உறவினர்கள் குழந்தைக்கு பேச்சின் வளர்ச்சியில் உதவ முடியும், அதன் உருவாக்கம் செயல்முறையை விரைவுபடுத்தவும் மற்றும் சாத்தியமான மீறல்களுக்கு ஈடுசெய்யவும் முடியும். இந்த சிக்கலை தீர்க்க, வீட்டுப்பாடம், ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தொடர்பு மற்றும், நிச்சயமாக, குழந்தையின் தேவைகள் மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவது அவசியம்.

சிறு குழந்தைகளில் பேச்சு எவ்வாறு உருவாகிறது

ஒரு குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சி நிலைகளில் நிகழ்கிறது, ஏனென்றால் குழந்தை அதிக அறிவையும் திறன்களையும் பெற வேண்டும்: ஒலிகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சொற்களின் அர்த்தங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள், வாக்கியங்களை உருவாக்குவதற்கான தர்க்கத்தைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். வெவ்வேறு வயதினரிடையே தகவல் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குவதற்கான அம்சங்களைக் கவனியுங்கள்.

0 முதல் 6 மாதங்கள் வரை. குழந்தை பிறந்த உடனேயே வெளி உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதற்கான முதல் முயற்சிகள். பிறந்தது முதல் 2 மாதங்கள் வரை, குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளக்கூடிய ஒரே வடிவம் அழுவதுதான். அதனால் குழந்தை பசி, சோர்வு அல்லது தூங்க விரும்புகிறது, அசௌகரியமாக உணர்கிறேன் என்று அம்மாவுக்கு தெரியப்படுத்துகிறது. 2-3 மாதங்களில் இருந்து ஒரு கூச்சல் உள்ளது. குழந்தை முதல் உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்கிறது: "a", "y", "s", "g". இப்போது பெற்றோர்கள் முதல் "ஆஹா" இல் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். குழந்தை தனது குரல் ஒலிகளைக் கட்டுப்படுத்த முயற்சிக்கிறது, அவரிடம் பேசும் பேச்சைக் கேட்கிறது. 3-6 மாதங்களில், குழந்தை ஒலிகளுக்கு வினைபுரிகிறது, தலையை அவற்றின் மூலத்தை நோக்கி திருப்புகிறது. அதே காலகட்டத்தில், குழந்தை பேசத் தொடங்குகிறது, அவரது பெயரைக் கற்றுக்கொள்கிறது. சோர்வு, பசி அல்லது தூக்கத்தில் குழந்தை வித்தியாசமாக அழுவதை பெற்றோர்கள் கவனிக்கலாம்.

6 மாதங்கள் முதல் 1 வருடம் வரை. பேச்சு வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில், முதல் எழுத்துக்கள் தோன்றும். வழக்கமாக, சுமார் ஆறு மாத வயதில், ஒரு குழந்தை "பா" மற்றும் "மா" ஒலிகளின் கலவையை மீண்டும் உருவாக்குகிறது - அவை உச்சரிக்க எளிதானவை. அவர் அடிக்கடி எழுத்துக்களை மீண்டும் கூறுகிறார், மேலும் 7-9 மாதங்களுக்குள் அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் இணைக்க கற்றுக்கொள்கிறார். ஆண்டுக்குள், ஓனோமாடோபியா தோன்றும். குழந்தை பெரியவர்களின் பேச்சிலிருந்து ஒலிகளை மீண்டும் செய்ய முயற்சிக்கிறது, அவரது பெயருக்கு பதிலளிக்கிறது. ஏற்கனவே இந்த வயதில், "இல்லை" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார்.

1 வருடம் முதல் 1.5 ஆண்டுகள் வரை. 12-13 மாதங்களில் இருந்து, குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சி பெருகிய முறையில் சுறுசுறுப்பான வேகத்தில் உள்ளது. ஒரே மாதிரியான இரண்டு எழுத்துக்களில் இருந்து நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட முதல் வார்த்தைகள் தோன்றும்: "அம்மா", "அப்பா", "மாமா", "பெண்". குழந்தை வயது வந்தவரின் பேச்சை மேலும் மேலும் கவனத்துடன் கேட்கிறது, புதிய வழியில் எழுத்துக்களை இணைக்க முயற்சிக்கிறது, பெற்றோர்கள் பேசுவதைப் பின்பற்றுகிறது. இந்த வயதில், குழந்தை கோரிக்கைகளையும் அறிவுறுத்தல்களையும் புரிந்துகொள்கிறது: "உட்கார்", "எடுத்து", "போ", முதலியன குழந்தை கவனத்தை ஈர்க்க ஒலிகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்துகிறது, புத்தகங்களில் ஆர்வமாக உள்ளது.

1.5 முதல் 2 ஆண்டுகள் வரை. பேச்சு வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில், சொல்லகராதி தொடர்ந்து விரிவடைகிறது, குழந்தை நினைவில் கொள்கிறது மற்றும் எளிய வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்கிறது. அவர் ஏற்கனவே ஒரு எளிய கேள்விக்கு வார்த்தைகள் அல்லது சைகைகள் மூலம் பதிலளிக்க முடியும். உதாரணமாக, பொம்மை எங்குள்ளது என்பதைக் காட்டுகிறது, இந்த அல்லது அந்த பொருளின் பெயரைக் கூறுகிறது. 2 ஆண்டுகளுக்கு அருகில், சொல்லகராதி ஏற்கனவே 20 முதல் 50 லெக்ஸீம்களை உள்ளடக்கியது. இந்த வயதில் பெரும்பாலான குழந்தைகள் பெரியவர்கள் படிக்கும்போதும், புத்தகங்களில் உள்ள படங்களை ஆர்வத்துடன் பார்க்கும்போதும் விரும்புகிறார்கள்.

2 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை. 2 வயதில், குழந்தையின் பேச்சு மேலும் மேலும் அர்த்தமுள்ளதாக மாறும், முதல் வாக்கியங்கள் தோன்றும்: "கொடு!", "அம்மா எங்கே?", "கிட்டி இங்கே இருக்கிறார்." குழந்தை படிப்படியாக தனது எண்ணங்களை மேலும் மேலும் தெளிவாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது. குழந்தை தனது உரையில் முன்மொழிவுகள், பிரதிபெயர்கள், உரிச்சொற்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறது. அவர் பல தொடர்ச்சியான செயல்களை உள்ளடக்கிய மிகவும் சிக்கலான வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொண்டு பின்பற்றுகிறார்: "நர்சரியில் இருந்து நீல நிற காரை எடுத்து, அதை வாழ்க்கை அறையில் உள்ள அப்பாவிடம் கொண்டு செல்லுங்கள்." 3 ஆண்டுகளுக்கு அருகில், குழந்தை 150-200 வார்த்தைகள் வரை பேசுகிறது.

3 வருடங்களுக்கு பிறகு. பேச்சு வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில், மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சொற்களின் எளிய வாக்கியங்கள் தோன்றும். முதன்மை நிறங்களின் பெயர்கள் மற்றும் அளவின் வரையறைகள் (பெரிய-சிறிய, உயரமான-குறைந்த) குழந்தைக்கு தெரியும். அவர் பழக்கமான கதைகளை மீண்டும் சொல்ல முடியும், அவருக்கு பிடித்த ட்யூன்களை முணுமுணுக்க முடியும். 3 வயதில், ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவத்தின் காலம் முடிவடைகிறது, மேலும் குழந்தை ஏற்கனவே தனது ஆசைகளை மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தலாம், கேள்விகளைக் கேட்கலாம் மற்றும் எதையாவது பேசலாம். சொல்லகராதி மிகவும் பெரியதாகிறது, அதில் எத்தனை சொற்கள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடுவது பெற்றோருக்கு ஏற்கனவே கடினமாக உள்ளது. அதே சமயம், 3 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகும், சில ஹிஸ் மற்றும் விசில் ஒலிகளை உச்சரிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு சிறிய சிரமங்கள் இருக்கலாம்.

பேச்சின் வளர்ச்சியை என்ன பாதிக்கிறது

தனிப்பட்ட உடலியல் அம்சங்கள். பேச்சு உருவாவதற்கு, குழந்தையின் கேட்கும் உறுப்புகள், மூளையில் உள்ள சில மையங்கள் மற்றும் நரம்பு மண்டலம் சரியாக செயல்படுவது முக்கியம். ஆரோக்கியமான உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சி என்பது வயது நெறியாகக் கருதப்படும் சொற்களில் தகவல்தொடர்பு திறன்களை மாஸ்டர் செய்வதற்கு அவசியமான நிபந்தனையாகும். கர்ப்பம் மற்றும் பிரசவத்தின் போக்கு உடலியல் பண்புகளில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

சமூக சூழல். குழந்தையின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு, சிறு வயதிலிருந்தே ஒரு முழுமையான பேச்சு சூழல் அவசியம். ஒரு குழந்தை ஆதரவான சூழலில் வளரும்போது, ​​தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி இயற்கையாகவே நிகழ்கிறது, பெரும்பாலும் பெற்றோரின் கூடுதல் முயற்சிகள் இல்லாமல் கூட. குடும்ப வட்டத்தில் குழந்தையை வசதியாக உணர வைப்பது, அன்புக்குரியவர்களின் அன்பையும் ஆதரவையும் உணர வைப்பதே அவர்களின் பணி.

பிற காரணிகள். ஒரு குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியின் வேகம் மன அழுத்தம், நோய், பன்மொழி சூழல் ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படலாம் (பொதுவாக இதுபோன்ற குழந்தைகளுக்கு பல மொழிகள் ஒரே நேரத்தில் சொந்தமாக மாறும், ஆனால் அவர்கள் தங்கள் சகாக்களை விட பின்னர் பேசத் தொடங்குகிறார்கள்).

உணர்ச்சி தூண்டுதல் மற்றும் ஆரம்ப மொழி வளர்ச்சி

வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில், குழந்தைகள் செவிப்புலன், பார்வை, சுவை மற்றும் தொடுதல் மூலம் வெளி உலகத்தைப் பற்றிய தகவல்களை உணர்கிறார்கள். குழந்தை பருவத்தில், அறிவாற்றல் துல்லியமாக உணர்ச்சி சேனல்கள் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தை ஒலிகளைக் கேட்கிறது, பொருட்களை வாயில் இழுக்கிறது, அவற்றின் சுவை மற்றும் வடிவத்தைப் படிக்கிறது, பொம்மைகளை கைகளில் சுழற்றுகிறது, பிரகாசமான பொருட்களைப் பார்க்கிறது. ஒரு வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளில் பேச்சின் ஆரம்ப வளர்ச்சிக்கு, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி முடிந்தவரை தகவல்களைப் பெற அவர்களுக்கு உதவுவது முக்கியம். உணர்ச்சி தூண்டுதல்களின் உதவியுடன் இதைச் செய்யலாம்.

கேட்டல். பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு, குழந்தை காது மூலம் தகவல்களை நன்கு உணரக்கூடியது அவசியம். குழந்தை பலவிதமான ஒலிகளைக் கேட்கட்டும்: பால்கனியில் பறவைகள் பாடுகின்றன, தெரு சத்தம், நீங்கள் அவரை கிளாசிக்கல் இசை அல்லது குழந்தைகள் பாடல்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தலாம். மற்றும் மிக முக்கியமாக, குழந்தை தனது சொந்த பேச்சின் ஒலிகளைக் கேட்க வேண்டும்.

பார்வை. குழந்தைக்கு தனது பார்வையை எவ்வாறு கவனம் செலுத்துவது மற்றும் பொருட்களின் மீது கவனம் செலுத்துவது எப்படி என்று உடனடியாகத் தெரியாது. சுமார் 3 மாதங்களில் இருந்து, பலூன்கள் போன்ற வண்ணமயமான மற்றும்/அல்லது நகரும் பொருள்கள் ஏற்கனவே அவரது கவனத்தை ஈர்க்கக்கூடும். குழந்தை மக்களின் முகங்களுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறது, படிப்படியாக அவர் தனது பெற்றோரை அடையாளம் காணத் தொடங்குகிறார். குழந்தைக்கு ஆர்வமாக, நீங்கள் தொட்டிலுக்கு மேலே பிரகாசமான பொம்மைகளைத் தொங்கவிடலாம், எதிர் சுவரில் அச்சிடப்பட்ட வண்ணமயமான படங்களை ஒட்டலாம்.

தொடவும். தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள் மூலம் ஒரு குழந்தை ஒரு பொருளைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொள்ள முடியும். இந்த உணர்ச்சி சேனலின் வளர்ச்சிக்கு, மசாஜ் மற்றும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், தானியங்கள் மற்றும் பல்வேறு வடிவங்களின் பொருள்களைக் கொண்ட விளையாட்டுகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். குழந்தைக்கு பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து பந்துகள், க்யூப்ஸ், ராட்டில்ஸ் இருந்தால் நல்லது. வேடிக்கையான மற்றும் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும், விரல் விளையாட்டுகள் குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை தொடுவதன் மூலம் ஆராய உதவும்.

சுவை. 4-6 மாதங்களில் இருந்து, குழந்தையின் உணவு விரிவடைகிறது, மேலும் பல கண்டுபிடிப்புகள் அவருக்கு காத்திருக்கின்றன. அதன் மெனுவில் வெவ்வேறு சுவைகள் மற்றும் அமைப்புகளின் உணவுகளைச் சேர்க்கவும் (வயதுக்கு ஏற்ப, நிச்சயமாக). இனிப்பு, புளிப்பு, கசப்பு, காரம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான வித்தியாசத்தை குழந்தை கற்றுக்கொள்ளட்டும். பற்களின் தோற்றத்துடன், உங்கள் குழந்தையை திட உணவுகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தலாம்: உலர்த்திகள், குழந்தை குக்கீகள், பழ துண்டுகள்.

பேச்சு வளர்ச்சிக்கு குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதன் முக்கியத்துவம்

பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு எது மிக முக்கியமானது, எதற்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டும்? இந்த கேள்விகள் பல பெற்றோர்களால் கேட்கப்படுகின்றன. பதில் எளிது: குழந்தை பருவத்தில், ஒரு குழந்தைக்கு தேவையானது வயதுவந்தோரின் கவனம், தினசரி தொடர்பு மற்றும் ஆதரவு. குழந்தை எப்படி வளர்ந்தாலும், எந்த உச்சரிப்பு பயிற்சிகள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சை நுட்பங்கள் அம்மா மற்றும் அப்பாவைப் பயன்படுத்தினாலும், மிக முக்கியமான விஷயம் குழந்தையுடன் பேசுவதாகும். ஒரு குழந்தையுடன் ஒன்றாக இருக்கும் ஒவ்வொரு நிமிடமும் வகுப்புகளின் போது மட்டுமல்ல, தொடர்ந்தும் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். பெரியவர்களின் உரையாற்றப்பட்ட பேச்சு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு சக்திவாய்ந்த தூண்டுதலாகும். எல்லாவற்றையும் பற்றி அவரிடம் பேசுங்கள், உங்கள் செயல்களுக்கு குரல் கொடுங்கள். வழக்கமாக, அம்மா அதை எளிதாகச் செய்கிறாள்: அவள் உணவளிப்பது, குளிப்பது, ஆடை அணிவது, கருத்துகளுடன் படுத்துக் கொள்வது. குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள பொருட்களைக் காண்பிப்பது மற்றும் அவர்களுக்கு பெயரிடுவது முக்கியம். குழந்தை கூச்சலிடத் தொடங்கும் போது, ​​உரையாடலைப் பராமரிப்பது போல, அவர் எழுப்பும் ஒலிகளுக்கு நீங்கள் பதிலளிக்க வேண்டும். பேச்சு வளரும்போது, ​​பல்வேறு தலைப்புகளில் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வது எளிதாகவும் எளிதாகவும் மாறும், ஆனால் சிறு வயதிலேயே அவருடன் பேசுவதும் அவசியம்.

பேச்சு வளர்ச்சி முறைகள்

பேசும் சூழ்நிலைகள். பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு, ஒவ்வொரு செயலும் வார்த்தைகளுடன் இருக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் ஏற்கனவே கூறியுள்ளோம். விளையாட்டுகளின் போது சூழ்நிலைகளை உச்சரிப்பது, படங்களைப் பார்ப்பது, நடைப்பயணத்திற்குத் தயாராவது போன்றவை பயனுள்ளதாக இருக்கும். உரையாடலுக்கான தலைப்பை நீங்கள் குறிப்பாகத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, என்ன நடக்கிறது என்பதைக் குரல் கொடுத்தால் போதும். ஒரு குழந்தையை அலங்கரிக்கும் போது இது எப்படி நடக்கும் என்பதற்கு ஒரு உதாரணம் தருவோம். "நாங்கள் இப்போது தளத்தில் ஒரு நடைக்கு செல்வோம், நாங்கள் ஆடை அணிய வேண்டும். ஸ்வெட்ஷர்ட் எங்கே? அங்கே அவள் இருக்கிறாள். மற்றும் இவை கால்சட்டை. இப்போது நாம் அவற்றைப் போடுவோம்: முதலில் வலது காலில், இப்போது இடதுபுறத்தில். பாக்கெட்டுகள் எங்கே என்று எனக்குக் காட்டு. நன்றாக முடிந்தது. மற்றும் ரவிக்கை மீது வரையப்பட்டவர் யார்? இது ஒரு பூனைக்குட்டி. காலணி முதலியவற்றை அணிந்து செல்வோம்.

