주제: 근면과 게으름.
표적:
하나님의 계명에 계속 친숙해지십시오.
죄의 개념에 계속 익숙해지십시오.
아이들에게 자신의 행동을 분석하도록 가르치십시오.
장비:아이콘, 슬라이드, 만화 영화.
수업 중:
1. 조직적인 순간.
2. 선생님 말씀:오늘 우리는 영혼의 특성에 대해 이야기할 것입니다. 하루가 어떻게 시작되는지 기억하십니까? 우리는 일찍 일어나서 씻고, 운동하고, 아침 기도문을 읽고, 친절한 말을 하는 것을 잊지 말아야 한다는 것을 알고 있습니다. 당신의 하루는 항상 이렇게 시작하나요?
3. 동화 "게으름에 대하여"보기
4. 이야기 내용에 대한 대화:
게으름은 왜 아무것도 아닌 것에 팔렸습니까? (모두가 가능한 한 빨리 그녀를 제거하고 싶었습니다);
게으름을 산 영웅들의 행동을 묘사하라? (아무것도하고 싶지 않았고 집이 더러워지고 추워졌습니다);
게으름을 파는 영웅들의 행동을 묘사하십시오 (그들은 게으름을 없애고 이전의 근면 한 삶으로 돌아온 것을 기쁘게 생각합니다).
동화의 끝에서 게으름은 어디에 있었습니까?
- 게으름이 집과 영혼에 들어 가지 않도록하려면 어떻게해야합니까?
선생님:집에 게으름을 들여놓고 이렇게 된 소년을 만나보자.
시 읽기:
Kolya는 아침에 일어났습니다.
뻗어, 회전
주위를 둘러보고 다시 누워
일어나기에는 너무 게으르다.
"당신은 반나절 동안 거기에 누워있었습니다. -
누나가 그에게 말한다.-
너무 게을러지면
어떻게 배울 수 있습니까?
당신은 인생의 모든 것을 통해 잠을 잘 수 있습니다
그리고 모든 친구를 잃습니다.
당신은 그것이 어떻게되는지 눈치 채지 못할 것입니다
일, 주, 월, 년!
시 내용에 대한 대화 :
- Kolya의 국가 이름은 무엇입니까? (게으름);
항상 게으르고 아무것도하고 싶지 않은 사람의 이름은 무엇입니까? (게으른, 게으른);
게으른 사람의 하루가 어떻게 될지 생각해보십시오.
항상 가족과 친구를 도울 준비가 되셨습니까? 그들을 어떻게 돕습니까?
민속 지혜:
"게으르고 게으른 게으름."
- 이 속담에 대한 이야기를 만들어 보세요.
8. 선생님 말씀:오늘 우리는 게으른 소년 Kolya를 만났지만 게으름에 잘 대처하는 사람들이 있습니다.
Serezha는 시골에서 일하기에는 너무 게으르지 않습니다.
하루 종일 그와 함께 일이 끓습니다.
그는 아빠가 새집을 완성하는 것을 도왔고,
어머니와 함께 강에서 오후에 속옷을 헹구고
그 할머니는 묘목에 물이 필요합니다.
그 할아버지 - 정원을위한 갈퀴, 백색 도료.
"어시스턴트가 성장하고 있습니다."주변의 모든 사람들이 말합니다.
든든한 동지이자 헌신적인 친구.
9. 시 내용에 대한 대화:
사람이 기쁨으로 일한다는 것을 어떤 징후로 이해할 수 있습니까? (그는 쾌활한 표정을 가지고 있으며 얼굴은 집중되어 있지만 만족합니다);
스스로를 근면한 사람이라고 부를 수 있습니까? 가족을 돕는 방법을 알려주십시오.
속담이 무엇을 가르치는지 생각해 보십시오.
노동은 사람에게 먹이를 주지만 게으름은 망칩니다.
실무.
공책에 있는 그림을 주의 깊게 살펴보십시오. 근면 한 소년이 하루에 무엇을 할 수 있었는지 말하십시오 (구두 이야기 편집).
당신의 하루가 어떻게 가는지 생각해보세요. 얼마나 많은 유용한 일을 할 수 있습니까?
흥미로운 점은 다음과 같습니다.
