Здесь мы расскажем о жизни нашего детского сада ,

вы познакомитесь с интересными событиями из жизни детей,

узнаете о проводимых мероприятиях и праздниках.

Выпускной бал

Вот и закончился учебный год. 31 мая в подготовительной группе прошел выпускной бал. Выпускной в детском саду - день и грустный, и радостный одновременно: грусть расставания и волнующее ожидание перед школой! Осталась позади самая беззаботная и веселая дошкольная пора. Остались в прошлом игрушки, ежедневные занятия и воспитатели. А впереди ребят ждет школьная жизнь со своими радостями и трудностями.

Желаем нашим выпускникам удачи во всех их начинаниях в дальнейшей жизни, успехов в учебе, усидчивости, внимательности, а родителям терпения и взаимопонимания!

День Победы!

День Победы – это День - символ гордости за тех, кто отстоял свободу и независимость нашей страны, символ решимости, воли русского народа, символ достоинства России!

Вспоминая подвиги дедов и прадедов, сердечно поздравляем всех с этим светлым праздником - Днем Победы!

Чистого неба, яркого солнца, мира, радости и счастья всем живущим на Земле!

Пришла Весна, а с ней первый весенний праздник – День 8 Марта, праздник самых любимых и самых лучших - наших мам, бабушек, сестричек.

В преддверии этого дня 6 -7 марта в нашем детском саду во всех возрастных группах прошли праздничные утренники. Девочки и мальчики порадовали мам и бабушек поздравительными стихами, песнями и танцами, а также подарками, изготовленными своими руками. И дети, и гости наших утренников получили море хорошего настроения, а детские улыбки радовали наших мам и бабушек!

*************************************************

********

Уважаемые родители!

Карабельникова Александра Юрьевна

Мерзлякова Татьяна Владимировна

Черкашина Алёна Игоревна

Вязникова Оксана Григорьевна

Гагарина Евгения Андреевна

Лохова Валентина Валерьевна

Алексеева Жанна Евгеньевна

Муминова Анастасия Павловна

Аноприенко Юлия Александровна

Мамадалиева Светлана Владимировна

Филатова Вера Андреевна

Митрошина Екатерина Александровна

Попова Людмила Андреевна

Слинюк Ирина Васильевна

Колодина Анастасия Алексеевна

Грунина Анна Алексеевна

Хошхоева Елена Гавриловна

Никифорова Татьяна Александровна

Алексеева Юлия Васильевна

Жула Ольга Сергеевна

Иринцеева Дарима Даниловна

Старикова Анна Владимировна

Горенкова Татьяна Николаевна

Николаева Татьяна Алексеевна

Баинова Дарья Александровна

От всей души благодарим Вас за оказанную вами помощь в подготовке к празднованию Международного женского дня – 8 Марта!

Администрация ДОУ.

****************************************************************************************************

В нашем детском саду 21 и 22 февраля прошли праздничные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечессва!

Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины. Это праздник настоящих мужчин - смелых и отважных, ловких и надёжных, а также праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества. Такие мероприятия, проведённые с детьми, закладывают в их душах зёрнышки патриотизма, чувства долга перед Родиной!

**************************************************************************************

Итоги смотра-конкурса

«Социально-нравственных» и «Патриотических» уголков

В МБДОУ «Приморский детский сад» с 30.01.2019 г. по 18.02.2019 г. проводился смотр-конкурс «Социально-нравственных» и «Патриотических» уголков в возрастных группах.

Цель проведения:

Активация деятельности воспитателей по патриотическому воспитанию дошкольников. Пополнение в группах предметно-развивающей среды по данному разделу.

Состав жюри 19.02.2019 г. по критериям оценил уголки патриотического воспитания. По каждому пункту критерия выставлялась оценка по 5 бальной системе.

В конкурсе принимали участие четыре возрастные группы. Три группы: вторая группа раннего возраста; младше - средняя группа; старшая группа, оценивались согласно критериям. Первая группа раннего возраста участвовала в конкурсе добровольно, воспитатель подобрала материал по социально-нравственному воспитанию (фотографии семей, иллюстрации для рассматривания, художественную литературу), т.к. в этом возрасте используют окружающую обстановку и общение с ребенком для развития его восприятия, мышления, внимания, памяти, речи.

По количеству набранных баллов группы расположились в следующем порядке:

Вывод:

Воспитатели возрастных групп творчески подошли к организации патриотических уголков. Пополнили новыми методическими пособиями художественной литературой, изготовили макеты, провели активную работу с родителями, они изготовили родословные семей, семейные альбомы с фотографиями.

Все участники конкурса награждены памятными подарками.

Старшая - подготовительная группа

Младше - средняя группа

Вторая группа раннего возраста Первая группа раннего возраста

***********************************************************************************

Общесадовское родительское собрание

31 января 2019 года в нашем детском саду состоялось общесадовское родительское собрание на тему: "Физкультурно-оздоровительная работа в МБДОУ «Приморский детский сад»".

Многие родители знают, для того чтобы сохранить и улучшить здоровье ребенка в один из самых ответственных периодов его жизни, необходима планомерная работа, как в дошкольных учреждениях, так и в семье. О здоровье необходимо заботиться с юных лет. Поэтому одной из главных задач нашего детского сада является обеспечить полноценное физическое развитие каждого ребенка.

Родителям была продемонстрирована презентация:"Физкультурно-оздоровительная работа в МБДОУ «Приморский детский сад»", в которой были представлены фотографии всех моментов физкультурно-оздоровительной работы в нашем детском саду.

Ведь как говорили древние греки: «В здоровом теле, здоровый дух».

************************************************************************************

Новогодние утренники в детском саду

Вот и наступили долгожданные новогодние праздники!

Новый год – время исполнения заветных желаний, а для детей ожидание новогоднего праздника связано с предвкушением волшебства. В нашем детском саду прошли новогодние утренники. Красиво украшенный зал, нарядная елка, великолепные костюмы, подарки, Дед Мороз, Снегурочка и множество других сказочных персонажей ожидали детей. Атмосфера праздника царила в детском саду всю предновогоднюю неделю, а проведённые утренники окунули всех в сказку.

*****************************************************************************************

****************************************************************************************

Положение

о внутрисадовском конкурсе новогодних игрушек

« Новогодняя забавная игрушка»

Цели и задачи

• развитие интереса у детей и их родителей к моделированию;
• развитие творческих способностей у детей и их родителей;
• совершенствование форм работы с родителями по вовлечению их в воспитательно-образовательный процесс.

Время и порядок проведения конкурса:

Конкурс проводится в два этапа:

На конкурс принимаются работы по следующим номинациям:

1. лучшая игрушка из ткани
2. лучшая игрушка из бумаги;
3. лучшая игрушка из пенопласта;
4. лучшая игрушка из различного бросового материала.

К экспонатам прилагаются этикетки с указанием:

1. названия работы;
2. фамилия, имени автора;
3. группы, которую посещает ребенок.

Подведение итогов

Жюри в составе педагогов детского сада, родителей, членов попечительского совета подводит итоги 25.12.2018 г. с учетом:

• качества изготовления экспоната;
• оригинальности, эстетики, дизайна;
• трудоемкости работы.

Все работы остаются в ДОУ с дальнейшим использованием экспонатов в выставках .

Награждение

Участники конкурса, занявшие призовые места по номинациям, будут награждаться грамотами и подарками.

****************************************************************************************

Пожар – это страшное несчастье.

Его последствия измеряются не только деньгами,

но и человеческими жизнями.

08.12.2018 г. в жилом доме по адресу: Иркутская область, Осинский район, д. Мороза, ул. Заводская,15., произошел пожар.

В результате пожара дом уничтожен полностью, на пожаре погиб 1 несовершеннолетний, 2003 года рождения, учащийся 9 «б» класса МБОУ «Осинская СОШ № 1». Причина и ущерб от пожара устанавливаются.

Фото №1 с места пожара: Осинский район, д.Мороза, ул.Заводская

Фото №2 с места пожара: Осинский район д.Мороза, ул.Заводская

Будьте осторожны! Берегите свою жизнь и жизнь своих близких!

****************************************************************************************

****************************************************************************************

(ранний возраст от 1 года до 2 лет)

Ахмедова Ягут Якуб кызы,
воспитатель ГБДОУ детский сад №107
Центрального района Санкт-Петербурга

Режим и режимные моменты

Укладывать спать первыми детей, недавно перешедших на режим с однократным дневным сном.

Во время дневного сна высаживать на горшок.