விரல் விளையாட்டுகள். பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான இத்தகைய விளையாட்டுகளின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தையின் விரல்களை வளைப்பது அல்லது கைகளால் மற்ற செயல்களைச் செய்வது மட்டுமல்லாமல், அதே நேரத்தில் ஒரு கவிதை, ஒரு நர்சரி ரைம் ஆகியவற்றைக் கூறுகிறார். ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில், குழந்தை காது மூலம் பேச்சை உணர கற்றுக்கொள்கிறது, வார்த்தைகள் மற்றும் ஒலிகளை மனப்பாடம் செய்கிறது, பின்னர் அவர் மீண்டும் செய்ய முயற்சிப்பார். அனைவருக்கும் தெரிந்த விளையாட்டுகளுடன் குழந்தையுடன் வகுப்புகளைத் தொடங்கலாம்: "ஒரு கொம்புள்ள ஆடு உள்ளது", "நாற்பது-வெள்ளை-பக்கங்கள்". மற்றொரு விருப்பம் விரல்களின் பெயர்களை வளைப்பதன் மூலம் கற்றுக்கொள்வது.

படங்களைப் பார்க்கிறேன். பேச்சை வளர்க்க, உங்கள் குழந்தை அட்டைகள் மற்றும் புத்தகங்களை வண்ணமயமான படங்களுடன் சிறியதாகக் காட்டலாம். ஒரு நல்ல வழி ஏற்கனவே வீட்டில் அல்லது தெருவில் காணப்படும் விலங்குகளுடன் வரைபடங்கள். அவர்கள் என்ன ஒலிகளை உருவாக்க முடியும் என்பதை நீங்கள் சொல்லலாம். குழந்தை அவர்களைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கும்: அடுத்த முறை பூனை அல்லது நாயைப் பார்க்கும்போது, ​​அவர் "மியாவ்" அல்லது "வூஃப்-வூஃப்" என்று சொல்லலாம். இத்தகைய வகுப்புகள் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கும், வெளி உலகத்தை முழுவதுமாக அறிந்து கொள்வதற்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள். சொற்கள் ஃபோன்மேஸ் எனப்படும் அர்த்தமுள்ள அலகுகளால் ஆனவை. வெவ்வேறு அர்த்தங்களைக் கொண்ட சொற்கள் ஒரே ஒலிப்புகளைக் கொண்டிருக்கலாம்: "மூக்கு" மற்றும் "தூக்கம்", "ஜாடி" மற்றும் "பன்றி". ஒலிப்பியல் கேட்டல் அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுத்தி சரியாகப் புரிந்துகொள்ள உங்களை அனுமதிக்கிறது. இந்த திறனை வளர்க்க, உங்கள் குழந்தையுடன் பின்வரும் விளையாட்டுகளை விளையாடலாம்.

• கருவியை யூகிக்கவும். வீட்டில் பல்வேறு இசைக்கருவிகள் இருந்தால், பொம்மைகள் கூட இருந்தால், அம்மா அல்லது அப்பா என்ன விளையாடுகிறார் என்பதை யூகிக்க குழந்தையை அழைக்கலாம். பியானோ, கிட்டார், டிரம், ஹார்மோனிகா எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதை குழந்தை விரைவாகக் கற்றுக் கொள்ளும்.
• விலங்குகள் சொல்வது போல். குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த விலங்குகளின் படங்களைத் தயாரிக்கவும். ஒரு பூனை, மாடு, நாய் எப்படி "பேசுகிறது" என்பதைக் காட்ட குழந்தையை அழைக்கவும். அதன் பிறகு, அவற்றின் குட்டிகள் எழுப்பும் ஒலிகளை மீண்டும் உருவாக்க நீங்கள் கேட்கலாம்: ஒரு பூனைக்குட்டி எப்படி மியாவ் செய்கிறது, ஒரு கன்று குறைகிறது, ஒரு நாய்க்குட்டி கத்துகிறது போன்றவை.
• நான் சொன்ன பிறகு திருப்பிச்சொல். பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான இந்த விளையாட்டில் ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு எளிய தாளத்தைத் தட்டுவது அல்லது குழந்தை மீண்டும் செய்ய வேண்டிய ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலியை உருவாக்குகிறது. அவர் இந்த விளையாட்டில் தேர்ச்சி பெற்றால், நீங்கள் மாற்றலாம். குழந்தை ஒலிகளை உருவாக்கட்டும், பெற்றோர்கள் அவற்றை இனப்பெருக்கம் செய்யட்டும்.
• குரல் மூலம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இந்த விளையாட்டுக்கு குறைந்தது 3 பெரியவர்கள் தேவை (அதிக சிறந்தது). யார் பேசுகிறார்கள் என்று பார்க்காதபடி குழந்தை அவர்களுக்கு முதுகில் வைக்கப்படுகிறது. பின்னர் வீரர்களில் ஒருவர் குழந்தையின் பெயரைக் கூறுகிறார், அவரை யார் அழைத்தார்கள் என்று அவர் யூகிக்க வேண்டும்.

லோகோபெடிக் வகுப்புகள். அவை ஒரு நிபுணருடன் மற்றும் வீட்டிலேயே மேற்கொள்ளப்படலாம். பேச்சு மற்றும் மொழி இயக்கத்தின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள் பேச்சு சிகிச்சையாளரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும். பெற்றோர்கள் தாங்களாகவே நொறுக்குத் தீனிகளைச் சமாளித்தால், மருத்துவரின் பரிந்துரைகளை சரியாகப் பின்பற்றுவது முக்கியம். உடற்பயிற்சியின் போது, ​​குழந்தை வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, வகுப்புகள் ஒரு விளையாட்டு வடிவத்தில் நடத்தப்படுகின்றன. ஒரு குழந்தைக்கு 5 நிமிடங்களுக்கு மேல் கவனத்தை வைத்திருப்பது கடினம் என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும். பயிற்சிகளை குறுகியதாக வைத்திருங்கள், ஆனால் ஒவ்வொரு நாளும் செய்யுங்கள்.

குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

இத்தகைய ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் முக்கிய பணி, ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பில் குழந்தையின் திறன்களை உருவாக்குவதாகும். முன்மொழியப்பட்ட பயிற்சிகள் உச்சரிப்பு கருவியைப் பயிற்றுவிக்க உதவுகின்றன. திறன்கள் படிப்படியாக சரி செய்யப்படுகின்றன, மேலும் வெற்றி வகுப்புகளின் வழக்கமான தன்மையைப் பொறுத்தது. 1 முறை, நீங்கள் குழந்தைக்கு இரண்டு பயிற்சிகளை விட அதிகமாக வழங்கக்கூடாது. சரியாக என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை முதலில் குழந்தைக்குக் காண்பிப்பது முக்கியம், வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வதை விட வயது வந்தவருக்குப் பிறகு மீண்டும் மீண்டும் செய்வது அவருக்கு எளிதாக இருக்கும்.

• "நாங்கள் கேட்டைத் திறக்கிறோம்." குழந்தை தனது வாயை அகலமாக திறந்து பல நிமிடங்கள் இந்த நிலையில் இருக்கும்.
• "வேலியைக் காட்டு." குழந்தை மேல் மற்றும் கீழ் வரிசைகளின் பற்களை மூடுகிறது, அவர்கள் பார்க்க முடியும் என்று பரந்த புன்னகை.
• "எங்கள் பல் துலக்குதல்." குழந்தை தனது வாயை அகலமாகத் திறந்து, அதன் நாக்கை முதலில் உட்புறத்திலும் பின்னர் பற்களின் வெளிப்புறத்திலும் இயக்க முயற்சிக்கிறது.
• "கலைஞர்". பேச்சு வளர்ச்சிக்கு இது மிகவும் கடினமான பயிற்சியாகும். குழந்தை நாக்கின் நுனியில் மேல் அண்ணத்தில் எந்த வடிவத்தையும் வரைய வேண்டும். பின்னர் ஒரு தூரிகையைப் போல நாக்கைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்: முழு வானத்தையும் "பெயிண்ட்" செய்யுங்கள்.

ஒரு குழந்தையில் பேச்சை எவ்வாறு வளர்ப்பது என்பது குறித்த சில பொதுவான பரிந்துரைகள், தங்கள் குழந்தை விரைவில் பேச வேண்டும் என்று விரும்பும் பெற்றோருக்கு, தொடர்ந்து தங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தவும், விரிவான வாக்கியங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளவும் உதவும்.

• குழந்தை எழுப்பும் ஒலிகளுக்கு எதிர்வினையாற்றவும், பேசுவதையும் கூச்சலிடுவதையும் பின்பற்றவும்.
• நர்சரி ரைம்கள், குறுகிய தாள ரைம்களை மீண்டும் செய்யவும்.
• உங்கள் பிள்ளைக்கு பொருள்களின் பெயர்கள், உறவினர்களின் பெயர்களைக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
• படுக்கைக்கு முன் என ஒவ்வொரு நாளும் சத்தமாகப் படியுங்கள்.
• உங்கள் குழந்தையின் கவனத்தை ஒலி எழுப்பும் பல்வேறு பொருட்களில் (விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள், வாகனங்கள், வீட்டு உபகரணங்கள் போன்றவை) ஈர்க்கவும்.
• உங்கள் குழந்தை தகவல்தொடர்புகளைத் தொடங்கும்போது, ​​புதிய சொற்களைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது அவரை ஊக்குவிக்கவும்.
• பேசும் போது உங்கள் குழந்தையுடன் கண் தொடர்பைப் பேணுங்கள்.
• குழந்தைக்கு அவர் என்ன பார்க்கிறார், கேட்கிறார், உணர்கிறார் என்பதை விரிவாக விவரிக்கவும்.
• உங்கள் குழந்தைக்கு ஆடியோ விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் குழந்தைகள் பாடல்களைச் சேர்க்கவும்.
• சிறிய உரையாசிரியரிடம் பேசும் பேச்சு திறமையானது, தெளிவானது மற்றும் வெளிப்படையானது என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். குழந்தை புரிந்துகொள்ளும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், மிகவும் சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டாம்.
• குழந்தை வளர வளர, ஓனோமடோபியா மற்றும் அவரது பேச்சில் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களை சரியான வார்த்தைகளுடன் மாற்றவும். ஒரு வருடம் வரை, ஒரு குழந்தை "சாப்பிடு" என்பதற்குப் பதிலாக "am-am", "பூனை" என்பதற்குப் பதிலாக "மியாவ்", "ரயில்" என்பதற்குப் பதிலாக "tu-tu" என்று சொல்லலாம். எதிர்காலத்தில் பேச்சின் சரியான வளர்ச்சிக்கு, ஒவ்வொரு முறையும் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வார்த்தையுடன் குழந்தை உச்சரிக்கும் படிவத்துடன் சேர்த்துக்கொள்வது விரும்பத்தக்கது. உதாரணமாக, குழந்தை ஒரு பூனையைப் பார்த்தது, அதை ஒரு விரலால் சுட்டிக்காட்டி "மியாவ்!" என்று கூறுகிறது. அம்மா சேர்க்கலாம்: "ஆம், இந்த பூனை ஓடியது."
• குழந்தையின் பேச்சில் தவறுகளை சாதுரியமாக சரிசெய்து, அவரை திட்டவோ அல்லது அவமானப்படுத்தவோ வேண்டாம் - இது தகவல்தொடர்புகளை ஊக்கப்படுத்துகிறது.
• சூழ்நிலைகளைப் பற்றி பேசும் போது, ​​ஒரு விவரிப்பு பாணிக்கு பதிலாக ஒரு கதை பாணியைப் பயன்படுத்தவும் ("பார், இது ஒரு நாய், அவள் உரிமையாளரிடம் ஒரு குச்சியை எடுத்துச் செல்கிறாள், "ஒரு நாய் உள்ளது" என்பதற்குப் பதிலாக அவள் எப்படி விளையாடுகிறாள்").
• குழந்தையின் எளிய சொற்றொடர்களை முழு வாக்கியங்களுடன் மாற்றவும், இது பேச்சை வளப்படுத்த உதவுகிறது. குழந்தை சொன்னால்: "என்னை குடிக்க விடுங்கள்," நீங்கள் கருத்து தெரிவிக்கலாம்: "நீங்கள் தண்ணீர் குடிக்க விரும்புகிறீர்களா."
• எளிய வழிமுறைகளைப் பின்பற்ற உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில், பல செயல்களைக் கொண்ட எளிய பணிகளை முடிக்க அவரிடம் கேளுங்கள்: "ஒரு கரடியைக் கண்டுபிடி, அதை எடுத்து, என்னிடம் கொண்டு வாருங்கள்."
• உங்கள் பிள்ளைக்கு எளிய வழிமுறைகளைக் கொடுங்கள் (உதாரணமாக, குப்பைத் தொட்டியில் ஒரு மிட்டாய் ரேப்பரை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்), உங்கள் உதவிக்கு நன்றி.
• முடிந்தவரை உங்கள் குழந்தையுடன் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை விளையாடுங்கள் - அவை பேச்சு திறன்கள் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு நன்கு பங்களிக்கின்றன.
• நீங்கள் குழந்தையை கவனமாகக் கேட்கிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள்: தலையசைக்கவும், கேள்விகளைக் கேட்கவும், புன்னகைக்கவும்.
• உங்கள் பிள்ளைக்கு நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், எப்படி நியாயப்படுத்துகிறீர்கள் மற்றும் திட்டமிடுகிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்.
• பேச்சு வளர்ச்சிக்கு காட்சிப் பொருளைப் பயன்படுத்தவும்: அட்டைகள், சுவரொட்டிகள், பொம்மைகள்.
• உங்கள் பிள்ளைக்கு பல்வேறு கேள்விகளைக் கேளுங்கள், சிந்திக்கத் தூண்டுங்கள்.
• மாலையில், நாள் எப்படி சென்றது என்று குழந்தையுடன் கலந்துரையாடுங்கள், மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை ஒன்றாக நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
• உங்கள் பிள்ளையின் தாய்மொழியில் தேர்ச்சி பெறுவதில் சிறிய முன்னேற்றத்திற்காக கூட அவர்களைப் பாராட்டவும்.

எது பேச்சின் வளர்ச்சியைக் குறைக்கும்

அதிக பாதுகாப்பு பெற்றோர். குழந்தையின் அதிகப்படியான பாதுகாவலர் மற்றும் அவரது ஆசைகள் அனைத்தையும் எதிர்பார்ப்பது பேச்சு வளர்ச்சியில் பல செயல்முறைகளை மெதுவாக்கும். பெற்றோர்கள் குழந்தைக்கு அவர் விரும்பியதை உடனடியாகக் கொடுத்தால், ஒருவர் சைகை அல்லது அழுவதன் மூலம் மட்டுமே காட்ட வேண்டும், அவர் எண்ணங்களின் தெளிவான வெளிப்பாடு தேவையில்லை. எப்படியும் அம்மாவும் அப்பாவும் எல்லாம் செய்யும் போது ஏன் கடினமாக உழைக்க வேண்டும்? பேச்சை உருவாக்குவதில் உந்துதல் மிக முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, எனவே ஒன்றரை வயது அல்லது இரண்டு வயது குழந்தை வார்த்தைகளில் கேட்க முயற்சிக்கும் முன் நீங்கள் உடனடியாக உதவிக்கு விரைந்து செல்லக்கூடாது.

மிகக் குறைந்த அல்லது அதிக தேவைகள். சில பெற்றோர்கள் குழந்தையைப் பேசுவதற்கு எதுவும் செய்யவில்லை, அவரைத் தொடர்பு கொள்ளத் தூண்டுவதில்லை, மற்றவர்கள் தொடர்ந்து வார்த்தைகளையும் ஒலிகளையும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறார்கள். சில சமயங்களில் ஒரே குடும்பத்தில் இரண்டு உச்சநிலைகளும் உள்ளன: அம்மா குழந்தையை கவனித்துக்கொள்கிறார், மேலும் அவர் விரும்புவதைக் கேட்கக் கற்றுக்கொள்ளும்படி அப்பா கோருகிறார். இது பேச்சின் வளர்ச்சியை மோசமாக பாதிக்கிறது. தகவல்தொடர்பு தேவை மற்றும் அதிகப்படியான கோரிக்கைகளின் உருவாக்கம் இடையே சமநிலை முக்கியமானது.

பெரியவர்களின் தவறான பேச்சு. சில சமயங்களில் பெற்றோர்களும் குறிப்பாக பாட்டிகளும் குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதில் எளிமையான சொற்களை ("am-am", "bow-wow", "bee-bee", முதலியன) மட்டுமே பயன்படுத்தி, குழந்தைகளின் மொழியைப் பின்பற்றுவதில் மிகவும் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள். ஒரு பெரியவரின் பேச்சு ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு முன்மாதிரி என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது. அவர் வார்த்தைகளின் சரியான வடிவங்களைக் கேட்கவில்லை என்றால், அவர் அவற்றை நினைவில் கொள்ள மாட்டார். சில பெற்றோர்கள் மிக விரைவாகவும், தெளிவாகவும், இடைநிறுத்தங்கள் மற்றும் ஒலிப்பு இல்லாமல் பேசுகிறார்கள். அத்தகைய பேச்சு ஒரு குழந்தைக்கு புரிந்துகொள்வது கடினம். பெரியவர்கள் தங்கள் தாய்மொழியின் அனைத்து பன்முகத்தன்மையையும் செழுமையையும் பயன்படுத்த முயற்சிக்க வேண்டும்.

புத்திசாலித்தனமான சுமை. ஆரம்பகால வளர்ச்சி சமீபத்திய ஆண்டுகளில் ஒரு போக்காக மாறியுள்ளது, மேலும் பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு பேசவும், இதயத்தால் கவிதைகளை ஓதவும், படிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்க அவசரப்படுகிறார்கள். நீண்ட அமர்வுகளில் இருந்து அதிக வேலை, வார்த்தைகள் மற்றும் உரைகளின் நிலையான மனப்பாடம் எதிர் விளைவை ஏற்படுத்தும்: பேச்சு உருவாக்கம் குறையும்.