로빈은 멋진 은빛 목소리를 가진 작은 보살핌 새입니다. 그녀는 병아리뿐만 아니라 낯선 사람에게도 먹이를줍니다. 그녀가 고아 병아리와 함께 둥지를 만난다면. 로빈도 그들에게 먹이를줍니다. 큰 성인 새를 곤경에 빠뜨리지 않을 것입니다. 울새는 모든 일을 할 시간을 갖기 위해 일찍 일어납니다. 이를 위해 그녀는 로빈이라는 중간 이름을 받았습니다.
중요 단어:
근면, 기쁨, 기분, 욕망, 근면.
수업 요약:오늘 수업에서 우리는 근면과 게으름과 같은 인간의 특성에 대해 이야기했습니다. 이 두 특성 모두 매우 강력합니다. 게으름은 사람이 선행을 하지 못하게 하고 근면은 하나님과 이웃을 기쁘게 하는 데 도움이 됩니다. 게으르지 마십시오. 주님은 사람에게 공부하고 일하고 사람들을 돕고 식물과 동물을 돌볼 기회를 주 십니다. 사업을 시작하기 전에 하나님께로 향하십시오. "신의 축복이 있기를!".
– 우리는 전시회에서 책을 계속 검토합니다. (아이들은 두 번째 랙에 접근합니다).
여기서 어떤 책이 보이나요? ( 아이들은 "신데렐라", "30 번째 왕국의 Vovka", "By Pike", "Dragonfly and Ant", "Morozko", "Moroz Ivanovich"와 같은 책 제목을 읽습니다.
이 모든 책들의 공통점이 무엇이라고 생각하십니까? (답변: 이 책에는 열심히 일하는 영웅과 게으른 영웅이 있습니다.)
어떤 멋진 나무늘보를 알고 있나요? (아이들의 대답).
게으른 것이 좋은가요? 당신은 어떻게 생각하십니까? (아이들의 대답).
어린이 여러분, St. Joasaph가 게으름에 대한 그의 시에서 말한 것을 들어보십시오. 그는 그것을 게으름이라고 불렀습니다.
아이가 시를 읽다
게으름은 저주받은 죄
씻지 않은 얼굴로 갔다
쿠들랏 헤어,
벨트를 매지 않고 휴대
먼지투성이 책 페이지
나방이 먹지 않는 곳,
곰팡이가 재미있습니다.
교육자:이 시에서 무엇을 이해합니까? (아이들의 대답).
성 요아사프는 게으름을 묘사할 때 어떤 표현을 사용했습니까? (아이들의 대답).
크리에이티브 필드에 앉기 (음악 재생).
게으름을 상상해보십시오. 어떤가요?
그녀는 어떤 냄새가 나니?
그녀는 어떤 느낌입니까?
어떤 사람들이 더 열심히 일하고 게으른지 어떻게 생각하세요? (아이들의 대답).
게으르고 뒹굴뒹굴해도 괜찮을까요? 왜요? ( 당신은 아무것도 배우지 않을 것이고, 아무것도 모르고 할 수 없을 것이며, 지루하고 사는 것이 흥미롭지 않을 것이며 심지어 아플 수도 있습니다).
자녀 여러분, 게으름을 멀리하십시오! (아이들은 손을 움직입니다).
6. 작업 "반대 쌍 찾기."
아이들은 그림에 따라 조합 "a"로 복잡한 문장을 만듭니다. (이 아이는 열심히 일하고 이 아이는 게으르다. 이 아이는 열심히 일하고 이 아이는 게으르다.)
교사는 어떤 유형의 작업이 존재하는지 생각해 볼 것을 제안합니다.
영혼의 일-이것은 하나님, 하나님의 어머니, 성도, 천사에 대한기도 호소이며 또한 자비와 선행의 일입니다.
육체 노동- 사람이 신체의 능력을 사용할 때, 근력.
지적 노동-사람이 마음의 능력을 사용할 때.
사람에게 가장 중요한 일은 영혼을 위한 일입니다.
7. 에뛰드 "병아리를 구해줘."
교육자:누군가가 도움, 지원, 동정이 필요한 삶의 많은 상황이 있습니다.
많은 동물들이 우리의 도움이 필요합니다.
손에 작고 무력한 병아리가 있다고 상상해보십시오.