С целью быстрого засыпания применять следующие методы: во время раздевания давать детям предварительную положительную установку на сон: когда ребенок лег, ласково погладить его, положить в кровать домашнюю игрушку.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Побуждать детей проситься на горшок, поощрять попытки это делать.

Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок, побуждать детей самостоятельно одевать их.

В группе отказаться от памперсов, одевать только при необходимости.

При одевании домой учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать её в шкафчик, просить детей доставить из него уличную обувь.

Учить детей находить свой горшок и полотенце.

Учить пользоваться ложкой.

Учить пить из кружки.

Побуждать детей помогать убирать игрушки на место. Учить, не разбрасывать игрушки во время игры.

Включать в режим дня следующие формы физкультурно-оздоровительной работы

Утренняя гимнастика в форме произвольных упражнений, хороводной или подвижной игры, организация самостоятельной деятельности с высокой двигательной активностью;

Бодрящая гимнастика после дневного сна, тропа здоровья и подвижная игра или произвольные упражнения;

Правильно организовать режим проветривания;

Бытовое закаливание: умывание прохладной водой, воздушные ванны во время раздевания на сон и при пробуждении, правильное одевание детей в группе (облегченная одежда).

Организация дневного сна:

температура в спальне 18 градусов, ребенок уставший, но не утомленный, постепенность укладывания, пение колыбельных и чтение стихов успокаивающих и убаюкивающих, потешек, русских народных сказок.

Игры-занятия

Во время адаптации отказаться от групповой занятий. Заниматься с детьми индивидуально, вести наблюдения, проводить первичную диагностику детей, определять умения навыки, тип высшей нервной деятельности

В течение недели проводить 10 занятий, по 2 занятия в день по подгруппам продолжительностью 6-10 минут, а также 1 раз в неделю - музыкальный досуг

Приучать детей на занятиях слушать и следить за тем, что делает и показывает воспитатель, поражать словом и действием, выполнять его задания.

Воспитывать у детей положительное отношение к занятиям.

В работе с детьми использовать все методы и приемы обучения, отдавая предпочтение наглядному методу с поэтапным словесным объяснением

Самостоятельная игровая деятельность

В руководстве самостоятельной игровой деятельностью детей закреплять знания, умения и навыки, полученные на занятиях - Следить за тем, чтобы с каждой ребенок выполнял характерные для нее целевые действия, доводил их до результата. В дальнейшем добиваться переноса усвоенных детьми действий с одной игрушки на другую

При играх детей создавать условия для хорошего настроения у них, воспитывать положительные формы общения друг с другом, игры «рядом», затем игры «вместе», учить согласовывать свои действия друг с другом

Приемы руководства самостоятельной игровой деятельностью детей

развернуть игровые ситуации — обобщенные игровые действия с игрушками — игровые действия с предметами-заменителями — игровые действия с воображаемыми предметами

·Формировать у детей предметные способы решения игровых задач

·Формировать простейшее взаимодействие между детьми (обыгрывание общего предмета педагога с ребенком, наблюдение парного игрового взаимодействия со стороны, совместные игры, совместные игры)

·Формировать сюжетное взаимодействие детей (создание обстановки, создающей условия для парного взаимодействия детей)

Работа с родителями:

Родительское собрание на тему:

«Адаптация со слезами и без слез».

«Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада»

«Как уберечь ребенка от стресса»

«Что необходимо знать родителям при поступлении детей в ДОУ»

«Возрастные особенности детей 2-х лет»

«На прогулке осенью»

«Осенние приметы и загадки»

«Задачи воспитательно-образовательной работы в группе раннего возрасте»

Фотовыставка «Адаптация»

«Профилактика ОРВИ и гриппа»

«Детки - двухлетки» (особенности психического физического развитие детей 2-го года жизни)

«Поведение детей дома», «Состояние здоровья», «Сон дома»

«Соблюдение режима дня»

«Развитие речи детей 2-го года жизни»

«Развивающие игры»

«Осенние прогулки с ребенком»

«Профилактика простудных и инфекционных заболеваний"

«День матери»

«Закаливание»

«В какие игры играют дети дома»

«Питание в выходные дни»

«Режим дня», «Прогулка»

СЕНТЯРЬ

1НЕДЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Во время приема уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.

« Наша группа »

Знакомство с группой.

Познакомить с предметами групповой комнаты и их размещением. Формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

П.и. « Идите по дорожке »

Игра с куклой

Знакомство детей с окружающими предметами. Учить облегченно, называть куклу - ляля.

Игра « В гости к детям

Познакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности по отношению к взрослым и сверстникам, воспитывать навык культурного общения.

Вечер :

ВТОРНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство с кукольным уголком: рассмотреть с детьми имеющиеся куклы, называя их по именам; показать, как и чем будем их кормить, предварительно спросив детей: «Куда кукла сядет? Из чего будет есть?».

Во время еды следит за правильной посадкой детей за столом.

Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая.

Беседы с родителями о поведении детей дома.

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

СРЕДА

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство со строительным уголком.

Знакомство с книжным уголком.

Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых.

Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием; воспитывать умение правильно обращаться с картинкой (не рвать, не мять, не бросать).

Формирование умения запоминать местонахождение игрушек в группе и уметь класть их на свои места.

Подв. игра «Бегите ко мне»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

ЧЕТВЕРГ

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство с дидактическим уголком.

Игры с двумя матрешками: учить сравнить и правильно подбирать детали, показать, как правильно выкладывать меньшую матрешку в большую.

Учить детей одеваться с помощью взрослого.

Беседы с родителями о том, как одевать ребенка в детском саду.

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

ПЯТНИЦА

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство с кухонной посудой.

Учить детей действовать с предметами домашнего обихода, учитывая их способности и назначение.

Формирование умения одеваться с помощью взрослого.

Чтение потешки « Сорока, сорока »

Формировать у детей определённый темп и ритм речи. Воспитывать желание слушать воспитателя, развивать внимательность при прослушивании потешек.

Игры в кукольном уголке (сварим обед и накормим куклу).

П / и «Догоните мяч»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

Беседы с родителями о том, как ребенок провел день.

2НЕДЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство с машинами в строительным уголке.

Игра с матрешкой

Познакомить с матрешкой, учить облегченно называть - ба-ба.

Катание игрушек на машине.

П.и. «Догони мяч».

Вечер : Дети находились в яслях до 12.00

ВТОРНИК

Утро: Прием детей в группу.

Знакомство с уголком «парикмахерская»: рассматривание находящихся там предметов, объяснение для чего они нужны, какие действия можно с ними совершать.

Во время умывания учить детей закатывать рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка, водичка».

Игры с крупным строительным материалом (дать несколько машин для обыгрывания постройки).

Подв. игра «Поиграй с шарами»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

СРЕДА

Утро:

Прием детей в группу.

Формирование умения мыть руки перед едой, закатывать рукава, насухо втирать из личным полотенцем.

Знакомства с частями тела: рассмотреть с детьми куклу, показать голову, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д.

«

»

Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - матрешку.

Игры с кухонной посудой в кукольном уголке.

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

ЧЕТВЕРГ

Утро:

Прием детей в группу.

Игра «Идите ко мне».

Формирование эмоционального контакта, доверие детей к воспитателю.Знакомство с изображение петуха, учить узнавать его на картинке, поощрять звукоподражание.

Беседы с родителями «любимые игрушки», «сон и питание дома»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

ПЯТНИЦА

Утро:

Прием детей в группу.

Приучать детей перед едой мыть руки.

Игра «Прокати мяч»

Учить ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук.

Продолжение чтения потешки « Сорока, сорока »

При повторении потешки воспитатель побуждает детей повторять: «Этому дала, этому дала…»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

3НЕДЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Беседы родителей о том, как ребенок провел выходные.

Учить детей кушать суп с хлебом, не крошить хлеб на стол.

Формирование доброжелательного отношения друг другу в игре и в общении.

Игра с собачкой

Познакомить детей с собачкой; учить облегченно называть - ав-ав.

Катание игрушек на машине.

П / и «Идите как медвежата»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

ВТОРНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство с живым уголком (наблюдение за поливкой цветов).

Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках.

Воспитание положительного отношение к еде, к новым видам пищи, опрятности.

Игра «Идите как медвежата».

Знакомство с изображением петуха, учить узнавать его на картинке, поощрять звукоподражание.

Беседы с родителями адаптация в саду.

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

СРЕДА

Утро:

Прием детей в группу.

Во время мытья рук закатать рукава, мыть руки. Учить находить свое полотенце.

П / и: « Догоните мяч ».

Вместе с детьми рассмотреть кукол в кукольном уголке.

Игры в кукольном уголке «Уложим куклы спать в кровати».

