כללי הדרך לגיל הגן. חוקי תנועה, רמזורים. חוקי תנועה לילדים. קריקטורה על כללי הדרך לילדים

איך להסביר נכון את כללי הדרך לילדים כדי שלא רק יבינו ויזכרו אותם, אלא גם ישמרו עליהם מדי יום וללא תזכורות?

וכמה מתאים לדבר על חשיבות חוקי התנועה לילדים, הסטטיסטיקה של התאונות מדברת בעד עצמה.

לפי משטרת התנועה, ברוסיה שיעור התמותה של ילדים בתאונות דרכים עולה על שיעור התמותה כתוצאה משריפות ושיטפונות, תאונות אוויר והרכבת. גם בגלל מחלה, ילדים מתים בתדירות נמוכה יותר מאשר מתאונות בכביש.

סטטיסטיקה כזו צריכה לגרום למבוגרים לחשוב ברצינות כיצד להגן על ילדם מפני טרגדיה.

טעויות של הורים המסבירים לילדים את כללי הדרך

לא פעם קורה שהורים רבים, גם בעלי רישיון נהיגה, אינם יכולים להעביר לילד בצורה נכונה ידע אלמנטרי על התנהגות בכביש ובסמוך לכביש, בתחנות ובתחבורה. כשהם מגבילים את עצמם לביטויים "עצור, יש כביש", "ללכת איתי ביד" ו"אי אפשר", הם מעלים הולך רגל אנאלפבית. ואז כל התקווה לגן ולבית הספר, הם אומרים, ילמדו שם.

תהליך ההבנה וההטמעה של כללי הדרך הוא תהליך מורכב וארוך מאוד, שצריך להיות מורכב לא רק מהסברים של אמא ואבא, "איך אפשר" ו"איך אפשר שלא". כללי תנועה לילדים צריכים להפוך לחלק חשוב בחינוך בכל משפחה.

מתי ואיך להתחיל להסביר לילדים חוקי תנועה?

אפשר וצריך ללמד ילדים חוקים כל כך חשובים מגיל שנה וחצי. בדרך כלל הם מתחילים להקדיש לכך תשומת לב רבה כאשר התינוק יכול לנוע באופן עצמאי. כמובן שבגיל זה הילד עדיין לא יוכל לזכור היכן להסתכל בחציית הרחוב ובאיזה אור לעצור. זה לא אומר שאין צורך ללמוד.

למדו את ילדיכם על כללי הדרך, על סמך ההמלצות הבאות:

1. יחד עם הילדים, התבוננו בתמונות עם סוגים שונים של תחבורה, למדו אותם לקרוא להן, הראו אותן, מזהות אותן ברחוב. חשוב להכיר ולהבחין בין צלילים של כלי רכב שונים, כדי להיות מסוגל לבטא אותם.
2. עוזרים טובים בלמידה יהיו ספרים עם סיפורים וסיפורים על הדרך, תחבורה, כמו גם קריקטורות בנושאים אלה.
3. עם ילדים בני שנתיים כבר תוכלו לשחק במשחקים פשוטים המדמים מצבים על הכביש. כך, למשל, ילדים ישמחו לזכור את צבעי הרמזור וכיצד לפעול כשאור דולק. לשם כך, מבוגרים יכולים להראות לילד ספלים בצבעים אדומים, צהובים או ירוקים ולשלב אותם בתנועות (לעמוד במקום, למחוא כפיים או ללכת).
4. עם ילד מגיל 3, זה יהיה שימושי לצייר, למשל, את הדרך מהבית לחנות או לגן, לקרוא וללמוד חרוזים פשוטים על כללי הדרך לילדים, לפתור חידות, להסתכל על תמרורים על הרחוב ותמרורים צעצועים מיוחדים לילדים בבית.
5. יש צורך לפתח בילדים רעיונות על מרחב ומהירות תנועה. זה יעזור לתרגילים כדי לקבוע את הריחוק של האובייקט. בחרו עבור הילד כל חפץ או חפץ שנראה לעין ובקשו ממנו לתאר במילים רחוק או קרוב, מקדימה או מאחור, ימין או שמאל. למד את ילדך לקבוע אם הוא הולך מהר או לאט (מכונית נוסעת).

מה צריך להכיל חוקי תנועה לילדים?

עד גיל שלוש, ילד צריך לדעת ולהבין את המושגים הבאים:

• כביש, כביש
• מדרכה, מדרכה
• פרשת דרכים
• מעבר (הולכי רגל, תת קרקעי, קרקע)
• הולך רגל
• נהג
• רכב (מכונית, אופניים, אוטובוס, חשמלית, טרוליבוס, אופנוע, טוסטוס וכו')
• רמזור
• תמרור
• תפסיק

בגיל הגן ובית הספר היסודי, יש צורך ליצור ידע של הילדים על כללי הדרך הבסיסיים. ניתן לחלק את הידע הזה באופן מותנה לארבע קבוצות.

1. כללי חציית הכביש

• חוצים את הרחוב במעבר החצייה (הולך רגל, תת קרקעי, מוגבה).
• אם במעבר חצייה יש רמזור להולכי רגל, חצו כשהאור ירוק.
• אם אין רמזור להולכי רגל, חצו כשכל המכוניות עצרו (עבורם הרמזור יהפוך לאדום).
• אם אין מעבר מיוחד, תסתכל קודם ימינה, אחר כך שמאלה, ואם אין מכוניות, סע.
• לעולם אל תחצה את הכביש. ללכת מהר ורגוע.
• אל תדבר בזמן חציית הכביש, היזהר.

מבוגרים צריכים לזכור את הכלל החשוב ביותר. אף כלל דרך לילדים לא יהיה הגיוני אם אתה בעצמך לא דבק בהם או תתחיל לשבור אותם. רק על ידי מתן דוגמה נכונה תוכל לשמור על בטיחות הילדים בדרכים.

קריקטורה על כללי הדרך לילדים

כללי הדרך חייבים להיות ידועים לכל משתתפיה – נהגים והולכי רגל, מבוגרים וילדים. אי ידיעת כללים אלו אינה פוטרת אותנו מחובת ההקפדה עליהם, אחרת עלולות לקרות צרות.
מטרת השיעורים עם תלמידים בנושא חוקי תנועה היא שכל התלמידים יהיו מכוונים היטב בכביש, יבינו את עקרונות תנועת המכונית ויכירו את פעולותיהם במצבים שונים שאינם סטנדרטיים שעלולים להתרחש.

כיצד להימנע ממלכודות כביש טיפוסיות

הסכנה העיקרית היא מכונית עומדת!מכונית עומדת היא מסוכנת: היא יכולה לכסות מכונית אחרת שנעה במהירות גבוהה, מה שמקשה להבחין בסכנה בזמן. אתה לא יכול לצאת לכביש בגלל המכוניות החונות. במקרים קיצוניים צריך להשקיף בזהירות מאחורי רכב חונה, לוודא שהסכנה לא בסכנה ורק אז לחצות את הכביש.

אין לעקוף את האוטובוס העומד לא מלפנים ולא מאחור!אוטובוס עומד סוגר קטע כביש שלאורכו יכולה לעבור מכונית ברגע שתחליטו לחצות אותו. בנוסף, אנשים ליד התחנה ממהרים בדרך כלל ושוכחים מבטיחות. מהתחנה צריך לנוע לכיוון מעבר הולכי הרגל הקרוב.

דעו כיצד לצפות את הסכנה הנסתרת!בגלל מכונית עומדת, בית, גדר, שיחים וכו', מכונית עלולה לצאת פתאום. כדי לחצות את הכביש צריך לבחור מקום שבו הדרך נראית לשני הכיוונים. במקרים קיצוניים אפשר להביט בזהירות מאחורי המכשול, לוודא שאין סכנה ורק אז לחצות את הכביש.

וברמזור אפשר לפגוש את הסכנה.כיום, בכבישי העיר, אנו מתמודדים ללא הרף עם העובדה שנהגי מכוניות מפרים את כללי הדרך: הם נוסעים במהירות גבוהה, מתעלמים מרמזורים וחוצים תמרורים. לכן, לא מספיק ללמד ילדים לנווט ברמזור הירוק, צריך לוודא שהסכנה לא מאיימת. ילדים מדברים לעתים קרובות כך:« מכוניות עדיין עומדות, הנהגים רואים אותי ומאפשרים לי לעבור». הם טועים!

המכונית מתקרבת לאט. ובכל זאת אתה צריך לדלג על זה.מכונית שנוסעת לאט יכולה להסתיר מאחוריה מכונית שנוסעת במהירות. לעתים קרובות הילד אינו מודע לכך שאחרת עשויה להיות מוסתרת מאחורי מכונית אחת.

ילדים רצים לרוב את הרחוב ה"מדברי" מבלי להסתכל.ברחוב, שבו מכוניות ממעטות להופיע, ילדים רצים לכביש מבלי לבחון אותו קודם, ונופלים מתחת למכונית. פיתחו אצל ילדכם הרגל לעצור תמיד לפני היציאה לכביש, הסתכלו מסביב, הקשיבו – ורק אז חצו את הרחוב.

עומדים על קו האמצע, זכרו: ייתכן שיש מכונית מאחור!ילדים בדרך כלל צופים רק במכוניות הנעות בצד ימין ושוכחים ממכוניות שעוברות מאחוריהן. מבוהל, הילד יכול לקחת צעד אחורה - ממש מתחת לגלגלי המכונית. אם נאלצתם לעצור באמצע הדרך, עליכם להיות זהירים ביותר, אל תעשו תנועה אחת מבלי לוודא שהיא בטוחה.

בחוץ, החזק את ילדך בחוזקה ביד!בהיותו ליד מבוגר, הילד סומך עליו או שאינו מתבונן בכביש כלל, או מתבונן בצורה גרועה. מבוגרים לא לוקחים את זה בחשבון. ברחוב ילדים מוסחים מכל מיני חפצים, קולות, לא שמים לב למכונית שנוסעת, וחושבים שהשביל פנוי, הם פורצים מידיו של מבוגר וחוצים את הכביש. בחציית הכביש יש להחזיק בחוזקה את ידו של הילד.

קשתות ויציאות מחצרות הן מקומות של סכנה נסתרת!בערים גדולות, מקום של סכנה מוגברת הוא הקשתות שדרכן מכוניות יוצאות מהחצרות אל הכביש. אל תתנו לילד לרוץ על פני הקשת מול המבוגר: יש להחזיק אותו ביד.

זכור! הילד לומד את חוקי הרחוב, לוקח דוגמה מכם, מההורים, ממבוגרים אחרים. תן לדוגמא שלך ללמד התנהגות ממושמעת ברחוב לא רק לילדך, אלא גם לילדים אחרים. חצו את הכביש תוך שמירה על כללי הדרך.

הוראות כלליות

"כְּבִישׁ"- רצועת אדמה או משטח של מבנה מלאכותי, מצויד או מותאם ומשמש לתנועת כלי רכב. הכביש כולל נתיב כביש אחד או יותר, וכן פסי חשמלית, מדרכות, כתפיים ונתיבים הפרדה, אם קיימים.

"צד הכביש"- אלמנט דרך הסמוך ישירות לכביש באותו מפלס איתו, שונה בסוג הכיסוי או מסומן באמצעות סימון 1.2.1 או 1.2.2, המשמש לנהיגה, עצירה וחניה בהתאם לכללים.

"אופניים"- רכב, למעט כיסאות גלגלים, בעל שני גלגלים או יותר המונע בכוח השרירי של האנשים שעליו.

"נהג"- אדם שנוהג ברכב, נהג המוביל חיות להקה, רוכב על חיות או עדר לאורך הכביש. מורה נהיגה שווה ערך לנהג.

"רכב מכני"- רכב, למעט טוסטוס, המונע באמצעות מנוע. המונח חל גם על כל טרקטור ומכונות הנעה עצמית.

"טוסטוס"- רכב דו- או תלת-גלגלי המונע במנוע בנפח עבודה של לא יותר מ-50 מ"ק. ס"מ ובעל מהירות עיצוב מרבית של לא יותר מ-50 קמ"ש. אופניים עם מנועים חיצוניים, מוקיקים וכלי רכב אחרים בעלי מאפיינים דומים משווים לטוסטוסים.

"עמוד רגליים מאורגן"- קבוצת אנשים המיועדת בהתאם לסעיף 4.2 לכללים, הנעה יחד לאורך הכביש בכיוון אחד.

"נוֹסֵעַ"- אדם, מלבד הנהג, הנמצא ברכב (עליו), וכן מי שנכנס לרכב (עולה עליו) או יוצא מהרכב (יורד ממנו).

"הולך רגל"- אדם שנמצא מחוץ לרכב בכביש ואינו עובד בו. אנשים הנעים בכיסאות גלגלים ללא מנוע, נוהגים על אופניים, טוסטוס, אופנוע, נושאים מזחלת, עגלה, תינוק או כיסא גלגלים, משווים להולכי רגל.

"מעבר חצייה"- קטע מכביש המסומן בתמרורים ו(או) סימון ומוקצה לתנועת הולכי רגל מעבר לכביש. בהיעדר סימון, רוחב המעבר להולכי רגל נקבע לפי המרחק בין השלטים "מעבר חצייה":

"מדרכה"- אלמנט של הדרך המיועד לתנועת הולכי רגל וצמוד לכביש או מופרד ממנו במדשאה.

"משתמש דרך"- אדם המעורב ישירות בתהליך התנועה כנהג, הולך רגל, נוסע ברכב.

משתמשי הדרך נדרשים להכיר ולעמוד בדרישות הכללים, הרמזורים, התמרורים והסימונים החלים עליהם, וכן למלא אחר פקודות בקרי התנועה הפועלים במסגרת הזכויות המוקנות להם ומסדירים את התנועה עם אותות שנקבעו.

בכבישים יש תנועה ימנית.

על משתמשי הדרך לפעול כך שלא יסכנו את התנועה או יגרמו נזק.

אסור לפגוע או לזהם את פני הכביש, להסיר, לחסום, לפגוע, להתקין באופן שרירותי תמרורים, רמזורים ואמצעים טכניים אחרים לארגון התנועה, להשאיר חפצים על הכביש המפריעים לתנועה. מי שיצר את המכשול מחויב לנקוט בכל האמצעים האפשריים לסילוקו, ואם הדבר אינו אפשרי, אז באמצעים זמינים לוודא כי המשתתפים בתנועה יידעו על הסכנה ויודיעו למשטרה.

אנשים המפרים את הכללים אחראים בהתאם לחוק החל.

אחריות הולכי רגל

1. על הולכי רגל לנוע לאורך מדרכות או שבילים, ובהעדרם, בצידי הדרכים. הולכי רגל הנושאים או נושאים חפצים מגושמים, כמו גם אנשים הנעים בכיסאות גלגלים לא מונעים, עשויים לנוע בשולי הכביש אם תנועתם על המדרכות או הכתפיים מפריעה להולכי רגל אחרים.

בהיעדר מדרכות, שבילים או שולי דרכים, וכן במקרה של חוסר אפשרות לנוע לאורכם, הולכי רגל יכולים לנוע בשביל האופניים או ללכת בקו אחד בשולי הכביש (בכבישים עם פס הפרדה - לאורך הכביש). הקצה החיצוני של הכביש).

בנסיעה בשולי הכביש, על הולכי הרגל ללכת לכיוון תנועת כלי הרכב. הנוסעים בכיסאות גלגלים ללא מנוע, נוהגים באופנוע, טוסטוס, אופניים, במקרים אלו חייבים לעקוב אחר כיוון הרכבים.

בעת נסיעה בצידי הכביש או בשולי הכביש בלילה או בתנאי ראות לא מספקת, מומלץ להולכי רגל לשאת חפצים בעלי אלמנטים רטרו-רפלקטיביים ולהבטיח את הנראות של עצמים אלו על ידי נהגי הרכב.

