Jak prawidłowo wytłumaczyć dzieciom zasady ruchu drogowego, aby nie tylko je zrozumiały i zapamiętały, ale także przestrzegały ich codziennie i bez przypominania?
I jak właściwe jest mówienie o znaczeniu zasad ruchu drogowego dla dzieci, statystyki wypadków mówią same za siebie.
Według policji drogowej w Rosji śmiertelność dzieci w wypadkach samochodowych przewyższa śmiertelność z powodu pożarów i powodzi, wypadków lotniczych i kolejowych. Nawet z powodu choroby dzieci umierają rzadziej niż w wypadkach drogowych.
Takie statystyki powinny skłonić dorosłych do poważnego zastanowienia się, jak uchronić swoje dziecko przed tragedią.
Błędy rodziców wyjaśniających dzieciom zasady ruchu drogowego
Często zdarza się, że wielu rodziców, nawet posiadających prawo jazdy, nie potrafi poprawnie przekazać dziecku elementarnej wiedzy na temat zachowań na jezdni iw jej pobliżu, na przystankach iw transporcie. Ograniczając się do zwrotów „Zatrzymaj się, jest droga”, „Chodź ze mną za rękę” i „To niemożliwe”, przywołują niepiśmiennego pieszego. A potem wszyscy mają nadzieję na przedszkole i szkołę, mówią, będą tam uczyć.
Proces rozumienia i przyswajania zasad ruchu drogowego jest procesem bardzo złożonym i długim, na który powinny składać się nie tylko wyjaśnienia od mamy i taty: „Jak możesz” i „Jak nie możesz”. Zasady ruchu drogowego dla dzieci powinny stać się ważnym elementem edukacji w każdej rodzinie.
Kiedy i jak zacząć wyjaśniać dzieciom zasady ruchu drogowego?
Można i trzeba uczyć dzieci tak ważnych zasad już od półtora roku życia. Zwykle zaczynają zwracać na to dużą uwagę, gdy dziecko może poruszać się samodzielnie. Oczywiście w tym wieku dziecko nie będzie jeszcze pamiętało, gdzie patrzeć, przechodząc przez ulicę i na którym świetle się zatrzymać. Nie oznacza to, że nie trzeba się uczyć.
Naucz swoje dzieci zasad ruchu drogowego, opierając się na następujących zaleceniach:
- Wspólnie z dziećmi obejrzyjcie obrazki przedstawiające różne środki transportu, nauczcie je nazywać, pokazywać, rozpoznawać na ulicy. Ważne jest, aby znać i rozróżniać dźwięki różnych pojazdów, aby móc je wymawiać.
- Dobrymi pomocnikami w nauce będą książki z opowiadaniami i opowieściami o drodze, transporcie, a także bajki na te tematy.
- Z dziećmi w wieku 2 lat możesz już grać w proste gry symulujące sytuacje na drodze. Na przykład dzieci chętnie zapamiętają kolory sygnalizacji świetlnej i jak się zachować, gdy światło jest włączone. W tym celu dorośli mogą pokazać dziecku kubki w kolorach czerwonym, żółtym lub zielonym i połączyć je z ruchami (stać, klaskać lub chodzić).
- Z dzieckiem od 3 lat przyda się narysować np. drogę z domu do sklepu czy przedszkola, przeczytać i nauczyć się prostych rymowanek o zasadach ruchu drogowego dla dzieci, rozwiązywać zagadki, patrzeć na znaki drogowe na ulica i specjalne zabawkowe znaki drogowe dla dzieci w domu.
- Konieczne jest rozwijanie u dzieci wyobrażeń o przestrzeni i szybkości poruszania się. Pomoże to ćwiczeniom określić oddalenie obiektu. Wybierz dla dziecka dowolny przedmiot lub obiekt w zasięgu wzroku i poproś go, aby opisał słowami daleko lub blisko, z przodu lub z tyłu, z prawej lub lewej strony. Naucz dziecko określać, czy idzie szybko, czy wolno (jedzie samochód).
Co powinno zawierać przepisy ruchu drogowego dla dzieci?
W wieku trzech lat dziecko powinno znać i rozumieć następujące pojęcia:
- droga, jezdnia
- Chodnik, chodnik
- skrzyżowanie dróg
- Przejście (pieszy, podziemny, naziemny)
- Pieszy
- Kierowca
- Pojazd (samochód, rower, autobus, tramwaj, trolejbus, motocykl, motorower itp.)
- Sygnalizacja świetlna
- Znak drogowy
- Przestawać
W wieku przedszkolnym i szkolnym konieczne jest kształtowanie u dzieci wiedzy o podstawowych zasadach ruchu drogowego. Wiedzę tę można warunkowo podzielić na cztery grupy.
Zasady przechodzenia przez jezdnię
- Przejdź przez ulicę na przejściu (pieszym, podziemnym, podwyższonym).
- Jeśli przejście dla pieszych ma sygnalizację świetlną dla pieszych, należy przejść, gdy światło jest zielone.
- Jeśli nie ma sygnalizacji świetlnej dla pieszych, przejdź przez jezdnię, gdy wszystkie samochody się zatrzymają (dla nich sygnalizacja zmieni kolor na czerwony).
- Jeśli nie ma specjalnego skrzyżowania, spójrz najpierw w prawo, potem w lewo, a jeśli nie ma samochodów, jedź.
- Nigdy nie przechodź przez jezdnię. Idź szybko i spokojnie.
- Nie rozmawiaj podczas przechodzenia przez jezdnię, bądź ostrożny.
Dorośli muszą pamiętać o najważniejszej zasadzie. Żadna zasada drogowa dla dzieci nie będzie miała sensu, jeśli sam jej nie zastosujesz lub zaczniesz ją łamać. Tylko dając właściwy przykład, będziesz w stanie zapewnić dzieciom bezpieczeństwo na drodze.
Kreskówka o zasadach ruchu drogowego dla dzieci
Zasady ruchu drogowego muszą być znane wszystkim jego uczestnikom – kierowcom i pieszym, dorosłym i dzieciom. Nieznajomość tych zasad nie zwalnia nas z obowiązku ich przestrzegania, w przeciwnym razie mogą wystąpić kłopoty.
Celem zajęć ze studentami z zasad ruchu drogowego jest to, aby wszyscy studenci byli dobrze zorientowani w ruchu drogowym, rozumieli zasady poruszania się samochodem i znali swoje zachowanie w różnych niestandardowych sytuacjach, które mogą wystąpić.
Jak unikać typowych pułapek drogowych
Głównym zagrożeniem jest stojący samochód! Stojący samochód jest niebezpieczny: może zakryć inny jadący z dużą prędkością samochód, utrudniając w porę zauważenie niebezpieczeństwa. Nie można wyjść na drogę z powodu zaparkowanych samochodów. W skrajnych przypadkach należy uważnie wyjrzeć zza zaparkowanego samochodu, upewnić się, że niebezpieczeństwo nie jest zagrożone, a dopiero potem przejść na drugą stronę jezdni.
Nie omijaj stojącego autobusu ani z przodu, ani z tyłu! Stojący autobus zamyka odcinek drogi, po którym samochód może przejechać w momencie, gdy zdecydujesz się go przejechać. Poza tym ludzie w pobliżu przystanku zwykle się spieszą i zapominają o bezpieczeństwie. Z przystanku należy skierować się w stronę najbliższego przejścia dla pieszych.
Wiedz, jak przewidzieć ukryte niebezpieczeństwo! Z powodu stojącego samochodu, domu, ogrodzenia, krzaków itp. samochód może nagle odjechać. Aby przejść przez ulicę, musisz wybrać miejsce, w którym droga jest widoczna w obu kierunkach. W skrajnych przypadkach można uważnie wyjrzeć zza przeszkody, upewnić się, że nie ma zagrożenia i dopiero wtedy przejść na drugą stronę jezdni.
A na światłach możesz spotkać niebezpieczeństwo. Dziś na drogach miasta nieustannie spotykamy się z faktem, że kierowcy samochodów naruszają przepisy ruchu drogowego: jadą z dużą prędkością, ignorując sygnalizację świetlną i znaki drogowe. Dlatego nie wystarczy uczyć dzieci poruszania się na zielonym świetle, trzeba upewnić się, że niebezpieczeństwo nie zagraża. Dzieci często mówią tak:« Auta jeszcze stoją, kierowcy mnie widzą i przepuszczają». Oni są źli!
Samochód zbliża się powoli. A mimo to musisz to ominąć. Wolno poruszający się samochód może ukryć za sobą szybko poruszający się samochód. Dziecko często nie zdaje sobie sprawy, że za jednym autem może kryć się drugie.
Dzieci często przebiegają przez „pustynną” ulicę nie patrząc.Na ulicy, gdzie rzadko pojawiają się samochody, dzieci wybiegają na jezdnię bez uprzedniego jej zbadania i wpadają pod samochód. Wykształć w dziecku nawyk zatrzymywania się zawsze przed wyruszeniem w drogę, rozglądania się, słuchania - i dopiero wtedy przechodzić przez ulicę.
Stojąc na linii środkowej, pamiętaj: z tyłu może jechać samochód! Dzieci zwykle obserwują tylko samochody poruszające się po prawej stronie i zapominają o samochodach przejeżdżających za nimi. Przestraszone dziecko może zrobić krok do tyłu - tuż pod kołami samochodu. Jeśli musiałeś zatrzymać się na środku drogi, musisz być bardzo ostrożny, nie wykonuj ani jednego ruchu bez upewnienia się, że jest to bezpieczne.
Na zewnątrz trzymaj mocno dziecko za rękę! Będąc obok dorosłego dziecko polega na nim i albo w ogóle nie obserwuje drogi, albo obserwuje słabo. Dorośli nie biorą tego pod uwagę. Na ulicy dzieci rozpraszają się różnego rodzaju przedmiotami, dźwiękami, nie zauważając jadącego samochodu i myśląc, że droga jest wolna, wyrywają się z rąk dorosłego i przebiegają przez jezdnię. Na skrzyżowaniu jezdni należy mocno trzymać dziecko za rękę.
Łuki i wyjścia z dziedzińców to miejsca ukrytego niebezpieczeństwa! W dużych miastach miejscem zwiększonego zagrożenia są łuki, przez które samochody wyjeżdżają z placów na jezdnię. Nie pozwól dziecku przebiegać obok łuku przed dorosłym: musi być trzymane za rękę.
Pamiętać! Dziecko uczy się praw ulicy, biorąc przykład od ciebie, rodziców, innych dorosłych. Niech twój przykład nauczy zdyscyplinowanego zachowania na ulicy nie tylko twoje dziecko, ale także inne dzieci. Przejdź przez jezdnię przestrzegając przepisów ruchu drogowego.
Postanowienia ogólne
"Droga"- pas gruntu lub powierzchnia sztucznej budowli, wyposażona lub przystosowana i wykorzystywana do ruchu pojazdów. Droga obejmuje jedną lub więcej jezdni, a także tory tramwajowe, chodniki, pobocza i pasy dzielące, jeśli występują.
"Boczna droga"- element drogi przylegający bezpośrednio do jezdni na tym samym poziomie co jezdnia, różniący się rodzajem pokrycia lub wyznaczony za pomocą oznaczeń 1.2.1 lub 1.2.2, służący do jazdy, zatrzymywania się i parkowania zgodnie z Regulaminem.
"Rower"- pojazd inny niż wózek inwalidzki, posiadający dwa lub więcej kół i napędzany siłą mięśni znajdujących się na nim osób.
"Kierowca"- osoba kierująca pojazdem, kierowca prowadzący po drodze zwierzęta juczne, wierzchowe lub stado. Instruktor nauki jazdy jest odpowiednikiem kierowcy.
"pojazd mechaniczny"- pojazd inny niż motorower, napędzany silnikiem. Termin ten odnosi się również do wszelkich ciągników i maszyn samobieżnych.
„Motorower”- pojazd dwu- lub trójkołowy napędzany silnikiem o pojemności roboczej nie większej niż 50 metrów sześciennych. cm i posiadający maksymalną prędkość konstrukcyjną nie większą niż 50 km/h. Rowery z silnikami zaburtowymi, mokiki i inne pojazdy o podobnych właściwościach są utożsamiane z motorowerami.
„Zorganizowana kolumna stóp”- grupa osób wyznaczona zgodnie z pkt 4.2 Regulaminu, poruszająca się wspólnie wzdłuż drogi w jednym kierunku.
"Pasażer"- osoba inna niż kierowca, która znajduje się w pojeździe (na nim), a także osoba, która wchodzi do pojazdu (wsiada) lub opuszcza pojazd (wysiada).
"Pieszy"- osoba, która znajduje się poza pojazdem na drodze i na niej nie pracuje. Osoby poruszające się na wózkach inwalidzkich bez silnika, kierujące rowerem, motorowerem, motocyklem, przewożące sanki, wózek, dziecko lub wózek inwalidzki są zrównane z pieszymi.
"Przejście dla pieszych"- odcinek jezdni oznaczony znakami i (lub) oznaczeniami i przeznaczony do ruchu pieszego w poprzek jezdni. W przypadku braku oznaczeń o szerokości przejścia dla pieszych decyduje odległość między znakami "Przejście dla pieszych":
"Chodnik"- element drogi przeznaczony do ruchu pieszego, przylegający do jezdni lub oddzielony od niej trawnikiem.
„Użytkownik drogi”- osoba bezpośrednio zaangażowana w proces ruchu jako kierowca, pieszy, pasażer pojazdu.
Użytkownicy dróg są obowiązani znać i stosować się do wymagań Regulaminu, sygnalizacji świetlnej, znaków i oznaczeń, które ich dotyczą, a także stosować się do poleceń kierujących ruchem, działających w ramach przyznanych im uprawnień i regulujących ruch ustanowionymi sygnalizatorami.
Na drogach obowiązuje ruch prawostronny.
Użytkownicy dróg muszą zachowywać się w taki sposób, aby nie zagrażać ruchowi i nie powodować szkód.
Zabrania się uszkadzania lub zanieczyszczania nawierzchni drogi, usuwania, blokowania, uszkadzania, samowolnego instalowania znaków drogowych, sygnalizacji świetlnej i innych technicznych środków organizacji ruchu, pozostawiania na drodze obiektów utrudniających ruch. Osoba, która stworzyła przeszkodę, jest zobowiązana do podjęcia wszelkich możliwych działań w celu jej usunięcia, a jeżeli nie jest to możliwe, to za pomocą dostępnych środków dopilnowania, aby uczestnicy ruchu zostali poinformowani o niebezpieczeństwie i powiadomili Policję.
Osoby naruszające Regulamin ponoszą odpowiedzialność zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.
Obowiązki pieszych
1. Piesi muszą poruszać się po chodnikach lub chodnikach, aw razie ich braku po poboczach. Piesi przewożący lub przewożący przedmioty o dużych gabarytach, a także osoby poruszające się na wózkach inwalidzkich bez napędu, mogą poruszać się wzdłuż krawędzi jezdni, jeżeli ich ruch na chodnikach lub poboczach przeszkadza innym pieszym.
W przypadku braku chodników, ciągów pieszych lub poboczy, a także w przypadku braku możliwości poruszania się po nich, piesi mogą poruszać się po ścieżce rowerowej lub iść w jednej linii wzdłuż krawędzi jezdni (na drogach z pasem rozgraniczającym – wzdłuż zewnętrzna krawędź jezdni).
Podczas jazdy wzdłuż krawędzi jezdni piesi muszą iść w kierunku ruchu pojazdów. Osoby poruszające się na wózkach inwalidzkich bez silnika, kierujące motocyklem, motorowerem, rowerem, w tych przypadkach muszą kierować się ruchem pojazdów.
Podczas jazdy po poboczach lub krawędzi jezdni w nocy lub w warunkach niedostatecznej widoczności zaleca się pieszym noszenie przedmiotów z elementami odblaskowymi oraz zapewnienie widoczności tych przedmiotów przez kierujących pojazdami.