Беседы с родителями « Новый режим дня», «сон и питание дома»

Вечер :

Учить детей одеваться с помощью взрослого, не шуметь в спальне.

Формирование умения есть суп с хлебом, не крошить хлеб на стол.

Вызвать у детей интерес к картинке;

научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием.

Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - собачку.

Игра «Прятки с игрушками» воспитатель прячет игрушки, дети ищут.

Беседы с родителями о том, какой сон был у детей.

ЧЕТВЕРГ

Утро:

Прием детей в группу.

Музыкальное по плану муз. рук.

Игры в кукольном уголке: катание машин, кукол в колясках.

Игры со строительным материалом (строим башни для мишки).

Подв. игра. «Идите по дорожке»

Беседы с родителями о привычках детей.

Вечер :

Продолжать знакомить детей с книжным уголком.

Игра « Собери пирамидку »

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

Игры с кухонной посудой в кукольном уголке.

Игры в дидактическом уголке, показать как можно собирать и разбирать пирамидки из 3-4 колец.

ПЯТНИЦА

Утро:

Прием детей в группу.

Формирование бережного отношения к игрушкам.

Игра « Машина »

Учить строить машину накладывать кубик на кирпичик. Познакомить с новой деталью кирпичик. Обогащать сенсорный опыт детей, различать постройку по цвету, форме (кирпичик кубик) Развивать внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (едет, би-би, кубик, кирпичик). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

Игры с пирамидками - показать, как надо разложить по величине.

Подв. игра «Бегите ко мне»

Вечер :

Учить детей аккуратно есть за столом, правильно держать ложку, после еды благодарить.

« Слушаем потешку « Дождик, дождик »

Вызвать интерес к фольклору. Способствовать пониманию речи взрослого с опорой на наглядность.

Рассматривание картинок «Котенок»- познакомить детей с частями тела

(голова, нос, живот, лапы, глаза)

Игры со строительным материалом «Построим дорогу для машин»

Беседы с родителями о дневном сне детей в детском саду.

4НЕДЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Настольные игры «Грибочки» показать, детям как надо сажать грибочки.

Подв. игра. «Брось и догони»

Вечер :

Учить детей играть дружно, не ссориться, не кусаться.

Кушать аккуратно, правильно держать ложку.

Кукла Катя поет и пляшет

Расширять представления о кукле, учить действовать с ней.

Игра «Идите, бегите ко мне»

ВТОРНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Продолжать знакомить детей с машинами в строительным уголке.

Учить относиться к игрушкам аккуратно: не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них. Знакомства с частями тела: рассмотреть с детьми куклу, показать голову, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д.

Игры с кухонной посудой в кукольном уголке.

Подв. игра «Идем по дорожке»

Знакомство с живым уголком (наблюдение за поливкой цветов).

Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках.

Беседы с родителями адаптация в саду.

Вечер :

Учит правильно держать ложку и кружку, не проливая.

Игра « Кто как говорит? »

Формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способствовать подражания звукосочетаниями и простыми словами. «Бегите ко мне»

СРЕДА

Утро:

Прием детей в группу.

Беседы с родителями о состоянии здоровья детей, их настроении.

Учить детей ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия П/и: « Идите ко мне »

Учить детей играть дружно, не ломать игрушки.

Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Вечер :

Учить детей правильно находить свой горшок.

Мыть руки перед едой, не шуметь в спальне.

Продолжение игры « Узнавание детьми предметов по картинке

и развитие понимания речи взрослых »

Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием.

Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - собачку и куклу Катю.

Игры с колясками. Катаем куклу Машу. Маша у нас в гостях.

Настольные музыкальные игрушки.

Подв. игра «Идите как медвежата»

Беседа с родителями «Здоровье в детском саду»

ЧЕТВЕРГ

Утро:

Прием детей в группу.

Подв. игра «Брось и догони»

Вечер : Учить, правильно держать ложку и кружку, не проливая.

Игра « Собери пирамидку »

Побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений под зрительным контролем, воспитывать положительное отношение к занятиям.

Игры со строительным материалом.

Подв. игра «Бегите ко мне»

Беседы с родителями о питании детей дома.

ПЯТНИЦА

Утро:

Прием детей в группу.

Учить детей засучивать рукава перед мытьем рук, за завтраком и обедом правильно пользоваться ложкой.

Игра « Машина »

Продолжать учить детей строить машину. Накладывать кубик на пластину. Познакомить с новой деталью пластина.

Обогащать сенсорный опыт детей. Различать постройку по цвету, форме (пластина, кубик).

Развивать внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (едет, би-би, кубик, кирпичик)

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

Подв. Игра. «Мы топаем ногами» учить повторить некоторые простые движения.

Дидактическая игра «Кирпичики для нанизывания» учить снимать и нанизывать на стержень.

Вечер :

Учить находить свой горшок, снимать и одевать трусики и колготки.

Продолжение чтения потешки « Дождик, дождик »

При повторении потешки воспитатель побуждает детей повторять: «Кап-кап, кап-кап…»

Игры с куклами, катание игрушек на машинах.

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

Беседа с родителями «Поведение ребенка в семье, его привычки, прохождение адаптация детей в группе»

5 НЕДЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Прод. знакомить детей с живым уголком (наблюдение за поливкой цветов).

П / и: « Идите ко мне »

Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках.

Воспитание положительного отношение к еде, к новым видам пищи, опрятности.

Формирование эмоционального контакта, доверие детей к воспитателю.

Беседы с родителями адаптация в саду.

Вечер

Учить детей перед едой мыть руки, находить свое полотенце, насухо вытирать им руки.

Игра с матрешкой

Продолжать познакомить детей с матрешкой, учить, облегченно называть - ба-ба.

Подв. игра «Мой веселый звонкий мяч»

Игры с кубиками

ВТОРНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом,

воспитывать умение спокойно есть, не разговаривать во время еды.

Музыкальное по плану муз рук.

Подв. игра «Брось и догони»

Игры в дидактическом уголке - шнуровки.

Вечер :

Учить, правильно держать ложку и кружку, не проливая.

Игра « Нанизывание колец », « Собери пирамидку »

Подв. игра «Бегите ко мне».

Беседы с родителями о питании детей дома.

Комплекс утренней гимнастики на октябрь месяц

Общеразвивающие упражнения

1-2 неделя

3-4 неделя

1. « Петушок » Дети вместе с педагогом поют песенку. Петушок, петушок- Золотой гребешок По двору идет, Курочек зовет: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Курочки хохлатки, Бегите без оглядки. Петушок вам зернышко нашел». На слова бегите, без оглядки дети бегут за педагогом. 2.Бег в среднем темпе 30 секунд. Переход на ходьбу. 3.Подвижная игра « Раздувайся пузырь ». Дети стоят по кругу, воспитатель произносит текст. Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой. Оставайся такой Да не лопайся. Дети берутся за руки и расходятся от центра - « надувайся пузырь »

1.»Лошадки » Дети изображает лошадок, движения сопровождаются текстом. Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. Переход на ходьбу. 3.Подвижная игра « Ходят по дорожке красные сапожки! » Все встают в круг, держась за руки и произносят: Ходят по дорожке Красные сапожки! А это не сапожки- Васенькины ножки! Все останавливаются и ребенок, чье имя произнесли, поднимает ножку.

ОКТЯБРЬ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

БОДРЯЩАЯ ГИМНАСТИКА

Поезд Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу. Самолеты Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь, друг на друга, выполнять движения по сигналу. Птички в гнездышках Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве Воробышки и автомобиль Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, умение начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место

1. В кровати « Потягивание » Наша кошечка проснулась, Потянулась, оглянулась С боку на бок повернулась- Тете Яне улыбнулась 2. Сгибание-разгибание кистей рук. Есть у кошки лапки, Лапки, цап - царапки. 3. Поочередное поднимание ног, поглаживание их руками. Сшили нашей кошке Красные сапожки. 4. Возле кроватей Вы шагайте, топайте По лужицам и шлепайте. Гряз, не заходите, Сапожки не мочите. Ходьба по « дорожке здоровья »

