שקופית 1.

אני רוצה לומר, עסקתי במקצוע בשבילכם, חברים, לא בכדי. עבדתי 30 שנה ואתה יודע מה הסוד שלי? אני תמיד מלמד ילדים לעשות טוב ורע לא לאף אחד. אומץ, אומץ להראות

לאהוב ולכבד את המשפחה כמובן שצעירים לעזור,

שקופית 2.

הבחירה של הנושא שלי נקבעת על ידי הרצון לעודד ילדים עם רגשות אהבה לביתם, למשפחתם, לגן הילדים, לעיר שלהם, למולדת. בגן שלנו, אני עובד לעומק עם הבעיה "- חינוך מוסרי ופטריוטי". האינטרסים שלי בחווית עבודה זו מאושרים לערכים מוסריים, למורשת הפדגוגית הרוסית ולתרבות הלאומית של עמנו.

SLIDE3.

Slide4.

חינוך לתכונות המוסריות והפטריוטיות של אדם קטן אינו משימה חשובה פחות משימור וחיזוק בריאותם של ילדים.

SLIDE5.

בתהליך יצירת הרגשה של פטריוטיזם בגיל הגן, חשוב להצמיח את הילדים עם ידע ראשוני על המולדת, רעיונות ארצנו, אנשים, מנהגים, היסטוריה, תרבות. אך יחד עם זאת, יש צורך להבין כי מקורות הפטריוטיזם נולדים בלב האדם. בדיוק לכן, גיל הגן, בגלל התגובות הנפשיות והרגשיות שלו, בגלל הפתיחות שעדיין לא אבודה של הנשמה, הוא הכי נוח ליצירת רגשות כמו אדיבות, אהבה לשכנים ושכנים.

שקופית 6.

בעבודתי אני משתמש בצורות עבודה שונות: מסורתית (סיורים, שיחות, פעילויות חינוכיות) ולא מסורתיות ((פעילויות פרויקט, השתתפות ילדים בתחרויות אינטרנט, שימוש בסקייפ בעבודה).

שקופית מס' 7

בעבודתי אני ממלא אחר הדרישות העיקריות של ה-FSES לחינוך לפטריוטיזם בילדים בגיל הרך - זוהי עבודה קבועה ומכוונת עם ילדים.

שקופית 8-9

משפחה ילידית. הבנת המולדת בילדי הגן קשורה קשר הדוק לרעיונות הספציפיים של מה שקרוב ויקר להם. זה מתחיל בילד עם קשר למשפחה, לאנשים הקרובים - אמא, אבא, סבתא, סבא..

זה חברים טובים, אם בחיים, יש משפחה-

חזק וידידותי, הכרחי לכל אחד בעולם.

אנחנו מדברים, יושבים, אנחנו מדברים על המשפחה-

מה אנחנו צריכים לדעת על המשפחה, כמה אמא ​​ואבא חשובים.

מי יתמוך בנו

ולמי אכפת שזה יהיה.

שקופית 10.

מולדת קטנה.

דיברנו לא פעם על המולדת הקטנה,

אין טוב יותר על כדור הארץ של ארץ הילידים.

הילדים גאים בעירם,

והעיר לא יודעת יותר טוב.

אני מציג את הילדים עם אוסטרוגוז'סקי, עם אלה שגרו בה ועכשיו חיים.

יש מוזיאון של קרמסקוי והצבא (בחלקו).

תושבי הארץ המפורסמים תמיד מכבדים.

שקופית 12-13.

טבעה של מולדת הילידים מתחיל בהתפעלות ממה שהילד רואה מול עצמו, מה הוא נדהם ומה משפיע על נשמתו. ולמרות שרשמים רבים אינם מובנים על ידם לעומק, אבל הם מועברים דרך תפיסת הילדים וממלאים תפקיד ענק ביצירת אישיות.תקופה ספציפית. באמצעות תצפיות, שיחות, טיולים אני מאשר את הידע על הפרחים והצמחים הגדלים על אדמת אוסטרוגוז'סקיה, אני יוצר הרגשה של אחריות לשימור טבעה של ארץ הילידים.

שקופית 14

פעילויות עבודה.

מילדותי, אני מלמד לעבוד, אני מלמד לא להתעצל.

כי בלי עבודה, אתה לא יכול לקחת דג מהבריכה.

שקופית 15-

הגן האהוב עליי.

גן ילדים הוא ביתי, ילדים רצים אלינו בהמון,

כאן אנחנו משחקים ושרים, חיים ידידותיים.

כאן אנחנו עוזרים אחד לשני, אנחנו משתתפים בפעולות צדקה...

שקופית מס' 16-17

במשחקים שאנחנו לומדים לחיות,

להעריך חברות מהילדות.

אנחנו משתתפים במשחקי תיאטרון ומשחקים דידקטיים: "הגן שלנו", חפש מילים טובות", "ספר על אמא שלך?" "פעולות אצילות", בישול אוכל - שיש הכל, כמו במשפחה אמיתית.