மருத்துவரை எப்போது பார்க்க வேண்டும்

உங்கள் குழந்தை அவர்களின் தாய்மொழியைக் கற்கும் வேகம் குறித்து உங்களுக்கு ஏதேனும் கவலைகள் இருந்தால், முதலில், குழந்தை மருத்துவரை அணுகவும். தேவைப்பட்டால், அவர் உங்களை சிறப்பு நிபுணர்களிடம் குறிப்பிடுவார்: ஒரு நரம்பியல் நிபுணர், ஒரு ஓட்டோலரிஞ்ஜாலஜிஸ்ட், ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர். பேச்சு வளர்ச்சியில் மீறல்கள் அல்லது பின்னடைவு கண்டறியப்பட்டால், மருத்துவர்கள் மேலும் நடவடிக்கைக்கான திட்டத்தை உருவாக்குவார்கள். பின்வரும் அறிகுறிகள் குழந்தையை நிபுணர்களிடம் காட்ட வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கலாம்.

• 1.5-2 வயதில், குழந்தை புரிந்துகொள்ளக்கூடிய குறுகிய வார்த்தைகளை உச்சரிக்காது ("அம்மா", "அப்பா", "கொடு"), தனது சொந்த மொழியில் மட்டுமே பேசுகிறது.
• 2.5 வயதில், குழந்தைக்கு பேச்சு இல்லை அல்லது அவரது சொற்களஞ்சியம் 10 வார்த்தைகளுக்கு மேல் இல்லை.
• 3 வயதில், குழந்தை வார்த்தைகளில் எழுத்துக்களை மறுசீரமைக்கிறது அல்லது தவிர்க்கிறது ("பொத்தானுக்கு" பதிலாக "பொத்தான்", "செருப்புகளுக்கு" பதிலாக "படோச்கி").
• எந்த வயதிலும் பேச்சு திணறல் தோன்றியது (குழந்தை வார்த்தைகளின் முதல் எழுத்துக்களை மீண்டும் சொல்கிறது).

குழந்தையின் பேச்சை வளர்ப்பது தோன்றும் அளவுக்கு கடினம் அல்ல. குழந்தையுடன் நிலையான தொடர்பு, பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகள், புத்தகங்களைப் படித்தல் - இவை அனைத்தும் தினசரி வழக்கத்தில் சேர்ப்பது கடினம் அல்ல. கொஞ்சம் பொறுமை மற்றும் முறையான பயிற்சி சிறந்த பலனைத் தரும். பேச்சு வளர்ச்சியில் சிக்கல்கள் ஏற்கனவே தோன்றியிருந்தால், குழந்தைக்கு தனது சொந்த மொழியில் எவ்வாறு உதவுவது என்பதை நிபுணர் உங்களுக்குக் கூறுவார்.

ஒன்று முதல் மூன்று வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள்

சிந்திக்கவும் பேசவும் கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒருவர் பார்க்கவும் பார்க்கவும் கேட்கவும் கேட்கவும் முடியும், அதாவது வெளி உலகத்திலிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்களை செயலாக்க மற்றும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். நன்கு வளர்ந்த கவனம் மற்றும் நினைவகம் இல்லாமல், சாயல் செயல்பாடு சாத்தியமற்றது, மேலும் இது துல்லியமாக பேச்சு கற்பித்தலுக்கு அடிப்படையாக உள்ளது.

ஒரு குழந்தைக்கு ஒன்று முதல் மூன்று வயது வரை தேவை கல்வி பொம்மைகளுடன் நடவடிக்கைகள், அதனால் அவர் பொருட்களை அளவு, நிறம், வடிவம் மூலம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்கிறார். எளிமையான பேச்சைக் கொடுத்து, குழந்தையை தொடர்ந்து தகவல்தொடர்புகளில் ஈடுபடுத்துவது முக்கியம் மீண்டும் செய்ய மாதிரிகள்: இடைச்செருகல்கள் (ஆ, ஓ), ஓனோமடோபியா (பீப், மியாவ்)எளிமைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகள் (பூம், லாலா).

முதல் ஓனோமாடோபியா மற்றும் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் தோன்றியவுடன், அதை செயல்படுத்த வேண்டியது அவசியம் குரல் மேம்பாட்டு விளையாட்டுகள் (வெவ்வேறு வலிமை மற்றும் உயரத்தின் குரலில் தனிப்பட்ட உயிர் ஒலிகள் அல்லது ஓனோமடோபோயாவைப் பாடுதல்).

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குழந்தைக்கு பலவீனமான சுவாசம் இருந்தால், அவரது குரல் அமைதியாக இருக்கும், மேலும் பல ஒலிகளை உச்சரிக்க முடியாது.

பேசாத குழந்தையில், உதடுகள் மற்றும் நாக்கின் இயக்கங்கள் போதுமான அளவு வளர்ச்சியடையவில்லை, இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் செய்ய வேண்டியது அவசியம். பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ் மற்றும் செயலற்ற உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், அத்துடன் கை மசாஜ் மற்றும் செயலற்ற பின்னர் செயலில் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

ஒரு குழந்தையின் மூளை மிகவும் மொபைல் அமைப்பு. சரியான நேரத்தில் பயன்படுத்தப்படாத பெருமூளைப் புறணியின் பேச்சு மண்டலங்கள் பிற செயல்பாடுகளைச் செய்ய இறுதியில் "மாறலாம்". இதன் பொருள் மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிப்பது மிகவும் கடினம் அல்லது சாத்தியமற்றது.

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்

பேச்சு செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தால் ஆனது. பேச்சுக்கான அடித்தளத்தை அமைப்பது அவசியம் - செயலில் உள்ள அகராதிக்கு (சுயாதீனமான பேச்சு) நகர்வதை சாத்தியமாக்குவதற்கு போதுமான பெரிய செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை குவிக்க வேண்டும். எனவே, முதலில், பேச்சைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம்.

நீங்கள் சிறப்பு வகுப்புகளில் மட்டுமல்ல, அன்றாட வாழ்க்கையிலும், அன்றாட தகவல்தொடர்புகளின் போது பேச கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இதைச் செய்ய, குழந்தைக்கு கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன, முதலில் வயது வந்தவர் தனக்குத்தானே பதிலளிக்க வேண்டும். எனவே, தாய் குழந்தைக்கு படுக்கையை உருவாக்கி கூறுகிறார்: “வான்யா இப்போது எங்கே செல்வாள்? தொட்டிலுக்கு. தூங்கு". முதலில் குழந்தை “பை-பை” என்று சொன்னால், சிறிது நேரம் கழித்து அவர் இந்த கேள்விக்கு “பாட்” (“தூக்கம்”) பதிலளிக்கத் தொடங்குவார். இதனால், ஓனோமாடோபியா மற்றும் பேசும் வார்த்தைகள் படிப்படியாக பேச்சிலிருந்து வெளியேறும்.

இந்த நேரத்தில் அவரது கவனத்தை ஈர்க்கும் பொருட்களைப் பற்றி அல்லது அவர் செய்யும் செயல்களைப் பற்றி மட்டுமே நீங்கள் ஒரு சிறு குழந்தையுடன் பேச வேண்டும்.உதாரணமாக, ஒரு குழந்தையை குளிப்பாட்டும்போது, ​​பொம்மைகளைப் பற்றி பேசுவதில் அர்த்தமில்லை, ஒரு துவைக்கும் துணி, சோப்பு மற்றும் ஒரு துண்டுக்கு கவனம் செலுத்துவது நல்லது.

விளையாட்டால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட குழந்தை, உங்களுக்குப் பிறகு முன்மொழியப்பட்ட ஒலி வளாகங்களையும் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களையும் மீண்டும் செய்யத் தொடங்கும். இந்த முதல் வார்த்தைகள் எந்த தரத்தில் இருந்தாலும், அவை இறுதியாக ஒலிப்பது முக்கியம். குழந்தையைப் புகழ்ந்து, அவருடன் மகிழுங்கள்.

பேச்சு புரிதலை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்

கன சதுரம் மற்றும் செங்கல் (1 வயது முதல்)

இரண்டு க்யூப்ஸ் (குறைந்தது 4 செமீ பக்கத்துடன்) மற்றும் இரண்டு செங்கற்கள் (குறைந்தபட்சம் 1 x 4 x 5 செமீ பக்கங்களுடன்) ஒரே நிறத்தில் எடுக்கவும்.

குழந்தைக்கு க்யூப்ஸைக் காட்டுங்கள், அவற்றைப் பெயரிட்டு, நீங்கள் எப்படி ஒரு வீட்டைக் கட்டலாம் என்பதை நிரூபிக்கவும் (ஒரு கனசதுரத்தை மற்றொன்றின் மேல் வைக்கவும்). இதேபோல், செங்கற்களிலிருந்து ஒரு பாதையை அமைக்க உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் (ஒரு செங்கலை ஒன்றன் பின் ஒன்றாக வைக்கவும்).

விளையாட்டின் போது, ​​கட்டுமானப் பொருட்களின் பெயர்களை தொடர்ந்து மீண்டும் சொல்லுங்கள்: "இது ஒரு கன சதுரம். ஒரு கனசதுரத்தில் ஒரு கனசதுரத்தை வைப்போம்", "இது ஒரு செங்கல். செங்கல்லுக்கு செங்கல் வைப்போம்."

இப்போது குழந்தையின் முன் ஒரு கனசதுரத்தையும் ஒரு செங்கலையும் வைத்து, "கனசரம் எங்கே?", "செங்கல் எங்கே?" என்று கேட்கவும். பின்னர் கேளுங்கள்: "எனக்கு ஒரு கன சதுரம் (அல்லது செங்கல்) கொடுங்கள்!"

...

? பெயர் மற்றும் வடிவத்தின் மூலம் பொருட்களை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்க்க விளையாட்டு உதவுகிறது, பெரியவர்கள் வழங்கிய மாதிரியின்படி எளிமையான கட்டிடங்களைச் செய்ய குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது.

பணிகள் (1 வருடத்திலிருந்து)

குழந்தை தொடர்ந்து விளையாடும் 5-8 பொம்மைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த பொம்மைகளை (பொருள்கள்) கொடுக்கச் சொல்லுங்கள் அல்லது பொம்மைகளை (பொருள்கள்) அவற்றின் இடத்தில் வைக்கவும்; அறையின் கதவைத் திறக்கவும் அல்லது மூடவும்.

அன்புக்குரியவர்களின் பெயர்களைக் கூப்பிட்டு, குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மையைக் கொண்டு வரச் சொல்லுங்கள் அல்லது பெரியவர்களை இங்கு அழைத்து வரச் சொல்லுங்கள்.

...

? விளையாட்டின் உதவியுடன், குழந்தை பேச்சு (காட்டாமல்) பற்றிய புரிதலை உருவாக்கும் - பல பொருட்களின் பெயர்கள், செயல்கள், மற்றவர்களின் பெயர்கள், தனிப்பட்ட பணிகளை நிறைவேற்றுதல்.

இது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது! (1 வயது முதல்)

குழந்தையின் விரும்பத்தகாத செயல்களைப் பார்த்து, அவரைத் தொடர்புகொண்டு, குழந்தையின் பெயரைக் கூப்பிட்டு, கண்டிப்பாகச் சொல்லுங்கள்: "இல்லை!" அதே நேரத்தில், நீங்கள் செயலுக்கு அல்லது குழந்தை எடுத்த பொருள்களுக்கு பெயரிட தேவையில்லை (உதாரணமாக, நீங்கள் சொல்ல தேவையில்லை: "தொடாதே!" அல்லது "கப் போடு!"), மேலும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அவை குழந்தையின் கைகளிலிருந்து.

...

? விளையாட்டு குழந்தையில் "இல்லை" என்ற வார்த்தையைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குகிறது, வயது வந்தவரின் தடைக்குக் கீழ்ப்படியும் திறன்.

தெரிந்த விஷயங்கள் (1 வருடம் 3 மாதங்கள்)

குழந்தை தொடர்ந்து விளையாடும் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்; வீட்டு பொருட்கள். விளையாட்டுகளின் போது, ​​குழந்தையின் உணவு மற்றும் சுகாதாரமான பராமரிப்பு, குழந்தை பயன்படுத்தும் பொருள்கள் மற்றும் பொம்மைகளுக்கு (கார், பந்து, துண்டு, சோப்பு, கடிகாரம் போன்றவை) பெயரிடவும்.

குழந்தையின் முன் நான்கு பொருட்களை (பொம்மைகளை) வைத்து, ஒவ்வொன்றையும் காட்டச் சொல்லுங்கள். அதே நேரத்தில், குழந்தையிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: "எங்கே ...?"

குழந்தையின் முன் அதே பொருட்களை வேறு வரிசையில் ஏற்பாடு செய்து, பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு பொருளையும் காண்பிக்கும் பணியை மீண்டும் கொடுக்கவும்.

...

? வீட்டுப் பொருட்கள், பொம்மைகளைக் குறிக்கும் குழந்தையால் புரிந்துகொள்ளப்பட்ட சொற்களின் இருப்பை விரிவாக்க விளையாட்டு உதவுகிறது.

எனது ஆடைகள் (1 வருடம் 3 மாதங்களில் இருந்து)

நடைப்பயணத்திற்குத் தயாராகும்போது, ​​தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆடை அணியும்போது, ​​குழந்தையின் ஆடைப் பொருட்களை (சட்டை, ஷார்ட்ஸ், டைட்ஸ், டி-ஷர்ட் போன்றவை) பெயரிடுங்கள்.

குழந்தையின் முன் 4 துண்டு துணிகளை அடுக்கி, ஒவ்வொன்றையும் காண்பிக்கச் சொல்லுங்கள். அதே நேரத்தில், குழந்தையின் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: "எங்கே ...?"

இந்த பொருட்களை குழந்தையின் முன் வேறு வரிசையில் ஏற்பாடு செய்து, பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு உருப்படியையும் காண்பிக்க மீண்டும் பணியைக் கொடுங்கள்.

...

? விளையாட்டின் பணி "ஆடைகள்" என்ற தலைப்பில் புரிந்து கொள்ளப்பட்ட வார்த்தைகளின் குழந்தையின் பங்குகளை விரிவாக்குவதாகும்.

உங்கள் மூக்கைக் காட்டு (1 வருடம் 3 மாதங்கள்)

ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்புகொண்டு விளையாடும்போது, ​​​​குழந்தையின் முகத்தின் பாகங்களையும், பொம்மைகளையும் அடிக்கடி காண்பிக்கவும் பெயரிடவும்: பொம்மைகள், நாய்கள், கரடி கரடி.

குழந்தையின் மூக்கு, கண்கள், வாய், காதுகள் எங்கே என்று ஆள்காட்டி விரலால் காட்டச் சொல்லுங்கள். பின்னர் பொம்மை மீது, விலங்கு பொம்மை மீது முகத்தின் அதே பகுதிகளை காட்ட குழந்தைக்கு பணி கொடுங்கள்.

...

லியாலியா பொம்மை (1 வருடம் 3 மாதங்களில் இருந்து)

உங்களுக்கு ஒரு பொம்மை, ஒரு பொம்மை படுக்கை, ஒரு தட்டு, ஒரு ஸ்பூன், ஒரு தள்ளுவண்டி (ஒரு பொம்மைக்கு ஒரு இழுபெட்டி) தேவைப்படும்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு விளையாடும் செயல்களுக்கு வெவ்வேறு விருப்பங்களைக் காட்டுங்கள்: பொம்மையை தூங்க வைக்கவும், கரண்டியால் உணவளிக்கவும், வண்டியில் (வண்டி) சவாரி செய்யவும். உங்கள் எல்லா செயல்களிலும் கருத்து தெரிவிக்கவும்.

குழந்தைக்கு வழங்குங்கள்: "பொம்மைக்கு உணவளிக்கவும்", "பொம்மை தொட்டிலில் வைக்கவும்", "வண்டியில் பொம்மையை சவாரி செய்யுங்கள்".

...

? வெவ்வேறு செயல்களைக் குறிக்கும் புரிந்துகொள்ளப்பட்ட சொற்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கு விளையாட்டு குழந்தைக்கு உதவும்.

லாலாவின் மூக்கைத் துடைக்கவும் (1 வருடம் 6 மாதங்களில்)

பொம்மை மற்றும் கைக்குட்டையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பொம்மையை சுட்டிக்காட்டி, குழந்தையிடம் சொல்லுங்கள்: “லியாலியாவுக்கு அழுக்கு மூக்கு உள்ளது. இதோ கைக்குட்டை. லியாலியாவின் மூக்கைத் துடைக்கவும்.

குழந்தை பொம்மையின் மூக்கில் கைக்குட்டையைப் பயன்படுத்துகிறது.

...

? இந்த விளையாட்டின் உதவியுடன், குழந்தை தனது விளையாட்டில் வாழ்க்கையில் அடிக்கடி கவனிக்கப்படும் செயல்களைக் காட்ட கற்றுக் கொள்ளும், புரிந்துகொள்ளப்பட்ட சொற்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.

நடைப்பயணத்திற்கான கட்டணம் (1 வருடம் 6 மாதங்கள்)

நடைப்பயிற்சிக்குச் செல்வதற்கு முன் உங்கள் பிள்ளையின் தெரு ஆடைகளை உயரமான நாற்காலியில் வைக்கவும். சொல்லுங்கள்: "இப்போது நாங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்வோம். எங்கள் தொப்பி எங்கே? அங்கே அவள் இருக்கிறாள். இது எவ்வளவு பஞ்சுபோன்றது - அதை உங்கள் கைகளால் தொடவும்! தலையில் தொப்பி போடுவோம். இது போன்ற! கண்ணாடியில் பாருங்கள். என்ன ஒரு அழகான தொப்பி - நீல நீலம்! இவை தொப்பியில் உள்ள ரிப்பன்கள். காதுகள் சூடாக இருக்க இப்போது நாம் ரிப்பன்களைக் கட்டுவோம். இது போன்ற! சூடாக? அன்புடன்!"

...

? ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது அவர்களின் செயல்களை எவ்வாறு உச்சரிப்பது மற்றும் அவர்கள் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவது எப்படி என்பதை ஒரு வயது வந்தவருக்கு விளையாட்டு நிரூபிக்கும்.

பொம்மைகளின் கண்காட்சி (1 வருடம் 6 மாதங்கள்)

குழந்தைக்கு ஒரு அலமாரியை உருவாக்கவும், அவரது கண்களின் மட்டத்தில் அமைந்துள்ளது, அதன் மீது பொம்மைகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். அலமாரியில் உள்ள பொம்மைகளுக்கு ஒவ்வொன்றாக பெயரிடுங்கள்.

குழந்தையை இந்த பொம்மைகளை எடுத்து விளையாட அனுமதியுங்கள், ஆனால் பின்னர் எல்லா பொம்மைகளையும் மீண்டும் வைக்கச் சொல்லுங்கள். பகலில், குழந்தையை பல முறை அலமாரியில் கொண்டு வந்து, அதில் வைக்கப்பட்டுள்ள பொம்மைகளைக் காட்டி பெயரிடவும். நாள் முடிவில், அலமாரியில் உள்ள பொம்மைகளுக்கு மீண்டும் பெயரிட்டு, அவற்றைக் காட்டும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள்.

அடுத்த நாள், பொம்மைகளை மாற்றவும் அல்லது குழந்தைக்கு இன்னும் பெயர்கள் நினைவில் இல்லை என்றால், பழையவற்றை விட்டு விடுங்கள், ஆனால் புதிய ஒன்றைச் சேர்க்கவும்.

...

? குழந்தையின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்க விளையாட்டு உதவும்.

விலங்குகளுக்கான மதிய உணவு (1 வருடம் 6 மாதங்கள்)

விலங்கு பொம்மைகள், ஒரு பொம்மை அட்டவணை மற்றும் உணவுகளுடன் உணவளிக்கும் விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். விலங்குகள் பசியுடன் இருப்பதாக குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள். அவர்களுக்கு மதிய உணவு வழங்கவும். அதே நேரத்தில், உங்களுடன் உரையாடவும்:

- இங்கே பூனை ஓடுகிறது - டாப்-டாப்-டாப்! (பொம்மை பூனையை நகர்த்தவும்.)அவள் என்ன சொல்கிறாள்?

- மியாவ் மியாவ்! நான் சாப்பிட வேண்டும்!

- உட்கார்ந்து, கிட்டி, மேஜையில்! (பொம்மை மேஜையில் பூனை உட்காரவும்.)

- சுற்றி நடப்பது யார்? கரடி நடந்து கொண்டிருக்கிறது - மேல்-மேல், மேல்-மேல்! அவர் என்ன சொல்கிறார்?

- ஈஈ! நான் சாப்பிட வேண்டும்!

- உட்கார்ந்து, கரடி, மேஜையில்! (பொம்மை மேஜையில் கரடியை உட்காரவும்.)

நீங்கள் ஒரு நாய், ஒரு பன்னி, ஒரு குரங்கு ஆகியவற்றை மேசையில் வைத்து, அனைவருக்கும் ஒரு தட்டு மற்றும் ஒரு ஸ்பூன் கொடுக்கலாம், முன்பு "தட்டில் சூப் ஊற்றப்படுகிறது" என்று விவாதித்தேன்.

...

? இந்த விளையாட்டு குழந்தையிடம் பேசும் பேச்சைப் பற்றிய புரிதலை வளர்க்கிறது.

யார் என்ன செய்கிறார்கள்? (1 வருடம் 9 மாதங்களில் இருந்து)

சதி படங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு பையன் சாப்பிடுகிறான், ஒரு பெண் தூங்குகிறான், குழந்தைகள் பந்துடன் விளையாடுகிறார்கள்.

உங்கள் குழந்தைக்கு இந்த எளிய படங்களைக் காட்டி, அதில் யார் இருக்கிறார்கள், என்ன செய்கிறார் என்று சொல்லுங்கள்.

பின்னர் மேசையில் படங்களை அடுக்கி, சிறுவன் சாப்பிடும் ஒன்றைக் காட்ட குழந்தையை அழைக்கவும். பிறகு, பெண் தூங்கும் படத்தையும், குழந்தைகள் விளையாடும் படத்தையும் குழந்தை தேர்வு செய்யட்டும். அதே படங்களைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் குழந்தைக்கு கேள்விகளைக் கேட்கலாம்: "இது யார்?" மற்றும் "அது என்ன செய்கிறது?"

"யார்?" என்ற கேள்விக்கு குழந்தை உங்களுக்கு படங்களை கொடுக்கும். மேலும் "அவர் என்ன செய்கிறார்?" என்ற கேள்விக்கு. - பழக்கமான செயல்களை நிரூபிக்கவும். பேச்சு திறன்கள் அனுமதித்தால், குழந்தை கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்.

...

? இந்த செயல்பாட்டின் மூலம், குழந்தை எளிய கேள்விகளைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக் கொள்ளும்.

உடல் பாகங்கள் (1 வருடம் 9 மாதங்கள்)

ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்புகொண்டு விளையாடும்போது, ​​உடலின் பாகங்களைக் காட்டி பெயரிடவும்.

கண்கள், நெற்றி, மூக்கு, முடி, முதுகு, வயிறு, கைகள் மற்றும் கால்கள்: உடலின் பல்வேறு பாகங்கள் எங்குள்ளது என்பதைத் தானே காட்டும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள்.

பொம்மையின் அதே உடல் பாகங்களைக் காட்டச் சொல்லுங்கள். குழந்தை அவற்றை படத்தில் காட்டட்டும்.

...

? முகத்தின் பகுதிகளைக் குறிக்கும் சொற்களை குழந்தைக்கு நினைவில் வைக்க விளையாட்டு உதவும், விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும்.

மேஜிக் பை (2 வயது முதல்)

உங்களுக்கு பிரகாசமான துணி மற்றும் சிறிய பொம்மைகளின் ஒரு பை தேவைப்படும். குழந்தைக்கு பையைக் காட்டி, அது எளிமையானது அல்ல, ஆனால் மாயாஜாலமானது என்று சொல்லுங்கள்: இப்போது அதிலிருந்து வெவ்வேறு பொம்மைகள் தோன்றும். பையில் இருந்து ஒரு பொம்மையை வெளியே எடுக்கவும், உதாரணமாக, ஒரு நரி, பெயரிடவும், பின்னர் அதை குழந்தைக்கு அனுப்பவும்.

பையில் இருந்து அடுத்த பொம்மையை எடுத்து, உதாரணமாக, ஒரு கன சதுரம், அதற்கும் பெயரிடுங்கள். எனவே, ஒவ்வொன்றாக, மேஜிக் பையில் இருந்து 3-4 பொம்மைகளை எடுத்து, பெயரிட்டு, குழந்தைக்கு பரிசோதனைக்கு கொடுங்கள்.

குழந்தை அனைத்து பொம்மைகளையும் பரிசோதித்ததும், பொம்மைகளை பையில் வைக்கச் சொல்லுங்கள். அதே நேரத்தில், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அழைக்கவும், குழந்தை அவற்றை ஒரு மேஜிக் பையில் வைக்கட்டும்.

...

? விளையாட்டு குழந்தையின் பேச்சு பற்றிய புரிதலை வளர்க்கிறது, அவரது செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.

இவர் யார்? (2 வயது முதல்)

பையன், பெண், ஆண், பெண் படங்களை எடு. குழந்தையின் முன் அவற்றைக் கிடத்தி, ஒவ்வொருவரையும் அழைக்கவும்: "இது அத்தை", "இது மாமா", "இது ஒரு பையன்", "இது ஒரு பெண்".

முதலில் ஆண் குழந்தை, பிறகு பெண் போன்றவற்றைக் காட்டச் சொல்லுங்கள். குழந்தை படத்தைச் சரியாகக் காட்டும்போது, ​​அதை அவரிடம் கொடுங்கள். விளையாட்டின் முடிவில், நான்கு படங்களும் குழந்தையுடன் இருக்க வேண்டும்.

குழந்தையை உங்களிடம் படங்களைத் திருப்பித் தரச் சொல்லி விளையாட்டைத் தொடரலாம்: முதலில் பையன், பிறகு பெண், பிறகு அத்தை மற்றும் மாமா. படங்களைப் பெற்ற பிறகு, அவற்றை மேசையில் இரண்டு வரிசைகளில் ஏற்பாடு செய்து, பின்னர் சொல்லுங்கள்: "நான் பெண்ணை மறைப்பேன்!" மற்றும் படத்தை தலைகீழாக மாற்றவும்; "பையனை மறை!" மற்றும் அடுத்த படத்தை புரட்டவும், மற்றும் பல.

குழந்தையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளச் சொல்லுங்கள்: “பையன் எங்கே ஒளிந்தான்?”, “அத்தை எங்கே?” முதலியன பதில் அளித்த பிறகு, குழந்தை தானாகவே படங்களை தலைகீழாக மாற்ற முடியும். அவர் தவறு செய்திருந்தால், நீங்களே படத்தை சரியாக பெயரிடுங்கள். குழந்தை சரியாக படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தால், பாராட்டு.

இதேபோல், வீட்டு (பூனை, நாய், மாடு, குதிரை) அல்லது காட்டு (கரடி, நரி, ஓநாய், முயல்) விலங்குகளை சித்தரிக்கும் படங்களுடன் விளையாடுங்கள்.

...

? இந்த விளையாட்டு குழந்தையின் பேச்சைப் பற்றிய புரிதலை வளர்க்கிறது மற்றும் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துகிறது.

அவன் என்ன செய்கிறான்? (2 வயது முதல்)

சதி படங்களை எடு: ஒரு பூனை தூங்குகிறது, ஒரு பூனை ஒரு கிண்ணத்தில் இருந்து சாப்பிடுகிறது, ஒரு பூனை ஒரு பந்துடன் விளையாடுகிறது. குழந்தையின் முன் அவற்றைக் கிடத்தி, பூனை எங்கே தூங்குகிறது, எங்கே விளையாடுகிறது, எங்கு சாப்பிடுகிறது என்பதைக் காட்டச் சொல்லுங்கள்.

பையனுடன் படங்களைக் காட்ட நீங்கள் குழந்தையை அழைக்கலாம்: பையன் ஓடுகிறான், குதிக்கிறான், நீந்துகிறான், ஒரு தட்டில் இருந்து ஒரு கரண்டியால் சாப்பிடுகிறான், ஒரு கோப்பையில் இருந்து குடிக்கிறான், ஒரு காரை ஓட்டுகிறான், வரைகிறான், பலூனுடன் விளையாடுகிறான், கழுவுகிறான், அழுகிறான், முதலியன. (ஒரு விளையாட்டுக்கு - ஐந்து படங்களுக்கு மேல் இல்லை).

...

? விளையாட்டு குழந்தையின் பேச்சு பற்றிய புரிதலை வளர்க்கிறது, வினைச்சொற்கள் மூலம் அவரது செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.

கேளுங்கள் மற்றும் செய்யுங்கள் (2 வயது முதல்)

அன்றாட தகவல்தொடர்புகளில், விளையாட்டுகளில், பெயர் மற்றும் பல்வேறு செயல்களைக் காட்டுங்கள். எனவே, நீங்கள் எப்படி இடத்தில் சுழலலாம், குதிக்கலாம், உங்கள் கைகளை உயர்த்தலாம் மற்றும் குறைக்கலாம், குந்துதல் போன்றவற்றைக் காட்டுங்கள்.

பின்னர் குழந்தையை உங்கள் கட்டளைகளைப் பின்பற்றச் சொல்லுங்கள். கட்டளைகள் பின்வருமாறு இருக்கலாம்: "உட்கார்ந்து-எழுந்து-குதி"; "எழுந்து - கைகளை உயர்த்தி - கைகளை கீழே போடு - உட்கார்"; "ஜம்ப்-சர்க்கிள்-க்ரோச்"; "உன் பாதத்தை அடி - கைதட்டி - என்னிடம் ஓடு."

...

? குழந்தையின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தில் செயல்களைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை ஒருங்கிணைக்க விளையாட்டு உதவும்.

காட்டு மற்றும் மறை (2 வயது முதல்)

இரண்டு க்யூப்ஸ், இரண்டு பந்துகள், இரண்டு கூடு கட்டும் பொம்மைகள், இரண்டு கார்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். மேசையில் பொம்மைகளை அடுக்கி, நீங்கள் பெயரிடும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள், பின்னர் அவற்றை பெட்டியில் மறைக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, "பெட்டியில் உள்ள தொகுதிகளை மறை" என்று சொல்லுங்கள், மேலும் குழந்தை பணியை முடித்ததும், கருத்து தெரிவிக்கவும்: "தொகுதிகள் எதுவும் இல்லை. க்யூப்ஸ் எங்கே? அது பெட்டியில் இருக்கிறது."

மீதமுள்ள பொம்மைகளிலும் இதைச் செய்யுங்கள்.

...

? வார்த்தைகளின் இலக்கண வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தையின் புரிதலை வளர்க்க விளையாட்டு உதவும்: பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு பன்மை, "இன்" என்ற முன்மொழிவின் பொருள், "எங்கே" என்ற கேள்விக்குரிய வார்த்தை.

குறும்பு பொம்மைகள் (2 வயது முதல்)

பூனை போன்ற மென்மையான பொம்மைகளை விளையாட பயன்படுத்தவும். ஒரு பொம்மையை எடுத்து, பூனை இன்று குறும்பு செய்ததாக உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள்:

குதித்தல், குதித்தல், விளையாடுதல்

எங்கே, அவளுக்குத் தெரியாது.

பூனையை குழந்தையின் தோளில் வைத்து (அதை வைத்திருக்கும் போது) கேளுங்கள்: "கிட்டி எங்கே?", பின்னர் நீங்களே பதிலளிக்கவும்: "தோளில்." பின்னர் குழந்தையின் தலையில் பொம்மையை வைத்து மீண்டும் கேளுங்கள்: “கிட்டி எங்கே? அன்றுதலை." பூனையை குழந்தையின் மடியில், உள்ளங்கையில் வைக்கலாம்.

இதேபோல், ஒரு பூனை பல்வேறு தளபாடங்களின் கீழ் ஒளிந்துகொள்கிறது, அவளுடைய செயல்களைப் பற்றி நீங்கள் கருத்து தெரிவிக்கிறீர்கள்: “புஸ்ஸி கீழ்மேசை, கீழ்நாற்காலி, கீழ்படுக்கை", முதலியன

அடுத்த முறை பூனை ஏதேனும் பொருள்களுக்குப் பின்னால் ஒளிந்து கொள்ளும்: பின்னால்அலமாரி, பின்னால்நாற்காலி, பின்னால்மீண்டும், பின்னால்ஒரு கதவு, பின்னால்திரைச்சீலை.

இறுதியாக, அவளது குறும்புத்தனத்தால் சோர்வடைந்து ஓய்வெடுக்க படுத்துக் கொண்டது. இங்கே அவள் பொய் சொல்கிறாள் மணிக்குஅப்பாக்கள், மணிக்குதாய்மார்கள், மணிக்குபாட்டி மற்றும் மணிக்குகுழந்தை முழங்காலில் அமர்ந்து ஒரு பாடலைப் பாடுகிறது: “முர்-முர்-மியாவ்! மூர்-முர்-மியாவ்!"

அடுத்த முறை அறையைச் சுற்றி "பறந்து" பல்வேறு பொருட்கள், பொம்மைகள் மற்றும் மக்கள் மீது அமர்ந்திருக்கும் சரத்தில் தொங்கும் பறவையுடன் விளையாடுங்கள்.

...

? இந்த விளையாட்டின் உதவியுடன், குழந்தை முன்மொழிவுகளின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கும்.

முதல் பாவனைகள் மற்றும் வார்த்தைகள்

வாசலில் யார்? (1 வயது முதல்)

குழந்தையின் முன் பொம்மைகள் அல்லது படங்களை வைத்து, "எனக்கு மூவைக் கொடுங்கள்!" அல்லது "அவ்-ஏவ் கொடுங்கள்!"

அடுத்த முறை, விளையாட்டில் ஆச்சரியம் அல்லது மர்மத்தின் கூறுகளைச் சேர்க்கவும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தையிடம், "எங்கள் கதவைத் தட்டுவது யார்?" என்று கேளுங்கள். அதைத் திறந்து, ஒரு பட்டு நாயை கண்டுபிடித்து, அதனுடன் ஒளிந்து விளையாட முன்வரவும்.

நாய் காட்டக்கூடிய சர்க்கஸ் எண்களைக் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள்: அதன் பின்னங்கால்களில் நடப்பது, சிலிர்ப்பது, கூரைக்குத் தாவுவது, குழந்தையின் தோளில் குதிப்பது போன்றவை. நாய் அமைதியாக இல்லை, ஆனால் சத்தமாகவும் ஆர்வமாகவும் குரைக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: "அடடா!"

...

? ஒரு வயது வந்தவரைப் பின்பற்றவும், ஓனோமாடோபோயாவை உச்சரிக்கவும் குழந்தை கற்றுக்கொள்ள விளையாட்டு உதவுகிறது.

குழந்தை என்ன செய்கிறது? (1 வயது முதல்)

ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலிகளின் உதவியுடன் அவருக்கு நன்கு தெரிந்த செயல்களை எவ்வாறு குறிப்பிடுவது என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள்.

உதாரணமாக, ஒரு குழந்தைக்கு உணவளிக்கும் போது, ​​"ஆம்-ஆம்!", குளிக்கும்போது: "குப்-குப்!", மற்றும் படுக்கையில் படுக்கும்போது: "பை-பை!" உங்கள் குழந்தையுடன் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடும்போது, ​​உங்கள் செயல்களுக்கு குரல் கொடுக்க மறக்காதீர்கள். நடனமாடும் போது, ​​ஹம்: "லா-லா-லா!", உங்கள் கால்களை முத்திரை குத்தி, "டாப்-டாப்-டாப்!" என்று சொல்லுங்கள், உங்கள் கைதட்டல்: "கிளாப்-க்ளாப்!", குதித்தல்: "ஜம்ப்-ஹாப்!"