팔을 손바닥 위로 쭉 뻗는다. 이제 천천히, 한 번에 한 손가락씩 따뜻하게 하고, 손바닥을 접고, 그 안에 병아리를 숨기고, 숨을 쉬고, 고르고 차분한 호흡으로 따뜻하게 하고, 손바닥을 가슴에 대고, 병아리에게 당신의 따뜻함을 주세요. 마음과 호흡. 이제 손바닥을 열면 병아리가 즐겁게 이륙하는 것을 볼 수 있습니다. 그에게 미소를 지으며 슬퍼하지 마십시오. 그는 여전히 당신에게 날아갈 것입니다!
8. 교육자의 이야기.
매년 5월 8일, 세계는 적십자와 적신월의 날을 기념합니다. (슬라이드 6).
적십자는 사고, 자연 재해, 전염병 및 전쟁의 피해자를 지원하는 사회의 상징이 되었습니다.
이것은 사람들에게 성실하고 이타적인 봉사의 표시입니다.
아이가 시를 읽다:
적십자 휴일
이유 없이는 아닙니다.
어디선가 갑자기 쓰나미가 일어날 것입니다.
분화,
적십자가 온다
산과 바다 때문이다.
9. 결론.
교육자:그룹에서 일주일 동안 우리는 "선을 행하십시오-기쁨을주십시오"라는 행동을 취했습니다.
어땠는지 말해줘?
(아이들은 모두 부모와 함께 고아원을 위해 물건과 장난감을 수집하면서이 활동에 참여했다고 말합니다).
선생님은 소포를 보여주고 수업이 끝나면 소포를 고아원으로 보내겠다고 말합니다.
아이들은 "Pity"라는시를 읽습니다.
1. 옆에서 강아지에게 먹이주기-
그는 배고픔에 시달렸다
나무에서 새끼 고양이를 얻었다
악한 사람이 그를 몰았습니다.
2. 약하고 병든 노파
우유와 빵을 가져와
그리고 좋아하는 장난감
나는 그것을 어머니와 함께 고아원에 데려갔습니다.
3. 마음에 새기자
혼자 있는 사람들에게 안타까움
한마디가 위로를 기다립니다-
이것이 하나님께서 우리에게 가르치시는 것입니다!
E.에키모바
교육자:착하고 자비로운 사람으로 성장하기를 바랍니다.
Takshina S. V., 교육자
MBDOU 유치원
결합
Belgorod의 종 번호 86
수업 주제
에브게니아 로스토키나
"일은 사람을 먹여 살리지만 게으름은 망친다"라는 주제로 아이들과 대화 (중간 그룹)
시를 주의 깊게 듣고 그것이 무엇에 관한 것인지 말해 보시오.
당신이 앉아있는 테이블
네가 자는 침대
공책, 부츠, 스키,
접시, 포크, 나이프.
그리고 모든 못과 모든 집,
그리고 빵 한 조각마다
이 모든 것이 생성됩니다. 노동,
하늘에서 떨어진 것이 아닙니다.
우리를 위해 창조된 모든 것에 대해,
우리는 사람들에게 감사합니다.
때가 올 것이다, 때가 올 것이다
그리고 우리 우리는 일할 것이다.
시는 무엇에 관한 것입니까? (에 대한 노동)
우리가 지금 무슨 말을하는지 누가 짐작 했습니까? (에 대한 노동)
"라는 속담이 있다. 인간의 노동 공급, ㅏ 게으름이 망친다"
이 속담을 어떻게 이해합니까? ( 남성, 어느 노동, 게으른 동안 돈을 벌 것입니다 사람은 아무것도 하지 않는다)
오늘 대화에서 자주 들릴 것입니다 단어:
노동 - 활동 유형, 그 결과는 물질적, 영적 가치로 고정됩니다.
근면 - 일에 대한 사랑, 도덕적 품질, 욕망에 나타납니다. 노동.
근면 - 일하는 것을 좋아함.
게으름- 행동 의욕 부족 일하다, 게으름에 취약합니다.
대화를 시작하고 싶습니다. 단편 K. D. 우신스키,
"두 쟁기"라고합니다.
잘 듣고 물음에 답하시오.