СЕТКА НОД НА ОКТЯБРЬ МЕСЯЦ

о н е д е л ь н и к утро	Развитие движений	П/и: «Идите как медвежата»	П/и: «Идите как медвежата»	П/и: «Идите по дорожке»	П/и: «Идите по дорожке»	Прод. учить детей с броском мешочка на дальность правой (левой) рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве. П/и: «Идите как медвежата»
вечер:	Расш. ориент в окружающем и разв речи	Игра « Скачет зайка »	Игра « Чудесная корзинка » Познакомить детей с овощами: помидор, огурец, морковь, капуста; развивать цветовое восприятие: красный и зелёный цвета..	Игры - занятие с кошкой Знакомство детей с кошкой; учить облегченно, называть - киса. Вызвать любовь к животным, желание с ними играть.	« Чудесный мешочек »	Игра « Скачет зайка » Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашёл её и ест). Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.
Вторник утро	Музыкальное	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.
вечер:	С дидактическим материалом	Игра « Прокати лошадку »	Игра « Прокати лошадку »	Игра « Найди игрушку » Учить детей, по словам взрослого, находить и показывать знакомые игрушки.	Прод. « Найди игрушку »	Игра « Прокати лошадку » Прод. у детей ориентировку в помещении, развивать слуховое восприятие, узнавать лошадку среди других игрушек, произносить упрощённые слова: но-но, иго-го, пей, лошадка.
Среда утро	Развитие движений	Познакомить детей с броском мешочка на дальность правой (левой) рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве. П/и: «Идите как медвежата»	Прод. учить детей с броском мешочка на дальность правой (левой) рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве. П/и: « Идите как медвежата »	Упражнять детей в ходьбе по доске, упражнять ползании, подлезании под палку, учить бросать одной рукой, воспитывать самостоятельность. П/и: «Идите по дорожке»	Прод. учить детей в ходьбе по доске, упражнять ползании, подлезании под палку, учить бросать одной рукой, воспитывать самостоятельность. П/и: «Идите по дорожке»	Прод. учить детей с броском мешочка на дальность правой (левой) рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве. П/и: «Идите как медвежата»
вечер:	Расш ориент в окружающем и развитие речи		Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых » Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием.	Учить находить на картинке знакомые предметы. Отвечать на вопросы.	Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых » Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием.	Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых » Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием. Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - «Кошка», «Зайчик».
утро	Музыкальное	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.
вечер:	С дидактическим материалом	Игра « Грибочки на месте »	Прод « Грибочки на месте » Побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия стола и различать основные цвета, воспитывать положительное отношение к занятиям.	Игра « Нанизывание шариков » (большой, маленький)	Прод. « Нанизывание шариков »	Игра « Грибочки на месте » , « Нанизывание шариков »
утро	Со строительным материалом	Учить, строить дорожку из кирпичиков плотно, прикладывая кирпичик к кирпичику. Развивать мелкую моторики. Акцентировать внимание на цвете(красная дорожка).	«Дорожки из кирпичиков одного цвета». Продолжать учить строить дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику. Развивать мелкую моторику. Акцентировать внимание на цветеь(красная дорожка). В коробку).	«Стол» Учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой.	«Стул» Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик. Кубики в коробку).	« Дорожки из кирпичиков одного цвета », « Стол »
вечер:	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи		Продолжение чтения потешки « Пальчик-мальчик »	Чтение потешки « Киска, киска »	Продолжение чтения потешки « Киска, киска »	Чтения потешки «Пальчик-мальчик» « Киска, киска

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА ОКТЯБРЬ МЕСЯЦ 1 нед.

	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ СОВМ. ДЕЯТ. С ВОСП.	НОД	САМОСТ. ДЕЯТ. ДЕТЕЙ	ИНД. ДЕЯТ. С ДЕТЬМИ
УТРО понедельник	Прием детей в группу. Беседа с род. О соблюдении режима дня в выходные дни. Утр. гимн. Во время умывания, мытья рук после еды рассказать стихотворение «Ручки мыли» Подв. игра “Иди ко мне»	Физическое развитие. П. игра «Идите(бегите) ко мне»,	Рассматривание иллюстрации в книжках. Собирание мозаики.	Формирование умения снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок. Дидактическая игра «Где мой горшочек?» (продолжать учить находить свой горшок)
ВЕЧЕР	Игра с кубиками с картинками: рассмотреть их. Подв игра «Бегите ко мне»	« Скачет зайка » Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашёл её и ест). Воспитывать дружеские отношения во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.	Игры с машинками и колясками (отвези зверюшек в гости)
УТРО вторник	Прием детей в группу. Ут. гимн. Внести новую игрушку каталку зайчика, показать, как можно с ней играть. Предложить кому нибудь покатать зайчика, вызвать радость от издаваемых игрушкой звуков. Подв игра «Бегите ко мне»		Игры с юлой неваляшками разной величины(большие и маленькие)	Развитие мелкой моторики (просовывание меньшего предмета в большой через отверстие)
ВЕЧЕР	Пост. подъем детей, бодр. гимн. воздушные ванны во время высаживания на горшок. Учить надевать одежду с помощью воспитателя. Игры с конструктором «Строитель» (построит дорожку для куклы) Подв. игра «Самолеты»	Игра « Прокати лошадку » Формировать у детей ориентировку в помещении, развивать слуховое восприятие, узнавать лошадку среди других игрушек, произносить упрощённые слова: но-но, иго0го, пей, лошадка.
УТРО среда	Прием детей в группу. Ут. гимн. Внести новую мягкую игрушку. Рассказать детям, какая она, попросить погладить, поздороваться с ней. Предложить покатать её в коляске, а затем - в машине. П/и « Воробышки и автомобиль »	Физическое развитие. Задачи: Учить детей в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, воспитывать умение не наталкиваться друг на друга. П.игра «Идите (бегите) ко мне»,
ВЕЧЕР	Пост. подъем детей, бодр. Гимн. воздушные ванны во время высаживания на горшок. Спеть детям песню о собачке Бобике. Показать резиновую собачку, заинтересовать детей. Попросить показать у собачки нос глаза. П.игра «Бегите ко мне»	Занятие с двумя знакомыми картинками Учить находить на картинке знакомые предметы. Отвечать на вопросы. Материал: предметные картинки «Собачка», «Зайчик».	Игры в кукольном уголке (катаем в коляске кукол) Игры с кубиками. (строим дом)
УТРО четверг	Прием детей. Ут. гимн. Внести в группу мячик - большой, красивый. Предложить покидать мячик, сначала воспитателю, а потом друг другу. Рассказать о мяче: круглый, прыгает катится. П/ и « Поезд »	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Рассматривание иллюстраций к потешке «Сорока-ворона».	Развитие движений. Игры с модулем: перелезание, подлезание, присаживание.
ВЕЧЕР	Пост. подъем детей, бодр. гимн. воздушные ванны во время высаживания на горшок. Рассматривание игрушек в музыкальном уголке (пианино, бубен, барабан),игра «Устроим концерт»	Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра «Грибочки на месте» Побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия стола и различать основные цвета, воспитывать положительное отношение к занятиям.	Игра с крупным строительным материалом. Дать несколько игрушек для обыгрывания построек.
УТРО пятница	Прием детей. Ут гимн. Во время мытья рук закатать рукава, взять мыло, намылить, смыть мыло с водой. Учить находить свое полотенце. Подв. игра. «Поезд»	«Дорожки из кирпичиков одного цвета». Учить строить, дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику. Развивать мелкую моторику. Акцентировать внимание на цвете (красная дорожка). Активизировать активный и пассивный словарь детей (кап-кап, топ-топ, кирпичик, дорожка). Воспитывать аккуратность складывать кубики в коробку.	Игры с мячами «Догони мяч».
ВЕЧЕР	Пост. подъем детей, бодр. Гимн. воздушные ванны во время высаживания на горшок. Подв игра «Воробышки и автомобиль»	Вечер разв. по плану муз рук. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Чтение потешки « Пальчик-мальчик » Учит детей воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки.	Игры с матрешками (какая матрешка,какие манипуляции можно с ней выполнять)

2 нед.