2. Ruch zorganizowanych kolumn pieszych wzdłuż jezdni jest dozwolony tylko w kierunku ruchu pojazdów po prawej stronie nie więcej niż czterech osób w rzędzie. Przed i za kolumnami po lewej stronie powinny znajdować się eskorty z czerwonymi chorągiewkami, aw ciemności iw warunkach niedostatecznej widoczności z włączonymi światłami: z przodu – białymi, z tyłu – czerwonymi.
Grupy dzieci mogą jeździć tylko po chodnikach i chodnikach, aw przypadku ich braku - po poboczach, ale tylko w porze dziennej i tylko w towarzystwie osób dorosłych.
3. Piesi muszą przechodzić przez jezdnię na przejściach dla pieszych, w tym podziemnych i podwyższonych, aw przypadku ich braku - na skrzyżowaniach w ciągu chodników lub poboczy.
Jeżeli w strefie widoczności nie ma przejazdu lub skrzyżowania, dopuszcza się przechodzenie przez jezdnię pod kątem prostym do krawędzi jezdni w obszarach bez pasa rozgraniczającego i ogrodzeń, na których jest dobrze widoczne w obu kierunkach.
4. W miejscach, w których ruch jest regulowany, pieszych należy kierować sygnałami dyżurnego ruchu lub sygnalizacji świetlnej dla pieszych, aw przypadku jej braku sygnalizacji świetlnej transportowej.
5. Na nieuregulowanych przejściach dla pieszych pieszy może wejść na jezdnię po oszacowaniu odległości od nadjeżdżających pojazdów, ich prędkości i upewnieniu się, że przejście będzie dla nich bezpieczne. Przechodząc przez jezdnię poza przejściem dla pieszych, piesi dodatkowo nie powinni przeszkadzać w ruchu pojazdów i wychodzeniu zza stojącego pojazdu lub innej przeszkody ograniczającej widoczność bez upewnienia się, że nie nadjeżdżają żadne pojazdy.
6. Piesi po wejściu na jezdnię nie powinni zatrzymywać się ani zatrzymywać, jeżeli nie jest to związane z zapewnieniem bezpieczeństwa ruchu. Piesi, którzy nie mają czasu na dokończenie przejścia, muszą zatrzymać się na linii oddzielającej potoki ruchu w przeciwnych kierunkach. Kontynuację przejazdu można kontynuować dopiero po upewnieniu się, że dalszy ruch jest bezpieczny i z uwzględnieniem sygnalizacji świetlnej (kontroler ruchu).
7. Zbliżając się do pojazdów z niebieskim światłem migającym i włączonym specjalnym sygnałem dźwiękowym, piesi muszą powstrzymać się od przekraczania jezdni, a znajdujący się na niej muszą ustąpić pierwszeństwa tym pojazdom i natychmiast opuścić jezdnię.
8. Oczekiwanie na pojazd wahadłowy i taksówkę jest dozwolone tylko na lądowiskach wyniesionych ponad jezdnię, aw przypadku ich braku na chodniku lub poboczu. W miejscach postojów tras pojazdów, które nie są wyposażone w podesty do lądowania, wjazd na jezdnię w celu wsiadania do pojazdu jest dozwolony dopiero po jego zatrzymaniu. Po zejściu na ląd konieczne jest bezzwłoczne oczyszczenie jezdni.
Obowiązki Pasażerów
1. Pasażerowie zobowiązani są do:
* jadąc pojazdem wyposażonym w pasy bezpieczeństwa zapinaj je, a jadąc motocyklem – miej zapięty kask motocyklowy;
* wsiadanie i wysiadanie powinno odbywać się z chodnika lub krawężnika i dopiero po całkowitym zatrzymaniu pojazdu.
Jeżeli wsiadanie i wysiadanie z pojazdu nie jest możliwe od strony chodnika lub pobocza, można je wykonać od strony jezdni, pod warunkiem, że jest to bezpieczne i nie koliduje z innymi uczestnikami ruchu.
2. Pasażerom zabrania się:
* odwracać uwagę kierowcy od prowadzenia pojazdu w trakcie jego ruchu;
* podczas prowadzenia ciężarówki z pokładową platformą, stój, siadaj na bokach lub na ładunku nad bokami;
* otwierać drzwi pojazdu podczas jazdy.
zestaw narzędzi
dla dzieci w wieku przedszkolnym
Wszyscy żyjemy w społeczeństwie, w którym należy przestrzegać pewnych norm i zasad zachowania w sytuacji drogowej. Często same dzieci są odpowiedzialne za wypadki drogowe, zabawy w pobliżu dróg, przechodzenie przez ulicę w niewłaściwych miejscach, nieprawidłowe wsiadanie i wysiadanie z pojazdów.
Szczególną kategorią pieszych i pasażerów są jednak dzieci w wieku przedszkolnym. Nie można do nich podchodzić taką samą miarą jak do dorosłych, gdyż dla nich dosłowna interpretacja przepisów ruchu drogowego jest nie do zaakceptowania, a normatywne przedstawienie obowiązków pieszych i pasażerów w zakresie niedostępnego im słownictwa drogowego wymaga od przedszkolaków myślenia abstrakcyjnego , komplikuje proces szkolenia i edukacji.
Dlatego już w wieku przedszkolnym konieczne jest uczenie dzieci bezpiecznych zachowań na ulicach, drogach, w transporcie i zasadach ruchu drogowego. Powinni być w to zaangażowani zarówno rodzice, jak i nauczyciele.
Jednym z najpoważniejszych problemów każdego miasta i regionu są wypadki drogowe. Do tej pory nie udało się obniżyć jego poziomu. Każdego roku dzieci są ranne i giną w wypadkach drogowych. Jak wynika z analizy wypadków z udziałem dzieci, przeprowadzonej przez Państwową Inspekcję Ruchu Drogowego, do urazów dochodzi na skutek nieostrożności, nieodpowiedzialnego stosunku dorosłych do swojego zachowania na ulicy, niedbalstwa dzieci, nieprzestrzegania przepisów lub nieznajomość przepisów ruchu drogowego. Najczęstsze błędy popełniane przez dzieci to: nieoczekiwany zjazd na jezdnię w nieokreślonym miejscu, zjazd z powodu stojących pojazdów, niestosowanie się do sygnalizacji świetlnej, łamanie zasad ruchu rowerowego itp., nieostrożność dzieci na drogach zależy od dorosłych , na niskim poziomie kultury zachowania. A ceną tego jest życie dziecka. Aby uchronić dzieci przed niebezpieczeństwem, należy jak najwcześniej zacząć je przygotowywać do spotkania z ulicą, ruchem miejskim, przyzwyczajać do zwracania się o pomoc do osób starszych, a także prawidłowo i terminowo reagować na obecna sytuacja. Im szybciej uda się zaznajomić dziecko z zasadami ruchu drogowego, wyrobić w nim umiejętności kultury zachowania się w transporcie, na ulicy, tym mniejsze jest prawdopodobieństwo, że będzie miał niepożądane wypadki na drodze. Ważną rolę w zapobieganiu wypadkom drogowym dzieci odgrywa placówka przedszkolna. To nauczyciele powinni stać się pierwszymi nauczycielami dziecka w wychowaniu go na zdyscyplinowanego pieszego.
Dlatego w naszej przedszkolnej placówce oświatowej postanowiliśmy zwrócić dużą uwagę na przepisy ruchu drogowego dotyczące kwestii bezpieczeństwa. Po przestudiowaniu problemu zapoznawania dzieci z zasadami ruchu drogowego i dostrzeganiu aktualności tego problemu na obecnym etapie opracowaliśmy podręcznik zasad ruchu drogowego dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Podręcznik metodyczny ma na celu stworzenie podstaw bezpiecznego zachowania dzieci w wieku przedszkolnym na ulicach miasta poprzez wprowadzenie gier dydaktycznych, literatury, zabaw w klasie, prezentacji itp.
Cel podręcznika: stworzenie efektywnych warunków do organizacji pracy nad kształtowaniem umiejętności prawidłowego zachowania się dzieci na drodze.
Poszerzenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego, zasad zachowania się pieszych; utrwalenie wiedzy o znakach drogowych, o sygnalizacji świetlnej, ich przeznaczeniu.
Aby wychować kompetentnego pieszego u dziecka.
Naucz dzieci, jak zbudować całość z części. Rozwijaj umiejętności motoryczne, pamięć, myślenie.
Stwórz pozytywny stan emocjonalny u dzieci.
Zapoznanie przedszkolaków z zasadami i normami bezpiecznego zachowania dla nabywania doświadczeń społecznych.
Kształtowanie umiejętności poruszania się dzieci po ulicy za pomocą symbolicznych środków ruchu.
Umiejętność planowania etapów swoich działań, argumentowania swojego wyboru.
Rozwijaj umiejętności związane z bezpieczeństwem na drodze.
Uświadomienie dzieciom wagi przestrzegania przepisów ruchu drogowego.
Wiersze o zasadach ruchu drogowego
***
Światła drogowe mają trzy kolory.
Są one jasne dla kierowcy:
Kolor czerwony - nie ma mowy.
Żółty - przygotuj się do wyjścia
I zielone światło - rolka!
V. Mostowoj
Sygnalizacja świetlna
Jeśli światło zmieni kolor na czerwony
Dlatego poruszanie się jest niebezpieczne
Jasnozielony mówi:
„Wejdź, droga otwarta!”
Żółte światło - ostrzeżenie:
Poczekaj na ruch sygnału.
S. Michałkow
***
Na dowolnym skrzyżowaniu
Spotyka nas sygnalizacja świetlna
I zaczyna się bardzo łatwo.
Rozmowa z pieszym:
Światło jest zielone - chodź!
Żółty - lepiej poczekaj.
Jeśli światło zmieni kolor na czerwony -
Dlatego poruszanie się jest niebezpieczne!
Przestawać!
Niech tramwaj przejedzie.
Bądź cierpliwy,
Ucz się i szanuj
Zasady drogowe.
R. Farhadiego
Trzy cudowne kolory
Aby pomóc Ci przejść niebezpieczną ścieżkę,
Płoniemy zarówno w dzień, jak iw nocy, na zielono, żółto, czerwono.
Nasz dom to sygnalizacja świetlna - jesteśmy trzema braćmi,
Świeciliśmy przez długi czas, w drodze do wszystkich facetów.
Jesteśmy w trzech cudownych kolorach, często nas widzicie,
Ale czasami nie słuchasz naszych rad.
Najpoważniejszy jest czerwony. Jeśli jest włączony: Przestań!
Aby spokojnie przejść, posłuchaj naszych rad:
Czekać! Wkrótce zobaczysz żółty kolor w środku!
A za nim zielony kolor będzie migał przed nami
Powie: nie ma przeszkód - śmiało idź ścieżką.
Jeśli podążasz za światłami bez sporu.
Wrócisz do domu i szkoły, oczywiście, bardzo szybko!
A. Siewierny
To jest moja ulica
Spójrz, strażnik stał na naszym chodniku,
Szybko wyciągnął rękę, zręcznie machnął różdżką.
Widziałeś? Widziałeś?
Wszystkie samochody natychmiast wstały! Razem stali w trzech rzędach
I nigdzie nie jeżdżą.
Ludzie się nie martwią - idą przez ulicę.
A on stoi na chodniku jak wartownik magik.
Wszystkie maszyny są mu posłuszne.
Tak, Piszumow
Znak przejścia dla pieszych
Pieszy! Pieszy!
Pamiętaj o przeprowadzce!
podziemny, naziemny,
Zebry.
Wiedz, że tylko przejście
To uratuje cię przed samochodami.
***
Tam, gdzie jest hałaśliwe skrzyżowanie,
Nie jest tak łatwo iść
Jeśli nie znasz zasad
Niech dzieci mocno zapamiętają:
On postępuje właściwie,
Kto tylko przy zielonym świetle
Idzie przez ulicę!
N. Sorokina
***
Trzeba słuchać bez argumentów.
Wskazania sygnalizacji świetlnej.
Potrzebujesz przepisów ruchu drogowego
Wykonaj bez sprzeciwu.
To potwierdzi was wszystkich
Dobry doktorze Aibolit!
S. Jakowlew
Moja ulica
Tutaj, na służbie, w każdej chwili
Zręczny stróż na służbie,
Zarządza wszystkim na raz
Kto stoi przed nim na chodniku.
Nikt na świecie tego nie potrafi
Jedną ręką
Zatrzymaj przepływ przechodniów
I pomiń ciężarówki.
S. Michałkow
WIERSZE O ZNAKACH DROGOWYCH
Jesteśmy ważnymi znakami
Znaki drogowe.
Stoimy na straży.
znasz zasady
I trzymaj je
A my pospieszymy Ci z pomocą.
W czarno-białe paski
Mężczyzna idzie śmiało.
Wie: dokąd idzie, -
Przejście dla pieszych! (Znak „Przejście dla pieszych”)
Ani na podwórku, ani w zaułku,
Nie w pustej uliczce
Nie jedź tutaj -
Ten znak nie pozwoli.
Pamiętać! To znaczy:
„Zakaz wjazdu samochodów". (Znak "Wjazd do samochodów jest zabroniony")
Pomóc Ci
Ścieżka jest niebezpieczna
Płonący dzień i noc
Zielony, żółty, czerwony.(Znak „Przepisy drogowe”)
Pamiętajcie o znaku, przyjaciele,
Zarówno rodzice, jak i dzieci:
Gdzie wisi, jest to niemożliwe
Jeździć na rowerze!(Znak „Ruch na rowerach jest zabroniony”)
Oto prace drogowe
Nie ma jazdy, nie ma przepustki.
To miejsce jest dla pieszych.
Lepiej po prostu spacerować!(Znak „Roboty drogowe”)
Hej, kierowco, bądź ostrożny!
Nie da się jechać szybko.
Ludzie wiedzą wszystko na świecie -
Dzieci chodzą w to miejsce.(Znak „Dzieci”)
Znak dzieci ostrzega
Chroni przed nieszczęściem:
Poruszający! Spójrz z mocą i mocą
Podążaj za barierą!(Znak „Przejazd kolejowy”)
Miasto jest pełne pieszych
W dowolnym dniu i o dowolnej godzinie -
Chodzimy do przedszkola i szkoły,
Wracając do domu:
Droga uczy nas chodzić
I ona cię nie zawiedzie!
Niech każda ranga otrzyma
Wzorowy pieszy!
ZAGADKI
Przepisy ruchu drogowego
Co to za znak?
"Stop" - mówi samochodom...
Pieszy, idź śmiało
Wzdłuż torów w czerni i bieli.
Piłka nożna to dobra gra
Niech każdy ćwiczy
Na stadionach, na dziedzińcach,
Ale nie na ulicach.
(sektor mieszkalny)
Możesz znaleźć taki znak
Na szybkiej drodze
Gdzie jest wielka dziura
A chodzenie prosto jest niebezpieczne
Gdzie powstaje dzielnica,
Szkoła, dom lub stadion.
Nie umyłeś rąk na drodze,
Jadłem owoce, warzywa,
Dobrze, że punkt jest niedaleko
(opieka medyczna)
Żołądek Romana boli
Nie zabieraj go do domu.
W takiej sytuacji
Potrzebujesz takiego znaku?
(Punkt pomocy medycznej)
Hej, kierowco, bądź ostrożny
Nie da się jechać szybko
Ludzie wiedzą wszystko na świecie -
To miejsce idzie...
(Dzieci)
Jesteś na nim namalowany, ale to nie jest portret.
Zawsze wisi na słupie i nas pilnuje, ale to nie jest sygnalizacja świetlna.
Mówi wszystkim dorosłym, że jesteśmy w pobliżu, ale to nie jest nauczyciel.
Jest trójkątny i ma czerwony pasek wokół krawędzi.
(Uwaga, dzieci!)
Każdy zna paski
Dzieci wiedzą, dorośli wiedzą
Prowadzi na drugą stronę - (przejście dla pieszych)
Na pasie przejściowym
Po stronie drogi
Bestia trójoka jednonoga
Nieznana rasa
Z wielobarwnymi oczami
Rozmawia z nami.