같은 작업장에서 같은 철 조각으로 두 개의 쟁기를 만들었습니다. 그들 중 하나는 농부의 손에 넘어가 즉시 일을 시작했습니다. 다른 하나는 상인의 상점에서 오랜 시간을 보냈고 완전히 쓸데없이 누워있었습니다. 얼마 후 두 동포가 다시 만났습니다. 농부의 쟁기는 은빛처럼 빛났고 그가 방금 작업장을 떠났을 때보다 훨씬 더 좋아졌습니다. 작업장에서 놀고 있던 쟁기는 어두워지고 녹이 슬었습니다.
말해봐, 제발, 왜 그렇게 빛나니? 녹슨 쟁기가 옛 지인에게 물었다.
에서 노동내 사랑, 그는 대답했다. -네가 녹이 슬어서 전보다 더 심해지면 이는 네가 지금까지 아무 일도 하지 않고 옆으로 누워 있기 때문입니다.
여러분, 이 이야기가 우리 대화와 어떤 관련이 있는지 다들 잘 이해하셨을 것 같아요.
농부에게 온 쟁기는 왜 은처럼 빛났을까? (그가 곤란한)
게으른 쟁기는 어떻게 되었습니까? (그것은 어두워지고 녹슬었다)
이 이야기가 누구에 관한 것이라고 생각하십니까? Ushinsky는 쟁기에 대해 말할 때 누구를 의미합니까? (노동자와 게으른)
이야기를 듣고 어떤 결론을 내릴 수 있습니까? (인간이 그린 작품, 게으름은 그를 손상시킵니다.)만 노동최고의 자질을 모두 보여줄 수 있습니다. 없이 노동자아프고 아프다
여러분 모두 이야기, 동화를 읽으십시오. 나에 대해 이야기하는 작품의 이름을 지정하십시오. 근면하고 게으른 영웅? (이야기 "프로스트", "신데렐라", "두 서리)
게으른 사람들은 어떻게 대우받습니까? (그들은 사랑받지 못한다)
왜요? (게으른 사람은 마시고 먹고 옷 입기를 원하지만 자기 것으로 만들기는 싫어한다. 노동. 그래서 다른 사람들이 그를 위해 일하고 있습니다.)
뭐 일은 사람에게 준다? (일은 기쁨을 가져다준다, 웰빙, 건강. 당신이있는 경우 당신은 잘 작동그러면 당신은 잘 대우받을 것입니다
요즘 인간사회에서 가치 노동. 일은 기쁨의 원천이다, 즐거움. 에서 노동웰빙은 달려있다 인간. 우리는 손으로 많은 일을 할 수 있는 사람이 얼마나 행복한지, 아무것도 배우지 못한 사람이 얼마나 불행하고 무기력한지 압니다.
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- 카운셀러에 의한 "노동" 및 "근면"의 정의. 어린이의 답변이 포함된 입문 토크(2-8분)
- 미니 강의 "근면에 관한 성경" (8-10분)
- "근면함을 기르는 방법" 대화(4-6분)
- 속담으로 작업하십시오. (3-6분)
- 창의적인 작업. (3-6)분
- 반사.
대화 흐름:
- 일하다 생계 수단과 물질적 지원, 자선, 인간 능력의 창조적 실현, 게으름과 낙담의 치료제, 미덕의 교육자 역할을합니다.
근면 - 덕 , 일에 대한 사랑, 부지런하고 성실하게 일하려는 열망.
“노동을 사랑하라: 그것은 단식, 기도, 철야와 함께 모든 더러움에서 당신을 자유롭게 할 것입니다. 육체적 노동은 마음을 순결하게 합니다. 마음이 깨끗하면 영혼이 열매를 맺습니다.” 신부님.안토니우스 대왕 .
은둔자 성 테오 판은 모든 행위를 하나님이 주신 것으로 받아 들여야한다고 썼습니다. 그러면 가정과 공무에 대한 까다 로움, 부주의, 부주의가 사라질 것입니다.
I. 오프닝 토크
E. Moshkovskaya의시 "Slacker"를 들어보십시오.
씁쓸한 삶 Lyzheboka-
침대 레이지백 하이.
바닥은 침대에서 멀리 떨어져 있습니다.
겟다운 슬러기쉬 - 모로카! ..
여기 Lezheboka가 있습니다.
슬리핑 카우치 포테이토 시간 제한 없음.
이미 양쪽에 누워 ...
깊은 한숨과 잠:
양면만 있다면! ..
카우치 포테이토라고 불리는 사람은 어떤 사람입니까?
왜 사람들이 게으르다고 생각하세요?
"게으른"의 반대말은 무엇입니까?
게으른 사람과 열심히 일하는 사람 중 누가 더 잘 살고 있습니까? 왜요? (아이들이 대답합니다.)
참으로 열심히 일하는 사람은 일하는 과정 자체와 그 결과에서 기쁨을 얻습니다. 그의 삶은 지루하고 단조롭다고 할 수 없습니다. 그는 항상 자신을 위해 흥미로운 직업을 찾을 것입니다. 근면 한 사람은 조만간 모든 사업에서 성공하고 동료와 동지의 존경을받습니다. 게으른 자는 시간을 허비하고 헛된 공상에 빠져 그 날을 보냅니다.
2. "근면에 관한 성경"상담원이 알려줍니다.
첫 번째 사람들을 낙원에 정착시킨 주 하나님은 그들에게 낙원을 경작하라고, 즉 일하라고 지시하셨습니다. 에덴 동산에 대한 보살핌과 보살핌은 그 당시 첫 부모 아담과 이브가 여전히 죄가 없었기 때문에 형벌이 아니라 일을 통해 행복을 얻는 데 필요한 기회로 사람들에게 주어졌습니다.“여호와 하나님이 [그가 만드신] 사람을 이끌어 에덴 동산에 두어 그것을 다스리며 지키게 하시니”(겐. 2:15 ). 따라서 이상에서 논리적으로 정당한 결론은 열심히 일하는 사람은 하나님을 기쁘시게 하고, 게으른 사람과 게으른 사람은 에덴 동산의 조상들이 경작하고 돌보는 형태로 일에 대한 하나님의 명령을 위반한다는 것입니다.
이 에피소드는 우화적으로 간주될 수 있습니다. 이 예에서 에덴동산은 행복한 삶의 상징으로 작용합니다. 그리고 에덴동산을 경작하는 형태의 노동은 에덴동산의 번영을 위한 필요조건으로 나타난다. 따라서 낙원을 경작하는 형태의 노동은 천국의 삶, 행복에 이르는 길입니다.
모든 사람의 의무인 노동은 죄 많은 조상들이 낙원에서 추방되었을 때 하나님에 의해 확인되었습니다.“얼굴에 땀을 흘려야 빵을 먹게 될 것이다”(겐. 3:19 ). 예수 그리스도께서는 사람의 세상에 오셔서 사람들에게 기쁜 소식을 전하셨습니다. 목수의 기술.
이와 함께 예수 그리스도는 가르침에서 각 개인을 위해 의무적으로 일할뿐만 아니라 자신의 일을 통해 다른 사람들을 도우라고 명하셨습니다. 즉, 예수 그리스도께서는 우리 자신뿐만 아니라 이웃(즉, 주변 사람들)을 위해서도 일하라고 충고하셨습니다. 그들이 당신에게 적대적이더라도.“네 원수가 굶주리면 빵을 먹여라. 목마르거든 물을 주어 마시게 하라”(잠 25:21).
참 그리스도인들은 사도 바울이 말한 대로 행해야 합니다.“우리가 주 앞에서 뿐 아니라 사람 앞에서도 선을 구하노라”(2 Cor. 8:21 ) . 예수 그리스도께서는 전파하도록 사도들을 보내실 때 이렇게 말씀하셨습니다."노동자는 생계에 합당하다"(매트. 10:10 ) . 세상의 구세주께서는 전파하도록 제자 칠십 명을 보내시며 이렇게 말씀하셨습니다."일꾼은 그의 수고에 대한 보상을 받을 자격이 있다"(양파. 10:7 ) .
섭리, 근면 및 업무 계획은 그리스도의 가르침 어디에서도 금지되지 않습니다. 그와 반대로 예수 그리스도 자신도 제자들과 함께 음식을 살 수 있는 돈 상자를 가지고 계셨습니다. 즉, 그들이 음식을 돌본다는 사실은 예수 그리스도와 그분의 사도들이 그들의 음식을 사기 위해 선견지명과 의도적인 행동과 노력을 보였다는 것을 암시합니다. 기적적으로 사람들을 빵과 생선으로 배불리 먹게 한 후, 예수 그리스도께서는 남은 조각을 모으라고 명령하셨습니다.“저희가 배불리 먹은 후에 예수께서 제자들에게 이르시되 남은 조각을 거두고 버리는 것이 없게 하라 하시니”남자. 6:12 ). 예수 그리스도의 생애에 관한 이 에피소드는 구주께서 구주께서 보여주신 검소함, 선견지명, 보살핌, 그리고 남은 음식의 향후 사용 계획에 대해서도 이야기합니다.