	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ СОВМ. ДЕЯТ. С ВОСП.	НОД	САМОСТ. ДЕЯТ. ДЕТЕЙ	ИНД. ДЕЯТ. С ДЕТЬМИ
УТРО понедельник	Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика полить цветы и обтереть листья прививать бережное отношение к растениям. Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики. П.и. « Догони мячик»	Физическое развитие. Задачи: Учить детей в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, воспитывать умение не наталкиваться друг на друга.	Игры с игрушками- пищалками для поднятия настроения после расставания с мамой.	Развитие мелкой моторики: Разбери и собери пирамидки.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Идите как медвежата» - формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить «дом» для куклы	Расш. ориентировки в окружающем: Игра « Чудесная корзинка » Познакомить детей с овощами: помидор, огурец, морковь, капуста; развивать цветовое восприятие: красный и зелёный цвета, воспитывать аккуратность, вежливость.	(помоем кукле голову).
УТРО вторник	Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Ут. гимнастика В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. «Домашние животные» Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. П/ и «Самолеты »	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Рассматривание иллюстраций к знакомым потешкам.	По развитию движений. Учить ходить по ограниченной поверхности.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». П\и «Самолеты на посадку» Учить детей действовать по сигналу восп.	Игры - занятие с дидактическим материалом: « Прокати лошадку » Формировать у детей ориентировку в помещении, развивать слуховое восприятие, узнавать лошадку среди других игрушек, произносить упрощённые слова: но-но, иго-го, пей, лошадка.	Игры с каталками. Расставляем все игрушки на свои места.
УТРО среда	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и «Овощи» - повторить название овощей. Рассматривание парн. карт. «Овощи»	Физическое развитие. Задачи: Учить детей в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, воспитывать умение не наталкиваться друг на друга. Подв. игра «Принеси игрушку»	Игра с крупным строительным материалом. Дать несколько игрушек для обыгрывания построек.	Развитие речи. Рассматривание книги К.Чуковского «Цыпленок». Упражнения на звукоподражание (пи-пи, ко-ко, мяу, ква-ква, ку-ка-ре-ку).
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки - мыть руки и лицо перед едой и после еды. П\и «Птички в гнездышках».	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых » Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием. Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - «Кошка», «Зайчик».	Игры со строительным материалом (строим маленький домик для маленькой мышки)
УТРО четверг	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и «Бусы» - учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно показывают цвет. Подв игра. «Самолеты»	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Игры с машинками (отвезем игрушки домой). Игры с мячами.	Развитие мелкой моторики: шнуровка
ВЕЧЕР	П\и «Идите по дорожке» Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки - мыть руки и лицо перед едой и после еды. Подв игра. «Идите по дорожке»	Игры - занятие с дидактическим материалом: « Грибочки на месте » Побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия стола и различать основные цвета, воспитывать положительное отношение к занятиям.	Игры в кукольном уголке (катаем в коляске кукол).
УТРО пятница	Прием детей. Ут. гимнастика Во время мытья рук закатать рукава, взять мыло, намылить, смыть мыло с водой. Учить находить свое полотенце. П/и «Поезд »	«Дорожки из кирпичиков одного цвета». Продолжать учить строить, дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику. Развивать мелкую моторику. Акцентировать внимание на цвете (красная дорожка). Активизировать активный и пассивный словарь детей (кап-кап, топ-топ, кирпичик, дорожка).Воспитывать аккуратность складывать кубики в коробку).	Причесывание кукол в уголке «парикмахерская». Игры с мячами «Догони мяч».	Сенсорное развитие: «Мягкое и твердое». Материал: пластмассовые кубики и мягкие кубики с картинками. Пластмассовые -стучать, мягкие -мнутся.
ВЕЧЕР	Пост. подъем детей, бодр. гимн. воздушные ванны во время высаживания на горшок. Игры со строительным материалом. Попросить детей привезти на машине «кирпичики» для постройки дома. П/и «Идите по дорожке»	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи:Продолжение чтения потешки « Пальчик-мальчик »	Игры с крупной мозаикой: выкладываем мозаику только красного цвета. Игра «Найди такой цвет, который покажу».

3 нед.

	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ СОВМ. ДЕЯТ. С ВОСП.	НОД	САМОСТ. ДЕЯТ. ДЕТЕЙ	ИНД. ДЕЯТ. С ДЕТЬМИ
УТРО понедельник	Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика. Рассмотреть картину «Спасаем мяч», ответы на вопросы педагога по содержанию картины. П\и «Солнышко и дождь».	Физическое развитие. Подв. игра «Догоните мяч»,	Игры с машинами и колясками (отвези кукол в гости)	Развитие речи Рассказывание А. Барто «Лошадка»
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья П\и «Бегите ко мне» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга». Чтен. стих Барто «Лошадка» - помочь понять смысл стихотворения, обыграть его с помощью игрушки.	Игры- занятие с кошкой Знакомство детей с кошкой; учить облегченно, называть - киса. Закрепить навык определённого темпа и ритма, подражая взрослому. Вызвать у детей эмоциональный отклик, отвечать на вопросы воспитателя. Вызвать любовь к животным, желание с ними играть.	Игры со строительным материалом (строим большой дом). Игры с пирамидками- собираем разбираем пирамидки из 3-4-х колец	По развитию движений: проползи под столом
УТРО вторник	Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Разложи предметы по группам», учить детей группировать предметы по цвету. П\и «Прилетели птички » - учить начинать действовать по сигналу.	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Рассматривание иллюстраций в новых книжках, узнавание знакомых изображений.	Сенсорное развитие: Разложи предметы на группе по форме
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей надевать колготки после сна. П\и «Кидаем мячики» - развивать ловкость, развивать навык бросания мяча. Игры детей в кукольном уголке: приготовь обед, повторить название посуды	Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра « Найди игрушку » Побуждать детей, по словам взрослого, находить и показывать знакомые игрушки, предметы, ориентироваться в группе, находить и различать сходные предметы, воспитывать интерес и положительное отношение к занятиям.	Постройки из строительного материала (кубики и кирпичики) для игрушек.
УТРО среда	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра "Коза"- развивать координацию движений рук, мелкую моторику. П\и «Где звенит» - развивать слуховое внимание. Поиграть с детьми с воздушными шариками: создать радостное настроение,	Физическое развитие. Задачи: Учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании. Подв. игра «Догоните мяч»,	Игры с крупной мозаикой: выкладываем мозаику только красного цвета. Игра «Найди такой цвет, который покажу».
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Куда спряталась собачка» - развивать ориентировку в пространстве, учить употреблению в речи предлогов. П\и «Догоните собачку», учить начинать движение по сигналу.	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Прод. занятие с двумя знакомыми картинками Учить находить на картинке знакомые предметы. Отвечать на вопросы. Материал: предметные картинки «Кошка», «Петушок».	Игры в кукольном уголке (сервировка стола к приходу гостей)
УТРО четверг	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей с мыльными пузырями - создать радостное настроение, развивать глубокий выдох детей. Игры в кукольном уголке. Д\и «Уложи куклу спать». П\и «Догоните меня».	Музыкальное развитие по плану муз. Рук.	Игры в кукольном уголке (постираем одежду кукле и погладим)	Развитие мелкой моторики. Игра «Баночка и крышка», пальчиковая игра «Сорока-ворона»
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Экологическая игра «Кого не стало» П\и «Поезд».	Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра « Нанизывание шариков » Закрепить у детей понятие о резко контрастных размерах (большой, маленький), познакомить с промежуточными размерами: самый большой, поменьше, самый маленький.	Собирание мозаики.
УТРО пятница	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Математическая игра «Принеси и покажи» - развивать умение ориентироваться в группе. П/и «Догоните мяч»	«Стол» Учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик. Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (стол, кубик, кирпичик). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).	Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке Парикмахера (ножницы, флаконы, расческа), познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу»	Сенсорное развитие: мячи большой и маленький. Мячи круглые, катятся.Маленький мяч входить в коробку, а большой не входит.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Через ручеек», чтение книг из книжного уголка по желанию детей	Вечер разв. по плану муз.рук. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Чтение потешки « Киска, киска » Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста.	Игры с настольными играми Вкладыши, шнуровки, прищепки, картинки - половинки.

4 нед.