பந்தில் குழந்தையுடன் விளையாடி, ஒலி வளாகங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யவும்: "அச்சச்சோ!", "ஆன்!", "கொடு!" மண்வெட்டியால் மணல் அல்லது பனி தோண்டுவது எப்படி என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டும்போது, ​​உங்கள் செயல்களுக்கு குரல் கொடுக்க மறக்காதீர்கள்: "காப்-காப்!" உங்கள் குழந்தையை அவ்வாறு செய்ய ஊக்குவிக்கவும்.

...

இசை பொம்மைகள் (1 வயது முதல்)

இசைக்கருவிகளை எப்படி வாசிப்பது என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள், மேலும் அவர்களே இசைக்கட்டும்.

இசை பொம்மைகள் எப்படி ஒலிக்கின்றன என்பதைக் காட்டு: ஒரு குழாய்: "டூ-டூ-டூ!", ஒரு துருத்தி: "டிரா-டா-டா!", ஒரு மணி: "டிங்-டிங்!", ஒரு டிரம்: "பூம்-பூம்!"

அதன் பிறகு, பொருத்தமான ஓனோமாடோபியாவை உச்சரிக்கவும், உங்கள் கைகளில் இசைக்கருவிகளை எடுக்காமல், அவர்கள் குழாய், ஹார்மோனிகா மற்றும் மணியை எவ்வாறு வாசிப்பார்கள் என்பதை சித்தரிக்கவும் (விரல் விளையாட்டுகளின் விளக்கத்தைப் பார்க்கவும்). உங்களுக்குப் பிறகு உங்கள் குழந்தையை மீண்டும் இயக்கங்கள் மற்றும் ஓனோமாடோபியாவை ஊக்குவிக்கவும்.

...

? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபியாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.

லாலா என்ன செய்கிறார்? (1 வயது முதல்)

ஒரு பொம்மையுடன் ஒரு விளையாட்டை ஒழுங்கமைப்பது பயனுள்ளது, குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த செயல்களைக் காட்டுகிறது, நிச்சயமாக, அவர்களுக்கு குரல் கொடுக்கவும்.

பொம்மை சிரிக்கட்டும், அழட்டும், குறும்பு விளையாடட்டும், விழுந்து, நடனமாடும் திறனைக் கொண்டு குழந்தையை ஆச்சரியப்படுத்தட்டும். விளையாட்டின் போது, ​​​​அவளை "லால்யா" என்று அழைக்கவும். பொம்மை எப்படி அழுகிறது என்று குரல்: "வா-வா!" உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுவதன் மூலம் பொம்மையை எப்படி அசைப்பது என்பதைக் காட்டுங்கள்: "ஆ-ஆ!", அவள் தூங்கும்போது, ​​"பை-பை!" உங்கள் குழந்தையுடன் பொம்மைக்கு உணவளிக்கவும் (காலை-காலை)நடக்க கற்றுக்கொள் (மேல் மேல்),பொம்மை விழும்போது, ​​"புக்!", "லாலே போபோ!" லியாலியா பாட கற்றுக்கொள்ளட்டும் (லா லா லா)நடனம் (டிரா-டா-டா),கைதட்டல் (கைதட்டல்),பிரியாவிடை சொல்லுதல் (பை பை).

...

? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபியாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.

குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மை மாட்டைக் காட்டி, "மூ-ஹூ!" என்று சொல்லுங்கள், பின்னர் பூனையைக் காட்டுங்கள்: "மியாவ்!" முதலியன

க்யூப்ஸால் ஆன வீட்டில், திரைக்குப் பின்னால் (பெரிய புத்தகம்), திரைச்சீலை அல்லது மேசைக்கு அடியில் இந்த குட்டி விலங்குகளை மறைத்து வைத்து, குழந்தை யார் குரல் கொடுக்கிறது என்று யூகிக்கச் சொல்லுங்கள்.

குழந்தை ஒலி புதிர்களை யூகிக்கட்டும், நீங்கள் அவற்றை யூகிப்பீர்கள்.

முதலில் சரியாகப் பதிலளிக்கவும், பின்னர் வேண்டுமென்றே தவறு செய்யவும். தவறான பதிலைக் கண்டு குழந்தை ஆச்சரியப்படும், ஆனால் இது ஒரு தவறு என்பதை அவர் விரைவில் உணர்ந்து வேடிக்கை பார்ப்பார். இதன் விளைவாக, விளையாட்டு இன்னும் சுவாரஸ்யமாக மாறும்.

...

? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபியாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.

ஒரு விசித்திரக் கதையில் யார் வாழ்கிறார்கள்? (1 வயது முதல்)

உங்கள் பிள்ளை விலங்குகளின் குரல்களை அடையாளம் கண்டு பின்பற்ற கற்றுக்கொண்ட பிறகு, பழக்கமான விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கவிதைகளைக் கொண்ட புத்தகங்களைப் பாருங்கள்.

குழந்தைக்குத் தெரிந்த கதாபாத்திரங்களைக் காட்டி அவர்களுக்கு குரல் கொடுக்கச் சொல்லுங்கள்.

...

? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபியாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.

கடிகார பொம்மைகள் (1 வயது முதல்)

கடிகார பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதன் மூலம் நீங்கள் ஓனோமாடோபோயாவை மீண்டும் செய்யலாம். இதைச் செய்ய, முதலில் உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு கடிகார பொம்மையைக் காட்டுங்கள் மற்றும் அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை நிரூபிக்கவும். ஒரு விசையுடன் அல்லது ஒரு பொத்தானை அழுத்துவதன் மூலம் பொம்மையைத் தொடங்கவும், அது எவ்வாறு நகர்கிறது என்பதை உங்கள் குழந்தையுடன் பார்த்து, பொருத்தமான ஓனோமடோபியாவை உச்சரிக்கவும்.

அடுத்த முறை, அவர் ஒரு கடிகார பொம்மையாக (கோழி, தவளை, வாத்து போன்றவை) இருப்பார் என்று உங்கள் குழந்தையிடம் சொல்லுங்கள். உங்கள் ஆள்காட்டி விரலால் ஒரு சாவியைப் போல "திருப்பு" அல்லது ஒரு கற்பனை பொத்தானை அழுத்தி, பொம்மை எவ்வாறு நகர்கிறது அல்லது "சொல்கிறது" என்பதைக் காட்டச் சொல்லுங்கள். குழந்தை அமைதியாக இருந்தால், பொம்மை உடைந்துவிட்டது என்று சொல்லுங்கள், அதை "சரிசெய்து" மீண்டும் விளையாட்டை வழங்குங்கள்.

...

? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபியாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.

அவரது வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்தே, குழந்தை மனித பேச்சின் ஒலிகளைக் கேட்கிறது. படிப்படியாக, அவர் பேசியதன் அர்த்தத்தைப் புரிந்து கொள்ள, அவர் உரையாற்றும் ஒலியைப் பிடிக்கத் தொடங்குகிறார். ஒரு வயது வரை குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு, ஒரு தாய் தன் குழந்தையுடன் எப்படிப் பேசுகிறாள் என்பது மிகவும் முக்கியம், ஏனென்றால் குழந்தை பிறந்த பிறகு முதலில் கேட்கும் குரல் அவளுடைய குரலாகும்.

சுருக்கமான ஒழுங்குமுறை குறிகாட்டிகள்

1-2 மாதங்களில், குழந்தை அவரிடம் பேசும் வார்த்தைகளை இன்னும் புரிந்து கொள்ளவில்லை. அவர் தூங்குகிறார் மற்றும் கூர்மையான ஒலிகளிலிருந்து மட்டுமே நடுங்குகிறார். 3 மாத வயதிற்குள், குழந்தை ஏற்கனவே புன்னகையுடன் பேசும் பேச்சுக்கு "பதிலளிக்க" முடியும், சிறிது நேரம் கழித்து, 5-6 மாதங்களுக்குள், அவர் நடக்க முயற்சிக்கிறார் - இந்த நேரத்தில் நீங்கள் அவருக்கு என்ன கற்பிக்க ஆரம்பிக்கலாம். இந்த அல்லது அந்த வார்த்தையின் அர்த்தம். ஒவ்வொரு நடை, உணவு, சலவை, விளையாடும் வாய்மொழியாக குரல் கொடுக்க முடியும். எனவே குழந்தை தனது முதல் சொற்களஞ்சியத்தைப் பெறும். முதலில், அவர் ஒவ்வொரு வார்த்தையின் அர்த்தத்தையும் புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குவார், மேலும் 10 மாத வயதிற்குள் அவர் எளிய வார்த்தைகளை உச்சரிக்கக் கற்றுக்கொள்வார்: "அம்மா", "அப்பா", "பெண்", "நா!" முதலியன

பெற்றோர்கள் அவரை கவனித்து எந்த நடவடிக்கையின் போது crumbs உடன் முடிந்தவரை பேச வேண்டும். பெரும்பாலும் அவரிடம் எளிமையான பாசமான வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள், ரைம்கள், நாட்டுப்புற ரைம்கள், குழந்தைகள் பாடல்களைப் பாடுங்கள். வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில், உங்கள் குழந்தை ஏராளமான சொற்களை நினைவில் கொள்கிறது, மேலும் அவர்களிடமிருந்து தான் அவரது எதிர்கால பேச்சு உருவாகும்.

ஒரு குழந்தை படிப்படியாக பேச கற்றுக்கொள்ள, அவருக்கு நிலையான உணர்ச்சி மற்றும் வாய்மொழி தொடர்பு தேவை. தாய் என்ன செய்கிறாள் என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குவது, குழந்தைக்கு பாடல்களைப் பாடுவது மற்றும் தாள ரைம்களுடன் குழந்தையுடன் வகுப்புகளுடன் செல்வது நல்லது.

3 முதல் 6 மாதங்கள் வரை குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சி

அன்பான வாசகரே!

இந்தக் கட்டுரை உங்கள் கேள்விகளைத் தீர்ப்பதற்கான பொதுவான வழிகளைப் பற்றி பேசுகிறது, ஆனால் ஒவ்வொரு வழக்கும் தனித்துவமானது! உங்கள் குறிப்பிட்ட சிக்கலை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பதை நீங்கள் அறிய விரும்பினால் - உங்கள் கேள்வியைக் கேளுங்கள். இது வேகமானது மற்றும் இலவசம்!

ஒரு சிறு குழந்தையின் பேச்சு திறன்களின் வளர்ச்சி பல நிலைகளில் நிகழ்கிறது. எனவே, 3 மாதங்களில், குழந்தை ஏற்கனவே இந்த விஷயத்தில் தனது பார்வையை நன்றாக சரிசெய்கிறது, அவர் சிறிது நேரம் வயிற்றில் படுத்துக் கொள்ளலாம், அவரைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் பார்க்க தலையைத் திருப்பலாம். இப்போது நீங்கள் அவருக்கு பல்வேறு பொருட்களைக் காட்டலாம், பொம்மைகளை அவருக்கு முன்னால் வைத்து, அவர்களின் பெயரை தெளிவாக உச்சரிக்கலாம். எளிய வார்த்தைகளை பாடும் குரலில், பாசமான அமைதியான குரலில், அழுத்தத்தின் கீழ் உயிரெழுத்துகளை சிறிது நீட்டிக்க முயற்சிக்க வேண்டும்.

4 - 5 மாத வயதில், குழந்தை "கொம்பு ஆடு" விளையாட்டை தெளிவாக அனுபவிக்கிறது. ரைமில் அன்பான மெல்லிசை வார்த்தைகளுடன் "ஆட்டை" சித்தரிக்கும் கையின் அசைவுகளுடன் சேர்ந்து. நீங்கள் குழந்தையை உங்கள் கைகளில் எடுத்துக்கொண்டு அவருடன் "குதிரையில்" விளையாடலாம். குதிரை சவாரி செய்வதை சித்தரிக்கும் துள்ளல் அசைவுகளுடன் ரைம் உள்ளது: "நாங்கள் சவாரி செய்வோம், சவாரி செய்வோம், சவாரி செய்வோம், குதிரையில் சவாரி செய்வோம்! நாங்கள் சிரிக்கிறோம், அழவில்லை, எல்லாம் எங்களுக்கு நன்றாக இருக்கிறது."குதித்தல்" என்ற துடிப்புக்கு ரைம் சொல்கிறோம்.

5-6 மாத வயதில், குழந்தை ஏற்கனவே "பேச" முயற்சிக்கிறது. அவர் தனி ஒலிகளை உருவாக்குகிறார், "ஹம்ஸ்". 5 மாதங்களிலிருந்து, நீங்கள் குழந்தையின் பேச்சு எந்திரத்தை தீவிரமாக உருவாக்கத் தொடங்கலாம், அவரை கூச்சலிடவும், புன்னகையுடனும் அன்பான பதில் வார்த்தைகளுடனும் எதிர்வினையாற்றலாம்.

குழந்தையின் முக்கிய செயல்பாட்டிற்கு பேச்சின் உறுப்புகளைத் தயாரிக்கும் பல பயிற்சிகளை நீங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டலாம், பின்னர் அவற்றை மீண்டும் செய்ய குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக:

1. நாக்கை வெளியே நீட்டி, பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகர்த்தி, நாக்கை ஒரு குழாயில் உருட்டவும்.
2. உங்கள் கன்னங்களை உயர்த்தி, ஊதும் அசைவுகளைச் செய்யுங்கள் (டேன்டேலியன் புழுதிகளை வீசுவது போல, கோடையில், உண்மையில் உங்கள் குழந்தையுடன் புழுதிகளை ஊதலாம்).
3. உங்கள் நாக்கால் உங்கள் மூக்கின் நுனியை அடைய முயற்சிக்கவும்.
4. குழந்தையின் கையில் பல்வேறு பொருட்களை வைக்கவும் ("ஆன்!"), பின்னர் அவர்களிடம் கேளுங்கள்: "கொடுங்கள்!", அதே நேரத்தில் பொருளை மீண்டும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். எனவே குழந்தை இந்த குறுகிய வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ள கற்றுக் கொள்ளும்.

உயிரெழுத்துக்களை நீளமாகவும் அன்பாகவும் உச்சரிக்கவும், குழந்தையை பதிலளிக்க தூண்டுகிறது. குழந்தை எந்த விளையாட்டையும் போலவே எந்த தொடர்புகளிலும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்.

குழந்தை பெரியவர்களின் நடத்தையைப் பின்பற்றுகிறது, எனவே தாய் தனது குழந்தைக்குக் கிடைக்கும் எளிய பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகளைக் காட்ட முடியும் - அவர் எந்த கோரிக்கையும் இல்லாமல் அவற்றை மீண்டும் செய்வார்.

ஆறு மாதங்கள் முதல் 1 வருடம் வரை ஒரு குழந்தைக்கு பேச கற்றுக்கொடுக்கிறோம்

6 மாதங்களிலிருந்து தொடங்கி, குழந்தை எளிய எழுத்துக்கள், பேபிள்ஸ் உச்சரிப்பில் தேர்ச்சி பெறுகிறது. இந்த வயதில், "ma-ma" என்ற முதல் வார்த்தை பொதுவாக எழுத்துக்களில் உச்சரிக்கப்படுகிறது. அவரது பெயர் தெரியும், அழைக்கப்படும் போது அவரது தலையை திருப்பி, பொம்மைகள் பெயர்கள், வீட்டு பொருட்கள் தெரியும். நீங்கள் அவரிடம் கேட்டால்: "பன்னி எங்கே? கரடி எங்கே? ”, சரியான திசையில் தெரிகிறது. இந்த நேரத்தில், நீங்கள் குழந்தையுடன் அதிகம் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும், படிப்படியாக 1-2 எழுத்துக்களைக் கொண்ட குறுகிய சொற்களின் ஒலிக்கு அவரைப் பழக்கப்படுத்துங்கள், அவரது பேச்சுக்கு பதிலளிக்கவும்.

7-8 மாத வயதில், குழந்தைக்கு ஏற்கனவே எப்படி உட்கார வேண்டும் என்று தெரியும், அவர் கஞ்சியை சமைத்த மாக்பியில், பஜ்ஜி விளையாட்டை மகிழ்ச்சியுடன் ஏற்றுக்கொள்வார். குழந்தையை பராமரிப்பதற்கான அனைத்து செயல்களும், அவருடன் அனைத்து விளையாட்டுகளும் பேசப்பட வேண்டும். உதாரணமாக, அவரைக் குளிப்பாட்டுவது, நீங்கள் ஒரு ரைம் சொல்லலாம்: "தூய நீர் அம்மாவின் முகத்தையும், பாட்டியின் கைகளையும், அந்தோஷ்காவின் கால்களையும் கழுவும்!"

இப்போது நீங்கள் அவருடன் பீக்-எ-பூ விளையாடலாம். கைகளால் முகத்தை மூடிக்கொண்டு, அம்மா கேட்கிறாள்: "அம்மா எங்கே?" மீண்டும் குழந்தைக்குத் தோன்றி, அவர் கூறுகிறார்: "கு-கு!". குழந்தை ஒரு மகிழ்ச்சியான கூச்சலுடன் செயல்படும், விரைவில் அவர் மறைக்க மற்றும் வெளியே பார்க்க கற்றுக்கொள்வார்.

8 முதல் 9 மாதங்கள் வரை, ஒலியுடன் விலங்குகளை சித்தரிக்க குழந்தைக்கு கற்பிக்க முடியும். நடைப்பயணத்திற்கு ஒரு நாய் அல்லது பூனையைக் காட்டிய பிறகு, சொல்லுங்கள்: "இதோ ஒரு நாய், அவள் அவ்-அவ் செய்கிறாள், இது கிட்டி, அவள் மியாவ்-மியாவ் செய்கிறாள்." பின்னர் குழந்தை தானே உங்களுக்கு ஒரு நாய் அல்லது பூனையை பேனாவுடன் காண்பிக்கும், அவரது குரலுடன் சைகைகளுடன் வரும்.

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பல நன்மைகள் உடலின் பாகங்கள் பெயரிடப்பட்ட விளையாட்டுகளைக் கொண்டுவரும். பொம்மைக்கு கண் எங்கே, தலை எங்கே, வயிறு எங்கே, கால் எங்கே என்று குழந்தைக்கு சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் பெயரிடலாம். அடுத்து, குழந்தையின் கண்கள் எங்கே, காதுகள் எங்கே, மூக்கு, பெரியவர் எங்கே இருக்கிறார் என்பதைக் காட்ட குழந்தையை அழைக்கவும்.

1 வருடம் முதல் 2 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்

குழந்தை பருவத்தில் பேச்சின் வளர்ச்சி பெற்றோர்கள் குழந்தையுடன் எவ்வாறு பேசுகிறார்கள் மற்றும் விளையாடுகிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்தது (மேலும் விவரங்களுக்கு, கட்டுரையைப் பார்க்கவும் :). அவர்கள் குழந்தையுடன் நிறைய செய்தால், 1 வயதில் அவர் ஒரு வயது வந்தவரின் பேச்சைப் புரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், குறுகிய வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும் முடியும். "பாபா, வா! அப்பா, அன்று! - அத்தகைய சொற்றொடர்கள் ஏற்கனவே அவரது சக்திக்குள் உள்ளன. கூடுதலாக, உடனடியாக 1 வருடம் கழித்து, குழந்தை நடக்க கற்றுக்கொள்கிறது, ஒருவேளை ஏற்கனவே சொந்தமாக நடக்கலாம். நடக்கக் கற்றுக்கொள்வதுடன், நொறுக்குத் தீனிகளின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தவும். உதாரணமாக, அவரது முதல் அடிகளை எடுக்க அவருக்கு உதவுதல், நடைப்பயணத்தின் துடிப்பைக் கூறுங்கள்: “ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, நாங்கள் லியாலியாவுக்கு நடக்கக் கற்றுக் கொடுத்தோம். ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - லியாலெக்கா மீண்டும் நடக்கிறார்!

உங்கள் மகன் அல்லது மகளுக்கு பேச்சு-வளர்ச்சிக்கான பல விளையாட்டுகளை நீங்கள் கொண்டு வரலாம், எடுத்துக்காட்டாக:

1. ஒலிப்பு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள். ஒரு பொம்மை பூனைக்குட்டியையும் சிங்கத்தையும் குழந்தையின் முன் வைக்கவும், பூனைக்குட்டி எப்படி கத்துகிறது மற்றும் சிங்கம் எப்படி கர்ஜிக்கிறது என்பதை அவரது குரலின் சத்தத்தை மாற்றுவதன் மூலம் சித்தரிக்க முயற்சிக்கட்டும்.
2. துணி காரணமாக பொம்மையின் சில பகுதியை குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள் (ஒரு தட்டச்சுப்பொறியிலிருந்து ஒரு சக்கரம், ஒரு நாயின் தலை), அது என்ன வகையான பொம்மை என்று சொல்லும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். பதிலைக் கேட்ட பிறகு, குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மையைக் கொடுத்து, அது எப்படி இருக்கிறது என்று குரல் கொடுக்கச் சொல்லுங்கள்.
3. ஒன்று முதல் இரண்டு வயது வரை, குழந்தைகளின் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்களை பெரிய வண்ணப் படங்களுடன் காண்பிக்கும் நேரம் இது. இவை ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளாக இருந்தால் சிறந்தது, இதன் பொருள் குழந்தைக்கு தெளிவாக உள்ளது - "கோலோபோக்", "டர்னிப்". உங்கள் குழந்தையுடன் உள்ள படங்களைப் பாருங்கள், எந்தப் படத்தில் எந்த கதாபாத்திரம் காட்டப்பட்டுள்ளது, அவர் என்ன செய்கிறார்: சாப்பிடுகிறார், தூங்குகிறார், விளையாடுகிறார் மற்றும் பலவற்றைப் பெயரிடட்டும். பின்னர் குழந்தைக்கு சத்தமாக மெதுவாக, வெளிப்படையான ஒலியுடன் வாசிக்கவும்.
4. ஒரு பொம்மையை மறைத்து, அதைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தையை அழைக்கவும். குழந்தை அதிக நேரம் பார்க்காதபடி அருகில் மறைத்து விடுங்கள், இல்லையெனில் அவர் சோர்வாகவும் வருத்தமாகவும் இருக்கலாம். விளையாட்டு நேர்மறை உணர்ச்சிகளை வழங்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் புத்தகங்கள் அம்மாவுக்கு ஒரு சிறந்த உதவியாளர், ஏனெனில் அவை சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்க உதவுகின்றன, குழந்தையின் உணர்ச்சி உணர்வை வளப்படுத்துகின்றன.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்

வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டில், விரல் அசைவுகளின் வளர்ச்சி முக்கியமானது, ஏனெனில் பிரபல குழந்தை மருத்துவர் எவ்ஜெனி கோமரோவ்ஸ்கி குழந்தை பருவத்தில் குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கும் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கும் இடையிலான நெருங்கிய உறவை நிரூபித்தார் (படிக்க பரிந்துரைக்கிறோம் :). அவரது முறையின்படி, பின்வரும் விளையாட்டுகள் மூலம் குழந்தையின் விரல்களை நீங்கள் உருவாக்கலாம்:

1. குழந்தையை கண்களை மூடுவதற்கு அழைக்கவும், மேலும் அவரது கைகளில் சில பொம்மைகளை கொடுக்கவும். அது என்ன என்பதை அவர் தொடுவதன் மூலம் யூகிக்கட்டும்.
2. அவருடன் ஒரு எளிய கட்டமைப்பாளரைக் கூட்டவும்: ஒரு படகு, ஒரு வீடு, ஒரு மரம்.
3. நீங்கள் குழந்தைக்கு துணிமணிகள் மற்றும் அட்டை வட்டத்தை கொடுக்கலாம், மேலும் அவர்களுடன் "சூரியனை" உருவாக்க கற்றுக்கொடுக்கலாம்.
4. தண்டு மீது மோதிரங்களை இணைக்க குழந்தை முயற்சிக்கட்டும். குழந்தை எளிதில் பணியைச் சமாளிக்க முடிந்தால், பெரிய பொத்தான்களுடன் மோதிரங்களை மாற்றவும்.
5. உங்கள் ஒரு வயது மகன் அல்லது மகளுக்கு பெரிய பொத்தான்களை எவ்வாறு கட்டுவது அல்லது காலணிகளை சரிசெய்வது என்று கற்பிக்க வேண்டிய நேரம் இது, குழந்தை பயிற்சி செய்யட்டும் - இந்த திறன் எதிர்காலத்தில் மழலையர் பள்ளியில் அவருக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இன்னும் பார்க்கவும்.

உங்கள் குழந்தை மற்ற குழந்தைகளை விட, அவரது சகாக்களை விட தாமதமாக பேச ஆரம்பித்தால் கவலைப்பட வேண்டாம் (படிக்க பரிந்துரைக்கிறோம் :). எல்லா குழந்தைகளும் வெவ்வேறு வழிகளில் மொழித் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் என்பதை பெற்றோர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். 2 வயதில், ஒரு குழந்தை ஏற்கனவே வலிமை மற்றும் முக்கிய கவிதைகளை வாசித்து வருகிறது, மற்றொன்று, இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, முதல் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கத் தொடங்குகிறது (மேலும் பார்க்கவும் :). மேலும் அறியவும். அது அவருக்கு மிக விரைவில் என்று குழந்தையிடமிருந்து கோர வேண்டாம் - எல்லாவற்றிற்கும் அதன் நேரம் இருக்கிறது!

மருத்துவ மற்றும் பெரினாட்டல் உளவியலாளர், மாஸ்கோ இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் பெரினாட்டல் மற்றும் இனப்பெருக்க உளவியல் மற்றும் வோல்கோகிராட் மாநில மருத்துவ பல்கலைக்கழகத்தில் மருத்துவ உளவியலில் பட்டம் பெற்றார்.

சிறு வயதிலிருந்தே, உங்கள் குழந்தைக்கு தனது உணர்ச்சிகளை சரியாக வெளிப்படுத்தவும், வாக்கியங்களை சரியாக உருவாக்கவும் கற்பிக்க வேண்டும். முதல் பார்வையில், செயல்முறை உழைப்பை ஏற்படுத்தாது என்று தோன்றுகிறது, மேலும் இலக்கை அடைவதற்கான வழியில் எந்த சிரமமும் இருக்காது. இருப்பினும், ஒவ்வொரு குழந்தையும் வித்தியாசமாக இருக்கிறது, உடனடியாக பேச ஆரம்பிக்காது.

ஒரு குழந்தைக்கு எப்போது பேச கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்

ஒரு குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சி எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்கக்கூடிய வயது காலங்கள் உள்ளன. கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட விதிகள் எதுவும் இல்லை. கற்றல் செயல்முறை பிறப்பிலிருந்து தொடங்க வேண்டும்: குழந்தை பாடல்களைப் பாட வேண்டும், கதைகள் சொல்ல வேண்டும், நடக்கும்போது அவருடன் பேச வேண்டும். தாயின் இதயம் எப்படி செயல்பட வேண்டும் என்று சொல்லும்.

6 மாதங்கள் முதல் ஒரு வருடம் வரை, பேச்சுக்கு பொறுப்பான மூளை மையங்கள் தீவிரமாக உருவாகின்றன, எனவே குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

2 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரையிலான காலகட்டத்தில், பேச்சு பகுதிகள் கிட்டத்தட்ட முழுமையாக உருவாகின்றன. இந்த நேரத்தில்தான் குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தத் தொடங்குகிறார்கள், பேசுகிறார்கள், கற்றல் முடிந்தவரை சுறுசுறுப்பாக இருக்க வேண்டும். இந்த வயதில் கூர்மையான ஜம்ப் இல்லை என்றால் கவலைப்பட வேண்டாம். ஒரு நிபுணரை அணுகுவதே சிறந்த வழி, மற்றும் நோய் அல்லது உடலியல் அசாதாரணங்களின் அறிகுறிகள் இல்லாத நிலையில், பேச்சு கருவியை தொடர்ந்து உருவாக்க வேண்டும்.

வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளின் பேச்சு விதிமுறைகள்

வளரும் ஒவ்வொரு காலகட்டமும் குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் சில ஒலிகள், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

12 மாத குழந்தை என்ன சொல்கிறது?

குழந்தையிலிருந்து முதல் ஒலிகள் 2 மாதங்களுக்கு முன்பே கேட்கப்படலாம் (கத்துவது மற்றும் அழுவது கூடுதலாக). குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் “-கு” என்று சொல்கிறது, “-a” என்ற உயிரெழுத்தை நீட்டுகிறது. தகவல்தொடர்பு முக்கியம் என்பதை தெளிவுபடுத்த, நொறுக்குத் தீனிகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டியது அவசியம். சில மாதங்களுக்குப் பிறகு, மிகவும் சிக்கலான சேர்க்கைகளைக் கேட்கலாம். அவருக்கு இசை, ஆடியோ புத்தகங்கள் போன்றவற்றைச் சேர்ப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.ஒரு வயது குழந்தைக்கு 5-10 வார்த்தைகள் தெரியும், அதில் இரண்டு எழுத்துக்கள் உள்ளன.

1-1.5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு விதிமுறைகள்

ஒரு வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தையின் பேச்சு மிகவும் விரிவானதாகிறது. அவரது சொற்களஞ்சியம் ஒவ்வொரு நாளும் வளர்ந்து வருகிறது. அவர் தனது பெற்றோர் என்ன செய்யச் சொல்கிறார்கள் என்பதை அவர் நன்கு புரிந்துகொள்கிறார், உதாரணமாக, கைகளை கழுவி, படுக்கைக்குச் செல்லுங்கள், முதலியன.

18 மாதங்களுக்குள், ஒரு குழந்தை 20 புதிய வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்ய முடியும்.

குழந்தை எல்லாவற்றையும் புதிதாகக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறது, அவர் நினைவில் வைத்து மேலும் இனப்பெருக்கம் செய்தால் அவரே மகிழ்ச்சியடைகிறார். இந்த காலகட்டத்தில், முப்பரிமாண படங்களைக் கொண்ட புத்தகங்கள் உருவாக உதவுகின்றன, அவை ஒன்றாகக் கருதப்பட வேண்டும் மற்றும் அவற்றைப் பற்றிய கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும்.

2-3 வயது குழந்தைகள் எப்படி பேச வேண்டும்

2 வயதில், குழந்தைகளின் சொல்லகராதி சுமார் 70 வார்த்தைகளை உள்ளடக்கியது, ஒரு வருடம் கழித்து, குழந்தைக்கு 200 க்கும் மேற்பட்ட புதிய வெளிப்பாடுகள் மற்றும் சுமார் 1000 வார்த்தைகள் தெரியும். கூடுதலாக, வழக்குகளுக்கு ஏற்ப சொற்களை எவ்வாறு நிராகரிப்பது, பிரதிபெயர்களை வாக்கியங்களில் செருகுவது எப்படி என்பது குழந்தைக்கு ஏற்கனவே தெரியும். ஒலி உச்சரிப்பு தெளிவாக இல்லை, ஆனால் 5 வயதிற்குள் இந்த பிரச்சனை தானாகவே தீர்க்கப்படுகிறது.

3-4 வயதில் ஒரு குழந்தை என்ன சொல்ல வேண்டும்

மூன்று வயதிலிருந்தே, குழந்தைகள் சிறிய பாடல்களையும் கவிதைகளையும் கற்றுக் கொள்ளலாம், எளிதான புதிர்களை யூகிக்கலாம். பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு பயன்பாட்டில் பிழைகள் இருந்தாலும், நொறுக்குத் தீனிகளின் பேச்சை எளிதில் புரிந்து கொள்ள முடியும்.

4 வயதிற்குள் சொல்லகராதி கிட்டத்தட்ட 2,000 வார்த்தைகளை அடைகிறது.

குழந்தை கற்பனை செய்யத் தொடங்குகிறது, தனது சொந்த வெளிப்பாடுகளைக் கண்டுபிடிக்கிறது. மேலும் வினையுரிச்சொற்கள், பிரதிபெயர்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் எண்கள் உள்ளன. இந்த வயதில் முக்கிய சிக்கல்கள் எழுத்துக்களின் மறுசீரமைப்பு, ஒலிகள் இல்லாதது [r], [l] அல்லது [c].

4-5 வயதில் குழந்தைகள் என்ன சொல்கிறார்கள்

4 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் பேச்சு 3,000 சொற்களைக் கொண்டுள்ளது, அவற்றின் சொந்த வழியில் "ரீமேக்" சேர்க்கப்படவில்லை. வாக்கியங்கள் ஏற்கனவே வெவ்வேறு முன்மொழிவுகள், உரிச்சொற்கள் மூலம் நிறைவுற்றவை. ஒரு பொருளை விவரிப்பது, ஒரு சிறுகதையை மறுபரிசீலனை செய்வது, ஒரு கவிதையை உச்சரிப்புடன் வாசிப்பது மற்றும் மென்மையாகவும் உரத்த உச்சரிப்பையும் மாற்றுவது போன்ற பணிகளில் குழந்தைகள் சிறந்தவர்கள். பெரும்பாலான குழந்தைகள் 10 வரை எண்ணலாம்.

6-7 வயது குழந்தையின் பேச்சு

6 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளின் பேச்சு எழுத்தறிவு, சிறிய எண்ணிக்கையிலான இலக்கண பிழைகள் மூலம் வேறுபடுகிறது. அவர்கள் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் எளிதில் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், எந்தவொரு வாழ்க்கை சூழ்நிலையையும் பொருட்களையும் எளிதாக விவரிக்க முடியும். 4,000 க்கும் மேற்பட்ட சொற்கள் இருப்பு வைத்திருப்பதால், குழந்தை ஒரு சுவாரஸ்யமான கதையை உருவாக்க முடியும், அதற்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வர முடியும். இந்த காலகட்டத்தில் உள்ள முக்கிய சிக்கல்களில், அறிமுகமில்லாத சொற்களின் சிதைவு, மன அழுத்தத்தின் தவறான இடம் ஆகியவை வேறுபடுகின்றன.

ஒரு குழந்தையின் பேச்சை பேசவும் வளர்க்கவும் கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி

ஒரு வயது குழந்தைகள், பழைய குழந்தைகள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சி வெவ்வேறு வழிகளில் நடைபெறுகிறது. நிறுவப்பட்ட விதிமுறைகளில் கவனம் செலுத்துவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதும் முக்கியம்.

1 வயதில் ஒரு குழந்தைக்கு பேச கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி

ஒரு வருடத்தில் ஒரு குழந்தை இந்த வயதிற்கு விதிமுறையாகக் கருதப்படுவதைக் கூறாத சூழ்நிலையை பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் எதிர்கொள்கின்றனர். இந்த வழக்கில் என்ன செய்வது?