בקבוצת הבית שלי אני יוצר אווירה רגשית טובה.

שקופית 18.

אנחנו חיים ברוסיה.

אנחנו גאים לחיות ברוסיה. יש לנו נהר ושדות. אין מדינה ברוכים הבאים, יפה. מאשר מולדתי.

יחד אנו קוראים וחולמים על ארץ מולדת טובה יותר.

אנו לומדים את ההמנון הלאומי וסמלה של המדינה ואדמות מולדתנו החופשיות.

שקופית 19 .

אף אחד לא שוכח, שום דבר לא נשכח

המטרה העיקרית של החינוך הפטריוטי, בעיניי, היא לא לשכוח את התאריכים שנכתבו בדם בהיסטוריה של ארצנו. ואף אנדרטה אחת בעירנו לא נותרה ללא תשומת לבנו: אמא מולדת, אש נצחית, מוזיאון לתפארת צבאית בחלקו. וכמובן אנו מלווים בהורים. נעים לראות איך אבא מחזיק את ידה של הבת בזמן ביקור במוזיאון, וכמה הבת גאה באבא מילדות.

שקופית 20.

מסורות רוסיות.

אל תשכח את מסורות האבות הקדמונים! אני תמיד מדבר על זה עם הילדים.

אהבה אליהם מילדות נחוצה כדי לחדד. וברוס הקדוש הזה הכוח האדיר

שקופית 21חבר'ה הורים בארה"ב, לעזור בכל דבר למרות החג, מאט, סרטים - הם איתנו באותו הזמן. לפחות לאפות, לפחות לרקוד, לפחות לקפוץ, לשחק.

בדיוק כאן נולדת האחדות של משפחתו של כל ילד ושל משפחת הגן בכלל.

שקופית#

תמונות עם משפחה.

היקרים ביותר - אלה הילדים שלנו. הם מיועדים לאבא ואמא, הטובים בעולם.

הורים סמכו על הדבר היקר ביותר שיש להם, ילדיהם, למחנכים האמריקאים. אילו כבישי חיים הם ילכו תלוי במאמץ המשותף שלנו של אנשי חינוך והורים. ילדים הם העתיד של מולדתנו, הם צריכים להגן ולהגן על המרחב שלה, היופי שלה, העושר שלה.

"רוסיה... כמו מילה משיר, עלווה צעירה של ליבנה, מסביב ליער, שדות ונהרות רזדולי, הנשמה הרוסית. אני אוהב אותך רוסיה שלי! לאור הצלול של העיניים שלך! לנפש, למעללי הקדושים, לקול קולי, כמו נחל, אני אוהב, אני מבין לעומק את העצב מהורהר סטפה! אני אוהב את כל מה שנקרא מילה רחבה אחת רוס'! S.Vasiliev המטרה העיקרית של המחנכת היא לעזור להראות לילדים את עיר הולדתם, שבה הם גרים, כדי לעורר בהם רגשות של הערצה, גאווה ואהבה. חינוך הרגשות הללו בגילאי הגן הוא עבודה קפדנית מאוד שיש לבצע באופן שיטתי ושיטתי. יש לזכור שילד בגיל הגן תופס את המציאות סביבו באופן רגשי, לכן, רגשות פטריוטיים כלפי כפר הולדתו (העיר) מתבטאים בתחושת הערצה לכפר שלו (העיר).

משימות החינוך הפטריוטי הן לחנך ילד באהבה וחיבה למשפחתו, לביתו, לגן, לרחוב, לעיר שלו; היווצרות יחס זהיר כלפי הטבע וכל היצורים החיים; חינוך לכבוד לעבודה; פיתוח עניין במסורות ומלאכות רוסית; גיבוש ידע יסודי על זכויות אדם; הרחבת רעיונות על ערי רוסיה; היכרות של ילדים עם סמלי המדינה (סמל, דגל, המנון); פיתוח תחושת אחריות וגאווה בהישגי המדינה; היווצרות של סובלנות, תחושת כבוד לעמים אחרים, מסורותיהם.

היכן מתחילה המולדת? הרגשת המולדת... זה מתחיל בילד עם היחס למשפחה, לאנשים הכי קרובים לאמא, לאבא, לסבתא, לסבא. אלו השורשים המחברים אותו עם ביתו וסביבתו הקרובה. עבור ילדים בגיל הגן, ארץ האם היא מושג מופשט שאי אפשר לגעת בו או לראות.

הדבר הראשון שהידע של ילד על העולם מתחיל בו הוא חיוך אימהי מלא חיבה, שיר ערש שקט, עיניים טובות וידיים אימהיות חמות. אני מאמין שאי אפשר להחדיר לילד רגשות פטריוטיים לארץ המולדת בלי מושגים כמו: "אהבה לאמא", לבית, לגן, למחוז...