2. תנועת עמודי הולכי רגל מסודרים לאורך השביל מותרת רק בכיוון תנועת כלי רכב בצד ימין של לא יותר מארבעה אנשים ברצף. מלפנים ומאחורי העמודים בצד שמאל צריכים להיות מלווים עם דגלים אדומים, ובחושך ובתנאי ראות לא מספקת - עם אורות דולקים: מלפנים - לבן, מאחור - אדום.

קבוצות ילדים רשאיות לנסוע רק על מדרכות ושבילים, ובהעדרם - בצידי הדרכים, אך רק בשעות היום ורק בליווי מבוגרים.

3. על הולכי רגל לחצות את הנתיב במעברי חצייה להולכי רגל, לרבות תת-קרקעיים ומוגבהים, ובהעדרם - בצמתים לאורך קו המדרכות או בצידי הדרכים.

במידה ואין חצייה או צומת באזור הראות, מותר לחצות את הכביש בזווית ישרה לשולי הכביש בשטחים ללא רצועת הפרדה וגדרות בהם היא נראית בבירור לשני הכיוונים.

4. במקומות בהם מוסדרת התנועה יש להדריך את הולכי הרגל לפי אותות בקר התנועה או רמזור להולכי רגל, ובהעדרו רמזור תחבורה.

5. במעברי הולכי רגל לא מוסדרים, הולכי רגל רשאים להיכנס לנתיב הכביש לאחר שהם מעריכים את המרחק לכלי רכב מתקרבים, את מהירותם ומוודאים שהמעבר יהיה בטוח עבורם. בחציית הכביש מחוץ למעבר הולכי הרגל, אין להפריע להולכי הרגל בנוסף לתנועת כלי רכב ולצאת מאחורי רכב עומד או מכשול אחר המגביל את הראות מבלי לוודא שאין כלי רכב מתקרבים.

6. לאחר שנכנסו לכביש, אסור להולכי הרגל להתעכב או לעצור, אם הדבר אינו קשור להבטחת בטיחות התנועה. הולכי רגל שאין להם זמן להשלים את המעבר חייבים לעצור בקו המפריד בין זרמי התנועה לכיוונים מנוגדים. ניתן להמשיך במעבר רק לאחר שמוודאים שהמשך התנועה בטוח ותוך התחשבות באיתות הרמזור (בקר תנועה).

7. בהתקרבות לרכב עם משואה מהבהבת כחולה ואות קול מיוחד, על הולכי הרגל להימנע מחציית הנתיב, והעומדים בו חייבים לפנות את מקומם לרכבים אלו ולפנות מיד את הכביש.

8. מותר להמתין לרכב הסעות ולמונית רק באתרי נחיתה מורמים מעל הכביש, ובהעדרם - על המדרכה או בשולי הדרך. במקומות עצירות של רכבי מסלול שאינם מצוידים בשטחי נחיתה מוגבהים, מותר להיכנס למסלול לעלות לרכב רק לאחר עצירתו. לאחר הירידה, יש צורך, ללא דיחוי, לפנות את הכביש.

חובות הנוסעים

1. הנוסעים מחויבים:

* ברכיבה על רכב המצויד בחגורות בטיחות, להיות חגור בהן, וברכיבה על אופנוע - להיות בקסדת אופנוע מהודקת;
*עלייה וירידה יש ​​לבצע מהמדרכה או המדרכה ורק לאחר עצירה מוחלטת של הרכב.
אם אין אפשרות לעלות ולרדת מהמדרכה או מהכתף, ניתן לבצעה מצד הכביש, בתנאי שהדבר בטוח ואינו מפריע לשאר משתתפי התנועה.

2. אסור לנוסעים:

* להסיח את דעתו של הנהג מלנהוג ברכב בזמן שהוא בתנועה;
* בנהיגה במשאית עם פלטפורמה, לעמוד, לשבת בצדדים או על מטען מעל הצדדים;
* פתח את דלתות הרכב בזמן שהוא בתנועה.

אַרְגַז כֵּלִים

לילדים בגיל הגן

כולנו חיים בחברה שבה יש להקפיד על נורמות וכללי התנהגות מסוימים במצב תנועה. לעתים קרובות, ילדים עצמם אחראים לתאונות דרכים, משחק ליד כבישים, חציית רחוב במקומות הלא נכונים, כניסה ויציאה לא נכונה מכלי רכב.

עם זאת, ילדים בגיל הרך הם קטגוריה מיוחדת של הולכי רגל ונוסעים. אי אפשר לגשת אליהם באותה קנה מידה כמו מבוגרים, כי מבחינתם פרשנות מילולית של כללי הדרך אינה מקובלת, וההצגה הנורמטיבית של חובות הולכי הרגל והנוסעים מבחינת אוצר המילים הבלתי נגיש עבורם דורשת חשיבה מופשטת מגיל הרך. , מסבך את תהליך ההכשרה והחינוך.

לכן בגיל הגן יש צורך ללמד את הילדים התנהגות בטוחה ברחובות, בכבישים, בחוקי התחבורה והתנועה. גם ההורים וגם המורים צריכים להיות מעורבים בזה.

אחת הבעיות החמורות ביותר בכל עיר ואזור היא פגיעות בתנועה. עד היום לא ניתן היה להפחית את רמתו. מדי שנה נפצעים ונהרגים ילדים בתאונות דרכים. כפי שעולה מניתוח תאונות ילדים, שנערך על ידי פיקוח התנועה הממלכתי, מתרחשות פציעות עקב חוסר זהירות, יחס חסר אחריות מצד מבוגרים להתנהגותם ברחוב, עקב רשלנות של ילדים, עקב אי ציות או אי ידיעת חוקי התנועה. הטעויות הנפוצות ביותר שילדים עושים הן: יציאה בלתי צפויה לכביש במקום לא מוגדר, יציאה עקב רכבים עומדים, אי ציות לרמזורים, הפרת כללי רכיבה על אופניים ועוד, חוסר זהירות של ילדים בכבישים תלוי במבוגרים , ברמה נמוכה של תרבות ההתנהגות שלהם. והמחיר של זה הוא חיי ילד. כדי להגן על הילדים מפני סכנה, יש להתחיל להכין אותם מוקדם ככל האפשר למפגש עם הרחוב, התנועה העירונית, להרגיל אותם לפנות לעזרה לזקנים, וכן להגיב נכון ובזמן. המצב הנוכחי. ככל שניתן מוקדם יותר להכיר לילד את כללי הדרך, לגבש בו מיומנויות של תרבות התנהגות בתחבורה, ברחוב, כך פוחת הסיכוי שיהיו לו תאונות לא רצויות בכביש. תפקיד חשוב במניעת פגיעות תנועה של ילדים שייך למוסד לגיל הרך. המורים הם שצריכים להפוך למורים הראשונים של הילד בחינוך שלו כהולך רגל ממושמע.

לכן, במוסד החינוכי שלנו לגיל הרך, החלטנו להקדיש תשומת לב רבה לכללי התנועה בנושאי בטיחות. לאחר שלמדנו את בעיית ההיכרות של הילדים עם כללי הדרך וראינו את הרלוונטיות של בעיה זו בשלב הנוכחי, פיתחנו מדריך לכללי תנועה לילדים בגיל הרך.

המדריך המתודולוגי נועד להוות את היסודות להתנהגות בטוחה של ילדים בגיל הרך ברחובות העיר באמצעות הכנסת משחקים דידקטיים, ספרות, משחקים בכיתה, מצגות וכו'.

מטרת המדריך: יצירת תנאים יעילים לארגון העבודה על גיבוש מיומנויות של ילדים להתנהגות נכונה על הכביש.

להרחיב את הידע של הילדים על כללי הדרך, על כללי ההתנהגות להולכי רגל; לגבש ידע על תמרורים, על רמזורים, מטרתם.

לחנך הולך רגל מוכשר בילד.

למדו את הילדים איך לבנות שלם מחלקים. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, זיכרון, חשיבה.

ליצור מצב רגשי חיובי אצל ילדים.

להכיר לגיל הרך את הכללים והנורמות של התנהגות בטוחה לרכישת ניסיון חברתי.

ליצור את יכולתם של ילדים לנווט ברחוב באמצעי תנועה סמליים.

היכולת לתכנן את שלבי פעולותיהם, לטעון את בחירתם.

פיתוח מיומנויות בטיחות בדרכים.

להביא לתודעת הילדים את חשיבות השמירה על כללי הדרך.

שירים על חוקי תנועה

***

לרמזורים יש שלושה צבעים.

הם ברורים לנהג:

צבע אדום - אין מצב.

צהוב - התכוננו לצאת לדרך

והאור הירוק - רול!

V. Mostovoy

רמזור

אם האור הופך לאדום

אז זה מסוכן לזוז

ירוק בהיר אומר:

"היכנס, הדרך פתוחה!"

אור צהוב - אזהרה:

המתן עד שהאות יזוז.

ש' מיכלקוב

***

בכל צומת

פוגש אותנו רמזור

ומתחיל מאוד קל.

שיחה עם הולך רגל:

האור ירוק - קדימה!

צהוב - עדיף לחכות.

אם האור הופך לאדום -

אז זה מסוכן לזוז!

תפסיק!

תן לחשמלית לעבור.

להיות סבלני,

ללמוד ולכבד

חוקי תנועה.

ר' פרהאדי

שלושה צבעים נפלאים

כדי לעזור לך לעבור את השביל המסוכן,

אנחנו שורפים גם ביום וגם בלילה, ירוק, צהוב, אדום.

הבית שלנו הוא רמזור - אנחנו שלושה אחים,

אנחנו זורחים כבר הרבה זמן, בדרך לכל החבר'ה.

אנחנו שלושה צבעים נפלאים, אתה רואה אותנו לעתים קרובות,

אבל לפעמים אתה לא מקשיב לעצות שלנו.

החמור ביותר הוא אדום. אם זה פועל: עצור!

כדי שתחצו בשלווה, הקשיבו לעצות שלנו:

לַחֲכוֹת! בקרוב תראו את הצבע הצהוב באמצע!

ומאחוריו הצבע הירוק יהבהב קדימה

הוא יאמר: אין מכשולים - לכו באומץ על השביל.

אם תעקבו אחרי הרמזורים ללא מחלוקת.

אתה תגיע הביתה ולבית הספר, כמובן, בקרוב מאוד!

א סברני

זה הרחוב שלי

תראה, השומר עמד על המדרכה שלנו,

הוא הושיט את ידו במהירות, הניף במיומנות את שרביטו.

האם ראית? האם ראית?

כל המכוניות מיד קמו! ביחד עמדו בשלוש שורות

והם לא הולכים לשום מקום.

אנשים לא מודאגים - הם הולכים מעבר לרחוב.

והוא עומד על המדרכה, כמו קוסם זקיף.

כל המכונות מצייתות לו לבד.

יא פיסומוב

שלט מעבר הולכי רגל

הולך רגל! הולך רגל!

זכרו לגבי המעבר!

מתחת לאדמה, מעל לאדמה,

דמוי זברה.

דע שרק המעבר

זה יחסוך אותך ממכוניות.

***

במקום בו יש צומת רועש,

זה לא כל כך קל ללכת

אם אתה לא מכיר את החוקים

תנו לילדים לזכור היטב:

הוא עושה את הדבר הנכון,

מי רק באור ירוק

זה מתקרב לרחוב!

נ' סורוקינה

***

אתה צריך להקשיב בלי ויכוח.

חיווי רמזור.

צריך חוקי תנועה

בצע ללא התנגדות.

זה יאשר את כולכם

דוקטור איבולית טוב!

ש' יאקובלב

הרחוב שלי

כאן, בתפקיד, בכל עת

שומר מיומן בתפקיד,

הוא מסתדר בבת אחת

מי מולו על המדרכה.

אף אחד בעולם לא יכול לעשות את זה

ביד אחת

לעצור את שטף העוברים והשבים

ולדלג על המשאיות.

ש' מיכלקוב

שירים על תמרורים

אנחנו סימנים חשובים

סימני דרך.

אנחנו עומדים על המשמר.

אתה מכיר את החוקים

ותשמור עליהם

ואנחנו נמהר לעזור לך.

בפסים שחור ולבן

האיש הולך באומץ.

יודע: לאן הוא הולך, -

מעבר חצייה! (תמרור "מעבר הולכי רגל")

לא בחצר, ולא בסמטה,

לא בסמטה הריקה

אל תנהג כאן -

השלט הזה לא יאפשר.

זכור! זה אומר:

"אסור לרכב". (תמרור "הכניסה למכוניות אסורה")

לעזור לך

השביל מסוכן

בוער ביום ובלילה

ירוק, צהוב, אדום.(סימן "תקנת תעבורה")

זכרו את השלט, חברים,

גם ההורים וגם הילדים:

איפה שזה תלוי, זה בלתי אפשרי

לרכב על אופניים!(תמרור "תנועה על אופניים אסורה")

הנה עבודת הכביש

אין נסיעה, אין מעבר.

המקום הזה מיועד להולכי רגל.

עדיף פשוט להסתובב!(תמרור "עבודות בכביש")

היי נהג, היזהר!

אי אפשר ללכת מהר.

אנשים יודעים הכל בעולם -

ילדים הולכים למקום הזה.(סימן "ילדים")

שלט הילדים מזהיר

מגן מפני חוסר מזל:

מעבר דירה! תסתכל בעוצמה ובעיקר

עקבו אחר המחסום!(שלט "מעבר רכבת")

העיר מלאה בהולכי רגל

בכל יום ובכל שעה -

אנחנו הולכים לגן ולבית הספר,

חוזר הביתה:

הדרך מלמדת אותנו ללכת

והיא לא תאכזב אותך!

תן לכל דרגה לקבל

הולך רגל למופת!

חידות

חוקי תנועה

איזה מין שלט זה?
"עצור" - הוא אומר למכוניות...

הולך רגל, לך באומץ
לאורך הפסים בשחור לבן.

כדורגל זה משחק טוב
תן לכולם להתאמן
באצטדיונים, בחצרות,
אבל לא ברחובות.

(מגזר חי)

אתה יכול למצוא שלט כזה
בדרך המהירה
איפה החור הגדול
ומסוכן ללכת ישר
איפה נבנה הרובע,
בית ספר, בית או אצטדיון.

לא שטפת ידיים בכביש,
אכל פירות, ירקות,
טוב שהנקודה קרובה

(טיפול רפואי)

הבטן של רומן כואבת
אל תביא אותו הביתה.
במצב כזה
צריך שלט כזה?

(נקודת סיוע רפואית)

היי נהג, היזהר
אי אפשר ללכת מהר
אנשים יודעים הכל בעולם -
המקום הזה הולך...

(יְלָדִים)

אתה מצוייר עליו, אבל זה לא דיוקן.
הוא תמיד תלוי על עמוד ושומר עלינו, אבל זה לא רמזור.
הוא אומר לכל המבוגרים שאנחנו בקרבת מקום, אבל זו לא מורה.
הוא משולש ויש לו פס אדום מסביב לקצוות.

(זהירות, ילדים!)

כולם מכירים פסים
ילדים יודעים, מבוגרים יודעים
מוביל לצד השני - (מעבר הולכי רגל)

ברצועת המעבר
בצד הדרך
חיה תלת עיניים עם רגל אחת
זן לא ידוע
עם עיניים ססגוניות
מדבר איתנו.

(רמזור)

אתה יכול למצוא שלט כזה
בדרך המהירה
איפה החור הגדול
ומסוכן ללכת ישר
איפה השטח בנוי
בית ספר, בית או אצטדיון.

(תיקון כבישים)

הנה מזלג, הנה כפית,
תדלק קצת
האכלנו את הכלב...
אנחנו אומרים סימן "תודה".

(נקודת אספקה)

אם אתה עייף בכביש
אם תגיע רחוק
תביא נהג מנוחה
המקום מוקצה כאן.