사도 바울은 데살로니가 사람들에게 보내는 편지에서 수고를 격려하며 이렇게 썼습니다."누구든지 일하기 싫으면 먹지도 말라"(2 Thess. 3:10 ) . 수고의 격려는 사도 바울이 디모데후서에서 다음과 같이 표현합니다.“일하는 농부가 과일을 가장 먼저 맛봐야 한다”(2 팀. 2:6 ) .
따라서 위의 모든 것에서 구약과 신약 모두 근면을 장려하고 게으름과 게으름을 정죄하며 선견지명과 사람의 선행에 대한 관심을 금지하지 않는다는 것이 분명해집니다.
(이것은 리더가 자기 말로 하는 것이 가장 좋겠지만 가끔은 성경 구절을 삽입하기도 해서 전문을 주지만 다 재현할 필요는 없고 가장 중요한 것은 스스로 선택한다)
3. 대화 "근면함을 기르는 방법"
왜 일을 해야 합니까? 일부 게으른 사람들은 삶에 전혀 지루하지 않으며 아마도 자신이 게으르다는 사실조차 모를 것입니다. 유명한 러시아 과학자, 학자 Dmitry Sergeevich Likhachev의 진술을 들어보십시오.“게으름은 사람이 문자 그대로 팔짱을 끼고 한가롭게 앉아 있다는 사실로 구성되지 않습니다. 아니요, 게으른 사람은 항상 바쁘고 전화로 이야기하고 때로는 몇 시간 동안 방문하고 TV에 앉아 모든 것을보고 오랫동안 자고 다른 것을 생각합니다. 일반적으로 게으른 사람은 항상 매우 바쁩니다.”
이 취미가 유용한가요?
그런 사람이 칭찬받을까요? 누군가에게 예를 들어?
그런 목적 없는 삶은 무엇으로 이어지나요?
인류의 삶에서 노동의 의미는 무엇입니까? 다른 나라의 과학자, 철학자, 작가들이 이 질문에 대해 숙고했습니다. 러시아 작가 Vitaly Zakrutkin의 진술을 읽어 드리겠습니다.
노동은 사람을 사람으로 만들었다. 노동은 사람을 일으켜 세우고, 팔을 강화하고, 독특한 두뇌를 완성했습니다. 돌도끼부터 현미경까지, 최초의 쟁기부터 에펠탑까지 수천 년 동안 지구상에서 만들어진 모든 것은 노동에 의해 만들어졌습니다. 노동 만이 사람에게 행복을 가져다주고 짧은 수명을 연장하며 떠난 사람의 후손이 평생 동안 만든 것을 사용하여 친절한 말로 그를 기억할 것이라는 확신을줍니다.
상담자: 게으른 사람도 있고 근면한 사람도 있습니다. 왜 그렇습니까? 근면과 게으름은 타고난 자질? (아이들이 대답합니다.)
근면의 발전은 교육에 달려 있습니까? 이 과정에서 부모와 교사는 어떤 역할을 합니까? (아이들이 말한다.)
참여한 노동 과정(수확, 아파트 수리, 하이킹, 낚시 등)을 설명하십시오. 모든 것이 잘 되었습니까?
의도한 작업을 수행하는 데 필요한 자질은 무엇입니까? (의지, 목적 의식, 책임감, 배우고자 하는 열망, 자기 수양.)
흥미롭게도 노동 과정 자체는 사람이 이러한 자질을 개발하는 데 도움이 됩니다.
그리고 어려움없이 사람에게 모든 것이 주어진다면? 그는 아무런 노력 없이 원하는 것은 무엇이든 얻는다. 그의 성격에 영향을 미칠까요?
어떤 특성이 우세할까요? (아이들이 말한다.)
4. 속담으로 작업하기
(리더는 분대를 두 그룹으로 나눕니다. 각 그룹은 속담이 담긴 카드를 받고 그 의미를 설명합니다.)
배와 머리 - 게으른 사람들은 항상 변명합니다.