מורשתנו לכל עם יש את האגדות שלו, וכולן מעבירות מדור לדור את ערכי המוסר הבסיסיים: טוב לב, ידידות, עזרה הדדית, חריצות. "אלה הניסיונות הראשונים והמבריקים של הפדגוגיה העממית הרוסית", כתב ק.ד. אושינסקי, ואני לא חושב שמישהו הצליח להתחרות במקרה הזה בגאונות הפדגוגית של העם. "לא במקרה הדגיש כ"ד אושינסקי את זה"... החינוך, אם הוא לא רוצה להיות חסר אונים, חייב להיות פופולרי ". היצירות של אמנות עממית בעל פה לא רק יוצרות אהבה למסורות של בני עמם, אלא גם תורמות להתפתחות הפרט ברוח הפטריוטיות.

כשהילדים התחילו להבין ולהבין באופן עצמאי את המושג הזה, המשימה שלי עכשיו הייתה ללמד אותם לאהוב את כל מה שמקיף אותם. זו המולדת. בגיל 4-5 ילדים צריכים לדעת שכל עץ, שיח ליד הבית הוא כבר ארץ המולדת ויש לאהוב ולהגן עליו.

איזה מידע ומושגים על עיר הולדתם יכולים ילדים ללמוד? מגוון החפצים אליהם מתוודעים לגיל הרך. מתרחב האזור והעיר כולה, המראות, האתרים ההיסטוריים והאנדרטאות שבה. מספרים לילדים לכבודם הם מוקמים. ילד מבוגר צריך לדעת את שם העיר שלו, את הרחוב שלו, את הרחובות הסמוכים לו וגם לכבוד מי הם נקראים. מסבירים לו שלכל אדם יש בית ועיר שבה הוא נולד וחי. זה מצריך טיולים ברחבי העיר, לטבע, תצפיות על עבודתם של מבוגרים, כאשר כל ילד מתחיל להבין שהעבודה מאחדת אנשים, מחייבת אותם לקוהרנטיות, עזרה הדדית והכרת העסק שלהם. וכאן ישנה חשיבות רבה להיכרות של ילדים עם המלאכות העממיות של האזור, אומנים עממיים.

מסע אל ההיסטוריה בחינוך הפטריוטי יש חשיבות רבה לדוגמה של מבוגרים, במיוחד אנשים קרובים. בהתבסס על עובדות ספציפיות מחייהם של בני משפחה מבוגרים יותר (סבים וסבתות, משתתפי המלחמה הפטריוטית הגדולה, קו החזית ומעללי העבודה שלהם), יש צורך להנחיל לילדים מושגים חשובים כמו "החובה למולדת", "אהבת המולדת", "שנאת האויב", "מעלל עבודה" וכו'. חשוב להביא את הילד להבנה שזכינו כי אנחנו אוהבים את המולדת שלנו, המולדת מכבדת את גיבוריה שמסרו את חייהם עבור האושר של אנשים.שמותיהם מונצחים בשמות ערים, רחובות, כיכרות, לכבודם הוקמו אנדרטאות.

בכיתה עמדתי בפני המשימה ללמד ילדים איך לחיות ולעבוד, כדי שהמולדת תהיה גאה בהם. מיליוני בני מולדתנו נפלו על העובדה שהעולם לא ייפול לעבדות פשיסטית. האנשים שלנו שרדו את המלחמה הנוראה ביותר, החבר'ה ילמדו יותר על המלחמה הזו כשיגדלו וילכו לבית הספר.

המדינה בה אנו חיים המשך העבודה הוא היכרות של ילדים עם ערים אחרות ברוסיה, עם בירת מולדתנו, עם ההמנון, הדגל והסמל של המדינה. בכל מקום עובדים בשביל כולם (מורים מלמדים ילדים; רופאים מטפלים בחולים; עובדים מייצרים מכוניות וכו'); מסורות נצפות בכל מקום: המולדת זוכרת את הגיבורים שהגנו עליה מפני אויבים; אנשים בני לאומים שונים חיים בכל מקום, עובדים יחד ועוזרים אחד לשני; אנשים מוקירים ומגנים על הטבע; ישנם חגים מקצועיים וחגים משותפים וכו'.

אני רוסי, אני גאה במדינה שלי פטריוטיות היא מסירות ואהבה למולדתו, לעמו. הטבע המקומי מספק לנו הזדמנויות מצוינות בחינוך לפטריוטיות, היא זו שמעלה היענות רגשית אצל ילדים, תחושת יופי. חינוך לפטריוטיות בלתי אפשרי גם ללא היווצרות רגשות: סיפוק והתקשרות למקום הלידה והמגורים, מעגל מסוים של אנשים, שמתרחב ומעמיק ממפגשים ותקשורת עם מבוגרים אחרים: תושבי הבית, הכפר, העובדים. של בית הספר החינוכי ובית הספר לאמנות לילדים, ספרייה, מוזיאון, בעת ביקור באטרקציות מקומיות.

עקרונות החינוך הפטריוטי "צנטריזם חיובי" (בחירת ידע הרלוונטי ביותר לילד בגיל מסוים); המשכיות והמשכיות של התהליך הפדגוגי; גישה מובחנת לכל ילד, התחשבות מרבית במאפייניו הפסיכולוגיים, ביכולותיו ובתחומי העניין שלו; שילוב רציונלי של סוגי פעילות שונים, איזון תואם גיל של עומסים אינטלקטואליים, רגשיים ומוטוריים; גישת פעילות; האופי המתפתח של החינוך המבוסס על פעילות ילדים.

תכנון נושאי התכנון של עבודה זו מתאים ביותר לנושאים הבאים: "המשפחה שלי", "הגן האהוב עליי", "המחוז שלי והעיר בה אני גר", מולדתנו - רוסיה", "המגנים שלנו" וכו'. העבודה על כל נושא צריכה לכלול שיעורים, משחקים, טיולים וחגים בנושאים מסוימים.

מערכת יחסים עם הורים היווצרות רגשות פטריוטיים יעילה יותר אם הגן יוצר קשר הדוק עם המשפחה. הצורך לערב את המשפחה בתהליך ההיכרות עם הסביבה החברתית לגיל הרך מוסבר בהזדמנויות הפדגוגיות המיוחדות שיש למשפחה ושלא ניתן להחליף אותן במוסד לגיל הרך: אהבה וחיבה לילדים, עושר רגשי ומוסרי של מערכות יחסים, אוריינטציה חברתית ולא אנוכית שלהם וכו'. כל זה יוצר תנאים נוחים לחינוך של רגשות מוסריים גבוהים יותר. על הגן בעבודתו עם המשפחה לסמוך על ההורים לא רק כסייעים למוסד הילדים, אלא כמשתתפים שווים בגיבוש אישיותו של הילד.

נאום במועצה הפדגוגית לעובדים הפדגוגיים יש את הכישורים המקצועיים הנדרשים. נערך סקר עם מורים על עבודה עם הורים וסקר מפורש על בעיית החינוך הפטריוטי של ילדים בגן. על מנת להגביר את יעילות העבודה הפדגוגית נערכו מועצות מורים, התייעצויות ואירועים עם ההורים. העבודה על חינוך עצמי של מורים נמשכה. המורים קיבלו מידע חדש על תוכניות, שיטות וטכניקות לא מסורתיות. שיעורים פתוחים נערכו ברמה גבוהה מספיק: "רחובות העיר מוסקבה"; "רחובות העיר מוסקבה"; "האזור שלנו Medvedkovo"; "האזור שלנו Medvedkovo"; "קרמלין מוסקבה"; "קרמלין מוסקבה"; "טבע מוסקבה"; "טבע מוסקבה"; "יום הנצחון". "יום הנצחון".

"אהבה לארץ המולדת, תרבות הילידים, דיבור הילידים מתחיל בדברים קטנים - באהבה למשפחה, לבית, לגן. מתרחבת בהדרגה, אהבה זו הופכת לאהבה למולדת, להיסטוריה שלה, בעבר ובהווה, לכל האנושות "D.S. Likhachev

רלוונטיות כיום, הרלוונטיות של הבעיות הקשורות לחינוך פטריוטי בשלב הנוכחי של החברה הופכת חשובה ביותר. התוכנית הממלכתית "חינוך פטריוטי של אזרחי הפדרציה הרוסית במשך שנים" אומצה, המכוונת לכל השכבות החברתיות וקבוצות הגיל של אזרחי רוסיה. שינויים מסוימים חלו במערך החינוך לגיל הרך: תכני החינוך וגידול הילדים מתעדכנים, הופיעו תכניות חדשניות רבות, וככל שהוואקום שנוצר בעקבות העובדה שהסעיף "מוסרי". חינוך" ירד מעצמו מהעין. חשוב מאוד להכיר לילד את התרבות של עמו, למורשת אבותיו. זה מעלה כבוד, גאווה על הארץ שבה אנו חיים. למרבה הצער, חלק מהאמצעים שפוליטיקאים נוקטים לא תמיד פופולריים. לכן, החינוך הפטריוטי של ילדי הגן כיום הוא אחד מתחומי העדיפות בתחום החינוך.

מושא ונושא המחקר מושא המחקר הוא תהליך חינוך לרגשות פטריוטיים אצל ילדים בגיל הרך. נושא המחקר הוא התנאים הפדגוגיים לחינוך פטריוטי של ילדים בגיל הרך (ידע, מיומנויות, הרגלים, דרכי התנהגות המתגבשות בתהליך חינוך רגשות מוסריים ופטריוטיים אצל ילדים) באמצעות היכרות עם ההיסטוריה והתרבות של ילידם. כפר, ארץ מולדת, ארץ.

מטרות ומטרות מטרה: - חינוך לאישיות אנושית, רוחנית ומוסרית, אזרחים עתידיים ראויים של רוסיה, פטריוטים של ארץ מולדתם. משימות: 1. ליצור תחושת התקשרות לבית, לגן, לחברים בגן, ליקיריכם. 2. ליצור בילדים תחושת אהבה לארץ מולדתם, מולדתם הקטנה על בסיס היכרות עם הטבע, התרבות והמסורות הילידים שלהם. 3. העלאת רגשות פטריוטיות, כבוד והכרת תודה על הישגם של בני ארצם במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה, עבור חיילי הצבא הרוסי.

מקוריות וחידוש הניסיון חידוש מדעי: בהתבסס על הרעיון של הבנה מערכתית של חינוך, נשקלת בעיית החינוך הפטריוטי של ילדי הגן, העונה על הצרכים הנוכחיים של החברה בשלב הנוכחי. מקוריות הניסיון: - שילוב של אלמנטים של טכניקות ידועות; - רציונליזציה ושיפור של היבטים מסוימים של עבודה פדגוגית; - פיתוח כלים וכללים לשימוש בהם; - הגדרה ופתרון של בעיות פדגוגיות.

משמעות הניסיון משמעות תיאורטית: - הבהיר את תוכנו של המושג "חינוך פטריוטי של ילדים"; - רעיונות מורחבים לגבי ארגון העבודה על חינוך פטריוטי של ילדים בארגון חינוכי לגיל הרך - ידע מועשר של ילדים על ההיסטוריה, התרבות והטבע של ארץ מולדתם; - יישומו גישות מודרניות לארגון העבודה על חינוך פטריוטי; - סביבה נושאית-מרחבית מועשרת של הקבוצה בהתאם לדרישות; - פיתח תכנון ארוך טווח לחינוך פטריוטי לילדים בכל קבוצות הגיל; - הוכנו חומרים מתודולוגיים בנושא (הערות, תרחישים של בידור, פעילויות פנאי, דוחות, התייעצויות להורים וכו') - בוצעה אינטראקציה עם משפחות התלמידים בנושא החינוך הפטריוטי של הילדים.

טכנולוגיית התנסות עקרונות בניית התהליך הפדגוגי - עקרון ההיסטוריציזם; - עקרון ההומניזציה; - עקרון הבידול; - עקרון האינטגרציה; - צנטריות חיובית; - עקרון הפעילות והעצמאות; - עקרון הנראות; - עקרון השלבים; - עקרון הפרט - אוריינטציה אישית; - עקרון ההבעה הקוגניטיבית; - עקרון ההצלחה; - עקרון התקשורת.

תכנון נושאי בלוקים נושא הבלוק משפחת ילדים סל כפר קריי משימות צבא המדינה הציגו את המושג "משפחה", לחנך את הקשר של הילד למשפחה, יחס אהבה ואכפתי לבני משפחה, ביסוס היכולת לקבוע יחסי משפחה בין בני משפחה קרובים להכיר לילדים את הגן, עובדיו, תפקידי עובדים, לטפח אהבה וכבוד לעובדי הגן, להכיר להם את כפר הולדתם, את ההיסטוריה שלו, את מראותיו, את התעשייה, את הטבע, לטפח גאווה במולדתם הקטנה. היכרות עם משאבי טבע, עם מיקומו ההיסטורי והגיאוגרפי של אזורנו, עברו ההיסטורי, מראות לגבש ראייה הוליסטית של העולם הסובב אותנו, הטבע, היכרות עם הסמלים ההרלדיים של המדינה, זכויות וחובות האזרחים צבאות

1 מתוך 17

מצגת בנושא:חינוך פטריוטי במוסד החינוכי לגיל הרך

שקופית מספר 1

תיאור השקופית:

פיתוח תכונות חברתיות ואישיות של ילדים בגיל הרך באמצעות חינוך פטריוטי MBDOU גן מס' 45 "יגודקה" מסוג התפתחותי כללי עם ביצוע עדיפות של פעילויות בכיוון חברתי ואישי של התפתחות ילדים "איפה מתחילה המולדת?" את העבודה השלימה: המורה איבנובה א.מ. 900game.net

שקופית מספר 2

תיאור השקופית:

הפטריוטיזם - אהבה למולדת, מסירות אליה, אחריות וגאווה עליה, הרצון לפעול לטובתה, להגן ולהגדיל את עושרה - מתחיל להיווצר כבר בגיל הגן. אי אפשר להיות פטריוט בלי להרגיש קשר אישי עם המולדת, בלי לדעת איך אבותינו, האבות והסבים שלנו אהבו והוקירו אותה. כבר בגן, כתוצאה מעבודה חינוכית ארוכת טווח, שיטתית ומכוונת, יכולים להיווצר בילדים אלמנטים של אזרחות ופטריוטיות. אהבתו של ילד בגיל הרך למולדת מתחילה באהבה לקרוביו, לביתו, לגן, לעיר שלו. אחרי הכל, רשמים חיים על הטבע המקומי, על ההיסטוריה של ארץ המולדת, שהתקבלו בילדות, נשארים בזיכרון של אדם לכל החיים.

שקופית מספר 3

תיאור השקופית:

רלוונטיות הבעיה בעיית החינוך הפטריוטי של הדור הצעיר היא מהחשובות כיום. ילדים, החל מגיל הגן, סובלים מחוסר ידע על עיר הולדתם, ארצם והמוזרויות של המסורות הרוסיות. מתייחסים באדישות לאנשים קרובים, חברים לקבוצה. הם חווים חוסר אהדה וחמלה לצערם של אחרים. מערכת העבודה עם ההורים על בעיית החינוך המוסרי והפטריוטי לא התגבשה דיה.

שקופית מספר 4

תיאור השקופית:

משימות הפותרות בעיות אלו לשפר את הידע החינוכי, המקצועי, התיאורטי והמעשי של מורים בבעיית החינוך המוסרי והפטריוטי של ילדים בגיל הגן. לסדר את הידע והמיומנויות של מורים וילדים בנושא זה. לפתח אצל ילד בגיל הגן הבוגר תכונות חברתיות ואישיות כמו חמלה, אהדה, הערכה עצמית ומודעות לעצמך כחלק מהעולם הסובב. לסייע להורים לפתח ולשמר את סקרנותם של הילדים בתהליך הפעילות המשותפת.

שקופית מספר 5

תיאור השקופית:

צורות עבודה עם ילדים בחינוך אזרחי-פטריוטי: טיולים ממוקדים אל אנדרטאות התהילה הצבאית, לאורך הרחובות הקרויים על שם גיבורי המלחמה הפטריוטית הגדולה; טיולים למקומות בלתי נשכחים. התוכן של טיולים כאלה הוא: התבוננות ברגעים פולחניים (הנחת פרחים באנדרטה, דקת דומייה, מפגש עם משתתפי המלחמה). אותו טיול מתבצע בהשתתפות ההורים. מוצע להם "מסלול סוף שבוע" עם תיאור מפורט של החפץ ביקר והמלצות כיצד להכיר לילד את האנדרטה בצורה נגישה. קריאת ספרות, התואמת לקטגוריית הגיל של ילדים - על מגיני ארץ מולדתם, ארץ המולדת. הורים מקבלים המלצות לביקור בספריות המחוזיות עם ילדיהם. השימוש בציוד אודיו ווידאו להאזנה ליצירות מוזיקליות על המולדת, הצגת סרטים לילדים על מעללי העם הרוסי.

שקופית מספר 6

תיאור השקופית:

בחינת איורים, ציורים, רפרודוקציות וגזרי עיתונים המכילים עובדות היסטוריות ואירועים מהחיים הסובבים. מפגשים עם משתתפי המלחמה הפטריוטית הגדולה וותיקי העבודה, השתתפות בחגים: "יום העיר", "יום האם", "יום אבא", "יום הניצחון" וכו'. הכנת תערוכות נושאיות המוקדשות לתאריכים בלתי נשכחים, הכנת מזכרות עבור ותיקי מלחמה ופועלים. יצירת מיני מוזיאונים לתפארת צבא ועבודה, מגיני המולדת, תיאטרון התלבושות הרוסיות. ביצוע פעולות: "להאכיל את הציפורים בחורף", "סיירת ירוקה", "ירוק שטח הגן". הצטיידות בסביבה מפתחת הנושא של קבוצת הגן: הכנת תכונות למשחקים "משמר הגבול", "ימאים", "קוסמונאוטים" וכו'. ייצור אביזרים לסמלי המדינה של רוסיה, העיר; עיצוב אלבום: "אתרי העיר שלנו", "המשפחה שלי", "טוב בגינה שלנו" וכו'. יצירת העיתון: "משפחת הספורט שלי", "השמש זורחת בבוקר, קוראת לי לגן".

שקופית מספר 7

תיאור השקופית:

הצלחה בחינוך הפטריוטי יכולה להיות מושגת רק אם המחנך עצמו מכיר ואוהב את ההיסטוריה של ארצו, עמו. עליו להיות מסוגל לבחור את הידע שיהיה זמין לילדים בגיל הרך, דבר שיכול לגרום לרגשות של עונג וגאווה בילדים. אבל שום ידיעה לא תיתן תוצאה חיובית אם המחנך עצמו לא יעריץ את ארצו, את עירו. "בחינוך הכל צריך להתבסס על אישיות המחנך, כי הכוח החינוכי נובע רק מהמקור החי של האישיות האנושית. שום חוקים ותכניות, שום אורגניזם מלאכותי של המוסד, לא משנה כמה הומצא בצורה ערמומית, לא יכול להחליף את הפרט בעבודתו של המחנך. ק ד אושינסקי .

שקופית מספר 8

תצוגה מקדימה:

כדי להשתמש בתצוגה המקדימה של מצגות, צור חשבון Google (חשבון) והיכנס: https://accounts.google.com

כתוביות של שקופיות:

חינוך מוסרי ופטריוטי של ילדים בגיל הרך

אהבה לארץ המולדת, תרבות הילידים, דיבור הילידים מתחיל בדברים קטנים - אהבה למשפחה, לבית, לגן. מתרחבת בהדרגה, אהבה זו הופכת לאהבה לארץ הילידים, להיסטוריה שלה, בעבר ובהווה, לאנושות כולה. ד.ס. ליכצ'וב

מבוא בתנאים מודרניים, כאשר מתרחשים שינויים עמוקים בחיי החברה, אחד מתחומי העבודה המרכזיים עם הדור הצעיר הוא הפיכת החינוך הפטריוטי. כעת, בתקופה של חוסר יציבות בחברה, יש צורך לחזור למיטב המסורות של עמנו, לשורשיו בני מאות השנים, למושגים נצחיים כמו משפחה, קרבה, מולדת. תחושת הפטריוטיות היא רב-גונית בתכניה: זוהי אהבה למקומות הולדתו, וגאווה בעם, ותחושת חוסר הפרדה עם הזולת, ורצון לשמר ולהגדיל את עושרה של ארצו. להיות פטריוט פירושו להרגיש כמו חלק בלתי נפרד מארץ המולדת. תחושה מורכבת זו מתעוררת גם בילדות הגן, כאשר היסודות של יחס ערכי לעולם הסובב מונחים, ומתגבשת אצל הילד בהדרגה, תוך כדי טיפוח אהבה לשכנים, לגן, למקומות הולדתו, לאדם. ארץ מולדת. לגיל הגן, כתקופה של גיבוש אישיות, יש פוטנציאל משלו להיווצרות רגשות מוסריים גבוהים יותר, הכוללים את תחושת הפטריוטיות.

משימות חינוך ילד לאהבה וחיבה למשפחתו, לביתו, לגן, לרחוב, לעיר; היווצרות יחס זהיר כלפי הטבע וכל היצורים החיים; חינוך לכבוד לעבודה; פיתוח עניין במסורות ומלאכות רוסית; גיבוש ידע יסודי על זכויות אדם; הרחבת רעיונות על רוסיה, בירתה; היכרות של ילדים עם סמלי המדינה: סמל, דגל, המנון; פיתוח תחושת אחריות וגאווה בהישגי המולדת; היווצרות של סובלנות, תחושת כבוד ואהדה לאנשים אחרים, עמים, מסורותיהם.

עקרונות בניית היצירה "צנטריזם חיובי" (בחירת ידע הרלוונטי ביותר לילד בגיל זה); המשכיות והמשכיות של התהליך הפדגוגי; גישה מובחנת לכל ילד, התחשבות מרבית במאפייניו הפסיכולוגיים, יכולותיו ותחומי העניין שלו; שילוב רציונלי של סוגי פעילות שונים, איזון תואם גיל של עומסים אינטלקטואליים, רגשיים ומוטוריים; גישת פעילות; האופי ההתפתחותי של החינוך המבוסס על פעילות ילדים.

כדי ליישם את החינוך המוסרי והפטריוטי של ילדים בגיל הגן, יש צורך: יצירת תנאים חומריים, טכניים וחברתיים נוחים; עדכון תכני החינוך, בחירת החומר המעניין והנגיש ביותר על סמך ניסיונם ורגשותיהם של ילדים; התמצאות עקבית לקונפורמיות התרבותית של החינוך, שנועדה להבטיח את היווצרותו של עולמו הרוחני של האדם; קשר הדוק בבעיה זו עם המשפחה, תוך הסתמכות על המסורות והניסיון שלה.

מערכת ורצף העבודה על חינוך מוסרי ופטריוטי של ילדים. חינוך פטריוטי שלום, זה אני! המשפחה שלי הגן שלי מסורות הארץ שלי העיר שלי

בלוקים נושאיים של עבודה עם ילדים בגיל הגן על העלאת תחושת פטריוטיות

בלוק "שלום, זה אני!" גיבוש אצל ילדים של רעיונות על עצמם כאדם שיש לו את הזכות להבדלים אינדיבידואליים מאחרים. הצג מגוון שמות. לעזור לילד לממש את האינדיבידואליות שלו, להגביר את ההערכה העצמית; להבין את החשיבות שלהם בלב הוריהם (זה חשוב במיוחד עבור אותם ילדים שהוריהם אינם נוטים לגילויי עדינות יתר ואשר גידולם קפדני);

פעילות מאורגנת קבוצה בינונית: משחקי ריקוד עגולים: "אתה יותר טניה, תחביאי...", "זהה בקול" פנאי "יום השם" "חג השם" קבוצת בכירים: "השמות שלנו" פרוייקט "שמי" קבוצת הכנה: תרגילים דידקטיים: "אני והיקום", "צור מעיל נשק משלך" "אלבום "זה אני!" "מי אהיה?"

חסימת "המשפחה שלי" להחדיר בילדים תחושת גאווה במשפחתם; לטפח אהבה לביתו; ללמד להיות קשובים יותר לאירועים במשפחתם, להתעניין בעניינים ובמסורות של האח מולדתם.

פעילות מאורגנת קבוצה בינונית: היכרות עם הרכב המשפחה. הכנת אלבום משפחתי תרגיל דידקטי "בונים משפחה" יצירת פינת פרטיות עם תמונות משפחתיות חוגגים יום הולדת לגן ילדים קבוצת ותיקים: פרויקטים: "המשפחה שלי", "מסורות משפחתיות: פנאי, אוספים" אלבום תמונות "יום אחד במשפחה שלנו " חילופי מידע בין ההורים קבוצת הכנה: אלבום "משפחה ידידותית" פרויקטים: "סמל", "מסורות משפחתיות" ביקור בתערוכות בעיר, מוזיאונים

בלוק "הגינה שלי" כדי ליצור רצון ללמוד במוסד לגיל הרך, להכיר חברים; לטפח כבוד לצוות הגן; להקנות יחס זהיר לעבודתם של מבוגרים, רצון לספק את כל הסיוע האפשרי; ללמד לזכור את הדרך לגן, כתובתו; להכיר לגיל הרך עם ביקורים בגן, לטפח רצון לשמור על סדר בקבוצתם, באתר שלהם.

פעילות מאורגנת קבוצה בינונית אלבום תמונות "אני והחברים שלי ימי ההולדת שלנו! קבוצת בכירים תערוכת יצירות ילדים "הגן האהוב עליי" אלבום "מסלול מהבית לגן" קבוצת הכנה אלבום עם סיפורים "החבר הכי טוב שלי" יום הולדת לגן.

חסום את "העיר שלי" כדי להכיר לילדים את ההיסטוריה של פטרהוף. לחנך לגיל הרך כבוד לאנשים ממקצועות שונים הפועלים בעיר; לתת מושג על התחבורה של העיר, אופייה; לעורר עניין במורשת ההיסטורית והתרבותית של בני עמם; ליצור יחס מכבד כלפי ותיקי המלחמה הפטריוטית הגדולה של עיר הולדתם.

פעילות מאורגנת קבוצת ביניים פינת "העיר שלי" ד / ו"אספו תמונה" "פרוס את הצללית" קבוצת בכירים פינת "פטרהוף שלי" "מבוכים" ד / ו"מצא את הצל של מי" פינת קבוצת ההכנה "אני גר בפטרודבורץ" אלבום "פטרהוף אהובתי" דגם המיקרו-מחוזות אלבומים לצפייה בכל קבוצות הגיל

חסום "המדינה שלי" כדי להכיר את סמלי המדינה של רוסיה. לתת ידע על המדינה בה אנו חיים (ערים, לאומים, עושר ארצנו, אמנות עממית) להכיר מפה, גלובוס. הכירו את החגים.

פעילות מאורגנת קבוצה בינונית אלבום לצפייה קבוצה ותיקה אלבום "ערי רוסיה" אלבום קבוצת הכנה "רחבה היא ארץ מולדתי" תערוכת רישומים "ארץ מולדתי - רוסיה"

בלוק "המסורות שלי" לפיתוח הטעם האמנותי של הילדים, היצירתיות; לטפח תחושת גאווה והערצה למולדתם הקטנה בעזרת מסורות העם הרוסי ובאמצעות פדגוגיה מוזיאלית; להחדיר עניין בערכים התרבותיים שלהם ושל עמים אחרים.

פעילויות מאורגנות חג "מסלניצה" חג "פסחא" יום נאום גרמוטיסט אלבומי אומנויות ומלאכות עממיות תערוכות של יצירות ילדים. כיתת אמן להכנת בובות היכרות עם אומנות עממית בעל פה

צורות עבודה עם ילדים והוריהם: טיולים; הולך; פעילויות חינוכיות משותפות חגים ובידור; ערבי מפגשים; טיולי תיירות. מפגשי הורים מפגשי שולחן עגול התכנסויות סובבוטניקים התייעצויות קמפיין ויזואלי תשאול תערוכות צילום תערוכות צילום חידונים יצירת אלבומים

תזכיר להורים הפנה את תשומת ליבו של הילד ליופי של עיר הולדתו במהלך ההליכה, ספר מה יש ברחוב שלך, דבר על המשמעות של כל חפץ. תנו מושג על עבודתם של מוסדות ציבור: דואר, חנות, ספרייה וכו'. התבוננו בעבודתם של עובדי המוסדות הללו, שימו לב לערך עבודתם. יחד עם ילדכם, קחו חלק במלאכת הגינון והגינון של החצר שלכם. הרחב את האופקים שלך למד את ילדך להעריך נכון את מעשיו שלו ואת פעולותיהם של אנשים אחרים. קראו לו ספרים על המולדת, גיבוריה, על המסורות, התרבות של עמך, עודדו את ילדכם לרצון לשמור על סדר, התנהגות למופת במקומות ציבוריים.

מסקנה: פטריוטיות היא עבודה מתמדת של המוח והנשמה, אהבה וכבוד לזקנים, מאמצים יומיומיים להבטיח שהמולדת המשותפת שלנו - רוסיה תהפוך לחזקה ויפה יותר, כך שאזרחי הפדרציה הרוסית, ללא קשר ללאום שלהם , לחיות טוב יותר ולהאמין בעתיד ילדיהם ונכדיהם. זהו כבוד לעבר ההיסטורי של המולדת ולמסורות שירשו ממנה; הצמדות למקום המגורים.