(מקום מנוחה)

יש שלט על הכביש
מדבר בטון חמור
מכוניות לא יכולות לנהוג כאן
אסור לעבור!

(דרך למעלה)

מוביל למטה מהמדרכה
יש כניסה ארוכה מתחת לכביש.
אין דלת או שער
זֶה….

(מעבר תת קרקעי)

מה עלי לעשות?
צריך להתקשר בדחיפות
גם אתה וגם הוא צריכים לדעת
במקום זה

(מכשיר טלפון)

אם אתה עם חבר
לגן החיות או לקולנוע
התיידד עם השלט הזה
אתה תצטרך בכל מקרה
הוא יסיע אותך במהירות, בזריזות
סִימָן….

(תחנת אוטובוס)

הבית הולך ברחוב

לכולם יש מזל לעבוד.

לא על כרעי עוף דקות,

ומגפי גומי.

(אוֹטוֹבּוּס)

הסוס הזה לא אוכל שיבולת שועל

במקום רגליים - שני גלגלים.

עלה למעלה ורכב עליו.

פשוט עדיף לנהוג!

(אופניים)

איזה נס הבית הזה

החלונות מוארים.

נועל נעלי גומי

והוא ניזון מבנזין.

(אוֹטוֹבּוּס)

בוקר בהיר לאורך הכביש

טל נוצץ על הדשא.

רגליים יורדות בכביש

ושני גלגלים פועלים.

לחידה יש ​​תשובה.

זה ה ______ שלי...

(אופניים)

בתים קטנים מתרוצצים לאורך הרחוב.

בנים ובנות מובלים לבתים.

(אוֹטוֹבּוּס)

לא עף, לא מזמזם

החיפושית רצה ברחוב.

ונשרף בעיני החיפושית

שתי גחלים מבריקות.

(מְכוֹנִית)

שני גלגלים ברצף

הם מסובבים את רגליהם

והפוך

הבעלים עצמו סרג.

(אופניים)

מוקדם בבוקר מאחורי החלון

דפיקה, וצלצול, ובלבול.

על פסי פלדה ישרים

יש בתים אדומים.

(חַשְׁמַלִית)

רץ ויורה

רוטן במהירות.

החשמלית לא יכולה לעמוד בקצב

מאחורי הפטפוט הזה.

(אופנוע)

ברצועת המעבר

בצד הדרך

חיה תלת עיניים עם רגל אחת

זן לא ידוע

עם עיניים ססגוניות

מדבר איתנו.

(רמזור)

זברה רצה לפינה

ונשכב על המדרכה.

והשאיר את הפסים שלה

לנצח שכב על פרשת דרכים.

(מעבר זברה)

הוא גם מנומס וגם קפדן.

הוא מוכר בכל העולם.

הוא ברחוב הרחב

המפקד הכי חשוב.

לעזור לך

השביל מסוכן.

בוער ביום ובלילה

ירוק, צהוב, אדום.

(רמזור)

סיפורה של המשאית…

בעיירה קטנה אחת חיו מגוון מכוניות. וכמעט כל תושבי העיירה הזאת חיו ביחד ובשמחה: הם היו מנומסים ואדיבים, הכירו את כל כללי הדרך וכיבדו מאוד את התמרורים ואת המורה הגדול של הרמזור. למה כל התושבים? כן, כי בעיירה המופלאה הזו גרה משאית שובבה אחת, שלא הייתה ידידה של אף אחד, לא הקשיבה לאף אחד ולא רצתה ללמוד את חוקי הדרך. פעמים רבות בגלל המשאית הזו, היו כמעט תאונות בכבישי העיר. אבל תושבי המכוניות היו כל כך אדיבים ומנומסים שהם לא הענישו את המשאית על התנהגותו הבלתי נסבלת.

יום אחד החליטו תושבי העיירה להקים מוסך לכבאית גדולה. המחפר חפר בור ענק לבניית מוסך. הדוד סווטופור שם מלווה ליד הבור - השלט "הכניסה אסורה" כדי שתושבי המכוניות לא יפעמו בטעות וייפלו לתוך הבור הענק הזה. והכל יהיה בסדר, אבל רק ה-fidget Truck שלנו (כפי שכבר אמרנו) לא ידעה כלל את חוקי הכביש ולא כיבדה את התמרורים. ולכן, ערב אחד, כשהמשאית נהנתה ברחוב, הוא נסע קרוב מאוד לבור מסוכן, למרות כל האזהרות של שלט החובה, וכמובן, נפל לבור הזה.

תושבי העיירה נבהלו מאוד ומיהרו לעזור לגיבורנו - הקלוץ. דוד קריין הוציא את המשאית מהבור, דודה אמבולנס האדיב החלה לרפא שקעים ושריטות, ומכוניות קטנות החלו לטפל בו בשמן מנוע חם. ראיתי את המשאית איך כל תושבי העיירה מטפלים בו והוא הרגיש כל כך בושה שהוא בכה וכמובן שכל המכוניות התחילו להרגיע את הגיבור שלנו וסלחו לו.

וברגע שהמשאית שלנו התאוששה, הוא מיד הלך לבית הספר עם דוד רמזור והתחיל ללמוד את חוקי הדרך והתמרורים. מאז החלו כל תושבי העיירה הנפלאה הזאת לחיות ביחד ובשמחה.

פניה חדה

הסיפור הזה קרה לגור פוקס קטן שחי ביער לא רחוק מהכביש. לעתים קרובות מאוד, החיות רצו לחצות את הכביש הזה אל היער השכן כדי לבקר חברים, תוך הפרה של כללי הדרך, מכיוון שאיש לא לימד אותם איך לחצות את הכביש. פעם הארנב נפל מתחת להגה של מכונית ושבר את רגלו, ואז הורי החיות החליטו לערוך שיעור על כללי הדרך בבית הספר לבעלי חיים. כל החיות הקשיבו בזהירות רבה, בחנו את הסימנים. עכשיו הם ידעו שאפשר לחצות את הכביש לאט, בזווית ישרה, תוך הקפדה על בטיחות, ועדיף להגיע למעבר הולכי הרגל. רק פוקס הקטן התעסק בשיעורים והפריע לאחרים. הוא אמר שהוא לא מעוניין, משועמם, שהוא כבר יודע הכל, והוא לא צריך שום סימן.

ביום ההולדת של פוקס, אבא נתן קטנוע יפהפה ואמר: "אפשר לרכוב על קטנוע רק בקרחת יער רחבה ולאורך שבילי יער. על הכביש - אף רגל! אתה רק בן שבע. כן, יש שם הרבה תנועה. אבל השועל הקטן באמת רצה למהר במהירות גבוהה לאורך כביש אספלט חלק, והוא ניגש אליה.

הדרך טיפסה בתלילות, ואז הייתה ירידה ארוכה ומתפתלת. ממנו רצה השועל הקטן להתגלגל. תוך כדי הליכה הוא פגש שלושה שלטי דרכים בדרך. שלט אחד הצביע על עלייה תלולה, השני על ירידה. והסימן השלישי הוא שתהיה פנייה מסוכנת קדימה בירידה וצריך לנהוג בזהירות רבה, במהירות נמוכה. אבל פוקס הקטן לא הכיר את הסימנים האלה, אז הוא לא הבין כלום.

המגפי, שעף לכל עבר, ידע הכל, עקב בקפדנות אחר כל מה שקורה ביער. היא שראתה לאן הולך גור השועל, רצתה לעצור אותו, אבל זה לא היה שם, גור השועל אפילו לא הקשיב לה. ואז סורוקה טס לאביו של פוקס וסיפר לו הכל. פאפא פוקס פחד מאוד על בנו ומיהר לכביש כדי להספיק לעצור את הילד השובב, אבל הוא כבר מיהר במורד ההר. ואז פוקס רץ לפנייה, בתקווה שיוכל לעזור לבנו.

גור השועלים מיהר במהירות כזו שהוא עצמו נבהל, אבל הוא לא הצליח לעצור (לקטנוע אין בלמים). אבא פוקס פרש את כפותיו, תפס את בנו וטס איתו לתוך השיחים, אך הקטנוע לא נכנס לפנייה ונפל לתוך נקיק עמוק. "אתה רואה מה עשית. טוב שהגעתי בזמן, אחרת היית נופל לתוך הגיא יחד עם הקטנוע", אמר פאפא פוקס. השועל הקטן, גירד את ברכו החבולה, הוריד את ראשו נמוך ואמר: "סלח לי, אבא, לעולם לא אסע שוב על הכביש, ואני בהחלט אלמד את הסימנים." אבא ריחם על התינוק, ליטף את ראשו ואמר: “יופי. אני מאמין לך. אני אכין לך קטנוע חדש, אבל אתה תיסע רק כשתלמד את הכללים, ורק בקרחת היער. זכרו שהדרך היא לא מקום למשחקים ובידור!"

הרפתקאותיו של באבא יאגה

פעם באבא יאגה טס במרגמה מעל העיר. הסטופה שלה נשברה, והיא נאלצה ללכת הביתה אל היער דרך העיר. באבא יאגה ניסתה לחצות את הכביש במקום הלא נכון, אך השוטר שלה עצר אותה: “את לא מתביישת, סבתא! תאונה עלולה לקרות בגללך. אתה לא יודע שצריך לחצות את הכביש בצומת, שם יש רמזור, או לאורך ה"זברה"? באבא יאגה לא ידעה דבר על חוקי הדרך, היא נבהלה: "איך זה על זברה? מה זה צומת? השוטר הופתע מאנאלפביתיות שכזו והוביל אותה לצומת הדרכים.

בשעה זו נדלק רמזור אדום ברמזור, ובבא יאגה החל לחצות את הכביש. נשמעה צווחת בלמים, באבא יאגה כמעט נפגע ממכונית. ואז החליט השוטר לקנוס את הסבתא, ובבא יאגה אמר בקול מתלונן: "כן, נכדות שלי, אני לא מכיר את חוקי הדרך האלה, אני אנאלפביתית, וזו הפעם הראשונה שלי בעיר שלכם. ” ואז השוטר החליט לקחת את סבתא שלי לגן לבחורים, הם חכמים, לומדים את כללי ההתנהגות בכביש.

הילדים בגן סיפרו לה איך הולכי רגל צריכים להתנהג, מהו רמזור ואיך הוא פועל, מה פירוש המילה "זברה", למה רק לחצות את הכביש לאורכו, ולא בשום מקום.

לאחר שיעורים כאלה, באבא יאגה החלה לחצות את הכביש בצורה נכונה, הגיעה במהירות לביתה וסיפרה לתושבי היער על כללי הדרך, למקרה שייכנסו בטעות לעיר.

בזה נגמרה האגדה, ומי שיודע את החוקים ועוקב אחריהם, כל הכבוד!

ק מלבנאיה

מי חשוב יותר מכולם ברחוב

קטיה ישנה שינה עמוקה. והיה לה חלום. כאילו היא הולכת ברחוב, ומכוניות חולפות בסמוך - מכוניות, משאיות, אוטובוסים, אופנועים, קטנועים. אפילו אופניים עברו, והכל בלי נהגים. ובכן, ממש כמו באגדה! ופתאום שמעה קטיה שהמכונות מדברות ביניהן. כן, אפילו בקול אנושי אמיתי.

"לְפַזֵר! לדלג!" - צעק מכונית עם דמקה שממהרת לאנשהו - מונית.

"הנה עוד אחד! גם אין לי זמן", מלמל משאית עמוסה בלבנים.

"מי שממהר, זה אני", אמר האוטובוס שעצר בתחנת האוטובוס. "אני הכי חשוב. אני מסיע אנשים לעבודה וממנה.

"ואני מפיץ מכתבים ומברקים," צירק אופנוע חולף. "זה לא חשוב?"

"חשוב, חשוב, אבל תן לי לעבור", אמר קטנוע עם מונית שעליו היה כתוב "נקניקיות". אני לבית הספר. הילדים שם מחכים לארוחת הבוקר."

כולם חשובים, כולם חשובים! לפתע צלצל רמזור בצומת הדרכים. "אבל בוא נלך לפי הסדר, לפי הכללים."

והוא הביט בהם בעין אדומה כועסת.

כל המכוניות עצרו בבת אחת ברמזורים והשתתקו. והרמזור מצמץ בעין צהובה, ואז אמר: "בבקשה לך!" - והדליק עין ירוקה. המכוניות נעלמו.

"ככה זה. כולם חשובים, אבל צייתו לרמזור. מסתבר, - חשבה קטיה, - כפי שאמר הרמזור, הדבר החשוב ביותר הוא הסדר ברחוב.

מה אתם חושבים?

V.Klymenko

רמזור

עצרנו וכל שאר המכוניות עצרו והאוטובוס עצר. שאלתי למה?

אמא הסבירה: "הנה, אתה רואה, פנס אדום? זה רמזור".

ראיתי פנס על חוט מעל הרחוב. זה זוהר באדום.

"וכמה זמן נעמוד?"

"לא. עכשיו הם יעברו, מי צריך לעבור את הרחוב, ואנחנו נלך.

וכולם הביטו בפנס האדום.

פתאום זה הפך לצהוב, ואז לירוק.

והלכנו.

ואז, שוב, נדלק נורה אדומה ברחוב.

"דוד, תפסיק! אש אדומה!"

הנהג עצר את המכונית, הסתכל סביב ואמר: "ואתה בחור טוב!"

עצרנו שוב, ולא היה אור בכלל. רק ראיתי שוטר גבוה עם כיפה לבנה וז'קט לבן. הוא הרים את ידו. כשהוא נופף בידו, נסענו. כששוטר מרים את ידו כולם יקומו: מכוניות, אוטובוסים.

א ז'יטקוב

סיפור "חתול, תרנגול ושועל"

(בצורה חדשה)

מספר: יש בית באחו. הוא לא נמוך, לא גבוה. ובבית ההוא גרים החתול וחברו קוקרל. כאן החתול הולך ליער בשביל עצי הסקה. והתרנגול נותן עוד שיעור.

חתול: אתמול מלאו לך, פטיה, עשר שנים. נתתי לך אופניים חדשים. אתה על זה, פטיה סע בחצר. תרגול נהיגה על אופניים. מחוץ לשער, אף לא רגל, יש תנועה ליד הנהר! כדי לנהוג במכונית, אתה חייב לדעת את הכללים. ואם יבוא השועל, אל תפתח את השער, אל תכניס את השועל לחצר.

תרנגול: ואם השועל יקרא לטייל?

חתול: אתה, פטנקה, אל תקשיב לשועל, אתה שוב תסתבך איתה. ואני אהיה רחוק ולא אעזור לך!

מספר: החתול הורה והלך.

והתרנגול אומר לעצמו:החתול אוסר עלי לצאת מהשער ולשחק עם ליסונקה. למרות שהשועל ערמומי, היא שובבה. ונקלעתי לצרות, והייתי בסיר. פשוט כיף לי איתה, זה מעניין.

מספר: הוא רק הצליח להגיד את זה, והשועל היה ממש שם. והתרנגול קורץ איתו.

שועל: פטיה, פטנקה, ידידי! סקאלופ אדום-אדום! צאי, פטיה, על האופניים שלך. על הכביש אבל על הפסים נרכב איתך.

תרנגול: לא, ליסה, אני לא אלך.

שועל: פטנקה, בואי איתי, אתה משועמם לבד בבית הגדול שלך.

תרנגול: לא, ליסה, אל תשכנעי. החתול אסר עלי לצאת מהחצר. יש תנועה ליד הנהר בכביש המדרכה.

שועל: איך כן, פטיה. מצאתי שדה אפונה, לא רחוק מהיער כאן. אתה בא איתי?

תרנגול: אולי נוכל ללכת ברגל?

שועל: מה את, פטיה, אני ואת לא יכולים לסחוב תיק ברגל. ואפונה מתוקה, ריחנית, גדולה, זהובה.מספר: פטיה לא יכלה להתאפק. והוא רכב על אופניים. השניים עלו על האופניים ונסעו לכביש. יש שני שלטים לפניהם. סימן ישיר - "תנועה באופניים אסורה", מימין - "שביל אופניים".

תרנגול: מהם הסימנים? הם דומים זה לזה. לאן אנחנו יכולים ללכת?

שועל: ולמה שידעו, שניהם עגולים, על שניהם מצוירים אופניים, אז נעבור מתחת לשלט שאנחנו אוהבים. תראה, לשלט הזה יש גבול אדום, כמו המסרק שלך. השלט יפה, מואר, והדרך כאן רחבה יותר, סלולה, נגיע מהר יותר.

מספר: לפני שהספיקו לעלות על האופניים, הופיעו מולם בחורים במדים ממחלקת UID.

ילד ראשון: מה, אתה לא יודע את החוקים?

שועל: אתה לא יודע, אבל כולנו יודעים.

ילד שני: אז תגיד לי איך קוראים לסימנים האלה?

שועל: אֵיך? זה רק אופניים?

ילד ראשון: אין סימן כזה!

ילד שני: הייתי שם אותך בפינה בגלל שאתה לא יודע את חוקי הדרך. מכיוון שכבר ישבת מאחורי ההגה, בעניין כה רציני אתה צריך לדעת בתקיפות רבה כיצד לשלוט בתנועה.

ילד ראשון: צריך כל מיני שלטים, כל מיני שלטים חשובים. יש מרשם ויש אוסריים (הם מראים סימנים ומסבירים את משמעותם). רק מכוניות נוסעות כאן. צמיגים מהבהבים בצורה מאיימת. האם יש לך אופנוע? אז - תפסיקו! אין כביש!

תרנגול: זה אתה, פוקס, שפיתת אותי, אבל אתה לא יודע את החוקים בעצמך, אתה שובר את התנועה ומלמד אותי את זה. אני רוצה לשפר, אני אשנן את חוקי התנועה האלה.

ילד שני: לא רק שאתה לא מכיר את הסימנים, אלא שאתה גם עובר על הכללים. באיזה גיל מותר לרכוב על אופניים בכבישים? (שועל וקוקר מורידים את ראשם). לא יודע?! ומותר לנהוג באופניים רק מגיל ארבע עשרה, ורק נהג אחד, לא ניתן להסיע נוסעים.

ילד ראשון: ראה כמה הפרות יש לך! אני אצטרך לאסוף את האופניים. העבריינים ייקנסו.

מספר: בשעה זו, החתול חזר מהיער. והוא רואה את התרנגול עצוב. רץ אליו.

חתול: מה קרה? מה קרה, מה קרה לך? שוב ליסה? אז שוב צרות! אתה נראה עצוב, אתה יכול להגיד לי איפה זה כואב?

ילד שני: אתה לא נוזף בקוקרל, צריך ללמד אותו את הכללים, ואת השועל צריך ללמד לקח.

שועל: סלח לי, זו אשמתי. למד אותי את כללי הדרך האלה. אני אהיה שועל יודע קרוא וכתוב, ואתייחס אליהם בכבוד!

קוקרל ופוקס ביחד:וכמובן, נצפה בהם בכל מקום ובכל מקום!

מספר: מאז, השועל, התרנגול והחתול חיים יחד, לועסים לחם ג'ינג'ר. למד את הכללים ואל תפר אותם בכלל!

זכרו שהדרך אינה מקום למשחקים ובידור!

סיפור "איך דאנו למד את כללי הדרך."

פעם, דאנו החליט שהגיע הזמן שלו ללכת לבית הספר, כמו ילדים אחרים בעיר השמש. וכדי להגיע לבית הספר היה צורך לחצות את הכביש, אבל דאנו התעצל ללמוד את כללי הדרך, ולכן לא הכיר אותם. אבל זניקה הזהיר אותו שכל ילד צריך ללמוד את הכללים. הוא לא יכול היה להודות בזנייקה הזה, הוא התבייש, והלך לחברו דונאט. גם סופגניה נסעה ל-Dunno, ובדרך הם נפגשו.

סופגניה, קרא דאנו, האם אתה מכיר את כללי הדרך? ואז התכוונתי ללכת לבית הספר, אבל אני לא יודע איך לחצות את הכביש.

אני יודע כמה כללים, - ענתה סופגניה. - למשל, השלט הזה, - סופגניה ציירה אותו על החול, - פירושו "שביל הולכי רגל", הוא מיועד רק לנו, אסור לרכוב כאן אנשים, מכוניות ואופניים.

ואז סופגנייה ציירה עוד שלט ואמרה:

ושלט כזה עומד ליד בית הספר ונקרא "ילדים", הוא הוצב לנהגים כדי שינהגו בשקט יותר, אחרת אנשים חכמים כמוך עלולים להופיע פתאום על הכביש.

אז למה אתה צוחק עליי? אני חכם, ואתה איטי, אז זה גם מסוכן לנהגים, - אמר דאנו.

בינתיים, סופגניה כבר ציירה עוד תמרור.

וכשרואים את השלט הזה, אפשר לחצות את הכביש, זה מאפשר להולכי רגל לחצות את הכביש רק במקום הזה", אמרה סופגניה בסמכותיות.

אז זה אפשרי להולכי רגל, אבל אני... - לא היה לך זמן לסיים, דונאט צחקה שוב:

אתה לא מהיר תפיסה, דונו, כל האנשים שהולכים ברחוב נקראים הולכי רגל, וכך גם אתה. והשלט נקרא "מעבר הולכי רגל".

זה נהדר להיות הולך רגל! יש כל כך הרבה סימנים טובים עבורנו! ובכן, עכשיו אתה יכול ללכת לבית הספר," קרא לא יודע.

לא מיהר, אבל דונאט עצרה אותו:

רגע, קח את הזמן, אתה עדיין יכול לחצות את הכביש בצומת שבו יש רמזור, אבל רק באות ירוק ורק כשכל המכוניות יעצרו, בוא נלך, אני אראה לך.

הם התקרבו לצומת, הרמזור היה אדום, ואז צהוב.

אתה מבין, לא יודע, - אמר סופגנייה, - אף אחד לא הולך לאדום או צהוב, כולם מחכים. לפתע נדלק האור הירוק, ודונו היה מאושר:

ובכן, עכשיו אתה יכול ללכת! תודה לך, חבר דונאט, אני זוכר הכל.

הסתכל בזהירות סביבו, הוא חצה את הכביש בביטחון, ורק בצד השני הסתובב ונופף לשלום לסופגנייה. דונו לא איחר לבית הספר.

סיפור "איך ילדים לימדו את באבא יאגה את כללי הדרך."

פעם באבא יאגה טס במרגמה מעל העיר. המרגמה שלה נשברה, והיא נאלצה ללכת הביתה דרך העיר לתוך היער. באבא יאגה ניסתה לחצות את הכביש במקום הלא נכון, אך השוטר עצר אותה: “את לא מתביישת, סבתא! תאונה עלולה לקרות בגללך. אתה לא יודע שצריך לחצות את הכביש בצומת, שם יש רמזור, או לאורך מעבר זברה. באבא יאגה לא ידעה כלום על הכללים, היא נבהלה: "איך זה לזברה? מה זה צומת? השוטר הופתע מאנאלפביתיות שכזו והוביל אותה לצומת הדרכים.

בשעה זו נדלק רמזור אדום ברמזור, ובבא יאגה החל לחצות את הכביש. נשמעה צווחת בלמים, באבא יאגה כמעט נפגע ממכונית. ואז השוטר החליט לקנוס את הסבתא, ובבא יאגה אמר בקול מתלונן: "כן, נכדות שלי, אני לא מכיר את חוקי התנועה האלה, אני אנאלפבית, וזו הפעם הראשונה שלי בעיר שלכם". ואז השוטר החליט לקחת את סבתא שלי לגן לבחורים, הם חכמים, לומדים את כללי ההתנהגות בכביש.

הילדים בגן סיפרו לה איך הולכי רגל צריכים להתנהג, מהו רמזור ואיך הוא פועל, מה פירוש המילה "זברה", למה אפשר לחצות את הכביש רק לאורכו, ולא בכל מקום.

לאחר שיעורים כאלה, באבא יאגה החלה לחצות את הכביש בצורה נכונה, הגיעה במהירות לביתה וסיפרה לתושבי היער על כללי הדרך, למקרה שייכנסו בטעות לעיר.

זה הסוף של האגדה, ומי שיודע את הכללים ועוקב אחריהם, הואכל הכבוד!!!

הסיפור "על האורות היקרים"

בעיר עתיקה אחת ויפה נפגשו שלושה אורות בצומת הדרכים: אדום, צהוב וירוק. נוצרה ביניהם מחלוקת, איזה מהאורות הכי חשוב?

מתגאה באדום:

• אני אדום, הכי חשוב זה צבע של אש, אש. כשאנשים רואים אותי, הם יודעים שיש חרדה וסכנה לפניהם.

הצבע הצהוב מנסה לשכנע אותו:

• לא, אני צהוב, יותר חשוב. הצבע שלי הוא צבע השמש. וזה יכול להיות גם חבר וגם אויב, אז אני מזהיר אותך: "תיזהר! תשומת הלב! אל תמהר!"

גרין נכנס למאבק:

• אור חברים, תפסיקו להתווכח, כי אני ללא ספק הכי חשוב - צבע הדשא, היער, העלים. זה מזכיר לכולם את הבטיחות והשלווה.

וכך היה מחלוקת האורות היקרים נמשכת בצומת העיר, אלמלא התערב הגיבור הבודד, שעמד בעצב בצד הדרך. היו לו שלוש עיניים, אבל לא היה להן צבע.

• חברים, הטיעון שלכם חסר משמעות, כל אחד מכם הוא צבע עז מאוד ולכל אחד יש משמעות ומשמעות חשובה מאוד. בואו נהיה חברים ונעזור לכולם.

אין לתאר את שמחת האורות היקרים, לבסוף מצאו לעצמם שימוש רב. ומאז, בצומת של העיר העתיקה הגדולה, החברים היקרים של האורות והרמזור השני מנהלים את התחבורה המוטורית ואת הולכי הרגל.

העין האדומה מביטה בנו:

תפסיק! – אומרת הפקודה שלו.

צהוב מסתכל עלינו:

בקפידה! עצור עכשיו!

וירוק: "טוב, קדימה,

הולך רגל, - למעבר!

זה ממשיך את השיחה שלו

רמזור שקט.

• ובעיר שלנו חיים רמזורים מקומיים עם האורות שלהם.

משחקים דידקטייםלפי הכללים תְנוּעָהגיל הגן

"יסודות הבטיחות בחצר וברחוב"

יַעַד: ללא מצוות ומוסר כדי להציג לילדים את ההתנהגות הנכונה (בטוחה) ושגויה (מסוכנת) ברחוב בכל עונות השנה. למדו את הילדים התנהגות בטוחה במעלית, במגרש המשחקים של החצר ובדרך.

חוֹמֶר: 8 קלפים גדולים עם עלילות של התנהגות נכונה (בטוחה) של הגיבורים ושלושה "חלונות" ריקים להחלפת קלפים בהתנהגותם השגויה (המסוכנת). 24 קלפים קטנים המתארים את ההתנהגות המסוכנת של הדמויות.

התקדמות המשחק.

אופציה 1 המנחה פורס את כל קלפי המשחק הגדולים עם מצבים חיוביים עם הפנים כלפי מעלה. יחד הם שוקלים מצבים שבהם הדמויות בטוחות. מבוגר מעיר על ההתנהגות הנכונה של הדמויות בראש הקלפים. לאחר מכן, המנחה מראה לילדים קלף אחד קטן כל אחד, והילדים מסבירים מה קורה לדמויות בתמונה ומדוע ההתנהגות שלהן עלולה להיות מסכנת חיים. הקלף "נפתר" סוגר את החלון הריק המתאים.

אפשרות 2 את המשחק יכולים לשחק 2 עד 8 שחקנים. הם מקבלים קלפים גדולים באותה מידה. קלפים קטנים מונחים על השולחן עם הפנים כלפי מטה. אחד השחקנים מתחיל "ללכת", כלומר, לשלוף קלף קטן אחד מהערימה המשותפת. לאחר ששלף קלף, השחקן מניח אותו עם הפנים כלפי מעלה, וכל השחקנים מסתכלים לראות למי יש תא ריק על הקלף המתאים למצב החיובי המתואר בראש הגיליון שלו. אם השחקן "למד" את המצב, הוא סוגר את החלון הריק בתחתית גיליון המשחק שלו עם תמונה קטנה. השחקן חייב להגיב על מעשיו במילים: מה שהגיבור בתמונה עושה מסוכן לחייו. לאחר מכן התור עובר לשחקן הבא. המנצח הוא זה שסוגר ראשון את כל הקופסאות הריקות בדפי המשחק שלו.

"תשומת הלב! כְּבִישׁ!"

יַעַד: ללמוד, לגבש וללמד לזהות את התמרורים החשובים ביותר להולכי רגל קטנים ברחוב.

חוֹמֶר: 12 כרטיסי מצב תנועה קטנים, 3 כרטיסי תמרור אובליים, 12 כרטיסי מצב תנועה גדולים, 24 כרטיסי תמרורים.

התקדמות המשחק.

אופציה 1. שחק 2 - 4 ילדים ומבוגר. ישנם 12 קלפים קטנים עם מצבי תנועה ו-3 קלפים אובליים. לפי סוג המשחק "לוטו", ילדים אוספים 4 קלפים קטנים עם מצבי התנועה המתאימים לכל קלף סגלגל עם תמרורים. אם הקלפים תואמים נכון, התמונות של השלטים עליהם יתאימו. אתה יכול לבקש מהילדים להסביר מדוע הסימן המסוים הזה מופיע בכרטיס הזה.

אפשרות 2. שחקו 2 - 3 אנשים והמנהיג. ילדים מקבלים 2-3 קלפים עם מצבים (גדולים). תמרורים - אצל המוביל. המנהיג מראה תמרור אחד. מי שתורו לענות קורא לו. אם התקשר נכון, הוא שם את השלט על הכרטיס שלו. אם לא, השחקן הבא עונה. המשחק מסתיים כאשר אחד השחקנים אסף 6 סמלים על הקלף שלו. הוא מנצח.

תַסבִּיך: המארח לא מראה את הסימנים, אלא מתאר אותם.

"תפסיק! ללכת!"

יַעַד: לחזק את כללי הדרך עם ילדים; להתאמן ביישום שלהם, לטייל לאורך הרחוב המצויר.

חוֹמֶר: מגרש משחקים, קובייה עם מספר נקודות מ-1 עד 3, ארבעה צ'יפים, שאלות בתמונות, רמזורים - עיגולים אדומים, צהובים, ירוקים.

התקדמות המשחק.

אופציה 1 מ 2 עד 4 אנשים יכולים להשתתף במשחק. בנפרד, Svetofor Svetoforych נבחר - אנין של מכתב דרך. המהלכים נעשים ברצף. בעת זריקת קובייה, כל הולך רגל מזיז ריבועים רבים ככל שיש נקודות על הצד העליון של הקוביה.

באותם מקומות שבהם הולכי רגל חייבים לחצות את הרחובות, רמזורים משורטטים. אתה צריך לעצור מולם, לא משנה כמה נקודות זורקים על הקוביה. מיד לאחר שהולכי הרגל עוצרים, הקובייה נזרקת על ידי סווטופור סוטופוריץ'. אם נופלת נקודה אחת, נקבע עיגול אדום ברמזור - הפקודה "עצור!". במקרה זה, הולך הרגל מדלג על הפנייה הבאה. 2 נקודות - עיגול צהוב. הולך הרגל נשאר במקומו. 3 נקודות - עיגול ירוק המתאים לפקודה "לך!". הולך הרגל יכול לחצות את הרחוב.

אפשרות 2 בחמישה מחסומים, המסומנים במגרש המשחקים עם עמדות של משטרת התנועה, הממוספרים מ-1 עד 5, Svetofor Svetoforych תציע להולכי רגל את השאלות המתאימות למספרים הללו בתמונות. על הולך הרגל לבחור באחת משלוש התמונות, המראה כיצד להתנהג ברחוב. אם התשובה נכונה, יש להולך הרגל הזכות לבצע מהלך נוסף של שלושה תאים. אם התשובה שגויה, הוא נשאר במקום, הולך הרגל שהולך ראשון לאורך כל העיר מנצח.

"אלפבית דרכים"

יַעַד: בצורה מצבית, למדו את הילדים לנווט ברחובות ובכיכרות, בכבישים, בצמתים, במדרכות, בתחנות ובתחבורה ציבורית.

התקדמות המשחק.

מאחורי כל כלל יש מצב מסוים. על הילד להתעמק בסיטואציה הזו כדי להבין כלל זה או אחר. הקלפים מחולקים באופן שווה בין השחקנים, והם מסבירים בתורו את כללי הדרך או את התמרורים מאחורי המצב.

"דומינו עם תמרורים"

יַעַד: למד להבחין ולשתף תמרורים, מה המשמעות שלהם.

חוֹמֶר: דומינו עם תמונה של תמרורים.

התקדמות המשחק: ילדים מתחלפים בתנועה תוך מתן שם לתמרור המצורף. המנצח הוא זה שנפטר במהירות מהדומינו.

"סימני דרך"

יַעַד: להכיר לילדים תמרורים, מכשירי בקרת תנועה וסימני זיהוי של כלי רכב.

חוֹמֶר: 20 קלפים מחולקים ל-2 אלמנטים בטכנולוגיית פאזל. על חצאי הכרטיסים מתוארים שלטי דרך, ומצד שני - מצבי התנועה המתאימים להם.

התקדמות המשחק.

שני משתתפים או יותר משחקים. כל חצאי הקלפים עם השלטים מחולקים שווה בשווה בין הילדים. אלמנטים עם מצבי תנועה מעורבבים וממוקמים עם הפנים כלפי מטה במרכז שולחן המשחק. זכות המהלך הראשון נקבעת על ידי הרבה או חרוז ספירה. השחקן שקיבל את המהלך לוקח את אחת הפאזלים מהשולחן ושומר אותה אם יש לו חצי עם הסימן המתאים. אם אין חצי מתאים, האלמנט שוב ​​מעורבב עם אלו שנותרו על השולחן, והשחקן הבא מקבל את הזכות לזוז.

האדם הראשון שמצא חצאים תואמים לכל הקלפים שלו מנצח.

"רמזור"

יַעַד: לגבש את הידע של אותות תנועה, לפתח תשומת לב.

חוֹמֶר: פריסת רמזור.

התקדמות המשחק.

כאשר המנהיג "מדליק" את האור הירוק, הילדים חייבים ללכת במקום. כשהאור הצהוב דולק, מחאו כפיים. עם נורה אדומה - להקפיא ולשתוק.

"כללי תנועה לקטנטנים"

יַעַד: ללמד ילדים איך להתנהג בכביש, להציג תמרורים.

חוֹמֶר: מגרש משחקים, צ'יפס, קובייה, קלפים עם תמרורים.

התקדמות המשחק.

ניתן לשחק על ידי 2 עד 6 אנשים.

לאחר שקיבל את הזכות לזוז, השחקן מטיל את הקוביה. לאחר מכן הוא מזיז את השבב במספר עיגולים השווים למספר הנקודות בצד העליון של הקוביה, בעקבות כיוון החץ הצהוב. כאשר שבב נופל על קטע מסומן במגרש, על השחקן למצוא קלף המתאים לקטע זה, לשים אותו על המגרש ולשמוע את התמרורים המצוירים עליו. אם שחקן עונה לא נכון, הוא מחמיץ תור.

כאשר שחקן נכנס לאזור בו כבר נמצא קלף, עליו לתת שם לשלט המתואר על קלף זה. אם שחקן עונה לא נכון, הוא מחמיץ תור.

כאשר שחקן פוגע בעיגול אדום עם חץ, הוא מבצע את הצעד הבא שלו בכיוון החץ האדום. אם שחקן פוגע בסמל "הצודק", הוא מחמיץ 2 סיבובים.

השחקן שמגיע ראשון למעגל "סוף הדרך" מנצח.

"הולך רגל מעולה"

יַעַד: לחזק את הידע של כללי הדרך.

חוֹמֶר: מגרש משחקים, 2 צ'יפים, קוביה עם מספרים מ-1 עד 6.

התקדמות המשחק.

שניים משחקים. הולך הרגל הראשון יוצא מבית מספר 1, השני - מבית מספר 2. שחקנים מתחלפים להטיל את הקוביות ולבצע מהלכים, אבל אתה צריך להסתכל בזהירות על התמונות.

אם נדלק אור אדום בתמונה ברמזור, זה אומר שהולך הרגל לא יכול לקפוץ למעגל שנמצא אחרי הרמזור. עליו לעצור ברמזור ולחכות למהלך הבא.

מכונית מצויירת- אתה לא יכול לחצות את הכביש. לַחֲכוֹת!

הרמזור ירוק- הזיזו באומץ את השבב כמה עיגולים שמראה הקובייה.

רמזור צהוב– הולך הרגל יכול לעצור על התמונה עצמה.

מעבר הולכי רגל, בקר תנועה, מעבר תת-קרקעי- אתה מוזמן לצעוד קדימה!

שלט "מעבר רכבת עם מחסום"- עצור, התנועה אסורה!

מי שמגיע ראשון לבית הספר, מבלי לעבור על חוקי הדרך, מנצח.

"מסע ברכב"

יַעַד: לעזור לילדים לזכור טוב יותר שלטי דרכים וכללי התנהגות בטוחה ברחוב.

חוֹמֶר: מגרש משחק, צ'יפס, קובייה.

התקדמות המשחק.

אם הצ'יפ נמצא על תא צהוב - צריך לדלג על מהלך, על אדום - אפשר לקצר מאוד את המסלול, וכחול פירושו לחזור אחורה.

השחקן שמגיע ראשון מהעיר ליער מנצח.

"הולכי רגל וכלי רכב"

יַעַד: לשלוט למעשה בחוקי הדרך.

משימת משחק:לעבור או לעבור ללא הפרות.

חוקי המשחק: לנוע ולעצור על האות, לווסת את התנועה במיומנות.

חוֹמֶר: סמלים המתארים סוגים שונים של תחבורה עירונית, רמזורים, קופונים לנהגים, כרטיסי ביקור להולכי רגל, שריקות, תמרורים.

התקדמות המשחק.

הילדים מתחלקים להולכי רגל, נהגים ונוסעים. בנוסף, נבחרים ילדים - רמזורים ובקרי תנועה.

בסימן המנהיג (שריקה) מתחילה תנועת כלי רכב ונוסעים, ובקרי התנועה עוקבים אחר הציות לכללי התנועה. אם הולך רגל או נהג עבר על כלל, בקר התנועה עוצר את התנועה, עושה פנצ'ר בכרטיס הנהג ומציע להולך הרגל להפוך לנוסע, או אפילו פשוט לשבת על ספסל כדי ללמוד את כללי כביש מבחוץ. בנוסף, בקר התנועה מטביע סימן בכרטיס הביקור של הולך הרגל. מנצח את מי שאין לו הפרות.

בסבב הבא הילדים מחליפים תפקידים.

"רמזור"

יַעַד: לגבש את הידע של אותות תנועה, לפתח תשומת לב.

חוֹמֶר: כרטיסי רמזור עם שלושה חלונות נפתחים.

התקדמות המשחק.

המורה מקריאה שיר מתוך "ABC של בטיחות" של או. בדרב, והילדים פותחים ברמזורים עיגול בצבע הרצוי, המתאים לאות הרמזור להולכי רגל.

יש רמזורים

ציית להם ללא ויכוח.

מדרכה רותחת בתנועה -

מכוניות רצות, חשמליות ממהרות.

אמור את התשובה הנכונה:

איזו נורה דולקת להולכי רגל?

(ילדים פותחים עיגול אדום בכרטיסי הרמזור שלהם).

ימין!

האור האדום אומר לנו:

תפסיק! באופן מסוכן! השביל סגור!

אור מיוחד - אזהרה!

המתן עד שהאות יזוז.

אמור את התשובה הנכונה:

איזה סוג של אור דולק?

(ילדים פותחים את העיגול הצהוב).

ימין! אור צהוב - אזהרה!

המתן עד שהאות יזוז.

לך ישר! אתה יודע את הסדר.

אתה לא תיפגע על המדרכה!

אמור את התשובה הנכונה:

איזה סוג של אור דולק?

(ילדים מראים עיגול ירוק).

ימין!

אור ירוק פתח את הדרך:

בחורים יכולים לזוז.

"נהגים"

יַעַד: היכרות עם תמרורים; ללמוד לנווט בנתיב.

חוֹמֶר: 1. שלטי דרכים מצוירים בכרטיסים נפרדים.

2. מגרשי משחק שכל אחד מהם מתאר מערכת כבישים עם חמישה תמרורים: שניים ממוקמים בצומת ומציינים את כיוון התנועה, שלושה הם סימני נקודות לביקור. ניתן להשתמש בגיליון אחד, אך בעזרת שלטים לשנות את "מצב התנועה".

3. מכונית צעצוע קטנה.

התקדמות המשחק.

המורה נותנת תחילה הסברים: "אלה שלטים לנהגים. כמה מהם מראים לאן אתה יכול ללכת, לאן אתה לא יכול. כל הנהגים נדרשים לעקוב אחריהם. (להבהיר כי השלטים מותקנים בצד ימין של הכביש שלאורכו נעה המכונית). שלטים אחרים מראים את מיקומם של תחנת דלק, תיקון רכב, בית חולים".

המורה פורסת את הגרסה הראשונה של מגרש המשחקים עם שלטים לפני הילדים, נותנת לאחד הילדים מכונית ומסבירה את כללי המשחק: "אתה הנהג. אתה צריך לבקר בשלוש נקודות: תחנת דלק, תחנת תיקון רכב ובית חולים, ואז לחזור למוסך. אתה בוחר את הסדר שבו אתה מבקר בנקודות. במקביל, הקפידו להסתכל על התמרורים ו"לציית להם".

הילד מגלגל את המכונית בשבילי מגרש המשחקים, ושאר הילדים צופים במעשיו. אם הוא מפר את הוראות השלט או, לאחר שלא ביקר בכל היעדים, חוזר למוסך, מבוגר מסביר לו את הטעויות שנעשו, והמעבר מועבר לילד אחר. כאשר מנצחים, מציעים לילד את מגרש המשחקים הבא.

"כל שלט במקומו"

יַעַד:

חוֹמֶר: תמרורים לפי מספר הילדים ותמונות עם תמונות של המקומות שבהם הם מותקנים.

התקדמות המשחק.

לילדים נותנים תמרורים. על השולחנות מונחות תמונות עם תמונות של בית ספר, בית חולים, מעבר להולכי רגל וכו'.

ילדים עם שלטים מסתובבים בקבוצה. עם האות: "חתום! מצא את מקומך!", הילדים צריכים לעמוד ליד התמונה שבה אמור להיות התמרור שלהם.

"מצא את התשובה הנכונה"

יַעַד: למד לבחור את התשובה הנכונה מכמה אפשרויות; לפתח אינטליגנציה, קשב, זיכרון, חשיבה לוגית.

התקדמות המשחק.

המנחה שואל שאלה ונותן לה 3-4 תשובות. ילדים בוחרים נכון.

לדוגמא: - מה צריך שיהיה לכל נהג ברכב? (בית חולים, ערכת עזרה ראשונה, מרפאה).

מה מותקן במעברי רכבת? (גדר, מחסום, גשר).

"רמזור"

חוקי תנועה להולכי רגל קטנים ונהגים עתידיים

יַעַד: ללמד את הילדים היכן וכיצד לחצות את הכביש; הצג את התמרורים העיקריים, הנפוצים ביותר; למד תמיד לציית לכללי הדרך.

אופציה 1: לוטו "תמרורים"

חוֹמֶר: כרטיסים עם שירים על תמרורים וכרטיסים של השלטים עצמם.

התקדמות המשחק.

המנחה מחלק כרטיסי סימנים קטנים באופן שווה לכל השחקנים. ואז הוא פותח את הקלף העליון מהערימה שלו, אבל לא מראה אותו לשחקנים, אלא קורא את שם השלט והפסוק עליו. לאחר מכן, כל אחד מהשחקנים צריך להסתכל בקפידה על הקלפים שלו, ומי שיש לו את הסימן או הסימנים הרצויים לתת אותם למנהיג. אם השחקן נותן למארח סימן שגוי, אז המבוגר חייב להסביר לשחקן את טעותו.

השחקן הראשון שנותן את הקלפים שלו למנהיג מנצח.

אפשרות 2: דומינו "כביש"

חוֹמֶר: כרטיסים עם תמונה של קטעי דרך - 36 חתיכות.

התקדמות המשחק.

ערבבו את הקלפים, חלקו 6 לכל שחקן. הניחו את שאר הקלפים עם הפנים כלפי מטה בערימה. השחקן שיש לו פרשת דרכים בין הקלפים מתחיל ללכת ראשון.

השחקן שאליו עבר המהלך חייב למצוא בין קלפיו דרך מתאימה להמשיך בכל אחד מהכיוונים האפשריים. יחד עם זאת, אין לשים את הכרטיס הפרוס על הכרטיסים שכבר מונחים או לצמוד אליהם, תוך הפרה של כללי העגינה. אם לשחקן אין קלף מתאים, אז הוא לוקח קלף אחד מהערימה באותו תור. אם זה לא מתאים, התור עובר לשחקן הבא. אם נגמרו הקלפים בערימה, השחקן מדלג על תור.

השחקן הראשון ששם את כל הקלפים שלו על המגרש מנצח.

"מצא את השלט הנכון"

יַעַד: ללמד ילדים להבחין ולהבין מה המשמעות של תמרורים מסוימים, באילו מקומות הם מותקנים.

חוֹמֶר: תמונות המתארות בית ספר, מעבר להולכי רגל, מעבר רכבת וכו', תמרורים.

התקדמות המשחק.

להתאים לכל תמונה המתארת ​​מצב תנועה עם התמרור הדרוש המותקן במקום נתון.

לוטו "תחבורה"

יַעַד: להפעיל ילדים בהבחנה בין סוגי תחבורה שונים, מטרתה.

חוֹמֶר: 6 כרטיסים גדולים ו-48 תמונות קטנות (צ'יפים) המתארים סוגים שונים של הובלה.

התקדמות המשחק.

ניתן לשחק במשחק 2 עד 6 אנשים. שחקנים מקבלים באותה מידה קלפים גדולים. המארח מוציא את הצ'יפס מהשקית בזה אחר זה, והשחקנים מכסים איתם את התמונות התואמות על הקלפים שלהם.

האדם הראשון שמכסה את כל הקלפים שלו בצ'יפים מנצח.

"מצא את התחנה שלך"

יַעַד: להכיר לילדים שלטי דרכים: "תחנת אוטובוס ו(או) טרולי", "תחנת חשמלית", תרגיל להבחנה ביניהם.

חוֹמֶר: תמונות המתארות אוטובוסים, טרוליבוסים, חשמליות, מוניות נוסעים; תמרורים: "מקום תחנת החשמלית", "מקום תחנת הטרוליבוס", "מקום תחנת האוטובוס", "מקום חניית מוניות נוסעים".

התקדמות המשחק.

לילדים מקבלים תמונות של אוטובוסים, טרוליבוסים, חשמליות, מוניות. ילדים נעים בחופשיות בקבוצה. באות: "מצא את העצירה שלך!", עליהם "לנסוע" כל אחד עד לתחנתו, המסומן באמצעות תמרורים.

"חוקי תנועה"

יַעַד: לגבש את כללי ההתנהגות בכביש, ללמד ילדים לקבוע את ההתנהגות הנכונה והלא נכונה במצב תנועה. לפתח חשיבה לוגית, תשומת לב, זיכרון.

חוֹמֶר: קלפים מתולתלים גדולים - 5 חלקים, קלפים מתולתלים קטנים - 10 חלקים.

התקדמות המשחק.

לכרטיס גדול עם עלילה, אתה צריך להרים שניים קטנים, שאחד מהם מתאר את ההתנהגות הנכונה במצב זה, השני - הלא נכון.

אם הקלפים נבחרים נכון, אז כאשר מוסיפים אותם, יש לקבל אחת מחמש הדמויות.

"אספו מכונית"

יַעַד: לפתח תשומת לב, חשיבה הגיונית.

חוֹמֶר: תמונות עם תמונה של מכוניות, חתוכים כמו "פאזל".

התקדמות המשחק.

ילדים, בפקודת המורה, מתחילים לאסוף כל תמונה משלהם. הילד הראשון שיסיים את המשימה שלו מנצח.

לוטו מסתורי "בדרך"

יַעַד: לגבש רעיונות של ילדים לגבי סוגי תחבורה עירונית, רחובות וכבישים, תמרורים וכו'. התעמלות בניחוש חידות.

חוֹמֶר: 24 קלפים קטנים עם חידות ו-4 קלפים גדולים עם רמזים (כל אחד עם 6 רמזים). המספר הסידורי על הכרטיס עם החידה תואם למספר החידה.

התקדמות המשחק.

לפני תחילת המשחק מערבבים קלפים עם תמונות ניחושים ומחולקים לשחקנים בהתאם למספר השחקנים. 2, 3, 4 אנשים יכולים לשחק.

המנחה מערבב את הקלפים עם חידות ומניח אותם עם הפנים כלפי מטה. אחר כך הוא לוקח קלף לפי בחירתו וקורא את החידה. אם החידה מנחשת נכון, מספרה חייב להתאים למספר החידה.

המנצח הוא השחקן שממלא לראשונה את כרטיסו בציורי ניחוש.

"ענה לרמזור"

יַעַד: לתקן עם ילדים את כללי ההתנהגות ברחוב ובתחבורה.

התקדמות המשחק.

ניתן לענות על כל השאלות רק ב"כן" או "לא".

מהר בעיר זו נסיעה מאוד. האם אתה מכיר את חוקי התנועה? ...

יש רמזור אדום ברמזור. האם אתה יכול לעבור את הרחוב? …

ובכן, האור הירוק דולק. אז אתה יכול לעבור את הרחוב? …

עליתי על החשמלית, אבל לא לקחתי כרטיס. האם כך זה אמור להיעשות? …

האם תוותר על כיסאך בחשמלית לאישה זקנה בגיל מאוד מתקדם? …

"בוא לגן"

יַעַד: ללמד את הילדים למצוא דרך בטוחה לבית הספר, באמצעות רמזורים ובלי לעבור על הכלל: אתה יכול להדליק רק אור ירוק.

חוֹמֶר: מבוך מצויר על יריעת רחובות שעליהן ממוקמים רמזורים.

התקדמות המשחק.

הילד בוחר מסלול בטוח לבית הספר על ידי מעקב אחר הרמזורים.

"לחצות את הרחוב"

יַעַד: לגבש את הידע של הילדים על אותות תנועה, לפתח תשומת לב, רוח תחרותית.

חוֹמֶר: פריסת רמזור.

התקדמות המשחק.

שני קווים מקבילים מצוירים במרחק של 7-10 צעדים. זה הרחוב. ילדים עומדים מאחורי התור בשורה.

המארח פותח את הירוקאות רמזורהילדים הולכים צעד אחד קדימה.אָדוֹם - צעד אחד אחורה.צהוב -להישאר במקום. אם המנחה פותח את האות יותר מפעם אחת, זה אומר שכל כך הרבה צעדים חייבים לנקוט על ידי השחקנים. כל מי שטעה יוצא מיד מהמשחק.

המנצח הוא זה שחוצה ראשון את הרחוב מבלי להפר את חוקי התנועה.

"זה אני, זה אני..."

יַעַד: לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך, לפתח קשב.

התקדמות המשחק.

המורה שואל שאלות, והילדים, אם הם מסכימים איתו, אומרים: “זה אני! זה אני! כל אלה הם החברים שלי!" ובכן, אם אתה לא מסכים, פשוט תשתוק.

מי מכם מתקדם?

איפה המעבר?

מי רץ קדימה כל כך מהר,

מה לא רואה רמזור?

- מי יודע מהי הנורה האדומה

האם זה אומר שאין תנועה?

מי מכם נמצא בחשמלית קרובה

וויתרת על כיסאך לגברת הזקנה?

מי מכם, הולך הביתה,

שומר את השביל על המדרכה?

- מי נמצא ליד הכביש

כיף לרדוף אחרי כדור?

– מי יענה בלי דיחוי,

האור הצהוב הזה הוא אזהרה?

- מי מטריד את הנהג בשאלות,

האם זה מסיח את דעתו מהכביש?

- מי יודע שהאור הירוק אומר:

בכביש, לתת לכולם ללכת באומץ?

"אתה מכיר את התמרורים?"

יַעַד:לחזור על התמרורים שנלמדו, לגבש את יכולת הניווט במצב תנועה לפי תמרורים.

התקדמות המשחק.

ילדים מוזמנים לברר לאיזה תמרור מתייחס השיר.

1. בוריה היא צער ואינה חולמת:

הוא ממהר לאורך העלים החלקלקים...

השלט לא נתלה לשווא:

"בקפידה! מסוכן כאן!"

2. השלט הזה הוא מסוג זה:

הוא שומר על הולך הרגל.

בואו נלך יחד עם הבובה

אנחנו הדרך למקום הזה!

3. אל תעשו רעש, מוזיקאים,

גם אם אתה מוכשר:

האיתות לא טוב כאן -

ליד בית ספר ובית חולים.

4. זה הסימן!

אני לא מאמין למראה עיניי.

בשביל מה הסוללה?

האם זה עוזר לתנועה

חימום בקיטור?

5. ממהרים במעגל, אני וסנאי,

כפי שהחץ מראה.

מניף לנו דגל גווזדיקה:

"קדימה, סנאי, תתעדכן!"

6. אני רוצה לשאול לגבי השלט,

זה מצויר כך:

חבר'ה במשולש

הם רצים בכל הכוח.

7. חזרנו הביתה מבית הספר,

אנו רואים - שלט מעל המדרכה:

מעגל, בתוך האופניים,

אין שום דבר אחר.

קובץ קלפים של משחקים דידקטיים לפי חוקי תנועה

"נחש איזה סימן?"

מטרות:ללמד ילדים להבחין בתמרורים, לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך; לפתח את היכולת להשתמש באופן עצמאי בידע הנרכש בחיי היומיום.

חוֹמֶר:קוביות עם תמרורים מודבקים עליהן: אזהרה, איסור, אינדקס ושלטי שירות.
התקדמות המשחק:
אפשרות 1.המארח מזמין בתורו לשולחן שבו מונחות הקוביות. הילד לוקח את הקובייה, קורא לשלט וניגש לילדים שכבר יש להם את הסימנים של הקבוצה הזו.

אפשרות 2.המנהיג מראה סימן. ילדים מוצאים את השלט הזה על הקוביות שלהם, מראים אותו ומספרים מה זה אומר.

אפשרות שלישית.השחקנים מקבלים קוביות. ילדים לומדים אותם בקפידה. אחר כך כל ילד מדבר על השלט שלו, בלי לתת לו שם, והשאר מנחשים את הסימן הזה מהתיאור.

"רמזור"

יַעַד:הכרת הילדים את כללי חציית (הזזה) של צומת המוסדר ברמזור.

חוֹמֶר:עיגולים אדומים, צהובים וירוקים, מכוניות, דמויות ילדים.

התקדמות המשחק:

אחד השחקנים מגדיר צבעים מסוימים של הרמזור (על ידי שכבת עיגולים אדומים, צהובים או ירוקים), מכוניות ודמויות של ילדים שהולכים בכיוונים שונים. השני מוביל מכוניות דרך הצומת (לאורך הכביש) או דמויות של ילדים (לאורך שבילים) בהתאם לכללי הדרך. ואז השחקנים מחליפים תפקידים. נבחנים מצבים שונים, הנקבעים על פי צבעי הרמזור ומיקום המכוניות והולכי הרגל. השחקן שפותר במדויק את כל הבעיות שעלו במהלך המשחק או עושה פחות טעויות (צבר פחות נקודות עונשין) נחשב למנצח.

"נהגים"

מטרות:למדו את הילדים את כללי הדרך; לפתח חשיבה והתמצאות במרחב.

חוֹמֶר:מספר מגרשי משחק, מכונית, צעצועים.

התקדמות המשחק:

מספר אפשרויות למגרשי משחק פשוטים מוכנות מראש. כל שדה הוא ציור של מערכת כבישים נרחבת עם תמרורים. זה יאפשר לשנות את מצב התנועה. לדוגמה: "אתה נהג מכונית, אתה צריך לקחת את השפן לבית החולים, לאסוף בנזין ולתקן את המכונית. ציור המכונית מציין את המוסך ממנו עזבת ולאן עליך לחזור. תחשוב ותגיד באיזה סדר אתה צריך לבקר בכל הנקודות האלה כדי לא להפר את כללי הדרך. ואז שנינו נראה אם ​​בחרת בדרך הנכונה.

"מיהו הולך רגל מצוין?"

מטרות:לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך (תמרורים, מעבר להולכי רגל); לטפח התמדה, תשומת לב.

חומרים:2 צ'יפים וקוביה עם המספרים 1,2,3,4,5,6. מגרש משחקים.

התקדמות המשחק:

הולך הרגל הראשון יוצא מבית מספר 1, השני - מבית מספר 2. הם מטילים את הקוביות בתורם עד שהקובייה הראשונה מציגה את המספר 1, השנייה - המספר 2. והקוביות נזרקות שוב. במקרה זה, אתה צריך להסתכל בזהירות על התמונות הרב-צבעוניות. בתמונה הראשונה הרמזור אדום. המשמעות היא שהולך רגל לא יכול לקפוץ למעגל שעומד אחרי הרמזור. הוא עומד במקום בסבלנות. התמונה השנייה היא מכונית. אתה לא יכול לחצות את הכביש, אתה צריך לחכות. בשלישית - איתות ירוק ברמזור. אתה יכול להזיז את השבב כמה עיגולים כפי שהקוביה מציגה. בתמונה הרביעית - רוכב אופנוע. אתה צריך לדלג על זה, להפסיק. בתמונה השישית אור צהוב דולק ברמזור. והולך הרגל יכול לעצור ממש על התמונה עצמה. בתמונה השביעית - בקר התנועה. אצלו זה בטוח, אפשר ללכת ישר לבית של סבתא. מי שראשון, מבלי להפר את חוקי הדרך, יגיע לסבתו, הוא ניצח.

"מסע ברכב"

יַעַד:לגבש עם הילדים את הידע של תמרורים וכללי התנהגות ברחובות.

חוֹמֶר:מגרש משחקים, צ'יפס.

התקדמות המשחק:

במגרש המשחקים, ילדים מתחילים לשחק. עוברים ליד תמרורים, עוצרים, מדברים על כל אחד מהם. מי שמגיע ראשון לים מנצח.

"בדרך ל"

מטרות:לגבש ידע על דרכי תחבורה שונות; לאמן תשומת לב, זיכרון.

חוֹמֶר:תמונות של משאיות, מכוניות, צ'יפס.

התקדמות המשחק:

לפני הנסיעה, תאמו עם הילדים מי יאסוף איזה סוג הובלה (לבירור ניתן לחלק תמונות של משאיות ורכבים, אפשר גם לקחת כלי רכב מיוחדים: משטרה, כבאים, אמבולנס וכו'). בדרך ילדים שמים לב למכוניות, נותנים להן שמות ומקבלים על כך צ'יפס. מי שאוסף הכי הרבה מנצח.

"מצא את השלט הנכון"

יַעַד:המשך לגבש ידע בתמרורים, אמצעי בקרת תנועה.

חוֹמֶר:20 קלפי קרטון (פאזלים). על חצאי הכרטיסים מתוארים שלטי דרך, ומצד שני - מצבי התנועה המתאימים להם.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.המארח בוחר כרטיסים עם סימנים מסוג אחד (או מספר סוגים, אם מספרם מועט). המנהיג מחלק לילדים את חצאי הקלפים עם תמונת מצב התנועה, ופורש את האלמנטים עם שלטים על השולחן עם הפנים כלפי מעלה. אחר כך הוא שם את סוג התמרורים ומדבר על המשמעות הכללית שלהם. לאחר מכן, המנחה מזמין את הילדים למצוא מאפיינים חיצוניים משותפים לסוג זה של סימנים (צבע, צורה וכו'). ילדים חייבים למצוא בין האלמנטים שיש להם חצי מתאים של הכרטיס.

אפשרות 2.ילדים חולקים את כל חצאי הקלפים עם שלטים באופן שווה. אלמנטים עם מצבי נסיעה מעורבבים וממוקמים עם הפנים כלפי מטה במרכז השולחן. ילדים מתחלפים בקטיף קלפים ומתאימים אותם לשלהם. האדם הראשון שמצא חצאים תואמים לכל הקלפים שלו מנצח.

"לומדים תמרורים"

יַעַד:המשך לגבש את הידע של הילדים על תמרורים, רמזורים.

חוֹמֶר:כרטיסים גדולים וקטנים עם שלטים.

התקדמות המשחק:הקלפים הגדולים מחולקים שווה בשווה בין השחקנים. המארח מראה בתורות כרטיסים עם תמרורים, זה שמתאים לו, לוקח את השלט, מניח אותו בפינה הימנית העליונה ומספר איך קוראים לשלט הזה, באילו מצבים הוא משמש. המנצח הוא זה שבוחר נכון את הסימנים למצבים ויכול להסביר זאת.

"חוקי תנועה"

מטרות:לאחד את היסודות של מכתב דרך; להציג את התמרורים הראשיים, סיווגם, מטרתם; לקדם את התפתחות הקשב, הזיכרון, החשיבה.

התקדמות המשחק:המורה לוקח על עצמו את תפקיד פקח משטרת התנועה. המשתתפים מסתובבים במגרש המשחקים בעזרת קובייה. צבע ירוק נפל - מותרת תנועה, צהוב - תשומת לב, אדום - עצור - השחקן מדלג על המהלך. אם השבב עוצר על המגרש עם תמונה של תמרור, המשתתף צריך למצוא שלט מקבוצה זו ב"בנק המשותף". מי שצבר הכי הרבה נקודות מנצח. כרטיס אחד - נקודה אחת.

"חוקי רחובות וכבישים"

יַעַד:להנחיל כללי התנהגות בכבישים. יכולת ניווט בחלל.

חוֹמֶר:מגרש המשחקים, קלפים גדולים - 8 חלקים, דמויות של אנשים ושלטים.

התקדמות המשחק:המשחק מחולק למספר אפשרויות: "שלום עיר!", "איך להגיע לשם, איך לעבור?", "איזה סוג של שלט?", "אתה הולך יותר שקט - אתה תמשיך."

"סימנים מדברים"

יַעַד:כדי לגבש את הידע של תמרורים, הסיווג שלהם.

חוֹמֶר:73 כרטיסים המתארים תמרורים, 73 כרטיסים המתארים את המשמעות של כל שלט ואת עמדות הבקר.

התקדמות המשחק:

המנחה מערבב את הקלפים עם ציורים ומחלק אותם לשחקנים. שומר את הקלפים עם הטקסט. לאחר מכן המנחה לוקח קלף אחד וקורא את הטקסט. השחקן שיש לו קלף עם תמרור המתאים לטקסט הנקרא שם אותו באמצע השולחן. אם המספרים תואמים, השחקן לוקח את הקלפים. הזוכה מקבל כרטיס עם רישיון נהיגה.

"בית ספר לנהיגה מס' 1"

יַעַד:לגבש בילדים את הידע של הכללים לחציית רחובות, חשיבותם של תמרורים.

חוֹמֶר:מגרש משחקים, צ'יפים, קלפים עם שלטים.

התקדמות המשחק:שחקנים מתחלפים לזרוק קובייה ולהסתובב במגרש המשחקים, על העיגול הצהוב מול מעבר החצייה יש לעצור ולהעביר את המהלך למשתתף אחר במסלול. יש צורך בעצירה כדי שהולך הרגל יוכל להסתכל קודם כל, שמאלה, ואחר כך ימינה - האם התחבורה מפריעה לחצות את הרחוב. מי שלא עצר במעגל הצהוב וצעד כמה צעדים קדימה חייב לחזור למקום בו התחיל את המהלך האחרון.

"אמת שקר"

יַעַד:לתקן עם ילדים את כללי ההתנהגות הבטוחה ברחובות ותמרורים.

חוֹמֶר:מגרש משחקים, תמרורים.

התקדמות המשחק:ילדים מפיצים את הדמויות בתמונה, וכל אחד מספר על מי עושה מה - נכון או לא. המנצח הוא זה שמתאר בצורה מלאה ונכונה יותר את התנהגות הדמות הנבחרת.

"אנחנו נוסעים"

מטרות:להבהיר את הידע של הילדים שכולנו נוסעים; לתקן את הכללים להובלה וירידה מהמטוס.

חוֹמֶר:תמונות עם מצבי כביש.

התקדמות המשחק:ילדים מצלמים תמונה אחת בכל פעם ומספרים מה מצויר עליהם, ומסבירים כיצד לפעול במצב נתון.

"אלפבית דרכים"

יַעַד:כדי לגבש את הידע של תמרורים, את היכולת לנווט בהם נכון, סיווג לפי סוג: אוסר, מחייב, אזהרה, אינפורמטיבי ואינדיקטיבי.

חוֹמֶר:כרטיסים עם מצבי דרך, תמרורים.

התקדמות המשחק:

ילדים בוחרים לעצמם קלפים, למנהיג יש תמרורים, הוא מראה את השלטים בתורו, מי שיש לו את הקלף הנכון לוקח את השלט ומצדיק את בחירתו.

"רמזור ובקר תנועה"

מטרות:הבהרת הידע של הילדים על עבודתם של שוטרי משטרת התנועה (רגולטור); להסביר את משמעות המחוות שלו; ללמד ילדים לתאם את המחוות של בקר התנועה עם צבע הרמזור.

חוֹמֶר:בקר תנועה, מקל בקר, תמרורים.

התקדמות המשחק:לאחר ההסבר של המורה, הילדים מתחלפים בתור בקר התנועה, מראים את תנועותיו, השאר, בהתאם למיקום ה"רגולטור", מראים את האות הרצוי.

"סימני דרך"

מטרות:לגבש את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות ברחוב; להיזכר בשלטי דרכים מפורסמים; להציג מושגים חדשים: "רכבת רכבת ללא מחסום", "אי בטיחות".

חוֹמֶר:סימני דרך

התקדמות המשחק:

"דע ופעל לפי כללי הדרך"

יַעַד:לתקן את חוקי הרחוב עם ילדים; לחזור על הרמזורים.

חוֹמֶר:איורי רחוב בעיר.

התקדמות המשחק:ילדים נשאלים חידה על רמזור, מתקיים דיון על משמעות צבעי הרמזור, ניתוח מצבים בכביש והתנהגות נכונה של הדמויות.

"כללי התנהגות"

מטרות:לתקן את כללי ההתנהגות עם ילדים; לדון במצבים מסוכנים שונים שעלולים להיווצר בעת משחק בחצר הבית, ברחוב; ללמד את אמצעי הזהירות הדרושים.

חוֹמֶר:גזרו תמונות.

התקדמות המשחק:

על הלוח תמונות של אנשים במצבים שונים. המורה מזמינה את הילדים להתחשב בהם. ילדים מסתכלים על התמונות האלה, בוחרים כל אחת ומספרים, זוכרים את חוקי הדרך, מה אי אפשר לעשות ומה צריך לעשות.

"הולכי רגל וכלי רכב"

יַעַד:לגבש עם הילדים את כללי הדרך, את כללי ההתנהגות הבטוחה ברחובות.

חוֹמֶר:קובייה, מגרש משחקים, צ'יפס.

התקדמות המשחק:מגרש המשחקים מציג דרך שלאורכה נעים שחקנים בעזרת צ'יפים, יש להם מכשולים בצורת שלטים בדרכם.

כשעובר על המכשולים האלה, השחקן חוזר. ברגע על "מעבר הולכי רגל", השחקן נע קדימה לאורך החץ האדום. מי שמגיע ראשון לקו הסיום מנצח.

"הליכה גדולה"

יַעַד:להכיר לילדים תמרורים הדרושים לנהג.

חוֹמֶר:מגרש משחקים, צ'יפס, תמרורים.

התקדמות המשחק:ילדים על מכוניות סמליות נוסעים ברחובות העיר, שומרים על חוקי הדרך, אוספים תמונות של חברים וחוזרים לבתיהם. מי שחוזר ראשון, עובר על הכי מעט חוקים, מנצח.

"שמור על כללי הדרך"

מטרות:ללמד ילדים לנווט לפי תמרורים, לציית לכללי הדרך, לטפח את היכולת להיות מנומסים, קשובים אחד לשני.

חוֹמֶר:בד משחק, שלטי דרכים, מכוניות, דמויות של אנשים.

התקדמות המשחק:ילדים בוחרים לעצמם מכוניות ודמויות של אנשים, בהנחיית המצב המצויר, מנחים את הדמויות שלהם על פני שדה המשחק

"תמרורים מדברים"

יַעַד:למדו את הילדים לנווט לפי תמרורים, הקפידו על כללי הדרך, היו קשובים אחד לשני.

חוֹמֶר:כל מגרש משחק הוא ציור של מערכת כבישים נרחבת עם תמרורים. מכוניות, דמויות משחק.

התקדמות המשחק:

לכל ילד יש שדה מולו, כל משימה: לאחר נסיעה על פני השדה, תוך הקפדה על כל הכללים, מבלי לפספס אף שלט, סעו לנקודה ששמה.

"סימנים חתוכים"

מטרות:לפתח את היכולת להבחין בתמרורים; לתקן את השם של תמרורים; לפתח חשיבה הגיונית אצל ילדים, עין.

חוֹמֶר:סימני חיתוך; לחתום דוגמאות.

התקדמות המשחק:תחילה מציעים לילד לזכור אילו תמרורים הוא מכיר, ולאחר מכן, לפי הדגם, מתבקשים לאסוף שלטים חתוכים. אם הילד יכול להתמודד בקלות, אז מציעים לו לאסוף סימנים מהזיכרון.

"תרים שלט"

מטרות:למדו את הילדים להשוות תמרורים לפי ערך; לפתח מיומנויות התבוננות בילדים.

חוֹמֶר:כרטיסים המציגים דוגמאות של סימנים שונים בצורתם, בצבעם; תמרורים בעלי משמעויות וסוגים שונים.

התקדמות המשחק:לפני כל ילד יש כרטיס שעליו מתוארת דוגמה של השלט, הילד צריך לבחור סימנים אחרים התואמים בצורה ובצבע לדוגמא, לאחר מכן יש צורך להסביר את משמעות הסימנים על הכרטיס.

"אני הולך חכם"

מטרות:למדו את הילדים לנתח מצבים בדרכים; לגבש את כישוריהם של ילדים להתנהגות בטוחה ברחובות העיר; לפתח חשיבה, תשומת לב, התבוננות.

חוֹמֶר:שני סטים של קלפים עם מצבים, תמרורים.

התקדמות המשחק:הילד מוזמן לשקול תחילה את המצבים המסוכנים שעלולים לקרות בכביש; אם הילד עונה נכון, אז הוא מוזמן למצוא באופן עצמאי את השלט הרצוי בהתאם למצב בכרטיס.

"רואד לוטו"

יַעַד:לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך; ללמוד למצוא את התמרורים הנכונים בהתאם למצב בכביש; לפתח חשיבה לוגית, זיכרון, תשומת לב, התבוננות.

חוֹמֶר:כרטיסים עם מצבים בכביש, תמרורים.

התקדמות המשחק:

כל ילד מקבל כרטיס שמתאר את מצב התנועה, הילדים מתבקשים למצוא את השלט הנכון המתאים למצב בכביש.

"מצא את השלט הנכון"

מטרות:לגבש את הידע של אלפבית הדרכים בילדים; למד לזהות תמרורים הנחוצים לבטיחות הולכי רגל בכביש.

חוֹמֶר:יריעת קרטון, שעליה מתוארת מכונית בפינה, ואדם באחרת; שלטי דרך עם סקוטש.

התקדמות המשחק:

מציעים לילד שדה שעליו מתוארות בפינות מכוניות ואדם נוסף; הילד צריך לבחור מבין השלטים המוצעים את אלה הנחוצים לנהג ולאדם.

משחק לוח "הדרך לסבתא"

מטרות:לפתח קשב, זיכרון, התבוננות בילדים בגיל הרך; לקדם אוריינות דרכים.

חוֹמֶר:שדה המתאר את השביל לסבתא עם תמרורים שונים; צ'יפס; קוּבִּיָה.

התקדמות המשחק:לשניים-שלושה ילדים מציעים להתחרות כדי להגיע לבית סבתם, תוך שמירה על חוקי הדרך.

"על מה בקר התנועה מאותת"

מטרות:לפתח התבוננות בילדים (על דוגמה של התבוננות בעבודה של בקר תנועה); למד למצוא את אות התנועה הנכון בהתאם למיקום של בקר התנועה; לפתח זיכרון של ילדים, תשומת לב.

חוֹמֶר:שלושה כרטיסים עם תמונות שונות של בקר התנועה, התואמות לאותות, בגב כל כרטיס רמזור ללא אותות.

התקדמות המשחק:

הילד צריך לקלוט אות רמזור מהזיכרון עבור כל כרטיס עם המיקום של בקר התנועה.

יקטרינה חולודינה

עם התפתחות הטכנולוגיה בארצנו, כמו גם בכל העולם, מספר תאונות הדרכים עולה: לפי הסטטיסטיקה, כל קורבן עשירי בהן הוא ילד. לעתים קרובות יותר זה הקשורים לאי ציות לכללי הדרך:אחרי הכל, לילד קשה להבין מהו מרחק עצירה, זמן תגובה של נהג או זרימת תנועה. ילדים סובלים פעמים רבות מחוסר הבנה של הסכנה הנשקפת ממכונית.

ידוע שההרגלים שנקבעו בילדות נשארים לכל החיים, ולכן אחת הבעיות החשובות בהבטחת הבטיחות בדרכים היא מניעת פציעות דרכים בילדות במוסדות לגיל הרך. לימוד כללי הדרך הוא אחת המשימות המרכזיות כיום, מכיוון שבגיל הגן מונח היסוד של אוריינטציות חיים בסביבה, וכל מה שילד לומד בגן יישאר איתו לנצח.

לאור המשמעות המיוחדת של עבודה בכיוון זה, והעובדה שגן הילדים הוא הצעד הראשון במערכת החינוך המתמשך, הגן והקבוצה שלנו עובדים כל הזמן על הנושא: "בטיחות ילדים באמצעות היכרות עם כללי הדרך".

אנו מנסים ללמד את הילדים את כללי ההתנהגות הבטוחה בדרכים באמצעות משחקים ותרגילים דידקטיים, משחקי חוץ, משחקי תפקידים לפי חוקי התנועה, בידור, טיולים, יצירה.

אני מביע את תודתי העמוקה ליוצרי פורטל MAAM על ההזדמנות לשתף ברעיונות ובפיתוחים שלהם. גם לקולגות מוכשרים על הדמיון והיצירתיות שלהם. כל אלה עוזרים מאוד.

אני רוצה להפנות את תשומת לבכם לכמה רגעים של עבודה בנושא זה, וקודם כל, להביא לידיעתכם את המשחק "אספו רמזור", שהופיע הודות לפורטל MAAM.

לחבר'ה יש עיגולים על השולחנות: אדום, צהוב וירוק - הם עשויים ממפיות פלסטיק ישנות ומודבקות על גבי סרט דביק, מה שהופך אותם לגמישים וקלים לעיבוד. בעזרתם תוכלו לפתור בעיות דידקטיות ולארגן משחק בחוץ.

משחק נייד "אסוף רמזור" -מחנך לילדים תשומת לב, ריכוז, התבוננות, יוצר התמצאות במרחב, מלמד אותם לפעול לפי אות, מפתח מיומנות.

התקדמות המשחק:המעגלים מונחים על שולחן (מחצלת, הילדים נעים בחופשיות ברחבי האתר, מתארים תחבורה, באות "רמזור", לוקחים במהירות את המעגלים ומרכיבים רמזור. ניתן לתת לילדים התקנה עבורם עיגול אדום עוצר על ידי הרמת המעגל למעלה, השאר משלימים את הרמזור. (אפשר לגוון את גרסאות המשחק)

לימוד תמרורים עם משחק דידקטי

דגם של העיר במרפסת שעוזר לילדים לעבור משחק ללמוד את כללי הדרך

פקח משטרת התנועה הנפלא הזה הגיע לגן שלנו לבילוי ספורט, אותו ארגנו עמיתינו הנפלאים - פיזיים. ראש Lukyanenko אלנה איבנובנה; מנהלי מוזיקה אוליניק טטיאנה אלכסנדרובנה וזליסקאיה ויקטוריה ויקטורובנה

הקבוצה גם יצרה פריסה של העיר, היא משתנה בקלות ולא רק בנים, אלא גם בנות משחקים בה בהנאה

סיורים בעיר הם דרך מצוינת לחקור נושא זה.

אנו מגבשים את הידע הנרכש באמצעות יצירתיות

שחקני התיאטרון "חיוך", שהוזמנו על ידי הנהלת הגן שלנו, הראו לחבר'ה הופעה נפלאה: "טוב, חכה לרמזור!"

הזאב הראה בפועל מהו מרחק עצירה!

ומה קורה למי שלא עוקב אחר התנועה

פרסומים קשורים:

"פעילויות פנאי כאמצעי לסיוע יעיל בלימוד כללי הדרך" כבישים, תחבורה - מציאות חיי היום.

טורניר אניני הטעם של כללי הדרךמוסד חינוכי תקציבי ממלכתי של אזור סמארה, בית ספר תיכון מס' 14 על שם הפרש המלא.

פנאי "אניניני כללי הדרך"פנאי לפי כללי תנועה בקבוצת המפצה: "מומחים לכללי הדרך" מטרה: גיבוש יסודות הבטיחות בילדים.

מטרה: - לגבש את הידע והרעיונות של ילדים לגבי בטיחות בדרכים; - להמשיך להכיר לילדים את כללי הדרך;

יש כל כך הרבה מהתנועות שלנו ברחובות, יש כל כך הרבה כל מיני מכוניות בכל מקום, אבל אל תלך לאיבוד, אל תפחד מהכביש, ותמהר ללמוד את הכללים האלה.

המדריך נעשה במו ידיך משולחן ישן ומקונסטרוקטור של עיירות מעץ. אנחנו משתמשים בו בכיתה, בעבודה קבוצתית, בעצמאי.

בטיחות בדרכים.

כשחוצים את הכביש תמיד צריך להסתכל קודם שמאלה, וכשמגיעים לאמצע הכביש - ימינה.
- ניתן לחצות את הרחוב רק במעברי חצייה להולכי רגל. הם מסומנים בשלט מיוחד "מעבר הולכי רגל"
- אם אין מעבר תחתי, יש להשתמש במעבר התחתונה עם רמזורים.
- מחוץ לשטחים בנויים מותר לילדים ללכת רק עם מבוגרים לאורך הקצה לכיוון מכוניות.
- אם ההורים שלכם שכחו מאיזה צד לעקוף את האוטובוס, החשמלית, תוכלו להזכיר להם שמסוכן לעקוף את הרכבים הללו גם מלפנים וגם מאחור. אתה צריך ללכת למעבר הולכי הרגל הקרוב ולחצות את הרחוב לאורכו.
- בשום פנים ואופן אסור לרוץ החוצה לכביש. אתה צריך לעצור לפני הכביש.
- אי אפשר לשחק על הכביש ועל המדרכה.
- הכי בטוח לחצות את הרחוב עם קבוצת הולכי רגל.

בעת נסיעה על המדרכה:

היצמד לצד ימין של המדרכה
- אין להוביל את הילד בשולי המדרכה: מבוגר צריך להיות בצד הכביש.

מתכוננים לחצות את הכביש:

עצור או האט, בדוק את הכביש;
- לערב את הילד בהתבוננות במצב בכביש;
- הדגש את התנועות שלך: סובב את הראש כדי להסתכל על הרחוב, עצור כדי להסתכל על הכביש, עצור כדי לתת למכוניות לעבור;
- למד את ילדך להבחין בין כלי רכב מתקרבים;
- אל תעמוד עם הילד על קצה המדרכה, שכן בעת ​​נסיעה הרכב יכול להתחבר, להפיל, לדרוס את הגלגלים האחוריים;
- הראה לילד שוב ושוב כיצד הרכב עוצר במעבר החצייה, כיצד הוא נע באינרציה.

ביציאה מהבית:

מסרו מיד את תשומת לב הילד לתנועת כלי רכב בכניסה וביחד ראו האם מתקרב אליכם מכונית, אופנוע, טוסטוס, אופניים;
- אם יש רכבים בכניסה או צומחים עצים שחוסמים את הנוף, עצור את התנועה שלך והסתכל מסביב לאיתור סכנה מאחורי המכשול.

בזמן ההמתנה לתחבורה ציבורית:

הישארו עם ילדיכם רק בשטחי הנחיתה, ואם אין כאלה, על המדרכה או הכתף.

כשחוצים את הכביש:

לחצות את הכביש רק במעברי הולכי רגל או בצמתים לאורך קו הזברה המסומן, אחרת הילד יתרגל לחצות היכן שצריך;
- לא למהר ולא לרוץ; תמיד לחצות את הכביש בצעד מדוד;
אין לחצות את הכביש באלכסון; להדגיש, להראות ולומר לילד בכל פעם שאתה עובר בקפדנות מעבר לרחוב, שזה נעשה לצורך תצפית טובה יותר על כלי רכב ומנועים;
- אל תמהרו לחצות את הכביש, אם אתם רואים בצד השני חברים, קרובים, מכרים, אל תמהרו ואל תרוצו אליהם, תנו לילד השראה שזה מסוכן;
- אל תתחיל לחצות את הרחוב, שלעיתים רחוקות עובר תנועה מבלי להסתכל מסביב;
- להסביר לילד שמכוניות יכולות לצאת פתאום מהסמטה, מחצר הבית.

בעת עליה וירידה מתחבורה ציבורית:

צאו לפני הילד, מכיוון שהתינוק עלול ליפול, וילד מבוגר עלול לברוח מהטרנספורט העומד אל הכביש;
- מגיעים לדלת הרכב רק לאחר עצירה מוחלטת: ילד, כמו מבוגר, יכול למעוד ולהיכנס מתחת לגלגלים;
- אין להיכנס לתחבורה ציבורית ברגע האחרון ביציאתה; הדלת הקדמית מסוכנת במיוחד, מכיוון שאתה יכול להיכנס מתחת לגלגלי הרכב;
- למדו את ילדכם להיזהר באזור העצירה, מקום מסוכן במיוחד עבורו: אוטובוס עומד מצמצם את מראה הכביש באזור זה.

בעת נהיגה ברכב:

למדו את הילדים לשבת במכונית רק במושב האחורי; אל תאפשר לשבת ליד הנהג אם המושב הקדמי אינו מצויד במושב ילדים;
- אין לאפשר לילד צעיר לעמוד במושב האחורי בזמן נהיגה: בהתנגשות או בעצירה פתאומית, הוא עלול לעוף על גב המושב ולפגוע בזכוכית הקדמית;
- אין לאפשר לילדים להיות ברכב ללא השגחה.

איך ללמד ילדים את כללי ההתנהגות בכביש.

דוגמה אישית שיטתית.

אתה צריך להתחיל ללמד את ילדך קודם כל עם עצמך. הדוגמה האישית שלכם בהחלט תופקד בראשם של הילדים. בכל פעם שאתם הולכים עם ילדכם, הולכים למרפאה או מבקרים ומתקרבים למעבר הולכי רגל, אל תשכחו שההתנהגות שלכם היא דוגמה לתינוקכם. אמרו כל פעולות שלכם, והתרכזו בה: "בואו נסובב את הראש שמאלה - מכונית מגיעה, אז צריך לעצור ולדלג עליה « או "הנה רמזור, עכשיו האור הירוק דולק, אז אתה יכול לחצות את הכביש" וכן הלאה.

אגדה, שירה.

ספרו לילדכם סיפור מותאם אישית על רמזור, שירים על כללי הדרך. ההשפעה החינוכית של אגדות ושירים כאלה היא גדולה למדי.

שִׂיחָה.

ערכו שיחות קבועות עם ילדכם על כללי הדרך. העיקר כאן הוא לא מוסר, אלא נימה בוטחת. ספר לילדך כמה פחדת לאחרונה כשמכונית חלפה על פניך במהירות גבוהה. או מקרה אחר. הכל תלוי בגיל התינוק שלך. העיקר לא להפחיד אותו.

עשה מלאכה, פריסת כביש מפלסטלינה, מחומרים מאולתרים שונים: נייר, בד, כל מיני קופסאות, סרט צבעוני וכו'. צייר רמזור, בתים, זברה וגברים קטנים וכו'. לאורך הדרך, חזור על מה שהם מיועדים, זכור את הכללים שלעיל או ספר אגדה. לחלופין, כתבו סיפור עם ילדכם.

הרם קריקטורה חינוכית מיוחדת בנושא חוקי התנועה (למרבה המזל - יש די הרבה כאלה עכשיו). צפו בקריקטורה עם ילדכם, הגיבו עליה, דברו, בררו כיצד הילד ינהג במקום הדמות המצוירת.

המשחק.

שחקו במצבי תנועה שונים עם ילדכם. למשל בעזרת מכוניות ובובות. נניח שהבובות מאשה ופטיה חוזרות הביתה מבית הספר. פרוס "כביש" על הרצפה, זהה "זברה" - מעבר להולכי רגל, ייעד אותו בתנאי או צייר אותו על נייר ופרש את הציור על הרצפה. כדי לייעד רמזור, ניתן לגזור עיגולים אדומים, צהובים וירוקים מנייר צבעוני, בעזרתם לשנות את "מצב התנועה". מכוניות צעצוע, אני חושב, יש גם בנות.

"שחק והעז!"

משימות:לפתח יכולות מנטליות ותפיסה חזותית; ללמוד לתאם את צורת הדיבור של התיאור של תמרורים עם הייצוג הגרפי שלהם; לטפח עצמאות, מהירות תגובה, כושר המצאה.

כללים:התמונה של התמרור נסגרת רק לאחר האזנה למידע אודותיו. המנצח הוא זה שסוגר ראשון נכון את כל התמונות שנשמעו בחידות או בפסוקים.

4-6 ילדים משתתפים במשחק, מולו יש שולחנות עם תמרורים וכרטיסים ריקים.

העיקרון של המשחק הוא לוטו. המורה קוראת חידות (שירים) על תמרורים, הילדים מכסים את תמונותיהם על השולחן בכרטיסים.

היי נהג, היזהר!
אי אפשר ללכת מהר.
אנשים יודעים הכל בעולם -
ילדים הולכים למקום הזה.

(לחתום "ילדים").

הנה עבודת הכביש
אין נסיעה, אין מעבר.
המקום הזה מיועד להולכי רגל.
עדיף פשוט לעקוף.

(סימן "עבודות דרכים".)

לעולם לא יאכזב אותך
המעבר התת קרקעי שלנו:
כביש להולכי רגל
זה תמיד בחינם.

(לחתום על "מעבר תחתון".)

הזברה הזו על הכביש
אני בכלל לא מפחד.
אם הכל בסדר,
אני אלך על הכביש לאורך הפסים.

(תמרור של מעבר הולכי רגל.)

לא שטפתי ידיים על הכביש
אכלתי פירות וירקות.
חליתי וראה את הפריט
עזרה רפואית.

(סימן "נקודת עזרה ראשונה").

הוא עומד בעיגול האדום
הוא מדבר על האיסור.

יש לו שני גלגלים ואוכף על המסגרת
יש שתי דוושות בתחתית, סובב אותן עם הרגליים.
הוא עומד בעיגול האדום
הוא מדבר על האיסור.

(אין שלט רכיבה על אופניים.)

השלט הזה במעבר החצייה -
במקום קשה, שימו לב.
אין כאן שום מחסום
קטר הקיטור מעשן בעוצמה ובעיקר.
הוא כבר תפס תאוצה.
אז היזהרו.

(שילוט "מעבר רכבתללא מחסום.)

"תחשוב - נחש"

משימות:להפעיל את תהליכי החשיבה, הקשב והדיבור של ילדים; להבהיר את רעיון כללי התחבורה והתנועה; לטפח כושר המצאה ותושייה.

כללים: יש צורך לתת את התשובה הפרטנית הנכונה, ולא לצעוק אותה ביחד. זה עם הכי הרבה נקודות עבור תשובות נכונות זוכה.

השחקנים יושבים בחצי עיגול.

מְבוּגָר:אני אשאל אותך שאלות, מי שיודע את התשובה הנכונה חייב לענות. מי שעונה נכון ראשון מקבל אסימון. בסיום המשחק, נספור את הצ'יפים ונגלה את המנצח. מי שיש לו הכי הרבה צ'יפים מנצח.

כמה גלגלים יש לרכב?(ארבע.)
כמה אנשים יכולים לרכוב על אופניים אחד?(אחד.)
- מי הולך על המדרכה?(הולך רגל.)
- מי נוהג במכונית?(נהג.)
איך קוראים לצומת שני כבישים?(צומת דרכים.)
בשביל מה הכביש?(לתנועה.)
באיזה צד של הכביש נע הרכב?(בצד ימין.)
- מה יכול לקרות אם הולך רגל או נהג עוברים על חוקי התנועה?(תאונה או תאונת דרכים.)
- מהו האור העליון ברמזור?(אָדוֹם.)
- כמה אותות יש לרמזור להולכי רגל?(שתיים.)
- כמה אותות יש לרמזור?(שְׁלוֹשָׁה.)
איזו חיה נראית מעבר החציה?(על הזברה.)
- איך הולך רגל יכול להיכנס למעבר התחתונה?(לרדת במדרגות.)
- אם אין מדרכה, לאן הולכי רגל יכולים לנוע?(בצד הכביש משמאל, לכיוון התנועה.)
- אילו מכונות מצוידות באותות קול ואור מיוחדים?("אמבולנס", כיבוי אש ומשטרה.)
איזה אות נותנת המכונית בפנייה ימינה?(מצמץ את האור הקטן הנכון.)
- איפה כדאי לשחק כדי לא להיות בסכנה?(בחצר, במגרש המשחקים.)

ועוד שאלות רבות שאתה יכול לחשוב עליהן עבור המשחק בעצמך.

"מה יקרה אם…"

משימות:לברר מדוע יש צורך בחוקי תנועה, מדוע חשוב שגם הנהגים וגם הולכי הרגל ימלאו אחריהם; ללמד לבסס את היחסים והיחסים הפשוטים ביותר של סיבה ותוצאה; לפתח חשיבה לוגית.

כללים:להקשיב היטב ולהגיב. השלימו תשובות לפי הצורך.

מבוגר מקריא שיר לילדים O. Bedareva "אם ..."

הולך לבד ברחוב
אזרח מוזר למדי.
נותנים לו עצות טובות:
"הרמזור אדום.
אין דרך להולך רגל.
אתה לא יכול ללכת עכשיו!"
"לא אכפת לי מנורות אדומות!" —
אמר אזרח בתגובה.
הוא חוצה את הרחוב
לא איפה הכיתוב "מעבר",
לזרוק גס תוך כדי תנועה:
"לאן שאני רוצה, אני אלך לשם!"
הנהג מביט בעיניו:
רזין קדימה!
לחץ מהר על הבלמים
רחם עלי!..
ופתאום הנהג היה אומר:
"לא אכפת לי מרמזורים!"
ובדיוק ככה התחלתי לנהוג.
השומר היה עוזב את תפקידו.
החשמלית תפעל כמו שהיא רוצה.
כל אחד היה הולך הכי טוב שהוא יכול.
כן... איפה היה הרחוב,
איפה אתה רגיל ללכת?
מעשים מדהימים
זה יקרה מיידית!
מאותת, צעקות אז דע:
רכב ישר לחשמלית
החשמלית פגעה במכונית
המכונית התנגשה בחלון...
אבל לא: עומד על המדרכה
רגולטור-דוור.
תליית רמזור עם שלוש עיניים.
והנהג יודע את החוקים.

מבוגר מציע לחשוב ולענות, למה אנחנו צריכים חוקי תנועה, למה חשוב שכל משתמשי הדרך הפרטיים ימלאו אחריהם?

עכשיו בואו נשחק משחק "מה יקרה אם…" . אני אתן לך שאלות ואתה תענה עליהן.

מה קורה אם הולכי רגל יתחילו לחצות את הרחוב היכן שהם רוצים?
יְלָדִים.לנהג לא יהיה זמן להאט, והולך הרגל יכול להיכנס מתחת לגלגלים.
מה יקרה אם כל התמרורים יוסרו מהכביש?
יְלָדִים.הנהג לא יידע מה מצפה לו קדימה, ועלול לאבד שליטה.
- מה קורה אם הנהג לא מכיר את הרמזורים?
יְלָדִים.הנהג ירוץ ברמזור אדום ויפגע בהולך רגל.
- מה קורה אם הנהג נוסע בצד שמאל של הכביש?
יְלָדִים.המכונית שלו תתנגש במכונית אחרת שזזה בצורה נכונה - בצד ימין.
עכשיו תחשוב על המצבים "מה יקרה אם..." ותן את התשובה בעצמך.

אפשר לשאול שאלות שונות, העיקר שהילד ילמד לעצמו את הכללים החשובים ביותר. לדוגמה,

היכן צריכים הולכי רגל ללכת?
- לאן מכוניות צריכות לנסוע?
- מה זה צומת? איפה ואיך לחצות את הכביש?
כיצד מסומן מעבר חצייה להולכי רגל?
כיצד מוסדרת התנועה ברחוב?
איזה רמזורים אתה מכיר?
- אילו תמרורים יש ברחוב שלנו? בשביל מה הם נועדו?
- למה אנחנו צריכים הסעת נוסעים? איפה אנשים מחכים לזה?
איך כדאי להתנהג באוטובוס?
- אפשר לשחק בחוץ?