• அவர் பதிலளிக்கும் வகையில் தொடர்பு கொள்ள முயற்சிக்கவும். உதாரணமாக, ஒரு நடைப்பயணத்திற்குச் செல்லும்போது, ​​​​அவருக்கு எந்த வண்ண காலணிகள் மிகவும் பிடிக்கும் என்று நீங்கள் அவரிடம் கேட்கலாம். இயற்கையாகவே, குழந்தை சரியான முறையில் பதிலளிக்க முடியாது, ஆனால் சில இணைக்கப்பட்ட ஒலிகளும் இதன் விளைவாகும்.
• உங்கள் குழந்தையுடன் அடிக்கடி தொடர்பு கொள்ளுங்கள்: நடைப்பயணத்தில், வீட்டில், ஒரு கடையில், ஒரு விருந்தில்.
• உங்கள் மற்றும் அவரது செயல்கள் அனைத்தையும் உரக்கக் குரல் கொடுங்கள். இது வீட்டைச் சுற்றி சுத்தம் செய்வது, விலங்குகள், பொம்மைகளைப் பற்றி விவாதிப்பது.
• அதிக எண்ணிக்கையிலான புத்தகங்களைப் படிப்பதிலும், படங்களைப் பார்ப்பதிலும் கவனம் செலுத்துங்கள். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை மட்டுமல்ல, குழந்தைகளுக்கான கலைக்களஞ்சியங்களையும் தேர்வு செய்யலாம். ஒருவேளை குழந்தை விலங்குகள், பூச்சிகள், காலநிலை நிகழ்வுகள் போன்றவற்றில் ஆர்வம் காட்டும்.
• வார்த்தைகளை வெட்டாமல் அல்லது கசக்காமல் சரியான பேச்சைப் பயன்படுத்தி தொடர்பு கொள்ளுங்கள். உங்கள் குழந்தையுடன் வயது வந்தவரைப் போல பேசுங்கள்.

நீங்கள் நேர்மறையான முடிவைப் பெற முடியாவிட்டால் கவலைப்பட வேண்டாம். முழு தகவல்தொடர்புக்கு 1 வருடத்தில் குழந்தை இன்னும் தயாராக இல்லை என்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது.

2-3 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி

ஒரு குழந்தை சிரமத்துடன் தொடர்பு கொண்டால் அல்லது 2 வயதில் பேசவில்லை என்றால், அவரது பேச்சைத் தூண்டுவது அவசியம்.

என்ன செய்யலாம்:

• எழுத்துக்களை விளையாடு. இந்த வயது குழந்தைகள் பெரியவர்களுக்குப் பிறகு மீண்டும் கடிதங்களை எழுத விரும்புகிறார்கள். ஒலிகளை தெளிவாகவும் சத்தமாகவும் உச்சரிக்க வேண்டியது அவசியம், இது எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் சில திறன்களை அளிக்கிறது.
• சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பதிலளிக்க கடினமாக இருக்கும் கேள்விகளை அடிக்கடி கேளுங்கள்: "இல்லை" அல்லது "ஆம்".
• குழந்தைக்கு சமாளிக்க கடினமாக இருக்கும் அந்த வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யவும், அல்லது அவர் முடிவுகளை "விழுங்குகிறார்".
• ஏதேனும் சிக்கல் நிறைந்த ஒலிக்கு, நீங்கள் கவிதைகள் அல்லது பாடல்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், நீங்கள் குழந்தையுடன் ஒவ்வொரு வரியையும் உச்சரிக்க வேண்டும், இதனால் ஒரு வயது வந்தவர் அதை எவ்வாறு செய்கிறார் என்பதைப் பார்க்க முடியும்.
• ஒவ்வொரு முறையும் குழந்தையை ஒரு சிக்கலான ஒலியை எளிய ஒலியுடன் மாற்ற முயற்சிக்கவும். பெரும்பாலும் இது "l", "g", "r" மற்றும் "s" எழுத்துக்களுடன் நிகழ்கிறது.
• அவர்கள் குழந்தைகளின் பாடல்களைக் கேட்கட்டும், கல்வி கார்ட்டூன்களைப் பார்க்கவும், புதிய நபர்களை அறிமுகப்படுத்தவும்: சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்கள். தகவல்தொடர்புகளில், குழந்தை வேகமாக வளரும்.

இந்த வயதில் "r" என்ற எழுத்தின் தவறான உச்சரிப்பு பற்றி கவலைப்பட தேவையில்லை. 6 வயதிற்குள் பிரச்சினை தீர்க்கப்படாவிட்டால் ஒரு நிபுணரின் உதவி தேவைப்படும்.

4-5 வயது குழந்தையின் பேச்சைக் கற்பித்தல்

4 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மூலம் நடைபெற வேண்டும்.

படப் புத்தகங்களைப் பகிர மறக்காதீர்கள். குழந்தை தான் பார்க்கும் பொருட்களைப் பற்றி முடிந்தவரை பேச முயற்சிப்பது அவசியம். கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களை மனப்பாடம் செய்வது மிகவும் உதவுகிறது.

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சை எவ்வாறு வளர்ப்பது

6 வயது குழந்தையின் பேச்சை வளர்க்கும் செயல்பாட்டில் முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒலிப்புக் கேட்பதை உருவாக்குவது, பெரிய வாக்கியங்களிலிருந்து சொற்களையும், சொற்களிலிருந்து குறிப்பிட்ட ஒலிகளையும் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுப்பது. கூடுதலாக, குழந்தைகள் குறைந்தபட்சம் சிறிய சொற்களை அசைகளாகப் பிரிப்பது முக்கியம். இது பேச்சுக்கு மட்டுமல்ல, படித்ததை கவனமாகப் படித்து புரிந்துகொள்ளும் திறனுக்கும் முக்கியமானது.

பேச்சு தாமதத்தைத் தவிர்க்க, நீங்கள் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய வேண்டும்:

• குழந்தைகளுக்கு சிறந்த இலக்கியப் படைப்புகளைத் தவறாமல் கொடுங்கள். மேலும், குழந்தை அவர் சொல்வதை மட்டும் கேட்கக்கூடாது (அவரால் படிக்க முடியாவிட்டால்), ஆனால் அவர் முக்கிய கதாபாத்திரத்தில் நடிக்கும் காட்சியை மீண்டும் சொல்ல அல்லது தயார் செய்ய முயற்சிக்க வேண்டும்.
• புதிர்களை உருவாக்கவும், உரைகள் அல்லது சொற்கள் தொடர்பான பல்வேறு பணிகளை வழங்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, இது ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள எழுத்துக்கள், சொற்களின் சரியான அமைப்பாக இருக்கலாம். நீங்கள் தவறுகளை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும், சரியான நேரத்தில் அவற்றை சரிசெய்ய வேண்டும், குழந்தைக்கு பலவீனமான இடம் இருப்பதை தவறாமல் மீண்டும் செய்யவும்.
• வார்த்தை விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள். எளிமையான மற்றும் மிகவும் பிரபலமானவை எதிர் திசையில் கடிதங்களின் மறுசீரமைப்பு, ஒத்த சொற்களின் தேர்வு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையவை. பல குழந்தைகள் "மூன்றாவது சக்கரம்" விளையாட்டை விரும்புகிறார்கள்.
• குழந்தையுடன் பழமொழிகளையும் சொற்களையும் பேசுங்கள். பேச்சு கருவியின் வளர்ச்சிக்கு இது மிகவும் பயனுள்ள முறைகளில் ஒன்றாக கருதப்படுகிறது, குறைபாடுகளை நீக்குகிறது.

குழந்தை படிக்கவும் எழுதவும் சிரமப்படாமல் இருக்க தரம் 1 க்குச் செல்வதற்கு முன் அனைத்து பிரச்சினைகளும் தீர்க்கப்பட்டால் சிறந்தது.

குழந்தையின் பேச்சு எந்திரம் சரியாக உருவாகிறது என்பதை உறுதிப்படுத்த பல பெற்றோர்கள் எல்லாவற்றையும் செய்கிறார்கள்: அவர்கள் இலக்கிய மலைகளை மீண்டும் படிக்கிறார்கள், ஆலோசனைகளுக்கு பதிவு செய்கிறார்கள், குழந்தைகள் மையங்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள். பல வழிகளில் முயற்சி செய்து, குழந்தைக்கு மிகவும் பொருத்தமானதைத் தேர்ந்தெடுப்பதே சிறந்த விஷயம்.

நுட்பம் "லெட்டர்கிராம்"

வளரும் நுட்பம் "லெட்டர்கிராம்" பெற்றோருக்கு உண்மையான உதவியாளர். உளவியல் அறிவியலின் வேட்பாளர் எஸ். ஷிஷ்கோவாவால் உருவாக்கப்பட்ட திட்டம் நரம்பியல், பேச்சு சிகிச்சை மற்றும் குறைபாடுகள் ஆகியவற்றின் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பலவீனமான பொருள் மற்றும் அமைதியற்ற கவனம் செலுத்தும் பாலர் குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, இளம் வயதினருக்கும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் நோக்கம் நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை செயல்படுத்துவதோடு, அனைத்து வகையான பேச்சையும் சரிசெய்வதாகும்.

திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள உற்சாகமான செயல்பாடுகள் மூலம் இந்த பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. மன வேலை சுவாசப் பயிற்சிகள், உடல் பயிற்சிகள் ஆகியவற்றுடன் மாறி மாறி வருகிறது. சரியான சுவாசம் மூளை மையங்களின் வேலையை வலுப்படுத்த உதவுகிறது என்று ஷிஷ்கோவா நம்புகிறார். மொத்தத்தில், நிரல் வழக்கமான செயல்படுத்தல் தேவைப்படும் 20 வகுப்புகளை உள்ளடக்கியது.

"லெட்டர்கிராம்" முறையைப் பற்றி ஷிஷ்கோவ்:

குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான கார்ட்டூன்கள்

கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது எந்த குழந்தைக்கும் பிடித்தமான செயல்களில் ஒன்றாகும். இருப்பினும், இந்த பொழுதுபோக்கை கூட பயனுள்ள ஒன்றாக மாற்றலாம். பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பல கார்ட்டூன்கள் உள்ளன, இது சரியான தேர்வுடன் பெரும் பயனளிக்கும்.

3 முதல் 5 வயதிற்குள், குழந்தை பார்க்கும் மற்றும் கேட்கும் அனைத்து தகவல்களையும் உறிஞ்சிவிடும், எனவே வண்ணமயமான கதாபாத்திரங்களுடன் கார்ட்டூன்கள் மூலம் அவரது சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பலாம்.

வயது வரம்புகளுக்கு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு. சில கல்வி அனிமேஷன் தொடர்கள் ("Smeshariki. பின்-குறியீடு", "Fixies") தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கும், ஆனால் "Mickey Mouse Club" அல்லது "Aunt Owl's Lessons" ஆகியவை பாலர் பாடசாலைகளுக்கு சிறந்த விருப்பங்களாகும்.

குழந்தைகளில் பேச்சை வளர்க்கும் விளையாட்டுகள்

பேச்சு வளர்ச்சிக்காக, நீங்கள் குழந்தைகளுடன் விளையாடலாம். ஒரு குழந்தை முகம் மற்றும் முகத்தை உருவாக்க விரும்பினால், அவர் "வேடிக்கையான முகமூடிகளை" விளையாட விரும்புவார். பெற்றோரில் ஒருவர் குழந்தைக்கு எதிரே அமர்ந்து அவருக்கு என்ன தேவை என்று சொல்ல வேண்டும். இது உங்கள் கன்னங்களைத் துடைக்கவும், உங்கள் நாக்கை நீட்டவும், உங்கள் தாடையை வெவ்வேறு திசைகளில் நகர்த்தவும் ஒரு கோரிக்கையாக இருக்கலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், முகத்தின் அதிகபட்ச தசைகளைப் பயன்படுத்த முடிந்தவரை பல சேர்க்கைகளைப் பயன்படுத்துவது.

"வாட்ச்" விளையாட்டில், குழந்தை தனது நாக்குடன் வேலை செய்ய வேண்டும், இது ஒரு மணிநேரம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் ஒவ்வொரு முறையும் வேகத்தை மாற்றிக்கொண்டு நகர வேண்டும்.

விளையாட்டின் மற்றொரு பதிப்பு, ஒட்டகச்சிவிங்கி மற்றும் சுட்டியை சித்தரிக்க குழந்தையை அழைப்பதாகும். முதல் வழக்கில், குழந்தை மண்டியிட வேண்டும், உள்ளங்கையில் கைகளை உயர்த்தி, உள்ளிழுக்கும்போது முடிந்தவரை நீட்ட வேண்டும். அதன்படி, மூச்சை வெளியேற்றும்போது, ​​குழந்தை ஒரு சுட்டியை சித்தரிக்கிறது, குனிந்து, தலையைத் தாழ்த்தி, முழங்கால்களை கைகளால் பிடிக்கிறது. திரும்பத் திரும்பப் பின்பற்றுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

பிரபல குழந்தை மருத்துவர் எவ்ஜெனி கோமரோவ்ஸ்கி, குழந்தை 2 வயது வரை பேசவில்லை என்றால் கவலைப்பட வேண்டாம் என்று பெற்றோருக்கு அறிவுறுத்துகிறார். குழந்தை மூன்று வயதை எட்டியிருந்தால், தனது எண்ணங்களை எவ்வாறு சரியாக வெளிப்படுத்துவது என்று தெரியாமல் அல்லது பேச மறுத்தால் அலாரத்தை ஒலிப்பது மதிப்பு.

• சிறிய பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தாமல் நீங்கள் குழந்தையுடன் பேச வேண்டும்.
• குழந்தை நீண்ட நேரம் அமைதியாக இருந்தால், மழலையர் பள்ளி நிலைமையை சரிசெய்ய உதவும். சில குழந்தைகள் இந்த சூழலில் வளர்கிறார்கள்.
• கார்ட்டூன்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் முதல் கிளாசிக் வரையிலான வேடிக்கையான பாடல்கள் வரை குழந்தைகள் தொடர்ந்து இசையை இயக்க வேண்டும். இவை அனைத்தும் பேச்சு, ஒலிகள் மற்றும் உலகின் உணர்வில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளன.
• உரையாடல்களுக்கு எந்த இலவச நிமிடத்தையும் பயன்படுத்தவும். நீங்கள் எல்லாவற்றையும் விவாதிக்கலாம்: தெருவில் செல்லும் காரின் நிறம், ஓடும் நாயின் உயரம், தாவரங்கள், முதலியன, முக்கிய விஷயம் அதிக எண்ணிக்கையிலான உரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதாகும்.
• குழந்தை பதிலளிக்க மறுத்தாலும், தொடர்ந்து கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.

குழந்தை ஆரோக்கியமாக இருந்தால் மற்றும் எந்த உடலியல் அசாதாரணங்களும் இல்லை என்றால் வழக்கமான உடற்பயிற்சிகளுடன் நேர்மறை இயக்கவியல் நிச்சயமாக கவனிக்கப்படும்.

குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான உஷகோவாவின் வழிமுறை

ஒத்திசைவான பேச்சைக் கற்றுக்கொள்வது ஒரு நீண்ட மற்றும் சிக்கலான செயல்முறையாகும். கல்வியியல் அறிவியலின் பிரபல மருத்துவர் ஓ. உஷகோவாவின் நுட்பம் பெற்றோருக்கு உதவ முடியும். நிரலின் நோக்கம் ஒலிகளின் உச்சரிப்பை மேம்படுத்துதல், சொற்பொழிவை மேம்படுத்துதல்.

இந்த நுட்பம் சிறிய கவிதைகள், நாக்கு முறுக்குகள், நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது.

நிரல் அர்த்தமுள்ள மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சியை விரைவுபடுத்துவதற்காக தொடரியல், சொற்களஞ்சியம் மற்றும் ஒலிப்பு அமைப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறது. மழலையர் பள்ளியில் படிக்கும் சிறு குழந்தைகளுக்கு, பள்ளி மாணவர்களுக்கு இது சிறந்தது. பல பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் பேச்சு குறைபாடுகளை சரிசெய்வதற்கான நுட்பத்தை அடிப்படையாக தேர்வு செய்கிறார்கள்.

உஷகோவாவின் முறையின் அடிப்படையில் பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சி:

குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பேட்டர்

நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் சொந்த மொழியின் அறிவில் மட்டுமல்லாமல், பேச்சு எந்திரத்தை மேம்படுத்துவதிலும் உதவியாளர்களாக உள்ளனர். மேலும், பல குழந்தைகள் கவிதைகள் அல்லது பாடல்களை விட நாக்கு முறுக்குகளை விரும்புகிறார்கள், இது அவர்களின் உச்சரிப்பு மற்றும் வேடிக்கையுடன் தொடர்புடையது. கடினமான சொற்றொடரை விரைவாகச் சொல்வது பெரும்பாலான சிக்கல்களை அகற்ற உதவுகிறது.

நாக்கு முறுக்குகளுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்தும் செயல்முறையை நீங்கள் சரியாக உருவாக்கினால், குழந்தை அவற்றைப் படிப்பதில் இருந்து விலகிச் செல்வது கடினம். அவர் வேடிக்கையான செயல்பாடுகளை மட்டும் விரும்புவார், ஆனால் நண்பர்களுக்கு தங்கள் திறன்களை நிரூபிக்கும் வாய்ப்பையும் விரும்புவார். "நாய்க்குட்டிகள் கன்னங்களை தூரிகைகளால் சுத்தம் செய்தன" அல்லது "ஒரு ஒட்டகச்சிவிங்கி, மெல்லப்பட்ட கொழுப்பு வாழ்ந்தது" போன்ற எளிய எடுத்துக்காட்டுகளுடன் நீங்கள் தொடங்கலாம்.

குழந்தை சிறு வயதிலேயே பேசவில்லை என்றால் கவலைப்பட வேண்டாம், ஏனென்றால் ஒவ்வொருவரின் பேச்சுத் திறன்களும் வெவ்வேறு நேரங்களில் தோன்றும். ஒற்றை கற்றல் விதி இல்லை, பெற்றோர்கள் பல்வேறு விருப்பங்களை தேர்வு செய்ய வேண்டும், பரிசோதனை செய்து, நொறுக்குத் தீனிகளின் எதிர்வினையை கவனிக்க வேண்டும். பொறுமை மற்றும் குழந்தையை கேட்கும் திறன் ஆகியவை நேர்மறையான முடிவுக்கு வழிவகுக்கும்.