	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ СОВМ. ДЕЯТ. С ВОСП.	НОД	САМОСТ. ДЕЯТ. ДЕТЕЙ	ИНД. ДЕЯТ. С ДЕТЬМИ
УТРО понедельник		Физическое развитие. Задачи: продолжать учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, учить бросать мяч на дальность, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово. Пособия: дорожка из клеенки, воротца, мячи по количеству детей. (С.Я. Лайзане «Физкультура для малышей», стр. 29) Подв.игра «Догоните собачку	Собирание мозаики. Рассматривание иллюстрации в книгах.	Игры детей с настольными играми: «Картинки-половинки», «вкладыши», «Составь из частей»
ВЕЧЕР		Расш. ориентировки в окружающем: « Чудесный мешочек » Закрепить произношение слов: кс-кс-кошка, Ав-ав-собачка, ко-ко-петушок.	Катание машинок, колясок. Собирание пирамидок.
УТРО вторник	Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Найди место грибку» - закрепить умение группировать однородные предметы по цвету. Игры в кукольном уголке - после обеда надо помыть посуду, вытереть и убрать на место. П\и «Догони мяч»	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Игры в кукольном уголке. Катание машинок. Игры с мячами.	Развитие речи Пальчиковая игра «Сорока-ворона»
ВЕЧЕР		Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра « Найди игрушку » Продолжать учить детей, по словам взрослого, находить и показывать знакомые игрушки, предметы, ориентироваться в группе, находить и различать сходные предметы, воспитывать интерес и положительное отношение к занятиям.	Игры с матрешками. Настольные игры «Грибочки», «Цветочки»
УТРО среда	Д\и «Поручение»: выполнение двух действий. Игры детей в уголке ряженья: собираемся в гости. П\и «Где звенит» - развитие слухового внимания, игры с мыльными пузырями - развитие речевого дыхания	Физическое развитие. Задачи: Учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, бросании мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово. Пособия: дорожка из клеенки, воротца, мячи по количеству детей. (С.Я. Лайзане «Физкультура для малышей», стр. 29) Подв.игра «Догоните собачку»	Собирание мозаики, пирамидок. Игры с куклами «Кукла Катя в гостях»	Развитие мелкой моторики: «Нанизывание бусинок на шнурок»
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры с водой: тонет не тонет (экспериментирование). Д\и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету».	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых » Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием. Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - кошка, зайчик, петушок.	Игровое упражнение: катание мяча в парах.
УТРО четверг	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П/ и «Лови мяч»	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Катание машинок. Игры в кукольном уголке «Уложи куклу Катю спать»	По развитию движений: попади мячиком в цель.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Упражнение «По мостику»: развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной поверхности. Игры в уголке «Парикмахерская», чтение книг из книжного уголка. Игры с дидактическим кубом	Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра « Нанизывание шариков » Продолжать учить детей понятие о резко контрастных размерах (большой, маленький), познакомить с промежуточными размерами: самый большой, поменьше, самый маленький.	Игры с матрешками и неваляшками. Игры с мячами.
УТРО пятница	П\и «Солнышко и дождь»	Игры занятия со строительным материалом: «Стол» Продолжать учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик. Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (стол, кубик, кирпичик). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).	Игры в уголке «парикмахерская» (расчешем кукле волосы)	Сенсорное развитие: «Веселые ладошки» учить детей назвать цвета (красный, желтый)
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Птичка» - развивать умение бегать по всей площади Упражнение «Проползи под шнуром»: упражнять в подлезании под шнуром. Игры в дидактическом уголке	Вечер развлечен. По плану муз. рук. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Продолжение чтения потешки « Киска, киска »	Игры в кукольном уголке (одевание кукол).

5 нед.

	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ СОВМ. ДЕЯТ. С ВОСП.	НОД	САМОСТ. ДЕЯТ. ДЕТЕЙ	ИНД. ДЕЯТ. С ДЕТЬМИ
УТРО понедельник	Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика. Игры в строительном уголке «домик для зверюшек», напомнить о необходимости играть дружно и после игры убрать игрушки на место. П\и «Пузырь»	Физическое развитие. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве. П/и: «Идите как медвежата»	Катание машинок, игры в кукольном уголке.	Учить бегать в разных направлениях
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, насухо вытирать. П\и «Птички»: развивать умение быстро бегать.	Расш. ориентировки в окружающем: Игра « Чудесная корзинка »	Игры с матрешками и неваляшками
УТРО вторник	Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Игры в кукольном уголке - после обеда надо помыть посуду, вытереть и убрать на место. П\и «Догони мяч»	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Игры с юлой неваляшками в разной величины	Игры с дидактическим кубом
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей надевать колготки, обувь. Во время еды есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. Д\и «Сложи целое из 2-х частей». П\и «Воробышки и автомобиль». Показ сказки «Колобок» с помощью настольного театра	Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра « Найди игрушку »	Игры с мячами и кубиками
УТРО среда	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать неспеша, аккуратно Д\и «Поручение»: выполнение двух действий. Игры детей в уголке ряженья: собираемся в гости. П\и «Где звенит» - развитие слухового внимания,	Физическое развитие. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве. П/и: «Идите как медвежата»		Математическая игра «Найди место грибку» - учить детей группировать однородные предметы по цвету.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры с водой: тонет не тонет (экспериментирование). Д\и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету». Игровое упражнение: катание мяча в парах.	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых »	Игры с машинами (отвезем игрушки домой) Настольные игры « Грибочки», «Цветочки».
УТРО четверг	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в дидактическом уголке. Рассмотреть картинки с изображением домашних животных, упражнение на звукоподражание. Во время одевания продолжать учить развивать самостоятельность, напомнить о необходимости убирать тапочки в шкаф. П/ и «Лови мяч»	Музыкальное развитие по плану муз. рук. Игра « Грибочки на месте » Игра « Нанизывание шариков »	Игры в кукольном уголке (приготовим обед для куклы).	игры с мыльными пузырями - развитие речевого дыхания
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Упражнение «По мостику»: развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной поверхности. Игры в уголке «Парикмахерская».	Игры -занятие с дидактическим материалом: Игра « Грибочки на месте », « Нанизывание шариков »	Грибочки по местам, игры с машинками
УТРО пятница	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Рассматривание картины с осенним пейзажем: учить детей понимать сюжет, умение слушать объяснение воспитателя. П\и «Солнышко и дождь»	« Стул » Учить строить стул, Прикладывая кирпичик к кубик. Делать постройку устойчивой. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик. Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (стул, кубик, кирпичик). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).	Мы строители. Строим дом. Игры с шарами	Чтение книг из книжного уголка.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Птичка» - развивать умение бегать по всей площади Упражнение «Проползи под шнуром»: упражнять в подлезании под шнуром. Игры в дидактическом уголке	Вечер развлечен. по плану муз. рук. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Продолжение чтения потешки « Киска, киска », « Пальчик-мальчик »	Игры в дидактическом уголке (мозаики, картинки - половинки).

Ирина Пугина
Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь (2 неделя)

Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь месяц

Тема : «Осень»

Срок проведения : II неделя сентября

Итоговое мероприятие : Наблюдение «Листопад» .

Занятия Режимные моменты Взаимодействие

Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь, развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.

Развивать интерес к слушанию русских народных песенок, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя;

Учить детей слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц, воспитывать заботливое отношение к животным.

Учить рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.

Учить пользоваться изобразительным материалом (красками, знакомить с их свойствами, рисовать пальцем ритмично нанося отпечаток на бумагу.

Учить лепить округлые комочки из пластилина, вызывать желание лепить.

Учить действиям анализа и синтеза, умение выделять части целого и из частей составлять целое, складывать из 2 – 3 частей картинку шара и называть получившееся изображение.

Развивать память, внимание, ориентировку в пространстве.

Формировать представление о геометрической фигуре круг (шар) ;научить различать (находить) предметы аналогичной формы в ближайшем окружении; развивать у детей интерес к конструкторской деятельности; на основе игровой мотивации побуждать детей к украшению игровой комнаты осенними элементами.

1. Познание окружающего мира «Любимые игрушки» .

Цель : знакомить детей с предметами ближайшего окружения - игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.

2. Речевое развитие «Путешествие по комнате»

Цель : приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять (что – то проговаривать или сделать) .

3. Лепка «Пирожки для котика»

Цель : учить лепить округлые комочки из пластилина,вызвать желание лепить, упражнять в выполнении заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.

4. Рисование «Зернышки для петушка» .

Цель : учить пользоваться изобразительным материалом (красками, знакомить с их свойствами, рисовать пальцем, ритмично нанося отпечаток на бумагу;формировать правильную позу при рисовании.

5. Чтение художественной литературы. Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок…» .

Цель : познакомить с содержанием русской народной песенки, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя; учить внимательно рассматривать иллюстрации, проговаривать звукоподражательные слова.

6. Физкультурное : «Осенние забавы с листочками» .

Цель : формировать элементарные представления об осени, играя с осенними листочками.

7. Физкультурное : «Овощи» .

Цель : дать первичные представления о некоторых овощах через выполнения ОРУ.

8. Физкультурное (на прогулке) «Прогулка по участку» .

Цель : упражнять в ходьбе по ограниченной площади.

9. Музыка «Осень» .

Слушание. «Кря - кря» ,

Цель : Побуждать к подпеванию

Пение. «Смотрит солнышко в окошко» , мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто

Цель : Приобщать к элементарным певческим умениям : протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений : «да-да» , «баю-баю» .

«Кря - кря» ,

муз. И. Арсенева, сл. Н. Чечериной

Цель : Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого.

10. Музыка «Петушок, петушок» .

Слушание. Русская нар. песня

«Петушок, петушок.»

Цель : Приучать эмоционально воспринимать музыку, подражать звуком.

Музыкально-ритмические движения. «Полянка» , рус. нар. мелодия, обр.