(Sygnalizacja świetlna)
Możesz znaleźć taki znak
Na szybkiej drodze
Gdzie jest wielka dziura
A chodzenie prosto jest niebezpieczne
Gdzie teren jest budowany
Szkoła, dom lub stadion.
(Naprawa dróg)
Oto widelec, oto łyżka,
Trochę tankowałem
Nakarmiliśmy psa...
Mówimy znak „dziękuję”.
(Punkt dostawy)
Jeśli jesteś zmęczony w drodze
Jeśli pójdziesz daleko
Daj odpocząć kierowcy
Miejsce jest tutaj przydzielone.
(Miejsce odpoczynku)
Na drodze jest znak
Mówi surowym tonem
Samochody nie mogą tu jeździć
Zakaz przechodzenia!
(Droga w górę)
Prowadzi z chodnika
Pod drogą znajduje się długie wejście.
Nie ma drzwi ani bramy
To….
(Przejście podziemne)
Co powinienem zrobić?
Trzeba pilnie zadzwonić
Ty i on powinniście wiedzieć
W tym miejscu
(Telefon)
Jeśli jesteś z przyjacielem
Do zoo lub do kina
Zaprzyjaźnij się z tym znakiem
I tak będziesz musiał
Powiezie cię szybko, zręcznie
Znak….
(Przystanek autobusowy)
Dom idzie ulicą
Każdy ma szczęście pracować.
Nie na cienkich udach z kurczaka,
I gumowce.
(Autobus)
Ten koń nie je owsa
Zamiast nóg - dwa koła.
Wejdź na górę i jedź.
Po prostu lepiej prowadź!
(Rower)
Jakim cudem ten dom
Okna są oświetlone.
Nosi gumowe buty
I żywi się benzyną.
(Autobus)
Pogodny poranek wzdłuż drogi
Rosa lśni na trawie.
Stopy idą w dół drogi
I dwa koła się poruszają.
Zagadka ma odpowiedź.
To jest mój...
(Rower)
Wzdłuż ulicy biegną małe domy.
Chłopcy i dziewczęta są zabierani do domów.
(Autobus)
Nie lata, nie brzęczy
Chrząszcz biegnie ulicą.
I spłoń w oczach chrząszcza
Dwa błyszczące węgle.
(Samochód)
Dwa koła z rzędu
Skręcają nogi
I do góry nogami
Sam właściciel szydełkował.
(Rower)
Wcześnie rano za oknem
Pukanie, dzwonienie i zamieszanie.
Na prostych stalowych torach
Są czerwone domy.
(Tramwajowy)
Biega i strzela
Gdera szybko.
Tramwaj nie nadąża
Za tym gadułą.
(Motocykl)
Na pasie przejściowym
Po stronie drogi
Bestia trójoka jednonoga
Nieznana rasa
Z wielobarwnymi oczami
Rozmawia z nami.
(Sygnalizacja świetlna)
Zebra pobiegła do rogu
I połóż się na chodniku.
I zostawiła swoje paski
Na zawsze leżą na rozdrożu.
(Przejście dla pieszych)
Jest zarówno grzeczny, jak i surowy.
Znany jest na całym świecie.
Jest na szerokiej ulicy
Najważniejszy dowódca.
Pomóc Ci
Ścieżka jest niebezpieczna.
Płonący dzień i noc
Zielony, żółty, czerwony.
(Sygnalizacja świetlna)
Opowieść o ciężarówce…
W jednym małym miasteczku mieszkały różne samochody. I prawie wszyscy mieszkańcy tego miasteczka żyli razem i szczęśliwie: byli uprzejmi i życzliwi, znali wszystkie zasady ruchu drogowego i bardzo szanowali znaki drogowe i wielkiego nauczyciela sygnalizacji świetlnej. Dlaczego wszyscy mieszkańcy? Tak, bo w tym bajecznym miasteczku mieszkał jeden niegrzeczny Truck, który z nikim się nie przyjaźnił, nikogo nie słuchał i nie chciał uczyć się zasad ruchu drogowego. Wiele razy z powodu tej ciężarówki dochodziło prawie do wypadków na drogach miasta. Ale mieszkańcy samochodów byli na tyle uprzejmi i uprzejmi, że nie ukarali Ciężarówki za jej nieznośne zachowanie.
Pewnego dnia mieszkańcy miasteczka postanowili wybudować garaż dla dużego wozu strażackiego. Koparka wykopała ogromny dół pod budowę garażu. Wujek Svetofor umieścił w pobliżu dołu stróża - znak „Zakaz wstępu”, aby mieszkańcy samochodów nie gapili się przypadkowo i nie wpadli do tego ogromnego dołu. I wszystko byłoby dobrze, ale tylko nasz fidget Truck (jak już powiedzieliśmy) w ogóle nie znał przepisów ruchu drogowego i nie respektował znaków drogowych. I dlatego pewnego wieczoru, gdy Ciężarówka bawiła się na ulicy, podjechał bardzo blisko niebezpiecznego dołu, pomimo wszystkich ostrzeżeń na znaku dyżuru, i oczywiście wpadł do tego dołu.
Mieszkańcy miasteczka bardzo się przestraszyli i pospieszyli z pomocą naszemu bohaterowi – klutzowi. Wujek Żuraw wyciągnął Ciężarówkę z dołu, miła Ciocia Pogotowie zaczęła leczyć wgniecenia i zadrapania, a małe auta zaczęły leczyć go ciepłym olejem silnikowym. Widziałem Ciężarówkę, jak opiekowali się nim wszyscy mieszkańcy miasteczka i było mu tak wstyd, że płakał i oczywiście wszystkie samochody zaczęły uspokajać naszego bohatera i mu wybaczać.
A gdy tylko nasza Ciężarówka wyzdrowiała, od razu poszedł do szkoły z Wujkiem Sygnalizatorem i zaczął uczyć się zasad ruchu drogowego i znaków drogowych. Od tego czasu wszyscy mieszkańcy tego wspaniałego miasteczka zaczęli żyć razem i szczęśliwie.
ostry zakręt
Ta historia przydarzyła się małemu lisięciu, który mieszkał w lesie niedaleko drogi. Bardzo często zwierzęta przebiegały przez tę drogę do sąsiedniego lasu, aby odwiedzić znajomych, łamiąc przy tym przepisy ruchu drogowego, gdyż nikt ich nie nauczył, jak przechodzić przez jezdnię. Pewnego razu Zając wpadł pod koło samochodu i złamał nogę, a wtedy rodzice zwierząt postanowili przeprowadzić lekcję zasad ruchu drogowego w szkole dla zwierząt. Wszystkie zwierzęta słuchały bardzo uważnie, studiowały znaki. Teraz wiedzieli, że przez jezdnię można przejść powoli, pod kątem prostym, mając pewność bezpieczeństwa i najlepiej dojechać do przejścia dla pieszych. Tylko Little Fox parał się lekcjami i przeszkadzał innym. Powiedział, że nie jest zainteresowany, znudzony, że już wszystko wie i nie potrzebuje żadnych znaków.
Na urodziny Foxa tata dał piękny skuter i powiedział: „Skuterem można jeździć tylko na szerokiej polanie i leśnymi ścieżkami. Na drodze - ani stopy! Masz dopiero siedem lat. Tak, jest tam duży ruch. Ale Little Fox naprawdę chciał biec z dużą prędkością po gładkiej asfaltowej drodze i poszedł do niej.
Droga wznosiła się stromo, a potem był długi kręty zjazd. To od niego Mały Lis chciał rzucić. Idąc, spotkał po drodze trzy znaki drogowe. Jeden znak wskazywał na strome podejście, drugi na zejście. Trzecią oznaką jest to, że na zjeździe będzie niebezpieczny zakręt i trzeba jechać bardzo ostrożnie, z małą prędkością. Ale Mały Lis nie znał tych znaków, więc nic nie rozumiał.
Sroka, która latała wszędzie, wiedziała wszystko, ściśle śledziła wszystko, co działo się w lesie. To ona widziała, dokąd zmierza Lisiątko, chciała go powstrzymać, ale go tam nie było, Lisiątko nawet jej nie słuchało. Wtedy Soroka poleciał do ojca Lisa i opowiedział mu wszystko. Papa Fox bardzo bał się o swojego syna i rzucił się na drogę, aby mieć czas na zatrzymanie niegrzecznego dzieciaka, ale on już pędził w dół góry. Potem Fox pobiegł do zakrętu, mając nadzieję, że może pomóc swojemu synowi.
Lisek pędził z taką prędkością, że sam się przestraszył, ale nie mógł się zatrzymać (skuter nie ma hamulców). Papa Fox rozłożył łapy, złapał syna i poleciał z nim w krzaki, ale skuter nie zmieścił się w zakręcie i wpadł do głębokiego wąwozu. „Widzisz, co zrobiłeś. Dobrze, że przybyłem na czas, inaczej wpadłbyś do wąwozu wraz ze skuterem ”- powiedział Papa Fox. Mały lisek, drapiąc się po siniaku w kolanie, spuścił głowę nisko i powiedział: „Wybacz mi, tato, już nigdy nie będę jechał drogą i na pewno nauczę się znaków”. Tata zlitował się nad dzieckiem, pogłaskał go po główce i powiedział: „Dobrze. Wierzę ci. Zrobię ci nową hulajnogę, ale będziesz jeździł tylko wtedy, gdy nauczysz się zasad i tylko na polanie. Pamiętaj, że droga nie jest miejscem zabaw i zabaw!”
Przygody Baby Jagi
Kiedyś Baba-Jaga leciała moździerzem nad miastem. Jej stupa pękła i musiała iść do domu do lasu przez miasto. Baba-Jaga próbowała przejść przez ulicę w niewłaściwym miejscu, ale jej policjant ją zatrzymał: „Nie wstydzisz się, babciu! Przez ciebie może się zdarzyć wypadek. Nie wiesz, że musisz przejść przez jezdnię na skrzyżowaniu, na którym jest sygnalizacja świetlna, lub wzdłuż „zebry”? Baba-Jaga nie wiedziała nic o zasadach ruchu drogowego, była przerażona: „Jak to jest na zebrze? Co to jest skrzyżowanie? Policjant zdziwiony takim analfabetyzmem doprowadził ją na rozdroże.
W tym czasie na światłach zapaliło się czerwone światło i Baba-Jaga zaczęła przechodzić przez ulicę. Rozległ się pisk hamulców, Baba-Jaga omal nie została potrącona przez samochód. Wtedy policjant zdecydował się ukarać babcię grzywną, a Baba-Jaga żałosnym głosem powiedziała: „Tak, moje wnuczki, nie znam tych przepisów ruchu drogowego, jestem analfabetą i jestem pierwszy raz w waszym mieście. ” Wtedy policjant postanowił zabrać babcię do przedszkola do chłopaków, są mądrzy, uczą się zasad zachowania na drodze.
Dzieci w przedszkolu opowiedziały jej, jak powinni zachowywać się piesi, czym jest i jak działa sygnalizacja świetlna, co oznacza słowo „zebra”, dlaczego ulicę należy przechodzić tylko wzdłuż niej, a nie gdziekolwiek.
Po takich lekcjach Baba-Jaga zaczęła poprawnie przechodzić przez ulicę, szybko dotarła do swojego domu i opowiedziała mieszkańcom lasu o zasadach ruchu drogowego, na wypadek gdyby przypadkowo dostali się do miasta.
To już koniec bajki, a kto zna i przestrzega zasad, brawo!
K. Malevannaya
Kto jest ważniejszy niż wszyscy na ulicy
Katia szybko spała. I miała sen. Jakby szła ulicą, a w pobliżu przejeżdżały samochody - samochody, ciężarówki, autobusy, motocykle, skutery. Przejechał nawet rower, i to bez kierowców. Cóż, zupełnie jak w bajce! I nagle Katya usłyszała, że maszyny rozmawiają ze sobą. Tak, nawet prawdziwym ludzkim głosem.
"Rozpraszać! Pomijać!" - krzyknął gdzieś samochód z warcabami - taksówka.
„Oto kolejny! Ja też nie mam czasu – mruknęła ciężarówka załadowana cegłami.
„Kto się spieszy, to ja”, powiedział autobus, który zatrzymał się na przystanku. „Ja jestem najważniejsza. Dowożę ludzi do i z pracy.
„A ja roznoszę listy i telegramy” – zapiszczał przejeżdżający motocykl. – Czy to nie jest ważne?
„Ważne, ważne, ale przepuśćcie mnie” – powiedział skuter z taksówką, na której widniał napis „Kiełbaski”. ja do szkoły. Dzieci już czekają na śniadanie.”
Każdy jest ważny, każdy jest ważny! Nagle na skrzyżowaniu zapaliły się światła. – Ale chodźmy po kolei, zgodnie z zasadami.
I spojrzał na nich wściekłym, czerwonym okiem.
Wszystkie samochody na raz zatrzymały się na światłach i ucichły. A sygnalizacja świetlna mrugnęła żółtym okiem, a potem powiedziała: „Proszę iść!” - i zapalił zielone oko. Samochody odjechały.
„Tak właśnie jest. Każdy jest ważny, ale przestrzegaj sygnalizacji świetlnej. Okazuje się - pomyślała Katya - jak powiedziała sygnalizacja świetlna, najważniejszy jest porządek na ulicy.
Co myślicie?
V.Klymenko
Sygnalizacja świetlna
Zatrzymaliśmy się i wszystkie inne samochody się zatrzymały i zatrzymał się autobus. Zapytałem dlaczego?
Mama wyjaśniła: „Widzisz, czerwona latarka? To sygnalizacja świetlna”.
Zobaczyłem latarkę na drucie nad ulicą. Świeciło się na czerwono.
— A jak długo będziemy stać?
"Nie. Teraz przejdą, kto musi przejść przez ulicę, a my pójdziemy.
I wszyscy spojrzeli na czerwoną latarkę.
Nagle zrobiło się żółte, a potem zielone.
I poszliśmy.
Wtedy, po raz kolejny, na ulicy zapaliło się czerwone światło.
„Wujku, przestań! Czerwony ogień!"
Kierowca zatrzymał samochód, rozejrzał się i powiedział: „A ty dobry człowiek!”
Zatrzymaliśmy się ponownie i w ogóle nie było światła. Tylko ja widziałem wysokiego policjanta w białej czapce i białej kurtce. Podniósł rękę. Kiedy machnął ręką, pojechaliśmy. Gdy policjant podniesie rękę, wszyscy wstaną: samochody, autobusy.
E. Żytkow
OPOWIEŚĆ „Kot, kogut i lis”
(w nowy sposób)
Narrator: Na łące stoi dom. On nie jest niski, nie jest wysoki. A kot i jego przyjaciel Kogucik mieszkają w tym domu. Tutaj kot idzie do lasu po drewno opałowe. A Kogucik daje kolejną lekcję.
Kot: Wczoraj ty, Petya, skończyłeś dziesięć lat. Dałem ci nowy rower. Jesteś na nim, Petya jeździ po podwórku. Poćwicz jazdę na rowerze. Za bramą ani na stopę ruch nad rzeką! Aby prowadzić samochód, musisz znać zasady. A jeśli lis przyjdzie, nie otwieraj bramy, nie wpuszczaj lisa na podwórko.
Kogucik: A jeśli lis zawoła na spacer?
Kot: Ty, Petenko, nie słuchaj Lisa, bo znowu będziesz miał z nią kłopoty. A ja będę daleko i ci nie pomogę!
Narrator: Kot zamówił i wyszedł.
A Kogucik mówi do siebie:Kot zabrania mi wychodzić na dwór i bawić się z Lisonką. Chociaż lis jest przebiegły, jest niegrzeczny. I wpadłem w kłopoty i byłem w rondlu. Po prostu dobrze się z nią bawię, to interesujące.
Narrator: Zdołał to tylko powiedzieć, a Lis był tuż obok. A Kogucik kusi razem z nim.