게으름뱅이와 해는 제때 뜨지 않는다.
게으름뱅이와 게으름뱅이 - 두 남매.
게으른 방적공은 자신을 위한 셔츠가 없습니다.
인내와 약간의 노력.
노력 없이 연못에서 물고기를 끌어낼 수는 없습니다.
자기 사업을 돌보지 말고 자기 일에 게으르지 마십시오.
게으름은 모든 악의 어머니입니다.
5. 창작물
상담자: 게으름을 없앨 수 있습니까? 어떻게? 게으름에 대한 치료법을 찾으십시오. 레시피를 제출하세요.또는 게으른 사람들을 위한 가게를 상상해 보세요. 어떤 제품을 판매할 수 있습니까?
(그룹으로 또는 개별적으로 작업하십시오. 실제 또는 환상의 레시피를 환영합니다.)
6. 반사.
오늘 무엇을 새로 배웠습니까? 스스로 어떤 결론을 내렸습니까? 노동의 가치는 무엇인가?
제15과 주제: 근면과 게으름
26.10.2011 12968 1413수업 목표:
- "근면함"과 "게으름"의 개념에 대한 학생들의 숙지;
- 노동만이 사람의 생각, 감정, 행동을 고귀하게 만든다는 아이에게 설명
- 아이들에게 열심히 일하고 싶은 욕구를 심어줍니다.
행동 양식:이야기, 대화, 설명, 책 작업, 실습.
자원:교과서, 노트북 "My Helper".
수업 중
1. 환희의 원
Ø 안녕하세요 여러분! 나는 Antoshka에 관한 훌륭하고 잘 알려진 노래로 수업을 시작할 것을 제안합니다.
안토슈카, 안토슈카! 감자를 캐러 가자.
틸리-틸리, 탈리-왈리,
우리는 통과하지 않았다
우리는 이것을 묻지 않았습니다.
Param-pam-pam.
Param-pam-pam.
안토슈카, 안토슈카! 저녁 식사를 위해 숟가락을 준비하십시오.
틸리-틸리, 탈리-왈리,
이들은 힘이 있는 나의 형제들,
지금은 거의 거절할 수 없습니다.
Param-pam-pam.
2. 이야기하자
¨ 얘들아! Antoshka에 어떤 품질이 부족하다고 생각하십니까?
¨ 그리고 어떤 사람을 근면하다고 부를 수 있습니까?
¨ 즐거운 마음으로 일한 적이 있습니까?
¨ 그런 일을 한 후에 무엇을 경험했습니까? (아이들의 대답).
Ø 물론 어떤 일이든 사랑으로 할 수 있습니다. 그녀에 대한 태도를 바꾸면됩니다. 일을 고된 노동으로 바꿀 필요가 없습니다. 생각해보세요. 우리는 어떤 일을 할 때 먼저 우리 자신을 위해 합니다. 자신의 노력의 결실을 거두는 것이 좋습니다. 집이 깨끗하고 깔끔할 때 엄마가 당신이 그녀에게 무관심하지 않다는 것을 알게되면 그녀를 도와주세요. 그녀의 얼굴은 행복으로 빛나기 시작합니다.
3. 교과서로 돌아가자
Ø 우리의 현명한 "ABC"는 "근면함"과 "열심히 일하는 사람"이 무엇인지 설명합니다. 그녀의 페이지를 열고 내용을 확인하십시오. 이 정의를 기억하십시오.
Ø 열심히 일하는 것은 사람의 영적 가치입니다. 열심히 일하는 사람은 생각하고, 배우고, 일하고, 창조하고 창조하는 것을 좋아하는 사람입니다.
Ø 시 "ABC"를 읽으십시오. 그것을 읽을 때 조심하십시오.
¨ 인간의 노동으로 만들어진 것이 무엇인지 알려주세요.
¨ 이 시에 무엇을 추가할 수 있습니까? (아이들의 대답).
네가 자는 침대
공책, 부츠, 스키,
접시, 포크, 스푼, 나이프
그리고 모든 못과 모든 집,
그리고 빵 한 조각마다
이 모든 것은 노동에 의해 만들어지며,
하늘에서 떨어지지 않았어
우리를 위해 창조된 모든 것에 대해,
우리는 사람들에게 감사합니다.