Цель : Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого. Утро

Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»

Цель : помочь детям запомнить стихотворение, проговаривать вместе с воспитателем.

Д/и «Найди маму для цыпленка (утенка, гусенка) .

Цель : формировать представления детей о домашних птицах, побуждать называть их, проговаривать звукоподражательные слова. Закреплять величину «большой» , «маленький»

Рассматривание натуральных овощей и фруктов.

Цель : упражнять в различении предметов по внешнему виду. Упражнение в употребление понятий «большой» , «маленький» .

Д/и «Найди на картинках одежду»

Цель :знакомить с назначением одежды.

Рассматривание сюжетной картинки, праздничной тематики, работа на фланелеграфе «Найди ниточку для шарика» .

Цель : учить различать форму, цвет, размер.

Д / и «Чудесный мешочек»

Цель : упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию названий домашних птиц.

Д/и «Сложи картинку» .

Цель : учить складывать разрезную картинку шар; формировать представление о геометрической фигуре круг (шар) .

Д/и «Найди и назови» .

Цель : учить различать игрушки, выполнять простые поручения

И/у «Раздувайся мой шар»

Цель : учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произнесении звука (Ш)

П/у «Поручения» .

Цель :учить детей выполнять несложные поручения при помощи взрослых убирать игрушки на место.

Прогулка

Наблюдения

1. Наблюдение «Листопад» .

Цель : познакомить детей с новым понятием листопад

2. Наблюдение «Полив овощей на огороде» .

Цель : расширять представления детей об овощах и фруктах, учить различать их по внешнему виду, уточнять названия.

3. Наблюдение «Осенние цветы» .

Цель :расширять представление детей о растениях, познакомить с декоративными растениями, растущими на участке, учить различать их.

4. Наблюдение «Погода на улице» .

Цель : учить характеризовать погоду, поощрять стремление рассказать об увиденном.

5. Наблюдение за птицами.

Цель : продолжать учить детей различать птиц, учить наблюдать за их действиями.

Подвижные игры

1. П/и «Зайка беленький сидит»

Цель : развивать умение согласовывать движение со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах.

2. П/и «Найди предмет»

Цель : учить ориентироваться в пространстве, формировать интерес к подвижным играм.

3. П/и «Через ручеек» .

Цель : учить выполнять прыжки на двух ногах через нарисованный на асфальте «ручеек» .

4. П/и «Лохматый пес» .

Цель : учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.

5. П/и «Бегите ко мне» .

Цель : учить детей действовать по сигналу воспитателя, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовые поручения «Собираем листья для поделок» .

Цель : формировать ответственное отношение к поручениям.

Оздоровительные мероприятия.

Игры с крупным строительным материалом «Птичий двор» .

Цель : продолжать учить использовать разнообразные по форме детали строительного материала, учить соединять их, обыгрывать.

Наблюдение за тем как воспитатель нарезает овощи и фрукты.

Цель : учить детей различать овощи по внешнему виду и по вкусу.

Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила» (обработка М . Булатова) .

Цель : учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Сюжетная игра «Помощники» .

Цель : учить детей жестам, как нужно помогать маме, няне : «подметают» , «моют посуду» , «вытирают стол» .

Наблюдение за ситуацией «Петрушка срывает цветы с комнатных растений» .

Цель : знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.

Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы играют с пуговицами» .

Цель : вызвать у детей желание играть с пуговицами, развивать сенсорные способности у детей.

И/с «Игрушки ложатся спать» .

Цель : развивать игровые действия с куклой (качать на руках, укладывать на кроватку.

П/у «Послушная ложка» . Цель : учить правильно держать ложку, самостоятельно есть.

Дни открытых дверей экскурсия родителей по группе «Наша группа »

Оганесян Татьяна Александровна

Вид проекта : познавательно - творческий.

Продолжительность : краткосрочный - 1 неделя.

Участники проекта : дети группы раннего возраста 2 - 3 года , воспитатели, родители.

Образовательная область : познавательное развитие.

АКТУАЛЬНОСТЬ :

Большинство изменений в мире природы человек может заметить, почувствовать и пережить только вне стен помещения, в непосредственном контакте с природой. Ни картина, ни рассказ не заменят живого общения с ней. Природу важно воспринимать всей душой, всеми органами чувств, замечать многообразие её форм, красоту красок, звуков, запахов. Сколько возможностей для развития чувств, речи, движений, воображения. Это формирует первый сенсорный опыт ребенка – основу для его интеллектуального развития. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь. Поэтому, так важно ввести ребенка в природу с самого раннего возраста .

Красота «золотой осени » доступна даже самому маленькому ребенку. Поэтому так важно с самого раннего возраста развивать у малышей предпосылки наблюдательности, интереса и взаимосвязь явлений природы и жизни людей, развивать воображение, вызывать эстетический отклик на красоту осени .

«Экологическое воспитание» ребенка раннего возраста означает содействие взрослых развитию доброго и любознательного малыша, открытого миру природы. Мы должны научить малышей смотреть и видеть, знать и любить и, конечно, беречь природу.

Цель проекта :

Ознакомление детей с природой, формирование осознанно бережного отношения к ней.

Задачи проекта :

Формирование элементарных представлений об осенних изменениях в природе (разноцветные листья на деревьях, похолодало, идут частые дожди, дует ветер, листья летят с деревьев).

Познакомить детей с произведениями художественной литературы об осени . Вызвать у детей интерес к иллюстрациям в книгах.

На основе расширения ориентировки в окружающем развивать понимание речи и активизировать словарь по теме.

Воспитывать добрые чувства, любознательность, эстетическое восприятие, переживания, связанное с красотой природы.

Воспитывать стремление отразить свои яркие впечатления в рисунках и лепке. Учить передавать образ осени доступными способами художественного творчества.

Различать сенсорные свойства : величину (большой, маленький, цвет (желтый, красный, зеленый, синий, качества (мокрый, грязный) .

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности, которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так и воспитатель должен заботиться о воспитании у своих детей чувств безграничной любви к природе. Воспитание этих качеств начинается с того времени, когда ребенок начинает видеть, познавать, оценивать окружающий мир.

ПЕРВЫЙ ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.

Составление плана совместной работы с детьми и родителями.

Подбор материала и оборудования для ООД, бесед, игр с детьми, стихи, загадки.

ВТОРОЙ ЭТАП - ОСНОВНОЙ.

Мероприятия по работе с детьми :

ИГРЫ :

Дидактические игры : «Разложи листочки по цвету» , «Оденем куклу на прогулку» .

Пальчиковые игры : «Мы капусту рубим» , «Дождик - дождик : кап - кап – кап» , «Дождик лей» .

Подвижные игры : «Солнышко и дождик» , «Кружатся листочки» .

Дыхательная гимнастика : «Чей листок раньше улетит» .

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ :

Чтение художественной литературы : А. К. Толстой «Осень » , Г. Лагздынь «Дождь считает : Кап - кап – кап» , А. Плещеев «Осень наступила » ; Р. Н. С. «Репка» , М. Ивенсен «Падают листья» , В. Митрович «Листопад, листопад» .

Беседы : «Осень в гости к нам пришла » , «Осень золотая » , «Чудесные листья» , «Ветерок» , «Встречаем щедрую осень » .

Наблюдения : «Наблюдение за дождем» , «Наблюдение за ветром» , «Наблюдение за листопадом» , «Наблюдение за состоянием погоды» .

Рассматривание иллюстраций на осеннюю тематику .

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ :

Рисование : «Дождик - дождик : кап - кап – кап» .

Лепка : «Падают, падают листья» .

Мероприятия по работе с родителями :

Консультация для родителей «Мы пошли гулять. Осень » .

Консультация для родителей «Наблюдение осенью » .

Консультация для родителей «Что интересно знать о природе малышам» .

Памятка для родителей : «Прогулка в природу» .

Папка – передвижка «К нам пришла осень » .

Совместная деятельность родителей и детей «Осенняя поделка из природного материала» .

Индивидуальные беседы о том, как одевать детей на прогулку осенью .

ТРЕТИЙ ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Оформление выставки детских рисунков : «Осень » .

Оформление выставки поделок : «Осень золотая » .

РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА :

Ранний возраст - самое благоприятное время для накопления знаний об окружающем мире. Проект помог заложить первые представления и ориентиры а мире природы. Благодаря работе над проектом дети учатся наблюдать, воспринимать происходящие вокруг них сезонные явления - листопад, холодный дождь, ветер. Дети знакомятся с качествами природного материала, у них активизируется словарь (учимся называть цвет осенних листьев , развивается зрительное и слуховое внимание, укрепляется сила мышц рук. Общение с природой дало заметный оздоровительный эффект, помогло снять психологическую напряженность, настроило детей на доброжелательное отношение ко всему живому.