Lis: Petya, Petenka, mój przyjacielu! Przegrzebek czerwono-szkarłatny! Wysiadaj, Petya, na rowerze. Na szosie, ale na torach pojedziemy z Tobą.
Kogucik: Nie, Lisa, nie pójdę.
Lis: Petenka chodź ze mną, nudzisz się sam w swoim dużym domu.
Kogucik: Nie, Lisa, nie namawiaj. Kot zabronił mi wychodzić z podwórka. Nad rzeką odbywa się ruch uliczny.
Lis: Jak to, Petya. Znalazłem pole grochu niedaleko lasu. Idziesz ze mną?
Kogucik: Może pójdziemy pieszo?
Lis: Kim jesteś, Petya, ty i ja nie możemy nosić torby na piechotę. A groszek jest słodki, pachnący, duży, złoty. Narrator: Pietia nie mógł się oprzeć. I jeździł na rowerze. Obaj wsiedli na rower i pojechali w stronę drogi. Przed nimi dwa znaki. Podpisz bezpośrednio - „Zakaz ruchu na rowerach”, po prawej stronie - „Ścieżka rowerowa”.
Kogucik: Jakie są znaki? Są do siebie podobni. Gdzie możemy iść?
Lis: A skąd mają wiedzieć, obaj są okrągli, obaj mają namalowany rower, więc pójdziemy pod szyldem, który nam się podoba. Spójrz, ten znak ma czerwoną obwódkę, jak twój grzebień. Znak jest piękny, jasny, a droga tutaj szersza, utwardzona, szybciej dojedziemy.
Narrator: Zanim zdążyli wsiąść na rower, przed nimi pojawili się faceci w mundurach z oddziału UID.
pierwsze dziecko: Co, nie znasz zasad?
Lis: Ty nie wiesz, ale wszyscy wiemy.
drugie dziecko: Powiedz mi zatem, jak nazywają się te znaki?
Lis: W jaki sposób? Czy to tylko ROWER?
pierwsze dziecko: Nie ma takiego znaku!
drugie dziecko: Posadziłbym cię w kącie za nieznajomość przepisów ruchu drogowego. Skoro już siedziałeś za kierownicą, w tak poważnej sprawie musisz bardzo mocno wiedzieć, jak kontrolować ruch.
pierwsze dziecko: Potrzebne są wszelkiego rodzaju znaki, wszystkie rodzaje znaków są ważne. Są nakazowe i zakazujące (pokazują znaki i wyjaśniają ich znaczenie). Jeżdżą tu tylko samochody. Opony migają groźnie. Czy masz rower? Więc przestań! Nie ma drogi!
Kogucik: To ty Lis mnie zwabiłeś, ale sam nie znasz zasad, łamiesz ruch i tego mnie uczysz. Chcę się poprawić, zapamiętam te zasady ruchu drogowego.
drugie dziecko: Nie dość, że nie znasz znaków, to jeszcze łamiesz przepisy. W jakim wieku można legalnie jeździć na rowerze po drogach? (Lis i Kogucik spuszczają głowy). Nie wiem?! I wolno jeździć na rowerze tylko od czternastego roku życia i tylko jeden kierowca, pasażerowie nie mogą być przewożeni.
pierwsze dziecko: Zobacz, ile masz naruszeń! Będę musiał odebrać rower. Sprawcy zostaną ukarani grzywną.
Narrator: W tym czasie kot wracał z lasu. I widzi zasmuconego Koguta. Podbiegł do niego.
Kot: Co się stało? Co się stało, co ci się stało? Znowu Liza? Więc znowu kłopoty! Wyglądasz smutno, możesz mi powiedzieć, gdzie boli?
drugie dziecko: Nie besztasz Kogucika, trzeba go nauczyć zasad, a Lisowi trzeba dać nauczkę.
Lis: Wybacz mi, to moja wina. Naucz mnie tych zasad ruchu drogowego. Będę piśmiennym Lisem i traktuję ich z szacunkiem!
Kogucik i Lis razem:I oczywiście będziemy je obserwować wszędzie i wszędzie!
Narrator: Od tego czasu Lis, Kogucik i Kot mieszkają razem, żując pierniki. Poznaj zasady i nie łam ich wcale!
Pamiętaj, że droga to nie miejsce zabaw i zabaw!
OPOWIEŚĆ „Jak Dunno studiował zasady ruchu drogowego”.
Pewnego razu Dunno zdecydował, że nadszedł czas, aby poszedł do szkoły, podobnie jak inne dzieci w Słonecznym Mieście. A żeby dostać się do szkoły, trzeba było przejść przez ulicę, ale Dunno był zbyt leniwy, by studiować przepisy ruchu drogowego, więc ich nie znał. Ale Znayka ostrzegł go, że każde dziecko musi nauczyć się zasad. Nie mógł się do tego przyznać Znayka, wstydził się i poszedł do swojego przyjaciela Pączka. Pączek też poszedł do Dunno i po drodze się spotkali.
Donut, wykrzyknął Dunno, czy znasz zasady ruchu drogowego? A potem miałem iść do szkoły, ale nie wiem, jak przejść przez ulicę.
Znam kilka zasad - odpowiedział Donut. - Na przykład ten znak - Pączek narysował go na piasku - oznacza "ścieżkę dla pieszych", to tylko dla nas, ludzie, samochody i rowery nie mogą tu jeździć.
Potem Donut narysował kolejny znak i powiedział:
A taki znak stoi w pobliżu szkoły i nazywa się „Dzieci”, został umieszczony dla kierowców, aby jechali ciszej, w przeciwnym razie inteligentni ludzie tacy jak ty mogą nagle pojawić się na drodze.
Więc dlaczego się ze mnie śmiejesz? Ja jestem sprytny, a ty powolny, więc jest to również niebezpieczne dla kierowców - powiedział Dunno.
Tymczasem Pączek narysował już kolejny znak drogowy.
A kiedy zobaczysz ten znak, możesz przejść przez jezdnię, piesi mogą przechodzić przez jezdnię tylko w tym miejscu” – powiedział autorytatywnie Donut.
Więc to możliwe dla pieszych, ale ja… – Nie wiem, nie zdążyłem dokończyć, Pączek znowu się roześmiał:
Nie jesteś bystry, Dunno, wszyscy ludzie idący ulicą nazywani są pieszymi, tak jak ty. A znak nazywa się "Przejście dla pieszych".
Wspaniale jest być pieszym! Jest dla nas tak wiele dobrych znaków! Cóż, teraz możesz iść do szkoły - wykrzyknął Dunno.
Dunno pospieszył się, ale Donut go powstrzymał:
Poczekaj, nie spiesz się, nadal możesz przejść przez ulicę na skrzyżowaniu, na którym jest sygnalizacja świetlna, ale tylko na zielonym sygnale i dopiero, gdy wszystkie samochody się zatrzymają, chodźmy, pokażę ci.
Zbliżyli się do skrzyżowania, sygnalizacja świetlna była czerwona, potem żółta.
Widzisz, Dunno - powiedział Donut - nikt nie idzie na czerwono ani na żółto, wszyscy czekają. Nagle zapaliło się zielone światło i Dunno był zachwycony:
Cóż, teraz możesz iść! Dziękuję, przyjacielu Donut, pamiętam wszystko.
Ostrożnie rozglądając się, pewnym krokiem przeszedł przez jezdnię i dopiero po drugiej stronie odwrócił się i pomachał Donutowi na pożegnanie. Dunno nie spóźnił się do szkoły.
OPOWIEŚĆ „Jak dzieci nauczyły Babę Jagę zasad ruchu drogowego”.
Kiedyś Baba-Jaga leciała moździerzem nad miastem. Jej moździerz się zepsuł i musiała iść do domu przez miasto do lasu. Baba-Jaga próbowała przejść przez ulicę w niewłaściwym miejscu, ale zatrzymał ją policjant: „Nie wstydzisz się, babciu! Przez ciebie może się zdarzyć wypadek. Czy nie wiesz, że musisz przejść przez jezdnię na skrzyżowaniu, na którym jest sygnalizacja świetlna, lub wzdłuż przejścia dla pieszych. Baba-Jaga nie wiedziała nic o zasadach, była przerażona: „Jak to jest dla zebry? Co to jest skrzyżowanie? Policjant zdziwiony takim analfabetyzmem doprowadził ją na rozdroże.
W tym czasie na światłach zapaliło się czerwone światło i Baba-Jaga zaczęła przechodzić przez ulicę. Rozległ się pisk hamulców, Baba-Jaga omal nie została potrącona przez samochód. Potem policjant postanowił ukarać babcię grzywną, a Baba-Jaga żałosnym głosem powiedziała: „Tak, moje wnuczki, nie znam tych przepisów ruchu drogowego, jestem analfabetą i jestem pierwszy raz w waszym mieście”. Wtedy policjant postanowił zabrać babcię do przedszkola do chłopaków, są mądrzy, uczą się zasad zachowania na drodze.
Dzieci w przedszkolu opowiedziały jej o tym, jak powinni zachowywać się piesi, czym jest i jak działa sygnalizacja świetlna, co oznacza słowo „zebra”, dlaczego ulicę można przejść tylko wzdłuż niej, a nie wszędzie.
Po takich lekcjach Baba-Jaga zaczęła poprawnie przechodzić przez ulicę, szybko dotarła do swojego domu i opowiedziała mieszkańcom lasu o zasadach ruchu drogowego, na wypadek gdyby przypadkowo dostali się do miasta.
To koniec bajki, a kto zna i przestrzega zasad, ten DOBRZE ZROBIONY!!!
OPOWIEŚĆ „O CENNYCH ŚWIATŁACH”
W jednym pięknym starym mieście na skrzyżowaniu spotkały się trzy światła: czerwone, żółte i zielone. Wywiązał się między nimi spór, które ze świateł jest najważniejsze?
Szczycąca się czerwień:
- Jestem czerwony, najważniejszy jest kolor ognia, ognia. Kiedy ludzie mnie widzą, wiedzą, że czeka ich niepokój i niebezpieczeństwo.
Żółty kolor próbuje go przekonać:
- Nie, jestem żółta, ważniejsza. Mój kolor to kolor słońca. I może to być zarówno przyjaciel, jak i wróg, dlatego ostrzegam: „Uważaj! Uwaga! Nie spiesz się!"
Zielony wkracza do walki:
- Lekcy przyjaciele, przestańcie się kłócić, bo bez wątpienia jestem najważniejszy – kolor trawy, lasu, liści. Przypomina wszystkim o bezpieczeństwie i spokoju.
I tak spór o umiłowane światła toczyłby się dalej na skrzyżowaniu miast, gdyby nie interwencja samotnego bohatera, stojącego smutno na poboczu drogi. Miał troje oczu, ale nie miały koloru.
- Przyjaciele, wasz argument jest bez znaczenia, każdy z was ma bardzo jasny kolor i każdy ma bardzo ważne znaczenie i znaczenie. Bądźmy przyjaciółmi i pomagajmy wszystkim.
Radość z ukochanych światełek była nie do opisania, w końcu znalazły dla siebie świetne zastosowanie. I od tego czasu na skrzyżowaniu wielkich starych miast kochani przyjaciele świateł i innych sygnalizacji świetlnej zarządzają transportem samochodowym i pieszym.
Czerwone oko patrzy na nas:
Przestawać! - mówi jego rozkaz.
Żółty patrzy na nas:
Ostrożnie! Przestań!
I zielony: „Cóż, śmiało,
Pieszy, - do przejścia!
To prowadzi jego rozmowę
Cicha sygnalizacja świetlna.
- A w naszym mieście żyją lokalne sygnalizacje świetlne ze swoimi światłami.
Gry dydaktyczne zgodnie z zasadami ruch drogowywiek przedszkolny
„Podstawy bezpieczeństwa na podwórku i na ulicy”
Cel: bez nakazów i moralizatorstwa wprowadzać dzieci w prawidłowe (bezpieczne) i niewłaściwe (niebezpieczne) zachowania na ulicy we wszystkich porach roku. Naucz dzieci bezpiecznego zachowania w windzie, na placu zabaw na podwórku i przy drodze.
Materiał: 8 dużych kart z fabułą prawidłowego (bezpiecznego) zachowania bohaterów oraz trzy puste „okienka” do podstawiania kart z ich nieprawidłowym (niebezpiecznym) zachowaniem. 24 małe karty przedstawiające niebezpieczne zachowania postaci.
Postęp gry.
opcja 1 Prowadzący wykłada wszystkie duże karty do gry z pozytywnymi sytuacjami, awersami do góry. Wspólnie rozważają sytuacje, w których bohaterowie są bezpieczni. Osoba dorosła komentuje prawidłowe zachowanie postaci na wierzchu kart. Następnie prowadzący pokazuje dzieciom po jednej małej kartce, a dzieci wyjaśniają, co dzieje się z postaciami na obrazku i dlaczego ich zachowanie może zagrażać życiu. Karta „rozwiązana” zamyka odpowiednie puste okno.
Opcja 2 W grę może grać od 2 do 8 graczy. Równie rozdawane są duże karty. Małe karty kładzie się zakryte na stole. Jeden z graczy zaczyna „chodzić”, czyli dobiera jedną małą kartę ze wspólnego stosu. Po dobraniu karty gracz kładzie ją odkrytą, a wszyscy gracze patrzą, kto ma pustą komórkę na karcie odpowiadającą pozytywnej sytuacji przedstawionej na górze jego arkusza. Jeśli gracz „zapoznał się” z sytuacją, zamyka puste okienko na dole swojego arkusza gry małym obrazkiem. Gracz musi skomentować swoje zachowanie słowami: to, co robi bohater na obrazku, zagraża jego życiu. Następnie tura przechodzi na następnego gracza. Zwycięzcą jest ten, kto pierwszy zamknie wszystkie puste pola na swoich arkuszach gry.
"Uwaga! Droga!"
Cel: uczyć się, utrwalać i uczyć rozpoznawać najważniejsze znaki drogowe dla małych pieszych na ulicy.
Materiał: 12 małych kart sytuacji drogowych, 3 owalne karty znaków drogowych, 12 dużych kart sytuacji drogowych, 24 karty znaków drogowych.
Postęp gry.
Opcja 1. Zagraj w 2 - 4 dzieci i osobę dorosłą. Jest 12 małych kart z sytuacjami drogowymi i 3 owalne karty. Zgodnie z grą typu „lotto”, dzieci dobierają 4 małe karty z odpowiednimi sytuacjami na drodze dla każdej owalnej karty ze znakami drogowymi. Jeśli karty są dopasowane poprawnie, obrazy znaków na nich będą pasować. Możesz poprosić dzieci, aby wyjaśniły, dlaczego ten konkretny znak znajduje się na tej karcie.
Opcja 2. Graj w 2 - 3 osoby i lidera. Dzieci otrzymują 2-3 karty z sytuacjami (duże). Znaki drogowe - u lidera. Lider pokazuje jeden znak drogowy. Wzywa go ten, na którego przyszła kolej odpowiedzi. Jeśli sprawdził poprawnie, umieszcza znak na swojej karcie. Jeśli nie, odpowiada następny gracz. Gra kończy się, gdy jeden z graczy zbierze 6 symboli na swojej karcie. On jest zwycięzcą.
Powikłanie: gospodarz nie pokazuje znaków, ale je opisuje.
"Przestawać! Iść!"
Cel: wzmacniać zasady ruchu drogowego z dziećmi; poćwiczyć ich realizację, spacerując wytyczoną ulicą.
Materiał: boisko, kostka z liczbą punktów od 1 do 3, cztery żetony, pytania na obrazkach, sygnalizacja świetlna - kółka czerwone, żółte, zielone.
Postęp gry.
opcja 1 W grze może brać udział od 2 do 4 osób. Osobno wybierany jest Svetofor Svetoforych - koneser świadectwa drogowego. Ruchy są wykonywane po kolei. Rzucając kostką, każdy pieszy porusza się o tyle pól, ile jest punktów na górnej ściance kostki.
W miejscach, w których piesi muszą przechodzić przez ulice, rysuje się sygnalizację świetlną. Musisz zatrzymać się przed nimi, bez względu na to, ile oczek wyrzucisz na kostce. Natychmiast po zatrzymaniu się pieszego sześcian rzuca Svetofor Svetoforych. Jeśli wypadnie 1 punkt, na światłach ustawia się czerwone kółko - komenda „Stop!”. W takim przypadku pieszy pomija następny zakręt. 2 punkty - żółte kółko. Pieszy pozostaje tam, gdzie jest. 3 punkty - zielone kółko odpowiadające komendzie „Go!”. Pieszy może przejść przez ulicę.
Opcja 2 Na pięciu punktach kontrolnych, które są oznaczone na boisku posterunkami policji drogowej, ponumerowanymi od 1 do 5, Svetofor Svetoforych zaoferuje pieszym pytania odpowiadające tym numerom na zdjęciach. Pieszy musi wybrać jeden z trzech obrazków, który pokazuje, jak zachować się na ulicy. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, pieszy ma prawo wykonać dodatkowy ruch o trzy pola. Jeśli odpowiedź jest błędna, zostaje na miejscu.Wygrywa pieszy, który jako pierwszy przejdzie przez całe miasto.
„Alfabet drogowy”
Cel: w formie sytuacyjnej uczyć dzieci poruszania się po ulicach i placach, po jezdni, skrzyżowaniach, chodnikach, przystankach i środkach komunikacji miejskiej.
Postęp gry.
Za każdą regułą stoi określona sytuacja. Dziecko musi zagłębić się w tę sytuację, aby zrozumieć tę lub inną zasadę. Karty są rozdzielane równo między graczy, a oni na zmianę wyjaśniają zasady ruchu drogowego lub znaki stojące za sytuacją.
„Domino ze znakami drogowymi”
Cel: nauczyć się rozróżniać i nazywać znaki drogowe, co oznaczają.
Materiał: domino z wizerunkiem znaków drogowych.
Postęp gry: dzieci na zmianę wykonują ruch, jednocześnie nazywając dołączony znak drogowy. Wygrywa ten, kto szybko pozbędzie się kostek domina.
"Znaki drogowe"
Cel: zapoznanie dzieci ze znakami drogowymi, urządzeniami sterowania ruchem i znakami identyfikacyjnymi pojazdów.
Materiał: 20 kart podzielonych na 2 elementy za pomocą technologii puzzli. Na jednej połówce kart przedstawione są znaki drogowe, na drugiej odpowiadające im sytuacje drogowe.
Postęp gry.
Gra dwóch lub więcej uczestników. Wszystkie połówki kart ze znakami są równo podzielone między dzieci. Elementy z sytuacjami drogowymi są mieszane i umieszczane zakryte na środku stołu do gry. Prawo pierwszego ruchu określa lot lub wyliczanka. Gracz, który otrzymał ruch, bierze ze stołu jedną z kostek i zatrzymuje ją, jeśli ma połówkę z odpowiednim znakiem. Jeśli nie ma odpowiedniej połówki, to element jest ponownie mieszany z pozostałymi na stole, a następny gracz otrzymuje prawo do ruchu.
Pierwsza osoba, która znajdzie pasujące połówki dla wszystkich swoich kart, wygrywa.
"Sygnalizacja świetlna"
Cel: Utrwal wiedzę o sygnalizacji świetlnej, rozwijaj uwagę.
Materiał: układ sygnalizacji świetlnej.
Postęp gry.
Kiedy prowadzący „zapala” zielone światło, dzieci muszą iść w miejscu. Gdy zaświeci się żółte światło, klaszcz w dłonie. Z czerwonym światłem - zamroź się i bądź cicho.
„Zasady ruchu drogowego dla najmłodszych”
Cel: uczyć dzieci, jak zachowywać się na drodze, wprowadzać znaki drogowe.
Materiał: boisko, żetony, kostka, karty ze znakami drogowymi.
Postęp gry.
Może grać od 2 do 6 osób.
Po otrzymaniu prawa do ruchu gracz rzuca kostką. Następnie przesuwa żeton o liczbę okręgów równą liczbie kropek na górnej krawędzi kostki, zgodnie z kierunkiem żółtej strzałki. Gdy żeton spadnie na oznaczony fragment pola, gracz musi znaleźć kartę odpowiednią dla tego odcinka, położyć ją na polu i nazwać narysowane na niej znaki drogowe. Jeśli gracz udzieli błędnej odpowiedzi, traci kolejkę.
Kiedy gracz wchodzi na obszar, na którym znajduje się już karta, musi nazwać znak przedstawiony na tej karcie. Jeśli gracz udzieli błędnej odpowiedzi, traci kolejkę.
Kiedy gracz trafi strzałą w czerwone kółko, wykonuje następny ruch w kierunku wskazanym przez czerwoną strzałkę. Jeśli gracz trafi w ikonę „włazu”, traci 2 tury.
Wygrywa gracz, który jako pierwszy dotrze do koła „koniec drogi”.
„Doskonały pieszy”
Cel: utrwalenie znajomości zasad ruchu drogowego.
Materiał: pole gry, 2 żetony, kostka z numerami od 1 do 6.
Postęp gry.
Grają dwie. Pierwszy pieszy wychodzi z domu nr 1, drugi z domu nr 2. Gracze na zmianę rzucają kostką i wykonują ruchy, ale trzeba uważnie przyglądać się obrazkom.
Jeśli na zdjęciu świeci się czerwone światło na sygnalizacji świetlnej, oznacza to, że pieszy nie może przeskoczyć do ronda znajdującego się za sygnalizacją świetlną. Musi zatrzymać się na światłach i czekać na następny ruch.
Narysowany samochód- Nie możesz przejść przez ulicę. Czekać!
Sygnalizacja świetlna jest zielona- śmiało przesuń żeton o tyle kółek, ile wskazuje kostka.
Żółta sygnalizacja świetlna– pieszy może zatrzymać się na samym obrazie.
Przejście dla pieszych, kontroler ruchu, przejście podziemne- nie krępuj się iść naprzód!
Znak "Przejazd kolejowy ze szlabanem"- zatrzymaj się, ruch jest zabroniony!
Wygrywa ten, kto pierwszy przyjdzie do szkoły, nie naruszając przepisów ruchu drogowego.
„Podróż samochodem”
Cel: pomóc dzieciom lepiej zapamiętać znaki drogowe i zasady bezpiecznego zachowania na ulicy.
Materiał: boisko, żetony, kostka.
Postęp gry.
Jeśli żeton znajduje się na żółtej komórce - musisz pominąć ruch, na czerwonej - możesz znacznie skrócić trasę, a niebieski oznacza powrót.
Wygrywa gracz, który jako pierwszy dotrze z miasta do lasu.
„Piesi i pojazdy”
Cel: praktycznie opanować zasady ruchu drogowego.
Zadanie gry:przejść lub przejść bez naruszeń.
Zasady gry: poruszać się i zatrzymywać na sygnał, umiejętnie regulować ruch.
Materiał: emblematy przedstawiające różne rodzaje transportu miejskiego, sygnalizację świetlną, talony dla kierowców, wizytówki dla pieszych, gwizdek, znaki drogowe.
Postęp gry.
Dzieci dzielą się na pieszych, kierowców i pasażerów. Ponadto wybierane są dzieci - sygnalizacja świetlna i kontrolerzy ruchu.
Na sygnał lidera (gwizdek) rozpoczyna się ruch pojazdów i pasażerów, a kontrolerzy ruchu monitorują przestrzeganie przepisów ruchu drogowego. Jeżeli pieszy lub kierowca złamie przepis, kontroler ruchu wstrzymuje ruch, przebija bilecie kierowcy i proponuje pieszemu, aby został pasażerem, a nawet po prostu usiadł na ławce w celu poznania zasad ruchu drogowego. droga z zewnątrz. Ponadto kontroler ruchu dokonuje znaku na wizytówce pieszego. Wygrywa tych, którzy nie mają żadnych naruszeń.
W następnej rundzie dzieci zamieniają się rolami.
"Sygnalizacja świetlna"
Cel: utrwalić wiedzę o sygnalizacji świetlnej, rozwinąć uwagę.
Materiał: karty sygnalizacji świetlnej z trzema otwieranymi oknami.
Postęp gry.
Nauczyciel czyta wiersz z „ABC bezpieczeństwa” O. Bedareva, a dzieci otwierają kółko w wybranym kolorze na swoich światłach, odpowiadające sygnalizacji świetlnej dla pieszych.
Są światła drogowe
Słuchaj ich bez argumentów.
Kipiący w ruchu bruk -
Samochody jeżdżą, tramwaje pędzą.
Powiedz poprawną odpowiedź:
Które światło jest włączone dla pieszych?
(Dzieci otwierają czerwone kółko na swoich kartach sygnalizacji świetlnej).
Dobrze!
Czerwone światło mówi nam:
Przestawać! Niebezpiecznie! Ścieżka jest zamknięta!
Specjalne światło - Ostrzeżenie!
Poczekaj na ruch sygnału.
Powiedz poprawną odpowiedź:
Jakie światło jest włączone?
(Dzieci otwierają żółte kółko).
Dobrze! Żółte światło - ostrzeżenie!
Poczekaj na ruch sygnału.
Iść prosto! Znasz kolejność.
Nie zranisz się na chodniku!
Powiedz poprawną odpowiedź:
Jakie światło jest włączone?
(Dzieci pokazują zielone kółko).
Dobrze!
Zielone światło otworzyło drogę:
Faceci mogą się ruszać.
„Kierowcy”
Cel: zapoznać się ze znakami drogowymi; nauczyć się poruszać po ścieżce.
Materiał: 1. Znaki drogowe narysowane na osobnych kartach.
2. Boiska, z których każde przedstawia układ dróg z pięcioma znakami drogowymi: dwa znajdują się na skrzyżowaniu i wskazują kierunek poruszania się, trzy to znaki punktów, które należy odwiedzić. Możesz użyć jednego arkusza, ale za pomocą znaków zmienić „sytuację na drodze”.
3. Mały samochodzik.
Postęp gry.
Nauczyciel najpierw udziela wyjaśnień: „To są znaki dla kierowców. Niektóre z nich pokazują, gdzie można iść, a gdzie nie. Wszyscy kierowcy są zobowiązani do ich przestrzegania. (Wyjaśnij, że znaki są ustawione po prawej stronie drogi, po której porusza się samochód). Inne znaki wskazują lokalizację stacji benzynowej, warsztatu samochodowego, szpitala”.
Nauczyciel rozkłada przed dziećmi pierwszą wersję pola gry ze znakami, daje jednemu z dzieci samochód i wyjaśnia zasady gry: „Ty jesteś kierowcą. Musisz odwiedzić trzy punkty: stację benzynową, warsztat samochodowy oraz szpital, a następnie wrócić do garażu. Ty wybierasz kolejność, w jakiej odwiedzasz punkty. Jednocześnie koniecznie patrz na znaki drogowe i „stosuj się do nich”.
Dziecko toczy samochód po ścieżkach boiska, a inne dzieci obserwują jego poczynania. Jeśli naruszy instrukcje znaku lub nie odwiedziwszy wszystkich miejsc docelowych, wróci do garażu, dorosły wyjaśni mu popełnione błędy, a przeprowadzka zostanie przeniesiona na kolejne dziecko. Po wygranej dziecku proponuje się następne pole gry.
„Każdy znak na swoim miejscu”
Cel:
Materiał: znaki drogowe według liczby dzieci oraz zdjęcia z wizerunkami miejsc, w których są zainstalowane.
Postęp gry.
Dzieci otrzymują znaki drogowe. Na stołach ułożone są obrazki z wizerunkami szkoły, szpitala, przejścia dla pieszych itp.
Dzieci ze znakami poruszają się po grupie. Na sygnał: „Podpisz! Znajdź swoje miejsce! ”, Dzieci powinny stać w pobliżu obrazka, w którym powinien znajdować się ich znak drogowy.
„Znajdź właściwą odpowiedź”
Cel: naucz się wybierać poprawną odpowiedź z kilku opcji; rozwijać inteligencję, uwagę, pamięć, logiczne myślenie.
Postęp gry.
Prowadzący zadaje pytanie i udziela na nie 3-4 odpowiedzi. Dzieci wybierają właściwą.
Na przykład: - Co każdy kierowca powinien mieć w samochodzie? (szpital, apteczka, przychodnia).
Co montuje się na przejazdach kolejowych? (ogrodzenie, bariera, most).
"Sygnalizacja świetlna"
Zasady ruchu drogowego dla małych pieszych i przyszłych kierowców
Cel: uczyć dzieci, gdzie i jak przechodzić przez ulicę; przedstawić główne, najczęściej spotykane znaki drogowe; naucz się zawsze przestrzegać zasad ruchu drogowego.
Opcja 1: lotto „Znaki drogowe”
Materiał: karty z wierszami o znakach drogowych oraz karty samych znaków.
Postęp gry.
Prowadzący rozdaje wszystkim graczom po równo małe karty ze znakami. Następnie otwiera wierzchnią kartę ze swojego stosu, ale nie pokazuje jej graczom, tylko odczytuje nazwę znaku i werset o nim. Następnie każdy z graczy powinien uważnie przyjrzeć się swoim kartom, a ci, którzy mają pożądany znak lub znaki, przekazują je liderowi. Jeśli gracz da gospodarzowi zły znak, osoba dorosła musi wyjaśnić graczowi swój błąd.
Pierwszy gracz, który odda swoje karty liderowi, wygrywa.
Opcja 2: Domino „Droga”
Materiał: karty z wizerunkiem odcinków drogi - 36 sztuk.
Postęp gry.
Potasuj karty, rozdaj każdemu graczowi po 6. Resztę kart ułóż w stosie obrazkiem do dołu. Gracz, który ma skrzyżowanie między kartami, zaczyna iść jako pierwszy.
Gracz, do którego przeszedł ruch, musi znaleźć wśród swoich kart odpowiednią drogę, aby kontynuować w dowolnym z możliwych kierunków. Jednocześnie rozłożona karta nie powinna nakładać się na już rozłożone karty ani przylegać do nich, naruszając zasady dokowania. Jeśli gracz nie ma odpowiedniej karty, bierze jedną kartę ze stosu w tej samej turze. Jeśli nie pasuje, kolejka przechodzi na następnego gracza. Jeśli karty w stosie się skończą, gracz pomija turę.
Pierwszy gracz, który ułoży wszystkie swoje karty na polu, wygrywa.
„Znajdź właściwy znak”
Cel: uczyć dzieci rozróżniania i rozumienia, co oznaczają niektóre znaki drogowe, w jakich miejscach są zainstalowane.
Materiał: obrazy przedstawiające szkołę, przejście dla pieszych, przejazd kolejowy itp., znaki drogowe.
Postęp gry.
Dopasowanie każdego obrazka przedstawiającego sytuację drogową do odpowiedniego znaku drogowego zainstalowanego w danym miejscu.
Lotto „Transport”
Cel: ćwiczyć dzieci w rozróżnianiu różnych rodzajów transportu, jego celu.
Materiał: 6 dużych kart i 48 małych obrazków (żetonów) przedstawiających różne rodzaje transportu.
Postęp gry.
W grę może grać od 2 do 6 osób. Gracze otrzymują jednakowo duże karty. Gospodarz wyciąga żetony z woreczka pojedynczo, a gracze zakrywają nimi pasujące obrazki na swoich kartach.
Pierwsza osoba, która zakryje wszystkie swoje karty żetonami, wygrywa.
„Znajdź swój przystanek”
Cel: zapoznanie dzieci ze znakami drogowymi: „Przystanek autobusowy i (lub) trolejbusowy”, „Przystanek tramwajowy”, ćwiczenie ich rozróżniania.
Materiał: obrazy przedstawiające autobusy, trolejbusy, tramwaje, taksówki pasażerskie; znaki drogowe: „Miejsce przystanku tramwajowego”, „Miejsce przystanku trolejbusowego”, „Miejsce przystanku autobusowego”, „Miejsce postoju taksówek osobowych”.
Postęp gry.
Dzieci otrzymują obrazki autobusów, trolejbusów, tramwajów, taksówek. Dzieci poruszają się swobodnie w grupie. Na sygnał: „Znajdź swój przystanek!”, każdy musi „podjechać” na swój przystanek, oznaczony znakami drogowymi.
„Przepisy o ruchu drogowym”
Cel: utrwalenie zasad zachowania na drodze, nauczenie dzieci określania prawidłowego i nieprawidłowego zachowania w sytuacji drogowej. Rozwijaj logiczne myślenie, uwagę, pamięć.
Materiał: duże karty kręcone - 5 sztuk, małe karty kręcone - 10 sztuk.
Postęp gry.
Do dużej karty z fabułą musisz podnieść dwie małe, z których jedna przedstawia prawidłowe zachowanie w tej sytuacji, druga - niewłaściwą.
Jeśli karty zostaną wybrane poprawnie, to po dodaniu należy uzyskać jedną z pięciu cyfr.
„Odbierz samochód”
Cel: rozwijać uwagę, logiczne myślenie.
Materiał: obrazki z wizerunkiem samochodów, wycięte jak "puzzle".
Postęp gry.
Dzieci, na polecenie nauczyciela, zaczynają zbierać każdy ze swoich zdjęć. Wygrywa pierwsze dziecko, które wykona zadanie.
Tajemnicze lotto „W drodze”
Cel: utrwalenie pomysłów dzieci na temat rodzajów transportu miejskiego, ulic i dróg, znaków drogowych itp. Ćwiczenie w odgadywaniu zagadek.
Materiał: 24 małe karty z zagadkami i 4 duże karty ze wskazówkami (każda z 6 wskazówkami). Numer seryjny na karcie z zagadką odpowiada numerowi zagadki.
Postęp gry.
Przed rozpoczęciem gry karty ze zgadywanymi obrazkami są tasowane i rozdawane graczom w zależności od liczby graczy. Grać mogą 2, 3, 4 osoby.
Prowadzący tasuje karty z zagadkami i kładzie je zakryte. Następnie bierze wybraną przez siebie kartę i odczytuje zagadkę. Jeśli zagadka została odgadnięta poprawnie, jej numer musi być zgodny z numerem zagadki.
Zwycięzcą zostaje gracz, który jako pierwszy wypełni swoją kartę zgadywanymi rysunkami.
„Odpowiedz na sygnalizację świetlną”
Cel: ustalić z dziećmi zasady zachowania na ulicy iw transporcie.
Postęp gry.
Na wszystkie pytania można odpowiedzieć tylko „tak” lub „nie”.
Szybko w mieście to bardzo jazda. Czy znasz zasady ruchu? ...
Na sygnalizatorze świeci się czerwone światło. Czy możesz przejść przez ulicę? …
No i zapala się zielone światło. Więc możesz przejść na drugą stronę ulicy? …
Wsiadłem do tramwaju, ale nie wziąłem biletu. Tak to ma być zrobione? …
Czy ustąpisz miejsca w tramwaju starszej kobiecie w bardzo podeszłym wieku? …
„Przyjdź do przedszkola”
Cel: naucz dzieci, jak znaleźć bezpieczną drogę do szkoły, korzystając z sygnalizacji świetlnej i nie łamiąc zasady: można jechać tylko na zielonym świetle.
Materiał: labirynt narysowany na arkuszu ulic, na których znajdują się sygnalizacje świetlne.
Postęp gry.
Dziecko wybiera bezpieczną drogę do szkoły, kierując się sygnalizacją świetlną.
"Przejdź przez ulicę"
Cel: utrwalić wiedzę dzieci na temat sygnałów drogowych, rozwinąć uwagę, ducha rywalizacji.
Materiał: układ sygnalizacji świetlnej.
Postęp gry.
Rysowane są dwie równoległe linie w odległości 7-10 kroków. To jest ulica. Dzieci stoją za linią w rzędzie.
Gospodarz otwiera greensygnalizacja świetlnaDzieci robią krok do przodu. Czerwony - krok w tył.Żółty -zostać na miejscu. Jeśli facylitator otworzy sygnał więcej niż jeden raz, oznacza to, że gracze muszą wykonać tyle kroków. Każdy, kto popełni błąd, natychmiast odpada z gry.
Zwycięzcą jest ten, kto pierwszy przejdzie przez ulicę bez naruszania przepisów ruchu drogowego.
"To ja, to ja..."
Cel: utrwalić wiedzę dzieci na temat zasad ruchu drogowego, rozwinąć uwagę.
Postęp gry.
Nauczyciel zadaje pytania, a dzieci, jeśli się z nim zgadzają, mówią: „To ja! To ja! To wszyscy moi przyjaciele!” Cóż, jeśli się nie zgadzasz, po prostu milcz.
Kto z Was idzie do przodu?
Gdzie jest przejście?
- Kto biegnie naprzód tak szybko,
Co nie widzi sygnalizacji świetlnej?
- Kto wie, co to jest czerwone światło
Czy to znaczy, że nie ma ruchu?
- Kto z was jest w bliskim tramwaju
Ustąpiłeś miejsca starszej pani?
- Który z was, idąc do domu,
Utrzymuje ścieżkę na chodniku?
- Kto jest w pobliżu jezdni
Zabawa w pogoń za piłką?
- Kto odpowie bez zwłoki,
To żółte światło to ostrzeżenie?
- Kto zadręcza kierowcę pytaniami,
Czy to odwraca uwagę od drogi?
- Kto wie, że zielone światło oznacza:
W drodze niech wszyscy śmiało chodzą?
„Znasz znaki drogowe?”
Cel:powtórzyć badane znaki drogowe, utrwalić umiejętność poruszania się w sytuacji drogowej zgodnie ze znakami drogowymi.
Postęp gry.
Dzieci proszone są o odgadnięcie, do którego znaku drogowego odnosi się wiersz.
1. Borya jest smutkiem i nie śni:
Pędzi po śliskich liściach...
Znak nie wisiał na próżno:
"Ostrożnie! Tu jest niebezpiecznie!”
2. Ten znak jest tego rodzaju:
Pilnuje pieszych.
Chodźmy razem z lalką
Jesteśmy drogą do tego miejsca!
3. Nie róbcie hałasu, muzycy,
Nawet jeśli jesteś utalentowany:
Sygnalizacja nie jest tutaj dobra -
W pobliżu szkoła i szpital.
4. To znak!
Nie wierzę własnym oczom.
Do czego służy bateria?
Czy to pomaga ruchowi
Ogrzewanie parowe?
5. Pędząc w kółko, ja i wiewiórka,
Jak pokazuje strzałka.
Macha nam flagą Goździk:
„No dalej, Wiewiórko, dogoń!”
6. Chcę zapytać o znak,
Rysuje się tak:
Chłopaki w trójkącie
Biegną z całych sił.
7. Wróciliśmy do domu ze szkoły,
Widzimy - znak nad chodnikiem:
Koło, wewnątrz roweru,
Nie ma nic więcej.
Kartoteka gier dydaktycznych zgodnie z przepisami o ruchu drogowym
– Zgadnij, jaki znak?
Cele:Nauczenie dzieci rozpoznawania znaków drogowych, utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego; rozwinąć umiejętność samodzielnego wykorzystania zdobytej wiedzy w życiu codziennym.
Materiał:Kostki z naklejonymi na nich znakami drogowymi: ostrzegawczym, zakazu, indeksowym i służbowym.
Postęp gry:
1. opcja.Gospodarz zaprasza po kolei do stołu, na którym leżą kostki. Dziecko bierze kostkę, woła znak i podchodzi do dzieci, które mają już znaki z tej grupy.
2. opcja.Lider pokazuje znak. Dzieci odnajdują ten znak na swoich kostkach, pokazują go i opowiadają, co oznacza.
3. opcja.Gracze otrzymują kości. Dzieci uważnie je studiują. Następnie każde dziecko mówi o swoim znaku, nie nazywając go, a reszta odgaduje ten znak z opisu.
"Sygnalizacja świetlna"
Cel:Zapoznanie dzieci z zasadami przekraczania (poruszania się) skrzyżowania regulowanego przez sygnalizację świetlną.
Materiał:Czerwone, żółte i zielone kółka, samochody, figurki dzieci.
Postęp gry:
Jeden z graczy ustawia określone kolory sygnalizacji świetlnej (nakładając czerwone, żółte lub zielone kółka), samochody i figurki dzieci idących w różnych kierunkach. Drugi prowadzi samochody przez skrzyżowanie (po jezdni) lub figurki dzieci (po chodnikach) zgodnie z przepisami ruchu drogowego. Następnie gracze zamieniają się rolami. Rozważane są różne sytuacje, określone przez kolory sygnalizacji świetlnej oraz położenie samochodów i pieszych. Za zwycięzcę uważa się gracza, który dokładnie rozwiąże wszystkie problemy powstałe w trakcie gry lub popełni mniej błędów (uzyskując mniej punktów karnych).
„Kierowcy”
Cele:Naucz dzieci zasad ruchu drogowego; rozwijać myślenie i orientację przestrzenną.
Materiał:Kilka boisk, samochód, zabawki.
Postęp gry:
Z wyprzedzeniem przygotowywanych jest kilka opcji prostych boisk. Każde pole to rysunek rozbudowanego układu dróg wraz ze znakami drogowymi. Umożliwi to zmianę sytuacji drogowej. Na przykład: „Jesteś kierowcą samochodu, musisz zabrać króliczka do szpitala, zebrać benzynę i naprawić samochód. Rysunek samochodu wskazuje garaż, z którego wyjechałeś i do którego musisz wrócić. Pomyśl i powiedz, w jakiej kolejności musisz odwiedzić wszystkie te punkty, aby nie naruszyć zasad ruchu drogowego. A wtedy we dwoje przekonamy się, czy wybrałeś właściwą drogę.
„Kto jest doskonałym pieszym?”
Cele:Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego (sygnalizacja świetlna, przejście dla pieszych); kultywuj wytrwałość, uwagę.
Materiały:2 żetony i kostka z numerami 1,2,3,4,5,6. Plac zabaw.
Postęp gry:
Pierwszy pieszy wychodzi z domu nr 1, drugi z domu nr 2. Rzucają po kolei kostkami, aż na pierwszej kostce wypadnie liczba 1, na drugiej liczba 2. I rzuca się ponownie. W takim przypadku musisz uważnie przyjrzeć się wielokolorowym obrazom. Na pierwszym zdjęciu sygnalizacja świetlna jest czerwona. Oznacza to, że pieszy nie może przeskoczyć do ronda, które stoi za sygnalizacją świetlną. Cierpliwie stoi w miejscu. Drugie zdjęcie to samochód. Nie możesz przejść przez ulicę, musisz czekać. Na trzecim - zielony sygnał na światłach. Możesz przesunąć żeton o tyle kółek, ile pokazuje sześcian. Na czwartym zdjęciu motocyklista. Musisz to pominąć, przestań. Na szóstym zdjęciu na sygnalizacji świetlnej świeci się żółte światło. A pieszy może zatrzymać się dokładnie na samym obrazie. Na siódmym zdjęciu - kontroler ruchu. Z nim jest bezpiecznie, możesz iść prosto do babci. Kto pierwszy, nie naruszając przepisów ruchu drogowego, podejdzie do babci, ten wygrał.
„Podróż samochodem”
Cel:Utrwalenie z dziećmi znajomości znaków drogowych i zasad zachowania się na ulicach.
Materiał:Boisko do gry, żetony.
Postęp gry:
Na boisku dzieci zaczynają się bawić. Mijając znaki drogowe, zatrzymaj się, rozmawiając o każdym z nich. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do morza.
"W drodze do"
Cele:Utrwalenie wiedzy na temat różnych środków transportu; trenować uwagę, pamięć.
Materiał:Zdjęcia ciężarówek, samochodów, frytek.
Postęp gry:
Przed wyjazdem uzgodnij z dziećmi, który rodzaj transportu odbierze (dla jasności możesz rozdawać zdjęcia ciężarówek i samochodów, możesz też zabrać pojazdy specjalistyczne: policja, straż pożarna, karetka itp.). Po drodze dzieci zwracają uwagę na samochody, nazywając je i zdobywając za nie żetony. Kto zbierze najwięcej, wygrywa.
„Znajdź właściwy znak”
Cel:Kontynuuj utrwalanie znajomości znaków drogowych, środków kontroli ruchu.
Materiał:20 kartonowych kart (puzzli). Na jednej połówce kart przedstawione są znaki drogowe, na drugiej odpowiadające im sytuacje drogowe.
Postęp gry:
1. opcja.Gospodarz wybiera karty ze znakami jednego rodzaju (lub kilku rodzajów, jeśli jest ich mało). Prowadzący rozdaje dzieciom połówki kart z wizerunkiem sytuacji na drodze i układa elementy ze znakami na stole obrazkami do góry. Następnie nazywa rodzaje znaków drogowych i opowiada o ich ogólnym znaczeniu. Następnie prowadzący prosi dzieci o znalezienie wspólnych zewnętrznych cech tego typu znaków (kolor, kształt itp.). Dzieci muszą znaleźć wśród elementów, które mają odpowiednią połowę karty.
2. opcja.Dzieci dzielą po równo wszystkie połówki kart ze znakami. Elementy z sytuacjami podróżniczymi są mieszane i umieszczane zakryte na środku stołu. Dzieci na zmianę wybierają karty i dopasowują je do swoich. Pierwsza osoba, która znajdzie pasujące połówki dla wszystkich swoich kart, wygrywa.
„Nauka znaków drogowych”
Cel:Kontynuuj utrwalanie wiedzy dzieci na temat znaków drogowych, sygnalizacji świetlnej.
Materiał:Karty duże i małe ze znakami.
Postęp gry:Duże karty są równo dzielone między graczy. Gospodarz na zmianę pokazuje karty ze znakami drogowymi, ten komu pasuje, bierze znak, umieszcza go w prawym górnym rogu i opowiada jak ten znak się nazywa, w jakich sytuacjach się go używa. Zwycięzcą jest ten, kto poprawnie dobierze znaki do sytuacji i potrafi to wyjaśnić.
„Przepisy o ruchu drogowym”
Cele:Aby skonsolidować podstawy listu drogowego; przedstawić główne znaki drogowe, ich klasyfikację, przeznaczenie; promować rozwój uwagi, pamięci, myślenia.
Postęp gry:Nauczyciel wciela się w rolę inspektora policji drogowej. Uczestnicy poruszają się po boisku za pomocą sześcianu. Wypadł kolor zielony – ruch dozwolony, żółty – uwaga, czerwony – stop – gracz pomija ruch. Jeśli chip zatrzyma się na polu z wizerunkiem znaku drogowego, uczestnik musi znaleźć znak z tej grupy we „wspólnym banku”. Wygrywa ten, kto zdobędzie najwięcej punktów. 1 karta - jeden punkt.
„Przepisy ulic i dróg”
Cel:Zaszczepić zasady postępowania na drogach. Umiejętność poruszania się w przestrzeni.
Materiał:Pole gry, duże karty - 8 sztuk, figurki ludzi i znaki.
Postęp gry:Gra podzielona jest na kilka opcji: „Witaj, miasto!”, „Jak się tam dostać, jak się przedostać?”, „Jaki znak?”, „Idziesz ciszej - będziesz kontynuował”.
„Mówiące znaki”
Cel:Aby utrwalić wiedzę o znakach drogowych, ich klasyfikacji.
Materiał:73 karty przedstawiające znaki drogowe, 73 karty opisujące znaczenie każdego znaku oraz pozycje kontrolera ruchu.
Postęp gry:
Prowadzący tasuje karty z rysunkami i rozdaje je graczom. Przechowuje karty z tekstem. Następnie prowadzący bierze jedną kartę i czyta tekst. Gracz, który posiada kartę ze znakiem drogowym odpowiadającym przeczytanemu tekstowi, kładzie ją na środku stołu. Jeśli liczby się zgadzają, gracz bierze karty. Zwycięzca otrzymuje kartę z prawem jazdy.
„Szkoła Jazdy nr 1”
Cel:Utrwalenie u dzieci znajomości zasad przechodzenia przez ulice, znaczenia znaków drogowych.
Materiał:Boisko, żetony, karty ze znakami.
Postęp gry:Gracze na zmianę rzucają kostką i poruszają się po boisku, na żółtym kółku przed przejściem dla pieszych należy się zatrzymać i przekazać ruch innemu uczestnikowi trasy. Przystanek jest potrzebny, aby pieszy mógł najpierw spojrzeć, w lewo, a potem w prawo - czy transport nie przeszkadza w przejściu przez ulicę. Ten, kto nie zatrzymał się na żółtym kółku i zrobił kilka kroków do przodu, musi wrócić do miejsca, w którym rozpoczął ostatni ruch.
"Prawda fałsz"
Cel:Ustalenie z dziećmi zasad bezpiecznego zachowania się na ulicach i znakach drogowych.
Materiał:Boisko, znaki drogowe.
Postęp gry:Dzieci rozdzielają postacie na obrazku, a każdy opowiada o tym, kto co robi - dobrze lub źle. Wygrywa ten, kto pełniej i poprawnie opisze zachowanie wybranej postaci.
„Jesteśmy pasażerami”
Cele:Wyjaśnij dzieciom, że wszyscy jesteśmy pasażerami; ustalić zasady wsiadania i wysiadania z transportu.
Materiał:Zdjęcia z sytuacjami drogowymi.
Postęp gry:Dzieci robią po jednym obrazku i opowiadają, co jest na nich narysowane, wyjaśniając, jak zachować się w danej sytuacji.
„Alfabet drogowy”
Cel:Aby utrwalić znajomość znaków drogowych, umiejętność prawidłowego poruszania się po nich, sklasyfikować według rodzaju: zakazujące, nakazowe, ostrzegawcze, informacyjne i orientacyjne.
Materiał:Karty z sytuacjami drogowymi, znaki drogowe.
Postęp gry:
Dzieci wybierają sobie karty, prowadzący ma znaki drogowe, pokazuje kolejno znaki, ten, kto ma właściwą kartę, bierze znak i uzasadnia swój wybór.
„Sygnalizacja świetlna i kontroler ruchu”
Cele:Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat pracy funkcjonariuszy policji drogowej (regulatora); wyjaśnić znaczenie jego gestów; nauczyć dzieci skorelowania gestów kontrolera ruchu z kolorem sygnalizacji świetlnej.
Materiał:Kontroler ruchu, drążek kontrolera ruchu, znaki drogowe.
Postęp gry:Po wyjaśnieniu nauczyciela dzieci na zmianę pełnią rolę kontrolera ruchu, pokazując swoje gesty, reszta w zależności od położenia „regulatora” pokazuje żądany sygnał drogowy.
"Znaki drogowe"
Cele:Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania na ulicy; przypomnieć słynne znaki drogowe; wprowadzić nowe pojęcia: „pociąg bez barierki”, „wyspa bezpieczeństwa”.
Materiał:Znaki drogowe
Postęp gry:
„Znaj i przestrzegaj zasad ruchu drogowego”
Cel:Ustalić zasady ulicy z dziećmi; powtórzyć sygnalizację świetlną.
Materiał:Ilustracje ulic miasta.
Postęp gry:Dzieciom zadawana jest zagadka dotycząca sygnalizacji świetlnej, odbywa się dyskusja na temat znaczenia kolorów sygnalizacji świetlnej, analiza sytuacji na drodze oraz prawidłowe zachowanie postaci.
„Zasady zachowania”
Cele:Aby naprawić zasady zachowania z dziećmi; omówić różne niebezpieczne sytuacje, które mogą wystąpić podczas zabawy na podwórku domu, na ulicy; nauczyć niezbędnych środków ostrożności.
Materiał:Wytnij zdjęcia.
Postęp gry:
Na tablicy znajdują się zdjęcia osób w różnych sytuacjach. Nauczyciel zachęca dzieci do rozważenia ich. Dzieci patrzą na te obrazki, wybierają dowolne i opowiadają, pamiętając o zasadach ruchu drogowego, czego nie można, a co należy zrobić.
„Piesi i pojazdy”
Cel:Utrwalenie z dziećmi zasad ruchu drogowego, zasad bezpiecznego zachowania na ulicach.
Materiał:Kostka, boisko, żetony.
Postęp gry:Pole gry przedstawia drogę, po której gracze poruszają się za pomocą żetonów, na swojej drodze znajdują się przeszkody w postaci znaków.
Wchodząc na te przeszkody, gracz wraca. Na „przejściu dla pieszych” gracz porusza się do przodu wzdłuż czerwonej strzałki. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do mety.
„Wielki spacer”
Cel:Zapoznanie dzieci ze znakami drogowymi niezbędnymi dla kierowcy.
Materiał:Boisko, żetony, znaki drogowe.
Postęp gry:Dzieci w symbolicznych autach przejeżdżają ulicami miasta, przestrzegając zasad ruchu drogowego, zbierając zdjęcia znajomych i wracając do swoich domów. Kto pierwszy wróci, łamiąc najmniej zasad, wygrywa.
„Przestrzegaj zasad ruchu drogowego”
Cele:Nauczyć dzieci poruszania się po znakach drogowych, przestrzegania zasad ruchu drogowego, kultywowania umiejętności bycia uprzejmym, uważnym na siebie.
Materiał:Płótno gry, znaki drogowe, samochody, postacie ludzi.
Postęp gry:Dzieci wybierają dla siebie samochody i figurki ludzi, kierując się narysowaną sytuacją, kierują swoimi postaciami po boisku
„Mówiące znaki drogowe”
Cel:Naucz dzieci, jak poruszać się po znakach drogowych, przestrzegaj zasad ruchu drogowego, uważaj na siebie.
Materiał:Każde pole gry to rysunek rozbudowanego układu dróg ze znakami drogowymi. Samochody, postacie z gier.
Postęp gry:
Każde dziecko ma przed sobą pole, każde zadanie: po przejechaniu przez pole, przestrzegając wszystkich zasad, nie omijając ani jednego znaku, jedź do wskazanego punktu.
„Znaki cięcia”
Cele:Rozwijaj umiejętność rozróżniania znaków drogowych; naprawić nazwę znaków drogowych; rozwijać logiczne myślenie u dzieci, oko.
Materiał:ślady nacięć; podpisać próbki.
Postęp gry:Dziecko ma najpierw zapamiętać, jakie zna znaki drogowe, a następnie, zgodnie z modelem, proszone jest o zebranie wyciętych znaków. Jeśli dziecko może z łatwością sobie z tym poradzić, proponuje się mu zbieranie znaków z pamięci.
„Podnieś znak”
Cele:Naucz dzieci porównywać znaki drogowe według wartości; rozwijanie umiejętności obserwacji u dzieci.
Materiał:Karty przedstawiające próbki znaków różniących się kształtem, kolorem; znaki drogowe o różnym znaczeniu i typie.
Postęp gry:Przed każdym dzieckiem znajduje się karta, na której przedstawiona jest próbka znaku, dziecko musi wybrać inne znaki odpowiadające próbce kształtem i kolorem, następnie należy wyjaśnić znaczenie znaków na karcie.
„Jestem inteligentnym piechurem”
Cele:Naucz dzieci analizować sytuacje na drodze; utrwalenie u dzieci umiejętności bezpiecznego zachowania się na ulicach miasta; rozwijać myślenie, uwagę, obserwację.
Materiał:Dwa zestawy kart z sytuacjami, znakami drogowymi.
Postęp gry:Dziecko jest proszone, aby najpierw rozważyło niebezpieczne sytuacje, które mogą się zdarzyć na drodze; jeśli dziecko odpowie poprawnie, jest proszone o samodzielne znalezienie pożądanego znaku zgodnie z sytuacją na karcie.
„Drogowe Lotto”
Cel:Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego; nauczyć się znajdować odpowiednie znaki drogowe w zależności od sytuacji na drodze; rozwijać logiczne myślenie, pamięć, uwagę, obserwację.
Materiał:Karty z sytuacjami na drodze, znaki drogowe.
Postęp gry:
Każde dziecko otrzymuje kartę przedstawiającą sytuację na drodze, dzieci proszone są o znalezienie odpowiedniego znaku, który pasuje do sytuacji na drodze.
„Znajdź właściwy znak”
Cele:Utrwalenie znajomości alfabetu drogowego u dzieci; nauczyć się rozpoznawać znaki drogowe niezbędne dla bezpieczeństwa pieszych na drodze.
Materiał:Arkusz tektury, na którym w rogu przedstawiony jest samochód, a w innym osoba; Znaki drogowe na rzepy.
Postęp gry:
Dziecko otrzymuje pole, na którym w rogach przedstawiono samochody i inną osobę; dziecko musi wybrać spośród proponowanych znaków te, które są potrzebne kierowcy i osobie.
Gra planszowa „Droga do babci”
Cele:Aby rozwinąć uwagę, pamięć, obserwację u dzieci w wieku przedszkolnym; promować umiejętność poruszania się po drogach.
Materiał:Pole przedstawiające drogę do Babci z różnymi znakami drogowymi; frytki; sześcian.
Postęp gry:Dwoje lub troje dzieci jest proponowanych do ścigania się, aby dostać się do domu babci, przestrzegając przy tym zasad ruchu drogowego.
„O czym sygnalizuje kontroler ruchu”
Cele:Rozwijanie obserwacji u dzieci (na przykładzie obserwacji pracy kontrolera ruchu); nauczyć się znajdować właściwą sygnalizację świetlną w zależności od pozycji kontrolera ruchu; rozwijać pamięć dzieci, uwagę.
Materiał:Trzy karty z różnymi wizerunkami kontrolera ruchu, które odpowiadają sygnalizacji świetlnej, na odwrocie każdej karty sygnalizacji świetlnej bez sygnalizacji.
Postęp gry:
Dziecko musi odebrać z pamięci sygnał świetlny dla każdej karty z pozycją kontrolera ruchu.
Ekaterina Chołodenina
Wraz z rozwojem technologii w naszym kraju, jak i na całym świecie, rośnie liczba wypadków drogowych: według statystyk co dziesiąta ich ofiara to dziecko. Częściej to związane z nieprzestrzeganiem przepisów ruchu drogowego: w końcu dziecku trudno jest zrozumieć, czym jest droga hamowania, czas reakcji kierowcy czy płynność ruchu. Dzieci często cierpią z powodu braku zrozumienia niebezpieczeństwa stwarzanego przez samochód.
Wiadomo, że nawyki utrwalone w dzieciństwie pozostają na całe życie, dlatego jednym z ważnych problemów w zapewnieniu bezpieczeństwa ruchu drogowego jest profilaktyka urazów drogowych dzieci w placówkach przedszkolnych. Badanie zasad ruchu drogowego jest dziś jednym z głównych zadań, ponieważ w wieku przedszkolnym kładzie się fundament orientacji życiowych w środowisku, a wszystko, czego dziecko nauczy się w przedszkolu, pozostanie z nim na zawsze.
Biorąc pod uwagę szczególne znaczenie pracy w tym kierunku oraz fakt, że przedszkole jest pierwszym krokiem w systemie kształcenia ustawicznego, nasze przedszkole i grupa stale pracują nad tematem: „Bezpieczeństwo dzieci poprzez zapoznanie z zasadami ruchu drogowego”.
Staramy się uczyć dzieci zasad bezpiecznego zachowania na drodze poprzez gry i ćwiczenia dydaktyczne, gry terenowe, gry fabularne zgodnie z przepisami ruchu drogowego, zabawy, wycieczki, kreatywność.
Wyrażam głęboką wdzięczność twórcom portalu MAAM za możliwość podzielenia się swoimi pomysłami i opracowaniami. Również utalentowanym kolegom za wyobraźnię i kreatywność. Wszystko to jest bardzo pomocne.
Chciałbym zwrócić uwagę na kilka momentów pracy nad tym tematem, a przede wszystkim zwrócić uwagę na grę „Zbierz sygnalizację świetlną”, który pojawił się dzięki portalowi MAAM.
Chłopaki mają na stołach kółka: czerwone, żółte i zielone - są zrobione ze starych plastikowych serwetek i oklejone samoprzylepną folią, dzięki czemu są elastyczne i łatwe w obróbce. Z ich pomocą można rozwiązać problemy dydaktyczne oraz zorganizować zabawę plenerową.
Gra mobilna „Zbierz sygnalizację świetlną” - kształci u dzieci uwagę, koncentrację, spostrzegawczość, kształtuje orientację w przestrzeni, uczy działania na sygnał, rozwija zręczność.
Postęp gry: Kręgi rozkłada się na stole (mata, dzieci poruszają się swobodnie po placu budowy przedstawiającym transport, na sygnał „SYGNALIZACJA ŚWIATŁA” szybko zabierają kółka i układają sygnalizację świetlną. Dzieciom można dać instalację, dla której czerwone kółko zatrzymuje się, podnosząc koło do góry, reszta uzupełnia sygnalizację świetlną. (Warianty gry mogą być różne)
Nauka znaków drogowych z grą dydaktyczną
Model miasta na werandzie, który pomaga dzieciom przejść gra do nauki zasad ruchu drogowego
Ten wspaniały inspektor policji drogowej przyjechał do naszego przedszkola na sportową zabawę, którą zorganizowali nasi wspaniali koledzy - fizycy. głowa Łukjanenko Elena Iwanowna; dyrektorzy muzyczni Oleinik Tatyana Alexandrovna i Zaliskaya Victoria Viktorovna
Grupa stworzyła też makietę miasta, które łatwo się przekształca i chętnie bawią się tam nie tylko chłopcy, ale i dziewczynki
Wycieczki po mieście to świetny sposób na zgłębienie tego tematu.
Zdobytą wiedzę utrwalamy poprzez kreatywność
Aktorzy teatru „Uśmiech”, zaproszeni przez administrację naszego ogrodu, pokazali chłopakom wspaniały występ: „Cóż, poczekaj na sygnalizację świetlną!”
Wilk pokazał w praktyce, czym jest droga hamowania!
A co się dzieje z tymi, którzy nie śledzą ruchu
Powiązane publikacje:
„Zajęcia rekreacyjne jako sposób skutecznej pomocy w nauce zasad ruchu drogowego” Drogi, transport – realia współczesnego życia.
Turniej znawców zasad ruchu drogowego państwowa budżetowa instytucja edukacyjna regionu Samara, szkoła średnia nr 14 imienia pełnego kawalera.
Wypoczynek „Koneserzy zasad ruchu drogowego” Wypoczynek zgodnie z przepisami ruchu drogowego w grupie wyrównawczej: „Eksperci w zakresie przepisów ruchu drogowego” Cel: ukształtowanie podstaw bezpieczeństwa u dzieci.
Cel: - utrwalenie wiedzy i pomysłów dzieci na temat bezpieczeństwa na drodze; - kontynuować zapoznawanie dzieci z zasadami ruchu drogowego;
Na ulicach jest tak wiele naszych ruchów, Wszędzie jest tak wiele wszelkiego rodzaju samochodów, Ale nie zgub się, nie bój się drogi, I spiesz się, aby poznać te zasady.
Instrukcja jest wykonana własnoręcznie ze starego stołu i drewnianego konstruktora miejskiego. Używamy go w klasie, w pracy grupowej, w pracy samodzielnej.
Bezpieczeństwo ruchu drogowego.
Przechodząc przez ulicę należy zawsze patrzeć najpierw w lewo, a po dotarciu na środek jezdni – w prawo.
- Przez ulicę można przejść tylko na przejściach dla pieszych. Oznaczone są specjalnym znakiem „Przejście dla pieszych”
- Jeśli nie ma przejścia podziemnego, należy skorzystać z przejścia podziemnego z sygnalizacją świetlną.
- Poza terenem zabudowanym dzieci mogą spacerować tylko z dorosłymi wzdłuż krawędzi w kierunku samochodów.
- Jeśli twoi rodzice zapomnieli, którą stroną ominąć autobus, tramwaj, możesz im przypomnieć, że omijanie tych pojazdów zarówno z przodu, jak iz tyłu jest niebezpieczne. Należy podejść do najbliższego przejścia dla pieszych i wzdłuż niego przejść przez ulicę.
- Pod żadnym pozorem nie wybiegaj na jezdnię. Musisz zatrzymać się przed drogą.
- Nie można bawić się na jezdni i chodniku.
- Najbezpieczniej jest przechodzić przez ulicę z grupą pieszych.
Podczas jazdy po chodniku:
Trzymaj się prawej strony chodnika
- nie prowadź dziecka wzdłuż krawędzi chodnika: osoba dorosła powinna znajdować się na poboczu jezdni.
Przygotowanie do przejścia przez ulicę:
Zatrzymaj się lub zwolnij, sprawdź jezdnię;
- angażować dziecko w obserwację sytuacji na drodze;
- Podkreśl swoje ruchy: odwróć głowę, aby spojrzeć na ulicę, zatrzymaj się, aby spojrzeć na drogę, zatrzymaj się, aby przepuścić samochody;
- naucz dziecko rozróżniać zbliżające się pojazdy;
- nie stawać z dzieckiem na krawędzi chodnika, gdyż podczas jazdy pojazd może zahaczyć, przewrócić się, przejechać tylnymi kołami;
- wielokrotnie pokazywać dziecku, jak pojazd zatrzymuje się na skrzyżowaniu, jak porusza się na zasadzie bezwładności.
Wychodząc z domu:
Natychmiast zwróć uwagę dziecka na ruch pojazdów przy wejściu i wspólnie zobaczcie, czy nie zbliża się do was samochód, motocykl, motorower, rower;
- jeśli przy wjeździe stoją pojazdy lub rosną drzewa zasłaniające widok, zatrzymaj się i rozejrzyj w poszukiwaniu niebezpieczeństwa za przeszkodą.
W oczekiwaniu na transport publiczny:
Przebywaj z dziećmi tylko na lądowiskach, a jeśli ich nie ma, na chodniku lub poboczu.
Podczas przechodzenia przez jezdnię:
Przechodź przez jezdnię tylko na przejściach dla pieszych lub na skrzyżowaniach wzdłuż oznakowanej zebry, w przeciwnym razie dziecko przyzwyczai się do przekraczania w razie potrzeby;
- nie spiesz się i nie biegnij; zawsze przechodź przez ulicę miarowym krokiem;
nie przechodź przez jezdnię ukośnie; podkreślaj, pokazuj i mów dziecku za każdym razem, gdy przechodzisz dokładnie przez ulicę, że ma to na celu lepszą obserwację samochodów i pojazdów silnikowych;
- nie spiesz się, aby przejść przez ulicę, jeśli widzisz przyjaciół, krewnych, znajomych po drugiej stronie, nie spiesz się i nie biegnij do nich, zainspiruj dziecko, że jest to niebezpieczne;
- nie zaczynaj przechodzić przez ulicę, która rzadko mija ruch bez rozglądania się;
- wyjaśnij dziecku, że samochody mogą nagle wyjechać z alejki, z dziedzińca domu.
Podczas wsiadania i wysiadania z transportu publicznego:
Wyjdź przed dziecko, bo dziecko może upaść, a starsze dziecko może wybiec z stojącego transportu na jezdnię;
- podchodź do drzwi pojazdu dopiero po całkowitym zatrzymaniu się: dziecko, podobnie jak dorosły, może się potknąć i dostać pod koła;
- nie wsiadaj do komunikacji miejskiej w ostatniej chwili, gdy odjeżdża; drzwi wejściowe są szczególnie niebezpieczne, ponieważ można dostać się pod koła pojazdu;
- naucz dziecko ostrożności w strefie postoju, miejscu dla niego szczególnie niebezpiecznym: stojący autobus ogranicza widoczność drogi w tej strefie.
Podczas jazdy samochodem:
Naucz dzieci, aby siedziały w samochodzie tylko na tylnym siedzeniu; nie pozwalaj siadać obok kierowcy, jeśli przednie siedzenie nie jest wyposażone w fotelik dziecięcy;
- nie pozwalaj małemu dziecku stać na tylnym siedzeniu podczas jazdy: w razie kolizji lub nagłego zatrzymania może przelecieć przez oparcie siedzenia i uderzyć w przednią szybę;
- nie pozwalaj dzieciom przebywać w samochodzie bez nadzoru.
Jak uczyć dzieci zasad zachowania na drodze.
Systematyczny osobisty przykład.
Musisz zacząć uczyć swoje dziecko przede wszystkim od siebie. Twój osobisty przykład z pewnością zostanie zdeponowany w głowie dziecka. Za każdym razem, gdy idziesz z dzieckiem na spacer, idziesz do przychodni lub wizyty, zbliżasz się do przejścia dla pieszych, nie zapominaj, że Twoje zachowanie jest przykładem dla Twojego dziecka. Wypowiedz każde swoje działanie, koncentrując się na nim: „Odwróćmy głowy w lewo - nadjeżdża samochód, więc musisz się zatrzymać i go pominąć « lub „Oto sygnalizacja świetlna, teraz zielone światło jest włączone, więc możesz przejść przez ulicę” i tak dalej.
Bajka, poezja.
Opowiedz dziecku spersonalizowaną historię o sygnalizacji świetlnej, wierszyki o zasadach ruchu drogowego. Oddziaływanie edukacyjne takich bajek i wierszy jest dość duże.
Rozmowa.
Regularnie rozmawiaj z dzieckiem o zasadach ruchu drogowego. Najważniejsze tutaj nie jest moralizatorstwo, ale ufny ton. Powiedz swojemu dziecku, jak bardzo byłeś ostatnio przerażony, gdy samochód przejechał obok ciebie z dużą prędkością. Albo inny przypadek. Wszystko zależy od wieku Twojego dziecka. Najważniejsze, żeby go nie zastraszyć.
Zrób rzemiosło, układ dróg z plasteliny, z różnych improwizowanych materiałów: papieru, tkaniny, wszelkiego rodzaju pudełek, kolorowej taśmy itp. Narysuj sygnalizację świetlną, domy, zebrę i małych ludzików itp. Po drodze powtarzaj do czego służą, pamiętaj o powyższych zasadach lub opowiedz bajkę. Możesz też napisać opowiadanie ze swoim dzieckiem.
Podnieś specjalną edukacyjną kreskówkę na temat zasad ruchu drogowego (na szczęście - jest ich teraz całkiem sporo). Obejrzyj z dzieckiem bajkę, skomentuj ją, porozmawiaj, dowiedz się, jak dziecko zachowałoby się na miejscu postaci z bajki.
Gra.
Baw się z dzieckiem w różne sytuacje drogowe. Na przykład za pomocą samochodów i lalek. Powiedzmy, że lalki Masza i Petya wracają do domu ze szkoły. Rozłóż „drogę” na podłodze, zidentyfikuj „zebrę” - przejście dla pieszych, warunkowo wyznacz ją lub narysuj na papierze i rozłóż rysunek na podłodze. Aby wyznaczyć sygnalizację świetlną, możesz wyciąć czerwone, żółte i zielone kółka z kolorowego papieru, zmieniając za ich pomocą „sytuację na drodze”. Samochodziki, myślę, są też dziewczyny.
"Graj i odważ się!"
Zadania: rozwijać zdolności umysłowe i percepcję wzrokową; nauczyć się korelować formę mowy opisu znaków drogowych z ich reprezentacją graficzną; pielęgnować samodzielność, szybkość reakcji, pomysłowość.
Zasady: obraz znaku drogowego jest zamykany dopiero po wysłuchaniu informacji o nim. Zwycięzcą jest ten, kto pierwszy poprawnie zamknie wszystkie obrazy, które brzmiały w zagadkach lub wersetach.
W grze bierze udział 4-6 dzieci, przed którym znajdują się stoliki ze znakami drogowymi i pustymi kartami.
Zasadą gry jest lotto. Nauczyciel czyta zagadki (wiersze) o znakach drogowych, dzieci zakrywają swoje wizerunki na stole kartami.
Hej, kierowco, bądź ostrożny!
Nie da się jechać szybko.
Ludzie wiedzą wszystko na świecie -
Dzieci chodzą w to miejsce.
(Podpisz „Dzieci”.)
Oto prace drogowe
Nie ma jazdy, nie ma przepustki.
To miejsce jest dla pieszych.
Lepiej po prostu ominąć.
(Znak „Roboty drogowe”).
Nigdy cię nie zawiedzie
Nam przejście podziemne:
Droga dla pieszych
To jest zawsze bezpłatne.
(Znak „Przejście podziemne”).
Ta zebra na drodze
Wcale się nie boję.
Jeśli wszystko jest w porządku,
Pójdę drogą wzdłuż pasów.
(znak przejścia dla pieszych).
Nie umyłem rąk na drodze
Jadłem owoce i warzywa.
Zachorowałem i zobacz przedmiot
Opieka medyczna.
(Podpisz „Punkt pierwszej pomocy”.)
Stoi w czerwonym kółku
Mówi o zakazie.
Posiada dwa koła i siodełko na ramie
Na dole znajdują się dwa pedały, przekręć je stopami.
Stoi w czerwonym kółku
Mówi o zakazie.
(Brak znaku rowerowego.)
Ten znak na skrzyżowaniu -
W trudnym miejscu, pamiętaj.
Tutaj nie ma żadnej bariery
Lokomotywa parowa dymi mocą i mocą.
Już nabrał prędkości.
Więc strzeż się.
(Znak „Przejazd kolejowybez bariery).
„Pomyśl – zgadnij”
Zadania: aktywować procesy myślenia, uwagi i mowy dzieci; wyjaśnić ideę transportu i zasad ruchu drogowego; rozwijać pomysłowość i zaradność.
Zasady: konieczne jest udzielenie poprawnej indywidualnej odpowiedzi, a nie wykrzykiwanie jej chórem. Wygrywa ten, kto zdobędzie najwięcej punktów za poprawne odpowiedzi.
Gracze siedzą w półkolu.
Dorosły: Zadam ci pytania, kto zna poprawną odpowiedź, musi odpowiedzieć. Ten, kto jako pierwszy udzieli prawidłowej odpowiedzi, otrzymuje żeton. Na koniec gry policzymy żetony i wyłonimy zwycięzcę. Kto ma najwięcej żetonów, wygrywa.
Ile kół ma samochód?(Cztery.)
Ile osób może jeździć na jednym rowerze?(Jeden.)
- Kto chodzi po chodniku?(Pieszy.)
- Kto prowadzi samochód?(Kierowca.)
Jak nazywa się skrzyżowanie dwóch dróg?(Skrzyżowanie dróg.)
Po co jest jezdnia?(Dla ruchu.)
Po której stronie drogi porusza się pojazd?(Po prawej.)
- Co może się stać, jeśli pieszy lub kierowca naruszy przepisy ruchu drogowego?(Wypadek lub wypadek drogowy.)
- Co to jest górne światło na sygnalizacji świetlnej?(Czerwony.)
- Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna dla pieszych?(Dwa.)
- Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna?(Trzy.)
Do jakiego zwierzęcia wygląda przejście dla pieszych?(Na zebry.)
- Jak pieszy może dostać się do przejścia podziemnego?(Schodami w dół.)
- Jeśli nie ma chodnika, to gdzie mogą się poruszać piesi?(Na poboczu drogi po lewej stronie, w kierunku ruchu.)
- Które maszyny są wyposażone w specjalne sygnały dźwiękowe i świetlne?(„Pogotowie ratunkowe”, samochody strażackie i policyjne).
Jaki sygnał daje samochód podczas skrętu w prawo?(Miga prawą małą lampką.)
- Gdzie należy się bawić, aby nie narażać się na niebezpieczeństwo?(Na podwórku, na placu zabaw.)
I wiele innych pytań, które możesz sam wymyślić do gry.
"Co się stanie gdy…"
Zadania: dowiedz się, dlaczego potrzebne są przepisy ruchu drogowego, dlaczego tak ważne jest, aby przestrzegali ich zarówno kierowcy, jak i piesi; uczyć ustanawiania najprostszych związków i związków przyczynowo-skutkowych; rozwijać logiczne myślenie.
Zasady: słuchaj uważnie i reaguj. W razie potrzeby uzupełnij odpowiedzi.
Dorosły czyta wiersz dzieciom O. Bedareva „Jeśli ...”
Idąc samotnie ulicą
Dość dziwny obywatel.
Dostaje dobrą radę:
„Światło jest czerwone.
Nie ma przejścia dla pieszych.
Nie możesz teraz iść!”
„Nie obchodzą mnie czerwone światła!” —
Powiedział obywatel w odpowiedzi.
Idzie przez ulicę
Nie tam, gdzie napis „Przejście”,
Ostre rzucanie w ruchu:
„Gdzie chcę, pójdę tam!”
Kierowca patrzy mu w oczy:
Razin naprzód!
Szybko hamuj
Zmiłuj się nade mną!..
I nagle kierowca powiedziałby:
"Nie obchodzi mnie sygnalizacja świetlna!"
I tak po prostu zacząłem jeździć.
Strażnik opuściłby swoje stanowisko.
Tramwaj jechałby tak, jak chciał.
Każdy jechałby najlepiej, jak potrafił.
Tak ... gdzie była ulica,
Gdzie jesteś przyzwyczajony do chodzenia?
Niesamowite czyny
Stałoby się to natychmiast!
Sygnały, krzyki wtedy wiedzą:
Samochodem prosto do tramwaju
Tramwaj uderzył w samochód
Samochód uderzył w szybę...
Ale nie: stojąc na chodniku
Regulator-listonosz.
Wisząca trójoka sygnalizacja świetlna.
A kierowca zna przepisy.
Dorosły proponuje przemyślenie i odpowiedź, dlaczego potrzebujemy przepisów ruchu drogowego, dlaczego ważne jest, aby wszyscy prywatni użytkownicy dróg ich przestrzegali?
Teraz zagrajmy w grę "Co się stanie gdy…" . Zadam ci pytania, a ty na nie odpowiesz.
Co się stanie, jeśli piesi zaczną przechodzić przez ulicę w dowolnym miejscu?
Dzieci.Kierowca nie będzie miał czasu na zwolnienie, a pieszy może dostać się pod koła.
Co się stanie, jeśli wszystkie znaki drogowe zostaną usunięte z drogi?
Dzieci.Kierowca nie będzie wiedział, co go czeka przed sobą i może stracić panowanie nad pojazdem.
- Co się stanie, jeśli kierowca nie zna sygnalizacji świetlnej?
Dzieci.Kierowca przejedzie na czerwonym świetle i potrąci pieszego.
- Co się stanie, jeśli kierowca jedzie lewą stroną jezdni?
Dzieci.Jego samochód zderzy się z innym samochodem, który porusza się prawidłowo - po prawej stronie.
Teraz wymyśl sytuacje „Co się stanie, jeśli…” i sam udziel odpowiedzi.
Możesz zadawać różne pytania, najważniejsze jest to, aby dziecko nauczyło się najważniejszych zasad dla siebie. Na przykład,
Gdzie piesi mają chodzić?
- Gdzie powinny jeździć samochody?
- Co to jest skrzyżowanie? Gdzie i jak przejść przez ulicę?
Jak oznakowane jest przejście dla pieszych?
Jak reguluje się ruch na ulicy?
Jakie znasz sygnalizatory świetlne?
- Jakie znaki drogowe są na naszej ulicy? Po co one są?
- Po co nam transport pasażerski? Gdzie ludzie na to czekają?
Jak należy zachowywać się w autobusie?
- Czy mogę bawić się na zewnątrz?