பெரும்பாலும், வெளிப்படையான உச்சரிப்பு குறைபாடுகள் தோன்றவில்லை என்றால், குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்று பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள் (குழந்தை உதடுகள் அல்லது பேசவில்லை). இருப்பினும், எதிர்காலத்தில் பல சிக்கல்களைத் தவிர்க்கலாம், மேலும் முழு காலகட்டத்திலும் (மற்றும், மற்றும் ஒரு வருடம் மற்றும் இரண்டு) பேச்சு வளர்ச்சியில் நீங்கள் விரைவில் கவனம் செலுத்தத் தொடங்கினால், குழந்தையின் திறமையான மற்றும் தெளிவான பேச்சை உருவாக்க முடியும். , மற்றும் மூன்று ...).

பேச்சின் வளர்ச்சி என்பது பொதுவாக நம்பப்படும்படி, தனிப்பட்ட தொந்தரவு செய்யப்பட்ட ஒலிகள் அல்லது சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவதில் வேலை செய்யாது. பேச்சின் உருவாக்கம் மூளையின் பல பகுதிகளின் செயல்பாட்டைப் பொறுத்தது, எனவே நீங்கள் எல்லா பகுதிகளிலும் வேலை செய்ய வேண்டும்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உணர்ச்சி அனுபவத்தை வளப்படுத்துங்கள், உச்சரிப்பு, சுவாசம், சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிப்பது மற்றும் பல.

1-2 ஆண்டுகளில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் விளையாட்டுகளைப் பற்றி நான் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை எழுதியுள்ளேன். இந்த கட்டுரையில், எல்லாவற்றையும் ஒன்றாக இணைக்க விரும்புகிறேன், அதே போல் உச்சரிப்பு மற்றும் சுவாச பயிற்சிகள் மற்றும் பல பயனுள்ள பயிற்சிகளை வெளியிட விரும்புகிறேன்.

எனவே, பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்:

1. விரல் மற்றும் சைகை விளையாட்டுகள்

மூளையில், விரல்கள் மற்றும் கைகளின் இயக்கங்களுக்கு பொறுப்பான நரம்பு மையங்கள் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பொறுப்பான மூளையின் பகுதிகளுக்கு அருகாமையில் இருப்பதாக விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர். எனவே, குழந்தையின் விரல்கள் மற்றும் கைகளின் செயலில் உள்ள செயல்களை ஊக்குவிப்பது வெறுமனே அவசியம். இந்த விஷயத்தில் அற்புதமான உதவியாளர்கள் விரல் விளையாட்டுகள், அவற்றைப் பற்றி நான் ஏற்கனவே ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை எழுதியுள்ளேன், வயதுக்கு ஏற்ப வரிசைப்படுத்தப்பட்ட சுவாரஸ்யமான விரல் மற்றும் சைகை விளையாட்டுகளின் முழுமையான பட்டியலை இங்கே காணலாம்:

வேடிக்கையான ரைம்களுக்கு கூடுதலாக, குழந்தையுடன் சேர்ந்து எளிய சைகைகளைக் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக:

• "உன் வயது என்ன?" என்ற கேள்விக்கு. ஆள்காட்டி விரலைக் காட்டு - "1 வயது";
• ஆள்காட்டி விரல் "ஐ-ஐ-ஐ" மூலம் நாங்கள் அச்சுறுத்துகிறோம்;
• தலையின் அசைவுடன் "ஆம்", "இல்லை" என்பதைக் காட்டுகிறோம்;
• தலையை அசைத்து "நன்றி" காட்டுங்கள்;

நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள் என்ற கேள்விக்கு கட்டைவிரலைக் காட்டு - "உள்ளே!" ("நன்று!")

• கரடி எப்படி நடந்து செல்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (கால்கள் தோள்பட்டை அகலத்தில், நாங்கள் காலில் இருந்து பாதத்திற்கு மாறுகிறோம்);
• ஒரு முயல் எப்படி குதிக்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (மார்புக்கு முன்னால் கைகள், கைகள் கீழே, குதித்தல்);
• நரி எப்படி நடக்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (நாங்கள் கொள்ளையடிக்கிறோம்);
• ஓநாய் அதன் பற்களைக் கிளிக் செய்வதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (நாங்கள் எங்கள் வாயைத் திறந்து மூடுகிறோம், பற்களைக் கிளிக் செய்கிறோம்);
• ஒரு பட்டாம்பூச்சி எவ்வாறு பறக்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (நாங்கள் கைகளை அசைக்கிறோம், அறையைச் சுற்றி ஓடுகிறோம்);
• ஒரு விமானம் எவ்வாறு பறக்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (பக்கங்களுக்கு அசைவற்ற ஆயுதங்கள், நாங்கள் அறையைச் சுற்றி ஓடுகிறோம்);
• ஒரு வாத்து எப்படி நடந்து செல்கிறது என்பதை நாங்கள் சித்தரிக்கிறோம் (நாங்கள் எங்கள் கைப்பிடியில் நகர்கிறோம்).
• இரண்டு வயதை நெருங்க நெருங்க, “உனக்கு எவ்வளவு வயது?” என்ற கேள்விக்கான புதிய பதிலைக் கற்றுக்கொள்ள ஆரம்பிக்கிறோம். அதே நேரத்தில் ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களைக் காட்ட நாங்கள் பயிற்சியளிக்கிறோம் - “2 வயது”. அதே விரல் உருவத்தை "பன்னி" என்று அழைக்கலாம்.

2. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான உணர்ச்சி விளையாட்டுகள்

சிறந்த மோட்டார் திறன் விளையாட்டுகளின் முழுமையான பட்டியலை இங்கே காணலாம்:

3. உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்

ஒரு வயது குழந்தை கையாளக்கூடிய முதல் மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள உச்சரிப்பு பயிற்சிகளில் ஒன்று ஊதுவது. தஸ்யா 1 வயது 3 மாதங்களில் ஊதக் கற்றுக்கொண்டார், ஒரு மெழுகுவர்த்தி இதற்கு உதவியது. உடனடியாக, அவர்கள் மெழுகுவர்த்தியுடன் பழகியவுடன், அது குழாயில் ஊதி சோப்பு குமிழிகளை உயர்த்தத் தொடங்கியது. எனவே, வீசும் திறனை நீங்கள் எதைக் கற்றுக்கொள்ளலாம்:

மெழுகுவர்த்தியை ஊதுங்கள்;

ஒரு குழாயில் ஊதவும்;

தண்ணீர் குமிழியை உருவாக்க ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரில் ஒரு வைக்கோல் மூலம் ஊதவும்;

ஊதுகுழல் சோப்பு குமிழ்கள்;

ஒரு காகித பட்டாம்பூச்சியை ஒரு சரத்தில் கட்டியெழுப்பினால், அது வெளியேறும்;

ஒரு தட்டில் போடப்பட்ட சிறிய காகிதங்களை ஊதவும்.

நீங்கள் பயிற்சி செய்யக்கூடிய வேறு சில உச்சரிப்பு பயிற்சிகள் இங்கே உள்ளன (சுமார் 1.5 வயதிலிருந்து, ஏதாவது, ஒருவேளை, முன்னதாகவே செயல்படும்):

• "கண்ணாமுச்சி". முதலில் நாம் நாக்கைக் காட்டுகிறோம் - அதை முடிந்தவரை வெளியே ஒட்டுகிறோம், பின்னர் அதை மறைக்கிறோம், எனவே அதை பல முறை மீண்டும் செய்கிறோம்.
• "பார்க்கவும்". நாங்கள் நாக்கை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகர்த்துகிறோம் - இடது-வலது.
• "வீடு". குழந்தையின் வாய் ஒரு வீடு என்று நாங்கள் அறிவிக்கிறோம். அம்மா மெதுவாக கன்னத்தில் விரலைத் தட்டுகிறார்: "நாக்-நாக்," மற்றும் குழந்தையின் வாய் திறக்கிறது. நாங்கள் சொல்கிறோம்: “பை! பை!", மற்றும் வாய் மூடுகிறது.
• "அருமை". நாங்கள் வாயைத் திறந்து நம்மை நாமே நக்குகிறோம்: முதலில் நாக்கை மேல் உதட்டிலும், பின்னர் கீழ் உதட்டிலும் வரைகிறோம்.
• "பலூன்". நாங்கள் கன்னங்களை உயர்த்தி, விரல்களால் வெடிக்கிறோம்;

• "வேலி". நாங்கள் எங்கள் பற்களைக் காட்டுகிறோம் ("நாங்கள் சிரிக்கிறோம்") மற்றும் நாக்கு வேலிக்கு பின்னால் மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்று கூறுகிறோம்.
• "எங்கள் பல் துலக்குதல்." நாங்கள் மீண்டும் பற்களைக் காட்டுகிறோம், பின்னர் நாக்கின் நுனியில் முதலில் மேல் பற்களிலும், பின்னர் கீழ் பற்களிலும் சறுக்குகிறோம்.
• "குதிரை". குதிரைகளைப் போல நாக்கால் "கிளிக்" செய்வது.

"தேர்ந்தெடு." நாங்கள் கண்ணாடியின் முன் ஒன்றாக நின்று மிகைப்படுத்தத் தொடங்குகிறோம்: அகலமாக புன்னகைக்கவும், முகம் சுளிக்கவும், உதடுகளை நீட்டவும்.

4. விளையாட்டு "வீட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்"

என் கருத்துப்படி, எளிய ஒலிகளை உச்சரிக்க குழந்தையை ஊக்குவிப்பதில் விளையாட்டு அற்புதமானது. கூடுதலாக, அதில் ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் குழந்தையின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. எனவே, முன்கூட்டியே குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த பல சதி பொம்மைகளை (விலங்குகள், பொம்மைகள், முதலியன) ஒரு பையில் அல்லது பெட்டியில் வைக்கிறோம். "வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்?" என்று பல முறை கேட்கிறோம், சூழ்ச்சியைப் பிடிக்கிறோம். குழந்தை உண்மையில் ஆர்வமாக இருக்கும்போது, ​​​​நாங்கள் முதல் கதாபாத்திரத்தை எடுத்து ஒன்றாகச் சொல்கிறோம் (பின்னர் குழந்தை அதை தானே செய்கிறது), எடுத்துக்காட்டாக, "மாடு" அல்லது "மு-மு", குழந்தையின் பேச்சு எந்த கட்டத்தில் உள்ளது என்பதைப் பொறுத்து. எனவே இதையொட்டி அனைத்து மறைக்கப்பட்ட பொம்மைகளையும் பெறுகிறோம்.

5. ஒலிகள் மற்றும் சொற்களின் உச்சரிப்பை ஊக்குவிக்கும் ரைம்கள்

இது எனக்கு மிகவும் பிடித்தது. தஸ்யாவும் நானும் இந்த ரைம்களை வெறுமனே ரசித்தோம், என் மகள் எனக்குப் பிறகு எளிமையான வார்த்தைகளைத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்ல முயன்றாள். வசனங்களில் உள்ள வாசகம் குழந்தையைப் பேசத் தூண்டும் வகையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளது. முதலில் குழந்தை உங்களுக்குப் பிறகு எதையும் மீண்டும் செய்யாவிட்டாலும், வசனங்கள் பயனற்றவை என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. அவ்வப்போது அவர்களிடம் திரும்புவது மதிப்புக்குரியது, மேலும் குழந்தை நிச்சயமாக எளிய வார்த்தைகள் மற்றும் ஓனோமாடோபியாவை மீண்டும் செய்ய முயற்சிக்கத் தொடங்கும்.

நாம் எப்படி ஒரு நடைக்கு செல்ல முடியும்? டாப் டாப்!

நாம் எப்படி கதவை மூடுவது? கைதட்டல்!

தாழ்வாரத்திலிருந்து எங்களிடம் பூனை: தாவி!

சிட்டுக்குருவிகள்: குஞ்சு-சிச்சு!

பூனை பறவைகளுடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது: முர்ர்!

சிட்டுக்குருவிகள் புறப்பட்டன: உரோமம்!

மேலும் கால்கள்: மேல்-மேல்!

இப்போது வாயில்: கைதட்டல்!

புல் எப்படி வளரும்? ஷ்-ஷ்-ஷ்!

புல்வெளியில் அலைவது யார்? சுட்டி!

ஒரு பூவில் ஒரு தேனீ: Zhu-zhu!

காற்று இலைகள்: ஷு-ஷு!

வடியும் நதி: இன்னல்!

வணக்கம் பிரகாசமான கோடை நாள்!

ஒரு மாடு புல்வெளியில் மேய்ந்து கொண்டிருந்தது: மூ, மூ.

கோடிட்ட பம்பல்பீ பறந்தது: Z-z-z, z-z-z.

கோடைக் காற்று வீசியது: F-f-f, f-f-f.

மணி ஒலித்தது: டிங், டிங், டிங்.

புல்லில் ஒரு வெட்டுக்கிளி கீச்சிட்டது: Tr-r-r, ts-s-s.

ஒரு முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி ஓடியது: Ph-ph-ph.

சிறிய பறவை பாடியது: டில்-எல், டில்-எல்.

மேலும் கோபமான வண்டு ஒலித்தது: W-w-w, w-w-w.

ஒரு புத்தகத்தில் «» (ஓசோன், தளம், என் கடை) நீங்கள் பல ஒத்த ரைம்களைக் காணலாம், இருப்பினும் அடிப்படையில் அவை இந்த இரண்டையும் விட சற்று சிக்கலானவை, ஆனால் அவற்றைப் படிப்பது குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியில் மிகவும் நன்மை பயக்கும்.

6. சுவாசப் பயிற்சிகள்

(சுமார் 1.5 வயது முதல்)

சக்கரம் வெடித்தது. முதலில் நாம் ஒரு சக்கரத்தை சித்தரித்து, நமக்கு முன்னால் ஒரு வட்டத்தில் கைகளைப் பிடிக்கிறோம். பின்னர், நீங்கள் மூச்சை வெளியேற்றும்போது, ​​​​நாங்கள் மெதுவாக எங்கள் கைகளைக் கடக்கத் தொடங்குகிறோம் (இதனால் வலது கை இடது தோளில் இருக்கும் மற்றும் நேர்மாறாக) மற்றும் "ஷ்ஷ்ஷ்" என்று சொல்லுங்கள் - சக்கரம் வெளியேறுகிறது.

• பம்ப். அடுத்து, காற்றோட்டமான சக்கரத்தை பம்ப் செய்ய குழந்தைக்கு நாங்கள் வழங்குகிறோம். ஒரு பம்பைப் பிடிப்பது போல மார்பின் முன் கைகளை முஷ்டிகளாகப் பிடுங்குகிறோம். நாங்கள் முன்னோக்கி சாய்ந்து, கைகளை கீழே இறக்கி, "s-s-s" என்ற ஒலியுடன் எங்கள் செயல்களுடன் சேர்ந்து, பல முறை மீண்டும் செய்யவும்.
• உரத்த அமைதி. சத்தமாகவும் அமைதியாகவும் ஒலியை உச்சரிக்கிறோம். உதாரணமாக, முதலில் பெரிய கரடிகள் போல் நடித்து "ஊஹூ" என்று சொல்லிவிட்டு, சிறிய கரடிகள் போல் நடித்து அதையே அமைதியாக மட்டும் கூறுவோம்.
• விறகு அல்லது மரம் வெட்டுபவன். முதலில், நாங்கள் எங்கள் கைகளை ஒன்றாக இணைத்து (கோடாரியைப் பிடிப்பது போல்) அவற்றை உயர்த்துவோம். பின்னர் நாங்கள் அவற்றைக் கூர்மையாகக் கீழே இறக்கி, குனிந்து "வாவ்" என்று கூறுகிறோம். நாங்கள் பல முறை மீண்டும் செய்கிறோம்.
• மந்திரவாதி . முதலில், நாம் கைகளை அசைத்து, அவற்றை மேலே வைத்திருக்கிறோம். "M-m-m-a", "M-m-m-o", "M-m-m-y", "M-m-m-s" என்ற எழுத்துக்களை உச்சரித்து, அதை சீராகக் குறைக்கிறோம்.

7. புத்தகங்களைப் படித்தல்

படிக்கும் போது, ​​"இது என்ன?", "இது யார்?" என்ற கேள்விகளை தொடர்ந்து பயன்படுத்துவது நல்லது. (நீங்கள் அவர்களுக்கு முதல் முறையாக பதிலளிக்க வேண்டியிருந்தாலும் கூட), கேள்விகள் குழந்தையின் மன விவரங்களை செயல்படுத்துகின்றன, அவரை பேச ஊக்குவிக்கின்றன.

8. பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்

ரோல்-பிளேமிங் கேம் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு மிகவும் வளமான சூழலாகும். விளையாட்டின் போது, ​​குழந்தைக்கு ஏதாவது சொல்ல வேண்டிய அவசியம் உள்ளது: விளையாட்டின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவர்களின் செயல்களை எப்படியாவது பெயரிட வேண்டும், அவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

1-2 வயது குழந்தையுடன் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை எப்படி விளையாடுவது என்பது பற்றி மேலும் படிக்கவும்.

9. குழந்தையின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தும் டொமன் கார்டுகள் அல்லது பிற பொருட்களைப் பார்ப்பது

நான் இதை முடிப்பேன். உங்கள் குழந்தையுடன் சுவாரஸ்யமான செயல்பாடுகளை விரும்புகிறேன்!

புதிய வலைப்பதிவு கட்டுரைகளுக்கு நீங்கள் இங்கே குழுசேரலாம்: Instagram, உடன் தொடர்பில் உள்ளது, முகநூல், மின்னஞ்சல்.