때가 올 것이다, 때가 올 것이다 -
그리고 우리는 일할 것입니다.
4. 작품 읽기. S.Ya.Marshak "고양이와 로퍼"
¨ 이 시의 감정과 분위기는 무엇입니까?
¨ 이 작업은 어떤 질문에 답합니까? (아이들의 대답).
5. 노트북에 작성
Ø 그리고 이제 "Helper" 노트북은 해당 페이지에서 무언가를 하도록 여러분을 초대합니다. 물론 S. Marshak의시 "The Cat and the Loafers"를주의 깊게 읽었습니다. 이 작품의 주인공들이 노트북 페이지에 어떻게 나타날지 궁금합니다. (아이들은 공책에서 만듭니다).
6. 운동 게임
Ø 이생의 모든 것은 그 자체로 발생하지 않습니다. 모든 것은 노동에 의해 만들어집니다. 그리고 그의 부지런함 덕분에 남자는 남자가 되었습니다. "일은 사람을 고귀하게 만든다"고 말하는 것이 관례입니다. 이것은 참으로 사실입니다.
Ø 노력하지 않았다면 지금의 수준에 도달하지 못했을 것입니다. 남자는 동굴에 살면서 날고기를 먹고 지구가 네모난 줄 알았다. 그는 외부에서 우리의 아름다운 행성을 본 적이 없을 것입니다. 나는 결코 푸른 하늘로 올라가 우주를 볼 수 없을 것입니다. 노동은 앞으로 나아가는 움직임이며, 진보이고, 추진력이며, 새롭고 미지의 것으로 향하는 길이며, 미래로 가는 길입니다. 우리 조상들은 항상 남의 일을 소중히 여기고 근면한 사람을 존경했습니다. 일에 대한 많은 속담과 속담이 있습니다. 당신은 그들을 알고 있습니까? 일에 대한 속담을 가장 많이 아는 사람은 누구인지 확인해 봅시다. 이를 위해 두 팀으로 나눕니다. 속담을 말하면서 그녀가 우리에게 가르치고 싶은 것을 말해야합니다. (어린이 경쟁).
7. 숙제
Ø 집에서 "Word and Deed"(O. Gumirova) 이야기를 읽으십시오. ABC 질문에 답하십시오.
Ø "어시스턴트"에서 작업 2를 완료하십시오. 또한 노트북에는 매우 흥미로운 작업이 있습니다. 일과 근면에 관한 5중주를 작성하십시오(과제 3). (교사는 아이들에게 "syncwines"-5 줄을 작성하도록 가르칩니다. syncwines를 컴파일하는 기술은 다음과 같습니다. 주제에 대한 문구; 다섯 번째 줄은 한 단어입니다 - 결론. 예: 첫 번째 줄은 "꽃", 두 번째 줄은 "아름답다", "향기롭다", 세 번째 줄은 "장식하다", "꽃이 피다", "냄새"; 네 번째 줄은 "나는 그런 꽃을 아주 좋아합니다"; 다섯 번째 줄은 "기쁨"또는: 첫 번째 줄은 "어머니", 두 번째 줄은 "아름답다", "친절하다", 세 번째 줄은 - "사랑", "애무", "사랑"; 네 번째 줄- "나는 그녀를 매우 사랑합니다"; 다섯 번째 줄- " 따뜻하게").
Ø 우리의 "도우미"는 귀하와 귀하의 가족을 위해 재미있는 테스트를 준비했습니다. 이 테스트는 귀하가 얼마나 일하고 싶은지 결정하는 데 도움이 될 것입니다(과제 4). 가족과 친구들을 테스트하십시오.
8. "마음에서 마음으로"에 동그라미를 치십시오.
Ø 오늘 수업 "자기 지식" 러시아 시인 N. Zabolotsky의 말로 마무리하고 싶습니다.
당신의 영혼을 게으르게하지 마십시오!
절구의 물이 부서지지 않도록,
영혼이 일해야 한다
그리고 낮과 밤, 낮과 밤!
Ø 이 줄을 반복합시다.
Ø 사실 여러분, 가만히 있지 않으려면 게으르지 말고 일하고 개선해야합니다. 우리의 삶에는 단 1그램의 게으름도 있어서는 안 됩니다.
¨ 여러분, 이번 수업에서 무엇을 이해하셨나요? (아이들은 생각을 공유합니다).
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