Публикации по теме:

Творческий групповой проект «Осень в гости к нам пришла» Творческий групповой проект «Осень в гости к нам пришла». Возраст детей 2-3 лет. Срок реализации проекта: Краткосрочный (3.10.2016-16.10.2016).

Тип проекта:познавательно-творческий; Участники проекта:воспитанники и воспитатели группы; Срок реализации: 2 недели; Цель проекта:Развивать.

Проект «Осень в гости к нам пришла» Цель: Расширить знания детей об осенних явлениях природы. Сроки реализации приём детей. Настольные игры. Ситуативный разговор, о том:.

Познавательно-творческий проект «Осень в гости к нам пришла» в разновозрастной группе Тип проекта: педагогический познавательно-творческий Классификация: Долгосрочный (сентябрь – ноябрь) Состав участников: групповой Участники.

4 неделя сентября вторая группа раннего возраста.

Тема недели. Осень.

Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирать с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Итоговое мероприятие. Праздник «Осени» утренник.

День недели	Режим					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, под присмотром взрослого)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 25.09.
	Утро:		Утренняя гимнастика Знакомство с группой. Чтение А.Барто Игрушки.	Индивидуальная работа с Таей, Альбиной рассмотрим картинки прочитанной книги.	Ситуативный разговор Обращать внимание детей на порядок в группе. Цель.	Разукрасим осенью. Просмотр мультфильмов.
		«Познавательное развитие»	Ознакомление с окружающим миром «Морковка от зайчика» (Продолжение) Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим.
			Музыка Музыка. Паравоз везет игрушки. Е.Н.Арсенина. ст 20. Развивать наблюдательность, внимание, умение замечать погодные изменения, познакомить с ритмическими упражнениями.
	Прогулка	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие»	Наблюдение за снегом Цель: продолжить наблюдение за снегом на участке. Подвижные игры: «Воробушки и кот». Мало подвижная игра «Катаем снежки»	И ндивидуальная работа с Альбишей, Ваней катаем снежки. .	Ситуативный разговор «Ручки пачкать мы не будем». Цель. Приучать детей к опрятности, аккуратности.		Играем куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.
	Работа перед сном		Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки для маленьких. Знакомить с произведениями детской литературы.
	Вечер:		Гимнастика после сна. Играем в кукольный театр. Прививать любовь к театру.	Индивидуальная работа с Варей уложим куклу спать.	Ситуативный разговор Каждый знает свое место за столом.		Показать выставку фото «Лесных зверей и птиц» Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
	Прогулка:		Наблюдения за погодой (светит солнышко, поют птички, дует ветерок)

Планирование воспитательно-образовательной работы

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 12.09
	Утро	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие»	Утренняя гимнастика. Чтение стихи сказки, потешки.	Индивидуальная работа с Варей и Богданом об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.		Ситуативный разговор Учить бережно, относиться к вещам.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Показать детям игры, игрушки, которые есть в группе. Просмотр мультфильмов.	Памятка- буклетик. «Скоро я заговорю».
	Непосредственно образовательная деятельность
		«Речевое развитие»	Развитие речи. В.В.Гербова срт 33 Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).
			Лепка. Пирожок для котика Пряники для мишки. Цель. использовать изобразительный материал - пластилин, скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его, соблюдать правила работы с ним.
		«Физическое развитие»	Физическая культура. По плану.
	Прогулка	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» « Художественно – эстетическое развитие»	Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить. Игра «Что я закопала в песок». Дать детям втыкалочки для самостоятельной игры. П/и «Догони собачку».		Упражнять Альбину, Богдана, По развитию движений: прыжки на двух ногах.	Напомнить детям (мы ребята все большие ходим дружно на горшок)	Сюжетно ролевая игра «Я водитель» Самостоятельная деятельность в песочнице.(под присмотром воспитателя)
	Работа перед сном		Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказок для маленьких. Знакомить с произведениями детской литературы.
	Вечер		Гимнастика после сна Играем в кукольный театр. Цель формировать любовь к театру.	Формирование культурно-гигиенических навыков Учить последовательности одевания после сна		Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.	Конструирование «Ворота и заборчик»» Закрепить умение строить ворота с заборчиком.
	Прогулка		Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке..

Планирование воспитательно-образовательной работы

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 13.09.
	Утро	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие»	Утренняя гимнастика Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут. Игра «Иди ко мне» - формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю			Индивидуальная работа с Таей Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание.	Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать».	Самостоятельная деятельность в книжном уголке – рассмотрим осенние картинки. Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада .	Привлечь родителе в помощи при подготовке к осеннему празднику.
	Непосредственно образовательная деятельность
		«Познавательное развитие»	(ФЭМП) «Игра с мячом» И.А. Помораева, В.А Позина. Стр 10 №1 Развитие предметных действий
		«Физическое развитие»	Физическая культура По плану.
	Прогулка	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» « Художественно – эстетическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие»	Наблюдение за собакой. Прогулка №8 Цель: дать представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении; П.Д. «Лохматый пес». Цели : - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; - бегать.		Упражнять Таню, ловить мяч. стараясь не попадаться водящему.		Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».	Трудовая деятельность Соберем игрушки. Цель :
	Работа перед сном
	Вечер		Гимнастика после сна. Нарисуем «Радугу» цель. Воспитывать интерес к действиям с карандашами, фломастерами Игра в театр Бибабо. Цель формировать разные значения театра.		Индивидуальная работа с Таей потешка Сорока белобока.		Ситуативный разговор «Помоем личко». Цель: Приучать детей к опрятности, аккуратности.	Игры со строительным материалом. «Дорога для машинок». Составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как обыграть постройку.
	Прогулка		Наблюдение за трактором (копает землю, ездит). П/и «Догоните меня» закрепить умение бегать стайкой.

Планирование воспитательно-образовательной работы

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 14.09.
	Утро	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие»	Утренняя гимнастика. Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.	Индивидуальная работа с Богданом и Альбиной Учимся собирать пирамидку. Цель формируем логическое мышление.	Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.	Игры с кухонной посудой в кукольном уголке. Катание игрушек на машинах. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка-водичка…».	О поведении детей дома, о состоянии здоровья, о сне дома, об одежде детей в холодный период времени, как правильно одеть ребёнка, о соблюдении режима дня.
	Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие»	Развитие речи. В.В.Гербова срт 34 Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).
		«Художественное -эстетическое развитие»	Рисование. Рисунок карандашом на бумаге. Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно. Обращать внимание на следы, оставляемые карандашом на бумаге.
	Прогулка	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» « Художественно – эстетическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие»	Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.	Инд. Работа с Делей. Беседа «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию.	Напомнить детям, что я большой одеваюсь сам.	Трудовая деятельность Соберем игрушки. Цель : приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.
	Работа перед сном		Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение потешек для маленьких. Знакомить с произведениями детской литературы.
	Вечер		Гимнастика после сна. С/р игра « Детский сад, для зверят» Цель: вызвать желание играть.	Инд. Работа с Богданом Потешка «Где ты котик был?»	Ситуативный разговор, наши ручки замарались, сами мы их помоем.	Свободная деятельность детей в центрах активности.
	Прогулка		Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Третий лишний».

Планирование воспитательно-образовательной работы

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 15.09.
	Утро	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие»	Утренняя гимнастика. Ласково и приветливо встретить детей. Уделять особое внимание детям которые тяжело расстаются с родителями. Чтение А.Барто «Игрушки»	Индивидуальная работа с Таей, Альбиной Рассмотреть с детьми куклу, познакомить с частями тела голова, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д.		Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.	Знакомство с машинами в строительном уголке (их свойства, строение). Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них.	Напоминаем родителям о помощи в подготовке праздника осени.
	Непосредственно образовательная деятельность
		« Художественное -эстетическое развитие»	Музыка. Отчего невесело солнцу стало вдруг? Е.Н.Арсенина. ст 13. Формировать представление о сезонных изменениях в природе посредством музыки.
		«Физическое развитие»	Физическая культура на воздухе. По плану.
	Прогулка	«Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» « Художественно – эстетическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие»	Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела.		Инд. работа с Богданом развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).	Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
	Работа перед сном		Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение стишки для маленьких. Знакомить с произведениями детской литературы.
	Вечер		Гимнастика после сна. Раскрасим «Овощи» Цель прививать у детей интерес к	Индивидуальная работа С Варей показать как правильно красить Красочками.		Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.	Знакомство с живым уголком (наблюдение за поливкой цветов).
	Прогулка		Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья.